熱門生物實驗心得體會(通用12篇)

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    寫心得體會可以提高我們的文字表達能力和溝通能力。那么,怎樣寫好一篇心得體會呢?首先,要有一個清晰的總結對象,可以是一段時間內的學習、工作或生活;其次,要有明確的主題和觀點,可以通過梳理思路,提綱挈領,將所要表達的內容分類和排序;此外,要注重語言的簡潔明了,邏輯的連貫清晰,以及真實感人的情感表達;最后,要記得在總結中加入自己的思考和啟示,以及對未來的規(guī)劃和期許。小編為大家搜集整理的心得體會范文,希望能給大家提供一些有益的指導。
    生物實驗心得體會篇一
    4月8日市里舉辦生物教師生物實驗培訓,這是一個非常難得的機會。因為自己不是專業(yè)生物教師,不論是生物知識,還是實驗技能都懂得不多。這幾年的生物教學勉強還能應付,當聽說19年要考生物實驗,真的感覺壓力巨大。還好有了這次機會我一定把握好機會。
    那天我們學習了四節(jié)課。分別是:用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞、用顯微鏡觀察人的.口腔上皮細胞、觀察人血的永久涂片、觀察酵母菌以及觀察菜豆、玉米的結構共六個實驗。老師先講解,我們隨后操作。在顯微鏡對光、對焦中,我遇到了困難,嘗試幾次都沒有成功。后來,在老師的幫助下,終于對好了。這是一個良好的開端,在以后的操作中,比較很順利。
    到了觀察口腔上皮細胞時,又出現(xiàn)了問題:視野中出現(xiàn)了大的條形結構,沒有看到細胞。在老師的操作后,才知道是刮取上皮細胞時,出現(xiàn)了雜質,而且鏡頭有些不干凈,所以出現(xiàn)了失誤。
    經(jīng)過培訓,心里總算有了一點安慰,希望這樣的機會多些,更好地完成教學和中考任務。
    生物實驗心得體會篇二
    我于20xx年10月9日至10月19日在烏當區(qū)貴州師范學院參加一初中生物實驗骨干教師短期培訓項目,來自各州縣的初中生物教師共計50余人參加了本次培訓。
    本次培訓由貴州師范學院舉辦,有幸請來了北京專家、教授、院長及教學名師給我們講學。這次培訓的基本理念:以學生為本、師德為先、能力為重以及終身學習四個理念?;緝热荩簩I(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力三個方面對基層教師進行專業(yè)素養(yǎng)的提升。
    首先,由張教授從中國傳統(tǒng)文化與教師人文素養(yǎng)方面給我們分析了人的精神世界的三大支柱:即科學精神、人文素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)。列舉了儒家(孔子思想)和道家(莊子思想)進行分析,讓我明白了科學追求的是真;人文追求的是善;藝術追求的是美。幫助我理性地形成科學的價值觀,即在工作中要努力奮斗,在生活與行為上坦然面對。尤其是在工作中遇到不順心和生活上不如意,千萬記得不要拿別人的錯誤來懲罰自己!
    其次,由四川的彭蜀晉教授給我們講教師的科學文化與科學素養(yǎng)。主要講科學文化、科學素養(yǎng)及其對科學的價值三個主題。通過這節(jié)課的學習,我對什么是文化?什么是科學?什么是科學文化?什么是科學素養(yǎng)及什么是科學教育?列舉了世界三大文化,分析其差異,使我對科學、文化、科學素養(yǎng)有了進一步的理解和更深的認識,了解了教師的類型,在今后的教學工作中,我會樹立新課程理念下的的科學教育觀,以新課程理念背景下對生物學教師的科學文化素養(yǎng)來要求自己,努力做一名優(yōu)秀的生物學教師。
    最后,由吳承軍老師和丁遠毅老師給我們講初中生物學實驗教學的創(chuàng)新和改進,主要歸納為兩個方面:實驗材料的選擇和實驗方案的改進。通過這次培訓讓我深刻的認識到生物學的特征不僅是以實驗為基礎的自然科學,更重要的`是通過實證來支撐概念教學。所以生物學實驗教學的重要性就尤為主要。如何組織和開展好生物學所以教學是我們一線教師值得探討和研究的問題,來培訓之前我是這樣認為的,我們一線教師經(jīng)驗有了,但是我們沒有形成體系,缺乏理論指導,朱富壽教授還讓我知道綠葉在光下合成淀粉的實驗材料不需要暗處理,效果同樣好,經(jīng)過這次培訓,使我對中學生物學實驗有全新的認識。提倡低成本;材料選擇要因地制宜;實驗方案要有創(chuàng)新和改進,才能激發(fā)學生學習生物學的熱情,才能激發(fā)學生求知的欲望,并且明確科學是在不斷的發(fā)展和進步的。有些實驗還有很大的拓展空間,今后在教學工作中我要好好利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村本土資源,結合鄧可老師和劉爭爭老師講的教學設計的基本程序和要求,使我真正明確教學設計是怎么回事。
    通過這次培訓,使我明白教師不僅要有專業(yè)的文化知識和基本的科學文化素養(yǎng),對中國傳統(tǒng)文化與人文素養(yǎng)有了更的理進一步解。
    這次培訓還讓我大開眼界,先進的教學設備、儀器和媒體在中學生物學教學中的運用,會使生物學教學向更深層次進展。讓我更深刻地領悟stse。
    總之,我很高興結識了這些優(yōu)秀的教師和學員,在他她們的幫助下,會使我成長更快!
