寫心得體會是一種對自身價值的認(rèn)知和肯定,對自我成長的一種記錄和證明??偨Y(jié)是提煉經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的過程,需要有明確的目標(biāo),并且有系統(tǒng)性地進(jìn)行思考。下面是一些關(guān)于心得體會的精選范文,希望對大家的寫作有所幫助。
中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇一
新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了“綜合性學(xué)習(xí)”目標(biāo)訓(xùn)練,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,使學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的方法和能力。我在教學(xué)實(shí)踐中做了大膽的嘗試,摸索了一些方法和經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)列與大家商討。
1.應(yīng)有利于提高學(xué)生學(xué)語文的興趣
開展綜合性語文訓(xùn)練的目的很大程度上是要引起學(xué)生對語文的關(guān)注,解決語文教學(xué)費(fèi)時多效率低的問題。要引起學(xué)生對語文的興趣,必須改革那些沉悶呆板的教學(xué)方式,精挑細(xì)選向?qū)W生輸送的語文信息,以豐富多彩、生動活潑的語文內(nèi)容吸引學(xué)生,喚醒學(xué)生心中的語文學(xué)習(xí)熱情,養(yǎng)成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的語文心理。
七年級新教本中設(shè)置了豐富的趣味性濃的綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練,教師可以適當(dāng)增加一些學(xué)習(xí)資料,印發(fā)給學(xué)生以擴(kuò)大視野。如“感受自然”這一項(xiàng),可讓學(xué)生先在網(wǎng)上、圖書館中收集有關(guān)四季景色的圖片和文章,大家交流閱讀,然后班級組織一次秋游。預(yù)先布置學(xué)生觀察自己喜愛的景物,拍攝圖片,回來后配上文字,加上音樂,制成音圖文并茂的文件、郵件,在互聯(lián)網(wǎng)中交流欣賞,再選幾篇好的文章讓學(xué)生在班上有表情地朗讀。經(jīng)過活動訓(xùn)練,學(xué)生們就獲得了采訪和編輯的能力,儼然成了一名小記者。
“人類起源、太空探索、神秘的大自然、為自己設(shè)計一個美好的家園”,這些都是學(xué)生們喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師可以介紹學(xué)生們?nèi)プx這些方面的書籍,上課時讓學(xué)生上講臺推介,概述其主要內(nèi)容;或把主要內(nèi)容摘錄下來,加上評論,制成一本本個人專集,做成一個個卡片,編成一份份小報。寫好文章后,各組再舉行小型閱讀筆會,互相修改評價等。這都有助于提高學(xué)生學(xué)語文的`興趣。
2.應(yīng)有利于向課外延伸
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語感。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品……九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上”。要達(dá)到上述目標(biāo),課內(nèi)顯然是做不到的,更多的是要靠課外閱讀:利用課余時間讓學(xué)生多讀多寫。而要讓學(xué)生愿意在課外多花時間讀書刊,關(guān)鍵是要激起他們學(xué)語文的興趣。為此,教師必須在課堂教學(xué)中以各種各樣新穎有趣的語文教學(xué)形式吸引學(xué)生,讓他們愛語文。
如“舉隅”這一項(xiàng),我叫學(xué)生們用一星期時間到社會上收集錯別字,整理好上交,并將其編成集,互相交流。以后,誰發(fā)現(xiàn)新的錯別字可在黑板上添加,發(fā)現(xiàn)一字算積一分,持續(xù)一個月,最后算誰的積分多誰就是優(yōu)勝者。
在“綜合性學(xué)習(xí)·感受自然”這一單元里,我讓學(xué)生任選一個自己喜愛的季節(jié)畫一幅畫,并配上不少于二百字的解說文字。另外在古詩詞或文章里按“春夏秋冬”四季各抄一首詩詞或一段文章,先在小組內(nèi)交流閱讀,然后小組挑選幾份好的在班上朗讀并展示。
每星期讓學(xué)生推薦一首好詩詞、一本好小說、一句好格言,寫在教室后面的黑板上,注明作者、年代、出處、簡要內(nèi)容、查找途徑,供學(xué)生課余自行尋找閱讀。
每星期抽出一節(jié)課時間,讓學(xué)生到圖書館讀書。讀書的種類,按學(xué)期順序?yàn)椋河⑿酃适隆茖W(xué)家、藝術(shù)家故事——童話、神話故事——自然知識——科學(xué)知識——淺顯的文學(xué)作品。每人帶好筆記本,讀一篇作一篇筆記,簡括內(nèi)容,并附上短小的個人感想,日久豐厚后編成集,互相交流傳閱。教師則給他們傳授瀏覽和精讀的閱讀方法,指導(dǎo)摘抄和做卡片的技巧。
3.應(yīng)采用學(xué)生喜聞樂見的形式
開展綜合性語文訓(xùn)練,應(yīng)根據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的需要來決定。與學(xué)生商量準(zhǔn)備實(shí)施的語文活動,征求他們的意見,要盡量采用學(xué)生喜聞樂見的形式。新課程注重各學(xué)科的互相滲透,主張充分運(yùn)用各種現(xiàn)代科技手段。教師應(yīng)該在這些方面下苦功,不斷豐富自己的各科知識,學(xué)會使用和制作多媒體課件,充分利用電教化設(shè)備,使語文課堂教學(xué)更加豐富多彩。
教學(xué)中,我跟學(xué)生商量,怎么使語文教學(xué)豐富多彩?學(xué)生們經(jīng)過討論,向我提出了幾個建議?,F(xiàn)簡錄如下:猜謎語比賽。全班分成四個組,由兩個同學(xué)做主持人,大家搶答字謎,以答對多的組為優(yōu)勝;手抄報比賽。全班同學(xué)都出一份手抄報,由老師和兩位同學(xué)一起評比,獎勵前五名;詩歌朗誦比賽。每人選一首課本沒有的詩,到講臺演講,由老師和兩位同學(xué)一起評比;利用競賽心理,引進(jìn)激勵機(jī)制;教師與學(xué)生互相溝通,雙方一起備課、討論、改作業(yè)……這些都是師生互動的好形式,有利于培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神,增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。
4.應(yīng)著眼于學(xué)生未來學(xué)習(xí)能力的發(fā)展
我們對教材的篩選,對教學(xué)方法的選擇,都應(yīng)該從給予學(xué)生一種獨(dú)立發(fā)展自我學(xué)習(xí)能力的方法上去考慮,使他們形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的語文學(xué)習(xí)方法,形成一種長期的、穩(wěn)定的自我學(xué)習(xí)本領(lǐng)。因此,在教學(xué)過程設(shè)計上,教師應(yīng)大膽放手,讓學(xué)生自己去讀,動手找資料去寫,在講臺上大膽說,互相之間細(xì)心聽;學(xué)會到圖書館找資料,摘錄報紙,編輯文章,制作電腦小報;增加獨(dú)立學(xué)語文的能力。
通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)培訓(xùn),我的數(shù)學(xué)教學(xué)理念發(fā)生很大的變化,我的學(xué)習(xí)感受很多。聽了專家的精彩的講解,我深受啟發(fā):在課堂教學(xué)中,學(xué)會了更好地設(shè)計教學(xué),選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,如何上好各種類型的課,怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。培訓(xùn)中我認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)自己,煅煉自己,對課堂教學(xué)有了很深的體會和思考。
一、通過培訓(xùn),我的教學(xué)理論得到轉(zhuǎn)變。
集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,聽了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座,結(jié)合新課程,更新了教育教學(xué)觀念。我深刻地認(rèn)識到:在學(xué)習(xí)觀上,要以學(xué)生為本,將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人;在課程觀上,教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過程,而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程;在教學(xué)觀上,教學(xué)是師生交互、積極互動、共同發(fā)展的過程,讓學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流。新課程注重過程與方法,注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化,而且教師的角色也發(fā)生了變化,教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
二、通過培訓(xùn),我對教材的知識分布有了全新的認(rèn)識
把握知識的深度與廣度,即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度;對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫,不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過培訓(xùn),使我更清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的,各模塊又是由哪些知識點(diǎn)組成的,以及各知識點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的課例點(diǎn)評對我理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。
三、通過培訓(xùn),我對新課程的教學(xué)方法有了宏觀的把握。
整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò),只有清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線,才能更好地將知識有機(jī)地聯(lián)系起來。因此較好的整體把握初中數(shù)學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線,對于一個初中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的,也是非常有意義的。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué),如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式,能使學(xué)生左右逢源,事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法,產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?,F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
四、通過培訓(xùn),我認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的要領(lǐng)
遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析,使我們認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。因此,一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個目標(biāo):一方面,通過我們的日常教學(xué),能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績,以便掌握知識;另一方面,從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為學(xué)好數(shù)學(xué)奠定基礎(chǔ)。作為教師,應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造,更好地為我們的學(xué)生服務(wù)。
總之,通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思,我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念,提高了課堂教學(xué)水平。但我深知,自己還有好多的不足之處,在今后的工作中,要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論,用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的實(shí)踐,使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律,符合學(xué)生的發(fā)展,同時,要注意積累、學(xué)習(xí)、研究,不斷提高自己的素質(zhì),大面積提高課堂效率。
中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇二
第一段:引言(200字)。
綜合性學(xué)習(xí)是一種綜合運(yùn)用多種學(xué)科知識和技能的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科綜合思維與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在我深入閱讀各類書籍的過程中,我深刻體會到綜合性學(xué)習(xí)的重要性和優(yōu)勢。綜合性學(xué)習(xí)讓我能夠更全面地了解和理解知識,提升自己的綜合素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新思維,并在實(shí)踐中獲得更多的成就。在此,我愿與大家分享我在綜合性學(xué)習(xí)中的心得體會。
第二段:多元素材的運(yùn)用(200字)。
在綜合性學(xué)習(xí)中,多元素材的運(yùn)用是至關(guān)重要的一環(huán)。通過讀書,我學(xué)會了將不同學(xué)科的知識融合運(yùn)用。比如,在學(xué)習(xí)歷史的同時,結(jié)合地理、政治等學(xué)科的內(nèi)容,能夠更加全面地了解歷史事件的背景和影響。這種多元素材的運(yùn)用使我能夠從不同角度分析問題,更加客觀地看待事物。通過將知識進(jìn)行綜合整合,我不僅能夠增進(jìn)理解,還能夠培養(yǎng)綜合思維能力,提高問題解決的能力。
第三段:跨學(xué)科綜合思維(200字)。
綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是跨學(xué)科綜合思維的培養(yǎng)。在我的讀書過程中,我深刻體會到跨學(xué)科綜合思維對于知識的理解和應(yīng)用的重要性。通過運(yùn)用不同學(xué)科的思維方式和方法,我能夠更準(zhǔn)確地理解書中的內(nèi)容,并能夠?qū)⒅R應(yīng)用到實(shí)際生活中??鐚W(xué)科綜合思維能夠培養(yǎng)我解決問題的能力,提高分析和綜合能力,使我在日常生活和學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。
第四段:創(chuàng)新思維的培養(yǎng)(200字)。
綜合性學(xué)習(xí)還能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維。通過讀書,我學(xué)會了思維的靈活運(yùn)用和不拘一格的思考方式。在掌握綜合知識的基礎(chǔ)上,我能夠從不同的角度思考問題,并提出創(chuàng)新的解決方案。通過培養(yǎng)創(chuàng)新思維,我在解決問題時能夠找到更多的可能性,并能夠開拓新的思路。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不僅幫助我在學(xué)習(xí)上更加出色,還能夠?yàn)槲以诼殘龊蜕鐣钪械陌l(fā)展提供更多的機(jī)會。
第五段:實(shí)踐中的成就(200字)。
在綜合性學(xué)習(xí)的過程中,實(shí)踐是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐中,我能夠更好地理解和鞏固所學(xué)的知識,并在實(shí)踐中取得更多的成就。比如,在學(xué)習(xí)設(shè)計與藝術(shù)時,我通過實(shí)踐將所學(xué)的設(shè)計技巧應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中,取得了令人滿意的成果。這種實(shí)踐不僅提升了我在設(shè)計領(lǐng)域的能力,還培養(yǎng)了我在實(shí)踐中解決問題的能力。通過實(shí)踐中的成就,我更加堅信綜合性學(xué)習(xí)的價值和實(shí)用性。
