在撰寫(xiě)報(bào)告之前，我們需要調(diào)研、分析數(shù)據(jù)、組織思路，確保報(bào)告內(nèi)容有據(jù)可依。在撰寫(xiě)報(bào)告時(shí)，不妨請(qǐng)他人進(jìn)行審閱和提供建議，以獲得更全面和客觀的反饋。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文，供參考。希望這些范文能夠給您提供一些寫(xiě)作思路和參考，讓您能夠更好地理解和掌握?qǐng)?bào)告的寫(xiě)作技巧。讓我們一起來(lái)看看這些范文吧，相信對(duì)您的寫(xiě)作會(huì)有所幫助。
研究性報(bào)告體會(huì)與感想篇一
關(guān)于研究性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)也要求我們要有主動(dòng)性，并具有一定的恒心，主動(dòng)性和恒心是堅(jiān)持學(xué)習(xí)的前提，也是我們培養(yǎng)某些能力的條件，在此分享。
心得體會(huì)。
(三)班23位同學(xué)的研究性學(xué)習(xí)課題。
按照自愿的原則，我指導(dǎo)的23位同學(xué)分為兩個(gè)小組，一個(gè)組11人，另一組12人，大家選出小組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)共兩人負(fù)責(zé)本組的課題研究。我對(duì)于怎樣進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過(guò)程作了充分的說(shuō)明，并布置了兩個(gè)任務(wù)。
一：研究確立各小組探究的課題。
二：每位小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，讓大家集體討論一下每位同學(xué)的性格愛(ài)好，負(fù)責(zé)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過(guò)程中的具體工作。
我負(fù)責(zé)的兩個(gè)小組中，通過(guò)大家的集體討論確定了大家研究的題目，第一小組的題目是：茶文化的研究，第二小組的題目是：對(duì)廣告的研究。兩個(gè)小組的負(fù)責(zé)人分別是：一小組組長(zhǎng)何監(jiān)基，副組長(zhǎng)是鄭景峰，二小組的組長(zhǎng)是胡英亮，副組長(zhǎng)是何肖云。
我們覺(jué)得這些話題很有新意，它來(lái)源于生活，與我們的實(shí)際生活很貼近，值得我們?nèi)ヌ骄浚{(diào)查這個(gè)話題對(duì)我們?cè)谏鐣?huì)上，生活上都有很大的益處，因此我們展開(kāi)了我們的探研活動(dòng)。
我們初步分析了這個(gè)課題，覺(jué)得這個(gè)話題在很多方面都有跡可尋，于是討論要在哪里找資料?要做怎樣的問(wèn)卷?要去訪問(wèn)一些怎樣的人?隨著這些問(wèn)題的出現(xiàn)，我們組進(jìn)行一系列的分工。使整個(gè)探研活動(dòng)井井有條，辦起事來(lái)也頗為順利，進(jìn)展較有效率。
我們這個(gè)學(xué)期按照分工情況進(jìn)行分工合作，也有集體行動(dòng)。
我們結(jié)合主題，分別到學(xué)校的圖書(shū)室，閱覽室和電腦室查找有關(guān)資料，把每組再分為五個(gè)小組，每組負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作分別重點(diǎn)查找資料，最后匯總，形成共識(shí)。
這個(gè)學(xué)期我們組就做了這些工作，從查資料這方面已為下學(xué)期打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我想下學(xué)期的活動(dòng)會(huì)更加成功。
其實(shí)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)使們懂得了很多東西，懂得了團(tuán)結(jié)精神，懂得了獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，使我們更貼近生活，了解生活中的某些問(wèn)題，使我們見(jiàn)識(shí)廣闊，吸收外界信息，是一門(mén)不錯(cuò)的學(xué)科，今后我們會(huì)加倍努力，做得更好。
一、實(shí)踐回顧。
通過(guò)開(kāi)展“研究性學(xué)習(xí)”這樣的研究活動(dòng)，不但可以發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高綜合素質(zhì)。
l.成立課題研究小組，明確研究思路及任務(wù)。
各班成立了課題研究小組，明確職責(zé)，具體分工，并明確了研究思路，即把研究性學(xué)習(xí)與科研課題有機(jī)結(jié)合。有實(shí)施計(jì)劃，確定研究方案，制訂。
工作計(jì)劃。
聘請(qǐng)相關(guān)教師為指導(dǎo)教師，小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。
2.確定研究方式，指導(dǎo)學(xué)生選題。
根據(jù)研究?jī)?nèi)容的不同要求，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施主要有課題研究類(lèi)和項(xiàng)目活動(dòng)設(shè)計(jì)類(lèi)。其組織形式也有小組合作、個(gè)人獨(dú)立和個(gè)人與集體相結(jié)合之分。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，選擇課題研究，以小組合作為主要形式。
3、培養(yǎng)學(xué)生科研意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。
課題確定后，組織學(xué)生進(jìn)行研究方法的培訓(xùn)，給他們講如何設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷和。
活動(dòng)方案。
如何開(kāi)展社會(huì)調(diào)查鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索勇于實(shí)踐在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作與交流在研究中注重親身參與體驗(yàn)過(guò)程善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感。之后組織學(xué)生進(jìn)行了開(kāi)題論證會(huì)交流選題的經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐過(guò)程中我們還印發(fā)了“活動(dòng)記錄表”學(xué)生記錄每次活動(dòng)的情況便于課題分析和總結(jié)評(píng)價(jià)。
二、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
(一)經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐與研究，取得了初步的成效：
1.學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)有了初步的了解，探索出了“以課題研究為主要類(lèi)型。以小組合作為主要形式，研究主題下選擇小課題的組織方式”的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。
2.教師的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變，摒棄了陳舊落后的教育觀念，改變了課堂教學(xué)“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方式。以學(xué)生為主體，重視學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力逐漸成為了教師主動(dòng)的教學(xué)行為。
3.提高了教師科研意識(shí)和水平，促進(jìn)了自身教育科研工作。通過(guò)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和鍛煉了自己的教育科研能力。
4.開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生思想素質(zhì)，鍛煉了學(xué)生意志，又增添了他們學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
1.開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，要站在課程的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。
習(xí)課程，才能落到實(shí)處。
2.開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，要轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
我們的教師在長(zhǎng)期的教學(xué)工作中，已形成了一定的思維定勢(shì)和教學(xué)方式，但又蘊(yùn)藏著迫切改革教學(xué)現(xiàn)狀的積極性。研究性學(xué)習(xí)給了我們一個(gè)教改的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，但是我們的教師仍然存在著認(rèn)識(shí)不足或有后顧之憂。我們只有轉(zhuǎn)變教師陳舊的觀念，引導(dǎo)教師參與教改實(shí)踐，正確對(duì)待教師的勞動(dòng)，才能把研究性學(xué)習(xí)搞好。
研究性學(xué)習(xí)具有開(kāi)放性、探究性、實(shí)踐性等特點(diǎn)，學(xué)生只有積極參與、親身體驗(yàn)，主動(dòng)求索，才能達(dá)到課程的目標(biāo)。但是在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用也是不可缺少的。特別是在剛開(kāi)始此項(xiàng)活動(dòng)研究的時(shí)候，學(xué)生了解甚少，一片茫然，對(duì)如何選題，如何收集資料，如何設(shè)計(jì)和開(kāi)展活動(dòng)及怎樣總結(jié)都不知所措，無(wú)從下手。為此，教師在教學(xué)過(guò)程中，在處理好與學(xué)生平等、和諧關(guān)系的同時(shí)，也要發(fā)揮指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生正確實(shí)施。
4.開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生正確選題。
參加研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生都比較樂(lè)意和興奮，但學(xué)生在確定自己的研究課題，卻存在不少問(wèn)題。有的學(xué)生定的題目過(guò)大，難以操作，有的選題又太偏，自身力量難以完成，有的選題又太俗，缺乏一定的意義和價(jià)值，還有的選題比較離奇，沒(méi)有研究實(shí)際意義。為此，我們教師要正確指導(dǎo)學(xué)生選題，因地制宜，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，選擇自已熟悉和喜歡的，有研究意義的課題。
研究性學(xué)習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,它是教育改革的重要舉措,是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們通過(guò)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、探究新事物的科學(xué)精神，同時(shí)提高了我們協(xié)作能力和社會(huì)交際能力，正好填補(bǔ)了我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的不足。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大意義。
研究性學(xué)習(xí)的根本在于“學(xué)習(xí)”而不在于“研究”，有獨(dú)特價(jià)值大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自主性，使得學(xué)習(xí)不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是有充分的自由，自己去獲取知識(shí)，真正地變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。但我認(rèn)為，這也存在著相應(yīng)不足：有利于培養(yǎng)學(xué)生求知的欲望，但不利于系統(tǒng)知識(shí)的掌握;強(qiáng)調(diào)探究的過(guò)程對(duì)學(xué)生發(fā)展的教育價(jià)值，但操作困難、與之配套的社會(huì)環(huán)境尚待完善;滿足學(xué)生的興趣和熱情，但往往使學(xué)習(xí)流于粗淺和表面化，容易與知識(shí)的學(xué)習(xí)相割裂。如網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，人的個(gè)性張揚(yáng)有了比較寬松的釋放空間，發(fā)表的機(jī)率也大大增加，但當(dāng)中的一部分人也有很多機(jī)會(huì)帖些不文雅的東西，粗俗的東西，使文學(xué)的崇高、神圣也貶值，無(wú)論是從語(yǔ)言還是內(nèi)涵，無(wú)不使學(xué)術(shù)界中的某些專家學(xué)者所擔(dān)心。平臺(tái)的構(gòu)建是否健康、正確，這也是研究性學(xué)習(xí)至關(guān)重要的一個(gè)棋子!
要收集有關(guān)資料，再加以運(yùn)用，這自然會(huì)遇到許多麻煩，它給我們很大創(chuàng)新空間和實(shí)踐機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)變我們對(duì)學(xué)習(xí)和生活缺少獨(dú)立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴觀念，改變我們“死讀書(shū)”的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造另一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，營(yíng)造更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的良好機(jī)會(huì)。
再次，團(tuán)隊(duì)精神合作至上是很重要的。研究性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)龐大的工程，單憑一人之力是無(wú)論如何也無(wú)法完成的。這時(shí)候我們需要的是合作，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)，是大家共同的努力。這讓我們深有體會(huì)。有人說(shuō)重點(diǎn)高中的學(xué)生都很自私，不愛(ài)幫助人。然而在這次研究性學(xué)習(xí)中，我們分明的看到了熱情幫助人的同學(xué)，也看到了合作的巨大力量。例如團(tuán)結(jié)互助組，一開(kāi)始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料，沒(méi)有分配任務(wù)，開(kāi)會(huì)討論，等到組內(nèi)開(kāi)會(huì)召集時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒(méi)找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們?cè)谶@種情況下并沒(méi)有互相埋怨，而是趕快聚到一起開(kāi)會(huì)商議補(bǔ)救之策。我們將任務(wù)分割成幾份，派給組員，大家同時(shí)工作但側(cè)重點(diǎn)不同。這樣，效率提高了很多，達(dá)到了事半功倍的效果。
另外，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，還加強(qiáng)了我們的綜合素質(zhì)，增長(zhǎng)了知識(shí)。在研究性學(xué)習(xí)中，有找資料的，有畫(huà)畫(huà)的，有整理稿子的，有采訪的……大家在這些方面都得到了鍛煉，提高了能力，學(xué)到了一技之長(zhǎng)。還有，我們孩子對(duì)中秋節(jié)略知皮毛。通過(guò)查閱采訪后，大家加深這方面的了解，說(shuō)不上精通，也說(shuō)得上熟悉了。這也算得上是我們?nèi)松囊淮物w躍!
在我們研究過(guò)程中，有的學(xué)生利用因特網(wǎng)來(lái)查找資料，而且也要求我們要學(xué)會(huì)與他人交換經(jīng)驗(yàn)、意見(jiàn)，以便自己獲得更多的資源，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，不斷進(jìn)步。正所謂以他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。俗話說(shuō)：“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我并不同意這種說(shuō)法。我認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該是“樂(lè)”的。在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)，這才是一種積極的學(xué)習(xí)。如果我們學(xué)會(huì)了與他人分享，學(xué)會(huì)了方法，我們將會(huì)知道學(xué)習(xí)帶給我們的不僅僅是知識(shí)，更重要的是快樂(lè)。研究性學(xué)習(xí)也要求我們要有主動(dòng)性，并具有一定的恒心，主動(dòng)性和恒心是堅(jiān)持學(xué)習(xí)的前提，也是我們培養(yǎng)某些能力的條件。自己可以利用別人的資源的同時(shí)，也應(yīng)該把自己的資源提供給他人共享，形成一個(gè)相互交流、相互促進(jìn)的平臺(tái)。
我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
下了良好的思維基礎(chǔ)。自從確定課題以后，研究小組同學(xué)就開(kāi)始利用休息時(shí)間去圖書(shū)館借書(shū)、上網(wǎng)查找資料;利用雙休日還去不同的地方進(jìn)行調(diào)查研究，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總。通過(guò)這樣的尋尋覓覓，查查找找，不斷修正，研究小組同學(xué)對(duì)這一課題有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。關(guān)鍵是培養(yǎng)了學(xué)生的治學(xué)精神，使他們具備踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，體會(huì)做學(xué)問(wèn)的艱難曲折;同時(shí)進(jìn)—步明白做任何一項(xiàng)工作都必須有一定的責(zé)任心和敬業(yè)精神。這種責(zé)任心和敬業(yè)精神的培養(yǎng)是開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的目的之一。
二、研究性學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了我們學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
在研究性學(xué)習(xí)面前，人人平等，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)積極性能夠得到盡情地發(fā)揮。在指導(dǎo)小組成員研究的過(guò)程中，我了解到部分學(xué)生基礎(chǔ)課成績(jī)并不是非常突出，但是他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的那種持之以恒的精神和獨(dú)到的見(jiàn)解，卻是令人大為贊賞的。當(dāng)學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮之后，他參與到學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性會(huì)空前地高漲，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)大幅度地提高。
總之，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，我和孩子們受益良多，在不少方面都受到了鍛煉，得到了提高，在研究性學(xué)習(xí)中，沒(méi)有好學(xué)生與差學(xué)生的差別，大家都置身于求知的領(lǐng)域，對(duì)誰(shuí)都是一片空白，我們涉足于課堂之外的廣闊天地，拾得了累累的碩果。所以，我想說(shuō)：“真的很感謝研究性學(xué)習(xí)!”
