情感體驗是一種主觀的感知體驗，會因個人差異而有所不同。在總結中，我們可以運用一些合適的歸納和概括方法，讓文章更加有理有據(jù)。以下是一些成功人士的心得體會，相信會對大家有所啟發(fā)。
英語提高心得篇一
英語作為一門國際通用語言，在現(xiàn)代社會中扮演著非常重要的角色。無論是在學業(yè)上還是職業(yè)發(fā)展中，英語都是必不可少的技能之一。為了提高自己的英語水平，我參加了一次英語提高培訓課程。在這次課程中，我學到了很多新的知識和技巧，對自己的英語能力也有了顯著的提高。
第二段：課程內(nèi)容與實踐。
這門課程的內(nèi)容非常豐富，既有基本的語法和詞匯訓練，也有口語和聽力的提高。通過課堂講授和各種實踐活動，我對英語的應用能力有了更深入的理解。尤其是在口語訓練方面，老師給我們提供了大量的機會進行口語練習，并及時反饋和糾正我們的發(fā)音和語法錯誤，使我能夠更自信地表達自己的想法。
第三段：學習方法與技巧。
在這門課程中，我學到了許多提高英語的方法和技巧。比如，老師教給了我一些記憶單詞的方法，如利用聯(lián)想和背景故事來幫助記憶。此外，老師還鼓勵我們大量閱讀英語文章和聽力材料，并結合課堂講解進行總結和鞏固。這些學習方法和技巧使我對英語學習更加有序和有效。
第四段：與同學互動與交流。
在這門課程中，我有幸結識了許多熱愛英語的同學。我們相互鼓勵，在課后經(jīng)?；ハ嘟涣鲗W習心得和感悟。通過與他們的互動和交流，我發(fā)現(xiàn)自己的英語水平不僅與老師的指導有關，也與同學的共同努力分不開。通過相互幫助與合作，我們的英語能力不斷得到提高。
第五段：總結。
通過這次英語提高培訓，我不僅增加了自己的英語知識，還學習到了很多提高英語能力的方法和技巧。同時，通過與同學的交流和互動，我也認識到了團隊合作的重要性。未來，我將繼續(xù)努力學習英語，不斷提高自己的英語能力。
英語提高心得篇二
英語聽力常?？嫉降闹R點會有租房場景、旅游場景和醫(yī)療場景等，作為語言構成的基本要素，詞匯所導致的聽力障礙在諸多英語學習者當中可謂是屢見不鮮。因此在聽力練習開始前，掃除那些因詞匯而導致的聽力障礙可謂是勢在必行。所以聽的懂得首先解決生詞問題。一些冷門的知識點常常會讓接觸海外文化較少的學生失分，而有意的總結、積累考試中的冷門知識點，學生就較容易在聽力考試中多拿分數(shù)。
雖然voaspecialenglish所采用的.詞匯相對較少，句型也比較簡單，但還是有許多人聽不懂，原因在于：其一，有些單詞你覺得比較熟悉，但在聽的時候就是反應不過來或者反應太慢。其二，文章中另外存在著幾類學習者不熟悉的詞匯，比如說一些專有名詞包括地名、人名、機構名和專業(yè)領域詞匯等。，一些用戶不常用或者很少接觸到的生僻詞匯，一些發(fā)音上比較困難或者是讀音相近，但意思卻不同的詞匯?；蛘呤且恍┰~匯雖然常用，由于采用了不常用的含義，或者使用了單詞的其它形式或短語，從而導致理解的偏差等等，針對這些單詞，要求學習者先行了解，這樣就會消除聽力上的詞匯障礙。
正如平常我們在運動前總是要做一些“熱身”那樣，盡量活動自身肌體的每一處肌肉和關節(jié)，以避免或減少劇烈運動可能帶來的傷害。聽力練習也是如此，對于那些比較生疏，比較艱澀，比較專業(yè)的詞匯，盡量聽得越熟越好。
而在一些冷門單詞上來說，動物的單詞還算是冷門中的熱門。
動物學的出現(xiàn)頻率較高。對中國學生而言，到國外求學除了能開闊眼界，進一步了解當?shù)氐奈幕惋L情，更主要的目的仍是精深自己的學術知識。因此，英語聽力不僅涵蓋了對生存能力的檢測，也涉及到了對學生各方面學術知識理解能力的考察。
英語提高心得篇三
英語是廣泛使用的一門語言，對于學習和工作有很大的幫助。在學習英語過程中，提高聽力水平是一項非常重要的任務。聽力是語言交流的基礎，對于懂得英語的人來說，他們可以很好地理解外國人在交談中所說的話。但對于初學英語者來說，提高聽力還是有一定的難度。本文將介紹我在英語聽力提高方面的一些心得和體會。
第二段：環(huán)境影響
英語是一門國際性語言，在全球范圍內(nèi)被廣泛使用。對于我們來說，英語學習環(huán)境的影響是非常重要的?？梢酝ㄟ^看英語電影和電視、聽英語歌曲和廣播來提高英語聽力。在這些英語環(huán)境下，我們可以更好地了解英語語言的特點、節(jié)奏和語調(diào)。因此，我經(jīng)常在日常生活中抽出時間來欣賞英語音樂或看英語電影，以提高我的英語聽力水平。
第三段：練習聽力技巧
練習聽力技巧是提高英語聽力的關鍵。在聽英語時，我通常會注意語音、語調(diào)和重要單詞的意義。特別是在聽說很快的英語時，我會更加注重細節(jié)，并記錄下我所聽到的重要單詞和意思。在聽力練習過程中，我也注意提高自己的反應速度和理解能力，這有助于我在與外國人交流時更加快速地理解他們的話語。
第四段：找到合適的聽力資源
在學習英語的過程中，我發(fā)現(xiàn)找到合適的聽力資源非常重要。聽力練習的資源包括聽力書、音頻文件和在線課程等，這些資源用于練習聽力確實能夠加強對英語聽力的掌握。有些資源是免費的，而有些資源需要購買，找到合適的資源可以幫助我們更好地提高聽力水平。
第五段：持之以恒
對于提高英語聽力水平來說，持之以恒是至關重要的。英語聽力并不是一蹴而就的過程，需要我們長時間的學習和堅持不懈的練習。在學習過程中，我經(jīng)常通過持續(xù)的時間來不斷加強自己的聽力水平。盡管持之以恒是一項困難的任務，但是堅持下去會讓我們在英語學習中獲得更多的知識和技巧。
結論
總的來說，英語聽力是學習英語的基礎和核心技能，只有我們認真練習才能提高聽力水平。通過不斷的學習和實踐，我們可以更好地掌握英語聽力技巧，更好地理解外國人交談時的話語，從而幫助我們更好地學習英語。
英語提高心得篇四
很多學習者擔心自己記不住新的內(nèi)容——最奇怪的是，那些總是記不住的學員原來就想特意記住內(nèi)容，因此總是記不住!要強調(diào)，刻意記住內(nèi)容，效果是很不好的!為了踏實記住，一定要避免刻意去記住!
為了記住，你需要用符合你腦袋生理規(guī)律的一些方法來學習，這樣做，你會記得很多，記得很深。功夫英語的節(jié)奏英語歌和詞組歌就是從符合大腦生理規(guī)律的需要而提高英語聽力設計的，因此就可以解決你要刻意記而記不好的問題。但是你要注意一點，為了發(fā)揮這些資源的作用，你一定要把它們用得對，用得對的意思就是你的心理狀態(tài)都要對，還有你要注意一些特別的現(xiàn)象。。。
什么叫合適的狀態(tài)?要注意什么樣的現(xiàn)象呢?首先說一個重要的概念，記不住英語的核心問題不在于你的記性不好，問題的核心在于聽覺上，我們在其它的地方已經(jīng)提過英語的過濾，所以你知道，沒有建立一個好的英語的過濾，你就會聽不見，聽不見——就會聽不懂——聽不懂就會記不住。用功夫英語的不同內(nèi)容歌，就是先會聽得見——然后聽得懂——那最后呢，你就會記得住。
你會發(fā)現(xiàn)，每一首節(jié)奏英語歌或者詞組歌有一個帶灰色圈的數(shù)字，你每次把一首歌聽完，數(shù)字都會減少一個，到最后，變成一個紅色的鉤。就是告訴你在某一節(jié)課里，你已經(jīng)滿足了聆聽的基本要求，那如果你想多聽幾遍呢，當然可以，今天學的內(nèi)容，明天或者過幾天還會再出現(xiàn)，保證你多次重復遇到同樣的內(nèi)容，因此，把它掌握好。這樣接觸內(nèi)容，你會發(fā)現(xiàn)一個非常有趣的現(xiàn)象，就是你的英語聽力會經(jīng)過6個非常明顯的階段：
英語聽力階段二、聽得很清楚——英語過濾建立好了。
英語聽力階段四、直接聽懂不需要翻譯。
首先，你剛接觸新的內(nèi)容的時候，你會發(fā)現(xiàn)好像聽起來是非常模糊的，有很多聲音，你是抓不住，因此根本沒辦法記得住。所以第一個英語聽力階段就要做：聽得模糊。在這個英語聽力階段里，你絕對不要刻意去記住，更不要開始依賴文字，為什么呢?如果你依賴文字呢，你的腦袋會開始變得非常懶惰，你的注意力就會到文字上，因此你會忽略提高你的聽覺能力，內(nèi)容很模糊的時候，你應該盡量多聽幾遍，那當然，可以隨著功夫英語已經(jīng)提供的學習次數(shù)的要求去聽，也可以故意聽多幾遍。。。。一直到你進入第二個英語階段，這個英語聽力階段叫做：開始聽得很清楚。
你進入第二個英語聽力階段的時候，模糊的英語逐漸變得很清楚，每一個聲音和音節(jié)你都可以聽得見，好像你剛剛把你耳朵洗干凈了，這樣就反映你的腦袋已經(jīng)建立好你的英語的過濾，你會記得，建立英語的過濾是一個非常重要的不可缺少的一個步驟，所以可以說第二個英語聽力階段的別名叫做：英語過濾建立好了。
聽清楚之后，你繼續(xù)聽多幾遍，你會發(fā)現(xiàn)一個新的現(xiàn)象，好像你可以預測來臨的聲音和音節(jié)，聽到每一段錄音之前，你的腦袋好像在心里已經(jīng)在播放來臨的內(nèi)容，你記得語言學習中心的一個重要的功能，就是統(tǒng)計。那這個現(xiàn)象反映，你的語言學習中心，已經(jīng)在掌握英語內(nèi)容的概率，就是你用英語靈活應變的基本功，記住，第三個英語聽力的階段叫做：準確預測。
當你進入準確預測的那個英語聽力階段的時候，你很快就進入到第四個英語聽力階段就是：直接聽懂英語的意思，根本就不需要經(jīng)過翻譯。進入這個英語聽力階段的時候，你已經(jīng)聽過很多遍，根本不需要翻譯，一聽到內(nèi)容，你的心里就明白是什么意思，你進入這個英語聽力階段之后，雖然能直接感覺到英語的意思，很可能你不能迅速翻譯成中文，那這個是應當?shù)?，學習英語的目的首先是要能夠直接知道英語是什么意思，不需要翻譯，翻譯是后續(xù)的功夫，你英語用得完全舒服以后，再開始考慮翻譯，直接聽懂英語的那個意思之后，你很快就會進入第五個階段叫做：跟著唱。跟著唱的意思就是說你已經(jīng)熟練到在聽英語內(nèi)容歌的時候，你的腦袋自然提供每一首歌的詞組，而這些詞組就是你要學習的英語的核心的內(nèi)容，所以，你學習的時候，很容易一邊聽一邊跟著唱。
你經(jīng)過了5個英語聽力階段之后，就到特別奇妙畢業(yè)的那個英語聽力階段，就是開口說話的階段了。走進第六個英語聽力階段不是刻意的，而是自然而然出現(xiàn)的，怎么知道你進入了第六個英語聽力階段呢，那有兩個比較明顯的現(xiàn)象，首先，你可能會發(fā)現(xiàn)，在無意中突然有英語的詞組在你的嘴中說出來，是你的下意識在那兒自己練，你一直聽的詞組歌，自己出現(xiàn)在腦子里，而且你很輕松開口，說你聽過多次的那個內(nèi)容，那第二個現(xiàn)象就是你進入一個場景的時候，可能是去買東西，或者問路等等，你不知不覺會發(fā)現(xiàn)，腦子里出現(xiàn)合適的英語，而且，你根本不需要經(jīng)過思考，這些內(nèi)容自然就是從你的口里流出來，到了這個英語聽力階段，這些英語就屬于你的了。
英語聽力的6個階段，首先總結一下，那第一個英語聽力階段就是：聽得很模糊，第二個英語聽力階段就是：開始聽得很清楚，第三個英語聽力階段是：你腦子預測下邊的內(nèi)容，第四個英語聽力階段是：自己直接聽懂，不需要翻譯，第五個英語聽力階段就是：跟著唱，第六個英語聽力階段是：畢業(yè)，就是無意中開始說出來。
如果你用這6個英語聽力階段作為你學習的路線圖，你隨時知道你學任何內(nèi)容學到什么程度了，因此，你可以很放心的享受學習英語自然成長的過程。
祝你學習英語快樂!
英語提高心得篇五
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師應當是用他的終生來備課的”。備好課是上好課的前提，許多從教多年的老教師，雖然有豐富的教學經(jīng)驗，教了多遍，熟能成誦，仍然一絲不茍的備好每一節(jié)課，力求常教常新。因此，要提高課堂教學的有效性，必須加大對備課和備課管理的力度。
堅持集體備課制度。課前準備充分與否，會直接導致課堂效率和教學的成功與否。如果教師對教材理解不透徹，忽視了學生現(xiàn)有的知識結構，忽視了教學資源在建構課堂教學中的作用，將最終導致課堂教學低效的現(xiàn)象。每周二是我們政治學科的集體備課時間，我們共四個老師，每次備課都有一個主講教師，認真準備備課內(nèi)容，這樣技能提高自己課堂教學能力，通過相互的交流，使我這個新老師拓寬了思路，課準備的更加完善。
書中提到：課堂有效性包括：一是課堂教學的速度，是指在恒定的單位時間里接受信息量的多少。二是課堂教學的密度，它是指單位時間內(nèi)完成一定質(zhì)教學任務的程度，課堂教學傳授新知識越多，其教學密度越大。如果一堂課松松垮垮，沒有足夠的思維密度，長此以往會造成學生思維膚淺，不善于動腦分析和解決問題，學生的智力得不到應有的發(fā)展，提高思維密度即設法讓學生在一堂課上有較長的有意注意時間，積極主動充分地開展思維活動。三是課堂教學的難度。它是指學生學習時的難易程度，過難，學生不理解，是浪費；過易，既降低了教學要求，又會挫傷學生學習的積極性，更是浪費。
通過閱讀這本書，使我了解到課堂上要有和諧的師生關系，選取靈活多樣、有效的教學模式。師生間的融洽關系使學生感覺到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合老師的教學，使教與學的活動得到良好開展。從多方面培養(yǎng)學生的學習興趣；保持有效的主動學習；要使學生產(chǎn)生學習動力，光講大道理、明確學習目的是不夠的。興趣是激發(fā)學生積極主動探索知識的內(nèi)部動力，是學生積極認識事物，積極參與活動的一種心理傾向，興趣越濃學生學習的積極性越高，掌握知識就越快。這就要求教師在課前做好充分的'準備工作，運用恰當有趣的例子，活躍課堂氣氛，擴大學生的知識面、增添學習興趣，使學生自覺地將注意集中到授課內(nèi)容，以便更好地掌握這些內(nèi)容。新教材最大的特點和優(yōu)點之一就是許多知識的引入和問題的提出、解決都是在一定的情景中展開的，合理的教學情境是提高教學有效性的一項重要教學策略和保證。要讓學生學得好，學得生動有趣，作為教師，就必須充分挖掘教材的趣味因素，讓學生對課堂感興趣，學生一旦對英語感興趣，就會樂于接受它，變“苦學”為“樂學?！边@樣有效的提高了課堂教學的有效性了.
