總結(jié)是沉淀經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，可以讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)自己和他人。情感表達(dá)是情感智能的重要組成部分，需要我們不斷提高和培養(yǎng)。不同行業(yè)的總結(jié)范文也值得我們?nèi)パ芯亢徒梃b。
物流管理專業(yè)本科論文篇一
目前，我國(guó)重視素質(zhì)教育，在具體教學(xué)過(guò)程中應(yīng)結(jié)合學(xué)科實(shí)際情況，制定科學(xué)有效的實(shí)踐教學(xué)方案，而師資隊(duì)伍建設(shè)是人才培養(yǎng)方案實(shí)施的關(guān)鍵部分，但是受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，師資隊(duì)伍建設(shè)存在諸多問(wèn)題，以應(yīng)用型本科院校物流管理專業(yè)為例，主要問(wèn)題表現(xiàn)為如下方面：第一，教師數(shù)量不足且專業(yè)性較差，我國(guó)物流管理專業(yè)建設(shè)時(shí)間較短，缺乏專業(yè)的人才，很多學(xué)校物流管理專業(yè)教師資源匱乏，很多教師并未受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很難勝任實(shí)踐教學(xué)任務(wù)；第二，高校人才招聘工作存在弊端，很多高校人才招聘注重學(xué)歷，入編標(biāo)準(zhǔn)較高，很多高校物流管理專業(yè)教師均缺乏實(shí)操經(jīng)歷，在具體教學(xué)中注重理論教學(xué)，實(shí)踐資源匱乏；第三，校企合作機(jī)制不完善，近年來(lái)很多應(yīng)用型高校意識(shí)企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富老師的重要性，在人才培養(yǎng)過(guò)程中注重與企業(yè)取得聯(lián)系，聘用其中經(jīng)驗(yàn)豐富的`員工來(lái)高校任教，但是員工缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法有效地融合企業(yè)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)，教學(xué)效果不盡理想。
物流管理專業(yè)本科論文篇二
隨著我國(guó)物流企業(yè)逐步走向國(guó)際化，國(guó)外知名物流企業(yè)大量引進(jìn)來(lái)，物流業(yè)在不斷重組和革新，以適應(yīng)物流的智能化、一體化的發(fā)展趨勢(shì)和國(guó)際化運(yùn)作的需求，相應(yīng)地對(duì)具有高素質(zhì)和國(guó)際化視野人才的需求日趨凸顯。物流管理本科專業(yè)培養(yǎng)的人才是工業(yè)企業(yè)物流部門、零售業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)部門、第三方物流企業(yè)的生力軍，承擔(dān)著物流業(yè)務(wù)協(xié)調(diào)、物流各環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)調(diào)度與基層業(yè)務(wù)管理等工作。我國(guó)自1994年開(kāi)始設(shè)立物流管理本科專業(yè)以來(lái)，發(fā)展至今有321所高校開(kāi)設(shè)物流管理本科專業(yè)[1].雖然開(kāi)設(shè)物流管理本科專業(yè)的高校數(shù)比世界上任何一個(gè)國(guó)家都多，但是培養(yǎng)的人才相對(duì)企業(yè)的需求還存在一定差距。近幾年，受物流人才缺口的驅(qū)使很多高校在軟硬件實(shí)力不夠的情況下紛紛開(kāi)設(shè)物流管理本科專業(yè)，出現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)模糊、課程設(shè)置不合理、師資缺乏等問(wèn)題[2],最終導(dǎo)致學(xué)生對(duì)口就業(yè)難。
因此，高校需要對(duì)物流人才培養(yǎng)重新定位，設(shè)置合理的教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)人才需求新的變化趨勢(shì)。這是一個(gè)需要摸索的過(guò)程，本文選取世界上物流管理專業(yè)教育比較發(fā)達(dá)國(guó)家高校，比較其與我國(guó)的物流管理本科專業(yè)課程設(shè)置情況，發(fā)現(xiàn)我們的不足，從而提出我國(guó)物流管理本科專業(yè)課程設(shè)置需要優(yōu)化改進(jìn)的方向。
1資料選取。
通過(guò)資料查閱，獲知物流專業(yè)教育知名度高的是一些發(fā)達(dá)國(guó)家。本文選取中國(guó)、新加坡、日本、美國(guó)四個(gè)國(guó)家的物流管理專業(yè)在其國(guó)內(nèi)排名靠前或享譽(yù)盛名的高校，比較其課程設(shè)置情況，包括培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系結(jié)構(gòu)設(shè)置、核心（或主要）課程、理論與實(shí)踐的分配比例、如何落實(shí)（教學(xué)模式）等。對(duì)中國(guó)，查詢了高校排名的權(quán)威機(jī)構(gòu)---中國(guó)科教評(píng)價(jià)網(wǎng)[1],選取其中最新物流本科專業(yè)排名靠前的五所高校：大連理工大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、華中科技大學(xué)、浙江大學(xué)和北京交通大學(xué)。對(duì)新加坡，查詢了物流管理專業(yè)知名學(xué)府，包括公立的新加坡國(guó)立大學(xué)、南洋理工大學(xué)，私立的新加坡物流管理學(xué)院新加坡東亞管理學(xué)院。對(duì)日本，查詢了國(guó)內(nèi)相關(guān)文獻(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)出國(guó)信息，發(fā)現(xiàn)日本沒(méi)有直接翻譯為物流管理的專業(yè)，與物流管理相對(duì)應(yīng)的專業(yè)為流通學(xué)科、食品流通學(xué)科等，有相關(guān)專業(yè)的高校有大阪產(chǎn)業(yè)大學(xué)、阪南大學(xué)、流通科學(xué)大學(xué)。對(duì)美國(guó)，查詢了物流管理或供應(yīng)鏈管理專業(yè)排名靠前的三所高校，分別是密歇根州立大學(xué)、麻省理工學(xué)院、亞利桑那州立大學(xué)[3].
物流管理專業(yè)本科論文篇三
時(shí)光荏苒，回想起剛?cè)胄r(shí)的青澀懵懂，回想在浙大走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一切都?xì)v歷在目，宛如昨日。杭州是一座美麗的城市，在這美麗的城市，我收獲了人生很重要的一堂課。這里有陪伴我成長(zhǎng)的導(dǎo)師同學(xué)，也有我從稚嫩走向成熟的所有腳印?，F(xiàn)在，快要離開(kāi)了，很多的不舍，但我相信，不論走多遠(yuǎn)，我們都會(huì)記得浙大，記得杭州，記得這座城市。
特別感謝我的導(dǎo)師xxx教授，在我剛進(jìn)入浙大時(shí)，是x老師給予我無(wú)微不至的關(guān)懷;在課程的選擇以及科研方向的選定方面，倪老師給了我關(guān)鍵而又有指導(dǎo)性的建議。
這些對(duì)我以后的學(xué)習(xí)研究和生活都提供了極大的幫助。倪老師寬厚待人，和藹可親的性格態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、孜孜不倦的學(xué)術(shù)作風(fēng)，讓我們這些學(xué)生如沐春風(fēng)，更是我們一生都要追求和學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在此，我向倪老師致以我最誠(chéng)摯的謝意物流專業(yè)畢業(yè)論文答辯的技巧論文。
還要特別感謝的是我的另一位導(dǎo)師xxx教授。x老師在學(xué)術(shù)探討以及科研實(shí)驗(yàn)中，做到為人師表，盡職盡責(zé)，提出了很多寶貴性意見(jiàn);在論文的選題、研究思路的確定、框架的構(gòu)建以及文章繁瑣和冗長(zhǎng)的修改中，x老師更是為我投入大量時(shí)間和嚴(yán)格把關(guān)，我畢生受用;在日常學(xué)習(xí)生活中，x老師對(duì)待學(xué)生和藹可親，一心一意為學(xué)生著想，是一位不可多得的良師和益友。
最后，向深深愛(ài)著我的家人致以最深沉的感謝。是你們無(wú)私的愛(ài)成就了如今的我，讓我心有所依，讓我自由翱翔。養(yǎng)育之恩，手足之情，雖肝腦涂地，豈能報(bào)效萬(wàn)一。
物流管理專業(yè)本科論文篇四
基于以上各國(guó)課程設(shè)置的分析，形成如表1的對(duì)比數(shù)據(jù)。
從教學(xué)目標(biāo)來(lái)看，各國(guó)都強(qiáng)調(diào)物流管理本科專業(yè)要以企業(yè)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)物流運(yùn)作和發(fā)展的具有創(chuàng)新性、實(shí)戰(zhàn)性的復(fù)合型物流管理人才。國(guó)外物流管理專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)更傾向國(guó)際視野、為深入研究夯實(shí)理論基礎(chǔ)和拓寬知識(shí)面。我國(guó)則注重理論基礎(chǔ)，隨著我國(guó)企業(yè)物流和物流企業(yè)走出去和引進(jìn)來(lái)的趨勢(shì)，培養(yǎng)具有國(guó)際視野[11]和寬廣知識(shí)面人才的需求會(huì)越來(lái)越高。
從課程體系結(jié)構(gòu)來(lái)看，我國(guó)的情況跟美國(guó)較為接近，都設(shè)置了通識(shí)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程三大模塊，為注重基礎(chǔ)和滿足需求的目標(biāo)服務(wù)；日本的流通學(xué)科專業(yè)課程設(shè)置重在拓寬知識(shí)面、研究實(shí)訓(xùn)；新加坡的課程體系結(jié)構(gòu)隨著項(xiàng)目研究和企業(yè)要求進(jìn)行實(shí)時(shí)更新，但總體還是可以分為理論課和實(shí)踐課。我國(guó)物流管理專業(yè)在調(diào)整教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)也要調(diào)整和實(shí)時(shí)更新課程體系結(jié)構(gòu)，適當(dāng)增加人文、科學(xué)、溝通技巧及國(guó)際物流相關(guān)課程。
從核心課程來(lái)看，日本從流通視角出發(fā)，注重產(chǎn)品流通政策、系統(tǒng)、運(yùn)營(yíng)等方面，涉及面較廣。其他國(guó)家都將物流置于供應(yīng)鏈中，注重整體供應(yīng)鏈管理和物流要素。美國(guó)物流管理專業(yè)進(jìn)行了分流，供應(yīng)鏈管理方向注重商科背景，物流管理方向注重?cái)?shù)理和計(jì)算機(jī)背景，這種清晰的分化有利于學(xué)生明確就業(yè)方向和將來(lái)研究方向，也是我國(guó)物流管理專業(yè)課程設(shè)置需要借鑒的.地方。
從實(shí)踐課程所占比例來(lái)看，各國(guó)表面數(shù)據(jù)相差不大，都是20%~25%,但是由于各國(guó)的理論教學(xué)講授方式不同，隱含的實(shí)踐環(huán)節(jié)相差甚遠(yuǎn)。我國(guó)理論教學(xué)以滿堂灌式的老師講授為主，很少有互動(dòng)，這樣學(xué)生的思維是被老師牽著走的，學(xué)生沒(méi)有多少思辨和交流的機(jī)會(huì)，缺乏課堂的活力；美國(guó)的實(shí)踐環(huán)節(jié)雖占比與我國(guó)相同，但美國(guó)教授理論的方式與我國(guó)截然不同，學(xué)生需要在上課前閱讀大量書籍和文獻(xiàn)，上專業(yè)基礎(chǔ)課時(shí)，一般老師講兩堂課，會(huì)讓學(xué)生分組、討論、提問(wèn)一堂課，進(jìn)行知識(shí)拓展。在上專業(yè)課時(shí)，老師講一堂課，會(huì)讓學(xué)生參與案例講解、分組討論兩堂課。老師始終是課堂的主導(dǎo)者，學(xué)生是主體。因此，美國(guó)的課堂教學(xué)實(shí)際上包含了學(xué)生參與案例討論、講授形式的實(shí)踐環(huán)節(jié)，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生思維和興趣，在這個(gè)過(guò)程中也鍛煉了學(xué)生表達(dá)、溝通和協(xié)作的能力。
從教學(xué)模式來(lái)看，新加坡全程校企結(jié)合+項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的雙軌制能夠很好地適應(yīng)企業(yè)對(duì)人才的需求；日本的寬口徑+共同研究的模式最大限度拓寬了學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，系統(tǒng)訓(xùn)練了學(xué)生思考問(wèn)題的方法，這種一張一收的教學(xué)模式完整地完成了日本流通學(xué)科專業(yè)的培養(yǎng)內(nèi)容，使學(xué)生建立了面對(duì)實(shí)際問(wèn)題的知識(shí)基礎(chǔ)和應(yīng)對(duì)方法；美國(guó)將產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教學(xué)模式落到實(shí)處，既為學(xué)生夯實(shí)了理論基礎(chǔ)和研究方法，又讓學(xué)生實(shí)際接觸企業(yè)或企業(yè)案例，為學(xué)生進(jìn)一步深造和適應(yīng)企業(yè)創(chuàng)造了條件。相比之下，我國(guó)的物流管理本科專業(yè)的教學(xué)模式層次不齊，教師的研究能力和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)也阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提升，校企結(jié)合的模式?jīng)]能落實(shí)，理論講授+模擬的教學(xué)模式不能適應(yīng)企業(yè)需求，導(dǎo)致物流管理專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量雖然龐大，但物流人才缺口依然巨大。
4結(jié)束語(yǔ)。
本文通過(guò)獲取中外物流管理專業(yè)本科教育具有優(yōu)勢(shì)的大學(xué)的相關(guān)信息，比較其物流管理本科專業(yè)課程設(shè)置情況，包括培養(yǎng)目標(biāo)、核心課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、理論與實(shí)踐學(xué)時(shí)分配以及課程目標(biāo)落實(shí)方式。通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，我國(guó)高校的物流管理專業(yè)存在如下問(wèn)題：教學(xué)目標(biāo)缺乏國(guó)際視野和知識(shí)面的拓寬，課程體系結(jié)構(gòu)沒(méi)有突出特點(diǎn)，核心課程方向不明確，實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠靈活，校企結(jié)合落實(shí)不到位等。
因此，我國(guó)高校物流管理本科專業(yè)的教學(xué)應(yīng)該從面向國(guó)際、拓寬知識(shí)面、以本校優(yōu)勢(shì)為依托構(gòu)建課程體系和核心課程、實(shí)現(xiàn)多樣化教學(xué)方式等方面改進(jìn)，使該專業(yè)真正面向國(guó)際和未來(lái)，為企業(yè)發(fā)展提供真才實(shí)學(xué)的人才，為深入研究提供具有堅(jiān)實(shí)理論和方法基礎(chǔ)的接班人。
物流管理專業(yè)本科論文篇五
：目前有關(guān)物流管理實(shí)踐教學(xué)的研究大體包括幾方面內(nèi)容：1、物流管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建。2、有學(xué)者將學(xué)習(xí)階段進(jìn)行分類，提出“分散式與集中式相結(jié)合”的實(shí)踐教學(xué)模式，但還未提出具體的實(shí)踐教學(xué)方法。有學(xué)者提出以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為基礎(chǔ)的實(shí)踐教學(xué)模式。還有學(xué)者提出主要以滿足企業(yè)需求為目的的實(shí)踐教學(xué)模式，但還沒(méi)有明確闡述企業(yè)的需求。本文在以上研究的基礎(chǔ)上探討如何運(yùn)用合適的實(shí)踐教學(xué)模式——多元化實(shí)踐教學(xué)模式，匹配為滿足社會(huì)多能力需求而開(kāi)展的物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。
多元化實(shí)踐教學(xué)有多種模式，主要有：
（一）傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室模式。主要是指根據(jù)實(shí)踐課的教學(xué)大綱要求，由教師指導(dǎo)，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行集中實(shí)驗(yàn)。
（二）開(kāi)放式實(shí)踐基地模式。是在校外建立的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。
（三）現(xiàn)代實(shí)踐教學(xué)模式。主要是以人為本的實(shí)踐教學(xué)模式。以探索性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)及科研訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)為主的方式。
我院物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)課程中都有體現(xiàn)，比如基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、公共選修課和專業(yè)選修課中。
1、通識(shí)教育類實(shí)踐。例如軍訓(xùn)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。
2、課程設(shè)計(jì)以及課程實(shí)踐。運(yùn)輸與配送課程設(shè)計(jì)、采購(gòu)管理與庫(kù)存控制課程設(shè)計(jì)、電子商務(wù)模擬實(shí)踐、物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、物流管理模擬仿真實(shí)踐等。是一種通過(guò)物流沙盤模擬訓(xùn)練、電子商務(wù)的模擬訓(xùn)練、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件的運(yùn)用是學(xué)生提高到實(shí)踐課程。
3、畢業(yè)設(shè)計(jì)。由指導(dǎo)老師來(lái)選題學(xué)生應(yīng)用為主導(dǎo)。主要通過(guò)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)，了解分析、解決實(shí)際問(wèn)題并撰寫畢業(yè)論文。
（二）與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容匹配的實(shí)踐教學(xué)模式。
多元化實(shí)踐教學(xué)模式主要有三種形式，結(jié)合我院開(kāi)設(shè)的物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程，可以對(duì)物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行匹配。
1、運(yùn)用傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室模式，主要是進(jìn)行課程設(shè)計(jì)或綜合實(shí)踐。這種模式通常地點(diǎn)是在校內(nèi)進(jìn)行的。我院對(duì)校內(nèi)實(shí)踐基地的建設(shè)一直很重視，突顯在不斷對(duì)實(shí)驗(yàn)室資源進(jìn)行優(yōu)化。在學(xué)校和社會(huì)的各方面力量支持下，實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有科育電子商務(wù)模擬教學(xué)系統(tǒng)、德意通物流實(shí)驗(yàn)?zāi)M實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、并引進(jìn)了物流模擬教學(xué)沙盤教學(xué)體系。
2、建立開(kāi)放式實(shí)踐基地，進(jìn)行物流管理認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)。我院充分利用社會(huì)資源，建設(shè)可靠穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地。加強(qiáng)了我院本科學(xué)生各方面的能力，包括在與物流管理相關(guān)的實(shí)踐中的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、建立以人為本的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，主要表現(xiàn)在開(kāi)展課外調(diào)研和參加競(jìng)賽、做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。我院曾組織學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生物流設(shè)計(jì)大賽、江西省物流設(shè)計(jì)與沙盤模擬大賽、“e路通”電子商務(wù)設(shè)計(jì)大賽等。
：多元化實(shí)踐教學(xué)模式的原則，是以學(xué)生為本，因材施教。此模式是通過(guò)多年實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生建立的一個(gè)進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的平臺(tái)，將傳授知識(shí)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，保證更多的學(xué)生都能參與其中，使每個(gè)學(xué)生能夠根據(jù)自身?xiàng)l件進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)、充分展示個(gè)人才華，不僅使拔尖學(xué)生人才脫穎而出，而且能夠使每個(gè)同學(xué)都能夠有施展個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生畢業(yè)時(shí)敢于面對(duì)社會(huì)，找到更適合自己的社會(huì)位置。
物流管理專業(yè)本科論文篇六
[摘要]隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的深入，我國(guó)高校人才培養(yǎng)模式不斷變化，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，其中應(yīng)用型本科院校物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革日漸成為教育教學(xué)的重點(diǎn)。在具體教學(xué)中應(yīng)注重理論與實(shí)踐的融合，而在這一過(guò)程中師資隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要。基于上述背景，本文簡(jiǎn)要概述了應(yīng)用型本科院校物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)存在問(wèn)題，并探討了具體建設(shè)策略，以期能為物流專業(yè)實(shí)踐教學(xué)提供有效借鑒經(jīng)驗(yàn)。
[中圖分類號(hào)]g649.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]a。
應(yīng)用型本科院校物流管理專業(yè)涉及眾多管理理論，具有跨學(xué)科和綜合性特點(diǎn)，在具體辦學(xué)過(guò)程中必須注重實(shí)踐和理論相結(jié)合，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，進(jìn)而為社會(huì)輸送專業(yè)優(yōu)質(zhì)人才。在具體培養(yǎng)過(guò)程中，師資隊(duì)伍起到重要的作用，良好的師資條件能夠?yàn)閷?shí)踐教學(xué)培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，完善教學(xué)模式，確保教學(xué)內(nèi)容的合理性和適應(yīng)性，因此應(yīng)用型本科院校在物流專業(yè)實(shí)踐教學(xué)發(fā)展過(guò)程中應(yīng)注重師資隊(duì)伍建設(shè)，采取有效措施改善現(xiàn)階段師資隊(duì)伍中存在的問(wèn)題。
物流管理專業(yè)本科論文篇七
專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是該專業(yè)課程設(shè)置的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，指導(dǎo)著專業(yè)課程的設(shè)置。我國(guó)上述高校物流管理本科專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)概括起來(lái)主要包括3個(gè)方面：（1）掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息及工程技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)；（2）具備一定的英語(yǔ)水平或有一定的國(guó)際視野；（3）培養(yǎng)能在各種企業(yè)勝任物流業(yè)務(wù)、物流系統(tǒng)優(yōu)化以及物流管理的中高級(jí)復(fù)合型人才。圍繞此目標(biāo)，物流管理專業(yè)的課程包括理論課程和實(shí)踐課程。理論課程主要包括通識(shí)課程、基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程三大模塊。其中通識(shí)課程側(cè)重英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、政治與人文自然科學(xué)教育等方面；基礎(chǔ)課程指的是專業(yè)基礎(chǔ)課程，如管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等；專業(yè)課程包括專業(yè)必修課程和專業(yè)選修課程。實(shí)踐課程包括課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)習(xí)等[4].專業(yè)核心課程包括：供應(yīng)鏈管理、物流運(yùn)作優(yōu)化、物流系統(tǒng)仿真、物流信息系統(tǒng)、倉(cāng)儲(chǔ)管理、運(yùn)輸管理等[5,6].理論與實(shí)踐學(xué)時(shí)的比例大約為8∶2[7].國(guó)內(nèi)的物流管理專業(yè)多設(shè)在管理學(xué)院或經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，其中大連理工大學(xué)采取“1+3”的教學(xué)模式，第一年不分專業(yè)，進(jìn)行通識(shí)教育和專業(yè)基礎(chǔ)課教育，第二年按興趣分專業(yè)，理論學(xué)習(xí)之后，一般都安排到大型企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。浙江大學(xué)在辦學(xué)過(guò)程中積極探索國(guó)際化精英人才培養(yǎng)模式，建設(shè)全球聯(lián)合培養(yǎng)、學(xué)生國(guó)際交流等項(xiàng)目，并形成校、企、政府緊密結(jié)合教育模式。華中科技大學(xué)旨在培養(yǎng)有工科特色的復(fù)合型物流管理人才，注重學(xué)生的創(chuàng)新、研究能力的培養(yǎng)。北京交通大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生一般到鐵路、高速公路建設(shè)部門。北京航空航天大學(xué)旨在培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型的高端物流管理后備人才。
2.2新加坡。
作為擁有全球第二大港口的國(guó)家，新加坡的物流專業(yè)課程內(nèi)容涵蓋了采購(gòu)、生產(chǎn)、倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸?shù)任锪鳝h(huán)節(jié)，依托港口運(yùn)作企業(yè)，新加坡的物流管理專業(yè)可以稱得上是其“王牌專業(yè)”,采取的是基于全程校企結(jié)合的雙軌制培養(yǎng)模式，其培養(yǎng)目標(biāo)概括起來(lái)包括以下兩個(gè)方面：（1）具有國(guó)際視野；（2）能勝任物流項(xiàng)目研究和實(shí)際物流業(yè)務(wù)的應(yīng)用型專業(yè)物流人才。新加坡的課程也分理論和實(shí)踐兩大部分，但內(nèi)容和實(shí)施與中國(guó)大相徑庭。新加坡大學(xué)的理論課是項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的，包括企業(yè)項(xiàng)目和科研項(xiàng)目，在完成項(xiàng)目過(guò)程中學(xué)習(xí)理論知識(shí)，專業(yè)課程以企業(yè)或項(xiàng)目需求為標(biāo)準(zhǔn)，理論內(nèi)容適當(dāng)超前企業(yè)運(yùn)作現(xiàn)狀，以確保學(xué)生畢業(yè)后將所學(xué)理論應(yīng)用于企業(yè)的未來(lái)規(guī)劃。由于項(xiàng)目研究的階段性和企業(yè)需求的變化性，新加坡物流管理專業(yè)理論課程的設(shè)置是動(dòng)態(tài)變化的。但核心課程主要涉及采購(gòu)管理、供應(yīng)鏈管理、運(yùn)輸管理、生產(chǎn)與庫(kù)存管理等。實(shí)踐課主要是校內(nèi)教學(xué)工廠模式或企業(yè)實(shí)習(xí)，前者在校內(nèi)建工廠，所需設(shè)備由企業(yè)提供，每2-3年更換一次，保持設(shè)備的先進(jìn)性。相應(yīng)軟件都是企業(yè)實(shí)際所用的軟件，也是實(shí)時(shí)升級(jí)的[8].后者將學(xué)生進(jìn)行分組，輪換實(shí)習(xí)。如南洋理工大學(xué)在第三學(xué)年將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分為兩組：第一學(xué)期一組開(kāi)展定向理論學(xué)習(xí)，一組進(jìn)行項(xiàng)目、企業(yè)實(shí)踐；第二學(xué)期輪換。在進(jìn)行項(xiàng)目、企業(yè)實(shí)踐之前又將參加實(shí)踐的學(xué)生分為兩組：項(xiàng)目組和企業(yè)實(shí)習(xí)組，學(xué)期中期進(jìn)行輪換。這樣做可以在節(jié)約教學(xué)資源的同時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，分層教學(xué)。這種雙軌制教學(xué)對(duì)專業(yè)教師要求很高，學(xué)校大約每年會(huì)派20%的教師出去學(xué)習(xí)。
2.3日本。
日本的流通學(xué)科對(duì)應(yīng)著我國(guó)的物流管理專業(yè)，其流通學(xué)科主要設(shè)在經(jīng)營(yíng)學(xué)部或商學(xué)部，流通學(xué)科的課程分為綜合教育、專業(yè)教育和外語(yǔ)教育三部分，前兩部分對(duì)應(yīng)著我國(guó)的基礎(chǔ)教育和專業(yè)教育。各教育課程開(kāi)設(shè)時(shí)間覆蓋了第一到第三學(xué)年，第一學(xué)年以綜合教育為主，學(xué)時(shí)占近80%,第二學(xué)年以專業(yè)教育為主，占2/3,第三學(xué)年二者并重，第四學(xué)年是共同研究[9].綜合教育課程涵蓋文、史、理、法以及職業(yè)指導(dǎo)等近20門課程。其綜合教育涉及面很廣，學(xué)生可根據(jù)興趣選擇不同方向的課程學(xué)習(xí)。
外語(yǔ)課程設(shè)置了英語(yǔ)、中文、德語(yǔ)等。專業(yè)教育課程分兩部分：交叉課程和專向課程，交叉課程是不同方向都選擇的課程，專向課程是每一個(gè)專業(yè)方向所選的課程。日本流通學(xué)科專業(yè)方向又分為流通商務(wù)、貿(mào)易等方向。交叉課程包括了不同方向的專業(yè)基礎(chǔ)課，如流通學(xué)概論、宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、商務(wù)基礎(chǔ)等。流通商務(wù)方向的專向課程包括產(chǎn)品管理、流通政策與系統(tǒng)、流通史、市場(chǎng)調(diào)研、海運(yùn)理論等。學(xué)生入學(xué)時(shí)就要求明確自己的專業(yè)方向。特別值得一提的是，日本大學(xué)的共同研究課程貫穿于大學(xué)四年中，流通學(xué)科的該課程從經(jīng)營(yíng)、經(jīng)濟(jì)及金融等視角教學(xué)生看問(wèn)題及思考問(wèn)題的方法。第一年是入門，教學(xué)生如何查閱文獻(xiàn)、如何看問(wèn)題、如何定題，逐步1輪流講解文獻(xiàn)并討論，或老師講授后學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，或調(diào)研分析等；第三年為共同研究i,由教師根據(jù)學(xué)生的研究方向制定大的研究題目，撰寫綜述，并在課堂上討論；第四年是共同研究ii,確定畢業(yè)論文題目，撰寫畢業(yè)論文。這種系統(tǒng)訓(xùn)練，不僅讓學(xué)生明確研究和就業(yè)方向，更讓學(xué)生構(gòu)建了自己的知識(shí)樹(shù)，使學(xué)生能更快適應(yīng)研究工作或就業(yè)崗位。
2.4美國(guó)。
美國(guó)物流管理專業(yè)主要設(shè)在商學(xué)院，側(cè)重物流運(yùn)作策略，強(qiáng)調(diào)供應(yīng)鏈管理。培養(yǎng)目標(biāo)綜合起來(lái)包括：（1）能專業(yè)地完整描述至少一個(gè)與專業(yè)相關(guān)的實(shí)例；（2）能夠用相關(guān)方法和技術(shù)解決本專業(yè)領(lǐng)域的問(wèn)題；（3）能夠較好地進(jìn)行方案設(shè)計(jì)和無(wú)差錯(cuò)地制作整套單證；（4）把握前沿研究進(jìn)展，對(duì)有爭(zhēng)議的的問(wèn)題能夠提出自己的見(jiàn)解，并進(jìn)行創(chuàng)新性工作；（5）應(yīng)該具有良好溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、廣泛學(xué)習(xí)能力[10].物流管理專業(yè)主要課程包括供應(yīng)鏈管理技術(shù)和應(yīng)用、采購(gòu)管理、物流管理、倉(cāng)儲(chǔ)管理、運(yùn)輸管理和國(guó)際貨運(yùn)代理等，也包括相關(guān)的技術(shù)和方法及交叉學(xué)科知識(shí)，如仿真技術(shù)、管理會(huì)計(jì)、法律和商業(yè)運(yùn)作知識(shí)。美國(guó)的物流管理本科專業(yè)采取的是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教學(xué)模式，美國(guó)有一流的師資承擔(dān)本科教學(xué)課程，采取項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)和案例教學(xué)相結(jié)合的理論授課，讓學(xué)生在做項(xiàng)目和分析實(shí)際案例的過(guò)程中學(xué)習(xí)理論知識(shí)。同時(shí)實(shí)踐學(xué)習(xí)與企業(yè)合作，讓學(xué)生深入實(shí)際公司運(yùn)作過(guò)程，身臨其境了解公司物流運(yùn)作過(guò)程，以便快速適應(yīng)工作崗位。由此可見(jiàn)，美國(guó)的物流管理本科專業(yè)的教學(xué)兼顧了理論研究的基礎(chǔ)教育（如基本理論和基本研究方法的傳授）和以就業(yè)為導(dǎo)向的應(yīng)用教育（如運(yùn)用真實(shí)案例，啟發(fā)學(xué)生思考和解決問(wèn)題；校企結(jié)合，快速適應(yīng)）.