結(jié)尾:總結(jié)(100字)。
總而言之,綜合性學(xué)習(xí)讀書的過程給了我很多收獲。通過運(yùn)用多元素材、跨學(xué)科綜合思維和創(chuàng)新思維,以及在實(shí)踐中取得的成就,我提升了自己的綜合素養(yǎng),拓寬了自己的見識,培養(yǎng)了創(chuàng)新思維,并享受到了綜合性學(xué)習(xí)的樂趣。通過綜合性學(xué)習(xí)讀書,我相信我能夠在未來的學(xué)習(xí)和工作中取得更多的成就。
中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇三
第一段:引言(約200字)。
中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)是我在中學(xué)階段所接受的一種全面教育模式。在這種模式下,我學(xué)習(xí)了課堂知識,同時也涉獵了其他領(lǐng)域的知識和技能,如社會實(shí)踐、文體活動等。綜合性學(xué)習(xí)對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,不僅提高了我的學(xué)業(yè)成績,也讓我更加全面地發(fā)展了自己。在這篇文章中,我將分享我對中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)的體會和感悟。
第二段:課堂學(xué)習(xí)的收獲(約300字)。
中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)的課堂學(xué)習(xí)模式讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)不同學(xué)科的知識,我不僅可以了解自然界的規(guī)律,還可以了解社會運(yùn)行的規(guī)則。在學(xué)習(xí)中,我不再只是死記硬背,而是積極思考、理解和運(yùn)用。在掌握了基礎(chǔ)知識后,又可以通過實(shí)踐活動來深入理解和體驗(yàn)。此外,綜合性學(xué)習(xí)的跨學(xué)科融合,讓我在學(xué)習(xí)中不斷拓展思維,提高綜合能力。
第三段:社會實(shí)踐的感悟(約300字)。
社會實(shí)踐是中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)的重要組成部分,是讓我在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中成長的重要途徑。在社會實(shí)踐中,我更多地體會到了社會的多樣性和復(fù)雜性,學(xué)會了應(yīng)急處置、解決問題的能力,成為了一個更加自信、獨(dú)立和堅韌的人。此外,社會實(shí)踐也為我提供了展示自己的機(jī)會,讓我錘煉了社交能力、表達(dá)能力等多種技能。
第四段:文體活動的成長(約300字)。
中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)不僅注重學(xué)術(shù)素養(yǎng),也重視品德、文體素質(zhì)的培養(yǎng)。在文體活動中,我鍛煉了身體,提高了協(xié)作意識、團(tuán)隊(duì)精神和領(lǐng)導(dǎo)力。同時,文體活動還讓我更好地了解自己、發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好和特長,培養(yǎng)自己的人格魅力。
第五段:總結(jié)回顧(約200字)。
中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)不僅是一種教育模式,更是一種生活方式。在學(xué)習(xí)中,我體驗(yàn)到了豐富多彩的人生,結(jié)交了許多志同道合的伙伴。在這個過程中,我不斷磨礪自己,從而實(shí)現(xiàn)自我提升。綜合性學(xué)習(xí)注重的不僅是學(xué)科知識的學(xué)習(xí),更是全人教育的重要途徑。通過中學(xué)綜合性學(xué)習(xí),我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣,也走出了一條綜合性、全面性的成長之路。
中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇四
五年級是我們小學(xué)生活的最后一個階段,這一年我學(xué)到了很多知識,經(jīng)歷了很多新鮮的事物,收獲了很多成長的經(jīng)驗(yàn)。在這里,我記錄下了我在五年級的綜合性學(xué)習(xí)心得體會。
在學(xué)習(xí)方面,我深刻體會到了學(xué)習(xí)是一種快樂,是一種探索世界、了解事物的過程。在五年級,我們開始了更加系統(tǒng)和深入的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多樣,對于我們來說也更加有挑戰(zhàn)性。我經(jīng)歷了數(shù)學(xué)和語文的深入學(xué)習(xí),每天解決各種數(shù)學(xué)問題,我感覺自己的思維能力得到了提高。同時,我還學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀的作文和課文,通過模仿和創(chuàng)作,我在寫作方面的成績也有了明顯的進(jìn)步。
在體育課上,我意識到了健康的重要性。體育課上我們進(jìn)行了各種各樣的運(yùn)動項(xiàng)目,如跑步、跳遠(yuǎn)、打球等等。通過這些訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)我的體力和協(xié)調(diào)能力都得到了明顯的提高。而且,我還學(xué)習(xí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,在集體項(xiàng)目中,我們要互相協(xié)作,相互幫助,這讓我明白了合作的力量。
除了學(xué)習(xí)和體育,五年級還有很多有趣的活動。學(xué)校組織了各種拓展活動,如郊游、社會實(shí)踐等。這些活動給我們提供了一個展示自己和鍛煉自己的平臺。我記得我們?nèi)ゲ┪镳^參觀,看到了許多歷史文物,了解了很多歷史知識。這讓我對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣,也讓我明白了歷史的重要性。
五年級還有一件讓我難以忘懷的事情,那就是我們班級的愛心行動。在班級的倡導(dǎo)下,我們每個同學(xué)每天都要為“公益箱”準(zhǔn)備一定的愛心物品。這些物品會被一個公益組織送給需要幫助的人們。我明白了關(guān)愛他人的重要性,每次為公益箱準(zhǔn)備物品的時候,我都感到無比幸福和愉悅。
五年級是我成長的一年,我收獲了很多,也經(jīng)歷了很多。這些經(jīng)歷和收獲讓我更加明白了學(xué)習(xí)的重要性、合作的力量、健康的重要和關(guān)愛他人的意義。我將會時刻銘記這些收獲,并用于今后的學(xué)習(xí)和生活中。我相信,在未來的日子中,我會更加努力,充實(shí)自己,不斷進(jìn)步,成為一個有益于社會的人。
中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇五
第一段:回顧五年級學(xué)習(xí)的成果和經(jīng)歷(200字)。
五年級即將結(jié)束,回首這一年的學(xué)習(xí)生活,我不禁感慨萬分。在這一年里,我經(jīng)歷了許多艱辛的挑戰(zhàn)和充實(shí)的收獲。從語文、數(shù)學(xué)到科學(xué)、音樂,每一個學(xué)科都為我增添了新的色彩。我學(xué)會了堅持不懈地努力,克服困難,取得進(jìn)步。這一年的學(xué)習(xí)使我變得更加自信和獨(dú)立,也讓我對未來充滿了期待。
第二段:語文學(xué)習(xí)的收獲與啟示(200字)。
在五年級的語文學(xué)習(xí)中,我開闊了眼界,提高了寫作和表達(dá)能力。老師教會了我如何正確理解課文,如何運(yùn)用積極的意圖去猜測詞義,這讓我能夠更好地與課文對話。同時,我也通過寫作作業(yè)培養(yǎng)了自己的寫作能力。從之前的拙劣到現(xiàn)在的有模有樣,我逐漸明白了“熟能生巧”這句話的真諦。通過這一年的語文學(xué)習(xí),我培養(yǎng)了閱讀和寫作的習(xí)慣,并且更加認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)的重要性。
第三段:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步與感悟(200字)。
五年級的數(shù)學(xué)學(xué)科給了我很大的挑戰(zhàn),但也給了我很多的成就感和快樂。在老師的耐心指導(dǎo)下,我逐漸克服了之前對數(shù)學(xué)的畏懼心理,從一個數(shù)學(xué)中的失敗者變成了一個“熟練運(yùn)用的高手”。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)讓我感受到了邏輯思維的魅力,讓我明白了任何事情都需要邏輯思維和耐心的求解方法。通過這一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我更加相信“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”的道理,也更加明白了知識的力量。
第四段:科學(xué)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和啟發(fā)(200字)。
在五年級的科學(xué)學(xué)習(xí)中,我大量接觸了物理、化學(xué)、地理等各種領(lǐng)域的知識。通過實(shí)驗(yàn)和觀察,我深刻體會到了科學(xué)的精彩和美妙。當(dāng)一個個又一個的實(shí)驗(yàn)結(jié)論被證明時,我感受到了科學(xué)的力量和無窮的可能性。通過這一年的科學(xué)學(xué)習(xí),我學(xué)會了用科學(xué)的思維方式去觀察和解決問題,也讓我確定了自己未來學(xué)習(xí)科學(xué)的信心和熱情。
第五段:音樂學(xué)習(xí)的收獲與感言(200字)。
五年級的音樂學(xué)習(xí)給了我很多的快樂和成長。通過合唱、樂器演奏等活動,我提高了自己的音樂素養(yǎng)和表演能力。音樂讓我沉浸其中,忘卻一切煩惱和困擾。在音樂的世界里,我展現(xiàn)了自己的才華和個性。通過這一年的音樂學(xué)習(xí),我不僅學(xué)會了欣賞音樂,還學(xué)會了用音樂去表達(dá)自己的情感和思考,這讓我感到自豪和滿足。
回顧五年級的綜合學(xué)習(xí),我深刻體會到了“耐得住寂寞、回得了初始”的道理。在這一年里,我在困難和挫折中堅持不懈,不斷進(jìn)步。通過這一年的學(xué)習(xí),我收獲了知識,更收獲了自信和勇氣。展望未來,我相信只要繼續(xù)堅持努力,迎接挑戰(zhàn),未來的道路上我會越走越遠(yuǎn)。五年級的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將成為我人生中寶貴的財富,讓我更加明確自己的方向和目標(biāo)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),在新的學(xué)期里追求更高的成就。
中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇六
初中三年學(xué)習(xí)生活即將過去,在這絢麗多彩的三年里,我經(jīng)歷了許多,學(xué)習(xí)了很多,收獲了很多,也成長了許多,現(xiàn)在該是做一總結(jié)的時候了,希望這份總結(jié)能夠準(zhǔn)確的把我的四年概括出來,為我初衷活畫上一個圓滿的句號,也為我今后的發(fā)展作參考:
道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)。
我從小就是一個聽話的孩子,到了初中也不例外,不同的是:在經(jīng)歷了年歲的增長,對思想政治課程的學(xué)習(xí)后,我又認(rèn)識了熱愛祖國的真正涵義,我知道了熱愛祖國是作為世界上每一個有血有肉的人都應(yīng)該擁有的思想情感,國家的神圣不可侵犯,這不會因身處他鄉(xiāng)而改變。每次站在國旗下,一種強(qiáng)烈的民族自尊心涌入心頭;每次聽國歌奏響,作為中國人的自豪感令我無比榮耀;每逢聽到家鄉(xiāng)建設(shè)的新成效,我又會為家鄉(xiāng)和人民感到高興,我為祖國快樂著!
也許是我的性格決定,我一直較為遵守紀(jì)律,自己閱讀了與未成年人有關(guān)的部分法律,無論在校內(nèi)校外,我都愛惜公共設(shè)施,遵守基本道德紀(jì)律規(guī)范,還利用等車時間清除電線桿上的小廣告,為城市的美麗盡自己的一份微薄之力。
我性格開朗,真誠待人,言行一致,正直坦誠,知錯就改,在同學(xué)交往中一直有較好的人緣,盡管我有是做得不好,在老師和同學(xué)的提醒下,都能力求改正,從來沒有抄襲作業(yè)等情況,不干自欺欺人、損人利己的事。言行舉止不夠禮貌大方,雖然曾努力改正,但遺憾的是效果不太好;穿著樸素大方,不在校服上亂寫亂畫;愛惜名譽(yù),自覺抵制網(wǎng)絡(luò)、色情等不良誘惑,能自覺約束自己的行為。善于利用網(wǎng)絡(luò)做與學(xué)習(xí)有關(guān)的事。
在生物、歷史等學(xué)科的學(xué)習(xí)中、我發(fā)現(xiàn)了環(huán)境問題的嚴(yán)重,從此愛護(hù)環(huán)境,以身作則,還寫過宣傳文章并發(fā)起過回收廢舊電池的活動,通過活動,更加認(rèn)識到環(huán)保的重要性,鼓勵家人和客人節(jié)約水、電,還差點(diǎn)鬧出尷尬,從此,每一個來過我家的人都帶走了環(huán)保的精神,希望環(huán)保能走進(jìn)千家萬戶,我們眾志成城、保衛(wèi)家園!
中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇七
近年來,社會發(fā)展的快速變化使得人們教育的需求越來越多元化,傳統(tǒng)的單一學(xué)科教育已經(jīng)不能滿足人們的需要。綜合性學(xué)習(xí)成為了現(xiàn)代教育的趨勢,它強(qiáng)調(diào)將不同學(xué)科的知識和技能相互整合,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。在這個背景下,讀書成為了一種重要的綜合性學(xué)習(xí)方式。通過讀書,我不僅可以獲取知識,還能培養(yǎng)思維能力、情感素養(yǎng)和創(chuàng)新意識,促進(jìn)自我全面發(fā)展。在我多年的讀書經(jīng)歷中,我有幸領(lǐng)悟到了一些關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的心得體會。
第二段:多元化的讀書內(nèi)容。
綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)將不同學(xué)科的知識融入到一起,因此,讀書的內(nèi)容也應(yīng)該盡可能多元化。我喜歡選擇各個領(lǐng)域的優(yōu)秀作品,比如文學(xué)、歷史、科學(xué)、哲學(xué)等等。通過讀不同領(lǐng)域的書籍,我能夠拓寬視野,了解各個領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)和思想觀點(diǎn)。這不僅有助于我融會貫通不同學(xué)科的知識,還能夠激發(fā)我對綜合性學(xué)習(xí)的熱情。
第三段:多元化的讀書方式。
除了多元化的讀書內(nèi)容,綜合性學(xué)習(xí)還強(qiáng)調(diào)多元化的學(xué)習(xí)方式。在讀書過程中,我嘗試過不同的讀書方式,比如閱讀、寫作、討論、思考等等。這些方式都有助于我更加全面地理解和消化所讀的書籍。比如,通過寫作讀書筆記,我可以將自己的思考和感悟記錄下來,有助于我加深對書籍內(nèi)容的理解,并且提高我的思維能力和表達(dá)能力。通過討論,我可以與他人交流和分享對書籍的理解,拓寬思考的角度。
第四段:多元化的學(xué)習(xí)成果。
綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)將不同學(xué)科的知識和技能相互整合,培養(yǎng)學(xué)生的能力。讀書作為一種綜合性學(xué)習(xí)方式,也會給我?guī)聿煌矫娴膶W(xué)習(xí)成果。首先,通過閱讀各種書籍,我能夠積累豐富的知識,拓寬自己的知識廣度和深度。其次,通過多元化的讀書方式,我能夠培養(yǎng)出色的思維能力和創(chuàng)新意識,這對我未來的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力都非常重要。此外,通過學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識和技能,我能夠獲得跨學(xué)科的思維,提高解決復(fù)雜問題的能力。
第五段:總結(jié)。
綜合性學(xué)習(xí)讀書體驗(yàn)豐富多彩,不僅讓我感受到了知識和技能的綜合性發(fā)展,也讓我體驗(yàn)到了思維和情感的全面提升。通過多元化的讀書內(nèi)容和方式,我學(xué)到了很多有關(guān)各個領(lǐng)域的知識,也培養(yǎng)了自己的思考能力和創(chuàng)新意識。綜合性學(xué)習(xí)讀書不僅幫助我更好地理解世界,還提高了我的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。我相信,在繼續(xù)讀書的道路上,我會不斷探索、學(xué)習(xí)和成長,為自己的綜合性學(xué)習(xí)之路賦予更多的意義。
中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇八
