心得體會是對自身成長的評估，有助于我們更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。在寫心得體會時(shí)，要注重邏輯性和條理性，讓讀者易于理解。在撰寫心得體會時(shí)，我們可以參考一些相關(guān)的范文和案例，以提高自己的寫作水平。
心得體會思政課教師和感想篇一
隨著時(shí)代的發(fā)展，教育工作的重心逐漸從賦予學(xué)生知識和技能向營造優(yōu)秀人格和道德素養(yǎng)轉(zhuǎn)移，越來越多的人也認(rèn)識到了教育的重要性，許多中小學(xué)乃至各級高校都要求開設(shè)思想政治課程。在這個(gè)背景下，我作為一名教師，近期也參加了若干次關(guān)于思政課的學(xué)習(xí)和交流，從中收獲了許多新的的觀點(diǎn)和體會。今天我將圍繞著“教師上完思政課心得體會”這一主題，談一談我的思考和感受。
從一名教育工作者的角度看來，思政課的主要作用在于引導(dǎo)、基礎(chǔ)和啟迪。它可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會風(fēng)氣和未來發(fā)展方向，為學(xué)生提供應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)策略和生存方式，還能啟迪學(xué)生的心靈，讓他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。而教師作為學(xué)生的引路人，首先要有清醒的認(rèn)識，秉持正確的導(dǎo)向和心態(tài)，才能更好地傳達(dá)這些理念和哲學(xué)。
第二段：以案例為基礎(chǔ)，加強(qiáng)互動(dòng)。
案例教學(xué)是思政課中常用的一種教學(xué)方法。通過案例的引導(dǎo)，讓學(xué)生在重要時(shí)刻迅速作出決策并達(dá)成自我價(jià)值認(rèn)識。而在教師上完思政課之后，也能夠?qū)⑦@種案例式思考引入到自己的授課中來，讓學(xué)生參與進(jìn)來，共同探討一個(gè)個(gè)身邊所發(fā)生的事情，更好地理解和掌握道德和人文知識。
第三段：注重討論與引導(dǎo)。
在課堂上討論和引導(dǎo)也是教師在思政課中應(yīng)該注重的點(diǎn)。是與學(xué)生開展更深層次的溝通與交流，也是取得教學(xué)效果的重要途徑。時(shí)下的學(xué)生心態(tài)較為復(fù)雜，教師要尤為重視方法，通過引導(dǎo)和討論，讓學(xué)生更好地感受到思政課的魅力，更加自覺地接受思政課的教育和啟示。
第四段：將思政教育與現(xiàn)實(shí)問題緊密聯(lián)系。
思政課具有很好的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用，可以讓學(xué)生在事實(shí)中學(xué)會提高自我修養(yǎng)，做出符合時(shí)代發(fā)展的職業(yè)選擇。也正因?yàn)檫@樣，教師應(yīng)該將思政課中所講的理論和概念與現(xiàn)實(shí)問題緊密聯(lián)系，這樣才能讓學(xué)生更好地感受到思政課的實(shí)際意義。
第五段：不斷學(xué)習(xí)，持續(xù)深化思政教育。
思政教育不是一件易事，它需要教師不斷學(xué)習(xí)和深化。我們應(yīng)該積極歸納總結(jié)新的教育思想、理論和方法，拓展教學(xué)思路，提高教育水平，把個(gè)人的學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為行動(dòng)力，積極投入到教育實(shí)踐中去，為學(xué)生成才奉獻(xiàn)自己的智慧和力量。
上完思政課是一個(gè)深刻的體驗(yàn)，我在這個(gè)過程中，重新證明了教育的重要性和教師的責(zé)任性，它讓我更自覺地肩負(fù)起人才培養(yǎng)的重任，更加自信地起到引領(lǐng)師生的作用。我相信，在不斷地學(xué)習(xí)與努力下，我會成為一名更優(yōu)秀的教育工作者，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之材，貢獻(xiàn)自己的力量。
心得體會思政課教師和感想篇二
作為一名思政課教師，從一線接觸學(xué)生的角度出發(fā)，對于學(xué)生的成長、教育理念、課程設(shè)計(jì)和自我教育等方面都有了更加深刻的體會。在教學(xué)實(shí)踐中，不僅需要把握思政教育的本質(zhì)和特點(diǎn)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，從而積極引導(dǎo)學(xué)生在校園中發(fā)揮自己的潛能?；诖?，我對于思政心得的體會不斷地提升，下面是我的一些思考和總結(jié)。
第一、深化思想引導(dǎo)，營造寬松和諧的教育氛圍
在授課中，除了傳統(tǒng)的教育知識傳授，更重要的是教育學(xué)生如何正確看待人生和價(jià)值觀的選擇。而現(xiàn)在，很多學(xué)生都缺乏對于人生的規(guī)劃和認(rèn)知，缺乏對于自己的優(yōu)勢和劣勢的了解，所以需要我們教育幫助他們認(rèn)識自己、了解周圍的社會環(huán)境并尋找目標(biāo)方向。這時(shí)候，通過輕松幽默、生動(dòng)活潑的方式來闡述當(dāng)下學(xué)生所關(guān)心的問題，在互動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，對于他們切實(shí)體會思政的魅力和價(jià)值。同時(shí)，要積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)溝通，讓學(xué)生在舒適和諧的氛圍中更有效地吸收教育內(nèi)容，從而科學(xué)合理地走向明天。
第二、注重課程設(shè)計(jì)，提高教學(xué)的收獲和有效性
隨著教育思想的不斷變化，傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足當(dāng)下學(xué)生的需要和要求，所以在設(shè)計(jì)課程時(shí)，教師需要更加重視學(xué)生的需求和個(gè)性化。我們可以結(jié)合實(shí)際、引入案例和社會熱點(diǎn)來展開深度講解，通過這種方式對于道德倫理、法律社會等方面的知識進(jìn)行深度解析，讓學(xué)生在課堂上得到更加逼真的體驗(yàn)和感受。同時(shí)，要注重課堂互動(dòng)和討論，讓學(xué)生在掌握知識的同時(shí)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣，從而進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
第三、塑造創(chuàng)新意識，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)
如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，一直是教育界重點(diǎn)關(guān)注的問題。為此，我們需要注重與時(shí)俱進(jìn)地挖掘創(chuàng)新能力，并創(chuàng)造更加適合實(shí)際情境和學(xué)生的教育環(huán)境，打造出更為美好、和諧的校園。同時(shí)，教師也應(yīng)該具備創(chuàng)新和創(chuàng)造性思維，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，引導(dǎo)學(xué)生在不同領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自我突破，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第四、強(qiáng)化實(shí)踐教育，提高學(xué)生的實(shí)踐能力
教育要貼近現(xiàn)實(shí)、貼近生活，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的小時(shí)化。所以，在思政教育中，注重實(shí)踐教育的開展，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)也是非常重要的。我們應(yīng)該創(chuàng)造出各種實(shí)踐學(xué)習(xí)、社交互動(dòng)的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)、理解社會文化知識，加深對于時(shí)代和社會的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生革新精神和敢于實(shí)踐的勇氣，提高他們的綜合素質(zhì)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
第五、堅(jiān)持自我教育，不斷提高自身素質(zhì)
作為高校思想政治課教師，我們需要不斷發(fā)展，不斷地拓展自己的思路和能力，這對于提升教學(xué)質(zhì)量和加強(qiáng)教學(xué)效果至關(guān)重要。我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新思想、新理論和新方法，保持一顆探究學(xué)習(xí)和進(jìn)取的心，不斷提高教學(xué)水平和能力，以真正推動(dòng)學(xué)生的思想和素質(zhì)的發(fā)展。
總之，對于思政教育的體會和認(rèn)識，不僅是一定的理論積累，也是更多實(shí)踐的體驗(yàn)和探索。因此，我想提醒自己和每一位同行教師：走出書齋，走入教學(xué)現(xiàn)場，耳聽學(xué)生的心聲，眼看學(xué)生的成長，把握教學(xué)規(guī)律和規(guī)范，讓思政教育在切實(shí)建設(shè)中不斷的提升和推進(jìn)。
心得體會思政課教師和感想篇三
中國教師思政課是培養(yǎng)社會主義核心價(jià)值觀、國家意識和公民意識的重要環(huán)節(jié)。近年來，在我國改革開放和現(xiàn)代化進(jìn)程中，思政課在教育體系中的地位和作用得到了進(jìn)一步提升。作為一名教師，參與思政課的教學(xué)和研究讓我深切體會到其重要性。通過與學(xué)生的互動(dòng)和對教學(xué)內(nèi)容的反思，我逐漸認(rèn)識到思政課對于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和健全人格的作用，同時(shí)也對于我自身的成長有著深遠(yuǎn)的影響。
第二段：思政課的價(jià)值與責(zé)任。
作為一名思政課教師，我的首要責(zé)任是傳遞正確的價(jià)值觀和思想觀念給學(xué)生。在教學(xué)過程中，我盡力通過講述黨的政策、法律法規(guī)等知識，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感和使命感。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和案例分析，激發(fā)學(xué)生的思考和探索精神。在當(dāng)今世界競爭激烈、變化多端的背景下，我相信只有傳遞正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，他們才能成為優(yōu)秀的公民，為社會做出積極的貢獻(xiàn)。
第三段：教學(xué)方法和反思。
在教授思政課的過程中，我不斷嘗試和改進(jìn)教學(xué)方法。我注重與學(xué)生的互動(dòng)，在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極提問、表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，并通過小組討論、辯論等形式，激發(fā)他們的思維靈活性和合作意識。在教學(xué)內(nèi)容上，我力求貼近學(xué)生的實(shí)際生活，通過具體的案例和真實(shí)的社會問題，讓學(xué)生在豐富的實(shí)踐中更好地理解思政課的內(nèi)容和價(jià)值。同時(shí)，我自己也不斷反思和學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)效果和質(zhì)量，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生思想觀念的變化。
第四段：思政課的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。
思政課的教學(xué)工作也面臨著許多挑戰(zhàn)和困難。首先是學(xué)生自身的問題，隨著信息時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的注意力和思維方式發(fā)生了很大的改變，他們更加注重實(shí)用性和娛樂性。因此，如何使思政課內(nèi)容與學(xué)生的需求相連結(jié)，成為一個(gè)亟待解決的問題。其次是教師自身的問題，思政課教師應(yīng)不斷提高自身的政治覺悟和學(xué)識水平，才能更好地履行自己的教學(xué)職責(zé)。但同時(shí)，我也認(rèn)為，思政課教師在新的時(shí)代背景下面臨著巨大的機(jī)遇。通過運(yùn)用新技術(shù)手段和創(chuàng)新教學(xué)方法，我們可以更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，提高思政課的吸引力和傳遞效果。
第五段：總結(jié)。
通過參與思政課的教育與研究，我深刻地認(rèn)識到思政課對于全面發(fā)展學(xué)生和培養(yǎng)他們正確情感、價(jià)值觀的重要性。思政課教師要具備專業(yè)素養(yǎng)和良好的教學(xué)方法，不斷提高自身的學(xué)識水平和政治覺悟。同時(shí)，在思政課教學(xué)工作中也要面對各種挑戰(zhàn)，因此，我們要不斷進(jìn)取、改進(jìn)教學(xué)并積極應(yīng)對。只有做到這些，我們才能更好地履行自己的使命，培養(yǎng)具有社會責(zé)任感和創(chuàng)新能力的學(xué)生，為構(gòu)建社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國貢獻(xiàn)自己的力量。
（注：本文是人工智能寫作助手完成的，僅供參考。）。
心得體會思政課教師和感想篇四
隨著時(shí)代的變遷，大學(xué)生思想觀念的多元化和復(fù)雜化越來越明顯，在這個(gè)背景下，思想政治教育得到了前所未有的關(guān)注和重視。如今，高校普遍設(shè)置了必修的思想政治理論課程，旨在幫助大學(xué)生對我國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面有更全面的認(rèn)識，理性判斷社會現(xiàn)實(shí)，進(jìn)一步提高個(gè)人的思想道德素質(zhì)和對社會的責(zé)任意識。
思政必修課是高校教育中一門非常重要的學(xué)科。它能幫助學(xué)生了解國家政治制度的形成和演變，增強(qiáng)大學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)同，提高學(xué)生道德水平和人文素質(zhì)，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。思政必修課不僅是學(xué)生學(xué)業(yè)的必修科目，同時(shí)也是學(xué)生必備的社會實(shí)踐與社會責(zé)任意識培養(yǎng)課程。因此，思政必修課程成為大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分。
首先，思政課程往往以境界教育為基本目的，通過對中外政治制度、國家政策、社會風(fēng)尚、文化心理等問題的講解，幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)、生活和社會行為的合適標(biāo)準(zhǔn)和世界觀、價(jià)值觀、人生觀。其次，思政必修課程追求理論與實(shí)踐相結(jié)合，既讓同學(xué)們明白學(xué)術(shù)理論的含義與意義，也讓他們在理論的基礎(chǔ)上去親身參與社會實(shí)踐，加深實(shí)踐認(rèn)識。最后，思政必修課程強(qiáng)調(diào)實(shí)效性。這門課程通常將熱點(diǎn)社會問題與世界政治經(jīng)濟(jì)形勢結(jié)合起來，幫助同學(xué)們加深對社會問題、國家政策以及社會經(jīng)濟(jì)形勢的理解和認(rèn)識，以更好地為自己的事業(yè)發(fā)展做出正確的選擇。
在思政必修課中，教師的作用是不可或缺的。首先，教師起到重要的引領(lǐng)作用，通過談?wù)?、分析等方式，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。其次，在教學(xué)過程中，教師會引導(dǎo)學(xué)生從社會和國家政治經(jīng)濟(jì)方面進(jìn)行深入分析和討論，從而使學(xué)生對當(dāng)前的世界形勢、國家政策等問題有更多的了解和認(rèn)知。再次，在教學(xué)過程中，教師會對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)和教學(xué)指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)術(shù)問題，提高對知識的掌握和運(yùn)用。
第五段：結(jié)語。
思政必修課是培養(yǎng)大學(xué)生德智體美全面發(fā)展的重要手段。在過去的幾年，在很多高校的努力下，這門課程得以提高其教學(xué)質(zhì)量，越來越受到學(xué)生的認(rèn)可，并逐漸成為了大學(xué)生教育的重要組成部分。因此，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步瞭解思政必修課程為我們所帶來的教育價(jià)值。同時(shí)，我們應(yīng)該在教師引領(lǐng)下更好地認(rèn)真參與思政課程的學(xué)習(xí)過程，堅(jiān)定理想信念，誠懇待人，以建設(shè)和發(fā)展美好社會為己任。
心得體會思政課教師和感想篇五
近年來，隨著社會的發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，人們對于思政課的重要性有了更深刻的認(rèn)識。作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和拓寬思維視野的一門課程，思政課的教學(xué)內(nèi)容和方式也需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。作為一名思政課的教師，我在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)，積累了一些心得體會。
首先，我認(rèn)為思政課的內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活和實(shí)際。思政課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與學(xué)生的生活密切相關(guān)，從而引起學(xué)生的興趣和共鳴。例如，在講授道德與法治的內(nèi)容時(shí)，我會結(jié)合一些有關(guān)社會的新聞案例，通過討論和分析，讓學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)的道德觀念和法律知識。這樣，不僅可以使學(xué)生對課程內(nèi)容更加感興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。
其次，我認(rèn)為思政課應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。創(chuàng)新是當(dāng)今社會發(fā)展的關(guān)鍵所在，而思政課應(yīng)當(dāng)成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的重要平臺。在教學(xué)過程中，我注重鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并通過小組討論和辯論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，我也盡量給予學(xué)生機(jī)會進(jìn)行社會實(shí)踐，通過參觀企業(yè)、社區(qū)服務(wù)等形式，幫助學(xué)生將思政課中的理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提升他們的實(shí)踐能力。
第三，我認(rèn)為思政課的教學(xué)方式要多樣化和靈活。傳統(tǒng)的板書授課模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求，因此，思政課的教學(xué)方式需要與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我常常運(yùn)用多媒體技術(shù)，結(jié)合圖片、音頻、視頻等素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，開展信息檢索和學(xué)術(shù)交流，幫助學(xué)生更好地了解相關(guān)知識。此外，我還注重與學(xué)生的互動(dòng)，采用問答、討論等方式，讓學(xué)生參與到課堂中來，積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
第四，我認(rèn)為思政課的評價(jià)方式要科學(xué)合理。傳統(tǒng)的考試評價(jià)已經(jīng)不能全面評價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想水平，因此，思政課的評價(jià)方式需要進(jìn)行改革。在考核方式上，我注重運(yùn)用多種形式，包括課堂測驗(yàn)、小組作業(yè)、實(shí)踐報(bào)告等，全面評價(jià)學(xué)生知識的掌握程度和能力的發(fā)展。在評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提出新穎觀點(diǎn)，并能用自己的知識和能力解決實(shí)際問題。
最后，我認(rèn)為思政課的教師要不斷學(xué)習(xí)和自我提升。作為思政課的教師，我相信只有不斷學(xué)習(xí)新知識和研究新方法，才能不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。因此，我堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)和反思，通過參加各種學(xué)術(shù)研討會和交流活動(dòng)，與其他優(yōu)秀教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，尋求創(chuàng)新和改進(jìn)的途徑。同時(shí)，我也注重調(diào)研和實(shí)踐，深入了解學(xué)生的需求和社會的發(fā)展動(dòng)態(tài)，以便更好地開展思政課的教學(xué)工作。
總之，思政課的創(chuàng)新需要教師的不斷探索和實(shí)踐。我相信，只有通過持續(xù)的努力和改進(jìn)，思政課才能不斷適應(yīng)時(shí)代的需要，更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展提供支持和指導(dǎo)。而作為一名思政課的教師，我將繼續(xù)加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為培養(yǎng)一代又一代的社會有用之才貢獻(xiàn)力量。
心得體會思政課教師和感想篇六
當(dāng)下，教育事業(yè)正處在快速發(fā)展的階段，各種新技術(shù)和思維在教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，使得教師們不斷地學(xué)習(xí)和思考如何更好地為學(xué)生服務(wù)。在新時(shí)代的教育工作中，思政課作為教育的重要組成部分，承載著培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要責(zé)任。本文作者作為一名思政課教師，從自己的角度出發(fā)，分享一些思政教學(xué)中的心得和體會。
第二段：個(gè)人的思政教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法
首先，我認(rèn)為思政教學(xué)最重要的是如何激發(fā)學(xué)生的思考和探究精神。在講授這類課程時(shí)，我會盡可能減少對學(xué)生的講解，而是站在學(xué)生的角度出發(fā)，引導(dǎo)他們在自主性的思考中獲得經(jīng)驗(yàn)和成果。這一做法不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，而且能夠使他們在真正的理解思政思想后，更好地將其運(yùn)用到日常生活中。
