報告需要系統(tǒng)、清晰地組織各個部分，確保讀者能夠理解和掌握核心內(nèi)容。在報告的寫作中，要注重語言的準(zhǔn)確性和簡潔性，避免使用模糊和含糊的表達(dá)方式。了解不同類型報告的例子可以幫助你更好地理解和應(yīng)用相關(guān)的寫作技巧。
化學(xué)實驗的實驗報告篇一
時間實驗（分組）桌號合作者指導(dǎo)老師
用已知濃度溶液（標(biāo)準(zhǔn)溶液）測定未知溶液（待測溶液）濃度
酸式滴定管、堿式滴定管、錐形瓶、鐵架臺（含滴定管夾）。
實驗藥品：0.1000mol/l鹽酸（標(biāo)準(zhǔn)溶液）、未知濃度的naoh溶液（待測溶液）、酸堿指示劑：酚酞（變色范圍8~10）或者甲基橙（3.1~4.4）
c（標(biāo)）某v（標(biāo)）=c（待）某v（待）
（一）滴定前的準(zhǔn)備階段
1、檢漏：檢查滴定管是否漏水（具體方法：酸式滴定管，將滴定管加水，關(guān)閉活塞。靜止放置5min，看看是否有水漏出。有漏必須在活塞上涂抹凡士林，注意不要涂太多，以免堵住活塞口。堿式滴定管檢漏方法是將滴定管加水，關(guān)閉活塞。靜止放置5min，看看是否有水漏出。如果有漏，必須更換橡皮管。）
2、洗滌：先用蒸餾水洗滌滴定管，再用待裝液潤洗2~3次。錐形瓶用蒸餾水洗凈即可，不得潤洗，也不需烘干。
在0或者0刻度以下）注入錐形瓶中。
v1，讀至小數(shù)點后第二位。
（二）滴定階段
管活塞，眼睛注視錐形瓶內(nèi)溶液顏色的變化，直到滴入一滴鹽酸后溶液變?yōu)闊o色且半分鐘內(nèi)不恢復(fù)原色。此時，氫氧化鈉恰好完全被鹽酸中和，達(dá)到滴定終點。記錄滴定后液面刻度v2。
2、把錐形瓶內(nèi)的溶液倒入廢液缸，用蒸餾水把錐形瓶洗干凈，將上述操作重復(fù)2~3次。
（三）實驗記錄
（四）、實驗數(shù)據(jù)紀(jì)錄：
c（待）=c（標(biāo)）某v（標(biāo)）/v（待）注意取幾次平均值。
[根據(jù)：c（h+）某v（酸）=c（oh—）某v（堿）分析]
化學(xué)實驗的實驗報告篇二
1、了解復(fù)鹽的制備方法。2.練習(xí)簡單過濾、減壓過濾操作方法。3.練習(xí)蒸發(fā)、濃縮、結(jié)晶等基本操作。
二、實驗原理
三、實驗步驟
四、實驗數(shù)據(jù)與處理1.實際產(chǎn)量：
2、理論產(chǎn)量：
3、產(chǎn)率：
實驗二化學(xué)反應(yīng)速率、活化能的測定
姓名：班級：學(xué)號：指導(dǎo)老師：實驗成績：一、實驗?zāi)康?BR> 1、通過實驗了解濃度、溫度和催化劑對化學(xué)反應(yīng)速率的影響。 2.加深對活化能的理解，并練習(xí)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作圖的方法。
二、實驗原理
三、實驗數(shù)據(jù)記錄及處理
1、濃度對反應(yīng)速率的影響，求反應(yīng)級數(shù)確定反應(yīng)級數(shù)：m= n=
2、溫度對反應(yīng)速率的影響，求活化能
3、催化劑對反應(yīng)速率的影響
實驗三鹽酸標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制、標(biāo)定及混合堿的測定
1、了解間接法配制標(biāo)準(zhǔn)溶液的方法。2.學(xué)習(xí)用雙指示劑法測定混合堿中不同組分的含量。
二、實驗原理
三、實驗數(shù)據(jù)記錄及處理
1、 hcl標(biāo)準(zhǔn)溶液的標(biāo)定結(jié)果
2、混合堿的測量結(jié)果
化學(xué)實驗的實驗報告篇三
總而言之，化學(xué)實驗是中學(xué)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，新課程實驗教學(xué)改革在高中化學(xué)課程改革中的地位舉足輕重。廣大的化學(xué)教師要在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，認(rèn)真、細(xì)致地學(xué)習(xí)研究新課程，提高認(rèn)識，明確目標(biāo)。圍繞實驗展開學(xué)習(xí)是中學(xué)化學(xué)教學(xué)特色的充分體現(xiàn)，化學(xué)實驗教學(xué)只要真正得到落實，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生的個性將會產(chǎn)生積極的作用，也為化學(xué)教育走素質(zhì)教育之路發(fā)揮出獨特的功能[3]。新理念、新課標(biāo)、新教材迫切要求實驗教學(xué)理念的更新，這是一次挑戰(zhàn)，讓我們有所準(zhǔn)備，勇于面對這一挑戰(zhàn)。
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化學(xué)實驗的實驗報告篇四
氫氧化鈉溶液和加入硫酸銅溶液反應(yīng)成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉
cu(oh)2=[等號上面寫上條件是加熱，即一個三角形]cuo+h2o
氫氧化銅沉淀加熱變成氧化銅和水
分為6個步驟：
1)：實驗?zāi)康?，具體寫該次實驗要達(dá)到的要求和實現(xiàn)的任務(wù)。(比如說，是要研究氫氧化鈉溶液中加入硫酸銅溶液的反應(yīng)狀況)
2)：實驗原理，是寫你這次實驗操作是依據(jù)什么來完成的，一般你的實驗書上都有，你總結(jié)一下就行。(就可以用上面的反應(yīng)方程式)
3)：實驗用品，包括實驗所用器材，液體和固體藥品等。 (如酒精燈，濾紙，還有玻璃棒，后兩者用于過濾，這個應(yīng)該是要的吧。)
4)：實驗步驟：實驗書上也有 (就是你上面說的，氫氧化鈉溶液中加入硫酸銅溶液生成藍(lán)色沉淀,再加熱藍(lán)色沉淀，觀察反應(yīng)現(xiàn)象)
5)：實驗數(shù)據(jù)記錄和處理。
6)：問題分析及討論
化學(xué)實驗的實驗報告篇五
1:實驗?zāi)康?，具體寫該次實驗要達(dá)到的要求和實現(xiàn)的任務(wù)。
2:實驗原理，是寫你這次實驗操作是依據(jù)什么來完成的，一般你的實驗書上都有，你總結(jié)一下就行。
3:實驗用品，包括實驗所用器材，液體和固體藥品等。
4:實驗步驟:
5:實驗數(shù)據(jù)記錄和處理。
6:問題分析及討論
化學(xué)實驗的實驗報告篇六
1、觀測co2臨界狀態(tài)現(xiàn)象，增加對臨界狀態(tài)概念的感性認(rèn)識；2.加深對純流體熱力學(xué)狀態(tài)：汽化、冷凝、飽和態(tài)和超臨流體等基本概念的理解；測定co2的pvt數(shù)據(jù)，在pv圖上繪出co2等溫線3.掌握低溫恒溫浴和活塞式壓力計的使用方法。
二、實驗原理
三、實驗裝置流程和試劑
實驗裝置由試驗臺本體、壓力臺和恒溫浴組成（圖2-3-1）。試驗臺本體如圖2-3-2所示。實驗裝置實物圖見圖2-3-3。實驗中由壓力臺送來的壓力油進(jìn)入高壓容器和玻璃杯上半部，迫使水銀進(jìn)入預(yù)先裝有高純度的co2氣體的承壓玻璃管（毛細(xì)管），co2被壓縮，其壓力和容積通過壓力臺上的活塞桿的進(jìn)退來調(diào)節(jié)。溫度由恒溫水套的水溫調(diào)節(jié)，水套的恒溫水由恒溫浴供給。
co2的壓力由壓力臺上的精密壓力表讀出（注意：絕對壓力=表壓+大氣壓），溫度由水套內(nèi)精密溫度計讀出。比容由co2柱的高度除以質(zhì)面比常數(shù)計算得到。試劑：高純度二氧化碳。
圖2-3-1 co2 pvt關(guān)系實驗裝置圖
四、實驗操作步驟
筒中抽滿了油。 (3)先關(guān)閉油杯的進(jìn)油閥，然后開啟壓力表下部閥門和進(jìn)入本體油路的閥門。 (4)搖進(jìn)活塞桿，使本體充油。直至壓力表上有壓力讀數(shù)顯示，毛細(xì)管下部出現(xiàn)水銀為止。 (5)如活塞桿已搖進(jìn)到頭，壓力表上還無壓力讀數(shù)顯示，毛細(xì)管下部未出現(xiàn)水銀，則重復(fù)(1)--(4)步驟。
（6）再次檢查油杯的進(jìn)油閥是否關(guān)閉，壓力表及其進(jìn)入本體油路的二個閥門是否開啟。溫度是否達(dá)到所要求的實驗溫度。如條件均已調(diào)定，則可進(jìn)行實驗測定。
于臨界溫度附近，如果按等溫過程，使co2壓縮或膨脹，則管內(nèi)什么也看不到。現(xiàn)在，按絕熱過程進(jìn)行，先調(diào)節(jié)壓力處于7.4 mpa（臨界壓力）附近，突然降壓（由于壓力很快下降，毛細(xì)管內(nèi)的co2未能與外界進(jìn)行充分的熱交換，其溫度下降），co2狀態(tài)點不是沿等溫線，而是沿絕熱線降到二相區(qū)，管內(nèi)co2出現(xiàn)了明顯的液面。這就是說，如果這時管內(nèi)co2是氣體的話，那么，這種氣體離液相區(qū)很近，是接近液態(tài)的氣體；當(dāng)膨脹之后，突然壓縮co2時，這液面又立即消失了。這就告訴我們，這時co2液體離汽相區(qū)也很近，是接近氣態(tài)的液體。這時co2既接近氣態(tài)，又接近液態(tài)，所以只能是處于臨界點附近。臨界狀態(tài)流體是一種汽液不分的流體。這就是臨界點附近汽液二相模糊不清現(xiàn)象。 7.測定高于臨界溫度的等溫線（t = 40℃左右）將恒溫水套溫度調(diào)至t=40.5℃，按上述5相同的方法和步驟進(jìn)行。
五、實驗數(shù)據(jù)處理
表1.1原始數(shù)據(jù)表23℃壓強(mpa)
略
將數(shù)據(jù)繪圖如下：
略
六、實驗結(jié)果討論
1、由于實驗器材的老化，實驗數(shù)據(jù)本身的準(zhǔn)確度不高，所以根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出來的曲線誤差較大。 2.加壓的時候要緩慢加，不能過快，實驗操作的時候有一組加壓不夠緩慢出現(xiàn)了較小的氣泡，使得實驗數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確。
七、注意事項
1、實驗壓力不能超過10.0 mpa，實驗溫度不高于41℃。 2.應(yīng)緩慢搖進(jìn)活塞螺桿，否則來不及平衡，難以保證恒溫恒壓條件。 3.一般，按壓力間隔0.2mpa左右升壓。但在將要出現(xiàn)液相，存在汽液二相和汽相將完全消失以及接近臨界點的情況下，升壓間隔要很小，升壓速度要緩慢。嚴(yán)格講，溫度一定時，在汽液二相同時存在的情況下，壓力應(yīng)保持不變。
t2.
