優(yōu)秀化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃表(案例16篇)

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    打好計劃的基礎(chǔ)是充分了解我們想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。如何制定一個有效的計劃是一個不容忽視的問題。參考以下這些計劃范文,你可以更好地理解計劃的重要性和編制方法。
    化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃表篇一
    學(xué)員姓名:郭純 ?年級:九年級 ?總課時數(shù):42 ?學(xué)校:
    輔導(dǎo)科目:化學(xué) ?學(xué)科教師
    學(xué)生的基本情況
    優(yōu)點(diǎn)
    不足
    1.課上認(rèn)真思考問題,勇于提問
    2.積極配合老師
    3.反應(yīng)能力較快,部分知識掌握較好
    1.知識斷點(diǎn),部分概念不清晰
    2.沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法
    非智力因素培養(yǎng)措施
    1. 適當(dāng)鼓勵孩子給予其肯定,增強(qiáng)其自信心
    2. 提高孩子對本學(xué)科學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動性
    3. 鞏固知識點(diǎn),深入理解的基礎(chǔ)上加深記憶
    4. 根據(jù)中考題型給孩子配經(jīng)典習(xí)題,多加練習(xí)
    5. 使其掌握正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
    輔導(dǎo)計劃表
    序號
    輔導(dǎo)內(nèi)容
    預(yù)計課時
    教學(xué)時間
    備注
    1
    溶液的形成
    1
    課時計劃根據(jù)孩子接受能力和吸收程度會有所調(diào)整,調(diào)整時會與家長及時進(jìn)行溝通
    2
    溶解度
    2
    [化學(xué)教學(xué)計劃]
    化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃表篇二
    1、總體分析:
    從學(xué)生的知識基礎(chǔ)看,學(xué)生在小學(xué)自然、社會學(xué)科,初中物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來看,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力,并具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看,75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣,掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn),但個別學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看,各個班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步,態(tài)度端正,上進(jìn)心強(qiáng),但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確。各個班發(fā)展較為均衡。面對實(shí)際情況,在今后的教學(xué)中,因材施教,使他們得以全面、健康地發(fā)展。
    二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分析:
    新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性,旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的興趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,同時,為了突出學(xué)生的實(shí)踐活動,充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn),重視科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)系,新教材將原有的部分演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)全部改為“活動與探究”、“家庭小實(shí)驗(yàn)”等。這就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實(shí)驗(yàn)氛圍,為他們積極主動地獲取化學(xué)知識、在實(shí)驗(yàn)中切身體會到過程提供了條件。
    的實(shí)驗(yàn)方法并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的精神。
    活動與探究有:探究蠟燭及蠟燭燃燒時的變化;探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同;探究氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法;探究水的凈化過程;探究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘;探究碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì);探究碳的氧化物的性質(zhì);:探究實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的裝置;探究質(zhì)量守恒定律;探究金屬的活動性順序;探究燃料燃燒的條件;探究鐵制品銹蝕的條件;探究物質(zhì)溶解時溫度的變化;探究什么是飽和溶液;探究如何繪制溶解度曲線;探究自制指示劑在不同溶液中的變化;探究酸、堿的化學(xué)性質(zhì);探究酸、堿的之間會發(fā)生什么反應(yīng);用ph試紙測定一些溶液的ph;測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響;探究如何提純粗鹽;探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法;探究有機(jī)物的組成;探究如何查看服裝面料的纖維種類等。通過這些實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)成果中體會到實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,讓學(xué)生體會到實(shí)驗(yàn)基本操作技能在完成一定的實(shí)驗(yàn)過程所起的重要作用,從而增強(qiáng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識并提高實(shí)驗(yàn)中掌握基本操作技能的科學(xué)自覺性、積極性和主動性。
    三、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo):
    化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,學(xué)生具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證,化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則,初步形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣,并對實(shí)驗(yàn)技能提出如下要求:
    1、能進(jìn)行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。
    2、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的選擇實(shí)驗(yàn)藥品和儀器,并能安全操作。
    3、初步學(xué)會配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。
    4、初步學(xué)會根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。
    5、初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行分離。
    6、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的裝置和方法制取某些氣體。
    7、培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣和動手能力。
    8、認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是實(shí)驗(yàn),學(xué)會對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和描述的方法。
    9、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題,能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論。
    10、初步學(xué)習(xí)書寫探究活動或?qū)嶒?yàn)報告的方法。
    11、能知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。
    12、學(xué)會試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法,達(dá)到能獨(dú)立操作的目的。
    13、學(xué)會取用液體、固體藥品,制備和收集氣體的方法。
    14、能用化學(xué)語言描述常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。
    15、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR>    16、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法,進(jìn)行觀察、記錄,并初步學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
    17、學(xué)會實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法。
    四、實(shí)驗(yàn)措施:
    1、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究,從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    2、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,以問題為中心,培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神。
    3、讓每一個學(xué)生以輕松、愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué),積極探究化學(xué)變化的奧秘,增強(qiáng)他們學(xué)好化學(xué)的信心。
    4、做好實(shí)驗(yàn)前的充分準(zhǔn)備,做到課前演示。
    5、創(chuàng)造條件,增加學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會。
    6、教師要從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的直觀上升到抽象的思維。
    7、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性,并在探究中切身感受化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
