多閱讀名人傳記，可以汲取他們的智慧和經(jīng)驗?？偨Y(jié)要注意邏輯性，內(nèi)容之間要有明確的關(guān)聯(lián)。閱讀下面這些范文可以讓我們更好地理解這個主題，并為我們的寫作提供一些參考。
論文指導心得篇一
近日，我參加了一場關(guān)于論文指導的講座。這場講座旨在幫助大家更好地完成學術(shù)論文的撰寫，提供了諸多寶貴的經(jīng)驗和技巧。通過這次講座，我深深認識到寫作論文的重要性和技巧，也受到了很多啟發(fā)。以下是我對這場講座的一些心得體會。
首先，講座提醒我們要從選題開始，選好適合自己的研究方向。講座中提到了如何選擇研究課題，強調(diào)了興趣與價值的結(jié)合。我們要選擇感興趣的課題，這樣才能有持續(xù)的動力和充分的熱情去投入研究。同時，我們也要兼顧課題的價值，選擇具備創(chuàng)新性和實用性的研究方向，以滿足社會需求和學術(shù)要求。
其次，我們需要合理規(guī)劃和組織研究過程。講座中給出了一個研究計劃的建議時間表，從研究問題的明確到文獻綜述、數(shù)據(jù)采集和分析，再到論文寫作和修改，每個環(huán)節(jié)都有對應的時間節(jié)點。合理規(guī)劃時間，有助于我們保持研究進度和高效工作。此外，講座還提到了一些文獻管理的工具和技巧，如使用參考文獻管理軟件和建立自己的文獻數(shù)據(jù)庫，這些方法能夠幫助我們有效地整理和查找文獻，提高寫作效率。
再者，論文的結(jié)構(gòu)也是非常重要的一部分。講座中介紹了論文寫作的基本結(jié)構(gòu)和要點。一個好的論文應該包括引言、相關(guān)研究綜述、方法論、結(jié)果與討論、結(jié)論等部分。在每個部分中，又有一些細節(jié)和技巧需要我們注意。例如，在引言部分，要突出問題的重要性和研究的目的，激起讀者的興趣；在結(jié)果與討論部分，要精確明確地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，并提供對結(jié)果的解釋和討論；在結(jié)論部分，要對整個研究進行總結(jié)，強調(diào)貢獻和未來研究的方向。掌握這些結(jié)構(gòu)和要點，可以幫助我們更好地組織論文內(nèi)容，使得論文邏輯清晰，符合學術(shù)規(guī)范。
同時，講座還強調(diào)了論文寫作的語言與風格。清晰、簡明的語言，是寫作的基本要求。我們要避免使用過于復雜的句子結(jié)構(gòu)和難懂的術(shù)語，盡可能用簡單的語言表達自己的觀點。此外，論文中的表達要精確準確，不能模糊和含糊其辭。在風格方面，我們也要注意避免使用夸張、主觀和情緒化的語言，保持客觀、中立的立場。寫作風格的優(yōu)劣會直接影響到讀者對論文的理解和接受程度。
最后，講座中給出的一些建議和經(jīng)驗也給了我很多啟發(fā)。比如，多讀書、多讀文獻可以幫助我們擴展知識面和提高寫作能力；與導師和同學進行交流和討論，可以得到更多的建議和意見；及時修改論文中發(fā)現(xiàn)的問題，要勇于面對和解決困難。這些經(jīng)驗和建議都有著實踐的價值，我們要學會從實踐中總結(jié)和提高。
綜上所述，這次論文指導講座對我來說是一次非常有益的經(jīng)歷。通過這次講座，我清晰了解到寫作論文的重要性和技巧，明確了規(guī)劃研究過程和組織論文結(jié)構(gòu)的方法，提高了論文寫作的語言與風格。更重要的是，我了解到寫作論文是一個系統(tǒng)的過程，需要付出大量的時間和努力，但只要我們掌握了正確的方法和技巧，就能夠順利完成一篇優(yōu)秀的學術(shù)論文。我相信，通過這次講座的學習，我將能夠更加自信地面對接下來的寫作任務，并取得更好的成果。
論文指導心得篇二
論文指導是每一位學生完成學業(yè)所必須經(jīng)歷的一個重要環(huán)節(jié)。指導老師既是學生的指導者，也是學生的啟示者和朋友。通過對學生的指導和幫助，老師能夠引導學生在論文寫作過程中快速成長，并達到較好的成果。本文將分享論文指導的經(jīng)驗，總結(jié)在指導學生論文過程中的體會和心得。
二、理解學生在寫作論文時所面臨的困難
論文寫作是一項耗時耗力，且充滿挑戰(zhàn)的任務。許多學生剛開始寫論文時會感到很不知所措，缺乏必要的方法和思路。這就需要指導老師耐心引導，充分了解學生的情況、指出學生經(jīng)常忽略或出現(xiàn)問題的地方、并及時反饋錯誤并提供建議。另外，學生在進行文獻調(diào)研和資料搜集時也往往會遇到各種問題，此時指導老師應該給予學生具體指導，提供更好的資源和資訊，使學生更好地順利地完成論文撰寫任務。
三、教授合適的方法和技巧
指導學生需要一個全面的、系統(tǒng)的和可操作的指導方法。這就需要指導老師清楚地了解各種寫作規(guī)范和技巧，并富有耐性和責任心地為學生提供詳細的解釋和示范。指導老師應積極參與學生的論文寫作過程，向?qū)W生引導并提供具體的建議。為了使學生更好地掌握寫作技能，指導的方法和技巧應該盡可能地簡潔明了。此外，老師還應該推崇尊重和鼓勵學生獨立思考的令人振奮的精神。
四、時刻關(guān)注學生的心理和情感狀態(tài)
不管什么時候，學生在論文寫作過程中難免會遭遇到各種問題和挑戰(zhàn)。這些問題和挑戰(zhàn)可能是心理上的，也可能是寫作上的。在這種情況下，指導老師應該圍繞著學生的心理和情感狀態(tài)，傾聽學生的心聲和關(guān)切，并盡力幫助學生排解壓力和困惑，保持積極的態(tài)度和精神。同時，老師還應給予學生語言上的回應和鼓勵，并指導學生如何處理環(huán)境和人際關(guān)系。
五、結(jié)論：契合學生發(fā)展、以學生為本
指導學生論文寫作是一個相對復雜的任務。這需要老師具備全面的、深刻的和可操作的指導經(jīng)驗。同時，老師在指導過程中應時刻重視學生的情感和心理狀態(tài)，以學生為本，關(guān)注學生的學習發(fā)展和個人發(fā)展特點。在創(chuàng)造一個積極、崇尚獨立思考的學習環(huán)境的基礎上，指導老師可以采用適宜的、簡要的、可操作的指導方法，促使學生積極參與論文撰寫任務，最終獲得成功。
論文指導心得篇三
第一段：引言（開門見山）
隨著英語的普及和應用范圍的擴大，越來越多的學生需要寫英語論文。然而，在寫作過程中，很多學生常常面臨困惑和挫折。作為一名擔任英語論文指導的教師，我深感有必要總結(jié)一些指導心得并與大家分享。本文將從選題的重要性、論文結(jié)構(gòu)的規(guī)劃、參考文獻的運用、寫作的技巧和修改與校對等五個方面來進行論述。
第二段：選題的重要性
選題是寫好一篇英語論文的基礎，也是最關(guān)鍵的一步。首先，選題需符合自己所學的專業(yè)范疇，這樣才能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有足夠的知識儲備。其次，選題要有獨創(chuàng)性和創(chuàng)新性，這樣才能吸引讀者的注意力，并產(chǎn)生一定的研究價值。最后，選題要有足夠的研究空間和可行性，以便展開深入的研究?？傊?，在選題時，要注意挖掘問題、明確目標、具體化方案，只有這樣才能有利于寫作過程的展開。
第三段：論文結(jié)構(gòu)的規(guī)劃
一個好的論文結(jié)構(gòu)能夠幫助作者更好地組織論文，使整篇文章的邏輯關(guān)系更加清晰，讀者容易理解。一般來說，英語論文的結(jié)構(gòu)包括引言、正文和結(jié)論三個部分。引言部分要提出問題，交代論文的目的和意義；正文部分是論文的核心，要全面敘述并分析問題，并給出相應的論據(jù)和證據(jù)，且要注意段落之間的銜接；結(jié)論部分要總結(jié)全文，并提出一些對后續(xù)研究的建議。此外，還可以根據(jù)具體情況適當增加一些附錄、致謝等部分。在進行結(jié)構(gòu)規(guī)劃時，要明確每個部分的功能和作用，避免內(nèi)容重復或缺漏，保持邏輯的連貫性和完整性。
第四段：參考文獻的運用
在寫作英語論文時，參考文獻的運用是非常重要的。通過引用他人的研究成果，可以更好地支撐自己的觀點，增加論文的可信度。但是，我們在使用參考文獻時，必須注明出處，并且要準確地進行引用和標注。此外，參考文獻的選擇要從權(quán)威性、新穎性和適用性等方面綜合考慮，避免使用過時或不可靠的文獻。在寫作過程中，要牢記參考文獻是自己研究工作的一個重要組成部分，尊重他人的勞動成果，不抄襲和剽竊。
第五段：寫作技巧和修改與校對
在寫作英語論文時，一些寫作技巧和修改與校對的方法是必不可少的。首先，要正確使用英語語法和語義，注意句子結(jié)構(gòu)的規(guī)范性和通順性，避免使用模棱兩可或錯誤的表達方式。其次，要避免使用簡單句和被動語態(tài)過多，盡量使用復合句和主動語態(tài)，使文章顯得更加豐富和有說服力。最后，寫作的過程是一個反復推敲和修改的過程，要不斷地對論文進行檢查和修改，提高文章的質(zhì)量和完整性。
總結(jié)：
寫好一篇英語論文，需要認真選擇一個合適的選題，規(guī)劃一個合理的結(jié)構(gòu)，靈活運用參考文獻，注意寫作技巧和修改與校對。每個環(huán)節(jié)都需要我們用心對待，認真完成。通過這些努力，我們才能夠?qū)懗鲆黄獌?nèi)容充實、結(jié)構(gòu)合理、邏輯嚴密的優(yōu)秀英語論文。
論文指導心得篇四
隨著大學四年的學習生涯即將圓滿結(jié)束，畢業(yè)論文成為了每個本科生面臨的最后一門硬仗。作為畢業(yè)論文的指導教師，我深感責任重大。通過與學生們一起度過了這段寶貴的時光，我不僅從中獲得了樂趣和成就感，同樣也在指導過程中獲得了一些新的心得和體會。
首先，正確的指導方法是成功的關(guān)鍵。在指導畢業(yè)論文時，一些老師常常會忽視對學生的溝通和關(guān)注，只關(guān)心論文的成果。然而，我相信一個好的指導教師應該更加注重學生的學習過程。與學生建立良好的溝通和信任關(guān)系對于幫助他們順利完成論文是至關(guān)重要的。每個學生都有自己的疑惑和困難，作為指導教師，我們需要耐心傾聽并及時解答。只有通過與學生的有效交流，才能更好地理解他們的思路和創(chuàng)意，為他們提供更準確的指導。
其次，指導教師應該做好時間管理。完成一篇畢業(yè)論文需要學生們付出大量的時間和精力，有時候他們會感到迷茫和壓力。因此，指導教師需要幫助學生合理安排時間，確保他們能夠按時完成各個階段的任務。我通常會與學生們制定詳細的計劃，并監(jiān)督他們的進度。我會定期與他們進行討論和反饋，以確保他們在正確的軌道上前進，并指導他們?nèi)绾纬浞掷脮r間解決難題。
第三，指導教師應該鼓勵學生培養(yǎng)批判性思維。畢業(yè)論文不僅是對學生知識和技能的綜合運用，更是對他們獨立思考和判斷能力的一種考驗。在指導過程中，我常常鼓勵學生們提出自己的觀點和獨特見解，并通過批判思考來分析問題。我會引導他們學會提出有價值的問題，并幫助他們尋找相應的解決方案。通過這種方式，學生們能夠培養(yǎng)出更廣闊的視野和更高的思維能力，這對他們未來的發(fā)展將大有裨益。
此外，指導教師還應該注重培養(yǎng)學生的獨立研究能力。在指導的過程中，我注重培養(yǎng)學生的自主性和主動性。我給予他們充分的自由和空間，鼓勵他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。我只是起到一個指導的作用，而非替代學生去做。在學生們獨立完成論文的過程中，他們將學會如何擁有獨立思考、獨立解決問題的能力。這樣的能力將在他們未來的學習和工作中發(fā)揮重要作用。
最后，作為指導教師，我認為身體力行、以身作則是最重要的。在指導學生們的過程中，我努力展現(xiàn)出一個榜樣的形象。我鼓勵學生們付出努力、堅持不懈，同時我也要自身踐行。我要把既定的目標變成現(xiàn)實，并給學生們一個積極的榜樣。只有通過我的行動，才能最好地激發(fā)學生們的學習熱情和動力。
指導本科畢業(yè)論文不僅僅是傳授知識和技能，更是對指導教師的綜合素質(zhì)和能力的考驗。通過這四年的指導經(jīng)驗，我明白了，一個好的指導教師應該注重與學生的溝通和信任，做好時間管理，鼓勵學生培養(yǎng)批判性思維并注重培養(yǎng)學生的獨立研究能力。同時，作為指導教師，我也要盡力以身作則，成為學生們最好的榜樣。通過這些指導方法，我相信每個學生都能夠順利完成畢業(yè)論文，并為自己的未來奠定堅實的基礎。
論文指導心得篇五
近年來，本科畢業(yè)論文在大學教育中扮演著重要角色。作為畢業(yè)設計的最后一關(guān)，本科生必須認真對待論文的寫作與指導。然而，很多同學在論文撰寫過程中遇到了困難與挑戰(zhàn)。筆者通過自己的指導本科畢業(yè)論文的經(jīng)歷，深刻體會到了演講題的重要性、方法的選擇與使用技巧、團隊協(xié)作以及反思與改進。本文將從這些方面來分享指導本科畢業(yè)論文的一些心得體會。
演講題的選擇是論文撰寫的首要步驟，也是最關(guān)鍵的一步。一個好的演講題能引發(fā)讀者的興趣，激發(fā)對問題的思考。在選擇演講題時，學生需要充分考慮自己的興趣和研究的實際可行性，避免選擇過于宏大或無法驗證的題目。在我指導的過程中，有一位學生最初選擇了“生活方式對健康的影響”，這個題目太過籠統(tǒng)，造成了論文方向的模糊，進而在繼續(xù)研究時遇到了困難。經(jīng)過和學生的討論，最終確定了一個更具體、可行性更高的題目“日常運動對心臟健康的影響”，學生在這個題目下的研究更加具體明確，也更容易找到相關(guān)的參考資料。
在撰寫論文的過程中，選擇適當?shù)姆椒ê褪褂梅椒ㄒ彩欠浅Ｖ匾摹？茖W的論文需要有科學的實驗方法和數(shù)據(jù)分析方法支持，這樣才能使結(jié)果更具說服力。比如，在進行實證研究時，學生需要選擇合適的樣本調(diào)查或?qū)嶒炘O計，并正確使用統(tǒng)計方法進行數(shù)據(jù)分析。之前我指導的一位學生在研究某企業(yè)的員工滿意度時，她選擇了面對面的問卷調(diào)查，但由于她對調(diào)查問題的設計不夠準確，樣本數(shù)據(jù)的收集與分析也存在問題，最終導致論文的結(jié)果不夠穩(wěn)定。通過教導她采取更科學的調(diào)查方法和數(shù)據(jù)分析方法，她在最后完成的論文更加嚴謹和可靠。
團隊協(xié)作也是指導本科畢業(yè)論文過程中的重要環(huán)節(jié)。許多論文需要學生自己設計實驗、收集數(shù)據(jù)、撰寫結(jié)論，這對于一位學生來說無疑是個巨大的挑戰(zhàn)。因此，鼓勵學生進行合作研究，互相討論與協(xié)助是非常必要的。我曾指導過一組學生共同完成一個畢業(yè)論文，他們在實驗設計和數(shù)據(jù)收集上互相配合，通過討論能更充分地發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。而結(jié)果也證明了他們的合作是非常成功的，取得了很好的研究成果。
最后，畢業(yè)論文的撰寫需要不斷反思與改進。論文的初稿往往存在不足之處，所以閱讀和修改是非常重要的步驟。回顧自己的研究過程和寫作過程，思考是否存在合理性不足、論證不充分、論文結(jié)構(gòu)混亂等問題，并及時進行改進。在我指導的過程中，學生們都會把自己的初稿拿來討論，并認真對待指導教師的修改意見。通過多次修改，學生們的論文從初稿到最終定稿中表達和論證更加清晰明了，整體質(zhì)量得到了提高。
總之，指導本科畢業(yè)論文的經(jīng)歷使我深刻體會到了演講題的重要性、方法的選擇與使用技巧、團隊協(xié)作以及反思與改進等方面的重要性。這些經(jīng)驗不僅對學生的論文寫作起到了積極的指導作用，也對我自己的教學能力和學術(shù)素養(yǎng)有了更深入的提升。指導本科畢業(yè)論文是一項艱巨而充滿挑戰(zhàn)的任務，但只要有正確的方法和思維，相信每位學生都能夠順利完成自己的畢業(yè)論文，邁向更高的學術(shù)水平。
論文指導心得篇六
不知不覺之中，已經(jīng)到了大四的年紀，可能就業(yè)這一話題很早之前就被提上了議程，但是當真正要面對它的時候，才覺得困難重重，壓力倍增。面對現(xiàn)如今如此浩瀚的求職人群和激烈的競爭壓力，我也不得不說自己真的需要好好做準備了。于是我上網(wǎng)百度了近年的就業(yè)形勢，再結(jié)合自己的性格特點，大致為自己以后確定一個方向。我堅信沒有目標是可以容忍的，因為你可以在前進的道路上尋找，但如果你連所謂的方向都失去了，那么留給你的只有迷茫和無助。近幾年來，大學生的就業(yè)一直都是老大難的問題，不可否認，除了客觀的因素之外，作為主體的我們也應該承擔相應的責任。
1、畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡，供給與需求矛盾突出。高校畢業(yè)生的總體供給與社會需求的矛盾，實質(zhì)是高等教育的快速發(fā)展與社會發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展所處的轉(zhuǎn)型階段不配置的矛盾。由于此造成了大學生畢業(yè)沒有工作，然而社會能夠提供給畢業(yè)生的工作卻因為畢業(yè)生自身素質(zhì)的確實而不能勝任這種兩難的局面。當然這也不完全是單方面的問題，人口的暴漲跟畢業(yè)生人數(shù)的持續(xù)增長也對社會造成了巨大的的壓力，同時，高等教育有精英化向平民化的轉(zhuǎn)變也使得很多職位的空缺，無人填補，因為素質(zhì)的缺陷，這是令人無奈的事實，拿我們英語專業(yè)來舉例子，據(jù)我所知，英語專業(yè)對高精尖領域的翻譯人才一直停留在急缺狀態(tài)，高級的同聲傳譯也是如此，但能培養(yǎng)出這類人才的院校放眼全國也就那么幾所，這也是令人汗顏的事實。
2、大學生自身存在的問題所帶來的就業(yè)難。首先是大學生不合時宜的職業(yè)價值取向和就業(yè)觀念是造成大學生就業(yè)難的重要原因。大學生作為公認的精英階層，傳統(tǒng)的儒家思想所編制起來的“精英情結(jié)”深深的束縛了他們的觀念。他們一時接受不了如此之大的轉(zhuǎn)變，大學畢業(yè)生可能變得一文不值，在找工作的時候可能要從十分底層的工作做起，這使他們經(jīng)歷十分巨大的心理落差。所以高不成低不就也成為大學生就業(yè)的`一種怪相。同時也是大學生不成熟的就業(yè)心態(tài)造成的惡果。
知道了就業(yè)難的原因之后，我們要做的應該是結(jié)合自身的特點面對這些狀況作出相應的改變，按照內(nèi)外因結(jié)合分析問題的角度來講應該做到如下：
其一，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立新時期的就業(yè)觀。大學生應從實際出發(fā)拋棄“社會精英”的情結(jié)，樹立大眾化的就業(yè)觀。有許多大學生對自己未來就業(yè)職業(yè)及薪酬定位較高，而在金融危機之下招聘的崗位少之又少的的情況下，招聘方提供的崗位及薪酬遠遠不及大學生理想中的狀況。就業(yè)市場已成買方市場，在此前提下，大學生不妨稍放低要求，選擇先就業(yè)再擇業(yè)，獲得工作后積累經(jīng)驗，再慢慢向理想中的工作進軍。做為擁有較高技能我們，再就業(yè)后又得到了良好的就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，這使我們更有把握去擇業(yè)，就業(yè)給我們提供了豐富的經(jīng)驗，這對我們在擇業(yè)中，就擁有了比別人多出的砝碼。
其二，提高自身綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)也包括了心理健康素質(zhì)。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢之下，許多高校大學生承受不住就業(yè)壓力，表現(xiàn)出自卑、自棄，甚至結(jié)束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個真正優(yōu)秀的高校大學生，應該是擁有較高的綜合素質(zhì)的，應該能迎接困難的挑戰(zhàn)，而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此嚴峻就業(yè)形勢之下，提高自己心理素質(zhì)，也是重要的一點。此外，要掌握就業(yè)主動權(quán)。面對嚴峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)生個人的素質(zhì)、能力、專長和團隊精神將是主導畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律，大學生只有不斷提高自身素質(zhì)，掌握過硬的本領，才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位，謀取自己理想的職位。
其三，自主創(chuàng)業(yè)，依靠自身實力解決就業(yè)問題。除提升自己，還有另外幾條路可以選擇。一是考研，暫時避開就業(yè)大軍，開始深造，獲得更高水平的知識，提高自己的競爭力。二是自主創(chuàng)業(yè)。在這自主創(chuàng)業(yè)方面，各地區(qū)政府有不同的扶持政策，自己給自己提供就業(yè)崗位，也不失為一條好道路。
3、政府部門在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責。首先，制定政策法規(guī)，完善就業(yè)市場體系。各級政府要從規(guī)范就業(yè)市場著手，建立健全法律、法規(guī)，逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。
4、高校的改革。
其一，高校應根據(jù)市場需求，合理調(diào)整學科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設置，面向社會、面向市場辦學。
其二，加強畢業(yè)生的就業(yè)指導工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應的管理人員應加強對大學生的就業(yè)指導，將就業(yè)指導工作貫穿于大學生的整個學習生涯，而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學。
其三，建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導隊伍。高校就業(yè)指導隊伍的整體素質(zhì)對于推動整個大學生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用。這就要求對從事大學生就業(yè)指導的專職人員進行專業(yè)培訓，提高業(yè)務水平和綜合素質(zhì)。
總之，就業(yè)問題一直是畢業(yè)生面臨的最難的問題之一。做為當代大學生，認識到如此嚴峻的就業(yè)形勢，我們不應該被這樣的現(xiàn)狀所嚇倒，要知難而上。認清自己的方向，堅定信心不動搖，以自信、自強、自立的形象迎接挑戰(zhàn)。我們應該根據(jù)自身條件的不同，結(jié)合自己專業(yè)的特點，早作準備，未雨綢繆。爭取在就業(yè)大軍中脫穎而出，讓自己在畢業(yè)季的求職道路上一帆風順，為建設人力資源強國做出實質(zhì)性貢獻!
