心得體會是一個反思和總結(jié)的過程，讓我們能夠從中找到自己的不足和改進的方向。要寫一篇較為完美的心得體會，要善于歸納和概括，將復(fù)雜的思想整理成簡潔明了的語言。這些心得體會范文來源于各個領(lǐng)域的優(yōu)秀個人和企業(yè)，具有重要的借鑒意義。
小學(xué)思政課程心得體會篇一
近幾年來，我國高校思政課程開設(shè)日益重要，因為它能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的價值觀和思維方式。作為一名大學(xué)生，我在思政課程的講座中有著深刻的體會和收獲。下面我將從課程獨特性、內(nèi)容豐富性、重要性以及自身感受等幾個方面進行闡述。
首先，思政課程講座的獨特性給我留下了深刻的印象。與其他課程相比，思政課程的講座具有較大的集中性和針對性。在一次次的講座中，我們集中精力聽取權(quán)威專家的演講，通過各種形式的講座、座談和互動環(huán)節(jié)，使我們更加深入地了解了國家的社會主義核心價值觀，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓以及馬克思主義基本原理。這種獨特性使我們能夠系統(tǒng)地、全面地學(xué)習(xí)和了解思想政治的重要性，進一步明確我們的信仰和追求。
其次，思政課程的內(nèi)容豐富多樣，給我?guī)砹撕艽蟮墓奈?。思政課程不僅僅局限于政治理論，還包括了國家法律法規(guī)、經(jīng)濟管理、文化傳承等各個領(lǐng)域的內(nèi)容。在講座中，我了解到了世界各國的發(fā)展成果和經(jīng)驗教訓(xùn)，了解了我國的發(fā)展道路和發(fā)展戰(zhàn)略。這些內(nèi)容不僅增加了我們的知識面，也激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情。尤其是在大學(xué)生活初期，這些內(nèi)容幫助我們建立了正確的世界觀和人生觀，為我們未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
再者，思政課程的重要性無可忽視。作為大學(xué)生，我們正處于人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，思政課程的講座對我們?nèi)松^和價值觀的形成起著重要的引導(dǎo)作用。在講座中，我們了解到了人類歷史的變遷和社會主義核心價值觀的重要地位，了解了社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之間的相互關(guān)系，也了解到了我們作為大學(xué)生應(yīng)有的責任和擔當。思政課程講座不僅幫助我們在思想上站穩(wěn)了腳跟，更是培養(yǎng)了我們具有社會責任感和家國情懷的精神風貌。
最后，進行思政課程講座的體會和感受也是我寫這篇文章的初衷。通過思政課程講座，我思考了自己的人生目標和追求，明確了自己未來發(fā)展的方向。講座中的一篇篇優(yōu)秀作品激勵著我，讓我相信只要拼搏，就能實現(xiàn)自己的夢想。同時，講座中的案例分享讓我認識到，只有有足夠的人生經(jīng)驗和專業(yè)知識，才能成為一個成功的人。對于思政課程的講座，我保持著積極的態(tài)度，并積極參與到其中，不斷學(xué)習(xí)和成長。
總結(jié)起來，思政課程講座給我留下了深刻的印象。通過思政課程講座，我了解到了社會主義核心價值觀的重要性，了解到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，也了解到了馬克思主義原理的影響力。這些內(nèi)容豐富了我的知識面，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，也使我更加明確了自己的個人目標和追求。思政課程講座的重要性無可忽視，它幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀，培養(yǎng)正確的價值觀和思維方式。我將一直堅持學(xué)習(xí)和積極參與，為實現(xiàn)自己的人生目標而努力。
小學(xué)思政課程心得體會篇二
隨著新時代的到來，小學(xué)思政課程在培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用。作為一名小學(xué)生，我很榮幸能夠接受到這門課程的教育，它對于塑造我們的人生觀價值觀起著重要的引導(dǎo)作用。通過參與思政課程，我不僅學(xué)到了知識，而且受益匪淺，時刻銘記在心。
首先，思政課程使我對中國傳統(tǒng)文化有了深入的了解。在課堂上，老師生動有趣地講述了中國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典故事和道德規(guī)范。例如，我們學(xué)習(xí)了《孟子·梁惠王上》中的“孝心”故事，這個故事告訴我們要孝敬父母，尊重長輩。我們還學(xué)習(xí)了《論語·中庸》中的“中庸之道”，這個故事告訴我們要有節(jié)制的生活，不偏激，不極端。這些故事不僅讓我受益匪淺，也加深了對中華傳統(tǒng)文化的理解，培養(yǎng)了我對傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感。
其次，思政課程培養(yǎng)了我正確的價值觀。在思政課中，老師給我們講了很多關(guān)于道德和價值觀的故事。這些故事教給了我們?nèi)绾握_看待成功和失敗，如何做一個有責任心的人，如何對待他人的幫助等等。我還學(xué)到了“勤奮”和“誠實”的重要性。這些價值觀在生活中起到了積極的指導(dǎo)作用，使我能夠做到自己的行為與道德規(guī)范相契合，以及正確看待他人的行為。
另外，思政課程鍛煉我思維的能力。在思政課的課堂上，老師經(jīng)常引導(dǎo)我們思考一些重要的問題，并就此展開討論。通過參與這些討論以及寫作、演講等活動，我學(xué)會了從多個角度思考問題，逐步形成自己獨立的見解。這種思維訓(xùn)練使我在處理問題和表達觀點時更加有條理和成熟。
最后，思政課程激發(fā)了我對社會的責任感。在課堂上，老師常常向我們介紹一些現(xiàn)實生活和大家庭中的熱心人士的故事，鼓勵我們關(guān)心他人，幫助他人。思政課通過這些故事，引導(dǎo)我們培養(yǎng)自己的善良和感恩之心。在以后的日子里，我希望能夠?qū)€人的成長與家庭、學(xué)校乃至社會的需要相結(jié)合，盡自己的力量為社會做出貢獻。
綜上所述，小學(xué)思政課程給了我非凡的收獲。它讓我對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，培養(yǎng)了我的正確價值觀，鍛煉了我的思維能力，激發(fā)了我的社會責任感。我將永遠銘記在心，并在以后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷努力發(fā)揚思政課程所教給我的優(yōu)良傳統(tǒng)和價值觀，為我自己和社會做出更大的貢獻。
小學(xué)思政課程心得體會篇三
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，小學(xué)思政課程也開始逐漸受到各方面的重視。作為學(xué)校教育的重要組成部分，小學(xué)思政課程不僅僅是知識的傳遞，更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和道德觀念。在小學(xué)思政課程的改革過程中，我也有幸參與并深受啟迪，下面是我的幾個心得體會。
第一段：認識思政課程的意義
隨著教育改革的深入和教育觀念的轉(zhuǎn)變，思政課程逐漸從傳統(tǒng)的政治教育向全面的素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型，學(xué)校的思政課程也不再僅僅關(guān)注政治教育，更多的是注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和人文素養(yǎng)。小學(xué)思政課程不僅僅是要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和道德情操，促進他們的思維發(fā)展和思想品質(zhì)的提升。我們要從課程定位的角度去思考如何讓小學(xué)思政課程更好地發(fā)揮其作用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維能力。
第二段：打造有效的課程內(nèi)容
理論知識的傳遞是思政課程的重要一環(huán)，但是知識的傳遞單一枯燥容易讓孩子產(chǎn)生反感。因此，我們應(yīng)該在課程內(nèi)容中加入更多的情感元素和趣味感受，使傳統(tǒng)的思政課變得富有生機和趣味性。同時，我們要注重與現(xiàn)實社會的結(jié)合，把日常生活與課堂相結(jié)合，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和活動，去探究現(xiàn)實的問題。
第三段：培養(yǎng)生命素養(yǎng)和創(chuàng)新思維
思政課程的另一重要組成部分是培養(yǎng)學(xué)生的生命素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。生命素養(yǎng)主要包括生命教育和道德教育，讓學(xué)生不僅僅能夠尊重自己的生命，也能更好的保護他人的生命。創(chuàng)新思維是未來社會的核心競爭力，因此，我們需要讓學(xué)生從小培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)造力。這些素養(yǎng)的培養(yǎng)需要在課程內(nèi)容、課程設(shè)計和活動設(shè)置中貫穿始終，并且需要在不同層面和階段來發(fā)展。
第四段：注重評價的多樣性和科學(xué)性
評價是衡量思政課程質(zhì)量的重要一環(huán)，它能夠反映出教育教學(xué)的效果。在評價思政課程的時候，我們應(yīng)該注重多樣性和科學(xué)性。多樣性的評價因素包括學(xué)生的思考能力、創(chuàng)造能力和人際交往能力等方面。另外，我們要注重科學(xué)性，采用科學(xué)的評價方法來評估學(xué)生的思政課表現(xiàn)，這有助于更好地發(fā)掘?qū)W生的潛能和個性。
第五段：思政課程改革帶來的收獲
小學(xué)思政課程改革的收獲是顯而易見的。首先，課程給學(xué)生提供了更多的思考空間，幫助學(xué)生更好的理解社會現(xiàn)象和問題。其次，多樣性的課程內(nèi)容和評價方式有助于提高學(xué)生的參與度和探究性。再次，生命素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)對于學(xué)生未來的成長是非常有助益的。綜上所述，思政課程的改革是學(xué)校素質(zhì)教育邁向成熟的一個標志性的事件，更好地開拓學(xué)生創(chuàng)造性思維和問題解決能力，是一個教育人員必須承擔的任務(wù)。
總之，隨著時代的變化和社會的進步，小學(xué)思政課的教學(xué)將會沿著更加豐富、多元、個性化、探究性的路子持續(xù)不斷地發(fā)展下去。平心而論，思政課程有其不可替代性的重要性，這些改革思路在實踐中得到驗證并已得到廣大師生的贊同。我們需要在這個過程中不斷的探索，不斷的創(chuàng)新，讓思政課程真正成為引領(lǐng)和推進社會發(fā)展的催化劑。
小學(xué)思政課程心得體會篇四
小學(xué)思政課程作為現(xiàn)代教育的重要組成部分，在孩子的成長過程中扮演著重要的角色。然而，隨著時代的變遷和社會的發(fā)展，教育的理念和課程結(jié)構(gòu)也需要不斷更新和改進。因此，通過對小學(xué)思政課程改革的參與和實踐，我深刻地認識到了教育的重要性和思政課程在學(xué)生思想道德建設(shè)中的作用。
第二段：思政課程改革存在的問題
在實踐過程中，我們也遇到了一些問題，如思政教育形式單一、課堂設(shè)施簡陋、學(xué)生參與度不高等。這些問題的存在嚴重影響了教育效果的提升，因此，我們也需要對這些問題進行針對性的改進和優(yōu)化。
第三段：思政課程的改革與實踐
針對現(xiàn)有問題，我們進行了一系列探索和實踐，如增加思政課程的多樣性和趣味性，培養(yǎng)學(xué)生對思政教育的興趣；通過增加課堂設(shè)施，提高學(xué)生的參與度和積極性；通過舉行班會、開展思政課題研討等形式，全面提升學(xué)生的思想品德素質(zhì)。
第四段：思政課程改革對學(xué)生的影響