研究性報(bào)告體會(huì)與感想篇二
(三)班23位同學(xué)的研究性學(xué)習(xí)課題。
按照自愿的原則，我指導(dǎo)的23位同學(xué)分為兩個(gè)小組，一個(gè)組11人，另一組12人，大家選出小組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)共兩人負(fù)責(zé)本組的課題研究。我對(duì)于怎樣進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過(guò)程作了充分的說(shuō)明，并布置了兩個(gè)任務(wù)。
一：研究確立各小組探究的課題。
二：每位小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，讓大家集體討論一下每位同學(xué)的性格愛(ài)好，負(fù)責(zé)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過(guò)程中的具體工作。
我負(fù)責(zé)的兩個(gè)小組中，通過(guò)大家的集體討論確定了大家研究的題目，第一小組的題目是：茶文化的研究，第二小組的題目是：對(duì)廣告的研究。兩個(gè)小組的負(fù)責(zé)人分別是：一小組組長(zhǎng)何監(jiān)基，副組長(zhǎng)是鄭景峰，二小組的組長(zhǎng)是胡英亮，副組長(zhǎng)是何肖云。
我們覺(jué)得這些話題很有新意，它來(lái)源于生活，與我們的實(shí)際生活很貼近，值得我們?nèi)ヌ骄浚{(diào)查這個(gè)話題對(duì)我們?cè)谏鐣?huì)上，生活上都有很大的益處，因此我們展開(kāi)了我們的探研活動(dòng)。
我們初步分析了這個(gè)課題，覺(jué)得這個(gè)話題在很多方面都有跡可尋，于是討論要在哪里找資料?要做怎樣的問(wèn)卷?要去訪問(wèn)一些怎樣的人?隨著這些問(wèn)題的出現(xiàn)，我們組進(jìn)行一系列的分工。使整個(gè)探研活動(dòng)井井有條，辦起事來(lái)也頗為順利，進(jìn)展較有效率。
我們這個(gè)學(xué)期按照分工情況進(jìn)行分工合作，也有集體行動(dòng)。
我們結(jié)合主題，分別到學(xué)校的圖書(shū)室，閱覽室和電腦室查找有關(guān)資料，把每組再分為五個(gè)小組，每組負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作分別重點(diǎn)查找資料，最后匯總，形成共識(shí)。
這個(gè)學(xué)期我們組就做了這些工作，從查資料這方面已為下學(xué)期打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我想下學(xué)期的活動(dòng)會(huì)更加成功。
其實(shí)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)使們懂得了很多東西，懂得了團(tuán)結(jié)精神，懂得了獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，使我們更貼近生活，了解生活中的某些問(wèn)題，使我們見(jiàn)識(shí)廣闊，吸收外界信息，是一門(mén)不錯(cuò)的學(xué)科，今后我們會(huì)加倍努力，做得更好。
研究性報(bào)告體會(huì)與感想篇三
外科專題報(bào)告是外科醫(yī)生常常要進(jìn)行的一項(xiàng)重要工作，通過(guò)報(bào)告不僅可以分享經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)新知識(shí)，還能夠激發(fā)醫(yī)生們的創(chuàng)新思維和合作意識(shí)。我最近參加了一次有關(guān)外科專題的報(bào)告會(huì)，讓我收獲頗多。以下是我對(duì)這次報(bào)告會(huì)的心得體會(huì)感想。
首先，報(bào)告會(huì)的主題非常豐富多樣，涉及到了外科領(lǐng)域中的許多重要課題。從手術(shù)技巧的改進(jìn)、手術(shù)后的護(hù)理到常見(jiàn)疾病的診斷與治療方法，每一個(gè)專題都令人精神振奮。例如，一位外科專家分享了他在胃癌手術(shù)中應(yīng)用的新型縫合技術(shù)，這項(xiàng)技術(shù)能夠大大減少手術(shù)創(chuàng)口的感染率，同時(shí)提高患者的生存率。這種創(chuàng)新的思維和技術(shù)解決了醫(yī)療領(lǐng)域中的一個(gè)難題，讓我深感外科醫(yī)生的智慧和勇氣。
其次，報(bào)告會(huì)給我創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。作為一名醫(yī)生，我們?cè)诠ぷ髦袝r(shí)常會(huì)面臨各種各樣的疑難問(wèn)題。而這次報(bào)告會(huì)不僅讓我學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和技巧，更重要的是能夠與同行們進(jìn)行深入的交流和討論。在與其他醫(yī)生的互動(dòng)中，我不僅有機(jī)會(huì)向他們請(qǐng)教問(wèn)題，還能夠聽(tīng)到他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議。這種互動(dòng)和共享的氛圍讓我感到非常溫暖和鼓舞，也讓我更加堅(jiān)定了我的外科醫(yī)生夢(mèng)想。
第三，報(bào)告會(huì)使我認(rèn)識(shí)到外科醫(yī)生工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。外科醫(yī)生必須具備豐富的知識(shí)和技能，同時(shí)還需要承受巨大的工作壓力和責(zé)任。例如，在一次關(guān)于腦外傷的報(bào)告中，專家向我們介紹了近年來(lái)該領(lǐng)域的新進(jìn)展和挑戰(zhàn)，如何應(yīng)對(duì)復(fù)雜的腦外傷病例是一項(xiàng)嚴(yán)峻的任務(wù)。這需要外科醫(yī)生具備高超的手術(shù)技巧和敏銳的觀察力，以及在緊急情況下冷靜和果斷的判斷能力。報(bào)告會(huì)讓我對(duì)外科醫(yī)生的職業(yè)要求有了深入的了解，并進(jìn)一步激勵(lì)我要不斷提升自己的專業(yè)水平。
再次，報(bào)告會(huì)還讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作在外科工作中的重要性。在現(xiàn)代醫(yī)療環(huán)境中，一個(gè)醫(yī)生很難獨(dú)自完成所有的工作，需要與其他醫(yī)生、護(hù)士和技術(shù)人員密切合作。這次報(bào)告會(huì)不僅有醫(yī)生的報(bào)告，還有很多護(hù)士和技術(shù)人員的分享。我從中看到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)是如何協(xié)同工作、相互支持的。例如，在一次關(guān)于手術(shù)室團(tuán)隊(duì)合作的報(bào)告中，醫(yī)生詳細(xì)介紹了團(tuán)隊(duì)之間的溝通和配合方式，強(qiáng)調(diào)了合作是成功的關(guān)鍵。這讓我深感個(gè)人的努力和智慧只是一部分，更重要的是要與團(tuán)隊(duì)合作來(lái)為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
總之，這次外科專題報(bào)告會(huì)給我?guī)?lái)了很多收獲和啟發(fā)。從多方面的展示和討論中，我更加深入地認(rèn)識(shí)到了外科的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，同時(shí)也更加確定了自己成為一名外科醫(yī)生的決心。我相信，通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我一定能夠?yàn)榛颊叩慕】地暙I(xiàn)自己的力量，成為一名優(yōu)秀的外科醫(yī)生。因此，我將積極參與更多的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)和技能，為患者的健康保駕護(hù)航。
研究性報(bào)告體會(huì)與感想篇四
外科專題報(bào)告是我作為一名醫(yī)學(xué)生必修課程的主要內(nèi)容之一，通過(guò)聽(tīng)取專家學(xué)者對(duì)外科領(lǐng)域最新研究成果和技術(shù)的分享和解讀，我深刻地體會(huì)到外科醫(yī)學(xué)的辛苦和挑戰(zhàn)，同時(shí)也對(duì)外科醫(yī)生的職業(yè)精神和責(zé)任感有了更加深刻的理解。
第二段：主體
在外科專題報(bào)告中，我首先被專家們所展示出的職業(yè)精神所感動(dòng)。他們不僅具備高強(qiáng)度的工作能力和精湛的技術(shù)水平，更重要的是他們毫不猶豫地將病人的利益放在第一位。專家們通過(guò)真實(shí)的病例和手術(shù)錄像向我們展示了外科醫(yī)生在面對(duì)復(fù)雜疾病和病情的時(shí)候，如何以迅疾的反應(yīng)、準(zhǔn)確的診斷和精湛的技術(shù)來(lái)挽救病人的生命和健康。作為一名學(xué)生，我深感自己還有很長(zhǎng)的路要走。在今后的學(xué)習(xí)生涯中，我將更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)于律己，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為將來(lái)成為一名合格的外科醫(yī)生而努力奮斗。
第三段：進(jìn)階
同時(shí)，在外科專題報(bào)告中，我也意識(shí)到了外科醫(yī)學(xué)的尖端技術(shù)和不斷更新的發(fā)展動(dòng)態(tài)。隨著科技的進(jìn)步和醫(yī)學(xué)的發(fā)展，外科醫(yī)生們已經(jīng)可以利用機(jī)器人手術(shù)、微創(chuàng)手術(shù)等高精尖技術(shù)來(lái)治療疾病。專家們向我們?cè)敿?xì)介紹了這些新技術(shù)的原理和應(yīng)用情況，并強(qiáng)調(diào)了其在有效減少手術(shù)創(chuàng)傷、提高手術(shù)效果方面的巨大潛力。作為醫(yī)學(xué)生，我深感自己應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技術(shù)，以便將來(lái)能夠跟上時(shí)代的步伐，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
第四段：反思
然而，與外科醫(yī)生超強(qiáng)的技術(shù)能力相比，我想強(qiáng)調(diào)的是他們的人文關(guān)懷。專家們通過(guò)案例分享向我們展示了外科醫(yī)生是如何在治療疾病的同時(shí)關(guān)心病人的心理需求和社會(huì)角色的。他們不僅在手術(shù)臺(tái)上竭盡全力，使病人從病魔中復(fù)蘇，還關(guān)心病人康復(fù)后的生活質(zhì)量和心理狀態(tài)。專家們強(qiáng)調(diào)了醫(yī)生與病人之間的溝通和信任非常重要，以便醫(yī)生能夠了解病人除了疾病本身外的其他需求。這讓我深思，在成為一名醫(yī)生的道路上，我需要培養(yǎng)自己的溝通和人際關(guān)系技巧，以便與患者建立良好的醫(yī)患關(guān)系，并在治療過(guò)程中給予他們更多的關(guān)懷和支持。
第五段：總結(jié)
通過(guò)外科專題報(bào)告，我深刻體會(huì)到了外科醫(yī)學(xué)的艱辛和挑戰(zhàn)，同時(shí)也對(duì)外科醫(yī)生的專業(yè)精神和責(zé)任感有了更加深刻的理解。作為一名醫(yī)學(xué)生，我將努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，追求卓越，不斷提高自己的技術(shù)水平，并注重培養(yǎng)自己的人際關(guān)系技巧和溝通能力。希望將來(lái)能夠成為一名符合社會(huì)需求、技術(shù)過(guò)硬、貼心關(guān)懷病人的優(yōu)秀外科醫(yī)生。通過(guò)個(gè)人的努力，將為社會(huì)的繁榮和人民的健康做出自己的貢獻(xiàn)。
研究性報(bào)告體會(huì)與感想篇五
研究性學(xué)習(xí)是一種基于問(wèn)題、目標(biāo)明確、自主探究的學(xué)習(xí)方式，其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)一學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了這種學(xué)習(xí)方式對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的重要性。下面將從具體的討論、實(shí)踐活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)和思維能力五個(gè)方面來(lái)表達(dá)我的學(xué)習(xí)心得和感想。
首先，研究性學(xué)習(xí)給了我一個(gè)更好的討論平臺(tái)。在以往的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師通常是一個(gè)凡事都有正確答案的權(quán)威，我們往往只需按部就班地接受知識(shí)。而通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，我有機(jī)會(huì)與同學(xué)、老師進(jìn)行深入的討論。我們圍繞課程中的研究問(wèn)題，共同探討，提出自己的見(jiàn)解，相互啟發(fā)。這種平臺(tái)讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)立思考、有獨(dú)特見(jiàn)解的個(gè)體，不再局限于傳統(tǒng)的被動(dòng)接受，而是變得更加主動(dòng)積極。
其次，研究性學(xué)習(xí)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升了我的實(shí)際操作能力。在課程中，我們經(jīng)常需要通過(guò)實(shí)際操作來(lái)驗(yàn)證和檢驗(yàn)理論知識(shí)。例如，在進(jìn)行環(huán)境科學(xué)研究時(shí)，我們需要親自采集樣本、分析數(shù)據(jù)、制定實(shí)驗(yàn)方案。這些實(shí)際操作帶給了我很多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不僅僅是理論知識(shí)的積累，更重要的是培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力，讓我學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。
第三，研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的專長(zhǎng)和才能，通過(guò)合作，我們可以互相學(xué)習(xí)、互相補(bǔ)充。團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和難題，但是只要保持良好的溝通和協(xié)作，最終總能找到解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，我懂得了在團(tuán)隊(duì)合作中要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，平等對(duì)待每個(gè)人，激發(fā)每個(gè)人的潛力，才能取得更好的成果。
再者，研究性學(xué)習(xí)在一定程度上增強(qiáng)了我的自主學(xué)習(xí)能力。在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們通常需要自己搜集資料、查找文獻(xiàn)、分析資料，這要求我們具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。我們需要主動(dòng)尋找問(wèn)題的答案，主動(dòng)積累知識(shí)，并及時(shí)與同學(xué)、老師溝通交流。這種自主學(xué)習(xí)的能力不僅在學(xué)習(xí)過(guò)程中有幫助，更能夠在未來(lái)的工作和生活中起到積極的促進(jìn)作用。
最后，研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的思維能力。在研究性學(xué)習(xí)中，我們需要解決一系列的問(wèn)題，并提出可行的解決方案。這要求我們具備批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力。我們要善于分析問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)，同時(shí)要靈活運(yùn)用已有的知識(shí)和技能解決問(wèn)題。研究性學(xué)習(xí)讓我的思維更加靈活多變，從而在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得更好的思考體驗(yàn)。
綜上所述，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了其對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的重要性。在討論、實(shí)踐活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)和思維能力等方面，我都受益匪淺。通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，我變得更加主動(dòng)積極，實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到了提高，同時(shí)也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和思維能力。我相信，這些在研究性學(xué)習(xí)中所獲得的能力將會(huì)對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
研究性報(bào)告體會(huì)與感想篇六
研究性學(xué)習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，它是教育改革的重要舉措，是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們通過(guò)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、探究新事物的科學(xué)精神，同時(shí)提高了我們協(xié)作能力和社會(huì)交際能力，正好填補(bǔ)了我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的不足。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大意義。
研究性學(xué)習(xí)的根本在于“學(xué)習(xí)”而不在于“研究”，有獨(dú)特價(jià)值大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自主性，使得學(xué)習(xí)不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是有充分的自由，自己去獲取知識(shí)，真正地變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。但我認(rèn)為，這也存在著相應(yīng)不足：有利于培養(yǎng)學(xué)生求知的欲望，但不利于系統(tǒng)知識(shí)的掌握;強(qiáng)調(diào)探究的過(guò)程對(duì)學(xué)生發(fā)展的教育價(jià)值，但操作困難、與之配套的社會(huì)環(huán)境尚待完善;滿足學(xué)生的興趣和熱情，但往往使學(xué)習(xí)流于粗満捅礱婊，容易與知識(shí)的學(xué)習(xí)相割裂。如網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，人的個(gè)性張揚(yáng)有了比較寬松的釋放空間，發(fā)表的機(jī)率也大大增加，但當(dāng)中的一部分人也有很多機(jī)會(huì)帖些不文雅的東西，粗俗的東西，使文學(xué)的崇高、神圣也貶值，無(wú)論是從語(yǔ)言還是內(nèi)涵，無(wú)不使學(xué)術(shù)界中的某些專家學(xué)者所擔(dān)心。平臺(tái)的構(gòu)建是否健康、正確，這也是研究性學(xué)習(xí)至關(guān)重要的一個(gè)棋子!
要收集有關(guān)資料，再加以哂茫這自然會(huì)遇到許多麻煩，它給我們很大創(chuàng)新空間和實(shí)踐機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)變我們對(duì)學(xué)習(xí)和生活缺少獨(dú)立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴觀念，改變我們“死讀書(shū)”的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造另一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，營(yíng)造更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)哂每茖w知識(shí)解決問(wèn)題的良好機(jī)會(huì)。
再次，團(tuán)隊(duì)精神合作至上是很重要的。研究性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)龐大的工程，單憑一人之力是無(wú)論如何也無(wú)法完成的。這時(shí)候我們需要的是合作，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)，是大家共同的努力。這讓我們深有體會(huì)。有人說(shuō)重點(diǎn)高中的學(xué)生都很自私，不愛(ài)幫助人。然而在這次研究性學(xué)習(xí)中，我們分明的看到了熱情幫助人的同學(xué)，也看到了合作的巨大力量。例如團(tuán)結(jié)互助組，一開(kāi)始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料，沒(méi)有分配任務(wù)，開(kāi)會(huì)討論，等到組內(nèi)開(kāi)會(huì)召集時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒(méi)找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們?cè)谶@種情況下并沒(méi)有互相埋怨，而是趕快聚到一起開(kāi)會(huì)商議補(bǔ)救之策。我們將任務(wù)分割成幾份，派給組員，大家同時(shí)工作但側(cè)重點(diǎn)不同。這樣，效率提高了很多，達(dá)到了事半功倍的效果。
另外，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，還加強(qiáng)了我們的綜合素質(zhì)，增長(zhǎng)了知識(shí)。在研究性學(xué)習(xí)中，有找資料的，有畫(huà)畫(huà)的，有整理稿子的，有采訪的……大家在這些方面都得到了鍛煉，提高了能力，學(xué)到了一技之長(zhǎng)。還有，我們孩子對(duì)中秋節(jié)略知皮毛。通過(guò)查閱采訪后，大家加深這方面的了解，說(shuō)不上精通，也說(shuō)得上熟悉了。這也算得上是我們?nèi)松囊淮物w躍!
在我們研究過(guò)程中，有的學(xué)生利用因特網(wǎng)來(lái)查找資料，而且也要求我們要學(xué)會(huì)與他人交換經(jīng)驗(yàn)、意見(jiàn)，以便自己獲得更多的資源，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，不斷進(jìn)步。正所謂以他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。俗話說(shuō)：“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我并不同意這種說(shuō)法。我認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該是“樂(lè)”的。在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)，這才是一種積極的學(xué)習(xí)。如果我們學(xué)會(huì)了與他人分享，學(xué)會(huì)了方法，我們將會(huì)知道學(xué)習(xí)帶給我們的不僅僅是知識(shí)，更重要的是快樂(lè)。研究性學(xué)習(xí)也要求我們要有主動(dòng)性，并具有一定的恒心，主動(dòng)性和恒心是堅(jiān)持學(xué)習(xí)的前提，也是我們培養(yǎng)某些能力的條件。自己可以利用別人的資源的同時(shí)，也應(yīng)該把自己的資源提供給他人共享，形成一個(gè)相互交流、相互促進(jìn)的平臺(tái)。
研究性報(bào)告體會(huì)與感想篇七
近年來(lái)，研究性學(xué)習(xí)在我國(guó)教育領(lǐng)域得到了越來(lái)越廣泛的應(yīng)用，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。在一次次的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我收獲頗豐，讓我不僅學(xué)到了許多知識(shí)，也體會(huì)到了研究性學(xué)習(xí)帶給我的種種感悟。下面就讓我來(lái)分享一下我的心得體會(huì)和感想吧！
第一段：初識(shí)研究性學(xué)習(xí)
初次接觸研究性學(xué)習(xí)時(shí)，我曾陷入了迷茫之中。習(xí)慣了老師授予知識(shí)，我們只需要按部就班地學(xué)習(xí)，突然要我們自主思考、自主探索，我感到有些無(wú)所適從。然而，通過(guò)老師的指導(dǎo)和同伴的互相鼓勵(lì)和討論，我逐漸擺脫了困惑，明白了研究性學(xué)習(xí)的本質(zhì)，即通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。
第二段：開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的收獲
在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到了“動(dòng)手實(shí)踐，才能有所收獲”的道理。通過(guò)實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)探究、調(diào)查研究等形式，我不僅提高了自己的實(shí)際動(dòng)手能力，也進(jìn)一步鞏固了對(duì)理論知識(shí)的理解。特別是在項(xiàng)目研究中，我還鍛煉了數(shù)據(jù)分析和問(wèn)題解決的能力，深入了解了所研究題目的背景和意義，對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)也有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。
第三段：培養(yǎng)合作意識(shí)和表達(dá)能力
研究性學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在團(tuán)隊(duì)研究項(xiàng)目中，我與同伴相互扶持、互幫互助，通過(guò)集思廣益、分工合作，最終取得了良好的成果。過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，也學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中充分發(fā)揮自己的作用。此外，研究性學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我的表達(dá)能力。通過(guò)進(jìn)行調(diào)研和實(shí)驗(yàn)后，我需要向團(tuán)隊(duì)成員和老師進(jìn)行報(bào)告和匯報(bào)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。
