通過寫心得體會，我們可以將自己的觀察、思考和感悟以文字的形式記錄下來。心得體會的寫作可以結(jié)合實際案例和個人見解，能夠增加文章的可讀性和說服力。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。每篇范文都從不同的角度和經(jīng)歷出發(fā)，展示出了學(xué)習(xí)、工作或生活中的收獲和思考，希望對大家有所啟發(fā)和幫助。在閱讀這些心得體會的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)很多共鳴和共同的問題，也能夠從中得到一些有價值的經(jīng)驗和建議。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇一
數(shù)學(xué)應(yīng)該結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學(xué)會有條理、有根據(jù)地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識。在這幾年的時間里我得到了一些教訓(xùn)，認識到自己有很多不足，并且對小學(xué)教學(xué)工作有了一些體會。
一、設(shè)計生活實際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究。
這種教學(xué)設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力。
1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學(xué)生實際，進行合理的教學(xué)設(shè)計。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認識的特點，形成開放式的教學(xué)模式，達到預(yù)先教學(xué)的效果。
2、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動學(xué)生活動意識。
3、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語言表達能力。達成獨立、主動地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達成目標。
二、積極提問，貫穿課堂始終。
要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會說話打鬧。這時如果采用提問的方式的話，就會使學(xué)生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;另外，提問要有均勻性，不能反復(fù)提問某個學(xué)生，這樣會使其他學(xué)生回答問題的熱情消退的。
三、設(shè)計質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
1、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。
2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動學(xué)生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。
4、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析、比較、綜合。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教學(xué)過程是師生交往、互動，共同發(fā)展的過展。教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對話，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。教師要走出演講者的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過程中，只給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，發(fā)展能力。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇二
數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易感到無從下手，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生抵觸心理。因此，作為數(shù)學(xué)教師，必須設(shè)計合理的教學(xué)方案，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。通過我的教學(xué)實踐和經(jīng)驗總結(jié)，我對數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)設(shè)計有了一些心得體會。
第二段：分析教學(xué)目標
在編寫教學(xué)設(shè)計前，教師首先要分析教學(xué)目標。例如，我們在教學(xué)初中代數(shù)時，目標是使學(xué)生掌握解方程、應(yīng)用函數(shù)概念和分析數(shù)據(jù)的能力。在實踐中，我們應(yīng)該通過創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)計合理的教學(xué)活動，我們可以達到目標，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
第三段：合理規(guī)劃課程內(nèi)容
合理規(guī)劃課程內(nèi)容也是數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同能力和年齡，按照教育要求和學(xué)科標準，合理地組織和安排教學(xué)內(nèi)容。在代數(shù)教學(xué)中，我們可以通過縱向?qū)Ρ?、橫向鏈接等方式，將教材知識有機地融合在課程中，并且注重實踐應(yīng)用。通過實際操作能夠幫助學(xué)生更深入地理解課程內(nèi)容，并且感知知識的空間意義，提高知識的可操作性。
第四段：設(shè)計教學(xué)手段
在教學(xué)設(shè)計過程中，教學(xué)手段也十分重要。教師應(yīng)該充分利用教育技術(shù)手段、多媒體手段和其他輔助教學(xué)工具，為學(xué)生創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)場景。我們可以設(shè)立情境問題或讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的思維活動。同時，教師也可以通過互聯(lián)網(wǎng)資源，開展在線互動課程，為學(xué)生提供更廣闊的知識覆蓋面和學(xué)習(xí)平臺。
第五段：生動形象的評價方式
合理的教學(xué)評價方式也是教學(xué)設(shè)計不可忽視的一部分。教師可以采用多樣化的評價方式，如掌握知識的評估、試題分析、小組討論、口頭評價和學(xué)生自評等，以便能夠充分考察學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和人際交往能力。采用多樣化的評價方式，讓學(xué)生感到更多的參與，促進教學(xué)的效果。
結(jié)論：
總之，在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)設(shè)計過程中，我們應(yīng)該注重對教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和評價方式的合理安排和設(shè)計。在實踐過程中，我們應(yīng)該致力于探索創(chuàng)新的教育模式，通過精彩而生動的講解，注重教學(xué)效果和學(xué)生的參與性，努力創(chuàng)造一個積極、健康、積極、富有探究精神的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣才可以使我們的理論變成現(xiàn)實，使我們的教學(xué)更加高效，讓我們的學(xué)生真正掌握這門美麗的科學(xué)。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇三
課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié),是對學(xué)生實際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程。隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新日異，單片機已經(jīng)成為當(dāng)今計算機應(yīng)用中空前活躍的領(lǐng)域， 在生活中可以說是無處不在。因此作為二十一世紀的大學(xué)來說掌握單片機的開發(fā)技術(shù)是十分重要的。
回顧起此次單片機課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多。的確，從熟悉電路板到完成實驗報告，在這整整九天的日子里，可以說是苦多于甜，但是有很多很多的收獲，不僅鞏固了以前所學(xué)過的微機原理和c語言的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。
在前三天的時間里，老師布置了任務(wù)——修改書上電路圖中的錯誤并重新繪圖。一開始很不理解，埋怨老師不直接告訴我們。在之后的編寫程序時我才發(fā)現(xiàn)，這一過程對于本次課程設(shè)計是相當(dāng)重要的。只有親自仔細的測量過，才能夠熟悉各個芯片所在的位置以及它們的管腳作用，只有做到了這兩點才能保證實驗的正常進行。 對于本次課程設(shè)計，其程序還是比較簡單的，主要是解決程序設(shè)計中的問題，而程序設(shè)計是一個很靈活的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新能力，它才是一個設(shè)計的靈魂所在。因此在整個設(shè)計過程中大部分時間是用在程序上面的。很多子程序是可以借鑒書本或網(wǎng)絡(luò)上的，但怎樣銜接各個子程序才是關(guān)鍵的問題所在，這需要對系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)很熟悉。因此可以說系統(tǒng)的設(shè)計是軟件和硬件的結(jié)合，二者是密不可分的。通過這次課程設(shè)計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，在編寫程序以及調(diào)試的過程中遇到了很多困難，但是我通過去圖書館查找資料，請教同學(xué)老師，再自己一點點改善程序，最終編寫出了比較完善的程序，實現(xiàn)了所有要求功能，這是最值得我欣慰的一點。
過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說芯片的管腳如何編號，對c語言編程掌握得不是很好……通過這次課程設(shè)計之后，把以前所學(xué)過的知識重新溫習(xí)。
這次課程設(shè)計終于順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多問題，最后在吳老師的辛勤指導(dǎo)下，終于完美解決了。同時，在吳老師的身上我學(xué)得到很多實用的知識，在此我表示衷心的感謝！同時，對給予我?guī)椭乃型瑢W(xué)表示感謝！
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇四
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計是教師在教學(xué)過程中的靈魂之一，它直接關(guān)系到學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握和理解。經(jīng)過一段時間的實踐和摸索，我深感數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計起著重要的作用。在過去的教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和能力，設(shè)計出了一些符合他們實際的數(shù)學(xué)教學(xué)方案。通過不斷的嘗試和改進，我逐漸體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的重要性和可行性。
首先，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計要有明確的目標和任務(wù)。作為一名數(shù)學(xué)教師，首先要明確自己的教學(xué)目標。在每一堂課上，我會列出具體的教學(xué)目標，如強化學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解，提高學(xué)生的計算能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維等。同時，我將這些目標與教學(xué)任務(wù)相結(jié)合，盡可能地設(shè)計讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動的任務(wù)。這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計要突出問題意識。在設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)方案的過程中，我時刻保持著對問題的敏感。我會深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題和困惑，并將這些問題融入到教學(xué)設(shè)計中。例如，在學(xué)習(xí)一元一次方程的時候，我會設(shè)計一些與學(xué)生實際生活有關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用一元一次方程來解決這些問題。通過這種方式，學(xué)生不僅能理解和掌握一元一次方程的解法，還能將所學(xué)的知識運用到實際生活中，增強學(xué)習(xí)的實用性。
此外，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計要注重啟發(fā)式教學(xué)。要善于利用啟發(fā)式的方法激發(fā)學(xué)生的思維。我常常通過設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在這個過程中，我會鼓勵學(xué)生提出自己的猜想，然后引導(dǎo)他們通過舉例、歸納等方式進行驗證。通過這種啟發(fā)式的教學(xué)方法，學(xué)生能夠主動地參與教學(xué)活動，提高他們的思維能力和創(chuàng)新意識。
再者，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計要注重鞏固和復(fù)習(xí)。在教學(xué)設(shè)計的每個環(huán)節(jié)中，我都會考慮到鞏固和復(fù)習(xí)的要求。例如，在引入新知識之前，我會先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的相關(guān)知識點，以便學(xué)生可以更好地理解和掌握新知識。在教學(xué)的最后，我會設(shè)計一些鞏固和復(fù)習(xí)的活動，通過練習(xí)和應(yīng)用來鞏固所學(xué)的知識。這樣可以幫助學(xué)生鞏固和加深對知識的理解和記憶，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
最后，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計要注重評價和反思。在教學(xué)過程中，我會及時反思和評價自己的教學(xué)設(shè)計是否達到了預(yù)期的教學(xué)目標。通過評價和反思，我能夠及時發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足之處，提高教學(xué)效果。同時，我也會讓學(xué)生參與到評價和反思的過程中，聽取他們對教學(xué)設(shè)計的意見和建議，從而不斷地改進和完善教學(xué)方案。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計是一項艱巨而又重要的任務(wù)。通過對數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的實踐和體驗，我深感其對提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。我相信只有不斷地改進和創(chuàng)新，才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進他們?nèi)姘l(fā)展。因此，我將繼續(xù)努力不斷研究和實踐數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計，為培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才做出自己的貢獻。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇五
數(shù)學(xué)學(xué)科是所有學(xué)科中最基礎(chǔ)也是最重要的學(xué)科之一。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能幫助人們提高邏輯思維能力，使人們能夠更好地理解和處理各種復(fù)雜問題。教師的教育方法和教學(xué)設(shè)計對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計方面所掌握的一些心得體會。
第二段：了解學(xué)生的背景和情況
在教學(xué)設(shè)計時，了解學(xué)生的背景和情況至關(guān)重要。對于數(shù)學(xué)這樣的學(xué)科，學(xué)生的認知水平和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是直接影響學(xué)習(xí)成果的因素。因此，當(dāng)我在教學(xué)設(shè)計時，我會考慮學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、數(shù)學(xué)水平, 甚至家庭和社會背景。這些都會對我的教學(xué)設(shè)計產(chǎn)生影響。
第三段：教學(xué)設(shè)計的靈活性
在教學(xué)設(shè)計中，靈活性是非常關(guān)鍵的。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法和需要。因此，我需要設(shè)計不同的教學(xué)方案，根據(jù)學(xué)生的不同需求提供不同的教學(xué)方式。我通常會以小組為單位進行教學(xué)，分別對不同的學(xué)生進行不同的指導(dǎo)，以確保每個學(xué)生都能夠理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
為了讓學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我會采用各種方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，我會利用實例向?qū)W生展示數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在課上積極提問，培養(yǎng)他們的好奇心。我還會利用互動教學(xué)技巧，采用課堂小游戲、競賽、組活動等方法，以增加學(xué)生的參與度和活躍度。
