對于許多人來說，生活中充滿了各種挑戰(zhàn)和困難。在總結(jié)中，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和方法，以提高自己的總結(jié)能力。下面是一些總結(jié)的范文供大家參考。
思政大課堂感想篇一
疫情突發(fā)，對新病毒認(rèn)識需要過程，有效藥物和疫苗研發(fā)需要時間，醫(yī)護(hù)人員和防護(hù)物資需要支援，這是疫情發(fā)生的階段性規(guī)律。疫情初發(fā)階段，面對病毒的兇猛攻勢，人們焦急地看到，第一仗確實并不占優(yōu)勢。好在傳染病發(fā)生規(guī)律是清楚的，只要明確了傳染源、傳播渠道、易感人群，采取強(qiáng)有力的措施隔離傳染源，切斷傳播渠道，管控好易感人群，就能阻止疫情蔓延，奪回主動權(quán)。
面對嚴(yán)峻考驗，在黨中央的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，所有中國人緊密團(tuán)結(jié)起來，社會主義國家“集中力量辦大事”的制度優(yōu)勢得到充分彰顯。中央統(tǒng)籌調(diào)度全國醫(yī)療資源，派出50多支醫(yī)療救治隊馳援湖北;通過中央醫(yī)藥儲備向武漢緊急調(diào)運物資，防護(hù)服、口罩、手套、防護(hù)鏡等醫(yī)用物資不斷充實;組織鐘南山、李蘭娟、張伯禮等多位醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的院士專家，深入防控疫情第一線……一個個“逆行”的背影，一聲聲“武漢加油”的吶喊，一輛輛滿載保障物資的汽車，危難之時，最可貴的正是能夠團(tuán)結(jié)起一切可以團(tuán)結(jié)的力量，共克時艱!
病毒有潛伏期，就會有爆發(fā)期，這是疫情發(fā)展的規(guī)律。疫情進(jìn)入高發(fā)期，令人痛心地看到，確診人數(shù)不斷上升，波及全國各個省區(qū)市。這種變化是預(yù)料之中的，這正是困難所在，是全國從中央到地方采取一系列非常措施的原因所在?，F(xiàn)在需要我們每一個人理解這些非常時期的非常舉措，從我做起，從身邊事做起，以無言的自覺自律為社會和他人作出力所能及的貢獻(xiàn)。同時也要樹立信心，科學(xué)地認(rèn)識到，也是由于各方面防控手段跟上以后，我們在疫情的預(yù)防、治療、檢驗以及醫(yī)療人員配備、醫(yī)療機(jī)構(gòu)的納入等各方面措施得到加強(qiáng)，特別是核酸檢測試劑的投入使用，使得原來沒有被辨別的病例和部分隱藏的病例進(jìn)一步得到確診，這是患者數(shù)量不斷增加的另一個客觀原因。
確診數(shù)字上升的同時，好消息也在不斷傳來：多位確診患者已經(jīng)治愈出院，新型冠狀病毒的疫苗研發(fā)不斷取得進(jìn)展，火神山、雷神山醫(yī)院將在近日投入使用，全國各地醫(yī)護(hù)人員集中精銳力量馳援武漢，中央600多億元疫情防控專項資金、各方社會捐助、各地物資調(diào)配正源源不斷涌向疫情發(fā)生地……科學(xué)家們正在與病毒賽跑，隨著病毒的真面目逐漸暴露在陽光下，相信阻擊的手段會越來越精準(zhǔn)、越來越有效，阻擊戰(zhàn)也將轉(zhuǎn)向殲滅戰(zhàn)。
疫情兇險，不僥幸不輕敵不恐慌，堅定必勝信心，這是戰(zhàn)勝疫情的鐵律。當(dāng)前，疫情防控正處于關(guān)鍵時期，形勢嚴(yán)峻復(fù)雜，存在進(jìn)一步擴(kuò)散的風(fēng)險。危機(jī)時刻，最能考驗一個人的素質(zhì)。遏制新型肺炎疫情，有責(zé)任感的人不僅僅是受保護(hù)者，更是疫情防范鏈條上的積極踐行者。非常時刻，每個人作出一些犧牲，哪怕自己多了許多不便，減少了不少獲得，這些暫時性的付出，也是為了早日迎來陽光燦爛的日子。
全面抗疫已經(jīng)到了白熱化階段，除了堅定信心、迎難而上、堅決勝利，別無選擇。歷史無數(shù)次證明，偉大的中華民族是在風(fēng)雨中發(fā)展進(jìn)步的，越是偉大的民族，經(jīng)歷的風(fēng)雨滄桑也就越多。面對危難挑戰(zhàn)，中華民族從不畏懼，在一切難關(guān)面前，偉大的中國人民必將更加團(tuán)結(jié)一致、眾志成城。災(zāi)難擊垮不了我們，反而會讓我們緊緊擁抱在一起，凝聚最強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力!
疫情思政大課堂觀后感心得(五)
歲末年初，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動著億萬人民的心，全世界的目光也都聚焦在中國的中心城市“武漢”，這是一場沒有硝煙的“戰(zhàn)疫”。全國各族人民正全力為“疫”而戰(zhàn)。然而，卻有些不法分子假以“知情者”和“土專家”的身份在網(wǎng)上發(fā)表不實傳言，散布謠言，跟黨和人民唱反調(diào)。對此，我們應(yīng)堅決抵制，疫情關(guān)系每一個人的生命，打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，人人有責(zé)，不得亂“謠”。
保持清晰頭腦，不亂“謠”。最近在網(wǎng)上不斷流出關(guān)于疫情原因、武漢疫情、終南山院士、應(yīng)對疫情等諸多謠言，一定程度造成了民眾恐慌，可謂是在全國人民的“傷口”上“散鹽”。黨和人民堅決抵制各類謠言，謠言惑眾者必將受到法律的嚴(yán)肅懲罰和人民的唾罵。越是這種危難時刻，我們越要時刻保持清晰的頭腦，越是要明辨是非，要時刻與黨和人民在一起，正確采取措施做好疫情防控。網(wǎng)上發(fā)表個人言論，談心情，談想法，無可厚非，但發(fā)表時需三思而后行，不道聽途說，或只聽只言片語，不編造和散布不實言論，切勿變“留言”成“流言”，“發(fā)言”變“謠言”，以致妖言惑眾，擾亂軍心，影響穩(wěn)定。
理性看待問題，不信“謠”。如今的網(wǎng)絡(luò)世界，是個“萬花筒”。越是在這種非常時期，網(wǎng)絡(luò)上更是魚龍混雜，也是謠言滿天飛的“溫床”，有些為釣網(wǎng)民胃口，到處要求轉(zhuǎn)發(fā)、轉(zhuǎn)播，甚至轉(zhuǎn)發(fā)轉(zhuǎn)播還發(fā)新年紅包的。殊不知稍不注意一點就成散布謠言的“罪人”，特別是微信朋友圈、抖音視頻、騰訊說說等社交網(wǎng)上，傳播快，范圍廣，影響惡劣。對此，我們要時刻警醒自己，理性看待網(wǎng)絡(luò)上各種流言細(xì)語，做到心中有“數(shù)”。在微信朋友圈、抖音視頻、騰訊說說等社交網(wǎng)上的各種信息，心中要加一個“過濾器”，謹(jǐn)言慎語，決不能道聽途說，或只聽只言片語，不能不加辨別，不加思索而隨意轉(zhuǎn)發(fā)轉(zhuǎn)播。
傳播正能量，抵制“謠”。這場戰(zhàn)“疫”是一場全民戰(zhàn)爭。“自古邪不壓正”，要將謠言擊垮，那就是讓正能量“發(fā)聲”，讓主流聲音成為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的“號角”。疫情就是命令，連日來，全國各地團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族人民凝心聚力，攻堅克難，全力抗擊疫情。廣大“白衣天使”和無數(shù)名專家學(xué)者逆向而行，日夜奮戰(zhàn)在疫情防控阻擊戰(zhàn)一線，成為最勇敢的“逆行者”，也是人民利益的捍衛(wèi)者。我們微信朋友圈、抖音視頻、騰訊說說等網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)為這些“逆行者”鼓勁加油，為他們的勇敢和付出“點贊”，讓正能量和正向輿論成為抗擊疫情一線戰(zhàn)士的內(nèi)心動力。防控就是責(zé)任，作為后方的廣大人民群眾，更是要團(tuán)結(jié)協(xié)作，同舟共濟(jì)，以實際行動，配合黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署抓落實，該為疫情出力的積極出力，該在家休息的應(yīng)停止不必要的外出活動感染，該隔離的應(yīng)配合做好隔離，不造謠，不信謠、不傳謠，不為抗戰(zhàn)一線添“堵”，不為抗擊疫情添“亂”。
抗擊疫情不僅是中國的事情，也是世界人民的事情。打贏這場“戰(zhàn)疫”，人人有責(zé)。需要我們堅定信心，萬眾一心，同舟共濟(jì)，構(gòu)筑起抵御疫情的嚴(yán)密防線。相信在黨中央的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在人民的共同努力下，一定能向抗擊“非典”那樣打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
思政大課堂感想篇二
“哪有什么歲月靜好，有的只不過是有人在替我們負(fù)重前行?！睘橛行Х揽匦鹿诜窝滓咔椋媛鋵嵔逃俊巴Ｕn不停學(xué)”的號召，湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政課教學(xué)部全體教師精誠合作，多措并舉，講好疫情之下的思政課。
自疫情開始以來，該校思政課教學(xué)部結(jié)合實際制定了《春季推遲開學(xué)教學(xué)組織實施方案》，積極組織開展線上教學(xué)準(zhǔn)備工作。在前期開展信息化教學(xué)的良好基礎(chǔ)上，課部通過召開網(wǎng)絡(luò)視頻會議、組織教師參加職教云應(yīng)用直播課的系列培訓(xùn)等，讓教師熟練掌握職教云線上課程教學(xué)設(shè)計和運行方式，建立了以班級qq群作為網(wǎng)絡(luò)擁堵的應(yīng)急教學(xué)預(yù)案。2月17日以來，老師們按課表準(zhǔn)時開展線上教學(xué)活動。大家通過qq群、智慧職教、超星學(xué)習(xí)通等方式各顯身手，簽到打卡，視頻直播教學(xué)，播放錄課，線上答疑，作業(yè)批改……線上教學(xué)手段多樣，內(nèi)容豐富。同時課部教師進(jìn)行線上反饋和交流教學(xué)中的問題和經(jīng)驗，將當(dāng)前疫情和授課內(nèi)容作了有機(jī)結(jié)合，堅定學(xué)生戰(zhàn)勝疫情的信心，充分發(fā)揮了思政課程主渠道育人作用。
“在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過艱苦努力，目前疫情防控形勢積極向好的態(tài)勢拓展。防控工作取得的成效，有力彰顯了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢。”該校思政課教學(xué)部主任黃芳說：“如何結(jié)合當(dāng)前生活，用鮮活的事例講好思政課，教育引導(dǎo)學(xué)生弘揚愛國主義精神，增強(qiáng)中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，思政教師下足了功夫?！?BR> 思政大課堂感想篇三
在這個特殊時刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題，深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地。“前你們保護(hù)我們，此刻我們來保護(hù)你們?！币咔橹拢粋€年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢正進(jìn)取向好。國際社會給予高度評價:中國采取的堅決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對本事、組織動員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國家做不到的，為世界防疫贏得了時間，確定了標(biāo)準(zhǔn)，積累了經(jīng)驗，樹立了典范。
武漢加油！中國加油！世界加油！
思政大課堂感想篇四
中國世衛(wèi)組織新冠肺炎聯(lián)合專家考察組外方組長布魯斯，艾爾沃德認(rèn)為，中國疫情防控的一些做法值得做鑒。例如，中國雷厲風(fēng)行，沒有哪個國家像中國那樣快;向全民普及新冠肺炎知識;把病毒防控視同一場戰(zhàn)爭來嚴(yán)格的隔離防控。
截至3月8日，已確診病例超8萬人，死亡超過3000例。習(xí)近平總書記指出:“這次新冠肺炎疫情，是新中國成立以來在我國發(fā)生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。對我們來說，這是一次危機(jī)，也是一次大考?！?。
雖然此次疫情防控暴露出一些短板和不足，出現(xiàn)一些漏洞和弱項。但經(jīng)過艱苦努力，目前疫情防控形勢正進(jìn)取向好。對此，國際社會給予高度評價:中國采取的堅決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對本事、組織動員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國家做不到的，為世界防疫贏得了時間，確定了標(biāo)準(zhǔn)，積累了經(jīng)驗，樹立了典范。
目前，疫情防控還沒有結(jié)束，我們還沒有到總結(jié)成績的時候，也沒有到徹底反思的時候，更沒有到舉杯相慶的時候。但持續(xù)2個多月疫情防控工作，確實能給我們帶來許多啟示。
中國是一個多災(zāi)多難的國度。僅新中國成立70多年來，我們以往先后遭遇過1959-1961年三年自然災(zāi)害、1976年唐山大地震、特大洪水災(zāi)害、非典疫情、“512汶川特大地震”。其他相對影響較小的一些自然災(zāi)害，如火災(zāi)、震災(zāi)、水災(zāi)，幾乎每年都有發(fā)生。然而，多難興邦，危機(jī)本身就包含著“危險“與“機(jī)遇”，中華民族就是在這樣的磨難考驗中艱難前行，在應(yīng)對一次又一次災(zāi)難的偉大斗爭中奮起，從而迎來了從站起來到富起來再到強(qiáng)起來的偉大飛躍。
思政大課堂感想篇五
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：有效的教學(xué)活動是學(xué)生與教師的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。認(rèn)真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課堂上認(rèn)真聽講學(xué)生幾乎都能做到，積極思考多數(shù)學(xué)生也能投入，可學(xué)生在動手實踐、自主探索環(huán)節(jié)還存在很多的不足和惰性。
1、密切聯(lián)系生活。
著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“人們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生干燥無味的印象，原因之一就是脫離實際?！币虼嗽跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中要盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活很貼近，從而消除學(xué)生的乏味感，以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。如在教學(xué)“噸的認(rèn)識”時，先通過學(xué)生猜一猜老師和同桌的體重是多少的活動，大家都說出了數(shù)字和單位(千克)，接著師以為什么不用克作單位引入課件示出：鯊魚、恐龍、藍(lán)鯨的體重，用千克不方便所以出現(xiàn)了“噸”，為了加深學(xué)生對噸與千克之間的聯(lián)系，便讓學(xué)生搬一袋重50千克的大米去感受，還通過學(xué)生觀察周圍生活環(huán)境中的路標(biāo)、橋頭指示牌的照片，有5t、3t、8t等，使學(xué)生感受到“噸”在生活中是有很重要作用的，同時也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同桌還交流了在買東西過程中要用到“噸”、“千克”，這就更好的將生活與教學(xué)聯(lián)系起來了。
2、合理應(yīng)用多媒體。
