心得體會的撰寫過程讓我們更加明確自己的目標與方向，以便更好地實現(xiàn)個人的成長和進步。在寫心得體會時，要注意語言的準確性和表達的簡潔明了，使讀者更容易理解和接受。下面是一些關(guān)于心得體會的經(jīng)典范文，希望能夠給大家寫作提供一些參考。
教材研修心得體會篇篇一
隨著教育工作的不斷深入，教育者們也越來越重視教材解讀研修，在對教材內(nèi)容的深入解讀中，不僅提高了自己的教學素養(yǎng)，更讓自己對待教育的態(tài)度有了新的認識與理解。在參加教材解讀研修的過程中，我有了一些感悟和體會。本文將從研修前、研修中和研修后三個部分來談談關(guān)于教材解讀研修的理念心得體會。
一、研修前。
經(jīng)過多年的教育工作，我認為自己的教學能力已相對有了一定的提升。但是，隨著社會進步和科技快速發(fā)展，教育課程也在逐漸普及和提高，沒有專業(yè)的研修和知識儲備，教育的水平只能止步于某一階段。因此，我決定在研修前，充分準備好課程的相關(guān)知識和考試。在這過程中，我認為，不僅要具有較高的專業(yè)素養(yǎng)，還要有一種敬業(yè)精神和抱負；同時也要具有開闊的眼界和獨到的見解。這些都是成功的教育者所必須具備的要素。因此，在研修前，我們不能忽略一些重要的基礎(chǔ)工作，如：初步了解課程內(nèi)容、確定自己的學習計劃和目標等等，并將自己的研修計劃告訴身邊的人，這也能起到一定的督促作用。
二、研修中。
教材解讀研修是我們教育者提高教學能力的一種重要途徑。在研修中，為了確保學習效果，我不僅要保持良好的心態(tài)，還需要正確調(diào)整自己的狀態(tài)。為此，我們應該積極參與課程討論，與老師及其他同學進行交流，不斷梳理和固化學習筆記，同時，積極參與課程實際操作，加強對所學知識的理解和應用。在實驗證驗的過程中，我們也會遇到各種問題，而如何解決問題就能決定實驗的成功與否，我們需要謹慎地思考、反思和總結(jié)，學會科學探究事物本質(zhì)的方法。此外，老師也應盡可能創(chuàng)設(shè)一個積極愉快的學習氛圍，讓同學們放松心情，感受到課程本身所具有的魅力。
三、研修后。
教材解讀研修結(jié)束后，我們不僅要我們的收獲，也要總結(jié)自己的不足和失誤，反思自己的學習過程，再次審視自己的授課能力。我們要積極對自己的不足進行改正，通過不斷學習整合來提高自己的專業(yè)水平。同時，我們需要結(jié)識更多的人，尤其是同專業(yè)的老師和學者，建立廣泛的人脈關(guān)系，加入教育聯(lián)盟等組織。這不僅可以推動我們的專業(yè)發(fā)展，也可以與志同道合的人一起交流探討，提高教育水平。此外，我們還應該從研究中發(fā)現(xiàn)并發(fā)揚自己的長處，以自己的特點和性格為出發(fā)點，拓寬學科的視域，繼續(xù)推動教育行業(yè)的發(fā)展。
我認為，教育是一個不斷發(fā)展、不斷變革的領(lǐng)域。教材解讀研修的本質(zhì)就在于突破傳統(tǒng)的思維方式和教學方法，發(fā)現(xiàn)更多的教育知識，探索更廣闊的教育視角。對于現(xiàn)代教育來說，我覺得要發(fā)揚個體差異性原則，充分尊重每一位學生獨特的人格特質(zhì)，并針對不同的學生實施個性化的教學方案，合理引導和調(diào)適學生的認知情緒和行為。還要確立積極、進取、創(chuàng)新的良好工作態(tài)度，并持續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。
五、體會總結(jié)。
教育是一個顯得按鈕花粉顆疑犯字的互動過程，而教材解讀研修是我們在這一過程中的重要組成部分。在這個過程中，我們需要有嚴謹?shù)膶W習態(tài)度與方法，不斷加深自己的知識儲備，積極與他人交流合作，拓寬自己的行業(yè)視野。只有這樣，我們才能更好地適應這個快速發(fā)展的時代，進一步提高自己在教育領(lǐng)域的專業(yè)水平和應對危機的能力，為教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展做出更加積極的貢獻。
教材研修心得體會篇篇二
近年來，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和教育改革的推進，新教材教法逐漸成為了教育界熱議的話題。為了深入了解和掌握新教材教法，近期我參加了一次研修班，使我對教育的觀念、教學方法以及學生的學習方式都有了新的認識。下面我就用五段式的文章結(jié)構(gòu)，分享一下我的心得體會。
第一段：研修前的期待
作為一名教師，我時刻關(guān)注教育變革帶來的新動向。聽說這次研修班將有專家為我們講解新教材教法，我內(nèi)心充滿了期待。我希望借此機會了解最新的教育理念和方法，更新自己的知識儲備，提高教學質(zhì)量。同時，我也想借此機會與其他教育工作者交流經(jīng)驗，共同探討教育的未來。
第二段：研修過程的收獲
在研修過程中，我收獲了很多有益的信息。首先，研修專家詳細介紹了新教材教法的背景和基本原則。通過講解和案例分析，我對新教材的編寫思路和學習要求有了更深入的理解。其次，專家還教授了許多新的教學策略和方法，如啟發(fā)式學習、課堂探究等。這些方法的引入，不僅為學生提供了更多主動學習的機會，也使我的課堂變得更加豐富多彩。
第三段：研修后的反思與總結(jié)
研修班結(jié)束后，我開始反思自己的教學實踐，并總結(jié)了一些經(jīng)驗教訓。首先，我意識到教師的角色在新教材教法中發(fā)生了變化。以前，教師以傳授知識為主，而現(xiàn)在，教師更應該扮演引導者和促進者的角色。其次，新教材教法強調(diào)學生的主動參與和合作學習，這對課堂管理和學生學習習慣提出了更高的要求。最后，我發(fā)現(xiàn)通過運用新教材教法，學生的學習興趣和動力得到了顯著提高。
第四段：研修的應用與拓展
從研修獲益匪淺后，我開始積極運用新教材教法，不斷拓展和改進自己的教學實踐。我在課堂上采用了更多的互動教學形式，鼓勵學生表達意見和思考問題。同時，我也積極運用多媒體和網(wǎng)絡資源豐富課堂內(nèi)容，并為學生提供自主學習的機會和平臺。通過這些嘗試，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性明顯提高，教學效果也得到了顯著改善。
第五段：對教育的展望
通過這次新教材教法研修，我對教育的未來有了更為明確的展望。我相信，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，新教材教法將逐漸成為主導教育的主流趨勢。在這個趨勢下，教育將更加注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新精神，賦予學生更多的主動學習和自主發(fā)展的權(quán)力。同時，教師也將更多的擔負起引導學生、激發(fā)學生學習興趣的任務。
通過這次新教材教法研修，我不僅汲取了教育理論的滋養(yǎng)，更重要的是更新了教育觀念，掌握了更多實用的教學方法。我相信，這些收獲將對我的教育工作和學生的學習產(chǎn)生積極的影響。我將堅持學習和實踐，不斷提升自己的教育水平，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的學生貢獻自己的力量。同時，我也期待未來能參加更多這樣的研修班，與更多教育界的專家和同仁交流，共同推動教育的發(fā)展。
教材研修心得體會篇篇三
科學教育在小學教育中具有重要地位，小學科學教材研修對于提高科學課程教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)起著重要作用。近日，我參加了一次小學科學教材研修活動，收獲頗豐。下面，我將圍繞這次研修活動，從學習心得、教學方法、材料選擇、實踐探索和團隊合作五個方面，分享我的感悟與收獲。
學習心得
通過參加小學科學教材研修，我深刻領(lǐng)悟到科學學習是一種充滿樂趣和創(chuàng)造性的過程。在研修過程中，我們學習了多種科學教學的方法，比如探究式教學、案例教學和實驗教學等。這些新穎的教學方式讓我感受到科學學習的趣味性和實用性，也更好地引導學生主動探索和實踐，激發(fā)了他們的學習興趣和動力。
教學方法
教學方法是教學活動中的重要環(huán)節(jié)，也是教學效果的決定因素。在小學科學教材研修中，我們學習了不少科學教學案例，了解了科學教學的基本原則和方法。比如在教學過程中，我們應當充分發(fā)揮學生的主體性，讓他們參與到實際操作中去，通過自主探究和合作探索等方式，培養(yǎng)學生的觀察力、實驗能力和思辨能力。
材料選擇
科學教學材料的選擇對于提升教學質(zhì)量非常重要。通過研修，我了解到在選擇材料時，要盡量貼近學生生活實際和他們的興趣愛好，使科學知識能夠與他們的生活經(jīng)驗相結(jié)合，使學生更容易理解和接受。同時，還要注意材料的準確性和權(quán)威性，選擇真實可信的科學實驗和案例，讓學生在實踐中得到真實的探索和發(fā)現(xiàn)。
實踐探索
“學以致用”是小學科學教學的核心思想之一，在研修中，我也深深體會到這一點。實踐對于科學學習的重要性不言而喻，通過開展實踐探索活動，學生才能真正理解科學知識，并將其運用到實際生活中。因此，在教學實踐中，我們要多開展實踐活動，多組織實驗和觀察，讓學生親自動手、參與其中，提高他們的實踐能力和動手能力。
團隊合作
教師團隊合作是小學科學教學中的另一個重要環(huán)節(jié)。通過這次科學教材研修，我與其他教師一起探討、交流和研討，共同提高了專業(yè)能力和教學水平。團隊合作不僅能夠讓我們互相學習、共同進步，也增加了工作的樂趣和成就感。因此，在今后的工作中，我將積極主動地與其他教師進行交流和合作，相互學習、相互促進，共同提高科學教學水平。
小學科學教材研修給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@和啟示，它加深了我對科學教育的認識和理解，也提升了我教學的能力和質(zhì)量。在今后的工作中，我會更加注重教學方法的靈活運用，選擇合適的教學材料，積極開展實踐探索活動，并與其他教師保持良好的團隊合作，共同打造一支高素質(zhì)的科學教育團隊。相信在這樣的努力下，小學科學教育必將取得更好的發(fā)展。
教材研修心得體會篇篇四
導言：
近年來，我相信每個小學英語教師都有過參加英語教材研修的經(jīng)歷。這是提高英語教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在過去的研修活動中，我積累了許多教學經(jīng)驗，也獲得了不少新的教學思路。下面我將分享一下我對小學英語教材研修的心得體會。
第一段：認識教材研修的重要性
教材研修是提高我們教學水平的重要手段。仔細研讀教材可以幫助我們?nèi)媪私饨滩牡慕Y(jié)構(gòu)，明確教材內(nèi)容的重點和難點。通過教材研修，我們能夠更好地準備課堂教學，將知識有條理地呈現(xiàn)給學生。與此同時，教材研修也可以幫助我們豐富教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。
第二段：活用研修成果
研修教材的目的是為了更好地教學，因此我們必須將所學的知識應用到課堂中去。在課堂上，我提倡學生主動參與，通過與學生的互動，讓他們更好地理解和消化學習內(nèi)容。我還針對教材中的重點和難點進行了詳細的講解，并結(jié)合例子和互動活動，讓學生更深入地理解和掌握相關(guān)知識點。
第三段：創(chuàng)新教學方式
教材研修的目的是為了提高教學質(zhì)量，因此我們可以通過創(chuàng)新教學方式來實現(xiàn)這個目標。在教學過程中，我注重通過多樣化的教學手段來激發(fā)學生的學習興趣。例如，利用多媒體教學工具、游戲和角色扮演等方式來豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習熱情。通過這些創(chuàng)新的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果明顯提高，他們更加積極主動地參與到教學中來。
第四段：與他人交流經(jīng)驗
教材研修是一個有益的交流平臺，我們可以在這個平臺上與他人交流教學經(jīng)驗，并從他人的經(jīng)驗中獲益。在每次研修結(jié)束后，我都會參與小組的討論，與其他教師分享我的觀點和教學體會。通過與他人的交流，我發(fā)現(xiàn)了許多我之前沒有意識到的問題，并得到了其他教師的建議和指導。這種交流可以幫助我們更好地改進教學方法，提高教學效果。
第五段：總結(jié)與展望
通過不斷參加教材研修，我對小學英語教學的認識和教學水平有了明顯的提高。我意識到教材研修對于提高教學效果和教學質(zhì)量的重要性，并在實際教學中不斷嘗試和創(chuàng)新。未來，我將繼續(xù)參加教材研修，不斷提升自身的教學水平，為學生提供更好的教育服務。
結(jié)語：
教材研修是小學英語教師提高教學質(zhì)量的重要手段，通過認真研讀教材、活用研修成果、創(chuàng)新教學方式和與他人交流經(jīng)驗，我們可以不斷優(yōu)化我們的教學方法，提高我們的教學水平。希望每位小學英語教師都能夠認識到教材研修的重要性，并將所學知識應用到實際教學中去，為孩子們提供更好的英語學習環(huán)境。
教材研修心得體會篇篇五
作為一名教師，我深知教學是需要不斷探究和實踐的。而教材作為教學中最重要的資源，在教學中扮演著極為重要的角色。為了更好地利用教材，不斷提高個人的教學水平，我參加了“教材解讀研修”活動。在此次研修中，我深受啟發(fā)和感悟，以下為我的心得體會。
第一段：研修背景。
研修是在我就職的小學所組織的，主要圍繞課程標準和教材進行。通過各種講座和技能培訓，幫助教師掌握科學的教學理念和方法，進一步解讀教材，提高學生的學習效果。
第二段：研修內(nèi)容。
在研修中，我們首先了解了教材的編寫目的，以及如何根據(jù)不同的教學任務和學生特點，靈活運用教材。講師還詳細講解了各個年級和學科教材中重點難點的解讀和教學要點，幫助我們更清晰地理解教材，更好地指導學生。
此外，研修還集中介紹了多種課堂教學方法和技能，包括開放性問題、批判性思維、合作學習等。這些教學方法相互協(xié)作、相輔相成，可以很好地激發(fā)學生的興趣、自主學習能力及思辨能力，從而達到鍛煉學生綜合素質(zhì)的目的。
第三段：研修啟示。
通過此次研修，我深刻認識到教學不是單向度的，而是包含了多方面的要素。研修給了我們啟示：教師需要在知識水平上不斷提升，以此來引導學生思考和探究；同時還需要精擅掌握各種教學方法和技能，讓學生更好地實現(xiàn)個人價值的發(fā)掘和發(fā)揮。
第四段：研修感悟。
此次研修讓我興致勃勃地參與其中，對于教學思路上的調(diào)整、方法上的變革我有了更深刻的認識。教材解讀不僅僅是各種知識的堆砌和梳理，還需要教師秉持“教與學同行”的理念，圍繞學生的學習需求和興趣進行探究，不斷調(diào)整教學方法，提高教學質(zhì)量。
第五段：研修收獲。
此次研修使我更加了解教材的編寫精髓、提高了解讀教材的能力。同時，也更加深刻地領(lǐng)悟到教學工作的重要性和意義，明確了自己更進一步提高教育水平的方向。我會更加精心備課、更加注重教學，把所學到的理論和方法貫穿到日常工作中，并逐步提高自己的教學水平。
教材研修心得體會篇篇六
課程標準研修、教材研修培訓
心得體會
九月，街上已涼風掃扶臉，樹葉飄零。帶著問題、困惑，滿懷期朌，參加了
小學
數(shù)學《義務教育數(shù)學課程標準(2011年版)》研修班培訓活動，內(nèi)容是《整體把握小學數(shù)學課程》、《課標實施要點》、《人人獲得良好的數(shù)學教育》的
學習
，老師們分別就整體把握新課標、解讀新課標、應用新課標等作了深入淺出的精彩剖析。培訓的時間雖然短促，卻如春風拂過，讓我們感觸很深，受益匪淺。通過這次培訓活動，讓我對新課標有了更全面的了解與認識。下面談談我的一些收獲和感受：
一、通過培訓，了解到新課標頒布的背景。
新課標是在經(jīng)歷了十年課程改革的實踐檢驗與11年時間的修改與完善才得以頒布的，其意義重大，是對十年課改方向的肯定與堅持，也充分回應了當前社會關(guān)切的熱點與焦點問題而制定頒布的。
二、通過培訓，對新課標的理念與變化有了更深層的理解和較全面的認識。
要，彼此之間是密切聯(lián)系的，上面連著目標，下面聯(lián)系著內(nèi)容，反應了數(shù)學最要緊的東西，最本質(zhì)的東西。
三、通過培訓，認識到整體把握小學數(shù)學課程的重要性。
在這次研修的過程中，讓我感觸最深的是
