"心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中的心情、感受和體驗(yàn)的總結(jié)和概括。它是一種對(duì)過(guò)去經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的深刻思考和反思，可以幫助我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。我已經(jīng)積累了很多心得體會(huì)，也許應(yīng)該寫寫總結(jié)了。"寫一篇較為完美的心得體會(huì)首先需要我們對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行全面的理解和掌握。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典范文，希望能給您一些靈感和啟發(fā)。
注意力訓(xùn)練方法和心得體會(huì)篇一
注意力是人類的一項(xiàng)重要能力，它影響著我們的工作、學(xué)習(xí)、生活等方方面面。然而，現(xiàn)代社會(huì)充斥著各種干擾，很難保持專注和集中注意力。因此，注意力訓(xùn)練變得越來(lái)越重要。今天，我們將探討注意力訓(xùn)練的方法和心得體會(huì)，為我們的生活和工作帶來(lái)更多的幫助。
1.冥想。
冥想可以幫助冷靜下來(lái)，專注現(xiàn)在，避免被雜念所困擾。通過(guò)冥想可以“訓(xùn)練”我們的大腦，使其更容易保持專注和注意力。在日常生活中，在工作前、學(xué)習(xí)前或運(yùn)動(dòng)前冥想10到20分鐘，可以幫助我們更好地準(zhǔn)備好，提高注意力水平。
2.集中練習(xí)。
集中練習(xí)是指連續(xù)做某個(gè)任務(wù)一段時(shí)間。集中練習(xí)可以幫助思維變得更加集中，保持專注和注意力。例如，在學(xué)習(xí)期間，可以將學(xué)習(xí)任務(wù)分解為時(shí)間段，每完成一個(gè)任務(wù)后休息一段時(shí)間，這樣可以讓心情保持平穩(wěn)，并且可以更好地集中精力完成下一個(gè)任務(wù)。
3.鍛煉身體。
鍛煉身體不僅可以改善身體健康，同時(shí)可以幫助我們保持專注和注意力水平。從神經(jīng)學(xué)的角度來(lái)看，運(yùn)動(dòng)會(huì)釋放一種名為內(nèi)啡肽的化學(xué)物質(zhì)，這種物質(zhì)可以幫助提高注意力水平，改善注意力不集中的問(wèn)題。每天進(jìn)行適量的運(yùn)動(dòng)并不難，例如長(zhǎng)跑、瑜伽或游泳等，不僅可以讓身體更健康，而且可以提高我們的注意力水平。
注意力訓(xùn)練是一項(xiàng)長(zhǎng)期持續(xù)的過(guò)程，需要經(jīng)過(guò)時(shí)間的積累和不斷的努力。以下是一些對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有效的注意力訓(xùn)練心得。
1.設(shè)立目標(biāo)。
為了提高注意力水平，我將自己的“注意力目標(biāo)”設(shè)得小而精，然后逐步擴(kuò)大。例如，在做某個(gè)工作時(shí)，我會(huì)設(shè)法避免干擾因素，專注于完成任務(wù)。隨著時(shí)間的推移，我會(huì)感到自己變得更加專注和靜心。通過(guò)不斷地設(shè)立目標(biāo)并全力以赴，我終于成功地提高了自己的注意力水平。
2.保持愉快和平的心態(tài)。
注意力訓(xùn)練需要時(shí)刻保持愉快和和平的心態(tài)，這有助于克服對(duì)注意力的干擾，并保持專注。然而，在實(shí)踐過(guò)程中，我的思維經(jīng)常會(huì)變得焦慮、無(wú)法集中，從而影響了工作效率。逐漸了解自己的情緒變化，并嘗試操作來(lái)控制自己的情緒，要盡可能保持平靜和冷靜的狀態(tài)，為注意力訓(xùn)練建立一個(gè)好的基礎(chǔ)。
除上述重點(diǎn)之外，還有一些其他的注意力訓(xùn)練建議，需要時(shí)刻注意：
1.創(chuàng)造一個(gè)“無(wú)干擾”的環(huán)境。
網(wǎng)上的不必要的廣告、文本消息、電子郵件、社交媒體和其他無(wú)用的噪聲都可能影響我們的注意力和專注力。為了讓注意力訓(xùn)練更加集中，我們需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)沒(méi)有干擾的環(huán)境。
2.使用記號(hào)筆。
使用記號(hào)筆可以幫助我們更清晰地表達(dá)自己，同時(shí)也可以幫助我們更好地理解他人的意思。這種工具有助于我們?cè)谟懻搯?wèn)題時(shí)保持專注，減少理解錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，從而更加有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作。
第五段：總結(jié)。
終身學(xué)習(xí)是我們每個(gè)人的使命，而注意力訓(xùn)練是促進(jìn)我們發(fā)展的重要一環(huán)。通過(guò)上述提出的方法和經(jīng)驗(yàn)，我們可以輕松地訓(xùn)練自己的注意力，幫助我們更好地處理日常生活和工作。同時(shí)，我們還需要時(shí)刻注意保持良好的情緒和心態(tài)，盡量創(chuàng)造一個(gè)無(wú)干擾的環(huán)境，讓自己的注意力更加集中，更加專注。
注意力訓(xùn)練方法和心得體會(huì)篇二
發(fā)聲方法訓(xùn)練是提高聲音技巧和表達(dá)能力的重要途徑。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，人們對(duì)于有效溝通的需求越來(lái)越強(qiáng)烈。良好的發(fā)聲方法不僅能夠讓我們?cè)谡f(shuō)話時(shí)更有感染力，還能夠減輕嗓子的負(fù)擔(dān)，避免聲音疲勞。通過(guò)一段時(shí)間的發(fā)聲方法訓(xùn)練，我深刻體會(huì)到了它對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展的積極影響。
第二段：正文1
在發(fā)聲方法訓(xùn)練的過(guò)程中，我最初的困惑是如何正確使用呼吸來(lái)支撐聲音。通過(guò)老師的引導(dǎo)，我學(xué)到了膈肌呼吸法，即通過(guò)深吸氣，讓氣息往下腹部推，同時(shí)膈肌收縮，然后再慢慢吐氣。這種呼吸方法相比以前我淺淺的胸式呼吸，大大提高了聲音的穩(wěn)定性和強(qiáng)度。在訓(xùn)練中，我們進(jìn)行了大量的呼吸練習(xí)和放松訓(xùn)練，使得這種正確的呼吸方式逐漸成為了我的習(xí)慣。
第三段：正文2
另一個(gè)讓我印象深刻的訓(xùn)練內(nèi)容是聲音的共鳴。共鳴是發(fā)聲方法訓(xùn)練中關(guān)鍵的一環(huán)，它能夠使聲音更加清晰、飽滿。通過(guò)在特定的共鳴腔位上練習(xí)，比如在鼻腔、喉嚨和口腔等部位感受共鳴，可以提高聲音的傳輸效果。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的聲音變得更加富有韻味，更能夠吸引聽(tīng)眾的注意力。同時(shí)，我也更加明白發(fā)聲不僅僅依靠嗓音，更需要通過(guò)正確的發(fā)聲技巧來(lái)增強(qiáng)共鳴效果。