多媒體教學(xué)是現(xiàn)在課堂教學(xué)必不可少的重要手段。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中對于概念教學(xué)的總結(jié)、計算法則的歸納，都沒有明確的強(qiáng)調(diào)，教師課堂上口頭的歸納、強(qiáng)調(diào)，還是只能引起一部分學(xué)生的注意，個別不專心的學(xué)生根本就忽略了，為了加深學(xué)生對這類知識的理解記憶，就充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備，例:蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)第三單元《除法和加、減法的混合運算》，學(xué)生列式出80÷10+12、12+80÷10，嘗試計算出結(jié)果后我強(qiáng)調(diào)了計算順序，同時利用多媒體教學(xué)設(shè)備在屏幕上出示：算式中有除法和加法，應(yīng)先算除法。學(xué)生經(jīng)歷了除法和加法混合運算的探究過程，此時對計算方法做了完整的表述，有助學(xué)生進(jìn)一步理解、加深除法和加法混合運算順序。下一個問題是除法和減法的混合運算：18-80÷10。學(xué)生在已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上獨立嘗試計算，用自己的語言敘述出計算順序，學(xué)生們都能用自己不完整的語言說出想法，隨機(jī)我在屏幕上出示：算式中有除法和減法，應(yīng)先算除法。在拓展了幾道計算后我在屏幕上出示了：算式中有乘、除法和加、減法，應(yīng)先算乘、除法。這一句話概括了本節(jié)課的重點，幫助學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步加深學(xué)生對除法和加、減法的混合運算的理解和應(yīng)用，強(qiáng)化了只是難點，提高了課堂教學(xué)效果。
多媒體教學(xué)設(shè)備還可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)“位置與方向”時，借助課件中的小猴、小熊的說話表明了自己的位置，這樣直觀、動態(tài)的的情景吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多樣化的學(xué)習(xí)活動場所，使學(xué)生在猜一猜誰在第幾排第幾號的活動中確定了找位置的方法。而傳統(tǒng)的示出掛圖教學(xué)，老師指圖學(xué)生看圖來回答問題直接明了，但忽視了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，聲情并貌的電動化教學(xué)既進(jìn)行了個別自主化學(xué)習(xí)，又能形成互相協(xié)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮為生主動性，師生在教與學(xué)的過程中，及時得到教學(xué)的反饋，也實現(xiàn)了教學(xué)模式的多樣化。
1、自主探究，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個參與活動的過程，引導(dǎo)學(xué)生在動手操作中感知，親身經(jīng)歷新的知識的產(chǎn)生、形成的過程，能很有效的調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。例在教學(xué)“認(rèn)識圖形”時，我沒有直接告訴什么是四邊形和五邊形，先是示出了兩塊地板磚(一塊長方形和一塊正方形)，讓學(xué)生用手摸一摸，感知到地板磚各有4條邊，也就是四邊形，接著讓學(xué)生以小組為單位，利用五邊形、六邊形的學(xué)具，動手摸一摸，進(jìn)一步感知了四邊形、五邊形、六邊形的操作，加深了學(xué)生對圖形可以從邊的多少上來區(qū)別，個別學(xué)生還發(fā)現(xiàn)桌面、書面也是個四邊形，整個過程中學(xué)生是主動的參與和探究，同時又將身邊的物體與課堂中的新知識很好的結(jié)合應(yīng)用，從而提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
2、巧用素材，創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動的氛圍。
依據(jù)低年級兒童的心理特點，巧妙的設(shè)置活動情景，建立一種亢奮的學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生能積極參與課堂活動教學(xué)的一個重要前提，如在教學(xué)“認(rèn)識乘法”時，學(xué)生對幾個相同的數(shù)相加可以用乘法計算比較模糊，首先要使學(xué)生明白的是“有幾個相加”，教學(xué)中我利用班級的學(xué)生讓大家一齊來數(shù)有幾個2，有一張桌子就坐了兩個學(xué)生也就是1個2，數(shù)了4張桌子就是有4個2，用乘法列出算式就是4×2或2×4，還讓3個學(xué)生站成一排，就讓其余學(xué)生說有幾個幾，學(xué)生告訴有1個3，再上來3個學(xué)生排好，問學(xué)生有幾個幾?學(xué)生說有2個3，這樣讓學(xué)生來當(dāng)“幾個幾”，直觀而形象的數(shù)一數(shù)、想一想，使抽象化的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的簡單明了。還讓學(xué)生利用手中的小棒，數(shù)一數(shù)一堆擺了幾根，擺了幾堆就是幾個幾，學(xué)生樂意動手?jǐn)[，又在擺的過程中思考了有“幾個幾”，還有的學(xué)生在擺的過程中交流了自己的想法，這樣的操作學(xué)習(xí)比老師自己的演示、講解要強(qiáng)的多。
在新課程理念的指導(dǎo)下，備課的形成也隨之變化，每節(jié)課的課堂總結(jié)或課堂反饋都是必不可少的一環(huán)，一旦數(shù)學(xué)課結(jié)束了，不同的學(xué)生都獲得了不同的成功，及時的鼓勵能給學(xué)生帶來對學(xué)習(xí)的喜悅，也為學(xué)好數(shù)學(xué)培養(yǎng)了情感，每節(jié)課留下5分鐘我便問學(xué)生：“今天這節(jié)課你學(xué)會了什么?你是怎樣學(xué)會的?你還有什么問題要問嗎?你能把你學(xué)到的東西給大家說說嗎?”活潑的學(xué)生可能會主動的說出自己的想法，個別小膽的學(xué)生在同學(xué)的帶動下也積極發(fā)言了，全班交流著自己的成功之處，使不同水平的學(xué)生都有一個展示自己的機(jī)會，在交流中完善自己的學(xué)習(xí)，也為學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)造了機(jī)會。
作業(yè)是檢測學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一個重要手段，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，但長期以來的單一、重復(fù)性作業(yè)習(xí)慣影響了學(xué)生思維的發(fā)展和創(chuàng)新意識的提高，要改變單一的機(jī)械作業(yè)就要做到：
1、設(shè)置有層次的作業(yè)。俗話說：“十個手指還不一樣長”，那一個班級里的學(xué)生對作業(yè)的需求也是不相同的，作業(yè)布置的簡單了，部分優(yōu)生就覺得吃不包，學(xué)困生正好消化了，作業(yè)布置難度大了，優(yōu)生有了發(fā)展自己的空間，而學(xué)困生就不行了。所以作業(yè)的布置不能一概而論，要根據(jù)課堂的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計一些不同層次難度的習(xí)題，讓學(xué)生們在必練題目基礎(chǔ)上有選擇的解答適合自己的習(xí)題，這樣就解決了“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象了，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了自我發(fā)展的機(jī)會。
2、以書為本，發(fā)展性練習(xí)為輔?，F(xiàn)在布置星期天、假期作業(yè)時，讓學(xué)生從練習(xí)幾寫到練習(xí)幾，或從第幾題做到第幾題的現(xiàn)象太多了，這樣量大而單一化的練習(xí)形式讓很多學(xué)生是不樂意的去完成，甚至有此學(xué)生用抄一遍的方法來應(yīng)付這樣的重復(fù)練習(xí)，所以在學(xué)生的練習(xí)中設(shè)置開放型、發(fā)展型的問題是可適量而取的。如在學(xué)習(xí)了“1—4的乘法口訣”后，練習(xí)中出現(xiàn)了用“三四十二”寫出兩道乘法算式的練習(xí)，學(xué)生都很容易的寫出了3×4=12和4×3=12，再學(xué)完了5和6的乘法口訣后，我便給學(xué)生留下一道家庭作業(yè)：“( )十二”，要求先填( )里的數(shù)，再根據(jù)乘法口訣寫出乘法算式，有的學(xué)生填了三四十二，寫出的乘法算式就是3×4=12、4×3=12，有的學(xué)生填的是二六十二，寫出的乘法算式就是2×6=12、6×2=12，這就出現(xiàn)了不同的填法，當(dāng)兩種填法呈現(xiàn)在黑板上時，有的學(xué)生說我寫了兩種答案，有的學(xué)生寫了其中的一種，這樣的練習(xí)既鞏固了新知識又很好地新舊知識結(jié)合起來，也為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了空間，增強(qiáng)了學(xué)生挑戰(zhàn)難題的熱情和信心，也充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
思政大課堂感想篇六
病毒，來勢洶洶;疫情，險象環(huán)生?！吧赜谔┥?，疫情就是命令，防控就是職責(zé)?！苯?jīng)過今日的疫情防控思政大課學(xué)習(xí)，我深刻地明白了：疫情防控對于我們黨的執(zhí)政本事是一種嚴(yán)峻考驗，對政府和人民也是一種嚴(yán)峻考驗，對全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興更是一種嚴(yán)峻考驗。
疫情防控，對于人民群眾的生命安全和身體健康來說，是一場保衛(wèi)戰(zhàn);對于阻礙疫情的傳播來說，是一場阻擊戰(zhàn);對于醫(yī)治感染者來說，是一場殲滅戰(zhàn);對于參與防控的人員來說，是一場全民戰(zhàn);對于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興來說，就是具有新的歷史特點的偉大斗爭。經(jīng)過今日的疫情防控思政大課的學(xué)習(xí)，我深刻地明白了這是一場無聲的戰(zhàn)役，我們每個人都是參與者，我們終將取得最終的勝利。
當(dāng)今世界面臨百年未有之大變局，人類發(fā)展不得不應(yīng)對一系列重大挑戰(zhàn)。應(yīng)對全球氣候變暖、核擴(kuò)散等重大挑戰(zhàn)，沒有一個國家能夠獨自應(yīng)對。合作共贏是各國發(fā)展的必然選擇。
習(xí)近平主席多次引用“一花獨放不是春，百花齊放春滿園"，就是強(qiáng)調(diào)各國要互通有無、優(yōu)勢互補，在追求本國利益時兼顧他國合理關(guān)切，在謀求自身發(fā)展中促進(jìn)各國共同發(fā)展。
如今應(yīng)對全球蔓延的重大疫情，該怎樣辦病毒無國界，置身事外、獨善其身，是行不通的。世界各國攜手戰(zhàn)“疫”，打一場全球阻擊戰(zhàn)，就成不二選擇。作為青年一代的大學(xué)生，我們要有全局視野和大局觀念。
思政大課堂感想篇七
近年來，我國高等教育深入推進(jìn)馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，加強(qiáng)高校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)，提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量。為了更好地貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的一系列重要論述，江門市納入基礎(chǔ)教育階段、中等職業(yè)教育階段、普通高等教育階段和繼續(xù)教育階段等全日制、非全日制教育各階段，全面開展了思想政治大課堂活動。通過參與江門思政大課堂，我深切感受到了其對我的思想政治成長的獨特影響。以下是我的心得體會，我將結(jié)合江門思政大課堂的特色和我自身的體驗，談?wù)剬T思政大課堂的認(rèn)識和感悟。
首先，江門思政大課堂重視貼近實際，強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的互動。在課堂中，老師們注重提供一個開放、平等和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，靈活設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和方式，使學(xué)生能夠積極參與討論和思考。在某次課堂上，我們討論了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和實踐要求，師生之間形成了良好的互動氛圍。我們有機(jī)會提出自己的觀點，也能夠聽取其他同學(xué)的見解，從而形成了思想碰撞和交流。這種互動的方式不僅提高了我們的理解力和表達(dá)能力，更重要的是增強(qiáng)了我們對社會主義核心價值觀的認(rèn)同感和責(zé)任感。
其次，江門思政大課堂注重培養(yǎng)實踐能力。在課堂中，我們不僅學(xué)習(xí)了馬克思主義的基本原理和中國特色社會主義理論體系，還有機(jī)會參與到一些社會實踐活動中。比如，在社會實踐活動中，我們到社區(qū)做調(diào)研，了解基層黨建工作和社會管理實踐；我們到企業(yè)進(jìn)行考察，了解市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐。通過這些實踐活動，我們從實際中深入理解了黨的方針政策和國家的發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)了實踐能力和創(chuàng)新思維，提高了對社會發(fā)展的責(zé)任感和使命感。
再次，江門思政大課堂注重作用于學(xué)生全面發(fā)展。課堂內(nèi)容豐富多樣，不僅包括政治理論知識，也包括思辨能力、情商管理和道德修養(yǎng)等方面的培養(yǎng)。在一節(jié)關(guān)于德育教育的課堂中，老師通過案例分析和個人經(jīng)歷講述，引發(fā)了我們對道德和人品的思考。他指導(dǎo)我們?nèi)绾握_識別和處理道德問題，培養(yǎng)了我們辨別是非的能力和正確價值觀。此外，課堂還加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊合作能力和人際交往能力。通過討論和小組活動，我們學(xué)會了團(tuán)隊合作、相互支持和共同進(jìn)步。這些全面的培養(yǎng)不僅有助于我們在學(xué)業(yè)上取得更好的成績，更重要的是提高了我們的素質(zhì)和綜合能力，為未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
最后，江門思政大課堂強(qiáng)調(diào)教學(xué)與研究相結(jié)合，以提升教師的教學(xué)能力和水平。教師是思政大課堂的核心力量，他們在教學(xué)實踐中積極探索創(chuàng)新，不斷提高自身的教學(xué)能力和水平。他們不僅在傳授知識，還激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。他們注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，通過多媒體、案例分析等方式，使課堂更加生動有趣。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維、獨立思考和創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生提出自己的見解和觀點。這種富有激情和創(chuàng)新靈感的教學(xué)，讓我們更加從內(nèi)心接受和理解思政課的重要性，增強(qiáng)了對學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