    8、實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并認(rèn)真做好記錄,實(shí)驗(yàn)后認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報告。 10、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,將部分演示實(shí)驗(yàn)改為活動與探究,可更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。
    11、鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生動手做一些家庭小實(shí)驗(yàn),以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索精神。
    12、加強(qiáng)課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口的能力以及獨(dú)立操作的能力。
    13、搞好課外活動,如開展興趣小組活動、知識講座、化學(xué)實(shí)驗(yàn)競賽、專題討論、實(shí)驗(yàn)教具制作、等等,留給學(xué)生空白,發(fā)揮學(xué)生特長,培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
    化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃表篇三
    烴和烴的衍生物6。
    1、以一些典型的烴類化合物為例,使學(xué)生了解有機(jī)化合物的基本碳架結(jié)構(gòu)。掌握各類烴中各種碳碳鍵、碳?xì)滏I的性質(zhì)和主要化學(xué)反應(yīng),并能結(jié)合同系列原理加以應(yīng)用。
    第二周。
    油脂、蛋白質(zhì)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)6。
    1、使學(xué)生了解糖類、蛋白質(zhì)的基本組成和結(jié)構(gòu)、主要性質(zhì)和用途。
    2、使學(xué)生理解由單體進(jìn)行加聚和縮聚合成樹脂的簡單原理。
    《世紀(jì)金榜》部分習(xí)題。
    第三周。
    (二輪復(fù)習(xí))。
    化學(xué)基本概念和基本理論之一。
    ------物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)、化學(xué)用語6。
    1、使學(xué)生了解物質(zhì)的分子、原子、離子、元素等概念的含義。
    2、使學(xué)生理解混合物和純凈物、單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬的概念。
    3、使學(xué)生理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯(lián)系。
    第四周。
    化學(xué)基本概念和基本理論之二。
    1、使學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)速率的概念和表示方法,理解外界條件對反應(yīng)速率的影響。
    2、使學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)的可逆性,理解化學(xué)平衡的含義及其與反應(yīng)速率之間的內(nèi)在聯(lián)系。
    2、濃度、溫度、壓強(qiáng)等條件對化學(xué)平衡移動的影響?!秾n}突破》配套練習(xí)專題六。
    第五周。
    化學(xué)基本概念和基本理論之三。
    -------電解質(zhì)溶液和分散系61、使學(xué)生理解電解質(zhì)的電離平衡概念,溶液的ph的概念,電解質(zhì)的強(qiáng)弱概念。
    2、使學(xué)生理解鹽類水解原理、原電池原理和電解原理。
    3、使學(xué)生了解膠體等分散系的概念及其重要性質(zhì)和應(yīng)用。1、鹽類水解原理。
    2、原電池原理和電解原理。
    《專題突破》配套練習(xí)專題七。
    第六周。
    常見元素的單質(zhì)及其重要化合物6。
    1、使學(xué)生了解元素原子核外電子排布的周期性與元素性質(zhì)遞變關(guān)系。
    2、使學(xué)生以堿金屬和鹵族元素為例,重點(diǎn)掌握典型金屬和典型非金屬在周期表中的位置及與其性質(zhì)的關(guān)系。
    3、使學(xué)生了解其他常見金屬和非金屬元素的單質(zhì)及其化合物。周期表中的位置及與其性質(zhì)的關(guān)系。
    《專題突破》配套練習(xí)專題九、十。
    第七周。
    20xx年高考第一次模擬考試及評講6。
    第八周。
    有機(jī)化學(xué)專題復(fù)習(xí)之一------有機(jī)物的性質(zhì)及結(jié)構(gòu)6。
    1、使學(xué)生理解基團(tuán)、官能團(tuán)、同分異構(gòu)、同系列等的概念。
    2、使學(xué)生掌握各類烴和烴的衍生物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和主要化學(xué)反應(yīng)。
    3、使學(xué)生了解糖類、蛋白質(zhì)的基本組成和結(jié)構(gòu)、主要化學(xué)性質(zhì)和用途。各類烴和烴的衍生物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和主要化學(xué)反應(yīng)。
    《專題突破》配套練習(xí)專題十一。
    第九周。
    有機(jī)化學(xué)專題復(fù)習(xí)之二------有機(jī)推斷及合成6。
    1、使學(xué)生掌握有機(jī)反應(yīng)的主要類型、掌握各官能團(tuán)的引入和消除。
    2、使學(xué)生綜合應(yīng)用各類化合物的不同性質(zhì),進(jìn)行區(qū)別、鑒定、分離提純或推導(dǎo)未知物的結(jié)構(gòu)簡式。
    2、推導(dǎo)未知物的結(jié)構(gòu)簡式《專題突破》配套練習(xí)專題十二。
    (或章節(jié)單元)教學(xué)時數(shù)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)分析配合活動備注。
    第十周。
    化學(xué)實(shí)驗(yàn)之一。
    ------實(shí)驗(yàn)制備和檢驗(yàn)6。
    1、使學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作。
    2、使學(xué)生掌握常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法(包括儀器、試劑、反應(yīng)原理和收集方法)。
    2、常見的物質(zhì)進(jìn)行分離、提純和鑒別《專題突破》配套練習(xí)專題十五。
    第十一周。
    化學(xué)實(shí)驗(yàn)之二。
    ------實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和實(shí)驗(yàn)設(shè)計6。
    1、使學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的記錄方法和運(yùn)用化學(xué)知識設(shè)計一些基本實(shí)驗(yàn)。
    (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,觀察、記錄、分析或處理數(shù)據(jù),得出正確結(jié)論。
    (2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題要求,設(shè)計基本實(shí)驗(yàn)方案。
    (3)能繪制和識別典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖。1、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的記錄。
    2、設(shè)計基本實(shí)驗(yàn)方案?!秾n}突破》配套練習(xí)專題二十五。
    第十二周。
    1、使學(xué)生掌握有關(guān)相對分子質(zhì)量、相對原子質(zhì)量及確定分子式的計算。
    2、使學(xué)生掌握有關(guān)物質(zhì)的量、氣體摩爾體積的計算。
    3、使學(xué)生掌握有關(guān)物質(zhì)的溶解度、濃度的計算。
    4、使學(xué)生掌握有關(guān)溶液ph與氫離子濃度、氫氧根離子濃度的簡單計算。
    2、有關(guān)溶液ph與氫離子濃度、氫氧根離子濃度的簡單計算。
    3、用化學(xué)方程式的計算《專題突破》配套練習(xí)專題十六。
    (或章節(jié)單元)教學(xué)時數(shù)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)分析配合活動備注。
    第十三周。
    20xx年高考第二次模擬考試及評講6。
    第十四周。
    化學(xué)、技術(shù)和社會6。
    1、使學(xué)生了解酸雨、溫室效應(yīng)、光化學(xué)煙霧的成因、危害和防治。
    2、使學(xué)生了解臭氧層的破壞的原因。
    第十五周。
    高考各題型解題方法歸納和總結(jié)及解題規(guī)范學(xué)習(xí)61、通過方法指導(dǎo),使學(xué)生進(jìn)一步提高各種題型的解題速度和準(zhǔn)確率。
    第十六周。
    模擬試題練習(xí)和自由復(fù)習(xí)及答疑6。
    第十七周。
    自由復(fù)習(xí)和高考6。
    化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃表篇四
    一、基本情況
    1、學(xué)生情況分析:本學(xué)期任教高一年級03,04,05共三個班,有兩個班是實(shí)驗(yàn)班,還任化學(xué)科組長,高一年級副級長,04班班主任。從中招成績看,全年級學(xué)生無論是學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績,都十分不理想,學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄,學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng),因此教學(xué)中要特別注意在增進(jìn)了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
    2、教學(xué)情況分析:對于高一新班,任課教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如規(guī)定課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),特別是沒有預(yù)習(xí)時不允許進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)等,要求學(xué)生準(zhǔn)備好聽課筆記,每一節(jié)課都要認(rèn)真做筆記。
    二、指導(dǎo)思想和要求
    提高學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。從充分考慮學(xué)生的實(shí)際出發(fā),配合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,以學(xué)生的發(fā)展為本,抓好學(xué)生的“雙基”,注重全體學(xué)生在初中原有基礎(chǔ)上的向前提高,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。同時,努力探索教育教研的新路子,加強(qiáng)與達(dá)高合作,用好‘一張紙教學(xué)案’,詣在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的`最優(yōu)化。