第四段：正文3
在學(xué)習(xí)發(fā)聲方法的過(guò)程中，我也不斷加強(qiáng)了聲音的調(diào)節(jié)能力。通過(guò)訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了控制音調(diào)的高低、音量的大小和語(yǔ)速的快慢。這不僅使我在日常交流中更加自如，也讓我在公眾演講和表達(dá)能力要求較高的工作中更加得心應(yīng)手。通過(guò)練習(xí)唱歌、朗讀和演講，我逐漸掌握了如何調(diào)整聲音的技巧，不再感到緊張和不自信。
第五段：總結(jié)
通過(guò)發(fā)聲方法訓(xùn)練，我的聲音技巧和表達(dá)能力得到了大大的提升。而這些技巧也不僅僅在公眾場(chǎng)合中有用，日常生活中我也能感受到它帶來(lái)的好處。正確認(rèn)識(shí)自己的聲音，通過(guò)正確的發(fā)聲方法訓(xùn)練，可以讓我們的聲音變得更加生動(dòng)有力，更容易被人接受和記憶。因此，我鼓勵(lì)更多的人去學(xué)習(xí)發(fā)聲方法，提高自己的聲音素質(zhì)和表達(dá)能力，讓我們的聲音在世界上留下深刻的痕跡。
注意力訓(xùn)練方法和心得體會(huì)篇三
現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，給我們的生活帶來(lái)了許多便利?？萍挤椒ǖ膽?yīng)用不僅僅局限于生活中的便捷，它也被廣泛應(yīng)用于學(xué)習(xí)和訓(xùn)練領(lǐng)域。在進(jìn)行科技方法訓(xùn)練的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到科技方法的優(yōu)勢(shì)和效果。以下是我在科技方法訓(xùn)練中的心得體會(huì)。
首先，科技方法能夠提高學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的效率。在過(guò)去，我們只能通過(guò)閱讀書籍或參加實(shí)體課堂來(lái)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練某種技能，但這種方式受到了時(shí)間和空間的限制。而通過(guò)科技方法，我們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，無(wú)論是在公交車上、家里還是辦公室中?？萍挤椒ㄟ€可以提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練方案，根據(jù)個(gè)人的需求和水平進(jìn)行調(diào)整，使每個(gè)人都能夠在最短的時(shí)間內(nèi)取得最好的效果。
其次，科技方法的交互性使學(xué)習(xí)和訓(xùn)練更加有趣和互動(dòng)。與傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍或?qū)嶓w課堂相比，科技方法提供了更多的媒介和互動(dòng)工具。通過(guò)科技方法，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)點(diǎn)擊、拖動(dòng)和觸摸等操作與學(xué)習(xí)資源進(jìn)行互動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和參與感。此外，科技方法還可以通過(guò)游戲、模擬和虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，將學(xué)習(xí)和訓(xùn)練變得更加具體和實(shí)踐性，提高學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性和積極性。
第三，科技方法提供了更多的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練資源。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，我們受限于書籍和教師的知識(shí)范圍和水平，無(wú)法獲取到更廣泛和深入的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練資料。而通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和科技方法，我們可以輕松地獲取到各種各樣的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練資源，包括教學(xué)視頻、在線課程、電子書籍等。這些資源不僅能夠滿足我們的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練需求，還能夠使我們不斷拓展知識(shí)和技能的邊界。
第四，科技方法還提供了許多方便和高效的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練工具。我們可以利用電子設(shè)備和軟件來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，如智能手機(jī)、平板電腦、電子閱讀器等。這些工具具有便攜性和靈活性，方便我們隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。同時(shí)，科技方法還提供了許多輔助工具，如語(yǔ)音識(shí)別軟件、在線筆記和分享平臺(tái)等，可以大大提高學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的效率和便利性。
最后，科技方法在某些情況下可能會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面影響。雖然科技方法能夠提供更多的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練資源，但它也可能導(dǎo)致信息過(guò)載和分散注意力。我們可能會(huì)因?yàn)樘嗟倪x擇而產(chǎn)生困擾，或者沉迷于各種娛樂(lè)和社交網(wǎng)站而無(wú)法集中注意力。因此，在利用科技方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)，我們應(yīng)該合理規(guī)劃時(shí)間，避免陷入虛擬世界的泥淖中。
綜上所述，科技方法在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中的應(yīng)用不僅提高了效率和便利性，還增加了趣味性和互動(dòng)性。通過(guò)科技方法，我們可以享受到更多的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練資源，利用更多的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練工具。然而，我們也需要注意科技方法的合理使用，避免負(fù)面影響。只有充分發(fā)揮科技方法的優(yōu)勢(shì)，才能在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中取得更好的效果。
注意力訓(xùn)練方法和心得體會(huì)篇四
