寫心得體會可以將自己的經(jīng)驗分享給他人，有助于共同進步。通過與他人的交流和討論，可以幫助我們更全面地寫出一篇完美的心得體會。接下來，我們一起來欣賞一些出色的心得體會范文，與大家一同分享成長的心路歷程。
教育局對老師的培訓(xùn)心得體會篇一
在現(xiàn)代社會中，教育是一個國家發(fā)展的重要支撐。為了提高教育工作者的素質(zhì)和能力，延安市教育局定期組織培訓(xùn)活動，以幫助教師不斷提升自己的教育水平。今年的培訓(xùn)活動也是如期舉行，在這次培訓(xùn)中，我有幸參與其中，并從中受益匪淺。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和方法的介紹
本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多樣，旨在提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。首先，我們參加了一系列理論課程，包括教育心理學(xué)、教育法律法規(guī)等。這些課程幫助我們更好地了解學(xué)生的心理和行為規(guī)律，有效地應(yīng)對教學(xué)中的各種問題。此外，我們還進行了集中討論和研討班，通過交流和互動，我們共同探討了一些教學(xué)案例，深入研究和討論了教學(xué)方法。這種集體學(xué)習(xí)的氛圍讓我受益匪淺。
第三段：培訓(xùn)帶來的收獲和體會
在這次培訓(xùn)中，我獲得了很多有關(guān)教育教學(xué)的新知識。我深刻理解到教育是一項艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，需要我們不斷學(xué)習(xí)和更新知識，才能更好地滿足學(xué)生的需求。另外，在與其他教師的交流中，我也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過分享自己的教學(xué)案例和問題，我收到了許多同行的建議和反饋，這讓我更加明確了自己在教學(xué)中的不足之處，并有了更合理的改進方案。
第四段：培訓(xùn)帶來的影響和推動
參加這次培訓(xùn)，不僅僅是為了自己的提升，更是為了進一步推動學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展?；氐綄W(xué)校后，我積極將所學(xué)知識和方法應(yīng)用到實際的教學(xué)中。我根據(jù)本次培訓(xùn)的內(nèi)容和建議對課程進行了優(yōu)化和改進，采用了更多的教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生更加積極主動地參與到課堂中來。在這個過程中，我不僅感到了自己的成長和進步，也看到了學(xué)生們在學(xué)習(xí)上的積極變化和進步。
第五段：結(jié)語和總結(jié)
參加延安市教育局的培訓(xùn)活動，讓我受益良多。通過學(xué)習(xí)和交流，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，也拓寬了自己的視野，增加了與教育領(lǐng)域其他專業(yè)人士的交流和合作機會。我深信，通過這次培訓(xùn)，我將能夠更好地為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的教育，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻。同時，我也將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和進取的心態(tài)，不斷提高自己的專業(yè)水平，努力成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
教育局對老師的培訓(xùn)心得體會篇二
第一段：引言（150字）
近年來，微頭條的興起使得信息傳遞和獲取的方式發(fā)生了翻天覆地的變化，它以短小、精煉的形式幫助人們快速獲取信息和知識。教育局深諳信息傳遞的重要性，因此舉辦了關(guān)于微頭條的培訓(xùn)，使教育工作者能夠更好地利用這一平臺傳播教育知識和經(jīng)驗，推動教育事業(yè)的發(fā)展。在此次培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)，獲得很多心得體會。
第二段：培訓(xùn)亮點（250字）
本次培訓(xùn)的亮點之一是教育局特別邀請了知名微頭條作者來分享經(jīng)驗和技巧。他們通過真實的案例向我們展示了如何用簡潔、生動、有趣的語言寫出吸引人的微頭條，讓信息內(nèi)容更易于被讀者接受和理解。此外，培訓(xùn)還設(shè)置了互動環(huán)節(jié)，讓我們通過小組討論和現(xiàn)場演練來提高自己的寫作技巧和創(chuàng)作能力。這些亮點使我們不僅在理論層面上得到教導(dǎo)，更能在實踐中提升自己。
第三段：培訓(xùn)收獲（300字）
通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到微頭條是一種重要的教育傳播平臺。微頭條的短小篇幅和有限的字數(shù)限制著內(nèi)容的簡潔性，同時也考驗著作者對信息的篩選和歸納能力。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了撰寫微頭條的技巧，還學(xué)到了如何判斷信息的真實性和價值，盡量避免誤導(dǎo)讀者。此外，我也認識到微頭條的傳播效果往往取決于標(biāo)題的吸引力，因此學(xué)會寫一個好的標(biāo)題變得尤為重要。這些收獲使我在今后的教育工作中能更好地利用微頭條平臺傳播教育理念和經(jīng)驗。
第四段：培訓(xùn)感想（250字）
這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過和其他參訓(xùn)者的互動和討論，我不僅收獲了知識和技巧，還結(jié)識了許多優(yōu)秀的教育工作者。與他們的交流讓我深切感受到了教育事業(yè)的偉大和責(zé)任。同時，我也意識到在微頭條上傳播信息需要更加負責(zé)任和謹慎，因為我們的每一條微頭條都會對讀者產(chǎn)生一定的影響。因此，我將繼續(xù)努力提高自己的寫作水平和信息判斷能力，用微頭條平臺為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
第五段：總結(jié)（150字）
教育局微頭條培訓(xùn)讓我深入了解了微頭條的重要性和應(yīng)用技巧。通過學(xué)習(xí)和交流，我明白了微頭條的獨特優(yōu)勢和它在教育傳播中的作用。我將充分利用所學(xué)的知識和技巧，在微頭條平臺上創(chuàng)作更多有價值的內(nèi)容，為廣大讀者提供更好的教育信息和資源。我相信，微頭條的發(fā)展將為教育事業(yè)帶來新的機遇和挑戰(zhàn)，而我將竭盡全力與時俱進，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻！
教育局對老師的培訓(xùn)心得體會篇三
第一段：介紹教育局微頭條培訓(xùn)的背景和目的（150字）
教育局微頭條培訓(xùn)是為了提高教師和學(xué)校對于微頭條的運用和管理能力，以滿足當(dāng)下信息化教育的需求。作為一名教師，我意識到微頭條作為一種新型的媒體平臺能夠提供更多與學(xué)生和家長之間的互動和溝通，所以報名參加了教育局的微頭條培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，我不僅增長了專業(yè)知識，也深刻體會到微頭條的教育潛力。
第二段：培訓(xùn)介紹微頭條的優(yōu)勢和功能（250字）
在教育局的微頭條培訓(xùn)中，我了解到微頭條有多種應(yīng)用場景。首先，微頭條可以用于教師與學(xué)生之間的溝通。教師可以通過微頭條發(fā)布作業(yè)和通知，學(xué)生可以在平臺上及時收到消息并進行反饋。此外，微頭條還可以用于家校之間的聯(lián)系。通過發(fā)布學(xué)?；顒雍图议L會議等信息，家長可以更加了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)進展。另外，微頭條還可用于學(xué)生之間的交流與分享，學(xué)生可以在微頭條上發(fā)布自己的學(xué)習(xí)心得和作品，進行互動學(xué)習(xí)。
第三段：分享培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)心得（350字）
在培訓(xùn)過程中，我通過實際操作學(xué)習(xí)了如何創(chuàng)建和管理一個微頭條賬號。我學(xué)會了如何編寫吸引人的標(biāo)題和推送文章，如何選擇適合的配圖和標(biāo)簽，以及如何通過互動評論和點贊來提高文章的曝光度。此外，我還學(xué)習(xí)了如何利用微頭條的數(shù)據(jù)分析功能，了解讀者的喜好和需求，并針對性地調(diào)整我發(fā)布的信息。通過這些學(xué)習(xí)，我更加了解了如何在微頭條上提供有價值的教育內(nèi)容，與學(xué)生和家長有效地互動。
第四段：總結(jié)微頭條對教育的潛力和影響（250字）
微頭條作為一種新興的媒體平臺，為教育帶來了許多新的機會和挑戰(zhàn)。在這個信息化時代，學(xué)生和家長對于教育的期望和需求也已經(jīng)發(fā)生了變化。微頭條的出現(xiàn)為教育提供了更多的傳播渠道，使得教育資源可以更廣泛地傳播和共享。同時，微頭條也促進了學(xué)校、教師、學(xué)生和家長之間的更加緊密的聯(lián)系和溝通。然而，微頭條也需要教育工作者加強對其合理使用的指導(dǎo)和管理，以確保信息的準(zhǔn)確性和可靠性。
第五段：展望微頭條在教育領(lǐng)域的未來（200字）
隨著信息化教育的發(fā)展，微頭條將在教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。我相信，微頭條可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)和了解世界的窗口，可以成為家校之間溝通和合作的橋梁，可以成為教師進一步提升教學(xué)質(zhì)量的工具。同時，我也認識到，隨著技術(shù)的不斷更新和教育模式的轉(zhuǎn)變，我們需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)這些變化，以更好地將微頭條這一媒體平臺應(yīng)用到教育中，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
綜上所述，教育局微頭條培訓(xùn)給我?guī)砹素S富的知識和體驗，讓我對于微頭條的教育潛力有了更加深刻的認識。我相信，隨著更多教育工作者的加入和探索，微頭條將在教育領(lǐng)域中創(chuàng)造更多的可能性，為學(xué)生提供更好的教育體驗。
教育局對老師的培訓(xùn)心得體會篇四
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，在不斷提升自身綜合素質(zhì)的道路上，教育局的培訓(xùn)課程不可或缺。近日，我參加了延安市教育局組織的培訓(xùn)班，并深受其啟發(fā)。下面，我將結(jié)合個人體會，談一談我在培訓(xùn)中的收獲和心得體會。
第一段：培訓(xùn)的主題和目的（約200字）
作為一名教育工作者，我們需要不斷學(xué)習(xí)、不斷進步，以適應(yīng)時代的發(fā)展。延安市教育局組織的培訓(xùn)課程正是為了滿足我們成長的需要。這次培訓(xùn)的主題是“創(chuàng)新教育理念，提升教育質(zhì)量”，旨在引導(dǎo)我們關(guān)注教育的核心問題，提高我們的教育素養(yǎng)。通過培訓(xùn)，我們可以了解到最新的教育理念和方法，以及教育改革的前沿動態(tài)。這對我們提高教育質(zhì)量和效果具有重要意義。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容與收獲（約200字）
培訓(xùn)課程涵蓋了很多內(nèi)容，包括教育理論、課程設(shè)計、教學(xué)方法等。尤其是在教育理論方面，我受益良多。通過學(xué)習(xí)教育哲學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)理論，我對教育的本質(zhì)和目標(biāo)有了更深入的認識。這讓我認識到教育不僅僅是灌輸知識，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新能力。此外，培訓(xùn)還加強了我的課程設(shè)計和教學(xué)方法，使我更加熟練地運用多種教學(xué)手段和工具，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第三段：培訓(xùn)的組織和講師（約200字）