第五段：教學(xué)評估和反思
最后，我認為在教學(xué)設(shè)計方面最重要的是不斷地進行教學(xué)評估和反思。教學(xué)評估可以幫助我確定教學(xué)方案是否真正有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。反思可以幫助我發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)上存在的問題，進一步完善教學(xué)方案。
結(jié)論：
在總體教學(xué)設(shè)計方案中，理解學(xué)生的背景和情況、靈活應(yīng)對、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及教學(xué)評估和反思是關(guān)鍵要素。我相信在這些方面的不斷努力和改進將會幫助提高學(xué)生的數(shù)學(xué)教育成果，幫助他們更好地應(yīng)對未來的學(xué)習(xí)和生活。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇六
第一段：引言（約200字）。
在我的教學(xué)生涯中，我一直執(zhí)教數(shù)學(xué)課程。數(shù)學(xué)是一門復(fù)雜而又晦澀的學(xué)科，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時都會感到困惑和挫敗。因此，作為數(shù)學(xué)教師，我深感責(zé)任重大。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，我不斷努力探索合適的教學(xué)方法和策略，并通過不斷調(diào)整和完善，取得了一定的成效。在本文中，我將分享一些我在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計方面的心得體會，與大家共同探討和交流。
第二段：合理設(shè)置教學(xué)目標（約200字）。
在進行數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計時，首先要明確教學(xué)目標。教學(xué)目標的設(shè)定應(yīng)該既考慮學(xué)科知識的傳授，也包括培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實際問題的能力。在制定目標時，我會根據(jù)學(xué)生的年級和水平制定合適的目標，并結(jié)合學(xué)生的實際情況進行調(diào)整。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)動力，通過設(shè)置激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目標，如數(shù)學(xué)競賽或小組合作研究項目，來激發(fā)學(xué)生的積極性。
第三段：設(shè)計多樣化的教學(xué)活動（約300字）。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與課堂活動，我在教學(xué)設(shè)計中注重多樣性。例如，我會設(shè)計一些富有趣味性的數(shù)學(xué)游戲和小組合作活動，通過多種角度和方式引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)探究和思考。此外，我也注重質(zhì)疑式教學(xué)，通過提問和引導(dǎo)，讓學(xué)生主動參與思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。這些多樣的教學(xué)活動不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，還能提高課堂氣氛和學(xué)習(xí)效果。
第四段：有效使用教學(xué)資源（約300字）。
在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中，合理使用教學(xué)資源是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。我充分利用教科書、課件、多媒體等資源進行教學(xué)。通過使用多媒體教具，比如數(shù)學(xué)軟件和模擬實驗，可以幫助學(xué)生形象地理解抽象的數(shù)學(xué)概念和原理。此外，我也注重搜集和整理一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、數(shù)學(xué)實例、練習(xí)題等，來豐富課堂教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過合理利用教學(xué)資源，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升教學(xué)質(zhì)量。
第五段：不斷反思與改進（約200字）。
在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中，我始終堅持不斷反思和改進的理念。每一堂課結(jié)束后，我會對教學(xué)過程和教學(xué)效果進行反思。通過回顧自己的教學(xué)設(shè)計和實施，我可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足和可以改進的地方。同時，我也會向同行教師請教和交流，希望能借鑒他們的經(jīng)驗和意見。通過不斷反思和改進，我相信自己的教學(xué)水平會不斷提高，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。
總結(jié)：
通過對數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的實踐與總結(jié)，我深感數(shù)學(xué)教學(xué)的艱辛和重要。合理設(shè)置教學(xué)目標、設(shè)計多樣化的教學(xué)活動、有效使用教學(xué)資源以及不斷反思與改進，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的關(guān)鍵。作為一名數(shù)學(xué)教師，我將繼續(xù)不斷探索與實踐，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇七
這次課程設(shè)計歷經(jīng)一個星期左右，通過這一個星期的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，自己知識的很多漏洞，也有很多聞所未聞的東西，從而更加明白知識扎實的重要性，理解實踐能力的重要性！因為基礎(chǔ)知識的不扎實讓我在這次課程設(shè)計中走了許多彎路，不過我認為是值得的，它大大的補充了我知識不足的那一面，我始終相信付出必有收獲。
這次的課程設(shè)計，可以說是苦樂交加。在程序設(shè)計過程中，不僅檢驗、鞏固了我所學(xué)的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計過程中，作為組長，如何分配任務(wù)，協(xié)調(diào)各種事宜，與同學(xué)分工設(shè)計，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會了合作，明白了團結(jié)的力量是強大的，學(xué)會了運籌帷幄，學(xué)會了寬容，學(xué)會了理解，也學(xué)會了做人與處世。
課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié),是對學(xué)生實際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程。 它為學(xué)生提供了一個既動手又動腦，獨立實踐的機會，將課本上的理論知識和實際有機的結(jié)合起來，鍛煉學(xué)生的分析解決實際問題的能力。提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。課程設(shè)計這類實踐訓(xùn)練是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程?！扒Ю镏惺加谧阆隆?，通過這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名言的真正含義。我今天認真的進行課程設(shè)計，學(xué)會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ)。
通過這次人事管理系統(tǒng)的設(shè)計，我在多方面都有所提高。首先，整體與局部的把握，在系統(tǒng)設(shè)計前，需要整體思考人事管理系統(tǒng)所包含的信息及其實現(xiàn)的功能，在設(shè)計過程中，再思考局部功能實現(xiàn)的完整性與整個程序的結(jié)合。其次，在實現(xiàn)用戶權(quán)限設(shè)置這個功能時，通過查閱課本、資料，實踐，對字符串的使用（strcmp(mm,"1234");）更加熟悉、了解，能夠熟練運用字符串，而且加強了對類中參數(shù)傳值的使用，鞏固了類定義，函數(shù)成員使用等知識，并通過條件語句實現(xiàn)不同的人設(shè)置不同的操作。再者，實現(xiàn)刪除功能時，通過查詢資料、借鑒前人的經(jīng)驗，明白由于使用的是文件鏈表操作，可以使用標記實現(xiàn)刪除功能，且保證刪除和全刪的標記不同。然后，在實現(xiàn)查找功能時，更熟練了指針對象的使用。最后，在整個程序運行時，考慮到屏幕出現(xiàn)的效果，查閱資料及其前人的登錄系統(tǒng)代碼，了解了庫函數(shù)中的屏幕清零函數(shù)（system("cls");），并能正確使用。課程設(shè)計使我對c++課程又進行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，獨立思考的能力也有了提高。
在程序設(shè)計運行過程中遇到錯誤，就全組的人一起討論、研究，集思廣益，更改代碼，不斷的嘗試實踐運行各種方法??雖然在這個過程中遇到了很多問題，但程序編輯成功后那種激動，問題解決中遇到挑戰(zhàn)自己親自動手，終于解決那種成就感，幾個人一起討論，一起分析，同悲同喜那種患難與共的感覺，都使我們深深地體會到了感到學(xué)習(xí)的快樂和團結(jié)的力量，也讓我們真正學(xué)習(xí)到了一些的知識，使我們感到前途是光明的、充滿挑戰(zhàn)與趣味的。通過這次編程使我們認識到在以后的學(xué)習(xí)中要多做練習(xí)增加自己的知識面才能更好的適應(yīng)自己的工作，在其中由最初的沮喪中出來，充滿信心地去解決問題。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。而且這次課程設(shè)計也讓我受益匪淺，真切感覺到任何事情都需要細心和耐心，二者缺一不可。沒有細心，做事情永遠都是事倍功半，一旦某個細節(jié)錯了，就會導(dǎo)致某個部分應(yīng)用不了額，甚至可能導(dǎo)致整個系統(tǒng)都運行不了。沒了耐心，可能就會導(dǎo)致這件事不能夠完成，經(jīng)常半途而廢。
在此感謝我們的崔雪冰老師對我們細心的指導(dǎo)，同時也非常感謝對我?guī)椭^的同學(xué)們，謝謝你們對我的幫助和支持，讓我感受到同學(xué)的友誼。本次課程設(shè)計在默契、愉快的氛圍中落下帷幕，這是一次快樂充實的實習(xí)。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇八
我于去年8月份服從教育局有關(guān)教師城鄉(xiāng)交流工作的安排，從湖洋中心校到臨江城東小學(xué)工作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的工作方式、方法和經(jīng)驗。到現(xiàn)在已經(jīng)半年了，現(xiàn)在就我這半年來的工作生活情況，向領(lǐng)導(dǎo)做一個匯報：
我在城東小學(xué)擔(dān)任音樂專職教師，所教班級有四年段六個班、五年級（6）班和六年級1、2、3班，共十個班級，每周十六節(jié)課。在這學(xué)期里我積極的參與到本校里的各項事務(wù)當(dāng)中。如：積極配合所任班級的班主任，協(xié)助她們排練元旦文藝匯演的節(jié)目，并認真做好評委工作。所指導(dǎo)的學(xué)生參加縣中小學(xué)生歌手演唱比賽獲一等獎第一名，并在市中小學(xué)生歌手演唱比賽中獲二等獎。參加了學(xué)校組織的“第六屆崗位練兵”活動和“課改與你我同行”活動。和本校謝飚英老師組成幫教結(jié)對，并多次到謝飚英老師的課堂進行聽課學(xué)習(xí)觀摩。積極向有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。
1.積極的和本校教師進行溝通，虛心接受她們的批評教育，在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上認真聽取有關(guān)教師的指導(dǎo)使我對到城東小學(xué)工作有了更深刻的認識。
2.通過半年來的工作，使我在課堂教育教學(xué)及教學(xué)基本功的能力上都有所提高。
3.在這學(xué)期的工作中，也使我認識到要上好每一堂課不僅要學(xué)習(xí)別人的教育教學(xué)經(jīng)驗更要從自身入手，在平時多鉆研教材認真學(xué)習(xí)新課程標準，按新課標所提出的要求來作為自己學(xué)習(xí)的目標，努力獲取進步。
4.繼續(xù)深入課堂，在工作中不斷的提高自己。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇九
課堂教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)
心得體會
回顧此次《新課程的課堂教學(xué)設(shè)計》培訓(xùn)，至今仍感慨頗多，從理論到實踐，在不到一小時的聽與記里，我學(xué)到很多很多的東西，不僅加深了以前所了解過的知識，而且學(xué)到了很多在理論上和實踐上所沒有思考到過和沒有解決好的內(nèi)容，學(xué)習(xí)《新課程的課堂教學(xué)設(shè)計》的心得與體會。通過這次學(xué)習(xí)使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有埋頭實踐是遠遠不夠的，還得把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中檢驗實踐，才是真正的知識，才能提高自己的課堂教學(xué)設(shè)計與組織能力和駕馭課堂的管理能力。在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所理解的新課程標準指導(dǎo)下的課堂教學(xué)設(shè)計理解得不夠深刻，掌握得不夠深入，通過這次課程學(xué)習(xí)，把以前所理解的新課標指導(dǎo)下的課堂教學(xué)設(shè)計與實施有了新一層的解讀，既使得自己教學(xué)設(shè)計與思路有了理論依據(jù)，加深鞏固了教學(xué)的理論的認識，又對自己課堂教學(xué)設(shè)計有了更高更科學(xué)的要求。
徐的，亂哄哄就是失控了，呵呵。有時候自己還真得出現(xiàn)過亂哄哄的情景。雖說只有一兩分鐘的亂，但也說明我在調(diào)控方面做得不夠及時，今后在前期設(shè)計時尤其要部署一定的防范舉措，做好銜接。
我想在具體的教學(xué)設(shè)計和實施環(huán)節(jié)還有許多具體問題函待解決，這就需要我一方面多學(xué)習(xí)，多讀理論指導(dǎo)，另一方面也需要我創(chuàng)造性的發(fā)揮來解決實際問題，讓自己和學(xué)生一同成長。
2011.10.16
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課堂教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)心得體會
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2011.10.17
王艷霞
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇十
近年來，我作為一名數(shù)學(xué)教師，一直致力于改進和提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計。經(jīng)過多次的教學(xué)實踐和總結(jié)，我深刻體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的重要性。下面我將從實際出發(fā)，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勎覍?shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的一些心得體會。
首先，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計應(yīng)該注重教學(xué)目標的設(shè)定。教學(xué)目標是教師從教學(xué)內(nèi)容中選取的、有針對性的、能夠明確反映出學(xué)生應(yīng)取得的新的知識、新的技能和新的能力的階段性、中期性的概括。教學(xué)目標的設(shè)定是教學(xué)設(shè)計的起點和基石，只有設(shè)定了明確的教學(xué)目標，才能把握好教學(xué)的整體方向和重點。在教學(xué)目標的設(shè)定過程中，我通常會結(jié)合學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)水平，為每一個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)定相應(yīng)的目標，在此基礎(chǔ)上有針對性地制定授課方案和設(shè)計教學(xué)活動。
其次，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計應(yīng)該注重情境的設(shè)置。情境是一種復(fù)雜而又具體的、能夠調(diào)動學(xué)生積極性和主動性的教育環(huán)境，是學(xué)生進行學(xué)習(xí)和思維活動的“背景”。通過設(shè)置情境，可以使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念和解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。在我的教學(xué)設(shè)計中，我經(jīng)常通過引入生活實例和與學(xué)生的日常經(jīng)驗結(jié)合，使數(shù)學(xué)概念和方法變得具體而有意義。通過設(shè)計情境，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，使他們主動參與到學(xué)習(xí)中來，探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處。
第三，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計應(yīng)該注重教學(xué)方法的選擇。教學(xué)方法是教師在教學(xué)過程中運用的、為實現(xiàn)教學(xué)目標而采用的方式和手段。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)方法的選擇對于教學(xué)效果起著至關(guān)重要的作用。在我的教學(xué)設(shè)計中，我根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，合理選擇不同的教學(xué)方法，比如講授法、討論法、研究法等。通過多種方法的組合運用，我努力激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性，加深他們對數(shù)學(xué)概念和方法的理解和運用。
