心得體會(huì)是我們對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活中所獲得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和提煉。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，首先要明確寫(xiě)作的目的和對(duì)象。下方是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，供大家進(jìn)行參考和學(xué)習(xí)。
教師大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇一
這次參加青年教師大比武活動(dòng)，聽(tīng)了三位數(shù)學(xué)教師的公開(kāi)課，使我感受頗深，受益匪淺。針對(duì)這三節(jié)課，我來(lái)談?wù)勛约旱母惺埽?BR> 一、關(guān)注問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)。
教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要利用學(xué)生非常熟悉的生活材料，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。在《倒數(shù)》一課中，教師從學(xué)生感興趣的大自然常見(jiàn)的倒影圖片入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題處處存在。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為接下來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊。
二、注重學(xué)生的自主探索。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過(guò)程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點(diǎn)撥，不能一問(wèn)一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試，在主動(dòng)探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法，獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。
三、教師的激勵(lì)到位。
三位老師對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷。如“你說(shuō)的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對(duì)于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
四、合作交流與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合。
三位老師在不同程度上都能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨(dú)立思考，與同伴交流，并給足學(xué)生動(dòng)手、觀察、交流、合作的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在具體操作活動(dòng)中獲得知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。
五、練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性。
練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。如《倒數(shù)》一課中，教師先讓學(xué)生明白幾折就是百分之幾十，打幾折表示按原價(jià)的百分之幾十銷售;然后設(shè)計(jì)已知原價(jià)和折扣，求現(xiàn)價(jià)的問(wèn)題;再設(shè)計(jì)已知現(xiàn)價(jià)和折扣，求原價(jià)的問(wèn)題以及已知原價(jià)和現(xiàn)價(jià)，求折扣的問(wèn)題;最后又出示已知原價(jià)和折扣，求現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜多少錢的問(wèn)題。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，步步深入，每個(gè)問(wèn)題都是扎扎實(shí)實(shí)得到解決。
總之，本次縣里教研活動(dòng)，讓我收獲很多，感觸很深，覺(jué)得自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多。在今后的工作中，我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中加強(qiáng)探索總結(jié)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
教師大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇二
一、指導(dǎo)思想：
加快培養(yǎng)青年教師的步伐，進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉，提高青年教師業(yè)務(wù)水平，從而在勝任教育教學(xué)工作的同時(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)為青年教師搭建一個(gè)鍛煉自我，展示風(fēng)采的平臺(tái)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)：
組長(zhǎng)：xxx、
副組長(zhǎng)：xxx、xxx、
成員：教務(wù)處、教科研處、備課組長(zhǎng)。
三、參賽人員。
（近三年新進(jìn)教師）。
四、比賽規(guī)則：
1參賽教師原則上在自己所任教班級(jí)按正常教學(xué)進(jìn)度上課，不借班上課。
2參賽老師按學(xué)校統(tǒng)一計(jì)劃安排的日期上課，上課節(jié)次由參賽者提交課題時(shí)抽簽確定。
3、每位參賽教師按正常教學(xué)進(jìn)度確定一節(jié)課，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)出教學(xué)案。參賽教師必須把教學(xué)設(shè)計(jì)打印6份于課前分發(fā)給評(píng)委，并提交一份書(shū)面教案及電子教案至教科處。
4、每位參賽教師最終的比賽得分計(jì)算方法為：分評(píng)委打分和其他聽(tīng)課教師打分，評(píng)分采取100分制，根據(jù)評(píng)委的打分計(jì)算平均得分為參賽教師的成績(jī)。得分相同者，再由聽(tīng)課老師打分的平均分比較。按得分高低每組設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，其余均為三等獎(jiǎng)。
5、比賽結(jié)束后將結(jié)果報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審閱后予以公示表彰，對(duì)本次活動(dòng)中獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
五、活動(dòng)要求：
1、全體參賽教師務(wù)必高度重視，提高認(rèn)識(shí)，積極參加此次匯報(bào)課暨優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。非特殊原因必須參加考評(píng)活動(dòng)。
2、提倡創(chuàng)新個(gè)性教學(xué)，全面考查青年教師課前準(zhǔn)備、組織教學(xué)、課件制作、語(yǔ)言表達(dá)、文字書(shū)寫(xiě)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)理念與方法等多方面基本功和綜合素養(yǎng)。
3、參賽教師確定課題后，各教研組和相應(yīng)結(jié)對(duì)指導(dǎo)教師要對(duì)青年教師備課、上課進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)。以保證各參賽選手發(fā)揮最佳水平。
4、同學(xué)科教師盡量提前調(diào)課，參加聽(tīng)課，提倡跨學(xué)科聽(tīng)課。
5、牽頭評(píng)委組長(zhǎng)要提前將各學(xué)科講課安排表下發(fā)給評(píng)委老師，并在上課前把評(píng)委清點(diǎn)到位。比賽評(píng)委要做到公平、公正、專業(yè)、敬業(yè)。
6、講課教師周一上午將上課所在班級(jí)及參賽課題報(bào)本學(xué)科組長(zhǎng)，再由組長(zhǎng)上報(bào)教科處。
六、具體安排：
本次比賽定于第10周進(jìn)行。第10周的周二至周四每天下午集中進(jìn)行比賽。具體安排如下表：
教師大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇三
為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，加大師資隊(duì)伍培訓(xùn)力度，推進(jìn)教學(xué)大比武活動(dòng)的.開(kāi)展，本學(xué)期以賽課等形式的教研活動(dòng)為載體，為教師提供學(xué)習(xí)鍛煉平臺(tái)，提高教師教學(xué)教研業(yè)務(wù)水平，經(jīng)學(xué)校行政研究，教科室組織開(kāi)展分學(xué)科、分時(shí)段的“活力課堂”賽課活動(dòng)。
一、組織機(jī)構(gòu)（賽課領(lǐng)導(dǎo)小組）。
組長(zhǎng)：伏大慶。
副組長(zhǎng)：吳朝利、張忠仁。
成員：陳二毛、茍紅鳴、劉逸、孫柏鶴、何朝霞、張小敏及各教研組長(zhǎng)。
二、參賽對(duì)象。
學(xué)校全體教師。
三、賽課時(shí)間。
3月--4月二、四、六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課組內(nèi)初賽，英語(yǔ)、體育、科學(xué)課組內(nèi)初賽，5月校內(nèi)決賽。
四、參賽流程及評(píng)審辦法。
1、組內(nèi)開(kāi)展預(yù)賽、同年級(jí)同學(xué)科初賽后推薦兩名教師參加學(xué)校的決賽。
2、以各評(píng)委評(píng)分為標(biāo)準(zhǔn)，取評(píng)委平均分為參評(píng)分。
五、參賽內(nèi)容的確定：
各學(xué)科決賽內(nèi)容由教科室按教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一擬定，同學(xué)科同年級(jí)參賽教師上同一內(nèi)容，于賽前一周公布賽課題目。
六、上課時(shí)間及上課節(jié)次的確定：
賽課前一周公布課題時(shí)，同時(shí)抽簽定上課時(shí)間及上課節(jié)次。
七、賽課班級(jí)：
借班抽簽（參賽選手授課班級(jí)不作為借班對(duì)象）。
八、評(píng)委：
由教科室組織、特邀教研室等專家參加。
九、賽課注意事項(xiàng)：
1、參賽教師參賽前寫(xiě)好參賽教案，于賽課前一天將教案交教科室，教案格式由教科室統(tǒng)一印制。
2、參賽教師確定了賽課時(shí)間和節(jié)次后，主動(dòng)到教務(wù)處聯(lián)系協(xié)調(diào)安排調(diào)課或代課事宜。
3、組內(nèi)預(yù)賽時(shí)，聽(tīng)課之后必須要開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)。
教師大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇四
為全面提高幼兒教師隊(duì)伍素質(zhì)，我市教育局在去年下半年組織了一次面向全市幼兒教師的基本功大比武活動(dòng)。我有幸參加了這次活動(dòng)，感覺(jué)受益匪淺。
首先，通過(guò)參加這次活動(dòng)，挖掘了自身潛力，提高了自信心。由于非科班出身，我們這些半路出家的教師在基本功方面底子較差，致使自身的教學(xué)水平受限，從而總是對(duì)自己信心不足。為了這次比武，園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們不分晝夜，刻苦練習(xí)，短短的一兩個(gè)月的時(shí)間，進(jìn)行了唱歌、繪畫(huà)、手工制作、彈琴、舞蹈等五方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，雖然表現(xiàn)不一，成績(jī)不同，但我們都在自己原有的水平上有了很大提升，尤其是彈琴，我們以前認(rèn)為是不可能的雙手彈奏，通過(guò)這次訓(xùn)練也成為了可能。為此，我感到我們自身的潛力還是很大的，還需不斷努力，不斷挖掘，不斷進(jìn)步，使我們各種能力有一個(gè)普遍的提升。
其次，這次比武活動(dòng)，提高了的業(yè)務(wù)技能，使我們的教學(xué)水平有了一定程度的提高。活動(dòng)之后，我自感在繪畫(huà)、舞蹈、彈琴等方面都有了進(jìn)步，于是敢于嘗試著將所學(xué)東西應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，收到較好效果。
最后，這次活動(dòng)，在提高素質(zhì)、提升自信心的同時(shí)，我們也看到了自己和一些兄弟單位的差距，找到了我們的努力方向。借這次活動(dòng)的東風(fēng)，我園全體教師掀起了一股勤學(xué)苦練、互幫互學(xué)的基本功學(xué)習(xí)熱潮，爭(zhēng)取在下一次基本功大比武活動(dòng)中取得更加優(yōu)異的成績(jī)!
教師大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇五
根據(jù)縣委、縣政府的要求，在各級(jí)黨組織和廣大黨員干部中開(kāi)展以“深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，凈化政治生態(tài)，實(shí)現(xiàn)弊革風(fēng)清，重塑山西形象，促進(jìn)富民強(qiáng)省”為主題的學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)。透過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我主要有以下幾個(gè)方面的感想和體會(huì)：
(一)學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)是順應(yīng)人民群眾期盼，是我院實(shí)現(xiàn)新跨越的必然要求。
透過(guò)討論，能夠使我們看到差距，找到位置。在新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)面前，我們務(wù)必重新審視自己，找到正確的位置，要持續(xù)清醒的頭腦，堅(jiān)定不移地與以習(xí)近平同志為核心的黨中央持續(xù)高度一致，堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)各項(xiàng)工作的指示，時(shí)代選取了我們，人民期盼我們，我們務(wù)必迎難而上，群策群力決不能辜負(fù)人民群眾的期望。
(二)深入開(kāi)展學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)，是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神和黨中央對(duì)山西工作重要指示要求的重大舉措。
黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍等方面，發(fā)表了一系列重要講話，提出了許多新思想、新觀點(diǎn)、新論斷、新要求，進(jìn)一步深化了我們黨對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義規(guī)律和馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，為我們?cè)谛碌臍v史起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)新的奮斗目標(biāo)帶給了根本遵循。黨員干部必須要站在戰(zhàn)略和全局的高度，深刻認(rèn)識(shí)到習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神是我們做好工作的根本指針，也是我們開(kāi)展好學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)的基本遵循，透過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)，進(jìn)一步把廣大黨員干部的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神上來(lái)，統(tǒng)一到中央的重要指示要求上來(lái)，統(tǒng)一到黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神上來(lái)，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上與以習(xí)近平同志為核心的黨中央持續(xù)高度一致，切實(shí)把中央的各項(xiàng)決策部署要求落到實(shí)處。
干部群眾中蘊(yùn)藏著無(wú)窮智慧和力量。我們的黨員干部要主動(dòng)作為、勇于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)決打贏“凈化政治生態(tài)，實(shí)現(xiàn)弊革風(fēng)清，重塑山西形象，促進(jìn)富民強(qiáng)省”這場(chǎng)硬仗。廣大職工都要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，有一種強(qiáng)烈的時(shí)代緊迫感，有一種強(qiáng)烈的政治職責(zé)感，有一種強(qiáng)烈的歷史使命感。
習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話資料豐富、博大精深，是我們黨的最新理論成果、寶貴精神財(cái)富和強(qiáng)大思想武器。我們要在這次活動(dòng)中，進(jìn)一步興起學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神的熱潮，透過(guò)全面深入學(xué)習(xí)系列重要講話，使黨員干部個(gè)性是領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話的科學(xué)內(nèi)涵、思想精髓、精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求。
教師大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇六
為了提高教師的課堂教學(xué)技能，促進(jìn)教師更加深入地把教材、教參研究透，力求級(jí)部平衡發(fā)展、常態(tài)課堂和諧高效，學(xué)校決定從第三周開(kāi)始進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科中青年教師大比武活動(dòng)，具體安排如下：
一、活動(dòng)時(shí)間：
第三周：語(yǔ)文第四周：數(shù)學(xué)。
二、參加人員：
40周歲（含40）以下的青年教師（40周歲以上的教師自愿參加）。
特別說(shuō)明：本次大比武成績(jī)將是本學(xué)期參加棲霞市（含棲霞市）級(jí)以上所有課例的入場(chǎng)券。
三、講課地點(diǎn)：
南樓錄播室。
四、教學(xué)內(nèi)容：
自主選擇按照日程安排的卡進(jìn)度的教學(xué)內(nèi)容。
比賽方式：除一年級(jí)外，其他教師分學(xué)科抓鬮決定講課順序，教導(dǎo)處根據(jù)順序安排聽(tīng)課表。
五、評(píng)委：
語(yǔ)文：xxx（組長(zhǎng)）xxx、xxx、xxx、xxx、
數(shù)學(xué)：xxx（組長(zhǎng)）xxx、xxx、xxx、xxx、
六、活動(dòng)要求：
1、大比武前，講課教師認(rèn)真?zhèn)湔n；聽(tīng)課時(shí)，該學(xué)科沒(méi)有課的教師全部參加聽(tīng)課，認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，在聽(tīng)課組長(zhǎng)組織的評(píng)課活動(dòng)中能積極發(fā)表自己的看法和改進(jìn)建議。
2、每組評(píng)委組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本組聽(tīng)課老師參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，組長(zhǎng)匯總本組聽(tīng)課老師意見(jiàn)，給授課教師評(píng)定分?jǐn)?shù)，并做好活動(dòng)總結(jié)。（組織過(guò)程中照片留存，指定專人做好美篇及信息上報(bào)）。
3、評(píng)委教師和聽(tīng)課教師按時(shí)到達(dá)聽(tīng)課地點(diǎn)聽(tīng)課，保證聽(tīng)課節(jié)數(shù)，有課的提前調(diào)好課，聽(tīng)課活動(dòng)結(jié)束后要參與教研組的評(píng)課活動(dòng)。
七、備注：
1、講課結(jié)束，全體參加講課的教師的教學(xué)詳案打印稿送交教導(dǎo)處存檔。
2、本次活動(dòng)，評(píng)委將在聽(tīng)課結(jié)束后，對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行打分評(píng)價(jià)，按照評(píng)價(jià)結(jié)果向上一級(jí)推薦講課參與人選，請(qǐng)各位老師高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備。
八、具體安排：
xx。
教師大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇七
為快速提高我校青年一代教師的教學(xué)教研水平，增強(qiáng)青年教師工作的責(zé)任感和使命感，營(yíng)造一個(gè)“比、學(xué)、趕、幫、超”的濃厚教學(xué)氛圍，促進(jìn)各青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，特制定本方案。
二、活動(dòng)目的。
1、幫助青年教師提升課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)水平和駕馭課堂的能力，提高課堂教學(xué)的效率。
2、發(fā)現(xiàn)一批富有潛力的青年教師，為學(xué)校教學(xué)管理注入活力，為教育教學(xué)的發(fā)展提供強(qiáng)勁動(dòng)力。
三、組織部門：
教研室。
四、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)。
時(shí)間：20xx年xx月xx日——15日（若有變動(dòng)，另行通知）。
地點(diǎn)：一校區(qū)科教樓三樓錄播室、二校區(qū)多媒體教室。
五、參賽對(duì)象。
“青藍(lán)工程”中各學(xué)科組青方老師。
六、評(píng)比方法及獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
1、比賽內(nèi)容：比賽的教學(xué)內(nèi)容、班級(jí)由參賽者根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和所教班級(jí)自己確定。
3、比賽分組：比賽分為文科組（語(yǔ)英政史地共9堂課）、理科組（數(shù)理化生音體美共10堂課）舉行，評(píng)委老師分組聽(tīng)課，即文科組評(píng)委聽(tīng)文科9堂課，理科組評(píng)委聽(tīng)理科10堂課。以評(píng)分表打分，選手最后得分取平均分。
3、評(píng)委組成：各教研組選拔一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、不擔(dān)任青藍(lán)工程導(dǎo)師的教師組成評(píng)委團(tuán)。
文科組評(píng)委：李光義、楊炳、陳花艷、姚玉鳳、馬武裝。
理科組評(píng)委：羅楚陽(yáng)、陳勝、楊站高、余勇、姚志堅(jiān)。
4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：得獎(jiǎng)比例為40%、60%，分一、二等獎(jiǎng)。參賽選手根據(jù)等次頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)，輔導(dǎo)老師發(fā)放相應(yīng)證書(shū)，評(píng)委老師頒發(fā)聘任證書(shū)。
七、賽課注意事項(xiàng)。
1、參賽教師要高度重視此項(xiàng)工作，精心準(zhǔn)備，按時(shí)參加，不得無(wú)故缺席；
2、全體老師要積極參與本學(xué)科組聽(tīng)課，并盡量參與其他學(xué)科聽(tīng)課。每位老師認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記。
教師大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇八
我校教師在學(xué)校具體組織安排下積極參與課堂大比武，順利地完成了本次活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：
一、高度重視，保障研究活動(dòng)正常開(kāi)展。
1、召開(kāi)行政會(huì)議，成立機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)。
成立“教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，由王慶東校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，潘文建負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織工作。
2、召開(kāi)教師大會(huì)，宣傳動(dòng)員。
三次召開(kāi)教師大會(huì)，宣講本次活動(dòng)的必要性、重要性，全體教師取得一致共識(shí)。對(duì)于學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，本次大比武不以比賽結(jié)果為目的，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的個(gè)性化教學(xué)研究，展示教師的特色、優(yōu)勢(shì)或風(fēng)格，因此教學(xué)研究的過(guò)程尤為重要。
二、收獲與成績(jī)。
首先，教師們的心態(tài)都很好。在這次比賽活動(dòng)中，我們能感受到，每一位老師的心態(tài)都很好，他們是懷著相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高的心態(tài)上課，沒(méi)有任何的心理負(fù)擔(dān)。值得一提的是，年近退休的李廣民老師也主動(dòng)上了一堂研究課，讓一些年輕教師很受感動(dòng)。這也反映我們老師在內(nèi)心深處有一種需要，需要通過(guò)這種比賽活動(dòng)的平臺(tái)來(lái)促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高，需要在這樣的活動(dòng)歷練自己，需要得到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可。通過(guò)同事的互相聽(tīng)課，通過(guò)專家的點(diǎn)評(píng)，來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足，繼而揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己的課堂教學(xué)日趨完美。
其次，集體備課，先研后教。分年級(jí)進(jìn)行組內(nèi)定課，根據(jù)老師自身的教學(xué)特點(diǎn)確立課題，有的組進(jìn)行了同課異構(gòu)、同課異上。自身研究加組內(nèi)切磋，集體打磨、修改教學(xué)方案。從教材分析入手，深入剖析，學(xué)文析例，挖掘教材資源。分析學(xué)情，讓學(xué)生輕松、有效地走進(jìn)文本，解讀文本。備課中，不求完美，只求課中的亮點(diǎn)一、二，充分顯示務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的教學(xué)特色。
第三，研究的氛圍很濃。本次活動(dòng)比以前的教學(xué)研討活動(dòng)，氛圍特別濃厚。一是參賽老師熱情高漲，辦公室里，經(jīng)?？吹嚼蠋焸儑谝黄?，在研究教材，討論教學(xué)方法，評(píng)課找亮點(diǎn)，出主意，七嘴八舌，研究的氛圍很濃。他們精心準(zhǔn)備，巧妙構(gòu)思，在賽課中各展風(fēng)采;二是其他老師的積極參與，在賽課期間，幾乎每一位老師都利用時(shí)間來(lái)聽(tīng)課，很怕錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
第四、這次活動(dòng)我們看到了參賽老師們?cè)诮虒W(xué)方面取得了很多成績(jī)。一是新課標(biāo)的落實(shí)。新的理念決定教學(xué)思路，教學(xué)中三維目標(biāo)落實(shí)比較到位，情感與態(tài)度、知識(shí)與能力、過(guò)程與方法都有較好的體現(xiàn)，突出了課堂教學(xué)的實(shí)效性。二是教學(xué)手段的改進(jìn)。傳統(tǒng)教學(xué)手段與多媒體輔助教學(xué)結(jié)合使用，顯得課堂容量大，訓(xùn)練落實(shí)。三是教師個(gè)人獨(dú)自教學(xué)研究與集體研究能力都得到不同程度的提高。
三、問(wèn)題與思考。
盡管成績(jī)突出，但仍有一些值得我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中進(jìn)行進(jìn)一步的研討的問(wèn)題。一是面向全體學(xué)生做得還不夠。課堂上，特別是像這樣的比賽課，老師常常忽視那些弱勢(shì)群體，盡管這次整班每一位學(xué)生都參與課堂，但老師照顧得還是并不周到。所以在我們的課堂上，特別是平時(shí)的常規(guī)課上，一定要多加關(guān)注學(xué)困生，要讓他們有表達(dá)的機(jī)會(huì)，要通過(guò)正面的引導(dǎo)、施以積極的影響，縮小他們?cè)谥R(shí)、能力、情感上的差距，最大限度地降低“學(xué)困生”的產(chǎn)生率。二是教學(xué)的創(chuàng)新還有空間。要在落實(shí)新課標(biāo)三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上，建立平等、和諧、快樂(lè)的課堂，不必拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法手段、教學(xué)內(nèi)容形式等方面都可以創(chuàng)新，舊的內(nèi)容還可以上出新意來(lái)，只有推陳出新，教學(xué)才會(huì)有生命力。三是沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，很少有教師主動(dòng)給學(xué)生時(shí)間讓他們提出問(wèn)題，都是引導(dǎo)學(xué)生思考、討論老師準(zhǔn)備的問(wèn)題，課堂主體性沒(méi)有真正體現(xiàn)。四是有的課堂上并沒(méi)有多少真實(shí)的生成，一些教師在課堂中的角色地位迷失，整堂課看不到老師的點(diǎn)撥、提升、引導(dǎo)等。當(dāng)然，課堂如何改變單元的教學(xué)方式，如何開(kāi)展有效的教學(xué)，也是老師們應(yīng)該思考的問(wèn)題。
學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境。教中學(xué)，學(xué)中研。在這個(gè)過(guò)程中，老師們會(huì)逐步成長(zhǎng)起來(lái)，希望有更多的機(jī)會(huì)、更多的渠道共同探討，共同促進(jìn)。
教師大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇九
這次大學(xué)習(xí)大討論活動(dòng)，我受益良多;這次活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流討論.先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次活動(dòng)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在活動(dòng)中的幾點(diǎn)心得體會(huì).
