心得體會是通過對一段時間內的經歷、感悟和觀察進行總結和歸納的一種文字表達方式，它能夠幫助我們更好地了解和認識自己的成長和進步。每一次心得體會都是一次寶貴的學習機會，讓我們更加深入思考和反思自己在學習、工作和生活中的表現(xiàn)和經驗，從而不斷提高自己的能力和素質?？偨Y就像是給自己一個反饋和總結的機會，讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并且找到改進和進步的方向。通過寫心得體會，我們可以更好地實現(xiàn)個人成長和發(fā)展。總結要結合實際，展示自己的思考和領悟。建議大家看看下面這些心得體會范文，或許能幫助大家提升寫作水平。
數學好習慣心得體會篇一
記得當時，初一入學時，我對板書這個概念還非常陌生。以前，老師在教室的黑板上寫寫畫畫，然后我們照著抄下來，這就是我們對數學板書的全部理解。然而，當我上初中后，老師開始使用“好板書”這一新方法，它帶給了我全新的視覺體驗和學習方式。我發(fā)現(xiàn)，好板書不僅可以明了概念和方法，更能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。
二、好板書的基本要素。
一幅好的板書不僅僅是把課本上的例題照搬過來，而是通過合理的設計和布局，使學生能夠快速理解并且能夠迅速記憶。首先，顏色的運用非常重要，不僅可以突出重點、區(qū)分公式和解法，還能夠讓學生的視線不易分散。其次，清晰的布局和結構也很必要，例如將重要的定義和公式集中展示，讓學生更容易記住。最后，生動的圖像和實例的引入是激發(fā)學生興趣和理解力的一種好方法。好板書應該是簡潔明了，重點突出。
三、好板書的學習方法。
好的板書不只是老師的一面鏡子，更要讓學生積極參與其中。在課堂上，老師可以請學生來完成一些板書內容，例如，讓學生自己寫出某個邏輯推理的過程，或是總結解題的方法。同時，老師還可以讓學生分組進行板書展示，激發(fā)他們參與和發(fā)言的積極性。這樣的互動讓學生在板書的制作和呈現(xiàn)過程中更容易理解和消化知識。
好的板書不僅僅在課堂上發(fā)揮作用，它的影響力更是無處不在。首先，好板書可以激發(fā)學生對數學的興趣，提高他們的學習積極性。當學生在板書上看到一幅生動而優(yōu)美的圖片時，他們會感到對數學更加親近，更有興趣去探索其中的奧妙。其次，好板書可以幫助學生更好地掌握知識，提高學習效果。通過清晰的講解和生動的圖像，學生更容易理解而不是死記硬背。
五、好板書的價值。
好板書不僅對學生個人有著重要的影響，還對整個班級、學校乃至整個教育體系都有著深遠的影響。在班級中，好板書能夠營造積極向上的學習氛圍，激發(fā)同學們互相競爭和學習的動力。在學校中，好板書的存在可以提高教學質量和學校的整體形象。學生和家長看到精致而美觀的板書時，他們會對學校的教學環(huán)境和教育質量有更大的信心。就教育體系而言，好板書可以成為教學團隊交流與進步的載體，促進教師之間的共同成長。
總結：數學好板書在我們的學習中起到了不可小覷的作用。它通過合理的設計和清晰的講解幫助我們理解和記憶數學知識。它的作用不僅僅局限于課堂，更是影響著學生、班級、學校乃至整個教育體系。所以，我們應該重視好板書的制作和運用，讓數學變得更加有趣和易于掌握。
數學好習慣心得體會篇二
簡單教數學是一本經典的數學教材，在教學界享有盛譽。我最近有幸閱讀了這本書，并且對它深感震撼和啟發(fā)。在閱讀過程中，不僅提高了我的數學能力，還激發(fā)了我對數學的興趣。今天我想與大家分享一下我的體會和心得。
第二段：清晰的結構。
簡單教數學以其簡明扼要的風格脫穎而出。書中的每個概念都被清晰地解釋和闡述，每個步驟都詳盡地描述，沒有繁雜的數學符號和復雜的推導。這讓我對數學的學習變得更加輕松和有趣。作者精心設計的結構幫助讀者逐步理解數學的基本原理，從而建立起扎實的數學基礎。
第三段：豐富多樣的例題。
簡單教數學中的例題豐富多樣，從簡單到復雜，從基礎到高級，讓我有機會通過實踐應用所學的知識。每個例題都有詳細解答，讓我可以自我檢驗和糾正錯誤。通過這些例題，我逐漸掌握了解題的方法和技巧，提高了我的解題能力和思維邏輯。
第四段：啟發(fā)式的教學方法。
簡單教數學采用了啟發(fā)式的教學方法，通過引導學生思考和提出問題的方式，培養(yǎng)了我的數學思維能力。在書中，作者提出了一系列有趣而富有挑戰(zhàn)性的問題，讓我邁出了解決難題的第一步。這種方法激發(fā)了我的學習激情，并幫助我培養(yǎng)了對抽象問題的理解和分析能力。
第五段：友善的語言風格。
簡單教數學采用了友善的語言風格，從容不迫地引導讀者進入數學的世界。作者沒有使用晦澀難懂的術語，而是用通俗易懂的語言講解數學的原理和方法。這讓我感到作者真誠地理解了讀者的需求，并將數學變得易于理解和學習。這本書讓我從一名普通的學生變成了一個對數學充滿熱情的學習者。
總結：簡單教數學是一本真正的好書，通過它我的數學水平有了顯著提高。它清晰的結構、豐富多樣的例題、啟發(fā)式的教學方法和友善的語言風格都讓我深受啟發(fā)和鼓舞。我相信，只要堅持學習這本書，任何人都能輕松掌握數學的奧秘。
數學好習慣心得體會篇三
數學好的同學往往是非常勤奮的。他們在課堂上認真聽講，課后會鉆研課本和練習冊的習題，積極參加班級或學校的數學競賽。他們堅持不懈地進行練習，不怕困難，不怕犯錯誤，一次又一次地進行反思和總結，通過不斷的努力來提升數學能力。他們明白，數學學習需要時間和耐心，唯有堅持不懈，才能取得好成績。
第三段：理論與實踐相結合。
數學好的同學不僅僅在紙上做題，更注重將所學的數學知識應用到實際生活中。他們善于發(fā)現(xiàn)身邊數學的存在和運用，例如計算購物時的折扣和打折比例，計算行走時間和距離，計算食物的熱量等等。通過將理論與實踐相結合，他們更好地理解和掌握數學知識，從而提高數學解題的能力。
第四段：邏輯思維的培養(yǎng)。
數學好的同學在解題過程中經常運用邏輯思維，善于分析問題、提取關鍵信息、建立數學模型，并提供合理的解決方案。他們能夠從復雜的數學問題中抽象出簡單的規(guī)律和關系，通過歸納和推理尋找問題的解決方法。通過長期的數學學習，他們的邏輯思維能力得到了極大的鍛煉和提高。
第五段：自信與樂觀。
數學好的同學對數學充滿自信，并保持積極向上的心態(tài)。他們相信自己能夠征服數學，相信自己可以在數學學習中取得好成績。當面對困難和挫折時，他們不會退縮，而是勇敢地迎接挑戰(zhàn)。他們堅信，每個人都可以成為數學好的學生，只要付出足夠的努力和持久的耐心。
結尾段：
綜上所述，數學好的同學能夠通過勤奮與毅力、理論與實踐相結合、邏輯思維的培養(yǎng)以及自信與樂觀的心態(tài)來取得好成績。這些心得體會不僅僅適用于數學，也可以應用到其他學科的學習中。希望每個學生都能夠從數學學習中汲取經驗，并在成長的道路上取得優(yōu)秀的成果。
數學好習慣心得體會篇四
第一段：引言（200字）。
好的數學板書是數學教學中不可或缺的一部分，它既可以起到展示教師的教學內容，又可以幫助學生理解和鞏固所學的數學知識。在我多年的教學實踐中，我深刻體會到數學好板書的重要性和作用。本文將分享我對數學好板書的心得體會。
第二段：準備與設計（200字）。
好的數學板書需要事前的準備和合理的設計才能更好地發(fā)揮作用。在準備階段，我會仔細研讀教材內容，將重點、難點和關鍵知識點提取出來，然后選擇恰當的圖像、圖表和示意圖，以增加板書的直觀性和易理解性。在設計過程中，我會根據教材內容的邏輯順序和教學重點，合理安排板書的排版和文字的布局，以確保整體呈現(xiàn)的連貫性和良好的視覺效果。
第三段：呈現(xiàn)與講解（200字）。
好的數學板書的呈現(xiàn)和講解也非常關鍵。在呈現(xiàn)時，我會根據板書的內容和結構，采用逐步展示的方式，引導學生逐步理解數學概念和解題思路。同時，我還會通過板書互動，讓學生積極參與，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。在講解時，我會結合板書的圖文信息進行解說，注重重點難點的分析和講解，使學生更好地理解和掌握數學知識。
第四段：鞏固與復習（200字）。
好的數學板書在鞏固和復習階段也發(fā)揮著重要的作用。我會將板書內容進行梳理和總結，并重點標注需要重點掌握的知識點和解題方法。在學生課后自主鞏固和復習時，他們可以通過復習板書內容，回顧課堂所學的知識，加深理解和鞏固記憶。同時，我還會提供一些練習題和考點指導，供學生鞏固和練習，以提高他們的學習效果和成績。
第五段：總結與展望（400字）。
通過多年的教學實踐，我深刻體會到數學好板書的重要性和作用。好的數學板書能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果，培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。然而，目前一些學校和教師在板書設計上還存在不足，可能只是簡單地摘抄教材內容，缺乏靈活性和創(chuàng)意性。因此，我們需要進一步推廣和加強數學板書的意識和技巧，使好板書成為數學教學中的常態(tài)化和精細化的教學手段。希望在未來，可以有更多的教師共同重視和加以實踐，提高數學教學的質量和水平。
以上是我對數學好板書的心得體會。好的數學板書不僅需要準備和設計，還需要在呈現(xiàn)和講解、鞏固和復習中發(fā)揮其作用。通過合理運用好板書，學生的數學學習效果將會有效提高，數學將不再是一門枯燥的學科，而是變得更加有趣和易于理解。因此，讓我們共同致力于數學好板書的推廣和實踐，為學生帶來更好的數學學習體驗。
數學好習慣心得體會篇五
數學是一門嚴謹而精確的科學，對于許多學生來說，它常常被視為難以逾越的高山。然而，通過多年的學習和實踐，我逐漸體會到數學的魅力所在。在這篇文章中，將從培養(yǎng)興趣、拓寬思維、鍛煉邏輯推理、增強解決問題的能力和提高數學綜合素質五個方面來探討數學好的心得體會。
首先，培養(yǎng)興趣是數學學習的關鍵。數學是一門需要耐心和毅力的學科，只有對數學有濃厚的興趣，才能持續(xù)地進行深入的學習。在我學習數學的過程中，我不斷尋找樂趣，發(fā)現(xiàn)其中的內在美。例如，學習數學可以培養(yǎng)邏輯思維，讓我能夠更加理性地面對問題；數學中的公式和定理就像謎題一樣，挑戰(zhàn)著我的智力和思維能力。因此，我對數學的興趣逐漸增強，也激發(fā)了我學習更深層次數學的動力。因此，建議學生在學習數學時，不僅要注重掌握知識，更要培養(yǎng)對數學的興趣，將其視為一種思維訓練和智力刺激的方式。
其次，數學學習不僅僅是學會計算和運用公式，更重要的是拓寬思維。數學能夠幫助我們建立邏輯思維和抽象思維的能力。通過解決數學問題，我們可以鍛煉思考問題的角度和方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和探索精神。例如，解決數學中的難題需要我們從多個角度去思考，運用不同的方法進行求解，這就要求我們有靈活的思維和良好的分析問題的能力。數學思維的拓寬，不僅對數學學習有著直接的幫助，也能夠在其他學科和生活中派上用場。
第三，數學學習可以鍛煉邏輯推理能力。數學是建立在嚴密的邏輯推理之上的，要想精通數學，就必須具備良好的邏輯思維能力。通過數學的學習，我們能夠培養(yǎng)對邏輯推理的敏感性，學會運用正確的推理方法思考和分析問題。例如，學習幾何時，我們需要熟練掌握命題、推論等推理法則，將前提與結論建立起合理的邏輯關系。邏輯推理不僅僅是在數學中使用，它也應用于生活中的決策和問題處理中。就像是一種思維工具，可以幫助我們分析問題、做出正確的判斷和推理。
第四，數學學習有助于增強解決問題的能力。數學教育的重點之一是培養(yǎng)學生解決問題的能力。數學不僅僅是運算，更包含了運用所學知識解決實際問題的能力。通過數學學習，我們能夠培養(yǎng)出抽象思維和邏輯思維，提高解決實際問題的能力。例如，解決一道復雜的數學題，需要我們運用數學知識和思維方法，對問題進行分析、歸納和運算，最終得出答案。而這種解題思維不僅僅適用于數學領域，也可以用于其他學科和生活中的問題解決中。
最后，數學學習提高了數學綜合素質。數學綜合素質是指一個人在數學知識、數學思維和數學應用方面的綜合能力。通過學習數學，我們可以系統(tǒng)地學習掌握數學的基本知識，培養(yǎng)出良好的數學思維和解決問題的能力，并將其應用于實際生活中。這不僅使我們在數學領域可以出類拔萃，也為我們未來的發(fā)展打下了扎實的基礎。
綜上所述，數學學習有助于培養(yǎng)學生的興趣、拓寬思維、鍛煉邏輯推理、增強解決問題的能力和提高數學綜合素質。因此，我們應該重視數學學習，積極投入其中，不僅僅是為了應付考試，更要將其作為培養(yǎng)創(chuàng)新能力和提高綜合素質的一種方法。
數學好習慣心得體會篇六
小學數學優(yōu)質課聽課反思x月日，我有幸參加了x小學舉行的“威海市小學數學優(yōu)質課評選活動”。對參賽的幾節(jié)課進行對比學習反思之余，發(fā)現(xiàn)這幾節(jié)課的設計思路竟然有幾處不謀而合。
榮成于老師的《雞兔同籠》一課，通過向學生展示自己的特長，“你想擁有老師這樣的本領嗎?”這個問題有效地激發(fā)學生的興趣，從而牢牢吸引住學生的注意力。
文登侯老師《比的基本性質》中，由于這部分內容有些枯燥，所以教師也是從學生生活實際出發(fā)，設計了手工課上剪紙的一個情境，小紅剪4個時，小明剪2個。按照這樣的速度，小紅剪6個時，小明剪幾個?小明剪6個時，小紅呢?學生馬上會思考出兩人之間的數量關系，而學生從不同角度回答，正好引領大家復習了除法中商不變的規(guī)律和分數中分數基本性質兩方面的舊知。從而遷移到比的基本性質中來。
還說《雞兔同籠》一課，從探究課前問題開始，引導學生逐步掌握“一一列舉”的數學方法后，過渡到買票問題中的“跳躍列舉法”和假設法;最后遷移到“雞兔同籠”問題中，自然而然地輕松解決了這道歷史名題?！侗鹊腵基本性質》一課中，通過讓學生聯(lián)想、猜測、觀察、類比、對比、類推、驗證等方法探討“比的基本性質”這一規(guī)律。由于在推導比的基本性質時要用到比與除法、分數的聯(lián)系，除法的商不變性質，分數的基本性質等知識，因此教學新課時對這些知識做了一些復習，引導學生回憶并運用這兩條性質，為下一步的猜想和類推做好了知識上的準備。事實也證明，成功的鋪墊有利于新課的開展。學生通過比與除法、分數的聯(lián)系，通過類比，很快地類推出比的基本性質。這樣一來節(jié)省了很多的時間，二來也讓學生初步感知了新知識。
整節(jié)課無處不體現(xiàn)了學生是學習的主人，無時不滲透著學生主動探索的過程，不論是學生對比的基本性質的語言描述，還是對化簡比的方法的總結，都留下了學生成功的腳印。同時采用講練結合、說議感悟、對比總結、質疑探索、概括歸納的方法，掌握知識、應用知識、深化知識，形成清晰的知識體系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和探索精神。學生學的輕松，教師教的愉快!