關(guān)于
《從算術(shù)到代數(shù)——整體把握小學數(shù)學課程》的講座。王教授首先提出了幾個主題詞：整體、問題、數(shù)學、學生與教育。接下來，王老師用了一連串的提問，
什么
是重要的知識?重要的的根據(jù)是什么?課上
怎樣
展示出重要的東西?用什么方式?同時，王教授提出一個讓我們所有小學數(shù)學老師值得自豪并且倍感壓力的觀點，即：重要的數(shù)學，從小學數(shù)學開始;在數(shù)學教育中，小學數(shù)學將為個人的發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ);許多重要數(shù)學(內(nèi)容、思想等)都是從小學數(shù)學開始;“做的快”不是重要的數(shù)學能力，會、理解、思考才是重要的。通過培訓，我認識到，作為一名小學教師，不僅僅對小學教材要全面的理解，也要理解的來源及的影響，所以也要全面了解初中、高中甚至大學的一些知識體系，在今后的每一節(jié)課時，都要能認真地去思考一下這些知識的起源，這些知識對學生后續(xù)學習起著怎樣的作用，只有在這樣的基礎(chǔ)上，你才能真正的給學生完整的數(shù)學，學生對數(shù)學的理解與認識才是系統(tǒng)的。
四、通過培訓，促進自身
專業(yè)
的發(fā)展。
的自來水;做為一名教師，必須象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：學習科學的教育思想，樹立先進的教育理念，擁有淵博的學識，掌握令人佩服的教學藝術(shù)，培養(yǎng)較強的人格魅力，具備不斷開拓創(chuàng)新的精神。讓自身專業(yè)發(fā)展的過程，成為一個持續(xù)學習、深刻理解數(shù)學學科知識的過程;成為一個數(shù)學教學能力不斷提高的過程;成為一個數(shù)學教育觀念不斷形成和發(fā)展的過程;成為一個數(shù)學教學能力不斷提高的過程。
要做一個與時俱進的新型教師，提高專業(yè)水平，提高工作效率。我校結(jié)合上級要求，采取了一系列的措施，特別是校本研修，對我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨特的作用。通過專家的引領(lǐng)，教學理論的學習，說課、上課、聽課、評課等一列活動的.開展，發(fā)揮了教師個人、教師集體等各方面的作用，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。通過研修，我受益非淺。
首先新的理念深入我心
以前，我的頭腦中存在著教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識點，強求的是標準答案，應對的是統(tǒng)一考試。通過研修，了解到新課程教學要求教師必須具有課程意識、學生意識、開放意識、問題意識。新課程強調(diào)“一切為了學生的發(fā)展”，從學生的經(jīng)驗出發(fā)，教學要向?qū)W生的
生活
世界回歸。教學方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學習、自主合作學習。
其次，調(diào)整和拓寬了我的知識結(jié)構(gòu)
一位教育專家曾深刻指出，今日教師在教學過程中的分工是科學化的產(chǎn)物，他們的任務是培養(yǎng)學科的專家。而未來教育將結(jié)束單科教師的歷史使命，要求教師成為多面手，會運用多學科知識解決所任學科教學中的問題。
根據(jù)各科課程的特點和教學要求，教師必須具有系統(tǒng)的完整的專業(yè)知識；新教材的一個顯著變化是，難度降低了，但知識面加寬了，這對教師提出了很高的要求。自身知識儲備能否適應這一變化，能否滿足學生的需求，這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題。
而現(xiàn)實是，我們專業(yè)性知識的缺陷交極大地限制小學教育全面化課程的實施。
一些教師反映，對新教材的把握有困難。很顯然，教師的知識結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸。因此，實施新課程，教師不僅要“洗腦”，還要“充電”
其次促進了我對教學行為的反思
成為反思型教師?？追蜃釉f：“學而不思則罔”。如果一個人只是一味地學習而不思考，那他就會陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。面對各種新的教育思想、資源、手段和方法，教師不能簡單地拿來復制粘貼一下可以了了，而要做出科學分析，結(jié)合自己學校和
班級
的實際情況及自身優(yōu)勢，為我所用，以改進自己的教育教學。
總之校本研修為教師搭建了溝通和交流的平臺，在增強凝聚力的同時，努力營造教師投身教學、課程改革的良好氛圍；為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件，搭建舞臺。但是，教師的自身條件不同，特點不同，教師的發(fā)展是不平衡的，教師后續(xù)發(fā)展的目標也應該不同。因此，在推進教師校本研修過程中，倡導更切合實際的發(fā)展規(guī)劃和個性發(fā)展目標，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力；校本研修形式多樣性和開展活動的有效性，是以后教師校本研修首要考慮的問題。
2017年5月20日
教材研修心得體會篇篇七
近年來，隨著教育改革的深入推進，新教材和教法已經(jīng)成為教育界的熱門話題。為了適應教育的需求，不斷提高自身的專業(yè)能力，我有幸參加了一次新教材教法研修班。在這次研修中，我深受啟發(fā)，獲得了許多寶貴的教育理念和方法。在此我將分享我的一些心得體會。
首先，新教材的引入給我們的教學帶來了更大的靈活性。以往的教育教學過程中，我們往往側(cè)重于知識的傳授和應試技巧的培養(yǎng)，而忽視了學生的主體性和創(chuàng)造性思維。然而，新教材更加注重培養(yǎng)學生的綜合能力，要求學生從自身的興趣出發(fā)，主動參與到教學過程中。在研修班上，我們學習了許多以學生為中心的教學方法，比如任務型教學和協(xié)作學習等。通過引入新教材教法，我們能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，讓他們真正成為課堂的主人。
其次，新教材的推廣給我們的教學帶來了實際的便利。隨著科技的發(fā)展，教材的形式也在不斷更新，從傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材到數(shù)字化的電子教材，從單一的文字教材到多媒體教材，給我們的教學工作帶來了很大的變化。在研修班上，我們親身體驗了一些新的教學工具和資源，比如互動教材和教學軟件等。這些新教材的引入，不僅使得教學更加生動有趣，而且提高了教學效率，節(jié)約了師生雙方的時間和精力。另外，新教材的國際化特點也非常顯著，可以更好地適應全球化時代的需求，幫助學生更好地了解和融入世界。
再次，新教材的推廣也給我們的教師提供了更大的發(fā)展空間。教師是教育的主導者和引領(lǐng)者，推廣新教材教法對教師的能力和素質(zhì)提出了更高的要求。在研修班上，我們學習了許多關(guān)于如何運用新教材教法開展教學的方法和技巧。比如，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力，引導學生自主學習和合作學習，提供實踐性的教學和評價等。這些新教材教法的學習和應用，不僅提高了我們教師自身的教學能力，也使我們更加深入地思考教育的目標和意義。
最后，新教材教法的推廣還需要廣大教師的共同努力和支持。教育是一項系統(tǒng)工程，任何一個環(huán)節(jié)的改進都需要全體教師的積極參與和配合。在研修班上，我們認識到只有團結(jié)一致、共同努力，才能夠推動教育不斷前進。因此，我們要開展教研活動，開展經(jīng)驗交流，相互借鑒和學習，共同進步。只有如此，新教材教法才能在教育改革中發(fā)揮更大的作用，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)新精神的國家棟梁。
總之，新教材教法的推廣不僅給教育帶來了許多機遇，也帶來了挑戰(zhàn)。我們要站在教育改革的前沿，與時俱進，積極探索教學新的路徑和方法。只有不斷學習和課程創(chuàng)新，我們才能夠更好地適應社會的發(fā)展和學生的需求，為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務，為建設(shè)創(chuàng)新型國家做出更大的貢獻。謝謝！
教材研修心得體會篇篇八
高中新教材的研修是教師專業(yè)發(fā)展的必要內(nèi)容，它可以使教師不斷完善自己的教學能力并提升教學成果。本文作者就參加高中新教材研修的體驗及獲得的收獲展開敘述。
第二段：認識新教材
高中新教材相對于舊教材來說，內(nèi)容的覆蓋面更廣，且更加系統(tǒng)全面。因此，認真閱讀新教材成為研修教師的主要任務。在此過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，在教材中，各個單元之間是相互聯(lián)系的，完整的知識系統(tǒng)才能幫助學生對所學知識形成深層次的理解。然而，千篇一律的課堂講授，無法對每個學生的學習差異和學科認知狀態(tài)進行針對性的教學策略，因此，在新教材的實施過程中，我們應該探索多樣化的教學方法。
第三段：教材和實踐
新教材中，兼具理性思考與實踐操作的教學思路，能夠更好地激勵學生對知識的興趣和學習熱情。因此，我們在研修過程中懂得將理論與實踐相結(jié)合，多樣化的教學策略將知識的吸收與實際情況的綜合協(xié)同起來，特別是在實驗教學過程中，我們越發(fā)地重視安全教育，充分保障學生的身心健康。
第四段：教師角色和學生角色
在新教材中，教師的角色不僅僅是傳授知識，還有督促、引導和幫助學生掌握知識和解決問題，因此，我們即使在學科知識掌握上有所欠缺，也應該盡最大努力主動獲得所需知識和技能來充實自己。此外，學生的學習方式和需求也得以重視。在新教材實施的過程中，教師需要傾聽學生的建議和需求，并及時調(diào)整課堂內(nèi)容，注重讓學生發(fā)揮自己的主觀能動性。
第五段：總結(jié)
高中新教材研修過程中，我們需要提高自己的教學能力，充實自己的知識體系，探索多樣化的教學方式。同時，作為教育者，我們要發(fā)掘更多可能性，善于總結(jié)和歸納經(jīng)驗，不斷探索教育方式，使教學更加靈活、多樣化和積極有效。我們相信隨著高中新教材教學的深入，未來的教育必定會取得更多的成果和進步。
教材研修心得體會篇篇九
近年來，隨著中國對外開放的進一步深入，英語教育受到了越來越多的關(guān)注。在小學英語教育中，教材是起到橋梁作用的重要工具。因此，對小學英語教材的研修尤為重要。在最近的一次小學英語教材研修中，我獲得了很多啟發(fā)和體會。本文將從教材的整體設(shè)計、教學理念、教學目標、教學方法及教學資源等方面進行論述和總結(jié)。
首先，小學英語教材的整體設(shè)計非常重要。整體設(shè)計體現(xiàn)了教材的結(jié)構(gòu)、層次和內(nèi)容的合理性和系統(tǒng)性。我注意到，在研修中，教材的整體設(shè)計非常有助于學生的學習。教材通過一系列精心設(shè)計的單元和課文，將語言知識與實際生活相結(jié)合，幫助學生建立扎實的語言基礎(chǔ)。同時，教材還注重綜合性的培養(yǎng)學生的語言技能，如聽、說、讀、寫等。整體設(shè)計體現(xiàn)了教材的連貫性和完整性，符合學生的認知規(guī)律和學習興趣。
其次，教材所體現(xiàn)的教學理念是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)，在教材研修中，教材所傳達的教學理念對于學生的學習起到了積極的指導作用。例如，在一次教材中，通過引導學生通過觀察、感受、比較和思考等方式，培養(yǎng)學生的語言運用能力和思維能力。這樣的教學理念有利于發(fā)展學生的獨立思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。
再次，教材的教學目標是教學過程的核心之一。通過研修，我發(fā)現(xiàn)教材的教學目標是明確的，并且符合學生的實際需求。教材設(shè)定了不同的語言目標，例如聽力、口語、閱讀、寫作等。通過多種形式的學習任務和練習，學生能夠逐步實現(xiàn)這些目標。教材還注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習策略，幫助學生積極主動地參與到學習中。
此外，教學方法也是小學英語教材研修的重要內(nèi)容。在研修中，我發(fā)現(xiàn)小學英語教材采用了多種多樣的教學方法，如情景教學、游戲教學、任務型教學等。這些教學方法非常靈活和富有趣味性，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，并且能夠幫助學生迅速掌握英語知識和技能。教學方法還注重培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力，通過小組合作和角色扮演等活動，讓學生在實際運用中學習、感知和體驗語言。
最后，教學資源是小學英語教材研修的重要組成部分。在研修中，我了解到教材提供了豐富的教學資源，包括教師用書、學生用書、多媒體課件等。這些資源為教師提供了很大的靈活性，使教學更為生動和實用。同時，學生可以通過這些資源進行自主學習和鞏固復習，提高學習效果。
總之，小學英語教材研修使我深刻體會到教材對于教學的重要性。教材的整體設(shè)計、教學理念、教學目標、教學方法和教學資源等方面都是要考慮的重要因素。只有通過不斷地研修，并結(jié)合教學實踐，我們才能更好地運用教材，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，讓學生在學中樂，樂中學。
教材研修心得體會篇篇十
近年來，小學科學教育越來越受到人們的重視，因為它不僅是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是學生培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力的重要手段。作為小學教師，我們要不斷提升自己的教學能力，掌握最新的教育理念和教材要求。最近，我參加了小學科學教材研修活動，對此有了一些體會和收獲，現(xiàn)在就和大家分享一下。
第二段：研修內(nèi)容
本次研修活動，主要圍繞小學科學教材的教學設(shè)計和教學方法展開。在教學設(shè)計方面，我們學習了科學教學的整體開展框架以及如何針對學生不同的認知水平和學習風格來進行差異化教學。在教學方法方面，我們探討了教學中的啟發(fā)式教學法、探究教學法和合作學習等有效手段。通過案例分析和討論，我們對這些教學方法有了深入的了解，并能夠?qū)⑵溥\用到我們的教學實踐中。
第三段：研修收獲
通過這次研修，我受益匪淺。首先，我深刻認識到科學教育的重要性，意識到培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)是教育的一項使命。因此，在教學設(shè)計中，我們不能只注重知識傳授，還要注重培養(yǎng)學生的觀察、思考和動手能力。其次，我了解到教材在教學過程中的作用，教師要善于利用教材資源來引導學生進行實踐和探究，讓學生自主學習和發(fā)現(xiàn)。最后，我明白只有不斷更新自己的教學方法，與時俱進，才能更好地適應學生的需求。因此，我將積極運用啟發(fā)式教學法、探究教學法和合作學習等方法，提升自己的教學效果。
第四段：研修反思
盡管這次研修活動有很多收獲，但也有一些不足和需要改進的地方。首先，研修時間較短，無法涵蓋所有的教學內(nèi)容。因此，我需要繼續(xù)學習和研究，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。其次，由于現(xiàn)實的教學環(huán)境和資源限制，無法完全按照研修中提到的教學方法進行教學。因此，我需要靈活運用教學方法，創(chuàng)造適合學生的教學條件。最后，研修中的案例分析和討論不夠充分，希望將來能有更多的機會與其他教師進行交流和分享。
第五段：總結(jié)和展望