通過這次思政課程的改革，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度明顯提高，思維和態(tài)度也得到了進一步的升華。學(xué)生身上逐漸形成了積極向上、責任心強、樂于學(xué)習(xí)的特質(zhì)。同時，他們的社會責任感和公民意識也得到了加強。
第五段：小結(jié)和展望
思政教育是教育體系中不可或缺的一部分，其在學(xué)生的成長和發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。通過本次實踐，我們深刻地認識到了思政課程的重要性，同時也發(fā)現(xiàn)存在一些問題和不足。在未來的教學(xué)中，我們將進一步改進和提升思政課程的質(zhì)量，加強學(xué)生的品德教育，為孩子的成長和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
小學(xué)思政課程心得體會篇五
近年來，隨著教育理念的不斷變革和時代進步的需求，小學(xué)思政課程改革逐漸成為了大家關(guān)注的熱點問題。作為一名小學(xué)教師，我也參與了這項改革，并在實踐中有了一些新的體會和感悟，現(xiàn)在分享給大家。
一、更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)
在過去的小學(xué)思政課中，教師的工作重心主要是在傳授知識和道德規(guī)范上，而在改革后，我們更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，關(guān)注社會問題，關(guān)注新聞熱點，提高他們的獨立思考能力和判斷力。這樣的改革對于學(xué)生的發(fā)展和成長有著非常重要的意義。
二、增加活動和案例的引導(dǎo)教學(xué)
在以往的思政課中，老師大多采用灌輸式的教學(xué)方式，這種方式往往會造成學(xué)生的抵觸情緒，而在改革后，我們增加了活動和案例的引導(dǎo)教學(xué)，例如加入游戲、小組討論、劇本演繹等形式，讓學(xué)生更加主動參與，體驗知識的樂趣和價值，達到了更好的教學(xué)效果。
三、多維度展現(xiàn)教育資源
改革后，我們開始注重多維度展現(xiàn)教育資源，充分利用新媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展了各種形式的主題課程和專題講座。我們邀請了行業(yè)內(nèi)頂尖的專家和學(xué)者，讓學(xué)生通過聽取他們的演講和交流，獲得更加廣闊的視野和深刻的認識。
四、堅持“因材施教”原則
在改革后的小學(xué)思政教學(xué)中，我們堅持了“因材施教”的原則，通過對不同學(xué)生的特點和需求的分析，采用不同的教學(xué)策略，個性化地開展教學(xué)活動，并對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、道德響應(yīng)等方面的情況進行綜合分析和評價，使教育更全面、更科學(xué)。
五、落實素質(zhì)教育
素質(zhì)教育一直是我們教育的重要方向，改革后，我們將其落實到實際操作中，推進德育、智育、體育、美育、勞動教育的全面發(fā)展。這樣，我們不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更注重他們?nèi)?、綜合、多元的能力發(fā)展，為其未來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
總之，在小學(xué)思政課程改革的實踐中，我們不斷總結(jié)和實踐，尋求最優(yōu)解決方案，不斷探索、創(chuàng)新，為提高學(xué)生的思想素質(zhì)和綜合素質(zhì)做出了積極的貢獻。期待未來更多的改革實踐，為實現(xiàn)“德智體美勞”全面發(fā)展的目標，持續(xù)發(fā)掘更好的教育資源和方式方法，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的公民。
小學(xué)思政課程心得體會篇六
第一段：回顧思政課程的重要性和目標（200字）
思政課程是培養(yǎng)小學(xué)生社會主義價值觀、民族精神和公民道德素養(yǎng)的重要途徑之一。我對思政課程的重要性有了更深刻的認識。通過參加思政課講座，我更明確地認識到思政課程的目標是培養(yǎng)學(xué)生的良好品德、思維能力和社會意識。思政課程讓我們知道了國家的運行機制和社會責任，培養(yǎng)我們做一個有擔當?shù)墓瘛?BR> 第二段：思政課講座的收獲和啟示（200字）
在思政課講座中，我收獲了很多知識和啟示。首先，我深入了解了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族精神。我從中學(xué)會了珍愛我國的文化和傳統(tǒng)，更加尊重和理解他人的差異。其次，講座中還介紹了一些重大的歷史事件和經(jīng)典名著，使我拓寬了視野，提高了自己的歷史和文化素養(yǎng)。最重要的是，思政課還啟發(fā)了我對社會問題的思考和理解，讓我開始思考如何為社會做出更多的貢獻，以及如何以正確的態(tài)度面對社會變遷和挑戰(zhàn)。
第三段：如何將思政課落實到實際生活中（200字）
參加思政課講座讓我明白了如何將所學(xué)知識和思想轉(zhuǎn)化為行動。首先，我將積極主動地參與班級和學(xué)校的社會實踐活動，關(guān)心社會問題，并嘗試通過自己的行動來改善這些問題。其次，我將努力學(xué)習(xí)，提高自己的知識和能力，在未來為國家和社會做出更多的貢獻。最后，我會時刻保持良好的道德行為，遵守社會規(guī)范和法律法規(guī)，為構(gòu)建和諧社會做出自己的努力。
第四段：思政課程的啟發(fā)和影響（200字）
思政課講座給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和影響。首先，我明白了國家的發(fā)展離不開每個公民的努力，每一個個體都應(yīng)該為社會進步和發(fā)展負責。其次，我認識到個人的成功和幸福是建立在整個社會的和諧發(fā)展基礎(chǔ)上的，只有共同進步、共同奮斗才能實現(xiàn)個人價值的最大化。最重要的是，思政課讓我明白了中國一直以來強調(diào)的“天下為公”的核心價值觀，讓我更加堅定了愛國情懷和對社會主義事業(yè)的信心。
第五段：對思政課程的美好期望（200字）
我希望未來的思政課程能更好地激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和公民意識。希望思政課程能通過豐富多彩的教學(xué)方式和活動形式，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和熱愛，同時也希望思政課程能提供更多的實踐機會，幫助學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活結(jié)合起來。最重要的是，希望思政課程不僅能讓學(xué)生掌握一定的知識和理論，更能引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養(yǎng)他們具備創(chuàng)新能力、責任感和社會責任感，為祖國的繁榮和進步貢獻自己的力量。
小學(xué)思政課程心得體會篇七
思政課程是我國教育體系中具有重要地位的一門課程，其目的是培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和思維方式。近期，我小學(xué)舉辦了一次思政課程講座，講解了愛國主義的概念和內(nèi)涵。通過這次講座，我受益匪淺，深刻領(lǐng)悟到了愛國主義的重要性和深刻內(nèi)涵，同時也激發(fā)了我對祖國的熱愛之情。
在講座的開場，講師首先向我們介紹了愛國主義的定義和內(nèi)涵。愛國主義是指一個人對自己的祖國，對自己的民族，對自己所生活的環(huán)境具有強烈的情感，充分發(fā)揮自己的聰明才智，為祖國和人民做出貢獻的一種思想情感。這種情感是一種無私的愛，是為了追求國家的富強、人民的幸福而盡忠職守的情感。聽到這樣深刻的解釋，我不禁思考自己對愛國主義的認識是否夠深刻，是否能夠付諸實踐。
隨后，講師通過具體的例子向我們闡釋了愛國主義的重要性。他講述了許多關(guān)于愛國主義的事跡和故事，比如雷鋒、焦裕祿等，讓我們了解到愛國主義并不是空洞的口號，而是需要實際行動來踐行的。他告訴我們，中國是我們祖國，是我們的家園，只有熱愛祖國，才能熱愛家人，才能保護我們生活的環(huán)境。這讓我深刻認識到，作為一個小學(xué)生，我要努力學(xué)習(xí)，為祖國的未來貢獻自己的力量。
在講座的第三部分，講師詳細解釋了如何從日常生活中踐行愛國主義。他引導(dǎo)我們注意身邊的小事，比如保護環(huán)境、遵守法律、關(guān)心弱勢群體等等，這些看似微不足道的小事實際上都是踐行愛國主義的具體行動。我記得講師說：“只要你們每個人都能做到自己力所能及的事情，共同努力，就能夠?qū)崿F(xiàn)國家的繁榮昌盛”。這讓我明白，每個小學(xué)生都有責任去努力學(xué)習(xí)，成為對祖國有用的人。
在講座的最后，講師向我們介紹了當前國際形勢下的一些挑戰(zhàn)和機遇。他告訴我們，作為新一代的中華兒女，我們需要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)，才能更好地應(yīng)對國際競爭和挑戰(zhàn)。他提出了“愛國愛家，知行合一”的口號，鼓勵我們在日常學(xué)習(xí)和生活中時刻牢記這個口號，以實際行動踐行愛國主義。
通過這次思政課程講座，我深刻理解到了愛國主義的概念和內(nèi)涵。愛國主義不僅僅是一種情感，更是一種責任與行動。作為新時代的小學(xué)生，我們要珍視祖國的成果，努力學(xué)習(xí)，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。同時，我也深刻感受到了講座的重要性和必要性，思政課程是我們成長道路上的重要組成部分，它能夠引導(dǎo)我們樹立正確的價值觀念，增強我們的社會責任感和使命感。希望今后能夠有更多這樣的講座，讓我們能夠更好地理解和踐行愛國主義。
小學(xué)思政課程心得體會篇八
第一段：引子
小學(xué)思政課程是培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感、愛國情懷和道德品質(zhì)的重要途徑。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我深感思政課程的獨特魅力，對我產(chǎn)生了深遠的影響。接下來，我將從受教育的角度出發(fā)，分享一些心得體會。
第二段：情感與認知的培養(yǎng)
思政課程注重培養(yǎng)學(xué)生的情感與認知，通過豐富的教學(xué)內(nèi)容和形式，讓學(xué)生能夠感受到祖國的偉大，理解社會的規(guī)則和價值觀，形成正確的世界觀和人生觀。例如，在學(xué)習(xí)中我們看了許多優(yōu)秀的人物事跡片段，這讓我深受鼓舞和感動。這些英雄事跡激發(fā)了我內(nèi)心的愛國之情和追求卓越的夢想。同時，通過學(xué)習(xí)國家的歷史和制度，我逐漸明白了社會規(guī)則的重要性，懂得了要遵循社會公德、職業(yè)道德等，從而塑造了自己正確的價值觀和人生觀。
第三段：實踐與動手能力的培養(yǎng)
思政課程注重實踐和動手能力的培養(yǎng)，通過參觀實地，進行實際操作等方式，讓學(xué)生親身體驗到社會生活，提高了實踐動手能力。例如，在學(xué)習(xí)中我們?nèi)チ艘粋€社區(qū)，進行了社區(qū)服務(wù)活動。通過與社區(qū)居民共度時光，我們感受到了親情、友情和愛心的力量。在各個環(huán)節(jié)的實際操作中，我們不僅學(xué)會了如何與人相處，還培養(yǎng)了關(guān)愛他人的意識，提高了我們的社會責任感和活動能力。
第四段：道德素質(zhì)與品質(zhì)的培養(yǎng)
思政課程注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和品質(zhì)，通過講授道德故事、開展道德實踐等方式，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)中我們經(jīng)常聽一些道德故事，這些故事生動有趣，讓我在享受故事的同時，也受到了很多道德的啟發(fā)。這些道德故事幫助我樹立了健康的價值觀，使我知道應(yīng)該怎樣待人接物，如何做一個有道德修養(yǎng)的人。
第五段：總結(jié)與展望