    三、教學(xué)目標(biāo)
    突出了化學(xué)與社會、生活、健康、環(huán)境的聯(lián)系,重視理論和實(shí)際相結(jié)合,注重化學(xué)知識與科學(xué)精神、人文精神的滲透于融合,充分開發(fā)學(xué)生的情商和智商。
    增強(qiáng)學(xué)生的探究性、親歷性和體驗(yàn)性,通過“實(shí)驗(yàn)”“思考與交流”“學(xué)與問”“科學(xué)探究”以及習(xí)題等的設(shè)計,最大限度增加學(xué)生活動。
    狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點(diǎn),重視作業(yè)的布置,收繳,批改。抓住記憶遺忘規(guī)律,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效益的提高;縮小化學(xué)差生面,提高及格率和平均分;擴(kuò)大尖子生面,提高優(yōu)秀率;加大化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)力度,努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真組織學(xué)科培優(yōu),認(rèn)真做好競賽輔導(dǎo)工作。
    化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃表篇五
    化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)?;瘜W(xué)教學(xué)離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn),學(xué)生不僅可以加深對所學(xué)知識的理解,還可以培養(yǎng)思維能力和實(shí)踐能力,幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),形成自己的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的習(xí)慣,為終身發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
    二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法
    高一是必修內(nèi)容,各班進(jìn)行相應(yīng)的演示實(shí)驗(yàn)教學(xué),爭取更多的學(xué)生實(shí)驗(yàn),鼓勵學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn)。在探究性實(shí)驗(yàn)中,化學(xué)興趣小組是主要參與者,基礎(chǔ)知識好、對化學(xué)興趣強(qiáng)的學(xué)生是主要參與者。根據(jù)不同的內(nèi)容,在教學(xué)中采用相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法,或者幾種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法相結(jié)合。
    高二選修課后,理科班的實(shí)驗(yàn)教學(xué)沿襲高一的操作,演示實(shí)驗(yàn)主要用在文科班。鼓勵學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行小型家庭實(shí)驗(yàn),以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),了解一些生活常識和與健康有關(guān)的化學(xué)知識。
    三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo)
    在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,采用演示實(shí)驗(yàn)(多媒體播放實(shí)驗(yàn)視頻)――培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察能力;學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)――可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,掌握實(shí)驗(yàn)操作技能,在實(shí)驗(yàn)過程中體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣,鞏固和加深對所學(xué)知識的理解;鼓勵和帶動部分學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)多方面的思考,動動手動腦,提高思維能力和動手能力,讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的原理、安全知識和注意事項。通過思考,他們可以分析實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的問題以及如何解決這些問題,從而為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
    高一高二化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容
    高一、高二年級的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)涉及化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作、溶液的配制、物質(zhì)的制備和性質(zhì)、基礎(chǔ)化學(xué)理論的驗(yàn)證和實(shí)驗(yàn)探究等。
    必修一的實(shí)驗(yàn)化學(xué)包括混合物的分離純化、部分離子的檢測、粗鹽中可溶性雜質(zhì)的去除、物質(zhì)濃度溶液的配制、有關(guān)元素及其化合物性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)等五種方法。實(shí)驗(yàn)前演示混合物分離純化的五種方法,然后進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn);其他實(shí)驗(yàn)可以結(jié)合演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。有些實(shí)驗(yàn)教學(xué)以演示實(shí)驗(yàn)為主,鼓勵學(xué)生回家做實(shí)驗(yàn),如膠體制備與性質(zhì)、離子反應(yīng)、顯色反應(yīng)等。必修2的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容包括金屬和非金屬元素的比較,生活中幾種常見有機(jī)物的性質(zhì),以及能用家庭材料進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。一個學(xué)生的家庭實(shí)驗(yàn)主要是以原電池原理為基礎(chǔ),進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生利用理論指導(dǎo),探索如何制備原電池,如何使原電池具有大電流、高電壓。
    化學(xué)反應(yīng)原理選修實(shí)驗(yàn)教學(xué)比較緊密
    《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》的實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要以教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)為主,目的是讓學(xué)生了解一些重要有機(jī)化合物的反應(yīng)鍵斷裂位置,了解有機(jī)反應(yīng)本質(zhì)中――官能團(tuán)的變化,掌握其重要的化學(xué)性質(zhì),為有機(jī)化合物的轉(zhuǎn)化和合成設(shè)計合理的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中,培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力和分析能力,為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
    5.實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備
    每學(xué)期開學(xué)前制定教學(xué)進(jìn)度表,結(jié)合教學(xué)進(jìn)度表安排本學(xué)期所要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)教學(xué),制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃,開出實(shí)驗(yàn)藥品和所需儀器清單,并交與學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理員,準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)儀器、用品和藥品,做到未雨綢繆。
    化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃表篇六
    初中化學(xué)起始階段的教學(xué)效果如何不僅影響初中階段的化學(xué)學(xué)習(xí),還會影響到高中階段的文理分流,教學(xué)實(shí)踐告訴我們,必須重視這一階段的教學(xué)。作為初中化學(xué)教師,如何開好這個頭呢?我想把學(xué)生的心理特征和教師的組織教學(xué)這兩方面結(jié)合起來,做好沙石中學(xué)20xx———20xx第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作:
    一、組織好課堂教學(xué)是關(guān)鍵
    《實(shí)用教育學(xué)》指出:“講課是課堂教學(xué)的重要組成部分,是學(xué)生學(xué)習(xí)一門學(xué)科的知識,形成技能,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)品德行為,扎實(shí)而有效的提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)?!币虼?,教師在接管初三化學(xué)后,組織好課堂教學(xué),特別是第一堂課的教學(xué)是初中化學(xué)教學(xué)成敗的關(guān)鍵。作為初中化學(xué)教師,中途擔(dān)任學(xué)生的課任教師,要想一下子讓學(xué)生接受、認(rèn)同,顯然不大可能。上課時,有些學(xué)生眼光中流露出對你教學(xué)能力的懷疑,有些學(xué)生可能還想見識你管理學(xué)生的能力,故意制造出一些聲音影響你的上課,對于學(xué)生的這種表現(xiàn)若教師采取專制和放任的態(tài)度都會導(dǎo)致師生關(guān)系惡化,使今后的教育過程難以順利展開,產(chǎn)生不良的教育效果。專制的教師看不到學(xué)生有主觀能動性,看不見只有通過學(xué)生自主的學(xué)習(xí)思考才有成效,認(rèn)為自己完全可以轉(zhuǎn)化學(xué)生的意識,把學(xué)生當(dāng)作消極被動的容器,以為只要對學(xué)生“灌”“管”教育就能取得效果,結(jié)果適得其反。膽小的學(xué)生上課可能會認(rèn)真聽講,大部分學(xué)生上課時姿勢坐得端正,筆記記得認(rèn)真,但真正能積極思考的學(xué)生卻不多,常常是“身在曹營心在漢”,人在教室思想?yún)s不集中,專制有時還會導(dǎo)致極少數(shù)學(xué)生與教師產(chǎn)生對立,長此下去,學(xué)生表面守秩序,實(shí)際上因循茍且,課堂氣氛死氣沉沉,學(xué)生成績平平。