其次，我認(rèn)為思政課中融入感性教學(xué)的方法是十分有意義的。因?yàn)樗颊逃谋举|(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的心靈與情感，所以合理地將感性教學(xué)運(yùn)用到思政課教學(xué)過程中可以讓學(xué)生更好地感知自己的生命和內(nèi)心，從而達(dá)到感受人生的目的。
第三段：思政教學(xué)中的困難
在教學(xué)過程中，也會遇到各種各樣的問題。比如，學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性較低，教學(xué)資源可能有限，以及教育環(huán)境等等。在這些情況下，我們需要對自己進(jìn)行一定的思考，找到合適的解決方案。例如，我們可以通過變換教學(xué)方式，多引入生動(dòng)的教學(xué)用具和案例，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)等等，來提高教學(xué)效果。
第四段：思想政治教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢
思政教學(xué)貫穿整個(gè)教育過程，尤其是高等學(xué)校，更加需要有深入的探索和研究。與此同時(shí)，新時(shí)代對思政教育提出了更為嚴(yán)格的要求?，F(xiàn)在，各高校思政教學(xué)都在不斷發(fā)展中，將現(xiàn)代化科技手段與傳統(tǒng)思想方法有機(jī)結(jié)合，以擴(kuò)大教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，和實(shí)現(xiàn)教育多元化。
第五段：結(jié)語
總之，思政課教學(xué)的前途是光明的。新時(shí)代呼喚著我們的不斷探索，我們需要在尊重傳統(tǒng)，承接挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，對教學(xué)中的各種問題進(jìn)行有效解決，將思政教育不斷推向更高的境界。相信我們將在不斷探索中產(chǎn)生許多具有啟示和創(chuàng)新精神的思政課教學(xué)方法，并且將這一事業(yè)不斷發(fā)揚(yáng)光大。
心得體會思政課教師和感想篇七
第一段：作為一名思政課教師，我深切感受到了推進(jìn)思政課創(chuàng)新的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的變遷，傳統(tǒng)的思政課教學(xué)方式已不再適應(yīng)學(xué)生們的需求和社會的發(fā)展。因此，作為思政課教師，我們需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，使思政課更加貼近學(xué)生、貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。
第二段：在思政課創(chuàng)新中，我認(rèn)為教師的角色至關(guān)重要。首先，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的引路人。在傳統(tǒng)的思政課中，教師往往只是簡單地傳授知識，而現(xiàn)在，我們要成為學(xué)生思考、探索的啟蒙者。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨、閱讀、討論和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和問題解決能力。其次，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的朋友和參與者。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心關(guān)愛他們的成長和發(fā)展，同時(shí)積極參與學(xué)生的學(xué)業(yè)、生活和社會實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。
第三段：在思政課創(chuàng)新中，教師需要更新自己的教學(xué)理念和方法。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是一種“灌輸”式的教學(xué)，教師通過講述和演示來傳授知識，而創(chuàng)新的思政課教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的主體地位。采用問題導(dǎo)向的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生提問、思考和探索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)借助現(xiàn)代科技手段，利用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
第四段：思政課創(chuàng)新還需要教師注重實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。傳統(tǒng)的思政課教學(xué)往往偏重理論知識的傳授，而缺乏對學(xué)生實(shí)際問題的針對性指導(dǎo)。因此，教師應(yīng)當(dāng)積極參與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的心理需求和思考問題的途徑，在實(shí)踐中幫助學(xué)生理解、應(yīng)用和創(chuàng)新思政課所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師還可以通過案例分析、社會調(diào)研等形式，將理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，使學(xué)生更加深入地理解思政課的核心內(nèi)容。
第五段：思政課創(chuàng)新是一個(gè)不斷探索和實(shí)踐的過程。作為思政課教師，我們需要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，關(guān)注學(xué)生的反饋和評價(jià)，不斷修正和完善教學(xué)方案。同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與同行之間的交流與合作，匯集眾多智慧，共同推動(dòng)思政課創(chuàng)新的進(jìn)程。只有不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求，使思政課更加生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性，為學(xué)生成長成才提供更好的指導(dǎo)和引領(lǐng)。
總結(jié)：思政課創(chuàng)新的關(guān)鍵是教師的角色轉(zhuǎn)變、教學(xué)理念的更新、實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。只有通過持續(xù)地改進(jìn)和創(chuàng)新，思政課才能與時(shí)俱進(jìn)，更好地適應(yīng)學(xué)生和社會的需求，為學(xué)生成長成才提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。作為思政課教師，我們應(yīng)當(dāng)保持對思政課創(chuàng)新的熱情，不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量。
心得體會思政課教師和感想篇八
思政課的開設(shè)在高校教育中具有特殊的重要性，不僅可以保證包括學(xué)生在內(nèi)的教學(xué)過程的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，更能夠塑造良好的學(xué)生思想教育體系。而在思政課教學(xué)中發(fā)揮重要作用的是思政心得體會教師。我在擔(dān)任思政課的過程中，也有著自己的感受和領(lǐng)悟。
第一段：對思政課的認(rèn)識
思想政治理論課是由現(xiàn)代教育體系逐步形成和發(fā)展的一項(xiàng)基本課程。它不僅是我國大學(xué)教學(xué)的重要構(gòu)成之一，也是高校學(xué)生成長過程中必修課的一部分。在這門課程中，就是我們常說的“思政班”以及“思政教育”，其實(shí)質(zhì)在于將思想道德和政治思想等方面的信仰或?qū)W說對學(xué)生進(jìn)行傳播和教育，從而實(shí)現(xiàn)其思想道德和政治發(fā)展的全面提高。
第二段：思政心得體會教師的重要性。
可以說，思政課的教學(xué)需要具備一定的特質(zhì)與方法，但是更需要思政心得體會教師的加入。思政心得體會教師不只是為學(xué)生提供一個(gè)做好思想教育的指導(dǎo)，同時(shí)也是一個(gè)思想傳遞的推動(dòng)者。他們是思想文化與教育實(shí)踐的載體，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供全面的思想文化教育知識，同時(shí)還能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造環(huán)境和條件來更好地理解和體驗(yàn)課程中所教的思想道路。
第三段：思政心得體會教師的特點(diǎn)
思政心得體會教師不僅是教授思政課的教師，更是良好思想道德和政治信仰的代表者。他們需要具備一定的思想修養(yǎng)和豐富的教育經(jīng)驗(yàn),能夠在教學(xué)中做好學(xué)生思想橋梁。同時(shí)，他們也需要具備一定的育人能力，為學(xué)生注入系列的正向能量，讓他們在成長過程中更好地面對人生中的各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
第四段：思政心得體會教師的教學(xué)實(shí)踐切入點(diǎn)
思政心得體會教師的教學(xué)實(shí)踐切入點(diǎn)是“思想觸及，心靈指引”。他們在思政教育中注重對學(xué)生思想的觸及，讓學(xué)生能夠在思考到所教課程內(nèi)容的同時(shí)，也能夠理解課程中的價(jià)值與意義；同時(shí)，他們也在教學(xué)中注重對學(xué)生心靈的引導(dǎo)，幫助學(xué)生在精神層面獲得忠誠，道德，勇氣，責(zé)任等核心價(jià)值觀，并能夠?qū)⑵渎鋵?shí)到日常學(xué)習(xí)和生活中。
第五段：思政心得體會教師的意義
思政心得體會教師是思政教育工作的重要實(shí)力。他們能夠代表學(xué)校、代表社會、代表家庭去啟迪和輔導(dǎo)思想，為學(xué)生的思想道德素養(yǎng)提升做出貢獻(xiàn)，同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)生的成長和將來的社會發(fā)展提供重要的支撐。正如習(xí)近平總書記所說：“強(qiáng)化思政教育工作，是實(shí)現(xiàn)全面育人的重要環(huán)節(jié)?！币虼?，思政心得體會教師所作的每一個(gè)教育行為、教育體驗(yàn)或教育措施都牽涉到學(xué)生對課程思想，精神使命的深入理解，具有重要的意義與價(jià)值。
心得體會思政課教師和感想篇九
通過參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，使我更深刻地認(rèn)識到作為一名教師，解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。做教師易，做稱職的教師難，做有思想的教師更難。肖川先生說過，“你真正的生命是你的思想，你的思想就是你的處境。”我想，一個(gè)教師，要想生活得有意義、很充實(shí)，有思想恐怕是很重要的。隨著新課程改革的不斷深入，對我們教師的“思想”要求越來越高。當(dāng)今教育界，很多人對“名師”比較崇拜，羨慕他們的教學(xué)方法、羨慕他們的管理方法。其實(shí)，稍加注意就會發(fā)現(xiàn)，名師之所以成為名師，他一定是一個(gè)有“思想”的教師?！敖處熥钪匾娜蝿?wù)是學(xué)習(xí)?！粋€(gè)知識面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。”豐富淵博的知識是一個(gè)教師可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)海無涯，教無止境。要善于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，可以開闊視野，拓展時(shí)空，提升理念。學(xué)習(xí)的目的是為了思考能否取人之長，補(bǔ)己之短。在學(xué)習(xí)中，如果覺得別人的成功經(jīng)驗(yàn)比較好，適合自己的教學(xué)特點(diǎn)，就可以大膽拿來，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際，為我所用。俗話說，“學(xué)而不厭，誨人不倦”、“活到老，學(xué)到老”。只要我們不停地學(xué)，就能為成為有思想的教師打下堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)。
當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識應(yīng)用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，這樣學(xué)生才能抓住老師所教的要領(lǐng)，學(xué)生對所學(xué)的知識運(yùn)用自如，才能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以教師學(xué)習(xí)政治理論，提高思想素質(zhì);學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升專業(yè)素質(zhì)，是現(xiàn)代教師的重要任務(wù)。時(shí)代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識，開拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”!由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要愛崗敬業(yè)，時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。
教育是一個(gè)長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長。既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無怨無悔!因此，教師要立足當(dāng)今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
心得體會思政課教師和感想篇十
很高興能夠參加這次的省級小學(xué)思品學(xué)科的培訓(xùn)，通過聆聽各位專家的講座，是我受益匪淺，也使我對品德這一學(xué)科有了更深的了解。
要想對我們所教授的學(xué)科有一個(gè)很好的把握，我們應(yīng)該從以下三個(gè)方面做起：
(1) 學(xué)好課標(biāo)，更新教育觀念。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出了新的教育觀念、教學(xué)建議，明確了新的學(xué)生觀、教材觀等等，只有學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn)，充分了解本課程的特征和基本要求，才能更好的理解教材、把握教材。
(2) 讀好教材，明確編寫意圖。
何為讀好教材?這就要求我們首先要通讀全套教材，了解各冊教材間的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、知識銜接、編寫思路等，做到整體把握。其次要細(xì)讀本冊教材，對各個(gè)單元進(jìn)行詳細(xì)閱讀和理解，最后要精讀本課教材。
(3) 用好教材，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。
要想用好教材，我們還應(yīng)該忠實(shí)于教材，把握好每堂課的教學(xué)目標(biāo)。更要充分體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，彰顯教材，使得教材的利用達(dá)到百分百。
有了對教材的理解與把握，作為老師的我們應(yīng)該怎樣去上課呢?
1、 教師要熱愛這門學(xué)科。
2、 對所教學(xué)科有自己獨(dú)特的理解。
3、 從生活出發(fā)，和學(xué)生一起在生活中學(xué)習(xí)。
“思”的最終目的是改，教學(xué)反思是通過對各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)得失的客觀分析，找出問題的癥結(jié)，探索解決問題的辦法、對策。
朱永新老師曾經(jīng)說過：“一個(gè)教師堅(jiān)持寫十年教學(xué)反思，如果不能成為一名師的話，教師可以向他索賠巨額保金。”可見，反思對于一個(gè)教師來說是多么重要。所以，我們一定要及時(shí)反思，深入反思，并做到持之以恒。這樣我們的課堂才會更高效、更精彩。
在今后的教學(xué)中，我定會嚴(yán)格要求自己，讓自己成為一名優(yōu)秀的品德老師。
心得體會思政課教師和感想篇十一
20xx年11月9日—11日，我參加了在常州舉行的《20xx江蘇省普通高中思想政治骨干教師培訓(xùn)》，為期3天的培訓(xùn)中，我聽到了許多專家對教育方面的前沿思考，對工作、對學(xué)生獨(dú)特的感悟。10號上午在常州二中的課堂觀摩與學(xué)習(xí)讓我對教師課堂教學(xué)與改革有了更深的感悟。本次培訓(xùn)讓我受益匪淺，也感受頗深。下面是我的兩點(diǎn)感悟：
在高中教學(xué)第一線工作近10年的我，在工作中始終盡職盡責(zé)，熱愛學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教學(xué)案、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，自認(rèn)自己是一個(gè)稱職、優(yōu)秀的教師。但在常州二中聽完這兩節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)方面需要學(xué)習(xí)的還很多，尤其在以下兩點(diǎn)：
1、建立新型師生關(guān)系、創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，營造創(chuàng)造性思維的環(huán)境。從張珩老師的課堂中我最大的感受是課堂教學(xué)可以充分發(fā)揮女教師的親和力，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，尊重學(xué)生愛好和人格、平等友善地對待學(xué)生，使學(xué)生愿意與教師一起參與教學(xué)中來，做學(xué)習(xí)的主人，形成良好和諧的教學(xué)環(huán)境。
2、創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)案，注重課堂生成。戴老師的課堂讓我看到了教師扎實(shí)的教學(xué)功底、良好的駕馭課堂的能力，尤其是教學(xué)案的精心編制、時(shí)政新聞的創(chuàng)新引用，凸顯了學(xué)生的主體地位。教師用有深度的語言、創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)學(xué)生打破思維定勢提出問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生對復(fù)雜問題的判斷力、激發(fā)了學(xué)生的探究意識，又潛移默化地滲透了情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。我要在今后的課堂教學(xué)中更好地處理好課堂的預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系、讓自己的課堂做到既“放得開”又“收得攏”。
這次培訓(xùn)我聽了多位專家學(xué)者的報(bào)告，他們對于如何加強(qiáng)自身修養(yǎng)，如何推進(jìn)新課改，如何做好教科研方面給了我很多指導(dǎo)。他們深厚的學(xué)術(shù)功底深深吸引了我，我真切地感受到“沒有理論支撐的教師不是一名優(yōu)秀教師”。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足。作為一個(gè)教師，要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
心得體會思政課教師和感想篇十二
通過觀看《疫情防控思政大課》令我受益匪淺。我為中國及中國人民在疫情中的擔(dān)當(dāng)感到驕傲自豪!非典爆發(fā)時(shí)，全世界都守護(hù)著祖國的花骨朵們，時(shí)隔再一次面對突如其來的疫情，當(dāng)年的孩子們學(xué)著前輩們的樣子穿上了白衣，沖在了疫情的最前線，替人們負(fù)重前行，他們在責(zé)任與擔(dān)當(dāng)中盛放。這世間并沒有神，救你的只有善良的人，他們在危難之時(shí)仍選擇義無反顧逆行，素不相識卻愿意為你賭上自己性命。英雄都是勇于挺身而出的普通人。中華文明之所以能五千年薪火相，就是因?yàn)橐淮忠淮娜藫?dān)起了時(shí)代賦予的使命與責(zé)任。正是因?yàn)樗麄兘值郎喜拍芤蝗缂韧囁R龍，燈紅酒綠。經(jīng)過一堂思政課的學(xué)習(xí)，我明白了許多。我更深刻的理解了“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立”的含義，我愿為中華之崛起而讀書，我愿揮灑青春與汗水，鋪開祖國的繁榮富強(qiáng)之路。霧靄消逝，霽云終臨，沒有一個(gè)冬天不會逾越，沒有一個(gè)春天不會到來。武漢加油!中國加油!
窗外的風(fēng)瑟瑟地刮著，每個(gè)人的心間被這風(fēng)聲撥動(dòng)著心悸。當(dāng)我們滿懷“春暖花開”的希望走進(jìn)，卻迎來了新冠性病毒的大爆發(fā)。疫情就像“雪落在中國的土地上，寒冷地封鎖著中國”。本該溫馨熱鬧的春節(jié)寒假，此刻也呈現(xiàn)著“廖無人煙”的景象?！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，這句古詩正是現(xiàn)今我國醫(yī)護(hù)人員的真實(shí)寫照。疫情當(dāng)頭，他們帶著絕不后退的決心站立在這場戰(zhàn)爭的最前線，為我們寒冷的中國帶來一點(diǎn)又一點(diǎn)的勝利曙光。從武漢封城到現(xiàn)在的全國大學(xué)生思政大課，從習(xí)近平主席的親自指揮到每個(gè)平民百姓的不出家門，舉國上下，眾志成城，萬眾一心，無不體現(xiàn)著我們?nèi)A夏民族在災(zāi)難面前勇于無畏的大胸懷。所以，我們終究會打破寒冷的封鎖，也讓終將屬于我們燦爛的陽光灑落在中國的土地上。就像艾青說的那樣，“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍@土地愛得深沉”。
通過觀看《全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課》網(wǎng)絡(luò)直播視頻，讓我更加明確了自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，作為當(dāng)代的大學(xué)生，擁有著滿是朝氣的青春，在青春里，我們要學(xué)會心有大我，能夠做到一方有難，八方支援。我們要書寫自己大寫的青春之夢，擁有大寫的青春。雖然我們暫時(shí)無法擔(dān)負(fù)起國之重?fù)?dān)，但是我們要明白我們緊握手中的知識，讀書的力量，我們要用這最有力量的武器肩負(fù)起未來的希望。一切的行動(dòng)要從小事做起，不要忘了社會賦予我們的責(zé)任與義務(wù)，記住行有大德。經(jīng)過此次疫情課堂的學(xué)習(xí)，我們也就應(yīng)該更加沉穩(wěn)。只有這樣，方能成為真正的國之棟梁。
在認(rèn)真聆聽了艾教授、秦教授、王教授、馮教授的演講后，我的心情久久不能平靜!我為身為中國人而驕傲自豪。從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列的中國奇跡。最讓我印象深刻的是馮秀軍教授以戰(zhàn)“疫”里的青年責(zé)任與擔(dān)當(dāng)為主題的演講，讓我清楚知道了自己“應(yīng)該做什么”“能夠做什么”“還需要學(xué)習(xí)什么”。我們就應(yīng)該將青春夢想扎根祖國的廣袤大地，我相信在不久的將來終將取得戰(zhàn)役的勝利!
