深入研究教材，制定教案是教師提高教學(xué)水平的重要途徑之一。在編寫教案時(shí)，教師應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的分析和歸納，保證教學(xué)過(guò)程的有機(jī)銜接。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能給大家提供一些啟示和幫助。大家一起來(lái)看看吧，相信這些教案范文會(huì)對(duì)我們的教學(xué)工作有所幫助。
歌曲小蘋果教案篇一
為豐富教職工業(yè)余文化生活，反映教育的新發(fā)展、新變化、展示襄高教師新風(fēng)貌、新形象，推進(jìn)我校廣大教職工文娛活動(dòng)的深入開(kāi)展，經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)研究決定舉辦襄城高中教職工歌曲大獎(jiǎng)賽，現(xiàn)將活動(dòng)實(shí)施方案通知如下：
一、活動(dòng)宗旨：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，展現(xiàn)教師風(fēng)采，活躍校園文化，共鑄和諧襄高
二、活動(dòng)主題：同樂(lè)·和諧·責(zé)任·共創(chuàng)
三、活動(dòng)時(shí)間：2016年1月18日晚6：50
四、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校報(bào)告廳
五、參賽對(duì)象：襄城高中教職工
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：本次比賽選出12名選手參加，設(shè)一等獎(jiǎng)2名；二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名。
七、參賽要求：
1、演唱形式：通俗、美聲、民族等唱法均可。
2、參賽單位：以各學(xué)部為單位，行管由辦公室負(fù)責(zé)，每個(gè)學(xué)部及行管可報(bào)參賽教師8——10名，參賽教師需要自己準(zhǔn)備伴奏。
3、表現(xiàn)形式：個(gè)人、組合均可
4、演唱形式：歌曲、戲曲均可
八、活動(dòng)過(guò)程及安排
（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（2016年1月4日—2016年1月11日）
1、醞釀籌劃本次活動(dòng)，制定活動(dòng)方案
2、成立歌手大賽領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：張大顯
副組長(zhǎng)：袁超產(chǎn)
付志崇
王永軍
田黨召 成 員：魏浩珂
閆照強(qiáng)
郭國(guó)范
程 祥
白云祥
張曉濤
李勇宏
任自民 李群召
張學(xué)中
孫高拴
張玉峰
龔昌發(fā)
靳躍峰
宋加明
張永健
張小偉
趙書瑞
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)活動(dòng)辦公室，田黨召任辦公室主任（兼），魏浩珂、張學(xué)中任辦公室副主任（兼），辦公室設(shè)在團(tuán)委（辦公樓509室）。
3、成立歌手大賽功能小組 （1）協(xié)調(diào)組 組 長(zhǎng)：袁超產(chǎn) 副組長(zhǎng)：魏浩珂
成 員：襄城高中辦公室全體工作人員（2）節(jié)目組
2 組 長(zhǎng)：田黨召 副組長(zhǎng)：張學(xué)中
成 員：黃書香
王永福 晁錦濤 趙麗麗 王 偉
張樂(lè)丹
王彥奇（3）紀(jì)律安全組 組 長(zhǎng)：郭國(guó)范
二號(hào)樓：程 祥
三號(hào)樓：白云翔
（5）音響組 組 長(zhǎng)：李群召
成 員：襄城高中信息中心工作人員（6）后勤組 組 長(zhǎng)：李勇宏
成 員：襄城高中總務(wù)處全體工作人員
（二）組織實(shí)施階段（2016年1月4日—2016年1月11日）
1、組織報(bào)名
3 一學(xué)部由張玉峰負(fù)責(zé)，二學(xué)部由趙書瑞負(fù)責(zé)，三學(xué)部由張永健負(fù)責(zé)。1月4日發(fā)放報(bào)名表，11日之前將本學(xué)部所有參賽選手的報(bào)名表報(bào)送至團(tuán)委趙麗麗老師處。
2、組織選拔
由魏浩珂、張學(xué)中、趙麗麗、王偉、張樂(lè)丹負(fù)責(zé)，1月12日下午對(duì)選手進(jìn)行選拔，最后確定12名（組）選手進(jìn)入決賽。
3、其他節(jié)目
（1）王彥奇老師具體負(fù)責(zé)教師舞蹈，1月15日出成品。（2）趙麗麗老師負(fù)責(zé)學(xué)生歌曲。（3）王偉老師負(fù)責(zé)教職工歌曲。
4、舞臺(tái)布置
（1）辦公室負(fù)責(zé)背景噴繪、舞臺(tái)周圍鮮花
（2）團(tuán)委負(fù)責(zé)舞臺(tái)的其他布置，由王永福、黃書香、晁錦濤具體負(fù)責(zé)，包括打掃衛(wèi)生、桌椅舞臺(tái)板（床）、地毯鋪設(shè)、天花板裝飾等。
5、燈光的檢修
由總務(wù)處具體負(fù)責(zé)（1月16日前完畢）
6、音響、話筒
4 由信息中心具體負(fù)責(zé)
7、主持人選拔（2名）、培訓(xùn)、串詞
由邵曉光具體負(fù)責(zé)，1月15前日所有主持詞、節(jié)目單全部到位。
希望各學(xué)部積極配合，精心準(zhǔn)備，確保活動(dòng)順利進(jìn)行，希望各小組高度重視，認(rèn)真工作，確保活動(dòng)質(zhì)量。
河南省襄城高中
2016年1月4日
歌曲小蘋果教案篇二
1、借助分物活動(dòng)，回顧并進(jìn)一步理解除法的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。
2、結(jié)合分物活動(dòng)，認(rèn)識(shí)除法豎式，掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解意義及除法豎式的計(jì)算過(guò)程。
2、結(jié)合分物活動(dòng)，認(rèn)識(shí)除法豎式，掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。
掛圖、每人20個(gè)圓片或者小棒。
顯示18個(gè)蘋果畫面，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：每盤放6個(gè)蘋果，18個(gè)可以放幾盤？
1、體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過(guò)程。
（1）先讓學(xué)生獨(dú)立思考上述問(wèn)題。
（2）接著進(jìn)行全班集體交流。學(xué)生可能有很多解決這一問(wèn)題的辦法，如：
a、通過(guò)乘法口訣“三六十八”得出結(jié)論：可以放3盤；
b、用除法算式算：18÷6=3，所以可以放3盤。
（3）同桌同學(xué)合作用18個(gè)圓片擺一擺，驗(yàn)證推算結(jié)果是否正確，教師用實(shí)物投影儀顯示學(xué)生擺放的圓片圖，進(jìn)一步進(jìn)行驗(yàn)證、交流。
2、介紹除法豎式的寫法。
教師指出：18÷6=3也可以用豎式計(jì)算。
討論：結(jié)合剛才分蘋果的情況在小組內(nèi)討論豎式中的各個(gè)數(shù)表示什么。指名學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生口答板書：
第2頁(yè) “填一填，說(shuō)一說(shuō)”兩道小題。
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)完畢，指名學(xué)生板書，進(jìn)行集體訂正。
本節(jié)課學(xué)習(xí)了除法豎式，除法豎式的寫法不同于加法和減法，我們?cè)跁鴮憰r(shí)格式一定要規(guī)范，數(shù)位對(duì)齊，并且要知道每一步的意思。
作業(yè)設(shè)計(jì)：p3頁(yè)練一練。
歌曲小蘋果教案篇三
1、學(xué)習(xí)制作紙漿，并用紙球做芯制作紙漿蘋果。
2、能嘗試新的作畫方式，能做大膽、細(xì)心的作品。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
有制作紙漿畫的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備
1、范畫蘋果一個(gè)；
2、乳膠、紅、綠顏料、廢舊紙頭做的球紙、抹布；
3、一棵枯樹枝。
一、導(dǎo)入
1、出示蘋果樹，引起幼兒興趣。
有辦法幫幫他呢？（做一些蘋果，做一些樹葉）
二、教師講解制作方法
1、你們都很聰明，會(huì)幫蘋果樹找朋友了，接下來(lái)呢我們就來(lái)給蘋果樹做一些朋友好嗎？
2、教師示范
。做蘋果，做蘋果，拖拖拖。紅蘋果綠蘋果，做好啦！真好吃”
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
1、一邊念著兒歌一邊做蘋果。教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。
2、把做好的蘋果放在太陽(yáng)底下晾干。等晾干后掛到蘋果樹上。在做一些樹葉做成一顆完整的蘋果樹。
四、結(jié)束活動(dòng)
幼兒整理桌面，洗小手。
經(jīng)過(guò)有序的準(zhǔn)備，課前的鋪墊，今天的紙漿特色活動(dòng)完成的很順利，雖然還有幾個(gè)能力相對(duì)來(lái)說(shuō)較弱的幼兒沒(méi)有很好的完成作品，其他幼兒都能獨(dú)立完成蘋果的制作。在制作的過(guò)程當(dāng)中也遇到了一些可以彌補(bǔ)的問(wèn)題，比如，紙漿的粘性不夠，加上紙球上有不干膠，導(dǎo)致了制作過(guò)程中紙漿與球體表面不能很好的黏住，課前還是要做好周到細(xì)致的準(zhǔn)備。
歌曲小蘋果教案篇四
1、學(xué)習(xí)將彩色紙撕成小紙片,進(jìn)行撕貼活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片，掌握拼貼技能。
3、通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1、蘋果卡片
2、固體膠，紙（畫有蘋果）
3、背景音樂(lè)（去郊游）
4、紅黃藍(lán)色卡紙。
一、導(dǎo)入
教：今天天氣真好，老師要帶小朋友去郊游，我們來(lái)了一位小客人也想和小朋友們一起去郊游，我們請(qǐng)他出來(lái)吧！
二、出示蘋果卡片。
2、教師小結(jié)：蘋果寶寶的衣服很漂亮，有紅色，黃色，藍(lán)色，穿的很均勻，沒(méi)有在衣服上再穿衣服，所以很漂亮。
3、可是還有很多蘋果寶寶沒(méi)有衣服，小朋友來(lái)幫幫他們也穿上漂亮的衣服吧！
三、幼兒操作教師指導(dǎo)
1、教師提出要求，把長(zhǎng)紙條撕成小紙片，給蘋果寶寶穿衣服時(shí)，貼的均勻些，衣服不能穿的外面去了。
2、教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力弱的幼兒給予示范指導(dǎo)。
四、展示，交流
展示孩子的作品，并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的蘋果最漂亮。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒帶著自己的蘋果寶寶跟著音樂(lè)去郊游。
歌曲小蘋果教案篇五
1.能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.能用常見(jiàn)的水果替換原歌詞，并唱出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.畫一棵結(jié)滿蘋果的樹。
2.已認(rèn)識(shí)蘋果，知道蘋果的特征。
活動(dòng)過(guò)程：
1.練習(xí)摘蘋果。
教師讓幼兒看結(jié)滿蘋果的樹，并隨著歌曲伴奏做摘蘋果動(dòng)作。
2.學(xué)新歌。
·聽(tīng)教師范唱歌曲。
·在琴聲伴奏下，教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，并帶領(lǐng)幼兒每一拍一下地做相應(yīng)的動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。
教師與幼兒隨琴聲唱歌。
3.嘗試創(chuàng)編新歌詞。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出見(jiàn)到過(guò)的其他水果，討論其顏色、及有關(guān)特征。
幫助幼兒用新的水果及特征替換原歌詞。如樹上許多紫葡萄，一串一串摘下來(lái)等。
歌曲小蘋果教案篇六
1、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的能力。
3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、涂色—蘋果。
2、圖片—蘋果。
3、每個(gè)幼兒一盒油畫棒，涂色紙。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋果，這是什么?(蘋果)。
告訴幼兒，今天我們來(lái)給蘋果穿衣服好嗎?
二、展開(kāi)。
1.感知蘋果的顏色。
出示圖片-蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：
這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)。
教師講解示范涂色的方法。
出示紅色的油畫棒問(wèn)：這只油畫棒是什么顏色的?
今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
3.布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，
右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰(shuí)是涂色小能手。
4.幼兒開(kāi)始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。
展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。
歌曲小蘋果教案篇七
1、愿意和同伴一起參與活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽(tīng)。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
課件，音樂(lè)。
一、出示圖片，初學(xué)歌詞
1、出示蘋果樹：看，樹上有什么？讓我們來(lái)摘蘋果吧。
2、幼兒跟做采摘蘋果狀。（老師念歌詞前半部分：樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。）
3、念后半部分：我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身體好。
二、欣賞旋律，初步學(xué)唱
1、蘋果摘好了，老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽(tīng)的歌。
2、師范唱，幼兒欣賞。
3、幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞。
4、幼兒跟唱，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
5、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
三、嘗試仿編，延伸活動(dòng)
1、問(wèn)：你還喜歡吃什么水果？
2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中。
這一活動(dòng)的選擇符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，是以貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為主題，以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。其中，有個(gè)別幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)上缺乏自信，不能完全放開(kāi)自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)多觀察這些孩子的表現(xiàn)，及時(shí)的肯定并鼓勵(lì)他，幫助他，逐步樹立他的自信心。
歌曲小蘋果教案篇八
1.學(xué)習(xí)制作紙漿，并用紙球做芯制作紙漿蘋果。
2.能嘗試新的作畫方式，能做大膽、細(xì)心的作品。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有制作紙漿畫的.經(jīng)驗(yàn)。
1.范畫蘋果一個(gè)。
2.乳膠、紅、綠顏料、廢舊紙頭做的球紙、抹布。
3.一棵枯樹枝。
一、導(dǎo)入
1.出示蘋果樹，引起幼兒興趣。
師：看，這是什么呀?(樹)這是一顆蘋果樹，(教案出自：星星教案網(wǎng))可是樹上光禿禿的什么也沒(méi)有，好孤單，好可伶!你們誰(shuí)有辦法幫幫他呢?(做一些蘋果，做一些樹葉)
二、教師講解制作方法
1.你們都很聰明，會(huì)幫蘋果樹找朋友了，接下來(lái)呢我們就來(lái)給蘋果樹做一些朋友好嗎?