英語提高心得篇六
課堂是我們教學的主陣地，要切實的提高教育教學效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。所以，我們得把好多工作拿到課堂上來做。那么，就要求我們在設計導學案時，切合我們的實際情況。一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標。因為教學目標的預設與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學的過程中對教學目標作出適時調(diào)整，限度地面向全體學生，使其更好地體現(xiàn)教學目標的適切性。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學策略調(diào)動學生學習的積極性，能否積極引導學生積極思維，能否給予學生更多的時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。三是教學中適時跟進、監(jiān)測、反饋、解惑，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。
同時，經(jīng)過這次培訓，使我認識到：在課改的新形勢下，把課堂還給學生，以學生為主體，并不代表老師不講了，老師要有三講：1。老師要范讀。沒有教師的示范，學生的發(fā)音不會準確。老師還要領讀，外語畢竟是外語，老師不領讀，有的學生根本就不會讀。在領讀的基礎上，可以再讓學生讀。2。老師是課堂的組織者，要調(diào)動學生的積極性，使課堂更有效。3。教師點撥要到位。對語法知識不是不講，而是要優(yōu)化語法。
總之，在課改的道路上，我們遇到的困難不少，碰到的問題也會很多，教師要把追求課堂教學藝術的完美與課堂教學的高效作為自己孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結，一定會不斷提高課堂教學效率。效果的化，是師生完美配合的結晶。
提高英語命題能力的培訓心得2
英語提高心得篇七
專業(yè)英語應用能力的培養(yǎng)是指在專業(yè)英語的
教學
過程中充分培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、譯等綜合應用英語的能力。把訓練語言技能與傳授相關專業(yè)知識相結合，把相關專業(yè)知識作為學習專業(yè)知識的素材，又把語言技能訓練作為學習專業(yè)知識的途徑，如此交叉與融合，實現(xiàn)專業(yè)英語應用能力提高的目標。具體操作方案呈現(xiàn)如下：
1、方法的改革創(chuàng)新。
教師根據(jù)學生的具體情況確定課堂內(nèi)使用中英文教學的比例，盡量加大英文教學的比例，讓學生提高口語并鍛煉聽力，學生對課文的翻譯練習練習提高學生的讀、譯能力等。教師必須提前設計好教學情景模擬活動，促使學生開口說英語，可將學生們分為幾個小組進行練習及表演，老師隨時給予指導，這樣就實現(xiàn)了課堂內(nèi)的專業(yè)英語聽、說、讀、寫、譯的訓練。
2、充分利用現(xiàn)代化教學環(huán)境。
充分利用多媒體教學資源，如語音室、同傳室等現(xiàn)代化教學資源，使學生們的耳、眼、大腦等器官全方面的感受英語知識，擴大學生們專業(yè)英語的知識信息量，激發(fā)學生專業(yè)英語學習的興趣，培養(yǎng)學生們的專業(yè)英語知識應用的能力。
3、英語應用能力實踐
英語實際運用能力的提高，離不開全方位的實踐。在實踐中必須遵循以下原則：完整性、多樣性、互動性、關聯(lián)性及創(chuàng)新性。因此，只有通過實踐性的學習，才能充分調(diào)動學生，讓學生主動去獲取信息、知識，主動思考，使得學生的學習真正做到深入廣泛。英語專業(yè)的學生就業(yè)大方向有兩個：1、以英語為專業(yè)；2、以英語為工具。以英語為專業(yè)的，主要就是翻譯、外事工作人員、英文編輯和記者、英文教師等，這類工作，對語言的要求很高，有的要求有學術能力；以英語為工具的，包括一系列有其他行業(yè)背景，只是以英語作為一種工作中交流用的語言的職業(yè)，比如外貿(mào)、金融、法律、旅游等。對于這些工作來說，本科的基礎與技能訓練，真的不夠，所以學生們需要多積累點實踐經(jīng)驗，多補充點背景知識，學院及系里應多給學生們創(chuàng)造這樣的實習基地，這樣就更有利于學生們的就業(yè)。
英語提高心得篇八
在英語學習中，應努力提高聽力。這樣可以借助聽覺，大量?？焖俚貜土晫W過的單詞和詞組，并在此基礎上擴大知識面，更多地掌握同一詞的不同用法，提高閱讀速度與理解能力。下面筆者根據(jù)自己近兩年的實踐，與英語自學者談談在提高聽力方面的點滴體會。
我覺得要提高聽力，首先應從多聽教學聽力錄音帶入手，如所學的課本錄音帶，口語教材錄音帶，也可以選聽適合或略高于自己水平的有趣的材料。無論是精聽或是泛聽，最好開始都不要看文字材料。精聽應先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復聽。若有些地方實在聽不懂，也應盡量聽清各個音節(jié)，然后再翻開書看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部內(nèi)容為止。通過這樣的聽力訓練，可促使自己提高辨音及聽力理解能力。如果讀過書面材料再去聽錄音，往往就不是耳朵在辨音，而是大腦在思索，背誦，如果看著書面材料聽，則往往是自己的默讀，這樣達不到提高聽力的目的，遇到新材料的時候就又會聽不懂。
精聽最好是選用教學錄音和有故事情節(jié)的`短文或科普短文；泛聽則可選用一些口語教材或一些有趣的小故事，使自己多接觸錄音材料，以求熟悉英語發(fā)音，擴大知識面，提高聽力。泛聽可一遍過，只要聽懂大概意思就行了。如果一遍聽不懂，可倒過來再聽一遍，還是聽不懂，就翻一下書，繼續(xù)聽下去占在第一遍聽新材料的時候，一定要聚精會神，讓自己的思維跟上每一個音節(jié)。在每句停頓時，可在腦海里反復一下。聽的當中遇到生詞不要停下多想，因為有些生詞可以在整個內(nèi)容中理解。有些生詞并不影響理解意思，可以不管，停下來想，反而影響聽下面的內(nèi)容。聽音時要隨著錄音材料的頻率在腦中用英語重復，而且速度要練得能跟上錄音速度，不能邊聽邊翻譯。一般只要難度相當，能聽清大部分單詞，是可以理解其大意的。
以上只是自己在提高聽力方面的點滴體會。各人有各人的提高聽力的經(jīng)驗，盡管甲的經(jīng)驗不一定適用于乙，乙的經(jīng)驗也不一定適用于甲，但可以相互啟發(fā)，取長補短，用不同的方法來達到相同的目的。英語自學者們，讓我們共同總結經(jīng)驗，提高我們的英語聽力水平吧。
英語提高心得篇九
abstract:activitythatinthecourseofteaching,manybutthephenomenonoftheactivity,ifdoesnotcorrectintime,willinfluencethesmoothpromotionofthenewcoursereform.
《品德與生活》提倡活動教學,在實際的教學過程中,存在著不少為活動而活動的現(xiàn)象,有的教師設計的活動無法體現(xiàn)對學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)要求,有的教師設計的活動忽視學生的生活經(jīng)驗,脫離學生實際,缺乏真實性……這就形成了課堂教學中的作“秀”現(xiàn)象,如果不及時加以糾正,“課堂”將變成“秀場”,必會影響新課程改革的順利推進。主要有以下幾種表現(xiàn):。
1表演秀。
落實新課程理念的課堂不僅需要預設,更要重視生成。課堂中對于生成問題的處理是教師教育智慧的體現(xiàn)。如果無視生成,一心只按照預設方案進行教學,課堂就成了表演的“秀場”。
[案例]浙教版《品德與生活》第一冊《我們一起做》片段:教師在教學過程中,先讓學生畫自己的一只手,然后再要求他們畫自己的兩只手。在學生準備畫兩只手前,老師問學生:“我們怎樣才能畫好自己的兩只手呢?”孩子們議論紛紛,其中有個孩子這樣說:“老師,我可以把兩只手蘸上顏色,然后貼到白紙上,這樣就畫下了自己的雙手了?！边€有一位同學說:“我可以先畫一只手,然后再畫另外一只手,這樣就畫好一雙手了”從教師提供的教案中我們知道,教師是希望學生“體會到生活中有些事情可以自己做,但是還有些事情是必須大家一起做才能完成?！彼岳蠋熛Ｍ⒆觽兊幕卮鹗?“我們兩個人一起做”?？墒?偏偏就有兩個孩子的想法打亂了老師的原有思路,她也許心里明白,孩子所說的兩種想法都很好,但是這樣一來,又該怎樣引導孩子感受合作的美好呢?所以就只好“沒聽見”,因為這樣至少可以保證教學目標不會發(fā)生偏離。這種無視學生的教學,在某種意義上來說,就不是教學,而成了一種“表演”。
防秀措施――關注課堂生成的問題,活動求實。
在《品德與生活課程標準》中提到:“珍視兒童生活的價值,尊重兒童的權利。”什么是兒童的權利?兒童有表達自己觀點的權利,兒童有犯錯誤的權利,兒童有在課堂中得到發(fā)展的權利。因此,教師不能受自己教案的限制,而應該抓住課堂中“稍縱即逝”的生成資源,贊賞學生敢于質(zhì)疑、敢于探索、敢于表達的勇氣,尊重學生提出的每個問題,引導學生去分析、探索并嘗試解決。如果上述片段中任課教師能夠及時表揚兩個孩子的創(chuàng)造性思維,同時引導大家悟出“你看,大家一起做,一起想,一起合作,就能產(chǎn)生更多更好的方法”,我們的課堂不是照樣可以讓孩子們感受到合作的快樂嗎?如果我們的教師在課堂中面對學生的爭議,不是忙著下結論,而是能夠努力為孩子留出足夠的時間和空間,讓孩子們自己去體驗、交流和感受,我們的孩子一定能有更大的發(fā)展空間。
2活動秀。
盡管課堂教學活動紛呈,孩子們始終處在興奮的狀態(tài)中,但沒有達到提升學生認知水平和實踐能力的目的,這樣的活動便可以稱為“活動秀”。
[案例]遼師大版《品德與生活》第四冊《展示你的美》片段:教師組織學生展示走路的姿勢,比賽哪個小組的同學走路有精神?；顒娱_始了,學生昂首挺胸,精神飽滿,有的正步走,有的踏步走,有的`同手同腳走……同學們議論紛紛,幫忙指出不正確的走路姿勢。重新再試,學生還是不能自然走路。
防秀措施――圍繞教學目標,活動求效。
品德與生活課程具有生活性、開放性、活動性等基本特征。因此,許多教師在課堂教學中都會安排、設計一些與生活密切聯(lián)系的內(nèi)容,并將課堂教學內(nèi)容向外延伸,以實現(xiàn)“小課堂,大社會”的教學理念。如果這個環(huán)節(jié)落實得好,我們的教學就實現(xiàn)了開放,如果是虛晃一槍,就是一種“秀”。
防秀措施――生活無小事,處處皆教育。
一、二年級的兒童猶如幼苗,是最敏感、最脆弱的,也是最容易受傷害的。因此,作為這門課程的老師,要真正走進孩子心靈,就要樹立“生活無小事,處處皆教育”的教育觀念。我們要善于捕捉生活中發(fā)生在孩子身上的一切“小事”,我們要留心自己的語言、行為,因為任何一個無意的承諾或評價都會給孩子心靈帶來影響。我們要做到不管課內(nèi)課外,都能敏銳地捕捉教育契機進行隨機教育,要在生活的每個細節(jié)上都成為學生道德行為的引領者。如果那位承諾在班里開新年聯(lián)歡會的老師,能夠和顏悅色地對孩子們說:“因為快考試了,學習緊張,同學們不要排練太耽誤時間的集體節(jié)目,每個人演的節(jié)目也不要太長?！毕嘈藕⒆右欢ú粫z憾的。要記住,我們一個不經(jīng)意的表達、一句不經(jīng)意的話語,傷害的可能是一個孩子最純真、美好的世界!
英語提高心得篇十
我覺得首先要清楚自己的聽力水平處于哪個階段。你覺得聽英語對你而言是一項任務嗎?你是為了聽而去練英語聽力嗎?你覺得聽英語是一種樂趣和享受嗎……當你回答了這些問題后，就清楚自己的聽力處于哪種水平了。當然，如果你渾然感覺不到自己是在聽英語時，那恭喜你，你的英語水平已經(jīng)達到一個境界了。只有明確了自己的聽力水平，才能做到對癥下藥!
其次，要激發(fā)提高英語聽力水平的原動力。你是為了應付各種考試?為了出國?為了能聽懂國外新聞?為了能聽懂自己偶像說的話?還是為了能聽懂一首好聽的英文歌曲?還是為了看懂一部美國大片……而為了達到這些目的，你會不自覺的激發(fā)起提高英語聽力水平的動力。這樣，目標明確了，想提高英語聽力水平的動力就來了。
這個時候，咱們再來談談如何提高自己的英語聽力水平吧!說起提高英語聽力的方法，可謂繁多。每個學英語的人都在采用這樣或那樣的方法努力來提高英語聽力水平。當然，不管哪種方法，時間長了，興趣度就會變淡。所以，建議廣大英語學習者要運用多樣化的練習聽力的方法，這樣才能和枯燥乏味說byebye!好了，下面提供n多種提高英語聽力的方法，供您找尋，供您實踐，最終提高英語聽力水平!
1.一定要選擇適合自己英語水平的好的聽力材料。比較經(jīng)典的英語教程有：《新概念英語》、《老友記》《走遍美國》……;經(jīng)典的英語新聞材料有：慢速英語voa、常速voa、bbc、cnn、cctv9英語新聞……;尤其是最近剛剛火起來的《omg美語視頻》，對于初中級英語水平者來說，也是一個不錯的練習英語聽力和英語口語的好資料呢!
2.語音是基礎，要加強語音練習。語音不標準，不加以矯正的話，單詞、短語、句子、對話和語篇的聽寫都會受影響。所以，要想真正提高英語聽力水平，必須從語音抓起?！独铌柉偪裼⒄Z發(fā)音寶典》就是不錯的選擇。
4.平時要多多泛聽，同時也增強了練習聽力的興趣。泛聽的內(nèi)容就隨意了，比如，可以聽英文歌曲、看英文電影、看美劇、看英文脫口秀、聽英文廣播……，至于泛聽的時間，可以充分利用一些時間段，比如早晨、路上或晚上臨睡前。泛聽是提高英語聽力的一個重要手段，關鍵是要做到“每天泛聽”“經(jīng)常泛聽”。
雖然我們一直在說如何提高英語聽力水平，但是我們知道，要真正提高英語聽力水平，英語聽說讀寫各方面的能力都不可少，只有聽說讀寫互相帶動、促進和提高，才能最終提高英語聽力水平!
