總結(jié)是一種重要的工作技能，它可以幫助我們回顧過去、認(rèn)清問題、總結(jié)經(jīng)驗。6.總結(jié)要具備條理性，可以采用分類、時間順序等方式進(jìn)行整理。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
語文考試期末總結(jié)篇一
期末考試已經(jīng)結(jié)束，手中拿著試卷及成績表，既有看到一些孩子取得好成績的欣慰，也有存在不足的失落。下面我針對我們二一班語文考試中的得與失，做一總結(jié)。
一、全班成績統(tǒng)計。
人數(shù)：全班39人，總分3594,平均分92.2,及格率100﹪、優(yōu)秀率85﹪。
二、考試試卷情況分析。
1、看拼音寫詞語部分：大部分學(xué)生書寫正確，但還有小部分同學(xué)失分比較多，原因有不會讀拼音，還有的是書寫不規(guī)范而扣分。
2、在比一比組詞，寫帶有偏旁的字，這幾個小題中，組詞完成得較好，少數(shù)同學(xué)失分。
3、按課文內(nèi)容填空`:大部分學(xué)生對課文熟悉，但還有小部分同學(xué)課文背不熟練，錯別字的出現(xiàn)，從而出現(xiàn)了失分。
4、補(bǔ)充句子，大部分學(xué)生完成得較好，小部分同學(xué)說話、想象能力較差而失分。
5、課外閱讀：完成得不是很好，因為低年級學(xué)生閱讀量不多，理解能力也不大好，有的學(xué)生漏做題目，對完成這樣的題目有點困難。
二、優(yōu)勢。
學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面的正確率比較高：字詞部分孩子們都能熟練的掌握，正確率較高。讀讀背背根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空等題目學(xué)生掌握得不錯，能靈活運用學(xué)過的知識，得分較高，說明我們在教學(xué)的過程中，對有關(guān)基礎(chǔ)方面的拼音、字、詞、課文內(nèi)容還是抓的比較扎實的。
三、不足。
錯誤率較高的題目：
1、排列順序題，這一題對于二年級的學(xué)生本身就有很大的難度，共有6句話，要求排成一段通順的話，很多同學(xué)失分。
2、最后一個寫話題，有的學(xué)生寫得不具體，有的錯別字比較多，但最突出的問題在不會審題，要求寫150個字以上。而且需要加強(qiáng)檢查習(xí)慣的訓(xùn)練培養(yǎng)，寫完句子以后要讀一讀，看一看是否通順。
三、改進(jìn)措施。
我打算在以下方面作出努力：
1、知識學(xué)習(xí)偏重于積累，是能力培養(yǎng)的前提條件；能力培養(yǎng)是對知識的遷移和運用，也是知識學(xué)習(xí)的最終目的。遵循知識學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)相結(jié)合這一教學(xué)原則，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。試卷答題情況就足以證明：知識與能力同樣重要，抓雙基是一項務(wù)實工程，只有務(wù)實，才能創(chuàng)新。在平時的語文教學(xué)中，一定要遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，既重視閱讀和寫作，又兼顧書寫、背誦和積累，打?qū)嵒A(chǔ)，提升能力，以求創(chuàng)新。
2、這次考試結(jié)束后，很多老師和學(xué)生感覺試題類型和平時做的練習(xí)不太一樣，而且平均分不高。分析原因，我認(rèn)為最關(guān)鍵的問題不是試卷的題型跟平時的練習(xí)是否一樣，而應(yīng)該從我們自身找原因。這次試卷，開放性試題和拓展延伸的內(nèi)容學(xué)生做得也不太好，而且一個知識點采用了跟以往所不同的呈現(xiàn)形式，學(xué)生就感覺無從下手了。因此，樹立大語文教學(xué)觀，培養(yǎng)學(xué)生諸方面能力便顯得尤為重要。
3、立足于課堂，培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習(xí)。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，更要提高學(xué)生的閱讀水平。
以上是本班語文期末考試情況分析，也許會有許多不當(dāng)之處，但定會對我的教學(xué)有幫助，只要努力就一定會有收獲！相信，我們的明天會更好！
不會分析的人他不會尋找教訓(xùn)，不會從失敗中尋找教訓(xùn)的人，他們不會成功。所以，這次考試結(jié)束后，我針對學(xué)生的考試情況做如下分析：
一、試題分析。
本次的試題題型結(jié)構(gòu)合理，試卷內(nèi)容能緊扣教材出題，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，能及時對學(xué)生進(jìn)行階段性的知識考查，題量適宜，難度適中，覆蓋面廣，沒有怪題，適合考查全體學(xué)生。
二、答卷分析。
從本班學(xué)生的答卷情況來看，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)題做得相對好些，如看拼音寫詞語、按課文內(nèi)容填空、選詞填空等題型，都答得較好，基礎(chǔ)知識還算掌握的不錯；存在的問題主要是按要求改寫句子及課外閱讀等題型，是致使許多學(xué)生失分最多的原因。在按要求改寫句子的題型中，有些學(xué)生不太理解把陳述句改寫成擬人句的方法，還有的學(xué)生是看漏題，沒有做在原句上修改病句這道題，這些都是失分最多的題型；基礎(chǔ)稍差的學(xué)生對課外閱讀的題型難以理解，失分較多。班中兩極分化的現(xiàn)象極為嚴(yán)重。
三、試后反思。
通過這次測試，我深深地體會到：教師在教學(xué)中，不僅要抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，還要重視學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)。教學(xué)語文不單純是課本的知識，還是對課外閱讀的延伸。在今后的教學(xué)中，我要努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，只有在不斷大量的閱讀中，學(xué)生的語言積累才會提升，理解能力才會提高，才能為寫作打下堅實的基礎(chǔ)。
四、努力方向。
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。在后期的期末復(fù)習(xí)工作中，要制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計劃，對所學(xué)知識及時進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，及時梳理歸類，并通過多種形式加強(qiáng)練習(xí)，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運用知識的情景，讓學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識。
2、繼續(xù)重視學(xué)生語言的積累運用，提高學(xué)生的寫作能力。著力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習(xí)作水平。
3、繼續(xù)抓好培優(yōu)及輔差輔導(dǎo)工作，雙管齊下，努力去提高本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
語文考試期末總結(jié)篇二
上周五我校進(jìn)行了語文期末考試，今天考試成績揭曉，整體情況不錯，大部分同學(xué)能把平時學(xué)習(xí)的'知識認(rèn)真的運用到考試當(dāng)中，有幾個基礎(chǔ)不大好的同學(xué)不大理想。本次試題簡約而不簡單，對于細(xì)心地孩子來說問題不大，幾乎沒有多大難度，對于掌握知識不扎實，基礎(chǔ)不牢固的幾個同學(xué)無疑也是一次挑戰(zhàn)。我就本次的試題情況簡單做個總結(jié)。
一。~第一題是按順序默寫整體認(rèn)讀音節(jié)。基本大錯誤。有個別同學(xué)有漏掉或者順序顛倒的情況。也有拼錯的情況，對這一塊還有一部分同學(xué)掌握不扎實。
二、第二題是連線題。考察學(xué)生的二類字的認(rèn)識。這個題出現(xiàn)錯誤的情況比較多。只要認(rèn)識字，這題做起來沒有難度，因為平常經(jīng)常復(fù)習(xí)所以這個題做的普遍都不錯。有個別孩子對字掌握不夠好出現(xiàn)誤連錯連情況。90分以上的孩子幾乎這個題全對。
三、第三題考察孩子一類字生掌握的情況出現(xiàn)錯誤的極少。
四、第四題考察學(xué)生對生字的靈活運用。給漢字加一筆變成新字。其中錯誤做多的是把“牛”加一筆，應(yīng)該變成“生”有幾個同學(xué)寫成“先”這是不對的，其他的幾乎沒有出現(xiàn)錯誤。
五、第五題和第四題一樣主要考察學(xué)生對文字的靈活運用。兩個字連線組成新字這個題出現(xiàn)錯誤的極少，只要兩個字能組成新字就可以。
六、第六題考察孩子的書寫筆順，這個題出現(xiàn)的問題不少。在整個試卷當(dāng)中錯誤較多，說明同學(xué)們在書寫上沒有嚴(yán)格按照筆順來寫。在以后的教學(xué)中我會加倍重視，家長在家也要嚴(yán)格監(jiān)督。出現(xiàn)倒插筆現(xiàn)象及時糾正。
八。第八題主要考察對課文的背誦及運用。大部分做的不錯，錯誤較多的是第2小題。秋姑娘摘下片片楓葉給（她）（的）（好）朋（友）（們）（寫）信。因為空比較多，也個別同學(xué)填的有些亂，不過細(xì)心地孩子寫完再讀一遍很容物看出錯誤。
九、第九題考察學(xué)生同音字的運用，第1小題沒有錯的，出現(xiàn)錯誤最多的是第2小題“漁歌”的“漁”選成了“魚”對這兩個字的辨析還是不大熟練。
十、第十題考察學(xué)生的課外閱讀能力。這個題出現(xiàn)錯誤的極少，因為短文相對平時做的題來說很簡單。有個別粗心的同學(xué)數(shù)句子時把第1小題問題后面的題號都數(shù)上了，所以出現(xiàn)錯誤。
我在以后的教學(xué)中會根據(jù)考試中出現(xiàn)的各種情況，嚴(yán)格要求學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)到更多的知識和技能。感謝家長對我們工作的大力支持！
語文考試期末總結(jié)篇三
本次考試我校各班情況良好，根據(jù)各班的考試情況，對今后的工作做以下改進(jìn)：
加強(qiáng)趣味性的設(shè)計。低年級的孩子注意力集中時間短，單純的咆哮和說教對于他們注意力的集中作用并不是很大，相反，有趣的游戲、兒歌、謎語等更能讓他們主動參與到學(xué)習(xí)中來，以后要花更多的時間到教學(xué)設(shè)計上，讓自己的課堂更加有吸引力，吸引學(xué)生主動喜歡我的課堂，而不是被動地學(xué)習(xí)。
以前的課堂我總是安排得很滿，給學(xué)生自己讀自己寫的時間不夠，作業(yè)完成也大多放到家里，《課時達(dá)標(biāo)》和生字抄寫的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁到了家長身上，而學(xué)生放學(xué)后在家完成作業(yè)的效率及作用顯然是比不上課堂的，所以，以后一定要加強(qiáng)基礎(chǔ)的落實，對作業(yè)的指導(dǎo)轉(zhuǎn)移到課堂或是課間時間，避免學(xué)生回家后對課堂知識產(chǎn)生遺忘，同時也能盡可能地避免家長和老師在作業(yè)輔導(dǎo)上的差異，讓學(xué)生在考試時候無所適從的現(xiàn)象出現(xiàn)。
我們班的孩子上課課堂常規(guī)還存在一定問題，聽課率較差，開小差，講小話，做小動作的現(xiàn)象普遍存在，尤其是在講評作業(yè)和同學(xué)回答問題的時候，孩子們大有“事不關(guān)己高高掛起”的風(fēng)采，自顧自地，這是我在常規(guī)訓(xùn)練上的失敗，以后要加大對常規(guī)的訓(xùn)練，提高聽課率，這樣才能讓孩子們有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是提高他們學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵途徑。
抓好早讀和課間時間，檢查落實學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，尤其是對于后進(jìn)生，一定要將他們的學(xué)習(xí)情況納入課余時間工作重點，監(jiān)督他們補(bǔ)上落下的拼音，默寫、聽寫、背誦和作業(yè)結(jié)合，多方面檢查，多方面落實，幫助他們盡快提高成績，縮小和其他同學(xué)的差距。
提高學(xué)生成績，不僅僅要靠學(xué)校和老師，45分鐘以外的放學(xué)時間同樣重要，加強(qiáng)家校之間的溝通和配合，讓家長也參與到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中來，既不能讓家長在對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)上全部包辦，變指導(dǎo)為代勞，也不能把責(zé)任全部攬到老師身上，家庭是孩子最好的老師，可以在家長會上讓在這方面做得比較好的家長跟其他家長做一下經(jīng)驗傳授和交流。
對于剛工作的我，各方面經(jīng)驗不足，課堂上和班級管理上都有很多問題，以后我得更多地向有經(jīng)驗的李老師、時老師她們學(xué)習(xí)，聽她們的課堂，學(xué)習(xí)她們對學(xué)生的指導(dǎo)方法，取彼之長補(bǔ)己之短，虛心學(xué)習(xí)，提高自己。
這次考試成績還算理想，但是也有些個別學(xué)生掌握不是很好，主觀原因很多，客觀原因也不少，這次是對我們今后教學(xué)工作的一個鞭策，我們會更加努力，讓學(xué)生的成績都有更大的提高。
語文考試期末總結(jié)篇四
本次語文試卷是滿分為100分。基礎(chǔ)與積累運用占29分；閱讀、理解占31分；習(xí)作占40分。試題突出了五年級語文的'訓(xùn)練重點，側(cè)重考查學(xué)生理解語言、運用語言的能力，考核學(xué)生綜合運用知識的基本技能。但很多老師認(rèn)為，這次五年級的課外閱讀較難理解，尤其閱讀和習(xí)作的分?jǐn)?shù)比例偏重，沒有考慮中等水平的學(xué)生，尤其是農(nóng)村的孩子。
從整個卷面來看，基礎(chǔ)知識和積累運用部分學(xué)生掌握還算滿意，閱讀、習(xí)作部分失分較多。
（一）、積累、運用。
1、看拼音，寫漢字。
此題考查了6個生詞掌握情況。6個新詞全為本冊的重點詞，學(xué)生的掌握情況較好，拿滿分的較多。
2、給下面加點的字選擇正確的讀音。
此題考查了學(xué)生對一字多音的掌握情況，學(xué)生的選擇較為滿意，但有部分學(xué)生對“勁”、“蒙”的多音掌握不夠，丟了2分。
3、將詞和句子填寫完整。
此題考查了6個成語以及4個歇后語、諺語。學(xué)生掌握得很好，但少數(shù)學(xué)生還是有錯別字現(xiàn)象。
4、按要求完成練習(xí)。
此題共有3個小題，包括把句子寫具體，改反問句為陳述句，修改病句。其中修改病句一題失分較多，學(xué)生沒有掌握“端正”和“學(xué)習(xí)態(tài)度”的搭配。
5、填關(guān)聯(lián)詞。
因是課文里的原句，學(xué)生失分得較少。
6、按課文填空。
此題丟分較多，這主要是老師的責(zé)任。因是課文中的一段話，老師只按照課后要求背誦而沒有落實到默寫，所以很多學(xué)生出現(xiàn)了寫不來字的現(xiàn)象。
（二）閱讀、理解。
1、解釋帶點詞，再寫出詩句的意思。
此題考查學(xué)生對本冊古詩、詞掌握情況，從卷面看，學(xué)生丟分得較少，只是個別學(xué)生沒有把句子的意思寫完整。
2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
此題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解情況。由于老師在復(fù)習(xí)過程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)了文本內(nèi)含，此題學(xué)生完成得較好，丟分的較少。
3、閱讀課外短文，完成文后練習(xí)。
此題也考查了學(xué)生的課外短文的閱讀、理解能力。短文題為“星星”，文章主要內(nèi)容是作者的母親通過星星的特點“你照著我，我照著他，大家都亮晶晶的，多美??！”來闡述做人的道理：遇事兒，不要光想著自己，要多考慮別人。但學(xué)生很難理解透徹，難以把握主題思想，其中一小題畫出文中的中心句，全班都丟了3分，全校也沒有學(xué)生得分的。我們在一中參加統(tǒng)一閱卷的都是五年級的老師，大家也在討論這個中心句的問題，甚至在沒有看到標(biāo)準(zhǔn)答案之前，老師們也各有爭議，無法定論。語文閱讀重在過程，學(xué)生獨立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，這些都是我們應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項。
（四）、作文。
此次作文要求是寫讀《星星》一文的感受，言下之意就是寫讀后感。學(xué)生的習(xí)作答卷很不理想，原因有二：首先是老師沒有注重訓(xùn)練學(xué)生寫讀后感的能力，其次是學(xué)生對《星星》一文的理解沒有到位，自然感受就難以表達(dá)。大部分學(xué)生沒有能夠按要求寫出自己的感受，加之分?jǐn)?shù)比例過重，學(xué)生失分較多也就不足為奇了。只是有個別學(xué)生出乎我的意料，寫出了自己的真情實感，寫得相當(dāng)不錯，我為此略感欣慰。
有人說，考卷不是考學(xué)生的，而是考老師的水平的！此話也有一定的依據(jù)。我們做老師的應(yīng)該多反思自己，找出自己的不足，多了解學(xué)生的特點，多關(guān)注學(xué)生的情感變化，隨時體會學(xué)生的內(nèi)心感受。同時老師也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，注意積累，重點抓好“字詞的積累”、“語段的積累”、“知識的積累”、“文化的積累”，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀和習(xí)作能力，該要強(qiáng)調(diào)的是我們不要走過場，一定要落實到位?？傃?，一句話，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在教師，我們在反思習(xí)慣性教學(xué)行為中，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，不斷提高自己的教學(xué)能力，才能不斷取得長足的進(jìn)步。
語文考試期末總結(jié)篇五
一、基本句型句子依據(jù)用途或語氣分類，可分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。說明一件事情，表示陳述語氣的句子，叫陳述句。提出一個問題，表示疑問語氣的句子，叫疑問句。要求或者希望中國人做什么或不做什么，表示祈使語氣的句子，叫祈使句。
一、基本句型。
句子依據(jù)用途或語氣分類，可分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
說明一件事情，表示陳述語氣的句子，叫陳述句。
提出一個問題，表示疑問語氣的句子，叫疑問句。
要求或者希望中國人做什么或不做什么，表示祈使語氣的句子，叫祈使句。
表示感嘆語氣的句子，叫感嘆句?！Z文知識點：高中語文句式。
二、句式變換。
1、陳述句與被(把)字句的改寫：把陳述句改成被字句，就是將句中表示接受動作的詞調(diào)到句首，另上“被”就成了被字句。將陳述句改成把字句，就是將句中表示動作的對象移到表示動作的詞前面，加上“把”即成把字句。在變換句式時必須保持原句的意思。
2、陳述句與反問句的改寫：陳述句指說明意見、敘述事實的句子。反問句是指用疑問句的形式表達(dá)確定的意思的句子。將反問句改成陳述句，需要把句中表示肯定或否定的詞改成否定或肯定的詞，再將原句中的問號改成句號，并去掉“難道……嗎”和“怎么……呢”語氣助詞。同樣，也可以把陳述句改寫成反問句，首先把句中表示肯定或否定的詞改成表示否定或肯定的詞，再將原句中的句號改成問號。為了加強(qiáng)語氣，一般拉圾箱都要加上“難道”、“怎么”等語氣助詞。
3、肯定名改寫成否定句：表達(dá)一個肯定的意思，也可以采用否定句式，例如，“人人都都遵守課堂紀(jì)律。”可以改寫成“沒有一個人不奠定課堂紀(jì)律?！备膶懞缶渥拥目隙ㄕZ氣要比原來的句子更強(qiáng)。改寫時要注意：雙重否定是表示進(jìn)一步的肯定，所以必須用上兩個表示否定的詞，也就是“否定+否定=肯定”。如果只用一個否定的詞，句子意思就完全相反了。
4、直接引語與間接引語的改寫：我們在寫話或?qū)懽髦?，有時需要直接引用別人的對話，有時需要轉(zhuǎn)述。例如雨來搖搖頭說：“我在屋子里什么也沒有看見。”這是直接敘述的句子。如果要改成轉(zhuǎn)述的句子，就可以改成“雨來搖搖頭說，他在屋子里什么也沒有看見?！备膶憰r應(yīng)注意三點：一是改換人稱，將對話中表示“誰”的人稱代詞改成“他”或“他們”是必動標(biāo)點，將冒號改成逗號，雙引號去掉是適當(dāng)?shù)卣{(diào)整詞語，使句子通順。
5、因果句式的改寫：因果句式，是按事物的原因和結(jié)果關(guān)系來寫的。它有兩種形式：一是先因后果，二是先果后因。因果句式中，原因可以是一個或幾個，但結(jié)果只能是一個。改寫時，可以用關(guān)聯(lián)詞，也可省支其中一個關(guān)聯(lián)詞，甚至不用。但原意一定要保持不變。
6、改變名中詞語的順序：例如“寶塔在夜色中顯得更加雄偉。”可改寫成“在夜色中，寶塔山顯得更加雄偉?！眱删涠贾v寶塔山雄偉?！霸谝股小弊鳛橐粋€附帶成分起修飾作用。雖然句式改變了，但作用仍是相同的。