幾節(jié)課的設計中都著重體現(xiàn)了“猜想——驗證”這一數學思想方法的滲透。例如《雞兔同籠》一課，在探究課前問題時，先讓學生猜想5元和2元的張數。學生的猜測也不全是盲目的，至少他們知道總張數應該是8張。最后老師將學生無序的猜測有序排列起來，并逐一驗證。而《比的基本性質》中，教師引導學生根據商不變的規(guī)律和分數基本性質來猜想比的基本性質，然后再進一步驗證猜測。
我于x月x日有幸參加了本校小學數學研討會《解決問題的策略與研究》，感覺受益匪淺，特別是關于計算方面的教學，解決了我多年來心中的困惑，指明了計算方面教學的方向，深感參加這次學習重要性，下面我就迎勝小學的姜老師的《小數乘整數》這節(jié)課談一下自己的感受。
2、以學生為主體，教師為主導。整節(jié)課老師并沒有直接在黑板上講解、演示小數乘整數的方法、式子，這恰恰是我講解此類問題的慣用做法，谷老師首先出示問題“6臺發(fā)電機每小時發(fā)電多少千瓦時?”啟發(fā)學生提出問題，繼而讓學生估算，再就是讓學生用自己的方法獨立計算，此環(huán)節(jié)是重點，體現(xiàn)了學生自主探索的意識，有的用加法連加、有的586=348，0.66=3.6，348+3.6=351.6、教師的精彩點撥0.66即36個0.1(3.6)非常到位，學生迎刃而解，重點第三種方法，通過積的擴大、縮小相同的倍數轉化成整數，運用知識的轉化很輕松地將新知識轉化為舊知識，學生掌握的輕松自如。整個過程教師沒有挖苦心思、聲嘶力竭去講解，而是在指導學生的鉆研過程中通過比較、探索、演示自主學會了新知識。整堂課教師引導得有序、有理、有法，學生經過思考、鉆研、整理，整堂課過得輕松、和諧。
3、留給學生充分探索的空間。整堂課教師少講，甚至不講，都是學生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、學生幫學生，學生帶學生，學生掌握非?？臁?BR> 數學好習慣心得體會篇七
第一段：引言（150字）。
數學是一門普遍被認為抽象、難懂的學科，然而卻有一些同學天生對數學有著特殊的親和力。作為一個數學好的同學，我一直自豪于自己對數學的理解和應用能力。在我對數學的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些心得體會，這些體會不僅可以幫助我更好地應對數學問題，也可以提高我的思維能力和解決問題的能力。
第二段：理性思維的培養(yǎng)（250字）。
數學好的學生通常具備較為理性的思維方式。數學家和數學好的人不僅僅是機械地運用公式和定理，而是能夠思考問題的本質和問題的解決思路。通過數學的學習，我發(fā)現(xiàn)了數學中的邏輯思維和原則，這有助于培養(yǎng)我的分析問題能力和解決問題能力。我經常使用數學的方法來分析生活中的各種問題，這使我更加理性和成熟。
第三段：耐心和堅持的重要性（250字）。
在數學學習的過程中，我也深刻體會到了耐心和堅持的重要性。數學問題往往需要反復推敲和不斷探索，不能急于求成。當我遇到困難的時候，常常需要花更多的時間來鉆研，不能輕易放棄。通過不斷嘗試和學習，我漸漸理解了數學的本質和精髓。這個過程需要耐心和恒心，但是當我攻克一個難題時的成就感是無法言喻的。
第四段：數學在其他學科中的應用（250字）。
數學是一門廣泛應用于其他學科中的學科，擁有扎實的數學功底可以使我們更好地應對其他學科的學習。數學的思維邏輯和解決問題的方法可以幫助我們更好地理解其他學科中的知識。例如，在物理學中，我們需要運用數學的方法來解決各種物理方程，而數學好的同學會在這方面更有優(yōu)勢。在經濟學和金融學中，數學在模型和計算中有著重要的作用。因此，數學對于其他學科的學習是至關重要的。
第五段：數學能力的培養(yǎng)與未來應用（300字）。
數學好的同學往往發(fā)展出較強的邏輯思維和分析問題的能力，這些能力在未來也會給我們帶來很多機會。無論是在科學研究、工程技術還是金融和經濟領域，需要運用數學的地方都無處不在。數學好的同學具備了分析和解決問題的基本能力，可以更好地適應社會的發(fā)展變化。此外，數學還是一門非常美的學科，通過數學的學習我培養(yǎng)了一種對美的感知和欣賞。因此，數學的學習不僅僅是為了應試和獲得好成績，更重要的是培養(yǎng)我們的綜合素質和思維能力。數學是一門對我們人生有著深遠影響的學科。
總結（100字）。
數學好的同學通過數學的學習和實踐培養(yǎng)了理性思維、耐心和堅持的品質，并在其他學科中應用數學的知識和方法，為未來的發(fā)展打下良好的基礎。數學的學習不僅僅是為了應試和獲得好成績，更是為了培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力。數學是一門美而深奧的學科，能夠給我們的人生帶來巨大的影響。
數學好習慣心得體會篇八
數學是一門博大精深的學科，而對于許多學生來說，學好數學往往是一件困難而枯燥的事情。近日我有幸讀到了一本名為《簡單教數學》的好書，本文將結合我的讀書心得，就該書給我?guī)淼氖斋@與體會展開討論。
第二段：書中的教學方法。
該書通過簡單明了的教學方法，讓我對數學的學習產生了新的興趣。首先，書中以生動的例子來闡述數學概念，使得抽象的數學問題變得具體可視。比如，書中用蘋果和橙子的例子來解釋加法和減法的概念，使我對加減法有了更深刻的理解。其次，書中還提供了大量的解題技巧和方法，讓我能夠更有效地解決實際問題。比如，書中提到的“找規(guī)律法”給了我很大的啟示，讓我在解決數學問題時能夠更加靈活和高效。
第三段：書中的習題和解答。
除了教學方法，該書還提供了大量的習題和解答，使我能夠更加深入地鞏固所學的知識。書中的習題既有基礎的練習題，也有拓展的思考題，不僅能夠滿足不同層次的學生需求，還能夠培養(yǎng)我的數學思維能力。而解答部分則詳細地講解了每一個習題的解題思路和方法，讓我能夠更好地掌握解題技巧。
讀完《簡單教數學》，我不僅能夠更好地理解數學的概念和方法，也更有信心應對數學學習中的各種問題。首先，我意識到數學學習需要耐心和堅持。在遇到難題時，我不再放棄，而是思考并尋找解決方法。其次，我明白了數學學習需要積極參與。通過多做習題和練習，我能夠更好地鞏固所學的知識，提高解題能力。最后，我認識到數學學習需要靈活思維。數學不僅僅是死記硬背，更需要運用創(chuàng)造力和想象力去解決問題。
第五段：結語。
《簡單教數學》這本好書給了我一個全新的學習視角，使我對數學學習有了全新的認識。通過該書的學習，我不只是學會了數學知識，更重要的是培養(yǎng)了自學的能力和興趣。我相信只要堅持不懈，數學對我來說將不再是困難和枯燥的，而是一門有趣而有益的學問。因此，我強烈推薦《簡單教數學》給所有對數學有學習興趣和需求的讀者。
數學好習慣心得體會篇九
數學是一門需要反復練習和思考的學科，而好的板書可以幫助學生更好地理解和掌握數學知識。在我多年的教學經驗中，我發(fā)現(xiàn)好的板書不僅可以清晰地呈現(xiàn)數學問題，還可以激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。下面我將結合自己的經驗和感悟，分享對于數學好板書的一些心得體會。
首先，合理的規(guī)劃是制作好板書的關鍵。在開始制作板書之前，我首先要思考這節(jié)課的重點內容和教學目標，然后根據學生的學習水平、基礎知識和思維習慣，合理地安排板書的布局和內容。板書應該盡可能簡潔明了，但又不能簡單到無益的程度。我會用不同顏色的粉筆或者標記筆來區(qū)分不同的概念，突出重要的關鍵點和解題方法。通過合理的規(guī)劃，可以讓學生更加直觀地看到問題的本質，理解數學的邏輯推理過程。
其次，板書的制作要有重點。數學是一個層次分明的學科，一個概念的學習離不開前面的基礎知識。因此，我在制作板書時會注重將不同概念和知識之間的聯(lián)系清晰地展示出來。我會用箭頭、線段等圖形工具來表示數學中的邏輯關系，幫助學生理清數學知識的脈絡。這樣，學生可以通過板書的呈現(xiàn)，更好地把握知識的發(fā)展過程，從而更好地理解和記憶數學的概念。
此外，板書的制作應該注重問題的引導和解題方法的展示。數學是一個解決問題的學科，而問題是學生學習數學的動力來源之一。因此，我在制作板書時會盡量設置一些有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問題，激發(fā)學生的思維。我會用簡單的語言將問題呈現(xiàn)出來，并結合示例和步驟，引導學生逐步解決問題的過程。對于一些常用的解題方法，我會將其清晰地展示在板書上，讓學生更好地理解和運用。
與此同時，我還會在板書上標注一些解題技巧和注意事項，并與學生分享一些解題經驗。數學解題是一個靈活運用知識的過程，通過在板書上展示解題方法和技巧，可以幫助學生更好地掌握數學思維的規(guī)律和方法。我會用簡潔的語言講解解題思路和解題步驟，并通過舉例或者歸納總結來加深學生的理解。同時，我也會提醒學生注意解題時的常見錯誤和易忽略的細節(jié)，以避免犯錯和培養(yǎng)學生的細致觀察力。
最后，我認為好的板書應該是以學生為中心的。在制作好板書的同時，我需要不斷觀察學生的學習情況和反饋，及時調整并優(yōu)化板書的內容和形式。我會根據學生的理解程度和反饋，適當增加或減少板書的內容和難度，讓學生在學習中感到舒適和有趣。我也會鼓勵學生多參與和思考，在板書上留出空白的部分，讓學生自由地發(fā)表自己的觀點和疑問。這樣，學生可以通過板書來進行批判性思維的訓練，提高他們的學習能力和自主解決問題的能力。