第四，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計應(yīng)該注重教學(xué)資源的充分利用。教學(xué)資源是指教師在教學(xué)中所擁有的一切可以為學(xué)生服務(wù)的物質(zhì)和非物質(zhì)力量。教學(xué)資源是促進教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)和保障，有效的利用教學(xué)資源可以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。在我的教學(xué)設(shè)計中，我努力利用教材、教具、多媒體等各種教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實踐活動，使學(xué)生通過多種渠道獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。
最后，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計應(yīng)該注重評價的重要性。評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果進行判斷和總結(jié)的過程，是教學(xué)設(shè)計的一部分。通過評價，可以及時發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)中的問題，調(diào)整教學(xué)策略，改進教學(xué)效果。在我的教學(xué)設(shè)計中，我經(jīng)常采用多種評價手段，如課堂測驗、作業(yè)評定、小組討論等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過評價的反饋，我可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果，充分發(fā)揮他們的潛能。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。通過我的教學(xué)實踐和總結(jié)，我深切認識到了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的重要性。數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計應(yīng)該注重教學(xué)目標的設(shè)定，情境的設(shè)置，教學(xué)方法的選擇，教學(xué)資源的充分利用和評價的重要性。只有在這些方面做好準備和設(shè)計，才能使教學(xué)更具針對性和實效性，提高學(xué)生成績和學(xué)習(xí)興趣。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和平臺。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇十一
自從小學(xué)開始，數(shù)學(xué)就成了我不得不面對的難關(guān)。每當(dāng)聽到“數(shù)學(xué)”二字，我就會感到心生畏懼。但不管怎樣，我還是學(xué)了數(shù)學(xué)，直到現(xiàn)在。在這段時間里，我深深地感受到了數(shù)學(xué)的重要性，同時也積累了一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會。
第二段：探索數(shù)學(xué)的樂趣
盡管數(shù)學(xué)的概念非常抽象，但當(dāng)你理解了它們，數(shù)學(xué)就會變成一種獨特的語言，一種能夠與世界交流的方法。同時，當(dāng)我在數(shù)學(xué)中得到一道難題的答案時，我會感受到一種前所未有的樂趣和成就感。這種成就感鼓勵我繼續(xù)探索數(shù)學(xué)世界的更多奧秘。
第三段：掌握數(shù)學(xué)的方法
盡管數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難重重，但還是有一些方法可以幫助我們掌握它。首先，我發(fā)現(xiàn)從基礎(chǔ)學(xué)起非常重要。當(dāng)我們理解了一個概念的基礎(chǔ)原理后，我們就能很容易地將它應(yīng)用到更為復(fù)雜的概念中。其次，跟老師和同學(xué)進行討論和交流也非常重要。這能夠讓我們充分地理解數(shù)學(xué)問題，同時也可以尋找答案時獲得更多的思路。
第四段：數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用
學(xué)好數(shù)學(xué)不只是因為我們即將參加一個考試，更是因為它具有廣泛的應(yīng)用性。它能夠幫助我們計算成本和投資回報，計算金融驅(qū)動下的數(shù)值，解決現(xiàn)實中的問題。身處在現(xiàn)代社會，我們需要的不僅僅是單一的知識體系，而是更廣闊、更綜合的思維能力。數(shù)學(xué)能夠提升我們的能力，讓我們更好地適應(yīng)日常生活和未來發(fā)展。
第五段：結(jié)尾
在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，數(shù)學(xué)給了我許多寶貴的機會去探索和學(xué)習(xí)。通過這種學(xué)習(xí)方式，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的重要性和廣泛的應(yīng)用性。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我也學(xué)到了一些方法和技巧去更好地掌握和理解數(shù)學(xué)問題。 我相信這些心得體會將對我的未來起到積極的促進作用，幫我更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇十二
在舊課程下，數(shù)學(xué)教育一直以重視計算能力為主，導(dǎo)致很多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生抵觸情緒。面對這一問題，新課程采用了更加實踐、探究的教育模式。數(shù)學(xué)教學(xué)不再僅僅注重計算，更強調(diào)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和問題解決的能力。近期，我對新課程數(shù)學(xué)進行了學(xué)習(xí)和實踐，并在此分享我的心得體會。
第二段：認知改變。
在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育中，數(shù)學(xué)考試的標準答案通常只有一個，這樣使得學(xué)生陷入思維的困局中。然而，在新課程數(shù)學(xué)教育中，我們開始重視數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，學(xué)生被要求提供解題過程和思考的依據(jù)。這一改變使我對數(shù)學(xué)的認識發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我逐漸明確了數(shù)學(xué)的本質(zhì)是解決問題的方法，而不僅僅是一些死記硬背的公式。通過解決實際問題，我得以練習(xí)抽象思維和邏輯推理的能力，這對我的數(shù)學(xué)水平和思維能力產(chǎn)生了積極的影響。
第三段：實踐感悟。
新課程數(shù)學(xué)在實踐中給予學(xué)生更多的實際應(yīng)用場景，并鼓勵學(xué)生通過調(diào)研、數(shù)據(jù)分析等方式解決問題。這樣的實踐過程增強了我對數(shù)學(xué)知識的記憶和理解。我曾參與一個關(guān)于平均數(shù)的調(diào)查項目，通過問卷設(shè)計和數(shù)據(jù)采集，我不僅學(xué)會了收集整理數(shù)據(jù)的方法，還了解到如何通過分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。這種實踐過程不僅讓我對平均數(shù)的概念有了更深的理解，還培養(yǎng)了我對數(shù)據(jù)的敏感性以及解決實際問題的能力。
第四段：團隊合作的重要性。
在新課程數(shù)學(xué)中，團隊合作是重要的一環(huán)。通過與同學(xué)合作，我不僅加強了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，還學(xué)到了與人溝通和合作的技能。在解決一個復(fù)雜問題時，我需要與同伴共同分析和討論，從不同的角度出發(fā)，大家互相啟發(fā)和補充，這樣才能最終解決問題。通過團隊合作，我深刻體會到數(shù)學(xué)思維的多樣性和辯證性，這遠遠超出了傳統(tǒng)課堂中以教師為中心的教學(xué)模式。
第五段：對未來的展望。
新課程數(shù)學(xué)給我?guī)砹藰O大的啟示和幫助。它讓我知道數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，而是用來解決實際問題和培養(yǎng)綜合素質(zhì)的一門學(xué)科。我更加堅信，通過新課程數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我將不僅僅成為一個擅長計算的人，更能成為一個善于思考和解決問題的人。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，并將其運用到日常生活和實際工作中，努力成為一個數(shù)學(xué)應(yīng)用能手，為社會的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。
總結(jié)：
通過對新課程數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻認識到數(shù)學(xué)思維的重要性，也明白了數(shù)學(xué)的作用不僅僅局限于書本中。新課程數(shù)學(xué)的實踐讓我將學(xué)到的知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，培養(yǎng)了我的問題解決能力和團隊合作精神。我相信，隨著對新課程數(shù)學(xué)的不斷深入研究，我將在未來的學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績。同時，我也希望更多的人能夠接受新課程數(shù)學(xué)的教育，從而培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和解決問題能力的人才。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇十三
課程設(shè)計是一個有目的、有計劃、有結(jié)構(gòu)的產(chǎn)生
教學(xué)
計劃、教學(xué)大綱以及教科書等系統(tǒng)化活動。下面小編給大家?guī)碚n程設(shè)計心得體會，歡迎大家閱讀。課程設(shè)計心得體會一
學(xué)習(xí)vb程序已經(jīng)一個學(xué)期了，但是感覺沒有學(xué)到真正的知識。但是最近幾個課時的課程學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，學(xué)會了一些簡單的程序語言設(shè)計，并且感覺這是一種樂趣，開始喜歡這門課程了。
然而，我深刻體會到這門課程并不是輕而易舉就可也學(xué)好的，學(xué)習(xí)這門課程不僅僅需要細心嚴謹?shù)膽B(tài)度，還需要充分發(fā)揮我們的想象力，讓理論和實踐充分的結(jié)合在一齊，才能到達事半功倍的效果。細節(jié)決定成敗這句話在程序設(shè)計中最恰當(dāng)?shù)橇?，因為一個小小的錯誤代碼就能夠使你的整個的程序無法進行，有時候絞盡腦汁也沒能找出錯誤所在，只好老老實實的從新進行編寫工作。所以課程不僅僅理論性強，實際操作性更強，沒有一個好的心態(tài)很難學(xué)好這門課程。我們學(xué)習(xí)的不僅僅是科學(xué)的方法，還包括用什么樣的態(tài)度去對待這門課程，并且讓自理論性和實踐性在自身得到充分的發(fā)揮，用細心嚴謹?shù)膽B(tài)度去認識事物，且期望透過這次的實踐操作能夠讓我更好地學(xué)習(xí)vb程序設(shè)計。
隨著我國機械制造業(yè)的快速發(fā)展，我國正逐步變成“世界制造中心”。為了增強競爭潛力，我國制造業(yè)正在廣泛的使用先進的數(shù)控技術(shù)。21世紀機械制造業(yè)的競爭，很大程度上是數(shù)控技術(shù)的競爭。為了適應(yīng)社會的需求，進一步增強機械專業(yè)學(xué)生的競爭潛力，我們進行了為期2周的cad/cam綜合實訓(xùn)。
這對于我們來說無疑是一件好事。透過兩周的數(shù)控綜合實訓(xùn)，使我們更深一步地認識和掌握cad/cam軟件，并深刻體會到了自動編程軟件在數(shù)控機床加工中的巨大作用，尤其是銑削部分。透過學(xué)習(xí)使我們從理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到了實際生產(chǎn)，同時我們對加工參數(shù)的設(shè)置有了感性的認識，如下刀位置、下刀方式、進退刀參數(shù)以及刀具切削間距的設(shè)定等等。
我們加工的零件雖然難度不大，但是十分的耗時間，因為要超多的使用線切割，這就需要我們有足夠的耐心。我們經(jīng)歷了穿絲、繪圖、加工的整個過程，算是初步掌握了一項技能，確是受益匪淺。
此次實訓(xùn)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力為目的，以就業(yè)為導(dǎo)向，進一步提高學(xué)生對于計算機應(yīng)用和分析問題及解決問題的潛力，為以后適用于社會發(fā)展的需要。透過兩周實訓(xùn)讓我更好的鞏固理解并掌握cad/cam的有關(guān)知識。到達能熟練、獨立的使用cad/cam軟件配合數(shù)控機床，進行合理有效的完成產(chǎn)品加工。
經(jīng)過兩周的實訓(xùn)，我們認識到了我們專業(yè)的先進性，更重要的是為我們以后從事數(shù)控行業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)，學(xué)到了知識和技術(shù)，更重要的是學(xué)會了團隊合作的精神。
課程設(shè)計心得體會二
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對c語言有了必須的了解。c語言是學(xué)習(xí)計算機科學(xué)的基礎(chǔ)，作為一名計算機專業(yè)學(xué)生，掌握c語言更是毋庸置疑。在上課之前，就經(jīng)常聽同學(xué)說，c語言很難學(xué)，確實，剛開始聽課時覺得老師不知所云。但是，發(fā)現(xiàn)對后續(xù)資料的預(yù)習(xí)后，前面的疑團都迎刃而解，這讓我對c語言的學(xué)習(xí)更有信心。
計算機最重要的就是上機操作，自己編寫程序，在visualc++運行，剛開始經(jīng)常會出現(xiàn)錯誤，經(jīng)過分析改正后，最后能夠運行了，就覺得個性激動。
課程設(shè)計是一個把需求分析、程序編寫、程序調(diào)試、撰寫報告結(jié)合為一體的過程。在這個過程中，不僅僅鍛煉了我們縝密的思維和堅持不解的毅力，更磨練了一個隊伍的團結(jié)互助的精神。只有透過大家一齊努力才能將課程設(shè)計的所有環(huán)節(jié)都順利的完成。另外程序設(shè)計中我們遇到問題并解決問題的過程，使得我們獨自探索并解決問題的潛力了有了一個提高，這有利于我們以后的學(xué)習(xí)。同時這整一個過程，也使我們對程序編寫的整個過程有了一個統(tǒng)籌全局的思想，因為需求分析、程序編寫、程序調(diào)試、撰寫報告這些過程是環(huán)環(huán)相扣的，絕對不可能獨立進行。
課程設(shè)計是學(xué)習(xí)《c程序設(shè)計》后對知識的全面測試，剛拿到題目時不明白怎樣去處理，覺得很復(fù)雜，經(jīng)過和小組成員的討論，上網(wǎng)查資料，逐個問題逐個擊破，問題不再那么復(fù)雜。透過課程設(shè)計，我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多知識漏洞，編寫程序時，經(jīng)常會出現(xiàn)低級錯誤，很多知識點都不熟悉。在今后的時間里，我必須要投入更多精力學(xué)習(xí)c語言，以課本為基礎(chǔ)，請教老師，與同學(xué)討論，參考資#料，上機操作，我相信我必須能把c語言學(xué)好。
課程設(shè)計心得體會三
對于此次課程設(shè)計，我早在寒假就借了linux相關(guān)書籍參看，但上面講的主要是有關(guān)linux操作方面的資料，編程方面講得很少，而且在假期中也并不明白課設(shè)的題目是什么，因此此次課設(shè)基本上都是在開學(xué)后的這兩周內(nèi)完成的。
以前做過的軟件方面的課設(shè)如c語言課設(shè)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課設(shè)都是在假期完成的，由于自己是一個十分追求完美的人，因此幾乎每次都花了將近大半個假期的時間來做，如c語言就花了一個多月的時間來做，分數(shù)當(dāng)然也較高，有90來分。對于課程設(shè)計，我歷來都是相當(dāng)認真的，此次操作系統(tǒng)的課程設(shè)計當(dāng)然也不例外。但是linux以前沒怎樣接觸過，學(xué)校也沒怎樣系統(tǒng)地講過，在剛接到題目時除了明白如何用gcc編譯等等，幾乎能夠算作處于一無所知的狀態(tài)。時間緊任務(wù)重，要從對linux一無所知的狀態(tài)到獨立出色地完成課設(shè)，不下點苦功夫是不成的。那兩周里我除了吃飯睡覺幾乎就沒離開電腦過，有時時間晚了食堂關(guān)門飯都沒得吃了。最后，在這樣近乎玩命地學(xué)習(xí)工作下，身體撐不住了，在第二周周三晚上我發(fā)燒了。但是眼看就要到檢查的日期了，而我的課設(shè)也就快完工了。我不想因為看病而耽誤下去弄得前功盡棄，因此只買了點藥，繼續(xù)在電腦前拼命……最后，總算趕在周五檢查前做出了較滿意的作品。
在周五檢查那天，老師看了我第4題后，又抽查了一下我的第3題，其實也只是要我把第3題運行一下而已罷了。若放在平時，這絕對是小菜一碟，但當(dāng)時正在發(fā)燒，加上一點緊張，居然把模塊加載命令insmodfdev.o錯打成insmodfdev.c了，由于這個低級失誤造成心中慌亂，于是后面的一條生成設(shè)備文件命令mknod干脆就照著參考資料打上去了。于是老師認為我不熟，在那題上打了個半鉤。當(dāng)時心里確實感到十分地遺憾和沮喪，心想所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，一分鐘若把握不好，也同樣盡毀十年功?。?BR> 但最后，我最后明白，分數(shù)但是是個數(shù)字，知識才是自己的。透過這次課程設(shè)計，我確實學(xué)到了很多東西，多年后我可能已經(jīng)忘記這次課設(shè)最后打了多少分，但這些學(xué)到的東西卻能夠使我受益終生。除了知識技術(shù)上的東西，我更鍛煉了自己的快速學(xué)習(xí)潛力；我學(xué)會了如何快速有效地從圖書館、網(wǎng)絡(luò)獲取自己需要的信息；我嘗到了在周圍很多同學(xué)拷來拷去時孤軍奮戰(zhàn)的痛苦；我體會了夜以繼日完成一個項目時中途過程的艱辛及最終完成后巨大的成就感……我更加深了人生的信心，以后應(yīng)對任何一個困難的項目，我想我都不會懼怕，并最終能夠成功地將其完成。