論文指導心得篇七
近期，本校舉行了一次名為“論文指導會講座”的活動，本人有幸參加并在此分享一些心得體會。
首先，該講座的主要目的是為了幫助同學們更好地完成自己的論文。因此，在講座中，主講人首先強調(diào)了一個重要的原則：注重實際內(nèi)容。實際內(nèi)容是指論文的內(nèi)容必須符合實際情況，不能含有虛假或空洞的內(nèi)容。在此基礎上，論文才能真正具有參考價值和實用性。
其次，主講人從論文的結(jié)構(gòu)、寫作技巧、參考文獻的引用等方面進行了具體的講解。令我印象深刻的是，他非常注重細節(jié)，從字體大小到行距、段落間距、編號方式等方面都作了詳盡的說明。此外，主講人還對一些常見的寫作錯誤進行了點評，對于同學們犯過的錯誤予以糾正，并給出了一些避免這類錯誤的方法。
最后，我想說的是，除了了解論文本身的一些寫作技巧，我們在寫論文的時候，還應該注重自己的邏輯思維能力和表達能力。邏輯思維能力可以訓練，要多讀書、多思考，多和老師、同學交流；表達能力也可以提高，要多寫、多看、多背誦優(yōu)秀的詩歌和文章，練就一口流利、優(yōu)美的文筆。
總之，在這次講座中，我收獲了很多，對于將來的論文寫作也更加有信心了。希望同學們都能從中學到一些有用的知識和技巧，不斷提升自己的寫作水平，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。
論文指導心得篇八
論文指導課程是大學生完成學業(yè)中不可或缺的一環(huán)，通過這門課程，我們可以學習到編寫一篇高質(zhì)量論文所需的基本技巧和方法。在這學期的課程中，我深刻領悟到了論文寫作的重要性和技巧，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。
第二段：認識到論文寫作的重要性
在論文指導課程中，教師詳細講解了論文寫作的步驟和規(guī)范。通過課程，我認識到了論文寫作的重要性。我們的學術(shù)成果需要通過論文的形式進行展示，這不僅是對自己學術(shù)能力的一種檢驗，也是對學術(shù)界的貢獻。通過撰寫一篇合格的論文，我們可以展示自己對研究課題的深入了解和分析能力，同時也能與同行進行學術(shù)交流，促進學術(shù)進步。因此，論文寫作的過程對于我們的學術(shù)發(fā)展和未來的職業(yè)規(guī)劃都具有重要的作用。
第三段：學習到論文寫作的基本技巧和方法
在論文指導課程中，我學習到了許多論文寫作的基本技巧和方法。首先，明確論文的研究目標和寫作要求是非常關(guān)鍵的。在寫作之前，我需要明確自己的研究目標，確立寫作的方向和重點。其次，進行充分的文獻綜述是一篇優(yōu)秀論文的基礎。通過搜集和閱讀大量相關(guān)文獻，我能夠了解當前研究狀況，把握前沿動態(tài)，并對自己的研究課題進行深入分析。此外，合理的論文結(jié)構(gòu)也是寫作過程中需要注意的方面。在論文指導課程中，老師講解了不同類型論文的結(jié)構(gòu)和格式，如何引言、寫論文主體、制作引用等。掌握了這些技巧和方法，我能夠更好地組織論文結(jié)構(gòu)，使讀者更容易理解和分析我的研究成果。
第四段：感受到論文寫作的挑戰(zhàn)和困難
在課程學習過程中，我也體會到了論文寫作的挑戰(zhàn)和困難。首先，確定合適的研究方法和工具需要耗費大量的時間和精力。不同研究課題需要采用不同的研究方法，而且選擇適合自己的方法也需要經(jīng)驗和實踐的積累。其次，撰寫論文需要嚴格的學術(shù)規(guī)范，如引用文獻的格式、寫作語言的準確性等。這需要我們對學術(shù)規(guī)范有深入的認識，并且在寫作過程中要有耐心、細心的檢查和修改。此外，時間管理也是完成一篇高質(zhì)量論文的關(guān)鍵。合理安排學習和寫作時間，克服拖延和分散注意力的問題，是我在論文指導課程中要解決的困難之一。
第五段：總結(jié)與展望
通過這學期的論文指導課程，我充實了自己的專業(yè)知識，提高了論文寫作的能力。我深刻認識到了論文寫作的重要性，掌握了論文寫作的基本技巧和方法。盡管論文寫作有困難和挑戰(zhàn)，但我相信通過不斷努力和實踐，我能夠進一步提高自己的寫作水平，并在未來的學術(shù)道路上發(fā)光發(fā)熱。我將繼續(xù)學習和探索論文寫作的更高層次和更深入的方向，為自己的學術(shù)事業(yè)做出更大的貢獻。
論文指導心得篇九
近日，我有幸參加了一場關(guān)于論文指導的講座。在這次講座中，專家詳細解讀了論文寫作的方法與技巧，使我受益匪淺。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，從講座內(nèi)容的實用性、講座技巧的針對性、講座氛圍的活躍度、講座交流的開放性以及講座的啟發(fā)性五個方面分享我的心得體會。
首先，這次講座的內(nèi)容很實用。專家介紹了論文寫作的基本框架，包括摘要、引言、主體、結(jié)論等部分的寫作要求和注意事項。此外，還對于參考文獻的選取和引用方式進行了詳細的解析。這些內(nèi)容對于我日后的論文寫作非常有幫助。在以往的寫作過程中，我常常陷入糾結(jié)于如何合理組織論文架構(gòu)的困境中，而這次講座的內(nèi)容為我提供了明確的指導。同時，講座還結(jié)合具體案例進行分析，更加直觀地揭示了寫作技巧和注意事項，讓參與者能夠更好地掌握實用的寫作方法。
其次，這次講座的技巧針對性很強。專家在講座中明確指出不同類型的論文在寫作過程中需要注意的重點。比如，對于一般綜述性的論文，應注重對現(xiàn)有研究的總結(jié)和分析；而對于實驗性的論文，則應注重對實驗設計和結(jié)果分析的詳細描述。通過這樣的針對性指導，參與者能夠更好地為自己的論文定位，并針對性地選擇合適的寫作方法和技巧。這對于提高論文的質(zhì)量和效率至關(guān)重要。
第三，講座的氛圍非?；钴S。專家在講座中采用了多種互動性強的教學方法，如提問、小組討論等，使參與者能夠積極參與進來。在小組討論環(huán)節(jié)中，我有幸與其他同學一起交流自身論文的寫作經(jīng)驗和困惑，這不僅加深了我對于寫作技巧的理解，也提高了我與他人合作的能力。此外，專家還鼓勵參與者在講座中共享和交流自身的寫作心得，進一步豐富了講座的內(nèi)容和互動性，使整個講座的氛圍非常熱烈和活躍。
第四，這次講座的交流是十分開放的。專家在講座中鼓勵參與者提出自身的問題和困惑，并對每個問題進行了詳細解答。這種互動性和開放性的講座形式，使參與者能夠主動參與進來，真正實現(xiàn)了知識的交流和共享。除了尊重每個人的疑問，專家還與參與者進行了個別交流，詳細了解每個人的寫作情況和需求，并提供了相應的解決方案和建議。這種開放性的交流方式非常有利于解決參與者在寫作過程中遇到的問題，提高了參與者的學習效果和滿意度。
最后，這次講座給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。專家在講座中強調(diào)了積極的寫作態(tài)度和良好的寫作習慣的重要性。他提醒我們要多讀經(jīng)典文獻，多討論，不斷積累寫作經(jīng)驗，并指出只有持之以恒的努力才能在論文寫作中獲得成功。這些啟發(fā)讓我意識到了自身在寫作過程中的不足之處，并激發(fā)了我進一步提升寫作能力的動力和決心。
綜上所述，這次論文指導講座是一次非常有價值和意義的學習經(jīng)歷。從講座內(nèi)容的實用性、講座技巧的針對性、講座氛圍的活躍度、講座交流的開放性以及講座的啟發(fā)性五個方面來看，這場講座無疑是一次高質(zhì)量的學術(shù)指導，使我收獲了知識和經(jīng)驗，幫助我更好地應對將來的論文寫作挑戰(zhàn)。我將會將這次學到的知識運用到實際中，不斷提升自身的寫作水平。
論文指導心得篇十
研究生論文是碩士生或博士生完成學業(yè)的一項必要任務，因此在寫作過程中需要查閱大量的文獻、調(diào)研、分析和整理信息等。而導師則在其中扮演著重要的角色，幫助學生解決在研究和寫作過程中遇到的問題。在我的研究生生涯中，我深受導師的指導，并借此積累了一些論文寫作的心得體會。下面我將會就此進行詳細闡述。
第二段：闡述查閱文獻的方法
寫論文首先要學會查閱文獻。在大量文獻中往往難以快速找到有用的點，而在此時使用相關(guān)的工具可以事半功倍。百度學術(shù)、維普、知網(wǎng)等是常用的文獻檢索工具，其中百度學術(shù)可以通過在檢索欄中輸入關(guān)鍵詞快速找到相關(guān)文獻；而知網(wǎng)則可以通過簡單的高級檢索指定相關(guān)文獻，以便進行細致研究。
第三段：分析和整理信息的技巧
在論文寫作中最難的部分通常是分析和整理信息。當時，我的導師教我分析文章的關(guān)鍵句，比如“in summary"、“therefore"、"furthermore"等等。這些關(guān)鍵句會幫助我更快、更全面地理解文獻，并進一步拓展論文的思路。對于信息的整理，我會先把所有數(shù)據(jù)記錄在Excel表格中，然后過濾出有價值的內(nèi)容，最后將其整理成論文的正常結(jié)構(gòu)，以便理解的清晰度和條理性得到保證。
第四段：論文寫作時的注意事項
在開始正式寫論文之前，需要先明確論文的主旨和措辭。選擇適當?shù)脑~匯和表達方式可以提高論文的得分。此外，撰寫論文應注意結(jié)構(gòu)安排、思路連貫和條理性。我的導師教我盡量在第一章或第二章中提出論文的主旨，接著在后面的章節(jié)中逐漸深入討論，以讓讀者更好的理解文章主旨。
第五段：總結(jié)
總之，在研究生論文的寫作過程中，導師的建議和指導對于學生而言是極其重要的。除此之外，實際操作過程中，通常需要在寫作方面學習技巧和掌握方法，如查閱文獻、分析信息、整理思路、寫作技巧等。這些方法和技巧的使用會幫助學生提高論文的質(zhì)量和得分。
論文指導心得篇十一
研究生階段是每個學生邁向?qū)W術(shù)界和職場成功的重要階段。這個階段，對于學術(shù)成就的要求往往更高，并且必須面對的壓力更大。其中，如何寫好研究生論文是每個研究生必須直面并攻克的主要難關(guān)。因此，本文將分享一些研究生論文指導心得體會，希望對廣大研究生有所幫助。
第二段：開頭階段的準備
眾所周知，論文是在選題階段就應該做好規(guī)劃的。因此，在開始寫論文前，要確保選擇了一個能夠在其領域內(nèi)做出貢獻的主題。為此，需要優(yōu)先考慮突出問題、具有實際意義和切實可行的選題。此外，要從國內(nèi)外文獻、專家學者的意見入手，仔細研究相關(guān)領域的研究成果，確保自己的選題獨具創(chuàng)新性。
第三段：中間階段的完成
一旦選定了論文題目，就需要著手完成描寫研究框架，在研究中盡可能深入思考。從實際動手開始，需要始終遵循嚴謹?shù)膶W術(shù)規(guī)范。這包括使用科學的方法、數(shù)據(jù)和研究技術(shù)，確保結(jié)論的公正和可靠性。在撰寫正文的時候，要特別關(guān)注論文的結(jié)構(gòu)和邏輯，建立清晰的論述框架、梳理畫一步步過程并思考分析了得出的結(jié)論。最后，還要多次修改和潤色，以使文章更加具有針對性和嚴謹性。
第四段：結(jié)尾階段的呈現(xiàn)
結(jié)尾階段的目的就是要在最短的篇幅和最少的時間內(nèi)呈現(xiàn)出最完整的研究結(jié)果。這要求一定的述評能力較強、不偏不倚地結(jié)合上述結(jié)果和自己的分析，對研究結(jié)果進行總結(jié)和評估。在完結(jié)撰寫后，可以考慮補充和注釋，以讓文章更加完整。結(jié)尾階段更重要的是考慮總結(jié)和展望，提出問題、再提出研究的目的，并展望研究的發(fā)展前景。
第五段：尾聲
在研究生論文的撰寫過程中，最重要的心得和體會就是采取合適的方法來進行研究，同時要時刻保持嚴謹和耐心。研究過程需要用心、認真和深入地理解文獻資料，社會責任感在研究過程中也需要發(fā)揮出來。因此，在撰寫論文時，不僅需要關(guān)注學術(shù)規(guī)范，還需要注重社會的好處，關(guān)注實際效果和貢獻。最終，如果將這些心得體會運用到研究生論文的撰寫中，就可以寫出更好的論文，為自己的未來發(fā)展打下堅實基礎。
論文指導心得篇十二
論文指導課程是大學階段必修課程之一，旨在培養(yǎng)學生進行科學研究和撰寫學術(shù)論文的能力。論文是學生綜合學習成果的體現(xiàn)，也是提高學術(shù)能力的重要途徑。因此，論文指導課程對于學生的學術(shù)能力提升具有重要意義。通過學習這門課程，不僅能提升學生的研究和寫作能力，還能夠培養(yǎng)他們批判性思維和創(chuàng)新能力。在這門課程中，我學到了許多寶貴的經(jīng)驗和技巧，下面將分享我的心得體會。
第二段：對于論文選題的重要性的認識
在論文指導課程中，我深刻認識到選擇一個合適的論文選題對于整個研究過程的重要性。一個合適的論文選題不僅需要個人的興趣和專業(yè)知識，還需要考慮到實際的可行性和學術(shù)價值。通過老師的講解和實例分析，我學會了如何針對自己的專業(yè)領域進行選題，并了解了如何制定一個明確的研究問題。此外，老師還教授了如何查找文獻和評估文獻的質(zhì)量，這對于提高研究的可信度非常重要。
第三段：研究方法和數(shù)據(jù)分析的意義和方法
在論文指導課程中，我對于研究方法和數(shù)據(jù)分析的重要性有了更加清晰的認識。通過系統(tǒng)學習和實踐，我學到了如何選擇和應用適合自己研究的方法。研究方法的選擇不僅需要考慮到研究問題的特點，還需要考慮到可行性和可信度。此外，老師還教授了一些常用的數(shù)據(jù)分析方法和統(tǒng)計軟件的使用技巧，幫助我們處理和解讀研究數(shù)據(jù)。學習這些技能對于進行系統(tǒng)的研究和提高研究論文的質(zhì)量非常有幫助。
第四段：論文寫作的規(guī)范性和技巧
在論文指導課程中，我深刻認識到論文寫作的規(guī)范性和技巧對于論文的質(zhì)量和學術(shù)價值的提高至關(guān)重要。老師通過講解和實例分析，教授了如何撰寫規(guī)范的引言、方法、結(jié)果和討論等部分。他還強調(diào)了語言表達的準確和精簡，并分享了一些閱讀和寫作技巧。通過這門課程，我逐漸掌握了一些有效的寫作策略和方法，提高了自己的論文寫作能力。
第五段：培養(yǎng)批判性思維和學術(shù)創(chuàng)新的能力
論文指導課程不僅教授了研究和寫作的技能，還培養(yǎng)了批判性思維和學術(shù)創(chuàng)新的能力。通過老師的案例分析和小組討論，我學會了如何批判地評估和解讀他人的研究成果。此外，老師還鼓勵我們進行小型研究或創(chuàng)新性的論文寫作，倡導學術(shù)創(chuàng)新和貢獻。這些學習和實踐的經(jīng)歷對于培養(yǎng)學術(shù)獨立性和創(chuàng)新能力非常有幫助。
總結(jié)：
通過學習論文指導課程，我深刻認識到選擇合適的論文選題、掌握研究方法和數(shù)據(jù)分析、規(guī)范論文寫作以及培養(yǎng)批判性思維和學術(shù)創(chuàng)新的能力對于提升學術(shù)能力和質(zhì)量至關(guān)重要。我相信通過不斷學習和實踐，我可以進一步提高自己的研究和寫作能力，為學術(shù)界做出更大的貢獻。
論文指導心得篇十三
我國大學生就業(yè)指導工作存在較多不足，要提高大學生就業(yè)指導工作的有效性，轉(zhuǎn)變高校就業(yè)指導中心職能是最迫切需要解決的問題，實現(xiàn)由擇業(yè)指導向生涯輔導的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵，多形式指導教育和個性化指導是其主要手段，總量充足、結(jié)構(gòu)合理的指導人員隊伍是其基本保障。
大學生就業(yè)指導工作有效性
我國大學生就業(yè)指導工作尚處于起步和摸索階段，存在較多不足：在對就業(yè)指導內(nèi)涵的認識上，一般定位于“指導”就業(yè)，以致“前松后緊”，甚至最后一學期或最后一學年突擊完成；指導內(nèi)容單一，以提供就業(yè)信息、進行思想道德教育和就業(yè)程序指導為主；指導形式單一，以校內(nèi)各級領導和相關(guān)教師進行大會報告和大課輔導為主；從事就業(yè)指導工作的人員不僅數(shù)量不足，專業(yè)化和職業(yè)化水平普遍較低。
上述問題的存在使大學生就業(yè)指導工作基本成為一般信息發(fā)布會和基本程序指導會，其應有的職能得不到充分發(fā)揮，難以全面實現(xiàn)就業(yè)指導目標——明確就業(yè)方向、強化就業(yè)意識、做好職業(yè)規(guī)劃。如何提高就業(yè)指導工作的有效性，更好地發(fā)揮其對提高畢業(yè)生就業(yè)率的促進作用，已經(jīng)成為高校學生工作研究的重要課題。要提高大學生就業(yè)指導工作的有效性，必須創(chuàng)新思維，采取切實有效的措施。”
高校就業(yè)指導中心原有的主要職能是對大學畢業(yè)生進行就業(yè)指導，具有明顯的行政管理色彩，其相應的工作重點排序為：就業(yè)管理——就業(yè)服務——就業(yè)指導——就業(yè)研究。這樣，高校就業(yè)指導中心的工作就以提供事務性服務與管理基本就業(yè)信息為主，對就業(yè)缺乏研究，不能進行有價值的指導，從某種意義上講，有點像就業(yè)中介服務機構(gòu)。其指導工作具有明顯的季節(jié)性和臨時性，僅在最后一學期或一學年集中突擊開展工作。
受指導的學生僅能掌握少量的就業(yè)信息和就業(yè)程序常識，對就業(yè)方向的確定、就業(yè)意識的增強、科學進行職業(yè)規(guī)劃等起不到實質(zhì)性的幫助作用。因此，提高大學生就業(yè)指導工作有效性，必須從就業(yè)指導中心的職能轉(zhuǎn)變開始，要對就業(yè)指導中心進行準確定位，將其真正確定為大學生就業(yè)的研究機構(gòu)，利用成熟的研究成果，對大學生進行職業(yè)教育和指導，在此基礎上進行必要的管理服務。這一職能轉(zhuǎn)變使高校就業(yè)指導中心的工作重點排序轉(zhuǎn)變?yōu)椋壕蜆I(yè)研究——就業(yè)指導——就業(yè)服務——就業(yè)管理。這樣，高校就業(yè)指導中心面對的服務對象不再是畢業(yè)生，而是全部大學生；工作重點不再是行政管理，而是就業(yè)研究和職業(yè)指導；工作的季節(jié)性和臨時性被工作的一貫性和持續(xù)性所替代，從而為高校大學生就業(yè)指導工作有效性的提高打下堅實基礎。
我國高校陳舊的管理理念和體制還難以徹底消除。目前，除用人單位市場意識較強，特別注重人才選擇權(quán)外，高校管理者、學生及其學生家長還保留著許多舊的就業(yè)、職業(yè)理念，更愿意進行和接受擇業(yè)指導。這就要求高校的就業(yè)指導工作重點真正實現(xiàn)由擇業(yè)指導向生涯輔導的轉(zhuǎn)變，在思想和意識上進行必要疏導和引導的基礎上，切實幫助大學生做好學業(yè)發(fā)展規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，重視培養(yǎng)大學生的終身學習能力、創(chuàng)造能力、適應能力、溝通管理能力、團隊精神及各種職業(yè)技能。
實行全程化的就業(yè)指導。職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容是幫助大學生科學認識自我，根據(jù)自身特點設計職業(yè)生涯，實現(xiàn)“人職匹配”。為了確保職業(yè)生涯輔導的有序和有效，必須實現(xiàn)兩大改變：一是就業(yè)工作前置，從招生計劃的編制和專業(yè)的設置開始關(guān)注就業(yè)工作，根據(jù)就業(yè)現(xiàn)狀和就業(yè)變化趨勢，合理確定招生計劃和設置專業(yè)，為學生提供寬泛的職業(yè)選擇余地，使職業(yè)生涯規(guī)劃更加有效，并隨著影響就業(yè)新因素的出現(xiàn)，不斷修改和調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容；二是實行全程化的就業(yè)指導。在高等教育實現(xiàn)“大眾化”后，畢業(yè)生要想順利就業(yè)，必須要有過硬的本領，這種本領的相當部分來源于大學期間的知識、能力、素質(zhì)的積累。
因此，就業(yè)準備要從大一開始，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新教學內(nèi)容、推進素質(zhì)教育、注重通識教育、實現(xiàn)文理有機交融等均可為大學生更好地積累知識提供平臺和渠道；加強精品課程建設和實習基地建設可以為大學生提高重點學科業(yè)務素質(zhì)和熟練掌握操作技能提供堅實基礎。通過開設就業(yè)指導課，聘請熟悉就業(yè)指導的校內(nèi)教師和社會成功人士為兼職教師，針對每個年級學生的不同特點，選擇不同的教學內(nèi)容，采用不同的教學方法，將“職業(yè)生涯規(guī)劃”教育貫穿于大學生活的全過程。
應根據(jù)不同年級學生的不同特點，有針對性地實施培切i計劃。一年級的就業(yè)指導教育應通過開設“就業(yè)形勢分析與指導”課程，幫助大學生認清畢業(yè)時將要面臨的就業(yè)壓力，并告訴他們就業(yè)的核心競爭力是能力和素質(zhì)，旨在讓大學生準確認識社會和充分認識自我，促使他們化就業(yè)壓力為整個大學期間的學習動力；二年級的指導教育應通過“大學生就業(yè)觀念”指導課和專題講座，培養(yǎng)大學生良好的心理素質(zhì)，樹立正確的成才意識和就業(yè)觀念，以良好的心態(tài)迎接競爭和挑戰(zhàn)；三年級的指導教育主要幫助大學生熟悉就業(yè)政策和有關(guān)法律問題，明確自身的權(quán)利和義務，強化誠信意識；四年級的指導教育應以求職技巧輔導為主，在提供豐富就業(yè)信息的基礎上，聘請校內(nèi)外各類專家向?qū)W生傳授求職和應聘的技巧或經(jīng)驗。