2.教師示范
蘋果是什么顏色的?(紅紅的、綠色的)那我們就選這兩種顏色來(lái)做個(gè)蘋果樹的朋友，有了朋友蘋果樹肯定會(huì)很開(kāi)心的。(教案出自：星星教案網(wǎng))看看我拿的是什么?(紙漿)今天我們就要用紙漿來(lái)做蘋果，我喜歡吃紅蘋果我選擇紅色的紙漿來(lái)做一個(gè)大大的蘋果，怎么做呢?看仔細(xì)嘮，就像我們的唱的歌一樣：“選紙漿，選紙漿，選一樣。做蘋果，做蘋果，拖拖拖。紅蘋果綠蘋果，做好啦!真好吃”
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
1.一邊念著兒歌一邊做蘋果。教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。
2.把做好的蘋果放在太陽(yáng)底下晾干。等晾干后掛到蘋果樹上。在做一些樹葉做成一顆完整的蘋果樹。
四、結(jié)束活動(dòng)
幼兒整理桌面，洗小手。
經(jīng)過(guò)有序的準(zhǔn)備，課前的鋪墊，今天的紙漿特色活動(dòng)完成的很順利，雖然還有幾個(gè)能力相對(duì)來(lái)說(shuō)較弱的幼兒沒(méi)有很好的完成作品，其他幼兒都能獨(dú)立完成蘋果的制作。在制作的過(guò)程當(dāng)中也遇到了一些可以彌補(bǔ)的問(wèn)題，比如，紙漿的粘性不夠，加上紙球上有不干膠，導(dǎo)致了制作過(guò)程中紙漿與球體表面不能很好的黏住，課前還是要做好周到細(xì)致的準(zhǔn)備。
小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。
歌曲小蘋果教案篇九
1.培養(yǎng)幼兒們的涂色能力及正確的涂色方法。
2．讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色。正確地使用油畫棒。
3.培養(yǎng)幼兒色彩感及審美感，鍛煉繪畫能力。
畫紙、油畫棒、實(shí)物蘋果一個(gè)。
讓幼兒觀察，并激發(fā)幼兒興趣。
1、提問(wèn)：你們知道這是什么嗎/是什么顏色的？在老師的油畫棒中找出和蘋果對(duì)應(yīng)的顏色。
2、認(rèn)識(shí)紅色，找找我們活動(dòng)室里的紅色。
這張紙上畫的是什么？這個(gè)蘋果好不好看？為什么/那我們趕緊給它穿上紅色的衣服吧。
1.老師給蘋果涂色。
2.講解涂色技巧和方法。
1、給幼兒發(fā)畫紙讓幼兒自己涂色。
2、教師巡視，讓幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)的涂，不能涂到表框外。
3、教師輔導(dǎo)動(dòng)手能力差的幼兒。
歌曲小蘋果教案篇十
1、愿意和同伴一起參與活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽(tīng)。
3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
蘋果樹，歌曲錄音。
一、引起興趣。
出示蘋果樹：看，樹上有什么？讓我們來(lái)摘蘋果吧。幼兒圍著蘋果樹做采摘蘋果狀。（老師念歌詞前半部分：樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。）老師把摘下的蘋果送給幼兒，念后半部分：我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)。
二、感受并學(xué)習(xí)歌曲
1、蘋果摘好了，老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽(tīng)的歌。
2、教師范唱，幼兒欣賞。
3、幼兒跟著教師有節(jié)奏地念歌詞。
4、幼兒跟唱，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
5、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
三、仿編歌曲
1、你還喜歡吃什么水果？
2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中。
在本次音樂(lè)活動(dòng)選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。如何以音樂(lè)活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作中、仿編歌詞、活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。真正做到玩中樂(lè)，玩中學(xué)。
歌曲小蘋果教案篇十一
1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。
2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
注意：在數(shù)物時(shí)的手不要遮住圖案，最好是用小木棍，或時(shí)有一定長(zhǎng)度的東西來(lái)帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。
1、一張圖，上有20個(gè)蘋果、15個(gè)梨、10個(gè)香蕉，按每排5個(gè)用排列法排列
2、卡紙做的獎(jiǎng)品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個(gè)。
教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎?
教：那你們喜歡什么水果呢?
教：那么多，，那天水果王國(guó)給我送來(lái)了幾個(gè)勛章圖案，他們說(shuō)你們好聰明，是個(gè)肯動(dòng)腦筋的小朋友也很乖，所以想把它送給你們(拿出水果勛章)你們看好看嗎?幼：好看。
教：想要嗎?
教：那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?
教：對(duì)了，我們來(lái)看看他們有多少個(gè)，我們一起來(lái)數(shù)好嗎?
幼：(1、2、3、4、5、6、...)
教：小朋友有多少蘋果個(gè)呀?誰(shuí)來(lái)回答。
教：恩，對(duì)了，你回答的很好，給你一個(gè)蘋果圖案小勛章。
(一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)
教：數(shù)出了香蕉15個(gè)梨10個(gè)，香蕉和蘋果誰(shuí)多一點(diǎn)呀?
幼兒：蘋果比香蕉多一點(diǎn)。(教師在黑板上寫上蘋果多一點(diǎn)，再在蘋果和香蕉的下面對(duì)應(yīng)的寫上個(gè)數(shù)的數(shù)字)
朋友們跟著我說(shuō)：20比15多，20比15大，20個(gè)蘋果比15個(gè)香蕉多。
(再依次說(shuō)蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)
結(jié)束語(yǔ);小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)的數(shù)量大)
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的開(kāi)始，我借助小猴為“分蘋果”發(fā)愁的畫面引入教學(xué)，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課標(biāo)倡導(dǎo)：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須是以動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流為主的學(xué)習(xí)方式?！北菊n讓學(xué)生動(dòng)手分，自主觀察，列出合適的算式。關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程，激勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的'想法，實(shí)現(xiàn)資源共享、信息共享。注重改變教學(xué)方式，利用學(xué)生對(duì)游戲極大的興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，既強(qiáng)化10以內(nèi)的加減法，又學(xué)會(huì)如何與人交往，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生不斷創(chuàng)新的能力。例如，通過(guò)師生、生生的伸手游戲，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情異常高漲，每張小臉都洋溢著興奮的表情，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握了知識(shí)。
歌曲小蘋果教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)關(guān)心家人的愉悅，初步懂得從小要尊敬、關(guān)心老人。
2、學(xué)著仔細(xì)觀察圖片，用簡(jiǎn)短句說(shuō)出小紅分蘋果的經(jīng)過(guò)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、一盆切好的.蘋果片，一些小叉子。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)故事，懂得從小要尊敬、關(guān)心老人。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用簡(jiǎn)短句說(shuō)出小紅分蘋果的經(jīng)過(guò)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示布娃娃——小紅，引起活動(dòng)興趣。
“這個(gè)小朋友叫小紅(鼓勵(lì)幼兒與“小紅”打招呼，今天我們一起去小紅家玩?！?BR> 2、出示背景圖，觀察講述圖片內(nèi)容：
教師邊操作插入教具，邊引導(dǎo)幼兒看看、講講：
“小紅媽媽端來(lái)一盆什么?小紅看見(jiàn)了說(shuō)什么?”
(教師可以以小紅的口吻說(shuō)：媽媽，我來(lái)幫你分蘋果。然后請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小紅的話)。
“小紅先把蘋果分給誰(shuí)?她對(duì)奶奶說(shuō)什么?”(集體~個(gè)別學(xué)講)。
(“小紅又把蘋果分給誰(shuí)?她對(duì)爺爺說(shuō)什么?”)(集體~個(gè)別學(xué)講)。
教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒討論：
“小紅為什么要先分給爺爺、奶奶?”
“爺爺、奶奶高興地怎么說(shuō)?”
“接下來(lái)，小紅把蘋果分給誰(shuí)?”(個(gè)別幼兒學(xué)講對(duì)話)。
“盆里還剩下一個(gè)蘋果給誰(shuí)吃?”
教師帶領(lǐng)幼兒完整講述。
3、聯(lián)想遷移，愿意學(xué)做有禮貌的孩子：
“你們喜歡小紅嗎?為什么?”
“你們?cè)诩依锸窃趺搓P(guān)心爺爺、奶奶的?”
4、品嘗水果，體驗(yàn)謙讓。
歌曲小蘋果教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)；
2.感受表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.歌曲音帶。
2.一籃子蘋果。
3.結(jié)滿紅蘋果的蘋果樹。
活動(dòng)課程：
一、出示用布包起來(lái)的一籃子紅蘋果，談話道題。
“小朋友，老師帶來(lái)一籃水果，你想不想知道是什么？師引導(dǎo)幼兒聞一聞，猜出蘋果?！敖裉煳覀儊?lái)學(xué)習(xí)蘋果歌?！?BR> 二、播放蘋果歌錄音，幼兒欣賞后提問(wèn)討論。
1.提問(wèn)：“歌里唱的什么？”幼兒討論講述后，師總結(jié)朗誦歌詞：樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)！
2.引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞。
xxxxxxx︱xxxxxxx︱。
樹上許多紅蘋果，︱一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，︱。
xxxxxxx︱xxxxxxx︱。
我們喜歡吃蘋果，︱身體健康多快樂(lè)。‖。
三、以多種形式學(xué)唱歌曲。
1.分句教唱；
2.整體教唱；師先大聲唱歌，幼兒低聲唱；幼兒大聲唱歌，是低聲唱。
四、出示蘋果樹，幼兒嘗試摘蘋果。
1.談話討論：蘋果是長(zhǎng)在哪里？（樹上）“怎樣把它摘下來(lái)？你摘過(guò)蘋果嗎？幼兒討論講述。
2.幼兒嘗試摘蘋果：
“老師這里也有一樹蘋果，你想不想幫老師摘下來(lái)？”幼兒摘蘋果。
五、創(chuàng)編動(dòng)作演唱歌曲。
“你是怎樣摘蘋果的？我們唱到一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)時(shí)，你能把摘蘋果的動(dòng)作表演出來(lái)嗎？”幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。
六、幼兒分吃蘋果，走出活動(dòng)室。
師：“蘋果好吃嗎？你喜歡吃蘋果嗎？我們一起去洗蘋果吃吧！”師手持一籃子蘋果，帶幼兒去洗蘋果吃。
歌曲小蘋果教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能夠初步理解歌詞的意思。
2．愿意跟著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)念歌詞。
1．出示小豬手偶：王老師有一個(gè)好朋友，他的名字叫小豬，小豬今天可高興了，因?yàn)樗哪Хü麍@里的果子成熟了，想請(qǐng)小朋友一起幫忙摘果子，你們?cè)敢饷矗磕亲屛覀儊?lái)魔法果園瞧一瞧。（將蘋果樹上的簾子揭下）。
2.出示蘋果樹：魔法果園里有什么??？蘋果長(zhǎng)成什么樣子的呀？（又大又圓）。
3.摘蘋果：
（1）提問(wèn)：老師的肚子有點(diǎn)兒餓了，那怎么才能吃到樹上的蘋果呢？(教師邊有節(jié)奏地唱出歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋果”摘下來(lái))。
（2）蘋果故意拿不下來(lái)。
一定是咒語(yǔ)還念的不夠響，小朋友們可不可以幫王老師一起念咒語(yǔ)啊。（將蘋果摘下）。
4.品嘗蘋果：蘋果好不好吃？你們喜不喜歡吃蘋果？（引出我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)）。
二、學(xué)念兒歌。
1.個(gè)別幼兒摘蘋果：
你們想不想來(lái)摘蘋果？小豬告訴老師一首兒歌，念會(huì)了兒歌才能摘蘋果。
（教師范讀一遍）。
2.幼兒和教師一起讀一遍。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摘蘋果。
4.一起念兒歌來(lái)摘蘋果。（原地加上動(dòng)作）。
三、邊做動(dòng)作邊唱歌。
1.教師示范動(dòng)作：老師把兒歌編成了一首歌叫《蘋果歌》想不想聽(tīng)？（播放磁帶，教師邊做動(dòng)作邊唱歌）。
教師：老師剛才加了動(dòng)作，好不好看？那我們一起來(lái)唱一唱好不好？
蘋果樹爺爺說(shuō)我們跳的真好看，我們?cè)俳o他跳一遍好不好？
2.摘高處的蘋果。
瞧，這幾個(gè)蘋果好高啊！我們應(yīng)該怎么摘??？（請(qǐng)幼兒原地演示一下）。
3.請(qǐng)上幾個(gè)小老師上來(lái)摘蘋果。
4.師幼互動(dòng)。
老師當(dāng)蘋果樹，身上貼上蘋果。讓小朋友邊做動(dòng)作邊來(lái)摘蘋果。
四、分享活動(dòng)。
1.蘋果樹爺爺說(shuō)話了，他給小朋友們帶來(lái)了禮物。要小朋友們一起跟著音樂(lè)跳起來(lái)，禮物就來(lái)了。
歌曲小蘋果教案篇十五
又是一年秋葉黃，遍地菊花分外香。初冬已至，寒氣襲人，萬(wàn)物凋零，唯有菊花，傲霜綻放，凌寒不懼。街頭的大街小巷，大盆小盆的菊花火熱登場(chǎng)。那些盆栽的菊花，品種之多，顏色之異，可謂空前繁榮，開(kāi)得熱鬧，開(kāi)得姹紫嫣紅。菊花以黃色顯示自己的容貌。《禮記·月令》：“季秋之月，鞠有黃華。”“黃花”在詩(shī)人筆下成了菊花的代詞。因?yàn)榫栈馨恋盟┑木壒?，在萬(wàn)物蕭殺的冬季，唯有菊花獨(dú)樹一幟，凌風(fēng)傲霜，競(jìng)相綻放，四處飄香。所以自古以來(lái)有不少贊賞之詞：黃巢《菊花》待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)盡百花殺。沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲。鄭思肖《寒菊》花開(kāi)不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣味濃。寧可枝頭抱香死，何曾吹墮北風(fēng)中!晉代陶淵明詩(shī)：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！彼未懹卧?shī)：“菊花如端人，獨(dú)立凌冰霜?！娂娏懵渲?，見(jiàn)此樹枝黃。高情守幽貞，大節(jié)凜介剛?！?BR> 在我國(guó)，由于菊花具有品種多、顏色鮮、花期長(zhǎng)、成本低、生命力強(qiáng)、易成活等顯著特點(diǎn)，到了菊花盛開(kāi)的季節(jié)，各地都喜歡舉辦形式各異的菊展活動(dòng)。于是城市街頭、公園里、辦公樓前、道路兩旁，菊花被擺成了各式圖案、各種字體競(jìng)相開(kāi)放，成為了城市街頭最?yuàn)Z人眼球的靚麗風(fēng)景。菊花的顏色，經(jīng)過(guò)能工巧匠們的精心培育，可謂是色彩紛呈，多姿多彩，令人眼花繚亂。紅的熱烈，黃的耀眼，白的典雅，綠的悅目，藍(lán)的妖嬈，粉的羞怯，紫的厚重。菊花的姿態(tài)也是造型各異，有迎客松盆景型，有屈曲盤旋如虬枝型，有球形。大花朵有大花朵的富貴，小花朵有小花朵的雅致。小的開(kāi)得羞羞答答，大的則開(kāi)得落落大方。那含苞怒放的菊花，有的如天女散花，有的如春蠶吐絲，有的像發(fā)型板寸，有的如翠玉落盤，有的如金色小球，有的'像孔雀開(kāi)屏。一朵朵菊花你不讓我，我不讓你，好像在比美似的，向人們盡情地展示著自己的婀娜與嬌媚。
父親愛(ài)種花，尤愛(ài)他的大麗菊。記得小時(shí)候，家門口栽著一棵碩大的大麗菊，開(kāi)著紫紅色的大花朵，開(kāi)得火，開(kāi)得蔥蘢，在院門口很是招搖搶眼，一時(shí)間成為家門口鄰居們、來(lái)的客人們競(jìng)相稱贊的對(duì)象。父親很是珍惜，后來(lái)搬家的時(shí)候，父親專門在新家的門前，重新修了一個(gè)大花池，將他的寶貝大麗菊移栽了進(jìn)去。一直到現(xiàn)在離開(kāi)了老家，父親怕他的花花草草無(wú)人澆水，專門免費(fèi)把房子借給人住，為的是讓人給他照顧花草。
菊花的花瓣不是很大，但總給人以花團(tuán)錦簇之感，一簇簇、一叢叢、一片片，盛開(kāi)于山野田間、溝縫石崖、墻角路邊。她的根扎在哪里，就繁衍生息到哪里，今年是一株，明年就是一片，不擇環(huán)境，團(tuán)結(jié)向上，不懼嚴(yán)寒。她不與百花斗艷爭(zhēng)寵，獨(dú)守一方清冷與高潔，可謂是高風(fēng)亮節(jié)，威武不屈。不鳴則已，一鳴則驚人，待到萬(wàn)物蕭條時(shí)，到處都變成了菊花的舞臺(tái)，菊花的世界，菊花的優(yōu)秀品德也許就在于此吧。
上善若水，厚德載物。我想，世事艱難，人生多桀，生活的舞臺(tái)上精彩紛呈，令人眼花繚亂，也許我們會(huì)浮躁，也許我們會(huì)在逆境中一蹶不振，不妨學(xué)一學(xué)菊花的品德，在順境中不驕不躁，在逆境中傲然奮發(fā)，迎霜雪，斗嚴(yán)寒，積蓄力量，厚積薄發(fā)，在凜冽的寒風(fēng)中，獨(dú)自站成一番美麗的風(fēng)景!