英語提高心得篇十一
主要癥結在于英語發(fā)音、詞匯、詞組、習語、文化思維等還沒有過關，也就是說很多英語最基礎的東西還沒有過關。我以及我有幾個同學都出現(xiàn)過這種情況，后來查原因，騰出大量時間去練聽力，但是都沒有明顯的效果，后來仔細查查原因，原來我們的英語還是“半桶水”?？吹竭@里你可能有疑問，可能會覺得你的單詞量都很大啊，讀英語文章也可以，怎么說癥結在于英語發(fā)音，詞匯等問題呢？其實我們往往覺得我們的英語水平達到一定水平了，因為積累不少英語單詞，也做過很多英語試卷，考試也高分。但是問題是：我們雖然知道單詞，懂得發(fā)音，但是我們不夠熟練。特別是從單詞的認記到單詞的書寫，這需要一個過程。我們可能認得這個單詞也知道它讀什么音，但是聽起來就困難了。所以為了解決這個癥結我提供了幾個可行的步驟：
第一步：過單詞關。要把以前的錯誤的不純正的讀音糾正過來。不僅僅是要懂得單詞的拼寫，跟要把單詞的讀音和意思聯(lián)系起來。我們不要為了提高聽力而去練習聽力，這樣是沒有多大效果的，其實聽力的提高代表著英語綜合能力的提高，即發(fā)音、詞匯、詞組、習語等諸方面能力的提高。所以練習聽力要從練習聽單詞、詞匯開始。這一個看起來工程比較大，但是卻是提高英語聽力水平的先決條件。
第二關：過句型關。也就是練習完整地聽懂一句話。發(fā)現(xiàn)很多人單個詞語他能聽得懂，但是一句話來聽他就有困難了，整篇文章來聽更辛苦。這主要是沒有或者少聽句型。所以有必要進行專門的句型練習，句型聽多了，不用多考慮自然知道文章說什么，只要過了單詞關，這一關下點工夫很容易就過。怎樣進行句型練習？有一個方法可以試一試：大聲跟讀?？梢赃吙粗涗浉?，邊跟播音員朗讀。并把自己的聲音錄下來，糾正語音。不要害羞，大膽開口。
第三關：綜合訓練。過了句型關，你就可以聽文章，看電影，或者聽新聞，多訓練幾次自然過關。
從心理角度來分析，詞匯、詞組、發(fā)音還沒有熟練，也就是說達不到火候，詞匯、詞組、發(fā)音也是似懂非懂所以看電影也會出現(xiàn)這樣的情況。最基礎性的東西還沒有過關，又要刻意去達到聽到新聞看電影的水平，這反而導致注意力不集中。我們一般對自己不太熟練的東西容易分神。其實提高聽力第一要件就是語音。學英語不重視語音，是很多同學英語總也上不去的一個絆腳石。學語音講究的是標準。聽力當中的詞匯、習語問題大概有兩種：真不懂和假不懂。所謂真不懂指的是遇到?jīng)]有過的生詞和習語，那是當然聽不懂了。假不懂指的是學過的單詞但依然聽不懂。這可就又和發(fā)音有關系。大多數(shù)人背單詞不仔細捉摸發(fā)音，而只是看個意思和拼法。這樣，在閱讀的時候不會出什么問題，可到聽力實踐時就有問題了。
推薦者注：以上的內(nèi)容我覺得特別的有針對性。尤其對于“平日英語聽力提高總是很不見效果，尤其是看電影，或者聽新聞的時候時懂時不懂。但是如果打出中文就能明白大概在說相應的英語句子?！边@是我的一直以來的總感覺到的難點，有針對性的練習作用.特意轉過來，希望對大家有用所幫助.
英語提高心得篇十二
3、考試中完型填空、閱讀題目的難度逐漸增加。初二英語試卷最終的難題將分布在閱讀和完型填空兩類型的題目中。
方法1、熟記單詞，靈活組句。
學英語最常用的方法是背單詞，只是背單詞是不夠的，語言的運用才是主要目的。單詞書面解釋的運用不大，不能真正提高你的外語水平，機械的理解還會造成很大的誤解。
要養(yǎng)成背誦句子的好習慣，因為句子中既包含了發(fā)音規(guī)則，又有語法內(nèi)容，還能表明某個詞在具體語言環(huán)境中的特定含義。
多讀外文報紙、多看原版影視作品才會有助于補充新詞匯。
要把單詞的讀音、拼寫和用法融為一體，同步進行，眼口手腦并用，并把它應用到句子里面去理解。
方法2、培養(yǎng)聽英語的興趣。
聽力訓練時，即使聽不懂也要繼續(xù)聽下去，不要半途而廢。即使聽不懂也是一種學習，你的耳膜已經(jīng)開始嘗試著適應一種新的語言發(fā)音，你的大腦在調(diào)整頻率，準備接受一種新的信息代碼，這本身就是一種學習的訓練。
培養(yǎng)聽英語的興趣，即使不懂也要聽下去，或者可以下載一些英語歌曲來聽聽。
方法3、敢于與人交流。
學習英語需要通過和他人交流來提高口語水平。把學會的東西流利地表達出來，才是口語教材最主要的目標。
學好一門外語首先要發(fā)音標準，培養(yǎng)對外語的興趣，有利于下一步學習。
方法4、學習英語沒有捷徑。
學習英語要腳踏實地，沒有捷徑，但死記硬背也不是好方法。要大聲朗讀，反復訓練發(fā)音器官和耳朵，這樣既可以提高聽力，又可以改進口語發(fā)音，還記了單詞。
方法5、尋找學習環(huán)境，利用一切機會去接觸英語。
初二學生應該多看英語材料和聽英語廣播，平時同學之間交流時，試著多用英語，敢于講英語。
有時間可以多了解西方文化，學習西方習慣，掌握大量的語言背景是學習的又一條重要途徑。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！笨梢?，勤學是創(chuàng)高效的首要因素。這個道理，許多同學并不是不明白，怎奈何下了苦功，到頭來卻收效甚微。原因何在呢?牛頓說“無知識的熱心如同在黑暗中遠征?！弊阋姡瑑H有勤并不足貴，關鍵是還要有一個正確的引導。以下五個環(huán)節(jié)需要注意：
一、提前預習。
這并非是在課前讀一遍課文就算萬事大吉，而應是對將要學習內(nèi)容有一個較全面的了解，知道哪是重點，哪是難點，然后提出疑問，以便在聽講時重點解決。其作用，就象在上陣之前察看地圖、確定戰(zhàn)術一樣。
二、專心聽講。
做好筆記。這是學習過程中應特別認真對待的一環(huán)。聽講中，應特別留意到預習中所提出的疑問。須勤作筆記，但并非多做。
這個“勤”，關鍵是針對自己在預習、乃至復習中都很難把握、或是不易想到的知識“盲點”而言的。至于一般的概念，則課本中多有詳述，記住便可，無須多費筆墨和時間。
三、復習與練習。
臨到考前，只須將平日所記輕松撿起，即收事半功倍之效。練習，不在多，而在精。
首先，應選擇頗對自己胃口的練習題。倘題目簡易，覺得細心便已足夠，那就不必再多勞神。多做難度適當?shù)念}目(當然，過難的題對提高水平也不適宜)，如果真遇到了自感吃力的題，最好是打下記號，待復習時予以特別留心。
四、注重“主動攻擊”
培養(yǎng)自學能力。課前自學是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎，不僅可以培養(yǎng)自學能力(主要是獨立思考問題的能力)，而且可以提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。知道自己有哪些問題弄不懂，主要精力應集中在解決哪個或哪幾個問題上。
如果不搞好課前自學，上新課時就會心中無數(shù)，不得要領。老師灌，自己吞，消極被動，食而不化。
對新教材有個初步的了解，就可以集中精力對付新課的重點和自己理不懂的難點，配合老師授課，及時消化新知識和掌握新技能。
基本要點：第一，課前自學不要走過場，要講究質(zhì)量，不要有依賴老師的思想，要力爭在老師講課以前把教材弄懂。
第二，反復閱讀新教材，運用已知的知識和經(jīng)驗，以及有關的參考資料(包括工具書)，進行積極的獨立思考。
第三，將新教材中自己弄不懂的問題和詞語用筆記下來或在課本上做上記號，積極思考，為接受新知識作好思想上的準備。
第四，結合課前自學，做一些自選的練習題，或進行一些必要而又可能做到的某種實際操作、現(xiàn)場觀察、調(diào)查研究等，以豐富感性知識，加深對新教材的理解。
第五，新教材與學過的教材是連續(xù)的，新知識是建立在對舊知識的深透理解的基礎上的，課前自學若發(fā)現(xiàn)與新課相關的舊知識掌握不牢時，一定要回過頭去把有關的舊課弄懂。
五、注重效率。
抓時間，可謂學習中最簡單、也是最難實現(xiàn)的一招。這確是對我們意志與毅力的考驗。能否對學習時間做出合理安排，擠時間學習，往往是造成同學間成績差異的一個重要因素。
最后需要強調(diào)的是：同樣的學習方法，并非適宜于所有人。以上所言不過是一些常規(guī)，同學們在學習過程中還應大膽探索，逐漸總結出適合自己的具體方式、方法。
初中英語的基礎知識多，知識點零散，英語的單詞量在逐漸增加，語法難度快速提升。一個良好的學習態(tài)度才能促使學生腳踏實地的去學習。
2)注重平時積累。
平時注重聽、說、讀、寫能力的逐步提高，只要功夫深，在考試前做一些模擬試題練習手感，了解各種測試特點，成績就自然不會壞。切記到考試前夕搞題海戰(zhàn)術。
3)善用課余時間。
除了課堂40分鐘的學習時間外，生活中有很多學習英語的資源，善用互聯(lián)網(wǎng)，手機別再打游戲，每天聽聽英文電臺、看場英文電影、循環(huán)播放我們喜歡的英文歌曲等等，磨磨耳朵，鍛煉自己的聽說能力。英語的學習一定要一步一步來，每一學年都有自己的學習任務，按照這個步驟，在正確的方法指導下，一定能學好英語。
4)重復學習。
學習英語的方法很多，只有適合自己的才好。如果還沒學好英語，那就是重復的不夠。為了訓練我們的英語功力和耐心，請我們堅持做一件事情：把一篇美文朗讀三次，把一個句型訓練三遍，把一個詞匯讀順三遍，堅持一個月，到最好成為習慣。相信我們的口語表達、英語語感，我們的記憶力、理解力都會得到提升。
“初二英語學習方法，了解這些少不了”，英語并不是一門很難的科目，努力才能得到回報，找到適合的學習方法，英語成績就會慢慢的提高。
英語提高心得篇十三
聽力測試在檢測考生正確理解口頭交際語言能力的同時，也是對考生心理素質(zhì)水平的檢測?？忌枰€(wěn)定心理才能沉著應答，發(fā)揮出正常的水平。而過于緊張焦急的情緒容易產(chǎn)生恐懼心理，有礙正常發(fā)揮，使聽力反應速度變慢、把握信息的準確度會大打折扣。所以聽之前(或發(fā)卷時)考生首先要安定情緒，排除雜念，集中精力，全身放松，保持競技狀態(tài)，把注意力全部集中在聽音之上，做到充滿信心，沉著冷靜。同時可做一點放松活動(比如做幾次深呼吸、閉目養(yǎng)神、整理試卷等)借此調(diào)整心態(tài)，以便輕松、愉快、主動地進入答題狀態(tài)。
利用試卷分發(fā)后和介紹每一節(jié)試題做法和播放每段對話或獨白前的5—10秒鐘的時間，及時、迅速地掠讀題干和選項;根據(jù)題干中的語言信息，預測對話或短文的語境、大意、人物身份等可能涉及到的內(nèi)容;比較三個選項的異同，特別注意各選項中重復出現(xiàn)的詞匯，從重復詞入手，預測聽的內(nèi)容，并且可以確定聽的關鍵(重復詞以外的信息);這樣聽錄音時就能做到有的放矢，有所側重，提高答題的準確率。
聽錄音材料時，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，重在聽懂每句話的意思和內(nèi)涵，不要強求聽清每一個單詞，而要抓住要點，聯(lián)系前后內(nèi)容，理解主旨大意，同時要特別傾聽與所設置的問題相關的信息。在聽的時候，切忌糾纏在一兩個沒有聽清楚的單詞或陌生詞語上，以致錯失后面要聽的對話和語篇的內(nèi)容。聽不清時應馬上放棄，要注重句子和短文的整體內(nèi)容，抓住重點詞語和要點，一邊聽一邊把要點及回答問題的關鍵詞記下來。
英語提高心得篇十四
聽力部分分兩節(jié)，第一節(jié)共5小題?？忌鷮⒙牭?個簡短對話(一般為一問一答形式)，從每小題所給的選項中選出最佳選項，每段錄音材料僅讀一遍。第一節(jié)的5個小題主要考查考生理解簡單的事實性信息和進行簡單的推斷和計算能力。
第二節(jié)共15個小題。考生將聽到5段較長對話或獨白。每段對話或獨白后有2～4個小題，從每題所給的選項中選出最佳選項，每段錄音材料讀兩遍。第二節(jié)主要考查考生對話篇整體理解的能力，要求考生理解對話或獨白的主旨、要義，獲取事實性的具體信息，對說話的背景，說話者之間的關系等能作出簡單的推斷，理解說話者意圖、觀點或態(tài)度等。
對話部分由一男一女朗讀(一般為英音)，談話雙方的聲音特點明顯不同，身份明確，朗讀速度約為每分鐘120～140個詞，基本接近英美人的正常語速，考生實際的聽力理解時間約為20分鐘左右。
試聽問題，調(diào)整心理
聽力測試要求同學們有較好的心理素質(zhì)。由于聽力內(nèi)容有即時性和不可重復性,錄音結束后無法再現(xiàn)信息,同學們必須即時聽辨、思考和解答,因此很多同學參加聽力考試時，總是顯得很緊張，難以靜心。同學們必須調(diào)整好心態(tài)，尤其應利用聽力試音的機會，讓自己全身心進入角色。
讀題預測，細節(jié)莫失
答好聽力題的重要前提和保證是在聽錄音之前先閱讀試題。聽音前五分鐘，要看清大小題目要求、問題與選項，不要放過任何一個細節(jié)。在瀏覽問題和選項時，要盡可能對文章內(nèi)容和試題答案進行預測,聽錄音時只要驗證自己的預測就可以了。同時由于選項和試題中的短語、句子可能會在聽力內(nèi)容里出現(xiàn)，因此，認真讀題還可以提高聽的質(zhì)量。
語音、語調(diào)的練習
也許你還沒有達到3000的詞匯的要求，但高中生還是有一定的英語基礎。在聽力訓練過程中，一定要注意句子的語音和語調(diào)問題，語音和語調(diào)一直是大家普遍的弱項。語音和語調(diào)的問題包括連讀、弱讀、略讀等，單獨聽一個單詞的時候，可能大家都能懂，但是放到一個句子里就聽不出來了，要區(qū)分和模仿正確的語音、語調(diào)，在英語里有不少讀音相近，但意思卻截然不同的詞匯，如cure和kill，lunch和launch，正確練習詞匯的語音、語調(diào)，高中英語聽力才能有所提高。
大量的聽力訓練
大量的聽力訓練需要高中生們在課外自己多多練習。做聽力訓練的時候需要講究一定的方法，可以采用精聽和泛聽的結合。一篇聽三遍。
第一遍泛聽，聽大概的內(nèi)容，但是一定要動腦去聽，用腦邏輯去聽;