總之，好的板書在數學教學中起著至關重要的作用。它不僅可以幫助學生更好地理解數學知識，還可以激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。我通過合理的規(guī)劃、重點的制作、問題的引導和解題方法的展示，以及關注學生的反饋和調整來制作好板書。我相信，通過不斷地改進和探索，我可以創(chuàng)造更多的好板書，幫助學生在數學學習中取得更好的成績和收獲。
數學好習慣心得體會篇十
數學是一門需要邏輯思維和抽象能力的學科，對于很多學生來說，學習數學往往是一種挑戰(zhàn)。然而，只要掌握了正確的學習方法和態(tài)度，每個人都可以在數學領域取得好成績。在我多年的學習經驗中，我總結出了一些學好數學的心得體會，希望能夠幫助到其他的學生。
首先，建立正確的數學學習方法至關重要。數學是邏輯思維和推理的過程，因此學習數學需要一種系統(tǒng)性的方法。首先，我們應該明確學習目標，并制定一個具體的學習計劃，以確保我們能夠按部就班地學習數學知識和技巧。其次，我們需要注重基礎知識的學習。數學是一個層層遞進的過程，沒有扎實的基礎，就很難在后續(xù)的學習中取得進步。所以我們要重視對基本概念和定義的理解，時常回顧和復習已學內容，以確保自己掌握了基礎知識后再深入下一階段的學習。此外，我們還可以嘗試使用一些輔助工具，例如數學軟件和互聯(lián)網資源，提供更多的練習和解題方法，幫助我們加深對數學的理解。
其次，培養(yǎng)良好的學習習慣對于學好數學也是非常重要的。這意味著我們應該保持堅持不懈的學習態(tài)度，每天都花時間學習數學。認真完成作業(yè)，及時復習每個知識點，不斷提高自己的技巧。此外，我們應該培養(yǎng)解決問題的能力。數學不僅僅是一門理論學科，它更是一種思考問題和解決困難的工具。通過每天解決數學問題，我們能夠培養(yǎng)出邏輯思維和創(chuàng)新能力，這對我們未來的學習和職業(yè)發(fā)展都是非常有益的。
此外，學習數學最重要的一點是培養(yǎng)積極的學習心態(tài)。數學是一門需要耐心和堅持的學科，在學習過程中難免會遇到困難和挫折。然而，只要我們保持積極的心態(tài)，相信自己的能力，就能夠戰(zhàn)勝困難。我們應該相信數學并不遙不可及，只要我們勇于追求，努力學習，就一定能夠掌握數學技巧。同時，我們也應該接受并善于利用錯誤。數學是一門需要不斷試錯、糾正和改進的學科。我們應該從錯誤中找到問題所在，并加以改正，從而提高自己的學習效果。
最后，數學學習也需要一種開放和合作的心態(tài)。學習應該是一個互動的過程，通過與同學和老師相互討論和交流，我們可以得到不同的思路和解題方法。此外，我們也應該保持對數學的興趣和好奇心。數學是一門極具美感的學科，它不僅僅能夠幫助我們解決實際問題，還能夠培養(yǎng)我們的思考和創(chuàng)造能力。只有通過對數學的興趣和熱愛，我們才能夠更好地掌握數學知識和技巧。
總結起來，學好數學需要正確的學習方法和良好的學習習慣，同時培養(yǎng)積極和開放的學習心態(tài)。通過對這些方面的關注和努力，我們可以提高自己的數學水平，并在數學領域中取得更好的成績。希望我的心得體會能夠對其他的學生有所啟發(fā)和幫助，讓大家都能夠享受數學學習的樂趣。
數學好習慣心得體會篇十一
數學基礎很重要，因為數學的難度是從基礎上延伸的，很多題目看似很難，但是只要從基本概念和性質出發(fā)，就會事半功倍，順利找到解題思路。因此，重視基礎，加深對基本概念和性質及方法的理解，所以，基本功扎實，才能進一步提高解題的能力，從而很好的應對考研數學。
二、注重練題。
數學是需要大家動手做的，看課本、看題目是不能達到很好的復習效果的?？佳袛祵W剛結束就有很多同學反饋題目看著感覺都會，就是沒算出來，個別題目卡了好久，這就是看題的結果，似曾相似但是就是思路不清晰，做不出來。數學一定要多練題，通過練習可以鞏固基礎知識，也可以提升大家的解題能力和計算能力，看十遍不如做一遍，希望不要用文科的思路來學數學。
三、綜合理解。
綜合理解是在基礎知識點基礎上進行的，加強綜合解題能力的訓練，熟悉常見的考題的類型和解題思路，通過練習便會在解題思路上有很大突破?？佳性囶}和教科書的習題的不同點在于，考研真題在對基本概念、基本定理和基本方法的充分理解的基礎上的綜合應用，綜合性較強，往往一個命題覆蓋多個考點，涉及概念、推理和計算等多種角度，因此，一定要多做題，強化解題思路和提升計算能力的同時，對真題多分析，多總結。
四、重視真題和解題速度。
真題是歷年考試的精華，一定要多加練習，并用來檢測所學知識的應用能力。做題速度在考試中尤其重要，很多學生反饋題目看著不難，但是就是做不完，因此平時復習要養(yǎng)成一個鍛煉做題速度的習慣，這樣在考試中才能考出理想的成績?；A知識掌握牢固加上大量的練習，大部分題看到就知道思路計算沒問題基本上不會存在時間不夠的情況。
數學好習慣心得體會篇十二
第一段：引言（約200字）。
近年來，隨著數學紀錄片的熱播，越來越多的人開始關注起了這個看似枯燥的學科。我最近也觀看了一部關于數學的紀錄片，從中收獲頗豐。這部紀錄片通過介紹數學的發(fā)展歷程、數學家的故事，以及數學在現(xiàn)實生活中的應用，深入淺出地講解了數學的魅力和重要性。下面，我將結合我個人的見解和觀點，分享一下我對這部紀錄片的心得體會。
第二段：故事的起點（約200字）。
這部紀錄片以數學的起源為一開始，介紹了古希臘數學家畢達哥拉斯的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)立了一整套幾何學體系。正是畢達哥拉斯的工作奠定了后來數學的基石。通過講述數學的發(fā)展歷程，我深刻認識到數學是一個充滿智慧和創(chuàng)造力的學科。我對于數學的傳統(tǒng)觀念發(fā)生了改變，不再認為它只是枯燥的計算，而是一門富有創(chuàng)新和想象力的學科。
第三段：數學的應用（約200字）。
在這部紀錄片中，我最吃驚的是數學在現(xiàn)實生活中的應用。無論是在天文學、物理學還是金融學，數學都起著舉足輕重的作用。例如，當紀錄片講到如何計算衛(wèi)星的軌道和航天器的飛行路徑時，我才意識到數學的力量。數學不僅幫助我們更好地了解宇宙，還使我們能夠預測和解決各種問題。這讓我真正認識到數學是一個可以改變世界的學科。
第四段：數學家的故事（約200字）。
在紀錄片中，數學家們的故事讓我感到非常震撼和動容。他們的才華、毅力和創(chuàng)造力令人佩服。無論是黎曼猜想的證明者格里戈里·佩雷爾曼，還是為導航系統(tǒng)建立數學基礎的莫妮卡·維爾納·史密斯，他們都為數學領域作出了偉大的貢獻。通過他們的故事，我意識到數學不僅僅是一門學科，更是一種精神和態(tài)度。只有付出大量的努力和堅持，才能在這個領域里取得突破和成功。
第五段：結語（約200字）。
通過觀看這部關于數學的紀錄片，我更加深入地了解了數學的魅力和重要性。數學不僅是一門學科，更是一種思考和解決問題的方法。在現(xiàn)實生活中，數學無處不在，應用廣泛。而在學習數學的過程中，我們也能培養(yǎng)出創(chuàng)新和想象力，并且塑造堅韌的品質。這部紀錄片真正向我展示了數學的美麗和偉大。我想，以后我會更加努力地學習數學，充分發(fā)掘數學的潛力，并為實現(xiàn)數學在世界各個領域的廣泛應用做出自己的貢獻。
數學好習慣心得體會篇十三
一、腳踏實地，切莫眼高手低。
很多同學在復習的時候都會遇到一個問題：拿到題目自己不會做，看答案感覺題目很簡單，看過答案之后同種類型的題目遇到后還是不會做或者是感覺有思路就是寫不出或者是寫出來了但是就是不對，其實這些問題歸結為一點就是大家在復習的時候犯了眼高手低的毛病。很多考生在復習的時候，尤其是復習考研數學的時候，認為數學題目計算起來太麻煩，所以很多考生在復習的時候，拿到一道題目首先想到的不是思考怎么去做，而是先看答案，看完答案之后覺得會了，然后這道題目就算過關了，其實這種做法是錯誤的。正確的做法是拿到一道題目之后，想進行思考，真正的動起手來去算，試著從各個角度去分析問題，即使最終還是想不出來，看完答案理解之后，也要自己的動手做一遍，這樣可以加深對題目或者知識點的理解。在考研數學的復習上，一定要腳踏實地，勤動腦，多動手，不論是簡單的題目還是難度較深的題目，都要做到自己動手寫一遍，這樣才能達到預期的復習效果!
二、思維嚴謹，切莫粗心大意。
數學是一門嚴謹的學科，考研數學也是如此，比如考研高等數學的不定積分，很多考生在復習的時候，感覺內容很簡單，基本公式和方法都會，但是在做題的時候往往做不對，在最后的結論中總是忘記加上常數c;另外，有的同學在復習線性代數的時候發(fā)現(xiàn)矩陣的初等變換非常簡單，就三種：交換矩陣的某兩行或者兩列、某行或者某列乘上一個常數因子、把某行或列的k倍加到另一行或列上，很簡單，而且基本都是10以內的數字的.加減或者乘法，但是很多考生就是做不對，主要原因為做題的時候粗心大意，由于矩陣的初等變換是整體進行的，而考生在復習的時候往往是前幾個元素進行同樣的運算，但是后幾個元素就忘了，然后就直接照搬下來，因此就會出錯，這也是導致考生線性代數部分考題不得分的一個主要原因。
三、步驟規(guī)范，切莫隨心隨意。
很多考生復習考研數學的時候，拿到題目之后就隨手劃拉，填空題、選擇題劃拉劃拉還行，但是對于大題來說，規(guī)范的步驟是很重要的，拿到題目之后絕對不能東一榔頭西一棒槌的。建議廣大考生在平時練習的時候就按照規(guī)范來寫，因為真正的考試其實是平時復習的縮影，平時的復習你是怎么做的到了真正的考場上你還是會依舊那么做的，故建議廣大考生平時一定要練好功夫!
總之，現(xiàn)在對于2015年考研的學生來說時間是充裕的，考研能否成功就看你能否養(yǎng)成一個良好的習慣，能否合理安排自己的復習，同樣考研數學能否拿到高分就看大家以什么樣的態(tài)度，選擇什么樣的方法進行復習!最后，考研教育網祝愿2015的考生都能如愿以償!