大學生就業(yè)指導工作有效性的主要技術(shù)手段筆者認為，面對不同學校、不同學生的不同就業(yè)指導需求，必須豐富指導形式，激發(fā)學生接受指導的熱情，具體可在如下形式中根據(jù)各校具體情況進行選擇并有所側(cè)重：
(8)設立就業(yè)指導咨詢辦公室和建立網(wǎng)絡咨詢服務平臺，為大學生提供個性化指導和服務。
要讓大學生就業(yè)指導工作上新臺階，有效性取得較大幅度的提高，強化個性化指導和服務仍然是重要手段之一。強化個性化指導和服務，首先要進行分類指導，每個學生的現(xiàn)狀、目標等存在差異，指導教師也是各有所長，用其所長指導對口需求的學生，其效果會更好。當然，分類也不宜太細，否則指導資源會嚴重不足。就目前看，可以分成4類為學生提供個性化指導和服務：
(1)生涯規(guī)劃和職業(yè)選擇；
(2)求職心態(tài)調(diào)試；
(3)就業(yè)政策與流程咨詢；(4)簡歷制作與面試技巧。具體形式包括集中分類指導會、預約咨詢、指導信箱、在線咨詢、網(wǎng)絡留言板、報紙雜志專欄等。:
我國高校經(jīng)過幾年的努力，就業(yè)指導專職人員雖已有了明顯提高，但仍有一些學校達不到我國教育部所規(guī)定的1：500的師生比要求。按照上述設想，對大學生實行全程多形式、個性化的就業(yè)指導，既要配備足量的就業(yè)指導專職人員隊伍，還應走就業(yè)指導隊伍“全員化”的建設道路，組建由校級領導、職能部門、院系領導、輔導員和專業(yè)教師組成的畢業(yè)生就業(yè)指導與服務工作隊伍。為了確保這支隊伍工作更加有效，必須注意年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學科結(jié)構(gòu)的相對合理，并注意通過各種學習、培訓和研討，提高指導工作水平。
如定期開展就業(yè)指導人員研討和培訓班，分批選派人員參加全國性的就業(yè)指導研討班，以加強對就業(yè)指導人員的心理學、語言文字能力、社會交際協(xié)調(diào)能力、招聘會展的組織能力等的培訓。同時，還要加強就業(yè)指導人員計算機網(wǎng)絡技術(shù)以及有關(guān)數(shù)據(jù)庫分析與管理的技術(shù)和能力的培養(yǎng)，以適應就業(yè)工作信息化建設的需要。
加強大學生就業(yè)指導工作隊伍建設，還必須充分利用社會資源，建立一支相對穩(wěn)定的兼職指導人員隊伍，途徑包括：
(3)以高校所在地為主，面向全國建立就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導專家?guī)?，根?jù)就業(yè)指導工作的具體安排，聘請專家作各具特色的專題報告。
論文指導心得篇十四
1.本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證，對提高我國行政管理的…………。。具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學合理，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力。總體上基本達到畢業(yè)論文的要求。
2.該文以————為主題，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值。全文分————個大部分。首先對————-進行了論述，然后重點分析——————-。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決——————問題。語言較流暢，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準確，思路清晰，文章整體性較強。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。
3.選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
4.該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點論證不深刻和全面。
5.該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。
6.本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
7.本文以——————為題，首先對——————-的論述，然后在重點分析————-的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學合理，文章觀點表達準確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。
8.____踏實肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性建設性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業(yè)，工作責任心強，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班保質(zhì)保量完成工作任務，受到大家一致贊揚。
10.論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結(jié)合起來進行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題。總體上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
11.該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務能力較強，政治表現(xiàn)良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望【人名】同志繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設打下扎實基礎。
12.______同學工作積極主動認真，好學肯動腦，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平操作技能都有很大提高，希望今后繼續(xù)努力爭取更大進步。
13.______同學工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個合格的建設人才。
14.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
15.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
論文指導心得篇十五
論文摘要：高職院校就業(yè)指導工作，除了具有普通高校就業(yè)指導工作所具有的普遍意義，還有有利于學生成才，有利于高職教育發(fā)展的獨特意義。因此，對就業(yè)指導課重理論教學，輕實踐教育，重就業(yè)指導，輕創(chuàng)業(yè)教育，機構(gòu)及隊伍不夠健全等問題進行分析，提出解決這些問題的對策。
就業(yè)指導有狹義和廣義之分，狹義的就業(yè)指導是指給要求就業(yè)者傳遞信息，幫助其求職與擇業(yè)。廣義的就業(yè)指導包括給要求就業(yè)者選擇職業(yè)，準備就業(yè)以及如何在職業(yè)中求發(fā)展、求進步等提供知識、經(jīng)驗、心理、技巧等方面的指導。高校就業(yè)指導工作無論對學生、對學校、對社會都具有重要意義，而高職院校就業(yè)指導工作還具有一些獨特意義。
高職院校的就業(yè)指導工作除了有直接的幫助學生順利就業(yè)的作用外，對社會、學校、學生還有著其獨特的功能與作用。充分認識這些作用，能夠更好地開展高職院校就業(yè)指導工作。
1、有利于學生成才和可持續(xù)發(fā)展
俗話說，人怕入錯行。能否選擇一個適合自己發(fā)展成才的職業(yè)，是青年學生人生關(guān)鍵的一步。人的一生絕大部分時間和精力是用在工作上的，如果所從事的職業(yè)與自己的興趣相投、能力相符、專業(yè)相適、優(yōu)勢一致，人就能熱愛工作，容易出成果，從而實現(xiàn)自己的職業(yè)理想和人生價值。如果職業(yè)選擇不好，不僅直接影響個人的前程和發(fā)展，處理不好，還將在人生的道路上出現(xiàn)波折。
高職畢業(yè)生社會經(jīng)驗不足，面對紛繁復雜的社會現(xiàn)象容易眼花繚亂、無所適從，在求職擇業(yè)過程中往往好高騖遠，或只顧眼前利益，或膽怯焦急等，這些都直接影響著學生的成長與發(fā)展。而就業(yè)指導中的理論指導、實踐指導等環(huán)節(jié)，不僅能夠有效提高學生的擇業(yè)素質(zhì)，更能使學生得到關(guān)于對自身、對社會、對職業(yè)等各方面問題的正確、成熟的認識，從而為學生的成長、成才打下良好基礎。
在阜新高等?？茖W校，一項針對畢業(yè)生所做的對本校就業(yè)指導工作的意見調(diào)查中，有三分之二以上的同學反映，學校的就業(yè)指導課和就業(yè)指導實踐工作使其糾正了在擇業(yè)、對自身認識等方面的偏頗，促使其對社會生活的認識由幼稚走向成熟，對其今后的發(fā)展具有長遠的意義。
2、有利于深化改革，促進高職教育發(fā)展
就業(yè)指導是學校與社會聯(lián)系的橋梁和紐帶。通過它可以使學校了解社會，也讓社會了解學校，從而使學校及時根據(jù)社會需要調(diào)整專業(yè)設置、培養(yǎng)目標等教育教學的重要內(nèi)容。通過就業(yè)指導，學?？梢粤私馍鐣?jīng)濟發(fā)展形勢和趨勢，尤其是本地區(qū)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的組成與調(diào)整，對人才數(shù)量、質(zhì)量、專業(yè)、技能等方面的需求，這樣學校在培養(yǎng)人才上更有針對性。同時學校根據(jù)用人單位對學生使用情況的反饋信息，及時做到調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，對接社會需求；強化實踐教學，鍛煉職業(yè)能力；創(chuàng)新教學模式，推進課程改革；實行靈活的辦學模式等教育教學改革，這些無疑將推動和促進職業(yè)教育發(fā)展。另外，就業(yè)指導綜合分析現(xiàn)代企業(yè)對人的素質(zhì)的要求，包括知識結(jié)構(gòu)、能力水平、心理素質(zhì)、個性特征等方面，這對學校制定新的教育目標、教育計劃提供理論依據(jù)和實踐經(jīng)驗，從而促進教育教學質(zhì)量的提高。
近年來，阜新高等?？茖W校根據(jù)就業(yè)指導工作中的信息匯總和分析報告，適時地調(diào)整專業(yè)設置，把就業(yè)前景好的汽車修理、動漫設計與制作等專業(yè)做大做強，擴大招生數(shù)量。同時，根據(jù)就業(yè)市場需要新開設了市場營銷、導游等專業(yè)，其招生情況火熱。此外，把一些近年學生就業(yè)情況不太理想的專業(yè)縮減招生或暫停招生。另外，學校還根據(jù)就業(yè)指導工作中搜集到的人才市場信息中所反映對人才專業(yè)技能、綜合素質(zhì)等方面的要求，完善課程設置和教學計劃。例如，全校性增設禮儀課程，文秘專業(yè)增設汽車駕駛課程等，使學校不斷獲得新的增長點，為社會培養(yǎng)適銷對路人才做出新的貢獻。
就業(yè)工作是個比較復雜的社會問題，需要各方面的合作。就高職院校的就業(yè)指導工作來說，雖然各院校有各自不同的問題，還存在一些共性問題。"
1、就業(yè)指導課重理論教學，輕實踐教學的問題與對策
目前，有些學校把就業(yè)指導課納入了教學計劃，按時授課?！毒蜆I(yè)指導》、《擇業(yè)寶典》、《就業(yè)準備》、《職業(yè)生涯設計》等幾十種教材紛紛涌現(xiàn)。但僅限于課堂教學和理論研究，課堂上教師侃侃而談，就業(yè)心理準備、求職擇業(yè)技巧、如何應對面試等，系統(tǒng)全面，思路清晰，但教師從講授理論出發(fā)，學生接受理論為止，對學生的就業(yè)指導有紙上談兵、隔靴搔癢的問題，就業(yè)指導效果不理想。
就業(yè)指導不應是紙上談兵，而更應該是實戰(zhàn)演練。一方面，要引導學生理論聯(lián)系實際地學習就業(yè)指導理論。另一方面，要用理論指導實踐，豐富多彩地開展就業(yè)實踐活動。通過到用人單位參觀學習、實習，到人才市場親身體驗和在校內(nèi)舉行用人洽談會等活動，在實踐中培養(yǎng)學生的職業(yè)素質(zhì)和擇業(yè)能力，可以通過多種途徑和形式來進行。諸如，通過課堂講授和講座來進行，在思想政治教育及各類學科中滲透；通過社會、企業(yè)、家庭相結(jié)合對學生進行指導。特別是人才中心、勞務市場等機構(gòu)，不僅能為學生提供咨詢服務，而且也是就業(yè)指導最生動的課堂；學生到企業(yè)、工廠實習，也是就業(yè)指導的有效形式。上述這些途徑和方式相互交叉、相互滲透、相互作用，對學生就業(yè)與成才有著十分重要的作用。
2、重就業(yè)指導，輕創(chuàng)業(yè)教育的問題與對策
高職就業(yè)指導工作中，重視就業(yè)指導，教學生如何打造自己、展示自己，去適應社會組織的要求與挑選的觀念占主導地位，較少有創(chuàng)業(yè)教育的觀念。創(chuàng)業(yè)并不是本科生、研究生的專利，適合高職生創(chuàng)業(yè)的領域很多很多。只要有創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神，一樣可以開創(chuàng)屬于自己的事業(yè)，為社會做出更大的貢獻。
高職院校以前的就業(yè)指導普遍存在忽視創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)象，導致全體學生千軍萬馬擁擠在擇業(yè)的獨木橋上，而具有創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的學生由于缺乏強有力的指導，沒有形成很強的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)觀念，對身為高職生進行創(chuàng)業(yè)缺乏信心，在創(chuàng)業(yè)過程中走了很多彎路。因此，高職院校的就業(yè)指導工作中要加強創(chuàng)業(yè)教育。其實，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)是密切聯(lián)系又有顯著區(qū)別的。創(chuàng)業(yè)本身也是就業(yè)，是一種新的就業(yè)方式，它是時代發(fā)展的需要，是經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要，更是青年自身成才和可持續(xù)發(fā)展的需要。因此，我們在教學和指導實踐中不能只顧學生的眼前利益，盯著現(xiàn)有崗位，還要從創(chuàng)業(yè)這個高起點上想問題、謀發(fā)展。注重對學生創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)心理、創(chuàng)業(yè)能力等方面施加影響，可以使學生改變被動侯選的擇業(yè)思路，主動開創(chuàng)自己的事業(yè)，實現(xiàn)更好的就業(yè)。當然，本校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的故事，更是培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)觀念的良好素材。
3、機構(gòu)及隊伍不夠健全的問題與對策
隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，國家對高校畢業(yè)生就業(yè)工作的政策有所改動，而高校畢業(yè)生就業(yè)形勢也在發(fā)生變化。因此，高校就業(yè)指導工作的重要性越來越突出，就業(yè)指導工作的內(nèi)容越來越豐富，需要一個專門的機構(gòu)和一支專業(yè)的隊伍來開展此項工作。但各學校獨立設置機構(gòu)的還不多，其職能隸屬學生處、教務處、德育教研室、招生辦等部門，這些做法都不利于就業(yè)指導工作的開展，而獨立設置就業(yè)工作機構(gòu)，能更好地發(fā)揮其作用。這個機構(gòu)與學校的教學、管理、服務等部門一樣，是學校工作的重要組成部門，為學校的教育目標服務。機構(gòu)應由學校領導掛帥，隊伍應由專、兼職教師組成，還應吸收企業(yè)、用人單位的主管及家長代表參加。
阜新高等?？茖W校自從2007年初設立獨立的`就業(yè)指導中心以來，就業(yè)信息搜集、就業(yè)培訓、學生就業(yè)情況調(diào)查等工作取得一定成績。就業(yè)指導中心除了對學生進行就業(yè)理論指導，更采取信息發(fā)布會、供需見面會、就業(yè)洽談會等各種有效措施對外宣傳、介紹、推薦人才，推進就業(yè)基地建設等就業(yè)指導工作新項目?？梢姡∪臋C構(gòu)和隊伍，是保證此項工作更好開展的重要方面。
論文指導心得篇十六
本文分析了當前大學生全程化就業(yè)指導中存在的基本問題，進而探究了輔導員在大學生全程化就業(yè)指導中的作用，指出了輔導員應當針對不同年級的不同學生，開展全程化、個性化、數(shù)字化的就業(yè)指導工作。
輔導員 全程化 就業(yè)指導
2017年全國高校畢業(yè)生將超過770萬，比2015年增加21萬多人，再次創(chuàng)下畢業(yè)生人數(shù)的新高，社會就業(yè)競爭更激烈，同時也為大學生增加就業(yè)心理壓力。輔導員應做好大學生全程化就業(yè)指導，為緩解大學生就業(yè)壓力發(fā)揮重要作用。
就業(yè)指導全程化是指從大學一年級開始，依據(jù)雙向選擇，人職匹配的職業(yè)指導理論和大學生成長階段的特點，以職業(yè)生涯設計、學業(yè)指導、擇業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)指導為主要指導體系，結(jié)合學生的共性和個性，分年級、分階段進行指導，并使之貫穿大學生活的全過程。大學生全程化就業(yè)指導的目的在于引導學生正確地認識自我，認識社會需求和就業(yè)形勢，樹立正確的職業(yè)價值觀，掌握職業(yè)基本技能，完成學生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換。
我國正處于全面深化改革的過程中，處于增長放緩的經(jīng)濟新常態(tài)。作為就業(yè)重點群體的大學生面臨新的挑戰(zhàn)，同時也給輔導員開展全程化就業(yè)指導工作提出更多的要求。
（一）大學生就業(yè)指導實施階段缺乏連貫性
大學生全程化就業(yè)指導體系是貫穿于大學生在校學習的全過程。很多學校對新生的入學教育和畢業(yè)生的就業(yè)指導比較重視，往往存在重兩頭輕中間的趨勢。某些學校在大一時開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，希望大學生在課程中進行人職匹配，確定職業(yè)錨。實際上，大一學生剛開始專業(yè)學習，缺乏足夠的社會實踐，同時，某些學生可能是被調(diào)劑入校的，缺乏專業(yè)認同。他們的職業(yè)興趣正在探索中，能力和價值觀在變化中，自我探索得出的信息非常有限。對于大四同學的就業(yè)指導，更多局限于就業(yè)信息的發(fā)布、簡歷的修改、就業(yè)禮儀、各類面試技巧等方面的指導。對于其他年級的就業(yè)指導則缺乏相應的引導和監(jiān)督。在實際工作中發(fā)現(xiàn)，很多大二大三階段的學生由于家庭環(huán)境的影響、實踐經(jīng)歷有限、傳統(tǒng)就業(yè)觀念的制約，對不同途徑的就業(yè)類型和具體職位要求并不明確，只有簡單刻板印象。因此，這些學生不注意學業(yè)規(guī)劃和能力規(guī)劃，不積極參與各種鍛煉，對職業(yè)素養(yǎng)和技能缺乏重視，對自我的就業(yè)能力要求不高，錯過就業(yè)技能提高的關(guān)鍵時期。
（二）大學生就業(yè)指導實施對象沒有突出個體性
大學生全程化就業(yè)指導應突出個性化。因為大學生在擇業(yè)和就業(yè)的過程中，具有明顯的個體傾向。當前，多數(shù)高校實施就業(yè)指導都以院系、年級、專業(yè)、班級等集體為單位進行就業(yè)指導，缺乏對個體有針對性的指導。就業(yè)指導課程限于班級人數(shù)和課程課時，往往組織大班授課。學?；蛘邔W院組織宣講就業(yè)政策、傳授就業(yè)技巧的講座，一般針對特定年級或者特定專業(yè)。但是每位學生在職業(yè)的選擇以及需要解決的就業(yè)問題是不一樣的，需要個性化的指導。針對大學生開展的職業(yè)規(guī)劃大賽、簡歷大賽、職業(yè)訪談等就業(yè)類的比賽，能夠使部分積極參與的學生從中受益，但對不少缺乏獨立意識參與性，不足學生的就業(yè)指導效果不明顯，尤其對存在學習困難、家庭經(jīng)濟困難的學生，作用更是微乎其微。大學生中，某些學生因?qū)W業(yè)困難、家庭經(jīng)濟困難、網(wǎng)絡成癮、身體殘疾、因違紀受到處分及心理異常等狀況，在就業(yè)時自信心不足，社會適應能力和抗挫折能力弱，需要個性化的就業(yè)指導使其適應激烈的就業(yè)環(huán)境。
（三）大學生就業(yè)指導實施方式缺乏系統(tǒng)性