沒有很清楚的記得當(dāng)年非典疫情蔓延時(shí)的情形，畢竟當(dāng)時(shí)還小，但這次新冠病毒爆發(fā)，我有深刻印象。對于疫情情況確定后中國所爆發(fā)出的力量，令人震撼。祖國同胞們團(tuán)結(jié)起來，用整個(gè)中國的力量來幫助武漢度過難關(guān)。各地的醫(yī)生護(hù)士團(tuán)隊(duì)，置自己的生死于度外，都自發(fā)支援武漢，帶著身為中國人的一顆熱騰騰的心，去把我們的力量傳遞。今年年關(guān)，這么一批白衣英雄抗戰(zhàn)在疫情的戰(zhàn)場上，守護(hù)著我們的生命，這是何等偉大的英雄情懷。我不禁熱血沸騰，再好的說辭，都不如英雄們的一滴汗水來的實(shí)在。這才是中國，這才是我為之自豪的祖國啊。在這片土地上，我們手拉著手，心連著心，勇敢的面對風(fēng)暴。祖國，我為你自豪。祖國，你是我的驕傲。祈愿，疫退役止，此后風(fēng)調(diào)雨順，國泰民安。
心得體會思政課教師和感想篇十三
在學(xué)生的內(nèi)心播種一顆信念的種子，讓其對人生產(chǎn)生期待和積極的作用，從而激勵(lì)他們走上美好的人生路上，這是我一直向往的育人理想。而做一名剛?cè)峒鏉?jì)的智慧型班主任也是自己一直努力的育人目標(biāo)。11月8日至11月10日，我有幸跟隨廣東省楊青蘭名班主任工作室，一起前往陽春進(jìn)行德育交流學(xué)習(xí)。三天三校三講座，兩室兩情兩班會，三天的培訓(xùn)讓我感受了智慧的洗禮，讓我對“智慧育人”的“智慧型班主任”有了更深的認(rèn)識和了解。楊老師的“剛?cè)峒鏉?jì)”“三度空間”“文道導(dǎo)心”理念讓我醍醐灌頂，驚嘆的是“小”德育里滲透的大智慧。
一、剛?cè)峒鏉?jì)“小”德育，“文道導(dǎo)心”顯智慧
剛?cè)峒鏉?jì)，為班級常規(guī)管理中的辯證之道。剛即量化有矩，柔即和善有度，剛?cè)峒鏉?jì)乃量化與人性化之完美結(jié)合。量化管理體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、宿舍、獎(jiǎng)懲等方方面面，做到有理有據(jù)，有數(shù)有度，有抓手有保障，方能促班級之成長。我是誰?我要到哪里?怎么到達(dá)?這是楊老師在講座《班級常規(guī)管理之“辯證法”》之班規(guī)制定的引導(dǎo)思想。從教師引導(dǎo)、加強(qiáng)統(tǒng)一認(rèn)識，到學(xué)生討論，再到遵循可行性、廣泛性、互制性原則下的班規(guī)修改，至最后的逐步完善和執(zhí)行，每個(gè)步驟無不體現(xiàn)德育滲透的智慧與用心。班級管理是一門藝術(shù)，它的藝術(shù)實(shí)踐還需要情景暗示實(shí)現(xiàn)自悟(場面)，把脈診斷實(shí)現(xiàn)自知(人面)，民主評議實(shí)現(xiàn)自省(人面)，反思文學(xué)實(shí)現(xiàn)自勵(lì)(情面)。面面“柔情似水”，方能事事“佳期如夢”。
令我印象最深刻的是楊老師通過五步智慧法，利用把脈診斷、修訂方案到把準(zhǔn)關(guān)鍵，巧用轉(zhuǎn)變觀念、關(guān)系和策略實(shí)現(xiàn)拾級而上，再到最后的“四要”扭轉(zhuǎn)乾坤，實(shí)現(xiàn)入乎其中，出乎其外，把兩位問題行為學(xué)生的問題行為逐層擊破，成功轉(zhuǎn)化，無不體現(xiàn)了班級管理的剛?cè)峒鏉?jì)之學(xué)問和“文道導(dǎo)心”之智慧精髓。
教育實(shí)踐中，嚴(yán)和寬是對立統(tǒng)一的。嚴(yán)不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容，只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛，愛中有教”，才能達(dá)到教育的預(yù)期效果。陶行知說“教是為了不教”，魏書生認(rèn)為“管是為了不管”。教育不是管，教育也不是不管。在管與不管之間，有一個(gè)詞語叫“守望”。剛?cè)峒鏉?jì)式的育人理念更好地詮釋了教育的守望，這是我從楊老師這場講座的收獲和領(lǐng)悟。
二、生涯規(guī)劃謀事同，精彩人生各異構(gòu)
新高考，生涯規(guī)劃班會課任重而道遠(yuǎn)。在這次培訓(xùn)中，我觀摩了蔣嘉駿老師的《遇見十五年后的自己》與余樂媛老師的《認(rèn)識自我、規(guī)劃職業(yè)生涯》，兩節(jié)生涯規(guī)劃班會課同課異構(gòu)、別開生面。蔣老師的“生涯幻想”暢想十五年后的生活，通過視頻分享、榜樣故事等形式，激發(fā)學(xué)生的共鳴，并加深對生涯規(guī)劃成功要素的認(rèn)知，即包括可行計(jì)劃、有效行動(dòng)和毅力恒心的主體因素和包括時(shí)代和社會發(fā)展的客觀因素。余老師則利用霍蘭德職業(yè)興趣島理論，以情境創(chuàng)設(shè)、興趣島環(huán)境介紹、興趣島性格職業(yè)作指引，登島分組、小組討論等環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生從性格、興趣、能力進(jìn)行自我剖析和自我職業(yè)定位。最后，通過“對話10年后的自己”，引導(dǎo)學(xué)生暢想十年后的工作環(huán)境和狀態(tài)。
兩節(jié)班會課，皆以小見大，以微見著，身心參與，通過活動(dòng)體驗(yàn)喚醒學(xué)生生涯認(rèn)知，學(xué)生反應(yīng)熱烈，這更堅(jiān)定了我對活動(dòng)體驗(yàn)型主題班會的探索、研究和應(yīng)用的決心。
三、“三度空間”“小”德育，智慧育人大智慧
荀子《勸學(xué)》中曾曰：“假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。”班主任的管理也需借助“外力”。在楊老師的《班級常規(guī)管理的“三度空間”》講座中，班級管理的“外力”，就是“三度”，即高度、寬度和溫度。在班級管理中，班主任需要有“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的高度，利用頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建班級管理模型;還要有“唯寬可以容人，唯厚可以載物”的寬度，利用校訊傳情，滲透德育點(diǎn)滴，通過“今日我當(dāng)家”“借力打力”內(nèi)生外化;更要有“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的溫度，通過人性關(guān)懷，人文關(guān)愛、人本關(guān)愛，實(shí)現(xiàn)理解、尊重、悅納、寬容和喚醒。三度空間班級管理法彰顯“小”德育之大智慧。
最令我印象深刻的是楊老師的校訊傳情，對學(xué)生用心付出，用情至真。有人說，教師是“站起來是一座山，走起來是一陣風(fēng)，坐下來是一本書，躺下去是一條路”。楊老師三十多年如一日對工作的執(zhí)著，對學(xué)生的用心良苦，實(shí)在令人內(nèi)心敬佩。楊老師是幸福的，因?yàn)樗軅鞯朗跇I(yè)解惑，達(dá)人成己。
四、且學(xué)且思悟所獲，知行合一促成長
本學(xué)期，我新接手了一個(gè)問題行為比較嚴(yán)重的班。在剛接手的初期，我經(jīng)歷過德育低效的迷茫期，也經(jīng)歷過身心疲憊的困擾期。但我始終相信，德育不是一蹴而就、立竿見影的過程，它需要循序漸進(jìn)、潛移默化，在平時(shí)的育人工作中堅(jiān)持付出，潤物細(xì)無聲，靜待花開，終有一天，我相信，量變會實(shí)現(xiàn)質(zhì)變，最終會水到渠成。
通過這三天的德育交流學(xué)習(xí)，再一次深刻認(rèn)識了智慧德育與智慧育人的博大精深。堅(jiān)持剛?cè)峒鏉?jì)的原則，把班主任事務(wù)管理做細(xì)做深，相信所有的問題行為都會有解法。同時(shí)，堅(jiān)信通過不斷學(xué)習(xí)，知行合一，就有可能成為更專業(yè)的更富人格魅力的智慧型教師。
心得體會思政課教師和感想篇十四
教師作為一種職業(yè)，它的意義不僅僅是在于傳授知識，更在于塑造人格。教師的工作不僅僅是在教室中進(jìn)行，更在于生活中的點(diǎn)滴。作為一名教師，我深刻地意識到，教師的職業(yè)意義遠(yuǎn)非表面所見，下面是我的教師感想、心得和體會。
第二段：基本了解
教師的工作是一項(xiàng)綜合的工作。教師要在給學(xué)生上課的同時(shí)，保證學(xué)生的思想健康和身體健康。教師可以幫助學(xué)生解決各種問題，比如學(xué)習(xí)、生活和情感上的問題。教師需要在很多方面為學(xué)生提供指導(dǎo)，而且時(shí)刻做好準(zhǔn)備，以應(yīng)對各種可能出現(xiàn)的問題。
第三段：傳授知識
教師傳授的不僅僅是知識。教師需要把知識與生活結(jié)合，幫助學(xué)生了解知識的實(shí)際應(yīng)用。教師在傳授知識的同時(shí)要啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教師需要不斷創(chuàng)新課程，以迎合學(xué)生的需求、提高他們的學(xué)習(xí)效率。
第四段：擔(dān)負(fù)責(zé)任
擔(dān)負(fù)責(zé)任是教師的天職。教師需要幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、舉止、品格，讓他們成為道德規(guī)范良好、有社會責(zé)任感的人。教師需要以身作則，展示出品德操守的高尚。同時(shí)，教師需要了解學(xué)生的家庭背景，協(xié)助他們處理家庭問題和社會問題。
第五段：總結(jié)
作為一名教師，教育是我內(nèi)心最無可替代的東西，教育教子，尤其是對于教初中的學(xué)生而言，是一件非常重要的事情。教師不僅要教孩子們學(xué)業(yè)，更要培養(yǎng)他們健康、向上、積極向善的人格。在工作中，我們教師需要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，不斷磨礪自身能力，以給予學(xué)生更好的幫助。同時(shí)，我們教師需要心中有愛，只有真正地愛才能產(chǎn)生更好的教育效果。最后，教師是一種職業(yè)，也是一種使命，我們應(yīng)該把它視為人生中最重要的事業(yè)之一。
心得體會思政課教師和感想篇十五
作為一名教師，思政教育是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。近年來，學(xué)校對教師進(jìn)行思政輪訓(xùn)，旨在提高教師的思想政治素質(zhì)，使教師更好地履行育人使命。我參加了最近一次思政輪訓(xùn)，通過這次輪訓(xùn)，我深刻體會到了思政教育的重要性，并有了一些心得體會。
首先，思政輪訓(xùn)幫助我更深入地理解思政教育的內(nèi)涵。通過各種形式的知識學(xué)習(xí)和討論交流，我了解到思政教育并不是簡單地灌輸給學(xué)生政治知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。思政教育是一種人文教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和思維能力，幫助他們成長為有社會責(zé)任感和創(chuàng)造力的公民。這一認(rèn)識使我深受啟發(fā)，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和品格修養(yǎng)，讓他們在知識的同時(shí)，也具備正確的價(jià)值觀。
其次，思政輪訓(xùn)讓我認(rèn)識到我作為一名教師的責(zé)任與使命。作為教師，我不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生的引路人和榜樣。我的言行舉止、人格修養(yǎng)對學(xué)生有著重要的影響。思政輪訓(xùn)中，我看到了許多優(yōu)秀的教師，他們不僅在教學(xué)上做得非常出色，更是在思想政治上發(fā)揮了很好的榜樣作用?？吹剿麄兊谋憩F(xiàn)，我深感教師是一個(gè)重要的社會角色，我們應(yīng)當(dāng)抱有敬畏之心，努力做好自己的本職工作，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。
第三，思政輪訓(xùn)提高了我的專業(yè)素養(yǎng)。思政教育不是一門獨(dú)立的學(xué)科，它融入到了各個(gè)學(xué)科的教學(xué)過程中。在思政輪訓(xùn)中，我參與了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和交流，通過與其他學(xué)科的教師互動(dòng)，我不僅加深了對自己專業(yè)知識的理解，也了解了其他學(xué)科的教學(xué)思路和經(jīng)驗(yàn)。這讓我對自己的專業(yè)有了更深入的認(rèn)識，也更好地明白了思政教育與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。在日常工作中，我將把思政教育與學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，通過教學(xué)實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
第四，思政輪訓(xùn)增強(qiáng)了我解決實(shí)際問題的能力。思政教育并不只是停留在課堂上，它更需要與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，解決他們所面臨的問題。在思政輪訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了很多解決實(shí)際問題的方法和技巧，包括如何利用教育資源，如何引導(dǎo)學(xué)生解決困惑等等。這些方法和技巧對我來說非常有益，我將積極運(yùn)用于課堂教學(xué)，幫助學(xué)生理解并解決實(shí)際問題，提升他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。
最后，思政輪訓(xùn)讓我找回了教育的初心。作為一名教師，我希望培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、積極向上的品質(zhì)。思政輪訓(xùn)讓我重新思考了自己對教育的理解和追求。我認(rèn)識到，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀。只有讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，才能實(shí)現(xiàn)教育的真正意義。思政輪訓(xùn)的經(jīng)歷讓我重新審視了自己的教育方式和方法，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力。
通過思政輪訓(xùn)，我得到了很多寶貴的收獲和體會。我明白了思政教育的重要性，認(rèn)識到自己作為教師的責(zé)任與使命。我還提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)了解決實(shí)際問題的能力，并重新找到了教育的初心。我將把這些收獲和體會轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，不斷提高自身的思政水平，更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
心得體會思政課教師和感想篇十六
思想政治教育是以人的活動(dòng)為前提的,是建構(gòu)在“人”的基礎(chǔ)之上,以促進(jìn)“人”的價(jià)值的提升和人性的完善為中心和目的的社會實(shí)踐活動(dòng)。
社會發(fā)展的基礎(chǔ)在教育，教育的基礎(chǔ)在教師。因此，教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，教師隊(duì)伍思想道德建設(shè)的方向決定著學(xué)校精神文明建設(shè)的性質(zhì)和方向。所以說，師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的靈魂。
通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到，新時(shí)期的教師道德內(nèi)涵的根本是“愛國”?！皭蹏?、“強(qiáng)國”是我們根本的精神支柱。做為學(xué)生的引路人，我們的教師不可能全是共產(chǎn)主義者，但必須全都是堅(jiān)定的愛國者。他們必須了解百年來中國人民的屈辱史、斗爭史、創(chuàng)業(yè)史、建設(shè)史;堅(jiān)定地樹立起只有社會主義才能救中國和發(fā)展中國的信念，了解我國的基本國情和黨的基本路線;了解具有中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化的特點(diǎn);明確本世紀(jì)末、下世紀(jì)初我國發(fā)展的宏偉目標(biāo);能夠堅(jiān)持發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的主渠道和主導(dǎo)作用，把愛國主義教育滲透到學(xué)科教學(xué)中去，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀。
新時(shí)期的教師道德內(nèi)涵的基礎(chǔ)是“精業(yè)”是解決“怎樣教育”的問題。中華民族歷史上有“業(yè)精于勤”的傳統(tǒng)“精誠所至，金石為開”的敬業(yè)精神。教師勞動(dòng)的特點(diǎn)，決定了教師只有專心致志，苦練內(nèi)功才能在三尺講臺上站穩(wěn)腳跟，才能做到教好書、育好人。
新時(shí)期的教師道德內(nèi)涵的基本要求是“愛生”。教師節(jié)是一種特殊的職業(yè)，具有鮮明的職業(yè)特征，我們培養(yǎng)的是跨世紀(jì)的人材，要求培養(yǎng)的對象有堅(jiān)定的信念、健全的人格、良好的品德，豐富的學(xué)識，有創(chuàng)造能力。因此，作教師要把對學(xué)生的愛建立在尊重學(xué)生人格的基礎(chǔ)上，做到公正、寬厚、仁愛、有責(zé)任心、有事業(yè)心。以文明的教態(tài)、淵博的學(xué)識，高尚的師德給學(xué)生以如沐春風(fēng)的教化，使學(xué)生在接受知識的同時(shí)懂得關(guān)心、理解他人，引導(dǎo)學(xué)生對社會和人生充滿積極樂觀的看法。
新時(shí)期教師道德信念的基點(diǎn)是與是俱進(jìn)的“自信”精神。也就是解決“人為什么活著”的問題。偉大的事業(yè)需要偉大的動(dòng)力，需要偉大的物質(zhì)力量和精神力量。自信者自強(qiáng)。做為新時(shí)期的教師，只有抓住“愛國精業(yè)、愛業(yè)、自信”這教師道德的內(nèi)涵，才能養(yǎng)浩然正氣，立為師根本，才能鍛煉就合格的人民教師“靈魂工程師”的重任。
作為一名教師，本人能認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，積極響應(yīng)黨的號召，堅(jiān)決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，關(guān)心集體，樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。現(xiàn)將本年度個(gè)人思想政治工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，思想覺悟和素質(zhì)不斷增強(qiáng)提高。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的現(xiàn)行路線、方針、政策，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章，履行黨員義務(wù)，積極參加黨組織舉行的各行活動(dòng)。模范遵守校紀(jì)校規(guī)。通過對《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等的學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步明確了自己肩負(fù)的歷史責(zé)任感和使命感，堅(jiān)持學(xué)法與用法相結(jié)合，將普法教育與憲法和教育專業(yè)法及其他法律法規(guī)的貫徹實(shí)施結(jié)合起來，努力做好教職工表率。我自覺遵守社會公德，遵紀(jì)守法，不參與一切不益身心的活動(dòng)。特別愛關(guān)心時(shí)事，收看新聞，閱讀報(bào)刊，準(zhǔn)確地把握時(shí)代的脈博，時(shí)刻關(guān)心國內(nèi)外大事，及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，將自己融入學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的學(xué)習(xí)洪流中，做時(shí)代前進(jìn)的弄潮兒。
二、以身作則，嚴(yán)格要求，做好本職工作。
在工作期間，我能夠結(jié)合學(xué)情，精心設(shè)計(jì)每課時(shí)教案。備課時(shí)做到教案中教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)切合實(shí)際，教法選擇合理，現(xiàn)代教育手段運(yùn)用及時(shí)準(zhǔn)確，時(shí)間分配合理，板書設(shè)計(jì)工整規(guī)范。上課精力充沛，使用規(guī)范化的普通話教學(xué)。堅(jiān)持把教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相結(jié)合。及時(shí)、機(jī)智地處理課堂中的偶發(fā)事件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分鐘要質(zhì)量，教學(xué)方法靈活，教學(xué)方式多樣，讓孩子們對學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣。
三、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。