真可謂：秋風(fēng)蕭瑟落葉黃，唯有菊花留芬芳。迎風(fēng)傲霜斗嚴(yán)寒，高風(fēng)亮節(jié)美名揚(yáng)。
歌曲小蘋果教案篇十六
托班幼兒年齡一般在2～3歲，他們的身體運(yùn)動(dòng)發(fā)展處于大肌肉發(fā)展階段，動(dòng)作常顯得笨拙可愛(ài)，而小肌肉（手指等）運(yùn)動(dòng)的能力則更弱。針對(duì)托班的幼兒手指和手的控制力弱，繪畫處于涂鴉階段，我設(shè)計(jì)了托班手工美術(shù)活動(dòng)：《大蘋果》，讓幼兒在美術(shù)手工活動(dòng)中，獲得藝術(shù)體驗(yàn)，提高幼兒的審美和想象的能力。
（一）感知蘋果的外形，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行碎紙粘貼。
（二）體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
（一）重點(diǎn)：使用膠棒將紙片粘在蘋果圖形上。
（二）難點(diǎn)：能夠在圖形輪廓里粘，且能粘住。
（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有粘紙的經(jīng)驗(yàn)。
（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備：活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒將顏色紙剪碎并放在小盤中、膠棒、畫有蘋果的圖形。
（一）開(kāi)始部分
1、教師引導(dǎo)幼兒回憶蘋果的形狀，激發(fā)幼兒的想象。
（1）教師：“你們都吃過(guò)蘋果么？蘋果都是什么樣子的？”
（二）基本部分
1、教師示范講解在蘋果圖形上粘紙片。
（1）：先在蘋果寶寶的身上抹上少量的漿糊（強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)點(diǎn)、少量）
（3）注意：不要粘出去，要合身，這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。
2、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
（1）幼兒操作時(shí)，教師注意幼兒的操作方法是否正確。
（2）提醒幼兒仔細(xì)一點(diǎn)，注意漿糊不要抹得太多。
（3）對(duì)個(gè)別幼兒提供幫助，鼓勵(lì)幼兒與幼兒之間相互幫助。
（三）結(jié)束部分欣賞作品。
歌曲小蘋果教案篇十七
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、通過(guò)摘蘋果、吃蘋果等相關(guān)活動(dòng)幫助幼兒理解歌詞。
1、情境講述，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友們，秋天到了，熊伯伯果園里的果子成熟了，它邀請(qǐng)我們?nèi)退幽?。?lái)，開(kāi)上小汽車，我們一起出發(fā)嘍!
2、摘蘋果，放入果籃中。
師：果園到了，看看有什么?(蘋果樹)蘋果樹上結(jié)滿了什么?蘋果熟了，我們把蘋果一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，放進(jìn)老師的果籃里，好不好?(請(qǐng)幼兒來(lái)摘蘋果)。
3、嘗一嘗蘋果，深刻理解“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)!”這句歌詞。
師：蘋果摘下來(lái)了，真香真甜呀!喜歡吃嗎?老師這里也有蘋果呢，來(lái)，我們嘗一嘗。
吃的過(guò)程中問(wèn)一問(wèn)幼兒：蘋果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋果嗎、高興嗎?
教師小結(jié)：蘋果吃起來(lái)甜甜的，而且它非常有營(yíng)養(yǎng)，多吃蘋果，我們的身體就很健康，不容易生病。
二、學(xué)習(xí)新歌。
1、觀看圖譜。
教師：老師把剛才小朋友摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過(guò)都畫了下來(lái)，我們來(lái)看一看。出示圖譜，教師帶幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。
2、學(xué)習(xí)歌詞。
師：老師把它編成了一首兒歌，我來(lái)念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽(tīng)嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。
3、學(xué)唱新歌。
師：小朋友念得真好聽(tīng)。老師還能把它唱出來(lái)呢，你們想聽(tīng)嗎?(教師邊做動(dòng)作邊范唱)。
我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)。
三、嘗試用吃過(guò)的水果替換原歌詞，創(chuàng)編歌曲。
1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
2、學(xué)習(xí)歌詞，把水果替換進(jìn)去，和幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來(lái)。
四、游戲“摘果子”。
師：今天小朋友真棒，我們唱了蘋果歌，還編了梨子歌、桃子歌?，F(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個(gè)別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
寶寶們，我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍!坐上小汽車，我們回去嘍!
歌曲小蘋果教案篇十八
歌曲旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美，內(nèi)容朗朗上口，貼近幼兒生活。且在摘蘋果的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，孩子很感興趣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、愿意和老師同伴一起參與歌唱活動(dòng)。
2、有感情的演唱歌曲，并根據(jù)歌曲內(nèi)容，做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
3、能用肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的快慢。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
有感情演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
立體蘋果樹六棵、小籃子若干、大框一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
邀請(qǐng)孩子們坐上老師的幸福列車去果園玩。
二、新課學(xué)習(xí)。
（一）摘蘋果(游戲中學(xué)會(huì)歌曲)。
（二）1、發(fā)聲練習(xí)（啊---嗚吃蘋果）。
2、教師范唱新歌。
3、理解歌詞。
4、學(xué)習(xí)新歌。
a、教師清唱歌曲、孩子摘蘋果。
b、師幼邊摘蘋果邊唱歌，直到三棵樹上果子摘完。
5、按要求邊唱邊摘剩下三棵樹上的果子。
如樹上許多紅蘋果，孩子指蘋果。
一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘蘋果。
我們喜歡吃蘋果，做吃蘋果樣子。
身體健康多快樂(lè)，做健康狀放平果于籃子里。
果子摘完，讓孩子扮車車船船將果子運(yùn)到指定地點(diǎn)。
三、結(jié)束（吃蘋果）。
勞動(dòng)成果分享，吃蘋果。
教學(xué)反思。
的要求，一下摘完了所有果子。在這里我不應(yīng)該將孩子叫到果樹下，才講規(guī)則。再說(shuō)，小班孩子規(guī)則意識(shí)還不強(qiáng)，可能難度有點(diǎn)大。
小班音樂(lè)蘋果反思二：小班音樂(lè)活動(dòng)《蘋果歌》教學(xué)反思（619字）。
音樂(lè)活動(dòng)《蘋果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲，歌曲旋律簡(jiǎn)單，歌詞內(nèi)容又易記。蘋果是孩子們生活中最常見(jiàn)的一種水果，對(duì)于蘋果也比較了解，孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果，所以孩子們對(duì)水果有濃厚的興趣。
首先，在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，我出示了蘋果，孩子們的興趣就被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。所以學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程很順利，孩子們很快就記住了歌詞，對(duì)于歌曲的旋律孩子們也很快的掌握了。在根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作的環(huán)節(jié)孩子們都非常的投入，在活動(dòng)中我并沒(méi)有準(zhǔn)備很多教具，但是這也讓我看到了孩子們的想象力是多么的豐富。
樹上許多紅蘋果，我問(wèn)孩子們：孩子們，蘋果樹在哪??？如歌詞：一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我讓孩子們想象怎樣摘蘋果，孩子們的想象力真的給了我很大的驚喜，孩子們伸手在樹上摘蘋果，摘后有的放在口袋里；有的用手彎成一個(gè)環(huán)作籃子，把蘋果放在籃子中；還有的孩子在摘的時(shí)候跳起來(lái)，一邊說(shuō)這個(gè)蘋果太高了，摘不到?對(duì)幼兒的回答我都給予一一肯定。
仿編環(huán)節(jié)：除了紅蘋果，你還吃過(guò)什么水果？是什么顏色的？孩子們說(shuō)出了一大堆的水果，如：黃香蕉、黃菠蘿、黃橘子、紅桃子、紅石榴等等，這些水果都長(zhǎng)在樹上，手的方向朝上同紅蘋果；可是有的水果長(zhǎng)在地上，有的幼兒馬上就想到將手的方向朝下，其他動(dòng)作不變。
整個(gè)活動(dòng)看到孩子們的積極投入，活動(dòng)氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學(xué)中，教師善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)孩子的想象力，善于引導(dǎo)孩子的興趣，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不只是讓孩子學(xué)會(huì)唱這首歌，而是要真正的要讓孩子體會(huì)到音樂(lè)的樂(lè)趣。
小班音樂(lè)蘋果反思三：小班音樂(lè)《蘋果歌》教學(xué)反思（679字）。
《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。在活動(dòng)中充分挖掘它的教育價(jià)值，讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開(kāi)展的很順利，但是在此我還是要做一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
“環(huán)節(jié)一：活動(dòng)導(dǎo)入。隨著音樂(lè)伴奏進(jìn)入活動(dòng)室”。孩子們隨著音樂(lè)開(kāi)著火車進(jìn)入活動(dòng)室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感，在音樂(lè)的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)?！碍h(huán)節(jié)二：有節(jié)奏地學(xué)念歌詞”。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動(dòng)的實(shí)施中，我觀察到寶寶不但學(xué)說(shuō)了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多等，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然?！碍h(huán)節(jié)三：學(xué)唱歌曲”。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單、易懂、易唱，在配上了相應(yīng)的動(dòng)作幼兒很快就唱會(huì)了歌曲?！碍h(huán)節(jié)四：鼓勵(lì)寶寶進(jìn)行創(chuàng)編歌曲”。創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富寶寶關(guān)于水果的知識(shí)，初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn)。第一次我是引導(dǎo)的，第二次，寶貝想水果，我就在黑板上畫下水果，提問(wèn)：這個(gè)水果寶寶是長(zhǎng)在哪里的？什么顏色的？連起來(lái)唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，都能完整的唱下來(lái)，尤其是唱到紫葡萄，馮逸涵還說(shuō)是“一串一串摘下來(lái)?！背骄G西瓜的時(shí)候，俞潔還說(shuō)是“地上許多綠西瓜?！闭娴暮懿诲e(cuò)，創(chuàng)編的很成功。
整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂。
小班音樂(lè)蘋果反思四：小班音樂(lè)活動(dòng)《蘋果歌》及課后反思（603字）。
活動(dòng)名稱：蘋果歌。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
《蘋果》。
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歌曲小蘋果教案篇十九
1.認(rèn)識(shí)蘋果的特征，知道蘋果營(yíng)養(yǎng)好。
2.嘗試將色彩紙條撕成小紙片，發(fā)展手指的靈活性。
3.學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片，掌握拼、貼技能。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
1.紅、黃、綠小紙條若干、操作卡。
2.漿糊、抹布、實(shí)物蘋果、字卡。
《蘋果》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：“秋天，果園里的什么果子成熟了?(出示蘋果樹)蘋果我們送給它一個(gè)漢字寶寶。(出示漢字“蘋果”)，讓幼兒猜猜讀什么?幼兒認(rèn)識(shí)漢字“蘋果”。果園里蘋果真多，我們一起去摘蘋果吧。”
(1)幼兒自由觀察講述。
師：小朋友摘的蘋果真多呀!我們一起來(lái)看看這些蘋果是什么樣的?小朋友可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞，你發(fā)現(xiàn)蘋果是什么樣的?然后和旁邊的小朋友講一講，看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多。(引導(dǎo)幼兒從蘋果的形狀、顏色、味道等方面談?wù)摗?