通過參與江門思政大課堂，我深切體會到了思政課的獨特魅力和重要作用。思政課不僅是一門知識的傳授，更是一種靈魂的滋養(yǎng)和思想的引領(lǐng)。它培養(yǎng)了我們正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高了我們的思辨能力和實踐能力，增強(qiáng)了我們的社會責(zé)任感和使命感。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)發(fā)揚江門思政大課堂培養(yǎng)的優(yōu)良作風(fēng)，做一個社會主義核心價值觀的傳播者和實踐者，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。
思政大課堂感想篇八
近年來，隨著我國冬季運動事業(yè)的快速發(fā)展，冬奧會在國內(nèi)的影響也日益增大。為了推動體育事業(yè)與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合，提升廣大青少年的思想境界和道德觀念，冬奧思政大課堂應(yīng)運而生。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我深受啟發(fā)，積累了很多寶貴的思想體驗，下面我將結(jié)合個人的體會和感悟，對冬奧思政大課堂進(jìn)行一番細(xì)致的探討。
首先，冬奧思政大課堂給予了我對冬奧會的深刻認(rèn)識。通過課堂上的講座、影片展示等形式，我了解到冬奧會不僅是一項體育盛事，更是一個展示國家形象、提升國家軟實力的重要窗口。在我國即將迎來2022年北京冬奧會之際，冬奧思政大課堂為我們提供了一個了解和了解冬奧會的機(jī)會。我學(xué)到了冬奧會的起源、發(fā)展歷程和現(xiàn)代意義，更加深刻地認(rèn)識到體育事業(yè)在國家建設(shè)和國家形象塑造中的重要作用。
其次，冬奧思政大課堂拓寬了我的視野，提升了我的思維能力。在冬奧思政大課堂上，我們不僅學(xué)習(xí)了冬奧會的基本知識，還了解了國家體育政策、奧運道德和體育精神。這些知識不僅開闊了我的眼界，還培養(yǎng)了我良好的思維能力。我們在學(xué)習(xí)過程中，通過討論、研究和撰寫論文等活動，提高了分析問題和解決問題的能力。這些能力對于我們的成長和未來的發(fā)展都有著重要的意義。
然后，冬奧思政大課堂增強(qiáng)了我的愛國情懷和體育意識。在冬奧思政大課堂上，我們在學(xué)習(xí)冬奧會的同時，也了解到了我國冬季運動事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和面臨的困境。這讓我深感責(zé)任和使命感，進(jìn)一步激發(fā)了我參與冬季運動的熱情。同時，我也意識到作為一名大學(xué)生，我要積極傳播奧運文化和體育精神，為我國的冬季運動事業(yè)做出貢獻(xiàn)。從而，我深化了對祖國的熱愛和對體育的熱情，激發(fā)了我自身的斗志和努力。
最后，冬奧思政大課堂強(qiáng)化了我對人文關(guān)懷的認(rèn)識和體驗。冬奧會不僅是一項競技運動，更是一個人文盛宴。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了冬奧會志愿者精神、奧運精神和奧林匹克人文精神。這些精神不僅在冬奧會上體現(xiàn)，也能夠滲透到我們平時的生活中。比如，通過參與志愿者活動，我們能夠鍛煉自己的實踐能力和團(tuán)隊合作精神；通過傳播奧運精神，我們能夠幫助更多的人了解和參與冬季運動。冬奧思政大課堂讓我體驗到了人文關(guān)懷的力量，感受到了人與人之間的深刻情感和聯(lián)系。
總之，冬奧思政大課堂是一次非常有意義的學(xué)習(xí)之旅。通過這次學(xué)習(xí)，我對冬奧會有了更深刻的理解，提升了自己的思維能力，提高了自身的愛國情懷和體育意識，體驗了人文關(guān)懷的力量。我相信，通過這次學(xué)習(xí)，我將能夠更好地投入到冬季運動事業(yè)中去，為祖國的發(fā)展和國家形象的提升做出貢獻(xiàn)。同時，我也要努力將所學(xué)的知識和精神傳遞給更多的人，為推動全民健身和奧運事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
思政大課堂感想篇九
隨著北京成功申辦2022年冬奧會，冬奧運動逐漸走進(jìn)了中國的大眾視野。為了增強(qiáng)人民群眾的冬奧意識和參與度，北京冬奧組委聯(lián)合多所高校開設(shè)了冬奧思政大課堂。作為一名大學(xué)生，我有幸參加了這一課程，通過學(xué)習(xí)和思考，我對冬奧這一國際盛會有了更深入的認(rèn)識，同時也體會到了冬奧和思政的結(jié)合對于我們個人成長的影響。下面，我將就這一主題展開我的心得體會。
冬奧思政大課堂是為了提高我國公民的冬奧意識和參與度而設(shè)立的。作為國際盛事，冬奧會不僅僅是一場體育賽事，更是國家形象的展示和人民團(tuán)結(jié)的象征。在這個大課堂中，我們學(xué)習(xí)了冬奧會的歷史、精神和文化內(nèi)涵，了解了中國冬奧的籌備工作，同時還加深了我們對于大國責(zé)任和參與全球事務(wù)的認(rèn)知。通過這一課程，我們不僅僅是提高了冬奧意識，更是接受了一次深入的思政教育。
第二段：認(rèn)識冬奧精神與奮斗精神的重要性。
在冬奧思政大課堂上，我們學(xué)習(xí)了冬奧精神和奮斗精神。冬奧精神是團(tuán)結(jié)友誼、超越自我、追求卓越的體育精神的具體體現(xiàn)，而奮斗精神則是我們在實現(xiàn)目標(biāo)過程中所應(yīng)具備的堅韌和毅力。這兩種精神不僅僅適用于運動員，在任何領(lǐng)域都是非常寶貴的財富。通過學(xué)習(xí)冬奧和思政的結(jié)合，我們不僅僅是體驗了這兩種精神，更是深入思考了如何將其應(yīng)用到實際生活中，從而提高自身的素養(yǎng)和能力。
作為學(xué)生，我們往往局限在自己的院校和專業(yè)領(lǐng)域中，對于國際事務(wù)和全球問題關(guān)注不夠。然而，在冬奧思政大課堂中，我們接觸到了冬奧賽事的國際化運作和全球團(tuán)結(jié)的力量。在這里，我們了解到了不同國家和地區(qū)的冰雪運動發(fā)展?fàn)顩r，了解到了冬奧會給當(dāng)?shù)厝嗣駧淼母淖兒蜋C(jī)遇。通過這些了解，我們的國際視野得到了拓展，同時也激發(fā)起我們對于國家繁榮和民族復(fù)興的責(zé)任感。
冬奧思政大課堂不僅僅是一次知識的輸入，更是對于我們個人有意義的熔爐。通過學(xué)習(xí)冬奧的精神和價值觀，我們對于個人價值和社會責(zé)任有了更加清晰的認(rèn)識。我們明白了個人的成長和發(fā)展需要堅定的信念和積極的行動，同時，我們也認(rèn)識到了個人的發(fā)展和進(jìn)步對于社會的重要意義。通過思考冬奧和思政的結(jié)合，我們更加明確了自己應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任，并且愿意為之付出努力。
通過參加冬奧思政大課堂，我的心態(tài)得到了很大的轉(zhuǎn)變。我意識到自己是一個時代的青年，我有責(zé)任更加積極地投身到國家和社會的建設(shè)中。冬奧思政大課堂讓我更加了解了冬奧會的意義和影響，同時也普及了冬奧的知識和經(jīng)驗，對于我們青年人來說具有很大的教育意義。我希望未來能夠有更多的學(xué)生參與到冬奧思政大課堂中，通過學(xué)習(xí)和思考，共同為冬奧會的成功舉辦做出貢獻(xiàn)。
以上即是我對于冬奧思政大課堂的心得體會。通過學(xué)習(xí)，我們不僅僅是增加了冬奧意識和國際視野，更是明確了自己的社會責(zé)任和發(fā)展方向。冬奧思政大課堂的舉辦為我們青年人提供了一個獨特的學(xué)習(xí)平臺，讓我們感受到了宏大的事業(yè)和堅定的信念。希望未來，更多的學(xué)生能夠加入到這一課程中，共同為推動中國冰雪運動的發(fā)展和冬奧會的成功舉辦做出自己的貢獻(xiàn)。
思政大課堂感想篇十
第一段：引言（100字）
思政大課堂是我大學(xué)四年學(xué)習(xí)生涯中最重要、最有意義的一門課程。通過這門課程，我了解并思考了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性和現(xiàn)代社會的發(fā)展問題。此次“奧運心得體會”主題課程更讓我深刻認(rèn)識到體育運動在人類社會中的重要性，并激發(fā)了我對于追求卓越和享受生活的熱情。
第二段：體育與全面發(fā)展（300字）
體育是人類社會不可或缺的一部分，它不僅能夠促進(jìn)身體健康，還能夠塑造個人品格。正如中國古代哲學(xué)家孟子所說：“心之官則思，思則可以為己，可以為他人?！斌w育運動能夠調(diào)動人的積極性，凝聚人們的團(tuán)結(jié)力，培養(yǎng)人們的毅力和勇氣。參與奧運心得體會的課程，我深深感受到了團(tuán)隊合作和競爭的重要性，這不僅僅適用于體育場上，也適用于我們的生活和工作。通過體育，我們可以提升自己的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)個體和社會的全面發(fā)展。
第三段：奧運價值與個人成長（300字）
奧運心得體會課程不僅僅是一堂體育課，更是一堂關(guān)于價值觀和個人成長的課程。體育精神是奧運會的核心，包括追求卓越、團(tuán)隊合作、公平競爭和友誼第一。在奧運心得體會的課程中，我深入了解到運動員們?yōu)榱颂岣邆€人水平付出的努力和犧牲，以及他們追求自我突破和全球和平的理念。這種奧運精神對于我們每個人都有啟示意義，我們應(yīng)該積極向上，不斷追求個人卓越和全面發(fā)展，同時也要注重團(tuán)隊合作和分享成功的喜悅。
第四段：體育的社會影響（300字）
體育運動是世界各國人民之間交流和友誼的重要橋梁，也是促進(jìn)各國人民關(guān)系和平發(fā)展的有效手段。奧運心得體會的課程讓我深感到體育運動的社會影響力，它能夠打破國界，消除偏見，推動各國人民更好地理解彼此。奧運會給我留下了深刻的印象，每兩年的盛會都是一個國際性的節(jié)日，提升了世界各國人民的團(tuán)結(jié)和友誼，傳播著和平、公正和合作的價值觀。通過奧運心得體會的課程，我深信體育運動能夠為構(gòu)建和諧社會發(fā)揮巨大的作用。
第五段：總結(jié)（200字）
參與奧運心得體會的課程，讓我深入了解了奧運運動背后的價值觀和意義，它不僅是一項體育競賽，更是一個推動人類進(jìn)步和團(tuán)結(jié)的工具。通過體育運動，我們可以培養(yǎng)品德、增強(qiáng)體質(zhì)、鍛煉意志力、提高綜合素質(zhì)。同時，奧運會也是各國人民之間交流和友誼的橋梁，是促進(jìn)和平和諧的重要手段。我相信在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加重視體育鍛煉，培養(yǎng)自己的體育精神，積極參與社會公益活動，為實現(xiàn)社會和諧做出自己的貢獻(xiàn)。
（總字?jǐn)?shù)：1200字）
思政大課堂感想篇十一
疫情當(dāng)前，黨員干部眾志成城、同心同力，構(gòu)筑了一座堅實的防疫戰(zhàn)斗堡壘。他們當(dāng)中有沖鋒在前的醫(yī)護(hù)黨員、有心系群眾的“第一書記”、有奔走農(nóng)戶間的鄉(xiāng)村書記……他們都是奮斗在戰(zhàn)“疫”一線...員。
信守誓言，奔赴一線的醫(yī)護(hù)黨員。當(dāng)疫情在全國范圍擴(kuò)散的危難時刻，遼寧鳳城市中心醫(yī)院廣大醫(yī)護(hù)人員，進(jìn)取請戰(zhàn)馳援武漢。一名有著19年黨齡的醫(yī)生呂述明當(dāng)了解到武漢疫情嚴(yán)重，急需支援時，他主動報名，在請戰(zhàn)書中寫道：“作為一名...員，守護(hù)人民群眾生命健康是我應(yīng)盡之責(zé)，充分發(fā)揮一名...員的先鋒模范作用，堅決服從上級安排，進(jìn)取投入疫情防控工作，不計報酬，無畏生死。”同呂述明一樣，中心醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科的男護(hù)士吳洋也毫不猶豫地遞交了請戰(zhàn)書，他認(rèn)為自我雖然只是一名入黨進(jìn)取分子，可是自我寫完了入黨申請書就應(yīng)當(dāng)用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自我，堅決要求到武漢一線，并且一再表示自我各個方面都是最適宜的人選，最終吳洋去武漢支援防疫做“逆行者”得到批準(zhǔn)，作為丹東第三梯隊的成員，隨時等待出的命令，他也表示在這次馳援武漢的工作中要向身邊的黨員學(xué)習(xí)，用黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，貢獻(xiàn)一已之力，踐行對黨的忠誠和誓言。
慷慨解囊，挺身而出的黨支部書記。疫情無情人有情，岔路人民動真情。當(dāng)寶山鎮(zhèn)岔路村黨支部書記郎慶利把40336.6元抗擊疫情捐款交到鳳城市紅十字會工作人員手中的時候，他們不經(jīng)意創(chuàng)造了兩個“第一”，在全市村級黨組織中第一個進(jìn)行捐款，在全市第一個將發(fā)展村級團(tuán)體經(jīng)濟(jì)收入捐出抗擊疫情。石城鎮(zhèn)依家村黨支部書記代紹有最近經(jīng)常掛在嘴邊的一句話是，“我在依家村長大，那里的村民都是我的親人，作為村干部，我有職責(zé)保護(hù)好我的親人”，樸實的話語卻蘊含著代紹有同志對鄉(xiāng)親們的深情厚誼。由于疫情發(fā)生突然，村里的很多人家里沒有配備口罩等防護(hù)用品，也沒有條件出門購買。代書記了解了這一情景后，利用個人關(guān)系四處聯(lián)系購買口罩，他自掏腰包，在鳳城市購入了口罩、消毒液等防護(hù)用品，分發(fā)給村干部、村民組長等工作人員和沒有口罩群眾，體現(xiàn)了一名...員全心全意為人民服務(wù)的精神。為了加強(qiáng)村里的防控工作，他不但白天在各村民組進(jìn)行宣傳檢查，夜晚還一個人開著車在每個村民組檢查，他用真誠的工作換來了依家村群眾的平安，用實際行動詮釋了一名...員守土盡責(zé)的初心和使命。
心系群眾，堅守崗位的“第一書記”。草河街道管家村駐村第一書記彭禮貌在過年期間與村黨組織書記不間斷的電話溝通著。當(dāng)?shù)弥芗掖逶谂挪橹杏幸蝗藢傥錆h返鄉(xiāng)人員，目前并無任何感染癥狀，情景平穩(wěn)，但彭禮貌心里就像壓了塊大石頭，始終放不下心來。他為了能夠讓村民提高對疫情的重視，毅然決然的放棄了同家人的短暫團(tuán)聚?；氐搅斯芗掖?，回到了防控疫情的第一線。彭禮貌拿著他回村后熬夜整理并印制的500份《防控應(yīng)知問題》開始了入戶宣講行程，同時，他還為村民們免費發(fā)放口罩累計300余個，這些口罩是他在沈陽輾轉(zhuǎn)十多家藥房才湊到的。一天下來，彭禮貌水顧不上喝、飯顧不上吃，一遍遍重復(fù)說著同樣的事，嗓子累得也有些沙啞。但看著外出的村民個個佩戴著口罩，之前聚集在小賣店消遣娛樂的人都散了，彭禮貌的心里得到一絲安慰，一天的宣講總算沒有白費。
“國家有難，匹夫有責(zé)?！贝藭r此刻的黨員干部就是百姓的主心骨，是群眾的精神支撐，我們每一個人都不能在疫情面前只當(dāng)看客，要把投身防控疫情第一線作為踐行初心使命，體現(xiàn)職責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)脑嚱鹗?，沖鋒在前，戰(zhàn)斗在前，堅決打好這場戰(zhàn)“疫”的攻堅戰(zhàn)，讓黨徽的光芒照亮戰(zhàn)“疫”一下，溫暖群眾心間。
思政大課堂感想篇十二
這個寒假非同以往，一場新型冠狀病毒肺炎疫情兇猛來襲.給全國人民出了一道”加試題”。應(yīng)對這道必須解答且必須答好的嚴(yán)峻考題，全國人民迎難而上、眾志成城、齊心抗疫各項工作持續(xù)有力推進(jìn)。就在此時我們觀看了《全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課》，讓大學(xué)生們在網(wǎng)上理解疫情期間的教育，以下是一些我的感想：
一、我們必須要堅定“守得云開見月明”的必勝信念。翻看中華歷史卷軸，無數(shù)次瘟疫皆被化解；在社會制度如此優(yōu)越、醫(yī)療技術(shù)更為發(fā)達(dá)的今日，我們更應(yīng)堅信，黨和國家擁戰(zhàn)勝一切艱難險阻的非凡本事，只要我們相信科學(xué)的力量，不造謠、不信謠、不傳謠，堅定必勝信念，并將這個信念傳遞至身邊的每一個人，我們就能不斷匯聚打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的磅礴力量。相信用不了多久，我們就能摘下口罩在陽光下自由呼吸。