化學(xué)實驗的實驗報告篇七
從教學(xué)改革現(xiàn)狀以及所取得的成效來看，無機化學(xué)實驗在整個實驗課程體系中的作用將越來越重要，只有做好無機化學(xué)實驗教學(xué)，才能培養(yǎng)具有專業(yè)操作能力和一定創(chuàng)新意識的人才。
為此，筆者對無機化學(xué)實驗教學(xué)改革的未來發(fā)展進(jìn)行了如下分析：
2.1無機化學(xué)實驗的基礎(chǔ)性作用更加明顯無機化學(xué)實驗的內(nèi)容設(shè)置應(yīng)以基礎(chǔ)性為主，從開始階段培養(yǎng)學(xué)生基本的實驗技能。
如化學(xué)試劑等級、固、液、氣的取用方法，儀器的洗滌和使用等;教學(xué)中可通過無機化合物的合成和提純實驗基本操作練習(xí)，使學(xué)生在鞏固理論知識的同時，提升自身的科研素養(yǎng)。
化學(xué)實驗紛繁復(fù)雜，學(xué)生要能在實驗過程中從復(fù)雜現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，利用不同的方法解決問題，提升學(xué)生的觀察能力、知識運用能力以及解決問題的能力。
如氫氧化鋅(zn(oh)2)兩性驗證實驗中，要控制好反應(yīng)條件，否則將會得出相反結(jié)果。
正確操作為向zn2+中逐滴加入氫氧化鈉(naoh)，然后能觀察到生成白色沉淀，繼續(xù)滴加沉淀消失，最后變?yōu)闊o色溶液;若學(xué)生沒有控制好naoh的用量，將直接略過沉淀生成過程，學(xué)生就會得出“zn2+不與naoh反應(yīng)”的錯誤結(jié)論。
無機化學(xué)實驗要注重基礎(chǔ)操作，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度和觀察能力，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2.2無機化學(xué)實驗教學(xué)注重綜合性和研究性無機化學(xué)實驗教學(xué)除要注重學(xué)生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)外，還可設(shè)計一系列具有一定難度的、應(yīng)用型或趣味型的綜合試驗。
如測定雞蛋殼中鈣元素(ca)、鎂元素(mg)的含量、廢棄物中有效物質(zhì)的回收利用等，既可鍛煉學(xué)生的基本實驗技能，還能提高學(xué)生的綜合設(shè)計能力和探索能力。
化學(xué)學(xué)科的發(fā)展離不開化學(xué)實驗，沒有實驗，任何新的物質(zhì)都無法被探知，因此化學(xué)實驗可被視為研究學(xué)習(xí)的有效途徑。
為充分發(fā)揮化學(xué)實驗的研究功能，無機化學(xué)實驗教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)增加設(shè)計性實驗，教師為學(xué)生提供參考資料和實驗指導(dǎo)，學(xué)生利用已有知識進(jìn)行創(chuàng)新性研究或?qū)ξ粗镔|(zhì)進(jìn)行性能探究。
如在做完“硫酸銅晶體制備實驗”后，可進(jìn)一步引導(dǎo)測“五水硫酸銅晶體的含量和純度”。
學(xué)生可獨立或者分組設(shè)計實驗路線，通過實際操作驗證實驗方法是否科學(xué)、合理，然后通過后續(xù)的改進(jìn)提升實驗方案的可行性。
3結(jié)束語。
無機化學(xué)實驗不僅是學(xué)好無機化學(xué)理論課程的基礎(chǔ)和有效方法，更是學(xué)習(xí)其他相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵，因此應(yīng)對其進(jìn)行不斷改進(jìn)，提高無機化學(xué)實驗教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科研能力，以適應(yīng)社會不斷發(fā)展的需求。
參考文獻(xiàn)：
[4]向乾坤，趙秀琴.無機化學(xué)實驗教學(xué)改革的探討[j].廣州化工，2014.
化學(xué)實驗的實驗報告篇八
用玻璃杯取高度為h1的常溫自來水，然后放在盛有水的平底鍋內(nèi)加熱，使杯內(nèi)水溫升高并達(dá)到沸點，待冷卻至常溫后，加入適量生石灰，蒸餾水變成由大量白色顆粒組成的混濁液體，此時白色顆粒很大。靜止約15分鐘，漂浮白色顆粒大多消失，水底剩有較多的白色顆粒（較小），此時溶液較為透明，水面有少量漂浮物，杯底微熱。
取水方式同實驗一。在達(dá)到沸點后，加入適量生石灰，發(fā)現(xiàn)石灰顆粒立即分解成為微粒（氫氧化鈣），并使水混濁。約過5分鐘，底部有白色粉末沉淀，上端水漸變清澈，還能看見一些微小顆粒向上運動。大約到25分鐘時，下端沉淀為極細(xì)膩的白色粉末，溫度比實驗1同一時間高，溶液清澈透明（比同一時間透明），并且體積越來越多（比實驗一同一時間要多），但仍有少量微小粒子不斷向上運動。
1.從實驗2看，冷卻時間越長，清澈溶液體積越多，即顆粒（氫氧化鈣）完全溶解于水的數(shù)量越多。則說明溫度越低，氫氧化鈣的溶解率越高。在初始溫度較高情況下，氫氧化鈣溶解率呈單調(diào)遞減趨勢。
2.從實 驗2，，1看，導(dǎo)致液體體積，透明度在相對低溫情況下都不如2高的原因，在于1其中產(chǎn)生的氫氧化鈣在單位時間內(nèi)少。所以，溫度越高，分解率越快。
1. 水面漂浮物的成因。有三種可能：1，氫氧化鈣有想溶于水的意思，但緩慢溶解一些溶不下去了，可能密度變小，于是上升到水面。2，少量顆粒遇熱膨脹，密度變小，浮到水面。3，生石灰在與水結(jié)合時，由于水不純的原因，被水拿走了點東西，可又沒生成東西，只好抱著殘缺的身體去上面生活。
2. 關(guān)于氫氧化鈣個性論。大多數(shù)物體，像糖，擱到水里越受刺激分子越活分，結(jié)果就激動起來，找到了新家，跟水合作的生活在另一個世界。但氫氧化鈣不一樣，人家越是給他搞排場，讓他分子激動，他反而越冷靜，越喜歡獨處的美，于是自己生活不受打擾，悠哉游哉。當(dāng)然，這些的前提都是他們還是自己。
3. 關(guān)于氫氧化鈣特殊性質(zhì)的科學(xué)說法（引）：
為什么有些固體物質(zhì)溶解度隨溫度升高而下降
大多數(shù)固體物質(zhì)溶于水時吸收熱量，根據(jù)平衡移動原理，當(dāng)溫度升高時，平衡有利于向吸熱的方向移動，所以，這些物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而增大，例如kno3、nh4no3等。有少數(shù)物質(zhì)，溶解時有放熱現(xiàn)象，一般地說，它們的溶解度隨著溫度的升高而降低， 例如ca(oh)2等。
化學(xué)實驗的實驗報告篇九
在實驗設(shè)備管理中心和政治與公共管理學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下，為更好地為教學(xué)和科研工作服務(wù)，確保正常教學(xué)秩序的有序進(jìn)行，實訓(xùn)室在開學(xué)之處就對實訓(xùn)室的安全衛(wèi)生工作進(jìn)行了全面排查，現(xiàn)將具體情況匯報如下：
為使實訓(xùn)室的安全衛(wèi)生工作落到實處，實訓(xùn)室形成了較為完善的衛(wèi)生安全制度，相關(guān)工作由學(xué)院分管院長負(fù)責(zé)，實訓(xùn)室主任和相關(guān)實驗人員具體實施，采取學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)不定期抽查和定期檢查相結(jié)合的方式，層層落實實訓(xùn)室安全責(zé)任制，以保障實訓(xùn)室的安全運行。
新學(xué)期開始之后，學(xué)院安全工作小組全體成員對實訓(xùn)室進(jìn)行了徹底的檢查，檢查安全隱患，有問題立即解決。
（一）消防安全方面。
安排實訓(xùn)室主任認(rèn)真檢查實訓(xùn)室電源開關(guān)，燈具以及電線是否裸露，消除火災(zāi)隱患，對現(xiàn)有的四臺干粉滅火器進(jìn)行檢查，出現(xiàn)故障問題及時維修或更新。
（二）水電設(shè)施安全方面。
在學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下相關(guān)人員對照圖紙熟悉學(xué)校的水、電、網(wǎng)路管理及閥門的走向布局，巡查實訓(xùn)室內(nèi)水、電設(shè)施及時排除故障，確保正常、安全使用及運轉(zhuǎn)，嚴(yán)格地遵守操作規(guī)程，并對影響教學(xué)和有關(guān)安全隱患的項目進(jìn)行處理。
實訓(xùn)室安全衛(wèi)生方面存在的主要問題包括：
第一，個別情況下實訓(xùn)室在使用后衛(wèi)生打掃不夠及時；
第二，實訓(xùn)室天花板上出現(xiàn)墻皮脫落現(xiàn)象。
主要整改措施：
第一，加強對試驗人員的督導(dǎo)，在實訓(xùn)室使用后及時打掃衛(wèi)生；
第二，聯(lián)系后勤部門相關(guān)人員，及時對天花板墻皮進(jìn)行處理，以杜絕安全隱患。
化學(xué)實驗的實驗報告篇十
時間實驗（分組）桌號合作者指導(dǎo)老師
酸式滴定管、堿式滴定管、錐形瓶、鐵架臺（含滴定管夾）。