通過參加思政課程的學(xué)習(xí)，我感受到了其重要性與魅力。思政課程不僅培養(yǎng)了我情感和認知，提高了實踐和動手能力，還幫助我樹立健康的道德觀。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，在實踐中不斷提高自己的社會責任感、愛國情懷和道德品質(zhì)，為社會做出更多的貢獻。同時，我也希望更多的人能夠認識到思政課程的重要性，加強對青少年的思想道德教育，共同建設(shè)美好的社會。
通過上述五段式文章，我總結(jié)了小學(xué)思政課程的重要性和給予我的影響。思政課程培養(yǎng)學(xué)生的情感和認知、實踐和動手能力以及道德素質(zhì)和品質(zhì)，為我們提供了一個全面發(fā)展的平臺。在未來的學(xué)習(xí)和成長中，我將以思政課程為指導(dǎo)，不斷提高自己的社會責任感和道德修養(yǎng)，積極參與社會實踐，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的力量。希望更多的人能夠意識到思政課程的重要性，并將其作為教育的重要組成部分，共同努力為社會的發(fā)展做出貢獻。
小學(xué)思政課程心得體會篇九
隨著人們對于政治、哲學(xué)、社會等高端學(xué)科的不斷關(guān)注，思想政治理論課程在高校教育中扮演著越來越重要的角色。為此，國家在2020年發(fā)布了《普通高等學(xué)校思想政治理論課程教學(xué)指南（試行）》（以下簡稱《指南》），規(guī)定了思政課的教學(xué)目標、內(nèi)容和標準，這對于提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和培養(yǎng)他們成為“德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”至關(guān)重要。通過學(xué)習(xí)思政課，我深刻認識到思政課程標準所帶來的意義和價值，提升了對思政教育的理解和認識。
第一段：思政課程標準理念的認識與感悟
思想政治教育被視為一個國家或者民族的靈魂，教育理念決定著思政教育的實施方式和內(nèi)容?！吨改稀诽岢隽藢W(xué)生培養(yǎng)目標、教學(xué)內(nèi)容、評估標準等方面的重要參數(shù)和路徑，引導(dǎo)想政課程加強理論體系建設(shè)，注重針對性和實用性，提高專業(yè)、學(xué)科性、系統(tǒng)性和深度，進一步加強思政課程的核心地位和系統(tǒng)性。思政教育不僅要有正確的為人處事、價值判斷的態(tài)度和觀念，還要關(guān)注國家、社會和個人的發(fā)展，培養(yǎng)出兼?zhèn)涞赖?、法治和文化素養(yǎng)，具有人文社會關(guān)懷和民族多元文化的國民素質(zhì)，使他們既能夠“服務(wù)人民，奉獻國家”，還能夠在自己的成長過程中，走向自我價值和人生目標的完美結(jié)合。
第二段：思政課學(xué)習(xí)過程的體驗與思考
學(xué)習(xí)思政課，不僅是對歷史、政治理論和文化素養(yǎng)的積累，也是對身份認同、基本價值觀、世界觀和方法論的著重訓(xùn)練。思政課程的授課方式比較多樣化，有講座、案例分析、專題研討、體驗式教學(xué)、現(xiàn)場觀摩、課堂討論等。教師在課堂上也不再是單向的知識傳遞者，而轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)術(shù)研究、應(yīng)用分析和創(chuàng)新實踐的引導(dǎo)者。學(xué)習(xí)思政課需要具備全面、系統(tǒng)的思考能力、較高的語文表達能力和團隊協(xié)作能力，橋接學(xué)生對理論知識的重構(gòu)和現(xiàn)實問題的解決。
第三段：思政教育對于個人職業(yè)素質(zhì)和社會責任擔當?shù)膯⒌?BR> 個人人格、素養(yǎng)、職場能力和公民道德的形成離不開思想政治教育的引領(lǐng)作用。思政教育不僅涵蓋了國家、社會、個人的關(guān)系，還涉及道德、法治、公平、信仰等領(lǐng)域。學(xué)習(xí)思政課可以得到知行合一的教育，同時也能夠引導(dǎo)學(xué)生全面提升動手和思考的能力，增強自我認識、領(lǐng)悟、突破的能力，在職場中不斷地提供價值、自我提升、發(fā)現(xiàn)機遇，由此在更高層次上激發(fā)“自我實現(xiàn)和價值創(chuàng)造”的動力。
第四段：思政課標準基于時代需求和認知需求
《指南》中提到的思政教育目標、內(nèi)容和標準，千篇一律又各具特色，為了貫徹人民教育宗旨，深化思想政治教育理論，不斷提高思政課的針對性和實用性，教育部一一授權(quán)學(xué)校提出自己的思政課的理念和方案，這一系列標準的誕生基于時代需求和認知需求，這對于社會主義事業(yè)和時代發(fā)展的學(xué)科健康發(fā)展有至關(guān)重要的意義。
第五段：思政教育的改進和深入對策
思政教育的成功并不取決于單一的因素，而是由于教師的教學(xué)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、班級氛圍的支持等多種因素綜合作用。如何將思政課程標準貫徹到實踐中是每位從事思政教育的教師和學(xué)生的職責和使命。從教師的角度考慮：在課程設(shè)計上引入創(chuàng)新元素，激發(fā)思考興趣；關(guān)注學(xué)生個人特點，選擇適合該學(xué)生的教學(xué)方法；加強思政課程研究、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。從學(xué)生的角度考慮：積極加入班級思政教育活動，參與團結(jié)協(xié)作、文化交流等班級活動；了解社會思潮，參與公益活動，形成社會責任感?？傊?，要讓該標準既得到貫徹，又得到發(fā)展。
結(jié)語：
思政課程的實務(wù)與發(fā)展不僅對高校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)、師資培育、特色建設(shè)等多個方面產(chǎn)生了積極影響，也提高了我們思辨問題的能力，增強了我們作為人的責任感和社會參與性。在新時代下，社會發(fā)展空間總在增強，學(xué)生肩上的重任也越來越重，理論、方法、思想、人文素質(zhì)、職場能力等方面的充實培養(yǎng)，是高校思政標準的內(nèi)在補充，也是未來個人發(fā)展和國家進步的重要保證。
小學(xué)思政課程心得體會篇十
近年來，隨著中國社會的轉(zhuǎn)型發(fā)展，高等教育教學(xué)也面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。為了適應(yīng)時代的需求，加強大學(xué)生的思想政治教育，我校進行了課程思政改革。經(jīng)過一段時間的實踐，我深深地感受到了這一改革所帶來的巨大力量和積極影響。下面我將從我個人的角度，談?wù)勎覍φn程思政改革的心得體會。
在課程思政改革中，我深刻認識到思政課的重要性和意義。傳統(tǒng)的思政教育往往難以引起學(xué)生的興趣，學(xué)生們對于這門課程缺乏熱情。然而，經(jīng)過改革后的思政課，不再是老師向?qū)W生擺弄文字的灌輸，而更注重以互動、討論、思辯等方式培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判思維和創(chuàng)造力。我深受啟發(fā)，明白了思政課并不是一味灌輸理論，而是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、價值觀和社會責任感。這樣的思政課，能更好地引導(dǎo)學(xué)生積極思考自身的發(fā)展問題，也為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了思想基礎(chǔ)。
其次，課程思政改革也使我意識到了現(xiàn)代教育需要如何與時俱進。在信息時代，學(xué)生們接觸各種知識和信息的途徑多種多樣，思政教育也應(yīng)跟上時代的步伐。通過創(chuàng)新課程形式和內(nèi)容，我們能更好地吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。例如，以案例分析、團隊合作、實踐項目等方式來開展思政教育活動。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，還能更好地培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。課程思政改革的核心就是以學(xué)生為中心，傾聽學(xué)生的聲音，了解學(xué)生的需求，通過多樣化的教學(xué)方法和形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
再次，課程思政改革讓我體會到了思政課與專業(yè)課之間的緊密聯(lián)系。過去，思政課往往與專業(yè)課的內(nèi)容相對獨立，學(xué)生們對這門課程缺乏認同感。然而，在新的改革中，思政課與專業(yè)課的融合被提到了重要位置。思政課不僅需要關(guān)注國家政策和法律法規(guī)等知識，還要與專業(yè)課程緊密結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用他們所學(xué)的專業(yè)知識。只有思政課與專業(yè)課真正融合，才能更好地幫助學(xué)生發(fā)展全面素質(zhì)，培養(yǎng)具有社會責任感和創(chuàng)新精神的人才。
最后，課程思政改革促使我思考如何在實際生活中踐行課程思政的理念。一門課程的改革需要全校師生的齊心協(xié)力，但真正的改變是需要從我自己做起的。通過參加課程思政改革相關(guān)的活動，我更加深入地了解教育是一種人生態(tài)度和行為方式。我明白了自己必須要成為一個學(xué)習(xí)的人，始終保持對新知識和新思想的敏感和渴望。為了更好地踐行課程思政，我積極參與課外實踐活動和義工服務(wù)，多思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，為社會做出貢獻。只有將課堂上學(xué)到的東西與生活實際緊密結(jié)合，才能真正地將所學(xué)變?yōu)樗谩?BR> 總之，課程思政改革給予了我很多啟示和觸動。我深刻認識到思政課的重要性和意義，意識到現(xiàn)代教育需要如何與時俱進，體會到了思政課與專業(yè)課之間的緊密聯(lián)系，同時也讓我思考如何在實際生活中踐行課程思政的理念。課程思政改革不僅僅是一項教育改革，更是培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)和人格修養(yǎng)的重要舉措。通過深入思考和實踐，我相信這項改革一定能夠為我國培養(yǎng)出更多有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。
小學(xué)思政課程心得體會篇十一
課程思政是近年來在高校教育中興起的一種教育形式。通過將馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民三個代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等教材內(nèi)容融入各門學(xué)科課程中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、社會主義價值觀以及創(chuàng)新思維等思政素養(yǎng)。在參加課程思政的學(xué)習(xí)過程中，我深受啟發(fā)，有了很多體會和思考。
第二段：豐富學(xué)科知識
參加課程思政后，我發(fā)現(xiàn)，這種教育模式能夠讓我們更好地了解各門學(xué)科知識與馬克思主義的結(jié)合點。在以前的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常將學(xué)科知識與現(xiàn)實生活割裂開來，而通過課程思政的學(xué)習(xí)，我們深入理解學(xué)科知識的內(nèi)涵和價值，并將其與社會現(xiàn)實相結(jié)合，形成了更為全面的知識體系。課程思政的存在讓我們明白，學(xué)科知識的目的不僅僅是應(yīng)試，更重要的是為了服務(wù)社會、增進人民福祉。
第三段：培養(yǎng)愛國主義情懷