    采取放任態(tài)度的教師,把學(xué)生看作是教學(xué)過程中的主體,將自己置于從屬位置,任學(xué)生在課堂上自由發(fā)揮,弄到最后,教師無法控制課堂紀(jì)律,上課亂糟糟。為了避免出現(xiàn)上述現(xiàn)象,我們沙石中學(xué)化學(xué)組先認(rèn)真集體備好第一節(jié)課并堅持課后交流,發(fā)揮集體智慧,同時保持良好的心態(tài),利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對化學(xué)興趣,我們相信學(xué)生會自然接受我們這些化學(xué)教師。為化學(xué)教學(xué)質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。
    二、愛護(hù)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生
    情感因素是教育教學(xué)極為重要的一個因素,教師的情感是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的眾多因素中最為突出的因素。師生感情的制約影響著學(xué)生的行為和發(fā)展,只有重視情感因素,才能有效的激發(fā)學(xué)生的信心?;瘜W(xué)是初三才開設(shè)的一門學(xué)科,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)對學(xué)好化學(xué)有一定的決定性作用,但不完全。作為化學(xué)教師,沒有必要向班主任打聽哪位學(xué)生成績好或差,避免對學(xué)生產(chǎn)生偏見,導(dǎo)致師生關(guān)系的惡化。事實(shí)證明,有些基礎(chǔ)差的學(xué)生對化學(xué)感興趣后,如果得到教師的信任和欣賞,化學(xué)可以學(xué)得相當(dāng)好。如果老師對他有偏見,這些學(xué)生往往會很快喪失信心,無心學(xué)習(xí)。學(xué)校里的學(xué)習(xí)并不意味著機(jī)械地把知識從一個頭腦移到另一個頭腦里去,而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行心靈接觸,而心靈的接觸和交往,它可以促使師生之間縮短空間、心理距離,產(chǎn)生友好、親近、信賴的效應(yīng)。教師在上課時保持良好的情緒,會使學(xué)生精神振奮,親切的語言會讓學(xué)生親近教師,及時地表揚(yáng)會增強(qiáng)學(xué)生的自信心,演示實(shí)驗(yàn)可要求學(xué)生合作,這既是對學(xué)生的信賴,又可讓教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作掌握的情況。
    我們認(rèn)為學(xué)生扎實(shí)地掌握知識,與其說是多次的重復(fù),不如說是理解知識的內(nèi)部誘因,利用學(xué)生的情緒狀態(tài)而達(dá)到的。因此在實(shí)際工作中,應(yīng)當(dāng)直接加以利用這些情緒、體驗(yàn),以便使學(xué)生有效地掌握知識和技巧。
    三、激發(fā)興趣,情意共振
    學(xué)習(xí)興趣是一種力求認(rèn)識世界、渴望獲得文化科學(xué)知識的意識傾向,能推動人們?nèi)で笾R,鉆研問題,開闊眼界,它也是一個人走向成才之路的一種高效能的催化劑。可以說學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動的重要動力。托爾斯泰曾經(jīng)說過:“成功的教學(xué),所需的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?!迸ぐl(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣,是初中化學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一,也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。怎樣激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會淺談如下:
    1、首先要認(rèn)真做好每一個演示實(shí)驗(yàn)。
    興趣盎然的觀察能活躍學(xué)生的思想,形成積極思考的氛圍,從而使學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識。為了避免學(xué)生貪圖好玩,觀察的盲目性,教師要因勢利導(dǎo),教給學(xué)生觀察的方法。使學(xué)生在觀察、思考中體會化學(xué)的美妙,從而把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對學(xué)習(xí)知識的樂趣,成為學(xué)習(xí)的動力。把簡單的演示實(shí)驗(yàn)改為化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)。趣味實(shí)驗(yàn)?zāi)芤院唵蔚牟僮鳎r明的現(xiàn)象對學(xué)生產(chǎn)生極濃厚的吸引力。如二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng),教師可以利用“變色噴泉”實(shí)驗(yàn),不但加深了學(xué)生對此反應(yīng)的理解同時提高了學(xué)生對化學(xué)的興趣。簡單的實(shí)驗(yàn),有趣的現(xiàn)象,會讓每一個學(xué)生著迷。這就使你成功了一半。
    2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),還要上好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)課,讓學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)探究知識往往能達(dá)到事半功倍的效果。
    小組實(shí)驗(yàn)還是培養(yǎng)某些學(xué)生自信心的有效途徑。有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,但動手能力很強(qiáng),化學(xué)實(shí)驗(yàn)做得很好。教師要善于及時發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的閃光點(diǎn),及時表揚(yáng),這樣,就會收到意想不到的效果,他們的學(xué)習(xí)熱情就會倍增。
    3、用新穎的教學(xué)方法,穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣。
    雖然化學(xué)實(shí)驗(yàn)生動有趣,但化學(xué)原理和計算卻顯得枯燥乏味。為了鞏固化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)起來的起來的學(xué)習(xí)興趣采用新穎有趣的教法,不但能引起學(xué)生的興奮感和愉快感,而且在這種氣氛下學(xué)生能牢固地掌握知識。在教學(xué)中,教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),可以采取諸如自學(xué)輔導(dǎo)法、質(zhì)疑答疑法、對比論證法、邊講邊實(shí)驗(yàn)法、對抗賽法、聽題判斷法和化學(xué)游戲法等多種啟發(fā)式教學(xué)方法,這些方法都能收到較好的教學(xué)效果。以對抗賽法為例,每章結(jié)束或臨近期中期末考試復(fù)習(xí),都可以用此法,使枯燥乏味的復(fù)習(xí)變得生動活潑,而且通過這種方法復(fù)習(xí)的效果比題海戰(zhàn)術(shù)好得多。比如每學(xué)完一章,教師事先擬訂好題目寫在投影片上,布置學(xué)生課下準(zhǔn)備,課上或組與組之間或男生與女生之間進(jìn)行對抗賽,教師打出投影片之后,看誰答得又快又準(zhǔn)確,在小黑板上記下各組的得分。參與激烈的競賽和角逐,學(xué)生的那股興奮勁是無法用語言來形容的,這樣的教學(xué)效果是反復(fù)做題、講題所無法達(dá)到的??傊?,這種方法能考查學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,使課堂氣氛異常活躍,學(xué)生的應(yīng)變能力也能得到提高,學(xué)習(xí)興趣濃厚,知識掌握得牢固。
    4、幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識分化點(diǎn),進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
    四、成果呈現(xiàn)方式
    進(jìn)行每單元一測試,同時進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、自主設(shè)計實(shí)驗(yàn)以及書寫化學(xué)方程式比賽,本學(xué)期我們將重點(diǎn)考查學(xué)生:(1)與人合作能力;(2)自主設(shè)計實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?;?)對化學(xué)問題的猜想、探究、分析、得出結(jié)論能力;(4)利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題能力。
    化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃表篇七
    為緊跟國家“科教興國”的政策方針,貫徹“培養(yǎng)新時代創(chuàng)新型人才”的要求,弘揚(yáng)洛新中學(xué)“愛國、科學(xué)”的教學(xué)傳統(tǒng),洛新中學(xué)學(xué)生會計劃于20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期五月中旬舉辦校科技節(jié)活動,讓所有學(xué)生參與到科技創(chuàng)新中去,切實(shí)體會到動手動腦的快樂,感受到思維發(fā)散給予的新的靈感。同時,也讓全體學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活中體會到自己動手,創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)帶來的樂趣。
    二、活動時間。
    20xx年5月14日——5月17日。
    三、活動主題。
    “實(shí)踐出真知,我手表我心”
    四、活動規(guī)則。
    (0)開幕式暨科技成果展示活動。
    科技成果展實(shí)驗(yàn)樓展開,屆時會有各科技小組成員將他們辛苦勞動的成果和觀摩同學(xué)展示、交流。
    (1)機(jī)器人大比拼。
    一、各班任務(wù):
    預(yù)先在勞技課上設(shè)計、制作一個仿生爬行機(jī)器人,(即每班只需出一個機(jī)器人即可),完成規(guī)定的直線競速任務(wù)。
    二、限制條件:
    1、每個機(jī)器人的長度不得超過20厘米(行駛方向),寬度不得超過15厘米。
    2、機(jī)器人的動力只能由2節(jié)5號電池(型號不限)提供。
    3、機(jī)器人必須自行行駛,不得使用任何外部控制裝置(包括瞄準(zhǔn)器)。
    5、允許使用材料進(jìn)行改裝。
    6、必須由各班代表共二人組成參賽隊,事先在勞技課上按規(guī)定制作好機(jī)器人。
    三、比賽規(guī)則:
    1、帶好事先做好的機(jī)器人,二人共同協(xié)作完成比賽任務(wù)。
    2、機(jī)器人從藍(lán)色出發(fā)線后出發(fā),完成直線競速任務(wù)。
    3、當(dāng)機(jī)器人的任何部分越過出發(fā)線,隊員不得再接觸機(jī)器人的任何部分,否則該次行駛的成績?yōu)?。當(dāng)機(jī)器人全部越過終點(diǎn)線后,隊員才能接觸機(jī)器人。
    4、直線競速行駛中機(jī)器人所用的時間即為該隊的正式成績。所用時間短者排名在前。
    5、各賽場必須使用統(tǒng)一的成績紀(jì)錄表。
    (2)“洛新杯”第一屆頭腦奧林匹克大賽(紙橋跨度)。
    一、各班任務(wù):
    現(xiàn)場設(shè)計、制作一座紙橋,使紙橋的跨度盡可能大,并且能在橋墩上挺立起來。
    二、限制條件:
    1、紙橋只能使用常用的a4復(fù)印紙(主辦方提供)和粘接材料(自備)制作。
    2、允許使用的粘接材料只能為市售的膠水(如白膠、百得膠)或膠帶(如玻璃膠、雙面膠)。不得再用其它任何材料對紙進(jìn)行加固。
