文化遺產(chǎn)的保護和傳承是傳統(tǒng)文化薪火相傳的重要保障。總結(jié)應(yīng)該緊扣主題，結(jié)構(gòu)清晰，邏輯有序，語言簡練。通過閱讀這些范文，我們可以更好地理解寫作的要求和技巧，進而提升自己的表達能力。
鋼筋混凝土實驗心得篇一
為期一個多月的考前培訓(xùn)終于結(jié)束了，我校由于校舍條件和實驗設(shè)備的匱乏，在校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和爭取下，在初三所有教師支持下，鹿老師和我終于完成了對學(xué)生的培訓(xùn)。（可以輕松一下啦）根據(jù)一個多月以來學(xué)生做實驗的實際情況和出現(xiàn)的問題，簡單的總結(jié)一下這次培訓(xùn)中的心得體會。
并不是學(xué)習(xí)好的學(xué)生動手能力就強，有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績不一定很高，但是動手操作能力卻很強，所以在平時的教學(xué)中教師應(yīng)該注重學(xué)生實驗操作能力的培養(yǎng)。想不是做，在實驗中學(xué)生會出現(xiàn)這樣或者那樣的問題，只有通過親身體驗，學(xué)生才能在動手能力上有所提高。另外學(xué)生在實驗中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)也很重要，比如學(xué)生在葉片橫切裝片制作的過程中發(fā)現(xiàn)用鑷子的一頭挑取標(biāo)本，很容易制作成裝片，而用鑷子夾住標(biāo)本會破壞葉片橫切面的結(jié)構(gòu)，同時不容易放在水滴當(dāng)中。
雖然我校的條件較差，但是我建議明年七年級生物教師在辦公室準(zhǔn)備一臺顯微鏡，可以邀請學(xué)生在課下隨時練習(xí)。避免學(xué)生在初三考試過程中突擊。
生物實驗操作中，教師示范作用很重要，因此教師要具備專業(yè)的生物實驗技能，學(xué)生在模仿的過程中由于觀察不仔細(xì)，不認(rèn)真，導(dǎo)致錯誤操作，教師注意及時糾正學(xué)生的錯誤操作，如顯微鏡觀察中雙眼觀察，而不是一只眼睛睜開一只眼睛閉上；對光后，放入標(biāo)本，顯微鏡鏡筒下降時，眼睛注視物鏡，而不是目鏡。
我校沒有專職的實驗員教師，所以實驗準(zhǔn)備的任務(wù)都落在了教師身上，教師可以培養(yǎng)一些動手能力強的學(xué)生做老師的助手，幫助教師擺放實驗器材，培訓(xùn)一些小助手，先教會他們，然后再讓學(xué)生教會學(xué)生。
一個月以來身心疲憊，好好休息一下啦。
鋼筋混凝土實驗心得篇二
我覺得要做好高頻電子實驗，需要意識到如下幾點：
1、充分的預(yù)習(xí)是必要的。以往做電子技能實訓(xùn)與考核實驗臺電工實驗時學(xué)生往往只看一下步驟，原理一帶而過。這樣做實驗時便會吃大虧。一般在實驗前得花上一個小時去預(yù)習(xí)。這樣試驗結(jié)果是令人滿意的。
2、需要預(yù)先對結(jié)果進行預(yù)測，至少在碰到問題時會合理的去分析問題。之所以會這樣說也是有血的教訓(xùn)的，由于某個學(xué)生對過程中一個問題視而不見，導(dǎo)致出現(xiàn)了重做的悲慘命運。
3、對一些實驗注意事項要在意。那里可不是說我弄壞了什么東西，而是基于大家都明白的一個道理：水火無情，電更無情?？赡苁怯捎谖业脑虬?，我每次讓學(xué)生實驗時，似乎對學(xué)生很不放心，可謂事必躬親，再三叮囑，這也有一個好處：試驗出錯的可能性大大減少，并且安生性也大大增加了。
在實驗的過程中，讓學(xué)生學(xué)會如何分析問題，如何解決問題，以及如何總結(jié)問題。經(jīng)過這段時間的高頻電子實驗，學(xué)生能夠掌握高頻電子的一些基本理論了。比方說lc諧振電路，頻帶的展寬等。讓學(xué)生了解到僅僅經(jīng)過一些簡單的試驗儀器便能夠?qū)⒅R運用進生活中去。這對于學(xué)生以后的.發(fā)展，我想是大有裨益的。
實踐是檢驗真理唯一的標(biāo)準(zhǔn)，我想電工電子電力拖動實訓(xùn)考核臺高頻電子實驗之所以會在學(xué)生中大受歡迎，并被視為學(xué)校開放性實驗室，與其在實驗中和學(xué)生走在一齊的原則是分不開的。期望以后還有機會進這個實驗室。
鋼筋混凝土實驗心得篇三
大學(xué)數(shù)學(xué)實驗對于我們來說是一門陌生的學(xué)科。大學(xué)數(shù)學(xué)實驗作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學(xué)實驗以計算機技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中，此刻已經(jīng)成為一種潮流。
剛開始時學(xué)大學(xué)數(shù)學(xué)實驗的時候我都有一種恐懼感，因為對于它都是陌生的，雖然在學(xué)數(shù)值分析時接觸過matlab，但那只是皮毛。大學(xué)數(shù)學(xué)實驗才讓我真正了解到了這門學(xué)科，真正學(xué)到了matlab的使用方法，并且對數(shù)學(xué)建模有了必須的了解。matlab在各個領(lǐng)域均有應(yīng)用，作為數(shù)學(xué)系的學(xué)生對于matlab解決數(shù)學(xué)問題的本事相當(dāng)震驚，真是太強大了。數(shù)學(xué)實驗這門課讓我學(xué)到了很多東西，收獲豐碩。
第一節(jié)課我了解到了數(shù)學(xué)實驗的一些基本發(fā)展史和一些基本知識。經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)完這門課，讓我明白了原先數(shù)學(xué)與實際生活連接的是這么緊密，許多問題都能夠借助數(shù)學(xué)的方法去解決。對于一些實際問題，我們能夠建立數(shù)學(xué)模型，把問題簡化，然后運用一些數(shù)學(xué)工具和方法去解決。
大學(xué)數(shù)學(xué)實驗我們學(xué)習(xí)了matlab的編程方法，雖然僅僅僅有一種軟件，可是整本書可用分的數(shù)學(xué)知識一點都不少，比如插值、擬合、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等等，此刻最終明白課本上的知識如何用于實際問題了，真可謂應(yīng)用十分廣泛。
剛開始我對matlab很陌生，感覺這個軟件很難，以為它就像c語言一樣難學(xué)，并且這個軟件都是英文原版，對于我這種英語很爛的人來說真是種噩夢?？墒墙?jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后感覺其實并沒有想象中的那么可怕，感覺很好玩。
我覺得學(xué)好這門課需要做到以下幾點：
1、多運用matlab編寫、調(diào)試程序。
2對于不懂得程序要盡量搞清楚問題出在哪？
3、與同學(xué)課下多多交流，課上多請教教師。
鋼筋混凝土實驗心得篇四
在做xxx的實驗前，我以為不會難做，就像以前做物理實驗一樣，做完實驗，然后兩下子就將實驗報告做完。直到做完測試實驗時，我才明白其實并不容易做，但學(xué)到的知識與難度成正比，使我受益匪淺。
在做實驗前，必須要將課本上的知識吃透，因為這是做實驗的基礎(chǔ)，否則，在教師講解時就會聽不懂，這將使你在做實驗時的難度加大，浪費做實驗的寶貴時光。比如做應(yīng)變片的實驗，你要清楚電橋的各種接法，如果你不清楚，在做實驗時才去摸索，這將使你極大地浪費時光，使你事倍功半。做實驗時，必須要親力親為，務(wù)必要將每個步驟，每個細(xì)節(jié)弄清楚，弄明白，實驗后，還要復(fù)習(xí)，思考，這樣，你的印象才深刻，記得才牢固，否則，過后不久你就會忘得一干二凈，這還不如不做。做實驗時，教師還會根據(jù)自我的親身體會，將一些課本上沒有的知識教給我們，拓寬我們的眼界，使我們認(rèn)識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。
透過這次xxx的實驗，使我學(xué)到了不少實用的知識，更重要的是，做實驗的過程，思考問題的方法，這與做其他的實驗是通用的，真正使我們受益匪淺。
鋼筋混凝土實驗心得篇五
在分子生物學(xué)實驗室為期兩個月的實習(xí)使我受益匪淺，我不僅僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識，更重要的是收獲了經(jīng)驗與體會，這些使我一生受用不盡，記下來與大家共勉：
1、手腳勤快，熱心幫忙他人。初來匝道，不管是不是自我的份內(nèi)之事，都就應(yīng)用心去完成，也許自我累點，但你會收獲很多，無論是知識與經(jīng)驗還是別人的稱贊與認(rèn)可。
2、多學(xué)多問，學(xué)會他人技能。學(xué)問學(xué)問，無問不成學(xué)。知識和經(jīng)驗的收獲能夠說與勤學(xué)好問是成正比的，要記住知識總是垂青那些善于提問的人。
3、善于思考，真正消化知識。有知到識，永遠不是那么簡單的事，當(dāng)你真正學(xué)會去思考時，他人的知識才能變成你自我的東西。
4、前人鋪路，后人修路。墨守陳規(guī)永遠不會有新的建樹，前人的道路固然重要，可是學(xué)會另辟蹊徑更為重要。
5、獨立而不孤立。學(xué)會獨立思考，獨立實驗，但要記住與他人的交流也是十分重要的，實驗和實驗事永遠不是你自我的。
6、實事求是做實驗。不騙自我更不要騙他人。
7、認(rèn)真仔細(xì)地做好實驗紀(jì)錄。不要當(dāng)你真正用到它時才知它的重要所在。
鋼筋混凝土實驗心得篇六
這學(xué)期會計模擬實訓(xùn)的操作課程已接近尾聲了。經(jīng)過這次實訓(xùn)使我提高自身的手工操作本事及鞏固我們所學(xué)過的理論知識運用到實踐中，從而使我們對會計知識有了更進一步的了解和認(rèn)識。
本次企業(yè)會計模擬實訓(xùn)流程分為十個步驟：
1、建立賬本；
2、識別、填制和審核原始憑證；
3、填制記賬憑證；
4、填制科目匯總表；
5、登記會計賬簿；
6、進行產(chǎn)品成本計算；
7、編制試算平衡表；
8、結(jié)賬；
9、編制會計報表；
10、整理裝訂會計憑證、賬簿。
經(jīng)過這次實訓(xùn)，使我真正體會到什么是會計，讓我對于會計最初的觀點也有了本質(zhì)性的改變！會計不僅僅是一份職業(yè)，更需要的是細(xì)心、耐心，恒心。雖說記賬看起來象小學(xué)生會做的事，可是沒有必須的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂涂或用橡皮擦涂涂就算了。每一個步驟會計制度都有嚴(yán)格的要求的。例如，寫錯數(shù)字就要用紅筆劃紅線，再用黑筆在上頭改正，記賬時要清楚每一明細(xì)分錄及總結(jié)名稱，不能亂寫或?qū)戝e，否則總賬的借貨就不平衡了。這并不是像平時寫作業(yè)或考試時出錯了扣分而已，要是在以后的工作中，那就失乎一個企業(yè)的賬務(wù)，是一個企業(yè)以后制定發(fā)展計劃的依據(jù)。所以我們決對不能有丁點馬虎，必須要學(xué)會細(xì)心，耐心。
總之，這次實訓(xùn)對我來說可真上受益匪淺，不僅僅對會計有了更進一步的認(rèn)識，同時實訓(xùn)過程中也發(fā)現(xiàn)自身的一些不足。比如：自我不夠細(xì)心，經(jīng)常看錯或抄錯數(shù)字，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯，在編制分錄中出不夠熟練，今后還得加強學(xué)習(xí)。在實踐中鞏固知識，也為我們今后走向社會奠定更好的基礎(chǔ)。
鋼筋混凝土實驗心得篇七
計算機實訓(xùn)在不知不覺中就結(jié)束了，我感覺自我還有好多東西要學(xué)，還有好多的東西不懂呢!這是我大學(xué)以來第三次實訓(xùn)，每次實訓(xùn)我都感覺學(xué)到了好多東西!因為是一天到晚的不間斷訓(xùn)練，所以記的會十分牢固。不像平時上課，每上兩次的理論課卻僅有45分鐘的實際操作。在課上，有教師在前面演示我們都還能跟著做，可輪到我們獨立完成的時候，因為實際操作的少，早就忘光了!我很感激學(xué)校有實訓(xùn)這樣的安排，把我們這一學(xué)期學(xué)的東西系統(tǒng)的集中的進行訓(xùn)練，對我們計算機水平的提高發(fā)揮著重要作用!還要感激我們的竇教師，竇教師很溫柔，也很有耐心，即使教師講了很多遍的問題，我們不會，教師還是會走進我們給我們耐心的指導(dǎo)，還給我們講一些學(xué)習(xí)計算機的方法，讓我們明白自我在哪方面不足，需要加強，也讓我們了解到哪些需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，那些是重點，不是沒有方向的亂學(xué)一通，什么也學(xué)不好!