（1）大學生全程化就業(yè)指導體系是全員育人的就業(yè)指導。在辦學方法上，涉及專業(yè)設置與學科建設；在教育方法上，既需要專門開設就業(yè)指導課程，又需要把教育內(nèi)容融入專業(yè)課的教學之中，更需要對大學生進行個性化的就業(yè)咨詢和指導；在師資隊伍方面，既要求專業(yè)教師參與就業(yè)教育，又要求從事就業(yè)服務工作的人員參與教學活動，使就業(yè)教育具有全員化的性質(zhì)；在理念教育方面，應主動與思想政治工作、學生工作聯(lián)系在一起，在日常理想信念教育中貫穿就業(yè)指導教育。
（2）目前，很多高校已經(jīng)意識到思政部、招生就業(yè)處、教務處、心理咨詢中心、學工處等各個部門在就業(yè)課程的開展、就業(yè)信息的搜集、發(fā)布、專場招聘會的組織、就業(yè)心理調(diào)適等方面的重要性。但從整體效果看，某些高校各部門的工作缺乏系統(tǒng)性，缺少對同一個學生大學四年各個方面信息的整合并發(fā)揮全員育人的功效。某些大學生的就業(yè)期望和就業(yè)積極性受家庭影響較大。做好大學生就業(yè)工作需要了解不同學生的家庭情況、學習生活、心理情況，進而開展實踐活動、學業(yè)情況督促、專業(yè)技能提高、心理狀態(tài)調(diào)整等方面的工作，幫助學生提高能力、正確定位、認知社會。
輔導員工作在學生工作的第一線，能夠及時掌握學生的基本情況和就業(yè)思想，與學校各個部門有緊密的工作聯(lián)系，在大學生的就業(yè)指導工作中具有承上啟下的重要作用。
（一）根據(jù)不同階段實施全程化就業(yè)指導
輔導員對大學生的就業(yè)指導可以分為三個階段，針對大一學生，大二、大三學生及大四學生。在大一階段，輔導員應從專業(yè)教育中合理切入就業(yè)指導，啟發(fā)學生認識到所學的專業(yè)知識和技能對今后就業(yè)的重要性。在大二和大三階段，輔導員的就業(yè)指導側(cè)重能力培養(yǎng)和職業(yè)定向指導。通過開展第二課堂，讓學生苦練基本功，多掌握復合型技能，提高求職能力；鼓勵學生在寒暑假期間進行專業(yè)社會實踐，通過在不同類型的平臺實習，讓學生了解職業(yè)、行業(yè)的動態(tài)，促使學生認清自己、明確定位；根據(jù)學生的就業(yè)期望、就業(yè)問題，結(jié)合職業(yè)規(guī)劃課程和已經(jīng)畢業(yè)學生的親身經(jīng)歷，幫助學生了解不同就業(yè)途徑真實的就業(yè)情況，讓大學生樹立多渠道就業(yè)、理性就業(yè)、競爭就業(yè)的觀念，并做出行之有效的計劃和安排。學生進入大四后，輔導員在掌握學生基本情況的基礎上，及時對大學生的優(yōu)勢及劣勢進行分析，幫助學生制訂合理、科學的求職計劃；通過講座、小組活動等方式開展簡歷、面試、模擬招聘等專題化的就業(yè)技巧指導，為每位同學指導簡歷設計、指導面試要點、調(diào)研目標企業(yè)等，幫助學生做好應聘前的各項準備工作。同時建立移動新媒體和社交平臺為途徑的就業(yè)平臺，不定期發(fā)布就業(yè)信息進行就業(yè)指導，滿足大學生碎片化和動態(tài)化的信息接收習慣。學生就業(yè)后，輔導員要做好畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查反饋工作，及時了解他們的就業(yè)去向、工作情況，聽取用人單位和畢業(yè)生的意見，建立并維護支持學生探索、校友成長的就業(yè)資源共享平臺，以便更好地指導今后的就業(yè)工作。
論文指導心得篇十七
20__年的暑假，我就開始了我的畢業(yè)設計工作，時至今日，歷時將近半年的時間，畢業(yè)設計基本完成。想想這段難忘的歲月，從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。遇到困難，我會覺得無從下手，不知從何寫起;當困難解決了，我會覺得豁然開朗，思路打開了;當畢業(yè)設計經(jīng)過一次次的修改后，基本成形的時候，我覺得很有成就感。畢業(yè)設計的寫作是一個長期的過程，需要不斷的進行精心的修改，不斷地去整理各方面的資料，不斷的想出新的創(chuàng)意，認真總結(jié)。歷經(jīng)了這么久的努力，緊張而又充實的畢業(yè)設計終要落下帷幕。在這次畢業(yè)設計的寫作的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的感動和收獲。
在沒有做畢業(yè)設計以前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學知識的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學習的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業(yè)設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。注重理論與實踐的相結(jié)合。
7月初，我們開始畢業(yè)設計的選題，我所選的設計題目是《商務型郵資封片市場開發(fā)與策劃》，之所以選這個題目，首先是因為我們在上課時做過一些商函的開發(fā)與策劃，對策劃方案有一些簡單的認識和了解，做起來可能更得心應手。其次是因為想鍛煉自己的實際動手能力，提高營銷策劃能力，培養(yǎng)創(chuàng)意，增強分析問題和解決問題的能力。
當選題定下來之后，在指導老師的指點下，暑假里便通過各種渠道立刻著手于資料的搜集工作中。在實習單位郵局搜集資料;通過網(wǎng)絡搜索材料，如中國郵政網(wǎng)和各省郵政網(wǎng)站等;還閱讀一些中國郵政報、中國郵政雜志等。通過近兩個多、月的深入學習，搜集了很多與畢業(yè)設計相關(guān)的資料，商務型郵資封片的產(chǎn)品介紹、行業(yè)市場分析、營銷方案等資料。在我查找資料的過程中，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，使我學到了新知識，增長了見識。
資料已經(jīng)查找完畢了，接下來我開始對所搜集的資料進行整理、分析研究。我在電腦中都進行分類的整理，然后針對不同部分的寫作內(nèi)容進行歸納和總結(jié)。盡量使我的資料和畢業(yè)設計的內(nèi)容符合，這有利于畢業(yè)設計的撰寫。整理好資料后，在老師的指導基礎上，完成了畢業(yè)設計的提綱，并及時提交給老師進行溝通，聽取老師的意見。老師的意見總是很寶貴的，可以很好的指出提綱中的不足，以及需要什么樣的資料來完善文章。
9月初，當一切準備工作就緒，我開始著手畢業(yè)設計初稿的寫作。在寫作過程中遇到就及時和指導老師聯(lián)系溝通，請教老師，并和同學互相交流。在指導老師的幫助下，困難一個一個解決掉。根據(jù)搜集的資料，對商務型郵資封片介紹、發(fā)展分析;通過行業(yè)市場分析，根據(jù)市場的特點，確定了商務型郵資封片的開發(fā)方向;最后參考其他優(yōu)秀策劃案，做了商務型郵資封片的營銷策劃方案，并結(jié)合商務型郵資封片的優(yōu)點，加入了自己新穎的見解、創(chuàng)新點。經(jīng)過大約兩個多月的時間，終于完成了畢業(yè)設計的初稿。此時我整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設計初稿，我的心里是甜的，我覺得這一切都很值。因為這次畢業(yè)設計的制作過程是我的一次再學習、再提高的過程，同時也是對我大學三年所學知識的檢驗。
11月20日我按時提交了畢業(yè)設計的初稿，請指導老師審閱、修改。老師將初稿出現(xiàn)的問題及時反饋給我時，我才發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設計中得漏洞很多。初稿的寫作顯得邏輯結(jié)構(gòu)有點不清晰，當初總是想到什么相關(guān)的問題就去寫，而沒有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點凌亂繁雜，這樣的文章必然是不符合要求的。在老師的指導下我開始進行畢業(yè)設計反復的修改過程。
我非常耐心的，帶著一個嚴謹認真的態(tài)度，進行畢業(yè)設計的修改。經(jīng)過老師的指導，這次思路清晰了很多，主要把文章分成了三大塊，現(xiàn)狀分析及切入點、行業(yè)分析及相關(guān)策略、具體實施方案。這樣文章顯得清晰而又充實。經(jīng)過多次修改，畢業(yè)設計基本成形。看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。
寫作畢業(yè)設計是我們每個大學生必須經(jīng)歷的一段過程，也是我們畢業(yè)前的一段寶貴的回憶。當我們看到自己的努力有收獲的時候，總是會有那么一點點自豪和激動。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實地的去做，一步一個腳印的完成，認真嚴謹，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開始都覺得畢業(yè)設計是一個很困難的任務，大家都難免會有一點畏懼之情，但是經(jīng)過長時間的努力和積累，經(jīng)過不斷地查找資料后寫作總結(jié)，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)設計的寫作，這種收獲的喜悅相信每個人都能夠體會到。
我在這次畢業(yè)設計的寫作過程中可謂是獲益匪淺，最大的收益就是讓我培養(yǎng)了腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神。寫作中，需要的是耐心，還要用心。每當無法實現(xiàn)自己的想法或者運行不下去的時候，我就會出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒有放棄，而是適時地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，最關(guān)鍵是在困難面前，理順思路，尋找突破點，一步一個腳印的慢慢來實現(xiàn)自己既定的目標。越是不懂的東西才要去學，在學習的過程中你會收獲很多，在學習之后你會感覺到很有成就感，這也是我在完成畢業(yè)設計之后體會到的。我想這是一次對意志的磨練，也是對我實際能力的一次提升，相信這對我今后走向工作崗位是至關(guān)重要的。
畢業(yè)設計的順利完成，首先我要感謝我的指導老師李老師的幫助，感謝您提出寶貴的意見和建議，感謝您的細心指導和關(guān)懷。您默默的付出，告訴我們怎樣按要求完成畢業(yè)設計相關(guān)的工作，認真的讀每一個同學的畢業(yè)設計，然后提出最中肯的意見，再次向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。另外，要感謝在大學期間所有傳授我知識的老師，是你們的悉心教導使我有了良好的專業(yè)課知識，這也是畢業(yè)設計得以完成的基礎。
畢業(yè)論文指導課心得篇4
論文指導心得篇十八
【摘 要】本文分析了建筑類大學畢業(yè)生就業(yè)難的原因，提出了做好大學畢業(yè)生就業(yè)指導工作的對策。認為，政府部門需要提升對高校教育工作的重視度；高校需要調(diào)整、完善就業(yè)指導方案；大學生需要轉(zhuǎn)變擇業(yè)與就業(yè)觀念。
伴隨著我國高等教育大眾化發(fā)展趨勢的出現(xiàn)，高校大學生就業(yè)困難已經(jīng)成為了當前我國亟待解決的一項問題。同樣的，對于建筑類專業(yè)的高校畢業(yè)生來講，其在求職時必定為面對十分紛繁復雜的社會，大部分的畢業(yè)生則會呈現(xiàn)出一種十分迷茫的狀態(tài)。與此同時，部分畢業(yè)生還會由于自身擇業(yè)目標不明確的情況使得其在求職時會長期的處于一種焦慮、困惑與失落的情緒之中。因此，為了解決建筑類畢業(yè)生面臨的此種就業(yè)現(xiàn)狀，給予畢業(yè)生良好的就業(yè)指導是十分必要的。
一、建筑類大學畢業(yè)生就業(yè)難的原因分析
1、社會的原因
從當前社會發(fā)展的大環(huán)境來看，導致畢業(yè)生就業(yè)困難的一個根本原因就是當前我國社會經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性，一方面，畢業(yè)生想要就業(yè)的單位一般不招收應屆畢業(yè)生，而大學生又不想到基層部門去工作；另一方面，由于當前就業(yè)市場的競爭十分激烈，而大學畢業(yè)生的數(shù)量又在逐年的增加，這就使得大部分的學生由于無法適應市場發(fā)展的需要而在求職時處于劣勢地位。
2、學校的原因
受改革開放政策和社會經(jīng)濟發(fā)展趨勢的影響，使得我國大部分高校的招生制度在近幾年都發(fā)生了極大的改變，而建筑類的高校為了能夠更好地適應經(jīng)濟發(fā)展需要，也將其教學專業(yè)進行了細化，開設了一些新的專業(yè)。而所謂的擇業(yè)，是學生從填報志愿就開始的，而建筑類高校的領導者為了推動新專業(yè)的發(fā)展，往往會將一些服從調(diào)劑的學生調(diào)到新專業(yè)中，將熱門專業(yè)留給一些補錄的學生，高校這一招生行為的存在，就在一定程度上對大部分學生擇業(yè)的目標產(chǎn)生了一定的影響，嚴重者甚至會影響部分學生在整個大學學習過程中的學習心態(tài)。與此同時，部分高校對于就業(yè)指導工作的重視度較低，所以，在整個大學教學過程中，就業(yè)指導課程占據(jù)的比例也相對較低。這一情況的出現(xiàn)，使得大部分大學生由于無法在大學學習期間了解到社會就業(yè)現(xiàn)狀，導致其在畢業(yè)就業(yè)時比較迷茫，沒有明確的就業(yè)目標。
3、自身的原因
就目前來看，大部分建筑類畢業(yè)生都沒有在大學期間樹立起正確且明確的擇業(yè)就業(yè)觀，對于自己的就業(yè)方向無法進行準確的定位。并且由于受到來自社會和家庭等各方面壓力因素的影響，使得部分學生對于基層工作并不是十分的認可，從而導致其無法對自己的就業(yè)進行準確的定位。此外，部分學生由于對自身的認知不足等原因，使得其無法對自己的職業(yè)生涯進行一個科學的規(guī)劃，對于自己未來從事的職業(yè)也沒有確切的打算，一直處于一種隨波逐流的就業(yè)心態(tài)和行為中。
二、做好大學畢業(yè)生就業(yè)指導工作的對策
1、政府部門需要提升對高校教育工作的重視度
從當前我國高等教育發(fā)展情況來看，其面臨的一個最重要的困難就是相關(guān)建設的投入力度不足，特別是對高職教育建設的投入力度不夠。所以，要想有效的解決建筑類畢業(yè)生就業(yè)難問題，首先就需要政府部門大力的發(fā)展并重視高等教育，不斷加大在高等教育中資金的投入力度。與此同時，相關(guān)政府部門還需要做好政策建設，不斷的完善并落實各項對畢業(yè)生就業(yè)具有促進作用的優(yōu)惠政策，特別是有關(guān)大學生創(chuàng)業(yè)、參軍等方面的政策，并保證這些政策能夠被落到實處，從而為我國高等院校的畢業(yè)生創(chuàng)造一個良好的就業(yè)環(huán)境與良好的就業(yè)體制，進而從根本上保證我國高校建筑類畢業(yè)生能夠順利就業(yè)。此外，我國部分的用人單位也應該要改變自身的用人觀念，保證其用人標準可以同其所需崗位實際需要相符，以期能夠盡可能的減少人才資源的浪費。政府也需要做好相關(guān)的政策宣傳，強化輿論引導，從而促使用人單位能夠樹立起正確的用人觀念。
2、高校需要調(diào)整、完善就業(yè)指導方案
首先，高校的領導者需要不斷的調(diào)整自身的人才培養(yǎng)策略，不斷的完善自身的就業(yè)指導體系。對此，高校管理者一方面要以用人單位當前急缺專業(yè)崗位進行全面的調(diào)查并預測，從而采用合理的方式來調(diào)整自己的專業(yè)結(jié)構(gòu)，調(diào)整各個專業(yè)招生的人數(shù)與規(guī)模；并且在進行課堂教學時，高校教師需要轉(zhuǎn)變自身的教學理念以及培養(yǎng)人才的模式，提升對培養(yǎng)學生專業(yè)和綜合能力素質(zhì)的重視度，著重培養(yǎng)學生的動手能力，從而使得學生自身的創(chuàng)新意識可以得到極大的提升。另一方面，領導者還需要不斷的提升并改進同就業(yè)指導有關(guān)的工作內(nèi)容，從而有效提升學生的就業(yè)率。
其次，學校需要充分的尊重學生個人的選擇，當其錄取了服從調(diào)劑的學生后，應該盡可能的讓學生依據(jù)自己的興趣愛好來重新的選擇專業(yè)；并且，高校開設的專業(yè)課程也需要設立明確的教學目標，通過循序漸進的方式來完成教學工作，重視對學生人文素質(zhì)與實踐能力的培養(yǎng)，以期使得畢業(yè)生的素質(zhì)能夠滿足社會要求。此外，高校管理者還需要適當?shù)恼{(diào)整自身的專業(yè)結(jié)構(gòu)與各專業(yè)的教學計劃，提升實踐教學在課程教學中的比重，定期或者不定期的組織學生參與到同自身所學專業(yè)相關(guān)的證書考試與技能培訓活動中，從而有效的提升學生的職業(yè)技能，進而提升畢業(yè)生在就業(yè)時的競爭力。
最后，高校應該不斷的加強同用人企業(yè)的合作，盡可能的與用人單位建立起長期并緊密的合作關(guān)系，從而使得自己能夠培養(yǎng)出滿足企業(yè)需要的建筑畢業(yè)生。對此，高校的管理者可以通過建立“訂單式”的大學生培養(yǎng)模式，以企業(yè)對畢業(yè)生實際的需求為依據(jù)來制定教學計劃。通過這種合作形式，一方面企業(yè)也可以為大學生提供良好的實習環(huán)境和實習基地，讓學生的職業(yè)能力和素質(zhì)可以在實習過程中得到極大的提升；另一方面，企業(yè)領導者也可以將自己對不同崗位的用人需求通過這種方式來告知各大高校，幫助高校調(diào)整人才培養(yǎng)模式，從而使得其學生可以獲取到提升自身職業(yè)能力的時間。此外，高校也應該鼓勵一些教師深入到企業(yè)的一線中去進行實踐與鍛煉，從而使得自身在教學時能夠制定出更多能夠提升學生實踐能力的教學方案。
3、大學生需要轉(zhuǎn)變擇業(yè)與就業(yè)觀念
首先，當學生在選擇專業(yè)和填報志愿時，需要在結(jié)合自身實際情況的同時盡可能的選擇一些自己感興趣的專業(yè)。從當前我國各建筑類高校來看，其建筑類專業(yè)包括建筑工程技術(shù)、建筑設計技術(shù)、建筑工程管理、建筑設備工程技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)等專業(yè)。這些專業(yè)的共同特點是實用性強，如建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生主要從事建筑及建筑裝飾工程中的施工、概預算、投招標、監(jiān)理等技術(shù)和管理工作，也可以從事裝飾設計方面的初步工作。從當前社會就業(yè)形勢來看，建筑類專業(yè)畢業(yè)生大多去往建筑企業(yè)、房地產(chǎn)公司等單位工作。從崗位來看，建筑類專業(yè)畢業(yè)生可從事建筑材料、采暖、工程預算、測量型等多方面的工作。因此，畢業(yè)生不要總是去看中一些所謂的“熱門職業(yè)”，而是要從基礎部門做起，從自己專業(yè)的本職工作做起，通過長時間在建筑類企業(yè)工作來不斷的積累屬于自己的工作經(jīng)驗，從而提升自身的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能，更好地發(fā)揮自身的潛能。
三、結(jié)語
通過以上的分析我們可以發(fā)現(xiàn)，當前建筑類高校大學生之所以會面臨就業(yè)難的局面，其主要是由學校、社會以及其自身等方面的綜合原因?qū)е碌摹Ｋ?，要想改變這種就業(yè)現(xiàn)狀，需要社會各界人士長期共同努力。當建筑類學生面臨此種就業(yè)現(xiàn)狀時，一定要看清社會發(fā)展形勢，擺正自己的心態(tài)，從而能夠以積極的態(tài)度與行動去面對這種就業(yè)壓力，進而促進自己更快的成長。
【參考文獻】
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論文指導心得篇一
近日，我參加了一場關(guān)于論文指導的講座。這場講座旨在幫助大家更好地完成學術(shù)論文的撰寫，提供了諸多寶貴的經(jīng)驗和技巧。通過這次講座，我深深認識到寫作論文的重要性和技巧，也受到了很多啟發(fā)。以下是我對這場講座的一些心得體會。
首先，講座提醒我們要從選題開始，選好適合自己的研究方向。講座中提到了如何選擇研究課題，強調(diào)了興趣與價值的結(jié)合。我們要選擇感興趣的課題，這樣才能有持續(xù)的動力和充分的熱情去投入研究。同時，我們也要兼顧課題的價值，選擇具備創(chuàng)新性和實用性的研究方向，以滿足社會需求和學術(shù)要求。
其次，我們需要合理規(guī)劃和組織研究過程。講座中給出了一個研究計劃的建議時間表，從研究問題的明確到文獻綜述、數(shù)據(jù)采集和分析，再到論文寫作和修改，每個環(huán)節(jié)都有對應的時間節(jié)點。合理規(guī)劃時間，有助于我們保持研究進度和高效工作。此外，講座還提到了一些文獻管理的工具和技巧，如使用參考文獻管理軟件和建立自己的文獻數(shù)據(jù)庫，這些方法能夠幫助我們有效地整理和查找文獻，提高寫作效率。
