心得體會是在思考和總結中不斷成長和進步的過程。在寫心得體會時，可以參考一些相關范文或經(jīng)驗分享，獲取更多靈感和借鑒。"心得體會是個人在學習、工作或生活中的親身體驗和感悟的總結。它可以幫助我們加深對某一事物或某一過程的理解，同時也是我們在成長過程中的重要積累?；蛟S我們該寫一篇心得體會來回顧與總結一下了呢？那么，如何寫一篇有深度且有影響力的心得體會呢？首先，要有清晰的主題與思路，明確寫作的目的和要點。其次，通過具體細致的描寫，將自己的感受與認識準確地傳達給讀者。最后，結合實際案例或具體細節(jié)，加強論述的可信度和說服力。希望以上幾點對你有所啟發(fā)！以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，供你參考借鑒。它們來自不同領域和經(jīng)驗背景的人士，內(nèi)容豐富、感悟深刻，或許能給你帶來新的思考和靈感。讓我們一起來看看吧！"
地理新教材使用心得體會初篇一
物理是學生們普遍認為較為困難的科目之一，而老舊的教材往往使學習變得更加艱難。然而，隨著科技的進步和教學理念的變革，新的物理教材應運而生。作為一位學生，我對新教材進行了一段時間的使用，并從中得到了很多啟發(fā)和收獲。下面我將結合個人的學習經(jīng)驗，以五段式的文章形式，分享我對新教材的體會和感受。
第一段：新教材的內(nèi)容更加貼近生活
與傳統(tǒng)教材相比，新的物理教材將學習內(nèi)容與生活實際聯(lián)系得更加緊密。以往的教材大多是孤立地介紹概念和公式，而新教材將物理學與實際應用結合，通過具體的例子和實驗，引導學生們探索和思考。我記得在第一章中，教材就以舉出了水龍頭中水流的例子，引導我們從日常生活中觀察物理現(xiàn)象，并以此為基礎，引入相關的物理概念。這種新的學習方式不僅讓我更加容易理解物理原理，也使我能夠更好地將知識應用到實際情境中。
第二段：新教材的講解方式更加形象生動
傳統(tǒng)的物理教材往往以文字和公式的形式呈現(xiàn)，缺乏形象化的手段。然而，新的物理教材采用了更加生動形象的方式進行講解，如插圖、圖片、動畫等。這些形象化的呈現(xiàn)方式使學習變得更加生動有趣，讓我能夠在腦海中形成更具體的概念和印象。舉個例子，當學習光學時，新教材通過插圖和動畫的形式，將光的傳播、折射、反射等過程展現(xiàn)在我們面前，使得抽象的概念變得更加具體可見。這種形象化的講解方式讓我更容易理解物理原理，也激發(fā)了我的學習興趣。
第三段：新教材的練習題更加貼近考試形式
作為學生，我們最關心的莫過于考試了。傳統(tǒng)的物理教材中，往往存在大量偏離考試形式的練習題，導致我們在考試中感到“跳水”。然而，新的物理教材針對考試形式進行了精心設計，提供了豐富的練習題和模擬試題，幫助我們更好地備考。這些練習題不僅緊扣課堂教學內(nèi)容，而且注重培養(yǎng)我們的實際運用能力。我在使用新教材的過程中，發(fā)現(xiàn)做了越來越多的相關練習題后，自己的成績有了明顯的提升。這種貼近考試形式的練習題不僅讓我更加自信，也增加了我對物理的學習興趣。
第四段：新教材的配套資源豐富多樣
新的物理教材不僅提供了課本，還配套了豐富多樣的資源，如教輔材料、實驗指導書、教學視頻等。這些配套資源為我們提供了更多的學習途徑和輔助工具，使學習過程更加多樣化和靈活性。我記得，在學習動力學的時候，配套的實驗指導書中詳細介紹了如何進行實驗并記錄數(shù)據(jù)，這讓我能夠通過實踐來理解物理公式和概念。同時，配套的教學視頻也讓我能夠在家里復習和鞏固學習內(nèi)容。這些配套資源的豐富性為學生提供了更多的選擇，提高了學習效果。
第五段：新教材的課堂應用效果顯著
通過使用新的物理教材，我發(fā)現(xiàn)課堂教學的效果得到了明顯的提升。新教材貼近生活、生動形象的講解方式，不僅使我更容易理解物理原理，而且激發(fā)了我的學習興趣。同時，新教材的練習題貼近考試形式，提高了我的備考能力。配套的豐富資源也為我提供了更多的學習途徑和輔助工具。這些在課堂中的應用均使我更加積極主動地學習物理，也得到了明顯的學習效果。
總結：
通過使用新教材，我發(fā)現(xiàn)物理學習變得更加有趣和有效。新教材貼近生活、形象生動的講解方式，貼近考試形式的練習題，豐富多樣的配套資源，以及在課堂中的應用效果，都讓我從中受益匪淺。相信在新教材的指導下，學生們將能夠更好地學習和掌握物理知識，擁有更廣闊的未來。
地理新教材使用心得體會初篇二
肩負著學校領導的深切厚望，以及局領導的殷切期待，有幸赴臨汾進行培訓學習。首先感謝教育局領導給予我們這次充實自我的機會，還有臨汾市大教育學院給予我們的這個學習交流的平臺。從剛來時的深秋時節(jié)，直到寒風陣陣的冬天的降臨，臨汾的冬天來的似乎有些早，然而各位教育專家及授課老師的循循善誘、娓娓道來卻如春風化雨，蕩滌所有的嚴寒，滋潤著我焦渴的心靈；我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿；我枯竭的頭腦，漸漸與世界接軌。此次學習，機會難得，我本著多聽、多看、多學、多想的心態(tài)，度過了令我難忘的五十幾天。
師大的課堂上，授課教師指點迷津、使我如醍醐灌頂、茅塞頓開。從他們的身上，透出一種知識的力量，教育藝術的魅力。每節(jié)課的教學中，授課老師與我們交流、互動，交流教學成果，指點教學困惑，對待我們在教學中的的疑難問題，他們?nèi)鐢?shù)家珍，一一詳述。在交流中博采百家之長，汲取他人經(jīng)驗，在互動中不斷完善和豐富自己的教學經(jīng)驗。曹文娟老師的新課標解讀，指點迷津，撥云見日，使我對今后的音樂教育教學有了全新的感悟，指明了今后前進的方向；宋玉梅老師以身垂范，我被她那極富感染力的語言所驚嘆，被被她那抑揚頓挫的語調(diào)所折服，被她優(yōu)雅大方的體態(tài)語言所吸引，更被她的講授所震撼。聲樂老師伊玫用行動告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標準規(guī)范的教師語言，讓我領悟了教師職業(yè)的魅力；陳俊英老師是臨汾一小的一線老師，她以她豐富的教學經(jīng)驗向我們詮釋著合唱教學中的方法與技巧，在她的課堂上，沒有枯燥的理論講述，只是實實在在的教學實踐運用；陳向中老師的講課，侃侃而談，在他幽默機智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機和活力，在他的指點下，我們明白了如何在教學實踐中行之有效的提高教學有效性；張娜老師的國內(nèi)外優(yōu)秀教學法讓我耳目一新，原來教學也是一門相當“活”的學問，是真真切切的藝術，是扎扎實實的藝術。
在這短短的時間里，我感到自己在音樂專業(yè)技能與教育教學理論水平方面都得到了充實和提高。新課標的解讀，我知道了在新課標背景下，如何把音樂課上的有聲有色，使我對音樂課堂教學有了全新的認識與感悟。解讀新課標，為我指明了今后前進的方法與方向；國內(nèi)外音樂優(yōu)秀教學法自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受。這么優(yōu)秀的教學方法與教學理論以前從沒有接觸過，這次學習，遺憾的也只是接觸了一些皮毛的東西，還呆在日后的教學中不斷的學習、實踐，把這些先進的教育教學理念和優(yōu)秀的教育教學方法，轉化為我所應該固有的內(nèi)涵。觀看的最新的優(yōu)秀課例和教學實錄，給我提供了很有價值的參考，優(yōu)秀教師的講課，再次令我受到了心靈的震撼，講課教師扎實的基本功，各具特色的教學方法，都顯示出了音樂教師所應該具備的教學素養(yǎng)，每節(jié)課都有或多或少的閃光點值得我學習、借鑒，我會吸取其精華，并嘗試運用到我以后的教學中去。與各位專家教師的交流、互動，讓我疏通了許多自己在教育中的疑難、困惑，此次學習，對我而言，是一把邁向進步的階梯！
非常喜歡上郭老師的課。在每節(jié)課上，我們充分運用了學到的先進的教育理念和優(yōu)秀的教學方法，無論是教師的表演，還是教師的教態(tài)、語言，都顯示了一個音樂教師在短短幾十天以來的長足的進步。在每節(jié)課上，我都能感受到每位老師的獨具匠心，周密細致，并嘗試運用到以后的課堂教學過程中，從而逐步提高和完善自己的音樂教學素養(yǎng)。
通過這次的學習我深刻的認識到作為音樂教師，怎樣才能更好的履行自己的職責。我應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，我認為我今后應該努力的方向：
1、終身學習，我們不僅要充實自身的音樂專業(yè)知識與專業(yè)技能，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。
2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的音樂教師。
3、熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花一樣的少年兒童，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4、不斷反思。通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思。古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用妫栌眠@句話，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應該可以教好學生了，對與教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我更加清楚了音樂課應該怎樣教。我們以往的照本宣科確實很重要，但是要看到教材提供的內(nèi)容與方法；要正確把握學生唱會與唱好的關系，唱會是目標，唱好則是過程；對于音樂作品，我們音樂老師要做出藝術化的設計與詮釋；我們音樂教師要強化示范作用，音樂教學部需要捉迷藏；在對音樂的表現(xiàn)，往往教師的一手勢更勝過于教師的說教；對于一首歌曲來說，旋律永遠比歌詞更重要；而我們平時的檢測，不僅只在于期末進行；我們音樂老師一定要要教會學生聆聽歌曲的方法。所以，在今后的教學與學習中，我要改變自己以往的教學模式，以要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學生的藝術教育方面作出自己應做的貢獻。
師大的校園里，環(huán)境優(yōu)雅、學習氛圍濃厚。在這里我感受到了知識的熏陶，豐富多彩校園文化精彩紛呈，使我沐浴著濃厚的文化底蘊的熏陶?！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。在此次學習中，真正讓我學著重新認識自己，學者不斷實踐反思。在今后的教學中，我將把學到的新的教育理念和教學方法努力運用到我的教育教學中去，竭力打造一個全新的自我，努力做一個教育的先行者！
新教材培訓心得體會
從事幼兒教師已有一年半的我，有了更一步進修和學習的機會，這次有幸參加了巴南20xx教師培訓，讓我受益匪淺，雖然說我是一名普教教師，但在這次培訓上讓我明白了幼兒教育是一門技術更是一門藝術，通過這次培訓使我更重視教師的職后學習、研究和進修。
這次的進修確實鼓舞人心，愿以后能有更多學習的機會，來提高個人能力。我覺得教師作為一種專業(yè)性職業(yè)，只有經(jīng)過不斷的進修，才能得到并保持專門的知識和技能。當前科技迅速發(fā)展，知識在不斷更新，社會在不斷變化，我們教師只有不斷地學習，才能積極主動適應變化發(fā)展著的社會，適應發(fā)展變化著的兒童的新特點及不斷涌現(xiàn)出的各種新的教育思想、方法、學科。
同時通過這次培訓更覺得自己應該在知識、能力以及個性品質等方面有更好得進步，因為這直接關系到兒童身心的健康成長。教師作為精神文明的開拓者，在傳遞科學文化知識，促進整個人類生存與延續(xù)方面始終起著十分重要的作用。
努力方向
1、繼續(xù)學習新教材，多聽帶教老師和園里其他老師組織的教學活動，認真做好聽課筆記，豐富自己的`教育教學經(jīng)驗。
2、閱讀一些幼兒教育領域的優(yōu)秀文章和書籍，尤其在創(chuàng)新教育方面，做好讀書筆記，積累園級課題的材料，并在教研活動時與大家分享和討論。
4、做好各種案頭工作，尤其是觀察記錄和案例評析，盡量抓住班級中出現(xiàn)的有價值和典型的事例，進行深入思考，尋找理論依據(jù)進行評析。
5、認真完成每月兩次的心得體會，留下有價值的經(jīng)驗。
學歷方面：
1、計劃在20xx年以前，獲得學前教育大專學歷。
2、計劃在20xx年以前，獲得學前教育本科學歷。
不斷提高自己的技能技巧水平，如：唱歌、鋼琴、舞蹈等方面。
我作為一名幼兒園教師，我覺得我要學的東西自然比別人要多，要學習老一輩的育兒經(jīng)驗也要和新老師多溝通交流，吸收更多的新育兒信息。因此我必須要嚴格要求自己，努力爭取更好的成績。
地理新教材使用心得體會初篇三
從事幼兒教師已有一年半的我，有了更一步進修和學習的機會，這次有幸參加了巴南20xx教師培訓，讓我受益匪淺，雖然說我是一名普教教師，但在這次培訓上讓我明白了幼兒教育是一門技術更是一門藝術，通過這次培訓使我更重視教師的職后學習、研究和進修。
這次的進修確實鼓舞人心，愿以后能有更多學習的機會，來提高個人能力。我覺得教師作為一種專業(yè)性職業(yè)，只有經(jīng)過不斷的進修，才能得到并保持專門的知識和技能。當前科技迅速發(fā)展，知識在不斷更新，社會在不斷變化，我們教師只有不斷地學習，才能積極主動適應變化發(fā)展著的社會，適應發(fā)展變化著的兒童的新特點及不斷涌現(xiàn)出的各種新的教育思想、方法、學科。
同時通過這次培訓更覺得自己應該在知識、能力以及個性品質等方面有更好得進步，因為這直接關系到兒童身心的健康成長。教師作為精神文明的開拓者，在傳遞科學文化知識，促進整個人類生存與延續(xù)方面始終起著十分重要的作用。
努力方向
1、繼續(xù)學習新教材，多聽帶教老師和園里其他老師組織的教學活動，認真做好聽課筆記，豐富自己的教育教學經(jīng)驗。
2、閱讀一些幼兒教育領域的優(yōu)秀文章和書籍，尤其在創(chuàng)新教育方面，做好讀書筆記，積累園級課題的材料，并在教研活動時與大家分享和討論。
4、做好各種案頭工作，尤其是觀察記錄和案例評析，盡量抓住班級中出現(xiàn)的有價值和典型的事例，進行深入思考，尋找理論依據(jù)進行評析。
5、認真完成每月兩次的心得體會，留下有價值的經(jīng)驗。
學歷方面：
1、計劃在20xx年以前，獲得學前教育大專學歷。
2、計劃在20xx年以前，獲得學前教育本科學歷。
不斷提高自己的技能技巧水平，如：唱歌、鋼琴、舞蹈等方面。
我作為一名幼兒園教師，我覺得我要學的東西自然比別人要多，要學習老一輩的.育兒經(jīng)驗也要和新老師多溝通交流，吸收更多的新育兒信息。因此我必須要嚴格要求自己，努力爭取更好的成績。
地理新教材使用心得體會初篇四
教育是國家發(fā)展的基石，而教育教學活動的核心是教材。新教材作為新時代下，教材的觀念再次升級的代表，為更好地促進學生的發(fā)展和成長提供了有力的工具和保障。而新教材使用技法也是實現(xiàn)教育理論和教育實踐有機結合的重要環(huán)節(jié)。本文將結合自己的教學實踐與經(jīng)驗，探討新教材使用技法的心得和體會。
第二段：新教材在課堂教學中的作用。
新教材的推出，意味著教育教學中有了更新的觀念和理念。而在課堂教學中，使用新教材可使教學變得更加活潑生動，因為新教材不僅貼近學生的生活和實際，而且在知識內(nèi)容上更為全面，且對知識的組織結構有了更新的分類體系和講解方式。這與傳統(tǒng)文本模式比起來，講解內(nèi)容更具有啟發(fā)性，讓學生更容易理解和接受，這一點對于極為晦澀難懂的科目尤其重要。同時，新教材在知識點的講述和綜合運用上也更為注重知識的流變和互通，使得學生在與不同學科對接時，更容易找到知識之間的聯(lián)系。
在新教材課堂教學中，采用合理的技法方法更能發(fā)揮教材優(yōu)勢，凸現(xiàn)優(yōu)秀教師的優(yōu)異教學技巧。例如，新教材是面向未來創(chuàng)新人士的，它在設計上將許多互動和有趣的練習融入到教學中，實現(xiàn)與師生互動、師生互斗、師生互助，增強課堂效果，使學生在互動學習的過程中，進行知識建構和認知。另外新教材還提倡多元思維方式，帶著學生去思考考試題的背景設定，有無其他可能答案以及答案合理性分析，注重啟發(fā)學生智慧和對知識的理解深度，偏重對學生創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。
第四段：新教材中更好地實現(xiàn)素質教育。
教育要實現(xiàn)全面協(xié)調(diào)的培養(yǎng)，提升學生涵養(yǎng)，注重素質教育。而在這方面，新教材亦有它的設計理念。尤其注重教育啟示，如在很多的選擇題和應用題中，讓學生在進行知識點的學習同時，體會到生活實踐與學科知識的有機結合，這幫助學生樹立了對實際問題思維應用的能力，并對學習知識的價值產(chǎn)生了自我認同。