通過(guò)這次活動(dòng)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究。即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。
通過(guò)此次活動(dòng)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過(guò)此次活動(dòng)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
通過(guò)此次活動(dòng)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈;要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的'眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
通過(guò)此次活動(dòng)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到帶頭作用。
此次活動(dòng)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。今后我會(huì)將在此次活動(dòng)中學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓此次活動(dòng)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
解放思想貴在推進(jìn)工作，推進(jìn)工作必須更新觀念，要做到二者的有機(jī)結(jié)合，必須抓好以下“三個(gè)環(huán)節(jié)”：
一、要以新觀念催生新思路。
只有觀念超前，工作才能領(lǐng)先。要實(shí)現(xiàn)文化事業(yè)跨越式發(fā)展，就必須在思想和觀念上先期跨越，就不能總是習(xí)慣拿過(guò)去跟現(xiàn)在比，拿縱向跟橫向比，拿自己跟自己比，抱有“守?cái)傋?、吃老本”，跟進(jìn)式、漸進(jìn)式的想法。必須學(xué)會(huì)從上往下看、從下往上看、從外向里看、從里向外看，真正破除舊思想、立起新觀念。要自覺(jué)破除自滿自足的思想，確立乘勢(shì)發(fā)展的觀念;破除因循守舊的思想，確立創(chuàng)新發(fā)展的觀念;破除依賴等靠的思想，確立自主發(fā)展的觀念;破除四平八穩(wěn)的思想，確立跨越發(fā)展的觀念;破除盲目蠻干的思想，確立科學(xué)發(fā)展的觀念。這樣，用求實(shí)的態(tài)度看待問(wèn)題，用辯證的思維審視成績(jī)，用時(shí)代的眼光觀察形勢(shì)，用嶄新的姿態(tài)真抓實(shí)干，才能真正有所作為、有所進(jìn)步、有所前進(jìn)。
二、要以新目標(biāo)牽引新思路。
正確的工作思路，是創(chuàng)新發(fā)展、成就事業(yè)的關(guān)鍵所在;明確的奮斗目標(biāo)是凝聚人心、鼓舞斗志、推動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力源。有了目標(biāo)，就要這個(gè)目標(biāo)的牽引作用，充分調(diào)動(dòng)一切積極因素，挖掘一切可以利用的教育、信息、智力、典型、人才、社會(huì)、科技資源為我所用，以新的面貌、新的干勁為實(shí)現(xiàn)文化事業(yè)的發(fā)展凝聚智慧和力量，形成人人想發(fā)展、個(gè)個(gè)謀事業(yè)、層層抓落實(shí)的新局面。
三、要以新舉措實(shí)現(xiàn)新思路。
無(wú)論從歷史看，還是從現(xiàn)實(shí)看，創(chuàng)新的招法和措施，既是解決新問(wèn)題、處理老問(wèn)題的有效途徑，又是文化事業(yè)躍升發(fā)展的“助推器”、動(dòng)力源。近幾年，文化市場(chǎng)管理工作在創(chuàng)新上取得了不少成績(jī)，探索出一些新舉措。比如“利益導(dǎo)向機(jī)制、綜合治理機(jī)制、依法行政機(jī)制”，等等，確實(shí)帶動(dòng)和促進(jìn)了文化工作的整體發(fā)展。但也應(yīng)該看到，社會(huì)發(fā)展從無(wú)止境，工作創(chuàng)新永無(wú)終點(diǎn)。一時(shí)先進(jìn)不能代表永遠(yuǎn)先進(jìn)，過(guò)去新的東西，現(xiàn)已不再新鮮。在蓬勃發(fā)展的大形勢(shì)面前，如果沉湎于已往成績(jī)而不思發(fā)展，就會(huì)在百舸爭(zhēng)流的大潮中被淘汰出局。
因此，要想實(shí)現(xiàn)文化事業(yè)的大發(fā)展，就必須在原有成績(jī)的基礎(chǔ)上，以新的舉措實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)狀的超越和對(duì)傳統(tǒng)的突破。要按照“大思路，小切入”的原則，重點(diǎn)在解決事關(guān)全局的問(wèn)題上拿出新方略，在解決老大難問(wèn)題上探索新招法，在提高整體工作水平上趟出新路子，在激發(fā)工作熱情上建立新辦法，在服務(wù)保障上挖掘新潛能，在思想政治教育上開(kāi)發(fā)新資源，在加強(qiáng)基層建設(shè)上尋求新機(jī)制，在各個(gè)層面上培養(yǎng)新典型，真正以新的舉措推動(dòng)文化事業(yè)的健康發(fā)展。
我校現(xiàn)階段正在開(kāi)展關(guān)于“解放思想”大討論活動(dòng)，現(xiàn)將自己的想法作如下匯報(bào)發(fā)言：
我們所指的解放思想，不是胡思亂想，不是主觀臆斷，不是追求標(biāo)新立異，而是指在深刻認(rèn)識(shí)客觀規(guī)律，準(zhǔn)確把握客觀實(shí)際的基礎(chǔ)上，對(duì)傳統(tǒng)思維方式，舊的思想觀念的打破，對(duì)束縛學(xué)校發(fā)展的舊體制的創(chuàng)新?！敖夥潘枷?，轉(zhuǎn)變觀念”就是要打破傳統(tǒng)的觀念、傳統(tǒng)的思維方式對(duì)我們?cè)谛碌男蝿?shì)和新的條件下的束縛，提出解決問(wèn)題的新觀念、新思路、新方法。
“解放思想，轉(zhuǎn)變觀念”是推進(jìn)我校發(fā)展的基礎(chǔ)與前提，加快學(xué)校發(fā)展是此次大討論活動(dòng)的落腳點(diǎn)和最終目標(biāo)，20__年正是我校發(fā)展強(qiáng)校重要的一年，困難與希望，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。由于我校大部分干部、教職工長(zhǎng)期以來(lái)形成的慣性思維方式，依然影響著人們思想解放的步伐，影響著學(xué)校發(fā)展的進(jìn)程，一部分干部、教職工缺乏學(xué)校發(fā)展的危機(jī)感、緊迫感和責(zé)任感，沒(méi)有徹底從陳舊的管理桎梏中徹底解放出來(lái)，管理思維滯后，墨守成規(guī)、固步自封，缺乏憂患意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)展意識(shí)，小績(jī)即安，小進(jìn)則止，缺乏謀求學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略思考，在時(shí)代發(fā)展潮流面前，顯得既落后又保守，直接制約和影響了學(xué)校的發(fā)展。
這次“解放思想，轉(zhuǎn)變觀念”大討論就是要切實(shí)使干部、教職工認(rèn)識(shí)到成舊落后思想觀念危害性，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí)，不斷推進(jìn)思想和觀念的轉(zhuǎn)變，把思想、觀念和行動(dòng)統(tǒng)一到實(shí)施我校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃上來(lái)，為我?？沙掷m(xù)、長(zhǎng)遠(yuǎn)、和諧發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。
思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。說(shuō)得是觀念決定人的行為，試想：一個(gè)人連想都不敢想，他還能邁出那一步嗎?能付注于行動(dòng)嗎?時(shí)代在不斷進(jìn)步，觀念也要于時(shí)俱進(jìn)，如今我們已進(jìn)入信息時(shí)代，部分人的思想仍然停留在上個(gè)時(shí)期;不接受新觀念;工作推諉扯皮卻又滿腹牢騷，這種現(xiàn)象在各機(jī)關(guān)部室皆有。時(shí)代變了，我們的觀念也要跟著變，知識(shí)要更新，技能要改進(jìn)。要樹(shù)立管理就是一種服務(wù)的新觀念，改變過(guò)去那種管理是控制，是權(quán)利象征這樣的舊觀念，在工作中時(shí)刻樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，履行各項(xiàng)管理服務(wù)職責(zé)，為基層為教職工服好務(wù);同時(shí)，每位教職工要樹(shù)立“我為學(xué)校創(chuàng)效益，學(xué)校發(fā)展我受益”的新觀念，將個(gè)人理想、夢(mèng)想和人生追求與學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)聯(lián)系在一起，在學(xué)校內(nèi)部形成和諧氛圍，真正激發(fā)教職工的責(zé)任感和對(duì)學(xué)校的信任感。
思想觀念是水之源，人之本，如果一個(gè)人失去了思想、理想和想念的話，那他就只剩下一堆空架子。我們應(yīng)該大力提倡轉(zhuǎn)變觀念搶抓機(jī)遇，通過(guò)我們每個(gè)人的努力工作，辛勤勞動(dòng)來(lái)推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校穩(wěn)定而快的發(fā)展，進(jìn)而改變和提高學(xué)校教育質(zhì)量，達(dá)到和諧這樣一個(gè)目標(biāo)。
隨著時(shí)代的發(fā)展，如何做一名優(yōu)秀的教師，這是值得我用一生去思考的問(wèn)題。優(yōu)秀的教師不是終身的。過(guò)去是“不進(jìn)則退”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”，不進(jìn)將會(huì)很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探索，才能成為一名合格的教師。
那么怎樣才能迅速成為一名適應(yīng)當(dāng)代潮流的合格教師呢?經(jīng)過(guò)解放思想大討論活動(dòng)，我認(rèn)為必須要做到如下幾點(diǎn)：
1、教師必須做到愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，學(xué)生只有具備完善的人格，勇于面對(duì)壓力，才能成為適應(yīng)社會(huì)需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)通過(guò)這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此，我們時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。
2、教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。教師要不斷地吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己。教師要自覺(jué)地接受繼續(xù)教育，始終站在知識(shí)的前沿。這樣學(xué)生才能從教師處學(xué)到“源頭活水”的知識(shí)。
3、教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。教師愛(ài)自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛(ài)之處，這樣的愛(ài)才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心，持久的。基于這一點(diǎn)，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師的教育對(duì)象是人，人是有情感的，需要教師的愛(ài)和關(guān)心，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。當(dāng)然，愛(ài)生不僅僅是一種情感，而是一種活動(dòng)。教師要善于了解學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們的難處與痛苦。教師首先應(yīng)與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離。其次教師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。
圍繞今年學(xué)校“教育強(qiáng)鄉(xiāng)”這一中心，我們要以審視的眼光去看待我們的教育事業(yè)，看看我們的優(yōu)勢(shì)所在，看看我們?cè)诮逃写嬖诘牟蛔阒?。?shù)立起對(duì)教育的“憂患意識(shí)”。我們更要敢于放下架子，不恥下問(wèn)，虛心向他人學(xué)習(xí)，要增強(qiáng)進(jìn)取意識(shí)，大膽學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷新教育教學(xué)方法，使我們鄉(xiāng)的教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展，這就是教師學(xué)習(xí)解放思想大討論。
通過(guò)大討論活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到解放思想，更新觀念就是使自己的思想認(rèn)識(shí)，隨著不斷發(fā)展的客觀實(shí)際變化而變化。所以作為我們個(gè)人就要敢于探索、勇于實(shí)踐、打破習(xí)慣思維和主觀偏見(jiàn)的束縛，不斷解放思想，更新觀念，研究新情況，解決新問(wèn)題。我們要時(shí)刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階!
“立足崗位，有所作為”，如何做好自己的崗位工作，讓我覺(jué)得首先必須熱愛(ài)自己的崗位工作，那么如何才算是愛(ài)崗呢?我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面：
一、愛(ài)崗體現(xiàn)在責(zé)任心上，愛(ài)崗位要用心去愛(ài)，用情去愛(ài)。我們每個(gè)人的崗位都是非常重要的，沒(méi)有較強(qiáng)的責(zé)任心就不會(huì)有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，對(duì)自己要求不高，約束不嚴(yán)，對(duì)自己的職責(zé)不明確，責(zé)任意識(shí)淡薄的人在崗位上就可能會(huì)帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)，這樣的人不能是一個(gè)愛(ài)崗位的人。
二、愛(ài)崗位體現(xiàn)在集體觀念上，一個(gè)能夠正確對(duì)待和處理利益之間的關(guān)系的人，即把集體利益放在前面，尊重別人利益的人就會(huì)做到愛(ài)崗位，因?yàn)樗麜?huì)踏實(shí)肯干，工作專注，全身投入，而不會(huì)“這山望著那山高”，有這樣的集體觀念的人，他的思想和行為會(huì)以這個(gè)集體為核心，而不是事不關(guān)心己高高掛起。
三、愛(ài)崗位體現(xiàn)在工作上，愛(ài)崗位不能停在口頭上更要落實(shí)在行動(dòng)中，特別注重的工作效率和工作態(tài)度的轉(zhuǎn)變提高，從而不斷改進(jìn)自己的工作作風(fēng)，不斷提高自己的執(zhí)行力。
四、愛(ài)崗位體現(xiàn)在自身素質(zhì)上，一個(gè)人的素質(zhì)包括思想素質(zhì)和能力素質(zhì)。思想落后、消極、不求上進(jìn)、職業(yè)道德水平不高的人是不可能愛(ài)崗的，二管理能力和業(yè)務(wù)能力欠缺的人也不會(huì)是一個(gè)真正愛(ài)崗位的人，所以愛(ài)崗位必須珍惜崗位，回報(bào)崗位，這是最簡(jiǎn)單的道理。
五、愛(ài)崗位體現(xiàn)在工作質(zhì)務(wù)和成效上，一個(gè)愛(ài)崗位的人肯定是一個(gè)“不求有功但求無(wú)過(guò)”的人，而是開(kāi)拓進(jìn)取有較高追求的人，工作注重細(xì)節(jié)，追求完美，能夠出色完成所承擔(dān)的任務(wù)，在困難面前敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，勇于接受挑戰(zhàn)，有這種工作精神也必定能有所收獲，看過(guò)程也要看結(jié)果。所以，我們每一個(gè)人都要結(jié)合自己的長(zhǎng)處各自己加壓，培養(yǎng)自己塑造子，盡可能做一些超出別人的成績(jī)。
總之，要想成為一名真正的愛(ài)崗敬業(yè)的工作者必須要有較好的素質(zhì)修養(yǎng)和能力，有較強(qiáng)的責(zé)任感和使命感，有較強(qiáng)的集體觀念，有較務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，較突出的工作成果。讓我們以這次大討論學(xué)習(xí)活動(dòng)為契機(jī)，從各個(gè)方面努力，爭(zhēng)取使自己成為一名真正合格的愛(ài)崗工作者。
教師大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇十
通過(guò)近三天參加學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)專題研討班，認(rèn)真學(xué)習(xí)了各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的講課，學(xué)習(xí)了省、市、縣委關(guān)于開(kāi)展活動(dòng)的會(huì)議精神，思想上得到了震撼，靈魂上受到了洗禮，進(jìn)一步澄清了認(rèn)識(shí)，理清了思路，開(kāi)闊了視野。
深入開(kāi)展學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)，是省委落實(shí)中央精神、立足當(dāng)前省情、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展作出的重大決策，是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神的重大舉措，是順應(yīng)廣大干部群眾期盼，實(shí)現(xiàn)治晉、興晉、強(qiáng)晉的必然要求，是重要?dú)v史關(guān)頭賦予廣大領(lǐng)導(dǎo)干部的歷史責(zé)任。省委王儒林書(shū)記的重要講話，深刻闡述了開(kāi)展學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)的重大意義、目標(biāo)任務(wù)、工作重點(diǎn)和工作要求，為開(kāi)展好這項(xiàng)活動(dòng)指明了方向，我們都要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)、全面貫徹。
從我站的實(shí)際情況來(lái)看，開(kāi)展學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)具有很強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性，站領(lǐng)導(dǎo)多次在學(xué)習(xí)討論大會(huì)上指出，當(dāng)前，正處于改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)鍵時(shí)期，反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜，改進(jìn)作風(fēng)任重而道遠(yuǎn)。從我站的實(shí)際情況看，通過(guò)深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，全體黨員干部的思想得到了凈化，改進(jìn)作風(fēng)有了良好的開(kāi)端，切實(shí)解決了一批關(guān)系群眾切實(shí)利益的實(shí)際問(wèn)題。但我們必須深刻認(rèn)識(shí)到作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，我們對(duì)已經(jīng)取得的成績(jī)不能高估，這些成果還是初步的，基礎(chǔ)還不穩(wěn)固，我們?cè)谪瀼刂醒搿鞍隧?xiàng)規(guī)定”以及“四風(fēng)”方面仍有一定的提高空間。因此，開(kāi)展學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)是非常重要和十分及時(shí)的。
通過(guò)參加這次活動(dòng)，我決心做到以下三點(diǎn)：
一是把自己擺進(jìn)去。要把自己擺進(jìn)這次學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)中，根據(jù)全局安排，根據(jù)上級(jí)要求，認(rèn)真剖析自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，深刻領(lǐng)會(huì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話的科學(xué)內(nèi)涵、思想精髓、精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求，認(rèn)真落實(shí)新形勢(shì)下堅(jiān)持從嚴(yán)治黨的八項(xiàng)要求。
二是把自己的思想和行為擺進(jìn)去。我必須通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，補(bǔ)足精神之鈣，堅(jiān)定理想信念。從思想上要深刻認(rèn)識(shí)到，作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，既要反思過(guò)去，自己在思想和行為上是否存在問(wèn)題，更要注重提高自身思想素質(zhì)，從根本上杜絕出現(xiàn)違反四風(fēng)問(wèn)題的可能，把思想和行為與中央、省委、市委和局黨委統(tǒng)一起來(lái)，堅(jiān)決按照上級(jí)要求，對(duì)照實(shí)際，查找不足，尤其要從主觀找原因，從自身找原因，認(rèn)清形勢(shì)，奮力作為。
三是要把單位擺進(jìn)去。我負(fù)責(zé)我站的客運(yùn)安全工作。在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)做好安全生產(chǎn)工作的緊迫性、責(zé)任感和使命感，堅(jiān)持各項(xiàng)制度，加強(qiáng)向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的請(qǐng)示匯報(bào)。
總之，這次學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)意義重大，我們要緊緊團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平總書(shū)記的黨中央周圍，以高度的政治責(zé)任感、良好的精神狀態(tài)和扎實(shí)的工作作風(fēng)，結(jié)合自身實(shí)際情況，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，努力為我公司的安全穩(wěn)定、和諧文明作出自己的貢獻(xiàn)。
教師大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
自群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，在委黨委的統(tǒng)一部署下，我參加了黨委和支部組織的一系列教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)群眾路線相關(guān)理論，聆聽(tīng)薛主任所作的“敢于擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)有為”的專題黨課之后，深受觸動(dòng)，對(duì)“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”的重要好處有了更深刻認(rèn)識(shí)。真正弄清“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”，才能強(qiáng)化群眾觀點(diǎn)，堅(jiān)持群眾路線，堅(jiān)定理想信念和精神追求;強(qiáng)化公仆意識(shí)，堅(jiān)持以民為先，永葆政治本色不褪色;強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持廉潔自律，密切聯(lián)系群眾的好傳統(tǒng)不會(huì)丟。
“為了誰(shuí)”是反映黨的執(zhí)政宗旨的價(jià)值觀問(wèn)題。弄清“為了誰(shuí)”，才能找準(zhǔn)奮斗的目標(biāo)方向。黨的一切奮斗，歸根到底都是為了造福人民。共產(chǎn)黨員履行著忠于人民，忠于事業(yè)的承諾，踐行著立黨為公，執(zhí)政為民的宗旨。一切為了群眾，一切依靠群眾，人民利益高于一切。對(duì)人民群眾要始終懷有“以民為重”的公仆觀、“無(wú)微不至”的服務(wù)觀、“為民謀利”的奮斗觀。把群眾放在心中的位置，將日常工作與為民、利民、惠民的實(shí)際行動(dòng)有機(jī)結(jié)合，在任何時(shí)候都要把實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好、維護(hù)好人民群眾的根本利益放在首位。對(duì)黨忠誠(chéng)、對(duì)人們負(fù)責(zé)。就我個(gè)人而言，實(shí)現(xiàn)為群眾謀利，為企業(yè)服務(wù)的承諾，就務(wù)必把全部的精力和時(shí)間投入到優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的工作中，始終與企業(yè)心心相印、與企業(yè)同甘共苦，在任何條件下都能始終如一，做到平時(shí)工作看得出來(lái)，關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái)，危難關(guān)頭豁得出來(lái)。千方百計(jì)為企業(yè)“出點(diǎn)子，想法子，找路子”，幫忙企業(yè)做大做強(qiáng)，讓群眾程度的分享改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的成果，努力推進(jìn)蘇南現(xiàn)代化示范區(qū)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)江的產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化大業(yè)。
“依靠誰(shuí)”警示著黨員與群眾血濃于水的緊密聯(lián)系。人們?nèi)罕娛俏覀兊牧α恐?，智慧之源。依靠群眾、以民為本，就是尊重群眾的首?chuàng)精神，尊重人們?nèi)罕娭橇Τ晒?，從人民群眾的偉大?shí)踐中汲取智慧和力量。務(wù)必樹(shù)立“魚(yú)水相依”的感情觀，構(gòu)成“同舟共濟(jì)”的依靠感，深刻感受人民群眾追求幸福完美生活的迫切需要，構(gòu)成愛(ài)民為民利民的自愿自覺(jué)。與群眾干在一齊，苦在一齊，樂(lè)在一齊，身上要有“泥土味、汗水味、油漬味”，聽(tīng)得了群眾“批評(píng)聲、抱怨聲、牢騷聲”，為民解難的事“馬山辦、抓緊辦，拼命干”，真正實(shí)現(xiàn)零距離，贏得群眾的支持和信賴。作為經(jīng)信戰(zhàn)線的一員，必然要拜企業(yè)和群眾為師，堅(jiān)持群眾路線向群眾學(xué)習(xí)一是要求我們加強(qiáng)調(diào)查研究，暢通溝通渠道，做到企業(yè)運(yùn)行了如指望，指標(biāo)數(shù)據(jù)心中有數(shù)，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，遵循民情民愿，共同x改革發(fā)展難題。二是學(xué)習(xí)企業(yè)創(chuàng)新理念、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新實(shí)踐，掌握有關(guān)前瞻產(chǎn)業(yè)、前沿技術(shù)、新興業(yè)態(tài)、最新商業(yè)模式等先進(jìn)知識(shí)和技術(shù)，研究培育發(fā)展的路徑與對(duì)策。三是深入了解民情、充分反映民意、廣泛集中民智。問(wèn)需于民，問(wèn)計(jì)于民，問(wèn)難于民，大膽鼓勵(lì)廣大企業(yè)和員工用心參與我們的工作當(dāng)中，增加群眾的話語(yǔ)權(quán)、評(píng)判權(quán)，使我們的工作始終體現(xiàn)企業(yè)意愿。四是我們所有工作都要自覺(jué)理解群眾監(jiān)督，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和企業(yè)主體都要求經(jīng)信工作“更快、更強(qiáng)、更準(zhǔn)”，我們要滿足這種訴求，要堅(jiān)持群眾滿意為第一要?jiǎng)?wù)，不斷提升服務(wù)效能和工作質(zhì)量，讓我們所有的工作經(jīng)得起實(shí)踐、人民和歷史的檢驗(yàn)。
