心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身在某個領域的不足之處并進行改進。- 寫一篇較為完美的心得體會需要有清晰的思路和邏輯。閱讀這些心得體會范文，能夠讓我們更好地學習和吸取經(jīng)驗。
責任督學培訓心得體會和感想篇一
20__年2月，受聘于教育局督導室，擔任體育、虹口藝術等10所幼兒園的責任區(qū)督學。首先，最想了解的是：什么是責任區(qū)督學？她和原來的督學有什么不同？我認為把這個問題搞清楚，是有利于自己和幼兒園雙方明確關系、開展合作以及取得應有的效益的基礎。通過參加區(qū)、市的培訓，以及學習了《教育督導條例》（國務院）、《中小學責任督導辦法》（國務院教育督導委員會）、《學前教育督導評估暫行辦法》（教育部），明確了責任區(qū)督學是國家教育督導制度的一個重要組成部分，是為了推動督學工作的制度化和常態(tài)化。因此，也初步理解了她和以前督導的不同，主要是過去式和進行式的區(qū)別。過去幼兒園三年一次驗收督導，對學校的發(fā)展和成績給予結果性的評價，是對已經(jīng)過去的事進行督導；而現(xiàn)在責任區(qū)督學則是對正在進行中的學校發(fā)展規(guī)劃、實施過程和質量，進行監(jiān)督和指導，是現(xiàn)在進行式。這樣就提高了督學的時效性，為國家教育法規(guī)、方針政策的執(zhí)行和落實，教育質量的提高，提供了更為切實的支持和保障。這也是責任區(qū)督學“責任”兩字的意義所在。近日，臨近新學期開學，在廣播中聽到市教委幾條措施，其中有“為每所學校提供一名督學”，說明了責任區(qū)督學也是政府辦好教育的決心和對社會的承偌。
對責任區(qū)督學工作意義的理解，除了我們督學，幼兒園也是十分重要的主體。因此，我在督學的過程中，對責任區(qū)內(nèi)的幼兒園開展了宣傳工作。介紹了責任區(qū)督學工作的意義，也說明了是國家今后一直要貫徹實施的教育制度，并不是臨時的任務，使幼兒園建立常態(tài)思想。其次，宣傳了督學工作的原則和任務，即“以提高教育教學質量為中心”、“遵循教育規(guī)律”、“監(jiān)督與指導并重”等五條原則（《教育督導條例》），使幼兒園了解：責任督學制度是對幼兒園發(fā)展的一種支持，也是一種資源，引導幼兒園建立起對督學資源的利用意識，變壓力或麻煩思想為幼兒園發(fā)展的需要和動力。
本學期，在督導室領導下，我們將幼兒園新一輪五年發(fā)展規(guī)劃的制定作為督學的重點，這既符合督學工作的原則和重點，也是幼兒園發(fā)展的需要。發(fā)展的規(guī)劃，不僅體現(xiàn)了幼兒園按照規(guī)程、指南和課程標準辦園的依法辦園思想，也反映出幼兒園根據(jù)教育規(guī)律開展保教工作和教育研究的科學辦園水平，一份真正有價值的規(guī)劃，不僅是正確的方向，還能起到綱舉目張的作用。因此，是督學的重點?！皹颖尽保?，對一些內(nèi)部的結構不夠清楚，依樣畫葫蘆可以，但是，要根據(jù)內(nèi)部的結構有層次地科學發(fā)展就困難了。如：在“課程建設”部分，課程發(fā)展目標、課程內(nèi)容、具體方法、發(fā)展評價是內(nèi)部的結構，對它們進行有層次、有關聯(lián)的研究，是課程建設發(fā)展的科學方法。每個學校根據(jù)這個共性規(guī)律以及自己的不同積累等個性來設計規(guī)劃，是科學有效的。但是現(xiàn)實規(guī)劃中卻比較欠缺，以致“課程建設”部分的五年規(guī)劃停留在一個層面，缺乏科學的發(fā)展。其他部分也有類似的情況。于是，我在責任區(qū)內(nèi)組織了一次“幼兒園五年規(guī)劃制定”題講座，從規(guī)劃每個部分的內(nèi)涵、結構、發(fā)展的階段和規(guī)律等，進行具體的分析指導，并結合兩所幼兒園的規(guī)劃開展個性和共性結合的案例分析，園長們聽了感到既有啟發(fā)，又有挑戰(zhàn)，都表示要利用假期好好思考和修改。
注重過程性是責任督學的職責，因此，對各園規(guī)劃制定、執(zhí)行和評估的過程也進行了關注。發(fā)現(xiàn)：規(guī)劃制定和評估的機制不夠健全，基本都是園長個人行為，骨干和教職工參與作用發(fā)揮不夠。造成一方面園長苦思冥想負擔很重，另一方面群眾對規(guī)劃的知曉、理解以及實施動力不足。這是民主管理的問題，民主管理也是有法規(guī)依據(jù)的方向性問題。于是，在督學中根據(jù)各園情況，開展了規(guī)劃制定、實施、評估的機制建設的指導。幫助園長明確規(guī)劃的制定、實施和評估既是關系到全體教工的事，也是依靠全體教工的事。和他們一起設計了規(guī)劃評估的流程和表格，通過園長自評并向評估小組報告、評估小組評估、園長總結后向教工大會評估報告、全體教工評估等工作機制來開展規(guī)劃評估，并為下一輪規(guī)劃的制定提供民主的決策或建議，提高幼兒園民主管理水平。各園認為并不難，還有好處，表示將在新規(guī)劃中建立發(fā)展規(guī)劃的民主決策、實施、評估機制。
責任都學是國家教育督導制度一部分，反應了為人民辦好教育的決心。責任督學的五大原則表明了督學工作性質是原則性、技術性并重，理論和實踐結合，更重要的要在辦學的實踐過程中開展監(jiān)督與指導，取得“提高教育教學質量為中心”的督學效果。因此，光靠經(jīng)驗是不夠的，我還要認真學習法規(guī)政策、課程標準，還要在督學過程中向第一線園長、老師們學習，提高自己承擔責任都學職責的能力和水平。
責任督學培訓心得體會和感想篇二
近年來，我所在學校積極響應國家教育改革的號召，加強督學責任培訓，以提高學校整體素質和教育質量。在參加督學責任培訓的過程中，我深受啟發(fā)和觸動，收獲頗多。以下是我的心得體會。
首先，督學責任培訓使我對自身工作有了更深的認識。督學責任培訓通過講座、討論和實踐等方式，深入探討教育變革和教育發(fā)展的趨勢，對教育理念和教育目標進行深入分析和研究。通過與同行的交流和分享，我逐漸認識到自身工作中存在的不足和需要改進的地方，明確了進一步提高自身教學水平和教育質量的方向和途徑。
其次，督學責任培訓增強了我的教學技能。在培訓過程中，我學習到了許多新的教學方法和策略。例如，在教學設計方面，通過系統(tǒng)學習了探究式學習、合作學習和個性化教學等方法，使我更加注重學生的主體地位和積極參與，激發(fā)學生的學習興趣和動力。在教學實施過程中，我學會了運用多媒體教學和信息技術手段，使教學內(nèi)容更加生動、形象，提高學生的學習效果。這些新的教學技能和理念使我更加自信和有能力面對教學工作的挑戰(zhàn)。
第三，督學責任培訓提升了我對學校管理的認識。在培訓過程中，我了解到學校管理不僅僅是行政管理，更需要注重教育管理和文化建設。督學責任培訓通過理論探討和實踐案例分享，加強了我對學校管理的了解和認識。我明白了學校管理需要注重目標導向和結果導向，需要注重激勵和引導教師，通過團隊合作和學習共同提高學校整體素質。這些認識使我在日常工作中更加重視學校管理，提高了學校管理的效果和質量。
第四，督學責任培訓拓寬了我的教育視野。通過與其他學校督學的交流和互動，我了解到了其他學校的先進經(jīng)驗和成功案例。督學責任培訓通過組織參觀和交流活動，使我深入了解了其他學校的教育特色和優(yōu)勢，進一步拓寬了我的教育視野。我意識到教育不僅僅是在自己的教室里進行的，還需要與其他學校和教育者分享和交流。這些新的教育觀念和理念使我更加積極主動地參與學校和區(qū)域的教育交流活動，提高自身的教育水平和素質。
最后，督學責任培訓激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛和責任感。在培訓過程中，我不僅從專家學者和同行的講座和交流中汲取營養(yǎng)和能量，更感受到了教育事業(yè)的偉大與光榮。我意識到教育是塑造人才和推動社會發(fā)展的重要力量，作為一名教師，肩負著培養(yǎng)未來人才和傳遞知識智慧的使命。這使我更加熱愛教育事業(yè)，并堅定了我的責任感和使命感。
總之，督學責任培訓是一次寶貴的學習和成長機會。通過這次培訓，我對自身工作有了更深的認識，提高了教學技能，加深了對學校管理的認識，拓寬了教育視野，激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛和責任感。我將把這些學習和體會運用到實際工作中，不斷提高自身的教育水平和教育質量，為學校的發(fā)展做出更大的貢獻。
責任督學培訓心得體會和感想篇三
第一站南通！第二站上海！難忘的督導培訓之行！本年度第二次集中培訓學習，我們一行30人，乘坐一輛大巴，為期兩天，實地取經(jīng)！參觀校園、聽取報告、觀看學生現(xiàn)場演練、聆聽專家督導講座，了解最前沿的督導理念，學習最先進的督導經(jīng)驗做法。兩天的學習培訓，組織周密，安排緊湊，內(nèi)容豐富，開拓了我的視野，啟迪了我的思維，讓我真正領悟到了作為責任督學應該具備的新理念、新思想以及基本的素質和能力。收獲滿滿，感慨良多。
原本以為，設立教育督導，只是從另一個側面對學校管理工作的一個輔助檢查反饋，為上級管理部門提供直接的印象資料。此次培訓，南通的區(qū)域督導經(jīng)驗分享，上海幼兒園園長xxxx年在幼教崗位上的堅持與創(chuàng)新，上海楊浦區(qū)教育督導室專家專業(yè)的督導講座，使我對督導這一工作有了新認識，深刻地領悟到作為一名督導應具備的理念及基本的素質、使命和能力，深深地感受到了自身工作的光榮和肩負的責任，也堅定了我不忘初心，終身學習的信心。
教育督導是學校教育教學高質量運行的重要保障，是依據(jù)黨和國家的教育方針政策，對學校的教學管理制度、質量監(jiān)控措施、內(nèi)部的教學活動，進行檢查監(jiān)督、診斷、評價、指導幫助、總結經(jīng)驗的一項必不可少的.工作。
教學督導的意義在于：增強依法辦學的意識，樹立正確的教學思想；可以保證教學的中心地位，調動各方積極性；健全教學管理運行系統(tǒng)，及時獲得反饋信息，加深對教育規(guī)律認識，提高教學管理規(guī)范化、科學化水平。
教學督導的任務：監(jiān)督、指導、評價、協(xié)調。教學督導的原則：方向性、科學性、民主性、發(fā)揮集體作用、合作性、促進性。教學督導的一般程序：計劃、實施、結果的解析與利用。
校內(nèi)教學督導有教學輸入環(huán)節(jié)的督導、教學管理督導、教學活動督導、教學質量督導、教學效果與績效督導五個基本內(nèi)容：教學輸入環(huán)節(jié)的督導：即對學校在人、財、物等方面的督導；教學管理督導：即對學校的教學目標管理、指揮管理、運行管理和秩序管理等方面的督導；教學活動督導：即對教師的備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導、檢查和考試、教學反思和總結、教學改革與研究、實踐性教學等方面的督導；教學質量、教學效果與績效督導：包括學生評價、同行評價、錄像資料評審等。
校內(nèi)教學督導、教學經(jīng)常性督導兩個方法：教學專項督導：根據(jù)學校常規(guī)教學工作及教學改革工作情況，對重要的或有問題的方面，進行有目的、有計劃地立專題督導；教學經(jīng)常性督導：主要是通過調查研究、深入了解本校教學工作狀況，正確評價教師，并發(fā)現(xiàn)存在問題，積極提出改進建議?？赏ㄟ^隨堂聽課，與有關教師、學生交談，查閱有關資料，觀察學生學習、課后勤工助學活動、生活狀況等方式，從而細致地掌握教師備課情況，理論、實踐教學質量效果，了解學生學習態(tài)度、學習負擔、能力形成、思想品德、健康狀況等。
黨的十九大報告指出，我國進入xx特色社會主義新時代，社會主要矛盾已經(jīng)轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育，是從教育維度解決社會主要矛盾的途徑之一。這一表述深刻表明了新時代廣大人民群眾對更高質量、更加公平、更具個性、更為多樣教育的迫切需求。如何協(xié)助被督導學校，出色實現(xiàn)新學年工作愿景，是我們責任督學應盡的義務。
新的一年，在區(qū)督導室的統(tǒng)一部署下，在本組領導的指導下，積極開展教育教學督導工作，認真制定督導工作計劃，在責任區(qū)域，加強學習，增加互動，交流溝通，不斷總結反思，使我們的督導工作再上新臺階！