選用句式的方法技巧：在考試試題中選用句式一般為選擇題。一般從陳述對象一致、排序照應(yīng)、時空連貫的角度來考查，另外還有句式一致、風(fēng)格情調(diào)。
二、關(guān)聯(lián)詞造句五大方法。
使用關(guān)聯(lián)詞語的句子往往比較復(fù)雜。同學(xué)們在使用關(guān)聯(lián)詞語的時候，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤。
第一，作為聯(lián)接分句、標(biāo)明關(guān)系的詞語，關(guān)聯(lián)詞語總是標(biāo)明抽象的關(guān)系，可以作為某類復(fù)句的特定的形式標(biāo)志。
第二，關(guān)聯(lián)詞語性質(zhì)復(fù)雜。
第三，說話時很容易發(fā)現(xiàn)必須帶有的一到二個詞語，雖然意思不同，但連在一起無論是說還是聽都覺得很舒服。
常見關(guān)聯(lián)詞可分為以下幾類復(fù)句：
1.轉(zhuǎn)折關(guān)系。
盡管……可是……雖然……但是…………卻…………然而……。
2.假設(shè)關(guān)系。
3.條件關(guān)系。
4.因果關(guān)系。
因為……所以……、由于……因此……、既然……那么……、之所以……是因為……。
5.并列關(guān)系。
6.承接關(guān)系。
一……就……、起先……后面……。
7.遞進(jìn)關(guān)系。
不但……而且……、不光……也……、不僅……還……、雖然……但、不僅……還……。
8.選擇關(guān)系。
不是……就是……、是……還是……、或者……或者、要么……要么……。
語文考試期末總結(jié)篇六
1、選擇題中語言運用題得分率太低，監(jiān)考時發(fā)現(xiàn)字音字形題第一、二考場就沒對幾個，病句和標(biāo)點也錯得多。這幾個考點，上學(xué)期我們做過專題訓(xùn)練，在必修五和《古代詩歌散文》的教學(xué)間隙穿插了幾套試卷，還隨帶著檢測，但碰到簡單的還能對付，稍有難度學(xué)生就蒙了。字音題一個“不吱聲”，“吱”的讀音打翻大部分學(xué)生，暴露出語文基礎(chǔ)薄弱、能力低下的致命傷。
2、六道課內(nèi)文言文考查的題目，學(xué)生得分還可以，因為我們上學(xué)期每一課文言文都出了兩套同步練習(xí)，自己組題，學(xué)生對課內(nèi)重點詞匯和文言語法現(xiàn)象掌握得還行，課外文言文選擇題也湊合，但翻譯題不拿分，暴露的問題是學(xué)生答題缺少規(guī)范意識，能夠翻譯出大意，但采分點落實不到位，白白丟分。這一點是我們感到最棘手的，老師總強(qiáng)調(diào)，學(xué)生不往心里去，本質(zhì)就是對語文學(xué)習(xí)的不重視。我們在這方面也缺少殺手锏。
3、閱讀素養(yǎng)慘不忍睹。詩歌鑒賞題目明示是送別，卻能讀出對秋景的喜愛，或者生搬硬套一個懷才不遇。這對我們的日常教學(xué)是一個警醒，以前我們在閱讀教學(xué)中可能過多的強(qiáng)調(diào)了與高考的銜接，學(xué)生自己也關(guān)注的是這種類型的題目怎么做，哪種類型的題目有哪些答題思路。可以說是在技術(shù)層面大做文章，挖掘地還挺深?？上]有素養(yǎng)，我們平時做再多的訓(xùn)練，講再多的解題思路也是白費。語文素養(yǎng)才是根本。所以以后不論時間再緊，都要把語文素養(yǎng)放在首位，多給學(xué)生自己閱讀的時間，不要著急指導(dǎo)，也不要著急訓(xùn)練。
4、作文整體平庸，缺少出類拔萃的文章，很多學(xué)生的作文還停留在寫什么和怎么寫的起點掙扎。上學(xué)期的作文訓(xùn)練還是挺多的，幾乎每周都有片段或完篇的作業(yè)，可是起色不大。一個原因是學(xué)生只會發(fā)愁卻不重視，作文不是糊弄就是百度，弄得老師們每次都先上網(wǎng)搜范文，看完再批改，否則就可能做無用功。另一個原因是作文講評課開展的不好，還是老師講評指導(dǎo)太多，學(xué)生缺少主動的領(lǐng)悟和體驗。
1、認(rèn)清現(xiàn)實，對學(xué)情準(zhǔn)確把脈，依學(xué)情調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和訓(xùn)練難度。重視基礎(chǔ)知識，結(jié)合《語言文字應(yīng)用》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識體系，養(yǎng)成自己積累小的知識點的好習(xí)慣，落實檢查。
2、把握好自己的節(jié)奏，不追求講得多，也別讓所謂的進(jìn)度束縛自己而開快車。課堂慢下來，讓學(xué)生能夠真正地思考、感悟，給學(xué)生消化吸收的時間。這就要求我們篩選教學(xué)內(nèi)容，不能面面俱到。
3、詩詞鑒賞從基礎(chǔ)開始，重視誦讀以及在誦讀基礎(chǔ)上的領(lǐng)悟，再循序漸進(jìn)地開展鑒賞活動，逐步提高學(xué)生的詩詞鑒賞水平。
4、《現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到文本范例的意義，重視課文的學(xué)習(xí)，課堂上務(wù)必讓學(xué)生進(jìn)入閱讀探究的活動中，老師要把閱讀方法的引領(lǐng)放在首位，而不是把精力都花在課文內(nèi)容的宣講上。
5、繼續(xù)加強(qiáng)作文訓(xùn)練。特別是上好作文評改課，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會自評自改，在對自己和同學(xué)作文的評改過程中切實領(lǐng)悟?qū)忣}立意、布局謀篇、語言表達(dá)等方面的高低優(yōu)劣。加強(qiáng)課外練筆的落實、督促、檢查，大作文與課外練筆、整篇作文與片段作文相互配合和補(bǔ)充。
語文考試期末總結(jié)篇七
今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)用心，做到心中有課標(biāo)、心中有教材、心中有學(xué)生，為學(xué)生語文能力的提高盡力。今天本站小編給大家為您整理了高二語文期末考試總結(jié)，希望對大家有所幫助。
本學(xué)期我任高二(4)、高二(5)兩個班的語文課，這兩個班都是文科班，但成績差距很大，教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法的處理上都有較大的差別，加上兩個班都超過70人，屬于超大型班級，增加了教學(xué)難度，感覺壓力比較大。在自己的辛勤努力下，我還是順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下：
一.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都非常重視專業(yè)知識及教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的語文教育文章，也較多地關(guān)注各地語文名師如王棟生、王大績、王土榮、余映潮、嚴(yán)華銀他們的教育實踐，了解他們的心得，為自己更好地開展語文教學(xué)提供參考。我還通過參加教科培組織的教研活動、外出聽課、組織本校語文教師開展教研活動等，使自己不斷進(jìn)步，充實了自己，為更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。
二.求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我立足“用活新教材，實踐新理念”，力求讓我的語文教學(xué)更具特色;立足于自己一直堅持的細(xì)讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學(xué)重點這個做法;以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀，探索適合龍華中學(xué)高中語文教育實際的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
我任教高二年級兩個班的語文課,堅持課前獨立研讀課文，多次閱讀思索，盡可能把文章的語言、思想、技法等方方面面的內(nèi)容都弄熟，再精心設(shè)計
教案
，并結(jié)合所教班級的實際，處理好教學(xué)重難點，上好每一堂課。尤其這學(xué)期開講的粵版選修15《論述文選讀》，很多文章是新進(jìn)入高中課本的，也沒有教師用書，完全靠自己解讀課文之后自主處理教材選擇教法，挑戰(zhàn)不小。我非常用心地對待這本教材，一篇文章常常是讀了又讀，想了又想，之后才選用一定的教法。這樣做雖然很累，卻也頗有趣味，課堂上也能講出一點屬于自己見解的東西來。
高二下學(xué)期意味著與高三的銜接，我關(guān)注今年的高考信息，從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向，對考題的能力要求、考點分布、答題方式等作較深入的思考，并通過對深一模、廣一模、今年高考真題的評講，把這些理解講給學(xué)生聽，讓他們對高考題有相對清晰的了解。
至于其他教學(xué)常規(guī)，我基本上做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，每節(jié)課后都有一點小作業(yè)，作業(yè)難度適中，量控制在15—20分鐘內(nèi)，我反對與當(dāng)堂課內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè)，尤其反對超過30分鐘才能完成的作業(yè)。另外，授課后根據(jù)得失，及時反思調(diào)整。我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)。
上學(xué)期主講《三國演義》選講，這學(xué)期重讀原作，收獲不小，為今后再次開課作準(zhǔn)備。語文活動方面，我結(jié)合粵版選修15《辯論的技巧》，在班里放映國際大專辯論賽的幾場經(jīng)典賽事錄像，又組織了非正式小范圍的論辯活動，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和語言表達(dá)能力，也活躍了教學(xué)氣氛。
三.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)教學(xué)
我充分利用網(wǎng)絡(luò)，服務(wù)于教學(xué)教研工作中。很多與課文有關(guān)的資料都可以通過搜索引擎找到，但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選，很耗費精力時間。因為這些內(nèi)容的側(cè)重點與教學(xué)目標(biāo)常有很大的差距，不能照搬，否則就可能增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)甚至產(chǎn)生理解上的混亂。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞，有的則是既有金子又有沙礫，老師要有思考能挑選才行。我常常是把很多相關(guān)資料下載之后仔細(xì)閱讀，挑選組合，再用到課堂上。我經(jīng)常使用的網(wǎng)站如寶安教科培中心本站、語文味、百度文庫等，都給我很大的幫助。在這個信息時代，網(wǎng)上資料的搜集與運用，也是一個老師提升教育能力的重要途徑。
四.工作中存在的不足
反思本學(xué)年來的工作，不足之處如下：
1.對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)體會還不夠深入系統(tǒng)，基本理念弄懂了，方向也清楚了，如何體現(xiàn)在具體的教學(xué)操作上，還是很惶惑，所以很多時候積習(xí)所牽，不知不覺就采用老師主講學(xué)生聽講的方法，如何安排好教學(xué)活動讓學(xué)生動起來，真正成為學(xué)習(xí)的主人，對我來說還是個大問題。
2.教學(xué)反思雖有，卻大多停留在思索的層面上，少有形成文字凝固起來。這樣的反思，隨意性大，飄忽不定，過后即忘，對接下來的教學(xué)調(diào)整缺乏牢靠有力的支撐。
3.教研方面，研讀了一些教研方面的書籍網(wǎng)文，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，尤其在培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣方面，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)用心，做到心中有課標(biāo)、心中有教材、心中有學(xué)生，為學(xué)生語文能力的提高盡力。
本學(xué)期,我擔(dān)任了高二兩個班的語文課。能按“教學(xué)大綱”的要求,認(rèn)真鉆研教材,研究兩個班學(xué)生的實際情況,確定較為適宜的教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識,更堅定了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識,對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了。
較為滿意的幾點:
一、在寫作教學(xué)方面,將課堂
作文
和課下周記結(jié)合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
二、在處理新教材的課文教學(xué)方面,充分認(rèn)識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點,為配合教學(xué),先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學(xué)生作了“詩歌鑒賞”和“
散文
鑒賞”兩個專題講座,取得了很好的效果。
三、組織了兩次文學(xué)活動。一次是詩歌朗誦會,一次是詩歌背誦比賽。兩次活動都受到了學(xué)生的歡迎。在詩歌朗誦會上,學(xué)生踴躍上臺,深情朗誦自己精選的詩歌作品,所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中,學(xué)生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中,讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后,又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。
四、按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,要求他們制定可行的讀書計劃,利用零碎時間讀名著,并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。
不足的幾點:
一、在學(xué)生習(xí)作的講評方面做得還很不夠,客觀原因是時間少,主觀原因是自己的重視程度不夠,沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。
二、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,使得一部分學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè),在期末考試中就表露出來了。
三、自己有了“老朽”的感覺,常想得過且過,對新事物(如計算機(jī)知識和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等)有些不以為意了。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步?；仡櫼粚W(xué)期的工作，總結(jié)了以下幾個方面：
一、思想方面：
本人能積極參加思想政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的各項方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)向志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，具有奉獻(xiàn)精神。嚴(yán)格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實際行動來證明,自己是一個無愧于社會、家長、學(xué)生的合格的人民教師。
二、工作方面：
工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認(rèn)真踏實地做好自己的本職工作。
教學(xué)工作，本學(xué)期本人擔(dān)任初二年級語文科目教學(xué)。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí)，并買來一些語文工具書籍。同時加強(qiáng)與其他語文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。
經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄。對于學(xué)校的優(yōu)秀語文教師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語文的教學(xué)。平時，本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都認(rèn)真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，設(shè)計好教案。在進(jìn)行課堂教學(xué)時常邀請一些語文教師來聽課，課后虛心地接受他們的點評，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后的教學(xué)中。同時，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)。總之，都是為了通過積累他人的經(jīng)驗和自己的教學(xué)體會，以提高自己的語文教學(xué)水平。經(jīng)過一系列的努力，本人很快熟悉了語文教學(xué)的方法和技巧，這為本人的語文教學(xué)水平的提高奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時，在本學(xué)期的語文教學(xué)中也取得了明顯的效果：
三、個人學(xué)習(xí)：
的形式，給自已充電，我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體
課件
，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
總之，本人時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步，但由于參加工作的時間還短暫，在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下求索?！?BR> 語文考試期末總結(jié)篇八
這次測試，無論是對突出新課程三維目標(biāo)的落實，還是教學(xué)質(zhì)量的檢測，都有著十分重要的積極意義。經(jīng)過反思，我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，該做好以下幾方面的工作：
1、深化課改，學(xué)得扎實。
“教學(xué)質(zhì)量是教育的生命”，語文課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到語文教學(xué)質(zhì)量的高低，因此，在每一堂的課堂教學(xué)中，我們都要注重精講精練，夯實語文基礎(chǔ)，只有強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識教學(xué)，學(xué)生能力的形成、素養(yǎng)的提升才有依托。
(1)教師是課堂的引導(dǎo)者。
教師必須做到，“任它千瓢水，我只取一瓢飲?！闭n堂上要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容要講到點子上，力求精講點撥。只要緊抓住課文的重點，緊扣這一重點進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，就可以“牽一發(fā)而動全身”，收到事半功倍之效。
(2)學(xué)生是課堂的主體。
一節(jié)課只有短短的40分鐘，如果老師多占一分鐘，就意味著學(xué)生將失去自主學(xué)習(xí)的一分鐘。因此，我們要牢記“惜時如金”四個字。我們在課堂上必須千方百計地提高40分鐘的利用率。要節(jié)省教學(xué)時間，把節(jié)省出來的時間還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上有更多的時間讀、背、思考、記憶，讓他們在課堂上聽、說、讀、寫，從聽讀中感悟、積累，在說寫中運用、提高。留出更多的時間讓學(xué)生自己去獨立思考，去分析和解決問題，使他們的能力得到提高。
(3)有效的訓(xùn)練是學(xué)生成長的途徑。
在“精講精練”的過程中，我們把重點放在對學(xué)生能力的訓(xùn)練上。語文教學(xué)的最終目的，是使學(xué)生具備聽說讀寫的能力。而能力是在訓(xùn)練過程中培養(yǎng)的，因此，要堅持以訓(xùn)練為主線，在聽說讀寫訓(xùn)練的全過程中引導(dǎo)學(xué)生主動掌握字、詞、句、段、篇等知識。為了使訓(xùn)練更有成效，教師必須善于設(shè)計，精講巧問，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，要練得精，練得巧，練得有實效。
2、關(guān)注生活，重視體驗。