在課程思政中，每當學(xué)習(xí)到國家發(fā)展、國家利益和國家夢等內(nèi)容時，我都會被深深地觸動。這些內(nèi)容讓我對自己的國家有了更加自豪和自信的態(tài)度。我深知，作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該以國家的發(fā)展為己任，為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。課程思政通過引導(dǎo)我們了解國家的發(fā)展歷程、掌握國家的政策和戰(zhàn)略，培養(yǎng)了我們的愛國主義情懷，讓我們更加珍惜和愛護我們的祖國。
第四段：培育社會主義核心價值觀
除了培養(yǎng)愛國主義情懷外，課程思政還重點強調(diào)社會主義核心價值觀的培育。在學(xué)習(xí)中，我逐漸理解了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，明確了自己應(yīng)該樹立的正確價值觀。通過學(xué)習(xí)中，我們深入思考人與人之間的關(guān)系、企業(yè)與社會之間的關(guān)系、經(jīng)濟與環(huán)境之間的關(guān)系等，意識到了個人利益與集體利益的統(tǒng)一，為我們今后的人生道路指引了方向。
第五段：形成創(chuàng)新思維
在課程思政的學(xué)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)這種教育模式能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。馬克思主義的創(chuàng)新性思維方式，培養(yǎng)了我對問題的深入思考和創(chuàng)造性解決問題的能力。在與同學(xué)們的討論中，我意識到每個人都有自己獨特的思考方式和見解，而這些多元的思維正是激發(fā)創(chuàng)新的源泉。通過課程思政，我逐漸養(yǎng)成了質(zhì)疑、探索、創(chuàng)新的思維習(xí)慣，這對于將來的學(xué)習(xí)和工作都是非常有益的。
總結(jié)：
通過參與課程思政的學(xué)習(xí)，我不僅豐富了學(xué)科知識，培養(yǎng)了愛國主義情懷，還樹立了正確的價值觀念，并培養(yǎng)了創(chuàng)新的思維方式。這種教育模式的出現(xiàn)，為我們的成長提供了強有力的保障，也為我們的未來道路指明了方向。因此，我們應(yīng)該重視課程思政，珍惜學(xué)習(xí)的機會，不斷提升自己的思政素養(yǎng)，為實現(xiàn)中國特色社會主義事業(yè)不斷貢獻力量。
小學(xué)思政課程心得體會篇十二
近年來，社會上對于大學(xué)教育的思政課程提出了越來越高的期望。盡管思政課程屬于一門理論性的課程，沒有具體的實踐操作，但它在塑造學(xué)生的思想觀念，培養(yǎng)正確的價值觀念方面具有重要的作用。作為電大學(xué)生，我深感思政課程對于我的思維方式和人生觀念的影響和啟迪。在過去的學(xué)習(xí)中，我從思政課程中不斷汲取養(yǎng)分，加深了對社會和人生的思考，形成了自己獨立、積極、進取的人格特質(zhì)。
第二段：思政課程對于教育理念的引導(dǎo)
思政課程對于學(xué)生的教育理念起到了重要的引導(dǎo)作用。通過學(xué)習(xí)馬克思主義的科學(xué)理論，我明確了教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。不僅要培養(yǎng)學(xué)生的技能和知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和思想覺悟。思政課程雖然基于馬克思主義理論框架，但它不僅開拓了我的知識面，更貼近了現(xiàn)實生活，使我更好地理解自己的社會責任和義務(wù)。通過思政課程的學(xué)習(xí)，我逐漸明確了教育的目標，并堅定了自己成為一名優(yōu)秀教師的決心。
第三段：思政課程對于世界觀的塑造
思政課程在塑造學(xué)生的世界觀方面起到了至關(guān)重要的作用。通過學(xué)習(xí)馬克思主義的世界觀，我逐漸認識到人的存在是帶著目標性的，我要追求我的理想，同時也要關(guān)心他人的利益。馬克思主義的世界觀教育我要以全人類的利益為出發(fā)點，追求社會的公正與平等。在社會交往中，我也能更加理性地看待問題，正確地分析和解決問題，做到積極向上，求真務(wù)實。思政課程不僅教會了我如何在個人成長中樹立正確的人生目標，更培養(yǎng)了我如何以一個公民的身份去對待社會的責任和義務(wù)。
第四段：思政課程對于品德修養(yǎng)的培養(yǎng)
思政課程在培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)方面也具有重要的作用。通過學(xué)習(xí)思政課程，我明白了誠實、寬容、正直等優(yōu)秀品德在人生的重要性。思政課程教育我要善于傾聽他人的聲音，尊重他人的觀點，與他人平等交流。在與他人的相處中，我要克己奉公，尊重他人的人格和權(quán)利，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。思政課程促使我要具備科學(xué)理性的思維方法，客觀公正地看待事物，同時也要保持獨立的人格和獨立的思考能力。
第五段：思政課程對于個人發(fā)展的意義
思政課程對于個人的發(fā)展和成長具有深遠的意義。在過去幾年的學(xué)習(xí)中，我深切感受到思政課程帶來的影響。思政課程不僅學(xué)習(xí)了一些馬克思主義的不可或缺的理論知識，更重要的是培養(yǎng)了我對社會問題的辯證思考和批判性思維。思政課程教給我如何正確對待和面對自己的困惑和挫折，培養(yǎng)了我認真學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。思政課程成為我成為一個優(yōu)秀公民的基石，使我擁有了革命的理想和追求，同時也培養(yǎng)了我積極進取、務(wù)實肯干的品格。
總結(jié)：
通過思政課程的學(xué)習(xí)，我在思維方式、價值觀念、世界觀、品德修養(yǎng)和人格塑造等方面得到了全面的發(fā)展。思政課程不僅教育了我的理論知識，更重要的是引導(dǎo)我正確的處理人際關(guān)系、樹立正確的人生目標、培養(yǎng)正確的價值觀念。電大的思政課程培養(yǎng)了學(xué)生正確的思想觀念，促使學(xué)生形成獨立、自信、積極向上的人格特質(zhì)。我深知思政課程對于個人的成長和社會的進步具有重要的推動作用，將繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)，不斷提升自己，為社會主義事業(yè)和國家發(fā)展貢獻自己的力量。
小學(xué)思政課程心得體會篇十三
思政課程是當前高等教育體系中的重要課程之一。在思政課程標準發(fā)布之后，我對這門課程有了全新的認識和了解。在本文中，我將分享我對思政課程標準的心得體會。
第一段：思政課程標準的意義
思政課程標準是指定了學(xué)生思政課程教育目標、課程內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)評價的標準。思政課程標準的實施，有利于深化思政課程課堂教學(xué)改革，提高教師教學(xué)水平，增強學(xué)生道德素質(zhì)、思想道德修養(yǎng)及綜合素質(zhì)。思政課程標準的發(fā)布，標志著高校思想政治理論課程教學(xué)規(guī)范化的進一步推進。
第二段：思政課程標準對課堂教學(xué)的影響
思政課程標準的發(fā)布，提供了一個更為清晰和系統(tǒng)的教學(xué)指南。課堂教學(xué)的質(zhì)量也將會得到進一步提升。教師應(yīng)充分理解思政課程標準的精神內(nèi)涵，貫徹執(zhí)行標準的各項內(nèi)容，加強教育理念創(chuàng)新和教學(xué)方法改革，形成對學(xué)生心靈啟迪和人格塑造的影響。
第三段：思政課程標準對學(xué)生的影響
思政課程標準針對學(xué)生實際情況，設(shè)計了合理的教學(xué)目標和課程內(nèi)容。標準的明確使學(xué)生知道自己在課堂上的學(xué)習(xí)和認識標準的緊迫性和必要性。同時，學(xué)生成為課堂上的學(xué)習(xí)主體，通過思政課程標準來制定學(xué)習(xí)計劃并加以實施，將增強學(xué)生的自我管理能力和自我監(jiān)控意識，進一步提升其綜合素質(zhì)。
第四段：思政課程標準對教學(xué)評價的影響
思政課程標準中設(shè)定了科學(xué)、合理、全面的教學(xué)評價指標和方法，有利于教師對學(xué)生的教學(xué)成果進行客觀、準確的評價。評價指標對學(xué)生成長的過程進行描述和引導(dǎo)，為學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，激發(fā)學(xué)生的自我進取精神和自我評價意識提供了有力的支持。
第五段：思政課程標準對中國特色社會主義道路的追求
思政課程標準貫徹落實習(xí)近平總書記系列重要講話精神和關(guān)于思想政治工作的一系列指示要求，強調(diào)堅持中國特色社會主義道路和中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，推動大學(xué)生思想政治教育工作全面深入開展。思政課程標準為高等學(xué)校實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興目標提供了堅實基礎(chǔ)，同時也為開展和對接產(chǎn)業(yè)和社會創(chuàng)新提供了支持。
綜上，思政課程標準是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保障，對高校思想政治理論課程教學(xué)規(guī)范化的進一步推進發(fā)揮了重要作用。思政課程標準的貫徹實施，不僅改變著高校思想政治理論課程的面貌，而且有望為中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展注入更加堅定的信念和力量。
小學(xué)思政課程心得體會篇十四
課程思政的理念是近三年教育界出現(xiàn)的新名詞，但是在我看來其實我們在授課的過程中也一直踐行著這一理念，只不過說法有所不同，也就是常說的文化與情感目標。20xx年x月x日和5日晚，在聽完xx副主任xx和北京師范大學(xué)xx教授這兩堂有情懷、有深度的課程思政的線上直播講座，觸發(fā)了我心中對于教育的一些想法：
第一，學(xué)無止境，終生學(xué)習(xí)。聽完鄧老師的講座，最讓我動容的是鄧老師對于知識的渴求和追求學(xué)高為師的執(zhí)著。我一直以來鐘情于各類知識，天文、歷史、地理、科技、自然、繪畫、音樂都有興趣探究一番，無奈總以時間不夠、精力欠缺來搪塞自己，從而錯失了很多時機。要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水，作為教師倘若能做到旁征博引、信手拈來，肯定能為課堂添彩，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想只有這樣的教育才不是機械地填鴨，才能真正實現(xiàn)一個靈魂喚醒另一個靈魂。要想游刃有余地將思政融入學(xué)科教學(xué)，廣博的知識和靈活的思維是前提，終生學(xué)習(xí)是關(guān)鍵!
第二，將情感的溫度傳遞給學(xué)生。疫情期間，留學(xué)生許可馨辱罵抗疫斗士李文亮的事件想必大家都有所耳聞。像這種被稱之為精致利己主義者的大學(xué)生這幾年被頻頻爆出，從前兩年覺得美國空氣都是甜的楊舒平到如今的許可馨，不禁令我們?nèi)砝漕潱何覀兊拇髮W(xué)生到底怎么了?曾幾何時，他們也是一腔熱血地唱著國歌，向國旗敬禮，心中充滿對祖國崇敬之情的`小學(xué)生，是什么讓他們變得如此冷冰冰?十年寒窗培養(yǎng)出了高學(xué)歷，也造就了大量白眼狼，這可能也是目前唯分數(shù)至上的教育所付出的代價。傳道擺在授業(yè)解惑之前，可見言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)，才是教育的精髓。
第三，點到為止、畫龍點睛。我認為課程思政應(yīng)成為課堂教學(xué)的點睛之筆，而不能成為學(xué)科教學(xué)，被思政所累。學(xué)科教師在教學(xué)設(shè)計時不能為了追求思政效果生搬硬套，牽強附會，也不能把大量的課堂時間都安排思政的內(nèi)容，變身成政治課。應(yīng)當巧妙設(shè)計，穿插學(xué)科教學(xué)其中，渾然天成，達到于無聲處聽驚雷的效果，自然學(xué)生的思政教育也就水到渠成了!
同向同行，共育英才!集體的智慧是無窮的，各學(xué)科老師群策群力，各顯神通，研習(xí)課程思政教學(xué)，中國的教育來日可期!