第四段：激發(fā)創(chuàng)新思維和求知欲
研究性學(xué)習(xí)不僅要求我們針對(duì)具體問(wèn)題深入思考，還要培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。在項(xiàng)目研究中，我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，并主動(dòng)提出了一些解決方案，這些都是通過(guò)自己積極探索和獨(dú)立思考產(chǎn)生的。同時(shí)，研究性學(xué)習(xí)也激發(fā)了我的求知欲。在學(xué)習(xí)中，我會(huì)去主動(dòng)查找自己感興趣的知識(shí)，進(jìn)行擴(kuò)展和深入，使學(xué)習(xí)的過(guò)程更加主動(dòng)和愉悅。
第五段：對(duì)研究性學(xué)習(xí)的展望
通過(guò)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐，我深深感受到了它的魅力和價(jià)值，這是一種有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題能力的學(xué)習(xí)方式。然而，我也意識(shí)到目前研究性學(xué)習(xí)在實(shí)踐中還存在一些問(wèn)題，例如師生間的互動(dòng)不夠，學(xué)生主動(dòng)性不足等。因此，我相信在未來(lái)的研究性學(xué)習(xí)中，我們需要進(jìn)一步完善和改進(jìn)這種學(xué)習(xí)方式，使其更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
研究性學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了一種不同的學(xué)習(xí)感受，它在培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力和思考能力的同時(shí)，也讓我更加深入地了解了所學(xué)專業(yè)的知識(shí)。通過(guò)與同伴的合作和探索，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)到了合作與溝通的重要性。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)借鑒研究性學(xué)習(xí)的精神和方法，以更加積極主動(dòng)的態(tài)度去探索、學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。
研究性報(bào)告體會(huì)與感想篇八
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于外科專題的報(bào)告會(huì)，深感獲益匪淺。在此，我將分享我對(duì)這次報(bào)告的心得體會(huì)感想。
首先，在這次報(bào)告中，我對(duì)外科醫(yī)學(xué)的廣度和深度有了更深刻的認(rèn)識(shí)。報(bào)告中講述了眾多不同類(lèi)型的外科手術(shù)，包括普通的闌尾炎切除手術(shù)，以及更為復(fù)雜的心臟手術(shù)和器官移植手術(shù)。這些手術(shù)不僅包括了常見(jiàn)的病例，還涉及了一些罕見(jiàn)的疾病和病例。通過(guò)觀看實(shí)際手術(shù)視頻和聽(tīng)取專家的解說(shuō)，我深刻意識(shí)到外科醫(yī)生的工作需要不僅僅是醫(yī)學(xué)知識(shí)的儲(chǔ)備，還需要豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和靈活的操作技巧。這次報(bào)告不僅拓寬了我的學(xué)術(shù)視野，也增加了我對(duì)外科醫(yī)學(xué)的敬佩之情。
其次，我在這次報(bào)告中了解到外科醫(yī)生的責(zé)任和壓力。外科手術(shù)是一項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)的任務(wù)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能有絲毫的疏漏。手術(shù)過(guò)程中，醫(yī)生需要對(duì)病人的病情進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷，并在緊張的手術(shù)環(huán)境中快速準(zhǔn)確地作出決策。任何一個(gè)錯(cuò)誤都可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，甚至危及病人的生命。在報(bào)告中，多位外科醫(yī)生分享了自己工作中的真實(shí)案例，其中很多都是以成功的手術(shù)為結(jié)局，但他們也坦率地提到了手術(shù)中的危機(jī)和挑戰(zhàn)。他們強(qiáng)調(diào)了外科醫(yī)生在工作中的責(zé)任感和使命感，以及對(duì)病人生命安全的高度敬畏之情。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到外科醫(yī)生的工作是何等重要和充滿壓力的。
第三，這次報(bào)告給我提供了與外科醫(yī)生交流的機(jī)會(huì)。在報(bào)告會(huì)的問(wèn)答環(huán)節(jié)，我積極發(fā)問(wèn)并得到了專家們的熱情回答。我詢問(wèn)了一些關(guān)于外科手術(shù)技術(shù)和手術(shù)后恢復(fù)的問(wèn)題，他們耐心地給予了我解答。此外，在會(huì)后的交流環(huán)節(jié)，我還與一些外科醫(yī)生進(jìn)行了深入交流。他們分享了自己從事外科的經(jīng)歷和感受，對(duì)我未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有了很大啟發(fā)。通過(guò)和外科醫(yī)生的交流，我感受到了他們對(duì)專業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)患者的關(guān)心，這讓我對(duì)未來(lái)從事外科醫(yī)生職業(yè)更加有信心。
第四，我意識(shí)到在成為一名合格的外科醫(yī)生之前，需要有堅(jiān)實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。報(bào)告中，多位外科醫(yī)生都提到了他們?cè)卺t(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)階段的辛勤付出和自我要求。他們強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)理論的重要性，指出只有掌握了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能做到臨床操作的熟練和科學(xué)決策的準(zhǔn)確。他們還分享了自己在學(xué)術(shù)研究和持續(xù)進(jìn)修方面的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)了不斷學(xué)習(xí)和提升的重要性。這些鮮活的經(jīng)歷和深思熟慮的觀點(diǎn)，對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有了積極的指導(dǎo)意義。
最后，通過(guò)這次報(bào)告，我對(duì)外科醫(yī)學(xué)的價(jià)值和重要性有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。外科醫(yī)生是保護(hù)和拯救生命的使者，他們默默無(wú)聞地為人類(lèi)健康事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。在這次報(bào)告中，我看到了無(wú)數(shù)病人從外科手術(shù)中得到新生的希望，看到了外科醫(yī)生用他們的雙手恢復(fù)了病人和家庭的幸福。我深深被這份付出和奉獻(xiàn)所感動(dòng)，并對(duì)外科醫(yī)學(xué)的偉大價(jià)值產(chǎn)生了更加強(qiáng)烈的認(rèn)同。
總之，這次外科專題報(bào)告為我打開(kāi)了新的視野，拓寬了我的思維空間。我在這次報(bào)告中對(duì)外科醫(yī)學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，了解了外科醫(yī)生的責(zé)任和壓力，找到了與外科醫(yī)生交流的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步明確了未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我將始終秉持著對(duì)外科醫(yī)學(xué)的熱愛(ài)和敬畏之情，努力學(xué)習(xí)，為患者的健康貢獻(xiàn)自己的力量。
研究性報(bào)告體會(huì)與感想篇九
研究性學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育的一種重要教學(xué)模式，它通過(guò)學(xué)生自主探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提高他們的問(wèn)題解決能力和綜合素養(yǎng)。作為一名參與過(guò)研究性學(xué)習(xí)的學(xué)生，我深有體會(huì)地感受到了這種學(xué)習(xí)模式的獨(dú)特魅力和價(jià)值。以下是我在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)和感想。
首先，研究性學(xué)習(xí)激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，我常常只是被動(dòng)地接受知識(shí)的灌輸，對(duì)學(xué)習(xí)往往缺乏主動(dòng)性。而在研究性學(xué)習(xí)中，我可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇研究的課題，可以自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法，這使得學(xué)習(xí)變得更加有趣和有動(dòng)力。例如，在一次物理學(xué)的研究性學(xué)習(xí)中，我選擇了一個(gè)與電路有關(guān)的課題，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)和調(diào)研了解了相關(guān)的知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了探究的樂(lè)趣和成就感，激發(fā)了我對(duì)物理學(xué)的濃厚興趣。
其次，研究性學(xué)習(xí)提高了我的問(wèn)題解決能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，我通常只需要記住老師講的答案，很少有機(jī)會(huì)自己去思考和解決問(wèn)題。而研究性學(xué)習(xí)鼓勵(lì)我主動(dòng)提出問(wèn)題，并通過(guò)調(diào)查研究來(lái)尋找答案。這使得我逐漸養(yǎng)成了分析問(wèn)題、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和總結(jié)結(jié)論的思維方式，培養(yǎng)了我的邏輯思維和創(chuàng)新能力。在一次關(guān)于生物科學(xué)的研究性學(xué)習(xí)中，我遇到了一個(gè)復(fù)雜的科學(xué)問(wèn)題，通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)和不懈的努力，最終找到了一個(gè)令人滿意的答案。這個(gè)過(guò)程讓我深刻體會(huì)到了科學(xué)研究的辛苦和樂(lè)趣，也提高了我在其他學(xué)科中解決問(wèn)題的能力。
此外，研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，我通常是單獨(dú)完成任務(wù)，很少有機(jī)會(huì)和同學(xué)們合作。而在研究性學(xué)習(xí)中，我需要和同伴一起討論、分享和合作，才能更好地完成任務(wù)。這不僅鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，也讓我受益良多。在一次社會(huì)學(xué)的研究性學(xué)習(xí)中，我和同伴們合作完成了一份調(diào)查報(bào)告，通過(guò)互相的討論和反饋，我們不僅收集了大量的數(shù)據(jù)，還深入分析了社會(huì)問(wèn)題的原因和解決辦法。這個(gè)過(guò)程讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也提高了我與他人合作的能力。
最后，研究性學(xué)習(xí)拓寬了我的視野和知識(shí)面。傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常只是傳授一些基礎(chǔ)的知識(shí)，而在研究性學(xué)習(xí)中，我可以自主選擇和探究各種各樣的課題，從而拓寬了我的視野，豐富了我的知識(shí)面。在一次歷史學(xué)的研究性學(xué)習(xí)中，我選擇了一個(gè)與古代文明有關(guān)的課題，并通過(guò)研讀文獻(xiàn)和實(shí)地考察了解了古代文明的發(fā)展和影響。這個(gè)過(guò)程讓我深刻感受到了歷史的底蘊(yùn)和人類(lèi)文明的多樣性，也為我的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高提供了重要的支持。
綜上所述，研究性學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)具有重要的意義和價(jià)值。它激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高了我的問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，拓寬了我的視野和知識(shí)面。我相信，通過(guò)不斷地參與和實(shí)踐研究性學(xué)習(xí)，我將能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中更好地發(fā)展自己，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
研究性報(bào)告體會(huì)與感想篇十
研究性報(bào)告是高校教育過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的一種形式，是一種綜合性的文獻(xiàn)作品。在研究性報(bào)告的撰寫(xiě)過(guò)程中，我不僅需要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯磕芰?，還需要擁有扎實(shí)的寫(xiě)作能力和分析能力。在文獻(xiàn)、報(bào)告、分析等環(huán)節(jié)中，我不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐，逐漸體會(huì)到了正確、科學(xué)、規(guī)范的寫(xiě)作方法，并注意到了不斷提高自己的素養(yǎng)和能力的重要性。
第二段：研究性報(bào)告的撰寫(xiě)方法與技巧
研究性報(bào)告是一種有著明確目的和獨(dú)特特點(diǎn)的文獻(xiàn)作品，其撰寫(xiě)不僅需要選題合理、結(jié)構(gòu)清晰、論點(diǎn)明確，還需要注意技巧和方法。首先，在選題方面，應(yīng)該選擇有足夠闡述的課題，并注重選取可靠、權(quán)威的資源。其次，在撰寫(xiě)過(guò)程中，要區(qū)分主次，注意論點(diǎn)的層次，使內(nèi)容分層有序，分段清晰。最后，在細(xì)節(jié)處理方面，注意細(xì)節(jié)問(wèn)題的安排、論文結(jié)構(gòu)的控制、詞匯使用、正確的標(biāo)點(diǎn)使用和范文研讀等方面的處理，從而使寫(xiě)作質(zhì)量得到改善。
第三段：研究性報(bào)告中調(diào)研的重要性
在撰寫(xiě)研究性報(bào)告的過(guò)程中，尤其需要注重調(diào)研。調(diào)研是獲取信息、獲取數(shù)據(jù)的重要途徑，可以幫助我們對(duì)話題的深入了解和分析，進(jìn)而形成深刻的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。在調(diào)研過(guò)程中，要注意收集真實(shí)可靠的數(shù)據(jù)和資料，并根據(jù)個(gè)人的目標(biāo)進(jìn)行分類(lèi)和分析，以便更加準(zhǔn)確地反映研究問(wèn)題的實(shí)際情況。
第四段：研究性報(bào)告的交流與展示
研究性報(bào)告撰寫(xiě)完成后，需要進(jìn)行交流和展示。在此過(guò)程中，需要參考科研技術(shù)的規(guī)范和要求，在報(bào)告的內(nèi)容、形式和表達(dá)上做好準(zhǔn)備，根據(jù)實(shí)際情況合理地運(yùn)用圖表等材料，以便更好地闡述問(wèn)題和表達(dá)觀點(diǎn)。此外，要注意交流的效果，充分展示研究成果，體現(xiàn)自己的思考能力和創(chuàng)新能力。
第五段：激勵(lì)自己不斷提升能力和素質(zhì)
在撰寫(xiě)研究性報(bào)告的過(guò)程中，需要充分發(fā)揮自己的科學(xué)頭腦和獨(dú)立思考能力，不斷探索、實(shí)踐，為自己的知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐能力充電。同時(shí)，也要注意與老師和同學(xué)互動(dòng)、交流，分享自己的想法與研究成果，積極收取反饋和建議，幫助自己不斷提高寫(xiě)作水平和科學(xué)素質(zhì)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作奠定良好的基礎(chǔ)。
研究性報(bào)告體會(huì)與感想篇十一
在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中，研究性報(bào)告是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)一定的研究領(lǐng)域進(jìn)行深入的分析和研究，我們才能夠拓寬視野并獲得更多的知識(shí)。而研究性報(bào)告則是對(duì)我們研究成果的總結(jié)和呈現(xiàn)，具有非常重要的意義。在此，我將分享我個(gè)人在撰寫(xiě)研究性報(bào)告時(shí)的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：深入了解研究領(lǐng)域
在撰寫(xiě)研究性報(bào)告時(shí)，首先需要深入了解研究領(lǐng)域。這需要我們利用各種各樣的資料，包括圖書(shū)、期刊、報(bào)紙、學(xué)術(shù)論文等等。通過(guò)對(duì)這些資料深入閱讀和分析，我們才能夠更全面地認(rèn)識(shí)到這個(gè)研究領(lǐng)域的狀態(tài)、發(fā)展和趨勢(shì)。
第三段：確定研究課題
確定研究課題是研究性報(bào)告的關(guān)鍵，也是需要下大功夫的地方。因?yàn)檠芯空n題的確定影響著我們接下來(lái)整個(gè)研究的方向和進(jìn)程。在確定研究課題時(shí)，我們應(yīng)該注意到以下四點(diǎn)：研究對(duì)象能否符合研究的要求；研究對(duì)象是否有研究條件；研究目的是否清晰；研究對(duì)象是否能為人們所接受并提供幫助。
第四段：撰寫(xiě)論文
研究性報(bào)告實(shí)際上就是一篇論文。因此，在撰寫(xiě)論文時(shí)我們應(yīng)該遵循一定規(guī)范和格式。首先，論文的選題要具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，要有一定的創(chuàng)新性。其次，在撰寫(xiě)論文時(shí)需要注意其條理性和邏輯性，句子要簡(jiǎn)潔明了，層次清晰，不要出現(xiàn)過(guò)于口語(yǔ)化的表述和語(yǔ)法錯(cuò)誤。
第五段：總結(jié)和收獲
在完成研究性報(bào)告之后，我們需要對(duì)整個(gè)研究過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和收獲。這包括在研究領(lǐng)域深入分析的過(guò)程中所獲得的知識(shí)和信息，確定研究課題的邏輯思維能力，論文撰寫(xiě)技巧和規(guī)范等等。研究性報(bào)告不僅僅是一種學(xué)術(shù)之旅，更是一次心靈之旅。它帶給我們的不僅僅是知識(shí)的拓展和認(rèn)識(shí)的提高，更是一種對(duì)生活的思考和情感的體驗(yàn)。
第六段：結(jié)束語(yǔ)
通過(guò)對(duì)研究性報(bào)告的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我們可以看到在撰寫(xiě)研究性報(bào)告的過(guò)程中，我們不僅僅是在學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，更是在磨練自己的思維能力和表達(dá)能力。毫無(wú)疑問(wèn)，研究性報(bào)告可以幫助我們更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)和職場(chǎng)，發(fā)揮出更大的潛力。
研究性報(bào)告體會(huì)與感想篇十二
研究性報(bào)告是大多數(shù)學(xué)科的重要組成部分，需要進(jìn)行大量的調(diào)查研究和詳細(xì)闡述，以展示我們對(duì)特定話題的深入了解。在研究性報(bào)告的撰寫(xiě)過(guò)程中，我們掌握了豐富的研究和寫(xiě)作技能，同時(shí)也面臨了一些挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將探討此過(guò)程中的體會(huì)和感受。
二段：調(diào)查研究的挑戰(zhàn)
調(diào)查研究對(duì)于撰寫(xiě)研究性報(bào)告來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，但是這也是最具挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)之一。調(diào)查研究的過(guò)程需要精心策劃、設(shè)計(jì)和執(zhí)行，才能確保收集到的信息具有可信度和適用性。此外，統(tǒng)計(jì)分析也是研究報(bào)告撰寫(xiě)的重要部分。正如我們所知道的那樣，進(jìn)行有效的研究和數(shù)據(jù)分析需要良好的數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)技能。因此，在調(diào)查研究方面，我們需要在技能和時(shí)間管理方面持續(xù)不斷地提高。
三段：文獻(xiàn)綜述和資料歸納
研究性報(bào)告的另一個(gè)關(guān)鍵組成部分是文獻(xiàn)綜述和資料歸納。這部分主要需求與所選擇的主題相關(guān)的文獻(xiàn)資料，然后將其進(jìn)行綜述和分析。文獻(xiàn)綜述和資料歸納可以為研究性報(bào)告提供更全面和準(zhǔn)確的信息。然而，由于海量的文獻(xiàn)和資料量，這一部分需要大量的時(shí)間和成功的關(guān)鍵詞篩選。
四段：撰寫(xiě)研究性報(bào)告的過(guò)程
撰寫(xiě)研究性報(bào)告的過(guò)程是一項(xiàng)繁瑣的工作，必須分步驟進(jìn)行。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要掌握大量的知識(shí)，包括細(xì)節(jié)和規(guī)范。我們必須了解如何編寫(xiě)研究提綱和報(bào)告結(jié)構(gòu)，以及如何有效地轉(zhuǎn)換研究結(jié)果和數(shù)據(jù)為語(yǔ)言和格式。因此，報(bào)告寫(xiě)作是研究性報(bào)告中最具挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)之一。正確的技巧和技能將使我們能夠掌握這項(xiàng)工作。
五段：總結(jié)與展望
在研究性報(bào)告的撰寫(xiě)過(guò)程中，我們面對(duì)了許多挑戰(zhàn)。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，撰寫(xiě)研究性報(bào)告的過(guò)程可能會(huì)感到艱難，但是通過(guò)不斷提高個(gè)人的技能和經(jīng)驗(yàn)，我們能夠逐漸提高報(bào)告的數(shù)量和質(zhì)量。未來(lái)，我們可以期待學(xué)術(shù)和科學(xué)界的發(fā)展，尤其是通過(guò)技術(shù)的創(chuàng)新和數(shù)字化，為報(bào)告的撰寫(xiě)提供更多選擇和機(jī)會(huì)?？偠灾?，研究性報(bào)告對(duì)我們的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要，我們應(yīng)該關(guān)注并不斷提高報(bào)告創(chuàng)作的技巧和質(zhì)量。
研究性報(bào)告體會(huì)與感想篇十三
作為一名學(xué)生，參加各種報(bào)告是我們提高自己綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要途徑。通過(guò)參與報(bào)告，我們不僅可以聽(tīng)到別人的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)，還可以通過(guò)自己的思考和總結(jié)，加深對(duì)所討論內(nèi)容的理解和掌握。在這篇文章中，我將分享我參與一次報(bào)告后的感想和體會(huì)。
報(bào)告的開(kāi)始，讓我對(duì)自己的認(rèn)知產(chǎn)生了一定程度的沖擊。演講者以其深厚的學(xué)識(shí)和嫻熟的表達(dá)能力，給我們呈現(xiàn)了一場(chǎng)精彩的演講。他的語(yǔ)言簡(jiǎn)練而有力，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而緊湊，思路清晰而有條不紊。通過(guò)他的演講，我意識(shí)到一個(gè)好的報(bào)告需要良好的組織結(jié)構(gòu)、清晰的邏輯思維和合理的引導(dǎo)表達(dá)。這給了我很大的啟示，我意識(shí)到我在今后的報(bào)告中需要更加注重自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和演講技巧的培養(yǎng)。
在報(bào)告的過(guò)程中，我還深刻地感受到了學(xué)習(xí)的重要性和自我提升的意義。演講者用飽滿的熱情和深入淺出的方法，闡述了一些新的理論和方法，并通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)踐分享，使我們對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用有了更深刻的理解。我深深地感到，只有不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，才能跟上時(shí)代的發(fā)展和變化，才能在學(xué)習(xí)和工作中有更好的表現(xiàn)。
