在日常生活中，我們會遇到各種各樣的問題和困擾。在寫總結(jié)時，可以結(jié)合實際案例和數(shù)據(jù)進行分析和說明。下面是一些詳細的調(diào)查報告示例，供大家了解和分析市場狀況。
以英雄為高中篇一
“我來自偶然，像一顆塵土……”人的生命是來之不易的，而發(fā)動一場戰(zhàn)爭卻是十分容易的。就像侵華戰(zhàn)爭一樣，隨便找一個借口，便可以“轟轟烈烈”的打上一仗。
我是個害怕而且痛恨戰(zhàn)爭的人，很幸運的，我出生在了這個所謂的“和平年代”里。其實這個年代也并不是和平的。不久前，俄羅斯與格魯吉亞在奧運會開幕式當天，也就是世界公然的停戰(zhàn)日的時候，發(fā)動的戰(zhàn)爭，就是一個很好的證明。
戰(zhàn)爭的爆發(fā)，受苦受難的總是處在水深火熱之中，無辜的老百姓。就像那震驚世界的“南京大屠殺”一樣。30萬中國人民呀!30萬呀!!全部都被日本侵略軍所殺害了。他們本是無罪的，也許并不想與戰(zhàn)爭沾邊，可現(xiàn)實總是殘酷的。一旦有了戰(zhàn)爭，人性全都被拋到九霄云外去了。我忍不住要發(fā)問，就是因為這個令人聞風(fēng)喪膽，血流成河的戰(zhàn)爭，人類就可以丟棄掉我們最美好的人性了嗎?我恍然大悟，為什么總是把發(fā)動戰(zhàn)爭的一方稱為“禽獸”，就是因為他們喪失了人性。但我們畢竟是人類啊!我們不可以沒有人性，因此，我們堅決的反對戰(zhàn)爭，遠離戰(zhàn)爭!
也許并不會有太多的人能夠聽到我發(fā)自內(nèi)心的呼聲，但我深信全世界的人們都是熱愛和平的。同時，我也希望有一天，人們可以永遠的遠離戰(zhàn)爭，熄滅所有的戰(zhàn)火，步入到一個真正的和平年代!
以英雄為高中篇二
歲月長河悠悠，我們似魚般隨波游走，但總有魚兒沖破波浪或高躍或逆游，或許，他們就是英雄。
許是中國起源于大河文明的緣故，農(nóng)耕文明沉淀下的內(nèi)斂與保守讓我們憧憬著那些異于常人的英雄，充實我們波瀾不興的夢。
在中國歷史的潮流中的眾多英雄中，荊軻許是其中濃墨重彩的一筆。
“生死何須顧，情義一肩挑”荊軻身上有英雄共有的義——“微太子言，臣愿得謁之?！币灰u青衫，三尺長劍，挺身而出，擔下重任。
“前路兇險，勇往直前?！鼻G軻身上有英雄共有的勇——“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還?！必笆兹雸D，整裝待發(fā)，就車而去，終已不顧。
我不知道答案，因為歷史如果是荊軻事成收場，那么以后的歷史就會不一樣。荊軻刺秦失敗，秦滅六國統(tǒng)一疆土是歷史潮流中一股波浪，是時代發(fā)展的必然結(jié)果。即使荊軻是英雄中一條溯流的魚，但他縱使躍得再高高到感天動地，也無法改變歷史的長河向前流動的軌跡。
荊軻是英雄，是中國式英雄的縮影;荊軻是悲劇的英雄，中國式英雄也或多或少帶有一些悲劇性。
美國人也崇拜英雄，美國式的英雄大都是以救世主的形象存在，從美國隊長到鋼鐵俠，他們無疑都可以以一人之力“savetheworld”。中國式英雄也大多獨當一面，但他們無疑無法將現(xiàn)況改變，就像一條魚無法將河里的水流逆轉(zhuǎn)。
中國人喜愛英雄，不僅僅是欣賞他們的義與勇，更是從他們身上尋求到了一人當關(guān)萬夫莫開的卻在現(xiàn)實中無法體會的快感。很多年輕人愛讀無限流小說或許就是因為如此。
但我們可以只沉浸在對英雄的幻想中嗎?不能!
只有群體覺醒，才能改變現(xiàn)狀;只有人人都是英雄，才有不那么悲劇的結(jié)局來收場。歷史不是靠一個人來推動的，歷史的長河只有無數(shù)魚兒游動才能向前奔流。
現(xiàn)代的社會中，騰飛的中國一片欣欣向榮，但在這歌舞升平的景象下也隱藏著時代發(fā)展的暗流，保守和求穩(wěn)固然是我們的特質(zhì)，但一味地隨波逐流，終會被時代的巨浪卷走，真正的我們會泯滅在漫長的歷史中。
不只是“亂世出英雄”，更不只是亂世才需要英雄，平和的今天也需要英雄。英雄不單單只有勇與義，只要能“站”出來，都是英雄。21世紀的中國，我們需要英雄，文化的英雄，科技的英雄，政治的英雄——中國獨有的英雄。
從波瀾不興的夢中醒來，人人都是英雄，你，我，我們都是英雄!
李籽優(yōu)。
以英雄為高中篇三
整天呆坐在廟里，接受著人間香火，可真不是滋味。我又不能保佑你們，雖然我曾經(jīng)英明神武，依我看，拜我還不如拜你們自己，靠我還不如靠你們自己。
現(xiàn)在的我，孤零零的。大哥不要我了，他說因我失荊州，才使蜀漢由盛轉(zhuǎn)衰。三弟也離開了我，他認為是我害他死于非命?？晌业目嘤钟姓l來聽，為了蜀漢，我征戰(zhàn)沙場，最后丟了自己的命，還連累我心愛的赤兔馬。唉！總算是嘗到了眾叛親離的滋味。
想想我這一生，在桃園與大哥、三弟結(jié)拜，開始了我的征戰(zhàn)生涯。在沙場上盡顯我的風(fēng)采，雖然“人中呂布”，我不及，但是“馬中赤兔”我得到了。赤兔馬是我這一生中最好的朋友。它是因曹操對我的器重，對我的渴求贈送給我的禮物，還有青龍刀。我心中對他充滿了感激。有了赤兔馬、青龍刀的幫助，再加上我的“英明神武”，沙場上我戰(zhàn)無不勝，聲名遠播，我心中不甚喜悅。
三顧茅廬之后，諸葛亮成了大哥的軍師。大哥非常重視他，似乎超過了我和三弟，這時的我產(chǎn)生了嫉妒，和大哥理論了一番。馬超是個降將，取荊州后，卻和我平起平座，我很是不服。榮與辱在我心中折騰了許久。但現(xiàn)在我仔細想來，覺得這些算不了什么，都是身外之物，不值得介懷。
華容道上釋放曹操，險些讓我喪命。后人評價說，那時的'我是把“義”放在了“忠”之上。我想這是對的。是要感恩，還是要報效蜀漢？當時我很是矛盾。為了不讓我這一生留下遺憾，不得個“忘恩負義”的名聲，我放走了他，讓曹操在赤壁之戰(zhàn)中未完完全全的失敗。到現(xiàn)在我還是不知道這一步是走對了，還是走錯了。唉，忠義自古不能兩全！
失荊州應(yīng)是我這一生中最大的失敗吧，正如大哥所說，是蜀漢由盛轉(zhuǎn)衰的開始。如果我當初好好的和其他將領(lǐng)相處，不居高自傲，如果我當初答應(yīng)吳國的求婚，不斬來使，如果我放下心中的那份孤傲，結(jié)局也許是另一種。我悔??！生命中終究會留下遺憾。
我的一生已經(jīng)完結(jié)了，英明神武也只是后人的話題罷了。但我關(guān)羽仍是一代英雄，一位嘗盡各種滋味的英雄。
香濃的咖啡觸到舌苔是苦的，激動的淚水流到嘴角是咸的，受了委屈鼻子里面酸酸的，得到夸贊心中是甜甜的……生命中到底能體會多少種滋味？我們不可得知。然而此文借用《三國》中關(guān)羽的內(nèi)心獨白將“滋味”作了直觀的詮釋，展現(xiàn)在我們面前的是另類“滋味”，這是作者的匠心獨運。
高中論英雄優(yōu)秀作文：
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以英雄為高中篇四
英雄，充斥于歷史中，存在于各行各業(yè)里，活躍在人們的腦海中。從古至今，它被無數(shù)次宣揚、贊頌，讓冰冷的歷史綻放出人性的光輝。從古至今，它被無數(shù)人視作精神向?qū)?，引領(lǐng)一代代年輕人的成長。
從古希臘的赫拉克勒斯到戰(zhàn)國的荊軻，從“十二試煉”到“刺秦王”，每一個英雄都置身于一個傳奇的故事，在時代的風(fēng)口浪尖大放異彩。他們用自己的人生，實踐自身的理想。
然后英雄死了,像燃燒殆盡的火炬，燃盡了自己的存在，照亮一片天地。死得其所，死得快哉!
每一個英雄都是時代的寵兒。他們舞動時代的旗幟，攪動時代的風(fēng)云，像流星一樣，在亙古不變的夜里，劃過幾絲絢彩。但正如狄更斯所言“一個英雄的時代是悲哀的”。英雄的存在反映了一個個時代的悲劇。如荊軻，我們稱他為燕國英雄。但實際上，他是秦統(tǒng)一的障礙。從秦國的角度，他就不是英雄。而這種狀況發(fā)生的原因，是社會的**;再如雷鋒，他為人民做貢獻，在為人民服務(wù)中死去，固然偉大，但從某種意義上講，他是稀薄的道德意識以及落后的社會生產(chǎn)的產(chǎn)物。
英雄的存在，本就是一個悲劇。他們因為某種反差而被人們宣揚，生前被命運撥弄，死后又不能進入天堂，反而生活在社會輿論中，何其悲乎!