責任督學培訓心得體會和感想篇四
__年____日至__年____日，我參加了由省教育督導學會組織的__省第二十屆責任督學培訓。通過五天的培訓，我受益匪淺。
特別是聽了上海胡占才主任的講座，讓我感受很深。他從我國教育督導制度的基本情況講起，對我國教育督導制度進行了回顧。對責任督學掛牌督導的產(chǎn)生、發(fā)展進行了詳細的論述。又結合徐區(qū)責任督學掛牌督導的發(fā)展，對掛牌督導創(chuàng)建工作做了詳細的介紹。特別對責任督學教育督導中的能力提升做了詳細的講座，他認為傳統(tǒng)的課堂教學評價往往是對這一節(jié)課以及這節(jié)課的好壞作為評價的目標。而教育督導中的課堂評價是通過這一節(jié)課來觀察并評價學校在落實國家和教育行政部門的法規(guī)以及執(zhí)行政策情況，以及學校教育教學管理，師資隊伍建設、學生教育以及學校后勤與安全等方面的情況做出分析評判。通過他們講座，我認識到了教育督導對課堂教學從學與教兩方面作為綜合評價，并從教師在課堂上的表現(xiàn)來全面驗證學校整體工作。
總之，通過培訓讓我茅塞頓開，進一步明晰了責任督學在履行職責時，究竟關注什么，指導什么，怎么指導，如何總結寫報告。一句話，基層需要方向上的指引，更需要給與看得著，接得到，用得了的“拐杖”。
責任督學培訓心得體會和感想篇五
在縣人民政府教育督導室的組織安排下，我參加了6月12日一13日在縣教師進修學校舉辦的第三屆責任督學任職培訓。通過兩天聆聽專家報告，使我進一步拓寬了視野，增長知識，懂得了責任督學的工作方式，督學應具備的基本素養(yǎng)、專業(yè)能力和專業(yè)特征，通過培訓學習使我受益匪淺，收獲很多。
培訓期間，首先聽取了縣教研室主任孫如錦報告：《加強教學全過程管理，有效開展縣級教研的依據(jù)、設想及案例分享》，孫主任以鮮活的教學課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導，使我們的教科研觀念進一步得到更新，受益非淺;其次，聽縣教育局安全股張強股長所做的報告《學校安全法治思維與管控》，聽后很受啟發(fā)，張股長從不同的角度向我們分析介紹了當今最突出的學校安全問題、校園安全的新特點、安全事故的類型等，闡釋了危機管理的具體技能和操作策略。最后，聆聽了省人民政府督學陳飛的兩場精彩報告《新時代，新?lián)?，新作?--深化新時代教育督導體制機制改革安徽在行動》《架起連心橋，護航校園美---中小學幼兒園責任督學掛牌督導實踐和創(chuàng)新》。
參加本次培訓學習，聆聽專家們的精彩講解感慨很多，收獲也很多，體會也很多。作為一名新督學，初步明白了督學應該怎樣規(guī)范履職行為，強化流程管理，防止隨機性和隨意性，要積極發(fā)揮督學的橋梁作用，同時督學還應該具備三個方面的基本素養(yǎng)，包括公平真實的平常心(思想)、公正客觀的話語權(觀點)和公開透明的公信力(立場)。
通過學習弄清了自己的角色定位，督學的主要責任是監(jiān)督、指導、反饋、提升，不能越位更不能缺位。不是要你代替行政、代替校長、代替老師直接去解決問題，而是重在監(jiān)督與指導，將意見提出來，最終達到敦促問題解決之功效。督學工作更要講究方式方法，督學在工作中要做到不擺架子，不揪辮子，不找岔子。督學只有融入學校，與學校建立互相信任、密切合作的伙伴關系，形成學習共同體，才能與學校進行平等地溝通交流。
此次培訓，內(nèi)容充實，案例生動，針對性強，在工作實踐中我要經(jīng)常學習督導方面的有關知識，不斷提升自己的專業(yè)素質，在督導工作中要遵循督要嚴、查要實、評要公、導要準、幫要誠的工作準則，要科學定位，明確職責，創(chuàng)新方法，善為教育發(fā)展添磚加瓦，樂為教育改革排憂解難，能為教育和諧獻計增彩。
這次培訓讓我對督學責任區(qū)工作有了更深的認識，未來的督導工作有了更大的希望。相信通過這次專業(yè)的培訓，我們以后的督導工作會開展得更好，取得更大的實效。
責任督學培訓心得體會和感想篇六
作為一名教育系統(tǒng)中的一員，我有幸參加了一次督學責任培訓，這對于我個人和教育工作來說都是一次難得的機會。通過培訓，我深刻認識到了作為一名督學的責任和使命，也明白了如何履行這一責任。以下是我對督學責任培訓的一些心得體會。
第一段：培訓受益
通過這次督學責任培訓，我受益匪淺。首先，我對于督學的概念有了更深入的理解。督學并不僅僅是對教師進行評估和考核，更重要的是促進教師的專業(yè)發(fā)展和教育質量的提升。其次，我學會了如何進行有效的觀察和記錄。在培訓中，我們學習了利用觀察和記錄來發(fā)現(xiàn)教育中的問題，并提供有針對性的建議和幫助。這為我后續(xù)的督學工作提供了很大的幫助。最后，我意識到督學是一項團隊工作。在培訓中，我們有幸和其他督學一起學習和交流，這拓寬了我的視野，并培養(yǎng)了我的團隊合作能力。
第二段：責任和使命
作為一名督學，我們肩負著很重的責任和使命。首先，我們要為教育質量負責。督學是促進教育發(fā)展的重要力量，我們應該確保教育工作的質量和效果。其次，我們要為教師的專業(yè)成長和發(fā)展貢獻力量。督學可以通過提供反饋和指導來幫助教師改進教學方法和教育策略。最后，我們還要推動教育改革。督學作為教育體系中的監(jiān)督者和推動者，應該積極參與到教育改革中，為教育發(fā)展貢獻自己的力量。
第三段：履行責任的方法
在履行督學責任中，我們可以采取一些方法來提高效果和效率。首先，我們應該注重教師的反思和提升。通過和教師進行交流和互動，我們可以分享經(jīng)驗和啟發(fā)教師的思考，幫助他們不斷提升自己的專業(yè)水平。其次，我們還應該注重培訓和學習機會的提供。通過組織各類培訓和學習活動，我們可以幫助教師不斷更新知識和教育理念。最后，我們應該定期進行評估和反饋。督學的目的不僅是發(fā)現(xiàn)問題，更重要的是給予教師具體的建議和指導，幫助他們改進教學。
第四段：面臨的挑戰(zhàn)與應對
在督學責任中，我們也會面臨一些挑戰(zhàn)。首先，我們可能會遇到抵觸和拒絕。有些教師對于被督學和評估持懷疑態(tài)度，這需要我們耐心和智慧去化解。其次，我們還可能面臨時間和資源的限制。督學的工作需要投入大量的時間和精力，而資源有時候是有限的，這就需要我們合理安排和利用資源。最后，我們還要面對不同學校的差異和特點。不同學校的教育環(huán)境和需求是不同的，我們需要靈活應對，因地制宜。
第五段：總結與展望
通過這次督學責任培訓，我深入理解了督學的責任和使命，學會了觀察和記錄的方法，鍛煉了團隊合作能力。未來，我會將培訓中學到的知識和技巧應用到實際工作中，履行自己的督學責任。同時，我也希望通過自己的努力，為教育質量的提升和教師的專業(yè)成長做出積極貢獻。督學責任培訓是我教育工作的一個新起點，我相信在不斷的學習和實踐中，我會不斷成長和進步。
責任督學培訓心得體會和感想篇七
近年來，督學責任培訓成為教育系統(tǒng)中重要的一環(huán)。為了提高督學人員的專業(yè)知識和能力，我參加了一次督學責任培訓，并獲得了豐富的經(jīng)驗和深刻的體會。在這次培訓中，我明確了督學的核心職責，加深了對教育問題的理解，提高了問題解決的能力，增強了團隊合作意識，并結合自身實際工作進行了反思和思考。以下是我對這次培訓的一些心得體會。
首先，我對督學的核心職責有了更為深入的了解。在培訓中，我了解到督學是教育質量的守護者，是教育改革與發(fā)展的推動者。督學要關注學校的教育教學質量，提供有針對性的指導和建議，幫助學校改進教育教學工作。同時，督學還要加強與學校的溝通和合作，建立督學與學校之間的信任和合作關系。這些核心職責的了解使我更加明確自己的工作定位和責任，也增加了自己的使命感和責任感。
其次，培訓中我對教育問題的理解有了更深刻的提高。在課程中，我們學習了教育學理論和實踐案例，通過分析和研究不同的教育問題，我更加深入地認識到教育問題的復雜性和多樣性。教育問題不僅僅包括學生學習成績的問題，還涉及到學生心理健康、師生關系、家庭教育等各個方面。在實踐案例分析中，我深刻體會到了解決教育問題的復雜性和困難性，增強了自己解決教育問題的勇氣和信心。
第三，通過這次培訓，我提高了問題解決的能力。在培訓中，我們進行了許多實踐案例的分析和討論，從而培養(yǎng)了自己分析問題、解決問題的能力。例如，在一次教育案例中，我們遇到了一個學校管理不善，學生學風不正、紀律松散的問題。通過多次討論和分析，我們找到了問題的根源，并提出了切實可行的解決方案。這次案例的實踐讓我意識到，作為督學，我們要善于發(fā)現(xiàn)和分析問題，同時要具備解決問題的能力。
第四，培訓中的團隊合作給我留下深刻的印象。在一次團隊活動中，我們面臨了一個復雜的教育案例，要求我們分組進行分析和討論，并提出解決方案。這次活動讓我感受到了團隊合作的重要性和力量。通過團隊的協(xié)作和合作，我們不僅找到了問題的解決方案，還收獲了團隊合作和學習的快樂。這讓我深刻認識到，作為一個督學，我們要注重團隊合作，與他人合作共同解決問題，實現(xiàn)協(xié)同發(fā)展。
最后，這次培訓讓我有機會進行了對自身工作的反思和思考。在培訓中，我學會了進行自我評價和自我調整，并反思自己的優(yōu)缺點。通過與他人的分享和交流，我意識到自己的不足之處，并且制定了相應的改進計劃。這種自我反思和思考幫助我在工作中更加關注細節(jié)，提高了工作的質量和效率。
綜上所述，通過這次督學責任培訓，我對督學職責有了更深入的了解，加深了對教育問題的理解，提高了問題解決的能力，增強了團隊合作意識，并進行了自我反思和思考。這次培訓讓我更加自信地面對教育工作，并且更加明確了自己的工作目標和責任。我將充分利用所學知識，不斷提升自己的專業(yè)能力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
責任督學培訓心得體會和感想篇八
作為責任督學，參加了為期一周的培訓活動，這是一次充滿挑戰(zhàn)和收獲的經(jīng)歷。在這個過程中，我不僅學習了督學的方法和技巧，更深入地認識到了督學工作的重要性和責任。以下是我的培訓心得體會。
首先，培訓活動使我對督學工作有了更深入的理解。在培訓中，我們學習了督學的職責、權利和義務，了解了督學工作的重要性和意義。同時，我們還學習了如何進行有效的督導，包括如何制定工作計劃、如何進行現(xiàn)場檢查、如何撰寫報告等。這些知識和技能的提高，將有助于我更好地完成督學工作。
其次，培訓活動增強了我的溝通和協(xié)調能力。在培訓中，我們與其他督學進行了交流和溝通，分享了各自的經(jīng)驗和看法。通過這些交流，我認識到了自己的不足之處，并學會了如何更好地與被督學和相關部門進行有效的溝通和協(xié)調。這使我更加自信地面對督學工作中可能出現(xiàn)的各種問題。
最后，培訓活動也讓我更加堅定了做好督學工作的決心。通過培訓，我深刻地認識到了督學工作的重要性和責任，同時也更加清楚地認識到了自己的角色和職責。我相信，在督學工作中，我將能夠更好地為學校和教育部門提供有效的監(jiān)督和指導，促進學校教育質量的提高。
總之，這次培訓活動是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過學習和實踐，我不僅提高了自己的督學技能和水平，更深刻地認識到了督學工作的重要性和責任。我相信，在未來的督學工作中，我將能夠更好地發(fā)揮自己的作用，為學校和教育部門做出更大的貢獻。
責任督學培訓心得體會和感想篇九
首先，作為教師應該具備基本的教師素質,從品德、學識、能力等方面來不斷的提高自己。其次，教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。
教師良好的素質并非與生俱來，而是通過學校教育、繼續(xù)教育即終身教育才能獲得。新的教育觀念認為終身教育和終身學習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路。
作為教師，我對教師的職業(yè)幸福感有了更新的認識，因為我們每天面對的是一群朝氣蓬勃的孩子，他們每天都在變化，都在成長。和他們在一起，只要我們用心，我們就會發(fā)現(xiàn)他們的可愛，我們就會意識到我們在與他們一起成長，我們就會感到自己永遠年輕，我為我所擔任的教師這個角色而驕傲而自豪，我們從事的職業(yè)確實是太陽底下最光輝的事業(yè)。
