總結(jié)是對過去工作的一種總結(jié)和評價，可以對自己的發(fā)展做出科學(xué)的規(guī)劃和調(diào)整。寫總結(jié)前可以先回顧整個過程，對自己的作為做出客觀的評價。希望大家在閱讀這些總結(jié)范文的同時，也能夠積極思考和總結(jié)自己的經(jīng)驗和收獲。
期末教學(xué)工作總結(jié)篇一
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。不僅認(rèn)真執(zhí)行了學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，也在繼續(xù)推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和美術(shù)選修課教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，創(chuàng)新選修課課程的設(shè)計和安排，改革美術(shù)選修課的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)形式，實施素質(zhì)教學(xué)，收到很好的效果。
本學(xué)期我承擔(dān)了2年級、4年級一共8個班的教學(xué)，以及校隊二課堂兒童畫的教學(xué)。綜合的、靈活的課程設(shè)置，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更自由、更實在、更有興趣，也更有創(chuàng)造力，是真正以培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)為目標(biāo)的美術(shù)文化教育。
從本學(xué)期的教學(xué)來看，總共有以下幾點(diǎn)體會：
一、加強(qiáng)美術(shù)課堂教學(xué)。
學(xué)校加強(qiáng)了美術(shù)教師的思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不僅在校內(nèi)展開了聽課說課，經(jīng)常除外學(xué)習(xí)聽課的實踐活動也讓我們的教學(xué)水平提高不少，嚴(yán)格把好教師的教學(xué)關(guān)，從思想認(rèn)識的高度提高教師對課堂教學(xué)的重視。
二、創(chuàng)新美術(shù)課程的設(shè)計和安排。
在美術(shù)選修課的課程設(shè)置上，美術(shù)組進(jìn)行了大膽而又創(chuàng)新的改革，組里把課程的選擇權(quán)充分的交給了授課教師和學(xué)生，根據(jù)教師的專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生的興趣需要來設(shè)置。
三、改革美術(shù)課的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)形式。
本學(xué)期的美術(shù)活動一改過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法和活動形式，把活動游戲引入課堂，突破教室的束縛，把學(xué)生“放”出教室，充分利用校園這個大環(huán)境，組織學(xué)生學(xué)習(xí)實踐。學(xué)生動手的機(jī)會多了，視野也開闊了，活動體驗也增多了，想象思維能力也增強(qiáng)了，學(xué)生的興趣自然也就高漲了。
四、學(xué)校的宣傳工作。
本學(xué)期前后為學(xué)校的宣傳工作進(jìn)行了各種各樣的電腦設(shè)計，版面設(shè)計，分別有招生辦宣傳版面更新設(shè)計，禮品包裝設(shè)計，賀卡設(shè)計，喜報設(shè)計，運(yùn)動會會標(biāo)以及標(biāo)語牌設(shè)計，教師座位牌底板、招生簡章、錄取通知書的排版和設(shè)計。通過設(shè)計各類的宣傳，讓自己的電腦專業(yè)水平也有了一定水平的提高。
五、虛心學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)。
在自身的素質(zhì)中，我還應(yīng)該更加的豐富自己的素質(zhì)，更好的.授課給學(xué)生，加強(qiáng)美術(shù)課堂與社會生活的聯(lián)系。學(xué)生往往在生活視野和生活體驗上表現(xiàn)不足，就更需要與外界加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)了解，開闊視野，提高藝術(shù)修養(yǎng)。
期末教學(xué)工作總結(jié)篇二
走上三尺講臺已經(jīng)一個學(xué)期，褪去了當(dāng)初的稚嫩和無助，多了些自信，當(dāng)然也更加明顯的意識到肩上的責(zé)任之重大。前段時間跟朋友閑聊時還曾探討過上學(xué)和工作的區(qū)別，當(dāng)時跟朋友的共識是工作了肩上的責(zé)任就重了，不僅對自己負(fù)責(zé)，更多的是對學(xué)生負(fù)責(zé)，這樣隨之而來就有了壓力，但這壓力也促使我必須努力，不斷進(jìn)步。
最近在教學(xué)和工作上感慨良多，反思了自己這學(xué)期的狀態(tài)，存在的問題不少。首先，沒有以很大的熱情投入到工作當(dāng)中，開學(xué)初對差生的輔導(dǎo)有些欠缺。其次，開學(xué)初對優(yōu)秀臨界生課上沒有給與充分關(guān)注，很少提問優(yōu)秀臨界生，總是在抓合格臨界生。
通過這學(xué)期的工作我認(rèn)識到了我在教學(xué)上存在的諸多不足之處，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、沒有很好地制定教學(xué)策略。開學(xué)初課堂上總是在死抓合格臨界生，到最后效果并不盡如人意，反而使得課堂拖沓，因為太照顧他們的進(jìn)度而使進(jìn)度有些慢。到學(xué)期中后期我主要是采取課上抓優(yōu)秀臨界生，給他們機(jī)會發(fā)言，鍛煉他們的能力。課下主抓合格臨界生，給與一對一的輔導(dǎo)，事實證明這樣的策略是正確的，在第二次月考和期末考試中成績有了明顯的進(jìn)步。
二、對教材的分析不夠透徹。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容跟上學(xué)期比很有難度，可以說整個初中階段的重難點(diǎn)內(nèi)容都集中在八年級下學(xué)期這本書中。在開始講授新課的過程中，并沒有發(fā)現(xiàn)自己存在很大的問題。但是到了最后的復(fù)習(xí)階段，明顯感覺到講授時很多的知識點(diǎn)沒有顧忌到，只能復(fù)習(xí)時不斷的補(bǔ)充，這樣對于學(xué)生來說不是初次記憶效果好。在下學(xué)期的工作當(dāng)中一定注意這個問題，仔細(xì)備課，多做題，多見題，總結(jié)方法規(guī)律，在講課初就給學(xué)生把需要注意的點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出來。
三、自己的成熟度還很欠缺。這個成熟度首先是教學(xué)方面的，知識還不夠完備，教學(xué)方法還不夠豐富。其次是做人方面的，由于年齡的原因，可能在為人處事和工作上面都顯得比較幼稚，不夠穩(wěn)重。作為一名教師，要給人給成熟穩(wěn)重的感覺，這是我下學(xué)期努力的目標(biāo)，遇事不急躁，處事要老道。
這些不足之處時刻警醒著我讓我不斷前進(jìn)，不斷改善。
反思以往，新的學(xué)期我將從以下幾個方面努力：
一、認(rèn)真鉆研教材，盡可能的多做題，多見題目，從中總結(jié)方法經(jīng)驗傳授給學(xué)生。注重教材，充分重視教材中的課后題，在平時抓牢基礎(chǔ)。
二、備課備全面。備課不僅僅是備教材，更重要的是備學(xué)情。通過這一個學(xué)期與學(xué)生的接觸，對他們也比較了解了，所以在下學(xué)期的工作中肯定會充分考慮到學(xué)生的學(xué)情，根據(jù)每個學(xué)生的性格特點(diǎn)，有針對性地教學(xué)。
三、吸取已有的經(jīng)驗，面對新的學(xué)生，一個都不落下，課上抓不了就課下抓，爭取讓每個學(xué)生發(fā)揮出自己的最大潛能。當(dāng)然對不同的學(xué)生有不同的要求，因材施教，不強(qiáng)求但也不是不要求，時刻提醒自己要勤奮。
總之，這一學(xué)期我收獲了很多，首先學(xué)校的良好氛圍可以讓我快樂的工作，再有就是慶幸能在活力的八年級組工作一年，這一年很充實很開心。但人生就像不斷前行的列車，總有離別的時刻，我們要做的不是感傷別離，而是應(yīng)該堅定自己的步伐，昂首前進(jìn)，迎接下一站的到來。在以后的工作當(dāng)中我會以全新的心態(tài)投入到新的工作當(dāng)中，并以當(dāng)初的熱情迎接新的八年級學(xué)生的到來。
期末教學(xué)工作總結(jié)篇三
本學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本期來，本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在摸索新課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)?，F(xiàn)本人就這個學(xué)期來，數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的開展作一個簡要的回顧。
1、學(xué)情總結(jié)：本班學(xué)生雖少，只有15人，但是學(xué)情各異，智力知識水平都不盡相同，參差不齊，而且呈現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象。通過本期的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，大部分學(xué)生在德、智等各方面都得到了很大的提高，差生有巨大進(jìn)步，優(yōu)生有創(chuàng)新突破，師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間精密合作，達(dá)到了共同進(jìn)步的目的。
2、抓實基礎(chǔ)、求新思變，積極探索。
本期是小學(xué)階段最后一學(xué)期，即將面臨升學(xué)，鞏固基礎(chǔ)知識與基本技能尤為重要，因此，本期前期把新課教學(xué)完成，中后期進(jìn)行總復(fù)習(xí)，而且總復(fù)習(xí)分三階段：第一階段以教材為基礎(chǔ)，老師指導(dǎo)點(diǎn)撥，以學(xué)生為主體進(jìn)行復(fù)習(xí);第二階段一畢業(yè)復(fù)習(xí)三十講為載體，通過整理歸納總結(jié)，使之知識形成體系，更有條理，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò);第三階段以鞏固練習(xí)為主，在練習(xí)中查漏補(bǔ)缺，把知識難點(diǎn)弄懂悟透。
同時，面對新的課標(biāo)要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評價方法無疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進(jìn)則退，作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知此道理，不能及時的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教學(xué)方法、方式，很快將會被時代淘汰。與時俱進(jìn)，跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長與發(fā)展。本學(xué)期以來，本人在完成工作之余，廣閱資料、聽專家講座學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，新教學(xué)方法，明晰新目標(biāo)。有效地把新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實踐教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)實踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。
3、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。
無以規(guī)矩，不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，蹲下來跟學(xué)生說話，傾聽學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。
4、注重教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，靈活處理教材，探索新教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)，每一課針對教學(xué)過程中反饋出來的問題(如教學(xué)方法、學(xué)生知識的掌握情況、教學(xué)思路等)及時進(jìn)行教學(xué)反思。認(rèn)真對待學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流的橋梁，老師通過作業(yè)來把握學(xué)生對所學(xué)知識、技能的掌握情況及學(xué)生的思維能力，以便及時調(diào)整教學(xué)方法和采取彌補(bǔ)措施。為此，在常規(guī)教學(xué)中，我非常注重學(xué)生作業(yè)這溝通橋梁。首先，認(rèn)真設(shè)計課堂作業(yè)。根據(jù)教學(xué)大綱要求，針對學(xué)生個體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè)，作業(yè)題目的選材以開發(fā)學(xué)生智力、拓展學(xué)生思維為核心思想，以課改要求為準(zhǔn)則，力求滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，對于課堂作業(yè)進(jìn)行全批全改并及時幫助學(xué)生訂正錯誤、彌補(bǔ)學(xué)生知識漏洞。認(rèn)真開展培優(yōu)輔差工作，提高全班的整體數(shù)學(xué)素質(zhì)。
5.以人為本，尊重個體差異。學(xué)生因其先天與后天因素及成長經(jīng)歷的不同造成各個學(xué)生的接受能力、理解能力等各種素質(zhì)也各盡不同。為此，在教學(xué)中，首先要了解各層次學(xué)生的知識基礎(chǔ)、接受能力、理解能力做到心中有"數(shù)"。再是，針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法，因材施教。基礎(chǔ)好的學(xué)生，鼓勵他們自學(xué)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，提高教學(xué)要求，注重思維能力的培養(yǎng)。學(xué)困生，降低教學(xué)要求，教學(xué)中有意地激發(fā)他們的學(xué)生興趣，注重他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
5、作好教學(xué)小結(jié)。學(xué)生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的，但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴(yán)謹(jǐn)性，每個知識點(diǎn)、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學(xué)生把每節(jié)課所接受的零散知識，系統(tǒng)地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里?這要借助于知識小結(jié)，通過小結(jié)讓學(xué)生去理解各個知識點(diǎn)之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中，在教授每個知識點(diǎn)、每個單元后都抽出一定的時間讓學(xué)生去歸納、小結(jié)，以完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。
當(dāng)然，在本學(xué)期的教學(xué)中還有很多不盡人意之處，如教學(xué)語言有待更加精煉，課堂調(diào)控能力也有待提高，學(xué)科科研能力有待加強(qiáng)。在今后的教學(xué)工作中，我將奮力前行，不斷提高業(yè)務(wù)能力，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。這些，還有待在今后的教學(xué)工作中改進(jìn)和加強(qiáng)。
期末教學(xué)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期初二歷史備課組銜接上個學(xué)期繼續(xù)開展工作，備課組的老師們按照學(xué)校整體工作安排，結(jié)合歷史科組本學(xué)期工作計劃和年級組工作安排，團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力,完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)對本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：
首先，備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課改的理念滲透到教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生實際情況制定本學(xué)期教學(xué)計劃，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”，研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，把教學(xué)研究工作落到實處。
其次，認(rèn)真完成每一堂課，著力提高課堂效率，課堂上做到精講多練，課后及時批改和講評作業(yè)以及存在共性問題，認(rèn)真做補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。平時積極輔導(dǎo)學(xué)生，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維、獨(dú)立思考，教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科能力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
第三，按時組織備課組活動，認(rèn)真落實備課方案，組織年輕教師上匯報課，所有備課組的老師都積極參與聽課評課，集體交流，共同探討，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。本學(xué)期期中考試后，備課組還認(rèn)真分析試卷及自己所教班級的考試情況，學(xué)生們大多數(shù)考試成績都很好，積極好學(xué)，但是也存在個別學(xué)生不夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且學(xué)生兩頭的差距比較大，有些學(xué)生成績很差，經(jīng)過分析并集體探討后我們備課組對教學(xué)進(jìn)行合理的安排，針對性開展下一階段的教學(xué)工作。
最后，充分開發(fā)利用教學(xué)資源，延展豐富歷史課堂，為了更好的呈現(xiàn)40分鐘的課堂，教師平時就應(yīng)該注重儲備，我們備課組的老師們經(jīng)常閱讀各種教育教學(xué)的相關(guān)書籍，多方擴(kuò)充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時俱進(jìn)。每位教師都充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，使用多媒體課堂教學(xué)，讓多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相得益彰，取得良好的教學(xué)效果。
總之，本學(xué)期我們初二歷史備課組嚴(yán)格按照學(xué)校要求,大家互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短，齊心協(xié)力，順利開展教育教學(xué)工作，在我們的努力下，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣提高，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的改變，在夯實基礎(chǔ)上有所提升，為學(xué)生初三的歷史學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。我們相信，盡管工作中有不完善的地方，但是只要有信心，肯付出，一切都會越來越好，在今后的工作中，我們將一如既往用心努力，爭取獲得更好的成績。
期末教學(xué)工作總結(jié)篇五
時間總是匆匆而過，緊張的復(fù)習(xí)后，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。
這是我擔(dān)任本班班主任的第一個學(xué)期，通過這個學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常。
班主任是班級工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。
要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻(xiàn)精神，因為班主任工作意味著更的奉獻(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷，作一簡要的總結(jié)，概括。
1、抓好課堂紀(jì)律。
首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。
其次，采取相應(yīng)的措施及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
同時加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。
最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實行精細(xì)化責(zé)任制。
2、班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。
怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導(dǎo)學(xué)困生，本人經(jīng)過多年的實踐，認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。
這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導(dǎo)。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢；小組長的帶頭作用等。
把班級的諸項事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實行自愿承包，責(zé)任到人。
3、充分發(fā)揮班委會的作用。
班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進(jìn)行簡單總結(jié)，多鼓勵，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問題及時開。還注意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特殊情況，都不超過兩學(xué)年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調(diào)動他們的積極性，在班里實行紅藍(lán)兩隊，輪換下來的班干部作為藍(lán)隊，負(fù)責(zé)監(jiān)督；還可以每月拿出一周的時間，讓藍(lán)隊的干部工作，調(diào)動起雙方的積極性。
在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們在眾多小干部的帶領(lǐng)下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當(dāng)規(guī)范生活動等。對于學(xué)校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。
1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動。
如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學(xué)生的特長愛好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長溝通好，做好家長，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運(yùn)動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。在學(xué)校組織的各項活動中表現(xiàn)突出，取得了好的成績，這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。
2，注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。
讓有特長的學(xué)生，帶動起其他對各方面有興趣的同學(xué)，組織開展一些小型的班級活動，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。
作為班主任，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。
學(xué)生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯(lián)系，做好家訪的準(zhǔn)備，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增強(qiáng)家長的信心，讓家長和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占大量時間。我一般采取電話溝通，方便及時。
家訪工作我堅決做到：困難學(xué)生必訪，問題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動的學(xué)生必訪，有特長的學(xué)生必訪，新轉(zhuǎn)來的學(xué)生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪，學(xué)生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。
總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的'目標(biāo)前進(jìn)。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級管理意識，鞏固幾個學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。
期末教學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，是我逐步適應(yīng)角色，工作上日漸成熟的一個學(xué)期。在工作中，我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，為便于為以后的工作積累經(jīng)驗，及時查找不足，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)匯報：
通過半個學(xué)期的教學(xué)實踐及教研，教師們刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，摸索出一套適合本園的教學(xué)方法，教育教學(xué)水平有了大幅度提高。但是在新教材的使用過程中，也出現(xiàn)了不少問題(1)受以前分科教學(xué)的影響，教師在安排教學(xué)內(nèi)容時忽視了主題課程的整合性，導(dǎo)致教學(xué)活動主題不夠突出、內(nèi)容出現(xiàn)斷層現(xiàn)象;(2)教師對新教材要點(diǎn)“自然、和諧、主動、快樂”理解不夠透徹，在教學(xué)活動組織過程中沒能很好的體現(xiàn)，對于如何解決教學(xué)中出現(xiàn)的種種問題，在新學(xué)期打算中將會詳細(xì)說明。
(二)教學(xué)培訓(xùn)方面：
11月18日在二樓大活動室，我園全體教師參加了《啟蒙閱讀》觀摩研討暨師資培訓(xùn)。朱金燕老師代表我園組織了《風(fēng)兒在哪里》展示活動，受到了北京講師的好評。培訓(xùn)會上，楊潔講師的示范課《羊》讓我們大家在今后的教學(xué)組織、教學(xué)設(shè)計等方面受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，大大激發(fā)了教師們的工作熱情，為我園《啟蒙閱讀》活動的開展又提升了一個新檔次。
xx年1月14日，我參加了在大王中心幼兒園舉行“東營市幼兒園科學(xué)教育課題學(xué)術(shù)研討級培訓(xùn)會“，這次學(xué)，使我對科學(xué)教育活動及最新教學(xué)動態(tài)有了新的認(rèn)知，我會把會議精神及時轉(zhuǎn)達(dá)給老師們，以便大家都能在最快、最短的時間內(nèi)共享教育的最新前沿信息。
(三)業(yè)務(wù)學(xué)內(nèi)容及日常工作方面
1、兩個轉(zhuǎn)型：
(1)盡快完成學(xué)型教師向經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)變。本學(xué)期，結(jié)合我園現(xiàn)狀，對于新上任教師，除組織學(xué)《幼兒園管理手冊》盡快讓新教師了解我園的規(guī)章制度，還安排新教師流動崗位，這使剛走向工作崗位的新教師有機(jī)會熟悉不同班級的幼兒及教師，對孩子的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知能力、對教師的班級管理、教學(xué)組織能力、家長工作、幼兒園一日工作流程都能盡快掌握。另外，教育教學(xué)上也留給新教師很大發(fā)揮空間，在安排新教師每周準(zhǔn)備1-2節(jié)教學(xué)活動的過程中，新教師可以不受教材的影響自選教學(xué)內(nèi)容，這在很大程度上體現(xiàn)了對新教師的尊重與扶持，在工作中幫助教師樹立正確的兒童觀、教育觀，使每一個教師都明確全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性，幫助教師樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，為教師正式走上工作崗位積累經(jīng)驗。通過幾個月的工作實踐，我園新教師在工作中都能盡職盡責(zé)的完成本職工作，能夠積極主動配合班內(nèi)教師共同開展、做好班級工作，虛心向老教師學(xué)，工作上能發(fā)揮自己所長，教學(xué)組織能力提升很快，也深得孩子和家長的喜愛，希望新教師嚴(yán)格要求自己，全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡快縮短學(xué)型教師向經(jīng)驗型教師的過渡時間。
(2)經(jīng)驗型轉(zhuǎn)向研究型。我園多數(shù)教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，應(yīng)對各種問題的能力強(qiáng)。在教育教學(xué)上，希望教師們不斷探究教育的真諦，及時發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經(jīng)驗、歸納提升，使自己逐步跨入研究型教師行列，爭做科研教學(xué)的帶頭人。
2、一個提升：本學(xué)期，繼續(xù)提升教師的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，工作中，結(jié)合我園教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，組織教師學(xué)：教師如何提問、如何做好家長工作、如何設(shè)計古詩教學(xué)活動，還共同學(xué)了：表揚(yáng)孩子的101種方法，教師文明用語、教師忌語等內(nèi)容。通過學(xué)，教師在思想認(rèn)識上、教學(xué)行為上、家長工作上都有了新的認(rèn)識，也應(yīng)該可喜的看到教師整體素質(zhì)有了很大提升。本學(xué)期，教師教育心得的撰寫也是提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不可缺的重要因素。賀培老師《多給孩子一分鐘》從年輕教師的視角闡述教育有時候需要等待，只要我們多給孩子一點(diǎn)時間，我們等到的將是孩子不一樣的表現(xiàn);左妍老師的《小問題、大討論》根據(jù)主題教學(xué)《動物冬眠》引發(fā)的師幼之爭過后，教師及時查閱資料和幼兒一起學(xué);《羞澀寶寶的內(nèi)心世界》《放學(xué)后的約定》《同事之間》《老師喜歡什么樣的孩子》《這是我的》等等，一篇篇來源于教師的真實生活、情感記錄，無不透射出教師的教育智慧與專業(yè)發(fā)展。
回首本學(xué)期工作，十月份，為迎接督導(dǎo)評估檢查，我園教師齊心協(xié)力、加班加點(diǎn)，區(qū)域活動、自制玩教具等工作完成得非常好，為幼兒創(chuàng)設(shè)了更加美好的學(xué)生活環(huán)境。
本學(xué)期，小中大班選用馬榮英語教材，學(xué)前班用七色花英語。并配備專職英語教師。英語教師利用周三周五業(yè)務(wù)學(xué)時間和班內(nèi)教師學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容及英語日常生活組織用語，在這個學(xué)期我園還聘請外教每周一周二來園執(zhí)教，使我園的英語特色更是錦上添花。
本學(xué)期，我們一如既往的重視和加強(qiáng)了安全防護(hù)和安全教育工作，要求各班老師每周在活動中貫穿安全教育。并為班級配備相關(guān)光盤，以動畫的形式，耳濡目染、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護(hù)知識，盡可能避免意外事故的發(fā)生。本學(xué)期中一班幼兒馬靖森早晨入園在上樓梯時意外磕傷眼角。因為我園早晨幼兒入園時，一名教師負(fù)責(zé)在大廳門口進(jìn)行晨檢，另一名教師在班內(nèi)組織晨讀，早接待的時間里，樓梯到教室的這段距離是安全工作的盲區(qū)。事故發(fā)生后，從園領(lǐng)導(dǎo)到教師，大家共同查找原因，制定周密可行的對策，杜絕此類事故的發(fā)生。
重視衛(wèi)生保健工作，提高防病控病能力。為了有效預(yù)防“甲型流感”，我園自上至下高度重視，積極做好衛(wèi)生、消毒、通風(fēng)、等預(yù)防工作，對有生并發(fā)熱跡象的幼兒進(jìn)行隔離，另外，還利用家教宣傳欄、幼兒園網(wǎng)站等形式定期向家長進(jìn)行了衛(wèi)生保健和預(yù)防疾并傳染病的宣傳。確保幼兒有一個干凈、舒適、放心的環(huán)境。并在xx年10月15日市婦幼保健院來園對幼兒進(jìn)行健康查體;xx年1月8日教師注射甲流疫苗。
本學(xué)期，我園組織了“與全運(yùn)同行”家園親子運(yùn)動會;“從我做起，走向文明”;觀看木偶劇;迎新年家園親子聯(lián)歡會等大型活動，通過開展各種形式的活動，豐富了幼兒的生活、社會經(jīng)驗，增加了教師與家長之間的溝通，為教師做好家長工作搭建平臺。
(一)關(guān)注教師反思水平的提高。
教學(xué)反思是教師的專業(yè)學(xué)與全面發(fā)展的過程，教師只有不斷反思，才能提升自己的教育理論水平。新學(xué)期，教師要高度重視教學(xué)反思對自己專業(yè)成長的重要性，把教學(xué)反思作為自我學(xué)、自我提高的跳板，不斷改進(jìn)教育實踐，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
(二)關(guān)注兒童的發(fā)展。
在本學(xué)期主題活動開展的過程中，教師對主題教材認(rèn)識不夠，導(dǎo)致主題教學(xué)開展內(nèi)容不夠豐富，教學(xué)效果不夠突出。重點(diǎn)體現(xiàn)在：
1、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒對主題活動最直接的認(rèn)知。教師在開展主題時對主題網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計，材料的投放，教學(xué)活動的組織，更多的是要關(guān)注“如何促進(jìn)兒童健康發(fā)展”這個原則。因為我們所設(shè)計的一切教育內(nèi)容，最終目的就是為了兒童的發(fā)展。但是這項工作我們卻沒能很好的開展起來，首先我個人在此檢討沒能盡到職責(zé)，工作上很多時候放松了對老師的監(jiān)督力度，這一點(diǎn)我有不可推卸的責(zé)任。
鑒于這種情況，新學(xué)期主要從：教學(xué)活動設(shè)計集體參與出精品課――分工合作解放時間――教學(xué)反思詳細(xì)記錄――主題總結(jié)務(wù)實精煉。(附說明：教師分科情況、集體備課、分工準(zhǔn)備、資源共享)相信通過大家的共同努力，我園的保教質(zhì)量在新的學(xué)期將會有更大的提高。
老師們，我們的事業(yè)是創(chuàng)造未來的希望，我門的事業(yè)是萌及子孫的工程，面對xx年，又一個新的開始，我相信，辛勤耕作，必將換來碩果累累、五谷豐登;同舟共濟(jì)，必將肝膽相照、共存共榮!