一個社會如果有太多的英雄，是不完善的。沒有英雄的社會，才是完善的。一個人如果是英雄，那么就注定了他的死亡。高度發(fā)達的社會，必定不需要英雄的存在，在那里每一個人都能做自己的事，安居樂業(yè)，強調(diào)的應(yīng)該是集體，而非個人。
英雄，本就應(yīng)該是死的。
高一岳青松
以英雄為高中篇五
在《三國演義》的序就寫道“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”，是?。”M管是英雄也敵不過歲月的流逝，朝代的更替。
楚雖三戶，秦亡必楚。我想人人都知道秦朝的統(tǒng)治殘暴無道，百姓流離失所。百姓們都思得明君，來帶領(lǐng)他們過上安穩(wěn)的生活。這時英雄出現(xiàn)了，他就是陳勝――我國第一次農(nóng)民起義軍領(lǐng)袖，他帶領(lǐng)人們推翻秦朝的統(tǒng)治，建立了大楚，讓人感受到光明，雖然最后失敗了，但卻讓人們的思想更加清醒。
人人都說“亂世出英雄”，我覺得這句話錯了！因為生逢亂世愛國之人的感情更加強烈，他們所表達出來的對祖國的愛也更加的激昂澎湃！
東漢末年，漢朝分裂，諸侯群起，戰(zhàn)爭不斷，人們飽受戰(zhàn)爭帶來的痛苦。曹操憑借“挾天子以令諸侯”的有利態(tài)勢和官渡之戰(zhàn)，以少勝多打敗袁紹奠定了統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)；劉備以荊益二州為中心奠定了南方的穩(wěn)定，又有諸葛孔明的協(xié)助；孫權(quán)江東已歷三世，賢才為之用；為以后的三國鼎立提供了寶貴的條件，為天下的人民爭取到相對和平穩(wěn)定的環(huán)境，此為真英雄也！
“自古英雄出少年”，他是誰？他就是唐太宗李世民！他關(guān)愛百姓，為百姓們有一個真正安定的生活而努力奮斗。雖然在歷史的長河中，他發(fā)動了玄武門之變，爭奪了他哥哥李建成的皇位，但是他是一個真正的天子。魏征在李建成手下的時候就對李建成說要殺了李世民，但是李世民之后沒有追究他的過錯，反而重用了魏征，幫助自己改正自己的.過失，做到了一個真正的明君。使他說出了“水能載舟，亦能覆舟”這句話，為我國開創(chuàng)了“貞觀之治”使我國走上了繁榮富強的道路，使唐朝的發(fā)展走上了世界的最前端，讓其他國家的人都知道中國的繁盛時代――唐朝！
以英雄為高中篇六
英雄之死
英雄，充斥于歷史中，存在于各行各業(yè)里，活躍在人們的腦海中。從古至今，它被無數(shù)次宣揚、贊頌，讓冰冷的歷史綻放出人性的光輝。從古至今，它被無數(shù)人視作精神向?qū)?，引領(lǐng)一代代年輕人的成長。
從古希臘的赫拉克勒斯到戰(zhàn)國的荊軻，從“十二試煉”到“刺秦王”，每一個英雄都置身于一個傳奇的故事，在時代的風(fēng)口浪尖大放異彩。他們用自己的人生，實踐自身的理想。
然后英雄死了,像燃燒殆盡的火炬，燃盡了自己的存在，照亮一片天地。死得其所，死得快哉!
每一個英雄都是時代的寵兒。他們舞動時代的旗幟，攪動時代的風(fēng)云，像流星一樣，在亙古不變的夜里，劃過幾絲絢彩。但正如狄更斯所言“一個英雄的時代是悲哀的”。英雄的存在反映了一個個時代的悲劇。如荊軻，我們稱他為燕國英雄。但實際上，他是秦統(tǒng)一的障礙。從秦國的角度，他就不是英雄。而這種狀況發(fā)生的原因，是社會的動亂;再如雷鋒，他為人民做貢獻，在為人民服務(wù)中死去，固然偉大，但從某種意義上講，他是稀薄的道德意識以及落后的社會生產(chǎn)的產(chǎn)物。
英雄的存在，本就是一個悲劇。他們因為某種反差而被人們宣揚，生前被命運撥弄，死后又不能進入天堂，反而生活在社會輿論中，何其悲乎!
一個社會如果有太多的英雄，是不完善的。沒有英雄的社會，才是完善的。一個人如果是英雄，那么就注定了他的死亡。高度發(fā)達的社會，必定不需要英雄的存在，在那里每一個人都能做自己的事，安居樂業(yè)，強調(diào)的應(yīng)該是集體，而非個人。
英雄，本就應(yīng)該是死的。
高一 岳青松
以英雄為高中篇七
今年的教師節(jié)，我在網(wǎng)上看到一個視頻，這個視頻使我的心里充滿感動。
視頻的一開始，是一個偏遠的山村，那里樹木蔥蘢，花紅柳綠。緊接著，一座低矮的平房映入眼簾，當鏡頭緩緩拉近，我震撼了――那競是一個教室！孩子們卻快樂地笑著。
當我還沉浸在那群孩子們的歡樂中時，遠方傳來一陣呼聲，仔細聽去，是一群人在呼喊“老師！快！著火了！”認真聽著，好像還能聽到火苗的噼噼啪啪聲。我為他們捏了一把汗。
學(xué)生大叫著，在教室里到處亂竄，所有人奔跑著，哭泣著。門外的火苗早已沿著墻根躥上窗戶，誰也沒有想到，門塌了。
我在電腦前急成了熱鍋上的螞蟻，這時，一個男人出現(xiàn)在視頻里。只見他沖上前，用自己的身體撞開玻璃，頓時，鮮血四濺，可他絲毫不顧，奮勇上前，冒著熊熊烈火沖進教室。沖進火海的他不斷尋找學(xué)生，每一次都是拉起兩個就走……一個，兩個……十個，二十個……孩子幾乎全部被救出來了，可這個男人眼看孩子越來越少，卻搖搖頭嘆了口氣。教室里的人越來越少，一陣風(fēng)卻不合時宜地呼嘯而過，烈火幾乎要吞噬這座低矮的房子。
終于只剩兩個學(xué)生，但火海卻給教室上了一道無形的鎖。情況危急，他只得一個個救?；鸬闹丝?，使他受盡煎熬，他拉過兩個哭泣的孩子，對其中一個深情地看了看，然后咬了咬牙，抱起另一個沖出教室。才放下，他又急不可耐地沖教室，大喊：“娟娟，我的女兒！”他的眼前因為黑煙而一片模糊，黑暗中沒有回應(yīng)，他只得左右探索，就在這時，教室爆炸了，在烈火的噼啪聲里，人們聽到了一句充滿愛的話語：“娟娟，別怕，爸爸永遠跟你在一起！”
就是這樣一位英雄，他選擇了以自己的犧牲換取他人的生存。看到這里，我心潮騰涌，心里說不出的難受，驀然，淚光涌現(xiàn)，潸然而下。而這個男人，成了我心中最別樣的英雄！
以英雄為高中篇八
靜寂的雨夜或喧囂的街頭，我常在泛黃的史籍中想到他們兩個：一個維護自己尊嚴而自刎，一個放棄尊嚴忍辱負重。兩千多年前，烏江的那一幕：如泣如訴的西風(fēng)中，蒼茫奔聚的彤云下，高高挺立著一位英雄。睥睨著四面無聲無息的埋伏和眼前招搖的漢旗，他的唇邊勾起一絲冷笑，他想到了什么?他想起鴻門宴上劉邦懦弱諂媚的樣子，想到劉邦的暗度陳倉，這個卑鄙小人竟背叛自己。他想到曾經(jīng)的豪邁氣概，想到那破釜沉舟一戰(zhàn)自己令敵軍畏懼的氣勢，還想到自己昔日的部下呂馬童、英布等惡毒的笑容，他大聲地笑了出來，狂傲的笑聲中有對劉邦的不屑，對江東父老的屏氣愧疚，還有那自嘲、悲愴。
腰間的寶劍上尚留有虞姬的一抹鮮紅的鮮血，他該有滔滔江水流之難盡的千古遺恨。他斬斷刈旗，一股霸氣奔騰如龍，不可遏抑，讓漢軍驚慌失色，他分明乃是令劉邦食不甘味，夜夜夢噩的不世英雄。亭長的船來了，眾楚軍將士復(fù)仇的希望點燃，劉家天下又可危，但他卻拒絕了，毅然決定中電光閃過，風(fēng)起云涌間響徹一聲巨雷，一腔英雄血灑在了曾赫赫揚揚的土地上，劍光閃過，在張牙舞爪地蔓延的余暉中留下決然的寒色。那一刻，烏騅嘶鳴，楚軍悲痛，那一刻讓人慨嘆“千載之下，追想遣風(fēng)，猶凜然而有生氣焉，”令人追慕，“至今思項羽，不肯過江東?！痹谀墙纤l(xiāng)，曾有一位也被稱為英雄的人做出了與他相反的選擇。他叫勾踐，他彎下了曾經(jīng)挺直的腰，一彎就是十年，十年的隱忍，十年的養(yǎng)韜蓄銳，終于換來沼吳復(fù)國，換來揚眉吐氣的一天。
當夫差被西施沉魚落雁的笑容迷惑時，勾踐卻在隱忍;當夫差歌舞升平時，勾踐卻在臥薪嘗膽，一切都在冥冥之中安排了。這便是勾踐的抉擇，看似不易又卓有實效的`選擇。和項羽以及前邊的所有的人的選擇一樣，他們只是遵從自己心靈的召喚。對此我們無權(quán)干預(yù)，甚至連譏評，諷議也顯得多余。項羽是自刎了，但若渡江了，又能何為?勾踐成功了，但若復(fù)國不成，便當歸于錢，宏，吳之流，廣受詬病嗎?“書生輕議冢中人，冢中笑爾書生氣。”歷史的書頁砰然合上，歷史將掩蓋他們的身影，卻不能磨滅他們的光輝，而光輝所籠罩著的正是同一目的：為了尊嚴。
以英雄為高中篇九
董存瑞立大功3次、小功4次，榮獲3枚勇敢獎?wù)潞鸵幻睹珴蓶|勛章，因此獲得“抗日小英雄”稱號。
1948年春，在新式整軍運動中，董存瑞帶領(lǐng)的六班被師部譽為“董存瑞練兵模范班”。在實戰(zhàn)演習(xí)中，董存瑞把身旁一顆冒白煙的手榴彈甩了出去，避免了一次傷亡事故。獲得師級“模范爆破手”的光榮稱號。
1957年5月29日，朱德委員長為董存瑞烈士紀念碑寫了“舍身為國，永垂不朽”的光輝題詞。