中學(xué)是人生中一個重要的階段,不僅是知識的積累之地,更是個人成長的起點(diǎn)。在我即將畢業(yè)離開中學(xué)的時刻,回想起這幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,不禁有很多感慨和收獲。在中學(xué)的學(xué)習(xí)中,我經(jīng)歷了挫折和成功、體會了辛酸和快樂,也培養(yǎng)了自己一些學(xué)習(xí)技巧和方法。下面,我將分享一些中學(xué)習(xí)的心得體會。
第二段:良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)業(yè)的重要性
在中學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,我深刻認(rèn)識到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于個人學(xué)業(yè)的重要性。每天定時作息、堅持早起早睡;制定合理的學(xué)習(xí)計劃和安排,合理分配時間;養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)及時總結(jié)的習(xí)慣等等,這些都是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅使我能有足夠的時間投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,還讓我學(xué)習(xí)效率得以提高,減少無謂的浪費(fèi)。同時,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也讓我培養(yǎng)了自律和自控的能力,為將來的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段:科學(xué)的學(xué)習(xí)方法對提升學(xué)習(xí)效果的重要性
在中學(xué)期間,我也一直探索和摸索著適合自己的學(xué)習(xí)方法。我嘗試過通過記筆記的方式加深記憶,但發(fā)現(xiàn)效果不佳。后來,我發(fā)現(xiàn)理解和運(yùn)用是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我通過積極思辨、多方位思考問題,加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。在解題過程中,我學(xué)會了靈活運(yùn)用各種解題方法,找到適合自己的最優(yōu)解,并一直堅持不懈地進(jìn)行實(shí)踐。這種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法讓我不僅能夠高效地掌握知識,還培養(yǎng)了我的分析和判斷能力。
第四段:堅持努力的意義和價值
在中學(xué)階段,我明白了堅持努力的意義和價值。成功來之不易,為了達(dá)到學(xué)業(yè)的目標(biāo),我要付出更多的努力和汗水。有時候我會遇到困難和挫折,但是只要堅持下去,并相信自己的目標(biāo)是可以實(shí)現(xiàn)的,就一定會克服困難。通過不斷努力,我取得了一次又一次的進(jìn)步和提高,這讓我對自己充滿了信心和勇氣。我意識到,只有通過自己的努力和付出才能實(shí)現(xiàn)夢想和目標(biāo)。
第五段:積極面對壓力和困難
在中學(xué)的學(xué)習(xí)中,我也遇到了不少的壓力和困難。例如,升學(xué)壓力讓我感到很大的壓抑和焦慮。但是,我學(xué)會了積極面對壓力和困難。我告訴自己,壓力是暫時的,只有我自己努力去面對和克服,才能迎接成功的喜悅。同時,我還學(xué)會了合理調(diào)節(jié)自己的情緒,通過運(yùn)動、聽音樂等放松方式,緩解心理壓力。通過積極面對壓力和困難,我學(xué)到了堅韌和毅力,幫助我走過人生中的艱難險阻。
總結(jié):中學(xué)學(xué)習(xí)是我人生中一段非常寶貴的經(jīng)歷,我在這個過程中積累了許多寶貴的財富。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、堅持努力和積極面對困難,這些都是我在中學(xué)習(xí)中的心得體會。我相信,在即將進(jìn)入大學(xué)的新征程中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),并將這些寶貴的財富應(yīng)用到我的未來學(xué)習(xí)生活中,實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。
中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇九
前言:高中三年,是我人生中真正意義上開始拼搏奮斗的三年。
在三年的學(xué)習(xí)生活中,我有一些經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)們分享,歸結(jié)如下。
在此之前,我需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是,每個人都有自己的實(shí)際情況,應(yīng)具體問題具體分析,最適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的學(xué)習(xí)方法。
對一個剛踏進(jìn)北中高中門檻的學(xué)生來說,首先要有野心。
千萬不要沉浸在考上北中的歡樂里,把目光放到三年后的高考,那才是人生關(guān)鍵的一步。
從高一開始就要比初三更刻苦,一步一個腳印,踏實(shí)前進(jìn),才能一路走好。
到了高中階段,我們逐漸成年了,應(yīng)該意識到要把學(xué)習(xí)作為生活的中心,做到一切為學(xué)習(xí)服務(wù)。
這并不是說要死抓著書本習(xí)題不放,而是時刻明確自己肩上的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),做到勞逸結(jié)合,收放自如。
如此稍作調(diào)整后,心中的雜念自然少,進(jìn)而以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。
高一、高二是我們第一次接觸課本的階段,打下牢固的基礎(chǔ),形成有效的知識體系,高三復(fù)習(xí)時才能夠站在主動的位置。
偏科是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的大忌,同學(xué)們一定要明確自己高考必考的科目,對這些科目平等看待,不要受自己情緒的影響。
一旦丟下了某個科目,缺失了某個基礎(chǔ)板塊,要想在后面的時間里補(bǔ)回來是十分痛苦的,因?yàn)楦咧械臅r間安排非常緊湊,基本上是很難再擠出回補(bǔ)的時間。
在這兩年的學(xué)習(xí)中,除了階段性考試前的復(fù)習(xí)時間外,其余的時間都應(yīng)該以預(yù)習(xí)為主,預(yù)習(xí)從精,復(fù)習(xí)從簡,加以適當(dāng)?shù)木毩?xí)量。
現(xiàn)在的中學(xué)課本起點(diǎn)都比較低,一般來說都是同學(xué)們自己就能夠看懂的,那我們在課前就可以做好預(yù)習(xí)工作。
預(yù)習(xí)前先翻看目錄,讓自己對全書的內(nèi)容有一個總體的把握,接下來的學(xué)習(xí)才不會顯得盲目。
預(yù)習(xí)時間一要抓緊假期的時間,尤其是理科的預(yù)習(xí);
二要利用好上課前一天晚上的時間,這對文科的學(xué)習(xí)比較有效果。
預(yù)習(xí)要做得精細(xì),劃出重點(diǎn)內(nèi)容,并且在疑難問題上做上記號。
做好了預(yù)習(xí)工作后,老師講述對應(yīng)的內(nèi)容時,我們就是主動地獲取知識,而不是被動地接受知識,這樣學(xué)習(xí)的信心就比較足,課堂效率也比較高。
課堂時間是十分寶貴的,做好了預(yù)習(xí)的同學(xué),在聽課時就等于是對知識的一次梳理,也相當(dāng)于第一次復(fù)習(xí)。
二來我們預(yù)習(xí)時不免會對某些知識有理解的偏差,認(rèn)真聽課可以起到糾正的作用;
再者,即便課堂上僅僅是對課本知識的重復(fù),那也可以作為記憶的深化,有些識記內(nèi)容可以當(dāng)場就記憶一遍。
總之,課堂時間是絕對不能夠浪費(fèi)的。
一旦課堂上輕浮,無所謂的同學(xué)就容易變得松散,削減學(xué)習(xí)的勁頭;
較執(zhí)著的同學(xué)就容易產(chǎn)生負(fù)疚感,也不利于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
另外,上完一節(jié)課后,疑難問題一定要馬上請教老師,不要拖,以免生疏。
由于預(yù)習(xí)工作已經(jīng)占用了不少時間,復(fù)習(xí)工作就應(yīng)該從簡。
這里所說的復(fù)習(xí)是指課后的及時復(fù)習(xí),即在上課當(dāng)日就簡單地把課堂講述的知識過一遍,該識記的馬上記住,給知識體系的鎖鏈緊緊地扣上一環(huán)。
在學(xué)習(xí)的過程中,做任何一項(xiàng)工作都最好保持一定的連續(xù)性,不要被打斷,否則打斷后把知識重新調(diào)度出來,重新進(jìn)入“熱”狀態(tài)又要浪費(fèi)一段時間。
不同科目的學(xué)習(xí)可以文理交錯,以保持學(xué)習(xí)的樂趣,避免枯燥乏味。
另外,學(xué)習(xí)過程中的總結(jié)歸納十分重要,每個科目都應(yīng)該準(zhǔn)備一本本子記錄。
三是對錯題的總結(jié)歸納,錯誤也是一筆寶貴的財富,記錄下來,一錯不要再錯,這是對知識體系的鞏固。
階段性考試前的復(fù)習(xí)是統(tǒng)領(lǐng)本階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要步驟。
這需要我們對本階段的知識進(jìn)行有序的整理,形成章節(jié)的樹狀結(jié)構(gòu)(樹狀結(jié)構(gòu)類似計算機(jī)的資源管理器,也相當(dāng)于書本的目錄),以利于下一階段對已掌握知識的抽調(diào)。
進(jìn)入高三后,主要的任務(wù)就是復(fù)習(xí)備考。
高三的學(xué)習(xí)安排會比高一高二更加緊湊,因此首先要明確各科老師在接下來一年里的安排,以便自己跟上老師的進(jìn)度。
在高三,最忌諱的是老師講一套,同學(xué)自己另外搞一套,這樣只會得不償失。
相信老師,配合老師,是我們的必由之路。
在高三繁忙的學(xué)習(xí)任務(wù)下,偏科的現(xiàn)象更容易產(chǎn)生,這需要我們計劃好每一天的學(xué)習(xí),約束自己均衡地完成好各科的任務(wù)。
對于學(xué)習(xí)計劃的制定,最重要的是張弛有度。
過松的學(xué)習(xí)計劃不利于充分地利用時間,過緊的學(xué)習(xí)計劃則難以完成,容易產(chǎn)生負(fù)疚感,影響心理情緒。
最好是大致上各科都安排好時間的情況下再有一個小時的機(jī)動分配時間,以應(yīng)付特殊情況。
安排計劃時,用腦方式相近的工作應(yīng)該分隔開,比如說按“背英語單詞,做數(shù)學(xué)題,背文言文,做物理題”的順序進(jìn)行,以合理用腦,提高大腦效率。
另外,還要充分地利用好時間的“邊角料”,如飯前睡前等零碎的時間,做一些零散的復(fù)習(xí)工作,如看地理地圖冊。
由于高三是用不足一年的時間來復(fù)習(xí)高中三年的知識,因此不斷地回顧復(fù)習(xí)過的知識點(diǎn),避免遺忘,是很有必要的。
這里有兩種回顧方式,一是課后對復(fù)習(xí)的知識作一次小結(jié),我個人比較習(xí)慣課后利用中午和自習(xí)課的時間及時小結(jié)。
這種小結(jié)不用花太多時間,大多數(shù)是思考課堂上還未弄懂的問題,或者對堂上復(fù)習(xí)的知識進(jìn)行梳理。
這個過程與高一高二的復(fù)習(xí)是類似的,但在高三就顯得更為重要了。
二是做一些前后知識綜合的題型,在復(fù)習(xí)后面知識的同時回顧前面的知識。
在一環(huán)扣一環(huán)的緊張氣氛中,身體和心理是復(fù)習(xí)備考的重要條件。
身體是學(xué)習(xí)的本錢,倘若感冒個三五天,學(xué)習(xí)效率必然受到影響,失去的時間也難以彌補(bǔ),更不用說住院了。
為此,我有幾條建議:(1)加強(qiáng)體育鍛煉,最好的方式是跑步;
(3)騎自行車、上下樓梯、體育鍛煉要注意安全。
心理狀態(tài)的平穩(wěn)是順利復(fù)習(xí)的重要保障,以下是我自己調(diào)整心理狀態(tài)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):(1)多做深呼吸。
(2)多讓自己微笑。
(3)正確地認(rèn)識自己,給自己一個恰當(dāng)?shù)亩ㄎ唬槐安豢?,不為自己制定過高的目標(biāo)。
(4)多點(diǎn)為他人著想。
雖然自己是高三學(xué)生,學(xué)習(xí)任務(wù)重,但不要總是以自我為中心。
多一分包容,多為身邊的親朋、同學(xué)著想,自己的心也舒坦。
(5)高三的大型考試比較多,不要太在意每次考試的分?jǐn)?shù)與名次,應(yīng)該清楚只有高考才具有決定性,只要自己完成了該階段的復(fù)習(xí)任務(wù)就應(yīng)該為自己高興。
(6)大氣。
清楚自己每一個階段的主要任務(wù)是什么后,排除雜念,一心一意地做好自己該做的東西,不要為瑣碎的事情作繭自縛。
在高三的最后階段,高考分?jǐn)?shù)的增長點(diǎn)應(yīng)該放在三個方面:一是審題,二是規(guī)范,三是錯題。
審題是開局,可謂是一著不慎,全盤皆輸。
規(guī)范是得分的保障,如果答案意思正確,但表述不規(guī)范被扣分,就實(shí)在冤枉。
回顧錯題,是對自己過去勞動成果的充分利用,也避免了將來的后悔。
高三的題目做得多了,容易產(chǎn)生思維定勢。
比如說看到與做過的題目類似的物理模型,心頭一熱,暗自竊喜,用過去的方法一做,錯了,原來題目之間有細(xì)微的差別。
為了走出這個圈套,我們必須對每道題都具體分析,切不可想當(dāng)然。
以前常聽人說高三是地獄式的訓(xùn)練。
走過這一年,我卻并沒有感受到地獄式的壓迫。
我認(rèn)為,只要分清主次,合理安排,一天一天地走過來,高三是充滿挑戰(zhàn)與激情的。
師生交流
在學(xué)校,老師是我們的長輩,也是我們很好的朋友。
我們無論遇到什么問題,生活上的,學(xué)習(xí)上的,都可以找老師交流。
我是經(jīng)常在課外找老師交談的,通過這樣的交流,許多問題迎刃而解了,我也學(xué)到了老師身上的許多東西,更加深了我們師生之間的情誼。
班風(fēng)
我們是在班里面學(xué)習(xí)的,班風(fēng)就決定了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。
每個同學(xué)作為班的一分子,都有義務(wù)為建設(shè)良好的班風(fēng)作出貢獻(xiàn)。
作為班干部,更應(yīng)該盡自己的職責(zé),為增強(qiáng)班的集體凝聚力而努力。
一個班就是一個統(tǒng)一的作戰(zhàn)部隊(duì),只有在良好的班風(fēng)中,同學(xué)們才能團(tuán)結(jié)協(xié)作,交流借鑒,共同提高學(xué)習(xí)成績。
記憶方式
有些同學(xué)老是說文言文篇目難以記憶,我在這里說說我的記憶方式。
首先要理解文章的意思,然后抽一段頭腦清醒的時間開始背誦。
把文章分成三到四個部分(或者直接按自然段落分),先背第一部分,再背第二部分,然后回顧一次前兩個部分,再背第三部分,然后回顧一次前三個部分,依此類推。
當(dāng)天背完后,洗澡時回顧一次全文,第二天上學(xué)路上回顧一次全文,第二天放學(xué)路上再回顧一次全文,那基本上就背熟了。
當(dāng)然,階段性考試前要復(fù)習(xí)一次,高三就是每天都復(fù)習(xí)了。
對自己負(fù)責(zé)
這是我很喜歡的一句話。
不要老想著別人會為自己做什么,或者對很多事情都抱著無所謂的心理。
做好自己該做的一切,比如按時到校,穿好校服,做好兩操,做好值日工作,按時上交老師布置的東西等等。
不掃一屋何以掃天下?看似細(xì)微的東西就能看出一個人的品質(zhì)。
做好這些小事,無論對今天的學(xué)習(xí)還是明天的工作都有著重要的意義。
我會好好過我的高三生活,高中這三年我將過得很充實(shí),我感受到充實(shí)生活帶給我的幸福,創(chuàng)造自己充滿激情的高中生活。
中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇十
最近,我們舉行了一次綜合性學(xué)習(xí),活動的主題是:遨游漢字王國?;顒臃殖蓛蓚€階段,一是有趣的漢字,二是我愛你,漢字。
經(jīng)過這次活動,我對漢字的見識有了很大的增長,比如:我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間,是王懿榮發(fā)現(xiàn)的。而小纂通行于秦代。另外,我對漢字的內(nèi)容也有了很大的愛好,例如:諧音笑話、對聯(lián)、諧音歇后語和字謎等。
在我眼里,漢字不是僵硬的符號。我認(rèn)為,每一個漢字都有一段故事,都是一幅畫,并且都存在著一段歷史。學(xué)習(xí)漢字,就是在走近中華民族源遠(yuǎn)流長的歷史,在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。并且,我覺得漢字不可被世人拋棄,因?yàn)橛行┤擞X得:現(xiàn)在的社會已經(jīng)進(jìn)入科技化,只要用電腦,無論要什么字,都能打出來,不須用到漢字,所以也不必花大力氣去學(xué)習(xí)漢字,漢字已經(jīng)落后了。而我認(rèn)為:漢字是人類從古代流傳至今的無價之寶,是中華民族獨(dú)有的書法瑰寶。拋棄漢字,就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。
通過漢字,我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風(fēng)云,明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。
我們要熱愛漢字,讓漢字繼續(xù)流傳下去,而不能讓漢字失傳。所以,我們要好好學(xué)習(xí),讓漢字創(chuàng)下更好的記錄!”