同時(shí)，在報(bào)告中，我也體會(huì)到了共享和協(xié)作的重要性。報(bào)告不僅是演講者的個(gè)人表演，還需要觀眾共同的參與與討論。通過(guò)與他人的交流和互動(dòng)，我們可以拓寬自己的思維，聽(tīng)取他人的不同觀點(diǎn)和意見(jiàn)。作為觀眾，我們要尊重他人的言論，保持良好的審聽(tīng)?wèi)B(tài)度。這樣，我們才能真正的收獲知識(shí)，得到啟發(fā)，增加自己的認(rèn)知。
最后，報(bào)告給了我一個(gè)展示自己、鍛煉自己的舞臺(tái)。作為一個(gè)參與者，我有機(jī)會(huì)提出一些問(wèn)題，并通過(guò)演講者的回答來(lái)延伸自己的思考。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我變得更加自信和勇敢，學(xué)會(huì)了與他人交流和分享自己的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)在表達(dá)自己的過(guò)程中，思路更加清晰，觀點(diǎn)更加銳利，也更加懂得尊重他人和保持謙虛的態(tài)度。這讓我更加渴望參與更多的報(bào)告與演講，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
通過(guò)這次報(bào)告的參與，我深刻地認(rèn)識(shí)到報(bào)告對(duì)于我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性。它不僅是一次知識(shí)的傳遞和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是鍛煉我們溝通能力和提高自我認(rèn)知的平臺(tái)。因此，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)更加積極主動(dòng)地參與各種報(bào)告，與他人交流和分享經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也希望能夠有機(jī)會(huì)成為一個(gè)出色的演講者，通過(guò)自己的努力和表達(dá)，影響和啟發(fā)他人，推動(dòng)共同的進(jìn)步和發(fā)展。
研究性報(bào)告體會(huì)與感想篇十四
隨著一年的到來(lái)，公司無(wú)論大小都要進(jìn)行年終工作報(bào)告，這是一個(gè)回顧過(guò)去、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、展望未來(lái)的重要環(huán)節(jié)。作為員工，參與年終工作報(bào)告不僅是對(duì)自己工作的一種檢視，更是對(duì)公司整體發(fā)展的了解?；仡欉^(guò)去一年的工作，我對(duì)于年終工作報(bào)告的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的心得體會(huì)和感想。
首先，在參與年終工作報(bào)告的過(guò)程中，我意識(shí)到對(duì)于自己個(gè)人而言，年終工作報(bào)告是一個(gè)反思的機(jī)會(huì)。它讓我重新審視自己的工作表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點(diǎn)與不足。通過(guò)對(duì)過(guò)去一年的工作進(jìn)行總結(jié)和分析，我可以更清楚地看到自己專業(yè)技能的提升以及有待改進(jìn)的地方。例如，在報(bào)告中我意識(shí)到自己在溝通與協(xié)調(diào)方面還有待加強(qiáng)，需要更加注重團(tuán)隊(duì)合作的能力。這讓我更加明確自己的職業(yè)發(fā)展方向，有針對(duì)性地進(jìn)行進(jìn)修和個(gè)人提升。
其次，年終工作報(bào)告也是一次了解公司戰(zhàn)略和目標(biāo)的機(jī)會(huì)。在報(bào)告中，公司領(lǐng)導(dǎo)層會(huì)詳細(xì)介紹公司的業(yè)績(jī)和戰(zhàn)略規(guī)劃，同時(shí)發(fā)布下一年度的目標(biāo)和計(jì)劃。這讓我明白了自己的工作與公司整體發(fā)展之間的關(guān)系，更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的工作目標(biāo)和任務(wù)。通過(guò)對(duì)公司戰(zhàn)略和目標(biāo)的了解，我可以更好地為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，同時(shí)也為自己的個(gè)人發(fā)展制定更明確的規(guī)劃。年終工作報(bào)告的這種全局性的思考方式讓我深感受益匪淺。
另外，年終工作報(bào)告是一種職業(yè)發(fā)展的契機(jī)。通過(guò)參與報(bào)告，我能與領(lǐng)導(dǎo)和其他部門(mén)的同事進(jìn)行深入交流和討論，開(kāi)闊了我的視野。在這個(gè)過(guò)程中，我更加了解公司各個(gè)部門(mén)的工作內(nèi)容和特點(diǎn)，與其他員工分享經(jīng)驗(yàn)和心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時(shí)，年終工作報(bào)告也為我建立了更廣泛的職業(yè)網(wǎng)絡(luò)，增進(jìn)了與其他同事的合作和溝通。這種跨部門(mén)、跨領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)交流讓我不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為自己的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
值得一提的是，年終工作報(bào)告還是一次展示自己成果和價(jià)值的機(jī)會(huì)。通過(guò)報(bào)告，我可以向領(lǐng)導(dǎo)和同事展示自己過(guò)去一年的工作成果和貢獻(xiàn)。這不僅可以讓其他人對(duì)自己的工作進(jìn)行評(píng)估，也是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的體現(xiàn)。同時(shí)，通過(guò)報(bào)告我還可以接受領(lǐng)導(dǎo)和同事的評(píng)價(jià)和建議，從而進(jìn)一步改進(jìn)自己的工作方式和方法。年終工作報(bào)告的這種自我展示和自我評(píng)估，讓我更加自信和積極地面對(duì)工作和生活。
總結(jié)起來(lái)，年終工作報(bào)告對(duì)于每個(gè)員工而言都是非常重要的。通過(guò)參與報(bào)告，我不僅反思了過(guò)去一年的工作表現(xiàn)，也加深了對(duì)公司戰(zhàn)略和目標(biāo)的理解。同時(shí)，報(bào)告也為我提供了與其他同事深入交流、學(xué)習(xí)和合作的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展。除此之外，年終工作報(bào)告還是一次展示自己成果和價(jià)值的機(jī)會(huì)，讓我更加自信地面對(duì)工作和生活。因此，我將以更積極的態(tài)度參與年終工作報(bào)告，并將其看作是自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，為自己的職業(yè)發(fā)展打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
研究性報(bào)告體會(huì)與感想篇十五
小學(xué)英語(yǔ)課堂中情景教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際交際能力為英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的新的課堂教學(xué)方法，變傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生的被動(dòng)聽(tīng)課為現(xiàn)在的主動(dòng)參與，使學(xué)生真正進(jìn)入角色，真正成為學(xué)習(xí)的主體，最大限度地在“動(dòng)”與“活”中快快樂(lè)樂(lè)地獲取英語(yǔ)知識(shí)，輕輕松松地提高學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)素質(zhì)。這半年我積極投入課題研究中，通過(guò)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂中情景教學(xué)的研究，感覺(jué)無(wú)論是理論上，還是實(shí)踐上，都受益匪淺。正因?yàn)檎n題研究重在過(guò)程，我更是努力經(jīng)歷真正的研究過(guò)程，體味研究中的所獲所得。在研究過(guò)程中，我一如既往地認(rèn)真鉆研教材，提前備好課，不斷嚴(yán)格要求自己，試著用新的理念和方法上好每一節(jié)隨堂課，也嘗試創(chuàng)設(shè)并運(yùn)用各種不同類(lèi)型的情景教學(xué)法。這學(xué)期以來(lái)。回顧研究之路，感覺(jué)既充實(shí)又有實(shí)效：在研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在問(wèn)題中研究，在研究中成長(zhǎng)。
新課程理念下的小學(xué)英語(yǔ)課堂教育更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的養(yǎng)成?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、以及交流和合作的能力。”通過(guò)積極充分應(yīng)用教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情景，不斷研究、探索，以期克服目前教學(xué)中的一些問(wèn)題，提高課堂教學(xué)的組織能力，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展；逐漸提高教師的教學(xué)效率，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
1.用實(shí)物或模型創(chuàng)設(shè)情境的實(shí)踐研究這個(gè)時(shí)期兒童的形象思維比較靈活，他們喜歡教師生動(dòng)的講解，關(guān)注于貼切生活的物品。在教學(xué)過(guò)程中如果能適當(dāng)?shù)某鍪旧钪械膶?shí)物或者實(shí)物模型，可切實(shí)節(jié)省講解時(shí)間，提高操練效果。
2．利用圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng)設(shè)情境的實(shí)踐研究逼真的圖片不僅可以吸引學(xué)生的眼球，還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)圖片中物體的感知。而利用簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)，往往可取得意想不到的效果。簡(jiǎn)筆畫(huà)生動(dòng)簡(jiǎn)潔，它要求快、簡(jiǎn)，動(dòng)物、人物、植物、事物，只須迅速的簡(jiǎn)單幾筆，便被生動(dòng)的勾勒出來(lái)。
3．用動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情境的實(shí)踐研究。在教學(xué)生表示動(dòng)作的單詞時(shí)就不能僅僅靠圖片來(lái)讓學(xué)生觀察和讀了，必須配以動(dòng)作讓學(xué)生練習(xí)、感知，才能更牢固地掌握所學(xué)單詞。
4．用音樂(lè)歌曲創(chuàng)設(shè)情境
歌曲以其節(jié)奏、音韻之美博得孩子們的喜愛(ài)。在教學(xué)生一些表示時(shí)間等的單詞時(shí)，因?yàn)樗鼈冎挥形淖侄鴽](méi)有圖片，因此容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞的感覺(jué)。此時(shí)，在學(xué)生會(huì)讀的基礎(chǔ)之上，教師可以將它們串成歌曲。
5．用多媒體創(chuàng)設(shè)情境的實(shí)踐研究
現(xiàn)代化的教學(xué)，自然離不開(kāi)前人的智慧引導(dǎo)和自己不斷的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，但也需要具備現(xiàn)代化的教學(xué)條件。電教多媒體有生動(dòng)活潑的動(dòng)感、豐富鮮明的色彩以及立體的音響效果，可讓學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)來(lái)學(xué)英語(yǔ)。
6．借助問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境的實(shí)踐研究
設(shè)置問(wèn)題情境，就是在課堂教學(xué)中設(shè)置一種具有一定困難、需要學(xué)生努力克服而又是力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生體驗(yàn)“跳一跳，摘果子”。拓展學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生全方位、多角度地思考，培養(yǎng)其發(fā)散思維能力。
1.研究教材，吃透教材內(nèi)涵，挖掘情景
通過(guò)研讀教材，發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)教材著重于對(duì)同學(xué)的興趣培養(yǎng)，教材文本自身就蘊(yùn)含著豐富的情景內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)文本，組織學(xué)生，創(chuàng)設(shè)情景，優(yōu)化情景。
法國(guó)心理學(xué)家、外語(yǔ)教學(xué)家古恩在研究嬰幼兒習(xí)得母語(yǔ)的過(guò)程后總結(jié)：學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)要像幼兒學(xué)習(xí)母語(yǔ)的過(guò)程一樣，要在自然環(huán)境中按思維動(dòng)作的先后順序模仿操練習(xí)得。因此，學(xué)習(xí)英語(yǔ)要像學(xué)習(xí)母語(yǔ)那樣，在語(yǔ)言環(huán)境中，潛意識(shí)的、無(wú)意識(shí)的，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各種方式獲得。
3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，觀摩情景，表演情景。
運(yùn)用現(xiàn)代化電子教學(xué)手段，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中播放視頻，觀看學(xué)習(xí)，拓展了教學(xué)情景，并模擬扮演情境中的一段情景，加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，協(xié)助學(xué)生在生活中正確運(yùn)用語(yǔ)言，使同學(xué)更自覺(jué)、更有趣地進(jìn)行英語(yǔ)交際活動(dòng)。
4.運(yùn)用肢體語(yǔ)言、積極鼓勵(lì)，喚醒情景。
教師的肢體語(yǔ)言，是教態(tài)無(wú)聲的直接的一種語(yǔ)言魅力。它能對(duì)教學(xué)情景起到恰到好處的補(bǔ)充、配合、修飾作用，可以使教師通過(guò)表情、動(dòng)作、聲音等讓情景的'表示更加豐富些，更容易為同學(xué)所接受，一目了然。
5.即興創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與，激活情景
根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，多創(chuàng)設(shè)以活動(dòng)為載體的情景，激活課堂的教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，有利于課堂教學(xué)效率的提高。
6.反復(fù)引導(dǎo)實(shí)踐，布置操練，深化情景。
英語(yǔ)課堂上不僅要?jiǎng)屿o結(jié)合，而且要講練結(jié)合；不僅要模仿情景，而
且更要深化情景。“練”是學(xué)生習(xí)得后的的一種實(shí)踐。在英語(yǔ)課堂中，遵循因材施教的原則，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)在情景中實(shí)踐，直到熟能生巧。
隨著知識(shí)的深化、目標(biāo)的提高、學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呈逐年級(jí)下降趨勢(shì)。學(xué)生缺少學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)好英語(yǔ)的難度確實(shí)很大?，F(xiàn)在的英語(yǔ)課堂教學(xué)，情景的創(chuàng)設(shè)往往不盡人意，大致有以下幾種現(xiàn)象：
（3）中下學(xué)生參與交際時(shí)心中有疑慮，好的學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有挑戰(zhàn)性，大家越學(xué)越?jīng)]勁。
以上是我對(duì)“小學(xué)英語(yǔ)課堂中情景教學(xué)研究”研究的一些膚淺…體會(huì)，希望能起到“拋磚引玉”的作用。分享出來(lái)愿和大家一起探討、共同研究、交流經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)借鑒，進(jìn)一步提高自己的理論水平和教學(xué)能力，把該課題研究推向一個(gè)更嶄新的階段。在課堂中利用情景教學(xué)，把學(xué)生帶到活動(dòng)中來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可以讓學(xué)生有目的地使用英語(yǔ)，發(fā)展學(xué)生的交流能力，可以使全體學(xué)生參與其中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到英語(yǔ)，讓我們老師們的英語(yǔ)課堂中，能巧用情景教學(xué)促進(jìn)課堂的高效性，緊緊地吸引學(xué)生的凝聚力，也讓課堂中的情景繪話能成為激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)成為一種享受，讓英語(yǔ)教學(xué)體現(xiàn)獨(dú)特的課堂魅力。
總之，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中情景教學(xué)的目的就在于要使同學(xué)在情景中感知語(yǔ)言，聆聽(tīng)語(yǔ)言、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，真正地愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。因此，如何在小學(xué)英語(yǔ)課堂中進(jìn)行情景教學(xué)很重要，很有趣味性，我們要充分利用“情景教學(xué)”這一重要教學(xué)方式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓我們深入鉆研，精心構(gòu)思，使情景教學(xué)能更好地服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于課堂教學(xué)，更大程度上發(fā)揮出英語(yǔ)課堂教學(xué)的魅力，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。
返回英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)
研究性報(bào)告體會(huì)與感想篇十六
經(jīng)過(guò)這次的研究性學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多，比如說(shuō)和同學(xué)之間的合作，從實(shí)踐中也得到了很多的知識(shí)，了解到原先早餐對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的很重要，尤其是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的。所以我們要每一天都要吃早餐，那樣才會(huì)有精神學(xué)習(xí)，也不會(huì)給自身帶來(lái)不必要的疾病。所以，十分感激能有這次實(shí)踐活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)這次的研究性學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的精神。也給了我們發(fā)揮生活實(shí)踐的平臺(tái)。
我們的研究主題是陽(yáng)光早餐，健康全天。我們經(jīng)過(guò)實(shí)地考察，問(wèn)卷調(diào)查等。雖然遇到了很多困難，可是我們用團(tuán)體力量，團(tuán)對(duì)精神去克服了種種困難，完成了我們的研究調(diào)查。我們親臨其境。親自動(dòng)手。親身體驗(yàn)，使我們經(jīng)歷激動(dòng)人心的操作和探究，使我們的實(shí)踐才能和創(chuàng)新本事得到充分的展示。這是一個(gè)絢麗多彩的調(diào)查，它使我們拓展視野，深刻認(rèn)識(shí)創(chuàng)造精神。與其他學(xué)科知識(shí)綜合起來(lái)，與自我已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)綜合起來(lái)，能夠提高綜合應(yīng)用知識(shí)與技能分析和解決問(wèn)題的本事，使我們領(lǐng)略學(xué)習(xí)的最高境界。
這次研究性學(xué)習(xí)讓我感觸很多，剛開(kāi)始的時(shí)候我們每個(gè)人都不懂怎樣做，但最終我們克服了重重困難，路途中·艱辛汗水有過(guò)想放棄，但在我們相互鼓勵(lì)下，我們堅(jiān)持了下來(lái)，從中獲得友誼，這次活動(dòng)會(huì)成為我們寶貴的回憶，期望下次的到來(lái)。
這是我所得到的收獲，用樂(lè)觀態(tài)度對(duì)待生活
經(jīng)過(guò)這次的研究性學(xué)習(xí)，讓我了解到對(duì)于任何一個(gè)人來(lái)講早餐都是很重要的，不管是老人還是成人還是小孩。做為學(xué)生的我們，早餐尤為重要。早餐是不可避免的，吃早餐對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程都上人重大的作用，反而不吃早餐的后果是承擔(dān)一種巨大的胃病的痛苦，因?yàn)椴怀栽绮蛯?dǎo)致人體虛弱，精神衰退，記憶力減退，思維本事降低，身體健康遭到嚴(yán)重的危機(jī)，所以早餐十分重要的。對(duì)于學(xué)生的我們，早餐吃好了，才有精神上課，才有利于我們的大腦思考問(wèn)題，才有利于我們健康成長(zhǎng)，對(duì)于上班的家庭來(lái)說(shuō)吃好早餐工作才有盡，對(duì)于正在發(fā)育的青少年，更要注重早餐，早餐吃得好能促進(jìn)人體的發(fā)育，不吃早餐，會(huì)導(dǎo)致胃病，所以要在乎吃早餐成為我們生活規(guī)律中不可缺少的一部份，吃早餐異常重要。并且經(jīng)過(guò)研究性學(xué)習(xí)我們更加團(tuán)結(jié)了。團(tuán)結(jié)就是力量！
時(shí)間飛逝，我們歷經(jīng)了春的味道，夏的蓬勃，秋的婉約，冬的深邃，醞釀了一千多個(gè)日夜的歡樂(lè)，登上了高中的臺(tái)階，經(jīng)過(guò)了人生的洗禮，我們逐漸長(zhǎng)大。
研究性學(xué)習(xí)是我們鍛煉自我動(dòng)手的本事，這一個(gè)過(guò)程雖然坎坷，同學(xué)們之間的矛盾多等問(wèn)題。可是我們還是努力克服了同學(xué)與同學(xué)之間矛盾的困難，成功的完成了這項(xiàng)活動(dòng)。以前我們都是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的`父母心中的寶貝，動(dòng)手的本事很弱，自覺(jué)性不強(qiáng)，不會(huì)獨(dú)立，永遠(yuǎn)都不明白天有多高地有多厚，也經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，離開(kāi)了父母就好像是迷路的羔羊怕被狼發(fā)現(xiàn)。在未來(lái)的社會(huì)中，只會(huì)成為你的絆腳石而已！研究性學(xué)習(xí)的目的就是為了讓你成熟一些，讓你自我動(dòng)手去做的一項(xiàng)活動(dòng)。我小組研究的是有關(guān)于早餐的問(wèn)題，它開(kāi)發(fā)類(lèi)我的腦力智慧，引起了我沉睡已久的好奇心，讓我有努力去探索真理的興趣。我真正的明白、了解，世界從何而來(lái)——實(shí)踐中發(fā)展而來(lái)，實(shí)踐中獲得的知識(shí)能夠讓我們健康飲食，在這個(gè)活動(dòng)之前，我曾是一個(gè)不喜好吃早餐的人，寧可睡多點(diǎn)也不愿起來(lái)早點(diǎn)去吃早餐。此刻我明白，這是個(gè)錯(cuò)誤的行為。不利于我的健康成長(zhǎng)。進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)需要收集一些資料圖片，實(shí)地考察等。我覺(jué)得的我收獲得不少，小組里的成員進(jìn)取性很高，給我生活的意義——滿足，脫離了父母的呵護(hù)也能夠生存，我覺(jué)得我很滿足了！
研究性報(bào)告體會(huì)與感想篇十七
看完孫維剛老師的報(bào)告，給我的感觸很深。他有扎實(shí)精深的數(shù)學(xué)知識(shí)功底，有廣博的知識(shí)面，能把地理、歷史、英文、俄文、哲學(xué)等思想理論在數(shù)學(xué)課上交互聯(lián)系，融匯貫通。不僅傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，還能結(jié)合其他學(xué)科；不僅教會(huì)學(xué)生解題的思路，還要教授學(xué)生如何做人。在孫維剛老師身上還處處體現(xiàn)了“熱愛(ài)”兩字。對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)班主任工作的.熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的熱愛(ài)。正是精湛的教學(xué)水平與高尚的品德鑄就了孫維剛老師獨(dú)特的人格魅力。他把博大的愛(ài)傾注在教育教學(xué)工作中，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心靈滋潤(rùn)。
能成為像孫老師這樣精通教學(xué)，受人愛(ài)戴的優(yōu)秀教師將是我努力追求的目標(biāo)。
研究性報(bào)告體會(huì)與感想篇十八
目前我們教師在實(shí)施語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)上還存在不少問(wèn)題。這些問(wèn)題概括起來(lái)有下列幾個(gè)方面：
1、研究的交流方式上，多數(shù)局限于師生的一問(wèn)一答的單向交流，缺少學(xué)生的小組合作探究和全班集體深入探究，課堂氣氛顯得沉悶。
2、學(xué)生研究活動(dòng)上，教師講授多，學(xué)生思考探討研究活動(dòng)少；強(qiáng)求一致多，發(fā)展個(gè)性少；死記硬背多，鼓勵(lì)創(chuàng)新少。其學(xué)習(xí)方式的結(jié)構(gòu)是單一的，即僅僅是以“接收式學(xué)習(xí)方式”為主的一個(gè)緯度，而這種線性的學(xué)習(xí)方式結(jié)構(gòu)模式，將會(huì)阻礙個(gè)體終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
