在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
日語高考教學網(wǎng)篇一
計算機、軟件、對外經(jīng)貿(mào)等專業(yè)，與英語相關(guān)性強的`，考生應慎報。
部分大學因師資有限，暫不開始大學日語課程，因此仍需選擇學習英語修取學分，應慎報。
以上情況，在填報志愿時均會在招生計劃、招生簡章中公開說明，大學錄取時也是依據(jù)其公布的簡章中的說明進行錄取，請留心查看?？忌惨鶕?jù)自己實際情況分析選擇（英語較好、英語尚可、英語很差等），仔細分析能否接受這所大學的安排。
在本科學習之后，日語考生比較對應的選擇為日語考研，或者日本留學，或者在日、對日業(yè)務崗位工作。
日語高考教學網(wǎng)篇二
高考是我國教育體系中最重要的考試之一，關(guān)于高考的話題也是備受關(guān)注。作為一門外語科目，日語作為高考的一部分，無疑也是備受考生關(guān)注的一個重點。我曾經(jīng)作為一名考生經(jīng)歷了高考日語考試，下面我將分享一下我在備考和考試中的心得體會。
首先，在備考過程中，我發(fā)現(xiàn)掌握并熟練運用基本詞匯是非常重要的。日語中的詞匯豐富而多樣，通過背誦和記憶，可以幫助我們提高聽力和閱讀的水平。在備考過程中，我利用了各種資源，如教材、詞典和網(wǎng)絡，不斷積累詞匯。同時，我還注意了詞匯的正確用法和搭配，避免在考試中出現(xiàn)錯誤。通過這樣的努力，我在詞匯方面的能力得到了明顯的提升。
其次，在備考過程中，注重句型的練習也是非常重要的。日語中的句型結(jié)構(gòu)和漢語有很大的差異，掌握常用的句型可以幫助我們更好地理解和表達。因此，我在備考中將大量的時間投入到句型的學習和練習上。通過背誦和反復練習，我逐漸掌握了一些常用的句型，并能夠在應用中正確地運用。這樣的練習不僅讓我在考試中的表達更加流利和自然，也提高了我對日語語法的理解和運用能力。
除了詞匯和句型的準備外，聽力也是高考日語中不可忽視的部分。在備考過程中，我注重提高聽力能力。我通過聽日語歌曲、看日語電影和練習聽力題目等方式，提高了自己的聽力水平。我逐漸能夠聽懂一些常用的口語表達，能夠理解對話和講述的主要內(nèi)容。在考試中，這些積累和訓練讓我更容易聽懂題目，并快速找到答案。
此外，在備考中，書寫和閱讀也是需要著重準備的內(nèi)容。日語的書寫與漢字相似，但又有很多獨特的規(guī)則和特點。通過多次練習和模擬考試，我熟悉了日語的書寫方式和習慣，避免了書寫上的錯誤。同時，我也注重閱讀能力的培養(yǎng)，在備考過程中大量閱讀日語文章，鍛煉自己的閱讀速度和理解能力。這種閱讀的訓練在考試中發(fā)揮了很大的作用，讓我能夠更快速地通過閱讀題目找到正確答案。
在備考過程中，我還注重了真題的練習和模擬考試。通過做真題，我了解了高考日語的考試形式和難度，熟悉了題目的類型和要求。通過不斷重復練習和模擬考試，我發(fā)現(xiàn)自己的答題速度和準確性都得到了提升。這種真實的考試環(huán)境讓我更好地適應了高考的壓力和要求。
總結(jié)起來，高考日語備考需要我們在詞匯、句型、聽力、書寫和閱讀等方面做好充分的準備。通過背誦和記憶，掌握基本詞匯和搭配；通過練習和模擬考試，提高聽力和閱讀的能力；通過寫作和書寫的訓練，提高表達和書寫的準確性。只有這樣，我們才能在高考日語中取得好的成績。希望我的經(jīng)驗和體會能夠?qū)φ趥淇嫉耐瑢W們有所幫助。
日語高考教學網(wǎng)篇三
語高考試題的題庫相對于英語高考的題庫數(shù)量有限，把往年的日語高考試卷對比會發(fā)現(xiàn)甚至還有原題。
日語高考試卷相對于英語高考試卷題型更少，一般筆試的`第一大題就是單項選擇，然后是單詞填空，所需填的單詞題目會直接給出。接下來就是四到五篇日語閱讀最后就是一篇作文。
簡單，速成快，高考試卷的難度差不多n2左右的程度，可以報班集中系統(tǒng)地學一下，自學畢竟重要知識點難以拿捏。
因為日語屬于小語種的特殊性，一般考場都會分到特別的考場，人會比較少，聽力會是單獨播放，比英語的喇叭播放更加清晰。
日語高考教學網(wǎng)篇四
近年來，隨著對日語學習需求的不斷增加，日語課程的改革和標準化成為了教育界的熱議話題。高考日語課程標準在實施的過程中積累了大量的經(jīng)驗和心得，正是通過這些經(jīng)驗和心得，我們可以更好地了解和掌握高考日語課程標準的實施方法和要點。本文將從五個方面來探討高考日語課程標準的心得體會。
首先，高考日語課程標準注重學生的整體能力培養(yǎng)。在高考日語課程標準中，不僅要求學生掌握基本的聽、說、讀、寫能力，還強調(diào)培養(yǎng)學生的跨文化交際和思維能力。在實施中，我們發(fā)現(xiàn)通過設(shè)置一些與文化交流相關(guān)的話題，可以讓學生更深入地了解日本的文化和社會。同時，通過閱讀和寫作等訓練，可以培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力，提高他們的語言表達能力。
其次，高考日語課程標準注重任務型教學。任務型教學是一種以任務為導向的學習方式，通過引導學生完成一系列實際任務，激發(fā)學生的興趣，提高他們的學習效果。在高考日語課程標準中，我們將任務型教學應用到各項能力訓練中，如聽力理解、口語表達、閱讀和寫作等。通過引導學生完成具體的任務，他們可以更好地掌握語言知識和技能，并將其應用到實際生活中。