第五段：結語。
新教材的推出，標志著教育教學事業(yè)進入了新的歷程，也是在時代背景下學科和教育改革之一。教師應該把握機遇，對教材進行深入解讀，整合多層次和多元化的教學資源，行之有效應用到實踐中。新教材不僅僅是知識的傳達和要素的補充，更重要的是在啟示、引導、啟迪等方面發(fā)揮作用，這迫使教者在教育實踐和教學探索過程中，對教學方式和手段進行更新和改進，以更好地促進學生的發(fā)展和成長。
地理新教材使用心得體會初篇五
地理學作為一門綜合性的學科，對于學生的綜合素質的培養(yǎng)具有重要意義。近年來，新教材對于地理學科的內(nèi)容和教學方法進行了一系列的改革和創(chuàng)新，以提高學生的自主學習能力和綜合運用能力。在我使用新教材進行地理學習的過程中，我深深感受到了新教材帶來的變化和進步。以下是我對地理新教材使用的心得體會。
第一段：新教材內(nèi)容的豐富和系統(tǒng)性
新教材在內(nèi)容上進行了全面的更新和調(diào)整，使地理知識融入到了學生生活的各個方面。教材中增加了大量的案例分析和相關圖片，讓學生能夠更好地理解地理知識的實際應用。同時，新教材的編排也更加系統(tǒng)和邏輯，將各個知識點有機地聯(lián)系起來，形成了一個完整的體系。這樣可以幫助學生更好地掌握地理知識，提高知識的整體把握能力。
第二段：新教材注重培養(yǎng)學生的自主學習能力
與以往的教材不同，新教材更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。教材中融入了許多互動性強的學習任務和思考題，學生在學習中需要進行積極地思考和解決問題。同時，教材中也提供了豐富的學習資源，如課外閱讀、實地考察等，鼓勵學生自主學習和拓寬知識面。通過這樣的學習方式，學生能夠主動參與學習過程，培養(yǎng)自己的學習興趣并提高學習效果。
第三段：新教材采用多媒體技術的運用
新教材在教學方面引入了多媒體技術，如電子課本、教學視頻等。多媒體技術的運用可以幫助學生更好地理解和記憶地理知識。通過生動的圖片、音頻、視頻等，學生可以更加形象地感知地理現(xiàn)象和過程，提高學習的趣味性和吸引力。同時，多媒體技術也大大拓寬了學生獲取知識的途徑，使學習更加便捷和高效。
第四段：新教材培養(yǎng)學生的綜合運用能力
新教材強調(diào)地理知識的綜合運用能力，通過案例分析、問題解決等方式，培養(yǎng)學生的實際應用能力。學生在學習過程中不僅需要掌握地理基礎知識，還需要能夠靈活運用這些知識解決實際問題。這種綜合運用的學習方式可以培養(yǎng)學生的綜合素質，如邏輯思維能力、分析問題能力、創(chuàng)新能力等，為學生今后的學習和生活打下良好的基礎。
第五段：新教材的不足與期望
盡管新教材在地理學科教學方面取得了巨大的進步，但仍然存在一些不足之處。比如，新教材的篇幅較長，有些篇章內(nèi)容繁雜，學生在短時間內(nèi)難以完全掌握。同時，在多媒體技術運用方面，教材的配套資源還不夠完善，互動性不夠強。希望在今后的教材更新中，能夠進一步簡化和優(yōu)化內(nèi)容，提供更加豐富多樣的教學資源。
通過使用地理新教材，我深刻體會到了教材改革對于學生學習地理的積極影響。新教材不僅豐富了地理知識的內(nèi)容，更注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和綜合運用能力。同時，多媒體技術的運用也提升了教學效果和趣味性。然而，新教材的不足也需要我們共同努力去解決。相信隨著不斷的完善和更新，地理新教材會給學生帶來更多的收獲和成長。
地理新教材使用心得體會初篇六
近年來，地理教育在中國的地位越來越受到重視，而地理教材的更新也成為一個重要的議題。今年，我們學校開始使用新版地理教材，我有幸親身體驗了這一變化。在這篇文章中，我將分享我的使用心得體會，探討新教材對學生地理學習效果的影響。
首先，新地理教材突出了實踐性教學。在過去的教材中，地理知識主要通過課本和講解來傳授。然而，新教材強調(diào)實地考察和實踐實驗，更加注重培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力。例如，在學習地質地貌時，我們不僅僅停留在課堂上聽老師講解，還會有實地考察活動安排。這樣的實踐教學方式使地理知識更加生動有趣，也更容易理解和掌握。
其次，新教材注重培養(yǎng)學生的綜合素質。地理學科作為一門綜合性學科，要求學生具備較強的綜合素質。新教材中增加了很多與地理相關的綜合性問題，旨在培養(yǎng)學生的分析和綜合思維能力。通過解答這些問題，我們不僅能夠鞏固地理知識，還能夠提高我們的思維能力和解決問題的能力。在解答綜合性問題時，我們往往需要運用多種地理知識，這有助于培養(yǎng)我們的綜合素質。
再次，新教材關注當代地理問題。如今，全球變暖、環(huán)境污染等問題已經(jīng)成為世界各國所面臨的共同挑戰(zhàn)。新教材通過引入一些當代地理問題，使我們對這些問題有更深入的了解。通過對當代地理問題的學習，我們可以了解到世界各地的實際情況，進而提高我們的環(huán)保意識和責任感。同時，這也為我們未來的發(fā)展提供了一定的參考。
此外，新教材還強調(diào)了地理與其他學科的融合。地理學科與其他學科有著密切的聯(lián)系，而新教材在這方面做出了更多的努力。它通過與語文、數(shù)學、歷史等學科的融合，使地理知識更貼近我們的生活。例如，在學習城市規(guī)劃時，我們可以運用數(shù)學知識計算城市的面積和人口密度；在學習地理信息系統(tǒng)時，我們可以學習如何使用計算機軟件進行地圖制作。這種跨學科的融合不僅拓寬了我們的知識面，還培養(yǎng)了我們的學科交叉能力。
綜上所述，新版地理教材的使用給我?guī)砹撕芏嗪锰?。它強調(diào)實踐性教學，提高了地理學習的趣味性和實用性；注重培養(yǎng)學生的綜合素質，提高了我們的思維能力和解決問題的能力；關注當代地理問題，增強了我們的環(huán)保意識和責任感；同時，它還與其他學科融合，豐富了我們的知識面。通過學習新教材，我深刻地認識到地理教育的重要性和必要性，相信隨著新教材的使用，我們將能夠更好地了解和應對我們所處的這個世界。
地理新教材使用心得體會初篇七
作為一門科學，物理對于學生的培養(yǎng)和發(fā)展具有重要意義。近年來，物理教育的重要性也越來越受到大眾的重視。隨著科技的不斷進步，物理知識也不斷發(fā)展和更新，為了適應這種變化，需要有一本新的物理教材。因此，新的物理教材的使用經(jīng)驗對于促進教學和學習的效果具有重要作用。
第二段：新教材的改進和創(chuàng)新之處
物理新教材在編寫過程中注重了對學生的需求和興趣的考慮，采用了更加生動、直觀的語言和圖示，使學生更容易理解和掌握物理知識。同時，新教材的重點內(nèi)容更加突出，重在培養(yǎng)學生的實際動手能力和解決問題的能力。此外，新教材還增加了更多的實例和應用知識，幫助學生將物理知識與實際生活聯(lián)系起來，激發(fā)他們對物理的興趣。
第三段：新教材的使用體會和反饋
通過使用新教材，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性明顯提高。新教材更加注重學生的主動參與和實踐操作，學生們更加愿意參與到課堂上來，積極思考和探索。新教材的圖示更加直觀生動，幫助學生更好地理解和記憶。同時，新教材中的練習和習題也更具針對性和實用性，有效提高學生的運用能力。
第四段：新教材的啟示和改進方向
通過使用新教材，我意識到傳統(tǒng)的教學方式和方法已經(jīng)無法適應學生的需求和發(fā)展。教師需要更加注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力和解決問題的能力，提供更多的真實案例和應用實例，讓學生更加深入地理解和掌握物理知識。此外，教學過程中應該注重啟發(fā)學生的思考和探索能力，幫助他們建立正確的學習方法和態(tài)度。
第五段：總結和展望
總之，物理新教材的使用經(jīng)驗對于促進教學和學習的效果具有重要作用。新教材的改進和創(chuàng)新為學生提供了更好的學習平臺和機會，幫助他們更好地理解和掌握物理知識。教師需要根據(jù)新教材的要求和特點，不斷改進和創(chuàng)新教學方式和方法，提高學生的學習興趣和能力。相信在新的物理教育體系下，學生們的物理素養(yǎng)將會得到進一步提高，為未來的科學發(fā)展做出更大的貢獻。
地理新教材使用心得體會初篇八
在新課改的影響下，地理課堂教學發(fā)生了巨大的變化，學生學習地理課的方式、態(tài)度、情感與興趣等方面也有了較大的起色。但在地理課堂教學中，還是不可避免地走入一些教學的誤區(qū)，給新課改帶來了一些不利的影響，通過遠程培訓，聽講座，看案例，解讀課標，以及專家講談，頗有收獲，厘清了許多認識，對教學、教師成長非常有益。
學生的探究性學習，有地理社會調(diào)查、地理科學實驗和地理文獻研究等。探究活動設計以解決一個比較復雜的操作問題為主要目的，如繪制一張模擬地鐵線路規(guī)劃圖、模擬規(guī)劃一個居住小區(qū)的商業(yè)網(wǎng)點等，以此培養(yǎng)學生的合作意識與合作學習。地理問題的探索學習，有利于創(chuàng)設人際溝通與合作的教育環(huán)境，使學生學會交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于合作的團隊精神。
傳統(tǒng)的教學中，老師是權威，是知識的擁有者和傳遞者，在新課改下的課堂教學中，老師不再是權威、知識的壟斷者，而是一個和學生平起平坐，同樣充滿了好奇心和創(chuàng)造心的學習者，同時也是學生最好的朋友、合作者。新課改下的課堂教學中，教師要以一個學習者的身份向大家講述自己的學習過程和心得體會，在講的內(nèi)容上，注重的是學習的過程和獲得知識的過程。
把學生看作學習的主人，把學生放在主體的地位，樹立以學生發(fā)展為本的教學理念，實施“在活動、實踐基礎上通過交往促進學生發(fā)展”作為課程實施的基本思路，從而使課程實施體現(xiàn)出“參與、合作、體驗、探究”為特征的發(fā)展性特點。在教學中要注意培養(yǎng)學生學習地理的愿望，培養(yǎng)良好的學習習慣，創(chuàng)設生動有趣的學習情境，結合學生實際進行教學，重視學生的實踐活動，關注學生的學習過程，創(chuàng)造性地使用教材，以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉變，提高學生終身學習的。能力。
總之，通過本次培訓，接受課改新理念，感受課改新思維，落實在教學實踐中，一定會結出豐碩的成果。
地理新教材使用心得體會初篇九
20xx年x月x日至10日，我有幸到美麗的海濱城市——日照，參加了由山東省教研室與泰山出版社組織召開的20xx年泰山版小學信息技術教材培訓會議。雖然會議只有一天，時間短暫，但是省教研室信息技術教研員孫波老師精彩的講座、泰山版小學信息技術教材執(zhí)行主編王愛勝老師的精湛的教材分析、可行的教學建議以及與專家面對面交流的和諧與溫馨……可以說讓我受益匪淺，令我久久不能忘懷。8月x日下午幾位信息技術老師的說課以及地市教研員們異彩紛呈的點評，更是讓人記憶猶新、回味無窮。
會議上發(fā)了一本泰山出版社小學信息技術新版的教材。通過仔細觀察，認真分析，發(fā)現(xiàn)與老版本教材相比較，新教材發(fā)生了很大的改變，主要有以下幾個特點：
1、教材立意有了創(chuàng)新。
形成問題意識，讓學生在做中用，先能做，再熟練，最后是技巧，體現(xiàn)了知識技能的螺旋上升。而且主題情景來源于生活，更貼近學生、親和學生。
2、課程目標有了革新。
新教材注意培養(yǎng)學生積極學習和探究信息技術的興趣。以情景故事、實際需求、問題發(fā)現(xiàn)、生活學習等角度引導學生的興趣發(fā)展，提高興趣的層次，激發(fā)學生的參與、創(chuàng)造意識。新版教材還注意使學生養(yǎng)成良好的信息意識和健康負責的信息技術使用習慣，形成使用信息技術支持各種學習活動，解決各類問題的能力。
3、教材體系獨特。
新版教材以信息需求的發(fā)展為主線組織內(nèi)容，以知識、技能的雙螺旋結構架構教材體系，加強了學科整合，提高了技術的應用價值。
4、教材欄目新穎。
新版教材設有五個欄目：
（1）新發(fā)現(xiàn)：讓學生發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，體驗問題解決的過程。
（2）去探索：鼓勵學生提出問題，然后用技術去探索研究。
（3）一點通：幫助學生解答疑難或點撥關鍵操作。
（4）加油站：提供操作技巧，為技術提高插上騰飛的翅膀。
（5）知識卡：既能讓學生學科學，學文化，還可以讓學生學到相關的英語。
通過這次培訓學習，我對新教材有了較為清晰的認識，下面談一下自己對新教材的粗淺認識：
一、新教材與時俱進。
信息技術是一種不斷發(fā)展的技術，而且發(fā)展速度很快。長期延用老版教材已不能滿足學生日常應用的需求。所以信息技術的教材不可能是一成不變的，教育與教材始終是密切相關的，教材的好壞直接影響著教育的質量。所以這次改版是必要的、及時的。
二、新教材針對性增強。
《山東省義務教育信息技術課程指導綱要（試行）》中指出：針對小學生的知識基礎和身心特點，小學信息技術這門課程主要是增強學生獲取信息和處理信息的意識，形成在日常生活與學習中應用信息技術解決問題的基本態(tài)度與基本能力，為培養(yǎng)能夠適應信息社會發(fā)展挑戰(zhàn)的創(chuàng)造性人材打下基礎。
新版教材增加了網(wǎng)絡信息處理這一方面的知識和技能的教學，如網(wǎng)絡下載、網(wǎng)絡通訊、博客等，精減了《金山畫王》等非主流軟件。使學生在日常應用這方面得到進一步提高，與當前新科技、新軟件結合緊密，針對性更強。
三、新教材求實創(chuàng)新。
專家指出：“創(chuàng)設學習情景可以增強學習的針對性，有利于發(fā)揮情感在教學中的作用，激發(fā)學生的興趣，使學習更為有效。在創(chuàng)設學習情景時，應力求真實、生動、直觀而又富于啟迪性。”
新教材創(chuàng)設的學習情景更加貼近學生生活實際，讓學生自己探究各種問題。新教材結構的變化可以讓我們明顯地感覺到，學生自主探究、合作學習方式得到了進一步加強。
由于剛見到這套新教材，還有很多內(nèi)容沒有去深入研究，認真鉆研，可能還沒有真正領會這次改版的另一些重要方面，所以只能初淺地談一談自己對改版后小學信息技術教材的一點看法，不足之處還望大家多提寶貴意見。希望能在今后的工作中，與大家共同探討，以更好地完成教學工作。
地理新教材使用心得體會初篇十
首先，新教材的編寫思路更加貼合學生實際。與舊教材相比，新教材在教學布局、知識點的選擇和內(nèi)容的編排上更加貼近學生的學習習慣和認知水平。新教材采用了更加簡明扼要的知識點，不再過多強調(diào)記憶和背誦，而是更加注重培養(yǎng)學生的地理思維和解決問題的能力。這樣一來，學生更容易理解和掌握地理知識，也更有興趣去學習地理，同時也提高了他們的學習成效。
其次，新教材使用了更多的多媒體資源。隨著科技的發(fā)展，多媒體資源已經(jīng)成為一個不可或缺的教學工具。新教材充分利用了這些資源，通過圖片、動畫、視頻等形式幫助學生更直觀地理解地理知識。通過觀看地理現(xiàn)象的錄像，學生能夠更清晰地看到實地考察過程中的各種地理現(xiàn)象，從而對地理學科的學習產(chǎn)生更強烈的興趣。多媒體資源的運用不僅可以提高地理教學的效果，也利于學生的綜合能力的培養(yǎng)。
再次，新教材注重生活實踐環(huán)節(jié)的開展。新教材增加了一系列的生活實踐活動，可以使學生在實踐中進行地理知識的鞏固和拓展。學生可以利用課余時間進行實地考察和地理調(diào)查，通過與生活實踐相結合，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新能力。這些生活實踐活動可以培養(yǎng)學生的地理觀察力、比較分析能力和解決問題的能力，使他們對地理學科的學習更加切身和有益。
最后，新教材倡導了綜合性評價。在新教材中，將學習和評價相結合，使學生不再把考試作為唯一的目標，而是注重全面發(fā)展。新教材突出了學生的體驗和實踐活動，鼓勵學生在實際操作中運用地理知識，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新能力。同時，新教材注重評價的多樣性，不僅考察學生的知識掌握程度，也考察他們的思維能力和實踐能力。這種評價方式可以更全面地了解學生的學習情況，從而更有針對性地進行教學。
總結起來，新教材的使用給地理教學帶來了許多新的改變和挑戰(zhàn)。新教材貼合學生實際，更加注重培養(yǎng)學生的地理思維和解決問題的能力；多媒體資源的運用和生活實踐環(huán)節(jié)的增加，使地理教學更加生動有趣；綜合性評價的改革，讓學生更加注重全面發(fā)展。未來，我們還需要不斷總結經(jīng)驗，進一步完善地理新教材，為學生的地理學科學習提供更好的支持。