(2)集中講述。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋果是什么樣子的?摸上去怎么樣?聞一聞什么味道?吃在嘴里什么味道?蘋果有什么顏色?蘋果外面有什么?里面有什么?(教師切開(kāi)蘋果)
教師小結(jié)蘋果的特征，教育幼兒多吃蘋果。
(2)教師示范講解撕紙的方法。
教師出示紙條，讓幼兒看看是什么?說(shuō)說(shuō)紙條象什么?(幼兒想象講述)
師：紙條象一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲，誰(shuí)喜歡吃毛毛蟲?我們學(xué)小雞把毛毛蟲吃掉好嗎?雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。自編兒歌(毛毛蟲、長(zhǎng)又長(zhǎng)，小小雞、快快來(lái)，一口一口吃掉它)幼兒練習(xí)撕紙。
(3)教師講解示范拼貼。
將紙片翻過(guò)來(lái)，抹上漿糊，再貼在蘋果的輪廓內(nèi)，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。
(4)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
能力弱的幼兒請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙。
展示好的作品，表?yè)P(yáng)畫面整潔，能將紙片貼在輪廓以內(nèi)的幼兒。
2.大班主題活動(dòng)教案：美麗的大自然教案教案(附教學(xué)反思)
當(dāng)人類開(kāi)始注意生態(tài)環(huán)境的時(shí)候，熱愛(ài)自然、探索自然是我們必須深植于心中的觀念，環(huán)境教學(xué)可能的任何形式發(fā)生在任何時(shí)候，任何地點(diǎn)，教師還需要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的五官去探求自然之謎，與幼兒共同欣賞、發(fā)現(xiàn)、尊重和關(guān)懷生命與環(huán)境，并且建立重視環(huán)境保護(hù)的觀念。
活動(dòng)一：美妙的大自然
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，初步建立環(huán)保意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探求自然之謎。
3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的感受。
4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
與家長(zhǎng)共同為幼兒準(zhǔn)備野外生活所須攜帶的物品，每人一個(gè)背包。
這組活動(dòng)可安排在春季或初秋時(shí)節(jié)進(jìn)行，應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件到野外去露營(yíng)。
1、找一塊安全地帶，幼兒自由結(jié)伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的.東西，感覺(jué)一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的;是硬的還是軟的，(當(dāng)不用視覺(jué)時(shí)，觸覺(jué)會(huì)更加靈敏，小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來(lái)不同的感受。)然后互換角色，分組討論觸摸大自然時(shí)體會(huì)到什么?請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感受。
2、在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來(lái)，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心慢慢靜下來(lái)，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)周圍有什么聲音，用語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人感受。(風(fēng)聲、鳥鳴、水聲......)教師可以隨身帶錄音機(jī)，把自然的聲音錄下來(lái)，準(zhǔn)備回去聽(tīng)。
活動(dòng)二：印下大自然的痕跡
1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的感知覺(jué)。
3、在游戲過(guò)程中感知植物的生長(zhǎng)環(huán)境與人類生存的重要性。
彩筆、紙等
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶幼兒尋找各自喜歡的樹，每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨(dú)一無(wú)二的作品。教師可以鼓勵(lì)他們來(lái)尋找不同種類的樹干或樹葉來(lái)拓印。
2、找一棵大樹。教師可以讓幼兒討論，一共要多少人才能把樹圍住?還可以仔細(xì)找找看，有哪些動(dòng)物是把這棵樹當(dāng)成“家”的?樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎?讓幼兒表達(dá)觀察這棵樹的感想：大樹有多大年紀(jì)了?身旁可能發(fā)生什么故事?最后，教師讓幼兒用白紙把樹圍住，各自拓下樹的一部分紋理，這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來(lái)，向幼兒展示樹的圓周長(zhǎng)度。
1、讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸，自由地與幼兒討論樹的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物，也是許多動(dòng)物的家;樹根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨時(shí)，才不會(huì)造成洪水和山崩。另外，樹還可以使空氣清新。“呼吸樹”的游戲，就是讓幼兒了解，樹林對(duì)于我們的呼吸是何等的重要。
2、在空地上由部分幼兒扮演樹木，以各種姿勢(shì)站立;另一部分幼兒扮演各種動(dòng)物，教師則當(dāng)砍樹的樵夫。
3、“動(dòng)物”們只有站在“樹”的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數(shù)五下)，然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸(因?yàn)槊總€(gè)數(shù)釋放出來(lái)的“氧氣”有限)。當(dāng)幼兒在大樹之間移動(dòng)時(shí)，教師開(kāi)始“砍樹”，被砍倒的“樹”要假裝倒下，這樣動(dòng)物就不能再靠近那棵樹呼吸了。
4、游戲過(guò)程中，樹逐漸減少，幼兒會(huì)感到“呼吸”愈來(lái)愈不容易，當(dāng)“樹”全被砍倒時(shí)，“動(dòng)物”們也就會(huì)昏倒了。
5、游戲結(jié)束后，教師可讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。
《美麗的大自然》從一次郊游入手，在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過(guò)程中，融入了科學(xué)、語(yǔ)言、健康、社會(huì)等多方面的內(nèi)容，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中興趣很高，整個(gè)過(guò)程都是在具體有趣的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。
幼兒在活動(dòng)中觀察能力、思維表達(dá)能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然的情感。孩子們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)是快樂(lè)而滿足的!
歌曲小蘋果教案篇二十
歌曲《畫太陽(yáng)》
一．設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標(biāo)，要求在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。還要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。依據(jù)這些目標(biāo)，我為大班幼兒設(shè)計(jì)的這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)主要從讓幼兒享受參與歌唱活動(dòng)的快樂(lè)入手，發(fā)展幼兒運(yùn)用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，提高幼兒的歌唱技能，同時(shí)讓幼兒感受到歌曲優(yōu)美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗(yàn)。
二．分析教材 教材的兩個(gè)特點(diǎn)：
（1）這首歌曲雖然有兩段歌詞，但主題突出，內(nèi)容淺顯易懂，歌詞中句式多次重復(fù)，刻畫了一幅幅生動(dòng)美麗的畫面。且大班幼兒掌握歌詞的能力有了進(jìn)一步地提高，他們可以較完整、準(zhǔn)確、快速地掌握歌曲的歌詞。
（2）整首歌曲旋律優(yōu)美、舒緩，相連的各個(gè)小節(jié)之間沒(méi)有大的跨度，因此幼兒在音準(zhǔn)的把握上應(yīng)該沒(méi)有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起小節(jié)和休止符的掌握。在節(jié)奏表現(xiàn)能力方面，大班幼兒對(duì)歌曲中的二分、四分、八分音符的節(jié)奏已掌握得較好，甚至能夠較好地掌握附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏。另外，歌曲中有很多連音符號(hào)，這就要求聲音要保持連貫、延續(xù)，就必須要用較長(zhǎng)的氣息有控制地均勻持續(xù)沖擊聲帶，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是有一定難度的。
三．制定目標(biāo)
能力和歌曲特點(diǎn)兩方面考慮，我確定本次音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)有個(gè)：
（1）感受歌曲的優(yōu)美與舒緩，學(xué)習(xí)用較連貫的聲音演唱歌曲。
（2）在演唱時(shí)適時(shí)換氣，注意唱準(zhǔn)休止符，并在教師引導(dǎo)下掌握弱起小節(jié)的唱法。
（3）能感知歌詞所表現(xiàn)的美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
附：歌曲
畫太陽(yáng)
1=f 2/4 張春明 詞
王夢(mèng)靈 曲
畫上，海 邊的孩 子 畫太 陽(yáng)，總 是把海 燕
畫 上，草 原的孩 子 畫太 陽(yáng)，總 是把駿 馬
畫 上。畫太 陽(yáng) 畫太 陽(yáng) 啊 畫太 陽(yáng) 啊
畫 上。
畫太 陽(yáng) 畫 出了 心 中的 向 往，畫 出了
3 5 5 | 2 3 0 2 | 1-| 1 0 ||
心 中的向 往。
粗心的小畫家
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
3、善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、丁丁畫錯(cuò)的畫、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出丁丁
給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰(shuí)吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁?。├^續(xù)聽(tīng)聽(tīng)丁丁的自我介紹吧，讓我們對(duì)他有更多的了解。（課件：我是一個(gè)小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講，我什么東西都會(huì)畫）
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、引導(dǎo)前半部分歌詞。
提問(wèn)：丁丁是怎樣介紹自己的？
幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。
2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。
（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯(cuò)誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。
（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問(wèn)一問(wèn)。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。
3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。
4、聆聽(tīng)音樂(lè)，注意提出難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后
一句的弱拍起音的笑聲。
四、表演歌曲
鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作，并結(jié)伴表演唱。
（教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒(méi)有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動(dòng)作，充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣）
五、品德教育
1、提問(wèn)：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？
2、小結(jié)：做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。
活動(dòng)延伸：
怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣？
歌曲小蘋果教案篇二十一
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅顏色。
2、通過(guò)涂色，感知色彩；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫，動(dòng)手能力。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
彩筆，紅蘋果一個(gè)，蘋果鉛畫紙無(wú)數(shù)張?？ㄆO果樹畫。
一：出示蘋果樹畫。
引出活動(dòng)：小朋友，秋天到了，果園的果樹上都結(jié)出了香香的果實(shí)，梨樹上掛滿了梨，葡萄架上掛滿了串串葡萄，可唯有蘋果樹上的蘋果長(zhǎng)的不漂亮，它聽(tīng)說(shuō)我們小班的小朋友都可聰明了，可以讓蘋果樹上的蘋果變的漂亮。
二：老師做示范給蘋果涂顏色；要求幼兒在涂色時(shí)由上往下涂，也可以從左往右涂色。
三：給幼兒發(fā)蘋果鉛紙畫和紅彩筆，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手給蘋果涂顏色。（老師指導(dǎo)幼兒）
結(jié)束部分：小朋友們，你們的蘋果畫好了嗎？畫好了的蘋果，老師把它貼在蘋果樹上，比一比，看一看自己的蘋果到底漂不漂亮。（作品展示）
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
歌曲小蘋果教案篇二十二
一、活動(dòng)的目的意義：
1.1通過(guò)蘋果節(jié)的舉辦使伯樂(lè)莊園、儂伯品、伯樂(lè)蜜等品牌、企業(yè)更具影響力。1.2借由蘋果節(jié)的契機(jī)推出“黃金富士”。1.3農(nóng)業(yè)行業(yè)資源對(duì)接。
1.4，領(lǐng)軍伯樂(lè)、農(nóng)投會(huì)等農(nóng)業(yè)基金成立及政策發(fā)布。 二、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)：山東-棲霞
10月9日-嘉賓簽到
主辦單位：山東伯樂(lè)莊園開(kāi)發(fā)有限公司
聯(lián)合主辦：山東伯樂(lè)莊園電子商務(wù)有限公司
山東領(lǐng)軍伯樂(lè)農(nóng)業(yè)科技有限公司
農(nóng)投會(huì)
浙江大學(xué)領(lǐng)軍人才山東班
中國(guó)人民大學(xué)xxxx
承辦單位：山東億人康食儂伯品
山東伯樂(lè)莊園棲霞果蔬合作社 四、活動(dòng)內(nèi)容
4.1伯樂(lè)莊園第二屆蘋果節(jié)暨山東最具價(jià)值的農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評(píng)選
繼第一屆蘋果節(jié)伯樂(lè)蜜正式亮相后，第二屆推出新產(chǎn)品黃金富士。產(chǎn)品包裝及經(jīng)銷商政策同期發(fā)布。
4.3山東最具價(jià)值的農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評(píng)選終極路演會(huì)
儂伯品平臺(tái)將聯(lián)合農(nóng)投會(huì)、山東領(lǐng)軍伯樂(lè)以及清華、北京人大、浙大總裁辦企業(yè)家，共同對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和相關(guān)資源的對(duì)接。
5.1山東最具價(jià)值的農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評(píng)選組織評(píng)選活動(dòng) 活動(dòng)招募及報(bào)名；
項(xiàng)目說(shuō)明提交會(huì)務(wù)組審核； 確認(rèn)邀請(qǐng)； 項(xiàng)目路演； 嘉賓點(diǎn)評(píng)；
獲得融資或其他政策。
歌曲小蘋果教案篇二十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的能力。
3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