第三遍的時候邊聽邊修改，看看哪些錯了，并準備小本本將錯得單詞詞匯都記下來，以后復習。
聽力速度訓練
聽力速度直接關系到聽力測試的成敗，而且是影響考生測試心理的一個重要因素。測試中因為一道題沒跟上而頓時慌亂，接連丟失幾題的情況并不罕見。
科學訓練聽力速度就要循序漸進，即由慢速到快速，逐步提高。這種方法可使初學者逐漸適應有聲信息的接受方式，樹立起聽的信心。
一般聽力測試的語速是英語本族人講英語的正常速度。為使大腦盡早適應這種語速，宜從一開始就以這種速度進行訓練。初級階段會出現(xiàn)聽完之后大腦中對所聽內(nèi)容沒有什么印象的現(xiàn)象，但不必擔憂，因為在這種語速的不斷“轟擊”下，耳朵會逐漸敏銳，從開始只能抓住只言片語到能接受一個完整句子，直至大腦完全適應了這種語速，接下來便是行使其記憶與判斷的功能了。
在聽力速度訓練中要抓住速度這個主要矛盾，采用語法及詞匯比較淺顯而語速正常的有聲材料。
提高詞匯量
英語的詞匯量太少，一般一句話里面只要有一個或多個關鍵字聽不懂，那么這句話就全聽不懂了，就算部分明白了，意思也會理解相差太遠，所以要加大詞匯量，也許我們會看到英語的詞匯量浩瀚無窮，生怕學不會不上，但不用緊張，我們只要多了解日常生活用于的詞匯量就可以了，常用的詞匯量不會很多的，先加強學習常用詞匯，慢慢地擴大詞匯范圍，英語就慢慢地上去了。
聽力理解訓練
要提高聽力，首先應從多聽教學聽力錄音帶入手，如所學的課本錄音帶、口語教材錄音帶，也可以選聽結合或略高于自己水平的有趣材料。對所選的聽力材料要區(qū)分為精聽和泛聽兩種。無論是精聽還是泛聽，最好開始都不要看文字材料。精聽應先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復聽。若有些地方實在聽不懂，也應盡量聽清各個音節(jié)，然后翻開書看看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部內(nèi)容為止。通過這樣的聽力訓練，可促使自己提高辨音及理解能力。
英語提高心得篇十五
相信每位英語學習者對歐美電影或電視劇都會情有獨鐘，大家不要只為劇情發(fā)展而只關注中文字幕，要有意識的去模仿語音和語調(diào)，哪怕那些句子或單詞你不懂什么意思，只要找對感覺就對了，就像我們平時喜歡唱英文歌一樣，對上調(diào)了自然就愿意主動開口說英語了。
二、跟讀。
跟讀是一件很枯燥的事情，要一遍一遍不厭其煩的練，剛開始跟讀的速度要放慢，然后再一點點加快，在跟讀過程中，一定要讀出上面說的模仿的調(diào)來，這樣在循序漸近的過程中，你就會自然而然的變得很專業(yè)。
三、閱讀。
閱讀是可以讓零基礎英語英語學習者記憶大量陌生詞匯或單詞的好辦法。閱讀是要學習者大聲的讀出來，而不是默讀，在閱讀的過程中可以根據(jù)短文的故事情節(jié)，來幫助零基礎英語學習者理解或記憶陌生單詞和詞匯，遠比枯燥的背單詞有意思的多。
四、練聽力。
無論是跟讀還是閱讀，都是英語學習者自我完成的一個過程，但聽就不一樣了，首先，聽可以非常好的鍛煉你的英語理解能力，其次，聽可以提升英語學習者的思維反應能力，更重要的是，在之前跟讀與閱讀的基礎之上，隨著聽力的提升，可以讓零基礎英語學習者不由自主的脫口而出。
另外我們還可以主動創(chuàng)造環(huán)境進行口語訓練。可以和同學一起進行英語口語學習，比如創(chuàng)辦英語角或英語口語俱樂部，在固定時間內(nèi)開展活動，形式可以多樣。在那里不但可以練習口語，接受聽力訓練，還可以交流英語學習經(jīng)驗，開拓視野，提高英語學習興趣。
英語提高心得篇十六
跟讀模仿的原則是，不要和聲音材料一起讀。更不能一個詞一個詞那樣跟讀。而是聽磁帶讀一句，然后按暫停，進行跟讀模仿;再聽一句，再模仿。聽和模仿的時候看著原文，可以把詞的發(fā)音和語音語調(diào)在書上進行標注。這樣以后朗讀背誦時，你做的標注可以提示你這句話比較標準的朗讀方式。如果水平相對薄弱一些的同學，不要指望從一開始就整句整句模仿，可以先從模仿一句話里面有音變現(xiàn)象的短語開始，比如連讀的，失去爆破的，或者自己以前發(fā)音不正確的個別單詞。平時泛聽時，也可以隨時隨地跟讀模仿。比較有效的提高方式是，跟讀模仿時，把自己的聲音錄下來。聽一聽，和原文對比一下，就更容易發(fā)現(xiàn)自己口語中的存在的問題。也就是我們常說的，有比較才有鑒別。
朗讀背誦的原則，最重要的就是：如果大家要朗讀，就一定要大聲讀。不是歇斯底里的喊，但朗讀時聲音一定要大。否則就默讀，完全不要出聲音。最影響大家快速閱讀能力的學習方法就是在嘴里小聲嘟囔英語。這樣的結果是，以后看到什么文章，都喜歡小聲在嘴里嘟囔，會嚴重影響我們閱讀和理解速度的。背誦時也不建議大家背整段的大文章。因為背文章，很多精力是用在回想上下文到底是什么，而我們在這時更關注的其實是每個句子到底說得怎么樣。我上了這么多年學，學了這么久的英語，覺得對我口語幫助的就是從初中到高中每天早上的早讀課。那時是一天早上讀英語，一天早上讀語文。開始很不喜歡早讀。因為早上到學校很早很困?？陕野l(fā)現(xiàn)，早晨大聲朗讀居然是提高口語最有效的辦法!而一個人如果口語好了，聽力也就不會差了。
什么樣的材料適合我們用來跟讀模仿呢?這里推薦兩個。一個是老托福的聽力原文。如果覺得難度大，就可以先從跟讀模仿一句話開始。慢慢再過渡到段落。注意：無論你是否參加托福考試，老托福聽力都是提高口語水平的資料。原因很簡單，托福聽力材料里的內(nèi)容，是美國校園社會的真實再現(xiàn)，就是他們?nèi)粘Ｉ钪忻刻煺f的內(nèi)容。
另外推薦大家用《英語九百句》。它集合了國外人最常使用的九百個左右的經(jīng)典句型。每個句型又衍生出去很多類似的句子。掌握了這九百個最常用的句型，你就可能創(chuàng)造出九千個生活中的句子來。這個材料朗讀者的發(fā)音，是我聽過的有聲讀物中美式發(fā)音很標準，而且特別清晰的材料，也是和托福朗讀者聲音更接近的材料。也就是我們說的美國的普通話。英語九百句朗讀的速度不快，所以很適合大家跟讀模仿，朗讀背誦。
另外，這里糾正大家一個誤區(qū)?？荚?大很多人都誤以為，提高口語水平一定要找英語是母語的人來學習提高。其實口語真正有效的提高，是要自己和自己練習?？赡芎芏嗤瑢W有過和外國朋友練英語的經(jīng)歷。不知道有沒有覺得自己似乎總是用同樣的詞語和句子再和他們說話。說了很久，自己的發(fā)音可能好了些，但口語表達能力似乎提高的比較慢。這是因為，口語是兩個部分：學習口語和練習口語。大家和外國朋友交流，主要是在完成練習部分，而學習部分的工作，則需要自己來實施。就算完全沒有和外國人說過話，大家也可以把英語說得很好。因為聲音材料里有你需要的一切。
英語提高心得篇十七
英語聽力水平的提高無論你用哪種方法，都要涉及到一點，即是精聽英語聽力材料。英語聽力考察的是一項技能，任何一項技能你可以用小技巧或者小竅門提升一些水平，但是真正的英語水平是沒有辦法提高的!所以如果想踏實穩(wěn)定的提高水平還是要從聽寫開始，從每一個發(fā)音和單詞開始練起。
在考試分數(shù)提高上，沒有任何一種材料對你的幫助可以大過歷年來的真題。不要總帶著猜題壓寶的心理，覺得我多做一套模擬題，沒準兒考場上就能多碰上一道。其實，與其做50套不同的模擬題，不如把10套真題每套做5遍?；ǖ臅r間是同樣的，但效果差異會相當大。記住，人這一輩子犯新的錯誤的機會不多的。稍留心你就會發(fā)現(xiàn)，很多時候，在不同的情況下，自己犯的居然是同一類錯誤。
從現(xiàn)在開始，精聽做題時，不能再只求量，不管質(zhì)。質(zhì)和量都需要保證。這里面的核心工作就是，每次做一套題，都必須記錄自己做題的過程。這和聽寫不一樣，不是讓你寫下來聽到的字詞，而是記錄自己選答案的過程。比如這道題如果是用排除法做出的，你用一種符號標注;是連蒙帶猜選的答案，更得標注出來;是不太肯定的狀態(tài)下選的一個答案，也得標識?？傊?，除了自己堅定選的答案以外，別的選項都必須用你自己習慣的不同的符號標注記錄下來。這樣才能在精聽完題目之后，有針對性的提高。否則如果你是蒙對了的，你不做記號，誤以為自己掌握了這個知識點，誰能保證下次還這么幸運蒙對呢。如果是不肯定的狀態(tài)下選對的，說明這個知識點還很薄弱，不及時記錄，怎么知道在這兒存在問題呢。俗話說：以史為鏡嘛。
而在進行具體的英語考題練習中，具體的做法要記得，自己做的題目答案不要寫在書上，也不能隨便拿張紙選答案，對完答案就扔掉。而是應該專門用一個本子記錄。這樣當你再重新做這套題時，可以把兩次做的答案錯的題目進行比較，也更容易發(fā)現(xiàn)自己學習中的漏洞和問題。把答案直接寫在書上的壞處，一是下次再做這套題時會受這次選的答案的影響。二是如果擦去已選的答案，就無法把兩次做的情況進行比較。不要每次做題都在同一個層次上掙扎，要通過不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，到下一個層面上去奮斗!
英語聽力材料的介紹與選擇
美國的朗讀版的書(當然如果是考雅思或者其它聽力，就根據(jù)考試中朗讀者的口音選取相應的材料)。之所以有很多這樣的材料，最早是因為希望盲人也可以享受到好書籍中的智慧。后來知道很多人工作繁忙，坐下來看書的時間有限。于是可以通過cd在車里聽這些書的朗讀版。比如克林頓的《我的.一生》，大家就可以在網(wǎng)上找到下載聽聽?？肆诸D被稱為美國歷史上最有演講天賦的總統(tǒng)，演講時基本不需要稿子。他的聲音非常優(yōu)美。那本書就是他自己朗讀的。既練了聽力，又聽了一本好書。何樂而不為。
英語提高心得篇十八
聽力理解是一系列復雜心理活動的綜合，產(chǎn)生焦慮緊張心理是聽力訓練的大敵。為了穩(wěn)定情緒,在聽力材料安排上要做到由淺入深，由易到難,逐步過渡。同時還要培養(yǎng)良好的學習心態(tài)，正確對待聽力訓練中的困難和挫折，增強自信。
聽力學習同其他內(nèi)容一樣，一定要從基礎抓起，尤其是語音的矯正與辨別不容忽視。只有從基礎的語音入手，逐步過渡到單詞、短語、句子、對話和語篇，才能真正起到提高聽力的作用。
為了克服聽音后再翻譯這個過程，要有針對性地進行段落快速聽力訓練，做到能立刻聽出段落的內(nèi)容，迅速回答所提問題。問題要簡單明了,便于捕捉信息,以此培養(yǎng)搜索能力。 在聽力課上，要訓練正確的聽音方法，有時一字半句聽不清楚是正?，F(xiàn)象，切忌焦躁，要跟上錄音速度，不要在一詞一句上糾纏，全神貫注，邊思考邊解答，快速梳理聽到的信息。 要注意首句、關鍵詞或關鍵句，把聽音的重點放在意群上，并迅速在草稿紙上記下文中提到的相關信息，特別是與who, what,where, which, why等有聯(lián)系的信息，切勿“眉毛胡子一把抓”，連猜帶蒙碰運氣。要在聽前認真快速瀏覽試題，并盡可能預測。要盡可能地設置語境真實、語言真實、語音真實的語言情景，讓學生去理解揣摩說話人的真實意圖。課下做泛聽練習，可以攜帶隨身聽等,在吃飯、洗衣服、散步等閑暇時間內(nèi)完成老師布置的泛聽練習，也可根據(jù)興趣愛好不同，選擇聽英文歌曲、看電影、聽名人演講等，培養(yǎng)語感,提高快速反應能力。同時要把日常生活中出現(xiàn)的常用連讀形式總結出來，盡快地熟悉。
英語提高心得篇十九
中國學生的詞匯量巨大，一開口就能說出上千個美國人既沒見過、又沒聽過的單詞;并且中國學生對語法掌握的精辟程度，完全可以勝任教老美toefl、gmat語法之職，不禁自我感覺十分良好。但是，一提到口語、聽力，很多人便倍感痛苦，因為我們的聽、說水平體現(xiàn)不出我們學習英語多年的功底，有時甚至連最簡單、最基本的東西都聽不出，說不明白。有限的聽說技能是橫亙在很多學生求知路上的攔路虎，它使無數(shù)人在toefl、tse以其它國內(nèi)等級考試中吃盡了苦頭。
但是對于英語學習來說英語聽說能力是必不可少的敲門磚。而對于在英語學習技巧中關鍵在于掌握方法。若把握住其中真諦，你就會很快體會到隨心所欲聽說英語的樂趣。
下面，我就談談英語口語和聽力的學習方法， 因為英語聽力的提高并不是一朝一夕的事情，一個好的方法+長時間的堅持+有利的工具輔助=成功。
幾乎每個人都接受過英語語音訓練，但是在實際應用時，語音仍是最讓人頭疼、最難攻克的問題。若是語音不過關，自己開口講話時就會底氣不足，并且無法辨別對方的發(fā)音，聽力受挫，那么交流就會很困難。要突破語音難關，首先要明白單個音素的發(fā)音，在此基礎上把握連續(xù)、縮讀等口語表達時最常見的語音現(xiàn)象，進而練習英語口語的語調(diào)和節(jié)奏。練習時要模仿原聲錄音，有條件的還應錄下自己的發(fā)音，與原聲帶進行對比，這樣比較容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個枯燥的過程，只有具備耐心、細心和恒心，才會有進步?！皐ell begun is half done”，因此，一定要有一個好的開端。
中國學生學習英語，詞匯量并不是問題，但為什么我們講話美國人有時聽不懂呢?關鍵在于我們掌握的詞匯含義，與實際的地道用法脫節(jié)。很多美國人有這樣一種感覺，中國學生講英語時“talk like a book”，并且是一本“difficult book”。這樣交流的效果肯定是大打折扣的。如何學習、掌握地道的口語語匯呢?我給大家的建議是多看原版電影。盡管電影情節(jié)是夸張的，但語匯是最地道的。在實際表達時，并不需要太大的詞匯量，關鍵在于掌握其地道的用法，加以靈活運用。英語8000常用詞，也背過小型英語詞典。并把記憶單詞和日常英語閱讀結合起來，加強詞匯基礎。我在英語學習的起步階段就接觸英英詞典，練習用英語解釋英語。從而提高了語感。這幾年我的詞匯量基本穩(wěn)定在一萬以上。
英語提高心得篇一