從這次試卷來看，對學(xué)生來說閱讀理解題和寫作依然是最難的部分，是學(xué)生語文能力中的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)明確的是，知識目標(biāo)是否實現(xiàn)，不單是看學(xué)生掌握了多少知識，重要的是看學(xué)生能否運用所掌握的知識。因此，教學(xué)前的設(shè)計和實際的課堂教學(xué)都應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革，我們的教學(xué)就是要在學(xué)生學(xué)習(xí)母語的同時，培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的思維，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們受到情感熏陶，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
生活不等同于知識，但知識是從生活中產(chǎn)生的。讓學(xué)生懂得知識與生活緊密相連是活化學(xué)生知識的關(guān)鍵。因此，要引導(dǎo)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)，在生活中去理解，在生活中去體驗，讓他們在力所能及的范圍內(nèi)，運用已掌握的知識，自主尋求解決問題的方法。
3、倡導(dǎo)緊貼“地面”的習(xí)作。
四年級的習(xí)作，著眼于培養(yǎng)學(xué)生作文的基本功——觀察思考、準(zhǔn)確表達(dá)，以簡便易行的操作方式，具體直觀的內(nèi)容材料，透出濃濃的語言意識。其特點是角度小，指向明，落點準(zhǔn)，使學(xué)生能比較快地掌握一些表達(dá)技巧，從而喜歡上寫作?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：要“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生習(xí)作的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)?！边@一理念撥開了作文教學(xué)上空的云霧，讓人感到眼前一亮實踐表明，這樣的作文教學(xué)確實也培養(yǎng)了學(xué)生的良好個性和創(chuàng)新精神。
習(xí)作的情感和動機(jī)當(dāng)然很重要，但是，學(xué)生有了作文的材料就一定能有創(chuàng)意的表達(dá)嗎?回答是：不一定，尤其是在小學(xué)作文起步階段。有效指導(dǎo)能使學(xué)生在習(xí)作方面少走彎路，為學(xué)生的后續(xù)習(xí)作奠定厚實的基礎(chǔ)。
滿漢全席、盛宴大餐，固然能夠大飽口福，但稀飯、面包等才更貼近我們的日常生活。教學(xué)要有云際遨游的`曼妙，也需緊貼地面行走的塌實，方能做到牢根固本、枝繁葉茂。在漸進(jìn)的過程中整體推進(jìn)，使教學(xué)形成一個有序、有效的整體。在貫徹落實新課程理念的同時，提高課堂教學(xué)的效率，是我們的追求。
本次測驗讓我班學(xué)生體會到了語文學(xué)習(xí)并非一朝一夕之事，學(xué)習(xí)語文要持之以恒，長期積累。同時，考試之前要要讓學(xué)生們做好充分的復(fù)習(xí)工作以鞏固基礎(chǔ)知識。特別是在書寫的時候一定嚴(yán)格把關(guān)，試卷上才會出現(xiàn)清晰正確的字跡?？荚嚂r一定要認(rèn)真審題，看清并理解題意后再動筆，這樣可以避免會做卻做錯的不該有的損失。
之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。
語文考試期末總結(jié)篇九
今天是期末考試后的.第三天，試卷都發(fā)下來了。這次期末考試語文才考了89分，回到家又要被爸爸批評一頓了。
這只能怪我自己，考試時太粗心大意了。做完題只馬馬虎虎地檢查了一遍，就覺的能考100分，于是便四處張望，一看其他同學(xué)都還沒有做完，開始沾沾自喜，感覺自己很了不起。過了一會兒，一看表，快到交卷時間了，我更是高興的手舞足蹈，因為這是上午的最后一場，考完就可以回家吃飯了。于是，我的心里想中午吃什么飯呢?媽媽是不是因為我考試給我買好吃的?這時，突然聽到老師說了一句：認(rèn)真檢查。這可嚇了我一大跳，抬頭一看老師正盯著我，我立刻趴下頭又檢查起來。一會兒，開始收卷了。我還想：快收，快改，趕快出成績?？墒?，發(fā)下試卷后一看成績，我才后悔沒及，只怪自己當(dāng)時沒有認(rèn)真檢查，做題不專心。
砰!我正低頭邊走邊想著心事，突然聽到這么一聲，抬頭一看，原來是一個小朋友正在玩擦炮。我的注意力立刻被吸引了過去，把考試成績的事全拋到腦后。連忙跑過去對他說：能不能給我玩一個?行，給你一個。他遞給了我一個，我接過來點著后往土里一扔，砰!擦炮炸響了，太好玩了。就這樣，他一個一個地遞給我，我就一個一個地放，不知不覺，玩到了五點鐘，該回家了。我對小朋友說。這時，李登旭等同學(xué)跑了過來對我說：就玩一小會。好吧，反正早回家晚回家都一樣。我說。于是我把書包扔到一邊，和李登旭等人玩起了騎馬大戰(zhàn)。玩了一會，覺得無聊，又玩起了摔跤游戲，一會，天黑了。我們都回家了。
回到家，我開開門，一看燈亮著，媽媽回來了，我連喊了好幾聲媽媽，可是沒人答應(yīng)，屋里只有我的回音。媽媽肯定找我去了，一股暖流突然涌上了我的心頭，媽媽這么關(guān)心我，而我卻那么不爭氣，考的不好放學(xué)后還在外面玩，讓媽媽到外面去找，這能行嗎?這時候我應(yīng)該馬上回家改一改卷子上出現(xiàn)的錯誤，想一想自己為什么考的不好，找到自己學(xué)習(xí)上的缺點和不足，爭取以后改正。還要發(fā)揚自己的優(yōu)點，多學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，寫作業(yè)不能馬虎，不能應(yīng)付功課，努力學(xué)習(xí)，別人能做好的事情，我努力了，就能做好，如果我在學(xué)習(xí)上加把勁，就一定比別人強(qiáng)。
通過這件事，我明白了，每次考試后我們不應(yīng)該逃避、難過。我們應(yīng)該總結(jié)考試失敗的原因，然后在接下來的學(xué)習(xí)中努力改正，爭取下次考的更好。
語文考試期末總結(jié)篇十
本次六年級語文參試人數(shù)47人，及格47人，及格率100%，總分4241，平均分90.5，優(yōu)秀42人，優(yōu)秀率89%。
1、個別學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫潦草，不按要求解題，馬虎大意造成“積累”部分失分，這與自己的教學(xué)方法和嚴(yán)格要求有著直接關(guān)系。
2、學(xué)生的閱讀基本功較差，從文中去探索思考答案的能力還不夠。
3、作文中部分學(xué)生還不能圍繞中心去選擇材料。
1、平時在組織教育教學(xué)活動時，總是“穿新鞋走老路”，總靜不下心深鉆教材，運用傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式來提高教學(xué)質(zhì)量?？傉J(rèn)為搞教研是走形式搞過場。
2、惰性思想較為嚴(yán)重。沒有搞好教學(xué)“五認(rèn)真”，總是拖、拉、等、靠去應(yīng)付對學(xué)生的教學(xué)任務(wù)，更不用說課堂40分鐘要質(zhì)量。
3、教學(xué)方法、手段落后。以一枝筆、一張嘴、一本書貫穿于課堂教學(xué)，學(xué)生無疑是把這種課堂形式當(dāng)作“催眠曲”。讓“遠(yuǎn)教資源”閑置，何談質(zhì)量之有。
4、虛榮心強(qiáng)。為顧及自己的“面子”，不顧及“里子”的損失，對同行、前輩提出的寶貴意見更是從不采納，甚至是爭得面紅耳赤，唯我獨尊。
綜上所述，學(xué)生成績的好壞，或多或少與師者有直接關(guān)系的。
我應(yīng)在今后的教學(xué)生涯中認(rèn)真反省，刻苦鉆研，博采廣聚，以此來提高自己的業(yè)務(wù)水平，實現(xiàn)質(zhì)量為師的目標(biāo)。
語文考試期末總結(jié)篇十一
1、考試工作有序推進(jìn)。本學(xué)期，教研室共組織了三個年級八次段考。根據(jù)學(xué)生實際及教師的教學(xué)情況，不斷創(chuàng)新考試組織形式，熟練使用網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，啟用屏蔽儀嚴(yán)防學(xué)生作弊，教育學(xué)生要誠信考試，努力提高考試的信度、效度和區(qū)分度，努力發(fā)揮教學(xué)成績評價的導(dǎo)向作用，合理引導(dǎo)教師運用考試結(jié)果診斷、調(diào)整并優(yōu)化自己的教學(xué)。
每次考試前，及時公布考試范圍，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。認(rèn)真做好考試分析，幫助老師提高教學(xué)的針對性，督促部分教師適當(dāng)加快教學(xué)進(jìn)度。及時上傳考試分析材料到教研室公用郵箱，以便教師查閱和參考。
2、合理整合網(wǎng)絡(luò)資源。繼續(xù)使用“金太陽好教育”“91淘課網(wǎng)”等網(wǎng)絡(luò)資源平臺，便利了老師的備課和組卷。及時搜集，上傳最新的高考信息到學(xué)校網(wǎng)站或?qū)Ｓ绵]箱，便于老師下載使用。
3、創(chuàng)新備課組管理模式。本學(xué)期各年級各學(xué)科都成立了備課組，及時召開了備課組長會議，傳達(dá)校行政會的有關(guān)精神，抓實備課組的常規(guī)工作，督促各備課組及時上交備課組工作計劃和各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表，統(tǒng)一各年級各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。要求各備課組結(jié)合各自學(xué)科特點，確實開展有效的備課組活動，并及時收集、整理備課組工作檔案。要求高一年級各備課組著眼于高考，結(jié)合我校實際確定高中三年的教學(xué)進(jìn)度安排。
4、加強(qiáng)常規(guī)管理。本學(xué)期學(xué)校先后舉行了三次教學(xué)教研常規(guī)檢查，規(guī)范教師的教學(xué)行為，督促教師落實教學(xué)常規(guī)。
5、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。努力營造濃厚的教研氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)成長。組織開展公開課及典型課例教學(xué)等活動。有選擇地組織教師外出交流學(xué)習(xí)，本學(xué)期，共組織教師60余人次參加各類高考信息會及安慶市20xx年高考各學(xué)科高考備考研討會活動。承辦岳西縣20xx年高考數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)備考研討會，派員參加語文、政治、生物等學(xué)科高考備考研討會。
本學(xué)期還推薦了3位老師應(yīng)聘縣教研室高中各學(xué)科兼職教研員。完成對我校市縣骨干教師和學(xué)科帶頭人的年度考核工作。
本學(xué)期組織安排3批共57人參加岳西縣中小學(xué)教師心理健康教育全員培訓(xùn)，所有參訓(xùn)者都完成了培訓(xùn)任務(wù)。
完成了20xx-2017學(xué)年度岳西縣中小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)教育學(xué)時認(rèn)定工作。
組織教師參加20xx年安慶市中小學(xué)各學(xué)科論文評選,一等獎3篇、二等獎7篇、三等獎4篇。本學(xué)期我校教師在各級各類刊物上發(fā)表論文10多篇。胡善詠老師參加高中英語優(yōu)質(zhì)課大賽獲得市二等獎。教研室及時領(lǐng)取并發(fā)放教師的各類獲獎證書。
6、加強(qiáng)教育研究課題的管理。我校政治組朱讀君老師申報的省級課題“班主任工作創(chuàng)新研究”、語文組王宇清老師申報的市級課題“高中議論文寫作有效教學(xué)模式研究”均已順利結(jié)題。數(shù)學(xué)組楊續(xù)亮老師申報的'市級課題也已經(jīng)取得階段性成果，課題組成員的多篇研究論文獲市級表彰。
7、有序推進(jìn)“五校聯(lián)盟”各項活動。本學(xué)期，我校派員參加“五校聯(lián)盟”組織的語文學(xué)科青年教師教學(xué)技能比賽活動，我校承辦了“五校聯(lián)盟”數(shù)學(xué)學(xué)科青年教師教學(xué)技能比賽活動。我校朱彩虹、王焰霞、劉先揚、王宇清四位老師分獲青年教師教學(xué)技能比賽一、二、三等獎。
本學(xué)期高一高二年級期中考試實行“五校聯(lián)盟”統(tǒng)考?！拔逍！苯處熥灾髅}。先有各校分工制定各學(xué)科的雙向細(xì)目表，然后組織教師對照雙向細(xì)目表進(jìn)行命題，打磨試卷。
8、組織教師參加20xx年“一師一優(yōu)課，一課一優(yōu)師”活動。我校老師曬課152節(jié)，上傳課堂實錄視頻32節(jié)。
9、學(xué)校網(wǎng)站“教研室”主頁的維護(hù)工作。及時更新學(xué)校網(wǎng)站“教研室”主頁，本學(xué)期共上傳各類稿件10多篇。
10、教研室完成的其他工作。配合年級組召開高三全體教師會和班情分析會。配合學(xué)校其他處室完成了實驗室安全檢查和整改工作。召開理化生實驗室管理員會議，加強(qiáng)對理化生實驗室的管理。抽調(diào)老師參加20xx年安慶市中考實驗考查監(jiān)考工作。參與修訂《湯池中學(xué)高考獎勵方案》。
校教研室還密切配合學(xué)校其他部門完成安慶市教體局高三備考調(diào)研及春季開學(xué)檢查、高考體檢、高考送考、學(xué)業(yè)水平測試等工作。
語文考試期末總結(jié)篇十二
大家下午好！
又是一個春天，一個充滿希望的季節(jié)，學(xué)校在這里舉行期末表彰大會，老師和同學(xué)們在這里收獲成績，收獲經(jīng)驗，我們在這里共享付出的快樂和收獲的喜悅！
首先，我要祝賀親愛的同學(xué)們在期末考試中取得了優(yōu)異的成績！你們無疑是今天校園里最亮麗的風(fēng)景線！你們身上集中體現(xiàn)了我們四高人特有的優(yōu)良品質(zhì)和拼搏精神！是你們，傳承了四高人生生不息、星火相傳的夢想與信念！作為陪伴在你們身邊的老師，我們深知進(jìn)步的背后更多的是無止的勤奮和不懈的堅持！同學(xué)們都知道學(xué)習(xí)是一個辛苦求索的過程，學(xué)習(xí)的過程中沒有坦途也沒有捷徑！借此老師對大家提出希望：一定要勤奮和堅持。
成績較為優(yōu)異的`同學(xué)要端正心態(tài)，明確方向，穩(wěn)健步伐，勇往直前，認(rèn)真上好每一堂課，堅持做好每一道題。點滴積累，終能繩鋸木斷，水滴石穿。走得最遠(yuǎn)的人往往不是走得最快的人，而是能夠不停走路的人，這就是堅持的力量！成績不理想的同學(xué)要認(rèn)真反思，汲取教訓(xùn)，要放下包袱，輕裝上陣。
請記?。簺]有人可以隨隨便便的成功，每個人都是在經(jīng)歷了大大小小的坎坷磨難之后，才能化繭成蝶，脫穎而出！
新的一輪緊張的學(xué)習(xí)已經(jīng)開始了，未來充滿了無限的可能！希望大家能夠全力以赴，努力拼搏！人間春色本無價，筆底耕耘總有情！做為老師我們會一如繼往的關(guān)愛你們，請相信在前行的路上我們會風(fēng)雨與共！我們會為你們的每一份努力而喝彩！
希望我們四高這趟和諧號列車能夠快速順利的到達(dá)我們目的地。
謝謝大家！
語文考試期末總結(jié)篇十三
五年以來，我寫過很多次總結(jié)，每學(xué)年度結(jié)束的時候?qū)憘€人工作總結(jié)，歷次大型的考試后寫班級總結(jié)、科組的總結(jié)，以及科組的年度總結(jié)等等。但從沒有像今天寫總結(jié)這般沉重與壓抑，從來未有事，還是發(fā)生了。上午年級成績發(fā)布的短信一收到，就第一時間讓同事幫我傳一份成績單，短短的幾頁內(nèi)容在電腦屏幕上被我反復(fù)來回地拉，上上下下、前前后后地看，踅摸了一個多小時，邊看思緒邊飛出去，根本停不下來。這樣的成績是出乎我的意料的，可能是一些同學(xué)出了問題或者是群體出了問題，甚至是班級出了問題。在既成事實的數(shù)據(jù)面前，我只能回想這后半學(xué)期班級上的點點滴滴，每一個晚修與自習(xí)的時間，每一節(jié)課與作業(yè)的情況，看看能不能從中找出問題的端倪，進(jìn)行理性分析，避免歷史重演。
問題一：最為嚴(yán)重的.是一些同學(xué)出現(xiàn)了大幅度地滑坡，從期中考試的名次后退一百名以上的。具體有：鄭同學(xué)、袁同學(xué)、葉同學(xué)、楊同學(xué)、謝同學(xué)、肖同學(xué)、王同學(xué)、羅同學(xué)、李同學(xué)、胡同學(xué)、何同學(xué)、馮同學(xué)、陳同學(xué)，共十三位同學(xué)。其中的幾位同學(xué)在今天發(fā)給我的考試總結(jié)中提到了一個共同的問題：對數(shù)理計算題目的輕視和考試心態(tài)的放松。當(dāng)然，從后期的復(fù)習(xí)備考時，也確實可以從這些同學(xué)身上看出這些問題，比如每次路過班級都能看到羅同學(xué)發(fā)呆、肖同學(xué)在講話、李同學(xué)在弄一些奇葩的事情，雖然這些都是后話，可問題就是這樣埋下的。另外，像謝同學(xué)可能花了更多時間在閱讀上，導(dǎo)致數(shù)理訓(xùn)練不夠；像馮同學(xué)本來就在英語科目上薄弱，這次英語題目難度加大，對其是一個不小的打擊，又忙于社團(tuán)活動，數(shù)理訓(xùn)練也跟不上，結(jié)果數(shù)學(xué)也出現(xiàn)了問題，這些因素放在一起釀成了成績的大跳水，像中國股市一樣，全都綠了。
問題二：尖子生出了一些問題。從年級整體上看，這次期末測試pk是失敗的，特別是在尖子生層面，優(yōu)勢不再，而承擔(dān)責(zé)任的肯定有1班。從分班的情況來看，這次1班尖子層面算是略微降低了一點，好在一貫發(fā)揮穩(wěn)定的李同學(xué)、唐同學(xué)基本正常，劉同學(xué)和柳同學(xué)的突然上升撐起了一點臉面，但仍不能扭轉(zhuǎn)乾坤。李同學(xué)好在學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)的意志品格；唐同學(xué)好在心態(tài)的平穩(wěn)，態(tài)度的積極，學(xué)習(xí)上不松懈；柳同學(xué)聰明、靈活，有學(xué)習(xí)語言的天賦，學(xué)習(xí)條理非常清晰；劉同學(xué)踏實、沉穩(wěn)，是個技術(shù)控，可能后面的潛力更大，當(dāng)初他和林同學(xué)同時被我看好，但慢慢發(fā)現(xiàn)林同學(xué)存在一個致命的問題——內(nèi)心感情太過豐富，行動上太過遲緩。結(jié)果劉同學(xué)這次進(jìn)入前十，這應(yīng)該是意料之中的事情?？?，被認(rèn)為非常有實力的邢同學(xué)出現(xiàn)了一個小問題，理綜物理和語文學(xué)科失誤較多，沒有達(dá)到最好的情況，導(dǎo)致總體上退了一些，還是態(tài)度的問題，從上一次較好的情況中沒有吸取優(yōu)勢很好的經(jīng)驗，有點放松了。葉同學(xué)很鄭同學(xué)，這段時間學(xué)習(xí)很認(rèn)真，但心思沒有完全放在練習(xí)上，對做題好像有一點偏見，雖然兩人后半學(xué)期讀了一些書，可在數(shù)理上的投入明顯不如開學(xué)時多，自然在思維的細(xì)節(jié)上失誤頻頻，名次當(dāng)然一落千丈。
問題三：徘徊不前，甚至停滯的一些同學(xué)，最為頭痛，就好像沒有癥狀的病人一樣，問哪兒有問題，好像也沒有什么大問題，但又處處顯示不出好轉(zhuǎn)來，名次處在不尷不尬的位置，不上不下。有：吳同學(xué)，熊同學(xué)，張同學(xué)，鄭同學(xué)，楊同學(xué)。這些同學(xué)可能得在一些方法上和目標(biāo)上進(jìn)行一些必要的指導(dǎo)了，不然總是這個狀態(tài)會讓他們有一定的自我認(rèn)定，然后就再也不會超于這個界限了。針對這些同學(xué)，還得采取一些加大力度的方式，讓其改變現(xiàn)有的學(xué)習(xí)模式，產(chǎn)生一些學(xué)習(xí)方法的變異，從整體上改變他們。
當(dāng)然，這是班級的問題，面對問題就是面對客觀的一面。班級也有成績，有一些進(jìn)步，進(jìn)在很多同學(xué)有了一些目標(biāo)和信心，更有力度更有熱情地學(xué)習(xí)，比如新晉的劉同學(xué)和柳同學(xué)就是一個典型，希望像他們這樣的同學(xué)越來越多，每個人學(xué)習(xí)的熱情與信心越來高。到那時，成績雖沒有達(dá)到一定的排位，但一定不遠(yuǎn)了。
語文考試期末總結(jié)篇十四
這次考試的結(jié)果，既在意料之外，又在情理之中。
或許是期中考試考得太好的緣故吧，畢竟那樣的`成績，整個初中階段到目前為止只遇到過兩回，仿佛中了彩（cai）票似的。期中我足夠幸運，但期末就沒有那種運氣了，甚至運氣還更糟糕一些。
這次期末考試，由于我已經(jīng)初三了，所以初三的期末考試提前了一個星期。原本就沒有多少復(fù)習(xí)的時間，現(xiàn)在時間就更少了。我個人認(rèn)為，初三的學(xué)習(xí)就好比一列火車，一旦開始行駛，就以很高的速度一直向前奔去，來不及回頭，看窗外的風(fēng)景。我個人本不是一個很迷信的人，但這次的預(yù)感卻出奇地準(zhǔn)確，這是巧合嗎?考試前，爸爸出差去了，要等到考試后才回來。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn)，如果有不會的題目就再也沒有人教我了，我心中有了不好的預(yù)感。
在我考試的那天早上，媽媽做了一個噩夢，她夢見我們家的房子全都倒塌了(事實上這是不可能的，鋼筋混凝土造的房子，怎么可能倒呢，何況我們又不住在一樓)，但她沒有告訴我，這是我后來才知道的。而我考試那兩天，突然發(fā)了急性腸胃炎，飯都吃不下去，每天餓著肚子去考試，而等我考試考好了，這種癥狀卻又奇跡般地好了，實在有點詭異。