實驗藥品：0、1000mol/l鹽酸（標(biāo)準(zhǔn)溶液）、未知濃度的naoh溶液（待測溶液）、酸堿指示劑：酚酞（變色范圍8~10）或者甲基橙（3、1~4、4）
（一）滴定前的準(zhǔn)備階段
1、檢漏：檢查滴定管是否漏水（具體方法：酸式滴定管，將滴定管加水，關(guān)閉活塞。靜止放置5min，看看是否有水漏出。有漏必須在活塞上涂抹凡士林，注意不要涂太多，以免堵住活塞口。堿式滴定管檢漏方法是將滴定管加水，關(guān)閉活塞。靜止放置5min，看看是否有水漏出。如果有漏，必須更換橡皮管。）
2、洗滌：先用蒸餾水洗滌滴定管，再用待裝液潤洗2~3次。錐形瓶用蒸餾水洗凈即可，不得潤洗，也不需烘干。
在0或者0刻度以下）注入錐形瓶中。
v1，讀至小數(shù)點后第二位。
（二）滴定階段
管活塞，眼睛注視錐形瓶內(nèi)溶液顏色的變化，直到滴入一滴鹽酸后溶液變?yōu)闊o色且半分鐘內(nèi)不恢復(fù)原色。此時，氫氧化鈉恰好完全被鹽酸中和，達(dá)到滴定終點。記錄滴定后液面刻度v2。
2、把錐形瓶內(nèi)的溶液倒入廢液缸，用蒸餾水把錐形瓶洗干凈，將上述操作重復(fù)2~3次。
（三）實驗記錄
（四）、實驗數(shù)據(jù)紀(jì)錄：
c（待）=c（標(biāo)）×v（標(biāo)）/v（待）注意取幾次平均值。
[根據(jù)：c（h+）×v（酸）=c（oh—）×v（堿）分析]
化學(xué)實驗的實驗報告篇十一
實驗過程：取四支裝有成功溶液的試管，分別標(biāo)有a、b、c、d。
第一步：取a試管，用滴管吸取懶惰溶液，滴入a試管，振蕩，發(fā)現(xiàn)a試管內(nèi)液體變得渾濁，生成了墨綠色的粘稠狀沉淀。
第二步：取b試管，用滴管吸取半途而廢溶液，滴入b試管，振蕩，觀察到b試管中生成了黑色沉淀同時還有臭味生成。
第三步：取c試管，用滴管吸取奮斗溶液，滴入c試管，振蕩，發(fā)現(xiàn)c試管中有氣體生成，聞到一種叫做勝利的氣體。
第四步：取d試管，用滴管吸取犧牲溶液，滴入d試管，振蕩，發(fā)現(xiàn)d試管中生成了一種明亮的紅色物質(zhì)。
補充實驗：取a、b試管中生成的物質(zhì)，分別加入奮斗溶液和犧牲溶液，振蕩，發(fā)現(xiàn)a、b。
試管中的沉淀都消失了，取而代之的是一種淡藍(lán)色，類似水晶的顏色，還有香氣生成。
實驗結(jié)論：成功可以和奮斗，和犧牲生成美好的物質(zhì)；和懶惰，和半途而廢只會生成難看的。
物質(zhì)。
此實驗告訴我們，成功與否關(guān)鍵在于你是否選對了條件輔助它，如果你選擇了奮斗和犧牲，那么恭喜你，你收獲了；如果你選擇了懶惰和半途而廢，那么很不幸，你失敗了。
化學(xué)實驗的實驗報告篇十二
【1】 地溝油的精煉：
（1）將地溝油加熱，并趁熱過濾
（2）將過濾后地溝油加熱到105℃，直至無氣泡產(chǎn)生，以除去水分和刺激性氣味，
（3）在經(jīng)過前兩步處理后的地溝油中加入3.5%的雙氧水，在60℃下攪拌反應(yīng)20 分鐘，再加入5%的活性白土，升溫至60℃，攪拌25 分鐘可以達(dá)到最理想的脫色效果 。
【3】稱取200g精煉地溝油和量取1000ml堿液分別置于兩個燒杯中，放在不銹鋼鍋里水浴加熱，用溫度計測量兩者的溫度達(dá)到45攝氏度時，將堿液和精煉地溝油緩緩倒入大玻璃缸里混合，加入50ml酒精，再放入不銹鋼鍋中水浴加熱，同時用電動攪拌棒攪拌。
【5】將皂液裝入準(zhǔn)備好的牛奶盒里（即入模），放在溫暖的地方一星期后去掉牛奶盒（即脫模），然后切塊?？梢钥闯霰砻娉墒於雀哂趦?nèi)部。把這樣的肥皂放在陰涼通風(fēng)處，任其成熟2星期左右。在這段時間里肥皂顏色會加深，水分逐漸蒸發(fā)，體積會縮減圖為脫模后的樣子，這張照片里是加入了丁香粉的肥皂。
【6】去污效果：將肥皂用水打濕放在沾有黑、紅墨水的手上揉洗一會，沒有大顆的泡泡，是細(xì)密的白沫，當(dāng)然，很快就變成黑沫了；沖洗干凈后。清潔效果還是相當(dāng)可以的！關(guān)鍵是洗完了真的不干燥，好像有甘油留在手背上。
化學(xué)實驗的實驗報告篇十三
通過個別實驗認(rèn)識一類物質(zhì)或一類反應(yīng)，領(lǐng)悟處理同類問題的方法。書寫實驗報告時，應(yīng)根據(jù)自自己的實驗情況，將對實驗數(shù)據(jù)、現(xiàn)象的分析、歸納與回答思考題結(jié)合起來。對某個實驗的小結(jié)往往也是對某個思考題的問答，這樣做，比孤立回答思考題收益大。實驗報告的格式，應(yīng)根據(jù)不同類型實驗的特點，自行設(shè)計出最佳格式。根據(jù)《安徽省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳關(guān)于開展加強高校實驗室安全專項行動的通知》（科教信廳函〔20xx〕38號）精神，我院嚴(yán)格按照通知的具體要求，對全院實驗室進(jìn)行了安全專項檢查，特別對涉及到病原微生物、危險化學(xué)品、易燃、易爆品、放射性物品等危險品的管理和使用，進(jìn)行了重點檢查?，F(xiàn)將自查情況報告如下:。
為做好實驗室安全管理工作，按照國家、省相關(guān)文件的要求，學(xué)院制定了《安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院實驗室技術(shù)安全管理辦法》《安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院實驗室安全檢查制度》《安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院實驗室安全教育培訓(xùn)及準(zhǔn)入制度》《安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院實驗室分類分級管理制度》《安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院實驗室安全責(zé)任追究辦法》《安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院實驗室生物安全管理規(guī)定》《安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院危險化學(xué)品安全管理制度》等一系列實驗室安全管理制度，使實驗室安全管理全過程有章可循。健全各項規(guī)章制度的同時又制定了《安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院實驗室突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》。實驗教學(xué)過程中，實驗人員都能嚴(yán)格按照相關(guān)制度執(zhí)行，教學(xué)實驗過程和實驗準(zhǔn)備階段對實驗安全都十分重視，特別注意做好安全防護(hù)工作，及危化品的管理工作。注意防火、防水、用電安全，并對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行了安全教育，向?qū)W生宣傳實驗安全的各項規(guī)定，根據(jù)實驗需要，部分專業(yè)與開展實驗室的學(xué)生簽訂了《安全知情同意書》。在嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度的情況下，本年度我院教學(xué)實驗室并未發(fā)生安全事故。
我院嚴(yán)格落實實驗室安全管理責(zé)任，成立了實驗室安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)院負(fù)責(zé)人為學(xué)院實驗室安全負(fù)責(zé)人，成員為教務(wù)處、財務(wù)處、總務(wù)處、保衛(wèi)處、實驗實訓(xùn)中心及各系部主要負(fù)責(zé)人。實驗室由各系部負(fù)責(zé)日常運行管理，各系部主任為各系部實驗室安全主要責(zé)任人。所有實驗室均明確了安全責(zé)任人和管理人，各系部主任、教研室主任、各實驗安全責(zé)任人都簽訂了《實驗室安全責(zé)任書》。學(xué)院定期和不定期對各系部所屬實驗室進(jìn)行安全檢查，對發(fā)現(xiàn)的安全隱患進(jìn)行及時整改，形成工作格局。
通過實驗室安全教育和宣傳活動，提升學(xué)院師生實驗室安全。
意識并建立長效機制，使全院上下在注重發(fā)展教學(xué)、科研事業(yè)的。
響從事實驗工作和學(xué)習(xí)的每一個人。此外，能夠使廣大同學(xué)了解更多的實驗安全常識，提高安全防范意識和能力，真正將實驗安全知識運用到實驗過程中，真正落實“安全第一，預(yù)防為主”的方針，打造平安、和諧校園。我院通過舉辦實驗室安全講座，開展安全應(yīng)急演練等活動進(jìn)行安全宣傳教育。每學(xué)期開展一次消防應(yīng)急演練，鍛煉和提高實驗室人員的應(yīng)急處置能力。舉辦了一些專題講座，如舉辦實驗室防火、實驗室安全用電、實驗室藥品的儲存和使用、實驗室操作規(guī)范、實驗室安全逃生等方面的專題講座，進(jìn)一步規(guī)范實驗室操作技能。今后將繼續(xù)完善實驗室安全宣傳教育，將安全教育深入到每一節(jié)課中。