期末教學(xué)工作總結(jié)篇七
一節(jié)課僅有45分鐘，如何調(diào)控和把握這個時間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中能夠循序漸進(jìn)，由淺入深，學(xué)以致用，這就需要老師作為引導(dǎo)者應(yīng)該懂得調(diào)控藝術(shù)，做到理論與實踐相統(tǒng)一，使教學(xué)行為上升到理論高度。而我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中經(jīng)常會出現(xiàn)理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象。我要把課堂44分鐘用足用好，爭取最佳的教學(xué)效果，還需進(jìn)一步努力。
此外，針對這一學(xué)期中學(xué)生表現(xiàn)出來的差異，我覺得好習(xí)慣使學(xué)生終身受益。
可見，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在我們的教學(xué)中非常重要。
期末教學(xué)。
本學(xué)期我校教學(xué)工作在上級教育主管部門的指導(dǎo)下，有校領(lǐng)導(dǎo)的通力合作及全體教師的共同努力，以新的“課改理念”為指導(dǎo)，以“務(wù)實增效”為宗旨，按學(xué)期初。
工作計劃。
對本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)我本人及全體任課教師得以圓滿完成。立足現(xiàn)在放眼未來為使今后的工作更好現(xiàn)對本學(xué)期的工作做以總結(jié)。
這半年的工作用六個字概括為：忙碌、艱辛、收獲。具體解釋:為常規(guī)教學(xué)而忙、為臨時性和階段性的任務(wù)而忙、特別是為“雙高普九”這件大事而忙;為忙的有效即避免白忙，自然充滿了艱辛，不過回頭盤點(diǎn)收獲還是喜人的。
一、常規(guī)工作。
學(xué)校的重心其實就是常規(guī)教學(xué)，教導(dǎo)處在不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上，繼續(xù)從“備、講、批、輔、考、評”諸環(huán)節(jié)抓起，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，認(rèn)真操作，效果良好。
1、備課。
本學(xué)期通過對。
教案。
的三次全面檢查。依據(jù)《教案考核細(xì)則》，對教案的量、質(zhì)及創(chuàng)新設(shè)計進(jìn)行了認(rèn)真的核查評估，絕大多數(shù)教師備課力求體現(xiàn)了“新課程標(biāo)準(zhǔn)”精神，把備課從過去的重點(diǎn)備“教師如何教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)備“學(xué)生如何學(xué)”上，在此基礎(chǔ)上，寫出形質(zhì)兼美，指導(dǎo)性與實用性相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)教案。按學(xué)科組的整體效果看較好的是：班主任組、英語組、科學(xué)組、美術(shù)組。其余學(xué)科組不是都不好，只是有的老師個別環(huán)節(jié)不盡完美，如節(jié)數(shù)不足、項沒填全、反思過于概括及形式化等小的不足。
2、上課。
課堂教學(xué)是我們打拼的主戰(zhàn)場，也是體現(xiàn)課改理念的主渠道。教導(dǎo)處采取集中聽課與重點(diǎn)針對性聽課相結(jié)合的方法。通過組織“聽、講、評”系列活動，為老師們研究教法，取長補(bǔ)短提供了一個很好的平臺。不過，由于本學(xué)期處于“雙高普九”特殊階段，此工作的落實尚未達(dá)到預(yù)期的效果。
3、作業(yè)與輔導(dǎo)。
通過對作業(yè)的檢查，教導(dǎo)處把出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行了反饋，對教師起到了有效的督導(dǎo)作用。在這里，我想提點(diǎn)簡單的建議：希望老師在作業(yè)的形式與內(nèi)容上動動腦筋，盡量讓平時的作業(yè)(課堂和家庭作業(yè))對期中、期末的測試或考核起到輔助的作用，避免單為作業(yè)而作業(yè)的現(xiàn)象。至于輔導(dǎo)，由于學(xué)科的特殊性，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是從打開他們的心結(jié)入手，激發(fā)他們對你所教學(xué)科的興趣，才能減少知識斷層，從而提高成績。
4、聽、評課。
這一環(huán)節(jié)，主要是集中在教研活動期間，廣大教師都能夠科學(xué)安排時間，相互聽課，虛心學(xué)習(xí)，(學(xué)科之間是一脈貫通的，每一學(xué)科的老師都有很多東西需向其他學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，要提高自己駕馭課堂的能力，讓學(xué)生對你的課感興趣，且保持興趣，那么利用和運(yùn)用好身邊已有的教學(xué)資源是方法中的捷徑。)經(jīng)統(tǒng)計老師們均達(dá)到了聽課節(jié)數(shù)。在教導(dǎo)處的組織下及時進(jìn)行研討，同志們相互評議，共同提高，認(rèn)真鉆研的良好教學(xué)風(fēng)氣在我校已初步形成。
二、教研活動。
為全面提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教師群體素質(zhì)，本學(xué)期繼續(xù)開展了“同課異構(gòu)”的教研活動。經(jīng)全體專任教師的高度重視，積極參與，歷時五周的教學(xué)研討活動得以順利完成，其成果超出預(yù)期的目標(biāo)，實在令人滿意。
1、總體情況。
從整個活動來看，首先值得肯定的是老師們的態(tài)度非常端正與認(rèn)真，58節(jié)課，課堂準(zhǔn)備的都比較充分。“高效課堂”在教師的課堂教學(xué)活動中有所體現(xiàn)，教師的教學(xué)理念有很大的提升。其次此次活動的開展充分體現(xiàn)了以貫徹新課改理念為前提，實現(xiàn)了以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方法為目標(biāo)，以專任教師匯報課為平臺，尋求課堂教學(xué)領(lǐng)域改革的突破，引領(lǐng)全體教師在追求上好課的過程中鍛煉提高專業(yè)素質(zhì)，進(jìn)而提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
2、突出的亮點(diǎn)本次教學(xué)活動最突出的的一點(diǎn)是教師教學(xué)觀念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。首先是重視學(xué)生的主體意識增強(qiáng)了。學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，成為課堂教學(xué)的主人，成為學(xué)習(xí)過程的主人，學(xué)生的人格、興趣及年齡特征等得以尊重，課堂中，學(xué)生的“自由暢想、個個插嘴”得以鼓勵，學(xué)生的創(chuàng)新信息，獨(dú)到的見解得以及時的捕捉和提煉，學(xué)生真正能生動活潑，積極主動的參與到你的學(xué)科教學(xué)活動的全過程之中。即“以學(xué)生為本”的先進(jìn)理念與思想得以體現(xiàn)。如薛老師執(zhí)教的《我喜歡的植物朋友》、何老師執(zhí)教的《春天里的大自然》、吳老師執(zhí)教的《校園早餐情況調(diào)查》等都能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及兒童的興趣，通過說、畫、演等形式突顯知識，培養(yǎng)能力。三位老師雖然年齡較大，但理念不舊，課堂上她們的風(fēng)采依舊，讓我們覺得學(xué)生學(xué)的容易、學(xué)的輕松、學(xué)的愉快，尤其是六年一班的那節(jié)課，恰似一臺精彩的節(jié)目演出，遺憾的是沒有留下錄像，無法保大家的眼福。姜艷和周紅老師的課，在課堂上，充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，把學(xué)習(xí)的機(jī)會留給學(xué)生，相信學(xué)生，學(xué)生的能力得到了很好的培養(yǎng)。朱蘭青老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課，在知識傳授中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，探究解題方式，作為教師真正的充當(dāng)起了組織者的角色，學(xué)生在這樣的教學(xué)活動中，對知識掌握得更加的扎實、靈活。再如四年級的幾位老師的課，充分按照本年級段、本學(xué)科的特點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行朗讀感悟訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生語感的訓(xùn)練，訓(xùn)練效果明顯，學(xué)生在學(xué)會知識的同時，既鍛煉了能力，又得到了情感的熏陶。除此之外，教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度也得到了體現(xiàn)，嚴(yán)密的組織課堂，并努力改善自身的語言，一絲不茍的教育學(xué)生，充分的體現(xiàn)出了一名老師良好的素質(zhì).
其次是教師的角色發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。58節(jié)課的教學(xué)，都能注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生主動參與，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為核心。著名心理學(xué)家布魯納指出“知識的獲得是一個主動的過程，學(xué)習(xí)者不應(yīng)該是信息的被動接受著，而應(yīng)該是知識獲取的主動參與者”。此次教學(xué)活動，每位教師都能創(chuàng)設(shè)各種情景，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)過程中為學(xué)生留有探索與思考的空間和實踐，讓學(xué)生在這種情景中、思考中、動手中、探索中、交流中、競爭中主動去獲取知識。如黃英、熊偉、趙桂艷等七位老師能充分利用直觀形象的信息技術(shù)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加了課堂教學(xué)的容量，提高課堂效率。五位英語老師則采取學(xué)科特有的語言情境，利用實物或卡片等來吸引學(xué)生進(jìn)入課堂，教學(xué)中他們特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，使講解清晰而準(zhǔn)確、生動富于情感。讓本來枯燥難學(xué)的學(xué)科學(xué)生卻能夠如此的喜歡和重視，我曾多次看到早自習(xí)或課間學(xué)生充當(dāng)小老師過關(guān)單詞和課文的場景，的確令人佩服。正如一位教育專家所說“平庸的教師是敘述，較好的教師是講解，優(yōu)秀的教師是示范，偉大的教師是啟發(fā)”。
縱觀58節(jié)課，大多是以新課標(biāo)為依據(jù)，以教材為依托，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，課堂中充分體現(xiàn)了：教學(xué)內(nèi)容以教材為中心，教學(xué)過程以教師為中心，教學(xué)形式以課堂為中心，學(xué)習(xí)方式以學(xué)生為中心，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，注重了課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，教學(xué)目標(biāo)的“三維性”得到了落實，總體上看，每位教師的課都是較成功的，其教學(xué)風(fēng)采各有千秋，由此，也看到了我們教師自身的潛能與內(nèi)涵。
3、存在的不足。
此次活動盡管亮點(diǎn)較多，但正如“教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)”所言。在看到成績的同時，也應(yīng)發(fā)現(xiàn)存在的一些不足。具體的問題我們在研討時已分別詳細(xì)的切磋過。這里我僅就一些共性的問題強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)，希望大家注意并改進(jìn)。
(1)教師的語言需有待提高。目前在課堂教學(xué)中普遍存在的一個語言方面的問題是課堂上，教師重復(fù)的話語太多，總是害怕學(xué)生聽不清再重復(fù)一遍。還有就是，教學(xué)設(shè)計中的一些過渡語、結(jié)語并不連貫，特別是有些環(huán)節(jié)過渡的很不自然。另外就是教師的語言評價還不到位，效果并不明顯，再有就是，仍受一些傳統(tǒng)觀念的影響，課堂上還有些放不開，教師用語言調(diào)控課堂的能力還有待提高。
(2)教師的“導(dǎo)”還需下功夫?；A(chǔ)學(xué)科課程，無論是哪類，都要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，但是，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不是放任學(xué)生自己學(xué)習(xí)，更不是降低了對教師的要求，而是對教師提出了更高的要求。教師努力在“導(dǎo)”上下功夫，即在組織、指導(dǎo)、點(diǎn)撥、參與等方面精心設(shè)計，精心安排。舉一個例子：分組學(xué)習(xí)討論，這是各學(xué)科課堂教學(xué)中很多老師都很重視的一種教學(xué)組織形式。它利于學(xué)生參與，利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，利于培養(yǎng)團(tuán)隊精神。但是分組學(xué)習(xí)什么、討論什么;學(xué)習(xí)討論多長時間;誰來主持討論;學(xué)習(xí)討論達(dá)到什么目的;學(xué)習(xí)討論之后有什么要求等，每一個環(huán)節(jié)都需要老師的精心思考，精心設(shè)計，才會取得好的效果。這就是說教師備課要備方法。
說一千道一萬，教學(xué)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，做一個優(yōu)秀的教師并不是一件容易的事，理想與現(xiàn)實之間，伴隨我們的既有陽光燦爛，也有風(fēng)雨泥濘......但是，我們既然選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程。正如劉翔所言：“人生就是不斷的自我超越，其實每個人都可以拿自己的冠軍。”
三、其他工作。
針對階段性的工作及來自教育局和教研室臨時性的工作，我們的老師也著實值得一贊。
1、“雙高普九”準(zhǔn)備工作。
資料準(zhǔn)備整理，盡管我們都清楚其實質(zhì)，但大家的態(tài)度非常端正。無論布置寫什么，寫多少，都能及時按要求上交。尤其是綜實和英語學(xué)科、還有音、美、實驗、微機(jī)六室要求資料獨(dú)立成盒，一些相關(guān)的老師超出了他人的付出，卻無人多一句怨言!當(dāng)資料接近尾聲時，又接到兩項臨時性的任務(wù)，一是手工作品，二是專用教室內(nèi)的布置，在那種時間緊，任務(wù)重的形勢下我們還是保質(zhì)保量的完成了，特別是當(dāng)我看到全體科任上課之余在四樓同張主任一起動手，趕修作品，那種分工、合作、有序、熱火朝天的場景，那種團(tuán)隊精神，著實令人很感動!
2、案例反思、繼續(xù)教育作業(yè)、計劃、總結(jié)等關(guān)于這些階段性的工作，我們的老師從不慢待，而且多數(shù)完成的既真實又平實。這里只重點(diǎn)說一下我校教研中的一個重點(diǎn)------“案例反思”。
關(guān)于案例反思，“在教學(xué)中積累，在反思中成長”“一個教師寫一輩子教案難以成名師，但是如果寫三年反思則有可能成為名師”，在我們老師的反思本首頁中記載著。說明我們多數(shù)同志了解其意義，也掌握了其寫法。的確通過檢查，發(fā)現(xiàn)我們多數(shù)老師能夠研究自己如何教，如何學(xué);別人如何教、如何學(xué);如何在教中學(xué)、在學(xué)中教的問題。重點(diǎn)反思了：成功滿意之處、失誤之處、學(xué)生的見解、學(xué)生的問題和建議等。9篇反思，確保質(zhì)量的不多，單就本學(xué)期5篇而言，較好的同志多一些，不一一列舉。
存在的不足：首先是個別老師態(tài)度不夠。體現(xiàn)在書寫不規(guī)范，如字跡潦草、筆記不一、格式隨意、內(nèi)容提綱挈領(lǐng)等。其次是借鑒的太多，題目太大，內(nèi)容過于寬泛，整篇都是專家、學(xué)者的口吻，即使你寫了兩、三頁，其實你也沒寫完整。在你的反思中借鑒摘抄一些相關(guān)的東西應(yīng)用到你教學(xué)實際中來，偶爾可以，但是通篇都是，每篇都是，那么，我覺得這個反思就沒有什么意義了吧。此外還有一些小毛病，如題目的書寫(雙引號與書名號誤用)、段落的格式等。
四、取得的主要成績。
1、教師個人。
劉老師、柴老師獲新民市級五年級語、數(shù)學(xué)科競賽輔導(dǎo)獎。
苗老師執(zhí)教的音樂課《貓虎哥》獲新民市信息技術(shù)與學(xué)科課程整合一等獎。
趙老師獲新民市信息技術(shù)與學(xué)科課程整合說課二等獎。
張老師執(zhí)教的音樂課《每人伸出一只手》獲沈陽市優(yōu)秀課一等獎。沈陽市教師基本功競賽一等獎。
2、學(xué)校。
在本學(xué)期的藝術(shù)節(jié)活動中，我校學(xué)生的書法、繪畫、攝影作品均獲城區(qū)小學(xué)組一二等獎，劉元元老師指導(dǎo)的舞蹈及張曉娜老師和苗晶晶老師指導(dǎo)的合唱獲城區(qū)小學(xué)組綜合成績一等獎。并代表新民參加了沈陽市中小學(xué)藝術(shù)節(jié)匯演。由此我校獲得了新民教育局授予的《新民藝術(shù)教育先進(jìn)單位》的榮譽(yù)稱號。
6月19日在我校成功的召開了新民市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暨校本教研工作現(xiàn)場會。
在本學(xué)期新民市小學(xué)五年級語數(shù)學(xué)科競賽中，獲得第二名。在六年級期末監(jiān)測中獲得第一名。
3、科研。
由劉校長主持的沈陽市級規(guī)劃課題已結(jié)題。
由孟艷、劉秀艷、張曉娜、邢際四位老師主持的沈陽市級一線教師科研課題已結(jié)題。
老師們，學(xué)校工作千頭萬緒，有成功也有挫折，有成績也有不足，希望大家在今后的工作中，同心協(xié)力，發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，在困境中求發(fā)展，在成績上求創(chuàng)新，把我們學(xué)校的工作太推上一個新的臺階。
期末教學(xué)工作總結(jié)篇八
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了，回顧一個學(xué)期，有成功之處，也有不盡人意的地方，為了有利于今后更好開展工作，總結(jié)如下。
（1）有效運(yùn)用評價
今年接了一個新班，學(xué)生一個個像猴子一樣，我初來乍到，在學(xué)生心目中還不能很快樹立起教師的威嚴(yán)，又沒有心靈的交匯，因此課堂秩序的管理就成了大問題，你批評一個學(xué)生時就會有一些學(xué)生起哄，幸災(zāi)樂禍的樣子，沒有學(xué)生和你一起教育、幫助犯錯的學(xué)生。因此很需要及時引入評價。
以前也運(yùn)用過評價，學(xué)--楊淑改老師：一個周期組長評組員，組員評組長，相互監(jiān)督。學(xué)--以小組為單位，課堂積分整體給以評價。學(xué)--沙彩霞老師，加減分自行登記，積累換幸?？āＷ约翰荒茴I(lǐng)會內(nèi)涵，用起來總不順手。覺著楊老師的方法，更適合班主任利用班會對班紀(jì)的規(guī)范。課堂上教師記分，小組評價，總有讓教師分神的感覺。一不留神把加分給忘了。單個評價，學(xué)生自行加分老有人報告說：有人多加了。因此對評價一直沒有重視起來。
我試著融合這些評價，把全班分成四個組，評選組長課堂發(fā)言表現(xiàn)積極或進(jìn)步的宣布加分，熱心幫助別人的給以加分，作業(yè)優(yōu)秀加分。分?jǐn)?shù)由四個組長登記，兩周一次評比，只看小組長的等分就行了，每小組前兩名發(fā)幸?？?，并發(fā)短信給家長報喜。每小組后一名找他談話分析原因，并盡可能與家長溝通。學(xué)期末得分最高的單科免試。操作簡單，效果也不錯。
（2）開辟數(shù)學(xué)園地，進(jìn)行分層教學(xué)。
教材雖然變薄，但教材內(nèi)容不僅沒少反而變多了。數(shù)學(xué)一周僅六節(jié)課，因此課堂能順利完成教材內(nèi)容已經(jīng)很不錯了，那么好學(xué)生培優(yōu)怎么辦？后來想如果兩天能練一道題也不錯，于是在黑板寫課程表的一角開辟了數(shù)學(xué)園地。首先征集名字，孩子們想到了很多，挑戰(zhàn)臺、萬花筒、誰是數(shù)學(xué)家等等名字，后來選用了大多數(shù)同學(xué)中意的“誰是數(shù)學(xué)家”這個名字。并從熱心的同學(xué)中選出出版小組，由他們每兩天從我這領(lǐng)一道習(xí)題，板書出來，向全班征集答案。他們總會幾個人在一起商議討論，然后興致勃勃地找你征求意見。這正是我想要的。兩天后，課前評講，并對做出來的同學(xué)大加表揚(yáng)“真是我們的數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)天才”。極大的鼓勵了這部分孩子的積極性，不知不覺中得到了提高。
（1） 自己對教材的挖掘，學(xué)生知識水平及興趣點(diǎn)的把握還很不足。自己的教學(xué)藝術(shù)，評價、啟發(fā)、激勵等語言藝術(shù)有待培訓(xùn)和提高。
（2） 后進(jìn)生積極性的調(diào)動不夠，雖然讓數(shù)學(xué)好的學(xué)生與后進(jìn)生結(jié)對，但是孩子們幫助別人的熱情也沒能調(diào)動起來，這都有待以后重視起來。
（3） 與家長的溝通還不夠，又采取多種途徑，更多于家長聯(lián)系，取得家長的理解與配合。
期末教學(xué)工作總結(jié)篇九
時間是一只永遠(yuǎn)飛翔的'鳥，一學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任拼音，數(shù)學(xué)，寫字，手工，畫畫的教學(xué)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
主要工作有：堅持備好課，并上好每一節(jié)課，課前瀏覽教案：明確教學(xué)目標(biāo)，抓好培優(yōu)撫差工作。
在這一學(xué)期中，我一邊努力培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，一邊領(lǐng)著孩子們一起學(xué)習(xí)了6個單韻母、23個聲母、和9個整體認(rèn)讀音節(jié)，對于個別0基礎(chǔ)的孩子來說難度還是很大的，不過我用了各種激勵語言來調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，孩子們一天天的進(jìn)步著。教學(xué)中主要采用直觀練習(xí)的教法，每教一個韻母都考慮幼兒怎樣才能記得牢固，學(xué)得靈活，同時讓幼兒進(jìn)行觀察思考，聲母和韻母之間拼讀的同時，示范發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。在認(rèn)記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學(xué)生記得靈活，不易忘記。
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了分類，10以內(nèi)的組成和加減，及10以內(nèi)的單數(shù)，雙數(shù)，順數(shù)，倒數(shù)，內(nèi)容簡單，對于班里基礎(chǔ)較好的孩子來說，幼兒園早已會了，這就要求花心思在備課，準(zhǔn)備豐富的教具組織教學(xué)。教學(xué)中我堅持直觀教學(xué)，為孩子創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境，用色彩和圖片刺激孩子們的視覺感官，吸引孩子的注意力，對于基礎(chǔ)較薄弱的，實行一對一幫助，及時與家長溝通，家校和孩子三方努力，效果還是不錯的。孩子們都有明顯的不同程度進(jìn)步。