3、在寫(xiě)作上，擬題和指導(dǎo)構(gòu)思沒(méi)有給學(xué)生的自由寫(xiě)作、自由表達(dá)、自由探究提供必要的條件和廣闊的空間，寫(xiě)作題目單一，構(gòu)思內(nèi)容雷同；沒(méi)有很好去鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行富有創(chuàng)意的表達(dá)，發(fā)表獨(dú)到的見(jiàn)解，忽視學(xué)生在修改環(huán)節(jié)的個(gè)性化表達(dá)和探究創(chuàng)造。
4、在閱讀上，學(xué)生讀書(shū)，缺乏自己的感悟和探究，讀出來(lái)的是教師分析過(guò)的話，學(xué)生在筆記本上所記的也是教師講授的話，沒(méi)有學(xué)生自己的感受和看法，學(xué)生在閱讀文章時(shí)喪失了自己的話語(yǔ)權(quán)。
5、在研究時(shí)，教師未能給學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間，學(xué)生未把課文讀通讀熟，小組合作討論探究流于形式，學(xué)生還未真正產(chǎn)生自己的感受和看法，以致學(xué)生的探究不夠深入。有的進(jìn)行了充分的討論探究，但未能重視給充分的時(shí)間展示學(xué)生的探究思考的成果和產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。
6、在研究問(wèn)題設(shè)計(jì)上，問(wèn)題過(guò)多瑣碎，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探究，浪費(fèi)了時(shí)間，課堂效率不高。對(duì)課文探究·練習(xí)中設(shè)計(jì)的很好的探究性練習(xí)題目置之不理，沒(méi)有在課上或課下落實(shí)。
研究性學(xué)習(xí)，以學(xué)生為本，以問(wèn)題為中心，以討論為交流方式，以陳述觀點(diǎn)、說(shuō)出理由為要求，以強(qiáng)化思維為訓(xùn)練程序，以讓課堂上每一位學(xué)習(xí)者都得到不同程度的收獲為目的。。這樣的學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突出學(xué)生主體地位的學(xué)習(xí)。這是符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和現(xiàn)代教學(xué)規(guī)律發(fā)展趨勢(shì)的?！把芯啃詫W(xué)習(xí)”對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)校行之有效，有利于充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用；有利于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂效率；有利于培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試、勇于探索、善于合作的現(xiàn)代人素質(zhì)。任何一種教學(xué)方法都有其自身的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和不足。作為教學(xué)法中的一種特殊方法的探究性教學(xué)，亦同樣如此。一種成功的教學(xué)方法除了其本身的合理性、科學(xué)性以外，關(guān)鍵還要取決于實(shí)施的老師和學(xué)生。要保證探究性教學(xué)的成功，我們還需做許多工作。
返回語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)
研究性報(bào)告體會(huì)與感想篇一
關(guān)于研究性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)也要求我們要有主動(dòng)性，并具有一定的恒心，主動(dòng)性和恒心是堅(jiān)持學(xué)習(xí)的前提，也是我們培養(yǎng)某些能力的條件，在此分享。
心得體會(huì)。
(三)班23位同學(xué)的研究性學(xué)習(xí)課題。
按照自愿的原則，我指導(dǎo)的23位同學(xué)分為兩個(gè)小組，一個(gè)組11人，另一組12人，大家選出小組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)共兩人負(fù)責(zé)本組的課題研究。我對(duì)于怎樣進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過(guò)程作了充分的說(shuō)明，并布置了兩個(gè)任務(wù)。
一：研究確立各小組探究的課題。
二：每位小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，讓大家集體討論一下每位同學(xué)的性格愛(ài)好，負(fù)責(zé)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過(guò)程中的具體工作。
我負(fù)責(zé)的兩個(gè)小組中，通過(guò)大家的集體討論確定了大家研究的題目，第一小組的題目是：茶文化的研究，第二小組的題目是：對(duì)廣告的研究。兩個(gè)小組的負(fù)責(zé)人分別是：一小組組長(zhǎng)何監(jiān)基，副組長(zhǎng)是鄭景峰，二小組的組長(zhǎng)是胡英亮，副組長(zhǎng)是何肖云。
我們覺(jué)得這些話題很有新意，它來(lái)源于生活，與我們的實(shí)際生活很貼近，值得我們?nèi)ヌ骄浚{(diào)查這個(gè)話題對(duì)我們?cè)谏鐣?huì)上，生活上都有很大的益處，因此我們展開(kāi)了我們的探研活動(dòng)。
我們初步分析了這個(gè)課題，覺(jué)得這個(gè)話題在很多方面都有跡可尋，于是討論要在哪里找資料?要做怎樣的問(wèn)卷?要去訪問(wèn)一些怎樣的人?隨著這些問(wèn)題的出現(xiàn)，我們組進(jìn)行一系列的分工。使整個(gè)探研活動(dòng)井井有條，辦起事來(lái)也頗為順利，進(jìn)展較有效率。
我們這個(gè)學(xué)期按照分工情況進(jìn)行分工合作，也有集體行動(dòng)。
我們結(jié)合主題，分別到學(xué)校的圖書(shū)室，閱覽室和電腦室查找有關(guān)資料，把每組再分為五個(gè)小組，每組負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作分別重點(diǎn)查找資料，最后匯總，形成共識(shí)。
這個(gè)學(xué)期我們組就做了這些工作，從查資料這方面已為下學(xué)期打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我想下學(xué)期的活動(dòng)會(huì)更加成功。
其實(shí)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)使們懂得了很多東西，懂得了團(tuán)結(jié)精神，懂得了獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，使我們更貼近生活，了解生活中的某些問(wèn)題，使我們見(jiàn)識(shí)廣闊，吸收外界信息，是一門(mén)不錯(cuò)的學(xué)科，今后我們會(huì)加倍努力，做得更好。
一、實(shí)踐回顧。
通過(guò)開(kāi)展“研究性學(xué)習(xí)”這樣的研究活動(dòng)，不但可以發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高綜合素質(zhì)。
l.成立課題研究小組，明確研究思路及任務(wù)。
各班成立了課題研究小組，明確職責(zé)，具體分工，并明確了研究思路，即把研究性學(xué)習(xí)與科研課題有機(jī)結(jié)合。有實(shí)施計(jì)劃，確定研究方案，制訂。
工作計(jì)劃。
聘請(qǐng)相關(guān)教師為指導(dǎo)教師，小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。
2.確定研究方式，指導(dǎo)學(xué)生選題。
根據(jù)研究?jī)?nèi)容的不同要求，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施主要有課題研究類(lèi)和項(xiàng)目活動(dòng)設(shè)計(jì)類(lèi)。其組織形式也有小組合作、個(gè)人獨(dú)立和個(gè)人與集體相結(jié)合之分。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，選擇課題研究，以小組合作為主要形式。
3、培養(yǎng)學(xué)生科研意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。
課題確定后，組織學(xué)生進(jìn)行研究方法的培訓(xùn)，給他們講如何設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷和。
活動(dòng)方案。
如何開(kāi)展社會(huì)調(diào)查鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索勇于實(shí)踐在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作與交流在研究中注重親身參與體驗(yàn)過(guò)程善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感。之后組織學(xué)生進(jìn)行了開(kāi)題論證會(huì)交流選題的經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐過(guò)程中我們還印發(fā)了“活動(dòng)記錄表”學(xué)生記錄每次活動(dòng)的情況便于課題分析和總結(jié)評(píng)價(jià)。
二、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
(一)經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐與研究，取得了初步的成效：
1.學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)有了初步的了解，探索出了“以課題研究為主要類(lèi)型。以小組合作為主要形式，研究主題下選擇小課題的組織方式”的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。
2.教師的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變，摒棄了陳舊落后的教育觀念，改變了課堂教學(xué)“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方式。以學(xué)生為主體，重視學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力逐漸成為了教師主動(dòng)的教學(xué)行為。
3.提高了教師科研意識(shí)和水平，促進(jìn)了自身教育科研工作。通過(guò)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和鍛煉了自己的教育科研能力。
4.開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生思想素質(zhì)，鍛煉了學(xué)生意志，又增添了他們學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
1.開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，要站在課程的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。
習(xí)課程，才能落到實(shí)處。
2.開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，要轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
我們的教師在長(zhǎng)期的教學(xué)工作中，已形成了一定的思維定勢(shì)和教學(xué)方式，但又蘊(yùn)藏著迫切改革教學(xué)現(xiàn)狀的積極性。研究性學(xué)習(xí)給了我們一個(gè)教改的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，但是我們的教師仍然存在著認(rèn)識(shí)不足或有后顧之憂。我們只有轉(zhuǎn)變教師陳舊的觀念，引導(dǎo)教師參與教改實(shí)踐，正確對(duì)待教師的勞動(dòng)，才能把研究性學(xué)習(xí)搞好。
研究性學(xué)習(xí)具有開(kāi)放性、探究性、實(shí)踐性等特點(diǎn)，學(xué)生只有積極參與、親身體驗(yàn)，主動(dòng)求索，才能達(dá)到課程的目標(biāo)。但是在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用也是不可缺少的。特別是在剛開(kāi)始此項(xiàng)活動(dòng)研究的時(shí)候，學(xué)生了解甚少，一片茫然，對(duì)如何選題，如何收集資料，如何設(shè)計(jì)和開(kāi)展活動(dòng)及怎樣總結(jié)都不知所措，無(wú)從下手。為此，教師在教學(xué)過(guò)程中，在處理好與學(xué)生平等、和諧關(guān)系的同時(shí)，也要發(fā)揮指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生正確實(shí)施。
4.開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生正確選題。
參加研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生都比較樂(lè)意和興奮，但學(xué)生在確定自己的研究課題，卻存在不少問(wèn)題。有的學(xué)生定的題目過(guò)大，難以操作，有的選題又太偏，自身力量難以完成，有的選題又太俗，缺乏一定的意義和價(jià)值，還有的選題比較離奇，沒(méi)有研究實(shí)際意義。為此，我們教師要正確指導(dǎo)學(xué)生選題，因地制宜，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，選擇自已熟悉和喜歡的，有研究意義的課題。
研究性學(xué)習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,它是教育改革的重要舉措,是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們通過(guò)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、探究新事物的科學(xué)精神，同時(shí)提高了我們協(xié)作能力和社會(huì)交際能力，正好填補(bǔ)了我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的不足。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大意義。
研究性學(xué)習(xí)的根本在于“學(xué)習(xí)”而不在于“研究”，有獨(dú)特價(jià)值大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自主性，使得學(xué)習(xí)不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是有充分的自由，自己去獲取知識(shí)，真正地變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。但我認(rèn)為，這也存在著相應(yīng)不足：有利于培養(yǎng)學(xué)生求知的欲望，但不利于系統(tǒng)知識(shí)的掌握;強(qiáng)調(diào)探究的過(guò)程對(duì)學(xué)生發(fā)展的教育價(jià)值，但操作困難、與之配套的社會(huì)環(huán)境尚待完善;滿足學(xué)生的興趣和熱情，但往往使學(xué)習(xí)流于粗淺和表面化，容易與知識(shí)的學(xué)習(xí)相割裂。如網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，人的個(gè)性張揚(yáng)有了比較寬松的釋放空間，發(fā)表的機(jī)率也大大增加，但當(dāng)中的一部分人也有很多機(jī)會(huì)帖些不文雅的東西，粗俗的東西，使文學(xué)的崇高、神圣也貶值，無(wú)論是從語(yǔ)言還是內(nèi)涵，無(wú)不使學(xué)術(shù)界中的某些專家學(xué)者所擔(dān)心。平臺(tái)的構(gòu)建是否健康、正確，這也是研究性學(xué)習(xí)至關(guān)重要的一個(gè)棋子!
要收集有關(guān)資料，再加以運(yùn)用，這自然會(huì)遇到許多麻煩，它給我們很大創(chuàng)新空間和實(shí)踐機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)變我們對(duì)學(xué)習(xí)和生活缺少獨(dú)立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴觀念，改變我們“死讀書(shū)”的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造另一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，營(yíng)造更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的良好機(jī)會(huì)。
再次，團(tuán)隊(duì)精神合作至上是很重要的。研究性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)龐大的工程，單憑一人之力是無(wú)論如何也無(wú)法完成的。這時(shí)候我們需要的是合作，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)，是大家共同的努力。這讓我們深有體會(huì)。有人說(shuō)重點(diǎn)高中的學(xué)生都很自私，不愛(ài)幫助人。然而在這次研究性學(xué)習(xí)中，我們分明的看到了熱情幫助人的同學(xué)，也看到了合作的巨大力量。例如團(tuán)結(jié)互助組，一開(kāi)始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料，沒(méi)有分配任務(wù)，開(kāi)會(huì)討論，等到組內(nèi)開(kāi)會(huì)召集時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒(méi)找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們?cè)谶@種情況下并沒(méi)有互相埋怨，而是趕快聚到一起開(kāi)會(huì)商議補(bǔ)救之策。我們將任務(wù)分割成幾份，派給組員，大家同時(shí)工作但側(cè)重點(diǎn)不同。這樣，效率提高了很多，達(dá)到了事半功倍的效果。
另外，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，還加強(qiáng)了我們的綜合素質(zhì)，增長(zhǎng)了知識(shí)。在研究性學(xué)習(xí)中，有找資料的，有畫(huà)畫(huà)的，有整理稿子的，有采訪的……大家在這些方面都得到了鍛煉，提高了能力，學(xué)到了一技之長(zhǎng)。還有，我們孩子對(duì)中秋節(jié)略知皮毛。通過(guò)查閱采訪后，大家加深這方面的了解，說(shuō)不上精通，也說(shuō)得上熟悉了。這也算得上是我們?nèi)松囊淮物w躍!
在我們研究過(guò)程中，有的學(xué)生利用因特網(wǎng)來(lái)查找資料，而且也要求我們要學(xué)會(huì)與他人交換經(jīng)驗(yàn)、意見(jiàn)，以便自己獲得更多的資源，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，不斷進(jìn)步。正所謂以他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。俗話說(shuō)：“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我并不同意這種說(shuō)法。我認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該是“樂(lè)”的。在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)，這才是一種積極的學(xué)習(xí)。如果我們學(xué)會(huì)了與他人分享，學(xué)會(huì)了方法，我們將會(huì)知道學(xué)習(xí)帶給我們的不僅僅是知識(shí)，更重要的是快樂(lè)。研究性學(xué)習(xí)也要求我們要有主動(dòng)性，并具有一定的恒心，主動(dòng)性和恒心是堅(jiān)持學(xué)習(xí)的前提，也是我們培養(yǎng)某些能力的條件。自己可以利用別人的資源的同時(shí)，也應(yīng)該把自己的資源提供給他人共享，形成一個(gè)相互交流、相互促進(jìn)的平臺(tái)。
我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
下了良好的思維基礎(chǔ)。自從確定課題以后，研究小組同學(xué)就開(kāi)始利用休息時(shí)間去圖書(shū)館借書(shū)、上網(wǎng)查找資料;利用雙休日還去不同的地方進(jìn)行調(diào)查研究，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總。通過(guò)這樣的尋尋覓覓，查查找找，不斷修正，研究小組同學(xué)對(duì)這一課題有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。關(guān)鍵是培養(yǎng)了學(xué)生的治學(xué)精神，使他們具備踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，體會(huì)做學(xué)問(wèn)的艱難曲折;同時(shí)進(jìn)—步明白做任何一項(xiàng)工作都必須有一定的責(zé)任心和敬業(yè)精神。這種責(zé)任心和敬業(yè)精神的培養(yǎng)是開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的目的之一。
二、研究性學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了我們學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
在研究性學(xué)習(xí)面前，人人平等，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)積極性能夠得到盡情地發(fā)揮。在指導(dǎo)小組成員研究的過(guò)程中，我了解到部分學(xué)生基礎(chǔ)課成績(jī)并不是非常突出，但是他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的那種持之以恒的精神和獨(dú)到的見(jiàn)解，卻是令人大為贊賞的。當(dāng)學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮之后，他參與到學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性會(huì)空前地高漲，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)大幅度地提高。
總之，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，我和孩子們受益良多，在不少方面都受到了鍛煉，得到了提高，在研究性學(xué)習(xí)中，沒(méi)有好學(xué)生與差學(xué)生的差別，大家都置身于求知的領(lǐng)域，對(duì)誰(shuí)都是一片空白，我們涉足于課堂之外的廣闊天地，拾得了累累的碩果。所以，我想說(shuō)：“真的很感謝研究性學(xué)習(xí)!”
研究性報(bào)告體會(huì)與感想篇二
(三)班23位同學(xué)的研究性學(xué)習(xí)課題。
按照自愿的原則，我指導(dǎo)的23位同學(xué)分為兩個(gè)小組，一個(gè)組11人，另一組12人，大家選出小組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)共兩人負(fù)責(zé)本組的課題研究。我對(duì)于怎樣進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過(guò)程作了充分的說(shuō)明，并布置了兩個(gè)任務(wù)。
一：研究確立各小組探究的課題。
二：每位小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，讓大家集體討論一下每位同學(xué)的性格愛(ài)好，負(fù)責(zé)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過(guò)程中的具體工作。
我負(fù)責(zé)的兩個(gè)小組中，通過(guò)大家的集體討論確定了大家研究的題目，第一小組的題目是：茶文化的研究，第二小組的題目是：對(duì)廣告的研究。兩個(gè)小組的負(fù)責(zé)人分別是：一小組組長(zhǎng)何監(jiān)基，副組長(zhǎng)是鄭景峰，二小組的組長(zhǎng)是胡英亮，副組長(zhǎng)是何肖云。
我們覺(jué)得這些話題很有新意，它來(lái)源于生活，與我們的實(shí)際生活很貼近，值得我們?nèi)ヌ骄浚{(diào)查這個(gè)話題對(duì)我們?cè)谏鐣?huì)上，生活上都有很大的益處，因此我們展開(kāi)了我們的探研活動(dòng)。
我們初步分析了這個(gè)課題，覺(jué)得這個(gè)話題在很多方面都有跡可尋，于是討論要在哪里找資料?要做怎樣的問(wèn)卷?要去訪問(wèn)一些怎樣的人?隨著這些問(wèn)題的出現(xiàn)，我們組進(jìn)行一系列的分工。使整個(gè)探研活動(dòng)井井有條，辦起事來(lái)也頗為順利，進(jìn)展較有效率。
我們這個(gè)學(xué)期按照分工情況進(jìn)行分工合作，也有集體行動(dòng)。
我們結(jié)合主題，分別到學(xué)校的圖書(shū)室，閱覽室和電腦室查找有關(guān)資料，把每組再分為五個(gè)小組，每組負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作分別重點(diǎn)查找資料，最后匯總，形成共識(shí)。
這個(gè)學(xué)期我們組就做了這些工作，從查資料這方面已為下學(xué)期打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我想下學(xué)期的活動(dòng)會(huì)更加成功。
其實(shí)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)使們懂得了很多東西，懂得了團(tuán)結(jié)精神，懂得了獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，使我們更貼近生活，了解生活中的某些問(wèn)題，使我們見(jiàn)識(shí)廣闊，吸收外界信息，是一門(mén)不錯(cuò)的學(xué)科，今后我們會(huì)加倍努力，做得更好。
研究性報(bào)告體會(huì)與感想篇三
外科專題報(bào)告是外科醫(yī)生常常要進(jìn)行的一項(xiàng)重要工作，通過(guò)報(bào)告不僅可以分享經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)新知識(shí)，還能夠激發(fā)醫(yī)生們的創(chuàng)新思維和合作意識(shí)。我最近參加了一次有關(guān)外科專題的報(bào)告會(huì)，讓我收獲頗多。以下是我對(duì)這次報(bào)告會(huì)的心得體會(huì)感想。