在信息爆炸的時(shí)代，科技方法對(duì)于人們的生活起到了越來(lái)越重要的作用。科技方法訓(xùn)練成為了一個(gè)熱門話題，不僅是因?yàn)樗軌蛴行У靥岣邔W(xué)習(xí)和工作的效率，更是因?yàn)樗鼘?duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有積極的影響。通過(guò)科技方法的訓(xùn)練，我意識(shí)到了自己一直以來(lái)所忽視的問(wèn)題，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第一段：科技方法的重要性
科技方法訓(xùn)練通過(guò)科技手段和工具，幫助人們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作，提高效率。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，高效的學(xué)習(xí)和工作對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和成功至關(guān)重要。而科技方法的運(yùn)用，不僅能夠節(jié)省時(shí)間、提高效率，還能夠創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和空間，拓寬人們的思維和眼界。因此，科技方法的訓(xùn)練對(duì)于提升自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力具有重要意義。
第二段：科技方法訓(xùn)練中的問(wèn)題意識(shí)
在科技方法的訓(xùn)練過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己一直以來(lái)忽視的一個(gè)問(wèn)題，那就是關(guān)注力的缺失?？萍挤椒ǖ氖褂米屛伊?xí)慣于快速獲取信息，但同時(shí)也造成了我對(duì)信息的分散和碎片化理解。我發(fā)現(xiàn)自己很難集中注意力去深入地思考和學(xué)習(xí)某一個(gè)問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，科技方法的訓(xùn)練不僅是技術(shù)的提升，更是對(duì)自己思維方法的修正和調(diào)整。
第三段：科技方法訓(xùn)練的改進(jìn)方法
為了解決關(guān)注力的缺失問(wèn)題，我采取了一些改進(jìn)方法。首先，我學(xué)會(huì)了合理利用科技工具，例如借助手機(jī)應(yīng)用來(lái)設(shè)置專注時(shí)間，屏蔽干擾信息。其次，我培養(yǎng)了一些專注力訓(xùn)練的習(xí)慣，例如每天保持一段時(shí)間的封閉思考和集中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我意識(shí)到了身體健康對(duì)于專注力的重要性，開(kāi)始保持規(guī)律的作息和充足的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。
第四段：科技方法訓(xùn)練帶來(lái)的成果
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的科技方法訓(xùn)練，我逐漸感受到了一些成果。首先，我的學(xué)習(xí)和工作效率得到了明顯的提高，通過(guò)更加集中的思考和學(xué)習(xí)，我能夠更快地解決問(wèn)題和完成任務(wù)。其次，我的注意力得到了改善，能夠更好地保持專注深入的學(xué)習(xí)。此外，我還意識(shí)到了科技方法在培養(yǎng)自學(xué)能力和創(chuàng)新思維方面的重要性，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第五段：未來(lái)科技方法訓(xùn)練的展望
科技方法訓(xùn)練不僅是一個(gè)關(guān)于技術(shù)的訓(xùn)練，更是對(duì)個(gè)人能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)。未來(lái)，我將繼續(xù)在科技方法的訓(xùn)練上進(jìn)行努力，爭(zhēng)取在更多的領(lǐng)域和層面進(jìn)行應(yīng)用和探索。同時(shí)，我也將更加注重科技方法與傳統(tǒng)方法的結(jié)合，通過(guò)科技方法來(lái)提升傳統(tǒng)方法的效率和質(zhì)量。最終，我希望通過(guò)科技方法的訓(xùn)練，不僅提高自我的競(jìng)爭(zhēng)力，更能夠助力社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
總結(jié)：通過(guò)科技方法的訓(xùn)練，我認(rèn)識(shí)到了科技方法的重要性，發(fā)現(xiàn)了自己關(guān)注力不足的問(wèn)題，并通過(guò)改進(jìn)方法進(jìn)行了修正。訓(xùn)練帶來(lái)的成果讓我看到了科技方法的巨大潛力，并對(duì)未來(lái)的發(fā)展充滿了期待。科技方法的訓(xùn)練不僅對(duì)于提高個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力有益，更是對(duì)于提升自我思維和創(chuàng)新能力的重要途徑。希望未來(lái)我能夠在科技方法的訓(xùn)練上持之以恒，不斷努力。
注意力訓(xùn)練方法和心得體會(huì)篇五
0～3歲寶寶很容易受到無(wú)關(guān)事物的干擾，致使原來(lái)的任務(wù)不能完成。比方說(shuō)，寶寶很可能一會(huì)玩這個(gè)玩具，一會(huì)又要另一個(gè)，將玩具扔得滿地都是，此外，持續(xù)注意的時(shí)間很短，很容易轉(zhuǎn)移注意的對(duì)象。
此外，3歲以下的寶寶只注意表面的、明顯的事物輪廓，不注意事物較隱蔽的、細(xì)微的特征，還不太注意兩個(gè)事物之間的關(guān)系。比方說(shuō)，讓3歲的寶寶比較兩個(gè)相似圖形區(qū)別在哪，他們就不大能說(shuō)出來(lái)。
所以，在這個(gè)年齡段，不能過(guò)分苛求寶寶保持很長(zhǎng)時(shí)間的注意力，父母可以慢慢地培養(yǎng)寶寶的注意力。
1、利用好奇心。
父母可以選擇有玩偶跳舞的音樂(lè)盒，如會(huì)跳的小青蛙、會(huì)敲鼓的小木偶等玩具讓寶寶集中注意力觀察、擺弄，以此訓(xùn)練他集中注意力。另外，還可以帶寶寶到新的環(huán)境中去“看稀奇”，比如逛公園，讓他看一些未曾見(jiàn)過(guò)的花草、造型各異的建筑;帶寶寶到動(dòng)物園去看一些有趣的動(dòng)物等等，利用孩子對(duì)新事物的好奇心去培養(yǎng)注意力。
2、多玩棋類游戲。
寶寶在游戲活動(dòng)中，注意力集中程度和穩(wěn)定性會(huì)增強(qiáng)。因此，父母可以和寶寶開(kāi)展有趣的互動(dòng)游戲，這樣不僅能強(qiáng)化親子關(guān)系，還能在活動(dòng)中有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的注意力。
重點(diǎn)推薦玩拼圖、棋類寶寶對(duì)這類游戲有時(shí)能達(dá)到十分入迷的程度，玩起來(lái)，二三十分鐘都不停止。還有個(gè)叫“猜猜看”的游戲，讓寶寶將規(guī)定的幾樣?xùn)|西看上1～2分鐘，然后撤掉其中的一個(gè)或兩個(gè)，請(qǐng)寶寶想想是什么東西被撤掉。