做為一名教師，肩負著振興教育，振興民族，培養(yǎng)合格人才的重托，其文化素質和思想道德素質將直接影響青少年培養(yǎng)的質量，因此，做為教師應懂得“教育的最高原則是尊重人，學生不只是受教育的對象，他們首先是人，是正在成長中的青少年，他們有權接受教育，正像他們有權犯錯誤一樣”。所以教師實施教育時要面向全體學生，使所有的受教育者主動地將人類在認知、審美、情感、品德、勞動等方面的文明成果，內(nèi)化為自己的內(nèi)在品質，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮。
通過學習，我更加意識自己才疏學淺，意識到自己教學理念需要進一步轉變，教學教法有待進一步提升，我應該努力改變自己的習慣，利用學校創(chuàng)設的學**臺，轉變教學理念，認真學習新課標，誠心向各位同仁、學者、專家學習，使自己不斷地進步。
新時代中國教師的角色是貫徹執(zhí)行國家的教育方針政策，培養(yǎng)為社會主義現(xiàn)代化建設服務的具有良好思想道德素質、文化素質、身體素質、心理素質、勞動素質和審美素質的新型人才。一所學校能否堅持社會主義的辦學方向，能否培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人，關鍵在教師。教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。大多數(shù)的教師政治立場堅定，高風亮節(jié)終身不變，但也有少數(shù)人在風云變幻的社會環(huán)境中迷失方向，腐敗墮落，甚至誤人子弟。
堅定共產(chǎn)主義信念、堅持社會主義方向、堅持正確的教育觀、人才觀和價值觀;
“學為人師，身為世范”，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生成為“全面建設小康社會”的新型人才。
學校教育使我們獲得的知識無疑會讓我們終身受益，但不能完全適應現(xiàn)代化的教育需要。知識挑戰(zhàn)的嚴峻程度有目共睹，每門學科都是學無止境。專業(yè)知識更新周期越來越短，舊知識淘汰很快，我們隨時面臨知識危機。新時代的教師要用發(fā)展的眼光看待學習，崇尚學習我們不會落伍。迎接知識挑戰(zhàn)，不懂就學，沒有就補，學習是當代教師補充更新專業(yè)知識的最好途徑。
成長，是漫長的，所以我需要不斷的充實自己;
成長，是艱辛的，挫折會磨礪和堅定我的意志;
成長，又是快樂的的果實。今后，我將刻苦努力當好學習新的知識，勇于創(chuàng)新，努力當好人民教師這個角色。
責任督學培訓心得體會和感想篇十
歲月如流，從20__年春擔任學前教育督學以來已經(jīng)過4個年頭?；仡欉@幾年的工作，應該是收獲頗豐的。
一、收獲成長
擔任督學工作之初，心里是惶恐的，不知道自己該做什么，怎么做，才能承擔起責任。因此認真學習是必不可少的，通過學習國務院《教育督導條例》、教育部《學前教育督導評估暫行辦法》，以及區(qū)教育局的培訓，我對責任區(qū)督學工作的意義、任務有了初步的認識，明確了工作的責任，認準自己的身份定位。以學習者、研究者、促進者身份進入幼兒園，盡量不給幼兒園增加麻煩，給幼兒園帶去實實在在的幫助，讓幼兒園能樂意接受此事，并能利用督學機會促進幼兒園發(fā)展。在督學過程中，自己深入到一線，深入到幼兒園一日生活中，在與其它督學的交流、探討中提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，彌補了在管理崗位上的不足。
二、幼兒園變化喜人
因督學要深入幼兒園看半日活動，看包括入廁、飲水、洗手等的各生活環(huán)節(jié)。而幼兒常規(guī)建立不是一蹴而就的，因此每期至少1次的入園督導，促使幼兒園日常工作不敢懈怠，對幼兒園是壓力、也是動力。經(jīng)過督導，大多幼兒園管理更加規(guī)范，環(huán)境更加優(yōu)美、育人效果更加明顯，區(qū)域游戲更加豐富。尤其是第一批督導的龍王中心幼兒園、福洪中心幼兒園、花蕾幼兒園等民辦公益性幼兒園進步明顯，辦園水平不斷提升。
三、下一步打算
(一)突破督導瓶頸。經(jīng)過4年督學，雖然取得一些成績，但對于部分起點較高的幼兒園也遭遇瓶頸，下一步在創(chuàng)新督導工作上下功夫，找準此類幼兒園問題，促進其良性發(fā)展。我自己的責任園所：巨人樹幼兒園、城廂中心幼兒園、川化潤嘉幼稚園、愛心培幼兒園等4所幼兒園也屬于此類情況。下一步，對于3所一級園重點督科研課題及課程建設，愛心培幼兒園重點督游戲及師資培養(yǎng)，同時爭取外援(專家)對他們進行診斷，幫助幼兒園進一步做實做亮特色，提升影響力。
(二)加強自身學習。責任區(qū)督學工作是原則性、技術性并重的工作，要成為一個優(yōu)秀督學，必須加強專業(yè)知識學習，在以后工作中我要積極參加各級各類培訓，通過自學等方式，提高自身專業(yè)能力，盡力達到以“提高教育教學質量為中心”的督學效果。
督學培訓心得體會二
20__年6月7日，我有幸跟隨三亞市教育局督導室到上海進行為期一周的責任督學學習，受益匪淺。20__年6月8日上午，我們在長寧區(qū)教育督導室聽取了常務副主任余永范的簡要報告，介紹了長寧區(qū)教育督導的工作情況。上海人辦事一如上海人的性格，細致入微、講究細節(jié)，長寧區(qū)出臺了教育督導條例，將督學對象擴大到各級各類學校，將責任督學分為a角(專家督學)和b角(本校在職教師)，由政府部門包括教育局進行督政，由教育學會和第三方機構進行評估監(jiān)測，并提出了教育督導評價體系的"幸福指數(shù)"，不僅分工明確、公平公正，還讓被督導的學校得到了真正的成長，并減輕了他們的壓力。
責任督學培訓心得體會和感想篇十一
很榮幸有機會參加奧鵬教師網(wǎng)絡培訓。首先感謝為我搭建這樣一次難得的學習和交流平臺的單位和領導;這次培訓，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉變，我在感嘆每一位專家知識淵博、旁征博引的同時，更羞愧于自己的無知和知識的淺薄，自己那種安于守舊、不圖進取的心態(tài)，以及那種居安而安、不圖上進的行為，都一次次的撞擊著自己的心靈深處。參加這次培訓，如同醍醐灌頂，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學習，指引了方向。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點:
隨著素質教育的快速推進,不論是國家教育部門還是教育專家,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論,是很難實現(xiàn)真正意義上的素質教育的,素質教育的實施更需要我們一線教師的共同參與,教育專家提出的新教育理念雖具有普遍性,但在具體實施中還有很多的實際問題,需要我們一線教師來研究和實施,以此來證實新理念的正確性.因此,要做一名好老師,就一定要學會做課題研究,教師要做研究型,專家型的教師,要參與課題研究,否則各種先進的教育理論都是一句空話，教師本人也會被教改的潮流沖垮,同時,教師參與課題研究,是使自己快速成長的一條捷徑,好多的教育奇才,教育專家都是從一般的教師參與課題研究而一舉成名的，因此，我沒有理由，不去參與課改，參與課題研究。
經(jīng)常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說什么成績了，煩死了”，聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實寫照。整天的忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學本身就是由很多的瑣碎小事構成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因為我們的工作沒有頭緒，沒有計劃性，也就是所謂的“碌碌但無為”。其實，我們在工作的同時，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，就會從中找到工作的樂趣，成為一個“碌碌有為”“忙碌并快樂著的人”!
近幾年來學生生源在日益減少，這樣就對教師行業(yè)提出更高的要求，對我們現(xiàn)任教師產(chǎn)生了很大的威脅。“人無遠慮，必有近憂”，我們必須時刻保持自己的危機感、緊迫感，趁自己還年輕，及時給自己充電，做一名智慧型的教師，才確保我們工作的穩(wěn)定性!確保我們不會在幾年以后，被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。
責任督學培訓心得體會和感想篇十二
“責任督學掛牌督導”這一作法我縣早在三年前就已實施，為辦全縣人民滿意教育發(fā)揮了積極作用，曾得到省市教育督導部門的肯定和推介。值舉國上下全面貫徹落實國務院教育督導委員會辦公室《關于印發(fā)〈中小學校責任督學掛牌督導辦法〉的通知》（國教督辦[20**]2號），全面推行中小學校責任督學掛牌督導，深入推進督學責任區(qū)制度建設之際，將幾年來的工作實踐點滴小結如下，與同仁們切磋交流共進共贏。
責任督學掛牌督導之好處?！柏熑味綄W掛牌督導”顧名思義就是教育督導室按統(tǒng)一規(guī)格制作公示牌，將責任督學的姓名、照片、聯(lián)系方式和督導事項在相應學校校門顯著位置予以公示，責任督學對責任學校進行經(jīng)常性督導。一是暢通了家長、社會、學校各界人士與督學人員的溝通渠道，有問題隨時可以與責任督學取得聯(lián)系，可以將問題矛盾處理在萌芽狀態(tài)下；二是將督學人員的督學行為置在學校、家長、社會各界的監(jiān)督之下，責任督學必須嚴守督學人員行為準則，確保陽光督導、科學督導的實行。這樣一來全縣人民對教育的滿意率不斷提升，近年我縣的民調教育滿意率一直處在全市乃至全省前列。
責任督學掛牌督導之關鍵。要做好這項工作關鍵：
一是在于責任督學“三有”，有勇氣，敢于將自己的基本信息公之于眾，自己的工作行為接受社會各界的監(jiān)督；有信心，相信自己有能力將學校各類矛盾問題通過協(xié)調處理好；有熱心，不厭其煩地接受各界的信息反饋，不發(fā)脾氣不推諉，耐心解釋熱心辦理，有問必答，有行必果。
二是在于學校重視責任督學的督導意見，積極投入整改。
三是在于縣教育督導室將督學情況匯總，定期召開聯(lián)席會議，進行情況通報和交辦。
四是在于縣教育局及相關職能部門重視責任督學的督導意見，積極運用督導結果，將學校的整改執(zhí)行情況列入目標管理考核。
責任督學掛牌督導督學人員要處理好幾個關系：
一是要明確好自己的職責，給自己定好位，不能越位更不能缺位。督學的主要責任是監(jiān)督、指導、反饋、提升，不是要你代替行政、代替校長、代替老師直接去解決問題，而是重在督與導，將意見提出來，最終達到敦促問題解決之功效。
二是要明確好自己的身份，責任督學是學校的服務員，不是什么“欽差大臣”，要放下架子，融入學校，與學校建立互相信任、密切合作的伙伴關系，不要高高在上，要以平等的身份與學校進行溝通交流，要有校榮我榮、校衰我恥的大局意識。
三是要行使好自己的權利，不要做老好人總講成績，要洞察秋毫，分明是非，及時提出問題，及時向教育督導室匯報備案，還要跟蹤到底整改到位，將學校整改情況列入目標管理考核，這是你的權利，有為才能有自己的位、有自己的威。
教育督導室與縣教育局等行政職能部門要協(xié)調好幾個關系：
二是要相輔相成，充分利用督學結果?？h教育局等行政職能部門和縣教育督導室要定期召開聯(lián)席會議，專題聽取責任督學工作匯報，共同研究處理相關問題。
責任督學掛牌督導還要注意幾點：
一是要加強督學培訓。對新任責任督學進行入職培訓，對在職責任督學進行定期培訓、集中培訓。實行責任督學定期交流制度，原則上每3年輪崗交流一次。
二是要嚴格督學工作要求。責任督學按照“依法監(jiān)督、正確指導、及時反饋、深入調研、合理建議”的工作方針，采取隨機聽課、查閱資料、列席會議、座談走訪、問卷調查、校園巡視等方式，對責任學校實施經(jīng)常性督導，對每所學校實施經(jīng)常性督導每月不得少于1次，視情況可隨時對學校進行督導，督導結束后，責任督學要填寫督導記錄，將督導結果當場向學校反饋，并及時向教育督導室提交報告。發(fā)現(xiàn)危及師生安全的重大隱患，應及時督促學校和相關部門處理；對各種突發(fā)事件或重大事故，責任督學應第一時間趕赴現(xiàn)場，及時了解并上報有關情況。