    生物實驗心得體會篇三
    隨著科技的不斷發(fā)展,生物學領域的虛擬實驗成為了一種重要的研究手段。通過生物虛擬實驗,我們可以模擬真實的實驗環(huán)境,觀察和分析生物體的行為和變化,深入了解生命的奧秘。在進行生物虛擬實驗的過程中,我收獲了許多心得體會,下面我將就此展開探討。
    首先,生物虛擬實驗為我提供了一個更為靈活和自由的實驗環(huán)境。相比于傳統(tǒng)的實驗室實驗,生物虛擬實驗依靠計算機技術模擬出了真實的實驗場景。這樣一來,我們不再受制于時間、地點和設備的限制,可以根據(jù)自己的需求自由選擇實驗條件和操作步驟。比如,在虛擬實驗中,我們可以根據(jù)需要隨時調整實驗時間、環(huán)境和物品,實現(xiàn)多樣化的實驗設計,提高實驗的效率和精確性。
    其次,生物虛擬實驗有助于培養(yǎng)我們的觀察和實驗技能。在虛擬實驗中,我們需要仔細觀察生物體的行為和反應,并根據(jù)觀察結果進行推理和判斷。這要求我們具備良好的觀察力和分析能力,培養(yǎng)了我們的科學思維。同時,通過操作虛擬實驗裝置和使用實驗工具,我們也能夠熟悉和掌握實驗技巧,增強我們的實驗操作能力。這些觀察和實驗技能在我們日后的研究和生活中都具有重要的意義。
    再次,生物虛擬實驗為我提供了一個更接近真實實驗的學習平臺。在虛擬實驗中,我們可以將之前學到的理論知識應用于實際操作中,并觀察實驗現(xiàn)象和結果。實驗中的錯誤與成功都能夠給我們以深刻的教益。通過錯誤,我們可以找出實驗操作和設計的不足之處,并加以改進和完善;而通過成功,我們則能夠鞏固之前的學習成果,并更好地理解和應用所學的知識。通過反復實踐,我們不斷提高自己的實驗能力和實驗思維,從而更好地掌握生物學的基本原理和實驗方法。
    最后,生物虛擬實驗對我們的科研工作具有重要的參考意義。生物虛擬實驗所模擬的場景和實驗結果,可以為我們的研究提供寶貴的參考信息。通過虛擬實驗,我們可以預先了解和推測實驗結果,為實驗的設計和方案提供理論依據(jù)。同時,虛擬實驗也可以幫助我們驗證和驗證實驗結果的可靠性,并進行數(shù)據(jù)分析和圖像展示。這些都為我們的科研成果的發(fā)展和推廣提供了堅實的基礎。
    總之,生物虛擬實驗是一種先進的實驗方法,具有多種優(yōu)勢和價值。通過生物虛擬實驗,我們不僅可以靈活自由地探索生物學的奧秘,培養(yǎng)自己的觀察和實驗技能,也可以接觸到更真實、可靠的實驗環(huán)境,拓展自己的科學思維和實驗能力。同時,生物虛擬實驗還對我們的科研工作具有重要的參考和推動作用。因此,我相信,隨著科技的不斷發(fā)展,生物虛擬實驗必將在生物學領域發(fā)揮越來越重要的作用。
    生物實驗心得體會篇四
    關于試驗,首先要有嚴謹?shù)目茖W精神,探索求知的理性精神。
    實事求是的嚴謹精神,科學探索志在求真,志在揭示自然和人類自身的奧秘,這是一個理性和崇高的事業(yè),也是一項艱巨而長期的使命。
    互助共進的協(xié)作精神,科學是我們共同的事業(yè),是作為整體探索自然與自身奧秘的歷史性進程,它需要我們在時代的課題面前協(xié)同努力,在歷史的長河中前赴后繼。
    包容、謙遜、嚴謹、忘我這4個詞是科學精神的表述。我們要虛心接受他人的研究成果,拓寬自己的視野,提高自身的洞察力和判斷力,使自己看到的客觀存在、客觀事物更客觀、更全面、更真實、更系統(tǒng)、更準確、更接近客觀實際。我們要謙虛謹慎,孜孜以求,不斷探索。認真的對待每一次的試驗與研究,謙遜,嚴謹!