以上的只是客觀原因，主觀上的原因影響的成分應(yīng)該更大。我被期中的成績所麻木，沒有提早復(fù)習(xí)，等到我意識到的時，為時已晚，連學(xué)校的作業(yè)都應(yīng)付不過來，更別提花時間去復(fù)習(xí)了。我在考場上頭昏腦脹，不會做的錯了，會做的也錯了，所有考試考下來，除了第一門數(shù)學(xué)考得好之外，其他幾門都掛了紅燈，有點甚至創(chuàng)了歷史新低?？纪暝嚭?，我只是很麻木地看著小說，玩著電腦，無所事事。我盡力不去想考試，但我最終不得不去面對。比以往有所改善的是，我這次并沒有過分傷心，我甚至沒有哭(當(dāng)然，我沒有抑制自己想哭的欲望，只是心里已經(jīng)麻木)。我問媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告訴我這表示我有一個良好的心態(tài)，我只能對她苦笑。
考試并不是說每次都要取得好成績，當(dāng)然這也不是說成績不重要，而是通過每一次考試，我們都能有所收獲，在考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷提高自己，完善自己。
語文考試期末總結(jié)篇十五
學(xué)習(xí)態(tài)度是取得好成績的關(guān)鍵因素之一。開學(xué)一個多月，我的學(xué)習(xí)態(tài)度時好時壞，很不穩(wěn)定。總是學(xué)得學(xué)得覺煩躁了，就不想學(xué)了。但是，學(xué)習(xí)最忌諱的就是浮躁，一浮躁就不可能取的好的成績。反思反思再反思，最后浮躁的原因還是出在我的身上。我總是以為自己全部都會，就不練習(xí)導(dǎo)致不會做題，時間一長當(dāng)然就會厭煩。我沒有把段老師的“講練結(jié)合，讀寫同步”運用起來，因此，總是吃虧。所以我要把練習(xí)也抓起來，做到講練結(jié)合，讀寫同步。
能力提升是取得好成績的關(guān)鍵因素之一。我總是一味的去做作業(yè)，卻從來不寫課外的練習(xí)冊，題型見得就少因此導(dǎo)致我的成績總是上不來。而且我一遇到難題就不會做，就想著尋求媽媽的幫助，自己一點也不去想。反思反思再反思，最后原因就是我堅持不下來，總覺得自己不行，所以總是想依靠別人來解決問題。時間一長就養(yǎng)成了依賴別人的壞習(xí)慣。所以我要改正依賴別人的壞習(xí)慣，養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣，擺脫對媽媽的依賴。
離期中考試就剩下不到一個月，我該怎樣復(fù)習(xí)才能顧全大局?我總是加強(qiáng)這個，但那個又松懈下來，我該怎樣扭轉(zhuǎn)局面?從而從容的面對即將來臨的期中考試。我要怎樣學(xué)習(xí)才能更上一層樓?反思反思再反思，最后我終于想出了好辦法。上課認(rèn)真聽講，記住老師說的每一個知識點，并將其靈活運用?；丶覐?fù)習(xí)這些知識點，強(qiáng)化記憶。抓緊時間背課文，做到基礎(chǔ)不丟分。從而輕松的戰(zhàn)勝期中考試。
期中考試就要來了，我會努力去學(xué)習(xí)，去彌補(bǔ)我的不足，改正我的毛病，從而成為最后的勝者。
語文考試期末總結(jié)篇十六
1、第一大題是名句默寫，八選六，主要考查必修一到必修五的高考考查篇目，考前備課組老師進(jìn)行了專項訓(xùn)練復(fù)習(xí)，得分情況較好。
2、第二大題是課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀，考查了字音，詞語和句子?？记皞湔n組老師也進(jìn)行了專項訓(xùn)練復(fù)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)扎實，極少數(shù)同學(xué)十分厲害，暴露出部分同學(xué)語文基礎(chǔ)薄弱、能力低下的致命傷。
2、第三大題是課內(nèi)外文言文結(jié)合閱讀，考查的是《李將軍列傳》和相關(guān)評注?？疾榱藢嵲~，虛詞，斷句，課內(nèi)現(xiàn)代文翻譯和簡答題?？记皞湔n組老師同樣進(jìn)行了專項訓(xùn)練復(fù)習(xí)，但是由于時間較緊，學(xué)生落實不夠到位，實詞得分情況較差，有一大半的學(xué)生選擇錯誤，老師總強(qiáng)調(diào)，學(xué)生不往心里去，本質(zhì)就是對語文學(xué)習(xí)的不重視，我們在這方面也缺少殺手锏。暴露出大部分同學(xué)課內(nèi)文言文基礎(chǔ)薄弱、能力低下的問題。簡答題得分情況也不太理想，表明學(xué)生文言文閱讀與表達(dá)能力欠缺。
3、詩歌鑒賞題目與課內(nèi)文言文勾連，現(xiàn)代文閱讀是課內(nèi)課文，但是學(xué)生閱讀素養(yǎng)慘不忍睹。得分一般。這對我們的日常教學(xué)是一個警醒，以前我們在閱讀教學(xué)中可能過多的`強(qiáng)調(diào)了與高考的銜接，學(xué)生自己也關(guān)注的是這種類型的題目怎么做，哪種類型的題目有哪些答題思路。可以說是在技術(shù)層面大做文章，挖掘地還挺深?？上]有素養(yǎng)，我們平時做再多的訓(xùn)練，講再多的解題思路也是白費。語文素養(yǎng)才是根本。所以以后不論時間再緊，都要把語文素養(yǎng)放在首位，多給學(xué)生自己閱讀的時間，不要著急指導(dǎo)，也不要著急訓(xùn)練。
4、作文整體平庸，缺少出類拔萃的文章，很多學(xué)生的作文還停留在寫什么和怎么寫的起點掙扎。上學(xué)期的作文訓(xùn)練還是挺多的，可是起色不大。一個原因是學(xué)生只會發(fā)愁卻不重視，作文不是糊弄就是百度，弄得老師們每次都先上網(wǎng)搜范文，看完再批改，否則就可能做無用功。另一個原因是作文講評課開展的不好，還是老師講評指導(dǎo)太多，學(xué)生缺少主動的領(lǐng)悟和體驗。
1、認(rèn)清現(xiàn)實，對學(xué)情準(zhǔn)確把脈，依學(xué)情調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和訓(xùn)練難度。重視基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識體系，養(yǎng)成自己積累小的知識點的好習(xí)慣，落實檢查。
2、把握好自己的節(jié)奏，不追求講得多，也別讓所謂的進(jìn)度束縛自己而開快車。課堂慢下來，讓學(xué)生能夠真正地思考、感悟，給學(xué)生消化吸收的時間。這就要求我們篩選教學(xué)內(nèi)容，不能面面俱到。
3、詩詞鑒賞從基礎(chǔ)開始，重視誦讀以及在誦讀基礎(chǔ)上的領(lǐng)悟，再循序漸進(jìn)地開展鑒賞活動，逐步提高學(xué)生的詩詞鑒賞水平。
4、讓學(xué)生認(rèn)識到文本范例的意義，重視課文的學(xué)習(xí)，課堂上務(wù)必讓學(xué)生進(jìn)入閱讀探究的活動中，老師要把閱讀方法的引領(lǐng)放在首位，而不是把精力都花在課文內(nèi)容的宣講上。
語文考試期末總結(jié)篇十七
伴隨著新年的腳步，這一個學(xué)期的期末悄然的降臨，有悄然的逝去。如今考試已經(jīng)過去了一個星期，回顧考試我有以下的總結(jié)。
1、考前沒有好好復(fù)習(xí)。臨急抱佛腳。寄期望與最終幾天沖刺，這對于高中生來說是不可能的，學(xué)習(xí)的壓力，強(qiáng)度不能很好的分散在平時復(fù)習(xí)便不會在考試中取得多么耀眼的成績。
2、平時沒有養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。答完卷之后，沒有認(rèn)真檢查試卷，馬馬虎虎、粗心大意，導(dǎo)致失分嚴(yán)重?？纪暝囆母≡?，尤其是史地政三科答得較快，所以就會在剩余的時間里歇著，不能夠很好的避免最終的小問題。
3、不嚴(yán)謹(jǐn)，背誦覺得模棱兩可，沒有必要準(zhǔn)確，教師判卷也不會那么仔細(xì)，少幾個字無所謂，結(jié)果一切就給最終的結(jié)果埋下了伏筆。
4、數(shù)學(xué)上吃虧嚴(yán)重，初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還能夠，可是高中不能很好的適應(yīng)教師的講課方式，對數(shù)學(xué)沒有進(jìn)取性可言，即使是學(xué)也沒有細(xì)究過所以然。并且考試中不少審題出現(xiàn)問題。見得題型少，不能提筆就做，不熟練耗時長。
認(rèn)證彌補(bǔ)，加以改正。采取正確的方法學(xué)習(xí)。
語文，要多看課外書，提高作文水平。因為此刻語文寫作占很多分。想要語文成績變好，首先要想法設(shè)法提高作文水平，這樣才能拿到高分。對于基礎(chǔ)不能夠忽視，要積累，不能夠再像初中那樣對語文就像對待副科一樣。
數(shù)學(xué)，是我最差的一科也是最致命的一科。并且有時做完卷子，沒有認(rèn)真檢查，導(dǎo)致失分。所以我做數(shù)學(xué)的時候要細(xì)心、不馬虎、不掉以輕心。多見題，做會一道題比作一百道模棱兩可的題強(qiáng)，在數(shù)學(xué)上下足夠的功夫，不能夠在這樣渾渾噩噩了。
英語，是我最容易出現(xiàn)失誤的一科。異常是聽力和閱讀，所以我要在周末多聽英語，多做題目，不會就問，期望英語不再那么令自我失望。
政治，是第一次改變我的學(xué)業(yè)看法的科目。教師讓背的要不遺余力，高質(zhì)量的背誦，不能偷懶。嚴(yán)謹(jǐn)，不能認(rèn)為意思對就能夠了，一字不差，書上寫得要原汁原味的記憶。堅持看新聞，時常培養(yǎng)自我的實事述評本事。
物理，要多背物理公式，多做習(xí)題，可是不要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”要適可而止。
化學(xué)，盡量學(xué)好，能夠理解知識點，習(xí)慣教師。
地理，粗心，不嚴(yán)謹(jǐn)，在考試的時候覺得題目很簡單，可是每當(dāng)看見成績是都會漠然，就是這樣，粗心丟了太多的分?jǐn)?shù)。
歷史，多看書，要背知識點，要準(zhǔn)確的把握書中教材，了解重點，不要覺得有點基礎(chǔ)就夠了，不能僅僅在談吐之間重視歷史，要貫徹到筆頭。
這次考試雖然沒有考好，可是我相信，只要堅持，我的成績必須有所提高。
世上無難事，只怕有心人。
語文考試期末總結(jié)篇十八
當(dāng)我們把考試作為一種觀察學(xué)生成長過程的手段時，考試的目的是為了學(xué)生的成長。下面整理了兩篇語文期末考試后的總結(jié)，歡迎閱讀!
語文，文言文，上課做得筆記最重要，做了筆記，才知道這個詞是什么意思，才知道這篇文章大概講了些什么。因此，上古文課時，必須要全神貫注地聽老師講課。可是我上古文課時，就在那里趴的，以為這些全會，就不聽老師講課。最后，古文的一些字詞，就不知道是什么意思，而因為不想讓老師知道我上課是不聽講，走神，下課便沒有問老師那些不會的詞的意思，而同學(xué)也有的記得不全或不對的，所以，考出來了，就不會這個詞的意思。
語文的閱讀，一直是段老師這的重點，可是，老師把方法告給了我，我也沒有去記，只是當(dāng)那些閱讀技法是沒有用的，可是真真考出來題時，才知道段老師的閱讀技法全都能套用上，可是我沒有背，因此，就沒有完整的按閱讀技法的步驟來，只能是想起哪些寫哪些了，導(dǎo)致了我的閱讀拉分。
語文的。
作文。
段老師一直讓準(zhǔn)備總是說“好作文是提前準(zhǔn)備的不能考場上現(xiàn)場發(fā)揮?！笨晌揖褪遣宦牽偸遣灰詾槿灰詾槲椰F(xiàn)場發(fā)揮可以發(fā)揮的很好所以導(dǎo)致了我沒有準(zhǔn)備一篇作文來應(yīng)對這次考試。
總的來說，就是上課沒有仔細(xì)聽老師講，課后沒有認(rèn)真的完成段老師的作業(yè)，以為無所謂，才導(dǎo)致了我現(xiàn)在的這個成績。
寫后小記：這次的分?jǐn)?shù)非常不好，要努力!
上周五我校進(jìn)行了語文期末考試，今天考試成績揭曉，整體情況不錯，大部分同學(xué)能把平時學(xué)習(xí)的知識認(rèn)真的運用到考試當(dāng)中，有幾個基礎(chǔ)不大好的同學(xué)不大理想。本次試題簡約而不簡單，對于細(xì)心地孩子來說問題不大，幾乎沒有多大難度，對于掌握知識不扎實，基礎(chǔ)不牢固的幾個同學(xué)無疑也是一次挑戰(zhàn)。我就本次的試題情況簡單做個總結(jié)。
一.~第一題是按順序默寫整體認(rèn)讀音節(jié)?；敬箦e誤。有個別同學(xué)有漏掉或者順序顛倒的情況。也有拼錯的情況，對這一塊還有一部分同學(xué)掌握不扎實。
二、第二題是連線題?？疾鞂W(xué)生的二類字的認(rèn)識。這個題出現(xiàn)錯誤的情況比較多。只要認(rèn)識字，這題做起來沒有難度，因為平常經(jīng)常復(fù)習(xí)所以這個題做的普遍都不錯。有個別孩子對字掌握不夠好出現(xiàn)誤連錯連情況。90分以上的孩子幾乎這個題全對。
三、第三題考察孩子一類字生掌握的情況出現(xiàn)錯誤的極少。
四、第四題考察學(xué)生對生字的靈活運用。給漢字加一筆變成新字。其中錯誤做多的是把“牛”加一筆，應(yīng)該變成“生”有幾個同學(xué)寫成“先”這是不對的，其他的幾乎沒有出現(xiàn)錯誤。
五、第五題和第四題一樣主要考察學(xué)生對文字的靈活運用。兩個字連線組成新字這個題出現(xiàn)錯誤的極少，只要兩個字能組成新字就可以。
六、第六題考察孩子的書寫筆順，這個題出現(xiàn)的問題不少。在整個試卷當(dāng)中錯誤較多，說明同學(xué)們在書寫上沒有嚴(yán)格按照筆順來寫。在以后的教學(xué)中我會加倍重視，家長在家也要嚴(yán)格監(jiān)督。出現(xiàn)倒插筆現(xiàn)象及時糾正。
八。第八題主要考察對課文的背誦及運用。。大部分做的不錯，錯誤較多的是第2小題。秋姑娘摘下片片楓葉給(她)(的)(好)朋(友)(們)(寫)信.因為空比較多，也個別同學(xué)填的有些亂，不過細(xì)心地孩子寫完再讀一遍很容物看出錯誤。
九、第九題考察學(xué)生同音字的運用，第1小題沒有錯的，出現(xiàn)錯誤最多的是第2小題“漁歌”的“漁”選成了“魚”對這兩個字的辨析還是不大熟練。
十、第十題考察學(xué)生的課外閱讀能力。這個題出現(xiàn)錯誤的極少，因為短文相對平時做的題來說很簡單。有個別粗心的同學(xué)數(shù)句子時把第1小題問題后面的題號都數(shù)上了，所以出現(xiàn)錯誤。
我在以后的教學(xué)中會根據(jù)考試中出現(xiàn)的各種情況，嚴(yán)格要求學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)到更多的知識和技能。感謝家長對我們工作的大力支持!
語文考試期末總結(jié)篇十九
本次考試的內(nèi)容含蓋了四年級數(shù)學(xué)上冊的主要內(nèi)容。
試卷共有七大題:
一、填空題。
二、判斷題；
三、選擇題；
四、讀數(shù)。
五、操作題；
六、計算題；
七、解決數(shù)學(xué)問題。這次其中本班的成績不錯，從卷面題目的完成情況看，絕大多數(shù)學(xué)生所學(xué)知識已經(jīng)理解與掌握，并且具備相應(yīng)的數(shù)學(xué)能力與方法。
從卷面上看學(xué)生的書寫認(rèn)真，卷面整潔亂涂亂抹現(xiàn)象極少，說明學(xué)生形成了良好的書寫習(xí)慣。此次考試，從總體上看學(xué)生對填空題和操作題掌握較好。
全班51人參加考試，其中最高分100分1人，90分以上的12人，80分以上的10人，70分以上的8人，60分以上的6人，60以下的15人?？偡?861分平均分74.25分，及格率82.7%。
1、計算錯誤而失分的問題較為嚴(yán)重。這張試卷計算大題占了33％。主要是因為學(xué)生過于自信，不能做到細(xì)心的計算，本該筆算的題目也心算，還有抄錯數(shù)的現(xiàn)象。學(xué)生基本能掌握方法，但因為計算錯誤而失分的較多。
2、計算失誤除了粗心之外，學(xué)生對于滿10進(jìn)一規(guī)律理解不透徹，導(dǎo)致計算結(jié)果的錯誤。
3、關(guān)于簡算。學(xué)困生還不能很好的掌握。今后教學(xué)對策:加強(qiáng)運算的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多加觀察，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，從意義上幫助學(xué)生理解，多加應(yīng)用，直到學(xué)生能理解和正確應(yīng)用為止。
4、解決數(shù)學(xué)問題部分，學(xué)生出錯參差不齊，很多后進(jìn)生幾乎全錯，可能是學(xué)生不認(rèn)真審題后再做，也可能是學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真錯不夠。
（1）進(jìn)一步夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)
扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解決問題關(guān)鍵?；A(chǔ)訓(xùn)練講究一個“嚴(yán)”字，態(tài)度嚴(yán)肅，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格。計算不準(zhǔn)，也是普遍存在的問題，不少同學(xué)及老師對此很困惑，事實上，造成計算出錯的原因，首先是思想意識上，很多的老師都認(rèn)為計算出錯是粗心大意所致，有的同學(xué)認(rèn)為只需細(xì)心，就能解決問題，但常常事與愿違，有的同學(xué)認(rèn)為粗心是先天的，無法克服，這些錯誤認(rèn)識，成為加強(qiáng)訓(xùn)練、提高運算能力的思想障礙。因此，首先要從思想上提高認(rèn)識，運算的`準(zhǔn)確是數(shù)學(xué)能力高低的重要標(biāo)志，平時就要多下功夫，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練才能提高水平；運算的準(zhǔn)確要依靠運算方法的合理與簡捷，需要有效的檢驗手段（如數(shù)形結(jié)合，合理估算等），要養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn)，步驟完整的解題習(xí)慣，要形成不只求會，而且求對、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)，只有全方位的“綜合治理”，才能在堅實的基礎(chǔ)上形成運算能力，解決計算不準(zhǔn)的弊病。
（2）數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高能力
教學(xué)中要關(guān)注生產(chǎn)實踐和社會生活中的數(shù)學(xué)問題，不斷提高教學(xué)的應(yīng)用意識，學(xué)會從實際問題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù)，研究其數(shù)量關(guān)系或數(shù)形關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問題，注意抓住生活現(xiàn)實中運用數(shù)學(xué)知識加以解決普遍性問題，開展討論、研究，從中提高數(shù)學(xué)實踐能力。
語文考試期末總結(jié)篇二十
上周五我校進(jìn)行了語文期末考試，今天考試成績揭曉，整體情況不錯，大部分同學(xué)能把平時學(xué)習(xí)的知識認(rèn)真的運用到考試當(dāng)中，有幾個基礎(chǔ)不大好的同學(xué)不大理想。本次試題簡約而不簡單，對于細(xì)心地孩子來說問題不大，幾乎沒有多大難度，對于掌握知識不扎實，基礎(chǔ)不牢固的幾個同學(xué)無疑也是一次挑戰(zhàn)。我就本次的試題情況簡單做個總結(jié)。
一。~第一題是按順序默寫整體認(rèn)讀音節(jié)。基本大錯誤。有個別同學(xué)有漏掉或者順序顛倒的情況。也有拼錯的情況，對這一塊還有一部分同學(xué)掌握不扎實。
二、第二題是連線題?？疾鞂W(xué)生的二類字的認(rèn)識。這個題出現(xiàn)錯誤的情況比較多。只要認(rèn)識字，這題做起來沒有難度，因為平常經(jīng)常復(fù)習(xí)所以這個題做的普遍都不錯。有個別孩子對字掌握不夠好出現(xiàn)誤連錯連情況。90分以上的孩子幾乎這個題全對。
三、第三題考察孩子一類字生掌握的情況出現(xiàn)錯誤的極少。
四、第四題考察學(xué)生對生字的靈活運用。給漢字加一筆變成新字。其中錯誤做多的是把“牛”加一筆，應(yīng)該變成“生”有幾個同學(xué)寫成“先”這是不對的，其他的幾乎沒有出現(xiàn)錯誤。
五、第五題和第四題一樣主要考察學(xué)生對文字的靈活運用。兩個字連線組成新字這個題出現(xiàn)錯誤的極少，只要兩個字能組成新字就可以。
六、第六題考察孩子的書寫筆順，這個題出現(xiàn)的問題不少。在整個試卷當(dāng)中錯誤較多，說明同學(xué)們在書寫上沒有嚴(yán)格按照筆順來寫。在以后的教學(xué)中我會加倍重視，家長在家也要嚴(yán)格監(jiān)督。出現(xiàn)倒插筆現(xiàn)象及時糾正。
八。第八題主要考察對課文的背誦及運用。大部分做的不錯，錯誤較多的是第2小題。秋姑娘摘下片片楓葉給（她）（的）（好）朋（友）（們）（寫）信。因為空比較多，也個別同學(xué)填的有些亂，不過細(xì)心地孩子寫完再讀一遍很容物看出錯誤。
九、第九題考察學(xué)生同音字的運用，第1小題沒有錯的，出現(xiàn)錯誤最多的是第2小題“漁歌”的“漁”選成了“魚”對這兩個字的辨析還是不大熟練。
十、第十題考察學(xué)生的課外閱讀能力。這個題出現(xiàn)錯誤的極少，因為短文相對平時做的題來說很簡單。有個別粗心的同學(xué)數(shù)句子時把第1小題問題后面的題號都數(shù)上了，所以出現(xiàn)錯誤。