任職以來，堅(jiān)持對學(xué)生做正面的思想政治教育，與家長保持聯(lián)系。采用定期與不定期相結(jié)合的辦法，讓家長了解學(xué)校，或者到學(xué)生家去了解學(xué)生，了解家長。掌握一些必備的教育規(guī)律和方法，盡力消除社會上不健康因素對孩子的影響，實(shí)施學(xué)校、家庭、社會三位一體共同育人，盡力排除一切影響學(xué)生身心健康發(fā)展的不利因素，形成教育合力。我常常想：我既是他們的長輩，又要做他們的知心朋友，讓他們真正體會到班集體生活的無限溫暖，讓他們在愛中成長，在愛中成熟，以讓他們今后用愛去回報(bào)社會，在愛的世界里過得溫馨、燦爛。
總之，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的幫助下，我取得了一定的成績，然而，成績只能代表過去，未來還任重而道遠(yuǎn)。今后我將以更加滿腔的熱情，苦練內(nèi)功，盡職盡責(zé)，做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。
思想是行動(dòng)的指南。作為一名共產(chǎn)黨員，必須時(shí)時(shí)刻刻對照《黨章》的要求，查找自己的不足，扎扎實(shí)實(shí)地解決好每一個(gè)具體問題，做一名合格的共產(chǎn)黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。
我對國家的未來發(fā)展方向更加堅(jiān)定了,并且充滿了信心。
一、注重保障和改善民生,全面推進(jìn)各領(lǐng)域改革,轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展.從字里行間可以看出,國家對民生的重視正過到“前所未有”的高度。
今年來國家部分省、市發(fā)生了較多的不可預(yù)計(jì)性的自然性災(zāi)害，如：地震等，給受災(zāi)地區(qū)群眾生活造成了嚴(yán)重的影響。在處黨委的號召下，我也積極投身到捐助行列當(dāng)中，與其它園林員工一起解囊相助，用真情和愛心幫助受災(zāi)群眾渡過難關(guān)，重建家園。同時(shí)也為園林處職工馬龍積極捐助，獻(xiàn)上一份自己的愛心。還為固陽縣下濕壕中心小學(xué)家庭困難的小學(xué)生秦旭捐款，幫助其完成學(xué)業(yè)，不致于失學(xué)。
當(dāng)前，國際國內(nèi)形勢復(fù)雜多變，黨員干部如果不保持政治上的警惕，不增強(qiáng)政治敏銳性、政治洞察力，是非常危險(xiǎn)的。馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想是一脈相承的科學(xué)理論體系，只有全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，才能融會貫通，把握其精神實(shí)質(zhì)，掌握科學(xué)的世界觀和方法論。因此，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，用唯物主義立場、觀點(diǎn)和方法觀察問題、分析問題，牢固樹立正確的世界觀和人生觀，做到政治上更加成熟，理想信念更加堅(jiān)定，進(jìn)一步激發(fā)愛崗敬業(yè)的熱情，積極投身到園林事業(yè)中去，在平凡的崗位上做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高自己的業(yè)務(wù)水平，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。
二、改進(jìn)工作作風(fēng)，在求真務(wù)實(shí)上狠下功夫
充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的帶頭作用，針對新情況、新問題，大力開展調(diào)查研究，掌握第一手資料。進(jìn)一步解放思想，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，增強(qiáng)政治責(zé)任感、使命感和愛崗敬業(yè)的事業(yè)心，牢固樹立大局意識。講究工作策略，注意工作方法，增強(qiáng)工作主動(dòng)性和科學(xué)性，工作要想到前頭，想細(xì)想全，克服盲目性，變被動(dòng)為主動(dòng)，做到“有的放矢”。
三、強(qiáng)化紀(jì)律意識，在嚴(yán)以律己上下功夫
堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，更加嚴(yán)格地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守《黨章》和《黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》的各項(xiàng)規(guī)定，時(shí)時(shí)處處以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不該說的話不說，不該做的事不做，服從大局，聽從指揮，令行禁止。進(jìn)一步強(qiáng)化廉政意識，鍛煉意志品質(zhì)，提高思想境界，自覺接受監(jiān)督，保持高尚的道德情操，筑牢拒腐防變的堤壩，時(shí)時(shí)刻刻自重、自省、自警、自勵(lì)，真正做到自身正、自身硬、自身凈。在工作中，要講原則，講紀(jì)律，講方法，不該得的不得，不該要的不要，不該辦的不辦，同時(shí)要善于查漏補(bǔ)缺，及時(shí)補(bǔ)位。
心得體會思政課教師和感想篇十七
作為一位教師，我深深感受到，教育不僅僅是傳遞知識，更是教授學(xué)生如何生活。過去幾年中，我的工作經(jīng)歷讓我認(rèn)識到，教師的影響力超越了學(xué)生的成績和職業(yè)規(guī)劃，更關(guān)乎他們的心理健康和生活態(tài)度。
第二段：教師作為學(xué)生身心健康的推手
我是一位心理學(xué)教師，利用我的專業(yè)知識，我深入了解了學(xué)生的生理和心理發(fā)展，并加強(qiáng)了生命教育的重要性。我發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在青春期面臨著諸如心理疾病、意外，甚至是家庭問題等等。作為教師，我應(yīng)該擔(dān)負(fù)起幫助他們克服這些挑戰(zhàn)的責(zé)任。
第三段：教師如何主動(dòng)扮演角色
作為教師，我意識到，我需要主動(dòng)扮演許多角色，包括學(xué)生的導(dǎo)師和指導(dǎo)員。通過對個(gè)別談話、家訪等方式，我可以更好地了解學(xué)生的問題，并幫助他們解決這些問題。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，我在課堂上充當(dāng)?shù)慕巧欠浅Ｖ匾?。我不僅要傳授知識和技能，還要關(guān)注每位學(xué)生的情緒和精神狀態(tài)，從而緩解他們在學(xué)校遇到的壓力。
第四段：教師感受到的關(guān)愛
我們的學(xué)生需要我們關(guān)愛和支持。在過去的幾年中，我看到許多學(xué)生因?yàn)閭€(gè)人問題而放棄學(xué)業(yè)，但是，通過我的勸說和支持，他們第二次嘗試，最終走出了困境。我們關(guān)心的方式可能因人而異，例如，有些學(xué)生可能需要我們關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績，有些學(xué)生則需要我們幫助他們解決家庭問題。我們作為教師，應(yīng)該永遠(yuǎn)不要停止對于學(xué)生的關(guān)心，這是我們使學(xué)生在成長過程中的偉大支援。
第五段：結(jié)語
總之，作為教師，我們肩負(fù)著非常重要的責(zé)任，不僅僅是傳授知識，更是幫助學(xué)生成為優(yōu)秀的人類。我們需要更多地做一些額外的工作，包括關(guān)注個(gè)別學(xué)生、定期與家長和社區(qū)領(lǐng)袖會面，以及自己保持更新和學(xué)習(xí)更多的知識。我的教育理念是，每一位學(xué)生都有成為優(yōu)秀的可能，我們的工作就是最大限度地激發(fā)他們的潛能，并幫助他們實(shí)現(xiàn)夢想。
心得體會思政課教師和感想篇十八
作為一名思政教師，看榜樣一直是我的習(xí)慣。首先，榜樣的力量無處不在，他們不僅引領(lǐng)著時(shí)代的潮流，更是一面高高懸起的旗幟。其次，榜樣為我們樹立了正確的價(jià)值觀，傳遞了正能量，讓我們不斷堅(jiān)定信仰，勇往直前。最后，榜樣也是一種精神財(cái)富，他們的言行舉止、成功經(jīng)驗(yàn)、心路歷程，都會成為我們求學(xué)之路上的寶貴資料。
第一段，榜樣的力量無處不在。優(yōu)秀的榜樣是人類文化的精華，無論是歷史上的名人巨匠，還是當(dāng)下的杰出人物，都是人類文明發(fā)展進(jìn)程中的典型代表。他們或由于其突出的杰出人物在社會生活各個(gè)領(lǐng)域的集中表現(xiàn)，或體現(xiàn)出較高程度的知識頭腦、甚至擁有無私奉獻(xiàn)精神、愛國主義的情操等，往往成為青年人的榜樣，成為求知、勵(lì)志的楷模。優(yōu)秀榜樣的力量也是來自于其廣泛的影響范圍。他們所持有的堅(jiān)定信仰、誠實(shí)守信的品德，甚至是通過自己的辛勤勞動(dòng)、持之以恒的奮斗，成為社會上一個(gè)重要的組成部分，往往能影響當(dāng)代青年的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面的客觀認(rèn)識。
第二段，榜樣為我們樹立了正確的價(jià)值觀，傳遞了正能量，讓我們不斷堅(jiān)定信仰，勇往直前。在學(xué)生思想教育中，榜樣起到的作用舉足輕重。好的榜樣不僅會傳遞帶給我們正能量，而且能夠讓我們理解到正確的道路和方向。優(yōu)秀的榜樣無疑是我們學(xué)生在實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值目標(biāo)過程中的精神力量。他們不僅是面前的跑得快的人，還是他們身后的流光溢彩、五彩斑斕，以及美好未來的投影。通過榜樣的帶領(lǐng)，我們可以更好地理解到什么是理想、信仰和使命，從而牢固樹立正確的價(jià)值觀念，形成堅(jiān)定的信仰。
第三段，榜樣也是一種精神財(cái)富，他們的言行舉止、成功經(jīng)驗(yàn)、心路歷程，都會成為我們求學(xué)之路上的寶貴資料。在實(shí)際工作中，我們會發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生特別想了解榜樣的心路歷程。他們會問，榜樣是如何度過人生巔峰的，是如何對于生命如此執(zhí)著？在這個(gè)過程中，我們可以和學(xué)生一起了解優(yōu)秀榜樣的生活軌跡、職業(yè)發(fā)展道路、成功經(jīng)驗(yàn)、追求理想道路上的艱辛等等內(nèi)容。這些經(jīng)驗(yàn)、思想、口碑、態(tài)度，都是對我們提升自己素質(zhì)、增強(qiáng)自信增加勇氣的極好資料。
第四段，教師要善于引領(lǐng)學(xué)生通過榜樣在精神上獲得力量，讓他們成長為擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任的青年。畢竟，榜樣還有另外一個(gè)更加重要的作用：成為學(xué)生成長的力量，使他們在生活和學(xué)習(xí)中備受排斥之際能夠獲得自信。教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)榜樣的過程中從中獲得成長經(jīng)歷。而這種成長經(jīng)歷，又能夠更好地幫助學(xué)生們成為擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任的青年，進(jìn)而成長為更好的社會人才；同時(shí)，也能夠?yàn)樯鐣⑷敫嗾芰俊?BR> 第五段，榜樣的力量遠(yuǎn)比教材更加直接和可觸。作為思政教師，我們有責(zé)任激發(fā)學(xué)生對于榜樣的敬慕和感悟，同時(shí)也要在思想上引導(dǎo)他們更加深入地思考榜樣之所以其至此的原因和根本。因?yàn)?，深入了解榜樣的?nèi)心世界，就等于為我們的學(xué)生提供了更為全面的價(jià)值觀，否則，其只是空泛的規(guī)范而已。在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該因材施教，通過學(xué)生的興趣點(diǎn)、榜樣的體驗(yàn)以及學(xué)科本身的內(nèi)置可能分別去定制相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和方法，從而形成一個(gè)完整合理的榜樣體系。這樣，老師用心、學(xué)生用心，榜樣用心，才能夠真正意義上充分發(fā)揮榜樣力量的效應(yīng)。
心得體會思政課教師和感想篇十九
雖然短暫的思政實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但這次實(shí)踐給我?guī)淼木薮笥绊憛s遠(yuǎn)沒有結(jié)束。它讓我們走出大學(xué)，走出教室，走向社會，走上了要用真理與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去見識見識世面、磨練自己的意志，學(xué)會在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。
在這次實(shí)踐過程中我們都遇到各種各樣的問題，但是更多的，還是我掌握了很多東西，最重要的就是在待人接物、如何處理好人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)合作這些方面上有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，我明白了在社會上，我們大學(xué)生需要改掉生活上的惡習(xí)和學(xué)習(xí)上的散漫，同時(shí)加強(qiáng)在與人合作方面的素質(zhì)。“二胎政策”的社會調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)也讓我明白，一個(gè)政策的推行并不單單是政府的事，更需要各方面協(xié)調(diào)。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，唯有調(diào)查了解現(xiàn)狀后，才能真正的做到讓百姓滿意。在這次實(shí)踐中使我深深體會到我們大學(xué)生肩上的責(zé)任，不管是對家庭還是對社會，我們都有著義不容辭的責(zé)任。
經(jīng)過五天的不懈努力，此次活動(dòng)終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)。我調(diào)查的結(jié)果如下：本次調(diào)查我專門在農(nóng)村共發(fā)出問卷30份，收到問卷反饋18份。同時(shí)，我還對一些老人進(jìn)行了上門采訪，得出了許多真實(shí)的數(shù)據(jù)。
從我得到的數(shù)據(jù)看出，農(nóng)村人民群眾由于傳統(tǒng)的多子多福的觀念依然影響著傳統(tǒng)的農(nóng)民生育觀，加之“單獨(dú)二胎”在當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村缺乏途徑直接了解相關(guān)的資料，再者當(dāng)?shù)匦麄髁Χ炔淮?，致使地方農(nóng)村的人民對"單獨(dú)二胎"政策了解程度并不高，對其重視度嚴(yán)重不足。但是，了解政策的農(nóng)村人民群眾對于國家出臺“單獨(dú)二胎”的政策表示支持與理解。同時(shí)，我采訪的農(nóng)村老人認(rèn)為“單獨(dú)二胎”政策在農(nóng)村難以執(zhí)行，傳統(tǒng)觀念影響是一方面，另一方面還在于撫養(yǎng)二孩的教育成本大以及社會資源的提供上沒有給予充分的支持，二者無疑會讓普通的農(nóng)村家庭在經(jīng)濟(jì)上承受巨大的壓力，我國的生育政策沒有正確落實(shí)到位，讓普通的平民百姓家無法充分地享受國家政策的合理性所帶來的好處，自然會使政策的作用無法切實(shí)的為人民服務(wù)。
這樣的話，在農(nóng)村開展“二胎”才能真正對農(nóng)民有影響，沒有解決生計(jì)問題的基礎(chǔ)，又何來談提高生活質(zhì)量的資本呢？緩解中國社會老齡化問題不能緊盯“生育率”，同時(shí)應(yīng)著眼于建立健全的社會養(yǎng)老保障體系上，唯有真正地解決人民的生活壓力問題，才能使人民真正感受到幸福和快樂，社會才會變得和諧和穩(wěn)定。
隨著“二胎政策”的開放，現(xiàn)在還有很多需要解決的方面。比如，農(nóng)村仍然遺留著重男輕女的思想，而現(xiàn)今男女比例失衡，有一部分原因就出自于此，而且在一些農(nóng)村仍然存在這樣的觀點(diǎn)：養(yǎng)兒防老。普遍農(nóng)村家庭希望能夠再添一兩個(gè)小孩，是因?yàn)橐粋€(gè)孩子對于家庭來說，能夠享受的社會資源有限，家庭承擔(dān)了過重的風(fēng)險(xiǎn)，如果農(nóng)村家庭能夠有相應(yīng)的政策扶持與資源提供，明白到養(yǎng)老問題可以依靠相關(guān)政府政策來緩解，而非靠多生子女來解決。而這就需要政府加強(qiáng)思想工作，避免因懷的是女孩而引產(chǎn)的事情發(fā)生。還有父母撫養(yǎng)兩個(gè)孩子的負(fù)擔(dān)會增大的問題。資源是有限的，原本只需給一個(gè)孩子的資源卻要分成兩份，這是否會造成孩子生活質(zhì)量下降也是我們需要考慮的。
在這個(gè)炎炎的夏日奔走在大街小巷，用汗水澆灌青春，用笑容同陽光比燦爛。這是一筆寶貴的財(cái)富和一份令人懷念的記憶，我的暑假因它而豐富多彩，我的閱歷因?yàn)橛兴迂S富！當(dāng)我們看到村民們認(rèn)真填著問卷時(shí)；當(dāng)我們看到村民們愉快地和我討論“二胎政策”時(shí)；當(dāng)我們看到村民們滿懷希望的說出對實(shí)施“二胎政策”的建議時(shí)；我的內(nèi)心不僅僅感到榮幸，感到滿足，更感到我們大學(xué)生肩上的責(zé)任，不管是對家庭，還是對社會，我們都有著義不容辭的責(zé)任。通過這次實(shí)踐活動(dòng)，我更加堅(jiān)定了學(xué)有所成，報(bào)效祖國的信念，我們一定會把這次的實(shí)踐所得，付諸到以后的學(xué)習(xí)和生活中去，做一個(gè)有強(qiáng)大責(zé)任心，有自己想法，有理想的合格大學(xué)生。
心得體會思政課教師和感想篇一
隨著時(shí)代的發(fā)展，教育工作的重心逐漸從賦予學(xué)生知識和技能向營造優(yōu)秀人格和道德素養(yǎng)轉(zhuǎn)移，越來越多的人也認(rèn)識到了教育的重要性，許多中小學(xué)乃至各級高校都要求開設(shè)思想政治課程。在這個(gè)背景下，我作為一名教師，近期也參加了若干次關(guān)于思政課的學(xué)習(xí)和交流，從中收獲了許多新的的觀點(diǎn)和體會。今天我將圍繞著“教師上完思政課心得體會”這一主題，談一談我的思考和感受。
從一名教育工作者的角度看來，思政課的主要作用在于引導(dǎo)、基礎(chǔ)和啟迪。它可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會風(fēng)氣和未來發(fā)展方向，為學(xué)生提供應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)策略和生存方式，還能啟迪學(xué)生的心靈，讓他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。而教師作為學(xué)生的引路人，首先要有清醒的認(rèn)識，秉持正確的導(dǎo)向和心態(tài)，才能更好地傳達(dá)這些理念和哲學(xué)。
第二段：以案例為基礎(chǔ)，加強(qiáng)互動(dòng)。
案例教學(xué)是思政課中常用的一種教學(xué)方法。通過案例的引導(dǎo)，讓學(xué)生在重要時(shí)刻迅速作出決策并達(dá)成自我價(jià)值認(rèn)識。而在教師上完思政課之后，也能夠?qū)⑦@種案例式思考引入到自己的授課中來，讓學(xué)生參與進(jìn)來，共同探討一個(gè)個(gè)身邊所發(fā)生的事情，更好地理解和掌握道德和人文知識。
第三段：注重討論與引導(dǎo)。
在課堂上討論和引導(dǎo)也是教師在思政課中應(yīng)該注重的點(diǎn)。是與學(xué)生開展更深層次的溝通與交流，也是取得教學(xué)效果的重要途徑。時(shí)下的學(xué)生心態(tài)較為復(fù)雜，教師要尤為重視方法，通過引導(dǎo)和討論，讓學(xué)生更好地感受到思政課的魅力，更加自覺地接受思政課的教育和啟示。
第四段：將思政教育與現(xiàn)實(shí)問題緊密聯(lián)系。
思政課具有很好的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用，可以讓學(xué)生在事實(shí)中學(xué)會提高自我修養(yǎng)，做出符合時(shí)代發(fā)展的職業(yè)選擇。也正因?yàn)檫@樣，教師應(yīng)該將思政課中所講的理論和概念與現(xiàn)實(shí)問題緊密聯(lián)系，這樣才能讓學(xué)生更好地感受到思政課的實(shí)際意義。
第五段：不斷學(xué)習(xí)，持續(xù)深化思政教育。
思政教育不是一件易事，它需要教師不斷學(xué)習(xí)和深化。我們應(yīng)該積極歸納總結(jié)新的教育思想、理論和方法，拓展教學(xué)思路，提高教育水平，把個(gè)人的學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為行動(dòng)力，積極投入到教育實(shí)踐中去，為學(xué)生成才奉獻(xiàn)自己的智慧和力量。
上完思政課是一個(gè)深刻的體驗(yàn)，我在這個(gè)過程中，重新證明了教育的重要性和教師的責(zé)任性，它讓我更自覺地肩負(fù)起人才培養(yǎng)的重任，更加自信地起到引領(lǐng)師生的作用。我相信，在不斷地學(xué)習(xí)與努力下，我會成為一名更優(yōu)秀的教育工作者，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之材，貢獻(xiàn)自己的力量。
心得體會思政課教師和感想篇二
作為一名思政課教師，從一線接觸學(xué)生的角度出發(fā)，對于學(xué)生的成長、教育理念、課程設(shè)計(jì)和自我教育等方面都有了更加深刻的體會。在教學(xué)實(shí)踐中，不僅需要把握思政教育的本質(zhì)和特點(diǎn)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，從而積極引導(dǎo)學(xué)生在校園中發(fā)揮自己的潛能?；诖?，我對于思政心得的體會不斷地提升，下面是我的一些思考和總結(jié)。
第一、深化思想引導(dǎo)，營造寬松和諧的教育氛圍