中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇十一
在新課標(biāo)人教版實(shí)驗(yàn)教材三年級上冊中的語文園地一“豐富的課余生活”和語文園地五“燦爛輝煌的中華傳統(tǒng)文化”兩個活動中安排了綜合性學(xué)習(xí),這兩個綜合性學(xué)習(xí)不但與閱讀訓(xùn)練有著緊密的聯(lián)系,而且還為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種感興趣的學(xué)習(xí)情境,促進(jìn)了學(xué)生的自主、合作、實(shí)踐、探究性學(xué)習(xí),是整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的途徑之一。
“興趣是最好的老師”,要讓學(xué)生有興趣地參與到活動中去,這樣學(xué)生才能真切感受到自己是活動的主人,是學(xué)習(xí)的主人。所以,四年級上冊的教材在安排語文綜合性學(xué)習(xí)時,編輯者很重視學(xué)生主動積極的參與精神,注意引導(dǎo)學(xué)生參與,讓學(xué)生在感興趣的自主活動中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。例如,語文園地一“豐富的課余生活”,首先學(xué)習(xí)了《我們的民族小學(xué)》后,以學(xué)生的立場自主提出開展“記錄自己的課余生活”的綜合性學(xué)習(xí)要求,并提示記錄的方法“可以用文字?jǐn)⑹觯梢蕴畋砀?,可以畫圖畫……”,這樣可以讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的記錄方法。接著學(xué)習(xí)兩篇分別體現(xiàn)孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的有趣課文《金色的草地》和《爬天都峰》。因?yàn)槭浅醮卧诮滩闹邪才啪C合性學(xué)習(xí),因此教材在學(xué)習(xí)課文《爬天都峰》后,編排了“綜合性學(xué)習(xí)提示”,以學(xué)習(xí)伙伴的立場提醒學(xué)生注意記錄活動進(jìn)行得怎樣,并提示示范、加以引導(dǎo),實(shí)際上就是不斷地引導(dǎo)學(xué)生參與,激勵學(xué)生愿意參與,讓學(xué)生在積極主動的參與中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
中華文化瑰寶,就這樣一步步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,達(dá)到一定的學(xué)習(xí)效果。
在四年級上冊的語文綜合性學(xué)習(xí)中是以獨(dú)立的一個專題來進(jìn)行的,各專題之間有許多聯(lián)系,但并沒有一定的邏輯關(guān)系,而是圍繞提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而提出的一個教育性關(guān)系。每一個專題的學(xué)習(xí)都重在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。因此,教師對學(xué)生進(jìn)行語文綜合性學(xué)習(xí)活動時,應(yīng)將口語交際、習(xí)作和展示臺有機(jī)地整合在一起成為一個知識整體,讓學(xué)生在不同的綜合性學(xué)習(xí)活動實(shí)踐中,不斷積累運(yùn)用語文知識和能力,不斷提高自身的語文素養(yǎng);讓學(xué)生嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決實(shí)際問題;激勵學(xué)生運(yùn)用綜合性學(xué)習(xí)的方法去搜集和整理活動中需要的`資料并進(jìn)一步探究分析,將各種能力和探究的興趣結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)綜合性的發(fā)展,擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如,四年級上冊在語文園地一里的“口語交際”中讓學(xué)生交流在課余時間都做了什么事,有哪些收獲和感受。“習(xí)作”讓學(xué)生寫課余發(fā)生的有趣、高興等的事,“展示臺”用搜集郵票、閱讀課外書、小組合作辦圖片展的方式,展示學(xué)生才能和感興趣的課余生活。語文園地五的課后“綜合性學(xué)習(xí)提示”里,引導(dǎo)學(xué)生搜集資料、整理資料,做好展示的準(zhǔn)備。在“語之園地五”的“口語交際”中,讓學(xué)生交流了解到的傳統(tǒng)文化,在“習(xí)乍”中寫自己活動中最想寫的內(nèi)容,并把收集到的資料裝訂成冊?!叭辗e月累”讓學(xué)生借助有趣的生肖郵票,背誦體現(xiàn)我國傳統(tǒng)的十二生肖,明白一個生肖代表一個年份。在“展示臺”中,引導(dǎo)學(xué)生用寫春聯(lián)、做風(fēng)箏、辦手抄報等形式,展示自己了解到的燦爛輝煌的中華傳統(tǒng)文化。在這一組的課文學(xué)習(xí)中,圍繞“燦爛輝煌的中華傳統(tǒng)文化”這一專題,開展聽、說、讀、寫各項(xiàng)活動,既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文能力,又增進(jìn)了學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的了解,增強(qiáng)了我國民族的自豪感。由此看出,語文綜合性學(xué)習(xí)始終是一種有效的語文學(xué)習(xí)活動。
在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)時,應(yīng)主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合;綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神,注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力,充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的合作性;綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性,重視學(xué)生主動積極的參與精神,主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動,特別注重探索和研究的過程。值得注意的是,開展的語文綜合性學(xué)習(xí)活動,既要強(qiáng)調(diào)其實(shí)踐性,還應(yīng)注意其文化性,注重其文化意味、文化內(nèi)涵、文化素養(yǎng)。
總而言之,“語文綜合性學(xué)習(xí)”是各方面知識綜合而成的語文學(xué)習(xí),重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,有效地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源,拓寬了學(xué)生的發(fā)展空間。給學(xué)生提供了有效而又含有豐富文化內(nèi)涵的學(xué)習(xí)素材,讓學(xué)生在感興趣的綜合性自主活動中,全面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇十二
隨著中學(xué)學(xué)習(xí)的深入,我漸漸明白了學(xué)習(xí)的真諦,也積累了一些學(xué)習(xí)心得。中學(xué)學(xué)習(xí)是人生中一個重要的階段,通過這些年的努力和感悟,我深刻體會到了學(xué)習(xí)的意義和方法。下面我將就我關(guān)于中學(xué)習(xí)的心得體會進(jìn)行分析和總結(jié)。
首先,我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性。中學(xué)學(xué)習(xí)不僅為我們提供了知識,更重要的是培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)能力、思考能力和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí),我們能更好地理解世界、認(rèn)識自己,更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和個人的成長。在學(xué)習(xí)過程中,我們不僅能夠獲得知識,還能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,為將來的發(fā)展奠定牢固的基礎(chǔ)。
其次,學(xué)習(xí)需要合理的時間管理和計劃。在中學(xué)階段,學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸加重,學(xué)習(xí)任務(wù)也變得更加繁瑣。如果不合理地安排時間,很容易導(dǎo)致任務(wù)積壓,無法進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。因此,我們需要學(xué)會合理地規(guī)劃學(xué)習(xí)時間,對學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行合理分解和安排,不僅可以提高效率,還能夠保持身心的健康。
再次,學(xué)習(xí)需要合適的學(xué)習(xí)方法。每個人的學(xué)習(xí)方法不同,因此我們需要通過不斷地實(shí)踐和探索,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。對于我來說,我發(fā)現(xiàn)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法最為有效。我會將學(xué)習(xí)任務(wù)分解為小目標(biāo),一步步完成。在學(xué)習(xí)過程中,我會采用多種學(xué)習(xí)方式,如閱讀、做題、討論等,以增強(qiáng)記憶和理解的效果。通過不斷嘗試和總結(jié),我逐漸建立起了適合自己的學(xué)習(xí)方法。
另外,學(xué)習(xí)需要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。首先,我們要對學(xué)習(xí)充滿熱情和興趣,這樣才能保持持久的學(xué)習(xí)動力。其次,我們要有耐心和毅力,堅持不懈地學(xué)習(xí),世上沒有一蹴而就的成就,只有持之以恒的付出才能取得好的成績。此外,我們要積極參與課堂討論和活動,主動與老師和同學(xué)交流,增加學(xué)習(xí)的樂趣和收獲。
最后,學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受。我們應(yīng)該積極主動地尋找學(xué)習(xí)的樂趣,讓學(xué)習(xí)成為一種享受而不是任務(wù)。我們可以通過和同學(xué)一起學(xué)習(xí)、參與課外活動、閱讀好書等方式,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣和動力。只有從內(nèi)心深處喜歡學(xué)習(xí),才能夠在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
總之,中學(xué)習(xí)是一個關(guān)于求知和發(fā)展的重要階段。在中學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,我逐漸認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)會了合理地時間管理和學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,并發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣和享受。我相信,通過這些心得體會,我能夠更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)挑戰(zhàn),取得更好的學(xué)習(xí)成績。同時,這些心得體會也將成為我人生中寶貴的財富,對我未來的發(fā)展起到積極的推動作用。
中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇十三
設(shè)計理念:
語文綜合性學(xué)習(xí)既能豐富學(xué)生的語文知識,能提高學(xué)生語言文字的運(yùn)用能力,使學(xué)生的個性、智慧和才能得到充分入施展;又能具體真實(shí)地反映出學(xué)生的語文綜合素質(zhì),在即將到來的春節(jié)前,安排一次春節(jié)飾品的設(shè)計活動,具有一定的現(xiàn)實(shí)意義?;顒忧埃笇?dǎo)學(xué)生廣泛了解春節(jié)的習(xí)俗和各種飾品;活動中,可以鼓勵學(xué)生動手動腦,發(fā)展學(xué)生的興趣特長,制作喜愛的春節(jié)飾品,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力;活動后,可以通過不同的方式來展示自己制作的作品,并加以介紹,來體驗(yàn)成功的快樂,感受語文學(xué)習(xí)的重要作用。
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、簡潔的語言表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦,大膽創(chuàng)新的能力。
3、感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的巨大魁力。
教學(xué)重難點(diǎn):
在活動中感悟語文中蘊(yùn)含的情感,并鼓勵學(xué)生充分表達(dá)自己的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一、學(xué)生準(zhǔn)備。
1、向家長(長輩)了解或上網(wǎng)查找有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的有關(guān)資料。
2、在家長的帶領(lǐng)下去一些小飾品店看一看,問一問,了解一些飾品的制作方式。
3、填充表格(可以填寫、可以貼畫、也可另附頁)。
我知道飾品名稱制作方式象征意義。
我想設(shè)計。
二、教師準(zhǔn)備。
1、指導(dǎo)學(xué)生完成準(zhǔn)備活動,了解學(xué)生搜集材料情況。
2、制作有關(guān)春節(jié)習(xí)俗飾品的課件,準(zhǔn)備實(shí)物投影儀。
教學(xué)過程:
一、激發(fā)興趣,感受快樂。
1、看一看,聽一聽,你有什么感受?
(播放人們忙年的畫面,背景音樂)。
2、人們?yōu)槭裁催@么高興?
(過春節(jié))。
讓我們一起也參與到新年的準(zhǔn)備中吧!
二、交流知識,拓展思路。
1、你們了解到哪些有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的資料?請用自己的話說一說。
(課件相機(jī)出現(xiàn):對聯(lián)、福字、年畫、窗花、折紙、布藝、燈籠、撕畫、賀卡、編織……)。
(指導(dǎo)學(xué)生用簡潔流暢的語言來談?wù)勛约合朐O(shè)計的飾品名稱,制作方式、制作材料和象征意義。)。
三、動手動腦,合作探究。
1、制作同類飾品的同學(xué)自動快速地組成一組,動手制作飾品,遇到困難可共同商量解決。(較復(fù)雜的飾品可以在小組內(nèi)共同商量,分工合作,一起完成一件飾品。)。
2、指導(dǎo)學(xué)生寫飾品的設(shè)計說明。
(2)以折紙為例,請該設(shè)計者說說怎樣寫設(shè)計說明,其他學(xué)生評議。
(3)學(xué)生完成自己制作飾品的設(shè)計說明。
(鼓勵學(xué)生把設(shè)計說明也加以裝飾,并和飾品放在一起)。
四、交流展示,感受成功。
1、這么多精美的飾品,用來裝飾我們的教室和自己的家多好?。∧敲淳妥屛覀冃袆悠饋戆?!