3、生活中引導(dǎo)。
在日常生活中，父母就可以訓(xùn)練寶寶帶著目的去自覺(jué)地集中和轉(zhuǎn)移注意力，如問(wèn)寶寶“媽媽的衣服哪兒去了”、“桌上的玩具少了沒(méi)有”等等。這樣有目的地引導(dǎo)嬰幼兒學(xué)會(huì)有意注意，可讓他逐步養(yǎng)成圍繞目標(biāo)、自覺(jué)集中注意力的習(xí)慣。
4、學(xué)會(huì)面對(duì)突發(fā)打擾。
當(dāng)父母不得已打斷了寶寶正在全神貫注的事情時(shí)，比如父母下班回家，寶寶放下玩具跑過(guò)來(lái)撒嬌，父母要及時(shí)教會(huì)他如何去面對(duì)突發(fā)的外界干擾，指導(dǎo)他把剛才看過(guò)的書、玩過(guò)的玩具收起、放好。這樣，寶寶的注意力才能得到延續(xù)。
注意力訓(xùn)練方法和心得體會(huì)篇六
注意力是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾男睦碣Y源之一。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們面對(duì)著瞬息萬(wàn)變的信息洪流和各種誘惑，導(dǎo)致我們的注意力容易分散。為了提高注意力的集中度和分配能力，我參加了一次關(guān)于注意力分配訓(xùn)練的課程。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了關(guān)于注意力的知識(shí)和技巧，也深刻地領(lǐng)悟到了注意力訓(xùn)練對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。以下是我在課程中的心得體會(huì)。
在課程的開(kāi)始階段，老師給我們介紹了注意力的概念和重要性。他指出，注意力是人們進(jìn)行思考、感知和行動(dòng)的基礎(chǔ)，它對(duì)我們的生活和工作至關(guān)重要。然而，由于人類大腦的特性，我們的注意力是有限的資源，容易受到干擾和分散。為了幫助我們提高注意力的集中度，老師介紹了一些注意力訓(xùn)練的實(shí)用技巧，如冥想、斷舍離和時(shí)間管理等。這些技巧可以幫助我們從各個(gè)方面優(yōu)化我們的注意力資源，提高我們的專注力和效率。
在實(shí)際的訓(xùn)練過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了注意力的分配是一個(gè)需要訓(xùn)練和培養(yǎng)的能力。我們通過(guò)一系列的游戲和練習(xí)來(lái)鍛煉我們的注意力。其中一個(gè)訓(xùn)練讓我印象深刻：在一個(gè)瞬息萬(wàn)變的場(chǎng)景中，我們需要集中注意力，迅速找出其中的目標(biāo)物體。起初，我覺(jué)得這項(xiàng)任務(wù)非常困難，因?yàn)樽⒁饬偸翘鴣?lái)跳去，沒(méi)有穩(wěn)定地停留在目標(biāo)物體上。但是，隨著練習(xí)的進(jìn)行，我逐漸掌握了一些技巧和策略，例如呼吸調(diào)節(jié)和注意力轉(zhuǎn)移等，使得我的反應(yīng)速度和準(zhǔn)確度都得到了提高。這個(gè)過(guò)程讓我意識(shí)到，注意力分配是可以通過(guò)訓(xùn)練和鍛煉來(lái)提高的，只要我們有恒心和耐心。
除了技巧和策略，我在課程中還學(xué)到了注意力與情緒管理的密切關(guān)系。老師告訴我們，情緒波動(dòng)大、壓力大的人往往注意力分散，反之，情緒穩(wěn)定的人則會(huì)更容易集中注意力。為了幫助我們提高情緒管理能力，老師引導(dǎo)我們進(jìn)行了一些冥想練習(xí)。通過(guò)冥想，我學(xué)會(huì)了如何觀察和接納自己內(nèi)心的情緒，不再被情緒所左右。這讓我意識(shí)到，情緒管理和注意力分配是相互關(guān)聯(lián)的，只有通過(guò)合理的情緒調(diào)節(jié)，我們才能更好地掌控自己的注意力。
最后，我通過(guò)注意力分配訓(xùn)練的過(guò)程不僅提高了我的專注力和效率，而且改變了我的生活態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)在日常生活中，我越來(lái)越能夠?qū)⒆⒁饬性诋?dāng)下的事物上，不再為無(wú)關(guān)的事物和煩惱所困擾。我也開(kāi)始學(xué)會(huì)了有意識(shí)地分配我的注意力，把更多的時(shí)間用在有益的事物上。例如，在學(xué)習(xí)和工作中，我明確了我的目標(biāo)，并制定了合理的計(jì)劃和時(shí)間表，從而更好地分配我的注意力。通過(guò)這些改變，我發(fā)現(xiàn)我的生活變得更加有條理和高效，也更加充實(shí)和滿足。
總的來(lái)說(shuō)，參加注意力分配訓(xùn)練讓我深刻地意識(shí)到了注意力的重要性和訓(xùn)練的必要性。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我掌握了一些提高注意力集中度和分配能力的技巧和策略。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到注意力與情緒管理的關(guān)系，并通過(guò)冥想等練習(xí)提高我的情緒管理能力。通過(guò)這次訓(xùn)練，我不僅提高了我的個(gè)人能力和效率，也改變了我的生活態(tài)度和觀念。因此，我堅(jiān)信注意力分配訓(xùn)練對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，值得更多的人去關(guān)注和實(shí)踐。
注意力訓(xùn)練方法和心得體會(huì)篇七
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，我們常常處于一個(gè)高度快節(jié)奏和復(fù)雜的生活狀態(tài)中，各種信息源不斷涌現(xiàn)，人們也更加注重事物的速度和效率。然而，在這樣的背景下，我們的注意力也變得日益分散，全神貫注地做一件事情變得越來(lái)越困難。因此，培養(yǎng)和提高自己的注意力，成為一項(xiàng)很有必要和迫切性的任務(wù)。這篇文章，將針對(duì)注意力訓(xùn)練方法和心得體會(huì)這一主題展開(kāi)論述。
一、注意力的定義和分類
注意力，顯然是一種心理狀態(tài)，是一種人們主動(dòng)的、有選擇性的、專注性的心理活動(dòng)。它是我們正常人的一個(gè)基本能力，主要分為主動(dòng)關(guān)注和被動(dòng)關(guān)注兩種。主動(dòng)關(guān)注是我們?cè)谧鲆恍┪覀冇X(jué)得已經(jīng)熟悉或覺(jué)得有趣的事情時(shí)表現(xiàn)出的注意力；被動(dòng)關(guān)注是我們?cè)诿鎸?duì)陌生環(huán)境、任務(wù)復(fù)雜或壓力較大時(shí)表現(xiàn)出的一種注意力。 無(wú)論哪種注意力，它們的質(zhì)量和穩(wěn)定性會(huì)影響我們的日常工作和生活。
二、注意力訓(xùn)練的重要性