再者，論文的結(jié)構(gòu)也是非常重要的一部分。講座中介紹了論文寫作的基本結(jié)構(gòu)和要點。一個好的論文應該包括引言、相關(guān)研究綜述、方法論、結(jié)果與討論、結(jié)論等部分。在每個部分中，又有一些細節(jié)和技巧需要我們注意。例如，在引言部分，要突出問題的重要性和研究的目的，激起讀者的興趣；在結(jié)果與討論部分，要精確明確地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，并提供對結(jié)果的解釋和討論；在結(jié)論部分，要對整個研究進行總結(jié)，強調(diào)貢獻和未來研究的方向。掌握這些結(jié)構(gòu)和要點，可以幫助我們更好地組織論文內(nèi)容，使得論文邏輯清晰，符合學術(shù)規(guī)范。
同時，講座還強調(diào)了論文寫作的語言與風格。清晰、簡明的語言，是寫作的基本要求。我們要避免使用過于復雜的句子結(jié)構(gòu)和難懂的術(shù)語，盡可能用簡單的語言表達自己的觀點。此外，論文中的表達要精確準確，不能模糊和含糊其辭。在風格方面，我們也要注意避免使用夸張、主觀和情緒化的語言，保持客觀、中立的立場。寫作風格的優(yōu)劣會直接影響到讀者對論文的理解和接受程度。
最后，講座中給出的一些建議和經(jīng)驗也給了我很多啟發(fā)。比如，多讀書、多讀文獻可以幫助我們擴展知識面和提高寫作能力；與導師和同學進行交流和討論，可以得到更多的建議和意見；及時修改論文中發(fā)現(xiàn)的問題，要勇于面對和解決困難。這些經(jīng)驗和建議都有著實踐的價值，我們要學會從實踐中總結(jié)和提高。
綜上所述，這次論文指導講座對我來說是一次非常有益的經(jīng)歷。通過這次講座，我清晰了解到寫作論文的重要性和技巧，明確了規(guī)劃研究過程和組織論文結(jié)構(gòu)的方法，提高了論文寫作的語言與風格。更重要的是，我了解到寫作論文是一個系統(tǒng)的過程，需要付出大量的時間和努力，但只要我們掌握了正確的方法和技巧，就能夠順利完成一篇優(yōu)秀的學術(shù)論文。我相信，通過這次講座的學習，我將能夠更加自信地面對接下來的寫作任務，并取得更好的成果。
論文指導心得篇二
論文指導是每一位學生完成學業(yè)所必須經(jīng)歷的一個重要環(huán)節(jié)。指導老師既是學生的指導者，也是學生的啟示者和朋友。通過對學生的指導和幫助，老師能夠引導學生在論文寫作過程中快速成長，并達到較好的成果。本文將分享論文指導的經(jīng)驗，總結(jié)在指導學生論文過程中的體會和心得。
二、理解學生在寫作論文時所面臨的困難
論文寫作是一項耗時耗力，且充滿挑戰(zhàn)的任務。許多學生剛開始寫論文時會感到很不知所措，缺乏必要的方法和思路。這就需要指導老師耐心引導，充分了解學生的情況、指出學生經(jīng)常忽略或出現(xiàn)問題的地方、并及時反饋錯誤并提供建議。另外，學生在進行文獻調(diào)研和資料搜集時也往往會遇到各種問題，此時指導老師應該給予學生具體指導，提供更好的資源和資訊，使學生更好地順利地完成論文撰寫任務。
三、教授合適的方法和技巧
指導學生需要一個全面的、系統(tǒng)的和可操作的指導方法。這就需要指導老師清楚地了解各種寫作規(guī)范和技巧，并富有耐性和責任心地為學生提供詳細的解釋和示范。指導老師應積極參與學生的論文寫作過程，向?qū)W生引導并提供具體的建議。為了使學生更好地掌握寫作技能，指導的方法和技巧應該盡可能地簡潔明了。此外，老師還應該推崇尊重和鼓勵學生獨立思考的令人振奮的精神。
四、時刻關(guān)注學生的心理和情感狀態(tài)
不管什么時候，學生在論文寫作過程中難免會遭遇到各種問題和挑戰(zhàn)。這些問題和挑戰(zhàn)可能是心理上的，也可能是寫作上的。在這種情況下，指導老師應該圍繞著學生的心理和情感狀態(tài)，傾聽學生的心聲和關(guān)切，并盡力幫助學生排解壓力和困惑，保持積極的態(tài)度和精神。同時，老師還應給予學生語言上的回應和鼓勵，并指導學生如何處理環(huán)境和人際關(guān)系。
五、結(jié)論：契合學生發(fā)展、以學生為本
指導學生論文寫作是一個相對復雜的任務。這需要老師具備全面的、深刻的和可操作的指導經(jīng)驗。同時，老師在指導過程中應時刻重視學生的情感和心理狀態(tài)，以學生為本，關(guān)注學生的學習發(fā)展和個人發(fā)展特點。在創(chuàng)造一個積極、崇尚獨立思考的學習環(huán)境的基礎上，指導老師可以采用適宜的、簡要的、可操作的指導方法，促使學生積極參與論文撰寫任務，最終獲得成功。
論文指導心得篇三
第一段：引言（開門見山）
隨著英語的普及和應用范圍的擴大，越來越多的學生需要寫英語論文。然而，在寫作過程中，很多學生常常面臨困惑和挫折。作為一名擔任英語論文指導的教師，我深感有必要總結(jié)一些指導心得并與大家分享。本文將從選題的重要性、論文結(jié)構(gòu)的規(guī)劃、參考文獻的運用、寫作的技巧和修改與校對等五個方面來進行論述。
第二段：選題的重要性
選題是寫好一篇英語論文的基礎，也是最關(guān)鍵的一步。首先，選題需符合自己所學的專業(yè)范疇，這樣才能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有足夠的知識儲備。其次，選題要有獨創(chuàng)性和創(chuàng)新性，這樣才能吸引讀者的注意力，并產(chǎn)生一定的研究價值。最后，選題要有足夠的研究空間和可行性，以便展開深入的研究?？傊?，在選題時，要注意挖掘問題、明確目標、具體化方案，只有這樣才能有利于寫作過程的展開。
第三段：論文結(jié)構(gòu)的規(guī)劃
一個好的論文結(jié)構(gòu)能夠幫助作者更好地組織論文，使整篇文章的邏輯關(guān)系更加清晰，讀者容易理解。一般來說，英語論文的結(jié)構(gòu)包括引言、正文和結(jié)論三個部分。引言部分要提出問題，交代論文的目的和意義；正文部分是論文的核心，要全面敘述并分析問題，并給出相應的論據(jù)和證據(jù)，且要注意段落之間的銜接；結(jié)論部分要總結(jié)全文，并提出一些對后續(xù)研究的建議。此外，還可以根據(jù)具體情況適當增加一些附錄、致謝等部分。在進行結(jié)構(gòu)規(guī)劃時，要明確每個部分的功能和作用，避免內(nèi)容重復或缺漏，保持邏輯的連貫性和完整性。
第四段：參考文獻的運用
在寫作英語論文時，參考文獻的運用是非常重要的。通過引用他人的研究成果，可以更好地支撐自己的觀點，增加論文的可信度。但是，我們在使用參考文獻時，必須注明出處，并且要準確地進行引用和標注。此外，參考文獻的選擇要從權(quán)威性、新穎性和適用性等方面綜合考慮，避免使用過時或不可靠的文獻。在寫作過程中，要牢記參考文獻是自己研究工作的一個重要組成部分，尊重他人的勞動成果，不抄襲和剽竊。
第五段：寫作技巧和修改與校對
在寫作英語論文時，一些寫作技巧和修改與校對的方法是必不可少的。首先，要正確使用英語語法和語義，注意句子結(jié)構(gòu)的規(guī)范性和通順性，避免使用模棱兩可或錯誤的表達方式。其次，要避免使用簡單句和被動語態(tài)過多，盡量使用復合句和主動語態(tài)，使文章顯得更加豐富和有說服力。最后，寫作的過程是一個反復推敲和修改的過程，要不斷地對論文進行檢查和修改，提高文章的質(zhì)量和完整性。
總結(jié)：
寫好一篇英語論文，需要認真選擇一個合適的選題，規(guī)劃一個合理的結(jié)構(gòu)，靈活運用參考文獻，注意寫作技巧和修改與校對。每個環(huán)節(jié)都需要我們用心對待，認真完成。通過這些努力，我們才能夠?qū)懗鲆黄獌?nèi)容充實、結(jié)構(gòu)合理、邏輯嚴密的優(yōu)秀英語論文。
論文指導心得篇四
隨著大學四年的學習生涯即將圓滿結(jié)束，畢業(yè)論文成為了每個本科生面臨的最后一門硬仗。作為畢業(yè)論文的指導教師，我深感責任重大。通過與學生們一起度過了這段寶貴的時光，我不僅從中獲得了樂趣和成就感，同樣也在指導過程中獲得了一些新的心得和體會。
首先，正確的指導方法是成功的關(guān)鍵。在指導畢業(yè)論文時，一些老師常常會忽視對學生的溝通和關(guān)注，只關(guān)心論文的成果。然而，我相信一個好的指導教師應該更加注重學生的學習過程。與學生建立良好的溝通和信任關(guān)系對于幫助他們順利完成論文是至關(guān)重要的。每個學生都有自己的疑惑和困難，作為指導教師，我們需要耐心傾聽并及時解答。只有通過與學生的有效交流，才能更好地理解他們的思路和創(chuàng)意，為他們提供更準確的指導。
其次，指導教師應該做好時間管理。完成一篇畢業(yè)論文需要學生們付出大量的時間和精力，有時候他們會感到迷茫和壓力。因此，指導教師需要幫助學生合理安排時間，確保他們能夠按時完成各個階段的任務。我通常會與學生們制定詳細的計劃，并監(jiān)督他們的進度。我會定期與他們進行討論和反饋，以確保他們在正確的軌道上前進，并指導他們?nèi)绾纬浞掷脮r間解決難題。
第三，指導教師應該鼓勵學生培養(yǎng)批判性思維。畢業(yè)論文不僅是對學生知識和技能的綜合運用，更是對他們獨立思考和判斷能力的一種考驗。在指導過程中，我常常鼓勵學生們提出自己的觀點和獨特見解，并通過批判思考來分析問題。我會引導他們學會提出有價值的問題，并幫助他們尋找相應的解決方案。通過這種方式，學生們能夠培養(yǎng)出更廣闊的視野和更高的思維能力，這對他們未來的發(fā)展將大有裨益。
此外，指導教師還應該注重培養(yǎng)學生的獨立研究能力。在指導的過程中，我注重培養(yǎng)學生的自主性和主動性。我給予他們充分的自由和空間，鼓勵他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。我只是起到一個指導的作用，而非替代學生去做。在學生們獨立完成論文的過程中，他們將學會如何擁有獨立思考、獨立解決問題的能力。這樣的能力將在他們未來的學習和工作中發(fā)揮重要作用。
最后，作為指導教師，我認為身體力行、以身作則是最重要的。在指導學生們的過程中，我努力展現(xiàn)出一個榜樣的形象。我鼓勵學生們付出努力、堅持不懈，同時我也要自身踐行。我要把既定的目標變成現(xiàn)實，并給學生們一個積極的榜樣。只有通過我的行動，才能最好地激發(fā)學生們的學習熱情和動力。
指導本科畢業(yè)論文不僅僅是傳授知識和技能，更是對指導教師的綜合素質(zhì)和能力的考驗。通過這四年的指導經(jīng)驗，我明白了，一個好的指導教師應該注重與學生的溝通和信任，做好時間管理，鼓勵學生培養(yǎng)批判性思維并注重培養(yǎng)學生的獨立研究能力。同時，作為指導教師，我也要盡力以身作則，成為學生們最好的榜樣。通過這些指導方法，我相信每個學生都能夠順利完成畢業(yè)論文，并為自己的未來奠定堅實的基礎。
論文指導心得篇五
近年來，本科畢業(yè)論文在大學教育中扮演著重要角色。作為畢業(yè)設計的最后一關(guān)，本科生必須認真對待論文的寫作與指導。然而，很多同學在論文撰寫過程中遇到了困難與挑戰(zhàn)。筆者通過自己的指導本科畢業(yè)論文的經(jīng)歷，深刻體會到了演講題的重要性、方法的選擇與使用技巧、團隊協(xié)作以及反思與改進。本文將從這些方面來分享指導本科畢業(yè)論文的一些心得體會。
演講題的選擇是論文撰寫的首要步驟，也是最關(guān)鍵的一步。一個好的演講題能引發(fā)讀者的興趣，激發(fā)對問題的思考。在選擇演講題時，學生需要充分考慮自己的興趣和研究的實際可行性，避免選擇過于宏大或無法驗證的題目。在我指導的過程中，有一位學生最初選擇了“生活方式對健康的影響”，這個題目太過籠統(tǒng)，造成了論文方向的模糊，進而在繼續(xù)研究時遇到了困難。經(jīng)過和學生的討論，最終確定了一個更具體、可行性更高的題目“日常運動對心臟健康的影響”，學生在這個題目下的研究更加具體明確，也更容易找到相關(guān)的參考資料。
在撰寫論文的過程中，選擇適當?shù)姆椒ê褪褂梅椒ㄒ彩欠浅Ｖ匾摹？茖W的論文需要有科學的實驗方法和數(shù)據(jù)分析方法支持，這樣才能使結(jié)果更具說服力。比如，在進行實證研究時，學生需要選擇合適的樣本調(diào)查或?qū)嶒炘O計，并正確使用統(tǒng)計方法進行數(shù)據(jù)分析。之前我指導的一位學生在研究某企業(yè)的員工滿意度時，她選擇了面對面的問卷調(diào)查，但由于她對調(diào)查問題的設計不夠準確，樣本數(shù)據(jù)的收集與分析也存在問題，最終導致論文的結(jié)果不夠穩(wěn)定。通過教導她采取更科學的調(diào)查方法和數(shù)據(jù)分析方法，她在最后完成的論文更加嚴謹和可靠。
團隊協(xié)作也是指導本科畢業(yè)論文過程中的重要環(huán)節(jié)。許多論文需要學生自己設計實驗、收集數(shù)據(jù)、撰寫結(jié)論，這對于一位學生來說無疑是個巨大的挑戰(zhàn)。因此，鼓勵學生進行合作研究，互相討論與協(xié)助是非常必要的。我曾指導過一組學生共同完成一個畢業(yè)論文，他們在實驗設計和數(shù)據(jù)收集上互相配合，通過討論能更充分地發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。而結(jié)果也證明了他們的合作是非常成功的，取得了很好的研究成果。
最后，畢業(yè)論文的撰寫需要不斷反思與改進。論文的初稿往往存在不足之處，所以閱讀和修改是非常重要的步驟。回顧自己的研究過程和寫作過程，思考是否存在合理性不足、論證不充分、論文結(jié)構(gòu)混亂等問題，并及時進行改進。在我指導的過程中，學生們都會把自己的初稿拿來討論，并認真對待指導教師的修改意見。通過多次修改，學生們的論文從初稿到最終定稿中表達和論證更加清晰明了，整體質(zhì)量得到了提高。
總之，指導本科畢業(yè)論文的經(jīng)歷使我深刻體會到了演講題的重要性、方法的選擇與使用技巧、團隊協(xié)作以及反思與改進等方面的重要性。這些經(jīng)驗不僅對學生的論文寫作起到了積極的指導作用，也對我自己的教學能力和學術(shù)素養(yǎng)有了更深入的提升。指導本科畢業(yè)論文是一項艱巨而充滿挑戰(zhàn)的任務，但只要有正確的方法和思維，相信每位學生都能夠順利完成自己的畢業(yè)論文，邁向更高的學術(shù)水平。
論文指導心得篇六
不知不覺之中，已經(jīng)到了大四的年紀，可能就業(yè)這一話題很早之前就被提上了議程，但是當真正要面對它的時候，才覺得困難重重，壓力倍增。面對現(xiàn)如今如此浩瀚的求職人群和激烈的競爭壓力，我也不得不說自己真的需要好好做準備了。于是我上網(wǎng)百度了近年的就業(yè)形勢，再結(jié)合自己的性格特點，大致為自己以后確定一個方向。我堅信沒有目標是可以容忍的，因為你可以在前進的道路上尋找，但如果你連所謂的方向都失去了，那么留給你的只有迷茫和無助。近幾年來，大學生的就業(yè)一直都是老大難的問題，不可否認，除了客觀的因素之外，作為主體的我們也應該承擔相應的責任。
1、畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡，供給與需求矛盾突出。高校畢業(yè)生的總體供給與社會需求的矛盾，實質(zhì)是高等教育的快速發(fā)展與社會發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展所處的轉(zhuǎn)型階段不配置的矛盾。由于此造成了大學生畢業(yè)沒有工作，然而社會能夠提供給畢業(yè)生的工作卻因為畢業(yè)生自身素質(zhì)的確實而不能勝任這種兩難的局面。當然這也不完全是單方面的問題，人口的暴漲跟畢業(yè)生人數(shù)的持續(xù)增長也對社會造成了巨大的的壓力，同時，高等教育有精英化向平民化的轉(zhuǎn)變也使得很多職位的空缺，無人填補，因為素質(zhì)的缺陷，這是令人無奈的事實，拿我們英語專業(yè)來舉例子，據(jù)我所知，英語專業(yè)對高精尖領域的翻譯人才一直停留在急缺狀態(tài)，高級的同聲傳譯也是如此，但能培養(yǎng)出這類人才的院校放眼全國也就那么幾所，這也是令人汗顏的事實。
2、大學生自身存在的問題所帶來的就業(yè)難。首先是大學生不合時宜的職業(yè)價值取向和就業(yè)觀念是造成大學生就業(yè)難的重要原因。大學生作為公認的精英階層，傳統(tǒng)的儒家思想所編制起來的“精英情結(jié)”深深的束縛了他們的觀念。他們一時接受不了如此之大的轉(zhuǎn)變，大學畢業(yè)生可能變得一文不值，在找工作的時候可能要從十分底層的工作做起，這使他們經(jīng)歷十分巨大的心理落差。所以高不成低不就也成為大學生就業(yè)的`一種怪相。同時也是大學生不成熟的就業(yè)心態(tài)造成的惡果。
知道了就業(yè)難的原因之后，我們要做的應該是結(jié)合自身的特點面對這些狀況作出相應的改變，按照內(nèi)外因結(jié)合分析問題的角度來講應該做到如下：
其一，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立新時期的就業(yè)觀。大學生應從實際出發(fā)拋棄“社會精英”的情結(jié)，樹立大眾化的就業(yè)觀。有許多大學生對自己未來就業(yè)職業(yè)及薪酬定位較高，而在金融危機之下招聘的崗位少之又少的的情況下，招聘方提供的崗位及薪酬遠遠不及大學生理想中的狀況。就業(yè)市場已成買方市場，在此前提下，大學生不妨稍放低要求，選擇先就業(yè)再擇業(yè)，獲得工作后積累經(jīng)驗，再慢慢向理想中的工作進軍。做為擁有較高技能我們，再就業(yè)后又得到了良好的就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，這使我們更有把握去擇業(yè)，就業(yè)給我們提供了豐富的經(jīng)驗，這對我們在擇業(yè)中，就擁有了比別人多出的砝碼。
其二，提高自身綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)也包括了心理健康素質(zhì)。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢之下，許多高校大學生承受不住就業(yè)壓力，表現(xiàn)出自卑、自棄，甚至結(jié)束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個真正優(yōu)秀的高校大學生，應該是擁有較高的綜合素質(zhì)的，應該能迎接困難的挑戰(zhàn)，而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此嚴峻就業(yè)形勢之下，提高自己心理素質(zhì)，也是重要的一點。此外，要掌握就業(yè)主動權(quán)。面對嚴峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)生個人的素質(zhì)、能力、專長和團隊精神將是主導畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律，大學生只有不斷提高自身素質(zhì)，掌握過硬的本領，才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位，謀取自己理想的職位。
其三，自主創(chuàng)業(yè)，依靠自身實力解決就業(yè)問題。除提升自己，還有另外幾條路可以選擇。一是考研，暫時避開就業(yè)大軍，開始深造，獲得更高水平的知識，提高自己的競爭力。二是自主創(chuàng)業(yè)。在這自主創(chuàng)業(yè)方面，各地區(qū)政府有不同的扶持政策，自己給自己提供就業(yè)崗位，也不失為一條好道路。
3、政府部門在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責。首先，制定政策法規(guī)，完善就業(yè)市場體系。各級政府要從規(guī)范就業(yè)市場著手，建立健全法律、法規(guī)，逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。
4、高校的改革。
其一，高校應根據(jù)市場需求，合理調(diào)整學科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設置，面向社會、面向市場辦學。
其二，加強畢業(yè)生的就業(yè)指導工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應的管理人員應加強對大學生的就業(yè)指導，將就業(yè)指導工作貫穿于大學生的整個學習生涯，而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學。
其三，建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導隊伍。高校就業(yè)指導隊伍的整體素質(zhì)對于推動整個大學生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用。這就要求對從事大學生就業(yè)指導的專職人員進行專業(yè)培訓，提高業(yè)務水平和綜合素質(zhì)。
總之，就業(yè)問題一直是畢業(yè)生面臨的最難的問題之一。做為當代大學生，認識到如此嚴峻的就業(yè)形勢，我們不應該被這樣的現(xiàn)狀所嚇倒，要知難而上。認清自己的方向，堅定信心不動搖，以自信、自強、自立的形象迎接挑戰(zhàn)。我們應該根據(jù)自身條件的不同，結(jié)合自己專業(yè)的特點，早作準備，未雨綢繆。爭取在就業(yè)大軍中脫穎而出，讓自己在畢業(yè)季的求職道路上一帆風順，為建設人力資源強國做出實質(zhì)性貢獻!