物流管理專業(yè)本科論文篇八
提升教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)是師資隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵內(nèi)容，在人才培養(yǎng)過(guò)程中，高校應(yīng)結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)及師資情況，制定科學(xué)完善的技能培訓(xùn)方案，為教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從而提升其綜合素質(zhì)，為實(shí)踐教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如在我國(guó)某應(yīng)用型本科院校物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作開(kāi)展中，學(xué)校針對(duì)物流管理專業(yè)實(shí)際情況，設(shè)定了如下技能培訓(xùn)方案：第一，校內(nèi)教師培訓(xùn)，學(xué)校與當(dāng)?shù)匚锪髌髽I(yè)或企業(yè)物流部門取得聯(lián)系，就學(xué)校物流管理專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行探討，為校內(nèi)教師設(shè)置實(shí)習(xí)職務(wù)，要求教師在企業(yè)進(jìn)行掛職，并且在寒暑假期間開(kāi)展實(shí)習(xí)工作，幫助企業(yè)解決實(shí)際工作中的相關(guān)問(wèn)題，在這一過(guò)程中鍛煉教師的實(shí)踐能力，幫助其積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)校還為教師提供外出參賽和考證支持，引導(dǎo)教師積極了解行業(yè)發(fā)展情況；第二，校外特聘教師培訓(xùn)，針對(duì)學(xué)校在企業(yè)中引進(jìn)的教師而言，學(xué)校重點(diǎn)分析其教學(xué)能力和理論知識(shí)薄弱的特點(diǎn)，開(kāi)展有效的崗前培訓(xùn)和教學(xué)培訓(xùn)，并定期組織科研項(xiàng)目，由專業(yè)教師帶隊(duì)，以此培養(yǎng)外聘教師的教學(xué)水平和科研能力。
2.2注重校企合作，為高校實(shí)踐教學(xué)提供有效支持。
應(yīng)用型本科學(xué)校物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)日漸成為人才培養(yǎng)的重點(diǎn)模式，高校必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，配置科學(xué)合理的師資隊(duì)伍，以此切實(shí)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并為社會(huì)輸送高質(zhì)量專業(yè)人才。而企業(yè)是實(shí)踐教學(xué)的重要載體，學(xué)校必須開(kāi)展有效的校企合作項(xiàng)目，為師資隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)造便利條件。例如在我國(guó)某應(yīng)用型高校中，學(xué)校充分意識(shí)到物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中企業(yè)的重要作用，重視與企業(yè)合作，通過(guò)政府力量或社會(huì)力量引導(dǎo)企業(yè)轉(zhuǎn)變觀念，加大對(duì)學(xué)校發(fā)展的支持力度。在具體合作過(guò)程中，企業(yè)為高校提供實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)建師資隊(duì)伍建設(shè)示范園區(qū)，定期組織教師及學(xué)生進(jìn)行參觀，與高校建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，最終達(dá)到共贏發(fā)展的效果。
2.3依托實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)新師資隊(duì)伍考核標(biāo)準(zhǔn)。
師資隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量直接關(guān)系到實(shí)踐教學(xué)水平，在傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式中，教師的大部分實(shí)踐被理論課教學(xué)和科研攻關(guān)所占據(jù)，沒(méi)有充足的時(shí)間開(kāi)展實(shí)習(xí)或參觀活動(dòng)，從而嚴(yán)重制約了師資隊(duì)伍建設(shè)工作的開(kāi)展，因此高校必須調(diào)整教師考核指標(biāo)，以此轉(zhuǎn)變教師工作重心，為教師積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提供便利條件。例如在我國(guó)某應(yīng)用型本科院校辦學(xué)過(guò)程中，物流管理專業(yè)創(chuàng)新了人才培養(yǎng)模式，在具體教學(xué)過(guò)程中以實(shí)踐教學(xué)為主，相應(yīng)地對(duì)教師考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了系統(tǒng)調(diào)整，將實(shí)踐工作作為考核重點(diǎn)，要求教師每學(xué)年參加實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間必須超過(guò)1個(gè)月，并且每次參與實(shí)踐活動(dòng)后應(yīng)上交實(shí)踐報(bào)告，在學(xué)院年終總結(jié)時(shí)進(jìn)行匯報(bào)，向教師和學(xué)生傳達(dá)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并引入先進(jìn)的管理與教學(xué)理念，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新與發(fā)展。此外要求教師必須在合作企業(yè)掛職服務(wù)，一方面豐富教師經(jīng)驗(yàn)，另一方面為企業(yè)提供理論方面指導(dǎo)，更好地維持校企合作的局面。
3結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，應(yīng)用型本科院校物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，學(xué)校在工作開(kāi)展過(guò)程中必須結(jié)合專業(yè)師資實(shí)際情況，注重校企合作，為教師提供實(shí)踐和參觀機(jī)會(huì)，開(kāi)展有效的培訓(xùn)工作，并改革原有的教師考核標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變工作重心，注重提升自身的實(shí)踐能力。
[參考文獻(xiàn)]。
物流管理專業(yè)本科論文篇九
目前,物流畢業(yè)論文答辯存在以下六個(gè)方面的不足:
1.介紹論文不清楚。
物流專業(yè)學(xué)生由于平時(shí)鍛煉不夠,論文介紹總體反映為:學(xué)生對(duì)論文不熟,介紹的內(nèi)容不明不白,與預(yù)期目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)。主要表現(xiàn)是走極端:要么先在黑板上寫上論文題目,再念提綱;要么是抓緊時(shí)間,通讀全文。這樣介紹物流論文的壞處是:前者過(guò)于簡(jiǎn)單.答辯老師不能詳細(xì)了解論文的內(nèi)容,無(wú)法提出適當(dāng)?shù)膯?wèn)題;后者雖克服了前者缺點(diǎn),但往往超過(guò)規(guī)定時(shí)間,給答辯老師留下不好的第一印象,答辯老師不僅容易疲勞,而且難以抓住重點(diǎn),往往憑記住的“關(guān)鍵詞”提問(wèn),難免刁鉆古怪,影響答辯效果。
2.提出問(wèn)題不適當(dāng)。
由于答辯學(xué)生介紹論文的原因和答辯老師主觀上的原因,答辯老師在提問(wèn)的數(shù)量、質(zhì)量和方式上還缺乏統(tǒng)一規(guī)范,隨意度大,主要表現(xiàn)為:數(shù)量上,少則2一3個(gè)問(wèn)題,多則20個(gè)以上;質(zhì)量上,要么過(guò)于簡(jiǎn)單,要么過(guò)于復(fù)雜;方式上,自己喜歡和有所研究的多提,而自己不喜歡或未曾研究的少提。除此之外,更有不負(fù)責(zé)任的老師,提出一些誤導(dǎo)性的問(wèn)題,如你參加工作以后準(zhǔn)備作幾套帳。
3.記錄問(wèn)題不準(zhǔn)確。
記錄問(wèn)題是物流論文答辯的中間環(huán)節(jié),該環(huán)節(jié)考核了答辯學(xué)生的反映能力、速寫能力、綜合能力。從答辯實(shí)踐中看,記錄問(wèn)題中所反映出的不足有:對(duì)答辯老師提問(wèn)斷章取義,丟三拉四,含糊不清,張三的提問(wèn)記在李四名下等等。其結(jié)果一是回答問(wèn)題漏洞百出,笑話連篇,二是嚴(yán)重挫傷了答辯老師的感情。
4.準(zhǔn)備問(wèn)題不獨(dú)立。
準(zhǔn)備問(wèn)題環(huán)節(jié),主要考核答辯學(xué)生查閱資料、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。然而答辯學(xué)生為了能順利完成答辯老師的提問(wèn),通過(guò)獨(dú)立思考解決問(wèn)題的很少,往往是答辯老師提問(wèn),其他學(xué)生分頭行動(dòng),各負(fù)責(zé)一題,答辯學(xué)生完成記錄,幾個(gè)間題的答案已作出。若有一到二題不會(huì),還可以大言不慚地要求老師作答。
5.回答問(wèn)題不切題。
回答問(wèn)題是物流論文答辯的最后一環(huán)。該環(huán)節(jié)的主要問(wèn)題有:回答問(wèn)題準(zhǔn)確度低,說(shuō)話吞吞吐吐,聲音小,難以聽(tīng)清。究其原因,前者是對(duì)所學(xué)物流知識(shí)掌握不牢或記錄問(wèn)題有錯(cuò)。后者是功底淺,膽小怕出錯(cuò)或語(yǔ)言表達(dá)能力差或無(wú)法回答,想蒙混過(guò)關(guān)。
6.考核評(píng)分不規(guī)范。
物流畢業(yè)論文考核評(píng)分是不規(guī)范的,表現(xiàn)為:打整體印象分。認(rèn)為按指標(biāo)逐個(gè)打分太煩。這樣往往出現(xiàn)某老師的問(wèn)題答對(duì)了就給高分,某老師的問(wèn)題沒(méi)答對(duì)就給低分,而缺乏整體考慮,即共有多少個(gè)問(wèn)題,答對(duì)了多少問(wèn)題,該得多少分。老師這種以自己的提問(wèn)為中心嚴(yán)重挫傷了答辯學(xué)生的積極性物流專業(yè)畢業(yè)論文答辯的技巧物流專業(yè)畢業(yè)論文答辯的技巧。
針對(duì)物流論文答辯中存在的以上問(wèn)題,筆者建議應(yīng)采取以下對(duì)策:
1.介紹論文應(yīng)有備而來(lái),避免倉(cāng)促上陣。
學(xué)生介紹論文前,應(yīng)做好以下準(zhǔn)備工作:首先準(zhǔn)備好一篇過(guò)渡性文章,該文章應(yīng)比提綱詳細(xì),比全文精煉,能清楚地表達(dá)作者的主要論點(diǎn)、論據(jù)和最新研究成果;其次是熟悉過(guò)渡性文章,最好是記住它,以免因鍛煉不夠發(fā)生怯場(chǎng)而照本宣讀;第三是在宿舍進(jìn)行模擬論文介紹,鍛煉表達(dá)能力,控制介紹時(shí)間;最后是以掛圖形式寫出論文提綱,以便介紹時(shí)掛出,彌補(bǔ)因普通話不標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)的不清楚、不完整。這樣就可以做到論文介紹清楚、明白、通俗、易懂。
2.提出問(wèn)題應(yīng)緊扣論文,把握適當(dāng)性。
要使老師提出問(wèn)題把握針對(duì)性、適當(dāng)性,應(yīng)采取以下措施:一是每篇論文安排一個(gè)主要提問(wèn)者(稱為主問(wèn)),主問(wèn)應(yīng)對(duì)該畢業(yè)論文及其涉及的專業(yè)領(lǐng)域有較廣泛的了解。在進(jìn)行答辯前準(zhǔn)備好相應(yīng)數(shù)量的問(wèn)題,并作好答案要點(diǎn)。該主問(wèn)常可指定為畢業(yè)論文的評(píng)閱老師;二是限制非主問(wèn)老師所提問(wèn)題的數(shù)量。
3.采取雙重記錄復(fù)核法,保證記錄問(wèn)題的準(zhǔn)確性。
具體操作方法是:首先由答辯小組指定一位有較強(qiáng)記錄能力的學(xué)生進(jìn)行專職記錄。老師提問(wèn)時(shí),專職記錄員與答辯學(xué)生同時(shí)記錄。其次是記錄完了之后,答辯學(xué)生重述老師的提問(wèn),老師復(fù)核認(rèn)可,并與專職記錄員一致才可下臺(tái)準(zhǔn)備問(wèn)題。這樣既可保證記錄問(wèn)題的準(zhǔn)確性,又可防止回答問(wèn)題時(shí)避難就易的丟題現(xiàn)象。
4.提供必備的空間環(huán)境,確保準(zhǔn)備問(wèn)題獨(dú)立化。
要保證答辯學(xué)生準(zhǔn)備問(wèn)題的獨(dú)立性,其措施就是給其獨(dú)立空間,即讓其與同學(xué)和老師隔離,失去同學(xué)的援助和詢問(wèn)老師的可能。
5.平時(shí)加強(qiáng)物流知識(shí)積累,做到回答問(wèn)題“手中有糧,心中不慌”。
回答問(wèn)題質(zhì)量高低完全取決于答辯學(xué)生平時(shí)對(duì)知識(shí)積累程度和臨場(chǎng)發(fā)揮水平。要做到回答問(wèn)題切中要點(diǎn),一是論文必須自己做,剿竊文章進(jìn)行大拼盤乃為大忌;二是平時(shí)注意知識(shí)點(diǎn)滴積累切勿臨時(shí)抱佛腳;三是平時(shí)多鍛煉,提高自己的臨場(chǎng)應(yīng)變能力,如參加演講比賽、辯論會(huì)等。
6.建立嚴(yán)密的考核指標(biāo)體系,實(shí)現(xiàn)評(píng)分規(guī)范化。
對(duì)畢業(yè)論文考核評(píng)分應(yīng)堅(jiān)持公正、公平、公開(kāi)、合理原則,該原則要求對(duì)畢業(yè)論文考核有一套規(guī)范的量化標(biāo)準(zhǔn)。如論文介紹量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),可細(xì)化為:觀點(diǎn)是否正確、是否有新意,論證是否嚴(yán)密,論文抄寫是否清楚,語(yǔ)言表達(dá)是否清晰等具體指標(biāo),切忌憑整體印象模糊評(píng)分。標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)分要求答辯老師在答辯過(guò)程中工作要細(xì),如回答問(wèn)題準(zhǔn)確程度評(píng)分就要求提問(wèn)老師在學(xué)生回答該問(wèn)題后表明該問(wèn)題正確答案的要點(diǎn),以便其他老師評(píng)分。這樣就可以避免評(píng)分的不規(guī)范性。
[知識(shí)拓展]
論文致謝
物流管理專業(yè)本科論文篇十
在本文定稿之際，我的本科生學(xué)習(xí)生活也將結(jié)束。
首先，我要衷心感謝我的導(dǎo)師xxx。老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，見(jiàn)解獨(dú)到，在自己、管理和科研工作十分繁忙的情況下，就我的學(xué)士論文選題、邏輯結(jié)構(gòu)、理論依據(jù)，以至最后的修改審閱，都給予了傾心的指導(dǎo)和幫助。
同時(shí)感謝我的家人和朋友。家人對(duì)我的愛(ài)是無(wú)私的，不求回報(bào)的，我也無(wú)以回報(bào)，我只能以不懈的努力帶給他們最好的欣慰。朋友們?cè)诰裆系墓膭?lì)和支持，盡自己最大的努力對(duì)我的幫助，那份真情和真誠(chéng)令我感動(dòng)。
最后，我要感謝xx大學(xué)的老師們和同班的同學(xué)們，認(rèn)識(shí)你們很高興，和你們的相處讓我受益匪淺，我會(huì)將這份真摯的友情銘記于心。謝謝你們的關(guān)愛(ài)和幫助。
另外，在撰寫本文的過(guò)程中我還參閱了許多學(xué)者的研究成果，在此也向他們表示真誠(chéng)的謝意。
本論文的寫作，由于時(shí)間比較倉(cāng)促，再加作者水平有限，難免有錯(cuò)誤之處，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。
物流管理專業(yè)本科論文篇十一
發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程表明，物流與區(qū)域經(jīng)濟(jì)存在相互依存關(guān)系。區(qū)域經(jīng)濟(jì)對(duì)物流具有拉動(dòng)作用，而物流對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)具有推動(dòng)作用。我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動(dòng)了物流需求的旺盛，物流企業(yè)和工商企業(yè)對(duì)現(xiàn)代物流人才的需求也越來(lái)越迫切，許多大學(xué)看到了這樣的機(jī)遇，紛紛開(kāi)設(shè)物流專業(yè)。對(duì)教育部2000年開(kāi)始連續(xù)9年的相關(guān)文件統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，截止到2009年，物流專業(yè)可以招生的專業(yè)院校數(shù)共有279所，其中，可以開(kāi)設(shè)物流管理專業(yè)的學(xué)校為232所，所占比重約為83％，開(kāi)設(shè)物流工程專業(yè)有47所約占17％。培養(yǎng)人才的層次包括研究生、本科、高職高專，三個(gè)層次辦學(xué)定位是有所差異的。當(dāng)前我國(guó)應(yīng)用性本科院校物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)是：培養(yǎng)面向基層、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神的高級(jí)應(yīng)用性人才。因此，本科層次要求學(xué)生掌握系統(tǒng)的物流管理理論和方法，一般性掌握物流業(yè)務(wù)中的基本操作技能，具有分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，以適應(yīng)初級(jí)本科物流管理專業(yè)崗位的基本業(yè)務(wù)要求和適應(yīng)未來(lái)進(jìn)一步發(fā)展成為高級(jí)物流管理人才的需要。要實(shí)現(xiàn)這一辦學(xué)目標(biāo)，高校必須加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)研究顯得尤為重要。
1.1專業(yè)課程教學(xué)階段的實(shí)訓(xùn)。
專業(yè)課程教學(xué)階段的實(shí)訓(xùn)是在專業(yè)理論課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，把從理論教學(xué)中獲得的基本理論知識(shí)有意識(shí)的應(yīng)用到實(shí)踐之中，以促進(jìn)對(duì)理論知識(shí)的理解，并鍛煉和培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力的教學(xué)環(huán)節(jié)。形式包括：第一，課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)；第二，專門的實(shí)踐課程教學(xué)；第三，專業(yè)設(shè)計(jì)。前兩種形式的實(shí)踐教學(xué)主要是與專業(yè)課程教學(xué)同步穿插進(jìn)行，目的是縮短理論與實(shí)際的差距，通過(guò)校內(nèi)試驗(yàn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地，增加學(xué)生對(duì)物流設(shè)施設(shè)備和操作流程以及管理活動(dòng)的感官認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)其對(duì)理論知識(shí)的理解能力，加強(qiáng)學(xué)生的基本實(shí)踐能力與操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能、綜合實(shí)踐能力和綜合技能的培養(yǎng)，將實(shí)用的物流管理軟件應(yīng)用在教學(xué)中，使學(xué)生能直觀快速地掌握現(xiàn)代物流管理崗位上所需要的基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)技能，熟悉物流構(gòu)成要素及生產(chǎn)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的崗位適應(yīng)性，提高’就業(yè)能力。專業(yè)設(shè)計(jì)主要鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用理論知識(shí)和分析、處理實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
1.2畢業(yè)實(shí)訓(xùn)。
畢業(yè)實(shí)習(xí)階段是在完成專業(yè)課程的教學(xué)之后，學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)的同時(shí)完成畢業(yè)論文階段的實(shí)訓(xùn)。在這個(gè)階段，可以通過(guò)校外實(shí)習(xí)基地讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)際崗位的操作訓(xùn)練，讓學(xué)生真正深入到企業(yè)內(nèi)部，和企業(yè)正式員工一樣接受企業(yè)的管理，與學(xué)生就業(yè)的崗位相結(jié)合，實(shí)行頂崗實(shí)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生崗位適應(yīng)性，為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)。
2.1完善物流課程體系的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)。
物流管理專業(yè)課程體系包括物流管理專業(yè)理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系，二者有著密切的關(guān)系。物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)是物流管理專業(yè)課程教學(xué)階段實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，其教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要結(jié)合物流管理專業(yè)課程設(shè)置來(lái)進(jìn)行。針對(duì)目前高校物流管理專業(yè)課程體系不完善的特點(diǎn)，先要解決物流管理專業(yè)課程體系不完善的問(wèn)題。目前物流管理專業(yè)課程體系不完善主要表現(xiàn)在許多高校根據(jù)自身辦學(xué)能力和條件開(kāi)設(shè)專業(yè)課程，有些學(xué)校甚至根據(jù)老師的專業(yè)特長(zhǎng)設(shè)置課程。
應(yīng)用型本科院校物流管理專業(yè)的課程體系應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)和物流業(yè)的發(fā)展，按“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、廣適應(yīng)”的原則優(yōu)化課程體系。應(yīng)根據(jù)自身學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和物流管理專業(yè)知識(shí)體系的內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合社會(huì)和企業(yè)對(duì)物流人才需求的特點(diǎn)，在原有物流專業(yè)基礎(chǔ)課程體系調(diào)整的基礎(chǔ)上，適當(dāng)減少必修課的比例，增加選修課的比例，并設(shè)置較為寬泛的專業(yè)基礎(chǔ)課程體系，例如根據(jù)社會(huì)對(duì)中級(jí)物流管理人才的要求，設(shè)置諸如采購(gòu)、運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、配送、貨代等更具專業(yè)性的課程。另外，為了更好地服務(wù)于地方物流業(yè)發(fā)展需要，在課程體系設(shè)置中增加地方經(jīng)濟(jì)特色模塊。