小學(xué)思政課程心得體會篇十五
課程思政會議是學(xué)校為了強化大學(xué)生的思想道德教育而召開的一項重要的學(xué)生思政活動。這是一次集中討論、交流互動的機會，旨在增強學(xué)生的思想認同，增強學(xué)生的道德修養(yǎng)，提升學(xué)生的自覺遵守法紀意識，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神風貌。通過參與課程思政會議，我深切體會到了其重要意義和價值。
二、會議的主題和內(nèi)容
此次課程思政會議的主題是“大學(xué)生的社會責任”，內(nèi)容主要圍繞大學(xué)生的社會責任認識、社會責任可行性及實踐等方面展開。會議以專題報告、研討會和小組討論等形式進行，從不同角度深入淺出地向我們闡述了大學(xué)生社會責任的內(nèi)涵和重要性。
三、會議的收獲和啟示
參加課程思政會議，我不僅拓寬了視野，也獲得了諸多收獲和啟示。會議中，老師們用生動的案例和實際的事例向我們解析了大學(xué)生的社會責任，并引導(dǎo)我們思考自身在未來社會角色定位上應(yīng)承擔的責任。通過聽取其他同學(xué)的觀點和經(jīng)驗分享，我意識到自己作為大學(xué)生，應(yīng)該注重錘煉自己的道德素養(yǎng)與社會價值觀，努力成為社會的有益之人。
四、會議的亮點和改進意見
這次課程思政會議中，我深感到了學(xué)校對于大學(xué)生思想道德教育的重視程度。會議組織者設(shè)計了豐富多樣的互動環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生實際的現(xiàn)狀，進行小組討論和展示等活動，使我們有機會與其他同學(xué)進行深入交流。但是，能否進一步提高會議的實效性，需要根據(jù)實際情況進一步優(yōu)化。
五、會議的感想和展望
課程思政會議是一項對大學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)的一次全面檢驗。通過參與會議，我深感到大學(xué)生思想道德教育的重要性和緊迫性。我會進一步加強自身的學(xué)習(xí)和實踐，以自己的言行來擔當起大學(xué)生的社會責任。相信未來的課程思政會議會更加完善，對于推動大學(xué)生思想道德教育的發(fā)展起到更為積極的作用。
總之，這次課程思政會議不僅讓我認識到了大學(xué)生的社會責任，也為我提供了一個展示自己、交流互動的平臺。這次會議讓我收獲頗豐，受益匪淺。我相信，通過一次又一次的課程思政會議，我們會更加積極地投身于大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的實踐中，為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
小學(xué)思政課程心得體會篇一
近幾年來，我國高校思政課程開設(shè)日益重要，因為它能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的價值觀和思維方式。作為一名大學(xué)生，我在思政課程的講座中有著深刻的體會和收獲。下面我將從課程獨特性、內(nèi)容豐富性、重要性以及自身感受等幾個方面進行闡述。
首先，思政課程講座的獨特性給我留下了深刻的印象。與其他課程相比，思政課程的講座具有較大的集中性和針對性。在一次次的講座中，我們集中精力聽取權(quán)威專家的演講，通過各種形式的講座、座談和互動環(huán)節(jié)，使我們更加深入地了解了國家的社會主義核心價值觀，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓以及馬克思主義基本原理。這種獨特性使我們能夠系統(tǒng)地、全面地學(xué)習(xí)和了解思想政治的重要性，進一步明確我們的信仰和追求。
其次，思政課程的內(nèi)容豐富多樣，給我?guī)砹撕艽蟮墓奈?。思政課程不僅僅局限于政治理論，還包括了國家法律法規(guī)、經(jīng)濟管理、文化傳承等各個領(lǐng)域的內(nèi)容。在講座中，我了解到了世界各國的發(fā)展成果和經(jīng)驗教訓(xùn)，了解了我國的發(fā)展道路和發(fā)展戰(zhàn)略。這些內(nèi)容不僅增加了我們的知識面，也激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情。尤其是在大學(xué)生活初期，這些內(nèi)容幫助我們建立了正確的世界觀和人生觀，為我們未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
再者，思政課程的重要性無可忽視。作為大學(xué)生，我們正處于人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，思政課程的講座對我們?nèi)松^和價值觀的形成起著重要的引導(dǎo)作用。在講座中，我們了解到了人類歷史的變遷和社會主義核心價值觀的重要地位，了解了社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之間的相互關(guān)系，也了解到了我們作為大學(xué)生應(yīng)有的責任和擔當。思政課程講座不僅幫助我們在思想上站穩(wěn)了腳跟，更是培養(yǎng)了我們具有社會責任感和家國情懷的精神風貌。
最后，進行思政課程講座的體會和感受也是我寫這篇文章的初衷。通過思政課程講座，我思考了自己的人生目標和追求，明確了自己未來發(fā)展的方向。講座中的一篇篇優(yōu)秀作品激勵著我，讓我相信只要拼搏，就能實現(xiàn)自己的夢想。同時，講座中的案例分享讓我認識到，只有有足夠的人生經(jīng)驗和專業(yè)知識，才能成為一個成功的人。對于思政課程的講座，我保持著積極的態(tài)度，并積極參與到其中，不斷學(xué)習(xí)和成長。
總結(jié)起來，思政課程講座給我留下了深刻的印象。通過思政課程講座，我了解到了社會主義核心價值觀的重要性，了解到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，也了解到了馬克思主義原理的影響力。這些內(nèi)容豐富了我的知識面，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，也使我更加明確了自己的個人目標和追求。思政課程講座的重要性無可忽視，它幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀，培養(yǎng)正確的價值觀和思維方式。我將一直堅持學(xué)習(xí)和積極參與，為實現(xiàn)自己的人生目標而努力。
小學(xué)思政課程心得體會篇二
隨著新時代的到來，小學(xué)思政課程在培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用。作為一名小學(xué)生，我很榮幸能夠接受到這門課程的教育，它對于塑造我們的人生觀價值觀起著重要的引導(dǎo)作用。通過參與思政課程，我不僅學(xué)到了知識，而且受益匪淺，時刻銘記在心。
首先，思政課程使我對中國傳統(tǒng)文化有了深入的了解。在課堂上，老師生動有趣地講述了中國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典故事和道德規(guī)范。例如，我們學(xué)習(xí)了《孟子·梁惠王上》中的“孝心”故事，這個故事告訴我們要孝敬父母，尊重長輩。我們還學(xué)習(xí)了《論語·中庸》中的“中庸之道”，這個故事告訴我們要有節(jié)制的生活，不偏激，不極端。這些故事不僅讓我受益匪淺，也加深了對中華傳統(tǒng)文化的理解，培養(yǎng)了我對傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感。
其次，思政課程培養(yǎng)了我正確的價值觀。在思政課中，老師給我們講了很多關(guān)于道德和價值觀的故事。這些故事教給了我們?nèi)绾握_看待成功和失敗，如何做一個有責任心的人，如何對待他人的幫助等等。我還學(xué)到了“勤奮”和“誠實”的重要性。這些價值觀在生活中起到了積極的指導(dǎo)作用，使我能夠做到自己的行為與道德規(guī)范相契合，以及正確看待他人的行為。
另外，思政課程鍛煉我思維的能力。在思政課的課堂上，老師經(jīng)常引導(dǎo)我們思考一些重要的問題，并就此展開討論。通過參與這些討論以及寫作、演講等活動，我學(xué)會了從多個角度思考問題，逐步形成自己獨立的見解。這種思維訓(xùn)練使我在處理問題和表達觀點時更加有條理和成熟。
最后，思政課程激發(fā)了我對社會的責任感。在課堂上，老師常常向我們介紹一些現(xiàn)實生活和大家庭中的熱心人士的故事，鼓勵我們關(guān)心他人，幫助他人。思政課通過這些故事，引導(dǎo)我們培養(yǎng)自己的善良和感恩之心。在以后的日子里，我希望能夠?qū)€人的成長與家庭、學(xué)校乃至社會的需要相結(jié)合，盡自己的力量為社會做出貢獻。
綜上所述，小學(xué)思政課程給了我非凡的收獲。它讓我對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，培養(yǎng)了我的正確價值觀，鍛煉了我的思維能力，激發(fā)了我的社會責任感。我將永遠銘記在心，并在以后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷努力發(fā)揚思政課程所教給我的優(yōu)良傳統(tǒng)和價值觀，為我自己和社會做出更大的貢獻。
小學(xué)思政課程心得體會篇三
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，小學(xué)思政課程也開始逐漸受到各方面的重視。作為學(xué)校教育的重要組成部分，小學(xué)思政課程不僅僅是知識的傳遞，更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和道德觀念。在小學(xué)思政課程的改革過程中，我也有幸參與并深受啟迪，下面是我的幾個心得體會。
第一段：認識思政課程的意義
隨著教育改革的深入和教育觀念的轉(zhuǎn)變，思政課程逐漸從傳統(tǒng)的政治教育向全面的素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型，學(xué)校的思政課程也不再僅僅關(guān)注政治教育，更多的是注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和人文素養(yǎng)。小學(xué)思政課程不僅僅是要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和道德情操，促進他們的思維發(fā)展和思想品質(zhì)的提升。我們要從課程定位的角度去思考如何讓小學(xué)思政課程更好地發(fā)揮其作用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維能力。
第二段：打造有效的課程內(nèi)容
理論知識的傳遞是思政課程的重要一環(huán)，但是知識的傳遞單一枯燥容易讓孩子產(chǎn)生反感。因此，我們應(yīng)該在課程內(nèi)容中加入更多的情感元素和趣味感受，使傳統(tǒng)的思政課變得富有生機和趣味性。同時，我們要注重與現(xiàn)實社會的結(jié)合，把日常生活與課堂相結(jié)合，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和活動，去探究現(xiàn)實的問題。
第三段：培養(yǎng)生命素養(yǎng)和創(chuàng)新思維
思政課程的另一重要組成部分是培養(yǎng)學(xué)生的生命素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。生命素養(yǎng)主要包括生命教育和道德教育，讓學(xué)生不僅僅能夠尊重自己的生命，也能更好的保護他人的生命。創(chuàng)新思維是未來社會的核心競爭力，因此，我們需要讓學(xué)生從小培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)造力。這些素養(yǎng)的培養(yǎng)需要在課程內(nèi)容、課程設(shè)計和活動設(shè)置中貫穿始終，并且需要在不同層面和階段來發(fā)展。
第四段：注重評價的多樣性和科學(xué)性
評價是衡量思政課程質(zhì)量的重要一環(huán)，它能夠反映出教育教學(xué)的效果。在評價思政課程的時候，我們應(yīng)該注重多樣性和科學(xué)性。多樣性的評價因素包括學(xué)生的思考能力、創(chuàng)造能力和人際交往能力等方面。另外，我們要注重科學(xué)性，采用科學(xué)的評價方法來評估學(xué)生的思政課表現(xiàn)，這有助于更好地發(fā)掘?qū)W生的潛能和個性。
第五段：思政課程改革帶來的收獲
小學(xué)思政課程改革的收獲是顯而易見的。首先，課程給學(xué)生提供了更多的思考空間，幫助學(xué)生更好的理解社會現(xiàn)象和問題。其次，多樣性的課程內(nèi)容和評價方式有助于提高學(xué)生的參與度和探究性。再次，生命素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)對于學(xué)生未來的成長是非常有助益的。綜上所述，思政課程的改革是學(xué)校素質(zhì)教育邁向成熟的一個標志性的事件，更好地開拓學(xué)生創(chuàng)造性思維和問題解決能力，是一個教育人員必須承擔的任務(wù)。
總之，隨著時代的變化和社會的進步，小學(xué)思政課的教學(xué)將會沿著更加豐富、多元、個性化、探究性的路子持續(xù)不斷地發(fā)展下去。平心而論，思政課程有其不可替代性的重要性，這些改革思路在實踐中得到驗證并已得到廣大師生的贊同。我們需要在這個過程中不斷的探索，不斷的創(chuàng)新，讓思政課程真正成為引領(lǐng)和推進社會發(fā)展的催化劑。