    關于實驗步驟,略顯復雜。從一開始的抽血到制片,每一步我們都有認真參與。不管是實驗講解還是實驗操作都格外仔細。
    實驗儀器有點小小的高科技。許多都是我們不認識的。關于超凈工作臺的操作,也大有講究——超凈臺由三相電機作鼓風動力,超凈空氣的流速為24~30m/min,這已足夠防止附近空氣可能襲擾而引起的污染,這樣的流速也不會妨礙采用酒精燈或本生燈對器械等的灼燒消毒。當然了,超凈工作臺也得調節(jié)玻璃門的高度,不得超過規(guī)定綠線,否則就達不到無菌條件了!那必然了,離心機在這個實驗中也起了很大的作用,它也有很多實驗要求,離心機中的藥品必須得對稱放置,左右的質量得一致,否則會影響轉率。其他一些細小的儀器雖然只是輔助,但是規(guī)范的使用還是必要的,不正確的使用方法啊便會影響實驗結果與進程。
    實驗操作步驟中,最復雜的就是制片這一環(huán)節(jié)把——實驗細節(jié)都在這一環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出來了。一開始的抽血,有專業(yè)的護士阿姨,可是制片就是我們真正學習的驗收,實驗的嚴謹精神便能很好的體現(xiàn)出來。在抽取上層清液這一步驟中,要及其的注意小心,一個手不穩(wěn)便是導致實驗結果不準確,所以手得抓穩(wěn),眼神的凝視不能放松。在制培養(yǎng)液這一步驟中,便要仔細觀察刻度,不能多不能少,一切都得嚴格按照實驗規(guī)格來操作,所以,耐心與細心不可少。在滴片這一步驟中,便是考慮我們的眼力了,一切之前的寶貴操作都是靠著最后一步,而且“成品”只有小小幾滴,所以不能滴歪是非常重要的,找準角度,垂直對準載玻片,要凝聚思想!
    在整個實驗過程中,我很高興能認識親愛的小范老師,(一個很慈愛的老師哦!)她對于我們這幾個對醫(yī)學實驗概念為的孩子極為認真,仔細講解每一步的操作,很有耐心。對于錯誤的步驟,她會不計其煩的改正與再一次講解,知道我們明白為止。對于我們的失誤,她能很仁慈的包容,鼓勵我們做的很好。和小范老師一起做實驗的時間不久,但是我能體會到她是一個有著嚴謹科學精神的學者與醫(yī)者,她對我們認真負責,孜孜不倦,我們也學習的很是快樂。據(jù)說小范老師為了這個實驗準備了5個半天呢,放棄了自己休息的時間的!所以,我由衷的感謝老師的支持與對我們的厚愛!謝謝!