論文指導心得篇七
近期，本校舉行了一次名為“論文指導會講座”的活動，本人有幸參加并在此分享一些心得體會。
首先，該講座的主要目的是為了幫助同學們更好地完成自己的論文。因此，在講座中，主講人首先強調(diào)了一個重要的原則：注重實際內(nèi)容。實際內(nèi)容是指論文的內(nèi)容必須符合實際情況，不能含有虛假或空洞的內(nèi)容。在此基礎上，論文才能真正具有參考價值和實用性。
其次，主講人從論文的結(jié)構(gòu)、寫作技巧、參考文獻的引用等方面進行了具體的講解。令我印象深刻的是，他非常注重細節(jié)，從字體大小到行距、段落間距、編號方式等方面都作了詳盡的說明。此外，主講人還對一些常見的寫作錯誤進行了點評，對于同學們犯過的錯誤予以糾正，并給出了一些避免這類錯誤的方法。
最后，我想說的是，除了了解論文本身的一些寫作技巧，我們在寫論文的時候，還應該注重自己的邏輯思維能力和表達能力。邏輯思維能力可以訓練，要多讀書、多思考，多和老師、同學交流；表達能力也可以提高，要多寫、多看、多背誦優(yōu)秀的詩歌和文章，練就一口流利、優(yōu)美的文筆。
總之，在這次講座中，我收獲了很多，對于將來的論文寫作也更加有信心了。希望同學們都能從中學到一些有用的知識和技巧，不斷提升自己的寫作水平，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。
論文指導心得篇八
論文指導課程是大學生完成學業(yè)中不可或缺的一環(huán)，通過這門課程，我們可以學習到編寫一篇高質(zhì)量論文所需的基本技巧和方法。在這學期的課程中，我深刻領悟到了論文寫作的重要性和技巧，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。
第二段：認識到論文寫作的重要性
在論文指導課程中，教師詳細講解了論文寫作的步驟和規(guī)范。通過課程，我認識到了論文寫作的重要性。我們的學術(shù)成果需要通過論文的形式進行展示，這不僅是對自己學術(shù)能力的一種檢驗，也是對學術(shù)界的貢獻。通過撰寫一篇合格的論文，我們可以展示自己對研究課題的深入了解和分析能力，同時也能與同行進行學術(shù)交流，促進學術(shù)進步。因此，論文寫作的過程對于我們的學術(shù)發(fā)展和未來的職業(yè)規(guī)劃都具有重要的作用。
第三段：學習到論文寫作的基本技巧和方法
在論文指導課程中，我學習到了許多論文寫作的基本技巧和方法。首先，明確論文的研究目標和寫作要求是非常關(guān)鍵的。在寫作之前，我需要明確自己的研究目標，確立寫作的方向和重點。其次，進行充分的文獻綜述是一篇優(yōu)秀論文的基礎。通過搜集和閱讀大量相關(guān)文獻，我能夠了解當前研究狀況，把握前沿動態(tài)，并對自己的研究課題進行深入分析。此外，合理的論文結(jié)構(gòu)也是寫作過程中需要注意的方面。在論文指導課程中，老師講解了不同類型論文的結(jié)構(gòu)和格式，如何引言、寫論文主體、制作引用等。掌握了這些技巧和方法，我能夠更好地組織論文結(jié)構(gòu)，使讀者更容易理解和分析我的研究成果。
第四段：感受到論文寫作的挑戰(zhàn)和困難
在課程學習過程中，我也體會到了論文寫作的挑戰(zhàn)和困難。首先，確定合適的研究方法和工具需要耗費大量的時間和精力。不同研究課題需要采用不同的研究方法，而且選擇適合自己的方法也需要經(jīng)驗和實踐的積累。其次，撰寫論文需要嚴格的學術(shù)規(guī)范，如引用文獻的格式、寫作語言的準確性等。這需要我們對學術(shù)規(guī)范有深入的認識，并且在寫作過程中要有耐心、細心的檢查和修改。此外，時間管理也是完成一篇高質(zhì)量論文的關(guān)鍵。合理安排學習和寫作時間，克服拖延和分散注意力的問題，是我在論文指導課程中要解決的困難之一。
第五段：總結(jié)與展望
通過這學期的論文指導課程，我充實了自己的專業(yè)知識，提高了論文寫作的能力。我深刻認識到了論文寫作的重要性，掌握了論文寫作的基本技巧和方法。盡管論文寫作有困難和挑戰(zhàn)，但我相信通過不斷努力和實踐，我能夠進一步提高自己的寫作水平，并在未來的學術(shù)道路上發(fā)光發(fā)熱。我將繼續(xù)學習和探索論文寫作的更高層次和更深入的方向，為自己的學術(shù)事業(yè)做出更大的貢獻。
論文指導心得篇九
近日，我有幸參加了一場關(guān)于論文指導的講座。在這次講座中，專家詳細解讀了論文寫作的方法與技巧，使我受益匪淺。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，從講座內(nèi)容的實用性、講座技巧的針對性、講座氛圍的活躍度、講座交流的開放性以及講座的啟發(fā)性五個方面分享我的心得體會。
首先，這次講座的內(nèi)容很實用。專家介紹了論文寫作的基本框架，包括摘要、引言、主體、結(jié)論等部分的寫作要求和注意事項。此外，還對于參考文獻的選取和引用方式進行了詳細的解析。這些內(nèi)容對于我日后的論文寫作非常有幫助。在以往的寫作過程中，我常常陷入糾結(jié)于如何合理組織論文架構(gòu)的困境中，而這次講座的內(nèi)容為我提供了明確的指導。同時，講座還結(jié)合具體案例進行分析，更加直觀地揭示了寫作技巧和注意事項，讓參與者能夠更好地掌握實用的寫作方法。
其次，這次講座的技巧針對性很強。專家在講座中明確指出不同類型的論文在寫作過程中需要注意的重點。比如，對于一般綜述性的論文，應注重對現(xiàn)有研究的總結(jié)和分析；而對于實驗性的論文，則應注重對實驗設計和結(jié)果分析的詳細描述。通過這樣的針對性指導，參與者能夠更好地為自己的論文定位，并針對性地選擇合適的寫作方法和技巧。這對于提高論文的質(zhì)量和效率至關(guān)重要。
第三，講座的氛圍非?；钴S。專家在講座中采用了多種互動性強的教學方法，如提問、小組討論等，使參與者能夠積極參與進來。在小組討論環(huán)節(jié)中，我有幸與其他同學一起交流自身論文的寫作經(jīng)驗和困惑，這不僅加深了我對于寫作技巧的理解，也提高了我與他人合作的能力。此外，專家還鼓勵參與者在講座中共享和交流自身的寫作心得，進一步豐富了講座的內(nèi)容和互動性，使整個講座的氛圍非常熱烈和活躍。
第四，這次講座的交流是十分開放的。專家在講座中鼓勵參與者提出自身的問題和困惑，并對每個問題進行了詳細解答。這種互動性和開放性的講座形式，使參與者能夠主動參與進來，真正實現(xiàn)了知識的交流和共享。除了尊重每個人的疑問，專家還與參與者進行了個別交流，詳細了解每個人的寫作情況和需求，并提供了相應的解決方案和建議。這種開放性的交流方式非常有利于解決參與者在寫作過程中遇到的問題，提高了參與者的學習效果和滿意度。
最后，這次講座給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。專家在講座中強調(diào)了積極的寫作態(tài)度和良好的寫作習慣的重要性。他提醒我們要多讀經(jīng)典文獻，多討論，不斷積累寫作經(jīng)驗，并指出只有持之以恒的努力才能在論文寫作中獲得成功。這些啟發(fā)讓我意識到了自身在寫作過程中的不足之處，并激發(fā)了我進一步提升寫作能力的動力和決心。
綜上所述，這次論文指導講座是一次非常有價值和意義的學習經(jīng)歷。從講座內(nèi)容的實用性、講座技巧的針對性、講座氛圍的活躍度、講座交流的開放性以及講座的啟發(fā)性五個方面來看，這場講座無疑是一次高質(zhì)量的學術(shù)指導，使我收獲了知識和經(jīng)驗，幫助我更好地應對將來的論文寫作挑戰(zhàn)。我將會將這次學到的知識運用到實際中，不斷提升自身的寫作水平。
論文指導心得篇十
研究生論文是碩士生或博士生完成學業(yè)的一項必要任務，因此在寫作過程中需要查閱大量的文獻、調(diào)研、分析和整理信息等。而導師則在其中扮演著重要的角色，幫助學生解決在研究和寫作過程中遇到的問題。在我的研究生生涯中，我深受導師的指導，并借此積累了一些論文寫作的心得體會。下面我將會就此進行詳細闡述。
第二段：闡述查閱文獻的方法
寫論文首先要學會查閱文獻。在大量文獻中往往難以快速找到有用的點，而在此時使用相關(guān)的工具可以事半功倍。百度學術(shù)、維普、知網(wǎng)等是常用的文獻檢索工具，其中百度學術(shù)可以通過在檢索欄中輸入關(guān)鍵詞快速找到相關(guān)文獻；而知網(wǎng)則可以通過簡單的高級檢索指定相關(guān)文獻，以便進行細致研究。
第三段：分析和整理信息的技巧
在論文寫作中最難的部分通常是分析和整理信息。當時，我的導師教我分析文章的關(guān)鍵句，比如“in summary"、“therefore"、"furthermore"等等。這些關(guān)鍵句會幫助我更快、更全面地理解文獻，并進一步拓展論文的思路。對于信息的整理，我會先把所有數(shù)據(jù)記錄在Excel表格中，然后過濾出有價值的內(nèi)容，最后將其整理成論文的正常結(jié)構(gòu)，以便理解的清晰度和條理性得到保證。
第四段：論文寫作時的注意事項
在開始正式寫論文之前，需要先明確論文的主旨和措辭。選擇適當?shù)脑~匯和表達方式可以提高論文的得分。此外，撰寫論文應注意結(jié)構(gòu)安排、思路連貫和條理性。我的導師教我盡量在第一章或第二章中提出論文的主旨，接著在后面的章節(jié)中逐漸深入討論，以讓讀者更好的理解文章主旨。
第五段：總結(jié)
總之，在研究生論文的寫作過程中，導師的建議和指導對于學生而言是極其重要的。除此之外，實際操作過程中，通常需要在寫作方面學習技巧和掌握方法，如查閱文獻、分析信息、整理思路、寫作技巧等。這些方法和技巧的使用會幫助學生提高論文的質(zhì)量和得分。
論文指導心得篇十一
研究生階段是每個學生邁向?qū)W術(shù)界和職場成功的重要階段。這個階段，對于學術(shù)成就的要求往往更高，并且必須面對的壓力更大。其中，如何寫好研究生論文是每個研究生必須直面并攻克的主要難關(guān)。因此，本文將分享一些研究生論文指導心得體會，希望對廣大研究生有所幫助。
第二段：開頭階段的準備
眾所周知，論文是在選題階段就應該做好規(guī)劃的。因此，在開始寫論文前，要確保選擇了一個能夠在其領域內(nèi)做出貢獻的主題。為此，需要優(yōu)先考慮突出問題、具有實際意義和切實可行的選題。此外，要從國內(nèi)外文獻、專家學者的意見入手，仔細研究相關(guān)領域的研究成果，確保自己的選題獨具創(chuàng)新性。
第三段：中間階段的完成
一旦選定了論文題目，就需要著手完成描寫研究框架，在研究中盡可能深入思考。從實際動手開始，需要始終遵循嚴謹?shù)膶W術(shù)規(guī)范。這包括使用科學的方法、數(shù)據(jù)和研究技術(shù)，確保結(jié)論的公正和可靠性。在撰寫正文的時候，要特別關(guān)注論文的結(jié)構(gòu)和邏輯，建立清晰的論述框架、梳理畫一步步過程并思考分析了得出的結(jié)論。最后，還要多次修改和潤色，以使文章更加具有針對性和嚴謹性。
第四段：結(jié)尾階段的呈現(xiàn)
結(jié)尾階段的目的就是要在最短的篇幅和最少的時間內(nèi)呈現(xiàn)出最完整的研究結(jié)果。這要求一定的述評能力較強、不偏不倚地結(jié)合上述結(jié)果和自己的分析，對研究結(jié)果進行總結(jié)和評估。在完結(jié)撰寫后，可以考慮補充和注釋，以讓文章更加完整。結(jié)尾階段更重要的是考慮總結(jié)和展望，提出問題、再提出研究的目的，并展望研究的發(fā)展前景。
第五段：尾聲
在研究生論文的撰寫過程中，最重要的心得和體會就是采取合適的方法來進行研究，同時要時刻保持嚴謹和耐心。研究過程需要用心、認真和深入地理解文獻資料，社會責任感在研究過程中也需要發(fā)揮出來。因此，在撰寫論文時，不僅需要關(guān)注學術(shù)規(guī)范，還需要注重社會的好處，關(guān)注實際效果和貢獻。最終，如果將這些心得體會運用到研究生論文的撰寫中，就可以寫出更好的論文，為自己的未來發(fā)展打下堅實基礎。
論文指導心得篇十二
論文指導課程是大學階段必修課程之一，旨在培養(yǎng)學生進行科學研究和撰寫學術(shù)論文的能力。論文是學生綜合學習成果的體現(xiàn)，也是提高學術(shù)能力的重要途徑。因此，論文指導課程對于學生的學術(shù)能力提升具有重要意義。通過學習這門課程，不僅能提升學生的研究和寫作能力，還能夠培養(yǎng)他們批判性思維和創(chuàng)新能力。在這門課程中，我學到了許多寶貴的經(jīng)驗和技巧，下面將分享我的心得體會。
第二段：對于論文選題的重要性的認識
在論文指導課程中，我深刻認識到選擇一個合適的論文選題對于整個研究過程的重要性。一個合適的論文選題不僅需要個人的興趣和專業(yè)知識，還需要考慮到實際的可行性和學術(shù)價值。通過老師的講解和實例分析，我學會了如何針對自己的專業(yè)領域進行選題，并了解了如何制定一個明確的研究問題。此外，老師還教授了如何查找文獻和評估文獻的質(zhì)量，這對于提高研究的可信度非常重要。
第三段：研究方法和數(shù)據(jù)分析的意義和方法
在論文指導課程中，我對于研究方法和數(shù)據(jù)分析的重要性有了更加清晰的認識。通過系統(tǒng)學習和實踐，我學到了如何選擇和應用適合自己研究的方法。研究方法的選擇不僅需要考慮到研究問題的特點，還需要考慮到可行性和可信度。此外，老師還教授了一些常用的數(shù)據(jù)分析方法和統(tǒng)計軟件的使用技巧，幫助我們處理和解讀研究數(shù)據(jù)。學習這些技能對于進行系統(tǒng)的研究和提高研究論文的質(zhì)量非常有幫助。
第四段：論文寫作的規(guī)范性和技巧
在論文指導課程中，我深刻認識到論文寫作的規(guī)范性和技巧對于論文的質(zhì)量和學術(shù)價值的提高至關(guān)重要。老師通過講解和實例分析，教授了如何撰寫規(guī)范的引言、方法、結(jié)果和討論等部分。他還強調(diào)了語言表達的準確和精簡，并分享了一些閱讀和寫作技巧。通過這門課程，我逐漸掌握了一些有效的寫作策略和方法，提高了自己的論文寫作能力。
第五段：培養(yǎng)批判性思維和學術(shù)創(chuàng)新的能力
論文指導課程不僅教授了研究和寫作的技能，還培養(yǎng)了批判性思維和學術(shù)創(chuàng)新的能力。通過老師的案例分析和小組討論，我學會了如何批判地評估和解讀他人的研究成果。此外，老師還鼓勵我們進行小型研究或創(chuàng)新性的論文寫作，倡導學術(shù)創(chuàng)新和貢獻。這些學習和實踐的經(jīng)歷對于培養(yǎng)學術(shù)獨立性和創(chuàng)新能力非常有幫助。
總結(jié)：
通過學習論文指導課程，我深刻認識到選擇合適的論文選題、掌握研究方法和數(shù)據(jù)分析、規(guī)范論文寫作以及培養(yǎng)批判性思維和學術(shù)創(chuàng)新的能力對于提升學術(shù)能力和質(zhì)量至關(guān)重要。我相信通過不斷學習和實踐，我可以進一步提高自己的研究和寫作能力，為學術(shù)界做出更大的貢獻。
論文指導心得篇十三
我國大學生就業(yè)指導工作存在較多不足，要提高大學生就業(yè)指導工作的有效性，轉(zhuǎn)變高校就業(yè)指導中心職能是最迫切需要解決的問題，實現(xiàn)由擇業(yè)指導向生涯輔導的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵，多形式指導教育和個性化指導是其主要手段，總量充足、結(jié)構(gòu)合理的指導人員隊伍是其基本保障。
大學生就業(yè)指導工作有效性
我國大學生就業(yè)指導工作尚處于起步和摸索階段，存在較多不足：在對就業(yè)指導內(nèi)涵的認識上，一般定位于“指導”就業(yè)，以致“前松后緊”，甚至最后一學期或最后一學年突擊完成；指導內(nèi)容單一，以提供就業(yè)信息、進行思想道德教育和就業(yè)程序指導為主；指導形式單一，以校內(nèi)各級領導和相關(guān)教師進行大會報告和大課輔導為主；從事就業(yè)指導工作的人員不僅數(shù)量不足，專業(yè)化和職業(yè)化水平普遍較低。
上述問題的存在使大學生就業(yè)指導工作基本成為一般信息發(fā)布會和基本程序指導會，其應有的職能得不到充分發(fā)揮，難以全面實現(xiàn)就業(yè)指導目標——明確就業(yè)方向、強化就業(yè)意識、做好職業(yè)規(guī)劃。如何提高就業(yè)指導工作的有效性，更好地發(fā)揮其對提高畢業(yè)生就業(yè)率的促進作用，已經(jīng)成為高校學生工作研究的重要課題。要提高大學生就業(yè)指導工作的有效性，必須創(chuàng)新思維，采取切實有效的措施。”
高校就業(yè)指導中心原有的主要職能是對大學畢業(yè)生進行就業(yè)指導，具有明顯的行政管理色彩，其相應的工作重點排序為：就業(yè)管理——就業(yè)服務——就業(yè)指導——就業(yè)研究。這樣，高校就業(yè)指導中心的工作就以提供事務性服務與管理基本就業(yè)信息為主，對就業(yè)缺乏研究，不能進行有價值的指導，從某種意義上講，有點像就業(yè)中介服務機構(gòu)。其指導工作具有明顯的季節(jié)性和臨時性，僅在最后一學期或一學年集中突擊開展工作。
受指導的學生僅能掌握少量的就業(yè)信息和就業(yè)程序常識，對就業(yè)方向的確定、就業(yè)意識的增強、科學進行職業(yè)規(guī)劃等起不到實質(zhì)性的幫助作用。因此，提高大學生就業(yè)指導工作有效性，必須從就業(yè)指導中心的職能轉(zhuǎn)變開始，要對就業(yè)指導中心進行準確定位，將其真正確定為大學生就業(yè)的研究機構(gòu)，利用成熟的研究成果，對大學生進行職業(yè)教育和指導，在此基礎上進行必要的管理服務。這一職能轉(zhuǎn)變使高校就業(yè)指導中心的工作重點排序轉(zhuǎn)變?yōu)椋壕蜆I(yè)研究——就業(yè)指導——就業(yè)服務——就業(yè)管理。這樣，高校就業(yè)指導中心面對的服務對象不再是畢業(yè)生，而是全部大學生；工作重點不再是行政管理，而是就業(yè)研究和職業(yè)指導；工作的季節(jié)性和臨時性被工作的一貫性和持續(xù)性所替代，從而為高校大學生就業(yè)指導工作有效性的提高打下堅實基礎。
我國高校陳舊的管理理念和體制還難以徹底消除。目前，除用人單位市場意識較強，特別注重人才選擇權(quán)外，高校管理者、學生及其學生家長還保留著許多舊的就業(yè)、職業(yè)理念，更愿意進行和接受擇業(yè)指導。這就要求高校的就業(yè)指導工作重點真正實現(xiàn)由擇業(yè)指導向生涯輔導的轉(zhuǎn)變，在思想和意識上進行必要疏導和引導的基礎上，切實幫助大學生做好學業(yè)發(fā)展規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，重視培養(yǎng)大學生的終身學習能力、創(chuàng)造能力、適應能力、溝通管理能力、團隊精神及各種職業(yè)技能。
實行全程化的就業(yè)指導。職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容是幫助大學生科學認識自我，根據(jù)自身特點設計職業(yè)生涯，實現(xiàn)“人職匹配”。為了確保職業(yè)生涯輔導的有序和有效，必須實現(xiàn)兩大改變：一是就業(yè)工作前置，從招生計劃的編制和專業(yè)的設置開始關(guān)注就業(yè)工作，根據(jù)就業(yè)現(xiàn)狀和就業(yè)變化趨勢，合理確定招生計劃和設置專業(yè)，為學生提供寬泛的職業(yè)選擇余地，使職業(yè)生涯規(guī)劃更加有效，并隨著影響就業(yè)新因素的出現(xiàn)，不斷修改和調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容；二是實行全程化的就業(yè)指導。在高等教育實現(xiàn)“大眾化”后，畢業(yè)生要想順利就業(yè)，必須要有過硬的本領，這種本領的相當部分來源于大學期間的知識、能力、素質(zhì)的積累。
因此，就業(yè)準備要從大一開始，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新教學內(nèi)容、推進素質(zhì)教育、注重通識教育、實現(xiàn)文理有機交融等均可為大學生更好地積累知識提供平臺和渠道；加強精品課程建設和實習基地建設可以為大學生提高重點學科業(yè)務素質(zhì)和熟練掌握操作技能提供堅實基礎。通過開設就業(yè)指導課，聘請熟悉就業(yè)指導的校內(nèi)教師和社會成功人士為兼職教師，針對每個年級學生的不同特點，選擇不同的教學內(nèi)容，采用不同的教學方法，將“職業(yè)生涯規(guī)劃”教育貫穿于大學生活的全過程。