小學(xué)思政課程心得體會篇四
小學(xué)思政課程作為現(xiàn)代教育的重要組成部分，在孩子的成長過程中扮演著重要的角色。然而，隨著時代的變遷和社會的發(fā)展，教育的理念和課程結(jié)構(gòu)也需要不斷更新和改進。因此，通過對小學(xué)思政課程改革的參與和實踐，我深刻地認識到了教育的重要性和思政課程在學(xué)生思想道德建設(shè)中的作用。
第二段：思政課程改革存在的問題
在實踐過程中，我們也遇到了一些問題，如思政教育形式單一、課堂設(shè)施簡陋、學(xué)生參與度不高等。這些問題的存在嚴重影響了教育效果的提升，因此，我們也需要對這些問題進行針對性的改進和優(yōu)化。
第三段：思政課程的改革與實踐
針對現(xiàn)有問題，我們進行了一系列探索和實踐，如增加思政課程的多樣性和趣味性，培養(yǎng)學(xué)生對思政教育的興趣；通過增加課堂設(shè)施，提高學(xué)生的參與度和積極性；通過舉行班會、開展思政課題研討等形式，全面提升學(xué)生的思想品德素質(zhì)。
第四段：思政課程改革對學(xué)生的影響
通過這次思政課程的改革，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度明顯提高，思維和態(tài)度也得到了進一步的升華。學(xué)生身上逐漸形成了積極向上、責任心強、樂于學(xué)習(xí)的特質(zhì)。同時，他們的社會責任感和公民意識也得到了加強。
第五段：小結(jié)和展望
思政教育是教育體系中不可或缺的一部分，其在學(xué)生的成長和發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。通過本次實踐，我們深刻地認識到了思政課程的重要性，同時也發(fā)現(xiàn)存在一些問題和不足。在未來的教學(xué)中，我們將進一步改進和提升思政課程的質(zhì)量，加強學(xué)生的品德教育，為孩子的成長和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
小學(xué)思政課程心得體會篇五
近年來，隨著教育理念的不斷變革和時代進步的需求，小學(xué)思政課程改革逐漸成為了大家關(guān)注的熱點問題。作為一名小學(xué)教師，我也參與了這項改革，并在實踐中有了一些新的體會和感悟，現(xiàn)在分享給大家。
一、更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)
在過去的小學(xué)思政課中，教師的工作重心主要是在傳授知識和道德規(guī)范上，而在改革后，我們更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，關(guān)注社會問題，關(guān)注新聞熱點，提高他們的獨立思考能力和判斷力。這樣的改革對于學(xué)生的發(fā)展和成長有著非常重要的意義。
二、增加活動和案例的引導(dǎo)教學(xué)
在以往的思政課中，老師大多采用灌輸式的教學(xué)方式，這種方式往往會造成學(xué)生的抵觸情緒，而在改革后，我們增加了活動和案例的引導(dǎo)教學(xué)，例如加入游戲、小組討論、劇本演繹等形式，讓學(xué)生更加主動參與，體驗知識的樂趣和價值，達到了更好的教學(xué)效果。
三、多維度展現(xiàn)教育資源
改革后，我們開始注重多維度展現(xiàn)教育資源，充分利用新媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展了各種形式的主題課程和專題講座。我們邀請了行業(yè)內(nèi)頂尖的專家和學(xué)者，讓學(xué)生通過聽取他們的演講和交流，獲得更加廣闊的視野和深刻的認識。
四、堅持“因材施教”原則
在改革后的小學(xué)思政教學(xué)中，我們堅持了“因材施教”的原則，通過對不同學(xué)生的特點和需求的分析，采用不同的教學(xué)策略，個性化地開展教學(xué)活動，并對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、道德響應(yīng)等方面的情況進行綜合分析和評價，使教育更全面、更科學(xué)。
五、落實素質(zhì)教育
素質(zhì)教育一直是我們教育的重要方向，改革后，我們將其落實到實際操作中，推進德育、智育、體育、美育、勞動教育的全面發(fā)展。這樣，我們不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更注重他們?nèi)?、綜合、多元的能力發(fā)展，為其未來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
總之，在小學(xué)思政課程改革的實踐中，我們不斷總結(jié)和實踐，尋求最優(yōu)解決方案，不斷探索、創(chuàng)新，為提高學(xué)生的思想素質(zhì)和綜合素質(zhì)做出了積極的貢獻。期待未來更多的改革實踐，為實現(xiàn)“德智體美勞”全面發(fā)展的目標，持續(xù)發(fā)掘更好的教育資源和方式方法，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的公民。
小學(xué)思政課程心得體會篇六
第一段：回顧思政課程的重要性和目標（200字）
思政課程是培養(yǎng)小學(xué)生社會主義價值觀、民族精神和公民道德素養(yǎng)的重要途徑之一。我對思政課程的重要性有了更深刻的認識。通過參加思政課講座，我更明確地認識到思政課程的目標是培養(yǎng)學(xué)生的良好品德、思維能力和社會意識。思政課程讓我們知道了國家的運行機制和社會責任，培養(yǎng)我們做一個有擔當?shù)墓瘛?BR> 第二段：思政課講座的收獲和啟示（200字）
在思政課講座中，我收獲了很多知識和啟示。首先，我深入了解了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族精神。我從中學(xué)會了珍愛我國的文化和傳統(tǒng)，更加尊重和理解他人的差異。其次，講座中還介紹了一些重大的歷史事件和經(jīng)典名著，使我拓寬了視野，提高了自己的歷史和文化素養(yǎng)。最重要的是，思政課還啟發(fā)了我對社會問題的思考和理解，讓我開始思考如何為社會做出更多的貢獻，以及如何以正確的態(tài)度面對社會變遷和挑戰(zhàn)。
第三段：如何將思政課落實到實際生活中（200字）
參加思政課講座讓我明白了如何將所學(xué)知識和思想轉(zhuǎn)化為行動。首先，我將積極主動地參與班級和學(xué)校的社會實踐活動，關(guān)心社會問題，并嘗試通過自己的行動來改善這些問題。其次，我將努力學(xué)習(xí)，提高自己的知識和能力，在未來為國家和社會做出更多的貢獻。最后，我會時刻保持良好的道德行為，遵守社會規(guī)范和法律法規(guī)，為構(gòu)建和諧社會做出自己的努力。
第四段：思政課程的啟發(fā)和影響（200字）
思政課講座給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和影響。首先，我明白了國家的發(fā)展離不開每個公民的努力，每一個個體都應(yīng)該為社會進步和發(fā)展負責。其次，我認識到個人的成功和幸福是建立在整個社會的和諧發(fā)展基礎(chǔ)上的，只有共同進步、共同奮斗才能實現(xiàn)個人價值的最大化。最重要的是，思政課讓我明白了中國一直以來強調(diào)的“天下為公”的核心價值觀，讓我更加堅定了愛國情懷和對社會主義事業(yè)的信心。
第五段：對思政課程的美好期望（200字）
我希望未來的思政課程能更好地激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和公民意識。希望思政課程能通過豐富多彩的教學(xué)方式和活動形式，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和熱愛，同時也希望思政課程能提供更多的實踐機會，幫助學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活結(jié)合起來。最重要的是，希望思政課程不僅能讓學(xué)生掌握一定的知識和理論，更能引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養(yǎng)他們具備創(chuàng)新能力、責任感和社會責任感，為祖國的繁榮和進步貢獻自己的力量。
小學(xué)思政課程心得體會篇七
思政課程是我國教育體系中具有重要地位的一門課程，其目的是培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和思維方式。近期，我小學(xué)舉辦了一次思政課程講座，講解了愛國主義的概念和內(nèi)涵。通過這次講座，我受益匪淺，深刻領(lǐng)悟到了愛國主義的重要性和深刻內(nèi)涵，同時也激發(fā)了我對祖國的熱愛之情。
在講座的開場，講師首先向我們介紹了愛國主義的定義和內(nèi)涵。愛國主義是指一個人對自己的祖國，對自己的民族，對自己所生活的環(huán)境具有強烈的情感，充分發(fā)揮自己的聰明才智，為祖國和人民做出貢獻的一種思想情感。這種情感是一種無私的愛，是為了追求國家的富強、人民的幸福而盡忠職守的情感。聽到這樣深刻的解釋，我不禁思考自己對愛國主義的認識是否夠深刻，是否能夠付諸實踐。
隨后，講師通過具體的例子向我們闡釋了愛國主義的重要性。他講述了許多關(guān)于愛國主義的事跡和故事，比如雷鋒、焦裕祿等，讓我們了解到愛國主義并不是空洞的口號，而是需要實際行動來踐行的。他告訴我們，中國是我們祖國，是我們的家園，只有熱愛祖國，才能熱愛家人，才能保護我們生活的環(huán)境。這讓我深刻認識到，作為一個小學(xué)生，我要努力學(xué)習(xí)，為祖國的未來貢獻自己的力量。
在講座的第三部分，講師詳細解釋了如何從日常生活中踐行愛國主義。他引導(dǎo)我們注意身邊的小事，比如保護環(huán)境、遵守法律、關(guān)心弱勢群體等等，這些看似微不足道的小事實際上都是踐行愛國主義的具體行動。我記得講師說：“只要你們每個人都能做到自己力所能及的事情，共同努力，就能夠?qū)崿F(xiàn)國家的繁榮昌盛”。這讓我明白，每個小學(xué)生都有責任去努力學(xué)習(xí)，成為對祖國有用的人。
在講座的最后，講師向我們介紹了當前國際形勢下的一些挑戰(zhàn)和機遇。他告訴我們，作為新一代的中華兒女，我們需要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)，才能更好地應(yīng)對國際競爭和挑戰(zhàn)。他提出了“愛國愛家，知行合一”的口號，鼓勵我們在日常學(xué)習(xí)和生活中時刻牢記這個口號，以實際行動踐行愛國主義。
通過這次思政課程講座，我深刻理解到了愛國主義的概念和內(nèi)涵。愛國主義不僅僅是一種情感，更是一種責任與行動。作為新時代的小學(xué)生，我們要珍視祖國的成果，努力學(xué)習(xí)，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。同時，我也深刻感受到了講座的重要性和必要性，思政課程是我們成長道路上的重要組成部分，它能夠引導(dǎo)我們樹立正確的價值觀念，增強我們的社會責任感和使命感。希望今后能夠有更多這樣的講座，讓我們能夠更好地理解和踐行愛國主義。
小學(xué)思政課程心得體會篇八
第一段：引子
小學(xué)思政課程是培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感、愛國情懷和道德品質(zhì)的重要途徑。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我深感思政課程的獨特魅力，對我產(chǎn)生了深遠的影響。接下來，我將從受教育的角度出發(fā)，分享一些心得體會。
第二段：情感與認知的培養(yǎng)
思政課程注重培養(yǎng)學(xué)生的情感與認知，通過豐富的教學(xué)內(nèi)容和形式，讓學(xué)生能夠感受到祖國的偉大，理解社會的規(guī)則和價值觀，形成正確的世界觀和人生觀。例如，在學(xué)習(xí)中我們看了許多優(yōu)秀的人物事跡片段，這讓我深受鼓舞和感動。這些英雄事跡激發(fā)了我內(nèi)心的愛國之情和追求卓越的夢想。同時，通過學(xué)習(xí)國家的歷史和制度，我逐漸明白了社會規(guī)則的重要性，懂得了要遵循社會公德、職業(yè)道德等，從而塑造了自己正確的價值觀和人生觀。
第三段：實踐與動手能力的培養(yǎng)
思政課程注重實踐和動手能力的培養(yǎng)，通過參觀實地，進行實際操作等方式，讓學(xué)生親身體驗到社會生活，提高了實踐動手能力。例如，在學(xué)習(xí)中我們?nèi)チ艘粋€社區(qū)，進行了社區(qū)服務(wù)活動。通過與社區(qū)居民共度時光，我們感受到了親情、友情和愛心的力量。在各個環(huán)節(jié)的實際操作中，我們不僅學(xué)會了如何與人相處，還培養(yǎng)了關(guān)愛他人的意識，提高了我們的社會責任感和活動能力。
第四段：道德素質(zhì)與品質(zhì)的培養(yǎng)
思政課程注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和品質(zhì)，通過講授道德故事、開展道德實踐等方式，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)中我們經(jīng)常聽一些道德故事，這些故事生動有趣，讓我在享受故事的同時，也受到了很多道德的啟發(fā)。這些道德故事幫助我樹立了健康的價值觀，使我知道應(yīng)該怎樣待人接物，如何做一個有道德修養(yǎng)的人。
第五段：總結(jié)與展望