為有效預(yù)防、及時控制并妥善處置實驗室突發(fā)安全事件，建立健全預(yù)警和應(yīng)急機制，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力，最大限度地減少突發(fā)事件造成的損失，維護(hù)師生生命和學(xué)校財產(chǎn)安全，保障教學(xué)和科研工作的正常秩序，結(jié)合我院實驗室的具體情況，制定了《安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院實驗室突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》。若發(fā)生突發(fā)事件，實驗室負(fù)責(zé)人應(yīng)立即將有關(guān)情況報告應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組組長，領(lǐng)導(dǎo)小組組長接到報告后，根據(jù)職責(zé)和規(guī)定的權(quán)限啟動應(yīng)急預(yù)案，對突發(fā)事件進(jìn)行及時、有效處置，控制事態(tài)進(jìn)一步發(fā)展。在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署下，按照分級響應(yīng)的原則，快速作出應(yīng)急反應(yīng)。根據(jù)實際情況采取下列措施:組織營救和救治受害人員，疏散、撤離、安置受到威脅的人員;迅速消除突發(fā)事件的危害和危險源，劃定危害區(qū)域并加強巡邏;針對突發(fā)事件可能造成的損害，封閉、隔離有關(guān)場所，中止可能導(dǎo)致?lián)p害擴大的活動;搶修被損壞的供水、供電、供氣等基礎(chǔ)設(shè)施。突發(fā)事件應(yīng)急處置采取邊調(diào)查、邊處理、邊搶救、邊核實的方式，以有效控制事態(tài)發(fā)展。
學(xué)院每年不定期對全院進(jìn)行實驗室安全檢查，由實驗實訓(xùn)中心會同教務(wù)處、保衛(wèi)處、總務(wù)處及各系部聯(lián)合開展，各系部每月至少一次組織本系教師進(jìn)行系內(nèi)實驗室安全檢查。檢查內(nèi)容包括實驗室的規(guī)章制度、危險源辨識、消防安全檢查、實驗室用電、用水檢查以及實驗室易燃易爆和危化品儲存、使用等方面的檢查。檢查相關(guān)規(guī)章制度、操作規(guī)程等是否齊全、上墻;檢查安全責(zé)任制是否健全;檢查是建立安全檢查臺賬、記錄問題及整改完成情況;檢查衛(wèi)生狀況;檢查消防器材配置是否合理;檢查消防通道是否通暢;檢查用電、用水是否安全;檢查劇毒品、易燃易爆、危化品等存放點是否合理;檢查微生物實驗室是否安全(包括采購、保存、實驗、廢棄物處置等方面);檢查是否將實驗廢棄物進(jìn)行分類處置等。在檢查中發(fā)現(xiàn)問題及時反饋到相關(guān)系部及實驗室。
(一)學(xué)院將進(jìn)一步加強對師生的安全教育，提高師生安全意識，逐步配齊實驗室管理人員，強化安全責(zé)任意識，從源頭上遏制實驗室安全事故的發(fā)生。
(二)實驗室存在安全隱患，現(xiàn)正整改中，詳見附件3《實驗室安全專項行動整改臺賬》。
(三)微生物實驗室已備案，已制定致病性微生物葡萄糖球菌和大腸埃希菌風(fēng)險評估報告，待生物安全委員會審核和發(fā)布。
（一）進(jìn)一步加強實驗室安全體系建設(shè)。
1、完善實驗室安全的層級管理體系，已成立安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院生物安全管理委員會。
2、廣泛宣傳,樹立安全意識。每半年至少開展一次實驗室安全培訓(xùn)。將通過板報、專題講座等形式,大力宣傳實驗室安全的重要性,努力營造建設(shè)實驗室安全的工作氛圍。
（二）針對安全隱患或存在問題的整改措施。
1、個體防護(hù)用具的完善,力爭在有生物安全要求的部門配備規(guī)范的防護(hù)服(如隔離衣)、實驗室內(nèi)安裝多個感應(yīng)水龍頭，其余如手套安全眼鏡、護(hù)目鏡、洗眼裝置、防護(hù)罩(面具)和應(yīng)急淋浴設(shè)備(洗滌設(shè)施)已配備。
2、實驗室硬件設(shè)施的完善:根據(jù)專家組提出的建立完成生物安全實驗室裝修,明確實驗室分區(qū),綠色環(huán)保使用實驗室。
1)所有儀器設(shè)備是否都經(jīng)過安全使用認(rèn)證；
2)在對儀器設(shè)備進(jìn)行維護(hù)之前,是否進(jìn)行了清除污染工作；
3)生物安全柜和通風(fēng)櫥是否進(jìn)行定期檢測和保養(yǎng)；
4)高壓滅菌器和其他壓力容器是否定期檢查；
5)離心機的離心桶及轉(zhuǎn)子是否定期檢查；
6)是否有盛放碎玻璃的安全容器；
7）是否配備并使用供丟棄銳器的容器。
4、工作人員的健康與安全。
1)在重要地點放置急救箱；
2)在顯著和必須位置張貼生物安全標(biāo)志；
3)與附院共同制定與實驗室工作有關(guān)的免疫計劃；
4)舉行正確的生物安全操作的培訓(xùn),鼓勵實驗室成員報告潛在的暴露事件。
化學(xué)實驗的實驗報告篇十四
用實驗證明我們吸入的空氣和呼出的氣體中的氧氣含量有什么不同
氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說明氧氣含量越高
一、實驗器材：
藥品水槽、集氣瓶（250ml）兩個、玻片兩片、飲料管（或玻璃管）、酒精燈、火柴、小木條、水，盛放廢棄物的大燒杯。
二、實驗步驟：
1、檢查儀器、藥品。
2、做好用排水法收集氣體的各項準(zhǔn)備工作?，F(xiàn)象、解釋、結(jié)論及反應(yīng)方程式呼出的氣體中二氧化碳含量大于空。
3、用飲料管向集氣瓶中吹氣，用氣中二氧化碳含量排水法收集一瓶我們呼出的氣呼出的氣體中氧氣含量小于空氣中體，用玻璃片蓋好。
4、將另一集氣瓶放置在桌面上，用玻璃片蓋好。
5、用燃燒的小木條分別伸入兩個集氣瓶內(nèi)。
6、觀察實驗現(xiàn)象，做出判斷，并向教師報告實驗結(jié)果。
7、清洗儀器，整理復(fù)位。
化學(xué)實驗的實驗報告篇十五
閑鶴棹孤舟
人類
遠(yuǎn)古時代
據(jù)理論依據(jù)表明,從遠(yuǎn)古時代算起,有100億年,過去了50億年,還有50億年,但是,現(xiàn)實問題將有效期減短,例如能源缺乏,水資源污染，空氣污染，樹木砍伐等。
(1)抽樣，抽取n人
(2)在人類中加入“金錢”“權(quán)利”，發(fā)現(xiàn)迅速反應(yīng)，并且只需少量的“金錢”與“權(quán)利”就可以將人類完全腐蝕，可見，“金錢”與“權(quán)利”對人類的誘惑性是非常大的，人類也常常為它們失去本性，但盡管如此，當(dāng)將人類置于“金錢”、“權(quán)利”兩旁時，人類不是避免受它們腐蝕，而是爭先恐后地去接觸它們，希望讓它們腐蝕，這種現(xiàn)象在化學(xué)界是非常罕見的。
（3）在人類中加入“道德”與“法律”發(fā)現(xiàn)人毫發(fā)無傷，而“道德”與“法律”卻消失了，仔細(xì)觀察，深入研究，才知道是人類散發(fā)出的“親情”作祟，人類接觸到“道德”與“法律”后，便從體內(nèi)散發(fā)出一種“親情”的物質(zhì)，使“道德”與“法律”消失，從而達(dá)到保護(hù)自己的目的，發(fā)現(xiàn)“親情”這種物質(zhì)在人體內(nèi)含量相當(dāng)高，如果不用大量的“道德”與“法律”是無法將“親情”消耗殆盡的，經(jīng)研究，原來是人類長期積累的成果，并且這種親情已變性，不是純樸之情。
（4）檢測人的化學(xué)組成，發(fā)現(xiàn)“損人利己
“幫親不幫理”、“舍一切而取生”、“自私自利”元素含量相當(dāng)高，“知識”、“信任”、“樂于助人”、“誠信”、“善良”等元素幾乎沒有，“生活自理能力”這一元素在青少年階段尤其少見。
據(jù)探究發(fā)現(xiàn)，人類是一種非常喜歡“挑戰(zhàn)”的動物，例如，向大自然挑戰(zhàn)：人類砍伐樹木，把臟水倒入河流，把廢氣排入空氣中，導(dǎo)致環(huán)境惡化，動物瀕臨滅絕.但人類還自以為了不起，認(rèn)為自己是一切的主宰，對大自然的警告不以為意，說不定以后人也會瀕臨滅絕！
人類是一種自私自利、貪生怕死、沒有羞惡廉恥之心的動物，鑒于當(dāng)時潮流的影響、實驗器材的不完備和人類性格的多變性，故需要下個世紀(jì)再次測驗，希望結(jié)果有所好轉(zhuǎn)，不不不，應(yīng)該是希望還有實驗品供我們測驗。
化學(xué)實驗的實驗報告篇一
時間實驗（分組）桌號合作者指導(dǎo)老師
用已知濃度溶液（標(biāo)準(zhǔn)溶液）測定未知溶液（待測溶液）濃度
酸式滴定管、堿式滴定管、錐形瓶、鐵架臺（含滴定管夾）。
實驗藥品：0.1000mol/l鹽酸（標(biāo)準(zhǔn)溶液）、未知濃度的naoh溶液（待測溶液）、酸堿指示劑：酚酞（變色范圍8~10）或者甲基橙（3.1~4.4）
c（標(biāo)）某v（標(biāo)）=c（待）某v（待）
（一）滴定前的準(zhǔn)備階段
1、檢漏：檢查滴定管是否漏水（具體方法：酸式滴定管，將滴定管加水，關(guān)閉活塞。靜止放置5min，看看是否有水漏出。有漏必須在活塞上涂抹凡士林，注意不要涂太多，以免堵住活塞口。堿式滴定管檢漏方法是將滴定管加水，關(guān)閉活塞。靜止放置5min，看看是否有水漏出。如果有漏，必須更換橡皮管。）
2、洗滌：先用蒸餾水洗滌滴定管，再用待裝液潤洗2~3次。錐形瓶用蒸餾水洗凈即可，不得潤洗，也不需烘干。