整個培訓(xùn)過程的組織非常嚴謹，每個環(huán)節(jié)都被精心設(shè)計和安排。教育局為我們邀請了一批經(jīng)驗豐富、專業(yè)水平高的講師，他們以生動的案例和研究成果，向我們介紹了最新的教育理念和教育改革案例。講師們不僅在學(xué)科知識方面有深厚的造詣，而且在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法上有著豐富的實踐經(jīng)驗。他們的教學(xué)風(fēng)格幽默生動、富有感染力，讓我們在輕松的氛圍中接受知識，提高自身的學(xué)習(xí)興趣和動力。
第四段：培訓(xùn)的啟發(fā)與感悟（約200字）
培訓(xùn)中最大的啟發(fā)是讓我意識到教育需要不斷創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)今社會發(fā)展的需要，我們需要更加關(guān)注學(xué)生的個性特點和創(chuàng)新能力，為他們提供更有創(chuàng)造性、有趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境。我要時刻保持對新知識、新教育理念的學(xué)習(xí)和探索，并將其應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中。此外，培訓(xùn)還讓我認識到教育工作者要敢于承擔(dān)責(zé)任，勇于面對挑戰(zhàn)，并努力提高自己的教育水平。
第五段：培訓(xùn)的影響和展望（約200字）
通過這次培訓(xùn)，我在教育方面的知識和能力得到了極大地提高，對教育的認識和理解也得到了深化。我將積極應(yīng)用培訓(xùn)中學(xué)到的理論和方法，不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿意度。同時，我將積極與他人分享培訓(xùn)中的收獲和心得，促進校內(nèi)教育改革和教學(xué)質(zhì)量的提升。我相信，通過自身的努力和教育局的支持，我能夠在教育事業(yè)的道路上不斷成長，為學(xué)生成長成才貢獻自己的力量。
總之，延安市教育局的培訓(xùn)課程給我?guī)砹酥T多的收獲和啟示。我將不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。相信通過共同的努力，我們能夠為延安市的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教育局對老師的培訓(xùn)心得體會篇五
很幸運能在北部新區(qū)教育部門工作，也很感謝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對我們新老師的栽培和厚愛。通過這次的新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我看到了自己需要改進的地方，也學(xué)會了許多教學(xué)方法和教育思想。幾位老師的現(xiàn)場示范課都很精彩，他們用他們獨特的風(fēng)格感染了我，讓我看到在他們的課后所付出的辛勤和汗水。我們不是不適合當(dāng)老師，我們的思考不夠全面、努力不夠堅持、方法不夠細致。
正如兩位指導(dǎo)老師所說，一堂課都應(yīng)該有一個基本的流程，知識在這一個流程中步步加深，學(xué)生會在不知不覺中循序漸進，最終達到教學(xué)目標(biāo)。而不是一開始就給學(xué)生最終的目標(biāo)，一口是吃不了熱豆腐的。就像《三角形的內(nèi)角和》這一節(jié)課，有三個環(huán)節(jié)：內(nèi)角和是什么--三角形的內(nèi)角和是多少--怎么得來的。在第三個環(huán)節(jié)又有三個步驟：猜想--驗證（轉(zhuǎn)化思想）--下結(jié)論。一環(huán)緊扣一環(huán)，層層遞進，層次分明。再如《找規(guī)律》這一節(jié)課，先是找規(guī)律，再是創(chuàng)造規(guī)律，讓學(xué)生在理解規(guī)律的基礎(chǔ)上創(chuàng)造屬于自己的規(guī)律，不僅有趣，還加深對規(guī)律的認識，從而更深的理解規(guī)律。
另外，每堂課的教育重點都應(yīng)該讓學(xué)生明確，不能在引入部分占用太多的時間。一是讓學(xué)生不明白這節(jié)課的重點到底在做什么，二是不容易讓提起學(xué)生的興趣，使整個課堂處于低沉狀態(tài)。
在四堂課中，每一節(jié)課都運用了多樣化的教學(xué)方法，針對不同的教學(xué)內(nèi)容不同的年齡段來選擇教法是非常重要的。低年級注意力易分散，高年級注意力相對集中。計算比較枯燥，學(xué)生自己動手比較容易接受。而且在每一堂課中，練習(xí)都用了多樣化的方式，比如《找規(guī)律》這節(jié)課，做游戲猜一猜、畫一畫、用手勢擺規(guī)律等讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)規(guī)律，非常值得學(xué)習(xí)。
教室的語言需要兒童話，幽默生動更受孩子喜歡。在下午兩節(jié)《異分母加減法》中，在知識教學(xué)上兩位老師差不多，相比較男老師的語言更加生動一點，和學(xué)生的課前互動也拉近了學(xué)生和老師的距離，所以整堂課的氛圍更好一些。
作為90后，我想很多人都如我一樣，不喜歡教條式的思想和規(guī)則。但是作為一名新老師，如果連一些基本的教育理念都不知道，那怎么能按正確的方向去努力與進步，怎么評判一堂課是好是不足，如何知道所教的是孩子需要的，義務(wù)階段學(xué)生需要達到的目標(biāo)是什么。我們?nèi)菀捉o孩子過多的期望，但實際上，在此階段學(xué)生可能根本不用掌握那么多。所以，研究教材，課標(biāo)等對于毫無經(jīng)驗的新老師非常重要。
最后，再次感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的栽培，謝謝名師對我的指導(dǎo)。讓我在教學(xué)工作中又學(xué)會了新的東西，取得更大的進步。
教育局對老師的培訓(xùn)心得體會篇六
為期2天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的2天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：
一、重新認識了自我通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位教師，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對英語課堂教學(xué)有了新的認識通過教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、對教材的把握有了一個整體的認識作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
作為一線教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的教師!
老師培訓(xùn)個人體會
教育局對老師的培訓(xùn)心得體會篇七
作為一位初中語文教師，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力：主張實現(xiàn)教學(xué)上的主體性，強調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性特長。
在實施新課程標(biāo)準(zhǔn)時我們的初中語文教學(xué)首先就是要由單純傳授知識向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變，弘揚人文精神。再就是要由研究教法向研究學(xué)法轉(zhuǎn)變，喚醒主體意識。在這里談?wù)剬W(xué)法指導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)只看作是簡單的傳授方法，而應(yīng)突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主體地位。在教學(xué)中只有驅(qū)動學(xué)生自己去主動介入，歷經(jīng)注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗，才能使之理解和把握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，養(yǎng)成習(xí)慣，形成學(xué)力。其次，課堂設(shè)計要變“教”為“導(dǎo)”，形成教與學(xué)的互動推進。教師應(yīng)充分了解“學(xué)情”營造使學(xué)生主動參與的教育情境，有針對性地進行學(xué)法訓(xùn)練，提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺性，適時引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法，有意識地強化活用，加強能力遷移。
新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心。"無論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時時有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力。
新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要"全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)"。"九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。
"在這個"素養(yǎng)"是一個嶄新的概念。教師在教學(xué)課堂評價中要采用科學(xué)的評價方法，挖掘教材中的"文化蘊育點"，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
課程標(biāo)準(zhǔn)中還有一個值得注意的突出板塊就是課程的評價。長期以來，語文課程的評價主要側(cè)重在考查學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，而評價的方式又大都采用試卷考核的方法，這種以“分”為本的評價嚴重地扭曲了語文教學(xué)的價值取向，使語文教學(xué)蒙上了強烈的功利色彩。其實，語文學(xué)科有著豐富的人文內(nèi)涵，可以說它最能影響一個人的精神世界。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在“評價建議”部分，就對語文課程的評價提出了新的實施原則、方法和策略，并為實施留下了一定的創(chuàng)造空間。
總之，一切的革新必須在實踐中提高，在探索中前進，希望初中語文教學(xué)在新課程改革的大道上一路走好。
老師培訓(xùn)心得體會2
教育局對老師的培訓(xùn)心得體會篇八
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育，通過教師創(chuàng)造成功機會，學(xué)生主動參與的活動方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展個性。
教育局對老師的培訓(xùn)心得體會篇九
梁師給我們分享了他的一些做法：
一是每一天堅持寫一點東西，督促自己梳理、思考每日的見聞，避免靈感的丟失。在生活里時刻積累素材，提煉觀點，寫出有價值的東西。
二是不斷挑戰(zhàn)自己，讓思想走在前面。舍得流汗，敢于吃苦，把吃苦當(dāng)成鍛煉，從中得到收益?！八嚥粔荷怼?，多學(xué)點東西總是好的，早晚會有用的。要做一件事，就要做到最好，別為一時的得失考慮太多。
三是要懂得做人比做事更為重要。做事先做人——坦蕩、無私，做實實在在的人。
四是要經(jīng)常讀書，記下讀書的感悟，哪怕是很小的感悟?！澳闶钦l不重要，重要的是你和誰在一起?！币J清大格局，站在高處看問題。想一想，人生之中有幾件得意之事乃人生之幸福啊。看過之后要思考，堅持寫博客，把寫博客當(dāng)成人生傳記來寫。
五是總要讓自己充實起來，不要讓自己閑著。“松一尺，退一丈”。常常給自己打氣，向積極的人學(xué)習(xí)，而不要放松、放縱自己。時刻不要忘記提高自己。
1.首先要自信。在別人面前要努力展示自己的優(yōu)勢、長處，達到“不戰(zhàn)而屈人之兵”的最好境界。
2.交流時要積極準(zhǔn)備好“話術(shù)”，能用三言兩語就與別人熟絡(luò)起來，做到“見面熟”。這就要求我們事先要做好充分的準(zhǔn)備，比如拜會對方之前先利用網(wǎng)絡(luò)或其他途徑熟悉對方的單位、個人的情況，將對方推向高位，以得到別人的親切感，愿意與你進一步交流。
3.在工作中，們要有策略地引進項目。給人以“不是要，而是給”的印象，委婉地表達自己的意見，最終達到希望的目標(biāo)。用心，則能發(fā)現(xiàn)更多的方法。
1.在成長的`道路上，如何尋找捷徑呢？只有靠自己，要有自己的明辨。有的時候，也許想法還不太成熟，但是可以大膽地嘗試，豁出去做，先走出去了，能走多遠走多遠，能走多塊走多快，跑著去迎接機會。
2.自信從何而來呢？要自信，就得認識自己?！拔沂钦l？我從哪里來？要到哪里去？”自信，就是從自身素質(zhì)的不斷提升中提高起來的。李炳亭說：“當(dāng)你感到一件事情不知道該怎么做的時候就去做?！辈灰伦约号霰?，人要靈活，在不同場合有不同的心態(tài)，幫助你靈活地解決問題。