通過參加思政課程的學(xué)習(xí)，我感受到了其重要性與魅力。思政課程不僅培養(yǎng)了我情感和認知，提高了實踐和動手能力，還幫助我樹立健康的道德觀。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，在實踐中不斷提高自己的社會責任感、愛國情懷和道德品質(zhì)，為社會做出更多的貢獻。同時，我也希望更多的人能夠認識到思政課程的重要性，加強對青少年的思想道德教育，共同建設(shè)美好的社會。
通過上述五段式文章，我總結(jié)了小學(xué)思政課程的重要性和給予我的影響。思政課程培養(yǎng)學(xué)生的情感和認知、實踐和動手能力以及道德素質(zhì)和品質(zhì)，為我們提供了一個全面發(fā)展的平臺。在未來的學(xué)習(xí)和成長中，我將以思政課程為指導(dǎo)，不斷提高自己的社會責任感和道德修養(yǎng)，積極參與社會實踐，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的力量。希望更多的人能夠意識到思政課程的重要性，并將其作為教育的重要組成部分，共同努力為社會的發(fā)展做出貢獻。
小學(xué)思政課程心得體會篇九
隨著人們對于政治、哲學(xué)、社會等高端學(xué)科的不斷關(guān)注，思想政治理論課程在高校教育中扮演著越來越重要的角色。為此，國家在2020年發(fā)布了《普通高等學(xué)校思想政治理論課程教學(xué)指南（試行）》（以下簡稱《指南》），規(guī)定了思政課的教學(xué)目標、內(nèi)容和標準，這對于提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和培養(yǎng)他們成為“德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”至關(guān)重要。通過學(xué)習(xí)思政課，我深刻認識到思政課程標準所帶來的意義和價值，提升了對思政教育的理解和認識。
第一段：思政課程標準理念的認識與感悟
思想政治教育被視為一個國家或者民族的靈魂，教育理念決定著思政教育的實施方式和內(nèi)容?！吨改稀诽岢隽藢W(xué)生培養(yǎng)目標、教學(xué)內(nèi)容、評估標準等方面的重要參數(shù)和路徑，引導(dǎo)想政課程加強理論體系建設(shè)，注重針對性和實用性，提高專業(yè)、學(xué)科性、系統(tǒng)性和深度，進一步加強思政課程的核心地位和系統(tǒng)性。思政教育不僅要有正確的為人處事、價值判斷的態(tài)度和觀念，還要關(guān)注國家、社會和個人的發(fā)展，培養(yǎng)出兼?zhèn)涞赖?、法治和文化素養(yǎng)，具有人文社會關(guān)懷和民族多元文化的國民素質(zhì)，使他們既能夠“服務(wù)人民，奉獻國家”，還能夠在自己的成長過程中，走向自我價值和人生目標的完美結(jié)合。
第二段：思政課學(xué)習(xí)過程的體驗與思考
學(xué)習(xí)思政課，不僅是對歷史、政治理論和文化素養(yǎng)的積累，也是對身份認同、基本價值觀、世界觀和方法論的著重訓(xùn)練。思政課程的授課方式比較多樣化，有講座、案例分析、專題研討、體驗式教學(xué)、現(xiàn)場觀摩、課堂討論等。教師在課堂上也不再是單向的知識傳遞者，而轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)術(shù)研究、應(yīng)用分析和創(chuàng)新實踐的引導(dǎo)者。學(xué)習(xí)思政課需要具備全面、系統(tǒng)的思考能力、較高的語文表達能力和團隊協(xié)作能力，橋接學(xué)生對理論知識的重構(gòu)和現(xiàn)實問題的解決。
第三段：思政教育對于個人職業(yè)素質(zhì)和社會責任擔當?shù)膯⒌?BR> 個人人格、素養(yǎng)、職場能力和公民道德的形成離不開思想政治教育的引領(lǐng)作用。思政教育不僅涵蓋了國家、社會、個人的關(guān)系，還涉及道德、法治、公平、信仰等領(lǐng)域。學(xué)習(xí)思政課可以得到知行合一的教育，同時也能夠引導(dǎo)學(xué)生全面提升動手和思考的能力，增強自我認識、領(lǐng)悟、突破的能力，在職場中不斷地提供價值、自我提升、發(fā)現(xiàn)機遇，由此在更高層次上激發(fā)“自我實現(xiàn)和價值創(chuàng)造”的動力。
第四段：思政課標準基于時代需求和認知需求
《指南》中提到的思政教育目標、內(nèi)容和標準，千篇一律又各具特色，為了貫徹人民教育宗旨，深化思想政治教育理論，不斷提高思政課的針對性和實用性，教育部一一授權(quán)學(xué)校提出自己的思政課的理念和方案，這一系列標準的誕生基于時代需求和認知需求，這對于社會主義事業(yè)和時代發(fā)展的學(xué)科健康發(fā)展有至關(guān)重要的意義。
第五段：思政教育的改進和深入對策
思政教育的成功并不取決于單一的因素，而是由于教師的教學(xué)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、班級氛圍的支持等多種因素綜合作用。如何將思政課程標準貫徹到實踐中是每位從事思政教育的教師和學(xué)生的職責和使命。從教師的角度考慮：在課程設(shè)計上引入創(chuàng)新元素，激發(fā)思考興趣；關(guān)注學(xué)生個人特點，選擇適合該學(xué)生的教學(xué)方法；加強思政課程研究、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。從學(xué)生的角度考慮：積極加入班級思政教育活動，參與團結(jié)協(xié)作、文化交流等班級活動；了解社會思潮，參與公益活動，形成社會責任感?？傊?，要讓該標準既得到貫徹，又得到發(fā)展。
結(jié)語：
思政課程的實務(wù)與發(fā)展不僅對高校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)、師資培育、特色建設(shè)等多個方面產(chǎn)生了積極影響，也提高了我們思辨問題的能力，增強了我們作為人的責任感和社會參與性。在新時代下，社會發(fā)展空間總在增強，學(xué)生肩上的重任也越來越重，理論、方法、思想、人文素質(zhì)、職場能力等方面的充實培養(yǎng)，是高校思政標準的內(nèi)在補充，也是未來個人發(fā)展和國家進步的重要保證。
小學(xué)思政課程心得體會篇十
近年來，隨著中國社會的轉(zhuǎn)型發(fā)展，高等教育教學(xué)也面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。為了適應(yīng)時代的需求，加強大學(xué)生的思想政治教育，我校進行了課程思政改革。經(jīng)過一段時間的實踐，我深深地感受到了這一改革所帶來的巨大力量和積極影響。下面我將從我個人的角度，談?wù)勎覍φn程思政改革的心得體會。
在課程思政改革中，我深刻認識到思政課的重要性和意義。傳統(tǒng)的思政教育往往難以引起學(xué)生的興趣，學(xué)生們對于這門課程缺乏熱情。然而，經(jīng)過改革后的思政課，不再是老師向?qū)W生擺弄文字的灌輸，而更注重以互動、討論、思辯等方式培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判思維和創(chuàng)造力。我深受啟發(fā)，明白了思政課并不是一味灌輸理論，而是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、價值觀和社會責任感。這樣的思政課，能更好地引導(dǎo)學(xué)生積極思考自身的發(fā)展問題，也為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了思想基礎(chǔ)。
其次，課程思政改革也使我意識到了現(xiàn)代教育需要如何與時俱進。在信息時代，學(xué)生們接觸各種知識和信息的途徑多種多樣，思政教育也應(yīng)跟上時代的步伐。通過創(chuàng)新課程形式和內(nèi)容，我們能更好地吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。例如，以案例分析、團隊合作、實踐項目等方式來開展思政教育活動。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，還能更好地培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。課程思政改革的核心就是以學(xué)生為中心，傾聽學(xué)生的聲音，了解學(xué)生的需求，通過多樣化的教學(xué)方法和形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
再次，課程思政改革讓我體會到了思政課與專業(yè)課之間的緊密聯(lián)系。過去，思政課往往與專業(yè)課的內(nèi)容相對獨立，學(xué)生們對這門課程缺乏認同感。然而，在新的改革中，思政課與專業(yè)課的融合被提到了重要位置。思政課不僅需要關(guān)注國家政策和法律法規(guī)等知識，還要與專業(yè)課程緊密結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用他們所學(xué)的專業(yè)知識。只有思政課與專業(yè)課真正融合，才能更好地幫助學(xué)生發(fā)展全面素質(zhì)，培養(yǎng)具有社會責任感和創(chuàng)新精神的人才。
最后，課程思政改革促使我思考如何在實際生活中踐行課程思政的理念。一門課程的改革需要全校師生的齊心協(xié)力，但真正的改變是需要從我自己做起的。通過參加課程思政改革相關(guān)的活動，我更加深入地了解教育是一種人生態(tài)度和行為方式。我明白了自己必須要成為一個學(xué)習(xí)的人，始終保持對新知識和新思想的敏感和渴望。為了更好地踐行課程思政，我積極參與課外實踐活動和義工服務(wù)，多思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，為社會做出貢獻。只有將課堂上學(xué)到的東西與生活實際緊密結(jié)合，才能真正地將所學(xué)變?yōu)樗谩?BR> 總之，課程思政改革給予了我很多啟示和觸動。我深刻認識到思政課的重要性和意義，意識到現(xiàn)代教育需要如何與時俱進，體會到了思政課與專業(yè)課之間的緊密聯(lián)系，同時也讓我思考如何在實際生活中踐行課程思政的理念。課程思政改革不僅僅是一項教育改革，更是培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)和人格修養(yǎng)的重要舉措。通過深入思考和實踐，我相信這項改革一定能夠為我國培養(yǎng)出更多有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。
小學(xué)思政課程心得體會篇十一
課程思政是近年來在高校教育中興起的一種教育形式。通過將馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民三個代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等教材內(nèi)容融入各門學(xué)科課程中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、社會主義價值觀以及創(chuàng)新思維等思政素養(yǎng)。在參加課程思政的學(xué)習(xí)過程中，我深受啟發(fā)，有了很多體會和思考。
第二段：豐富學(xué)科知識
參加課程思政后，我發(fā)現(xiàn)，這種教育模式能夠讓我們更好地了解各門學(xué)科知識與馬克思主義的結(jié)合點。在以前的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常將學(xué)科知識與現(xiàn)實生活割裂開來，而通過課程思政的學(xué)習(xí)，我們深入理解學(xué)科知識的內(nèi)涵和價值，并將其與社會現(xiàn)實相結(jié)合，形成了更為全面的知識體系。課程思政的存在讓我們明白，學(xué)科知識的目的不僅僅是應(yīng)試，更重要的是為了服務(wù)社會、增進人民福祉。
第三段：培養(yǎng)愛國主義情懷
在課程思政中，每當學(xué)習(xí)到國家發(fā)展、國家利益和國家夢等內(nèi)容時，我都會被深深地觸動。這些內(nèi)容讓我對自己的國家有了更加自豪和自信的態(tài)度。我深知，作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該以國家的發(fā)展為己任，為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。課程思政通過引導(dǎo)我們了解國家的發(fā)展歷程、掌握國家的政策和戰(zhàn)略，培養(yǎng)了我們的愛國主義情懷，讓我們更加珍惜和愛護我們的祖國。
第四段：培育社會主義核心價值觀
除了培養(yǎng)愛國主義情懷外，課程思政還重點強調(diào)社會主義核心價值觀的培育。在學(xué)習(xí)中，我逐漸理解了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，明確了自己應(yīng)該樹立的正確價值觀。通過學(xué)習(xí)中，我們深入思考人與人之間的關(guān)系、企業(yè)與社會之間的關(guān)系、經(jīng)濟與環(huán)境之間的關(guān)系等，意識到了個人利益與集體利益的統(tǒng)一，為我們今后的人生道路指引了方向。
第五段：形成創(chuàng)新思維