通過這次研修，我對小學科學教育有了更深入的了解，掌握了一些有效的教學方法，也明確了自己在教學中的不足和需要改進之處。未來，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學能力，為培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力做出更大的貢獻。同時，我也希望能與其他教師進行更多的交流和合作，共同探索科學教育的新途徑，為小學生的科學學習開拓更廣闊的視野。
這篇文章以介紹小學科學教材研修活動為線索，描述了研修內(nèi)容、個人收獲和反思，并對未來的教學進行展望，從而使整篇文章連貫有序。
教材研修心得體會篇篇十一
教材解讀研修是指通過培訓和學習，深入理解教材，并將其運用到教學實踐當中。我們作為教育工作者，必須認識到研修是提高教學質(zhì)量和效果的必要手段。而教材解讀研修也是提高我們專業(yè)水平和教學能力的重要途徑之一。
教材解讀研修可以使我們更加深入地了解學科知識體系、教材要點和各種教學策略，并且能夠針對不同的學生和教學情境進行教學設(shè)計和調(diào)整。此外，通過教材解讀研修，還能夠不斷地吸收新知識、新理念和新技術(shù)，推進自我更新、提高個人素養(yǎng)、增強職業(yè)競爭力。
教材解讀研修的學習方法非常重要，它關(guān)乎到我們的學習效果和提高程度。首先，我們需要先了解教材的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和重點，再逐一把握教材的章節(jié)內(nèi)容和重難點，以及各個知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系。其次，我們需要注重互動和交流，多借助網(wǎng)絡、媒體、教學案例和實踐模擬等多種方式進行研修。最后，在學習中，我們應該始終保持開放的心態(tài)，敢于嘗試新方法和新思維，即時總結(jié)和反思，不斷完善和調(diào)整自己的教學方式。
第四段：實踐中的應用。
教材解讀研修的學習不僅限于理論上，更要在實踐中加以應用。我們可以通過開設(shè)教育講座、主題研討等方式，將所學知識傳遞給我們的教育團隊；或者將所學知識轉(zhuǎn)化為教育實踐中的有效措施，應用于教學過程中。通過廣泛的教學實踐，將教材解讀研修中所學到的經(jīng)驗和方法轉(zhuǎn)化成教學實踐中的能力和實際成效，不斷完善和提高自己的教學水平。
第五段：總結(jié)和展望。
通過教材解讀研修，我們可以逐漸提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，進而更好地服務于學生和社會發(fā)展。在未來，我們應該不斷地學習、更新知識，加強團隊合作和資源共享，不斷探索和實踐新的教育理念和教學策略，從而更好地推進我們的職業(yè)和事業(yè)發(fā)展，建立具有創(chuàng)新和競爭力的教育品牌。
教材研修心得體會篇篇十二
隨著社會的發(fā)展和進步，科學知識在孩子的教育中扮演了越來越重要的角色。近日，我參加了一次小學科學教材研修，深感科學教育的重要性。在此次科學教材研修中，我學到了很多新知識，對科學教學有了更深的理解，并且培養(yǎng)了一種科學精神。下面是我對這次研修的心得體會，希望與大家分享。
首先，這次科學教材研修讓我意識到了科學教育的重要性?？茖W是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和批判思維的重要手段。它可以幫助學生培養(yǎng)觀察、實驗、探索和解決問題的能力。通過科學教育，學生可以從小就對事物的本質(zhì)有一個基本的了解，培養(yǎng)對自然界的熱愛和好奇心。同時，科學教育也可以引導學生正確的科學態(tài)度，加強對科學知識的興趣和了解，為未來的學習和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，這次科學教材研修還提醒我要把握科學課程的特點，設(shè)計有趣的教學內(nèi)容。科學課程是一門富有想象力和創(chuàng)造力的課程，應該注重培養(yǎng)學生的動手能力和思辨能力。我們需要通過實驗、觀察和探究等方式，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。此外，科學教育還應該與實際生活相結(jié)合，讓學生了解科學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。通過引入有趣的教學活動，我相信學生會更加愿意參與其中，從而提高他們的學習效果。
另外，這次科學教材研修使我意識到了教師在科學教育中的重要作用。教師不僅僅是知識的傳遞者，更是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的引路人。在教學中，我們要注重思考我們的授課內(nèi)容和方式，使之符合學生的認知水平和興趣愛好，激發(fā)他們的求知欲和學習興趣。我們還要注重培養(yǎng)學生的實踐能力和自主學習能力，引導他們自主探究和解決問題。在教學過程中，我們要注重激發(fā)學生的思考能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的科學精神和獨立思考的能力。
最后，這次科學教材研修還給了我一個機會，讓我意識到自己在科學教學中的不足之處，并提出了解決方法。通過觀摩他人的授課和交流，我發(fā)現(xiàn)自己在知識的深度和廣度上還有待提高。因此，我決定重新審視自己的科學知識儲備，并不斷學習和進修，提高自己的教學水平。同時，我還會多參加類似的教育培訓，通過交流與合作，提高自己的教學技巧和方法。我相信只有不斷學習和探索，我們才能成為更好的科學教師，為學生帶來更好的科學教育。
總之，這次小學科學教材研修讓我對科學教育有了更深的認識。科學教育的重要性不可忽視，它可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和批判思維，引導學生正確的科學態(tài)度，為他們的未來學習和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我們也要注重教學內(nèi)容的設(shè)計和教師在教學中的作用，使科學教育更加有趣和實用。我相信在不斷學習和努力下，我們一定能夠成為更好的科學教師，為學生帶來更好的科學教育。
教材研修心得體會篇篇十三
我參加了教師全員遠程培訓，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程。為我們培訓的教師均是國家特級教師、教授、導師等活躍在教育一線的精英，他們從課堂教學、教學評價、教學技能等方面，為我進行系統(tǒng)的講解，領(lǐng)略了他們獨特的教育風格、先進的教育理論；聽著他們的講座，感覺每一句話都那么貼近我們的數(shù)學課堂教學。而老師們的經(jīng)典評論常常使我感觸頗深.這種遠程的交流讓我明白知識需要積累，經(jīng)驗需要總結(jié)。也使我進一步感受到“數(shù)學”這門學科所蘊含的魅力，它的內(nèi)在的實踐探索之美真能使學數(shù)學課的人逐漸變得更加聰明和深邃。
通過網(wǎng)絡研修，讓我領(lǐng)略了許多同仁的教學風采及文筆。讓我真切的感受到自己在教學上更新觀念、提高能力的緊迫性。讓我有所收獲的同時，更讓我深受鼓舞。
社會生活的聯(lián)系。因此，數(shù)學課程的目標不止是讓學生獲得必要的數(shù)學知識、技能，它還應當包括在啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等各個方面的發(fā)展。強調(diào)學生“經(jīng)歷了什么”、“體會到了什么”、“感受到了什么”。讓學生愿意接近數(shù)學、了解數(shù)學、用數(shù)學。學會用數(shù)學的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會，發(fā)展學生克服困難的意志力，建立自信心。
隨著教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立、新課程的及時推出，社會對教師的教學、教師的角色又有了新的更高的要求，在新時期、新形式下，教師還應當扮演的角色有：
1、學生學習的促進者
2、學生探究的合作者
3、學生發(fā)展的引導者
4、個性化教學的創(chuàng)新者等。
素質(zhì)教育強調(diào)，教學應面向全體學生，面向?qū)W生的全面發(fā)展、個性發(fā)展，為學生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎(chǔ)。這就要求教師關(guān)心學生、愛護學生、了解每一個學生；了解他們的個性特長，了解他們的興趣愛好，了解他們的所思所想；知道他們想要什么、不想要什么；幫助他們解決生活中的問題，克服學習上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂，把更多的精力用在學習上，以便更好地提高學業(yè)成績；在學生的學習探究活動中，教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識和經(jīng)驗、以自己的洞察力和判斷力在為學生的探究活動提供指導、提供幫助、提供服務，扮演著指導者和服務者的雙重角色。
活動中，教師要了解學生的想法，有針對性的進行引導，并組織學生進行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。因此，教師在教學過程中，要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的欲望，培養(yǎng)良好的學習習慣，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學習情境，結(jié)合學生實際進行教學，重視學生的實踐活動，關(guān)注學生的學習過程，掌握好教材的使用，以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉(zhuǎn)變，有助于提高學生的能力。
以上是我的一點反思與收獲。總之，在教育這條路上，奮斗的目標還在遠方，我還將以此次培訓的收獲作為一種鼓勵，鼓勵著我繼續(xù)前行。
教材研修心得體會篇篇十四
通過這段時間學習，我認識到舊的教學理念已經(jīng)不適應現(xiàn)代教育，要想做一個合格新時代的人民教師，應該讓自己跟上時代的步閥，必須有一種新思路，一種新理念，這樣我們才能跟上現(xiàn)代教育思想，只有這樣我們才能適應現(xiàn)代的教育。
這次培訓，通過講座、看視頻、研討等這樣的形式使我們知道了新的教學思路、新的教學方法、和技巧等；通過這次培訓會不僅提高了自己理論水平，了解了當今教育現(xiàn)狀和發(fā)展方向，而且使我深深地體會到應徹底改變過去傳統(tǒng)的教學理念，要采用一種新的教學模式去進行教學，要以激發(fā)學生的興趣、培養(yǎng)學生的能力為主。通過培訓開拓了我的視野，也開拓了課堂教學的新思路。下面我就本次參加培訓談談自己的一點感受：
感受一：要改變只灌輸知識，只注重知識傳授、對學生進行機械訓練的教學方式，把教學過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的學習過程。我們的課堂是要有生命活力的課堂，課堂該是鼓舞人心的：要讓不同層次的學生有清晰的尊嚴感，能使學生找到自信。要使每個學生都感到非常輕松，感受學生的活力，達到人人參與。課堂要體現(xiàn)自主性，也就是學生自愿學習，要想讓學生自愿學習，就要讓學生對課堂產(chǎn)生興趣。集體感，也就是要讓學生感受到共享合作的樂趣。教師要有敏銳的觀察力和駕馭課堂的能力。
感受二：探究式學習涉及到一個過程的要求。也就是說，要有一個研究的過程。在這個過程中，問題的提出是一個必要的也是重要的環(huán)節(jié)。這個問題可以由老師提出。但是，如果說真正要讓學生去進行深入探究的話，我們可以由老師啟發(fā)引導學生去建構(gòu)自己的問題。這就比由我們老師自己提出問題來更有意義。然后是探究過程，探究的過程其實是學生形成研究能力的一個過程。在這個過程中，我們老師要善于去引導、組織學生，同時要注意發(fā)揮學生的積極性和他們的主體性。
感受三：教學中，我們要保證課堂的和諧，首先就是要尊重學生，與學生建立一種良好的師生關(guān)系，營造一個寬松和諧的民主氛圍。要做到這一點，當然老師的心態(tài)很重要，要把學生當成朋友，當成平等的人來看待，學生就會跟你越來越親近，你的教學效果也會越來越好。
感受四：評價手段上，要打破原來的只重分數(shù)的終結(jié)性評價，要把形成性評價作為平時檢查、督促、鼓勵和評價學生的主要手段，充分發(fā)揮形成性評價在教學中的激勵機制，要把形成性評價和終結(jié)性評價結(jié)合起來建立一個嚴密而科學的評價系統(tǒng)，以促進教學的活潑發(fā)展。
另外，這次培訓，為廣大教師營造了一個嶄新的學習環(huán)境，同時調(diào)動廣大教師教育教學的鉆研興趣，也提高廣大教師的課堂教學能力。這次研修學習開闊了廣大教師的視野，凈化了廣大教師的心靈，為廣大教師提供了一個提高的機會，一個充實自我的機會，同時研修讓我們更加清醒地認識到自己的不足！一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學工作者，我們必須要善于學習，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新，做到與時俱進，讓學生不斷得到充分發(fā)展。通過本次培訓，我深深體味到自覺加強自身科學素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高應成為每位老師的共識。
1．創(chuàng)設(shè)和諧民主輕松的學習環(huán)境使學生身心愉快。
課堂上教師以飽滿的熱情、平和的語言努力營造輕松愉快的學習氛圍。人在思想放松、心情愉悅時智力活動的效益才會更好。在師生之間，生生之間平等交流中學習尊重他人，也能體會尊重的快樂，從而使學生得到自主發(fā)展。在課堂上創(chuàng)造一個有利于學生的生動活潑持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境，調(diào)動學生主動參與，激發(fā)學生的興趣。例如：在講大氣壓這一節(jié)時，教師先做一個有趣的實驗，酒壺里裝滿水，用手指堵住壺上的小洞，水怎么也倒不出來，然后把手指移開，水倒出來了，教師問：“你們認為這個壺神氣嗎？它的秘密是什么呢？”頓時課堂氣氛活躍起來，大家七嘴八舌的討論，教師趨勢引導：“想不想知道這個原因呢？今天我們就來學習它。”這樣，大家可以在愉快輕松的學習氛圍中學習知識。
2．教師要有駕馭教材的能力
新課程倡導教師“用教材”而不是簡單的“教教材”。教師要創(chuàng)造性的用教材要在使用教材的過程中融入自己的科學精神和智慧，要對教材知識進行重組和整合，創(chuàng)造性的理解和開發(fā)教材使教材為自己的教學服務。例如：在探究滑動摩檫力的大小與那些因素有關(guān)時，可以讓學生猜想出許多因素，然后指導學生探究實驗得出真確結(jié)論，學生在獲取知識的同時，在思維能力、情感態(tài)度價值觀等方面得到進步和發(fā)展。
3．教師要有較強的課堂組織能力
新課程打破了傳統(tǒng)的教給學生知識的教學方式，教師的角色從傳授者變?yōu)橹笇д?、引導者這種角色的轉(zhuǎn)變要求教師要有較強的組織能力，因為在整個課堂教學中不是教師一個人講，學生只需聽、記，而是學生與學生之間，學生與教師之間的一個交流、合做、互動的過程。由于學生的年齡特點他們很難把握自己的行為，有可能導致課堂秩序的混亂。例如在物理課上進行探究活動時，學生手里有儀器他們要做實驗，由于對器材和過程充滿強烈的好奇心，易興奮，教師不加以組織和引導學生就會大吵大鬧，所以教師的組織能力很重要。
4．完善教學行為，突出教學的個性
教學行為是為實現(xiàn)目標服務的。課堂教學的一個非常復雜的綜合體，教師的教學行為應該是多樣性的教學是藝術(shù)教學方法必須為實現(xiàn)教學目標服務，如果一味的追求方法的多樣化，會不恰當?shù)恼加脤W生的思維空間與時間，削弱學生思維的廣度和深度。例如有一位教師上觀摩課時一味的標新立異，搞“花架子”完全拋棄了傳統(tǒng)的教學，雖然一堂課花樣倍出、熱鬧非凡但忽略了雙基的訓練，例如有一位老師在講電與磁的知識時本來可以板書的內(nèi)容卻用了透影儀結(jié)果造成浪費時間和不清晰的事實，有些知識必須講授給學生，但他用討論的方式由學生自己解決，結(jié)果許多學生的討論變成了優(yōu)秀學生的個人意見，由過去的教師的“一言堂”變成了優(yōu)秀學生的“一言堂”。究竟采取什么教學手段，必須遵循為教學服務，有助于啟發(fā)學生的思維，有助于化解教學難點突破教學重點，有助于提高教學效率。
卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有？我們的老師做到了沒有？這就要求我們必須要轉(zhuǎn)變觀念，采取一些行之有效的措施。
本次培訓雖然結(jié)束了,但是我明白自己前進的道路才剛剛開始。這次培訓對提高一線教師的素質(zhì),推動學校教育教學改革,提高教育教學質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓為契機,通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,與時俱進,盡職盡責，使自己成為一名新時期優(yōu)秀的教師,使我此生無悔的選擇能更加的煜煜放光。
教材研修心得體會篇篇十五
經(jīng)過幾天的研修，我發(fā)現(xiàn)自己對培訓的認識越來越清晰，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺如沐春風。我不理解那些不認真研修還說三道四的人，揪住一點問題就批評，甚至全盤否定。研修平臺出現(xiàn)一點異樣的聲音是正常的，但關(guān)鍵是什么聲音，什么意圖。包括我自己，在學習的同時，會不由自主的思考，如果讓我來處理我會怎么做，有些東西可能比授課教師考慮的更全面，但我們要抓住研修的實質(zhì)，不是學習一節(jié)課如何上，某個教學設(shè)計應該怎么做，某個實驗怎么做，而是學習一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責任意識------藍天寶老師的三次教學設(shè)計，讓我感觸頗深：
一、身先士卒，勇于探索
三次教學設(shè)計，三次得到專家老師的指點，有肯定，更多的是不足。但他的教學設(shè)計理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時間比較短的老師，能有如此機會得到專家如此中肯的點評，我認為他是幸運的，雖然第三次教學設(shè)計仍然存在問題，雖然授課過程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，只有他自己清楚。我想那會是及其巨大的改變！藍老師的'成長速度也會快很多。藍老師有一句話很中肯，他通過專家點評后感悟到，人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺得，新課改要想落實得好，需要很多個藍老師的這樣具有上進心的人。我們需要學習的不是他怎樣上課，而是他身上體現(xiàn)出來的這種精神。
二、不屈不饒，敢于創(chuàng)新
作為年輕教師，藍老師的教學設(shè)計目的從最初的以考點為目標到最后的以形成能力為目標，中間經(jīng)過了自己靜心的思考準備、專家的多次點評，最后能夠兼顧教材分析、學情分析、重難點分析、實驗分析等等，作為老師他也象學生一樣經(jīng)過了科學探究的過程，最終才找到了比較合適的思路方法。在觀看教學視頻中，我們可以看到藍老師設(shè)計的演示實驗，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗，但我想學生會印象深刻，特別是藍老師摩擦起電的場景，拿塑料往自己頭上摩擦，原來帶電體這么容易找到，效果這么明顯！庫侖定律的實驗我們平時基本不做，除了實驗室沒有提供合適的器材，更重要的是我們都懶得去開發(fā)實驗，除非公開課。實際上開發(fā)試驗卻如此簡單易行。藍老師平時上課不一定如此下功夫設(shè)計，但我卻從中看到了電學實驗的開發(fā)遠沒有想象的那么難。同樣是一種資源，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了寶貴的東西！
三、集體備課，盡職盡責
“三人行，必有吾師”。沒有最好，只有更好，教學如此，新課改亦是如此。
教材研修心得體會篇篇十六
每年的網(wǎng)絡研修有每年的內(nèi)容，20xx年的研修，可謂意義非凡，它將新課程改革和新高考改革合二為一，對我們今后的教學特有指導意義。通過這次培訓學習，我收獲很多， 在學習中，我聆聽了教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們各具特色的教育風格、先進的教育理論；不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，還激發(fā)了我對教學教研的熱情。這次培訓使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、教學反思的技能也有了很大的提高。同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事數(shù)學教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。下面就本次學習的心得體會總結(jié)如下：
新的高考要求新的教學理論的支撐，回首這次的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
本學期我繼續(xù)把學習、實踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務來學習。課堂中根據(jù)教學實際，反思如何調(diào)整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課到達了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時的掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必會造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，依靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至缺失。這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學的、與時代相結(jié)合的教育思想、觀念、方式、方法等武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識經(jīng)驗積累起來的教育思想和觀念，所以這就要求我們不斷學習理論知識，并與實踐相結(jié)合，做一個科研型教師。
任何一個學生都有學習的潛力，要向讓他們學好，就務必給他們帶給學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以適宜的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習用心性。當后進生的潛力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高。
如果說學生的“學”是內(nèi)因，那么教師的“教”就是外因，外因要通過內(nèi)因起作用。因此，在改進課堂教學中，教師必須重視教會學生“怎樣學習”目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導，這是遠遠不夠的。真正的學法指導應該是教與學同步進行。也就是說，在學生學習過程中，教師要不失時機地給學生以學法指導。這樣針對性強，有典型意義，學生一學就會用，立竿見影。研訓告訴我，在教學過程中，教法與學法有同一性，雙方的目標指向同一認識過程，完成同一個任務。實際上，教法和學法很大程度上是一個問題的兩個方面。因此，我們要善于將教法與學法辯證地統(tǒng)一起來，并及時地迅速地獲得轉(zhuǎn)化。下面我就以學生的學習過程為例，對教法與學法必須同步進行再作一番闡述。
我在原來雖然取得了一些小小的成績，但是還是有很多問題值得我深思。
首先，不愛學習，不花時間學習。這是當前最大的問題所在。
1、堅持讀書，讀好書。做好讀書計劃，時刻提醒自己堅持讀書。
2、多花心思在教學上，做教學的有心人。把獲得的點滴經(jīng)驗及時地做好記錄。
最后，加強學習現(xiàn)代教育理論，并學以致用。
1、積極改革課堂教學，讓學生學得輕松愉快。提高教學效率減輕學生的課業(yè)負擔。
2、主動承擔教學研究課。不斷磨練自己的教學能力。
3、積極參加課題研究，在課題中提高自己的教育科研能力。
4、堅持寫教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗。
總之，通過此次培訓，我在教學觀上有了必須的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，能夠自我獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時光，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
教材研修心得體會篇篇十七
音樂作為一種藝術(shù)形式，具有無與倫比的魅力和深遠的影響力。而作為音樂教師，我們肩負著傳承和弘揚音樂文化的重任。因此，不斷提高自己的音樂教學水平是每位音樂教師必須要追求的目標。最近參加了一次音樂教材研修，不僅提高了我的業(yè)務水平，還讓我對音樂教學產(chǎn)生了更深刻的認識和體會。
首先，通過音樂教材研修，我深刻地認識到音樂教材在音樂教學中的重要性。音樂教材作為教師用來傳遞音樂知識和技能的工具，直接影響著學生的學習效果。研修中，我們針對教材內(nèi)容進行了詳細的分析和討論，深入研究了教材的編寫原則和方法。通過對教材的深入理解，我對如何合理選取教材、如何利用教材進行教學有了更清晰的認識。例如，在教學中我可以根據(jù)學生的特點和需求，選擇適合的教材，從而更好地激發(fā)學生的學習興趣。
其次，我意識到音樂教材的設(shè)計要符合學生的實際情況和需要。在音樂教學中，學生的音樂水平和興趣各不相同，因此教材的設(shè)計時需要考慮到不同學生的需求。通過研修，我了解到了一些針對不同學生群體的音樂教材設(shè)計原則和方法。例如，對于初學者，應該選擇簡單易學的曲目和練習，以便他們能夠快速掌握基本的音樂知識和技能；對于進階學生，應該選擇一些更具挑戰(zhàn)性的曲目，以提高他們的音樂表現(xiàn)力和演奏技巧。通過合理的教材設(shè)計，我可以更好地滿足學生們的需求，使他們在音樂學習中取得更好的效果。
再次，音樂教材研修使我認識到了音樂教學中的多樣性和個性化。由于每個學生的音樂興趣和特長各不相同，單一的音樂教學方法往往無法滿足他們的需求。因此，在音樂教學中，我們要根據(jù)學生的個性化需求，靈活地運用不同的教學方法和策略。通過音樂教材研修，我接觸到了一些個性化教學的案例和經(jīng)驗。例如，對于喜歡流行音樂的學生，我可以選擇一些流行音樂來培養(yǎng)他們的興趣；對于喜歡創(chuàng)作音樂的學生，我可以鼓勵他們創(chuàng)作自己的作品。通過個性化教學，我可以更好地激發(fā)學生的學習潛力，提高他們的學習效果。
最后，參加音樂教材研修讓我深刻認識到自己的不足之處，并激發(fā)了我的學習動力。在研修中，我和其他音樂教師進行了互動交流，分享了彼此的教學經(jīng)驗和方法。同時，我也聽取了一些著名音樂教育家的講座和演示課，對他們高超的音樂教學技巧和深厚的音樂素養(yǎng)深感敬佩。通過這些經(jīng)歷，我深刻意識到自己的不足之處，并對自己的學習目標有了更明確的認識。我決定加強自己的專業(yè)知識和技能的學習，提高自己的音樂教學水平，為學生提供更好的教育服務。
總而言之，參加音樂教材研修讓我受益匪淺。通過研修，我深刻認識到音樂教材在音樂教學中的重要性，了解了音樂教材的合理選取和設(shè)計方法，認識到音樂教學的多樣性和個性化，以及發(fā)現(xiàn)了自身的不足并激發(fā)了我的學習動力。我相信，在今后的音樂教學中，我將能夠更好地運用教材，設(shè)計個性化教學，并提供更好的教育服務。
教材研修心得體會篇篇十八
本學期，我認真研讀了《有效研修》這本教材，在學 習過程中，使我增長了知識、開闊了視野。尤其讀到實踐反思這一章節(jié)的內(nèi)容時，更使我感觸頗多，收獲頗大。波斯納提出教師成長的簡要公式是：經(jīng)驗+反思=成長，并指出，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識，如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入思考，那么他的發(fā)展將受到限制。波斯納的教師成長公式揭示了經(jīng)驗和反思對教師成長的重要意義。作為一名新時期的教師必須學會反思。然而，筆者在調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，不少教師，特別是農(nóng)村中小學教師，對反思及如何進行教學反思仍感到一頭霧水。那么，什么是教學反思，教師應當如何對自己的教育教學活動進行反思呢？通過研讀教材借鑒他人經(jīng)驗談談我對教學反思的認識。
教學反思，簡單地說就是教師教完一堂課后，對整個教學過程的設(shè)計和實施進行回顧、小結(jié)和反思的過程。每節(jié)課下來，反思教學過程，總感到有些地方不如意，需要改進；有些地方很成功，需要總結(jié)。記得有一句話：“學然后知不足，教然后知困”，它既是對學生說的，更是對教師講的。
教師應當如何對自己的教育教學活動進行反思呢？
新課程要求我們在制定每節(jié)課的教學目標時，要特別注意培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)即“三個維度”----知識、能力、情感態(tài)度與價值觀。 課后，教師要反思自己是否把情感、態(tài)度、價值觀有機地融入到課程教學內(nèi)容中去，是否在教學中是否尊重了學生的個性差異，是否擺脫了唯知主義的框框，步入了認知與情意和諧統(tǒng)一的軌道。
教學活動是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。葉瀾教授曾提出：“人類的教育活動 起源于交往，教育是人類一種特殊的交往活動?！币虼耍處熞此紟熒?、生生互動的過程，看是否實現(xiàn)了有效的溝通與合作。
新課程改革要求，教師不僅是教材的使用者，也是教材的開發(fā)者。為此，新教材給教師留下了廣闊的思維空間。因此，教師在創(chuàng)造性使用教材的同時，可以在“課后反思”中將其作為專題內(nèi)容加以研究，既可積累經(jīng)驗，又能為教材的使用提供建設(shè)性的意見或建議。
智者千慮，必有一失。即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對其進行系統(tǒng)的回顧、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，即可從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，避免在今后的教學中再走彎路。
課堂教學中，隨著教學內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。教師要利用課后反思去捕捉、提煉“智慧的火花”。這樣既可拓寬教師的教學思路，提高教學水平，又可以作為教學的寶貴資料，以致研究和共享。
一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當；訓練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應該如何做，寫出"再教設(shè)計"，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。
英國著名的哲學家洛克說：“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。我們年幼時所得的印象，那極微極小，小到幾乎察覺不出，都有極重大極長久地影響?！笨梢娊處煹囊谎砸恍校稽c一滴，都可能影響一個學生的未來。正是這個原因，我們在教學工作中，必須善思善行，慎思慎行，玆事體大，不可不察。而這個“察”，就需要我們?nèi)徱?，去批判，去反思。因此，我想說：同行們，為了我們今后的教學更有效、為了我們自己、也為了學生，讓我們多一點教學反思吧！