在完善物流管理課程體系設(shè)置的基礎(chǔ)上，實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)緊密配合課程教學(xué)內(nèi)容和結(jié)合學(xué)生不同學(xué)習(xí)階段由淺入深，循序漸進(jìn)的進(jìn)行。例如對(duì)剛進(jìn)入第三學(xué)期專業(yè)課程學(xué)習(xí)的學(xué)生，主要是進(jìn)行認(rèn)知訓(xùn)練，通過(guò)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、校外實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)參觀等，認(rèn)識(shí)物流設(shè)施設(shè)備和物流操作環(huán)節(jié)；進(jìn)入高年級(jí)階段進(jìn)行物流專業(yè)技能培養(yǎng)可進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，就是在實(shí)訓(xùn)時(shí)能夠參與物流管理流程進(jìn)行實(shí)際操作；完成了課程實(shí)習(xí)階段進(jìn)入畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生可以到企業(yè)或?qū)嵱?xùn)基地進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。
2.2加強(qiáng)師資培養(yǎng)和教材的編寫。
專門的實(shí)踐課程教學(xué)和校外實(shí)踐要求編寫專門的教材和講義?？梢酝ㄟ^(guò)建立教材建設(shè)基金，鼓勵(lì)和組織物流行業(yè)的專家和校內(nèi)“雙師型”教師結(jié)合實(shí)訓(xùn)中心和實(shí)踐基地的實(shí)際情況，體現(xiàn)崗位(群)的針對(duì)性、內(nèi)容的實(shí)用性和先進(jìn)性，編寫校內(nèi)實(shí)踐課程教材和校外實(shí)踐教學(xué)講義。
在師資培養(yǎng)方面，培養(yǎng)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍是保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一是加強(qiáng)在崗教師的實(shí)踐教學(xué)能力的培養(yǎng)。例如派教師進(jìn)修、企業(yè)培訓(xùn)。另外，教師帶隊(duì)到企業(yè)，通過(guò)了解企業(yè)的情況，幫助企業(yè)解決工作中的理論難題。這樣既鍛煉了教師隊(duì)伍，又進(jìn)一步提高了教師的教學(xué)能力和科研水平。二是外聘教師，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)教師的結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐教學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)。高校應(yīng)逐漸打破封閉辦學(xué)的狀態(tài)，充分利用校外所有可利用的教學(xué)資源，聘請(qǐng)一些具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)高層管理者擔(dān)任兼職教師。
2.3加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。
校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心和校外實(shí)踐基地的建設(shè)是實(shí)踐教學(xué)的基本保障。
(1)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。建設(shè)具有與物流實(shí)踐教學(xué)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，建設(shè)具有適應(yīng)性、可操作性強(qiáng)的物流實(shí)驗(yàn)中心和建設(shè)安裝具有第三方物流管理、運(yùn)輸管理、倉(cāng)儲(chǔ)管理、配送管理軟件系統(tǒng)的模擬室，將物流管理置于一個(gè)更真實(shí)的情境之中，模擬生產(chǎn)一線或就業(yè)崗位環(huán)節(jié)，能更好地開(kāi)闊學(xué)生學(xué)習(xí)的視野、增強(qiáng)學(xué)生廣泛的就業(yè)適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)物流教育與企業(yè)需求零距離的接軌。
(2)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)。校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)應(yīng)在合理選擇合作伙伴的基礎(chǔ)上，與校外企業(yè)通過(guò)建立合作機(jī)制，形成緊密的長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作伙伴關(guān)系。
一是要合理選擇合作伙伴?？梢赃x擇坐落在物流園區(qū)、高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的行業(yè)特點(diǎn)突出的物流企業(yè)或工商企業(yè)作為實(shí)習(xí)基地。選擇合作伙伴不要盲目地追求數(shù)量，而要重視質(zhì)量。選擇那些具有足夠的人力、財(cái)力和物力和具有很強(qiáng)的市場(chǎng)效應(yīng)的規(guī)模較大的企業(yè)，只有這樣，才能保證實(shí)習(xí)質(zhì)量，保證校企雙方長(zhǎng)期、穩(wěn)定的合作。
二是建立長(zhǎng)效合作機(jī)制，形成長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作伙伴關(guān)系。第一，要本著“雙贏”原則，與實(shí)訓(xùn)單位展開(kāi)長(zhǎng)期合作，實(shí)現(xiàn)校企之間資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)?！半p贏”是雙方長(zhǎng)期合作的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)因素。校企雙方樹(shù)立合作共贏的理念，認(rèn)識(shí)到合作給雙方帶來(lái)的利益。一般來(lái)講，校方利益有以下幾點(diǎn)：有利于人才培養(yǎng)更貼近市場(chǎng)需求；高校得到行業(yè)或企業(yè)資金、設(shè)備、場(chǎng)地等物質(zhì)資源方面的支持，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)，有利于節(jié)約投入的情況下，提高人才培養(yǎng)效果；有效解決高?！半p師型”教師數(shù)量的不足、水平不高的問(wèn)題。企業(yè)的實(shí)習(xí)環(huán)境就是學(xué)生就業(yè)后的工作環(huán)境，大大縮短了學(xué)生就業(yè)之后在企業(yè)的磨合期。而企業(yè)通過(guò)參與合作教育，參與共同培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程，能夠獲得滿意合格的人才，同時(shí)也降低了人才流動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)和職工培訓(xùn)的成本：企業(yè)可以提高知名度，獲得優(yōu)質(zhì)人才、智力資源；與高校開(kāi)展項(xiàng)目咨詢的合作，借助高校優(yōu)勢(shì)幫助企業(yè)解決在物流過(guò)程中所遇到的實(shí)際問(wèn)題，提高物流技術(shù)與管理水平。第二，實(shí)行規(guī)范化管理。規(guī)范管理是長(zhǎng)期合作的保障。校企雙方的責(zé)、權(quán)、利以協(xié)議書的方式進(jìn)行規(guī)范。雙方應(yīng)信守承諾，共同遵守契約或協(xié)議書的各項(xiàng)條款。第三，開(kāi)展更廣泛的、更深層次的合作內(nèi)容。要改變過(guò)去那種僅僅將其作為實(shí)習(xí)場(chǎng)所的傳統(tǒng)觀念，校企雙方應(yīng)該在更廣、更深的區(qū)域里尋求合作，以項(xiàng)目和技術(shù)服務(wù)為紐帶推動(dòng)校企之間的深層合作，如教改立項(xiàng)、科研立項(xiàng)等。這樣，將很好地促進(jìn)校企間的互動(dòng)，有利于實(shí)習(xí)基地建設(shè)的穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展，有利于學(xué)?？蒲泻徒虒W(xué)工作的深入開(kāi)展。
另外，通過(guò)進(jìn)行專項(xiàng)投資、雙方經(jīng)常性的溝通、互派人員等方式也可促進(jìn)校企緊密合作關(guān)系的發(fā)展。
物流管理專業(yè)本科論文篇十二
尊敬的各位評(píng)委老師：
大家好!我是來(lái)自xx專業(yè)xx級(jí)xx班的學(xué)生xx。我的畢業(yè)論文題目是《企業(yè)在采購(gòu)管理中的問(wèn)題及改進(jìn)對(duì)策―以a公司為例》。論文是在xxx導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)四年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文的寫作目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
我當(dāng)時(shí)之所以選擇研究本課題是因?yàn)榻陙?lái)，受經(jīng)濟(jì)全球化、技術(shù)迅猛發(fā)展以及顧客需求多變等因素的影響，尤其是我國(guó)加入wto之后，企業(yè)將面臨更加殘酷激烈的競(jìng)爭(zhēng)。而中小制造業(yè)由于采購(gòu)、資本規(guī)模的限制，在直接面對(duì)歐、美、日等國(guó)先進(jìn)企業(yè)的挑戰(zhàn)面前，其競(jìng)爭(zhēng)將更加殘酷。在影響企業(yè)生產(chǎn)成本的眾多因素中，采購(gòu)成本的比例一般在30%左右，有的高達(dá)60%~70%。另有研究表明，采購(gòu)成本每降低1%，企業(yè)利潤(rùn)則相應(yīng)增加5-10%左右。所以在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛的環(huán)境下，控制好采購(gòu)成本是企業(yè)提升競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，降低采購(gòu)成本則是企業(yè)企業(yè)附加值最直接的方式。
在著手準(zhǔn)備論文寫作的時(shí)候，我針對(duì)企業(yè)采購(gòu)管理這個(gè)命題，大量閱讀相關(guān)方面的各種資料。對(duì)我國(guó)企業(yè)采購(gòu)管理現(xiàn)狀的概況有了大致了解，縷清思路的基礎(chǔ)上確定研究方向，然后與老師商討，確定論文大致思路和研究方向。然后，為了完成論文，本人收集了大量的文獻(xiàn)資料，其中主要來(lái)自網(wǎng)上的論文期刊、圖書館的書目、學(xué)習(xí)教材的理論資料和物流網(wǎng)站和論壇的二手?jǐn)?shù)據(jù)資料。在曹明蘭導(dǎo)師的耐心指導(dǎo)和幫助下從中選取了主要的'參考資料，經(jīng)過(guò)閱讀主要參考資料，擬定提綱，寫開(kāi)題報(bào)告初稿，畢業(yè)論文初稿，修改等一系列程序，于20xx年5月正式定稿。
具體來(lái)說(shuō)，我的論文分為以下四個(gè)部分：
第一部分，主要概述了論文研究背景，首先從采購(gòu)管理在供應(yīng)鏈管理中的地位開(kāi)始切入，使論文更具有可研究性。之后，又從供應(yīng)鏈環(huán)境下的企業(yè)采購(gòu)進(jìn)行了深入的闡釋，既是對(duì)前文采購(gòu)管理在供應(yīng)鏈管理中的地位的補(bǔ)充完善，也為下文進(jìn)行深入論述打下了基礎(chǔ)。
第二部分，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)的采購(gòu)模式和供應(yīng)鏈環(huán)境下的采購(gòu)管理分別闡述，發(fā)現(xiàn)兩者各自的優(yōu)缺點(diǎn)和不同。接著對(duì)供應(yīng)鏈環(huán)境下的企業(yè)采購(gòu)管理在企業(yè)的運(yùn)用進(jìn)行表述，通過(guò)對(duì)目前企業(yè)的管理現(xiàn)狀與經(jīng)營(yíng)水平進(jìn)行分析，既是對(duì)我國(guó)采購(gòu)管理現(xiàn)狀的詮釋，也是對(duì)文章理論體系的完善。
第三部分，以淄博市a公司采購(gòu)管理存在的問(wèn)題與分析為例，進(jìn)行全方位、各階段的深入挖掘。分別對(duì)a公司的采購(gòu)管理體制、采購(gòu)計(jì)劃管理、采購(gòu)價(jià)格管理、供應(yīng)商管理、采購(gòu)人員管理、采購(gòu)流程管理、庫(kù)存管理等7個(gè)方面存在的問(wèn)題一一進(jìn)行分析。
第四部分，針對(duì)第三部分a公司出現(xiàn)的問(wèn)題給予一一分析，得出自己的結(jié)論，并提出相應(yīng)的建議和對(duì)策。
第五部分，也就是論文的結(jié)論與展望，針對(duì)前文所提到的我國(guó)的一些中小型企業(yè)采購(gòu)管理問(wèn)題和分析，出當(dāng)前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，建立供應(yīng)鏈管理模式下的采購(gòu)管理模型，利用現(xiàn)代信息技術(shù)的成果，解決供應(yīng)商和企業(yè)之間的聯(lián)系問(wèn)題，是降低企業(yè)物流成本，為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的一個(gè)有效手段。同時(shí)，也將論文的結(jié)構(gòu)作了最后的收尾和完善，使論文整體結(jié)構(gòu)完整，論述合理。
采購(gòu)管理是供應(yīng)鏈體系中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，其作用和地位非常重要，它把供應(yīng)商與制造商銜接起來(lái)，在實(shí)現(xiàn)供應(yīng)鏈系統(tǒng)無(wú)縫連接，提高供應(yīng)鏈企業(yè)之間的協(xié)同運(yùn)作效率方面作用巨大。所以本課題的研究，就顯得相當(dāng)必要。
經(jīng)過(guò)本次論文寫作，我學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，并參考了其他同學(xué)的畢業(yè)論文總結(jié)范文，但是，由于學(xué)生能力不足，加之時(shí)間和精力有限，在許多內(nèi)容表述上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望相差甚遠(yuǎn)，許多問(wèn)題還有待于進(jìn)一步思考和探索，借此答辯機(jī)會(huì)，萬(wàn)分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，多指出本篇論文的錯(cuò)誤和不足之處，學(xué)生將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。
最后，再一次謝謝各位老師。
物流管理專業(yè)本科論文篇十三
目前所在地：廣州民族：漢族。
戶口所在地：廣西身材：160cmkg。
婚姻狀況：未婚年齡：22歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：誠(chéng)信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：普通求職。
應(yīng)聘職位：外貿(mào)/貿(mào)易專員/助理:物流方面貿(mào)易類物流類。
工作年限：1職稱：無(wú)職稱。
求職類型：全職可到職-隨時(shí)。
月薪要求：1000--1500希望工作地區(qū)：廣州。
個(gè)人工作經(jīng)歷：`。
教育背景。
畢業(yè)院校：柳州師范高等?？茖W(xué)校。
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：2007.7柳州師范高等?？茖W(xué)校物流管理大專。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：英語(yǔ)一般。
國(guó)語(yǔ)水平：良好粵語(yǔ)水平：一般。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
個(gè)人技能：通過(guò)三級(jí)英語(yǔ)考試，計(jì)算機(jī)一級(jí)，健美操三級(jí)，參加公管系學(xué)生干部培訓(xùn)，物流操作技能培訓(xùn)，參加全國(guó)物流師四級(jí)考試。
詳細(xì)個(gè)人自傳。
本人有很強(qiáng)的責(zé)任心和時(shí)間觀念，性格活潑開(kāi)朗；對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同學(xué)，朋友相處和諧；有一定的社交能力和較強(qiáng)的適應(yīng)能力，能吃苦耐勞，敢于面對(duì)困難與挑戰(zhàn)。我一直認(rèn)為沒(méi)有辦不到的事，只有不想去辦的事，沒(méi)有解決不了的困難，只有沒(méi)想到的解決方法。
我知道在茫茫人海中我不是最優(yōu)秀的，但是我會(huì)努力做好工作，做您優(yōu)秀的員工！
個(gè)人聯(lián)系方式。
物流管理專業(yè)本科論文篇十四
居住地：嘉興市-南湖區(qū)婚姻狀況：未婚健康狀況：優(yōu)秀。
最高學(xué)歷：大專所學(xué)專業(yè)：個(gè)人簡(jiǎn)歷范文物流管理目前月薪：8000以上。
通訊地址：?郵政編碼：
聯(lián)系電話：公司電話：
電子郵件：個(gè)人主頁(yè)：
工作類型：兼職。
求職行業(yè)：服務(wù)業(yè),交通/運(yùn)輸/物流,貿(mào)易。
工作地點(diǎn)：嘉興市-市區(qū),嘉興市-南湖區(qū),嘉興市-秀洲區(qū)。
公司性質(zhì)：股份制企業(yè),私營(yíng)企業(yè),所有企業(yè)。
期望工資：面議。
工作時(shí)間：12月至11月公司名稱：嘉興內(nèi)河集裝箱碼頭有限公司。
所屬行業(yè)：交通/運(yùn)輸/物流公司性質(zhì)：中外合資企業(yè)。
所在部門：營(yíng)運(yùn)部職位：物流/貿(mào)易類船務(wù)人員。
工作描述：每天都會(huì)處理一些與船方交接的`單證。
學(xué)習(xí)時(shí)間：9月至206月學(xué)校名稱：職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
學(xué)歷水平：大專所學(xué)專業(yè)：工商管理類物流管理。
簡(jiǎn)短描述：工作認(rèn)真負(fù)責(zé).積極主動(dòng)能吃苦耐勞，對(duì)工作有較高的熱情和責(zé)任心。生活腳踏實(shí)地，善于與人交往和溝通。有較強(qiáng)的組織能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，能迅速適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。在學(xué)校學(xué)習(xí)三年期間學(xué)習(xí)認(rèn)真.踏實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，專業(yè)成績(jī)排名處于前列。
物流管理專業(yè)本科論文篇十五
戶口所在： 花都區(qū) 國(guó)籍： 中國(guó)
婚姻狀況： 未婚 民族： 漢族
身高： 153 cm 體重： 41 kg
人才類型： 應(yīng)屆畢業(yè)生
應(yīng)聘職位： 貿(mào)易，貨運(yùn)代理/集裝箱業(yè)務(wù)，船務(wù)/空運(yùn)陸運(yùn)操作
求職類型： 實(shí)習(xí) 可到職日期： 兩個(gè)星期
月薪要求： 2500～2999元 希望工作地區(qū)： 廣州，深圳，佛山
工作經(jīng)歷
公司性質(zhì)： 民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：交通/運(yùn)輸/物流
擔(dān)任職位： 營(yíng)業(yè)員
工作描述： 每天準(zhǔn)時(shí)到達(dá)開(kāi)始工作，主要負(fù)責(zé)在營(yíng)業(yè)門店為客戶進(jìn)行收、發(fā)件的工作以及打電話通知客戶前來(lái)取件，有時(shí)也會(huì)按照客戶要求去收件。能做到信息認(rèn)真，加強(qiáng)與客戶的溝通能力，增強(qiáng)客戶滿意度。
公司性質(zhì)： 民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：
擔(dān)任職位： 普工
工作描述： 一開(kāi)始是作為一名月餅制作工在生產(chǎn)部工作，由于人手不足，后來(lái)被調(diào)到包裝部工作，負(fù)責(zé)把制作好的月餅進(jìn)行簡(jiǎn)單包裝。這一個(gè)月的工作鍛煉出我的.刻苦耐勞，更學(xué)會(huì)了要主動(dòng)去解決問(wèn)題。
公司性質(zhì)： 民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：餐飲業(yè)
擔(dān)任職位： 服務(wù)生
工作描述： 作為一名服務(wù)生，我每天的工作流程就是做好營(yíng)業(yè)準(zhǔn)備，幫助客人點(diǎn)餐，打掃衛(wèi)生、保持店面清潔，幫忙餐廳關(guān)門。在工作期間，盡力解決了各種突發(fā)狀況，了解并盡量滿足客人需求。
擔(dān)任職位： 志愿者
工作描述： 主要的工作是安排好家長(zhǎng)和新生的行李與休息和幫助學(xué)院新生辦理入學(xué)事宜，以及幫助新生對(duì)學(xué)校有基本的了解。
畢業(yè)院校： 廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院
專 業(yè) 一： 物流管理
起始年月 終止年月 學(xué)校(機(jī)構(gòu)) 所學(xué)專業(yè) 獲得證書 證書編號(hào)
語(yǔ)言能力
外語(yǔ)： 英語(yǔ)良好 粵語(yǔ)水平： 精通
其它外語(yǔ)能力：
國(guó)語(yǔ)水平： 精通
工作能力及其他專長(zhǎng)
在學(xué)校期間，有親自操作過(guò)金蝶軟件、erp,雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是對(duì)于這些軟件的操作還是有一定的了解，對(duì)于photoshop、access都有運(yùn)作過(guò)，所以對(duì)于這些軟件也是有一定的認(rèn)識(shí)，office軟件能熟練運(yùn)用。
我個(gè)人比較喜歡爬山、騎自行車，可能相對(duì)于現(xiàn)在女孩子，我在這兩方面有一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。
我叫
大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)
，今年21歲，來(lái)自廣東廣州，是廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院本科物流管理專業(yè)大四學(xué)生，主修國(guó)際物流，國(guó)際貿(mào)易與實(shí)務(wù)，報(bào)關(guān)與報(bào)檢實(shí)務(wù)等課程。在校期間，一直努力學(xué)習(xí)、恪守校規(guī)，成績(jī)一直名列班前五，上一學(xué)年更獲得了全班第一，在2011-2012學(xué)年和2013-2014學(xué)年分別獲得校三等和二等獎(jiǎng)學(xué)金(專業(yè)前10%獲獎(jiǎng))，還通過(guò)了cet-6、access數(shù)據(jù)庫(kù)(優(yōu)秀)、普通話考試(二乙)，普通話、粵語(yǔ)精煉，熟練運(yùn)用英語(yǔ)、辦公軟件。大學(xué)期間參加過(guò)各種社團(tuán)活動(dòng)并有幸成為證券協(xié)會(huì)和心理協(xié)會(huì)的一名干事，組織過(guò)模擬炒股大賽和笑臉征集，也有參加過(guò)學(xué)校組織的應(yīng)屆新生志愿者活動(dòng)和校內(nèi)仿真實(shí)習(xí)擔(dān)任物流主管。大學(xué)期間每年假期都有出去實(shí)踐，在假期中做過(guò)服務(wù)生、普工、營(yíng)業(yè)員，在校期間也有做過(guò)促銷、傳單派發(fā)的工作。我性格開(kāi)朗，刻苦耐勞，喜歡挑戰(zhàn)，有良好的團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任心，平常喜歡登山、騎自行車、跑步等活動(dòng)，堅(jiān)信天道酬勤，希望能加入貴公司。
物流管理專業(yè)本科論文篇十六
姓名：大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)國(guó)籍：中國(guó)。
目前住地：佛山民族：漢族。
戶籍地：廣州身材：162cm55kg。
婚姻狀況：已婚年齡：42。
誠(chéng)信徽章：人才測(cè)評(píng)：
個(gè)人聯(lián)系方式。
通訊地址：
聯(lián)系電話：家庭電話：
手機(jī)：qq號(hào)碼：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：普通求職。
應(yīng)聘職位：物業(yè)管理、高級(jí)管理、
工作年限：13職稱：
求職類型：全職可到職日期：一個(gè)月