我在以后的教學(xué)中會根據(jù)考試中出現(xiàn)的各種情況，嚴(yán)格要求學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)到更多的知識和技能。感謝家長對我們工作的大力支持！
語文考試期末總結(jié)篇一
期末考試已經(jīng)結(jié)束，手中拿著試卷及成績表，既有看到一些孩子取得好成績的欣慰，也有存在不足的失落。下面我針對我們二一班語文考試中的得與失，做一總結(jié)。
一、全班成績統(tǒng)計。
人數(shù)：全班39人，總分3594,平均分92.2,及格率100﹪、優(yōu)秀率85﹪。
二、考試試卷情況分析。
1、看拼音寫詞語部分：大部分學(xué)生書寫正確，但還有小部分同學(xué)失分比較多，原因有不會讀拼音，還有的是書寫不規(guī)范而扣分。
2、在比一比組詞，寫帶有偏旁的字，這幾個小題中，組詞完成得較好，少數(shù)同學(xué)失分。
3、按課文內(nèi)容填空`:大部分學(xué)生對課文熟悉，但還有小部分同學(xué)課文背不熟練，錯別字的出現(xiàn)，從而出現(xiàn)了失分。
4、補(bǔ)充句子，大部分學(xué)生完成得較好，小部分同學(xué)說話、想象能力較差而失分。
5、課外閱讀：完成得不是很好，因為低年級學(xué)生閱讀量不多，理解能力也不大好，有的學(xué)生漏做題目，對完成這樣的題目有點困難。
二、優(yōu)勢。
學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面的正確率比較高：字詞部分孩子們都能熟練的掌握，正確率較高。讀讀背背根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空等題目學(xué)生掌握得不錯，能靈活運用學(xué)過的知識，得分較高，說明我們在教學(xué)的過程中，對有關(guān)基礎(chǔ)方面的拼音、字、詞、課文內(nèi)容還是抓的比較扎實的。
三、不足。
錯誤率較高的題目：
1、排列順序題，這一題對于二年級的學(xué)生本身就有很大的難度，共有6句話，要求排成一段通順的話，很多同學(xué)失分。
2、最后一個寫話題，有的學(xué)生寫得不具體，有的錯別字比較多，但最突出的問題在不會審題，要求寫150個字以上。而且需要加強(qiáng)檢查習(xí)慣的訓(xùn)練培養(yǎng)，寫完句子以后要讀一讀，看一看是否通順。
三、改進(jìn)措施。
我打算在以下方面作出努力：
1、知識學(xué)習(xí)偏重于積累，是能力培養(yǎng)的前提條件；能力培養(yǎng)是對知識的遷移和運用，也是知識學(xué)習(xí)的最終目的。遵循知識學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)相結(jié)合這一教學(xué)原則，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。試卷答題情況就足以證明：知識與能力同樣重要，抓雙基是一項務(wù)實工程，只有務(wù)實，才能創(chuàng)新。在平時的語文教學(xué)中，一定要遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，既重視閱讀和寫作，又兼顧書寫、背誦和積累，打?qū)嵒A(chǔ)，提升能力，以求創(chuàng)新。
2、這次考試結(jié)束后，很多老師和學(xué)生感覺試題類型和平時做的練習(xí)不太一樣，而且平均分不高。分析原因，我認(rèn)為最關(guān)鍵的問題不是試卷的題型跟平時的練習(xí)是否一樣，而應(yīng)該從我們自身找原因。這次試卷，開放性試題和拓展延伸的內(nèi)容學(xué)生做得也不太好，而且一個知識點采用了跟以往所不同的呈現(xiàn)形式，學(xué)生就感覺無從下手了。因此，樹立大語文教學(xué)觀，培養(yǎng)學(xué)生諸方面能力便顯得尤為重要。
3、立足于課堂，培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習(xí)。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，更要提高學(xué)生的閱讀水平。
以上是本班語文期末考試情況分析，也許會有許多不當(dāng)之處，但定會對我的教學(xué)有幫助，只要努力就一定會有收獲！相信，我們的明天會更好！
不會分析的人他不會尋找教訓(xùn)，不會從失敗中尋找教訓(xùn)的人，他們不會成功。所以，這次考試結(jié)束后，我針對學(xué)生的考試情況做如下分析：
一、試題分析。
本次的試題題型結(jié)構(gòu)合理，試卷內(nèi)容能緊扣教材出題，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，能及時對學(xué)生進(jìn)行階段性的知識考查，題量適宜，難度適中，覆蓋面廣，沒有怪題，適合考查全體學(xué)生。
二、答卷分析。
從本班學(xué)生的答卷情況來看，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)題做得相對好些，如看拼音寫詞語、按課文內(nèi)容填空、選詞填空等題型，都答得較好，基礎(chǔ)知識還算掌握的不錯；存在的問題主要是按要求改寫句子及課外閱讀等題型，是致使許多學(xué)生失分最多的原因。在按要求改寫句子的題型中，有些學(xué)生不太理解把陳述句改寫成擬人句的方法，還有的學(xué)生是看漏題，沒有做在原句上修改病句這道題，這些都是失分最多的題型；基礎(chǔ)稍差的學(xué)生對課外閱讀的題型難以理解，失分較多。班中兩極分化的現(xiàn)象極為嚴(yán)重。
三、試后反思。
通過這次測試，我深深地體會到：教師在教學(xué)中，不僅要抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，還要重視學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)。教學(xué)語文不單純是課本的知識，還是對課外閱讀的延伸。在今后的教學(xué)中，我要努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，只有在不斷大量的閱讀中，學(xué)生的語言積累才會提升，理解能力才會提高，才能為寫作打下堅實的基礎(chǔ)。
四、努力方向。
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。在后期的期末復(fù)習(xí)工作中，要制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計劃，對所學(xué)知識及時進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，及時梳理歸類，并通過多種形式加強(qiáng)練習(xí)，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運用知識的情景，讓學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識。
2、繼續(xù)重視學(xué)生語言的積累運用，提高學(xué)生的寫作能力。著力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習(xí)作水平。
3、繼續(xù)抓好培優(yōu)及輔差輔導(dǎo)工作，雙管齊下，努力去提高本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
語文考試期末總結(jié)篇二
上周五我校進(jìn)行了語文期末考試，今天考試成績揭曉，整體情況不錯，大部分同學(xué)能把平時學(xué)習(xí)的'知識認(rèn)真的運用到考試當(dāng)中，有幾個基礎(chǔ)不大好的同學(xué)不大理想。本次試題簡約而不簡單，對于細(xì)心地孩子來說問題不大，幾乎沒有多大難度，對于掌握知識不扎實，基礎(chǔ)不牢固的幾個同學(xué)無疑也是一次挑戰(zhàn)。我就本次的試題情況簡單做個總結(jié)。
一。~第一題是按順序默寫整體認(rèn)讀音節(jié)。基本大錯誤。有個別同學(xué)有漏掉或者順序顛倒的情況。也有拼錯的情況，對這一塊還有一部分同學(xué)掌握不扎實。
二、第二題是連線題。考察學(xué)生的二類字的認(rèn)識。這個題出現(xiàn)錯誤的情況比較多。只要認(rèn)識字，這題做起來沒有難度，因為平常經(jīng)常復(fù)習(xí)所以這個題做的普遍都不錯。有個別孩子對字掌握不夠好出現(xiàn)誤連錯連情況。90分以上的孩子幾乎這個題全對。
三、第三題考察孩子一類字生掌握的情況出現(xiàn)錯誤的極少。
四、第四題考察學(xué)生對生字的靈活運用。給漢字加一筆變成新字。其中錯誤做多的是把“牛”加一筆，應(yīng)該變成“生”有幾個同學(xué)寫成“先”這是不對的，其他的幾乎沒有出現(xiàn)錯誤。
五、第五題和第四題一樣主要考察學(xué)生對文字的靈活運用。兩個字連線組成新字這個題出現(xiàn)錯誤的極少，只要兩個字能組成新字就可以。
六、第六題考察孩子的書寫筆順，這個題出現(xiàn)的問題不少。在整個試卷當(dāng)中錯誤較多，說明同學(xué)們在書寫上沒有嚴(yán)格按照筆順來寫。在以后的教學(xué)中我會加倍重視，家長在家也要嚴(yán)格監(jiān)督。出現(xiàn)倒插筆現(xiàn)象及時糾正。
八。第八題主要考察對課文的背誦及運用。大部分做的不錯，錯誤較多的是第2小題。秋姑娘摘下片片楓葉給（她）（的）（好）朋（友）（們）（寫）信。因為空比較多，也個別同學(xué)填的有些亂，不過細(xì)心地孩子寫完再讀一遍很容物看出錯誤。
九、第九題考察學(xué)生同音字的運用，第1小題沒有錯的，出現(xiàn)錯誤最多的是第2小題“漁歌”的“漁”選成了“魚”對這兩個字的辨析還是不大熟練。
十、第十題考察學(xué)生的課外閱讀能力。這個題出現(xiàn)錯誤的極少，因為短文相對平時做的題來說很簡單。有個別粗心的同學(xué)數(shù)句子時把第1小題問題后面的題號都數(shù)上了，所以出現(xiàn)錯誤。
我在以后的教學(xué)中會根據(jù)考試中出現(xiàn)的各種情況，嚴(yán)格要求學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)到更多的知識和技能。感謝家長對我們工作的大力支持！
語文考試期末總結(jié)篇三
本次考試我校各班情況良好，根據(jù)各班的考試情況，對今后的工作做以下改進(jìn)：
加強(qiáng)趣味性的設(shè)計。低年級的孩子注意力集中時間短，單純的咆哮和說教對于他們注意力的集中作用并不是很大，相反，有趣的游戲、兒歌、謎語等更能讓他們主動參與到學(xué)習(xí)中來，以后要花更多的時間到教學(xué)設(shè)計上，讓自己的課堂更加有吸引力，吸引學(xué)生主動喜歡我的課堂，而不是被動地學(xué)習(xí)。
以前的課堂我總是安排得很滿，給學(xué)生自己讀自己寫的時間不夠，作業(yè)完成也大多放到家里，《課時達(dá)標(biāo)》和生字抄寫的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁到了家長身上，而學(xué)生放學(xué)后在家完成作業(yè)的效率及作用顯然是比不上課堂的，所以，以后一定要加強(qiáng)基礎(chǔ)的落實，對作業(yè)的指導(dǎo)轉(zhuǎn)移到課堂或是課間時間，避免學(xué)生回家后對課堂知識產(chǎn)生遺忘，同時也能盡可能地避免家長和老師在作業(yè)輔導(dǎo)上的差異，讓學(xué)生在考試時候無所適從的現(xiàn)象出現(xiàn)。
我們班的孩子上課課堂常規(guī)還存在一定問題，聽課率較差，開小差，講小話，做小動作的現(xiàn)象普遍存在，尤其是在講評作業(yè)和同學(xué)回答問題的時候，孩子們大有“事不關(guān)己高高掛起”的風(fēng)采，自顧自地，這是我在常規(guī)訓(xùn)練上的失敗，以后要加大對常規(guī)的訓(xùn)練，提高聽課率，這樣才能讓孩子們有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是提高他們學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵途徑。
抓好早讀和課間時間，檢查落實學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，尤其是對于后進(jìn)生，一定要將他們的學(xué)習(xí)情況納入課余時間工作重點，監(jiān)督他們補(bǔ)上落下的拼音，默寫、聽寫、背誦和作業(yè)結(jié)合，多方面檢查，多方面落實，幫助他們盡快提高成績，縮小和其他同學(xué)的差距。
提高學(xué)生成績，不僅僅要靠學(xué)校和老師，45分鐘以外的放學(xué)時間同樣重要，加強(qiáng)家校之間的溝通和配合，讓家長也參與到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中來，既不能讓家長在對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)上全部包辦，變指導(dǎo)為代勞，也不能把責(zé)任全部攬到老師身上，家庭是孩子最好的老師，可以在家長會上讓在這方面做得比較好的家長跟其他家長做一下經(jīng)驗傳授和交流。
對于剛工作的我，各方面經(jīng)驗不足，課堂上和班級管理上都有很多問題，以后我得更多地向有經(jīng)驗的李老師、時老師她們學(xué)習(xí)，聽她們的課堂，學(xué)習(xí)她們對學(xué)生的指導(dǎo)方法，取彼之長補(bǔ)己之短，虛心學(xué)習(xí)，提高自己。
這次考試成績還算理想，但是也有些個別學(xué)生掌握不是很好，主觀原因很多，客觀原因也不少，這次是對我們今后教學(xué)工作的一個鞭策，我們會更加努力，讓學(xué)生的成績都有更大的提高。
語文考試期末總結(jié)篇四
本次語文試卷是滿分為100分。基礎(chǔ)與積累運用占29分；閱讀、理解占31分；習(xí)作占40分。試題突出了五年級語文的'訓(xùn)練重點，側(cè)重考查學(xué)生理解語言、運用語言的能力，考核學(xué)生綜合運用知識的基本技能。但很多老師認(rèn)為，這次五年級的課外閱讀較難理解，尤其閱讀和習(xí)作的分?jǐn)?shù)比例偏重，沒有考慮中等水平的學(xué)生，尤其是農(nóng)村的孩子。
從整個卷面來看，基礎(chǔ)知識和積累運用部分學(xué)生掌握還算滿意，閱讀、習(xí)作部分失分較多。
（一）、積累、運用。
1、看拼音，寫漢字。
此題考查了6個生詞掌握情況。6個新詞全為本冊的重點詞，學(xué)生的掌握情況較好，拿滿分的較多。
2、給下面加點的字選擇正確的讀音。
此題考查了學(xué)生對一字多音的掌握情況，學(xué)生的選擇較為滿意，但有部分學(xué)生對“勁”、“蒙”的多音掌握不夠，丟了2分。
3、將詞和句子填寫完整。
此題考查了6個成語以及4個歇后語、諺語。學(xué)生掌握得很好，但少數(shù)學(xué)生還是有錯別字現(xiàn)象。
4、按要求完成練習(xí)。
此題共有3個小題，包括把句子寫具體，改反問句為陳述句，修改病句。其中修改病句一題失分較多，學(xué)生沒有掌握“端正”和“學(xué)習(xí)態(tài)度”的搭配。
5、填關(guān)聯(lián)詞。
因是課文里的原句，學(xué)生失分得較少。
6、按課文填空。
此題丟分較多，這主要是老師的責(zé)任。因是課文中的一段話，老師只按照課后要求背誦而沒有落實到默寫，所以很多學(xué)生出現(xiàn)了寫不來字的現(xiàn)象。
（二）閱讀、理解。
1、解釋帶點詞，再寫出詩句的意思。
此題考查學(xué)生對本冊古詩、詞掌握情況，從卷面看，學(xué)生丟分得較少，只是個別學(xué)生沒有把句子的意思寫完整。
2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
此題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解情況。由于老師在復(fù)習(xí)過程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)了文本內(nèi)含，此題學(xué)生完成得較好，丟分的較少。
3、閱讀課外短文，完成文后練習(xí)。
此題也考查了學(xué)生的課外短文的閱讀、理解能力。短文題為“星星”，文章主要內(nèi)容是作者的母親通過星星的特點“你照著我，我照著他，大家都亮晶晶的，多美??！”來闡述做人的道理：遇事兒，不要光想著自己，要多考慮別人。但學(xué)生很難理解透徹，難以把握主題思想，其中一小題畫出文中的中心句，全班都丟了3分，全校也沒有學(xué)生得分的。我們在一中參加統(tǒng)一閱卷的都是五年級的老師，大家也在討論這個中心句的問題，甚至在沒有看到標(biāo)準(zhǔn)答案之前，老師們也各有爭議，無法定論。語文閱讀重在過程，學(xué)生獨立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，這些都是我們應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項。
（四）、作文。
此次作文要求是寫讀《星星》一文的感受，言下之意就是寫讀后感。學(xué)生的習(xí)作答卷很不理想，原因有二：首先是老師沒有注重訓(xùn)練學(xué)生寫讀后感的能力，其次是學(xué)生對《星星》一文的理解沒有到位，自然感受就難以表達(dá)。大部分學(xué)生沒有能夠按要求寫出自己的感受，加之分?jǐn)?shù)比例過重，學(xué)生失分較多也就不足為奇了。只是有個別學(xué)生出乎我的意料，寫出了自己的真情實感，寫得相當(dāng)不錯，我為此略感欣慰。
有人說，考卷不是考學(xué)生的，而是考老師的水平的！此話也有一定的依據(jù)。我們做老師的應(yīng)該多反思自己，找出自己的不足，多了解學(xué)生的特點，多關(guān)注學(xué)生的情感變化，隨時體會學(xué)生的內(nèi)心感受。同時老師也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，注意積累，重點抓好“字詞的積累”、“語段的積累”、“知識的積累”、“文化的積累”，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀和習(xí)作能力，該要強(qiáng)調(diào)的是我們不要走過場，一定要落實到位?？傃?，一句話，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在教師，我們在反思習(xí)慣性教學(xué)行為中，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，不斷提高自己的教學(xué)能力，才能不斷取得長足的進(jìn)步。
語文考試期末總結(jié)篇五
一、基本句型句子依據(jù)用途或語氣分類，可分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。說明一件事情，表示陳述語氣的句子，叫陳述句。提出一個問題，表示疑問語氣的句子，叫疑問句。要求或者希望中國人做什么或不做什么，表示祈使語氣的句子，叫祈使句。
一、基本句型。
句子依據(jù)用途或語氣分類，可分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
說明一件事情，表示陳述語氣的句子，叫陳述句。
提出一個問題，表示疑問語氣的句子，叫疑問句。
要求或者希望中國人做什么或不做什么，表示祈使語氣的句子，叫祈使句。
表示感嘆語氣的句子，叫感嘆句?！Z文知識點：高中語文句式。
二、句式變換。
1、陳述句與被(把)字句的改寫：把陳述句改成被字句，就是將句中表示接受動作的詞調(diào)到句首，另上“被”就成了被字句。將陳述句改成把字句，就是將句中表示動作的對象移到表示動作的詞前面，加上“把”即成把字句。在變換句式時必須保持原句的意思。
2、陳述句與反問句的改寫：陳述句指說明意見、敘述事實的句子。反問句是指用疑問句的形式表達(dá)確定的意思的句子。將反問句改成陳述句，需要把句中表示肯定或否定的詞改成否定或肯定的詞，再將原句中的問號改成句號，并去掉“難道……嗎”和“怎么……呢”語氣助詞。同樣，也可以把陳述句改寫成反問句，首先把句中表示肯定或否定的詞改成表示否定或肯定的詞，再將原句中的句號改成問號。為了加強(qiáng)語氣，一般拉圾箱都要加上“難道”、“怎么”等語氣助詞。
3、肯定名改寫成否定句：表達(dá)一個肯定的意思，也可以采用否定句式，例如，“人人都都遵守課堂紀(jì)律。”可以改寫成“沒有一個人不奠定課堂紀(jì)律?！备膶懞缶渥拥目隙ㄕZ氣要比原來的句子更強(qiáng)。改寫時要注意：雙重否定是表示進(jìn)一步的肯定，所以必須用上兩個表示否定的詞，也就是“否定+否定=肯定”。如果只用一個否定的詞，句子意思就完全相反了。
4、直接引語與間接引語的改寫：我們在寫話或?qū)懽髦?，有時需要直接引用別人的對話，有時需要轉(zhuǎn)述。例如雨來搖搖頭說：“我在屋子里什么也沒有看見。”這是直接敘述的句子。如果要改成轉(zhuǎn)述的句子，就可以改成“雨來搖搖頭說，他在屋子里什么也沒有看見?！备膶憰r應(yīng)注意三點：一是改換人稱，將對話中表示“誰”的人稱代詞改成“他”或“他們”是必動標(biāo)點，將冒號改成逗號，雙引號去掉是適當(dāng)?shù)卣{(diào)整詞語，使句子通順。
5、因果句式的改寫：因果句式，是按事物的原因和結(jié)果關(guān)系來寫的。它有兩種形式：一是先因后果，二是先果后因。因果句式中，原因可以是一個或幾個，但結(jié)果只能是一個。改寫時，可以用關(guān)聯(lián)詞，也可省支其中一個關(guān)聯(lián)詞，甚至不用。但原意一定要保持不變。
6、改變名中詞語的順序：例如“寶塔在夜色中顯得更加雄偉。”可改寫成“在夜色中，寶塔山顯得更加雄偉?！眱删涠贾v寶塔山雄偉?！霸谝股小弊鳛橐粋€附帶成分起修飾作用。雖然句式改變了，但作用仍是相同的。
選用句式的方法技巧：在考試試題中選用句式一般為選擇題。一般從陳述對象一致、排序照應(yīng)、時空連貫的角度來考查，另外還有句式一致、風(fēng)格情調(diào)。