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數學好習慣心得體會篇十四
隨著時代的變遷，數學已不再只是用于計算和證明的一種工具，而是融入生活的方方面面。數學教育也由單一的傳授知識，逐漸走向培養(yǎng)學生的思考能力，問題解決能力和創(chuàng)造能力。但如何讓學生學好數學是一個永恒的話題，本文將從不同角度探討我的心得體會。
第一段：引言。
數學是一門擁有無限魅力的學科，也是最能夠讓人們認識到人類智慧的產物之一。然而，在學校，很多學生視數學為一門艱難的學科，不愿意學習。然而，如何讓學生愛上數學并學好數學，卻是教育工作者們一直以來面臨的共同問題。在我多年的教育實踐中，我認為讓學生學好數學，最重要的是要從學生的實際需要出發(fā)，不斷調整教學方法和手段，注重培養(yǎng)學生的數學思維能力和數學興趣。
第二段：改變學習風格。
在過去的教育中，數學教學通常是線性的，以純文字和符號演示為主。但是，這種純理論的方式往往會讓學生沉悶和不感興趣，不能真正理解和掌握知識點。因此，在現(xiàn)代的教育中，應該采用更具互動性的教學方法，比如多媒體教學，學生討論，編程等方式，讓學生具有直觀感受。
第三段：從對數學的實際認識出發(fā)。
一個成功的數學教育應該從學生對數學的實際認識出發(fā)，與學生的日常生活結合起來，使學生能夠把所學的數學知識應用到實際情境中。唯有這樣，學生才能真正理解數學的用處，從而積極主動地學習這門學科。因此，老師應該注重生活化的數學實踐教學，讓學生積極地參與實際問題，從中領悟知識點。
第四段：引導學生分析問題。
不管是小學數學教育還是高中數學教育，都應該注重培養(yǎng)學生的數學思維能力和問題解決能力。因此，一個好的數學老師，應該能夠引導學生自主思考問題，并教會學生靈活地運用數學知識解決復雜問題。同時，老師應該注重培養(yǎng)學生的觀察力和分析能力，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題的本質和規(guī)律。
第五段：重視學生的興趣。
學習數學需要長期的投入，而學習效果的好壞非常關鍵。而學生的興趣是最根本的，同時也是最重要的動力來源。因此，學生在學習數學過程中一定要感到有趣，有挑戰(zhàn)，與此相應的，老師要注重培養(yǎng)學生的好奇心和探索精神，鼓勵學生自主探究和創(chuàng)新。讓學生能夠在學習中感受到自己的進步，從而熱愛數學。
總結：
在數學教育中，要改變“學習公式”為主的教育模式，讓學生感受到數學的趣味性，從而達到真正掌握數學知識的目的。同時，在教學過程中，老師更應該考慮學生的個性差異，因材施教，借助生活情境，讓學生從實際出發(fā)，理解數學的應用和意義。在培養(yǎng)學生的問題解決能力和創(chuàng)新潛力方面，我們要注重引導學生自主思考問題，注重培養(yǎng)觀察力和分析能力。讓學生建立起學習數學的信心和動力，從而培養(yǎng)對數學的興趣，最終達到推動學生學習數學的目的。
數學好習慣心得體會篇十五
作為一名學習多年的數學學生，我始終認為數學是一門神奇的學科。在我看來，數學能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析能力，讓我們更加理性地看待問題，更快地找到解決問題的方法。然而，不同的老師會教出不同的數學課程，有時候我們遇到的數學課程并不好，體驗也不理想。今天，我想和大家分享我理想中的“數學好課”的模樣。
第二段：授課內容豐富。
一堂理想的數學課，要有豐富的授課內容。這意味著老師需要準備好課件及相關材料，并要在課堂上詳細地解釋每個問題，讓學生能夠更好地理解數學概念和技巧。豐富的數學內容還可以包括模擬考試或動手實驗，這些可以讓學生更加深入地理解數學原理，同時也增加了課堂的趣味性和參與度。
第三段：個性化教學。
理想的數學課堂也應該注重個性化教學。因為每個同學的求知方式、學習進度都不一樣，所以老師要制定合適的教學內容和計劃，滿足不同學生的需求。這包括在課堂上為學生提供更多的問題，并針對學生的不同情況進行點撥和講解。
第四段：積極的教學態(tài)度。
一位優(yōu)秀的數學老師還需要具有積極的教學態(tài)度。他應該對學生的課堂表現(xiàn)和學習進度有所關注，經常進行問詢和互動交流，盡可能激發(fā)他們的學習興趣。在學生遇到困難或錯誤時，老師應該積極引導和糾正，鼓勵學生繼續(xù)努力，保持熱情。
第五段：課后輔導及反饋。
最后要提到的是，一位優(yōu)秀的數學老師還應該提供課后輔導和反饋，這可以幫助學生更好地理解學習內容、加深學習印象，并及時發(fā)現(xiàn)問題，加以解決。老師的反饋也可以幫助學生了解自己的學習成績和改進方向，進一步提高學習成績和個人能力。
結尾：總結。
總之，一門理想的數學課，需要老師有豐富的授課內容、個性化教學、積極的教學態(tài)度以及課后輔導和反饋。這樣的課程不僅可以讓學生更好地了解數學并在數學領域里穩(wěn)步進步，還可以培養(yǎng)學生的領導才能和邏輯思維能力，為未來的個人和職業(yè)發(fā)展奠定基礎。
數學好習慣心得體會篇十六
數學作為一門抽象而又精確的學科，在我們的日常生活中扮演著重要的角色。然而，許多人對于數學存在著一定的恐懼和障礙。近日，我觀看了一部關于學好數學的紀錄片，深受啟發(fā)。在這部片中，數學被展現(xiàn)為一種美妙的藝術，為科學探索做出了巨大貢獻。通過觀看這部紀錄片，我在對數學的認識上有了深刻的改變。
第二段：從基礎認知到應用拓展。
這部紀錄片首先介紹了數學在現(xiàn)實生活中的基礎運用。通過解析各種日常問題和實際案例，我逐漸明白了數學是如何貫穿于我們的生活中的。數學不僅僅是無聊的計算和公式，它更多地是一個理論體系和一種解決問題的方法。從測量和計算，到預測和模擬，數學為我們提供了一種獨特的思考方式。通過學習和應用數學的方法，我們可以更好地理解和解決現(xiàn)實世界中的各種問題。
第三段：從概念認知到思維培養(yǎng)。
在這部紀錄片中，我還了解到數學的核心思維是邏輯和推理。通過數學的學習，我們能夠培養(yǎng)出系統(tǒng)思維和邏輯思考的能力。不僅如此，數學還可以幫助我們提升解決問題和決策的能力。這是因為數學不僅僅是關于計算和公式，更重要的是概念的理解和推理能力的培養(yǎng)。通過數學的學習，我們能夠培養(yǎng)出思考問題的深度和廣度，從而提升創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
第四段：從歷史追溯到未來展望。
觀看這部紀錄片，我受益匪淺的是對數學的歷史了解。數學作為一門古老而又莊嚴的學科，有著悠久的歷史和豐富的發(fā)展。從古代的埃及人、希臘人，到現(xiàn)代的數學家們，每一個時代都有他們獨特的貢獻。他們的發(fā)現(xiàn)和理論不僅僅是在解決具體問題，更是在推動人類認識世界的邊界。這使得我對數學的重要性和潛力有了更深刻的體認。不僅如此，這部紀錄片還展望了未來數學的發(fā)展。數學作為一門不斷發(fā)展的學科，將繼續(xù)為人類解開更多的謎題，推動科學和技術的進步。
第五段：總結與反思。
通過觀看這部紀錄片，我深刻認識到數學的重要性和意義。數學不僅僅是為了考試和升學，更是為了培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力。它是一門藝術，也是一種工具，給予我們思考世界的方式和方法。此外，數學還是一種跨學科的學科，它與科學、工程、經濟等領域有著千絲萬縷的聯(lián)系。觀看這部紀錄片讓我意識到，數學并不是一個遙不可及的學科，而是我們可以真正理解和掌握的學科。通過勇于挑戰(zhàn)和不斷努力，我們每個人都有機會成為一名優(yōu)秀的數學家。
總結起來，觀看這部關于學好數學的紀錄片是一次很有意義的經歷。它改變了我對數學的看法，使我深刻認識到數學的重要性和意義。數學不僅僅是一個學科，更是一種方法和思考方式。通過學習數學，我們能夠培養(yǎng)出系統(tǒng)思維、邏輯推理和解決問題的能力。相信只要我們積極學習和應用數學，就可以在生活和事業(yè)中取得更多的成功。
數學好習慣心得體會篇十七
家家有本難念經，
學習
數學不僅成為孩子的問題，也成了家長的一大煩惱，那么久讓我們來交流一下學習數學的
心得體會
使孩子在學習數學加得心應手，孩子須數學教學應當有意識、有計劃地設計教學活動，引導學生體會數學與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，加強學生的數學應用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。結合有關的教學內容，培養(yǎng)學生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學會有條理、有根據地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學習
生活
中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質屬性，從而獲取新的知識。在這幾年的時間里我得到了一些教訓，認識到自己有很多不足，并且對
小學
教學工作有了一些體會。
這種教學設計有利于激發(fā)學生學習興趣，使學生對新的知識產生強烈的學習欲望，充分發(fā)揮學生的能動性的作用，從而挖掘學生的思維能力，培養(yǎng)學生探究問題的習慣和探索問題的能力。
1、在教學中既要根據自己的實際，又要聯(lián)系學生實際，進行合理的教學設計。注重開發(fā)學生的思維能力又把數學與生活實際聯(lián)在一起，使學生感受到生活中處處有數學。使教學設計具有形象性，給學生極大的吸引，抓住了學生認識的特點，形成開放式的教學模式，達到預先教學的效果。
2、給學生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結合，重視學生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設教學情境激發(fā)學生的學習動機，注重激發(fā)學生學習的積極性推動學生活動意識。
3、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的.群體作用，鍛煉學生語言表達能力。達成獨立、主動地學習、積極配合教師共同達成目標。
要想學生40分鐘內都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會說話打鬧。這時如果采用提問的方式的話，就會使學生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學生的思維能力;另外，提問要有均勻性，不能反復提問某個學生，這樣會使
其他
學生回答問題的熱情消退的。
1、充分挖掘教材，利用學生已有的知識經驗作為鋪墊。
2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結合，充分發(fā)揮和利用學生的智慧能力，積極調動學生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。
3、在教學中提出質疑，讓學生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力，使學生積極主動
尋找
問題，主動獲取新的知識。
4、教學中應創(chuàng)設符合學生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學習的規(guī)律使學生運用已有的知識經驗進行分析、比較、綜合。
總之，數學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。教學過程是師生交往、互動，共同發(fā)展的過展。教師要轉變思想，更新教育觀念，由居高臨下的權威轉向與學生平等對話，把學習的主動權交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。教師要走出演講者的角色，成為學生學習的組織者、激勵者、引導者、協(xié)調者和合作者。教師在學生的學習討論交流過程中，只給予學生恰當的引導與幫助。要讓學生通過親身經歷、體驗數學知識的形成和應用過程來獲取知識，發(fā)展能力。
數學好習慣心得體會篇十八
小學數學作為一門基礎學科，在孩子的學習過程中扮演著重要角色。一堂好的數學課可以激發(fā)孩子們的學習興趣，提高他們的思維能力和解決問題的能力。筆者作為一名小學數學教師，有幸參與了一堂優(yōu)秀的數學課程，今天要和大家分享一下這次課程的心得體會。
第二段：課程內容。
這次數學課是一堂關于二維幾何的課程，主要內容是介紹和學習各種幾何圖形，如三角形、正方形等。課程貫穿了由淺入深的原則，從簡單的圖形開始，逐漸引入復雜的幾何概念和知識。老師采用了多媒體教學的方式，創(chuàng)造了一個互動性強的學習環(huán)境，激發(fā)了孩子們的學習興趣。
第三段：教學方法。
本堂課老師采用了多種教學方法，讓學生們參與到課堂的每個環(huán)節(jié)中。首先，老師通過展示圖片和實物，讓學生們感性地認識到各種幾何圖形，培養(yǎng)他們的觀察力。接著，老師使用游戲的形式進行互動，引導學生們主動參與課堂，積極思考和探索，從而深入理解幾何概念和性質。在教學過程中，老師注重啟發(fā)學生的思維，引導他們從多個角度思考問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。
第四段：學習成果。
通過這堂數學課，學生們不僅從感性認識到了幾何圖形，還學會了如何分類和比較這些圖形。他們在課堂上積極思考和發(fā)言，不斷與老師和同學互動，提出問題和解決問題。通過互動游戲的形式，他們更加深入地理解了平行和垂直的概念，學會了使用直尺和量角器測量圖形的邊長和角度。課堂中充滿了歡聲笑語，學生們體驗到了學習數學的樂趣。
這堂優(yōu)秀的數學課給我留下了深刻的印象。首先，教師在整堂課中充分考慮了學生的思維特點和學習需求，創(chuàng)設了一個積極活躍的學習氛圍。其次，教師注重啟發(fā)學生的思維，引導他們從感性認識到概念理解，從簡單到復雜，形成了扎實的數學基礎。最后，通過游戲和互動的形式，學生們參與到課堂中，并由此增強了他們的學習興趣和自信心。通過這堂課，我深刻認識到一個好的數學課應該是多樣化的，要注重啟發(fā)性的教學方法，讓學生在互動中學習，提高他們的思維能力和解決問題的能力。
總結。