月薪要求：20000元以上希望工作地區(qū)：廣州佛山。
工作經(jīng)歷。
公司名稱：佛山市歐浦物業(yè)管理有限公司起止年月：-06～。
公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：物業(yè)管理/商業(yè)中心。
擔(dān)任職務(wù)：物業(yè)總監(jiān)。
5、全力配合開(kāi)發(fā)商開(kāi)展前期物業(yè)管理工作，包括物業(yè)招投標(biāo)、物業(yè)管理費(fèi)制定及核準(zhǔn)、物業(yè)管理班子的搭建，等。負(fù)責(zé)公司前期項(xiàng)目與開(kāi)發(fā)商的工作對(duì)接，制定服務(wù)方案提供銷售配合服務(wù);負(fù)責(zé)制定前期物業(yè)接管驗(yàn)收方案、物業(yè)服務(wù)方案，合理安排及實(shí)施歐浦城市花園(住宅)、歐浦九江商城(綜合體)的接管驗(yàn)收與前期管理工作。
離職原因：
公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：物業(yè)管理/商業(yè)中心。
擔(dān)任職務(wù)：總經(jīng)理助理兼高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理。
工作描述：任職期間，根據(jù)公司下達(dá)的經(jīng)營(yíng)指標(biāo)，協(xié)助區(qū)域副總合理安排區(qū)域各項(xiàng)目的物業(yè)管理日常工作的開(kāi)展。同時(shí)全面負(fù)責(zé)集團(tuán)總部(五星級(jí)寫字樓-合景國(guó)際金融中心)項(xiàng)目的經(jīng)營(yíng)和管理，合理設(shè)計(jì)成本支出，控制無(wú)效費(fèi)用發(fā)生，保證公司利潤(rùn)最大化，出色完成公司各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)。從團(tuán)隊(duì)建設(shè)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、服務(wù)質(zhì)量、保潔綠化管理、能源控制、安防設(shè)計(jì)、設(shè)備設(shè)施運(yùn)行、社區(qū)文化建設(shè)及外協(xié)關(guān)系等都有一定的研識(shí)，取得業(yè)戶和政府部門的認(rèn)可和支持。
任職期間，了解寫字樓營(yíng)運(yùn)實(shí)務(wù)及精細(xì)管理;掌握能源消耗規(guī)律，結(jié)合過(guò)往經(jīng)驗(yàn)節(jié)能耗;熟悉超甲級(jí)寫字樓的設(shè)備設(shè)施運(yùn)行情況，成功組織超甲級(jí)寫字樓的消防演練及操辦寫字樓大型節(jié)日布置，全力協(xié)助地產(chǎn)公司提供良好的后援支持。
離職原因：尋求更好的發(fā)展。
公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：物業(yè)管理/商業(yè)中心。
擔(dān)任職務(wù)：副總經(jīng)理。
該公司隸屬“合生地產(chǎn)”、“珠江地產(chǎn)”旗下物業(yè)管理企業(yè)。7月，本人從廣東康景物業(yè)服務(wù)有限公司轉(zhuǎn)調(diào)到該公司，晉升為公司副總經(jīng)理，兼擔(dān)任珠江壹仟棟項(xiàng)目總(珠江地產(chǎn)第一個(gè)別墅盤，1500戶以上別墅)。
任職期間，參與制定公司發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)，組織策劃及公司標(biāo)準(zhǔn)化體系，健全了各項(xiàng)管理制度，完善了人力資源相關(guān)業(yè)務(wù)過(guò)程(包括招聘、培訓(xùn)、績(jī)效等)，改善員工薪酬福利，提高了員工對(duì)公司歸屬感。
根據(jù)公司的近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)、經(jīng)營(yíng)預(yù)算，制定服務(wù)指標(biāo)、經(jīng)營(yíng)指標(biāo)和計(jì)劃，善于根據(jù)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、營(yíng)銷動(dòng)態(tài)、存在問(wèn)題等進(jìn)行分析匯總，合理化進(jìn)行改進(jìn)，全力配合營(yíng)銷計(jì)劃順利完成并從中提升服務(wù)水平。
從業(yè)以來(lái)，曾參與公司iso9000系統(tǒng)認(rèn)證工作和多個(gè)住宅項(xiàng)目評(píng)優(yōu)工作，多次被公司授予優(yōu)秀員工稱號(hào)，歷年所分管的項(xiàng)目物業(yè)管理費(fèi)收費(fèi)率保持在90%以上。
7月，本人被公司從廣州外派到北京擔(dān)任北京第一個(gè)項(xiàng)目(珠江駿景)項(xiàng)目總。11月，晉升為公司總經(jīng)理助理，分管珠江駿景(42萬(wàn)平方米);珠江峰景項(xiàng)目(26萬(wàn)平方米)，珠江壹仟棟別墅項(xiàng)目(60萬(wàn)平方米)。
任職期間，本人根據(jù)公司下達(dá)的經(jīng)營(yíng)指標(biāo)，全面負(fù)責(zé)項(xiàng)目的經(jīng)營(yíng)和管理，出色完成公司各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)。
本人從團(tuán)隊(duì)建設(shè)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、服務(wù)質(zhì)量、能源控制、安防設(shè)計(jì)、設(shè)備設(shè)施運(yùn)轉(zhuǎn)及外協(xié)關(guān)系等都有一定的研識(shí)。
多年來(lái)，在管項(xiàng)目多次被評(píng)為公司優(yōu)秀管理項(xiàng)目、集團(tuán)個(gè)人先進(jìn)，駿景項(xiàng)目曾獲得20北京綠化美化小區(qū)稱號(hào)，本人曾被政府部門評(píng)為20消防先進(jìn)個(gè)人。
離職原因：欲回廣州發(fā)展。
志愿者經(jīng)歷。
教育背景。
畢業(yè)院校：北京明園大學(xué)。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：英語(yǔ)一般。
國(guó)語(yǔ)水平：良好粵語(yǔ)水平：良好。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
1、能熟練操作辦公軟件excel、word及網(wǎng)絡(luò)辦公oa軟件,并且能用cad繪圖將各系統(tǒng)圖紙進(jìn)行繪制并分類存放于電腦，以方便隨時(shí)查閱和防止低質(zhì)圖紙的'變質(zhì)而失效。
2、掌握各類對(duì)內(nèi)、外公文的寫作格式。有較強(qiáng)的寫作功底。
3、良好的溝通技巧及耐心細(xì)致的作工作風(fēng)。有以上部門經(jīng)理管理經(jīng)驗(yàn)，具有很強(qiáng)的事務(wù)處理能力;對(duì)物業(yè)行政、后勤、辦公室、有豐富管理的經(jīng)驗(yàn);對(duì)裝修管理、保安隊(duì)伍建設(shè)有一定的認(rèn)識(shí)及對(duì)作工流程清楚;熟悉建立物業(yè)行政管理體系、制度及組建和培訓(xùn)一支專業(yè)的物業(yè)隊(duì)伍。
4、曾接受內(nèi)地知名酒店管理公司培訓(xùn);持《物業(yè)管理企業(yè)上崗證證》、《項(xiàng)目負(fù)責(zé)人》證書、《物業(yè)管理師證》。
詳細(xì)個(gè)人自傳。
自我評(píng)價(jià)：
本人性格開(kāi)朗,為人熱情大方,服務(wù)識(shí)強(qiáng)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng),工作細(xì)心務(wù)實(shí),富有創(chuàng)新思維。
從事物業(yè)管理行業(yè)工作以上，在多年的物業(yè)管理服務(wù)工作中,不斷學(xué)習(xí)全國(guó)各地物業(yè)管理專業(yè)知識(shí)和法律法規(guī),通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)踐,積累了豐富的物業(yè)管理服務(wù)工作經(jīng)驗(yàn),熟悉物業(yè)管理服務(wù)的全部流程。熟練的掌握了團(tuán)隊(duì)內(nèi)部管理、物業(yè)管理處組建、處理客戶投訴、房屋裝修管理、環(huán)境衛(wèi)生管理、安全管理和客戶服務(wù)等多項(xiàng)服務(wù)工作。
從物業(yè)管理普通員工做到高級(jí)管理人員，從普通住宅管理升級(jí)到高檔別墅管理，對(duì)物業(yè)管理的管理模式、運(yùn)營(yíng)管理及風(fēng)險(xiǎn)控制等方面都有本人獨(dú)到的見(jiàn)解。
本人曾組織、參與多個(gè)住宅項(xiàng)目從籌建走向成熟的全過(guò)程，其中包括前期介入、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、創(chuàng)優(yōu)、iso9000質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證及品牌搭建，等等。由零組建并發(fā)展組織團(tuán)隊(duì)，與業(yè)戶溝通、外協(xié)有較深的研識(shí)。
本人熟悉多種類型的物業(yè)管理，對(duì)新興的商業(yè)、商住小區(qū)的前期物業(yè)管理更為突出。曾統(tǒng)籌管理過(guò)北京珠江駿景、北京珠江壹千棟(上千戶別墅項(xiàng)目)、北京珠江帝景(在管面積逾60萬(wàn)平方米)等小區(qū)的物業(yè)項(xiàng)目,從物業(yè)管理的早期介入到物業(yè)管理處的組建、物業(yè)管理方案和物業(yè)管理制度的編制、管理處的組織架構(gòu)、物業(yè)服務(wù)成本控制預(yù)算、人員配置及責(zé)任分工、員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)、物業(yè)接管驗(yàn)收、業(yè)主收樓入伙、房屋質(zhì)量問(wèn)題跟進(jìn)等熟練開(kāi)展物業(yè)管理工作。所管理的北京珠江壹千棟、北京珠江駿景、佛山歐浦皇庭先后被評(píng)定為“消防示范單位”、“綠化美化社區(qū)”、“廣東省順德區(qū)示范小區(qū)”稱號(hào)。
通過(guò)與政府部門、知名物業(yè)管理企業(yè)的管理人員溝通聯(lián)系，了解幾大知名物業(yè)品牌的物業(yè)管理模式，取之精華(如：萬(wàn)科的品質(zhì)監(jiān)督體系)，加以提練，形成自已一套獨(dú)特的管理模式，(如：業(yè)戶分類接待標(biāo)準(zhǔn)、維修投訴處理標(biāo)準(zhǔn)、三大工作手冊(cè)、各部門標(biāo)準(zhǔn)流程，等)。
本人在管理上始終堅(jiān)持以主人翁姿態(tài)科學(xué)管理，合理利用公司的人力資源及控制成本支出，通過(guò)專業(yè)規(guī)范物業(yè)管理服務(wù)，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏取廣大業(yè)主的良好口碑促進(jìn)樓宇銷售，確保物業(yè)管理企業(yè)和房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商的利益最大化。
物流管理專業(yè)本科論文篇十七
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們很多時(shí)候都不得不用到自薦書，自薦書可以讓我們的才能、潛力在有限的空間里耀出奪人的光彩。那要怎么寫好自薦書呢？下面是小編為大家整理的本科物流管理專業(yè)學(xué)生自薦書，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先祝您在百忙的工作中身體健康、工作順心！更感謝您在百忙之中能垂閱我的自薦書！
我叫xxx，是xx大學(xué)軟件學(xué)院現(xiàn)代物流管理專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生，我謹(jǐn)向貴單位真誠(chéng)的推薦自己，真誠(chéng)的.希望將我所學(xué)的知識(shí)與才能在貴單位得以施展、開(kāi)拓并且運(yùn)用。作為一名物流管理專業(yè)的大學(xué)生，我熱愛(ài)我的專業(yè)并投入了巨大的熱情和精力，希望畢業(yè)后直接投身社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
我熟練掌握物流管理、供應(yīng)鏈管理，現(xiàn)代生產(chǎn)與運(yùn)作管理，倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理，等知識(shí)，還能熟練應(yīng)用office辦公軟件，具有較好的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、寫、讀等能力，更重要的是我的自學(xué)能力得到了極大程度上的提高，并且具備較快掌握一種新事物的能力。除此之外，我還利用業(yè)余時(shí)間選修市場(chǎng)營(yíng)銷市場(chǎng)預(yù)測(cè)與分析、廣告設(shè)計(jì)、檔案管理、組織設(shè)計(jì)等多門課程，我想這種能力能在我以后的工作中起到更好的作用。
在校期間我利用課余時(shí)間廣泛地閱讀大量的書籍，不斷充實(shí)自己，讓自己能成為一名德、智、體等多方面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)。進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，我綜合成績(jī)一直在班級(jí)中名列前茅，被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生，另外多次參加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了一定的接洽客戶和管理能力。在班里一直擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，幫助同學(xué)和協(xié)助老師解決學(xué)習(xí)生活上的問(wèn)題。這些都培養(yǎng)了自己良好的組織、合作、溝通、創(chuàng)新已及社會(huì)工作能力，我在校期間努力求知、積極參加院系各種活動(dòng)、奮發(fā)進(jìn)取。
最后，相信您的信任與我的實(shí)力為我們帶來(lái)共同的成功。衷心祝愿貴公司事業(yè)發(fā)達(dá)、蒸蒸日上！
此致
敬禮！
自薦人：xx
xxx年xx月xx日
物流管理專業(yè)本科論文篇十八
性別：女。
民族：漢族。
政治面貌：團(tuán)員。
出生日期：1985年09月19日
學(xué)歷：本科。
畢業(yè)院校：浙江萬(wàn)里學(xué)院。
所學(xué)專業(yè)：物流管理。
外語(yǔ)水平：英語(yǔ)(pets-4)。
電腦水平：熟練。
工作年限：實(shí)習(xí)/應(yīng)屆。
聯(lián)系方式：13588888888。
求職意向。
工作類型：全職。
單位性質(zhì)：
期望行業(yè)：運(yùn)輸、物流、快遞、貿(mào)易、進(jìn)出口。
工作地點(diǎn)：杭州市、義烏市。
期望月薪：1000-。
教育經(jīng)歷。
1.英語(yǔ)通過(guò)四級(jí),計(jì)算機(jī)一級(jí)。
2.獲校獎(jiǎng)學(xué)金3次。
工作經(jīng)驗(yàn)。
1.,做某化妝品的銷售人員,取得相當(dāng)優(yōu)秀的銷售業(yè)績(jī).
2.,上門推銷英語(yǔ)報(bào),克服了心理障礙,走出了第一步!
3.20寒假,去浙江傳化實(shí)習(xí)一個(gè)月,鍛煉和提高了自己對(duì)理論知識(shí)的實(shí)踐能力,加深了對(duì)貨代的認(rèn)識(shí).
4.2007年去康師傅做捆扎工作,體會(huì)深刻!
6.暑假在寧波集成金利貨代有限公司實(shí)習(xí)2個(gè)月。
自我評(píng)價(jià)。
本人性格活潑開(kāi)朗,善于與人溝通，有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。領(lǐng)悟能力強(qiáng),喜歡新鮮事物,敢于挑戰(zhàn)!適應(yīng)能力強(qiáng),懂得量力而行!并有良好的組織協(xié)調(diào)能力!
物流管理專業(yè)本科論文篇十九
康小姐(女，21歲，大專學(xué)歷）。
民族：
現(xiàn)居住地：石家莊市。
戶口所在地：石家莊市。
聯(lián)系電話：
求職意向。
期望工作性質(zhì)：全職。
期望工作地點(diǎn)：石家莊市。
期望從事行業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù),交通/運(yùn)輸/物流,其他。
期望從事職業(yè)：物料管理,倉(cāng)庫(kù)管理,物流專員/物流助理。
到崗時(shí)間：面談。
期望月薪：1000元－1999元（稅前）。
教育經(jīng)歷。
專業(yè)描述：
(一)業(yè)務(wù)工作范圍。
適應(yīng)在各級(jí)經(jīng)濟(jì)管理部門，工商企業(yè)中從事物流管理工作和與物流相關(guān)的鐵路，航空，港口，倉(cāng)儲(chǔ)等管理和技術(shù)工作。
(二)畢業(yè)生應(yīng)獲得的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)。
主要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)、貿(mào)易、管理、法律、信息資源管理、計(jì)算機(jī)等方面的基本理論和專門知識(shí)，具有一定的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
1、知識(shí)結(jié)構(gòu)。
（1）理解、掌握馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、毛澤東思想和鄧小平理論。
（2）掌握物流管理的基本理論、基本知識(shí)。
（3）了解物流管理發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。
2、能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)。
（1）具備物流管理的應(yīng)用程序操作能力；
（2）具備物流信息組織、分析研究、傳播與開(kāi)發(fā)利用的基本能力；
（3）能進(jìn)行物流系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)和規(guī)劃，具有物流管理的基本能力。
主干課程：管理學(xué)原理、物流學(xué)導(dǎo)論、采購(gòu)理論與策略、運(yùn)輸與包裝、國(guó)際市場(chǎng)。
工作經(jīng)驗(yàn)。
公司名稱：石家莊大廠燈具有限公司。
工作描述：在網(wǎng)上進(jìn)行業(yè)務(wù)洽談、尋找商機(jī)以及庫(kù)存賬務(wù)管理。
自我評(píng)價(jià)。
性格穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠(chéng)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞。有較強(qiáng)的組織能力、實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)體協(xié)作精神，能迅速適應(yīng)環(huán)境，并融入其中。有較強(qiáng)的自學(xué)能力和自我約束力，接受新知識(shí)、新事物較快。有夠強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作能力，熟悉msoffice等辦公軟件。
物流管理專業(yè)本科論文篇二十
[1]何明珂.中國(guó)物流的發(fā)展前景與對(duì)策[j].市場(chǎng)與電腦,,(11)
[2]wto后的中國(guó)物流業(yè)[j].軟件世界,2002,(03)
[3]唐友三.中國(guó)物流信息化回顧[j].電子商務(wù)世界,,(z1)
[4]王之泰,趙楊,張涵.中國(guó)物流概覽[j].軟件世界,,(08)
[5]余平.共同的使命[j].中國(guó)物流與采購(gòu),2002,(06)
[6]余平.繼往開(kāi)來(lái)[j].中國(guó)物流與采購(gòu),2002,(01)[7]中國(guó)物流航母織就信息大網(wǎng)[j].互聯(lián)網(wǎng)周刊,2002,(35)
[8]傳統(tǒng)物流面臨5大挑戰(zhàn)——聯(lián)邦快遞談中國(guó)物流[j].信息系統(tǒng)工程,2004,(08)
[9]會(huì)展信息[j].中國(guó)電子商情(rfid技術(shù)與應(yīng)用),2006,(02)
[10]中國(guó)首屆物流與采購(gòu)行業(yè)新聞大賽在京揭曉本刊榮獲中國(guó)物流與采購(gòu)新聞宣傳貢獻(xiàn)獎(jiǎng)[j].中國(guó)物流與采購(gòu),2003,(01)
物流管理專業(yè)本科論文篇二十一
個(gè)人簡(jiǎn)歷物流管理專業(yè)在閱讀本時(shí)大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)為求職者推薦一份相關(guān)的物流管理專業(yè)的.個(gè)人簡(jiǎn)歷范文為樣本，在寫求職個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)那么應(yīng)該要怎樣寫呢以這篇物流管理大學(xué)生專業(yè)個(gè)人簡(jiǎn)歷模板為寫簡(jiǎn)歷時(shí)參考模板。
基本信息。
個(gè)人相片。
姓名：
性別：
女
民族：
漢族。
1987年6月27日。
證件號(hào)碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
164cm。
體重：
48kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：
廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
學(xué)歷：
?？啤?BR> 專業(yè)名稱：
物流管理。
畢業(yè)年份：
2011年。
工作年限：
一年以內(nèi)。
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
儲(chǔ)備干部/培訓(xùn)生/實(shí)習(xí)生。
職位名稱：
跟單員;。
工作地區(qū)：
湛江市;。
待遇要求：
可面議;需要提供住房。
到職時(shí)間：
技能專長(zhǎng)。
語(yǔ)言能力：
英語(yǔ)一般;普通話標(biāo)準(zhǔn)。
計(jì)算機(jī)能力：
證書全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí);。
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時(shí)間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
2008年9月-2011年7月。
廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
?？啤?BR> 培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
東莞美華制衣有限公司。
時(shí)間范圍：
2010年6月-2010年8月。
公司性質(zhì)：
國(guó)有企業(yè)。
所屬行業(yè)：
紡織品業(yè)（服飾、鞋類、家紡用品、皮具）。
擔(dān)任職位：
查貨員。
工作描述：
主要學(xué)習(xí)查貨技巧。
離職原因：
要返校上課。
所在公司：
東莞市世紀(jì)同誠(chéng)速遞有限公司。
時(shí)間范圍：
2011年2月-2011年5月。
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)。
所屬行業(yè)：
運(yùn)輸、物流、快遞。
擔(dān)任職位：
客服部查詢員。
工作描述：
主要負(fù)責(zé)接聽(tīng)電話，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為客戶服務(wù)。
離職原因：
其他信息。
自我介紹：
本人性格開(kāi)朗，勤奮好學(xué)，做任何事情都有顆細(xì)心。我相信自己有信心追求夢(mèng)想，不斷學(xué)習(xí)完善自己。有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，熱心集體。
發(fā)展方向：
本人雖然欠缺經(jīng)驗(yàn)，但我有一顆勤奮好學(xué)的心。誠(chéng)懇希望參加物流管理類的普通工種，真誠(chéng)渴望您的面試通知！
其他要求：
物流管理專業(yè)本科論文篇二十二
簡(jiǎn)歷編號(hào)：
更新日期：
姓名：
/
國(guó)籍：
中國(guó)。
目前所在地：
廣州。
民族：
壯族。
戶口所在地：
廣西。
身材：
170cm?55kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
24歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠(chéng)信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
普通求職?