二、關(guān)聯(lián)詞造句五大方法。
使用關(guān)聯(lián)詞語的句子往往比較復(fù)雜。同學(xué)們在使用關(guān)聯(lián)詞語的時候，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤。
第一，作為聯(lián)接分句、標(biāo)明關(guān)系的詞語，關(guān)聯(lián)詞語總是標(biāo)明抽象的關(guān)系，可以作為某類復(fù)句的特定的形式標(biāo)志。
第二，關(guān)聯(lián)詞語性質(zhì)復(fù)雜。
第三，說話時很容易發(fā)現(xiàn)必須帶有的一到二個詞語，雖然意思不同，但連在一起無論是說還是聽都覺得很舒服。
常見關(guān)聯(lián)詞可分為以下幾類復(fù)句：
1.轉(zhuǎn)折關(guān)系。
盡管……可是……雖然……但是…………卻…………然而……。
2.假設(shè)關(guān)系。
3.條件關(guān)系。
4.因果關(guān)系。
因為……所以……、由于……因此……、既然……那么……、之所以……是因為……。
5.并列關(guān)系。
6.承接關(guān)系。
一……就……、起先……后面……。
7.遞進(jìn)關(guān)系。
不但……而且……、不光……也……、不僅……還……、雖然……但、不僅……還……。
8.選擇關(guān)系。
不是……就是……、是……還是……、或者……或者、要么……要么……。
語文考試期末總結(jié)篇六
1、選擇題中語言運用題得分率太低，監(jiān)考時發(fā)現(xiàn)字音字形題第一、二考場就沒對幾個，病句和標(biāo)點也錯得多。這幾個考點，上學(xué)期我們做過專題訓(xùn)練，在必修五和《古代詩歌散文》的教學(xué)間隙穿插了幾套試卷，還隨帶著檢測，但碰到簡單的還能對付，稍有難度學(xué)生就蒙了。字音題一個“不吱聲”，“吱”的讀音打翻大部分學(xué)生，暴露出語文基礎(chǔ)薄弱、能力低下的致命傷。
2、六道課內(nèi)文言文考查的題目，學(xué)生得分還可以，因為我們上學(xué)期每一課文言文都出了兩套同步練習(xí)，自己組題，學(xué)生對課內(nèi)重點詞匯和文言語法現(xiàn)象掌握得還行，課外文言文選擇題也湊合，但翻譯題不拿分，暴露的問題是學(xué)生答題缺少規(guī)范意識，能夠翻譯出大意，但采分點落實不到位，白白丟分。這一點是我們感到最棘手的，老師總強(qiáng)調(diào)，學(xué)生不往心里去，本質(zhì)就是對語文學(xué)習(xí)的不重視。我們在這方面也缺少殺手锏。
3、閱讀素養(yǎng)慘不忍睹。詩歌鑒賞題目明示是送別，卻能讀出對秋景的喜愛，或者生搬硬套一個懷才不遇。這對我們的日常教學(xué)是一個警醒，以前我們在閱讀教學(xué)中可能過多的強(qiáng)調(diào)了與高考的銜接，學(xué)生自己也關(guān)注的是這種類型的題目怎么做，哪種類型的題目有哪些答題思路。可以說是在技術(shù)層面大做文章，挖掘地還挺深?？上]有素養(yǎng)，我們平時做再多的訓(xùn)練，講再多的解題思路也是白費。語文素養(yǎng)才是根本。所以以后不論時間再緊，都要把語文素養(yǎng)放在首位，多給學(xué)生自己閱讀的時間，不要著急指導(dǎo)，也不要著急訓(xùn)練。
4、作文整體平庸，缺少出類拔萃的文章，很多學(xué)生的作文還停留在寫什么和怎么寫的起點掙扎。上學(xué)期的作文訓(xùn)練還是挺多的，幾乎每周都有片段或完篇的作業(yè)，可是起色不大。一個原因是學(xué)生只會發(fā)愁卻不重視，作文不是糊弄就是百度，弄得老師們每次都先上網(wǎng)搜范文，看完再批改，否則就可能做無用功。另一個原因是作文講評課開展的不好，還是老師講評指導(dǎo)太多，學(xué)生缺少主動的領(lǐng)悟和體驗。
1、認(rèn)清現(xiàn)實，對學(xué)情準(zhǔn)確把脈，依學(xué)情調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和訓(xùn)練難度。重視基礎(chǔ)知識，結(jié)合《語言文字應(yīng)用》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識體系，養(yǎng)成自己積累小的知識點的好習(xí)慣，落實檢查。
2、把握好自己的節(jié)奏，不追求講得多，也別讓所謂的進(jìn)度束縛自己而開快車。課堂慢下來，讓學(xué)生能夠真正地思考、感悟，給學(xué)生消化吸收的時間。這就要求我們篩選教學(xué)內(nèi)容，不能面面俱到。
3、詩詞鑒賞從基礎(chǔ)開始，重視誦讀以及在誦讀基礎(chǔ)上的領(lǐng)悟，再循序漸進(jìn)地開展鑒賞活動，逐步提高學(xué)生的詩詞鑒賞水平。
4、《現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到文本范例的意義，重視課文的學(xué)習(xí)，課堂上務(wù)必讓學(xué)生進(jìn)入閱讀探究的活動中，老師要把閱讀方法的引領(lǐng)放在首位，而不是把精力都花在課文內(nèi)容的宣講上。
5、繼續(xù)加強(qiáng)作文訓(xùn)練。特別是上好作文評改課，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會自評自改，在對自己和同學(xué)作文的評改過程中切實領(lǐng)悟?qū)忣}立意、布局謀篇、語言表達(dá)等方面的高低優(yōu)劣。加強(qiáng)課外練筆的落實、督促、檢查，大作文與課外練筆、整篇作文與片段作文相互配合和補(bǔ)充。
語文考試期末總結(jié)篇七
今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)用心，做到心中有課標(biāo)、心中有教材、心中有學(xué)生，為學(xué)生語文能力的提高盡力。今天本站小編給大家為您整理了高二語文期末考試總結(jié)，希望對大家有所幫助。
本學(xué)期我任高二(4)、高二(5)兩個班的語文課，這兩個班都是文科班，但成績差距很大，教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法的處理上都有較大的差別，加上兩個班都超過70人，屬于超大型班級，增加了教學(xué)難度，感覺壓力比較大。在自己的辛勤努力下，我還是順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下：
一.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都非常重視專業(yè)知識及教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的語文教育文章，也較多地關(guān)注各地語文名師如王棟生、王大績、王土榮、余映潮、嚴(yán)華銀他們的教育實踐，了解他們的心得，為自己更好地開展語文教學(xué)提供參考。我還通過參加教科培組織的教研活動、外出聽課、組織本校語文教師開展教研活動等，使自己不斷進(jìn)步，充實了自己，為更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。
二.求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我立足“用活新教材，實踐新理念”，力求讓我的語文教學(xué)更具特色;立足于自己一直堅持的細(xì)讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學(xué)重點這個做法;以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀，探索適合龍華中學(xué)高中語文教育實際的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
我任教高二年級兩個班的語文課,堅持課前獨立研讀課文，多次閱讀思索，盡可能把文章的語言、思想、技法等方方面面的內(nèi)容都弄熟，再精心設(shè)計
教案
，并結(jié)合所教班級的實際，處理好教學(xué)重難點，上好每一堂課。尤其這學(xué)期開講的粵版選修15《論述文選讀》，很多文章是新進(jìn)入高中課本的，也沒有教師用書，完全靠自己解讀課文之后自主處理教材選擇教法，挑戰(zhàn)不小。我非常用心地對待這本教材，一篇文章常常是讀了又讀，想了又想，之后才選用一定的教法。這樣做雖然很累，卻也頗有趣味，課堂上也能講出一點屬于自己見解的東西來。
高二下學(xué)期意味著與高三的銜接，我關(guān)注今年的高考信息，從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向，對考題的能力要求、考點分布、答題方式等作較深入的思考，并通過對深一模、廣一模、今年高考真題的評講，把這些理解講給學(xué)生聽，讓他們對高考題有相對清晰的了解。
至于其他教學(xué)常規(guī)，我基本上做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，每節(jié)課后都有一點小作業(yè)，作業(yè)難度適中，量控制在15—20分鐘內(nèi)，我反對與當(dāng)堂課內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè)，尤其反對超過30分鐘才能完成的作業(yè)。另外，授課后根據(jù)得失，及時反思調(diào)整。我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)。
上學(xué)期主講《三國演義》選講，這學(xué)期重讀原作，收獲不小，為今后再次開課作準(zhǔn)備。語文活動方面，我結(jié)合粵版選修15《辯論的技巧》，在班里放映國際大專辯論賽的幾場經(jīng)典賽事錄像，又組織了非正式小范圍的論辯活動，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和語言表達(dá)能力，也活躍了教學(xué)氣氛。
三.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)教學(xué)
我充分利用網(wǎng)絡(luò)，服務(wù)于教學(xué)教研工作中。很多與課文有關(guān)的資料都可以通過搜索引擎找到，但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選，很耗費精力時間。因為這些內(nèi)容的側(cè)重點與教學(xué)目標(biāo)常有很大的差距，不能照搬，否則就可能增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)甚至產(chǎn)生理解上的混亂。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞，有的則是既有金子又有沙礫，老師要有思考能挑選才行。我常常是把很多相關(guān)資料下載之后仔細(xì)閱讀，挑選組合，再用到課堂上。我經(jīng)常使用的網(wǎng)站如寶安教科培中心本站、語文味、百度文庫等，都給我很大的幫助。在這個信息時代，網(wǎng)上資料的搜集與運用，也是一個老師提升教育能力的重要途徑。
四.工作中存在的不足
反思本學(xué)年來的工作，不足之處如下：
1.對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)體會還不夠深入系統(tǒng)，基本理念弄懂了，方向也清楚了，如何體現(xiàn)在具體的教學(xué)操作上，還是很惶惑，所以很多時候積習(xí)所牽，不知不覺就采用老師主講學(xué)生聽講的方法，如何安排好教學(xué)活動讓學(xué)生動起來，真正成為學(xué)習(xí)的主人，對我來說還是個大問題。
2.教學(xué)反思雖有，卻大多停留在思索的層面上，少有形成文字凝固起來。這樣的反思，隨意性大，飄忽不定，過后即忘，對接下來的教學(xué)調(diào)整缺乏牢靠有力的支撐。
3.教研方面，研讀了一些教研方面的書籍網(wǎng)文，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，尤其在培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣方面，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)用心，做到心中有課標(biāo)、心中有教材、心中有學(xué)生，為學(xué)生語文能力的提高盡力。
本學(xué)期,我擔(dān)任了高二兩個班的語文課。能按“教學(xué)大綱”的要求,認(rèn)真鉆研教材,研究兩個班學(xué)生的實際情況,確定較為適宜的教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識,更堅定了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識,對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了。
較為滿意的幾點:
一、在寫作教學(xué)方面,將課堂
作文
和課下周記結(jié)合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
二、在處理新教材的課文教學(xué)方面,充分認(rèn)識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點,為配合教學(xué),先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學(xué)生作了“詩歌鑒賞”和“
散文
鑒賞”兩個專題講座,取得了很好的效果。
三、組織了兩次文學(xué)活動。一次是詩歌朗誦會,一次是詩歌背誦比賽。兩次活動都受到了學(xué)生的歡迎。在詩歌朗誦會上,學(xué)生踴躍上臺,深情朗誦自己精選的詩歌作品,所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中,學(xué)生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中,讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后,又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。
四、按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,要求他們制定可行的讀書計劃,利用零碎時間讀名著,并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。
不足的幾點:
一、在學(xué)生習(xí)作的講評方面做得還很不夠,客觀原因是時間少,主觀原因是自己的重視程度不夠,沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。
二、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,使得一部分學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè),在期末考試中就表露出來了。
三、自己有了“老朽”的感覺,常想得過且過,對新事物(如計算機(jī)知識和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等)有些不以為意了。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步?；仡櫼粚W(xué)期的工作，總結(jié)了以下幾個方面：
一、思想方面：
本人能積極參加思想政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的各項方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)向志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，具有奉獻(xiàn)精神。嚴(yán)格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實際行動來證明,自己是一個無愧于社會、家長、學(xué)生的合格的人民教師。
二、工作方面：
工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認(rèn)真踏實地做好自己的本職工作。
教學(xué)工作，本學(xué)期本人擔(dān)任初二年級語文科目教學(xué)。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí)，并買來一些語文工具書籍。同時加強(qiáng)與其他語文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。
經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄。對于學(xué)校的優(yōu)秀語文教師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語文的教學(xué)。平時，本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都認(rèn)真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，設(shè)計好教案。在進(jìn)行課堂教學(xué)時常邀請一些語文教師來聽課，課后虛心地接受他們的點評，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后的教學(xué)中。同時，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)。總之，都是為了通過積累他人的經(jīng)驗和自己的教學(xué)體會，以提高自己的語文教學(xué)水平。經(jīng)過一系列的努力，本人很快熟悉了語文教學(xué)的方法和技巧，這為本人的語文教學(xué)水平的提高奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時，在本學(xué)期的語文教學(xué)中也取得了明顯的效果：
三、個人學(xué)習(xí)：
的形式，給自已充電，我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體
課件
，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
總之，本人時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步，但由于參加工作的時間還短暫，在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下求索?！?BR> 語文考試期末總結(jié)篇八
這次測試，無論是對突出新課程三維目標(biāo)的落實，還是教學(xué)質(zhì)量的檢測，都有著十分重要的積極意義。經(jīng)過反思，我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，該做好以下幾方面的工作：
1、深化課改，學(xué)得扎實。
“教學(xué)質(zhì)量是教育的生命”，語文課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到語文教學(xué)質(zhì)量的高低，因此，在每一堂的課堂教學(xué)中，我們都要注重精講精練，夯實語文基礎(chǔ)，只有強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識教學(xué)，學(xué)生能力的形成、素養(yǎng)的提升才有依托。
(1)教師是課堂的引導(dǎo)者。
教師必須做到，“任它千瓢水，我只取一瓢飲?！闭n堂上要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容要講到點子上，力求精講點撥。只要緊抓住課文的重點，緊扣這一重點進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，就可以“牽一發(fā)而動全身”，收到事半功倍之效。
(2)學(xué)生是課堂的主體。
一節(jié)課只有短短的40分鐘，如果老師多占一分鐘，就意味著學(xué)生將失去自主學(xué)習(xí)的一分鐘。因此，我們要牢記“惜時如金”四個字。我們在課堂上必須千方百計地提高40分鐘的利用率。要節(jié)省教學(xué)時間，把節(jié)省出來的時間還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上有更多的時間讀、背、思考、記憶，讓他們在課堂上聽、說、讀、寫，從聽讀中感悟、積累，在說寫中運用、提高。留出更多的時間讓學(xué)生自己去獨立思考，去分析和解決問題，使他們的能力得到提高。
(3)有效的訓(xùn)練是學(xué)生成長的途徑。
在“精講精練”的過程中，我們把重點放在對學(xué)生能力的訓(xùn)練上。語文教學(xué)的最終目的，是使學(xué)生具備聽說讀寫的能力。而能力是在訓(xùn)練過程中培養(yǎng)的，因此，要堅持以訓(xùn)練為主線，在聽說讀寫訓(xùn)練的全過程中引導(dǎo)學(xué)生主動掌握字、詞、句、段、篇等知識。為了使訓(xùn)練更有成效，教師必須善于設(shè)計，精講巧問，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，要練得精，練得巧，練得有實效。
2、關(guān)注生活，重視體驗。