在0或者0刻度以下）注入錐形瓶中。
v1，讀至小數(shù)點后第二位。
（二）滴定階段
管活塞，眼睛注視錐形瓶內(nèi)溶液顏色的變化，直到滴入一滴鹽酸后溶液變?yōu)闊o色且半分鐘內(nèi)不恢復(fù)原色。此時，氫氧化鈉恰好完全被鹽酸中和，達(dá)到滴定終點。記錄滴定后液面刻度v2。
2、把錐形瓶內(nèi)的溶液倒入廢液缸，用蒸餾水把錐形瓶洗干凈，將上述操作重復(fù)2~3次。
（三）實驗記錄
（四）、實驗數(shù)據(jù)紀(jì)錄：
c（待）=c（標(biāo)）某v（標(biāo)）/v（待）注意取幾次平均值。
[根據(jù)：c（h+）某v（酸）=c（oh—）某v（堿）分析]
化學(xué)實驗的實驗報告篇二
1、了解復(fù)鹽的制備方法。2.練習(xí)簡單過濾、減壓過濾操作方法。3.練習(xí)蒸發(fā)、濃縮、結(jié)晶等基本操作。
二、實驗原理
三、實驗步驟
四、實驗數(shù)據(jù)與處理1.實際產(chǎn)量：
2、理論產(chǎn)量：
3、產(chǎn)率：
實驗二化學(xué)反應(yīng)速率、活化能的測定
姓名：班級：學(xué)號：指導(dǎo)老師：實驗成績：一、實驗?zāi)康?BR> 1、通過實驗了解濃度、溫度和催化劑對化學(xué)反應(yīng)速率的影響。 2.加深對活化能的理解，并練習(xí)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作圖的方法。
二、實驗原理
三、實驗數(shù)據(jù)記錄及處理
1、濃度對反應(yīng)速率的影響，求反應(yīng)級數(shù)確定反應(yīng)級數(shù)：m= n=
2、溫度對反應(yīng)速率的影響，求活化能
3、催化劑對反應(yīng)速率的影響
實驗三鹽酸標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制、標(biāo)定及混合堿的測定
1、了解間接法配制標(biāo)準(zhǔn)溶液的方法。2.學(xué)習(xí)用雙指示劑法測定混合堿中不同組分的含量。
二、實驗原理
三、實驗數(shù)據(jù)記錄及處理
1、 hcl標(biāo)準(zhǔn)溶液的標(biāo)定結(jié)果
2、混合堿的測量結(jié)果
化學(xué)實驗的實驗報告篇三
總而言之，化學(xué)實驗是中學(xué)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，新課程實驗教學(xué)改革在高中化學(xué)課程改革中的地位舉足輕重。廣大的化學(xué)教師要在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，認(rèn)真、細(xì)致地學(xué)習(xí)研究新課程，提高認(rèn)識，明確目標(biāo)。圍繞實驗展開學(xué)習(xí)是中學(xué)化學(xué)教學(xué)特色的充分體現(xiàn)，化學(xué)實驗教學(xué)只要真正得到落實，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生的個性將會產(chǎn)生積極的作用，也為化學(xué)教育走素質(zhì)教育之路發(fā)揮出獨特的功能[3]。新理念、新課標(biāo)、新教材迫切要求實驗教學(xué)理念的更新，這是一次挑戰(zhàn)，讓我們有所準(zhǔn)備，勇于面對這一挑戰(zhàn)。
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化學(xué)實驗的實驗報告篇四
氫氧化鈉溶液和加入硫酸銅溶液反應(yīng)成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉
cu(oh)2=[等號上面寫上條件是加熱，即一個三角形]cuo+h2o
氫氧化銅沉淀加熱變成氧化銅和水
分為6個步驟：
1)：實驗?zāi)康?，具體寫該次實驗要達(dá)到的要求和實現(xiàn)的任務(wù)。(比如說，是要研究氫氧化鈉溶液中加入硫酸銅溶液的反應(yīng)狀況)
2)：實驗原理，是寫你這次實驗操作是依據(jù)什么來完成的，一般你的實驗書上都有，你總結(jié)一下就行。(就可以用上面的反應(yīng)方程式)
3)：實驗用品，包括實驗所用器材，液體和固體藥品等。 (如酒精燈，濾紙，還有玻璃棒，后兩者用于過濾，這個應(yīng)該是要的吧。)
4)：實驗步驟：實驗書上也有 (就是你上面說的，氫氧化鈉溶液中加入硫酸銅溶液生成藍(lán)色沉淀,再加熱藍(lán)色沉淀，觀察反應(yīng)現(xiàn)象)
5)：實驗數(shù)據(jù)記錄和處理。
6)：問題分析及討論
化學(xué)實驗的實驗報告篇五
1:實驗?zāi)康?，具體寫該次實驗要達(dá)到的要求和實現(xiàn)的任務(wù)。
2:實驗原理，是寫你這次實驗操作是依據(jù)什么來完成的，一般你的實驗書上都有，你總結(jié)一下就行。
3:實驗用品，包括實驗所用器材，液體和固體藥品等。
4:實驗步驟:
5:實驗數(shù)據(jù)記錄和處理。
6:問題分析及討論
化學(xué)實驗的實驗報告篇六
1、觀測co2臨界狀態(tài)現(xiàn)象，增加對臨界狀態(tài)概念的感性認(rèn)識；2.加深對純流體熱力學(xué)狀態(tài)：汽化、冷凝、飽和態(tài)和超臨流體等基本概念的理解；測定co2的pvt數(shù)據(jù)，在pv圖上繪出co2等溫線3.掌握低溫恒溫浴和活塞式壓力計的使用方法。
二、實驗原理
三、實驗裝置流程和試劑
實驗裝置由試驗臺本體、壓力臺和恒溫浴組成（圖2-3-1）。試驗臺本體如圖2-3-2所示。實驗裝置實物圖見圖2-3-3。實驗中由壓力臺送來的壓力油進(jìn)入高壓容器和玻璃杯上半部，迫使水銀進(jìn)入預(yù)先裝有高純度的co2氣體的承壓玻璃管（毛細(xì)管），co2被壓縮，其壓力和容積通過壓力臺上的活塞桿的進(jìn)退來調(diào)節(jié)。溫度由恒溫水套的水溫調(diào)節(jié)，水套的恒溫水由恒溫浴供給。
co2的壓力由壓力臺上的精密壓力表讀出（注意：絕對壓力=表壓+大氣壓），溫度由水套內(nèi)精密溫度計讀出。比容由co2柱的高度除以質(zhì)面比常數(shù)計算得到。試劑：高純度二氧化碳。
圖2-3-1 co2 pvt關(guān)系實驗裝置圖
四、實驗操作步驟
筒中抽滿了油。 (3)先關(guān)閉油杯的進(jìn)油閥，然后開啟壓力表下部閥門和進(jìn)入本體油路的閥門。 (4)搖進(jìn)活塞桿，使本體充油。直至壓力表上有壓力讀數(shù)顯示，毛細(xì)管下部出現(xiàn)水銀為止。 (5)如活塞桿已搖進(jìn)到頭，壓力表上還無壓力讀數(shù)顯示，毛細(xì)管下部未出現(xiàn)水銀，則重復(fù)(1)--(4)步驟。
（6）再次檢查油杯的進(jìn)油閥是否關(guān)閉，壓力表及其進(jìn)入本體油路的二個閥門是否開啟。溫度是否達(dá)到所要求的實驗溫度。如條件均已調(diào)定，則可進(jìn)行實驗測定。
于臨界溫度附近，如果按等溫過程，使co2壓縮或膨脹，則管內(nèi)什么也看不到。現(xiàn)在，按絕熱過程進(jìn)行，先調(diào)節(jié)壓力處于7.4 mpa（臨界壓力）附近，突然降壓（由于壓力很快下降，毛細(xì)管內(nèi)的co2未能與外界進(jìn)行充分的熱交換，其溫度下降），co2狀態(tài)點不是沿等溫線，而是沿絕熱線降到二相區(qū)，管內(nèi)co2出現(xiàn)了明顯的液面。這就是說，如果這時管內(nèi)co2是氣體的話，那么，這種氣體離液相區(qū)很近，是接近液態(tài)的氣體；當(dāng)膨脹之后，突然壓縮co2時，這液面又立即消失了。這就告訴我們，這時co2液體離汽相區(qū)也很近，是接近氣態(tài)的液體。這時co2既接近氣態(tài)，又接近液態(tài)，所以只能是處于臨界點附近。臨界狀態(tài)流體是一種汽液不分的流體。這就是臨界點附近汽液二相模糊不清現(xiàn)象。 7.測定高于臨界溫度的等溫線（t = 40℃左右）將恒溫水套溫度調(diào)至t=40.5℃，按上述5相同的方法和步驟進(jìn)行。
五、實驗數(shù)據(jù)處理
表1.1原始數(shù)據(jù)表23℃壓強(mpa)
略
將數(shù)據(jù)繪圖如下：
略
六、實驗結(jié)果討論
1、由于實驗器材的老化，實驗數(shù)據(jù)本身的準(zhǔn)確度不高，所以根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出來的曲線誤差較大。 2.加壓的時候要緩慢加，不能過快，實驗操作的時候有一組加壓不夠緩慢出現(xiàn)了較小的氣泡，使得實驗數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確。
七、注意事項
1、實驗壓力不能超過10.0 mpa，實驗溫度不高于41℃。 2.應(yīng)緩慢搖進(jìn)活塞螺桿，否則來不及平衡，難以保證恒溫恒壓條件。 3.一般，按壓力間隔0.2mpa左右升壓。但在將要出現(xiàn)液相，存在汽液二相和汽相將完全消失以及接近臨界點的情況下，升壓間隔要很小，升壓速度要緩慢。嚴(yán)格講，溫度一定時，在汽液二相同時存在的情況下，壓力應(yīng)保持不變。
t2.