感謝老師，感謝此次課程設(shè)計。雖然在其中吃了不少苦頭，但我毫不后悔，因為我滿載而歸。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇十四
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思考方式和處理問題的能力得到了極大的提高。從最初學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，到深入學(xué)習(xí)更高級的數(shù)學(xué)知識，我不僅僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，更鍛煉了自己的思維能力。在這篇文章中，我將闡述在學(xué)習(xí)過程中我得到的數(shù)學(xué)心得體會。
第二段：反思基礎(chǔ)知識的重要性
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)對基礎(chǔ)知識的掌握至關(guān)重要。如果沒有理解和牢記基礎(chǔ)知識，那么理解更高級的數(shù)學(xué)知識將變得更加困難。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我通過不斷重復(fù)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，增強了我的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)素質(zhì)，這為后續(xù)更高級的數(shù)學(xué)知識打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：探究數(shù)學(xué)的思維方式
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)考驗的不僅是我們的記憶力，還考驗我們的思維和邏輯能力。在解答數(shù)學(xué)題目的過程中，我們需要運用推理、歸納等思維方式，通過不斷思考、比較、剖析才可以得出正確的答案。這些思維方式不僅可以用于數(shù)學(xué)解題，還可以運用于日常生活的決策和問題處理中。
第四段：體驗數(shù)學(xué)的美妙
在數(shù)學(xué)的世界里，有許多我們不曾發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和美妙之處。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我不止是學(xué)習(xí)了知識，更是體驗到了數(shù)學(xué)的美妙。比如，在學(xué)習(xí)數(shù)列時，美妙的斐波那契數(shù)列讓我感受到了數(shù)學(xué)的神奇魅力。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己不僅對數(shù)學(xué)的興趣更濃厚，而且對于身邊發(fā)生的許多現(xiàn)象和事情都產(chǎn)生了新的理解和認識。
第五段：總結(jié)
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了考好成績，更是為了培養(yǎng)自己的思維能力和解決問題的能力。從學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中我們可以看出，只有打好基礎(chǔ)，才能更好地理解和掌握更高級的數(shù)學(xué)知識。同時，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也是一個探索和發(fā)現(xiàn)美妙之處的過程。我們需要保持激情和興趣，對于數(shù)學(xué)的深入探索和發(fā)現(xiàn)不斷追求，這樣我們才能更好地體驗和發(fā)掘數(shù)學(xué)所具有的美妙魅力。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇十五
《課程標準(xx年版)》提出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”是對人的主體性地位的回歸與尊重，不僅需要正視學(xué)生的差異，尊重學(xué)生的個性，而且應(yīng)注重學(xué)生自主發(fā)展。
我們知道，學(xué)生有一種與生俱來的探索式的學(xué)習(xí)方式，他們的知識經(jīng)驗是在客觀世界的相互作用中逐漸形成的，有意義的學(xué)習(xí)應(yīng)是學(xué)生以一種積極的心態(tài)，調(diào)動原有的知識和經(jīng)驗，去認識新知。而新的數(shù)學(xué)課程標準從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗和已有的知識情景出發(fā)，提供給學(xué)生充分進行數(shù)學(xué)實踐活動和交流機會，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組織者，引導(dǎo)者，合作者。
《課標》的精神和要求合理，靈活。下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)《課標》后的幾點體會。
三是內(nèi)容強調(diào)尊重學(xué)生差異因材施教，個別差異是客觀存在的，我們要認識到每個學(xué)生都是特殊的個體，都是具有不同興趣，愛好，個性的活生生的人，我們要承認這種差異。然后因材施教。
學(xué)習(xí)《課標》，我學(xué)到了很多數(shù)學(xué)課堂上教師要注意的許多理論知識。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中最需要做的四件事是：
一、激發(fā)學(xué)生的興趣。教師要更多地在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣上下功夫，要通過自己的教學(xué)智慧和教學(xué)藝術(shù)，充分展示數(shù)學(xué)的'親和力，撥動學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的原動力，是學(xué)生對數(shù)學(xué)有厭學(xué)到樂學(xué)，最終達到會學(xué)。
二、引發(fā)數(shù)學(xué)思考。有思考才會有問題，才會有反思，才會有思想，才會真正感悟到數(shù)學(xué)的本質(zhì)和價值，也才能在創(chuàng)新意識上得到發(fā)展。
三、培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是和日常課堂教學(xué)行為緊密相關(guān)的，認真聽講、善思好問、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認真作業(yè)、質(zhì)疑反思、合作交流等等，這些學(xué)習(xí)習(xí)慣需要在日常教學(xué)中刻意誘導(dǎo)，潛移默化，點滴積累通過較長時間的磨練，最后方能習(xí)以為常，形成習(xí)慣。
四、使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，件事應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法放在一個重要的位置。方法的培養(yǎng)需要教師在數(shù)學(xué)教學(xué)的具體過程中蘊涵。這里的恰當(dāng)是指學(xué)習(xí)方法要反映數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特征，對學(xué)生而言，不僅是適宜的而且是有效的。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的重要方式是：認真聽講，積極思考，動手實踐，自主探索，合作交流(觀察、實驗、推測、計算)，教師要注重啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，處理好講授和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，教師講授給學(xué)生自主以啟發(fā)、動力、靈感、方向，學(xué)生自主給教師講授以反愧分享、調(diào)控、反思。對學(xué)生創(chuàng)新認識的培養(yǎng)是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的基本任務(wù)，應(yīng)體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教與學(xué)的過程之中。
通過本次的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標的理論知識，以后我會用這些理論知識去指導(dǎo)我的數(shù)學(xué)教學(xué)。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇十六
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在我們的學(xué)習(xí)過程中一直處于重要的地位。課程數(shù)學(xué)是我們初中和高中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，因此對于我們以后的學(xué)習(xí)和生活都有著至關(guān)重要的作用。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了基本的數(shù)學(xué)知識，而且還掌握了一些實用的數(shù)學(xué)方法。在這里，我想與大家分享我的數(shù)學(xué)心得和體會。
第二段：對數(shù)學(xué)的認識
數(shù)學(xué)是一門非常充實的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中雖然經(jīng)常需要進行大量的計算和推導(dǎo)，但是卻相當(dāng)有趣。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅可以幫助我們提高邏輯推理能力，而且還可以訓(xùn)練我們的思維靈活性和耐心及毅力。課程數(shù)學(xué)中的各種概念和方法都有著具體的應(yīng)用，能夠給我們帶來很多啟示和幫助。我認為，只有在認真學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，才能真正掌握數(shù)學(xué)，并在以后的學(xué)習(xí)和生活中得到應(yīng)用。
第三段：在學(xué)習(xí)中的體會
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我深深體會到了做好數(shù)學(xué)題的重要性。通過課后習(xí)題練習(xí)和模擬測試，我學(xué)習(xí)到了如何運用基本的數(shù)學(xué)知識來解決問題。在面對復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目時，我學(xué)會了分析和歸納問題，并學(xué)會了運用各種方法來解決問題。此外，我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要遵守的一些原則，如做好筆記、整理錯題本，遵循步驟，不放過任何細節(jié)等。
第四段：數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用
數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，而且還是一種能夠影響我們生活的強大工具。在現(xiàn)實生活中，數(shù)學(xué)無處不在，我們的生活中有很多例子都可以說明這一點。如商業(yè)、科學(xué)、工程、金融等領(lǐng)域都需要數(shù)學(xué)技能。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們可以更好地理解這些真實世界中的問題，并學(xué)會解決這些問題。
第五段：總結(jié)
課程數(shù)學(xué)雖然難度較大，但是它給我們帶來的收益也是無法比擬的。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們可以訓(xùn)練自己的邏輯思維和計算能力，更好地掌握這門基礎(chǔ)學(xué)科，不僅能夠在學(xué)術(shù)上有所提升，而且還能夠在生活中更好地解決各種實際問題。我相信，只要我們認真學(xué)習(xí)，并堅持不懈，一定能夠取得好成績。未來，我會繼續(xù)努力，遵循正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，更加深入地學(xué)習(xí)這門學(xué)科。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇十七
等比數(shù)列的通項公式的應(yīng)用。
提問：等差數(shù)列的通項公式。
等比數(shù)列的通項公式。
等差數(shù)列的性質(zhì)。
1、討論：如果是等差列的三項滿足。
那么如果是等比數(shù)列又會有什么性質(zhì)呢？
由學(xué)生給出如果是等比數(shù)列滿足。
2、練習(xí)：如果等比數(shù)列=4，=16，=？（學(xué)生口答）。
如果等比數(shù)列=4，=16，=？（學(xué)生口答）。
3、等比中項：如果等比數(shù)列。那么，
則叫做等比數(shù)列的等比中項（教師給出）。
4、思考：是否成立呢？成立嗎？
成立嗎？
又學(xué)生找到其間的規(guī)律，并對比記憶如果等差列，
5、思考：如果是兩個等比數(shù)列，那么是等比數(shù)列嗎？
如果是為什么？是等比數(shù)列嗎？引導(dǎo)學(xué)生證明。
6、思考：在等比數(shù)列里，如果成立嗎？
如果是為什么？由學(xué)生給出證明過程。
列3：一個等比數(shù)列的第3項和第4項分別是12和18，求它的第1項和第2項。
解（略）。
列4：略：
練習(xí)：1在等比數(shù)列，已知那么。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇十八
學(xué)習(xí)了馬云鵬教授關(guān)于20xx版新課標的解讀后，我對如何“聚焦核心概念，落實核心素養(yǎng)”有了新的認識。讓我印象最深的是：核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)下的內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。20xx版新課標，對課程內(nèi)容做了一些調(diào)整，重點是對內(nèi)容進行結(jié)構(gòu)化整合，探索發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的路徑。要求重視數(shù)學(xué)結(jié)果的形成過程，處理好過程與結(jié)果的關(guān)系；重視數(shù)學(xué)內(nèi)容的直觀表述，處理好直觀與抽象的關(guān)系；重視學(xué)生直接經(jīng)驗的形成，處理好直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的.關(guān)系。其中，新課標對學(xué)習(xí)主題進行了結(jié)構(gòu)化整合，以“綜合與實踐”主題為例，將“量與計量”移至“綜合與實踐”板塊，以主題學(xué)習(xí)的方式出現(xiàn)，更注重學(xué)生數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的積累，強調(diào)將知識內(nèi)容融入學(xué)習(xí)之中，倡導(dǎo)跨學(xué)科的主題學(xué)習(xí)。這一改變，也對我們教師做出了挑戰(zhàn)，我們應(yīng)當(dāng)用整體性、一致性的眼光看待小學(xué)數(shù)學(xué)的知識體系，精準把握教學(xué)，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的整體理解與把握，逐步培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇十九
今天我們上了第二次青馬課，這次講堂，邀請到中國社科院經(jīng)濟研究所助理員常旭老師做題為《時代與青年》的報告講座，報告會上，結(jié)合二百年的風(fēng)云激蕩，引導(dǎo)我們青年人認清當(dāng)下時代潮流，思考我們的努力方向。說實話，這節(jié)課我聽到了中國近代史的發(fā)展，我對中國的近代發(fā)展有了更深一步的了解，但我也聽出了我們隨著時代的進步，應(yīng)該怎樣去努力，去前進。
一個真正的人，是一個有理想的人，正所謂"志當(dāng)存高遠。"理想是人生的航標，有了理想青年就應(yīng)該為之努力奮斗?，F(xiàn)今是一個機會與競爭并存的時代，青年是這個時代的動力之源，青年的理想則是中國邁向富強的加速劑。只有有了強大的社會主義中國，才會有朝氣蓬勃的青年，才會有我們今天得之不易的幸福生活。所以，堅持遠大理想，努力把個人價值和實現(xiàn)社會主義的終極目標相結(jié)合是我們當(dāng)今青年為之奮斗的方向。
聽到老師講魯迅先生的《狂人日記》，我明白青年是一個國家的希望，是一個國家富強的基礎(chǔ)。所以作為今天的青年，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。這是個知識高速發(fā)展的時代，作為一個青年人我們應(yīng)該不斷用知識充實自己，不斷在實踐中磨礪自己，把自己所學(xué)運用到生活中，把理論與實踐相結(jié)合。既重視文化知識，又努力掌握實用技能。做到不斷的充實自己、不斷的豐富自己，在實踐中不屈不撓，努力鉆研，發(fā)揮自己的長處服務(wù)群眾，立足人民。在不斷地學(xué)習(xí)和實踐中磨礪自己，力爭做國家和社堅持會的中流砥柱。
艱苦奮斗是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我國人民長期傳承的美好品德。作為一個新時代的青年人，我們繼往開來。在保持先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)前提下，不斷與時俱進，力爭上游。青年在生活中，工作中難免會遇到一些挫折，難免會遇到一些困境。面對這種情況時我們不應(yīng)自暴自棄，正所謂"憂勞興國，逸豫亡身",要成就一番事業(yè)必須耐得住寂寞，吃得起苦。只要我們堅持艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，及時的發(fā)現(xiàn)問題，努力改變，定會創(chuàng)造一凡屬于自己的豐功偉績。
時代在召喚著青年，一個新的時代，一個新的紀元，等待著我們?nèi)ラ_拓，去奮斗。讓我們用昂揚的斗志，進取的精神，努力去創(chuàng)造一個屬于自己的，屬于中國的未來吧。
今天聽中國社科院經(jīng)濟研究所助理員常旭老師做題為《時代與青年》的報告講座，他對中國近代史，與現(xiàn)在發(fā)展形勢作了更深一步的講解，日新月異就是我們所處的時代。
這個時代，用詩人的話說："這是最好的時期，也是最壞的時期;這是智慧的時代，也是愚蠢的時代;這是光明的季節(jié)，也是黑暗的季節(jié);這是希望的春天，也是失望的冬天;我們的前途無量，同時又感到希望的渺?！?