    3、紙橋的兩端必須擱在橋墩上,不能作任何固定的連接。
    4、必須由各班代表共三人組成參賽隊參賽,否則成績計為0分。
    三、比賽規(guī)則:
    1、利用主辦方提供的常用a4復(fù)印紙和自備粘接材料,三人共同協(xié)作設(shè)計、制作一座紙橋,使紙橋的跨度盡可能大。
    2、把制作完畢的紙橋的兩端擱在橋墩上,不做任何固定,(不能用手或其他物品壓住紙橋兩端,不能用膠水等粘接材料使其固定在橋墩上)使紙橋能在橋墩上挺立起來(紙橋無一處觸到地面),完成后舉手向裁判示意,由裁判裁決此次紙橋是否符合比賽規(guī)則,并測量紙橋的跨度。
    3、每隊有三次測量紙橋跨度的機(jī)會(可以放棄再次測量跨度的機(jī)會),每次測量前可以對紙橋進(jìn)行部分修改,紙橋跨度最大的一次即計為比賽成績。紙橋跨度越大者排名在前。
    4、裁判測量時,以兩本書之間的距離為紙橋的實(shí)際跨度。
    5、各賽場必須使用統(tǒng)一的成績紀(jì)錄表。
    四、測試裝置:
    五、活動安排。
    時間、地點(diǎn)、活動內(nèi)容、參與人員。
    5月14日:
    12:15——12:55。
    實(shí)驗(yàn)樓各科技小組成員科技成果匯報展示。
    校各科技小組成員、觀摩學(xué)生。
    5月15日:
    12:15——12:55。
    校園。
    機(jī)器人大比拼。
    八年級各班。
    5月16日:
    12:15——12:55。
    校園。
    仿生爬行機(jī)器人大比拼。
    七年級各班。
    12:15——12:55。
    校園。
    “洛新杯”第一屆頭腦奧林匹克大賽——紙橋跨度。
    七、八年級各班代表三名。
    備注:1.舉辦天數(shù)及實(shí)際舉辦時間視具體情況而定,如有變動,學(xué)生會會于第一時間進(jìn)行通知。
    六、獎項設(shè)置。
    “科技之星”獎(個人):七年級:若干名八年級:若干名。
    (授予參與科技成果展示的同學(xué),人數(shù)不定)。
    “機(jī)器人王”獎(團(tuán)隊):七年級:三隊八年:三隊。
    (授予參與仿生機(jī)器人大比拼的隊伍,根據(jù)參賽成績決出各年級組第一、二、三名并給予獎勵)。
    “金頭腦”獎(團(tuán)隊):七年級:二隊八年級:二隊。
    (授予參與紙橋跨度的隊伍,根據(jù)參賽成績決出各年級組第一、二、三名并給予獎勵)。
    化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃表篇八
    一、學(xué)生基本情況分析:
    化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師應(yīng)準(zhǔn)確引導(dǎo),以期在畢業(yè)會考中取得好的成績。本期擔(dān)任902班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),該班共有學(xué)生56人,其中女29人。這些學(xué)生都來自農(nóng)村,基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好,如:
    尋樹平、張銀燕、王淑平、吳大平等。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,如:喻希、喻德強(qiáng)、尋秀榮、吳碩希、喻德強(qiáng)、尋秀榮、吳碩、甄玲等,教師要做好每一個學(xué)生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
    二、教材分析:
    1.用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代消費(fèi)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從消費(fèi)和生活的實(shí)際出發(fā),恰當(dāng)拓寬知識面,以開闊學(xué)生的眼界,培養(yǎng)學(xué)生面向未來的順應(yīng)能力,體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機(jī)物的內(nèi)容,編寫了空氣和水的污染與防止污染,硬水、氫能源,金屬與人體的關(guān)系,以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。
    基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和消費(fèi)中常見的化學(xué)問題的能力,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便子學(xué)生學(xué)習(xí)和把握,每章教材的篇幅力求短些,使重點(diǎn)較突出。
    3.從我國的實(shí)際出發(fā),注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生學(xué)得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材,從深度,廣度以及習(xí)題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“把握”、“理解”的內(nèi)容做為教學(xué)的重點(diǎn),而對要求“了解”,“常識性介紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容,力求分清主次,區(qū)別對待。
    4.為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識,教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的,有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的,有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史,刊印了科學(xué)家的肖像,有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科密切聯(lián)系,便于教和學(xué)外,在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有愛好。
    5.教材除普遍重視演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外,還注意恰當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗(yàn)。針對學(xué)生的差異還編了9個選做實(shí)驗(yàn)及一些家庭小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,理解和鞏固化學(xué)知識,培養(yǎng)技能,能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。
    三、
    教學(xué)目的和要求:
    理論知識聯(lián)系消費(fèi)實(shí)際、自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際,學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡樸的化學(xué)問題。重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計算的基本技能,了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。
    (完)。
    附送:
    作為初三化學(xué)教師,我一直在努力教學(xué)。初三學(xué)生是上能夠超越時代,真正能夠面向未來,面向現(xiàn)代化,同時在教學(xué)過程中,要努力去實(shí)踐“三個代表”,去做學(xué)生的貼心人,積極投入到新課程改革的浪潮中去,將新課程的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去,爭取將教學(xué)工作推上一個新的臺階。
    我們的學(xué)生狀況。
    本期我所任教的幾個班級中,2班學(xué)生相對基礎(chǔ)較好一些,學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣,班級學(xué)風(fēng)較為濃厚,大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性,有極強(qiáng)的求知欲,這就為本期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材,也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求;但相對來說,113卻是全校里較差的一個班,有的是因?yàn)闆]有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣,有的是因?yàn)樵谏砩嫌幸欢ǖ牟蛔悖鴮?dǎo)致這些學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒,這就給教學(xué)工作的開展帶來了較大的難度,對于不同這樣差距比較大的學(xué)生,我們只能因材施教,對寄宿班和普通班做不同層次的要求,使學(xué)生能夠各取所需,在不同層次上得到充分的發(fā)展,同時又能輕松適應(yīng)較園生活,做到真以人為本。
    教材分析。
    初三年級的化學(xué)教材為新教材,分為上下兩冊,其中上冊為本期的教學(xué)內(nèi)容,它由七個單元組成:
    化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展,通過初中化學(xué)的教育,激發(fā)學(xué)生探索自然變化規(guī)律,加強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅實(shí)的基礎(chǔ),鍛煉學(xué)生的獨(dú)立操作能力,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思考與理解能力,提高分析問題與解決問題的能力,使學(xué)生做到學(xué)一行,精一行,真正做到學(xué)以致用。
    課時安排。
    教學(xué)就是這樣?;瘜W(xué)對很多學(xué)生來說,是比較枯燥的,所以學(xué)習(xí)興趣最重要,我相信我會努力使更多的學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)化學(xué)的。在不斷的教學(xué)中,我得到了很多的結(jié)論,那就是要一直不斷的努力教學(xué)才會出成績,我相信我會努力的,我會一直幫助學(xué)生做好這一學(xué)習(xí)工作的。現(xiàn)實(shí)就是這樣,只要你去努力了,一定會有收獲,當(dāng)然不努力是得不到學(xué)習(xí)上的進(jìn)步的,我相信學(xué)生們能夠做的更好!
    化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃表篇九
    年度上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作打算新的一年,我代97班化學(xué)課。為了有用的工作,取得優(yōu)異的成就,特擬定工作打算如下:
    一、增強(qiáng)進(jìn)修,晉升素質(zhì)
    執(zhí)行黨的教育方針,固守教師職業(yè)道德規(guī)范,堅持愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身進(jìn)修,不竭晉升小我綜合素質(zhì)。
    二、當(dāng)真工作,做好本學(xué)科的教學(xué)工作
    在新的學(xué)年里,我將增強(qiáng)研究《課程尺度》,剖析各省市中考題,把握考試標(biāo)的目的,為明年中考做好籌備。在教學(xué)工作中,堅持備好課才能上好課的思惟,當(dāng)真?zhèn)浣滩摹鋵W(xué)生、備習(xí)題,增強(qiáng)與學(xué)生的交流,堅持多批多改,把握學(xué)生學(xué)情,做好本學(xué)科的教學(xué)工作。