3.如何解決“缺少閱歷支撐”這個問題？不必刻意去追求它，只做最好的自我，與自己比。如果你越關(guān)注它，你就會越加自卑。放低姿態(tài)也是一種自信。盡人事聽天命，順其自然，隨遇而安，心態(tài)一變一重天。
4.如何才能取得成功呢？成功就是一種習(xí)慣。方向不對，努力白費。要給自己一條明確的路子，活得明白一點，要有長遠的打算。
教育局對老師的培訓(xùn)心得體會篇十
教了那么久的英語，今天和大家談?wù)劷虒W(xué)的心得，希望拋磚引玉，和大家共同來探討。
作為體育學(xué)院畢業(yè)的我，當(dāng)初受李陽瘋狂英語的影響，在受到李陽本人的親自指點后，開時發(fā)奮學(xué)習(xí)英語，兩年后從英語不及格到做翻譯，成為體院的一道風(fēng)景線。而后也就開始了英語的教學(xué)歷程。
作為上海瘋狂英語口語講師，面對著幾十號人，上百人傳授著瘋狂英語的手勢，三腔共振法，體會到英語教學(xué)需要激情，口語的練習(xí)需要不斷的嘴巴刺激，那套方法對練口語的人如果能領(lǐng)會，真的很有用。
后來在類似沃爾得，新東方等高端英語培訓(xùn)中教學(xué)時，體會教學(xué)的嚴謹，教案編寫的重要性。
而我今天主要是想和大家討論的是少兒的英語教學(xué)，這是個非常好玩，同時又是斗智斗勇的過程。
以前以為少兒英語教學(xué)就那么點東西，不要太簡單。可是當(dāng)你真正開始教的時候，你就會明白一個道理。
在不懂得少兒心理基礎(chǔ)的原則上， 很多東西基本上無從下手。
1，要走進孩子的內(nèi)心世界
比如我在陪一個6歲孩子家教的時候，他吃完了飯就要吵著和我玩，本來他媽媽想和我說說話，可就是拗不過小男孩，孩子的淘氣，很多媽媽應(yīng)該領(lǐng)會到了。因為小男孩喜歡玩飛機，我就對他說，飛機裝滿了油，要讓油先冷卻一下，要不然突然飛起來要爆炸的，你說是不? 你現(xiàn)在也是個小飛機，現(xiàn)在你的肚子也裝滿了， 該怎么辦? 小男孩聽了，點點頭，馬上就躺在沙發(fā)上去一動不動。呵呵。所以教的任何科目首先要走進孩子的內(nèi)心世界。
2。要懂的孩子的天性
小孩子的天性我們要知道，他們永遠是那么的精力旺盛，他們永遠有著超強的好齊心，(十萬個為什么)而他們的學(xué)習(xí)的速度和忘記的速度又都是那么快，他們的好勝心是如此強烈，他們的情感是非常的豐富。
在英語的教學(xué)中如果你拿大人的一套來教小孩子，那會出現(xiàn)什么情況，孩子厭煩。
比如教動物的時候，對大人可以直接講單詞，對小孩子你可得把他揉脆了講，如dog，你得會去扮演動物的聲音，動作。這個時候孩子愛模仿的天性就來了，課堂氣氛隨之而來。出現(xiàn)的是一只只小狗的樣子。和英文單詞dog的聲音。在玩中，孩子才能夠領(lǐng)會到東西。
3，自己的發(fā)音一定要標(biāo)準(zhǔn)，不僅是單詞還有那個語調(diào)
小孩子的語言能力有時讓你吃驚，有時候教學(xué)的時候發(fā)現(xiàn)有些孩子突然冒出一句以前學(xué)的英文句子，聽起來嚇一跳。hands 讀成 漢子的發(fā)音。apple 讀成 愛破的發(fā)音。這個就象打乒乓球一樣，剛開始的手勢拿錯，后來改的話可就麻煩拉。
所以老師在英語，語調(diào)上要下狠工夫。
4,要合理激發(fā)孩子的榮譽感
現(xiàn)在的孩子大都是獨身子女,在幼兒大班的時候是以自身認識為主的,一年級到二年紀會過渡到集體上來,因此上課的時候可以適當(dāng)以小組為單位,激發(fā)孩子的競爭意識,這也是人性的內(nèi)在強烈需求,因此每次上課,我都把他們分好組,在少兒期間男孩喜歡和男孩玩,女孩喜歡和女孩在一起,男女競爭那可是教學(xué)的一大動力.同時讓他們體會到集體的榮譽感.
5.要懂的一點性格學(xué)的知識
其實作為老師要懂的東西需要很全面,這需要不斷的提升自我.我以前經(jīng)常研究的性格學(xué)在教學(xué)中也起到了非常重要的作用. 有時發(fā)現(xiàn)有些小孩子特別好強,有些小孩子非常膽小,有些小孩子非常調(diào)皮.其實這和每個人的天生的性格相關(guān).我們懂得這些心理學(xué)知識,就可以知道讓好勝的孩子做搶答的表率,讓溫柔的孩子做紀律的表率,讓調(diào)皮的孩子做表演的演員.整個課堂就會快樂不斷.
老師培訓(xùn)心得體會5
教育局對老師的培訓(xùn)心得體會篇十一
很高興這次能參加到李杰老師為期一天的培訓(xùn)，現(xiàn)在將培訓(xùn)心得與大家分享，如有什么地方分享不周，歡迎大家給出自己的見解。
記得那天早上的培訓(xùn)中，我印象最深的便是目標(biāo)的分解與實施，現(xiàn)在想分享一下目標(biāo)的重要意義。
個人覺得一個合格且合理的目標(biāo)至少應(yīng)該滿足一下六個條件：第一，具體的；第二，可以量化的；第三，能夠?qū)崿F(xiàn)的；第四，注重結(jié)果的；第五，有時間期限的；第六，有獎勵和懲罰。如果將上述六個條件再作簡化，有效目標(biāo)的核心條件只有兩個：第一，量化；第二，時間限制。如果某一目標(biāo)能用數(shù)字來描述，則盡可能的去用精確的`數(shù)字來描述。而時間限制則是指任何目標(biāo)都必須限定什么時候完成，可具體到某年某月，甚至是某日某時某分。只有這樣子我們才會有為之奮斗的動力。在此想分享一個簡單的事例。最近幾天是秋季招生的旺季，每一個分校都在如火如土的進行著宣傳和招生，當(dāng)然我們七里河校區(qū)也不例外，大家在秦校長的帶領(lǐng)下進行著緊張的宣傳工作，在每次外出宣傳的時候，我們都會分組和劃分路線，并且給每個小組分配任務(wù)，即：每組每個人至少要收集到兩個有效數(shù)據(jù)，包括姓名、學(xué)校、年級及家長的聯(lián)系方式。這充分的說明了我們已經(jīng)確定了目標(biāo)，并且已經(jīng)細化了任務(wù)，即把任務(wù)分配到了個人的身上，同時也有時間的限制。我們在外出宣傳的時候也都會很積極的去給學(xué)生講解，可是，與此同時，我注意到一個很小的細節(jié)，我們每次在完成任務(wù)后便很難超越任務(wù)量。仔細的想了想可能是由于大家在完成任務(wù)后心里有一定的松懈吧！當(dāng)然這只是我個人的見解。我在想可不可以我們在制定一個目標(biāo)的時候稍微的超出一下我們的能力范圍，這樣我們是不是會有更大的收獲呢？或許，在后期的招生中，我們可以嘗試一下！在這個目標(biāo)的確定中，個人覺得唯一美中不足的是沒有獎勵和懲罰制度，即如果我們小組超額完成會得到怎樣的獎勵，如我們小組沒有完成任務(wù)則會受到怎樣的懲罰。希望子啊后期目標(biāo)的制定中可以考慮將獎勵和懲罰的制度加入目標(biāo)中，或許，這樣子我們在完成任務(wù)的過程中驅(qū)動力會更大。而且，我們在這個目標(biāo)的實現(xiàn)過程中也是遵守了目標(biāo)實現(xiàn)的關(guān)鍵即目標(biāo)層層分解法，我們將目標(biāo)分解到了個人身上。
當(dāng)人們的行動有明確的目標(biāo)，并且把自己的行動與目標(biāo)不斷加以對照，清楚地知道自己的進行速度和與目標(biāo)相距的距離時，行動的動機就會得到維持和加強，人就會自覺地克服一切困難，努力達到目標(biāo)。即我們在接收李杰老師培訓(xùn)后大家經(jīng)常說的我們誓死完成目標(biāo)。
在下午的愛情和婚姻的培訓(xùn)中，相信大家可能更多的關(guān)注如何讓自己嫁得好吧？作為全校唯一個男士的我，在剛剛開始的培訓(xùn)中，我用了這樣一句話來回答李杰老師提問的何為愛情這個問題。所謂愛情就是和自己愛的人相濡以沫，和不愛的人相忘于江湖?；蛟S，由于我的年齡小以及社會經(jīng)歷還很淺，同時也是受了好多電視劇和電影的影響。認為所有的愛情都是美好的，在結(jié)局時王子和他的公主都過上了美好的生活。目前個人覺得自己的年齡還小，不著急找女朋友，覺得單身的生活特別美好，至少在現(xiàn)階段我屬于一人吃飽，全家不餓的情況。
以上是我對于李杰老師為期一天培訓(xùn)中的心得，歡迎大家進行指導(dǎo)。
教育局對老師的培訓(xùn)心得體會篇十二
教師是祖國的花朵，是社會的脊梁，更是孩子們心靈的導(dǎo)航者。作為教育局的一名老師，我時刻堅信，“教育創(chuàng)造未來，老師鑄造人生”，感恩之情油然而生。在教育局的工作中，我不僅獲得了專業(yè)知識的熏陶，更深刻體會到了老師的偉大和值得感恩的地方。
首先，我要感恩教育局老師給予了我學(xué)習(xí)和成長的機會。作為一名年輕的教師，進入教育局工作是我踏入教育戰(zhàn)線的第一步。在這里，我接觸到了許多優(yōu)秀的老師，他們不僅在課堂上傳授我們知識，更通過各種渠道分享他們的經(jīng)驗和獨特見解。他們無私地將自己的寶貴經(jīng)驗傳授給我們，幫助我們提升教學(xué)能力，使我們能更好地服務(wù)于孩子們。同時，教育局也鼓勵教師繼續(xù)深造，提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)機會和培訓(xùn)資源，使我們得以不斷提升自己的專業(yè)水平。正是這些機會和資源的提供，讓我在教育局的工作中不斷成長，感受到了學(xué)習(xí)的快樂和成長的滿足感。
其次，我要感恩教育局老師給予了我展現(xiàn)才華的平臺。在教育局的工作中，我不僅可以因為專業(yè)能力才華得以展示，還有機會參與并承擔(dān)一些重要的教育活動。例如，我曾作為教育局代表參與了一場大型教育研討會的組織工作，能夠與全國各地的教育專家和知名教師互動交流，這讓我受益匪淺。教育局也鼓勵教師積極參加教學(xué)比賽和評比活動，通過與其他教師的交流競爭，不斷提升教學(xué)水平和教育質(zhì)量。教育局為我提供了一個可以展示才華的平臺，使我能夠通過自己的努力和創(chuàng)造力在教育領(lǐng)域取得一定的成績，這讓我深感幸運和自豪。
再次，我要感恩教育局老師給予了我團隊合作的機會。在教育局工作中，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力是至關(guān)重要的。教育局通過組織各種集體活動和團隊建設(shè)，讓我們有機會與其他老師共同合作，共同面對挑戰(zhàn)。在團隊合作中，我學(xué)到了理解、寬容、信任和傾聽。團隊合作不僅提高了我與他人合作的能力，更培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)才能。在團隊合作中，我有機會發(fā)揮自己的專長和優(yōu)勢，同時也通過與他人的合作交流，進一步提升了自己的教學(xué)和管理能力。正是教育局給予了我團隊合作的機會，讓我在集體中不斷成長和進步。
最后，我要感恩教育局老師給予的是對未來的指引和激勵。在教育局的工作中，我們時刻以孩子的成長和未來為中心，努力為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。教育局老師們身體力行，用自己的實際行動和教育理念影響著每一個孩子。他們引領(lǐng)我們走在教育改革的前列，激勵我們?yōu)榻逃聵I(yè)貢獻自己的力量。每當(dāng)看到孩子們在我們的陪伴下茁壯成長，我感到由衷的驕傲和滿足。我的未來與孩子們的未來緊密相連，而我能夠參與到他們的成長中，感受到了無窮的喜悅和成就感。
通過與教育局老師的接觸和合作，我對教師這個職業(yè)有了更深的理解和認識，也更加深刻地感受到了老師的偉大和值得感恩的地方。在今后的工作中，我將倍加珍惜這份機會，不忘初心，矢志不渝地為教育事業(yè)貢獻自己的力量，讓每一個孩子都能健康成長、快樂學(xué)習(xí)。因為我深知，教育局老師們的教誨和指導(dǎo)，將伴隨我一生。
教育局對老師的培訓(xùn)心得體會篇十三
在我們的成長過程中，教育扮演著相當(dāng)重要的角色。而教育局的老師們更是我們成長的引路人，他們不僅教我們知識，更注重培養(yǎng)我們的品德和思維能力。因此，我們對于他們的辛勤付出需要給予真摯的感恩之情。
第二段：感謝老師的教誨與引導(dǎo)。
心懷感恩，我們不僅要對教育局的老師們表示謝意，更要具體地回顧他們給予我們的教誨和引導(dǎo)。在他們的指導(dǎo)下，我們學(xué)會了言行得體，學(xué)會了以正確的態(tài)度面對困難，學(xué)會了團結(jié)合作。正是這些品質(zhì)的培養(yǎng)，使得我們在學(xué)業(yè)上取得了不錯的成績，同時也擁有了擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任的精神鋪墊。
第三段：感恩老師的耐心與付出。
對于我們個別學(xué)生來說，學(xué)習(xí)并不容易。有時候我們可能會遇到難題，遇到困惑。而教育局的老師們總是耐心地與我們交流，并幫助我們找到解決問題的方法。他們不僅在課堂上耐心講解，還愿意為我們答疑解惑，為我們輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。他們的付出無私而寶貴，使得我們不僅在知識上得到了提高，更在性格和心智上有了長足的發(fā)展。
第四段：感恩老師的引領(lǐng)與激勵。