第三，高考日語課程標準注重學生的自主學習。在實施高考日語課程標準時，我們鼓勵學生利用各種資源進行自主學習，如教材、課外復習資料、網(wǎng)絡資源等。通過自主學習，學生可以根據(jù)自己的需求和興趣進行學習，提高他們的學習效果和學習動力。同時，我們通過一些項目式學習和小組合作學習等形式，培養(yǎng)學生的學習能力和合作意識，提高他們的學習策略和學習方法。
第四，高考日語課程標準注重教學手段和評價方式的創(chuàng)新。在實施高考日語課程標準時，我們積極探索和嘗試各種教學手段和評價方式。例如，我們通過應用信息技術(shù)手段，如多媒體課件、網(wǎng)絡教學平臺等，來豐富教學內(nèi)容和提高教學效果。同時，我們也嘗試了一些新的評價方式，如任務評價、自我評價等，以更全面地了解學生的學習情況和能力水平。
最后，高考日語課程標準注重師資隊伍的建設(shè)和培訓。在實施高考日語課程標準時，我們注重提高教師的師業(yè)能力和專業(yè)知識水平。通過組織各類培訓和研討會議，我們不斷提升教師的教學水平和教學能力。同時，我們也鼓勵教師積極參與教學研究和教學實踐，以不斷完善高考日語課程標準，提供更好的教學質(zhì)量和效果。
總之，高考日語課程標準的實施經(jīng)驗和心得使我們更加清楚和認識到，高考日語課程標準是為了提高學生的日語能力，提高他們的跨文化交際和思維能力，培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作意識。同時，我們也認識到高考日語課程標準的實施離不開任務型教學、自主學習、教學手段和評價方式的創(chuàng)新，以及師資隊伍的建設(shè)和培訓。相信通過不斷地總結(jié)和積累經(jīng)驗，高考日語課程標準將為學生的日語學習提供更好的指導和支持。
日語高考教學網(wǎng)篇五
具體限制還要看報考學校的具體要求。
在大學的《招生章程》中，一般對此有明確的說明，例如大學里的英語、外貿(mào)相關(guān)的.專業(yè)是不招收非英語高考的學生；國防生不招收非英語高考的學生；傳播傳媒等專業(yè)對英語類考生與非英語類考生的要求也不一樣。
因此，如果是使用日語參加高考，在填報志愿時，一定要仔細查對該大學專業(yè)對語言的限制條件是怎么樣的，否則有可能會因此而被調(diào)劑專業(yè)或調(diào)檔。
日語高考教學網(wǎng)篇六
輕嗅花香心燦爛，手捧捷報樂無限。十年磨劍放光芒，今朝實現(xiàn)好夢想。勇攀高峰云深處，探求學海樂無數(shù)。志向高遠再遠航，明朝學成是棟梁。愿你前途一片光明。
皇城廟的老道說你明眸皓齒沉魚落雁聰明伶俐學富五車。為了你的偉大夢想能夠早日實現(xiàn)我必聞雞起舞日理萬機面北而拜歌經(jīng)頌佛——哈利路亞。祝：金榜題名。
鮮花盛開滿園香，金榜題名祝福來。親朋好友都臨門，祝賀聲聲傍耳畔。同窗共飲情綿綿，回憶當年奮斗艱。祝你再入學府去深造，夢想實現(xiàn)笑顏開!
輕嗅花香心燦爛，手捧捷報樂無限。十年磨劍放光芒，今朝實現(xiàn)好夢想。勇攀高峰云深處，探求學海樂無數(shù)。志向高遠再遠航，明朝學成是棟梁。愿你前途一片光明。
幸福的家庭家家都相似，不幸的家庭卻各有各的不幸。(托爾斯泰《復活》)
十年揚帆征戰(zhàn)場，今朝姓名題金榜。親友相聞看捷報，合家雀躍歡聲笑。文字綻香醉心房，伴隨家人話夢想。魚躍龍門入名校，必將成才志向高。愿你明天更燦爛。
高考成績始出現(xiàn)，快馬加鞭喜信傳。古有狀元金鸞殿，今有北大清華園。鮮花掌聲連成片，開心鑼鼓已宣天。出類拔萃遂心愿，親朋好友俱開顏。祝：狀元及第，好運連連!
結(jié)合考情準確估分，頭腦清醒切勿遲鈍;院?？剂慷喾郊{諫，結(jié)合自身考慮全面;興趣擅長綜合考慮，專業(yè)選擇加倍慎重!待到九月金榜題名，祝君成功前程似錦!
六月捷報喜氣飛揚，報考志愿實現(xiàn)夢想。仔細閱讀招生簡章，選擇專業(yè)興趣幫忙?？紤]愛好最是應當，選擇學校絕不迷茫。堅定目標人生起航，繼續(xù)深造學識芬芳。
十年寒窗苦種種，只為一朝化作龍，今日得遂凌云志，青云路上九霄沖，知你高考得成功，誠心祝福在心中，愿你的人生一路順風。
上海卷：烏云霜滿天，晴空春萬里。世事多磨難，豁達萬花芳。人生磨難莫過烏云壓頂，寒霜困身，等待陽光吐露，寒去春回，人生又是萬花芬芳，一切都會過去，心豁達，萬事隨意。
進考場前，我自帶草稿紙了，被沒收了;高考進行時，講臺上手機響了，被摳電池了;英語科目最后30分鐘，全部考生都交卷離開了，我居然淡定了;結(jié)束前10鐘，監(jiān)考老師把掛鐘帶走了，我傻眼了!
花香滿園沁心脾，六月捷報傳喜氣。一舉成功躍龍門，親友相賀笑紛紛。夢想實現(xiàn)雖靠勤，不忘教導謝師恩。報效祖國好志向，夢想持久放光芒。愿你人生的路越來越亮堂。
六月花開皆燦爛，喜報傳來笑開顏。舉家設(shè)宴請賓朋，席上歡喜話成功。魚躍龍門今歡笑，學有所成在明朝。攀登書林登高峰，美好未來定成功。愿你前程似錦。
驕陽照耀花盛放，喜訊傳來心歡暢。勝似清風拂來涼爽，沐浴心靈幸福揚。遙憶當年勤奮處，頻看捷報樂無數(shù)。再次征戰(zhàn)入學付，執(zhí)著進取求知路。愿你前途無限光明。
全國高考日來到，莘莘學子迎高考。放下壓力人輕松，進入狀態(tài)發(fā)揮好?？紙鲋心痹辏辞逶囶}才下筆。不要急著把卷交，認真檢查習慣好。祝你高考取得好成績，家人親朋都歡笑!
鮮花六月耀燦爛,捷報頻頻心花綻。好似春雨潤心田,歡欣鼓舞把歌唱?？既」γ辖鸢?恩師同窗都夸獎。名校學府長才干,登峰造極夢實現(xiàn)。祝你前途宏展!