25日凌晨，天還沒亮，陣地上一片寂靜。戰(zhàn)士們焦急地等待著總攻的信號。隨著三顆紅色信號彈騰空而起，我軍強大的炮火，把苔山上的敵人火力全給壓住了。在硝煙彌漫、烈火滾滾中，苔山頂峰的磚塔，被我軍的大炮轟倒了，炮樓也被打掉了，不一會兒，勝利的紅旗就插上了苔山的頂峰。下午3點30分，第二次總攻開始。六連向隆化中學(xué)發(fā)起沖鋒。突然，敵人的機槍像暴雨般橫掃過來，把戰(zhàn)士們壓在一條土坡下面，抬不起頭來。原來，這是隆化中學(xué)東北角橫跨旱河的一座橋上噴出來的6條火舌。狡猾的敵人，在橋上修了一個偽裝得十分巧妙的暗堡，攔住了我軍沖鋒的道路。董存瑞看到戰(zhàn)友的傷亡不斷在增加，特向連長請戰(zhàn)，要求把這座橋型暗堡炸掉。但是連長說：“你已經(jīng)幾次完成爆破任務(wù)了……”，沒等連長說完，董存瑞搶著說：“我是共產(chǎn)黨員，我的任務(wù)不只是炸幾個碉堡?，F(xiàn)在隆化還沒有解放，怎么能算完成任務(wù)呢?就是只剩下我一個人，也要完成任務(wù)?！边B長和指導(dǎo)員商量了一下，對董存瑞說：“好，你去吧，千萬要注意隱蔽。”董存瑞緊攥拳頭說：“放心吧，不完成任務(wù)就不回來!”說著他從衣兜里掏出一個小紙包，遞給指導(dǎo)員說：“如果我犧牲了，這就是我最后的一次黨費。”指導(dǎo)員接過小紙包，緊緊地握住董存瑞的手，深情地望著他說：“你一定要回來，我們都等著你勝利歸來!”董存瑞挾起炸藥包，彎著腰沖了出去。在戰(zhàn)友火力掩護下，他一會兒匍匐前進，一會兒又借著戰(zhàn)友扔出的手榴彈的煙霧，站起來一陣猛跑。橋型暗堡里，敵人的機槍越打越緊，子彈帶著尖利的嘯聲，從他的耳邊掠過。在快要沖進開闊地時，董存瑞指著前面的一個小土堆，對身邊的戰(zhàn)友說：“你就在這兒掩護!”一陣手榴彈把敵人碉堡前的鹿砦、鐵絲網(wǎng)炸了個稀巴爛。董存瑞趁這機會，沖進了開闊地，敵人的機槍更瘋狂地朝這邊射擊，子彈打得他身邊的塵土直冒煙。董存瑞沉著機智，他忽左忽右地爬著。敵人的機槍打緊了，他就伏下不動。敵人的機槍稍一停，他就飛也似的向前躍進幾米。敵人的機槍又慌忙朝他打過來，突然，董存瑞撲倒了，但是一會兒又猛然爬起來，一陣快跑跳進旱河溝里，進入了敵人的火力死角。他的腿受了傷，鮮血直流。他抱著炸藥包迅速猛沖到橋下。這橋離地面有一人多高，兩旁是磚石砌的，沒溝、沒棱，哪兒也沒有安放炸藥包的地方。如果把炸藥包放在河床上，又炸不著暗堡，河床上又找不到任何東西代替火藥支架。怎么辦?身邊后的戰(zhàn)友清清楚楚看著這一切，急得直攥拳頭。突然，身后響起了嘹亮的沖鋒號聲，總攻的時間到了。驚天動地的喊殺聲由遠而近，威震敵膽。大批的后續(xù)部隊像潮水般地涌了上來。
就在這個時候，橋型碉堡上的磚頭一塊塊被推開了，子彈像急雨一樣，“嘩嘩”地向沖鋒部隊射去。董存瑞不動了，他抬頭看了看橋頂，又扭頭向后望了一眼，略略愣了一下，突然身子向左一靠，站在橋中央，左手托起炸藥包，緊緊貼住橋型暗堡，右手猛地一拉導(dǎo)火索。導(dǎo)火索“哧哧”地冒著火花和白煙!董存瑞巍然挺立，紋絲不動，像是一尊雕塑。這時他高聲喊道：“為了新中國，沖啊!”突然間，一聲巨響，地動山搖。敵人的橋型暗堡被炸得粉碎?！盀榱诵轮袊?，沖啊!”董存瑞的戰(zhàn)友們高喊著這震撼山河的口號，沖進了隆化中學(xué)。血一樣鮮艷的紅旗，升起在隆化城上空，高高飄揚。
以英雄為高中篇十
英雄是很多元的。每個時代，每個行業(yè)，都有屬于自己的英雄，我今天要講的是我身邊的英雄——袁老師。
有一次周練訂正，袁老師在卷子上給我寫到：聰明又勤奮，堅持下去，一定會有收獲!這對剛剛上初中，對什么都陌生，什么都恐懼的我來說，是多大的鼓舞啊!加上本來英語底子就比較好的關(guān)系，我對英語算是充滿了信心，不斷努力，一直到現(xiàn)在，英語都是我成績最穩(wěn)定，我也最喜歡的學(xué)科。
袁老師上課也很有意思。這點我從前感覺不怎么明顯，可是自從一個不知道從哪里冒出來的老師來我們班上了一節(jié)課以后，我才深刻的體會到，袁老師清楚圓潤的發(fā)音是多么的動聽;袁老師飄逸的板書是多么的美麗。所以備受折磨了一節(jié)課以后，我跟著一幫女生浩浩蕩蕩的闖進了袁老師的辦公室，那陣勢用鬼子進村來形容絕不夸張?？墒窃蠋煵]有覺得我們給她丟人，還答應(yīng)了我們周四下午放電影以撫慰我們受傷的幼小心靈的無理條件。從那天起，袁老師好老師的形象算是在我心中根深蒂固了。
可是袁老師的身體好像一直都不怎么好，可是她一直都硬撐著，知道她實在撐不下去了才請了兩天假。現(xiàn)在我才真正明白“英雄”這個詞的真正含義：不是戰(zhàn)死沙場的名將就是英雄，真正的英雄是為自己所愛的人付出一切的人，像這樣無私奉獻的人怎么能不叫做英雄呢?袁老師的病倒觸發(fā)了李老師的很多感觸，李老師說：“教師真的是個講奉獻的行業(yè)，很多人都說老師種了別人家的地，荒了自己家的田。”當說到她年幼的兒子的時候，她哭了，看得說來她是很愛她的孩子的，可是卻為了我們，讓她的寶貝兒子得到許許多多的不公平，我好像感受到了她眼淚里的辛酸與無奈，對老師們又多了一層敬佩的感覺。
現(xiàn)在我覺得，每一個老師都是英雄，都是無私奉獻，為他人而不為己的令人敬佩的英雄!
我心中的英雄800字高中作文
以英雄為高中篇十一
二月，春天的腳步漸漸近了。小草從土里探出頭來，美麗的玉蘭花含苞欲放。
而這個春天，不復(fù)從前。雖然依舊是熟悉的五彩繽紛，依舊是熟悉的和風(fēng)細雨。但在每一個人心中，現(xiàn)在并不是春天，而是嚴冬。沒有什么生機勃勃，取而代之的是一片冰天雪地，還有一團灰蒙蒙的云霧，籠罩在每一個人心頭——新型冠狀病毒肺炎。
剎那間，黑暗籠罩世界各地，全國上下仿佛按下了暫停鍵。沒有了人們的歡聲笑語，更沒有了大大小小的車子在馬路上飛馳。豬去鼠來，我們又長了一歲，可我看不見人們臉上的微笑，只看見人們緊繃的神經(jīng)。我聽不到人們的祝福，只聽到人們對確診病例數(shù)據(jù)上升的驚嘆聲。
黎明的那道光何時才能沖破黑暗？什么時候，籠罩在心頭的云霧可以驅(qū)散？春天何時到來？
就在人們擔驚受怕時，一些最美的逆行者，不顧自己的安危，挺身而出。他們?yōu)榱藥兹f人的生命安危，為了讓黎明沖破黑暗，為了春的到來，他們堅決離開了自己的親人，勇敢地沖去一線！他們，可能是來自五湖四海，放棄了一年只有一次的放假機會，日日夜夜為著雷神山醫(yī)院、火神山醫(yī)院的建設(shè)而努力的建筑工人；可能是舍己利人，學(xué)著前輩的樣子與死神抗擊，與病魔較量的白衣天使；也可能是為了運送物資，來回奔波的貨車司機。他們，就是英雄！
前，非典讓全國人民陷入恐慌之中。南方醫(yī)院醫(yī)療隊隊員主動請纓，義無反顧地前往小湯山醫(yī)院救援，并且以醫(yī)務(wù)人員零感染高質(zhì)量地完成了任務(wù)。而在的1月23日，除夕前夜，他們又奔赴武漢，去挽救更多人的生命?！叭粲袘?zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝！”這是英雄們的宣言！
頓時，一股暖流涌上心頭，代表希望和生機的綠色，在心上蔓延。人們心中的恐慌漸漸消退，取代恐慌的是溫暖，是離我們越來越近的春天！看，樹上的小芽，多像一個個音符??！鳥兒們則把這勝利的樂曲唱出來，唱得是那么婉轉(zhuǎn)，那么動聽。春風(fēng)拂過，泥土的清香迎面撲來。春天，來了！
面對疫情，我們要像奔波在一線的所有工作人員一樣，懷有一顆感恩之心。是他們用生命解釋了什么是溫暖，什么是愛。他們是英雄，向英雄致敬！
我相信，只要所有龍族兒女攜起手來，做好自我防護與隔離，不去走親訪友，聽從國家和黨的指揮，貢獻自己的一份力量，疫情終將被戰(zhàn)勝！
我要對所有在一線的工作人員們說：“謝謝，謝謝你們讓人們心中的云霧驅(qū)散，謝謝你們用生命換來了春天！你們是英雄，真正的英雄，我們向你們致敬！”
以英雄為高中篇十二
從古至今，我們偉大的中華民族有成千上萬的英雄，他們都為了祖國和人民，貢獻出自己的力量與擔當。
在炮火連天的戰(zhàn)爭中，面對鍘刀面不改色的劉胡蘭。堵住敵人槍口，毫不畏懼的黃繼光。手舉炸藥包，舍身開路的董存瑞。把敵人帶入埋伏圈、機智勇敢的王二小。抗日民族英雄楊靖宇。正是他們用鮮血染紅了國旗，使國歌唱的更響亮。他們是祖國的功臣，祖國的驕傲，正因為這些英雄們，才有了我們今天來之不易的幸福生活。
在如今和平年代，英雄機長劉傳健，在飛機擋風(fēng)玻璃碎裂時，憑著精湛的飛行技術(shù)，沉著冷靜將飛機平安落地。他用責(zé)任給了乘客第二次生命;掃雷英雄杜富國，他在邊境掃雷行動中，檢測到不明爆炸物，對隊友喊出“你退后，讓我來"，不幸失了去雙眼與雙臂，但他依然堅強的生活著。創(chuàng)造了我國最早的一顆衛(wèi)星“東方一號”楊利偉;為國爭光飛人劉翔;不分晝夜研究的科學(xué)家。
今年奮戰(zhàn)在疫情一線的鐘南山、李蘭娟院士，還有許許多多我說不出名字的醫(yī)護工作者，他們舍小家為大家，不怕生死、爭分奪秒救治病人。8小時不吃不喝，摘下護目鏡，臉上留下深深的印痕，脫下防護服，衣服已經(jīng)濕透，他們是我們所有人心中的英雄。
習(xí)近平爺爺說：“偉大出自平凡、英雄來自人民。把每項工作做好就是不平凡?！弊屛覀儚默F(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)，長大為祖國貢獻自己的一份力量，做自己心中的英雄。
以英雄為高中篇十三
我所認為的華夏英雄，分為兩派——山派和水派。他們有著各自的性情及處事方式，卻共同擁有華夏山水的靈性。山重水穩(wěn)。