4、樂(lè)意參與涂色活動(dòng)，體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣。
5、能用油畫棒在蘋果上涂色，并要順一個(gè)方向涂，要涂得均勻。
活動(dòng)重點(diǎn)：
樂(lè)意參與涂色活動(dòng)，體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用油畫棒在蘋果上涂色，并要順一個(gè)方向涂，要涂得均勻。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、要涂色的蘋果一個(gè)；
2、涂色的蘋果圖片一張；
3、每個(gè)幼兒一盒油畫棒，涂色紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋果，這是什么？（蘋果）。
告訴幼兒，今天我們來(lái)給蘋果穿衣服好嗎？
二、展開(kāi)。
1、感知蘋果的顏色。
出示圖片——蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：
這些蘋果都是什么顏色的？（紅色的）。
2、學(xué)習(xí)涂色蘋果。
教師講解示范涂色的方法。
出示紅色的油畫棒問(wèn)：這只油畫棒是什么顏色的？
今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
3、布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，
右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰(shuí)是涂色小能手。
4、幼兒開(kāi)始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5、展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。
展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。
歌曲小蘋果教案篇一
為豐富教職工業(yè)余文化生活，反映教育的新發(fā)展、新變化、展示襄高教師新風(fēng)貌、新形象，推進(jìn)我校廣大教職工文娛活動(dòng)的深入開(kāi)展，經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)研究決定舉辦襄城高中教職工歌曲大獎(jiǎng)賽，現(xiàn)將活動(dòng)實(shí)施方案通知如下：
一、活動(dòng)宗旨：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，展現(xiàn)教師風(fēng)采，活躍校園文化，共鑄和諧襄高
二、活動(dòng)主題：同樂(lè)·和諧·責(zé)任·共創(chuàng)
三、活動(dòng)時(shí)間：2016年1月18日晚6：50
四、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校報(bào)告廳
五、參賽對(duì)象：襄城高中教職工
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：本次比賽選出12名選手參加，設(shè)一等獎(jiǎng)2名；二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名。
七、參賽要求：
1、演唱形式：通俗、美聲、民族等唱法均可。
2、參賽單位：以各學(xué)部為單位，行管由辦公室負(fù)責(zé)，每個(gè)學(xué)部及行管可報(bào)參賽教師8——10名，參賽教師需要自己準(zhǔn)備伴奏。
3、表現(xiàn)形式：個(gè)人、組合均可
4、演唱形式：歌曲、戲曲均可
八、活動(dòng)過(guò)程及安排
（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（2016年1月4日—2016年1月11日）
1、醞釀籌劃本次活動(dòng)，制定活動(dòng)方案
2、成立歌手大賽領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：張大顯
副組長(zhǎng)：袁超產(chǎn)
付志崇
王永軍
田黨召 成 員：魏浩珂
閆照強(qiáng)
郭國(guó)范
程 祥
白云祥
張曉濤
李勇宏
任自民 李群召
張學(xué)中
孫高拴
張玉峰
龔昌發(fā)
靳躍峰
宋加明
張永健
張小偉
趙書瑞
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)活動(dòng)辦公室，田黨召任辦公室主任（兼），魏浩珂、張學(xué)中任辦公室副主任（兼），辦公室設(shè)在團(tuán)委（辦公樓509室）。
3、成立歌手大賽功能小組 （1）協(xié)調(diào)組 組 長(zhǎng)：袁超產(chǎn) 副組長(zhǎng)：魏浩珂
成 員：襄城高中辦公室全體工作人員（2）節(jié)目組
2 組 長(zhǎng)：田黨召 副組長(zhǎng)：張學(xué)中
成 員：黃書香
王永福 晁錦濤 趙麗麗 王 偉
張樂(lè)丹
王彥奇（3）紀(jì)律安全組 組 長(zhǎng)：郭國(guó)范
二號(hào)樓：程 祥
三號(hào)樓：白云翔
（5）音響組 組 長(zhǎng)：李群召
成 員：襄城高中信息中心工作人員（6）后勤組 組 長(zhǎng)：李勇宏
成 員：襄城高中總務(wù)處全體工作人員
（二）組織實(shí)施階段（2016年1月4日—2016年1月11日）
1、組織報(bào)名
3 一學(xué)部由張玉峰負(fù)責(zé)，二學(xué)部由趙書瑞負(fù)責(zé)，三學(xué)部由張永健負(fù)責(zé)。1月4日發(fā)放報(bào)名表，11日之前將本學(xué)部所有參賽選手的報(bào)名表報(bào)送至團(tuán)委趙麗麗老師處。
2、組織選拔
由魏浩珂、張學(xué)中、趙麗麗、王偉、張樂(lè)丹負(fù)責(zé)，1月12日下午對(duì)選手進(jìn)行選拔，最后確定12名（組）選手進(jìn)入決賽。
3、其他節(jié)目
（1）王彥奇老師具體負(fù)責(zé)教師舞蹈，1月15日出成品。（2）趙麗麗老師負(fù)責(zé)學(xué)生歌曲。（3）王偉老師負(fù)責(zé)教職工歌曲。
4、舞臺(tái)布置
（1）辦公室負(fù)責(zé)背景噴繪、舞臺(tái)周圍鮮花
（2）團(tuán)委負(fù)責(zé)舞臺(tái)的其他布置，由王永福、黃書香、晁錦濤具體負(fù)責(zé)，包括打掃衛(wèi)生、桌椅舞臺(tái)板（床）、地毯鋪設(shè)、天花板裝飾等。
5、燈光的檢修
由總務(wù)處具體負(fù)責(zé)（1月16日前完畢）
6、音響、話筒
4 由信息中心具體負(fù)責(zé)
7、主持人選拔（2名）、培訓(xùn)、串詞
由邵曉光具體負(fù)責(zé)，1月15前日所有主持詞、節(jié)目單全部到位。
希望各學(xué)部積極配合，精心準(zhǔn)備，確保活動(dòng)順利進(jìn)行，希望各小組高度重視，認(rèn)真工作，確保活動(dòng)質(zhì)量。
河南省襄城高中
2016年1月4日
歌曲小蘋果教案篇二
1、借助分物活動(dòng)，回顧并進(jìn)一步理解除法的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。
2、結(jié)合分物活動(dòng)，認(rèn)識(shí)除法豎式，掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解意義及除法豎式的計(jì)算過(guò)程。
2、結(jié)合分物活動(dòng)，認(rèn)識(shí)除法豎式，掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。
掛圖、每人20個(gè)圓片或者小棒。
顯示18個(gè)蘋果畫面，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：每盤放6個(gè)蘋果，18個(gè)可以放幾盤？
1、體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過(guò)程。
（1）先讓學(xué)生獨(dú)立思考上述問(wèn)題。
（2）接著進(jìn)行全班集體交流。學(xué)生可能有很多解決這一問(wèn)題的辦法，如：
a、通過(guò)乘法口訣“三六十八”得出結(jié)論：可以放3盤；
b、用除法算式算：18÷6=3，所以可以放3盤。
（3）同桌同學(xué)合作用18個(gè)圓片擺一擺，驗(yàn)證推算結(jié)果是否正確，教師用實(shí)物投影儀顯示學(xué)生擺放的圓片圖，進(jìn)一步進(jìn)行驗(yàn)證、交流。
2、介紹除法豎式的寫法。
教師指出：18÷6=3也可以用豎式計(jì)算。
討論：結(jié)合剛才分蘋果的情況在小組內(nèi)討論豎式中的各個(gè)數(shù)表示什么。指名學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生口答板書：
第2頁(yè) “填一填，說(shuō)一說(shuō)”兩道小題。
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)完畢，指名學(xué)生板書，進(jìn)行集體訂正。
本節(jié)課學(xué)習(xí)了除法豎式，除法豎式的寫法不同于加法和減法，我們?cè)跁鴮憰r(shí)格式一定要規(guī)范，數(shù)位對(duì)齊，并且要知道每一步的意思。
作業(yè)設(shè)計(jì)：p3頁(yè)練一練。
歌曲小蘋果教案篇三
1、學(xué)習(xí)制作紙漿，并用紙球做芯制作紙漿蘋果。
2、能嘗試新的作畫方式，能做大膽、細(xì)心的作品。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
有制作紙漿畫的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備
1、范畫蘋果一個(gè)；
2、乳膠、紅、綠顏料、廢舊紙頭做的球紙、抹布；
3、一棵枯樹枝。
一、導(dǎo)入
1、出示蘋果樹，引起幼兒興趣。
有辦法幫幫他呢？（做一些蘋果，做一些樹葉）
二、教師講解制作方法
1、你們都很聰明，會(huì)幫蘋果樹找朋友了，接下來(lái)呢我們就來(lái)給蘋果樹做一些朋友好嗎？
2、教師示范
。做蘋果，做蘋果，拖拖拖。紅蘋果綠蘋果，做好啦！真好吃”
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
1、一邊念著兒歌一邊做蘋果。教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。
2、把做好的蘋果放在太陽(yáng)底下晾干。等晾干后掛到蘋果樹上。在做一些樹葉做成一顆完整的蘋果樹。
四、結(jié)束活動(dòng)
幼兒整理桌面，洗小手。
經(jīng)過(guò)有序的準(zhǔn)備，課前的鋪墊，今天的紙漿特色活動(dòng)完成的很順利，雖然還有幾個(gè)能力相對(duì)來(lái)說(shuō)較弱的幼兒沒(méi)有很好的完成作品，其他幼兒都能獨(dú)立完成蘋果的制作。在制作的過(guò)程當(dāng)中也遇到了一些可以彌補(bǔ)的問(wèn)題，比如，紙漿的粘性不夠，加上紙球上有不干膠，導(dǎo)致了制作過(guò)程中紙漿與球體表面不能很好的黏住，課前還是要做好周到細(xì)致的準(zhǔn)備。
歌曲小蘋果教案篇四
1、學(xué)習(xí)將彩色紙撕成小紙片,進(jìn)行撕貼活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片，掌握拼貼技能。
3、通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1、蘋果卡片
2、固體膠，紙（畫有蘋果）
3、背景音樂(lè)（去郊游）
4、紅黃藍(lán)色卡紙。
一、導(dǎo)入
教：今天天氣真好，老師要帶小朋友去郊游，我們來(lái)了一位小客人也想和小朋友們一起去郊游，我們請(qǐng)他出來(lái)吧！
二、出示蘋果卡片。
2、教師小結(jié)：蘋果寶寶的衣服很漂亮，有紅色，黃色，藍(lán)色，穿的很均勻，沒(méi)有在衣服上再穿衣服，所以很漂亮。
3、可是還有很多蘋果寶寶沒(méi)有衣服，小朋友來(lái)幫幫他們也穿上漂亮的衣服吧！
三、幼兒操作教師指導(dǎo)
1、教師提出要求，把長(zhǎng)紙條撕成小紙片，給蘋果寶寶穿衣服時(shí)，貼的均勻些，衣服不能穿的外面去了。
2、教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力弱的幼兒給予示范指導(dǎo)。
四、展示，交流
展示孩子的作品，并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的蘋果最漂亮。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒帶著自己的蘋果寶寶跟著音樂(lè)去郊游。
歌曲小蘋果教案篇五
1.能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.能用常見(jiàn)的水果替換原歌詞，并唱出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.畫一棵結(jié)滿蘋果的樹。
2.已認(rèn)識(shí)蘋果，知道蘋果的特征。
活動(dòng)過(guò)程：
1.練習(xí)摘蘋果。
教師讓幼兒看結(jié)滿蘋果的樹，并隨著歌曲伴奏做摘蘋果動(dòng)作。
2.學(xué)新歌。
·聽(tīng)教師范唱歌曲。
·在琴聲伴奏下，教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，并帶領(lǐng)幼兒每一拍一下地做相應(yīng)的動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。
教師與幼兒隨琴聲唱歌。
3.嘗試創(chuàng)編新歌詞。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出見(jiàn)到過(guò)的其他水果，討論其顏色、及有關(guān)特征。
幫助幼兒用新的水果及特征替換原歌詞。如樹上許多紫葡萄，一串一串摘下來(lái)等。
歌曲小蘋果教案篇六
1、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的能力。
3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、涂色—蘋果。
2、圖片—蘋果。
3、每個(gè)幼兒一盒油畫棒，涂色紙。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋果，這是什么?(蘋果)。
告訴幼兒，今天我們來(lái)給蘋果穿衣服好嗎?
二、展開(kāi)。
1.感知蘋果的顏色。
出示圖片-蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：
這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)。
教師講解示范涂色的方法。
出示紅色的油畫棒問(wèn)：這只油畫棒是什么顏色的?
今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
3.布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，
右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰(shuí)是涂色小能手。
4.幼兒開(kāi)始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。
展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。
歌曲小蘋果教案篇七
1、愿意和同伴一起參與活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽(tīng)。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
課件，音樂(lè)。
一、出示圖片，初學(xué)歌詞
1、出示蘋果樹：看，樹上有什么？讓我們來(lái)摘蘋果吧。
2、幼兒跟做采摘蘋果狀。（老師念歌詞前半部分：樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。）
3、念后半部分：我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身體好。
二、欣賞旋律，初步學(xué)唱
1、蘋果摘好了，老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽(tīng)的歌。
2、師范唱，幼兒欣賞。
3、幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞。
4、幼兒跟唱，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
5、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
三、嘗試仿編，延伸活動(dòng)
1、問(wèn)：你還喜歡吃什么水果？
2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中。
這一活動(dòng)的選擇符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，是以貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為主題，以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。其中，有個(gè)別幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)上缺乏自信，不能完全放開(kāi)自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)多觀察這些孩子的表現(xiàn)，及時(shí)的肯定并鼓勵(lì)他，幫助他，逐步樹立他的自信心。
歌曲小蘋果教案篇八
1.學(xué)習(xí)制作紙漿，并用紙球做芯制作紙漿蘋果。
2.能嘗試新的作畫方式，能做大膽、細(xì)心的作品。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有制作紙漿畫的.經(jīng)驗(yàn)。
1.范畫蘋果一個(gè)。
2.乳膠、紅、綠顏料、廢舊紙頭做的球紙、抹布。
3.一棵枯樹枝。
一、導(dǎo)入
1.出示蘋果樹，引起幼兒興趣。
師：看，這是什么呀?(樹)這是一顆蘋果樹，(教案出自：星星教案網(wǎng))可是樹上光禿禿的什么也沒(méi)有，好孤單，好可伶!你們誰(shuí)有辦法幫幫他呢?(做一些蘋果，做一些樹葉)
二、教師講解制作方法
1.你們都很聰明，會(huì)幫蘋果樹找朋友了，接下來(lái)呢我們就來(lái)給蘋果樹做一些朋友好嗎?