不管遇到怎么樣的困難，不管遇到多大的挫折，人總要活在希望里，哀莫大于心死，要在困境中奮起，在失望中充滿希望。
學時苦思冥想，考前摩拳擦掌，考時一心撓腮，考后坐立不安，成績揭曉，笑語連連淚花晶瑩綻放!知否?知否?人生應是汗水成就輝煌!祝君前程似錦人騰達飛黃!
芬芳滿園花枝俏，捷報傳來心歡笑。如風似雨清涼到，合家開懷樂淘陶。設(shè)宴舉杯同慶賀，笑語盈盈共歡樂。志向高遠入學府，大步邁向成功路。愿你前途無限光明。
校園廣場花兒艷,學子紛紜高論談。捷報傳來歡歌笑,如喝蜜汁透心甜。見面招呼喜悅顏,相互鼓勵再學研。大都名府學海航,揚帆歸來宏業(yè)展。愿你學成建功業(yè)!
喜鵲枝頭喳喳叫，喜訊傳來樂淘陶。群芳競秀藝超群，金榜題名笑紛紛。苦讀十年見成效，夢想實現(xiàn)在今朝。著名學府朝你笑，明朝歸來是英豪。愿你前途無量。
六月祥云繞頭頂，捷報傳來喜氣盈。滿面春風邀同窗，合家設(shè)宴歡樂揚。把酒顏歡話夢想，立志再次書輝煌。遨游書海增才思，燦爛明朝今日始。愿你的明天燦爛輝煌。
喜鵲枝頭喳喳叫，魚躍龍門真驕傲，高等學府去深造，全家上下樂陶陶，十年苦讀有回報，有志之人終歡笑，錦繡前程真美好，實現(xiàn)夢想在今朝，壯志凌云步步高!
喜鵲枝頭叫喳喳，高考喜報到你家。開心快樂不言說，夢想彼岸將到達。斟酌輕重志愿報，專業(yè)名校志向大。只愿心想事成萬事順，父母親人笑開花!
六月驕陽似火燒，難擋捷報清涼繞。恰似清風拂滿面，魚躍龍門心燦爛。親友相聞忙道賀，街坊同窗齊歡樂。今朝再入名校門，來日成才不忘本。立志努力成飛龍，報效祖國放心中。
考場硝煙已淡去，心情愉悅好成績。鮮花掌聲要冷靜，填報志愿莫隨意。熱門雖然很給力，關(guān)鍵還是看興趣。風水輪流十年轉(zhuǎn)，今年好運到你家。祝君心想事成!
六月鮮花盡芬芳，捷報頻傳喜氣漾。金榜題名心愿遂，笑語聲中眉飛揚。親朋好友來祝賀，舉杯共飲祝福長。愿你學府再努力，博學多識做棟梁!
考試鈴聲剛落音，考場之內(nèi)靜無聲。筆走龍蛇寫不停，認真審題不粗心?？紙鲋飧改噶?，分分秒秒心愿盼。父母子女皆同心，高考告捷笑顏開。祝高考取得好成績!
沉住氣，靜下心，報考又是新戰(zhàn)役;考得好，填得妙，名校才能等著你;別著急，勤打聽，前輩老師多聯(lián)系。智慧頭腦，成熟心態(tài)。祝你早日金榜題名!
六月是奮斗的季節(jié)，六月是收獲的季節(jié)。在經(jīng)歷了高考之后，捷報在焦急的等待中到來。愿你繼續(xù)努力，在高等學府的知識海洋中暢游。祝前程似錦，宏圖大展!
高考到，眼直跳，心情緊張上下跳;一路走，一路想，腦海徘徊是試題;街邊景，喧鬧聲，獨自沉寂幻想中;邁開步，大聲喊，緊張疲勞漸漸跑。
考試裝備別忘帶，證件和筆提前揣;防止堵車提早走，時間充裕不犯愁;注意休息多放松，按時睡覺書莫碰;決戰(zhàn)高考你最強，金榜題名創(chuàng)輝煌!
考場戰(zhàn)斗已結(jié)束，佳音傳到笑開花。全家齊聚共商討，填報志愿事重大。兼顧特長和興趣，學校專業(yè)思慮全。深思熟慮才下筆，只等通知傳到家。祝你一展凌云志，事事順利人發(fā)達!
高考到來，秘笈送到：給自己加油，給自己打氣，給自己一份信心，忘掉煩惱，忘掉失敗，成敗未定不能放棄。不拋棄，不放棄，為了夢想拼搏，無怨無悔，方成大氣!
考試如此煎熬，引無數(shù)考生“盡通宵”。惜秦皇漢武，“膽子太小”，唐宗宋祖，“不懂妙抄”。一代天驕，成吉思汗，最后“只把白卷交”。呵呵，愿你“輕松上陣”，樂觀應考，超常發(fā)揮，“金榜題名”!
陽光燦爛當空照，捷報頻傳人歡笑。金榜題名夢已圓，再入學府去深造。人生輝煌待創(chuàng)造，學成歸來成英豪。親朋好友祝福到，愿你前程似錦更美好!