一堂好的數學課不僅要有豐富的教學內容，還要有多樣化的教學方法和積極的學習氛圍。通過這次經歷，我更加堅信在教學中注重啟發(fā)學生的思維，引導他們積極參與和思考問題是提高數學教學質量的重要途徑。讓我們一起努力，創(chuàng)造更多優(yōu)秀的數學課程，為孩子們的數學學習之路添磚加瓦。
數學好習慣心得體會篇一
記得當時，初一入學時，我對板書這個概念還非常陌生。以前，老師在教室的黑板上寫寫畫畫，然后我們照著抄下來，這就是我們對數學板書的全部理解。然而，當我上初中后，老師開始使用“好板書”這一新方法，它帶給了我全新的視覺體驗和學習方式。我發(fā)現(xiàn)，好板書不僅可以明了概念和方法，更能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。
二、好板書的基本要素。
一幅好的板書不僅僅是把課本上的例題照搬過來，而是通過合理的設計和布局，使學生能夠快速理解并且能夠迅速記憶。首先，顏色的運用非常重要，不僅可以突出重點、區(qū)分公式和解法，還能夠讓學生的視線不易分散。其次，清晰的布局和結構也很必要，例如將重要的定義和公式集中展示，讓學生更容易記住。最后，生動的圖像和實例的引入是激發(fā)學生興趣和理解力的一種好方法。好板書應該是簡潔明了，重點突出。
三、好板書的學習方法。
好的板書不只是老師的一面鏡子，更要讓學生積極參與其中。在課堂上，老師可以請學生來完成一些板書內容，例如，讓學生自己寫出某個邏輯推理的過程，或是總結解題的方法。同時，老師還可以讓學生分組進行板書展示，激發(fā)他們參與和發(fā)言的積極性。這樣的互動讓學生在板書的制作和呈現(xiàn)過程中更容易理解和消化知識。
好的板書不僅僅在課堂上發(fā)揮作用，它的影響力更是無處不在。首先，好板書可以激發(fā)學生對數學的興趣，提高他們的學習積極性。當學生在板書上看到一幅生動而優(yōu)美的圖片時，他們會感到對數學更加親近，更有興趣去探索其中的奧妙。其次，好板書可以幫助學生更好地掌握知識，提高學習效果。通過清晰的講解和生動的圖像，學生更容易理解而不是死記硬背。
五、好板書的價值。
好板書不僅對學生個人有著重要的影響，還對整個班級、學校乃至整個教育體系都有著深遠的影響。在班級中，好板書能夠營造積極向上的學習氛圍，激發(fā)同學們互相競爭和學習的動力。在學校中，好板書的存在可以提高教學質量和學校的整體形象。學生和家長看到精致而美觀的板書時，他們會對學校的教學環(huán)境和教育質量有更大的信心。就教育體系而言，好板書可以成為教學團隊交流與進步的載體，促進教師之間的共同成長。
總結：數學好板書在我們的學習中起到了不可小覷的作用。它通過合理的設計和清晰的講解幫助我們理解和記憶數學知識。它的作用不僅僅局限于課堂，更是影響著學生、班級、學校乃至整個教育體系。所以，我們應該重視好板書的制作和運用，讓數學變得更加有趣和易于掌握。
數學好習慣心得體會篇二
簡單教數學是一本經典的數學教材，在教學界享有盛譽。我最近有幸閱讀了這本書，并且對它深感震撼和啟發(fā)。在閱讀過程中，不僅提高了我的數學能力，還激發(fā)了我對數學的興趣。今天我想與大家分享一下我的體會和心得。
第二段：清晰的結構。
簡單教數學以其簡明扼要的風格脫穎而出。書中的每個概念都被清晰地解釋和闡述，每個步驟都詳盡地描述，沒有繁雜的數學符號和復雜的推導。這讓我對數學的學習變得更加輕松和有趣。作者精心設計的結構幫助讀者逐步理解數學的基本原理，從而建立起扎實的數學基礎。
第三段：豐富多樣的例題。
簡單教數學中的例題豐富多樣，從簡單到復雜，從基礎到高級，讓我有機會通過實踐應用所學的知識。每個例題都有詳細解答，讓我可以自我檢驗和糾正錯誤。通過這些例題，我逐漸掌握了解題的方法和技巧，提高了我的解題能力和思維邏輯。
第四段：啟發(fā)式的教學方法。
簡單教數學采用了啟發(fā)式的教學方法，通過引導學生思考和提出問題的方式，培養(yǎng)了我的數學思維能力。在書中，作者提出了一系列有趣而富有挑戰(zhàn)性的問題，讓我邁出了解決難題的第一步。這種方法激發(fā)了我的學習激情，并幫助我培養(yǎng)了對抽象問題的理解和分析能力。
第五段：友善的語言風格。
簡單教數學采用了友善的語言風格，從容不迫地引導讀者進入數學的世界。作者沒有使用晦澀難懂的術語，而是用通俗易懂的語言講解數學的原理和方法。這讓我感到作者真誠地理解了讀者的需求，并將數學變得易于理解和學習。這本書讓我從一名普通的學生變成了一個對數學充滿熱情的學習者。
總結：簡單教數學是一本真正的好書，通過它我的數學水平有了顯著提高。它清晰的結構、豐富多樣的例題、啟發(fā)式的教學方法和友善的語言風格都讓我深受啟發(fā)和鼓舞。我相信，只要堅持學習這本書，任何人都能輕松掌握數學的奧秘。
數學好習慣心得體會篇三
數學好的同學往往是非常勤奮的。他們在課堂上認真聽講，課后會鉆研課本和練習冊的習題，積極參加班級或學校的數學競賽。他們堅持不懈地進行練習，不怕困難，不怕犯錯誤，一次又一次地進行反思和總結，通過不斷的努力來提升數學能力。他們明白，數學學習需要時間和耐心，唯有堅持不懈，才能取得好成績。
第三段：理論與實踐相結合。
數學好的同學不僅僅在紙上做題，更注重將所學的數學知識應用到實際生活中。他們善于發(fā)現(xiàn)身邊數學的存在和運用，例如計算購物時的折扣和打折比例，計算行走時間和距離，計算食物的熱量等等。通過將理論與實踐相結合，他們更好地理解和掌握數學知識，從而提高數學解題的能力。
第四段：邏輯思維的培養(yǎng)。
數學好的同學在解題過程中經常運用邏輯思維，善于分析問題、提取關鍵信息、建立數學模型，并提供合理的解決方案。他們能夠從復雜的數學問題中抽象出簡單的規(guī)律和關系，通過歸納和推理尋找問題的解決方法。通過長期的數學學習，他們的邏輯思維能力得到了極大的鍛煉和提高。
第五段：自信與樂觀。
數學好的同學對數學充滿自信，并保持積極向上的心態(tài)。他們相信自己能夠征服數學，相信自己可以在數學學習中取得好成績。當面對困難和挫折時，他們不會退縮，而是勇敢地迎接挑戰(zhàn)。他們堅信，每個人都可以成為數學好的學生，只要付出足夠的努力和持久的耐心。
結尾段：
綜上所述，數學好的同學能夠通過勤奮與毅力、理論與實踐相結合、邏輯思維的培養(yǎng)以及自信與樂觀的心態(tài)來取得好成績。這些心得體會不僅僅適用于數學，也可以應用到其他學科的學習中。希望每個學生都能夠從數學學習中汲取經驗，并在成長的道路上取得優(yōu)秀的成果。
數學好習慣心得體會篇四
第一段：引言（200字）。
好的數學板書是數學教學中不可或缺的一部分，它既可以起到展示教師的教學內容，又可以幫助學生理解和鞏固所學的數學知識。在我多年的教學實踐中，我深刻體會到數學好板書的重要性和作用。本文將分享我對數學好板書的心得體會。
第二段：準備與設計（200字）。
好的數學板書需要事前的準備和合理的設計才能更好地發(fā)揮作用。在準備階段，我會仔細研讀教材內容，將重點、難點和關鍵知識點提取出來，然后選擇恰當的圖像、圖表和示意圖，以增加板書的直觀性和易理解性。在設計過程中，我會根據教材內容的邏輯順序和教學重點，合理安排板書的排版和文字的布局，以確保整體呈現(xiàn)的連貫性和良好的視覺效果。
第三段：呈現(xiàn)與講解（200字）。
好的數學板書的呈現(xiàn)和講解也非常關鍵。在呈現(xiàn)時，我會根據板書的內容和結構，采用逐步展示的方式，引導學生逐步理解數學概念和解題思路。同時，我還會通過板書互動，讓學生積極參與，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。在講解時，我會結合板書的圖文信息進行解說，注重重點難點的分析和講解，使學生更好地理解和掌握數學知識。
第四段：鞏固與復習（200字）。
好的數學板書在鞏固和復習階段也發(fā)揮著重要的作用。我會將板書內容進行梳理和總結，并重點標注需要重點掌握的知識點和解題方法。在學生課后自主鞏固和復習時，他們可以通過復習板書內容，回顧課堂所學的知識，加深理解和鞏固記憶。同時，我還會提供一些練習題和考點指導，供學生鞏固和練習，以提高他們的學習效果和成績。
第五段：總結與展望（400字）。
通過多年的教學實踐，我深刻體會到數學好板書的重要性和作用。好的數學板書能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果，培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。然而，目前一些學校和教師在板書設計上還存在不足，可能只是簡單地摘抄教材內容，缺乏靈活性和創(chuàng)意性。因此，我們需要進一步推廣和加強數學板書的意識和技巧，使好板書成為數學教學中的常態(tài)化和精細化的教學手段。希望在未來，可以有更多的教師共同重視和加以實踐，提高數學教學的質量和水平。
以上是我對數學好板書的心得體會。好的數學板書不僅需要準備和設計，還需要在呈現(xiàn)和講解、鞏固和復習中發(fā)揮其作用。通過合理運用好板書，學生的數學學習效果將會有效提高，數學將不再是一門枯燥的學科，而是變得更加有趣和易于理解。因此，讓我們共同致力于數學好板書的推廣和實踐，為學生帶來更好的數學學習體驗。
數學好習慣心得體會篇五
數學是一門嚴謹而精確的科學，對于許多學生來說，它常常被視為難以逾越的高山。然而，通過多年的學習和實踐，我逐漸體會到數學的魅力所在。在這篇文章中，將從培養(yǎng)興趣、拓寬思維、鍛煉邏輯推理、增強解決問題的能力和提高數學綜合素質五個方面來探討數學好的心得體會。
首先，培養(yǎng)興趣是數學學習的關鍵。數學是一門需要耐心和毅力的學科，只有對數學有濃厚的興趣，才能持續(xù)地進行深入的學習。在我學習數學的過程中，我不斷尋找樂趣，發(fā)現(xiàn)其中的內在美。例如，學習數學可以培養(yǎng)邏輯思維，讓我能夠更加理性地面對問題；數學中的公式和定理就像謎題一樣，挑戰(zhàn)著我的智力和思維能力。因此，我對數學的興趣逐漸增強，也激發(fā)了我學習更深層次數學的動力。因此，建議學生在學習數學時，不僅要注重掌握知識，更要培養(yǎng)對數學的興趣，將其視為一種思維訓練和智力刺激的方式。
其次，數學學習不僅僅是學會計算和運用公式，更重要的是拓寬思維。數學能夠幫助我們建立邏輯思維和抽象思維的能力。通過解決數學問題，我們可以鍛煉思考問題的角度和方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和探索精神。例如，解決數學中的難題需要我們從多個角度去思考，運用不同的方法進行求解，這就要求我們有靈活的思維和良好的分析問題的能力。數學思維的拓寬，不僅對數學學習有著直接的幫助，也能夠在其他學科和生活中派上用場。
第三，數學學習可以鍛煉邏輯推理能力。數學是建立在嚴密的邏輯推理之上的，要想精通數學，就必須具備良好的邏輯思維能力。通過數學的學習，我們能夠培養(yǎng)對邏輯推理的敏感性，學會運用正確的推理方法思考和分析問題。例如，學習幾何時，我們需要熟練掌握命題、推論等推理法則，將前提與結論建立起合理的邏輯關系。邏輯推理不僅僅是在數學中使用，它也應用于生活中的決策和問題處理中。就像是一種思維工具，可以幫助我們分析問題、做出正確的判斷和推理。
第四，數學學習有助于增強解決問題的能力。數學教育的重點之一是培養(yǎng)學生解決問題的能力。數學不僅僅是運算，更包含了運用所學知識解決實際問題的能力。通過數學學習，我們能夠培養(yǎng)出抽象思維和邏輯思維，提高解決實際問題的能力。例如，解決一道復雜的數學題，需要我們運用數學知識和思維方法，對問題進行分析、歸納和運算，最終得出答案。而這種解題思維不僅僅適用于數學領域，也可以用于其他學科和生活中的問題解決中。
最后，數學學習提高了數學綜合素質。數學綜合素質是指一個人在數學知識、數學思維和數學應用方面的綜合能力。通過學習數學，我們可以系統(tǒng)地學習掌握數學的基本知識，培養(yǎng)出良好的數學思維和解決問題的能力，并將其應用于實際生活中。這不僅使我們在數學領域可以出類拔萃，也為我們未來的發(fā)展打下了扎實的基礎。
綜上所述，數學學習有助于培養(yǎng)學生的興趣、拓寬思維、鍛煉邏輯推理、增強解決問題的能力和提高數學綜合素質。因此，我們應該重視數學學習，積極投入其中，不僅僅是為了應付考試，更要將其作為培養(yǎng)創(chuàng)新能力和提高綜合素質的一種方法。
數學好習慣心得體會篇六
小學數學優(yōu)質課聽課反思x月日，我有幸參加了x小學舉行的“威海市小學數學優(yōu)質課評選活動”。對參賽的幾節(jié)課進行對比學習反思之余，發(fā)現(xiàn)這幾節(jié)課的設計思路竟然有幾處不謀而合。
榮成于老師的《雞兔同籠》一課，通過向學生展示自己的特長，“你想擁有老師這樣的本領嗎?”這個問題有效地激發(fā)學生的興趣，從而牢牢吸引住學生的注意力。
文登侯老師《比的基本性質》中，由于這部分內容有些枯燥，所以教師也是從學生生活實際出發(fā)，設計了手工課上剪紙的一個情境，小紅剪4個時，小明剪2個。按照這樣的速度，小紅剪6個時，小明剪幾個?小明剪6個時，小紅呢?學生馬上會思考出兩人之間的數量關系，而學生從不同角度回答，正好引領大家復習了除法中商不變的規(guī)律和分數中分數基本性質兩方面的舊知。從而遷移到比的基本性質中來。
還說《雞兔同籠》一課，從探究課前問題開始，引導學生逐步掌握“一一列舉”的數學方法后，過渡到買票問題中的“跳躍列舉法”和假設法;最后遷移到“雞兔同籠”問題中，自然而然地輕松解決了這道歷史名題?！侗鹊腵基本性質》一課中，通過讓學生聯(lián)想、猜測、觀察、類比、對比、類推、驗證等方法探討“比的基本性質”這一規(guī)律。由于在推導比的基本性質時要用到比與除法、分數的聯(lián)系，除法的商不變性質，分數的基本性質等知識，因此教學新課時對這些知識做了一些復習，引導學生回憶并運用這兩條性質，為下一步的猜想和類推做好了知識上的準備。事實也證明，成功的鋪墊有利于新課的開展。學生通過比與除法、分數的聯(lián)系，通過類比，很快地類推出比的基本性質。這樣一來節(jié)省了很多的時間，二來也讓學生初步感知了新知識。
整節(jié)課無處不體現(xiàn)了學生是學習的主人，無時不滲透著學生主動探索的過程，不論是學生對比的基本性質的語言描述，還是對化簡比的方法的總結，都留下了學生成功的腳印。同時采用講練結合、說議感悟、對比總結、質疑探索、概括歸納的方法，掌握知識、應用知識、深化知識，形成清晰的知識體系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和探索精神。學生學的輕松，教師教的愉快!