應根據(jù)不同年級學生的不同特點，有針對性地實施培切i計劃。一年級的就業(yè)指導教育應通過開設“就業(yè)形勢分析與指導”課程，幫助大學生認清畢業(yè)時將要面臨的就業(yè)壓力，并告訴他們就業(yè)的核心競爭力是能力和素質(zhì)，旨在讓大學生準確認識社會和充分認識自我，促使他們化就業(yè)壓力為整個大學期間的學習動力；二年級的指導教育應通過“大學生就業(yè)觀念”指導課和專題講座，培養(yǎng)大學生良好的心理素質(zhì)，樹立正確的成才意識和就業(yè)觀念，以良好的心態(tài)迎接競爭和挑戰(zhàn)；三年級的指導教育主要幫助大學生熟悉就業(yè)政策和有關(guān)法律問題，明確自身的權(quán)利和義務，強化誠信意識；四年級的指導教育應以求職技巧輔導為主，在提供豐富就業(yè)信息的基礎上，聘請校內(nèi)外各類專家向?qū)W生傳授求職和應聘的技巧或經(jīng)驗。
大學生就業(yè)指導工作有效性的主要技術(shù)手段筆者認為，面對不同學校、不同學生的不同就業(yè)指導需求，必須豐富指導形式，激發(fā)學生接受指導的熱情，具體可在如下形式中根據(jù)各校具體情況進行選擇并有所側(cè)重：
(8)設立就業(yè)指導咨詢辦公室和建立網(wǎng)絡咨詢服務平臺，為大學生提供個性化指導和服務。
要讓大學生就業(yè)指導工作上新臺階，有效性取得較大幅度的提高，強化個性化指導和服務仍然是重要手段之一。強化個性化指導和服務，首先要進行分類指導，每個學生的現(xiàn)狀、目標等存在差異，指導教師也是各有所長，用其所長指導對口需求的學生，其效果會更好。當然，分類也不宜太細，否則指導資源會嚴重不足。就目前看，可以分成4類為學生提供個性化指導和服務：
(1)生涯規(guī)劃和職業(yè)選擇；
(2)求職心態(tài)調(diào)試；
(3)就業(yè)政策與流程咨詢；(4)簡歷制作與面試技巧。具體形式包括集中分類指導會、預約咨詢、指導信箱、在線咨詢、網(wǎng)絡留言板、報紙雜志專欄等。:
我國高校經(jīng)過幾年的努力，就業(yè)指導專職人員雖已有了明顯提高，但仍有一些學校達不到我國教育部所規(guī)定的1：500的師生比要求。按照上述設想，對大學生實行全程多形式、個性化的就業(yè)指導，既要配備足量的就業(yè)指導專職人員隊伍，還應走就業(yè)指導隊伍“全員化”的建設道路，組建由校級領導、職能部門、院系領導、輔導員和專業(yè)教師組成的畢業(yè)生就業(yè)指導與服務工作隊伍。為了確保這支隊伍工作更加有效，必須注意年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學科結(jié)構(gòu)的相對合理，并注意通過各種學習、培訓和研討，提高指導工作水平。
如定期開展就業(yè)指導人員研討和培訓班，分批選派人員參加全國性的就業(yè)指導研討班，以加強對就業(yè)指導人員的心理學、語言文字能力、社會交際協(xié)調(diào)能力、招聘會展的組織能力等的培訓。同時，還要加強就業(yè)指導人員計算機網(wǎng)絡技術(shù)以及有關(guān)數(shù)據(jù)庫分析與管理的技術(shù)和能力的培養(yǎng)，以適應就業(yè)工作信息化建設的需要。
加強大學生就業(yè)指導工作隊伍建設，還必須充分利用社會資源，建立一支相對穩(wěn)定的兼職指導人員隊伍，途徑包括：
(3)以高校所在地為主，面向全國建立就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導專家?guī)?，根?jù)就業(yè)指導工作的具體安排，聘請專家作各具特色的專題報告。
論文指導心得篇十四
1.本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證，對提高我國行政管理的…………。。具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學合理，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力。總體上基本達到畢業(yè)論文的要求。
2.該文以————為主題，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值。全文分————個大部分。首先對————-進行了論述，然后重點分析——————-。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決——————問題。語言較流暢，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準確，思路清晰，文章整體性較強。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。
3.選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
4.該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點論證不深刻和全面。
5.該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。
6.本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
7.本文以——————為題，首先對——————-的論述，然后在重點分析————-的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學合理，文章觀點表達準確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。
8.____踏實肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性建設性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業(yè)，工作責任心強，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班保質(zhì)保量完成工作任務，受到大家一致贊揚。
10.論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結(jié)合起來進行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題。總體上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
11.該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務能力較強，政治表現(xiàn)良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望【人名】同志繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設打下扎實基礎。
12.______同學工作積極主動認真，好學肯動腦，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平操作技能都有很大提高，希望今后繼續(xù)努力爭取更大進步。
13.______同學工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個合格的建設人才。
14.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
15.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
論文指導心得篇十五
論文摘要：高職院校就業(yè)指導工作，除了具有普通高校就業(yè)指導工作所具有的普遍意義，還有有利于學生成才，有利于高職教育發(fā)展的獨特意義。因此，對就業(yè)指導課重理論教學，輕實踐教育，重就業(yè)指導，輕創(chuàng)業(yè)教育，機構(gòu)及隊伍不夠健全等問題進行分析，提出解決這些問題的對策。
就業(yè)指導有狹義和廣義之分，狹義的就業(yè)指導是指給要求就業(yè)者傳遞信息，幫助其求職與擇業(yè)。廣義的就業(yè)指導包括給要求就業(yè)者選擇職業(yè)，準備就業(yè)以及如何在職業(yè)中求發(fā)展、求進步等提供知識、經(jīng)驗、心理、技巧等方面的指導。高校就業(yè)指導工作無論對學生、對學校、對社會都具有重要意義，而高職院校就業(yè)指導工作還具有一些獨特意義。
高職院校的就業(yè)指導工作除了有直接的幫助學生順利就業(yè)的作用外，對社會、學校、學生還有著其獨特的功能與作用。充分認識這些作用，能夠更好地開展高職院校就業(yè)指導工作。
1、有利于學生成才和可持續(xù)發(fā)展
俗話說，人怕入錯行。能否選擇一個適合自己發(fā)展成才的職業(yè)，是青年學生人生關(guān)鍵的一步。人的一生絕大部分時間和精力是用在工作上的，如果所從事的職業(yè)與自己的興趣相投、能力相符、專業(yè)相適、優(yōu)勢一致，人就能熱愛工作，容易出成果，從而實現(xiàn)自己的職業(yè)理想和人生價值。如果職業(yè)選擇不好，不僅直接影響個人的前程和發(fā)展，處理不好，還將在人生的道路上出現(xiàn)波折。
高職畢業(yè)生社會經(jīng)驗不足，面對紛繁復雜的社會現(xiàn)象容易眼花繚亂、無所適從，在求職擇業(yè)過程中往往好高騖遠，或只顧眼前利益，或膽怯焦急等，這些都直接影響著學生的成長與發(fā)展。而就業(yè)指導中的理論指導、實踐指導等環(huán)節(jié)，不僅能夠有效提高學生的擇業(yè)素質(zhì)，更能使學生得到關(guān)于對自身、對社會、對職業(yè)等各方面問題的正確、成熟的認識，從而為學生的成長、成才打下良好基礎。
在阜新高等?？茖W校，一項針對畢業(yè)生所做的對本校就業(yè)指導工作的意見調(diào)查中，有三分之二以上的同學反映，學校的就業(yè)指導課和就業(yè)指導實踐工作使其糾正了在擇業(yè)、對自身認識等方面的偏頗，促使其對社會生活的認識由幼稚走向成熟，對其今后的發(fā)展具有長遠的意義。
2、有利于深化改革，促進高職教育發(fā)展
就業(yè)指導是學校與社會聯(lián)系的橋梁和紐帶。通過它可以使學校了解社會，也讓社會了解學校，從而使學校及時根據(jù)社會需要調(diào)整專業(yè)設置、培養(yǎng)目標等教育教學的重要內(nèi)容。通過就業(yè)指導，學?？梢粤私馍鐣?jīng)濟發(fā)展形勢和趨勢，尤其是本地區(qū)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的組成與調(diào)整，對人才數(shù)量、質(zhì)量、專業(yè)、技能等方面的需求，這樣學校在培養(yǎng)人才上更有針對性。同時學校根據(jù)用人單位對學生使用情況的反饋信息，及時做到調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，對接社會需求；強化實踐教學，鍛煉職業(yè)能力；創(chuàng)新教學模式，推進課程改革；實行靈活的辦學模式等教育教學改革，這些無疑將推動和促進職業(yè)教育發(fā)展。另外，就業(yè)指導綜合分析現(xiàn)代企業(yè)對人的素質(zhì)的要求，包括知識結(jié)構(gòu)、能力水平、心理素質(zhì)、個性特征等方面，這對學校制定新的教育目標、教育計劃提供理論依據(jù)和實踐經(jīng)驗，從而促進教育教學質(zhì)量的提高。
近年來，阜新高等?？茖W校根據(jù)就業(yè)指導工作中的信息匯總和分析報告，適時地調(diào)整專業(yè)設置，把就業(yè)前景好的汽車修理、動漫設計與制作等專業(yè)做大做強，擴大招生數(shù)量。同時，根據(jù)就業(yè)市場需要新開設了市場營銷、導游等專業(yè)，其招生情況火熱。此外，把一些近年學生就業(yè)情況不太理想的專業(yè)縮減招生或暫停招生。另外，學校還根據(jù)就業(yè)指導工作中搜集到的人才市場信息中所反映對人才專業(yè)技能、綜合素質(zhì)等方面的要求，完善課程設置和教學計劃。例如，全校性增設禮儀課程，文秘專業(yè)增設汽車駕駛課程等，使學校不斷獲得新的增長點，為社會培養(yǎng)適銷對路人才做出新的貢獻。
就業(yè)工作是個比較復雜的社會問題，需要各方面的合作。就高職院校的就業(yè)指導工作來說，雖然各院校有各自不同的問題，還存在一些共性問題。"
1、就業(yè)指導課重理論教學，輕實踐教學的問題與對策
目前，有些學校把就業(yè)指導課納入了教學計劃，按時授課?！毒蜆I(yè)指導》、《擇業(yè)寶典》、《就業(yè)準備》、《職業(yè)生涯設計》等幾十種教材紛紛涌現(xiàn)。但僅限于課堂教學和理論研究，課堂上教師侃侃而談，就業(yè)心理準備、求職擇業(yè)技巧、如何應對面試等，系統(tǒng)全面，思路清晰，但教師從講授理論出發(fā)，學生接受理論為止，對學生的就業(yè)指導有紙上談兵、隔靴搔癢的問題，就業(yè)指導效果不理想。
就業(yè)指導不應是紙上談兵，而更應該是實戰(zhàn)演練。一方面，要引導學生理論聯(lián)系實際地學習就業(yè)指導理論。另一方面，要用理論指導實踐，豐富多彩地開展就業(yè)實踐活動。通過到用人單位參觀學習、實習，到人才市場親身體驗和在校內(nèi)舉行用人洽談會等活動，在實踐中培養(yǎng)學生的職業(yè)素質(zhì)和擇業(yè)能力，可以通過多種途徑和形式來進行。諸如，通過課堂講授和講座來進行，在思想政治教育及各類學科中滲透；通過社會、企業(yè)、家庭相結(jié)合對學生進行指導。特別是人才中心、勞務市場等機構(gòu)，不僅能為學生提供咨詢服務，而且也是就業(yè)指導最生動的課堂；學生到企業(yè)、工廠實習，也是就業(yè)指導的有效形式。上述這些途徑和方式相互交叉、相互滲透、相互作用，對學生就業(yè)與成才有著十分重要的作用。
2、重就業(yè)指導，輕創(chuàng)業(yè)教育的問題與對策
高職就業(yè)指導工作中，重視就業(yè)指導，教學生如何打造自己、展示自己，去適應社會組織的要求與挑選的觀念占主導地位，較少有創(chuàng)業(yè)教育的觀念。創(chuàng)業(yè)并不是本科生、研究生的專利，適合高職生創(chuàng)業(yè)的領域很多很多。只要有創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神，一樣可以開創(chuàng)屬于自己的事業(yè)，為社會做出更大的貢獻。
高職院校以前的就業(yè)指導普遍存在忽視創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)象，導致全體學生千軍萬馬擁擠在擇業(yè)的獨木橋上，而具有創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的學生由于缺乏強有力的指導，沒有形成很強的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)觀念，對身為高職生進行創(chuàng)業(yè)缺乏信心，在創(chuàng)業(yè)過程中走了很多彎路。因此，高職院校的就業(yè)指導工作中要加強創(chuàng)業(yè)教育。其實，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)是密切聯(lián)系又有顯著區(qū)別的。創(chuàng)業(yè)本身也是就業(yè)，是一種新的就業(yè)方式，它是時代發(fā)展的需要，是經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要，更是青年自身成才和可持續(xù)發(fā)展的需要。因此，我們在教學和指導實踐中不能只顧學生的眼前利益，盯著現(xiàn)有崗位，還要從創(chuàng)業(yè)這個高起點上想問題、謀發(fā)展。注重對學生創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)心理、創(chuàng)業(yè)能力等方面施加影響，可以使學生改變被動侯選的擇業(yè)思路，主動開創(chuàng)自己的事業(yè)，實現(xiàn)更好的就業(yè)。當然，本校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的故事，更是培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)觀念的良好素材。
3、機構(gòu)及隊伍不夠健全的問題與對策
隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，國家對高校畢業(yè)生就業(yè)工作的政策有所改動，而高校畢業(yè)生就業(yè)形勢也在發(fā)生變化。因此，高校就業(yè)指導工作的重要性越來越突出，就業(yè)指導工作的內(nèi)容越來越豐富，需要一個專門的機構(gòu)和一支專業(yè)的隊伍來開展此項工作。但各學校獨立設置機構(gòu)的還不多，其職能隸屬學生處、教務處、德育教研室、招生辦等部門，這些做法都不利于就業(yè)指導工作的開展，而獨立設置就業(yè)工作機構(gòu)，能更好地發(fā)揮其作用。這個機構(gòu)與學校的教學、管理、服務等部門一樣，是學校工作的重要組成部門，為學校的教育目標服務。機構(gòu)應由學校領導掛帥，隊伍應由專、兼職教師組成，還應吸收企業(yè)、用人單位的主管及家長代表參加。
阜新高等?？茖W校自從2007年初設立獨立的`就業(yè)指導中心以來，就業(yè)信息搜集、就業(yè)培訓、學生就業(yè)情況調(diào)查等工作取得一定成績。就業(yè)指導中心除了對學生進行就業(yè)理論指導，更采取信息發(fā)布會、供需見面會、就業(yè)洽談會等各種有效措施對外宣傳、介紹、推薦人才，推進就業(yè)基地建設等就業(yè)指導工作新項目?？梢姡∪臋C構(gòu)和隊伍，是保證此項工作更好開展的重要方面。
論文指導心得篇十六
本文分析了當前大學生全程化就業(yè)指導中存在的基本問題，進而探究了輔導員在大學生全程化就業(yè)指導中的作用，指出了輔導員應當針對不同年級的不同學生，開展全程化、個性化、數(shù)字化的就業(yè)指導工作。
輔導員 全程化 就業(yè)指導
2017年全國高校畢業(yè)生將超過770萬，比2015年增加21萬多人，再次創(chuàng)下畢業(yè)生人數(shù)的新高，社會就業(yè)競爭更激烈，同時也為大學生增加就業(yè)心理壓力。輔導員應做好大學生全程化就業(yè)指導，為緩解大學生就業(yè)壓力發(fā)揮重要作用。
就業(yè)指導全程化是指從大學一年級開始，依據(jù)雙向選擇，人職匹配的職業(yè)指導理論和大學生成長階段的特點，以職業(yè)生涯設計、學業(yè)指導、擇業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)指導為主要指導體系，結(jié)合學生的共性和個性，分年級、分階段進行指導，并使之貫穿大學生活的全過程。大學生全程化就業(yè)指導的目的在于引導學生正確地認識自我，認識社會需求和就業(yè)形勢，樹立正確的職業(yè)價值觀，掌握職業(yè)基本技能，完成學生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換。
我國正處于全面深化改革的過程中，處于增長放緩的經(jīng)濟新常態(tài)。作為就業(yè)重點群體的大學生面臨新的挑戰(zhàn)，同時也給輔導員開展全程化就業(yè)指導工作提出更多的要求。
（一）大學生就業(yè)指導實施階段缺乏連貫性
大學生全程化就業(yè)指導體系是貫穿于大學生在校學習的全過程。很多學校對新生的入學教育和畢業(yè)生的就業(yè)指導比較重視，往往存在重兩頭輕中間的趨勢。某些學校在大一時開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，希望大學生在課程中進行人職匹配，確定職業(yè)錨。實際上，大一學生剛開始專業(yè)學習，缺乏足夠的社會實踐，同時，某些學生可能是被調(diào)劑入校的，缺乏專業(yè)認同。他們的職業(yè)興趣正在探索中，能力和價值觀在變化中，自我探索得出的信息非常有限。對于大四同學的就業(yè)指導，更多局限于就業(yè)信息的發(fā)布、簡歷的修改、就業(yè)禮儀、各類面試技巧等方面的指導。對于其他年級的就業(yè)指導則缺乏相應的引導和監(jiān)督。在實際工作中發(fā)現(xiàn)，很多大二大三階段的學生由于家庭環(huán)境的影響、實踐經(jīng)歷有限、傳統(tǒng)就業(yè)觀念的制約，對不同途徑的就業(yè)類型和具體職位要求并不明確，只有簡單刻板印象。因此，這些學生不注意學業(yè)規(guī)劃和能力規(guī)劃，不積極參與各種鍛煉，對職業(yè)素養(yǎng)和技能缺乏重視，對自我的就業(yè)能力要求不高，錯過就業(yè)技能提高的關(guān)鍵時期。
（二）大學生就業(yè)指導實施對象沒有突出個體性