針對學(xué)前班孩子手腕力度不夠這一特點(diǎn)，并且有的孩子連握筆都不會，這學(xué)期主要以練習(xí)基本筆畫為主，寫字前先范寫，如何占格，書空描寫，請生上臺書寫，點(diǎn)評，鼓勵表揚(yáng)等多種形式，寫字前讀“三個一”，坐姿和握筆兒歌，養(yǎng)成正確的書寫姿勢，保護(hù)眼睛和身體，一課一練，及時批改，并堅持一課一評語，一學(xué)期下來，孩子們的書寫有不同程度的提高。
教學(xué)中，語氣語調(diào)可以更生動，童趣，動作表情夸張但自然，充分利用教具，將課堂還給孩子，培養(yǎng)孩子們多說，多動，真正做到自己是孩子王，帶著一群孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，相信勤能補(bǔ)拙，時刻充實自己，多上網(wǎng)聽課，向師傅和優(yōu)秀同事取經(jīng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，多與家長溝通，家?；ヰ?，反省中不斷改進(jìn)自己。
期末教學(xué)工作總結(jié)篇十
自從教書以來，似乎看到老師們天天喊累，我也是覺得上課上得累，可教學(xué)效果卻不怎么好，為什么我們老師們越來越辛苦。而我們的學(xué)生卻越來越失去學(xué)習(xí)的興趣了呢？這是教育的一種可怕的現(xiàn)象！前不久的一堂講座就給我們找出了原因：想調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生！
我們在思考教師“教”和學(xué)生的“學(xué)”的這一過程的同時，往往只注重老師的主導(dǎo)作用，但卻常常把學(xué)生的主體身份忽略了。教師總是按照自己的`意愿，模式，目標(biāo)和要求引導(dǎo)或塑造學(xué)生，而學(xué)生也是靜態(tài)地、規(guī)規(guī)矩矩地等待老師的“敦敦教誨”。這是老師們形成的一種“模式”?？墒谴蠹叶纪浟?，學(xué)生們也有自己的興趣、理想甚至是夢幻，他們也想把學(xué)習(xí)當(dāng)作實現(xiàn)自己的追求、理想的必要的途徑。這樣一個層面上，學(xué)生更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的主體。
但是在教學(xué)過程中，幾乎所有的老師（我自己是這樣的，待改進(jìn)；也在聽其他老師課的時候有所感受）都有明顯的誤區(qū)：一是日益形成的一種包辦代替的教學(xué)模式，不太注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與和互動，而只是告訴學(xué)生按要求學(xué)習(xí)的結(jié)果是什么；另外一個是受“笨鳥先飛”的觀念影響，認(rèn)為以時間加汗水的苦學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到教學(xué)要求。前者是不想學(xué)生的表現(xiàn)，老師不辭辛苦的將一切知識咀嚼了多遍之后再喂給學(xué)生，結(jié)果是學(xué)生會越學(xué)越笨。而后者是老師并不去探討解決問題的途徑，而是將一切接觸到的手段都塞給學(xué)生，想讓學(xué)生以勤補(bǔ)拙，結(jié)果也只能是讓學(xué)生“飛不高”。
事實上，學(xué)習(xí)的主體應(yīng)該是學(xué)生自己，只有把課堂還給學(xué)生，那才能將老師的積極引導(dǎo)和自身的主動學(xué)習(xí)發(fā)揮得淋漓盡致。而正確引導(dǎo)培養(yǎng)的主動學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣。是會讓學(xué)生終身受益的。
而像我這樣的沒什么經(jīng)驗可談、組織能力有待進(jìn)步的新老師，更是要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣。那該怎么樣正確引導(dǎo)呢？這段時間，看了較多資料和一些優(yōu)秀老師的精彩博文，吸取了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。該如何正確引導(dǎo)，首先是要先了解學(xué)生。了解學(xué)生在什么階段是什么心理特點(diǎn)，這更有利于老師因材施教，另外就是老師必須教與學(xué)的整合。教師引導(dǎo)得當(dāng)、科學(xué)，學(xué)生肯定能在一種優(yōu)美、健康、向上的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，努力克服學(xué)習(xí)中遇到的難題，自覺地成為學(xué)習(xí)的主人。
讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性能夠最大限度發(fā)揮和釋放出來，學(xué)生才算真正掌握了學(xué)習(xí)的主動權(quán)教師也能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，解放了自己。
我想那時候，師生在充滿快樂的氛圍中教與學(xué)，悠然自得，我想這應(yīng)該是我們所有的老師共同的愿望吧！
我今年擔(dān)任的是高三（1）班和高三（2）班兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)，在這一年的時間里，我們經(jīng)常積極交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，對于存在的問題和不足及時有效的進(jìn)行改正，也根據(jù)學(xué)生的實際情況制訂了一些教學(xué)方案。正所謂教學(xué)相長，在這過程中，我們也總結(jié)了一些經(jīng)驗。
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量。高三數(shù)學(xué)備課組，在資料的征訂、測試題的命題、改卷中發(fā)現(xiàn)的問題交流、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一要求又有各班實際情況，既有“學(xué)生容易錯誤”地方的交流又有典型例子的討論，既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方、任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。
二、掌握學(xué)情，做到有的放矢。深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課堂容量，提前滲透數(shù)學(xué)思想方法，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，做到了有的放矢，讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益。
三、關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情。熱愛學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。
四、抓好“三中”，樹立學(xué)習(xí)信心。抓好“三中”即中等題、中等分、中等生，對學(xué)生來說認(rèn)真研究好中等題、拿好中等分是基本，是高考信心的保證；抓好中等生是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本。
五、注重“三點(diǎn)”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點(diǎn)、易錯點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。
五、“內(nèi)臨”“外界”，關(guān)注全體學(xué)生。認(rèn)真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)，采用分層管理和分層教學(xué)。比如說每次測試都能在90分以上的同學(xué)，應(yīng)給他們以自由度，課后可做一些適合自己的題目。對一些優(yōu)秀學(xué)生，我們采用了科組集體力量加強(qiáng)提高輔導(dǎo)，激起學(xué)生的競爭意識，增強(qiáng)有效性；對一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，采用了低起點(diǎn)，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)情況的進(jìn)步和提高。
六、心理教育，助長學(xué)習(xí)成績。學(xué)好數(shù)學(xué)，除了智力因素以外，還有非智力因素特別是心理方面，一些同學(xué)害怕學(xué)不好數(shù)學(xué)，或者以前數(shù)學(xué)成績一直下好，現(xiàn)在也一定學(xué)不好等，我們采用了個別交流學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得等，告訴學(xué)生只要做好老師上課講解的，課后加強(qiáng)領(lǐng)會、總結(jié)，一定會有進(jìn)步的，不斷關(guān)懷、幫助、指導(dǎo)，學(xué)生積極性提高，問的問題也多了起來，學(xué)習(xí)成績也漸漸提高了。
期末教學(xué)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時，抓好升學(xué)考試的成績，做好提前錄取的有關(guān)工作等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：
以前也制定過班紀(jì)文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀(jì)文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學(xué)都有一個具體的認(rèn)識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學(xué)們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，也達(dá)不到對同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過升考專題和法制專題的墻報。同學(xué)們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學(xué)生會公布出來之后，達(dá)到學(xué)校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學(xué)，這時也變得特別勤快起來。由于衛(wèi)生工作得力，本學(xué)期學(xué)校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。
本學(xué)期，部分學(xué)生可以不用參加升學(xué)考試，而直接報名去那間學(xué)校去讀就可以了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解，掌握了部分學(xué)生的情況，穩(wěn)定他們的情緒，使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末復(fù)習(xí)，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學(xué)生的情緒是相當(dāng)穩(wěn)定的。同時，對于參加升中考試的部分學(xué)生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學(xué)參加提前錄取而影響了他們的學(xué)習(xí)。提前錄取和升中考試的工作復(fù)雜而繁多，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務(wù)。
以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
期末教學(xué)工作總結(jié)篇十二
時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任三（1）班的語文教學(xué)工作兼班主任工作。這一學(xué)期工作雖然忙碌，但很充實。為了在過去的歲月里迎來新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。三年級時知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。學(xué)生剛從二年級升入三年級，由簡單的字詞學(xué)習(xí)過渡到篇章的學(xué)習(xí)，由以前的鉛筆字變?yōu)楝F(xiàn)在的鋼筆字，寫作上由簡單的句段描寫過渡到整篇文章的描寫，學(xué)習(xí)的任務(wù)量加大了，內(nèi)容多了，學(xué)生需要一個適應(yīng)和過渡。針對這些現(xiàn)狀和特點(diǎn)，我在書寫方面和讀書方面對學(xué)生作了具體的指導(dǎo)。剛練鋼筆字確實比較難，我就從握筆的姿勢，使用鋼筆的技巧和方法以及怎樣正確使用和保養(yǎng)鋼筆等方面為學(xué)生講解，并在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位同學(xué)，不僅給他們獎勵，而且還把他們的優(yōu)秀作業(yè)在班里進(jìn)行展覽，為其他學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對班級里一些書寫特別差的學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。這樣學(xué)生很快掌握了使用鋼筆字的技巧和方法，學(xué)生的卷面越來越干凈。在讀書方面，學(xué)生根據(jù)自己的能力，背誦精讀課文中的段和篇，凡是會提前背誦課文的，都被評為班級的背書大王，一課評一次，每背會指定內(nèi)容就獎勵一顆星或一個水果，同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性很高漲，記憶力也得到了很大程度的鍛煉，并且這項任務(wù)由原先的被動變?yōu)橹鲃恿耍己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成了。
二、通過各種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣。
通過比較發(fā)現(xiàn)，課外知識的獲取量的多少直接關(guān)系和影響著學(xué)生的認(rèn)知能力、閱讀和分析能力。于是平時我除了在讀書課時給學(xué)生推薦一些好書之外，我還讓寫作業(yè)比較快的同學(xué)在完成作業(yè)之后可盡情看書，他們津津有味地瀏覽著自己喜歡的課外書，徜徉于一個個精美的故事中。在讀書的過程中，他們感受到了閱讀的快樂，無形當(dāng)中，視野開闊了，知識豐富了，理解和分析能力也得到了提高，日積月累，詞匯量越來越多，積累的好詞佳句都能夠靈活的運(yùn)用到寫作中去，不知不覺，寫作能力也得到了提高。另外每周回家，我都會提醒孩子們要利用一到兩個小時進(jìn)行閱讀。久而久之，讀書已成為他們生活中不可缺少的內(nèi)容，更成了一種習(xí)慣。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
課堂中的求職是輔助于學(xué)生課外的實際運(yùn)用與生活。只有注重課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，才能夠讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)的真正目的和意義。課堂上我讓學(xué)生多動腦，動手，動口，動眼，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂生動起來，活躍起來，讓課堂成為他們輕松學(xué)習(xí)的樂園。我尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。每次提出一個有難度的問題，我都會讓學(xué)生先獨(dú)立思考，然后讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累發(fā)表不同的見解。對有分歧的問題進(jìn)行小組合作交流討論。他們體驗到了自主學(xué)習(xí)與合作探究學(xué)習(xí)的快樂，真正感受到了活躍的課堂氣氛給他們帶來的學(xué)習(xí)的快樂。
課外，我鼓勵學(xué)生多參加有益的課余活動，豐富他們的課余生活。另外我根據(jù)所學(xué)需要和活動安排，讓他們收集各種名人故事，自然知識，傳統(tǒng)文化等，讓課外成為他們認(rèn)知的第二課堂，有了課外的積累才有了課堂的生氣。
班級管理方面。
安全教育不容忽視，安全教育大于任何一件事。從開學(xué)的`第一天起，我就對學(xué)生進(jìn)行安全教育，宣傳學(xué)校的安全教育制度和措施。從小事做起，無論是上下樓梯上下床鋪，還是吃飯睡覺學(xué)習(xí)活動等方面都進(jìn)行一一要求和規(guī)定。老師的重視也引起了學(xué)生的重視和在意。每天的班會和每周的周會，我都會抽出時間對學(xué)生進(jìn)行這方面的教育，并對一些注意安全和注意維護(hù)安全的學(xué)生進(jìn)行大力表揚(yáng)。另外，時刻注意安全主題班會的順利開展也讓學(xué)生真正懂得了安全的重要性與重要意義。
二、放開手，讓他們盡情施展。
在確定了班級管理成員并確信了他們的能力之后，我開始放開手，讓他們盡情的施展自己的才能。每天早讀，有專門負(fù)責(zé)領(lǐng)讀的，有專門負(fù)責(zé)記錄同學(xué)讀書情況的，早飯后，衛(wèi)生班長會及時通知值日小組，課上，有專門記錄回答問題積極的班干，默寫后又轉(zhuǎn)向負(fù)責(zé)統(tǒng)計滿分的，統(tǒng)計個別同學(xué)的錯題情況的，還有負(fù)責(zé)二次默寫的。晚上班長將各項情況進(jìn)行匯總，儼然小老師般主持著本班的各項內(nèi)務(wù)。在這期間，他們的管理方法和管理才能在老師的不斷幫助和指導(dǎo)下漸趨成熟，能力得到了提升和鍛煉。
三、重視與家長溝通的每次機(jī)會。
家長會、家長接送學(xué)生、短信、家校聯(lián)系卡等都是我們與家長溝通和交流的大好機(jī)會。每次我都會很好的包我這些機(jī)會，和家長進(jìn)行真誠而愉快的交流。這種交流讓我對學(xué)生在家在校的各種表現(xiàn)都能有一個比較詳細(xì)的了解，從而能夠正確而又客觀的評價每一個學(xué)生。對于家校聯(lián)系卡上的留言，我總是做詳細(xì)認(rèn)真的總結(jié)，對一些特殊的留言或者有特殊要求的我都會電話回訪，盡可能達(dá)到他們的滿意。也許我不是一個細(xì)心的人，但是我所做的每一件事都力求達(dá)到細(xì)致，希望能把工作做得更好！
存在的問題：
1、個別學(xué)生的不良習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)和指正。本班的學(xué)生生性好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著問題，如寫字姿勢不正確，寫字習(xí)慣很差，不能自覺按時完成作業(yè)。還有個別學(xué)生字跡潦草，遇到難題是沒有堅強(qiáng)的意志，不會獨(dú)立思考。
2、寫作方面差異太大。
3、培優(yōu)補(bǔ)差工作還學(xué)繼續(xù)抓實，抓好。
4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。
總之在本學(xué)期，我盡力做好每一項工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，并在各項工作中學(xué)以致用。任何人都是在不斷地學(xué)習(xí)中完善自己的，我會不斷的積累經(jīng)驗，努力學(xué)習(xí)，爭取成為一個優(yōu)秀的老師。
期末教學(xué)工作總結(jié)篇十三
我們備課組共有七名教師，我們互相信任、互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相探討、互相研究、互相提高。一學(xué)期以來，我們七年級數(shù)學(xué)備課組在教研組的帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量出了一份力。
一、抓好教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)與實施，提高課堂教學(xué)效率。
1、加強(qiáng)備課組的管理，狠抓組風(fēng)建設(shè)。了解、檢查本組的教學(xué)工作情況，每月對各教師的備課、聽課情況檢查一次，以便及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。特別抓好備課、上課、課后輔導(dǎo)培優(yōu)轉(zhuǎn)差等主要環(huán)節(jié)，積極有效地開展集體備課，認(rèn)真做好教材的分析、研究和教學(xué)研討活動，用好教材，發(fā)掘教材資源，緊緊圍繞數(shù)學(xué)認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合有關(guān)的數(shù)學(xué)思想循環(huán)上升，鼓勵教師充分發(fā)揮個人的教學(xué)特長，有效地提高教學(xué)效率。
2、有效備課、聽課、評課，授課。每周活動一次，活動做到定時，定一個主講人，定內(nèi)容，定地點(diǎn)。四個統(tǒng)一（進(jìn)度，目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，作業(yè)測驗）。做到取長補(bǔ)短，共同提高原則下，要求課時齊全，內(nèi)容詳實，格式規(guī)范。按學(xué)校要求，每次集體備課，做好記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。達(dá)到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。
3、開展學(xué)生數(shù)學(xué)競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。根據(jù)我們上學(xué)期的學(xué)科特點(diǎn)，重點(diǎn)抓學(xué)生的運(yùn)算能力是我們的訓(xùn)練重點(diǎn)，因此我們分三輪進(jìn)行，讓學(xué)生對課本和達(dá)標(biāo)上的題認(rèn)真的準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)，我們進(jìn)行了一次規(guī)格較高的數(shù)學(xué)競賽，達(dá)到了預(yù)期的目的。
4、整理學(xué)生的錯題，建立糾錯本。根據(jù)校長的建議我們每一次測試都將學(xué)生的錯題進(jìn)行了整理，做好分析和總結(jié)，并根據(jù)情況進(jìn)行補(bǔ)償練習(xí)，應(yīng)該講效果還是不錯的，我們將這個工作繼續(xù)堅持下去。
二、堅持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫心得體會。
為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教研教改知識，每月一個主題，并且積極撰寫學(xué)習(xí)心得，了解教研教改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，加強(qiáng)課堂改革。
三、在課余時間經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗、體會。
由于辦公室的特點(diǎn)，我們數(shù)學(xué)備課組的老師經(jīng)常坐在一起，除了每次的備課組活動，平時我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進(jìn)行交流。其實備課組的活動不一定都是要統(tǒng)一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。并在教學(xué)中我們堅持一課一反思，同事之間共同探討，力求將每一堂課讓學(xué)生都學(xué)有所獲.