“我是誰(shuí)”要求我們認(rèn)清自己、定位自己，擺正位置。正確認(rèn)識(shí)到公務(wù)員這一主角所承擔(dān)的職責(zé)和義務(wù)，嚴(yán)明紀(jì)律和制度。公務(wù)員來(lái)自人民、植根人民、服務(wù)人民。我們和人民群眾完全一致，沒(méi)有任何特權(quán)可言。必要時(shí)為了國(guó)家和人民的利益，我們要敢于奉獻(xiàn)和犧牲。認(rèn)清我是誰(shuí)，一是要求每個(gè)公務(wù)員要勇于擔(dān)當(dāng)，敢盡為民之責(zé)，企業(yè)的困難一絲一毫都要盡力解決，群眾的利益一點(diǎn)一滴都要去爭(zhēng)取，公仆本色服務(wù)意識(shí)一時(shí)一刻都不能丟。二是要求我們一身正氣，清正廉潔，對(duì)黨紀(jì)國(guó)法心存敬畏，遵紀(jì)守法不越紅線。對(duì)道德操守要堅(jiān)守標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)個(gè)人利益向最低標(biāo)準(zhǔn)看齊。清清白白，嚴(yán)于律己，這樣才能讓群眾信得過(guò)，貼得近，靠的住。
透過(guò)對(duì)三個(gè)“誰(shuí)”的思考和討論，我深刻認(rèn)識(shí)到與優(yōu)秀黨員、同志在態(tài)度、潛力、經(jīng)驗(yàn)、素質(zhì)上的巨大差距。我將從“身邊人，平凡事”學(xué)起，以“朝受命、夕飲冰”的事業(yè)心，“晝無(wú)為、夜難寐”的職責(zé)感，時(shí)刻為企業(yè)謀，不為個(gè)人計(jì)，勇于擔(dān)當(dāng)，奮發(fā)有為，應(yīng)對(duì)困難要向“推土機(jī)”一樣敢于推進(jìn)，落實(shí)任務(wù)要向“壓路機(jī)”一樣踏踏實(shí)實(shí)，成為服務(wù)企業(yè)群眾的能手，精通產(chǎn)業(yè)政策的專家，為民為企多辦些好事、實(shí)事、暖心事，讓更多的群眾和企業(yè)從我們的工作中受益。
教師大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
通過(guò)開(kāi)展“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”的大討論，我感受頗豐，受益匪淺，感悟深厚。“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”是我們黨寶貴的精神財(cái)富和思想政治寶庫(kù)，是我們黨不斷取得勝利不可或缺的思想之源。只有解決好這個(gè)最樸實(shí)、最根本的問(wèn)題,我們的工作才能找準(zhǔn)定位、有的放矢、永葆生機(jī),才能立足本職崗位、積極創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。
一、我是誰(shuí)——視群眾為親人、把群眾當(dāng)主人，始終擺正同人民群眾的關(guān)系，自覺(jué)把權(quán)利服務(wù)于人民。
作為一個(gè)黨員，作為一名組工干部，要把群眾放在心上，把群眾當(dāng)親人。時(shí)刻銘記為政不移公仆之心，在選人用人上把好關(guān)，在作風(fēng)上帶好頭，為人民群眾辦好事，辦實(shí)事，配備人民群眾信得過(guò)的黨員干部。要始終保持同人民群眾的深厚感情。人民群眾是創(chuàng)造歷史的真正英雄。我們對(duì)群眾應(yīng)該有感情、必須有感情。我們對(duì)人民群眾要深懷感激之情;我們一定要像對(duì)待自己的父母一樣對(duì)待人民群眾。要始終與群眾同呼吸、同命運(yùn)、心連心。要真心拜人民為師，虛心向群眾請(qǐng)教，掌握群眾所思，從群眾中獲得解決問(wèn)題的靈感、動(dòng)力和方案，和群眾一起解決群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題。任何時(shí)候、任何情況下，我們都必須相信群眾，依靠群眾，都必須堅(jiān)持從群眾中來(lái)、到群眾中去，尊重人民主體地位，尊重人民首創(chuàng)精神，真正將人民放在心中最高位置。弄清“我是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題能更好地認(rèn)清自己，定位自己。只有把人民群眾放在心中最高位置，把智慧用來(lái)造福于民，不至于在前進(jìn)的道路上迷失了方向，找不到自己的坐標(biāo)，喪失了做人做事的原則。
二、為了誰(shuí)——一切為了群眾、真心服務(wù)群眾，引導(dǎo)動(dòng)員群眾為實(shí)現(xiàn)自己的利益而奮斗。
回答好“為了誰(shuí)”，是為了我們能夠在工作中樹(shù)立正確的目標(biāo)，明確努力的方向，是為了搞清楚為誰(shuí)服務(wù)、為誰(shuí)謀利這個(gè)根本性方向性的原則問(wèn)題，是為了始終堅(jiān)持我黨的宗旨和性質(zhì)、時(shí)刻提醒“全心全意為人民服務(wù)”是我黨的立黨之本。作為組工干部，我們要為群眾選好干部，牢牢把握工作方向、標(biāo)準(zhǔn)，按照黨和人民的意愿和要求選干部。建設(shè)基層服務(wù)型黨組織，基層黨組織和基層黨員干部直接面對(duì)的群眾、直接服務(wù)于群眾，基層黨組織建設(shè)必須堅(jiān)持把人民群眾利益放在首位，建立健全聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾制度，大力實(shí)施“領(lǐng)頭雁”工程，加強(qiáng)村居干部隊(duì)伍建設(shè)，積極推進(jìn)村居活動(dòng)場(chǎng)所標(biāo)準(zhǔn)化示范點(diǎn)建設(shè)，進(jìn)一步提升服務(wù)群眾工作水平。
三、依靠誰(shuí)——從群眾中來(lái)、到群眾中去，把群眾的偉大實(shí)踐作為工作的動(dòng)力源泉。
成就偉大事業(yè)須有偉大力量。如果搞不清楚“依靠誰(shuí)”，就找不到依靠的力量，再美好的社會(huì)理想也只能成為空想。歷史唯物主義認(rèn)為，人民群眾是人類社會(huì)發(fā)展的決定性力量。只有人民群眾，才是歷史的真正創(chuàng)造者，才是真正的英雄。我們黨來(lái)自群眾，始終以人民為靠山?；仡櫄v史，每當(dāng)黨的事業(yè)面臨重大挑戰(zhàn)，每當(dāng)中國(guó)的前途命運(yùn)面臨向何處去的重大關(guān)頭，總是用人民群眾的力量推動(dòng)歷史車輪前進(jìn)。組織部門應(yīng)帶頭做表率，引導(dǎo)黨員干部深入群眾、深入基層，聽(tīng)民聲、查民情，既幫助群眾排憂解難，又向群眾學(xué)習(xí)。群眾滿意不滿意作為衡量組織工作好壞的重要標(biāo)尺，深入基層多開(kāi)展民意調(diào)查，多召集群眾民主評(píng)議會(huì)，聽(tīng)取群眾意見(jiàn)建議，不斷改進(jìn)工作，提高組織工作滿意度。弄清“依靠誰(shuí)”，我們才找到工作的方向;不斷開(kāi)闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益。
我們要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)“為了誰(shuí)依靠誰(shuí)我是誰(shuí)”的深入學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)工作中的目標(biāo)方向，找準(zhǔn)工作的力量源泉，爭(zhēng)做政治堅(jiān)定，黨性純潔、公道正派、勤奮敬業(yè)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、清正廉潔的組工干部。
教師我是誰(shuí)為了誰(shuí)依靠誰(shuí)心得體會(huì)
教師大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
教師交流制度作為國(guó)家政策推動(dòng)下的一次教育改革嘗試備受教育行政部門以及教育研究者的重視,雖然國(guó)家關(guān)于教師交流的相關(guān)政策已經(jīng)出臺(tái),但是教師交流的實(shí)踐尚待成熟。以下本站小編為你帶來(lái)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)討論交流活動(dòng)。
心得體會(huì)。
希望對(duì)你有所幫助!
上周二至周四，本人很榮幸參加了我校組織的處中山市一中交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為班主任，此次去學(xué)習(xí)的目的是學(xué)習(xí)中山市一中班級(jí)的常規(guī)管理工作。這次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間較短，但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。特別是與個(gè)別有豐富班級(jí)管理工作的班主任交流之后，感觸很深，受益非淺。下面，結(jié)合本次學(xué)習(xí)情況，本人簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)班級(jí)管理工作的一些體會(huì)：
第一、提高自身素質(zhì)，做合格班主任。
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
第二、作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛(ài)這個(gè)家?，F(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。切忌亂批評(píng)亂指責(zé)，整天指手畫(huà)腳。另外，班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。
第三、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個(gè)集體中，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定。對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對(duì)班干部，即要樹(shù)立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過(guò)程中，還要講究個(gè)度的問(wèn)題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)自愿的遵守班規(guī),誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。
第四、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個(gè)班的主心骨，核心力量。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂(lè)意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系，對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。
因此，我們必須在課堂上調(diào)動(dòng)孩子的積極性，盡量讓每一個(gè)孩子參與到課堂中來(lái)，對(duì)于不愛(ài)說(shuō)話的孩子，我們要給他們一個(gè)展示的舞臺(tái)，給予他們自信與勇氣，而對(duì)于那些好學(xué)生，我極力要求他們把問(wèn)題回答完整，完美。而對(duì)于調(diào)皮蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來(lái)潛移默化地教育他們。讓他們知道三(2)班是一個(gè)大家庭，我們45個(gè)同學(xué)是兄弟姐妹。我們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。因此我們要關(guān)注每一個(gè)孩子。我相信班級(jí)管理會(huì)得心應(yīng)手，正如董老師所說(shuō)，只要我們的班主任都做個(gè)“有心人”，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育時(shí)：動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然能潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教。”
讓我們都來(lái)做個(gè)“有心人”。在這方面我還待努力，董老師的的確很有用心，她每次開(kāi)完會(huì)議后，自己總要進(jìn)行一番梳理，而且需要馬上完成的工作，她都打上重點(diǎn)符號(hào)，晚上羅列出來(lái)，一一對(duì)照幾時(shí)完成，需要誰(shuí)來(lái)完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平時(shí)想到的事，要不及時(shí)處理，處理不了的也得及時(shí)記下來(lái)，我就很健忘，常常忘記這，忘記那，但我沒(méi)有向董老師一樣這么用心，有時(shí)常常把自己搞得疲憊不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校提供這么一個(gè)讓我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每次的經(jīng)驗(yàn)交流都讓我深有感觸，讓我看到了自己的不足，同時(shí)也即時(shí)引導(dǎo)我向好的方向努力，我相信，在我們領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下，我們子弟二校的明天會(huì)更好。
本學(xué)年在鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)交流學(xué)習(xí)一年，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。
其次，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過(guò)這次教師交流，我受益良多;教師交流活動(dòng)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有好的教育環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果。
教師大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
教師們參加學(xué)習(xí)大討論是要怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?以下是小編整理的教師大學(xué)習(xí)大討論心得體會(huì)范文，供大家參考。
解放思想是我們應(yīng)對(duì)前進(jìn)道路上各種新情況新問(wèn)題、掃除障礙、引領(lǐng)發(fā)展的重要法寶，對(duì)于我們教師人類靈魂的工程師來(lái)說(shuō)，更是具有非比尋常的重大意義，我們教師隊(duì)伍只有繼續(xù)解放思想，才能完整準(zhǔn)確地把握黨的十八大精神，才能結(jié)合新的實(shí)踐，才能培養(yǎng)出適合社會(huì)主義社會(huì)新時(shí)期的有用人才。
為此，我結(jié)合我自身的實(shí)際情況進(jìn)行解放思想大討論，以此來(lái)推動(dòng)我自身的科學(xué)觀、人生觀、世界觀的飛速發(fā)展，深刻地認(rèn)識(shí)到自己必須始終堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，勇于變革、勇于創(chuàng)新，不斷沖破阻礙發(fā)展的思想觀念和體制機(jī)制束縛，才能取得長(zhǎng)足發(fā)展。
我還深深地體會(huì)到：也只有自己不斷增強(qiáng)繼續(xù)解放思想的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，繼續(xù)解放思想，探尋教育發(fā)展規(guī)律，扎實(shí)工作，開(kāi)拓創(chuàng)新，才能取得進(jìn)一步的升華。
要解放思想，首先我們要有思想。
思想是一種熟悉，一種客觀事物在我們頭腦中認(rèn)知的反映，并通過(guò)語(yǔ)言、文字、動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，是一種“思”與“想”的結(jié)合。
我想只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，才能形成自己的思想。
不僅要學(xué)政治理論，提高自己的思想政治素質(zhì);更為要害的是還要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，將思想與行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)。
所謂解放思想就是要使自己的思想熟悉，隨不斷發(fā)展的客觀實(shí)際變化而變化，敢于實(shí)踐、勇于探索，打破習(xí)慣勢(shì)力和主觀偏見(jiàn)的束縛，研究新情況、解決新問(wèn)題。
作為一名年輕的教師，我覺(jué)得更應(yīng)該要認(rèn)真履行好自己的職責(zé)，敢于解放自己的思想、清醒自己的頭腦，使我們的思想永具革命性!解放思想不是一句空口號(hào)，而是要落實(shí)到自己的具體行動(dòng)上來(lái)，聯(lián)系目前的實(shí)際工作，我覺(jué)得解放思想要從以下幾方面做起：
(一)克服自滿保守思想，增強(qiáng)危機(jī)憂患意識(shí)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，通過(guò)繼續(xù)解放思想大討論活動(dòng)，爭(zhēng)取成為充滿活力、富有效率的新教師。
雖然我比初入校時(shí)稍有進(jìn)步，但是與其他的優(yōu)秀教師相比較，還存在著一定的差距，尤其是在這所人才濟(jì)濟(jì)的學(xué)校，競(jìng)爭(zhēng)是不消細(xì)說(shuō)的'，因此，要通過(guò)繼續(xù)解放思想大討論活動(dòng)，增強(qiáng)自身的責(zé)任感和緊迫感，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變發(fā)展理念、完善發(fā)展思路、創(chuàng)新發(fā)展舉措，始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，把提高自己的教育質(zhì)量與教學(xué)水平作為最緊迫的任務(wù)，努力爭(zhēng)取步入優(yōu)秀教師行列。
(二)克服狹隘封閉觀念，增強(qiáng)開(kāi)放合作意識(shí)。
作為教師，許多人羨慕的人民教師，我絕對(duì)不能自以為是，而是要以更加開(kāi)闊的視野，吸取國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育的經(jīng)驗(yàn)，在觀念上、行動(dòng)上不斷更新發(fā)展，以期快速提高自己的教學(xué)水平。
(三)克服片面發(fā)展觀念，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展意識(shí)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力。
在新的發(fā)展階段，要通過(guò)繼續(xù)解放思想大討論活動(dòng)，徹底破除只求快不求好、片面發(fā)展的意識(shí)，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展理念，進(jìn)一步增強(qiáng)深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性，努力在提高自身各項(xiàng)素質(zhì)方面取得實(shí)際效果，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。
(四)將討論重點(diǎn)放在如何堅(jiān)持育人為本、德育為先上，不斷加強(qiáng)德育工作，突出工作特色。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教書(shū)育人德為重，要把育人放在頭等重要的事情來(lái)抓，只有育好人，才能提高我們社會(huì)的整體素質(zhì)。
我作為一名一年級(jí)的語(yǔ)文教師，要時(shí)時(shí)記住自己肩上的使命，并將德育有機(jī)地融入課堂，在語(yǔ)文課的教學(xué)中進(jìn)行滲透，使學(xué)生的情感得到熏陶，學(xué)會(huì)做人。
另外，我還通過(guò)班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，班會(huì)課是一堂非常有意義的課，我利用好班會(huì)課，每節(jié)課定好一個(gè)主題，如：積極開(kāi)展迎奧運(yùn)盛會(huì)，樹(shù)文明新風(fēng)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解奧運(yùn)，支持奧運(yùn)，進(jìn)而升華到熱愛(ài)祖國(guó)上來(lái)，有效地加強(qiáng)了學(xué)生的基本道德教育和養(yǎng)成教育，這對(duì)于推進(jìn)十八大精神進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦工作，加強(qiáng)青少年社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)是大有裨益的。
面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活和日新月異的科學(xué)技術(shù)，我們要勇于面對(duì)，更要善于面對(duì)。
要善突破舊的思維模式，想前人所不敢想，做前人所不敢做，在不斷的摸索中總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，找到新辦法，創(chuàng)造系理論。
創(chuàng)新不是蠻干，他必須以科學(xué)的方法論做指導(dǎo)，并且在創(chuàng)新的過(guò)程中要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
我們要通過(guò)繼續(xù)解放思想大討論，將解放思想大討論的成果體現(xiàn)到我們的具體的教育教學(xué)工作中來(lái)，努力做一名讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意好老師。
這次解放思想大討論活動(dòng)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到在工作中切實(shí)要改進(jìn)各方面存在的問(wèn)題。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)使自己的思想始終與黨中央保持高度一致。
作為一名教師，要力求始終走在時(shí)代的前列，做時(shí)代的標(biāo)兵，必須始終做到與時(shí)俱進(jìn)。
理論知識(shí)的學(xué)習(xí)：要深刻領(lǐng)會(huì)中央、省、市委的有關(guān)決策、政策，深刻把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想的精神實(shí)質(zhì)，深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來(lái)的與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)。
其次，學(xué)習(xí)必須要結(jié)合實(shí)際，不斷提高活學(xué)活用馬列主義理論的能力，提高處理復(fù)雜工作的能力。
作為教師，學(xué)習(xí)的作用全在于應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐，不斷體現(xiàn)于服務(wù)于人民群眾的活動(dòng)中。
學(xué)習(xí)必須全面性：在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)必須要全面。
不僅要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，還要學(xué)習(xí)歷史、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、社會(huì)、心理等方面的知識(shí)，力求知識(shí)全面。
通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)教研工作更加熱心，態(tài)度更積極。
專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平不斷提高。
重視學(xué)生的思想品德教育，注重知識(shí)的教學(xué)。
嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度，維護(hù)了制度執(zhí)行的嚴(yán)肅。
黨關(guān)于構(gòu)建和諧社會(huì)的理論：以人為本，充分認(rèn)識(shí)到自己不是簡(jiǎn)單的教書(shū)匠，而是青少年靈魂的塑造者，是和諧社會(huì)的建設(shè)者。
依法執(zhí)教，科學(xué)執(zhí)教。
教師是在傳播科學(xué)，就必須運(yùn)用科學(xué)的方法，持科學(xué)的態(tài)度。
在工作中一定要克服想當(dāng)然的思想。
要尊重學(xué)生的實(shí)際情況，尊重學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從學(xué)生出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)，全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)身心健康的社會(huì)主義建設(shè)者，而不是高分低能的考試機(jī)器。
教師要遵循的法是什么，是社會(huì)對(duì)教師的要求，是政府對(duì)教師的要求。
我們的社會(huì)和政府需要的是品德高尚，心胸開(kāi)闊，心智健康，為人表率，以民族的振興為己任的優(yōu)秀教師，如果我們具備了以上的各種品質(zhì)，我們就能夠依法執(zhí)教。
依法執(zhí)教就要堅(jiān)持以人為本，把培養(yǎng)人放在一切教育教學(xué)工作的中心位置，不但傳授知識(shí)，更傳授獲取知識(shí)的方法。
保護(hù)培養(yǎng)學(xué)生求知的欲望，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
同時(shí)關(guān)注學(xué)生心里的健康，培養(yǎng)學(xué)聲健康高尚的人格，在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中關(guān)注他們?nèi)烁裆鐣?huì)化的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中給以科學(xué)正確的指導(dǎo)，這個(gè)任務(wù)非常艱巨，這個(gè)任務(wù)又非常光榮。
在教學(xué)實(shí)踐中堅(jiān)持創(chuàng)新，黨中央提出要建設(shè)創(chuàng)新性社會(huì)，有沒(méi)有創(chuàng)新的精神關(guān)系到我們民族的發(fā)展和未來(lái)。
勇于創(chuàng)新的一代青年從哪里來(lái)，這就需要千千萬(wàn)萬(wàn)富于創(chuàng)新精神的教師的悉心培養(yǎng)。
面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活和日新月異的科學(xué)技術(shù)，我們要勇于面對(duì)，更要善于面對(duì)。
要善突破舊的思維模式，想前人所不敢想，做前人所不敢做，在不斷的摸索中總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，找到新辦法，創(chuàng)造新理論。
創(chuàng)新不是蠻干，他必須以科學(xué)的方法論做指導(dǎo)，并且在創(chuàng)新的過(guò)程中要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
近期，學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)黨的精神，從而掀起了一股解放思想大討論的熱潮。
要解放思想，首先我們要有思想。
思想是一種認(rèn)識(shí)，一種客觀事物在我們頭腦中認(rèn)知的反映，并通過(guò)語(yǔ)言、文字、動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，是一種“思”與“想”的結(jié)合。
我想只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，才能形成自己的思想。
不僅要學(xué)政治理論，提高自己的思想政治素質(zhì);更為關(guān)鍵的是還要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，將思想與行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)。
所謂解放思想就是要使自己的思想認(rèn)識(shí)，隨不斷發(fā)展的客觀實(shí)際變化而變化，敢于實(shí)踐、勇于探索，打破習(xí)慣勢(shì)力和主觀偏見(jiàn)的束縛，研究新情況、解決新問(wèn)題。
作為一名年輕的黨員干部，我覺(jué)得更應(yīng)該要認(rèn)真履行好自己的職責(zé)，敢于解放自己的思想、清醒自己的頭腦，使我們的思想永具革命性!要解放思想，我認(rèn)為首先得走出害怕解放、拒絕解放、亂解放的誤區(qū)。