經(jīng)過這次的實訓(xùn)，我真真確確的感受到了計算機在我們生活中工作中的'運用，這些軟件、程序能讓我們提高工作的效率，更直觀更便捷的切入主題。這次我們學(xué)習(xí)的是數(shù)據(jù)路的原理及應(yīng)用的各方面知識，由教師帶著我們不斷操作。accesssxx能有效的組織、管理和共享數(shù)據(jù)庫信息，能把數(shù)據(jù)庫信息與wep結(jié)合在一齊，實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫信息的共享。同實，access概念清晰，簡單易學(xué)、實用是適合企業(yè)管理人員、數(shù)據(jù)庫管理員使用的首選。我覺得學(xué)習(xí)了這個，對我參加工作后制表、創(chuàng)立查詢、數(shù)據(jù)分析和材料演示都有很大的作用，這樣，我們能更清楚的了解信息并進行分析。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的過程中并不是一帆風(fēng)順的，在這之中，因為要操作的東西很多，有時錯一步，后面的結(jié)果就無法顯示，而自我的計算機又太差，根本檢查不出來是哪里出了錯!這時候，教師都會耐心的過來幫忙我，我很感激竇教師也很感激學(xué)校能安排這么優(yōu)秀的竇教師來教我們!只是，我們太頑皮，有很多東西教師講了我們也沒能記住，我想在此說一句:教師，您辛苦了，下學(xué)期我們必須認(rèn)認(rèn)真真的好好學(xué)!
一個星期的實訓(xùn)課很快結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)我對計算機有了新的認(rèn)識，以前只明白玩游戲、娛樂和簡單的應(yīng)用。經(jīng)過這次的實訓(xùn)，我了解到，要真真正正的掌握計算機程序還不是一件簡單容易的事兒，但真正掌握后，它帶個我們的將是無窮的便捷與科技，我喜歡高端便捷的生活。我期望我能做計算機這個萬能機器人的主人而不是奴隸，我會努力加油的!感激學(xué)校，感激教師給我的幫忙，讓我的思想、技能又上了一個臺階!
鋼筋混凝土實驗心得篇八
要求學(xué)生根據(jù)設(shè)計任務(wù)書，查閱《混凝土結(jié)構(gòu)規(guī)范》、《荷載規(guī)范》計算結(jié)構(gòu)上所施加的荷載；然后根據(jù)任務(wù)書要求進行內(nèi)力計算以及配筋計算，同時用pkpm軟件進行內(nèi)力分析和同時自動生成配筋圖；最后對手算和軟件計算進行比較和調(diào)整。要求學(xué)生上交：結(jié)構(gòu)設(shè)計計算書一份：要求有封皮、目錄、詳細(xì)的計算內(nèi)容；并在計算書里繪出相應(yīng)的結(jié)構(gòu)施工圖。
《鋼筋混凝土課程設(shè)計心得體會》()。
鋼筋混凝土實驗心得篇九
摘要：針對傳統(tǒng)實驗教學(xué)中不適合培養(yǎng)要求的部分，介紹了在土木工程實驗教學(xué)中開展開放實驗教學(xué)的具體辦法及體會。
1引言。
目前，許多高校正在進行開放實驗教學(xué)的改革。開放實驗教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，有利于培養(yǎng)學(xué)生實驗組織能力、動手能力和科研意識，從而使學(xué)生具有獨立思維、自我開拓獲取知識的能力，是一種體現(xiàn)能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育的有效方式。
土木工程專業(yè)是我校的龍頭專業(yè)，實驗教學(xué)在土木工程專業(yè)培養(yǎng)計劃中占有極為重要的地位。土木工程專業(yè)實驗主要是培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，使學(xué)生在實際操作中與理論知識相結(jié)合，進一步鞏固理論基礎(chǔ)；進一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)解決實際問題的能力和創(chuàng)造力。我們對土木工程專業(yè)開放實驗課程進行了探索性改革，取得了良好效果。
2開放實驗的具體實施辦法。
2.1建立開放實驗教學(xué)相關(guān)政策。
為有效利用和挖掘?qū)嶒炇屹Y源，促進實驗教學(xué)改革，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，規(guī)范有序地做好實驗室的開放工作，我校制定了《開放實驗室管理辦法》。根據(jù)開放實驗項目的類型、實施情況、學(xué)時、人數(shù)等統(tǒng)計信息劃撥一定實驗室開放經(jīng)費，用于開放實驗中的實驗材料消耗等開支。適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要，對學(xué)生進行探索精神、科學(xué)思維和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。并將開放實驗納入學(xué)生實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生參加開放實驗的成績經(jīng)指導(dǎo)教師考核合格后，按照《石家莊鐵道大學(xué)課外實踐及獎勵學(xué)分管理辦法》取得相應(yīng)獎勵學(xué)分。
2.2提供必要的儀器設(shè)備和場地。
為了搞好實驗室的開放工作，我們對實驗室進行了擴建，對現(xiàn)有實驗設(shè)備進行了補充完善，外出訂購或自制設(shè)備，首先考慮到實驗開放教學(xué)的需要。為了讓學(xué)生盡快熟悉實驗室及儀器設(shè)備，在學(xué)生第一次進入實驗室時，實驗老師全面講解實驗室概況及開放實驗室的有關(guān)規(guī)定。
2.3實驗開放的模式。
（1）實驗內(nèi)容的開放。實驗室將實驗內(nèi)容分為必做實驗（演示型、驗證型和綜合設(shè)計型實驗）、選做實驗（工程實踐型實驗和研究型實驗）。學(xué)生必須完成的實驗內(nèi)容是必做實驗，該部分是根據(jù)教學(xué)大綱制定的，占計劃學(xué)時的30%左右，內(nèi)容相對固定。學(xué)生完成必做實驗后，可根據(jù)自己的特長、愛好等情況在選做實驗中選擇實驗項目。學(xué)生不僅可以選擇規(guī)定的最低實驗個數(shù)，也可以多選多做。這種形式可以充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)出一定數(shù)量具有較強實驗?zāi)芰?、?chuàng)造能力的拔尖人才。
（2）時間的開放。實驗室將每學(xué)期學(xué)生上實驗課的時間和內(nèi)容等情況公布后，在開放時間內(nèi)，學(xué)生可以自由進入實驗室進行預(yù)習(xí)或做實驗，可以多次、重復(fù)完成。這種開放模式的優(yōu)點是在時間上給學(xué)生較大的靈活性，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，也培養(yǎng)學(xué)生使用儀器儀表及實驗設(shè)備的基本技能，增強學(xué)生的動手能力及分析問題、解決問題的能力。同時也提高了實驗設(shè)備的利用率。
（3）實驗課程的開放。由于學(xué)生對實驗室內(nèi)的儀器設(shè)備使用、數(shù)據(jù)的測量等不熟悉，因此首次進入實驗室先按常規(guī)實驗?zāi)Ｊ竭M行實驗，以后學(xué)生進入實驗室做實驗，指導(dǎo)教師將實驗要求、注意事項等內(nèi)容寫在黑板上，學(xué)生以自主實驗為主，指導(dǎo)教師僅在遇到問題時給予指導(dǎo)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和獨立操作能力。
2.4設(shè)立實驗室開放基金。
（1）深化實驗教學(xué)改革，促進實驗室開放。
為了鼓勵本科生提前進入實驗室進行科研活動，推動我校實驗教學(xué)改革和實驗室建設(shè)工作的深入發(fā)展，鼓勵、支持從事實驗教學(xué)及實驗室工作的教師開展實驗教學(xué)改革和技術(shù)革新，我校從建立實驗室開放基金，并制定相關(guān)的各項管理辦法。實驗項目包括實驗教學(xué)體系、自制實驗儀器設(shè)備、綜合設(shè)計型實驗、研究型實驗等的研究以及實驗教材編寫等。此外，各學(xué)院也積極設(shè)立各種創(chuàng)新基金。
（2）教學(xué)與科研融合，擴大實驗室開放。
通過以學(xué)生主動參與、協(xié)同合作、自主發(fā)展、重在體驗科研過程為特征的研究型實驗訓(xùn)練，學(xué)生在實驗與研究中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新意識，增強了創(chuàng)新能力。我校從開始設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新實驗計劃，有40項大學(xué)生創(chuàng)新實驗計劃獲得立項資助。除了學(xué)校設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新實驗計劃項目外，學(xué)院層面有土木工程學(xué)院立項資助的本科生科研培訓(xùn)計劃，立項資助項目涉及多個科領(lǐng)域，鼓勵跨學(xué)科合作研究。
通過上述活動，部分學(xué)生在“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品大賽、全國結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽以及多個學(xué)科競賽中獲得了好成績。20xx年“金風(fēng)杯”第三屆全國大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽中，我校土木工程學(xué)院團隊獲得大賽一等獎。
2.5開放實驗網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)。
依托校園網(wǎng)，建立土木工程專業(yè)開放實驗教學(xué)網(wǎng)站，實驗室的信息資料實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化。建立了相關(guān)實驗課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，包括實驗課程教學(xué)大綱、電子教案、多媒體課件等許多實驗教學(xué)資源。網(wǎng)站從6月建立以來日益成為土木工程專業(yè)實驗教學(xué)及教學(xué)管理、實驗室管理信息化平臺。其主要功能有：
（1）運行網(wǎng)絡(luò)預(yù)約實驗功能，在基礎(chǔ)實驗、綜合性實驗階段和開放實驗階段，學(xué)生從校園網(wǎng)登陸開放實驗教學(xué)網(wǎng)站，自主選擇實驗項目和實驗時間。充分尊重學(xué)生的專業(yè)特點、個人愛好。該系統(tǒng)可以實現(xiàn)學(xué)生的成績管理以及開放實驗資源的信息發(fā)布。
（2）實現(xiàn)了實驗室的教學(xué)管理，將實驗教學(xué)管理、實驗設(shè)備管理、科研管理以及各種信息管理，全部納入該系統(tǒng)，進行統(tǒng)一管理。
（3）通過網(wǎng)站向?qū)W生傳達教學(xué)安排、仿真實驗、電子教案、實驗項目指導(dǎo)材料、成績查詢、設(shè)備查詢等信息。
（4）開設(shè)了在線答疑、網(wǎng)上論壇等欄目，構(gòu)成了先進高效、無時空制約的師生間互通的橋梁。
2.6開放實驗短信平臺建設(shè)。
運用計算機網(wǎng)絡(luò)和gsm技術(shù)，開發(fā)了一個適合開放實驗教學(xué)的短信平臺。從203月建立以來，該短信平臺已成為土木工程專業(yè)實驗教學(xué)網(wǎng)站的有力補充。根據(jù)短信平臺用戶角色不同，系統(tǒng)分為三大模塊：學(xué)生模塊、教師模塊和管理員模塊。各模塊功能如下：
（1）學(xué)生模塊。學(xué)生可以直接發(fā)送短信，也可以通過web界面登陸短信平臺，以完成預(yù)約選課、成績查詢和教學(xué)交流等功能。