地立心，為生民立命",應(yīng)該多做"升華"的工作，應(yīng)該無怨無悔，應(yīng)該奮勇前行。只有這樣，我們才能不愧對這個時代，我們才是這個民族不死的靈魂。
"志存高遠"這句話是諸葛亮說的。在這之前，孔子說過"三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。古人說的志，就是我們現(xiàn)在說的理想、目標和抱負的問題。畢加索說，一個人目標有多遠，他就能走多遠?？梢娎硐雴栴}很重要。理想按內(nèi)容分，我想大體包括生活理想、職業(yè)理想、道德理想和社會政治理想幾個方面。實際上，我們不能選擇生活在什么朝代，正如我們不能選擇自己的出身，不能選擇我們的父母，不能選擇我們生長的國家，不能選擇我們的民族。但是，我們可以從歷史中吸取營養(yǎng)，可以從歷史上找到我們昔日的榮光。
現(xiàn)在我們生活的時代，需要我們有遠大的志向。有遠大理想的人，肯定會有大的作為，大的成就。中國還有句古話，叫做人有大志在，無處不翻飛。拿破侖有句話，大家都知道，叫做"不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵".這些話說出了一個道理，每個人生活在這個世界上，都應(yīng)該給自己定個位。定什么位，將決定他一生成就的大小。志存高遠的人，決不會自甘平庸;甘作下人的人，永遠成不了主人。理想到底有什么作用?我們?yōu)槭裁匆欣硐? 理想是我們安身立命的東西，我們曾經(jīng)失去過，困惑過。我們這一代人都尋找到了理想，都擁有了自己的理想，都在為理想奮斗。從我個人來說，我是個擁有理想抱負的人。在我的身上，總是有一種揮之不去的使命情結(jié)。只有努力，明確我們的前進方向，我們青年才能融進世界大潮。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇一
數(shù)學(xué)應(yīng)該結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學(xué)會有條理、有根據(jù)地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識。在這幾年的時間里我得到了一些教訓(xùn)，認識到自己有很多不足，并且對小學(xué)教學(xué)工作有了一些體會。
一、設(shè)計生活實際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究。
這種教學(xué)設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力。
1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學(xué)生實際，進行合理的教學(xué)設(shè)計。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認識的特點，形成開放式的教學(xué)模式，達到預(yù)先教學(xué)的效果。
2、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動學(xué)生活動意識。
3、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語言表達能力。達成獨立、主動地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達成目標。
二、積極提問，貫穿課堂始終。
要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會說話打鬧。這時如果采用提問的方式的話，就會使學(xué)生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;另外，提問要有均勻性，不能反復(fù)提問某個學(xué)生，這樣會使其他學(xué)生回答問題的熱情消退的。
三、設(shè)計質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
1、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。
2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動學(xué)生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。
4、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析、比較、綜合。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教學(xué)過程是師生交往、互動，共同發(fā)展的過展。教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對話，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。教師要走出演講者的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過程中，只給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，發(fā)展能力。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇二
數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易感到無從下手，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生抵觸心理。因此，作為數(shù)學(xué)教師，必須設(shè)計合理的教學(xué)方案，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。通過我的教學(xué)實踐和經(jīng)驗總結(jié)，我對數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)設(shè)計有了一些心得體會。
第二段：分析教學(xué)目標
在編寫教學(xué)設(shè)計前，教師首先要分析教學(xué)目標。例如，我們在教學(xué)初中代數(shù)時，目標是使學(xué)生掌握解方程、應(yīng)用函數(shù)概念和分析數(shù)據(jù)的能力。在實踐中，我們應(yīng)該通過創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)計合理的教學(xué)活動，我們可以達到目標，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
第三段：合理規(guī)劃課程內(nèi)容
合理規(guī)劃課程內(nèi)容也是數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同能力和年齡，按照教育要求和學(xué)科標準，合理地組織和安排教學(xué)內(nèi)容。在代數(shù)教學(xué)中，我們可以通過縱向?qū)Ρ?、橫向鏈接等方式，將教材知識有機地融合在課程中，并且注重實踐應(yīng)用。通過實際操作能夠幫助學(xué)生更深入地理解課程內(nèi)容，并且感知知識的空間意義，提高知識的可操作性。
第四段：設(shè)計教學(xué)手段
在教學(xué)設(shè)計過程中，教學(xué)手段也十分重要。教師應(yīng)該充分利用教育技術(shù)手段、多媒體手段和其他輔助教學(xué)工具，為學(xué)生創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)場景。我們可以設(shè)立情境問題或讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的思維活動。同時，教師也可以通過互聯(lián)網(wǎng)資源，開展在線互動課程，為學(xué)生提供更廣闊的知識覆蓋面和學(xué)習(xí)平臺。
第五段：生動形象的評價方式
合理的教學(xué)評價方式也是教學(xué)設(shè)計不可忽視的一部分。教師可以采用多樣化的評價方式，如掌握知識的評估、試題分析、小組討論、口頭評價和學(xué)生自評等，以便能夠充分考察學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和人際交往能力。采用多樣化的評價方式，讓學(xué)生感到更多的參與，促進教學(xué)的效果。
結(jié)論：
總之，在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)設(shè)計過程中，我們應(yīng)該注重對教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和評價方式的合理安排和設(shè)計。在實踐過程中，我們應(yīng)該致力于探索創(chuàng)新的教育模式，通過精彩而生動的講解，注重教學(xué)效果和學(xué)生的參與性，努力創(chuàng)造一個積極、健康、積極、富有探究精神的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣才可以使我們的理論變成現(xiàn)實，使我們的教學(xué)更加高效，讓我們的學(xué)生真正掌握這門美麗的科學(xué)。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇三
課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié),是對學(xué)生實際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程。隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新日異，單片機已經(jīng)成為當(dāng)今計算機應(yīng)用中空前活躍的領(lǐng)域， 在生活中可以說是無處不在。因此作為二十一世紀的大學(xué)來說掌握單片機的開發(fā)技術(shù)是十分重要的。
回顧起此次單片機課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多。的確，從熟悉電路板到完成實驗報告，在這整整九天的日子里，可以說是苦多于甜，但是有很多很多的收獲，不僅鞏固了以前所學(xué)過的微機原理和c語言的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。
在前三天的時間里，老師布置了任務(wù)——修改書上電路圖中的錯誤并重新繪圖。一開始很不理解，埋怨老師不直接告訴我們。在之后的編寫程序時我才發(fā)現(xiàn)，這一過程對于本次課程設(shè)計是相當(dāng)重要的。只有親自仔細的測量過，才能夠熟悉各個芯片所在的位置以及它們的管腳作用，只有做到了這兩點才能保證實驗的正常進行。 對于本次課程設(shè)計，其程序還是比較簡單的，主要是解決程序設(shè)計中的問題，而程序設(shè)計是一個很靈活的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新能力，它才是一個設(shè)計的靈魂所在。因此在整個設(shè)計過程中大部分時間是用在程序上面的。很多子程序是可以借鑒書本或網(wǎng)絡(luò)上的，但怎樣銜接各個子程序才是關(guān)鍵的問題所在，這需要對系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)很熟悉。因此可以說系統(tǒng)的設(shè)計是軟件和硬件的結(jié)合，二者是密不可分的。通過這次課程設(shè)計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，在編寫程序以及調(diào)試的過程中遇到了很多困難，但是我通過去圖書館查找資料，請教同學(xué)老師，再自己一點點改善程序，最終編寫出了比較完善的程序，實現(xiàn)了所有要求功能，這是最值得我欣慰的一點。
過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說芯片的管腳如何編號，對c語言編程掌握得不是很好……通過這次課程設(shè)計之后，把以前所學(xué)過的知識重新溫習(xí)。
這次課程設(shè)計終于順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多問題，最后在吳老師的辛勤指導(dǎo)下，終于完美解決了。同時，在吳老師的身上我學(xué)得到很多實用的知識，在此我表示衷心的感謝！同時，對給予我?guī)椭乃型瑢W(xué)表示感謝！
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇四
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計是教師在教學(xué)過程中的靈魂之一，它直接關(guān)系到學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握和理解。經(jīng)過一段時間的實踐和摸索，我深感數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計起著重要的作用。在過去的教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和能力，設(shè)計出了一些符合他們實際的數(shù)學(xué)教學(xué)方案。通過不斷的嘗試和改進，我逐漸體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的重要性和可行性。
首先，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計要有明確的目標和任務(wù)。作為一名數(shù)學(xué)教師，首先要明確自己的教學(xué)目標。在每一堂課上，我會列出具體的教學(xué)目標，如強化學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解，提高學(xué)生的計算能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維等。同時，我將這些目標與教學(xué)任務(wù)相結(jié)合，盡可能地設(shè)計讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動的任務(wù)。這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計要突出問題意識。在設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)方案的過程中，我時刻保持著對問題的敏感。我會深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題和困惑，并將這些問題融入到教學(xué)設(shè)計中。例如，在學(xué)習(xí)一元一次方程的時候，我會設(shè)計一些與學(xué)生實際生活有關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用一元一次方程來解決這些問題。通過這種方式，學(xué)生不僅能理解和掌握一元一次方程的解法，還能將所學(xué)的知識運用到實際生活中，增強學(xué)習(xí)的實用性。
此外，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計要注重啟發(fā)式教學(xué)。要善于利用啟發(fā)式的方法激發(fā)學(xué)生的思維。我常常通過設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在這個過程中，我會鼓勵學(xué)生提出自己的猜想，然后引導(dǎo)他們通過舉例、歸納等方式進行驗證。通過這種啟發(fā)式的教學(xué)方法，學(xué)生能夠主動地參與教學(xué)活動，提高他們的思維能力和創(chuàng)新意識。
再者，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計要注重鞏固和復(fù)習(xí)。在教學(xué)設(shè)計的每個環(huán)節(jié)中，我都會考慮到鞏固和復(fù)習(xí)的要求。例如，在引入新知識之前，我會先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的相關(guān)知識點，以便學(xué)生可以更好地理解和掌握新知識。在教學(xué)的最后，我會設(shè)計一些鞏固和復(fù)習(xí)的活動，通過練習(xí)和應(yīng)用來鞏固所學(xué)的知識。這樣可以幫助學(xué)生鞏固和加深對知識的理解和記憶，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
最后，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計要注重評價和反思。在教學(xué)過程中，我會及時反思和評價自己的教學(xué)設(shè)計是否達到了預(yù)期的教學(xué)目標。通過評價和反思，我能夠及時發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足之處，提高教學(xué)效果。同時，我也會讓學(xué)生參與到評價和反思的過程中，聽取他們對教學(xué)設(shè)計的意見和建議，從而不斷地改進和完善教學(xué)方案。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計是一項艱巨而又重要的任務(wù)。通過對數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的實踐和體驗，我深感其對提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。我相信只有不斷地改進和創(chuàng)新，才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進他們?nèi)姘l(fā)展。因此，我將繼續(xù)努力不斷研究和實踐數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計，為培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才做出自己的貢獻。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇五
數(shù)學(xué)學(xué)科是所有學(xué)科中最基礎(chǔ)也是最重要的學(xué)科之一。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能幫助人們提高邏輯思維能力，使人們能夠更好地理解和處理各種復(fù)雜問題。教師的教育方法和教學(xué)設(shè)計對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計方面所掌握的一些心得體會。
第二段：了解學(xué)生的背景和情況
在教學(xué)設(shè)計時，了解學(xué)生的背景和情況至關(guān)重要。對于數(shù)學(xué)這樣的學(xué)科，學(xué)生的認知水平和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是直接影響學(xué)習(xí)成果的因素。因此，當(dāng)我在教學(xué)設(shè)計時，我會考慮學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、數(shù)學(xué)水平, 甚至家庭和社會背景。這些都會對我的教學(xué)設(shè)計產(chǎn)生影響。
第三段：教學(xué)設(shè)計的靈活性
在教學(xué)設(shè)計中，靈活性是非常關(guān)鍵的。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法和需要。因此，我需要設(shè)計不同的教學(xué)方案，根據(jù)學(xué)生的不同需求提供不同的教學(xué)方式。我通常會以小組為單位進行教學(xué)，分別對不同的學(xué)生進行不同的指導(dǎo)，以確保每個學(xué)生都能夠理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