山派，首推王安石?？催^王安石畫像的人，一定可以感受到他那種方正得令人凜冽的寒意。的確，王安石是君子，卻與眾不同！他不滿于當時的政法，提出推行新政，卻連老臣司馬先、蘇軾、歐陽修都紛紛責(zé)難于他，朝中竟只有兩人支持！可是，“祖宗不足法，天變不足畏，人言不足恤”，他是如此之執(zhí)著，甚至于固執(zhí)！“事實勝于雄辯”。《免稅法》《水利法》澤被后世，功在千秋——在推行后的短短幾年間，全國就興建水利工程幾萬處，灌溉田地數(shù)萬畝！“意志決定方向”，王安石所追求的是蒼生安寧，心系民生哪！年老的時候迫于種種壓力而不得不隱居山林，可是王安石卻仍然不愿就此修身養(yǎng)性，他甚至認為此乃恥辱！今天，我們讀他的“縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵”，仍能感受到一股無言的堅韌！好一個為民為國的王安石！
王安石是山，是一座永不放棄、堅韌執(zhí)著的絕壁！
山派，再論晏殊。歷為師者眾多，朱熹謝道韞，王勃曾國藩，等等。但真能算是師者英雄的，非晏殊莫屬！同叔知人善用，范仲淹、孔道輔都出自其門下，韓琦、富弼、歐陽修、宋祁等人均被重用，他庭前“門前桃李重歐蘇，堂上葭莩推范富”的對聯(lián)，是他選賢任能的真實寫照?？v使他官居宰相，仍然“大興學(xué)校，以教諸生”，致力于培養(yǎng)人才的教育事業(yè)，這不得不令人敬仰！晏殊在文學(xué)的造詣也是頗深，長詩詞尤工小令，承南唐之風(fēng)，追“西昆”之體，清新淡雅，向宋瓷一般溫潤，使人讀后覺得韻味無窮。其《珠玉詞》更是流傳下來的一部重要實用的文獻，很值得一看！
晏殊是山，是一座穩(wěn)重而睿智的青山！
水派英雄，諸葛孔明是也。有著經(jīng)天緯地之才的諸葛亮，“生惟謹慎，七擒南渡，六出北征，何其五丈崩摧，九伐志能尊教受；十倍荷褒榮，八陣成名，兩川福被，所合四方精銳，三分功定屬元勛。”劉備的三顧茅廬是臥龍出山，而沒有諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”，也不可能會有三國鼎立時期的劉氏漢興！劉備白帝城托孤之時曾說：“幼主劉禪昏庸無能，貪圖享樂，萬不得已之時，丞相可取而代之，興我漢室?！钡酌鲄s輔佐后主盡心盡力，不可一絲松懈，可謂“三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心”，此不是愚忠，而是有情有義，“為知己死也”！
孔明是水，是寬廣博大的大海！
項羽也是水派英雄。“生當作人杰，死亦為鬼雄”就是李清照描寫他的。項羽通十八般武藝，史書記載其槍法更是了得！項羽是重情重義的，待部屬親信遠勝劉邦，這一點在《史記》時曾有記載的。被圍垓下，四面楚歌，他與虞姬歌唱，“泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視”，足可見其與軍將侍臣的情深意重?？上У氖牵@樣一個“人杰”，卻投入烏江，化為一“鬼雄”了。但項羽于我們，依舊是值得敬仰的大英雄！
項羽是水，是一條粗獷而蕩氣回腸的大河！
歷史英雄眾多，唯有真者留其名！
山水英雄，義藝并重！
以英雄為高中篇十四
庚子伊始，疫情突發(fā)。
最初，只是一座城，幾個人，幾條信息，我們都不曾放在心上。隨后，不斷上升的數(shù)字，逐漸擴大的區(qū)域，在不知不覺中籠罩每一個人，疫情正一步步逼近我們，它打亂了所有國人寧靜有序的生活。
醫(yī)務(wù)人員以“國有難，召必回，戰(zhàn)必勝”的拳拳愛國之心紛紛馳援武漢，與新型冠狀病毒展開殊死搏斗，爭分奪秒，為每一位患者爭取生命的時間。一張張圖片，一個個故事，向我們展現(xiàn)了醫(yī)護一線的艱辛。被汗水浸濕隔離防護服的背影，被護目鏡壓出道道勒痕的臉龐，被消毒液浸泡的傷痕累累的雙手……正是這些可愛的人，即使流汗、落淚，也要用生命堅守在“戰(zhàn)疫”一線。
沒有歲月靜好，只有逆行的英雄在為我們負重前行。梁武東、李文亮、劉志明、柳帆、宋世杰……他們的生命定格在這次“戰(zhàn)疫”之中，他們的名字將永遠刻在我的心中，他們的容貌將永遠存在我的腦中。
我會牢牢記住他們。今天，您們用生命在保護著我們!明天，我也會像您們一樣，在祖國和人民需要的時候挺身而出，這就是榜樣的力量——我心中的英雄!
我是學(xué)生，在這特殊時期，宅其身、抱道行，為發(fā)光的那天做好準備。向英雄學(xué)習(xí)、致敬，期待您們早日平安凱旋。
以英雄為高中篇十五
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的英雄高中作文，歡迎大家分享。
“媽媽，再見！”
告別媽媽，踏上返校的路。
公交車上，后排的幾位阿姨突然叫了起來：“著火了，著火了！司機，司機！快停車，車子著火了……”
“快停下，著火了……”
“快快……”
就在這時，坐在門口的.那位叔叔“忽”地站起來，叫道：“唉，唉，大家都別急，都別吵，收拾好東西，一個一個地下。別擠別擠，照顧老人小孩……”
別說，經(jīng)他這么不說，車箱里平靜了許多。只見他挽著一位奶奶下了車，又一把抓起滅火器向車尾走去。
他看到我還在，忙說：“快下車，還愣著干什么？”
只見他拿著滅火器向大火撲去……
霎時濃煙滾滾，嗆得人不能靠前，只能模糊地看見有人在噴著滅火器……
人們一擁而上，為這位見義勇為的英雄歡呼。
以英雄為高中篇十六
我心目中的英雄是楊靖宇將軍，他在抗日戰(zhàn)爭中為國捐軀，令人深感敬佩，也對他非常緬懷。
楊靖宇，生于河南省確山縣李灣村，本名馬尚德。1932年赴南滿領(lǐng)導(dǎo)抗日武裝斗爭時，改名楊靖宇。他是中國無產(chǎn)階級革命家，著名抗日民族英雄，鄂豫皖蘇區(qū)及其紅軍的創(chuàng)始人之一，東北抗日聯(lián)軍的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，在抗日戰(zhàn)爭中壯烈犧牲，被評為100位為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范之一。
楊靖宇將軍是東北抗日聯(lián)軍總司令。1940年初，他帶領(lǐng)部隊在吉林省蒙江縣一帶同日本侵略軍戰(zhàn)斗，遭到敵人的包圍。在風(fēng)雪彌漫的大森林里，楊靖宇帶著僅剩的兩個警衛(wèi)員同敵人周旋了三天三夜。2月23日早晨，一大群敵人撲了過來，楊靖宇借著一棵大樹作掩護，奮勇向敵人射擊，獨自一人和敵人打了一個多小時，交戰(zhàn)20分鐘后，有一顆子彈命中他的左腕，啪嗒一聲，他的槍落在地上。但是，他繼續(xù)用右手拿著槍應(yīng)戰(zhàn)。因此，日寇認為生擒困難，遂猛烈向他開火，他因寡不敵眾，身負重傷。下午，楊靖宇被敵彈射中胸膛，他挺起高大的身軀，巍然屹立在大樹旁，滿懷深情的望著祖國的壯麗河山，竭盡全力喊出了：“中國共產(chǎn)黨萬歲！”“打倒日本帝國主義！”英雄的呼聲震撼著大地，在長白山巔，在祖國的萬里長城久久回蕩。楊靖宇將軍壯烈殉國，年僅35歲。
楊靖宇壯烈犧牲后，日本侵略軍根本無法理解，一個抗日聯(lián)軍將領(lǐng)在斷糧幾天后為什么能在冰天雪地里堅持戰(zhàn)斗。于是，殘忍的剖開了他的腹部，結(jié)果敵人驚呆了，展現(xiàn)在敵人眼前的只有野草、樹皮和棉絮。這也使日本人折服了，當年參與“圍剿”的偽通化省警務(wù)廳長岸谷隆一郎都不得不承認：“雖為敵人，睹其壯烈亦為之感嘆：大大的英雄！”并特意為楊靖宇舉行了“慰靈祭”。楊靖宇是一位德才兼?zhèn)?、文武雙全的卓越軍事家和政治家。他情操高尚、無私無畏、高風(fēng)亮節(jié)。他追求真理，服從真理，對同志循循善誘，以理服人，以榜樣服人，不愧是中華民族之靈魂，共產(chǎn)黨人之楷模。
讀了這篇故事后，一股敬佩之情油然而生，使我的心情久久不能平靜。我難以想象楊靖宇是怎樣咽下野草、樹皮和棉絮的，是怎樣獨自一人與日本人戰(zhàn)斗的。我們現(xiàn)在這么美好的生活，都是一位位像楊靖宇這樣的英雄烈士換來的。我們要珍惜現(xiàn)在來之不易的美好生活，努力地學(xué)習(xí)，讓中國變得更加富強。
以英雄為高中篇一
“我來自偶然，像一顆塵土……”人的生命是來之不易的，而發(fā)動一場戰(zhàn)爭卻是十分容易的。就像侵華戰(zhàn)爭一樣，隨便找一個借口，便可以“轟轟烈烈”的打上一仗。
我是個害怕而且痛恨戰(zhàn)爭的人，很幸運的，我出生在了這個所謂的“和平年代”里。其實這個年代也并不是和平的。不久前，俄羅斯與格魯吉亞在奧運會開幕式當天，也就是世界公然的停戰(zhàn)日的時候，發(fā)動的戰(zhàn)爭，就是一個很好的證明。
戰(zhàn)爭的爆發(fā)，受苦受難的總是處在水深火熱之中，無辜的老百姓。就像那震驚世界的“南京大屠殺”一樣。30萬中國人民呀!30萬呀!!全部都被日本侵略軍所殺害了。他們本是無罪的，也許并不想與戰(zhàn)爭沾邊，可現(xiàn)實總是殘酷的。一旦有了戰(zhàn)爭，人性全都被拋到九霄云外去了。我忍不住要發(fā)問，就是因為這個令人聞風(fēng)喪膽，血流成河的戰(zhàn)爭，人類就可以丟棄掉我們最美好的人性了嗎?我恍然大悟，為什么總是把發(fā)動戰(zhàn)爭的一方稱為“禽獸”，就是因為他們喪失了人性。但我們畢竟是人類啊!我們不可以沒有人性，因此，我們堅決的反對戰(zhàn)爭，遠離戰(zhàn)爭!