地理新教材使用心得體會初篇十一
隨著時代的進步和科技的發(fā)展，物理學作為一門基礎科學學科，對于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力具有重要意義。為了更好地適應現(xiàn)代學生學習的需求，并提高他們的學習效果，教育部頒布了新的物理教材。新教材的目標是通過更加生動、趣味的教學內(nèi)容和方法，引發(fā)學生對物理學的興趣，激發(fā)他們的學習動力，培養(yǎng)他們的科學思維和實踐能力。
第二段：新教材的特點及體驗
首先，新教材注重理論聯(lián)系實際。與以往的教材相比，新教材更注重將物理理論與實際生活相結合，通過豐富的實例和案例來闡述物理原理，使學生能夠更好地理解物理現(xiàn)象的本質及其在實際中的應用。例如，在學習力和功的關系時，新教材中介紹了不同力對物體運動的影響，并通過日常生活中釋放玩具彈簧彈跳來進行深入講解，激發(fā)學生對物理規(guī)律的興趣和好奇心。
其次，新教材更加強調(diào)實驗探究。通過豐富多樣的實驗，新教材使學生通過實際操作，觀察和分析物理現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察力、實驗設計能力和科學精神。例如，在學習光的反射和折射規(guī)律中，新教材引導學生進行多種觀察實驗，通過觀察及實驗數(shù)據(jù)的分析，讓學生親身感受光的行為特點，更好地理解光的傳播規(guī)律，并且能夠將理論知識與實踐進行有機結合。
第三段：新教材帶來的好處
使用新教材的過程中，我發(fā)現(xiàn)它帶來了許多好處。首先，新教材引入了更多的現(xiàn)實應用和工程問題，培養(yǎng)學生的實際動手能力和問題解決能力。我們通過學習力學和電磁學等物理學基礎知識，了解到它們在工程設計和科技創(chuàng)新中的應用，這讓我對物理學的價值和前景有了更為清晰的認識。
其次，新教材強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。通過啟發(fā)性的問題和開放性的探究活動，新教材鼓勵學生獨立思考和探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。例如，在學習電路理論的過程中，新教材提供了豐富的電路圖例題，要求學生分析電路參數(shù)的變化對電流和電壓的影響，這不僅增加了學生對電路理論的理解，還培養(yǎng)了他們的邏輯思維和問題分析能力。
第四段：新教材使用的建議和問題
盡管新教材帶來了許多好處，但在使用過程中也出現(xiàn)了一些問題。首先，新教材的內(nèi)容相對較多，學生學習壓力增加。一些學生可能會覺得新教材的內(nèi)容太多，時間有限，造成學習壓力過大。因此，建議教師要合理組織學習任務，適時給予學生適當?shù)男菹⒑蛷土晻r間，以減輕他們的學習負擔。
其次，新教材對教師的教學能力有一定要求。新教材的教學方法和內(nèi)容相對于傳統(tǒng)教材來說有很大的改變，教師需要不斷提升自己的專業(yè)能力和教學技巧，以更好地適應新教材的要求。因此，建議學校要給予教師適當?shù)呐嘤柡椭С郑瑤椭麄兲岣呓虒W水平。
第五段：總結和展望
總的來說，新的物理教材在教學內(nèi)容和方法上做出了積極的改變，促進了學生對物理學的學習興趣和學習動力。盡管在使用過程中存在一些問題，但通過教師和學生的共同努力，可以逐步解決這些問題，實現(xiàn)新教材的最大效益。期待未來，新教材將繼續(xù)完善和發(fā)展，提供更多適應時代需求、培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的教學資源。
地理新教材使用心得體會初篇十二
第一段：介紹新課程與新教材的背景和意義（200字）
近年來，我國教育改革呈現(xiàn)出新的發(fā)展態(tài)勢，其中推進新課程是一項重要任務。新課程以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力，促進學生全面發(fā)展。而新教材則是新課程實施的重要工具，它以問題為抓手，以學生為主體，關注學生的學習興趣和學習能力的發(fā)展。因此，新課程新教材的使用對于培養(yǎng)具有綜合素質的人才，提升學生學習興趣和學習效果具有重要的意義。
第二段：新課程新教材對教育教學的影響（200字）
新課程新教材的使用為教育教學帶來了許多積極的影響。首先，采用新教材能夠激發(fā)學生的學習興趣。新教材采用了豐富多樣的教學形式和內(nèi)容，使學生能夠更加主動、自主地參與學習，提高學習積極性。其次，新課程新教材注重培養(yǎng)學生的綜合素質，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力，以及團隊合作意識等，使學生在學習過程中得到了全面的發(fā)展。再次，新課程新教材的使用使學生能夠更好地適應社會的發(fā)展需求，提高他們的就業(yè)競爭力。
第三段：新課程新教材使用的優(yōu)勢和存在的挑戰(zhàn)（200字）
新課程新教材使用的優(yōu)勢首先體現(xiàn)在教師的教學效果上。新教材提供了許多能夠引導學生學習、啟發(fā)學生思考的資源和教學方法，使教師能夠更加靈活地開展教學活動。其次，新教材強調(diào)學生的主體地位，從而提高了學生的學習自覺性和主動性。然而，也有一些挑戰(zhàn)需要面對。首先，對于傳統(tǒng)教學模式下的教師而言，轉變到新教材的使用需要一定的適應和改變，需要投入更多的時間和精力。其次，新教材的使用需要一些基礎設施的支持，比如電腦、互聯(lián)網(wǎng)等，而有些地方的教育資源并不足夠完善。
第四段：個人體會及改進措施（300字）
在我個人的使用新課程新教材的過程中，我深切感受到了它的積極影響。首先，新教材的引入使我能夠更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力，在教學過程中我更多地采用了鼓勵學生思考和討論的方式，使學生在積極參與中得到了進步。其次，新教材為我提供了許多具體的教學案例和教學資源，使我的教學變得更加豐富多樣。然而，也有一些需要改進的方面。首先，我需要進一步提高自己的教育教學理念，充分理解新課程新教材的精神和設計思想。其次，我需要不斷探索和創(chuàng)新，使教學方法能夠更好地與新教材相適應。
第五段：總結及展望（200字）
新課程新教材的使用對于提升學生綜合素質、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和批判能力的人才具有重要的意義。作為教師，我們應該充分認識到新課程新教材的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，努力適應和改進自己的教學方式，使學生能夠更好地適應社會的發(fā)展需求。同時，我們也期待教育部門能夠提供更好的支持和服務，為我們的教學提供更多的資源和條件。通過這樣的共同努力，我們相信新課程新教材的使用將給我國的教育事業(yè)帶來更大的發(fā)展和進步。
地理新教材使用心得體會初篇十三
隨著社會的發(fā)展和教育改革的不斷深入，教科書也在不斷更新，高中新教材的使用成為教學改革中的重要一環(huán)。作為一位高中學生，我在使用新教材的過程中有了很多的心得體會，這不僅是對教材的認識和理解的深入，更是對教學方式的認識和改進。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會。
第二段：教材的特點。
高中新教材的特點主要表現(xiàn)在三個方面。首先，教材的知識點比之前更加深入和扎實，質量更高。其次，教材的編排更加合理，更加貼近實際，能夠更好地引導學生學習。最后，教材的內(nèi)容更加注重實用性和操作性。這些特點讓學生更加深入地了解知識，更加高效地掌握知識，更加熟練地運用知識。
第三段：如何有效地使用教材。
對于學生而言，如何有效地使用教材是至關重要的。首先，要認真閱讀和理解教材內(nèi)容，多思考和分析。其次，通過做練習、模擬考試等方法進行檢驗和實踐。最后，可以與同學進行討論和交流，加深對某些難點的理解，增強對知識的記憶和掌握。
第四段：教學改革的思考。
新教材的使用是教學改革的一個重要環(huán)節(jié)，但是教學改革不僅僅是教材的更新，更重要的是教學方式、教育理念的更新。我們要積極參與到教學改革中來，改變傳統(tǒng)的教學方式，采用多種方式和多種手段進行教學，讓學生真正地參與到學習中來。同時，在教學中要注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，讓學生不僅僅會知識，更能實踐應用。
第五段：總結。
高中新教材的使用對學生的成長和提高有著積極的影響，而要充分發(fā)揮這種影響，要從學生的角度出發(fā)，認真閱讀和理解教材內(nèi)容，通過實踐和交流加強對知識的掌握。同時，教學改革也需要我們的參與和努力，讓教育更貼近實際，更符合學生的需要，實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和科學化。
地理新教材使用心得體會初篇十四
新教材的使用技法是教師們在教育工作中必備的一項技能，它不僅可以提高學生的學習成績，還可以增強學生的興趣，培養(yǎng)學生的能力。但是，如何有效地運用新教材的使用技法呢？在我的教學實踐中，我獲得了一些心得體會，分享給大家。
第一段：了解教材結構與知識點
在使用新教材前，教師們首先要了解教材的結構與知識點。只有深入了解教材的內(nèi)容，方能掌握教材的使用技巧。我在教學過程中，運用教材初始化的一些知識點作為學生學習的基礎，運用多媒體手段，讓學生了解與掌握基本知識點，掌握學習方法，逐漸提高學習質量和效率。
第二段：注重培養(yǎng)學生的學習興趣
一個高質量的教育需要關注學生的學習興趣。在使用新教材的教學過程中，我們要注重培養(yǎng)學生的學習興趣。不僅要告訴學生知識的重要性，還要活動地引導學生參與教學，讓學生感受到學習是一種有趣、愉悅、富有成就感的活動。我在教學中，采用小組合作學習的方式，讓學生在合作中學習，培養(yǎng)了學生的興趣。
第三段：高度重視學生的思維能力和創(chuàng)新能力
在使用新教材的過程中，我們不僅要注重學生的知識技能，還要注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。我在教學過程中，通過引發(fā)學生的探究精神和思辨思考能力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，讓他們學會思考，學會反思，拓寬了學生認知的邊界，提高了學習的效果。
第四段：利用多媒體手段提高教學效率
在教育教學過程中，利用多媒體手段是提高教學效率的必要手段。我利用多媒體黑板、電子課本等現(xiàn)代教育技術手段來輔助課堂教學，提高教育教學的質量。通過電子課本的使用，我不僅可以讓學生直觀地了解教材內(nèi)容，還可以輔助我實現(xiàn)教學目標，讓教學更加生動、活潑。
第五段：掌握多種教學方法和技巧
在使用新教材的過程中，我們不僅要了解教材結構、注重培養(yǎng)學生興趣、高度重視學生思維和創(chuàng)新能力，還要掌握多種教學方法和技巧，以便更好地教學。在教學中，我經(jīng)常采用問答式教學、案例教學等多種方式，激發(fā)學生的思考，提高學生的領會能力和應用能力。同時，我也會通過讓學生參與問答、小組討論等互動式的教學方式，使教學變得更加意思和有趣。
總之，新教材的使用技法是提高教學效率和教育質量的重要工具，但是要想運用它發(fā)揮最大的效益，需要自己不斷學習、實踐。只有活學活用，不斷進步，教育才能更加精彩。
地理新教材使用心得體會初篇十五
近年來，隨著教育教學改革的深入，學生的學習質量和教育教學質量也得到了極大的提升。人教版新教材作為新時代的教材，不僅內(nèi)容更加豐富多彩，而且教學手段更加多樣化，本文就筆者的親身體驗，結合教育實踐，從五個方面探討人教版新教材的使用心得體會。
一、從知識角度出發(fā)
人教版新教材更加注重知識的科學性和系統(tǒng)性，通過合理的知識分類和排列方式，使學生在學習過程中能夠更好地掌握知識脈絡，建立知識體系。同時，人教版新教材還采取了多種手段來強化知識的積累，例如：針對重難點內(nèi)容設置專門章節(jié)，增加對知識點的深入剖析，從而提高學習效果。
二、從能力角度出發(fā)
人教版新教材更注重學生的素質培養(yǎng)，采用了多種多樣的任務型教學、項目式教學等開展教學，使學生在學習過程中強化實踐能力和綜合素質。教材中還采用了各種案例分析和實際應用，幫助學生將所學知識運用到實際生活中，從而更好地掌握知識和提升能力。
三、從語言角度出發(fā)
人教版新教材注重語言的質量和邏輯性，通過翻譯的精準化和簡明化，使學生更好地理解文本內(nèi)容和表達方式。教材中還特別注重語言的學習和使用，通過不同形式的語言實踐，使學生在語言運用方面不斷提高，養(yǎng)成優(yōu)美的語言表達習慣。
四、從情感角度出發(fā)
人教版新教材更注重情感的培養(yǎng)和引導，通過情感教育、美育教育等多種手段，使學生更好地了解和認識社會、了解和愛護周圍的人和事，增強社會責任感和使命感。同時，人教版新教材還加強學生的心理健康教育，引導學生樹立積極向上的心態(tài)和人生觀。
五、從生活角度出發(fā)
人教版新教材注重將文化、科技與生活有機地結合起來，從而使學生更好地了解和認識各種生活現(xiàn)象，具有實際的指導意義。同時，教材中也強調(diào)對人們?nèi)粘Ｉ钪械男l(wèi)生、營養(yǎng)、安全等方面做出了適當?shù)囊龑Ш徒逃?，使學生在生活層面更好地實現(xiàn)自我價值和創(chuàng)造價值。
總之，人教版新教材為我們提供了一個有效的教育資源，可以更好地滿足學生的學習和成長需求。通過綜合上面所說的五個角度，教師在教學過程中可以更加科學合理地使用教材，幫助學生更好地學習和生活。因此，我們應該不斷地更新教育思想和教學理念，加強教育教學質量，培養(yǎng)更多合格的人才。
地理新教材使用心得體會初篇十六
新教材地理教學在學生知識技能、實踐能力和思維能力方面都展現(xiàn)出了較為顯著的效果，使學生能夠更好地地理學習與生活相結合。本文就新教材地理教學心得體會進行探討，為其他教師提供經(jīng)驗和啟示。
第二段：針對教材的認識提升。
學生的學習對于新教材的理解與掌握是至關重要的，若對教材的不透徹掌握，不能及時調(diào)整學習方法，學生可能會失去興趣。通過在課程中結合案例，研究和解決實際問題，讓學生能夠更好地認識和理解教材。從而讓學生更好地掌握地理知識，進而提高學生的興趣以及學習效果。
第三段：運用現(xiàn)代技術。
現(xiàn)代技術在新教材地理教學中的運用使得學生接觸到更為態(tài)化的體驗，認知與實踐更為一體化。比如讓學生學習使用無人機拍攝航拍圖片，使用GIS系統(tǒng)等等。這些現(xiàn)代技術的應用，使學生更真實的體驗到地理知識的魅力，進而在學習中不斷提高。
第四段：交互式教學方式。
在新教材地理教學中，提倡采用交互式的教學方式，即學生與老師之間的溝通互動更為緊密，老師在課堂上并不是單方面的傳授知識，而是與學生一起探討和研究問題。這樣的教學方式可以使學生更主動地參與到課堂中，進而使他們更快地理解和掌握地理知識。
第五段：總結。
新教材地理教學中需要重視學生對于新知識的學習和掌握，提倡通過現(xiàn)代技術，案例學習等方式來鞏固和加深對學生地理知識的理解，同時采用交互式教學方式是很有益的。綜上所述，這些方法操作起來簡單，但是可以讓學生更好地理解地理知識，從而提高整個班級的學習效果和學習興趣。
地理新教材使用心得體會初篇十七
2019年7月,我參加了由安康市教育體育局組織的部編本人教版新教材培訓，聽了本次講座,讓我對新教材有了更深的理解,部編本教材“好教”，但“教好”不易?！昂媒獭?，是因為它和現(xiàn)行語文教材相比，有自己明顯的優(yōu)勢，它的編排體系更利于教師的教授，更加關注學生語文素養(yǎng)的形成。通過學習,讓我對新教材有了一個更新的認識，懂得了怎么才能更好的把握教材，有效的去教。
首先就是關于部編本教材都是以人文主題和語文要素雙線結構組成的。新教材的內(nèi)容更加貼近學生的生活，尊重兒童的天性，引導學生去發(fā)現(xiàn)，去自主的探究。比如口語交際，從交際的實際入手，通過兒童最喜歡的游戲入手，讓他們在游戲中發(fā)現(xiàn)交際的最基本要求，聲音要讓別人聽到，要懂得認真聽。