    生物實驗心得體會篇五
    在高一生物課程中,我們開展了多項實驗,有些實驗成功了,有些實驗失敗了,但是每次實驗都讓我有所體悟。
    首先,實驗要有目的性。每次實驗之前,老師總會先讓我們了解實驗的目的和重要性,這使我明白做實驗不是為了簡單地重復步驟,而是為了尋找生物科學規(guī)律。只有明確了目的,以及它的意義,我們才能更好地完成實驗。
    其次,實驗要有規(guī)劃。在實驗中,我們不能隨心所欲地做,必須先進行周密的規(guī)劃。例如,第一次做細胞學實驗時,我們需要準備多份玻璃片和各種試劑,以確保實驗能夠成功展開。當然,規(guī)劃是一項考驗耐心和細心的任務,但它能夠為實驗的順利進行提供有力保障。
    第三,實驗要有注意事項。不管是用試管、草圖球還是顯微鏡,在實驗中一定要注意安全主義,加強實驗室管理。例如在提取對稱磷酸二酯酶的實驗中,我們必須遵循材料交換系統(tǒng),避免污染樣品。此外,我們還要避免出現(xiàn)不必要的危險,如摔壞實驗器材或意外滴入強酸。
    最后,實驗要有總結與反思。實驗結束后,我們會討論實驗中遇到的困難和問題,以及解決的方法。這有助于我們反思實驗過程中可能出現(xiàn)的錯誤或偏差,并從中進一步學習和提高自己的實驗技能。
    在高一的生物實驗中,我不僅提高了自己的實驗技能,而且也學會了如何做一個好的實驗員。帶著這些體會和經(jīng)驗,在未來生物學的學習中,我相信自己會更加努力和堅定自己的目標。
    生物實驗心得體會篇六
    生物學是一門以實驗為基礎的自然科學,現(xiàn)代生物科學的發(fā)展尤其依賴科學實驗,在生物教學中,實驗、學習和觀察等實踐環(huán)節(jié)對我們掌握生物學知識、科學方法、培養(yǎng)我們的動手能力和形成科學素質都起到了至關重要的作用。正是因此,從我們開始接觸生物這門學科開始,就不斷有生物實驗課程,鍛煉我們各式各樣的能力。
    但是,也的確是上過各式各樣的生物實驗課,我才更加深刻的感受到這次做的現(xiàn)代生物技術綜合實驗對我的影響有多大。首先,我一定得提的,便是金衛(wèi)華老師,還有金老師給我們提出的實驗要求。
    好好,不能扯太遠,還需要拉回我心得的主題——實驗!老師在第一次課上,對我們詳盡的講解了我們此學期需要完成的一系列實驗。其中全是環(huán)環(huán)相扣,嵌合緊密,有點一招即失,滿盤皆輸?shù)膲毫Γ贿^我們更多的是懷著一種躍躍欲試的激動,恨不得立馬動手,靠著自己學來的知識,認真的完成這套實驗,并且還能看到最終那令人欣喜的結果。就這么妄想著妄想著,我們從第二周開始的現(xiàn)代生物技術綜合實驗的漫長旅程。
    由于,老師沒有硬性的要求實驗時間,我們便是一有空閑就往實驗室里鉆,也就少了以前實驗課上出現(xiàn)的,因為部分實驗儀器的數(shù)量缺少,同學們每次做實驗都是你推我嚷的,造成了實驗興趣的流失。以至于做實驗的態(tài)度越來越渙散,甚至只是簡單的走下過場而已,幾次實驗課下來,熱情全無。但按照金老師的提議來,大家來實驗的時間不同,使得對儀器使用的時間錯開,減少了為爭搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場面,實驗也變得順利了許多。
    金老師會很體諒一些先開始忙活的同學,在黑板上寫清他們實驗大概會做到的步驟和注意事項,后面實驗的準備物品和要求,然后開始在忙于實驗而奔走中的同學之間晃悠。觀察我們的實驗操作,或是時不時提點解釋一下我們實驗步驟的緣由;實驗藥品的作用;如何做會得到更好的結果;實驗沒有得到好的結果或是做的失敗了的原因,可是,隨著實驗的發(fā)展,后來更多的時候,是我們在看過書本上要求的實驗步驟后,去纏著金老師,圍在他周圍,問他關于實驗的各種問,就算同樣的問題被問過許多次,金老師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問,他的平易近人,他的悉心教導,他的不驕不躁,他的耐性與笑容都深深的打動了實驗中的每位同學。
    其實,他的這種教學方式,亮點就在于此,自主實驗迫使我們會仔細品味步驟中的點滴;實驗過程中的出現(xiàn)的各種問題,就要求我們會去思考如何排除,繼續(xù)實驗;實驗結果的不理想,更是我們能認真回顧實驗中的任何細節(jié),找出問題所在,也會需要我們去深入了解這步實驗的機理,用藥品的理由,實驗操作要求等。這些自己通過自己動手動腦而逐步累積起來的經(jīng)驗,是在以往任何時候都沒有獲得過的,那時,只知道按照老師和書本上寫的步驟來,根本不在意為什么要這么做,于是少了對實驗的探究,能學到的東西自然也減少。