應(yīng)聘職位：
工作年限：
1
職稱：
中級(jí)。
求職類型：
全職。
可到職日期：
隨時(shí)。
--3500。
希望工作地區(qū)：
廣州廣州廣州。
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
外商獨(dú)資所屬行業(yè)：五金礦產(chǎn)，金屬制品。
擔(dān)任職務(wù)：
儲(chǔ)運(yùn)處助理管理師。
工作描述：
2009.4---2009.8職務(wù):儲(chǔ)運(yùn)處庶務(wù)股主管。
工作職責(zé)：
1.負(fù)責(zé)考核與培訓(xùn)員工，監(jiān)督和管理項(xiàng)目的日常運(yùn)作，處理日常異常情況。
2.協(xié)調(diào)部門間工作，安排并督導(dǎo)員工實(shí)施工作計(jì)劃，管控生產(chǎn)物料。
3.負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)工作、部門工程審核、5s管理執(zhí)行情況的考核。
工作績(jī)效：
1.賬務(wù)工作周期縮減為1天，實(shí)施5s管理，改善工作環(huán)境，減少事故發(fā)生頻率。
2.通過(guò)流程改造和管理，剪板機(jī)日產(chǎn)量增加23.1%；剪切機(jī)提升23.5%。
3.通過(guò)合理安排與協(xié)調(diào)，冷材日供應(yīng)量提升了16.7%。
2008．10---2009.4職務(wù)：儲(chǔ)運(yùn)處助理管理師。
工作職責(zé)：
1、廠內(nèi)不銹鋼品質(zhì)辨別，計(jì)劃存儲(chǔ)管理工作和運(yùn)輸單據(jù)等的整理。
2、主導(dǎo)和監(jiān)督國(guó)內(nèi)外不銹鋼試熔管理工作實(shí)施及各項(xiàng)資料的匯總整理。
3、規(guī)劃與指揮國(guó)內(nèi)外碳鋼卸貨工作,完成記錄、審核、運(yùn)輸單據(jù)整理事宜。
4、供料作業(yè)的安排與督導(dǎo),及與煉鋼廠等部門處理異常生產(chǎn)情況，保證生產(chǎn)正常進(jìn)行。
工作績(jī)效：
1.回收廢鋼的存儲(chǔ)達(dá)到5s管理要求，進(jìn)出記錄清晰。
2.國(guó)外不銹鋼每日卸貨效率提升32%，準(zhǔn)確率保證100%。
3.試熔工作準(zhǔn)確率達(dá)到100%，貨柜的卸貨作業(yè)、資料整理準(zhǔn)確率100%。
4.合理安排與協(xié)調(diào)，使供料時(shí)間平均縮減1個(gè)小時(shí)，場(chǎng)內(nèi)廢鋼庫(kù)存減少30%。
離職原因：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：其他。
擔(dān)任職務(wù)：
報(bào)關(guān)員。
工作描述：
1、負(fù)責(zé)報(bào)關(guān)文件的審核與制作；
2、負(fù)責(zé)進(jìn)出口貨物報(bào)關(guān)單的.填制與錄入，向海關(guān)商檢部門申報(bào)進(jìn)出口貨物的情況；
3、配合海關(guān)及商檢部門查驗(yàn)進(jìn)出口貨物；
4、協(xié)助主管向海關(guān)辦理進(jìn)口減免稅、及核銷等事宜；
5、回收核銷單及相應(yīng)報(bào)關(guān)文件。
離職原因：
實(shí)習(xí)結(jié)束。
教育背景。
畢業(yè)院校：
廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院。
最高學(xué)歷：
大專。
畢業(yè)日期：
所學(xué)專業(yè)一：
物流管理。
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
學(xué)校（機(jī)構(gòu)）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號(hào)。
-06。
廣西物資學(xué)校。
物流管理。
助理物流師。
廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院。
物流管理。
報(bào)關(guān)員資格證。
聯(lián)眾不銹鋼公司。
持續(xù)改善&5s管理。
-
聯(lián)眾不銹鋼公司。
消防安全知識(shí)培訓(xùn)。
-
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：
英語(yǔ)良好。
國(guó)語(yǔ)水平：
精通。
粵語(yǔ)水平：
良好。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
1.具有團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)，能有效地管理團(tuán)隊(duì)完成工作。
2.大型外資重工業(yè)企業(yè)物流運(yùn)作管理經(jīng)驗(yàn),能獨(dú)立管理物流各項(xiàng)日常工作。
詳細(xì)個(gè)人自傳。
獎(jiǎng)學(xué)金及其他獎(jiǎng)勵(lì)：
榮獲-學(xué)院“優(yōu)秀三等獎(jiǎng)學(xué)金”；
榮獲-系“優(yōu)秀成績(jī)”榮譽(yù)稱號(hào)。
校內(nèi)校外活動(dòng)：
$于廣西南寧市郵件處理中心見(jiàn)習(xí)。
$加入學(xué)院“數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)”學(xué)術(shù)部，學(xué)習(xí)各種數(shù)學(xué)建模工具。
$在首屆“宿舍文化節(jié)”形象大賽中榮獲三等獎(jiǎng)。
$與宿舍成員一起努力，在系“工商園-幸福家”宿舍文化節(jié)中。
榮獲“文明宿舍獎(jiǎng)。
個(gè)人聯(lián)系方式。
通訊地址：
保險(xiǎn)勿擾。
聯(lián)系電話：
家庭電話：
手機(jī)：
qq號(hào)碼：
電子郵件：
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物流管理專業(yè)本科論文篇一
目前，我國(guó)重視素質(zhì)教育，在具體教學(xué)過(guò)程中應(yīng)結(jié)合學(xué)科實(shí)際情況，制定科學(xué)有效的實(shí)踐教學(xué)方案，而師資隊(duì)伍建設(shè)是人才培養(yǎng)方案實(shí)施的關(guān)鍵部分，但是受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，師資隊(duì)伍建設(shè)存在諸多問(wèn)題，以應(yīng)用型本科院校物流管理專業(yè)為例，主要問(wèn)題表現(xiàn)為如下方面：第一，教師數(shù)量不足且專業(yè)性較差，我國(guó)物流管理專業(yè)建設(shè)時(shí)間較短，缺乏專業(yè)的人才，很多學(xué)校物流管理專業(yè)教師資源匱乏，很多教師并未受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很難勝任實(shí)踐教學(xué)任務(wù)；第二，高校人才招聘工作存在弊端，很多高校人才招聘注重學(xué)歷，入編標(biāo)準(zhǔn)較高，很多高校物流管理專業(yè)教師均缺乏實(shí)操經(jīng)歷，在具體教學(xué)中注重理論教學(xué)，實(shí)踐資源匱乏；第三，校企合作機(jī)制不完善，近年來(lái)很多應(yīng)用型高校意識(shí)企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富老師的重要性，在人才培養(yǎng)過(guò)程中注重與企業(yè)取得聯(lián)系，聘用其中經(jīng)驗(yàn)豐富的`員工來(lái)高校任教，但是員工缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法有效地融合企業(yè)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)，教學(xué)效果不盡理想。
物流管理專業(yè)本科論文篇二
隨著我國(guó)物流企業(yè)逐步走向國(guó)際化，國(guó)外知名物流企業(yè)大量引進(jìn)來(lái)，物流業(yè)在不斷重組和革新，以適應(yīng)物流的智能化、一體化的發(fā)展趨勢(shì)和國(guó)際化運(yùn)作的需求，相應(yīng)地對(duì)具有高素質(zhì)和國(guó)際化視野人才的需求日趨凸顯。物流管理本科專業(yè)培養(yǎng)的人才是工業(yè)企業(yè)物流部門、零售業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)部門、第三方物流企業(yè)的生力軍，承擔(dān)著物流業(yè)務(wù)協(xié)調(diào)、物流各環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)調(diào)度與基層業(yè)務(wù)管理等工作。我國(guó)自1994年開(kāi)始設(shè)立物流管理本科專業(yè)以來(lái)，發(fā)展至今有321所高校開(kāi)設(shè)物流管理本科專業(yè)[1].雖然開(kāi)設(shè)物流管理本科專業(yè)的高校數(shù)比世界上任何一個(gè)國(guó)家都多，但是培養(yǎng)的人才相對(duì)企業(yè)的需求還存在一定差距。近幾年，受物流人才缺口的驅(qū)使很多高校在軟硬件實(shí)力不夠的情況下紛紛開(kāi)設(shè)物流管理本科專業(yè)，出現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)模糊、課程設(shè)置不合理、師資缺乏等問(wèn)題[2],最終導(dǎo)致學(xué)生對(duì)口就業(yè)難。
因此，高校需要對(duì)物流人才培養(yǎng)重新定位，設(shè)置合理的教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)人才需求新的變化趨勢(shì)。這是一個(gè)需要摸索的過(guò)程，本文選取世界上物流管理專業(yè)教育比較發(fā)達(dá)國(guó)家高校，比較其與我國(guó)的物流管理本科專業(yè)課程設(shè)置情況，發(fā)現(xiàn)我們的不足，從而提出我國(guó)物流管理本科專業(yè)課程設(shè)置需要優(yōu)化改進(jìn)的方向。
1資料選取。
通過(guò)資料查閱，獲知物流專業(yè)教育知名度高的是一些發(fā)達(dá)國(guó)家。本文選取中國(guó)、新加坡、日本、美國(guó)四個(gè)國(guó)家的物流管理專業(yè)在其國(guó)內(nèi)排名靠前或享譽(yù)盛名的高校，比較其課程設(shè)置情況，包括培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系結(jié)構(gòu)設(shè)置、核心（或主要）課程、理論與實(shí)踐的分配比例、如何落實(shí)（教學(xué)模式）等。對(duì)中國(guó)，查詢了高校排名的權(quán)威機(jī)構(gòu)---中國(guó)科教評(píng)價(jià)網(wǎng)[1],選取其中最新物流本科專業(yè)排名靠前的五所高校：大連理工大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、華中科技大學(xué)、浙江大學(xué)和北京交通大學(xué)。對(duì)新加坡，查詢了物流管理專業(yè)知名學(xué)府，包括公立的新加坡國(guó)立大學(xué)、南洋理工大學(xué)，私立的新加坡物流管理學(xué)院新加坡東亞管理學(xué)院。對(duì)日本，查詢了國(guó)內(nèi)相關(guān)文獻(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)出國(guó)信息，發(fā)現(xiàn)日本沒(méi)有直接翻譯為物流管理的專業(yè)，與物流管理相對(duì)應(yīng)的專業(yè)為流通學(xué)科、食品流通學(xué)科等，有相關(guān)專業(yè)的高校有大阪產(chǎn)業(yè)大學(xué)、阪南大學(xué)、流通科學(xué)大學(xué)。對(duì)美國(guó)，查詢了物流管理或供應(yīng)鏈管理專業(yè)排名靠前的三所高校，分別是密歇根州立大學(xué)、麻省理工學(xué)院、亞利桑那州立大學(xué)[3].
物流管理專業(yè)本科論文篇三
時(shí)光荏苒，回想起剛?cè)胄r(shí)的青澀懵懂，回想在浙大走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一切都?xì)v歷在目，宛如昨日。杭州是一座美麗的城市，在這美麗的城市，我收獲了人生很重要的一堂課。這里有陪伴我成長(zhǎng)的導(dǎo)師同學(xué)，也有我從稚嫩走向成熟的所有腳印?，F(xiàn)在，快要離開(kāi)了，很多的不舍，但我相信，不論走多遠(yuǎn)，我們都會(huì)記得浙大，記得杭州，記得這座城市。
特別感謝我的導(dǎo)師xxx教授，在我剛進(jìn)入浙大時(shí)，是x老師給予我無(wú)微不至的關(guān)懷;在課程的選擇以及科研方向的選定方面，倪老師給了我關(guān)鍵而又有指導(dǎo)性的建議。
這些對(duì)我以后的學(xué)習(xí)研究和生活都提供了極大的幫助。倪老師寬厚待人，和藹可親的性格態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、孜孜不倦的學(xué)術(shù)作風(fēng)，讓我們這些學(xué)生如沐春風(fēng)，更是我們一生都要追求和學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在此，我向倪老師致以我最誠(chéng)摯的謝意物流專業(yè)畢業(yè)論文答辯的技巧論文。
還要特別感謝的是我的另一位導(dǎo)師xxx教授。x老師在學(xué)術(shù)探討以及科研實(shí)驗(yàn)中，做到為人師表，盡職盡責(zé)，提出了很多寶貴性意見(jiàn);在論文的選題、研究思路的確定、框架的構(gòu)建以及文章繁瑣和冗長(zhǎng)的修改中，x老師更是為我投入大量時(shí)間和嚴(yán)格把關(guān)，我畢生受用;在日常學(xué)習(xí)生活中，x老師對(duì)待學(xué)生和藹可親，一心一意為學(xué)生著想，是一位不可多得的良師和益友。
最后，向深深愛(ài)著我的家人致以最深沉的感謝。是你們無(wú)私的愛(ài)成就了如今的我，讓我心有所依，讓我自由翱翔。養(yǎng)育之恩，手足之情，雖肝腦涂地，豈能報(bào)效萬(wàn)一。
物流管理專業(yè)本科論文篇四
基于以上各國(guó)課程設(shè)置的分析，形成如表1的對(duì)比數(shù)據(jù)。
從教學(xué)目標(biāo)來(lái)看，各國(guó)都強(qiáng)調(diào)物流管理本科專業(yè)要以企業(yè)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)物流運(yùn)作和發(fā)展的具有創(chuàng)新性、實(shí)戰(zhàn)性的復(fù)合型物流管理人才。國(guó)外物流管理專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)更傾向國(guó)際視野、為深入研究夯實(shí)理論基礎(chǔ)和拓寬知識(shí)面。我國(guó)則注重理論基礎(chǔ)，隨著我國(guó)企業(yè)物流和物流企業(yè)走出去和引進(jìn)來(lái)的趨勢(shì)，培養(yǎng)具有國(guó)際視野[11]和寬廣知識(shí)面人才的需求會(huì)越來(lái)越高。
從課程體系結(jié)構(gòu)來(lái)看，我國(guó)的情況跟美國(guó)較為接近，都設(shè)置了通識(shí)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程三大模塊，為注重基礎(chǔ)和滿足需求的目標(biāo)服務(wù)；日本的流通學(xué)科專業(yè)課程設(shè)置重在拓寬知識(shí)面、研究實(shí)訓(xùn)；新加坡的課程體系結(jié)構(gòu)隨著項(xiàng)目研究和企業(yè)要求進(jìn)行實(shí)時(shí)更新，但總體還是可以分為理論課和實(shí)踐課。我國(guó)物流管理專業(yè)在調(diào)整教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)也要調(diào)整和實(shí)時(shí)更新課程體系結(jié)構(gòu)，適當(dāng)增加人文、科學(xué)、溝通技巧及國(guó)際物流相關(guān)課程。
從核心課程來(lái)看，日本從流通視角出發(fā)，注重產(chǎn)品流通政策、系統(tǒng)、運(yùn)營(yíng)等方面，涉及面較廣。其他國(guó)家都將物流置于供應(yīng)鏈中，注重整體供應(yīng)鏈管理和物流要素。美國(guó)物流管理專業(yè)進(jìn)行了分流，供應(yīng)鏈管理方向注重商科背景，物流管理方向注重?cái)?shù)理和計(jì)算機(jī)背景，這種清晰的分化有利于學(xué)生明確就業(yè)方向和將來(lái)研究方向，也是我國(guó)物流管理專業(yè)課程設(shè)置需要借鑒的.地方。
從實(shí)踐課程所占比例來(lái)看，各國(guó)表面數(shù)據(jù)相差不大，都是20%~25%,但是由于各國(guó)的理論教學(xué)講授方式不同，隱含的實(shí)踐環(huán)節(jié)相差甚遠(yuǎn)。我國(guó)理論教學(xué)以滿堂灌式的老師講授為主，很少有互動(dòng)，這樣學(xué)生的思維是被老師牽著走的，學(xué)生沒(méi)有多少思辨和交流的機(jī)會(huì)，缺乏課堂的活力；美國(guó)的實(shí)踐環(huán)節(jié)雖占比與我國(guó)相同，但美國(guó)教授理論的方式與我國(guó)截然不同，學(xué)生需要在上課前閱讀大量書籍和文獻(xiàn)，上專業(yè)基礎(chǔ)課時(shí)，一般老師講兩堂課，會(huì)讓學(xué)生分組、討論、提問(wèn)一堂課，進(jìn)行知識(shí)拓展。在上專業(yè)課時(shí)，老師講一堂課，會(huì)讓學(xué)生參與案例講解、分組討論兩堂課。老師始終是課堂的主導(dǎo)者，學(xué)生是主體。因此，美國(guó)的課堂教學(xué)實(shí)際上包含了學(xué)生參與案例討論、講授形式的實(shí)踐環(huán)節(jié)，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生思維和興趣，在這個(gè)過(guò)程中也鍛煉了學(xué)生表達(dá)、溝通和協(xié)作的能力。
從教學(xué)模式來(lái)看，新加坡全程校企結(jié)合+項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的雙軌制能夠很好地適應(yīng)企業(yè)對(duì)人才的需求；日本的寬口徑+共同研究的模式最大限度拓寬了學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，系統(tǒng)訓(xùn)練了學(xué)生思考問(wèn)題的方法，這種一張一收的教學(xué)模式完整地完成了日本流通學(xué)科專業(yè)的培養(yǎng)內(nèi)容，使學(xué)生建立了面對(duì)實(shí)際問(wèn)題的知識(shí)基礎(chǔ)和應(yīng)對(duì)方法；美國(guó)將產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教學(xué)模式落到實(shí)處，既為學(xué)生夯實(shí)了理論基礎(chǔ)和研究方法，又讓學(xué)生實(shí)際接觸企業(yè)或企業(yè)案例，為學(xué)生進(jìn)一步深造和適應(yīng)企業(yè)創(chuàng)造了條件。相比之下，我國(guó)的物流管理本科專業(yè)的教學(xué)模式層次不齊，教師的研究能力和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)也阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提升，校企結(jié)合的模式?jīng)]能落實(shí)，理論講授+模擬的教學(xué)模式不能適應(yīng)企業(yè)需求，導(dǎo)致物流管理專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量雖然龐大，但物流人才缺口依然巨大。
4結(jié)束語(yǔ)。
本文通過(guò)獲取中外物流管理專業(yè)本科教育具有優(yōu)勢(shì)的大學(xué)的相關(guān)信息，比較其物流管理本科專業(yè)課程設(shè)置情況，包括培養(yǎng)目標(biāo)、核心課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、理論與實(shí)踐學(xué)時(shí)分配以及課程目標(biāo)落實(shí)方式。通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，我國(guó)高校的物流管理專業(yè)存在如下問(wèn)題：教學(xué)目標(biāo)缺乏國(guó)際視野和知識(shí)面的拓寬，課程體系結(jié)構(gòu)沒(méi)有突出特點(diǎn)，核心課程方向不明確，實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠靈活，校企結(jié)合落實(shí)不到位等。
因此，我國(guó)高校物流管理本科專業(yè)的教學(xué)應(yīng)該從面向國(guó)際、拓寬知識(shí)面、以本校優(yōu)勢(shì)為依托構(gòu)建課程體系和核心課程、實(shí)現(xiàn)多樣化教學(xué)方式等方面改進(jìn)，使該專業(yè)真正面向國(guó)際和未來(lái)，為企業(yè)發(fā)展提供真才實(shí)學(xué)的人才，為深入研究提供具有堅(jiān)實(shí)理論和方法基礎(chǔ)的接班人。
物流管理專業(yè)本科論文篇五
：目前有關(guān)物流管理實(shí)踐教學(xué)的研究大體包括幾方面內(nèi)容：1、物流管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建。2、有學(xué)者將學(xué)習(xí)階段進(jìn)行分類，提出“分散式與集中式相結(jié)合”的實(shí)踐教學(xué)模式，但還未提出具體的實(shí)踐教學(xué)方法。有學(xué)者提出以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為基礎(chǔ)的實(shí)踐教學(xué)模式。還有學(xué)者提出主要以滿足企業(yè)需求為目的的實(shí)踐教學(xué)模式，但還沒(méi)有明確闡述企業(yè)的需求。本文在以上研究的基礎(chǔ)上探討如何運(yùn)用合適的實(shí)踐教學(xué)模式——多元化實(shí)踐教學(xué)模式，匹配為滿足社會(huì)多能力需求而開(kāi)展的物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。
多元化實(shí)踐教學(xué)有多種模式，主要有：
（一）傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室模式。主要是指根據(jù)實(shí)踐課的教學(xué)大綱要求，由教師指導(dǎo)，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行集中實(shí)驗(yàn)。
（二）開(kāi)放式實(shí)踐基地模式。是在校外建立的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。
（三）現(xiàn)代實(shí)踐教學(xué)模式。主要是以人為本的實(shí)踐教學(xué)模式。以探索性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)及科研訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)為主的方式。
我院物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)課程中都有體現(xiàn)，比如基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、公共選修課和專業(yè)選修課中。
1、通識(shí)教育類實(shí)踐。例如軍訓(xùn)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。
2、課程設(shè)計(jì)以及課程實(shí)踐。運(yùn)輸與配送課程設(shè)計(jì)、采購(gòu)管理與庫(kù)存控制課程設(shè)計(jì)、電子商務(wù)模擬實(shí)踐、物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、物流管理模擬仿真實(shí)踐等。是一種通過(guò)物流沙盤模擬訓(xùn)練、電子商務(wù)的模擬訓(xùn)練、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件的運(yùn)用是學(xué)生提高到實(shí)踐課程。
3、畢業(yè)設(shè)計(jì)。由指導(dǎo)老師來(lái)選題學(xué)生應(yīng)用為主導(dǎo)。主要通過(guò)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)，了解分析、解決實(shí)際問(wèn)題并撰寫畢業(yè)論文。
（二）與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容匹配的實(shí)踐教學(xué)模式。
多元化實(shí)踐教學(xué)模式主要有三種形式，結(jié)合我院開(kāi)設(shè)的物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程，可以對(duì)物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行匹配。
1、運(yùn)用傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室模式，主要是進(jìn)行課程設(shè)計(jì)或綜合實(shí)踐。這種模式通常地點(diǎn)是在校內(nèi)進(jìn)行的。我院對(duì)校內(nèi)實(shí)踐基地的建設(shè)一直很重視，突顯在不斷對(duì)實(shí)驗(yàn)室資源進(jìn)行優(yōu)化。在學(xué)校和社會(huì)的各方面力量支持下，實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有科育電子商務(wù)模擬教學(xué)系統(tǒng)、德意通物流實(shí)驗(yàn)?zāi)M實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、并引進(jìn)了物流模擬教學(xué)沙盤教學(xué)體系。
2、建立開(kāi)放式實(shí)踐基地，進(jìn)行物流管理認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)。我院充分利用社會(huì)資源，建設(shè)可靠穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地。加強(qiáng)了我院本科學(xué)生各方面的能力，包括在與物流管理相關(guān)的實(shí)踐中的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、建立以人為本的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，主要表現(xiàn)在開(kāi)展課外調(diào)研和參加競(jìng)賽、做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。我院曾組織學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生物流設(shè)計(jì)大賽、江西省物流設(shè)計(jì)與沙盤模擬大賽、“e路通”電子商務(wù)設(shè)計(jì)大賽等。
：多元化實(shí)踐教學(xué)模式的原則，是以學(xué)生為本，因材施教。此模式是通過(guò)多年實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生建立的一個(gè)進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的平臺(tái)，將傳授知識(shí)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，保證更多的學(xué)生都能參與其中，使每個(gè)學(xué)生能夠根據(jù)自身?xiàng)l件進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)、充分展示個(gè)人才華，不僅使拔尖學(xué)生人才脫穎而出，而且能夠使每個(gè)同學(xué)都能夠有施展個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生畢業(yè)時(shí)敢于面對(duì)社會(huì)，找到更適合自己的社會(huì)位置。
物流管理專業(yè)本科論文篇六
[摘要]隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的深入，我國(guó)高校人才培養(yǎng)模式不斷變化，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，其中應(yīng)用型本科院校物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革日漸成為教育教學(xué)的重點(diǎn)。在具體教學(xué)中應(yīng)注重理論與實(shí)踐的融合，而在這一過(guò)程中師資隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要。基于上述背景，本文簡(jiǎn)要概述了應(yīng)用型本科院校物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)存在問(wèn)題，并探討了具體建設(shè)策略，以期能為物流專業(yè)實(shí)踐教學(xué)提供有效借鑒經(jīng)驗(yàn)。
[中圖分類號(hào)]g649.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]a。
應(yīng)用型本科院校物流管理專業(yè)涉及眾多管理理論，具有跨學(xué)科和綜合性特點(diǎn)，在具體辦學(xué)過(guò)程中必須注重實(shí)踐和理論相結(jié)合，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，進(jìn)而為社會(huì)輸送專業(yè)優(yōu)質(zhì)人才。在具體培養(yǎng)過(guò)程中，師資隊(duì)伍起到重要的作用，良好的師資條件能夠?yàn)閷?shí)踐教學(xué)培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，完善教學(xué)模式，確保教學(xué)內(nèi)容的合理性和適應(yīng)性，因此應(yīng)用型本科院校在物流專業(yè)實(shí)踐教學(xué)發(fā)展過(guò)程中應(yīng)注重師資隊(duì)伍建設(shè)，采取有效措施改善現(xiàn)階段師資隊(duì)伍中存在的問(wèn)題。
物流管理專業(yè)本科論文篇七
專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是該專業(yè)課程設(shè)置的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，指導(dǎo)著專業(yè)課程的設(shè)置。我國(guó)上述高校物流管理本科專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)概括起來(lái)主要包括3個(gè)方面：（1）掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息及工程技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)；（2）具備一定的英語(yǔ)水平或有一定的國(guó)際視野；（3）培養(yǎng)能在各種企業(yè)勝任物流業(yè)務(wù)、物流系統(tǒng)優(yōu)化以及物流管理的中高級(jí)復(fù)合型人才。圍繞此目標(biāo)，物流管理專業(yè)的課程包括理論課程和實(shí)踐課程。理論課程主要包括通識(shí)課程、基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程三大模塊。其中通識(shí)課程側(cè)重英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、政治與人文自然科學(xué)教育等方面；基礎(chǔ)課程指的是專業(yè)基礎(chǔ)課程，如管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等；專業(yè)課程包括專業(yè)必修課程和專業(yè)選修課程。實(shí)踐課程包括課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)習(xí)等[4].專業(yè)核心課程包括：供應(yīng)鏈管理、物流運(yùn)作優(yōu)化、物流系統(tǒng)仿真、物流信息系統(tǒng)、倉(cāng)儲(chǔ)管理、運(yùn)輸管理等[5,6].理論與實(shí)踐學(xué)時(shí)的比例大約為8∶2[7].國(guó)內(nèi)的物流管理專業(yè)多設(shè)在管理學(xué)院或經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，其中大連理工大學(xué)采取“1+3”的教學(xué)模式，第一年不分專業(yè)，進(jìn)行通識(shí)教育和專業(yè)基礎(chǔ)課教育，第二年按興趣分專業(yè)，理論學(xué)習(xí)之后，一般都安排到大型企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。浙江大學(xué)在辦學(xué)過(guò)程中積極探索國(guó)際化精英人才培養(yǎng)模式，建設(shè)全球聯(lián)合培養(yǎng)、學(xué)生國(guó)際交流等項(xiàng)目，并形成校、企、政府緊密結(jié)合教育模式。華中科技大學(xué)旨在培養(yǎng)有工科特色的復(fù)合型物流管理人才，注重學(xué)生的創(chuàng)新、研究能力的培養(yǎng)。北京交通大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生一般到鐵路、高速公路建設(shè)部門。北京航空航天大學(xué)旨在培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型的高端物流管理后備人才。
2.2新加坡。
作為擁有全球第二大港口的國(guó)家，新加坡的物流專業(yè)課程內(nèi)容涵蓋了采購(gòu)、生產(chǎn)、倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸?shù)任锪鳝h(huán)節(jié)，依托港口運(yùn)作企業(yè)，新加坡的物流管理專業(yè)可以稱得上是其“王牌專業(yè)”,采取的是基于全程校企結(jié)合的雙軌制培養(yǎng)模式，其培養(yǎng)目標(biāo)概括起來(lái)包括以下兩個(gè)方面：（1）具有國(guó)際視野；（2）能勝任物流項(xiàng)目研究和實(shí)際物流業(yè)務(wù)的應(yīng)用型專業(yè)物流人才。新加坡的課程也分理論和實(shí)踐兩大部分，但內(nèi)容和實(shí)施與中國(guó)大相徑庭。新加坡大學(xué)的理論課是項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的，包括企業(yè)項(xiàng)目和科研項(xiàng)目，在完成項(xiàng)目過(guò)程中學(xué)習(xí)理論知識(shí)，專業(yè)課程以企業(yè)或項(xiàng)目需求為標(biāo)準(zhǔn)，理論內(nèi)容適當(dāng)超前企業(yè)運(yùn)作現(xiàn)狀，以確保學(xué)生畢業(yè)后將所學(xué)理論應(yīng)用于企業(yè)的未來(lái)規(guī)劃。由于項(xiàng)目研究的階段性和企業(yè)需求的變化性，新加坡物流管理專業(yè)理論課程的設(shè)置是動(dòng)態(tài)變化的。但核心課程主要涉及采購(gòu)管理、供應(yīng)鏈管理、運(yùn)輸管理、生產(chǎn)與庫(kù)存管理等。實(shí)踐課主要是校內(nèi)教學(xué)工廠模式或企業(yè)實(shí)習(xí)，前者在校內(nèi)建工廠，所需設(shè)備由企業(yè)提供，每2-3年更換一次，保持設(shè)備的先進(jìn)性。相應(yīng)軟件都是企業(yè)實(shí)際所用的軟件，也是實(shí)時(shí)升級(jí)的[8].后者將學(xué)生進(jìn)行分組，輪換實(shí)習(xí)。如南洋理工大學(xué)在第三學(xué)年將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分為兩組：第一學(xué)期一組開(kāi)展定向理論學(xué)習(xí)，一組進(jìn)行項(xiàng)目、企業(yè)實(shí)踐；第二學(xué)期輪換。在進(jìn)行項(xiàng)目、企業(yè)實(shí)踐之前又將參加實(shí)踐的學(xué)生分為兩組：項(xiàng)目組和企業(yè)實(shí)習(xí)組，學(xué)期中期進(jìn)行輪換。這樣做可以在節(jié)約教學(xué)資源的同時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，分層教學(xué)。這種雙軌制教學(xué)對(duì)專業(yè)教師要求很高，學(xué)校大約每年會(huì)派20%的教師出去學(xué)習(xí)。
2.3日本。
日本的流通學(xué)科對(duì)應(yīng)著我國(guó)的物流管理專業(yè)，其流通學(xué)科主要設(shè)在經(jīng)營(yíng)學(xué)部或商學(xué)部，流通學(xué)科的課程分為綜合教育、專業(yè)教育和外語(yǔ)教育三部分，前兩部分對(duì)應(yīng)著我國(guó)的基礎(chǔ)教育和專業(yè)教育。各教育課程開(kāi)設(shè)時(shí)間覆蓋了第一到第三學(xué)年，第一學(xué)年以綜合教育為主，學(xué)時(shí)占近80%,第二學(xué)年以專業(yè)教育為主，占2/3,第三學(xué)年二者并重，第四學(xué)年是共同研究[9].綜合教育課程涵蓋文、史、理、法以及職業(yè)指導(dǎo)等近20門課程。其綜合教育涉及面很廣，學(xué)生可根據(jù)興趣選擇不同方向的課程學(xué)習(xí)。
外語(yǔ)課程設(shè)置了英語(yǔ)、中文、德語(yǔ)等。專業(yè)教育課程分兩部分：交叉課程和專向課程，交叉課程是不同方向都選擇的課程，專向課程是每一個(gè)專業(yè)方向所選的課程。日本流通學(xué)科專業(yè)方向又分為流通商務(wù)、貿(mào)易等方向。交叉課程包括了不同方向的專業(yè)基礎(chǔ)課，如流通學(xué)概論、宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、商務(wù)基礎(chǔ)等。流通商務(wù)方向的專向課程包括產(chǎn)品管理、流通政策與系統(tǒng)、流通史、市場(chǎng)調(diào)研、海運(yùn)理論等。學(xué)生入學(xué)時(shí)就要求明確自己的專業(yè)方向。特別值得一提的是，日本大學(xué)的共同研究課程貫穿于大學(xué)四年中，流通學(xué)科的該課程從經(jīng)營(yíng)、經(jīng)濟(jì)及金融等視角教學(xué)生看問(wèn)題及思考問(wèn)題的方法。第一年是入門，教學(xué)生如何查閱文獻(xiàn)、如何看問(wèn)題、如何定題，逐步1輪流講解文獻(xiàn)并討論，或老師講授后學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，或調(diào)研分析等；第三年為共同研究i,由教師根據(jù)學(xué)生的研究方向制定大的研究題目，撰寫綜述，并在課堂上討論；第四年是共同研究ii,確定畢業(yè)論文題目，撰寫畢業(yè)論文。這種系統(tǒng)訓(xùn)練，不僅讓學(xué)生明確研究和就業(yè)方向，更讓學(xué)生構(gòu)建了自己的知識(shí)樹(shù)，使學(xué)生能更快適應(yīng)研究工作或就業(yè)崗位。
2.4美國(guó)。
美國(guó)物流管理專業(yè)主要設(shè)在商學(xué)院，側(cè)重物流運(yùn)作策略，強(qiáng)調(diào)供應(yīng)鏈管理。培養(yǎng)目標(biāo)綜合起來(lái)包括：（1）能專業(yè)地完整描述至少一個(gè)與專業(yè)相關(guān)的實(shí)例；（2）能夠用相關(guān)方法和技術(shù)解決本專業(yè)領(lǐng)域的問(wèn)題；（3）能夠較好地進(jìn)行方案設(shè)計(jì)和無(wú)差錯(cuò)地制作整套單證；（4）把握前沿研究進(jìn)展，對(duì)有爭(zhēng)議的的問(wèn)題能夠提出自己的見(jiàn)解，并進(jìn)行創(chuàng)新性工作；（5）應(yīng)該具有良好溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、廣泛學(xué)習(xí)能力[10].物流管理專業(yè)主要課程包括供應(yīng)鏈管理技術(shù)和應(yīng)用、采購(gòu)管理、物流管理、倉(cāng)儲(chǔ)管理、運(yùn)輸管理和國(guó)際貨運(yùn)代理等，也包括相關(guān)的技術(shù)和方法及交叉學(xué)科知識(shí)，如仿真技術(shù)、管理會(huì)計(jì)、法律和商業(yè)運(yùn)作知識(shí)。美國(guó)的物流管理本科專業(yè)采取的是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教學(xué)模式，美國(guó)有一流的師資承擔(dān)本科教學(xué)課程，采取項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)和案例教學(xué)相結(jié)合的理論授課，讓學(xué)生在做項(xiàng)目和分析實(shí)際案例的過(guò)程中學(xué)習(xí)理論知識(shí)。同時(shí)實(shí)踐學(xué)習(xí)與企業(yè)合作，讓學(xué)生深入實(shí)際公司運(yùn)作過(guò)程，身臨其境了解公司物流運(yùn)作過(guò)程，以便快速適應(yīng)工作崗位。由此可見(jiàn)，美國(guó)的物流管理本科專業(yè)的教學(xué)兼顧了理論研究的基礎(chǔ)教育（如基本理論和基本研究方法的傳授）和以就業(yè)為導(dǎo)向的應(yīng)用教育（如運(yùn)用真實(shí)案例，啟發(fā)學(xué)生思考和解決問(wèn)題；校企結(jié)合，快速適應(yīng)）.