也許并不會有太多的人能夠聽到我發(fā)自內(nèi)心的呼聲，但我深信全世界的人們都是熱愛和平的。同時，我也希望有一天，人們可以永遠的遠離戰(zhàn)爭，熄滅所有的戰(zhàn)火，步入到一個真正的和平年代!
以英雄為高中篇二
歲月長河悠悠，我們似魚般隨波游走，但總有魚兒沖破波浪或高躍或逆游，或許，他們就是英雄。
許是中國起源于大河文明的緣故，農(nóng)耕文明沉淀下的內(nèi)斂與保守讓我們憧憬著那些異于常人的英雄，充實我們波瀾不興的夢。
在中國歷史的潮流中的眾多英雄中，荊軻許是其中濃墨重彩的一筆。
“生死何須顧，情義一肩挑”荊軻身上有英雄共有的義——“微太子言，臣愿得謁之?！币灰u青衫，三尺長劍，挺身而出，擔下重任。
“前路兇險，勇往直前?！鼻G軻身上有英雄共有的勇——“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還?！必笆兹雸D，整裝待發(fā)，就車而去，終已不顧。
我不知道答案，因為歷史如果是荊軻事成收場，那么以后的歷史就會不一樣。荊軻刺秦失敗，秦滅六國統(tǒng)一疆土是歷史潮流中一股波浪，是時代發(fā)展的必然結(jié)果。即使荊軻是英雄中一條溯流的魚，但他縱使躍得再高高到感天動地，也無法改變歷史的長河向前流動的軌跡。
荊軻是英雄，是中國式英雄的縮影;荊軻是悲劇的英雄，中國式英雄也或多或少帶有一些悲劇性。
美國人也崇拜英雄，美國式的英雄大都是以救世主的形象存在，從美國隊長到鋼鐵俠，他們無疑都可以以一人之力“savetheworld”。中國式英雄也大多獨當一面，但他們無疑無法將現(xiàn)況改變，就像一條魚無法將河里的水流逆轉(zhuǎn)。
中國人喜愛英雄，不僅僅是欣賞他們的義與勇，更是從他們身上尋求到了一人當關(guān)萬夫莫開的卻在現(xiàn)實中無法體會的快感。很多年輕人愛讀無限流小說或許就是因為如此。
但我們可以只沉浸在對英雄的幻想中嗎?不能!
只有群體覺醒，才能改變現(xiàn)狀;只有人人都是英雄，才有不那么悲劇的結(jié)局來收場。歷史不是靠一個人來推動的，歷史的長河只有無數(shù)魚兒游動才能向前奔流。
現(xiàn)代的社會中，騰飛的中國一片欣欣向榮，但在這歌舞升平的景象下也隱藏著時代發(fā)展的暗流，保守和求穩(wěn)固然是我們的特質(zhì)，但一味地隨波逐流，終會被時代的巨浪卷走，真正的我們會泯滅在漫長的歷史中。
不只是“亂世出英雄”，更不只是亂世才需要英雄，平和的今天也需要英雄。英雄不單單只有勇與義，只要能“站”出來，都是英雄。21世紀的中國，我們需要英雄，文化的英雄，科技的英雄，政治的英雄——中國獨有的英雄。
從波瀾不興的夢中醒來，人人都是英雄，你，我，我們都是英雄!
李籽優(yōu)。
以英雄為高中篇三
整天呆坐在廟里，接受著人間香火，可真不是滋味。我又不能保佑你們，雖然我曾經(jīng)英明神武，依我看，拜我還不如拜你們自己，靠我還不如靠你們自己。
現(xiàn)在的我，孤零零的。大哥不要我了，他說因我失荊州，才使蜀漢由盛轉(zhuǎn)衰。三弟也離開了我，他認為是我害他死于非命?？晌业目嘤钟姓l來聽，為了蜀漢，我征戰(zhàn)沙場，最后丟了自己的命，還連累我心愛的赤兔馬。唉！總算是嘗到了眾叛親離的滋味。
想想我這一生，在桃園與大哥、三弟結(jié)拜，開始了我的征戰(zhàn)生涯。在沙場上盡顯我的風(fēng)采，雖然“人中呂布”，我不及，但是“馬中赤兔”我得到了。赤兔馬是我這一生中最好的朋友。它是因曹操對我的器重，對我的渴求贈送給我的禮物，還有青龍刀。我心中對他充滿了感激。有了赤兔馬、青龍刀的幫助，再加上我的“英明神武”，沙場上我戰(zhàn)無不勝，聲名遠播，我心中不甚喜悅。
三顧茅廬之后，諸葛亮成了大哥的軍師。大哥非常重視他，似乎超過了我和三弟，這時的我產(chǎn)生了嫉妒，和大哥理論了一番。馬超是個降將，取荊州后，卻和我平起平座，我很是不服。榮與辱在我心中折騰了許久。但現(xiàn)在我仔細想來，覺得這些算不了什么，都是身外之物，不值得介懷。
華容道上釋放曹操，險些讓我喪命。后人評價說，那時的'我是把“義”放在了“忠”之上。我想這是對的。是要感恩，還是要報效蜀漢？當時我很是矛盾。為了不讓我這一生留下遺憾，不得個“忘恩負義”的名聲，我放走了他，讓曹操在赤壁之戰(zhàn)中未完完全全的失敗。到現(xiàn)在我還是不知道這一步是走對了，還是走錯了。唉，忠義自古不能兩全！
失荊州應(yīng)是我這一生中最大的失敗吧，正如大哥所說，是蜀漢由盛轉(zhuǎn)衰的開始。如果我當初好好的和其他將領(lǐng)相處，不居高自傲，如果我當初答應(yīng)吳國的求婚，不斬來使，如果我放下心中的那份孤傲，結(jié)局也許是另一種。我悔??！生命中終究會留下遺憾。
我的一生已經(jīng)完結(jié)了，英明神武也只是后人的話題罷了。但我關(guān)羽仍是一代英雄，一位嘗盡各種滋味的英雄。
香濃的咖啡觸到舌苔是苦的，激動的淚水流到嘴角是咸的，受了委屈鼻子里面酸酸的，得到夸贊心中是甜甜的……生命中到底能體會多少種滋味？我們不可得知。然而此文借用《三國》中關(guān)羽的內(nèi)心獨白將“滋味”作了直觀的詮釋，展現(xiàn)在我們面前的是另類“滋味”，這是作者的匠心獨運。
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以英雄為高中篇四
英雄，充斥于歷史中，存在于各行各業(yè)里，活躍在人們的腦海中。從古至今，它被無數(shù)次宣揚、贊頌，讓冰冷的歷史綻放出人性的光輝。從古至今，它被無數(shù)人視作精神向?qū)?，引領(lǐng)一代代年輕人的成長。
從古希臘的赫拉克勒斯到戰(zhàn)國的荊軻，從“十二試煉”到“刺秦王”，每一個英雄都置身于一個傳奇的故事，在時代的風(fēng)口浪尖大放異彩。他們用自己的人生，實踐自身的理想。
然后英雄死了,像燃燒殆盡的火炬，燃盡了自己的存在，照亮一片天地。死得其所，死得快哉!
每一個英雄都是時代的寵兒。他們舞動時代的旗幟，攪動時代的風(fēng)云，像流星一樣，在亙古不變的夜里，劃過幾絲絢彩。但正如狄更斯所言“一個英雄的時代是悲哀的”。英雄的存在反映了一個個時代的悲劇。如荊軻，我們稱他為燕國英雄。但實際上，他是秦統(tǒng)一的障礙。從秦國的角度，他就不是英雄。而這種狀況發(fā)生的原因，是社會的**;再如雷鋒，他為人民做貢獻，在為人民服務(wù)中死去，固然偉大，但從某種意義上講，他是稀薄的道德意識以及落后的社會生產(chǎn)的產(chǎn)物。
英雄的存在，本就是一個悲劇。他們因為某種反差而被人們宣揚，生前被命運撥弄，死后又不能進入天堂，反而生活在社會輿論中，何其悲乎!