    說完對金老師和老師教育方式的看法,其次我想談談,我在這樣的教學指導下獲得的收獲。
    我是一個很懶散的人,以前做實驗,大部分都是照本宣科,很少動腦筋去思考實驗的前因后果,對臺上老師的講解也都是一知半解的混著。但是,這次實驗著實讓我很費了一番腦子,有深入的去了解個中原理,實驗操作的機理,儀器的使用方法,幫助我糾正和熟練許多操作,同時讓我認識到自己以前的迷糊與不負責任,也讓我體會到全身心的投入到一件事中,是如此快樂和滿足,還得到了好多在課堂上永遠無法獲得的知識。下面,具體說說看我的幾件不小的收獲。
    有小到大來敘述,分有這樣一些。第一件,混實驗室久了,我有了可以“變出”任何大家想要的器皿的“功能”,只要是實驗室里有的且我們熟知的物品(老師打包裝起來的不算),無論是藥品試劑,還是不同規(guī)格的量筒試管,我都可以摸出來,省去了四處找老師尋求幫助的時間和氣力。第二件,學會了配置許多的試劑,于是知道了不同的試劑配置需要注意的問題,鞏固了某些藥品相關的知識,并且在多次配置時,得出了一個結論:如果不是很熟悉的試劑配方,是拿一個專門的本子記錄下來,以備不時之需,這樣一來,以后實驗也不會因為試劑的問題而手忙腳亂。第三件,實驗步驟需要仔細的`斟酌其中的奧秘,每一步如此走,自然有前人的用意,畢竟這些實驗都是過去的科學家研究出來的精華繼承,理解了他們的意圖和原由,做起實驗來會更加的得心應手也不易遺忘或出錯。第四件,這件是我的心得,也不全是從此次實驗中得來,且也不是只能運用于做實驗中,這份心得是:在決定要做的事情后,考慮清楚行動時會需要用些什么,做些什么,將準備工作做好,為后續(xù)行動鋪墊,按其規(guī)律列好清單,會使得實驗或者任何別的事情做得更加順利,有條理,排除做過多無用功的可能性,提高了效率的同時還降低錯誤失誤的出現(xiàn)概率,成功率也會增高。
    以上是我這個學期里,從現(xiàn)代生物技術綜合實驗里得到的一些心得。我希望在下個學期里,我能將自己從這里得到的心得,學習應用到其他的實驗甚至是學習生活中去,擴充自己的知識,拓寬自己的視野,增厚自己的底蘊,加強自己的能力,不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才,只能勉勵自己成為一個不負眾望的有用的人。
    生物實驗心得體會篇七
    我個人對于實驗是很有興趣的。通過課程的學習,不僅僅是學習一些知識和實驗操作,更重要的我認為是對實驗的理解,對基本實驗素質的培養(yǎng)。
    比如首先對于實驗準備的重視,對實驗數(shù)據(jù)的考究,對實驗操作的認真,對實驗過程的耐心等等。
    其次,通過這門課程學習了很多實驗的基本技能和方法,比如儀器的調試和校準,實驗安全準則,誤差分析等。
    第三,大部分實驗都是以小組的形式完成的,這一方面培養(yǎng)了同學們的合作意識,另一方面增進了同學們之間的`了解和感情。另外,生理學實驗可以很好的培養(yǎng)我的實驗素養(yǎng)與耐心。我認為實驗是考驗動手能力的,但更考驗心理素質。對于要求學生自己做標準曲線的實驗,需要學生耐心地實驗與記錄是非常關鍵的。尤其對于我們這類基于實驗課專業(yè)的學生,更需要這種耐心細致的實驗素質。我以為學校之所以安排這些實驗課程,重要的原因還在于培養(yǎng)這種耐心和嚴謹吧。
    最后,就我和同學在實驗中遇到的不爽之處提點意見建議:
    1、實驗室有很多儀器設備老化嚴重,所以希望一方面能及時維修更換損壞儀器,實驗室也備好一定的備用儀器;另一方面可以適當增加部分儀器檢測和調試的內容,以減少由于儀器問題而嚴重影響實驗效果的現(xiàn)象。
    2、,建議在一開始的時候就教給我們用origin等軟件,尤其是在做標準曲線時,用手工作圖不僅耗時大,而且還存在較大的誤差。
    3、建議多增加一些有趣的實驗,這樣既可以激發(fā)學士對實驗課的興趣,還可以獲得更好的實驗效果。
    生物實驗心得體會篇八
    a.什么是觀察實驗呢?觀察是指用五種感覺,主要是視覺,當然還有聽覺、味覺、觸覺和一些工具來認識事物和自然現(xiàn)象。
    b.觀察實驗的啟發(fā):