除了在學(xué)業(yè)上的關(guān)心和輔導(dǎo)，教育局的老師們還常常以身作則，用他們的行動激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情和積極進取的精神。他們努力追求進步，不斷深化自己的專業(yè)知識，為我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。同時，他們也經(jīng)常鼓勵我們，激勵我們，讓我們相信自己的潛能和價值。正是在他們的引領(lǐng)和激勵下，我們才能夠不斷超越自己，追求更好的未來。
第五段：對老師的感恩應(yīng)該通過行動表達。
感恩教育局的老師，并不僅僅停留在言辭上，更應(yīng)該通過行動來表達。我們可以參與到志愿者活動中，為社區(qū)服務(wù)；我們可以在學(xué)校中樹立積極向上的形象，為老師們爭光；我們也可以通過與老師的交流，了解他們的需求，幫助他們解決問題?？傊挥型ㄟ^實際行動，才能更好地向老師們表達我們的感激之情。
總結(jié)：
感恩教育局的老師們，是我們心目中的執(zhí)著傳道人，他們的辛勤工作和付出，以及他們對我們付出的關(guān)愛和教誨，我們應(yīng)該心存感激。感恩并不僅僅是一種口頭的表達，更需要我們用自己的行動去踐行。只有通過實際行動，我們才能真正將感恩之心傳達給這些為我們付出的老師們，并以此來回報他們的辛勤與關(guān)懷。
教育局對老師的培訓(xùn)心得體會篇十四
x年x月x日上午，伴著蒙蒙細雨，早上我們乘坐會務(wù)組安排的車來到了x市x區(qū)x學(xué)前教育集團的x幼兒園，到園我們就自由參觀了幼兒園的園舍布置和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，給我的印象就是巧思巧用，有紙杯做成的插牌，有大號pu管制作成的雨傘架。參觀過后緊接著是她們x學(xué)前教育集團總園長x給我們帶來的講座《x》，在講座中x園長像我們介紹了他們幼兒園的課程建設(shè)，按照他們對課程的理解、課程的背景與理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施等方面進行了詳細的介紹。在講座中x園長說他們x教育人都有一個夢想“播下幸福的種子”，而他們幼兒園的課程建設(shè)正是圍繞著讓幼兒快樂幸福的理念來進行的，而幸福與快樂并不是只有他們x的孩子需要，我們所有的'孩子都是需要的，我們的課程建設(shè)中都不應(yīng)該摒棄掉孩子的快樂感與幸福感，幸福雖然無法徹底到達，但可以慢慢靠近。
下午我們在簡單的用餐與休息后，就在雨中步行至了離我們用餐地點不遠的x市x幼兒園，這不是一所普通的幼兒園，他們不隸屬于教育局管理，而是屬于衛(wèi)計委直接管理，他們的特色課程是健康課程。因為今天下雨，我們無法看到他們幼兒園的戶外游戲展示，只是聽他們的園長x老師介紹了他們的戶外混齡區(qū)域性體育游戲，主要從室外區(qū)域性體育游戲和室內(nèi)區(qū)域性體育游戲兩方面來展開，在介紹中x園長還給我們觀看了一些關(guān)于他們幼兒園開展的戶外體院游戲視頻。在x園長的介紹中給我最大的感受就是他們的戶外游戲不是隨意的讓孩子進行鍛煉，而是加入了情境游戲，更加刺激了幼兒參與游戲的積極性和興趣性，同時他們的戶外游戲是混齡的，通過大帶小的模式促進游戲的開展。
第二天我們先是參觀了x區(qū)x幼兒園，聽他們的x園長介紹了她對游戲價值的一些思考，主要有“游戲是什么?游戲為什么?游戲的價值在哪里?”等方面。另外x園長還請了她們幼兒園的小班老師給我們分享了一個小班故事《造房子》，故事分享中老師用最寫真的語句給我們還原了“造房子”的故事情節(jié)，并給我們分析了故事中的游戲價值。接著我們還參觀了x區(qū)x幼兒園，這是x區(qū)最大的一所幼兒園，一進園給我們的感覺就是“高大上”。通過她們園長給我們的介紹，了解到她們是一所“專用室創(chuàng)意課程特色”的幼兒園，她們的園舍邊上就是x的美院，很多家長是美院的老師，她們很好的借助了家長資源，幫助創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境和特色課程。最后我們還參觀了x幼兒園的x區(qū)。
在本次名園課程交流研討會中我學(xué)習(xí)和參觀到了很多，不僅學(xué)習(xí)了各個幼兒園的園本課程建設(shè)的目標(biāo)、模式、實施等，還觀看到了各個幼兒園精美的、獨具匠心的環(huán)境及游戲區(qū)域創(chuàng)設(shè)。正所謂“要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”，躋身在教育行業(yè)，我們必須時時學(xué)習(xí)、刻刻充電，才能帶給孩子最好的教育!
教育局對老師的培訓(xùn)心得體會篇十五
新課程以來，老師們通常采用小組合作學(xué)習(xí)探究的方式，來解決問題。而且似乎每一節(jié)課都要用。公開課更是如此。我在平時上課時也采用這種方法，有時候效果并不理想。新課程倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，因此各種形式的小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)運而生，有力地促進了學(xué)習(xí)方式的改變。但小組合作學(xué)習(xí)如果運用不當(dāng)，則可能流于形式，造成課堂教學(xué)效率低下，直接影響學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我認為在引導(dǎo)學(xué)生進行有意義的小組合作學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意以下幾個問題：
一、選拔并培養(yǎng)小組長至關(guān)重要
俗話說：“鳥無頭不飛，兵無將不勇。”沒有組長的組織和指揮，學(xué)習(xí)小組只是徒有其名，學(xué)生或盲目行動，或遲疑不動，根本無合作可言。況且學(xué)生自制力很差，貪玩好動，如果沒有一個良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，就會導(dǎo)致課堂組織紀律散亂，教學(xué)只能是事倍功半。因此，為了能有效地進行合作交流，選拔并培養(yǎng)小組長就顯得至關(guān)重要。
首先，確定智力水平良好、發(fā)言積極、操作能力較強、表現(xiàn)欲望強烈的學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)小組的組長。其次，對組長進行有效的培訓(xùn)：第一，督促組長積極主動地組織合作交流，使組員養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識;第二，指導(dǎo)組長組織合作交流時，要先進行有序地安排，如鼓勵組員大膽發(fā)言，讓會說的先說，不會說的先聽后說，促使不同的人得到不同的發(fā)展;第三，指導(dǎo)組長在交流過程中進行靈活協(xié)調(diào)，如對于回答正確的同學(xué)報以掌聲，當(dāng)出現(xiàn)意見分歧時，組長應(yīng)問個為什么，請組員說出理由，當(dāng)出現(xiàn)冷場現(xiàn)象時，組長應(yīng)帶頭先發(fā)言，起表率作用;第四，指導(dǎo)組長善于收集組員在交流中對同一道題目所作出的不同解答，并及時準(zhǔn)確地向老師匯報。從而培養(yǎng)組長的組織、安排、協(xié)調(diào)、歸納能力，促進合作交流的有效進行。
二、教師的示范作用不可缺
要在他們大腦中建立起合作學(xué)習(xí)的概念，教師必須事先做好示范。如在教學(xué)“概率”時，我先叫幾個同學(xué)作為幫手在講臺上演示，使整個操作過程和步驟在學(xué)生頭腦中形成一種模式，給學(xué)生導(dǎo)個向，最后才放手讓學(xué)生自由動手操作。這樣由于教師示范在先，學(xué)生合作起來才具有明確的方向性，合作才得法，交流才有效。
三、選擇恰當(dāng)時機，是有效交流的保證
小組合作交流是一種很好的教學(xué)形式，但是，并非任何時候都可以進行合作交流，而要選擇恰當(dāng)?shù)臅r機，才能保證交流的有效進行。一般說來，動手操作時，進行小組合作，使組員養(yǎng)成一種與人配合默契、共同操作、共享成功的良好品質(zhì)，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力;在做組詞、造句的練習(xí)時進行合作交流，能拓寬學(xué)生的思路。新教材有很多開放性的題目，其答案多樣化，而學(xué)生考慮問題比較單一，往往想不到多種答案，這時采用小組合作交流，學(xué)生間互相激勵，互相促進，在這種合作氛圍下迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，往往能想出意料不到的答案，從而拓展了思維，同時也培養(yǎng)了向別人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
小組合作是課程改革所提出的一個很重要的理念，但我們在教學(xué)中往往都誤會了小組合作，認為小組合作是讓課堂活起來，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，但各位老師們你們是否看到，我們所組織的小組合作除了制造了氣氛外，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率如何?學(xué)生是否真的體現(xiàn)了合作精神?我看，很多時候都沒達到我們的目的。所以我覺得小組合作不能濫用，要慎用。這次小組合作，我們一定要考慮以下問題：1、要小組合作的內(nèi)容一定是一個人無法完成，或者不能比較快的完成的，需要多人合作才能提高效率的活動。2、小組里的分工一定要明確。3、一定要有足夠時間必去討論、分析、總結(jié)。所以我認為，一節(jié)課中最多不多于一次的小組合作就足夠了，我寧愿費長一點的時間完成一次小組活動，總比搞多次的形式小組活動好得多。以上是我的一點愚見，請各位多多指教。
教育局對老師的培訓(xùn)心得體會篇一
在現(xiàn)代社會中，教育是一個國家發(fā)展的重要支撐。為了提高教育工作者的素質(zhì)和能力，延安市教育局定期組織培訓(xùn)活動，以幫助教師不斷提升自己的教育水平。今年的培訓(xùn)活動也是如期舉行，在這次培訓(xùn)中，我有幸參與其中，并從中受益匪淺。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和方法的介紹
本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多樣，旨在提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。首先，我們參加了一系列理論課程，包括教育心理學(xué)、教育法律法規(guī)等。這些課程幫助我們更好地了解學(xué)生的心理和行為規(guī)律，有效地應(yīng)對教學(xué)中的各種問題。此外，我們還進行了集中討論和研討班，通過交流和互動，我們共同探討了一些教學(xué)案例，深入研究和討論了教學(xué)方法。這種集體學(xué)習(xí)的氛圍讓我受益匪淺。
第三段：培訓(xùn)帶來的收獲和體會
在這次培訓(xùn)中，我獲得了很多有關(guān)教育教學(xué)的新知識。我深刻理解到教育是一項艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，需要我們不斷學(xué)習(xí)和更新知識，才能更好地滿足學(xué)生的需求。另外，在與其他教師的交流中，我也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過分享自己的教學(xué)案例和問題，我收到了許多同行的建議和反饋，這讓我更加明確了自己在教學(xué)中的不足之處，并有了更合理的改進方案。
第四段：培訓(xùn)帶來的影響和推動
參加這次培訓(xùn)，不僅僅是為了自己的提升，更是為了進一步推動學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展?；氐綄W(xué)校后，我積極將所學(xué)知識和方法應(yīng)用到實際的教學(xué)中。我根據(jù)本次培訓(xùn)的內(nèi)容和建議對課程進行了優(yōu)化和改進，采用了更多的教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生更加積極主動地參與到課堂中來。在這個過程中，我不僅感到了自己的成長和進步，也看到了學(xué)生們在學(xué)習(xí)上的積極變化和進步。
第五段：結(jié)語和總結(jié)
參加延安市教育局的培訓(xùn)活動，讓我受益良多。通過學(xué)習(xí)和交流，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，也拓寬了自己的視野，增加了與教育領(lǐng)域其他專業(yè)人士的交流和合作機會。我深信，通過這次培訓(xùn)，我將能夠更好地為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的教育，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻。同時，我也將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和進取的心態(tài)，不斷提高自己的專業(yè)水平，努力成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