三是要加強責任督學管理。建立完善責任督學管理辦法，完善進入和退出機制。建立責任督學考核制度，對責任督學履行職責、開展工作和完成任務情況進行年度考核，把責任督學落實《督學行為準則》、廉政紀律情況及學校和社會公眾滿意度情況納入考核指標體系。對年度考核稱職的督學，予以續(xù)聘；對考核優(yōu)秀的督學，給予表彰獎勵。對行為不規(guī)范、不作為或亂作為的督學予以追責處理。
責任督學培訓心得體會博客
2020責任督學工作總結
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責任督學培訓心得體會和感想篇十三
暑期，我區(qū)督導室組織各督導責任片區(qū)的責任督學進行了專題網(wǎng)絡培訓活動。本次培訓，涵蓋面廣內(nèi)容豐富，是一次理論與實踐融合，夯實與提升并舉的培訓，下面，我就其中印象最深刻，指導意義最重大，和督學自身聯(lián)系最緊密的課程：解讀《關于深化新時代教育督導體制機制改革的意見》，以期達到管中窺豹，以點帶面的效果。
一、指導思想明確，旗幟鮮明辦人民滿意的教育?！兑庖姟分忻鞔_指出，指導思想為習近平新時代中國特色社會主義思想，全面貫徹黨的十九大和全國教育大會精神，緊緊圍繞確保教育優(yōu)先發(fā)展、落實立德樹人根本任務，這就旗幟鮮明的為我們指明了督導的方向，我們就是要結合實際情況，在優(yōu)化、完善體制的基礎上，以強化結果運用為抓手，推動督導對象切實履行教育職責。我理解，學校的辦學思想就要緊密結合《意見》指導思想，在立德樹人上下功夫，借助教育優(yōu)先發(fā)展的東風，努力創(chuàng)辦教師幸福、家長放心、學生快樂成長，人民群眾普遍滿意的教育。這也是我們作為責任督學的職責所在，協(xié)助學校不斷完善教育教學機制體制，達成教育均衡發(fā)展。
二、切實加強學校督導，有的放矢促進學校發(fā)展，突出黨建的核心地位?！兑庖姟分忻鞔_，引導學校辦出特色、辦出水平，促進學生全面發(fā)展。并且明確了督導的具體項目，主要為學校黨建及黨建帶團建隊建、教育教學、科學研究、師德師風、資源配置、教育收費、安全穩(wěn)定等幾個方面。督導主要任務的第一項就是學校黨建情況，突出了政治建設、思想建設的重要性，教育要為黨服務，教育要執(zhí)行黨的基本政策方針，所以督導一所學校的首要任務，當務之急就是看這所學校黨建工作如何開展，如何落實，效果如何，教師、家長、學生的滿意度如何?；仡櫲ツ甑南滦６綄W工作，適逢不忘初心、牢記使命主題教育蓬勃開展，我們在下校過程中也參加了數(shù)次主題教育，通過參加活動我發(fā)現(xiàn)，黨建+在我片區(qū)學校開展得都很有聲有色，形式扎實，方法有效，落實到位，可以說黨建工作的扎實推進，對于學校其他工作的開展，起到了很好的引領和助推作用，充分的發(fā)揮了黨建+在學校建設過程中的引領作用，作為責任督學，我們也要以《意見》為抓手，繼續(xù)在接下來的督學工作中，以學校黨建為督導要點，積極協(xié)助，促進交流，達到責任區(qū)內(nèi)幾所學校共同發(fā)展的目的。同時，《意見》指出，要指導學校建立自我督導體系，這一點也非常重要，可以在很大程度上優(yōu)化學校的內(nèi)部治理，形成自我發(fā)展，自我監(jiān)督，自我調整，自主發(fā)展的良性循環(huán)，更好更快的步入不斷完善，優(yōu)化發(fā)展的快車道。督學的責任，就是要在其中起到引導者，催化劑，定時器，助推器的不同作用。
三、加強事前謀劃，避免增加負擔?！兑庖姟分兄赋?，控制督導頻次，避免增加負擔，干擾正常的教學秩序。反思上學期我們的下校督學工作，尤其是在整理調查問卷的時候發(fā)現(xiàn)，有些學校有些老師也提出了督導頻次有些頻繁的問題。這說明，結合《意見》及實際反應，我們的下校督導工作均需要進行適當?shù)恼{整。關于頻次問題，一校一月一次的督導，頻次應該不能算多，那么問題應該出現(xiàn)在我們在督學計劃的規(guī)劃上，每月督導什么內(nèi)容，會影響到那些教師，多大范圍，影響多大等等這些問題都要提前謀劃，分部門，分區(qū)域，分學科，分年級等等這些問題也要考慮進去，盡量不對老師們造成太多的影響，尤其是在聽課的安排，以及調查問卷調查餓安排上，要盡量細化、簡單化，分出層次，分出學科，簡化問卷形式，減少不必要的麻煩，爭取使我們的督學工作更好的服務于學校，服務于教師和學生。
《意見》的解讀，使我們的督學工作有了工作方向和標準，我們一定嚴格執(zhí)行《意見》內(nèi)容，以習近平新時代中國特色社會主義思想為工作指導，努力推動片區(qū)內(nèi)學校在提升發(fā)展內(nèi)涵，促進教育均衡發(fā)展，創(chuàng)辦人民滿意教育，實現(xiàn)國家教育發(fā)展方針上，發(fā)揮我們作為責任督學的作用，貢獻自己的一份力量。
責任督學培訓心得體會和感想篇十四
本學期，我在研修中不斷提高教育教學水平，提高自己的業(yè)務能力和綜合素質，從各個方面不斷完善自己?，F(xiàn)總結如下：
只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。
。
2、勤思考，多動筆
每天堅持寫教學心得：可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
1、觀摩研討：以語文、數(shù)學組為單位，定期參加教學觀摩并上好公開課。同時圍繞一定的主題，開展以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力,一學年開設1堂研究課。本學期上了一節(jié)關于課堂上如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣的市級公開課《從現(xiàn)在開始》，受到了與會領導的一致好評。
2、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。
3、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向其他的老師學習先進教學方法。尤其在教學中，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗。讓學生在活動中感悟知識，運用知識，提高學生的學習能力。這學期我善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。
在今后的研修學習中，我將繼續(xù)努力學習，力爭使我的教育教學工作做得更好。
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責任督學培訓心得體會和感想篇十五
金秋十月，丹桂飄香。在區(qū)人民政府教育督導委員會辦公室的精心組織安排下，我參加了10月25日——29日在湖南醴陵市委黨校舉辦的責任督學掛牌督導創(chuàng)新工作高峰論壇培訓。通過聆聽報告、實地考察督學責任區(qū)建設、參觀名校、體驗文化、互動交流，使我開闊了視野、增長了知識、更新了觀念、提升了自我、收獲良多。
一、提高了認識
責任督學掛牌督導制度，是深化教育督導改革，將中國教育督導制度走進大眾，深入人心的重要舉措。在擔任督學短短的工作實踐中，我深深體會到責任督學掛牌督導工作，起步時間較短，社會、學校對這一新生事物的了解和接納程度并不高，我們在工作中有一些困惑和壓力，與以往的專項評估督導和定期督導不同，責任督學掛牌督導屬于經(jīng)常性督導，經(jīng)常性督導的特點是責任督學要頻繁的、不定期的下到學校開展工作。這就要求我們責任督學除專項督導評估工作外，還要經(jīng)常安排自選內(nèi)容進行全方位督導。如何履行責任督學“五項基本職責”和“八項經(jīng)常性督導任務”?如何實實在在地發(fā)揮責任督學的作用?這是一個值得研究的課題，需要我們多學習、多實踐，探索性地開展工作，具體地說：要督政、督學、督導，三位一體，全面履職。督政工作要突出一個“準”字，督學工作要突出一個“導”字，督導工作要突出一個“疏”字，只有做到三位一體，才能促進我區(qū)教育事業(yè)健康、和諧、向上、快速發(fā)展。
二、加強學習，提高專業(yè)素質
督導工作涉及到教育工作的方方面面，我要認真學習督導工作條例、督導規(guī)程、督導方式與方法、督導流程等內(nèi)容。要實現(xiàn)短期督導到長期督導的轉變，經(jīng)常性督導而不是終結性督導，對學校的工作不參與決策、不代替執(zhí)行，只跟蹤執(zhí)行、不超越管理，只協(xié)同管理。牢記只督不做、只評不做、只看不做。樹立與基層學?！巴粑?、共命運、想辦法、找出路”的思想，及時總結經(jīng)驗、推薦典型、發(fā)現(xiàn)問題、督促整改，以推動學校端正辦學思想、規(guī)范辦學行為，引導學校在探索與實踐中，培養(yǎng)核心素養(yǎng)、發(fā)展素質教育，以促進學校教育從“以學科為中心”向“以學生全面發(fā)展為中心”轉變。全面提高教育教學質量，讓每一所學校都有進步。
三、不斷總結經(jīng)驗，努力提高督導工作的質量
培訓期間，參觀了醴陵市城南中學和陽三石小學，受到很大啟發(fā)。城南中學打造“紅色書香校園建設”，構建“三課一會”，把黨建工作與教學結合起來，黨員干部率先垂范。教師人人盡展其才，好教師不斷涌現(xiàn)，教育教學質量穩(wěn)步提升;陽三石小學走“美麗教育”的辦學思路，教育思路、理念不斷創(chuàng)新，形成了一心共舞教育夢，三育共澆桃李花的良好局面。
作為一名專職督學，要善于學習，不斷總結經(jīng)驗，勇于創(chuàng)新，律身敬業(yè)，經(jīng)常深入學校通過“看、查、問、聽”及時把收集到的信息反饋給學校，突出其亮點，找出不足，并提出整改建議，正確把握好督導前、督導中、督導后三個環(huán)節(jié)的要求，要全面強化結果運用，突出問題導向，以校情為基礎，關注過程;以學校發(fā)展為目標，找準短板;以學校特色為引領，關注典型。
本次培訓，內(nèi)容較充實，案例較生動，針對性較強，受益匪淺。在今后的工作中，要不斷學習督導方面的知識，不斷提升自己的專業(yè)素質，以求真務實的工作作風，提高督導工作的質量，以創(chuàng)新為動力，做優(yōu)督導工作。
責任督學培訓心得體會和感想篇十六
為幫助新晉升及儲備干部掌握工作管理的方法技巧，提升自我管理能力，清晰定位角色，公司于4月21日在9樓培訓室組織了新晉升及儲備干部管理培訓，培訓由寧波管理培訓中心姚亞男首席講師親自進行授課。公司40多名近期提拔的干部參加了這次培訓，培訓課程在自由融洽的氛圍中進行，來自不同部門崗位的同事隨機分成4個小組，臨時組成虛擬團隊，每個小組由一名組長負責組織協(xié)調，充分調動和發(fā)揮團隊內(nèi)各個成員的個人智慧和集體合作精神，完成講師提出的團隊任務，并通過積分形式進行團隊間的競爭。
整個培訓的內(nèi)容切合實際工作，主要涵蓋了管理者的使命、管理者能力素質要求(系統(tǒng)思考能力、人際關系哪里、專業(yè)技術能力)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃四階段、目標設定的smart原則，行為風格自我測試及人際溝通要點。授課講師通過一系列寓意深刻的案例，并輔之以生動的團隊游戲，把相對抽象的管理理念和人際交往技巧潛移默化地傳遞給每位參加培訓的同事，參加培訓的各位學員受益良多。
期間，參加培訓的學員普遍反映其中的行為風格自我測試項目非常有啟發(fā)意義，測試項目是由美南加州大學及科羅拉多大學40位行為科學博士在25年前研究出來的成果，并一直被沿用在個人行為測試領域中。每位學員通過填寫一份個人行為風格自我測評表，最終根據(jù)得分來判斷自己屬于哪種行為風格的人群。通過測試，學員們對于自己的性格特點有了較為科學的認識，同時也了解了周圍工作中其他同事的特點以及辦事風格，如何與之溝通的技巧。企業(yè)在用人方面，如何發(fā)揮員工的個性優(yōu)勢、各盡其職，合理組織高效的團隊。個人通過自我分析有利于完善自我的整體素質，加強人際交往能力。
一天的培訓時間很短，我從中卻得到了很多的收獲，那就是快樂學習、敬業(yè)工作、智慧生活!