教材研修心得體會篇篇一
隨著教育工作的不斷深入，教育者們也越來越重視教材解讀研修，在對教材內(nèi)容的深入解讀中，不僅提高了自己的教學素養(yǎng)，更讓自己對待教育的態(tài)度有了新的認識與理解。在參加教材解讀研修的過程中，我有了一些感悟和體會。本文將從研修前、研修中和研修后三個部分來談談關(guān)于教材解讀研修的理念心得體會。
一、研修前。
經(jīng)過多年的教育工作，我認為自己的教學能力已相對有了一定的提升。但是，隨著社會進步和科技快速發(fā)展，教育課程也在逐漸普及和提高，沒有專業(yè)的研修和知識儲備，教育的水平只能止步于某一階段。因此，我決定在研修前，充分準備好課程的相關(guān)知識和考試。在這過程中，我認為，不僅要具有較高的專業(yè)素養(yǎng)，還要有一種敬業(yè)精神和抱負；同時也要具有開闊的眼界和獨到的見解。這些都是成功的教育者所必須具備的要素。因此，在研修前，我們不能忽略一些重要的基礎(chǔ)工作，如：初步了解課程內(nèi)容、確定自己的學習計劃和目標等等，并將自己的研修計劃告訴身邊的人，這也能起到一定的督促作用。
二、研修中。
教材解讀研修是我們教育者提高教學能力的一種重要途徑。在研修中，為了確保學習效果，我不僅要保持良好的心態(tài)，還需要正確調(diào)整自己的狀態(tài)。為此，我們應該積極參與課程討論，與老師及其他同學進行交流，不斷梳理和固化學習筆記，同時，積極參與課程實際操作，加強對所學知識的理解和應用。在實驗證驗的過程中，我們也會遇到各種問題，而如何解決問題就能決定實驗的成功與否，我們需要謹慎地思考、反思和總結(jié)，學會科學探究事物本質(zhì)的方法。此外，老師也應盡可能創(chuàng)設(shè)一個積極愉快的學習氛圍，讓同學們放松心情，感受到課程本身所具有的魅力。
三、研修后。
教材解讀研修結(jié)束后，我們不僅要我們的收獲，也要總結(jié)自己的不足和失誤，反思自己的學習過程，再次審視自己的授課能力。我們要積極對自己的不足進行改正，通過不斷學習整合來提高自己的專業(yè)水平。同時，我們需要結(jié)識更多的人，尤其是同專業(yè)的老師和學者，建立廣泛的人脈關(guān)系，加入教育聯(lián)盟等組織。這不僅可以推動我們的專業(yè)發(fā)展，也可以與志同道合的人一起交流探討，提高教育水平。此外，我們還應該從研究中發(fā)現(xiàn)并發(fā)揚自己的長處，以自己的特點和性格為出發(fā)點，拓寬學科的視域，繼續(xù)推動教育行業(yè)的發(fā)展。
我認為，教育是一個不斷發(fā)展、不斷變革的領(lǐng)域。教材解讀研修的本質(zhì)就在于突破傳統(tǒng)的思維方式和教學方法，發(fā)現(xiàn)更多的教育知識，探索更廣闊的教育視角。對于現(xiàn)代教育來說，我覺得要發(fā)揚個體差異性原則，充分尊重每一位學生獨特的人格特質(zhì)，并針對不同的學生實施個性化的教學方案，合理引導和調(diào)適學生的認知情緒和行為。還要確立積極、進取、創(chuàng)新的良好工作態(tài)度，并持續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。
五、體會總結(jié)。
教育是一個顯得按鈕花粉顆疑犯字的互動過程，而教材解讀研修是我們在這一過程中的重要組成部分。在這個過程中，我們需要有嚴謹?shù)膶W習態(tài)度與方法，不斷加深自己的知識儲備，積極與他人交流合作，拓寬自己的行業(yè)視野。只有這樣，我們才能更好地適應這個快速發(fā)展的時代，進一步提高自己在教育領(lǐng)域的專業(yè)水平和應對危機的能力，為教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展做出更加積極的貢獻。
教材研修心得體會篇篇二
近年來，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和教育改革的推進，新教材教法逐漸成為了教育界熱議的話題。為了深入了解和掌握新教材教法，近期我參加了一次研修班，使我對教育的觀念、教學方法以及學生的學習方式都有了新的認識。下面我就用五段式的文章結(jié)構(gòu)，分享一下我的心得體會。
第一段：研修前的期待
作為一名教師，我時刻關(guān)注教育變革帶來的新動向。聽說這次研修班將有專家為我們講解新教材教法，我內(nèi)心充滿了期待。我希望借此機會了解最新的教育理念和方法，更新自己的知識儲備，提高教學質(zhì)量。同時，我也想借此機會與其他教育工作者交流經(jīng)驗，共同探討教育的未來。
第二段：研修過程的收獲
在研修過程中，我收獲了很多有益的信息。首先，研修專家詳細介紹了新教材教法的背景和基本原則。通過講解和案例分析，我對新教材的編寫思路和學習要求有了更深入的理解。其次，專家還教授了許多新的教學策略和方法，如啟發(fā)式學習、課堂探究等。這些方法的引入，不僅為學生提供了更多主動學習的機會，也使我的課堂變得更加豐富多彩。
第三段：研修后的反思與總結(jié)
研修班結(jié)束后，我開始反思自己的教學實踐，并總結(jié)了一些經(jīng)驗教訓。首先，我意識到教師的角色在新教材教法中發(fā)生了變化。以前，教師以傳授知識為主，而現(xiàn)在，教師更應該扮演引導者和促進者的角色。其次，新教材教法強調(diào)學生的主動參與和合作學習，這對課堂管理和學生學習習慣提出了更高的要求。最后，我發(fā)現(xiàn)通過運用新教材教法，學生的學習興趣和動力得到了顯著提高。
第四段：研修的應用與拓展
從研修獲益匪淺后，我開始積極運用新教材教法，不斷拓展和改進自己的教學實踐。我在課堂上采用了更多的互動教學形式，鼓勵學生表達意見和思考問題。同時，我也積極運用多媒體和網(wǎng)絡資源豐富課堂內(nèi)容，并為學生提供自主學習的機會和平臺。通過這些嘗試，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性明顯提高，教學效果也得到了顯著改善。
第五段：對教育的展望
通過這次新教材教法研修，我對教育的未來有了更為明確的展望。我相信，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，新教材教法將逐漸成為主導教育的主流趨勢。在這個趨勢下，教育將更加注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新精神，賦予學生更多的主動學習和自主發(fā)展的權(quán)力。同時，教師也將更多的擔負起引導學生、激發(fā)學生學習興趣的任務。
通過這次新教材教法研修，我不僅汲取了教育理論的滋養(yǎng)，更重要的是更新了教育觀念，掌握了更多實用的教學方法。我相信，這些收獲將對我的教育工作和學生的學習產(chǎn)生積極的影響。我將堅持學習和實踐，不斷提升自己的教育水平，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的學生貢獻自己的力量。同時，我也期待未來能參加更多這樣的研修班，與更多教育界的專家和同仁交流，共同推動教育的發(fā)展。
教材研修心得體會篇篇三
科學教育在小學教育中具有重要地位，小學科學教材研修對于提高科學課程教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)起著重要作用。近日，我參加了一次小學科學教材研修活動，收獲頗豐。下面，我將圍繞這次研修活動，從學習心得、教學方法、材料選擇、實踐探索和團隊合作五個方面，分享我的感悟與收獲。
學習心得
通過參加小學科學教材研修，我深刻領(lǐng)悟到科學學習是一種充滿樂趣和創(chuàng)造性的過程。在研修過程中，我們學習了多種科學教學的方法，比如探究式教學、案例教學和實驗教學等。這些新穎的教學方式讓我感受到科學學習的趣味性和實用性，也更好地引導學生主動探索和實踐，激發(fā)了他們的學習興趣和動力。
教學方法
教學方法是教學活動中的重要環(huán)節(jié)，也是教學效果的決定因素。在小學科學教材研修中，我們學習了不少科學教學案例，了解了科學教學的基本原則和方法。比如在教學過程中，我們應當充分發(fā)揮學生的主體性，讓他們參與到實際操作中去，通過自主探究和合作探索等方式，培養(yǎng)學生的觀察力、實驗能力和思辨能力。
材料選擇
科學教學材料的選擇對于提升教學質(zhì)量非常重要。通過研修，我了解到在選擇材料時，要盡量貼近學生生活實際和他們的興趣愛好，使科學知識能夠與他們的生活經(jīng)驗相結(jié)合，使學生更容易理解和接受。同時，還要注意材料的準確性和權(quán)威性，選擇真實可信的科學實驗和案例，讓學生在實踐中得到真實的探索和發(fā)現(xiàn)。
實踐探索
“學以致用”是小學科學教學的核心思想之一，在研修中，我也深深體會到這一點。實踐對于科學學習的重要性不言而喻，通過開展實踐探索活動，學生才能真正理解科學知識，并將其運用到實際生活中。因此，在教學實踐中，我們要多開展實踐活動，多組織實驗和觀察，讓學生親自動手、參與其中，提高他們的實踐能力和動手能力。
團隊合作
教師團隊合作是小學科學教學中的另一個重要環(huán)節(jié)。通過這次科學教材研修，我與其他教師一起探討、交流和研討，共同提高了專業(yè)能力和教學水平。團隊合作不僅能夠讓我們互相學習、共同進步，也增加了工作的樂趣和成就感。因此，在今后的工作中，我將積極主動地與其他教師進行交流和合作，相互學習、相互促進，共同提高科學教學水平。
小學科學教材研修給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@和啟示，它加深了我對科學教育的認識和理解，也提升了我教學的能力和質(zhì)量。在今后的工作中，我會更加注重教學方法的靈活運用，選擇合適的教學材料，積極開展實踐探索活動，并與其他教師保持良好的團隊合作，共同打造一支高素質(zhì)的科學教育團隊。相信在這樣的努力下，小學科學教育必將取得更好的發(fā)展。
教材研修心得體會篇篇四
導言：
近年來，我相信每個小學英語教師都有過參加英語教材研修的經(jīng)歷。這是提高英語教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在過去的研修活動中，我積累了許多教學經(jīng)驗，也獲得了不少新的教學思路。下面我將分享一下我對小學英語教材研修的心得體會。
第一段：認識教材研修的重要性
教材研修是提高我們教學水平的重要手段。仔細研讀教材可以幫助我們?nèi)媪私饨滩牡慕Y(jié)構(gòu)，明確教材內(nèi)容的重點和難點。通過教材研修，我們能夠更好地準備課堂教學，將知識有條理地呈現(xiàn)給學生。與此同時，教材研修也可以幫助我們豐富教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。
第二段：活用研修成果
研修教材的目的是為了更好地教學，因此我們必須將所學的知識應用到課堂中去。在課堂上，我提倡學生主動參與，通過與學生的互動，讓他們更好地理解和消化學習內(nèi)容。我還針對教材中的重點和難點進行了詳細的講解，并結(jié)合例子和互動活動，讓學生更深入地理解和掌握相關(guān)知識點。
第三段：創(chuàng)新教學方式
教材研修的目的是為了提高教學質(zhì)量，因此我們可以通過創(chuàng)新教學方式來實現(xiàn)這個目標。在教學過程中，我注重通過多樣化的教學手段來激發(fā)學生的學習興趣。例如，利用多媒體教學工具、游戲和角色扮演等方式來豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習熱情。通過這些創(chuàng)新的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果明顯提高，他們更加積極主動地參與到教學中來。
第四段：與他人交流經(jīng)驗
教材研修是一個有益的交流平臺，我們可以在這個平臺上與他人交流教學經(jīng)驗，并從他人的經(jīng)驗中獲益。在每次研修結(jié)束后，我都會參與小組的討論，與其他教師分享我的觀點和教學體會。通過與他人的交流，我發(fā)現(xiàn)了許多我之前沒有意識到的問題，并得到了其他教師的建議和指導。這種交流可以幫助我們更好地改進教學方法，提高教學效果。
第五段：總結(jié)與展望
通過不斷參加教材研修，我對小學英語教學的認識和教學水平有了明顯的提高。我意識到教材研修對于提高教學效果和教學質(zhì)量的重要性，并在實際教學中不斷嘗試和創(chuàng)新。未來，我將繼續(xù)參加教材研修，不斷提升自身的教學水平，為學生提供更好的教育服務。
結(jié)語：
教材研修是小學英語教師提高教學質(zhì)量的重要手段，通過認真研讀教材、活用研修成果、創(chuàng)新教學方式和與他人交流經(jīng)驗，我們可以不斷優(yōu)化我們的教學方法，提高我們的教學水平。希望每位小學英語教師都能夠認識到教材研修的重要性，并將所學知識應用到實際教學中去，為孩子們提供更好的英語學習環(huán)境。
教材研修心得體會篇篇五
作為一名教師，我深知教學是需要不斷探究和實踐的。而教材作為教學中最重要的資源，在教學中扮演著極為重要的角色。為了更好地利用教材，不斷提高個人的教學水平，我參加了“教材解讀研修”活動。在此次研修中，我深受啟發(fā)和感悟，以下為我的心得體會。
第一段：研修背景。
研修是在我就職的小學所組織的，主要圍繞課程標準和教材進行。通過各種講座和技能培訓，幫助教師掌握科學的教學理念和方法，進一步解讀教材，提高學生的學習效果。
第二段：研修內(nèi)容。
在研修中，我們首先了解了教材的編寫目的，以及如何根據(jù)不同的教學任務和學生特點，靈活運用教材。講師還詳細講解了各個年級和學科教材中重點難點的解讀和教學要點，幫助我們更清晰地理解教材，更好地指導學生。
此外，研修還集中介紹了多種課堂教學方法和技能，包括開放性問題、批判性思維、合作學習等。這些教學方法相互協(xié)作、相輔相成，可以很好地激發(fā)學生的興趣、自主學習能力及思辨能力，從而達到鍛煉學生綜合素質(zhì)的目的。
第三段：研修啟示。
通過此次研修，我深刻認識到教學不是單向度的，而是包含了多方面的要素。研修給了我們啟示：教師需要在知識水平上不斷提升，以此來引導學生思考和探究；同時還需要精擅掌握各種教學方法和技能，讓學生更好地實現(xiàn)個人價值的發(fā)掘和發(fā)揮。
第四段：研修感悟。
此次研修讓我興致勃勃地參與其中，對于教學思路上的調(diào)整、方法上的變革我有了更深刻的認識。教材解讀不僅僅是各種知識的堆砌和梳理，還需要教師秉持“教與學同行”的理念，圍繞學生的學習需求和興趣進行探究，不斷調(diào)整教學方法，提高教學質(zhì)量。
第五段：研修收獲。
此次研修使我更加了解教材的編寫精髓、提高了解讀教材的能力。同時，也更加深刻地領(lǐng)悟到教學工作的重要性和意義，明確了自己更進一步提高教育水平的方向。我會更加精心備課、更加注重教學，把所學到的理論和方法貫穿到日常工作中，并逐步提高自己的教學水平。
教材研修心得體會篇篇六
課程標準研修、教材研修培訓
心得體會
九月，街上已涼風掃扶臉，樹葉飄零。帶著問題、困惑，滿懷期朌，參加了
小學
數(shù)學《義務教育數(shù)學課程標準(2011年版)》研修班培訓活動，內(nèi)容是《整體把握小學數(shù)學課程》、《課標實施要點》、《人人獲得良好的數(shù)學教育》的
學習
，老師們分別就整體把握新課標、解讀新課標、應用新課標等作了深入淺出的精彩剖析。培訓的時間雖然短促，卻如春風拂過，讓我們感觸很深，受益匪淺。通過這次培訓活動，讓我對新課標有了更全面的了解與認識。下面談談我的一些收獲和感受：
一、通過培訓，了解到新課標頒布的背景。
新課標是在經(jīng)歷了十年課程改革的實踐檢驗與11年時間的修改與完善才得以頒布的，其意義重大，是對十年課改方向的肯定與堅持，也充分回應了當前社會關(guān)切的熱點與焦點問題而制定頒布的。
二、通過培訓，對新課標的理念與變化有了更深層的理解和較全面的認識。
要，彼此之間是密切聯(lián)系的，上面連著目標，下面聯(lián)系著內(nèi)容，反應了數(shù)學最要緊的東西，最本質(zhì)的東西。
三、通過培訓，認識到整體把握小學數(shù)學課程的重要性。
在這次研修的過程中，讓我感觸最深的是
關(guān)于
《從算術(shù)到代數(shù)——整體把握小學數(shù)學課程》的講座。王教授首先提出了幾個主題詞：整體、問題、數(shù)學、學生與教育。接下來，王老師用了一連串的提問，