英語作為一門國際通用語言，在現(xiàn)代社會中扮演著非常重要的角色。無論是在學業(yè)上還是職業(yè)發(fā)展中，英語都是必不可少的技能之一。為了提高自己的英語水平，我參加了一次英語提高培訓課程。在這次課程中，我學到了很多新的知識和技巧，對自己的英語能力也有了顯著的提高。
第二段：課程內(nèi)容與實踐。
這門課程的內(nèi)容非常豐富，既有基本的語法和詞匯訓練，也有口語和聽力的提高。通過課堂講授和各種實踐活動，我對英語的應用能力有了更深入的理解。尤其是在口語訓練方面，老師給我們提供了大量的機會進行口語練習，并及時反饋和糾正我們的發(fā)音和語法錯誤，使我能夠更自信地表達自己的想法。
第三段：學習方法與技巧。
在這門課程中，我學到了許多提高英語的方法和技巧。比如，老師教給了我一些記憶單詞的方法，如利用聯(lián)想和背景故事來幫助記憶。此外，老師還鼓勵我們大量閱讀英語文章和聽力材料，并結合課堂講解進行總結和鞏固。這些學習方法和技巧使我對英語學習更加有序和有效。
第四段：與同學互動與交流。
在這門課程中，我有幸結識了許多熱愛英語的同學。我們相互鼓勵，在課后經(jīng)?；ハ嘟涣鲗W習心得和感悟。通過與他們的互動和交流，我發(fā)現(xiàn)自己的英語水平不僅與老師的指導有關，也與同學的共同努力分不開。通過相互幫助與合作，我們的英語能力不斷得到提高。
第五段：總結。
通過這次英語提高培訓，我不僅增加了自己的英語知識，還學習到了很多提高英語能力的方法和技巧。同時，通過與同學的交流和互動，我也認識到了團隊合作的重要性。未來，我將繼續(xù)努力學習英語，不斷提高自己的英語能力。
英語提高心得篇二
英語聽力常?？嫉降闹R點會有租房場景、旅游場景和醫(yī)療場景等，作為語言構成的基本要素，詞匯所導致的聽力障礙在諸多英語學習者當中可謂是屢見不鮮。因此在聽力練習開始前，掃除那些因詞匯而導致的聽力障礙可謂是勢在必行。所以聽的懂得首先解決生詞問題。一些冷門的知識點常常會讓接觸海外文化較少的學生失分，而有意的總結、積累考試中的冷門知識點，學生就較容易在聽力考試中多拿分數(shù)。
雖然voaspecialenglish所采用的.詞匯相對較少，句型也比較簡單，但還是有許多人聽不懂，原因在于：其一，有些單詞你覺得比較熟悉，但在聽的時候就是反應不過來或者反應太慢。其二，文章中另外存在著幾類學習者不熟悉的詞匯，比如說一些專有名詞包括地名、人名、機構名和專業(yè)領域詞匯等。，一些用戶不常用或者很少接觸到的生僻詞匯，一些發(fā)音上比較困難或者是讀音相近，但意思卻不同的詞匯?；蛘呤且恍┰~匯雖然常用，由于采用了不常用的含義，或者使用了單詞的其它形式或短語，從而導致理解的偏差等等，針對這些單詞，要求學習者先行了解，這樣就會消除聽力上的詞匯障礙。
正如平常我們在運動前總是要做一些“熱身”那樣，盡量活動自身肌體的每一處肌肉和關節(jié)，以避免或減少劇烈運動可能帶來的傷害。聽力練習也是如此，對于那些比較生疏，比較艱澀，比較專業(yè)的詞匯，盡量聽得越熟越好。
而在一些冷門單詞上來說，動物的單詞還算是冷門中的熱門。
動物學的出現(xiàn)頻率較高。對中國學生而言，到國外求學除了能開闊眼界，進一步了解當?shù)氐奈幕惋L情，更主要的目的仍是精深自己的學術知識。因此，英語聽力不僅涵蓋了對生存能力的檢測，也涉及到了對學生各方面學術知識理解能力的考察。
英語提高心得篇三
英語是廣泛使用的一門語言，對于學習和工作有很大的幫助。在學習英語過程中，提高聽力水平是一項非常重要的任務。聽力是語言交流的基礎，對于懂得英語的人來說，他們可以很好地理解外國人在交談中所說的話。但對于初學英語者來說，提高聽力還是有一定的難度。本文將介紹我在英語聽力提高方面的一些心得和體會。
第二段：環(huán)境影響
英語是一門國際性語言，在全球范圍內(nèi)被廣泛使用。對于我們來說，英語學習環(huán)境的影響是非常重要的?？梢酝ㄟ^看英語電影和電視、聽英語歌曲和廣播來提高英語聽力。在這些英語環(huán)境下，我們可以更好地了解英語語言的特點、節(jié)奏和語調(diào)。因此，我經(jīng)常在日常生活中抽出時間來欣賞英語音樂或看英語電影，以提高我的英語聽力水平。
第三段：練習聽力技巧
練習聽力技巧是提高英語聽力的關鍵。在聽英語時，我通常會注意語音、語調(diào)和重要單詞的意義。特別是在聽說很快的英語時，我會更加注重細節(jié)，并記錄下我所聽到的重要單詞和意思。在聽力練習過程中，我也注意提高自己的反應速度和理解能力，這有助于我在與外國人交流時更加快速地理解他們的話語。
第四段：找到合適的聽力資源
在學習英語的過程中，我發(fā)現(xiàn)找到合適的聽力資源非常重要。聽力練習的資源包括聽力書、音頻文件和在線課程等，這些資源用于練習聽力確實能夠加強對英語聽力的掌握。有些資源是免費的，而有些資源需要購買，找到合適的資源可以幫助我們更好地提高聽力水平。
第五段：持之以恒
對于提高英語聽力水平來說，持之以恒是至關重要的。英語聽力并不是一蹴而就的過程，需要我們長時間的學習和堅持不懈的練習。在學習過程中，我經(jīng)常通過持續(xù)的時間來不斷加強自己的聽力水平。盡管持之以恒是一項困難的任務，但是堅持下去會讓我們在英語學習中獲得更多的知識和技巧。
結論
總的來說，英語聽力是學習英語的基礎和核心技能，只有我們認真練習才能提高聽力水平。通過不斷的學習和實踐，我們可以更好地掌握英語聽力技巧，更好地理解外國人交談時的話語，從而幫助我們更好地學習英語。
英語提高心得篇四
很多學習者擔心自己記不住新的內(nèi)容——最奇怪的是，那些總是記不住的學員原來就想特意記住內(nèi)容，因此總是記不住!要強調(diào)，刻意記住內(nèi)容，效果是很不好的!為了踏實記住，一定要避免刻意去記住!
為了記住，你需要用符合你腦袋生理規(guī)律的一些方法來學習，這樣做，你會記得很多，記得很深。功夫英語的節(jié)奏英語歌和詞組歌就是從符合大腦生理規(guī)律的需要而提高英語聽力設計的，因此就可以解決你要刻意記而記不好的問題。但是你要注意一點，為了發(fā)揮這些資源的作用，你一定要把它們用得對，用得對的意思就是你的心理狀態(tài)都要對，還有你要注意一些特別的現(xiàn)象。。。
什么叫合適的狀態(tài)?要注意什么樣的現(xiàn)象呢?首先說一個重要的概念，記不住英語的核心問題不在于你的記性不好，問題的核心在于聽覺上，我們在其它的地方已經(jīng)提過英語的過濾，所以你知道，沒有建立一個好的英語的過濾，你就會聽不見，聽不見——就會聽不懂——聽不懂就會記不住。用功夫英語的不同內(nèi)容歌，就是先會聽得見——然后聽得懂——那最后呢，你就會記得住。
你會發(fā)現(xiàn)，每一首節(jié)奏英語歌或者詞組歌有一個帶灰色圈的數(shù)字，你每次把一首歌聽完，數(shù)字都會減少一個，到最后，變成一個紅色的鉤。就是告訴你在某一節(jié)課里，你已經(jīng)滿足了聆聽的基本要求，那如果你想多聽幾遍呢，當然可以，今天學的內(nèi)容，明天或者過幾天還會再出現(xiàn)，保證你多次重復遇到同樣的內(nèi)容，因此，把它掌握好。這樣接觸內(nèi)容，你會發(fā)現(xiàn)一個非常有趣的現(xiàn)象，就是你的英語聽力會經(jīng)過6個非常明顯的階段：
英語聽力階段二、聽得很清楚——英語過濾建立好了。
英語聽力階段四、直接聽懂不需要翻譯。
首先，你剛接觸新的內(nèi)容的時候，你會發(fā)現(xiàn)好像聽起來是非常模糊的，有很多聲音，你是抓不住，因此根本沒辦法記得住。所以第一個英語聽力階段就要做：聽得模糊。在這個英語聽力階段里，你絕對不要刻意去記住，更不要開始依賴文字，為什么呢?如果你依賴文字呢，你的腦袋會開始變得非常懶惰，你的注意力就會到文字上，因此你會忽略提高你的聽覺能力，內(nèi)容很模糊的時候，你應該盡量多聽幾遍，那當然，可以隨著功夫英語已經(jīng)提供的學習次數(shù)的要求去聽，也可以故意聽多幾遍。。。。一直到你進入第二個英語階段，這個英語聽力階段叫做：開始聽得很清楚。
你進入第二個英語聽力階段的時候，模糊的英語逐漸變得很清楚，每一個聲音和音節(jié)你都可以聽得見，好像你剛剛把你耳朵洗干凈了，這樣就反映你的腦袋已經(jīng)建立好你的英語的過濾，你會記得，建立英語的過濾是一個非常重要的不可缺少的一個步驟，所以可以說第二個英語聽力階段的別名叫做：英語過濾建立好了。
聽清楚之后，你繼續(xù)聽多幾遍，你會發(fā)現(xiàn)一個新的現(xiàn)象，好像你可以預測來臨的聲音和音節(jié)，聽到每一段錄音之前，你的腦袋好像在心里已經(jīng)在播放來臨的內(nèi)容，你記得語言學習中心的一個重要的功能，就是統(tǒng)計。那這個現(xiàn)象反映，你的語言學習中心，已經(jīng)在掌握英語內(nèi)容的概率，就是你用英語靈活應變的基本功，記住，第三個英語聽力的階段叫做：準確預測。
當你進入準確預測的那個英語聽力階段的時候，你很快就進入到第四個英語聽力階段就是：直接聽懂英語的意思，根本就不需要經(jīng)過翻譯。進入這個英語聽力階段的時候，你已經(jīng)聽過很多遍，根本不需要翻譯，一聽到內(nèi)容，你的心里就明白是什么意思，你進入這個英語聽力階段之后，雖然能直接感覺到英語的意思，很可能你不能迅速翻譯成中文，那這個是應當?shù)?，學習英語的目的首先是要能夠直接知道英語是什么意思，不需要翻譯，翻譯是后續(xù)的功夫，你英語用得完全舒服以后，再開始考慮翻譯，直接聽懂英語的那個意思之后，你很快就會進入第五個階段叫做：跟著唱。跟著唱的意思就是說你已經(jīng)熟練到在聽英語內(nèi)容歌的時候，你的腦袋自然提供每一首歌的詞組，而這些詞組就是你要學習的英語的核心的內(nèi)容，所以，你學習的時候，很容易一邊聽一邊跟著唱。
你經(jīng)過了5個英語聽力階段之后，就到特別奇妙畢業(yè)的那個英語聽力階段，就是開口說話的階段了。走進第六個英語聽力階段不是刻意的，而是自然而然出現(xiàn)的，怎么知道你進入了第六個英語聽力階段呢，那有兩個比較明顯的現(xiàn)象，首先，你可能會發(fā)現(xiàn)，在無意中突然有英語的詞組在你的嘴中說出來，是你的下意識在那兒自己練，你一直聽的詞組歌，自己出現(xiàn)在腦子里，而且你很輕松開口，說你聽過多次的那個內(nèi)容，那第二個現(xiàn)象就是你進入一個場景的時候，可能是去買東西，或者問路等等，你不知不覺會發(fā)現(xiàn)，腦子里出現(xiàn)合適的英語，而且，你根本不需要經(jīng)過思考，這些內(nèi)容自然就是從你的口里流出來，到了這個英語聽力階段，這些英語就屬于你的了。
英語聽力的6個階段，首先總結一下，那第一個英語聽力階段就是：聽得很模糊，第二個英語聽力階段就是：開始聽得很清楚，第三個英語聽力階段是：你腦子預測下邊的內(nèi)容，第四個英語聽力階段是：自己直接聽懂，不需要翻譯，第五個英語聽力階段就是：跟著唱，第六個英語聽力階段是：畢業(yè)，就是無意中開始說出來。
如果你用這6個英語聽力階段作為你學習的路線圖，你隨時知道你學任何內(nèi)容學到什么程度了，因此，你可以很放心的享受學習英語自然成長的過程。
祝你學習英語快樂!
英語提高心得篇五
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師應當是用他的終生來備課的”。備好課是上好課的前提，許多從教多年的老教師，雖然有豐富的教學經(jīng)驗，教了多遍，熟能成誦，仍然一絲不茍的備好每一節(jié)課，力求常教常新。因此，要提高課堂教學的有效性，必須加大對備課和備課管理的力度。
堅持集體備課制度。課前準備充分與否，會直接導致課堂效率和教學的成功與否。如果教師對教材理解不透徹，忽視了學生現(xiàn)有的知識結構，忽視了教學資源在建構課堂教學中的作用，將最終導致課堂教學低效的現(xiàn)象。每周二是我們政治學科的集體備課時間，我們共四個老師，每次備課都有一個主講教師，認真準備備課內(nèi)容，這樣技能提高自己課堂教學能力，通過相互的交流，使我這個新老師拓寬了思路，課準備的更加完善。
書中提到：課堂有效性包括：一是課堂教學的速度，是指在恒定的單位時間里接受信息量的多少。二是課堂教學的密度，它是指單位時間內(nèi)完成一定質(zhì)教學任務的程度，課堂教學傳授新知識越多，其教學密度越大。如果一堂課松松垮垮，沒有足夠的思維密度，長此以往會造成學生思維膚淺，不善于動腦分析和解決問題，學生的智力得不到應有的發(fā)展，提高思維密度即設法讓學生在一堂課上有較長的有意注意時間，積極主動充分地開展思維活動。三是課堂教學的難度。它是指學生學習時的難易程度，過難，學生不理解，是浪費；過易，既降低了教學要求，又會挫傷學生學習的積極性，更是浪費。
通過閱讀這本書，使我了解到課堂上要有和諧的師生關系，選取靈活多樣、有效的教學模式。師生間的融洽關系使學生感覺到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合老師的教學，使教與學的活動得到良好開展。從多方面培養(yǎng)學生的學習興趣；保持有效的主動學習；要使學生產(chǎn)生學習動力，光講大道理、明確學習目的是不夠的。興趣是激發(fā)學生積極主動探索知識的內(nèi)部動力，是學生積極認識事物，積極參與活動的一種心理傾向，興趣越濃學生學習的積極性越高，掌握知識就越快。這就要求教師在課前做好充分的'準備工作，運用恰當有趣的例子，活躍課堂氣氛，擴大學生的知識面、增添學習興趣，使學生自覺地將注意集中到授課內(nèi)容，以便更好地掌握這些內(nèi)容。新教材最大的特點和優(yōu)點之一就是許多知識的引入和問題的提出、解決都是在一定的情景中展開的，合理的教學情境是提高教學有效性的一項重要教學策略和保證。要讓學生學得好，學得生動有趣，作為教師，就必須充分挖掘教材的趣味因素，讓學生對課堂感興趣，學生一旦對英語感興趣，就會樂于接受它，變“苦學”為“樂學?！边@樣有效的提高了課堂教學的有效性了.