化學(xué)實驗的實驗報告篇七
從教學(xué)改革現(xiàn)狀以及所取得的成效來看，無機化學(xué)實驗在整個實驗課程體系中的作用將越來越重要，只有做好無機化學(xué)實驗教學(xué)，才能培養(yǎng)具有專業(yè)操作能力和一定創(chuàng)新意識的人才。
為此，筆者對無機化學(xué)實驗教學(xué)改革的未來發(fā)展進(jìn)行了如下分析：
2.1無機化學(xué)實驗的基礎(chǔ)性作用更加明顯無機化學(xué)實驗的內(nèi)容設(shè)置應(yīng)以基礎(chǔ)性為主，從開始階段培養(yǎng)學(xué)生基本的實驗技能。
如化學(xué)試劑等級、固、液、氣的取用方法，儀器的洗滌和使用等;教學(xué)中可通過無機化合物的合成和提純實驗基本操作練習(xí)，使學(xué)生在鞏固理論知識的同時，提升自身的科研素養(yǎng)。
化學(xué)實驗紛繁復(fù)雜，學(xué)生要能在實驗過程中從復(fù)雜現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，利用不同的方法解決問題，提升學(xué)生的觀察能力、知識運用能力以及解決問題的能力。
如氫氧化鋅(zn(oh)2)兩性驗證實驗中，要控制好反應(yīng)條件，否則將會得出相反結(jié)果。
正確操作為向zn2+中逐滴加入氫氧化鈉(naoh)，然后能觀察到生成白色沉淀，繼續(xù)滴加沉淀消失，最后變?yōu)闊o色溶液;若學(xué)生沒有控制好naoh的用量，將直接略過沉淀生成過程，學(xué)生就會得出“zn2+不與naoh反應(yīng)”的錯誤結(jié)論。
無機化學(xué)實驗要注重基礎(chǔ)操作，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度和觀察能力，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2.2無機化學(xué)實驗教學(xué)注重綜合性和研究性無機化學(xué)實驗教學(xué)除要注重學(xué)生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)外，還可設(shè)計一系列具有一定難度的、應(yīng)用型或趣味型的綜合試驗。
如測定雞蛋殼中鈣元素(ca)、鎂元素(mg)的含量、廢棄物中有效物質(zhì)的回收利用等，既可鍛煉學(xué)生的基本實驗技能，還能提高學(xué)生的綜合設(shè)計能力和探索能力。
化學(xué)學(xué)科的發(fā)展離不開化學(xué)實驗，沒有實驗，任何新的物質(zhì)都無法被探知，因此化學(xué)實驗可被視為研究學(xué)習(xí)的有效途徑。
為充分發(fā)揮化學(xué)實驗的研究功能，無機化學(xué)實驗教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)增加設(shè)計性實驗，教師為學(xué)生提供參考資料和實驗指導(dǎo)，學(xué)生利用已有知識進(jìn)行創(chuàng)新性研究或?qū)ξ粗镔|(zhì)進(jìn)行性能探究。
如在做完“硫酸銅晶體制備實驗”后，可進(jìn)一步引導(dǎo)測“五水硫酸銅晶體的含量和純度”。
學(xué)生可獨立或者分組設(shè)計實驗路線，通過實際操作驗證實驗方法是否科學(xué)、合理，然后通過后續(xù)的改進(jìn)提升實驗方案的可行性。
3結(jié)束語。
無機化學(xué)實驗不僅是學(xué)好無機化學(xué)理論課程的基礎(chǔ)和有效方法，更是學(xué)習(xí)其他相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵，因此應(yīng)對其進(jìn)行不斷改進(jìn)，提高無機化學(xué)實驗教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科研能力，以適應(yīng)社會不斷發(fā)展的需求。
參考文獻(xiàn)：
[4]向乾坤，趙秀琴.無機化學(xué)實驗教學(xué)改革的探討[j].廣州化工，2014.
化學(xué)實驗的實驗報告篇八
用玻璃杯取高度為h1的常溫自來水，然后放在盛有水的平底鍋內(nèi)加熱，使杯內(nèi)水溫升高并達(dá)到沸點，待冷卻至常溫后，加入適量生石灰，蒸餾水變成由大量白色顆粒組成的混濁液體，此時白色顆粒很大。靜止約15分鐘，漂浮白色顆粒大多消失，水底剩有較多的白色顆粒（較小），此時溶液較為透明，水面有少量漂浮物，杯底微熱。
取水方式同實驗一。在達(dá)到沸點后，加入適量生石灰，發(fā)現(xiàn)石灰顆粒立即分解成為微粒（氫氧化鈣），并使水混濁。約過5分鐘，底部有白色粉末沉淀，上端水漸變清澈，還能看見一些微小顆粒向上運動。大約到25分鐘時，下端沉淀為極細(xì)膩的白色粉末，溫度比實驗1同一時間高，溶液清澈透明（比同一時間透明），并且體積越來越多（比實驗一同一時間要多），但仍有少量微小粒子不斷向上運動。
1.從實驗2看，冷卻時間越長，清澈溶液體積越多，即顆粒（氫氧化鈣）完全溶解于水的數(shù)量越多。則說明溫度越低，氫氧化鈣的溶解率越高。在初始溫度較高情況下，氫氧化鈣溶解率呈單調(diào)遞減趨勢。
2.從實 驗2，，1看，導(dǎo)致液體體積，透明度在相對低溫情況下都不如2高的原因，在于1其中產(chǎn)生的氫氧化鈣在單位時間內(nèi)少。所以，溫度越高，分解率越快。
1. 水面漂浮物的成因。有三種可能：1，氫氧化鈣有想溶于水的意思，但緩慢溶解一些溶不下去了，可能密度變小，于是上升到水面。2，少量顆粒遇熱膨脹，密度變小，浮到水面。3，生石灰在與水結(jié)合時，由于水不純的原因，被水拿走了點東西，可又沒生成東西，只好抱著殘缺的身體去上面生活。
2. 關(guān)于氫氧化鈣個性論。大多數(shù)物體，像糖，擱到水里越受刺激分子越活分，結(jié)果就激動起來，找到了新家，跟水合作的生活在另一個世界。但氫氧化鈣不一樣，人家越是給他搞排場，讓他分子激動，他反而越冷靜，越喜歡獨處的美，于是自己生活不受打擾，悠哉游哉。當(dāng)然，這些的前提都是他們還是自己。
3. 關(guān)于氫氧化鈣特殊性質(zhì)的科學(xué)說法（引）：
為什么有些固體物質(zhì)溶解度隨溫度升高而下降
大多數(shù)固體物質(zhì)溶于水時吸收熱量，根據(jù)平衡移動原理，當(dāng)溫度升高時，平衡有利于向吸熱的方向移動，所以，這些物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而增大，例如kno3、nh4no3等。有少數(shù)物質(zhì)，溶解時有放熱現(xiàn)象，一般地說，它們的溶解度隨著溫度的升高而降低， 例如ca(oh)2等。
化學(xué)實驗的實驗報告篇九
在實驗設(shè)備管理中心和政治與公共管理學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下，為更好地為教學(xué)和科研工作服務(wù)，確保正常教學(xué)秩序的有序進(jìn)行，實訓(xùn)室在開學(xué)之處就對實訓(xùn)室的安全衛(wèi)生工作進(jìn)行了全面排查，現(xiàn)將具體情況匯報如下：
為使實訓(xùn)室的安全衛(wèi)生工作落到實處，實訓(xùn)室形成了較為完善的衛(wèi)生安全制度，相關(guān)工作由學(xué)院分管院長負(fù)責(zé)，實訓(xùn)室主任和相關(guān)實驗人員具體實施，采取學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)不定期抽查和定期檢查相結(jié)合的方式，層層落實實訓(xùn)室安全責(zé)任制，以保障實訓(xùn)室的安全運行。
新學(xué)期開始之后，學(xué)院安全工作小組全體成員對實訓(xùn)室進(jìn)行了徹底的檢查，檢查安全隱患，有問題立即解決。
（一）消防安全方面。
安排實訓(xùn)室主任認(rèn)真檢查實訓(xùn)室電源開關(guān)，燈具以及電線是否裸露，消除火災(zāi)隱患，對現(xiàn)有的四臺干粉滅火器進(jìn)行檢查，出現(xiàn)故障問題及時維修或更新。
（二）水電設(shè)施安全方面。
在學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下相關(guān)人員對照圖紙熟悉學(xué)校的水、電、網(wǎng)路管理及閥門的走向布局，巡查實訓(xùn)室內(nèi)水、電設(shè)施及時排除故障，確保正常、安全使用及運轉(zhuǎn)，嚴(yán)格地遵守操作規(guī)程，并對影響教學(xué)和有關(guān)安全隱患的項目進(jìn)行處理。
實訓(xùn)室安全衛(wèi)生方面存在的主要問題包括：
第一，個別情況下實訓(xùn)室在使用后衛(wèi)生打掃不夠及時；
第二，實訓(xùn)室天花板上出現(xiàn)墻皮脫落現(xiàn)象。
主要整改措施：
第一，加強對試驗人員的督導(dǎo)，在實訓(xùn)室使用后及時打掃衛(wèi)生；