我組全體教師在新的一年里，決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學(xué)質(zhì)量而發(fā)奮努力。
期末教學(xué)工作總結(jié)篇十四
素質(zhì)教育要求每一為教師都要不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極發(fā)揮所有學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗到成功的喜悅。在教學(xué)中，努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。教師做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
課堂是學(xué)生獲取知識和培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一課，我課前都會做到認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班的實際情況，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)中，針對學(xué)生的實際，充分激發(fā)他們的古詩文背誦積極性，常堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法。讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇敢質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
五、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
今后我將繼續(xù)努力，開拓進(jìn)取，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，為今后的教育教學(xué)工作發(fā)揮更大的作用。
期末教學(xué)工作總結(jié)篇十五
時光悄然而逝，彈指一揮間，20xx年春季學(xué)期已匆匆過去了 。一路上，我們?nèi)w中心人本著"創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、勤奮、向上、文明、健美"的校訓(xùn)，堅持"德育為首，育人為本，教學(xué)為主，質(zhì)量立校"的宗旨，有過奮斗的足音，有過成功的歡愉，有過理性的思考，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，打造了一個陽光、幸福、和諧校園?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、本著"以人為本""德育為首"的教育原則，開展學(xué)校德育工作，營造幸福的育人環(huán)境。
1、德育工作是學(xué)校教育工作的靈魂。本學(xué)期為了切實抓好德育教育，開學(xué)初學(xué)校首先成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定德育工作計劃，同時要求各教師制定政治學(xué)習(xí)計劃，利用課余時間加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)。并選有經(jīng)驗，思想素質(zhì)高的教師擔(dān)任思品課教學(xué)，發(fā)揮思想品德課的作用，對學(xué)生滲透思想教育。為了把這項工作落到實處，學(xué)校積極倡導(dǎo)"教學(xué)生一天，想學(xué)生一生"的教育理念，并在第八、九周開展以"愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人"為核心的師德師紀(jì)活動，活動期間，各老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極討論，及時反思，共寫心得體會30篇，通過學(xué)習(xí)，嚴(yán)格規(guī)范了我們的教育行為和工作方式，使我們更加愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生了，為營造幸福的育人環(huán)境夯實了基礎(chǔ)。
2、各班主任利用晨會、班會，以《小學(xué)日常行為規(guī)范》及《公民道德建設(shè)綱要》為著眼點(diǎn)，抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，并對學(xué)生進(jìn)行以"兩法知識"為主要內(nèi)容的法制教育，有計劃、有針對性地對學(xué)生進(jìn)行品德教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好文明的生活習(xí)慣，形成規(guī)范的校風(fēng)、班風(fēng)。如屈麗萍、劉曉林、屈粉粉從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生入手，鼓勵學(xué)生進(jìn)步，郭艷芳同志經(jīng)常家訪，和家長共同抓好學(xué)生思想轉(zhuǎn)變。武珺、曹麗、劉艷萍老師主動找學(xué)生談心，做好學(xué)生的思想教育工作。
3、以少隊為龍頭，從學(xué)生的日常行為抓起，借助廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，利用每周一升旗儀式開展以愛國主義為內(nèi)容的演講活動。針對此，少隊部在第三周開展了"法制安全教育"活動，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識；在"三月文明禮貌月"活動中，組織學(xué)生觀看愛國影片，利用紅領(lǐng)巾廣播站學(xué)習(xí)雷鋒先進(jìn)事跡，使同學(xué)們受到良好的教育，人人爭做好事，個個爭做貢獻(xiàn)，校園里煥然一新，窗明了，地凈了，好人好事不斷涌現(xiàn)：如五·一班的張弛，王國強(qiáng)主動為學(xué)校樹木涂白；三·二班的周亦翔主動修理教師桌凳；三·一班的侯維拾到二十元錢主動交公；四年級的王振主動幫一年級小同學(xué)打掃教室等，真是不勝枚舉。特別是六年級二班同學(xué)組織的"愛心捐款活動"受到了社會各界的好評。
4、5·12這個值得全國人民紀(jì)念的日子里，在舉國上下掀起的獻(xiàn)愛心熱潮中，我們學(xué)校的全體師生不甘落后，紛紛伸出了援助之手，全校共計捐4179元，表現(xiàn)突出的班級有三年級一班，五年級一班、六年級一班、六年級二班，人均捐款5元多 。學(xué)生中表現(xiàn)好的有安仁玉、王義航、屈國棟，捐款達(dá)50元，體現(xiàn)了大家的愛心。
二、以"質(zhì)量為生命線"，重教師隊伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、構(gòu)建一支強(qiáng)有力的教師隊伍
教師的專業(yè)化發(fā)展程度決定教育教學(xué)的發(fā)展，提升教師的專業(yè)素質(zhì)和水平是學(xué)校發(fā)展的頭等大事。本學(xué)期來，我校結(jié)合青年教師多的實際情況，從多方面、多角度鼓勵廣大教師利用一切可以利用的機(jī)會，長期不懈堅持進(jìn)修，并定期開辟業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師觀看課改課改示范課、學(xué)習(xí)名人經(jīng)驗、，共同探討教學(xué)中存在的問題，并要求每位教師深鉆教研業(yè)務(wù)，更新教學(xué)觀念，探索教學(xué)藝術(shù)，堅持互相聽課、評課，共同提高。一學(xué)期下來，人均聽課15節(jié)。像曹衛(wèi)茹、李芳利、馬寧等人聽課在20節(jié)以上，有效的促進(jìn)了同志間的交流學(xué)習(xí)。為構(gòu)建和諧校園打下了基礎(chǔ)。
一學(xué)期以來，廣大教師都能自覺學(xué)習(xí)。通過檢查，在政治學(xué)習(xí)上，絕大多數(shù)同志記筆記在35頁左右，特別是李芳利、校艷同志均在50頁以上；在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，人均25頁以上，尤其像曹麗、馬寧在35頁以上。同時絕大多數(shù)教師還撰寫了論文，尤為突出的有李茸老師寫了3篇論文，武珺老師不但寫了兩篇論文，還寫了2篇教案。其他同志多數(shù)寫了2篇論文，在省上組織的論文征集大賽上有15位同志積極參與投稿。通過以上活動，有力的提高了教師素質(zhì)，為構(gòu)建一支強(qiáng)有力的教師隊伍奠定了基礎(chǔ)。
2、搞好教學(xué)提高質(zhì)量
學(xué)校的中心工作是教學(xué)，為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校首先要求各教師結(jié)合本班學(xué)生實際制定切實可行的教學(xué)工作計劃，并認(rèn)真落實。其次學(xué)校加強(qiáng)常規(guī)管理，以保證教學(xué)工作的扎實開展。本學(xué)期學(xué)校在第4、15、20周分別進(jìn)行了3次常規(guī)檢查，并做了詳細(xì)記錄，總結(jié)。像李榮、屈麗萍、王永剛等同志不但能采用電子備課，而且能著重標(biāo)出重難點(diǎn)，并結(jié)合課文內(nèi)容下載課件。對待學(xué)生的作業(yè)，老師們都能做到面批面改，注意糾錯，并寫好批改記錄。在鄉(xiāng)常規(guī)檢查中獲得了領(lǐng)導(dǎo)的好評。
以豐富多彩的教學(xué)活動為載體，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在第六周舉行的低年級寫字競賽活動中，許輝、王鈺音、唐晗嬙等獲得了一、二年級前五名；在第7周開展的中年級數(shù)學(xué)競賽活動中，三·一的馬穎琦、史維雪、四·一的王樂等取得前五名的好成績；在17周開展的中年級語文素養(yǎng)競賽中，五·一曹卓琳、四·二的曹亞榮同學(xué)受到了學(xué)校的獎勵。同時在第4、5周和第7、8周開展的課改示范課和公開教學(xué)活動中，李芳利、李海利、李茸、馬寧、武珺、曹麗、曹衛(wèi)茹同志用勇于參與，精心備課，上課，取得了良好的效果，有力的促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、牢固樹立"安全工作無小事""生命至上"的思想，狠抓了學(xué)校安全教育和寄宿生管理工作。
1、學(xué)校成立了以校長為組長，各班主任和后勤負(fù)責(zé)人為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期開展安全教育，對學(xué)生進(jìn)行安全教育。學(xué)校與各班主任，各班主任與學(xué)生家長層層簽訂《安全責(zé)任書》，并堅持"三制"，即值周員責(zé)任制、家長接送制和學(xué)生"路隊制"。全體教師都本著防患于未然，及時做好教育疏導(dǎo)工作，確保了全體師生的人身安全和學(xué)校財產(chǎn)安全。本學(xué)期校園無一例不安全事故的發(fā)生。
2、寄宿生人多，住宿、飲食環(huán)境很差，管理住宿的同志組能夠克服困難，確保教學(xué)工作順利開展，嚴(yán)把糧、油、菜等食品的進(jìn)入關(guān)口，確保學(xué)生飲食安全、衛(wèi)生，使學(xué)生基本滿意。
3、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、教師值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項工作，都做到了有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。
四、注重體、音、美教學(xué)構(gòu)建陽光校園
陽光體育的理念在我校得以體現(xiàn)，全校樹立健康第一的原則，開展兩操一課，讓學(xué)生勤動手，勤洗臉的同時，堅持搞好預(yù)防近視，預(yù)防傳染病工作，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，同時加強(qiáng)體育鍛煉，利用早操、體育課的形式開展豐富多彩的體育活動，對于音美課，要注意學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，小制作的創(chuàng)造。為了把這一項工作落到實處，我校在"六·一"兒童節(jié)以各班為主要單位舉行了集體舞蹈比賽。六年級一班、五年級一班、三年級一班和二年級取得了較好的成績。這一活動的開展，使校園充滿了勃勃生機(jī)，活躍了學(xué)生們的文化生活；響應(yīng)了奧運(yùn)的號召，受到了家長的好評。
五、眾志成城為創(chuàng)建蒲城縣遠(yuǎn)程教育示范校打下了堅實的基礎(chǔ)
進(jìn)入21世紀(jì)，信息技術(shù)教育以迅雷不及掩耳之勢沖擊著教育這塊陣地，結(jié)合我校遠(yuǎn)程教育三年規(guī)劃，我校首先成立了遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，任命王永剛為技術(shù)指導(dǎo)員，免費(fèi)為廣大教師接上網(wǎng)線，同時利用單周周三對教師進(jìn)行了培訓(xùn)，經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，廣大教師都能上網(wǎng)查找資料，會電子備課，并下載制作課件，一學(xué)期下來，全校共制作課件180個，表現(xiàn)突出的有王永剛、屈粉粉。人均上電教課30節(jié)，最為值得表揚(yáng)的有馬寧、李茸，平均每周能上電教課三節(jié)，一學(xué)期下來全校共上電教課255節(jié)課，切實把遠(yuǎn)程教育工作全面落實到教育教學(xué)中。為創(chuàng)建遠(yuǎn)程教育示范校打下了堅實的基礎(chǔ)。
期末教學(xué)工作總結(jié)篇十六
我接任三年級上學(xué)期語文教學(xué)工作已結(jié)束，這學(xué)期在了解學(xué)生的同時，做到熟悉新教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。現(xiàn)將三年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、班級語文整體狀況。
通過班級平時成績來看，1／3學(xué)生成績優(yōu)秀，1／3學(xué)生成績良好，1／3學(xué)生成績差。由此看來本班學(xué)困生仍然是影響成績提高的主要因素。不用說閱讀、作文等方面提高困難，就是在字詞方面班里就有三名學(xué)生也難以掌握，每次聽寫生字都寫不出幾個字來，讀課文也結(jié)結(jié)巴巴的不成句。
通過班級期末成績整體來看，無論哪方面我都很郁悶，難道三年級的教學(xué)真是個難點(diǎn)？反思在平時課堂教學(xué)中我認(rèn)識到，說實在話光字詞的聽寫，一部分同學(xué)都不過關(guān)，字詞沒有抓住也影響了其它方面的提高。
在期末復(fù)習(xí)中，我在字詞句方面加大了力度，以課堂講解、讀背、競賽小測的形式激發(fā)學(xué)生的積極性。一有空就督促學(xué)生改錯。經(jīng)過十多天的共同努力，可以看出學(xué)生的字詞掌握已有了明顯的進(jìn)步，但在閱讀和作文方面還有待提高。通過學(xué)生期末學(xué)生答題出現(xiàn)的眾多問題就是教師教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。
二、從期末成績反思。
1、加強(qiáng)字詞的教學(xué)。
如試卷中字詞句：看拼音寫漢字中的“探視”，誤寫成“探試”。組詞中的“秘密”兩個字的順序顛倒，分辨不清“竟”與“競”。積累詞語中的“日夜兼程”誤寫成“日夜尖成”，大多是知道讀音不會寫字。詞語模仿秀中的一至四題由于復(fù)習(xí)到了，學(xué)生做的比較好，“津津有味aabc”式的詞復(fù)習(xí)中強(qiáng)調(diào)的少，學(xué)生錯誤較多。根據(jù)課文內(nèi)容添空中的課文是《花鐘》一課的句子，錯誤原因?qū)W生熟悉內(nèi)容不會字，或者根本不熟悉課文。句子變換中的“我?guī)е隽擞浱柕亩幻鄯?，走了兩里路”換成把子句，有的學(xué)生改變了原意，其它句子在變換時有丟字現(xiàn)象，縮句不是最簡。佳句古詩積累中要求寫出思念親人的詩局，學(xué)生只寫出半句。
2、加強(qiáng)閱讀積累與運(yùn)用的教學(xué)。
如試卷中閱讀積累與運(yùn)用：“從（）哪三個詞語看出英子不想走上講臺去講故事”，兩次掌聲的原因，閱讀二中根據(jù)意思寫詞語等題錯處較多。因為閱讀是字、詞、句、段、篇基本功的“組裝”,這道題是檢查學(xué)生是否運(yùn)用和熟練。在閱讀方面要重視課堂教學(xué)教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。
3、加強(qiáng)學(xué)生習(xí)作方面的教學(xué)。
對于三年級學(xué)生初學(xué)寫作來說，普遍存在這樣的現(xiàn)象。如內(nèi)容少，每話可說，三言兩語，語句重復(fù)。內(nèi)容多點(diǎn)也不過是流水帳，沒有具體事例。不分段層次混亂，甚至連題目格式都寫錯??這就需要在今后的教學(xué)中制定好一整套的教學(xué)計劃，采取有效的措施，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力。
總之，還是那句話。今后繼續(xù)抓好字詞句的學(xué)習(xí)，這是學(xué)生學(xué)好語文的前提，抓好學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，這是學(xué)好語文的關(guān)鍵，提高學(xué)生的習(xí)作水平是學(xué)習(xí)語文的難點(diǎn)。
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(3)班、(4)班的語文教學(xué)工作。在教育教學(xué)上我剛剛起步，在大家的耐心幫助下和各位老師的積極配合下，我圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)?；仡欉@半年，即忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)在我將這半年來的工作做一小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，開學(xué)后的幾堂做課便暴露出許多的問題，那時的我心急如焚。沒有，也不可能有時間讓我從頭學(xué)起，于是郭校長給王主任、張老師和楊老師下達(dá)了“硬指標(biāo)”，不論用什么方法也要讓我在短期內(nèi)學(xué)會語文教學(xué)。老師們都無私奉獻(xiàn)地傳授著知識、技能、方法、竅門。在此期間我也不斷的給自身充電，學(xué)習(xí)理論知識。在我看來，理論知識是框架，若要教的好，框架必須搭的高，搭的穩(wěn)，但光有框架沒有內(nèi)容也是萬萬不行的，而實踐過程中的經(jīng)驗積累顯得尤為重要。
課堂教學(xué)、參加教研活動、觀看教師的授課錄像無疑都是積累經(jīng)驗的好辦法。課堂教學(xué)是教師的首要任務(wù)，明確了中心任務(wù)，就有了工作的方向。剛剛開始的時候，每做一堂課，我都會試講三四遍，確保自己在課堂上沒有失誤，甚至有的時候還要囑咐學(xué)生怎么回答問題等等。這樣一來完全讓學(xué)生處于被動的角色之中，那樣的做課只能稱為教師做秀，一堂課下來孩子一點(diǎn)收獲沒有，只能在老師設(shè)計好的框架中游走?，F(xiàn)在想起來都覺得好笑，真是為了做課而做課。自從市導(dǎo)做課后，我恍然大悟，之前的那種種行為實在沒有必要，學(xué)生的臨場發(fā)揮，教師的隨機(jī)應(yīng)變，課堂的鮮活氛圍才是最最重要的。在課堂上學(xué)生對詞語、語言的理解、感悟能力，很大程度與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力和理解水平有關(guān)。因此，在語文教學(xué)中要時時引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，各抒己見。在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華。這樣一來，課堂氣氛活躍了，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了寬闊的舞臺。從那以后，每堂課我都向做課一樣精心準(zhǔn)備，真正做到教材內(nèi)容爛熟于心，力求做到讓我的語文教學(xué)更具特色，讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然，在語文課中享受學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生學(xué)有所得，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
積累能開闊視野、陶冶情操。因此積累成為了學(xué)生提高語文素養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)。曾有位家長給我提建議：讓學(xué)生們每天背一首古詩，當(dāng)時我還不以為然，現(xiàn)在看來這沒準(zhǔn)是一個新的突破點(diǎn)呢！下學(xué)期我要大膽的嘗試運(yùn)用。反思本學(xué)期的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己工作中的不足。
期末教學(xué)工作總結(jié)篇十七
時光飛逝，20xx至20xx學(xué)年度第一學(xué)期又要結(jié)束了，反思一學(xué)期來的教學(xué)工作，感受多多。
一學(xué)期近結(jié)束，思忖幾個月來的工作，真的感慨豐富。
我雖不是嚴(yán)格之師，但在要求學(xué)生上自認(rèn)為能做到持之以恒，堅持不懈的作風(fēng)，讓那些懶惰者無藏身之地。教學(xué)內(nèi)容的熟稔，讓我能游刃有余地聯(lián)系生活實際進(jìn)行教學(xué)，也有更多的時間來關(guān)注學(xué)生的生活實際，盡量讓知識與生活或是師生生命產(chǎn)生共鳴。于是課堂教學(xué)精彩不斷，還鮮有地出現(xiàn)了活潑潑的景象：課堂上輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭十足，嘻笑不斷，自認(rèn)為學(xué)生能在愉快的氣氛中學(xué)得知識，激發(fā)對語文的興趣。這也是我一直以來的教學(xué)目標(biāo)之一。然而兩次的質(zhì)量檢測告訴我，孩子們對知識的掌握很差，多數(shù)學(xué)生在嘻笑中放松了對自己的要求，失去了嚴(yán)肅的態(tài)度，學(xué)習(xí)效果看似不錯，卻不出成績。這與我課堂反饋不多，又不了解學(xué)生掌握情況有關(guān)。加強(qiáng)課堂反饋，更多地來關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，一直是我追求的目標(biāo)，可因為注重知識與學(xué)生實際生活的聯(lián)系，而放慢了課堂節(jié)奏，導(dǎo)致學(xué)生反饋時間被占用，無法有效地反饋課堂教學(xué)效果。加之，教材越來越熟稔，感覺重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，讓學(xué)生記得特別多，所以導(dǎo)致課堂知識落實慢了，講課速度也大打折扣。以前認(rèn)為，自己沒講明白，孩子們掌握知識不明確，成績應(yīng)該差，然而因為精力好，注重落實，成績倒不差；而今覺得學(xué)生學(xué)得明白，目標(biāo)明確，應(yīng)該識記得清楚明白，成績更好，相反，因自己不注重課堂節(jié)奏，又不找學(xué)生輔導(dǎo)，成績竟然大不如前。唉，成績這東西真不僅是授課好孬的問題，牽扯到各種因素。
我是個不善繼承的人，以往的備課從未現(xiàn)成地使用過，每次上新課，我都會重新備課?？嫌诟淖兊奈易杂X這是個優(yōu)點(diǎn)，其不知，它離開了繼承，讓我失去了很多有效的東西。每一篇課文，我都會認(rèn)真研讀，把它們的情節(jié)印證到生活細(xì)節(jié)上，結(jié)合學(xué)生的生活實際，來與他們一起分享作者帶給我們的精神大餐。而以往卻只是知識傳授，很少有關(guān)于生活細(xì)節(jié)的感受，這一點(diǎn)是我近來教學(xué)很得意的，我想是受新教育實驗“理想課堂”的三個境界的影響吧，我現(xiàn)在認(rèn)為，只有當(dāng)知識與師生的生活、生命產(chǎn)生共鳴時，才能真正走進(jìn)學(xué)生的生活，影響他們的成長。于是我不斷地設(shè)制場景，與孩子們一起分享生命的體驗，走過一個又一個快樂的語文之旅。
然而，我的孩子們，樂不思蜀，往往高興得忘乎所以，不知道自己為可而來，又需要記住哪些東西，還有的直接高興得手舞足蹈，忘記了這是在課堂上。如此以來，很多自律性差的孩子，就忘卻了自己的初衷，疏忽了知識的掌握。考試時，當(dāng)然有些不知所云了。
教學(xué)方式方法改變了，教學(xué)效果卻沒見有多少增長，也許與我過于注重激發(fā)學(xué)生興趣，而疏忽了課堂教學(xué)目標(biāo)的緣故吧。
第三，課堂教學(xué)重視講解而忽略了知識的反饋與落實。不少時候，課堂上的我們高興得忘記了自己的本職，我的思路亦開闊起來，往往會講些題外的話，耽誤了時間，影響了課堂進(jìn)度，反饋時間就沒有了，疏忽了知識的落實。時間一長，隨著知識點(diǎn)的遺忘，孩子們的知識學(xué)習(xí)就有了缺陷。課堂上的知識落實不扎實，也就在所難免了。今后教學(xué)，一定要作好計劃，每節(jié)課做哪些事情，一定要提前完成，節(jié)節(jié)落實好知識，才能夠立于不敗之地。
第四，課堂教學(xué)目標(biāo)管理上要加強(qiáng)。長期教學(xué)中，自認(rèn)為平時落實了課文學(xué)習(xí)的方法，也知道如何去學(xué)習(xí)，就忽視了每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致課上學(xué)生學(xué)習(xí)時目標(biāo)性不強(qiáng)，一些該識記的知識未能記住，一些該掌握的東西未能及時掌握，也是導(dǎo)致學(xué)生成績不理想的重要原因。
今后教學(xué)中，要增強(qiáng)每節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)的計劃性，一節(jié)課幾個學(xué)習(xí)目標(biāo)，要落到實處，且讓學(xué)生清楚明白。如此才能夠真正做到堂堂清，日日清。
語文教學(xué)的探索是無止境的，沒有人說哪堂課完美無缺，我的課堂更是如此，相信在我的不斷總結(jié)與反思中，我們的語文課堂不但會成為學(xué)生的快樂天堂，還會是較大地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，愿我能一路前行，到達(dá)語文教學(xué)的最佳境地。
期末教學(xué)工作總結(jié)篇十八
學(xué)期即將結(jié)束，在過去的一學(xué)期里，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的后勤工作逐漸走上了正規(guī)；學(xué)校的環(huán)境也發(fā)生了較大的變化。這些都凝聚著我們大家辛勤勞動的汗水，是我們在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下共同努力的結(jié)果。作為總務(wù)主任，在課時多，教學(xué)任務(wù)重、事情蕪雜的情況下，主要做了如下工作：
總務(wù)主任是校長的左臂右膀，配合上級部門，完成各項指定工作，是總務(wù)的職責(zé)所在。本學(xué)期，我校根據(jù)教育管理中心文件、會議精神，主要落實了如下工作：
（1）做好了學(xué)生意外保險的參保、續(xù)保工作，并保障了學(xué)生理賠順利進(jìn)行。
（2）完成了教學(xué)裝備、圖書等的接收、核對工作。
（3）完成了綠化校園“植樹獻(xiàn)愛心”活動。
（4）落實了免費(fèi)營養(yǎng)午餐申報、審核工作以及貧困生的登記工作。
（5）完成了校安工程的改造、拍攝照片、錄象工作。
兵馬未動，糧草先行，每學(xué)期的開學(xué)時節(jié)是總務(wù)處最繁忙最關(guān)鍵的時節(jié)。先行一步，讓教學(xué)暢行，是總務(wù)處的職責(zé)所在。為了保證順利進(jìn)入新的學(xué)期，總務(wù)處重點(diǎn)做了以下幾個方面的工作：
（1）假日期間，根據(jù)教育局的統(tǒng)一部署，我們對我校存在的安全隱患進(jìn)行了整改；對部分墻體和功能教室進(jìn)行了涂料修補(bǔ)；并新裝修了階梯教室、會議室，建造了營養(yǎng)早餐儲藏室，使教師和學(xué)生有了一個舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
（2）確保學(xué)生書本及時發(fā)放到位，教學(xué)辦公用品發(fā)放到位，使教學(xué)工作正常開展。平時教學(xué)工作中確需的用品在第一時間內(nèi)保證供應(yīng)。
（3）定期對學(xué)校的校舍、電器等設(shè)備進(jìn)行安全檢查，確保師生的生命安全，并將檢查記錄匯總起來，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，堅決杜絕一切安全隱患的存在。
（4）及時對損壞的課桌椅、班級門鎖、水電、以及多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行維修，保證學(xué)生正常上課。為了不影響正常的教學(xué)秩序，基本用節(jié)假日進(jìn)行維修。
（5）進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)校的安保工作的管理。本學(xué)期還有專門負(fù)責(zé)安全工作老師切實落實了安保管理制度。
（6）通力合作，積極落實。本學(xué)期能較好的配合教導(dǎo)處、大隊部完成各項教學(xué)和學(xué)生活動，各科的公開課，能做到及時排放好課桌，調(diào)試好多媒體，“六·一”節(jié)給孩子們送上了一份溫馨的禮物，給孩子們一個展示活動的良好舞臺，真正做到了化錢少，效果好。
本學(xué)期，我校根據(jù)市教育局文件、會議精神，在狠抓落實上下功夫，扎實開展學(xué)校安全衛(wèi)生教育，重點(diǎn)落實了以下幾方面工作：
（1）完善制度，落實責(zé)任
我校結(jié)合實際，制定并完善了針對性和操作性比較強(qiáng)的用電安全、消防安全、自我逃生演練、學(xué)校常規(guī)值班管理、門衛(wèi)管理、食堂食品衛(wèi)生安全管理、安全隱患整改等制度，還制定了火災(zāi)事故、突發(fā)事件、食品中毒事件、校園周邊治安等方面的應(yīng)急處理預(yù)案，并將相應(yīng)的安全制度上墻，做到人人心中有安全意思。
（2）輪流站崗，排除隱患
（3）處處留心，嚴(yán)加防犯
對學(xué)生的“營養(yǎng)早餐”是定點(diǎn)采購，嚴(yán)格保管。對食品的收發(fā)學(xué)校有嚴(yán)格的操作流程、措施和記錄。
（4）加強(qiáng)宣傳，人人受益
除了通過周一升旗儀式“國旗下講話”和晨會、黑板報、校園宣傳櫥窗、班隊活動、交通法規(guī)講座、消防安全逃生演練和講座等，對學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等安全知識教育外，還開展了形式多樣的安全教育活動，如、“安全逃生演練”、觀看安全教育圖片展等多種形式，提高學(xué)生的安全意識。
切實加大校園保潔綠化的管理工作，對校園內(nèi)個別垃圾死角，做不定期的巡視、檢查、督促，及時通知整改，保證了學(xué)校環(huán)境的整潔有序。適時對綠化區(qū)域進(jìn)行平整、除草、施肥、治蟲、修剪等工作，確保校園環(huán)境得到凈化、美化、綠化。汗水不會白流！
回顧一學(xué)期的工作，我從工作中尋找著自己的樂趣，從成功中安慰著自己，從教師的頻頻點(diǎn)頭中分享著喜悅，從學(xué)生的歡樂中提高了干勁。以后，我唯有不斷地完善自己，為全校師生保駕護(hù)航。
期末教學(xué)工作總結(jié)篇一
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。不僅認(rèn)真執(zhí)行了學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，也在繼續(xù)推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和美術(shù)選修課教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，創(chuàng)新選修課課程的設(shè)計和安排，改革美術(shù)選修課的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)形式，實施素質(zhì)教學(xué)，收到很好的效果。
本學(xué)期我承擔(dān)了2年級、4年級一共8個班的教學(xué)，以及校隊二課堂兒童畫的教學(xué)。綜合的、靈活的課程設(shè)置，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更自由、更實在、更有興趣，也更有創(chuàng)造力，是真正以培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)為目標(biāo)的美術(shù)文化教育。
從本學(xué)期的教學(xué)來看，總共有以下幾點(diǎn)體會：
一、加強(qiáng)美術(shù)課堂教學(xué)。
學(xué)校加強(qiáng)了美術(shù)教師的思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不僅在校內(nèi)展開了聽課說課，經(jīng)常除外學(xué)習(xí)聽課的實踐活動也讓我們的教學(xué)水平提高不少，嚴(yán)格把好教師的教學(xué)關(guān)，從思想認(rèn)識的高度提高教師對課堂教學(xué)的重視。
二、創(chuàng)新美術(shù)課程的設(shè)計和安排。
在美術(shù)選修課的課程設(shè)置上，美術(shù)組進(jìn)行了大膽而又創(chuàng)新的改革，組里把課程的選擇權(quán)充分的交給了授課教師和學(xué)生，根據(jù)教師的專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生的興趣需要來設(shè)置。
三、改革美術(shù)課的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)形式。