二、我們必須要踐行“珍愛生命、科學(xué)防護(hù)”的行動理念。這場疫情，讓每個人都沉下心思考生命的意義：生命是1其他是0，僅有生命健康的1為根本，才會有其他的來豐富人們的人生。十分時期，期望大家養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手、多通風(fēng)、戴口罩，適當(dāng)進(jìn)行鍛煉，保證充足的睡眠，練就健康的體魄，以良好的精氣神抵御病毒侵襲，最大限度降低受到感染的可能。異常是此刻正處于疫區(qū)的人，請務(wù)必增強(qiáng)防護(hù)意識，嚴(yán)格遵守防護(hù)意識，做好相關(guān)防護(hù)措施；如果是疑似甚至已確診人員，請務(wù)必嚴(yán)守疫情防控相關(guān)規(guī)定，相信國家有本事、有信心助你戰(zhàn)勝病魔、恢復(fù)健康。
三、我們必須要履行“好好學(xué)習(xí)、天天向上”的義務(wù)。為保證同學(xué)們學(xué)業(yè)不受影響，各地各校精心謀劃，已經(jīng)拿出了一系列切實可行的舉措，確保“推遲開學(xué)不停學(xué)”。期望大家與學(xué)校密切配合，合理安排時間，自覺堅持學(xué)習(xí)，做到每一天都有提高，每一天都有收獲。當(dāng)前也是廣大初三、高三學(xué)子備戰(zhàn)中考、高考的關(guān)鍵時期，期望你們科學(xué)合理安排作息時間，制定周密學(xué)習(xí)計劃，堅持學(xué)習(xí)不救松，切實做到防控疫情、保護(hù)身體與學(xué)習(xí)備考三不誤。
四、我們必須要牢記“動必三省、言必再思”的基本原則，為扎實穩(wěn)妥、進(jìn)取有效應(yīng)對疫情，各地各?！氨镜匾咔槲淳徑獠婚_學(xué)、本校疫情未掌握不開學(xué)、防護(hù)物資不到位不開學(xué)。密切接觸者要做到“隔離期未滿不到校，疑似病情未確診不到校、確診病例未治愈不到?！薄ｉ_學(xué)后可能還會處在疫情監(jiān)測期，期望大家做到“教室未消毒未通風(fēng)不進(jìn)、師生及同學(xué)見面不觸摸、食堂就餐不對座不交談”，將疫情風(fēng)險降到最低程度。
疫情無情，人間有愛黨的領(lǐng)導(dǎo)是我們?nèi)〉靡磺袆倮膱詮?qiáng)保障，偉大祖國是守護(hù)我安健康的堅實屏障。教師們，同學(xué)們，讓我們攜起手來、同舟共濟(jì)、科學(xué)防控，共同為早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒感染的肺炎疫情貢獻(xiàn)自我的力量！
春暖花開日，師生相見時。
思政大課堂感想篇十三
思政大課堂是大學(xué)生在智育課堂教學(xué)實踐中所接受的一門重要課程。作為一名思政大課堂教師，我深感自己的責(zé)任重大。在教學(xué)過程中，我不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生思想政治教育的引路人，因此，我需要注重培養(yǎng)學(xué)生成為擁有正確思想觀念和高尚道德品質(zhì)的人才。通過幾年的教學(xué)實踐，我形成了一些心得和體會，今天我就與大家分享一下。
首先，作為一名思政大課堂教師，我深刻認(rèn)識到學(xué)生的思想政治教育是一項長期而復(fù)雜的任務(wù)。大學(xué)生正處于年輕的階段，他們的思想觀念容易受到外界的影響。因此，在教學(xué)中，我不僅僅傳授知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們正確的思想覺悟。我會通過豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想深入思考和討論，賦予他們獨立思考和辨別信息的能力。
其次，作為思政大課堂教師，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和交流能力。在課堂中，我鼓勵學(xué)生跟他人合作、共同完成任務(wù)，通過團(tuán)隊合作來培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。同時，我也鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論并表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)他們良好的溝通技巧和人際交往能力。這種培養(yǎng)方式不僅可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而且可以增強(qiáng)他們的集體榮譽感和責(zé)任感，從而形成良好的行為規(guī)范和道德觀念。
第三，作為思政大課堂教師，我堅持理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況和社會熱點問題，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入了解和分析現(xiàn)實問題，通過實際案例進(jìn)行實踐教學(xué)。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠更深入地理解理論知識，還能夠?qū)⑵溥\用到實際生活中。同時，我也鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐活動，通過親身經(jīng)歷來增強(qiáng)他們的實踐能力和責(zé)任感。
第四，作為思政大課堂教師，我尊重學(xué)生的個性發(fā)展和多元化需求。我認(rèn)識到每個學(xué)生都是一個獨立的個體，他們有著不同的興趣愛好、價值觀和文化背景。因此，在教學(xué)中，我尊重學(xué)生的不同需求，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和獨立思考能力。同時，我也會鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，通過閱讀和思考來拓寬他們的知識面和思維方式。
最后，作為一名思政大課堂教師，我不斷提升自己的素養(yǎng)和教學(xué)能力。我定期參加各類專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)理念和方法。我也會通過與同行的交流和合作來豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，探索更有效的教學(xué)方式和手段。同時，我也會不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)過程，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，作為一名思政大課堂教師，我深感自己的責(zé)任重大。通過幾年的教學(xué)實踐，我深刻認(rèn)識到學(xué)生的思想政治教育是一項長期而復(fù)雜的任務(wù)，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的思想意識和價值觀念。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和交流能力，通過理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方法，尊重學(xué)生的個性發(fā)展和多元化需求，并不斷提升自己的素養(yǎng)和教學(xué)能力。只有這樣，我們才能更好地完成思政大課堂的教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生成為具有良好思想品德和社會責(zé)任感的人才。
思政大課堂感想篇十四
思政大課堂作為高校學(xué)生思想政治教育的主渠道，承載著提高青年學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的任務(wù)。然而，思政大課堂教師在傳授理論知識的同時，更應(yīng)扮演導(dǎo)師和引路人的角色，引導(dǎo)學(xué)生正確的思考方式，激發(fā)他們對人生、社會和國家的責(zé)任感。因此，一位合格的思政大課堂教師必須具備一系列的優(yōu)秀素質(zhì)。
第二段：智慧和學(xué)識
一位優(yōu)秀的思政大課堂教師首先應(yīng)具備廣博的知識和扎實的理論功底。他們應(yīng)該對馬克思主義理論體系有深入的了解，能夠運用系統(tǒng)的思維，將抽象的理論聯(lián)系到學(xué)生的生活實際中，提供引人入勝的思考問題和解決問題的方式。此外，他們還應(yīng)該不斷更新知識，緊跟時代的發(fā)展。只有在良好的學(xué)識基礎(chǔ)上，教師才能夠成為學(xué)生的知識引導(dǎo)者和全方位的思考伙伴。
第三段：道德和情感
除了學(xué)識和智慧，思政大課堂教師還應(yīng)該具備高尚的道德修養(yǎng)和豐富的情感體驗。他們應(yīng)該以身作則，成為學(xué)生的榜樣。他們的言行舉止應(yīng)該做到與理論所傳達(dá)的人文關(guān)懷和價值觀相一致。此外，思政大課堂教師還應(yīng)對學(xué)生的成長有深入的了解，對他們進(jìn)行關(guān)心和引導(dǎo)。他們要站在學(xué)生的角度去思考問題，用心傾聽學(xué)生的聲音，給予他們建設(shè)性的幫助和真誠的關(guān)懷。
第四段：語言和表達(dá)
良好的語言和表達(dá)能力是一位思政大課堂教師必不可少的素質(zhì)。他們的言辭要準(zhǔn)確、有力，能夠?qū)⒗碚撝R流利地傳達(dá)給學(xué)生。同時，他們還需要采用不同的表達(dá)方式，包括講授、討論、案例分析等等，使學(xué)生更好地理解和接受知識。此外，一位優(yōu)秀的思政大課堂教師還能夠用生動有趣的語言和案例吸引學(xué)生的注意力，使課堂充滿活力，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。
第五段：思政大課堂教師的責(zé)任與使命
作為教師，思政大課堂教師肩負(fù)著傳承和弘揚社會主義核心價值觀的責(zé)任與使命。他們要培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導(dǎo)他們樹立正確的人生目標(biāo)，樹立社會責(zé)任感和公民意識，增強(qiáng)對國家和民族的認(rèn)同感。思政大課堂教師應(yīng)該具備教書育人的一流教學(xué)能力，將他們的思想、知識和經(jīng)驗傳授給每一個學(xué)生，為他們未來的發(fā)展和成長助力。
結(jié)尾：
優(yōu)秀的思政大課堂教師是高校教育中不可或缺的重要組成部分。他們既是學(xué)生的導(dǎo)師和引路人，又是學(xué)生的知識引導(dǎo)者和全方位的思考伙伴。良好的學(xué)識和智慧、高尚的道德和情感、優(yōu)秀的語言和表達(dá)能力以及履行教師責(zé)任與使命等優(yōu)秀素質(zhì)，使得思政大課堂教師能夠承擔(dān)起培養(yǎng)青年學(xué)生社會主義核心價值觀的重要任務(wù)。只有通過這些努力，我們才能培養(yǎng)出更多的社會主義建設(shè)者和接班人，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。
思政大課堂感想篇十五
隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于大學(xué)生的全面發(fā)展需求越來越高。為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，我校開設(shè)了思想政治理論課，其中包括思政大課堂和小課堂兩個部分。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，我深刻感受到了思政大課堂小課堂的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，思政大課堂是我們接觸到各種思想理論的地方。在大課堂上，我們學(xué)習(xí)了馬克思主義哲學(xué)、中國特色社會主義理論體系等重要的理論知識。通過講授，師生之間進(jìn)行了必要的互動和討論，使我對馬克思主義哲學(xué)的思想內(nèi)核和現(xiàn)代中國的發(fā)展進(jìn)程有了更加深刻的理解。同時，在聽課的過程中，我也提高了自身的批判性思維和辨析能力。大課堂的教學(xué)內(nèi)容廣泛、理論分析深入，是培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的有效途徑。
其次，思政小課堂則是我們進(jìn)行思想交流和思維訓(xùn)練的平臺。在小課堂中，我們以小組形式進(jìn)行討論、辯論和演講等活動，有效地提高了思維能力和表達(dá)能力。通過與同學(xué)們的交流碰撞，在爭論中聽取他人觀點、表達(dá)自己觀點，我體會到了思想碰撞的力量以及在交流中互相啟發(fā)的感覺。通過思政小課堂的學(xué)習(xí)，我也更加了解自己的不足之處，并不斷提高自身的思辨能力和分析問題的能力。
再次，思政大課堂和小課堂相互補充，形成了一種創(chuàng)造性思維的思維模式。在學(xué)習(xí)大課堂之后，我們會在小課堂上進(jìn)行深入研討和思考，提出問題并探討答案。而在小課堂進(jìn)行討論之后，我們又會在大課堂上進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)和總結(jié)。這種相互補充的學(xué)習(xí)模式，在培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)造性解決問題的能力方面具有重要意義。它不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。
最后，思政大課堂小課堂的學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象和豐富的收獲。在思政大課堂中，我知道了馬克思主義哲學(xué)的基本原理，并了解了中國特色社會主義的理論基礎(chǔ)。在思政小課堂中，我學(xué)會了如何進(jìn)行思辨和表達(dá)。這些知識不僅豐富了我的思想世界，提高了我的理論素養(yǎng)，而且也有助于我更好地適應(yīng)未來的社會發(fā)展和自身的成長。
總之，思政大課堂小課堂的學(xué)習(xí)對于我來說是一個重要的經(jīng)驗。通過大課堂的深入學(xué)習(xí)，我更加了解了馬克思主義理論體系和中國特色社會主義的基本原理，增強(qiáng)了對于現(xiàn)實問題的認(rèn)識和思考。而通過小課堂的互動討論，我也提高了自身的思辨能力和表達(dá)能力。思政大課堂和小課堂的學(xué)習(xí)模式極大地豐富了我的大學(xué)生活，為我的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人而努力學(xué)習(xí)。
思政大課堂感想篇一
疫情突發(fā)，對新病毒認(rèn)識需要過程，有效藥物和疫苗研發(fā)需要時間，醫(yī)護(hù)人員和防護(hù)物資需要支援，這是疫情發(fā)生的階段性規(guī)律。疫情初發(fā)階段，面對病毒的兇猛攻勢，人們焦急地看到，第一仗確實并不占優(yōu)勢。好在傳染病發(fā)生規(guī)律是清楚的，只要明確了傳染源、傳播渠道、易感人群，采取強(qiáng)有力的措施隔離傳染源，切斷傳播渠道，管控好易感人群，就能阻止疫情蔓延，奪回主動權(quán)。
面對嚴(yán)峻考驗，在黨中央的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，所有中國人緊密團(tuán)結(jié)起來，社會主義國家“集中力量辦大事”的制度優(yōu)勢得到充分彰顯。中央統(tǒng)籌調(diào)度全國醫(yī)療資源，派出50多支醫(yī)療救治隊馳援湖北;通過中央醫(yī)藥儲備向武漢緊急調(diào)運物資，防護(hù)服、口罩、手套、防護(hù)鏡等醫(yī)用物資不斷充實;組織鐘南山、李蘭娟、張伯禮等多位醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的院士專家，深入防控疫情第一線……一個個“逆行”的背影，一聲聲“武漢加油”的吶喊，一輛輛滿載保障物資的汽車，危難之時，最可貴的正是能夠團(tuán)結(jié)起一切可以團(tuán)結(jié)的力量，共克時艱!