為了讓學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我會采用各種方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，我會利用實例向?qū)W生展示數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在課上積極提問，培養(yǎng)他們的好奇心。我還會利用互動教學(xué)技巧，采用課堂小游戲、競賽、組活動等方法，以增加學(xué)生的參與度和活躍度。
第五段：教學(xué)評估和反思
最后，我認為在教學(xué)設(shè)計方面最重要的是不斷地進行教學(xué)評估和反思。教學(xué)評估可以幫助我確定教學(xué)方案是否真正有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。反思可以幫助我發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)上存在的問題，進一步完善教學(xué)方案。
結(jié)論：
在總體教學(xué)設(shè)計方案中，理解學(xué)生的背景和情況、靈活應(yīng)對、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及教學(xué)評估和反思是關(guān)鍵要素。我相信在這些方面的不斷努力和改進將會幫助提高學(xué)生的數(shù)學(xué)教育成果，幫助他們更好地應(yīng)對未來的學(xué)習(xí)和生活。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇六
第一段：引言（約200字）。
在我的教學(xué)生涯中，我一直執(zhí)教數(shù)學(xué)課程。數(shù)學(xué)是一門復(fù)雜而又晦澀的學(xué)科，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時都會感到困惑和挫敗。因此，作為數(shù)學(xué)教師，我深感責(zé)任重大。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，我不斷努力探索合適的教學(xué)方法和策略，并通過不斷調(diào)整和完善，取得了一定的成效。在本文中，我將分享一些我在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計方面的心得體會，與大家共同探討和交流。
第二段：合理設(shè)置教學(xué)目標（約200字）。
在進行數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計時，首先要明確教學(xué)目標。教學(xué)目標的設(shè)定應(yīng)該既考慮學(xué)科知識的傳授，也包括培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實際問題的能力。在制定目標時，我會根據(jù)學(xué)生的年級和水平制定合適的目標，并結(jié)合學(xué)生的實際情況進行調(diào)整。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)動力，通過設(shè)置激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目標，如數(shù)學(xué)競賽或小組合作研究項目，來激發(fā)學(xué)生的積極性。
第三段：設(shè)計多樣化的教學(xué)活動（約300字）。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與課堂活動，我在教學(xué)設(shè)計中注重多樣性。例如，我會設(shè)計一些富有趣味性的數(shù)學(xué)游戲和小組合作活動，通過多種角度和方式引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)探究和思考。此外，我也注重質(zhì)疑式教學(xué)，通過提問和引導(dǎo)，讓學(xué)生主動參與思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。這些多樣的教學(xué)活動不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，還能提高課堂氣氛和學(xué)習(xí)效果。
第四段：有效使用教學(xué)資源（約300字）。
在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中，合理使用教學(xué)資源是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。我充分利用教科書、課件、多媒體等資源進行教學(xué)。通過使用多媒體教具，比如數(shù)學(xué)軟件和模擬實驗，可以幫助學(xué)生形象地理解抽象的數(shù)學(xué)概念和原理。此外，我也注重搜集和整理一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、數(shù)學(xué)實例、練習(xí)題等，來豐富課堂教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過合理利用教學(xué)資源，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升教學(xué)質(zhì)量。
第五段：不斷反思與改進（約200字）。
在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中，我始終堅持不斷反思和改進的理念。每一堂課結(jié)束后，我會對教學(xué)過程和教學(xué)效果進行反思。通過回顧自己的教學(xué)設(shè)計和實施，我可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足和可以改進的地方。同時，我也會向同行教師請教和交流，希望能借鑒他們的經(jīng)驗和意見。通過不斷反思和改進，我相信自己的教學(xué)水平會不斷提高，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。
總結(jié)：
通過對數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的實踐與總結(jié)，我深感數(shù)學(xué)教學(xué)的艱辛和重要。合理設(shè)置教學(xué)目標、設(shè)計多樣化的教學(xué)活動、有效使用教學(xué)資源以及不斷反思與改進，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的關(guān)鍵。作為一名數(shù)學(xué)教師，我將繼續(xù)不斷探索與實踐，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇七
這次課程設(shè)計歷經(jīng)一個星期左右，通過這一個星期的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，自己知識的很多漏洞，也有很多聞所未聞的東西，從而更加明白知識扎實的重要性，理解實踐能力的重要性！因為基礎(chǔ)知識的不扎實讓我在這次課程設(shè)計中走了許多彎路，不過我認為是值得的，它大大的補充了我知識不足的那一面，我始終相信付出必有收獲。
這次的課程設(shè)計，可以說是苦樂交加。在程序設(shè)計過程中，不僅檢驗、鞏固了我所學(xué)的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計過程中，作為組長，如何分配任務(wù)，協(xié)調(diào)各種事宜，與同學(xué)分工設(shè)計，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會了合作，明白了團結(jié)的力量是強大的，學(xué)會了運籌帷幄，學(xué)會了寬容，學(xué)會了理解，也學(xué)會了做人與處世。
課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié),是對學(xué)生實際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程。 它為學(xué)生提供了一個既動手又動腦，獨立實踐的機會，將課本上的理論知識和實際有機的結(jié)合起來，鍛煉學(xué)生的分析解決實際問題的能力。提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。課程設(shè)計這類實踐訓(xùn)練是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程?！扒Ю镏惺加谧阆隆?，通過這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名言的真正含義。我今天認真的進行課程設(shè)計，學(xué)會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ)。
通過這次人事管理系統(tǒng)的設(shè)計，我在多方面都有所提高。首先，整體與局部的把握，在系統(tǒng)設(shè)計前，需要整體思考人事管理系統(tǒng)所包含的信息及其實現(xiàn)的功能，在設(shè)計過程中，再思考局部功能實現(xiàn)的完整性與整個程序的結(jié)合。其次，在實現(xiàn)用戶權(quán)限設(shè)置這個功能時，通過查閱課本、資料，實踐，對字符串的使用（strcmp(mm,"1234");）更加熟悉、了解，能夠熟練運用字符串，而且加強了對類中參數(shù)傳值的使用，鞏固了類定義，函數(shù)成員使用等知識，并通過條件語句實現(xiàn)不同的人設(shè)置不同的操作。再者，實現(xiàn)刪除功能時，通過查詢資料、借鑒前人的經(jīng)驗，明白由于使用的是文件鏈表操作，可以使用標記實現(xiàn)刪除功能，且保證刪除和全刪的標記不同。然后，在實現(xiàn)查找功能時，更熟練了指針對象的使用。最后，在整個程序運行時，考慮到屏幕出現(xiàn)的效果，查閱資料及其前人的登錄系統(tǒng)代碼，了解了庫函數(shù)中的屏幕清零函數(shù)（system("cls");），并能正確使用。課程設(shè)計使我對c++課程又進行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，獨立思考的能力也有了提高。
在程序設(shè)計運行過程中遇到錯誤，就全組的人一起討論、研究，集思廣益，更改代碼，不斷的嘗試實踐運行各種方法??雖然在這個過程中遇到了很多問題，但程序編輯成功后那種激動，問題解決中遇到挑戰(zhàn)自己親自動手，終于解決那種成就感，幾個人一起討論，一起分析，同悲同喜那種患難與共的感覺，都使我們深深地體會到了感到學(xué)習(xí)的快樂和團結(jié)的力量，也讓我們真正學(xué)習(xí)到了一些的知識，使我們感到前途是光明的、充滿挑戰(zhàn)與趣味的。通過這次編程使我們認識到在以后的學(xué)習(xí)中要多做練習(xí)增加自己的知識面才能更好的適應(yīng)自己的工作，在其中由最初的沮喪中出來，充滿信心地去解決問題。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。而且這次課程設(shè)計也讓我受益匪淺，真切感覺到任何事情都需要細心和耐心，二者缺一不可。沒有細心，做事情永遠都是事倍功半，一旦某個細節(jié)錯了，就會導(dǎo)致某個部分應(yīng)用不了額，甚至可能導(dǎo)致整個系統(tǒng)都運行不了。沒了耐心，可能就會導(dǎo)致這件事不能夠完成，經(jīng)常半途而廢。
在此感謝我們的崔雪冰老師對我們細心的指導(dǎo)，同時也非常感謝對我?guī)椭^的同學(xué)們，謝謝你們對我的幫助和支持，讓我感受到同學(xué)的友誼。本次課程設(shè)計在默契、愉快的氛圍中落下帷幕，這是一次快樂充實的實習(xí)。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇八
我于去年8月份服從教育局有關(guān)教師城鄉(xiāng)交流工作的安排，從湖洋中心校到臨江城東小學(xué)工作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的工作方式、方法和經(jīng)驗。到現(xiàn)在已經(jīng)半年了，現(xiàn)在就我這半年來的工作生活情況，向領(lǐng)導(dǎo)做一個匯報：
我在城東小學(xué)擔(dān)任音樂專職教師，所教班級有四年段六個班、五年級（6）班和六年級1、2、3班，共十個班級，每周十六節(jié)課。在這學(xué)期里我積極的參與到本校里的各項事務(wù)當(dāng)中。如：積極配合所任班級的班主任，協(xié)助她們排練元旦文藝匯演的節(jié)目，并認真做好評委工作。所指導(dǎo)的學(xué)生參加縣中小學(xué)生歌手演唱比賽獲一等獎第一名，并在市中小學(xué)生歌手演唱比賽中獲二等獎。參加了學(xué)校組織的“第六屆崗位練兵”活動和“課改與你我同行”活動。和本校謝飚英老師組成幫教結(jié)對，并多次到謝飚英老師的課堂進行聽課學(xué)習(xí)觀摩。積極向有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。
1.積極的和本校教師進行溝通，虛心接受她們的批評教育，在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上認真聽取有關(guān)教師的指導(dǎo)使我對到城東小學(xué)工作有了更深刻的認識。
2.通過半年來的工作，使我在課堂教育教學(xué)及教學(xué)基本功的能力上都有所提高。
3.在這學(xué)期的工作中，也使我認識到要上好每一堂課不僅要學(xué)習(xí)別人的教育教學(xué)經(jīng)驗更要從自身入手，在平時多鉆研教材認真學(xué)習(xí)新課程標準，按新課標所提出的要求來作為自己學(xué)習(xí)的目標，努力獲取進步。
4.繼續(xù)深入課堂，在工作中不斷的提高自己。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇九
課堂教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)
心得體會
回顧此次《新課程的課堂教學(xué)設(shè)計》培訓(xùn)，至今仍感慨頗多，從理論到實踐，在不到一小時的聽與記里，我學(xué)到很多很多的東西，不僅加深了以前所了解過的知識，而且學(xué)到了很多在理論上和實踐上所沒有思考到過和沒有解決好的內(nèi)容，學(xué)習(xí)《新課程的課堂教學(xué)設(shè)計》的心得與體會。通過這次學(xué)習(xí)使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有埋頭實踐是遠遠不夠的，還得把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中檢驗實踐，才是真正的知識，才能提高自己的課堂教學(xué)設(shè)計與組織能力和駕馭課堂的管理能力。在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所理解的新課程標準指導(dǎo)下的課堂教學(xué)設(shè)計理解得不夠深刻，掌握得不夠深入，通過這次課程學(xué)習(xí)，把以前所理解的新課標指導(dǎo)下的課堂教學(xué)設(shè)計與實施有了新一層的解讀，既使得自己教學(xué)設(shè)計與思路有了理論依據(jù)，加深鞏固了教學(xué)的理論的認識，又對自己課堂教學(xué)設(shè)計有了更高更科學(xué)的要求。
徐的，亂哄哄就是失控了，呵呵。有時候自己還真得出現(xiàn)過亂哄哄的情景。雖說只有一兩分鐘的亂，但也說明我在調(diào)控方面做得不夠及時，今后在前期設(shè)計時尤其要部署一定的防范舉措，做好銜接。
我想在具體的教學(xué)設(shè)計和實施環(huán)節(jié)還有許多具體問題函待解決，這就需要我一方面多學(xué)習(xí)，多讀理論指導(dǎo)，另一方面也需要我創(chuàng)造性的發(fā)揮來解決實際問題，讓自己和學(xué)生一同成長。
2011.10.16
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課堂教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)心得體會
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2011.10.17
王艷霞
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇十
近年來，我作為一名數(shù)學(xué)教師，一直致力于改進和提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計。經(jīng)過多次的教學(xué)實踐和總結(jié)，我深刻體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的重要性。下面我將從實際出發(fā)，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勎覍?shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的一些心得體會。
首先，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計應(yīng)該注重教學(xué)目標的設(shè)定。教學(xué)目標是教師從教學(xué)內(nèi)容中選取的、有針對性的、能夠明確反映出學(xué)生應(yīng)取得的新的知識、新的技能和新的能力的階段性、中期性的概括。教學(xué)目標的設(shè)定是教學(xué)設(shè)計的起點和基石，只有設(shè)定了明確的教學(xué)目標，才能把握好教學(xué)的整體方向和重點。在教學(xué)目標的設(shè)定過程中，我通常會結(jié)合學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)水平，為每一個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)定相應(yīng)的目標，在此基礎(chǔ)上有針對性地制定授課方案和設(shè)計教學(xué)活動。
其次，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計應(yīng)該注重情境的設(shè)置。情境是一種復(fù)雜而又具體的、能夠調(diào)動學(xué)生積極性和主動性的教育環(huán)境，是學(xué)生進行學(xué)習(xí)和思維活動的“背景”。通過設(shè)置情境，可以使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念和解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。在我的教學(xué)設(shè)計中，我經(jīng)常通過引入生活實例和與學(xué)生的日常經(jīng)驗結(jié)合，使數(shù)學(xué)概念和方法變得具體而有意義。通過設(shè)計情境，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，使他們主動參與到學(xué)習(xí)中來，探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處。
第三，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計應(yīng)該注重教學(xué)方法的選擇。教學(xué)方法是教師在教學(xué)過程中運用的、為實現(xiàn)教學(xué)目標而采用的方式和手段。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)方法的選擇對于教學(xué)效果起著至關(guān)重要的作用。在我的教學(xué)設(shè)計中，我根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，合理選擇不同的教學(xué)方法，比如講授法、討論法、研究法等。通過多種方法的組合運用，我努力激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性，加深他們對數(shù)學(xué)概念和方法的理解和運用。