從這次試卷來看，對學(xué)生來說閱讀理解題和寫作依然是最難的部分，是學(xué)生語文能力中的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)明確的是，知識目標(biāo)是否實現(xiàn)，不單是看學(xué)生掌握了多少知識，重要的是看學(xué)生能否運用所掌握的知識。因此，教學(xué)前的設(shè)計和實際的課堂教學(xué)都應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革，我們的教學(xué)就是要在學(xué)生學(xué)習(xí)母語的同時，培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的思維，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們受到情感熏陶，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
生活不等同于知識，但知識是從生活中產(chǎn)生的。讓學(xué)生懂得知識與生活緊密相連是活化學(xué)生知識的關(guān)鍵。因此，要引導(dǎo)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)，在生活中去理解，在生活中去體驗，讓他們在力所能及的范圍內(nèi)，運用已掌握的知識，自主尋求解決問題的方法。
3、倡導(dǎo)緊貼“地面”的習(xí)作。
四年級的習(xí)作，著眼于培養(yǎng)學(xué)生作文的基本功——觀察思考、準(zhǔn)確表達(dá)，以簡便易行的操作方式，具體直觀的內(nèi)容材料，透出濃濃的語言意識。其特點是角度小，指向明，落點準(zhǔn)，使學(xué)生能比較快地掌握一些表達(dá)技巧，從而喜歡上寫作?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：要“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生習(xí)作的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)?！边@一理念撥開了作文教學(xué)上空的云霧，讓人感到眼前一亮實踐表明，這樣的作文教學(xué)確實也培養(yǎng)了學(xué)生的良好個性和創(chuàng)新精神。
習(xí)作的情感和動機(jī)當(dāng)然很重要，但是，學(xué)生有了作文的材料就一定能有創(chuàng)意的表達(dá)嗎?回答是：不一定，尤其是在小學(xué)作文起步階段。有效指導(dǎo)能使學(xué)生在習(xí)作方面少走彎路，為學(xué)生的后續(xù)習(xí)作奠定厚實的基礎(chǔ)。
滿漢全席、盛宴大餐，固然能夠大飽口福，但稀飯、面包等才更貼近我們的日常生活。教學(xué)要有云際遨游的`曼妙，也需緊貼地面行走的塌實，方能做到牢根固本、枝繁葉茂。在漸進(jìn)的過程中整體推進(jìn)，使教學(xué)形成一個有序、有效的整體。在貫徹落實新課程理念的同時，提高課堂教學(xué)的效率，是我們的追求。
本次測驗讓我班學(xué)生體會到了語文學(xué)習(xí)并非一朝一夕之事，學(xué)習(xí)語文要持之以恒，長期積累。同時，考試之前要要讓學(xué)生們做好充分的復(fù)習(xí)工作以鞏固基礎(chǔ)知識。特別是在書寫的時候一定嚴(yán)格把關(guān)，試卷上才會出現(xiàn)清晰正確的字跡?？荚嚂r一定要認(rèn)真審題，看清并理解題意后再動筆，這樣可以避免會做卻做錯的不該有的損失。
之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。
語文考試期末總結(jié)篇九
今天是期末考試后的.第三天，試卷都發(fā)下來了。這次期末考試語文才考了89分，回到家又要被爸爸批評一頓了。
這只能怪我自己，考試時太粗心大意了。做完題只馬馬虎虎地檢查了一遍，就覺的能考100分，于是便四處張望，一看其他同學(xué)都還沒有做完，開始沾沾自喜，感覺自己很了不起。過了一會兒，一看表，快到交卷時間了，我更是高興的手舞足蹈，因為這是上午的最后一場，考完就可以回家吃飯了。于是，我的心里想中午吃什么飯呢?媽媽是不是因為我考試給我買好吃的?這時，突然聽到老師說了一句：認(rèn)真檢查。這可嚇了我一大跳，抬頭一看老師正盯著我，我立刻趴下頭又檢查起來。一會兒，開始收卷了。我還想：快收，快改，趕快出成績?？墒?，發(fā)下試卷后一看成績，我才后悔沒及，只怪自己當(dāng)時沒有認(rèn)真檢查，做題不專心。
砰!我正低頭邊走邊想著心事，突然聽到這么一聲，抬頭一看，原來是一個小朋友正在玩擦炮。我的注意力立刻被吸引了過去，把考試成績的事全拋到腦后。連忙跑過去對他說：能不能給我玩一個?行，給你一個。他遞給了我一個，我接過來點著后往土里一扔，砰!擦炮炸響了，太好玩了。就這樣，他一個一個地遞給我，我就一個一個地放，不知不覺，玩到了五點鐘，該回家了。我對小朋友說。這時，李登旭等同學(xué)跑了過來對我說：就玩一小會。好吧，反正早回家晚回家都一樣。我說。于是我把書包扔到一邊，和李登旭等人玩起了騎馬大戰(zhàn)。玩了一會，覺得無聊，又玩起了摔跤游戲，一會，天黑了。我們都回家了。
回到家，我開開門，一看燈亮著，媽媽回來了，我連喊了好幾聲媽媽，可是沒人答應(yīng)，屋里只有我的回音。媽媽肯定找我去了，一股暖流突然涌上了我的心頭，媽媽這么關(guān)心我，而我卻那么不爭氣，考的不好放學(xué)后還在外面玩，讓媽媽到外面去找，這能行嗎?這時候我應(yīng)該馬上回家改一改卷子上出現(xiàn)的錯誤，想一想自己為什么考的不好，找到自己學(xué)習(xí)上的缺點和不足，爭取以后改正。還要發(fā)揚自己的優(yōu)點，多學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，寫作業(yè)不能馬虎，不能應(yīng)付功課，努力學(xué)習(xí)，別人能做好的事情，我努力了，就能做好，如果我在學(xué)習(xí)上加把勁，就一定比別人強(qiáng)。
通過這件事，我明白了，每次考試后我們不應(yīng)該逃避、難過。我們應(yīng)該總結(jié)考試失敗的原因，然后在接下來的學(xué)習(xí)中努力改正，爭取下次考的更好。
語文考試期末總結(jié)篇十
本次六年級語文參試人數(shù)47人，及格47人，及格率100%，總分4241，平均分90.5，優(yōu)秀42人，優(yōu)秀率89%。
1、個別學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫潦草，不按要求解題，馬虎大意造成“積累”部分失分，這與自己的教學(xué)方法和嚴(yán)格要求有著直接關(guān)系。
2、學(xué)生的閱讀基本功較差，從文中去探索思考答案的能力還不夠。
3、作文中部分學(xué)生還不能圍繞中心去選擇材料。
1、平時在組織教育教學(xué)活動時，總是“穿新鞋走老路”，總靜不下心深鉆教材，運用傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式來提高教學(xué)質(zhì)量?？傉J(rèn)為搞教研是走形式搞過場。
2、惰性思想較為嚴(yán)重。沒有搞好教學(xué)“五認(rèn)真”，總是拖、拉、等、靠去應(yīng)付對學(xué)生的教學(xué)任務(wù)，更不用說課堂40分鐘要質(zhì)量。
3、教學(xué)方法、手段落后。以一枝筆、一張嘴、一本書貫穿于課堂教學(xué)，學(xué)生無疑是把這種課堂形式當(dāng)作“催眠曲”。讓“遠(yuǎn)教資源”閑置，何談質(zhì)量之有。
4、虛榮心強(qiáng)。為顧及自己的“面子”，不顧及“里子”的損失，對同行、前輩提出的寶貴意見更是從不采納，甚至是爭得面紅耳赤，唯我獨尊。
綜上所述，學(xué)生成績的好壞，或多或少與師者有直接關(guān)系的。
我應(yīng)在今后的教學(xué)生涯中認(rèn)真反省，刻苦鉆研，博采廣聚，以此來提高自己的業(yè)務(wù)水平，實現(xiàn)質(zhì)量為師的目標(biāo)。
語文考試期末總結(jié)篇十一
1、考試工作有序推進(jìn)。本學(xué)期，教研室共組織了三個年級八次段考。根據(jù)學(xué)生實際及教師的教學(xué)情況，不斷創(chuàng)新考試組織形式，熟練使用網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，啟用屏蔽儀嚴(yán)防學(xué)生作弊，教育學(xué)生要誠信考試，努力提高考試的信度、效度和區(qū)分度，努力發(fā)揮教學(xué)成績評價的導(dǎo)向作用，合理引導(dǎo)教師運用考試結(jié)果診斷、調(diào)整并優(yōu)化自己的教學(xué)。
每次考試前，及時公布考試范圍，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。認(rèn)真做好考試分析，幫助老師提高教學(xué)的針對性，督促部分教師適當(dāng)加快教學(xué)進(jìn)度。及時上傳考試分析材料到教研室公用郵箱，以便教師查閱和參考。
2、合理整合網(wǎng)絡(luò)資源。繼續(xù)使用“金太陽好教育”“91淘課網(wǎng)”等網(wǎng)絡(luò)資源平臺，便利了老師的備課和組卷。及時搜集，上傳最新的高考信息到學(xué)校網(wǎng)站或?qū)Ｓ绵]箱，便于老師下載使用。
3、創(chuàng)新備課組管理模式。本學(xué)期各年級各學(xué)科都成立了備課組，及時召開了備課組長會議，傳達(dá)校行政會的有關(guān)精神，抓實備課組的常規(guī)工作，督促各備課組及時上交備課組工作計劃和各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表，統(tǒng)一各年級各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。要求各備課組結(jié)合各自學(xué)科特點，確實開展有效的備課組活動，并及時收集、整理備課組工作檔案。要求高一年級各備課組著眼于高考，結(jié)合我校實際確定高中三年的教學(xué)進(jìn)度安排。
4、加強(qiáng)常規(guī)管理。本學(xué)期學(xué)校先后舉行了三次教學(xué)教研常規(guī)檢查，規(guī)范教師的教學(xué)行為，督促教師落實教學(xué)常規(guī)。
5、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。努力營造濃厚的教研氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)成長。組織開展公開課及典型課例教學(xué)等活動。有選擇地組織教師外出交流學(xué)習(xí)，本學(xué)期，共組織教師60余人次參加各類高考信息會及安慶市20xx年高考各學(xué)科高考備考研討會活動。承辦岳西縣20xx年高考數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)備考研討會，派員參加語文、政治、生物等學(xué)科高考備考研討會。
本學(xué)期還推薦了3位老師應(yīng)聘縣教研室高中各學(xué)科兼職教研員。完成對我校市縣骨干教師和學(xué)科帶頭人的年度考核工作。
本學(xué)期組織安排3批共57人參加岳西縣中小學(xué)教師心理健康教育全員培訓(xùn)，所有參訓(xùn)者都完成了培訓(xùn)任務(wù)。
完成了20xx-2017學(xué)年度岳西縣中小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)教育學(xué)時認(rèn)定工作。
組織教師參加20xx年安慶市中小學(xué)各學(xué)科論文評選,一等獎3篇、二等獎7篇、三等獎4篇。本學(xué)期我校教師在各級各類刊物上發(fā)表論文10多篇。胡善詠老師參加高中英語優(yōu)質(zhì)課大賽獲得市二等獎。教研室及時領(lǐng)取并發(fā)放教師的各類獲獎證書。
6、加強(qiáng)教育研究課題的管理。我校政治組朱讀君老師申報的省級課題“班主任工作創(chuàng)新研究”、語文組王宇清老師申報的市級課題“高中議論文寫作有效教學(xué)模式研究”均已順利結(jié)題。數(shù)學(xué)組楊續(xù)亮老師申報的'市級課題也已經(jīng)取得階段性成果，課題組成員的多篇研究論文獲市級表彰。
7、有序推進(jìn)“五校聯(lián)盟”各項活動。本學(xué)期，我校派員參加“五校聯(lián)盟”組織的語文學(xué)科青年教師教學(xué)技能比賽活動，我校承辦了“五校聯(lián)盟”數(shù)學(xué)學(xué)科青年教師教學(xué)技能比賽活動。我校朱彩虹、王焰霞、劉先揚、王宇清四位老師分獲青年教師教學(xué)技能比賽一、二、三等獎。
本學(xué)期高一高二年級期中考試實行“五校聯(lián)盟”統(tǒng)考?！拔逍！苯處熥灾髅}。先有各校分工制定各學(xué)科的雙向細(xì)目表，然后組織教師對照雙向細(xì)目表進(jìn)行命題，打磨試卷。
8、組織教師參加20xx年“一師一優(yōu)課，一課一優(yōu)師”活動。我校老師曬課152節(jié)，上傳課堂實錄視頻32節(jié)。
9、學(xué)校網(wǎng)站“教研室”主頁的維護(hù)工作。及時更新學(xué)校網(wǎng)站“教研室”主頁，本學(xué)期共上傳各類稿件10多篇。
10、教研室完成的其他工作。配合年級組召開高三全體教師會和班情分析會。配合學(xué)校其他處室完成了實驗室安全檢查和整改工作。召開理化生實驗室管理員會議，加強(qiáng)對理化生實驗室的管理。抽調(diào)老師參加20xx年安慶市中考實驗考查監(jiān)考工作。參與修訂《湯池中學(xué)高考獎勵方案》。
校教研室還密切配合學(xué)校其他部門完成安慶市教體局高三備考調(diào)研及春季開學(xué)檢查、高考體檢、高考送考、學(xué)業(yè)水平測試等工作。
語文考試期末總結(jié)篇十二
大家下午好！
又是一個春天，一個充滿希望的季節(jié)，學(xué)校在這里舉行期末表彰大會，老師和同學(xué)們在這里收獲成績，收獲經(jīng)驗，我們在這里共享付出的快樂和收獲的喜悅！
首先，我要祝賀親愛的同學(xué)們在期末考試中取得了優(yōu)異的成績！你們無疑是今天校園里最亮麗的風(fēng)景線！你們身上集中體現(xiàn)了我們四高人特有的優(yōu)良品質(zhì)和拼搏精神！是你們，傳承了四高人生生不息、星火相傳的夢想與信念！作為陪伴在你們身邊的老師，我們深知進(jìn)步的背后更多的是無止的勤奮和不懈的堅持！同學(xué)們都知道學(xué)習(xí)是一個辛苦求索的過程，學(xué)習(xí)的過程中沒有坦途也沒有捷徑！借此老師對大家提出希望：一定要勤奮和堅持。
成績較為優(yōu)異的`同學(xué)要端正心態(tài)，明確方向，穩(wěn)健步伐，勇往直前，認(rèn)真上好每一堂課，堅持做好每一道題。點滴積累，終能繩鋸木斷，水滴石穿。走得最遠(yuǎn)的人往往不是走得最快的人，而是能夠不停走路的人，這就是堅持的力量！成績不理想的同學(xué)要認(rèn)真反思，汲取教訓(xùn)，要放下包袱，輕裝上陣。
請記?。簺]有人可以隨隨便便的成功，每個人都是在經(jīng)歷了大大小小的坎坷磨難之后，才能化繭成蝶，脫穎而出！
新的一輪緊張的學(xué)習(xí)已經(jīng)開始了，未來充滿了無限的可能！希望大家能夠全力以赴，努力拼搏！人間春色本無價，筆底耕耘總有情！做為老師我們會一如繼往的關(guān)愛你們，請相信在前行的路上我們會風(fēng)雨與共！我們會為你們的每一份努力而喝彩！
希望我們四高這趟和諧號列車能夠快速順利的到達(dá)我們目的地。
謝謝大家！
語文考試期末總結(jié)篇十三
五年以來，我寫過很多次總結(jié)，每學(xué)年度結(jié)束的時候?qū)憘€人工作總結(jié)，歷次大型的考試后寫班級總結(jié)、科組的總結(jié)，以及科組的年度總結(jié)等等。但從沒有像今天寫總結(jié)這般沉重與壓抑，從來未有事，還是發(fā)生了。上午年級成績發(fā)布的短信一收到，就第一時間讓同事幫我傳一份成績單，短短的幾頁內(nèi)容在電腦屏幕上被我反復(fù)來回地拉，上上下下、前前后后地看，踅摸了一個多小時，邊看思緒邊飛出去，根本停不下來。這樣的成績是出乎我的意料的，可能是一些同學(xué)出了問題或者是群體出了問題，甚至是班級出了問題。在既成事實的數(shù)據(jù)面前，我只能回想這后半學(xué)期班級上的點點滴滴，每一個晚修與自習(xí)的時間，每一節(jié)課與作業(yè)的情況，看看能不能從中找出問題的端倪，進(jìn)行理性分析，避免歷史重演。
問題一：最為嚴(yán)重的.是一些同學(xué)出現(xiàn)了大幅度地滑坡，從期中考試的名次后退一百名以上的。具體有：鄭同學(xué)、袁同學(xué)、葉同學(xué)、楊同學(xué)、謝同學(xué)、肖同學(xué)、王同學(xué)、羅同學(xué)、李同學(xué)、胡同學(xué)、何同學(xué)、馮同學(xué)、陳同學(xué)，共十三位同學(xué)。其中的幾位同學(xué)在今天發(fā)給我的考試總結(jié)中提到了一個共同的問題：對數(shù)理計算題目的輕視和考試心態(tài)的放松。當(dāng)然，從后期的復(fù)習(xí)備考時，也確實可以從這些同學(xué)身上看出這些問題，比如每次路過班級都能看到羅同學(xué)發(fā)呆、肖同學(xué)在講話、李同學(xué)在弄一些奇葩的事情，雖然這些都是后話，可問題就是這樣埋下的。另外，像謝同學(xué)可能花了更多時間在閱讀上，導(dǎo)致數(shù)理訓(xùn)練不夠；像馮同學(xué)本來就在英語科目上薄弱，這次英語題目難度加大，對其是一個不小的打擊，又忙于社團(tuán)活動，數(shù)理訓(xùn)練也跟不上，結(jié)果數(shù)學(xué)也出現(xiàn)了問題，這些因素放在一起釀成了成績的大跳水，像中國股市一樣，全都綠了。
問題二：尖子生出了一些問題。從年級整體上看，這次期末測試pk是失敗的，特別是在尖子生層面，優(yōu)勢不再，而承擔(dān)責(zé)任的肯定有1班。從分班的情況來看，這次1班尖子層面算是略微降低了一點，好在一貫發(fā)揮穩(wěn)定的李同學(xué)、唐同學(xué)基本正常，劉同學(xué)和柳同學(xué)的突然上升撐起了一點臉面，但仍不能扭轉(zhuǎn)乾坤。李同學(xué)好在學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)的意志品格；唐同學(xué)好在心態(tài)的平穩(wěn)，態(tài)度的積極，學(xué)習(xí)上不松懈；柳同學(xué)聰明、靈活，有學(xué)習(xí)語言的天賦，學(xué)習(xí)條理非常清晰；劉同學(xué)踏實、沉穩(wěn)，是個技術(shù)控，可能后面的潛力更大，當(dāng)初他和林同學(xué)同時被我看好，但慢慢發(fā)現(xiàn)林同學(xué)存在一個致命的問題——內(nèi)心感情太過豐富，行動上太過遲緩。結(jié)果劉同學(xué)這次進(jìn)入前十，這應(yīng)該是意料之中的事情?？?，被認(rèn)為非常有實力的邢同學(xué)出現(xiàn)了一個小問題，理綜物理和語文學(xué)科失誤較多，沒有達(dá)到最好的情況，導(dǎo)致總體上退了一些，還是態(tài)度的問題，從上一次較好的情況中沒有吸取優(yōu)勢很好的經(jīng)驗，有點放松了。葉同學(xué)很鄭同學(xué)，這段時間學(xué)習(xí)很認(rèn)真，但心思沒有完全放在練習(xí)上，對做題好像有一點偏見，雖然兩人后半學(xué)期讀了一些書，可在數(shù)理上的投入明顯不如開學(xué)時多，自然在思維的細(xì)節(jié)上失誤頻頻，名次當(dāng)然一落千丈。
問題三：徘徊不前，甚至停滯的一些同學(xué)，最為頭痛，就好像沒有癥狀的病人一樣，問哪兒有問題，好像也沒有什么大問題，但又處處顯示不出好轉(zhuǎn)來，名次處在不尷不尬的位置，不上不下。有：吳同學(xué)，熊同學(xué)，張同學(xué)，鄭同學(xué)，楊同學(xué)。這些同學(xué)可能得在一些方法上和目標(biāo)上進(jìn)行一些必要的指導(dǎo)了，不然總是這個狀態(tài)會讓他們有一定的自我認(rèn)定，然后就再也不會超于這個界限了。針對這些同學(xué)，還得采取一些加大力度的方式，讓其改變現(xiàn)有的學(xué)習(xí)模式，產(chǎn)生一些學(xué)習(xí)方法的變異，從整體上改變他們。
當(dāng)然，這是班級的問題，面對問題就是面對客觀的一面。班級也有成績，有一些進(jìn)步，進(jìn)在很多同學(xué)有了一些目標(biāo)和信心，更有力度更有熱情地學(xué)習(xí)，比如新晉的劉同學(xué)和柳同學(xué)就是一個典型，希望像他們這樣的同學(xué)越來越多，每個人學(xué)習(xí)的熱情與信心越來高。到那時，成績雖沒有達(dá)到一定的排位，但一定不遠(yuǎn)了。
語文考試期末總結(jié)篇十四
這次考試的結(jié)果，既在意料之外，又在情理之中。
或許是期中考試考得太好的緣故吧，畢竟那樣的`成績，整個初中階段到目前為止只遇到過兩回，仿佛中了彩（cai）票似的。期中我足夠幸運，但期末就沒有那種運氣了，甚至運氣還更糟糕一些。
這次期末考試，由于我已經(jīng)初三了，所以初三的期末考試提前了一個星期。原本就沒有多少復(fù)習(xí)的時間，現(xiàn)在時間就更少了。我個人認(rèn)為，初三的學(xué)習(xí)就好比一列火車，一旦開始行駛，就以很高的速度一直向前奔去，來不及回頭，看窗外的風(fēng)景。我個人本不是一個很迷信的人，但這次的預(yù)感卻出奇地準(zhǔn)確，這是巧合嗎?考試前，爸爸出差去了，要等到考試后才回來。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn)，如果有不會的題目就再也沒有人教我了，我心中有了不好的預(yù)感。
在我考試的那天早上，媽媽做了一個噩夢，她夢見我們家的房子全都倒塌了(事實上這是不可能的，鋼筋混凝土造的房子，怎么可能倒呢，何況我們又不住在一樓)，但她沒有告訴我，這是我后來才知道的。而我考試那兩天，突然發(fā)了急性腸胃炎，飯都吃不下去，每天餓著肚子去考試，而等我考試考好了，這種癥狀卻又奇跡般地好了，實在有點詭異。