2.教師示范
蘋果是什么顏色的?(紅紅的、綠色的)那我們就選這兩種顏色來(lái)做個(gè)蘋果樹的朋友，有了朋友蘋果樹肯定會(huì)很開(kāi)心的。(教案出自：星星教案網(wǎng))看看我拿的是什么?(紙漿)今天我們就要用紙漿來(lái)做蘋果，我喜歡吃紅蘋果我選擇紅色的紙漿來(lái)做一個(gè)大大的蘋果，怎么做呢?看仔細(xì)嘮，就像我們的唱的歌一樣：“選紙漿，選紙漿，選一樣。做蘋果，做蘋果，拖拖拖。紅蘋果綠蘋果，做好啦!真好吃”
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
1.一邊念著兒歌一邊做蘋果。教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。
2.把做好的蘋果放在太陽(yáng)底下晾干。等晾干后掛到蘋果樹上。在做一些樹葉做成一顆完整的蘋果樹。
四、結(jié)束活動(dòng)
幼兒整理桌面，洗小手。
經(jīng)過(guò)有序的準(zhǔn)備，課前的鋪墊，今天的紙漿特色活動(dòng)完成的很順利，雖然還有幾個(gè)能力相對(duì)來(lái)說(shuō)較弱的幼兒沒(méi)有很好的完成作品，其他幼兒都能獨(dú)立完成蘋果的制作。在制作的過(guò)程當(dāng)中也遇到了一些可以彌補(bǔ)的問(wèn)題，比如，紙漿的粘性不夠，加上紙球上有不干膠，導(dǎo)致了制作過(guò)程中紙漿與球體表面不能很好的黏住，課前還是要做好周到細(xì)致的準(zhǔn)備。
小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。
歌曲小蘋果教案篇九
1.培養(yǎng)幼兒們的涂色能力及正確的涂色方法。
2．讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色。正確地使用油畫棒。
3.培養(yǎng)幼兒色彩感及審美感，鍛煉繪畫能力。
畫紙、油畫棒、實(shí)物蘋果一個(gè)。
讓幼兒觀察，并激發(fā)幼兒興趣。
1、提問(wèn)：你們知道這是什么嗎/是什么顏色的？在老師的油畫棒中找出和蘋果對(duì)應(yīng)的顏色。
2、認(rèn)識(shí)紅色，找找我們活動(dòng)室里的紅色。
這張紙上畫的是什么？這個(gè)蘋果好不好看？為什么/那我們趕緊給它穿上紅色的衣服吧。
1.老師給蘋果涂色。
2.講解涂色技巧和方法。
1、給幼兒發(fā)畫紙讓幼兒自己涂色。
2、教師巡視，讓幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)的涂，不能涂到表框外。
3、教師輔導(dǎo)動(dòng)手能力差的幼兒。
歌曲小蘋果教案篇十
1、愿意和同伴一起參與活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽(tīng)。
3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
蘋果樹，歌曲錄音。
一、引起興趣。
出示蘋果樹：看，樹上有什么？讓我們來(lái)摘蘋果吧。幼兒圍著蘋果樹做采摘蘋果狀。（老師念歌詞前半部分：樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。）老師把摘下的蘋果送給幼兒，念后半部分：我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)。
二、感受并學(xué)習(xí)歌曲
1、蘋果摘好了，老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽(tīng)的歌。
2、教師范唱，幼兒欣賞。
3、幼兒跟著教師有節(jié)奏地念歌詞。
4、幼兒跟唱，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
5、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
三、仿編歌曲
1、你還喜歡吃什么水果？
2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中。
在本次音樂(lè)活動(dòng)選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。如何以音樂(lè)活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作中、仿編歌詞、活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。真正做到玩中樂(lè)，玩中學(xué)。
歌曲小蘋果教案篇十一
1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。
2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
注意：在數(shù)物時(shí)的手不要遮住圖案，最好是用小木棍，或時(shí)有一定長(zhǎng)度的東西來(lái)帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。
1、一張圖，上有20個(gè)蘋果、15個(gè)梨、10個(gè)香蕉，按每排5個(gè)用排列法排列
2、卡紙做的獎(jiǎng)品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個(gè)。
教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎?
教：那你們喜歡什么水果呢?
教：那么多，，那天水果王國(guó)給我送來(lái)了幾個(gè)勛章圖案，他們說(shuō)你們好聰明，是個(gè)肯動(dòng)腦筋的小朋友也很乖，所以想把它送給你們(拿出水果勛章)你們看好看嗎?幼：好看。
教：想要嗎?
教：那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?
教：對(duì)了，我們來(lái)看看他們有多少個(gè)，我們一起來(lái)數(shù)好嗎?
幼：(1、2、3、4、5、6、...)
教：小朋友有多少蘋果個(gè)呀?誰(shuí)來(lái)回答。
教：恩，對(duì)了，你回答的很好，給你一個(gè)蘋果圖案小勛章。
(一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)
教：數(shù)出了香蕉15個(gè)梨10個(gè)，香蕉和蘋果誰(shuí)多一點(diǎn)呀?
幼兒：蘋果比香蕉多一點(diǎn)。(教師在黑板上寫上蘋果多一點(diǎn)，再在蘋果和香蕉的下面對(duì)應(yīng)的寫上個(gè)數(shù)的數(shù)字)
朋友們跟著我說(shuō)：20比15多，20比15大，20個(gè)蘋果比15個(gè)香蕉多。
(再依次說(shuō)蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)
結(jié)束語(yǔ);小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)的數(shù)量大)
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的開(kāi)始，我借助小猴為“分蘋果”發(fā)愁的畫面引入教學(xué)，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課標(biāo)倡導(dǎo)：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須是以動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流為主的學(xué)習(xí)方式?！北菊n讓學(xué)生動(dòng)手分，自主觀察，列出合適的算式。關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程，激勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的'想法，實(shí)現(xiàn)資源共享、信息共享。注重改變教學(xué)方式，利用學(xué)生對(duì)游戲極大的興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，既強(qiáng)化10以內(nèi)的加減法，又學(xué)會(huì)如何與人交往，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生不斷創(chuàng)新的能力。例如，通過(guò)師生、生生的伸手游戲，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情異常高漲，每張小臉都洋溢著興奮的表情，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握了知識(shí)。
歌曲小蘋果教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)關(guān)心家人的愉悅，初步懂得從小要尊敬、關(guān)心老人。
2、學(xué)著仔細(xì)觀察圖片，用簡(jiǎn)短句說(shuō)出小紅分蘋果的經(jīng)過(guò)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、一盆切好的.蘋果片，一些小叉子。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)故事，懂得從小要尊敬、關(guān)心老人。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用簡(jiǎn)短句說(shuō)出小紅分蘋果的經(jīng)過(guò)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示布娃娃——小紅，引起活動(dòng)興趣。
“這個(gè)小朋友叫小紅(鼓勵(lì)幼兒與“小紅”打招呼，今天我們一起去小紅家玩?！?BR> 2、出示背景圖，觀察講述圖片內(nèi)容：
教師邊操作插入教具，邊引導(dǎo)幼兒看看、講講：
“小紅媽媽端來(lái)一盆什么?小紅看見(jiàn)了說(shuō)什么?”
(教師可以以小紅的口吻說(shuō)：媽媽，我來(lái)幫你分蘋果。然后請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小紅的話)。
“小紅先把蘋果分給誰(shuí)?她對(duì)奶奶說(shuō)什么?”(集體~個(gè)別學(xué)講)。
(“小紅又把蘋果分給誰(shuí)?她對(duì)爺爺說(shuō)什么?”)(集體~個(gè)別學(xué)講)。
教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒討論：
“小紅為什么要先分給爺爺、奶奶?”
“爺爺、奶奶高興地怎么說(shuō)?”
“接下來(lái)，小紅把蘋果分給誰(shuí)?”(個(gè)別幼兒學(xué)講對(duì)話)。
“盆里還剩下一個(gè)蘋果給誰(shuí)吃?”
教師帶領(lǐng)幼兒完整講述。
3、聯(lián)想遷移，愿意學(xué)做有禮貌的孩子：
“你們喜歡小紅嗎?為什么?”
“你們?cè)诩依锸窃趺搓P(guān)心爺爺、奶奶的?”
4、品嘗水果，體驗(yàn)謙讓。
歌曲小蘋果教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)；
2.感受表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.歌曲音帶。
2.一籃子蘋果。
3.結(jié)滿紅蘋果的蘋果樹。
活動(dòng)課程：
一、出示用布包起來(lái)的一籃子紅蘋果，談話道題。
“小朋友，老師帶來(lái)一籃水果，你想不想知道是什么？師引導(dǎo)幼兒聞一聞，猜出蘋果?！敖裉煳覀儊?lái)學(xué)習(xí)蘋果歌?！?BR> 二、播放蘋果歌錄音，幼兒欣賞后提問(wèn)討論。
1.提問(wèn)：“歌里唱的什么？”幼兒討論講述后，師總結(jié)朗誦歌詞：樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)！
2.引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞。
xxxxxxx︱xxxxxxx︱。
樹上許多紅蘋果，︱一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，︱。
xxxxxxx︱xxxxxxx︱。
我們喜歡吃蘋果，︱身體健康多快樂(lè)。‖。
三、以多種形式學(xué)唱歌曲。
1.分句教唱；
2.整體教唱；師先大聲唱歌，幼兒低聲唱；幼兒大聲唱歌，是低聲唱。
四、出示蘋果樹，幼兒嘗試摘蘋果。
1.談話討論：蘋果是長(zhǎng)在哪里？（樹上）“怎樣把它摘下來(lái)？你摘過(guò)蘋果嗎？幼兒討論講述。
2.幼兒嘗試摘蘋果：
“老師這里也有一樹蘋果，你想不想幫老師摘下來(lái)？”幼兒摘蘋果。
五、創(chuàng)編動(dòng)作演唱歌曲。
“你是怎樣摘蘋果的？我們唱到一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)時(shí)，你能把摘蘋果的動(dòng)作表演出來(lái)嗎？”幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。
六、幼兒分吃蘋果，走出活動(dòng)室。
師：“蘋果好吃嗎？你喜歡吃蘋果嗎？我們一起去洗蘋果吃吧！”師手持一籃子蘋果，帶幼兒去洗蘋果吃。
歌曲小蘋果教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能夠初步理解歌詞的意思。
2．愿意跟著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)念歌詞。
1．出示小豬手偶：王老師有一個(gè)好朋友，他的名字叫小豬，小豬今天可高興了，因?yàn)樗哪Хü麍@里的果子成熟了，想請(qǐng)小朋友一起幫忙摘果子，你們?cè)敢饷矗磕亲屛覀儊?lái)魔法果園瞧一瞧。（將蘋果樹上的簾子揭下）。
2.出示蘋果樹：魔法果園里有什么??？蘋果長(zhǎng)成什么樣子的呀？（又大又圓）。
3.摘蘋果：
（1）提問(wèn)：老師的肚子有點(diǎn)兒餓了，那怎么才能吃到樹上的蘋果呢？(教師邊有節(jié)奏地唱出歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋果”摘下來(lái))。
（2）蘋果故意拿不下來(lái)。
一定是咒語(yǔ)還念的不夠響，小朋友們可不可以幫王老師一起念咒語(yǔ)啊。（將蘋果摘下）。
4.品嘗蘋果：蘋果好不好吃？你們喜不喜歡吃蘋果？（引出我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)）。
二、學(xué)念兒歌。
1.個(gè)別幼兒摘蘋果：
你們想不想來(lái)摘蘋果？小豬告訴老師一首兒歌，念會(huì)了兒歌才能摘蘋果。
（教師范讀一遍）。
2.幼兒和教師一起讀一遍。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摘蘋果。
4.一起念兒歌來(lái)摘蘋果。（原地加上動(dòng)作）。
三、邊做動(dòng)作邊唱歌。
1.教師示范動(dòng)作：老師把兒歌編成了一首歌叫《蘋果歌》想不想聽(tīng)？（播放磁帶，教師邊做動(dòng)作邊唱歌）。
教師：老師剛才加了動(dòng)作，好不好看？那我們一起來(lái)唱一唱好不好？
蘋果樹爺爺說(shuō)我們跳的真好看，我們?cè)俳o他跳一遍好不好？
2.摘高處的蘋果。
瞧，這幾個(gè)蘋果好高啊！我們應(yīng)該怎么摘??？（請(qǐng)幼兒原地演示一下）。
3.請(qǐng)上幾個(gè)小老師上來(lái)摘蘋果。
4.師幼互動(dòng)。
老師當(dāng)蘋果樹，身上貼上蘋果。讓小朋友邊做動(dòng)作邊來(lái)摘蘋果。
四、分享活動(dòng)。
1.蘋果樹爺爺說(shuō)話了，他給小朋友們帶來(lái)了禮物。要小朋友們一起跟著音樂(lè)跳起來(lái)，禮物就來(lái)了。
歌曲小蘋果教案篇十五
又是一年秋葉黃，遍地菊花分外香。初冬已至，寒氣襲人，萬(wàn)物凋零，唯有菊花，傲霜綻放，凌寒不懼。街頭的大街小巷，大盆小盆的菊花火熱登場(chǎng)。那些盆栽的菊花，品種之多，顏色之異，可謂空前繁榮，開(kāi)得熱鬧，開(kāi)得姹紫嫣紅。菊花以黃色顯示自己的容貌。《禮記·月令》：“季秋之月，鞠有黃華。”“黃花”在詩(shī)人筆下成了菊花的代詞。因?yàn)榫栈馨恋盟┑木壒?，在萬(wàn)物蕭殺的冬季，唯有菊花獨(dú)樹一幟，凌風(fēng)傲霜，競(jìng)相綻放，四處飄香。所以自古以來(lái)有不少贊賞之詞：黃巢《菊花》待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)盡百花殺。沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲。鄭思肖《寒菊》花開(kāi)不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣味濃。寧可枝頭抱香死，何曾吹墮北風(fēng)中!晉代陶淵明詩(shī)：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！彼未懹卧?shī)：“菊花如端人，獨(dú)立凌冰霜?！娂娏懵渲?，見(jiàn)此樹枝黃。高情守幽貞，大節(jié)凜介剛?！?BR> 在我國(guó)，由于菊花具有品種多、顏色鮮、花期長(zhǎng)、成本低、生命力強(qiáng)、易成活等顯著特點(diǎn)，到了菊花盛開(kāi)的季節(jié)，各地都喜歡舉辦形式各異的菊展活動(dòng)。于是城市街頭、公園里、辦公樓前、道路兩旁，菊花被擺成了各式圖案、各種字體競(jìng)相開(kāi)放，成為了城市街頭最?yuàn)Z人眼球的靚麗風(fēng)景。菊花的顏色，經(jīng)過(guò)能工巧匠們的精心培育，可謂是色彩紛呈，多姿多彩，令人眼花繚亂。紅的熱烈，黃的耀眼，白的典雅，綠的悅目，藍(lán)的妖嬈，粉的羞怯，紫的厚重。菊花的姿態(tài)也是造型各異，有迎客松盆景型，有屈曲盤旋如虬枝型，有球形。大花朵有大花朵的富貴，小花朵有小花朵的雅致。小的開(kāi)得羞羞答答，大的則開(kāi)得落落大方。那含苞怒放的菊花，有的如天女散花，有的如春蠶吐絲，有的像發(fā)型板寸，有的如翠玉落盤，有的如金色小球，有的'像孔雀開(kāi)屏。一朵朵菊花你不讓我，我不讓你，好像在比美似的，向人們盡情地展示著自己的婀娜與嬌媚。
父親愛(ài)種花，尤愛(ài)他的大麗菊。記得小時(shí)候，家門口栽著一棵碩大的大麗菊，開(kāi)著紫紅色的大花朵，開(kāi)得火，開(kāi)得蔥蘢，在院門口很是招搖搶眼，一時(shí)間成為家門口鄰居們、來(lái)的客人們競(jìng)相稱贊的對(duì)象。父親很是珍惜，后來(lái)搬家的時(shí)候，父親專門在新家的門前，重新修了一個(gè)大花池，將他的寶貝大麗菊移栽了進(jìn)去。一直到現(xiàn)在離開(kāi)了老家，父親怕他的花花草草無(wú)人澆水，專門免費(fèi)把房子借給人住，為的是讓人給他照顧花草。
菊花的花瓣不是很大，但總給人以花團(tuán)錦簇之感，一簇簇、一叢叢、一片片，盛開(kāi)于山野田間、溝縫石崖、墻角路邊。她的根扎在哪里，就繁衍生息到哪里，今年是一株，明年就是一片，不擇環(huán)境，團(tuán)結(jié)向上，不懼嚴(yán)寒。她不與百花斗艷爭(zhēng)寵，獨(dú)守一方清冷與高潔，可謂是高風(fēng)亮節(jié)，威武不屈。不鳴則已，一鳴則驚人，待到萬(wàn)物蕭條時(shí)，到處都變成了菊花的舞臺(tái)，菊花的世界，菊花的優(yōu)秀品德也許就在于此吧。
上善若水，厚德載物。我想，世事艱難，人生多桀，生活的舞臺(tái)上精彩紛呈，令人眼花繚亂，也許我們會(huì)浮躁，也許我們會(huì)在逆境中一蹶不振，不妨學(xué)一學(xué)菊花的品德，在順境中不驕不躁，在逆境中傲然奮發(fā)，迎霜雪，斗嚴(yán)寒，積蓄力量，厚積薄發(fā)，在凜冽的寒風(fēng)中，獨(dú)自站成一番美麗的風(fēng)景!