教育局對老師的培訓(xùn)心得體會篇二
第一段：引言（150字）
近年來，微頭條的興起使得信息傳遞和獲取的方式發(fā)生了翻天覆地的變化，它以短小、精煉的形式幫助人們快速獲取信息和知識。教育局深諳信息傳遞的重要性，因此舉辦了關(guān)于微頭條的培訓(xùn)，使教育工作者能夠更好地利用這一平臺傳播教育知識和經(jīng)驗，推動教育事業(yè)的發(fā)展。在此次培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)，獲得很多心得體會。
第二段：培訓(xùn)亮點（250字）
本次培訓(xùn)的亮點之一是教育局特別邀請了知名微頭條作者來分享經(jīng)驗和技巧。他們通過真實的案例向我們展示了如何用簡潔、生動、有趣的語言寫出吸引人的微頭條，讓信息內(nèi)容更易于被讀者接受和理解。此外，培訓(xùn)還設(shè)置了互動環(huán)節(jié)，讓我們通過小組討論和現(xiàn)場演練來提高自己的寫作技巧和創(chuàng)作能力。這些亮點使我們不僅在理論層面上得到教導(dǎo)，更能在實踐中提升自己。
第三段：培訓(xùn)收獲（300字）
通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到微頭條是一種重要的教育傳播平臺。微頭條的短小篇幅和有限的字數(shù)限制著內(nèi)容的簡潔性，同時也考驗著作者對信息的篩選和歸納能力。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了撰寫微頭條的技巧，還學(xué)到了如何判斷信息的真實性和價值，盡量避免誤導(dǎo)讀者。此外，我也認識到微頭條的傳播效果往往取決于標(biāo)題的吸引力，因此學(xué)會寫一個好的標(biāo)題變得尤為重要。這些收獲使我在今后的教育工作中能更好地利用微頭條平臺傳播教育理念和經(jīng)驗。
第四段：培訓(xùn)感想（250字）
這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過和其他參訓(xùn)者的互動和討論，我不僅收獲了知識和技巧，還結(jié)識了許多優(yōu)秀的教育工作者。與他們的交流讓我深切感受到了教育事業(yè)的偉大和責(zé)任。同時，我也意識到在微頭條上傳播信息需要更加負責(zé)任和謹慎，因為我們的每一條微頭條都會對讀者產(chǎn)生一定的影響。因此，我將繼續(xù)努力提高自己的寫作水平和信息判斷能力，用微頭條平臺為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
第五段：總結(jié)（150字）
教育局微頭條培訓(xùn)讓我深入了解了微頭條的重要性和應(yīng)用技巧。通過學(xué)習(xí)和交流，我明白了微頭條的獨特優(yōu)勢和它在教育傳播中的作用。我將充分利用所學(xué)的知識和技巧，在微頭條平臺上創(chuàng)作更多有價值的內(nèi)容，為廣大讀者提供更好的教育信息和資源。我相信，微頭條的發(fā)展將為教育事業(yè)帶來新的機遇和挑戰(zhàn)，而我將竭盡全力與時俱進，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻！
教育局對老師的培訓(xùn)心得體會篇三
第一段：介紹教育局微頭條培訓(xùn)的背景和目的（150字）
教育局微頭條培訓(xùn)是為了提高教師和學(xué)校對于微頭條的運用和管理能力，以滿足當(dāng)下信息化教育的需求。作為一名教師，我意識到微頭條作為一種新型的媒體平臺能夠提供更多與學(xué)生和家長之間的互動和溝通，所以報名參加了教育局的微頭條培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，我不僅增長了專業(yè)知識，也深刻體會到微頭條的教育潛力。
第二段：培訓(xùn)介紹微頭條的優(yōu)勢和功能（250字）
在教育局的微頭條培訓(xùn)中，我了解到微頭條有多種應(yīng)用場景。首先，微頭條可以用于教師與學(xué)生之間的溝通。教師可以通過微頭條發(fā)布作業(yè)和通知，學(xué)生可以在平臺上及時收到消息并進行反饋。此外，微頭條還可以用于家校之間的聯(lián)系。通過發(fā)布學(xué)?；顒雍图议L會議等信息，家長可以更加了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)進展。另外，微頭條還可用于學(xué)生之間的交流與分享，學(xué)生可以在微頭條上發(fā)布自己的學(xué)習(xí)心得和作品，進行互動學(xué)習(xí)。
第三段：分享培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)心得（350字）
在培訓(xùn)過程中，我通過實際操作學(xué)習(xí)了如何創(chuàng)建和管理一個微頭條賬號。我學(xué)會了如何編寫吸引人的標(biāo)題和推送文章，如何選擇適合的配圖和標(biāo)簽，以及如何通過互動評論和點贊來提高文章的曝光度。此外，我還學(xué)習(xí)了如何利用微頭條的數(shù)據(jù)分析功能，了解讀者的喜好和需求，并針對性地調(diào)整我發(fā)布的信息。通過這些學(xué)習(xí)，我更加了解了如何在微頭條上提供有價值的教育內(nèi)容，與學(xué)生和家長有效地互動。
第四段：總結(jié)微頭條對教育的潛力和影響（250字）
微頭條作為一種新興的媒體平臺，為教育帶來了許多新的機會和挑戰(zhàn)。在這個信息化時代，學(xué)生和家長對于教育的期望和需求也已經(jīng)發(fā)生了變化。微頭條的出現(xiàn)為教育提供了更多的傳播渠道，使得教育資源可以更廣泛地傳播和共享。同時，微頭條也促進了學(xué)校、教師、學(xué)生和家長之間的更加緊密的聯(lián)系和溝通。然而，微頭條也需要教育工作者加強對其合理使用的指導(dǎo)和管理，以確保信息的準(zhǔn)確性和可靠性。
第五段：展望微頭條在教育領(lǐng)域的未來（200字）
隨著信息化教育的發(fā)展，微頭條將在教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。我相信，微頭條可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)和了解世界的窗口，可以成為家校之間溝通和合作的橋梁，可以成為教師進一步提升教學(xué)質(zhì)量的工具。同時，我也認識到，隨著技術(shù)的不斷更新和教育模式的轉(zhuǎn)變，我們需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)這些變化，以更好地將微頭條這一媒體平臺應(yīng)用到教育中，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
綜上所述，教育局微頭條培訓(xùn)給我?guī)砹素S富的知識和體驗，讓我對于微頭條的教育潛力有了更加深刻的認識。我相信，隨著更多教育工作者的加入和探索，微頭條將在教育領(lǐng)域中創(chuàng)造更多的可能性，為學(xué)生提供更好的教育體驗。
教育局對老師的培訓(xùn)心得體會篇四
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，在不斷提升自身綜合素質(zhì)的道路上，教育局的培訓(xùn)課程不可或缺。近日，我參加了延安市教育局組織的培訓(xùn)班，并深受其啟發(fā)。下面，我將結(jié)合個人體會，談一談我在培訓(xùn)中的收獲和心得體會。
第一段：培訓(xùn)的主題和目的（約200字）
作為一名教育工作者，我們需要不斷學(xué)習(xí)、不斷進步，以適應(yīng)時代的發(fā)展。延安市教育局組織的培訓(xùn)課程正是為了滿足我們成長的需要。這次培訓(xùn)的主題是“創(chuàng)新教育理念，提升教育質(zhì)量”，旨在引導(dǎo)我們關(guān)注教育的核心問題，提高我們的教育素養(yǎng)。通過培訓(xùn)，我們可以了解到最新的教育理念和方法，以及教育改革的前沿動態(tài)。這對我們提高教育質(zhì)量和效果具有重要意義。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容與收獲（約200字）
培訓(xùn)課程涵蓋了很多內(nèi)容，包括教育理論、課程設(shè)計、教學(xué)方法等。尤其是在教育理論方面，我受益良多。通過學(xué)習(xí)教育哲學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)理論，我對教育的本質(zhì)和目標(biāo)有了更深入的認識。這讓我認識到教育不僅僅是灌輸知識，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新能力。此外，培訓(xùn)還加強了我的課程設(shè)計和教學(xué)方法，使我更加熟練地運用多種教學(xué)手段和工具，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第三段：培訓(xùn)的組織和講師（約200字）
整個培訓(xùn)過程的組織非常嚴謹，每個環(huán)節(jié)都被精心設(shè)計和安排。教育局為我們邀請了一批經(jīng)驗豐富、專業(yè)水平高的講師，他們以生動的案例和研究成果，向我們介紹了最新的教育理念和教育改革案例。講師們不僅在學(xué)科知識方面有深厚的造詣，而且在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法上有著豐富的實踐經(jīng)驗。他們的教學(xué)風(fēng)格幽默生動、富有感染力，讓我們在輕松的氛圍中接受知識，提高自身的學(xué)習(xí)興趣和動力。
第四段：培訓(xùn)的啟發(fā)與感悟（約200字）
培訓(xùn)中最大的啟發(fā)是讓我意識到教育需要不斷創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)今社會發(fā)展的需要，我們需要更加關(guān)注學(xué)生的個性特點和創(chuàng)新能力，為他們提供更有創(chuàng)造性、有趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境。我要時刻保持對新知識、新教育理念的學(xué)習(xí)和探索，并將其應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中。此外，培訓(xùn)還讓我認識到教育工作者要敢于承擔(dān)責(zé)任，勇于面對挑戰(zhàn)，并努力提高自己的教育水平。
第五段：培訓(xùn)的影響和展望（約200字）
通過這次培訓(xùn)，我在教育方面的知識和能力得到了極大地提高，對教育的認識和理解也得到了深化。我將積極應(yīng)用培訓(xùn)中學(xué)到的理論和方法，不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿意度。同時，我將積極與他人分享培訓(xùn)中的收獲和心得，促進校內(nèi)教育改革和教學(xué)質(zhì)量的提升。我相信，通過自身的努力和教育局的支持，我能夠在教育事業(yè)的道路上不斷成長，為學(xué)生成長成才貢獻自己的力量。
總之，延安市教育局的培訓(xùn)課程給我?guī)砹酥T多的收獲和啟示。我將不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。相信通過共同的努力，我們能夠為延安市的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教育局對老師的培訓(xùn)心得體會篇五
很幸運能在北部新區(qū)教育部門工作，也很感謝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對我們新老師的栽培和厚愛。通過這次的新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我看到了自己需要改進的地方，也學(xué)會了許多教學(xué)方法和教育思想。幾位老師的現(xiàn)場示范課都很精彩，他們用他們獨特的風(fēng)格感染了我，讓我看到在他們的課后所付出的辛勤和汗水。我們不是不適合當(dāng)老師，我們的思考不夠全面、努力不夠堅持、方法不夠細致。
正如兩位指導(dǎo)老師所說，一堂課都應(yīng)該有一個基本的流程，知識在這一個流程中步步加深，學(xué)生會在不知不覺中循序漸進，最終達到教學(xué)目標(biāo)。而不是一開始就給學(xué)生最終的目標(biāo)，一口是吃不了熱豆腐的。就像《三角形的內(nèi)角和》這一節(jié)課，有三個環(huán)節(jié)：內(nèi)角和是什么--三角形的內(nèi)角和是多少--怎么得來的。在第三個環(huán)節(jié)又有三個步驟：猜想--驗證（轉(zhuǎn)化思想）--下結(jié)論。一環(huán)緊扣一環(huán)，層層遞進，層次分明。再如《找規(guī)律》這一節(jié)課，先是找規(guī)律，再是創(chuàng)造規(guī)律，讓學(xué)生在理解規(guī)律的基礎(chǔ)上創(chuàng)造屬于自己的規(guī)律，不僅有趣，還加深對規(guī)律的認識，從而更深的理解規(guī)律。