一個社會如果有太多的英雄，是不完善的。沒有英雄的社會，才是完善的。一個人如果是英雄，那么就注定了他的死亡。高度發(fā)達的社會，必定不需要英雄的存在，在那里每一個人都能做自己的事，安居樂業(yè)，強調(diào)的應(yīng)該是集體，而非個人。
英雄，本就應(yīng)該是死的。
高一岳青松
以英雄為高中篇五
在《三國演義》的序就寫道“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”，是?。”M管是英雄也敵不過歲月的流逝，朝代的更替。
楚雖三戶，秦亡必楚。我想人人都知道秦朝的統(tǒng)治殘暴無道，百姓流離失所。百姓們都思得明君，來帶領(lǐng)他們過上安穩(wěn)的生活。這時英雄出現(xiàn)了，他就是陳勝――我國第一次農(nóng)民起義軍領(lǐng)袖，他帶領(lǐng)人們推翻秦朝的統(tǒng)治，建立了大楚，讓人感受到光明，雖然最后失敗了，但卻讓人們的思想更加清醒。
人人都說“亂世出英雄”，我覺得這句話錯了！因為生逢亂世愛國之人的感情更加強烈，他們所表達出來的對祖國的愛也更加的激昂澎湃！
東漢末年，漢朝分裂，諸侯群起，戰(zhàn)爭不斷，人們飽受戰(zhàn)爭帶來的痛苦。曹操憑借“挾天子以令諸侯”的有利態(tài)勢和官渡之戰(zhàn)，以少勝多打敗袁紹奠定了統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)；劉備以荊益二州為中心奠定了南方的穩(wěn)定，又有諸葛孔明的協(xié)助；孫權(quán)江東已歷三世，賢才為之用；為以后的三國鼎立提供了寶貴的條件，為天下的人民爭取到相對和平穩(wěn)定的環(huán)境，此為真英雄也！
“自古英雄出少年”，他是誰？他就是唐太宗李世民！他關(guān)愛百姓，為百姓們有一個真正安定的生活而努力奮斗。雖然在歷史的長河中，他發(fā)動了玄武門之變，爭奪了他哥哥李建成的皇位，但是他是一個真正的天子。魏征在李建成手下的時候就對李建成說要殺了李世民，但是李世民之后沒有追究他的過錯，反而重用了魏征，幫助自己改正自己的.過失，做到了一個真正的明君。使他說出了“水能載舟，亦能覆舟”這句話，為我國開創(chuàng)了“貞觀之治”使我國走上了繁榮富強的道路，使唐朝的發(fā)展走上了世界的最前端，讓其他國家的人都知道中國的繁盛時代――唐朝！
以英雄為高中篇六
英雄之死
英雄，充斥于歷史中，存在于各行各業(yè)里，活躍在人們的腦海中。從古至今，它被無數(shù)次宣揚、贊頌，讓冰冷的歷史綻放出人性的光輝。從古至今，它被無數(shù)人視作精神向?qū)?，引領(lǐng)一代代年輕人的成長。
從古希臘的赫拉克勒斯到戰(zhàn)國的荊軻，從“十二試煉”到“刺秦王”，每一個英雄都置身于一個傳奇的故事，在時代的風(fēng)口浪尖大放異彩。他們用自己的人生，實踐自身的理想。
然后英雄死了,像燃燒殆盡的火炬，燃盡了自己的存在，照亮一片天地。死得其所，死得快哉!
每一個英雄都是時代的寵兒。他們舞動時代的旗幟，攪動時代的風(fēng)云，像流星一樣，在亙古不變的夜里，劃過幾絲絢彩。但正如狄更斯所言“一個英雄的時代是悲哀的”。英雄的存在反映了一個個時代的悲劇。如荊軻，我們稱他為燕國英雄。但實際上，他是秦統(tǒng)一的障礙。從秦國的角度，他就不是英雄。而這種狀況發(fā)生的原因，是社會的動亂;再如雷鋒，他為人民做貢獻，在為人民服務(wù)中死去，固然偉大，但從某種意義上講，他是稀薄的道德意識以及落后的社會生產(chǎn)的產(chǎn)物。
英雄的存在，本就是一個悲劇。他們因為某種反差而被人們宣揚，生前被命運撥弄，死后又不能進入天堂，反而生活在社會輿論中，何其悲乎!
一個社會如果有太多的英雄，是不完善的。沒有英雄的社會，才是完善的。一個人如果是英雄，那么就注定了他的死亡。高度發(fā)達的社會，必定不需要英雄的存在，在那里每一個人都能做自己的事，安居樂業(yè)，強調(diào)的應(yīng)該是集體，而非個人。
英雄，本就應(yīng)該是死的。
高一 岳青松
以英雄為高中篇七
今年的教師節(jié)，我在網(wǎng)上看到一個視頻，這個視頻使我的心里充滿感動。
視頻的一開始，是一個偏遠的山村，那里樹木蔥蘢，花紅柳綠。緊接著，一座低矮的平房映入眼簾，當鏡頭緩緩拉近，我震撼了――那競是一個教室！孩子們卻快樂地笑著。
當我還沉浸在那群孩子們的歡樂中時，遠方傳來一陣呼聲，仔細聽去，是一群人在呼喊“老師！快！著火了！”認真聽著，好像還能聽到火苗的噼噼啪啪聲。我為他們捏了一把汗。
學(xué)生大叫著，在教室里到處亂竄，所有人奔跑著，哭泣著。門外的火苗早已沿著墻根躥上窗戶，誰也沒有想到，門塌了。
我在電腦前急成了熱鍋上的螞蟻，這時，一個男人出現(xiàn)在視頻里。只見他沖上前，用自己的身體撞開玻璃，頓時，鮮血四濺，可他絲毫不顧，奮勇上前，冒著熊熊烈火沖進教室。沖進火海的他不斷尋找學(xué)生，每一次都是拉起兩個就走……一個，兩個……十個，二十個……孩子幾乎全部被救出來了，可這個男人眼看孩子越來越少，卻搖搖頭嘆了口氣。教室里的人越來越少，一陣風(fēng)卻不合時宜地呼嘯而過，烈火幾乎要吞噬這座低矮的房子。
終于只剩兩個學(xué)生，但火海卻給教室上了一道無形的鎖。情況危急，他只得一個個救?；鸬闹丝?，使他受盡煎熬，他拉過兩個哭泣的孩子，對其中一個深情地看了看，然后咬了咬牙，抱起另一個沖出教室。才放下，他又急不可耐地沖教室，大喊：“娟娟，我的女兒！”他的眼前因為黑煙而一片模糊，黑暗中沒有回應(yīng)，他只得左右探索，就在這時，教室爆炸了，在烈火的噼啪聲里，人們聽到了一句充滿愛的話語：“娟娟，別怕，爸爸永遠跟你在一起！”
就是這樣一位英雄，他選擇了以自己的犧牲換取他人的生存。看到這里，我心潮騰涌，心里說不出的難受，驀然，淚光涌現(xiàn)，潸然而下。而這個男人，成了我心中最別樣的英雄！
以英雄為高中篇八
靜寂的雨夜或喧囂的街頭，我常在泛黃的史籍中想到他們兩個：一個維護自己尊嚴而自刎，一個放棄尊嚴忍辱負重。兩千多年前，烏江的那一幕：如泣如訴的西風(fēng)中，蒼茫奔聚的彤云下，高高挺立著一位英雄。睥睨著四面無聲無息的埋伏和眼前招搖的漢旗，他的唇邊勾起一絲冷笑，他想到了什么?他想起鴻門宴上劉邦懦弱諂媚的樣子，想到劉邦的暗度陳倉，這個卑鄙小人竟背叛自己。他想到曾經(jīng)的豪邁氣概，想到那破釜沉舟一戰(zhàn)自己令敵軍畏懼的氣勢，還想到自己昔日的部下呂馬童、英布等惡毒的笑容，他大聲地笑了出來，狂傲的笑聲中有對劉邦的不屑，對江東父老的屏氣愧疚，還有那自嘲、悲愴。
腰間的寶劍上尚留有虞姬的一抹鮮紅的鮮血，他該有滔滔江水流之難盡的千古遺恨。他斬斷刈旗，一股霸氣奔騰如龍，不可遏抑，讓漢軍驚慌失色，他分明乃是令劉邦食不甘味，夜夜夢噩的不世英雄。亭長的船來了，眾楚軍將士復(fù)仇的希望點燃，劉家天下又可危，但他卻拒絕了，毅然決定中電光閃過，風(fēng)起云涌間響徹一聲巨雷，一腔英雄血灑在了曾赫赫揚揚的土地上，劍光閃過，在張牙舞爪地蔓延的余暉中留下決然的寒色。那一刻，烏騅嘶鳴，楚軍悲痛，那一刻讓人慨嘆“千載之下，追想遣風(fēng)，猶凜然而有生氣焉，”令人追慕，“至今思項羽，不肯過江東?！痹谀墙纤l(xiāng)，曾有一位也被稱為英雄的人做出了與他相反的選擇。他叫勾踐，他彎下了曾經(jīng)挺直的腰，一彎就是十年，十年的隱忍，十年的養(yǎng)韜蓄銳，終于換來沼吳復(fù)國，換來揚眉吐氣的一天。
當夫差被西施沉魚落雁的笑容迷惑時，勾踐卻在隱忍;當夫差歌舞升平時，勾踐卻在臥薪嘗膽，一切都在冥冥之中安排了。這便是勾踐的抉擇，看似不易又卓有實效的`選擇。和項羽以及前邊的所有的人的選擇一樣，他們只是遵從自己心靈的召喚。對此我們無權(quán)干預(yù)，甚至連譏評，諷議也顯得多余。項羽是自刎了，但若渡江了，又能何為?勾踐成功了，但若復(fù)國不成，便當歸于錢，宏，吳之流，廣受詬病嗎?“書生輕議冢中人，冢中笑爾書生氣。”歷史的書頁砰然合上，歷史將掩蓋他們的身影，卻不能磨滅他們的光輝，而光輝所籠罩著的正是同一目的：為了尊嚴。
以英雄為高中篇九
董存瑞立大功3次、小功4次，榮獲3枚勇敢獎?wù)潞鸵幻睹珴蓶|勛章，因此獲得“抗日小英雄”稱號。
1948年春，在新式整軍運動中，董存瑞帶領(lǐng)的六班被師部譽為“董存瑞練兵模范班”。在實戰(zhàn)演習(xí)中，董存瑞把身旁一顆冒白煙的手榴彈甩了出去，避免了一次傷亡事故。獲得師級“模范爆破手”的光榮稱號。
1957年5月29日，朱德委員長為董存瑞烈士紀念碑寫了“舍身為國，永垂不朽”的光輝題詞。