真可謂：秋風(fēng)蕭瑟落葉黃，唯有菊花留芬芳。迎風(fēng)傲霜斗嚴(yán)寒，高風(fēng)亮節(jié)美名揚(yáng)。
歌曲小蘋果教案篇十六
托班幼兒年齡一般在2～3歲，他們的身體運(yùn)動(dòng)發(fā)展處于大肌肉發(fā)展階段，動(dòng)作常顯得笨拙可愛(ài)，而小肌肉（手指等）運(yùn)動(dòng)的能力則更弱。針對(duì)托班的幼兒手指和手的控制力弱，繪畫處于涂鴉階段，我設(shè)計(jì)了托班手工美術(shù)活動(dòng)：《大蘋果》，讓幼兒在美術(shù)手工活動(dòng)中，獲得藝術(shù)體驗(yàn)，提高幼兒的審美和想象的能力。
（一）感知蘋果的外形，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行碎紙粘貼。
（二）體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
（一）重點(diǎn)：使用膠棒將紙片粘在蘋果圖形上。
（二）難點(diǎn)：能夠在圖形輪廓里粘，且能粘住。
（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有粘紙的經(jīng)驗(yàn)。
（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備：活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒將顏色紙剪碎并放在小盤中、膠棒、畫有蘋果的圖形。
（一）開(kāi)始部分
1、教師引導(dǎo)幼兒回憶蘋果的形狀，激發(fā)幼兒的想象。
（1）教師：“你們都吃過(guò)蘋果么？蘋果都是什么樣子的？”
（二）基本部分
1、教師示范講解在蘋果圖形上粘紙片。
（1）：先在蘋果寶寶的身上抹上少量的漿糊（強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)點(diǎn)、少量）
（3）注意：不要粘出去，要合身，這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。
2、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
（1）幼兒操作時(shí)，教師注意幼兒的操作方法是否正確。
（2）提醒幼兒仔細(xì)一點(diǎn)，注意漿糊不要抹得太多。
（3）對(duì)個(gè)別幼兒提供幫助，鼓勵(lì)幼兒與幼兒之間相互幫助。
（三）結(jié)束部分欣賞作品。
歌曲小蘋果教案篇十七
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、通過(guò)摘蘋果、吃蘋果等相關(guān)活動(dòng)幫助幼兒理解歌詞。
1、情境講述，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友們，秋天到了，熊伯伯果園里的果子成熟了，它邀請(qǐng)我們?nèi)退幽?。?lái)，開(kāi)上小汽車，我們一起出發(fā)嘍!
2、摘蘋果，放入果籃中。
師：果園到了，看看有什么?(蘋果樹)蘋果樹上結(jié)滿了什么?蘋果熟了，我們把蘋果一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，放進(jìn)老師的果籃里，好不好?(請(qǐng)幼兒來(lái)摘蘋果)。
3、嘗一嘗蘋果，深刻理解“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)!”這句歌詞。
師：蘋果摘下來(lái)了，真香真甜呀!喜歡吃嗎?老師這里也有蘋果呢，來(lái)，我們嘗一嘗。
吃的過(guò)程中問(wèn)一問(wèn)幼兒：蘋果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋果嗎、高興嗎?
教師小結(jié)：蘋果吃起來(lái)甜甜的，而且它非常有營(yíng)養(yǎng)，多吃蘋果，我們的身體就很健康，不容易生病。
二、學(xué)習(xí)新歌。
1、觀看圖譜。
教師：老師把剛才小朋友摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過(guò)都畫了下來(lái)，我們來(lái)看一看。出示圖譜，教師帶幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。
2、學(xué)習(xí)歌詞。
師：老師把它編成了一首兒歌，我來(lái)念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽(tīng)嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。
3、學(xué)唱新歌。
師：小朋友念得真好聽(tīng)。老師還能把它唱出來(lái)呢，你們想聽(tīng)嗎?(教師邊做動(dòng)作邊范唱)。
我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)。
三、嘗試用吃過(guò)的水果替換原歌詞，創(chuàng)編歌曲。
1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
2、學(xué)習(xí)歌詞，把水果替換進(jìn)去，和幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來(lái)。
四、游戲“摘果子”。
師：今天小朋友真棒，我們唱了蘋果歌，還編了梨子歌、桃子歌?，F(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個(gè)別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
寶寶們，我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍!坐上小汽車，我們回去嘍!
歌曲小蘋果教案篇十八
歌曲旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美，內(nèi)容朗朗上口，貼近幼兒生活。且在摘蘋果的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，孩子很感興趣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、愿意和老師同伴一起參與歌唱活動(dòng)。
2、有感情的演唱歌曲，并根據(jù)歌曲內(nèi)容，做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
3、能用肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的快慢。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
有感情演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
立體蘋果樹六棵、小籃子若干、大框一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
邀請(qǐng)孩子們坐上老師的幸福列車去果園玩。
二、新課學(xué)習(xí)。
（一）摘蘋果(游戲中學(xué)會(huì)歌曲)。
（二）1、發(fā)聲練習(xí)（啊---嗚吃蘋果）。
2、教師范唱新歌。
3、理解歌詞。
4、學(xué)習(xí)新歌。
a、教師清唱歌曲、孩子摘蘋果。
b、師幼邊摘蘋果邊唱歌，直到三棵樹上果子摘完。
5、按要求邊唱邊摘剩下三棵樹上的果子。
如樹上許多紅蘋果，孩子指蘋果。
一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘蘋果。
我們喜歡吃蘋果，做吃蘋果樣子。
身體健康多快樂(lè)，做健康狀放平果于籃子里。
果子摘完，讓孩子扮車車船船將果子運(yùn)到指定地點(diǎn)。
三、結(jié)束（吃蘋果）。
勞動(dòng)成果分享，吃蘋果。
教學(xué)反思。
的要求，一下摘完了所有果子。在這里我不應(yīng)該將孩子叫到果樹下，才講規(guī)則。再說(shuō)，小班孩子規(guī)則意識(shí)還不強(qiáng)，可能難度有點(diǎn)大。
小班音樂(lè)蘋果反思二：小班音樂(lè)活動(dòng)《蘋果歌》教學(xué)反思（619字）。
音樂(lè)活動(dòng)《蘋果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲，歌曲旋律簡(jiǎn)單，歌詞內(nèi)容又易記。蘋果是孩子們生活中最常見(jiàn)的一種水果，對(duì)于蘋果也比較了解，孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果，所以孩子們對(duì)水果有濃厚的興趣。
首先，在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，我出示了蘋果，孩子們的興趣就被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。所以學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程很順利，孩子們很快就記住了歌詞，對(duì)于歌曲的旋律孩子們也很快的掌握了。在根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作的環(huán)節(jié)孩子們都非常的投入，在活動(dòng)中我并沒(méi)有準(zhǔn)備很多教具，但是這也讓我看到了孩子們的想象力是多么的豐富。
樹上許多紅蘋果，我問(wèn)孩子們：孩子們，蘋果樹在哪??？如歌詞：一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我讓孩子們想象怎樣摘蘋果，孩子們的想象力真的給了我很大的驚喜，孩子們伸手在樹上摘蘋果，摘后有的放在口袋里；有的用手彎成一個(gè)環(huán)作籃子，把蘋果放在籃子中；還有的孩子在摘的時(shí)候跳起來(lái)，一邊說(shuō)這個(gè)蘋果太高了，摘不到?對(duì)幼兒的回答我都給予一一肯定。
仿編環(huán)節(jié)：除了紅蘋果，你還吃過(guò)什么水果？是什么顏色的？孩子們說(shuō)出了一大堆的水果，如：黃香蕉、黃菠蘿、黃橘子、紅桃子、紅石榴等等，這些水果都長(zhǎng)在樹上，手的方向朝上同紅蘋果；可是有的水果長(zhǎng)在地上，有的幼兒馬上就想到將手的方向朝下，其他動(dòng)作不變。
整個(gè)活動(dòng)看到孩子們的積極投入，活動(dòng)氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學(xué)中，教師善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)孩子的想象力，善于引導(dǎo)孩子的興趣，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不只是讓孩子學(xué)會(huì)唱這首歌，而是要真正的要讓孩子體會(huì)到音樂(lè)的樂(lè)趣。
小班音樂(lè)蘋果反思三：小班音樂(lè)《蘋果歌》教學(xué)反思（679字）。
《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。在活動(dòng)中充分挖掘它的教育價(jià)值，讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開(kāi)展的很順利，但是在此我還是要做一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
“環(huán)節(jié)一：活動(dòng)導(dǎo)入。隨著音樂(lè)伴奏進(jìn)入活動(dòng)室”。孩子們隨著音樂(lè)開(kāi)著火車進(jìn)入活動(dòng)室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感，在音樂(lè)的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)?！碍h(huán)節(jié)二：有節(jié)奏地學(xué)念歌詞”。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動(dòng)的實(shí)施中，我觀察到寶寶不但學(xué)說(shuō)了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多等，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然?！碍h(huán)節(jié)三：學(xué)唱歌曲”。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單、易懂、易唱，在配上了相應(yīng)的動(dòng)作幼兒很快就唱會(huì)了歌曲?！碍h(huán)節(jié)四：鼓勵(lì)寶寶進(jìn)行創(chuàng)編歌曲”。創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富寶寶關(guān)于水果的知識(shí)，初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn)。第一次我是引導(dǎo)的，第二次，寶貝想水果，我就在黑板上畫下水果，提問(wèn)：這個(gè)水果寶寶是長(zhǎng)在哪里的？什么顏色的？連起來(lái)唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，都能完整的唱下來(lái)，尤其是唱到紫葡萄，馮逸涵還說(shuō)是“一串一串摘下來(lái)?！背骄G西瓜的時(shí)候，俞潔還說(shuō)是“地上許多綠西瓜?！闭娴暮懿诲e(cuò)，創(chuàng)編的很成功。
整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂。
小班音樂(lè)蘋果反思四：小班音樂(lè)活動(dòng)《蘋果歌》及課后反思（603字）。
活動(dòng)名稱：蘋果歌。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
《蘋果》。
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歌曲小蘋果教案篇十九
1.認(rèn)識(shí)蘋果的特征，知道蘋果營(yíng)養(yǎng)好。
2.嘗試將色彩紙條撕成小紙片，發(fā)展手指的靈活性。
3.學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片，掌握拼、貼技能。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
1.紅、黃、綠小紙條若干、操作卡。
2.漿糊、抹布、實(shí)物蘋果、字卡。
《蘋果》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：“秋天，果園里的什么果子成熟了?(出示蘋果樹)蘋果我們送給它一個(gè)漢字寶寶。(出示漢字“蘋果”)，讓幼兒猜猜讀什么?幼兒認(rèn)識(shí)漢字“蘋果”。果園里蘋果真多，我們一起去摘蘋果吧。”
(1)幼兒自由觀察講述。
師：小朋友摘的蘋果真多呀!我們一起來(lái)看看這些蘋果是什么樣的?小朋友可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞，你發(fā)現(xiàn)蘋果是什么樣的?然后和旁邊的小朋友講一講，看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多。(引導(dǎo)幼兒從蘋果的形狀、顏色、味道等方面談?wù)摗?