日語高考教學網(wǎng)篇七
奉天記憶館、紅色記憶館……一個個展館，一件件舊物，展現(xiàn)在我們面前，為我們呈現(xiàn)了老沈陽的美好與溫馨。同時也在告訴我們，銘記歷史，展望未來。
你看，那充滿歡樂的民俗館，人力車、皮影戲、剃頭匠、賣藝者，處處都能看出老沈陽人生活的豐富多彩，茶余飯后，走上街頭，看看皮影戲，看看雜耍，好不自在。正是這些才誕生了老沈陽的獨特的文化。未來，這些文化有可能會消失，與我們漸行漸遠，有些將成為記憶，深深地留在我們的記憶里。
磨剪子來，鏘菜刀!磨剪子來，鏘菜刀!”……嗡-嗡-翁”發(fā)出的長時間回音，人們都知道，那是剃頭匠的喚頭發(fā)出的剃頭的呼喚聲;“洸-洸-洸”聲音響亮而又清脆，在鬧市區(qū)吸引著觀眾，人們都知道，那是賣藝人的呼喚聲;“咚-咚-咚”那是兩個小木球擊打小木槌發(fā)出的售賣食物的呼喚聲;“叮鈴鈴，叮鈴鈴”清脆悅耳的聲響，那是沿街買藥者在手指間佩戴的指鈴發(fā)出的呼喚聲.....“多么熟悉的聲音，陪我走過多少年風和雨，從來都不需要想起，永遠都不會忘記，酒干倘賣無酒干倘賣無?.....”曾經(jīng)的呼喚，找回了童年的記憶。
看到這些器物，仿佛把我們帶到可那個年代，就好像“小樓一夜聽風雨，深巷明朝賣杏花”的那種叫賣聲的感覺。記憶之門頃刻間像潮水被打開了閘門一樣，滾滾而來。多么古樸的旋律，多么親切的調(diào)子，好像來自天外，又回到我們精神的家園。
你看，奉天記憶館，陳列著東北王張大帥生前的器物。再一次使我想起，當年張大帥在世，讓對覬覦東北白山黑水肥沃富饒土地和物產(chǎn)的日本關(guān)東軍，寸步難行。一次，日本使節(jié)請張大帥題字，張大帥落款時，寫到：“張作霖手黑”，在一旁的人委婉的提示：“手黑”應該是“手墨”。張作霖說：東北這嘎達土地，我老張是寸“土”不讓。你別人要是敢“心黑”，就別怪我“手黑!”，張作霖的表態(tài)，大長了中國人的志氣，令日本使節(jié)瞠目結(jié)舌，只好打牙往肚子里咽。
再看，那紅色記憶館。讓我們再次記起了民族的恥辱。“九一八”事變，白山黑水掀起了抗日的高潮。一首令人哀傷而又激勵人心的歌曲，久久地縈繞在耳旁：“我的家在東北松花江上，那里我有的同胞，還有那衰老的爹娘?！熬乓话恕保熬乓话恕?，從那個悲慘的時候……哪年，哪月，才能夠收回那無盡的寶藏?爹娘啊，爹娘啊，什么時候，才能歡聚一堂?!”在歌聲中，工人，農(nóng)民，知識分子都紛紛凝聚在愛國的旗幟下，在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，在白山黑水間，鑄成了銅墻鐵壁，與日寇的英勇戰(zhàn)斗。的腥風血雨的事實，告訴我們：落后就要挨打，只有共產(chǎn)黨才能救中國。
我要告訴青年朋友們，銘記歷史，開拓未來;銘記歷史，珍愛和平;銘記歷史，前事不忘，后事之師;銘記歷史，強盛祖國。
日語高考教學網(wǎng)篇八
高考考日語是有優(yōu)勢而言的，否則學生也不會選擇日語作為高考語種，比如選日語對英語差的學生有優(yōu)勢、對想學設(shè)計動漫的學生比較好、對想去日本留學的學生也有一定優(yōu)勢，但弊端也是顯而易見的。
選日語作為高考語種，就不能報考部分軍事院校，因為這些學校只招英語考生。而一些英語類專業(yè)也會明確表示招收英語考生，所以高考考日語是不允許報考的'。此外，部分院校播音類、傳媒類專業(yè)都有要求，所以高考考日語要慎重。
高考想考英語還是想考日語，不能簡單因為哪個簡單、能考高分就選哪個作為考試科目，還要結(jié)合自己未來的專業(yè)選擇去看。當然，如果是特別討厭英語的，也不太會在專業(yè)選擇上選擇英語類相關(guān)專業(yè)，但還是有必要考慮下未來的職業(yè)定位。
其實，英語和日語都是一種語言，在某種程度上有共同屬性，只要認真去發(fā)現(xiàn)和思考都能學會，只要開竅了以后就會變得很簡單，與其抱著排斥的態(tài)度去學，莫不如試著接受它，換一種心態(tài)來學習一門外語。
日語高考教學網(wǎng)篇九
一篇完整的導游詞，其結(jié)構(gòu)一般包括習慣用語、概括介紹、重點講解三個部分。
1.習慣用語
習慣用語又分為兩個部分——見面時的開頭語和離別時的告別語。
開頭語包括問候語、歡迎語、介紹語、游覽注意事項和對游客的希望五個方面，放在導游詞的最前面。
a、開頭語
(1)介紹自己和旅行社
(2)介紹司機和車型、車號
(3)介紹旅游時間、地點和形成安排
(4)表示歡迎。
b、告別語
(1)總結(jié)旅游情況
(2)感謝游客配合
(3)希望提出意見
(4)表示依依惜別
2.概括介紹
概括介紹是用概述法介紹旅游景點的位置、范圍、地位、意義、歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展前景等，目的是幫助旅游者對景點先有個總體了解，引起游覽興趣，猶如“未成曲調(diào)先有情”。
概括介紹應根據(jù)時間和游客情況，可長可短，可詳可略(可根據(jù)需求所變)。
3.重點講解
重點講解是對旅游線路上的重點景觀從景點成因、歷史傳說、文化背景、審美功能等方面進行詳細的講解，使旅游者對旅游目的地有一個全面、正確的`了解，同時要提醒旅游者注意自己攜帶的東西，保管好自己隨身的物品，這是導游詞最重要的組成部分。
功能
1.引導游客鑒賞
導游詞的宗旨是通過對旅游景觀繪聲繪色地講解、指點、評說，幫助旅游者欣賞景觀，以達到游覽的最佳效果。
2.傳播文化知識
傳統(tǒng)文化知識即向游客介紹有關(guān)旅游勝地的歷史典故、地理風貌、風土人情、傳說故事、民族習俗、古跡名勝、風景特色，使游客增長知識。
3.陶冶游客情操
導游詞的語言應具有言之有理、有物、有情、有神等特點。通過語言藝術(shù)和技巧，給游客勾畫出一幅幅立體的圖畫，構(gòu)成生動的視覺形象，把旅游者引入一種特定的意境，從而達到陶冶情操的目的。