第二，聯(lián)系后勤部門相關(guān)人員，及時對天花板墻皮進(jìn)行處理，以杜絕安全隱患。
化學(xué)實驗的實驗報告篇十
時間實驗（分組）桌號合作者指導(dǎo)老師
酸式滴定管、堿式滴定管、錐形瓶、鐵架臺（含滴定管夾）。
實驗藥品：0、1000mol/l鹽酸（標(biāo)準(zhǔn)溶液）、未知濃度的naoh溶液（待測溶液）、酸堿指示劑：酚酞（變色范圍8~10）或者甲基橙（3、1~4、4）
（一）滴定前的準(zhǔn)備階段
1、檢漏：檢查滴定管是否漏水（具體方法：酸式滴定管，將滴定管加水，關(guān)閉活塞。靜止放置5min，看看是否有水漏出。有漏必須在活塞上涂抹凡士林，注意不要涂太多，以免堵住活塞口。堿式滴定管檢漏方法是將滴定管加水，關(guān)閉活塞。靜止放置5min，看看是否有水漏出。如果有漏，必須更換橡皮管。）
2、洗滌：先用蒸餾水洗滌滴定管，再用待裝液潤洗2~3次。錐形瓶用蒸餾水洗凈即可，不得潤洗，也不需烘干。
在0或者0刻度以下）注入錐形瓶中。
v1，讀至小數(shù)點后第二位。
（二）滴定階段
管活塞，眼睛注視錐形瓶內(nèi)溶液顏色的變化，直到滴入一滴鹽酸后溶液變?yōu)闊o色且半分鐘內(nèi)不恢復(fù)原色。此時，氫氧化鈉恰好完全被鹽酸中和，達(dá)到滴定終點。記錄滴定后液面刻度v2。
2、把錐形瓶內(nèi)的溶液倒入廢液缸，用蒸餾水把錐形瓶洗干凈，將上述操作重復(fù)2~3次。
（三）實驗記錄
（四）、實驗數(shù)據(jù)紀(jì)錄：
c（待）=c（標(biāo)）×v（標(biāo)）/v（待）注意取幾次平均值。
[根據(jù)：c（h+）×v（酸）=c（oh—）×v（堿）分析]
化學(xué)實驗的實驗報告篇十一
實驗過程：取四支裝有成功溶液的試管，分別標(biāo)有a、b、c、d。
第一步：取a試管，用滴管吸取懶惰溶液，滴入a試管，振蕩，發(fā)現(xiàn)a試管內(nèi)液體變得渾濁，生成了墨綠色的粘稠狀沉淀。
第二步：取b試管，用滴管吸取半途而廢溶液，滴入b試管，振蕩，觀察到b試管中生成了黑色沉淀同時還有臭味生成。
第三步：取c試管，用滴管吸取奮斗溶液，滴入c試管，振蕩，發(fā)現(xiàn)c試管中有氣體生成，聞到一種叫做勝利的氣體。
第四步：取d試管，用滴管吸取犧牲溶液，滴入d試管，振蕩，發(fā)現(xiàn)d試管中生成了一種明亮的紅色物質(zhì)。
補充實驗：取a、b試管中生成的物質(zhì)，分別加入奮斗溶液和犧牲溶液，振蕩，發(fā)現(xiàn)a、b。
試管中的沉淀都消失了，取而代之的是一種淡藍(lán)色，類似水晶的顏色，還有香氣生成。
實驗結(jié)論：成功可以和奮斗，和犧牲生成美好的物質(zhì)；和懶惰，和半途而廢只會生成難看的。
物質(zhì)。
此實驗告訴我們，成功與否關(guān)鍵在于你是否選對了條件輔助它，如果你選擇了奮斗和犧牲，那么恭喜你，你收獲了；如果你選擇了懶惰和半途而廢，那么很不幸，你失敗了。
化學(xué)實驗的實驗報告篇十二
【1】 地溝油的精煉：
（1）將地溝油加熱，并趁熱過濾
（2）將過濾后地溝油加熱到105℃，直至無氣泡產(chǎn)生，以除去水分和刺激性氣味，
（3）在經(jīng)過前兩步處理后的地溝油中加入3.5%的雙氧水，在60℃下攪拌反應(yīng)20 分鐘，再加入5%的活性白土，升溫至60℃，攪拌25 分鐘可以達(dá)到最理想的脫色效果 。
【3】稱取200g精煉地溝油和量取1000ml堿液分別置于兩個燒杯中，放在不銹鋼鍋里水浴加熱，用溫度計測量兩者的溫度達(dá)到45攝氏度時，將堿液和精煉地溝油緩緩倒入大玻璃缸里混合，加入50ml酒精，再放入不銹鋼鍋中水浴加熱，同時用電動攪拌棒攪拌。
【5】將皂液裝入準(zhǔn)備好的牛奶盒里（即入模），放在溫暖的地方一星期后去掉牛奶盒（即脫模），然后切塊?？梢钥闯霰砻娉墒於雀哂趦?nèi)部。把這樣的肥皂放在陰涼通風(fēng)處，任其成熟2星期左右。在這段時間里肥皂顏色會加深，水分逐漸蒸發(fā)，體積會縮減圖為脫模后的樣子，這張照片里是加入了丁香粉的肥皂。
【6】去污效果：將肥皂用水打濕放在沾有黑、紅墨水的手上揉洗一會，沒有大顆的泡泡，是細(xì)密的白沫，當(dāng)然，很快就變成黑沫了；沖洗干凈后。清潔效果還是相當(dāng)可以的！關(guān)鍵是洗完了真的不干燥，好像有甘油留在手背上。
化學(xué)實驗的實驗報告篇十三
通過個別實驗認(rèn)識一類物質(zhì)或一類反應(yīng)，領(lǐng)悟處理同類問題的方法。書寫實驗報告時，應(yīng)根據(jù)自自己的實驗情況，將對實驗數(shù)據(jù)、現(xiàn)象的分析、歸納與回答思考題結(jié)合起來。對某個實驗的小結(jié)往往也是對某個思考題的問答，這樣做，比孤立回答思考題收益大。實驗報告的格式，應(yīng)根據(jù)不同類型實驗的特點，自行設(shè)計出最佳格式。根據(jù)《安徽省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳關(guān)于開展加強高校實驗室安全專項行動的通知》（科教信廳函〔20xx〕38號）精神，我院嚴(yán)格按照通知的具體要求，對全院實驗室進(jìn)行了安全專項檢查，特別對涉及到病原微生物、危險化學(xué)品、易燃、易爆品、放射性物品等危險品的管理和使用，進(jìn)行了重點檢查?，F(xiàn)將自查情況報告如下:。
為做好實驗室安全管理工作，按照國家、省相關(guān)文件的要求，學(xué)院制定了《安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院實驗室技術(shù)安全管理辦法》《安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院實驗室安全檢查制度》《安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院實驗室安全教育培訓(xùn)及準(zhǔn)入制度》《安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院實驗室分類分級管理制度》《安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院實驗室安全責(zé)任追究辦法》《安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院實驗室生物安全管理規(guī)定》《安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院危險化學(xué)品安全管理制度》等一系列實驗室安全管理制度，使實驗室安全管理全過程有章可循。健全各項規(guī)章制度的同時又制定了《安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院實驗室突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》。實驗教學(xué)過程中，實驗人員都能嚴(yán)格按照相關(guān)制度執(zhí)行，教學(xué)實驗過程和實驗準(zhǔn)備階段對實驗安全都十分重視，特別注意做好安全防護(hù)工作，及危化品的管理工作。注意防火、防水、用電安全，并對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行了安全教育，向?qū)W生宣傳實驗安全的各項規(guī)定，根據(jù)實驗需要，部分專業(yè)與開展實驗室的學(xué)生簽訂了《安全知情同意書》。在嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度的情況下，本年度我院教學(xué)實驗室并未發(fā)生安全事故。
我院嚴(yán)格落實實驗室安全管理責(zé)任，成立了實驗室安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)院負(fù)責(zé)人為學(xué)院實驗室安全負(fù)責(zé)人，成員為教務(wù)處、財務(wù)處、總務(wù)處、保衛(wèi)處、實驗實訓(xùn)中心及各系部主要負(fù)責(zé)人。實驗室由各系部負(fù)責(zé)日常運行管理，各系部主任為各系部實驗室安全主要責(zé)任人。所有實驗室均明確了安全責(zé)任人和管理人，各系部主任、教研室主任、各實驗安全責(zé)任人都簽訂了《實驗室安全責(zé)任書》。學(xué)院定期和不定期對各系部所屬實驗室進(jìn)行安全檢查，對發(fā)現(xiàn)的安全隱患進(jìn)行及時整改，形成工作格局。
通過實驗室安全教育和宣傳活動，提升學(xué)院師生實驗室安全。
意識并建立長效機制，使全院上下在注重發(fā)展教學(xué)、科研事業(yè)的。