其次，部編本”教材的幾點變化，第一就是增加了傳統(tǒng)文化元素。過去小學階段古詩文很少，這次有了較大的增加。新版本教材整個小學階段共選古詩文124篇，占所有選篇的30%，比原版教材增加54篇。語文園地增加了“識字加油站”“預測”2個欄目。8個單元，有6個“識字加油站”。識字加油站采用靈活多樣的方式識字，分擔了課文識字的教學任務，把使用頻率高但又不好在課文中呈現(xiàn)的字編排起來，6個識字加油站，共完成31個會認、6個會寫的任務。這樣就有利于和學前教育銜接，引導孩子從口語過度到書面語，引導學生讀書的興趣。教材中增加了和學生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容。要有整體的意識，把字融于詞中融于句子中，引導學生多表達，多積累詞語。教材中的每一個板塊都是有機的整體，拼音用來識字，識字用來閱讀，閱讀用來發(fā)展思維，學習表達，積累知識，從而更好地生活。在逐步的積累中提高素養(yǎng)。第二體現(xiàn)在新版本教材分單元組織教學，板塊設置比以前清晰，但教學內(nèi)容融合性更強，綜合性也有所加強。新教材的內(nèi)容有所刪減，但我們課堂教學的容量卻更加的豐富。對于新教材的使用我們要注重學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重知識的滲透。例如我們的傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀等，這些內(nèi)容雖然沒有寫入教材卻是我們教學中不可少的部分。
根據(jù)部編本的幾點變化，在教學中應該具體情況具體分析。備課是教學的前提，只有認真的鉆研教材備好課，才能實現(xiàn)課堂的有效性。今年的教材編排有了很大改變不僅提高學生的學習興趣，也讓我們老師們愛不釋手。首先在備課中我會認真研究課文的每副圖，利用好圖片。其次認真?zhèn)湔n確保我所講出來的知識的正確性，不能應為是低段的教學而忽視了教學的準確性。最后每詞備課都要認真思考課堂的引導，注重學生能力的培養(yǎng)，引導他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)，去表達，豐富課程的內(nèi)容，讓學生體會學語文的快樂，愛學語文。漢字教學時，夯實識字寫字教學，是在低年級教學中落實課標提出的“識字寫字是第一學段的教學重點，也是貫串整個義務教育階段的重要內(nèi)容”。要大力加強寫字的指導與練習，各年級要狠抓寫字姿勢和寫字習慣的培養(yǎng)，直到習慣成自然。
總之，在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下，我們教師和學生能夠共同成長，不斷進步！
地理新教材使用心得體會初篇十八
今天，我參加了xx教研組組織的語文新教材培訓活動。在這次培訓中__主任給我們講解了新教材的課表，針對我們的語文課堂提出了許多中肯建議，對我的幫助很大，下面我結合自己的理解，總結以下幾點心得：
1．語文教學要引導學生們依據(jù)本體去想象喻體，通過連接達到閱讀—理解—體會—感悟的過程。課文中，會有一些比喻、擬人、夸張寫法來描寫事物形象的詞語或者句子，在他們自己不能具體描繪形象的時候，就得教師引導他們先回憶“擬體”，然后，通過表象聯(lián)想的方式，建立所寫事物的形象；夸張手法所寫出的形象，一般是對熟悉的生活形象得加大或者縮小。
2．讓學生們學會運用歸納推理認識事物，這樣會印象深刻。培養(yǎng)學生用辯證的發(fā)展觀點看問題，訓練邏輯思維。指導學生科學的思考問題，讓學生自己感悟自己的哪一方面（思路）出了問題。如何去發(fā)現(xiàn)，引導學生自己調(diào)整，培養(yǎng)正確的邏輯思維能力。
我認為以上兩點恰恰是我語文課堂欠缺的，聽了高主任的建議，我茅塞頓開。今后我會注意在語文課堂上培養(yǎng)學生這些方面的知識和能力，讓學生們真正做到學有所獲！
地理新教材使用心得體會初篇十九
隨著時代的不斷發(fā)展，教育也在不斷的改進和迭代，新的教育教學模式的推行，新的教材的應用，都是為了更好地服務于學生的發(fā)展和教育的需要。而高中新教材的應用，更是一件極為重要的事情，也是值得我們認真思考的。本文就來談談我自己在高中新教材使用中的一些心得體會。
第二段：個人之前的教材使用體會
在使用高中新教材之前，我曾經(jīng)使用過舊版教材。我對于舊版教材的感受是，存在的問題比較顯著，一方面，教材的內(nèi)容一些過于簡單和含糊，不夠細致和深刻，有時候一些課程也缺乏重點和難點；另一方面，一些例子和案例的實際性不夠強，難以激發(fā)學生的學習情感，學生學習的興趣不夠高漲，對于知識的消化和理解影響很大。因此，在這種教材的支撐下，我的教學工作有時會顯得比較一般，缺乏新意和活力。
第三段：新教材的使用體驗和感受
使用高中新版教材之后，我的感受有了很大的變化。新教材在知識體系、知識點、知識的延伸和深化方面，都進行了充分完善和更新，對于一些學科的重點和難點，新教材也進行了詳細的論述，涵蓋全面。新教材采用了比較系統(tǒng)和全面的學科體系，能夠有效地幫助學生在各方面的認知和掌握上達到更高的水平。同時，新教材也有很多優(yōu)秀的案例，能夠重點突出，直觀地反映知識點的深淺及與實際的聯(lián)系，這些內(nèi)容對于引導學生的學習方向、激發(fā)學生的學習興趣起到了很好的作用。
第四段：新教材使用體會帶來的實際效果
使用新版高中教材之后，我的教學也發(fā)生了很大的變化，我在選材、講解和實際應用進行調(diào)整和改進，課堂上講解和講解方法更加簡單易懂、貼近實際，通過讓學生多起實例，讓學生更好地掌握知識，在專題講解中堅持靈活性、多樣性，從而有效地幫助學生加深認識和理解，激發(fā)他們的興趣和熱情。同時，在實現(xiàn)教學目標的同時，學生的綜合能力也得到了提高，學生對知識點的理解和掌握能力明顯增強，也更善于發(fā)現(xiàn)和解決問題。
第五段：總結
總的來說，高中新教材的使用，對于我們教學工作的幫助是非常明顯和實質性的。因此，在日后的工作中，我會根據(jù)學生的實際情況和學科的實際需求，精心挑選和使用新版教材，使它的應用更為確切和明顯，并不斷加強對于新版教材的理解和應用，幫助學生更好地掌握知識，增強綜合素質。
地理新教材使用心得體會初篇二十
近年來，隨著教育改革的不斷深化，我國的教育體制也在發(fā)生著巨大的變化。新課程新教材的推出，旨在提高學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的實踐能力和問題解決技巧。在實際教學中，我深切感受到新課程新教材帶來的變化和挑戰(zhàn)。本文將結合我自己的教學經(jīng)驗，談談我對新課程新教材的使用心得體會。
首先，新課程新教材的理念更新、內(nèi)容更加緊密符合教學實際，使教學更加貼近學生的實際需求。在過去的教學中，我常常感到教材內(nèi)容單一、局限性較大，難以激發(fā)學生的學習興趣。而現(xiàn)在的新教材內(nèi)容更加豐富多樣，既有基礎知識的講述，又有思維拓展和實踐應用的環(huán)節(jié)，使學生在學習的過程中能夠更加主動地參與進來，提高學習的積極性。同時，新教材的設計也更加貼近學生的實際生活，注重實踐和問題解決的能力培養(yǎng)，使學生能夠在學習中真正體驗到知識的魔力，從而提高學習的效果。
其次，新課程新教材的教學方法更新、靈活多樣，有利于學生全面發(fā)展。與傳統(tǒng)的教學方法相比，新課程新教材更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作意識。在過去的教學中，我常常感到自己過多地依賴講解式教學，學生缺乏主動性和創(chuàng)造性。而現(xiàn)在的新教材更加注重培養(yǎng)學生的探究精神，倡導學生通過“探究-討論-實踐-總結”的學習方式來掌握知識，使學生在學習中不斷思考和實踐，培養(yǎng)學生的問題解決能力和創(chuàng)新能力。同時，新教材也注重培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神，通過小組合作、項目研究等方式來開展學習，使學生在合作中相互交流和學習，提高學習效果。
第三，新課程新教材的評價方法更新，有利于學生全面發(fā)展和個性發(fā)展。以往的教學評價主要以考試成績?yōu)橹?，忽視了學生的個性差異和全面發(fā)展。而現(xiàn)在的新教材更加注重學生的實際表現(xiàn)和能力發(fā)展，通過多種評價方法來評價學生的學習成果。例如，通過學生的項目研究報告、實驗報告、展示報告等方式來評價學生的實踐能力和合作意識，通過學生的作業(yè)、討論、小組活動等方式來評價學生的思維能力和創(chuàng)新能力。這種評價方式充分考慮了學生的個性差異和發(fā)展需求，使每個學生都能夠得到充分的發(fā)展和認可。
第四，新課程新教材的教師角色發(fā)生了變化，需要更加關注學生的學習過程和個性發(fā)展。在過去的教學中，教師常常是知識的傳授者和學生的“掌握者”，教學過程相對單一，學生的思維能力和實踐能力得不到有效培養(yǎng)。而現(xiàn)在的新課程新教材更加注重培養(yǎng)學生的主動學習能力和合作精神，教師的角色也發(fā)生了很大的變化。教師不再是單純的傳授知識，而是學生學習的引導者和學生發(fā)展的“陪伴者”，需要關注學生的學習過程和個性特點，根據(jù)學生的實際情況來調(diào)整教學方法和策略，使每個學生都能夠得到最大程度的發(fā)展和支持。
綜上所述，新課程新教材的推出給教育教學帶來了重大的變革和挑戰(zhàn)。通過對新課程新教材的使用心得的總結，我深切感受到新課程新教材的理念更新、內(nèi)容更加符合學生的實際需求，教學方法更加靈活多樣，評價方法更加全面和個性化，教師角色發(fā)生了變化。在今后的教育教學中，我將繼續(xù)深入研究和實踐新課程新教材的教育理念和方法，努力將其應用于實際教學中，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，提高學生的綜合素養(yǎng)和競爭力。
地理新教材使用心得體會初篇二十一
隨著社會的不斷發(fā)展和教育的不斷改革，新教材已經(jīng)逐漸被推廣使用，并且在地理教學中也逐漸得到普遍的應用。作為一名地理教師，我深刻體會到了新教材地理教學的優(yōu)勢和特點，心得體會如下。
新教材地理教學主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是注重以學生為中心，關注學生的學習興趣和需要，注重學生的個性化需求；二是注重培養(yǎng)學生的實踐能力，通過開展地理實踐活動，讓學生能夠深刻了解地理知識與生活實踐。三是注重強化綜合能力，地理教學不再是只注重知識的傳授和記憶，而是注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的綜合能力。
針對新教材地理教學的特點，我在授課中注重針對學生的實際需求，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和綜合能力。在課堂中我常常使用討論、問題解決等方式，讓學生能夠自主思考和解決問題，引導學生構建自己的地理知識體系和思維模式。同時，我注重與實際生活聯(lián)系，開展閱讀、實際觀察等活動，讓學生能夠感性理解地理知識與生活實踐的聯(lián)系。
在新教材地理教學的實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生對地理學科的學習興趣和自信程度得到了明顯提高。學生能夠自主的運用地理知識解決生活問題，具備了更為扎實的地理學科基礎和思維能力。同時，在教學實踐中，學生也更加注重實踐能力和綜合能力的培養(yǎng)，提高了學生的學習效果和課堂參與度，取得了頗為顯著的成效。
第五段：總結與感悟。
通過新教材地理教學的實踐，我深深認識到地理學科教學中，教師應當把學生放在首位、注重解決問題，重視實踐能力與綜合能力培養(yǎng)。只有通過不斷的實踐和不斷的嘗試，才能夠不斷優(yōu)化和完善地理教學，讓學生站在更高的層次去感知和認識世界，達到培養(yǎng)優(yōu)秀人才的目標。同時，只有始終保持教師對知識的追求和不斷的探索，才能夠更好地帶領學生走向成功，創(chuàng)造更加優(yōu)秀的教育成果。
地理新教材使用心得體會初篇二十二
7月15日至16日，我參加了日照市初中新教材培訓學習。在培訓學習中，我聆聽了專家的報告，省教研員張偉忠老師以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領;曲師大教授王成一的中學寫作中的幾個問題的報告，使我感受到了思想火花的沖擊，在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我對教育與新課程又有了一個新的認識。下面將我的學習心得小結如下：
一、加強學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)當前在語文教學中許多老師受教育部門的統(tǒng)考和評價體制的束縛，還沒有完全擺脫應試教育的模式。中學語文教學較大程度上仍在“講”、“練”、“考”中兜圈子。中學語文教學的目的應該回歸到培養(yǎng)學生的基本素養(yǎng)上來。培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)才是語文教學返璞歸真的要義所在。
語文新課標明確提出：“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎”。語文課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。
二、注重學生的閱讀背誦教學
俗語說：“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學中的重要性。我們都知道，古代私塾的教學方式再簡單不過了，熟讀成誦，積少成多，然后融會貫通，化為已有。一味的讀，一味的背，在硬性讀背的戒尺下不也培養(yǎng)出了大量儒生?由此可見“讀”在學習語文中還是具有相當?shù)淖饔玫?。我們看到有些語文教師卻對“讀”束之高閣，在閱讀教學中去搞新花樣。教師純粹“為講而講”，學生純粹“為學而學”，“方法”看似靈活多樣，課堂也頗顯熱鬧，可學生學完一段時間后實質卻知之甚少，遺忘很快。語文新課標明確提出“要重視朗讀和默讀”。讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。”讀背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法?，F(xiàn)代心理學研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎。朱熹曾經(jīng)說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到。這“三到”是多種分析器官同時參加活動的協(xié)同作用。心理學家早有實驗結論：多種分析器官協(xié)同作用的效果最好。因此讀背是自悟的前提和基礎。只有反復誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。
三、將語文教學由課內(nèi)拓展到課外。
首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來，讓學生“少做題，多讀書”，讓學生成為支配課余時間的主人。教學中要強調(diào)“精講”，使學生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。為此，要關注兒童的經(jīng)驗和體驗，并以兒童的經(jīng)驗、體驗為中介，解決語文課程的抽象性、概括性、典型性與兒童生活的具體性、多樣性、獨特性的矛盾。從兒童的經(jīng)驗世界出發(fā)引導兒童進入課文的想象世界、情感世界，以兒童的自我體驗為契機、引發(fā)兒童和課文表達的思想感情的共鳴。既使是學生發(fā)表了一些“異想天開”，有悖于常理的意見，也不要輕易否定。我們常常見到的是，恰恰是學生天真、幼稚毫無忌諱的“童言稚語”，表露了兒童純真的天性，閃爍著智慧的火花。生活即課堂。培養(yǎng)學生具有日?？谡Z交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復歷練，把生活所得的一點一點累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。
四、多鼓勵，多表揚、提高學習積極性。
在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。課改要求能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關鍵在于教師;教師如何引導，啟發(fā)，點拔?能否真正地把學生引到這一領域?教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的知識，教具;又要善于把握學生的心里，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴，與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關。因此，在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學生掌握的情況，創(chuàng)設情境提出問題，激勵學生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