    三、增強(qiáng)交流,配合好班主任及其他各部門工作
    在新的學(xué)年里,我將積極配合好班主任做好班級打點(diǎn)工作,體味學(xué)生的思惟動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題實(shí)時措置。此外,還要配合教務(wù)處做好教研組的勾當(dāng),當(dāng)真加入聽評課、集體備課等,配合政教處做好師德師風(fēng)培植,力爭做一名優(yōu)異的人平易近教師。
    四、擬定方針,并為之全力
    在新的學(xué)年里,我將當(dāng)真代課,力爭使同窗們獲得最好的成就,及格率爭奪達(dá)到100%,優(yōu)異過半。
    化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃表篇十
    學(xué)員姓名:郭純年級:九年級總課時數(shù):42學(xué)校:
    輔導(dǎo)科目:化學(xué)學(xué)科教師
    學(xué)生的基本情況
    優(yōu)點(diǎn)
    不足
    1.課上認(rèn)真思考問題,勇于提問
    2.積極配合老師
    3.反應(yīng)能力較快,部分知識掌握較好
    1.知識斷點(diǎn),部分概念不清晰
    2.沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法
    非智力因素培養(yǎng)措施
    1.適當(dāng)鼓勵孩子給予其肯定,增強(qiáng)其自信心
    2.提高孩子對本學(xué)科學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動性
    3.鞏固知識點(diǎn),深入理解的基礎(chǔ)上加深記憶
    4.根據(jù)中考題型給孩子配經(jīng)典習(xí)題,多加練習(xí)
    5.使其掌握正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
    輔導(dǎo)計劃表
    序號
    輔導(dǎo)內(nèi)容
    預(yù)計課時
    教學(xué)時間
    備注
    1
    溶液的形成
    1
    課時計劃根據(jù)孩子接受能力和吸收程度會有所調(diào)整,調(diào)整時會與家長及時進(jìn)行溝通
    2
    溶解度
    2
    [化學(xué)教學(xué)計劃]
    化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃表篇十一
    鋼琴教師堅持彈奏實(shí)踐是教學(xué)的需要、是提高自身修養(yǎng)的需要、是創(chuàng)新教學(xué)法的需要,也是積累舞臺經(jīng)驗(yàn)的需要。以下是小編整理的鋼琴教學(xué)計劃表內(nèi)容,歡迎閱讀。
    鋼琴教學(xué)計劃表內(nèi)容
    1第一課時教學(xué)計劃如下:
    一、課時:45分鐘
    二、課型:一對一
    三、教學(xué)目標(biāo):
    1、培養(yǎng)小朋友對鋼琴的初步興趣
    先和啟蒙班的小朋友接觸下,了解他們的心理狀態(tài),找找感覺,想想應(yīng)該怎樣的語氣、措辭和他們說話,考慮下他們那么小的年齡,可以聽懂什么、學(xué)會什么。最重要的不是讓他現(xiàn)在就學(xué)會什么,而是不要讓他對鋼琴產(chǎn)生厭惡。
    2、讓小朋友認(rèn)識鍵盤
    鋼琴的鍵盤是由黑色鍵和白色鍵 鋼琴的鍵盤有88個鍵其中黑鍵36個白鍵52個。
    3、了解彈鋼琴的基本手型
    手心里像握個雞蛋,指關(guān)節(jié)要飽滿,不要折指。
    四、教學(xué)過程
    1、認(rèn)識鍵盤特點(diǎn),白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的,哪個是中央c的do2、找出鍵盤上所以的中央c的do3、坐姿(或站姿)
    4、手型示范
    第二課時教學(xué)計劃如下:
    先復(fù)習(xí)和鞏固上節(jié)課的內(nèi)容 再開始新的課程
    以第一節(jié)上的中央c的do為主音 開始手指練習(xí)
    手指獨(dú)立的功夫,主要在掌關(guān)節(jié)上。最重要的要領(lǐng)是:
    五指原位練習(xí)是初學(xué)者最初的手指獨(dú)立訓(xùn)練。要注意:
    (1)手腕平穩(wěn)、平靜,指型穩(wěn)定,注意力集中在掌關(guān)節(jié)的活動上。
    (2)手指抬起時,要覺得只用了掌關(guān)節(jié)的機(jī)能,手指另兩個關(guān)節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。
    (3)抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。
    (4)抬起的高度,慢練時可稍高,但要在不勉強(qiáng)的前提下。
    (5)彈下(觸下琴鍵)的動作,也要感覺只用了掌關(guān)節(jié),也要果斷。開始階段不要追求音量大,也不要有勉強(qiáng)感。
    (6)觸下琴鍵(發(fā)出聲音)的同時,掌關(guān)節(jié)也停止用力。這時,除了第一關(guān)節(jié)負(fù)責(zé)把手指保留在鍵上外,整只手進(jìn)入近乎休息的狀態(tài)。
    鋼琴教學(xué)計劃表內(nèi)容
    2教學(xué)目標(biāo):
    1、激發(fā)孩子對音樂的學(xué)習(xí)興趣,在練習(xí)之中學(xué)會屬于自己的思考問題,解決問題的獨(dú)特方式。
    2、教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際,循序漸進(jìn)、因材施教的原則。
    3、通過鋼琴的學(xué)習(xí)教育增加孩子自身的自信心與成就感。
    教學(xué)對象:
    四周歲以上均可報名
    教學(xué)方式:
    1、一對一教學(xué)和小組課相結(jié)合的教學(xué)方式,針對每個學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。
    2、理論聯(lián)系實(shí)際,在活動中學(xué)知識,在活動中學(xué)技能。少年宮每年有兩次大型演出,一次是暑假,一次是寒假。給學(xué)生提供充足的展示平臺,鍛煉學(xué)生的膽量,提高學(xué)生的專業(yè)能力,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
    教學(xué)內(nèi)容:
    一、啟蒙階段
    1、認(rèn)識基本音級,能擺出正確的手型,會邊彈邊數(shù)拍子。
    2、能雙手演奏小樂曲,能彈出雙音,達(dá)到雙手的平衡演奏,手腕要保持放松狀態(tài)。
    3、左右手的七個基本音級全部學(xué)完,要求完全熟悉它們的位置,清楚各個節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系。
    4、熟練彈奏左右手,能掌握樂曲中多變的節(jié)奏型,能完整彈奏樂曲。
    二、初級階段
    1、掌握正確的彈奏方法,培養(yǎng)讀譜能力。
    2、做到手指自如,手指初步獨(dú)立,并學(xué)習(xí)非連音、跳音、連音及雙音、三和弦的彈奏方法。
    3、正確掌握音樂的節(jié)奏、分句、樂段,培養(yǎng)良好的音樂表現(xiàn)能力。
    三、中高級階段
    1、進(jìn)一步加強(qiáng)手指的獨(dú)立性,訓(xùn)練手指靈活、流暢地跑動,學(xué)習(xí)歌唱性連奏,手腕、手臂配合適當(dāng)協(xié)調(diào)。
    2、加強(qiáng)對聲部及音色的控制能力,較好地掌握音樂風(fēng)格與形象。
    四、高級階段
    1、鞏固提高以往所學(xué)過的技巧,熟悉24個大小調(diào)音階和琶音。
    2、提高視奏能力,瀏覽中外優(yōu)秀作品。
    3、進(jìn)一步掌握鋼琴必要的表現(xiàn)手段,包括節(jié)拍、節(jié)奏、速度、強(qiáng)弱、裝飾音、踏板的使用,手指不同的觸鍵法,以便合理地利用這些手段正確地表達(dá)音樂內(nèi)涵。
    化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃表篇十二
    本學(xué)期我擔(dān)任初x的化學(xué)老師,承擔(dān)xx個班的化學(xué)教學(xué),兼初x年的化學(xué)備課組長,并擔(dān)任新教師楊夢凰老師的指導(dǎo)工作。通過一學(xué)期的認(rèn)真努力、扎實(shí)苦干,各方面取得較好成績。
    本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個性化為導(dǎo)向,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況,認(rèn)真鉆研教材教法,抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能,重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),密切聯(lián)系社會生活實(shí)際,抓好知識的應(yīng)用,深化課堂教學(xué)改革,強(qiáng)化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價值。
    本學(xué)期擔(dān)任初中化學(xué)備課組長工作,我以身作則帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真開展教學(xué)研究,制作優(yōu)秀課件,資源共享,共同討論了多個教研專題,按學(xué)校要求完成了一系列教研工作,成績顯著。
    根據(jù)化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),我在教學(xué)中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點(diǎn),使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護(hù)的措施和方法。
    針對我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際,課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生,讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會做課堂練習(xí),同時又因材施教,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對原有知識基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,指導(dǎo)他們把知識向縱、橫方向發(fā)展,對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生,重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成,并充分利用晚自修時間針對性地進(jìn)行個別輔導(dǎo),鼓勵后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,取得良好效果。
    開學(xué)伊始,各班挑選出xx名同學(xué)組成化學(xué)興趣小組,每周按計劃開展一次有意義的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動,這大大調(diào)動了學(xué)生對化學(xué)的求索興趣,開拓了學(xué)生的化學(xué)視野,活躍了學(xué)生的課外知識。并組織走出校門調(diào)查自來水的生產(chǎn)過程,收集、探究金屬與金屬礦物,探討本地的燃料與燃燒情況,使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際更好地掌握化學(xué)的研究方法。
    總之,一學(xué)期來我在努力完成繁重的教學(xué)工作同時不斷反思經(jīng)驗(yàn)和不足,以圖在今后的工作中更上一層樓!