(帶領(lǐng)學(xué)生動手裝飾教室,背景音樂《新年好》。)。
2、大家自由交流,可以向你感興趣的飾品的制作者了解一下有關(guān)知識,也可以向欣賞你的作品的同學(xué)介紹一下自己的設(shè)計。
(提倡學(xué)生把一些作品帶回家,去裝飾我們學(xué)習(xí)和生活的小天地,增添節(jié)日的氣氛后,以迎接新年的到來!)。
教學(xué)反思:
語文綜合性學(xué)習(xí)是以學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中產(chǎn)生的問題為切入口,借助語文實(shí)踐活動構(gòu)建符合自身解決問題的方案,從而達(dá)到提升語文素養(yǎng)的目的。但目前農(nóng)村語文教師在綜合性學(xué)習(xí)課程資源的利用與開發(fā)中,仍把課程資源理解為教材或教師教的材料。于是,“教教材”成為很多農(nóng)村教師指導(dǎo)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的常態(tài),即使是現(xiàn)有課程資源,也有教師未能“吃透”,未能創(chuàng)造性地“調(diào)整”教材、“補(bǔ)充”教材、“更新”教材,更談不上獨(dú)立開發(fā)具有校本特色、班本特色、師本特色、生本特色、鄉(xiāng)土特色的課程資源。
中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇一
新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了“綜合性學(xué)習(xí)”目標(biāo)訓(xùn)練,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,使學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的方法和能力。我在教學(xué)實(shí)踐中做了大膽的嘗試,摸索了一些方法和經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)列與大家商討。
1.應(yīng)有利于提高學(xué)生學(xué)語文的興趣
開展綜合性語文訓(xùn)練的目的很大程度上是要引起學(xué)生對語文的關(guān)注,解決語文教學(xué)費(fèi)時多效率低的問題。要引起學(xué)生對語文的興趣,必須改革那些沉悶呆板的教學(xué)方式,精挑細(xì)選向?qū)W生輸送的語文信息,以豐富多彩、生動活潑的語文內(nèi)容吸引學(xué)生,喚醒學(xué)生心中的語文學(xué)習(xí)熱情,養(yǎng)成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的語文心理。
七年級新教本中設(shè)置了豐富的趣味性濃的綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練,教師可以適當(dāng)增加一些學(xué)習(xí)資料,印發(fā)給學(xué)生以擴(kuò)大視野。如“感受自然”這一項(xiàng),可讓學(xué)生先在網(wǎng)上、圖書館中收集有關(guān)四季景色的圖片和文章,大家交流閱讀,然后班級組織一次秋游。預(yù)先布置學(xué)生觀察自己喜愛的景物,拍攝圖片,回來后配上文字,加上音樂,制成音圖文并茂的文件、郵件,在互聯(lián)網(wǎng)中交流欣賞,再選幾篇好的文章讓學(xué)生在班上有表情地朗讀。經(jīng)過活動訓(xùn)練,學(xué)生們就獲得了采訪和編輯的能力,儼然成了一名小記者。
“人類起源、太空探索、神秘的大自然、為自己設(shè)計一個美好的家園”,這些都是學(xué)生們喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師可以介紹學(xué)生們?nèi)プx這些方面的書籍,上課時讓學(xué)生上講臺推介,概述其主要內(nèi)容;或把主要內(nèi)容摘錄下來,加上評論,制成一本本個人專集,做成一個個卡片,編成一份份小報。寫好文章后,各組再舉行小型閱讀筆會,互相修改評價等。這都有助于提高學(xué)生學(xué)語文的`興趣。
2.應(yīng)有利于向課外延伸
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語感。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品……九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上”。要達(dá)到上述目標(biāo),課內(nèi)顯然是做不到的,更多的是要靠課外閱讀:利用課余時間讓學(xué)生多讀多寫。而要讓學(xué)生愿意在課外多花時間讀書刊,關(guān)鍵是要激起他們學(xué)語文的興趣。為此,教師必須在課堂教學(xué)中以各種各樣新穎有趣的語文教學(xué)形式吸引學(xué)生,讓他們愛語文。
如“舉隅”這一項(xiàng),我叫學(xué)生們用一星期時間到社會上收集錯別字,整理好上交,并將其編成集,互相交流。以后,誰發(fā)現(xiàn)新的錯別字可在黑板上添加,發(fā)現(xiàn)一字算積一分,持續(xù)一個月,最后算誰的積分多誰就是優(yōu)勝者。
在“綜合性學(xué)習(xí)·感受自然”這一單元里,我讓學(xué)生任選一個自己喜愛的季節(jié)畫一幅畫,并配上不少于二百字的解說文字。另外在古詩詞或文章里按“春夏秋冬”四季各抄一首詩詞或一段文章,先在小組內(nèi)交流閱讀,然后小組挑選幾份好的在班上朗讀并展示。
每星期讓學(xué)生推薦一首好詩詞、一本好小說、一句好格言,寫在教室后面的黑板上,注明作者、年代、出處、簡要內(nèi)容、查找途徑,供學(xué)生課余自行尋找閱讀。
每星期抽出一節(jié)課時間,讓學(xué)生到圖書館讀書。讀書的種類,按學(xué)期順序?yàn)椋河⑿酃适隆茖W(xué)家、藝術(shù)家故事——童話、神話故事——自然知識——科學(xué)知識——淺顯的文學(xué)作品。每人帶好筆記本,讀一篇作一篇筆記,簡括內(nèi)容,并附上短小的個人感想,日久豐厚后編成集,互相交流傳閱。教師則給他們傳授瀏覽和精讀的閱讀方法,指導(dǎo)摘抄和做卡片的技巧。
3.應(yīng)采用學(xué)生喜聞樂見的形式
開展綜合性語文訓(xùn)練,應(yīng)根據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的需要來決定。與學(xué)生商量準(zhǔn)備實(shí)施的語文活動,征求他們的意見,要盡量采用學(xué)生喜聞樂見的形式。新課程注重各學(xué)科的互相滲透,主張充分運(yùn)用各種現(xiàn)代科技手段。教師應(yīng)該在這些方面下苦功,不斷豐富自己的各科知識,學(xué)會使用和制作多媒體課件,充分利用電教化設(shè)備,使語文課堂教學(xué)更加豐富多彩。
教學(xué)中,我跟學(xué)生商量,怎么使語文教學(xué)豐富多彩?學(xué)生們經(jīng)過討論,向我提出了幾個建議?,F(xiàn)簡錄如下:猜謎語比賽。全班分成四個組,由兩個同學(xué)做主持人,大家搶答字謎,以答對多的組為優(yōu)勝;手抄報比賽。全班同學(xué)都出一份手抄報,由老師和兩位同學(xué)一起評比,獎勵前五名;詩歌朗誦比賽。每人選一首課本沒有的詩,到講臺演講,由老師和兩位同學(xué)一起評比;利用競賽心理,引進(jìn)激勵機(jī)制;教師與學(xué)生互相溝通,雙方一起備課、討論、改作業(yè)……這些都是師生互動的好形式,有利于培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神,增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。
4.應(yīng)著眼于學(xué)生未來學(xué)習(xí)能力的發(fā)展
我們對教材的篩選,對教學(xué)方法的選擇,都應(yīng)該從給予學(xué)生一種獨(dú)立發(fā)展自我學(xué)習(xí)能力的方法上去考慮,使他們形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的語文學(xué)習(xí)方法,形成一種長期的、穩(wěn)定的自我學(xué)習(xí)本領(lǐng)。因此,在教學(xué)過程設(shè)計上,教師應(yīng)大膽放手,讓學(xué)生自己去讀,動手找資料去寫,在講臺上大膽說,互相之間細(xì)心聽;學(xué)會到圖書館找資料,摘錄報紙,編輯文章,制作電腦小報;增加獨(dú)立學(xué)語文的能力。
通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)培訓(xùn),我的數(shù)學(xué)教學(xué)理念發(fā)生很大的變化,我的學(xué)習(xí)感受很多。聽了專家的精彩的講解,我深受啟發(fā):在課堂教學(xué)中,學(xué)會了更好地設(shè)計教學(xué),選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,如何上好各種類型的課,怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。培訓(xùn)中我認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)自己,煅煉自己,對課堂教學(xué)有了很深的體會和思考。
一、通過培訓(xùn),我的教學(xué)理論得到轉(zhuǎn)變。
集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,聽了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座,結(jié)合新課程,更新了教育教學(xué)觀念。我深刻地認(rèn)識到:在學(xué)習(xí)觀上,要以學(xué)生為本,將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人;在課程觀上,教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過程,而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程;在教學(xué)觀上,教學(xué)是師生交互、積極互動、共同發(fā)展的過程,讓學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流。新課程注重過程與方法,注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化,而且教師的角色也發(fā)生了變化,教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
二、通過培訓(xùn),我對教材的知識分布有了全新的認(rèn)識
把握知識的深度與廣度,即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度;對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫,不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過培訓(xùn),使我更清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的,各模塊又是由哪些知識點(diǎn)組成的,以及各知識點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的課例點(diǎn)評對我理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。
三、通過培訓(xùn),我對新課程的教學(xué)方法有了宏觀的把握。
整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò),只有清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線,才能更好地將知識有機(jī)地聯(lián)系起來。因此較好的整體把握初中數(shù)學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線,對于一個初中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的,也是非常有意義的。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué),如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式,能使學(xué)生左右逢源,事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法,產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?,F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
四、通過培訓(xùn),我認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的要領(lǐng)
遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析,使我們認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。因此,一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個目標(biāo):一方面,通過我們的日常教學(xué),能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績,以便掌握知識;另一方面,從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為學(xué)好數(shù)學(xué)奠定基礎(chǔ)。作為教師,應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造,更好地為我們的學(xué)生服務(wù)。
總之,通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思,我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念,提高了課堂教學(xué)水平。但我深知,自己還有好多的不足之處,在今后的工作中,要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論,用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的實(shí)踐,使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律,符合學(xué)生的發(fā)展,同時,要注意積累、學(xué)習(xí)、研究,不斷提高自己的素質(zhì),大面積提高課堂效率。
中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇二
第一段:引言(200字)。
綜合性學(xué)習(xí)是一種綜合運(yùn)用多種學(xué)科知識和技能的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科綜合思維與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在我深入閱讀各類書籍的過程中,我深刻體會到綜合性學(xué)習(xí)的重要性和優(yōu)勢。綜合性學(xué)習(xí)讓我能夠更全面地了解和理解知識,提升自己的綜合素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新思維,并在實(shí)踐中獲得更多的成就。在此,我愿與大家分享我在綜合性學(xué)習(xí)中的心得體會。
第二段:多元素材的運(yùn)用(200字)。
在綜合性學(xué)習(xí)中,多元素材的運(yùn)用是至關(guān)重要的一環(huán)。通過讀書,我學(xué)會了將不同學(xué)科的知識融合運(yùn)用。比如,在學(xué)習(xí)歷史的同時,結(jié)合地理、政治等學(xué)科的內(nèi)容,能夠更加全面地了解歷史事件的背景和影響。這種多元素材的運(yùn)用使我能夠從不同角度分析問題,更加客觀地看待事物。通過將知識進(jìn)行綜合整合,我不僅能夠增進(jìn)理解,還能夠培養(yǎng)綜合思維能力,提高問題解決的能力。
第三段:跨學(xué)科綜合思維(200字)。
綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是跨學(xué)科綜合思維的培養(yǎng)。在我的讀書過程中,我深刻體會到跨學(xué)科綜合思維對于知識的理解和應(yīng)用的重要性。通過運(yùn)用不同學(xué)科的思維方式和方法,我能夠更準(zhǔn)確地理解書中的內(nèi)容,并能夠?qū)⒅R應(yīng)用到實(shí)際生活中??鐚W(xué)科綜合思維能夠培養(yǎng)我解決問題的能力,提高分析和綜合能力,使我在日常生活和學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。
第四段:創(chuàng)新思維的培養(yǎng)(200字)。
綜合性學(xué)習(xí)還能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維。通過讀書,我學(xué)會了思維的靈活運(yùn)用和不拘一格的思考方式。在掌握綜合知識的基礎(chǔ)上,我能夠從不同的角度思考問題,并提出創(chuàng)新的解決方案。通過培養(yǎng)創(chuàng)新思維,我在解決問題時能夠找到更多的可能性,并能夠開拓新的思路。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不僅幫助我在學(xué)習(xí)上更加出色,還能夠?yàn)槲以诼殘龊蜕鐣钪械陌l(fā)展提供更多的機(jī)會。
第五段:實(shí)踐中的成就(200字)。