物流管理專業(yè)本科論文篇八
提升教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)是師資隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵內(nèi)容，在人才培養(yǎng)過(guò)程中，高校應(yīng)結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)及師資情況，制定科學(xué)完善的技能培訓(xùn)方案，為教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從而提升其綜合素質(zhì)，為實(shí)踐教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如在我國(guó)某應(yīng)用型本科院校物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作開(kāi)展中，學(xué)校針對(duì)物流管理專業(yè)實(shí)際情況，設(shè)定了如下技能培訓(xùn)方案：第一，校內(nèi)教師培訓(xùn)，學(xué)校與當(dāng)?shù)匚锪髌髽I(yè)或企業(yè)物流部門取得聯(lián)系，就學(xué)校物流管理專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行探討，為校內(nèi)教師設(shè)置實(shí)習(xí)職務(wù)，要求教師在企業(yè)進(jìn)行掛職，并且在寒暑假期間開(kāi)展實(shí)習(xí)工作，幫助企業(yè)解決實(shí)際工作中的相關(guān)問(wèn)題，在這一過(guò)程中鍛煉教師的實(shí)踐能力，幫助其積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)校還為教師提供外出參賽和考證支持，引導(dǎo)教師積極了解行業(yè)發(fā)展情況；第二，校外特聘教師培訓(xùn)，針對(duì)學(xué)校在企業(yè)中引進(jìn)的教師而言，學(xué)校重點(diǎn)分析其教學(xué)能力和理論知識(shí)薄弱的特點(diǎn)，開(kāi)展有效的崗前培訓(xùn)和教學(xué)培訓(xùn)，并定期組織科研項(xiàng)目，由專業(yè)教師帶隊(duì)，以此培養(yǎng)外聘教師的教學(xué)水平和科研能力。
2.2注重校企合作，為高校實(shí)踐教學(xué)提供有效支持。
應(yīng)用型本科學(xué)校物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)日漸成為人才培養(yǎng)的重點(diǎn)模式，高校必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，配置科學(xué)合理的師資隊(duì)伍，以此切實(shí)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并為社會(huì)輸送高質(zhì)量專業(yè)人才。而企業(yè)是實(shí)踐教學(xué)的重要載體，學(xué)校必須開(kāi)展有效的校企合作項(xiàng)目，為師資隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)造便利條件。例如在我國(guó)某應(yīng)用型高校中，學(xué)校充分意識(shí)到物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中企業(yè)的重要作用，重視與企業(yè)合作，通過(guò)政府力量或社會(huì)力量引導(dǎo)企業(yè)轉(zhuǎn)變觀念，加大對(duì)學(xué)校發(fā)展的支持力度。在具體合作過(guò)程中，企業(yè)為高校提供實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)建師資隊(duì)伍建設(shè)示范園區(qū)，定期組織教師及學(xué)生進(jìn)行參觀，與高校建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，最終達(dá)到共贏發(fā)展的效果。
2.3依托實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)新師資隊(duì)伍考核標(biāo)準(zhǔn)。
師資隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量直接關(guān)系到實(shí)踐教學(xué)水平，在傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式中，教師的大部分實(shí)踐被理論課教學(xué)和科研攻關(guān)所占據(jù)，沒(méi)有充足的時(shí)間開(kāi)展實(shí)習(xí)或參觀活動(dòng)，從而嚴(yán)重制約了師資隊(duì)伍建設(shè)工作的開(kāi)展，因此高校必須調(diào)整教師考核指標(biāo)，以此轉(zhuǎn)變教師工作重心，為教師積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提供便利條件。例如在我國(guó)某應(yīng)用型本科院校辦學(xué)過(guò)程中，物流管理專業(yè)創(chuàng)新了人才培養(yǎng)模式，在具體教學(xué)過(guò)程中以實(shí)踐教學(xué)為主，相應(yīng)地對(duì)教師考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了系統(tǒng)調(diào)整，將實(shí)踐工作作為考核重點(diǎn)，要求教師每學(xué)年參加實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間必須超過(guò)1個(gè)月，并且每次參與實(shí)踐活動(dòng)后應(yīng)上交實(shí)踐報(bào)告，在學(xué)院年終總結(jié)時(shí)進(jìn)行匯報(bào)，向教師和學(xué)生傳達(dá)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并引入先進(jìn)的管理與教學(xué)理念，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新與發(fā)展。此外要求教師必須在合作企業(yè)掛職服務(wù)，一方面豐富教師經(jīng)驗(yàn)，另一方面為企業(yè)提供理論方面指導(dǎo)，更好地維持校企合作的局面。
3結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，應(yīng)用型本科院校物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，學(xué)校在工作開(kāi)展過(guò)程中必須結(jié)合專業(yè)師資實(shí)際情況，注重校企合作，為教師提供實(shí)踐和參觀機(jī)會(huì)，開(kāi)展有效的培訓(xùn)工作，并改革原有的教師考核標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變工作重心，注重提升自身的實(shí)踐能力。
[參考文獻(xiàn)]。
物流管理專業(yè)本科論文篇九
目前,物流畢業(yè)論文答辯存在以下六個(gè)方面的不足:
1.介紹論文不清楚。
物流專業(yè)學(xué)生由于平時(shí)鍛煉不夠,論文介紹總體反映為:學(xué)生對(duì)論文不熟,介紹的內(nèi)容不明不白,與預(yù)期目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)。主要表現(xiàn)是走極端:要么先在黑板上寫上論文題目,再念提綱;要么是抓緊時(shí)間,通讀全文。這樣介紹物流論文的壞處是:前者過(guò)于簡(jiǎn)單.答辯老師不能詳細(xì)了解論文的內(nèi)容,無(wú)法提出適當(dāng)?shù)膯?wèn)題;后者雖克服了前者缺點(diǎn),但往往超過(guò)規(guī)定時(shí)間,給答辯老師留下不好的第一印象,答辯老師不僅容易疲勞,而且難以抓住重點(diǎn),往往憑記住的“關(guān)鍵詞”提問(wèn),難免刁鉆古怪,影響答辯效果。
2.提出問(wèn)題不適當(dāng)。
由于答辯學(xué)生介紹論文的原因和答辯老師主觀上的原因,答辯老師在提問(wèn)的數(shù)量、質(zhì)量和方式上還缺乏統(tǒng)一規(guī)范,隨意度大,主要表現(xiàn)為:數(shù)量上,少則2一3個(gè)問(wèn)題,多則20個(gè)以上;質(zhì)量上,要么過(guò)于簡(jiǎn)單,要么過(guò)于復(fù)雜;方式上,自己喜歡和有所研究的多提,而自己不喜歡或未曾研究的少提。除此之外,更有不負(fù)責(zé)任的老師,提出一些誤導(dǎo)性的問(wèn)題,如你參加工作以后準(zhǔn)備作幾套帳。
3.記錄問(wèn)題不準(zhǔn)確。
記錄問(wèn)題是物流論文答辯的中間環(huán)節(jié),該環(huán)節(jié)考核了答辯學(xué)生的反映能力、速寫能力、綜合能力。從答辯實(shí)踐中看,記錄問(wèn)題中所反映出的不足有:對(duì)答辯老師提問(wèn)斷章取義,丟三拉四,含糊不清,張三的提問(wèn)記在李四名下等等。其結(jié)果一是回答問(wèn)題漏洞百出,笑話連篇,二是嚴(yán)重挫傷了答辯老師的感情。
4.準(zhǔn)備問(wèn)題不獨(dú)立。
準(zhǔn)備問(wèn)題環(huán)節(jié),主要考核答辯學(xué)生查閱資料、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。然而答辯學(xué)生為了能順利完成答辯老師的提問(wèn),通過(guò)獨(dú)立思考解決問(wèn)題的很少,往往是答辯老師提問(wèn),其他學(xué)生分頭行動(dòng),各負(fù)責(zé)一題,答辯學(xué)生完成記錄,幾個(gè)間題的答案已作出。若有一到二題不會(huì),還可以大言不慚地要求老師作答。
5.回答問(wèn)題不切題。
回答問(wèn)題是物流論文答辯的最后一環(huán)。該環(huán)節(jié)的主要問(wèn)題有:回答問(wèn)題準(zhǔn)確度低,說(shuō)話吞吞吐吐,聲音小,難以聽(tīng)清。究其原因,前者是對(duì)所學(xué)物流知識(shí)掌握不牢或記錄問(wèn)題有錯(cuò)。后者是功底淺,膽小怕出錯(cuò)或語(yǔ)言表達(dá)能力差或無(wú)法回答,想蒙混過(guò)關(guān)。
6.考核評(píng)分不規(guī)范。
物流畢業(yè)論文考核評(píng)分是不規(guī)范的,表現(xiàn)為:打整體印象分。認(rèn)為按指標(biāo)逐個(gè)打分太煩。這樣往往出現(xiàn)某老師的問(wèn)題答對(duì)了就給高分,某老師的問(wèn)題沒(méi)答對(duì)就給低分,而缺乏整體考慮,即共有多少個(gè)問(wèn)題,答對(duì)了多少問(wèn)題,該得多少分。老師這種以自己的提問(wèn)為中心嚴(yán)重挫傷了答辯學(xué)生的積極性物流專業(yè)畢業(yè)論文答辯的技巧物流專業(yè)畢業(yè)論文答辯的技巧。
針對(duì)物流論文答辯中存在的以上問(wèn)題,筆者建議應(yīng)采取以下對(duì)策:
1.介紹論文應(yīng)有備而來(lái),避免倉(cāng)促上陣。
學(xué)生介紹論文前,應(yīng)做好以下準(zhǔn)備工作:首先準(zhǔn)備好一篇過(guò)渡性文章,該文章應(yīng)比提綱詳細(xì),比全文精煉,能清楚地表達(dá)作者的主要論點(diǎn)、論據(jù)和最新研究成果;其次是熟悉過(guò)渡性文章,最好是記住它,以免因鍛煉不夠發(fā)生怯場(chǎng)而照本宣讀;第三是在宿舍進(jìn)行模擬論文介紹,鍛煉表達(dá)能力,控制介紹時(shí)間;最后是以掛圖形式寫出論文提綱,以便介紹時(shí)掛出,彌補(bǔ)因普通話不標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)的不清楚、不完整。這樣就可以做到論文介紹清楚、明白、通俗、易懂。
2.提出問(wèn)題應(yīng)緊扣論文,把握適當(dāng)性。
要使老師提出問(wèn)題把握針對(duì)性、適當(dāng)性,應(yīng)采取以下措施:一是每篇論文安排一個(gè)主要提問(wèn)者(稱為主問(wèn)),主問(wèn)應(yīng)對(duì)該畢業(yè)論文及其涉及的專業(yè)領(lǐng)域有較廣泛的了解。在進(jìn)行答辯前準(zhǔn)備好相應(yīng)數(shù)量的問(wèn)題,并作好答案要點(diǎn)。該主問(wèn)常可指定為畢業(yè)論文的評(píng)閱老師;二是限制非主問(wèn)老師所提問(wèn)題的數(shù)量。
3.采取雙重記錄復(fù)核法,保證記錄問(wèn)題的準(zhǔn)確性。
具體操作方法是:首先由答辯小組指定一位有較強(qiáng)記錄能力的學(xué)生進(jìn)行專職記錄。老師提問(wèn)時(shí),專職記錄員與答辯學(xué)生同時(shí)記錄。其次是記錄完了之后,答辯學(xué)生重述老師的提問(wèn),老師復(fù)核認(rèn)可,并與專職記錄員一致才可下臺(tái)準(zhǔn)備問(wèn)題。這樣既可保證記錄問(wèn)題的準(zhǔn)確性,又可防止回答問(wèn)題時(shí)避難就易的丟題現(xiàn)象。
4.提供必備的空間環(huán)境,確保準(zhǔn)備問(wèn)題獨(dú)立化。
要保證答辯學(xué)生準(zhǔn)備問(wèn)題的獨(dú)立性,其措施就是給其獨(dú)立空間,即讓其與同學(xué)和老師隔離,失去同學(xué)的援助和詢問(wèn)老師的可能。
5.平時(shí)加強(qiáng)物流知識(shí)積累,做到回答問(wèn)題“手中有糧,心中不慌”。
回答問(wèn)題質(zhì)量高低完全取決于答辯學(xué)生平時(shí)對(duì)知識(shí)積累程度和臨場(chǎng)發(fā)揮水平。要做到回答問(wèn)題切中要點(diǎn),一是論文必須自己做,剿竊文章進(jìn)行大拼盤乃為大忌;二是平時(shí)注意知識(shí)點(diǎn)滴積累切勿臨時(shí)抱佛腳;三是平時(shí)多鍛煉,提高自己的臨場(chǎng)應(yīng)變能力,如參加演講比賽、辯論會(huì)等。
6.建立嚴(yán)密的考核指標(biāo)體系,實(shí)現(xiàn)評(píng)分規(guī)范化。
對(duì)畢業(yè)論文考核評(píng)分應(yīng)堅(jiān)持公正、公平、公開(kāi)、合理原則,該原則要求對(duì)畢業(yè)論文考核有一套規(guī)范的量化標(biāo)準(zhǔn)。如論文介紹量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),可細(xì)化為:觀點(diǎn)是否正確、是否有新意,論證是否嚴(yán)密,論文抄寫是否清楚,語(yǔ)言表達(dá)是否清晰等具體指標(biāo),切忌憑整體印象模糊評(píng)分。標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)分要求答辯老師在答辯過(guò)程中工作要細(xì),如回答問(wèn)題準(zhǔn)確程度評(píng)分就要求提問(wèn)老師在學(xué)生回答該問(wèn)題后表明該問(wèn)題正確答案的要點(diǎn),以便其他老師評(píng)分。這樣就可以避免評(píng)分的不規(guī)范性。
[知識(shí)拓展]
論文致謝
物流管理專業(yè)本科論文篇十
在本文定稿之際，我的本科生學(xué)習(xí)生活也將結(jié)束。
首先，我要衷心感謝我的導(dǎo)師xxx。老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，見(jiàn)解獨(dú)到，在自己、管理和科研工作十分繁忙的情況下，就我的學(xué)士論文選題、邏輯結(jié)構(gòu)、理論依據(jù)，以至最后的修改審閱，都給予了傾心的指導(dǎo)和幫助。
同時(shí)感謝我的家人和朋友。家人對(duì)我的愛(ài)是無(wú)私的，不求回報(bào)的，我也無(wú)以回報(bào)，我只能以不懈的努力帶給他們最好的欣慰。朋友們?cè)诰裆系墓膭?lì)和支持，盡自己最大的努力對(duì)我的幫助，那份真情和真誠(chéng)令我感動(dòng)。
最后，我要感謝xx大學(xué)的老師們和同班的同學(xué)們，認(rèn)識(shí)你們很高興，和你們的相處讓我受益匪淺，我會(huì)將這份真摯的友情銘記于心。謝謝你們的關(guān)愛(ài)和幫助。
另外，在撰寫本文的過(guò)程中我還參閱了許多學(xué)者的研究成果，在此也向他們表示真誠(chéng)的謝意。
本論文的寫作，由于時(shí)間比較倉(cāng)促，再加作者水平有限，難免有錯(cuò)誤之處，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。
物流管理專業(yè)本科論文篇十一
發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程表明，物流與區(qū)域經(jīng)濟(jì)存在相互依存關(guān)系。區(qū)域經(jīng)濟(jì)對(duì)物流具有拉動(dòng)作用，而物流對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)具有推動(dòng)作用。我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動(dòng)了物流需求的旺盛，物流企業(yè)和工商企業(yè)對(duì)現(xiàn)代物流人才的需求也越來(lái)越迫切，許多大學(xué)看到了這樣的機(jī)遇，紛紛開(kāi)設(shè)物流專業(yè)。對(duì)教育部2000年開(kāi)始連續(xù)9年的相關(guān)文件統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，截止到2009年，物流專業(yè)可以招生的專業(yè)院校數(shù)共有279所，其中，可以開(kāi)設(shè)物流管理專業(yè)的學(xué)校為232所，所占比重約為83％，開(kāi)設(shè)物流工程專業(yè)有47所約占17％。培養(yǎng)人才的層次包括研究生、本科、高職高專，三個(gè)層次辦學(xué)定位是有所差異的。當(dāng)前我國(guó)應(yīng)用性本科院校物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)是：培養(yǎng)面向基層、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神的高級(jí)應(yīng)用性人才。因此，本科層次要求學(xué)生掌握系統(tǒng)的物流管理理論和方法，一般性掌握物流業(yè)務(wù)中的基本操作技能，具有分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，以適應(yīng)初級(jí)本科物流管理專業(yè)崗位的基本業(yè)務(wù)要求和適應(yīng)未來(lái)進(jìn)一步發(fā)展成為高級(jí)物流管理人才的需要。要實(shí)現(xiàn)這一辦學(xué)目標(biāo)，高校必須加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)研究顯得尤為重要。
1.1專業(yè)課程教學(xué)階段的實(shí)訓(xùn)。
專業(yè)課程教學(xué)階段的實(shí)訓(xùn)是在專業(yè)理論課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，把從理論教學(xué)中獲得的基本理論知識(shí)有意識(shí)的應(yīng)用到實(shí)踐之中，以促進(jìn)對(duì)理論知識(shí)的理解，并鍛煉和培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力的教學(xué)環(huán)節(jié)。形式包括：第一，課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)；第二，專門的實(shí)踐課程教學(xué)；第三，專業(yè)設(shè)計(jì)。前兩種形式的實(shí)踐教學(xué)主要是與專業(yè)課程教學(xué)同步穿插進(jìn)行，目的是縮短理論與實(shí)際的差距，通過(guò)校內(nèi)試驗(yàn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地，增加學(xué)生對(duì)物流設(shè)施設(shè)備和操作流程以及管理活動(dòng)的感官認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)其對(duì)理論知識(shí)的理解能力，加強(qiáng)學(xué)生的基本實(shí)踐能力與操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能、綜合實(shí)踐能力和綜合技能的培養(yǎng)，將實(shí)用的物流管理軟件應(yīng)用在教學(xué)中，使學(xué)生能直觀快速地掌握現(xiàn)代物流管理崗位上所需要的基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)技能，熟悉物流構(gòu)成要素及生產(chǎn)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的崗位適應(yīng)性，提高’就業(yè)能力。專業(yè)設(shè)計(jì)主要鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用理論知識(shí)和分析、處理實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
1.2畢業(yè)實(shí)訓(xùn)。
畢業(yè)實(shí)習(xí)階段是在完成專業(yè)課程的教學(xué)之后，學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)的同時(shí)完成畢業(yè)論文階段的實(shí)訓(xùn)。在這個(gè)階段，可以通過(guò)校外實(shí)習(xí)基地讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)際崗位的操作訓(xùn)練，讓學(xué)生真正深入到企業(yè)內(nèi)部，和企業(yè)正式員工一樣接受企業(yè)的管理，與學(xué)生就業(yè)的崗位相結(jié)合，實(shí)行頂崗實(shí)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生崗位適應(yīng)性，為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)。
2.1完善物流課程體系的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)。
物流管理專業(yè)課程體系包括物流管理專業(yè)理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系，二者有著密切的關(guān)系。物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)是物流管理專業(yè)課程教學(xué)階段實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，其教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要結(jié)合物流管理專業(yè)課程設(shè)置來(lái)進(jìn)行。針對(duì)目前高校物流管理專業(yè)課程體系不完善的特點(diǎn)，先要解決物流管理專業(yè)課程體系不完善的問(wèn)題。目前物流管理專業(yè)課程體系不完善主要表現(xiàn)在許多高校根據(jù)自身辦學(xué)能力和條件開(kāi)設(shè)專業(yè)課程，有些學(xué)校甚至根據(jù)老師的專業(yè)特長(zhǎng)設(shè)置課程。
應(yīng)用型本科院校物流管理專業(yè)的課程體系應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)和物流業(yè)的發(fā)展，按“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、廣適應(yīng)”的原則優(yōu)化課程體系。應(yīng)根據(jù)自身學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和物流管理專業(yè)知識(shí)體系的內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合社會(huì)和企業(yè)對(duì)物流人才需求的特點(diǎn)，在原有物流專業(yè)基礎(chǔ)課程體系調(diào)整的基礎(chǔ)上，適當(dāng)減少必修課的比例，增加選修課的比例，并設(shè)置較為寬泛的專業(yè)基礎(chǔ)課程體系，例如根據(jù)社會(huì)對(duì)中級(jí)物流管理人才的要求，設(shè)置諸如采購(gòu)、運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、配送、貨代等更具專業(yè)性的課程。另外，為了更好地服務(wù)于地方物流業(yè)發(fā)展需要，在課程體系設(shè)置中增加地方經(jīng)濟(jì)特色模塊。
在完善物流管理課程體系設(shè)置的基礎(chǔ)上，實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)緊密配合課程教學(xué)內(nèi)容和結(jié)合學(xué)生不同學(xué)習(xí)階段由淺入深，循序漸進(jìn)的進(jìn)行。例如對(duì)剛進(jìn)入第三學(xué)期專業(yè)課程學(xué)習(xí)的學(xué)生，主要是進(jìn)行認(rèn)知訓(xùn)練，通過(guò)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、校外實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)參觀等，認(rèn)識(shí)物流設(shè)施設(shè)備和物流操作環(huán)節(jié)；進(jìn)入高年級(jí)階段進(jìn)行物流專業(yè)技能培養(yǎng)可進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，就是在實(shí)訓(xùn)時(shí)能夠參與物流管理流程進(jìn)行實(shí)際操作；完成了課程實(shí)習(xí)階段進(jìn)入畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生可以到企業(yè)或?qū)嵱?xùn)基地進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。
2.2加強(qiáng)師資培養(yǎng)和教材的編寫。
專門的實(shí)踐課程教學(xué)和校外實(shí)踐要求編寫專門的教材和講義?？梢酝ㄟ^(guò)建立教材建設(shè)基金，鼓勵(lì)和組織物流行業(yè)的專家和校內(nèi)“雙師型”教師結(jié)合實(shí)訓(xùn)中心和實(shí)踐基地的實(shí)際情況，體現(xiàn)崗位(群)的針對(duì)性、內(nèi)容的實(shí)用性和先進(jìn)性，編寫校內(nèi)實(shí)踐課程教材和校外實(shí)踐教學(xué)講義。