    化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃表篇十三
    2.掌握冠詞的一些靈活用法和特殊用法。
    1.冠詞的基本用法。
    冠詞的泛指、特指、類指、專指。
    2.冠詞的習(xí)慣用法。
    1.定冠詞的習(xí)慣用法。
    2.不定冠詞的習(xí)慣用法。
    3.零冠詞的習(xí)慣用法。
    3.冠詞的活用。
    1.被具體化的抽象名詞前的冠詞用法。
    2.被普通化的專有名詞前的冠詞用法。
    3.形容詞比較級、最高級和序數(shù)詞前的冠詞活用。
    高考重點(diǎn):冠詞的基本用法及冠詞的習(xí)慣用法。
    專題二代詞。
    熟練掌握不定代詞、反身代詞、指示代詞、人稱代詞以及it的靈活運(yùn)用。
    1.不定代詞。
    alleitheranyneithernone的用法。
    ones,theone,that,those的用法。
    4.復(fù)合不定代詞及其他不定代詞。
    2.反身代詞。
    1.反身代詞的基本用法。
    2.反身代詞構(gòu)成的介詞短語。
    3.反身代詞構(gòu)成的動詞短語。
    3.指示代詞、人稱代詞、it。
    1.指示代詞、人稱代詞的基本用法。
    的用法。
    了解形容詞、副詞的比較級和最高級的用法及常用句型。
    1.形容詞、副詞。
    基本用法。
    1.形容詞、副詞比較等級的基本用法。
    2.對形容詞、副詞順序的考查。
    2.形容詞、副詞辨析。
    1.在語境中學(xué)會形容詞副詞的用法。
    高考重點(diǎn):對于形容詞副詞比較等級的考查傾向于“淡化語法,注重深層語義的特點(diǎn)專題四。
    語義辨析(名詞、介詞及介詞短語)。
    1.在真實(shí)語境中能恰當(dāng)?shù)氖褂靡饬x相近的介詞,掌握表示時間及空間的介詞的用法。
    2.在語境中能恰當(dāng)?shù)氖褂媒樵~的一些習(xí)慣用法和介詞與名詞的固定搭配。
    1.名詞辨析。
    1.名詞的數(shù)和名詞所有格的用法。
    2.名詞的句能,尤其是名詞作定語的用法。
    2.介詞辨析。
    1.表示方位的介詞。
    2.表示時間的介詞。
    3.表示工具、手段、方式的介詞。
    4.表原因、目的的介詞。
    5.易混介詞辨析。
    3.介詞短語解析。
    1.與名詞構(gòu)成的介詞短語。
    2.與某些形容詞固定搭配的介詞。
    高考重點(diǎn):介詞短語的辨析,題干結(jié)構(gòu)復(fù)雜專題五動詞和動詞詞組。
    1.掌握動詞的及物和不及物性。
    2.掌握被動形式中英漢表達(dá)的不同。
    3.掌握感官動詞作系動詞:feel/look/sound。
    1.動詞辨析。
    1.考綱中出現(xiàn)的動詞及動詞辨析。
    2.動詞詞組辨析。
    1.考綱中動詞詞組及辨析。
    高考重點(diǎn):同義詞及詞組辨析專題六動詞的時態(tài)及語態(tài)。
    1.建立“時”和“體”的概念。
    2.掌握一般將來時的.各種形式及區(qū)別。
    3.掌握易混時態(tài)的用法:一般過去時和現(xiàn)在完成時的區(qū)別。
    4.掌握各種時態(tài)的被動語態(tài)形式。
    1.動詞的時態(tài)。
    1.各種時態(tài)的基本形式。
    2.各種時態(tài)的基本用法。
    3.幾種易混時態(tài)的辨析。
    2.動詞的語態(tài)。
    1.被動語態(tài)。
    2.主動形式表被動意義的幾種情況。
    2.掌握獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)尤其是with復(fù)合結(jié)構(gòu)在句中作狀語的用法。
    1.動詞不定式、動詞-ing、動詞-ed的句能、辨析和使用。
    1.非謂語動詞的肯定式、否定式,分詞、不定式的復(fù)合結(jié)構(gòu)。
    2.不定式、分詞作補(bǔ)語和狀語的辨析。
    3.不定式、分詞、動名詞作定語和表語的辨析。
    4.不定式、動名詞作主語和賓語的辨析。
    2.獨(dú)立成分和獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的用法。
    1.獨(dú)立成分的形式。
    2.獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的構(gòu)成、功能。
    1.情態(tài)動詞的意義和用法,特別是情態(tài)動詞表示推測、義務(wù)、請求、建議、意志等用法。
    2.掌握虛擬語氣在非真實(shí)條件句中的用法,其中含蓄條件為難點(diǎn)。
    3.掌握虛擬語氣在名詞性從句、定語從句、asif從句中的用法。
    1.情態(tài)動詞。
    1.表示推測、能力。
    2.表示必要性、義務(wù)、責(zé)任。
    3.表示請求、建議、命令、允許、允諾、禁止。
    4.情態(tài)動詞的其他用法。
    2.虛擬語氣。
    1.虛擬語氣在非真實(shí)條件句中的運(yùn)用:錯綜時間條件句;if省略句;含蓄條件從句。
    if、asthough引導(dǎo)的虛擬句型。
    3.虛擬語氣在名詞性從句、定語從句和狀語從句中的用法。
    1.名詞性從句主要考察內(nèi)容:語序問題、連詞的選用。
    1.定語從句。
    1.限制性定語從句和非限制性定語從句的區(qū)別。
    2.關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的選用。
    3.介詞+whicih/whom引導(dǎo)的定語從句。
    4.定語從句和同位語從句的區(qū)別。
    2.名詞性從句。
    1.主語從句。
    2.賓語從句。
    3.表語從句。
    4.同位語從句。
    3.掌握狀語從句中的緊縮現(xiàn)象。
    1.狀語從句。
    1.時間狀語從句。
    2.地點(diǎn)狀語從句。
    3.原因狀語從句。
    4.目的狀語從句。
    5.結(jié)果狀語從句。
    6.條件狀語從句。
    7.方式狀語從句。
    8.讓步狀語從句。
    9.比較狀語從句。
    2.并列句。
    1.常用并列連詞。
    2.并列句的種類。
    高考重點(diǎn):不同連詞的使用區(qū)別及容易混淆的相似連詞的用法專題十一特殊句式。
    1.了解并掌握各種特殊句式的特點(diǎn)。
    2.區(qū)分各種特殊句式的區(qū)別。
    1.倒裝句。
    1.完全倒裝。
    2.不完全倒裝。
    2.強(qiáng)調(diào)句。
    1.陳述句、一般疑問句、特殊疑問句的強(qiáng)調(diào)句型。
    2.對謂語部分的強(qiáng)調(diào)。
    3.反義疑問句。
    1.陳述部分含有表推測的情態(tài)動詞的反義疑問句。
    2.陳述部分含有usedto或oughtto的反義疑問句。
    3.陳述部分含有表否定意義的詞綴構(gòu)成的詞的反義疑問句。
    4.陳述部分含有賓語從句的反義疑問句。
    5.祈使句的反義疑問句。
    4.主謂一致。
    1.語法一致。
    2.意義一致。
    3.就近一致。
    3.省略、固定句式及其他。
    1.祈使句。
    2.感嘆句。
    be句型。
    4.省略。
    高考重點(diǎn):倒裝句是高考的熱點(diǎn),強(qiáng)調(diào)句是高考的難點(diǎn)。
    化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃表篇十四
    教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。以下是小編整理的歷史教學(xué)計劃表內(nèi)容,歡迎閱讀。
    歷史教學(xué)計劃表內(nèi)容
    1一、指導(dǎo)思想
    以校教學(xué)計劃為指導(dǎo),落實(shí)推進(jìn)課程改革,形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,提高語言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。
    二、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)
    1、完成七年級下冊所學(xué)內(nèi)容;
    2、提高教學(xué)質(zhì)量,期末測試綜合評價力爭進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列。
    三、基本情況分析學(xué)生情況分析
    第一個單元“繁榮與開放的社會”,教科書內(nèi)容的安排和教學(xué)活動的設(shè)計,無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”?!胺睒s”與“開放”,是反映一個積極向上的社會的兩個側(cè)面,具有同一性。這一單元的8節(jié)正課,在人教版舊教材中大多能找到對應(yīng)的內(nèi)容,也能在新課標(biāo)中找到對應(yīng)的知識點(diǎn)。只有第1課《繁盛一時的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外。新課標(biāo)中,有關(guān)隋朝的內(nèi)容比較少,只是在科舉制度和科學(xué)技術(shù)部分略有涉及。但是,想要學(xué)生明白唐朝為何“繁榮”、如何“開放”,僅僅從唐朝歷史的角度去陳述,恐怕略顯蒼白。因此,教科書設(shè)置了《繁盛一時的隋朝》這一課。課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大運(yùn)河的開通”兩個子目,從政治、經(jīng)濟(jì)兩個方面介紹了隋朝的發(fā)展情況,為學(xué)生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎(chǔ)。
    關(guān)于科舉制的創(chuàng)立這一內(nèi)容,原有的教學(xué)大綱和教材雖有涉及,但一般不會展開。鑒于新課標(biāo)將科舉制作為內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中相當(dāng)重要的一個組成部分,人教版七年級下冊教科書特意安排了一整節(jié)課來講述科舉制的誕生、完善與影響。與以往的教學(xué)大綱不同,新課標(biāo)此前沒有談到中國古代官制的內(nèi)容。了解中國古代如何選官、如何任官,對學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識很有幫助。例如,對本課內(nèi)容的探討,能夠幫助學(xué)生深入了解唐詩成就為何輝煌,唐詩創(chuàng)作為什么能夠步入黃金時代。
    為了突出主題“繁榮與開放”,這一單元的課,對隋煬帝的暴政、隋末農(nóng)民起義以及唐朝中后期的歷史,包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、朋黨之爭、宦官專權(quán)、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭等傳統(tǒng)教材經(jīng)常寫到的內(nèi)容,較少涉及。
    第二個單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”,實(shí)際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個主題。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣,從字面到內(nèi)容都具有同一性。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”,既涉及民族融合的內(nèi)容,也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面,都對“經(jīng)濟(jì)重心的南移”有影響。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與“經(jīng)濟(jì)重心的南移”之間的關(guān)系,卻并非易事。因此,教科書調(diào)整了課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的順序,采取了先概述民族政權(quán)并立時代的情況,后分析經(jīng)濟(jì)重心南移的原因、列舉經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn),然后再剖析宋代的社會風(fēng)貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況。如此安排,既增強(qiáng)了課文內(nèi)容的邏輯性,又為教學(xué)提供了方便。
    這一單元中,像“經(jīng)濟(jì)重心的南移”“萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌”這樣的內(nèi)容,傳統(tǒng)教材中雖然也會有所涉及,但以之作為課題,卻不曾有過。教科書緊扣課標(biāo)主題,集中敘述相關(guān)內(nèi)容,有利于加深學(xué)生對中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的印象,也為完成本單元活動“觀察《清明上河圖》,圍繞宋代城市社會生活中的衣食住行和風(fēng)俗習(xí)慣等,就感興趣的問題進(jìn)行議論,比較古今異同”奠定了基礎(chǔ)。
    第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機(jī)”,教科書對課標(biāo)有關(guān)明清時期的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了歸納組合。除兩節(jié)文化課文外,教科書以《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》《君主集權(quán)的強(qiáng)化》兩課對應(yīng)“了解明清兩朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施”,用《中外的交往與沖突》《收復(fù)臺灣和抗擊沙俄》來“概述鄭和下西洋的史實(shí)”“講述戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實(shí),感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神”,通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實(shí)”,讓學(xué)生“了解清朝加強(qiáng)對邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)國家統(tǒng)一的主要措施”,最后《明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”》以“簡述‘閉關(guān)鎖國’的主要表現(xiàn),分析其歷史影響?!?BR>    四、擬用的教學(xué)方法