另外，每堂課的教育重點都應(yīng)該讓學(xué)生明確，不能在引入部分占用太多的時間。一是讓學(xué)生不明白這節(jié)課的重點到底在做什么，二是不容易讓提起學(xué)生的興趣，使整個課堂處于低沉狀態(tài)。
在四堂課中，每一節(jié)課都運用了多樣化的教學(xué)方法，針對不同的教學(xué)內(nèi)容不同的年齡段來選擇教法是非常重要的。低年級注意力易分散，高年級注意力相對集中。計算比較枯燥，學(xué)生自己動手比較容易接受。而且在每一堂課中，練習(xí)都用了多樣化的方式，比如《找規(guī)律》這節(jié)課，做游戲猜一猜、畫一畫、用手勢擺規(guī)律等讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)規(guī)律，非常值得學(xué)習(xí)。
教室的語言需要兒童話，幽默生動更受孩子喜歡。在下午兩節(jié)《異分母加減法》中，在知識教學(xué)上兩位老師差不多，相比較男老師的語言更加生動一點，和學(xué)生的課前互動也拉近了學(xué)生和老師的距離，所以整堂課的氛圍更好一些。
作為90后，我想很多人都如我一樣，不喜歡教條式的思想和規(guī)則。但是作為一名新老師，如果連一些基本的教育理念都不知道，那怎么能按正確的方向去努力與進步，怎么評判一堂課是好是不足，如何知道所教的是孩子需要的，義務(wù)階段學(xué)生需要達到的目標(biāo)是什么。我們?nèi)菀捉o孩子過多的期望，但實際上，在此階段學(xué)生可能根本不用掌握那么多。所以，研究教材，課標(biāo)等對于毫無經(jīng)驗的新老師非常重要。
最后，再次感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的栽培，謝謝名師對我的指導(dǎo)。讓我在教學(xué)工作中又學(xué)會了新的東西，取得更大的進步。
教育局對老師的培訓(xùn)心得體會篇六
為期2天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的2天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：
一、重新認識了自我通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位教師，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對英語課堂教學(xué)有了新的認識通過教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、對教材的把握有了一個整體的認識作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
作為一線教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的教師!
老師培訓(xùn)個人體會
教育局對老師的培訓(xùn)心得體會篇七
作為一位初中語文教師，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力：主張實現(xiàn)教學(xué)上的主體性，強調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性特長。
在實施新課程標(biāo)準(zhǔn)時我們的初中語文教學(xué)首先就是要由單純傳授知識向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變，弘揚人文精神。再就是要由研究教法向研究學(xué)法轉(zhuǎn)變，喚醒主體意識。在這里談?wù)剬W(xué)法指導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)只看作是簡單的傳授方法，而應(yīng)突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主體地位。在教學(xué)中只有驅(qū)動學(xué)生自己去主動介入，歷經(jīng)注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗，才能使之理解和把握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，養(yǎng)成習(xí)慣，形成學(xué)力。其次，課堂設(shè)計要變“教”為“導(dǎo)”，形成教與學(xué)的互動推進。教師應(yīng)充分了解“學(xué)情”營造使學(xué)生主動參與的教育情境，有針對性地進行學(xué)法訓(xùn)練，提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺性，適時引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法，有意識地強化活用，加強能力遷移。
新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心。"無論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時時有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力。
新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要"全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)"。"九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。
"在這個"素養(yǎng)"是一個嶄新的概念。教師在教學(xué)課堂評價中要采用科學(xué)的評價方法，挖掘教材中的"文化蘊育點"，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
課程標(biāo)準(zhǔn)中還有一個值得注意的突出板塊就是課程的評價。長期以來，語文課程的評價主要側(cè)重在考查學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，而評價的方式又大都采用試卷考核的方法，這種以“分”為本的評價嚴重地扭曲了語文教學(xué)的價值取向，使語文教學(xué)蒙上了強烈的功利色彩。其實，語文學(xué)科有著豐富的人文內(nèi)涵，可以說它最能影響一個人的精神世界。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在“評價建議”部分，就對語文課程的評價提出了新的實施原則、方法和策略，并為實施留下了一定的創(chuàng)造空間。
總之，一切的革新必須在實踐中提高，在探索中前進，希望初中語文教學(xué)在新課程改革的大道上一路走好。
老師培訓(xùn)心得體會2
教育局對老師的培訓(xùn)心得體會篇八
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育，通過教師創(chuàng)造成功機會，學(xué)生主動參與的活動方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展個性。
教育局對老師的培訓(xùn)心得體會篇九
梁師給我們分享了他的一些做法：
一是每一天堅持寫一點東西，督促自己梳理、思考每日的見聞，避免靈感的丟失。在生活里時刻積累素材，提煉觀點，寫出有價值的東西。
二是不斷挑戰(zhàn)自己，讓思想走在前面。舍得流汗，敢于吃苦，把吃苦當(dāng)成鍛煉，從中得到收益?！八嚥粔荷怼?，多學(xué)點東西總是好的，早晚會有用的。要做一件事，就要做到最好，別為一時的得失考慮太多。
三是要懂得做人比做事更為重要。做事先做人——坦蕩、無私，做實實在在的人。
四是要經(jīng)常讀書，記下讀書的感悟，哪怕是很小的感悟?！澳闶钦l不重要，重要的是你和誰在一起?！币J清大格局，站在高處看問題。想一想，人生之中有幾件得意之事乃人生之幸福啊。看過之后要思考，堅持寫博客，把寫博客當(dāng)成人生傳記來寫。
五是總要讓自己充實起來，不要讓自己閑著。“松一尺，退一丈”。常常給自己打氣，向積極的人學(xué)習(xí)，而不要放松、放縱自己。時刻不要忘記提高自己。
1.首先要自信。在別人面前要努力展示自己的優(yōu)勢、長處，達到“不戰(zhàn)而屈人之兵”的最好境界。
2.交流時要積極準(zhǔn)備好“話術(shù)”，能用三言兩語就與別人熟絡(luò)起來，做到“見面熟”。這就要求我們事先要做好充分的準(zhǔn)備，比如拜會對方之前先利用網(wǎng)絡(luò)或其他途徑熟悉對方的單位、個人的情況，將對方推向高位，以得到別人的親切感，愿意與你進一步交流。
3.在工作中，們要有策略地引進項目。給人以“不是要，而是給”的印象，委婉地表達自己的意見，最終達到希望的目標(biāo)。用心，則能發(fā)現(xiàn)更多的方法。
1.在成長的`道路上，如何尋找捷徑呢？只有靠自己，要有自己的明辨。有的時候，也許想法還不太成熟，但是可以大膽地嘗試，豁出去做，先走出去了，能走多遠走多遠，能走多塊走多快，跑著去迎接機會。
2.自信從何而來呢？要自信，就得認識自己?！拔沂钦l？我從哪里來？要到哪里去？”自信，就是從自身素質(zhì)的不斷提升中提高起來的。李炳亭說：“當(dāng)你感到一件事情不知道該怎么做的時候就去做?！辈灰伦约号霰?，人要靈活，在不同場合有不同的心態(tài)，幫助你靈活地解決問題。
3.如何解決“缺少閱歷支撐”這個問題？不必刻意去追求它，只做最好的自我，與自己比。如果你越關(guān)注它，你就會越加自卑。放低姿態(tài)也是一種自信。盡人事聽天命，順其自然，隨遇而安，心態(tài)一變一重天。
4.如何才能取得成功呢？成功就是一種習(xí)慣。方向不對，努力白費。要給自己一條明確的路子，活得明白一點，要有長遠的打算。
教育局對老師的培訓(xùn)心得體會篇十
教了那么久的英語，今天和大家談?wù)劷虒W(xué)的心得，希望拋磚引玉，和大家共同來探討。
作為體育學(xué)院畢業(yè)的我，當(dāng)初受李陽瘋狂英語的影響，在受到李陽本人的親自指點后，開時發(fā)奮學(xué)習(xí)英語，兩年后從英語不及格到做翻譯，成為體院的一道風(fēng)景線。而后也就開始了英語的教學(xué)歷程。
作為上海瘋狂英語口語講師，面對著幾十號人，上百人傳授著瘋狂英語的手勢，三腔共振法，體會到英語教學(xué)需要激情，口語的練習(xí)需要不斷的嘴巴刺激，那套方法對練口語的人如果能領(lǐng)會，真的很有用。
后來在類似沃爾得，新東方等高端英語培訓(xùn)中教學(xué)時，體會教學(xué)的嚴謹，教案編寫的重要性。
而我今天主要是想和大家討論的是少兒的英語教學(xué)，這是個非常好玩，同時又是斗智斗勇的過程。
以前以為少兒英語教學(xué)就那么點東西，不要太簡單。可是當(dāng)你真正開始教的時候，你就會明白一個道理。
在不懂得少兒心理基礎(chǔ)的原則上， 很多東西基本上無從下手。
1，要走進孩子的內(nèi)心世界
比如我在陪一個6歲孩子家教的時候，他吃完了飯就要吵著和我玩，本來他媽媽想和我說說話，可就是拗不過小男孩，孩子的淘氣，很多媽媽應(yīng)該領(lǐng)會到了。因為小男孩喜歡玩飛機，我就對他說，飛機裝滿了油，要讓油先冷卻一下，要不然突然飛起來要爆炸的，你說是不? 你現(xiàn)在也是個小飛機，現(xiàn)在你的肚子也裝滿了， 該怎么辦? 小男孩聽了，點點頭，馬上就躺在沙發(fā)上去一動不動。呵呵。所以教的任何科目首先要走進孩子的內(nèi)心世界。
2。要懂的孩子的天性
小孩子的天性我們要知道，他們永遠是那么的精力旺盛，他們永遠有著超強的好齊心，(十萬個為什么)而他們的學(xué)習(xí)的速度和忘記的速度又都是那么快，他們的好勝心是如此強烈，他們的情感是非常的豐富。
在英語的教學(xué)中如果你拿大人的一套來教小孩子，那會出現(xiàn)什么情況，孩子厭煩。
比如教動物的時候，對大人可以直接講單詞，對小孩子你可得把他揉脆了講，如dog，你得會去扮演動物的聲音，動作。這個時候孩子愛模仿的天性就來了，課堂氣氛隨之而來。出現(xiàn)的是一只只小狗的樣子。和英文單詞dog的聲音。在玩中，孩子才能夠領(lǐng)會到東西。
3，自己的發(fā)音一定要標(biāo)準(zhǔn)，不僅是單詞還有那個語調(diào)
小孩子的語言能力有時讓你吃驚，有時候教學(xué)的時候發(fā)現(xiàn)有些孩子突然冒出一句以前學(xué)的英文句子，聽起來嚇一跳。hands 讀成 漢子的發(fā)音。apple 讀成 愛破的發(fā)音。這個就象打乒乓球一樣，剛開始的手勢拿錯，后來改的話可就麻煩拉。
所以老師在英語，語調(diào)上要下狠工夫。
4,要合理激發(fā)孩子的榮譽感
現(xiàn)在的孩子大都是獨身子女,在幼兒大班的時候是以自身認識為主的,一年級到二年紀會過渡到集體上來,因此上課的時候可以適當(dāng)以小組為單位,激發(fā)孩子的競爭意識,這也是人性的內(nèi)在強烈需求,因此每次上課,我都把他們分好組,在少兒期間男孩喜歡和男孩玩,女孩喜歡和女孩在一起,男女競爭那可是教學(xué)的一大動力.同時讓他們體會到集體的榮譽感.