本學(xué)期的美術(shù)活動一改過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法和活動形式，把活動游戲引入課堂，突破教室的束縛，把學(xué)生“放”出教室，充分利用校園這個大環(huán)境，組織學(xué)生學(xué)習(xí)實踐。學(xué)生動手的機(jī)會多了，視野也開闊了，活動體驗也增多了，想象思維能力也增強(qiáng)了，學(xué)生的興趣自然也就高漲了。
四、學(xué)校的宣傳工作。
本學(xué)期前后為學(xué)校的宣傳工作進(jìn)行了各種各樣的電腦設(shè)計，版面設(shè)計，分別有招生辦宣傳版面更新設(shè)計，禮品包裝設(shè)計，賀卡設(shè)計，喜報設(shè)計，運(yùn)動會會標(biāo)以及標(biāo)語牌設(shè)計，教師座位牌底板、招生簡章、錄取通知書的排版和設(shè)計。通過設(shè)計各類的宣傳，讓自己的電腦專業(yè)水平也有了一定水平的提高。
五、虛心學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)。
在自身的素質(zhì)中，我還應(yīng)該更加的豐富自己的素質(zhì)，更好的.授課給學(xué)生，加強(qiáng)美術(shù)課堂與社會生活的聯(lián)系。學(xué)生往往在生活視野和生活體驗上表現(xiàn)不足，就更需要與外界加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)了解，開闊視野，提高藝術(shù)修養(yǎng)。
期末教學(xué)工作總結(jié)篇二
走上三尺講臺已經(jīng)一個學(xué)期，褪去了當(dāng)初的稚嫩和無助，多了些自信，當(dāng)然也更加明顯的意識到肩上的責(zé)任之重大。前段時間跟朋友閑聊時還曾探討過上學(xué)和工作的區(qū)別，當(dāng)時跟朋友的共識是工作了肩上的責(zé)任就重了，不僅對自己負(fù)責(zé)，更多的是對學(xué)生負(fù)責(zé)，這樣隨之而來就有了壓力，但這壓力也促使我必須努力，不斷進(jìn)步。
最近在教學(xué)和工作上感慨良多，反思了自己這學(xué)期的狀態(tài)，存在的問題不少。首先，沒有以很大的熱情投入到工作當(dāng)中，開學(xué)初對差生的輔導(dǎo)有些欠缺。其次，開學(xué)初對優(yōu)秀臨界生課上沒有給與充分關(guān)注，很少提問優(yōu)秀臨界生，總是在抓合格臨界生。
通過這學(xué)期的工作我認(rèn)識到了我在教學(xué)上存在的諸多不足之處，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、沒有很好地制定教學(xué)策略。開學(xué)初課堂上總是在死抓合格臨界生，到最后效果并不盡如人意，反而使得課堂拖沓，因為太照顧他們的進(jìn)度而使進(jìn)度有些慢。到學(xué)期中后期我主要是采取課上抓優(yōu)秀臨界生，給他們機(jī)會發(fā)言，鍛煉他們的能力。課下主抓合格臨界生，給與一對一的輔導(dǎo)，事實證明這樣的策略是正確的，在第二次月考和期末考試中成績有了明顯的進(jìn)步。
二、對教材的分析不夠透徹。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容跟上學(xué)期比很有難度，可以說整個初中階段的重難點(diǎn)內(nèi)容都集中在八年級下學(xué)期這本書中。在開始講授新課的過程中，并沒有發(fā)現(xiàn)自己存在很大的問題。但是到了最后的復(fù)習(xí)階段，明顯感覺到講授時很多的知識點(diǎn)沒有顧忌到，只能復(fù)習(xí)時不斷的補(bǔ)充，這樣對于學(xué)生來說不是初次記憶效果好。在下學(xué)期的工作當(dāng)中一定注意這個問題，仔細(xì)備課，多做題，多見題，總結(jié)方法規(guī)律，在講課初就給學(xué)生把需要注意的點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出來。
三、自己的成熟度還很欠缺。這個成熟度首先是教學(xué)方面的，知識還不夠完備，教學(xué)方法還不夠豐富。其次是做人方面的，由于年齡的原因，可能在為人處事和工作上面都顯得比較幼稚，不夠穩(wěn)重。作為一名教師，要給人給成熟穩(wěn)重的感覺，這是我下學(xué)期努力的目標(biāo)，遇事不急躁，處事要老道。
這些不足之處時刻警醒著我讓我不斷前進(jìn)，不斷改善。
反思以往，新的學(xué)期我將從以下幾個方面努力：
一、認(rèn)真鉆研教材，盡可能的多做題，多見題目，從中總結(jié)方法經(jīng)驗傳授給學(xué)生。注重教材，充分重視教材中的課后題，在平時抓牢基礎(chǔ)。
二、備課備全面。備課不僅僅是備教材，更重要的是備學(xué)情。通過這一個學(xué)期與學(xué)生的接觸，對他們也比較了解了，所以在下學(xué)期的工作中肯定會充分考慮到學(xué)生的學(xué)情，根據(jù)每個學(xué)生的性格特點(diǎn)，有針對性地教學(xué)。
三、吸取已有的經(jīng)驗，面對新的學(xué)生，一個都不落下，課上抓不了就課下抓，爭取讓每個學(xué)生發(fā)揮出自己的最大潛能。當(dāng)然對不同的學(xué)生有不同的要求，因材施教，不強(qiáng)求但也不是不要求，時刻提醒自己要勤奮。
總之，這一學(xué)期我收獲了很多，首先學(xué)校的良好氛圍可以讓我快樂的工作，再有就是慶幸能在活力的八年級組工作一年，這一年很充實很開心。但人生就像不斷前行的列車，總有離別的時刻，我們要做的不是感傷別離，而是應(yīng)該堅定自己的步伐，昂首前進(jìn)，迎接下一站的到來。在以后的工作當(dāng)中我會以全新的心態(tài)投入到新的工作當(dāng)中，并以當(dāng)初的熱情迎接新的八年級學(xué)生的到來。
期末教學(xué)工作總結(jié)篇三
本學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本期來，本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在摸索新課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)?，F(xiàn)本人就這個學(xué)期來，數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的開展作一個簡要的回顧。
1、學(xué)情總結(jié)：本班學(xué)生雖少，只有15人，但是學(xué)情各異，智力知識水平都不盡相同，參差不齊，而且呈現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象。通過本期的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，大部分學(xué)生在德、智等各方面都得到了很大的提高，差生有巨大進(jìn)步，優(yōu)生有創(chuàng)新突破，師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間精密合作，達(dá)到了共同進(jìn)步的目的。
2、抓實基礎(chǔ)、求新思變，積極探索。
本期是小學(xué)階段最后一學(xué)期，即將面臨升學(xué)，鞏固基礎(chǔ)知識與基本技能尤為重要，因此，本期前期把新課教學(xué)完成，中后期進(jìn)行總復(fù)習(xí)，而且總復(fù)習(xí)分三階段：第一階段以教材為基礎(chǔ)，老師指導(dǎo)點(diǎn)撥，以學(xué)生為主體進(jìn)行復(fù)習(xí);第二階段一畢業(yè)復(fù)習(xí)三十講為載體，通過整理歸納總結(jié)，使之知識形成體系，更有條理，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò);第三階段以鞏固練習(xí)為主，在練習(xí)中查漏補(bǔ)缺，把知識難點(diǎn)弄懂悟透。
同時，面對新的課標(biāo)要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評價方法無疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進(jìn)則退，作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知此道理，不能及時的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教學(xué)方法、方式，很快將會被時代淘汰。與時俱進(jìn)，跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長與發(fā)展。本學(xué)期以來，本人在完成工作之余，廣閱資料、聽專家講座學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，新教學(xué)方法，明晰新目標(biāo)。有效地把新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實踐教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)實踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。
3、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。
無以規(guī)矩，不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，蹲下來跟學(xué)生說話，傾聽學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。
4、注重教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，靈活處理教材，探索新教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)，每一課針對教學(xué)過程中反饋出來的問題(如教學(xué)方法、學(xué)生知識的掌握情況、教學(xué)思路等)及時進(jìn)行教學(xué)反思。認(rèn)真對待學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流的橋梁，老師通過作業(yè)來把握學(xué)生對所學(xué)知識、技能的掌握情況及學(xué)生的思維能力，以便及時調(diào)整教學(xué)方法和采取彌補(bǔ)措施。為此，在常規(guī)教學(xué)中，我非常注重學(xué)生作業(yè)這溝通橋梁。首先，認(rèn)真設(shè)計課堂作業(yè)。根據(jù)教學(xué)大綱要求，針對學(xué)生個體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè)，作業(yè)題目的選材以開發(fā)學(xué)生智力、拓展學(xué)生思維為核心思想，以課改要求為準(zhǔn)則，力求滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，對于課堂作業(yè)進(jìn)行全批全改并及時幫助學(xué)生訂正錯誤、彌補(bǔ)學(xué)生知識漏洞。認(rèn)真開展培優(yōu)輔差工作，提高全班的整體數(shù)學(xué)素質(zhì)。
5.以人為本，尊重個體差異。學(xué)生因其先天與后天因素及成長經(jīng)歷的不同造成各個學(xué)生的接受能力、理解能力等各種素質(zhì)也各盡不同。為此，在教學(xué)中，首先要了解各層次學(xué)生的知識基礎(chǔ)、接受能力、理解能力做到心中有"數(shù)"。再是，針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法，因材施教。基礎(chǔ)好的學(xué)生，鼓勵他們自學(xué)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，提高教學(xué)要求，注重思維能力的培養(yǎng)。學(xué)困生，降低教學(xué)要求，教學(xué)中有意地激發(fā)他們的學(xué)生興趣，注重他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
5、作好教學(xué)小結(jié)。學(xué)生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的，但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴(yán)謹(jǐn)性，每個知識點(diǎn)、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學(xué)生把每節(jié)課所接受的零散知識，系統(tǒng)地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里?這要借助于知識小結(jié)，通過小結(jié)讓學(xué)生去理解各個知識點(diǎn)之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中，在教授每個知識點(diǎn)、每個單元后都抽出一定的時間讓學(xué)生去歸納、小結(jié)，以完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。
當(dāng)然，在本學(xué)期的教學(xué)中還有很多不盡人意之處，如教學(xué)語言有待更加精煉，課堂調(diào)控能力也有待提高，學(xué)科科研能力有待加強(qiáng)。在今后的教學(xué)工作中，我將奮力前行，不斷提高業(yè)務(wù)能力，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。這些，還有待在今后的教學(xué)工作中改進(jìn)和加強(qiáng)。
期末教學(xué)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期初二歷史備課組銜接上個學(xué)期繼續(xù)開展工作，備課組的老師們按照學(xué)校整體工作安排，結(jié)合歷史科組本學(xué)期工作計劃和年級組工作安排，團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力,完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)對本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：
首先，備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課改的理念滲透到教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生實際情況制定本學(xué)期教學(xué)計劃，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”，研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，把教學(xué)研究工作落到實處。
其次，認(rèn)真完成每一堂課，著力提高課堂效率，課堂上做到精講多練，課后及時批改和講評作業(yè)以及存在共性問題，認(rèn)真做補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。平時積極輔導(dǎo)學(xué)生，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維、獨(dú)立思考，教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科能力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
第三，按時組織備課組活動，認(rèn)真落實備課方案，組織年輕教師上匯報課，所有備課組的老師都積極參與聽課評課，集體交流，共同探討，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。本學(xué)期期中考試后，備課組還認(rèn)真分析試卷及自己所教班級的考試情況，學(xué)生們大多數(shù)考試成績都很好，積極好學(xué)，但是也存在個別學(xué)生不夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且學(xué)生兩頭的差距比較大，有些學(xué)生成績很差，經(jīng)過分析并集體探討后我們備課組對教學(xué)進(jìn)行合理的安排，針對性開展下一階段的教學(xué)工作。
最后，充分開發(fā)利用教學(xué)資源，延展豐富歷史課堂，為了更好的呈現(xiàn)40分鐘的課堂，教師平時就應(yīng)該注重儲備，我們備課組的老師們經(jīng)常閱讀各種教育教學(xué)的相關(guān)書籍，多方擴(kuò)充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時俱進(jìn)。每位教師都充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，使用多媒體課堂教學(xué)，讓多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相得益彰，取得良好的教學(xué)效果。
總之，本學(xué)期我們初二歷史備課組嚴(yán)格按照學(xué)校要求,大家互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短，齊心協(xié)力，順利開展教育教學(xué)工作，在我們的努力下，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣提高，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的改變，在夯實基礎(chǔ)上有所提升，為學(xué)生初三的歷史學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。我們相信，盡管工作中有不完善的地方，但是只要有信心，肯付出，一切都會越來越好，在今后的工作中，我們將一如既往用心努力，爭取獲得更好的成績。
期末教學(xué)工作總結(jié)篇五
時間總是匆匆而過，緊張的復(fù)習(xí)后，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。
這是我擔(dān)任本班班主任的第一個學(xué)期，通過這個學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常。
班主任是班級工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。
要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻(xiàn)精神，因為班主任工作意味著更的奉獻(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷，作一簡要的總結(jié)，概括。
1、抓好課堂紀(jì)律。
首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。
其次，采取相應(yīng)的措施及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
同時加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。
最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實行精細(xì)化責(zé)任制。
2、班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。
怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導(dǎo)學(xué)困生，本人經(jīng)過多年的實踐，認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。
這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導(dǎo)。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢；小組長的帶頭作用等。
把班級的諸項事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實行自愿承包，責(zé)任到人。
3、充分發(fā)揮班委會的作用。
班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進(jìn)行簡單總結(jié)，多鼓勵，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問題及時開。還注意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特殊情況，都不超過兩學(xué)年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調(diào)動他們的積極性，在班里實行紅藍(lán)兩隊，輪換下來的班干部作為藍(lán)隊，負(fù)責(zé)監(jiān)督；還可以每月拿出一周的時間，讓藍(lán)隊的干部工作，調(diào)動起雙方的積極性。
在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們在眾多小干部的帶領(lǐng)下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當(dāng)規(guī)范生活動等。對于學(xué)校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。
1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動。
如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學(xué)生的特長愛好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長溝通好，做好家長，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運(yùn)動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。在學(xué)校組織的各項活動中表現(xiàn)突出，取得了好的成績，這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。
2，注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。
讓有特長的學(xué)生，帶動起其他對各方面有興趣的同學(xué)，組織開展一些小型的班級活動，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。
作為班主任，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。
學(xué)生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯(lián)系，做好家訪的準(zhǔn)備，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增強(qiáng)家長的信心，讓家長和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占大量時間。我一般采取電話溝通，方便及時。
家訪工作我堅決做到：困難學(xué)生必訪，問題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動的學(xué)生必訪，有特長的學(xué)生必訪，新轉(zhuǎn)來的學(xué)生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪，學(xué)生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。
總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的'目標(biāo)前進(jìn)。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級管理意識，鞏固幾個學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。
期末教學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，是我逐步適應(yīng)角色，工作上日漸成熟的一個學(xué)期。在工作中，我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，為便于為以后的工作積累經(jīng)驗，及時查找不足，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)匯報：
通過半個學(xué)期的教學(xué)實踐及教研，教師們刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，摸索出一套適合本園的教學(xué)方法，教育教學(xué)水平有了大幅度提高。但是在新教材的使用過程中，也出現(xiàn)了不少問題(1)受以前分科教學(xué)的影響，教師在安排教學(xué)內(nèi)容時忽視了主題課程的整合性，導(dǎo)致教學(xué)活動主題不夠突出、內(nèi)容出現(xiàn)斷層現(xiàn)象;(2)教師對新教材要點(diǎn)“自然、和諧、主動、快樂”理解不夠透徹，在教學(xué)活動組織過程中沒能很好的體現(xiàn)，對于如何解決教學(xué)中出現(xiàn)的種種問題，在新學(xué)期打算中將會詳細(xì)說明。
(二)教學(xué)培訓(xùn)方面：
11月18日在二樓大活動室，我園全體教師參加了《啟蒙閱讀》觀摩研討暨師資培訓(xùn)。朱金燕老師代表我園組織了《風(fēng)兒在哪里》展示活動，受到了北京講師的好評。培訓(xùn)會上，楊潔講師的示范課《羊》讓我們大家在今后的教學(xué)組織、教學(xué)設(shè)計等方面受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，大大激發(fā)了教師們的工作熱情，為我園《啟蒙閱讀》活動的開展又提升了一個新檔次。
xx年1月14日，我參加了在大王中心幼兒園舉行“東營市幼兒園科學(xué)教育課題學(xué)術(shù)研討級培訓(xùn)會“，這次學(xué)，使我對科學(xué)教育活動及最新教學(xué)動態(tài)有了新的認(rèn)知，我會把會議精神及時轉(zhuǎn)達(dá)給老師們，以便大家都能在最快、最短的時間內(nèi)共享教育的最新前沿信息。
(三)業(yè)務(wù)學(xué)內(nèi)容及日常工作方面
1、兩個轉(zhuǎn)型：
(1)盡快完成學(xué)型教師向經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)變。本學(xué)期，結(jié)合我園現(xiàn)狀，對于新上任教師，除組織學(xué)《幼兒園管理手冊》盡快讓新教師了解我園的規(guī)章制度，還安排新教師流動崗位，這使剛走向工作崗位的新教師有機(jī)會熟悉不同班級的幼兒及教師，對孩子的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知能力、對教師的班級管理、教學(xué)組織能力、家長工作、幼兒園一日工作流程都能盡快掌握。另外，教育教學(xué)上也留給新教師很大發(fā)揮空間，在安排新教師每周準(zhǔn)備1-2節(jié)教學(xué)活動的過程中，新教師可以不受教材的影響自選教學(xué)內(nèi)容，這在很大程度上體現(xiàn)了對新教師的尊重與扶持，在工作中幫助教師樹立正確的兒童觀、教育觀，使每一個教師都明確全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性，幫助教師樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，為教師正式走上工作崗位積累經(jīng)驗。通過幾個月的工作實踐，我園新教師在工作中都能盡職盡責(zé)的完成本職工作，能夠積極主動配合班內(nèi)教師共同開展、做好班級工作，虛心向老教師學(xué)，工作上能發(fā)揮自己所長，教學(xué)組織能力提升很快，也深得孩子和家長的喜愛，希望新教師嚴(yán)格要求自己，全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡快縮短學(xué)型教師向經(jīng)驗型教師的過渡時間。
(2)經(jīng)驗型轉(zhuǎn)向研究型。我園多數(shù)教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，應(yīng)對各種問題的能力強(qiáng)。在教育教學(xué)上，希望教師們不斷探究教育的真諦，及時發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經(jīng)驗、歸納提升，使自己逐步跨入研究型教師行列，爭做科研教學(xué)的帶頭人。
2、一個提升：本學(xué)期，繼續(xù)提升教師的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，工作中，結(jié)合我園教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，組織教師學(xué)：教師如何提問、如何做好家長工作、如何設(shè)計古詩教學(xué)活動，還共同學(xué)了：表揚(yáng)孩子的101種方法，教師文明用語、教師忌語等內(nèi)容。通過學(xué)，教師在思想認(rèn)識上、教學(xué)行為上、家長工作上都有了新的認(rèn)識，也應(yīng)該可喜的看到教師整體素質(zhì)有了很大提升。本學(xué)期，教師教育心得的撰寫也是提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不可缺的重要因素。賀培老師《多給孩子一分鐘》從年輕教師的視角闡述教育有時候需要等待，只要我們多給孩子一點(diǎn)時間，我們等到的將是孩子不一樣的表現(xiàn);左妍老師的《小問題、大討論》根據(jù)主題教學(xué)《動物冬眠》引發(fā)的師幼之爭過后，教師及時查閱資料和幼兒一起學(xué);《羞澀寶寶的內(nèi)心世界》《放學(xué)后的約定》《同事之間》《老師喜歡什么樣的孩子》《這是我的》等等，一篇篇來源于教師的真實生活、情感記錄，無不透射出教師的教育智慧與專業(yè)發(fā)展。
回首本學(xué)期工作，十月份，為迎接督導(dǎo)評估檢查，我園教師齊心協(xié)力、加班加點(diǎn)，區(qū)域活動、自制玩教具等工作完成得非常好，為幼兒創(chuàng)設(shè)了更加美好的學(xué)生活環(huán)境。
本學(xué)期，小中大班選用馬榮英語教材，學(xué)前班用七色花英語。并配備專職英語教師。英語教師利用周三周五業(yè)務(wù)學(xué)時間和班內(nèi)教師學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容及英語日常生活組織用語，在這個學(xué)期我園還聘請外教每周一周二來園執(zhí)教，使我園的英語特色更是錦上添花。
本學(xué)期，我們一如既往的重視和加強(qiáng)了安全防護(hù)和安全教育工作，要求各班老師每周在活動中貫穿安全教育。并為班級配備相關(guān)光盤，以動畫的形式，耳濡目染、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護(hù)知識，盡可能避免意外事故的發(fā)生。本學(xué)期中一班幼兒馬靖森早晨入園在上樓梯時意外磕傷眼角。因為我園早晨幼兒入園時，一名教師負(fù)責(zé)在大廳門口進(jìn)行晨檢，另一名教師在班內(nèi)組織晨讀，早接待的時間里，樓梯到教室的這段距離是安全工作的盲區(qū)。事故發(fā)生后，從園領(lǐng)導(dǎo)到教師，大家共同查找原因，制定周密可行的對策，杜絕此類事故的發(fā)生。
重視衛(wèi)生保健工作，提高防病控病能力。為了有效預(yù)防“甲型流感”，我園自上至下高度重視，積極做好衛(wèi)生、消毒、通風(fēng)、等預(yù)防工作，對有生并發(fā)熱跡象的幼兒進(jìn)行隔離，另外，還利用家教宣傳欄、幼兒園網(wǎng)站等形式定期向家長進(jìn)行了衛(wèi)生保健和預(yù)防疾并傳染病的宣傳。確保幼兒有一個干凈、舒適、放心的環(huán)境。并在xx年10月15日市婦幼保健院來園對幼兒進(jìn)行健康查體;xx年1月8日教師注射甲流疫苗。
本學(xué)期，我園組織了“與全運(yùn)同行”家園親子運(yùn)動會;“從我做起，走向文明”;觀看木偶劇;迎新年家園親子聯(lián)歡會等大型活動，通過開展各種形式的活動，豐富了幼兒的生活、社會經(jīng)驗，增加了教師與家長之間的溝通，為教師做好家長工作搭建平臺。
(一)關(guān)注教師反思水平的提高。
教學(xué)反思是教師的專業(yè)學(xué)與全面發(fā)展的過程，教師只有不斷反思，才能提升自己的教育理論水平。新學(xué)期，教師要高度重視教學(xué)反思對自己專業(yè)成長的重要性，把教學(xué)反思作為自我學(xué)、自我提高的跳板，不斷改進(jìn)教育實踐，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
(二)關(guān)注兒童的發(fā)展。
在本學(xué)期主題活動開展的過程中，教師對主題教材認(rèn)識不夠，導(dǎo)致主題教學(xué)開展內(nèi)容不夠豐富，教學(xué)效果不夠突出。重點(diǎn)體現(xiàn)在：
1、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒對主題活動最直接的認(rèn)知。教師在開展主題時對主題網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計，材料的投放，教學(xué)活動的組織，更多的是要關(guān)注“如何促進(jìn)兒童健康發(fā)展”這個原則。因為我們所設(shè)計的一切教育內(nèi)容，最終目的就是為了兒童的發(fā)展。但是這項工作我們卻沒能很好的開展起來，首先我個人在此檢討沒能盡到職責(zé)，工作上很多時候放松了對老師的監(jiān)督力度，這一點(diǎn)我有不可推卸的責(zé)任。
鑒于這種情況，新學(xué)期主要從：教學(xué)活動設(shè)計集體參與出精品課――分工合作解放時間――教學(xué)反思詳細(xì)記錄――主題總結(jié)務(wù)實精煉。(附說明：教師分科情況、集體備課、分工準(zhǔn)備、資源共享)相信通過大家的共同努力，我園的保教質(zhì)量在新的學(xué)期將會有更大的提高。
老師們，我們的事業(yè)是創(chuàng)造未來的希望，我門的事業(yè)是萌及子孫的工程，面對xx年，又一個新的開始，我相信，辛勤耕作，必將換來碩果累累、五谷豐登;同舟共濟(jì)，必將肝膽相照、共存共榮!