在綜合性學(xué)習(xí)的過程中,實(shí)踐是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐中,我能夠更好地理解和鞏固所學(xué)的知識,并在實(shí)踐中取得更多的成就。比如,在學(xué)習(xí)設(shè)計與藝術(shù)時,我通過實(shí)踐將所學(xué)的設(shè)計技巧應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中,取得了令人滿意的成果。這種實(shí)踐不僅提升了我在設(shè)計領(lǐng)域的能力,還培養(yǎng)了我在實(shí)踐中解決問題的能力。通過實(shí)踐中的成就,我更加堅信綜合性學(xué)習(xí)的價值和實(shí)用性。
結(jié)尾:總結(jié)(100字)。
總而言之,綜合性學(xué)習(xí)讀書的過程給了我很多收獲。通過運(yùn)用多元素材、跨學(xué)科綜合思維和創(chuàng)新思維,以及在實(shí)踐中取得的成就,我提升了自己的綜合素養(yǎng),拓寬了自己的見識,培養(yǎng)了創(chuàng)新思維,并享受到了綜合性學(xué)習(xí)的樂趣。通過綜合性學(xué)習(xí)讀書,我相信我能夠在未來的學(xué)習(xí)和工作中取得更多的成就。
中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇三
第一段:引言(約200字)。
中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)是我在中學(xué)階段所接受的一種全面教育模式。在這種模式下,我學(xué)習(xí)了課堂知識,同時也涉獵了其他領(lǐng)域的知識和技能,如社會實(shí)踐、文體活動等。綜合性學(xué)習(xí)對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,不僅提高了我的學(xué)業(yè)成績,也讓我更加全面地發(fā)展了自己。在這篇文章中,我將分享我對中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)的體會和感悟。
第二段:課堂學(xué)習(xí)的收獲(約300字)。
中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)的課堂學(xué)習(xí)模式讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)不同學(xué)科的知識,我不僅可以了解自然界的規(guī)律,還可以了解社會運(yùn)行的規(guī)則。在學(xué)習(xí)中,我不再只是死記硬背,而是積極思考、理解和運(yùn)用。在掌握了基礎(chǔ)知識后,又可以通過實(shí)踐活動來深入理解和體驗(yàn)。此外,綜合性學(xué)習(xí)的跨學(xué)科融合,讓我在學(xué)習(xí)中不斷拓展思維,提高綜合能力。
第三段:社會實(shí)踐的感悟(約300字)。
社會實(shí)踐是中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)的重要組成部分,是讓我在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中成長的重要途徑。在社會實(shí)踐中,我更多地體會到了社會的多樣性和復(fù)雜性,學(xué)會了應(yīng)急處置、解決問題的能力,成為了一個更加自信、獨(dú)立和堅韌的人。此外,社會實(shí)踐也為我提供了展示自己的機(jī)會,讓我錘煉了社交能力、表達(dá)能力等多種技能。
第四段:文體活動的成長(約300字)。
中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)不僅注重學(xué)術(shù)素養(yǎng),也重視品德、文體素質(zhì)的培養(yǎng)。在文體活動中,我鍛煉了身體,提高了協(xié)作意識、團(tuán)隊(duì)精神和領(lǐng)導(dǎo)力。同時,文體活動還讓我更好地了解自己、發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好和特長,培養(yǎng)自己的人格魅力。
第五段:總結(jié)回顧(約200字)。
中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)不僅是一種教育模式,更是一種生活方式。在學(xué)習(xí)中,我體驗(yàn)到了豐富多彩的人生,結(jié)交了許多志同道合的伙伴。在這個過程中,我不斷磨礪自己,從而實(shí)現(xiàn)自我提升。綜合性學(xué)習(xí)注重的不僅是學(xué)科知識的學(xué)習(xí),更是全人教育的重要途徑。通過中學(xué)綜合性學(xué)習(xí),我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣,也走出了一條綜合性、全面性的成長之路。
中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇四
五年級是我們小學(xué)生活的最后一個階段,這一年我學(xué)到了很多知識,經(jīng)歷了很多新鮮的事物,收獲了很多成長的經(jīng)驗(yàn)。在這里,我記錄下了我在五年級的綜合性學(xué)習(xí)心得體會。
在學(xué)習(xí)方面,我深刻體會到了學(xué)習(xí)是一種快樂,是一種探索世界、了解事物的過程。在五年級,我們開始了更加系統(tǒng)和深入的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多樣,對于我們來說也更加有挑戰(zhàn)性。我經(jīng)歷了數(shù)學(xué)和語文的深入學(xué)習(xí),每天解決各種數(shù)學(xué)問題,我感覺自己的思維能力得到了提高。同時,我還學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀的作文和課文,通過模仿和創(chuàng)作,我在寫作方面的成績也有了明顯的進(jìn)步。
在體育課上,我意識到了健康的重要性。體育課上我們進(jìn)行了各種各樣的運(yùn)動項(xiàng)目,如跑步、跳遠(yuǎn)、打球等等。通過這些訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)我的體力和協(xié)調(diào)能力都得到了明顯的提高。而且,我還學(xué)習(xí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,在集體項(xiàng)目中,我們要互相協(xié)作,相互幫助,這讓我明白了合作的力量。
除了學(xué)習(xí)和體育,五年級還有很多有趣的活動。學(xué)校組織了各種拓展活動,如郊游、社會實(shí)踐等。這些活動給我們提供了一個展示自己和鍛煉自己的平臺。我記得我們?nèi)ゲ┪镳^參觀,看到了許多歷史文物,了解了很多歷史知識。這讓我對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣,也讓我明白了歷史的重要性。
五年級還有一件讓我難以忘懷的事情,那就是我們班級的愛心行動。在班級的倡導(dǎo)下,我們每個同學(xué)每天都要為“公益箱”準(zhǔn)備一定的愛心物品。這些物品會被一個公益組織送給需要幫助的人們。我明白了關(guān)愛他人的重要性,每次為公益箱準(zhǔn)備物品的時候,我都感到無比幸福和愉悅。
五年級是我成長的一年,我收獲了很多,也經(jīng)歷了很多。這些經(jīng)歷和收獲讓我更加明白了學(xué)習(xí)的重要性、合作的力量、健康的重要和關(guān)愛他人的意義。我將會時刻銘記這些收獲,并用于今后的學(xué)習(xí)和生活中。我相信,在未來的日子中,我會更加努力,充實(shí)自己,不斷進(jìn)步,成為一個有益于社會的人。
中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇五
第一段:回顧五年級學(xué)習(xí)的成果和經(jīng)歷(200字)。
五年級即將結(jié)束,回首這一年的學(xué)習(xí)生活,我不禁感慨萬分。在這一年里,我經(jīng)歷了許多艱辛的挑戰(zhàn)和充實(shí)的收獲。從語文、數(shù)學(xué)到科學(xué)、音樂,每一個學(xué)科都為我增添了新的色彩。我學(xué)會了堅持不懈地努力,克服困難,取得進(jìn)步。這一年的學(xué)習(xí)使我變得更加自信和獨(dú)立,也讓我對未來充滿了期待。
第二段:語文學(xué)習(xí)的收獲與啟示(200字)。
在五年級的語文學(xué)習(xí)中,我開闊了眼界,提高了寫作和表達(dá)能力。老師教會了我如何正確理解課文,如何運(yùn)用積極的意圖去猜測詞義,這讓我能夠更好地與課文對話。同時,我也通過寫作作業(yè)培養(yǎng)了自己的寫作能力。從之前的拙劣到現(xiàn)在的有模有樣,我逐漸明白了“熟能生巧”這句話的真諦。通過這一年的語文學(xué)習(xí),我培養(yǎng)了閱讀和寫作的習(xí)慣,并且更加認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)的重要性。
第三段:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步與感悟(200字)。
五年級的數(shù)學(xué)學(xué)科給了我很大的挑戰(zhàn),但也給了我很多的成就感和快樂。在老師的耐心指導(dǎo)下,我逐漸克服了之前對數(shù)學(xué)的畏懼心理,從一個數(shù)學(xué)中的失敗者變成了一個“熟練運(yùn)用的高手”。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)讓我感受到了邏輯思維的魅力,讓我明白了任何事情都需要邏輯思維和耐心的求解方法。通過這一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我更加相信“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”的道理,也更加明白了知識的力量。
第四段:科學(xué)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和啟發(fā)(200字)。
在五年級的科學(xué)學(xué)習(xí)中,我大量接觸了物理、化學(xué)、地理等各種領(lǐng)域的知識。通過實(shí)驗(yàn)和觀察,我深刻體會到了科學(xué)的精彩和美妙。當(dāng)一個個又一個的實(shí)驗(yàn)結(jié)論被證明時,我感受到了科學(xué)的力量和無窮的可能性。通過這一年的科學(xué)學(xué)習(xí),我學(xué)會了用科學(xué)的思維方式去觀察和解決問題,也讓我確定了自己未來學(xué)習(xí)科學(xué)的信心和熱情。
第五段:音樂學(xué)習(xí)的收獲與感言(200字)。
五年級的音樂學(xué)習(xí)給了我很多的快樂和成長。通過合唱、樂器演奏等活動,我提高了自己的音樂素養(yǎng)和表演能力。音樂讓我沉浸其中,忘卻一切煩惱和困擾。在音樂的世界里,我展現(xiàn)了自己的才華和個性。通過這一年的音樂學(xué)習(xí),我不僅學(xué)會了欣賞音樂,還學(xué)會了用音樂去表達(dá)自己的情感和思考,這讓我感到自豪和滿足。
回顧五年級的綜合學(xué)習(xí),我深刻體會到了“耐得住寂寞、回得了初始”的道理。在這一年里,我在困難和挫折中堅持不懈,不斷進(jìn)步。通過這一年的學(xué)習(xí),我收獲了知識,更收獲了自信和勇氣。展望未來,我相信只要繼續(xù)堅持努力,迎接挑戰(zhàn),未來的道路上我會越走越遠(yuǎn)。五年級的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將成為我人生中寶貴的財富,讓我更加明確自己的方向和目標(biāo)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),在新的學(xué)期里追求更高的成就。
中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇六
初中三年學(xué)習(xí)生活即將過去,在這絢麗多彩的三年里,我經(jīng)歷了許多,學(xué)習(xí)了很多,收獲了很多,也成長了許多,現(xiàn)在該是做一總結(jié)的時候了,希望這份總結(jié)能夠準(zhǔn)確的把我的四年概括出來,為我初衷活畫上一個圓滿的句號,也為我今后的發(fā)展作參考:
道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)。
我從小就是一個聽話的孩子,到了初中也不例外,不同的是:在經(jīng)歷了年歲的增長,對思想政治課程的學(xué)習(xí)后,我又認(rèn)識了熱愛祖國的真正涵義,我知道了熱愛祖國是作為世界上每一個有血有肉的人都應(yīng)該擁有的思想情感,國家的神圣不可侵犯,這不會因身處他鄉(xiāng)而改變。每次站在國旗下,一種強(qiáng)烈的民族自尊心涌入心頭;每次聽國歌奏響,作為中國人的自豪感令我無比榮耀;每逢聽到家鄉(xiāng)建設(shè)的新成效,我又會為家鄉(xiāng)和人民感到高興,我為祖國快樂著!
也許是我的性格決定,我一直較為遵守紀(jì)律,自己閱讀了與未成年人有關(guān)的部分法律,無論在校內(nèi)校外,我都愛惜公共設(shè)施,遵守基本道德紀(jì)律規(guī)范,還利用等車時間清除電線桿上的小廣告,為城市的美麗盡自己的一份微薄之力。
我性格開朗,真誠待人,言行一致,正直坦誠,知錯就改,在同學(xué)交往中一直有較好的人緣,盡管我有是做得不好,在老師和同學(xué)的提醒下,都能力求改正,從來沒有抄襲作業(yè)等情況,不干自欺欺人、損人利己的事。言行舉止不夠禮貌大方,雖然曾努力改正,但遺憾的是效果不太好;穿著樸素大方,不在校服上亂寫亂畫;愛惜名譽(yù),自覺抵制網(wǎng)絡(luò)、色情等不良誘惑,能自覺約束自己的行為。善于利用網(wǎng)絡(luò)做與學(xué)習(xí)有關(guān)的事。
在生物、歷史等學(xué)科的學(xué)習(xí)中、我發(fā)現(xiàn)了環(huán)境問題的嚴(yán)重,從此愛護(hù)環(huán)境,以身作則,還寫過宣傳文章并發(fā)起過回收廢舊電池的活動,通過活動,更加認(rèn)識到環(huán)保的重要性,鼓勵家人和客人節(jié)約水、電,還差點(diǎn)鬧出尷尬,從此,每一個來過我家的人都帶走了環(huán)保的精神,希望環(huán)保能走進(jìn)千家萬戶,我們眾志成城、保衛(wèi)家園!
中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇七
近年來,社會發(fā)展的快速變化使得人們教育的需求越來越多元化,傳統(tǒng)的單一學(xué)科教育已經(jīng)不能滿足人們的需要。綜合性學(xué)習(xí)成為了現(xiàn)代教育的趨勢,它強(qiáng)調(diào)將不同學(xué)科的知識和技能相互整合,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。在這個背景下,讀書成為了一種重要的綜合性學(xué)習(xí)方式。通過讀書,我不僅可以獲取知識,還能培養(yǎng)思維能力、情感素養(yǎng)和創(chuàng)新意識,促進(jìn)自我全面發(fā)展。在我多年的讀書經(jīng)歷中,我有幸領(lǐng)悟到了一些關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的心得體會。
第二段:多元化的讀書內(nèi)容。
綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)將不同學(xué)科的知識融入到一起,因此,讀書的內(nèi)容也應(yīng)該盡可能多元化。我喜歡選擇各個領(lǐng)域的優(yōu)秀作品,比如文學(xué)、歷史、科學(xué)、哲學(xué)等等。通過讀不同領(lǐng)域的書籍,我能夠拓寬視野,了解各個領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)和思想觀點(diǎn)。這不僅有助于我融會貫通不同學(xué)科的知識,還能夠激發(fā)我對綜合性學(xué)習(xí)的熱情。
第三段:多元化的讀書方式。
除了多元化的讀書內(nèi)容,綜合性學(xué)習(xí)還強(qiáng)調(diào)多元化的學(xué)習(xí)方式。在讀書過程中,我嘗試過不同的讀書方式,比如閱讀、寫作、討論、思考等等。這些方式都有助于我更加全面地理解和消化所讀的書籍。比如,通過寫作讀書筆記,我可以將自己的思考和感悟記錄下來,有助于我加深對書籍內(nèi)容的理解,并且提高我的思維能力和表達(dá)能力。通過討論,我可以與他人交流和分享對書籍的理解,拓寬思考的角度。
第四段:多元化的學(xué)習(xí)成果。
綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)將不同學(xué)科的知識和技能相互整合,培養(yǎng)學(xué)生的能力。讀書作為一種綜合性學(xué)習(xí)方式,也會給我?guī)聿煌矫娴膶W(xué)習(xí)成果。首先,通過閱讀各種書籍,我能夠積累豐富的知識,拓寬自己的知識廣度和深度。其次,通過多元化的讀書方式,我能夠培養(yǎng)出色的思維能力和創(chuàng)新意識,這對我未來的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力都非常重要。此外,通過學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識和技能,我能夠獲得跨學(xué)科的思維,提高解決復(fù)雜問題的能力。
第五段:總結(jié)。
綜合性學(xué)習(xí)讀書體驗(yàn)豐富多彩,不僅讓我感受到了知識和技能的綜合性發(fā)展,也讓我體驗(yàn)到了思維和情感的全面提升。通過多元化的讀書內(nèi)容和方式,我學(xué)到了很多有關(guān)各個領(lǐng)域的知識,也培養(yǎng)了自己的思考能力和創(chuàng)新意識。綜合性學(xué)習(xí)讀書不僅幫助我更好地理解世界,還提高了我的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。我相信,在繼續(xù)讀書的道路上,我會不斷探索、學(xué)習(xí)和成長,為自己的綜合性學(xué)習(xí)之路賦予更多的意義。