5.要懂的一點性格學(xué)的知識
其實作為老師要懂的東西需要很全面,這需要不斷的提升自我.我以前經(jīng)常研究的性格學(xué)在教學(xué)中也起到了非常重要的作用. 有時發(fā)現(xiàn)有些小孩子特別好強,有些小孩子非常膽小,有些小孩子非常調(diào)皮.其實這和每個人的天生的性格相關(guān).我們懂得這些心理學(xué)知識,就可以知道讓好勝的孩子做搶答的表率,讓溫柔的孩子做紀律的表率,讓調(diào)皮的孩子做表演的演員.整個課堂就會快樂不斷.
老師培訓(xùn)心得體會5
教育局對老師的培訓(xùn)心得體會篇十一
很高興這次能參加到李杰老師為期一天的培訓(xùn)，現(xiàn)在將培訓(xùn)心得與大家分享，如有什么地方分享不周，歡迎大家給出自己的見解。
記得那天早上的培訓(xùn)中，我印象最深的便是目標(biāo)的分解與實施，現(xiàn)在想分享一下目標(biāo)的重要意義。
個人覺得一個合格且合理的目標(biāo)至少應(yīng)該滿足一下六個條件：第一，具體的；第二，可以量化的；第三，能夠?qū)崿F(xiàn)的；第四，注重結(jié)果的；第五，有時間期限的；第六，有獎勵和懲罰。如果將上述六個條件再作簡化，有效目標(biāo)的核心條件只有兩個：第一，量化；第二，時間限制。如果某一目標(biāo)能用數(shù)字來描述，則盡可能的去用精確的`數(shù)字來描述。而時間限制則是指任何目標(biāo)都必須限定什么時候完成，可具體到某年某月，甚至是某日某時某分。只有這樣子我們才會有為之奮斗的動力。在此想分享一個簡單的事例。最近幾天是秋季招生的旺季，每一個分校都在如火如土的進行著宣傳和招生，當(dāng)然我們七里河校區(qū)也不例外，大家在秦校長的帶領(lǐng)下進行著緊張的宣傳工作，在每次外出宣傳的時候，我們都會分組和劃分路線，并且給每個小組分配任務(wù)，即：每組每個人至少要收集到兩個有效數(shù)據(jù)，包括姓名、學(xué)校、年級及家長的聯(lián)系方式。這充分的說明了我們已經(jīng)確定了目標(biāo)，并且已經(jīng)細化了任務(wù)，即把任務(wù)分配到了個人的身上，同時也有時間的限制。我們在外出宣傳的時候也都會很積極的去給學(xué)生講解，可是，與此同時，我注意到一個很小的細節(jié)，我們每次在完成任務(wù)后便很難超越任務(wù)量。仔細的想了想可能是由于大家在完成任務(wù)后心里有一定的松懈吧！當(dāng)然這只是我個人的見解。我在想可不可以我們在制定一個目標(biāo)的時候稍微的超出一下我們的能力范圍，這樣我們是不是會有更大的收獲呢？或許，在后期的招生中，我們可以嘗試一下！在這個目標(biāo)的確定中，個人覺得唯一美中不足的是沒有獎勵和懲罰制度，即如果我們小組超額完成會得到怎樣的獎勵，如我們小組沒有完成任務(wù)則會受到怎樣的懲罰。希望子啊后期目標(biāo)的制定中可以考慮將獎勵和懲罰的制度加入目標(biāo)中，或許，這樣子我們在完成任務(wù)的過程中驅(qū)動力會更大。而且，我們在這個目標(biāo)的實現(xiàn)過程中也是遵守了目標(biāo)實現(xiàn)的關(guān)鍵即目標(biāo)層層分解法，我們將目標(biāo)分解到了個人身上。
當(dāng)人們的行動有明確的目標(biāo)，并且把自己的行動與目標(biāo)不斷加以對照，清楚地知道自己的進行速度和與目標(biāo)相距的距離時，行動的動機就會得到維持和加強，人就會自覺地克服一切困難，努力達到目標(biāo)。即我們在接收李杰老師培訓(xùn)后大家經(jīng)常說的我們誓死完成目標(biāo)。
在下午的愛情和婚姻的培訓(xùn)中，相信大家可能更多的關(guān)注如何讓自己嫁得好吧？作為全校唯一個男士的我，在剛剛開始的培訓(xùn)中，我用了這樣一句話來回答李杰老師提問的何為愛情這個問題。所謂愛情就是和自己愛的人相濡以沫，和不愛的人相忘于江湖?；蛟S，由于我的年齡小以及社會經(jīng)歷還很淺，同時也是受了好多電視劇和電影的影響。認為所有的愛情都是美好的，在結(jié)局時王子和他的公主都過上了美好的生活。目前個人覺得自己的年齡還小，不著急找女朋友，覺得單身的生活特別美好，至少在現(xiàn)階段我屬于一人吃飽，全家不餓的情況。
以上是我對于李杰老師為期一天培訓(xùn)中的心得，歡迎大家進行指導(dǎo)。
教育局對老師的培訓(xùn)心得體會篇十二
教師是祖國的花朵，是社會的脊梁，更是孩子們心靈的導(dǎo)航者。作為教育局的一名老師，我時刻堅信，“教育創(chuàng)造未來，老師鑄造人生”，感恩之情油然而生。在教育局的工作中，我不僅獲得了專業(yè)知識的熏陶，更深刻體會到了老師的偉大和值得感恩的地方。
首先，我要感恩教育局老師給予了我學(xué)習(xí)和成長的機會。作為一名年輕的教師，進入教育局工作是我踏入教育戰(zhàn)線的第一步。在這里，我接觸到了許多優(yōu)秀的老師，他們不僅在課堂上傳授我們知識，更通過各種渠道分享他們的經(jīng)驗和獨特見解。他們無私地將自己的寶貴經(jīng)驗傳授給我們，幫助我們提升教學(xué)能力，使我們能更好地服務(wù)于孩子們。同時，教育局也鼓勵教師繼續(xù)深造，提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)機會和培訓(xùn)資源，使我們得以不斷提升自己的專業(yè)水平。正是這些機會和資源的提供，讓我在教育局的工作中不斷成長，感受到了學(xué)習(xí)的快樂和成長的滿足感。
其次，我要感恩教育局老師給予了我展現(xiàn)才華的平臺。在教育局的工作中，我不僅可以因為專業(yè)能力才華得以展示，還有機會參與并承擔(dān)一些重要的教育活動。例如，我曾作為教育局代表參與了一場大型教育研討會的組織工作，能夠與全國各地的教育專家和知名教師互動交流，這讓我受益匪淺。教育局也鼓勵教師積極參加教學(xué)比賽和評比活動，通過與其他教師的交流競爭，不斷提升教學(xué)水平和教育質(zhì)量。教育局為我提供了一個可以展示才華的平臺，使我能夠通過自己的努力和創(chuàng)造力在教育領(lǐng)域取得一定的成績，這讓我深感幸運和自豪。
再次，我要感恩教育局老師給予了我團隊合作的機會。在教育局工作中，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力是至關(guān)重要的。教育局通過組織各種集體活動和團隊建設(shè)，讓我們有機會與其他老師共同合作，共同面對挑戰(zhàn)。在團隊合作中，我學(xué)到了理解、寬容、信任和傾聽。團隊合作不僅提高了我與他人合作的能力，更培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)才能。在團隊合作中，我有機會發(fā)揮自己的專長和優(yōu)勢，同時也通過與他人的合作交流，進一步提升了自己的教學(xué)和管理能力。正是教育局給予了我團隊合作的機會，讓我在集體中不斷成長和進步。
最后，我要感恩教育局老師給予的是對未來的指引和激勵。在教育局的工作中，我們時刻以孩子的成長和未來為中心，努力為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。教育局老師們身體力行，用自己的實際行動和教育理念影響著每一個孩子。他們引領(lǐng)我們走在教育改革的前列，激勵我們?yōu)榻逃聵I(yè)貢獻自己的力量。每當(dāng)看到孩子們在我們的陪伴下茁壯成長，我感到由衷的驕傲和滿足。我的未來與孩子們的未來緊密相連，而我能夠參與到他們的成長中，感受到了無窮的喜悅和成就感。
通過與教育局老師的接觸和合作，我對教師這個職業(yè)有了更深的理解和認識，也更加深刻地感受到了老師的偉大和值得感恩的地方。在今后的工作中，我將倍加珍惜這份機會，不忘初心，矢志不渝地為教育事業(yè)貢獻自己的力量，讓每一個孩子都能健康成長、快樂學(xué)習(xí)。因為我深知，教育局老師們的教誨和指導(dǎo)，將伴隨我一生。
教育局對老師的培訓(xùn)心得體會篇十三
在我們的成長過程中，教育扮演著相當(dāng)重要的角色。而教育局的老師們更是我們成長的引路人，他們不僅教我們知識，更注重培養(yǎng)我們的品德和思維能力。因此，我們對于他們的辛勤付出需要給予真摯的感恩之情。
第二段：感謝老師的教誨與引導(dǎo)。
心懷感恩，我們不僅要對教育局的老師們表示謝意，更要具體地回顧他們給予我們的教誨和引導(dǎo)。在他們的指導(dǎo)下，我們學(xué)會了言行得體，學(xué)會了以正確的態(tài)度面對困難，學(xué)會了團結(jié)合作。正是這些品質(zhì)的培養(yǎng)，使得我們在學(xué)業(yè)上取得了不錯的成績，同時也擁有了擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任的精神鋪墊。
第三段：感恩老師的耐心與付出。
對于我們個別學(xué)生來說，學(xué)習(xí)并不容易。有時候我們可能會遇到難題，遇到困惑。而教育局的老師們總是耐心地與我們交流，并幫助我們找到解決問題的方法。他們不僅在課堂上耐心講解，還愿意為我們答疑解惑，為我們輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。他們的付出無私而寶貴，使得我們不僅在知識上得到了提高，更在性格和心智上有了長足的發(fā)展。
第四段：感恩老師的引領(lǐng)與激勵。
除了在學(xué)業(yè)上的關(guān)心和輔導(dǎo)，教育局的老師們還常常以身作則，用他們的行動激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情和積極進取的精神。他們努力追求進步，不斷深化自己的專業(yè)知識，為我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。同時，他們也經(jīng)常鼓勵我們，激勵我們，讓我們相信自己的潛能和價值。正是在他們的引領(lǐng)和激勵下，我們才能夠不斷超越自己，追求更好的未來。