首先，報(bào)告會(huì)的主題非常豐富多樣，涉及到了外科領(lǐng)域中的許多重要課題。從手術(shù)技巧的改進(jìn)、手術(shù)后的護(hù)理到常見(jiàn)疾病的診斷與治療方法，每一個(gè)專題都令人精神振奮。例如，一位外科專家分享了他在胃癌手術(shù)中應(yīng)用的新型縫合技術(shù)，這項(xiàng)技術(shù)能夠大大減少手術(shù)創(chuàng)口的感染率，同時(shí)提高患者的生存率。這種創(chuàng)新的思維和技術(shù)解決了醫(yī)療領(lǐng)域中的一個(gè)難題，讓我深感外科醫(yī)生的智慧和勇氣。
其次，報(bào)告會(huì)給我創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。作為一名醫(yī)生，我們?cè)诠ぷ髦袝r(shí)常會(huì)面臨各種各樣的疑難問(wèn)題。而這次報(bào)告會(huì)不僅讓我學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和技巧，更重要的是能夠與同行們進(jìn)行深入的交流和討論。在與其他醫(yī)生的互動(dòng)中，我不僅有機(jī)會(huì)向他們請(qǐng)教問(wèn)題，還能夠聽(tīng)到他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議。這種互動(dòng)和共享的氛圍讓我感到非常溫暖和鼓舞，也讓我更加堅(jiān)定了我的外科醫(yī)生夢(mèng)想。
第三，報(bào)告會(huì)使我認(rèn)識(shí)到外科醫(yī)生工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。外科醫(yī)生必須具備豐富的知識(shí)和技能，同時(shí)還需要承受巨大的工作壓力和責(zé)任。例如，在一次關(guān)于腦外傷的報(bào)告中，專家向我們介紹了近年來(lái)該領(lǐng)域的新進(jìn)展和挑戰(zhàn)，如何應(yīng)對(duì)復(fù)雜的腦外傷病例是一項(xiàng)嚴(yán)峻的任務(wù)。這需要外科醫(yī)生具備高超的手術(shù)技巧和敏銳的觀察力，以及在緊急情況下冷靜和果斷的判斷能力。報(bào)告會(huì)讓我對(duì)外科醫(yī)生的職業(yè)要求有了深入的了解，并進(jìn)一步激勵(lì)我要不斷提升自己的專業(yè)水平。
再次，報(bào)告會(huì)還讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作在外科工作中的重要性。在現(xiàn)代醫(yī)療環(huán)境中，一個(gè)醫(yī)生很難獨(dú)自完成所有的工作，需要與其他醫(yī)生、護(hù)士和技術(shù)人員密切合作。這次報(bào)告會(huì)不僅有醫(yī)生的報(bào)告，還有很多護(hù)士和技術(shù)人員的分享。我從中看到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)是如何協(xié)同工作、相互支持的。例如，在一次關(guān)于手術(shù)室團(tuán)隊(duì)合作的報(bào)告中，醫(yī)生詳細(xì)介紹了團(tuán)隊(duì)之間的溝通和配合方式，強(qiáng)調(diào)了合作是成功的關(guān)鍵。這讓我深感個(gè)人的努力和智慧只是一部分，更重要的是要與團(tuán)隊(duì)合作來(lái)為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
總之，這次外科專題報(bào)告會(huì)給我?guī)?lái)了很多收獲和啟發(fā)。從多方面的展示和討論中，我更加深入地認(rèn)識(shí)到了外科的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，同時(shí)也更加確定了自己成為一名外科醫(yī)生的決心。我相信，通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我一定能夠?yàn)榛颊叩慕】地暙I(xiàn)自己的力量，成為一名優(yōu)秀的外科醫(yī)生。因此，我將積極參與更多的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)和技能，為患者的健康保駕護(hù)航。
研究性報(bào)告體會(huì)與感想篇四
外科專題報(bào)告是我作為一名醫(yī)學(xué)生必修課程的主要內(nèi)容之一，通過(guò)聽(tīng)取專家學(xué)者對(duì)外科領(lǐng)域最新研究成果和技術(shù)的分享和解讀，我深刻地體會(huì)到外科醫(yī)學(xué)的辛苦和挑戰(zhàn)，同時(shí)也對(duì)外科醫(yī)生的職業(yè)精神和責(zé)任感有了更加深刻的理解。
第二段：主體
在外科專題報(bào)告中，我首先被專家們所展示出的職業(yè)精神所感動(dòng)。他們不僅具備高強(qiáng)度的工作能力和精湛的技術(shù)水平，更重要的是他們毫不猶豫地將病人的利益放在第一位。專家們通過(guò)真實(shí)的病例和手術(shù)錄像向我們展示了外科醫(yī)生在面對(duì)復(fù)雜疾病和病情的時(shí)候，如何以迅疾的反應(yīng)、準(zhǔn)確的診斷和精湛的技術(shù)來(lái)挽救病人的生命和健康。作為一名學(xué)生，我深感自己還有很長(zhǎng)的路要走。在今后的學(xué)習(xí)生涯中，我將更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)于律己，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為將來(lái)成為一名合格的外科醫(yī)生而努力奮斗。
第三段：進(jìn)階
同時(shí)，在外科專題報(bào)告中，我也意識(shí)到了外科醫(yī)學(xué)的尖端技術(shù)和不斷更新的發(fā)展動(dòng)態(tài)。隨著科技的進(jìn)步和醫(yī)學(xué)的發(fā)展，外科醫(yī)生們已經(jīng)可以利用機(jī)器人手術(shù)、微創(chuàng)手術(shù)等高精尖技術(shù)來(lái)治療疾病。專家們向我們?cè)敿?xì)介紹了這些新技術(shù)的原理和應(yīng)用情況，并強(qiáng)調(diào)了其在有效減少手術(shù)創(chuàng)傷、提高手術(shù)效果方面的巨大潛力。作為醫(yī)學(xué)生，我深感自己應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技術(shù)，以便將來(lái)能夠跟上時(shí)代的步伐，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
第四段：反思
然而，與外科醫(yī)生超強(qiáng)的技術(shù)能力相比，我想強(qiáng)調(diào)的是他們的人文關(guān)懷。專家們通過(guò)案例分享向我們展示了外科醫(yī)生是如何在治療疾病的同時(shí)關(guān)心病人的心理需求和社會(huì)角色的。他們不僅在手術(shù)臺(tái)上竭盡全力，使病人從病魔中復(fù)蘇，還關(guān)心病人康復(fù)后的生活質(zhì)量和心理狀態(tài)。專家們強(qiáng)調(diào)了醫(yī)生與病人之間的溝通和信任非常重要，以便醫(yī)生能夠了解病人除了疾病本身外的其他需求。這讓我深思，在成為一名醫(yī)生的道路上，我需要培養(yǎng)自己的溝通和人際關(guān)系技巧，以便與患者建立良好的醫(yī)患關(guān)系，并在治療過(guò)程中給予他們更多的關(guān)懷和支持。
第五段：總結(jié)
通過(guò)外科專題報(bào)告，我深刻體會(huì)到了外科醫(yī)學(xué)的艱辛和挑戰(zhàn)，同時(shí)也對(duì)外科醫(yī)生的專業(yè)精神和責(zé)任感有了更加深刻的理解。作為一名醫(yī)學(xué)生，我將努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，追求卓越，不斷提高自己的技術(shù)水平，并注重培養(yǎng)自己的人際關(guān)系技巧和溝通能力。希望將來(lái)能夠成為一名符合社會(huì)需求、技術(shù)過(guò)硬、貼心關(guān)懷病人的優(yōu)秀外科醫(yī)生。通過(guò)個(gè)人的努力，將為社會(huì)的繁榮和人民的健康做出自己的貢獻(xiàn)。
研究性報(bào)告體會(huì)與感想篇五
研究性學(xué)習(xí)是一種基于問(wèn)題、目標(biāo)明確、自主探究的學(xué)習(xí)方式，其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)一學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了這種學(xué)習(xí)方式對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的重要性。下面將從具體的討論、實(shí)踐活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)和思維能力五個(gè)方面來(lái)表達(dá)我的學(xué)習(xí)心得和感想。
首先，研究性學(xué)習(xí)給了我一個(gè)更好的討論平臺(tái)。在以往的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師通常是一個(gè)凡事都有正確答案的權(quán)威，我們往往只需按部就班地接受知識(shí)。而通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，我有機(jī)會(huì)與同學(xué)、老師進(jìn)行深入的討論。我們圍繞課程中的研究問(wèn)題，共同探討，提出自己的見(jiàn)解，相互啟發(fā)。這種平臺(tái)讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)立思考、有獨(dú)特見(jiàn)解的個(gè)體，不再局限于傳統(tǒng)的被動(dòng)接受，而是變得更加主動(dòng)積極。
其次，研究性學(xué)習(xí)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升了我的實(shí)際操作能力。在課程中，我們經(jīng)常需要通過(guò)實(shí)際操作來(lái)驗(yàn)證和檢驗(yàn)理論知識(shí)。例如，在進(jìn)行環(huán)境科學(xué)研究時(shí)，我們需要親自采集樣本、分析數(shù)據(jù)、制定實(shí)驗(yàn)方案。這些實(shí)際操作帶給了我很多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不僅僅是理論知識(shí)的積累，更重要的是培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力，讓我學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。
第三，研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的專長(zhǎng)和才能，通過(guò)合作，我們可以互相學(xué)習(xí)、互相補(bǔ)充。團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和難題，但是只要保持良好的溝通和協(xié)作，最終總能找到解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，我懂得了在團(tuán)隊(duì)合作中要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，平等對(duì)待每個(gè)人，激發(fā)每個(gè)人的潛力，才能取得更好的成果。
再者，研究性學(xué)習(xí)在一定程度上增強(qiáng)了我的自主學(xué)習(xí)能力。在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們通常需要自己搜集資料、查找文獻(xiàn)、分析資料，這要求我們具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。我們需要主動(dòng)尋找問(wèn)題的答案，主動(dòng)積累知識(shí)，并及時(shí)與同學(xué)、老師溝通交流。這種自主學(xué)習(xí)的能力不僅在學(xué)習(xí)過(guò)程中有幫助，更能夠在未來(lái)的工作和生活中起到積極的促進(jìn)作用。
最后，研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的思維能力。在研究性學(xué)習(xí)中，我們需要解決一系列的問(wèn)題，并提出可行的解決方案。這要求我們具備批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力。我們要善于分析問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)，同時(shí)要靈活運(yùn)用已有的知識(shí)和技能解決問(wèn)題。研究性學(xué)習(xí)讓我的思維更加靈活多變，從而在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得更好的思考體驗(yàn)。
綜上所述，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了其對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的重要性。在討論、實(shí)踐活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)和思維能力等方面，我都受益匪淺。通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，我變得更加主動(dòng)積極，實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到了提高，同時(shí)也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和思維能力。我相信，這些在研究性學(xué)習(xí)中所獲得的能力將會(huì)對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
研究性報(bào)告體會(huì)與感想篇六
研究性學(xué)習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，它是教育改革的重要舉措，是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們通過(guò)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、探究新事物的科學(xué)精神，同時(shí)提高了我們協(xié)作能力和社會(huì)交際能力，正好填補(bǔ)了我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的不足。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大意義。
研究性學(xué)習(xí)的根本在于“學(xué)習(xí)”而不在于“研究”，有獨(dú)特價(jià)值大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自主性，使得學(xué)習(xí)不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是有充分的自由，自己去獲取知識(shí)，真正地變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。但我認(rèn)為，這也存在著相應(yīng)不足：有利于培養(yǎng)學(xué)生求知的欲望，但不利于系統(tǒng)知識(shí)的掌握;強(qiáng)調(diào)探究的過(guò)程對(duì)學(xué)生發(fā)展的教育價(jià)值，但操作困難、與之配套的社會(huì)環(huán)境尚待完善;滿足學(xué)生的興趣和熱情，但往往使學(xué)習(xí)流于粗満捅礱婊，容易與知識(shí)的學(xué)習(xí)相割裂。如網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，人的個(gè)性張揚(yáng)有了比較寬松的釋放空間，發(fā)表的機(jī)率也大大增加，但當(dāng)中的一部分人也有很多機(jī)會(huì)帖些不文雅的東西，粗俗的東西，使文學(xué)的崇高、神圣也貶值，無(wú)論是從語(yǔ)言還是內(nèi)涵，無(wú)不使學(xué)術(shù)界中的某些專家學(xué)者所擔(dān)心。平臺(tái)的構(gòu)建是否健康、正確，這也是研究性學(xué)習(xí)至關(guān)重要的一個(gè)棋子!
要收集有關(guān)資料，再加以哂茫這自然會(huì)遇到許多麻煩，它給我們很大創(chuàng)新空間和實(shí)踐機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)變我們對(duì)學(xué)習(xí)和生活缺少獨(dú)立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴觀念，改變我們“死讀書(shū)”的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造另一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，營(yíng)造更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)哂每茖w知識(shí)解決問(wèn)題的良好機(jī)會(huì)。
再次，團(tuán)隊(duì)精神合作至上是很重要的。研究性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)龐大的工程，單憑一人之力是無(wú)論如何也無(wú)法完成的。這時(shí)候我們需要的是合作，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)，是大家共同的努力。這讓我們深有體會(huì)。有人說(shuō)重點(diǎn)高中的學(xué)生都很自私，不愛(ài)幫助人。然而在這次研究性學(xué)習(xí)中，我們分明的看到了熱情幫助人的同學(xué)，也看到了合作的巨大力量。例如團(tuán)結(jié)互助組，一開(kāi)始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料，沒(méi)有分配任務(wù)，開(kāi)會(huì)討論，等到組內(nèi)開(kāi)會(huì)召集時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒(méi)找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們?cè)谶@種情況下并沒(méi)有互相埋怨，而是趕快聚到一起開(kāi)會(huì)商議補(bǔ)救之策。我們將任務(wù)分割成幾份，派給組員，大家同時(shí)工作但側(cè)重點(diǎn)不同。這樣，效率提高了很多，達(dá)到了事半功倍的效果。
另外，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，還加強(qiáng)了我們的綜合素質(zhì)，增長(zhǎng)了知識(shí)。在研究性學(xué)習(xí)中，有找資料的，有畫(huà)畫(huà)的，有整理稿子的，有采訪的……大家在這些方面都得到了鍛煉，提高了能力，學(xué)到了一技之長(zhǎng)。還有，我們孩子對(duì)中秋節(jié)略知皮毛。通過(guò)查閱采訪后，大家加深這方面的了解，說(shuō)不上精通，也說(shuō)得上熟悉了。這也算得上是我們?nèi)松囊淮物w躍!
在我們研究過(guò)程中，有的學(xué)生利用因特網(wǎng)來(lái)查找資料，而且也要求我們要學(xué)會(huì)與他人交換經(jīng)驗(yàn)、意見(jiàn)，以便自己獲得更多的資源，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，不斷進(jìn)步。正所謂以他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。俗話說(shuō)：“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我并不同意這種說(shuō)法。我認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該是“樂(lè)”的。在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)，這才是一種積極的學(xué)習(xí)。如果我們學(xué)會(huì)了與他人分享，學(xué)會(huì)了方法，我們將會(huì)知道學(xué)習(xí)帶給我們的不僅僅是知識(shí)，更重要的是快樂(lè)。研究性學(xué)習(xí)也要求我們要有主動(dòng)性，并具有一定的恒心，主動(dòng)性和恒心是堅(jiān)持學(xué)習(xí)的前提，也是我們培養(yǎng)某些能力的條件。自己可以利用別人的資源的同時(shí)，也應(yīng)該把自己的資源提供給他人共享，形成一個(gè)相互交流、相互促進(jìn)的平臺(tái)。
研究性報(bào)告體會(huì)與感想篇七
近年來(lái)，研究性學(xué)習(xí)在我國(guó)教育領(lǐng)域得到了越來(lái)越廣泛的應(yīng)用，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。在一次次的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我收獲頗豐，讓我不僅學(xué)到了許多知識(shí)，也體會(huì)到了研究性學(xué)習(xí)帶給我的種種感悟。下面就讓我來(lái)分享一下我的心得體會(huì)和感想吧！
第一段：初識(shí)研究性學(xué)習(xí)
初次接觸研究性學(xué)習(xí)時(shí)，我曾陷入了迷茫之中。習(xí)慣了老師授予知識(shí)，我們只需要按部就班地學(xué)習(xí)，突然要我們自主思考、自主探索，我感到有些無(wú)所適從。然而，通過(guò)老師的指導(dǎo)和同伴的互相鼓勵(lì)和討論，我逐漸擺脫了困惑，明白了研究性學(xué)習(xí)的本質(zhì)，即通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。
第二段：開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的收獲
在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到了“動(dòng)手實(shí)踐，才能有所收獲”的道理。通過(guò)實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)探究、調(diào)查研究等形式，我不僅提高了自己的實(shí)際動(dòng)手能力，也進(jìn)一步鞏固了對(duì)理論知識(shí)的理解。特別是在項(xiàng)目研究中，我還鍛煉了數(shù)據(jù)分析和問(wèn)題解決的能力，深入了解了所研究題目的背景和意義，對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)也有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。
第三段：培養(yǎng)合作意識(shí)和表達(dá)能力
研究性學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在團(tuán)隊(duì)研究項(xiàng)目中，我與同伴相互扶持、互幫互助，通過(guò)集思廣益、分工合作，最終取得了良好的成果。過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，也學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中充分發(fā)揮自己的作用。此外，研究性學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我的表達(dá)能力。通過(guò)進(jìn)行調(diào)研和實(shí)驗(yàn)后，我需要向團(tuán)隊(duì)成員和老師進(jìn)行報(bào)告和匯報(bào)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。
第四段：激發(fā)創(chuàng)新思維和求知欲
研究性學(xué)習(xí)不僅要求我們針對(duì)具體問(wèn)題深入思考，還要培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。在項(xiàng)目研究中，我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，并主動(dòng)提出了一些解決方案，這些都是通過(guò)自己積極探索和獨(dú)立思考產(chǎn)生的。同時(shí)，研究性學(xué)習(xí)也激發(fā)了我的求知欲。在學(xué)習(xí)中，我會(huì)去主動(dòng)查找自己感興趣的知識(shí)，進(jìn)行擴(kuò)展和深入，使學(xué)習(xí)的過(guò)程更加主動(dòng)和愉悅。
第五段：對(duì)研究性學(xué)習(xí)的展望
通過(guò)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐，我深深感受到了它的魅力和價(jià)值，這是一種有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題能力的學(xué)習(xí)方式。然而，我也意識(shí)到目前研究性學(xué)習(xí)在實(shí)踐中還存在一些問(wèn)題，例如師生間的互動(dòng)不夠，學(xué)生主動(dòng)性不足等。因此，我相信在未來(lái)的研究性學(xué)習(xí)中，我們需要進(jìn)一步完善和改進(jìn)這種學(xué)習(xí)方式，使其更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
研究性學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了一種不同的學(xué)習(xí)感受，它在培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力和思考能力的同時(shí)，也讓我更加深入地了解了所學(xué)專業(yè)的知識(shí)。通過(guò)與同伴的合作和探索，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)到了合作與溝通的重要性。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)借鑒研究性學(xué)習(xí)的精神和方法，以更加積極主動(dòng)的態(tài)度去探索、學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。
研究性報(bào)告體會(huì)與感想篇八
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于外科專題的報(bào)告會(huì)，深感獲益匪淺。在此，我將分享我對(duì)這次報(bào)告的心得體會(huì)感想。