    講述式、談話式、啟發(fā)式、提問式等。五 提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
    1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理,重視非智力因素的作用,對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性,更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
    2、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育,學(xué)生學(xué)得好,以確??荚嚾〉脠A滿成功。
    3、強(qiáng)化質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
    4、加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。
    5、復(fù)習(xí)階段,要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計劃,精心組織復(fù)習(xí),以書為本,講清概念,提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。
    6、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí),經(jīng)常聽課。
    7、認(rèn)真組織測試,強(qiáng)化訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),及時補(bǔ)救。
    8、運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)作為教學(xué)輔助手段。
    五、教學(xué)任務(wù)和要求
    七年級歷史教學(xué),要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識,即了解歷史的基本線索,了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史觀點(diǎn),以及理解重要的歷史概念。
    歷史教學(xué),要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,聯(lián)想和初步的分析,綜合,比較,概括等認(rèn)識活動,對有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡要評述,培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實(shí)踐的能力。
    六、教學(xué)設(shè)想
    1、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時代精神,面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析,做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一,觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。
    2、繼續(xù)深入課堂教改,在傳授基礎(chǔ)知識的過程中,加強(qiáng)對學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng),樹立學(xué)為主體,教為主導(dǎo),學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀,充分突出學(xué)生的主體地位。樹立全面發(fā)展,主動發(fā)展的育人觀,堅持教書與育人統(tǒng)一,提高課堂效率重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),鼓勵學(xué)生主動探求新知識,提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率,嘗試歷史活動課的教學(xué)。
    3、開展歷史第二課堂,通過舉辦歷史講座,故事會,創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的表達(dá)能力,分析綜合,比較、概括問題的能力。跟蹤輔導(dǎo),找學(xué)困生談心,了節(jié)其學(xué)習(xí)差的原因,做到因材施教,分類指導(dǎo),大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
    歷史教學(xué)計劃表內(nèi)容
    2一、指導(dǎo)思想
    著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚(yáng)中國各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑,改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動,營造良好的教學(xué)環(huán)境。
    二、教學(xué)目標(biāo)
    通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情,堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想,樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,肩負(fù)起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命,當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。
    三、學(xué)生基本情況分析
    初一年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現(xiàn)實(shí)的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭。
    四、教材分析
    本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分,由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”,梳理基本線索,小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習(xí)題以及“暢想天地”等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見,答案不求唯一。
    五、教學(xué)措施
    1。注重學(xué)科間知識的融合與滲透
    在把握教材時,教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上,應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
    2。注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
    倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中,通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué),真正做到“以參與求體驗(yàn),以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
    3。突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)
    即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生足夠的空間,促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中,始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。
    六、教學(xué)進(jìn)度安排
    初一《歷史》課程設(shè)置為2課時/周,全學(xué)期約40課時,現(xiàn)將教學(xué)進(jìn)度安排如下:
    九月份: 第一單元
    十月份: 第二單元
    十一月份: 第三單元
    十二月份 :第四單元
    一月份: 第五。六單元與復(fù)習(xí)迎考
    化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃表篇十五
    今年新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革,比以前要系統(tǒng),但知識點(diǎn)間的聯(lián)系較差,因此我在備課時,參考和分析了很多有關(guān)資料,盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法、方式,認(rèn)真寫好教學(xué)綱要,盡量使知識點(diǎn)的教學(xué)有條理性,學(xué)生較易學(xué)和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,記錄自己的不足和收獲,從而對自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn),努力提高自己的教學(xué)水平。
    人教版新教材在編排上增添了不少實(shí)驗(yàn)和有關(guān)圖畫,圖文并茂,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰λ降囊笠哺吡恕T诮虒W(xué)中,我根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件,把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn),或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn),或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實(shí)驗(yàn),以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。還嚴(yán)格要求學(xué)生,指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,并得出正確的結(jié)論,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)表達(dá)能力,提高學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)水平。
    因?yàn)閺V東省第一年實(shí)行新課標(biāo),第一次教新課材,經(jīng)驗(yàn)不足,在教學(xué)中難免會遇到不少問題,比如說在教學(xué)的設(shè)計、教學(xué)方法和方式,教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué),達(dá)到較好的教學(xué)效果,在教學(xué)時,我積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,也邀請其他老師來聽課,虛心聽取他們的意見,從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作,提高教學(xué)水平。
    作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我對市面上各種輔助資料進(jìn)行篩選,選編習(xí)題,力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行針對性的評講,并及時對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn),做到有的放矢。
    我教的`二個班中,大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真,學(xué)習(xí)勁頭也較濃,只是個別班后進(jìn)生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績也就差,有些學(xué)起來就沒信心,更不想去學(xué)。針對這種情況,我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因,對于對化學(xué)不感興趣的,我就用一些實(shí)際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,或聊一些有趣的化學(xué)故事,提高他們的興趣;對于沒有努力去學(xué)的學(xué)生,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫助他們;對于由于基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等一類的學(xué)生,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么等等。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。同時,后進(jìn)生一有進(jìn)步,即使很小,我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一段時間的努力,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了較大的進(jìn)步!
    化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃表篇十六
    1.通過具體化學(xué)反應(yīng)分析,使學(xué)生理解化學(xué)方程式的涵義,化學(xué)教案-化學(xué)方程式。
    2.理解書寫化學(xué)方程式要遵守的兩條原則,能初步掌握用最小公倍數(shù)法配平化學(xué)方程式的方法。
    重點(diǎn)和難點(diǎn)
    1.重點(diǎn)是正確書寫化學(xué)方程式。
    2.難點(diǎn)是化學(xué)方程式的配平方法。
    教學(xué)方法
    講練結(jié)合,配合閱讀。
    教學(xué)過程