    第一點,我們要明確觀察的目的和任務,這是在觀察之前要解決的問題。
    第二點啟發(fā),是培養(yǎng)學生科學的觀察方法。觀察能力的提高,有賴于正確的觀察方法和程序。
    c.觀察實驗的方法:
    第一種方法,是先整體觀察,后局部觀察。教師要指導學生學會全面的進行觀察,要能夠抓住事物的各個方面以及發(fā)展變化的全過程,這樣才能達到認識事物的目的。
    第二個方法是對比觀察。對比觀察是運用縱橫比較進行觀察,同中求異或者異中求同。對比觀察能使學生從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平常的東西,從相似的事務中找出差異以及從差異中找出共同點以及因果關系。
    第三個方法是重復觀察。為了保證觀察結果的可靠性,觀察的次數(shù)要多,否則我們就難以區(qū)分這個現(xiàn)象是偶然出現(xiàn)的,還是必然發(fā)生的。
    d.觀察實驗的目的和意義:
    1、觀察提高學生學習興趣。
    2、有助于形成科學的概念。
    3、有助于發(fā)展學生科學探究的能力
    生物實驗心得體會篇九
    我個人對于實驗是很有興趣的。通過課程的學習,不僅僅是學習一些知識和實驗操作,更重要的我認為是對實驗的理解,對基本實驗素質的培養(yǎng)。比如對于實驗準備的重視,對實驗數(shù)據(jù)的考究,對實驗操作的認真,對實驗過程的耐心等等。其次,通過這門課程學習了很多實驗的基本技能和方法,比如儀器的`調試和校準,實驗安全準則,誤差分析等。第三,大部分實驗都是以小組的形式完成的,這一方面培養(yǎng)了同學們的合作意識,另一方面增進了同學們之間的了解和感情。
    另外,生理學實驗可以很好的培養(yǎng)我的實驗素養(yǎng)與耐心。我認為實驗是考驗動手能力的,但更考驗心理素質。對于要求學生自己做標準曲線的實驗,需要學生耐心地實驗與記錄是非常關鍵的。尤其對于我們這類基于實驗課專業(yè)的學生,更需要這種耐心細致的實驗素質。我以為學校之所以安排這些實驗課程,重要的原因還在于培養(yǎng)這種耐心和嚴謹吧。
    最后,就我和同學在實驗中遇到的不爽之處提點意見建議:
    第一,實驗室有很多儀器設備老化嚴重,所以希望一方面能及時維修更換損壞儀器,實驗室也備好一定的備用儀器;另一方面可以適當增加部分儀器檢測和調試的內容,以減少由于儀器問題而嚴重影響實驗效果的現(xiàn)象。
    第二,建議在一開始的時候就教給我們用origin等軟件,尤其是在做標準曲線時,用手工作圖不僅耗時大,而且還存在較大的誤差。
    第三,建議多增加一些有趣的實驗,這樣既可以激發(fā)學士對實驗課的興趣,還可以獲得更好的實驗效果。。
    生物實驗心得體會篇十
    a.演示實驗的作用:演示實驗,能夠緊扣課堂的教學環(huán)節(jié),以它形象生動的教學效果、靈活多變的試驗方式有效地配合生物學的課堂教學,能夠提高學生的學習興趣,有利于學生對知識的理解和掌握。
    b.演示實驗的特點:。
    1、能夠緊扣教學主題,有利于突出教學重點和突破教學難點。
    2、現(xiàn)象明顯、生動直觀。
    3、便于教師操作示范,能夠培養(yǎng)學生實驗規(guī)范化的習慣,特別是教師能夠邊操作邊進行講解,更能強化實驗操作的規(guī)范化。
    4、實驗材料易于準備,在進行實驗操作的時候,節(jié)省時間,提高課堂教學效率。
    c.演示實驗的類型以及要求:。
    1、傳授新知識的演示實驗。
    2、驗證鞏固知識的演示實驗。
    3、演示實驗對教師的要求:要在演示前認真?zhèn)湔n,在演示的時候,要注意實驗操作的精確性和規(guī)范化,注意發(fā)揮演示教學的示范作用。
    d、演示實驗應該注意的問題:演示實驗必須要目的明確,能夠說明問題,演示實驗必須要現(xiàn)象明顯,可見度要高。
    (3)模擬實驗.模擬實驗的作用及其特點:
    1、由于種種原因,直接用于研究對象,也就是原型是非常困難的,或者簡直是不可能的。在這種情況下,可以用模型來代替研究對象進行實驗,模型必須和原型有某種相似性,這樣才有可能把模型的研究結果外推到研究客體。因此,模擬實驗的第一個作用和特點就是模型可以將宏觀或微觀、抽象或復雜的事物直觀化、形象化。
    2、模型強化和突出了生物體某部位的主要結構特點。
    二、實驗材料.