在師資培養(yǎng)方面，培養(yǎng)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍是保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一是加強(qiáng)在崗教師的實(shí)踐教學(xué)能力的培養(yǎng)。例如派教師進(jìn)修、企業(yè)培訓(xùn)。另外，教師帶隊(duì)到企業(yè)，通過(guò)了解企業(yè)的情況，幫助企業(yè)解決工作中的理論難題。這樣既鍛煉了教師隊(duì)伍，又進(jìn)一步提高了教師的教學(xué)能力和科研水平。二是外聘教師，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)教師的結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐教學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)。高校應(yīng)逐漸打破封閉辦學(xué)的狀態(tài)，充分利用校外所有可利用的教學(xué)資源，聘請(qǐng)一些具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)高層管理者擔(dān)任兼職教師。
2.3加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。
校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心和校外實(shí)踐基地的建設(shè)是實(shí)踐教學(xué)的基本保障。
(1)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。建設(shè)具有與物流實(shí)踐教學(xué)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，建設(shè)具有適應(yīng)性、可操作性強(qiáng)的物流實(shí)驗(yàn)中心和建設(shè)安裝具有第三方物流管理、運(yùn)輸管理、倉(cāng)儲(chǔ)管理、配送管理軟件系統(tǒng)的模擬室，將物流管理置于一個(gè)更真實(shí)的情境之中，模擬生產(chǎn)一線或就業(yè)崗位環(huán)節(jié)，能更好地開(kāi)闊學(xué)生學(xué)習(xí)的視野、增強(qiáng)學(xué)生廣泛的就業(yè)適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)物流教育與企業(yè)需求零距離的接軌。
(2)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)。校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)應(yīng)在合理選擇合作伙伴的基礎(chǔ)上，與校外企業(yè)通過(guò)建立合作機(jī)制，形成緊密的長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作伙伴關(guān)系。
一是要合理選擇合作伙伴?？梢赃x擇坐落在物流園區(qū)、高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的行業(yè)特點(diǎn)突出的物流企業(yè)或工商企業(yè)作為實(shí)習(xí)基地。選擇合作伙伴不要盲目地追求數(shù)量，而要重視質(zhì)量。選擇那些具有足夠的人力、財(cái)力和物力和具有很強(qiáng)的市場(chǎng)效應(yīng)的規(guī)模較大的企業(yè)，只有這樣，才能保證實(shí)習(xí)質(zhì)量，保證校企雙方長(zhǎng)期、穩(wěn)定的合作。
二是建立長(zhǎng)效合作機(jī)制，形成長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作伙伴關(guān)系。第一，要本著“雙贏”原則，與實(shí)訓(xùn)單位展開(kāi)長(zhǎng)期合作，實(shí)現(xiàn)校企之間資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)?！半p贏”是雙方長(zhǎng)期合作的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)因素。校企雙方樹(shù)立合作共贏的理念，認(rèn)識(shí)到合作給雙方帶來(lái)的利益。一般來(lái)講，校方利益有以下幾點(diǎn)：有利于人才培養(yǎng)更貼近市場(chǎng)需求；高校得到行業(yè)或企業(yè)資金、設(shè)備、場(chǎng)地等物質(zhì)資源方面的支持，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)，有利于節(jié)約投入的情況下，提高人才培養(yǎng)效果；有效解決高?！半p師型”教師數(shù)量的不足、水平不高的問(wèn)題。企業(yè)的實(shí)習(xí)環(huán)境就是學(xué)生就業(yè)后的工作環(huán)境，大大縮短了學(xué)生就業(yè)之后在企業(yè)的磨合期。而企業(yè)通過(guò)參與合作教育，參與共同培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程，能夠獲得滿意合格的人才，同時(shí)也降低了人才流動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)和職工培訓(xùn)的成本：企業(yè)可以提高知名度，獲得優(yōu)質(zhì)人才、智力資源；與高校開(kāi)展項(xiàng)目咨詢的合作，借助高校優(yōu)勢(shì)幫助企業(yè)解決在物流過(guò)程中所遇到的實(shí)際問(wèn)題，提高物流技術(shù)與管理水平。第二，實(shí)行規(guī)范化管理。規(guī)范管理是長(zhǎng)期合作的保障。校企雙方的責(zé)、權(quán)、利以協(xié)議書的方式進(jìn)行規(guī)范。雙方應(yīng)信守承諾，共同遵守契約或協(xié)議書的各項(xiàng)條款。第三，開(kāi)展更廣泛的、更深層次的合作內(nèi)容。要改變過(guò)去那種僅僅將其作為實(shí)習(xí)場(chǎng)所的傳統(tǒng)觀念，校企雙方應(yīng)該在更廣、更深的區(qū)域里尋求合作，以項(xiàng)目和技術(shù)服務(wù)為紐帶推動(dòng)校企之間的深層合作，如教改立項(xiàng)、科研立項(xiàng)等。這樣，將很好地促進(jìn)校企間的互動(dòng)，有利于實(shí)習(xí)基地建設(shè)的穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展，有利于學(xué)?？蒲泻徒虒W(xué)工作的深入開(kāi)展。
另外，通過(guò)進(jìn)行專項(xiàng)投資、雙方經(jīng)常性的溝通、互派人員等方式也可促進(jìn)校企緊密合作關(guān)系的發(fā)展。
物流管理專業(yè)本科論文篇十二
尊敬的各位評(píng)委老師：
大家好!我是來(lái)自xx專業(yè)xx級(jí)xx班的學(xué)生xx。我的畢業(yè)論文題目是《企業(yè)在采購(gòu)管理中的問(wèn)題及改進(jìn)對(duì)策―以a公司為例》。論文是在xxx導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)四年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文的寫作目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
我當(dāng)時(shí)之所以選擇研究本課題是因?yàn)榻陙?lái)，受經(jīng)濟(jì)全球化、技術(shù)迅猛發(fā)展以及顧客需求多變等因素的影響，尤其是我國(guó)加入wto之后，企業(yè)將面臨更加殘酷激烈的競(jìng)爭(zhēng)。而中小制造業(yè)由于采購(gòu)、資本規(guī)模的限制，在直接面對(duì)歐、美、日等國(guó)先進(jìn)企業(yè)的挑戰(zhàn)面前，其競(jìng)爭(zhēng)將更加殘酷。在影響企業(yè)生產(chǎn)成本的眾多因素中，采購(gòu)成本的比例一般在30%左右，有的高達(dá)60%~70%。另有研究表明，采購(gòu)成本每降低1%，企業(yè)利潤(rùn)則相應(yīng)增加5-10%左右。所以在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛的環(huán)境下，控制好采購(gòu)成本是企業(yè)提升競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，降低采購(gòu)成本則是企業(yè)企業(yè)附加值最直接的方式。
在著手準(zhǔn)備論文寫作的時(shí)候，我針對(duì)企業(yè)采購(gòu)管理這個(gè)命題，大量閱讀相關(guān)方面的各種資料。對(duì)我國(guó)企業(yè)采購(gòu)管理現(xiàn)狀的概況有了大致了解，縷清思路的基礎(chǔ)上確定研究方向，然后與老師商討，確定論文大致思路和研究方向。然后，為了完成論文，本人收集了大量的文獻(xiàn)資料，其中主要來(lái)自網(wǎng)上的論文期刊、圖書館的書目、學(xué)習(xí)教材的理論資料和物流網(wǎng)站和論壇的二手?jǐn)?shù)據(jù)資料。在曹明蘭導(dǎo)師的耐心指導(dǎo)和幫助下從中選取了主要的'參考資料，經(jīng)過(guò)閱讀主要參考資料，擬定提綱，寫開(kāi)題報(bào)告初稿，畢業(yè)論文初稿，修改等一系列程序，于20xx年5月正式定稿。
具體來(lái)說(shuō)，我的論文分為以下四個(gè)部分：
第一部分，主要概述了論文研究背景，首先從采購(gòu)管理在供應(yīng)鏈管理中的地位開(kāi)始切入，使論文更具有可研究性。之后，又從供應(yīng)鏈環(huán)境下的企業(yè)采購(gòu)進(jìn)行了深入的闡釋，既是對(duì)前文采購(gòu)管理在供應(yīng)鏈管理中的地位的補(bǔ)充完善，也為下文進(jìn)行深入論述打下了基礎(chǔ)。
第二部分，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)的采購(gòu)模式和供應(yīng)鏈環(huán)境下的采購(gòu)管理分別闡述，發(fā)現(xiàn)兩者各自的優(yōu)缺點(diǎn)和不同。接著對(duì)供應(yīng)鏈環(huán)境下的企業(yè)采購(gòu)管理在企業(yè)的運(yùn)用進(jìn)行表述，通過(guò)對(duì)目前企業(yè)的管理現(xiàn)狀與經(jīng)營(yíng)水平進(jìn)行分析，既是對(duì)我國(guó)采購(gòu)管理現(xiàn)狀的詮釋，也是對(duì)文章理論體系的完善。
第三部分，以淄博市a公司采購(gòu)管理存在的問(wèn)題與分析為例，進(jìn)行全方位、各階段的深入挖掘。分別對(duì)a公司的采購(gòu)管理體制、采購(gòu)計(jì)劃管理、采購(gòu)價(jià)格管理、供應(yīng)商管理、采購(gòu)人員管理、采購(gòu)流程管理、庫(kù)存管理等7個(gè)方面存在的問(wèn)題一一進(jìn)行分析。
第四部分，針對(duì)第三部分a公司出現(xiàn)的問(wèn)題給予一一分析，得出自己的結(jié)論，并提出相應(yīng)的建議和對(duì)策。
第五部分，也就是論文的結(jié)論與展望，針對(duì)前文所提到的我國(guó)的一些中小型企業(yè)采購(gòu)管理問(wèn)題和分析，出當(dāng)前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，建立供應(yīng)鏈管理模式下的采購(gòu)管理模型，利用現(xiàn)代信息技術(shù)的成果，解決供應(yīng)商和企業(yè)之間的聯(lián)系問(wèn)題，是降低企業(yè)物流成本，為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的一個(gè)有效手段。同時(shí)，也將論文的結(jié)構(gòu)作了最后的收尾和完善，使論文整體結(jié)構(gòu)完整，論述合理。
采購(gòu)管理是供應(yīng)鏈體系中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，其作用和地位非常重要，它把供應(yīng)商與制造商銜接起來(lái)，在實(shí)現(xiàn)供應(yīng)鏈系統(tǒng)無(wú)縫連接，提高供應(yīng)鏈企業(yè)之間的協(xié)同運(yùn)作效率方面作用巨大。所以本課題的研究，就顯得相當(dāng)必要。
經(jīng)過(guò)本次論文寫作，我學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，并參考了其他同學(xué)的畢業(yè)論文總結(jié)范文，但是，由于學(xué)生能力不足，加之時(shí)間和精力有限，在許多內(nèi)容表述上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望相差甚遠(yuǎn)，許多問(wèn)題還有待于進(jìn)一步思考和探索，借此答辯機(jī)會(huì)，萬(wàn)分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，多指出本篇論文的錯(cuò)誤和不足之處，學(xué)生將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。
最后，再一次謝謝各位老師。
物流管理專業(yè)本科論文篇十三
目前所在地：廣州民族：漢族。
戶口所在地：廣西身材：160cmkg。
婚姻狀況：未婚年齡：22歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：誠(chéng)信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：普通求職。
應(yīng)聘職位：外貿(mào)/貿(mào)易專員/助理:物流方面貿(mào)易類物流類。
工作年限：1職稱：無(wú)職稱。
求職類型：全職可到職-隨時(shí)。
月薪要求：1000--1500希望工作地區(qū)：廣州。
個(gè)人工作經(jīng)歷：`。
教育背景。
畢業(yè)院校：柳州師范高等?？茖W(xué)校。
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：2007.7柳州師范高等?？茖W(xué)校物流管理大專。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：英語(yǔ)一般。
國(guó)語(yǔ)水平：良好粵語(yǔ)水平：一般。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
個(gè)人技能：通過(guò)三級(jí)英語(yǔ)考試，計(jì)算機(jī)一級(jí)，健美操三級(jí)，參加公管系學(xué)生干部培訓(xùn)，物流操作技能培訓(xùn)，參加全國(guó)物流師四級(jí)考試。
詳細(xì)個(gè)人自傳。
本人有很強(qiáng)的責(zé)任心和時(shí)間觀念，性格活潑開(kāi)朗；對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同學(xué)，朋友相處和諧；有一定的社交能力和較強(qiáng)的適應(yīng)能力，能吃苦耐勞，敢于面對(duì)困難與挑戰(zhàn)。我一直認(rèn)為沒(méi)有辦不到的事，只有不想去辦的事，沒(méi)有解決不了的困難，只有沒(méi)想到的解決方法。
我知道在茫茫人海中我不是最優(yōu)秀的，但是我會(huì)努力做好工作，做您優(yōu)秀的員工！
個(gè)人聯(lián)系方式。
物流管理專業(yè)本科論文篇十四
居住地：嘉興市-南湖區(qū)婚姻狀況：未婚健康狀況：優(yōu)秀。
最高學(xué)歷：大專所學(xué)專業(yè)：個(gè)人簡(jiǎn)歷范文物流管理目前月薪：8000以上。
通訊地址：?郵政編碼：
聯(lián)系電話：公司電話：
電子郵件：個(gè)人主頁(yè)：
工作類型：兼職。
求職行業(yè)：服務(wù)業(yè),交通/運(yùn)輸/物流,貿(mào)易。
工作地點(diǎn)：嘉興市-市區(qū),嘉興市-南湖區(qū),嘉興市-秀洲區(qū)。
公司性質(zhì)：股份制企業(yè),私營(yíng)企業(yè),所有企業(yè)。
期望工資：面議。
工作時(shí)間：12月至11月公司名稱：嘉興內(nèi)河集裝箱碼頭有限公司。
所屬行業(yè)：交通/運(yùn)輸/物流公司性質(zhì)：中外合資企業(yè)。
所在部門：營(yíng)運(yùn)部職位：物流/貿(mào)易類船務(wù)人員。
工作描述：每天都會(huì)處理一些與船方交接的`單證。
學(xué)習(xí)時(shí)間：9月至206月學(xué)校名稱：職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
學(xué)歷水平：大專所學(xué)專業(yè)：工商管理類物流管理。
簡(jiǎn)短描述：工作認(rèn)真負(fù)責(zé).積極主動(dòng)能吃苦耐勞，對(duì)工作有較高的熱情和責(zé)任心。生活腳踏實(shí)地，善于與人交往和溝通。有較強(qiáng)的組織能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，能迅速適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。在學(xué)校學(xué)習(xí)三年期間學(xué)習(xí)認(rèn)真.踏實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，專業(yè)成績(jī)排名處于前列。
物流管理專業(yè)本科論文篇十五
戶口所在： 花都區(qū) 國(guó)籍： 中國(guó)
婚姻狀況： 未婚 民族： 漢族
身高： 153 cm 體重： 41 kg
人才類型： 應(yīng)屆畢業(yè)生
應(yīng)聘職位： 貿(mào)易，貨運(yùn)代理/集裝箱業(yè)務(wù)，船務(wù)/空運(yùn)陸運(yùn)操作
求職類型： 實(shí)習(xí) 可到職日期： 兩個(gè)星期
月薪要求： 2500～2999元 希望工作地區(qū)： 廣州，深圳，佛山
工作經(jīng)歷
公司性質(zhì)： 民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：交通/運(yùn)輸/物流
擔(dān)任職位： 營(yíng)業(yè)員
工作描述： 每天準(zhǔn)時(shí)到達(dá)開(kāi)始工作，主要負(fù)責(zé)在營(yíng)業(yè)門店為客戶進(jìn)行收、發(fā)件的工作以及打電話通知客戶前來(lái)取件，有時(shí)也會(huì)按照客戶要求去收件。能做到信息認(rèn)真，加強(qiáng)與客戶的溝通能力，增強(qiáng)客戶滿意度。
公司性質(zhì)： 民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：
擔(dān)任職位： 普工
工作描述： 一開(kāi)始是作為一名月餅制作工在生產(chǎn)部工作，由于人手不足，后來(lái)被調(diào)到包裝部工作，負(fù)責(zé)把制作好的月餅進(jìn)行簡(jiǎn)單包裝。這一個(gè)月的工作鍛煉出我的.刻苦耐勞，更學(xué)會(huì)了要主動(dòng)去解決問(wèn)題。
公司性質(zhì)： 民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：餐飲業(yè)
擔(dān)任職位： 服務(wù)生
工作描述： 作為一名服務(wù)生，我每天的工作流程就是做好營(yíng)業(yè)準(zhǔn)備，幫助客人點(diǎn)餐，打掃衛(wèi)生、保持店面清潔，幫忙餐廳關(guān)門。在工作期間，盡力解決了各種突發(fā)狀況，了解并盡量滿足客人需求。
擔(dān)任職位： 志愿者
工作描述： 主要的工作是安排好家長(zhǎng)和新生的行李與休息和幫助學(xué)院新生辦理入學(xué)事宜，以及幫助新生對(duì)學(xué)校有基本的了解。
畢業(yè)院校： 廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院
專 業(yè) 一： 物流管理
起始年月 終止年月 學(xué)校(機(jī)構(gòu)) 所學(xué)專業(yè) 獲得證書 證書編號(hào)
語(yǔ)言能力
外語(yǔ)： 英語(yǔ)良好 粵語(yǔ)水平： 精通
其它外語(yǔ)能力：
國(guó)語(yǔ)水平： 精通
工作能力及其他專長(zhǎng)
在學(xué)校期間，有親自操作過(guò)金蝶軟件、erp,雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是對(duì)于這些軟件的操作還是有一定的了解，對(duì)于photoshop、access都有運(yùn)作過(guò)，所以對(duì)于這些軟件也是有一定的認(rèn)識(shí)，office軟件能熟練運(yùn)用。
我個(gè)人比較喜歡爬山、騎自行車，可能相對(duì)于現(xiàn)在女孩子，我在這兩方面有一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。
我叫
大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)
，今年21歲，來(lái)自廣東廣州，是廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院本科物流管理專業(yè)大四學(xué)生，主修國(guó)際物流，國(guó)際貿(mào)易與實(shí)務(wù)，報(bào)關(guān)與報(bào)檢實(shí)務(wù)等課程。在校期間，一直努力學(xué)習(xí)、恪守校規(guī)，成績(jī)一直名列班前五，上一學(xué)年更獲得了全班第一，在2011-2012學(xué)年和2013-2014學(xué)年分別獲得校三等和二等獎(jiǎng)學(xué)金(專業(yè)前10%獲獎(jiǎng))，還通過(guò)了cet-6、access數(shù)據(jù)庫(kù)(優(yōu)秀)、普通話考試(二乙)，普通話、粵語(yǔ)精煉，熟練運(yùn)用英語(yǔ)、辦公軟件。大學(xué)期間參加過(guò)各種社團(tuán)活動(dòng)并有幸成為證券協(xié)會(huì)和心理協(xié)會(huì)的一名干事，組織過(guò)模擬炒股大賽和笑臉征集，也有參加過(guò)學(xué)校組織的應(yīng)屆新生志愿者活動(dòng)和校內(nèi)仿真實(shí)習(xí)擔(dān)任物流主管。大學(xué)期間每年假期都有出去實(shí)踐，在假期中做過(guò)服務(wù)生、普工、營(yíng)業(yè)員，在校期間也有做過(guò)促銷、傳單派發(fā)的工作。我性格開(kāi)朗，刻苦耐勞，喜歡挑戰(zhàn)，有良好的團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任心，平常喜歡登山、騎自行車、跑步等活動(dòng)，堅(jiān)信天道酬勤，希望能加入貴公司。
物流管理專業(yè)本科論文篇十六
姓名：大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)國(guó)籍：中國(guó)。
目前住地：佛山民族：漢族。
戶籍地：廣州身材：162cm55kg。
婚姻狀況：已婚年齡：42。
誠(chéng)信徽章：人才測(cè)評(píng)：
個(gè)人聯(lián)系方式。
通訊地址：
聯(lián)系電話：家庭電話：
手機(jī)：qq號(hào)碼：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：普通求職。
應(yīng)聘職位：物業(yè)管理、高級(jí)管理、
工作年限：13職稱：
求職類型：全職可到職日期：一個(gè)月
月薪要求：20000元以上希望工作地區(qū)：廣州佛山。
工作經(jīng)歷。
公司名稱：佛山市歐浦物業(yè)管理有限公司起止年月：-06～。
公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：物業(yè)管理/商業(yè)中心。
擔(dān)任職務(wù)：物業(yè)總監(jiān)。
5、全力配合開(kāi)發(fā)商開(kāi)展前期物業(yè)管理工作，包括物業(yè)招投標(biāo)、物業(yè)管理費(fèi)制定及核準(zhǔn)、物業(yè)管理班子的搭建，等。負(fù)責(zé)公司前期項(xiàng)目與開(kāi)發(fā)商的工作對(duì)接，制定服務(wù)方案提供銷售配合服務(wù);負(fù)責(zé)制定前期物業(yè)接管驗(yàn)收方案、物業(yè)服務(wù)方案，合理安排及實(shí)施歐浦城市花園(住宅)、歐浦九江商城(綜合體)的接管驗(yàn)收與前期管理工作。
離職原因：
公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：物業(yè)管理/商業(yè)中心。
擔(dān)任職務(wù)：總經(jīng)理助理兼高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理。
工作描述：任職期間，根據(jù)公司下達(dá)的經(jīng)營(yíng)指標(biāo)，協(xié)助區(qū)域副總合理安排區(qū)域各項(xiàng)目的物業(yè)管理日常工作的開(kāi)展。同時(shí)全面負(fù)責(zé)集團(tuán)總部(五星級(jí)寫字樓-合景國(guó)際金融中心)項(xiàng)目的經(jīng)營(yíng)和管理，合理設(shè)計(jì)成本支出，控制無(wú)效費(fèi)用發(fā)生，保證公司利潤(rùn)最大化，出色完成公司各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)。從團(tuán)隊(duì)建設(shè)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、服務(wù)質(zhì)量、保潔綠化管理、能源控制、安防設(shè)計(jì)、設(shè)備設(shè)施運(yùn)行、社區(qū)文化建設(shè)及外協(xié)關(guān)系等都有一定的研識(shí)，取得業(yè)戶和政府部門的認(rèn)可和支持。
任職期間，了解寫字樓營(yíng)運(yùn)實(shí)務(wù)及精細(xì)管理;掌握能源消耗規(guī)律，結(jié)合過(guò)往經(jīng)驗(yàn)節(jié)能耗;熟悉超甲級(jí)寫字樓的設(shè)備設(shè)施運(yùn)行情況，成功組織超甲級(jí)寫字樓的消防演練及操辦寫字樓大型節(jié)日布置，全力協(xié)助地產(chǎn)公司提供良好的后援支持。
離職原因：尋求更好的發(fā)展。
公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：物業(yè)管理/商業(yè)中心。
擔(dān)任職務(wù)：副總經(jīng)理。
該公司隸屬“合生地產(chǎn)”、“珠江地產(chǎn)”旗下物業(yè)管理企業(yè)。7月，本人從廣東康景物業(yè)服務(wù)有限公司轉(zhuǎn)調(diào)到該公司，晉升為公司副總經(jīng)理，兼擔(dān)任珠江壹仟棟項(xiàng)目總(珠江地產(chǎn)第一個(gè)別墅盤，1500戶以上別墅)。
任職期間，參與制定公司發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)，組織策劃及公司標(biāo)準(zhǔn)化體系，健全了各項(xiàng)管理制度，完善了人力資源相關(guān)業(yè)務(wù)過(guò)程(包括招聘、培訓(xùn)、績(jī)效等)，改善員工薪酬福利，提高了員工對(duì)公司歸屬感。