總之，在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下，需要老師引領學生開辟出一片語文學習生活的新天地，在這片天地里，教師和學生將共同成長，不斷進步！
地理新教材使用心得體會初篇一
物理是學生們普遍認為較為困難的科目之一，而老舊的教材往往使學習變得更加艱難。然而，隨著科技的進步和教學理念的變革，新的物理教材應運而生。作為一位學生，我對新教材進行了一段時間的使用，并從中得到了很多啟發(fā)和收獲。下面我將結合個人的學習經(jīng)驗，以五段式的文章形式，分享我對新教材的體會和感受。
第一段：新教材的內(nèi)容更加貼近生活
與傳統(tǒng)教材相比，新的物理教材將學習內(nèi)容與生活實際聯(lián)系得更加緊密。以往的教材大多是孤立地介紹概念和公式，而新教材將物理學與實際應用結合，通過具體的例子和實驗，引導學生們探索和思考。我記得在第一章中，教材就以舉出了水龍頭中水流的例子，引導我們從日常生活中觀察物理現(xiàn)象，并以此為基礎，引入相關的物理概念。這種新的學習方式不僅讓我更加容易理解物理原理，也使我能夠更好地將知識應用到實際情境中。
第二段：新教材的講解方式更加形象生動
傳統(tǒng)的物理教材往往以文字和公式的形式呈現(xiàn)，缺乏形象化的手段。然而，新的物理教材采用了更加生動形象的方式進行講解，如插圖、圖片、動畫等。這些形象化的呈現(xiàn)方式使學習變得更加生動有趣，讓我能夠在腦海中形成更具體的概念和印象。舉個例子，當學習光學時，新教材通過插圖和動畫的形式，將光的傳播、折射、反射等過程展現(xiàn)在我們面前，使得抽象的概念變得更加具體可見。這種形象化的講解方式讓我更容易理解物理原理，也激發(fā)了我的學習興趣。
第三段：新教材的練習題更加貼近考試形式
作為學生，我們最關心的莫過于考試了。傳統(tǒng)的物理教材中，往往存在大量偏離考試形式的練習題，導致我們在考試中感到“跳水”。然而，新的物理教材針對考試形式進行了精心設計，提供了豐富的練習題和模擬試題，幫助我們更好地備考。這些練習題不僅緊扣課堂教學內(nèi)容，而且注重培養(yǎng)我們的實際運用能力。我在使用新教材的過程中，發(fā)現(xiàn)做了越來越多的相關練習題后，自己的成績有了明顯的提升。這種貼近考試形式的練習題不僅讓我更加自信，也增加了我對物理的學習興趣。
第四段：新教材的配套資源豐富多樣
新的物理教材不僅提供了課本，還配套了豐富多樣的資源，如教輔材料、實驗指導書、教學視頻等。這些配套資源為我們提供了更多的學習途徑和輔助工具，使學習過程更加多樣化和靈活性。我記得，在學習動力學的時候，配套的實驗指導書中詳細介紹了如何進行實驗并記錄數(shù)據(jù)，這讓我能夠通過實踐來理解物理公式和概念。同時，配套的教學視頻也讓我能夠在家里復習和鞏固學習內(nèi)容。這些配套資源的豐富性為學生提供了更多的選擇，提高了學習效果。
第五段：新教材的課堂應用效果顯著
通過使用新的物理教材，我發(fā)現(xiàn)課堂教學的效果得到了明顯的提升。新教材貼近生活、生動形象的講解方式，不僅使我更容易理解物理原理，而且激發(fā)了我的學習興趣。同時，新教材的練習題貼近考試形式，提高了我的備考能力。配套的豐富資源也為我提供了更多的學習途徑和輔助工具。這些在課堂中的應用均使我更加積極主動地學習物理，也得到了明顯的學習效果。
總結：
通過使用新教材，我發(fā)現(xiàn)物理學習變得更加有趣和有效。新教材貼近生活、形象生動的講解方式，貼近考試形式的練習題，豐富多樣的配套資源，以及在課堂中的應用效果，都讓我從中受益匪淺。相信在新教材的指導下，學生們將能夠更好地學習和掌握物理知識，擁有更廣闊的未來。
地理新教材使用心得體會初篇二
肩負著學校領導的深切厚望，以及局領導的殷切期待，有幸赴臨汾進行培訓學習。首先感謝教育局領導給予我們這次充實自我的機會，還有臨汾市大教育學院給予我們的這個學習交流的平臺。從剛來時的深秋時節(jié)，直到寒風陣陣的冬天的降臨，臨汾的冬天來的似乎有些早，然而各位教育專家及授課老師的循循善誘、娓娓道來卻如春風化雨，蕩滌所有的嚴寒，滋潤著我焦渴的心靈；我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿；我枯竭的頭腦，漸漸與世界接軌。此次學習，機會難得，我本著多聽、多看、多學、多想的心態(tài)，度過了令我難忘的五十幾天。
師大的課堂上，授課教師指點迷津、使我如醍醐灌頂、茅塞頓開。從他們的身上，透出一種知識的力量，教育藝術的魅力。每節(jié)課的教學中，授課老師與我們交流、互動，交流教學成果，指點教學困惑，對待我們在教學中的的疑難問題，他們?nèi)鐢?shù)家珍，一一詳述。在交流中博采百家之長，汲取他人經(jīng)驗，在互動中不斷完善和豐富自己的教學經(jīng)驗。曹文娟老師的新課標解讀，指點迷津，撥云見日，使我對今后的音樂教育教學有了全新的感悟，指明了今后前進的方向；宋玉梅老師以身垂范，我被她那極富感染力的語言所驚嘆，被被她那抑揚頓挫的語調(diào)所折服，被她優(yōu)雅大方的體態(tài)語言所吸引，更被她的講授所震撼。聲樂老師伊玫用行動告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標準規(guī)范的教師語言，讓我領悟了教師職業(yè)的魅力；陳俊英老師是臨汾一小的一線老師，她以她豐富的教學經(jīng)驗向我們詮釋著合唱教學中的方法與技巧，在她的課堂上，沒有枯燥的理論講述，只是實實在在的教學實踐運用；陳向中老師的講課，侃侃而談，在他幽默機智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機和活力，在他的指點下，我們明白了如何在教學實踐中行之有效的提高教學有效性；張娜老師的國內(nèi)外優(yōu)秀教學法讓我耳目一新，原來教學也是一門相當“活”的學問，是真真切切的藝術，是扎扎實實的藝術。
在這短短的時間里，我感到自己在音樂專業(yè)技能與教育教學理論水平方面都得到了充實和提高。新課標的解讀，我知道了在新課標背景下，如何把音樂課上的有聲有色，使我對音樂課堂教學有了全新的認識與感悟。解讀新課標，為我指明了今后前進的方法與方向；國內(nèi)外音樂優(yōu)秀教學法自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受。這么優(yōu)秀的教學方法與教學理論以前從沒有接觸過，這次學習，遺憾的也只是接觸了一些皮毛的東西，還呆在日后的教學中不斷的學習、實踐，把這些先進的教育教學理念和優(yōu)秀的教育教學方法，轉化為我所應該固有的內(nèi)涵。觀看的最新的優(yōu)秀課例和教學實錄，給我提供了很有價值的參考，優(yōu)秀教師的講課，再次令我受到了心靈的震撼，講課教師扎實的基本功，各具特色的教學方法，都顯示出了音樂教師所應該具備的教學素養(yǎng)，每節(jié)課都有或多或少的閃光點值得我學習、借鑒，我會吸取其精華，并嘗試運用到我以后的教學中去。與各位專家教師的交流、互動，讓我疏通了許多自己在教育中的疑難、困惑，此次學習，對我而言，是一把邁向進步的階梯！
非常喜歡上郭老師的課。在每節(jié)課上，我們充分運用了學到的先進的教育理念和優(yōu)秀的教學方法，無論是教師的表演，還是教師的教態(tài)、語言，都顯示了一個音樂教師在短短幾十天以來的長足的進步。在每節(jié)課上，我都能感受到每位老師的獨具匠心，周密細致，并嘗試運用到以后的課堂教學過程中，從而逐步提高和完善自己的音樂教學素養(yǎng)。
通過這次的學習我深刻的認識到作為音樂教師，怎樣才能更好的履行自己的職責。我應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，我認為我今后應該努力的方向：
1、終身學習，我們不僅要充實自身的音樂專業(yè)知識與專業(yè)技能，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。
2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的音樂教師。
3、熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花一樣的少年兒童，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4、不斷反思。通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思。古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用妫栌眠@句話，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應該可以教好學生了，對與教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我更加清楚了音樂課應該怎樣教。我們以往的照本宣科確實很重要，但是要看到教材提供的內(nèi)容與方法；要正確把握學生唱會與唱好的關系，唱會是目標，唱好則是過程；對于音樂作品，我們音樂老師要做出藝術化的設計與詮釋；我們音樂教師要強化示范作用，音樂教學部需要捉迷藏；在對音樂的表現(xiàn)，往往教師的一手勢更勝過于教師的說教；對于一首歌曲來說，旋律永遠比歌詞更重要；而我們平時的檢測，不僅只在于期末進行；我們音樂老師一定要要教會學生聆聽歌曲的方法。所以，在今后的教學與學習中，我要改變自己以往的教學模式，以要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學生的藝術教育方面作出自己應做的貢獻。
師大的校園里，環(huán)境優(yōu)雅、學習氛圍濃厚。在這里我感受到了知識的熏陶，豐富多彩校園文化精彩紛呈，使我沐浴著濃厚的文化底蘊的熏陶?！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。在此次學習中，真正讓我學著重新認識自己，學者不斷實踐反思。在今后的教學中，我將把學到的新的教育理念和教學方法努力運用到我的教育教學中去，竭力打造一個全新的自我，努力做一個教育的先行者！
新教材培訓心得體會
從事幼兒教師已有一年半的我，有了更一步進修和學習的機會，這次有幸參加了巴南20xx教師培訓，讓我受益匪淺，雖然說我是一名普教教師，但在這次培訓上讓我明白了幼兒教育是一門技術更是一門藝術，通過這次培訓使我更重視教師的職后學習、研究和進修。
這次的進修確實鼓舞人心，愿以后能有更多學習的機會，來提高個人能力。我覺得教師作為一種專業(yè)性職業(yè)，只有經(jīng)過不斷的進修，才能得到并保持專門的知識和技能。當前科技迅速發(fā)展，知識在不斷更新，社會在不斷變化，我們教師只有不斷地學習，才能積極主動適應變化發(fā)展著的社會，適應發(fā)展變化著的兒童的新特點及不斷涌現(xiàn)出的各種新的教育思想、方法、學科。
同時通過這次培訓更覺得自己應該在知識、能力以及個性品質等方面有更好得進步，因為這直接關系到兒童身心的健康成長。教師作為精神文明的開拓者，在傳遞科學文化知識，促進整個人類生存與延續(xù)方面始終起著十分重要的作用。
努力方向
1、繼續(xù)學習新教材，多聽帶教老師和園里其他老師組織的教學活動，認真做好聽課筆記，豐富自己的`教育教學經(jīng)驗。
2、閱讀一些幼兒教育領域的優(yōu)秀文章和書籍，尤其在創(chuàng)新教育方面，做好讀書筆記，積累園級課題的材料，并在教研活動時與大家分享和討論。
4、做好各種案頭工作，尤其是觀察記錄和案例評析，盡量抓住班級中出現(xiàn)的有價值和典型的事例，進行深入思考，尋找理論依據(jù)進行評析。
5、認真完成每月兩次的心得體會，留下有價值的經(jīng)驗。
學歷方面：
1、計劃在20xx年以前，獲得學前教育大專學歷。
2、計劃在20xx年以前，獲得學前教育本科學歷。
不斷提高自己的技能技巧水平，如：唱歌、鋼琴、舞蹈等方面。
我作為一名幼兒園教師，我覺得我要學的東西自然比別人要多，要學習老一輩的育兒經(jīng)驗也要和新老師多溝通交流，吸收更多的新育兒信息。因此我必須要嚴格要求自己，努力爭取更好的成績。
地理新教材使用心得體會初篇三
從事幼兒教師已有一年半的我，有了更一步進修和學習的機會，這次有幸參加了巴南20xx教師培訓，讓我受益匪淺，雖然說我是一名普教教師，但在這次培訓上讓我明白了幼兒教育是一門技術更是一門藝術，通過這次培訓使我更重視教師的職后學習、研究和進修。
這次的進修確實鼓舞人心，愿以后能有更多學習的機會，來提高個人能力。我覺得教師作為一種專業(yè)性職業(yè)，只有經(jīng)過不斷的進修，才能得到并保持專門的知識和技能。當前科技迅速發(fā)展，知識在不斷更新，社會在不斷變化，我們教師只有不斷地學習，才能積極主動適應變化發(fā)展著的社會，適應發(fā)展變化著的兒童的新特點及不斷涌現(xiàn)出的各種新的教育思想、方法、學科。
同時通過這次培訓更覺得自己應該在知識、能力以及個性品質等方面有更好得進步，因為這直接關系到兒童身心的健康成長。教師作為精神文明的開拓者，在傳遞科學文化知識，促進整個人類生存與延續(xù)方面始終起著十分重要的作用。
努力方向
1、繼續(xù)學習新教材，多聽帶教老師和園里其他老師組織的教學活動，認真做好聽課筆記，豐富自己的教育教學經(jīng)驗。
2、閱讀一些幼兒教育領域的優(yōu)秀文章和書籍，尤其在創(chuàng)新教育方面，做好讀書筆記，積累園級課題的材料，并在教研活動時與大家分享和討論。
4、做好各種案頭工作，尤其是觀察記錄和案例評析，盡量抓住班級中出現(xiàn)的有價值和典型的事例，進行深入思考，尋找理論依據(jù)進行評析。
5、認真完成每月兩次的心得體會，留下有價值的經(jīng)驗。
學歷方面：
1、計劃在20xx年以前，獲得學前教育大專學歷。
2、計劃在20xx年以前，獲得學前教育本科學歷。
不斷提高自己的技能技巧水平，如：唱歌、鋼琴、舞蹈等方面。
我作為一名幼兒園教師，我覺得我要學的東西自然比別人要多，要學習老一輩的.育兒經(jīng)驗也要和新老師多溝通交流，吸收更多的新育兒信息。因此我必須要嚴格要求自己，努力爭取更好的成績。
地理新教材使用心得體會初篇四
教育是國家發(fā)展的基石，而教育教學活動的核心是教材。新教材作為新時代下，教材的觀念再次升級的代表，為更好地促進學生的發(fā)展和成長提供了有力的工具和保障。而新教材使用技法也是實現(xiàn)教育理論和教育實踐有機結合的重要環(huán)節(jié)。本文將結合自己的教學實踐與經(jīng)驗，探討新教材使用技法的心得和體會。
第二段：新教材在課堂教學中的作用。
新教材的推出，意味著教育教學中有了更新的觀念和理念。而在課堂教學中，使用新教材可使教學變得更加活潑生動，因為新教材不僅貼近學生的生活和實際，而且在知識內(nèi)容上更為全面，且對知識的組織結構有了更新的分類體系和講解方式。這與傳統(tǒng)文本模式比起來，講解內(nèi)容更具有啟發(fā)性，讓學生更容易理解和接受，這一點對于極為晦澀難懂的科目尤其重要。同時，新教材在知識點的講述和綜合運用上也更為注重知識的流變和互通，使得學生在與不同學科對接時，更容易找到知識之間的聯(lián)系。
在新教材課堂教學中，采用合理的技法方法更能發(fā)揮教材優(yōu)勢，凸現(xiàn)優(yōu)秀教師的優(yōu)異教學技巧。例如，新教材是面向未來創(chuàng)新人士的，它在設計上將許多互動和有趣的練習融入到教學中，實現(xiàn)與師生互動、師生互斗、師生互助，增強課堂效果，使學生在互動學習的過程中，進行知識建構和認知。另外新教材還提倡多元思維方式，帶著學生去思考考試題的背景設定，有無其他可能答案以及答案合理性分析，注重啟發(fā)學生智慧和對知識的理解深度，偏重對學生創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。
第四段：新教材中更好地實現(xiàn)素質教育。
教育要實現(xiàn)全面協(xié)調(diào)的培養(yǎng)，提升學生涵養(yǎng)，注重素質教育。而在這方面，新教材亦有它的設計理念。尤其注重教育啟示，如在很多的選擇題和應用題中，讓學生在進行知識點的學習同時，體會到生活實踐與學科知識的有機結合，這幫助學生樹立了對實際問題思維應用的能力，并對學習知識的價值產(chǎn)生了自我認同。
第五段：結語。
新教材的推出，標志著教育教學事業(yè)進入了新的歷程，也是在時代背景下學科和教育改革之一。教師應該把握機遇，對教材進行深入解讀，整合多層次和多元化的教學資源，行之有效應用到實踐中。新教材不僅僅是知識的傳達和要素的補充，更重要的是在啟示、引導、啟迪等方面發(fā)揮作用，這迫使教者在教育實踐和教學探索過程中，對教學方式和手段進行更新和改進，以更好地促進學生的發(fā)展和成長。