在授課中，除了傳統(tǒng)的教育知識傳授，更重要的是教育學(xué)生如何正確看待人生和價(jià)值觀的選擇。而現(xiàn)在，很多學(xué)生都缺乏對于人生的規(guī)劃和認(rèn)知，缺乏對于自己的優(yōu)勢和劣勢的了解，所以需要我們教育幫助他們認(rèn)識自己、了解周圍的社會環(huán)境并尋找目標(biāo)方向。這時(shí)候，通過輕松幽默、生動(dòng)活潑的方式來闡述當(dāng)下學(xué)生所關(guān)心的問題，在互動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，對于他們切實(shí)體會思政的魅力和價(jià)值。同時(shí)，要積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)溝通，讓學(xué)生在舒適和諧的氛圍中更有效地吸收教育內(nèi)容，從而科學(xué)合理地走向明天。
第二、注重課程設(shè)計(jì)，提高教學(xué)的收獲和有效性
隨著教育思想的不斷變化，傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足當(dāng)下學(xué)生的需要和要求，所以在設(shè)計(jì)課程時(shí)，教師需要更加重視學(xué)生的需求和個(gè)性化。我們可以結(jié)合實(shí)際、引入案例和社會熱點(diǎn)來展開深度講解，通過這種方式對于道德倫理、法律社會等方面的知識進(jìn)行深度解析，讓學(xué)生在課堂上得到更加逼真的體驗(yàn)和感受。同時(shí)，要注重課堂互動(dòng)和討論，讓學(xué)生在掌握知識的同時(shí)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣，從而進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
第三、塑造創(chuàng)新意識，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)
如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，一直是教育界重點(diǎn)關(guān)注的問題。為此，我們需要注重與時(shí)俱進(jìn)地挖掘創(chuàng)新能力，并創(chuàng)造更加適合實(shí)際情境和學(xué)生的教育環(huán)境，打造出更為美好、和諧的校園。同時(shí)，教師也應(yīng)該具備創(chuàng)新和創(chuàng)造性思維，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，引導(dǎo)學(xué)生在不同領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自我突破，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第四、強(qiáng)化實(shí)踐教育，提高學(xué)生的實(shí)踐能力
教育要貼近現(xiàn)實(shí)、貼近生活，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的小時(shí)化。所以，在思政教育中，注重實(shí)踐教育的開展，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)也是非常重要的。我們應(yīng)該創(chuàng)造出各種實(shí)踐學(xué)習(xí)、社交互動(dòng)的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)、理解社會文化知識，加深對于時(shí)代和社會的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生革新精神和敢于實(shí)踐的勇氣，提高他們的綜合素質(zhì)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
第五、堅(jiān)持自我教育，不斷提高自身素質(zhì)
作為高校思想政治課教師，我們需要不斷發(fā)展，不斷地拓展自己的思路和能力，這對于提升教學(xué)質(zhì)量和加強(qiáng)教學(xué)效果至關(guān)重要。我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新思想、新理論和新方法，保持一顆探究學(xué)習(xí)和進(jìn)取的心，不斷提高教學(xué)水平和能力，以真正推動(dòng)學(xué)生的思想和素質(zhì)的發(fā)展。
總之，對于思政教育的體會和認(rèn)識，不僅是一定的理論積累，也是更多實(shí)踐的體驗(yàn)和探索。因此，我想提醒自己和每一位同行教師：走出書齋，走入教學(xué)現(xiàn)場，耳聽學(xué)生的心聲，眼看學(xué)生的成長，把握教學(xué)規(guī)律和規(guī)范，讓思政教育在切實(shí)建設(shè)中不斷的提升和推進(jìn)。
心得體會思政課教師和感想篇三
中國教師思政課是培養(yǎng)社會主義核心價(jià)值觀、國家意識和公民意識的重要環(huán)節(jié)。近年來，在我國改革開放和現(xiàn)代化進(jìn)程中，思政課在教育體系中的地位和作用得到了進(jìn)一步提升。作為一名教師，參與思政課的教學(xué)和研究讓我深切體會到其重要性。通過與學(xué)生的互動(dòng)和對教學(xué)內(nèi)容的反思，我逐漸認(rèn)識到思政課對于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和健全人格的作用，同時(shí)也對于我自身的成長有著深遠(yuǎn)的影響。
第二段：思政課的價(jià)值與責(zé)任。
作為一名思政課教師，我的首要責(zé)任是傳遞正確的價(jià)值觀和思想觀念給學(xué)生。在教學(xué)過程中，我盡力通過講述黨的政策、法律法規(guī)等知識，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感和使命感。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和案例分析，激發(fā)學(xué)生的思考和探索精神。在當(dāng)今世界競爭激烈、變化多端的背景下，我相信只有傳遞正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，他們才能成為優(yōu)秀的公民，為社會做出積極的貢獻(xiàn)。
第三段：教學(xué)方法和反思。
在教授思政課的過程中，我不斷嘗試和改進(jìn)教學(xué)方法。我注重與學(xué)生的互動(dòng)，在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極提問、表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，并通過小組討論、辯論等形式，激發(fā)他們的思維靈活性和合作意識。在教學(xué)內(nèi)容上，我力求貼近學(xué)生的實(shí)際生活，通過具體的案例和真實(shí)的社會問題，讓學(xué)生在豐富的實(shí)踐中更好地理解思政課的內(nèi)容和價(jià)值。同時(shí)，我自己也不斷反思和學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)效果和質(zhì)量，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生思想觀念的變化。
第四段：思政課的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。
思政課的教學(xué)工作也面臨著許多挑戰(zhàn)和困難。首先是學(xué)生自身的問題，隨著信息時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的注意力和思維方式發(fā)生了很大的改變，他們更加注重實(shí)用性和娛樂性。因此，如何使思政課內(nèi)容與學(xué)生的需求相連結(jié)，成為一個(gè)亟待解決的問題。其次是教師自身的問題，思政課教師應(yīng)不斷提高自身的政治覺悟和學(xué)識水平，才能更好地履行自己的教學(xué)職責(zé)。但同時(shí)，我也認(rèn)為，思政課教師在新的時(shí)代背景下面臨著巨大的機(jī)遇。通過運(yùn)用新技術(shù)手段和創(chuàng)新教學(xué)方法，我們可以更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，提高思政課的吸引力和傳遞效果。
第五段：總結(jié)。
通過參與思政課的教育與研究，我深刻地認(rèn)識到思政課對于全面發(fā)展學(xué)生和培養(yǎng)他們正確情感、價(jià)值觀的重要性。思政課教師要具備專業(yè)素養(yǎng)和良好的教學(xué)方法，不斷提高自身的學(xué)識水平和政治覺悟。同時(shí)，在思政課教學(xué)工作中也要面對各種挑戰(zhàn)，因此，我們要不斷進(jìn)取、改進(jìn)教學(xué)并積極應(yīng)對。只有做到這些，我們才能更好地履行自己的使命，培養(yǎng)具有社會責(zé)任感和創(chuàng)新能力的學(xué)生，為構(gòu)建社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國貢獻(xiàn)自己的力量。
（注：本文是人工智能寫作助手完成的，僅供參考。）。
心得體會思政課教師和感想篇四
隨著時(shí)代的變遷，大學(xué)生思想觀念的多元化和復(fù)雜化越來越明顯，在這個(gè)背景下，思想政治教育得到了前所未有的關(guān)注和重視。如今，高校普遍設(shè)置了必修的思想政治理論課程，旨在幫助大學(xué)生對我國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面有更全面的認(rèn)識，理性判斷社會現(xiàn)實(shí)，進(jìn)一步提高個(gè)人的思想道德素質(zhì)和對社會的責(zé)任意識。
思政必修課是高校教育中一門非常重要的學(xué)科。它能幫助學(xué)生了解國家政治制度的形成和演變，增強(qiáng)大學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)同，提高學(xué)生道德水平和人文素質(zhì)，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。思政必修課不僅是學(xué)生學(xué)業(yè)的必修科目，同時(shí)也是學(xué)生必備的社會實(shí)踐與社會責(zé)任意識培養(yǎng)課程。因此，思政必修課程成為大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分。
首先，思政課程往往以境界教育為基本目的，通過對中外政治制度、國家政策、社會風(fēng)尚、文化心理等問題的講解，幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)、生活和社會行為的合適標(biāo)準(zhǔn)和世界觀、價(jià)值觀、人生觀。其次，思政必修課程追求理論與實(shí)踐相結(jié)合，既讓同學(xué)們明白學(xué)術(shù)理論的含義與意義，也讓他們在理論的基礎(chǔ)上去親身參與社會實(shí)踐，加深實(shí)踐認(rèn)識。最后，思政必修課程強(qiáng)調(diào)實(shí)效性。這門課程通常將熱點(diǎn)社會問題與世界政治經(jīng)濟(jì)形勢結(jié)合起來，幫助同學(xué)們加深對社會問題、國家政策以及社會經(jīng)濟(jì)形勢的理解和認(rèn)識，以更好地為自己的事業(yè)發(fā)展做出正確的選擇。
在思政必修課中，教師的作用是不可或缺的。首先，教師起到重要的引領(lǐng)作用，通過談?wù)?、分析等方式，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。其次，在教學(xué)過程中，教師會引導(dǎo)學(xué)生從社會和國家政治經(jīng)濟(jì)方面進(jìn)行深入分析和討論，從而使學(xué)生對當(dāng)前的世界形勢、國家政策等問題有更多的了解和認(rèn)知。再次，在教學(xué)過程中，教師會對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)和教學(xué)指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)術(shù)問題，提高對知識的掌握和運(yùn)用。
第五段：結(jié)語。
思政必修課是培養(yǎng)大學(xué)生德智體美全面發(fā)展的重要手段。在過去的幾年，在很多高校的努力下，這門課程得以提高其教學(xué)質(zhì)量，越來越受到學(xué)生的認(rèn)可，并逐漸成為了大學(xué)生教育的重要組成部分。因此，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步瞭解思政必修課程為我們所帶來的教育價(jià)值。同時(shí)，我們應(yīng)該在教師引領(lǐng)下更好地認(rèn)真參與思政課程的學(xué)習(xí)過程，堅(jiān)定理想信念，誠懇待人，以建設(shè)和發(fā)展美好社會為己任。
心得體會思政課教師和感想篇五
近年來，隨著社會的發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，人們對于思政課的重要性有了更深刻的認(rèn)識。作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和拓寬思維視野的一門課程，思政課的教學(xué)內(nèi)容和方式也需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。作為一名思政課的教師，我在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)，積累了一些心得體會。
首先，我認(rèn)為思政課的內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活和實(shí)際。思政課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與學(xué)生的生活密切相關(guān)，從而引起學(xué)生的興趣和共鳴。例如，在講授道德與法治的內(nèi)容時(shí)，我會結(jié)合一些有關(guān)社會的新聞案例，通過討論和分析，讓學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)的道德觀念和法律知識。這樣，不僅可以使學(xué)生對課程內(nèi)容更加感興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。
其次，我認(rèn)為思政課應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。創(chuàng)新是當(dāng)今社會發(fā)展的關(guān)鍵所在，而思政課應(yīng)當(dāng)成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的重要平臺。在教學(xué)過程中，我注重鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并通過小組討論和辯論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，我也盡量給予學(xué)生機(jī)會進(jìn)行社會實(shí)踐，通過參觀企業(yè)、社區(qū)服務(wù)等形式，幫助學(xué)生將思政課中的理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提升他們的實(shí)踐能力。
第三，我認(rèn)為思政課的教學(xué)方式要多樣化和靈活。傳統(tǒng)的板書授課模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求，因此，思政課的教學(xué)方式需要與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我常常運(yùn)用多媒體技術(shù)，結(jié)合圖片、音頻、視頻等素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，開展信息檢索和學(xué)術(shù)交流，幫助學(xué)生更好地了解相關(guān)知識。此外，我還注重與學(xué)生的互動(dòng)，采用問答、討論等方式，讓學(xué)生參與到課堂中來，積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
第四，我認(rèn)為思政課的評價(jià)方式要科學(xué)合理。傳統(tǒng)的考試評價(jià)已經(jīng)不能全面評價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想水平，因此，思政課的評價(jià)方式需要進(jìn)行改革。在考核方式上，我注重運(yùn)用多種形式，包括課堂測驗(yàn)、小組作業(yè)、實(shí)踐報(bào)告等，全面評價(jià)學(xué)生知識的掌握程度和能力的發(fā)展。在評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提出新穎觀點(diǎn)，并能用自己的知識和能力解決實(shí)際問題。
最后，我認(rèn)為思政課的教師要不斷學(xué)習(xí)和自我提升。作為思政課的教師，我相信只有不斷學(xué)習(xí)新知識和研究新方法，才能不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。因此，我堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)和反思，通過參加各種學(xué)術(shù)研討會和交流活動(dòng)，與其他優(yōu)秀教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，尋求創(chuàng)新和改進(jìn)的途徑。同時(shí)，我也注重調(diào)研和實(shí)踐，深入了解學(xué)生的需求和社會的發(fā)展動(dòng)態(tài)，以便更好地開展思政課的教學(xué)工作。
總之，思政課的創(chuàng)新需要教師的不斷探索和實(shí)踐。我相信，只有通過持續(xù)的努力和改進(jìn)，思政課才能不斷適應(yīng)時(shí)代的需要，更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展提供支持和指導(dǎo)。而作為一名思政課的教師，我將繼續(xù)加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為培養(yǎng)一代又一代的社會有用之才貢獻(xiàn)力量。
心得體會思政課教師和感想篇六
當(dāng)下，教育事業(yè)正處在快速發(fā)展的階段，各種新技術(shù)和思維在教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，使得教師們不斷地學(xué)習(xí)和思考如何更好地為學(xué)生服務(wù)。在新時(shí)代的教育工作中，思政課作為教育的重要組成部分，承載著培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要責(zé)任。本文作者作為一名思政課教師，從自己的角度出發(fā)，分享一些思政教學(xué)中的心得和體會。
第二段：個(gè)人的思政教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法
首先，我認(rèn)為思政教學(xué)最重要的是如何激發(fā)學(xué)生的思考和探究精神。在講授這類課程時(shí)，我會盡可能減少對學(xué)生的講解，而是站在學(xué)生的角度出發(fā)，引導(dǎo)他們在自主性的思考中獲得經(jīng)驗(yàn)和成果。這一做法不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，而且能夠使他們在真正的理解思政思想后，更好地將其運(yùn)用到日常生活中。
其次，我認(rèn)為思政課中融入感性教學(xué)的方法是十分有意義的。因?yàn)樗颊逃谋举|(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的心靈與情感，所以合理地將感性教學(xué)運(yùn)用到思政課教學(xué)過程中可以讓學(xué)生更好地感知自己的生命和內(nèi)心，從而達(dá)到感受人生的目的。
第三段：思政教學(xué)中的困難
在教學(xué)過程中，也會遇到各種各樣的問題。比如，學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性較低，教學(xué)資源可能有限，以及教育環(huán)境等等。在這些情況下，我們需要對自己進(jìn)行一定的思考，找到合適的解決方案。例如，我們可以通過變換教學(xué)方式，多引入生動(dòng)的教學(xué)用具和案例，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)等等，來提高教學(xué)效果。
第四段：思想政治教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢
思政教學(xué)貫穿整個(gè)教育過程，尤其是高等學(xué)校，更加需要有深入的探索和研究。與此同時(shí)，新時(shí)代對思政教育提出了更為嚴(yán)格的要求?，F(xiàn)在，各高校思政教學(xué)都在不斷發(fā)展中，將現(xiàn)代化科技手段與傳統(tǒng)思想方法有機(jī)結(jié)合，以擴(kuò)大教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，和實(shí)現(xiàn)教育多元化。
第五段：結(jié)語
總之，思政課教學(xué)的前途是光明的。新時(shí)代呼喚著我們的不斷探索，我們需要在尊重傳統(tǒng)，承接挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，對教學(xué)中的各種問題進(jìn)行有效解決，將思政教育不斷推向更高的境界。相信我們將在不斷探索中產(chǎn)生許多具有啟示和創(chuàng)新精神的思政課教學(xué)方法，并且將這一事業(yè)不斷發(fā)揚(yáng)光大。
心得體會思政課教師和感想篇七