響從事實驗工作和學(xué)習(xí)的每一個人。此外，能夠使廣大同學(xué)了解更多的實驗安全常識，提高安全防范意識和能力，真正將實驗安全知識運用到實驗過程中，真正落實“安全第一，預(yù)防為主”的方針，打造平安、和諧校園。我院通過舉辦實驗室安全講座，開展安全應(yīng)急演練等活動進(jìn)行安全宣傳教育。每學(xué)期開展一次消防應(yīng)急演練，鍛煉和提高實驗室人員的應(yīng)急處置能力。舉辦了一些專題講座，如舉辦實驗室防火、實驗室安全用電、實驗室藥品的儲存和使用、實驗室操作規(guī)范、實驗室安全逃生等方面的專題講座，進(jìn)一步規(guī)范實驗室操作技能。今后將繼續(xù)完善實驗室安全宣傳教育，將安全教育深入到每一節(jié)課中。
為有效預(yù)防、及時控制并妥善處置實驗室突發(fā)安全事件，建立健全預(yù)警和應(yīng)急機制，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力，最大限度地減少突發(fā)事件造成的損失，維護(hù)師生生命和學(xué)校財產(chǎn)安全，保障教學(xué)和科研工作的正常秩序，結(jié)合我院實驗室的具體情況，制定了《安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院實驗室突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》。若發(fā)生突發(fā)事件，實驗室負(fù)責(zé)人應(yīng)立即將有關(guān)情況報告應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組組長，領(lǐng)導(dǎo)小組組長接到報告后，根據(jù)職責(zé)和規(guī)定的權(quán)限啟動應(yīng)急預(yù)案，對突發(fā)事件進(jìn)行及時、有效處置，控制事態(tài)進(jìn)一步發(fā)展。在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署下，按照分級響應(yīng)的原則，快速作出應(yīng)急反應(yīng)。根據(jù)實際情況采取下列措施:組織營救和救治受害人員，疏散、撤離、安置受到威脅的人員;迅速消除突發(fā)事件的危害和危險源，劃定危害區(qū)域并加強巡邏;針對突發(fā)事件可能造成的損害，封閉、隔離有關(guān)場所，中止可能導(dǎo)致?lián)p害擴大的活動;搶修被損壞的供水、供電、供氣等基礎(chǔ)設(shè)施。突發(fā)事件應(yīng)急處置采取邊調(diào)查、邊處理、邊搶救、邊核實的方式，以有效控制事態(tài)發(fā)展。
學(xué)院每年不定期對全院進(jìn)行實驗室安全檢查，由實驗實訓(xùn)中心會同教務(wù)處、保衛(wèi)處、總務(wù)處及各系部聯(lián)合開展，各系部每月至少一次組織本系教師進(jìn)行系內(nèi)實驗室安全檢查。檢查內(nèi)容包括實驗室的規(guī)章制度、危險源辨識、消防安全檢查、實驗室用電、用水檢查以及實驗室易燃易爆和危化品儲存、使用等方面的檢查。檢查相關(guān)規(guī)章制度、操作規(guī)程等是否齊全、上墻;檢查安全責(zé)任制是否健全;檢查是建立安全檢查臺賬、記錄問題及整改完成情況;檢查衛(wèi)生狀況;檢查消防器材配置是否合理;檢查消防通道是否通暢;檢查用電、用水是否安全;檢查劇毒品、易燃易爆、危化品等存放點是否合理;檢查微生物實驗室是否安全(包括采購、保存、實驗、廢棄物處置等方面);檢查是否將實驗廢棄物進(jìn)行分類處置等。在檢查中發(fā)現(xiàn)問題及時反饋到相關(guān)系部及實驗室。
(一)學(xué)院將進(jìn)一步加強對師生的安全教育，提高師生安全意識，逐步配齊實驗室管理人員，強化安全責(zé)任意識，從源頭上遏制實驗室安全事故的發(fā)生。
(二)實驗室存在安全隱患，現(xiàn)正整改中，詳見附件3《實驗室安全專項行動整改臺賬》。
(三)微生物實驗室已備案，已制定致病性微生物葡萄糖球菌和大腸埃希菌風(fēng)險評估報告，待生物安全委員會審核和發(fā)布。
（一）進(jìn)一步加強實驗室安全體系建設(shè)。
1、完善實驗室安全的層級管理體系，已成立安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院生物安全管理委員會。
2、廣泛宣傳,樹立安全意識。每半年至少開展一次實驗室安全培訓(xùn)。將通過板報、專題講座等形式,大力宣傳實驗室安全的重要性,努力營造建設(shè)實驗室安全的工作氛圍。
（二）針對安全隱患或存在問題的整改措施。
1、個體防護(hù)用具的完善,力爭在有生物安全要求的部門配備規(guī)范的防護(hù)服(如隔離衣)、實驗室內(nèi)安裝多個感應(yīng)水龍頭，其余如手套安全眼鏡、護(hù)目鏡、洗眼裝置、防護(hù)罩(面具)和應(yīng)急淋浴設(shè)備(洗滌設(shè)施)已配備。
2、實驗室硬件設(shè)施的完善:根據(jù)專家組提出的建立完成生物安全實驗室裝修,明確實驗室分區(qū),綠色環(huán)保使用實驗室。
1)所有儀器設(shè)備是否都經(jīng)過安全使用認(rèn)證；
2)在對儀器設(shè)備進(jìn)行維護(hù)之前,是否進(jìn)行了清除污染工作；
3)生物安全柜和通風(fēng)櫥是否進(jìn)行定期檢測和保養(yǎng)；
4)高壓滅菌器和其他壓力容器是否定期檢查；
5)離心機的離心桶及轉(zhuǎn)子是否定期檢查；
6)是否有盛放碎玻璃的安全容器；
7）是否配備并使用供丟棄銳器的容器。
4、工作人員的健康與安全。
1)在重要地點放置急救箱；
2)在顯著和必須位置張貼生物安全標(biāo)志；
3)與附院共同制定與實驗室工作有關(guān)的免疫計劃；
4)舉行正確的生物安全操作的培訓(xùn),鼓勵實驗室成員報告潛在的暴露事件。
化學(xué)實驗的實驗報告篇十四
用實驗證明我們吸入的空氣和呼出的氣體中的氧氣含量有什么不同
氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說明氧氣含量越高
一、實驗器材：
藥品水槽、集氣瓶（250ml）兩個、玻片兩片、飲料管（或玻璃管）、酒精燈、火柴、小木條、水，盛放廢棄物的大燒杯。
二、實驗步驟：
1、檢查儀器、藥品。
2、做好用排水法收集氣體的各項準(zhǔn)備工作?，F(xiàn)象、解釋、結(jié)論及反應(yīng)方程式呼出的氣體中二氧化碳含量大于空。
3、用飲料管向集氣瓶中吹氣，用氣中二氧化碳含量排水法收集一瓶我們呼出的氣呼出的氣體中氧氣含量小于空氣中體，用玻璃片蓋好。
4、將另一集氣瓶放置在桌面上，用玻璃片蓋好。
5、用燃燒的小木條分別伸入兩個集氣瓶內(nèi)。
6、觀察實驗現(xiàn)象，做出判斷，并向教師報告實驗結(jié)果。
7、清洗儀器，整理復(fù)位。
化學(xué)實驗的實驗報告篇十五
閑鶴棹孤舟
人類
遠(yuǎn)古時代
據(jù)理論依據(jù)表明,從遠(yuǎn)古時代算起,有100億年,過去了50億年,還有50億年,但是,現(xiàn)實問題將有效期減短,例如能源缺乏,水資源污染，空氣污染，樹木砍伐等。
(1)抽樣，抽取n人
(2)在人類中加入“金錢”“權(quán)利”，發(fā)現(xiàn)迅速反應(yīng)，并且只需少量的“金錢”與“權(quán)利”就可以將人類完全腐蝕，可見，“金錢”與“權(quán)利”對人類的誘惑性是非常大的，人類也常常為它們失去本性，但盡管如此，當(dāng)將人類置于“金錢”、“權(quán)利”兩旁時，人類不是避免受它們腐蝕，而是爭先恐后地去接觸它們，希望讓它們腐蝕，這種現(xiàn)象在化學(xué)界是非常罕見的。
（3）在人類中加入“道德”與“法律”發(fā)現(xiàn)人毫發(fā)無傷，而“道德”與“法律”卻消失了，仔細(xì)觀察，深入研究，才知道是人類散發(fā)出的“親情”作祟，人類接觸到“道德”與“法律”后，便從體內(nèi)散發(fā)出一種“親情”的物質(zhì)，使“道德”與“法律”消失，從而達(dá)到保護(hù)自己的目的，發(fā)現(xiàn)“親情”這種物質(zhì)在人體內(nèi)含量相當(dāng)高，如果不用大量的“道德”與“法律”是無法將“親情”消耗殆盡的，經(jīng)研究，原來是人類長期積累的成果，并且這種親情已變性，不是純樸之情。
（4）檢測人的化學(xué)組成，發(fā)現(xiàn)“損人利己
“幫親不幫理”、“舍一切而取生”、“自私自利”元素含量相當(dāng)高，“知識”、“信任”、“樂于助人”、“誠信”、“善良”等元素幾乎沒有，“生活自理能力”這一元素在青少年階段尤其少見。
據(jù)探究發(fā)現(xiàn)，人類是一種非常喜歡“挑戰(zhàn)”的動物，例如，向大自然挑戰(zhàn)：人類砍伐樹木，把臟水倒入河流，把廢氣排入空氣中，導(dǎo)致環(huán)境惡化，動物瀕臨滅絕.但人類還自以為了不起，認(rèn)為自己是一切的主宰，對大自然的警告不以為意，說不定以后人也會瀕臨滅絕！
人類是一種自私自利、貪生怕死、沒有羞惡廉恥之心的動物，鑒于當(dāng)時潮流的影響、實驗器材的不完備和人類性格的多變性，故需要下個世紀(jì)再次測驗，希望結(jié)果有所好轉(zhuǎn)，不不不，應(yīng)該是希望還有實驗品供我們測驗。