    生物實驗心得體會篇十一
    我于20xx年10月9日至10月19日在烏當區(qū)貴州師范學院參加一初中生物實驗骨干教師短期培訓項目,來自各州縣的初中生物教師共計50余人參加了本次培訓。
    本次培訓由貴州師范學院舉辦,有幸請來了北京專家、教授、院長及教學名師給我們講學。這次培訓的基本理念:以學生為本、師德為先、能力為重以及終身學習四個理念?;緝热荩簩I(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力三個方面對基層教師進行專業(yè)素養(yǎng)的提升。
    首先,由張教授從中國傳統(tǒng)文化與教師人文素養(yǎng)方面給我們分析了人的精神世界的三大支柱:即科學精神、人文素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)。列舉了儒家(孔子思想)和道家(莊子思想)進行分析,讓我明白了科學追求的是真;人文追求的是善;藝術追求的是美。幫助我理性地形成科學的價值觀,即在工作中要努力奮斗,在生活與行為上坦然面對。尤其是在工作中遇到不順心和生活上不如意,千萬記得不要拿別人的錯誤來懲罰自己!
    其次,由四川的彭蜀晉教授給我們講教師的科學文化與科學素養(yǎng)。主要講科學文化、科學素養(yǎng)及其對科學的價值三個主題。通過這節(jié)課的學習,我對什么是文化?什么是科學?什么是科學文化?什么是科學素養(yǎng)及什么是科學教育?列舉了世界三大文化,分析其差異,使我對科學、文化、科學素養(yǎng)有了進一步的理解和更深的認識,了解了教師的類型,在今后的教學工作中,我會樹立新課程理念下的的科學教育觀,以新課程理念背景下對生物學教師的科學文化素養(yǎng)來要求自己,努力做一名優(yōu)秀的生物學教師。
    最后,由吳承軍老師和丁遠毅老師給我們講初中生物學實驗教學的創(chuàng)新和改進,主要歸納為兩個方面:實驗材料的選擇和實驗方案的改進。通過這次培訓讓我深刻的認識到生物學的特征不僅是以實驗為基礎的自然科學,更重要的是通過實證來支撐概念教學。所以生物學實驗教學的重要性就尤為主要。如何組織和開展好生物學所以教學是我們一線教師值得探討和研究的問題,來培訓之前我是這樣認為的,我們一線教師經(jīng)驗有了,但是我們沒有形成體系,缺乏理論指導,朱富壽教授還讓我知道綠葉在光下合成淀粉的實驗材料不需要暗處理,效果同樣好,經(jīng)過這次培訓,使我對中學生物學實驗有全新的.認識。提倡低成本;材料選擇要因地制宜;實驗方案要有創(chuàng)新和改進,才能激發(fā)學生學習生物學的熱情,才能激發(fā)學生求知的欲望,并且明確科學是在不斷的發(fā)展和進步的。有些實驗還有很大的拓展空間,今后在教學工作中我要好好利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村本土資源,結合鄧可老師和劉爭爭老師講的教學設計的基本程序和要求,使我真正明確教學設計是怎么回事。
    通過這次培訓,使我明白教師不僅要有專業(yè)的文化知識和基本的科學文化素養(yǎng),對中國傳統(tǒng)文化與人文素養(yǎng)有了更的理進一步解。
    這次培訓還讓我大開眼界,先進的教學設備、儀器和媒體在中學生物學教學中的運用,會使生物學教學向更深層次進展。讓我更深刻地領悟stse。
    總之,我很高興結識了這些優(yōu)秀的教師和學員,在他她們的幫助下,會使我成長更快!