（2）教師模塊。教師經(jīng)身份認(rèn)證后通過web界面登陸短信平臺，查看實驗預(yù)約結(jié)果，安排實驗次序；根據(jù)學(xué)生的預(yù)約實驗記錄，結(jié)合實驗操作和實驗報告質(zhì)量，給出實驗成績；回答學(xué)生的提問，一一進行短信回復(fù)，加強與學(xué)生的交流。
（3）管理員模塊。管理員經(jīng)身份認(rèn)證后通過web界面登陸短信平臺，完成系統(tǒng)的初始化和維護工作，同時對實驗教學(xué)進行宏觀調(diào)控，合理安排指導(dǎo)教師和管理實驗設(shè)備。
2.7聘請大學(xué)生參與土木工程專業(yè)實驗室的日常維護和管理。
本科生受自身知識結(jié)構(gòu)和學(xué)術(shù)水平的制約，有機會參加科研項目的可能性較小，教師更傾向于把手中的課題分解后拿給博士或碩士研究生做。土木工程專業(yè)實驗室聘請本科生參與日常維護和管理，有可能給他們提供一個親歷科研過程的機會。實踐證明：這些在實驗室工作的學(xué)生，相比其他同學(xué)可能獲得更多的提高機會。土木工程專業(yè)實驗室每年要承擔(dān)大量的科研任務(wù)，學(xué)生即使不能直接參與其中，在這樣的環(huán)境耳濡目染，總會在學(xué)習(xí)方法、思維方式、分析和解決問題的.能力方面有所收獲。教授們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)，學(xué)長們精益求精的科研態(tài)度，對學(xué)生所起的示范作用不可低估。
3實驗開放的體會。
（1）充分調(diào)動了學(xué)生實際動手的積極性。實驗室大門向?qū)W生敞開，通過設(shè)立實驗室開放基金，建設(shè)開放實驗網(wǎng)絡(luò)平臺，再輔以開放實驗短信平臺，給學(xué)生提供形式多樣、內(nèi)容豐富的實驗教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造了一個良好的實驗機會和學(xué)習(xí)情境。學(xué)生走進開放的實驗室，在“實踐中獲得知識”，激發(fā)了學(xué)生的實驗興趣，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性得到了充分發(fā)揮，動手能力和創(chuàng)新能力得到了有效培養(yǎng)，實驗教學(xué)取得了顯著的教學(xué)效果。
（2）實驗室已成為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要基地。在大學(xué)生的素質(zhì)教育中，無論是學(xué)科結(jié)構(gòu)、課程體系的建設(shè)，還是教學(xué)改革、創(chuàng)業(yè)實踐等，都與實踐教學(xué)密切相關(guān)。這表明，實驗教學(xué)已不僅僅是理論聯(lián)系實際的重要環(huán)節(jié)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的工程意識和實干精神，自己動手解決實際問題的能力、自我開拓的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要途徑。作為實驗教學(xué)的載體—實驗室已成為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要場所。
（3）實驗室及實驗儀器設(shè)備得到了充分利用。開放實驗室解決了以往實驗室利用率低，實驗儀器設(shè)備閑置，學(xué)生想用又用不上的情況。在開放時間內(nèi)，學(xué)生可以隨時進入實驗室，也可以多次使用較生疏的實驗儀器設(shè)備。特別是聘請大學(xué)生參與土木工程專業(yè)實驗室的日常維護和管理的舉措，大大提高了儀器設(shè)備的使用率。
4結(jié)語。
經(jīng)過土木工程專業(yè)開放實驗教學(xué)實踐與探索，我們體會到：開放實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力具有重要意義。隨著實驗教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革、完善，教學(xué)效果在不斷提高?？傊?，圍繞激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和創(chuàng)新能力這個目標(biāo)，我們會繼續(xù)努力，不斷探索，爭取取得更大成績。
參考文獻：
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鋼筋混凝土實驗心得篇十
針對混凝土結(jié)構(gòu)課程在大土木工程專業(yè)要求下的教學(xué)改革進行了探討,著重就優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、加強基本原理教學(xué)、注重實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進行了研究,對混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革提出了建議與看法.
作者：張淑云唐麗云吝紅育作者單位：西安科技大學(xué)建筑與土木工程學(xué)院,陜西,西安刊名：陜西教育(高教)英文刊名：shaanxijiaoyu（gaojiao）年，卷(期)：“”(11)分類號：g64關(guān)鍵詞：混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法
鋼筋混凝土實驗心得篇十一
摘要：pbl教學(xué)法是一種問題式教學(xué)方法,將pbl理念在土木工程實驗實踐教學(xué)中進行推廣應(yīng)用,從而探尋一條更好效果的實驗教學(xué)方法，對于應(yīng)用性要求較高的土木工程類專業(yè)課程具有非常重要的理論和現(xiàn)實意義，本課題在pbl及項目化得融合教育應(yīng)用方面做了研究，以項目化為載體的pbl模式在土木工程實驗教學(xué)的應(yīng)用,還需要轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)大綱，建立開放實驗室,培養(yǎng)一流的實驗教學(xué)團隊和社會服務(wù)人才。
關(guān)鍵詞：項目化教學(xué)；教學(xué)方法；教學(xué)觀念。
pbl（problem-basedlearning）是一種問題式教學(xué)方法，注重將學(xué)習(xí)過程放到有意義的實際環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識的能力，發(fā)展學(xué)生綜合思考能力和解決實際問題能力，并在教師的輔導(dǎo)下解決真實問題的能力，根據(jù)寧波工程學(xué)院的實際情況，將pbl教學(xué)法引入到我院的土木工程實驗教學(xué)中，并與項目化教學(xué)相結(jié)合，可以很大程度改變實驗教學(xué)內(nèi)容陳舊、方法僵死等問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。項目化教學(xué)教學(xué)法非常適應(yīng)于實踐性較強的課程教學(xué)[1]，和傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，以項目化教學(xué)為載體的pbl教學(xué)法有著自己獨特的優(yōu)點，主要表現(xiàn)為直觀性、綜合性和典型性。
1pbl教學(xué)法的意義和價值。
pbl工程教育模式是近年來工程教育改革的最新成果，具體到我校的土木專業(yè)實驗教學(xué)則以實際項目為載體，讓學(xué)生以主動的、實踐的.方式學(xué)習(xí)和解決問題，掌握工程實際方法與步驟，學(xué)生需完成一個或多個項目，其中所用的項目最好來源于與真實的典型的范例工程，指導(dǎo)教師必須在充分調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上設(shè)計若干命題或?qū)蛐詥栴}，并將學(xué)生組建為4-5人的小組，由學(xué)生小組采用協(xié)作的方式自主確定實驗方案，在此過程中學(xué)生應(yīng)注意與指導(dǎo)教師在溝通基礎(chǔ)上開展實驗，實驗結(jié)束后，指導(dǎo)教師應(yīng)對各實驗小組進行評價和指導(dǎo)及糾正。在土木工程實驗教學(xué)中采用以項目化為載體的pbl模式，可以讓學(xué)生在學(xué)好理論知識的基礎(chǔ)上，在以“自主學(xué)習(xí)+團隊+典型項目”為主要載體的教學(xué)模式中得到成長[2]，在不突破教學(xué)大綱的前提下進行一些教學(xué)革新，提高學(xué)生的工程素養(yǎng)和適應(yīng)工作的能力，針對寧波工程學(xué)院的情況，可以在項目案例的主導(dǎo)下，輔以其他教學(xué)手段以期達到更好的教學(xué)效果[3]。同時可以培養(yǎng)一流的實驗教學(xué)團隊和社會服務(wù)人才，確立以能力為培養(yǎng)核心的教學(xué)理念。
2實施pbl教學(xué)法的主要內(nèi)容和方法。
結(jié)合我院的學(xué)生情況和現(xiàn)有條件，為了改變實驗流于形式的現(xiàn)狀和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在土木工程實驗教學(xué)中實施項目案例法可以開展的工作主要有：
（1）實驗教學(xué)內(nèi)容的重新設(shè)置：根據(jù)土木工程的最新動態(tài)和發(fā)展需求，在關(guān)注新工藝、新技術(shù)、新材料、新方法的基礎(chǔ)上，在教學(xué)大綱框架內(nèi)整合和調(diào)整實驗內(nèi)容的項目和安排，并注重實驗和理論的連貫性，更加強調(diào)實際運用能力和應(yīng)用技能的培養(yǎng)。
（2）改新實驗教學(xué)方法：未了改變土木工程實驗教學(xué)以往的模式，根據(jù)不同的課程設(shè)置，可以在以養(yǎng)學(xué)生分析問題和工程綜合應(yīng)用能力的基礎(chǔ)上，靈活運用包括實物教學(xué)法、演示教學(xué)法和實踐教學(xué)法等，其中演示教學(xué)是土木工程實驗教學(xué)的有效手段之一，能在較短的時間內(nèi)更加迅速、準(zhǔn)確地將實驗內(nèi)容傳授給學(xué)生，提高學(xué)習(xí)的效率和效果。
（3）探索和改新學(xué)生實驗過程：將項目化教學(xué)與pbl教學(xué)法進行有機地結(jié)合，在充分考慮我院實驗學(xué)時和實驗條件限制的基礎(chǔ)上，注重實驗的綜合性和設(shè)計性，爭取在有限的實驗學(xué)時和內(nèi)讓學(xué)生更多的練習(xí)和培養(yǎng)靈活運用知識分析和解決問題的能力。
3pbl教學(xué)法的成果分析。
在寧波工程學(xué)院級土木工程專業(yè)中，選擇兩個平行班級作為教學(xué)效果的考察對象，其中的一個班級采用了項目化與pbl模式相結(jié)合的實驗教學(xué)模式，而在另外一個班則采用平常的教學(xué)方法，經(jīng)過1個學(xué)期的教學(xué)和考察及問卷調(diào)查，最終得到的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
4結(jié)論。
pbl教學(xué)法注重了學(xué)生解決實際問題的能力培養(yǎng)，體現(xiàn)了理論與實踐教學(xué)以及學(xué)科建設(shè)的共同發(fā)展，并且實現(xiàn)了項目化教學(xué)和pbl教學(xué)的兩種模式的有機結(jié)合，實現(xiàn)了知與行的的融合教育，走出了應(yīng)用型院校過于追求理論忽視應(yīng)用化的專業(yè)教育誤區(qū)，同時在學(xué)時少、教學(xué)內(nèi)容多的情況下積極進行教學(xué)改革和創(chuàng)新，及時調(diào)整和改革實驗教學(xué)內(nèi)容，并在教學(xué)實踐中形成新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系。
參考文獻：
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[3]盧瑜.美國高等工程教育課程政策嬗變研究[m].長沙:中南大學(xué),2012.