首先，在這次報(bào)告中，我對(duì)外科醫(yī)學(xué)的廣度和深度有了更深刻的認(rèn)識(shí)。報(bào)告中講述了眾多不同類(lèi)型的外科手術(shù)，包括普通的闌尾炎切除手術(shù)，以及更為復(fù)雜的心臟手術(shù)和器官移植手術(shù)。這些手術(shù)不僅包括了常見(jiàn)的病例，還涉及了一些罕見(jiàn)的疾病和病例。通過(guò)觀看實(shí)際手術(shù)視頻和聽(tīng)取專家的解說(shuō)，我深刻意識(shí)到外科醫(yī)生的工作需要不僅僅是醫(yī)學(xué)知識(shí)的儲(chǔ)備，還需要豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和靈活的操作技巧。這次報(bào)告不僅拓寬了我的學(xué)術(shù)視野，也增加了我對(duì)外科醫(yī)學(xué)的敬佩之情。
其次，我在這次報(bào)告中了解到外科醫(yī)生的責(zé)任和壓力。外科手術(shù)是一項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)的任務(wù)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能有絲毫的疏漏。手術(shù)過(guò)程中，醫(yī)生需要對(duì)病人的病情進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷，并在緊張的手術(shù)環(huán)境中快速準(zhǔn)確地作出決策。任何一個(gè)錯(cuò)誤都可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，甚至危及病人的生命。在報(bào)告中，多位外科醫(yī)生分享了自己工作中的真實(shí)案例，其中很多都是以成功的手術(shù)為結(jié)局，但他們也坦率地提到了手術(shù)中的危機(jī)和挑戰(zhàn)。他們強(qiáng)調(diào)了外科醫(yī)生在工作中的責(zé)任感和使命感，以及對(duì)病人生命安全的高度敬畏之情。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到外科醫(yī)生的工作是何等重要和充滿壓力的。
第三，這次報(bào)告給我提供了與外科醫(yī)生交流的機(jī)會(huì)。在報(bào)告會(huì)的問(wèn)答環(huán)節(jié)，我積極發(fā)問(wèn)并得到了專家們的熱情回答。我詢問(wèn)了一些關(guān)于外科手術(shù)技術(shù)和手術(shù)后恢復(fù)的問(wèn)題，他們耐心地給予了我解答。此外，在會(huì)后的交流環(huán)節(jié)，我還與一些外科醫(yī)生進(jìn)行了深入交流。他們分享了自己從事外科的經(jīng)歷和感受，對(duì)我未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有了很大啟發(fā)。通過(guò)和外科醫(yī)生的交流，我感受到了他們對(duì)專業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)患者的關(guān)心，這讓我對(duì)未來(lái)從事外科醫(yī)生職業(yè)更加有信心。
第四，我意識(shí)到在成為一名合格的外科醫(yī)生之前，需要有堅(jiān)實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。報(bào)告中，多位外科醫(yī)生都提到了他們?cè)卺t(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)階段的辛勤付出和自我要求。他們強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)理論的重要性，指出只有掌握了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能做到臨床操作的熟練和科學(xué)決策的準(zhǔn)確。他們還分享了自己在學(xué)術(shù)研究和持續(xù)進(jìn)修方面的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)了不斷學(xué)習(xí)和提升的重要性。這些鮮活的經(jīng)歷和深思熟慮的觀點(diǎn)，對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有了積極的指導(dǎo)意義。
最后，通過(guò)這次報(bào)告，我對(duì)外科醫(yī)學(xué)的價(jià)值和重要性有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。外科醫(yī)生是保護(hù)和拯救生命的使者，他們默默無(wú)聞地為人類(lèi)健康事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。在這次報(bào)告中，我看到了無(wú)數(shù)病人從外科手術(shù)中得到新生的希望，看到了外科醫(yī)生用他們的雙手恢復(fù)了病人和家庭的幸福。我深深被這份付出和奉獻(xiàn)所感動(dòng)，并對(duì)外科醫(yī)學(xué)的偉大價(jià)值產(chǎn)生了更加強(qiáng)烈的認(rèn)同。
總之，這次外科專題報(bào)告為我打開(kāi)了新的視野，拓寬了我的思維空間。我在這次報(bào)告中對(duì)外科醫(yī)學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，了解了外科醫(yī)生的責(zé)任和壓力，找到了與外科醫(yī)生交流的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步明確了未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我將始終秉持著對(duì)外科醫(yī)學(xué)的熱愛(ài)和敬畏之情，努力學(xué)習(xí)，為患者的健康貢獻(xiàn)自己的力量。
研究性報(bào)告體會(huì)與感想篇九
研究性學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育的一種重要教學(xué)模式，它通過(guò)學(xué)生自主探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提高他們的問(wèn)題解決能力和綜合素養(yǎng)。作為一名參與過(guò)研究性學(xué)習(xí)的學(xué)生，我深有體會(huì)地感受到了這種學(xué)習(xí)模式的獨(dú)特魅力和價(jià)值。以下是我在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)和感想。
首先，研究性學(xué)習(xí)激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，我常常只是被動(dòng)地接受知識(shí)的灌輸，對(duì)學(xué)習(xí)往往缺乏主動(dòng)性。而在研究性學(xué)習(xí)中，我可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇研究的課題，可以自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法，這使得學(xué)習(xí)變得更加有趣和有動(dòng)力。例如，在一次物理學(xué)的研究性學(xué)習(xí)中，我選擇了一個(gè)與電路有關(guān)的課題，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)和調(diào)研了解了相關(guān)的知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了探究的樂(lè)趣和成就感，激發(fā)了我對(duì)物理學(xué)的濃厚興趣。
其次，研究性學(xué)習(xí)提高了我的問(wèn)題解決能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，我通常只需要記住老師講的答案，很少有機(jī)會(huì)自己去思考和解決問(wèn)題。而研究性學(xué)習(xí)鼓勵(lì)我主動(dòng)提出問(wèn)題，并通過(guò)調(diào)查研究來(lái)尋找答案。這使得我逐漸養(yǎng)成了分析問(wèn)題、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和總結(jié)結(jié)論的思維方式，培養(yǎng)了我的邏輯思維和創(chuàng)新能力。在一次關(guān)于生物科學(xué)的研究性學(xué)習(xí)中，我遇到了一個(gè)復(fù)雜的科學(xué)問(wèn)題，通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)和不懈的努力，最終找到了一個(gè)令人滿意的答案。這個(gè)過(guò)程讓我深刻體會(huì)到了科學(xué)研究的辛苦和樂(lè)趣，也提高了我在其他學(xué)科中解決問(wèn)題的能力。
此外，研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，我通常是單獨(dú)完成任務(wù)，很少有機(jī)會(huì)和同學(xué)們合作。而在研究性學(xué)習(xí)中，我需要和同伴一起討論、分享和合作，才能更好地完成任務(wù)。這不僅鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，也讓我受益良多。在一次社會(huì)學(xué)的研究性學(xué)習(xí)中，我和同伴們合作完成了一份調(diào)查報(bào)告，通過(guò)互相的討論和反饋，我們不僅收集了大量的數(shù)據(jù)，還深入分析了社會(huì)問(wèn)題的原因和解決辦法。這個(gè)過(guò)程讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也提高了我與他人合作的能力。
最后，研究性學(xué)習(xí)拓寬了我的視野和知識(shí)面。傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常只是傳授一些基礎(chǔ)的知識(shí)，而在研究性學(xué)習(xí)中，我可以自主選擇和探究各種各樣的課題，從而拓寬了我的視野，豐富了我的知識(shí)面。在一次歷史學(xué)的研究性學(xué)習(xí)中，我選擇了一個(gè)與古代文明有關(guān)的課題，并通過(guò)研讀文獻(xiàn)和實(shí)地考察了解了古代文明的發(fā)展和影響。這個(gè)過(guò)程讓我深刻感受到了歷史的底蘊(yùn)和人類(lèi)文明的多樣性，也為我的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高提供了重要的支持。
綜上所述，研究性學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)具有重要的意義和價(jià)值。它激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高了我的問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，拓寬了我的視野和知識(shí)面。我相信，通過(guò)不斷地參與和實(shí)踐研究性學(xué)習(xí)，我將能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中更好地發(fā)展自己，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
研究性報(bào)告體會(huì)與感想篇十
研究性報(bào)告是高校教育過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的一種形式，是一種綜合性的文獻(xiàn)作品。在研究性報(bào)告的撰寫(xiě)過(guò)程中，我不僅需要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯磕芰?，還需要擁有扎實(shí)的寫(xiě)作能力和分析能力。在文獻(xiàn)、報(bào)告、分析等環(huán)節(jié)中，我不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐，逐漸體會(huì)到了正確、科學(xué)、規(guī)范的寫(xiě)作方法，并注意到了不斷提高自己的素養(yǎng)和能力的重要性。
第二段：研究性報(bào)告的撰寫(xiě)方法與技巧
研究性報(bào)告是一種有著明確目的和獨(dú)特特點(diǎn)的文獻(xiàn)作品，其撰寫(xiě)不僅需要選題合理、結(jié)構(gòu)清晰、論點(diǎn)明確，還需要注意技巧和方法。首先，在選題方面，應(yīng)該選擇有足夠闡述的課題，并注重選取可靠、權(quán)威的資源。其次，在撰寫(xiě)過(guò)程中，要區(qū)分主次，注意論點(diǎn)的層次，使內(nèi)容分層有序，分段清晰。最后，在細(xì)節(jié)處理方面，注意細(xì)節(jié)問(wèn)題的安排、論文結(jié)構(gòu)的控制、詞匯使用、正確的標(biāo)點(diǎn)使用和范文研讀等方面的處理，從而使寫(xiě)作質(zhì)量得到改善。
第三段：研究性報(bào)告中調(diào)研的重要性
在撰寫(xiě)研究性報(bào)告的過(guò)程中，尤其需要注重調(diào)研。調(diào)研是獲取信息、獲取數(shù)據(jù)的重要途徑，可以幫助我們對(duì)話題的深入了解和分析，進(jìn)而形成深刻的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。在調(diào)研過(guò)程中，要注意收集真實(shí)可靠的數(shù)據(jù)和資料，并根據(jù)個(gè)人的目標(biāo)進(jìn)行分類(lèi)和分析，以便更加準(zhǔn)確地反映研究問(wèn)題的實(shí)際情況。
第四段：研究性報(bào)告的交流與展示
研究性報(bào)告撰寫(xiě)完成后，需要進(jìn)行交流和展示。在此過(guò)程中，需要參考科研技術(shù)的規(guī)范和要求，在報(bào)告的內(nèi)容、形式和表達(dá)上做好準(zhǔn)備，根據(jù)實(shí)際情況合理地運(yùn)用圖表等材料，以便更好地闡述問(wèn)題和表達(dá)觀點(diǎn)。此外，要注意交流的效果，充分展示研究成果，體現(xiàn)自己的思考能力和創(chuàng)新能力。
第五段：激勵(lì)自己不斷提升能力和素質(zhì)
在撰寫(xiě)研究性報(bào)告的過(guò)程中，需要充分發(fā)揮自己的科學(xué)頭腦和獨(dú)立思考能力，不斷探索、實(shí)踐，為自己的知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐能力充電。同時(shí)，也要注意與老師和同學(xué)互動(dòng)、交流，分享自己的想法與研究成果，積極收取反饋和建議，幫助自己不斷提高寫(xiě)作水平和科學(xué)素質(zhì)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作奠定良好的基礎(chǔ)。
研究性報(bào)告體會(huì)與感想篇十一
在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中，研究性報(bào)告是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)一定的研究領(lǐng)域進(jìn)行深入的分析和研究，我們才能夠拓寬視野并獲得更多的知識(shí)。而研究性報(bào)告則是對(duì)我們研究成果的總結(jié)和呈現(xiàn)，具有非常重要的意義。在此，我將分享我個(gè)人在撰寫(xiě)研究性報(bào)告時(shí)的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：深入了解研究領(lǐng)域
在撰寫(xiě)研究性報(bào)告時(shí)，首先需要深入了解研究領(lǐng)域。這需要我們利用各種各樣的資料，包括圖書(shū)、期刊、報(bào)紙、學(xué)術(shù)論文等等。通過(guò)對(duì)這些資料深入閱讀和分析，我們才能夠更全面地認(rèn)識(shí)到這個(gè)研究領(lǐng)域的狀態(tài)、發(fā)展和趨勢(shì)。
第三段：確定研究課題
確定研究課題是研究性報(bào)告的關(guān)鍵，也是需要下大功夫的地方。因?yàn)檠芯空n題的確定影響著我們接下來(lái)整個(gè)研究的方向和進(jìn)程。在確定研究課題時(shí)，我們應(yīng)該注意到以下四點(diǎn)：研究對(duì)象能否符合研究的要求；研究對(duì)象是否有研究條件；研究目的是否清晰；研究對(duì)象是否能為人們所接受并提供幫助。
第四段：撰寫(xiě)論文
研究性報(bào)告實(shí)際上就是一篇論文。因此，在撰寫(xiě)論文時(shí)我們應(yīng)該遵循一定規(guī)范和格式。首先，論文的選題要具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，要有一定的創(chuàng)新性。其次，在撰寫(xiě)論文時(shí)需要注意其條理性和邏輯性，句子要簡(jiǎn)潔明了，層次清晰，不要出現(xiàn)過(guò)于口語(yǔ)化的表述和語(yǔ)法錯(cuò)誤。
第五段：總結(jié)和收獲
在完成研究性報(bào)告之后，我們需要對(duì)整個(gè)研究過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和收獲。這包括在研究領(lǐng)域深入分析的過(guò)程中所獲得的知識(shí)和信息，確定研究課題的邏輯思維能力，論文撰寫(xiě)技巧和規(guī)范等等。研究性報(bào)告不僅僅是一種學(xué)術(shù)之旅，更是一次心靈之旅。它帶給我們的不僅僅是知識(shí)的拓展和認(rèn)識(shí)的提高，更是一種對(duì)生活的思考和情感的體驗(yàn)。
第六段：結(jié)束語(yǔ)
通過(guò)對(duì)研究性報(bào)告的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我們可以看到在撰寫(xiě)研究性報(bào)告的過(guò)程中，我們不僅僅是在學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，更是在磨練自己的思維能力和表達(dá)能力。毫無(wú)疑問(wèn)，研究性報(bào)告可以幫助我們更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)和職場(chǎng)，發(fā)揮出更大的潛力。
研究性報(bào)告體會(huì)與感想篇十二
研究性報(bào)告是大多數(shù)學(xué)科的重要組成部分，需要進(jìn)行大量的調(diào)查研究和詳細(xì)闡述，以展示我們對(duì)特定話題的深入了解。在研究性報(bào)告的撰寫(xiě)過(guò)程中，我們掌握了豐富的研究和寫(xiě)作技能，同時(shí)也面臨了一些挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將探討此過(guò)程中的體會(huì)和感受。
二段：調(diào)查研究的挑戰(zhàn)
調(diào)查研究對(duì)于撰寫(xiě)研究性報(bào)告來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，但是這也是最具挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)之一。調(diào)查研究的過(guò)程需要精心策劃、設(shè)計(jì)和執(zhí)行，才能確保收集到的信息具有可信度和適用性。此外，統(tǒng)計(jì)分析也是研究報(bào)告撰寫(xiě)的重要部分。正如我們所知道的那樣，進(jìn)行有效的研究和數(shù)據(jù)分析需要良好的數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)技能。因此，在調(diào)查研究方面，我們需要在技能和時(shí)間管理方面持續(xù)不斷地提高。
三段：文獻(xiàn)綜述和資料歸納
研究性報(bào)告的另一個(gè)關(guān)鍵組成部分是文獻(xiàn)綜述和資料歸納。這部分主要需求與所選擇的主題相關(guān)的文獻(xiàn)資料，然后將其進(jìn)行綜述和分析。文獻(xiàn)綜述和資料歸納可以為研究性報(bào)告提供更全面和準(zhǔn)確的信息。然而，由于海量的文獻(xiàn)和資料量，這一部分需要大量的時(shí)間和成功的關(guān)鍵詞篩選。
四段：撰寫(xiě)研究性報(bào)告的過(guò)程
撰寫(xiě)研究性報(bào)告的過(guò)程是一項(xiàng)繁瑣的工作，必須分步驟進(jìn)行。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要掌握大量的知識(shí)，包括細(xì)節(jié)和規(guī)范。我們必須了解如何編寫(xiě)研究提綱和報(bào)告結(jié)構(gòu)，以及如何有效地轉(zhuǎn)換研究結(jié)果和數(shù)據(jù)為語(yǔ)言和格式。因此，報(bào)告寫(xiě)作是研究性報(bào)告中最具挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)之一。正確的技巧和技能將使我們能夠掌握這項(xiàng)工作。
五段：總結(jié)與展望
在研究性報(bào)告的撰寫(xiě)過(guò)程中，我們面對(duì)了許多挑戰(zhàn)。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，撰寫(xiě)研究性報(bào)告的過(guò)程可能會(huì)感到艱難，但是通過(guò)不斷提高個(gè)人的技能和經(jīng)驗(yàn)，我們能夠逐漸提高報(bào)告的數(shù)量和質(zhì)量。未來(lái)，我們可以期待學(xué)術(shù)和科學(xué)界的發(fā)展，尤其是通過(guò)技術(shù)的創(chuàng)新和數(shù)字化，為報(bào)告的撰寫(xiě)提供更多選擇和機(jī)會(huì)?？偠灾?，研究性報(bào)告對(duì)我們的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要，我們應(yīng)該關(guān)注并不斷提高報(bào)告創(chuàng)作的技巧和質(zhì)量。
研究性報(bào)告體會(huì)與感想篇十三
作為一名學(xué)生，參加各種報(bào)告是我們提高自己綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要途徑。通過(guò)參與報(bào)告，我們不僅可以聽(tīng)到別人的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)，還可以通過(guò)自己的思考和總結(jié)，加深對(duì)所討論內(nèi)容的理解和掌握。在這篇文章中，我將分享我參與一次報(bào)告后的感想和體會(huì)。
報(bào)告的開(kāi)始，讓我對(duì)自己的認(rèn)知產(chǎn)生了一定程度的沖擊。演講者以其深厚的學(xué)識(shí)和嫻熟的表達(dá)能力，給我們呈現(xiàn)了一場(chǎng)精彩的演講。他的語(yǔ)言簡(jiǎn)練而有力，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而緊湊，思路清晰而有條不紊。通過(guò)他的演講，我意識(shí)到一個(gè)好的報(bào)告需要良好的組織結(jié)構(gòu)、清晰的邏輯思維和合理的引導(dǎo)表達(dá)。這給了我很大的啟示，我意識(shí)到我在今后的報(bào)告中需要更加注重自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和演講技巧的培養(yǎng)。
在報(bào)告的過(guò)程中，我還深刻地感受到了學(xué)習(xí)的重要性和自我提升的意義。演講者用飽滿的熱情和深入淺出的方法，闡述了一些新的理論和方法，并通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)踐分享，使我們對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用有了更深刻的理解。我深深地感到，只有不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，才能跟上時(shí)代的發(fā)展和變化，才能在學(xué)習(xí)和工作中有更好的表現(xiàn)。
同時(shí)，在報(bào)告中，我也體會(huì)到了共享和協(xié)作的重要性。報(bào)告不僅是演講者的個(gè)人表演，還需要觀眾共同的參與與討論。通過(guò)與他人的交流和互動(dòng)，我們可以拓寬自己的思維，聽(tīng)取他人的不同觀點(diǎn)和意見(jiàn)。作為觀眾，我們要尊重他人的言論，保持良好的審聽(tīng)?wèi)B(tài)度。這樣，我們才能真正的收獲知識(shí)，得到啟發(fā)，增加自己的認(rèn)知。
最后，報(bào)告給了我一個(gè)展示自己、鍛煉自己的舞臺(tái)。作為一個(gè)參與者，我有機(jī)會(huì)提出一些問(wèn)題，并通過(guò)演講者的回答來(lái)延伸自己的思考。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我變得更加自信和勇敢，學(xué)會(huì)了與他人交流和分享自己的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)在表達(dá)自己的過(guò)程中，思路更加清晰，觀點(diǎn)更加銳利，也更加懂得尊重他人和保持謙虛的態(tài)度。這讓我更加渴望參與更多的報(bào)告與演講，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
通過(guò)這次報(bào)告的參與，我深刻地認(rèn)識(shí)到報(bào)告對(duì)于我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性。它不僅是一次知識(shí)的傳遞和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是鍛煉我們溝通能力和提高自我認(rèn)知的平臺(tái)。因此，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)更加積極主動(dòng)地參與各種報(bào)告，與他人交流和分享經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也希望能夠有機(jī)會(huì)成為一個(gè)出色的演講者，通過(guò)自己的努力和表達(dá)，影響和啟發(fā)他人，推動(dòng)共同的進(jìn)步和發(fā)展。
研究性報(bào)告體會(huì)與感想篇十四
隨著一年的到來(lái)，公司無(wú)論大小都要進(jìn)行年終工作報(bào)告，這是一個(gè)回顧過(guò)去、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、展望未來(lái)的重要環(huán)節(jié)。作為員工，參與年終工作報(bào)告不僅是對(duì)自己工作的一種檢視，更是對(duì)公司整體發(fā)展的了解?；仡欉^(guò)去一年的工作，我對(duì)于年終工作報(bào)告的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的心得體會(huì)和感想。
首先，在參與年終工作報(bào)告的過(guò)程中，我意識(shí)到對(duì)于自己個(gè)人而言，年終工作報(bào)告是一個(gè)反思的機(jī)會(huì)。它讓我重新審視自己的工作表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點(diǎn)與不足。通過(guò)對(duì)過(guò)去一年的工作進(jìn)行總結(jié)和分析，我可以更清楚地看到自己專業(yè)技能的提升以及有待改進(jìn)的地方。例如，在報(bào)告中我意識(shí)到自己在溝通與協(xié)調(diào)方面還有待加強(qiáng)，需要更加注重團(tuán)隊(duì)合作的能力。這讓我更加明確自己的職業(yè)發(fā)展方向，有針對(duì)性地進(jìn)行進(jìn)修和個(gè)人提升。