第一段：作為一名思政課教師，我深切感受到了推進(jìn)思政課創(chuàng)新的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的變遷，傳統(tǒng)的思政課教學(xué)方式已不再適應(yīng)學(xué)生們的需求和社會的發(fā)展。因此，作為思政課教師，我們需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，使思政課更加貼近學(xué)生、貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。
第二段：在思政課創(chuàng)新中，我認(rèn)為教師的角色至關(guān)重要。首先，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的引路人。在傳統(tǒng)的思政課中，教師往往只是簡單地傳授知識，而現(xiàn)在，我們要成為學(xué)生思考、探索的啟蒙者。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨、閱讀、討論和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和問題解決能力。其次，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的朋友和參與者。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心關(guān)愛他們的成長和發(fā)展，同時(shí)積極參與學(xué)生的學(xué)業(yè)、生活和社會實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。
第三段：在思政課創(chuàng)新中，教師需要更新自己的教學(xué)理念和方法。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是一種“灌輸”式的教學(xué)，教師通過講述和演示來傳授知識，而創(chuàng)新的思政課教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的主體地位。采用問題導(dǎo)向的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生提問、思考和探索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)借助現(xiàn)代科技手段，利用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
第四段：思政課創(chuàng)新還需要教師注重實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。傳統(tǒng)的思政課教學(xué)往往偏重理論知識的傳授，而缺乏對學(xué)生實(shí)際問題的針對性指導(dǎo)。因此，教師應(yīng)當(dāng)積極參與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的心理需求和思考問題的途徑，在實(shí)踐中幫助學(xué)生理解、應(yīng)用和創(chuàng)新思政課所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師還可以通過案例分析、社會調(diào)研等形式，將理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，使學(xué)生更加深入地理解思政課的核心內(nèi)容。
第五段：思政課創(chuàng)新是一個(gè)不斷探索和實(shí)踐的過程。作為思政課教師，我們需要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，關(guān)注學(xué)生的反饋和評價(jià)，不斷修正和完善教學(xué)方案。同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與同行之間的交流與合作，匯集眾多智慧，共同推動(dòng)思政課創(chuàng)新的進(jìn)程。只有不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求，使思政課更加生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性，為學(xué)生成長成才提供更好的指導(dǎo)和引領(lǐng)。
總結(jié)：思政課創(chuàng)新的關(guān)鍵是教師的角色轉(zhuǎn)變、教學(xué)理念的更新、實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。只有通過持續(xù)地改進(jìn)和創(chuàng)新，思政課才能與時(shí)俱進(jìn)，更好地適應(yīng)學(xué)生和社會的需求，為學(xué)生成長成才提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。作為思政課教師，我們應(yīng)當(dāng)保持對思政課創(chuàng)新的熱情，不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量。
心得體會思政課教師和感想篇八
思政課的開設(shè)在高校教育中具有特殊的重要性，不僅可以保證包括學(xué)生在內(nèi)的教學(xué)過程的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，更能夠塑造良好的學(xué)生思想教育體系。而在思政課教學(xué)中發(fā)揮重要作用的是思政心得體會教師。我在擔(dān)任思政課的過程中，也有著自己的感受和領(lǐng)悟。
第一段：對思政課的認(rèn)識
思想政治理論課是由現(xiàn)代教育體系逐步形成和發(fā)展的一項(xiàng)基本課程。它不僅是我國大學(xué)教學(xué)的重要構(gòu)成之一，也是高校學(xué)生成長過程中必修課的一部分。在這門課程中，就是我們常說的“思政班”以及“思政教育”，其實(shí)質(zhì)在于將思想道德和政治思想等方面的信仰或?qū)W說對學(xué)生進(jìn)行傳播和教育，從而實(shí)現(xiàn)其思想道德和政治發(fā)展的全面提高。
第二段：思政心得體會教師的重要性。
可以說，思政課的教學(xué)需要具備一定的特質(zhì)與方法，但是更需要思政心得體會教師的加入。思政心得體會教師不只是為學(xué)生提供一個(gè)做好思想教育的指導(dǎo)，同時(shí)也是一個(gè)思想傳遞的推動(dòng)者。他們是思想文化與教育實(shí)踐的載體，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供全面的思想文化教育知識，同時(shí)還能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造環(huán)境和條件來更好地理解和體驗(yàn)課程中所教的思想道路。
第三段：思政心得體會教師的特點(diǎn)
思政心得體會教師不僅是教授思政課的教師，更是良好思想道德和政治信仰的代表者。他們需要具備一定的思想修養(yǎng)和豐富的教育經(jīng)驗(yàn),能夠在教學(xué)中做好學(xué)生思想橋梁。同時(shí)，他們也需要具備一定的育人能力，為學(xué)生注入系列的正向能量，讓他們在成長過程中更好地面對人生中的各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
第四段：思政心得體會教師的教學(xué)實(shí)踐切入點(diǎn)
思政心得體會教師的教學(xué)實(shí)踐切入點(diǎn)是“思想觸及，心靈指引”。他們在思政教育中注重對學(xué)生思想的觸及，讓學(xué)生能夠在思考到所教課程內(nèi)容的同時(shí)，也能夠理解課程中的價(jià)值與意義；同時(shí)，他們也在教學(xué)中注重對學(xué)生心靈的引導(dǎo)，幫助學(xué)生在精神層面獲得忠誠，道德，勇氣，責(zé)任等核心價(jià)值觀，并能夠?qū)⑵渎鋵?shí)到日常學(xué)習(xí)和生活中。
第五段：思政心得體會教師的意義
思政心得體會教師是思政教育工作的重要實(shí)力。他們能夠代表學(xué)校、代表社會、代表家庭去啟迪和輔導(dǎo)思想，為學(xué)生的思想道德素養(yǎng)提升做出貢獻(xiàn)，同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)生的成長和將來的社會發(fā)展提供重要的支撐。正如習(xí)近平總書記所說：“強(qiáng)化思政教育工作，是實(shí)現(xiàn)全面育人的重要環(huán)節(jié)?！币虼?，思政心得體會教師所作的每一個(gè)教育行為、教育體驗(yàn)或教育措施都牽涉到學(xué)生對課程思想，精神使命的深入理解，具有重要的意義與價(jià)值。
心得體會思政課教師和感想篇九
通過參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，使我更深刻地認(rèn)識到作為一名教師，解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。做教師易，做稱職的教師難，做有思想的教師更難。肖川先生說過，“你真正的生命是你的思想，你的思想就是你的處境。”我想，一個(gè)教師，要想生活得有意義、很充實(shí)，有思想恐怕是很重要的。隨著新課程改革的不斷深入，對我們教師的“思想”要求越來越高。當(dāng)今教育界，很多人對“名師”比較崇拜，羨慕他們的教學(xué)方法、羨慕他們的管理方法。其實(shí)，稍加注意就會發(fā)現(xiàn)，名師之所以成為名師，他一定是一個(gè)有“思想”的教師?！敖處熥钪匾娜蝿?wù)是學(xué)習(xí)?！粋€(gè)知識面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。”豐富淵博的知識是一個(gè)教師可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)海無涯，教無止境。要善于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，可以開闊視野，拓展時(shí)空，提升理念。學(xué)習(xí)的目的是為了思考能否取人之長，補(bǔ)己之短。在學(xué)習(xí)中，如果覺得別人的成功經(jīng)驗(yàn)比較好，適合自己的教學(xué)特點(diǎn)，就可以大膽拿來，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際，為我所用。俗話說，“學(xué)而不厭，誨人不倦”、“活到老，學(xué)到老”。只要我們不停地學(xué)，就能為成為有思想的教師打下堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)。
當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識應(yīng)用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，這樣學(xué)生才能抓住老師所教的要領(lǐng)，學(xué)生對所學(xué)的知識運(yùn)用自如，才能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以教師學(xué)習(xí)政治理論，提高思想素質(zhì);學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升專業(yè)素質(zhì)，是現(xiàn)代教師的重要任務(wù)。時(shí)代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識，開拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”!由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要愛崗敬業(yè)，時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。
教育是一個(gè)長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長。既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無怨無悔!因此，教師要立足當(dāng)今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
心得體會思政課教師和感想篇十
很高興能夠參加這次的省級小學(xué)思品學(xué)科的培訓(xùn)，通過聆聽各位專家的講座，是我受益匪淺，也使我對品德這一學(xué)科有了更深的了解。
要想對我們所教授的學(xué)科有一個(gè)很好的把握，我們應(yīng)該從以下三個(gè)方面做起：
(1) 學(xué)好課標(biāo)，更新教育觀念。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出了新的教育觀念、教學(xué)建議，明確了新的學(xué)生觀、教材觀等等，只有學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn)，充分了解本課程的特征和基本要求，才能更好的理解教材、把握教材。
(2) 讀好教材，明確編寫意圖。
何為讀好教材?這就要求我們首先要通讀全套教材，了解各冊教材間的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、知識銜接、編寫思路等，做到整體把握。其次要細(xì)讀本冊教材，對各個(gè)單元進(jìn)行詳細(xì)閱讀和理解，最后要精讀本課教材。
(3) 用好教材，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。
要想用好教材，我們還應(yīng)該忠實(shí)于教材，把握好每堂課的教學(xué)目標(biāo)。更要充分體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，彰顯教材，使得教材的利用達(dá)到百分百。
有了對教材的理解與把握，作為老師的我們應(yīng)該怎樣去上課呢?
1、 教師要熱愛這門學(xué)科。
2、 對所教學(xué)科有自己獨(dú)特的理解。
3、 從生活出發(fā)，和學(xué)生一起在生活中學(xué)習(xí)。
“思”的最終目的是改，教學(xué)反思是通過對各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)得失的客觀分析，找出問題的癥結(jié)，探索解決問題的辦法、對策。
朱永新老師曾經(jīng)說過：“一個(gè)教師堅(jiān)持寫十年教學(xué)反思，如果不能成為一名師的話，教師可以向他索賠巨額保金。”可見，反思對于一個(gè)教師來說是多么重要。所以，我們一定要及時(shí)反思，深入反思，并做到持之以恒。這樣我們的課堂才會更高效、更精彩。
在今后的教學(xué)中，我定會嚴(yán)格要求自己，讓自己成為一名優(yōu)秀的品德老師。
心得體會思政課教師和感想篇十一
20xx年11月9日—11日，我參加了在常州舉行的《20xx江蘇省普通高中思想政治骨干教師培訓(xùn)》，為期3天的培訓(xùn)中，我聽到了許多專家對教育方面的前沿思考，對工作、對學(xué)生獨(dú)特的感悟。10號上午在常州二中的課堂觀摩與學(xué)習(xí)讓我對教師課堂教學(xué)與改革有了更深的感悟。本次培訓(xùn)讓我受益匪淺，也感受頗深。下面是我的兩點(diǎn)感悟：
在高中教學(xué)第一線工作近10年的我，在工作中始終盡職盡責(zé)，熱愛學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教學(xué)案、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，自認(rèn)自己是一個(gè)稱職、優(yōu)秀的教師。但在常州二中聽完這兩節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)方面需要學(xué)習(xí)的還很多，尤其在以下兩點(diǎn)：
1、建立新型師生關(guān)系、創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，營造創(chuàng)造性思維的環(huán)境。從張珩老師的課堂中我最大的感受是課堂教學(xué)可以充分發(fā)揮女教師的親和力，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，尊重學(xué)生愛好和人格、平等友善地對待學(xué)生，使學(xué)生愿意與教師一起參與教學(xué)中來，做學(xué)習(xí)的主人，形成良好和諧的教學(xué)環(huán)境。
2、創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)案，注重課堂生成。戴老師的課堂讓我看到了教師扎實(shí)的教學(xué)功底、良好的駕馭課堂的能力，尤其是教學(xué)案的精心編制、時(shí)政新聞的創(chuàng)新引用，凸顯了學(xué)生的主體地位。教師用有深度的語言、創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)學(xué)生打破思維定勢提出問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生對復(fù)雜問題的判斷力、激發(fā)了學(xué)生的探究意識，又潛移默化地滲透了情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。我要在今后的課堂教學(xué)中更好地處理好課堂的預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系、讓自己的課堂做到既“放得開”又“收得攏”。
這次培訓(xùn)我聽了多位專家學(xué)者的報(bào)告，他們對于如何加強(qiáng)自身修養(yǎng)，如何推進(jìn)新課改，如何做好教科研方面給了我很多指導(dǎo)。他們深厚的學(xué)術(shù)功底深深吸引了我，我真切地感受到“沒有理論支撐的教師不是一名優(yōu)秀教師”。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足。作為一個(gè)教師，要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
心得體會思政課教師和感想篇十二
通過觀看《疫情防控思政大課》令我受益匪淺。我為中國及中國人民在疫情中的擔(dān)當(dāng)感到驕傲自豪!非典爆發(fā)時(shí)，全世界都守護(hù)著祖國的花骨朵們，時(shí)隔再一次面對突如其來的疫情，當(dāng)年的孩子們學(xué)著前輩們的樣子穿上了白衣，沖在了疫情的最前線，替人們負(fù)重前行，他們在責(zé)任與擔(dān)當(dāng)中盛放。這世間并沒有神，救你的只有善良的人，他們在危難之時(shí)仍選擇義無反顧逆行，素不相識卻愿意為你賭上自己性命。英雄都是勇于挺身而出的普通人。中華文明之所以能五千年薪火相，就是因?yàn)橐淮忠淮娜藫?dān)起了時(shí)代賦予的使命與責(zé)任。正是因?yàn)樗麄兘值郎喜拍芤蝗缂韧囁R龍，燈紅酒綠。經(jīng)過一堂思政課的學(xué)習(xí)，我明白了許多。我更深刻的理解了“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立”的含義，我愿為中華之崛起而讀書，我愿揮灑青春與汗水，鋪開祖國的繁榮富強(qiáng)之路。霧靄消逝，霽云終臨，沒有一個(gè)冬天不會逾越，沒有一個(gè)春天不會到來。武漢加油!中國加油!
窗外的風(fēng)瑟瑟地刮著，每個(gè)人的心間被這風(fēng)聲撥動(dòng)著心悸。當(dāng)我們滿懷“春暖花開”的希望走進(jìn)，卻迎來了新冠性病毒的大爆發(fā)。疫情就像“雪落在中國的土地上，寒冷地封鎖著中國”。本該溫馨熱鬧的春節(jié)寒假，此刻也呈現(xiàn)著“廖無人煙”的景象?！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，這句古詩正是現(xiàn)今我國醫(yī)護(hù)人員的真實(shí)寫照。疫情當(dāng)頭，他們帶著絕不后退的決心站立在這場戰(zhàn)爭的最前線，為我們寒冷的中國帶來一點(diǎn)又一點(diǎn)的勝利曙光。從武漢封城到現(xiàn)在的全國大學(xué)生思政大課，從習(xí)近平主席的親自指揮到每個(gè)平民百姓的不出家門，舉國上下，眾志成城，萬眾一心，無不體現(xiàn)著我們?nèi)A夏民族在災(zāi)難面前勇于無畏的大胸懷。所以，我們終究會打破寒冷的封鎖，也讓終將屬于我們燦爛的陽光灑落在中國的土地上。就像艾青說的那樣，“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍@土地愛得深沉”。
通過觀看《全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課》網(wǎng)絡(luò)直播視頻，讓我更加明確了自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，作為當(dāng)代的大學(xué)生，擁有著滿是朝氣的青春，在青春里，我們要學(xué)會心有大我，能夠做到一方有難，八方支援。我們要書寫自己大寫的青春之夢，擁有大寫的青春。雖然我們暫時(shí)無法擔(dān)負(fù)起國之重?fù)?dān)，但是我們要明白我們緊握手中的知識，讀書的力量，我們要用這最有力量的武器肩負(fù)起未來的希望。一切的行動(dòng)要從小事做起，不要忘了社會賦予我們的責(zé)任與義務(wù)，記住行有大德。經(jīng)過此次疫情課堂的學(xué)習(xí)，我們也就應(yīng)該更加沉穩(wěn)。只有這樣，方能成為真正的國之棟梁。
在認(rèn)真聆聽了艾教授、秦教授、王教授、馮教授的演講后，我的心情久久不能平靜!我為身為中國人而驕傲自豪。從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列的中國奇跡。最讓我印象深刻的是馮秀軍教授以戰(zhàn)“疫”里的青年責(zé)任與擔(dān)當(dāng)為主題的演講，讓我清楚知道了自己“應(yīng)該做什么”“能夠做什么”“還需要學(xué)習(xí)什么”。我們就應(yīng)該將青春夢想扎根祖國的廣袤大地，我相信在不久的將來終將取得戰(zhàn)役的勝利!