英語提高心得篇六
課堂是我們教學的主陣地，要切實的提高教育教學效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。所以，我們得把好多工作拿到課堂上來做。那么，就要求我們在設計導學案時，切合我們的實際情況。一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標。因為教學目標的預設與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學的過程中對教學目標作出適時調(diào)整，限度地面向全體學生，使其更好地體現(xiàn)教學目標的適切性。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學策略調(diào)動學生學習的積極性，能否積極引導學生積極思維，能否給予學生更多的時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。三是教學中適時跟進、監(jiān)測、反饋、解惑，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。
同時，經(jīng)過這次培訓，使我認識到：在課改的新形勢下，把課堂還給學生，以學生為主體，并不代表老師不講了，老師要有三講：1。老師要范讀。沒有教師的示范，學生的發(fā)音不會準確。老師還要領讀，外語畢竟是外語，老師不領讀，有的學生根本就不會讀。在領讀的基礎上，可以再讓學生讀。2。老師是課堂的組織者，要調(diào)動學生的積極性，使課堂更有效。3。教師點撥要到位。對語法知識不是不講，而是要優(yōu)化語法。
總之，在課改的道路上，我們遇到的困難不少，碰到的問題也會很多，教師要把追求課堂教學藝術的完美與課堂教學的高效作為自己孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結，一定會不斷提高課堂教學效率。效果的化，是師生完美配合的結晶。
提高英語命題能力的培訓心得2
英語提高心得篇七
專業(yè)英語應用能力的培養(yǎng)是指在專業(yè)英語的
教學
過程中充分培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、譯等綜合應用英語的能力。把訓練語言技能與傳授相關專業(yè)知識相結合，把相關專業(yè)知識作為學習專業(yè)知識的素材，又把語言技能訓練作為學習專業(yè)知識的途徑，如此交叉與融合，實現(xiàn)專業(yè)英語應用能力提高的目標。具體操作方案呈現(xiàn)如下：
1、方法的改革創(chuàng)新。
教師根據(jù)學生的具體情況確定課堂內(nèi)使用中英文教學的比例，盡量加大英文教學的比例，讓學生提高口語并鍛煉聽力，學生對課文的翻譯練習練習提高學生的讀、譯能力等。教師必須提前設計好教學情景模擬活動，促使學生開口說英語，可將學生們分為幾個小組進行練習及表演，老師隨時給予指導，這樣就實現(xiàn)了課堂內(nèi)的專業(yè)英語聽、說、讀、寫、譯的訓練。
2、充分利用現(xiàn)代化教學環(huán)境。
充分利用多媒體教學資源，如語音室、同傳室等現(xiàn)代化教學資源，使學生們的耳、眼、大腦等器官全方面的感受英語知識，擴大學生們專業(yè)英語的知識信息量，激發(fā)學生專業(yè)英語學習的興趣，培養(yǎng)學生們的專業(yè)英語知識應用的能力。
3、英語應用能力實踐
英語實際運用能力的提高，離不開全方位的實踐。在實踐中必須遵循以下原則：完整性、多樣性、互動性、關聯(lián)性及創(chuàng)新性。因此，只有通過實踐性的學習，才能充分調(diào)動學生，讓學生主動去獲取信息、知識，主動思考，使得學生的學習真正做到深入廣泛。英語專業(yè)的學生就業(yè)大方向有兩個：1、以英語為專業(yè)；2、以英語為工具。以英語為專業(yè)的，主要就是翻譯、外事工作人員、英文編輯和記者、英文教師等，這類工作，對語言的要求很高，有的要求有學術能力；以英語為工具的，包括一系列有其他行業(yè)背景，只是以英語作為一種工作中交流用的語言的職業(yè)，比如外貿(mào)、金融、法律、旅游等。對于這些工作來說，本科的基礎與技能訓練，真的不夠，所以學生們需要多積累點實踐經(jīng)驗，多補充點背景知識，學院及系里應多給學生們創(chuàng)造這樣的實習基地，這樣就更有利于學生們的就業(yè)。
英語提高心得篇八
在英語學習中，應努力提高聽力。這樣可以借助聽覺，大量?？焖俚貜土晫W過的單詞和詞組，并在此基礎上擴大知識面，更多地掌握同一詞的不同用法，提高閱讀速度與理解能力。下面筆者根據(jù)自己近兩年的實踐，與英語自學者談談在提高聽力方面的點滴體會。
我覺得要提高聽力，首先應從多聽教學聽力錄音帶入手，如所學的課本錄音帶，口語教材錄音帶，也可以選聽適合或略高于自己水平的有趣的材料。無論是精聽或是泛聽，最好開始都不要看文字材料。精聽應先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復聽。若有些地方實在聽不懂，也應盡量聽清各個音節(jié)，然后再翻開書看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部內(nèi)容為止。通過這樣的聽力訓練，可促使自己提高辨音及聽力理解能力。如果讀過書面材料再去聽錄音，往往就不是耳朵在辨音，而是大腦在思索，背誦，如果看著書面材料聽，則往往是自己的默讀，這樣達不到提高聽力的目的，遇到新材料的時候就又會聽不懂。
精聽最好是選用教學錄音和有故事情節(jié)的`短文或科普短文；泛聽則可選用一些口語教材或一些有趣的小故事，使自己多接觸錄音材料，以求熟悉英語發(fā)音，擴大知識面，提高聽力。泛聽可一遍過，只要聽懂大概意思就行了。如果一遍聽不懂，可倒過來再聽一遍，還是聽不懂，就翻一下書，繼續(xù)聽下去占在第一遍聽新材料的時候，一定要聚精會神，讓自己的思維跟上每一個音節(jié)。在每句停頓時，可在腦海里反復一下。聽的當中遇到生詞不要停下多想，因為有些生詞可以在整個內(nèi)容中理解。有些生詞并不影響理解意思，可以不管，停下來想，反而影響聽下面的內(nèi)容。聽音時要隨著錄音材料的頻率在腦中用英語重復，而且速度要練得能跟上錄音速度，不能邊聽邊翻譯。一般只要難度相當，能聽清大部分單詞，是可以理解其大意的。
以上只是自己在提高聽力方面的點滴體會。各人有各人的提高聽力的經(jīng)驗，盡管甲的經(jīng)驗不一定適用于乙，乙的經(jīng)驗也不一定適用于甲，但可以相互啟發(fā)，取長補短，用不同的方法來達到相同的目的。英語自學者們，讓我們共同總結經(jīng)驗，提高我們的英語聽力水平吧。
英語提高心得篇九
abstract:activitythatinthecourseofteaching,manybutthephenomenonoftheactivity,ifdoesnotcorrectintime,willinfluencethesmoothpromotionofthenewcoursereform.
《品德與生活》提倡活動教學,在實際的教學過程中,存在著不少為活動而活動的現(xiàn)象,有的教師設計的活動無法體現(xiàn)對學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)要求,有的教師設計的活動忽視學生的生活經(jīng)驗,脫離學生實際,缺乏真實性……這就形成了課堂教學中的作“秀”現(xiàn)象,如果不及時加以糾正,“課堂”將變成“秀場”,必會影響新課程改革的順利推進。主要有以下幾種表現(xiàn):。
1表演秀。
落實新課程理念的課堂不僅需要預設,更要重視生成。課堂中對于生成問題的處理是教師教育智慧的體現(xiàn)。如果無視生成,一心只按照預設方案進行教學,課堂就成了表演的“秀場”。
[案例]浙教版《品德與生活》第一冊《我們一起做》片段:教師在教學過程中,先讓學生畫自己的一只手,然后再要求他們畫自己的兩只手。在學生準備畫兩只手前,老師問學生:“我們怎樣才能畫好自己的兩只手呢?”孩子們議論紛紛,其中有個孩子這樣說:“老師,我可以把兩只手蘸上顏色,然后貼到白紙上,這樣就畫下了自己的雙手了?！边€有一位同學說:“我可以先畫一只手,然后再畫另外一只手,這樣就畫好一雙手了”從教師提供的教案中我們知道,教師是希望學生“體會到生活中有些事情可以自己做,但是還有些事情是必須大家一起做才能完成?！彼岳蠋熛Ｍ⒆觽兊幕卮鹗?“我們兩個人一起做”?？墒?偏偏就有兩個孩子的想法打亂了老師的原有思路,她也許心里明白,孩子所說的兩種想法都很好,但是這樣一來,又該怎樣引導孩子感受合作的美好呢?所以就只好“沒聽見”,因為這樣至少可以保證教學目標不會發(fā)生偏離。這種無視學生的教學,在某種意義上來說,就不是教學,而成了一種“表演”。
防秀措施――關注課堂生成的問題,活動求實。
在《品德與生活課程標準》中提到:“珍視兒童生活的價值,尊重兒童的權利。”什么是兒童的權利?兒童有表達自己觀點的權利,兒童有犯錯誤的權利,兒童有在課堂中得到發(fā)展的權利。因此,教師不能受自己教案的限制,而應該抓住課堂中“稍縱即逝”的生成資源,贊賞學生敢于質(zhì)疑、敢于探索、敢于表達的勇氣,尊重學生提出的每個問題,引導學生去分析、探索并嘗試解決。如果上述片段中任課教師能夠及時表揚兩個孩子的創(chuàng)造性思維,同時引導大家悟出“你看,大家一起做,一起想,一起合作,就能產(chǎn)生更多更好的方法”,我們的課堂不是照樣可以讓孩子們感受到合作的快樂嗎?如果我們的教師在課堂中面對學生的爭議,不是忙著下結論,而是能夠努力為孩子留出足夠的時間和空間,讓孩子們自己去體驗、交流和感受,我們的孩子一定能有更大的發(fā)展空間。
2活動秀。
盡管課堂教學活動紛呈,孩子們始終處在興奮的狀態(tài)中,但沒有達到提升學生認知水平和實踐能力的目的,這樣的活動便可以稱為“活動秀”。
[案例]遼師大版《品德與生活》第四冊《展示你的美》片段:教師組織學生展示走路的姿勢,比賽哪個小組的同學走路有精神?；顒娱_始了,學生昂首挺胸,精神飽滿,有的正步走,有的踏步走,有的`同手同腳走……同學們議論紛紛,幫忙指出不正確的走路姿勢。重新再試,學生還是不能自然走路。
防秀措施――圍繞教學目標,活動求效。
品德與生活課程具有生活性、開放性、活動性等基本特征。因此,許多教師在課堂教學中都會安排、設計一些與生活密切聯(lián)系的內(nèi)容,并將課堂教學內(nèi)容向外延伸,以實現(xiàn)“小課堂,大社會”的教學理念。如果這個環(huán)節(jié)落實得好,我們的教學就實現(xiàn)了開放,如果是虛晃一槍,就是一種“秀”。
防秀措施――生活無小事,處處皆教育。
一、二年級的兒童猶如幼苗,是最敏感、最脆弱的,也是最容易受傷害的。因此,作為這門課程的老師,要真正走進孩子心靈,就要樹立“生活無小事,處處皆教育”的教育觀念。我們要善于捕捉生活中發(fā)生在孩子身上的一切“小事”,我們要留心自己的語言、行為,因為任何一個無意的承諾或評價都會給孩子心靈帶來影響。我們要做到不管課內(nèi)課外,都能敏銳地捕捉教育契機進行隨機教育,要在生活的每個細節(jié)上都成為學生道德行為的引領者。如果那位承諾在班里開新年聯(lián)歡會的老師,能夠和顏悅色地對孩子們說:“因為快考試了,學習緊張,同學們不要排練太耽誤時間的集體節(jié)目,每個人演的節(jié)目也不要太長?！毕嘈藕⒆右欢ú粫z憾的。要記住,我們一個不經(jīng)意的表達、一句不經(jīng)意的話語,傷害的可能是一個孩子最純真、美好的世界!
英語提高心得篇十
我覺得首先要清楚自己的聽力水平處于哪個階段。你覺得聽英語對你而言是一項任務嗎?你是為了聽而去練英語聽力嗎?你覺得聽英語是一種樂趣和享受嗎……當你回答了這些問題后，就清楚自己的聽力處于哪種水平了。當然，如果你渾然感覺不到自己是在聽英語時，那恭喜你，你的英語水平已經(jīng)達到一個境界了。只有明確了自己的聽力水平，才能做到對癥下藥!
其次，要激發(fā)提高英語聽力水平的原動力。你是為了應付各種考試?為了出國?為了能聽懂國外新聞?為了能聽懂自己偶像說的話?還是為了能聽懂一首好聽的英文歌曲?還是為了看懂一部美國大片……而為了達到這些目的，你會不自覺的激發(fā)起提高英語聽力水平的動力。這樣，目標明確了，想提高英語聽力水平的動力就來了。
這個時候，咱們再來談談如何提高自己的英語聽力水平吧!說起提高英語聽力的方法，可謂繁多。每個學英語的人都在采用這樣或那樣的方法努力來提高英語聽力水平。當然，不管哪種方法，時間長了，興趣度就會變淡。所以，建議廣大英語學習者要運用多樣化的練習聽力的方法，這樣才能和枯燥乏味說byebye!好了，下面提供n多種提高英語聽力的方法，供您找尋，供您實踐，最終提高英語聽力水平!
1.一定要選擇適合自己英語水平的好的聽力材料。比較經(jīng)典的英語教程有：《新概念英語》、《老友記》《走遍美國》……;經(jīng)典的英語新聞材料有：慢速英語voa、常速voa、bbc、cnn、cctv9英語新聞……;尤其是最近剛剛火起來的《omg美語視頻》，對于初中級英語水平者來說，也是一個不錯的練習英語聽力和英語口語的好資料呢!
2.語音是基礎，要加強語音練習。語音不標準，不加以矯正的話，單詞、短語、句子、對話和語篇的聽寫都會受影響。所以，要想真正提高英語聽力水平，必須從語音抓起?！独铌柉偪裼⒄Z發(fā)音寶典》就是不錯的選擇。
4.平時要多多泛聽，同時也增強了練習聽力的興趣。泛聽的內(nèi)容就隨意了，比如，可以聽英文歌曲、看英文電影、看美劇、看英文脫口秀、聽英文廣播……，至于泛聽的時間，可以充分利用一些時間段，比如早晨、路上或晚上臨睡前。泛聽是提高英語聽力的一個重要手段，關鍵是要做到“每天泛聽”“經(jīng)常泛聽”。
雖然我們一直在說如何提高英語聽力水平，但是我們知道，要真正提高英語聽力水平，英語聽說讀寫各方面的能力都不可少，只有聽說讀寫互相帶動、促進和提高，才能最終提高英語聽力水平!