期末教學(xué)工作總結(jié)篇七
一節(jié)課僅有45分鐘，如何調(diào)控和把握這個時間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中能夠循序漸進(jìn)，由淺入深，學(xué)以致用，這就需要老師作為引導(dǎo)者應(yīng)該懂得調(diào)控藝術(shù)，做到理論與實踐相統(tǒng)一，使教學(xué)行為上升到理論高度。而我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中經(jīng)常會出現(xiàn)理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象。我要把課堂44分鐘用足用好，爭取最佳的教學(xué)效果，還需進(jìn)一步努力。
此外，針對這一學(xué)期中學(xué)生表現(xiàn)出來的差異，我覺得好習(xí)慣使學(xué)生終身受益。
可見，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在我們的教學(xué)中非常重要。
期末教學(xué)。
本學(xué)期我校教學(xué)工作在上級教育主管部門的指導(dǎo)下，有校領(lǐng)導(dǎo)的通力合作及全體教師的共同努力，以新的“課改理念”為指導(dǎo)，以“務(wù)實增效”為宗旨，按學(xué)期初。
工作計劃。
對本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)我本人及全體任課教師得以圓滿完成。立足現(xiàn)在放眼未來為使今后的工作更好現(xiàn)對本學(xué)期的工作做以總結(jié)。
這半年的工作用六個字概括為：忙碌、艱辛、收獲。具體解釋:為常規(guī)教學(xué)而忙、為臨時性和階段性的任務(wù)而忙、特別是為“雙高普九”這件大事而忙;為忙的有效即避免白忙，自然充滿了艱辛，不過回頭盤點(diǎn)收獲還是喜人的。
一、常規(guī)工作。
學(xué)校的重心其實就是常規(guī)教學(xué)，教導(dǎo)處在不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上，繼續(xù)從“備、講、批、輔、考、評”諸環(huán)節(jié)抓起，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，認(rèn)真操作，效果良好。
1、備課。
本學(xué)期通過對。
教案。
的三次全面檢查。依據(jù)《教案考核細(xì)則》，對教案的量、質(zhì)及創(chuàng)新設(shè)計進(jìn)行了認(rèn)真的核查評估，絕大多數(shù)教師備課力求體現(xiàn)了“新課程標(biāo)準(zhǔn)”精神，把備課從過去的重點(diǎn)備“教師如何教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)備“學(xué)生如何學(xué)”上，在此基礎(chǔ)上，寫出形質(zhì)兼美，指導(dǎo)性與實用性相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)教案。按學(xué)科組的整體效果看較好的是：班主任組、英語組、科學(xué)組、美術(shù)組。其余學(xué)科組不是都不好，只是有的老師個別環(huán)節(jié)不盡完美，如節(jié)數(shù)不足、項沒填全、反思過于概括及形式化等小的不足。
2、上課。
課堂教學(xué)是我們打拼的主戰(zhàn)場，也是體現(xiàn)課改理念的主渠道。教導(dǎo)處采取集中聽課與重點(diǎn)針對性聽課相結(jié)合的方法。通過組織“聽、講、評”系列活動，為老師們研究教法，取長補(bǔ)短提供了一個很好的平臺。不過，由于本學(xué)期處于“雙高普九”特殊階段，此工作的落實尚未達(dá)到預(yù)期的效果。
3、作業(yè)與輔導(dǎo)。
通過對作業(yè)的檢查，教導(dǎo)處把出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行了反饋，對教師起到了有效的督導(dǎo)作用。在這里，我想提點(diǎn)簡單的建議：希望老師在作業(yè)的形式與內(nèi)容上動動腦筋，盡量讓平時的作業(yè)(課堂和家庭作業(yè))對期中、期末的測試或考核起到輔助的作用，避免單為作業(yè)而作業(yè)的現(xiàn)象。至于輔導(dǎo)，由于學(xué)科的特殊性，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是從打開他們的心結(jié)入手，激發(fā)他們對你所教學(xué)科的興趣，才能減少知識斷層，從而提高成績。
4、聽、評課。
這一環(huán)節(jié)，主要是集中在教研活動期間，廣大教師都能夠科學(xué)安排時間，相互聽課，虛心學(xué)習(xí)，(學(xué)科之間是一脈貫通的，每一學(xué)科的老師都有很多東西需向其他學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，要提高自己駕馭課堂的能力，讓學(xué)生對你的課感興趣，且保持興趣，那么利用和運(yùn)用好身邊已有的教學(xué)資源是方法中的捷徑。)經(jīng)統(tǒng)計老師們均達(dá)到了聽課節(jié)數(shù)。在教導(dǎo)處的組織下及時進(jìn)行研討，同志們相互評議，共同提高，認(rèn)真鉆研的良好教學(xué)風(fēng)氣在我校已初步形成。
二、教研活動。
為全面提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教師群體素質(zhì)，本學(xué)期繼續(xù)開展了“同課異構(gòu)”的教研活動。經(jīng)全體專任教師的高度重視，積極參與，歷時五周的教學(xué)研討活動得以順利完成，其成果超出預(yù)期的目標(biāo)，實在令人滿意。
1、總體情況。
從整個活動來看，首先值得肯定的是老師們的態(tài)度非常端正與認(rèn)真，58節(jié)課，課堂準(zhǔn)備的都比較充分。“高效課堂”在教師的課堂教學(xué)活動中有所體現(xiàn)，教師的教學(xué)理念有很大的提升。其次此次活動的開展充分體現(xiàn)了以貫徹新課改理念為前提，實現(xiàn)了以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方法為目標(biāo)，以專任教師匯報課為平臺，尋求課堂教學(xué)領(lǐng)域改革的突破，引領(lǐng)全體教師在追求上好課的過程中鍛煉提高專業(yè)素質(zhì)，進(jìn)而提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
2、突出的亮點(diǎn)本次教學(xué)活動最突出的的一點(diǎn)是教師教學(xué)觀念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。首先是重視學(xué)生的主體意識增強(qiáng)了。學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，成為課堂教學(xué)的主人，成為學(xué)習(xí)過程的主人，學(xué)生的人格、興趣及年齡特征等得以尊重，課堂中，學(xué)生的“自由暢想、個個插嘴”得以鼓勵，學(xué)生的創(chuàng)新信息，獨(dú)到的見解得以及時的捕捉和提煉，學(xué)生真正能生動活潑，積極主動的參與到你的學(xué)科教學(xué)活動的全過程之中。即“以學(xué)生為本”的先進(jìn)理念與思想得以體現(xiàn)。如薛老師執(zhí)教的《我喜歡的植物朋友》、何老師執(zhí)教的《春天里的大自然》、吳老師執(zhí)教的《校園早餐情況調(diào)查》等都能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及兒童的興趣，通過說、畫、演等形式突顯知識，培養(yǎng)能力。三位老師雖然年齡較大，但理念不舊，課堂上她們的風(fēng)采依舊，讓我們覺得學(xué)生學(xué)的容易、學(xué)的輕松、學(xué)的愉快，尤其是六年一班的那節(jié)課，恰似一臺精彩的節(jié)目演出，遺憾的是沒有留下錄像，無法保大家的眼福。姜艷和周紅老師的課，在課堂上，充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，把學(xué)習(xí)的機(jī)會留給學(xué)生，相信學(xué)生，學(xué)生的能力得到了很好的培養(yǎng)。朱蘭青老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課，在知識傳授中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，探究解題方式，作為教師真正的充當(dāng)起了組織者的角色，學(xué)生在這樣的教學(xué)活動中，對知識掌握得更加的扎實、靈活。再如四年級的幾位老師的課，充分按照本年級段、本學(xué)科的特點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行朗讀感悟訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生語感的訓(xùn)練，訓(xùn)練效果明顯，學(xué)生在學(xué)會知識的同時，既鍛煉了能力，又得到了情感的熏陶。除此之外，教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度也得到了體現(xiàn)，嚴(yán)密的組織課堂，并努力改善自身的語言，一絲不茍的教育學(xué)生，充分的體現(xiàn)出了一名老師良好的素質(zhì).
其次是教師的角色發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。58節(jié)課的教學(xué)，都能注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生主動參與，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為核心。著名心理學(xué)家布魯納指出“知識的獲得是一個主動的過程，學(xué)習(xí)者不應(yīng)該是信息的被動接受著，而應(yīng)該是知識獲取的主動參與者”。此次教學(xué)活動，每位教師都能創(chuàng)設(shè)各種情景，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)過程中為學(xué)生留有探索與思考的空間和實踐，讓學(xué)生在這種情景中、思考中、動手中、探索中、交流中、競爭中主動去獲取知識。如黃英、熊偉、趙桂艷等七位老師能充分利用直觀形象的信息技術(shù)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加了課堂教學(xué)的容量，提高課堂效率。五位英語老師則采取學(xué)科特有的語言情境，利用實物或卡片等來吸引學(xué)生進(jìn)入課堂，教學(xué)中他們特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，使講解清晰而準(zhǔn)確、生動富于情感。讓本來枯燥難學(xué)的學(xué)科學(xué)生卻能夠如此的喜歡和重視，我曾多次看到早自習(xí)或課間學(xué)生充當(dāng)小老師過關(guān)單詞和課文的場景，的確令人佩服。正如一位教育專家所說“平庸的教師是敘述，較好的教師是講解，優(yōu)秀的教師是示范，偉大的教師是啟發(fā)”。
縱觀58節(jié)課，大多是以新課標(biāo)為依據(jù)，以教材為依托，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，課堂中充分體現(xiàn)了：教學(xué)內(nèi)容以教材為中心，教學(xué)過程以教師為中心，教學(xué)形式以課堂為中心，學(xué)習(xí)方式以學(xué)生為中心，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，注重了課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，教學(xué)目標(biāo)的“三維性”得到了落實，總體上看，每位教師的課都是較成功的，其教學(xué)風(fēng)采各有千秋，由此，也看到了我們教師自身的潛能與內(nèi)涵。
3、存在的不足。
此次活動盡管亮點(diǎn)較多，但正如“教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)”所言。在看到成績的同時，也應(yīng)發(fā)現(xiàn)存在的一些不足。具體的問題我們在研討時已分別詳細(xì)的切磋過。這里我僅就一些共性的問題強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)，希望大家注意并改進(jìn)。
(1)教師的語言需有待提高。目前在課堂教學(xué)中普遍存在的一個語言方面的問題是課堂上，教師重復(fù)的話語太多，總是害怕學(xué)生聽不清再重復(fù)一遍。還有就是，教學(xué)設(shè)計中的一些過渡語、結(jié)語并不連貫，特別是有些環(huán)節(jié)過渡的很不自然。另外就是教師的語言評價還不到位，效果并不明顯，再有就是，仍受一些傳統(tǒng)觀念的影響，課堂上還有些放不開，教師用語言調(diào)控課堂的能力還有待提高。
(2)教師的“導(dǎo)”還需下功夫?；A(chǔ)學(xué)科課程，無論是哪類，都要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，但是，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不是放任學(xué)生自己學(xué)習(xí)，更不是降低了對教師的要求，而是對教師提出了更高的要求。教師努力在“導(dǎo)”上下功夫，即在組織、指導(dǎo)、點(diǎn)撥、參與等方面精心設(shè)計，精心安排。舉一個例子：分組學(xué)習(xí)討論，這是各學(xué)科課堂教學(xué)中很多老師都很重視的一種教學(xué)組織形式。它利于學(xué)生參與，利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，利于培養(yǎng)團(tuán)隊精神。但是分組學(xué)習(xí)什么、討論什么;學(xué)習(xí)討論多長時間;誰來主持討論;學(xué)習(xí)討論達(dá)到什么目的;學(xué)習(xí)討論之后有什么要求等，每一個環(huán)節(jié)都需要老師的精心思考，精心設(shè)計，才會取得好的效果。這就是說教師備課要備方法。
說一千道一萬，教學(xué)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，做一個優(yōu)秀的教師并不是一件容易的事，理想與現(xiàn)實之間，伴隨我們的既有陽光燦爛，也有風(fēng)雨泥濘......但是，我們既然選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程。正如劉翔所言：“人生就是不斷的自我超越，其實每個人都可以拿自己的冠軍。”
三、其他工作。
針對階段性的工作及來自教育局和教研室臨時性的工作，我們的老師也著實值得一贊。
1、“雙高普九”準(zhǔn)備工作。
資料準(zhǔn)備整理，盡管我們都清楚其實質(zhì)，但大家的態(tài)度非常端正。無論布置寫什么，寫多少，都能及時按要求上交。尤其是綜實和英語學(xué)科、還有音、美、實驗、微機(jī)六室要求資料獨(dú)立成盒，一些相關(guān)的老師超出了他人的付出，卻無人多一句怨言!當(dāng)資料接近尾聲時，又接到兩項臨時性的任務(wù)，一是手工作品，二是專用教室內(nèi)的布置，在那種時間緊，任務(wù)重的形勢下我們還是保質(zhì)保量的完成了，特別是當(dāng)我看到全體科任上課之余在四樓同張主任一起動手，趕修作品，那種分工、合作、有序、熱火朝天的場景，那種團(tuán)隊精神，著實令人很感動!
2、案例反思、繼續(xù)教育作業(yè)、計劃、總結(jié)等關(guān)于這些階段性的工作，我們的老師從不慢待，而且多數(shù)完成的既真實又平實。這里只重點(diǎn)說一下我校教研中的一個重點(diǎn)------“案例反思”。
關(guān)于案例反思，“在教學(xué)中積累，在反思中成長”“一個教師寫一輩子教案難以成名師，但是如果寫三年反思則有可能成為名師”，在我們老師的反思本首頁中記載著。說明我們多數(shù)同志了解其意義，也掌握了其寫法。的確通過檢查，發(fā)現(xiàn)我們多數(shù)老師能夠研究自己如何教，如何學(xué);別人如何教、如何學(xué);如何在教中學(xué)、在學(xué)中教的問題。重點(diǎn)反思了：成功滿意之處、失誤之處、學(xué)生的見解、學(xué)生的問題和建議等。9篇反思，確保質(zhì)量的不多，單就本學(xué)期5篇而言，較好的同志多一些，不一一列舉。
存在的不足：首先是個別老師態(tài)度不夠。體現(xiàn)在書寫不規(guī)范，如字跡潦草、筆記不一、格式隨意、內(nèi)容提綱挈領(lǐng)等。其次是借鑒的太多，題目太大，內(nèi)容過于寬泛，整篇都是專家、學(xué)者的口吻，即使你寫了兩、三頁，其實你也沒寫完整。在你的反思中借鑒摘抄一些相關(guān)的東西應(yīng)用到你教學(xué)實際中來，偶爾可以，但是通篇都是，每篇都是，那么，我覺得這個反思就沒有什么意義了吧。此外還有一些小毛病，如題目的書寫(雙引號與書名號誤用)、段落的格式等。
四、取得的主要成績。
1、教師個人。
劉老師、柴老師獲新民市級五年級語、數(shù)學(xué)科競賽輔導(dǎo)獎。
苗老師執(zhí)教的音樂課《貓虎哥》獲新民市信息技術(shù)與學(xué)科課程整合一等獎。
趙老師獲新民市信息技術(shù)與學(xué)科課程整合說課二等獎。
張老師執(zhí)教的音樂課《每人伸出一只手》獲沈陽市優(yōu)秀課一等獎。沈陽市教師基本功競賽一等獎。
2、學(xué)校。
在本學(xué)期的藝術(shù)節(jié)活動中，我校學(xué)生的書法、繪畫、攝影作品均獲城區(qū)小學(xué)組一二等獎，劉元元老師指導(dǎo)的舞蹈及張曉娜老師和苗晶晶老師指導(dǎo)的合唱獲城區(qū)小學(xué)組綜合成績一等獎。并代表新民參加了沈陽市中小學(xué)藝術(shù)節(jié)匯演。由此我校獲得了新民教育局授予的《新民藝術(shù)教育先進(jìn)單位》的榮譽(yù)稱號。
6月19日在我校成功的召開了新民市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暨校本教研工作現(xiàn)場會。
在本學(xué)期新民市小學(xué)五年級語數(shù)學(xué)科競賽中，獲得第二名。在六年級期末監(jiān)測中獲得第一名。
3、科研。
由劉校長主持的沈陽市級規(guī)劃課題已結(jié)題。
由孟艷、劉秀艷、張曉娜、邢際四位老師主持的沈陽市級一線教師科研課題已結(jié)題。
老師們，學(xué)校工作千頭萬緒，有成功也有挫折，有成績也有不足，希望大家在今后的工作中，同心協(xié)力，發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，在困境中求發(fā)展，在成績上求創(chuàng)新，把我們學(xué)校的工作太推上一個新的臺階。
期末教學(xué)工作總結(jié)篇八
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了，回顧一個學(xué)期，有成功之處，也有不盡人意的地方，為了有利于今后更好開展工作，總結(jié)如下。
（1）有效運(yùn)用評價
今年接了一個新班，學(xué)生一個個像猴子一樣，我初來乍到，在學(xué)生心目中還不能很快樹立起教師的威嚴(yán)，又沒有心靈的交匯，因此課堂秩序的管理就成了大問題，你批評一個學(xué)生時就會有一些學(xué)生起哄，幸災(zāi)樂禍的樣子，沒有學(xué)生和你一起教育、幫助犯錯的學(xué)生。因此很需要及時引入評價。
以前也運(yùn)用過評價，學(xué)--楊淑改老師：一個周期組長評組員，組員評組長，相互監(jiān)督。學(xué)--以小組為單位，課堂積分整體給以評價。學(xué)--沙彩霞老師，加減分自行登記，積累換幸?？āＷ约翰荒茴I(lǐng)會內(nèi)涵，用起來總不順手。覺著楊老師的方法，更適合班主任利用班會對班紀(jì)的規(guī)范。課堂上教師記分，小組評價，總有讓教師分神的感覺。一不留神把加分給忘了。單個評價，學(xué)生自行加分老有人報告說：有人多加了。因此對評價一直沒有重視起來。
我試著融合這些評價，把全班分成四個組，評選組長課堂發(fā)言表現(xiàn)積極或進(jìn)步的宣布加分，熱心幫助別人的給以加分，作業(yè)優(yōu)秀加分。分?jǐn)?shù)由四個組長登記，兩周一次評比，只看小組長的等分就行了，每小組前兩名發(fā)幸?？?，并發(fā)短信給家長報喜。每小組后一名找他談話分析原因，并盡可能與家長溝通。學(xué)期末得分最高的單科免試。操作簡單，效果也不錯。
（2）開辟數(shù)學(xué)園地，進(jìn)行分層教學(xué)。
教材雖然變薄，但教材內(nèi)容不僅沒少反而變多了。數(shù)學(xué)一周僅六節(jié)課，因此課堂能順利完成教材內(nèi)容已經(jīng)很不錯了，那么好學(xué)生培優(yōu)怎么辦？后來想如果兩天能練一道題也不錯，于是在黑板寫課程表的一角開辟了數(shù)學(xué)園地。首先征集名字，孩子們想到了很多，挑戰(zhàn)臺、萬花筒、誰是數(shù)學(xué)家等等名字，后來選用了大多數(shù)同學(xué)中意的“誰是數(shù)學(xué)家”這個名字。并從熱心的同學(xué)中選出出版小組，由他們每兩天從我這領(lǐng)一道習(xí)題，板書出來，向全班征集答案。他們總會幾個人在一起商議討論，然后興致勃勃地找你征求意見。這正是我想要的。兩天后，課前評講，并對做出來的同學(xué)大加表揚(yáng)“真是我們的數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)天才”。極大的鼓勵了這部分孩子的積極性，不知不覺中得到了提高。
（1） 自己對教材的挖掘，學(xué)生知識水平及興趣點(diǎn)的把握還很不足。自己的教學(xué)藝術(shù)，評價、啟發(fā)、激勵等語言藝術(shù)有待培訓(xùn)和提高。
（2） 后進(jìn)生積極性的調(diào)動不夠，雖然讓數(shù)學(xué)好的學(xué)生與后進(jìn)生結(jié)對，但是孩子們幫助別人的熱情也沒能調(diào)動起來，這都有待以后重視起來。
（3） 與家長的溝通還不夠，又采取多種途徑，更多于家長聯(lián)系，取得家長的理解與配合。
期末教學(xué)工作總結(jié)篇九
時間是一只永遠(yuǎn)飛翔的'鳥，一學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任拼音，數(shù)學(xué)，寫字，手工，畫畫的教學(xué)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
主要工作有：堅持備好課，并上好每一節(jié)課，課前瀏覽教案：明確教學(xué)目標(biāo)，抓好培優(yōu)撫差工作。
在這一學(xué)期中，我一邊努力培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，一邊領(lǐng)著孩子們一起學(xué)習(xí)了6個單韻母、23個聲母、和9個整體認(rèn)讀音節(jié)，對于個別0基礎(chǔ)的孩子來說難度還是很大的，不過我用了各種激勵語言來調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，孩子們一天天的進(jìn)步著。教學(xué)中主要采用直觀練習(xí)的教法，每教一個韻母都考慮幼兒怎樣才能記得牢固，學(xué)得靈活，同時讓幼兒進(jìn)行觀察思考，聲母和韻母之間拼讀的同時，示范發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。在認(rèn)記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學(xué)生記得靈活，不易忘記。
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了分類，10以內(nèi)的組成和加減，及10以內(nèi)的單數(shù)，雙數(shù)，順數(shù)，倒數(shù)，內(nèi)容簡單，對于班里基礎(chǔ)較好的孩子來說，幼兒園早已會了，這就要求花心思在備課，準(zhǔn)備豐富的教具組織教學(xué)。教學(xué)中我堅持直觀教學(xué)，為孩子創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境，用色彩和圖片刺激孩子們的視覺感官，吸引孩子的注意力，對于基礎(chǔ)較薄弱的，實行一對一幫助，及時與家長溝通，家校和孩子三方努力，效果還是不錯的。孩子們都有明顯的不同程度進(jìn)步。