以上的只是客觀原因，主觀上的原因影響的成分應(yīng)該更大。我被期中的成績所麻木，沒有提早復(fù)習(xí)，等到我意識到的時，為時已晚，連學(xué)校的作業(yè)都應(yīng)付不過來，更別提花時間去復(fù)習(xí)了。我在考場上頭昏腦脹，不會做的錯了，會做的也錯了，所有考試考下來，除了第一門數(shù)學(xué)考得好之外，其他幾門都掛了紅燈，有點甚至創(chuàng)了歷史新低?？纪暝嚭?，我只是很麻木地看著小說，玩著電腦，無所事事。我盡力不去想考試，但我最終不得不去面對。比以往有所改善的是，我這次并沒有過分傷心，我甚至沒有哭(當(dāng)然，我沒有抑制自己想哭的欲望，只是心里已經(jīng)麻木)。我問媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告訴我這表示我有一個良好的心態(tài)，我只能對她苦笑。
考試并不是說每次都要取得好成績，當(dāng)然這也不是說成績不重要，而是通過每一次考試，我們都能有所收獲，在考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷提高自己，完善自己。
語文考試期末總結(jié)篇十五
學(xué)習(xí)態(tài)度是取得好成績的關(guān)鍵因素之一。開學(xué)一個多月，我的學(xué)習(xí)態(tài)度時好時壞，很不穩(wěn)定。總是學(xué)得學(xué)得覺煩躁了，就不想學(xué)了。但是，學(xué)習(xí)最忌諱的就是浮躁，一浮躁就不可能取的好的成績。反思反思再反思，最后浮躁的原因還是出在我的身上。我總是以為自己全部都會，就不練習(xí)導(dǎo)致不會做題，時間一長當(dāng)然就會厭煩。我沒有把段老師的“講練結(jié)合，讀寫同步”運用起來，因此，總是吃虧。所以我要把練習(xí)也抓起來，做到講練結(jié)合，讀寫同步。
能力提升是取得好成績的關(guān)鍵因素之一。我總是一味的去做作業(yè)，卻從來不寫課外的練習(xí)冊，題型見得就少因此導(dǎo)致我的成績總是上不來。而且我一遇到難題就不會做，就想著尋求媽媽的幫助，自己一點也不去想。反思反思再反思，最后原因就是我堅持不下來，總覺得自己不行，所以總是想依靠別人來解決問題。時間一長就養(yǎng)成了依賴別人的壞習(xí)慣。所以我要改正依賴別人的壞習(xí)慣，養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣，擺脫對媽媽的依賴。
離期中考試就剩下不到一個月，我該怎樣復(fù)習(xí)才能顧全大局?我總是加強(qiáng)這個，但那個又松懈下來，我該怎樣扭轉(zhuǎn)局面?從而從容的面對即將來臨的期中考試。我要怎樣學(xué)習(xí)才能更上一層樓?反思反思再反思，最后我終于想出了好辦法。上課認(rèn)真聽講，記住老師說的每一個知識點，并將其靈活運用?；丶覐?fù)習(xí)這些知識點，強(qiáng)化記憶。抓緊時間背課文，做到基礎(chǔ)不丟分。從而輕松的戰(zhàn)勝期中考試。
期中考試就要來了，我會努力去學(xué)習(xí)，去彌補(bǔ)我的不足，改正我的毛病，從而成為最后的勝者。
語文考試期末總結(jié)篇十六
1、第一大題是名句默寫，八選六，主要考查必修一到必修五的高考考查篇目，考前備課組老師進(jìn)行了專項訓(xùn)練復(fù)習(xí)，得分情況較好。
2、第二大題是課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀，考查了字音，詞語和句子?？记皞湔n組老師也進(jìn)行了專項訓(xùn)練復(fù)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)扎實，極少數(shù)同學(xué)十分厲害，暴露出部分同學(xué)語文基礎(chǔ)薄弱、能力低下的致命傷。
2、第三大題是課內(nèi)外文言文結(jié)合閱讀，考查的是《李將軍列傳》和相關(guān)評注?？疾榱藢嵲~，虛詞，斷句，課內(nèi)現(xiàn)代文翻譯和簡答題?？记皞湔n組老師同樣進(jìn)行了專項訓(xùn)練復(fù)習(xí)，但是由于時間較緊，學(xué)生落實不夠到位，實詞得分情況較差，有一大半的學(xué)生選擇錯誤，老師總強(qiáng)調(diào)，學(xué)生不往心里去，本質(zhì)就是對語文學(xué)習(xí)的不重視，我們在這方面也缺少殺手锏。暴露出大部分同學(xué)課內(nèi)文言文基礎(chǔ)薄弱、能力低下的問題。簡答題得分情況也不太理想，表明學(xué)生文言文閱讀與表達(dá)能力欠缺。
3、詩歌鑒賞題目與課內(nèi)文言文勾連，現(xiàn)代文閱讀是課內(nèi)課文，但是學(xué)生閱讀素養(yǎng)慘不忍睹。得分一般。這對我們的日常教學(xué)是一個警醒，以前我們在閱讀教學(xué)中可能過多的`強(qiáng)調(diào)了與高考的銜接，學(xué)生自己也關(guān)注的是這種類型的題目怎么做，哪種類型的題目有哪些答題思路。可以說是在技術(shù)層面大做文章，挖掘地還挺深?？上]有素養(yǎng)，我們平時做再多的訓(xùn)練，講再多的解題思路也是白費。語文素養(yǎng)才是根本。所以以后不論時間再緊，都要把語文素養(yǎng)放在首位，多給學(xué)生自己閱讀的時間，不要著急指導(dǎo)，也不要著急訓(xùn)練。
4、作文整體平庸，缺少出類拔萃的文章，很多學(xué)生的作文還停留在寫什么和怎么寫的起點掙扎。上學(xué)期的作文訓(xùn)練還是挺多的，可是起色不大。一個原因是學(xué)生只會發(fā)愁卻不重視，作文不是糊弄就是百度，弄得老師們每次都先上網(wǎng)搜范文，看完再批改，否則就可能做無用功。另一個原因是作文講評課開展的不好，還是老師講評指導(dǎo)太多，學(xué)生缺少主動的領(lǐng)悟和體驗。
1、認(rèn)清現(xiàn)實，對學(xué)情準(zhǔn)確把脈，依學(xué)情調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和訓(xùn)練難度。重視基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識體系，養(yǎng)成自己積累小的知識點的好習(xí)慣，落實檢查。
2、把握好自己的節(jié)奏，不追求講得多，也別讓所謂的進(jìn)度束縛自己而開快車。課堂慢下來，讓學(xué)生能夠真正地思考、感悟，給學(xué)生消化吸收的時間。這就要求我們篩選教學(xué)內(nèi)容，不能面面俱到。
3、詩詞鑒賞從基礎(chǔ)開始，重視誦讀以及在誦讀基礎(chǔ)上的領(lǐng)悟，再循序漸進(jìn)地開展鑒賞活動，逐步提高學(xué)生的詩詞鑒賞水平。
4、讓學(xué)生認(rèn)識到文本范例的意義，重視課文的學(xué)習(xí)，課堂上務(wù)必讓學(xué)生進(jìn)入閱讀探究的活動中，老師要把閱讀方法的引領(lǐng)放在首位，而不是把精力都花在課文內(nèi)容的宣講上。
語文考試期末總結(jié)篇十七
伴隨著新年的腳步，這一個學(xué)期的期末悄然的降臨，有悄然的逝去。如今考試已經(jīng)過去了一個星期，回顧考試我有以下的總結(jié)。
1、考前沒有好好復(fù)習(xí)。臨急抱佛腳。寄期望與最終幾天沖刺，這對于高中生來說是不可能的，學(xué)習(xí)的壓力，強(qiáng)度不能很好的分散在平時復(fù)習(xí)便不會在考試中取得多么耀眼的成績。
2、平時沒有養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。答完卷之后，沒有認(rèn)真檢查試卷，馬馬虎虎、粗心大意，導(dǎo)致失分嚴(yán)重?？纪暝囆母≡?，尤其是史地政三科答得較快，所以就會在剩余的時間里歇著，不能夠很好的避免最終的小問題。
3、不嚴(yán)謹(jǐn)，背誦覺得模棱兩可，沒有必要準(zhǔn)確，教師判卷也不會那么仔細(xì)，少幾個字無所謂，結(jié)果一切就給最終的結(jié)果埋下了伏筆。
4、數(shù)學(xué)上吃虧嚴(yán)重，初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還能夠，可是高中不能很好的適應(yīng)教師的講課方式，對數(shù)學(xué)沒有進(jìn)取性可言，即使是學(xué)也沒有細(xì)究過所以然。并且考試中不少審題出現(xiàn)問題。見得題型少，不能提筆就做，不熟練耗時長。
認(rèn)證彌補(bǔ)，加以改正。采取正確的方法學(xué)習(xí)。
語文，要多看課外書，提高作文水平。因為此刻語文寫作占很多分。想要語文成績變好，首先要想法設(shè)法提高作文水平，這樣才能拿到高分。對于基礎(chǔ)不能夠忽視，要積累，不能夠再像初中那樣對語文就像對待副科一樣。
數(shù)學(xué)，是我最差的一科也是最致命的一科。并且有時做完卷子，沒有認(rèn)真檢查，導(dǎo)致失分。所以我做數(shù)學(xué)的時候要細(xì)心、不馬虎、不掉以輕心。多見題，做會一道題比作一百道模棱兩可的題強(qiáng)，在數(shù)學(xué)上下足夠的功夫，不能夠在這樣渾渾噩噩了。
英語，是我最容易出現(xiàn)失誤的一科。異常是聽力和閱讀，所以我要在周末多聽英語，多做題目，不會就問，期望英語不再那么令自我失望。
政治，是第一次改變我的學(xué)業(yè)看法的科目。教師讓背的要不遺余力，高質(zhì)量的背誦，不能偷懶。嚴(yán)謹(jǐn)，不能認(rèn)為意思對就能夠了，一字不差，書上寫得要原汁原味的記憶。堅持看新聞，時常培養(yǎng)自我的實事述評本事。
物理，要多背物理公式，多做習(xí)題，可是不要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”要適可而止。
化學(xué)，盡量學(xué)好，能夠理解知識點，習(xí)慣教師。
地理，粗心，不嚴(yán)謹(jǐn)，在考試的時候覺得題目很簡單，可是每當(dāng)看見成績是都會漠然，就是這樣，粗心丟了太多的分?jǐn)?shù)。
歷史，多看書，要背知識點，要準(zhǔn)確的把握書中教材，了解重點，不要覺得有點基礎(chǔ)就夠了，不能僅僅在談吐之間重視歷史，要貫徹到筆頭。
這次考試雖然沒有考好，可是我相信，只要堅持，我的成績必須有所提高。
世上無難事，只怕有心人。
語文考試期末總結(jié)篇十八
當(dāng)我們把考試作為一種觀察學(xué)生成長過程的手段時，考試的目的是為了學(xué)生的成長。下面整理了兩篇語文期末考試后的總結(jié)，歡迎閱讀!
語文，文言文，上課做得筆記最重要，做了筆記，才知道這個詞是什么意思，才知道這篇文章大概講了些什么。因此，上古文課時，必須要全神貫注地聽老師講課。可是我上古文課時，就在那里趴的，以為這些全會，就不聽老師講課。最后，古文的一些字詞，就不知道是什么意思，而因為不想讓老師知道我上課是不聽講，走神，下課便沒有問老師那些不會的詞的意思，而同學(xué)也有的記得不全或不對的，所以，考出來了，就不會這個詞的意思。
語文的閱讀，一直是段老師這的重點，可是，老師把方法告給了我，我也沒有去記，只是當(dāng)那些閱讀技法是沒有用的，可是真真考出來題時，才知道段老師的閱讀技法全都能套用上，可是我沒有背，因此，就沒有完整的按閱讀技法的步驟來，只能是想起哪些寫哪些了，導(dǎo)致了我的閱讀拉分。
語文的。
作文。
段老師一直讓準(zhǔn)備總是說“好作文是提前準(zhǔn)備的不能考場上現(xiàn)場發(fā)揮?！笨晌揖褪遣宦牽偸遣灰詾槿灰詾槲椰F(xiàn)場發(fā)揮可以發(fā)揮的很好所以導(dǎo)致了我沒有準(zhǔn)備一篇作文來應(yīng)對這次考試。
總的來說，就是上課沒有仔細(xì)聽老師講，課后沒有認(rèn)真的完成段老師的作業(yè)，以為無所謂，才導(dǎo)致了我現(xiàn)在的這個成績。
寫后小記：這次的分?jǐn)?shù)非常不好，要努力!
上周五我校進(jìn)行了語文期末考試，今天考試成績揭曉，整體情況不錯，大部分同學(xué)能把平時學(xué)習(xí)的知識認(rèn)真的運用到考試當(dāng)中，有幾個基礎(chǔ)不大好的同學(xué)不大理想。本次試題簡約而不簡單，對于細(xì)心地孩子來說問題不大，幾乎沒有多大難度，對于掌握知識不扎實，基礎(chǔ)不牢固的幾個同學(xué)無疑也是一次挑戰(zhàn)。我就本次的試題情況簡單做個總結(jié)。
一.~第一題是按順序默寫整體認(rèn)讀音節(jié)?；敬箦e誤。有個別同學(xué)有漏掉或者順序顛倒的情況。也有拼錯的情況，對這一塊還有一部分同學(xué)掌握不扎實。
二、第二題是連線題?？疾鞂W(xué)生的二類字的認(rèn)識。這個題出現(xiàn)錯誤的情況比較多。只要認(rèn)識字，這題做起來沒有難度，因為平常經(jīng)常復(fù)習(xí)所以這個題做的普遍都不錯。有個別孩子對字掌握不夠好出現(xiàn)誤連錯連情況。90分以上的孩子幾乎這個題全對。
三、第三題考察孩子一類字生掌握的情況出現(xiàn)錯誤的極少。
四、第四題考察學(xué)生對生字的靈活運用。給漢字加一筆變成新字。其中錯誤做多的是把“牛”加一筆，應(yīng)該變成“生”有幾個同學(xué)寫成“先”這是不對的，其他的幾乎沒有出現(xiàn)錯誤。
五、第五題和第四題一樣主要考察學(xué)生對文字的靈活運用。兩個字連線組成新字這個題出現(xiàn)錯誤的極少，只要兩個字能組成新字就可以。
六、第六題考察孩子的書寫筆順，這個題出現(xiàn)的問題不少。在整個試卷當(dāng)中錯誤較多，說明同學(xué)們在書寫上沒有嚴(yán)格按照筆順來寫。在以后的教學(xué)中我會加倍重視，家長在家也要嚴(yán)格監(jiān)督。出現(xiàn)倒插筆現(xiàn)象及時糾正。
八。第八題主要考察對課文的背誦及運用。。大部分做的不錯，錯誤較多的是第2小題。秋姑娘摘下片片楓葉給(她)(的)(好)朋(友)(們)(寫)信.因為空比較多，也個別同學(xué)填的有些亂，不過細(xì)心地孩子寫完再讀一遍很容物看出錯誤。
九、第九題考察學(xué)生同音字的運用，第1小題沒有錯的，出現(xiàn)錯誤最多的是第2小題“漁歌”的“漁”選成了“魚”對這兩個字的辨析還是不大熟練。
十、第十題考察學(xué)生的課外閱讀能力。這個題出現(xiàn)錯誤的極少，因為短文相對平時做的題來說很簡單。有個別粗心的同學(xué)數(shù)句子時把第1小題問題后面的題號都數(shù)上了，所以出現(xiàn)錯誤。
我在以后的教學(xué)中會根據(jù)考試中出現(xiàn)的各種情況，嚴(yán)格要求學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)到更多的知識和技能。感謝家長對我們工作的大力支持!
語文考試期末總結(jié)篇十九
本次考試的內(nèi)容含蓋了四年級數(shù)學(xué)上冊的主要內(nèi)容。
試卷共有七大題:
一、填空題。
二、判斷題；
三、選擇題；
四、讀數(shù)。
五、操作題；
六、計算題；
七、解決數(shù)學(xué)問題。這次其中本班的成績不錯，從卷面題目的完成情況看，絕大多數(shù)學(xué)生所學(xué)知識已經(jīng)理解與掌握，并且具備相應(yīng)的數(shù)學(xué)能力與方法。
從卷面上看學(xué)生的書寫認(rèn)真，卷面整潔亂涂亂抹現(xiàn)象極少，說明學(xué)生形成了良好的書寫習(xí)慣。此次考試，從總體上看學(xué)生對填空題和操作題掌握較好。
全班51人參加考試，其中最高分100分1人，90分以上的12人，80分以上的10人，70分以上的8人，60分以上的6人，60以下的15人?？偡?861分平均分74.25分，及格率82.7%。
1、計算錯誤而失分的問題較為嚴(yán)重。這張試卷計算大題占了33％。主要是因為學(xué)生過于自信，不能做到細(xì)心的計算，本該筆算的題目也心算，還有抄錯數(shù)的現(xiàn)象。學(xué)生基本能掌握方法，但因為計算錯誤而失分的較多。
2、計算失誤除了粗心之外，學(xué)生對于滿10進(jìn)一規(guī)律理解不透徹，導(dǎo)致計算結(jié)果的錯誤。
3、關(guān)于簡算。學(xué)困生還不能很好的掌握。今后教學(xué)對策:加強(qiáng)運算的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多加觀察，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，從意義上幫助學(xué)生理解，多加應(yīng)用，直到學(xué)生能理解和正確應(yīng)用為止。
4、解決數(shù)學(xué)問題部分，學(xué)生出錯參差不齊，很多后進(jìn)生幾乎全錯，可能是學(xué)生不認(rèn)真審題后再做，也可能是學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真錯不夠。
（1）進(jìn)一步夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)
扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解決問題關(guān)鍵?；A(chǔ)訓(xùn)練講究一個“嚴(yán)”字，態(tài)度嚴(yán)肅，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格。計算不準(zhǔn)，也是普遍存在的問題，不少同學(xué)及老師對此很困惑，事實上，造成計算出錯的原因，首先是思想意識上，很多的老師都認(rèn)為計算出錯是粗心大意所致，有的同學(xué)認(rèn)為只需細(xì)心，就能解決問題，但常常事與愿違，有的同學(xué)認(rèn)為粗心是先天的，無法克服，這些錯誤認(rèn)識，成為加強(qiáng)訓(xùn)練、提高運算能力的思想障礙。因此，首先要從思想上提高認(rèn)識，運算的`準(zhǔn)確是數(shù)學(xué)能力高低的重要標(biāo)志，平時就要多下功夫，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練才能提高水平；運算的準(zhǔn)確要依靠運算方法的合理與簡捷，需要有效的檢驗手段（如數(shù)形結(jié)合，合理估算等），要養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn)，步驟完整的解題習(xí)慣，要形成不只求會，而且求對、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)，只有全方位的“綜合治理”，才能在堅實的基礎(chǔ)上形成運算能力，解決計算不準(zhǔn)的弊病。
（2）數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高能力
教學(xué)中要關(guān)注生產(chǎn)實踐和社會生活中的數(shù)學(xué)問題，不斷提高教學(xué)的應(yīng)用意識，學(xué)會從實際問題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù)，研究其數(shù)量關(guān)系或數(shù)形關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問題，注意抓住生活現(xiàn)實中運用數(shù)學(xué)知識加以解決普遍性問題，開展討論、研究，從中提高數(shù)學(xué)實踐能力。
語文考試期末總結(jié)篇二十
上周五我校進(jìn)行了語文期末考試，今天考試成績揭曉，整體情況不錯，大部分同學(xué)能把平時學(xué)習(xí)的知識認(rèn)真的運用到考試當(dāng)中，有幾個基礎(chǔ)不大好的同學(xué)不大理想。本次試題簡約而不簡單，對于細(xì)心地孩子來說問題不大，幾乎沒有多大難度，對于掌握知識不扎實，基礎(chǔ)不牢固的幾個同學(xué)無疑也是一次挑戰(zhàn)。我就本次的試題情況簡單做個總結(jié)。
一。~第一題是按順序默寫整體認(rèn)讀音節(jié)。基本大錯誤。有個別同學(xué)有漏掉或者順序顛倒的情況。也有拼錯的情況，對這一塊還有一部分同學(xué)掌握不扎實。
二、第二題是連線題?？疾鞂W(xué)生的二類字的認(rèn)識。這個題出現(xiàn)錯誤的情況比較多。只要認(rèn)識字，這題做起來沒有難度，因為平常經(jīng)常復(fù)習(xí)所以這個題做的普遍都不錯。有個別孩子對字掌握不夠好出現(xiàn)誤連錯連情況。90分以上的孩子幾乎這個題全對。
三、第三題考察孩子一類字生掌握的情況出現(xiàn)錯誤的極少。
四、第四題考察學(xué)生對生字的靈活運用。給漢字加一筆變成新字。其中錯誤做多的是把“牛”加一筆，應(yīng)該變成“生”有幾個同學(xué)寫成“先”這是不對的，其他的幾乎沒有出現(xiàn)錯誤。
五、第五題和第四題一樣主要考察學(xué)生對文字的靈活運用。兩個字連線組成新字這個題出現(xiàn)錯誤的極少，只要兩個字能組成新字就可以。
六、第六題考察孩子的書寫筆順，這個題出現(xiàn)的問題不少。在整個試卷當(dāng)中錯誤較多，說明同學(xué)們在書寫上沒有嚴(yán)格按照筆順來寫。在以后的教學(xué)中我會加倍重視，家長在家也要嚴(yán)格監(jiān)督。出現(xiàn)倒插筆現(xiàn)象及時糾正。
八。第八題主要考察對課文的背誦及運用。大部分做的不錯，錯誤較多的是第2小題。秋姑娘摘下片片楓葉給（她）（的）（好）朋（友）（們）（寫）信。因為空比較多，也個別同學(xué)填的有些亂，不過細(xì)心地孩子寫完再讀一遍很容物看出錯誤。
九、第九題考察學(xué)生同音字的運用，第1小題沒有錯的，出現(xiàn)錯誤最多的是第2小題“漁歌”的“漁”選成了“魚”對這兩個字的辨析還是不大熟練。
十、第十題考察學(xué)生的課外閱讀能力。這個題出現(xiàn)錯誤的極少，因為短文相對平時做的題來說很簡單。有個別粗心的同學(xué)數(shù)句子時把第1小題問題后面的題號都數(shù)上了，所以出現(xiàn)錯誤。
我在以后的教學(xué)中會根據(jù)考試中出現(xiàn)的各種情況，嚴(yán)格要求學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)到更多的知識和技能。感謝家長對我們工作的大力支持！