第四，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計應(yīng)該注重教學(xué)資源的充分利用。教學(xué)資源是指教師在教學(xué)中所擁有的一切可以為學(xué)生服務(wù)的物質(zhì)和非物質(zhì)力量。教學(xué)資源是促進教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)和保障，有效的利用教學(xué)資源可以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。在我的教學(xué)設(shè)計中，我努力利用教材、教具、多媒體等各種教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實踐活動，使學(xué)生通過多種渠道獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。
最后，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計應(yīng)該注重評價的重要性。評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果進行判斷和總結(jié)的過程，是教學(xué)設(shè)計的一部分。通過評價，可以及時發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)中的問題，調(diào)整教學(xué)策略，改進教學(xué)效果。在我的教學(xué)設(shè)計中，我經(jīng)常采用多種評價手段，如課堂測驗、作業(yè)評定、小組討論等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過評價的反饋，我可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果，充分發(fā)揮他們的潛能。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。通過我的教學(xué)實踐和總結(jié)，我深切認識到了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的重要性。數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計應(yīng)該注重教學(xué)目標的設(shè)定，情境的設(shè)置，教學(xué)方法的選擇，教學(xué)資源的充分利用和評價的重要性。只有在這些方面做好準備和設(shè)計，才能使教學(xué)更具針對性和實效性，提高學(xué)生成績和學(xué)習(xí)興趣。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和平臺。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇十一
自從小學(xué)開始，數(shù)學(xué)就成了我不得不面對的難關(guān)。每當(dāng)聽到“數(shù)學(xué)”二字，我就會感到心生畏懼。但不管怎樣，我還是學(xué)了數(shù)學(xué)，直到現(xiàn)在。在這段時間里，我深深地感受到了數(shù)學(xué)的重要性，同時也積累了一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會。
第二段：探索數(shù)學(xué)的樂趣
盡管數(shù)學(xué)的概念非常抽象，但當(dāng)你理解了它們，數(shù)學(xué)就會變成一種獨特的語言，一種能夠與世界交流的方法。同時，當(dāng)我在數(shù)學(xué)中得到一道難題的答案時，我會感受到一種前所未有的樂趣和成就感。這種成就感鼓勵我繼續(xù)探索數(shù)學(xué)世界的更多奧秘。
第三段：掌握數(shù)學(xué)的方法
盡管數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難重重，但還是有一些方法可以幫助我們掌握它。首先，我發(fā)現(xiàn)從基礎(chǔ)學(xué)起非常重要。當(dāng)我們理解了一個概念的基礎(chǔ)原理后，我們就能很容易地將它應(yīng)用到更為復(fù)雜的概念中。其次，跟老師和同學(xué)進行討論和交流也非常重要。這能夠讓我們充分地理解數(shù)學(xué)問題，同時也可以尋找答案時獲得更多的思路。
第四段：數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用
學(xué)好數(shù)學(xué)不只是因為我們即將參加一個考試，更是因為它具有廣泛的應(yīng)用性。它能夠幫助我們計算成本和投資回報，計算金融驅(qū)動下的數(shù)值，解決現(xiàn)實中的問題。身處在現(xiàn)代社會，我們需要的不僅僅是單一的知識體系，而是更廣闊、更綜合的思維能力。數(shù)學(xué)能夠提升我們的能力，讓我們更好地適應(yīng)日常生活和未來發(fā)展。
第五段：結(jié)尾
在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，數(shù)學(xué)給了我許多寶貴的機會去探索和學(xué)習(xí)。通過這種學(xué)習(xí)方式，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的重要性和廣泛的應(yīng)用性。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我也學(xué)到了一些方法和技巧去更好地掌握和理解數(shù)學(xué)問題。 我相信這些心得體會將對我的未來起到積極的促進作用，幫我更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇十二
在舊課程下，數(shù)學(xué)教育一直以重視計算能力為主，導(dǎo)致很多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生抵觸情緒。面對這一問題，新課程采用了更加實踐、探究的教育模式。數(shù)學(xué)教學(xué)不再僅僅注重計算，更強調(diào)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和問題解決的能力。近期，我對新課程數(shù)學(xué)進行了學(xué)習(xí)和實踐，并在此分享我的心得體會。
第二段：認知改變。
在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育中，數(shù)學(xué)考試的標準答案通常只有一個，這樣使得學(xué)生陷入思維的困局中。然而，在新課程數(shù)學(xué)教育中，我們開始重視數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，學(xué)生被要求提供解題過程和思考的依據(jù)。這一改變使我對數(shù)學(xué)的認識發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我逐漸明確了數(shù)學(xué)的本質(zhì)是解決問題的方法，而不僅僅是一些死記硬背的公式。通過解決實際問題，我得以練習(xí)抽象思維和邏輯推理的能力，這對我的數(shù)學(xué)水平和思維能力產(chǎn)生了積極的影響。
第三段：實踐感悟。
新課程數(shù)學(xué)在實踐中給予學(xué)生更多的實際應(yīng)用場景，并鼓勵學(xué)生通過調(diào)研、數(shù)據(jù)分析等方式解決問題。這樣的實踐過程增強了我對數(shù)學(xué)知識的記憶和理解。我曾參與一個關(guān)于平均數(shù)的調(diào)查項目，通過問卷設(shè)計和數(shù)據(jù)采集，我不僅學(xué)會了收集整理數(shù)據(jù)的方法，還了解到如何通過分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。這種實踐過程不僅讓我對平均數(shù)的概念有了更深的理解，還培養(yǎng)了我對數(shù)據(jù)的敏感性以及解決實際問題的能力。
第四段：團隊合作的重要性。
在新課程數(shù)學(xué)中，團隊合作是重要的一環(huán)。通過與同學(xué)合作，我不僅加強了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，還學(xué)到了與人溝通和合作的技能。在解決一個復(fù)雜問題時，我需要與同伴共同分析和討論，從不同的角度出發(fā)，大家互相啟發(fā)和補充，這樣才能最終解決問題。通過團隊合作，我深刻體會到數(shù)學(xué)思維的多樣性和辯證性，這遠遠超出了傳統(tǒng)課堂中以教師為中心的教學(xué)模式。
第五段：對未來的展望。
新課程數(shù)學(xué)給我?guī)砹藰O大的啟示和幫助。它讓我知道數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，而是用來解決實際問題和培養(yǎng)綜合素質(zhì)的一門學(xué)科。我更加堅信，通過新課程數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我將不僅僅成為一個擅長計算的人，更能成為一個善于思考和解決問題的人。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，并將其運用到日常生活和實際工作中，努力成為一個數(shù)學(xué)應(yīng)用能手，為社會的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。
總結(jié)：
通過對新課程數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻認識到數(shù)學(xué)思維的重要性，也明白了數(shù)學(xué)的作用不僅僅局限于書本中。新課程數(shù)學(xué)的實踐讓我將學(xué)到的知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，培養(yǎng)了我的問題解決能力和團隊合作精神。我相信，隨著對新課程數(shù)學(xué)的不斷深入研究，我將在未來的學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績。同時，我也希望更多的人能夠接受新課程數(shù)學(xué)的教育，從而培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和解決問題能力的人才。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇十三
課程設(shè)計是一個有目的、有計劃、有結(jié)構(gòu)的產(chǎn)生
教學(xué)
計劃、教學(xué)大綱以及教科書等系統(tǒng)化活動。下面小編給大家?guī)碚n程設(shè)計心得體會，歡迎大家閱讀。課程設(shè)計心得體會一
學(xué)習(xí)vb程序已經(jīng)一個學(xué)期了，但是感覺沒有學(xué)到真正的知識。但是最近幾個課時的課程學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，學(xué)會了一些簡單的程序語言設(shè)計，并且感覺這是一種樂趣，開始喜歡這門課程了。
然而，我深刻體會到這門課程并不是輕而易舉就可也學(xué)好的，學(xué)習(xí)這門課程不僅僅需要細心嚴謹?shù)膽B(tài)度，還需要充分發(fā)揮我們的想象力，讓理論和實踐充分的結(jié)合在一齊，才能到達事半功倍的效果。細節(jié)決定成敗這句話在程序設(shè)計中最恰當(dāng)?shù)橇?，因為一個小小的錯誤代碼就能夠使你的整個的程序無法進行，有時候絞盡腦汁也沒能找出錯誤所在，只好老老實實的從新進行編寫工作。所以課程不僅僅理論性強，實際操作性更強，沒有一個好的心態(tài)很難學(xué)好這門課程。我們學(xué)習(xí)的不僅僅是科學(xué)的方法，還包括用什么樣的態(tài)度去對待這門課程，并且讓自理論性和實踐性在自身得到充分的發(fā)揮，用細心嚴謹?shù)膽B(tài)度去認識事物，且期望透過這次的實踐操作能夠讓我更好地學(xué)習(xí)vb程序設(shè)計。
隨著我國機械制造業(yè)的快速發(fā)展，我國正逐步變成“世界制造中心”。為了增強競爭潛力，我國制造業(yè)正在廣泛的使用先進的數(shù)控技術(shù)。21世紀機械制造業(yè)的競爭，很大程度上是數(shù)控技術(shù)的競爭。為了適應(yīng)社會的需求，進一步增強機械專業(yè)學(xué)生的競爭潛力，我們進行了為期2周的cad/cam綜合實訓(xùn)。
這對于我們來說無疑是一件好事。透過兩周的數(shù)控綜合實訓(xùn)，使我們更深一步地認識和掌握cad/cam軟件，并深刻體會到了自動編程軟件在數(shù)控機床加工中的巨大作用，尤其是銑削部分。透過學(xué)習(xí)使我們從理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到了實際生產(chǎn)，同時我們對加工參數(shù)的設(shè)置有了感性的認識，如下刀位置、下刀方式、進退刀參數(shù)以及刀具切削間距的設(shè)定等等。
我們加工的零件雖然難度不大，但是十分的耗時間，因為要超多的使用線切割，這就需要我們有足夠的耐心。我們經(jīng)歷了穿絲、繪圖、加工的整個過程，算是初步掌握了一項技能，確是受益匪淺。
此次實訓(xùn)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力為目的，以就業(yè)為導(dǎo)向，進一步提高學(xué)生對于計算機應(yīng)用和分析問題及解決問題的潛力，為以后適用于社會發(fā)展的需要。透過兩周實訓(xùn)讓我更好的鞏固理解并掌握cad/cam的有關(guān)知識。到達能熟練、獨立的使用cad/cam軟件配合數(shù)控機床，進行合理有效的完成產(chǎn)品加工。
經(jīng)過兩周的實訓(xùn)，我們認識到了我們專業(yè)的先進性，更重要的是為我們以后從事數(shù)控行業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)，學(xué)到了知識和技術(shù)，更重要的是學(xué)會了團隊合作的精神。
課程設(shè)計心得體會二
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對c語言有了必須的了解。c語言是學(xué)習(xí)計算機科學(xué)的基礎(chǔ)，作為一名計算機專業(yè)學(xué)生，掌握c語言更是毋庸置疑。在上課之前，就經(jīng)常聽同學(xué)說，c語言很難學(xué)，確實，剛開始聽課時覺得老師不知所云。但是，發(fā)現(xiàn)對后續(xù)資料的預(yù)習(xí)后，前面的疑團都迎刃而解，這讓我對c語言的學(xué)習(xí)更有信心。
計算機最重要的就是上機操作，自己編寫程序，在visualc++運行，剛開始經(jīng)常會出現(xiàn)錯誤，經(jīng)過分析改正后，最后能夠運行了，就覺得個性激動。
課程設(shè)計是一個把需求分析、程序編寫、程序調(diào)試、撰寫報告結(jié)合為一體的過程。在這個過程中，不僅僅鍛煉了我們縝密的思維和堅持不解的毅力，更磨練了一個隊伍的團結(jié)互助的精神。只有透過大家一齊努力才能將課程設(shè)計的所有環(huán)節(jié)都順利的完成。另外程序設(shè)計中我們遇到問題并解決問題的過程，使得我們獨自探索并解決問題的潛力了有了一個提高，這有利于我們以后的學(xué)習(xí)。同時這整一個過程，也使我們對程序編寫的整個過程有了一個統(tǒng)籌全局的思想，因為需求分析、程序編寫、程序調(diào)試、撰寫報告這些過程是環(huán)環(huán)相扣的，絕對不可能獨立進行。
課程設(shè)計是學(xué)習(xí)《c程序設(shè)計》后對知識的全面測試，剛拿到題目時不明白怎樣去處理，覺得很復(fù)雜，經(jīng)過和小組成員的討論，上網(wǎng)查資料，逐個問題逐個擊破，問題不再那么復(fù)雜。透過課程設(shè)計，我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多知識漏洞，編寫程序時，經(jīng)常會出現(xiàn)低級錯誤，很多知識點都不熟悉。在今后的時間里，我必須要投入更多精力學(xué)習(xí)c語言，以課本為基礎(chǔ)，請教老師，與同學(xué)討論，參考資#料，上機操作，我相信我必須能把c語言學(xué)好。
課程設(shè)計心得體會三
對于此次課程設(shè)計，我早在寒假就借了linux相關(guān)書籍參看，但上面講的主要是有關(guān)linux操作方面的資料，編程方面講得很少，而且在假期中也并不明白課設(shè)的題目是什么，因此此次課設(shè)基本上都是在開學(xué)后的這兩周內(nèi)完成的。
以前做過的軟件方面的課設(shè)如c語言課設(shè)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課設(shè)都是在假期完成的，由于自己是一個十分追求完美的人，因此幾乎每次都花了將近大半個假期的時間來做，如c語言就花了一個多月的時間來做，分數(shù)當(dāng)然也較高，有90來分。對于課程設(shè)計，我歷來都是相當(dāng)認真的，此次操作系統(tǒng)的課程設(shè)計當(dāng)然也不例外。但是linux以前沒怎樣接觸過，學(xué)校也沒怎樣系統(tǒng)地講過，在剛接到題目時除了明白如何用gcc編譯等等，幾乎能夠算作處于一無所知的狀態(tài)。時間緊任務(wù)重，要從對linux一無所知的狀態(tài)到獨立出色地完成課設(shè)，不下點苦功夫是不成的。那兩周里我除了吃飯睡覺幾乎就沒離開電腦過，有時時間晚了食堂關(guān)門飯都沒得吃了。最后，在這樣近乎玩命地學(xué)習(xí)工作下，身體撐不住了，在第二周周三晚上我發(fā)燒了。但是眼看就要到檢查的日期了，而我的課設(shè)也就快完工了。我不想因為看病而耽誤下去弄得前功盡棄，因此只買了點藥，繼續(xù)在電腦前拼命……最后，總算趕在周五檢查前做出了較滿意的作品。
在周五檢查那天，老師看了我第4題后，又抽查了一下我的第3題，其實也只是要我把第3題運行一下而已罷了。若放在平時，這絕對是小菜一碟，但當(dāng)時正在發(fā)燒，加上一點緊張，居然把模塊加載命令insmodfdev.o錯打成insmodfdev.c了，由于這個低級失誤造成心中慌亂，于是后面的一條生成設(shè)備文件命令mknod干脆就照著參考資料打上去了。于是老師認為我不熟，在那題上打了個半鉤。當(dāng)時心里確實感到十分地遺憾和沮喪，心想所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，一分鐘若把握不好，也同樣盡毀十年功?。?BR> 但最后，我最后明白，分數(shù)但是是個數(shù)字，知識才是自己的。透過這次課程設(shè)計，我確實學(xué)到了很多東西，多年后我可能已經(jīng)忘記這次課設(shè)最后打了多少分，但這些學(xué)到的東西卻能夠使我受益終生。除了知識技術(shù)上的東西，我更鍛煉了自己的快速學(xué)習(xí)潛力；我學(xué)會了如何快速有效地從圖書館、網(wǎng)絡(luò)獲取自己需要的信息；我嘗到了在周圍很多同學(xué)拷來拷去時孤軍奮戰(zhàn)的痛苦；我體會了夜以繼日完成一個項目時中途過程的艱辛及最終完成后巨大的成就感……我更加深了人生的信心，以后應(yīng)對任何一個困難的項目，我想我都不會懼怕，并最終能夠成功地將其完成。
感謝老師，感謝此次課程設(shè)計。雖然在其中吃了不少苦頭，但我毫不后悔，因為我滿載而歸。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇十四
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思考方式和處理問題的能力得到了極大的提高。從最初學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，到深入學(xué)習(xí)更高級的數(shù)學(xué)知識，我不僅僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，更鍛煉了自己的思維能力。在這篇文章中，我將闡述在學(xué)習(xí)過程中我得到的數(shù)學(xué)心得體會。