中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇八
中學(xué)是人生中一個重要的階段,不僅是知識的積累之地,更是個人成長的起點(diǎn)。在我即將畢業(yè)離開中學(xué)的時刻,回想起這幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,不禁有很多感慨和收獲。在中學(xué)的學(xué)習(xí)中,我經(jīng)歷了挫折和成功、體會了辛酸和快樂,也培養(yǎng)了自己一些學(xué)習(xí)技巧和方法。下面,我將分享一些中學(xué)習(xí)的心得體會。
第二段:良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)業(yè)的重要性
在中學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,我深刻認(rèn)識到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于個人學(xué)業(yè)的重要性。每天定時作息、堅持早起早睡;制定合理的學(xué)習(xí)計劃和安排,合理分配時間;養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)及時總結(jié)的習(xí)慣等等,這些都是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅使我能有足夠的時間投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,還讓我學(xué)習(xí)效率得以提高,減少無謂的浪費(fèi)。同時,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也讓我培養(yǎng)了自律和自控的能力,為將來的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段:科學(xué)的學(xué)習(xí)方法對提升學(xué)習(xí)效果的重要性
在中學(xué)期間,我也一直探索和摸索著適合自己的學(xué)習(xí)方法。我嘗試過通過記筆記的方式加深記憶,但發(fā)現(xiàn)效果不佳。后來,我發(fā)現(xiàn)理解和運(yùn)用是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我通過積極思辨、多方位思考問題,加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。在解題過程中,我學(xué)會了靈活運(yùn)用各種解題方法,找到適合自己的最優(yōu)解,并一直堅持不懈地進(jìn)行實(shí)踐。這種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法讓我不僅能夠高效地掌握知識,還培養(yǎng)了我的分析和判斷能力。
第四段:堅持努力的意義和價值
在中學(xué)階段,我明白了堅持努力的意義和價值。成功來之不易,為了達(dá)到學(xué)業(yè)的目標(biāo),我要付出更多的努力和汗水。有時候我會遇到困難和挫折,但是只要堅持下去,并相信自己的目標(biāo)是可以實(shí)現(xiàn)的,就一定會克服困難。通過不斷努力,我取得了一次又一次的進(jìn)步和提高,這讓我對自己充滿了信心和勇氣。我意識到,只有通過自己的努力和付出才能實(shí)現(xiàn)夢想和目標(biāo)。
第五段:積極面對壓力和困難
在中學(xué)的學(xué)習(xí)中,我也遇到了不少的壓力和困難。例如,升學(xué)壓力讓我感到很大的壓抑和焦慮。但是,我學(xué)會了積極面對壓力和困難。我告訴自己,壓力是暫時的,只有我自己努力去面對和克服,才能迎接成功的喜悅。同時,我還學(xué)會了合理調(diào)節(jié)自己的情緒,通過運(yùn)動、聽音樂等放松方式,緩解心理壓力。通過積極面對壓力和困難,我學(xué)到了堅韌和毅力,幫助我走過人生中的艱難險阻。
總結(jié):中學(xué)學(xué)習(xí)是我人生中一段非常寶貴的經(jīng)歷,我在這個過程中積累了許多寶貴的財富。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、堅持努力和積極面對困難,這些都是我在中學(xué)習(xí)中的心得體會。我相信,在即將進(jìn)入大學(xué)的新征程中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),并將這些寶貴的財富應(yīng)用到我的未來學(xué)習(xí)生活中,實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。
中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇九
前言:高中三年,是我人生中真正意義上開始拼搏奮斗的三年。
在三年的學(xué)習(xí)生活中,我有一些經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)們分享,歸結(jié)如下。
在此之前,我需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是,每個人都有自己的實(shí)際情況,應(yīng)具體問題具體分析,最適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的學(xué)習(xí)方法。
對一個剛踏進(jìn)北中高中門檻的學(xué)生來說,首先要有野心。
千萬不要沉浸在考上北中的歡樂里,把目光放到三年后的高考,那才是人生關(guān)鍵的一步。
從高一開始就要比初三更刻苦,一步一個腳印,踏實(shí)前進(jìn),才能一路走好。
到了高中階段,我們逐漸成年了,應(yīng)該意識到要把學(xué)習(xí)作為生活的中心,做到一切為學(xué)習(xí)服務(wù)。
這并不是說要死抓著書本習(xí)題不放,而是時刻明確自己肩上的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),做到勞逸結(jié)合,收放自如。
如此稍作調(diào)整后,心中的雜念自然少,進(jìn)而以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。
高一、高二是我們第一次接觸課本的階段,打下牢固的基礎(chǔ),形成有效的知識體系,高三復(fù)習(xí)時才能夠站在主動的位置。
偏科是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的大忌,同學(xué)們一定要明確自己高考必考的科目,對這些科目平等看待,不要受自己情緒的影響。
一旦丟下了某個科目,缺失了某個基礎(chǔ)板塊,要想在后面的時間里補(bǔ)回來是十分痛苦的,因?yàn)楦咧械臅r間安排非常緊湊,基本上是很難再擠出回補(bǔ)的時間。
在這兩年的學(xué)習(xí)中,除了階段性考試前的復(fù)習(xí)時間外,其余的時間都應(yīng)該以預(yù)習(xí)為主,預(yù)習(xí)從精,復(fù)習(xí)從簡,加以適當(dāng)?shù)木毩?xí)量。
現(xiàn)在的中學(xué)課本起點(diǎn)都比較低,一般來說都是同學(xué)們自己就能夠看懂的,那我們在課前就可以做好預(yù)習(xí)工作。
預(yù)習(xí)前先翻看目錄,讓自己對全書的內(nèi)容有一個總體的把握,接下來的學(xué)習(xí)才不會顯得盲目。
預(yù)習(xí)時間一要抓緊假期的時間,尤其是理科的預(yù)習(xí);
二要利用好上課前一天晚上的時間,這對文科的學(xué)習(xí)比較有效果。
預(yù)習(xí)要做得精細(xì),劃出重點(diǎn)內(nèi)容,并且在疑難問題上做上記號。
做好了預(yù)習(xí)工作后,老師講述對應(yīng)的內(nèi)容時,我們就是主動地獲取知識,而不是被動地接受知識,這樣學(xué)習(xí)的信心就比較足,課堂效率也比較高。
課堂時間是十分寶貴的,做好了預(yù)習(xí)的同學(xué),在聽課時就等于是對知識的一次梳理,也相當(dāng)于第一次復(fù)習(xí)。
二來我們預(yù)習(xí)時不免會對某些知識有理解的偏差,認(rèn)真聽課可以起到糾正的作用;
再者,即便課堂上僅僅是對課本知識的重復(fù),那也可以作為記憶的深化,有些識記內(nèi)容可以當(dāng)場就記憶一遍。
總之,課堂時間是絕對不能夠浪費(fèi)的。
一旦課堂上輕浮,無所謂的同學(xué)就容易變得松散,削減學(xué)習(xí)的勁頭;
較執(zhí)著的同學(xué)就容易產(chǎn)生負(fù)疚感,也不利于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
另外,上完一節(jié)課后,疑難問題一定要馬上請教老師,不要拖,以免生疏。
由于預(yù)習(xí)工作已經(jīng)占用了不少時間,復(fù)習(xí)工作就應(yīng)該從簡。
這里所說的復(fù)習(xí)是指課后的及時復(fù)習(xí),即在上課當(dāng)日就簡單地把課堂講述的知識過一遍,該識記的馬上記住,給知識體系的鎖鏈緊緊地扣上一環(huán)。
在學(xué)習(xí)的過程中,做任何一項(xiàng)工作都最好保持一定的連續(xù)性,不要被打斷,否則打斷后把知識重新調(diào)度出來,重新進(jìn)入“熱”狀態(tài)又要浪費(fèi)一段時間。
不同科目的學(xué)習(xí)可以文理交錯,以保持學(xué)習(xí)的樂趣,避免枯燥乏味。
另外,學(xué)習(xí)過程中的總結(jié)歸納十分重要,每個科目都應(yīng)該準(zhǔn)備一本本子記錄。
三是對錯題的總結(jié)歸納,錯誤也是一筆寶貴的財富,記錄下來,一錯不要再錯,這是對知識體系的鞏固。
階段性考試前的復(fù)習(xí)是統(tǒng)領(lǐng)本階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要步驟。
這需要我們對本階段的知識進(jìn)行有序的整理,形成章節(jié)的樹狀結(jié)構(gòu)(樹狀結(jié)構(gòu)類似計算機(jī)的資源管理器,也相當(dāng)于書本的目錄),以利于下一階段對已掌握知識的抽調(diào)。
進(jìn)入高三后,主要的任務(wù)就是復(fù)習(xí)備考。
高三的學(xué)習(xí)安排會比高一高二更加緊湊,因此首先要明確各科老師在接下來一年里的安排,以便自己跟上老師的進(jìn)度。
在高三,最忌諱的是老師講一套,同學(xué)自己另外搞一套,這樣只會得不償失。
相信老師,配合老師,是我們的必由之路。
在高三繁忙的學(xué)習(xí)任務(wù)下,偏科的現(xiàn)象更容易產(chǎn)生,這需要我們計劃好每一天的學(xué)習(xí),約束自己均衡地完成好各科的任務(wù)。
對于學(xué)習(xí)計劃的制定,最重要的是張弛有度。
過松的學(xué)習(xí)計劃不利于充分地利用時間,過緊的學(xué)習(xí)計劃則難以完成,容易產(chǎn)生負(fù)疚感,影響心理情緒。
最好是大致上各科都安排好時間的情況下再有一個小時的機(jī)動分配時間,以應(yīng)付特殊情況。
安排計劃時,用腦方式相近的工作應(yīng)該分隔開,比如說按“背英語單詞,做數(shù)學(xué)題,背文言文,做物理題”的順序進(jìn)行,以合理用腦,提高大腦效率。
另外,還要充分地利用好時間的“邊角料”,如飯前睡前等零碎的時間,做一些零散的復(fù)習(xí)工作,如看地理地圖冊。
由于高三是用不足一年的時間來復(fù)習(xí)高中三年的知識,因此不斷地回顧復(fù)習(xí)過的知識點(diǎn),避免遺忘,是很有必要的。
這里有兩種回顧方式,一是課后對復(fù)習(xí)的知識作一次小結(jié),我個人比較習(xí)慣課后利用中午和自習(xí)課的時間及時小結(jié)。
這種小結(jié)不用花太多時間,大多數(shù)是思考課堂上還未弄懂的問題,或者對堂上復(fù)習(xí)的知識進(jìn)行梳理。
這個過程與高一高二的復(fù)習(xí)是類似的,但在高三就顯得更為重要了。
二是做一些前后知識綜合的題型,在復(fù)習(xí)后面知識的同時回顧前面的知識。
在一環(huán)扣一環(huán)的緊張氣氛中,身體和心理是復(fù)習(xí)備考的重要條件。
身體是學(xué)習(xí)的本錢,倘若感冒個三五天,學(xué)習(xí)效率必然受到影響,失去的時間也難以彌補(bǔ),更不用說住院了。
為此,我有幾條建議:(1)加強(qiáng)體育鍛煉,最好的方式是跑步;
(3)騎自行車、上下樓梯、體育鍛煉要注意安全。
心理狀態(tài)的平穩(wěn)是順利復(fù)習(xí)的重要保障,以下是我自己調(diào)整心理狀態(tài)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):(1)多做深呼吸。
(2)多讓自己微笑。
(3)正確地認(rèn)識自己,給自己一個恰當(dāng)?shù)亩ㄎ唬槐安豢?,不為自己制定過高的目標(biāo)。
(4)多點(diǎn)為他人著想。
雖然自己是高三學(xué)生,學(xué)習(xí)任務(wù)重,但不要總是以自我為中心。
多一分包容,多為身邊的親朋、同學(xué)著想,自己的心也舒坦。
(5)高三的大型考試比較多,不要太在意每次考試的分?jǐn)?shù)與名次,應(yīng)該清楚只有高考才具有決定性,只要自己完成了該階段的復(fù)習(xí)任務(wù)就應(yīng)該為自己高興。
(6)大氣。
清楚自己每一個階段的主要任務(wù)是什么后,排除雜念,一心一意地做好自己該做的東西,不要為瑣碎的事情作繭自縛。
在高三的最后階段,高考分?jǐn)?shù)的增長點(diǎn)應(yīng)該放在三個方面:一是審題,二是規(guī)范,三是錯題。
審題是開局,可謂是一著不慎,全盤皆輸。
規(guī)范是得分的保障,如果答案意思正確,但表述不規(guī)范被扣分,就實(shí)在冤枉。
回顧錯題,是對自己過去勞動成果的充分利用,也避免了將來的后悔。
高三的題目做得多了,容易產(chǎn)生思維定勢。
比如說看到與做過的題目類似的物理模型,心頭一熱,暗自竊喜,用過去的方法一做,錯了,原來題目之間有細(xì)微的差別。
為了走出這個圈套,我們必須對每道題都具體分析,切不可想當(dāng)然。
以前常聽人說高三是地獄式的訓(xùn)練。
走過這一年,我卻并沒有感受到地獄式的壓迫。
我認(rèn)為,只要分清主次,合理安排,一天一天地走過來,高三是充滿挑戰(zhàn)與激情的。
師生交流
在學(xué)校,老師是我們的長輩,也是我們很好的朋友。
我們無論遇到什么問題,生活上的,學(xué)習(xí)上的,都可以找老師交流。
我是經(jīng)常在課外找老師交談的,通過這樣的交流,許多問題迎刃而解了,我也學(xué)到了老師身上的許多東西,更加深了我們師生之間的情誼。
班風(fēng)
我們是在班里面學(xué)習(xí)的,班風(fēng)就決定了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。
每個同學(xué)作為班的一分子,都有義務(wù)為建設(shè)良好的班風(fēng)作出貢獻(xiàn)。
作為班干部,更應(yīng)該盡自己的職責(zé),為增強(qiáng)班的集體凝聚力而努力。
一個班就是一個統(tǒng)一的作戰(zhàn)部隊(duì),只有在良好的班風(fēng)中,同學(xué)們才能團(tuán)結(jié)協(xié)作,交流借鑒,共同提高學(xué)習(xí)成績。
記憶方式
有些同學(xué)老是說文言文篇目難以記憶,我在這里說說我的記憶方式。
首先要理解文章的意思,然后抽一段頭腦清醒的時間開始背誦。
把文章分成三到四個部分(或者直接按自然段落分),先背第一部分,再背第二部分,然后回顧一次前兩個部分,再背第三部分,然后回顧一次前三個部分,依此類推。
當(dāng)天背完后,洗澡時回顧一次全文,第二天上學(xué)路上回顧一次全文,第二天放學(xué)路上再回顧一次全文,那基本上就背熟了。
當(dāng)然,階段性考試前要復(fù)習(xí)一次,高三就是每天都復(fù)習(xí)了。
對自己負(fù)責(zé)
這是我很喜歡的一句話。
不要老想著別人會為自己做什么,或者對很多事情都抱著無所謂的心理。
做好自己該做的一切,比如按時到校,穿好校服,做好兩操,做好值日工作,按時上交老師布置的東西等等。
不掃一屋何以掃天下?看似細(xì)微的東西就能看出一個人的品質(zhì)。
做好這些小事,無論對今天的學(xué)習(xí)還是明天的工作都有著重要的意義。
我會好好過我的高三生活,高中這三年我將過得很充實(shí),我感受到充實(shí)生活帶給我的幸福,創(chuàng)造自己充滿激情的高中生活。
中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇十
最近,我們舉行了一次綜合性學(xué)習(xí),活動的主題是:遨游漢字王國?;顒臃殖蓛蓚€階段,一是有趣的漢字,二是我愛你,漢字。
經(jīng)過這次活動,我對漢字的見識有了很大的增長,比如:我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間,是王懿榮發(fā)現(xiàn)的。而小纂通行于秦代。另外,我對漢字的內(nèi)容也有了很大的愛好,例如:諧音笑話、對聯(lián)、諧音歇后語和字謎等。
在我眼里,漢字不是僵硬的符號。我認(rèn)為,每一個漢字都有一段故事,都是一幅畫,并且都存在著一段歷史。學(xué)習(xí)漢字,就是在走近中華民族源遠(yuǎn)流長的歷史,在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。并且,我覺得漢字不可被世人拋棄,因?yàn)橛行┤擞X得:現(xiàn)在的社會已經(jīng)進(jìn)入科技化,只要用電腦,無論要什么字,都能打出來,不須用到漢字,所以也不必花大力氣去學(xué)習(xí)漢字,漢字已經(jīng)落后了。而我認(rèn)為:漢字是人類從古代流傳至今的無價之寶,是中華民族獨(dú)有的書法瑰寶。拋棄漢字,就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。
通過漢字,我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風(fēng)云,明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。
我們要熱愛漢字,讓漢字繼續(xù)流傳下去,而不能讓漢字失傳。所以,我們要好好學(xué)習(xí),讓漢字創(chuàng)下更好的記錄!”