幾節(jié)課的設計中都著重體現(xiàn)了“猜想——驗證”這一數學思想方法的滲透。例如《雞兔同籠》一課，在探究課前問題時，先讓學生猜想5元和2元的張數。學生的猜測也不全是盲目的，至少他們知道總張數應該是8張。最后老師將學生無序的猜測有序排列起來，并逐一驗證。而《比的基本性質》中，教師引導學生根據商不變的規(guī)律和分數基本性質來猜想比的基本性質，然后再進一步驗證猜測。
我于x月x日有幸參加了本校小學數學研討會《解決問題的策略與研究》，感覺受益匪淺，特別是關于計算方面的教學，解決了我多年來心中的困惑，指明了計算方面教學的方向，深感參加這次學習重要性，下面我就迎勝小學的姜老師的《小數乘整數》這節(jié)課談一下自己的感受。
2、以學生為主體，教師為主導。整節(jié)課老師并沒有直接在黑板上講解、演示小數乘整數的方法、式子，這恰恰是我講解此類問題的慣用做法，谷老師首先出示問題“6臺發(fā)電機每小時發(fā)電多少千瓦時?”啟發(fā)學生提出問題，繼而讓學生估算，再就是讓學生用自己的方法獨立計算，此環(huán)節(jié)是重點，體現(xiàn)了學生自主探索的意識，有的用加法連加、有的586=348，0.66=3.6，348+3.6=351.6、教師的精彩點撥0.66即36個0.1(3.6)非常到位，學生迎刃而解，重點第三種方法，通過積的擴大、縮小相同的倍數轉化成整數，運用知識的轉化很輕松地將新知識轉化為舊知識，學生掌握的輕松自如。整個過程教師沒有挖苦心思、聲嘶力竭去講解，而是在指導學生的鉆研過程中通過比較、探索、演示自主學會了新知識。整堂課教師引導得有序、有理、有法，學生經過思考、鉆研、整理，整堂課過得輕松、和諧。
3、留給學生充分探索的空間。整堂課教師少講，甚至不講，都是學生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、學生幫學生，學生帶學生，學生掌握非?？臁?BR> 數學好習慣心得體會篇七
第一段：引言（150字）。
數學是一門普遍被認為抽象、難懂的學科，然而卻有一些同學天生對數學有著特殊的親和力。作為一個數學好的同學，我一直自豪于自己對數學的理解和應用能力。在我對數學的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些心得體會，這些體會不僅可以幫助我更好地應對數學問題，也可以提高我的思維能力和解決問題的能力。
第二段：理性思維的培養(yǎng)（250字）。
數學好的學生通常具備較為理性的思維方式。數學家和數學好的人不僅僅是機械地運用公式和定理，而是能夠思考問題的本質和問題的解決思路。通過數學的學習，我發(fā)現(xiàn)了數學中的邏輯思維和原則，這有助于培養(yǎng)我的分析問題能力和解決問題能力。我經常使用數學的方法來分析生活中的各種問題，這使我更加理性和成熟。
第三段：耐心和堅持的重要性（250字）。
在數學學習的過程中，我也深刻體會到了耐心和堅持的重要性。數學問題往往需要反復推敲和不斷探索，不能急于求成。當我遇到困難的時候，常常需要花更多的時間來鉆研，不能輕易放棄。通過不斷嘗試和學習，我漸漸理解了數學的本質和精髓。這個過程需要耐心和恒心，但是當我攻克一個難題時的成就感是無法言喻的。
第四段：數學在其他學科中的應用（250字）。
數學是一門廣泛應用于其他學科中的學科，擁有扎實的數學功底可以使我們更好地應對其他學科的學習。數學的思維邏輯和解決問題的方法可以幫助我們更好地理解其他學科中的知識。例如，在物理學中，我們需要運用數學的方法來解決各種物理方程，而數學好的同學會在這方面更有優(yōu)勢。在經濟學和金融學中，數學在模型和計算中有著重要的作用。因此，數學對于其他學科的學習是至關重要的。
第五段：數學能力的培養(yǎng)與未來應用（300字）。
數學好的同學往往發(fā)展出較強的邏輯思維和分析問題的能力，這些能力在未來也會給我們帶來很多機會。無論是在科學研究、工程技術還是金融和經濟領域，需要運用數學的地方都無處不在。數學好的同學具備了分析和解決問題的基本能力，可以更好地適應社會的發(fā)展變化。此外，數學還是一門非常美的學科，通過數學的學習我培養(yǎng)了一種對美的感知和欣賞。因此，數學的學習不僅僅是為了應試和獲得好成績，更重要的是培養(yǎng)我們的綜合素質和思維能力。數學是一門對我們人生有著深遠影響的學科。
總結（100字）。
數學好的同學通過數學的學習和實踐培養(yǎng)了理性思維、耐心和堅持的品質，并在其他學科中應用數學的知識和方法，為未來的發(fā)展打下良好的基礎。數學的學習不僅僅是為了應試和獲得好成績，更是為了培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力。數學是一門美而深奧的學科，能夠給我們的人生帶來巨大的影響。
數學好習慣心得體會篇八
數學是一門博大精深的學科，而對于許多學生來說，學好數學往往是一件困難而枯燥的事情。近日我有幸讀到了一本名為《簡單教數學》的好書，本文將結合我的讀書心得，就該書給我?guī)淼氖斋@與體會展開討論。
第二段：書中的教學方法。
該書通過簡單明了的教學方法，讓我對數學的學習產生了新的興趣。首先，書中以生動的例子來闡述數學概念，使得抽象的數學問題變得具體可視。比如，書中用蘋果和橙子的例子來解釋加法和減法的概念，使我對加減法有了更深刻的理解。其次，書中還提供了大量的解題技巧和方法，讓我能夠更有效地解決實際問題。比如，書中提到的“找規(guī)律法”給了我很大的啟示，讓我在解決數學問題時能夠更加靈活和高效。
第三段：書中的習題和解答。
除了教學方法，該書還提供了大量的習題和解答，使我能夠更加深入地鞏固所學的知識。書中的習題既有基礎的練習題，也有拓展的思考題，不僅能夠滿足不同層次的學生需求，還能夠培養(yǎng)我的數學思維能力。而解答部分則詳細地講解了每一個習題的解題思路和方法，讓我能夠更好地掌握解題技巧。
讀完《簡單教數學》，我不僅能夠更好地理解數學的概念和方法，也更有信心應對數學學習中的各種問題。首先，我意識到數學學習需要耐心和堅持。在遇到難題時，我不再放棄，而是思考并尋找解決方法。其次，我明白了數學學習需要積極參與。通過多做習題和練習，我能夠更好地鞏固所學的知識，提高解題能力。最后，我認識到數學學習需要靈活思維。數學不僅僅是死記硬背，更需要運用創(chuàng)造力和想象力去解決問題。
第五段：結語。
《簡單教數學》這本好書給了我一個全新的學習視角，使我對數學學習有了全新的認識。通過該書的學習，我不只是學會了數學知識，更重要的是培養(yǎng)了自學的能力和興趣。我相信只要堅持不懈，數學對我來說將不再是困難和枯燥的，而是一門有趣而有益的學問。因此，我強烈推薦《簡單教數學》給所有對數學有學習興趣和需求的讀者。
數學好習慣心得體會篇九
數學是一門需要反復練習和思考的學科，而好的板書可以幫助學生更好地理解和掌握數學知識。在我多年的教學經驗中，我發(fā)現(xiàn)好的板書不僅可以清晰地呈現(xiàn)數學問題，還可以激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。下面我將結合自己的經驗和感悟，分享對于數學好板書的一些心得體會。
首先，合理的規(guī)劃是制作好板書的關鍵。在開始制作板書之前，我首先要思考這節(jié)課的重點內容和教學目標，然后根據學生的學習水平、基礎知識和思維習慣，合理地安排板書的布局和內容。板書應該盡可能簡潔明了，但又不能簡單到無益的程度。我會用不同顏色的粉筆或者標記筆來區(qū)分不同的概念，突出重要的關鍵點和解題方法。通過合理的規(guī)劃，可以讓學生更加直觀地看到問題的本質，理解數學的邏輯推理過程。
其次，板書的制作要有重點。數學是一個層次分明的學科，一個概念的學習離不開前面的基礎知識。因此，我在制作板書時會注重將不同概念和知識之間的聯(lián)系清晰地展示出來。我會用箭頭、線段等圖形工具來表示數學中的邏輯關系，幫助學生理清數學知識的脈絡。這樣，學生可以通過板書的呈現(xiàn)，更好地把握知識的發(fā)展過程，從而更好地理解和記憶數學的概念。
此外，板書的制作應該注重問題的引導和解題方法的展示。數學是一個解決問題的學科，而問題是學生學習數學的動力來源之一。因此，我在制作板書時會盡量設置一些有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問題，激發(fā)學生的思維。我會用簡單的語言將問題呈現(xiàn)出來，并結合示例和步驟，引導學生逐步解決問題的過程。對于一些常用的解題方法，我會將其清晰地展示在板書上，讓學生更好地理解和運用。
與此同時，我還會在板書上標注一些解題技巧和注意事項，并與學生分享一些解題經驗。數學解題是一個靈活運用知識的過程，通過在板書上展示解題方法和技巧，可以幫助學生更好地掌握數學思維的規(guī)律和方法。我會用簡潔的語言講解解題思路和解題步驟，并通過舉例或者歸納總結來加深學生的理解。同時，我也會提醒學生注意解題時的常見錯誤和易忽略的細節(jié)，以避免犯錯和培養(yǎng)學生的細致觀察力。
最后，我認為好的板書應該是以學生為中心的。在制作好板書的同時，我需要不斷觀察學生的學習情況和反饋，及時調整并優(yōu)化板書的內容和形式。我會根據學生的理解程度和反饋，適當增加或減少板書的內容和難度，讓學生在學習中感到舒適和有趣。我也會鼓勵學生多參與和思考，在板書上留出空白的部分，讓學生自由地發(fā)表自己的觀點和疑問。這樣，學生可以通過板書來進行批判性思維的訓練，提高他們的學習能力和自主解決問題的能力。