沒有很清楚的記得當(dāng)年非典疫情蔓延時(shí)的情形，畢竟當(dāng)時(shí)還小，但這次新冠病毒爆發(fā)，我有深刻印象。對于疫情情況確定后中國所爆發(fā)出的力量，令人震撼。祖國同胞們團(tuán)結(jié)起來，用整個(gè)中國的力量來幫助武漢度過難關(guān)。各地的醫(yī)生護(hù)士團(tuán)隊(duì)，置自己的生死于度外，都自發(fā)支援武漢，帶著身為中國人的一顆熱騰騰的心，去把我們的力量傳遞。今年年關(guān)，這么一批白衣英雄抗戰(zhàn)在疫情的戰(zhàn)場上，守護(hù)著我們的生命，這是何等偉大的英雄情懷。我不禁熱血沸騰，再好的說辭，都不如英雄們的一滴汗水來的實(shí)在。這才是中國，這才是我為之自豪的祖國啊。在這片土地上，我們手拉著手，心連著心，勇敢的面對風(fēng)暴。祖國，我為你自豪。祖國，你是我的驕傲。祈愿，疫退役止，此后風(fēng)調(diào)雨順，國泰民安。
心得體會思政課教師和感想篇十三
在學(xué)生的內(nèi)心播種一顆信念的種子，讓其對人生產(chǎn)生期待和積極的作用，從而激勵(lì)他們走上美好的人生路上，這是我一直向往的育人理想。而做一名剛?cè)峒鏉?jì)的智慧型班主任也是自己一直努力的育人目標(biāo)。11月8日至11月10日，我有幸跟隨廣東省楊青蘭名班主任工作室，一起前往陽春進(jìn)行德育交流學(xué)習(xí)。三天三校三講座，兩室兩情兩班會，三天的培訓(xùn)讓我感受了智慧的洗禮，讓我對“智慧育人”的“智慧型班主任”有了更深的認(rèn)識和了解。楊老師的“剛?cè)峒鏉?jì)”“三度空間”“文道導(dǎo)心”理念讓我醍醐灌頂，驚嘆的是“小”德育里滲透的大智慧。
一、剛?cè)峒鏉?jì)“小”德育，“文道導(dǎo)心”顯智慧
剛?cè)峒鏉?jì)，為班級常規(guī)管理中的辯證之道。剛即量化有矩，柔即和善有度，剛?cè)峒鏉?jì)乃量化與人性化之完美結(jié)合。量化管理體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、宿舍、獎(jiǎng)懲等方方面面，做到有理有據(jù)，有數(shù)有度，有抓手有保障，方能促班級之成長。我是誰?我要到哪里?怎么到達(dá)?這是楊老師在講座《班級常規(guī)管理之“辯證法”》之班規(guī)制定的引導(dǎo)思想。從教師引導(dǎo)、加強(qiáng)統(tǒng)一認(rèn)識，到學(xué)生討論，再到遵循可行性、廣泛性、互制性原則下的班規(guī)修改，至最后的逐步完善和執(zhí)行，每個(gè)步驟無不體現(xiàn)德育滲透的智慧與用心。班級管理是一門藝術(shù)，它的藝術(shù)實(shí)踐還需要情景暗示實(shí)現(xiàn)自悟(場面)，把脈診斷實(shí)現(xiàn)自知(人面)，民主評議實(shí)現(xiàn)自省(人面)，反思文學(xué)實(shí)現(xiàn)自勵(lì)(情面)。面面“柔情似水”，方能事事“佳期如夢”。
令我印象最深刻的是楊老師通過五步智慧法，利用把脈診斷、修訂方案到把準(zhǔn)關(guān)鍵，巧用轉(zhuǎn)變觀念、關(guān)系和策略實(shí)現(xiàn)拾級而上，再到最后的“四要”扭轉(zhuǎn)乾坤，實(shí)現(xiàn)入乎其中，出乎其外，把兩位問題行為學(xué)生的問題行為逐層擊破，成功轉(zhuǎn)化，無不體現(xiàn)了班級管理的剛?cè)峒鏉?jì)之學(xué)問和“文道導(dǎo)心”之智慧精髓。
教育實(shí)踐中，嚴(yán)和寬是對立統(tǒng)一的。嚴(yán)不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容，只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛，愛中有教”，才能達(dá)到教育的預(yù)期效果。陶行知說“教是為了不教”，魏書生認(rèn)為“管是為了不管”。教育不是管，教育也不是不管。在管與不管之間，有一個(gè)詞語叫“守望”。剛?cè)峒鏉?jì)式的育人理念更好地詮釋了教育的守望，這是我從楊老師這場講座的收獲和領(lǐng)悟。
二、生涯規(guī)劃謀事同，精彩人生各異構(gòu)
新高考，生涯規(guī)劃班會課任重而道遠(yuǎn)。在這次培訓(xùn)中，我觀摩了蔣嘉駿老師的《遇見十五年后的自己》與余樂媛老師的《認(rèn)識自我、規(guī)劃職業(yè)生涯》，兩節(jié)生涯規(guī)劃班會課同課異構(gòu)、別開生面。蔣老師的“生涯幻想”暢想十五年后的生活，通過視頻分享、榜樣故事等形式，激發(fā)學(xué)生的共鳴，并加深對生涯規(guī)劃成功要素的認(rèn)知，即包括可行計(jì)劃、有效行動(dòng)和毅力恒心的主體因素和包括時(shí)代和社會發(fā)展的客觀因素。余老師則利用霍蘭德職業(yè)興趣島理論，以情境創(chuàng)設(shè)、興趣島環(huán)境介紹、興趣島性格職業(yè)作指引，登島分組、小組討論等環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生從性格、興趣、能力進(jìn)行自我剖析和自我職業(yè)定位。最后，通過“對話10年后的自己”，引導(dǎo)學(xué)生暢想十年后的工作環(huán)境和狀態(tài)。
兩節(jié)班會課，皆以小見大，以微見著，身心參與，通過活動(dòng)體驗(yàn)喚醒學(xué)生生涯認(rèn)知，學(xué)生反應(yīng)熱烈，這更堅(jiān)定了我對活動(dòng)體驗(yàn)型主題班會的探索、研究和應(yīng)用的決心。
三、“三度空間”“小”德育，智慧育人大智慧
荀子《勸學(xué)》中曾曰：“假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。”班主任的管理也需借助“外力”。在楊老師的《班級常規(guī)管理的“三度空間”》講座中，班級管理的“外力”，就是“三度”，即高度、寬度和溫度。在班級管理中，班主任需要有“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的高度，利用頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建班級管理模型;還要有“唯寬可以容人，唯厚可以載物”的寬度，利用校訊傳情，滲透德育點(diǎn)滴，通過“今日我當(dāng)家”“借力打力”內(nèi)生外化;更要有“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的溫度，通過人性關(guān)懷，人文關(guān)愛、人本關(guān)愛，實(shí)現(xiàn)理解、尊重、悅納、寬容和喚醒。三度空間班級管理法彰顯“小”德育之大智慧。
最令我印象深刻的是楊老師的校訊傳情，對學(xué)生用心付出，用情至真。有人說，教師是“站起來是一座山，走起來是一陣風(fēng)，坐下來是一本書，躺下去是一條路”。楊老師三十多年如一日對工作的執(zhí)著，對學(xué)生的用心良苦，實(shí)在令人內(nèi)心敬佩。楊老師是幸福的，因?yàn)樗軅鞯朗跇I(yè)解惑，達(dá)人成己。
四、且學(xué)且思悟所獲，知行合一促成長
本學(xué)期，我新接手了一個(gè)問題行為比較嚴(yán)重的班。在剛接手的初期，我經(jīng)歷過德育低效的迷茫期，也經(jīng)歷過身心疲憊的困擾期。但我始終相信，德育不是一蹴而就、立竿見影的過程，它需要循序漸進(jìn)、潛移默化，在平時(shí)的育人工作中堅(jiān)持付出，潤物細(xì)無聲，靜待花開，終有一天，我相信，量變會實(shí)現(xiàn)質(zhì)變，最終會水到渠成。
通過這三天的德育交流學(xué)習(xí)，再一次深刻認(rèn)識了智慧德育與智慧育人的博大精深。堅(jiān)持剛?cè)峒鏉?jì)的原則，把班主任事務(wù)管理做細(xì)做深，相信所有的問題行為都會有解法。同時(shí)，堅(jiān)信通過不斷學(xué)習(xí)，知行合一，就有可能成為更專業(yè)的更富人格魅力的智慧型教師。
心得體會思政課教師和感想篇十四
教師作為一種職業(yè)，它的意義不僅僅是在于傳授知識，更在于塑造人格。教師的工作不僅僅是在教室中進(jìn)行，更在于生活中的點(diǎn)滴。作為一名教師，我深刻地意識到，教師的職業(yè)意義遠(yuǎn)非表面所見，下面是我的教師感想、心得和體會。
第二段：基本了解
教師的工作是一項(xiàng)綜合的工作。教師要在給學(xué)生上課的同時(shí)，保證學(xué)生的思想健康和身體健康。教師可以幫助學(xué)生解決各種問題，比如學(xué)習(xí)、生活和情感上的問題。教師需要在很多方面為學(xué)生提供指導(dǎo)，而且時(shí)刻做好準(zhǔn)備，以應(yīng)對各種可能出現(xiàn)的問題。
第三段：傳授知識
教師傳授的不僅僅是知識。教師需要把知識與生活結(jié)合，幫助學(xué)生了解知識的實(shí)際應(yīng)用。教師在傳授知識的同時(shí)要啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教師需要不斷創(chuàng)新課程，以迎合學(xué)生的需求、提高他們的學(xué)習(xí)效率。
第四段：擔(dān)負(fù)責(zé)任
擔(dān)負(fù)責(zé)任是教師的天職。教師需要幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、舉止、品格，讓他們成為道德規(guī)范良好、有社會責(zé)任感的人。教師需要以身作則，展示出品德操守的高尚。同時(shí)，教師需要了解學(xué)生的家庭背景，協(xié)助他們處理家庭問題和社會問題。
第五段：總結(jié)
作為一名教師，教育是我內(nèi)心最無可替代的東西，教育教子，尤其是對于教初中的學(xué)生而言，是一件非常重要的事情。教師不僅要教孩子們學(xué)業(yè)，更要培養(yǎng)他們健康、向上、積極向善的人格。在工作中，我們教師需要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，不斷磨礪自身能力，以給予學(xué)生更好的幫助。同時(shí)，我們教師需要心中有愛，只有真正地愛才能產(chǎn)生更好的教育效果。最后，教師是一種職業(yè)，也是一種使命，我們應(yīng)該把它視為人生中最重要的事業(yè)之一。
心得體會思政課教師和感想篇十五
作為一名教師，思政教育是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。近年來，學(xué)校對教師進(jìn)行思政輪訓(xùn)，旨在提高教師的思想政治素質(zhì)，使教師更好地履行育人使命。我參加了最近一次思政輪訓(xùn)，通過這次輪訓(xùn)，我深刻體會到了思政教育的重要性，并有了一些心得體會。
首先，思政輪訓(xùn)幫助我更深入地理解思政教育的內(nèi)涵。通過各種形式的知識學(xué)習(xí)和討論交流，我了解到思政教育并不是簡單地灌輸給學(xué)生政治知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。思政教育是一種人文教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和思維能力，幫助他們成長為有社會責(zé)任感和創(chuàng)造力的公民。這一認(rèn)識使我深受啟發(fā)，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和品格修養(yǎng)，讓他們在知識的同時(shí)，也具備正確的價(jià)值觀。
其次，思政輪訓(xùn)讓我認(rèn)識到我作為一名教師的責(zé)任與使命。作為教師，我不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生的引路人和榜樣。我的言行舉止、人格修養(yǎng)對學(xué)生有著重要的影響。思政輪訓(xùn)中，我看到了許多優(yōu)秀的教師，他們不僅在教學(xué)上做得非常出色，更是在思想政治上發(fā)揮了很好的榜樣作用?？吹剿麄兊谋憩F(xiàn)，我深感教師是一個(gè)重要的社會角色，我們應(yīng)當(dāng)抱有敬畏之心，努力做好自己的本職工作，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。
第三，思政輪訓(xùn)提高了我的專業(yè)素養(yǎng)。思政教育不是一門獨(dú)立的學(xué)科，它融入到了各個(gè)學(xué)科的教學(xué)過程中。在思政輪訓(xùn)中，我參與了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和交流，通過與其他學(xué)科的教師互動(dòng)，我不僅加深了對自己專業(yè)知識的理解，也了解了其他學(xué)科的教學(xué)思路和經(jīng)驗(yàn)。這讓我對自己的專業(yè)有了更深入的認(rèn)識，也更好地明白了思政教育與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。在日常工作中，我將把思政教育與學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，通過教學(xué)實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
第四，思政輪訓(xùn)增強(qiáng)了我解決實(shí)際問題的能力。思政教育并不只是停留在課堂上，它更需要與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，解決他們所面臨的問題。在思政輪訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了很多解決實(shí)際問題的方法和技巧，包括如何利用教育資源，如何引導(dǎo)學(xué)生解決困惑等等。這些方法和技巧對我來說非常有益，我將積極運(yùn)用于課堂教學(xué)，幫助學(xué)生理解并解決實(shí)際問題，提升他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。
最后，思政輪訓(xùn)讓我找回了教育的初心。作為一名教師，我希望培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、積極向上的品質(zhì)。思政輪訓(xùn)讓我重新思考了自己對教育的理解和追求。我認(rèn)識到，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀。只有讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，才能實(shí)現(xiàn)教育的真正意義。思政輪訓(xùn)的經(jīng)歷讓我重新審視了自己的教育方式和方法，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力。
通過思政輪訓(xùn)，我得到了很多寶貴的收獲和體會。我明白了思政教育的重要性，認(rèn)識到自己作為教師的責(zé)任與使命。我還提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)了解決實(shí)際問題的能力，并重新找到了教育的初心。我將把這些收獲和體會轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，不斷提高自身的思政水平，更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
心得體會思政課教師和感想篇十六
思想政治教育是以人的活動(dòng)為前提的,是建構(gòu)在“人”的基礎(chǔ)之上,以促進(jìn)“人”的價(jià)值的提升和人性的完善為中心和目的的社會實(shí)踐活動(dòng)。
社會發(fā)展的基礎(chǔ)在教育，教育的基礎(chǔ)在教師。因此，教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，教師隊(duì)伍思想道德建設(shè)的方向決定著學(xué)校精神文明建設(shè)的性質(zhì)和方向。所以說，師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的靈魂。
通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到，新時(shí)期的教師道德內(nèi)涵的根本是“愛國”?！皭蹏?、“強(qiáng)國”是我們根本的精神支柱。做為學(xué)生的引路人，我們的教師不可能全是共產(chǎn)主義者，但必須全都是堅(jiān)定的愛國者。他們必須了解百年來中國人民的屈辱史、斗爭史、創(chuàng)業(yè)史、建設(shè)史;堅(jiān)定地樹立起只有社會主義才能救中國和發(fā)展中國的信念，了解我國的基本國情和黨的基本路線;了解具有中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化的特點(diǎn);明確本世紀(jì)末、下世紀(jì)初我國發(fā)展的宏偉目標(biāo);能夠堅(jiān)持發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的主渠道和主導(dǎo)作用，把愛國主義教育滲透到學(xué)科教學(xué)中去，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀。
新時(shí)期的教師道德內(nèi)涵的基礎(chǔ)是“精業(yè)”是解決“怎樣教育”的問題。中華民族歷史上有“業(yè)精于勤”的傳統(tǒng)“精誠所至，金石為開”的敬業(yè)精神。教師勞動(dòng)的特點(diǎn)，決定了教師只有專心致志，苦練內(nèi)功才能在三尺講臺上站穩(wěn)腳跟，才能做到教好書、育好人。
新時(shí)期的教師道德內(nèi)涵的基本要求是“愛生”。教師節(jié)是一種特殊的職業(yè)，具有鮮明的職業(yè)特征，我們培養(yǎng)的是跨世紀(jì)的人材，要求培養(yǎng)的對象有堅(jiān)定的信念、健全的人格、良好的品德，豐富的學(xué)識，有創(chuàng)造能力。因此，作教師要把對學(xué)生的愛建立在尊重學(xué)生人格的基礎(chǔ)上，做到公正、寬厚、仁愛、有責(zé)任心、有事業(yè)心。以文明的教態(tài)、淵博的學(xué)識，高尚的師德給學(xué)生以如沐春風(fēng)的教化，使學(xué)生在接受知識的同時(shí)懂得關(guān)心、理解他人，引導(dǎo)學(xué)生對社會和人生充滿積極樂觀的看法。
新時(shí)期教師道德信念的基點(diǎn)是與是俱進(jìn)的“自信”精神。也就是解決“人為什么活著”的問題。偉大的事業(yè)需要偉大的動(dòng)力，需要偉大的物質(zhì)力量和精神力量。自信者自強(qiáng)。做為新時(shí)期的教師，只有抓住“愛國精業(yè)、愛業(yè)、自信”這教師道德的內(nèi)涵，才能養(yǎng)浩然正氣，立為師根本，才能鍛煉就合格的人民教師“靈魂工程師”的重任。
作為一名教師，本人能認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，積極響應(yīng)黨的號召，堅(jiān)決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，關(guān)心集體，樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。現(xiàn)將本年度個(gè)人思想政治工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，思想覺悟和素質(zhì)不斷增強(qiáng)提高。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的現(xiàn)行路線、方針、政策，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章，履行黨員義務(wù)，積極參加黨組織舉行的各行活動(dòng)。模范遵守校紀(jì)校規(guī)。通過對《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等的學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步明確了自己肩負(fù)的歷史責(zé)任感和使命感，堅(jiān)持學(xué)法與用法相結(jié)合，將普法教育與憲法和教育專業(yè)法及其他法律法規(guī)的貫徹實(shí)施結(jié)合起來，努力做好教職工表率。我自覺遵守社會公德，遵紀(jì)守法，不參與一切不益身心的活動(dòng)。特別愛關(guān)心時(shí)事，收看新聞，閱讀報(bào)刊，準(zhǔn)確地把握時(shí)代的脈博，時(shí)刻關(guān)心國內(nèi)外大事，及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，將自己融入學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的學(xué)習(xí)洪流中，做時(shí)代前進(jìn)的弄潮兒。