在課程思政的學(xué)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)這種教育模式能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。馬克思主義的創(chuàng)新性思維方式，培養(yǎng)了我對問題的深入思考和創(chuàng)造性解決問題的能力。在與同學(xué)們的討論中，我意識到每個人都有自己獨特的思考方式和見解，而這些多元的思維正是激發(fā)創(chuàng)新的源泉。通過課程思政，我逐漸養(yǎng)成了質(zhì)疑、探索、創(chuàng)新的思維習(xí)慣，這對于將來的學(xué)習(xí)和工作都是非常有益的。
總結(jié)：
通過參與課程思政的學(xué)習(xí)，我不僅豐富了學(xué)科知識，培養(yǎng)了愛國主義情懷，還樹立了正確的價值觀念，并培養(yǎng)了創(chuàng)新的思維方式。這種教育模式的出現(xiàn)，為我們的成長提供了強有力的保障，也為我們的未來道路指明了方向。因此，我們應(yīng)該重視課程思政，珍惜學(xué)習(xí)的機會，不斷提升自己的思政素養(yǎng)，為實現(xiàn)中國特色社會主義事業(yè)不斷貢獻力量。
小學(xué)思政課程心得體會篇十二
近年來，社會上對于大學(xué)教育的思政課程提出了越來越高的期望。盡管思政課程屬于一門理論性的課程，沒有具體的實踐操作，但它在塑造學(xué)生的思想觀念，培養(yǎng)正確的價值觀念方面具有重要的作用。作為電大學(xué)生，我深感思政課程對于我的思維方式和人生觀念的影響和啟迪。在過去的學(xué)習(xí)中，我從思政課程中不斷汲取養(yǎng)分，加深了對社會和人生的思考，形成了自己獨立、積極、進取的人格特質(zhì)。
第二段：思政課程對于教育理念的引導(dǎo)
思政課程對于學(xué)生的教育理念起到了重要的引導(dǎo)作用。通過學(xué)習(xí)馬克思主義的科學(xué)理論，我明確了教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。不僅要培養(yǎng)學(xué)生的技能和知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和思想覺悟。思政課程雖然基于馬克思主義理論框架，但它不僅開拓了我的知識面，更貼近了現(xiàn)實生活，使我更好地理解自己的社會責任和義務(wù)。通過思政課程的學(xué)習(xí)，我逐漸明確了教育的目標，并堅定了自己成為一名優(yōu)秀教師的決心。
第三段：思政課程對于世界觀的塑造
思政課程在塑造學(xué)生的世界觀方面起到了至關(guān)重要的作用。通過學(xué)習(xí)馬克思主義的世界觀，我逐漸認識到人的存在是帶著目標性的，我要追求我的理想，同時也要關(guān)心他人的利益。馬克思主義的世界觀教育我要以全人類的利益為出發(fā)點，追求社會的公正與平等。在社會交往中，我也能更加理性地看待問題，正確地分析和解決問題，做到積極向上，求真務(wù)實。思政課程不僅教會了我如何在個人成長中樹立正確的人生目標，更培養(yǎng)了我如何以一個公民的身份去對待社會的責任和義務(wù)。
第四段：思政課程對于品德修養(yǎng)的培養(yǎng)
思政課程在培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)方面也具有重要的作用。通過學(xué)習(xí)思政課程，我明白了誠實、寬容、正直等優(yōu)秀品德在人生的重要性。思政課程教育我要善于傾聽他人的聲音，尊重他人的觀點，與他人平等交流。在與他人的相處中，我要克己奉公，尊重他人的人格和權(quán)利，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。思政課程促使我要具備科學(xué)理性的思維方法，客觀公正地看待事物，同時也要保持獨立的人格和獨立的思考能力。
第五段：思政課程對于個人發(fā)展的意義
思政課程對于個人的發(fā)展和成長具有深遠的意義。在過去幾年的學(xué)習(xí)中，我深切感受到思政課程帶來的影響。思政課程不僅學(xué)習(xí)了一些馬克思主義的不可或缺的理論知識，更重要的是培養(yǎng)了我對社會問題的辯證思考和批判性思維。思政課程教給我如何正確對待和面對自己的困惑和挫折，培養(yǎng)了我認真學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。思政課程成為我成為一個優(yōu)秀公民的基石，使我擁有了革命的理想和追求，同時也培養(yǎng)了我積極進取、務(wù)實肯干的品格。
總結(jié)：
通過思政課程的學(xué)習(xí)，我在思維方式、價值觀念、世界觀、品德修養(yǎng)和人格塑造等方面得到了全面的發(fā)展。思政課程不僅教育了我的理論知識，更重要的是引導(dǎo)我正確的處理人際關(guān)系、樹立正確的人生目標、培養(yǎng)正確的價值觀念。電大的思政課程培養(yǎng)了學(xué)生正確的思想觀念，促使學(xué)生形成獨立、自信、積極向上的人格特質(zhì)。我深知思政課程對于個人的成長和社會的進步具有重要的推動作用，將繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)，不斷提升自己，為社會主義事業(yè)和國家發(fā)展貢獻自己的力量。
小學(xué)思政課程心得體會篇十三
思政課程是當前高等教育體系中的重要課程之一。在思政課程標準發(fā)布之后，我對這門課程有了全新的認識和了解。在本文中，我將分享我對思政課程標準的心得體會。
第一段：思政課程標準的意義
思政課程標準是指定了學(xué)生思政課程教育目標、課程內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)評價的標準。思政課程標準的實施，有利于深化思政課程課堂教學(xué)改革，提高教師教學(xué)水平，增強學(xué)生道德素質(zhì)、思想道德修養(yǎng)及綜合素質(zhì)。思政課程標準的發(fā)布，標志著高校思想政治理論課程教學(xué)規(guī)范化的進一步推進。
第二段：思政課程標準對課堂教學(xué)的影響
思政課程標準的發(fā)布，提供了一個更為清晰和系統(tǒng)的教學(xué)指南。課堂教學(xué)的質(zhì)量也將會得到進一步提升。教師應(yīng)充分理解思政課程標準的精神內(nèi)涵，貫徹執(zhí)行標準的各項內(nèi)容，加強教育理念創(chuàng)新和教學(xué)方法改革，形成對學(xué)生心靈啟迪和人格塑造的影響。
第三段：思政課程標準對學(xué)生的影響
思政課程標準針對學(xué)生實際情況，設(shè)計了合理的教學(xué)目標和課程內(nèi)容。標準的明確使學(xué)生知道自己在課堂上的學(xué)習(xí)和認識標準的緊迫性和必要性。同時，學(xué)生成為課堂上的學(xué)習(xí)主體，通過思政課程標準來制定學(xué)習(xí)計劃并加以實施，將增強學(xué)生的自我管理能力和自我監(jiān)控意識，進一步提升其綜合素質(zhì)。
第四段：思政課程標準對教學(xué)評價的影響
思政課程標準中設(shè)定了科學(xué)、合理、全面的教學(xué)評價指標和方法，有利于教師對學(xué)生的教學(xué)成果進行客觀、準確的評價。評價指標對學(xué)生成長的過程進行描述和引導(dǎo)，為學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，激發(fā)學(xué)生的自我進取精神和自我評價意識提供了有力的支持。
第五段：思政課程標準對中國特色社會主義道路的追求
思政課程標準貫徹落實習(xí)近平總書記系列重要講話精神和關(guān)于思想政治工作的一系列指示要求，強調(diào)堅持中國特色社會主義道路和中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，推動大學(xué)生思想政治教育工作全面深入開展。思政課程標準為高等學(xué)校實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興目標提供了堅實基礎(chǔ)，同時也為開展和對接產(chǎn)業(yè)和社會創(chuàng)新提供了支持。
綜上，思政課程標準是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保障，對高校思想政治理論課程教學(xué)規(guī)范化的進一步推進發(fā)揮了重要作用。思政課程標準的貫徹實施，不僅改變著高校思想政治理論課程的面貌，而且有望為中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展注入更加堅定的信念和力量。
小學(xué)思政課程心得體會篇十四
課程思政的理念是近三年教育界出現(xiàn)的新名詞，但是在我看來其實我們在授課的過程中也一直踐行著這一理念，只不過說法有所不同，也就是常說的文化與情感目標。20xx年x月x日和5日晚，在聽完xx副主任xx和北京師范大學(xué)xx教授這兩堂有情懷、有深度的課程思政的線上直播講座，觸發(fā)了我心中對于教育的一些想法：
第一，學(xué)無止境，終生學(xué)習(xí)。聽完鄧老師的講座，最讓我動容的是鄧老師對于知識的渴求和追求學(xué)高為師的執(zhí)著。我一直以來鐘情于各類知識，天文、歷史、地理、科技、自然、繪畫、音樂都有興趣探究一番，無奈總以時間不夠、精力欠缺來搪塞自己，從而錯失了很多時機。要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水，作為教師倘若能做到旁征博引、信手拈來，肯定能為課堂添彩，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想只有這樣的教育才不是機械地填鴨，才能真正實現(xiàn)一個靈魂喚醒另一個靈魂。要想游刃有余地將思政融入學(xué)科教學(xué)，廣博的知識和靈活的思維是前提，終生學(xué)習(xí)是關(guān)鍵!
第二，將情感的溫度傳遞給學(xué)生。疫情期間，留學(xué)生許可馨辱罵抗疫斗士李文亮的事件想必大家都有所耳聞。像這種被稱之為精致利己主義者的大學(xué)生這幾年被頻頻爆出，從前兩年覺得美國空氣都是甜的楊舒平到如今的許可馨，不禁令我們?nèi)砝漕潱何覀兊拇髮W(xué)生到底怎么了?曾幾何時，他們也是一腔熱血地唱著國歌，向國旗敬禮，心中充滿對祖國崇敬之情的`小學(xué)生，是什么讓他們變得如此冷冰冰?十年寒窗培養(yǎng)出了高學(xué)歷，也造就了大量白眼狼，這可能也是目前唯分數(shù)至上的教育所付出的代價。傳道擺在授業(yè)解惑之前，可見言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)，才是教育的精髓。
第三，點到為止、畫龍點睛。我認為課程思政應(yīng)成為課堂教學(xué)的點睛之筆，而不能成為學(xué)科教學(xué)，被思政所累。學(xué)科教師在教學(xué)設(shè)計時不能為了追求思政效果生搬硬套，牽強附會，也不能把大量的課堂時間都安排思政的內(nèi)容，變身成政治課。應(yīng)當巧妙設(shè)計，穿插學(xué)科教學(xué)其中，渾然天成，達到于無聲處聽驚雷的效果，自然學(xué)生的思政教育也就水到渠成了!
同向同行，共育英才!集體的智慧是無窮的，各學(xué)科老師群策群力，各顯神通，研習(xí)課程思政教學(xué)，中國的教育來日可期!
小學(xué)思政課程心得體會篇十五
課程思政會議是學(xué)校為了強化大學(xué)生的思想道德教育而召開的一項重要的學(xué)生思政活動。這是一次集中討論、交流互動的機會，旨在增強學(xué)生的思想認同，增強學(xué)生的道德修養(yǎng)，提升學(xué)生的自覺遵守法紀意識，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神風貌。通過參與課程思政會議，我深切體會到了其重要意義和價值。
二、會議的主題和內(nèi)容
此次課程思政會議的主題是“大學(xué)生的社會責任”，內(nèi)容主要圍繞大學(xué)生的社會責任認識、社會責任可行性及實踐等方面展開。會議以專題報告、研討會和小組討論等形式進行，從不同角度深入淺出地向我們闡述了大學(xué)生社會責任的內(nèi)涵和重要性。
三、會議的收獲和啟示
參加課程思政會議，我不僅拓寬了視野，也獲得了諸多收獲和啟示。會議中，老師們用生動的案例和實際的事例向我們解析了大學(xué)生的社會責任，并引導(dǎo)我們思考自身在未來社會角色定位上應(yīng)承擔的責任。通過聽取其他同學(xué)的觀點和經(jīng)驗分享，我意識到自己作為大學(xué)生，應(yīng)該注重錘煉自己的道德素養(yǎng)與社會價值觀，努力成為社會的有益之人。
四、會議的亮點和改進意見
這次課程思政會議中，我深感到了學(xué)校對于大學(xué)生思想道德教育的重視程度。會議組織者設(shè)計了豐富多樣的互動環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生實際的現(xiàn)狀，進行小組討論和展示等活動，使我們有機會與其他同學(xué)進行深入交流。但是，能否進一步提高會議的實效性，需要根據(jù)實際情況進一步優(yōu)化。
五、會議的感想和展望
課程思政會議是一項對大學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)的一次全面檢驗。通過參與會議，我深感到大學(xué)生思想道德教育的重要性和緊迫性。我會進一步加強自身的學(xué)習(xí)和實踐，以自己的言行來擔當起大學(xué)生的社會責任。相信未來的課程思政會議會更加完善，對于推動大學(xué)生思想道德教育的發(fā)展起到更為積極的作用。
總之，這次課程思政會議不僅讓我認識到了大學(xué)生的社會責任，也為我提供了一個展示自己、交流互動的平臺。這次會議讓我收獲頗豐，受益匪淺。我相信，通過一次又一次的課程思政會議，我們會更加積極地投身于大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的實踐中，為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。