一是害怕解放。
主要是有“怕”的思想，怕出毛病、怕犯錯(cuò)誤，怕領(lǐng)導(dǎo)責(zé)怪、怕同事嘲笑。
在工作中有時(shí)會(huì)有很好的建議、措施，但由于“怕”的思想在作怪，不想說(shuō)，不敢說(shuō)。
二是拒絕解放。
主要是有與己無(wú)關(guān)的思想，認(rèn)為解放思想是大到一個(gè)地區(qū)小到一個(gè)部門領(lǐng)導(dǎo)的事情，對(duì)自己來(lái)說(shuō)認(rèn)為沒(méi)有解放思想的必要，按領(lǐng)導(dǎo)指示做就行了，拒絕解放。
三是亂解放。
就是不知道什么叫解放思想，不知道從哪里著手，更不知道應(yīng)該怎么辦，主要是平時(shí)學(xué)習(xí)不夠，思想不夠敏銳，思路不夠開(kāi)闊，思考不夠全面。
解放思想不是一句空口號(hào)，而是要落實(shí)到自己的具體行動(dòng)上來(lái)，聯(lián)系科室目前的實(shí)際工作，我覺(jué)得解放思想要從以下幾方面做起：
一要勤于學(xué)習(xí)。
應(yīng)時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，正所謂“學(xué)海無(wú)涯”，“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。
首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，活到老學(xué)到老，利用休息時(shí)間、利用工作之余，切實(shí)做到工作學(xué)習(xí)兩不誤;其次要會(huì)學(xué)習(xí)，要有方法，學(xué)習(xí)要有針對(duì)性，更要有時(shí)效性，切實(shí)做到學(xué)以致用;最后要堅(jiān)持學(xué)，持之以恒，不浮躁，在學(xué)習(xí)中努力增長(zhǎng)自己的才干。
要深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及黨的路線方針政策，時(shí)時(shí)關(guān)注國(guó)家新的政策方針，刻苦鉆研自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，以及科技、管理、哲學(xué)、歷史等各方面的知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，以豐富的理論知識(shí)武裝頭腦。
在學(xué)習(xí)中要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，還要虛心向身邊的同志、群眾學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，深刻思想，更新經(jīng)濟(jì)工作觀念，掌握招商服務(wù)技巧，從而創(chuàng)新工作思路，以更好地滿足客商需求，適應(yīng)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)工作的需要。
二要善于思考。
“學(xué)而不思則罔”，一個(gè)人僅僅學(xué)習(xí)而不思考，那將等于什么也沒(méi)有學(xué)到。
思考是一種能力，要根據(jù)掌握的第一手資料，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，按照正確的方法進(jìn)行加工，去粕留精，轉(zhuǎn)化為自己的東西。
在工作中不會(huì)一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到困難與挫折，這時(shí)要正確認(rèn)清形勢(shì)，把握好大局，妥善處理好矛盾。
在工作中面對(duì)服務(wù)對(duì)象也就是客商時(shí)，一定要注意溝通方式和方法不能一成不變，要開(kāi)動(dòng)腦筋，想他們所想。
三要勇于實(shí)踐。
就是要牢固樹(shù)立“重在行動(dòng)，貴在落實(shí)”的理念，要將學(xué)習(xí)與行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，目的是要促進(jìn)發(fā)展。
四要敢于轉(zhuǎn)變。
我們?cè)诠ぷ鞯倪^(guò)程中，會(huì)接觸到各種各樣的人，面臨著各種考驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，積極主動(dòng)解決認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。
腳步達(dá)不到的地方，眼光可以達(dá)到;眼光達(dá)不到的地方，思想可以達(dá)到。
只要我們勤學(xué)習(xí)、善思考、勇實(shí)踐、敢轉(zhuǎn)變，徹底解放思想、更新觀念，將所學(xué)所思在實(shí)踐中運(yùn)用、在實(shí)踐中檢驗(yàn)、在實(shí)踐中升華，從自身做起，認(rèn)真履行職責(zé)，努力做好服務(wù)，我們的社會(huì)一定會(huì)更穩(wěn)定、更和諧。
教師大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇十五
一切為了群眾，一切依靠群眾，講的是中國(guó)共產(chǎn)黨的群眾觀點(diǎn)，是群眾路線的核心資料。如果說(shuō)一切為了群眾講的是目的、是理念，就是為什么要這樣做，那么一切依靠群眾講的就是手段、是方式方法的問(wèn)題，就是如何去做、采取什么方式去做的問(wèn)題。要做到這兩個(gè)方面，我想首先要加深對(duì)“我是誰(shuí)”“為了誰(shuí)”“依靠誰(shuí)”的理解。
一、加深對(duì)“我是誰(shuí)”的理解。
要回答我是誰(shuí)這個(gè)問(wèn)題，要從兩個(gè)層面來(lái)談，一是黨組織層面，中國(guó)共產(chǎn)黨出身工人階級(jí)和同盟軍農(nóng)民階級(jí)，黨旗是鐮刀和錘子，這是自誕生就帶來(lái)的胎記，本身就代表工農(nóng)群眾，用馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中的話說(shuō)，他們沒(méi)有任何同整個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的利益不同的利益。二是自身層面或者說(shuō)個(gè)人層面，即每一個(gè)公務(wù)員，也就是我們當(dāng)中的每一個(gè)。我們大都來(lái)自普通的工農(nóng)家庭，兄弟姐妹及親朋好友當(dāng)中大多數(shù)仍是工人和農(nóng)民，也有的下崗，生活困難的。當(dāng)下社會(huì)，確實(shí)有分工，確實(shí)有階層，我們要承認(rèn)。但我們來(lái)自哪里不能忘，這是根本;群眾意識(shí)不能淡，這是情懷;為群眾服務(wù)不能出偏差，這是職責(zé)。二三十年來(lái)，我經(jīng)常作一個(gè)同樣資料的夢(mèng)，夢(mèng)中或在考場(chǎng)上抓耳撓腮，或意識(shí)到高考落榜無(wú)比的失落和絕望。為什么經(jīng)常作這樣的夢(mèng)?這是一種心理暗示，這個(gè)夢(mèng)傳達(dá)了一個(gè)強(qiáng)烈的潛意識(shí):身份的轉(zhuǎn)換有時(shí)就是那么突然那么簡(jiǎn)單也那么不簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單與不簡(jiǎn)單之間，它綁架了我們的命運(yùn)。所以，我們要經(jīng)常提醒自己，我們這天所從事的職業(yè)，客觀地看，代表了必須的身份，屬于社會(huì)的管理層，但本質(zhì)上就是工作分工的不同，用老百姓的話說(shuō)就是干的活兒不同，這個(gè)不同，不僅僅僅體此刻是進(jìn)行社會(huì)具體工作還是社會(huì)管理工作，更重要的是此刻我們的工作職責(zé)更大，受社會(huì)的監(jiān)督更大，群眾的要求更高。我想，9月10日，李克強(qiáng)在大連會(huì)見(jiàn)出席達(dá)沃斯年會(huì)的企業(yè)家代表時(shí)指出“總理”和“農(nóng)民”這兩個(gè)崗位沒(méi)有貴賤之分說(shuō)得就是這個(gè)道理。離開(kāi)了自己的職業(yè)，回到家庭中，回到社會(huì)中，我們每一個(gè)人又都承擔(dān)必須的家庭職責(zé)和社會(huì)義務(wù)，理解社會(huì)其他方面的管理。所以，我們要有主角意識(shí)，有職業(yè)定位，更要有本色意識(shí)和素養(yǎng)定位，千萬(wàn)不能忘記自己就是老百姓當(dāng)中的一員。
二、加深對(duì)“為了誰(shuí)”的理解。
這個(gè)問(wèn)題很明白，我們共產(chǎn)黨人的宗旨就是為人民服務(wù)。這是一個(gè)莊嚴(yán)地政治承諾。在世界各個(gè)國(guó)家的政黨中，明確地將自己的宗旨承諾為為人民服務(wù)的，我沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò)，估計(jì)不多。這個(gè)承諾，一方面證明了共產(chǎn)黨人來(lái)自人民，沒(méi)有忘本，證明了自覺(jué)擔(dān)當(dāng)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)職責(zé);另一方面，說(shuō)明了共產(chǎn)黨人自覺(jué)地將自己革命和建設(shè)的方針、政策、措施等，納入了人民群眾的監(jiān)督之下。所以，為人民服務(wù)的宗旨，是共產(chǎn)黨人永葆本色的立黨之本，是永葆活力的執(zhí)政之基。所以，我們黨所主導(dǎo)的政府強(qiáng)調(diào)要建設(shè)服務(wù)型政府，我們的公務(wù)人員要強(qiáng)調(diào)服務(wù)人民的職責(zé)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。
要真正弄明白為了誰(shuí)，我想要悟透以下幾個(gè)道理：
一是要悟透理性和感情的關(guān)系。
從理性上講，道理大家都明白，不用我啰嗦嘮叨了。我想真正要把服務(wù)人民的意識(shí)樹(shù)立起來(lái)，內(nèi)化為一種職責(zé)，流淌在你的血液里，沉淀在你的潛意識(shí)里，更重要的是需要我們?cè)鲞M(jìn)與人民群眾的感情。我在那里強(qiáng)調(diào)“融入”兩個(gè)字，要融入老百姓的生活，了解他們本真的生活現(xiàn)狀，感知他們的喜怒哀樂(lè)，清楚他們的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的訴求，尤其強(qiáng)調(diào)精神層面的融入。
要融入，的辦法是體驗(yàn)，體驗(yàn)他們的生存過(guò)程生存之道，體驗(yàn)生活的艱難和不容易，順著他們的眼光去觀察社會(huì)，沿著他們的思維去思考問(wèn)題，就會(huì)給自己帶來(lái)心靈的震撼和洗禮，就會(huì)在工作中自覺(jué)地?fù)Q位思考問(wèn)題，既強(qiáng)化全局意識(shí)，又積蓄自己對(duì)土地、對(duì)人民的敬畏情懷。這樣，我們?cè)诠ぷ髦胁拍芏ㄎ徽_，不至于發(fā)生“你代表黨還是代表人民群眾”的錯(cuò)位認(rèn)知。沂蒙精神的典型反映：最后一把米作軍糧，最后一尺布作軍裝，最后一個(gè)兒子送戰(zhàn)場(chǎng)，告訴我們的是人民群眾對(duì)共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)的解放事業(yè)的無(wú)私支持，更告訴我們?nèi)嗣袢罕娕c共產(chǎn)黨人的血肉聯(lián)系，這種感情的凝聚，到達(dá)了生命共同體的境界。為什么會(huì)這樣?我想一方面是因?yàn)槲覀兊氖聵I(yè)是正義的、我們黨的利益與人民群眾的利益是一致的，更重要的是我們共產(chǎn)黨人在感情上與人民群眾融合得好，我們發(fā)動(dòng)群眾，與群眾同吃同住，同勞動(dòng)同戰(zhàn)斗，拋頭顱灑熱血，都在為對(duì)方付出，都在得到對(duì)方的回報(bào)。毛主席說(shuō)過(guò)：“一切空話都是無(wú)用的，務(wù)必給人們以看得見(jiàn)的物質(zhì)福利”。他還說(shuō)：“我們的第一個(gè)方面的工作并不是向人民要東西，而是給人民以東西”。我想，沂蒙精神的兩個(gè)支點(diǎn)就是付出和回報(bào)，是黨和群眾雙方的相互付出和相互回報(bào)，而魚(yú)水深情血肉聯(lián)系則是沂蒙精神的表現(xiàn)形式。
很多時(shí)候，理論是需要環(huán)境和條件才能發(fā)揮作用的，而定位的準(zhǔn)確，感情的融入，往往就是環(huán)境和條件當(dāng)中的潤(rùn)滑劑和加速器。對(duì)群眾充滿感情，不是惻隱之心，是政治職責(zé);不是策略技巧，是價(jià)值取向;不是權(quán)宜之計(jì)，是根本要求。我們常講的感情影響屁股，屁股決定腦袋，可能就包含了這層意思。
二是要悟透誰(shuí)是人民群眾。
我理解，人民群眾既是一個(gè)泛指的概念，也是一個(gè)相對(duì)的概念。泛指是說(shuō)他指的是社會(huì)人群中的更具有平民色彩的大多數(shù)，人民二字還具有必須的政治含義;相對(duì)的概念是指他是與社會(huì)的管理層或者說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)層相對(duì)而言的，當(dāng)然，認(rèn)真考究起來(lái)，我們也常說(shuō)管理層的人是人民群眾的一部分。但在社會(huì)學(xué)好處上講，人民群眾還是更多的講的是泛指的、相對(duì)的概念。這樣講，是想說(shuō)我們要深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)實(shí)際存在的不同階層。
從社會(huì)管理、社會(huì)宣傳的角度，為了社會(huì)和諧，凝聚力量，我們能夠淡化社會(huì)階層的劃分，但這不應(yīng)當(dāng)成為我們看不到社會(huì)分化、社會(huì)差距的理由。我們常說(shuō)社會(huì)是運(yùn)動(dòng)的，動(dòng)態(tài)的社會(huì)有分化是正常的，而社會(huì)固化卻是可怕的。其實(shí)，看不到分化甚至固化，才是更可怕的。因?yàn)橹挥锌吹絾?wèn)題，才能具有憂患意識(shí)，才能想辦法避免動(dòng)蕩式的分化和消極好處的固化(也有用心好處的固化，比方說(shuō)條件優(yōu)化、階層優(yōu)化后的固化)。所以，我們對(duì)人民群眾這個(gè)概念要從心里搞清楚。悟透誰(shuí)是人民群眾，才能談講聯(lián)系講感情的事情，才能談修煉為民情懷的事情。
值得注意的是，此刻社會(huì)上出現(xiàn)了兩種對(duì)人民群眾的理解的誤區(qū)，一種是無(wú)限寬泛化，所有的人都是人民群眾;一種是無(wú)限個(gè)體化，每一個(gè)人都能代表人民群眾。無(wú)限寬泛化也好，極端個(gè)體化也好，都是極端化的表現(xiàn)。無(wú)可否認(rèn)，人民群眾是由一個(gè)一個(gè)的具體的人組成的，我們對(duì)人民群眾的感情也是透過(guò)對(duì)具體的人來(lái)聯(lián)系表達(dá)的，從對(duì)人民群眾的態(tài)度上來(lái)講，寬泛化也好，個(gè)體化也好，都是有價(jià)值的，都是對(duì)的。但從工作層面來(lái)講，極端化的認(rèn)知是不利于操作的。我們講的人民群眾，是社會(huì)人群的絕大多數(shù)，是某個(gè)單位某個(gè)部門的絕大多數(shù)，是某個(gè)階層某個(gè)行業(yè)的絕大多數(shù)。而極端化的認(rèn)知，貌似理性公正，其實(shí)恰恰忽略了人民群眾當(dāng)中的差異性，這個(gè)差異性包括不同階層間的差異性，也包括同一階層間的差異性。簡(jiǎn)單地說(shuō)，任何時(shí)候，群眾都有左中右，都有上中下。忽略了這個(gè)差異性，就很難分析社會(huì)現(xiàn)狀，把握主流社會(huì)心態(tài)，掌握主流社會(huì)訴求;就會(huì)被一些個(gè)別的社會(huì)現(xiàn)象影響決定，擾亂心智;就會(huì)在復(fù)雜的狀況下，不敢應(yīng)對(duì)群眾，不敢應(yīng)對(duì)群眾當(dāng)中存在的問(wèn)題，從而畏首畏尾，手足無(wú)措，不敢擔(dān)當(dāng)，失去辦法。我們要警惕有些別有用心的人利用極端化的認(rèn)知思維，放大社會(huì)矛盾，挑動(dòng)社會(huì)怨恨心理。我們共產(chǎn)黨人強(qiáng)調(diào)為人民服務(wù)，是指的為絕大多數(shù)人的服務(wù)，如果把人民群眾的概念極端寬泛化或者極端個(gè)體化，那么當(dāng)年的土地革命就沒(méi)有辦法搞了，現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一些發(fā)展項(xiàng)目也只能是空中樓閣了。濰坊城中村改造中，400多拆遷戶居民給三家釘子戶下跪事件，給我們的啟示值得仔細(xì)品味。
為了群眾，能夠是創(chuàng)造性的開(kāi)展工作的理由，也能夠是無(wú)所作為逃避工作的借口。二者的分水嶺，是要看人民群眾的多寡，是不是真的是“群”眾，是不是代表了絕大多數(shù)人的利益。胡錦濤同志以前指出：“始終站在人民立場(chǎng)上而不是站在個(gè)人、少數(shù)人立場(chǎng)上說(shuō)話辦事，始終代表最廣大人民根本利益而不是代表某個(gè)人、某一部分人利益，是決定人心向背、事業(yè)成敗的關(guān)鍵”，我想講的就是這個(gè)意思。要做到這一點(diǎn)，我們不能回避一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題，就是如何客觀公正地評(píng)價(jià)一個(gè)干部?一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部，要干事創(chuàng)業(yè)，要公道正派，要依靠群眾的大多數(shù)創(chuàng)造出一種新的氣象，就必然要對(duì)平庸、懶散的行為和作風(fēng)進(jìn)行干預(yù)，對(duì)不公道正派的現(xiàn)象進(jìn)行抵制斗爭(zhēng)，有的時(shí)候千注意萬(wàn)注意還是會(huì)得罪人的，還是會(huì)遭到一些誹謗詆毀的，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)的利益場(chǎng)里，要干事就必然要打破原有的工作格局和利益格局，得罪人的現(xiàn)象也是不可避免的，除非你無(wú)所事事，不求有功，但求無(wú)過(guò)，把事業(yè)當(dāng)作比自己的小得失、小悲歡更重要的事情。這樣做，可能短時(shí)期會(huì)有效果，但時(shí)間長(zhǎng)了，也會(huì)被更多的群眾所鄙視，所拋棄。在這個(gè)問(wèn)題上，我們每一個(gè)人都面臨著自己工作狀態(tài)的抉擇，也面臨著對(duì)他人客觀公正的評(píng)價(jià)。如何營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)的生態(tài)環(huán)境，如何建構(gòu)健康向上的機(jī)關(guān)文化，是我們每一個(gè)機(jī)關(guān)工作人員都要應(yīng)對(duì)的。當(dāng)然，為絕大多數(shù)人民群眾服務(wù)，不是意味著與少數(shù)人的對(duì)抗，而是意味著在法律的框架下去做過(guò)細(xì)的工作，去做開(kāi)拓性的工作。而這，尤其需要精準(zhǔn)的決定，需要擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)和創(chuàng)造性的勇氣。
三是要悟透權(quán)力和職責(zé)的關(guān)系。
民間諺語(yǔ)說(shuō)得好：當(dāng)官不為民做主，不如回家賣紅薯。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，意味著擁有必須的權(quán)力，意味著擔(dān)當(dāng)必須的職責(zé)。權(quán)力是履行職責(zé)的手段，職責(zé)是對(duì)權(quán)力的定位和規(guī)范約束。為什么現(xiàn)實(shí)生活中的一些人，擁有了必須的權(quán)力后就顯得脹飽、浮躁，就容易陷于以權(quán)謀私的怪圈，我想根本的原因是只記得了權(quán)力，忘記了職責(zé)，只記得有權(quán)不用，過(guò)期作廢，忘記了權(quán)力是誰(shuí)授予的，權(quán)力也是能夠被剝奪的，把權(quán)力等同了權(quán)利。
我常想，自己靠著組織的培養(yǎng)，自己的努力，有了一官半職。如果不恪守道德，履行職責(zé)，失去了職務(wù)，自己能夠做什么呢?這樣想并不是過(guò)于看重職務(wù)，而是強(qiáng)調(diào)職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)職責(zé)對(duì)于我們?nèi)松猛镜闹匾锰?。一個(gè)人在社會(huì)上走一圈，價(jià)值取向有高低，拼搏潛力有大小，但總要留下自己的軌跡和印記。中國(guó)的傳統(tǒng)文化，個(gè)性是儒家文化，強(qiáng)調(diào)入世，強(qiáng)調(diào)建功立業(yè)的抱負(fù)和情懷，所以古人常用立功、立德、立言的人生境界來(lái)激勵(lì)自己。我想，從用心的好處上去講，立功、立德、立言就是人生職責(zé)意識(shí)的表現(xiàn)形式。此刻，我們擁有了必須的職位，擁有了一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，如何正確理解權(quán)力和職責(zé)，樹(shù)立正確的政績(jī)觀，將直接影響自己立功、立德、立言的行進(jìn)姿態(tài)。在職責(zé)面前，如何樹(shù)立自己的官德，如何塑造自己的人格，如何高調(diào)做事低調(diào)做人，在問(wèn)題面前不逃避，在日常工作當(dāng)中有作為，在急難險(xiǎn)重任務(wù)下敢擔(dān)當(dāng)，為最廣大的人民群眾服務(wù)，是我們務(wù)必經(jīng)常加以思考并認(rèn)真予以咀嚼體味的。
教師大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇十六
我是一名教師，近日，通過(guò)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，學(xué)習(xí)王儒林書(shū)記在山西省委十屆六次全會(huì)上的重要講話精神，使我充分認(rèn)識(shí)到山西省委組織的學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)是非常必要的，也是非常及時(shí)的。山西省委提出的凈化政治生態(tài)、實(shí)現(xiàn)弊革風(fēng)清、重塑山西形象、促進(jìn)富民強(qiáng)省的工作目標(biāo)，任務(wù)是艱巨的，也是全面落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記提出的“全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面推進(jìn)依法治國(guó)進(jìn)程、全面從嚴(yán)治黨”四個(gè)全面戰(zhàn)略部署的重大舉措。
下面結(jié)合自己的本職工作談幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)和打算。
1.樹(shù)立政治意識(shí)。
堅(jiān)決把思想統(tǒng)一到習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神上來(lái)，把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到全省、全院學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)精神上來(lái)，統(tǒng)一到省委、院黨委的各項(xiàng)部署上來(lái)。
2.樹(shù)立法治意識(shí)。
黨的十八屆四中全會(huì)通過(guò)了《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》。總目標(biāo)是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”。我們作為一名中國(guó)公民，必須有高度的法治意識(shí)，保持對(duì)法律的敬畏之心，將遵紀(jì)守法作為一切活動(dòng)的底線，尤其是一名共產(chǎn)黨員，應(yīng)該以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，做好自己的本職工作。
3.樹(shù)立大局意識(shí)。
要善于圍繞大局籌劃部署工作，學(xué)會(huì)從大局出發(fā)，以大局著眼，自覺(jué)地把各項(xiàng)工作融入大局之中來(lái)思考、謀劃和部署，找準(zhǔn)工作的結(jié)合點(diǎn)和著力點(diǎn)。
4.樹(shù)立擔(dān)當(dāng)意識(shí)。
作為一名黨員干部，面對(duì)復(fù)雜形勢(shì)和種種考驗(yàn)，既要清正廉潔，又要敢于擔(dān)當(dāng)，這是黨和人民事業(yè)的要求，也是共產(chǎn)黨人應(yīng)該具備的政治品質(zhì)。任其職，就要盡其則，在其位，就要謀其政。
5.樹(shù)立以人為本的服務(wù)意識(shí)。
首先，我們是一名教育者，需要關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)先進(jìn)的教育理念和教育思想，并融入到日常的教學(xué)工作中，德育為先，教育學(xué)生先做人，再做事。涵養(yǎng)師德、注重學(xué)習(xí)、用平凡的工作感動(dòng)人;以身示范、以愛(ài)育人、以情感人，用日常的愛(ài)心感動(dòng)人。培養(yǎng)學(xué)生繼承中華民族最基本的道德準(zhǔn)則和道德規(guī)范，誠(chéng)信禮貌，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。
其次，作為一名教師，需要以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，教學(xué)相長(zhǎng)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，時(shí)刻關(guān)注最新國(guó)內(nèi)各學(xué)科專業(yè)教育的最新動(dòng)態(tài)，了解專業(yè)規(guī)范，了解同類院校同類課程的發(fā)展趨勢(shì)，比如目前比較流行的mooc,微課教學(xué)，翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式等。及時(shí)將信息提供給學(xué)生，學(xué)生可以不出校門，選修任意一門全世界著名大學(xué)的專業(yè)課程。數(shù)學(xué)類課程明年準(zhǔn)備開(kāi)展一次全國(guó)性的微課大賽，可以讓學(xué)生老師提前做好準(zhǔn)備。
教師大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇一
這次參加青年教師大比武活動(dòng)，聽(tīng)了三位數(shù)學(xué)教師的公開(kāi)課，使我感受頗深，受益匪淺。針對(duì)這三節(jié)課，我來(lái)談?wù)勛约旱母惺埽?BR> 一、關(guān)注問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)。
教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要利用學(xué)生非常熟悉的生活材料，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。在《倒數(shù)》一課中，教師從學(xué)生感興趣的大自然常見(jiàn)的倒影圖片入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題處處存在。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為接下來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊。
二、注重學(xué)生的自主探索。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過(guò)程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點(diǎn)撥，不能一問(wèn)一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試，在主動(dòng)探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法，獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。
三、教師的激勵(lì)到位。
三位老師對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷。如“你說(shuō)的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對(duì)于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
四、合作交流與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合。
三位老師在不同程度上都能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨(dú)立思考，與同伴交流，并給足學(xué)生動(dòng)手、觀察、交流、合作的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在具體操作活動(dòng)中獲得知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。