    生物實驗心得體會篇十二
    ——物理實驗感想
    肖俊釗物理學是整個自然科學的基礎。想要學好自然科學首先需要學好物理。
    物理學是一門理論與實踐密切結合的學科,它的每一個原理和定律都是在對大量實驗事實和所測得的數(shù)據(jù)進行分析處理和總結之后提出的,所謂物理現(xiàn)象的規(guī)律就是這些原理定律定理來反映的,而物理學原理定律和定理則表中的相應物理現(xiàn)象中,若干物理量之間的關系,所以對于一個現(xiàn)象或一個過程,物理學常常根據(jù)實驗觀測去尋找和定義一定的物理量再通過實驗觀測區(qū)確定這些物理量間的聯(lián)系。
    鑒于物理學的自身特點學習,物理學必須正確理解物理學理論和概念。掌握現(xiàn)象和過程的物理圖象弄清定律和定理的成立條件適用范圍和應用方法,通過物理課程的學習可以在實驗研究能力計算演繹能力和抽象思維能力,等方面得到嚴格訓練,從而提高提出問題,分析問題和解決問題的本領。
    在物理學的學習中物理實驗扮演著舉足輕重的作用,直接關系到學生對理論概念的理解。書本上的內容不可避免地存在過于抽象、不易理解等問題,只有通過實驗才能深化對理論的理解,尤其是對實驗條件的準確把握,每個物理學定律定理都不是放之四海而皆準的,都有一定的適用條件和適用范圍,在學習理論時我們往往會忽視這些條件,但在實驗中這些因素常常決定實驗的成敗,因而必須予以考慮。這樣一來,我們對理論的把握會更明確,對概念的理解將更深刻。此外理論情況與實際情況可能有很大不同,如何將理論運用于實際中,如何化抽象為具象,如何盡可能地減小誤差,也考驗學生對理論的把握和實際解決問題的能力。比如在牛頓環(huán)實驗中需要考慮到前幾個環(huán)沒有那么圓,理論與實際有一定偏差,所以采用逐差法。在雙棱鏡實驗中,原理依然是干涉的原理,但是具體如何計算兩光源之間的距離,則是需要考慮的問題。
    大學的物理實驗相較于高中的物理實驗最大的區(qū)別在于,不再僅僅是照著課本上的步驟一步一步來就可以了。很多時候必須思考為什么這么做,為什么不這么做,這么做的原理是什么,這么做的后果又是什么。還以雙棱鏡實驗為例,當調節(jié)完后一些數(shù)據(jù)應該及時記錄,一些固定的位置也不能再動,否則整個實驗都要重新開始。我們要根據(jù)實驗中出現(xiàn)的'一些情況自己判斷分析,自己解決問題。在分光計實驗中會出現(xiàn)一種情況,一面有十字象一面沒有十字象,這時如果不加以判斷就隨便調節(jié)往往會出現(xiàn)這一面有了那一面又沒了的情況,甚至兩面的十字象都消失的情況。這時候不妨停下來看看,為了調整水平必須把低的抬高把高的降低,那么到底哪顆螺釘高了哪顆螺釘?shù)土耍@一點必須搞清楚。
    現(xiàn)實生活中的很多東西都包含著最簡單的物理原理,但是課本里并沒有明確的解釋。這時也應該多想想為什么,像玻璃反射光時會使光發(fā)生偏振,我沒有在那本教材里見過這句話,但是在偏振光實驗中我實實在在地看到了這個現(xiàn)象。在思考這個問題的過程中學生也加深了對光的偏振現(xiàn)象的認識和理解。
    綜上所述,實驗時物理學學習過程中必不可少的環(huán)節(jié),也是提升學生提出問題,分析問題和解決問題能力的重要方法。通過實驗的觀察測量和分析從理論和實際的結合上深入認識物理現(xiàn)象,加深對物理的概念和規(guī)律的理解,把學的的理論知識用于指導實驗,分析實驗。相信如果沒有物理實驗,物理學科的教學效果會大打折扣。
    古詩有云:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”物理學正是如此,只有通過自己動手去做,去嘗試才能發(fā)現(xiàn)實驗中的關鍵,才能深刻領會理論概念,以實踐檢驗理論,用理論指導實踐。理論與實踐是物理學的兩條腿,兩條腿都強才能保證“站得穩(wěn)、跑得快、跳得高”。