每個(gè)人的身體和大腦是不一樣的，對(duì)于注意力的需求也并不相同，但是，現(xiàn)代生活方式所帶來(lái)的信息泛濫和沖突，又使得我們必須去適應(yīng)更加復(fù)雜的注意力環(huán)境，而這就需要我們付出更多的努力。注意力不足會(huì)影響到人們自身的效率和認(rèn)知能力，也會(huì)引發(fā)人們心理問(wèn)題，影響其身體健康。而通過(guò)適合的訓(xùn)練方法，可以提高我們的注意力水平，給我們更多的支持和幫助。
三、注意力訓(xùn)練的具體方法
1、選擇專注的清靜環(huán)境。 在訓(xùn)練時(shí)要選取一個(gè)相對(duì)安靜和舒適的環(huán)境，以便于更專注于自己的訓(xùn)練計(jì)劃和目標(biāo)。
2、練習(xí)冥想法。冥想就是在穩(wěn)定的外部環(huán)境和身體狀態(tài)下，放松心靈，專注于自己的內(nèi)心體驗(yàn)，意念的減少使得思想得以沉淀和冷靜。
3、使用關(guān)注鍛煉?？梢岳寐曇?、光芒或自然界的其他元素來(lái)培養(yǎng)對(duì)某些信息的注意力。
4、做專注力鍛煉。通過(guò)一些鍛煉來(lái)增強(qiáng)自己的注意力和專注力，例如，可以日常打字、抄寫，游戲解謎等方式。
4、制定個(gè)人的注意力訓(xùn)練計(jì)劃。需要從自己的實(shí)際情況出發(fā)，制定個(gè)人化、切實(shí)可行的注意力訓(xùn)練計(jì)劃，通過(guò)長(zhǎng)期對(duì)計(jì)劃的執(zhí)行，在訓(xùn)練中不斷提高自己的注意力水平。
四、注意力訓(xùn)練的心得體會(huì)
專注是一種能力，亳不管它對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)可能有多難，但是，只有通過(guò)日常的訓(xùn)練和不斷地提高來(lái)?yè)碛?。從自我的?jīng)驗(yàn)來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)，要想提高自己的注意力，需要建立一個(gè)好的睡眠、飲食和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，遇到困難和挑戰(zhàn)要冷靜面對(duì)和處理，然后相信自己依然能夠取得進(jìn)步。
五、總結(jié)
注意力對(duì)人們的工作效率和生活質(zhì)量都有著重要影響，培養(yǎng)和提高自己的注意力水平是一項(xiàng)非常必要的任務(wù)。通過(guò)合適的訓(xùn)練方法和個(gè)人化的注意力訓(xùn)練計(jì)劃，可以使自己更加專注，減少分心和浪費(fèi)，提高日常工作和學(xué)習(xí)的效率，邁向高質(zhì)量的成功生活。
注意力訓(xùn)練方法和心得體會(huì)篇八
現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏快，信息多，人們常常感到自己的注意力無(wú)法集中，導(dǎo)致效率低下、學(xué)習(xí)困難等問(wèn)題。因此，越來(lái)越多的人開(kāi)始參加注意力分配訓(xùn)練，以提高大腦的注意力集中能力。作為一個(gè)參訓(xùn)者，我有幸參與了一個(gè)注意力分配訓(xùn)練課程，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到注意力分配是一項(xiàng)需要訓(xùn)練的技能。在課程一開(kāi)始，我們被要求進(jìn)行一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù)：同時(shí)聽(tīng)老師的講解，觀察屏幕上不停變化的圖像，并記錄下一系列數(shù)字。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我們被要求寫下自己記住的數(shù)字。結(jié)果讓我大吃一驚，記住的數(shù)字竟然非常有限。這時(shí)，老師告訴我們，這并非是個(gè)人記憶能力有問(wèn)題，而是我們對(duì)注意力的分配不夠。只有通過(guò)訓(xùn)練，才能提高注意力集中的能力。這讓我明白，注意力是可以訓(xùn)練的，只要付出努力，就能提高自己的注意力水平。
其次，我學(xué)會(huì)了一些有效的注意力分配訓(xùn)練方法。在課程中，老師教給我們一些簡(jiǎn)單但實(shí)用的技巧，幫助我們提高注意力的集中程度。例如，通過(guò)呼吸練習(xí)來(lái)調(diào)整情緒和專注力；通過(guò)目標(biāo)設(shè)定來(lái)明確注意力的方向；通過(guò)分段任務(wù)來(lái)提高持續(xù)注意的時(shí)間等。這些方法不僅簡(jiǎn)單易行，而且效果明顯。在課程結(jié)束后，我繼續(xù)堅(jiān)持使用這些方法進(jìn)行訓(xùn)練，逐漸發(fā)現(xiàn)自己的注意力得到了顯著的提升。
另外，我還發(fā)現(xiàn)了注意力分配訓(xùn)練對(duì)日常生活的許多積極影響。通過(guò)訓(xùn)練，我不僅在學(xué)習(xí)和工作中表現(xiàn)更出色，還在生活中體驗(yàn)到了更多的喜悅和滿足。以前，當(dāng)我與家人聚餐或與朋友閑聊時(shí)，常常會(huì)分心思考其他事情，導(dǎo)致無(wú)法全心全意享受當(dāng)下的時(shí)刻。但經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地專注于眼前的事物，與家人和朋友的交流更加融洽，快樂(lè)也更加真實(shí)。這種改變使我深深感受到，注意力訓(xùn)練不僅是一種技能，更是一種生活態(tài)度，一種珍貴的財(cái)富。
最后，我經(jīng)歷了自我成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)注意力分配訓(xùn)練，我不僅提高了自己的注意力水平，更對(duì)自己的潛力和能力有了更深的認(rèn)識(shí)。過(guò)去，我常常覺(jué)得自己無(wú)法集中思緒，難以完成復(fù)雜的任務(wù)。然而，通過(guò)訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己并不缺乏注意力，只是沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。在訓(xùn)練的過(guò)程中，我堅(jiān)持自我反省和調(diào)整，逐漸意識(shí)到自己可以做得更好。這種成長(zhǎng)的經(jīng)歷不僅增強(qiáng)了我的信心和勇氣，也為我在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中打下了良好的基礎(chǔ)。
總之，參與注意力分配訓(xùn)練是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這次訓(xùn)練，我深刻認(rèn)識(shí)到注意力是可以訓(xùn)練的，學(xué)到了一些有效的訓(xùn)練方法，體驗(yàn)到了注意力提升對(duì)生活的積極影響，并在這個(gè)過(guò)程中獲得了自我成長(zhǎng)。我相信，只要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行注意力分配訓(xùn)練，每個(gè)人都能夠提高自己的注意力水平，真正享受到高效學(xué)習(xí)和幸福生活帶來(lái)的快樂(lè)與滿足。
注意力訓(xùn)練方法和心得體會(huì)篇九