五、練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性。
練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。如《倒數(shù)》一課中，教師先讓學(xué)生明白幾折就是百分之幾十，打幾折表示按原價(jià)的百分之幾十銷售;然后設(shè)計(jì)已知原價(jià)和折扣，求現(xiàn)價(jià)的問(wèn)題;再設(shè)計(jì)已知現(xiàn)價(jià)和折扣，求原價(jià)的問(wèn)題以及已知原價(jià)和現(xiàn)價(jià)，求折扣的問(wèn)題;最后又出示已知原價(jià)和折扣，求現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜多少錢的問(wèn)題。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，步步深入，每個(gè)問(wèn)題都是扎扎實(shí)實(shí)得到解決。
總之，本次縣里教研活動(dòng)，讓我收獲很多，感觸很深，覺(jué)得自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多。在今后的工作中，我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中加強(qiáng)探索總結(jié)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
教師大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇二
一、指導(dǎo)思想：
加快培養(yǎng)青年教師的步伐，進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉，提高青年教師業(yè)務(wù)水平，從而在勝任教育教學(xué)工作的同時(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)為青年教師搭建一個(gè)鍛煉自我，展示風(fēng)采的平臺(tái)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)：
組長(zhǎng)：xxx、
副組長(zhǎng)：xxx、xxx、
成員：教務(wù)處、教科研處、備課組長(zhǎng)。
三、參賽人員。
（近三年新進(jìn)教師）。
四、比賽規(guī)則：
1參賽教師原則上在自己所任教班級(jí)按正常教學(xué)進(jìn)度上課，不借班上課。
2參賽老師按學(xué)校統(tǒng)一計(jì)劃安排的日期上課，上課節(jié)次由參賽者提交課題時(shí)抽簽確定。
3、每位參賽教師按正常教學(xué)進(jìn)度確定一節(jié)課，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)出教學(xué)案。參賽教師必須把教學(xué)設(shè)計(jì)打印6份于課前分發(fā)給評(píng)委，并提交一份書(shū)面教案及電子教案至教科處。
4、每位參賽教師最終的比賽得分計(jì)算方法為：分評(píng)委打分和其他聽(tīng)課教師打分，評(píng)分采取100分制，根據(jù)評(píng)委的打分計(jì)算平均得分為參賽教師的成績(jī)。得分相同者，再由聽(tīng)課老師打分的平均分比較。按得分高低每組設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，其余均為三等獎(jiǎng)。
5、比賽結(jié)束后將結(jié)果報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審閱后予以公示表彰，對(duì)本次活動(dòng)中獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
五、活動(dòng)要求：
1、全體參賽教師務(wù)必高度重視，提高認(rèn)識(shí)，積極參加此次匯報(bào)課暨優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。非特殊原因必須參加考評(píng)活動(dòng)。
2、提倡創(chuàng)新個(gè)性教學(xué)，全面考查青年教師課前準(zhǔn)備、組織教學(xué)、課件制作、語(yǔ)言表達(dá)、文字書(shū)寫(xiě)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)理念與方法等多方面基本功和綜合素養(yǎng)。
3、參賽教師確定課題后，各教研組和相應(yīng)結(jié)對(duì)指導(dǎo)教師要對(duì)青年教師備課、上課進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)。以保證各參賽選手發(fā)揮最佳水平。
4、同學(xué)科教師盡量提前調(diào)課，參加聽(tīng)課，提倡跨學(xué)科聽(tīng)課。
5、牽頭評(píng)委組長(zhǎng)要提前將各學(xué)科講課安排表下發(fā)給評(píng)委老師，并在上課前把評(píng)委清點(diǎn)到位。比賽評(píng)委要做到公平、公正、專業(yè)、敬業(yè)。
6、講課教師周一上午將上課所在班級(jí)及參賽課題報(bào)本學(xué)科組長(zhǎng)，再由組長(zhǎng)上報(bào)教科處。
六、具體安排：
本次比賽定于第10周進(jìn)行。第10周的周二至周四每天下午集中進(jìn)行比賽。具體安排如下表：
教師大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇三
為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，加大師資隊(duì)伍培訓(xùn)力度，推進(jìn)教學(xué)大比武活動(dòng)的.開(kāi)展，本學(xué)期以賽課等形式的教研活動(dòng)為載體，為教師提供學(xué)習(xí)鍛煉平臺(tái)，提高教師教學(xué)教研業(yè)務(wù)水平，經(jīng)學(xué)校行政研究，教科室組織開(kāi)展分學(xué)科、分時(shí)段的“活力課堂”賽課活動(dòng)。
一、組織機(jī)構(gòu)（賽課領(lǐng)導(dǎo)小組）。
組長(zhǎng)：伏大慶。
副組長(zhǎng)：吳朝利、張忠仁。
成員：陳二毛、茍紅鳴、劉逸、孫柏鶴、何朝霞、張小敏及各教研組長(zhǎng)。
二、參賽對(duì)象。
學(xué)校全體教師。
三、賽課時(shí)間。
3月--4月二、四、六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課組內(nèi)初賽，英語(yǔ)、體育、科學(xué)課組內(nèi)初賽，5月校內(nèi)決賽。
四、參賽流程及評(píng)審辦法。
1、組內(nèi)開(kāi)展預(yù)賽、同年級(jí)同學(xué)科初賽后推薦兩名教師參加學(xué)校的決賽。
2、以各評(píng)委評(píng)分為標(biāo)準(zhǔn)，取評(píng)委平均分為參評(píng)分。
五、參賽內(nèi)容的確定：
各學(xué)科決賽內(nèi)容由教科室按教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一擬定，同學(xué)科同年級(jí)參賽教師上同一內(nèi)容，于賽前一周公布賽課題目。
六、上課時(shí)間及上課節(jié)次的確定：
賽課前一周公布課題時(shí)，同時(shí)抽簽定上課時(shí)間及上課節(jié)次。
七、賽課班級(jí)：
借班抽簽（參賽選手授課班級(jí)不作為借班對(duì)象）。
八、評(píng)委：
由教科室組織、特邀教研室等專家參加。
九、賽課注意事項(xiàng)：
1、參賽教師參賽前寫(xiě)好參賽教案，于賽課前一天將教案交教科室，教案格式由教科室統(tǒng)一印制。
2、參賽教師確定了賽課時(shí)間和節(jié)次后，主動(dòng)到教務(wù)處聯(lián)系協(xié)調(diào)安排調(diào)課或代課事宜。
3、組內(nèi)預(yù)賽時(shí)，聽(tīng)課之后必須要開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)。
教師大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇四
為全面提高幼兒教師隊(duì)伍素質(zhì)，我市教育局在去年下半年組織了一次面向全市幼兒教師的基本功大比武活動(dòng)。我有幸參加了這次活動(dòng)，感覺(jué)受益匪淺。
首先，通過(guò)參加這次活動(dòng)，挖掘了自身潛力，提高了自信心。由于非科班出身，我們這些半路出家的教師在基本功方面底子較差，致使自身的教學(xué)水平受限，從而總是對(duì)自己信心不足。為了這次比武，園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們不分晝夜，刻苦練習(xí)，短短的一兩個(gè)月的時(shí)間，進(jìn)行了唱歌、繪畫(huà)、手工制作、彈琴、舞蹈等五方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，雖然表現(xiàn)不一，成績(jī)不同，但我們都在自己原有的水平上有了很大提升，尤其是彈琴，我們以前認(rèn)為是不可能的雙手彈奏，通過(guò)這次訓(xùn)練也成為了可能。為此，我感到我們自身的潛力還是很大的，還需不斷努力，不斷挖掘，不斷進(jìn)步，使我們各種能力有一個(gè)普遍的提升。
其次，這次比武活動(dòng)，提高了的業(yè)務(wù)技能，使我們的教學(xué)水平有了一定程度的提高。活動(dòng)之后，我自感在繪畫(huà)、舞蹈、彈琴等方面都有了進(jìn)步，于是敢于嘗試著將所學(xué)東西應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，收到較好效果。
最后，這次活動(dòng)，在提高素質(zhì)、提升自信心的同時(shí)，我們也看到了自己和一些兄弟單位的差距，找到了我們的努力方向。借這次活動(dòng)的東風(fēng)，我園全體教師掀起了一股勤學(xué)苦練、互幫互學(xué)的基本功學(xué)習(xí)熱潮，爭(zhēng)取在下一次基本功大比武活動(dòng)中取得更加優(yōu)異的成績(jī)!
教師大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇五
根據(jù)縣委、縣政府的要求，在各級(jí)黨組織和廣大黨員干部中開(kāi)展以“深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，凈化政治生態(tài)，實(shí)現(xiàn)弊革風(fēng)清，重塑山西形象，促進(jìn)富民強(qiáng)省”為主題的學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)。透過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我主要有以下幾個(gè)方面的感想和體會(huì)：
(一)學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)是順應(yīng)人民群眾期盼，是我院實(shí)現(xiàn)新跨越的必然要求。
透過(guò)討論，能夠使我們看到差距，找到位置。在新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)面前，我們務(wù)必重新審視自己，找到正確的位置，要持續(xù)清醒的頭腦，堅(jiān)定不移地與以習(xí)近平同志為核心的黨中央持續(xù)高度一致，堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)各項(xiàng)工作的指示，時(shí)代選取了我們，人民期盼我們，我們務(wù)必迎難而上，群策群力決不能辜負(fù)人民群眾的期望。
(二)深入開(kāi)展學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)，是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神和黨中央對(duì)山西工作重要指示要求的重大舉措。
黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍等方面，發(fā)表了一系列重要講話，提出了許多新思想、新觀點(diǎn)、新論斷、新要求，進(jìn)一步深化了我們黨對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義規(guī)律和馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，為我們?cè)谛碌臍v史起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)新的奮斗目標(biāo)帶給了根本遵循。黨員干部必須要站在戰(zhàn)略和全局的高度，深刻認(rèn)識(shí)到習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神是我們做好工作的根本指針，也是我們開(kāi)展好學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)的基本遵循，透過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)，進(jìn)一步把廣大黨員干部的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神上來(lái)，統(tǒng)一到中央的重要指示要求上來(lái)，統(tǒng)一到黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神上來(lái)，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上與以習(xí)近平同志為核心的黨中央持續(xù)高度一致，切實(shí)把中央的各項(xiàng)決策部署要求落到實(shí)處。
干部群眾中蘊(yùn)藏著無(wú)窮智慧和力量。我們的黨員干部要主動(dòng)作為、勇于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)決打贏“凈化政治生態(tài)，實(shí)現(xiàn)弊革風(fēng)清，重塑山西形象，促進(jìn)富民強(qiáng)省”這場(chǎng)硬仗。廣大職工都要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，有一種強(qiáng)烈的時(shí)代緊迫感，有一種強(qiáng)烈的政治職責(zé)感，有一種強(qiáng)烈的歷史使命感。
習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話資料豐富、博大精深，是我們黨的最新理論成果、寶貴精神財(cái)富和強(qiáng)大思想武器。我們要在這次活動(dòng)中，進(jìn)一步興起學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神的熱潮，透過(guò)全面深入學(xué)習(xí)系列重要講話，使黨員干部個(gè)性是領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話的科學(xué)內(nèi)涵、思想精髓、精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求。
教師大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇六
為了提高教師的課堂教學(xué)技能，促進(jìn)教師更加深入地把教材、教參研究透，力求級(jí)部平衡發(fā)展、常態(tài)課堂和諧高效，學(xué)校決定從第三周開(kāi)始進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科中青年教師大比武活動(dòng)，具體安排如下：
一、活動(dòng)時(shí)間：
第三周：語(yǔ)文第四周：數(shù)學(xué)。
二、參加人員：
40周歲（含40）以下的青年教師（40周歲以上的教師自愿參加）。
特別說(shuō)明：本次大比武成績(jī)將是本學(xué)期參加棲霞市（含棲霞市）級(jí)以上所有課例的入場(chǎng)券。
三、講課地點(diǎn)：
南樓錄播室。
四、教學(xué)內(nèi)容：
自主選擇按照日程安排的卡進(jìn)度的教學(xué)內(nèi)容。
比賽方式：除一年級(jí)外，其他教師分學(xué)科抓鬮決定講課順序，教導(dǎo)處根據(jù)順序安排聽(tīng)課表。
五、評(píng)委：
語(yǔ)文：xxx（組長(zhǎng)）xxx、xxx、xxx、xxx、
數(shù)學(xué)：xxx（組長(zhǎng)）xxx、xxx、xxx、xxx、
六、活動(dòng)要求：
1、大比武前，講課教師認(rèn)真?zhèn)湔n；聽(tīng)課時(shí)，該學(xué)科沒(méi)有課的教師全部參加聽(tīng)課，認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，在聽(tīng)課組長(zhǎng)組織的評(píng)課活動(dòng)中能積極發(fā)表自己的看法和改進(jìn)建議。
2、每組評(píng)委組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本組聽(tīng)課老師參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，組長(zhǎng)匯總本組聽(tīng)課老師意見(jiàn)，給授課教師評(píng)定分?jǐn)?shù)，并做好活動(dòng)總結(jié)。（組織過(guò)程中照片留存，指定專人做好美篇及信息上報(bào)）。
3、評(píng)委教師和聽(tīng)課教師按時(shí)到達(dá)聽(tīng)課地點(diǎn)聽(tīng)課，保證聽(tīng)課節(jié)數(shù)，有課的提前調(diào)好課，聽(tīng)課活動(dòng)結(jié)束后要參與教研組的評(píng)課活動(dòng)。
七、備注：
1、講課結(jié)束，全體參加講課的教師的教學(xué)詳案打印稿送交教導(dǎo)處存檔。
2、本次活動(dòng)，評(píng)委將在聽(tīng)課結(jié)束后，對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行打分評(píng)價(jià)，按照評(píng)價(jià)結(jié)果向上一級(jí)推薦講課參與人選，請(qǐng)各位老師高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備。
八、具體安排：
xx。
教師大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇七
為快速提高我校青年一代教師的教學(xué)教研水平，增強(qiáng)青年教師工作的責(zé)任感和使命感，營(yíng)造一個(gè)“比、學(xué)、趕、幫、超”的濃厚教學(xué)氛圍，促進(jìn)各青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，特制定本方案。
二、活動(dòng)目的。
1、幫助青年教師提升課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)水平和駕馭課堂的能力，提高課堂教學(xué)的效率。
2、發(fā)現(xiàn)一批富有潛力的青年教師，為學(xué)校教學(xué)管理注入活力，為教育教學(xué)的發(fā)展提供強(qiáng)勁動(dòng)力。
三、組織部門：
教研室。
四、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)。
時(shí)間：20xx年xx月xx日——15日（若有變動(dòng)，另行通知）。
地點(diǎn)：一校區(qū)科教樓三樓錄播室、二校區(qū)多媒體教室。
五、參賽對(duì)象。
“青藍(lán)工程”中各學(xué)科組青方老師。
六、評(píng)比方法及獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
1、比賽內(nèi)容：比賽的教學(xué)內(nèi)容、班級(jí)由參賽者根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和所教班級(jí)自己確定。
3、比賽分組：比賽分為文科組（語(yǔ)英政史地共9堂課）、理科組（數(shù)理化生音體美共10堂課）舉行，評(píng)委老師分組聽(tīng)課，即文科組評(píng)委聽(tīng)文科9堂課，理科組評(píng)委聽(tīng)理科10堂課。以評(píng)分表打分，選手最后得分取平均分。
3、評(píng)委組成：各教研組選拔一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、不擔(dān)任青藍(lán)工程導(dǎo)師的教師組成評(píng)委團(tuán)。
文科組評(píng)委：李光義、楊炳、陳花艷、姚玉鳳、馬武裝。
理科組評(píng)委：羅楚陽(yáng)、陳勝、楊站高、余勇、姚志堅(jiān)。
4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：得獎(jiǎng)比例為40%、60%，分一、二等獎(jiǎng)。參賽選手根據(jù)等次頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)，輔導(dǎo)老師發(fā)放相應(yīng)證書(shū)，評(píng)委老師頒發(fā)聘任證書(shū)。
七、賽課注意事項(xiàng)。
1、參賽教師要高度重視此項(xiàng)工作，精心準(zhǔn)備，按時(shí)參加，不得無(wú)故缺席；
2、全體老師要積極參與本學(xué)科組聽(tīng)課，并盡量參與其他學(xué)科聽(tīng)課。每位老師認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記。
教師大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇八
我校教師在學(xué)校具體組織安排下積極參與課堂大比武，順利地完成了本次活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：
一、高度重視，保障研究活動(dòng)正常開(kāi)展。
1、召開(kāi)行政會(huì)議，成立機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)。
成立“教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，由王慶東校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，潘文建負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織工作。
2、召開(kāi)教師大會(huì)，宣傳動(dòng)員。
三次召開(kāi)教師大會(huì)，宣講本次活動(dòng)的必要性、重要性，全體教師取得一致共識(shí)。對(duì)于學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，本次大比武不以比賽結(jié)果為目的，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的個(gè)性化教學(xué)研究，展示教師的特色、優(yōu)勢(shì)或風(fēng)格，因此教學(xué)研究的過(guò)程尤為重要。
二、收獲與成績(jī)。
首先，教師們的心態(tài)都很好。在這次比賽活動(dòng)中，我們能感受到，每一位老師的心態(tài)都很好，他們是懷著相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高的心態(tài)上課，沒(méi)有任何的心理負(fù)擔(dān)。值得一提的是，年近退休的李廣民老師也主動(dòng)上了一堂研究課，讓一些年輕教師很受感動(dòng)。這也反映我們老師在內(nèi)心深處有一種需要，需要通過(guò)這種比賽活動(dòng)的平臺(tái)來(lái)促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高，需要在這樣的活動(dòng)歷練自己，需要得到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可。通過(guò)同事的互相聽(tīng)課，通過(guò)專家的點(diǎn)評(píng)，來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足，繼而揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己的課堂教學(xué)日趨完美。
其次，集體備課，先研后教。分年級(jí)進(jìn)行組內(nèi)定課，根據(jù)老師自身的教學(xué)特點(diǎn)確立課題，有的組進(jìn)行了同課異構(gòu)、同課異上。自身研究加組內(nèi)切磋，集體打磨、修改教學(xué)方案。從教材分析入手，深入剖析，學(xué)文析例，挖掘教材資源。分析學(xué)情，讓學(xué)生輕松、有效地走進(jìn)文本，解讀文本。備課中，不求完美，只求課中的亮點(diǎn)一、二，充分顯示務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的教學(xué)特色。
第三，研究的氛圍很濃。本次活動(dòng)比以前的教學(xué)研討活動(dòng)，氛圍特別濃厚。一是參賽老師熱情高漲，辦公室里，經(jīng)?？吹嚼蠋焸儑谝黄?，在研究教材，討論教學(xué)方法，評(píng)課找亮點(diǎn)，出主意，七嘴八舌，研究的氛圍很濃。他們精心準(zhǔn)備，巧妙構(gòu)思，在賽課中各展風(fēng)采;二是其他老師的積極參與，在賽課期間，幾乎每一位老師都利用時(shí)間來(lái)聽(tīng)課，很怕錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
第四、這次活動(dòng)我們看到了參賽老師們?cè)诮虒W(xué)方面取得了很多成績(jī)。一是新課標(biāo)的落實(shí)。新的理念決定教學(xué)思路，教學(xué)中三維目標(biāo)落實(shí)比較到位，情感與態(tài)度、知識(shí)與能力、過(guò)程與方法都有較好的體現(xiàn)，突出了課堂教學(xué)的實(shí)效性。二是教學(xué)手段的改進(jìn)。傳統(tǒng)教學(xué)手段與多媒體輔助教學(xué)結(jié)合使用，顯得課堂容量大，訓(xùn)練落實(shí)。三是教師個(gè)人獨(dú)自教學(xué)研究與集體研究能力都得到不同程度的提高。
三、問(wèn)題與思考。
盡管成績(jī)突出，但仍有一些值得我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中進(jìn)行進(jìn)一步的研討的問(wèn)題。一是面向全體學(xué)生做得還不夠。課堂上，特別是像這樣的比賽課，老師常常忽視那些弱勢(shì)群體，盡管這次整班每一位學(xué)生都參與課堂，但老師照顧得還是并不周到。所以在我們的課堂上，特別是平時(shí)的常規(guī)課上，一定要多加關(guān)注學(xué)困生，要讓他們有表達(dá)的機(jī)會(huì)，要通過(guò)正面的引導(dǎo)、施以積極的影響，縮小他們?cè)谥R(shí)、能力、情感上的差距，最大限度地降低“學(xué)困生”的產(chǎn)生率。二是教學(xué)的創(chuàng)新還有空間。要在落實(shí)新課標(biāo)三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上，建立平等、和諧、快樂(lè)的課堂，不必拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法手段、教學(xué)內(nèi)容形式等方面都可以創(chuàng)新，舊的內(nèi)容還可以上出新意來(lái)，只有推陳出新，教學(xué)才會(huì)有生命力。三是沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，很少有教師主動(dòng)給學(xué)生時(shí)間讓他們提出問(wèn)題，都是引導(dǎo)學(xué)生思考、討論老師準(zhǔn)備的問(wèn)題，課堂主體性沒(méi)有真正體現(xiàn)。四是有的課堂上并沒(méi)有多少真實(shí)的生成，一些教師在課堂中的角色地位迷失，整堂課看不到老師的點(diǎn)撥、提升、引導(dǎo)等。當(dāng)然，課堂如何改變單元的教學(xué)方式，如何開(kāi)展有效的教學(xué)，也是老師們應(yīng)該思考的問(wèn)題。
學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境。教中學(xué)，學(xué)中研。在這個(gè)過(guò)程中，老師們會(huì)逐步成長(zhǎng)起來(lái)，希望有更多的機(jī)會(huì)、更多的渠道共同探討，共同促進(jìn)。
教師大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇九
這次大學(xué)習(xí)大討論活動(dòng)，我受益良多;這次活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流討論.先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次活動(dòng)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在活動(dòng)中的幾點(diǎn)心得體會(huì).