鋼筋混凝土實驗心得篇十二
課程設(shè)計安排一星期，但是任務(wù)比較重，再加上學(xué)生對軟件不是很熟，所以重點就是講解軟件的應(yīng)用和荷載的計算，具體安排如下：第一天上午熟悉課程設(shè)計任務(wù)書，講解荷載的查閱以及計算的方法，下午讓學(xué)生自己進行計算荷載和在荷載作用下的內(nèi)力；第二天，第三天上午講解pkpm的應(yīng)用過程，講解圖形的輸入，荷載的輸入，樓層的安裝，內(nèi)力分析以及配筋圖的選取，下午在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生自己進行軟件設(shè)計；第四天讓學(xué)生自己設(shè)計，第五天，第六天就是整理和提取數(shù)據(jù)、圖形，并整理成冊。
這次設(shè)計主要是用軟件進行設(shè)計，再加上教師的跟蹤，大部分學(xué)生很有積極性，并且能善始善終，特別是在設(shè)計的過程中，同學(xué)們熱情很高，有問題就互相討論，互相請教，這樣對軟件中出現(xiàn)的問題就能很快解決，特別是在提取圖形方面，學(xué)生不知所措，經(jīng)過老師的講解，終于解決這個問題。
鋼筋混凝土實驗心得篇十三
對學(xué)生的整個設(shè)計過程還是很滿意的，對梁和板的配筋還是滿足規(guī)范要求，但是也出現(xiàn)了一些問題，圖形是由pkpm轉(zhuǎn)到cad上的，在電腦上是很清楚，很美觀，但是當(dāng)打印成冊時，一些圖形很不理想，要么是不清楚，要么是一些字符設(shè)置的大，要么設(shè)置的小，很不理想。五。設(shè)計中存在的不足和改進措施：
1、部分學(xué)生對手算存在很大的困難，對一些基本的公式不能理解，導(dǎo)致出錯。
2、對規(guī)范的查閱還保護是很熟悉，為此在以后的教學(xué)中讓學(xué)生多看規(guī)范。
3、對軟件中出現(xiàn)的問題要及時糾正，要求學(xué)生自己多應(yīng)用軟件進行設(shè)計。
鋼筋混凝土實驗心得篇十四
經(jīng)過多年的物理教學(xué)工作，我對物理實驗教學(xué)進行了一些嘗試性的改革。為了搞好實驗教學(xué)，我更新觀念，改變教學(xué)方式，摒棄了以分?jǐn)?shù)衡量學(xué)生能力的觀念，以培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力、動腦思考問題的能力。以提高學(xué)生整體素質(zhì)，全面發(fā)展為目的。在探究中，我們始終以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，通過教師引導(dǎo)，師生共同合作探究問題，讓學(xué)生明白自己是學(xué)習(xí)的主體，主動去解決問題。同時我們還加強課內(nèi)、課外的聯(lián)系，把教師演示實驗和學(xué)生自主實驗合理安排，在實驗上把理論知識與生活實際相互結(jié)合，相互滲透，探索和驗證規(guī)律，拓展思維，開發(fā)智力，形成能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的認(rèn)知習(xí)慣。
經(jīng)過幾年的實踐，我認(rèn)為中學(xué)物理實驗教學(xué)的改革應(yīng)該從以下幾個方面入手。
一、做好演示實驗，加強分組實驗。
在課堂教學(xué)中，教師通過課內(nèi)演示實驗，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生認(rèn)識到實驗是探究物理規(guī)律的重要方法。并讓學(xué)生利用課余時間進行分組實驗，學(xué)生通過自己動手實驗得出正確的結(jié)論，增強了學(xué)好物理的信心。這樣，通過課堂演示實驗和課下分組實驗的有機結(jié)合，學(xué)生既學(xué)到了物理知識，又會運用于生活，更重要的是培養(yǎng)了利用物理實驗解決實際問題的能力。
二、通過實驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
我們經(jīng)常說：興趣是最好的'老師?？菰?、乏味的物理如何才能引起學(xué)生的興趣，這是我們急需解決的。我們可以通過把學(xué)生對實驗的興趣，擴展到對理論知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣，我們就最大限度地發(fā)揮了課堂實驗教學(xué)的效果。所以在課堂演示實驗中我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，吸收少數(shù)學(xué)生參加演示實驗。這樣將會收到良好的教學(xué)效果。
三、以學(xué)生實驗為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣。
由于課堂時間有限，不是所有學(xué)生都能參與到實驗當(dāng)中，對實驗中的一些問題不能親身體驗，對實驗現(xiàn)象的認(rèn)識模糊，我們可以讓學(xué)生通過自己動手做實驗。在實驗過程中，要求學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度做好實驗，同時要求學(xué)生寫出實驗報告。通過教師認(rèn)真檢查學(xué)生的實驗報告，促使學(xué)生在實驗過程中，形成良好的實驗習(xí)慣。特別是對實驗產(chǎn)生的誤差的分析，使學(xué)生逐步形成尊重客觀實際，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。
四、規(guī)范課外實驗活動。
為了加強對課外實驗活動的管理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，在學(xué)生掌握了一些基本實驗技能后，應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃課外實驗活動，配合課堂實驗教學(xué)。為了充分發(fā)揮課外實驗活動的效果，首先，我們可以根據(jù)教材實驗特點因地制宜地開展課外實驗活動，精心設(shè)計課外實驗活動的內(nèi)容，讓每一位學(xué)生都能有興趣參與進來；其次是確保課外實驗活動的落實，每一學(xué)期的課外實驗內(nèi)容，代課老師要事先確定，建立活動小組，保證課外活動落到實處，起到應(yīng)有的效果。
通過實驗教學(xué)方法的探索，我發(fā)現(xiàn)這樣的改革不僅激發(fā)了學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生的物理實驗素質(zhì)，也達到了物理實驗教學(xué)的改革目的。
（作者單位陜西省漢中市南鄭縣南鄭中學(xué)）。
鋼筋混凝土實驗心得篇十五
第一段：引言（150字）。
鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)是目前建筑工程中最常見的結(jié)構(gòu)形式之一。在設(shè)計和建設(shè)過程中，梁是承載和傳遞荷載的重要組成部分。在進行鋼筋混凝土梁的設(shè)計工作時，我們需要充分考慮結(jié)構(gòu)的強度、剛度、耐久性和美觀性等方面的要求。通過長期的設(shè)計實踐，我對鋼筋混凝土梁的設(shè)計有了一些心得和體會。下面將結(jié)合實例，從設(shè)計的原則、布置和配筋、局部細(xì)節(jié)、工程驗收和經(jīng)驗總結(jié)等方面進行詳細(xì)闡述。
第二段：設(shè)計原則（250字）。
鋼筋混凝土梁設(shè)計的原則是確保梁的受力良好和結(jié)構(gòu)安全可靠。首先，我們需要根據(jù)梁所承受的荷載和跨度等條件確定梁的類型，如矩形梁、T形梁或箱形梁等。其次，在設(shè)計的過程中，要根據(jù)設(shè)計荷載和混凝土的強度等參數(shù)，通過計算確定梁截面的尺寸和配筋數(shù)量。同時，還需要合理選擇混凝土和鋼筋的材料，確保其質(zhì)量和使用性能。此外，還需要考慮梁的構(gòu)造技術(shù)，避免產(chǎn)生裂縫和變形等質(zhì)量問題。設(shè)計時要嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)進行，確保設(shè)計的合理性和安全性。
第三段：梁的布置和配筋（250字）。
在進行鋼筋混凝土梁的布置和配筋時，需要考慮承載力、剛度和變形等方面的要求。首先，我們需要根據(jù)結(jié)構(gòu)的荷載和跨度確定梁的布置方案。在布置梁時，要盡量減小梁的跨度和支座間的距離，以提高梁的剛度和承載力。其次，在進行梁的配筋時，需要根據(jù)設(shè)計荷載和混凝土強度等參數(shù)確定合適的配筋率。通過合理布置和配筋，可以提高梁的受力性能和整體剛度，確保梁在使用過程中不產(chǎn)生過大的變形和裂縫。
第四段：局部細(xì)節(jié)（250字）。
在進行鋼筋混凝土梁的設(shè)計時，還需要關(guān)注局部細(xì)節(jié)的處理。例如，梁與柱的節(jié)點、梁的端部和局部荷載區(qū)域等。在進行節(jié)點設(shè)計時，需要確保節(jié)點的剛性連接和荷載傳遞，避免產(chǎn)生彎矩集中和裂縫等問題。在處理梁的端部時，需要采取合適的措施，如設(shè)置防水、防腐和防裂等措施，提高梁的耐久性和安全性。在局部荷載區(qū)域的設(shè)計中，需要根據(jù)實際荷載情況，合理調(diào)整梁的尺寸和配筋，確保梁能夠承受局部的高荷載，不發(fā)生破壞和變形等問題。
第五段：經(jīng)驗總結(jié)和工程驗收（300字）。
在進行鋼筋混凝土梁設(shè)計時，需要充分借鑒以往的設(shè)計經(jīng)驗和工程實踐。通過總結(jié)和分析之前的設(shè)計案例和施工情況，可以發(fā)現(xiàn)設(shè)計中存在的問題和改進的方向。同時，在進行工程驗收時，要保證設(shè)計的符合要求和規(guī)范，并確保施工的過程質(zhì)量。在驗收過程中，需要進行必要的檢查和試驗，驗證設(shè)計的可行性和安全性，防止安全隱患和質(zhì)量問題的出現(xiàn)?？傊?，在進行鋼筋混凝土梁設(shè)計時，需要綜合考慮結(jié)構(gòu)的各項要求，并在設(shè)計和施工中保持溝通與合作，才能確保設(shè)計和工程的質(zhì)量和安全。
總結(jié)（100字）。
通過這些年的設(shè)計實踐，我對鋼筋混凝土梁設(shè)計有了更深入的理解。合理的設(shè)計原則、布置和配筋、局部細(xì)節(jié)處理以及經(jīng)驗總結(jié)和工程驗收，對于鋼筋混凝土梁的設(shè)計來說都是非常重要的。只有在實踐中不斷總結(jié)和改進，才能不斷提升梁的設(shè)計水平和工程質(zhì)量。
鋼筋混凝土實驗心得篇一
為期一個多月的考前培訓(xùn)終于結(jié)束了，我校由于校舍條件和實驗設(shè)備的匱乏，在校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和爭取下，在初三所有教師支持下，鹿老師和我終于完成了對學(xué)生的培訓(xùn)。（可以輕松一下啦）根據(jù)一個多月以來學(xué)生做實驗的實際情況和出現(xiàn)的問題，簡單的總結(jié)一下這次培訓(xùn)中的心得體會。