什么
是重要的知識?重要的的根據(jù)是什么?課上
怎樣
展示出重要的東西?用什么方式?同時，王教授提出一個讓我們所有小學數(shù)學老師值得自豪并且倍感壓力的觀點，即：重要的數(shù)學，從小學數(shù)學開始;在數(shù)學教育中，小學數(shù)學將為個人的發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ);許多重要數(shù)學(內(nèi)容、思想等)都是從小學數(shù)學開始;“做的快”不是重要的數(shù)學能力，會、理解、思考才是重要的。通過培訓，我認識到，作為一名小學教師，不僅僅對小學教材要全面的理解，也要理解的來源及的影響，所以也要全面了解初中、高中甚至大學的一些知識體系，在今后的每一節(jié)課時，都要能認真地去思考一下這些知識的起源，這些知識對學生后續(xù)學習起著怎樣的作用，只有在這樣的基礎(chǔ)上，你才能真正的給學生完整的數(shù)學，學生對數(shù)學的理解與認識才是系統(tǒng)的。
四、通過培訓，促進自身
專業(yè)
的發(fā)展。
的自來水;做為一名教師，必須象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：學習科學的教育思想，樹立先進的教育理念，擁有淵博的學識，掌握令人佩服的教學藝術(shù)，培養(yǎng)較強的人格魅力，具備不斷開拓創(chuàng)新的精神。讓自身專業(yè)發(fā)展的過程，成為一個持續(xù)學習、深刻理解數(shù)學學科知識的過程;成為一個數(shù)學教學能力不斷提高的過程;成為一個數(shù)學教育觀念不斷形成和發(fā)展的過程;成為一個數(shù)學教學能力不斷提高的過程。
要做一個與時俱進的新型教師，提高專業(yè)水平，提高工作效率。我校結(jié)合上級要求，采取了一系列的措施，特別是校本研修，對我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨特的作用。通過專家的引領(lǐng)，教學理論的學習，說課、上課、聽課、評課等一列活動的.開展，發(fā)揮了教師個人、教師集體等各方面的作用，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。通過研修，我受益非淺。
首先新的理念深入我心
以前，我的頭腦中存在著教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識點，強求的是標準答案，應對的是統(tǒng)一考試。通過研修，了解到新課程教學要求教師必須具有課程意識、學生意識、開放意識、問題意識。新課程強調(diào)“一切為了學生的發(fā)展”，從學生的經(jīng)驗出發(fā)，教學要向?qū)W生的
生活
世界回歸。教學方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學習、自主合作學習。
其次，調(diào)整和拓寬了我的知識結(jié)構(gòu)
一位教育專家曾深刻指出，今日教師在教學過程中的分工是科學化的產(chǎn)物，他們的任務是培養(yǎng)學科的專家。而未來教育將結(jié)束單科教師的歷史使命，要求教師成為多面手，會運用多學科知識解決所任學科教學中的問題。
根據(jù)各科課程的特點和教學要求，教師必須具有系統(tǒng)的完整的專業(yè)知識；新教材的一個顯著變化是，難度降低了，但知識面加寬了，這對教師提出了很高的要求。自身知識儲備能否適應這一變化，能否滿足學生的需求，這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題。
而現(xiàn)實是，我們專業(yè)性知識的缺陷交極大地限制小學教育全面化課程的實施。
一些教師反映，對新教材的把握有困難。很顯然，教師的知識結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸。因此，實施新課程，教師不僅要“洗腦”，還要“充電”
其次促進了我對教學行為的反思
成為反思型教師?？追蜃釉f：“學而不思則罔”。如果一個人只是一味地學習而不思考，那他就會陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。面對各種新的教育思想、資源、手段和方法，教師不能簡單地拿來復制粘貼一下可以了了，而要做出科學分析，結(jié)合自己學校和
班級
的實際情況及自身優(yōu)勢，為我所用，以改進自己的教育教學。
總之校本研修為教師搭建了溝通和交流的平臺，在增強凝聚力的同時，努力營造教師投身教學、課程改革的良好氛圍；為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件，搭建舞臺。但是，教師的自身條件不同，特點不同，教師的發(fā)展是不平衡的，教師后續(xù)發(fā)展的目標也應該不同。因此，在推進教師校本研修過程中，倡導更切合實際的發(fā)展規(guī)劃和個性發(fā)展目標，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力；校本研修形式多樣性和開展活動的有效性，是以后教師校本研修首要考慮的問題。
2017年5月20日
教材研修心得體會篇篇七
近年來，隨著教育改革的深入推進，新教材和教法已經(jīng)成為教育界的熱門話題。為了適應教育的需求，不斷提高自身的專業(yè)能力，我有幸參加了一次新教材教法研修班。在這次研修中，我深受啟發(fā)，獲得了許多寶貴的教育理念和方法。在此我將分享我的一些心得體會。
首先，新教材的引入給我們的教學帶來了更大的靈活性。以往的教育教學過程中，我們往往側(cè)重于知識的傳授和應試技巧的培養(yǎng)，而忽視了學生的主體性和創(chuàng)造性思維。然而，新教材更加注重培養(yǎng)學生的綜合能力，要求學生從自身的興趣出發(fā)，主動參與到教學過程中。在研修班上，我們學習了許多以學生為中心的教學方法，比如任務型教學和協(xié)作學習等。通過引入新教材教法，我們能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，讓他們真正成為課堂的主人。
其次，新教材的推廣給我們的教學帶來了實際的便利。隨著科技的發(fā)展，教材的形式也在不斷更新，從傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材到數(shù)字化的電子教材，從單一的文字教材到多媒體教材，給我們的教學工作帶來了很大的變化。在研修班上，我們親身體驗了一些新的教學工具和資源，比如互動教材和教學軟件等。這些新教材的引入，不僅使得教學更加生動有趣，而且提高了教學效率，節(jié)約了師生雙方的時間和精力。另外，新教材的國際化特點也非常顯著，可以更好地適應全球化時代的需求，幫助學生更好地了解和融入世界。
再次，新教材的推廣也給我們的教師提供了更大的發(fā)展空間。教師是教育的主導者和引領(lǐng)者，推廣新教材教法對教師的能力和素質(zhì)提出了更高的要求。在研修班上，我們學習了許多關(guān)于如何運用新教材教法開展教學的方法和技巧。比如，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力，引導學生自主學習和合作學習，提供實踐性的教學和評價等。這些新教材教法的學習和應用，不僅提高了我們教師自身的教學能力，也使我們更加深入地思考教育的目標和意義。
最后，新教材教法的推廣還需要廣大教師的共同努力和支持。教育是一項系統(tǒng)工程，任何一個環(huán)節(jié)的改進都需要全體教師的積極參與和配合。在研修班上，我們認識到只有團結(jié)一致、共同努力，才能夠推動教育不斷前進。因此，我們要開展教研活動，開展經(jīng)驗交流，相互借鑒和學習，共同進步。只有如此，新教材教法才能在教育改革中發(fā)揮更大的作用，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)新精神的國家棟梁。
總之，新教材教法的推廣不僅給教育帶來了許多機遇，也帶來了挑戰(zhàn)。我們要站在教育改革的前沿，與時俱進，積極探索教學新的路徑和方法。只有不斷學習和課程創(chuàng)新，我們才能夠更好地適應社會的發(fā)展和學生的需求，為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務，為建設(shè)創(chuàng)新型國家做出更大的貢獻。謝謝！
教材研修心得體會篇篇八
高中新教材的研修是教師專業(yè)發(fā)展的必要內(nèi)容，它可以使教師不斷完善自己的教學能力并提升教學成果。本文作者就參加高中新教材研修的體驗及獲得的收獲展開敘述。
第二段：認識新教材
高中新教材相對于舊教材來說，內(nèi)容的覆蓋面更廣，且更加系統(tǒng)全面。因此，認真閱讀新教材成為研修教師的主要任務。在此過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，在教材中，各個單元之間是相互聯(lián)系的，完整的知識系統(tǒng)才能幫助學生對所學知識形成深層次的理解。然而，千篇一律的課堂講授，無法對每個學生的學習差異和學科認知狀態(tài)進行針對性的教學策略，因此，在新教材的實施過程中，我們應該探索多樣化的教學方法。
第三段：教材和實踐
新教材中，兼具理性思考與實踐操作的教學思路，能夠更好地激勵學生對知識的興趣和學習熱情。因此，我們在研修過程中懂得將理論與實踐相結(jié)合，多樣化的教學策略將知識的吸收與實際情況的綜合協(xié)同起來，特別是在實驗教學過程中，我們越發(fā)地重視安全教育，充分保障學生的身心健康。
第四段：教師角色和學生角色
在新教材中，教師的角色不僅僅是傳授知識，還有督促、引導和幫助學生掌握知識和解決問題，因此，我們即使在學科知識掌握上有所欠缺，也應該盡最大努力主動獲得所需知識和技能來充實自己。此外，學生的學習方式和需求也得以重視。在新教材實施的過程中，教師需要傾聽學生的建議和需求，并及時調(diào)整課堂內(nèi)容，注重讓學生發(fā)揮自己的主觀能動性。
第五段：總結(jié)
高中新教材研修過程中，我們需要提高自己的教學能力，充實自己的知識體系，探索多樣化的教學方式。同時，作為教育者，我們要發(fā)掘更多可能性，善于總結(jié)和歸納經(jīng)驗，不斷探索教育方式，使教學更加靈活、多樣化和積極有效。我們相信隨著高中新教材教學的深入，未來的教育必定會取得更多的成果和進步。
教材研修心得體會篇篇九
近年來，隨著中國對外開放的進一步深入，英語教育受到了越來越多的關(guān)注。在小學英語教育中，教材是起到橋梁作用的重要工具。因此，對小學英語教材的研修尤為重要。在最近的一次小學英語教材研修中，我獲得了很多啟發(fā)和體會。本文將從教材的整體設(shè)計、教學理念、教學目標、教學方法及教學資源等方面進行論述和總結(jié)。
首先，小學英語教材的整體設(shè)計非常重要。整體設(shè)計體現(xiàn)了教材的結(jié)構(gòu)、層次和內(nèi)容的合理性和系統(tǒng)性。我注意到，在研修中，教材的整體設(shè)計非常有助于學生的學習。教材通過一系列精心設(shè)計的單元和課文，將語言知識與實際生活相結(jié)合，幫助學生建立扎實的語言基礎(chǔ)。同時，教材還注重綜合性的培養(yǎng)學生的語言技能，如聽、說、讀、寫等。整體設(shè)計體現(xiàn)了教材的連貫性和完整性，符合學生的認知規(guī)律和學習興趣。
其次，教材所體現(xiàn)的教學理念是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)，在教材研修中，教材所傳達的教學理念對于學生的學習起到了積極的指導作用。例如，在一次教材中，通過引導學生通過觀察、感受、比較和思考等方式，培養(yǎng)學生的語言運用能力和思維能力。這樣的教學理念有利于發(fā)展學生的獨立思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。
再次，教材的教學目標是教學過程的核心之一。通過研修，我發(fā)現(xiàn)教材的教學目標是明確的，并且符合學生的實際需求。教材設(shè)定了不同的語言目標，例如聽力、口語、閱讀、寫作等。通過多種形式的學習任務和練習，學生能夠逐步實現(xiàn)這些目標。教材還注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習策略，幫助學生積極主動地參與到學習中。
此外，教學方法也是小學英語教材研修的重要內(nèi)容。在研修中，我發(fā)現(xiàn)小學英語教材采用了多種多樣的教學方法，如情景教學、游戲教學、任務型教學等。這些教學方法非常靈活和富有趣味性，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，并且能夠幫助學生迅速掌握英語知識和技能。教學方法還注重培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力，通過小組合作和角色扮演等活動，讓學生在實際運用中學習、感知和體驗語言。
最后，教學資源是小學英語教材研修的重要組成部分。在研修中，我了解到教材提供了豐富的教學資源，包括教師用書、學生用書、多媒體課件等。這些資源為教師提供了很大的靈活性，使教學更為生動和實用。同時，學生可以通過這些資源進行自主學習和鞏固復習，提高學習效果。
總之，小學英語教材研修使我深刻體會到教材對于教學的重要性。教材的整體設(shè)計、教學理念、教學目標、教學方法和教學資源等方面都是要考慮的重要因素。只有通過不斷地研修，并結(jié)合教學實踐，我們才能更好地運用教材，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，讓學生在學中樂，樂中學。
教材研修心得體會篇篇十
近年來，小學科學教育越來越受到人們的重視，因為它不僅是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是學生培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力的重要手段。作為小學教師，我們要不斷提升自己的教學能力，掌握最新的教育理念和教材要求。最近，我參加了小學科學教材研修活動，對此有了一些體會和收獲，現(xiàn)在就和大家分享一下。
第二段：研修內(nèi)容
本次研修活動，主要圍繞小學科學教材的教學設(shè)計和教學方法展開。在教學設(shè)計方面，我們學習了科學教學的整體開展框架以及如何針對學生不同的認知水平和學習風格來進行差異化教學。在教學方法方面，我們探討了教學中的啟發(fā)式教學法、探究教學法和合作學習等有效手段。通過案例分析和討論，我們對這些教學方法有了深入的了解，并能夠?qū)⑵溥\用到我們的教學實踐中。
第三段：研修收獲
通過這次研修，我受益匪淺。首先，我深刻認識到科學教育的重要性，意識到培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)是教育的一項使命。因此，在教學設(shè)計中，我們不能只注重知識傳授，還要注重培養(yǎng)學生的觀察、思考和動手能力。其次，我了解到教材在教學過程中的作用，教師要善于利用教材資源來引導學生進行實踐和探究，讓學生自主學習和發(fā)現(xiàn)。最后，我明白只有不斷更新自己的教學方法，與時俱進，才能更好地適應學生的需求。因此，我將積極運用啟發(fā)式教學法、探究教學法和合作學習等方法，提升自己的教學效果。
第四段：研修反思
盡管這次研修活動有很多收獲，但也有一些不足和需要改進的地方。首先，研修時間較短，無法涵蓋所有的教學內(nèi)容。因此，我需要繼續(xù)學習和研究，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。其次，由于現(xiàn)實的教學環(huán)境和資源限制，無法完全按照研修中提到的教學方法進行教學。因此，我需要靈活運用教學方法，創(chuàng)造適合學生的教學條件。最后，研修中的案例分析和討論不夠充分，希望將來能有更多的機會與其他教師進行交流和分享。
第五段：總結(jié)和展望