二、以身作則，嚴(yán)格要求，做好本職工作。
在工作期間，我能夠結(jié)合學(xué)情，精心設(shè)計(jì)每課時(shí)教案。備課時(shí)做到教案中教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)切合實(shí)際，教法選擇合理，現(xiàn)代教育手段運(yùn)用及時(shí)準(zhǔn)確，時(shí)間分配合理，板書設(shè)計(jì)工整規(guī)范。上課精力充沛，使用規(guī)范化的普通話教學(xué)。堅(jiān)持把教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相結(jié)合。及時(shí)、機(jī)智地處理課堂中的偶發(fā)事件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分鐘要質(zhì)量，教學(xué)方法靈活，教學(xué)方式多樣，讓孩子們對學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣。
三、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。
任職以來，堅(jiān)持對學(xué)生做正面的思想政治教育，與家長保持聯(lián)系。采用定期與不定期相結(jié)合的辦法，讓家長了解學(xué)校，或者到學(xué)生家去了解學(xué)生，了解家長。掌握一些必備的教育規(guī)律和方法，盡力消除社會上不健康因素對孩子的影響，實(shí)施學(xué)校、家庭、社會三位一體共同育人，盡力排除一切影響學(xué)生身心健康發(fā)展的不利因素，形成教育合力。我常常想：我既是他們的長輩，又要做他們的知心朋友，讓他們真正體會到班集體生活的無限溫暖，讓他們在愛中成長，在愛中成熟，以讓他們今后用愛去回報(bào)社會，在愛的世界里過得溫馨、燦爛。
總之，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的幫助下，我取得了一定的成績，然而，成績只能代表過去，未來還任重而道遠(yuǎn)。今后我將以更加滿腔的熱情，苦練內(nèi)功，盡職盡責(zé)，做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。
思想是行動(dòng)的指南。作為一名共產(chǎn)黨員，必須時(shí)時(shí)刻刻對照《黨章》的要求，查找自己的不足，扎扎實(shí)實(shí)地解決好每一個(gè)具體問題，做一名合格的共產(chǎn)黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。
我對國家的未來發(fā)展方向更加堅(jiān)定了,并且充滿了信心。
一、注重保障和改善民生,全面推進(jìn)各領(lǐng)域改革,轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展.從字里行間可以看出,國家對民生的重視正過到“前所未有”的高度。
今年來國家部分省、市發(fā)生了較多的不可預(yù)計(jì)性的自然性災(zāi)害，如：地震等，給受災(zāi)地區(qū)群眾生活造成了嚴(yán)重的影響。在處黨委的號召下，我也積極投身到捐助行列當(dāng)中，與其它園林員工一起解囊相助，用真情和愛心幫助受災(zāi)群眾渡過難關(guān)，重建家園。同時(shí)也為園林處職工馬龍積極捐助，獻(xiàn)上一份自己的愛心。還為固陽縣下濕壕中心小學(xué)家庭困難的小學(xué)生秦旭捐款，幫助其完成學(xué)業(yè)，不致于失學(xué)。
當(dāng)前，國際國內(nèi)形勢復(fù)雜多變，黨員干部如果不保持政治上的警惕，不增強(qiáng)政治敏銳性、政治洞察力，是非常危險(xiǎn)的。馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想是一脈相承的科學(xué)理論體系，只有全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，才能融會貫通，把握其精神實(shí)質(zhì)，掌握科學(xué)的世界觀和方法論。因此，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，用唯物主義立場、觀點(diǎn)和方法觀察問題、分析問題，牢固樹立正確的世界觀和人生觀，做到政治上更加成熟，理想信念更加堅(jiān)定，進(jìn)一步激發(fā)愛崗敬業(yè)的熱情，積極投身到園林事業(yè)中去，在平凡的崗位上做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高自己的業(yè)務(wù)水平，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。
二、改進(jìn)工作作風(fēng)，在求真務(wù)實(shí)上狠下功夫
充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的帶頭作用，針對新情況、新問題，大力開展調(diào)查研究，掌握第一手資料。進(jìn)一步解放思想，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，增強(qiáng)政治責(zé)任感、使命感和愛崗敬業(yè)的事業(yè)心，牢固樹立大局意識。講究工作策略，注意工作方法，增強(qiáng)工作主動(dòng)性和科學(xué)性，工作要想到前頭，想細(xì)想全，克服盲目性，變被動(dòng)為主動(dòng)，做到“有的放矢”。
三、強(qiáng)化紀(jì)律意識，在嚴(yán)以律己上下功夫
堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，更加嚴(yán)格地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守《黨章》和《黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》的各項(xiàng)規(guī)定，時(shí)時(shí)處處以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不該說的話不說，不該做的事不做，服從大局，聽從指揮，令行禁止。進(jìn)一步強(qiáng)化廉政意識，鍛煉意志品質(zhì)，提高思想境界，自覺接受監(jiān)督，保持高尚的道德情操，筑牢拒腐防變的堤壩，時(shí)時(shí)刻刻自重、自省、自警、自勵(lì)，真正做到自身正、自身硬、自身凈。在工作中，要講原則，講紀(jì)律，講方法，不該得的不得，不該要的不要，不該辦的不辦，同時(shí)要善于查漏補(bǔ)缺，及時(shí)補(bǔ)位。
心得體會思政課教師和感想篇十七
作為一位教師，我深深感受到，教育不僅僅是傳遞知識，更是教授學(xué)生如何生活。過去幾年中，我的工作經(jīng)歷讓我認(rèn)識到，教師的影響力超越了學(xué)生的成績和職業(yè)規(guī)劃，更關(guān)乎他們的心理健康和生活態(tài)度。
第二段：教師作為學(xué)生身心健康的推手
我是一位心理學(xué)教師，利用我的專業(yè)知識，我深入了解了學(xué)生的生理和心理發(fā)展，并加強(qiáng)了生命教育的重要性。我發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在青春期面臨著諸如心理疾病、意外，甚至是家庭問題等等。作為教師，我應(yīng)該擔(dān)負(fù)起幫助他們克服這些挑戰(zhàn)的責(zé)任。
第三段：教師如何主動(dòng)扮演角色
作為教師，我意識到，我需要主動(dòng)扮演許多角色，包括學(xué)生的導(dǎo)師和指導(dǎo)員。通過對個(gè)別談話、家訪等方式，我可以更好地了解學(xué)生的問題，并幫助他們解決這些問題。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，我在課堂上充當(dāng)?shù)慕巧欠浅Ｖ匾?。我不僅要傳授知識和技能，還要關(guān)注每位學(xué)生的情緒和精神狀態(tài)，從而緩解他們在學(xué)校遇到的壓力。
第四段：教師感受到的關(guān)愛
我們的學(xué)生需要我們關(guān)愛和支持。在過去的幾年中，我看到許多學(xué)生因?yàn)閭€(gè)人問題而放棄學(xué)業(yè)，但是，通過我的勸說和支持，他們第二次嘗試，最終走出了困境。我們關(guān)心的方式可能因人而異，例如，有些學(xué)生可能需要我們關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績，有些學(xué)生則需要我們幫助他們解決家庭問題。我們作為教師，應(yīng)該永遠(yuǎn)不要停止對于學(xué)生的關(guān)心，這是我們使學(xué)生在成長過程中的偉大支援。
第五段：結(jié)語
總之，作為教師，我們肩負(fù)著非常重要的責(zé)任，不僅僅是傳授知識，更是幫助學(xué)生成為優(yōu)秀的人類。我們需要更多地做一些額外的工作，包括關(guān)注個(gè)別學(xué)生、定期與家長和社區(qū)領(lǐng)袖會面，以及自己保持更新和學(xué)習(xí)更多的知識。我的教育理念是，每一位學(xué)生都有成為優(yōu)秀的可能，我們的工作就是最大限度地激發(fā)他們的潛能，并幫助他們實(shí)現(xiàn)夢想。
心得體會思政課教師和感想篇十八
作為一名思政教師，看榜樣一直是我的習(xí)慣。首先，榜樣的力量無處不在，他們不僅引領(lǐng)著時(shí)代的潮流，更是一面高高懸起的旗幟。其次，榜樣為我們樹立了正確的價(jià)值觀，傳遞了正能量，讓我們不斷堅(jiān)定信仰，勇往直前。最后，榜樣也是一種精神財(cái)富，他們的言行舉止、成功經(jīng)驗(yàn)、心路歷程，都會成為我們求學(xué)之路上的寶貴資料。
第一段，榜樣的力量無處不在。優(yōu)秀的榜樣是人類文化的精華，無論是歷史上的名人巨匠，還是當(dāng)下的杰出人物，都是人類文明發(fā)展進(jìn)程中的典型代表。他們或由于其突出的杰出人物在社會生活各個(gè)領(lǐng)域的集中表現(xiàn)，或體現(xiàn)出較高程度的知識頭腦、甚至擁有無私奉獻(xiàn)精神、愛國主義的情操等，往往成為青年人的榜樣，成為求知、勵(lì)志的楷模。優(yōu)秀榜樣的力量也是來自于其廣泛的影響范圍。他們所持有的堅(jiān)定信仰、誠實(shí)守信的品德，甚至是通過自己的辛勤勞動(dòng)、持之以恒的奮斗，成為社會上一個(gè)重要的組成部分，往往能影響當(dāng)代青年的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面的客觀認(rèn)識。
第二段，榜樣為我們樹立了正確的價(jià)值觀，傳遞了正能量，讓我們不斷堅(jiān)定信仰，勇往直前。在學(xué)生思想教育中，榜樣起到的作用舉足輕重。好的榜樣不僅會傳遞帶給我們正能量，而且能夠讓我們理解到正確的道路和方向。優(yōu)秀的榜樣無疑是我們學(xué)生在實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值目標(biāo)過程中的精神力量。他們不僅是面前的跑得快的人，還是他們身后的流光溢彩、五彩斑斕，以及美好未來的投影。通過榜樣的帶領(lǐng)，我們可以更好地理解到什么是理想、信仰和使命，從而牢固樹立正確的價(jià)值觀念，形成堅(jiān)定的信仰。
第三段，榜樣也是一種精神財(cái)富，他們的言行舉止、成功經(jīng)驗(yàn)、心路歷程，都會成為我們求學(xué)之路上的寶貴資料。在實(shí)際工作中，我們會發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生特別想了解榜樣的心路歷程。他們會問，榜樣是如何度過人生巔峰的，是如何對于生命如此執(zhí)著？在這個(gè)過程中，我們可以和學(xué)生一起了解優(yōu)秀榜樣的生活軌跡、職業(yè)發(fā)展道路、成功經(jīng)驗(yàn)、追求理想道路上的艱辛等等內(nèi)容。這些經(jīng)驗(yàn)、思想、口碑、態(tài)度，都是對我們提升自己素質(zhì)、增強(qiáng)自信增加勇氣的極好資料。
第四段，教師要善于引領(lǐng)學(xué)生通過榜樣在精神上獲得力量，讓他們成長為擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任的青年。畢竟，榜樣還有另外一個(gè)更加重要的作用：成為學(xué)生成長的力量，使他們在生活和學(xué)習(xí)中備受排斥之際能夠獲得自信。教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)榜樣的過程中從中獲得成長經(jīng)歷。而這種成長經(jīng)歷，又能夠更好地幫助學(xué)生們成為擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任的青年，進(jìn)而成長為更好的社會人才；同時(shí)，也能夠?yàn)樯鐣⑷敫嗾芰俊?BR> 第五段，榜樣的力量遠(yuǎn)比教材更加直接和可觸。作為思政教師，我們有責(zé)任激發(fā)學(xué)生對于榜樣的敬慕和感悟，同時(shí)也要在思想上引導(dǎo)他們更加深入地思考榜樣之所以其至此的原因和根本。因?yàn)?，深入了解榜樣的?nèi)心世界，就等于為我們的學(xué)生提供了更為全面的價(jià)值觀，否則，其只是空泛的規(guī)范而已。在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該因材施教，通過學(xué)生的興趣點(diǎn)、榜樣的體驗(yàn)以及學(xué)科本身的內(nèi)置可能分別去定制相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和方法，從而形成一個(gè)完整合理的榜樣體系。這樣，老師用心、學(xué)生用心，榜樣用心，才能夠真正意義上充分發(fā)揮榜樣力量的效應(yīng)。
心得體會思政課教師和感想篇十九
雖然短暫的思政實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但這次實(shí)踐給我?guī)淼木薮笥绊憛s遠(yuǎn)沒有結(jié)束。它讓我們走出大學(xué)，走出教室，走向社會，走上了要用真理與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去見識見識世面、磨練自己的意志，學(xué)會在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。
在這次實(shí)踐過程中我們都遇到各種各樣的問題，但是更多的，還是我掌握了很多東西，最重要的就是在待人接物、如何處理好人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)合作這些方面上有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，我明白了在社會上，我們大學(xué)生需要改掉生活上的惡習(xí)和學(xué)習(xí)上的散漫，同時(shí)加強(qiáng)在與人合作方面的素質(zhì)。“二胎政策”的社會調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)也讓我明白，一個(gè)政策的推行并不單單是政府的事，更需要各方面協(xié)調(diào)。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，唯有調(diào)查了解現(xiàn)狀后，才能真正的做到讓百姓滿意。在這次實(shí)踐中使我深深體會到我們大學(xué)生肩上的責(zé)任，不管是對家庭還是對社會，我們都有著義不容辭的責(zé)任。
經(jīng)過五天的不懈努力，此次活動(dòng)終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)。我調(diào)查的結(jié)果如下：本次調(diào)查我專門在農(nóng)村共發(fā)出問卷30份，收到問卷反饋18份。同時(shí)，我還對一些老人進(jìn)行了上門采訪，得出了許多真實(shí)的數(shù)據(jù)。
從我得到的數(shù)據(jù)看出，農(nóng)村人民群眾由于傳統(tǒng)的多子多福的觀念依然影響著傳統(tǒng)的農(nóng)民生育觀，加之“單獨(dú)二胎”在當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村缺乏途徑直接了解相關(guān)的資料，再者當(dāng)?shù)匦麄髁Χ炔淮?，致使地方農(nóng)村的人民對"單獨(dú)二胎"政策了解程度并不高，對其重視度嚴(yán)重不足。但是，了解政策的農(nóng)村人民群眾對于國家出臺“單獨(dú)二胎”的政策表示支持與理解。同時(shí)，我采訪的農(nóng)村老人認(rèn)為“單獨(dú)二胎”政策在農(nóng)村難以執(zhí)行，傳統(tǒng)觀念影響是一方面，另一方面還在于撫養(yǎng)二孩的教育成本大以及社會資源的提供上沒有給予充分的支持，二者無疑會讓普通的農(nóng)村家庭在經(jīng)濟(jì)上承受巨大的壓力，我國的生育政策沒有正確落實(shí)到位，讓普通的平民百姓家無法充分地享受國家政策的合理性所帶來的好處，自然會使政策的作用無法切實(shí)的為人民服務(wù)。
這樣的話，在農(nóng)村開展“二胎”才能真正對農(nóng)民有影響，沒有解決生計(jì)問題的基礎(chǔ)，又何來談提高生活質(zhì)量的資本呢？緩解中國社會老齡化問題不能緊盯“生育率”，同時(shí)應(yīng)著眼于建立健全的社會養(yǎng)老保障體系上，唯有真正地解決人民的生活壓力問題，才能使人民真正感受到幸福和快樂，社會才會變得和諧和穩(wěn)定。
隨著“二胎政策”的開放，現(xiàn)在還有很多需要解決的方面。比如，農(nóng)村仍然遺留著重男輕女的思想，而現(xiàn)今男女比例失衡，有一部分原因就出自于此，而且在一些農(nóng)村仍然存在這樣的觀點(diǎn)：養(yǎng)兒防老。普遍農(nóng)村家庭希望能夠再添一兩個(gè)小孩，是因?yàn)橐粋€(gè)孩子對于家庭來說，能夠享受的社會資源有限，家庭承擔(dān)了過重的風(fēng)險(xiǎn)，如果農(nóng)村家庭能夠有相應(yīng)的政策扶持與資源提供，明白到養(yǎng)老問題可以依靠相關(guān)政府政策來緩解，而非靠多生子女來解決。而這就需要政府加強(qiáng)思想工作，避免因懷的是女孩而引產(chǎn)的事情發(fā)生。還有父母撫養(yǎng)兩個(gè)孩子的負(fù)擔(dān)會增大的問題。資源是有限的，原本只需給一個(gè)孩子的資源卻要分成兩份，這是否會造成孩子生活質(zhì)量下降也是我們需要考慮的。
在這個(gè)炎炎的夏日奔走在大街小巷，用汗水澆灌青春，用笑容同陽光比燦爛。這是一筆寶貴的財(cái)富和一份令人懷念的記憶，我的暑假因它而豐富多彩，我的閱歷因?yàn)橛兴迂S富！當(dāng)我們看到村民們認(rèn)真填著問卷時(shí)；當(dāng)我們看到村民們愉快地和我討論“二胎政策”時(shí)；當(dāng)我們看到村民們滿懷希望的說出對實(shí)施“二胎政策”的建議時(shí)；我的內(nèi)心不僅僅感到榮幸，感到滿足，更感到我們大學(xué)生肩上的責(zé)任，不管是對家庭，還是對社會，我們都有著義不容辭的責(zé)任。通過這次實(shí)踐活動(dòng)，我更加堅(jiān)定了學(xué)有所成，報(bào)效祖國的信念，我們一定會把這次的實(shí)踐所得，付諸到以后的學(xué)習(xí)和生活中去，做一個(gè)有強(qiáng)大責(zé)任心，有自己想法，有理想的合格大學(xué)生。