針對學(xué)前班孩子手腕力度不夠這一特點(diǎn)，并且有的孩子連握筆都不會，這學(xué)期主要以練習(xí)基本筆畫為主，寫字前先范寫，如何占格，書空描寫，請生上臺書寫，點(diǎn)評，鼓勵表揚(yáng)等多種形式，寫字前讀“三個一”，坐姿和握筆兒歌，養(yǎng)成正確的書寫姿勢，保護(hù)眼睛和身體，一課一練，及時批改，并堅持一課一評語，一學(xué)期下來，孩子們的書寫有不同程度的提高。
教學(xué)中，語氣語調(diào)可以更生動，童趣，動作表情夸張但自然，充分利用教具，將課堂還給孩子，培養(yǎng)孩子們多說，多動，真正做到自己是孩子王，帶著一群孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，相信勤能補(bǔ)拙，時刻充實自己，多上網(wǎng)聽課，向師傅和優(yōu)秀同事取經(jīng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，多與家長溝通，家?；ヰ?，反省中不斷改進(jìn)自己。
期末教學(xué)工作總結(jié)篇十
自從教書以來，似乎看到老師們天天喊累，我也是覺得上課上得累，可教學(xué)效果卻不怎么好，為什么我們老師們越來越辛苦。而我們的學(xué)生卻越來越失去學(xué)習(xí)的興趣了呢？這是教育的一種可怕的現(xiàn)象！前不久的一堂講座就給我們找出了原因：想調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生！
我們在思考教師“教”和學(xué)生的“學(xué)”的這一過程的同時，往往只注重老師的主導(dǎo)作用，但卻常常把學(xué)生的主體身份忽略了。教師總是按照自己的`意愿，模式，目標(biāo)和要求引導(dǎo)或塑造學(xué)生，而學(xué)生也是靜態(tài)地、規(guī)規(guī)矩矩地等待老師的“敦敦教誨”。這是老師們形成的一種“模式”?？墒谴蠹叶纪浟?，學(xué)生們也有自己的興趣、理想甚至是夢幻，他們也想把學(xué)習(xí)當(dāng)作實現(xiàn)自己的追求、理想的必要的途徑。這樣一個層面上，學(xué)生更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的主體。
但是在教學(xué)過程中，幾乎所有的老師（我自己是這樣的，待改進(jìn)；也在聽其他老師課的時候有所感受）都有明顯的誤區(qū)：一是日益形成的一種包辦代替的教學(xué)模式，不太注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與和互動，而只是告訴學(xué)生按要求學(xué)習(xí)的結(jié)果是什么；另外一個是受“笨鳥先飛”的觀念影響，認(rèn)為以時間加汗水的苦學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到教學(xué)要求。前者是不想學(xué)生的表現(xiàn)，老師不辭辛苦的將一切知識咀嚼了多遍之后再喂給學(xué)生，結(jié)果是學(xué)生會越學(xué)越笨。而后者是老師并不去探討解決問題的途徑，而是將一切接觸到的手段都塞給學(xué)生，想讓學(xué)生以勤補(bǔ)拙，結(jié)果也只能是讓學(xué)生“飛不高”。
事實上，學(xué)習(xí)的主體應(yīng)該是學(xué)生自己，只有把課堂還給學(xué)生，那才能將老師的積極引導(dǎo)和自身的主動學(xué)習(xí)發(fā)揮得淋漓盡致。而正確引導(dǎo)培養(yǎng)的主動學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣。是會讓學(xué)生終身受益的。
而像我這樣的沒什么經(jīng)驗可談、組織能力有待進(jìn)步的新老師，更是要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣。那該怎么樣正確引導(dǎo)呢？這段時間，看了較多資料和一些優(yōu)秀老師的精彩博文，吸取了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。該如何正確引導(dǎo)，首先是要先了解學(xué)生。了解學(xué)生在什么階段是什么心理特點(diǎn)，這更有利于老師因材施教，另外就是老師必須教與學(xué)的整合。教師引導(dǎo)得當(dāng)、科學(xué)，學(xué)生肯定能在一種優(yōu)美、健康、向上的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，努力克服學(xué)習(xí)中遇到的難題，自覺地成為學(xué)習(xí)的主人。
讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性能夠最大限度發(fā)揮和釋放出來，學(xué)生才算真正掌握了學(xué)習(xí)的主動權(quán)教師也能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，解放了自己。
我想那時候，師生在充滿快樂的氛圍中教與學(xué)，悠然自得，我想這應(yīng)該是我們所有的老師共同的愿望吧！
我今年擔(dān)任的是高三（1）班和高三（2）班兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)，在這一年的時間里，我們經(jīng)常積極交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，對于存在的問題和不足及時有效的進(jìn)行改正，也根據(jù)學(xué)生的實際情況制訂了一些教學(xué)方案。正所謂教學(xué)相長，在這過程中，我們也總結(jié)了一些經(jīng)驗。
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量。高三數(shù)學(xué)備課組，在資料的征訂、測試題的命題、改卷中發(fā)現(xiàn)的問題交流、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一要求又有各班實際情況，既有“學(xué)生容易錯誤”地方的交流又有典型例子的討論，既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方、任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。
二、掌握學(xué)情，做到有的放矢。深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課堂容量，提前滲透數(shù)學(xué)思想方法，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，做到了有的放矢，讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益。
三、關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情。熱愛學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。
四、抓好“三中”，樹立學(xué)習(xí)信心。抓好“三中”即中等題、中等分、中等生，對學(xué)生來說認(rèn)真研究好中等題、拿好中等分是基本，是高考信心的保證；抓好中等生是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本。
五、注重“三點(diǎn)”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點(diǎn)、易錯點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。
五、“內(nèi)臨”“外界”，關(guān)注全體學(xué)生。認(rèn)真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)，采用分層管理和分層教學(xué)。比如說每次測試都能在90分以上的同學(xué)，應(yīng)給他們以自由度，課后可做一些適合自己的題目。對一些優(yōu)秀學(xué)生，我們采用了科組集體力量加強(qiáng)提高輔導(dǎo)，激起學(xué)生的競爭意識，增強(qiáng)有效性；對一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，采用了低起點(diǎn)，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)情況的進(jìn)步和提高。
六、心理教育，助長學(xué)習(xí)成績。學(xué)好數(shù)學(xué)，除了智力因素以外，還有非智力因素特別是心理方面，一些同學(xué)害怕學(xué)不好數(shù)學(xué)，或者以前數(shù)學(xué)成績一直下好，現(xiàn)在也一定學(xué)不好等，我們采用了個別交流學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得等，告訴學(xué)生只要做好老師上課講解的，課后加強(qiáng)領(lǐng)會、總結(jié)，一定會有進(jìn)步的，不斷關(guān)懷、幫助、指導(dǎo)，學(xué)生積極性提高，問的問題也多了起來，學(xué)習(xí)成績也漸漸提高了。
期末教學(xué)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時，抓好升學(xué)考試的成績，做好提前錄取的有關(guān)工作等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：
以前也制定過班紀(jì)文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀(jì)文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學(xué)都有一個具體的認(rèn)識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學(xué)們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，也達(dá)不到對同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過升考專題和法制專題的墻報。同學(xué)們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學(xué)生會公布出來之后，達(dá)到學(xué)校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學(xué)，這時也變得特別勤快起來。由于衛(wèi)生工作得力，本學(xué)期學(xué)校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。
本學(xué)期，部分學(xué)生可以不用參加升學(xué)考試，而直接報名去那間學(xué)校去讀就可以了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解，掌握了部分學(xué)生的情況，穩(wěn)定他們的情緒，使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末復(fù)習(xí)，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學(xué)生的情緒是相當(dāng)穩(wěn)定的。同時，對于參加升中考試的部分學(xué)生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學(xué)參加提前錄取而影響了他們的學(xué)習(xí)。提前錄取和升中考試的工作復(fù)雜而繁多，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務(wù)。
以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
期末教學(xué)工作總結(jié)篇十二
時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任三（1）班的語文教學(xué)工作兼班主任工作。這一學(xué)期工作雖然忙碌，但很充實。為了在過去的歲月里迎來新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。三年級時知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。學(xué)生剛從二年級升入三年級，由簡單的字詞學(xué)習(xí)過渡到篇章的學(xué)習(xí)，由以前的鉛筆字變?yōu)楝F(xiàn)在的鋼筆字，寫作上由簡單的句段描寫過渡到整篇文章的描寫，學(xué)習(xí)的任務(wù)量加大了，內(nèi)容多了，學(xué)生需要一個適應(yīng)和過渡。針對這些現(xiàn)狀和特點(diǎn)，我在書寫方面和讀書方面對學(xué)生作了具體的指導(dǎo)。剛練鋼筆字確實比較難，我就從握筆的姿勢，使用鋼筆的技巧和方法以及怎樣正確使用和保養(yǎng)鋼筆等方面為學(xué)生講解，并在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位同學(xué)，不僅給他們獎勵，而且還把他們的優(yōu)秀作業(yè)在班里進(jìn)行展覽，為其他學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對班級里一些書寫特別差的學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。這樣學(xué)生很快掌握了使用鋼筆字的技巧和方法，學(xué)生的卷面越來越干凈。在讀書方面，學(xué)生根據(jù)自己的能力，背誦精讀課文中的段和篇，凡是會提前背誦課文的，都被評為班級的背書大王，一課評一次，每背會指定內(nèi)容就獎勵一顆星或一個水果，同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性很高漲，記憶力也得到了很大程度的鍛煉，并且這項任務(wù)由原先的被動變?yōu)橹鲃恿耍己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成了。
二、通過各種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣。
通過比較發(fā)現(xiàn)，課外知識的獲取量的多少直接關(guān)系和影響著學(xué)生的認(rèn)知能力、閱讀和分析能力。于是平時我除了在讀書課時給學(xué)生推薦一些好書之外，我還讓寫作業(yè)比較快的同學(xué)在完成作業(yè)之后可盡情看書，他們津津有味地瀏覽著自己喜歡的課外書，徜徉于一個個精美的故事中。在讀書的過程中，他們感受到了閱讀的快樂，無形當(dāng)中，視野開闊了，知識豐富了，理解和分析能力也得到了提高，日積月累，詞匯量越來越多，積累的好詞佳句都能夠靈活的運(yùn)用到寫作中去，不知不覺，寫作能力也得到了提高。另外每周回家，我都會提醒孩子們要利用一到兩個小時進(jìn)行閱讀。久而久之，讀書已成為他們生活中不可缺少的內(nèi)容，更成了一種習(xí)慣。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
課堂中的求職是輔助于學(xué)生課外的實際運(yùn)用與生活。只有注重課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，才能夠讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)的真正目的和意義。課堂上我讓學(xué)生多動腦，動手，動口，動眼，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂生動起來，活躍起來，讓課堂成為他們輕松學(xué)習(xí)的樂園。我尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。每次提出一個有難度的問題，我都會讓學(xué)生先獨(dú)立思考，然后讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累發(fā)表不同的見解。對有分歧的問題進(jìn)行小組合作交流討論。他們體驗到了自主學(xué)習(xí)與合作探究學(xué)習(xí)的快樂，真正感受到了活躍的課堂氣氛給他們帶來的學(xué)習(xí)的快樂。
課外，我鼓勵學(xué)生多參加有益的課余活動，豐富他們的課余生活。另外我根據(jù)所學(xué)需要和活動安排，讓他們收集各種名人故事，自然知識，傳統(tǒng)文化等，讓課外成為他們認(rèn)知的第二課堂，有了課外的積累才有了課堂的生氣。
班級管理方面。
安全教育不容忽視，安全教育大于任何一件事。從開學(xué)的`第一天起，我就對學(xué)生進(jìn)行安全教育，宣傳學(xué)校的安全教育制度和措施。從小事做起，無論是上下樓梯上下床鋪，還是吃飯睡覺學(xué)習(xí)活動等方面都進(jìn)行一一要求和規(guī)定。老師的重視也引起了學(xué)生的重視和在意。每天的班會和每周的周會，我都會抽出時間對學(xué)生進(jìn)行這方面的教育，并對一些注意安全和注意維護(hù)安全的學(xué)生進(jìn)行大力表揚(yáng)。另外，時刻注意安全主題班會的順利開展也讓學(xué)生真正懂得了安全的重要性與重要意義。
二、放開手，讓他們盡情施展。
在確定了班級管理成員并確信了他們的能力之后，我開始放開手，讓他們盡情的施展自己的才能。每天早讀，有專門負(fù)責(zé)領(lǐng)讀的，有專門負(fù)責(zé)記錄同學(xué)讀書情況的，早飯后，衛(wèi)生班長會及時通知值日小組，課上，有專門記錄回答問題積極的班干，默寫后又轉(zhuǎn)向負(fù)責(zé)統(tǒng)計滿分的，統(tǒng)計個別同學(xué)的錯題情況的，還有負(fù)責(zé)二次默寫的。晚上班長將各項情況進(jìn)行匯總，儼然小老師般主持著本班的各項內(nèi)務(wù)。在這期間，他們的管理方法和管理才能在老師的不斷幫助和指導(dǎo)下漸趨成熟，能力得到了提升和鍛煉。
三、重視與家長溝通的每次機(jī)會。
家長會、家長接送學(xué)生、短信、家校聯(lián)系卡等都是我們與家長溝通和交流的大好機(jī)會。每次我都會很好的包我這些機(jī)會，和家長進(jìn)行真誠而愉快的交流。這種交流讓我對學(xué)生在家在校的各種表現(xiàn)都能有一個比較詳細(xì)的了解，從而能夠正確而又客觀的評價每一個學(xué)生。對于家校聯(lián)系卡上的留言，我總是做詳細(xì)認(rèn)真的總結(jié)，對一些特殊的留言或者有特殊要求的我都會電話回訪，盡可能達(dá)到他們的滿意。也許我不是一個細(xì)心的人，但是我所做的每一件事都力求達(dá)到細(xì)致，希望能把工作做得更好！
存在的問題：
1、個別學(xué)生的不良習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)和指正。本班的學(xué)生生性好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著問題，如寫字姿勢不正確，寫字習(xí)慣很差，不能自覺按時完成作業(yè)。還有個別學(xué)生字跡潦草，遇到難題是沒有堅強(qiáng)的意志，不會獨(dú)立思考。
2、寫作方面差異太大。
3、培優(yōu)補(bǔ)差工作還學(xué)繼續(xù)抓實，抓好。
4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。
總之在本學(xué)期，我盡力做好每一項工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，并在各項工作中學(xué)以致用。任何人都是在不斷地學(xué)習(xí)中完善自己的，我會不斷的積累經(jīng)驗，努力學(xué)習(xí)，爭取成為一個優(yōu)秀的老師。
期末教學(xué)工作總結(jié)篇十三
我們備課組共有七名教師，我們互相信任、互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相探討、互相研究、互相提高。一學(xué)期以來，我們七年級數(shù)學(xué)備課組在教研組的帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量出了一份力。
一、抓好教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)與實施，提高課堂教學(xué)效率。
1、加強(qiáng)備課組的管理，狠抓組風(fēng)建設(shè)。了解、檢查本組的教學(xué)工作情況，每月對各教師的備課、聽課情況檢查一次，以便及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。特別抓好備課、上課、課后輔導(dǎo)培優(yōu)轉(zhuǎn)差等主要環(huán)節(jié)，積極有效地開展集體備課，認(rèn)真做好教材的分析、研究和教學(xué)研討活動，用好教材，發(fā)掘教材資源，緊緊圍繞數(shù)學(xué)認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合有關(guān)的數(shù)學(xué)思想循環(huán)上升，鼓勵教師充分發(fā)揮個人的教學(xué)特長，有效地提高教學(xué)效率。
2、有效備課、聽課、評課，授課。每周活動一次，活動做到定時，定一個主講人，定內(nèi)容，定地點(diǎn)。四個統(tǒng)一（進(jìn)度，目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，作業(yè)測驗）。做到取長補(bǔ)短，共同提高原則下，要求課時齊全，內(nèi)容詳實，格式規(guī)范。按學(xué)校要求，每次集體備課，做好記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。達(dá)到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。
3、開展學(xué)生數(shù)學(xué)競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。根據(jù)我們上學(xué)期的學(xué)科特點(diǎn)，重點(diǎn)抓學(xué)生的運(yùn)算能力是我們的訓(xùn)練重點(diǎn)，因此我們分三輪進(jìn)行，讓學(xué)生對課本和達(dá)標(biāo)上的題認(rèn)真的準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)，我們進(jìn)行了一次規(guī)格較高的數(shù)學(xué)競賽，達(dá)到了預(yù)期的目的。
4、整理學(xué)生的錯題，建立糾錯本。根據(jù)校長的建議我們每一次測試都將學(xué)生的錯題進(jìn)行了整理，做好分析和總結(jié)，并根據(jù)情況進(jìn)行補(bǔ)償練習(xí)，應(yīng)該講效果還是不錯的，我們將這個工作繼續(xù)堅持下去。
二、堅持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫心得體會。
為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教研教改知識，每月一個主題，并且積極撰寫學(xué)習(xí)心得，了解教研教改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，加強(qiáng)課堂改革。
三、在課余時間經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗、體會。
由于辦公室的特點(diǎn)，我們數(shù)學(xué)備課組的老師經(jīng)常坐在一起，除了每次的備課組活動，平時我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進(jìn)行交流。其實備課組的活動不一定都是要統(tǒng)一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。并在教學(xué)中我們堅持一課一反思，同事之間共同探討，力求將每一堂課讓學(xué)生都學(xué)有所獲.