通過(guò)這次活動(dòng)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究。即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。
通過(guò)此次活動(dòng)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過(guò)此次活動(dòng)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
通過(guò)此次活動(dòng)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈;要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的'眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
通過(guò)此次活動(dòng)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到帶頭作用。
此次活動(dòng)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。今后我會(huì)將在此次活動(dòng)中學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓此次活動(dòng)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
解放思想貴在推進(jìn)工作，推進(jìn)工作必須更新觀念，要做到二者的有機(jī)結(jié)合，必須抓好以下“三個(gè)環(huán)節(jié)”：
一、要以新觀念催生新思路。
只有觀念超前，工作才能領(lǐng)先。要實(shí)現(xiàn)文化事業(yè)跨越式發(fā)展，就必須在思想和觀念上先期跨越，就不能總是習(xí)慣拿過(guò)去跟現(xiàn)在比，拿縱向跟橫向比，拿自己跟自己比，抱有“守?cái)傋?、吃老本”，跟進(jìn)式、漸進(jìn)式的想法。必須學(xué)會(huì)從上往下看、從下往上看、從外向里看、從里向外看，真正破除舊思想、立起新觀念。要自覺(jué)破除自滿自足的思想，確立乘勢(shì)發(fā)展的觀念;破除因循守舊的思想，確立創(chuàng)新發(fā)展的觀念;破除依賴等靠的思想，確立自主發(fā)展的觀念;破除四平八穩(wěn)的思想，確立跨越發(fā)展的觀念;破除盲目蠻干的思想，確立科學(xué)發(fā)展的觀念。這樣，用求實(shí)的態(tài)度看待問(wèn)題，用辯證的思維審視成績(jī)，用時(shí)代的眼光觀察形勢(shì)，用嶄新的姿態(tài)真抓實(shí)干，才能真正有所作為、有所進(jìn)步、有所前進(jìn)。
二、要以新目標(biāo)牽引新思路。
正確的工作思路，是創(chuàng)新發(fā)展、成就事業(yè)的關(guān)鍵所在;明確的奮斗目標(biāo)是凝聚人心、鼓舞斗志、推動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力源。有了目標(biāo)，就要這個(gè)目標(biāo)的牽引作用，充分調(diào)動(dòng)一切積極因素，挖掘一切可以利用的教育、信息、智力、典型、人才、社會(huì)、科技資源為我所用，以新的面貌、新的干勁為實(shí)現(xiàn)文化事業(yè)的發(fā)展凝聚智慧和力量，形成人人想發(fā)展、個(gè)個(gè)謀事業(yè)、層層抓落實(shí)的新局面。
三、要以新舉措實(shí)現(xiàn)新思路。
無(wú)論從歷史看，還是從現(xiàn)實(shí)看，創(chuàng)新的招法和措施，既是解決新問(wèn)題、處理老問(wèn)題的有效途徑，又是文化事業(yè)躍升發(fā)展的“助推器”、動(dòng)力源。近幾年，文化市場(chǎng)管理工作在創(chuàng)新上取得了不少成績(jī)，探索出一些新舉措。比如“利益導(dǎo)向機(jī)制、綜合治理機(jī)制、依法行政機(jī)制”，等等，確實(shí)帶動(dòng)和促進(jìn)了文化工作的整體發(fā)展。但也應(yīng)該看到，社會(huì)發(fā)展從無(wú)止境，工作創(chuàng)新永無(wú)終點(diǎn)。一時(shí)先進(jìn)不能代表永遠(yuǎn)先進(jìn)，過(guò)去新的東西，現(xiàn)已不再新鮮。在蓬勃發(fā)展的大形勢(shì)面前，如果沉湎于已往成績(jī)而不思發(fā)展，就會(huì)在百舸爭(zhēng)流的大潮中被淘汰出局。
因此，要想實(shí)現(xiàn)文化事業(yè)的大發(fā)展，就必須在原有成績(jī)的基礎(chǔ)上，以新的舉措實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)狀的超越和對(duì)傳統(tǒng)的突破。要按照“大思路，小切入”的原則，重點(diǎn)在解決事關(guān)全局的問(wèn)題上拿出新方略，在解決老大難問(wèn)題上探索新招法，在提高整體工作水平上趟出新路子，在激發(fā)工作熱情上建立新辦法，在服務(wù)保障上挖掘新潛能，在思想政治教育上開(kāi)發(fā)新資源，在加強(qiáng)基層建設(shè)上尋求新機(jī)制，在各個(gè)層面上培養(yǎng)新典型，真正以新的舉措推動(dòng)文化事業(yè)的健康發(fā)展。
我校現(xiàn)階段正在開(kāi)展關(guān)于“解放思想”大討論活動(dòng)，現(xiàn)將自己的想法作如下匯報(bào)發(fā)言：
我們所指的解放思想，不是胡思亂想，不是主觀臆斷，不是追求標(biāo)新立異，而是指在深刻認(rèn)識(shí)客觀規(guī)律，準(zhǔn)確把握客觀實(shí)際的基礎(chǔ)上，對(duì)傳統(tǒng)思維方式，舊的思想觀念的打破，對(duì)束縛學(xué)校發(fā)展的舊體制的創(chuàng)新?！敖夥潘枷?，轉(zhuǎn)變觀念”就是要打破傳統(tǒng)的觀念、傳統(tǒng)的思維方式對(duì)我們?cè)谛碌男蝿?shì)和新的條件下的束縛，提出解決問(wèn)題的新觀念、新思路、新方法。
“解放思想，轉(zhuǎn)變觀念”是推進(jìn)我校發(fā)展的基礎(chǔ)與前提，加快學(xué)校發(fā)展是此次大討論活動(dòng)的落腳點(diǎn)和最終目標(biāo)，20__年正是我校發(fā)展強(qiáng)校重要的一年，困難與希望，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。由于我校大部分干部、教職工長(zhǎng)期以來(lái)形成的慣性思維方式，依然影響著人們思想解放的步伐，影響著學(xué)校發(fā)展的進(jìn)程，一部分干部、教職工缺乏學(xué)校發(fā)展的危機(jī)感、緊迫感和責(zé)任感，沒(méi)有徹底從陳舊的管理桎梏中徹底解放出來(lái)，管理思維滯后，墨守成規(guī)、固步自封，缺乏憂患意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)展意識(shí)，小績(jī)即安，小進(jìn)則止，缺乏謀求學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略思考，在時(shí)代發(fā)展潮流面前，顯得既落后又保守，直接制約和影響了學(xué)校的發(fā)展。
這次“解放思想，轉(zhuǎn)變觀念”大討論就是要切實(shí)使干部、教職工認(rèn)識(shí)到成舊落后思想觀念危害性，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí)，不斷推進(jìn)思想和觀念的轉(zhuǎn)變，把思想、觀念和行動(dòng)統(tǒng)一到實(shí)施我校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃上來(lái)，為我?？沙掷m(xù)、長(zhǎng)遠(yuǎn)、和諧發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。
思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。說(shuō)得是觀念決定人的行為，試想：一個(gè)人連想都不敢想，他還能邁出那一步嗎?能付注于行動(dòng)嗎?時(shí)代在不斷進(jìn)步，觀念也要于時(shí)俱進(jìn)，如今我們已進(jìn)入信息時(shí)代，部分人的思想仍然停留在上個(gè)時(shí)期;不接受新觀念;工作推諉扯皮卻又滿腹牢騷，這種現(xiàn)象在各機(jī)關(guān)部室皆有。時(shí)代變了，我們的觀念也要跟著變，知識(shí)要更新，技能要改進(jìn)。要樹(shù)立管理就是一種服務(wù)的新觀念，改變過(guò)去那種管理是控制，是權(quán)利象征這樣的舊觀念，在工作中時(shí)刻樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，履行各項(xiàng)管理服務(wù)職責(zé)，為基層為教職工服好務(wù);同時(shí)，每位教職工要樹(shù)立“我為學(xué)校創(chuàng)效益，學(xué)校發(fā)展我受益”的新觀念，將個(gè)人理想、夢(mèng)想和人生追求與學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)聯(lián)系在一起，在學(xué)校內(nèi)部形成和諧氛圍，真正激發(fā)教職工的責(zé)任感和對(duì)學(xué)校的信任感。
思想觀念是水之源，人之本，如果一個(gè)人失去了思想、理想和想念的話，那他就只剩下一堆空架子。我們應(yīng)該大力提倡轉(zhuǎn)變觀念搶抓機(jī)遇，通過(guò)我們每個(gè)人的努力工作，辛勤勞動(dòng)來(lái)推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校穩(wěn)定而快的發(fā)展，進(jìn)而改變和提高學(xué)校教育質(zhì)量，達(dá)到和諧這樣一個(gè)目標(biāo)。
隨著時(shí)代的發(fā)展，如何做一名優(yōu)秀的教師，這是值得我用一生去思考的問(wèn)題。優(yōu)秀的教師不是終身的。過(guò)去是“不進(jìn)則退”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”，不進(jìn)將會(huì)很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探索，才能成為一名合格的教師。
那么怎樣才能迅速成為一名適應(yīng)當(dāng)代潮流的合格教師呢?經(jīng)過(guò)解放思想大討論活動(dòng)，我認(rèn)為必須要做到如下幾點(diǎn)：
1、教師必須做到愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，學(xué)生只有具備完善的人格，勇于面對(duì)壓力，才能成為適應(yīng)社會(huì)需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)通過(guò)這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此，我們時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。
2、教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。教師要不斷地吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己。教師要自覺(jué)地接受繼續(xù)教育，始終站在知識(shí)的前沿。這樣學(xué)生才能從教師處學(xué)到“源頭活水”的知識(shí)。
3、教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。教師愛(ài)自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛(ài)之處，這樣的愛(ài)才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心，持久的。基于這一點(diǎn)，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師的教育對(duì)象是人，人是有情感的，需要教師的愛(ài)和關(guān)心，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。當(dāng)然，愛(ài)生不僅僅是一種情感，而是一種活動(dòng)。教師要善于了解學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們的難處與痛苦。教師首先應(yīng)與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離。其次教師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。
圍繞今年學(xué)校“教育強(qiáng)鄉(xiāng)”這一中心，我們要以審視的眼光去看待我們的教育事業(yè)，看看我們的優(yōu)勢(shì)所在，看看我們?cè)诮逃写嬖诘牟蛔阒?。?shù)立起對(duì)教育的“憂患意識(shí)”。我們更要敢于放下架子，不恥下問(wèn)，虛心向他人學(xué)習(xí)，要增強(qiáng)進(jìn)取意識(shí)，大膽學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷新教育教學(xué)方法，使我們鄉(xiāng)的教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展，這就是教師學(xué)習(xí)解放思想大討論。
通過(guò)大討論活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到解放思想，更新觀念就是使自己的思想認(rèn)識(shí)，隨著不斷發(fā)展的客觀實(shí)際變化而變化。所以作為我們個(gè)人就要敢于探索、勇于實(shí)踐、打破習(xí)慣思維和主觀偏見(jiàn)的束縛，不斷解放思想，更新觀念，研究新情況，解決新問(wèn)題。我們要時(shí)刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階!
“立足崗位，有所作為”，如何做好自己的崗位工作，讓我覺(jué)得首先必須熱愛(ài)自己的崗位工作，那么如何才算是愛(ài)崗呢?我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面：
一、愛(ài)崗體現(xiàn)在責(zé)任心上，愛(ài)崗位要用心去愛(ài)，用情去愛(ài)。我們每個(gè)人的崗位都是非常重要的，沒(méi)有較強(qiáng)的責(zé)任心就不會(huì)有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，對(duì)自己要求不高，約束不嚴(yán)，對(duì)自己的職責(zé)不明確，責(zé)任意識(shí)淡薄的人在崗位上就可能會(huì)帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)，這樣的人不能是一個(gè)愛(ài)崗位的人。
二、愛(ài)崗位體現(xiàn)在集體觀念上，一個(gè)能夠正確對(duì)待和處理利益之間的關(guān)系的人，即把集體利益放在前面，尊重別人利益的人就會(huì)做到愛(ài)崗位，因?yàn)樗麜?huì)踏實(shí)肯干，工作專注，全身投入，而不會(huì)“這山望著那山高”，有這樣的集體觀念的人，他的思想和行為會(huì)以這個(gè)集體為核心，而不是事不關(guān)心己高高掛起。
三、愛(ài)崗位體現(xiàn)在工作上，愛(ài)崗位不能停在口頭上更要落實(shí)在行動(dòng)中，特別注重的工作效率和工作態(tài)度的轉(zhuǎn)變提高，從而不斷改進(jìn)自己的工作作風(fēng)，不斷提高自己的執(zhí)行力。
四、愛(ài)崗位體現(xiàn)在自身素質(zhì)上，一個(gè)人的素質(zhì)包括思想素質(zhì)和能力素質(zhì)。思想落后、消極、不求上進(jìn)、職業(yè)道德水平不高的人是不可能愛(ài)崗的，二管理能力和業(yè)務(wù)能力欠缺的人也不會(huì)是一個(gè)真正愛(ài)崗位的人，所以愛(ài)崗位必須珍惜崗位，回報(bào)崗位，這是最簡(jiǎn)單的道理。
五、愛(ài)崗位體現(xiàn)在工作質(zhì)務(wù)和成效上，一個(gè)愛(ài)崗位的人肯定是一個(gè)“不求有功但求無(wú)過(guò)”的人，而是開(kāi)拓進(jìn)取有較高追求的人，工作注重細(xì)節(jié)，追求完美，能夠出色完成所承擔(dān)的任務(wù)，在困難面前敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，勇于接受挑戰(zhàn)，有這種工作精神也必定能有所收獲，看過(guò)程也要看結(jié)果。所以，我們每一個(gè)人都要結(jié)合自己的長(zhǎng)處各自己加壓，培養(yǎng)自己塑造子，盡可能做一些超出別人的成績(jī)。
總之，要想成為一名真正的愛(ài)崗敬業(yè)的工作者必須要有較好的素質(zhì)修養(yǎng)和能力，有較強(qiáng)的責(zé)任感和使命感，有較強(qiáng)的集體觀念，有較務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，較突出的工作成果。讓我們以這次大討論學(xué)習(xí)活動(dòng)為契機(jī)，從各個(gè)方面努力，爭(zhēng)取使自己成為一名真正合格的愛(ài)崗工作者。
教師大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇十
通過(guò)近三天參加學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)專題研討班，認(rèn)真學(xué)習(xí)了各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的講課，學(xué)習(xí)了省、市、縣委關(guān)于開(kāi)展活動(dòng)的會(huì)議精神，思想上得到了震撼，靈魂上受到了洗禮，進(jìn)一步澄清了認(rèn)識(shí)，理清了思路，開(kāi)闊了視野。
深入開(kāi)展學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)，是省委落實(shí)中央精神、立足當(dāng)前省情、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展作出的重大決策，是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神的重大舉措，是順應(yīng)廣大干部群眾期盼，實(shí)現(xiàn)治晉、興晉、強(qiáng)晉的必然要求，是重要?dú)v史關(guān)頭賦予廣大領(lǐng)導(dǎo)干部的歷史責(zé)任。省委王儒林書(shū)記的重要講話，深刻闡述了開(kāi)展學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)的重大意義、目標(biāo)任務(wù)、工作重點(diǎn)和工作要求，為開(kāi)展好這項(xiàng)活動(dòng)指明了方向，我們都要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)、全面貫徹。
從我站的實(shí)際情況來(lái)看，開(kāi)展學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)具有很強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性，站領(lǐng)導(dǎo)多次在學(xué)習(xí)討論大會(huì)上指出，當(dāng)前，正處于改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)鍵時(shí)期，反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜，改進(jìn)作風(fēng)任重而道遠(yuǎn)。從我站的實(shí)際情況看，通過(guò)深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，全體黨員干部的思想得到了凈化，改進(jìn)作風(fēng)有了良好的開(kāi)端，切實(shí)解決了一批關(guān)系群眾切實(shí)利益的實(shí)際問(wèn)題。但我們必須深刻認(rèn)識(shí)到作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，我們對(duì)已經(jīng)取得的成績(jī)不能高估，這些成果還是初步的，基礎(chǔ)還不穩(wěn)固，我們?cè)谪瀼刂醒搿鞍隧?xiàng)規(guī)定”以及“四風(fēng)”方面仍有一定的提高空間。因此，開(kāi)展學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)是非常重要和十分及時(shí)的。
通過(guò)參加這次活動(dòng)，我決心做到以下三點(diǎn)：
一是把自己擺進(jìn)去。要把自己擺進(jìn)這次學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)中，根據(jù)全局安排，根據(jù)上級(jí)要求，認(rèn)真剖析自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，深刻領(lǐng)會(huì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話的科學(xué)內(nèi)涵、思想精髓、精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求，認(rèn)真落實(shí)新形勢(shì)下堅(jiān)持從嚴(yán)治黨的八項(xiàng)要求。
二是把自己的思想和行為擺進(jìn)去。我必須通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，補(bǔ)足精神之鈣，堅(jiān)定理想信念。從思想上要深刻認(rèn)識(shí)到，作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，既要反思過(guò)去，自己在思想和行為上是否存在問(wèn)題，更要注重提高自身思想素質(zhì)，從根本上杜絕出現(xiàn)違反四風(fēng)問(wèn)題的可能，把思想和行為與中央、省委、市委和局黨委統(tǒng)一起來(lái)，堅(jiān)決按照上級(jí)要求，對(duì)照實(shí)際，查找不足，尤其要從主觀找原因，從自身找原因，認(rèn)清形勢(shì)，奮力作為。
三是要把單位擺進(jìn)去。我負(fù)責(zé)我站的客運(yùn)安全工作。在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)做好安全生產(chǎn)工作的緊迫性、責(zé)任感和使命感，堅(jiān)持各項(xiàng)制度，加強(qiáng)向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的請(qǐng)示匯報(bào)。
總之，這次學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)意義重大，我們要緊緊團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平總書(shū)記的黨中央周圍，以高度的政治責(zé)任感、良好的精神狀態(tài)和扎實(shí)的工作作風(fēng)，結(jié)合自身實(shí)際情況，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，努力為我公司的安全穩(wěn)定、和諧文明作出自己的貢獻(xiàn)。
教師大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
自群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，在委黨委的統(tǒng)一部署下，我參加了黨委和支部組織的一系列教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)群眾路線相關(guān)理論，聆聽(tīng)薛主任所作的“敢于擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)有為”的專題黨課之后，深受觸動(dòng)，對(duì)“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”的重要好處有了更深刻認(rèn)識(shí)。真正弄清“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”，才能強(qiáng)化群眾觀點(diǎn)，堅(jiān)持群眾路線，堅(jiān)定理想信念和精神追求;強(qiáng)化公仆意識(shí)，堅(jiān)持以民為先，永葆政治本色不褪色;強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持廉潔自律，密切聯(lián)系群眾的好傳統(tǒng)不會(huì)丟。
“為了誰(shuí)”是反映黨的執(zhí)政宗旨的價(jià)值觀問(wèn)題。弄清“為了誰(shuí)”，才能找準(zhǔn)奮斗的目標(biāo)方向。黨的一切奮斗，歸根到底都是為了造福人民。共產(chǎn)黨員履行著忠于人民，忠于事業(yè)的承諾，踐行著立黨為公，執(zhí)政為民的宗旨。一切為了群眾，一切依靠群眾，人民利益高于一切。對(duì)人民群眾要始終懷有“以民為重”的公仆觀、“無(wú)微不至”的服務(wù)觀、“為民謀利”的奮斗觀。把群眾放在心中的位置，將日常工作與為民、利民、惠民的實(shí)際行動(dòng)有機(jī)結(jié)合，在任何時(shí)候都要把實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好、維護(hù)好人民群眾的根本利益放在首位。對(duì)黨忠誠(chéng)、對(duì)人們負(fù)責(zé)。就我個(gè)人而言，實(shí)現(xiàn)為群眾謀利，為企業(yè)服務(wù)的承諾，就務(wù)必把全部的精力和時(shí)間投入到優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的工作中，始終與企業(yè)心心相印、與企業(yè)同甘共苦，在任何條件下都能始終如一，做到平時(shí)工作看得出來(lái)，關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái)，危難關(guān)頭豁得出來(lái)。千方百計(jì)為企業(yè)“出點(diǎn)子，想法子，找路子”，幫忙企業(yè)做大做強(qiáng)，讓群眾程度的分享改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的成果，努力推進(jìn)蘇南現(xiàn)代化示范區(qū)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)江的產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化大業(yè)。
“依靠誰(shuí)”警示著黨員與群眾血濃于水的緊密聯(lián)系。人們?nèi)罕娛俏覀兊牧α恐?，智慧之源。依靠群眾、以民為本，就是尊重群眾的首?chuàng)精神，尊重人們?nèi)罕娭橇Τ晒?，從人民群眾的偉大?shí)踐中汲取智慧和力量。務(wù)必樹(shù)立“魚(yú)水相依”的感情觀，構(gòu)成“同舟共濟(jì)”的依靠感，深刻感受人民群眾追求幸福完美生活的迫切需要，構(gòu)成愛(ài)民為民利民的自愿自覺(jué)。與群眾干在一齊，苦在一齊，樂(lè)在一齊，身上要有“泥土味、汗水味、油漬味”，聽(tīng)得了群眾“批評(píng)聲、抱怨聲、牢騷聲”，為民解難的事“馬山辦、抓緊辦，拼命干”，真正實(shí)現(xiàn)零距離，贏得群眾的支持和信賴。作為經(jīng)信戰(zhàn)線的一員，必然要拜企業(yè)和群眾為師，堅(jiān)持群眾路線向群眾學(xué)習(xí)一是要求我們加強(qiáng)調(diào)查研究，暢通溝通渠道，做到企業(yè)運(yùn)行了如指望，指標(biāo)數(shù)據(jù)心中有數(shù)，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，遵循民情民愿，共同x改革發(fā)展難題。二是學(xué)習(xí)企業(yè)創(chuàng)新理念、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新實(shí)踐，掌握有關(guān)前瞻產(chǎn)業(yè)、前沿技術(shù)、新興業(yè)態(tài)、最新商業(yè)模式等先進(jìn)知識(shí)和技術(shù)，研究培育發(fā)展的路徑與對(duì)策。三是深入了解民情、充分反映民意、廣泛集中民智。問(wèn)需于民，問(wèn)計(jì)于民，問(wèn)難于民，大膽鼓勵(lì)廣大企業(yè)和員工用心參與我們的工作當(dāng)中，增加群眾的話語(yǔ)權(quán)、評(píng)判權(quán)，使我們的工作始終體現(xiàn)企業(yè)意愿。四是我們所有工作都要自覺(jué)理解群眾監(jiān)督，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和企業(yè)主體都要求經(jīng)信工作“更快、更強(qiáng)、更準(zhǔn)”，我們要滿足這種訴求，要堅(jiān)持群眾滿意為第一要?jiǎng)?wù)，不斷提升服務(wù)效能和工作質(zhì)量，讓我們所有的工作經(jīng)得起實(shí)踐、人民和歷史的檢驗(yàn)。