并不是學(xué)習(xí)好的學(xué)生動手能力就強，有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績不一定很高，但是動手操作能力卻很強，所以在平時的教學(xué)中教師應(yīng)該注重學(xué)生實驗操作能力的培養(yǎng)。想不是做，在實驗中學(xué)生會出現(xiàn)這樣或者那樣的問題，只有通過親身體驗，學(xué)生才能在動手能力上有所提高。另外學(xué)生在實驗中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)也很重要，比如學(xué)生在葉片橫切裝片制作的過程中發(fā)現(xiàn)用鑷子的一頭挑取標(biāo)本，很容易制作成裝片，而用鑷子夾住標(biāo)本會破壞葉片橫切面的結(jié)構(gòu)，同時不容易放在水滴當(dāng)中。
雖然我校的條件較差，但是我建議明年七年級生物教師在辦公室準(zhǔn)備一臺顯微鏡，可以邀請學(xué)生在課下隨時練習(xí)。避免學(xué)生在初三考試過程中突擊。
生物實驗操作中，教師示范作用很重要，因此教師要具備專業(yè)的生物實驗技能，學(xué)生在模仿的過程中由于觀察不仔細(xì)，不認(rèn)真，導(dǎo)致錯誤操作，教師注意及時糾正學(xué)生的錯誤操作，如顯微鏡觀察中雙眼觀察，而不是一只眼睛睜開一只眼睛閉上；對光后，放入標(biāo)本，顯微鏡鏡筒下降時，眼睛注視物鏡，而不是目鏡。
我校沒有專職的實驗員教師，所以實驗準(zhǔn)備的任務(wù)都落在了教師身上，教師可以培養(yǎng)一些動手能力強的學(xué)生做老師的助手，幫助教師擺放實驗器材，培訓(xùn)一些小助手，先教會他們，然后再讓學(xué)生教會學(xué)生。
一個月以來身心疲憊，好好休息一下啦。
鋼筋混凝土實驗心得篇二
我覺得要做好高頻電子實驗，需要意識到如下幾點：
1、充分的預(yù)習(xí)是必要的。以往做電子技能實訓(xùn)與考核實驗臺電工實驗時學(xué)生往往只看一下步驟，原理一帶而過。這樣做實驗時便會吃大虧。一般在實驗前得花上一個小時去預(yù)習(xí)。這樣試驗結(jié)果是令人滿意的。
2、需要預(yù)先對結(jié)果進行預(yù)測，至少在碰到問題時會合理的去分析問題。之所以會這樣說也是有血的教訓(xùn)的，由于某個學(xué)生對過程中一個問題視而不見，導(dǎo)致出現(xiàn)了重做的悲慘命運。
3、對一些實驗注意事項要在意。那里可不是說我弄壞了什么東西，而是基于大家都明白的一個道理：水火無情，電更無情?？赡苁怯捎谖业脑虬?，我每次讓學(xué)生實驗時，似乎對學(xué)生很不放心，可謂事必躬親，再三叮囑，這也有一個好處：試驗出錯的可能性大大減少，并且安生性也大大增加了。
在實驗的過程中，讓學(xué)生學(xué)會如何分析問題，如何解決問題，以及如何總結(jié)問題。經(jīng)過這段時間的高頻電子實驗，學(xué)生能夠掌握高頻電子的一些基本理論了。比方說lc諧振電路，頻帶的展寬等。讓學(xué)生了解到僅僅經(jīng)過一些簡單的試驗儀器便能夠?qū)⒅R運用進生活中去。這對于學(xué)生以后的.發(fā)展，我想是大有裨益的。
實踐是檢驗真理唯一的標(biāo)準(zhǔn)，我想電工電子電力拖動實訓(xùn)考核臺高頻電子實驗之所以會在學(xué)生中大受歡迎，并被視為學(xué)校開放性實驗室，與其在實驗中和學(xué)生走在一齊的原則是分不開的。期望以后還有機會進這個實驗室。
鋼筋混凝土實驗心得篇三
大學(xué)數(shù)學(xué)實驗對于我們來說是一門陌生的學(xué)科。大學(xué)數(shù)學(xué)實驗作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學(xué)實驗以計算機技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中，此刻已經(jīng)成為一種潮流。
剛開始時學(xué)大學(xué)數(shù)學(xué)實驗的時候我都有一種恐懼感，因為對于它都是陌生的，雖然在學(xué)數(shù)值分析時接觸過matlab，但那只是皮毛。大學(xué)數(shù)學(xué)實驗才讓我真正了解到了這門學(xué)科，真正學(xué)到了matlab的使用方法，并且對數(shù)學(xué)建模有了必須的了解。matlab在各個領(lǐng)域均有應(yīng)用，作為數(shù)學(xué)系的學(xué)生對于matlab解決數(shù)學(xué)問題的本事相當(dāng)震驚，真是太強大了。數(shù)學(xué)實驗這門課讓我學(xué)到了很多東西，收獲豐碩。
第一節(jié)課我了解到了數(shù)學(xué)實驗的一些基本發(fā)展史和一些基本知識。經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)完這門課，讓我明白了原先數(shù)學(xué)與實際生活連接的是這么緊密，許多問題都能夠借助數(shù)學(xué)的方法去解決。對于一些實際問題，我們能夠建立數(shù)學(xué)模型，把問題簡化，然后運用一些數(shù)學(xué)工具和方法去解決。
大學(xué)數(shù)學(xué)實驗我們學(xué)習(xí)了matlab的編程方法，雖然僅僅僅有一種軟件，可是整本書可用分的數(shù)學(xué)知識一點都不少，比如插值、擬合、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等等，此刻最終明白課本上的知識如何用于實際問題了，真可謂應(yīng)用十分廣泛。
剛開始我對matlab很陌生，感覺這個軟件很難，以為它就像c語言一樣難學(xué)，并且這個軟件都是英文原版，對于我這種英語很爛的人來說真是種噩夢?？墒墙?jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后感覺其實并沒有想象中的那么可怕，感覺很好玩。
我覺得學(xué)好這門課需要做到以下幾點：
1、多運用matlab編寫、調(diào)試程序。
2對于不懂得程序要盡量搞清楚問題出在哪？
3、與同學(xué)課下多多交流，課上多請教教師。
鋼筋混凝土實驗心得篇四
在做xxx的實驗前，我以為不會難做，就像以前做物理實驗一樣，做完實驗，然后兩下子就將實驗報告做完。直到做完測試實驗時，我才明白其實并不容易做，但學(xué)到的知識與難度成正比，使我受益匪淺。
在做實驗前，必須要將課本上的知識吃透，因為這是做實驗的基礎(chǔ)，否則，在教師講解時就會聽不懂，這將使你在做實驗時的難度加大，浪費做實驗的寶貴時光。比如做應(yīng)變片的實驗，你要清楚電橋的各種接法，如果你不清楚，在做實驗時才去摸索，這將使你極大地浪費時光，使你事倍功半。做實驗時，必須要親力親為，務(wù)必要將每個步驟，每個細(xì)節(jié)弄清楚，弄明白，實驗后，還要復(fù)習(xí)，思考，這樣，你的印象才深刻，記得才牢固，否則，過后不久你就會忘得一干二凈，這還不如不做。做實驗時，教師還會根據(jù)自我的親身體會，將一些課本上沒有的知識教給我們，拓寬我們的眼界，使我們認(rèn)識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。
透過這次xxx的實驗，使我學(xué)到了不少實用的知識，更重要的是，做實驗的過程，思考問題的方法，這與做其他的實驗是通用的，真正使我們受益匪淺。
鋼筋混凝土實驗心得篇五
在分子生物學(xué)實驗室為期兩個月的實習(xí)使我受益匪淺，我不僅僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識，更重要的是收獲了經(jīng)驗與體會，這些使我一生受用不盡，記下來與大家共勉：
1、手腳勤快，熱心幫忙他人。初來匝道，不管是不是自我的份內(nèi)之事，都就應(yīng)用心去完成，也許自我累點，但你會收獲很多，無論是知識與經(jīng)驗還是別人的稱贊與認(rèn)可。
2、多學(xué)多問，學(xué)會他人技能。學(xué)問學(xué)問，無問不成學(xué)。知識和經(jīng)驗的收獲能夠說與勤學(xué)好問是成正比的，要記住知識總是垂青那些善于提問的人。
3、善于思考，真正消化知識。有知到識，永遠不是那么簡單的事，當(dāng)你真正學(xué)會去思考時，他人的知識才能變成你自我的東西。
4、前人鋪路，后人修路。墨守陳規(guī)永遠不會有新的建樹，前人的道路固然重要，可是學(xué)會另辟蹊徑更為重要。
5、獨立而不孤立。學(xué)會獨立思考，獨立實驗，但要記住與他人的交流也是十分重要的，實驗和實驗事永遠不是你自我的。
6、實事求是做實驗。不騙自我更不要騙他人。
7、認(rèn)真仔細(xì)地做好實驗紀(jì)錄。不要當(dāng)你真正用到它時才知它的重要所在。
鋼筋混凝土實驗心得篇六
這學(xué)期會計模擬實訓(xùn)的操作課程已接近尾聲了。經(jīng)過這次實訓(xùn)使我提高自身的手工操作本事及鞏固我們所學(xué)過的理論知識運用到實踐中，從而使我們對會計知識有了更進一步的了解和認(rèn)識。
本次企業(yè)會計模擬實訓(xùn)流程分為十個步驟：
1、建立賬本；
2、識別、填制和審核原始憑證；
3、填制記賬憑證；
4、填制科目匯總表；
5、登記會計賬簿；
6、進行產(chǎn)品成本計算；
7、編制試算平衡表；
8、結(jié)賬；
9、編制會計報表；
10、整理裝訂會計憑證、賬簿。
經(jīng)過這次實訓(xùn)，使我真正體會到什么是會計，讓我對于會計最初的觀點也有了本質(zhì)性的改變！會計不僅僅是一份職業(yè)，更需要的是細(xì)心、耐心，恒心。雖說記賬看起來象小學(xué)生會做的事，可是沒有必須的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂涂或用橡皮擦涂涂就算了。每一個步驟會計制度都有嚴(yán)格的要求的。例如，寫錯數(shù)字就要用紅筆劃紅線，再用黑筆在上頭改正，記賬時要清楚每一明細(xì)分錄及總結(jié)名稱，不能亂寫或?qū)戝e，否則總賬的借貨就不平衡了。這并不是像平時寫作業(yè)或考試時出錯了扣分而已，要是在以后的工作中，那就失乎一個企業(yè)的賬務(wù)，是一個企業(yè)以后制定發(fā)展計劃的依據(jù)。所以我們決對不能有丁點馬虎，必須要學(xué)會細(xì)心，耐心。
總之，這次實訓(xùn)對我來說可真上受益匪淺，不僅僅對會計有了更進一步的認(rèn)識，同時實訓(xùn)過程中也發(fā)現(xiàn)自身的一些不足。比如：自我不夠細(xì)心，經(jīng)常看錯或抄錯數(shù)字，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯，在編制分錄中出不夠熟練，今后還得加強學(xué)習(xí)。在實踐中鞏固知識，也為我們今后走向社會奠定更好的基礎(chǔ)。
鋼筋混凝土實驗心得篇七
計算機實訓(xùn)在不知不覺中就結(jié)束了，我感覺自我還有好多東西要學(xué)，還有好多的東西不懂呢!這是我大學(xué)以來第三次實訓(xùn)，每次實訓(xùn)我都感覺學(xué)到了好多東西!因為是一天到晚的不間斷訓(xùn)練，所以記的會十分牢固。不像平時上課，每上兩次的理論課卻僅有45分鐘的實際操作。在課上，有教師在前面演示我們都還能跟著做，可輪到我們獨立完成的時候，因為實際操作的少，早就忘光了!我很感激學(xué)校有實訓(xùn)這樣的安排，把我們這一學(xué)期學(xué)的東西系統(tǒng)的集中的進行訓(xùn)練，對我們計算機水平的提高發(fā)揮著重要作用!還要感激我們的竇教師，竇教師很溫柔，也很有耐心，即使教師講了很多遍的問題，我們不會，教師還是會走進我們給我們耐心的指導(dǎo)，還給我們講一些學(xué)習(xí)計算機的方法，讓我們明白自我在哪方面不足，需要加強，也讓我們了解到哪些需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，那些是重點，不是沒有方向的亂學(xué)一通，什么也學(xué)不好!