大學生全程化就業(yè)指導應突出個性化。因為大學生在擇業(yè)和就業(yè)的過程中，具有明顯的個體傾向。當前，多數(shù)高校實施就業(yè)指導都以院系、年級、專業(yè)、班級等集體為單位進行就業(yè)指導，缺乏對個體有針對性的指導。就業(yè)指導課程限于班級人數(shù)和課程課時，往往組織大班授課。學?；蛘邔W院組織宣講就業(yè)政策、傳授就業(yè)技巧的講座，一般針對特定年級或者特定專業(yè)。但是每位學生在職業(yè)的選擇以及需要解決的就業(yè)問題是不一樣的，需要個性化的指導。針對大學生開展的職業(yè)規(guī)劃大賽、簡歷大賽、職業(yè)訪談等就業(yè)類的比賽，能夠使部分積極參與的學生從中受益，但對不少缺乏獨立意識參與性，不足學生的就業(yè)指導效果不明顯，尤其對存在學習困難、家庭經(jīng)濟困難的學生，作用更是微乎其微。大學生中，某些學生因?qū)W業(yè)困難、家庭經(jīng)濟困難、網(wǎng)絡成癮、身體殘疾、因違紀受到處分及心理異常等狀況，在就業(yè)時自信心不足，社會適應能力和抗挫折能力弱，需要個性化的就業(yè)指導使其適應激烈的就業(yè)環(huán)境。
（三）大學生就業(yè)指導實施方式缺乏系統(tǒng)性
（1）大學生全程化就業(yè)指導體系是全員育人的就業(yè)指導。在辦學方法上，涉及專業(yè)設置與學科建設；在教育方法上，既需要專門開設就業(yè)指導課程，又需要把教育內(nèi)容融入專業(yè)課的教學之中，更需要對大學生進行個性化的就業(yè)咨詢和指導；在師資隊伍方面，既要求專業(yè)教師參與就業(yè)教育，又要求從事就業(yè)服務工作的人員參與教學活動，使就業(yè)教育具有全員化的性質(zhì)；在理念教育方面，應主動與思想政治工作、學生工作聯(lián)系在一起，在日常理想信念教育中貫穿就業(yè)指導教育。
（2）目前，很多高校已經(jīng)意識到思政部、招生就業(yè)處、教務處、心理咨詢中心、學工處等各個部門在就業(yè)課程的開展、就業(yè)信息的搜集、發(fā)布、專場招聘會的組織、就業(yè)心理調(diào)適等方面的重要性。但從整體效果看，某些高校各部門的工作缺乏系統(tǒng)性，缺少對同一個學生大學四年各個方面信息的整合并發(fā)揮全員育人的功效。某些大學生的就業(yè)期望和就業(yè)積極性受家庭影響較大。做好大學生就業(yè)工作需要了解不同學生的家庭情況、學習生活、心理情況，進而開展實踐活動、學業(yè)情況督促、專業(yè)技能提高、心理狀態(tài)調(diào)整等方面的工作，幫助學生提高能力、正確定位、認知社會。
輔導員工作在學生工作的第一線，能夠及時掌握學生的基本情況和就業(yè)思想，與學校各個部門有緊密的工作聯(lián)系，在大學生的就業(yè)指導工作中具有承上啟下的重要作用。
（一）根據(jù)不同階段實施全程化就業(yè)指導
輔導員對大學生的就業(yè)指導可以分為三個階段，針對大一學生，大二、大三學生及大四學生。在大一階段，輔導員應從專業(yè)教育中合理切入就業(yè)指導，啟發(fā)學生認識到所學的專業(yè)知識和技能對今后就業(yè)的重要性。在大二和大三階段，輔導員的就業(yè)指導側(cè)重能力培養(yǎng)和職業(yè)定向指導。通過開展第二課堂，讓學生苦練基本功，多掌握復合型技能，提高求職能力；鼓勵學生在寒暑假期間進行專業(yè)社會實踐，通過在不同類型的平臺實習，讓學生了解職業(yè)、行業(yè)的動態(tài)，促使學生認清自己、明確定位；根據(jù)學生的就業(yè)期望、就業(yè)問題，結(jié)合職業(yè)規(guī)劃課程和已經(jīng)畢業(yè)學生的親身經(jīng)歷，幫助學生了解不同就業(yè)途徑真實的就業(yè)情況，讓大學生樹立多渠道就業(yè)、理性就業(yè)、競爭就業(yè)的觀念，并做出行之有效的計劃和安排。學生進入大四后，輔導員在掌握學生基本情況的基礎上，及時對大學生的優(yōu)勢及劣勢進行分析，幫助學生制訂合理、科學的求職計劃；通過講座、小組活動等方式開展簡歷、面試、模擬招聘等專題化的就業(yè)技巧指導，為每位同學指導簡歷設計、指導面試要點、調(diào)研目標企業(yè)等，幫助學生做好應聘前的各項準備工作。同時建立移動新媒體和社交平臺為途徑的就業(yè)平臺，不定期發(fā)布就業(yè)信息進行就業(yè)指導，滿足大學生碎片化和動態(tài)化的信息接收習慣。學生就業(yè)后，輔導員要做好畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查反饋工作，及時了解他們的就業(yè)去向、工作情況，聽取用人單位和畢業(yè)生的意見，建立并維護支持學生探索、校友成長的就業(yè)資源共享平臺，以便更好地指導今后的就業(yè)工作。
論文指導心得篇十七
20__年的暑假，我就開始了我的畢業(yè)設計工作，時至今日，歷時將近半年的時間，畢業(yè)設計基本完成。想想這段難忘的歲月，從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。遇到困難，我會覺得無從下手，不知從何寫起;當困難解決了，我會覺得豁然開朗，思路打開了;當畢業(yè)設計經(jīng)過一次次的修改后，基本成形的時候，我覺得很有成就感。畢業(yè)設計的寫作是一個長期的過程，需要不斷的進行精心的修改，不斷地去整理各方面的資料，不斷的想出新的創(chuàng)意，認真總結(jié)。歷經(jīng)了這么久的努力，緊張而又充實的畢業(yè)設計終要落下帷幕。在這次畢業(yè)設計的寫作的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的感動和收獲。
在沒有做畢業(yè)設計以前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學知識的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學習的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業(yè)設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。注重理論與實踐的相結(jié)合。
7月初，我們開始畢業(yè)設計的選題，我所選的設計題目是《商務型郵資封片市場開發(fā)與策劃》，之所以選這個題目，首先是因為我們在上課時做過一些商函的開發(fā)與策劃，對策劃方案有一些簡單的認識和了解，做起來可能更得心應手。其次是因為想鍛煉自己的實際動手能力，提高營銷策劃能力，培養(yǎng)創(chuàng)意，增強分析問題和解決問題的能力。
當選題定下來之后，在指導老師的指點下，暑假里便通過各種渠道立刻著手于資料的搜集工作中。在實習單位郵局搜集資料;通過網(wǎng)絡搜索材料，如中國郵政網(wǎng)和各省郵政網(wǎng)站等;還閱讀一些中國郵政報、中國郵政雜志等。通過近兩個多、月的深入學習，搜集了很多與畢業(yè)設計相關(guān)的資料，商務型郵資封片的產(chǎn)品介紹、行業(yè)市場分析、營銷方案等資料。在我查找資料的過程中，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，使我學到了新知識，增長了見識。
資料已經(jīng)查找完畢了，接下來我開始對所搜集的資料進行整理、分析研究。我在電腦中都進行分類的整理，然后針對不同部分的寫作內(nèi)容進行歸納和總結(jié)。盡量使我的資料和畢業(yè)設計的內(nèi)容符合，這有利于畢業(yè)設計的撰寫。整理好資料后，在老師的指導基礎上，完成了畢業(yè)設計的提綱，并及時提交給老師進行溝通，聽取老師的意見。老師的意見總是很寶貴的，可以很好的指出提綱中的不足，以及需要什么樣的資料來完善文章。
9月初，當一切準備工作就緒，我開始著手畢業(yè)設計初稿的寫作。在寫作過程中遇到就及時和指導老師聯(lián)系溝通，請教老師，并和同學互相交流。在指導老師的幫助下，困難一個一個解決掉。根據(jù)搜集的資料，對商務型郵資封片介紹、發(fā)展分析;通過行業(yè)市場分析，根據(jù)市場的特點，確定了商務型郵資封片的開發(fā)方向;最后參考其他優(yōu)秀策劃案，做了商務型郵資封片的營銷策劃方案，并結(jié)合商務型郵資封片的優(yōu)點，加入了自己新穎的見解、創(chuàng)新點。經(jīng)過大約兩個多月的時間，終于完成了畢業(yè)設計的初稿。此時我整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設計初稿，我的心里是甜的，我覺得這一切都很值。因為這次畢業(yè)設計的制作過程是我的一次再學習、再提高的過程，同時也是對我大學三年所學知識的檢驗。
11月20日我按時提交了畢業(yè)設計的初稿，請指導老師審閱、修改。老師將初稿出現(xiàn)的問題及時反饋給我時，我才發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設計中得漏洞很多。初稿的寫作顯得邏輯結(jié)構(gòu)有點不清晰，當初總是想到什么相關(guān)的問題就去寫，而沒有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點凌亂繁雜，這樣的文章必然是不符合要求的。在老師的指導下我開始進行畢業(yè)設計反復的修改過程。
我非常耐心的，帶著一個嚴謹認真的態(tài)度，進行畢業(yè)設計的修改。經(jīng)過老師的指導，這次思路清晰了很多，主要把文章分成了三大塊，現(xiàn)狀分析及切入點、行業(yè)分析及相關(guān)策略、具體實施方案。這樣文章顯得清晰而又充實。經(jīng)過多次修改，畢業(yè)設計基本成形。看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。
寫作畢業(yè)設計是我們每個大學生必須經(jīng)歷的一段過程，也是我們畢業(yè)前的一段寶貴的回憶。當我們看到自己的努力有收獲的時候，總是會有那么一點點自豪和激動。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實地的去做，一步一個腳印的完成，認真嚴謹，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開始都覺得畢業(yè)設計是一個很困難的任務，大家都難免會有一點畏懼之情，但是經(jīng)過長時間的努力和積累，經(jīng)過不斷地查找資料后寫作總結(jié)，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)設計的寫作，這種收獲的喜悅相信每個人都能夠體會到。
我在這次畢業(yè)設計的寫作過程中可謂是獲益匪淺，最大的收益就是讓我培養(yǎng)了腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神。寫作中，需要的是耐心，還要用心。每當無法實現(xiàn)自己的想法或者運行不下去的時候，我就會出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒有放棄，而是適時地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，最關(guān)鍵是在困難面前，理順思路，尋找突破點，一步一個腳印的慢慢來實現(xiàn)自己既定的目標。越是不懂的東西才要去學，在學習的過程中你會收獲很多，在學習之后你會感覺到很有成就感，這也是我在完成畢業(yè)設計之后體會到的。我想這是一次對意志的磨練，也是對我實際能力的一次提升，相信這對我今后走向工作崗位是至關(guān)重要的。
畢業(yè)設計的順利完成，首先我要感謝我的指導老師李老師的幫助，感謝您提出寶貴的意見和建議，感謝您的細心指導和關(guān)懷。您默默的付出，告訴我們怎樣按要求完成畢業(yè)設計相關(guān)的工作，認真的讀每一個同學的畢業(yè)設計，然后提出最中肯的意見，再次向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。另外，要感謝在大學期間所有傳授我知識的老師，是你們的悉心教導使我有了良好的專業(yè)課知識，這也是畢業(yè)設計得以完成的基礎。
畢業(yè)論文指導課心得篇4
論文指導心得篇十八
【摘 要】本文分析了建筑類大學畢業(yè)生就業(yè)難的原因，提出了做好大學畢業(yè)生就業(yè)指導工作的對策。認為，政府部門需要提升對高校教育工作的重視度；高校需要調(diào)整、完善就業(yè)指導方案；大學生需要轉(zhuǎn)變擇業(yè)與就業(yè)觀念。
伴隨著我國高等教育大眾化發(fā)展趨勢的出現(xiàn)，高校大學生就業(yè)困難已經(jīng)成為了當前我國亟待解決的一項問題。同樣的，對于建筑類專業(yè)的高校畢業(yè)生來講，其在求職時必定為面對十分紛繁復雜的社會，大部分的畢業(yè)生則會呈現(xiàn)出一種十分迷茫的狀態(tài)。與此同時，部分畢業(yè)生還會由于自身擇業(yè)目標不明確的情況使得其在求職時會長期的處于一種焦慮、困惑與失落的情緒之中。因此，為了解決建筑類畢業(yè)生面臨的此種就業(yè)現(xiàn)狀，給予畢業(yè)生良好的就業(yè)指導是十分必要的。
一、建筑類大學畢業(yè)生就業(yè)難的原因分析
1、社會的原因
從當前社會發(fā)展的大環(huán)境來看，導致畢業(yè)生就業(yè)困難的一個根本原因就是當前我國社會經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性，一方面，畢業(yè)生想要就業(yè)的單位一般不招收應屆畢業(yè)生，而大學生又不想到基層部門去工作；另一方面，由于當前就業(yè)市場的競爭十分激烈，而大學畢業(yè)生的數(shù)量又在逐年的增加，這就使得大部分的學生由于無法適應市場發(fā)展的需要而在求職時處于劣勢地位。
2、學校的原因
受改革開放政策和社會經(jīng)濟發(fā)展趨勢的影響，使得我國大部分高校的招生制度在近幾年都發(fā)生了極大的改變，而建筑類的高校為了能夠更好地適應經(jīng)濟發(fā)展需要，也將其教學專業(yè)進行了細化，開設了一些新的專業(yè)。而所謂的擇業(yè)，是學生從填報志愿就開始的，而建筑類高校的領導者為了推動新專業(yè)的發(fā)展，往往會將一些服從調(diào)劑的學生調(diào)到新專業(yè)中，將熱門專業(yè)留給一些補錄的學生，高校這一招生行為的存在，就在一定程度上對大部分學生擇業(yè)的目標產(chǎn)生了一定的影響，嚴重者甚至會影響部分學生在整個大學學習過程中的學習心態(tài)。與此同時，部分高校對于就業(yè)指導工作的重視度較低，所以，在整個大學教學過程中，就業(yè)指導課程占據(jù)的比例也相對較低。這一情況的出現(xiàn)，使得大部分大學生由于無法在大學學習期間了解到社會就業(yè)現(xiàn)狀，導致其在畢業(yè)就業(yè)時比較迷茫，沒有明確的就業(yè)目標。
3、自身的原因
就目前來看，大部分建筑類畢業(yè)生都沒有在大學期間樹立起正確且明確的擇業(yè)就業(yè)觀，對于自己的就業(yè)方向無法進行準確的定位。并且由于受到來自社會和家庭等各方面壓力因素的影響，使得部分學生對于基層工作并不是十分的認可，從而導致其無法對自己的就業(yè)進行準確的定位。此外，部分學生由于對自身的認知不足等原因，使得其無法對自己的職業(yè)生涯進行一個科學的規(guī)劃，對于自己未來從事的職業(yè)也沒有確切的打算，一直處于一種隨波逐流的就業(yè)心態(tài)和行為中。
二、做好大學畢業(yè)生就業(yè)指導工作的對策
1、政府部門需要提升對高校教育工作的重視度
從當前我國高等教育發(fā)展情況來看，其面臨的一個最重要的困難就是相關(guān)建設的投入力度不足，特別是對高職教育建設的投入力度不夠。所以，要想有效的解決建筑類畢業(yè)生就業(yè)難問題，首先就需要政府部門大力的發(fā)展并重視高等教育，不斷加大在高等教育中資金的投入力度。與此同時，相關(guān)政府部門還需要做好政策建設，不斷的完善并落實各項對畢業(yè)生就業(yè)具有促進作用的優(yōu)惠政策，特別是有關(guān)大學生創(chuàng)業(yè)、參軍等方面的政策，并保證這些政策能夠被落到實處，從而為我國高等院校的畢業(yè)生創(chuàng)造一個良好的就業(yè)環(huán)境與良好的就業(yè)體制，進而從根本上保證我國高校建筑類畢業(yè)生能夠順利就業(yè)。此外，我國部分的用人單位也應該要改變自身的用人觀念，保證其用人標準可以同其所需崗位實際需要相符，以期能夠盡可能的減少人才資源的浪費。政府也需要做好相關(guān)的政策宣傳，強化輿論引導，從而促使用人單位能夠樹立起正確的用人觀念。
2、高校需要調(diào)整、完善就業(yè)指導方案
首先，高校的領導者需要不斷的調(diào)整自身的人才培養(yǎng)策略，不斷的完善自身的就業(yè)指導體系。對此，高校管理者一方面要以用人單位當前急缺專業(yè)崗位進行全面的調(diào)查并預測，從而采用合理的方式來調(diào)整自己的專業(yè)結(jié)構(gòu)，調(diào)整各個專業(yè)招生的人數(shù)與規(guī)模；并且在進行課堂教學時，高校教師需要轉(zhuǎn)變自身的教學理念以及培養(yǎng)人才的模式，提升對培養(yǎng)學生專業(yè)和綜合能力素質(zhì)的重視度，著重培養(yǎng)學生的動手能力，從而使得學生自身的創(chuàng)新意識可以得到極大的提升。另一方面，領導者還需要不斷的提升并改進同就業(yè)指導有關(guān)的工作內(nèi)容，從而有效提升學生的就業(yè)率。
其次，學校需要充分的尊重學生個人的選擇，當其錄取了服從調(diào)劑的學生后，應該盡可能的讓學生依據(jù)自己的興趣愛好來重新的選擇專業(yè)；并且，高校開設的專業(yè)課程也需要設立明確的教學目標，通過循序漸進的方式來完成教學工作，重視對學生人文素質(zhì)與實踐能力的培養(yǎng)，以期使得畢業(yè)生的素質(zhì)能夠滿足社會要求。此外，高校管理者還需要適當?shù)恼{(diào)整自身的專業(yè)結(jié)構(gòu)與各專業(yè)的教學計劃，提升實踐教學在課程教學中的比重，定期或者不定期的組織學生參與到同自身所學專業(yè)相關(guān)的證書考試與技能培訓活動中，從而有效的提升學生的職業(yè)技能，進而提升畢業(yè)生在就業(yè)時的競爭力。
最后，高校應該不斷的加強同用人企業(yè)的合作，盡可能的與用人單位建立起長期并緊密的合作關(guān)系，從而使得自己能夠培養(yǎng)出滿足企業(yè)需要的建筑畢業(yè)生。對此，高校的管理者可以通過建立“訂單式”的大學生培養(yǎng)模式，以企業(yè)對畢業(yè)生實際的需求為依據(jù)來制定教學計劃。通過這種合作形式，一方面企業(yè)也可以為大學生提供良好的實習環(huán)境和實習基地，讓學生的職業(yè)能力和素質(zhì)可以在實習過程中得到極大的提升；另一方面，企業(yè)領導者也可以將自己對不同崗位的用人需求通過這種方式來告知各大高校，幫助高校調(diào)整人才培養(yǎng)模式，從而使得其學生可以獲取到提升自身職業(yè)能力的時間。此外，高校也應該鼓勵一些教師深入到企業(yè)的一線中去進行實踐與鍛煉，從而使得自身在教學時能夠制定出更多能夠提升學生實踐能力的教學方案。
3、大學生需要轉(zhuǎn)變擇業(yè)與就業(yè)觀念
首先，當學生在選擇專業(yè)和填報志愿時，需要在結(jié)合自身實際情況的同時盡可能的選擇一些自己感興趣的專業(yè)。從當前我國各建筑類高校來看，其建筑類專業(yè)包括建筑工程技術(shù)、建筑設計技術(shù)、建筑工程管理、建筑設備工程技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)等專業(yè)。這些專業(yè)的共同特點是實用性強，如建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生主要從事建筑及建筑裝飾工程中的施工、概預算、投招標、監(jiān)理等技術(shù)和管理工作，也可以從事裝飾設計方面的初步工作。從當前社會就業(yè)形勢來看，建筑類專業(yè)畢業(yè)生大多去往建筑企業(yè)、房地產(chǎn)公司等單位工作。從崗位來看，建筑類專業(yè)畢業(yè)生可從事建筑材料、采暖、工程預算、測量型等多方面的工作。因此，畢業(yè)生不要總是去看中一些所謂的“熱門職業(yè)”，而是要從基礎部門做起，從自己專業(yè)的本職工作做起，通過長時間在建筑類企業(yè)工作來不斷的積累屬于自己的工作經(jīng)驗，從而提升自身的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能，更好地發(fā)揮自身的潛能。
三、結(jié)語
通過以上的分析我們可以發(fā)現(xiàn)，當前建筑類高校大學生之所以會面臨就業(yè)難的局面，其主要是由學校、社會以及其自身等方面的綜合原因?qū)е碌摹Ｋ?，要想改變這種就業(yè)現(xiàn)狀，需要社會各界人士長期共同努力。當建筑類學生面臨此種就業(yè)現(xiàn)狀時，一定要看清社會發(fā)展形勢，擺正自己的心態(tài)，從而能夠以積極的態(tài)度與行動去面對這種就業(yè)壓力，進而促進自己更快的成長。
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