此外，導游詞通過對旅游地出產(chǎn)物品的說明、講解，客觀上起到向游客介紹商品的作用。
編輯本段特點
其主要特點是口語化些，此外還具有知識性、文學性、禮節(jié)性等。和藹，親切，自然輕松
編輯本段易出現(xiàn)的問題
1.缺乏鮮明主題和觀點
2.內(nèi)容太單薄。
3.結(jié)構(gòu)層次不清楚，邏輯性不強，條理不清晰。
4.導游詞不是散文，書面語太重介紹，口語化注意不夠;
5.應該有自我介紹以及導游慣用語，同時要注意與游客進行交流，盡量有互動節(jié)目。
6.沒有處理好“景”與“事”的關(guān)系，講故事或者事理往往游離景點內(nèi)容。
日語高考教學網(wǎng)篇一
計算機、軟件、對外經(jīng)貿(mào)等專業(yè)，與英語相關(guān)性強的`，考生應慎報。
部分大學因師資有限，暫不開始大學日語課程，因此仍需選擇學習英語修取學分，應慎報。
以上情況，在填報志愿時均會在招生計劃、招生簡章中公開說明，大學錄取時也是依據(jù)其公布的簡章中的說明進行錄取，請留心查看?？忌惨鶕?jù)自己實際情況分析選擇（英語較好、英語尚可、英語很差等），仔細分析能否接受這所大學的安排。
在本科學習之后，日語考生比較對應的選擇為日語考研，或者日本留學，或者在日、對日業(yè)務崗位工作。
日語高考教學網(wǎng)篇二
高考是我國教育體系中最重要的考試之一，關(guān)于高考的話題也是備受關(guān)注。作為一門外語科目，日語作為高考的一部分，無疑也是備受考生關(guān)注的一個重點。我曾經(jīng)作為一名考生經(jīng)歷了高考日語考試，下面我將分享一下我在備考和考試中的心得體會。
首先，在備考過程中，我發(fā)現(xiàn)掌握并熟練運用基本詞匯是非常重要的。日語中的詞匯豐富而多樣，通過背誦和記憶，可以幫助我們提高聽力和閱讀的水平。在備考過程中，我利用了各種資源，如教材、詞典和網(wǎng)絡，不斷積累詞匯。同時，我還注意了詞匯的正確用法和搭配，避免在考試中出現(xiàn)錯誤。通過這樣的努力，我在詞匯方面的能力得到了明顯的提升。
其次，在備考過程中，注重句型的練習也是非常重要的。日語中的句型結(jié)構(gòu)和漢語有很大的差異，掌握常用的句型可以幫助我們更好地理解和表達。因此，我在備考中將大量的時間投入到句型的學習和練習上。通過背誦和反復練習，我逐漸掌握了一些常用的句型，并能夠在應用中正確地運用。這樣的練習不僅讓我在考試中的表達更加流利和自然，也提高了我對日語語法的理解和運用能力。
除了詞匯和句型的準備外，聽力也是高考日語中不可忽視的部分。在備考過程中，我注重提高聽力能力。我通過聽日語歌曲、看日語電影和練習聽力題目等方式，提高了自己的聽力水平。我逐漸能夠聽懂一些常用的口語表達，能夠理解對話和講述的主要內(nèi)容。在考試中，這些積累和訓練讓我更容易聽懂題目，并快速找到答案。
此外，在備考中，書寫和閱讀也是需要著重準備的內(nèi)容。日語的書寫與漢字相似，但又有很多獨特的規(guī)則和特點。通過多次練習和模擬考試，我熟悉了日語的書寫方式和習慣，避免了書寫上的錯誤。同時，我也注重閱讀能力的培養(yǎng)，在備考過程中大量閱讀日語文章，鍛煉自己的閱讀速度和理解能力。這種閱讀的訓練在考試中發(fā)揮了很大的作用，讓我能夠更快速地通過閱讀題目找到正確答案。
在備考過程中，我還注重了真題的練習和模擬考試。通過做真題，我了解了高考日語的考試形式和難度，熟悉了題目的類型和要求。通過不斷重復練習和模擬考試，我發(fā)現(xiàn)自己的答題速度和準確性都得到了提升。這種真實的考試環(huán)境讓我更好地適應了高考的壓力和要求。
總結(jié)起來，高考日語備考需要我們在詞匯、句型、聽力、書寫和閱讀等方面做好充分的準備。通過背誦和記憶，掌握基本詞匯和搭配；通過練習和模擬考試，提高聽力和閱讀的能力；通過寫作和書寫的訓練，提高表達和書寫的準確性。只有這樣，我們才能在高考日語中取得好的成績。希望我的經(jīng)驗和體會能夠?qū)φ趥淇嫉耐瑢W們有所幫助。
日語高考教學網(wǎng)篇三
語高考試題的題庫相對于英語高考的題庫數(shù)量有限，把往年的日語高考試卷對比會發(fā)現(xiàn)甚至還有原題。
日語高考試卷相對于英語高考試卷題型更少，一般筆試的`第一大題就是單項選擇，然后是單詞填空，所需填的單詞題目會直接給出。接下來就是四到五篇日語閱讀最后就是一篇作文。
簡單，速成快，高考試卷的難度差不多n2左右的程度，可以報班集中系統(tǒng)地學一下，自學畢竟重要知識點難以拿捏。
因為日語屬于小語種的特殊性，一般考場都會分到特別的考場，人會比較少，聽力會是單獨播放，比英語的喇叭播放更加清晰。
日語高考教學網(wǎng)篇四
近年來，隨著對日語學習需求的不斷增加，日語課程的改革和標準化成為了教育界的熱議話題。高考日語課程標準在實施的過程中積累了大量的經(jīng)驗和心得，正是通過這些經(jīng)驗和心得，我們可以更好地了解和掌握高考日語課程標準的實施方法和要點。本文將從五個方面來探討高考日語課程標準的心得體會。
首先，高考日語課程標準注重學生的整體能力培養(yǎng)。在高考日語課程標準中，不僅要求學生掌握基本的聽、說、讀、寫能力，還強調(diào)培養(yǎng)學生的跨文化交際和思維能力。在實施中，我們發(fā)現(xiàn)通過設(shè)置一些與文化交流相關(guān)的話題，可以讓學生更深入地了解日本的文化和社會。同時，通過閱讀和寫作等訓練，可以培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力，提高他們的語言表達能力。