25日凌晨，天還沒亮，陣地上一片寂靜。戰(zhàn)士們焦急地等待著總攻的信號。隨著三顆紅色信號彈騰空而起，我軍強大的炮火，把苔山上的敵人火力全給壓住了。在硝煙彌漫、烈火滾滾中，苔山頂峰的磚塔，被我軍的大炮轟倒了，炮樓也被打掉了，不一會兒，勝利的紅旗就插上了苔山的頂峰。下午3點30分，第二次總攻開始。六連向隆化中學(xué)發(fā)起沖鋒。突然，敵人的機槍像暴雨般橫掃過來，把戰(zhàn)士們壓在一條土坡下面，抬不起頭來。原來，這是隆化中學(xué)東北角橫跨旱河的一座橋上噴出來的6條火舌。狡猾的敵人，在橋上修了一個偽裝得十分巧妙的暗堡，攔住了我軍沖鋒的道路。董存瑞看到戰(zhàn)友的傷亡不斷在增加，特向連長請戰(zhàn)，要求把這座橋型暗堡炸掉。但是連長說：“你已經(jīng)幾次完成爆破任務(wù)了……”，沒等連長說完，董存瑞搶著說：“我是共產(chǎn)黨員，我的任務(wù)不只是炸幾個碉堡?，F(xiàn)在隆化還沒有解放，怎么能算完成任務(wù)呢?就是只剩下我一個人，也要完成任務(wù)?！边B長和指導(dǎo)員商量了一下，對董存瑞說：“好，你去吧，千萬要注意隱蔽。”董存瑞緊攥拳頭說：“放心吧，不完成任務(wù)就不回來!”說著他從衣兜里掏出一個小紙包，遞給指導(dǎo)員說：“如果我犧牲了，這就是我最后的一次黨費。”指導(dǎo)員接過小紙包，緊緊地握住董存瑞的手，深情地望著他說：“你一定要回來，我們都等著你勝利歸來!”董存瑞挾起炸藥包，彎著腰沖了出去。在戰(zhàn)友火力掩護下，他一會兒匍匐前進，一會兒又借著戰(zhàn)友扔出的手榴彈的煙霧，站起來一陣猛跑。橋型暗堡里，敵人的機槍越打越緊，子彈帶著尖利的嘯聲，從他的耳邊掠過。在快要沖進開闊地時，董存瑞指著前面的一個小土堆，對身邊的戰(zhàn)友說：“你就在這兒掩護!”一陣手榴彈把敵人碉堡前的鹿砦、鐵絲網(wǎng)炸了個稀巴爛。董存瑞趁這機會，沖進了開闊地，敵人的機槍更瘋狂地朝這邊射擊，子彈打得他身邊的塵土直冒煙。董存瑞沉著機智，他忽左忽右地爬著。敵人的機槍打緊了，他就伏下不動。敵人的機槍稍一停，他就飛也似的向前躍進幾米。敵人的機槍又慌忙朝他打過來，突然，董存瑞撲倒了，但是一會兒又猛然爬起來，一陣快跑跳進旱河溝里，進入了敵人的火力死角。他的腿受了傷，鮮血直流。他抱著炸藥包迅速猛沖到橋下。這橋離地面有一人多高，兩旁是磚石砌的，沒溝、沒棱，哪兒也沒有安放炸藥包的地方。如果把炸藥包放在河床上，又炸不著暗堡，河床上又找不到任何東西代替火藥支架。怎么辦?身邊后的戰(zhàn)友清清楚楚看著這一切，急得直攥拳頭。突然，身后響起了嘹亮的沖鋒號聲，總攻的時間到了。驚天動地的喊殺聲由遠而近，威震敵膽。大批的后續(xù)部隊像潮水般地涌了上來。
就在這個時候，橋型碉堡上的磚頭一塊塊被推開了，子彈像急雨一樣，“嘩嘩”地向沖鋒部隊射去。董存瑞不動了，他抬頭看了看橋頂，又扭頭向后望了一眼，略略愣了一下，突然身子向左一靠，站在橋中央，左手托起炸藥包，緊緊貼住橋型暗堡，右手猛地一拉導(dǎo)火索。導(dǎo)火索“哧哧”地冒著火花和白煙!董存瑞巍然挺立，紋絲不動，像是一尊雕塑。這時他高聲喊道：“為了新中國，沖啊!”突然間，一聲巨響，地動山搖。敵人的橋型暗堡被炸得粉碎?！盀榱诵轮袊?，沖啊!”董存瑞的戰(zhàn)友們高喊著這震撼山河的口號，沖進了隆化中學(xué)。血一樣鮮艷的紅旗，升起在隆化城上空，高高飄揚。
以英雄為高中篇十
英雄是很多元的。每個時代，每個行業(yè)，都有屬于自己的英雄，我今天要講的是我身邊的英雄——袁老師。
有一次周練訂正，袁老師在卷子上給我寫到：聰明又勤奮，堅持下去，一定會有收獲!這對剛剛上初中，對什么都陌生，什么都恐懼的我來說，是多大的鼓舞啊!加上本來英語底子就比較好的關(guān)系，我對英語算是充滿了信心，不斷努力，一直到現(xiàn)在，英語都是我成績最穩(wěn)定，我也最喜歡的學(xué)科。
袁老師上課也很有意思。這點我從前感覺不怎么明顯，可是自從一個不知道從哪里冒出來的老師來我們班上了一節(jié)課以后，我才深刻的體會到，袁老師清楚圓潤的發(fā)音是多么的動聽;袁老師飄逸的板書是多么的美麗。所以備受折磨了一節(jié)課以后，我跟著一幫女生浩浩蕩蕩的闖進了袁老師的辦公室，那陣勢用鬼子進村來形容絕不夸張?？墒窃蠋煵]有覺得我們給她丟人，還答應(yīng)了我們周四下午放電影以撫慰我們受傷的幼小心靈的無理條件。從那天起，袁老師好老師的形象算是在我心中根深蒂固了。
可是袁老師的身體好像一直都不怎么好，可是她一直都硬撐著，知道她實在撐不下去了才請了兩天假。現(xiàn)在我才真正明白“英雄”這個詞的真正含義：不是戰(zhàn)死沙場的名將就是英雄，真正的英雄是為自己所愛的人付出一切的人，像這樣無私奉獻的人怎么能不叫做英雄呢?袁老師的病倒觸發(fā)了李老師的很多感觸，李老師說：“教師真的是個講奉獻的行業(yè)，很多人都說老師種了別人家的地，荒了自己家的田。”當說到她年幼的兒子的時候，她哭了，看得說來她是很愛她的孩子的，可是卻為了我們，讓她的寶貝兒子得到許許多多的不公平，我好像感受到了她眼淚里的辛酸與無奈，對老師們又多了一層敬佩的感覺。
現(xiàn)在我覺得，每一個老師都是英雄，都是無私奉獻，為他人而不為己的令人敬佩的英雄!
我心中的英雄800字高中作文
以英雄為高中篇十一
二月，春天的腳步漸漸近了。小草從土里探出頭來，美麗的玉蘭花含苞欲放。
而這個春天，不復(fù)從前。雖然依舊是熟悉的五彩繽紛，依舊是熟悉的和風(fēng)細雨。但在每一個人心中，現(xiàn)在并不是春天，而是嚴冬。沒有什么生機勃勃，取而代之的是一片冰天雪地，還有一團灰蒙蒙的云霧，籠罩在每一個人心頭——新型冠狀病毒肺炎。
剎那間，黑暗籠罩世界各地，全國上下仿佛按下了暫停鍵。沒有了人們的歡聲笑語，更沒有了大大小小的車子在馬路上飛馳。豬去鼠來，我們又長了一歲，可我看不見人們臉上的微笑，只看見人們緊繃的神經(jīng)。我聽不到人們的祝福，只聽到人們對確診病例數(shù)據(jù)上升的驚嘆聲。
黎明的那道光何時才能沖破黑暗？什么時候，籠罩在心頭的云霧可以驅(qū)散？春天何時到來？
就在人們擔驚受怕時，一些最美的逆行者，不顧自己的安危，挺身而出。他們?yōu)榱藥兹f人的生命安危，為了讓黎明沖破黑暗，為了春的到來，他們堅決離開了自己的親人，勇敢地沖去一線！他們，可能是來自五湖四海，放棄了一年只有一次的放假機會，日日夜夜為著雷神山醫(yī)院、火神山醫(yī)院的建設(shè)而努力的建筑工人；可能是舍己利人，學(xué)著前輩的樣子與死神抗擊，與病魔較量的白衣天使；也可能是為了運送物資，來回奔波的貨車司機。他們，就是英雄！
前，非典讓全國人民陷入恐慌之中。南方醫(yī)院醫(yī)療隊隊員主動請纓，義無反顧地前往小湯山醫(yī)院救援，并且以醫(yī)務(wù)人員零感染高質(zhì)量地完成了任務(wù)。而在的1月23日，除夕前夜，他們又奔赴武漢，去挽救更多人的生命?！叭粲袘?zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝！”這是英雄們的宣言！
頓時，一股暖流涌上心頭，代表希望和生機的綠色，在心上蔓延。人們心中的恐慌漸漸消退，取代恐慌的是溫暖，是離我們越來越近的春天！看，樹上的小芽，多像一個個音符??！鳥兒們則把這勝利的樂曲唱出來，唱得是那么婉轉(zhuǎn)，那么動聽。春風(fēng)拂過，泥土的清香迎面撲來。春天，來了！
面對疫情，我們要像奔波在一線的所有工作人員一樣，懷有一顆感恩之心。是他們用生命解釋了什么是溫暖，什么是愛。他們是英雄，向英雄致敬！
我相信，只要所有龍族兒女攜起手來，做好自我防護與隔離，不去走親訪友，聽從國家和黨的指揮，貢獻自己的一份力量，疫情終將被戰(zhàn)勝！
我要對所有在一線的工作人員們說：“謝謝，謝謝你們讓人們心中的云霧驅(qū)散，謝謝你們用生命換來了春天！你們是英雄，真正的英雄，我們向你們致敬！”
以英雄為高中篇十二
從古至今，我們偉大的中華民族有成千上萬的英雄，他們都為了祖國和人民，貢獻出自己的力量與擔當。
在炮火連天的戰(zhàn)爭中，面對鍘刀面不改色的劉胡蘭。堵住敵人槍口，毫不畏懼的黃繼光。手舉炸藥包，舍身開路的董存瑞。把敵人帶入埋伏圈、機智勇敢的王二小。抗日民族英雄楊靖宇。正是他們用鮮血染紅了國旗，使國歌唱的更響亮。他們是祖國的功臣，祖國的驕傲，正因為這些英雄們，才有了我們今天來之不易的幸福生活。
在如今和平年代，英雄機長劉傳健，在飛機擋風(fēng)玻璃碎裂時，憑著精湛的飛行技術(shù)，沉著冷靜將飛機平安落地。他用責(zé)任給了乘客第二次生命;掃雷英雄杜富國，他在邊境掃雷行動中，檢測到不明爆炸物，對隊友喊出“你退后，讓我來"，不幸失了去雙眼與雙臂，但他依然堅強的生活著。創(chuàng)造了我國最早的一顆衛(wèi)星“東方一號”楊利偉;為國爭光飛人劉翔;不分晝夜研究的科學(xué)家。