“我是誰(shuí)”要求我們認(rèn)清自己、定位自己，擺正位置。正確認(rèn)識(shí)到公務(wù)員這一主角所承擔(dān)的職責(zé)和義務(wù)，嚴(yán)明紀(jì)律和制度。公務(wù)員來(lái)自人民、植根人民、服務(wù)人民。我們和人民群眾完全一致，沒(méi)有任何特權(quán)可言。必要時(shí)為了國(guó)家和人民的利益，我們要敢于奉獻(xiàn)和犧牲。認(rèn)清我是誰(shuí)，一是要求每個(gè)公務(wù)員要勇于擔(dān)當(dāng)，敢盡為民之責(zé)，企業(yè)的困難一絲一毫都要盡力解決，群眾的利益一點(diǎn)一滴都要去爭(zhēng)取，公仆本色服務(wù)意識(shí)一時(shí)一刻都不能丟。二是要求我們一身正氣，清正廉潔，對(duì)黨紀(jì)國(guó)法心存敬畏，遵紀(jì)守法不越紅線。對(duì)道德操守要堅(jiān)守標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)個(gè)人利益向最低標(biāo)準(zhǔn)看齊。清清白白，嚴(yán)于律己，這樣才能讓群眾信得過(guò)，貼得近，靠的住。
透過(guò)對(duì)三個(gè)“誰(shuí)”的思考和討論，我深刻認(rèn)識(shí)到與優(yōu)秀黨員、同志在態(tài)度、潛力、經(jīng)驗(yàn)、素質(zhì)上的巨大差距。我將從“身邊人，平凡事”學(xué)起，以“朝受命、夕飲冰”的事業(yè)心，“晝無(wú)為、夜難寐”的職責(zé)感，時(shí)刻為企業(yè)謀，不為個(gè)人計(jì)，勇于擔(dān)當(dāng)，奮發(fā)有為，應(yīng)對(duì)困難要向“推土機(jī)”一樣敢于推進(jìn)，落實(shí)任務(wù)要向“壓路機(jī)”一樣踏踏實(shí)實(shí)，成為服務(wù)企業(yè)群眾的能手，精通產(chǎn)業(yè)政策的專家，為民為企多辦些好事、實(shí)事、暖心事，讓更多的群眾和企業(yè)從我們的工作中受益。
教師大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
通過(guò)開(kāi)展“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”的大討論，我感受頗豐，受益匪淺，感悟深厚。“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”是我們黨寶貴的精神財(cái)富和思想政治寶庫(kù)，是我們黨不斷取得勝利不可或缺的思想之源。只有解決好這個(gè)最樸實(shí)、最根本的問(wèn)題,我們的工作才能找準(zhǔn)定位、有的放矢、永葆生機(jī),才能立足本職崗位、積極創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。
一、我是誰(shuí)——視群眾為親人、把群眾當(dāng)主人，始終擺正同人民群眾的關(guān)系，自覺(jué)把權(quán)利服務(wù)于人民。
作為一個(gè)黨員，作為一名組工干部，要把群眾放在心上，把群眾當(dāng)親人。時(shí)刻銘記為政不移公仆之心，在選人用人上把好關(guān)，在作風(fēng)上帶好頭，為人民群眾辦好事，辦實(shí)事，配備人民群眾信得過(guò)的黨員干部。要始終保持同人民群眾的深厚感情。人民群眾是創(chuàng)造歷史的真正英雄。我們對(duì)群眾應(yīng)該有感情、必須有感情。我們對(duì)人民群眾要深懷感激之情;我們一定要像對(duì)待自己的父母一樣對(duì)待人民群眾。要始終與群眾同呼吸、同命運(yùn)、心連心。要真心拜人民為師，虛心向群眾請(qǐng)教，掌握群眾所思，從群眾中獲得解決問(wèn)題的靈感、動(dòng)力和方案，和群眾一起解決群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題。任何時(shí)候、任何情況下，我們都必須相信群眾，依靠群眾，都必須堅(jiān)持從群眾中來(lái)、到群眾中去，尊重人民主體地位，尊重人民首創(chuàng)精神，真正將人民放在心中最高位置。弄清“我是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題能更好地認(rèn)清自己，定位自己。只有把人民群眾放在心中最高位置，把智慧用來(lái)造福于民，不至于在前進(jìn)的道路上迷失了方向，找不到自己的坐標(biāo)，喪失了做人做事的原則。
二、為了誰(shuí)——一切為了群眾、真心服務(wù)群眾，引導(dǎo)動(dòng)員群眾為實(shí)現(xiàn)自己的利益而奮斗。
回答好“為了誰(shuí)”，是為了我們能夠在工作中樹(shù)立正確的目標(biāo)，明確努力的方向，是為了搞清楚為誰(shuí)服務(wù)、為誰(shuí)謀利這個(gè)根本性方向性的原則問(wèn)題，是為了始終堅(jiān)持我黨的宗旨和性質(zhì)、時(shí)刻提醒“全心全意為人民服務(wù)”是我黨的立黨之本。作為組工干部，我們要為群眾選好干部，牢牢把握工作方向、標(biāo)準(zhǔn)，按照黨和人民的意愿和要求選干部。建設(shè)基層服務(wù)型黨組織，基層黨組織和基層黨員干部直接面對(duì)的群眾、直接服務(wù)于群眾，基層黨組織建設(shè)必須堅(jiān)持把人民群眾利益放在首位，建立健全聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾制度，大力實(shí)施“領(lǐng)頭雁”工程，加強(qiáng)村居干部隊(duì)伍建設(shè)，積極推進(jìn)村居活動(dòng)場(chǎng)所標(biāo)準(zhǔn)化示范點(diǎn)建設(shè)，進(jìn)一步提升服務(wù)群眾工作水平。
三、依靠誰(shuí)——從群眾中來(lái)、到群眾中去，把群眾的偉大實(shí)踐作為工作的動(dòng)力源泉。
成就偉大事業(yè)須有偉大力量。如果搞不清楚“依靠誰(shuí)”，就找不到依靠的力量，再美好的社會(huì)理想也只能成為空想。歷史唯物主義認(rèn)為，人民群眾是人類社會(huì)發(fā)展的決定性力量。只有人民群眾，才是歷史的真正創(chuàng)造者，才是真正的英雄。我們黨來(lái)自群眾，始終以人民為靠山?；仡櫄v史，每當(dāng)黨的事業(yè)面臨重大挑戰(zhàn)，每當(dāng)中國(guó)的前途命運(yùn)面臨向何處去的重大關(guān)頭，總是用人民群眾的力量推動(dòng)歷史車輪前進(jìn)。組織部門應(yīng)帶頭做表率，引導(dǎo)黨員干部深入群眾、深入基層，聽(tīng)民聲、查民情，既幫助群眾排憂解難，又向群眾學(xué)習(xí)。群眾滿意不滿意作為衡量組織工作好壞的重要標(biāo)尺，深入基層多開(kāi)展民意調(diào)查，多召集群眾民主評(píng)議會(huì)，聽(tīng)取群眾意見(jiàn)建議，不斷改進(jìn)工作，提高組織工作滿意度。弄清“依靠誰(shuí)”，我們才找到工作的方向;不斷開(kāi)闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益。
我們要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)“為了誰(shuí)依靠誰(shuí)我是誰(shuí)”的深入學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)工作中的目標(biāo)方向，找準(zhǔn)工作的力量源泉，爭(zhēng)做政治堅(jiān)定，黨性純潔、公道正派、勤奮敬業(yè)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、清正廉潔的組工干部。
教師我是誰(shuí)為了誰(shuí)依靠誰(shuí)心得體會(huì)
教師大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
教師交流制度作為國(guó)家政策推動(dòng)下的一次教育改革嘗試備受教育行政部門以及教育研究者的重視,雖然國(guó)家關(guān)于教師交流的相關(guān)政策已經(jīng)出臺(tái),但是教師交流的實(shí)踐尚待成熟。以下本站小編為你帶來(lái)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)討論交流活動(dòng)。
心得體會(huì)。
希望對(duì)你有所幫助!
上周二至周四，本人很榮幸參加了我校組織的處中山市一中交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為班主任，此次去學(xué)習(xí)的目的是學(xué)習(xí)中山市一中班級(jí)的常規(guī)管理工作。這次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間較短，但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。特別是與個(gè)別有豐富班級(jí)管理工作的班主任交流之后，感觸很深，受益非淺。下面，結(jié)合本次學(xué)習(xí)情況，本人簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)班級(jí)管理工作的一些體會(huì)：
第一、提高自身素質(zhì)，做合格班主任。
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
第二、作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛(ài)這個(gè)家?，F(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。切忌亂批評(píng)亂指責(zé)，整天指手畫(huà)腳。另外，班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。
第三、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個(gè)集體中，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定。對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對(duì)班干部，即要樹(shù)立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過(guò)程中，還要講究個(gè)度的問(wèn)題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)自愿的遵守班規(guī),誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。
第四、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個(gè)班的主心骨，核心力量。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂(lè)意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系，對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。
因此，我們必須在課堂上調(diào)動(dòng)孩子的積極性，盡量讓每一個(gè)孩子參與到課堂中來(lái)，對(duì)于不愛(ài)說(shuō)話的孩子，我們要給他們一個(gè)展示的舞臺(tái)，給予他們自信與勇氣，而對(duì)于那些好學(xué)生，我極力要求他們把問(wèn)題回答完整，完美。而對(duì)于調(diào)皮蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來(lái)潛移默化地教育他們。讓他們知道三(2)班是一個(gè)大家庭，我們45個(gè)同學(xué)是兄弟姐妹。我們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。因此我們要關(guān)注每一個(gè)孩子。我相信班級(jí)管理會(huì)得心應(yīng)手，正如董老師所說(shuō)，只要我們的班主任都做個(gè)“有心人”，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育時(shí)：動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然能潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教。”
讓我們都來(lái)做個(gè)“有心人”。在這方面我還待努力，董老師的的確很有用心，她每次開(kāi)完會(huì)議后，自己總要進(jìn)行一番梳理，而且需要馬上完成的工作，她都打上重點(diǎn)符號(hào)，晚上羅列出來(lái)，一一對(duì)照幾時(shí)完成，需要誰(shuí)來(lái)完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平時(shí)想到的事，要不及時(shí)處理，處理不了的也得及時(shí)記下來(lái)，我就很健忘，常常忘記這，忘記那，但我沒(méi)有向董老師一樣這么用心，有時(shí)常常把自己搞得疲憊不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校提供這么一個(gè)讓我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每次的經(jīng)驗(yàn)交流都讓我深有感觸，讓我看到了自己的不足，同時(shí)也即時(shí)引導(dǎo)我向好的方向努力，我相信，在我們領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下，我們子弟二校的明天會(huì)更好。
本學(xué)年在鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)交流學(xué)習(xí)一年，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。
其次，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過(guò)這次教師交流，我受益良多;教師交流活動(dòng)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有好的教育環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果。
教師大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
教師們參加學(xué)習(xí)大討論是要怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?以下是小編整理的教師大學(xué)習(xí)大討論心得體會(huì)范文，供大家參考。
解放思想是我們應(yīng)對(duì)前進(jìn)道路上各種新情況新問(wèn)題、掃除障礙、引領(lǐng)發(fā)展的重要法寶，對(duì)于我們教師人類靈魂的工程師來(lái)說(shuō)，更是具有非比尋常的重大意義，我們教師隊(duì)伍只有繼續(xù)解放思想，才能完整準(zhǔn)確地把握黨的十八大精神，才能結(jié)合新的實(shí)踐，才能培養(yǎng)出適合社會(huì)主義社會(huì)新時(shí)期的有用人才。
為此，我結(jié)合我自身的實(shí)際情況進(jìn)行解放思想大討論，以此來(lái)推動(dòng)我自身的科學(xué)觀、人生觀、世界觀的飛速發(fā)展，深刻地認(rèn)識(shí)到自己必須始終堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，勇于變革、勇于創(chuàng)新，不斷沖破阻礙發(fā)展的思想觀念和體制機(jī)制束縛，才能取得長(zhǎng)足發(fā)展。
我還深深地體會(huì)到：也只有自己不斷增強(qiáng)繼續(xù)解放思想的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，繼續(xù)解放思想，探尋教育發(fā)展規(guī)律，扎實(shí)工作，開(kāi)拓創(chuàng)新，才能取得進(jìn)一步的升華。
要解放思想，首先我們要有思想。
思想是一種熟悉，一種客觀事物在我們頭腦中認(rèn)知的反映，并通過(guò)語(yǔ)言、文字、動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，是一種“思”與“想”的結(jié)合。
我想只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，才能形成自己的思想。
不僅要學(xué)政治理論，提高自己的思想政治素質(zhì);更為要害的是還要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，將思想與行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)。
所謂解放思想就是要使自己的思想熟悉，隨不斷發(fā)展的客觀實(shí)際變化而變化，敢于實(shí)踐、勇于探索，打破習(xí)慣勢(shì)力和主觀偏見(jiàn)的束縛，研究新情況、解決新問(wèn)題。
作為一名年輕的教師，我覺(jué)得更應(yīng)該要認(rèn)真履行好自己的職責(zé)，敢于解放自己的思想、清醒自己的頭腦，使我們的思想永具革命性!解放思想不是一句空口號(hào)，而是要落實(shí)到自己的具體行動(dòng)上來(lái)，聯(lián)系目前的實(shí)際工作，我覺(jué)得解放思想要從以下幾方面做起：
(一)克服自滿保守思想，增強(qiáng)危機(jī)憂患意識(shí)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，通過(guò)繼續(xù)解放思想大討論活動(dòng)，爭(zhēng)取成為充滿活力、富有效率的新教師。
雖然我比初入校時(shí)稍有進(jìn)步，但是與其他的優(yōu)秀教師相比較，還存在著一定的差距，尤其是在這所人才濟(jì)濟(jì)的學(xué)校，競(jìng)爭(zhēng)是不消細(xì)說(shuō)的'，因此，要通過(guò)繼續(xù)解放思想大討論活動(dòng)，增強(qiáng)自身的責(zé)任感和緊迫感，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變發(fā)展理念、完善發(fā)展思路、創(chuàng)新發(fā)展舉措，始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，把提高自己的教育質(zhì)量與教學(xué)水平作為最緊迫的任務(wù)，努力爭(zhēng)取步入優(yōu)秀教師行列。
(二)克服狹隘封閉觀念，增強(qiáng)開(kāi)放合作意識(shí)。
作為教師，許多人羨慕的人民教師，我絕對(duì)不能自以為是，而是要以更加開(kāi)闊的視野，吸取國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育的經(jīng)驗(yàn)，在觀念上、行動(dòng)上不斷更新發(fā)展，以期快速提高自己的教學(xué)水平。
(三)克服片面發(fā)展觀念，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展意識(shí)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力。
在新的發(fā)展階段，要通過(guò)繼續(xù)解放思想大討論活動(dòng)，徹底破除只求快不求好、片面發(fā)展的意識(shí)，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展理念，進(jìn)一步增強(qiáng)深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性，努力在提高自身各項(xiàng)素質(zhì)方面取得實(shí)際效果，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。
(四)將討論重點(diǎn)放在如何堅(jiān)持育人為本、德育為先上，不斷加強(qiáng)德育工作，突出工作特色。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教書(shū)育人德為重，要把育人放在頭等重要的事情來(lái)抓，只有育好人，才能提高我們社會(huì)的整體素質(zhì)。
我作為一名一年級(jí)的語(yǔ)文教師，要時(shí)時(shí)記住自己肩上的使命，并將德育有機(jī)地融入課堂，在語(yǔ)文課的教學(xué)中進(jìn)行滲透，使學(xué)生的情感得到熏陶，學(xué)會(huì)做人。
另外，我還通過(guò)班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，班會(huì)課是一堂非常有意義的課，我利用好班會(huì)課，每節(jié)課定好一個(gè)主題，如：積極開(kāi)展迎奧運(yùn)盛會(huì)，樹(shù)文明新風(fēng)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解奧運(yùn)，支持奧運(yùn)，進(jìn)而升華到熱愛(ài)祖國(guó)上來(lái)，有效地加強(qiáng)了學(xué)生的基本道德教育和養(yǎng)成教育，這對(duì)于推進(jìn)十八大精神進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦工作，加強(qiáng)青少年社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)是大有裨益的。
面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活和日新月異的科學(xué)技術(shù)，我們要勇于面對(duì)，更要善于面對(duì)。
要善突破舊的思維模式，想前人所不敢想，做前人所不敢做，在不斷的摸索中總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，找到新辦法，創(chuàng)造系理論。
創(chuàng)新不是蠻干，他必須以科學(xué)的方法論做指導(dǎo)，并且在創(chuàng)新的過(guò)程中要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
我們要通過(guò)繼續(xù)解放思想大討論，將解放思想大討論的成果體現(xiàn)到我們的具體的教育教學(xué)工作中來(lái)，努力做一名讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意好老師。
這次解放思想大討論活動(dòng)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到在工作中切實(shí)要改進(jìn)各方面存在的問(wèn)題。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)使自己的思想始終與黨中央保持高度一致。
作為一名教師，要力求始終走在時(shí)代的前列，做時(shí)代的標(biāo)兵，必須始終做到與時(shí)俱進(jìn)。
理論知識(shí)的學(xué)習(xí)：要深刻領(lǐng)會(huì)中央、省、市委的有關(guān)決策、政策，深刻把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想的精神實(shí)質(zhì)，深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來(lái)的與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)。
其次，學(xué)習(xí)必須要結(jié)合實(shí)際，不斷提高活學(xué)活用馬列主義理論的能力，提高處理復(fù)雜工作的能力。
作為教師，學(xué)習(xí)的作用全在于應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐，不斷體現(xiàn)于服務(wù)于人民群眾的活動(dòng)中。
學(xué)習(xí)必須全面性：在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)必須要全面。
不僅要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，還要學(xué)習(xí)歷史、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、社會(huì)、心理等方面的知識(shí)，力求知識(shí)全面。
通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)教研工作更加熱心，態(tài)度更積極。
專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平不斷提高。
重視學(xué)生的思想品德教育，注重知識(shí)的教學(xué)。
嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度，維護(hù)了制度執(zhí)行的嚴(yán)肅。
黨關(guān)于構(gòu)建和諧社會(huì)的理論：以人為本，充分認(rèn)識(shí)到自己不是簡(jiǎn)單的教書(shū)匠，而是青少年靈魂的塑造者，是和諧社會(huì)的建設(shè)者。
依法執(zhí)教，科學(xué)執(zhí)教。
教師是在傳播科學(xué)，就必須運(yùn)用科學(xué)的方法，持科學(xué)的態(tài)度。
在工作中一定要克服想當(dāng)然的思想。
要尊重學(xué)生的實(shí)際情況，尊重學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從學(xué)生出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)，全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)身心健康的社會(huì)主義建設(shè)者，而不是高分低能的考試機(jī)器。
教師要遵循的法是什么，是社會(huì)對(duì)教師的要求，是政府對(duì)教師的要求。
我們的社會(huì)和政府需要的是品德高尚，心胸開(kāi)闊，心智健康，為人表率，以民族的振興為己任的優(yōu)秀教師，如果我們具備了以上的各種品質(zhì)，我們就能夠依法執(zhí)教。
依法執(zhí)教就要堅(jiān)持以人為本，把培養(yǎng)人放在一切教育教學(xué)工作的中心位置，不但傳授知識(shí)，更傳授獲取知識(shí)的方法。
保護(hù)培養(yǎng)學(xué)生求知的欲望，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
同時(shí)關(guān)注學(xué)生心里的健康，培養(yǎng)學(xué)聲健康高尚的人格，在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中關(guān)注他們?nèi)烁裆鐣?huì)化的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中給以科學(xué)正確的指導(dǎo)，這個(gè)任務(wù)非常艱巨，這個(gè)任務(wù)又非常光榮。
在教學(xué)實(shí)踐中堅(jiān)持創(chuàng)新，黨中央提出要建設(shè)創(chuàng)新性社會(huì)，有沒(méi)有創(chuàng)新的精神關(guān)系到我們民族的發(fā)展和未來(lái)。
勇于創(chuàng)新的一代青年從哪里來(lái)，這就需要千千萬(wàn)萬(wàn)富于創(chuàng)新精神的教師的悉心培養(yǎng)。
面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活和日新月異的科學(xué)技術(shù)，我們要勇于面對(duì)，更要善于面對(duì)。