病毒有潛伏期，就會有爆發(fā)期，這是疫情發(fā)展的規(guī)律。疫情進(jìn)入高發(fā)期，令人痛心地看到，確診人數(shù)不斷上升，波及全國各個省區(qū)市。這種變化是預(yù)料之中的，這正是困難所在，是全國從中央到地方采取一系列非常措施的原因所在?，F(xiàn)在需要我們每一個人理解這些非常時期的非常舉措，從我做起，從身邊事做起，以無言的自覺自律為社會和他人作出力所能及的貢獻(xiàn)。同時也要樹立信心，科學(xué)地認(rèn)識到，也是由于各方面防控手段跟上以后，我們在疫情的預(yù)防、治療、檢驗以及醫(yī)療人員配備、醫(yī)療機(jī)構(gòu)的納入等各方面措施得到加強(qiáng)，特別是核酸檢測試劑的投入使用，使得原來沒有被辨別的病例和部分隱藏的病例進(jìn)一步得到確診，這是患者數(shù)量不斷增加的另一個客觀原因。
確診數(shù)字上升的同時，好消息也在不斷傳來：多位確診患者已經(jīng)治愈出院，新型冠狀病毒的疫苗研發(fā)不斷取得進(jìn)展，火神山、雷神山醫(yī)院將在近日投入使用，全國各地醫(yī)護(hù)人員集中精銳力量馳援武漢，中央600多億元疫情防控專項資金、各方社會捐助、各地物資調(diào)配正源源不斷涌向疫情發(fā)生地……科學(xué)家們正在與病毒賽跑，隨著病毒的真面目逐漸暴露在陽光下，相信阻擊的手段會越來越精準(zhǔn)、越來越有效，阻擊戰(zhàn)也將轉(zhuǎn)向殲滅戰(zhàn)。
疫情兇險，不僥幸不輕敵不恐慌，堅定必勝信心，這是戰(zhàn)勝疫情的鐵律。當(dāng)前，疫情防控正處于關(guān)鍵時期，形勢嚴(yán)峻復(fù)雜，存在進(jìn)一步擴(kuò)散的風(fēng)險。危機(jī)時刻，最能考驗一個人的素質(zhì)。遏制新型肺炎疫情，有責(zé)任感的人不僅僅是受保護(hù)者，更是疫情防范鏈條上的積極踐行者。非常時刻，每個人作出一些犧牲，哪怕自己多了許多不便，減少了不少獲得，這些暫時性的付出，也是為了早日迎來陽光燦爛的日子。
全面抗疫已經(jīng)到了白熱化階段，除了堅定信心、迎難而上、堅決勝利，別無選擇。歷史無數(shù)次證明，偉大的中華民族是在風(fēng)雨中發(fā)展進(jìn)步的，越是偉大的民族，經(jīng)歷的風(fēng)雨滄桑也就越多。面對危難挑戰(zhàn)，中華民族從不畏懼，在一切難關(guān)面前，偉大的中國人民必將更加團(tuán)結(jié)一致、眾志成城。災(zāi)難擊垮不了我們，反而會讓我們緊緊擁抱在一起，凝聚最強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力!
疫情思政大課堂觀后感心得(五)
歲末年初，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動著億萬人民的心，全世界的目光也都聚焦在中國的中心城市“武漢”，這是一場沒有硝煙的“戰(zhàn)疫”。全國各族人民正全力為“疫”而戰(zhàn)。然而，卻有些不法分子假以“知情者”和“土專家”的身份在網(wǎng)上發(fā)表不實傳言，散布謠言，跟黨和人民唱反調(diào)。對此，我們應(yīng)堅決抵制，疫情關(guān)系每一個人的生命，打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，人人有責(zé)，不得亂“謠”。
保持清晰頭腦，不亂“謠”。最近在網(wǎng)上不斷流出關(guān)于疫情原因、武漢疫情、終南山院士、應(yīng)對疫情等諸多謠言，一定程度造成了民眾恐慌，可謂是在全國人民的“傷口”上“散鹽”。黨和人民堅決抵制各類謠言，謠言惑眾者必將受到法律的嚴(yán)肅懲罰和人民的唾罵。越是這種危難時刻，我們越要時刻保持清晰的頭腦，越是要明辨是非，要時刻與黨和人民在一起，正確采取措施做好疫情防控。網(wǎng)上發(fā)表個人言論，談心情，談想法，無可厚非，但發(fā)表時需三思而后行，不道聽途說，或只聽只言片語，不編造和散布不實言論，切勿變“留言”成“流言”，“發(fā)言”變“謠言”，以致妖言惑眾，擾亂軍心，影響穩(wěn)定。
理性看待問題，不信“謠”。如今的網(wǎng)絡(luò)世界，是個“萬花筒”。越是在這種非常時期，網(wǎng)絡(luò)上更是魚龍混雜，也是謠言滿天飛的“溫床”，有些為釣網(wǎng)民胃口，到處要求轉(zhuǎn)發(fā)、轉(zhuǎn)播，甚至轉(zhuǎn)發(fā)轉(zhuǎn)播還發(fā)新年紅包的。殊不知稍不注意一點就成散布謠言的“罪人”，特別是微信朋友圈、抖音視頻、騰訊說說等社交網(wǎng)上，傳播快，范圍廣，影響惡劣。對此，我們要時刻警醒自己，理性看待網(wǎng)絡(luò)上各種流言細(xì)語，做到心中有“數(shù)”。在微信朋友圈、抖音視頻、騰訊說說等社交網(wǎng)上的各種信息，心中要加一個“過濾器”，謹(jǐn)言慎語，決不能道聽途說，或只聽只言片語，不能不加辨別，不加思索而隨意轉(zhuǎn)發(fā)轉(zhuǎn)播。
傳播正能量，抵制“謠”。這場戰(zhàn)“疫”是一場全民戰(zhàn)爭。“自古邪不壓正”，要將謠言擊垮，那就是讓正能量“發(fā)聲”，讓主流聲音成為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的“號角”。疫情就是命令，連日來，全國各地團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族人民凝心聚力，攻堅克難，全力抗擊疫情。廣大“白衣天使”和無數(shù)名專家學(xué)者逆向而行，日夜奮戰(zhàn)在疫情防控阻擊戰(zhàn)一線，成為最勇敢的“逆行者”，也是人民利益的捍衛(wèi)者。我們微信朋友圈、抖音視頻、騰訊說說等網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)為這些“逆行者”鼓勁加油，為他們的勇敢和付出“點贊”，讓正能量和正向輿論成為抗擊疫情一線戰(zhàn)士的內(nèi)心動力。防控就是責(zé)任，作為后方的廣大人民群眾，更是要團(tuán)結(jié)協(xié)作，同舟共濟(jì)，以實際行動，配合黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署抓落實，該為疫情出力的積極出力，該在家休息的應(yīng)停止不必要的外出活動感染，該隔離的應(yīng)配合做好隔離，不造謠，不信謠、不傳謠，不為抗戰(zhàn)一線添“堵”，不為抗擊疫情添“亂”。
抗擊疫情不僅是中國的事情，也是世界人民的事情。打贏這場“戰(zhàn)疫”，人人有責(zé)。需要我們堅定信心，萬眾一心，同舟共濟(jì)，構(gòu)筑起抵御疫情的嚴(yán)密防線。相信在黨中央的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在人民的共同努力下，一定能向抗擊“非典”那樣打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
思政大課堂感想篇二
“哪有什么歲月靜好，有的只不過是有人在替我們負(fù)重前行?！睘橛行Х揽匦鹿诜窝滓咔椋媛鋵嵔逃俊巴Ｕn不停學(xué)”的號召，湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政課教學(xué)部全體教師精誠合作，多措并舉，講好疫情之下的思政課。
自疫情開始以來，該校思政課教學(xué)部結(jié)合實際制定了《春季推遲開學(xué)教學(xué)組織實施方案》，積極組織開展線上教學(xué)準(zhǔn)備工作。在前期開展信息化教學(xué)的良好基礎(chǔ)上，課部通過召開網(wǎng)絡(luò)視頻會議、組織教師參加職教云應(yīng)用直播課的系列培訓(xùn)等，讓教師熟練掌握職教云線上課程教學(xué)設(shè)計和運行方式，建立了以班級qq群作為網(wǎng)絡(luò)擁堵的應(yīng)急教學(xué)預(yù)案。2月17日以來，老師們按課表準(zhǔn)時開展線上教學(xué)活動。大家通過qq群、智慧職教、超星學(xué)習(xí)通等方式各顯身手，簽到打卡，視頻直播教學(xué)，播放錄課，線上答疑，作業(yè)批改……線上教學(xué)手段多樣，內(nèi)容豐富。同時課部教師進(jìn)行線上反饋和交流教學(xué)中的問題和經(jīng)驗，將當(dāng)前疫情和授課內(nèi)容作了有機(jī)結(jié)合，堅定學(xué)生戰(zhàn)勝疫情的信心，充分發(fā)揮了思政課程主渠道育人作用。
“在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過艱苦努力，目前疫情防控形勢積極向好的態(tài)勢拓展。防控工作取得的成效，有力彰顯了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢。”該校思政課教學(xué)部主任黃芳說：“如何結(jié)合當(dāng)前生活，用鮮活的事例講好思政課，教育引導(dǎo)學(xué)生弘揚愛國主義精神，增強(qiáng)中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，思政教師下足了功夫?！?BR> 思政大課堂感想篇三
在這個特殊時刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題，深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地。“前你們保護(hù)我們，此刻我們來保護(hù)你們?！币咔橹拢粋€年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢正進(jìn)取向好。國際社會給予高度評價:中國采取的堅決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對本事、組織動員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國家做不到的，為世界防疫贏得了時間，確定了標(biāo)準(zhǔn)，積累了經(jīng)驗，樹立了典范。
武漢加油！中國加油！世界加油！
思政大課堂感想篇四
中國世衛(wèi)組織新冠肺炎聯(lián)合專家考察組外方組長布魯斯，艾爾沃德認(rèn)為，中國疫情防控的一些做法值得做鑒。例如，中國雷厲風(fēng)行，沒有哪個國家像中國那樣快;向全民普及新冠肺炎知識;把病毒防控視同一場戰(zhàn)爭來嚴(yán)格的隔離防控。
截至3月8日，已確診病例超8萬人，死亡超過3000例。習(xí)近平總書記指出:“這次新冠肺炎疫情，是新中國成立以來在我國發(fā)生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。對我們來說，這是一次危機(jī)，也是一次大考?！?。
雖然此次疫情防控暴露出一些短板和不足，出現(xiàn)一些漏洞和弱項。但經(jīng)過艱苦努力，目前疫情防控形勢正進(jìn)取向好。對此，國際社會給予高度評價:中國采取的堅決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對本事、組織動員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國家做不到的，為世界防疫贏得了時間，確定了標(biāo)準(zhǔn)，積累了經(jīng)驗，樹立了典范。
目前，疫情防控還沒有結(jié)束，我們還沒有到總結(jié)成績的時候，也沒有到徹底反思的時候，更沒有到舉杯相慶的時候。但持續(xù)2個多月疫情防控工作，確實能給我們帶來許多啟示。
中國是一個多災(zāi)多難的國度。僅新中國成立70多年來，我們以往先后遭遇過1959-1961年三年自然災(zāi)害、1976年唐山大地震、特大洪水災(zāi)害、非典疫情、“512汶川特大地震”。其他相對影響較小的一些自然災(zāi)害，如火災(zāi)、震災(zāi)、水災(zāi)，幾乎每年都有發(fā)生。然而，多難興邦，危機(jī)本身就包含著“危險“與“機(jī)遇”，中華民族就是在這樣的磨難考驗中艱難前行，在應(yīng)對一次又一次災(zāi)難的偉大斗爭中奮起，從而迎來了從站起來到富起來再到強(qiáng)起來的偉大飛躍。
思政大課堂感想篇五
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：有效的教學(xué)活動是學(xué)生與教師的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。認(rèn)真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課堂上認(rèn)真聽講學(xué)生幾乎都能做到，積極思考多數(shù)學(xué)生也能投入，可學(xué)生在動手實踐、自主探索環(huán)節(jié)還存在很多的不足和惰性。
1、密切聯(lián)系生活。
著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“人們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生干燥無味的印象，原因之一就是脫離實際?！币虼嗽跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中要盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活很貼近，從而消除學(xué)生的乏味感，以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。如在教學(xué)“噸的認(rèn)識”時，先通過學(xué)生猜一猜老師和同桌的體重是多少的活動，大家都說出了數(shù)字和單位(千克)，接著師以為什么不用克作單位引入課件示出：鯊魚、恐龍、藍(lán)鯨的體重，用千克不方便所以出現(xiàn)了“噸”，為了加深學(xué)生對噸與千克之間的聯(lián)系，便讓學(xué)生搬一袋重50千克的大米去感受，還通過學(xué)生觀察周圍生活環(huán)境中的路標(biāo)、橋頭指示牌的照片，有5t、3t、8t等，使學(xué)生感受到“噸”在生活中是有很重要作用的，同時也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同桌還交流了在買東西過程中要用到“噸”、“千克”，這就更好的將生活與教學(xué)聯(lián)系起來了。
2、合理應(yīng)用多媒體。
多媒體教學(xué)是現(xiàn)在課堂教學(xué)必不可少的重要手段。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中對于概念教學(xué)的總結(jié)、計算法則的歸納，都沒有明確的強(qiáng)調(diào)，教師課堂上口頭的歸納、強(qiáng)調(diào)，還是只能引起一部分學(xué)生的注意，個別不專心的學(xué)生根本就忽略了，為了加深學(xué)生對這類知識的理解記憶，就充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備，例:蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)第三單元《除法和加、減法的混合運算》，學(xué)生列式出80÷10+12、12+80÷10，嘗試計算出結(jié)果后我強(qiáng)調(diào)了計算順序，同時利用多媒體教學(xué)設(shè)備在屏幕上出示：算式中有除法和加法，應(yīng)先算除法。學(xué)生經(jīng)歷了除法和加法混合運算的探究過程，此時對計算方法做了完整的表述，有助學(xué)生進(jìn)一步理解、加深除法和加法混合運算順序。下一個問題是除法和減法的混合運算：18-80÷10。學(xué)生在已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上獨立嘗試計算，用自己的語言敘述出計算順序，學(xué)生們都能用自己不完整的語言說出想法，隨機(jī)我在屏幕上出示：算式中有除法和減法，應(yīng)先算除法。在拓展了幾道計算后我在屏幕上出示了：算式中有乘、除法和加、減法，應(yīng)先算乘、除法。這一句話概括了本節(jié)課的重點，幫助學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步加深學(xué)生對除法和加、減法的混合運算的理解和應(yīng)用，強(qiáng)化了只是難點，提高了課堂教學(xué)效果。