根據(jù)公司的近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)、經(jīng)營(yíng)預(yù)算，制定服務(wù)指標(biāo)、經(jīng)營(yíng)指標(biāo)和計(jì)劃，善于根據(jù)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、營(yíng)銷動(dòng)態(tài)、存在問(wèn)題等進(jìn)行分析匯總，合理化進(jìn)行改進(jìn)，全力配合營(yíng)銷計(jì)劃順利完成并從中提升服務(wù)水平。
從業(yè)以來(lái)，曾參與公司iso9000系統(tǒng)認(rèn)證工作和多個(gè)住宅項(xiàng)目評(píng)優(yōu)工作，多次被公司授予優(yōu)秀員工稱號(hào)，歷年所分管的項(xiàng)目物業(yè)管理費(fèi)收費(fèi)率保持在90%以上。
7月，本人被公司從廣州外派到北京擔(dān)任北京第一個(gè)項(xiàng)目(珠江駿景)項(xiàng)目總。11月，晉升為公司總經(jīng)理助理，分管珠江駿景(42萬(wàn)平方米);珠江峰景項(xiàng)目(26萬(wàn)平方米)，珠江壹仟棟別墅項(xiàng)目(60萬(wàn)平方米)。
任職期間，本人根據(jù)公司下達(dá)的經(jīng)營(yíng)指標(biāo)，全面負(fù)責(zé)項(xiàng)目的經(jīng)營(yíng)和管理，出色完成公司各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)。
本人從團(tuán)隊(duì)建設(shè)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、服務(wù)質(zhì)量、能源控制、安防設(shè)計(jì)、設(shè)備設(shè)施運(yùn)轉(zhuǎn)及外協(xié)關(guān)系等都有一定的研識(shí)。
多年來(lái)，在管項(xiàng)目多次被評(píng)為公司優(yōu)秀管理項(xiàng)目、集團(tuán)個(gè)人先進(jìn)，駿景項(xiàng)目曾獲得20北京綠化美化小區(qū)稱號(hào)，本人曾被政府部門評(píng)為20消防先進(jìn)個(gè)人。
離職原因：欲回廣州發(fā)展。
志愿者經(jīng)歷。
教育背景。
畢業(yè)院校：北京明園大學(xué)。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：英語(yǔ)一般。
國(guó)語(yǔ)水平：良好粵語(yǔ)水平：良好。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
1、能熟練操作辦公軟件excel、word及網(wǎng)絡(luò)辦公oa軟件,并且能用cad繪圖將各系統(tǒng)圖紙進(jìn)行繪制并分類存放于電腦，以方便隨時(shí)查閱和防止低質(zhì)圖紙的'變質(zhì)而失效。
2、掌握各類對(duì)內(nèi)、外公文的寫作格式。有較強(qiáng)的寫作功底。
3、良好的溝通技巧及耐心細(xì)致的作工作風(fēng)。有以上部門經(jīng)理管理經(jīng)驗(yàn)，具有很強(qiáng)的事務(wù)處理能力;對(duì)物業(yè)行政、后勤、辦公室、有豐富管理的經(jīng)驗(yàn);對(duì)裝修管理、保安隊(duì)伍建設(shè)有一定的認(rèn)識(shí)及對(duì)作工流程清楚;熟悉建立物業(yè)行政管理體系、制度及組建和培訓(xùn)一支專業(yè)的物業(yè)隊(duì)伍。
4、曾接受內(nèi)地知名酒店管理公司培訓(xùn);持《物業(yè)管理企業(yè)上崗證證》、《項(xiàng)目負(fù)責(zé)人》證書、《物業(yè)管理師證》。
詳細(xì)個(gè)人自傳。
自我評(píng)價(jià)：
本人性格開(kāi)朗,為人熱情大方,服務(wù)識(shí)強(qiáng)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng),工作細(xì)心務(wù)實(shí),富有創(chuàng)新思維。
從事物業(yè)管理行業(yè)工作以上，在多年的物業(yè)管理服務(wù)工作中,不斷學(xué)習(xí)全國(guó)各地物業(yè)管理專業(yè)知識(shí)和法律法規(guī),通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)踐,積累了豐富的物業(yè)管理服務(wù)工作經(jīng)驗(yàn),熟悉物業(yè)管理服務(wù)的全部流程。熟練的掌握了團(tuán)隊(duì)內(nèi)部管理、物業(yè)管理處組建、處理客戶投訴、房屋裝修管理、環(huán)境衛(wèi)生管理、安全管理和客戶服務(wù)等多項(xiàng)服務(wù)工作。
從物業(yè)管理普通員工做到高級(jí)管理人員，從普通住宅管理升級(jí)到高檔別墅管理，對(duì)物業(yè)管理的管理模式、運(yùn)營(yíng)管理及風(fēng)險(xiǎn)控制等方面都有本人獨(dú)到的見(jiàn)解。
本人曾組織、參與多個(gè)住宅項(xiàng)目從籌建走向成熟的全過(guò)程，其中包括前期介入、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、創(chuàng)優(yōu)、iso9000質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證及品牌搭建，等等。由零組建并發(fā)展組織團(tuán)隊(duì)，與業(yè)戶溝通、外協(xié)有較深的研識(shí)。
本人熟悉多種類型的物業(yè)管理，對(duì)新興的商業(yè)、商住小區(qū)的前期物業(yè)管理更為突出。曾統(tǒng)籌管理過(guò)北京珠江駿景、北京珠江壹千棟(上千戶別墅項(xiàng)目)、北京珠江帝景(在管面積逾60萬(wàn)平方米)等小區(qū)的物業(yè)項(xiàng)目,從物業(yè)管理的早期介入到物業(yè)管理處的組建、物業(yè)管理方案和物業(yè)管理制度的編制、管理處的組織架構(gòu)、物業(yè)服務(wù)成本控制預(yù)算、人員配置及責(zé)任分工、員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)、物業(yè)接管驗(yàn)收、業(yè)主收樓入伙、房屋質(zhì)量問(wèn)題跟進(jìn)等熟練開(kāi)展物業(yè)管理工作。所管理的北京珠江壹千棟、北京珠江駿景、佛山歐浦皇庭先后被評(píng)定為“消防示范單位”、“綠化美化社區(qū)”、“廣東省順德區(qū)示范小區(qū)”稱號(hào)。
通過(guò)與政府部門、知名物業(yè)管理企業(yè)的管理人員溝通聯(lián)系，了解幾大知名物業(yè)品牌的物業(yè)管理模式，取之精華(如：萬(wàn)科的品質(zhì)監(jiān)督體系)，加以提練，形成自已一套獨(dú)特的管理模式，(如：業(yè)戶分類接待標(biāo)準(zhǔn)、維修投訴處理標(biāo)準(zhǔn)、三大工作手冊(cè)、各部門標(biāo)準(zhǔn)流程，等)。
本人在管理上始終堅(jiān)持以主人翁姿態(tài)科學(xué)管理，合理利用公司的人力資源及控制成本支出，通過(guò)專業(yè)規(guī)范物業(yè)管理服務(wù)，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏取廣大業(yè)主的良好口碑促進(jìn)樓宇銷售，確保物業(yè)管理企業(yè)和房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商的利益最大化。
物流管理專業(yè)本科論文篇十七
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們很多時(shí)候都不得不用到自薦書，自薦書可以讓我們的才能、潛力在有限的空間里耀出奪人的光彩。那要怎么寫好自薦書呢？下面是小編為大家整理的本科物流管理專業(yè)學(xué)生自薦書，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先祝您在百忙的工作中身體健康、工作順心！更感謝您在百忙之中能垂閱我的自薦書！
我叫xxx，是xx大學(xué)軟件學(xué)院現(xiàn)代物流管理專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生，我謹(jǐn)向貴單位真誠(chéng)的推薦自己，真誠(chéng)的.希望將我所學(xué)的知識(shí)與才能在貴單位得以施展、開(kāi)拓并且運(yùn)用。作為一名物流管理專業(yè)的大學(xué)生，我熱愛(ài)我的專業(yè)并投入了巨大的熱情和精力，希望畢業(yè)后直接投身社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
我熟練掌握物流管理、供應(yīng)鏈管理，現(xiàn)代生產(chǎn)與運(yùn)作管理，倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理，等知識(shí)，還能熟練應(yīng)用office辦公軟件，具有較好的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、寫、讀等能力，更重要的是我的自學(xué)能力得到了極大程度上的提高，并且具備較快掌握一種新事物的能力。除此之外，我還利用業(yè)余時(shí)間選修市場(chǎng)營(yíng)銷市場(chǎng)預(yù)測(cè)與分析、廣告設(shè)計(jì)、檔案管理、組織設(shè)計(jì)等多門課程，我想這種能力能在我以后的工作中起到更好的作用。
在校期間我利用課余時(shí)間廣泛地閱讀大量的書籍，不斷充實(shí)自己，讓自己能成為一名德、智、體等多方面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)。進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，我綜合成績(jī)一直在班級(jí)中名列前茅，被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生，另外多次參加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了一定的接洽客戶和管理能力。在班里一直擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，幫助同學(xué)和協(xié)助老師解決學(xué)習(xí)生活上的問(wèn)題。這些都培養(yǎng)了自己良好的組織、合作、溝通、創(chuàng)新已及社會(huì)工作能力，我在校期間努力求知、積極參加院系各種活動(dòng)、奮發(fā)進(jìn)取。
最后，相信您的信任與我的實(shí)力為我們帶來(lái)共同的成功。衷心祝愿貴公司事業(yè)發(fā)達(dá)、蒸蒸日上！
此致
敬禮！
自薦人：xx
xxx年xx月xx日
物流管理專業(yè)本科論文篇十八
性別：女。
民族：漢族。
政治面貌：團(tuán)員。
出生日期：1985年09月19日
學(xué)歷：本科。
畢業(yè)院校：浙江萬(wàn)里學(xué)院。
所學(xué)專業(yè)：物流管理。
外語(yǔ)水平：英語(yǔ)(pets-4)。
電腦水平：熟練。
工作年限：實(shí)習(xí)/應(yīng)屆。
聯(lián)系方式：13588888888。
求職意向。
工作類型：全職。
單位性質(zhì)：
期望行業(yè)：運(yùn)輸、物流、快遞、貿(mào)易、進(jìn)出口。
工作地點(diǎn)：杭州市、義烏市。
期望月薪：1000-。
教育經(jīng)歷。
1.英語(yǔ)通過(guò)四級(jí),計(jì)算機(jī)一級(jí)。
2.獲校獎(jiǎng)學(xué)金3次。
工作經(jīng)驗(yàn)。
1.,做某化妝品的銷售人員,取得相當(dāng)優(yōu)秀的銷售業(yè)績(jī).
2.,上門推銷英語(yǔ)報(bào),克服了心理障礙,走出了第一步!
3.20寒假,去浙江傳化實(shí)習(xí)一個(gè)月,鍛煉和提高了自己對(duì)理論知識(shí)的實(shí)踐能力,加深了對(duì)貨代的認(rèn)識(shí).
4.2007年去康師傅做捆扎工作,體會(huì)深刻!
6.暑假在寧波集成金利貨代有限公司實(shí)習(xí)2個(gè)月。
自我評(píng)價(jià)。
本人性格活潑開(kāi)朗,善于與人溝通，有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。領(lǐng)悟能力強(qiáng),喜歡新鮮事物,敢于挑戰(zhàn)!適應(yīng)能力強(qiáng),懂得量力而行!并有良好的組織協(xié)調(diào)能力!
物流管理專業(yè)本科論文篇十九
康小姐(女，21歲，大專學(xué)歷）。
民族：
現(xiàn)居住地：石家莊市。
戶口所在地：石家莊市。
聯(lián)系電話：
求職意向。
期望工作性質(zhì)：全職。
期望工作地點(diǎn)：石家莊市。
期望從事行業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù),交通/運(yùn)輸/物流,其他。
期望從事職業(yè)：物料管理,倉(cāng)庫(kù)管理,物流專員/物流助理。
到崗時(shí)間：面談。
期望月薪：1000元－1999元（稅前）。
教育經(jīng)歷。
專業(yè)描述：
(一)業(yè)務(wù)工作范圍。
適應(yīng)在各級(jí)經(jīng)濟(jì)管理部門，工商企業(yè)中從事物流管理工作和與物流相關(guān)的鐵路，航空，港口，倉(cāng)儲(chǔ)等管理和技術(shù)工作。
(二)畢業(yè)生應(yīng)獲得的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)。
主要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)、貿(mào)易、管理、法律、信息資源管理、計(jì)算機(jī)等方面的基本理論和專門知識(shí)，具有一定的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
1、知識(shí)結(jié)構(gòu)。
（1）理解、掌握馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、毛澤東思想和鄧小平理論。
（2）掌握物流管理的基本理論、基本知識(shí)。
（3）了解物流管理發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。
2、能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)。
（1）具備物流管理的應(yīng)用程序操作能力；
（2）具備物流信息組織、分析研究、傳播與開(kāi)發(fā)利用的基本能力；
（3）能進(jìn)行物流系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)和規(guī)劃，具有物流管理的基本能力。
主干課程：管理學(xué)原理、物流學(xué)導(dǎo)論、采購(gòu)理論與策略、運(yùn)輸與包裝、國(guó)際市場(chǎng)。
工作經(jīng)驗(yàn)。
公司名稱：石家莊大廠燈具有限公司。
工作描述：在網(wǎng)上進(jìn)行業(yè)務(wù)洽談、尋找商機(jī)以及庫(kù)存賬務(wù)管理。
自我評(píng)價(jià)。
性格穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠(chéng)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞。有較強(qiáng)的組織能力、實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)體協(xié)作精神，能迅速適應(yīng)環(huán)境，并融入其中。有較強(qiáng)的自學(xué)能力和自我約束力，接受新知識(shí)、新事物較快。有夠強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作能力，熟悉msoffice等辦公軟件。
物流管理專業(yè)本科論文篇二十
[1]何明珂.中國(guó)物流的發(fā)展前景與對(duì)策[j].市場(chǎng)與電腦,,(11)
[2]wto后的中國(guó)物流業(yè)[j].軟件世界,2002,(03)
[3]唐友三.中國(guó)物流信息化回顧[j].電子商務(wù)世界,,(z1)
[4]王之泰,趙楊,張涵.中國(guó)物流概覽[j].軟件世界,,(08)
[5]余平.共同的使命[j].中國(guó)物流與采購(gòu),2002,(06)
[6]余平.繼往開(kāi)來(lái)[j].中國(guó)物流與采購(gòu),2002,(01)[7]中國(guó)物流航母織就信息大網(wǎng)[j].互聯(lián)網(wǎng)周刊,2002,(35)
[8]傳統(tǒng)物流面臨5大挑戰(zhàn)——聯(lián)邦快遞談中國(guó)物流[j].信息系統(tǒng)工程,2004,(08)
[9]會(huì)展信息[j].中國(guó)電子商情(rfid技術(shù)與應(yīng)用),2006,(02)
[10]中國(guó)首屆物流與采購(gòu)行業(yè)新聞大賽在京揭曉本刊榮獲中國(guó)物流與采購(gòu)新聞宣傳貢獻(xiàn)獎(jiǎng)[j].中國(guó)物流與采購(gòu),2003,(01)
物流管理專業(yè)本科論文篇二十一
個(gè)人簡(jiǎn)歷物流管理專業(yè)在閱讀本時(shí)大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)為求職者推薦一份相關(guān)的物流管理專業(yè)的.個(gè)人簡(jiǎn)歷范文為樣本，在寫求職個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)那么應(yīng)該要怎樣寫呢以這篇物流管理大學(xué)生專業(yè)個(gè)人簡(jiǎn)歷模板為寫簡(jiǎn)歷時(shí)參考模板。
基本信息。
個(gè)人相片。
姓名：
性別：
女
民族：
漢族。
1987年6月27日。
證件號(hào)碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
164cm。
體重：
48kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：
廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
學(xué)歷：
?？啤?BR> 專業(yè)名稱：
物流管理。
畢業(yè)年份：
2011年。
工作年限：
一年以內(nèi)。
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
儲(chǔ)備干部/培訓(xùn)生/實(shí)習(xí)生。
職位名稱：
跟單員;。
工作地區(qū)：
湛江市;。
待遇要求：
可面議;需要提供住房。
到職時(shí)間：
技能專長(zhǎng)。
語(yǔ)言能力：
英語(yǔ)一般;普通話標(biāo)準(zhǔn)。
計(jì)算機(jī)能力：
證書全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí);。
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時(shí)間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
2008年9月-2011年7月。
廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
?？啤?BR> 培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
東莞美華制衣有限公司。
時(shí)間范圍：
2010年6月-2010年8月。
公司性質(zhì)：
國(guó)有企業(yè)。
所屬行業(yè)：
紡織品業(yè)（服飾、鞋類、家紡用品、皮具）。
擔(dān)任職位：
查貨員。
工作描述：
主要學(xué)習(xí)查貨技巧。
離職原因：
要返校上課。
所在公司：
東莞市世紀(jì)同誠(chéng)速遞有限公司。
時(shí)間范圍：
2011年2月-2011年5月。
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)。
所屬行業(yè)：
運(yùn)輸、物流、快遞。
擔(dān)任職位：
客服部查詢員。
工作描述：
主要負(fù)責(zé)接聽(tīng)電話，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為客戶服務(wù)。
離職原因：
其他信息。
自我介紹：
本人性格開(kāi)朗，勤奮好學(xué)，做任何事情都有顆細(xì)心。我相信自己有信心追求夢(mèng)想，不斷學(xué)習(xí)完善自己。有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，熱心集體。
發(fā)展方向：
本人雖然欠缺經(jīng)驗(yàn)，但我有一顆勤奮好學(xué)的心。誠(chéng)懇希望參加物流管理類的普通工種，真誠(chéng)渴望您的面試通知！
其他要求：
物流管理專業(yè)本科論文篇二十二
簡(jiǎn)歷編號(hào)：
更新日期：
姓名：
/
國(guó)籍：
中國(guó)。
目前所在地：
廣州。
民族：
壯族。
戶口所在地：
廣西。
身材：
170cm?55kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
24歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠(chéng)信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
普通求職?
應(yīng)聘職位：
工作年限：
1
職稱：
中級(jí)。
求職類型：
全職。
可到職日期：
隨時(shí)。
--3500。
希望工作地區(qū)：
廣州廣州廣州。
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
外商獨(dú)資所屬行業(yè)：五金礦產(chǎn)，金屬制品。
擔(dān)任職務(wù)：
儲(chǔ)運(yùn)處助理管理師。
工作描述：
2009.4---2009.8職務(wù):儲(chǔ)運(yùn)處庶務(wù)股主管。
工作職責(zé)：
1.負(fù)責(zé)考核與培訓(xùn)員工，監(jiān)督和管理項(xiàng)目的日常運(yùn)作，處理日常異常情況。
2.協(xié)調(diào)部門間工作，安排并督導(dǎo)員工實(shí)施工作計(jì)劃，管控生產(chǎn)物料。
3.負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)工作、部門工程審核、5s管理執(zhí)行情況的考核。
工作績(jī)效：
1.賬務(wù)工作周期縮減為1天，實(shí)施5s管理，改善工作環(huán)境，減少事故發(fā)生頻率。
2.通過(guò)流程改造和管理，剪板機(jī)日產(chǎn)量增加23.1%；剪切機(jī)提升23.5%。
3.通過(guò)合理安排與協(xié)調(diào)，冷材日供應(yīng)量提升了16.7%。
2008．10---2009.4職務(wù)：儲(chǔ)運(yùn)處助理管理師。
工作職責(zé)：
1、廠內(nèi)不銹鋼品質(zhì)辨別，計(jì)劃存儲(chǔ)管理工作和運(yùn)輸單據(jù)等的整理。
2、主導(dǎo)和監(jiān)督國(guó)內(nèi)外不銹鋼試熔管理工作實(shí)施及各項(xiàng)資料的匯總整理。
3、規(guī)劃與指揮國(guó)內(nèi)外碳鋼卸貨工作,完成記錄、審核、運(yùn)輸單據(jù)整理事宜。
4、供料作業(yè)的安排與督導(dǎo),及與煉鋼廠等部門處理異常生產(chǎn)情況，保證生產(chǎn)正常進(jìn)行。
工作績(jī)效：
1.回收廢鋼的存儲(chǔ)達(dá)到5s管理要求，進(jìn)出記錄清晰。
2.國(guó)外不銹鋼每日卸貨效率提升32%，準(zhǔn)確率保證100%。
3.試熔工作準(zhǔn)確率達(dá)到100%，貨柜的卸貨作業(yè)、資料整理準(zhǔn)確率100%。
4.合理安排與協(xié)調(diào)，使供料時(shí)間平均縮減1個(gè)小時(shí)，場(chǎng)內(nèi)廢鋼庫(kù)存減少30%。
離職原因：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：其他。
擔(dān)任職務(wù)：
報(bào)關(guān)員。
工作描述：
1、負(fù)責(zé)報(bào)關(guān)文件的審核與制作；
2、負(fù)責(zé)進(jìn)出口貨物報(bào)關(guān)單的.填制與錄入，向海關(guān)商檢部門申報(bào)進(jìn)出口貨物的情況；
3、配合海關(guān)及商檢部門查驗(yàn)進(jìn)出口貨物；
4、協(xié)助主管向海關(guān)辦理進(jìn)口減免稅、及核銷等事宜；
5、回收核銷單及相應(yīng)報(bào)關(guān)文件。
離職原因：
實(shí)習(xí)結(jié)束。
教育背景。
畢業(yè)院校：
廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院。
最高學(xué)歷：
大專。
畢業(yè)日期：
所學(xué)專業(yè)一：
物流管理。
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
學(xué)校（機(jī)構(gòu)）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號(hào)。
-06。
廣西物資學(xué)校。
物流管理。
助理物流師。
廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院。
物流管理。
報(bào)關(guān)員資格證。
聯(lián)眾不銹鋼公司。
持續(xù)改善&5s管理。
-
聯(lián)眾不銹鋼公司。
消防安全知識(shí)培訓(xùn)。
-
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：
英語(yǔ)良好。
國(guó)語(yǔ)水平：
精通。
粵語(yǔ)水平：
良好。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
1.具有團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)，能有效地管理團(tuán)隊(duì)完成工作。
2.大型外資重工業(yè)企業(yè)物流運(yùn)作管理經(jīng)驗(yàn),能獨(dú)立管理物流各項(xiàng)日常工作。
詳細(xì)個(gè)人自傳。
獎(jiǎng)學(xué)金及其他獎(jiǎng)勵(lì)：
榮獲-學(xué)院“優(yōu)秀三等獎(jiǎng)學(xué)金”；
榮獲-系“優(yōu)秀成績(jī)”榮譽(yù)稱號(hào)。
校內(nèi)校外活動(dòng)：
$于廣西南寧市郵件處理中心見(jiàn)習(xí)。
$加入學(xué)院“數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)”學(xué)術(shù)部，學(xué)習(xí)各種數(shù)學(xué)建模工具。
$在首屆“宿舍文化節(jié)”形象大賽中榮獲三等獎(jiǎng)。
$與宿舍成員一起努力，在系“工商園-幸福家”宿舍文化節(jié)中。
榮獲“文明宿舍獎(jiǎng)。
個(gè)人聯(lián)系方式。
通訊地址：
保險(xiǎn)勿擾。
聯(lián)系電話：
家庭電話：
手機(jī)：
qq號(hào)碼：
電子郵件：
個(gè)人主頁(yè)：