總之，好的板書在數學教學中起著至關重要的作用。它不僅可以幫助學生更好地理解數學知識，還可以激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。我通過合理的規(guī)劃、重點的制作、問題的引導和解題方法的展示，以及關注學生的反饋和調整來制作好板書。我相信，通過不斷地改進和探索，我可以創(chuàng)造更多的好板書，幫助學生在數學學習中取得更好的成績和收獲。
數學好習慣心得體會篇十
數學是一門需要邏輯思維和抽象能力的學科，對于很多學生來說，學習數學往往是一種挑戰(zhàn)。然而，只要掌握了正確的學習方法和態(tài)度，每個人都可以在數學領域取得好成績。在我多年的學習經驗中，我總結出了一些學好數學的心得體會，希望能夠幫助到其他的學生。
首先，建立正確的數學學習方法至關重要。數學是邏輯思維和推理的過程，因此學習數學需要一種系統(tǒng)性的方法。首先，我們應該明確學習目標，并制定一個具體的學習計劃，以確保我們能夠按部就班地學習數學知識和技巧。其次，我們需要注重基礎知識的學習。數學是一個層層遞進的過程，沒有扎實的基礎，就很難在后續(xù)的學習中取得進步。所以我們要重視對基本概念和定義的理解，時常回顧和復習已學內容，以確保自己掌握了基礎知識后再深入下一階段的學習。此外，我們還可以嘗試使用一些輔助工具，例如數學軟件和互聯(lián)網資源，提供更多的練習和解題方法，幫助我們加深對數學的理解。
其次，培養(yǎng)良好的學習習慣對于學好數學也是非常重要的。這意味著我們應該保持堅持不懈的學習態(tài)度，每天都花時間學習數學。認真完成作業(yè)，及時復習每個知識點，不斷提高自己的技巧。此外，我們應該培養(yǎng)解決問題的能力。數學不僅僅是一門理論學科，它更是一種思考問題和解決困難的工具。通過每天解決數學問題，我們能夠培養(yǎng)出邏輯思維和創(chuàng)新能力，這對我們未來的學習和職業(yè)發(fā)展都是非常有益的。
此外，學習數學最重要的一點是培養(yǎng)積極的學習心態(tài)。數學是一門需要耐心和堅持的學科，在學習過程中難免會遇到困難和挫折。然而，只要我們保持積極的心態(tài)，相信自己的能力，就能夠戰(zhàn)勝困難。我們應該相信數學并不遙不可及，只要我們勇于追求，努力學習，就一定能夠掌握數學技巧。同時，我們也應該接受并善于利用錯誤。數學是一門需要不斷試錯、糾正和改進的學科。我們應該從錯誤中找到問題所在，并加以改正，從而提高自己的學習效果。
最后，數學學習也需要一種開放和合作的心態(tài)。學習應該是一個互動的過程，通過與同學和老師相互討論和交流，我們可以得到不同的思路和解題方法。此外，我們也應該保持對數學的興趣和好奇心。數學是一門極具美感的學科，它不僅僅能夠幫助我們解決實際問題，還能夠培養(yǎng)我們的思考和創(chuàng)造能力。只有通過對數學的興趣和熱愛，我們才能夠更好地掌握數學知識和技巧。
總結起來，學好數學需要正確的學習方法和良好的學習習慣，同時培養(yǎng)積極和開放的學習心態(tài)。通過對這些方面的關注和努力，我們可以提高自己的數學水平，并在數學領域中取得更好的成績。希望我的心得體會能夠對其他的學生有所啟發(fā)和幫助，讓大家都能夠享受數學學習的樂趣。
數學好習慣心得體會篇十一
數學基礎很重要，因為數學的難度是從基礎上延伸的，很多題目看似很難，但是只要從基本概念和性質出發(fā)，就會事半功倍，順利找到解題思路。因此，重視基礎，加深對基本概念和性質及方法的理解，所以，基本功扎實，才能進一步提高解題的能力，從而很好的應對考研數學。
二、注重練題。
數學是需要大家動手做的，看課本、看題目是不能達到很好的復習效果的?？佳袛祵W剛結束就有很多同學反饋題目看著感覺都會，就是沒算出來，個別題目卡了好久，這就是看題的結果，似曾相似但是就是思路不清晰，做不出來。數學一定要多練題，通過練習可以鞏固基礎知識，也可以提升大家的解題能力和計算能力，看十遍不如做一遍，希望不要用文科的思路來學數學。
三、綜合理解。
綜合理解是在基礎知識點基礎上進行的，加強綜合解題能力的訓練，熟悉常見的考題的類型和解題思路，通過練習便會在解題思路上有很大突破?？佳性囶}和教科書的習題的不同點在于，考研真題在對基本概念、基本定理和基本方法的充分理解的基礎上的綜合應用，綜合性較強，往往一個命題覆蓋多個考點，涉及概念、推理和計算等多種角度，因此，一定要多做題，強化解題思路和提升計算能力的同時，對真題多分析，多總結。
四、重視真題和解題速度。
真題是歷年考試的精華，一定要多加練習，并用來檢測所學知識的應用能力。做題速度在考試中尤其重要，很多學生反饋題目看著不難，但是就是做不完，因此平時復習要養(yǎng)成一個鍛煉做題速度的習慣，這樣在考試中才能考出理想的成績?；A知識掌握牢固加上大量的練習，大部分題看到就知道思路計算沒問題基本上不會存在時間不夠的情況。
數學好習慣心得體會篇十二
第一段：引言（約200字）。
近年來，隨著數學紀錄片的熱播，越來越多的人開始關注起了這個看似枯燥的學科。我最近也觀看了一部關于數學的紀錄片，從中收獲頗豐。這部紀錄片通過介紹數學的發(fā)展歷程、數學家的故事，以及數學在現(xiàn)實生活中的應用，深入淺出地講解了數學的魅力和重要性。下面，我將結合我個人的見解和觀點，分享一下我對這部紀錄片的心得體會。
第二段：故事的起點（約200字）。
這部紀錄片以數學的起源為一開始，介紹了古希臘數學家畢達哥拉斯的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)立了一整套幾何學體系。正是畢達哥拉斯的工作奠定了后來數學的基石。通過講述數學的發(fā)展歷程，我深刻認識到數學是一個充滿智慧和創(chuàng)造力的學科。我對于數學的傳統(tǒng)觀念發(fā)生了改變，不再認為它只是枯燥的計算，而是一門富有創(chuàng)新和想象力的學科。
第三段：數學的應用（約200字）。
在這部紀錄片中，我最吃驚的是數學在現(xiàn)實生活中的應用。無論是在天文學、物理學還是金融學，數學都起著舉足輕重的作用。例如，當紀錄片講到如何計算衛(wèi)星的軌道和航天器的飛行路徑時，我才意識到數學的力量。數學不僅幫助我們更好地了解宇宙，還使我們能夠預測和解決各種問題。這讓我真正認識到數學是一個可以改變世界的學科。
第四段：數學家的故事（約200字）。
在紀錄片中，數學家們的故事讓我感到非常震撼和動容。他們的才華、毅力和創(chuàng)造力令人佩服。無論是黎曼猜想的證明者格里戈里·佩雷爾曼，還是為導航系統(tǒng)建立數學基礎的莫妮卡·維爾納·史密斯，他們都為數學領域作出了偉大的貢獻。通過他們的故事，我意識到數學不僅僅是一門學科，更是一種精神和態(tài)度。只有付出大量的努力和堅持，才能在這個領域里取得突破和成功。
第五段：結語（約200字）。
通過觀看這部關于數學的紀錄片，我更加深入地了解了數學的魅力和重要性。數學不僅是一門學科，更是一種思考和解決問題的方法。在現(xiàn)實生活中，數學無處不在，應用廣泛。而在學習數學的過程中，我們也能培養(yǎng)出創(chuàng)新和想象力，并且塑造堅韌的品質。這部紀錄片真正向我展示了數學的美麗和偉大。我想，以后我會更加努力地學習數學，充分發(fā)掘數學的潛力，并為實現(xiàn)數學在世界各個領域的廣泛應用做出自己的貢獻。
數學好習慣心得體會篇十三
一、腳踏實地，切莫眼高手低。
很多同學在復習的時候都會遇到一個問題：拿到題目自己不會做，看答案感覺題目很簡單，看過答案之后同種類型的題目遇到后還是不會做或者是感覺有思路就是寫不出或者是寫出來了但是就是不對，其實這些問題歸結為一點就是大家在復習的時候犯了眼高手低的毛病。很多考生在復習的時候，尤其是復習考研數學的時候，認為數學題目計算起來太麻煩，所以很多考生在復習的時候，拿到一道題目首先想到的不是思考怎么去做，而是先看答案，看完答案之后覺得會了，然后這道題目就算過關了，其實這種做法是錯誤的。正確的做法是拿到一道題目之后，想進行思考，真正的動起手來去算，試著從各個角度去分析問題，即使最終還是想不出來，看完答案理解之后，也要自己的動手做一遍，這樣可以加深對題目或者知識點的理解。在考研數學的復習上，一定要腳踏實地，勤動腦，多動手，不論是簡單的題目還是難度較深的題目，都要做到自己動手寫一遍，這樣才能達到預期的復習效果!
二、思維嚴謹，切莫粗心大意。
數學是一門嚴謹的學科，考研數學也是如此，比如考研高等數學的不定積分，很多考生在復習的時候，感覺內容很簡單，基本公式和方法都會，但是在做題的時候往往做不對，在最后的結論中總是忘記加上常數c;另外，有的同學在復習線性代數的時候發(fā)現(xiàn)矩陣的初等變換非常簡單，就三種：交換矩陣的某兩行或者兩列、某行或者某列乘上一個常數因子、把某行或列的k倍加到另一行或列上，很簡單，而且基本都是10以內的數字的.加減或者乘法，但是很多考生就是做不對，主要原因為做題的時候粗心大意，由于矩陣的初等變換是整體進行的，而考生在復習的時候往往是前幾個元素進行同樣的運算，但是后幾個元素就忘了，然后就直接照搬下來，因此就會出錯，這也是導致考生線性代數部分考題不得分的一個主要原因。
三、步驟規(guī)范，切莫隨心隨意。
很多考生復習考研數學的時候，拿到題目之后就隨手劃拉，填空題、選擇題劃拉劃拉還行，但是對于大題來說，規(guī)范的步驟是很重要的，拿到題目之后絕對不能東一榔頭西一棒槌的。建議廣大考生在平時練習的時候就按照規(guī)范來寫，因為真正的考試其實是平時復習的縮影，平時的復習你是怎么做的到了真正的考場上你還是會依舊那么做的，故建議廣大考生平時一定要練好功夫!
總之，現(xiàn)在對于2015年考研的學生來說時間是充裕的，考研能否成功就看你能否養(yǎng)成一個良好的習慣，能否合理安排自己的復習，同樣考研數學能否拿到高分就看大家以什么樣的態(tài)度，選擇什么樣的方法進行復習!最后，考研教育網祝愿2015的考生都能如愿以償!