多媒體教學(xué)設(shè)備還可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)“位置與方向”時，借助課件中的小猴、小熊的說話表明了自己的位置，這樣直觀、動態(tài)的的情景吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多樣化的學(xué)習(xí)活動場所，使學(xué)生在猜一猜誰在第幾排第幾號的活動中確定了找位置的方法。而傳統(tǒng)的示出掛圖教學(xué)，老師指圖學(xué)生看圖來回答問題直接明了，但忽視了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，聲情并貌的電動化教學(xué)既進(jìn)行了個別自主化學(xué)習(xí)，又能形成互相協(xié)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮為生主動性，師生在教與學(xué)的過程中，及時得到教學(xué)的反饋，也實現(xiàn)了教學(xué)模式的多樣化。
1、自主探究，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個參與活動的過程，引導(dǎo)學(xué)生在動手操作中感知，親身經(jīng)歷新的知識的產(chǎn)生、形成的過程，能很有效的調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。例在教學(xué)“認(rèn)識圖形”時，我沒有直接告訴什么是四邊形和五邊形，先是示出了兩塊地板磚(一塊長方形和一塊正方形)，讓學(xué)生用手摸一摸，感知到地板磚各有4條邊，也就是四邊形，接著讓學(xué)生以小組為單位，利用五邊形、六邊形的學(xué)具，動手摸一摸，進(jìn)一步感知了四邊形、五邊形、六邊形的操作，加深了學(xué)生對圖形可以從邊的多少上來區(qū)別，個別學(xué)生還發(fā)現(xiàn)桌面、書面也是個四邊形，整個過程中學(xué)生是主動的參與和探究，同時又將身邊的物體與課堂中的新知識很好的結(jié)合應(yīng)用，從而提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
2、巧用素材，創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動的氛圍。
依據(jù)低年級兒童的心理特點，巧妙的設(shè)置活動情景，建立一種亢奮的學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生能積極參與課堂活動教學(xué)的一個重要前提，如在教學(xué)“認(rèn)識乘法”時，學(xué)生對幾個相同的數(shù)相加可以用乘法計算比較模糊，首先要使學(xué)生明白的是“有幾個相加”，教學(xué)中我利用班級的學(xué)生讓大家一齊來數(shù)有幾個2，有一張桌子就坐了兩個學(xué)生也就是1個2，數(shù)了4張桌子就是有4個2，用乘法列出算式就是4×2或2×4，還讓3個學(xué)生站成一排，就讓其余學(xué)生說有幾個幾，學(xué)生告訴有1個3，再上來3個學(xué)生排好，問學(xué)生有幾個幾?學(xué)生說有2個3，這樣讓學(xué)生來當(dāng)“幾個幾”，直觀而形象的數(shù)一數(shù)、想一想，使抽象化的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的簡單明了。還讓學(xué)生利用手中的小棒，數(shù)一數(shù)一堆擺了幾根，擺了幾堆就是幾個幾，學(xué)生樂意動手?jǐn)[，又在擺的過程中思考了有“幾個幾”，還有的學(xué)生在擺的過程中交流了自己的想法，這樣的操作學(xué)習(xí)比老師自己的演示、講解要強(qiáng)的多。
在新課程理念的指導(dǎo)下，備課的形成也隨之變化，每節(jié)課的課堂總結(jié)或課堂反饋都是必不可少的一環(huán)，一旦數(shù)學(xué)課結(jié)束了，不同的學(xué)生都獲得了不同的成功，及時的鼓勵能給學(xué)生帶來對學(xué)習(xí)的喜悅，也為學(xué)好數(shù)學(xué)培養(yǎng)了情感，每節(jié)課留下5分鐘我便問學(xué)生：“今天這節(jié)課你學(xué)會了什么?你是怎樣學(xué)會的?你還有什么問題要問嗎?你能把你學(xué)到的東西給大家說說嗎?”活潑的學(xué)生可能會主動的說出自己的想法，個別小膽的學(xué)生在同學(xué)的帶動下也積極發(fā)言了，全班交流著自己的成功之處，使不同水平的學(xué)生都有一個展示自己的機(jī)會，在交流中完善自己的學(xué)習(xí)，也為學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)造了機(jī)會。
作業(yè)是檢測學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一個重要手段，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，但長期以來的單一、重復(fù)性作業(yè)習(xí)慣影響了學(xué)生思維的發(fā)展和創(chuàng)新意識的提高，要改變單一的機(jī)械作業(yè)就要做到：
1、設(shè)置有層次的作業(yè)。俗話說：“十個手指還不一樣長”，那一個班級里的學(xué)生對作業(yè)的需求也是不相同的，作業(yè)布置的簡單了，部分優(yōu)生就覺得吃不包，學(xué)困生正好消化了，作業(yè)布置難度大了，優(yōu)生有了發(fā)展自己的空間，而學(xué)困生就不行了。所以作業(yè)的布置不能一概而論，要根據(jù)課堂的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計一些不同層次難度的習(xí)題，讓學(xué)生們在必練題目基礎(chǔ)上有選擇的解答適合自己的習(xí)題，這樣就解決了“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象了，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了自我發(fā)展的機(jī)會。
2、以書為本，發(fā)展性練習(xí)為輔?，F(xiàn)在布置星期天、假期作業(yè)時，讓學(xué)生從練習(xí)幾寫到練習(xí)幾，或從第幾題做到第幾題的現(xiàn)象太多了，這樣量大而單一化的練習(xí)形式讓很多學(xué)生是不樂意的去完成，甚至有此學(xué)生用抄一遍的方法來應(yīng)付這樣的重復(fù)練習(xí)，所以在學(xué)生的練習(xí)中設(shè)置開放型、發(fā)展型的問題是可適量而取的。如在學(xué)習(xí)了“1—4的乘法口訣”后，練習(xí)中出現(xiàn)了用“三四十二”寫出兩道乘法算式的練習(xí)，學(xué)生都很容易的寫出了3×4=12和4×3=12，再學(xué)完了5和6的乘法口訣后，我便給學(xué)生留下一道家庭作業(yè)：“( )十二”，要求先填( )里的數(shù)，再根據(jù)乘法口訣寫出乘法算式，有的學(xué)生填了三四十二，寫出的乘法算式就是3×4=12、4×3=12，有的學(xué)生填的是二六十二，寫出的乘法算式就是2×6=12、6×2=12，這就出現(xiàn)了不同的填法，當(dāng)兩種填法呈現(xiàn)在黑板上時，有的學(xué)生說我寫了兩種答案，有的學(xué)生寫了其中的一種，這樣的練習(xí)既鞏固了新知識又很好地新舊知識結(jié)合起來，也為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了空間，增強(qiáng)了學(xué)生挑戰(zhàn)難題的熱情和信心，也充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
思政大課堂感想篇六
病毒，來勢洶洶;疫情，險象環(huán)生?！吧赜谔┥?，疫情就是命令，防控就是職責(zé)?！苯?jīng)過今日的疫情防控思政大課學(xué)習(xí)，我深刻地明白了：疫情防控對于我們黨的執(zhí)政本事是一種嚴(yán)峻考驗，對政府和人民也是一種嚴(yán)峻考驗，對全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興更是一種嚴(yán)峻考驗。
疫情防控，對于人民群眾的生命安全和身體健康來說，是一場保衛(wèi)戰(zhàn);對于阻礙疫情的傳播來說，是一場阻擊戰(zhàn);對于醫(yī)治感染者來說，是一場殲滅戰(zhàn);對于參與防控的人員來說，是一場全民戰(zhàn);對于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興來說，就是具有新的歷史特點的偉大斗爭。經(jīng)過今日的疫情防控思政大課的學(xué)習(xí)，我深刻地明白了這是一場無聲的戰(zhàn)役，我們每個人都是參與者，我們終將取得最終的勝利。
當(dāng)今世界面臨百年未有之大變局，人類發(fā)展不得不應(yīng)對一系列重大挑戰(zhàn)。應(yīng)對全球氣候變暖、核擴(kuò)散等重大挑戰(zhàn)，沒有一個國家能夠獨自應(yīng)對。合作共贏是各國發(fā)展的必然選擇。
習(xí)近平主席多次引用“一花獨放不是春，百花齊放春滿園"，就是強(qiáng)調(diào)各國要互通有無、優(yōu)勢互補，在追求本國利益時兼顧他國合理關(guān)切，在謀求自身發(fā)展中促進(jìn)各國共同發(fā)展。
如今應(yīng)對全球蔓延的重大疫情，該怎樣辦病毒無國界，置身事外、獨善其身，是行不通的。世界各國攜手戰(zhàn)“疫”，打一場全球阻擊戰(zhàn)，就成不二選擇。作為青年一代的大學(xué)生，我們要有全局視野和大局觀念。
思政大課堂感想篇七
近年來，我國高等教育深入推進(jìn)馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，加強(qiáng)高校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)，提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量。為了更好地貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的一系列重要論述，江門市納入基礎(chǔ)教育階段、中等職業(yè)教育階段、普通高等教育階段和繼續(xù)教育階段等全日制、非全日制教育各階段，全面開展了思想政治大課堂活動。通過參與江門思政大課堂，我深切感受到了其對我的思想政治成長的獨特影響。以下是我的心得體會，我將結(jié)合江門思政大課堂的特色和我自身的體驗，談?wù)剬T思政大課堂的認(rèn)識和感悟。
首先，江門思政大課堂重視貼近實際，強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的互動。在課堂中，老師們注重提供一個開放、平等和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，靈活設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和方式，使學(xué)生能夠積極參與討論和思考。在某次課堂上，我們討論了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和實踐要求，師生之間形成了良好的互動氛圍。我們有機(jī)會提出自己的觀點，也能夠聽取其他同學(xué)的見解，從而形成了思想碰撞和交流。這種互動的方式不僅提高了我們的理解力和表達(dá)能力，更重要的是增強(qiáng)了我們對社會主義核心價值觀的認(rèn)同感和責(zé)任感。
其次，江門思政大課堂注重培養(yǎng)實踐能力。在課堂中，我們不僅學(xué)習(xí)了馬克思主義的基本原理和中國特色社會主義理論體系，還有機(jī)會參與到一些社會實踐活動中。比如，在社會實踐活動中，我們到社區(qū)做調(diào)研，了解基層黨建工作和社會管理實踐；我們到企業(yè)進(jìn)行考察，了解市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐。通過這些實踐活動，我們從實際中深入理解了黨的方針政策和國家的發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)了實踐能力和創(chuàng)新思維，提高了對社會發(fā)展的責(zé)任感和使命感。
再次，江門思政大課堂注重作用于學(xué)生全面發(fā)展。課堂內(nèi)容豐富多樣，不僅包括政治理論知識，也包括思辨能力、情商管理和道德修養(yǎng)等方面的培養(yǎng)。在一節(jié)關(guān)于德育教育的課堂中，老師通過案例分析和個人經(jīng)歷講述，引發(fā)了我們對道德和人品的思考。他指導(dǎo)我們?nèi)绾握_識別和處理道德問題，培養(yǎng)了我們辨別是非的能力和正確價值觀。此外，課堂還加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊合作能力和人際交往能力。通過討論和小組活動，我們學(xué)會了團(tuán)隊合作、相互支持和共同進(jìn)步。這些全面的培養(yǎng)不僅有助于我們在學(xué)業(yè)上取得更好的成績，更重要的是提高了我們的素質(zhì)和綜合能力，為未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
最后，江門思政大課堂強(qiáng)調(diào)教學(xué)與研究相結(jié)合，以提升教師的教學(xué)能力和水平。教師是思政大課堂的核心力量，他們在教學(xué)實踐中積極探索創(chuàng)新，不斷提高自身的教學(xué)能力和水平。他們不僅在傳授知識，還激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。他們注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，通過多媒體、案例分析等方式，使課堂更加生動有趣。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維、獨立思考和創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生提出自己的見解和觀點。這種富有激情和創(chuàng)新靈感的教學(xué)，讓我們更加從內(nèi)心接受和理解思政課的重要性，增強(qiáng)了對學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