(2)集中講述。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋果是什么樣子的?摸上去怎么樣?聞一聞什么味道?吃在嘴里什么味道?蘋果有什么顏色?蘋果外面有什么?里面有什么?(教師切開(kāi)蘋果)
教師小結(jié)蘋果的特征，教育幼兒多吃蘋果。
(2)教師示范講解撕紙的方法。
教師出示紙條，讓幼兒看看是什么?說(shuō)說(shuō)紙條象什么?(幼兒想象講述)
師：紙條象一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲，誰(shuí)喜歡吃毛毛蟲?我們學(xué)小雞把毛毛蟲吃掉好嗎?雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。自編兒歌(毛毛蟲、長(zhǎng)又長(zhǎng)，小小雞、快快來(lái)，一口一口吃掉它)幼兒練習(xí)撕紙。
(3)教師講解示范拼貼。
將紙片翻過(guò)來(lái)，抹上漿糊，再貼在蘋果的輪廓內(nèi)，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。
(4)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
能力弱的幼兒請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙。
展示好的作品，表?yè)P(yáng)畫面整潔，能將紙片貼在輪廓以內(nèi)的幼兒。
2.大班主題活動(dòng)教案：美麗的大自然教案教案(附教學(xué)反思)
當(dāng)人類開(kāi)始注意生態(tài)環(huán)境的時(shí)候，熱愛(ài)自然、探索自然是我們必須深植于心中的觀念，環(huán)境教學(xué)可能的任何形式發(fā)生在任何時(shí)候，任何地點(diǎn)，教師還需要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的五官去探求自然之謎，與幼兒共同欣賞、發(fā)現(xiàn)、尊重和關(guān)懷生命與環(huán)境，并且建立重視環(huán)境保護(hù)的觀念。
活動(dòng)一：美妙的大自然
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，初步建立環(huán)保意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探求自然之謎。
3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的感受。
4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
與家長(zhǎng)共同為幼兒準(zhǔn)備野外生活所須攜帶的物品，每人一個(gè)背包。
這組活動(dòng)可安排在春季或初秋時(shí)節(jié)進(jìn)行，應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件到野外去露營(yíng)。
1、找一塊安全地帶，幼兒自由結(jié)伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的.東西，感覺(jué)一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的;是硬的還是軟的，(當(dāng)不用視覺(jué)時(shí)，觸覺(jué)會(huì)更加靈敏，小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來(lái)不同的感受。)然后互換角色，分組討論觸摸大自然時(shí)體會(huì)到什么?請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感受。
2、在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來(lái)，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心慢慢靜下來(lái)，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)周圍有什么聲音，用語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人感受。(風(fēng)聲、鳥鳴、水聲......)教師可以隨身帶錄音機(jī)，把自然的聲音錄下來(lái)，準(zhǔn)備回去聽(tīng)。
活動(dòng)二：印下大自然的痕跡
1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的感知覺(jué)。
3、在游戲過(guò)程中感知植物的生長(zhǎng)環(huán)境與人類生存的重要性。
彩筆、紙等
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶幼兒尋找各自喜歡的樹，每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨(dú)一無(wú)二的作品。教師可以鼓勵(lì)他們來(lái)尋找不同種類的樹干或樹葉來(lái)拓印。
2、找一棵大樹。教師可以讓幼兒討論，一共要多少人才能把樹圍住?還可以仔細(xì)找找看，有哪些動(dòng)物是把這棵樹當(dāng)成“家”的?樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎?讓幼兒表達(dá)觀察這棵樹的感想：大樹有多大年紀(jì)了?身旁可能發(fā)生什么故事?最后，教師讓幼兒用白紙把樹圍住，各自拓下樹的一部分紋理，這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來(lái)，向幼兒展示樹的圓周長(zhǎng)度。
1、讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸，自由地與幼兒討論樹的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物，也是許多動(dòng)物的家;樹根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨時(shí)，才不會(huì)造成洪水和山崩。另外，樹還可以使空氣清新。“呼吸樹”的游戲，就是讓幼兒了解，樹林對(duì)于我們的呼吸是何等的重要。
2、在空地上由部分幼兒扮演樹木，以各種姿勢(shì)站立;另一部分幼兒扮演各種動(dòng)物，教師則當(dāng)砍樹的樵夫。
3、“動(dòng)物”們只有站在“樹”的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數(shù)五下)，然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸(因?yàn)槊總€(gè)數(shù)釋放出來(lái)的“氧氣”有限)。當(dāng)幼兒在大樹之間移動(dòng)時(shí)，教師開(kāi)始“砍樹”，被砍倒的“樹”要假裝倒下，這樣動(dòng)物就不能再靠近那棵樹呼吸了。
4、游戲過(guò)程中，樹逐漸減少，幼兒會(huì)感到“呼吸”愈來(lái)愈不容易，當(dāng)“樹”全被砍倒時(shí)，“動(dòng)物”們也就會(huì)昏倒了。
5、游戲結(jié)束后，教師可讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。
《美麗的大自然》從一次郊游入手，在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過(guò)程中，融入了科學(xué)、語(yǔ)言、健康、社會(huì)等多方面的內(nèi)容，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中興趣很高，整個(gè)過(guò)程都是在具體有趣的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。
幼兒在活動(dòng)中觀察能力、思維表達(dá)能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然的情感。孩子們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)是快樂(lè)而滿足的!
歌曲小蘋果教案篇二十
歌曲《畫太陽(yáng)》
一．設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標(biāo)，要求在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。還要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。依據(jù)這些目標(biāo)，我為大班幼兒設(shè)計(jì)的這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)主要從讓幼兒享受參與歌唱活動(dòng)的快樂(lè)入手，發(fā)展幼兒運(yùn)用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，提高幼兒的歌唱技能，同時(shí)讓幼兒感受到歌曲優(yōu)美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗(yàn)。
二．分析教材 教材的兩個(gè)特點(diǎn)：
（1）這首歌曲雖然有兩段歌詞，但主題突出，內(nèi)容淺顯易懂，歌詞中句式多次重復(fù)，刻畫了一幅幅生動(dòng)美麗的畫面。且大班幼兒掌握歌詞的能力有了進(jìn)一步地提高，他們可以較完整、準(zhǔn)確、快速地掌握歌曲的歌詞。
（2）整首歌曲旋律優(yōu)美、舒緩，相連的各個(gè)小節(jié)之間沒(méi)有大的跨度，因此幼兒在音準(zhǔn)的把握上應(yīng)該沒(méi)有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起小節(jié)和休止符的掌握。在節(jié)奏表現(xiàn)能力方面，大班幼兒對(duì)歌曲中的二分、四分、八分音符的節(jié)奏已掌握得較好，甚至能夠較好地掌握附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏。另外，歌曲中有很多連音符號(hào)，這就要求聲音要保持連貫、延續(xù)，就必須要用較長(zhǎng)的氣息有控制地均勻持續(xù)沖擊聲帶，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是有一定難度的。
三．制定目標(biāo)
能力和歌曲特點(diǎn)兩方面考慮，我確定本次音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)有個(gè)：
（1）感受歌曲的優(yōu)美與舒緩，學(xué)習(xí)用較連貫的聲音演唱歌曲。
（2）在演唱時(shí)適時(shí)換氣，注意唱準(zhǔn)休止符，并在教師引導(dǎo)下掌握弱起小節(jié)的唱法。
（3）能感知歌詞所表現(xiàn)的美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
附：歌曲
畫太陽(yáng)
1=f 2/4 張春明 詞
王夢(mèng)靈 曲
畫上，海 邊的孩 子 畫太 陽(yáng)，總 是把海 燕
畫 上，草 原的孩 子 畫太 陽(yáng)，總 是把駿 馬
畫 上。畫太 陽(yáng) 畫太 陽(yáng) 啊 畫太 陽(yáng) 啊
畫 上。
畫太 陽(yáng) 畫 出了 心 中的 向 往，畫 出了
3 5 5 | 2 3 0 2 | 1-| 1 0 ||
心 中的向 往。
粗心的小畫家
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
3、善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、丁丁畫錯(cuò)的畫、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出丁丁
給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰(shuí)吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁?。├^續(xù)聽(tīng)聽(tīng)丁丁的自我介紹吧，讓我們對(duì)他有更多的了解。（課件：我是一個(gè)小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講，我什么東西都會(huì)畫）
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、引導(dǎo)前半部分歌詞。
提問(wèn)：丁丁是怎樣介紹自己的？
幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。
2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。
（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯(cuò)誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。
（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問(wèn)一問(wèn)。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。
3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。
4、聆聽(tīng)音樂(lè)，注意提出難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后
一句的弱拍起音的笑聲。
四、表演歌曲
鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作，并結(jié)伴表演唱。
（教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒(méi)有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動(dòng)作，充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣）
五、品德教育
1、提問(wèn)：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？
2、小結(jié)：做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。
活動(dòng)延伸：
怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣？
歌曲小蘋果教案篇二十一
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅顏色。
2、通過(guò)涂色，感知色彩；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫，動(dòng)手能力。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
彩筆，紅蘋果一個(gè)，蘋果鉛畫紙無(wú)數(shù)張?？ㄆO果樹畫。
一：出示蘋果樹畫。
引出活動(dòng)：小朋友，秋天到了，果園的果樹上都結(jié)出了香香的果實(shí)，梨樹上掛滿了梨，葡萄架上掛滿了串串葡萄，可唯有蘋果樹上的蘋果長(zhǎng)的不漂亮，它聽(tīng)說(shuō)我們小班的小朋友都可聰明了，可以讓蘋果樹上的蘋果變的漂亮。
二：老師做示范給蘋果涂顏色；要求幼兒在涂色時(shí)由上往下涂，也可以從左往右涂色。
三：給幼兒發(fā)蘋果鉛紙畫和紅彩筆，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手給蘋果涂顏色。（老師指導(dǎo)幼兒）
結(jié)束部分：小朋友們，你們的蘋果畫好了嗎？畫好了的蘋果，老師把它貼在蘋果樹上，比一比，看一看自己的蘋果到底漂不漂亮。（作品展示）
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
歌曲小蘋果教案篇二十二
一、活動(dòng)的目的意義：
1.1通過(guò)蘋果節(jié)的舉辦使伯樂(lè)莊園、儂伯品、伯樂(lè)蜜等品牌、企業(yè)更具影響力。1.2借由蘋果節(jié)的契機(jī)推出“黃金富士”。1.3農(nóng)業(yè)行業(yè)資源對(duì)接。
1.4，領(lǐng)軍伯樂(lè)、農(nóng)投會(huì)等農(nóng)業(yè)基金成立及政策發(fā)布。 二、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)：山東-棲霞
10月9日-嘉賓簽到
主辦單位：山東伯樂(lè)莊園開(kāi)發(fā)有限公司
聯(lián)合主辦：山東伯樂(lè)莊園電子商務(wù)有限公司
山東領(lǐng)軍伯樂(lè)農(nóng)業(yè)科技有限公司
農(nóng)投會(huì)
浙江大學(xué)領(lǐng)軍人才山東班
中國(guó)人民大學(xué)xxxx
承辦單位：山東億人康食儂伯品
山東伯樂(lè)莊園棲霞果蔬合作社 四、活動(dòng)內(nèi)容
4.1伯樂(lè)莊園第二屆蘋果節(jié)暨山東最具價(jià)值的農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評(píng)選
繼第一屆蘋果節(jié)伯樂(lè)蜜正式亮相后，第二屆推出新產(chǎn)品黃金富士。產(chǎn)品包裝及經(jīng)銷商政策同期發(fā)布。
4.3山東最具價(jià)值的農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評(píng)選終極路演會(huì)
儂伯品平臺(tái)將聯(lián)合農(nóng)投會(huì)、山東領(lǐng)軍伯樂(lè)以及清華、北京人大、浙大總裁辦企業(yè)家，共同對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和相關(guān)資源的對(duì)接。
5.1山東最具價(jià)值的農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評(píng)選組織評(píng)選活動(dòng) 活動(dòng)招募及報(bào)名；
項(xiàng)目說(shuō)明提交會(huì)務(wù)組審核； 確認(rèn)邀請(qǐng)； 項(xiàng)目路演； 嘉賓點(diǎn)評(píng)；
獲得融資或其他政策。
歌曲小蘋果教案篇二十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的能力。
3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
4、樂(lè)意參與涂色活動(dòng)，體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣。
5、能用油畫棒在蘋果上涂色，并要順一個(gè)方向涂，要涂得均勻。
活動(dòng)重點(diǎn)：
樂(lè)意參與涂色活動(dòng)，體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用油畫棒在蘋果上涂色，并要順一個(gè)方向涂，要涂得均勻。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、要涂色的蘋果一個(gè)；
2、涂色的蘋果圖片一張；
3、每個(gè)幼兒一盒油畫棒，涂色紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋果，這是什么？（蘋果）。
告訴幼兒，今天我們來(lái)給蘋果穿衣服好嗎？
二、展開(kāi)。
1、感知蘋果的顏色。
出示圖片——蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：
這些蘋果都是什么顏色的？（紅色的）。
2、學(xué)習(xí)涂色蘋果。
教師講解示范涂色的方法。
出示紅色的油畫棒問(wèn)：這只油畫棒是什么顏色的？
今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
3、布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，
右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰(shuí)是涂色小能手。
4、幼兒開(kāi)始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5、展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。
展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。