經(jīng)過這次的實訓(xùn)，我真真確確的感受到了計算機在我們生活中工作中的'運用，這些軟件、程序能讓我們提高工作的效率，更直觀更便捷的切入主題。這次我們學(xué)習(xí)的是數(shù)據(jù)路的原理及應(yīng)用的各方面知識，由教師帶著我們不斷操作。accesssxx能有效的組織、管理和共享數(shù)據(jù)庫信息，能把數(shù)據(jù)庫信息與wep結(jié)合在一齊，實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫信息的共享。同實，access概念清晰，簡單易學(xué)、實用是適合企業(yè)管理人員、數(shù)據(jù)庫管理員使用的首選。我覺得學(xué)習(xí)了這個，對我參加工作后制表、創(chuàng)立查詢、數(shù)據(jù)分析和材料演示都有很大的作用，這樣，我們能更清楚的了解信息并進行分析。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的過程中并不是一帆風(fēng)順的，在這之中，因為要操作的東西很多，有時錯一步，后面的結(jié)果就無法顯示，而自我的計算機又太差，根本檢查不出來是哪里出了錯!這時候，教師都會耐心的過來幫忙我，我很感激竇教師也很感激學(xué)校能安排這么優(yōu)秀的竇教師來教我們!只是，我們太頑皮，有很多東西教師講了我們也沒能記住，我想在此說一句:教師，您辛苦了，下學(xué)期我們必須認(rèn)認(rèn)真真的好好學(xué)!
一個星期的實訓(xùn)課很快結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)我對計算機有了新的認(rèn)識，以前只明白玩游戲、娛樂和簡單的應(yīng)用。經(jīng)過這次的實訓(xùn)，我了解到，要真真正正的掌握計算機程序還不是一件簡單容易的事兒，但真正掌握后，它帶個我們的將是無窮的便捷與科技，我喜歡高端便捷的生活。我期望我能做計算機這個萬能機器人的主人而不是奴隸，我會努力加油的!感激學(xué)校，感激教師給我的幫忙，讓我的思想、技能又上了一個臺階!
鋼筋混凝土實驗心得篇八
要求學(xué)生根據(jù)設(shè)計任務(wù)書，查閱《混凝土結(jié)構(gòu)規(guī)范》、《荷載規(guī)范》計算結(jié)構(gòu)上所施加的荷載；然后根據(jù)任務(wù)書要求進行內(nèi)力計算以及配筋計算，同時用pkpm軟件進行內(nèi)力分析和同時自動生成配筋圖；最后對手算和軟件計算進行比較和調(diào)整。要求學(xué)生上交：結(jié)構(gòu)設(shè)計計算書一份：要求有封皮、目錄、詳細(xì)的計算內(nèi)容；并在計算書里繪出相應(yīng)的結(jié)構(gòu)施工圖。
《鋼筋混凝土課程設(shè)計心得體會》()。
鋼筋混凝土實驗心得篇九
摘要：針對傳統(tǒng)實驗教學(xué)中不適合培養(yǎng)要求的部分，介紹了在土木工程實驗教學(xué)中開展開放實驗教學(xué)的具體辦法及體會。
1引言。
目前，許多高校正在進行開放實驗教學(xué)的改革。開放實驗教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，有利于培養(yǎng)學(xué)生實驗組織能力、動手能力和科研意識，從而使學(xué)生具有獨立思維、自我開拓獲取知識的能力，是一種體現(xiàn)能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育的有效方式。
土木工程專業(yè)是我校的龍頭專業(yè)，實驗教學(xué)在土木工程專業(yè)培養(yǎng)計劃中占有極為重要的地位。土木工程專業(yè)實驗主要是培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，使學(xué)生在實際操作中與理論知識相結(jié)合，進一步鞏固理論基礎(chǔ)；進一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)解決實際問題的能力和創(chuàng)造力。我們對土木工程專業(yè)開放實驗課程進行了探索性改革，取得了良好效果。
2開放實驗的具體實施辦法。
2.1建立開放實驗教學(xué)相關(guān)政策。
為有效利用和挖掘?qū)嶒炇屹Y源，促進實驗教學(xué)改革，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，規(guī)范有序地做好實驗室的開放工作，我校制定了《開放實驗室管理辦法》。根據(jù)開放實驗項目的類型、實施情況、學(xué)時、人數(shù)等統(tǒng)計信息劃撥一定實驗室開放經(jīng)費，用于開放實驗中的實驗材料消耗等開支。適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要，對學(xué)生進行探索精神、科學(xué)思維和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。并將開放實驗納入學(xué)生實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生參加開放實驗的成績經(jīng)指導(dǎo)教師考核合格后，按照《石家莊鐵道大學(xué)課外實踐及獎勵學(xué)分管理辦法》取得相應(yīng)獎勵學(xué)分。
2.2提供必要的儀器設(shè)備和場地。
為了搞好實驗室的開放工作，我們對實驗室進行了擴建，對現(xiàn)有實驗設(shè)備進行了補充完善，外出訂購或自制設(shè)備，首先考慮到實驗開放教學(xué)的需要。為了讓學(xué)生盡快熟悉實驗室及儀器設(shè)備，在學(xué)生第一次進入實驗室時，實驗老師全面講解實驗室概況及開放實驗室的有關(guān)規(guī)定。
2.3實驗開放的模式。
（1）實驗內(nèi)容的開放。實驗室將實驗內(nèi)容分為必做實驗（演示型、驗證型和綜合設(shè)計型實驗）、選做實驗（工程實踐型實驗和研究型實驗）。學(xué)生必須完成的實驗內(nèi)容是必做實驗，該部分是根據(jù)教學(xué)大綱制定的，占計劃學(xué)時的30%左右，內(nèi)容相對固定。學(xué)生完成必做實驗后，可根據(jù)自己的特長、愛好等情況在選做實驗中選擇實驗項目。學(xué)生不僅可以選擇規(guī)定的最低實驗個數(shù)，也可以多選多做。這種形式可以充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)出一定數(shù)量具有較強實驗?zāi)芰?、?chuàng)造能力的拔尖人才。
（2）時間的開放。實驗室將每學(xué)期學(xué)生上實驗課的時間和內(nèi)容等情況公布后，在開放時間內(nèi)，學(xué)生可以自由進入實驗室進行預(yù)習(xí)或做實驗，可以多次、重復(fù)完成。這種開放模式的優(yōu)點是在時間上給學(xué)生較大的靈活性，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，也培養(yǎng)學(xué)生使用儀器儀表及實驗設(shè)備的基本技能，增強學(xué)生的動手能力及分析問題、解決問題的能力。同時也提高了實驗設(shè)備的利用率。
（3）實驗課程的開放。由于學(xué)生對實驗室內(nèi)的儀器設(shè)備使用、數(shù)據(jù)的測量等不熟悉，因此首次進入實驗室先按常規(guī)實驗?zāi)Ｊ竭M行實驗，以后學(xué)生進入實驗室做實驗，指導(dǎo)教師將實驗要求、注意事項等內(nèi)容寫在黑板上，學(xué)生以自主實驗為主，指導(dǎo)教師僅在遇到問題時給予指導(dǎo)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和獨立操作能力。
2.4設(shè)立實驗室開放基金。
（1）深化實驗教學(xué)改革，促進實驗室開放。
為了鼓勵本科生提前進入實驗室進行科研活動，推動我校實驗教學(xué)改革和實驗室建設(shè)工作的深入發(fā)展，鼓勵、支持從事實驗教學(xué)及實驗室工作的教師開展實驗教學(xué)改革和技術(shù)革新，我校從建立實驗室開放基金，并制定相關(guān)的各項管理辦法。實驗項目包括實驗教學(xué)體系、自制實驗儀器設(shè)備、綜合設(shè)計型實驗、研究型實驗等的研究以及實驗教材編寫等。此外，各學(xué)院也積極設(shè)立各種創(chuàng)新基金。
（2）教學(xué)與科研融合，擴大實驗室開放。
通過以學(xué)生主動參與、協(xié)同合作、自主發(fā)展、重在體驗科研過程為特征的研究型實驗訓(xùn)練，學(xué)生在實驗與研究中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新意識，增強了創(chuàng)新能力。我校從開始設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新實驗計劃，有40項大學(xué)生創(chuàng)新實驗計劃獲得立項資助。除了學(xué)校設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新實驗計劃項目外，學(xué)院層面有土木工程學(xué)院立項資助的本科生科研培訓(xùn)計劃，立項資助項目涉及多個科領(lǐng)域，鼓勵跨學(xué)科合作研究。
通過上述活動，部分學(xué)生在“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品大賽、全國結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽以及多個學(xué)科競賽中獲得了好成績。20xx年“金風(fēng)杯”第三屆全國大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽中，我校土木工程學(xué)院團隊獲得大賽一等獎。
2.5開放實驗網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)。
依托校園網(wǎng)，建立土木工程專業(yè)開放實驗教學(xué)網(wǎng)站，實驗室的信息資料實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化。建立了相關(guān)實驗課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，包括實驗課程教學(xué)大綱、電子教案、多媒體課件等許多實驗教學(xué)資源。網(wǎng)站從6月建立以來日益成為土木工程專業(yè)實驗教學(xué)及教學(xué)管理、實驗室管理信息化平臺。其主要功能有：
（1）運行網(wǎng)絡(luò)預(yù)約實驗功能，在基礎(chǔ)實驗、綜合性實驗階段和開放實驗階段，學(xué)生從校園網(wǎng)登陸開放實驗教學(xué)網(wǎng)站，自主選擇實驗項目和實驗時間。充分尊重學(xué)生的專業(yè)特點、個人愛好。該系統(tǒng)可以實現(xiàn)學(xué)生的成績管理以及開放實驗資源的信息發(fā)布。
（2）實現(xiàn)了實驗室的教學(xué)管理，將實驗教學(xué)管理、實驗設(shè)備管理、科研管理以及各種信息管理，全部納入該系統(tǒng)，進行統(tǒng)一管理。
（3）通過網(wǎng)站向?qū)W生傳達教學(xué)安排、仿真實驗、電子教案、實驗項目指導(dǎo)材料、成績查詢、設(shè)備查詢等信息。
（4）開設(shè)了在線答疑、網(wǎng)上論壇等欄目，構(gòu)成了先進高效、無時空制約的師生間互通的橋梁。
2.6開放實驗短信平臺建設(shè)。
運用計算機網(wǎng)絡(luò)和gsm技術(shù)，開發(fā)了一個適合開放實驗教學(xué)的短信平臺。從203月建立以來，該短信平臺已成為土木工程專業(yè)實驗教學(xué)網(wǎng)站的有力補充。根據(jù)短信平臺用戶角色不同，系統(tǒng)分為三大模塊：學(xué)生模塊、教師模塊和管理員模塊。各模塊功能如下：
（1）學(xué)生模塊。學(xué)生可以直接發(fā)送短信，也可以通過web界面登陸短信平臺，以完成預(yù)約選課、成績查詢和教學(xué)交流等功能。