責任督學培訓心得體會和感想篇一
20__年2月，受聘于教育局督導室，擔任體育、虹口藝術等10所幼兒園的責任區(qū)督學。首先，最想了解的是：什么是責任區(qū)督學？她和原來的督學有什么不同？我認為把這個問題搞清楚，是有利于自己和幼兒園雙方明確關系、開展合作以及取得應有的效益的基礎。通過參加區(qū)、市的培訓，以及學習了《教育督導條例》（國務院）、《中小學責任督導辦法》（國務院教育督導委員會）、《學前教育督導評估暫行辦法》（教育部），明確了責任區(qū)督學是國家教育督導制度的一個重要組成部分，是為了推動督學工作的制度化和常態(tài)化。因此，也初步理解了她和以前督導的不同，主要是過去式和進行式的區(qū)別。過去幼兒園三年一次驗收督導，對學校的發(fā)展和成績給予結果性的評價，是對已經(jīng)過去的事進行督導；而現(xiàn)在責任區(qū)督學則是對正在進行中的學校發(fā)展規(guī)劃、實施過程和質量，進行監(jiān)督和指導，是現(xiàn)在進行式。這樣就提高了督學的時效性，為國家教育法規(guī)、方針政策的執(zhí)行和落實，教育質量的提高，提供了更為切實的支持和保障。這也是責任區(qū)督學“責任”兩字的意義所在。近日，臨近新學期開學，在廣播中聽到市教委幾條措施，其中有“為每所學校提供一名督學”，說明了責任區(qū)督學也是政府辦好教育的決心和對社會的承偌。
對責任區(qū)督學工作意義的理解，除了我們督學，幼兒園也是十分重要的主體。因此，我在督學的過程中，對責任區(qū)內(nèi)的幼兒園開展了宣傳工作。介紹了責任區(qū)督學工作的意義，也說明了是國家今后一直要貫徹實施的教育制度，并不是臨時的任務，使幼兒園建立常態(tài)思想。其次，宣傳了督學工作的原則和任務，即“以提高教育教學質量為中心”、“遵循教育規(guī)律”、“監(jiān)督與指導并重”等五條原則（《教育督導條例》），使幼兒園了解：責任督學制度是對幼兒園發(fā)展的一種支持，也是一種資源，引導幼兒園建立起對督學資源的利用意識，變壓力或麻煩思想為幼兒園發(fā)展的需要和動力。
本學期，在督導室領導下，我們將幼兒園新一輪五年發(fā)展規(guī)劃的制定作為督學的重點，這既符合督學工作的原則和重點，也是幼兒園發(fā)展的需要。發(fā)展的規(guī)劃，不僅體現(xiàn)了幼兒園按照規(guī)程、指南和課程標準辦園的依法辦園思想，也反映出幼兒園根據(jù)教育規(guī)律開展保教工作和教育研究的科學辦園水平，一份真正有價值的規(guī)劃，不僅是正確的方向，還能起到綱舉目張的作用。因此，是督學的重點?！皹颖尽保?，對一些內(nèi)部的結構不夠清楚，依樣畫葫蘆可以，但是，要根據(jù)內(nèi)部的結構有層次地科學發(fā)展就困難了。如：在“課程建設”部分，課程發(fā)展目標、課程內(nèi)容、具體方法、發(fā)展評價是內(nèi)部的結構，對它們進行有層次、有關聯(lián)的研究，是課程建設發(fā)展的科學方法。每個學校根據(jù)這個共性規(guī)律以及自己的不同積累等個性來設計規(guī)劃，是科學有效的。但是現(xiàn)實規(guī)劃中卻比較欠缺，以致“課程建設”部分的五年規(guī)劃停留在一個層面，缺乏科學的發(fā)展。其他部分也有類似的情況。于是，我在責任區(qū)內(nèi)組織了一次“幼兒園五年規(guī)劃制定”題講座，從規(guī)劃每個部分的內(nèi)涵、結構、發(fā)展的階段和規(guī)律等，進行具體的分析指導，并結合兩所幼兒園的規(guī)劃開展個性和共性結合的案例分析，園長們聽了感到既有啟發(fā)，又有挑戰(zhàn)，都表示要利用假期好好思考和修改。
注重過程性是責任督學的職責，因此，對各園規(guī)劃制定、執(zhí)行和評估的過程也進行了關注。發(fā)現(xiàn)：規(guī)劃制定和評估的機制不夠健全，基本都是園長個人行為，骨干和教職工參與作用發(fā)揮不夠。造成一方面園長苦思冥想負擔很重，另一方面群眾對規(guī)劃的知曉、理解以及實施動力不足。這是民主管理的問題，民主管理也是有法規(guī)依據(jù)的方向性問題。于是，在督學中根據(jù)各園情況，開展了規(guī)劃制定、實施、評估的機制建設的指導。幫助園長明確規(guī)劃的制定、實施和評估既是關系到全體教工的事，也是依靠全體教工的事。和他們一起設計了規(guī)劃評估的流程和表格，通過園長自評并向評估小組報告、評估小組評估、園長總結后向教工大會評估報告、全體教工評估等工作機制來開展規(guī)劃評估，并為下一輪規(guī)劃的制定提供民主的決策或建議，提高幼兒園民主管理水平。各園認為并不難，還有好處，表示將在新規(guī)劃中建立發(fā)展規(guī)劃的民主決策、實施、評估機制。
責任都學是國家教育督導制度一部分，反應了為人民辦好教育的決心。責任督學的五大原則表明了督學工作性質是原則性、技術性并重，理論和實踐結合，更重要的要在辦學的實踐過程中開展監(jiān)督與指導，取得“提高教育教學質量為中心”的督學效果。因此，光靠經(jīng)驗是不夠的，我還要認真學習法規(guī)政策、課程標準，還要在督學過程中向第一線園長、老師們學習，提高自己承擔責任都學職責的能力和水平。
責任督學培訓心得體會和感想篇二
近年來，我所在學校積極響應國家教育改革的號召，加強督學責任培訓，以提高學校整體素質和教育質量。在參加督學責任培訓的過程中，我深受啟發(fā)和觸動，收獲頗多。以下是我的心得體會。
首先，督學責任培訓使我對自身工作有了更深的認識。督學責任培訓通過講座、討論和實踐等方式，深入探討教育變革和教育發(fā)展的趨勢，對教育理念和教育目標進行深入分析和研究。通過與同行的交流和分享，我逐漸認識到自身工作中存在的不足和需要改進的地方，明確了進一步提高自身教學水平和教育質量的方向和途徑。
其次，督學責任培訓增強了我的教學技能。在培訓過程中，我學習到了許多新的教學方法和策略。例如，在教學設計方面，通過系統(tǒng)學習了探究式學習、合作學習和個性化教學等方法，使我更加注重學生的主體地位和積極參與，激發(fā)學生的學習興趣和動力。在教學實施過程中，我學會了運用多媒體教學和信息技術手段，使教學內(nèi)容更加生動、形象，提高學生的學習效果。這些新的教學技能和理念使我更加自信和有能力面對教學工作的挑戰(zhàn)。
第三，督學責任培訓提升了我對學校管理的認識。在培訓過程中，我了解到學校管理不僅僅是行政管理，更需要注重教育管理和文化建設。督學責任培訓通過理論探討和實踐案例分享，加強了我對學校管理的了解和認識。我明白了學校管理需要注重目標導向和結果導向，需要注重激勵和引導教師，通過團隊合作和學習共同提高學校整體素質。這些認識使我在日常工作中更加重視學校管理，提高了學校管理的效果和質量。
第四，督學責任培訓拓寬了我的教育視野。通過與其他學校督學的交流和互動，我了解到了其他學校的先進經(jīng)驗和成功案例。督學責任培訓通過組織參觀和交流活動，使我深入了解了其他學校的教育特色和優(yōu)勢，進一步拓寬了我的教育視野。我意識到教育不僅僅是在自己的教室里進行的，還需要與其他學校和教育者分享和交流。這些新的教育觀念和理念使我更加積極主動地參與學校和區(qū)域的教育交流活動，提高自身的教育水平和素質。
最后，督學責任培訓激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛和責任感。在培訓過程中，我不僅從專家學者和同行的講座和交流中汲取營養(yǎng)和能量，更感受到了教育事業(yè)的偉大與光榮。我意識到教育是塑造人才和推動社會發(fā)展的重要力量，作為一名教師，肩負著培養(yǎng)未來人才和傳遞知識智慧的使命。這使我更加熱愛教育事業(yè)，并堅定了我的責任感和使命感。
總之，督學責任培訓是一次寶貴的學習和成長機會。通過這次培訓，我對自身工作有了更深的認識，提高了教學技能，加深了對學校管理的認識，拓寬了教育視野，激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛和責任感。我將把這些學習和體會運用到實際工作中，不斷提高自身的教育水平和教育質量，為學校的發(fā)展做出更大的貢獻。
責任督學培訓心得體會和感想篇三
第一站南通！第二站上海！難忘的督導培訓之行！本年度第二次集中培訓學習，我們一行30人，乘坐一輛大巴，為期兩天，實地取經(jīng)！參觀校園、聽取報告、觀看學生現(xiàn)場演練、聆聽專家督導講座，了解最前沿的督導理念，學習最先進的督導經(jīng)驗做法。兩天的學習培訓，組織周密，安排緊湊，內(nèi)容豐富，開拓了我的視野，啟迪了我的思維，讓我真正領悟到了作為責任督學應該具備的新理念、新思想以及基本的素質和能力。收獲滿滿，感慨良多。
原本以為，設立教育督導，只是從另一個側面對學校管理工作的一個輔助檢查反饋，為上級管理部門提供直接的印象資料。此次培訓，南通的區(qū)域督導經(jīng)驗分享，上海幼兒園園長xxxx年在幼教崗位上的堅持與創(chuàng)新，上海楊浦區(qū)教育督導室專家專業(yè)的督導講座，使我對督導這一工作有了新認識，深刻地領悟到作為一名督導應具備的理念及基本的素質、使命和能力，深深地感受到了自身工作的光榮和肩負的責任，也堅定了我不忘初心，終身學習的信心。
教育督導是學校教育教學高質量運行的重要保障，是依據(jù)黨和國家的教育方針政策，對學校的教學管理制度、質量監(jiān)控措施、內(nèi)部的教學活動，進行檢查監(jiān)督、診斷、評價、指導幫助、總結經(jīng)驗的一項必不可少的.工作。
教學督導的意義在于：增強依法辦學的意識，樹立正確的教學思想；可以保證教學的中心地位，調動各方積極性；健全教學管理運行系統(tǒng)，及時獲得反饋信息，加深對教育規(guī)律認識，提高教學管理規(guī)范化、科學化水平。
教學督導的任務：監(jiān)督、指導、評價、協(xié)調。教學督導的原則：方向性、科學性、民主性、發(fā)揮集體作用、合作性、促進性。教學督導的一般程序：計劃、實施、結果的解析與利用。
校內(nèi)教學督導有教學輸入環(huán)節(jié)的督導、教學管理督導、教學活動督導、教學質量督導、教學效果與績效督導五個基本內(nèi)容：教學輸入環(huán)節(jié)的督導：即對學校在人、財、物等方面的督導；教學管理督導：即對學校的教學目標管理、指揮管理、運行管理和秩序管理等方面的督導；教學活動督導：即對教師的備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導、檢查和考試、教學反思和總結、教學改革與研究、實踐性教學等方面的督導；教學質量、教學效果與績效督導：包括學生評價、同行評價、錄像資料評審等。
校內(nèi)教學督導、教學經(jīng)常性督導兩個方法：教學專項督導：根據(jù)學校常規(guī)教學工作及教學改革工作情況，對重要的或有問題的方面，進行有目的、有計劃地立專題督導；教學經(jīng)常性督導：主要是通過調查研究、深入了解本校教學工作狀況，正確評價教師，并發(fā)現(xiàn)存在問題，積極提出改進建議?？赏ㄟ^隨堂聽課，與有關教師、學生交談，查閱有關資料，觀察學生學習、課后勤工助學活動、生活狀況等方式，從而細致地掌握教師備課情況，理論、實踐教學質量效果，了解學生學習態(tài)度、學習負擔、能力形成、思想品德、健康狀況等。
黨的十九大報告指出，我國進入xx特色社會主義新時代，社會主要矛盾已經(jīng)轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育，是從教育維度解決社會主要矛盾的途徑之一。這一表述深刻表明了新時代廣大人民群眾對更高質量、更加公平、更具個性、更為多樣教育的迫切需求。如何協(xié)助被督導學校，出色實現(xiàn)新學年工作愿景，是我們責任督學應盡的義務。
新的一年，在區(qū)督導室的統(tǒng)一部署下，在本組領導的指導下，積極開展教育教學督導工作，認真制定督導工作計劃，在責任區(qū)域，加強學習，增加互動，交流溝通，不斷總結反思，使我們的督導工作再上新臺階！
責任督學培訓心得體會和感想篇四