地理新教材使用心得體會初篇五
地理學作為一門綜合性的學科，對于學生的綜合素質的培養(yǎng)具有重要意義。近年來，新教材對于地理學科的內(nèi)容和教學方法進行了一系列的改革和創(chuàng)新，以提高學生的自主學習能力和綜合運用能力。在我使用新教材進行地理學習的過程中，我深深感受到了新教材帶來的變化和進步。以下是我對地理新教材使用的心得體會。
第一段：新教材內(nèi)容的豐富和系統(tǒng)性
新教材在內(nèi)容上進行了全面的更新和調(diào)整，使地理知識融入到了學生生活的各個方面。教材中增加了大量的案例分析和相關圖片，讓學生能夠更好地理解地理知識的實際應用。同時，新教材的編排也更加系統(tǒng)和邏輯，將各個知識點有機地聯(lián)系起來，形成了一個完整的體系。這樣可以幫助學生更好地掌握地理知識，提高知識的整體把握能力。
第二段：新教材注重培養(yǎng)學生的自主學習能力
與以往的教材不同，新教材更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。教材中融入了許多互動性強的學習任務和思考題，學生在學習中需要進行積極地思考和解決問題。同時，教材中也提供了豐富的學習資源，如課外閱讀、實地考察等，鼓勵學生自主學習和拓寬知識面。通過這樣的學習方式，學生能夠主動參與學習過程，培養(yǎng)自己的學習興趣并提高學習效果。
第三段：新教材采用多媒體技術的運用
新教材在教學方面引入了多媒體技術，如電子課本、教學視頻等。多媒體技術的運用可以幫助學生更好地理解和記憶地理知識。通過生動的圖片、音頻、視頻等，學生可以更加形象地感知地理現(xiàn)象和過程，提高學習的趣味性和吸引力。同時，多媒體技術也大大拓寬了學生獲取知識的途徑，使學習更加便捷和高效。
第四段：新教材培養(yǎng)學生的綜合運用能力
新教材強調(diào)地理知識的綜合運用能力，通過案例分析、問題解決等方式，培養(yǎng)學生的實際應用能力。學生在學習過程中不僅需要掌握地理基礎知識，還需要能夠靈活運用這些知識解決實際問題。這種綜合運用的學習方式可以培養(yǎng)學生的綜合素質，如邏輯思維能力、分析問題能力、創(chuàng)新能力等，為學生今后的學習和生活打下良好的基礎。
第五段：新教材的不足與期望
盡管新教材在地理學科教學方面取得了巨大的進步，但仍然存在一些不足之處。比如，新教材的篇幅較長，有些篇章內(nèi)容繁雜，學生在短時間內(nèi)難以完全掌握。同時，在多媒體技術運用方面，教材的配套資源還不夠完善，互動性不夠強。希望在今后的教材更新中，能夠進一步簡化和優(yōu)化內(nèi)容，提供更加豐富多樣的教學資源。
通過使用地理新教材，我深刻體會到了教材改革對于學生學習地理的積極影響。新教材不僅豐富了地理知識的內(nèi)容，更注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和綜合運用能力。同時，多媒體技術的運用也提升了教學效果和趣味性。然而，新教材的不足也需要我們共同努力去解決。相信隨著不斷的完善和更新，地理新教材會給學生帶來更多的收獲和成長。
地理新教材使用心得體會初篇六
近年來，地理教育在中國的地位越來越受到重視，而地理教材的更新也成為一個重要的議題。今年，我們學校開始使用新版地理教材，我有幸親身體驗了這一變化。在這篇文章中，我將分享我的使用心得體會，探討新教材對學生地理學習效果的影響。
首先，新地理教材突出了實踐性教學。在過去的教材中，地理知識主要通過課本和講解來傳授。然而，新教材強調(diào)實地考察和實踐實驗，更加注重培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力。例如，在學習地質地貌時，我們不僅僅停留在課堂上聽老師講解，還會有實地考察活動安排。這樣的實踐教學方式使地理知識更加生動有趣，也更容易理解和掌握。
其次，新教材注重培養(yǎng)學生的綜合素質。地理學科作為一門綜合性學科，要求學生具備較強的綜合素質。新教材中增加了很多與地理相關的綜合性問題，旨在培養(yǎng)學生的分析和綜合思維能力。通過解答這些問題，我們不僅能夠鞏固地理知識，還能夠提高我們的思維能力和解決問題的能力。在解答綜合性問題時，我們往往需要運用多種地理知識，這有助于培養(yǎng)我們的綜合素質。
再次，新教材關注當代地理問題。如今，全球變暖、環(huán)境污染等問題已經(jīng)成為世界各國所面臨的共同挑戰(zhàn)。新教材通過引入一些當代地理問題，使我們對這些問題有更深入的了解。通過對當代地理問題的學習，我們可以了解到世界各地的實際情況，進而提高我們的環(huán)保意識和責任感。同時，這也為我們未來的發(fā)展提供了一定的參考。
此外，新教材還強調(diào)了地理與其他學科的融合。地理學科與其他學科有著密切的聯(lián)系，而新教材在這方面做出了更多的努力。它通過與語文、數(shù)學、歷史等學科的融合，使地理知識更貼近我們的生活。例如，在學習城市規(guī)劃時，我們可以運用數(shù)學知識計算城市的面積和人口密度；在學習地理信息系統(tǒng)時，我們可以學習如何使用計算機軟件進行地圖制作。這種跨學科的融合不僅拓寬了我們的知識面，還培養(yǎng)了我們的學科交叉能力。
綜上所述，新版地理教材的使用給我?guī)砹撕芏嗪锰?。它強調(diào)實踐性教學，提高了地理學習的趣味性和實用性；注重培養(yǎng)學生的綜合素質，提高了我們的思維能力和解決問題的能力；關注當代地理問題，增強了我們的環(huán)保意識和責任感；同時，它還與其他學科融合，豐富了我們的知識面。通過學習新教材，我深刻地認識到地理教育的重要性和必要性，相信隨著新教材的使用，我們將能夠更好地了解和應對我們所處的這個世界。
地理新教材使用心得體會初篇七
作為一門科學，物理對于學生的培養(yǎng)和發(fā)展具有重要意義。近年來，物理教育的重要性也越來越受到大眾的重視。隨著科技的不斷進步，物理知識也不斷發(fā)展和更新，為了適應這種變化，需要有一本新的物理教材。因此，新的物理教材的使用經(jīng)驗對于促進教學和學習的效果具有重要作用。
第二段：新教材的改進和創(chuàng)新之處
物理新教材在編寫過程中注重了對學生的需求和興趣的考慮，采用了更加生動、直觀的語言和圖示，使學生更容易理解和掌握物理知識。同時，新教材的重點內(nèi)容更加突出，重在培養(yǎng)學生的實際動手能力和解決問題的能力。此外，新教材還增加了更多的實例和應用知識，幫助學生將物理知識與實際生活聯(lián)系起來，激發(fā)他們對物理的興趣。
第三段：新教材的使用體會和反饋
通過使用新教材，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性明顯提高。新教材更加注重學生的主動參與和實踐操作，學生們更加愿意參與到課堂上來，積極思考和探索。新教材的圖示更加直觀生動，幫助學生更好地理解和記憶。同時，新教材中的練習和習題也更具針對性和實用性，有效提高學生的運用能力。
第四段：新教材的啟示和改進方向
通過使用新教材，我意識到傳統(tǒng)的教學方式和方法已經(jīng)無法適應學生的需求和發(fā)展。教師需要更加注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力和解決問題的能力，提供更多的真實案例和應用實例，讓學生更加深入地理解和掌握物理知識。此外，教學過程中應該注重啟發(fā)學生的思考和探索能力，幫助他們建立正確的學習方法和態(tài)度。
第五段：總結和展望
總之，物理新教材的使用經(jīng)驗對于促進教學和學習的效果具有重要作用。新教材的改進和創(chuàng)新為學生提供了更好的學習平臺和機會，幫助他們更好地理解和掌握物理知識。教師需要根據(jù)新教材的要求和特點，不斷改進和創(chuàng)新教學方式和方法，提高學生的學習興趣和能力。相信在新的物理教育體系下，學生們的物理素養(yǎng)將會得到進一步提高，為未來的科學發(fā)展做出更大的貢獻。
地理新教材使用心得體會初篇八
在新課改的影響下，地理課堂教學發(fā)生了巨大的變化，學生學習地理課的方式、態(tài)度、情感與興趣等方面也有了較大的起色。但在地理課堂教學中，還是不可避免地走入一些教學的誤區(qū)，給新課改帶來了一些不利的影響，通過遠程培訓，聽講座，看案例，解讀課標，以及專家講談，頗有收獲，厘清了許多認識，對教學、教師成長非常有益。
學生的探究性學習，有地理社會調(diào)查、地理科學實驗和地理文獻研究等。探究活動設計以解決一個比較復雜的操作問題為主要目的，如繪制一張模擬地鐵線路規(guī)劃圖、模擬規(guī)劃一個居住小區(qū)的商業(yè)網(wǎng)點等，以此培養(yǎng)學生的合作意識與合作學習。地理問題的探索學習，有利于創(chuàng)設人際溝通與合作的教育環(huán)境，使學生學會交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于合作的團隊精神。
傳統(tǒng)的教學中，老師是權威，是知識的擁有者和傳遞者，在新課改下的課堂教學中，老師不再是權威、知識的壟斷者，而是一個和學生平起平坐，同樣充滿了好奇心和創(chuàng)造心的學習者，同時也是學生最好的朋友、合作者。新課改下的課堂教學中，教師要以一個學習者的身份向大家講述自己的學習過程和心得體會，在講的內(nèi)容上，注重的是學習的過程和獲得知識的過程。
把學生看作學習的主人，把學生放在主體的地位，樹立以學生發(fā)展為本的教學理念，實施“在活動、實踐基礎上通過交往促進學生發(fā)展”作為課程實施的基本思路，從而使課程實施體現(xiàn)出“參與、合作、體驗、探究”為特征的發(fā)展性特點。在教學中要注意培養(yǎng)學生學習地理的愿望，培養(yǎng)良好的學習習慣，創(chuàng)設生動有趣的學習情境，結合學生實際進行教學，重視學生的實踐活動，關注學生的學習過程，創(chuàng)造性地使用教材，以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉變，提高學生終身學習的。能力。
總之，通過本次培訓，接受課改新理念，感受課改新思維，落實在教學實踐中，一定會結出豐碩的成果。
地理新教材使用心得體會初篇九
20xx年x月x日至10日，我有幸到美麗的海濱城市——日照，參加了由山東省教研室與泰山出版社組織召開的20xx年泰山版小學信息技術教材培訓會議。雖然會議只有一天，時間短暫，但是省教研室信息技術教研員孫波老師精彩的講座、泰山版小學信息技術教材執(zhí)行主編王愛勝老師的精湛的教材分析、可行的教學建議以及與專家面對面交流的和諧與溫馨……可以說讓我受益匪淺，令我久久不能忘懷。8月x日下午幾位信息技術老師的說課以及地市教研員們異彩紛呈的點評，更是讓人記憶猶新、回味無窮。
會議上發(fā)了一本泰山出版社小學信息技術新版的教材。通過仔細觀察，認真分析，發(fā)現(xiàn)與老版本教材相比較，新教材發(fā)生了很大的改變，主要有以下幾個特點：
1、教材立意有了創(chuàng)新。
形成問題意識，讓學生在做中用，先能做，再熟練，最后是技巧，體現(xiàn)了知識技能的螺旋上升。而且主題情景來源于生活，更貼近學生、親和學生。
2、課程目標有了革新。
新教材注意培養(yǎng)學生積極學習和探究信息技術的興趣。以情景故事、實際需求、問題發(fā)現(xiàn)、生活學習等角度引導學生的興趣發(fā)展，提高興趣的層次，激發(fā)學生的參與、創(chuàng)造意識。新版教材還注意使學生養(yǎng)成良好的信息意識和健康負責的信息技術使用習慣，形成使用信息技術支持各種學習活動，解決各類問題的能力。
3、教材體系獨特。
新版教材以信息需求的發(fā)展為主線組織內(nèi)容，以知識、技能的雙螺旋結構架構教材體系，加強了學科整合，提高了技術的應用價值。
4、教材欄目新穎。
新版教材設有五個欄目：
（1）新發(fā)現(xiàn)：讓學生發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，體驗問題解決的過程。
（2）去探索：鼓勵學生提出問題，然后用技術去探索研究。
（3）一點通：幫助學生解答疑難或點撥關鍵操作。
（4）加油站：提供操作技巧，為技術提高插上騰飛的翅膀。
（5）知識卡：既能讓學生學科學，學文化，還可以讓學生學到相關的英語。
通過這次培訓學習，我對新教材有了較為清晰的認識，下面談一下自己對新教材的粗淺認識：
一、新教材與時俱進。
信息技術是一種不斷發(fā)展的技術，而且發(fā)展速度很快。長期延用老版教材已不能滿足學生日常應用的需求。所以信息技術的教材不可能是一成不變的，教育與教材始終是密切相關的，教材的好壞直接影響著教育的質量。所以這次改版是必要的、及時的。
二、新教材針對性增強。
《山東省義務教育信息技術課程指導綱要（試行）》中指出：針對小學生的知識基礎和身心特點，小學信息技術這門課程主要是增強學生獲取信息和處理信息的意識，形成在日常生活與學習中應用信息技術解決問題的基本態(tài)度與基本能力，為培養(yǎng)能夠適應信息社會發(fā)展挑戰(zhàn)的創(chuàng)造性人材打下基礎。
新版教材增加了網(wǎng)絡信息處理這一方面的知識和技能的教學，如網(wǎng)絡下載、網(wǎng)絡通訊、博客等，精減了《金山畫王》等非主流軟件。使學生在日常應用這方面得到進一步提高，與當前新科技、新軟件結合緊密，針對性更強。
三、新教材求實創(chuàng)新。
專家指出：“創(chuàng)設學習情景可以增強學習的針對性，有利于發(fā)揮情感在教學中的作用，激發(fā)學生的興趣，使學習更為有效。在創(chuàng)設學習情景時，應力求真實、生動、直觀而又富于啟迪性。”
新教材創(chuàng)設的學習情景更加貼近學生生活實際，讓學生自己探究各種問題。新教材結構的變化可以讓我們明顯地感覺到，學生自主探究、合作學習方式得到了進一步加強。
由于剛見到這套新教材，還有很多內(nèi)容沒有去深入研究，認真鉆研，可能還沒有真正領會這次改版的另一些重要方面，所以只能初淺地談一談自己對改版后小學信息技術教材的一點看法，不足之處還望大家多提寶貴意見。希望能在今后的工作中，與大家共同探討，以更好地完成教學工作。
地理新教材使用心得體會初篇十
首先，新教材的編寫思路更加貼合學生實際。與舊教材相比，新教材在教學布局、知識點的選擇和內(nèi)容的編排上更加貼近學生的學習習慣和認知水平。新教材采用了更加簡明扼要的知識點，不再過多強調(diào)記憶和背誦，而是更加注重培養(yǎng)學生的地理思維和解決問題的能力。這樣一來，學生更容易理解和掌握地理知識，也更有興趣去學習地理，同時也提高了他們的學習成效。
其次，新教材使用了更多的多媒體資源。隨著科技的發(fā)展，多媒體資源已經(jīng)成為一個不可或缺的教學工具。新教材充分利用了這些資源，通過圖片、動畫、視頻等形式幫助學生更直觀地理解地理知識。通過觀看地理現(xiàn)象的錄像，學生能夠更清晰地看到實地考察過程中的各種地理現(xiàn)象，從而對地理學科的學習產(chǎn)生更強烈的興趣。多媒體資源的運用不僅可以提高地理教學的效果，也利于學生的綜合能力的培養(yǎng)。
再次，新教材注重生活實踐環(huán)節(jié)的開展。新教材增加了一系列的生活實踐活動，可以使學生在實踐中進行地理知識的鞏固和拓展。學生可以利用課余時間進行實地考察和地理調(diào)查，通過與生活實踐相結合，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新能力。這些生活實踐活動可以培養(yǎng)學生的地理觀察力、比較分析能力和解決問題的能力，使他們對地理學科的學習更加切身和有益。
最后，新教材倡導了綜合性評價。在新教材中，將學習和評價相結合，使學生不再把考試作為唯一的目標，而是注重全面發(fā)展。新教材突出了學生的體驗和實踐活動，鼓勵學生在實際操作中運用地理知識，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新能力。同時，新教材注重評價的多樣性，不僅考察學生的知識掌握程度，也考察他們的思維能力和實踐能力。這種評價方式可以更全面地了解學生的學習情況，從而更有針對性地進行教學。
總結起來，新教材的使用給地理教學帶來了許多新的改變和挑戰(zhàn)。新教材貼合學生實際，更加注重培養(yǎng)學生的地理思維和解決問題的能力；多媒體資源的運用和生活實踐環(huán)節(jié)的增加，使地理教學更加生動有趣；綜合性評價的改革，讓學生更加注重全面發(fā)展。未來，我們還需要不斷總結經(jīng)驗，進一步完善地理新教材，為學生的地理學科學習提供更好的支持。
地理新教材使用心得體會初篇十一
隨著時代的進步和科技的發(fā)展，物理學作為一門基礎科學學科，對于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力具有重要意義。為了更好地適應現(xiàn)代學生學習的需求，并提高他們的學習效果，教育部頒布了新的物理教材。新教材的目標是通過更加生動、趣味的教學內(nèi)容和方法，引發(fā)學生對物理學的興趣，激發(fā)他們的學習動力，培養(yǎng)他們的科學思維和實踐能力。