要善突破舊的思維模式，想前人所不敢想，做前人所不敢做，在不斷的摸索中總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，找到新辦法，創(chuàng)造新理論。
創(chuàng)新不是蠻干，他必須以科學(xué)的方法論做指導(dǎo)，并且在創(chuàng)新的過(guò)程中要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
近期，學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)黨的精神，從而掀起了一股解放思想大討論的熱潮。
要解放思想，首先我們要有思想。
思想是一種認(rèn)識(shí)，一種客觀事物在我們頭腦中認(rèn)知的反映，并通過(guò)語(yǔ)言、文字、動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，是一種“思”與“想”的結(jié)合。
我想只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，才能形成自己的思想。
不僅要學(xué)政治理論，提高自己的思想政治素質(zhì);更為關(guān)鍵的是還要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，將思想與行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)。
所謂解放思想就是要使自己的思想認(rèn)識(shí)，隨不斷發(fā)展的客觀實(shí)際變化而變化，敢于實(shí)踐、勇于探索，打破習(xí)慣勢(shì)力和主觀偏見(jiàn)的束縛，研究新情況、解決新問(wèn)題。
作為一名年輕的黨員干部，我覺(jué)得更應(yīng)該要認(rèn)真履行好自己的職責(zé)，敢于解放自己的思想、清醒自己的頭腦，使我們的思想永具革命性!要解放思想，我認(rèn)為首先得走出害怕解放、拒絕解放、亂解放的誤區(qū)。
一是害怕解放。
主要是有“怕”的思想，怕出毛病、怕犯錯(cuò)誤，怕領(lǐng)導(dǎo)責(zé)怪、怕同事嘲笑。
在工作中有時(shí)會(huì)有很好的建議、措施，但由于“怕”的思想在作怪，不想說(shuō)，不敢說(shuō)。
二是拒絕解放。
主要是有與己無(wú)關(guān)的思想，認(rèn)為解放思想是大到一個(gè)地區(qū)小到一個(gè)部門領(lǐng)導(dǎo)的事情，對(duì)自己來(lái)說(shuō)認(rèn)為沒(méi)有解放思想的必要，按領(lǐng)導(dǎo)指示做就行了，拒絕解放。
三是亂解放。
就是不知道什么叫解放思想，不知道從哪里著手，更不知道應(yīng)該怎么辦，主要是平時(shí)學(xué)習(xí)不夠，思想不夠敏銳，思路不夠開(kāi)闊，思考不夠全面。
解放思想不是一句空口號(hào)，而是要落實(shí)到自己的具體行動(dòng)上來(lái)，聯(lián)系科室目前的實(shí)際工作，我覺(jué)得解放思想要從以下幾方面做起：
一要勤于學(xué)習(xí)。
應(yīng)時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，正所謂“學(xué)海無(wú)涯”，“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。
首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，活到老學(xué)到老，利用休息時(shí)間、利用工作之余，切實(shí)做到工作學(xué)習(xí)兩不誤;其次要會(huì)學(xué)習(xí)，要有方法，學(xué)習(xí)要有針對(duì)性，更要有時(shí)效性，切實(shí)做到學(xué)以致用;最后要堅(jiān)持學(xué)，持之以恒，不浮躁，在學(xué)習(xí)中努力增長(zhǎng)自己的才干。
要深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及黨的路線方針政策，時(shí)時(shí)關(guān)注國(guó)家新的政策方針，刻苦鉆研自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，以及科技、管理、哲學(xué)、歷史等各方面的知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，以豐富的理論知識(shí)武裝頭腦。
在學(xué)習(xí)中要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，還要虛心向身邊的同志、群眾學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，深刻思想，更新經(jīng)濟(jì)工作觀念，掌握招商服務(wù)技巧，從而創(chuàng)新工作思路，以更好地滿足客商需求，適應(yīng)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)工作的需要。
二要善于思考。
“學(xué)而不思則罔”，一個(gè)人僅僅學(xué)習(xí)而不思考，那將等于什么也沒(méi)有學(xué)到。
思考是一種能力，要根據(jù)掌握的第一手資料，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，按照正確的方法進(jìn)行加工，去粕留精，轉(zhuǎn)化為自己的東西。
在工作中不會(huì)一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到困難與挫折，這時(shí)要正確認(rèn)清形勢(shì)，把握好大局，妥善處理好矛盾。
在工作中面對(duì)服務(wù)對(duì)象也就是客商時(shí)，一定要注意溝通方式和方法不能一成不變，要開(kāi)動(dòng)腦筋，想他們所想。
三要勇于實(shí)踐。
就是要牢固樹(shù)立“重在行動(dòng)，貴在落實(shí)”的理念，要將學(xué)習(xí)與行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，目的是要促進(jìn)發(fā)展。
四要敢于轉(zhuǎn)變。
我們?cè)诠ぷ鞯倪^(guò)程中，會(huì)接觸到各種各樣的人，面臨著各種考驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，積極主動(dòng)解決認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。
腳步達(dá)不到的地方，眼光可以達(dá)到;眼光達(dá)不到的地方，思想可以達(dá)到。
只要我們勤學(xué)習(xí)、善思考、勇實(shí)踐、敢轉(zhuǎn)變，徹底解放思想、更新觀念，將所學(xué)所思在實(shí)踐中運(yùn)用、在實(shí)踐中檢驗(yàn)、在實(shí)踐中升華，從自身做起，認(rèn)真履行職責(zé)，努力做好服務(wù)，我們的社會(huì)一定會(huì)更穩(wěn)定、更和諧。
教師大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇十五
一切為了群眾，一切依靠群眾，講的是中國(guó)共產(chǎn)黨的群眾觀點(diǎn)，是群眾路線的核心資料。如果說(shuō)一切為了群眾講的是目的、是理念，就是為什么要這樣做，那么一切依靠群眾講的就是手段、是方式方法的問(wèn)題，就是如何去做、采取什么方式去做的問(wèn)題。要做到這兩個(gè)方面，我想首先要加深對(duì)“我是誰(shuí)”“為了誰(shuí)”“依靠誰(shuí)”的理解。
一、加深對(duì)“我是誰(shuí)”的理解。
要回答我是誰(shuí)這個(gè)問(wèn)題，要從兩個(gè)層面來(lái)談，一是黨組織層面，中國(guó)共產(chǎn)黨出身工人階級(jí)和同盟軍農(nóng)民階級(jí)，黨旗是鐮刀和錘子，這是自誕生就帶來(lái)的胎記，本身就代表工農(nóng)群眾，用馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中的話說(shuō)，他們沒(méi)有任何同整個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的利益不同的利益。二是自身層面或者說(shuō)個(gè)人層面，即每一個(gè)公務(wù)員，也就是我們當(dāng)中的每一個(gè)。我們大都來(lái)自普通的工農(nóng)家庭，兄弟姐妹及親朋好友當(dāng)中大多數(shù)仍是工人和農(nóng)民，也有的下崗，生活困難的。當(dāng)下社會(huì)，確實(shí)有分工，確實(shí)有階層，我們要承認(rèn)。但我們來(lái)自哪里不能忘，這是根本;群眾意識(shí)不能淡，這是情懷;為群眾服務(wù)不能出偏差，這是職責(zé)。二三十年來(lái)，我經(jīng)常作一個(gè)同樣資料的夢(mèng)，夢(mèng)中或在考場(chǎng)上抓耳撓腮，或意識(shí)到高考落榜無(wú)比的失落和絕望。為什么經(jīng)常作這樣的夢(mèng)?這是一種心理暗示，這個(gè)夢(mèng)傳達(dá)了一個(gè)強(qiáng)烈的潛意識(shí):身份的轉(zhuǎn)換有時(shí)就是那么突然那么簡(jiǎn)單也那么不簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單與不簡(jiǎn)單之間，它綁架了我們的命運(yùn)。所以，我們要經(jīng)常提醒自己，我們這天所從事的職業(yè)，客觀地看，代表了必須的身份，屬于社會(huì)的管理層，但本質(zhì)上就是工作分工的不同，用老百姓的話說(shuō)就是干的活兒不同，這個(gè)不同，不僅僅僅體此刻是進(jìn)行社會(huì)具體工作還是社會(huì)管理工作，更重要的是此刻我們的工作職責(zé)更大，受社會(huì)的監(jiān)督更大，群眾的要求更高。我想，9月10日，李克強(qiáng)在大連會(huì)見(jiàn)出席達(dá)沃斯年會(huì)的企業(yè)家代表時(shí)指出“總理”和“農(nóng)民”這兩個(gè)崗位沒(méi)有貴賤之分說(shuō)得就是這個(gè)道理。離開(kāi)了自己的職業(yè)，回到家庭中，回到社會(huì)中，我們每一個(gè)人又都承擔(dān)必須的家庭職責(zé)和社會(huì)義務(wù)，理解社會(huì)其他方面的管理。所以，我們要有主角意識(shí)，有職業(yè)定位，更要有本色意識(shí)和素養(yǎng)定位，千萬(wàn)不能忘記自己就是老百姓當(dāng)中的一員。
二、加深對(duì)“為了誰(shuí)”的理解。
這個(gè)問(wèn)題很明白，我們共產(chǎn)黨人的宗旨就是為人民服務(wù)。這是一個(gè)莊嚴(yán)地政治承諾。在世界各個(gè)國(guó)家的政黨中，明確地將自己的宗旨承諾為為人民服務(wù)的，我沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò)，估計(jì)不多。這個(gè)承諾，一方面證明了共產(chǎn)黨人來(lái)自人民，沒(méi)有忘本，證明了自覺(jué)擔(dān)當(dāng)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)職責(zé);另一方面，說(shuō)明了共產(chǎn)黨人自覺(jué)地將自己革命和建設(shè)的方針、政策、措施等，納入了人民群眾的監(jiān)督之下。所以，為人民服務(wù)的宗旨，是共產(chǎn)黨人永葆本色的立黨之本，是永葆活力的執(zhí)政之基。所以，我們黨所主導(dǎo)的政府強(qiáng)調(diào)要建設(shè)服務(wù)型政府，我們的公務(wù)人員要強(qiáng)調(diào)服務(wù)人民的職責(zé)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。
要真正弄明白為了誰(shuí)，我想要悟透以下幾個(gè)道理：
一是要悟透理性和感情的關(guān)系。
從理性上講，道理大家都明白，不用我啰嗦嘮叨了。我想真正要把服務(wù)人民的意識(shí)樹(shù)立起來(lái)，內(nèi)化為一種職責(zé)，流淌在你的血液里，沉淀在你的潛意識(shí)里，更重要的是需要我們?cè)鲞M(jìn)與人民群眾的感情。我在那里強(qiáng)調(diào)“融入”兩個(gè)字，要融入老百姓的生活，了解他們本真的生活現(xiàn)狀，感知他們的喜怒哀樂(lè)，清楚他們的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的訴求，尤其強(qiáng)調(diào)精神層面的融入。
要融入，的辦法是體驗(yàn)，體驗(yàn)他們的生存過(guò)程生存之道，體驗(yàn)生活的艱難和不容易，順著他們的眼光去觀察社會(huì)，沿著他們的思維去思考問(wèn)題，就會(huì)給自己帶來(lái)心靈的震撼和洗禮，就會(huì)在工作中自覺(jué)地?fù)Q位思考問(wèn)題，既強(qiáng)化全局意識(shí)，又積蓄自己對(duì)土地、對(duì)人民的敬畏情懷。這樣，我們?cè)诠ぷ髦胁拍芏ㄎ徽_，不至于發(fā)生“你代表黨還是代表人民群眾”的錯(cuò)位認(rèn)知。沂蒙精神的典型反映：最后一把米作軍糧，最后一尺布作軍裝，最后一個(gè)兒子送戰(zhàn)場(chǎng)，告訴我們的是人民群眾對(duì)共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)的解放事業(yè)的無(wú)私支持，更告訴我們?nèi)嗣袢罕娕c共產(chǎn)黨人的血肉聯(lián)系，這種感情的凝聚，到達(dá)了生命共同體的境界。為什么會(huì)這樣?我想一方面是因?yàn)槲覀兊氖聵I(yè)是正義的、我們黨的利益與人民群眾的利益是一致的，更重要的是我們共產(chǎn)黨人在感情上與人民群眾融合得好，我們發(fā)動(dòng)群眾，與群眾同吃同住，同勞動(dòng)同戰(zhàn)斗，拋頭顱灑熱血，都在為對(duì)方付出，都在得到對(duì)方的回報(bào)。毛主席說(shuō)過(guò)：“一切空話都是無(wú)用的，務(wù)必給人們以看得見(jiàn)的物質(zhì)福利”。他還說(shuō)：“我們的第一個(gè)方面的工作并不是向人民要東西，而是給人民以東西”。我想，沂蒙精神的兩個(gè)支點(diǎn)就是付出和回報(bào)，是黨和群眾雙方的相互付出和相互回報(bào)，而魚(yú)水深情血肉聯(lián)系則是沂蒙精神的表現(xiàn)形式。
很多時(shí)候，理論是需要環(huán)境和條件才能發(fā)揮作用的，而定位的準(zhǔn)確，感情的融入，往往就是環(huán)境和條件當(dāng)中的潤(rùn)滑劑和加速器。對(duì)群眾充滿感情，不是惻隱之心，是政治職責(zé);不是策略技巧，是價(jià)值取向;不是權(quán)宜之計(jì)，是根本要求。我們常講的感情影響屁股，屁股決定腦袋，可能就包含了這層意思。
二是要悟透誰(shuí)是人民群眾。
我理解，人民群眾既是一個(gè)泛指的概念，也是一個(gè)相對(duì)的概念。泛指是說(shuō)他指的是社會(huì)人群中的更具有平民色彩的大多數(shù)，人民二字還具有必須的政治含義;相對(duì)的概念是指他是與社會(huì)的管理層或者說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)層相對(duì)而言的，當(dāng)然，認(rèn)真考究起來(lái)，我們也常說(shuō)管理層的人是人民群眾的一部分。但在社會(huì)學(xué)好處上講，人民群眾還是更多的講的是泛指的、相對(duì)的概念。這樣講，是想說(shuō)我們要深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)實(shí)際存在的不同階層。
從社會(huì)管理、社會(huì)宣傳的角度，為了社會(huì)和諧，凝聚力量，我們能夠淡化社會(huì)階層的劃分，但這不應(yīng)當(dāng)成為我們看不到社會(huì)分化、社會(huì)差距的理由。我們常說(shuō)社會(huì)是運(yùn)動(dòng)的，動(dòng)態(tài)的社會(huì)有分化是正常的，而社會(huì)固化卻是可怕的。其實(shí)，看不到分化甚至固化，才是更可怕的。因?yàn)橹挥锌吹絾?wèn)題，才能具有憂患意識(shí)，才能想辦法避免動(dòng)蕩式的分化和消極好處的固化(也有用心好處的固化，比方說(shuō)條件優(yōu)化、階層優(yōu)化后的固化)。所以，我們對(duì)人民群眾這個(gè)概念要從心里搞清楚。悟透誰(shuí)是人民群眾，才能談講聯(lián)系講感情的事情，才能談修煉為民情懷的事情。
值得注意的是，此刻社會(huì)上出現(xiàn)了兩種對(duì)人民群眾的理解的誤區(qū)，一種是無(wú)限寬泛化，所有的人都是人民群眾;一種是無(wú)限個(gè)體化，每一個(gè)人都能代表人民群眾。無(wú)限寬泛化也好，極端個(gè)體化也好，都是極端化的表現(xiàn)。無(wú)可否認(rèn)，人民群眾是由一個(gè)一個(gè)的具體的人組成的，我們對(duì)人民群眾的感情也是透過(guò)對(duì)具體的人來(lái)聯(lián)系表達(dá)的，從對(duì)人民群眾的態(tài)度上來(lái)講，寬泛化也好，個(gè)體化也好，都是有價(jià)值的，都是對(duì)的。但從工作層面來(lái)講，極端化的認(rèn)知是不利于操作的。我們講的人民群眾，是社會(huì)人群的絕大多數(shù)，是某個(gè)單位某個(gè)部門的絕大多數(shù)，是某個(gè)階層某個(gè)行業(yè)的絕大多數(shù)。而極端化的認(rèn)知，貌似理性公正，其實(shí)恰恰忽略了人民群眾當(dāng)中的差異性，這個(gè)差異性包括不同階層間的差異性，也包括同一階層間的差異性。簡(jiǎn)單地說(shuō)，任何時(shí)候，群眾都有左中右，都有上中下。忽略了這個(gè)差異性，就很難分析社會(huì)現(xiàn)狀，把握主流社會(huì)心態(tài)，掌握主流社會(huì)訴求;就會(huì)被一些個(gè)別的社會(huì)現(xiàn)象影響決定，擾亂心智;就會(huì)在復(fù)雜的狀況下，不敢應(yīng)對(duì)群眾，不敢應(yīng)對(duì)群眾當(dāng)中存在的問(wèn)題，從而畏首畏尾，手足無(wú)措，不敢擔(dān)當(dāng)，失去辦法。我們要警惕有些別有用心的人利用極端化的認(rèn)知思維，放大社會(huì)矛盾，挑動(dòng)社會(huì)怨恨心理。我們共產(chǎn)黨人強(qiáng)調(diào)為人民服務(wù)，是指的為絕大多數(shù)人的服務(wù)，如果把人民群眾的概念極端寬泛化或者極端個(gè)體化，那么當(dāng)年的土地革命就沒(méi)有辦法搞了，現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一些發(fā)展項(xiàng)目也只能是空中樓閣了。濰坊城中村改造中，400多拆遷戶居民給三家釘子戶下跪事件，給我們的啟示值得仔細(xì)品味。
為了群眾，能夠是創(chuàng)造性的開(kāi)展工作的理由，也能夠是無(wú)所作為逃避工作的借口。二者的分水嶺，是要看人民群眾的多寡，是不是真的是“群”眾，是不是代表了絕大多數(shù)人的利益。胡錦濤同志以前指出：“始終站在人民立場(chǎng)上而不是站在個(gè)人、少數(shù)人立場(chǎng)上說(shuō)話辦事，始終代表最廣大人民根本利益而不是代表某個(gè)人、某一部分人利益，是決定人心向背、事業(yè)成敗的關(guān)鍵”，我想講的就是這個(gè)意思。要做到這一點(diǎn)，我們不能回避一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題，就是如何客觀公正地評(píng)價(jià)一個(gè)干部?一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部，要干事創(chuàng)業(yè)，要公道正派，要依靠群眾的大多數(shù)創(chuàng)造出一種新的氣象，就必然要對(duì)平庸、懶散的行為和作風(fēng)進(jìn)行干預(yù)，對(duì)不公道正派的現(xiàn)象進(jìn)行抵制斗爭(zhēng)，有的時(shí)候千注意萬(wàn)注意還是會(huì)得罪人的，還是會(huì)遭到一些誹謗詆毀的，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)的利益場(chǎng)里，要干事就必然要打破原有的工作格局和利益格局，得罪人的現(xiàn)象也是不可避免的，除非你無(wú)所事事，不求有功，但求無(wú)過(guò)，把事業(yè)當(dāng)作比自己的小得失、小悲歡更重要的事情。這樣做，可能短時(shí)期會(huì)有效果，但時(shí)間長(zhǎng)了，也會(huì)被更多的群眾所鄙視，所拋棄。在這個(gè)問(wèn)題上，我們每一個(gè)人都面臨著自己工作狀態(tài)的抉擇，也面臨著對(duì)他人客觀公正的評(píng)價(jià)。如何營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)的生態(tài)環(huán)境，如何建構(gòu)健康向上的機(jī)關(guān)文化，是我們每一個(gè)機(jī)關(guān)工作人員都要應(yīng)對(duì)的。當(dāng)然，為絕大多數(shù)人民群眾服務(wù)，不是意味著與少數(shù)人的對(duì)抗，而是意味著在法律的框架下去做過(guò)細(xì)的工作，去做開(kāi)拓性的工作。而這，尤其需要精準(zhǔn)的決定，需要擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)和創(chuàng)造性的勇氣。
三是要悟透權(quán)力和職責(zé)的關(guān)系。
民間諺語(yǔ)說(shuō)得好：當(dāng)官不為民做主，不如回家賣紅薯。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，意味著擁有必須的權(quán)力，意味著擔(dān)當(dāng)必須的職責(zé)。權(quán)力是履行職責(zé)的手段，職責(zé)是對(duì)權(quán)力的定位和規(guī)范約束。為什么現(xiàn)實(shí)生活中的一些人，擁有了必須的權(quán)力后就顯得脹飽、浮躁，就容易陷于以權(quán)謀私的怪圈，我想根本的原因是只記得了權(quán)力，忘記了職責(zé)，只記得有權(quán)不用，過(guò)期作廢，忘記了權(quán)力是誰(shuí)授予的，權(quán)力也是能夠被剝奪的，把權(quán)力等同了權(quán)利。
我常想，自己靠著組織的培養(yǎng)，自己的努力，有了一官半職。如果不恪守道德，履行職責(zé)，失去了職務(wù)，自己能夠做什么呢?這樣想并不是過(guò)于看重職務(wù)，而是強(qiáng)調(diào)職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)職責(zé)對(duì)于我們?nèi)松猛镜闹匾锰?。一個(gè)人在社會(huì)上走一圈，價(jià)值取向有高低，拼搏潛力有大小，但總要留下自己的軌跡和印記。中國(guó)的傳統(tǒng)文化，個(gè)性是儒家文化，強(qiáng)調(diào)入世，強(qiáng)調(diào)建功立業(yè)的抱負(fù)和情懷，所以古人常用立功、立德、立言的人生境界來(lái)激勵(lì)自己。我想，從用心的好處上去講，立功、立德、立言就是人生職責(zé)意識(shí)的表現(xiàn)形式。此刻，我們擁有了必須的職位，擁有了一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，如何正確理解權(quán)力和職責(zé)，樹(shù)立正確的政績(jī)觀，將直接影響自己立功、立德、立言的行進(jìn)姿態(tài)。在職責(zé)面前，如何樹(shù)立自己的官德，如何塑造自己的人格，如何高調(diào)做事低調(diào)做人，在問(wèn)題面前不逃避，在日常工作當(dāng)中有作為，在急難險(xiǎn)重任務(wù)下敢擔(dān)當(dāng)，為最廣大的人民群眾服務(wù)，是我們務(wù)必經(jīng)常加以思考并認(rèn)真予以咀嚼體味的。
教師大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇十六
我是一名教師，近日，通過(guò)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，學(xué)習(xí)王儒林書(shū)記在山西省委十屆六次全會(huì)上的重要講話精神，使我充分認(rèn)識(shí)到山西省委組織的學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)是非常必要的，也是非常及時(shí)的。山西省委提出的凈化政治生態(tài)、實(shí)現(xiàn)弊革風(fēng)清、重塑山西形象、促進(jìn)富民強(qiáng)省的工作目標(biāo)，任務(wù)是艱巨的，也是全面落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記提出的“全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面推進(jìn)依法治國(guó)進(jìn)程、全面從嚴(yán)治黨”四個(gè)全面戰(zhàn)略部署的重大舉措。
下面結(jié)合自己的本職工作談幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)和打算。
1.樹(shù)立政治意識(shí)。
堅(jiān)決把思想統(tǒng)一到習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神上來(lái)，把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到全省、全院學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)精神上來(lái)，統(tǒng)一到省委、院黨委的各項(xiàng)部署上來(lái)。
2.樹(shù)立法治意識(shí)。
黨的十八屆四中全會(huì)通過(guò)了《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》。總目標(biāo)是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”。我們作為一名中國(guó)公民，必須有高度的法治意識(shí)，保持對(duì)法律的敬畏之心，將遵紀(jì)守法作為一切活動(dòng)的底線，尤其是一名共產(chǎn)黨員，應(yīng)該以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，做好自己的本職工作。
3.樹(shù)立大局意識(shí)。
要善于圍繞大局籌劃部署工作，學(xué)會(huì)從大局出發(fā)，以大局著眼，自覺(jué)地把各項(xiàng)工作融入大局之中來(lái)思考、謀劃和部署，找準(zhǔn)工作的結(jié)合點(diǎn)和著力點(diǎn)。
4.樹(shù)立擔(dān)當(dāng)意識(shí)。
作為一名黨員干部，面對(duì)復(fù)雜形勢(shì)和種種考驗(yàn)，既要清正廉潔，又要敢于擔(dān)當(dāng)，這是黨和人民事業(yè)的要求，也是共產(chǎn)黨人應(yīng)該具備的政治品質(zhì)。任其職，就要盡其則，在其位，就要謀其政。
5.樹(shù)立以人為本的服務(wù)意識(shí)。
首先，我們是一名教育者，需要關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)先進(jìn)的教育理念和教育思想，并融入到日常的教學(xué)工作中，德育為先，教育學(xué)生先做人，再做事。涵養(yǎng)師德、注重學(xué)習(xí)、用平凡的工作感動(dòng)人;以身示范、以愛(ài)育人、以情感人，用日常的愛(ài)心感動(dòng)人。培養(yǎng)學(xué)生繼承中華民族最基本的道德準(zhǔn)則和道德規(guī)范，誠(chéng)信禮貌，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。
其次，作為一名教師，需要以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，教學(xué)相長(zhǎng)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，時(shí)刻關(guān)注最新國(guó)內(nèi)各學(xué)科專業(yè)教育的最新動(dòng)態(tài)，了解專業(yè)規(guī)范，了解同類院校同類課程的發(fā)展趨勢(shì)，比如目前比較流行的mooc,微課教學(xué)，翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式等。及時(shí)將信息提供給學(xué)生，學(xué)生可以不出校門，選修任意一門全世界著名大學(xué)的專業(yè)課程。數(shù)學(xué)類課程明年準(zhǔn)備開(kāi)展一次全國(guó)性的微課大賽，可以讓學(xué)生老師提前做好準(zhǔn)備。