通過參與江門思政大課堂，我深切體會到了思政課的獨特魅力和重要作用。思政課不僅是一門知識的傳授，更是一種靈魂的滋養(yǎng)和思想的引領(lǐng)。它培養(yǎng)了我們正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高了我們的思辨能力和實踐能力，增強(qiáng)了我們的社會責(zé)任感和使命感。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)發(fā)揚江門思政大課堂培養(yǎng)的優(yōu)良作風(fēng)，做一個社會主義核心價值觀的傳播者和實踐者，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。
思政大課堂感想篇八
近年來，隨著我國冬季運動事業(yè)的快速發(fā)展，冬奧會在國內(nèi)的影響也日益增大。為了推動體育事業(yè)與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合，提升廣大青少年的思想境界和道德觀念，冬奧思政大課堂應(yīng)運而生。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我深受啟發(fā)，積累了很多寶貴的思想體驗，下面我將結(jié)合個人的體會和感悟，對冬奧思政大課堂進(jìn)行一番細(xì)致的探討。
首先，冬奧思政大課堂給予了我對冬奧會的深刻認(rèn)識。通過課堂上的講座、影片展示等形式，我了解到冬奧會不僅是一項體育盛事，更是一個展示國家形象、提升國家軟實力的重要窗口。在我國即將迎來2022年北京冬奧會之際，冬奧思政大課堂為我們提供了一個了解和了解冬奧會的機(jī)會。我學(xué)到了冬奧會的起源、發(fā)展歷程和現(xiàn)代意義，更加深刻地認(rèn)識到體育事業(yè)在國家建設(shè)和國家形象塑造中的重要作用。
其次，冬奧思政大課堂拓寬了我的視野，提升了我的思維能力。在冬奧思政大課堂上，我們不僅學(xué)習(xí)了冬奧會的基本知識，還了解了國家體育政策、奧運道德和體育精神。這些知識不僅開闊了我的眼界，還培養(yǎng)了我良好的思維能力。我們在學(xué)習(xí)過程中，通過討論、研究和撰寫論文等活動，提高了分析問題和解決問題的能力。這些能力對于我們的成長和未來的發(fā)展都有著重要的意義。
然后，冬奧思政大課堂增強(qiáng)了我的愛國情懷和體育意識。在冬奧思政大課堂上，我們在學(xué)習(xí)冬奧會的同時，也了解到了我國冬季運動事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和面臨的困境。這讓我深感責(zé)任和使命感，進(jìn)一步激發(fā)了我參與冬季運動的熱情。同時，我也意識到作為一名大學(xué)生，我要積極傳播奧運文化和體育精神，為我國的冬季運動事業(yè)做出貢獻(xiàn)。從而，我深化了對祖國的熱愛和對體育的熱情，激發(fā)了我自身的斗志和努力。
最后，冬奧思政大課堂強(qiáng)化了我對人文關(guān)懷的認(rèn)識和體驗。冬奧會不僅是一項競技運動，更是一個人文盛宴。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了冬奧會志愿者精神、奧運精神和奧林匹克人文精神。這些精神不僅在冬奧會上體現(xiàn)，也能夠滲透到我們平時的生活中。比如，通過參與志愿者活動，我們能夠鍛煉自己的實踐能力和團(tuán)隊合作精神；通過傳播奧運精神，我們能夠幫助更多的人了解和參與冬季運動。冬奧思政大課堂讓我體驗到了人文關(guān)懷的力量，感受到了人與人之間的深刻情感和聯(lián)系。
總之，冬奧思政大課堂是一次非常有意義的學(xué)習(xí)之旅。通過這次學(xué)習(xí)，我對冬奧會有了更深刻的理解，提升了自己的思維能力，提高了自身的愛國情懷和體育意識，體驗了人文關(guān)懷的力量。我相信，通過這次學(xué)習(xí)，我將能夠更好地投入到冬季運動事業(yè)中去，為祖國的發(fā)展和國家形象的提升做出貢獻(xiàn)。同時，我也要努力將所學(xué)的知識和精神傳遞給更多的人，為推動全民健身和奧運事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
思政大課堂感想篇九
隨著北京成功申辦2022年冬奧會，冬奧運動逐漸走進(jìn)了中國的大眾視野。為了增強(qiáng)人民群眾的冬奧意識和參與度，北京冬奧組委聯(lián)合多所高校開設(shè)了冬奧思政大課堂。作為一名大學(xué)生，我有幸參加了這一課程，通過學(xué)習(xí)和思考，我對冬奧這一國際盛會有了更深入的認(rèn)識，同時也體會到了冬奧和思政的結(jié)合對于我們個人成長的影響。下面，我將就這一主題展開我的心得體會。
冬奧思政大課堂是為了提高我國公民的冬奧意識和參與度而設(shè)立的。作為國際盛事，冬奧會不僅僅是一場體育賽事，更是國家形象的展示和人民團(tuán)結(jié)的象征。在這個大課堂中，我們學(xué)習(xí)了冬奧會的歷史、精神和文化內(nèi)涵，了解了中國冬奧的籌備工作，同時還加深了我們對于大國責(zé)任和參與全球事務(wù)的認(rèn)知。通過這一課程，我們不僅僅是提高了冬奧意識，更是接受了一次深入的思政教育。
第二段：認(rèn)識冬奧精神與奮斗精神的重要性。
在冬奧思政大課堂上，我們學(xué)習(xí)了冬奧精神和奮斗精神。冬奧精神是團(tuán)結(jié)友誼、超越自我、追求卓越的體育精神的具體體現(xiàn)，而奮斗精神則是我們在實現(xiàn)目標(biāo)過程中所應(yīng)具備的堅韌和毅力。這兩種精神不僅僅適用于運動員，在任何領(lǐng)域都是非常寶貴的財富。通過學(xué)習(xí)冬奧和思政的結(jié)合，我們不僅僅是體驗了這兩種精神，更是深入思考了如何將其應(yīng)用到實際生活中，從而提高自身的素養(yǎng)和能力。
作為學(xué)生，我們往往局限在自己的院校和專業(yè)領(lǐng)域中，對于國際事務(wù)和全球問題關(guān)注不夠。然而，在冬奧思政大課堂中，我們接觸到了冬奧賽事的國際化運作和全球團(tuán)結(jié)的力量。在這里，我們了解到了不同國家和地區(qū)的冰雪運動發(fā)展?fàn)顩r，了解到了冬奧會給當(dāng)?shù)厝嗣駧淼母淖兒蜋C(jī)遇。通過這些了解，我們的國際視野得到了拓展，同時也激發(fā)起我們對于國家繁榮和民族復(fù)興的責(zé)任感。
冬奧思政大課堂不僅僅是一次知識的輸入，更是對于我們個人有意義的熔爐。通過學(xué)習(xí)冬奧的精神和價值觀，我們對于個人價值和社會責(zé)任有了更加清晰的認(rèn)識。我們明白了個人的成長和發(fā)展需要堅定的信念和積極的行動，同時，我們也認(rèn)識到了個人的發(fā)展和進(jìn)步對于社會的重要意義。通過思考冬奧和思政的結(jié)合，我們更加明確了自己應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任，并且愿意為之付出努力。
通過參加冬奧思政大課堂，我的心態(tài)得到了很大的轉(zhuǎn)變。我意識到自己是一個時代的青年，我有責(zé)任更加積極地投身到國家和社會的建設(shè)中。冬奧思政大課堂讓我更加了解了冬奧會的意義和影響，同時也普及了冬奧的知識和經(jīng)驗，對于我們青年人來說具有很大的教育意義。我希望未來能夠有更多的學(xué)生參與到冬奧思政大課堂中，通過學(xué)習(xí)和思考，共同為冬奧會的成功舉辦做出貢獻(xiàn)。
以上即是我對于冬奧思政大課堂的心得體會。通過學(xué)習(xí)，我們不僅僅是增加了冬奧意識和國際視野，更是明確了自己的社會責(zé)任和發(fā)展方向。冬奧思政大課堂的舉辦為我們青年人提供了一個獨特的學(xué)習(xí)平臺，讓我們感受到了宏大的事業(yè)和堅定的信念。希望未來，更多的學(xué)生能夠加入到這一課程中，共同為推動中國冰雪運動的發(fā)展和冬奧會的成功舉辦做出自己的貢獻(xiàn)。
思政大課堂感想篇十
第一段：引言（100字）
思政大課堂是我大學(xué)四年學(xué)習(xí)生涯中最重要、最有意義的一門課程。通過這門課程，我了解并思考了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性和現(xiàn)代社會的發(fā)展問題。此次“奧運心得體會”主題課程更讓我深刻認(rèn)識到體育運動在人類社會中的重要性，并激發(fā)了我對于追求卓越和享受生活的熱情。
第二段：體育與全面發(fā)展（300字）
體育是人類社會不可或缺的一部分，它不僅能夠促進(jìn)身體健康，還能夠塑造個人品格。正如中國古代哲學(xué)家孟子所說：“心之官則思，思則可以為己，可以為他人?！斌w育運動能夠調(diào)動人的積極性，凝聚人們的團(tuán)結(jié)力，培養(yǎng)人們的毅力和勇氣。參與奧運心得體會的課程，我深深感受到了團(tuán)隊合作和競爭的重要性，這不僅僅適用于體育場上，也適用于我們的生活和工作。通過體育，我們可以提升自己的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)個體和社會的全面發(fā)展。
第三段：奧運價值與個人成長（300字）
奧運心得體會課程不僅僅是一堂體育課，更是一堂關(guān)于價值觀和個人成長的課程。體育精神是奧運會的核心，包括追求卓越、團(tuán)隊合作、公平競爭和友誼第一。在奧運心得體會的課程中，我深入了解到運動員們?yōu)榱颂岣邆€人水平付出的努力和犧牲，以及他們追求自我突破和全球和平的理念。這種奧運精神對于我們每個人都有啟示意義，我們應(yīng)該積極向上，不斷追求個人卓越和全面發(fā)展，同時也要注重團(tuán)隊合作和分享成功的喜悅。
第四段：體育的社會影響（300字）
體育運動是世界各國人民之間交流和友誼的重要橋梁，也是促進(jìn)各國人民關(guān)系和平發(fā)展的有效手段。奧運心得體會的課程讓我深感到體育運動的社會影響力，它能夠打破國界，消除偏見，推動各國人民更好地理解彼此。奧運會給我留下了深刻的印象，每兩年的盛會都是一個國際性的節(jié)日，提升了世界各國人民的團(tuán)結(jié)和友誼，傳播著和平、公正和合作的價值觀。通過奧運心得體會的課程，我深信體育運動能夠為構(gòu)建和諧社會發(fā)揮巨大的作用。
第五段：總結(jié)（200字）
參與奧運心得體會的課程，讓我深入了解了奧運運動背后的價值觀和意義，它不僅是一項體育競賽，更是一個推動人類進(jìn)步和團(tuán)結(jié)的工具。通過體育運動，我們可以培養(yǎng)品德、增強(qiáng)體質(zhì)、鍛煉意志力、提高綜合素質(zhì)。同時，奧運會也是各國人民之間交流和友誼的橋梁，是促進(jìn)和平和諧的重要手段。我相信在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加重視體育鍛煉，培養(yǎng)自己的體育精神，積極參與社會公益活動，為實現(xiàn)社會和諧做出自己的貢獻(xiàn)。
（總字?jǐn)?shù)：1200字）
思政大課堂感想篇十一
疫情當(dāng)前，黨員干部眾志成城、同心同力，構(gòu)筑了一座堅實的防疫戰(zhàn)斗堡壘。他們當(dāng)中有沖鋒在前的醫(yī)護(hù)黨員、有心系群眾的“第一書記”、有奔走農(nóng)戶間的鄉(xiāng)村書記……他們都是奮斗在戰(zhàn)“疫”一線...員。
信守誓言，奔赴一線的醫(yī)護(hù)黨員。當(dāng)疫情在全國范圍擴(kuò)散的危難時刻，遼寧鳳城市中心醫(yī)院廣大醫(yī)護(hù)人員，進(jìn)取請戰(zhàn)馳援武漢。一名有著19年黨齡的醫(yī)生呂述明當(dāng)了解到武漢疫情嚴(yán)重，急需支援時，他主動報名，在請戰(zhàn)書中寫道：“作為一名...員，守護(hù)人民群眾生命健康是我應(yīng)盡之責(zé)，充分發(fā)揮一名...員的先鋒模范作用，堅決服從上級安排，進(jìn)取投入疫情防控工作，不計報酬，無畏生死。”同呂述明一樣，中心醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科的男護(hù)士吳洋也毫不猶豫地遞交了請戰(zhàn)書，他認(rèn)為自我雖然只是一名入黨進(jìn)取分子，可是自我寫完了入黨申請書就應(yīng)當(dāng)用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自我，堅決要求到武漢一線，并且一再表示自我各個方面都是最適宜的人選，最終吳洋去武漢支援防疫做“逆行者”得到批準(zhǔn)，作為丹東第三梯隊的成員，隨時等待出的命令，他也表示在這次馳援武漢的工作中要向身邊的黨員學(xué)習(xí)，用黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，貢獻(xiàn)一已之力，踐行對黨的忠誠和誓言。
慷慨解囊，挺身而出的黨支部書記。疫情無情人有情，岔路人民動真情。當(dāng)寶山鎮(zhèn)岔路村黨支部書記郎慶利把40336.6元抗擊疫情捐款交到鳳城市紅十字會工作人員手中的時候，他們不經(jīng)意創(chuàng)造了兩個“第一”，在全市村級黨組織中第一個進(jìn)行捐款，在全市第一個將發(fā)展村級團(tuán)體經(jīng)濟(jì)收入捐出抗擊疫情。石城鎮(zhèn)依家村黨支部書記代紹有最近經(jīng)常掛在嘴邊的一句話是，“我在依家村長大，那里的村民都是我的親人，作為村干部，我有職責(zé)保護(hù)好我的親人”，樸實的話語卻蘊含著代紹有同志對鄉(xiāng)親們的深情厚誼。由于疫情發(fā)生突然，村里的很多人家里沒有配備口罩等防護(hù)用品，也沒有條件出門購買。代書記了解了這一情景后，利用個人關(guān)系四處聯(lián)系購買口罩，他自掏腰包，在鳳城市購入了口罩、消毒液等防護(hù)用品，分發(fā)給村干部、村民組長等工作人員和沒有口罩群眾，體現(xiàn)了一名...員全心全意為人民服務(wù)的精神。為了加強(qiáng)村里的防控工作，他不但白天在各村民組進(jìn)行宣傳檢查，夜晚還一個人開著車在每個村民組檢查，他用真誠的工作換來了依家村群眾的平安，用實際行動詮釋了一名...員守土盡責(zé)的初心和使命。
心系群眾，堅守崗位的“第一書記”。草河街道管家村駐村第一書記彭禮貌在過年期間與村黨組織書記不間斷的電話溝通著。當(dāng)?shù)弥芗掖逶谂挪橹杏幸蝗藢傥錆h返鄉(xiāng)人員，目前并無任何感染癥狀，情景平穩(wěn)，但彭禮貌心里就像壓了塊大石頭，始終放不下心來。他為了能夠讓村民提高對疫情的重視，毅然決然的放棄了同家人的短暫團(tuán)聚?；氐搅斯芗掖?，回到了防控疫情的第一線。彭禮貌拿著他回村后熬夜整理并印制的500份《防控應(yīng)知問題》開始了入戶宣講行程，同時，他還為村民們免費發(fā)放口罩累計300余個，這些口罩是他在沈陽輾轉(zhuǎn)十多家藥房才湊到的。一天下來，彭禮貌水顧不上喝、飯顧不上吃，一遍遍重復(fù)說著同樣的事，嗓子累得也有些沙啞。但看著外出的村民個個佩戴著口罩，之前聚集在小賣店消遣娛樂的人都散了，彭禮貌的心里得到一絲安慰，一天的宣講總算沒有白費。
“國家有難，匹夫有責(zé)?！贝藭r此刻的黨員干部就是百姓的主心骨，是群眾的精神支撐，我們每一個人都不能在疫情面前只當(dāng)看客，要把投身防控疫情第一線作為踐行初心使命，體現(xiàn)職責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)脑嚱鹗?，沖鋒在前，戰(zhàn)斗在前，堅決打好這場戰(zhàn)“疫”的攻堅戰(zhàn)，讓黨徽的光芒照亮戰(zhàn)“疫”一下，溫暖群眾心間。
思政大課堂感想篇十二
這個寒假非同以往，一場新型冠狀病毒肺炎疫情兇猛來襲.給全國人民出了一道”加試題”。應(yīng)對這道必須解答且必須答好的嚴(yán)峻考題，全國人民迎難而上、眾志成城、齊心抗疫各項工作持續(xù)有力推進(jìn)。就在此時我們觀看了《全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課》，讓大學(xué)生們在網(wǎng)上理解疫情期間的教育，以下是一些我的感想：