第二段：新教材的特點及體驗
首先，新教材注重理論聯(lián)系實際。與以往的教材相比，新教材更注重將物理理論與實際生活相結合，通過豐富的實例和案例來闡述物理原理，使學生能夠更好地理解物理現(xiàn)象的本質及其在實際中的應用。例如，在學習力和功的關系時，新教材中介紹了不同力對物體運動的影響，并通過日常生活中釋放玩具彈簧彈跳來進行深入講解，激發(fā)學生對物理規(guī)律的興趣和好奇心。
其次，新教材更加強調(diào)實驗探究。通過豐富多樣的實驗，新教材使學生通過實際操作，觀察和分析物理現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察力、實驗設計能力和科學精神。例如，在學習光的反射和折射規(guī)律中，新教材引導學生進行多種觀察實驗，通過觀察及實驗數(shù)據(jù)的分析，讓學生親身感受光的行為特點，更好地理解光的傳播規(guī)律，并且能夠將理論知識與實踐進行有機結合。
第三段：新教材帶來的好處
使用新教材的過程中，我發(fā)現(xiàn)它帶來了許多好處。首先，新教材引入了更多的現(xiàn)實應用和工程問題，培養(yǎng)學生的實際動手能力和問題解決能力。我們通過學習力學和電磁學等物理學基礎知識，了解到它們在工程設計和科技創(chuàng)新中的應用，這讓我對物理學的價值和前景有了更為清晰的認識。
其次，新教材強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。通過啟發(fā)性的問題和開放性的探究活動，新教材鼓勵學生獨立思考和探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。例如，在學習電路理論的過程中，新教材提供了豐富的電路圖例題，要求學生分析電路參數(shù)的變化對電流和電壓的影響，這不僅增加了學生對電路理論的理解，還培養(yǎng)了他們的邏輯思維和問題分析能力。
第四段：新教材使用的建議和問題
盡管新教材帶來了許多好處，但在使用過程中也出現(xiàn)了一些問題。首先，新教材的內(nèi)容相對較多，學生學習壓力增加。一些學生可能會覺得新教材的內(nèi)容太多，時間有限，造成學習壓力過大。因此，建議教師要合理組織學習任務，適時給予學生適當?shù)男菹⒑蛷土晻r間，以減輕他們的學習負擔。
其次，新教材對教師的教學能力有一定要求。新教材的教學方法和內(nèi)容相對于傳統(tǒng)教材來說有很大的改變，教師需要不斷提升自己的專業(yè)能力和教學技巧，以更好地適應新教材的要求。因此，建議學校要給予教師適當?shù)呐嘤柡椭С郑瑤椭麄兲岣呓虒W水平。
第五段：總結和展望
總的來說，新的物理教材在教學內(nèi)容和方法上做出了積極的改變，促進了學生對物理學的學習興趣和學習動力。盡管在使用過程中存在一些問題，但通過教師和學生的共同努力，可以逐步解決這些問題，實現(xiàn)新教材的最大效益。期待未來，新教材將繼續(xù)完善和發(fā)展，提供更多適應時代需求、培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的教學資源。
地理新教材使用心得體會初篇十二
第一段：介紹新課程與新教材的背景和意義（200字）
近年來，我國教育改革呈現(xiàn)出新的發(fā)展態(tài)勢，其中推進新課程是一項重要任務。新課程以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力，促進學生全面發(fā)展。而新教材則是新課程實施的重要工具，它以問題為抓手，以學生為主體，關注學生的學習興趣和學習能力的發(fā)展。因此，新課程新教材的使用對于培養(yǎng)具有綜合素質的人才，提升學生學習興趣和學習效果具有重要的意義。
第二段：新課程新教材對教育教學的影響（200字）
新課程新教材的使用為教育教學帶來了許多積極的影響。首先，采用新教材能夠激發(fā)學生的學習興趣。新教材采用了豐富多樣的教學形式和內(nèi)容，使學生能夠更加主動、自主地參與學習，提高學習積極性。其次，新課程新教材注重培養(yǎng)學生的綜合素質，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力，以及團隊合作意識等，使學生在學習過程中得到了全面的發(fā)展。再次，新課程新教材的使用使學生能夠更好地適應社會的發(fā)展需求，提高他們的就業(yè)競爭力。
第三段：新課程新教材使用的優(yōu)勢和存在的挑戰(zhàn)（200字）
新課程新教材使用的優(yōu)勢首先體現(xiàn)在教師的教學效果上。新教材提供了許多能夠引導學生學習、啟發(fā)學生思考的資源和教學方法，使教師能夠更加靈活地開展教學活動。其次，新教材強調(diào)學生的主體地位，從而提高了學生的學習自覺性和主動性。然而，也有一些挑戰(zhàn)需要面對。首先，對于傳統(tǒng)教學模式下的教師而言，轉變到新教材的使用需要一定的適應和改變，需要投入更多的時間和精力。其次，新教材的使用需要一些基礎設施的支持，比如電腦、互聯(lián)網(wǎng)等，而有些地方的教育資源并不足夠完善。
第四段：個人體會及改進措施（300字）
在我個人的使用新課程新教材的過程中，我深切感受到了它的積極影響。首先，新教材的引入使我能夠更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力，在教學過程中我更多地采用了鼓勵學生思考和討論的方式，使學生在積極參與中得到了進步。其次，新教材為我提供了許多具體的教學案例和教學資源，使我的教學變得更加豐富多樣。然而，也有一些需要改進的方面。首先，我需要進一步提高自己的教育教學理念，充分理解新課程新教材的精神和設計思想。其次，我需要不斷探索和創(chuàng)新，使教學方法能夠更好地與新教材相適應。
第五段：總結及展望（200字）
新課程新教材的使用對于提升學生綜合素質、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和批判能力的人才具有重要的意義。作為教師，我們應該充分認識到新課程新教材的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，努力適應和改進自己的教學方式，使學生能夠更好地適應社會的發(fā)展需求。同時，我們也期待教育部門能夠提供更好的支持和服務，為我們的教學提供更多的資源和條件。通過這樣的共同努力，我們相信新課程新教材的使用將給我國的教育事業(yè)帶來更大的發(fā)展和進步。
地理新教材使用心得體會初篇十三
隨著社會的發(fā)展和教育改革的不斷深入，教科書也在不斷更新，高中新教材的使用成為教學改革中的重要一環(huán)。作為一位高中學生，我在使用新教材的過程中有了很多的心得體會，這不僅是對教材的認識和理解的深入，更是對教學方式的認識和改進。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會。
第二段：教材的特點。
高中新教材的特點主要表現(xiàn)在三個方面。首先，教材的知識點比之前更加深入和扎實，質量更高。其次，教材的編排更加合理，更加貼近實際，能夠更好地引導學生學習。最后，教材的內(nèi)容更加注重實用性和操作性。這些特點讓學生更加深入地了解知識，更加高效地掌握知識，更加熟練地運用知識。
第三段：如何有效地使用教材。
對于學生而言，如何有效地使用教材是至關重要的。首先，要認真閱讀和理解教材內(nèi)容，多思考和分析。其次，通過做練習、模擬考試等方法進行檢驗和實踐。最后，可以與同學進行討論和交流，加深對某些難點的理解，增強對知識的記憶和掌握。
第四段：教學改革的思考。
新教材的使用是教學改革的一個重要環(huán)節(jié)，但是教學改革不僅僅是教材的更新，更重要的是教學方式、教育理念的更新。我們要積極參與到教學改革中來，改變傳統(tǒng)的教學方式，采用多種方式和多種手段進行教學，讓學生真正地參與到學習中來。同時，在教學中要注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，讓學生不僅僅會知識，更能實踐應用。
第五段：總結。
高中新教材的使用對學生的成長和提高有著積極的影響，而要充分發(fā)揮這種影響，要從學生的角度出發(fā)，認真閱讀和理解教材內(nèi)容，通過實踐和交流加強對知識的掌握。同時，教學改革也需要我們的參與和努力，讓教育更貼近實際，更符合學生的需要，實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和科學化。
地理新教材使用心得體會初篇十四
新教材的使用技法是教師們在教育工作中必備的一項技能，它不僅可以提高學生的學習成績，還可以增強學生的興趣，培養(yǎng)學生的能力。但是，如何有效地運用新教材的使用技法呢？在我的教學實踐中，我獲得了一些心得體會，分享給大家。
第一段：了解教材結構與知識點
在使用新教材前，教師們首先要了解教材的結構與知識點。只有深入了解教材的內(nèi)容，方能掌握教材的使用技巧。我在教學過程中，運用教材初始化的一些知識點作為學生學習的基礎，運用多媒體手段，讓學生了解與掌握基本知識點，掌握學習方法，逐漸提高學習質量和效率。
第二段：注重培養(yǎng)學生的學習興趣
一個高質量的教育需要關注學生的學習興趣。在使用新教材的教學過程中，我們要注重培養(yǎng)學生的學習興趣。不僅要告訴學生知識的重要性，還要活動地引導學生參與教學，讓學生感受到學習是一種有趣、愉悅、富有成就感的活動。我在教學中，采用小組合作學習的方式，讓學生在合作中學習，培養(yǎng)了學生的興趣。
第三段：高度重視學生的思維能力和創(chuàng)新能力
在使用新教材的過程中，我們不僅要注重學生的知識技能，還要注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。我在教學過程中，通過引發(fā)學生的探究精神和思辨思考能力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，讓他們學會思考，學會反思，拓寬了學生認知的邊界，提高了學習的效果。
第四段：利用多媒體手段提高教學效率
在教育教學過程中，利用多媒體手段是提高教學效率的必要手段。我利用多媒體黑板、電子課本等現(xiàn)代教育技術手段來輔助課堂教學，提高教育教學的質量。通過電子課本的使用，我不僅可以讓學生直觀地了解教材內(nèi)容，還可以輔助我實現(xiàn)教學目標，讓教學更加生動、活潑。
第五段：掌握多種教學方法和技巧
在使用新教材的過程中，我們不僅要了解教材結構、注重培養(yǎng)學生興趣、高度重視學生思維和創(chuàng)新能力，還要掌握多種教學方法和技巧，以便更好地教學。在教學中，我經(jīng)常采用問答式教學、案例教學等多種方式，激發(fā)學生的思考，提高學生的領會能力和應用能力。同時，我也會通過讓學生參與問答、小組討論等互動式的教學方式，使教學變得更加意思和有趣。
總之，新教材的使用技法是提高教學效率和教育質量的重要工具，但是要想運用它發(fā)揮最大的效益，需要自己不斷學習、實踐。只有活學活用，不斷進步，教育才能更加精彩。
地理新教材使用心得體會初篇十五
近年來，隨著教育教學改革的深入，學生的學習質量和教育教學質量也得到了極大的提升。人教版新教材作為新時代的教材，不僅內(nèi)容更加豐富多彩，而且教學手段更加多樣化，本文就筆者的親身體驗，結合教育實踐，從五個方面探討人教版新教材的使用心得體會。
一、從知識角度出發(fā)
人教版新教材更加注重知識的科學性和系統(tǒng)性，通過合理的知識分類和排列方式，使學生在學習過程中能夠更好地掌握知識脈絡，建立知識體系。同時，人教版新教材還采取了多種手段來強化知識的積累，例如：針對重難點內(nèi)容設置專門章節(jié)，增加對知識點的深入剖析，從而提高學習效果。
二、從能力角度出發(fā)
人教版新教材更注重學生的素質培養(yǎng)，采用了多種多樣的任務型教學、項目式教學等開展教學，使學生在學習過程中強化實踐能力和綜合素質。教材中還采用了各種案例分析和實際應用，幫助學生將所學知識運用到實際生活中，從而更好地掌握知識和提升能力。
三、從語言角度出發(fā)
人教版新教材注重語言的質量和邏輯性，通過翻譯的精準化和簡明化，使學生更好地理解文本內(nèi)容和表達方式。教材中還特別注重語言的學習和使用，通過不同形式的語言實踐，使學生在語言運用方面不斷提高，養(yǎng)成優(yōu)美的語言表達習慣。
四、從情感角度出發(fā)
人教版新教材更注重情感的培養(yǎng)和引導，通過情感教育、美育教育等多種手段，使學生更好地了解和認識社會、了解和愛護周圍的人和事，增強社會責任感和使命感。同時，人教版新教材還加強學生的心理健康教育，引導學生樹立積極向上的心態(tài)和人生觀。
五、從生活角度出發(fā)
人教版新教材注重將文化、科技與生活有機地結合起來，從而使學生更好地了解和認識各種生活現(xiàn)象，具有實際的指導意義。同時，教材中也強調(diào)對人們?nèi)粘Ｉ钪械男l(wèi)生、營養(yǎng)、安全等方面做出了適當?shù)囊龑Ш徒逃?，使學生在生活層面更好地實現(xiàn)自我價值和創(chuàng)造價值。
總之，人教版新教材為我們提供了一個有效的教育資源，可以更好地滿足學生的學習和成長需求。通過綜合上面所說的五個角度，教師在教學過程中可以更加科學合理地使用教材，幫助學生更好地學習和生活。因此，我們應該不斷地更新教育思想和教學理念，加強教育教學質量，培養(yǎng)更多合格的人才。
地理新教材使用心得體會初篇十六
新教材地理教學在學生知識技能、實踐能力和思維能力方面都展現(xiàn)出了較為顯著的效果，使學生能夠更好地地理學習與生活相結合。本文就新教材地理教學心得體會進行探討，為其他教師提供經(jīng)驗和啟示。
第二段：針對教材的認識提升。
學生的學習對于新教材的理解與掌握是至關重要的，若對教材的不透徹掌握，不能及時調(diào)整學習方法，學生可能會失去興趣。通過在課程中結合案例，研究和解決實際問題，讓學生能夠更好地認識和理解教材。從而讓學生更好地掌握地理知識，進而提高學生的興趣以及學習效果。
第三段：運用現(xiàn)代技術。
現(xiàn)代技術在新教材地理教學中的運用使得學生接觸到更為態(tài)化的體驗，認知與實踐更為一體化。比如讓學生學習使用無人機拍攝航拍圖片，使用GIS系統(tǒng)等等。這些現(xiàn)代技術的應用，使學生更真實的體驗到地理知識的魅力，進而在學習中不斷提高。
第四段：交互式教學方式。
在新教材地理教學中，提倡采用交互式的教學方式，即學生與老師之間的溝通互動更為緊密，老師在課堂上并不是單方面的傳授知識，而是與學生一起探討和研究問題。這樣的教學方式可以使學生更主動地參與到課堂中，進而使他們更快地理解和掌握地理知識。
第五段：總結。
新教材地理教學中需要重視學生對于新知識的學習和掌握，提倡通過現(xiàn)代技術，案例學習等方式來鞏固和加深對學生地理知識的理解，同時采用交互式教學方式是很有益的。綜上所述，這些方法操作起來簡單，但是可以讓學生更好地理解地理知識，從而提高整個班級的學習效果和學習興趣。
地理新教材使用心得體會初篇十七
2019年7月,我參加了由安康市教育體育局組織的部編本人教版新教材培訓，聽了本次講座,讓我對新教材有了更深的理解,部編本教材“好教”，但“教好”不易?！昂媒獭?，是因為它和現(xiàn)行語文教材相比，有自己明顯的優(yōu)勢，它的編排體系更利于教師的教授，更加關注學生語文素養(yǎng)的形成。通過學習,讓我對新教材有了一個更新的認識，懂得了怎么才能更好的把握教材，有效的去教。
首先就是關于部編本教材都是以人文主題和語文要素雙線結構組成的。新教材的內(nèi)容更加貼近學生的生活，尊重兒童的天性，引導學生去發(fā)現(xiàn)，去自主的探究。比如口語交際，從交際的實際入手，通過兒童最喜歡的游戲入手，讓他們在游戲中發(fā)現(xiàn)交際的最基本要求，聲音要讓別人聽到，要懂得認真聽。
其次，部編本”教材的幾點變化，第一就是增加了傳統(tǒng)文化元素。過去小學階段古詩文很少，這次有了較大的增加。新版本教材整個小學階段共選古詩文124篇，占所有選篇的30%，比原版教材增加54篇。語文園地增加了“識字加油站”“預測”2個欄目。8個單元，有6個“識字加油站”。識字加油站采用靈活多樣的方式識字，分擔了課文識字的教學任務，把使用頻率高但又不好在課文中呈現(xiàn)的字編排起來，6個識字加油站，共完成31個會認、6個會寫的任務。這樣就有利于和學前教育銜接，引導孩子從口語過度到書面語，引導學生讀書的興趣。教材中增加了和學生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容。要有整體的意識，把字融于詞中融于句子中，引導學生多表達，多積累詞語。教材中的每一個板塊都是有機的整體，拼音用來識字，識字用來閱讀，閱讀用來發(fā)展思維，學習表達，積累知識，從而更好地生活。在逐步的積累中提高素養(yǎng)。第二體現(xiàn)在新版本教材分單元組織教學，板塊設置比以前清晰，但教學內(nèi)容融合性更強，綜合性也有所加強。新教材的內(nèi)容有所刪減，但我們課堂教學的容量卻更加的豐富。對于新教材的使用我們要注重學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重知識的滲透。例如我們的傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀等，這些內(nèi)容雖然沒有寫入教材卻是我們教學中不可少的部分。