英語提高心得篇十一
主要癥結在于英語發(fā)音、詞匯、詞組、習語、文化思維等還沒有過關，也就是說很多英語最基礎的東西還沒有過關。我以及我有幾個同學都出現(xiàn)過這種情況，后來查原因，騰出大量時間去練聽力，但是都沒有明顯的效果，后來仔細查查原因，原來我們的英語還是“半桶水”?？吹竭@里你可能有疑問，可能會覺得你的單詞量都很大啊，讀英語文章也可以，怎么說癥結在于英語發(fā)音，詞匯等問題呢？其實我們往往覺得我們的英語水平達到一定水平了，因為積累不少英語單詞，也做過很多英語試卷，考試也高分。但是問題是：我們雖然知道單詞，懂得發(fā)音，但是我們不夠熟練。特別是從單詞的認記到單詞的書寫，這需要一個過程。我們可能認得這個單詞也知道它讀什么音，但是聽起來就困難了。所以為了解決這個癥結我提供了幾個可行的步驟：
第一步：過單詞關。要把以前的錯誤的不純正的讀音糾正過來。不僅僅是要懂得單詞的拼寫，跟要把單詞的讀音和意思聯(lián)系起來。我們不要為了提高聽力而去練習聽力，這樣是沒有多大效果的，其實聽力的提高代表著英語綜合能力的提高，即發(fā)音、詞匯、詞組、習語等諸方面能力的提高。所以練習聽力要從練習聽單詞、詞匯開始。這一個看起來工程比較大，但是卻是提高英語聽力水平的先決條件。
第二關：過句型關。也就是練習完整地聽懂一句話。發(fā)現(xiàn)很多人單個詞語他能聽得懂，但是一句話來聽他就有困難了，整篇文章來聽更辛苦。這主要是沒有或者少聽句型。所以有必要進行專門的句型練習，句型聽多了，不用多考慮自然知道文章說什么，只要過了單詞關，這一關下點工夫很容易就過。怎樣進行句型練習？有一個方法可以試一試：大聲跟讀?？梢赃吙粗涗浉?，邊跟播音員朗讀。并把自己的聲音錄下來，糾正語音。不要害羞，大膽開口。
第三關：綜合訓練。過了句型關，你就可以聽文章，看電影，或者聽新聞，多訓練幾次自然過關。
從心理角度來分析，詞匯、詞組、發(fā)音還沒有熟練，也就是說達不到火候，詞匯、詞組、發(fā)音也是似懂非懂所以看電影也會出現(xiàn)這樣的情況。最基礎性的東西還沒有過關，又要刻意去達到聽到新聞看電影的水平，這反而導致注意力不集中。我們一般對自己不太熟練的東西容易分神。其實提高聽力第一要件就是語音。學英語不重視語音，是很多同學英語總也上不去的一個絆腳石。學語音講究的是標準。聽力當中的詞匯、習語問題大概有兩種：真不懂和假不懂。所謂真不懂指的是遇到?jīng)]有過的生詞和習語，那是當然聽不懂了。假不懂指的是學過的單詞但依然聽不懂。這可就又和發(fā)音有關系。大多數(shù)人背單詞不仔細捉摸發(fā)音，而只是看個意思和拼法。這樣，在閱讀的時候不會出什么問題，可到聽力實踐時就有問題了。
推薦者注：以上的內(nèi)容我覺得特別的有針對性。尤其對于“平日英語聽力提高總是很不見效果，尤其是看電影，或者聽新聞的時候時懂時不懂。但是如果打出中文就能明白大概在說相應的英語句子?！边@是我的一直以來的總感覺到的難點，有針對性的練習作用.特意轉過來，希望對大家有用所幫助.
英語提高心得篇十二
3、考試中完型填空、閱讀題目的難度逐漸增加。初二英語試卷最終的難題將分布在閱讀和完型填空兩類型的題目中。
方法1、熟記單詞，靈活組句。
學英語最常用的方法是背單詞，只是背單詞是不夠的，語言的運用才是主要目的。單詞書面解釋的運用不大，不能真正提高你的外語水平，機械的理解還會造成很大的誤解。
要養(yǎng)成背誦句子的好習慣，因為句子中既包含了發(fā)音規(guī)則，又有語法內(nèi)容，還能表明某個詞在具體語言環(huán)境中的特定含義。
多讀外文報紙、多看原版影視作品才會有助于補充新詞匯。
要把單詞的讀音、拼寫和用法融為一體，同步進行，眼口手腦并用，并把它應用到句子里面去理解。
方法2、培養(yǎng)聽英語的興趣。
聽力訓練時，即使聽不懂也要繼續(xù)聽下去，不要半途而廢。即使聽不懂也是一種學習，你的耳膜已經(jīng)開始嘗試著適應一種新的語言發(fā)音，你的大腦在調(diào)整頻率，準備接受一種新的信息代碼，這本身就是一種學習的訓練。
培養(yǎng)聽英語的興趣，即使不懂也要聽下去，或者可以下載一些英語歌曲來聽聽。
方法3、敢于與人交流。
學習英語需要通過和他人交流來提高口語水平。把學會的東西流利地表達出來，才是口語教材最主要的目標。
學好一門外語首先要發(fā)音標準，培養(yǎng)對外語的興趣，有利于下一步學習。
方法4、學習英語沒有捷徑。
學習英語要腳踏實地，沒有捷徑，但死記硬背也不是好方法。要大聲朗讀，反復訓練發(fā)音器官和耳朵，這樣既可以提高聽力，又可以改進口語發(fā)音，還記了單詞。
方法5、尋找學習環(huán)境，利用一切機會去接觸英語。
初二學生應該多看英語材料和聽英語廣播，平時同學之間交流時，試著多用英語，敢于講英語。
有時間可以多了解西方文化，學習西方習慣，掌握大量的語言背景是學習的又一條重要途徑。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！笨梢?，勤學是創(chuàng)高效的首要因素。這個道理，許多同學并不是不明白，怎奈何下了苦功，到頭來卻收效甚微。原因何在呢?牛頓說“無知識的熱心如同在黑暗中遠征?！弊阋姡瑑H有勤并不足貴，關鍵是還要有一個正確的引導。以下五個環(huán)節(jié)需要注意：
一、提前預習。
這并非是在課前讀一遍課文就算萬事大吉，而應是對將要學習內(nèi)容有一個較全面的了解，知道哪是重點，哪是難點，然后提出疑問，以便在聽講時重點解決。其作用，就象在上陣之前察看地圖、確定戰(zhàn)術一樣。
二、專心聽講。
做好筆記。這是學習過程中應特別認真對待的一環(huán)。聽講中，應特別留意到預習中所提出的疑問。須勤作筆記，但并非多做。
這個“勤”，關鍵是針對自己在預習、乃至復習中都很難把握、或是不易想到的知識“盲點”而言的。至于一般的概念，則課本中多有詳述，記住便可，無須多費筆墨和時間。
三、復習與練習。
臨到考前，只須將平日所記輕松撿起，即收事半功倍之效。練習，不在多，而在精。
首先，應選擇頗對自己胃口的練習題。倘題目簡易，覺得細心便已足夠，那就不必再多勞神。多做難度適當?shù)念}目(當然，過難的題對提高水平也不適宜)，如果真遇到了自感吃力的題，最好是打下記號，待復習時予以特別留心。
四、注重“主動攻擊”
培養(yǎng)自學能力。課前自學是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎，不僅可以培養(yǎng)自學能力(主要是獨立思考問題的能力)，而且可以提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。知道自己有哪些問題弄不懂，主要精力應集中在解決哪個或哪幾個問題上。
如果不搞好課前自學，上新課時就會心中無數(shù)，不得要領。老師灌，自己吞，消極被動，食而不化。
對新教材有個初步的了解，就可以集中精力對付新課的重點和自己理不懂的難點，配合老師授課，及時消化新知識和掌握新技能。
基本要點：第一，課前自學不要走過場，要講究質(zhì)量，不要有依賴老師的思想，要力爭在老師講課以前把教材弄懂。
第二，反復閱讀新教材，運用已知的知識和經(jīng)驗，以及有關的參考資料(包括工具書)，進行積極的獨立思考。
第三，將新教材中自己弄不懂的問題和詞語用筆記下來或在課本上做上記號，積極思考，為接受新知識作好思想上的準備。
第四，結合課前自學，做一些自選的練習題，或進行一些必要而又可能做到的某種實際操作、現(xiàn)場觀察、調(diào)查研究等，以豐富感性知識，加深對新教材的理解。
第五，新教材與學過的教材是連續(xù)的，新知識是建立在對舊知識的深透理解的基礎上的，課前自學若發(fā)現(xiàn)與新課相關的舊知識掌握不牢時，一定要回過頭去把有關的舊課弄懂。
五、注重效率。
抓時間，可謂學習中最簡單、也是最難實現(xiàn)的一招。這確是對我們意志與毅力的考驗。能否對學習時間做出合理安排，擠時間學習，往往是造成同學間成績差異的一個重要因素。
最后需要強調(diào)的是：同樣的學習方法，并非適宜于所有人。以上所言不過是一些常規(guī)，同學們在學習過程中還應大膽探索，逐漸總結出適合自己的具體方式、方法。
初中英語的基礎知識多，知識點零散，英語的單詞量在逐漸增加，語法難度快速提升。一個良好的學習態(tài)度才能促使學生腳踏實地的去學習。
2)注重平時積累。
平時注重聽、說、讀、寫能力的逐步提高，只要功夫深，在考試前做一些模擬試題練習手感，了解各種測試特點，成績就自然不會壞。切記到考試前夕搞題海戰(zhàn)術。
3)善用課余時間。
除了課堂40分鐘的學習時間外，生活中有很多學習英語的資源，善用互聯(lián)網(wǎng)，手機別再打游戲，每天聽聽英文電臺、看場英文電影、循環(huán)播放我們喜歡的英文歌曲等等，磨磨耳朵，鍛煉自己的聽說能力。英語的學習一定要一步一步來，每一學年都有自己的學習任務，按照這個步驟，在正確的方法指導下，一定能學好英語。
4)重復學習。
學習英語的方法很多，只有適合自己的才好。如果還沒學好英語，那就是重復的不夠。為了訓練我們的英語功力和耐心，請我們堅持做一件事情：把一篇美文朗讀三次，把一個句型訓練三遍，把一個詞匯讀順三遍，堅持一個月，到最好成為習慣。相信我們的口語表達、英語語感，我們的記憶力、理解力都會得到提升。
“初二英語學習方法，了解這些少不了”，英語并不是一門很難的科目，努力才能得到回報，找到適合的學習方法，英語成績就會慢慢的提高。
英語提高心得篇十三
聽力測試在檢測考生正確理解口頭交際語言能力的同時，也是對考生心理素質(zhì)水平的檢測?？忌枰€(wěn)定心理才能沉著應答，發(fā)揮出正常的水平。而過于緊張焦急的情緒容易產(chǎn)生恐懼心理，有礙正常發(fā)揮，使聽力反應速度變慢、把握信息的準確度會大打折扣。所以聽之前(或發(fā)卷時)考生首先要安定情緒，排除雜念，集中精力，全身放松，保持競技狀態(tài)，把注意力全部集中在聽音之上，做到充滿信心，沉著冷靜。同時可做一點放松活動(比如做幾次深呼吸、閉目養(yǎng)神、整理試卷等)借此調(diào)整心態(tài)，以便輕松、愉快、主動地進入答題狀態(tài)。
利用試卷分發(fā)后和介紹每一節(jié)試題做法和播放每段對話或獨白前的5—10秒鐘的時間，及時、迅速地掠讀題干和選項;根據(jù)題干中的語言信息，預測對話或短文的語境、大意、人物身份等可能涉及到的內(nèi)容;比較三個選項的異同，特別注意各選項中重復出現(xiàn)的詞匯，從重復詞入手，預測聽的內(nèi)容，并且可以確定聽的關鍵(重復詞以外的信息);這樣聽錄音時就能做到有的放矢，有所側重，提高答題的準確率。
聽錄音材料時，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，重在聽懂每句話的意思和內(nèi)涵，不要強求聽清每一個單詞，而要抓住要點，聯(lián)系前后內(nèi)容，理解主旨大意，同時要特別傾聽與所設置的問題相關的信息。在聽的時候，切忌糾纏在一兩個沒有聽清楚的單詞或陌生詞語上，以致錯失后面要聽的對話和語篇的內(nèi)容。聽不清時應馬上放棄，要注重句子和短文的整體內(nèi)容，抓住重點詞語和要點，一邊聽一邊把要點及回答問題的關鍵詞記下來。
英語提高心得篇十四
聽力部分分兩節(jié)，第一節(jié)共5小題?？忌鷮⒙牭?個簡短對話(一般為一問一答形式)，從每小題所給的選項中選出最佳選項，每段錄音材料僅讀一遍。第一節(jié)的5個小題主要考查考生理解簡單的事實性信息和進行簡單的推斷和計算能力。
第二節(jié)共15個小題。考生將聽到5段較長對話或獨白。每段對話或獨白后有2～4個小題，從每題所給的選項中選出最佳選項，每段錄音材料讀兩遍。第二節(jié)主要考查考生對話篇整體理解的能力，要求考生理解對話或獨白的主旨、要義，獲取事實性的具體信息，對說話的背景，說話者之間的關系等能作出簡單的推斷，理解說話者意圖、觀點或態(tài)度等。
對話部分由一男一女朗讀(一般為英音)，談話雙方的聲音特點明顯不同，身份明確，朗讀速度約為每分鐘120～140個詞，基本接近英美人的正常語速，考生實際的聽力理解時間約為20分鐘左右。
試聽問題，調(diào)整心理
聽力測試要求同學們有較好的心理素質(zhì)。由于聽力內(nèi)容有即時性和不可重復性,錄音結束后無法再現(xiàn)信息,同學們必須即時聽辨、思考和解答,因此很多同學參加聽力考試時，總是顯得很緊張，難以靜心。同學們必須調(diào)整好心態(tài)，尤其應利用聽力試音的機會，讓自己全身心進入角色。
讀題預測，細節(jié)莫失
答好聽力題的重要前提和保證是在聽錄音之前先閱讀試題。聽音前五分鐘，要看清大小題目要求、問題與選項，不要放過任何一個細節(jié)。在瀏覽問題和選項時，要盡可能對文章內(nèi)容和試題答案進行預測,聽錄音時只要驗證自己的預測就可以了。同時由于選項和試題中的短語、句子可能會在聽力內(nèi)容里出現(xiàn)，因此，認真讀題還可以提高聽的質(zhì)量。
語音、語調(diào)的練習
也許你還沒有達到3000的詞匯的要求，但高中生還是有一定的英語基礎。在聽力訓練過程中，一定要注意句子的語音和語調(diào)問題，語音和語調(diào)一直是大家普遍的弱項。語音和語調(diào)的問題包括連讀、弱讀、略讀等，單獨聽一個單詞的時候，可能大家都能懂，但是放到一個句子里就聽不出來了，要區(qū)分和模仿正確的語音、語調(diào)，在英語里有不少讀音相近，但意思卻截然不同的詞匯，如cure和kill，lunch和launch，正確練習詞匯的語音、語調(diào)，高中英語聽力才能有所提高。
大量的聽力訓練
大量的聽力訓練需要高中生們在課外自己多多練習。做聽力訓練的時候需要講究一定的方法，可以采用精聽和泛聽的結合。一篇聽三遍。