其次，高考日語課程標準注重任務型教學。任務型教學是一種以任務為導向的學習方式，通過引導學生完成一系列實際任務，激發(fā)學生的興趣，提高他們的學習效果。在高考日語課程標準中，我們將任務型教學應用到各項能力訓練中，如聽力理解、口語表達、閱讀和寫作等。通過引導學生完成具體的任務，他們可以更好地掌握語言知識和技能，并將其應用到實際生活中。
第三，高考日語課程標準注重學生的自主學習。在實施高考日語課程標準時，我們鼓勵學生利用各種資源進行自主學習，如教材、課外復習資料、網(wǎng)絡資源等。通過自主學習，學生可以根據(jù)自己的需求和興趣進行學習，提高他們的學習效果和學習動力。同時，我們通過一些項目式學習和小組合作學習等形式，培養(yǎng)學生的學習能力和合作意識，提高他們的學習策略和學習方法。
第四，高考日語課程標準注重教學手段和評價方式的創(chuàng)新。在實施高考日語課程標準時，我們積極探索和嘗試各種教學手段和評價方式。例如，我們通過應用信息技術(shù)手段，如多媒體課件、網(wǎng)絡教學平臺等，來豐富教學內(nèi)容和提高教學效果。同時，我們也嘗試了一些新的評價方式，如任務評價、自我評價等，以更全面地了解學生的學習情況和能力水平。
最后，高考日語課程標準注重師資隊伍的建設(shè)和培訓。在實施高考日語課程標準時，我們注重提高教師的師業(yè)能力和專業(yè)知識水平。通過組織各類培訓和研討會議，我們不斷提升教師的教學水平和教學能力。同時，我們也鼓勵教師積極參與教學研究和教學實踐，以不斷完善高考日語課程標準，提供更好的教學質(zhì)量和效果。
總之，高考日語課程標準的實施經(jīng)驗和心得使我們更加清楚和認識到，高考日語課程標準是為了提高學生的日語能力，提高他們的跨文化交際和思維能力，培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作意識。同時，我們也認識到高考日語課程標準的實施離不開任務型教學、自主學習、教學手段和評價方式的創(chuàng)新，以及師資隊伍的建設(shè)和培訓。相信通過不斷地總結(jié)和積累經(jīng)驗，高考日語課程標準將為學生的日語學習提供更好的指導和支持。
日語高考教學網(wǎng)篇五
具體限制還要看報考學校的具體要求。
在大學的《招生章程》中，一般對此有明確的說明，例如大學里的英語、外貿(mào)相關(guān)的.專業(yè)是不招收非英語高考的學生；國防生不招收非英語高考的學生；傳播傳媒等專業(yè)對英語類考生與非英語類考生的要求也不一樣。
因此，如果是使用日語參加高考，在填報志愿時，一定要仔細查對該大學專業(yè)對語言的限制條件是怎么樣的，否則有可能會因此而被調(diào)劑專業(yè)或調(diào)檔。
日語高考教學網(wǎng)篇六
輕嗅花香心燦爛，手捧捷報樂無限。十年磨劍放光芒，今朝實現(xiàn)好夢想。勇攀高峰云深處，探求學海樂無數(shù)。志向高遠再遠航，明朝學成是棟梁。愿你前途一片光明。
皇城廟的老道說你明眸皓齒沉魚落雁聰明伶俐學富五車。為了你的偉大夢想能夠早日實現(xiàn)我必聞雞起舞日理萬機面北而拜歌經(jīng)頌佛——哈利路亞。祝：金榜題名。
鮮花盛開滿園香，金榜題名祝福來。親朋好友都臨門，祝賀聲聲傍耳畔。同窗共飲情綿綿，回憶當年奮斗艱。祝你再入學府去深造，夢想實現(xiàn)笑顏開!
輕嗅花香心燦爛，手捧捷報樂無限。十年磨劍放光芒，今朝實現(xiàn)好夢想。勇攀高峰云深處，探求學海樂無數(shù)。志向高遠再遠航，明朝學成是棟梁。愿你前途一片光明。
幸福的家庭家家都相似，不幸的家庭卻各有各的不幸。(托爾斯泰《復活》)
十年揚帆征戰(zhàn)場，今朝姓名題金榜。親友相聞看捷報，合家雀躍歡聲笑。文字綻香醉心房，伴隨家人話夢想。魚躍龍門入名校，必將成才志向高。愿你明天更燦爛。
高考成績始出現(xiàn)，快馬加鞭喜信傳。古有狀元金鸞殿，今有北大清華園。鮮花掌聲連成片，開心鑼鼓已宣天。出類拔萃遂心愿，親朋好友俱開顏。祝：狀元及第，好運連連!
結(jié)合考情準確估分，頭腦清醒切勿遲鈍;院?？剂慷喾郊{諫，結(jié)合自身考慮全面;興趣擅長綜合考慮，專業(yè)選擇加倍慎重!待到九月金榜題名，祝君成功前程似錦!
六月捷報喜氣飛揚，報考志愿實現(xiàn)夢想。仔細閱讀招生簡章，選擇專業(yè)興趣幫忙?？紤]愛好最是應當，選擇學校絕不迷茫。堅定目標人生起航，繼續(xù)深造學識芬芳。
十年寒窗苦種種，只為一朝化作龍，今日得遂凌云志，青云路上九霄沖，知你高考得成功，誠心祝福在心中，愿你的人生一路順風。
上海卷：烏云霜滿天，晴空春萬里。世事多磨難，豁達萬花芳。人生磨難莫過烏云壓頂，寒霜困身，等待陽光吐露，寒去春回，人生又是萬花芬芳，一切都會過去，心豁達，萬事隨意。
進考場前，我自帶草稿紙了，被沒收了;高考進行時，講臺上手機響了，被摳電池了;英語科目最后30分鐘，全部考生都交卷離開了，我居然淡定了;結(jié)束前10鐘，監(jiān)考老師把掛鐘帶走了，我傻眼了!
花香滿園沁心脾，六月捷報傳喜氣。一舉成功躍龍門，親友相賀笑紛紛。夢想實現(xiàn)雖靠勤，不忘教導謝師恩。報效祖國好志向，夢想持久放光芒。愿你人生的路越來越亮堂。
六月花開皆燦爛，喜報傳來笑開顏。舉家設(shè)宴請賓朋，席上歡喜話成功。魚躍龍門今歡笑，學有所成在明朝。攀登書林登高峰，美好未來定成功。愿你前程似錦。
驕陽照耀花盛放，喜訊傳來心歡暢。勝似清風拂來涼爽，沐浴心靈幸福揚。遙憶當年勤奮處，頻看捷報樂無數(shù)。再次征戰(zhàn)入學付，執(zhí)著進取求知路。愿你前途無限光明。
全國高考日來到，莘莘學子迎高考。放下壓力人輕松，進入狀態(tài)發(fā)揮好?？紙鲋心痹辏辞逶囶}才下筆。不要急著把卷交，認真檢查習慣好。祝你高考取得好成績，家人親朋都歡笑!
鮮花六月耀燦爛,捷報頻頻心花綻。好似春雨潤心田,歡欣鼓舞把歌唱?？既」γ辖鸢?恩師同窗都夸獎。名校學府長才干,登峰造極夢實現(xiàn)。祝你前途宏展!