根據(jù)部編本的幾點變化，在教學中應該具體情況具體分析。備課是教學的前提，只有認真的鉆研教材備好課，才能實現(xiàn)課堂的有效性。今年的教材編排有了很大改變不僅提高學生的學習興趣，也讓我們老師們愛不釋手。首先在備課中我會認真研究課文的每副圖，利用好圖片。其次認真?zhèn)湔n確保我所講出來的知識的正確性，不能應為是低段的教學而忽視了教學的準確性。最后每詞備課都要認真思考課堂的引導，注重學生能力的培養(yǎng)，引導他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)，去表達，豐富課程的內(nèi)容，讓學生體會學語文的快樂，愛學語文。漢字教學時，夯實識字寫字教學，是在低年級教學中落實課標提出的“識字寫字是第一學段的教學重點，也是貫串整個義務教育階段的重要內(nèi)容”。要大力加強寫字的指導與練習，各年級要狠抓寫字姿勢和寫字習慣的培養(yǎng)，直到習慣成自然。
總之，在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下，我們教師和學生能夠共同成長，不斷進步！
地理新教材使用心得體會初篇十八
今天，我參加了xx教研組組織的語文新教材培訓活動。在這次培訓中__主任給我們講解了新教材的課表，針對我們的語文課堂提出了許多中肯建議，對我的幫助很大，下面我結合自己的理解，總結以下幾點心得：
1．語文教學要引導學生們依據(jù)本體去想象喻體，通過連接達到閱讀—理解—體會—感悟的過程。課文中，會有一些比喻、擬人、夸張寫法來描寫事物形象的詞語或者句子，在他們自己不能具體描繪形象的時候，就得教師引導他們先回憶“擬體”，然后，通過表象聯(lián)想的方式，建立所寫事物的形象；夸張手法所寫出的形象，一般是對熟悉的生活形象得加大或者縮小。
2．讓學生們學會運用歸納推理認識事物，這樣會印象深刻。培養(yǎng)學生用辯證的發(fā)展觀點看問題，訓練邏輯思維。指導學生科學的思考問題，讓學生自己感悟自己的哪一方面（思路）出了問題。如何去發(fā)現(xiàn)，引導學生自己調(diào)整，培養(yǎng)正確的邏輯思維能力。
我認為以上兩點恰恰是我語文課堂欠缺的，聽了高主任的建議，我茅塞頓開。今后我會注意在語文課堂上培養(yǎng)學生這些方面的知識和能力，讓學生們真正做到學有所獲！
地理新教材使用心得體會初篇十九
隨著時代的不斷發(fā)展，教育也在不斷的改進和迭代，新的教育教學模式的推行，新的教材的應用，都是為了更好地服務于學生的發(fā)展和教育的需要。而高中新教材的應用，更是一件極為重要的事情，也是值得我們認真思考的。本文就來談談我自己在高中新教材使用中的一些心得體會。
第二段：個人之前的教材使用體會
在使用高中新教材之前，我曾經(jīng)使用過舊版教材。我對于舊版教材的感受是，存在的問題比較顯著，一方面，教材的內(nèi)容一些過于簡單和含糊，不夠細致和深刻，有時候一些課程也缺乏重點和難點；另一方面，一些例子和案例的實際性不夠強，難以激發(fā)學生的學習情感，學生學習的興趣不夠高漲，對于知識的消化和理解影響很大。因此，在這種教材的支撐下，我的教學工作有時會顯得比較一般，缺乏新意和活力。
第三段：新教材的使用體驗和感受
使用高中新版教材之后，我的感受有了很大的變化。新教材在知識體系、知識點、知識的延伸和深化方面，都進行了充分完善和更新，對于一些學科的重點和難點，新教材也進行了詳細的論述，涵蓋全面。新教材采用了比較系統(tǒng)和全面的學科體系，能夠有效地幫助學生在各方面的認知和掌握上達到更高的水平。同時，新教材也有很多優(yōu)秀的案例，能夠重點突出，直觀地反映知識點的深淺及與實際的聯(lián)系，這些內(nèi)容對于引導學生的學習方向、激發(fā)學生的學習興趣起到了很好的作用。
第四段：新教材使用體會帶來的實際效果
使用新版高中教材之后，我的教學也發(fā)生了很大的變化，我在選材、講解和實際應用進行調(diào)整和改進，課堂上講解和講解方法更加簡單易懂、貼近實際，通過讓學生多起實例，讓學生更好地掌握知識，在專題講解中堅持靈活性、多樣性，從而有效地幫助學生加深認識和理解，激發(fā)他們的興趣和熱情。同時，在實現(xiàn)教學目標的同時，學生的綜合能力也得到了提高，學生對知識點的理解和掌握能力明顯增強，也更善于發(fā)現(xiàn)和解決問題。
第五段：總結
總的來說，高中新教材的使用，對于我們教學工作的幫助是非常明顯和實質性的。因此，在日后的工作中，我會根據(jù)學生的實際情況和學科的實際需求，精心挑選和使用新版教材，使它的應用更為確切和明顯，并不斷加強對于新版教材的理解和應用，幫助學生更好地掌握知識，增強綜合素質。
地理新教材使用心得體會初篇二十
近年來，隨著教育改革的不斷深化，我國的教育體制也在發(fā)生著巨大的變化。新課程新教材的推出，旨在提高學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的實踐能力和問題解決技巧。在實際教學中，我深切感受到新課程新教材帶來的變化和挑戰(zhàn)。本文將結合我自己的教學經(jīng)驗，談談我對新課程新教材的使用心得體會。
首先，新課程新教材的理念更新、內(nèi)容更加緊密符合教學實際，使教學更加貼近學生的實際需求。在過去的教學中，我常常感到教材內(nèi)容單一、局限性較大，難以激發(fā)學生的學習興趣。而現(xiàn)在的新教材內(nèi)容更加豐富多樣，既有基礎知識的講述，又有思維拓展和實踐應用的環(huán)節(jié)，使學生在學習的過程中能夠更加主動地參與進來，提高學習的積極性。同時，新教材的設計也更加貼近學生的實際生活，注重實踐和問題解決的能力培養(yǎng)，使學生能夠在學習中真正體驗到知識的魔力，從而提高學習的效果。
其次，新課程新教材的教學方法更新、靈活多樣，有利于學生全面發(fā)展。與傳統(tǒng)的教學方法相比，新課程新教材更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作意識。在過去的教學中，我常常感到自己過多地依賴講解式教學，學生缺乏主動性和創(chuàng)造性。而現(xiàn)在的新教材更加注重培養(yǎng)學生的探究精神，倡導學生通過“探究-討論-實踐-總結”的學習方式來掌握知識，使學生在學習中不斷思考和實踐，培養(yǎng)學生的問題解決能力和創(chuàng)新能力。同時，新教材也注重培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神，通過小組合作、項目研究等方式來開展學習，使學生在合作中相互交流和學習，提高學習效果。
第三，新課程新教材的評價方法更新，有利于學生全面發(fā)展和個性發(fā)展。以往的教學評價主要以考試成績?yōu)橹?，忽視了學生的個性差異和全面發(fā)展。而現(xiàn)在的新教材更加注重學生的實際表現(xiàn)和能力發(fā)展，通過多種評價方法來評價學生的學習成果。例如，通過學生的項目研究報告、實驗報告、展示報告等方式來評價學生的實踐能力和合作意識，通過學生的作業(yè)、討論、小組活動等方式來評價學生的思維能力和創(chuàng)新能力。這種評價方式充分考慮了學生的個性差異和發(fā)展需求，使每個學生都能夠得到充分的發(fā)展和認可。
第四，新課程新教材的教師角色發(fā)生了變化，需要更加關注學生的學習過程和個性發(fā)展。在過去的教學中，教師常常是知識的傳授者和學生的“掌握者”，教學過程相對單一，學生的思維能力和實踐能力得不到有效培養(yǎng)。而現(xiàn)在的新課程新教材更加注重培養(yǎng)學生的主動學習能力和合作精神，教師的角色也發(fā)生了很大的變化。教師不再是單純的傳授知識，而是學生學習的引導者和學生發(fā)展的“陪伴者”，需要關注學生的學習過程和個性特點，根據(jù)學生的實際情況來調(diào)整教學方法和策略，使每個學生都能夠得到最大程度的發(fā)展和支持。
綜上所述，新課程新教材的推出給教育教學帶來了重大的變革和挑戰(zhàn)。通過對新課程新教材的使用心得的總結，我深切感受到新課程新教材的理念更新、內(nèi)容更加符合學生的實際需求，教學方法更加靈活多樣，評價方法更加全面和個性化，教師角色發(fā)生了變化。在今后的教育教學中，我將繼續(xù)深入研究和實踐新課程新教材的教育理念和方法，努力將其應用于實際教學中，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，提高學生的綜合素養(yǎng)和競爭力。
地理新教材使用心得體會初篇二十一
隨著社會的不斷發(fā)展和教育的不斷改革，新教材已經(jīng)逐漸被推廣使用，并且在地理教學中也逐漸得到普遍的應用。作為一名地理教師，我深刻體會到了新教材地理教學的優(yōu)勢和特點，心得體會如下。
新教材地理教學主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是注重以學生為中心，關注學生的學習興趣和需要，注重學生的個性化需求；二是注重培養(yǎng)學生的實踐能力，通過開展地理實踐活動，讓學生能夠深刻了解地理知識與生活實踐。三是注重強化綜合能力，地理教學不再是只注重知識的傳授和記憶，而是注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的綜合能力。
針對新教材地理教學的特點，我在授課中注重針對學生的實際需求，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和綜合能力。在課堂中我常常使用討論、問題解決等方式，讓學生能夠自主思考和解決問題，引導學生構建自己的地理知識體系和思維模式。同時，我注重與實際生活聯(lián)系，開展閱讀、實際觀察等活動，讓學生能夠感性理解地理知識與生活實踐的聯(lián)系。
在新教材地理教學的實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生對地理學科的學習興趣和自信程度得到了明顯提高。學生能夠自主的運用地理知識解決生活問題，具備了更為扎實的地理學科基礎和思維能力。同時，在教學實踐中，學生也更加注重實踐能力和綜合能力的培養(yǎng)，提高了學生的學習效果和課堂參與度，取得了頗為顯著的成效。
第五段：總結與感悟。
通過新教材地理教學的實踐，我深深認識到地理學科教學中，教師應當把學生放在首位、注重解決問題，重視實踐能力與綜合能力培養(yǎng)。只有通過不斷的實踐和不斷的嘗試，才能夠不斷優(yōu)化和完善地理教學，讓學生站在更高的層次去感知和認識世界，達到培養(yǎng)優(yōu)秀人才的目標。同時，只有始終保持教師對知識的追求和不斷的探索，才能夠更好地帶領學生走向成功，創(chuàng)造更加優(yōu)秀的教育成果。
地理新教材使用心得體會初篇二十二
7月15日至16日，我參加了日照市初中新教材培訓學習。在培訓學習中，我聆聽了專家的報告，省教研員張偉忠老師以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領;曲師大教授王成一的中學寫作中的幾個問題的報告，使我感受到了思想火花的沖擊，在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我對教育與新課程又有了一個新的認識。下面將我的學習心得小結如下：
一、加強學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)當前在語文教學中許多老師受教育部門的統(tǒng)考和評價體制的束縛，還沒有完全擺脫應試教育的模式。中學語文教學較大程度上仍在“講”、“練”、“考”中兜圈子。中學語文教學的目的應該回歸到培養(yǎng)學生的基本素養(yǎng)上來。培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)才是語文教學返璞歸真的要義所在。
語文新課標明確提出：“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎”。語文課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。
二、注重學生的閱讀背誦教學
俗語說：“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學中的重要性。我們都知道，古代私塾的教學方式再簡單不過了，熟讀成誦，積少成多，然后融會貫通，化為已有。一味的讀，一味的背，在硬性讀背的戒尺下不也培養(yǎng)出了大量儒生?由此可見“讀”在學習語文中還是具有相當?shù)淖饔玫?。我們看到有些語文教師卻對“讀”束之高閣，在閱讀教學中去搞新花樣。教師純粹“為講而講”，學生純粹“為學而學”，“方法”看似靈活多樣，課堂也頗顯熱鬧，可學生學完一段時間后實質卻知之甚少，遺忘很快。語文新課標明確提出“要重視朗讀和默讀”。讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。”讀背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法?，F(xiàn)代心理學研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎。朱熹曾經(jīng)說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到。這“三到”是多種分析器官同時參加活動的協(xié)同作用。心理學家早有實驗結論：多種分析器官協(xié)同作用的效果最好。因此讀背是自悟的前提和基礎。只有反復誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。
三、將語文教學由課內(nèi)拓展到課外。
首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來，讓學生“少做題，多讀書”，讓學生成為支配課余時間的主人。教學中要強調(diào)“精講”，使學生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。為此，要關注兒童的經(jīng)驗和體驗，并以兒童的經(jīng)驗、體驗為中介，解決語文課程的抽象性、概括性、典型性與兒童生活的具體性、多樣性、獨特性的矛盾。從兒童的經(jīng)驗世界出發(fā)引導兒童進入課文的想象世界、情感世界，以兒童的自我體驗為契機、引發(fā)兒童和課文表達的思想感情的共鳴。既使是學生發(fā)表了一些“異想天開”，有悖于常理的意見，也不要輕易否定。我們常常見到的是，恰恰是學生天真、幼稚毫無忌諱的“童言稚語”，表露了兒童純真的天性，閃爍著智慧的火花。生活即課堂。培養(yǎng)學生具有日?？谡Z交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復歷練，把生活所得的一點一點累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。
四、多鼓勵，多表揚、提高學習積極性。
在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。課改要求能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關鍵在于教師;教師如何引導，啟發(fā)，點拔?能否真正地把學生引到這一領域?教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的知識，教具;又要善于把握學生的心里，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴，與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關。因此，在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學生掌握的情況，創(chuàng)設情境提出問題，激勵學生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
總之，在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下，需要老師引領學生開辟出一片語文學習生活的新天地，在這片天地里，教師和學生將共同成長，不斷進步！