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數學好習慣心得體會篇十四
隨著時代的變遷，數學已不再只是用于計算和證明的一種工具，而是融入生活的方方面面。數學教育也由單一的傳授知識，逐漸走向培養(yǎng)學生的思考能力，問題解決能力和創(chuàng)造能力。但如何讓學生學好數學是一個永恒的話題，本文將從不同角度探討我的心得體會。
第一段：引言。
數學是一門擁有無限魅力的學科，也是最能夠讓人們認識到人類智慧的產物之一。然而，在學校，很多學生視數學為一門艱難的學科，不愿意學習。然而，如何讓學生愛上數學并學好數學，卻是教育工作者們一直以來面臨的共同問題。在我多年的教育實踐中，我認為讓學生學好數學，最重要的是要從學生的實際需要出發(fā)，不斷調整教學方法和手段，注重培養(yǎng)學生的數學思維能力和數學興趣。
第二段：改變學習風格。
在過去的教育中，數學教學通常是線性的，以純文字和符號演示為主。但是，這種純理論的方式往往會讓學生沉悶和不感興趣，不能真正理解和掌握知識點。因此，在現(xiàn)代的教育中，應該采用更具互動性的教學方法，比如多媒體教學，學生討論，編程等方式，讓學生具有直觀感受。
第三段：從對數學的實際認識出發(fā)。
一個成功的數學教育應該從學生對數學的實際認識出發(fā)，與學生的日常生活結合起來，使學生能夠把所學的數學知識應用到實際情境中。唯有這樣，學生才能真正理解數學的用處，從而積極主動地學習這門學科。因此，老師應該注重生活化的數學實踐教學，讓學生積極地參與實際問題，從中領悟知識點。
第四段：引導學生分析問題。
不管是小學數學教育還是高中數學教育，都應該注重培養(yǎng)學生的數學思維能力和問題解決能力。因此，一個好的數學老師，應該能夠引導學生自主思考問題，并教會學生靈活地運用數學知識解決復雜問題。同時，老師應該注重培養(yǎng)學生的觀察力和分析能力，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題的本質和規(guī)律。
第五段：重視學生的興趣。
學習數學需要長期的投入，而學習效果的好壞非常關鍵。而學生的興趣是最根本的，同時也是最重要的動力來源。因此，學生在學習數學過程中一定要感到有趣，有挑戰(zhàn)，與此相應的，老師要注重培養(yǎng)學生的好奇心和探索精神，鼓勵學生自主探究和創(chuàng)新。讓學生能夠在學習中感受到自己的進步，從而熱愛數學。
總結：
在數學教育中，要改變“學習公式”為主的教育模式，讓學生感受到數學的趣味性，從而達到真正掌握數學知識的目的。同時，在教學過程中，老師更應該考慮學生的個性差異，因材施教，借助生活情境，讓學生從實際出發(fā)，理解數學的應用和意義。在培養(yǎng)學生的問題解決能力和創(chuàng)新潛力方面，我們要注重引導學生自主思考問題，注重培養(yǎng)觀察力和分析能力。讓學生建立起學習數學的信心和動力，從而培養(yǎng)對數學的興趣，最終達到推動學生學習數學的目的。
數學好習慣心得體會篇十五
作為一名學習多年的數學學生，我始終認為數學是一門神奇的學科。在我看來，數學能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析能力，讓我們更加理性地看待問題，更快地找到解決問題的方法。然而，不同的老師會教出不同的數學課程，有時候我們遇到的數學課程并不好，體驗也不理想。今天，我想和大家分享我理想中的“數學好課”的模樣。
第二段：授課內容豐富。
一堂理想的數學課，要有豐富的授課內容。這意味著老師需要準備好課件及相關材料，并要在課堂上詳細地解釋每個問題，讓學生能夠更好地理解數學概念和技巧。豐富的數學內容還可以包括模擬考試或動手實驗，這些可以讓學生更加深入地理解數學原理，同時也增加了課堂的趣味性和參與度。
第三段：個性化教學。
理想的數學課堂也應該注重個性化教學。因為每個同學的求知方式、學習進度都不一樣，所以老師要制定合適的教學內容和計劃，滿足不同學生的需求。這包括在課堂上為學生提供更多的問題，并針對學生的不同情況進行點撥和講解。
第四段：積極的教學態(tài)度。
一位優(yōu)秀的數學老師還需要具有積極的教學態(tài)度。他應該對學生的課堂表現(xiàn)和學習進度有所關注，經常進行問詢和互動交流，盡可能激發(fā)他們的學習興趣。在學生遇到困難或錯誤時，老師應該積極引導和糾正，鼓勵學生繼續(xù)努力，保持熱情。
第五段：課后輔導及反饋。
最后要提到的是，一位優(yōu)秀的數學老師還應該提供課后輔導和反饋，這可以幫助學生更好地理解學習內容、加深學習印象，并及時發(fā)現(xiàn)問題，加以解決。老師的反饋也可以幫助學生了解自己的學習成績和改進方向，進一步提高學習成績和個人能力。
結尾：總結。
總之，一門理想的數學課，需要老師有豐富的授課內容、個性化教學、積極的教學態(tài)度以及課后輔導和反饋。這樣的課程不僅可以讓學生更好地了解數學并在數學領域里穩(wěn)步進步，還可以培養(yǎng)學生的領導才能和邏輯思維能力，為未來的個人和職業(yè)發(fā)展奠定基礎。
數學好習慣心得體會篇十六
數學作為一門抽象而又精確的學科，在我們的日常生活中扮演著重要的角色。然而，許多人對于數學存在著一定的恐懼和障礙。近日，我觀看了一部關于學好數學的紀錄片，深受啟發(fā)。在這部片中，數學被展現(xiàn)為一種美妙的藝術，為科學探索做出了巨大貢獻。通過觀看這部紀錄片，我在對數學的認識上有了深刻的改變。
第二段：從基礎認知到應用拓展。
這部紀錄片首先介紹了數學在現(xiàn)實生活中的基礎運用。通過解析各種日常問題和實際案例，我逐漸明白了數學是如何貫穿于我們的生活中的。數學不僅僅是無聊的計算和公式，它更多地是一個理論體系和一種解決問題的方法。從測量和計算，到預測和模擬，數學為我們提供了一種獨特的思考方式。通過學習和應用數學的方法，我們可以更好地理解和解決現(xiàn)實世界中的各種問題。
第三段：從概念認知到思維培養(yǎng)。
在這部紀錄片中，我還了解到數學的核心思維是邏輯和推理。通過數學的學習，我們能夠培養(yǎng)出系統(tǒng)思維和邏輯思考的能力。不僅如此，數學還可以幫助我們提升解決問題和決策的能力。這是因為數學不僅僅是關于計算和公式，更重要的是概念的理解和推理能力的培養(yǎng)。通過數學的學習，我們能夠培養(yǎng)出思考問題的深度和廣度，從而提升創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
第四段：從歷史追溯到未來展望。
觀看這部紀錄片，我受益匪淺的是對數學的歷史了解。數學作為一門古老而又莊嚴的學科，有著悠久的歷史和豐富的發(fā)展。從古代的埃及人、希臘人，到現(xiàn)代的數學家們，每一個時代都有他們獨特的貢獻。他們的發(fā)現(xiàn)和理論不僅僅是在解決具體問題，更是在推動人類認識世界的邊界。這使得我對數學的重要性和潛力有了更深刻的體認。不僅如此，這部紀錄片還展望了未來數學的發(fā)展。數學作為一門不斷發(fā)展的學科，將繼續(xù)為人類解開更多的謎題，推動科學和技術的進步。
第五段：總結與反思。
通過觀看這部紀錄片，我深刻認識到數學的重要性和意義。數學不僅僅是為了考試和升學，更是為了培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力。它是一門藝術，也是一種工具，給予我們思考世界的方式和方法。此外，數學還是一種跨學科的學科，它與科學、工程、經濟等領域有著千絲萬縷的聯(lián)系。觀看這部紀錄片讓我意識到，數學并不是一個遙不可及的學科，而是我們可以真正理解和掌握的學科。通過勇于挑戰(zhàn)和不斷努力，我們每個人都有機會成為一名優(yōu)秀的數學家。
總結起來，觀看這部關于學好數學的紀錄片是一次很有意義的經歷。它改變了我對數學的看法，使我深刻認識到數學的重要性和意義。數學不僅僅是一個學科，更是一種方法和思考方式。通過學習數學，我們能夠培養(yǎng)出系統(tǒng)思維、邏輯推理和解決問題的能力。相信只要我們積極學習和應用數學，就可以在生活和事業(yè)中取得更多的成功。
數學好習慣心得體會篇十七
家家有本難念經，
學習
數學不僅成為孩子的問題，也成了家長的一大煩惱，那么久讓我們來交流一下學習數學的
心得體會
使孩子在學習數學加得心應手，孩子須數學教學應當有意識、有計劃地設計教學活動，引導學生體會數學與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，加強學生的數學應用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。結合有關的教學內容，培養(yǎng)學生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學會有條理、有根據地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學習
生活
中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質屬性，從而獲取新的知識。在這幾年的時間里我得到了一些教訓，認識到自己有很多不足，并且對
小學
教學工作有了一些體會。
這種教學設計有利于激發(fā)學生學習興趣，使學生對新的知識產生強烈的學習欲望，充分發(fā)揮學生的能動性的作用，從而挖掘學生的思維能力，培養(yǎng)學生探究問題的習慣和探索問題的能力。
1、在教學中既要根據自己的實際，又要聯(lián)系學生實際，進行合理的教學設計。注重開發(fā)學生的思維能力又把數學與生活實際聯(lián)在一起，使學生感受到生活中處處有數學。使教學設計具有形象性，給學生極大的吸引，抓住了學生認識的特點，形成開放式的教學模式，達到預先教學的效果。
2、給學生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結合，重視學生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設教學情境激發(fā)學生的學習動機，注重激發(fā)學生學習的積極性推動學生活動意識。
3、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的.群體作用，鍛煉學生語言表達能力。達成獨立、主動地學習、積極配合教師共同達成目標。
要想學生40分鐘內都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會說話打鬧。這時如果采用提問的方式的話，就會使學生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學生的思維能力;另外，提問要有均勻性，不能反復提問某個學生，這樣會使
其他
學生回答問題的熱情消退的。
1、充分挖掘教材，利用學生已有的知識經驗作為鋪墊。
2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結合，充分發(fā)揮和利用學生的智慧能力，積極調動學生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。
3、在教學中提出質疑，讓學生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力，使學生積極主動
尋找
問題，主動獲取新的知識。
4、教學中應創(chuàng)設符合學生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學習的規(guī)律使學生運用已有的知識經驗進行分析、比較、綜合。
總之，數學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。教學過程是師生交往、互動，共同發(fā)展的過展。教師要轉變思想，更新教育觀念，由居高臨下的權威轉向與學生平等對話，把學習的主動權交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。教師要走出演講者的角色，成為學生學習的組織者、激勵者、引導者、協(xié)調者和合作者。教師在學生的學習討論交流過程中，只給予學生恰當的引導與幫助。要讓學生通過親身經歷、體驗數學知識的形成和應用過程來獲取知識，發(fā)展能力。
數學好習慣心得體會篇十八
小學數學作為一門基礎學科，在孩子的學習過程中扮演著重要角色。一堂好的數學課可以激發(fā)孩子們的學習興趣，提高他們的思維能力和解決問題的能力。筆者作為一名小學數學教師，有幸參與了一堂優(yōu)秀的數學課程，今天要和大家分享一下這次課程的心得體會。
第二段：課程內容。
這次數學課是一堂關于二維幾何的課程，主要內容是介紹和學習各種幾何圖形，如三角形、正方形等。課程貫穿了由淺入深的原則，從簡單的圖形開始，逐漸引入復雜的幾何概念和知識。老師采用了多媒體教學的方式，創(chuàng)造了一個互動性強的學習環(huán)境，激發(fā)了孩子們的學習興趣。
第三段：教學方法。
本堂課老師采用了多種教學方法，讓學生們參與到課堂的每個環(huán)節(jié)中。首先，老師通過展示圖片和實物，讓學生們感性地認識到各種幾何圖形，培養(yǎng)他們的觀察力。接著，老師使用游戲的形式進行互動，引導學生們主動參與課堂，積極思考和探索，從而深入理解幾何概念和性質。在教學過程中，老師注重啟發(fā)學生的思維，引導他們從多個角度思考問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。
第四段：學習成果。
通過這堂數學課，學生們不僅從感性認識到了幾何圖形，還學會了如何分類和比較這些圖形。他們在課堂上積極思考和發(fā)言，不斷與老師和同學互動，提出問題和解決問題。通過互動游戲的形式，他們更加深入地理解了平行和垂直的概念，學會了使用直尺和量角器測量圖形的邊長和角度。課堂中充滿了歡聲笑語，學生們體驗到了學習數學的樂趣。
這堂優(yōu)秀的數學課給我留下了深刻的印象。首先，教師在整堂課中充分考慮了學生的思維特點和學習需求，創(chuàng)設了一個積極活躍的學習氛圍。其次，教師注重啟發(fā)學生的思維，引導他們從感性認識到概念理解，從簡單到復雜，形成了扎實的數學基礎。最后，通過游戲和互動的形式，學生們參與到課堂中，并由此增強了他們的學習興趣和自信心。通過這堂課，我深刻認識到一個好的數學課應該是多樣化的，要注重啟發(fā)性的教學方法，讓學生在互動中學習，提高他們的思維能力和解決問題的能力。
總結。
一堂好的數學課不僅要有豐富的教學內容，還要有多樣化的教學方法和積極的學習氛圍。通過這次經歷，我更加堅信在教學中注重啟發(fā)學生的思維，引導他們積極參與和思考問題是提高數學教學質量的重要途徑。讓我們一起努力，創(chuàng)造更多優(yōu)秀的數學課程，為孩子們的數學學習之路添磚加瓦。