我組全體教師在新的一年里，決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學(xué)質(zhì)量而發(fā)奮努力。
期末教學(xué)工作總結(jié)篇十四
素質(zhì)教育要求每一為教師都要不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極發(fā)揮所有學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗到成功的喜悅。在教學(xué)中，努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。教師做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
課堂是學(xué)生獲取知識和培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一課，我課前都會做到認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班的實際情況，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)中，針對學(xué)生的實際，充分激發(fā)他們的古詩文背誦積極性，常堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法。讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇敢質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
五、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
今后我將繼續(xù)努力，開拓進(jìn)取，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，為今后的教育教學(xué)工作發(fā)揮更大的作用。
期末教學(xué)工作總結(jié)篇十五
時光悄然而逝，彈指一揮間，20xx年春季學(xué)期已匆匆過去了 。一路上，我們?nèi)w中心人本著"創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、勤奮、向上、文明、健美"的校訓(xùn)，堅持"德育為首，育人為本，教學(xué)為主，質(zhì)量立校"的宗旨，有過奮斗的足音，有過成功的歡愉，有過理性的思考，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，打造了一個陽光、幸福、和諧校園?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、本著"以人為本""德育為首"的教育原則，開展學(xué)校德育工作，營造幸福的育人環(huán)境。
1、德育工作是學(xué)校教育工作的靈魂。本學(xué)期為了切實抓好德育教育，開學(xué)初學(xué)校首先成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定德育工作計劃，同時要求各教師制定政治學(xué)習(xí)計劃，利用課余時間加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)。并選有經(jīng)驗，思想素質(zhì)高的教師擔(dān)任思品課教學(xué)，發(fā)揮思想品德課的作用，對學(xué)生滲透思想教育。為了把這項工作落到實處，學(xué)校積極倡導(dǎo)"教學(xué)生一天，想學(xué)生一生"的教育理念，并在第八、九周開展以"愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人"為核心的師德師紀(jì)活動，活動期間，各老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極討論，及時反思，共寫心得體會30篇，通過學(xué)習(xí)，嚴(yán)格規(guī)范了我們的教育行為和工作方式，使我們更加愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生了，為營造幸福的育人環(huán)境夯實了基礎(chǔ)。
2、各班主任利用晨會、班會，以《小學(xué)日常行為規(guī)范》及《公民道德建設(shè)綱要》為著眼點(diǎn)，抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，并對學(xué)生進(jìn)行以"兩法知識"為主要內(nèi)容的法制教育，有計劃、有針對性地對學(xué)生進(jìn)行品德教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好文明的生活習(xí)慣，形成規(guī)范的校風(fēng)、班風(fēng)。如屈麗萍、劉曉林、屈粉粉從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生入手，鼓勵學(xué)生進(jìn)步，郭艷芳同志經(jīng)常家訪，和家長共同抓好學(xué)生思想轉(zhuǎn)變。武珺、曹麗、劉艷萍老師主動找學(xué)生談心，做好學(xué)生的思想教育工作。
3、以少隊為龍頭，從學(xué)生的日常行為抓起，借助廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，利用每周一升旗儀式開展以愛國主義為內(nèi)容的演講活動。針對此，少隊部在第三周開展了"法制安全教育"活動，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識；在"三月文明禮貌月"活動中，組織學(xué)生觀看愛國影片，利用紅領(lǐng)巾廣播站學(xué)習(xí)雷鋒先進(jìn)事跡，使同學(xué)們受到良好的教育，人人爭做好事，個個爭做貢獻(xiàn)，校園里煥然一新，窗明了，地凈了，好人好事不斷涌現(xiàn)：如五·一班的張弛，王國強(qiáng)主動為學(xué)校樹木涂白；三·二班的周亦翔主動修理教師桌凳；三·一班的侯維拾到二十元錢主動交公；四年級的王振主動幫一年級小同學(xué)打掃教室等，真是不勝枚舉。特別是六年級二班同學(xué)組織的"愛心捐款活動"受到了社會各界的好評。
4、5·12這個值得全國人民紀(jì)念的日子里，在舉國上下掀起的獻(xiàn)愛心熱潮中，我們學(xué)校的全體師生不甘落后，紛紛伸出了援助之手，全校共計捐4179元，表現(xiàn)突出的班級有三年級一班，五年級一班、六年級一班、六年級二班，人均捐款5元多 。學(xué)生中表現(xiàn)好的有安仁玉、王義航、屈國棟，捐款達(dá)50元，體現(xiàn)了大家的愛心。
二、以"質(zhì)量為生命線"，重教師隊伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、構(gòu)建一支強(qiáng)有力的教師隊伍
教師的專業(yè)化發(fā)展程度決定教育教學(xué)的發(fā)展，提升教師的專業(yè)素質(zhì)和水平是學(xué)校發(fā)展的頭等大事。本學(xué)期來，我校結(jié)合青年教師多的實際情況，從多方面、多角度鼓勵廣大教師利用一切可以利用的機(jī)會，長期不懈堅持進(jìn)修，并定期開辟業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師觀看課改課改示范課、學(xué)習(xí)名人經(jīng)驗、，共同探討教學(xué)中存在的問題，并要求每位教師深鉆教研業(yè)務(wù)，更新教學(xué)觀念，探索教學(xué)藝術(shù)，堅持互相聽課、評課，共同提高。一學(xué)期下來，人均聽課15節(jié)。像曹衛(wèi)茹、李芳利、馬寧等人聽課在20節(jié)以上，有效的促進(jìn)了同志間的交流學(xué)習(xí)。為構(gòu)建和諧校園打下了基礎(chǔ)。
一學(xué)期以來，廣大教師都能自覺學(xué)習(xí)。通過檢查，在政治學(xué)習(xí)上，絕大多數(shù)同志記筆記在35頁左右，特別是李芳利、校艷同志均在50頁以上；在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，人均25頁以上，尤其像曹麗、馬寧在35頁以上。同時絕大多數(shù)教師還撰寫了論文，尤為突出的有李茸老師寫了3篇論文，武珺老師不但寫了兩篇論文，還寫了2篇教案。其他同志多數(shù)寫了2篇論文，在省上組織的論文征集大賽上有15位同志積極參與投稿。通過以上活動，有力的提高了教師素質(zhì)，為構(gòu)建一支強(qiáng)有力的教師隊伍奠定了基礎(chǔ)。
2、搞好教學(xué)提高質(zhì)量
學(xué)校的中心工作是教學(xué)，為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校首先要求各教師結(jié)合本班學(xué)生實際制定切實可行的教學(xué)工作計劃，并認(rèn)真落實。其次學(xué)校加強(qiáng)常規(guī)管理，以保證教學(xué)工作的扎實開展。本學(xué)期學(xué)校在第4、15、20周分別進(jìn)行了3次常規(guī)檢查，并做了詳細(xì)記錄，總結(jié)。像李榮、屈麗萍、王永剛等同志不但能采用電子備課，而且能著重標(biāo)出重難點(diǎn)，并結(jié)合課文內(nèi)容下載課件。對待學(xué)生的作業(yè)，老師們都能做到面批面改，注意糾錯，并寫好批改記錄。在鄉(xiāng)常規(guī)檢查中獲得了領(lǐng)導(dǎo)的好評。
以豐富多彩的教學(xué)活動為載體，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在第六周舉行的低年級寫字競賽活動中，許輝、王鈺音、唐晗嬙等獲得了一、二年級前五名；在第7周開展的中年級數(shù)學(xué)競賽活動中，三·一的馬穎琦、史維雪、四·一的王樂等取得前五名的好成績；在17周開展的中年級語文素養(yǎng)競賽中，五·一曹卓琳、四·二的曹亞榮同學(xué)受到了學(xué)校的獎勵。同時在第4、5周和第7、8周開展的課改示范課和公開教學(xué)活動中，李芳利、李海利、李茸、馬寧、武珺、曹麗、曹衛(wèi)茹同志用勇于參與，精心備課，上課，取得了良好的效果，有力的促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、牢固樹立"安全工作無小事""生命至上"的思想，狠抓了學(xué)校安全教育和寄宿生管理工作。
1、學(xué)校成立了以校長為組長，各班主任和后勤負(fù)責(zé)人為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期開展安全教育，對學(xué)生進(jìn)行安全教育。學(xué)校與各班主任，各班主任與學(xué)生家長層層簽訂《安全責(zé)任書》，并堅持"三制"，即值周員責(zé)任制、家長接送制和學(xué)生"路隊制"。全體教師都本著防患于未然，及時做好教育疏導(dǎo)工作，確保了全體師生的人身安全和學(xué)校財產(chǎn)安全。本學(xué)期校園無一例不安全事故的發(fā)生。
2、寄宿生人多，住宿、飲食環(huán)境很差，管理住宿的同志組能夠克服困難，確保教學(xué)工作順利開展，嚴(yán)把糧、油、菜等食品的進(jìn)入關(guān)口，確保學(xué)生飲食安全、衛(wèi)生，使學(xué)生基本滿意。
3、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、教師值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項工作，都做到了有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。
四、注重體、音、美教學(xué)構(gòu)建陽光校園
陽光體育的理念在我校得以體現(xiàn)，全校樹立健康第一的原則，開展兩操一課，讓學(xué)生勤動手，勤洗臉的同時，堅持搞好預(yù)防近視，預(yù)防傳染病工作，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，同時加強(qiáng)體育鍛煉，利用早操、體育課的形式開展豐富多彩的體育活動，對于音美課，要注意學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，小制作的創(chuàng)造。為了把這一項工作落到實處，我校在"六·一"兒童節(jié)以各班為主要單位舉行了集體舞蹈比賽。六年級一班、五年級一班、三年級一班和二年級取得了較好的成績。這一活動的開展，使校園充滿了勃勃生機(jī)，活躍了學(xué)生們的文化生活；響應(yīng)了奧運(yùn)的號召，受到了家長的好評。
五、眾志成城為創(chuàng)建蒲城縣遠(yuǎn)程教育示范校打下了堅實的基礎(chǔ)
進(jìn)入21世紀(jì)，信息技術(shù)教育以迅雷不及掩耳之勢沖擊著教育這塊陣地，結(jié)合我校遠(yuǎn)程教育三年規(guī)劃，我校首先成立了遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，任命王永剛為技術(shù)指導(dǎo)員，免費(fèi)為廣大教師接上網(wǎng)線，同時利用單周周三對教師進(jìn)行了培訓(xùn)，經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，廣大教師都能上網(wǎng)查找資料，會電子備課，并下載制作課件，一學(xué)期下來，全校共制作課件180個，表現(xiàn)突出的有王永剛、屈粉粉。人均上電教課30節(jié)，最為值得表揚(yáng)的有馬寧、李茸，平均每周能上電教課三節(jié)，一學(xué)期下來全校共上電教課255節(jié)課，切實把遠(yuǎn)程教育工作全面落實到教育教學(xué)中。為創(chuàng)建遠(yuǎn)程教育示范校打下了堅實的基礎(chǔ)。
期末教學(xué)工作總結(jié)篇十六
我接任三年級上學(xué)期語文教學(xué)工作已結(jié)束，這學(xué)期在了解學(xué)生的同時，做到熟悉新教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。現(xiàn)將三年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、班級語文整體狀況。
通過班級平時成績來看，1／3學(xué)生成績優(yōu)秀，1／3學(xué)生成績良好，1／3學(xué)生成績差。由此看來本班學(xué)困生仍然是影響成績提高的主要因素。不用說閱讀、作文等方面提高困難，就是在字詞方面班里就有三名學(xué)生也難以掌握，每次聽寫生字都寫不出幾個字來，讀課文也結(jié)結(jié)巴巴的不成句。
通過班級期末成績整體來看，無論哪方面我都很郁悶，難道三年級的教學(xué)真是個難點(diǎn)？反思在平時課堂教學(xué)中我認(rèn)識到，說實在話光字詞的聽寫，一部分同學(xué)都不過關(guān)，字詞沒有抓住也影響了其它方面的提高。
在期末復(fù)習(xí)中，我在字詞句方面加大了力度，以課堂講解、讀背、競賽小測的形式激發(fā)學(xué)生的積極性。一有空就督促學(xué)生改錯。經(jīng)過十多天的共同努力，可以看出學(xué)生的字詞掌握已有了明顯的進(jìn)步，但在閱讀和作文方面還有待提高。通過學(xué)生期末學(xué)生答題出現(xiàn)的眾多問題就是教師教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。
二、從期末成績反思。
1、加強(qiáng)字詞的教學(xué)。
如試卷中字詞句：看拼音寫漢字中的“探視”，誤寫成“探試”。組詞中的“秘密”兩個字的順序顛倒，分辨不清“竟”與“競”。積累詞語中的“日夜兼程”誤寫成“日夜尖成”，大多是知道讀音不會寫字。詞語模仿秀中的一至四題由于復(fù)習(xí)到了，學(xué)生做的比較好，“津津有味aabc”式的詞復(fù)習(xí)中強(qiáng)調(diào)的少，學(xué)生錯誤較多。根據(jù)課文內(nèi)容添空中的課文是《花鐘》一課的句子，錯誤原因?qū)W生熟悉內(nèi)容不會字，或者根本不熟悉課文。句子變換中的“我?guī)е隽擞浱柕亩幻鄯?，走了兩里路”換成把子句，有的學(xué)生改變了原意，其它句子在變換時有丟字現(xiàn)象，縮句不是最簡。佳句古詩積累中要求寫出思念親人的詩局，學(xué)生只寫出半句。
2、加強(qiáng)閱讀積累與運(yùn)用的教學(xué)。
如試卷中閱讀積累與運(yùn)用：“從（）哪三個詞語看出英子不想走上講臺去講故事”，兩次掌聲的原因，閱讀二中根據(jù)意思寫詞語等題錯處較多。因為閱讀是字、詞、句、段、篇基本功的“組裝”,這道題是檢查學(xué)生是否運(yùn)用和熟練。在閱讀方面要重視課堂教學(xué)教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。
3、加強(qiáng)學(xué)生習(xí)作方面的教學(xué)。
對于三年級學(xué)生初學(xué)寫作來說，普遍存在這樣的現(xiàn)象。如內(nèi)容少，每話可說，三言兩語，語句重復(fù)。內(nèi)容多點(diǎn)也不過是流水帳，沒有具體事例。不分段層次混亂，甚至連題目格式都寫錯??這就需要在今后的教學(xué)中制定好一整套的教學(xué)計劃，采取有效的措施，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力。
總之，還是那句話。今后繼續(xù)抓好字詞句的學(xué)習(xí)，這是學(xué)生學(xué)好語文的前提，抓好學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，這是學(xué)好語文的關(guān)鍵，提高學(xué)生的習(xí)作水平是學(xué)習(xí)語文的難點(diǎn)。
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(3)班、(4)班的語文教學(xué)工作。在教育教學(xué)上我剛剛起步，在大家的耐心幫助下和各位老師的積極配合下，我圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)?；仡欉@半年，即忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)在我將這半年來的工作做一小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，開學(xué)后的幾堂做課便暴露出許多的問題，那時的我心急如焚。沒有，也不可能有時間讓我從頭學(xué)起，于是郭校長給王主任、張老師和楊老師下達(dá)了“硬指標(biāo)”，不論用什么方法也要讓我在短期內(nèi)學(xué)會語文教學(xué)。老師們都無私奉獻(xiàn)地傳授著知識、技能、方法、竅門。在此期間我也不斷的給自身充電，學(xué)習(xí)理論知識。在我看來，理論知識是框架，若要教的好，框架必須搭的高，搭的穩(wěn)，但光有框架沒有內(nèi)容也是萬萬不行的，而實踐過程中的經(jīng)驗積累顯得尤為重要。
課堂教學(xué)、參加教研活動、觀看教師的授課錄像無疑都是積累經(jīng)驗的好辦法。課堂教學(xué)是教師的首要任務(wù)，明確了中心任務(wù)，就有了工作的方向。剛剛開始的時候，每做一堂課，我都會試講三四遍，確保自己在課堂上沒有失誤，甚至有的時候還要囑咐學(xué)生怎么回答問題等等。這樣一來完全讓學(xué)生處于被動的角色之中，那樣的做課只能稱為教師做秀，一堂課下來孩子一點(diǎn)收獲沒有，只能在老師設(shè)計好的框架中游走?，F(xiàn)在想起來都覺得好笑，真是為了做課而做課。自從市導(dǎo)做課后，我恍然大悟，之前的那種種行為實在沒有必要，學(xué)生的臨場發(fā)揮，教師的隨機(jī)應(yīng)變，課堂的鮮活氛圍才是最最重要的。在課堂上學(xué)生對詞語、語言的理解、感悟能力，很大程度與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力和理解水平有關(guān)。因此，在語文教學(xué)中要時時引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，各抒己見。在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華。這樣一來，課堂氣氛活躍了，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了寬闊的舞臺。從那以后，每堂課我都向做課一樣精心準(zhǔn)備，真正做到教材內(nèi)容爛熟于心，力求做到讓我的語文教學(xué)更具特色，讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然，在語文課中享受學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生學(xué)有所得，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
積累能開闊視野、陶冶情操。因此積累成為了學(xué)生提高語文素養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)。曾有位家長給我提建議：讓學(xué)生們每天背一首古詩，當(dāng)時我還不以為然，現(xiàn)在看來這沒準(zhǔn)是一個新的突破點(diǎn)呢！下學(xué)期我要大膽的嘗試運(yùn)用。反思本學(xué)期的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己工作中的不足。
期末教學(xué)工作總結(jié)篇十七
時光飛逝，20xx至20xx學(xué)年度第一學(xué)期又要結(jié)束了，反思一學(xué)期來的教學(xué)工作，感受多多。
一學(xué)期近結(jié)束，思忖幾個月來的工作，真的感慨豐富。
我雖不是嚴(yán)格之師，但在要求學(xué)生上自認(rèn)為能做到持之以恒，堅持不懈的作風(fēng)，讓那些懶惰者無藏身之地。教學(xué)內(nèi)容的熟稔，讓我能游刃有余地聯(lián)系生活實際進(jìn)行教學(xué)，也有更多的時間來關(guān)注學(xué)生的生活實際，盡量讓知識與生活或是師生生命產(chǎn)生共鳴。于是課堂教學(xué)精彩不斷，還鮮有地出現(xiàn)了活潑潑的景象：課堂上輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭十足，嘻笑不斷，自認(rèn)為學(xué)生能在愉快的氣氛中學(xué)得知識，激發(fā)對語文的興趣。這也是我一直以來的教學(xué)目標(biāo)之一。然而兩次的質(zhì)量檢測告訴我，孩子們對知識的掌握很差，多數(shù)學(xué)生在嘻笑中放松了對自己的要求，失去了嚴(yán)肅的態(tài)度，學(xué)習(xí)效果看似不錯，卻不出成績。這與我課堂反饋不多，又不了解學(xué)生掌握情況有關(guān)。加強(qiáng)課堂反饋，更多地來關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，一直是我追求的目標(biāo)，可因為注重知識與學(xué)生實際生活的聯(lián)系，而放慢了課堂節(jié)奏，導(dǎo)致學(xué)生反饋時間被占用，無法有效地反饋課堂教學(xué)效果。加之，教材越來越熟稔，感覺重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，讓學(xué)生記得特別多，所以導(dǎo)致課堂知識落實慢了，講課速度也大打折扣。以前認(rèn)為，自己沒講明白，孩子們掌握知識不明確，成績應(yīng)該差，然而因為精力好，注重落實，成績倒不差；而今覺得學(xué)生學(xué)得明白，目標(biāo)明確，應(yīng)該識記得清楚明白，成績更好，相反，因自己不注重課堂節(jié)奏，又不找學(xué)生輔導(dǎo)，成績竟然大不如前。唉，成績這東西真不僅是授課好孬的問題，牽扯到各種因素。
我是個不善繼承的人，以往的備課從未現(xiàn)成地使用過，每次上新課，我都會重新備課?？嫌诟淖兊奈易杂X這是個優(yōu)點(diǎn)，其不知，它離開了繼承，讓我失去了很多有效的東西。每一篇課文，我都會認(rèn)真研讀，把它們的情節(jié)印證到生活細(xì)節(jié)上，結(jié)合學(xué)生的生活實際，來與他們一起分享作者帶給我們的精神大餐。而以往卻只是知識傳授，很少有關(guān)于生活細(xì)節(jié)的感受，這一點(diǎn)是我近來教學(xué)很得意的，我想是受新教育實驗“理想課堂”的三個境界的影響吧，我現(xiàn)在認(rèn)為，只有當(dāng)知識與師生的生活、生命產(chǎn)生共鳴時，才能真正走進(jìn)學(xué)生的生活，影響他們的成長。于是我不斷地設(shè)制場景，與孩子們一起分享生命的體驗，走過一個又一個快樂的語文之旅。
然而，我的孩子們，樂不思蜀，往往高興得忘乎所以，不知道自己為可而來，又需要記住哪些東西，還有的直接高興得手舞足蹈，忘記了這是在課堂上。如此以來，很多自律性差的孩子，就忘卻了自己的初衷，疏忽了知識的掌握。考試時，當(dāng)然有些不知所云了。
教學(xué)方式方法改變了，教學(xué)效果卻沒見有多少增長，也許與我過于注重激發(fā)學(xué)生興趣，而疏忽了課堂教學(xué)目標(biāo)的緣故吧。
第三，課堂教學(xué)重視講解而忽略了知識的反饋與落實。不少時候，課堂上的我們高興得忘記了自己的本職，我的思路亦開闊起來，往往會講些題外的話，耽誤了時間，影響了課堂進(jìn)度，反饋時間就沒有了，疏忽了知識的落實。時間一長，隨著知識點(diǎn)的遺忘，孩子們的知識學(xué)習(xí)就有了缺陷。課堂上的知識落實不扎實，也就在所難免了。今后教學(xué)，一定要作好計劃，每節(jié)課做哪些事情，一定要提前完成，節(jié)節(jié)落實好知識，才能夠立于不敗之地。
第四，課堂教學(xué)目標(biāo)管理上要加強(qiáng)。長期教學(xué)中，自認(rèn)為平時落實了課文學(xué)習(xí)的方法，也知道如何去學(xué)習(xí)，就忽視了每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致課上學(xué)生學(xué)習(xí)時目標(biāo)性不強(qiáng)，一些該識記的知識未能記住，一些該掌握的東西未能及時掌握，也是導(dǎo)致學(xué)生成績不理想的重要原因。
今后教學(xué)中，要增強(qiáng)每節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)的計劃性，一節(jié)課幾個學(xué)習(xí)目標(biāo)，要落到實處，且讓學(xué)生清楚明白。如此才能夠真正做到堂堂清，日日清。
語文教學(xué)的探索是無止境的，沒有人說哪堂課完美無缺，我的課堂更是如此，相信在我的不斷總結(jié)與反思中，我們的語文課堂不但會成為學(xué)生的快樂天堂，還會是較大地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，愿我能一路前行，到達(dá)語文教學(xué)的最佳境地。
期末教學(xué)工作總結(jié)篇十八
學(xué)期即將結(jié)束，在過去的一學(xué)期里，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的后勤工作逐漸走上了正規(guī)；學(xué)校的環(huán)境也發(fā)生了較大的變化。這些都凝聚著我們大家辛勤勞動的汗水，是我們在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下共同努力的結(jié)果。作為總務(wù)主任，在課時多，教學(xué)任務(wù)重、事情蕪雜的情況下，主要做了如下工作：
總務(wù)主任是校長的左臂右膀，配合上級部門，完成各項指定工作，是總務(wù)的職責(zé)所在。本學(xué)期，我校根據(jù)教育管理中心文件、會議精神，主要落實了如下工作：
（1）做好了學(xué)生意外保險的參保、續(xù)保工作，并保障了學(xué)生理賠順利進(jìn)行。
（2）完成了教學(xué)裝備、圖書等的接收、核對工作。
（3）完成了綠化校園“植樹獻(xiàn)愛心”活動。
（4）落實了免費(fèi)營養(yǎng)午餐申報、審核工作以及貧困生的登記工作。
（5）完成了校安工程的改造、拍攝照片、錄象工作。
兵馬未動，糧草先行，每學(xué)期的開學(xué)時節(jié)是總務(wù)處最繁忙最關(guān)鍵的時節(jié)。先行一步，讓教學(xué)暢行，是總務(wù)處的職責(zé)所在。為了保證順利進(jìn)入新的學(xué)期，總務(wù)處重點(diǎn)做了以下幾個方面的工作：
（1）假日期間，根據(jù)教育局的統(tǒng)一部署，我們對我校存在的安全隱患進(jìn)行了整改；對部分墻體和功能教室進(jìn)行了涂料修補(bǔ)；并新裝修了階梯教室、會議室，建造了營養(yǎng)早餐儲藏室，使教師和學(xué)生有了一個舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
（2）確保學(xué)生書本及時發(fā)放到位，教學(xué)辦公用品發(fā)放到位，使教學(xué)工作正常開展。平時教學(xué)工作中確需的用品在第一時間內(nèi)保證供應(yīng)。
（3）定期對學(xué)校的校舍、電器等設(shè)備進(jìn)行安全檢查，確保師生的生命安全，并將檢查記錄匯總起來，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，堅決杜絕一切安全隱患的存在。
（4）及時對損壞的課桌椅、班級門鎖、水電、以及多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行維修，保證學(xué)生正常上課。為了不影響正常的教學(xué)秩序，基本用節(jié)假日進(jìn)行維修。
（5）進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)校的安保工作的管理。本學(xué)期還有專門負(fù)責(zé)安全工作老師切實落實了安保管理制度。
（6）通力合作，積極落實。本學(xué)期能較好的配合教導(dǎo)處、大隊部完成各項教學(xué)和學(xué)生活動，各科的公開課，能做到及時排放好課桌，調(diào)試好多媒體，“六·一”節(jié)給孩子們送上了一份溫馨的禮物，給孩子們一個展示活動的良好舞臺，真正做到了化錢少，效果好。
本學(xué)期，我校根據(jù)市教育局文件、會議精神，在狠抓落實上下功夫，扎實開展學(xué)校安全衛(wèi)生教育，重點(diǎn)落實了以下幾方面工作：
（1）完善制度，落實責(zé)任
我校結(jié)合實際，制定并完善了針對性和操作性比較強(qiáng)的用電安全、消防安全、自我逃生演練、學(xué)校常規(guī)值班管理、門衛(wèi)管理、食堂食品衛(wèi)生安全管理、安全隱患整改等制度，還制定了火災(zāi)事故、突發(fā)事件、食品中毒事件、校園周邊治安等方面的應(yīng)急處理預(yù)案，并將相應(yīng)的安全制度上墻，做到人人心中有安全意思。
（2）輪流站崗，排除隱患
（3）處處留心，嚴(yán)加防犯
對學(xué)生的“營養(yǎng)早餐”是定點(diǎn)采購，嚴(yán)格保管。對食品的收發(fā)學(xué)校有嚴(yán)格的操作流程、措施和記錄。
（4）加強(qiáng)宣傳，人人受益
除了通過周一升旗儀式“國旗下講話”和晨會、黑板報、校園宣傳櫥窗、班隊活動、交通法規(guī)講座、消防安全逃生演練和講座等，對學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等安全知識教育外，還開展了形式多樣的安全教育活動，如、“安全逃生演練”、觀看安全教育圖片展等多種形式，提高學(xué)生的安全意識。
切實加大校園保潔綠化的管理工作，對校園內(nèi)個別垃圾死角，做不定期的巡視、檢查、督促，及時通知整改，保證了學(xué)校環(huán)境的整潔有序。適時對綠化區(qū)域進(jìn)行平整、除草、施肥、治蟲、修剪等工作，確保校園環(huán)境得到凈化、美化、綠化。汗水不會白流！
回顧一學(xué)期的工作，我從工作中尋找著自己的樂趣，從成功中安慰著自己，從教師的頻頻點(diǎn)頭中分享著喜悅，從學(xué)生的歡樂中提高了干勁。以后，我唯有不斷地完善自己，為全校師生保駕護(hù)航。