（2）教師模塊。教師經(jīng)身份認(rèn)證后通過web界面登陸短信平臺，查看實驗預(yù)約結(jié)果，安排實驗次序；根據(jù)學(xué)生的預(yù)約實驗記錄，結(jié)合實驗操作和實驗報告質(zhì)量，給出實驗成績；回答學(xué)生的提問，一一進行短信回復(fù)，加強與學(xué)生的交流。
（3）管理員模塊。管理員經(jīng)身份認(rèn)證后通過web界面登陸短信平臺，完成系統(tǒng)的初始化和維護工作，同時對實驗教學(xué)進行宏觀調(diào)控，合理安排指導(dǎo)教師和管理實驗設(shè)備。
2.7聘請大學(xué)生參與土木工程專業(yè)實驗室的日常維護和管理。
本科生受自身知識結(jié)構(gòu)和學(xué)術(shù)水平的制約，有機會參加科研項目的可能性較小，教師更傾向于把手中的課題分解后拿給博士或碩士研究生做。土木工程專業(yè)實驗室聘請本科生參與日常維護和管理，有可能給他們提供一個親歷科研過程的機會。實踐證明：這些在實驗室工作的學(xué)生，相比其他同學(xué)可能獲得更多的提高機會。土木工程專業(yè)實驗室每年要承擔(dān)大量的科研任務(wù)，學(xué)生即使不能直接參與其中，在這樣的環(huán)境耳濡目染，總會在學(xué)習(xí)方法、思維方式、分析和解決問題的.能力方面有所收獲。教授們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)，學(xué)長們精益求精的科研態(tài)度，對學(xué)生所起的示范作用不可低估。
3實驗開放的體會。
（1）充分調(diào)動了學(xué)生實際動手的積極性。實驗室大門向?qū)W生敞開，通過設(shè)立實驗室開放基金，建設(shè)開放實驗網(wǎng)絡(luò)平臺，再輔以開放實驗短信平臺，給學(xué)生提供形式多樣、內(nèi)容豐富的實驗教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造了一個良好的實驗機會和學(xué)習(xí)情境。學(xué)生走進開放的實驗室，在“實踐中獲得知識”，激發(fā)了學(xué)生的實驗興趣，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性得到了充分發(fā)揮，動手能力和創(chuàng)新能力得到了有效培養(yǎng)，實驗教學(xué)取得了顯著的教學(xué)效果。
（2）實驗室已成為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要基地。在大學(xué)生的素質(zhì)教育中，無論是學(xué)科結(jié)構(gòu)、課程體系的建設(shè)，還是教學(xué)改革、創(chuàng)業(yè)實踐等，都與實踐教學(xué)密切相關(guān)。這表明，實驗教學(xué)已不僅僅是理論聯(lián)系實際的重要環(huán)節(jié)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的工程意識和實干精神，自己動手解決實際問題的能力、自我開拓的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要途徑。作為實驗教學(xué)的載體—實驗室已成為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要場所。
（3）實驗室及實驗儀器設(shè)備得到了充分利用。開放實驗室解決了以往實驗室利用率低，實驗儀器設(shè)備閑置，學(xué)生想用又用不上的情況。在開放時間內(nèi)，學(xué)生可以隨時進入實驗室，也可以多次使用較生疏的實驗儀器設(shè)備。特別是聘請大學(xué)生參與土木工程專業(yè)實驗室的日常維護和管理的舉措，大大提高了儀器設(shè)備的使用率。
4結(jié)語。
經(jīng)過土木工程專業(yè)開放實驗教學(xué)實踐與探索，我們體會到：開放實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力具有重要意義。隨著實驗教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革、完善，教學(xué)效果在不斷提高?？傊?，圍繞激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和創(chuàng)新能力這個目標(biāo)，我們會繼續(xù)努力，不斷探索，爭取取得更大成績。
參考文獻：
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鋼筋混凝土實驗心得篇十
針對混凝土結(jié)構(gòu)課程在大土木工程專業(yè)要求下的教學(xué)改革進行了探討,著重就優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、加強基本原理教學(xué)、注重實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進行了研究,對混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革提出了建議與看法.
作者：張淑云唐麗云吝紅育作者單位：西安科技大學(xué)建筑與土木工程學(xué)院,陜西,西安刊名：陜西教育(高教)英文刊名：shaanxijiaoyu（gaojiao）年，卷(期)：“”(11)分類號：g64關(guān)鍵詞：混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法
鋼筋混凝土實驗心得篇十一
摘要：pbl教學(xué)法是一種問題式教學(xué)方法,將pbl理念在土木工程實驗實踐教學(xué)中進行推廣應(yīng)用,從而探尋一條更好效果的實驗教學(xué)方法，對于應(yīng)用性要求較高的土木工程類專業(yè)課程具有非常重要的理論和現(xiàn)實意義，本課題在pbl及項目化得融合教育應(yīng)用方面做了研究，以項目化為載體的pbl模式在土木工程實驗教學(xué)的應(yīng)用,還需要轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)大綱，建立開放實驗室,培養(yǎng)一流的實驗教學(xué)團隊和社會服務(wù)人才。
關(guān)鍵詞：項目化教學(xué)；教學(xué)方法；教學(xué)觀念。
pbl（problem-basedlearning）是一種問題式教學(xué)方法，注重將學(xué)習(xí)過程放到有意義的實際環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識的能力，發(fā)展學(xué)生綜合思考能力和解決實際問題能力，并在教師的輔導(dǎo)下解決真實問題的能力，根據(jù)寧波工程學(xué)院的實際情況，將pbl教學(xué)法引入到我院的土木工程實驗教學(xué)中，并與項目化教學(xué)相結(jié)合，可以很大程度改變實驗教學(xué)內(nèi)容陳舊、方法僵死等問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。項目化教學(xué)教學(xué)法非常適應(yīng)于實踐性較強的課程教學(xué)[1]，和傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，以項目化教學(xué)為載體的pbl教學(xué)法有著自己獨特的優(yōu)點，主要表現(xiàn)為直觀性、綜合性和典型性。
1pbl教學(xué)法的意義和價值。
pbl工程教育模式是近年來工程教育改革的最新成果，具體到我校的土木專業(yè)實驗教學(xué)則以實際項目為載體，讓學(xué)生以主動的、實踐的.方式學(xué)習(xí)和解決問題，掌握工程實際方法與步驟，學(xué)生需完成一個或多個項目，其中所用的項目最好來源于與真實的典型的范例工程，指導(dǎo)教師必須在充分調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上設(shè)計若干命題或?qū)蛐詥栴}，并將學(xué)生組建為4-5人的小組，由學(xué)生小組采用協(xié)作的方式自主確定實驗方案，在此過程中學(xué)生應(yīng)注意與指導(dǎo)教師在溝通基礎(chǔ)上開展實驗，實驗結(jié)束后，指導(dǎo)教師應(yīng)對各實驗小組進行評價和指導(dǎo)及糾正。在土木工程實驗教學(xué)中采用以項目化為載體的pbl模式，可以讓學(xué)生在學(xué)好理論知識的基礎(chǔ)上，在以“自主學(xué)習(xí)+團隊+典型項目”為主要載體的教學(xué)模式中得到成長[2]，在不突破教學(xué)大綱的前提下進行一些教學(xué)革新，提高學(xué)生的工程素養(yǎng)和適應(yīng)工作的能力，針對寧波工程學(xué)院的情況，可以在項目案例的主導(dǎo)下，輔以其他教學(xué)手段以期達到更好的教學(xué)效果[3]。同時可以培養(yǎng)一流的實驗教學(xué)團隊和社會服務(wù)人才，確立以能力為培養(yǎng)核心的教學(xué)理念。
2實施pbl教學(xué)法的主要內(nèi)容和方法。
結(jié)合我院的學(xué)生情況和現(xiàn)有條件，為了改變實驗流于形式的現(xiàn)狀和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在土木工程實驗教學(xué)中實施項目案例法可以開展的工作主要有：
（1）實驗教學(xué)內(nèi)容的重新設(shè)置：根據(jù)土木工程的最新動態(tài)和發(fā)展需求，在關(guān)注新工藝、新技術(shù)、新材料、新方法的基礎(chǔ)上，在教學(xué)大綱框架內(nèi)整合和調(diào)整實驗內(nèi)容的項目和安排，并注重實驗和理論的連貫性，更加強調(diào)實際運用能力和應(yīng)用技能的培養(yǎng)。
（2）改新實驗教學(xué)方法：未了改變土木工程實驗教學(xué)以往的模式，根據(jù)不同的課程設(shè)置，可以在以養(yǎng)學(xué)生分析問題和工程綜合應(yīng)用能力的基礎(chǔ)上，靈活運用包括實物教學(xué)法、演示教學(xué)法和實踐教學(xué)法等，其中演示教學(xué)是土木工程實驗教學(xué)的有效手段之一，能在較短的時間內(nèi)更加迅速、準(zhǔn)確地將實驗內(nèi)容傳授給學(xué)生，提高學(xué)習(xí)的效率和效果。
（3）探索和改新學(xué)生實驗過程：將項目化教學(xué)與pbl教學(xué)法進行有機地結(jié)合，在充分考慮我院實驗學(xué)時和實驗條件限制的基礎(chǔ)上，注重實驗的綜合性和設(shè)計性，爭取在有限的實驗學(xué)時和內(nèi)讓學(xué)生更多的練習(xí)和培養(yǎng)靈活運用知識分析和解決問題的能力。
3pbl教學(xué)法的成果分析。
在寧波工程學(xué)院級土木工程專業(yè)中，選擇兩個平行班級作為教學(xué)效果的考察對象，其中的一個班級采用了項目化與pbl模式相結(jié)合的實驗教學(xué)模式，而在另外一個班則采用平常的教學(xué)方法，經(jīng)過1個學(xué)期的教學(xué)和考察及問卷調(diào)查，最終得到的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
4結(jié)論。
pbl教學(xué)法注重了學(xué)生解決實際問題的能力培養(yǎng)，體現(xiàn)了理論與實踐教學(xué)以及學(xué)科建設(shè)的共同發(fā)展，并且實現(xiàn)了項目化教學(xué)和pbl教學(xué)的兩種模式的有機結(jié)合，實現(xiàn)了知與行的的融合教育，走出了應(yīng)用型院校過于追求理論忽視應(yīng)用化的專業(yè)教育誤區(qū)，同時在學(xué)時少、教學(xué)內(nèi)容多的情況下積極進行教學(xué)改革和創(chuàng)新，及時調(diào)整和改革實驗教學(xué)內(nèi)容，并在教學(xué)實踐中形成新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系。
參考文獻：
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[3]盧瑜.美國高等工程教育課程政策嬗變研究[m].長沙:中南大學(xué),2012.