第一遍泛聽，聽大概的內(nèi)容，但是一定要動腦去聽，用腦邏輯去聽;
第三遍的時候邊聽邊修改，看看哪些錯了，并準備小本本將錯得單詞詞匯都記下來，以后復習。
聽力速度訓練
聽力速度直接關系到聽力測試的成敗，而且是影響考生測試心理的一個重要因素。測試中因為一道題沒跟上而頓時慌亂，接連丟失幾題的情況并不罕見。
科學訓練聽力速度就要循序漸進，即由慢速到快速，逐步提高。這種方法可使初學者逐漸適應有聲信息的接受方式，樹立起聽的信心。
一般聽力測試的語速是英語本族人講英語的正常速度。為使大腦盡早適應這種語速，宜從一開始就以這種速度進行訓練。初級階段會出現(xiàn)聽完之后大腦中對所聽內(nèi)容沒有什么印象的現(xiàn)象，但不必擔憂，因為在這種語速的不斷“轟擊”下，耳朵會逐漸敏銳，從開始只能抓住只言片語到能接受一個完整句子，直至大腦完全適應了這種語速，接下來便是行使其記憶與判斷的功能了。
在聽力速度訓練中要抓住速度這個主要矛盾，采用語法及詞匯比較淺顯而語速正常的有聲材料。
提高詞匯量
英語的詞匯量太少，一般一句話里面只要有一個或多個關鍵字聽不懂，那么這句話就全聽不懂了，就算部分明白了，意思也會理解相差太遠，所以要加大詞匯量，也許我們會看到英語的詞匯量浩瀚無窮，生怕學不會不上，但不用緊張，我們只要多了解日常生活用于的詞匯量就可以了，常用的詞匯量不會很多的，先加強學習常用詞匯，慢慢地擴大詞匯范圍，英語就慢慢地上去了。
聽力理解訓練
要提高聽力，首先應從多聽教學聽力錄音帶入手，如所學的課本錄音帶、口語教材錄音帶，也可以選聽結合或略高于自己水平的有趣材料。對所選的聽力材料要區(qū)分為精聽和泛聽兩種。無論是精聽還是泛聽，最好開始都不要看文字材料。精聽應先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復聽。若有些地方實在聽不懂，也應盡量聽清各個音節(jié)，然后翻開書看看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部內(nèi)容為止。通過這樣的聽力訓練，可促使自己提高辨音及理解能力。
英語提高心得篇十五
相信每位英語學習者對歐美電影或電視劇都會情有獨鐘，大家不要只為劇情發(fā)展而只關注中文字幕，要有意識的去模仿語音和語調(diào)，哪怕那些句子或單詞你不懂什么意思，只要找對感覺就對了，就像我們平時喜歡唱英文歌一樣，對上調(diào)了自然就愿意主動開口說英語了。
二、跟讀。
跟讀是一件很枯燥的事情，要一遍一遍不厭其煩的練，剛開始跟讀的速度要放慢，然后再一點點加快，在跟讀過程中，一定要讀出上面說的模仿的調(diào)來，這樣在循序漸近的過程中，你就會自然而然的變得很專業(yè)。
三、閱讀。
閱讀是可以讓零基礎英語英語學習者記憶大量陌生詞匯或單詞的好辦法。閱讀是要學習者大聲的讀出來，而不是默讀，在閱讀的過程中可以根據(jù)短文的故事情節(jié)，來幫助零基礎英語學習者理解或記憶陌生單詞和詞匯，遠比枯燥的背單詞有意思的多。
四、練聽力。
無論是跟讀還是閱讀，都是英語學習者自我完成的一個過程，但聽就不一樣了，首先，聽可以非常好的鍛煉你的英語理解能力，其次，聽可以提升英語學習者的思維反應能力，更重要的是，在之前跟讀與閱讀的基礎之上，隨著聽力的提升，可以讓零基礎英語學習者不由自主的脫口而出。
另外我們還可以主動創(chuàng)造環(huán)境進行口語訓練。可以和同學一起進行英語口語學習，比如創(chuàng)辦英語角或英語口語俱樂部，在固定時間內(nèi)開展活動，形式可以多樣。在那里不但可以練習口語，接受聽力訓練，還可以交流英語學習經(jīng)驗，開拓視野，提高英語學習興趣。
英語提高心得篇十六
跟讀模仿的原則是，不要和聲音材料一起讀。更不能一個詞一個詞那樣跟讀。而是聽磁帶讀一句，然后按暫停，進行跟讀模仿;再聽一句，再模仿。聽和模仿的時候看著原文，可以把詞的發(fā)音和語音語調(diào)在書上進行標注。這樣以后朗讀背誦時，你做的標注可以提示你這句話比較標準的朗讀方式。如果水平相對薄弱一些的同學，不要指望從一開始就整句整句模仿，可以先從模仿一句話里面有音變現(xiàn)象的短語開始，比如連讀的，失去爆破的，或者自己以前發(fā)音不正確的個別單詞。平時泛聽時，也可以隨時隨地跟讀模仿。比較有效的提高方式是，跟讀模仿時，把自己的聲音錄下來。聽一聽，和原文對比一下，就更容易發(fā)現(xiàn)自己口語中的存在的問題。也就是我們常說的，有比較才有鑒別。
朗讀背誦的原則，最重要的就是：如果大家要朗讀，就一定要大聲讀。不是歇斯底里的喊，但朗讀時聲音一定要大。否則就默讀，完全不要出聲音。最影響大家快速閱讀能力的學習方法就是在嘴里小聲嘟囔英語。這樣的結果是，以后看到什么文章，都喜歡小聲在嘴里嘟囔，會嚴重影響我們閱讀和理解速度的。背誦時也不建議大家背整段的大文章。因為背文章，很多精力是用在回想上下文到底是什么，而我們在這時更關注的其實是每個句子到底說得怎么樣。我上了這么多年學，學了這么久的英語，覺得對我口語幫助的就是從初中到高中每天早上的早讀課。那時是一天早上讀英語，一天早上讀語文。開始很不喜歡早讀。因為早上到學校很早很困?？陕野l(fā)現(xiàn)，早晨大聲朗讀居然是提高口語最有效的辦法!而一個人如果口語好了，聽力也就不會差了。
什么樣的材料適合我們用來跟讀模仿呢?這里推薦兩個。一個是老托福的聽力原文。如果覺得難度大，就可以先從跟讀模仿一句話開始。慢慢再過渡到段落。注意：無論你是否參加托福考試，老托福聽力都是提高口語水平的資料。原因很簡單，托福聽力材料里的內(nèi)容，是美國校園社會的真實再現(xiàn)，就是他們?nèi)粘Ｉ钪忻刻煺f的內(nèi)容。
另外推薦大家用《英語九百句》。它集合了國外人最常使用的九百個左右的經(jīng)典句型。每個句型又衍生出去很多類似的句子。掌握了這九百個最常用的句型，你就可能創(chuàng)造出九千個生活中的句子來。這個材料朗讀者的發(fā)音，是我聽過的有聲讀物中美式發(fā)音很標準，而且特別清晰的材料，也是和托福朗讀者聲音更接近的材料。也就是我們說的美國的普通話。英語九百句朗讀的速度不快，所以很適合大家跟讀模仿，朗讀背誦。
另外，這里糾正大家一個誤區(qū)?？荚?大很多人都誤以為，提高口語水平一定要找英語是母語的人來學習提高。其實口語真正有效的提高，是要自己和自己練習?？赡芎芏嗤瑢W有過和外國朋友練英語的經(jīng)歷。不知道有沒有覺得自己似乎總是用同樣的詞語和句子再和他們說話。說了很久，自己的發(fā)音可能好了些，但口語表達能力似乎提高的比較慢。這是因為，口語是兩個部分：學習口語和練習口語。大家和外國朋友交流，主要是在完成練習部分，而學習部分的工作，則需要自己來實施。就算完全沒有和外國人說過話，大家也可以把英語說得很好。因為聲音材料里有你需要的一切。
英語提高心得篇十七
英語聽力水平的提高無論你用哪種方法，都要涉及到一點，即是精聽英語聽力材料。英語聽力考察的是一項技能，任何一項技能你可以用小技巧或者小竅門提升一些水平，但是真正的英語水平是沒有辦法提高的!所以如果想踏實穩(wěn)定的提高水平還是要從聽寫開始，從每一個發(fā)音和單詞開始練起。
在考試分數(shù)提高上，沒有任何一種材料對你的幫助可以大過歷年來的真題。不要總帶著猜題壓寶的心理，覺得我多做一套模擬題，沒準兒考場上就能多碰上一道。其實，與其做50套不同的模擬題，不如把10套真題每套做5遍?；ǖ臅r間是同樣的，但效果差異會相當大。記住，人這一輩子犯新的錯誤的機會不多的。稍留心你就會發(fā)現(xiàn)，很多時候，在不同的情況下，自己犯的居然是同一類錯誤。
從現(xiàn)在開始，精聽做題時，不能再只求量，不管質(zhì)。質(zhì)和量都需要保證。這里面的核心工作就是，每次做一套題，都必須記錄自己做題的過程。這和聽寫不一樣，不是讓你寫下來聽到的字詞，而是記錄自己選答案的過程。比如這道題如果是用排除法做出的，你用一種符號標注;是連蒙帶猜選的答案，更得標注出來;是不太肯定的狀態(tài)下選的一個答案，也得標識?？傊?，除了自己堅定選的答案以外，別的選項都必須用你自己習慣的不同的符號標注記錄下來。這樣才能在精聽完題目之后，有針對性的提高。否則如果你是蒙對了的，你不做記號，誤以為自己掌握了這個知識點，誰能保證下次還這么幸運蒙對呢。如果是不肯定的狀態(tài)下選對的，說明這個知識點還很薄弱，不及時記錄，怎么知道在這兒存在問題呢。俗話說：以史為鏡嘛。
而在進行具體的英語考題練習中，具體的做法要記得，自己做的題目答案不要寫在書上，也不能隨便拿張紙選答案，對完答案就扔掉。而是應該專門用一個本子記錄。這樣當你再重新做這套題時，可以把兩次做的答案錯的題目進行比較，也更容易發(fā)現(xiàn)自己學習中的漏洞和問題。把答案直接寫在書上的壞處，一是下次再做這套題時會受這次選的答案的影響。二是如果擦去已選的答案，就無法把兩次做的情況進行比較。不要每次做題都在同一個層次上掙扎，要通過不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，到下一個層面上去奮斗!
英語聽力材料的介紹與選擇
美國的朗讀版的書(當然如果是考雅思或者其它聽力，就根據(jù)考試中朗讀者的口音選取相應的材料)。之所以有很多這樣的材料，最早是因為希望盲人也可以享受到好書籍中的智慧。后來知道很多人工作繁忙，坐下來看書的時間有限。于是可以通過cd在車里聽這些書的朗讀版。比如克林頓的《我的.一生》，大家就可以在網(wǎng)上找到下載聽聽?？肆诸D被稱為美國歷史上最有演講天賦的總統(tǒng)，演講時基本不需要稿子。他的聲音非常優(yōu)美。那本書就是他自己朗讀的。既練了聽力，又聽了一本好書。何樂而不為。
英語提高心得篇十八
聽力理解是一系列復雜心理活動的綜合，產(chǎn)生焦慮緊張心理是聽力訓練的大敵。為了穩(wěn)定情緒,在聽力材料安排上要做到由淺入深，由易到難,逐步過渡。同時還要培養(yǎng)良好的學習心態(tài)，正確對待聽力訓練中的困難和挫折，增強自信。
聽力學習同其他內(nèi)容一樣，一定要從基礎抓起，尤其是語音的矯正與辨別不容忽視。只有從基礎的語音入手，逐步過渡到單詞、短語、句子、對話和語篇，才能真正起到提高聽力的作用。
為了克服聽音后再翻譯這個過程，要有針對性地進行段落快速聽力訓練，做到能立刻聽出段落的內(nèi)容，迅速回答所提問題。問題要簡單明了,便于捕捉信息,以此培養(yǎng)搜索能力。 在聽力課上，要訓練正確的聽音方法，有時一字半句聽不清楚是正?，F(xiàn)象，切忌焦躁，要跟上錄音速度，不要在一詞一句上糾纏，全神貫注，邊思考邊解答，快速梳理聽到的信息。 要注意首句、關鍵詞或關鍵句，把聽音的重點放在意群上，并迅速在草稿紙上記下文中提到的相關信息，特別是與who, what,where, which, why等有聯(lián)系的信息，切勿“眉毛胡子一把抓”，連猜帶蒙碰運氣。要在聽前認真快速瀏覽試題，并盡可能預測。要盡可能地設置語境真實、語言真實、語音真實的語言情景，讓學生去理解揣摩說話人的真實意圖。課下做泛聽練習，可以攜帶隨身聽等,在吃飯、洗衣服、散步等閑暇時間內(nèi)完成老師布置的泛聽練習，也可根據(jù)興趣愛好不同，選擇聽英文歌曲、看電影、聽名人演講等，培養(yǎng)語感,提高快速反應能力。同時要把日常生活中出現(xiàn)的常用連讀形式總結出來，盡快地熟悉。
英語提高心得篇十九
中國學生的詞匯量巨大，一開口就能說出上千個美國人既沒見過、又沒聽過的單詞;并且中國學生對語法掌握的精辟程度，完全可以勝任教老美toefl、gmat語法之職，不禁自我感覺十分良好。但是，一提到口語、聽力，很多人便倍感痛苦，因為我們的聽、說水平體現(xiàn)不出我們學習英語多年的功底，有時甚至連最簡單、最基本的東西都聽不出，說不明白。有限的聽說技能是橫亙在很多學生求知路上的攔路虎，它使無數(shù)人在toefl、tse以其它國內(nèi)等級考試中吃盡了苦頭。
但是對于英語學習來說英語聽說能力是必不可少的敲門磚。而對于在英語學習技巧中關鍵在于掌握方法。若把握住其中真諦，你就會很快體會到隨心所欲聽說英語的樂趣。
下面，我就談談英語口語和聽力的學習方法， 因為英語聽力的提高并不是一朝一夕的事情，一個好的方法+長時間的堅持+有利的工具輔助=成功。
幾乎每個人都接受過英語語音訓練，但是在實際應用時，語音仍是最讓人頭疼、最難攻克的問題。若是語音不過關，自己開口講話時就會底氣不足，并且無法辨別對方的發(fā)音，聽力受挫，那么交流就會很困難。要突破語音難關，首先要明白單個音素的發(fā)音，在此基礎上把握連續(xù)、縮讀等口語表達時最常見的語音現(xiàn)象，進而練習英語口語的語調(diào)和節(jié)奏。練習時要模仿原聲錄音，有條件的還應錄下自己的發(fā)音，與原聲帶進行對比，這樣比較容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個枯燥的過程，只有具備耐心、細心和恒心，才會有進步?！皐ell begun is half done”，因此，一定要有一個好的開端。
中國學生學習英語，詞匯量并不是問題，但為什么我們講話美國人有時聽不懂呢?關鍵在于我們掌握的詞匯含義，與實際的地道用法脫節(jié)。很多美國人有這樣一種感覺，中國學生講英語時“talk like a book”，并且是一本“difficult book”。這樣交流的效果肯定是大打折扣的。如何學習、掌握地道的口語語匯呢?我給大家的建議是多看原版電影。盡管電影情節(jié)是夸張的，但語匯是最地道的。在實際表達時，并不需要太大的詞匯量，關鍵在于掌握其地道的用法，加以靈活運用。英語8000常用詞，也背過小型英語詞典。并把記憶單詞和日常英語閱讀結合起來，加強詞匯基礎。我在英語學習的起步階段就接觸英英詞典，練習用英語解釋英語。從而提高了語感。這幾年我的詞匯量基本穩(wěn)定在一萬以上。