通過這次研修，我對小學科學教育有了更深入的了解，掌握了一些有效的教學方法，也明確了自己在教學中的不足和需要改進之處。未來，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學能力，為培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力做出更大的貢獻。同時，我也希望能與其他教師進行更多的交流和合作，共同探索科學教育的新途徑，為小學生的科學學習開拓更廣闊的視野。
這篇文章以介紹小學科學教材研修活動為線索，描述了研修內(nèi)容、個人收獲和反思，并對未來的教學進行展望，從而使整篇文章連貫有序。
教材研修心得體會篇篇十一
教材解讀研修是指通過培訓和學習，深入理解教材，并將其運用到教學實踐當中。我們作為教育工作者，必須認識到研修是提高教學質(zhì)量和效果的必要手段。而教材解讀研修也是提高我們專業(yè)水平和教學能力的重要途徑之一。
教材解讀研修可以使我們更加深入地了解學科知識體系、教材要點和各種教學策略，并且能夠針對不同的學生和教學情境進行教學設(shè)計和調(diào)整。此外，通過教材解讀研修，還能夠不斷地吸收新知識、新理念和新技術(shù)，推進自我更新、提高個人素養(yǎng)、增強職業(yè)競爭力。
教材解讀研修的學習方法非常重要，它關(guān)乎到我們的學習效果和提高程度。首先，我們需要先了解教材的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和重點，再逐一把握教材的章節(jié)內(nèi)容和重難點，以及各個知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系。其次，我們需要注重互動和交流，多借助網(wǎng)絡、媒體、教學案例和實踐模擬等多種方式進行研修。最后，在學習中，我們應該始終保持開放的心態(tài)，敢于嘗試新方法和新思維，即時總結(jié)和反思，不斷完善和調(diào)整自己的教學方式。
第四段：實踐中的應用。
教材解讀研修的學習不僅限于理論上，更要在實踐中加以應用。我們可以通過開設(shè)教育講座、主題研討等方式，將所學知識傳遞給我們的教育團隊；或者將所學知識轉(zhuǎn)化為教育實踐中的有效措施，應用于教學過程中。通過廣泛的教學實踐，將教材解讀研修中所學到的經(jīng)驗和方法轉(zhuǎn)化成教學實踐中的能力和實際成效，不斷完善和提高自己的教學水平。
第五段：總結(jié)和展望。
通過教材解讀研修，我們可以逐漸提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，進而更好地服務于學生和社會發(fā)展。在未來，我們應該不斷地學習、更新知識，加強團隊合作和資源共享，不斷探索和實踐新的教育理念和教學策略，從而更好地推進我們的職業(yè)和事業(yè)發(fā)展，建立具有創(chuàng)新和競爭力的教育品牌。
教材研修心得體會篇篇十二
隨著社會的發(fā)展和進步，科學知識在孩子的教育中扮演了越來越重要的角色。近日，我參加了一次小學科學教材研修，深感科學教育的重要性。在此次科學教材研修中，我學到了很多新知識，對科學教學有了更深的理解，并且培養(yǎng)了一種科學精神。下面是我對這次研修的心得體會，希望與大家分享。
首先，這次科學教材研修讓我意識到了科學教育的重要性?？茖W是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和批判思維的重要手段。它可以幫助學生培養(yǎng)觀察、實驗、探索和解決問題的能力。通過科學教育，學生可以從小就對事物的本質(zhì)有一個基本的了解，培養(yǎng)對自然界的熱愛和好奇心。同時，科學教育也可以引導學生正確的科學態(tài)度，加強對科學知識的興趣和了解，為未來的學習和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，這次科學教材研修還提醒我要把握科學課程的特點，設(shè)計有趣的教學內(nèi)容。科學課程是一門富有想象力和創(chuàng)造力的課程，應該注重培養(yǎng)學生的動手能力和思辨能力。我們需要通過實驗、觀察和探究等方式，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。此外，科學教育還應該與實際生活相結(jié)合，讓學生了解科學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。通過引入有趣的教學活動，我相信學生會更加愿意參與其中，從而提高他們的學習效果。
另外，這次科學教材研修使我意識到了教師在科學教育中的重要作用。教師不僅僅是知識的傳遞者，更是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的引路人。在教學中，我們要注重思考我們的授課內(nèi)容和方式，使之符合學生的認知水平和興趣愛好，激發(fā)他們的求知欲和學習興趣。我們還要注重培養(yǎng)學生的實踐能力和自主學習能力，引導他們自主探究和解決問題。在教學過程中，我們要注重激發(fā)學生的思考能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的科學精神和獨立思考的能力。
最后，這次科學教材研修還給了我一個機會，讓我意識到自己在科學教學中的不足之處，并提出了解決方法。通過觀摩他人的授課和交流，我發(fā)現(xiàn)自己在知識的深度和廣度上還有待提高。因此，我決定重新審視自己的科學知識儲備，并不斷學習和進修，提高自己的教學水平。同時，我還會多參加類似的教育培訓，通過交流與合作，提高自己的教學技巧和方法。我相信只有不斷學習和探索，我們才能成為更好的科學教師，為學生帶來更好的科學教育。
總之，這次小學科學教材研修讓我對科學教育有了更深的認識。科學教育的重要性不可忽視，它可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和批判思維，引導學生正確的科學態(tài)度，為他們的未來學習和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我們也要注重教學內(nèi)容的設(shè)計和教師在教學中的作用，使科學教育更加有趣和實用。我相信在不斷學習和努力下，我們一定能夠成為更好的科學教師，為學生帶來更好的科學教育。
教材研修心得體會篇篇十三
我參加了教師全員遠程培訓，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程。為我們培訓的教師均是國家特級教師、教授、導師等活躍在教育一線的精英，他們從課堂教學、教學評價、教學技能等方面，為我進行系統(tǒng)的講解，領(lǐng)略了他們獨特的教育風格、先進的教育理論；聽著他們的講座，感覺每一句話都那么貼近我們的數(shù)學課堂教學。而老師們的經(jīng)典評論常常使我感觸頗深.這種遠程的交流讓我明白知識需要積累，經(jīng)驗需要總結(jié)。也使我進一步感受到“數(shù)學”這門學科所蘊含的魅力，它的內(nèi)在的實踐探索之美真能使學數(shù)學課的人逐漸變得更加聰明和深邃。
通過網(wǎng)絡研修，讓我領(lǐng)略了許多同仁的教學風采及文筆。讓我真切的感受到自己在教學上更新觀念、提高能力的緊迫性。讓我有所收獲的同時，更讓我深受鼓舞。
社會生活的聯(lián)系。因此，數(shù)學課程的目標不止是讓學生獲得必要的數(shù)學知識、技能，它還應當包括在啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等各個方面的發(fā)展。強調(diào)學生“經(jīng)歷了什么”、“體會到了什么”、“感受到了什么”。讓學生愿意接近數(shù)學、了解數(shù)學、用數(shù)學。學會用數(shù)學的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會，發(fā)展學生克服困難的意志力，建立自信心。
隨著教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立、新課程的及時推出，社會對教師的教學、教師的角色又有了新的更高的要求，在新時期、新形式下，教師還應當扮演的角色有：
1、學生學習的促進者
2、學生探究的合作者
3、學生發(fā)展的引導者
4、個性化教學的創(chuàng)新者等。
素質(zhì)教育強調(diào)，教學應面向全體學生，面向?qū)W生的全面發(fā)展、個性發(fā)展，為學生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎(chǔ)。這就要求教師關(guān)心學生、愛護學生、了解每一個學生；了解他們的個性特長，了解他們的興趣愛好，了解他們的所思所想；知道他們想要什么、不想要什么；幫助他們解決生活中的問題，克服學習上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂，把更多的精力用在學習上，以便更好地提高學業(yè)成績；在學生的學習探究活動中，教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識和經(jīng)驗、以自己的洞察力和判斷力在為學生的探究活動提供指導、提供幫助、提供服務，扮演著指導者和服務者的雙重角色。
活動中，教師要了解學生的想法，有針對性的進行引導，并組織學生進行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。因此，教師在教學過程中，要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的欲望，培養(yǎng)良好的學習習慣，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學習情境，結(jié)合學生實際進行教學，重視學生的實踐活動，關(guān)注學生的學習過程，掌握好教材的使用，以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉(zhuǎn)變，有助于提高學生的能力。
以上是我的一點反思與收獲。總之，在教育這條路上，奮斗的目標還在遠方，我還將以此次培訓的收獲作為一種鼓勵，鼓勵著我繼續(xù)前行。
教材研修心得體會篇篇十四
通過這段時間學習，我認識到舊的教學理念已經(jīng)不適應現(xiàn)代教育，要想做一個合格新時代的人民教師，應該讓自己跟上時代的步閥，必須有一種新思路，一種新理念，這樣我們才能跟上現(xiàn)代教育思想，只有這樣我們才能適應現(xiàn)代的教育。
這次培訓，通過講座、看視頻、研討等這樣的形式使我們知道了新的教學思路、新的教學方法、和技巧等；通過這次培訓會不僅提高了自己理論水平，了解了當今教育現(xiàn)狀和發(fā)展方向，而且使我深深地體會到應徹底改變過去傳統(tǒng)的教學理念，要采用一種新的教學模式去進行教學，要以激發(fā)學生的興趣、培養(yǎng)學生的能力為主。通過培訓開拓了我的視野，也開拓了課堂教學的新思路。下面我就本次參加培訓談談自己的一點感受：
感受一：要改變只灌輸知識，只注重知識傳授、對學生進行機械訓練的教學方式，把教學過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的學習過程。我們的課堂是要有生命活力的課堂，課堂該是鼓舞人心的：要讓不同層次的學生有清晰的尊嚴感，能使學生找到自信。要使每個學生都感到非常輕松，感受學生的活力，達到人人參與。課堂要體現(xiàn)自主性，也就是學生自愿學習，要想讓學生自愿學習，就要讓學生對課堂產(chǎn)生興趣。集體感，也就是要讓學生感受到共享合作的樂趣。教師要有敏銳的觀察力和駕馭課堂的能力。
感受二：探究式學習涉及到一個過程的要求。也就是說，要有一個研究的過程。在這個過程中，問題的提出是一個必要的也是重要的環(huán)節(jié)。這個問題可以由老師提出。但是，如果說真正要讓學生去進行深入探究的話，我們可以由老師啟發(fā)引導學生去建構(gòu)自己的問題。這就比由我們老師自己提出問題來更有意義。然后是探究過程，探究的過程其實是學生形成研究能力的一個過程。在這個過程中，我們老師要善于去引導、組織學生，同時要注意發(fā)揮學生的積極性和他們的主體性。
感受三：教學中，我們要保證課堂的和諧，首先就是要尊重學生，與學生建立一種良好的師生關(guān)系，營造一個寬松和諧的民主氛圍。要做到這一點，當然老師的心態(tài)很重要，要把學生當成朋友，當成平等的人來看待，學生就會跟你越來越親近，你的教學效果也會越來越好。
感受四：評價手段上，要打破原來的只重分數(shù)的終結(jié)性評價，要把形成性評價作為平時檢查、督促、鼓勵和評價學生的主要手段，充分發(fā)揮形成性評價在教學中的激勵機制，要把形成性評價和終結(jié)性評價結(jié)合起來建立一個嚴密而科學的評價系統(tǒng)，以促進教學的活潑發(fā)展。
另外，這次培訓，為廣大教師營造了一個嶄新的學習環(huán)境，同時調(diào)動廣大教師教育教學的鉆研興趣，也提高廣大教師的課堂教學能力。這次研修學習開闊了廣大教師的視野，凈化了廣大教師的心靈，為廣大教師提供了一個提高的機會，一個充實自我的機會，同時研修讓我們更加清醒地認識到自己的不足！一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學工作者，我們必須要善于學習，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新，做到與時俱進，讓學生不斷得到充分發(fā)展。通過本次培訓，我深深體味到自覺加強自身科學素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高應成為每位老師的共識。
1．創(chuàng)設(shè)和諧民主輕松的學習環(huán)境使學生身心愉快。
課堂上教師以飽滿的熱情、平和的語言努力營造輕松愉快的學習氛圍。人在思想放松、心情愉悅時智力活動的效益才會更好。在師生之間，生生之間平等交流中學習尊重他人，也能體會尊重的快樂，從而使學生得到自主發(fā)展。在課堂上創(chuàng)造一個有利于學生的生動活潑持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境，調(diào)動學生主動參與，激發(fā)學生的興趣。例如：在講大氣壓這一節(jié)時，教師先做一個有趣的實驗，酒壺里裝滿水，用手指堵住壺上的小洞，水怎么也倒不出來，然后把手指移開，水倒出來了，教師問：“你們認為這個壺神氣嗎？它的秘密是什么呢？”頓時課堂氣氛活躍起來，大家七嘴八舌的討論，教師趨勢引導：“想不想知道這個原因呢？今天我們就來學習它。”這樣，大家可以在愉快輕松的學習氛圍中學習知識。
2．教師要有駕馭教材的能力
新課程倡導教師“用教材”而不是簡單的“教教材”。教師要創(chuàng)造性的用教材要在使用教材的過程中融入自己的科學精神和智慧，要對教材知識進行重組和整合，創(chuàng)造性的理解和開發(fā)教材使教材為自己的教學服務。例如：在探究滑動摩檫力的大小與那些因素有關(guān)時，可以讓學生猜想出許多因素，然后指導學生探究實驗得出真確結(jié)論，學生在獲取知識的同時，在思維能力、情感態(tài)度價值觀等方面得到進步和發(fā)展。
3．教師要有較強的課堂組織能力
新課程打破了傳統(tǒng)的教給學生知識的教學方式，教師的角色從傳授者變?yōu)橹笇д?、引導者這種角色的轉(zhuǎn)變要求教師要有較強的組織能力，因為在整個課堂教學中不是教師一個人講，學生只需聽、記，而是學生與學生之間，學生與教師之間的一個交流、合做、互動的過程。由于學生的年齡特點他們很難把握自己的行為，有可能導致課堂秩序的混亂。例如在物理課上進行探究活動時，學生手里有儀器他們要做實驗，由于對器材和過程充滿強烈的好奇心，易興奮，教師不加以組織和引導學生就會大吵大鬧，所以教師的組織能力很重要。
4．完善教學行為，突出教學的個性
教學行為是為實現(xiàn)目標服務的。課堂教學的一個非常復雜的綜合體，教師的教學行為應該是多樣性的教學是藝術(shù)教學方法必須為實現(xiàn)教學目標服務，如果一味的追求方法的多樣化，會不恰當?shù)恼加脤W生的思維空間與時間，削弱學生思維的廣度和深度。例如有一位教師上觀摩課時一味的標新立異，搞“花架子”完全拋棄了傳統(tǒng)的教學，雖然一堂課花樣倍出、熱鬧非凡但忽略了雙基的訓練，例如有一位老師在講電與磁的知識時本來可以板書的內(nèi)容卻用了透影儀結(jié)果造成浪費時間和不清晰的事實，有些知識必須講授給學生，但他用討論的方式由學生自己解決，結(jié)果許多學生的討論變成了優(yōu)秀學生的個人意見，由過去的教師的“一言堂”變成了優(yōu)秀學生的“一言堂”。究竟采取什么教學手段，必須遵循為教學服務，有助于啟發(fā)學生的思維，有助于化解教學難點突破教學重點，有助于提高教學效率。
卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有？我們的老師做到了沒有？這就要求我們必須要轉(zhuǎn)變觀念，采取一些行之有效的措施。
本次培訓雖然結(jié)束了,但是我明白自己前進的道路才剛剛開始。這次培訓對提高一線教師的素質(zhì),推動學校教育教學改革,提高教育教學質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓為契機,通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,與時俱進,盡職盡責，使自己成為一名新時期優(yōu)秀的教師,使我此生無悔的選擇能更加的煜煜放光。
教材研修心得體會篇篇十五
經(jīng)過幾天的研修，我發(fā)現(xiàn)自己對培訓的認識越來越清晰，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺如沐春風。我不理解那些不認真研修還說三道四的人，揪住一點問題就批評，甚至全盤否定。研修平臺出現(xiàn)一點異樣的聲音是正常的，但關(guān)鍵是什么聲音，什么意圖。包括我自己，在學習的同時，會不由自主的思考，如果讓我來處理我會怎么做，有些東西可能比授課教師考慮的更全面，但我們要抓住研修的實質(zhì)，不是學習一節(jié)課如何上，某個教學設(shè)計應該怎么做，某個實驗怎么做，而是學習一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責任意識------藍天寶老師的三次教學設(shè)計，讓我感觸頗深：
一、身先士卒，勇于探索
三次教學設(shè)計，三次得到專家老師的指點，有肯定，更多的是不足。但他的教學設(shè)計理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時間比較短的老師，能有如此機會得到專家如此中肯的點評，我認為他是幸運的，雖然第三次教學設(shè)計仍然存在問題，雖然授課過程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，只有他自己清楚。我想那會是及其巨大的改變！藍老師的'成長速度也會快很多。藍老師有一句話很中肯，他通過專家點評后感悟到，人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺得，新課改要想落實得好，需要很多個藍老師的這樣具有上進心的人。我們需要學習的不是他怎樣上課，而是他身上體現(xiàn)出來的這種精神。
二、不屈不饒，敢于創(chuàng)新
作為年輕教師，藍老師的教學設(shè)計目的從最初的以考點為目標到最后的以形成能力為目標，中間經(jīng)過了自己靜心的思考準備、專家的多次點評，最后能夠兼顧教材分析、學情分析、重難點分析、實驗分析等等，作為老師他也象學生一樣經(jīng)過了科學探究的過程，最終才找到了比較合適的思路方法。在觀看教學視頻中，我們可以看到藍老師設(shè)計的演示實驗，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗，但我想學生會印象深刻，特別是藍老師摩擦起電的場景，拿塑料往自己頭上摩擦，原來帶電體這么容易找到，效果這么明顯！庫侖定律的實驗我們平時基本不做，除了實驗室沒有提供合適的器材，更重要的是我們都懶得去開發(fā)實驗，除非公開課。實際上開發(fā)試驗卻如此簡單易行。藍老師平時上課不一定如此下功夫設(shè)計，但我卻從中看到了電學實驗的開發(fā)遠沒有想象的那么難。同樣是一種資源，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了寶貴的東西！
三、集體備課，盡職盡責
“三人行，必有吾師”。沒有最好，只有更好，教學如此，新課改亦是如此。
教材研修心得體會篇篇十六
每年的網(wǎng)絡研修有每年的內(nèi)容，20xx年的研修，可謂意義非凡，它將新課程改革和新高考改革合二為一，對我們今后的教學特有指導意義。通過這次培訓學習，我收獲很多， 在學習中，我聆聽了教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們各具特色的教育風格、先進的教育理論；不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，還激發(fā)了我對教學教研的熱情。這次培訓使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、教學反思的技能也有了很大的提高。同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事數(shù)學教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。下面就本次學習的心得體會總結(jié)如下：
新的高考要求新的教學理論的支撐，回首這次的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
本學期我繼續(xù)把學習、實踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務來學習。課堂中根據(jù)教學實際，反思如何調(diào)整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課到達了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時的掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必會造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，依靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至缺失。這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學的、與時代相結(jié)合的教育思想、觀念、方式、方法等武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識經(jīng)驗積累起來的教育思想和觀念，所以這就要求我們不斷學習理論知識，并與實踐相結(jié)合，做一個科研型教師。
任何一個學生都有學習的潛力，要向讓他們學好，就務必給他們帶給學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以適宜的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習用心性。當后進生的潛力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高。
如果說學生的“學”是內(nèi)因，那么教師的“教”就是外因，外因要通過內(nèi)因起作用。因此，在改進課堂教學中，教師必須重視教會學生“怎樣學習”目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導，這是遠遠不夠的。真正的學法指導應該是教與學同步進行。也就是說，在學生學習過程中，教師要不失時機地給學生以學法指導。這樣針對性強，有典型意義，學生一學就會用，立竿見影。研訓告訴我，在教學過程中，教法與學法有同一性，雙方的目標指向同一認識過程，完成同一個任務。實際上，教法和學法很大程度上是一個問題的兩個方面。因此，我們要善于將教法與學法辯證地統(tǒng)一起來，并及時地迅速地獲得轉(zhuǎn)化。下面我就以學生的學習過程為例，對教法與學法必須同步進行再作一番闡述。
我在原來雖然取得了一些小小的成績，但是還是有很多問題值得我深思。
首先，不愛學習，不花時間學習。這是當前最大的問題所在。
1、堅持讀書，讀好書。做好讀書計劃，時刻提醒自己堅持讀書。
2、多花心思在教學上，做教學的有心人。把獲得的點滴經(jīng)驗及時地做好記錄。
最后，加強學習現(xiàn)代教育理論，并學以致用。
1、積極改革課堂教學，讓學生學得輕松愉快。提高教學效率減輕學生的課業(yè)負擔。
2、主動承擔教學研究課。不斷磨練自己的教學能力。
3、積極參加課題研究，在課題中提高自己的教育科研能力。
4、堅持寫教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗。
總之，通過此次培訓，我在教學觀上有了必須的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，能夠自我獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時光，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
教材研修心得體會篇篇十七
音樂作為一種藝術(shù)形式，具有無與倫比的魅力和深遠的影響力。而作為音樂教師，我們肩負著傳承和弘揚音樂文化的重任。因此，不斷提高自己的音樂教學水平是每位音樂教師必須要追求的目標。最近參加了一次音樂教材研修，不僅提高了我的業(yè)務水平，還讓我對音樂教學產(chǎn)生了更深刻的認識和體會。
首先，通過音樂教材研修，我深刻地認識到音樂教材在音樂教學中的重要性。音樂教材作為教師用來傳遞音樂知識和技能的工具，直接影響著學生的學習效果。研修中，我們針對教材內(nèi)容進行了詳細的分析和討論，深入研究了教材的編寫原則和方法。通過對教材的深入理解，我對如何合理選取教材、如何利用教材進行教學有了更清晰的認識。例如，在教學中我可以根據(jù)學生的特點和需求，選擇適合的教材，從而更好地激發(fā)學生的學習興趣。
其次，我意識到音樂教材的設(shè)計要符合學生的實際情況和需要。在音樂教學中，學生的音樂水平和興趣各不相同，因此教材的設(shè)計時需要考慮到不同學生的需求。通過研修，我了解到了一些針對不同學生群體的音樂教材設(shè)計原則和方法。例如，對于初學者，應該選擇簡單易學的曲目和練習，以便他們能夠快速掌握基本的音樂知識和技能；對于進階學生，應該選擇一些更具挑戰(zhàn)性的曲目，以提高他們的音樂表現(xiàn)力和演奏技巧。通過合理的教材設(shè)計，我可以更好地滿足學生們的需求，使他們在音樂學習中取得更好的效果。
再次，音樂教材研修使我認識到了音樂教學中的多樣性和個性化。由于每個學生的音樂興趣和特長各不相同，單一的音樂教學方法往往無法滿足他們的需求。因此，在音樂教學中，我們要根據(jù)學生的個性化需求，靈活地運用不同的教學方法和策略。通過音樂教材研修，我接觸到了一些個性化教學的案例和經(jīng)驗。例如，對于喜歡流行音樂的學生，我可以選擇一些流行音樂來培養(yǎng)他們的興趣；對于喜歡創(chuàng)作音樂的學生，我可以鼓勵他們創(chuàng)作自己的作品。通過個性化教學，我可以更好地激發(fā)學生的學習潛力，提高他們的學習效果。
最后，參加音樂教材研修讓我深刻認識到自己的不足之處，并激發(fā)了我的學習動力。在研修中，我和其他音樂教師進行了互動交流，分享了彼此的教學經(jīng)驗和方法。同時，我也聽取了一些著名音樂教育家的講座和演示課，對他們高超的音樂教學技巧和深厚的音樂素養(yǎng)深感敬佩。通過這些經(jīng)歷，我深刻意識到自己的不足之處，并對自己的學習目標有了更明確的認識。我決定加強自己的專業(yè)知識和技能的學習，提高自己的音樂教學水平，為學生提供更好的教育服務。
總而言之，參加音樂教材研修讓我受益匪淺。通過研修，我深刻認識到音樂教材在音樂教學中的重要性，了解了音樂教材的合理選取和設(shè)計方法，認識到音樂教學的多樣性和個性化，以及發(fā)現(xiàn)了自身的不足并激發(fā)了我的學習動力。我相信，在今后的音樂教學中，我將能夠更好地運用教材，設(shè)計個性化教學，并提供更好的教育服務。
教材研修心得體會篇篇十八
本學期，我認真研讀了《有效研修》這本教材，在學 習過程中，使我增長了知識、開闊了視野。尤其讀到實踐反思這一章節(jié)的內(nèi)容時，更使我感觸頗多，收獲頗大。波斯納提出教師成長的簡要公式是：經(jīng)驗+反思=成長，并指出，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識，如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入思考，那么他的發(fā)展將受到限制。波斯納的教師成長公式揭示了經(jīng)驗和反思對教師成長的重要意義。作為一名新時期的教師必須學會反思。然而，筆者在調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，不少教師，特別是農(nóng)村中小學教師，對反思及如何進行教學反思仍感到一頭霧水。那么，什么是教學反思，教師應當如何對自己的教育教學活動進行反思呢？通過研讀教材借鑒他人經(jīng)驗談談我對教學反思的認識。
教學反思，簡單地說就是教師教完一堂課后，對整個教學過程的設(shè)計和實施進行回顧、小結(jié)和反思的過程。每節(jié)課下來，反思教學過程，總感到有些地方不如意，需要改進；有些地方很成功，需要總結(jié)。記得有一句話：“學然后知不足，教然后知困”，它既是對學生說的，更是對教師講的。
教師應當如何對自己的教育教學活動進行反思呢？
新課程要求我們在制定每節(jié)課的教學目標時，要特別注意培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)即“三個維度”----知識、能力、情感態(tài)度與價值觀。 課后，教師要反思自己是否把情感、態(tài)度、價值觀有機地融入到課程教學內(nèi)容中去，是否在教學中是否尊重了學生的個性差異，是否擺脫了唯知主義的框框，步入了認知與情意和諧統(tǒng)一的軌道。
教學活動是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。葉瀾教授曾提出：“人類的教育活動 起源于交往，教育是人類一種特殊的交往活動?！币虼耍處熞此紟熒?、生生互動的過程，看是否實現(xiàn)了有效的溝通與合作。
新課程改革要求，教師不僅是教材的使用者，也是教材的開發(fā)者。為此，新教材給教師留下了廣闊的思維空間。因此，教師在創(chuàng)造性使用教材的同時，可以在“課后反思”中將其作為專題內(nèi)容加以研究，既可積累經(jīng)驗，又能為教材的使用提供建設(shè)性的意見或建議。
智者千慮，必有一失。即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對其進行系統(tǒng)的回顧、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，即可從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，避免在今后的教學中再走彎路。
課堂教學中，隨著教學內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。教師要利用課后反思去捕捉、提煉“智慧的火花”。這樣既可拓寬教師的教學思路，提高教學水平，又可以作為教學的寶貴資料，以致研究和共享。
一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當；訓練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應該如何做，寫出"再教設(shè)計"，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。
英國著名的哲學家洛克說：“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。我們年幼時所得的印象，那極微極小，小到幾乎察覺不出，都有極重大極長久地影響?！笨梢娊處煹囊谎砸恍校稽c一滴，都可能影響一個學生的未來。正是這個原因，我們在教學工作中，必須善思善行，慎思慎行，玆事體大，不可不察。而這個“察”，就需要我們?nèi)徱?，去批判，去反思。因此，我想說：同行們，為了我們今后的教學更有效、為了我們自己、也為了學生，讓我們多一點教學反思吧！