中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇十一
在新課標(biāo)人教版實(shí)驗(yàn)教材三年級上冊中的語文園地一“豐富的課余生活”和語文園地五“燦爛輝煌的中華傳統(tǒng)文化”兩個活動中安排了綜合性學(xué)習(xí),這兩個綜合性學(xué)習(xí)不但與閱讀訓(xùn)練有著緊密的聯(lián)系,而且還為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種感興趣的學(xué)習(xí)情境,促進(jìn)了學(xué)生的自主、合作、實(shí)踐、探究性學(xué)習(xí),是整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的途徑之一。
“興趣是最好的老師”,要讓學(xué)生有興趣地參與到活動中去,這樣學(xué)生才能真切感受到自己是活動的主人,是學(xué)習(xí)的主人。所以,四年級上冊的教材在安排語文綜合性學(xué)習(xí)時,編輯者很重視學(xué)生主動積極的參與精神,注意引導(dǎo)學(xué)生參與,讓學(xué)生在感興趣的自主活動中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。例如,語文園地一“豐富的課余生活”,首先學(xué)習(xí)了《我們的民族小學(xué)》后,以學(xué)生的立場自主提出開展“記錄自己的課余生活”的綜合性學(xué)習(xí)要求,并提示記錄的方法“可以用文字?jǐn)⑹觯梢蕴畋砀?,可以畫圖畫……”,這樣可以讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的記錄方法。接著學(xué)習(xí)兩篇分別體現(xiàn)孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的有趣課文《金色的草地》和《爬天都峰》。因?yàn)槭浅醮卧诮滩闹邪才啪C合性學(xué)習(xí),因此教材在學(xué)習(xí)課文《爬天都峰》后,編排了“綜合性學(xué)習(xí)提示”,以學(xué)習(xí)伙伴的立場提醒學(xué)生注意記錄活動進(jìn)行得怎樣,并提示示范、加以引導(dǎo),實(shí)際上就是不斷地引導(dǎo)學(xué)生參與,激勵學(xué)生愿意參與,讓學(xué)生在積極主動的參與中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
中華文化瑰寶,就這樣一步步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,達(dá)到一定的學(xué)習(xí)效果。
在四年級上冊的語文綜合性學(xué)習(xí)中是以獨(dú)立的一個專題來進(jìn)行的,各專題之間有許多聯(lián)系,但并沒有一定的邏輯關(guān)系,而是圍繞提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而提出的一個教育性關(guān)系。每一個專題的學(xué)習(xí)都重在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。因此,教師對學(xué)生進(jìn)行語文綜合性學(xué)習(xí)活動時,應(yīng)將口語交際、習(xí)作和展示臺有機(jī)地整合在一起成為一個知識整體,讓學(xué)生在不同的綜合性學(xué)習(xí)活動實(shí)踐中,不斷積累運(yùn)用語文知識和能力,不斷提高自身的語文素養(yǎng);讓學(xué)生嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決實(shí)際問題;激勵學(xué)生運(yùn)用綜合性學(xué)習(xí)的方法去搜集和整理活動中需要的`資料并進(jìn)一步探究分析,將各種能力和探究的興趣結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)綜合性的發(fā)展,擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如,四年級上冊在語文園地一里的“口語交際”中讓學(xué)生交流在課余時間都做了什么事,有哪些收獲和感受。“習(xí)作”讓學(xué)生寫課余發(fā)生的有趣、高興等的事,“展示臺”用搜集郵票、閱讀課外書、小組合作辦圖片展的方式,展示學(xué)生才能和感興趣的課余生活。語文園地五的課后“綜合性學(xué)習(xí)提示”里,引導(dǎo)學(xué)生搜集資料、整理資料,做好展示的準(zhǔn)備。在“語之園地五”的“口語交際”中,讓學(xué)生交流了解到的傳統(tǒng)文化,在“習(xí)乍”中寫自己活動中最想寫的內(nèi)容,并把收集到的資料裝訂成冊?!叭辗e月累”讓學(xué)生借助有趣的生肖郵票,背誦體現(xiàn)我國傳統(tǒng)的十二生肖,明白一個生肖代表一個年份。在“展示臺”中,引導(dǎo)學(xué)生用寫春聯(lián)、做風(fēng)箏、辦手抄報等形式,展示自己了解到的燦爛輝煌的中華傳統(tǒng)文化。在這一組的課文學(xué)習(xí)中,圍繞“燦爛輝煌的中華傳統(tǒng)文化”這一專題,開展聽、說、讀、寫各項(xiàng)活動,既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文能力,又增進(jìn)了學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的了解,增強(qiáng)了我國民族的自豪感。由此看出,語文綜合性學(xué)習(xí)始終是一種有效的語文學(xué)習(xí)活動。
在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)時,應(yīng)主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合;綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神,注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力,充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的合作性;綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性,重視學(xué)生主動積極的參與精神,主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動,特別注重探索和研究的過程。值得注意的是,開展的語文綜合性學(xué)習(xí)活動,既要強(qiáng)調(diào)其實(shí)踐性,還應(yīng)注意其文化性,注重其文化意味、文化內(nèi)涵、文化素養(yǎng)。
總而言之,“語文綜合性學(xué)習(xí)”是各方面知識綜合而成的語文學(xué)習(xí),重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,有效地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源,拓寬了學(xué)生的發(fā)展空間。給學(xué)生提供了有效而又含有豐富文化內(nèi)涵的學(xué)習(xí)素材,讓學(xué)生在感興趣的綜合性自主活動中,全面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇十二
隨著中學(xué)學(xué)習(xí)的深入,我漸漸明白了學(xué)習(xí)的真諦,也積累了一些學(xué)習(xí)心得。中學(xué)學(xué)習(xí)是人生中一個重要的階段,通過這些年的努力和感悟,我深刻體會到了學(xué)習(xí)的意義和方法。下面我將就我關(guān)于中學(xué)習(xí)的心得體會進(jìn)行分析和總結(jié)。
首先,我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性。中學(xué)學(xué)習(xí)不僅為我們提供了知識,更重要的是培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)能力、思考能力和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí),我們能更好地理解世界、認(rèn)識自己,更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和個人的成長。在學(xué)習(xí)過程中,我們不僅能夠獲得知識,還能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,為將來的發(fā)展奠定牢固的基礎(chǔ)。
其次,學(xué)習(xí)需要合理的時間管理和計劃。在中學(xué)階段,學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸加重,學(xué)習(xí)任務(wù)也變得更加繁瑣。如果不合理地安排時間,很容易導(dǎo)致任務(wù)積壓,無法進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。因此,我們需要學(xué)會合理地規(guī)劃學(xué)習(xí)時間,對學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行合理分解和安排,不僅可以提高效率,還能夠保持身心的健康。
再次,學(xué)習(xí)需要合適的學(xué)習(xí)方法。每個人的學(xué)習(xí)方法不同,因此我們需要通過不斷地實(shí)踐和探索,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。對于我來說,我發(fā)現(xiàn)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法最為有效。我會將學(xué)習(xí)任務(wù)分解為小目標(biāo),一步步完成。在學(xué)習(xí)過程中,我會采用多種學(xué)習(xí)方式,如閱讀、做題、討論等,以增強(qiáng)記憶和理解的效果。通過不斷嘗試和總結(jié),我逐漸建立起了適合自己的學(xué)習(xí)方法。
另外,學(xué)習(xí)需要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。首先,我們要對學(xué)習(xí)充滿熱情和興趣,這樣才能保持持久的學(xué)習(xí)動力。其次,我們要有耐心和毅力,堅持不懈地學(xué)習(xí),世上沒有一蹴而就的成就,只有持之以恒的付出才能取得好的成績。此外,我們要積極參與課堂討論和活動,主動與老師和同學(xué)交流,增加學(xué)習(xí)的樂趣和收獲。
最后,學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受。我們應(yīng)該積極主動地尋找學(xué)習(xí)的樂趣,讓學(xué)習(xí)成為一種享受而不是任務(wù)。我們可以通過和同學(xué)一起學(xué)習(xí)、參與課外活動、閱讀好書等方式,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣和動力。只有從內(nèi)心深處喜歡學(xué)習(xí),才能夠在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
總之,中學(xué)習(xí)是一個關(guān)于求知和發(fā)展的重要階段。在中學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,我逐漸認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)會了合理地時間管理和學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,并發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣和享受。我相信,通過這些心得體會,我能夠更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)挑戰(zhàn),取得更好的學(xué)習(xí)成績。同時,這些心得體會也將成為我人生中寶貴的財富,對我未來的發(fā)展起到積極的推動作用。
中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇十三
設(shè)計理念:
語文綜合性學(xué)習(xí)既能豐富學(xué)生的語文知識,能提高學(xué)生語言文字的運(yùn)用能力,使學(xué)生的個性、智慧和才能得到充分入施展;又能具體真實(shí)地反映出學(xué)生的語文綜合素質(zhì),在即將到來的春節(jié)前,安排一次春節(jié)飾品的設(shè)計活動,具有一定的現(xiàn)實(shí)意義?;顒忧埃笇?dǎo)學(xué)生廣泛了解春節(jié)的習(xí)俗和各種飾品;活動中,可以鼓勵學(xué)生動手動腦,發(fā)展學(xué)生的興趣特長,制作喜愛的春節(jié)飾品,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力;活動后,可以通過不同的方式來展示自己制作的作品,并加以介紹,來體驗(yàn)成功的快樂,感受語文學(xué)習(xí)的重要作用。
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、簡潔的語言表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦,大膽創(chuàng)新的能力。
3、感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的巨大魁力。
教學(xué)重難點(diǎn):
在活動中感悟語文中蘊(yùn)含的情感,并鼓勵學(xué)生充分表達(dá)自己的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一、學(xué)生準(zhǔn)備。
1、向家長(長輩)了解或上網(wǎng)查找有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的有關(guān)資料。
2、在家長的帶領(lǐng)下去一些小飾品店看一看,問一問,了解一些飾品的制作方式。
3、填充表格(可以填寫、可以貼畫、也可另附頁)。
我知道飾品名稱制作方式象征意義。
我想設(shè)計。
二、教師準(zhǔn)備。
1、指導(dǎo)學(xué)生完成準(zhǔn)備活動,了解學(xué)生搜集材料情況。
2、制作有關(guān)春節(jié)習(xí)俗飾品的課件,準(zhǔn)備實(shí)物投影儀。
教學(xué)過程:
一、激發(fā)興趣,感受快樂。
1、看一看,聽一聽,你有什么感受?
(播放人們忙年的畫面,背景音樂)。
2、人們?yōu)槭裁催@么高興?
(過春節(jié))。
讓我們一起也參與到新年的準(zhǔn)備中吧!
二、交流知識,拓展思路。
1、你們了解到哪些有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的資料?請用自己的話說一說。
(課件相機(jī)出現(xiàn):對聯(lián)、福字、年畫、窗花、折紙、布藝、燈籠、撕畫、賀卡、編織……)。
(指導(dǎo)學(xué)生用簡潔流暢的語言來談?wù)勛约合朐O(shè)計的飾品名稱,制作方式、制作材料和象征意義。)。
三、動手動腦,合作探究。
1、制作同類飾品的同學(xué)自動快速地組成一組,動手制作飾品,遇到困難可共同商量解決。(較復(fù)雜的飾品可以在小組內(nèi)共同商量,分工合作,一起完成一件飾品。)。
2、指導(dǎo)學(xué)生寫飾品的設(shè)計說明。
(2)以折紙為例,請該設(shè)計者說說怎樣寫設(shè)計說明,其他學(xué)生評議。
(3)學(xué)生完成自己制作飾品的設(shè)計說明。
(鼓勵學(xué)生把設(shè)計說明也加以裝飾,并和飾品放在一起)。
四、交流展示,感受成功。
1、這么多精美的飾品,用來裝飾我們的教室和自己的家多好?。∧敲淳妥屛覀冃袆悠饋戆?!
(帶領(lǐng)學(xué)生動手裝飾教室,背景音樂《新年好》。)。
2、大家自由交流,可以向你感興趣的飾品的制作者了解一下有關(guān)知識,也可以向欣賞你的作品的同學(xué)介紹一下自己的設(shè)計。
(提倡學(xué)生把一些作品帶回家,去裝飾我們學(xué)習(xí)和生活的小天地,增添節(jié)日的氣氛后,以迎接新年的到來!)。
教學(xué)反思:
語文綜合性學(xué)習(xí)是以學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中產(chǎn)生的問題為切入口,借助語文實(shí)踐活動構(gòu)建符合自身解決問題的方案,從而達(dá)到提升語文素養(yǎng)的目的。但目前農(nóng)村語文教師在綜合性學(xué)習(xí)課程資源的利用與開發(fā)中,仍把課程資源理解為教材或教師教的材料。于是,“教教材”成為很多農(nóng)村教師指導(dǎo)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的常態(tài),即使是現(xiàn)有課程資源,也有教師未能“吃透”,未能創(chuàng)造性地“調(diào)整”教材、“補(bǔ)充”教材、“更新”教材,更談不上獨(dú)立開發(fā)具有校本特色、班本特色、師本特色、生本特色、鄉(xiāng)土特色的課程資源。