其次，年終工作報(bào)告也是一次了解公司戰(zhàn)略和目標(biāo)的機(jī)會(huì)。在報(bào)告中，公司領(lǐng)導(dǎo)層會(huì)詳細(xì)介紹公司的業(yè)績(jī)和戰(zhàn)略規(guī)劃，同時(shí)發(fā)布下一年度的目標(biāo)和計(jì)劃。這讓我明白了自己的工作與公司整體發(fā)展之間的關(guān)系，更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的工作目標(biāo)和任務(wù)。通過(guò)對(duì)公司戰(zhàn)略和目標(biāo)的了解，我可以更好地為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，同時(shí)也為自己的個(gè)人發(fā)展制定更明確的規(guī)劃。年終工作報(bào)告的這種全局性的思考方式讓我深感受益匪淺。
另外，年終工作報(bào)告是一種職業(yè)發(fā)展的契機(jī)。通過(guò)參與報(bào)告，我能與領(lǐng)導(dǎo)和其他部門(mén)的同事進(jìn)行深入交流和討論，開(kāi)闊了我的視野。在這個(gè)過(guò)程中，我更加了解公司各個(gè)部門(mén)的工作內(nèi)容和特點(diǎn)，與其他員工分享經(jīng)驗(yàn)和心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時(shí)，年終工作報(bào)告也為我建立了更廣泛的職業(yè)網(wǎng)絡(luò)，增進(jìn)了與其他同事的合作和溝通。這種跨部門(mén)、跨領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)交流讓我不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為自己的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
值得一提的是，年終工作報(bào)告還是一次展示自己成果和價(jià)值的機(jī)會(huì)。通過(guò)報(bào)告，我可以向領(lǐng)導(dǎo)和同事展示自己過(guò)去一年的工作成果和貢獻(xiàn)。這不僅可以讓其他人對(duì)自己的工作進(jìn)行評(píng)估，也是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的體現(xiàn)。同時(shí)，通過(guò)報(bào)告我還可以接受領(lǐng)導(dǎo)和同事的評(píng)價(jià)和建議，從而進(jìn)一步改進(jìn)自己的工作方式和方法。年終工作報(bào)告的這種自我展示和自我評(píng)估，讓我更加自信和積極地面對(duì)工作和生活。
總結(jié)起來(lái)，年終工作報(bào)告對(duì)于每個(gè)員工而言都是非常重要的。通過(guò)參與報(bào)告，我不僅反思了過(guò)去一年的工作表現(xiàn)，也加深了對(duì)公司戰(zhàn)略和目標(biāo)的理解。同時(shí)，報(bào)告也為我提供了與其他同事深入交流、學(xué)習(xí)和合作的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展。除此之外，年終工作報(bào)告還是一次展示自己成果和價(jià)值的機(jī)會(huì)，讓我更加自信地面對(duì)工作和生活。因此，我將以更積極的態(tài)度參與年終工作報(bào)告，并將其看作是自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，為自己的職業(yè)發(fā)展打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
研究性報(bào)告體會(huì)與感想篇十五
小學(xué)英語(yǔ)課堂中情景教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際交際能力為英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的新的課堂教學(xué)方法，變傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生的被動(dòng)聽(tīng)課為現(xiàn)在的主動(dòng)參與，使學(xué)生真正進(jìn)入角色，真正成為學(xué)習(xí)的主體，最大限度地在“動(dòng)”與“活”中快快樂(lè)樂(lè)地獲取英語(yǔ)知識(shí)，輕輕松松地提高學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)素質(zhì)。這半年我積極投入課題研究中，通過(guò)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂中情景教學(xué)的研究，感覺(jué)無(wú)論是理論上，還是實(shí)踐上，都受益匪淺。正因?yàn)檎n題研究重在過(guò)程，我更是努力經(jīng)歷真正的研究過(guò)程，體味研究中的所獲所得。在研究過(guò)程中，我一如既往地認(rèn)真鉆研教材，提前備好課，不斷嚴(yán)格要求自己，試著用新的理念和方法上好每一節(jié)隨堂課，也嘗試創(chuàng)設(shè)并運(yùn)用各種不同類(lèi)型的情景教學(xué)法。這學(xué)期以來(lái)。回顧研究之路，感覺(jué)既充實(shí)又有實(shí)效：在研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在問(wèn)題中研究，在研究中成長(zhǎng)。
新課程理念下的小學(xué)英語(yǔ)課堂教育更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的養(yǎng)成?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、以及交流和合作的能力。”通過(guò)積極充分應(yīng)用教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情景，不斷研究、探索，以期克服目前教學(xué)中的一些問(wèn)題，提高課堂教學(xué)的組織能力，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展；逐漸提高教師的教學(xué)效率，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
1.用實(shí)物或模型創(chuàng)設(shè)情境的實(shí)踐研究這個(gè)時(shí)期兒童的形象思維比較靈活，他們喜歡教師生動(dòng)的講解，關(guān)注于貼切生活的物品。在教學(xué)過(guò)程中如果能適當(dāng)?shù)某鍪旧钪械膶?shí)物或者實(shí)物模型，可切實(shí)節(jié)省講解時(shí)間，提高操練效果。
2．利用圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng)設(shè)情境的實(shí)踐研究逼真的圖片不僅可以吸引學(xué)生的眼球，還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)圖片中物體的感知。而利用簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)，往往可取得意想不到的效果。簡(jiǎn)筆畫(huà)生動(dòng)簡(jiǎn)潔，它要求快、簡(jiǎn)，動(dòng)物、人物、植物、事物，只須迅速的簡(jiǎn)單幾筆，便被生動(dòng)的勾勒出來(lái)。
3．用動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情境的實(shí)踐研究。在教學(xué)生表示動(dòng)作的單詞時(shí)就不能僅僅靠圖片來(lái)讓學(xué)生觀察和讀了，必須配以動(dòng)作讓學(xué)生練習(xí)、感知，才能更牢固地掌握所學(xué)單詞。
4．用音樂(lè)歌曲創(chuàng)設(shè)情境
歌曲以其節(jié)奏、音韻之美博得孩子們的喜愛(ài)。在教學(xué)生一些表示時(shí)間等的單詞時(shí)，因?yàn)樗鼈冎挥形淖侄鴽](méi)有圖片，因此容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞的感覺(jué)。此時(shí)，在學(xué)生會(huì)讀的基礎(chǔ)之上，教師可以將它們串成歌曲。
5．用多媒體創(chuàng)設(shè)情境的實(shí)踐研究
現(xiàn)代化的教學(xué)，自然離不開(kāi)前人的智慧引導(dǎo)和自己不斷的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，但也需要具備現(xiàn)代化的教學(xué)條件。電教多媒體有生動(dòng)活潑的動(dòng)感、豐富鮮明的色彩以及立體的音響效果，可讓學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)來(lái)學(xué)英語(yǔ)。
6．借助問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境的實(shí)踐研究
設(shè)置問(wèn)題情境，就是在課堂教學(xué)中設(shè)置一種具有一定困難、需要學(xué)生努力克服而又是力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生體驗(yàn)“跳一跳，摘果子”。拓展學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生全方位、多角度地思考，培養(yǎng)其發(fā)散思維能力。
1.研究教材，吃透教材內(nèi)涵，挖掘情景
通過(guò)研讀教材，發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)教材著重于對(duì)同學(xué)的興趣培養(yǎng)，教材文本自身就蘊(yùn)含著豐富的情景內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)文本，組織學(xué)生，創(chuàng)設(shè)情景，優(yōu)化情景。
法國(guó)心理學(xué)家、外語(yǔ)教學(xué)家古恩在研究嬰幼兒習(xí)得母語(yǔ)的過(guò)程后總結(jié)：學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)要像幼兒學(xué)習(xí)母語(yǔ)的過(guò)程一樣，要在自然環(huán)境中按思維動(dòng)作的先后順序模仿操練習(xí)得。因此，學(xué)習(xí)英語(yǔ)要像學(xué)習(xí)母語(yǔ)那樣，在語(yǔ)言環(huán)境中，潛意識(shí)的、無(wú)意識(shí)的，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各種方式獲得。
3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，觀摩情景，表演情景。
運(yùn)用現(xiàn)代化電子教學(xué)手段，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中播放視頻，觀看學(xué)習(xí)，拓展了教學(xué)情景，并模擬扮演情境中的一段情景，加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，協(xié)助學(xué)生在生活中正確運(yùn)用語(yǔ)言，使同學(xué)更自覺(jué)、更有趣地進(jìn)行英語(yǔ)交際活動(dòng)。
4.運(yùn)用肢體語(yǔ)言、積極鼓勵(lì)，喚醒情景。
教師的肢體語(yǔ)言，是教態(tài)無(wú)聲的直接的一種語(yǔ)言魅力。它能對(duì)教學(xué)情景起到恰到好處的補(bǔ)充、配合、修飾作用，可以使教師通過(guò)表情、動(dòng)作、聲音等讓情景的'表示更加豐富些，更容易為同學(xué)所接受，一目了然。
5.即興創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與，激活情景
根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，多創(chuàng)設(shè)以活動(dòng)為載體的情景，激活課堂的教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，有利于課堂教學(xué)效率的提高。
6.反復(fù)引導(dǎo)實(shí)踐，布置操練，深化情景。
英語(yǔ)課堂上不僅要?jiǎng)屿o結(jié)合，而且要講練結(jié)合；不僅要模仿情景，而
且更要深化情景。“練”是學(xué)生習(xí)得后的的一種實(shí)踐。在英語(yǔ)課堂中，遵循因材施教的原則，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)在情景中實(shí)踐，直到熟能生巧。
隨著知識(shí)的深化、目標(biāo)的提高、學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呈逐年級(jí)下降趨勢(shì)。學(xué)生缺少學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)好英語(yǔ)的難度確實(shí)很大?，F(xiàn)在的英語(yǔ)課堂教學(xué)，情景的創(chuàng)設(shè)往往不盡人意，大致有以下幾種現(xiàn)象：
（3）中下學(xué)生參與交際時(shí)心中有疑慮，好的學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有挑戰(zhàn)性，大家越學(xué)越?jīng)]勁。
以上是我對(duì)“小學(xué)英語(yǔ)課堂中情景教學(xué)研究”研究的一些膚淺…體會(huì)，希望能起到“拋磚引玉”的作用。分享出來(lái)愿和大家一起探討、共同研究、交流經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)借鑒，進(jìn)一步提高自己的理論水平和教學(xué)能力，把該課題研究推向一個(gè)更嶄新的階段。在課堂中利用情景教學(xué)，把學(xué)生帶到活動(dòng)中來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可以讓學(xué)生有目的地使用英語(yǔ)，發(fā)展學(xué)生的交流能力，可以使全體學(xué)生參與其中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到英語(yǔ)，讓我們老師們的英語(yǔ)課堂中，能巧用情景教學(xué)促進(jìn)課堂的高效性，緊緊地吸引學(xué)生的凝聚力，也讓課堂中的情景繪話能成為激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)成為一種享受，讓英語(yǔ)教學(xué)體現(xiàn)獨(dú)特的課堂魅力。
總之，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中情景教學(xué)的目的就在于要使同學(xué)在情景中感知語(yǔ)言，聆聽(tīng)語(yǔ)言、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，真正地愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。因此，如何在小學(xué)英語(yǔ)課堂中進(jìn)行情景教學(xué)很重要，很有趣味性，我們要充分利用“情景教學(xué)”這一重要教學(xué)方式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓我們深入鉆研，精心構(gòu)思，使情景教學(xué)能更好地服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于課堂教學(xué)，更大程度上發(fā)揮出英語(yǔ)課堂教學(xué)的魅力，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。
返回英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)
研究性報(bào)告體會(huì)與感想篇十六
經(jīng)過(guò)這次的研究性學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多，比如說(shuō)和同學(xué)之間的合作，從實(shí)踐中也得到了很多的知識(shí)，了解到原先早餐對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的很重要，尤其是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的。所以我們要每一天都要吃早餐，那樣才會(huì)有精神學(xué)習(xí)，也不會(huì)給自身帶來(lái)不必要的疾病。所以，十分感激能有這次實(shí)踐活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)這次的研究性學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的精神。也給了我們發(fā)揮生活實(shí)踐的平臺(tái)。
我們的研究主題是陽(yáng)光早餐，健康全天。我們經(jīng)過(guò)實(shí)地考察，問(wèn)卷調(diào)查等。雖然遇到了很多困難，可是我們用團(tuán)體力量，團(tuán)對(duì)精神去克服了種種困難，完成了我們的研究調(diào)查。我們親臨其境。親自動(dòng)手。親身體驗(yàn)，使我們經(jīng)歷激動(dòng)人心的操作和探究，使我們的實(shí)踐才能和創(chuàng)新本事得到充分的展示。這是一個(gè)絢麗多彩的調(diào)查，它使我們拓展視野，深刻認(rèn)識(shí)創(chuàng)造精神。與其他學(xué)科知識(shí)綜合起來(lái)，與自我已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)綜合起來(lái)，能夠提高綜合應(yīng)用知識(shí)與技能分析和解決問(wèn)題的本事，使我們領(lǐng)略學(xué)習(xí)的最高境界。
這次研究性學(xué)習(xí)讓我感觸很多，剛開(kāi)始的時(shí)候我們每個(gè)人都不懂怎樣做，但最終我們克服了重重困難，路途中·艱辛汗水有過(guò)想放棄，但在我們相互鼓勵(lì)下，我們堅(jiān)持了下來(lái)，從中獲得友誼，這次活動(dòng)會(huì)成為我們寶貴的回憶，期望下次的到來(lái)。
這是我所得到的收獲，用樂(lè)觀態(tài)度對(duì)待生活
經(jīng)過(guò)這次的研究性學(xué)習(xí)，讓我了解到對(duì)于任何一個(gè)人來(lái)講早餐都是很重要的，不管是老人還是成人還是小孩。做為學(xué)生的我們，早餐尤為重要。早餐是不可避免的，吃早餐對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程都上人重大的作用，反而不吃早餐的后果是承擔(dān)一種巨大的胃病的痛苦，因?yàn)椴怀栽绮蛯?dǎo)致人體虛弱，精神衰退，記憶力減退，思維本事降低，身體健康遭到嚴(yán)重的危機(jī)，所以早餐十分重要的。對(duì)于學(xué)生的我們，早餐吃好了，才有精神上課，才有利于我們的大腦思考問(wèn)題，才有利于我們健康成長(zhǎng)，對(duì)于上班的家庭來(lái)說(shuō)吃好早餐工作才有盡，對(duì)于正在發(fā)育的青少年，更要注重早餐，早餐吃得好能促進(jìn)人體的發(fā)育，不吃早餐，會(huì)導(dǎo)致胃病，所以要在乎吃早餐成為我們生活規(guī)律中不可缺少的一部份，吃早餐異常重要。并且經(jīng)過(guò)研究性學(xué)習(xí)我們更加團(tuán)結(jié)了。團(tuán)結(jié)就是力量！
時(shí)間飛逝，我們歷經(jīng)了春的味道，夏的蓬勃，秋的婉約，冬的深邃，醞釀了一千多個(gè)日夜的歡樂(lè)，登上了高中的臺(tái)階，經(jīng)過(guò)了人生的洗禮，我們逐漸長(zhǎng)大。
研究性學(xué)習(xí)是我們鍛煉自我動(dòng)手的本事，這一個(gè)過(guò)程雖然坎坷，同學(xué)們之間的矛盾多等問(wèn)題。可是我們還是努力克服了同學(xué)與同學(xué)之間矛盾的困難，成功的完成了這項(xiàng)活動(dòng)。以前我們都是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的`父母心中的寶貝，動(dòng)手的本事很弱，自覺(jué)性不強(qiáng)，不會(huì)獨(dú)立，永遠(yuǎn)都不明白天有多高地有多厚，也經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，離開(kāi)了父母就好像是迷路的羔羊怕被狼發(fā)現(xiàn)。在未來(lái)的社會(huì)中，只會(huì)成為你的絆腳石而已！研究性學(xué)習(xí)的目的就是為了讓你成熟一些，讓你自我動(dòng)手去做的一項(xiàng)活動(dòng)。我小組研究的是有關(guān)于早餐的問(wèn)題，它開(kāi)發(fā)類(lèi)我的腦力智慧，引起了我沉睡已久的好奇心，讓我有努力去探索真理的興趣。我真正的明白、了解，世界從何而來(lái)——實(shí)踐中發(fā)展而來(lái)，實(shí)踐中獲得的知識(shí)能夠讓我們健康飲食，在這個(gè)活動(dòng)之前，我曾是一個(gè)不喜好吃早餐的人，寧可睡多點(diǎn)也不愿起來(lái)早點(diǎn)去吃早餐。此刻我明白，這是個(gè)錯(cuò)誤的行為。不利于我的健康成長(zhǎng)。進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)需要收集一些資料圖片，實(shí)地考察等。我覺(jué)得的我收獲得不少，小組里的成員進(jìn)取性很高，給我生活的意義——滿足，脫離了父母的呵護(hù)也能夠生存，我覺(jué)得我很滿足了！
研究性報(bào)告體會(huì)與感想篇十七
看完孫維剛老師的報(bào)告，給我的感觸很深。他有扎實(shí)精深的數(shù)學(xué)知識(shí)功底，有廣博的知識(shí)面，能把地理、歷史、英文、俄文、哲學(xué)等思想理論在數(shù)學(xué)課上交互聯(lián)系，融匯貫通。不僅傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，還能結(jié)合其他學(xué)科；不僅教會(huì)學(xué)生解題的思路，還要教授學(xué)生如何做人。在孫維剛老師身上還處處體現(xiàn)了“熱愛(ài)”兩字。對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)班主任工作的.熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的熱愛(ài)。正是精湛的教學(xué)水平與高尚的品德鑄就了孫維剛老師獨(dú)特的人格魅力。他把博大的愛(ài)傾注在教育教學(xué)工作中，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心靈滋潤(rùn)。
能成為像孫老師這樣精通教學(xué)，受人愛(ài)戴的優(yōu)秀教師將是我努力追求的目標(biāo)。
研究性報(bào)告體會(huì)與感想篇十八
目前我們教師在實(shí)施語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)上還存在不少問(wèn)題。這些問(wèn)題概括起來(lái)有下列幾個(gè)方面：
1、研究的交流方式上，多數(shù)局限于師生的一問(wèn)一答的單向交流，缺少學(xué)生的小組合作探究和全班集體深入探究，課堂氣氛顯得沉悶。
2、學(xué)生研究活動(dòng)上，教師講授多，學(xué)生思考探討研究活動(dòng)少；強(qiáng)求一致多，發(fā)展個(gè)性少；死記硬背多，鼓勵(lì)創(chuàng)新少。其學(xué)習(xí)方式的結(jié)構(gòu)是單一的，即僅僅是以“接收式學(xué)習(xí)方式”為主的一個(gè)緯度，而這種線性的學(xué)習(xí)方式結(jié)構(gòu)模式，將會(huì)阻礙個(gè)體終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
3、在寫(xiě)作上，擬題和指導(dǎo)構(gòu)思沒(méi)有給學(xué)生的自由寫(xiě)作、自由表達(dá)、自由探究提供必要的條件和廣闊的空間，寫(xiě)作題目單一，構(gòu)思內(nèi)容雷同；沒(méi)有很好去鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行富有創(chuàng)意的表達(dá)，發(fā)表獨(dú)到的見(jiàn)解，忽視學(xué)生在修改環(huán)節(jié)的個(gè)性化表達(dá)和探究創(chuàng)造。
4、在閱讀上，學(xué)生讀書(shū)，缺乏自己的感悟和探究，讀出來(lái)的是教師分析過(guò)的話，學(xué)生在筆記本上所記的也是教師講授的話，沒(méi)有學(xué)生自己的感受和看法，學(xué)生在閱讀文章時(shí)喪失了自己的話語(yǔ)權(quán)。
5、在研究時(shí)，教師未能給學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間，學(xué)生未把課文讀通讀熟，小組合作討論探究流于形式，學(xué)生還未真正產(chǎn)生自己的感受和看法，以致學(xué)生的探究不夠深入。有的進(jìn)行了充分的討論探究，但未能重視給充分的時(shí)間展示學(xué)生的探究思考的成果和產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。
6、在研究問(wèn)題設(shè)計(jì)上，問(wèn)題過(guò)多瑣碎，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探究，浪費(fèi)了時(shí)間，課堂效率不高。對(duì)課文探究·練習(xí)中設(shè)計(jì)的很好的探究性練習(xí)題目置之不理，沒(méi)有在課上或課下落實(shí)。
研究性學(xué)習(xí)，以學(xué)生為本，以問(wèn)題為中心，以討論為交流方式，以陳述觀點(diǎn)、說(shuō)出理由為要求，以強(qiáng)化思維為訓(xùn)練程序，以讓課堂上每一位學(xué)習(xí)者都得到不同程度的收獲為目的。。這樣的學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突出學(xué)生主體地位的學(xué)習(xí)。這是符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和現(xiàn)代教學(xué)規(guī)律發(fā)展趨勢(shì)的?！把芯啃詫W(xué)習(xí)”對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)校行之有效，有利于充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用；有利于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂效率；有利于培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試、勇于探索、善于合作的現(xiàn)代人素質(zhì)。任何一種教學(xué)方法都有其自身的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和不足。作為教學(xué)法中的一種特殊方法的探究性教學(xué)，亦同樣如此。一種成功的教學(xué)方法除了其本身的合理性、科學(xué)性以外，關(guān)鍵還要取決于實(shí)施的老師和學(xué)生。要保證探究性教學(xué)的成功，我們還需做許多工作。
返回語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)