一、我們必須要堅定“守得云開見月明”的必勝信念。翻看中華歷史卷軸，無數(shù)次瘟疫皆被化解；在社會制度如此優(yōu)越、醫(yī)療技術(shù)更為發(fā)達(dá)的今日，我們更應(yīng)堅信，黨和國家擁戰(zhàn)勝一切艱難險阻的非凡本事，只要我們相信科學(xué)的力量，不造謠、不信謠、不傳謠，堅定必勝信念，并將這個信念傳遞至身邊的每一個人，我們就能不斷匯聚打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的磅礴力量。相信用不了多久，我們就能摘下口罩在陽光下自由呼吸。
二、我們必須要踐行“珍愛生命、科學(xué)防護(hù)”的行動理念。這場疫情，讓每個人都沉下心思考生命的意義：生命是1其他是0，僅有生命健康的1為根本，才會有其他的來豐富人們的人生。十分時期，期望大家養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手、多通風(fēng)、戴口罩，適當(dāng)進(jìn)行鍛煉，保證充足的睡眠，練就健康的體魄，以良好的精氣神抵御病毒侵襲，最大限度降低受到感染的可能。異常是此刻正處于疫區(qū)的人，請務(wù)必增強(qiáng)防護(hù)意識，嚴(yán)格遵守防護(hù)意識，做好相關(guān)防護(hù)措施；如果是疑似甚至已確診人員，請務(wù)必嚴(yán)守疫情防控相關(guān)規(guī)定，相信國家有本事、有信心助你戰(zhàn)勝病魔、恢復(fù)健康。
三、我們必須要履行“好好學(xué)習(xí)、天天向上”的義務(wù)。為保證同學(xué)們學(xué)業(yè)不受影響，各地各校精心謀劃，已經(jīng)拿出了一系列切實可行的舉措，確保“推遲開學(xué)不停學(xué)”。期望大家與學(xué)校密切配合，合理安排時間，自覺堅持學(xué)習(xí)，做到每一天都有提高，每一天都有收獲。當(dāng)前也是廣大初三、高三學(xué)子備戰(zhàn)中考、高考的關(guān)鍵時期，期望你們科學(xué)合理安排作息時間，制定周密學(xué)習(xí)計劃，堅持學(xué)習(xí)不救松，切實做到防控疫情、保護(hù)身體與學(xué)習(xí)備考三不誤。
四、我們必須要牢記“動必三省、言必再思”的基本原則，為扎實穩(wěn)妥、進(jìn)取有效應(yīng)對疫情，各地各?！氨镜匾咔槲淳徑獠婚_學(xué)、本校疫情未掌握不開學(xué)、防護(hù)物資不到位不開學(xué)。密切接觸者要做到“隔離期未滿不到校，疑似病情未確診不到校、確診病例未治愈不到?！薄ｉ_學(xué)后可能還會處在疫情監(jiān)測期，期望大家做到“教室未消毒未通風(fēng)不進(jìn)、師生及同學(xué)見面不觸摸、食堂就餐不對座不交談”，將疫情風(fēng)險降到最低程度。
疫情無情，人間有愛黨的領(lǐng)導(dǎo)是我們?nèi)〉靡磺袆倮膱詮?qiáng)保障，偉大祖國是守護(hù)我安健康的堅實屏障。教師們，同學(xué)們，讓我們攜起手來、同舟共濟(jì)、科學(xué)防控，共同為早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒感染的肺炎疫情貢獻(xiàn)自我的力量！
春暖花開日，師生相見時。
思政大課堂感想篇十三
思政大課堂是大學(xué)生在智育課堂教學(xué)實踐中所接受的一門重要課程。作為一名思政大課堂教師，我深感自己的責(zé)任重大。在教學(xué)過程中，我不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生思想政治教育的引路人，因此，我需要注重培養(yǎng)學(xué)生成為擁有正確思想觀念和高尚道德品質(zhì)的人才。通過幾年的教學(xué)實踐，我形成了一些心得和體會，今天我就與大家分享一下。
首先，作為一名思政大課堂教師，我深刻認(rèn)識到學(xué)生的思想政治教育是一項長期而復(fù)雜的任務(wù)。大學(xué)生正處于年輕的階段，他們的思想觀念容易受到外界的影響。因此，在教學(xué)中，我不僅僅傳授知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們正確的思想覺悟。我會通過豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想深入思考和討論，賦予他們獨立思考和辨別信息的能力。
其次，作為思政大課堂教師，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和交流能力。在課堂中，我鼓勵學(xué)生跟他人合作、共同完成任務(wù)，通過團(tuán)隊合作來培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。同時，我也鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論并表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)他們良好的溝通技巧和人際交往能力。這種培養(yǎng)方式不僅可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而且可以增強(qiáng)他們的集體榮譽感和責(zé)任感，從而形成良好的行為規(guī)范和道德觀念。
第三，作為思政大課堂教師，我堅持理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況和社會熱點問題，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入了解和分析現(xiàn)實問題，通過實際案例進(jìn)行實踐教學(xué)。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠更深入地理解理論知識，還能夠?qū)⑵溥\用到實際生活中。同時，我也鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐活動，通過親身經(jīng)歷來增強(qiáng)他們的實踐能力和責(zé)任感。
第四，作為思政大課堂教師，我尊重學(xué)生的個性發(fā)展和多元化需求。我認(rèn)識到每個學(xué)生都是一個獨立的個體，他們有著不同的興趣愛好、價值觀和文化背景。因此，在教學(xué)中，我尊重學(xué)生的不同需求，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和獨立思考能力。同時，我也會鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，通過閱讀和思考來拓寬他們的知識面和思維方式。
最后，作為一名思政大課堂教師，我不斷提升自己的素養(yǎng)和教學(xué)能力。我定期參加各類專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)理念和方法。我也會通過與同行的交流和合作來豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，探索更有效的教學(xué)方式和手段。同時，我也會不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)過程，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，作為一名思政大課堂教師，我深感自己的責(zé)任重大。通過幾年的教學(xué)實踐，我深刻認(rèn)識到學(xué)生的思想政治教育是一項長期而復(fù)雜的任務(wù)，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的思想意識和價值觀念。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和交流能力，通過理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方法，尊重學(xué)生的個性發(fā)展和多元化需求，并不斷提升自己的素養(yǎng)和教學(xué)能力。只有這樣，我們才能更好地完成思政大課堂的教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生成為具有良好思想品德和社會責(zé)任感的人才。
思政大課堂感想篇十四
思政大課堂作為高校學(xué)生思想政治教育的主渠道，承載著提高青年學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的任務(wù)。然而，思政大課堂教師在傳授理論知識的同時，更應(yīng)扮演導(dǎo)師和引路人的角色，引導(dǎo)學(xué)生正確的思考方式，激發(fā)他們對人生、社會和國家的責(zé)任感。因此，一位合格的思政大課堂教師必須具備一系列的優(yōu)秀素質(zhì)。
第二段：智慧和學(xué)識
一位優(yōu)秀的思政大課堂教師首先應(yīng)具備廣博的知識和扎實的理論功底。他們應(yīng)該對馬克思主義理論體系有深入的了解，能夠運用系統(tǒng)的思維，將抽象的理論聯(lián)系到學(xué)生的生活實際中，提供引人入勝的思考問題和解決問題的方式。此外，他們還應(yīng)該不斷更新知識，緊跟時代的發(fā)展。只有在良好的學(xué)識基礎(chǔ)上，教師才能夠成為學(xué)生的知識引導(dǎo)者和全方位的思考伙伴。
第三段：道德和情感
除了學(xué)識和智慧，思政大課堂教師還應(yīng)該具備高尚的道德修養(yǎng)和豐富的情感體驗。他們應(yīng)該以身作則，成為學(xué)生的榜樣。他們的言行舉止應(yīng)該做到與理論所傳達(dá)的人文關(guān)懷和價值觀相一致。此外，思政大課堂教師還應(yīng)對學(xué)生的成長有深入的了解，對他們進(jìn)行關(guān)心和引導(dǎo)。他們要站在學(xué)生的角度去思考問題，用心傾聽學(xué)生的聲音，給予他們建設(shè)性的幫助和真誠的關(guān)懷。
第四段：語言和表達(dá)
良好的語言和表達(dá)能力是一位思政大課堂教師必不可少的素質(zhì)。他們的言辭要準(zhǔn)確、有力，能夠?qū)⒗碚撝R流利地傳達(dá)給學(xué)生。同時，他們還需要采用不同的表達(dá)方式，包括講授、討論、案例分析等等，使學(xué)生更好地理解和接受知識。此外，一位優(yōu)秀的思政大課堂教師還能夠用生動有趣的語言和案例吸引學(xué)生的注意力，使課堂充滿活力，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。
第五段：思政大課堂教師的責(zé)任與使命
作為教師，思政大課堂教師肩負(fù)著傳承和弘揚社會主義核心價值觀的責(zé)任與使命。他們要培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導(dǎo)他們樹立正確的人生目標(biāo)，樹立社會責(zé)任感和公民意識，增強(qiáng)對國家和民族的認(rèn)同感。思政大課堂教師應(yīng)該具備教書育人的一流教學(xué)能力，將他們的思想、知識和經(jīng)驗傳授給每一個學(xué)生，為他們未來的發(fā)展和成長助力。
結(jié)尾：
優(yōu)秀的思政大課堂教師是高校教育中不可或缺的重要組成部分。他們既是學(xué)生的導(dǎo)師和引路人，又是學(xué)生的知識引導(dǎo)者和全方位的思考伙伴。良好的學(xué)識和智慧、高尚的道德和情感、優(yōu)秀的語言和表達(dá)能力以及履行教師責(zé)任與使命等優(yōu)秀素質(zhì)，使得思政大課堂教師能夠承擔(dān)起培養(yǎng)青年學(xué)生社會主義核心價值觀的重要任務(wù)。只有通過這些努力，我們才能培養(yǎng)出更多的社會主義建設(shè)者和接班人，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。
思政大課堂感想篇十五
隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于大學(xué)生的全面發(fā)展需求越來越高。為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，我校開設(shè)了思想政治理論課，其中包括思政大課堂和小課堂兩個部分。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，我深刻感受到了思政大課堂小課堂的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，思政大課堂是我們接觸到各種思想理論的地方。在大課堂上，我們學(xué)習(xí)了馬克思主義哲學(xué)、中國特色社會主義理論體系等重要的理論知識。通過講授，師生之間進(jìn)行了必要的互動和討論，使我對馬克思主義哲學(xué)的思想內(nèi)核和現(xiàn)代中國的發(fā)展進(jìn)程有了更加深刻的理解。同時，在聽課的過程中，我也提高了自身的批判性思維和辨析能力。大課堂的教學(xué)內(nèi)容廣泛、理論分析深入，是培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的有效途徑。
其次，思政小課堂則是我們進(jìn)行思想交流和思維訓(xùn)練的平臺。在小課堂中，我們以小組形式進(jìn)行討論、辯論和演講等活動，有效地提高了思維能力和表達(dá)能力。通過與同學(xué)們的交流碰撞，在爭論中聽取他人觀點、表達(dá)自己觀點，我體會到了思想碰撞的力量以及在交流中互相啟發(fā)的感覺。通過思政小課堂的學(xué)習(xí)，我也更加了解自己的不足之處，并不斷提高自身的思辨能力和分析問題的能力。
再次，思政大課堂和小課堂相互補充，形成了一種創(chuàng)造性思維的思維模式。在學(xué)習(xí)大課堂之后，我們會在小課堂上進(jìn)行深入研討和思考，提出問題并探討答案。而在小課堂進(jìn)行討論之后，我們又會在大課堂上進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)和總結(jié)。這種相互補充的學(xué)習(xí)模式，在培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)造性解決問題的能力方面具有重要意義。它不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。
最后，思政大課堂小課堂的學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象和豐富的收獲。在思政大課堂中，我知道了馬克思主義哲學(xué)的基本原理，并了解了中國特色社會主義的理論基礎(chǔ)。在思政小課堂中，我學(xué)會了如何進(jìn)行思辨和表達(dá)。這些知識不僅豐富了我的思想世界，提高了我的理論素養(yǎng)，而且也有助于我更好地適應(yīng)未來的社會發(fā)展和自身的成長。
總之，思政大課堂小課堂的學(xué)習(xí)對于我來說是一個重要的經(jīng)驗。通過大課堂的深入學(xué)習(xí)，我更加了解了馬克思主義理論體系和中國特色社會主義的基本原理，增強(qiáng)了對于現(xiàn)實問題的認(rèn)識和思考。而通過小課堂的互動討論，我也提高了自身的思辨能力和表達(dá)能力。思政大課堂和小課堂的學(xué)習(xí)模式極大地豐富了我的大學(xué)生活，為我的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人而努力學(xué)習(xí)。