__年____日至__年____日，我參加了由省教育督導學會組織的__省第二十屆責任督學培訓。通過五天的培訓，我受益匪淺。
特別是聽了上海胡占才主任的講座，讓我感受很深。他從我國教育督導制度的基本情況講起，對我國教育督導制度進行了回顧。對責任督學掛牌督導的產(chǎn)生、發(fā)展進行了詳細的論述。又結合徐區(qū)責任督學掛牌督導的發(fā)展，對掛牌督導創(chuàng)建工作做了詳細的介紹。特別對責任督學教育督導中的能力提升做了詳細的講座，他認為傳統(tǒng)的課堂教學評價往往是對這一節(jié)課以及這節(jié)課的好壞作為評價的目標。而教育督導中的課堂評價是通過這一節(jié)課來觀察并評價學校在落實國家和教育行政部門的法規(guī)以及執(zhí)行政策情況，以及學校教育教學管理，師資隊伍建設、學生教育以及學校后勤與安全等方面的情況做出分析評判。通過他們講座，我認識到了教育督導對課堂教學從學與教兩方面作為綜合評價，并從教師在課堂上的表現(xiàn)來全面驗證學校整體工作。
總之，通過培訓讓我茅塞頓開，進一步明晰了責任督學在履行職責時，究竟關注什么，指導什么，怎么指導，如何總結寫報告。一句話，基層需要方向上的指引，更需要給與看得著，接得到，用得了的“拐杖”。
責任督學培訓心得體會和感想篇五
在縣人民政府教育督導室的組織安排下，我參加了6月12日一13日在縣教師進修學校舉辦的第三屆責任督學任職培訓。通過兩天聆聽專家報告，使我進一步拓寬了視野，增長知識，懂得了責任督學的工作方式，督學應具備的基本素養(yǎng)、專業(yè)能力和專業(yè)特征，通過培訓學習使我受益匪淺，收獲很多。
培訓期間，首先聽取了縣教研室主任孫如錦報告：《加強教學全過程管理，有效開展縣級教研的依據(jù)、設想及案例分享》，孫主任以鮮活的教學課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導，使我們的教科研觀念進一步得到更新，受益非淺;其次，聽縣教育局安全股張強股長所做的報告《學校安全法治思維與管控》，聽后很受啟發(fā)，張股長從不同的角度向我們分析介紹了當今最突出的學校安全問題、校園安全的新特點、安全事故的類型等，闡釋了危機管理的具體技能和操作策略。最后，聆聽了省人民政府督學陳飛的兩場精彩報告《新時代，新?lián)?，新作?--深化新時代教育督導體制機制改革安徽在行動》《架起連心橋，護航校園美---中小學幼兒園責任督學掛牌督導實踐和創(chuàng)新》。
參加本次培訓學習，聆聽專家們的精彩講解感慨很多，收獲也很多，體會也很多。作為一名新督學，初步明白了督學應該怎樣規(guī)范履職行為，強化流程管理，防止隨機性和隨意性，要積極發(fā)揮督學的橋梁作用，同時督學還應該具備三個方面的基本素養(yǎng)，包括公平真實的平常心(思想)、公正客觀的話語權(觀點)和公開透明的公信力(立場)。
通過學習弄清了自己的角色定位，督學的主要責任是監(jiān)督、指導、反饋、提升，不能越位更不能缺位。不是要你代替行政、代替校長、代替老師直接去解決問題，而是重在監(jiān)督與指導，將意見提出來，最終達到敦促問題解決之功效。督學工作更要講究方式方法，督學在工作中要做到不擺架子，不揪辮子，不找岔子。督學只有融入學校，與學校建立互相信任、密切合作的伙伴關系，形成學習共同體，才能與學校進行平等地溝通交流。
此次培訓，內(nèi)容充實，案例生動，針對性強，在工作實踐中我要經(jīng)常學習督導方面的有關知識，不斷提升自己的專業(yè)素質，在督導工作中要遵循督要嚴、查要實、評要公、導要準、幫要誠的工作準則，要科學定位，明確職責，創(chuàng)新方法，善為教育發(fā)展添磚加瓦，樂為教育改革排憂解難，能為教育和諧獻計增彩。
這次培訓讓我對督學責任區(qū)工作有了更深的認識，未來的督導工作有了更大的希望。相信通過這次專業(yè)的培訓，我們以后的督導工作會開展得更好，取得更大的實效。
責任督學培訓心得體會和感想篇六
作為一名教育系統(tǒng)中的一員，我有幸參加了一次督學責任培訓，這對于我個人和教育工作來說都是一次難得的機會。通過培訓，我深刻認識到了作為一名督學的責任和使命，也明白了如何履行這一責任。以下是我對督學責任培訓的一些心得體會。
第一段：培訓受益
通過這次督學責任培訓，我受益匪淺。首先，我對于督學的概念有了更深入的理解。督學并不僅僅是對教師進行評估和考核，更重要的是促進教師的專業(yè)發(fā)展和教育質量的提升。其次，我學會了如何進行有效的觀察和記錄。在培訓中，我們學習了利用觀察和記錄來發(fā)現(xiàn)教育中的問題，并提供有針對性的建議和幫助。這為我后續(xù)的督學工作提供了很大的幫助。最后，我意識到督學是一項團隊工作。在培訓中，我們有幸和其他督學一起學習和交流，這拓寬了我的視野，并培養(yǎng)了我的團隊合作能力。
第二段：責任和使命
作為一名督學，我們肩負著很重的責任和使命。首先，我們要為教育質量負責。督學是促進教育發(fā)展的重要力量，我們應該確保教育工作的質量和效果。其次，我們要為教師的專業(yè)成長和發(fā)展貢獻力量。督學可以通過提供反饋和指導來幫助教師改進教學方法和教育策略。最后，我們還要推動教育改革。督學作為教育體系中的監(jiān)督者和推動者，應該積極參與到教育改革中，為教育發(fā)展貢獻自己的力量。
第三段：履行責任的方法
在履行督學責任中，我們可以采取一些方法來提高效果和效率。首先，我們應該注重教師的反思和提升。通過和教師進行交流和互動，我們可以分享經(jīng)驗和啟發(fā)教師的思考，幫助他們不斷提升自己的專業(yè)水平。其次，我們還應該注重培訓和學習機會的提供。通過組織各類培訓和學習活動，我們可以幫助教師不斷更新知識和教育理念。最后，我們應該定期進行評估和反饋。督學的目的不僅是發(fā)現(xiàn)問題，更重要的是給予教師具體的建議和指導，幫助他們改進教學。
第四段：面臨的挑戰(zhàn)與應對
在督學責任中，我們也會面臨一些挑戰(zhàn)。首先，我們可能會遇到抵觸和拒絕。有些教師對于被督學和評估持懷疑態(tài)度，這需要我們耐心和智慧去化解。其次，我們還可能面臨時間和資源的限制。督學的工作需要投入大量的時間和精力，而資源有時候是有限的，這就需要我們合理安排和利用資源。最后，我們還要面對不同學校的差異和特點。不同學校的教育環(huán)境和需求是不同的，我們需要靈活應對，因地制宜。
第五段：總結與展望
通過這次督學責任培訓，我深入理解了督學的責任和使命，學會了觀察和記錄的方法，鍛煉了團隊合作能力。未來，我會將培訓中學到的知識和技巧應用到實際工作中，履行自己的督學責任。同時，我也希望通過自己的努力，為教育質量的提升和教師的專業(yè)成長做出積極貢獻。督學責任培訓是我教育工作的一個新起點，我相信在不斷的學習和實踐中，我會不斷成長和進步。
責任督學培訓心得體會和感想篇七
近年來，督學責任培訓成為教育系統(tǒng)中重要的一環(huán)。為了提高督學人員的專業(yè)知識和能力，我參加了一次督學責任培訓，并獲得了豐富的經(jīng)驗和深刻的體會。在這次培訓中，我明確了督學的核心職責，加深了對教育問題的理解，提高了問題解決的能力，增強了團隊合作意識，并結合自身實際工作進行了反思和思考。以下是我對這次培訓的一些心得體會。
首先，我對督學的核心職責有了更為深入的了解。在培訓中，我了解到督學是教育質量的守護者，是教育改革與發(fā)展的推動者。督學要關注學校的教育教學質量，提供有針對性的指導和建議，幫助學校改進教育教學工作。同時，督學還要加強與學校的溝通和合作，建立督學與學校之間的信任和合作關系。這些核心職責的了解使我更加明確自己的工作定位和責任，也增加了自己的使命感和責任感。
其次，培訓中我對教育問題的理解有了更深刻的提高。在課程中，我們學習了教育學理論和實踐案例，通過分析和研究不同的教育問題，我更加深入地認識到教育問題的復雜性和多樣性。教育問題不僅僅包括學生學習成績的問題，還涉及到學生心理健康、師生關系、家庭教育等各個方面。在實踐案例分析中，我深刻體會到了解決教育問題的復雜性和困難性，增強了自己解決教育問題的勇氣和信心。
第三，通過這次培訓，我提高了問題解決的能力。在培訓中，我們進行了許多實踐案例的分析和討論，從而培養(yǎng)了自己分析問題、解決問題的能力。例如，在一次教育案例中，我們遇到了一個學校管理不善，學生學風不正、紀律松散的問題。通過多次討論和分析，我們找到了問題的根源，并提出了切實可行的解決方案。這次案例的實踐讓我意識到，作為督學，我們要善于發(fā)現(xiàn)和分析問題，同時要具備解決問題的能力。
第四，培訓中的團隊合作給我留下深刻的印象。在一次團隊活動中，我們面臨了一個復雜的教育案例，要求我們分組進行分析和討論，并提出解決方案。這次活動讓我感受到了團隊合作的重要性和力量。通過團隊的協(xié)作和合作，我們不僅找到了問題的解決方案，還收獲了團隊合作和學習的快樂。這讓我深刻認識到，作為一個督學，我們要注重團隊合作，與他人合作共同解決問題，實現(xiàn)協(xié)同發(fā)展。
最后，這次培訓讓我有機會進行了對自身工作的反思和思考。在培訓中，我學會了進行自我評價和自我調整，并反思自己的優(yōu)缺點。通過與他人的分享和交流，我意識到自己的不足之處，并且制定了相應的改進計劃。這種自我反思和思考幫助我在工作中更加關注細節(jié)，提高了工作的質量和效率。
綜上所述，通過這次督學責任培訓，我對督學職責有了更深入的了解，加深了對教育問題的理解，提高了問題解決的能力，增強了團隊合作意識，并進行了自我反思和思考。這次培訓讓我更加自信地面對教育工作，并且更加明確了自己的工作目標和責任。我將充分利用所學知識，不斷提升自己的專業(yè)能力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
責任督學培訓心得體會和感想篇八
作為責任督學，參加了為期一周的培訓活動，這是一次充滿挑戰(zhàn)和收獲的經(jīng)歷。在這個過程中，我不僅學習了督學的方法和技巧，更深入地認識到了督學工作的重要性和責任。以下是我的培訓心得體會。
首先，培訓活動使我對督學工作有了更深入的理解。在培訓中，我們學習了督學的職責、權利和義務，了解了督學工作的重要性和意義。同時，我們還學習了如何進行有效的督導，包括如何制定工作計劃、如何進行現(xiàn)場檢查、如何撰寫報告等。這些知識和技能的提高，將有助于我更好地完成督學工作。
其次，培訓活動增強了我的溝通和協(xié)調能力。在培訓中，我們與其他督學進行了交流和溝通，分享了各自的經(jīng)驗和看法。通過這些交流，我認識到了自己的不足之處，并學會了如何更好地與被督學和相關部門進行有效的溝通和協(xié)調。這使我更加自信地面對督學工作中可能出現(xiàn)的各種問題。
最后，培訓活動也讓我更加堅定了做好督學工作的決心。通過培訓，我深刻地認識到了督學工作的重要性和責任，同時也更加清楚地認識到了自己的角色和職責。我相信，在督學工作中，我將能夠更好地為學校和教育部門提供有效的監(jiān)督和指導，促進學校教育質量的提高。
總之，這次培訓活動是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過學習和實踐，我不僅提高了自己的督學技能和水平，更深刻地認識到了督學工作的重要性和責任。我相信，在未來的督學工作中，我將能夠更好地發(fā)揮自己的作用，為學校和教育部門做出更大的貢獻。
責任督學培訓心得體會和感想篇九
首先，作為教師應該具備基本的教師素質,從品德、學識、能力等方面來不斷的提高自己。其次，教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。
教師良好的素質并非與生俱來，而是通過學校教育、繼續(xù)教育即終身教育才能獲得。新的教育觀念認為終身教育和終身學習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路。
作為教師，我對教師的職業(yè)幸福感有了更新的認識，因為我們每天面對的是一群朝氣蓬勃的孩子，他們每天都在變化，都在成長。和他們在一起，只要我們用心，我們就會發(fā)現(xiàn)他們的可愛，我們就會意識到我們在與他們一起成長，我們就會感到自己永遠年輕，我為我所擔任的教師這個角色而驕傲而自豪，我們從事的職業(yè)確實是太陽底下最光輝的事業(yè)。