第五段：對老師的感恩應(yīng)該通過行動表達。
感恩教育局的老師，并不僅僅停留在言辭上，更應(yīng)該通過行動來表達。我們可以參與到志愿者活動中，為社區(qū)服務(wù)；我們可以在學(xué)校中樹立積極向上的形象，為老師們爭光；我們也可以通過與老師的交流，了解他們的需求，幫助他們解決問題?？傊挥型ㄟ^實際行動，才能更好地向老師們表達我們的感激之情。
總結(jié)：
感恩教育局的老師們，是我們心目中的執(zhí)著傳道人，他們的辛勤工作和付出，以及他們對我們付出的關(guān)愛和教誨，我們應(yīng)該心存感激。感恩并不僅僅是一種口頭的表達，更需要我們用自己的行動去踐行。只有通過實際行動，我們才能真正將感恩之心傳達給這些為我們付出的老師們，并以此來回報他們的辛勤與關(guān)懷。
教育局對老師的培訓(xùn)心得體會篇十四
x年x月x日上午，伴著蒙蒙細雨，早上我們乘坐會務(wù)組安排的車來到了x市x區(qū)x學(xué)前教育集團的x幼兒園，到園我們就自由參觀了幼兒園的園舍布置和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，給我的印象就是巧思巧用，有紙杯做成的插牌，有大號pu管制作成的雨傘架。參觀過后緊接著是她們x學(xué)前教育集團總園長x給我們帶來的講座《x》，在講座中x園長像我們介紹了他們幼兒園的課程建設(shè)，按照他們對課程的理解、課程的背景與理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施等方面進行了詳細的介紹。在講座中x園長說他們x教育人都有一個夢想“播下幸福的種子”，而他們幼兒園的課程建設(shè)正是圍繞著讓幼兒快樂幸福的理念來進行的，而幸福與快樂并不是只有他們x的孩子需要，我們所有的'孩子都是需要的，我們的課程建設(shè)中都不應(yīng)該摒棄掉孩子的快樂感與幸福感，幸福雖然無法徹底到達，但可以慢慢靠近。
下午我們在簡單的用餐與休息后，就在雨中步行至了離我們用餐地點不遠的x市x幼兒園，這不是一所普通的幼兒園，他們不隸屬于教育局管理，而是屬于衛(wèi)計委直接管理，他們的特色課程是健康課程。因為今天下雨，我們無法看到他們幼兒園的戶外游戲展示，只是聽他們的園長x老師介紹了他們的戶外混齡區(qū)域性體育游戲，主要從室外區(qū)域性體育游戲和室內(nèi)區(qū)域性體育游戲兩方面來展開，在介紹中x園長還給我們觀看了一些關(guān)于他們幼兒園開展的戶外體院游戲視頻。在x園長的介紹中給我最大的感受就是他們的戶外游戲不是隨意的讓孩子進行鍛煉，而是加入了情境游戲，更加刺激了幼兒參與游戲的積極性和興趣性，同時他們的戶外游戲是混齡的，通過大帶小的模式促進游戲的開展。
第二天我們先是參觀了x區(qū)x幼兒園，聽他們的x園長介紹了她對游戲價值的一些思考，主要有“游戲是什么?游戲為什么?游戲的價值在哪里?”等方面。另外x園長還請了她們幼兒園的小班老師給我們分享了一個小班故事《造房子》，故事分享中老師用最寫真的語句給我們還原了“造房子”的故事情節(jié)，并給我們分析了故事中的游戲價值。接著我們還參觀了x區(qū)x幼兒園，這是x區(qū)最大的一所幼兒園，一進園給我們的感覺就是“高大上”。通過她們園長給我們的介紹，了解到她們是一所“專用室創(chuàng)意課程特色”的幼兒園，她們的園舍邊上就是x的美院，很多家長是美院的老師，她們很好的借助了家長資源，幫助創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境和特色課程。最后我們還參觀了x幼兒園的x區(qū)。
在本次名園課程交流研討會中我學(xué)習(xí)和參觀到了很多，不僅學(xué)習(xí)了各個幼兒園的園本課程建設(shè)的目標(biāo)、模式、實施等，還觀看到了各個幼兒園精美的、獨具匠心的環(huán)境及游戲區(qū)域創(chuàng)設(shè)。正所謂“要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”，躋身在教育行業(yè)，我們必須時時學(xué)習(xí)、刻刻充電，才能帶給孩子最好的教育!
教育局對老師的培訓(xùn)心得體會篇十五
新課程以來，老師們通常采用小組合作學(xué)習(xí)探究的方式，來解決問題。而且似乎每一節(jié)課都要用。公開課更是如此。我在平時上課時也采用這種方法，有時候效果并不理想。新課程倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，因此各種形式的小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)運而生，有力地促進了學(xué)習(xí)方式的改變。但小組合作學(xué)習(xí)如果運用不當(dāng)，則可能流于形式，造成課堂教學(xué)效率低下，直接影響學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我認為在引導(dǎo)學(xué)生進行有意義的小組合作學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意以下幾個問題：
一、選拔并培養(yǎng)小組長至關(guān)重要
俗話說：“鳥無頭不飛，兵無將不勇。”沒有組長的組織和指揮，學(xué)習(xí)小組只是徒有其名，學(xué)生或盲目行動，或遲疑不動，根本無合作可言。況且學(xué)生自制力很差，貪玩好動，如果沒有一個良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，就會導(dǎo)致課堂組織紀律散亂，教學(xué)只能是事倍功半。因此，為了能有效地進行合作交流，選拔并培養(yǎng)小組長就顯得至關(guān)重要。
首先，確定智力水平良好、發(fā)言積極、操作能力較強、表現(xiàn)欲望強烈的學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)小組的組長。其次，對組長進行有效的培訓(xùn)：第一，督促組長積極主動地組織合作交流，使組員養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識;第二，指導(dǎo)組長組織合作交流時，要先進行有序地安排，如鼓勵組員大膽發(fā)言，讓會說的先說，不會說的先聽后說，促使不同的人得到不同的發(fā)展;第三，指導(dǎo)組長在交流過程中進行靈活協(xié)調(diào)，如對于回答正確的同學(xué)報以掌聲，當(dāng)出現(xiàn)意見分歧時，組長應(yīng)問個為什么，請組員說出理由，當(dāng)出現(xiàn)冷場現(xiàn)象時，組長應(yīng)帶頭先發(fā)言，起表率作用;第四，指導(dǎo)組長善于收集組員在交流中對同一道題目所作出的不同解答，并及時準(zhǔn)確地向老師匯報。從而培養(yǎng)組長的組織、安排、協(xié)調(diào)、歸納能力，促進合作交流的有效進行。
二、教師的示范作用不可缺
要在他們大腦中建立起合作學(xué)習(xí)的概念，教師必須事先做好示范。如在教學(xué)“概率”時，我先叫幾個同學(xué)作為幫手在講臺上演示，使整個操作過程和步驟在學(xué)生頭腦中形成一種模式，給學(xué)生導(dǎo)個向，最后才放手讓學(xué)生自由動手操作。這樣由于教師示范在先，學(xué)生合作起來才具有明確的方向性，合作才得法，交流才有效。
三、選擇恰當(dāng)時機，是有效交流的保證
小組合作交流是一種很好的教學(xué)形式，但是，并非任何時候都可以進行合作交流，而要選擇恰當(dāng)?shù)臅r機，才能保證交流的有效進行。一般說來，動手操作時，進行小組合作，使組員養(yǎng)成一種與人配合默契、共同操作、共享成功的良好品質(zhì)，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力;在做組詞、造句的練習(xí)時進行合作交流，能拓寬學(xué)生的思路。新教材有很多開放性的題目，其答案多樣化，而學(xué)生考慮問題比較單一，往往想不到多種答案，這時采用小組合作交流，學(xué)生間互相激勵，互相促進，在這種合作氛圍下迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，往往能想出意料不到的答案，從而拓展了思維，同時也培養(yǎng)了向別人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
小組合作是課程改革所提出的一個很重要的理念，但我們在教學(xué)中往往都誤會了小組合作，認為小組合作是讓課堂活起來，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，但各位老師們你們是否看到，我們所組織的小組合作除了制造了氣氛外，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率如何?學(xué)生是否真的體現(xiàn)了合作精神?我看，很多時候都沒達到我們的目的。所以我覺得小組合作不能濫用，要慎用。這次小組合作，我們一定要考慮以下問題：1、要小組合作的內(nèi)容一定是一個人無法完成，或者不能比較快的完成的，需要多人合作才能提高效率的活動。2、小組里的分工一定要明確。3、一定要有足夠時間必去討論、分析、總結(jié)。所以我認為，一節(jié)課中最多不多于一次的小組合作就足夠了，我寧愿費長一點的時間完成一次小組活動，總比搞多次的形式小組活動好得多。以上是我的一點愚見，請各位多多指教。