第二段：反思基礎(chǔ)知識的重要性
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)對基礎(chǔ)知識的掌握至關(guān)重要。如果沒有理解和牢記基礎(chǔ)知識，那么理解更高級的數(shù)學(xué)知識將變得更加困難。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我通過不斷重復(fù)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，增強了我的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)素質(zhì)，這為后續(xù)更高級的數(shù)學(xué)知識打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：探究數(shù)學(xué)的思維方式
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)考驗的不僅是我們的記憶力，還考驗我們的思維和邏輯能力。在解答數(shù)學(xué)題目的過程中，我們需要運用推理、歸納等思維方式，通過不斷思考、比較、剖析才可以得出正確的答案。這些思維方式不僅可以用于數(shù)學(xué)解題，還可以運用于日常生活的決策和問題處理中。
第四段：體驗數(shù)學(xué)的美妙
在數(shù)學(xué)的世界里，有許多我們不曾發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和美妙之處。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我不止是學(xué)習(xí)了知識，更是體驗到了數(shù)學(xué)的美妙。比如，在學(xué)習(xí)數(shù)列時，美妙的斐波那契數(shù)列讓我感受到了數(shù)學(xué)的神奇魅力。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己不僅對數(shù)學(xué)的興趣更濃厚，而且對于身邊發(fā)生的許多現(xiàn)象和事情都產(chǎn)生了新的理解和認識。
第五段：總結(jié)
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了考好成績，更是為了培養(yǎng)自己的思維能力和解決問題的能力。從學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中我們可以看出，只有打好基礎(chǔ)，才能更好地理解和掌握更高級的數(shù)學(xué)知識。同時，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也是一個探索和發(fā)現(xiàn)美妙之處的過程。我們需要保持激情和興趣，對于數(shù)學(xué)的深入探索和發(fā)現(xiàn)不斷追求，這樣我們才能更好地體驗和發(fā)掘數(shù)學(xué)所具有的美妙魅力。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇十五
《課程標準(xx年版)》提出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”是對人的主體性地位的回歸與尊重，不僅需要正視學(xué)生的差異，尊重學(xué)生的個性，而且應(yīng)注重學(xué)生自主發(fā)展。
我們知道，學(xué)生有一種與生俱來的探索式的學(xué)習(xí)方式，他們的知識經(jīng)驗是在客觀世界的相互作用中逐漸形成的，有意義的學(xué)習(xí)應(yīng)是學(xué)生以一種積極的心態(tài)，調(diào)動原有的知識和經(jīng)驗，去認識新知。而新的數(shù)學(xué)課程標準從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗和已有的知識情景出發(fā)，提供給學(xué)生充分進行數(shù)學(xué)實踐活動和交流機會，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組織者，引導(dǎo)者，合作者。
《課標》的精神和要求合理，靈活。下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)《課標》后的幾點體會。
三是內(nèi)容強調(diào)尊重學(xué)生差異因材施教，個別差異是客觀存在的，我們要認識到每個學(xué)生都是特殊的個體，都是具有不同興趣，愛好，個性的活生生的人，我們要承認這種差異。然后因材施教。
學(xué)習(xí)《課標》，我學(xué)到了很多數(shù)學(xué)課堂上教師要注意的許多理論知識。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中最需要做的四件事是：
一、激發(fā)學(xué)生的興趣。教師要更多地在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣上下功夫，要通過自己的教學(xué)智慧和教學(xué)藝術(shù)，充分展示數(shù)學(xué)的'親和力，撥動學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的原動力，是學(xué)生對數(shù)學(xué)有厭學(xué)到樂學(xué)，最終達到會學(xué)。
二、引發(fā)數(shù)學(xué)思考。有思考才會有問題，才會有反思，才會有思想，才會真正感悟到數(shù)學(xué)的本質(zhì)和價值，也才能在創(chuàng)新意識上得到發(fā)展。
三、培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是和日常課堂教學(xué)行為緊密相關(guān)的，認真聽講、善思好問、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認真作業(yè)、質(zhì)疑反思、合作交流等等，這些學(xué)習(xí)習(xí)慣需要在日常教學(xué)中刻意誘導(dǎo)，潛移默化，點滴積累通過較長時間的磨練，最后方能習(xí)以為常，形成習(xí)慣。
四、使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，件事應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法放在一個重要的位置。方法的培養(yǎng)需要教師在數(shù)學(xué)教學(xué)的具體過程中蘊涵。這里的恰當(dāng)是指學(xué)習(xí)方法要反映數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特征，對學(xué)生而言，不僅是適宜的而且是有效的。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的重要方式是：認真聽講，積極思考，動手實踐，自主探索，合作交流(觀察、實驗、推測、計算)，教師要注重啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，處理好講授和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，教師講授給學(xué)生自主以啟發(fā)、動力、靈感、方向，學(xué)生自主給教師講授以反愧分享、調(diào)控、反思。對學(xué)生創(chuàng)新認識的培養(yǎng)是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的基本任務(wù)，應(yīng)體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教與學(xué)的過程之中。
通過本次的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標的理論知識，以后我會用這些理論知識去指導(dǎo)我的數(shù)學(xué)教學(xué)。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇十六
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在我們的學(xué)習(xí)過程中一直處于重要的地位。課程數(shù)學(xué)是我們初中和高中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，因此對于我們以后的學(xué)習(xí)和生活都有著至關(guān)重要的作用。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了基本的數(shù)學(xué)知識，而且還掌握了一些實用的數(shù)學(xué)方法。在這里，我想與大家分享我的數(shù)學(xué)心得和體會。
第二段：對數(shù)學(xué)的認識
數(shù)學(xué)是一門非常充實的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中雖然經(jīng)常需要進行大量的計算和推導(dǎo)，但是卻相當(dāng)有趣。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅可以幫助我們提高邏輯推理能力，而且還可以訓(xùn)練我們的思維靈活性和耐心及毅力。課程數(shù)學(xué)中的各種概念和方法都有著具體的應(yīng)用，能夠給我們帶來很多啟示和幫助。我認為，只有在認真學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，才能真正掌握數(shù)學(xué)，并在以后的學(xué)習(xí)和生活中得到應(yīng)用。
第三段：在學(xué)習(xí)中的體會
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我深深體會到了做好數(shù)學(xué)題的重要性。通過課后習(xí)題練習(xí)和模擬測試，我學(xué)習(xí)到了如何運用基本的數(shù)學(xué)知識來解決問題。在面對復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目時，我學(xué)會了分析和歸納問題，并學(xué)會了運用各種方法來解決問題。此外，我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要遵守的一些原則，如做好筆記、整理錯題本，遵循步驟，不放過任何細節(jié)等。
第四段：數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用
數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，而且還是一種能夠影響我們生活的強大工具。在現(xiàn)實生活中，數(shù)學(xué)無處不在，我們的生活中有很多例子都可以說明這一點。如商業(yè)、科學(xué)、工程、金融等領(lǐng)域都需要數(shù)學(xué)技能。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們可以更好地理解這些真實世界中的問題，并學(xué)會解決這些問題。
第五段：總結(jié)
課程數(shù)學(xué)雖然難度較大，但是它給我們帶來的收益也是無法比擬的。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們可以訓(xùn)練自己的邏輯思維和計算能力，更好地掌握這門基礎(chǔ)學(xué)科，不僅能夠在學(xué)術(shù)上有所提升，而且還能夠在生活中更好地解決各種實際問題。我相信，只要我們認真學(xué)習(xí)，并堅持不懈，一定能夠取得好成績。未來，我會繼續(xù)努力，遵循正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，更加深入地學(xué)習(xí)這門學(xué)科。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇十七
等比數(shù)列的通項公式的應(yīng)用。
提問：等差數(shù)列的通項公式。
等比數(shù)列的通項公式。
等差數(shù)列的性質(zhì)。
1、討論：如果是等差列的三項滿足。
那么如果是等比數(shù)列又會有什么性質(zhì)呢？
由學(xué)生給出如果是等比數(shù)列滿足。
2、練習(xí)：如果等比數(shù)列=4，=16，=？（學(xué)生口答）。
如果等比數(shù)列=4，=16，=？（學(xué)生口答）。
3、等比中項：如果等比數(shù)列。那么，
則叫做等比數(shù)列的等比中項（教師給出）。
4、思考：是否成立呢？成立嗎？
成立嗎？
又學(xué)生找到其間的規(guī)律，并對比記憶如果等差列，
5、思考：如果是兩個等比數(shù)列，那么是等比數(shù)列嗎？
如果是為什么？是等比數(shù)列嗎？引導(dǎo)學(xué)生證明。
6、思考：在等比數(shù)列里，如果成立嗎？
如果是為什么？由學(xué)生給出證明過程。
列3：一個等比數(shù)列的第3項和第4項分別是12和18，求它的第1項和第2項。
解（略）。
列4：略：
練習(xí)：1在等比數(shù)列，已知那么。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇十八
學(xué)習(xí)了馬云鵬教授關(guān)于20xx版新課標的解讀后，我對如何“聚焦核心概念，落實核心素養(yǎng)”有了新的認識。讓我印象最深的是：核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)下的內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。20xx版新課標，對課程內(nèi)容做了一些調(diào)整，重點是對內(nèi)容進行結(jié)構(gòu)化整合，探索發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的路徑。要求重視數(shù)學(xué)結(jié)果的形成過程，處理好過程與結(jié)果的關(guān)系；重視數(shù)學(xué)內(nèi)容的直觀表述，處理好直觀與抽象的關(guān)系；重視學(xué)生直接經(jīng)驗的形成，處理好直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的.關(guān)系。其中，新課標對學(xué)習(xí)主題進行了結(jié)構(gòu)化整合，以“綜合與實踐”主題為例，將“量與計量”移至“綜合與實踐”板塊，以主題學(xué)習(xí)的方式出現(xiàn)，更注重學(xué)生數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的積累，強調(diào)將知識內(nèi)容融入學(xué)習(xí)之中，倡導(dǎo)跨學(xué)科的主題學(xué)習(xí)。這一改變，也對我們教師做出了挑戰(zhàn)，我們應(yīng)當(dāng)用整體性、一致性的眼光看待小學(xué)數(shù)學(xué)的知識體系，精準把握教學(xué)，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的整體理解與把握，逐步培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇十九
今天我們上了第二次青馬課，這次講堂，邀請到中國社科院經(jīng)濟研究所助理員常旭老師做題為《時代與青年》的報告講座，報告會上，結(jié)合二百年的風(fēng)云激蕩，引導(dǎo)我們青年人認清當(dāng)下時代潮流，思考我們的努力方向。說實話，這節(jié)課我聽到了中國近代史的發(fā)展，我對中國的近代發(fā)展有了更深一步的了解，但我也聽出了我們隨著時代的進步，應(yīng)該怎樣去努力，去前進。
一個真正的人，是一個有理想的人，正所謂"志當(dāng)存高遠。"理想是人生的航標，有了理想青年就應(yīng)該為之努力奮斗?，F(xiàn)今是一個機會與競爭并存的時代，青年是這個時代的動力之源，青年的理想則是中國邁向富強的加速劑。只有有了強大的社會主義中國，才會有朝氣蓬勃的青年，才會有我們今天得之不易的幸福生活。所以，堅持遠大理想，努力把個人價值和實現(xiàn)社會主義的終極目標相結(jié)合是我們當(dāng)今青年為之奮斗的方向。
聽到老師講魯迅先生的《狂人日記》，我明白青年是一個國家的希望，是一個國家富強的基礎(chǔ)。所以作為今天的青年，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。這是個知識高速發(fā)展的時代，作為一個青年人我們應(yīng)該不斷用知識充實自己，不斷在實踐中磨礪自己，把自己所學(xué)運用到生活中，把理論與實踐相結(jié)合。既重視文化知識，又努力掌握實用技能。做到不斷的充實自己、不斷的豐富自己，在實踐中不屈不撓，努力鉆研，發(fā)揮自己的長處服務(wù)群眾，立足人民。在不斷地學(xué)習(xí)和實踐中磨礪自己，力爭做國家和社堅持會的中流砥柱。
艱苦奮斗是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我國人民長期傳承的美好品德。作為一個新時代的青年人，我們繼往開來。在保持先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)前提下，不斷與時俱進，力爭上游。青年在生活中，工作中難免會遇到一些挫折，難免會遇到一些困境。面對這種情況時我們不應(yīng)自暴自棄，正所謂"憂勞興國，逸豫亡身",要成就一番事業(yè)必須耐得住寂寞，吃得起苦。只要我們堅持艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，及時的發(fā)現(xiàn)問題，努力改變，定會創(chuàng)造一凡屬于自己的豐功偉績。
時代在召喚著青年，一個新的時代，一個新的紀元，等待著我們?nèi)ラ_拓，去奮斗。讓我們用昂揚的斗志，進取的精神，努力去創(chuàng)造一個屬于自己的，屬于中國的未來吧。
今天聽中國社科院經(jīng)濟研究所助理員常旭老師做題為《時代與青年》的報告講座，他對中國近代史，與現(xiàn)在發(fā)展形勢作了更深一步的講解，日新月異就是我們所處的時代。
這個時代，用詩人的話說："這是最好的時期，也是最壞的時期;這是智慧的時代，也是愚蠢的時代;這是光明的季節(jié)，也是黑暗的季節(jié);這是希望的春天，也是失望的冬天;我們的前途無量，同時又感到希望的渺?！?
地立心，為生民立命",應(yīng)該多做"升華"的工作，應(yīng)該無怨無悔，應(yīng)該奮勇前行。只有這樣，我們才能不愧對這個時代，我們才是這個民族不死的靈魂。
"志存高遠"這句話是諸葛亮說的。在這之前，孔子說過"三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。古人說的志，就是我們現(xiàn)在說的理想、目標和抱負的問題。畢加索說，一個人目標有多遠，他就能走多遠?？梢娎硐雴栴}很重要。理想按內(nèi)容分，我想大體包括生活理想、職業(yè)理想、道德理想和社會政治理想幾個方面。實際上，我們不能選擇生活在什么朝代，正如我們不能選擇自己的出身，不能選擇我們的父母，不能選擇我們生長的國家，不能選擇我們的民族。但是，我們可以從歷史中吸取營養(yǎng)，可以從歷史上找到我們昔日的榮光。
現(xiàn)在我們生活的時代，需要我們有遠大的志向。有遠大理想的人，肯定會有大的作為，大的成就。中國還有句古話，叫做人有大志在，無處不翻飛。拿破侖有句話，大家都知道，叫做"不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵".這些話說出了一個道理，每個人生活在這個世界上，都應(yīng)該給自己定個位。定什么位，將決定他一生成就的大小。志存高遠的人，決不會自甘平庸;甘作下人的人，永遠成不了主人。理想到底有什么作用?我們?yōu)槭裁匆欣硐? 理想是我們安身立命的東西，我們曾經(jīng)失去過，困惑過。我們這一代人都尋找到了理想，都擁有了自己的理想，都在為理想奮斗。從我個人來說，我是個擁有理想抱負的人。在我的身上，總是有一種揮之不去的使命情結(jié)。只有努力，明確我們的前進方向，我們青年才能融進世界大潮。