小孩子都是喜動(dòng)不喜靜的，所以很容易就會(huì)被其他一些新鮮事物所影響，無(wú)法集中注意力。那么對(duì)于現(xiàn)在小孩子很容易就分散自己的注意力，什么新鮮就注意什么的現(xiàn)象，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做才能提高孩子的注意了呢?下面就為家長(zhǎng)們介紹幾種提高孩子注意力的方法，家長(zhǎng)們趕快收藏好吧!
1.做感興趣的事情。
小孩子都會(huì)有這樣一種通病，那就是碰到自己喜歡的，感興趣的東西就會(huì)特別沉迷其中的。所以可以經(jīng)常鼓勵(lì)他們?nèi)プ鲆恍┧麄兿矚g的事情，這種通過(guò)讓他們做自己感興趣的事的方法去提高他們的注意力，是一種比較簡(jiǎn)單也比較有效的方法。
2.創(chuàng)造良好的環(huán)境。
在教孩子的時(shí)候，家中最好不要有人看電視，放音樂(lè)等現(xiàn)象，這些都是會(huì)吸引孩子注意力的，使得他們無(wú)法集中注意力。還有在教育他們的時(shí)候不要一時(shí)遞水，一時(shí)送吃的，這樣不但會(huì)分散他們的注意力，而且會(huì)弄得他們心煩意亂的。所以在他們學(xué)習(xí)的時(shí)候盡量保持一個(gè)安靜的環(huán)境，讓他們的注意力集中在學(xué)習(xí)上而不被其他事物所分散。
3.培養(yǎng)孩子的自信。
作為孩子是非?？释改傅馁潛P(yáng)的，所以家長(zhǎng)們平時(shí)可以多些正面的表?yè)P(yáng)和少些負(fù)面的批評(píng)，這樣可以提高他們的自信。在他們把某一件事情完成后，先不管結(jié)果的好壞，都可以表?yè)P(yáng)一下，這樣當(dāng)他們?cè)僮鲞@件事的時(shí)候就會(huì)因?yàn)槭艿竭^(guò)表?yè)P(yáng)而更加的集中注意力去完成，去做得更好。所以想要提高孩子的注意力，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)也是很重要的。
4.孩子感官的訓(xùn)練。
分散他們注意力的原因無(wú)非是視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)三個(gè)方面的問(wèn)題，所以家長(zhǎng)可以加強(qiáng)孩子在這三方面的訓(xùn)練。視覺(jué)上可以讓他們盯著一個(gè)事物，在盯著一個(gè)目標(biāo)是不能為其他事物所影響;聽(tīng)力上可以放一些他們喜歡的動(dòng)畫片，讓他們?nèi)ヂ?tīng)聲音去猜動(dòng)畫角色;觸覺(jué)上則可以讓他們?nèi)ジ惺苣撤N事物的變化。通過(guò)這樣的感官訓(xùn)練，久而久之，他們的注意力自然會(huì)得以提高。
提高注意力不是一朝一夕就可以做到的，所以家長(zhǎng)們切莫操之過(guò)急了，凡事循序漸進(jìn)就好了。
注意力訓(xùn)練方法和心得體會(huì)篇十
孩子注意力不集中，易分心，是很多孩子具有的特點(diǎn)。年齡越小，控制注意力的時(shí)間越短，小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生一次集中注意力時(shí)間至多也只有15分鐘。這是由于孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不夠完善處在發(fā)育當(dāng)中，注意力不集中這種情況將隨著年齡的增長(zhǎng)漸好轉(zhuǎn)。而小學(xué)要求學(xué)生上課要坐40分鐘，然而我們并不能被動(dòng)地等待孩子的自我發(fā)育的完善，否則將影響學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，對(duì)于注意力不易集中的孩子，可進(jìn)行一定的具體訓(xùn)練，以提高注意力，適應(yīng)課堂生活。
我搜集了一些具體操作小方法小游戲等供大家作參考，拋磚引玉，歡迎大家把您知道的有效方法也貢獻(xiàn)出來(lái)，大家分享。
1、找數(shù)字。
2、游戲棒。
這是一個(gè)古老的小游戲了，喚起了許多兒時(shí)的回憶……。
游戲玩法：
1、用“石頭，剪子，布”的方法，決出輪流玩的次序。
2、第一人開(kāi)始玩：把游戲棒用手握住豎在桌子上，然后突然放開(kāi)，游戲棒越是散得開(kāi)越是對(duì)自己有利，最好的就是開(kāi)的太陽(yáng)花，是單獨(dú)的一根游戲棒最好了，只要用手指慢慢地前后左右移動(dòng)，只要不碰到其他的游戲棒或者眼睛看不到其他的游戲棒在動(dòng)就可以，然后還可以繼續(xù)；也可以用得到的游戲棒去挑那些散開(kāi)的棒，不過(guò)那是有難度的哦：一是要看準(zhǔn)你要跳的棒雖然和其他棒重疊，但是不是凌空的；二是即便如前一步所言，挑的時(shí)候也要有一定的技巧，要眼明手快；三是也可以用指尖慢慢輕按棒尖，等棒的另一端翹起一點(diǎn)，就用另一手小心翼翼去拿。
3、那些玩的時(shí)候取到的沒(méi)動(dòng)的游戲棒就歸他所有。等到一人玩到棒動(dòng)的時(shí)候，就依次有別的人接著玩。這樣反復(fù)直到玩的游戲棒沒(méi)有為止才告一段落。
4、按第四步循環(huán)玩耍，直至其他人玩到傾家蕩產(chǎn)，棒都在一個(gè)人手里為止，那個(gè)人就是勝利者！
3、拼圖及七巧板練習(xí)。
這是二維空間中最有效的集中注意力的練習(xí)項(xiàng)目，要求孩子在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，保持。
連續(xù)不斷的判斷力、想像力和分析能力。而這種游戲的挑戰(zhàn)性，又會(huì)給孩子帶來(lái)成就感。事實(shí)上，成就感是這個(gè)年齡段的孩子能將注意力集中到底的一個(gè)巨大推動(dòng)力。
4、玩撲克游戲。
可鍛煉注意力高度集中和快速反應(yīng)能力。
取三張不同的牌（去掉花牌），隨意排列于桌上，如從左到右依次是梅花2，黑桃3，方塊。
5、選取一張要記住的牌，如黑桃a，讓她盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由家長(zhǎng)隨意更換三張牌的位置，然后，讓她報(bào)出黑桃a在哪兒。如她說(shuō)猜對(duì)了，就勝，兩人輪換做游戲。隨著能力的提高，家長(zhǎng)可以增加難度，如增加牌的數(shù)量，變換牌的位置的次數(shù)和提高變換牌位置的速度。
這種方法能高度培養(yǎng)注意力的集中，由于是游戲，符合孩子的心理特點(diǎn)，非常受孩子歡迎，玩起來(lái)孩子的積極性很高。每天堅(jiān)持玩一陣，注意力會(huì)有所提高。
5、復(fù)述游戲。
讓孩子看圖畫書15分鐘，或看一節(jié)完整的“大風(fēng)車”寓言動(dòng)畫，立即合上書或在關(guān)上電視后，要求孩子按要求復(fù)述故事。為預(yù)防孩子摸準(zhǔn)你的要求后，只看個(gè)梗概就走神，可靈活安排“復(fù)述”內(nèi)容：可以提幾個(gè)主要問(wèn)題；可以要求孩子把剛看過(guò)的動(dòng)畫形象畫下來(lái)；可以一家人分飾其中的幾個(gè)角色。如果孩子只能完成全部任務(wù)的一半以下，可讓他重看畫畫書或錄下的動(dòng)畫片—漸漸地，孩子就會(huì)逐步理解集中注意力的必要了。
6、多米諾骨牌。