做為一名教師，肩負著振興教育，振興民族，培養(yǎng)合格人才的重托，其文化素質和思想道德素質將直接影響青少年培養(yǎng)的質量，因此，做為教師應懂得“教育的最高原則是尊重人，學生不只是受教育的對象，他們首先是人，是正在成長中的青少年，他們有權接受教育，正像他們有權犯錯誤一樣”。所以教師實施教育時要面向全體學生，使所有的受教育者主動地將人類在認知、審美、情感、品德、勞動等方面的文明成果，內(nèi)化為自己的內(nèi)在品質，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮。
通過學習，我更加意識自己才疏學淺，意識到自己教學理念需要進一步轉變，教學教法有待進一步提升，我應該努力改變自己的習慣，利用學校創(chuàng)設的學**臺，轉變教學理念，認真學習新課標，誠心向各位同仁、學者、專家學習，使自己不斷地進步。
新時代中國教師的角色是貫徹執(zhí)行國家的教育方針政策，培養(yǎng)為社會主義現(xiàn)代化建設服務的具有良好思想道德素質、文化素質、身體素質、心理素質、勞動素質和審美素質的新型人才。一所學校能否堅持社會主義的辦學方向，能否培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人，關鍵在教師。教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。大多數(shù)的教師政治立場堅定，高風亮節(jié)終身不變，但也有少數(shù)人在風云變幻的社會環(huán)境中迷失方向，腐敗墮落，甚至誤人子弟。
堅定共產(chǎn)主義信念、堅持社會主義方向、堅持正確的教育觀、人才觀和價值觀;
“學為人師，身為世范”，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生成為“全面建設小康社會”的新型人才。
學校教育使我們獲得的知識無疑會讓我們終身受益，但不能完全適應現(xiàn)代化的教育需要。知識挑戰(zhàn)的嚴峻程度有目共睹，每門學科都是學無止境。專業(yè)知識更新周期越來越短，舊知識淘汰很快，我們隨時面臨知識危機。新時代的教師要用發(fā)展的眼光看待學習，崇尚學習我們不會落伍。迎接知識挑戰(zhàn)，不懂就學，沒有就補，學習是當代教師補充更新專業(yè)知識的最好途徑。
成長，是漫長的，所以我需要不斷的充實自己;
成長，是艱辛的，挫折會磨礪和堅定我的意志;
成長，又是快樂的的果實。今后，我將刻苦努力當好學習新的知識，勇于創(chuàng)新，努力當好人民教師這個角色。
責任督學培訓心得體會和感想篇十
歲月如流，從20__年春擔任學前教育督學以來已經(jīng)過4個年頭?；仡欉@幾年的工作，應該是收獲頗豐的。
一、收獲成長
擔任督學工作之初，心里是惶恐的，不知道自己該做什么，怎么做，才能承擔起責任。因此認真學習是必不可少的，通過學習國務院《教育督導條例》、教育部《學前教育督導評估暫行辦法》，以及區(qū)教育局的培訓，我對責任區(qū)督學工作的意義、任務有了初步的認識，明確了工作的責任，認準自己的身份定位。以學習者、研究者、促進者身份進入幼兒園，盡量不給幼兒園增加麻煩，給幼兒園帶去實實在在的幫助，讓幼兒園能樂意接受此事，并能利用督學機會促進幼兒園發(fā)展。在督學過程中，自己深入到一線，深入到幼兒園一日生活中，在與其它督學的交流、探討中提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，彌補了在管理崗位上的不足。
二、幼兒園變化喜人
因督學要深入幼兒園看半日活動，看包括入廁、飲水、洗手等的各生活環(huán)節(jié)。而幼兒常規(guī)建立不是一蹴而就的，因此每期至少1次的入園督導，促使幼兒園日常工作不敢懈怠，對幼兒園是壓力、也是動力。經(jīng)過督導，大多幼兒園管理更加規(guī)范，環(huán)境更加優(yōu)美、育人效果更加明顯，區(qū)域游戲更加豐富。尤其是第一批督導的龍王中心幼兒園、福洪中心幼兒園、花蕾幼兒園等民辦公益性幼兒園進步明顯，辦園水平不斷提升。
三、下一步打算
(一)突破督導瓶頸。經(jīng)過4年督學，雖然取得一些成績，但對于部分起點較高的幼兒園也遭遇瓶頸，下一步在創(chuàng)新督導工作上下功夫，找準此類幼兒園問題，促進其良性發(fā)展。我自己的責任園所：巨人樹幼兒園、城廂中心幼兒園、川化潤嘉幼稚園、愛心培幼兒園等4所幼兒園也屬于此類情況。下一步，對于3所一級園重點督科研課題及課程建設，愛心培幼兒園重點督游戲及師資培養(yǎng)，同時爭取外援(專家)對他們進行診斷，幫助幼兒園進一步做實做亮特色，提升影響力。
(二)加強自身學習。責任區(qū)督學工作是原則性、技術性并重的工作，要成為一個優(yōu)秀督學，必須加強專業(yè)知識學習，在以后工作中我要積極參加各級各類培訓，通過自學等方式，提高自身專業(yè)能力，盡力達到以“提高教育教學質量為中心”的督學效果。
督學培訓心得體會二
20__年6月7日，我有幸跟隨三亞市教育局督導室到上海進行為期一周的責任督學學習，受益匪淺。20__年6月8日上午，我們在長寧區(qū)教育督導室聽取了常務副主任余永范的簡要報告，介紹了長寧區(qū)教育督導的工作情況。上海人辦事一如上海人的性格，細致入微、講究細節(jié)，長寧區(qū)出臺了教育督導條例，將督學對象擴大到各級各類學校，將責任督學分為a角(專家督學)和b角(本校在職教師)，由政府部門包括教育局進行督政，由教育學會和第三方機構進行評估監(jiān)測，并提出了教育督導評價體系的"幸福指數(shù)"，不僅分工明確、公平公正，還讓被督導的學校得到了真正的成長，并減輕了他們的壓力。
責任督學培訓心得體會和感想篇十一
很榮幸有機會參加奧鵬教師網(wǎng)絡培訓。首先感謝為我搭建這樣一次難得的學習和交流平臺的單位和領導;這次培訓，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉變，我在感嘆每一位專家知識淵博、旁征博引的同時，更羞愧于自己的無知和知識的淺薄，自己那種安于守舊、不圖進取的心態(tài)，以及那種居安而安、不圖上進的行為，都一次次的撞擊著自己的心靈深處。參加這次培訓，如同醍醐灌頂，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學習，指引了方向。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點:
隨著素質教育的快速推進,不論是國家教育部門還是教育專家,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論,是很難實現(xiàn)真正意義上的素質教育的,素質教育的實施更需要我們一線教師的共同參與,教育專家提出的新教育理念雖具有普遍性,但在具體實施中還有很多的實際問題,需要我們一線教師來研究和實施,以此來證實新理念的正確性.因此,要做一名好老師,就一定要學會做課題研究,教師要做研究型,專家型的教師,要參與課題研究,否則各種先進的教育理論都是一句空話，教師本人也會被教改的潮流沖垮,同時,教師參與課題研究,是使自己快速成長的一條捷徑,好多的教育奇才,教育專家都是從一般的教師參與課題研究而一舉成名的，因此，我沒有理由，不去參與課改，參與課題研究。
經(jīng)常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說什么成績了，煩死了”，聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實寫照。整天的忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學本身就是由很多的瑣碎小事構成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因為我們的工作沒有頭緒，沒有計劃性，也就是所謂的“碌碌但無為”。其實，我們在工作的同時，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，就會從中找到工作的樂趣，成為一個“碌碌有為”“忙碌并快樂著的人”!
近幾年來學生生源在日益減少，這樣就對教師行業(yè)提出更高的要求，對我們現(xiàn)任教師產(chǎn)生了很大的威脅。“人無遠慮，必有近憂”，我們必須時刻保持自己的危機感、緊迫感，趁自己還年輕，及時給自己充電，做一名智慧型的教師，才確保我們工作的穩(wěn)定性!確保我們不會在幾年以后，被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。
責任督學培訓心得體會和感想篇十二
“責任督學掛牌督導”這一作法我縣早在三年前就已實施，為辦全縣人民滿意教育發(fā)揮了積極作用，曾得到省市教育督導部門的肯定和推介。值舉國上下全面貫徹落實國務院教育督導委員會辦公室《關于印發(fā)〈中小學校責任督學掛牌督導辦法〉的通知》（國教督辦[20**]2號），全面推行中小學校責任督學掛牌督導，深入推進督學責任區(qū)制度建設之際，將幾年來的工作實踐點滴小結如下，與同仁們切磋交流共進共贏。
責任督學掛牌督導之好處?！柏熑味綄W掛牌督導”顧名思義就是教育督導室按統(tǒng)一規(guī)格制作公示牌，將責任督學的姓名、照片、聯(lián)系方式和督導事項在相應學校校門顯著位置予以公示，責任督學對責任學校進行經(jīng)常性督導。一是暢通了家長、社會、學校各界人士與督學人員的溝通渠道，有問題隨時可以與責任督學取得聯(lián)系，可以將問題矛盾處理在萌芽狀態(tài)下；二是將督學人員的督學行為置在學校、家長、社會各界的監(jiān)督之下，責任督學必須嚴守督學人員行為準則，確保陽光督導、科學督導的實行。這樣一來全縣人民對教育的滿意率不斷提升，近年我縣的民調教育滿意率一直處在全市乃至全省前列。
責任督學掛牌督導之關鍵。要做好這項工作關鍵：
一是在于責任督學“三有”，有勇氣，敢于將自己的基本信息公之于眾，自己的工作行為接受社會各界的監(jiān)督；有信心，相信自己有能力將學校各類矛盾問題通過協(xié)調處理好；有熱心，不厭其煩地接受各界的信息反饋，不發(fā)脾氣不推諉，耐心解釋熱心辦理，有問必答，有行必果。
二是在于學校重視責任督學的督導意見，積極投入整改。
三是在于縣教育督導室將督學情況匯總，定期召開聯(lián)席會議，進行情況通報和交辦。
四是在于縣教育局及相關職能部門重視責任督學的督導意見，積極運用督導結果，將學校的整改執(zhí)行情況列入目標管理考核。
責任督學掛牌督導督學人員要處理好幾個關系：
一是要明確好自己的職責，給自己定好位，不能越位更不能缺位。督學的主要責任是監(jiān)督、指導、反饋、提升，不是要你代替行政、代替校長、代替老師直接去解決問題，而是重在督與導，將意見提出來，最終達到敦促問題解決之功效。
二是要明確好自己的身份，責任督學是學校的服務員，不是什么“欽差大臣”，要放下架子，融入學校，與學校建立互相信任、密切合作的伙伴關系，不要高高在上，要以平等的身份與學校進行溝通交流，要有校榮我榮、校衰我恥的大局意識。
三是要行使好自己的權利，不要做老好人總講成績，要洞察秋毫，分明是非，及時提出問題，及時向教育督導室匯報備案，還要跟蹤到底整改到位，將學校整改情況列入目標管理考核，這是你的權利，有為才能有自己的位、有自己的威。
教育督導室與縣教育局等行政職能部門要協(xié)調好幾個關系：
二是要相輔相成，充分利用督學結果?？h教育局等行政職能部門和縣教育督導室要定期召開聯(lián)席會議，專題聽取責任督學工作匯報，共同研究處理相關問題。
責任督學掛牌督導還要注意幾點：
一是要加強督學培訓。對新任責任督學進行入職培訓，對在職責任督學進行定期培訓、集中培訓。實行責任督學定期交流制度，原則上每3年輪崗交流一次。
二是要嚴格督學工作要求。責任督學按照“依法監(jiān)督、正確指導、及時反饋、深入調研、合理建議”的工作方針，采取隨機聽課、查閱資料、列席會議、座談走訪、問卷調查、校園巡視等方式，對責任學校實施經(jīng)常性督導，對每所學校實施經(jīng)常性督導每月不得少于1次，視情況可隨時對學校進行督導，督導結束后，責任督學要填寫督導記錄，將督導結果當場向學校反饋，并及時向教育督導室提交報告。發(fā)現(xiàn)危及師生安全的重大隱患，應及時督促學校和相關部門處理；對各種突發(fā)事件或重大事故，責任督學應第一時間趕赴現(xiàn)場，及時了解并上報有關情況。