鋼筋混凝土實驗心得篇十二
課程設(shè)計安排一星期，但是任務(wù)比較重，再加上學(xué)生對軟件不是很熟，所以重點就是講解軟件的應(yīng)用和荷載的計算，具體安排如下：第一天上午熟悉課程設(shè)計任務(wù)書，講解荷載的查閱以及計算的方法，下午讓學(xué)生自己進行計算荷載和在荷載作用下的內(nèi)力；第二天，第三天上午講解pkpm的應(yīng)用過程，講解圖形的輸入，荷載的輸入，樓層的安裝，內(nèi)力分析以及配筋圖的選取，下午在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生自己進行軟件設(shè)計；第四天讓學(xué)生自己設(shè)計，第五天，第六天就是整理和提取數(shù)據(jù)、圖形，并整理成冊。
這次設(shè)計主要是用軟件進行設(shè)計，再加上教師的跟蹤，大部分學(xué)生很有積極性，并且能善始善終，特別是在設(shè)計的過程中，同學(xué)們熱情很高，有問題就互相討論，互相請教，這樣對軟件中出現(xiàn)的問題就能很快解決，特別是在提取圖形方面，學(xué)生不知所措，經(jīng)過老師的講解，終于解決這個問題。
鋼筋混凝土實驗心得篇十三
對學(xué)生的整個設(shè)計過程還是很滿意的，對梁和板的配筋還是滿足規(guī)范要求，但是也出現(xiàn)了一些問題，圖形是由pkpm轉(zhuǎn)到cad上的，在電腦上是很清楚，很美觀，但是當(dāng)打印成冊時，一些圖形很不理想，要么是不清楚，要么是一些字符設(shè)置的大，要么設(shè)置的小，很不理想。五。設(shè)計中存在的不足和改進措施：
1、部分學(xué)生對手算存在很大的困難，對一些基本的公式不能理解，導(dǎo)致出錯。
2、對規(guī)范的查閱還保護是很熟悉，為此在以后的教學(xué)中讓學(xué)生多看規(guī)范。
3、對軟件中出現(xiàn)的問題要及時糾正，要求學(xué)生自己多應(yīng)用軟件進行設(shè)計。
鋼筋混凝土實驗心得篇十四
經(jīng)過多年的物理教學(xué)工作，我對物理實驗教學(xué)進行了一些嘗試性的改革。為了搞好實驗教學(xué)，我更新觀念，改變教學(xué)方式，摒棄了以分?jǐn)?shù)衡量學(xué)生能力的觀念，以培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力、動腦思考問題的能力。以提高學(xué)生整體素質(zhì)，全面發(fā)展為目的。在探究中，我們始終以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，通過教師引導(dǎo)，師生共同合作探究問題，讓學(xué)生明白自己是學(xué)習(xí)的主體，主動去解決問題。同時我們還加強課內(nèi)、課外的聯(lián)系，把教師演示實驗和學(xué)生自主實驗合理安排，在實驗上把理論知識與生活實際相互結(jié)合，相互滲透，探索和驗證規(guī)律，拓展思維，開發(fā)智力，形成能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的認(rèn)知習(xí)慣。
經(jīng)過幾年的實踐，我認(rèn)為中學(xué)物理實驗教學(xué)的改革應(yīng)該從以下幾個方面入手。
一、做好演示實驗，加強分組實驗。
在課堂教學(xué)中，教師通過課內(nèi)演示實驗，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生認(rèn)識到實驗是探究物理規(guī)律的重要方法。并讓學(xué)生利用課余時間進行分組實驗，學(xué)生通過自己動手實驗得出正確的結(jié)論，增強了學(xué)好物理的信心。這樣，通過課堂演示實驗和課下分組實驗的有機結(jié)合，學(xué)生既學(xué)到了物理知識，又會運用于生活，更重要的是培養(yǎng)了利用物理實驗解決實際問題的能力。
二、通過實驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
我們經(jīng)常說：興趣是最好的'老師?？菰?、乏味的物理如何才能引起學(xué)生的興趣，這是我們急需解決的。我們可以通過把學(xué)生對實驗的興趣，擴展到對理論知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣，我們就最大限度地發(fā)揮了課堂實驗教學(xué)的效果。所以在課堂演示實驗中我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，吸收少數(shù)學(xué)生參加演示實驗。這樣將會收到良好的教學(xué)效果。
三、以學(xué)生實驗為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣。
由于課堂時間有限，不是所有學(xué)生都能參與到實驗當(dāng)中，對實驗中的一些問題不能親身體驗，對實驗現(xiàn)象的認(rèn)識模糊，我們可以讓學(xué)生通過自己動手做實驗。在實驗過程中，要求學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度做好實驗，同時要求學(xué)生寫出實驗報告。通過教師認(rèn)真檢查學(xué)生的實驗報告，促使學(xué)生在實驗過程中，形成良好的實驗習(xí)慣。特別是對實驗產(chǎn)生的誤差的分析，使學(xué)生逐步形成尊重客觀實際，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。
四、規(guī)范課外實驗活動。
為了加強對課外實驗活動的管理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，在學(xué)生掌握了一些基本實驗技能后，應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃課外實驗活動，配合課堂實驗教學(xué)。為了充分發(fā)揮課外實驗活動的效果，首先，我們可以根據(jù)教材實驗特點因地制宜地開展課外實驗活動，精心設(shè)計課外實驗活動的內(nèi)容，讓每一位學(xué)生都能有興趣參與進來；其次是確保課外實驗活動的落實，每一學(xué)期的課外實驗內(nèi)容，代課老師要事先確定，建立活動小組，保證課外活動落到實處，起到應(yīng)有的效果。
通過實驗教學(xué)方法的探索，我發(fā)現(xiàn)這樣的改革不僅激發(fā)了學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生的物理實驗素質(zhì)，也達到了物理實驗教學(xué)的改革目的。
（作者單位陜西省漢中市南鄭縣南鄭中學(xué)）。
鋼筋混凝土實驗心得篇十五
第一段：引言（150字）。
鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)是目前建筑工程中最常見的結(jié)構(gòu)形式之一。在設(shè)計和建設(shè)過程中，梁是承載和傳遞荷載的重要組成部分。在進行鋼筋混凝土梁的設(shè)計工作時，我們需要充分考慮結(jié)構(gòu)的強度、剛度、耐久性和美觀性等方面的要求。通過長期的設(shè)計實踐，我對鋼筋混凝土梁的設(shè)計有了一些心得和體會。下面將結(jié)合實例，從設(shè)計的原則、布置和配筋、局部細(xì)節(jié)、工程驗收和經(jīng)驗總結(jié)等方面進行詳細(xì)闡述。
第二段：設(shè)計原則（250字）。
鋼筋混凝土梁設(shè)計的原則是確保梁的受力良好和結(jié)構(gòu)安全可靠。首先，我們需要根據(jù)梁所承受的荷載和跨度等條件確定梁的類型，如矩形梁、T形梁或箱形梁等。其次，在設(shè)計的過程中，要根據(jù)設(shè)計荷載和混凝土的強度等參數(shù)，通過計算確定梁截面的尺寸和配筋數(shù)量。同時，還需要合理選擇混凝土和鋼筋的材料，確保其質(zhì)量和使用性能。此外，還需要考慮梁的構(gòu)造技術(shù)，避免產(chǎn)生裂縫和變形等質(zhì)量問題。設(shè)計時要嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)進行，確保設(shè)計的合理性和安全性。
第三段：梁的布置和配筋（250字）。
在進行鋼筋混凝土梁的布置和配筋時，需要考慮承載力、剛度和變形等方面的要求。首先，我們需要根據(jù)結(jié)構(gòu)的荷載和跨度確定梁的布置方案。在布置梁時，要盡量減小梁的跨度和支座間的距離，以提高梁的剛度和承載力。其次，在進行梁的配筋時，需要根據(jù)設(shè)計荷載和混凝土強度等參數(shù)確定合適的配筋率。通過合理布置和配筋，可以提高梁的受力性能和整體剛度，確保梁在使用過程中不產(chǎn)生過大的變形和裂縫。
第四段：局部細(xì)節(jié)（250字）。
在進行鋼筋混凝土梁的設(shè)計時，還需要關(guān)注局部細(xì)節(jié)的處理。例如，梁與柱的節(jié)點、梁的端部和局部荷載區(qū)域等。在進行節(jié)點設(shè)計時，需要確保節(jié)點的剛性連接和荷載傳遞，避免產(chǎn)生彎矩集中和裂縫等問題。在處理梁的端部時，需要采取合適的措施，如設(shè)置防水、防腐和防裂等措施，提高梁的耐久性和安全性。在局部荷載區(qū)域的設(shè)計中，需要根據(jù)實際荷載情況，合理調(diào)整梁的尺寸和配筋，確保梁能夠承受局部的高荷載，不發(fā)生破壞和變形等問題。
第五段：經(jīng)驗總結(jié)和工程驗收（300字）。
在進行鋼筋混凝土梁設(shè)計時，需要充分借鑒以往的設(shè)計經(jīng)驗和工程實踐。通過總結(jié)和分析之前的設(shè)計案例和施工情況，可以發(fā)現(xiàn)設(shè)計中存在的問題和改進的方向。同時，在進行工程驗收時，要保證設(shè)計的符合要求和規(guī)范，并確保施工的過程質(zhì)量。在驗收過程中，需要進行必要的檢查和試驗，驗證設(shè)計的可行性和安全性，防止安全隱患和質(zhì)量問題的出現(xiàn)?？傊?，在進行鋼筋混凝土梁設(shè)計時，需要綜合考慮結(jié)構(gòu)的各項要求，并在設(shè)計和施工中保持溝通與合作，才能確保設(shè)計和工程的質(zhì)量和安全。
總結(jié)（100字）。
通過這些年的設(shè)計實踐，我對鋼筋混凝土梁設(shè)計有了更深入的理解。合理的設(shè)計原則、布置和配筋、局部細(xì)節(jié)處理以及經(jīng)驗總結(jié)和工程驗收，對于鋼筋混凝土梁的設(shè)計來說都是非常重要的。只有在實踐中不斷總結(jié)和改進，才能不斷提升梁的設(shè)計水平和工程質(zhì)量。