不管遇到怎么樣的困難，不管遇到多大的挫折，人總要活在希望里，哀莫大于心死，要在困境中奮起，在失望中充滿希望。
學時苦思冥想，考前摩拳擦掌，考時一心撓腮，考后坐立不安，成績揭曉，笑語連連淚花晶瑩綻放!知否?知否?人生應是汗水成就輝煌!祝君前程似錦人騰達飛黃!
芬芳滿園花枝俏，捷報傳來心歡笑。如風似雨清涼到，合家開懷樂淘陶。設(shè)宴舉杯同慶賀，笑語盈盈共歡樂。志向高遠入學府，大步邁向成功路。愿你前途無限光明。
校園廣場花兒艷,學子紛紜高論談。捷報傳來歡歌笑,如喝蜜汁透心甜。見面招呼喜悅顏,相互鼓勵再學研。大都名府學海航,揚帆歸來宏業(yè)展。愿你學成建功業(yè)!
喜鵲枝頭喳喳叫，喜訊傳來樂淘陶。群芳競秀藝超群，金榜題名笑紛紛。苦讀十年見成效，夢想實現(xiàn)在今朝。著名學府朝你笑，明朝歸來是英豪。愿你前途無量。
六月祥云繞頭頂，捷報傳來喜氣盈。滿面春風邀同窗，合家設(shè)宴歡樂揚。把酒顏歡話夢想，立志再次書輝煌。遨游書海增才思，燦爛明朝今日始。愿你的明天燦爛輝煌。
喜鵲枝頭喳喳叫，魚躍龍門真驕傲，高等學府去深造，全家上下樂陶陶，十年苦讀有回報，有志之人終歡笑，錦繡前程真美好，實現(xiàn)夢想在今朝，壯志凌云步步高!
喜鵲枝頭叫喳喳，高考喜報到你家。開心快樂不言說，夢想彼岸將到達。斟酌輕重志愿報，專業(yè)名校志向大。只愿心想事成萬事順，父母親人笑開花!
六月驕陽似火燒，難擋捷報清涼繞。恰似清風拂滿面，魚躍龍門心燦爛。親友相聞忙道賀，街坊同窗齊歡樂。今朝再入名校門，來日成才不忘本。立志努力成飛龍，報效祖國放心中。
考場硝煙已淡去，心情愉悅好成績。鮮花掌聲要冷靜，填報志愿莫隨意。熱門雖然很給力，關(guān)鍵還是看興趣。風水輪流十年轉(zhuǎn)，今年好運到你家。祝君心想事成!
六月鮮花盡芬芳，捷報頻傳喜氣漾。金榜題名心愿遂，笑語聲中眉飛揚。親朋好友來祝賀，舉杯共飲祝福長。愿你學府再努力，博學多識做棟梁!
考試鈴聲剛落音，考場之內(nèi)靜無聲。筆走龍蛇寫不停，認真審題不粗心?？紙鲋飧改噶?，分分秒秒心愿盼。父母子女皆同心，高考告捷笑顏開。祝高考取得好成績!
沉住氣，靜下心，報考又是新戰(zhàn)役;考得好，填得妙，名校才能等著你;別著急，勤打聽，前輩老師多聯(lián)系。智慧頭腦，成熟心態(tài)。祝你早日金榜題名!
六月是奮斗的季節(jié)，六月是收獲的季節(jié)。在經(jīng)歷了高考之后，捷報在焦急的等待中到來。愿你繼續(xù)努力，在高等學府的知識海洋中暢游。祝前程似錦，宏圖大展!
高考到，眼直跳，心情緊張上下跳;一路走，一路想，腦海徘徊是試題;街邊景，喧鬧聲，獨自沉寂幻想中;邁開步，大聲喊，緊張疲勞漸漸跑。
考試裝備別忘帶，證件和筆提前揣;防止堵車提早走，時間充裕不犯愁;注意休息多放松，按時睡覺書莫碰;決戰(zhàn)高考你最強，金榜題名創(chuàng)輝煌!
考場戰(zhàn)斗已結(jié)束，佳音傳到笑開花。全家齊聚共商討，填報志愿事重大。兼顧特長和興趣，學校專業(yè)思慮全。深思熟慮才下筆，只等通知傳到家。祝你一展凌云志，事事順利人發(fā)達!
高考到來，秘笈送到：給自己加油，給自己打氣，給自己一份信心，忘掉煩惱，忘掉失敗，成敗未定不能放棄。不拋棄，不放棄，為了夢想拼搏，無怨無悔，方成大氣!
考試如此煎熬，引無數(shù)考生“盡通宵”。惜秦皇漢武，“膽子太小”，唐宗宋祖，“不懂妙抄”。一代天驕，成吉思汗，最后“只把白卷交”。呵呵，愿你“輕松上陣”，樂觀應考，超常發(fā)揮，“金榜題名”!
陽光燦爛當空照，捷報頻傳人歡笑。金榜題名夢已圓，再入學府去深造。人生輝煌待創(chuàng)造，學成歸來成英豪。親朋好友祝福到，愿你前程似錦更美好!