一、心神集中的持續(xù)時(shí)間，都是一個(gè)極好的練習(xí)。而把幾百塊骨牌瞬間推倒的快感，也能促使孩子對(duì)訓(xùn)練的“單調(diào)”產(chǎn)生耐受性—是的，只要最終有快樂(lè)和成就感，孩子就可以逾越集中注意力所產(chǎn)生的單調(diào)感。
7、韻律操。
對(duì)特別好動(dòng)的孩子而言，學(xué)會(huì)較復(fù)雜的韻律操可以帶來(lái)成就感，也可以解決其心神浮躁的問(wèn)題。每個(gè)難以集中注意力的孩子，我們都要分析他是好靜型、還是好動(dòng)型。文靜的孩子才忍受得了堆放多米諾骨牌的挑戰(zhàn)，對(duì)于好動(dòng)的孩子，讓他三天之內(nèi)學(xué)會(huì)一套韻律操，會(huì)使他的注意力和接受能力成倍上升。
8、“開(kāi)火車”游戲。
這種游戲要三人以上，一家三口就可以完成，當(dāng)然如果有爺爺奶奶或其他小朋友參加，那就更好了。為了敘述的方便，現(xiàn)以三人為例，方法是：三人圍坐一圈，每人報(bào)上一個(gè)站名，通過(guò)幾句對(duì)話語(yǔ)言來(lái)開(kāi)動(dòng)“火車”。如，父當(dāng)作北京站，母當(dāng)作上海站，孩子當(dāng)作廣州站。父拍手喊：“北京的火車就要開(kāi)?！贝蠹乙积R拍手喊：“往哪開(kāi)？”父拍手喊：“廣州開(kāi)”，于是，當(dāng)廣州站的兒子要馬上接口：“廣州的火車就要開(kāi)?！贝蠹矣铸R拍手喊：“往哪開(kāi)？”兒子拍手喊：“上海開(kāi)”。這樣火車開(kāi)到誰(shuí)那兒，誰(shuí)就得馬上接得上口?！盎疖嚒遍_(kāi)得越快越好，中間不要有間歇。
這是我們少年時(shí)代同學(xué)聯(lián)歡會(huì)上玩的游戲。這種游戲由于要做到口、耳、心并用，因此能讓注意力高度集中，同時(shí)也鍛煉了思維快速反應(yīng)能力，而且這種游戲氣氛活躍，能調(diào)動(dòng)人的積極性，孩子玩起來(lái)，樂(lè)此不疲。
9、玩乒乓球。
這是一個(gè)干擾注意游戲。
本來(lái)一個(gè)人要保持注意力高度集中就不容易，如果旁邊再有人進(jìn)行干擾，你會(huì)覺(jué)得更難以集中注意。比如你在做作業(yè)時(shí)，旁邊正上演吸引人的電視節(jié)目，你就會(huì)分散注意力，然而正因?yàn)橛懈蓴_，有難度，才能在人為設(shè)置的更困難更復(fù)雜的情境中，訓(xùn)練注意力的高度集中。有一次，五歲的孩子在玩乒乓球，我讓他用把球放在球拍上，繞桌子行走一圈，要求乒乓球不能掉下來(lái)。我在旁邊進(jìn)行搗亂，但不能碰到他的身體。一會(huì)兒拍手跺腳，一會(huì)大喊大叫，還一邊說(shuō)“掉了！掉了！”他忍不住就笑了，但為了不輸給我，又不得不保持鎮(zhèn)定和注意力集中，繼續(xù)完成游戲，一圈走下來(lái)，我倆笑得前仰后合，流淚不止。此外還有類似的這種游戲，對(duì)提高注意力非常有效。
現(xiàn)在，我來(lái)向你介紹孩子們使用的大腦開(kāi)發(fā)方法。
這些方法雖然只是hsp腦呼吸訓(xùn)練普通階段的組成部分，但是卻包含了最基本也是最核心的大腦開(kāi)發(fā)原理。
這些方法都很簡(jiǎn)單有趣，之前不需要任何心理或身體上的準(zhǔn)備工作，只要像孩子模仿大人一樣跟著做就可以了。
成人和孩子的腦細(xì)胞接受刺激傳導(dǎo)的方式都是一樣的，所以不分父母還是孩子，用以下同樣的方法來(lái)做就可以取得各自期望的效果。
hsp腦呼吸訓(xùn)練法——放松。
1.坐在椅子上或者地上。
2.放松雙肩，慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)脖子。
3.緩緩深呼吸，重復(fù)三四次。
4.好，現(xiàn)在已經(jīng)做好集中的準(zhǔn)備了。
hsp腦呼吸訓(xùn)練法——想象。
想象是人類特有的大腦機(jī)能。
想象一下舌頭上滴一滴檸檬汁，嘴里是不是立刻有很多口水？所以說(shuō)，大腦是不區(qū)分想象和現(xiàn)實(shí)的。
據(jù)科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)，有視覺(jué)障礙的人用手指摸盲文的時(shí)候，他腦中的視覺(jué)中樞和正常人用眼睛看文字的時(shí)候一樣很活躍。這是因?yàn)殡m然是用手指摸，但是他在想象用眼睛看東西，所以腦中的視覺(jué)中樞會(huì)有反應(yīng)。
所以要想具備集中的力量，就必須先喚醒大腦的感覺(jué)。喚醒大腦的感覺(jué)有很多種途徑，本書著重介紹其中最簡(jiǎn)單容易的一種——“五感想象”。
閉上眼睛想象“紅蘋果”，怎么樣，像親眼見(jiàn)到一樣鮮明嗎？
聽(tīng)覺(jué)想象。
閉上眼睛想象一下，聲音像在耳旁回響一樣清晰嗎？
嗅覺(jué)想象。
閉上眼睛想象一下“剛剛出爐的面包”氣味，是不是像在自己面前散發(fā)的氣味一樣誘人呢？
味覺(jué)想象。
觸覺(jué)想象。
閉上眼睛想象一下“玩具熊”那柔軟順滑的毛絨，是不是像親手撫摸的感覺(jué)一樣呢？下面介紹幾種簡(jiǎn)單的練習(xí)，可參照本書里圖片，使用書后附帶的精美小卡片一起來(lái)感受一下。
hsp腦呼吸訓(xùn)練法——貼硬幣。
1.準(zhǔn)備一枚硬幣。
2.感覺(jué)一下，自己的大腦是不是正在舒適自由地呼吸。
3.用手輕輕揉搓幾下額頭，然后把硬幣放在額頭中間，用手指按住。
4.稍后把手松開(kāi)，硬幣是不是一直貼在額頭上呢？
5.如果硬幣貼在額頭上沒(méi)有掉下來(lái)，說(shuō)明你高度集中了注意力。
6.如果一松開(kāi)手硬幣馬上掉下來(lái)了，可再貼一次試試。
7.如果硬幣還是掉下來(lái)了，那就抱著平和的心態(tài)，翻到本書的下一頁(yè)。
硬幣是不是因?yàn)槌龊够蛘咂つw的黏性而粘在額頭上的呢？
硬幣確實(shí)有可能因?yàn)樯鲜鲈蛘吃陬~頭上。但即便是把額頭的油脂擦干凈，甚至撲上粉，硬幣一樣有可能粘住。所以說(shuō)，在一定情況下，重要的不是硬幣粘在額頭上的原理，而是貼硬幣時(shí)瞬間全身心高度集中的作用。
1.準(zhǔn)備6張顏色分別為黑、白、紅、藍(lán)、黃、綠色的卡片。
2.挑出其中黑色和白色的卡片，將其他的放在一邊。.讓孩子睜著眼睛體會(huì)一下黑、白兩張卡片的感覺(jué)差異，并把兩種感覺(jué)記在大腦中。.讓孩子閉上眼睛，把黑白兩張卡片分別在他眼前晃過(guò)，讓他體會(huì)并記住對(duì)兩種卡片不同的感覺(jué)。.當(dāng)孩子對(duì)兩張卡片有了一定程度的感覺(jué)，讓他閉上眼睛，把其中的一張放在他的手里。.讓孩子說(shuō)出自己手中卡片的顏色。
閉著眼睛真的能感知到顏色嗎？
人閉著眼睛真的也能感知到卡片顏色嗎？
有很多動(dòng)物在沒(méi)有光亮的環(huán)境中也能看到東西。眾所周知，蝙蝠和海豚的眼睛基本上已經(jīng)退化了，它們是通過(guò)超聲波來(lái)感知環(huán)境和食物的；有一種蛇的頭部有感知熱量的能力，能通過(guò)小動(dòng)物散發(fā)的熱量來(lái)捕食；還有一些動(dòng)物除了眼睛之外還有其他的器官能感知到光亮。脊椎動(dòng)物的腦中都有一種器官叫作“松果體”。以人為代表的高級(jí)動(dòng)物的松果體在人腦內(nèi)部，不能直接對(duì)光線作出反應(yīng)。
腦的信息映在大腦的“屏幕”上。人日常生活中的夢(mèng)境、記憶以及想象總是會(huì)在大腦中出現(xiàn)，而浮現(xiàn)這些影像的基礎(chǔ)就是大腦的“屏幕”。