今年奮戰(zhàn)在疫情一線的鐘南山、李蘭娟院士，還有許許多多我說不出名字的醫(yī)護工作者，他們舍小家為大家，不怕生死、爭分奪秒救治病人。8小時不吃不喝，摘下護目鏡，臉上留下深深的印痕，脫下防護服，衣服已經(jīng)濕透，他們是我們所有人心中的英雄。
習(xí)近平爺爺說：“偉大出自平凡、英雄來自人民。把每項工作做好就是不平凡?！弊屛覀儚默F(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)，長大為祖國貢獻自己的一份力量，做自己心中的英雄。
以英雄為高中篇十三
我所認為的華夏英雄，分為兩派——山派和水派。他們有著各自的性情及處事方式，卻共同擁有華夏山水的靈性。山重水穩(wěn)。
山派，首推王安石?？催^王安石畫像的人，一定可以感受到他那種方正得令人凜冽的寒意。的確，王安石是君子，卻與眾不同！他不滿于當時的政法，提出推行新政，卻連老臣司馬先、蘇軾、歐陽修都紛紛責(zé)難于他，朝中竟只有兩人支持！可是，“祖宗不足法，天變不足畏，人言不足恤”，他是如此之執(zhí)著，甚至于固執(zhí)！“事實勝于雄辯”。《免稅法》《水利法》澤被后世，功在千秋——在推行后的短短幾年間，全國就興建水利工程幾萬處，灌溉田地數(shù)萬畝！“意志決定方向”，王安石所追求的是蒼生安寧，心系民生哪！年老的時候迫于種種壓力而不得不隱居山林，可是王安石卻仍然不愿就此修身養(yǎng)性，他甚至認為此乃恥辱！今天，我們讀他的“縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵”，仍能感受到一股無言的堅韌！好一個為民為國的王安石！
王安石是山，是一座永不放棄、堅韌執(zhí)著的絕壁！
山派，再論晏殊。歷為師者眾多，朱熹謝道韞，王勃曾國藩，等等。但真能算是師者英雄的，非晏殊莫屬！同叔知人善用，范仲淹、孔道輔都出自其門下，韓琦、富弼、歐陽修、宋祁等人均被重用，他庭前“門前桃李重歐蘇，堂上葭莩推范富”的對聯(lián)，是他選賢任能的真實寫照?？v使他官居宰相，仍然“大興學(xué)校，以教諸生”，致力于培養(yǎng)人才的教育事業(yè)，這不得不令人敬仰！晏殊在文學(xué)的造詣也是頗深，長詩詞尤工小令，承南唐之風(fēng)，追“西昆”之體，清新淡雅，向宋瓷一般溫潤，使人讀后覺得韻味無窮。其《珠玉詞》更是流傳下來的一部重要實用的文獻，很值得一看！
晏殊是山，是一座穩(wěn)重而睿智的青山！
水派英雄，諸葛孔明是也。有著經(jīng)天緯地之才的諸葛亮，“生惟謹慎，七擒南渡，六出北征，何其五丈崩摧，九伐志能尊教受；十倍荷褒榮，八陣成名，兩川福被，所合四方精銳，三分功定屬元勛。”劉備的三顧茅廬是臥龍出山，而沒有諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”，也不可能會有三國鼎立時期的劉氏漢興！劉備白帝城托孤之時曾說：“幼主劉禪昏庸無能，貪圖享樂，萬不得已之時，丞相可取而代之，興我漢室?！钡酌鲄s輔佐后主盡心盡力，不可一絲松懈，可謂“三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心”，此不是愚忠，而是有情有義，“為知己死也”！
孔明是水，是寬廣博大的大海！
項羽也是水派英雄。“生當作人杰，死亦為鬼雄”就是李清照描寫他的。項羽通十八般武藝，史書記載其槍法更是了得！項羽是重情重義的，待部屬親信遠勝劉邦，這一點在《史記》時曾有記載的。被圍垓下，四面楚歌，他與虞姬歌唱，“泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視”，足可見其與軍將侍臣的情深意重?？上У氖牵@樣一個“人杰”，卻投入烏江，化為一“鬼雄”了。但項羽于我們，依舊是值得敬仰的大英雄！
項羽是水，是一條粗獷而蕩氣回腸的大河！
歷史英雄眾多，唯有真者留其名！
山水英雄，義藝并重！
以英雄為高中篇十四
庚子伊始，疫情突發(fā)。
最初，只是一座城，幾個人，幾條信息，我們都不曾放在心上。隨后，不斷上升的數(shù)字，逐漸擴大的區(qū)域，在不知不覺中籠罩每一個人，疫情正一步步逼近我們，它打亂了所有國人寧靜有序的生活。
醫(yī)務(wù)人員以“國有難，召必回，戰(zhàn)必勝”的拳拳愛國之心紛紛馳援武漢，與新型冠狀病毒展開殊死搏斗，爭分奪秒，為每一位患者爭取生命的時間。一張張圖片，一個個故事，向我們展現(xiàn)了醫(yī)護一線的艱辛。被汗水浸濕隔離防護服的背影，被護目鏡壓出道道勒痕的臉龐，被消毒液浸泡的傷痕累累的雙手……正是這些可愛的人，即使流汗、落淚，也要用生命堅守在“戰(zhàn)疫”一線。
沒有歲月靜好，只有逆行的英雄在為我們負重前行。梁武東、李文亮、劉志明、柳帆、宋世杰……他們的生命定格在這次“戰(zhàn)疫”之中，他們的名字將永遠刻在我的心中，他們的容貌將永遠存在我的腦中。
我會牢牢記住他們。今天，您們用生命在保護著我們!明天，我也會像您們一樣，在祖國和人民需要的時候挺身而出，這就是榜樣的力量——我心中的英雄!
我是學(xué)生，在這特殊時期，宅其身、抱道行，為發(fā)光的那天做好準備。向英雄學(xué)習(xí)、致敬，期待您們早日平安凱旋。
以英雄為高中篇十五
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的英雄高中作文，歡迎大家分享。
“媽媽，再見！”
告別媽媽，踏上返校的路。
公交車上，后排的幾位阿姨突然叫了起來：“著火了，著火了！司機，司機！快停車，車子著火了……”
“快停下，著火了……”
“快快……”
就在這時，坐在門口的.那位叔叔“忽”地站起來，叫道：“唉，唉，大家都別急，都別吵，收拾好東西，一個一個地下。別擠別擠，照顧老人小孩……”
別說，經(jīng)他這么不說，車箱里平靜了許多。只見他挽著一位奶奶下了車，又一把抓起滅火器向車尾走去。
他看到我還在，忙說：“快下車，還愣著干什么？”
只見他拿著滅火器向大火撲去……
霎時濃煙滾滾，嗆得人不能靠前，只能模糊地看見有人在噴著滅火器……
人們一擁而上，為這位見義勇為的英雄歡呼。
以英雄為高中篇十六
我心目中的英雄是楊靖宇將軍，他在抗日戰(zhàn)爭中為國捐軀，令人深感敬佩，也對他非常緬懷。
楊靖宇，生于河南省確山縣李灣村，本名馬尚德。1932年赴南滿領(lǐng)導(dǎo)抗日武裝斗爭時，改名楊靖宇。他是中國無產(chǎn)階級革命家，著名抗日民族英雄，鄂豫皖蘇區(qū)及其紅軍的創(chuàng)始人之一，東北抗日聯(lián)軍的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，在抗日戰(zhàn)爭中壯烈犧牲，被評為100位為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范之一。
楊靖宇將軍是東北抗日聯(lián)軍總司令。1940年初，他帶領(lǐng)部隊在吉林省蒙江縣一帶同日本侵略軍戰(zhàn)斗，遭到敵人的包圍。在風(fēng)雪彌漫的大森林里，楊靖宇帶著僅剩的兩個警衛(wèi)員同敵人周旋了三天三夜。2月23日早晨，一大群敵人撲了過來，楊靖宇借著一棵大樹作掩護，奮勇向敵人射擊，獨自一人和敵人打了一個多小時，交戰(zhàn)20分鐘后，有一顆子彈命中他的左腕，啪嗒一聲，他的槍落在地上。但是，他繼續(xù)用右手拿著槍應(yīng)戰(zhàn)。因此，日寇認為生擒困難，遂猛烈向他開火，他因寡不敵眾，身負重傷。下午，楊靖宇被敵彈射中胸膛，他挺起高大的身軀，巍然屹立在大樹旁，滿懷深情的望著祖國的壯麗河山，竭盡全力喊出了：“中國共產(chǎn)黨萬歲！”“打倒日本帝國主義！”英雄的呼聲震撼著大地，在長白山巔，在祖國的萬里長城久久回蕩。楊靖宇將軍壯烈殉國，年僅35歲。
楊靖宇壯烈犧牲后，日本侵略軍根本無法理解，一個抗日聯(lián)軍將領(lǐng)在斷糧幾天后為什么能在冰天雪地里堅持戰(zhàn)斗。于是，殘忍的剖開了他的腹部，結(jié)果敵人驚呆了，展現(xiàn)在敵人眼前的只有野草、樹皮和棉絮。這也使日本人折服了，當年參與“圍剿”的偽通化省警務(wù)廳長岸谷隆一郎都不得不承認：“雖為敵人，睹其壯烈亦為之感嘆：大大的英雄！”并特意為楊靖宇舉行了“慰靈祭”。楊靖宇是一位德才兼?zhèn)?、文武雙全的卓越軍事家和政治家。他情操高尚、無私無畏、高風(fēng)亮節(jié)。他追求真理，服從真理，對同志循循善誘，以理服人，以榜樣服人，不愧是中華民族之靈魂，共產(chǎn)黨人之楷模。
讀了這篇故事后，一股敬佩之情油然而生，使我的心情久久不能平靜。我難以想象楊靖宇是怎樣咽下野草、樹皮和棉絮的，是怎樣獨自一人與日本人戰(zhàn)斗的。我們現(xiàn)在這么美好的生活，都是一位位像楊靖宇這樣的英雄烈士換來的。我們要珍惜現(xiàn)在來之不易的美好生活，努力地學(xué)習(xí)，讓中國變得更加富強。