日語高考教學網(wǎng)篇七
奉天記憶館、紅色記憶館……一個個展館，一件件舊物，展現(xiàn)在我們面前，為我們呈現(xiàn)了老沈陽的美好與溫馨。同時也在告訴我們，銘記歷史，展望未來。
你看，那充滿歡樂的民俗館，人力車、皮影戲、剃頭匠、賣藝者，處處都能看出老沈陽人生活的豐富多彩，茶余飯后，走上街頭，看看皮影戲，看看雜耍，好不自在。正是這些才誕生了老沈陽的獨特的文化。未來，這些文化有可能會消失，與我們漸行漸遠，有些將成為記憶，深深地留在我們的記憶里。
磨剪子來，鏘菜刀!磨剪子來，鏘菜刀!”……嗡-嗡-翁”發(fā)出的長時間回音，人們都知道，那是剃頭匠的喚頭發(fā)出的剃頭的呼喚聲;“洸-洸-洸”聲音響亮而又清脆，在鬧市區(qū)吸引著觀眾，人們都知道，那是賣藝人的呼喚聲;“咚-咚-咚”那是兩個小木球擊打小木槌發(fā)出的售賣食物的呼喚聲;“叮鈴鈴，叮鈴鈴”清脆悅耳的聲響，那是沿街買藥者在手指間佩戴的指鈴發(fā)出的呼喚聲.....“多么熟悉的聲音，陪我走過多少年風和雨，從來都不需要想起，永遠都不會忘記，酒干倘賣無酒干倘賣無?.....”曾經(jīng)的呼喚，找回了童年的記憶。
看到這些器物，仿佛把我們帶到可那個年代，就好像“小樓一夜聽風雨，深巷明朝賣杏花”的那種叫賣聲的感覺。記憶之門頃刻間像潮水被打開了閘門一樣，滾滾而來。多么古樸的旋律，多么親切的調(diào)子，好像來自天外，又回到我們精神的家園。
你看，奉天記憶館，陳列著東北王張大帥生前的器物。再一次使我想起，當年張大帥在世，讓對覬覦東北白山黑水肥沃富饒土地和物產(chǎn)的日本關(guān)東軍，寸步難行。一次，日本使節(jié)請張大帥題字，張大帥落款時，寫到：“張作霖手黑”，在一旁的人委婉的提示：“手黑”應該是“手墨”。張作霖說：東北這嘎達土地，我老張是寸“土”不讓。你別人要是敢“心黑”，就別怪我“手黑!”，張作霖的表態(tài)，大長了中國人的志氣，令日本使節(jié)瞠目結(jié)舌，只好打牙往肚子里咽。
再看，那紅色記憶館。讓我們再次記起了民族的恥辱。“九一八”事變，白山黑水掀起了抗日的高潮。一首令人哀傷而又激勵人心的歌曲，久久地縈繞在耳旁：“我的家在東北松花江上，那里我有的同胞，還有那衰老的爹娘?！熬乓话恕保熬乓话恕?，從那個悲慘的時候……哪年，哪月，才能夠收回那無盡的寶藏?爹娘啊，爹娘啊，什么時候，才能歡聚一堂?!”在歌聲中，工人，農(nóng)民，知識分子都紛紛凝聚在愛國的旗幟下，在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，在白山黑水間，鑄成了銅墻鐵壁，與日寇的英勇戰(zhàn)斗。的腥風血雨的事實，告訴我們：落后就要挨打，只有共產(chǎn)黨才能救中國。
我要告訴青年朋友們，銘記歷史，開拓未來;銘記歷史，珍愛和平;銘記歷史，前事不忘，后事之師;銘記歷史，強盛祖國。
日語高考教學網(wǎng)篇八
高考考日語是有優(yōu)勢而言的，否則學生也不會選擇日語作為高考語種，比如選日語對英語差的學生有優(yōu)勢、對想學設(shè)計動漫的學生比較好、對想去日本留學的學生也有一定優(yōu)勢，但弊端也是顯而易見的。
選日語作為高考語種，就不能報考部分軍事院校，因為這些學校只招英語考生。而一些英語類專業(yè)也會明確表示招收英語考生，所以高考考日語是不允許報考的'。此外，部分院校播音類、傳媒類專業(yè)都有要求，所以高考考日語要慎重。
高考想考英語還是想考日語，不能簡單因為哪個簡單、能考高分就選哪個作為考試科目，還要結(jié)合自己未來的專業(yè)選擇去看。當然，如果是特別討厭英語的，也不太會在專業(yè)選擇上選擇英語類相關(guān)專業(yè)，但還是有必要考慮下未來的職業(yè)定位。
其實，英語和日語都是一種語言，在某種程度上有共同屬性，只要認真去發(fā)現(xiàn)和思考都能學會，只要開竅了以后就會變得很簡單，與其抱著排斥的態(tài)度去學，莫不如試著接受它，換一種心態(tài)來學習一門外語。
日語高考教學網(wǎng)篇九
一篇完整的導游詞，其結(jié)構(gòu)一般包括習慣用語、概括介紹、重點講解三個部分。
1.習慣用語
習慣用語又分為兩個部分——見面時的開頭語和離別時的告別語。
開頭語包括問候語、歡迎語、介紹語、游覽注意事項和對游客的希望五個方面，放在導游詞的最前面。
a、開頭語
(1)介紹自己和旅行社
(2)介紹司機和車型、車號
(3)介紹旅游時間、地點和形成安排
(4)表示歡迎。
b、告別語
(1)總結(jié)旅游情況
(2)感謝游客配合
(3)希望提出意見
(4)表示依依惜別
2.概括介紹
概括介紹是用概述法介紹旅游景點的位置、范圍、地位、意義、歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展前景等，目的是幫助旅游者對景點先有個總體了解，引起游覽興趣，猶如“未成曲調(diào)先有情”。
概括介紹應根據(jù)時間和游客情況，可長可短，可詳可略(可根據(jù)需求所變)。
3.重點講解
重點講解是對旅游線路上的重點景觀從景點成因、歷史傳說、文化背景、審美功能等方面進行詳細的講解，使旅游者對旅游目的地有一個全面、正確的`了解，同時要提醒旅游者注意自己攜帶的東西，保管好自己隨身的物品，這是導游詞最重要的組成部分。
功能
1.引導游客鑒賞
導游詞的宗旨是通過對旅游景觀繪聲繪色地講解、指點、評說，幫助旅游者欣賞景觀，以達到游覽的最佳效果。
2.傳播文化知識
傳統(tǒng)文化知識即向游客介紹有關(guān)旅游勝地的歷史典故、地理風貌、風土人情、傳說故事、民族習俗、古跡名勝、風景特色，使游客增長知識。
3.陶冶游客情操
導游詞的語言應具有言之有理、有物、有情、有神等特點。通過語言藝術(shù)和技巧，給游客勾畫出一幅幅立體的圖畫，構(gòu)成生動的視覺形象，把旅游者引入一種特定的意境，從而達到陶冶情操的目的。
此外，導游詞通過對旅游地出產(chǎn)物品的說明、講解，客觀上起到向游客介紹商品的作用。
編輯本段特點
其主要特點是口語化些，此外還具有知識性、文學性、禮節(jié)性等。和藹，親切，自然輕松
編輯本段易出現(xiàn)的問題
1.缺乏鮮明主題和觀點
2.內(nèi)容太單薄。
3.結(jié)構(gòu)層次不清楚，邏輯性不強，條理不清晰。
4.導游詞不是散文，書面語太重介紹，口語化注意不夠;
5.應該有自我介紹以及導游慣用語，同時要注意與游客進行交流，盡量有互動節(jié)目。
6.沒有處理好“景”與“事”的關(guān)系，講故事或者事理往往游離景點內(nèi)容。