三是要加強責任督學管理。建立完善責任督學管理辦法，完善進入和退出機制。建立責任督學考核制度，對責任督學履行職責、開展工作和完成任務情況進行年度考核，把責任督學落實《督學行為準則》、廉政紀律情況及學校和社會公眾滿意度情況納入考核指標體系。對年度考核稱職的督學，予以續(xù)聘；對考核優(yōu)秀的督學，給予表彰獎勵。對行為不規(guī)范、不作為或亂作為的督學予以追責處理。
責任督學培訓心得體會博客
2020責任督學工作總結
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責任督學培訓心得體會和感想篇十三
暑期，我區(qū)督導室組織各督導責任片區(qū)的責任督學進行了專題網(wǎng)絡培訓活動。本次培訓，涵蓋面廣內(nèi)容豐富，是一次理論與實踐融合，夯實與提升并舉的培訓，下面，我就其中印象最深刻，指導意義最重大，和督學自身聯(lián)系最緊密的課程：解讀《關于深化新時代教育督導體制機制改革的意見》，以期達到管中窺豹，以點帶面的效果。
一、指導思想明確，旗幟鮮明辦人民滿意的教育?！兑庖姟分忻鞔_指出，指導思想為習近平新時代中國特色社會主義思想，全面貫徹黨的十九大和全國教育大會精神，緊緊圍繞確保教育優(yōu)先發(fā)展、落實立德樹人根本任務，這就旗幟鮮明的為我們指明了督導的方向，我們就是要結合實際情況，在優(yōu)化、完善體制的基礎上，以強化結果運用為抓手，推動督導對象切實履行教育職責。我理解，學校的辦學思想就要緊密結合《意見》指導思想，在立德樹人上下功夫，借助教育優(yōu)先發(fā)展的東風，努力創(chuàng)辦教師幸福、家長放心、學生快樂成長，人民群眾普遍滿意的教育。這也是我們作為責任督學的職責所在，協(xié)助學校不斷完善教育教學機制體制，達成教育均衡發(fā)展。
二、切實加強學校督導，有的放矢促進學校發(fā)展，突出黨建的核心地位?！兑庖姟分忻鞔_，引導學校辦出特色、辦出水平，促進學生全面發(fā)展。并且明確了督導的具體項目，主要為學校黨建及黨建帶團建隊建、教育教學、科學研究、師德師風、資源配置、教育收費、安全穩(wěn)定等幾個方面。督導主要任務的第一項就是學校黨建情況，突出了政治建設、思想建設的重要性，教育要為黨服務，教育要執(zhí)行黨的基本政策方針，所以督導一所學校的首要任務，當務之急就是看這所學校黨建工作如何開展，如何落實，效果如何，教師、家長、學生的滿意度如何?；仡櫲ツ甑南滦６綄W工作，適逢不忘初心、牢記使命主題教育蓬勃開展，我們在下校過程中也參加了數(shù)次主題教育，通過參加活動我發(fā)現(xiàn)，黨建+在我片區(qū)學校開展得都很有聲有色，形式扎實，方法有效，落實到位，可以說黨建工作的扎實推進，對于學校其他工作的開展，起到了很好的引領和助推作用，充分的發(fā)揮了黨建+在學校建設過程中的引領作用，作為責任督學，我們也要以《意見》為抓手，繼續(xù)在接下來的督學工作中，以學校黨建為督導要點，積極協(xié)助，促進交流，達到責任區(qū)內(nèi)幾所學校共同發(fā)展的目的。同時，《意見》指出，要指導學校建立自我督導體系，這一點也非常重要，可以在很大程度上優(yōu)化學校的內(nèi)部治理，形成自我發(fā)展，自我監(jiān)督，自我調整，自主發(fā)展的良性循環(huán)，更好更快的步入不斷完善，優(yōu)化發(fā)展的快車道。督學的責任，就是要在其中起到引導者，催化劑，定時器，助推器的不同作用。
三、加強事前謀劃，避免增加負擔?！兑庖姟分兄赋?，控制督導頻次，避免增加負擔，干擾正常的教學秩序。反思上學期我們的下校督學工作，尤其是在整理調查問卷的時候發(fā)現(xiàn)，有些學校有些老師也提出了督導頻次有些頻繁的問題。這說明，結合《意見》及實際反應，我們的下校督導工作均需要進行適當?shù)恼{整。關于頻次問題，一校一月一次的督導，頻次應該不能算多，那么問題應該出現(xiàn)在我們在督學計劃的規(guī)劃上，每月督導什么內(nèi)容，會影響到那些教師，多大范圍，影響多大等等這些問題都要提前謀劃，分部門，分區(qū)域，分學科，分年級等等這些問題也要考慮進去，盡量不對老師們造成太多的影響，尤其是在聽課的安排，以及調查問卷調查餓安排上，要盡量細化、簡單化，分出層次，分出學科，簡化問卷形式，減少不必要的麻煩，爭取使我們的督學工作更好的服務于學校，服務于教師和學生。
《意見》的解讀，使我們的督學工作有了工作方向和標準，我們一定嚴格執(zhí)行《意見》內(nèi)容，以習近平新時代中國特色社會主義思想為工作指導，努力推動片區(qū)內(nèi)學校在提升發(fā)展內(nèi)涵，促進教育均衡發(fā)展，創(chuàng)辦人民滿意教育，實現(xiàn)國家教育發(fā)展方針上，發(fā)揮我們作為責任督學的作用，貢獻自己的一份力量。
責任督學培訓心得體會和感想篇十四
本學期，我在研修中不斷提高教育教學水平，提高自己的業(yè)務能力和綜合素質，從各個方面不斷完善自己?，F(xiàn)總結如下：
只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。
。
2、勤思考，多動筆
每天堅持寫教學心得：可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
1、觀摩研討：以語文、數(shù)學組為單位，定期參加教學觀摩并上好公開課。同時圍繞一定的主題，開展以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力,一學年開設1堂研究課。本學期上了一節(jié)關于課堂上如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣的市級公開課《從現(xiàn)在開始》，受到了與會領導的一致好評。
2、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。
3、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向其他的老師學習先進教學方法。尤其在教學中，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗。讓學生在活動中感悟知識，運用知識，提高學生的學習能力。這學期我善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。
在今后的研修學習中，我將繼續(xù)努力學習，力爭使我的教育教學工作做得更好。
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責任督學培訓心得體會和感想篇十五
金秋十月，丹桂飄香。在區(qū)人民政府教育督導委員會辦公室的精心組織安排下，我參加了10月25日——29日在湖南醴陵市委黨校舉辦的責任督學掛牌督導創(chuàng)新工作高峰論壇培訓。通過聆聽報告、實地考察督學責任區(qū)建設、參觀名校、體驗文化、互動交流，使我開闊了視野、增長了知識、更新了觀念、提升了自我、收獲良多。
一、提高了認識
責任督學掛牌督導制度，是深化教育督導改革，將中國教育督導制度走進大眾，深入人心的重要舉措。在擔任督學短短的工作實踐中，我深深體會到責任督學掛牌督導工作，起步時間較短，社會、學校對這一新生事物的了解和接納程度并不高，我們在工作中有一些困惑和壓力，與以往的專項評估督導和定期督導不同，責任督學掛牌督導屬于經(jīng)常性督導，經(jīng)常性督導的特點是責任督學要頻繁的、不定期的下到學校開展工作。這就要求我們責任督學除專項督導評估工作外，還要經(jīng)常安排自選內(nèi)容進行全方位督導。如何履行責任督學“五項基本職責”和“八項經(jīng)常性督導任務”?如何實實在在地發(fā)揮責任督學的作用?這是一個值得研究的課題，需要我們多學習、多實踐，探索性地開展工作，具體地說：要督政、督學、督導，三位一體，全面履職。督政工作要突出一個“準”字，督學工作要突出一個“導”字，督導工作要突出一個“疏”字，只有做到三位一體，才能促進我區(qū)教育事業(yè)健康、和諧、向上、快速發(fā)展。
二、加強學習，提高專業(yè)素質
督導工作涉及到教育工作的方方面面，我要認真學習督導工作條例、督導規(guī)程、督導方式與方法、督導流程等內(nèi)容。要實現(xiàn)短期督導到長期督導的轉變，經(jīng)常性督導而不是終結性督導，對學校的工作不參與決策、不代替執(zhí)行，只跟蹤執(zhí)行、不超越管理，只協(xié)同管理。牢記只督不做、只評不做、只看不做。樹立與基層學?！巴粑?、共命運、想辦法、找出路”的思想，及時總結經(jīng)驗、推薦典型、發(fā)現(xiàn)問題、督促整改，以推動學校端正辦學思想、規(guī)范辦學行為，引導學校在探索與實踐中，培養(yǎng)核心素養(yǎng)、發(fā)展素質教育，以促進學校教育從“以學科為中心”向“以學生全面發(fā)展為中心”轉變。全面提高教育教學質量，讓每一所學校都有進步。
三、不斷總結經(jīng)驗，努力提高督導工作的質量
培訓期間，參觀了醴陵市城南中學和陽三石小學，受到很大啟發(fā)。城南中學打造“紅色書香校園建設”，構建“三課一會”，把黨建工作與教學結合起來，黨員干部率先垂范。教師人人盡展其才，好教師不斷涌現(xiàn)，教育教學質量穩(wěn)步提升;陽三石小學走“美麗教育”的辦學思路，教育思路、理念不斷創(chuàng)新，形成了一心共舞教育夢，三育共澆桃李花的良好局面。
作為一名專職督學，要善于學習，不斷總結經(jīng)驗，勇于創(chuàng)新，律身敬業(yè)，經(jīng)常深入學校通過“看、查、問、聽”及時把收集到的信息反饋給學校，突出其亮點，找出不足，并提出整改建議，正確把握好督導前、督導中、督導后三個環(huán)節(jié)的要求，要全面強化結果運用，突出問題導向，以校情為基礎，關注過程;以學校發(fā)展為目標，找準短板;以學校特色為引領，關注典型。
本次培訓，內(nèi)容較充實，案例較生動，針對性較強，受益匪淺。在今后的工作中，要不斷學習督導方面的知識，不斷提升自己的專業(yè)素質，以求真務實的工作作風，提高督導工作的質量，以創(chuàng)新為動力，做優(yōu)督導工作。
責任督學培訓心得體會和感想篇十六
為幫助新晉升及儲備干部掌握工作管理的方法技巧，提升自我管理能力，清晰定位角色，公司于4月21日在9樓培訓室組織了新晉升及儲備干部管理培訓，培訓由寧波管理培訓中心姚亞男首席講師親自進行授課。公司40多名近期提拔的干部參加了這次培訓，培訓課程在自由融洽的氛圍中進行，來自不同部門崗位的同事隨機分成4個小組，臨時組成虛擬團隊，每個小組由一名組長負責組織協(xié)調，充分調動和發(fā)揮團隊內(nèi)各個成員的個人智慧和集體合作精神，完成講師提出的團隊任務，并通過積分形式進行團隊間的競爭。
整個培訓的內(nèi)容切合實際工作，主要涵蓋了管理者的使命、管理者能力素質要求(系統(tǒng)思考能力、人際關系哪里、專業(yè)技術能力)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃四階段、目標設定的smart原則，行為風格自我測試及人際溝通要點。授課講師通過一系列寓意深刻的案例，并輔之以生動的團隊游戲，把相對抽象的管理理念和人際交往技巧潛移默化地傳遞給每位參加培訓的同事，參加培訓的各位學員受益良多。
期間，參加培訓的學員普遍反映其中的行為風格自我測試項目非常有啟發(fā)意義，測試項目是由美南加州大學及科羅拉多大學40位行為科學博士在25年前研究出來的成果，并一直被沿用在個人行為測試領域中。每位學員通過填寫一份個人行為風格自我測評表，最終根據(jù)得分來判斷自己屬于哪種行為風格的人群。通過測試，學員們對于自己的性格特點有了較為科學的認識，同時也了解了周圍工作中其他同事的特點以及辦事風格，如何與之溝通的技巧。企業(yè)在用人方面，如何發(fā)揮員工的個性優(yōu)勢、各盡其職，合理組織高效的團隊。個人通過自我分析有利于完善自我的整體素質，加強人際交往能力。
一天的培訓時間很短，我從中卻得到了很多的收獲，那就是快樂學習、敬業(yè)工作、智慧生活!