閉上眼睛感知卡片的顏色的時(shí)候，卡片的信息就會(huì)反映在這個(gè)屏幕上。剛開(kāi)始的時(shí)候顏色比較模糊，但是隨著不斷練習(xí)，會(huì)越來(lái)越鮮明。
hsp腦呼吸訓(xùn)練法——感知卡片顏色。
1.媽媽應(yīng)該對(duì)孩子說(shuō)明這個(gè)游戲的目的不是非要得到正確答案，為體會(huì)各色卡片的不同感覺(jué)而訓(xùn)練精神集中才是最重要的。
2.從一開(kāi)始就不要勉強(qiáng)孩子非要猜對(duì)顏色，因?yàn)槿绻谝饨Y(jié)果反而會(huì)使孩子感覺(jué)遲鈍。只要抱著輕松的心態(tài)，在大腦充分放松的狀態(tài)下把注意力集中在卡片上就足夠了。當(dāng)閉上眼睛把全部精神集中在卡片這個(gè)外部信息上時(shí)，大腦會(huì)產(chǎn)生嶄新并且強(qiáng)大的力量。
3.如果對(duì)于黑白卡片的感覺(jué)已經(jīng)很確定了，那么可以利用剩下的其他顏色的卡片用同樣方法進(jìn)行練習(xí)。
閉眼睛感知卡片的瞬間，大腦中到底發(fā)生了什么？
卡片所發(fā)出的信息絕不僅僅是肉眼能捕捉到的視覺(jué)信息，除了觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等方面的信息之外，卡片還能通過(guò)各種人們還不知道的感覺(jué)向人的大腦傳達(dá)非常多的信息。這樣傳達(dá)而來(lái)的信息在人的大腦中被有意識(shí)或者無(wú)意識(shí)地不斷進(jìn)行處理。
人睜著眼睛分辨卡片顏色的時(shí)候，大腦會(huì)判斷并依賴最明確的視覺(jué)信息，而不需要其他方面的信息。但是當(dāng)閉上眼睛的時(shí)候，大腦發(fā)現(xiàn)視覺(jué)信息被阻斷，就會(huì)為了判斷出卡片的顏色自動(dòng)去尋找其他各種信息。
在沒(méi)有任何確定的信息的情況下，大腦會(huì)把收集進(jìn)來(lái)的所有信息都集中在一起，從中尋找答案。這個(gè)時(shí)候的大腦依靠比睜眼睛的時(shí)候強(qiáng)過(guò)幾百倍的集中力進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。這種集中力不是針對(duì)某一點(diǎn)的，而是嚴(yán)格篩選所有被傳進(jìn)大腦的信息，從中挑出有利于形成答案的部分，是一種通觀全局的集中力。
這種集中力和那些常人無(wú)法企及的藝術(shù)家的靈感、杰出ceo的直觀力，以及歷史上賢明人士的洞察力是一脈相通的。
閉上眼睛感知卡片的瞬間，人的大腦在數(shù)不勝數(shù)的信息間運(yùn)動(dòng)，同時(shí)人的這種集中力也在增加。
注意力訓(xùn)練方法和心得體會(huì)篇十一
來(lái)看看訓(xùn)練老師是如何耐心地幫助孩子提高注意力。
學(xué)員背景。
潘潘。
男
9歲。
孩子當(dāng)前存在的問(wèn)題：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，分心、多動(dòng)，做作業(yè)慢，存在偏科問(wèn)題，英語(yǔ)較好，數(shù)學(xué)較差。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度不好，不愛(ài)聽(tīng)講，在課堂上不看老師，不看黑板。對(duì)懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)表示無(wú)所謂。
3、缺乏耐心，無(wú)法堅(jiān)持做完一件事。
4、不合群，喜歡自己玩。
訓(xùn)練目標(biāo)：
1、上課專心，提高學(xué)習(xí)專注程度。
2、提高做事效率。
3、提升耐心，能夠堅(jiān)持。
訓(xùn)練過(guò)程。
訓(xùn)練表現(xiàn)：
對(duì)拼接比較感興趣，自己主動(dòng)要求幫老師修復(fù)好沙盤室那些被小學(xué)員破壞的玩具，做起來(lái)很認(rèn)真。但整體上看，不踏實(shí)、好動(dòng)。
訓(xùn)練兩課時(shí)后，老師觀察到孩子主要問(wèn)題是缺乏耐心，不專注。
第三個(gè)課時(shí)老師針對(duì)孩子問(wèn)題和孩子的溝通：
孩子：我不喜歡賽車，上次已經(jīng)做過(guò)好幾次賽車了。
老師沒(méi)說(shuō)話，幫孩子戴導(dǎo)線，給孩子?jì)寢屩v解導(dǎo)線的正確佩戴方法。孩子在佩戴的過(guò)程中喊疼，神態(tài)夸張。
老師：知道為什么來(lái)這兒?jiǎn)?
孩子：不知道，不就是注意力游戲嗎?
孩子很興奮地介紹了自己喜歡的游戲，說(shuō)媽媽每次只讓自己玩十分鐘，而自己覺(jué)得不過(guò)癮。
老師：(把孩子玩的不過(guò)癮的余興引導(dǎo)到訓(xùn)練中)哦，這樣啊。那沒(méi)關(guān)系，我們這個(gè)注意力可是有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，而且每個(gè)項(xiàng)目都有好多級(jí)別可以讓你挑戰(zhàn)。
老師：今天第一個(gè)訓(xùn)練是吃豆，就是你通過(guò)注意力控制屏幕上的嘴巴，讓它快速吃到嘴巴前面的小豆子，看最快要多久。一共兩次，第一個(gè)創(chuàng)立一個(gè)記錄后，再繼續(xù)挑戰(zhàn)一次，看你能不能超過(guò)自己的最快紀(jì)錄，如果超過(guò)，就證明你能力又提升一級(jí)了。
學(xué)生：我知道，嘴巴前進(jìn)的快，就要注意力集中!
老師：是的。
第一次游戲結(jié)束：
老師：第一次吃豆是時(shí)間是5分53秒，這是你現(xiàn)在創(chuàng)造的一個(gè)全新記錄，再來(lái)一次，看你能否超越剛才創(chuàng)造的最快速度，能超過(guò)多少時(shí)間就看你的啦!加油!開(kāi)始!
第二次游戲結(jié)束：
老師：這次吃豆一共花了6分15秒，你覺(jué)得是什么原因，讓你這次時(shí)間沒(méi)有超越上次?
孩子：不太說(shuō)的上來(lái)。
孩子：好像有那么幾次。
老師：那你能做到做訓(xùn)練的過(guò)程中不走神嗎?
孩子：(很誠(chéng)實(shí)地說(shuō))好像不行，做不到。
老師：那你嘗試少走幾次神，盡量少想別的你覺(jué)得能做到嗎?
孩子：可以試試吧，不知道。
溝通目的：使孩子對(duì)不理想的狀態(tài)進(jìn)行反思，找原因。只有找到原因才知道從哪里著手改進(jìn)。
總體來(lái)看，第一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目孩子表現(xiàn)不是特別理想。
老師：第二個(gè)訓(xùn)練是挖金。
孩子：知道，這個(gè)我上次做過(guò)。
老師：(加了難度)那你知道怎么控制吧，通過(guò)集中注意力控制頻幕上的小人，讓小人幫你多挖金子賺取更多的分?jǐn)?shù)。
孩子狀態(tài)比較穩(wěn)定，沒(méi)有明顯小動(dòng)作。
訓(xùn)練完畢。
孩子：410分，感覺(jué)不太理想，上次我做了600多呢。
老師：不，這次做的很不錯(cuò)，這次的難度要比上次那次難好多，你還能做到這個(gè)分?jǐn)?shù)，很厲害。
孩子聽(tīng)了老師的講解，理解了自己這次其實(shí)是表現(xiàn)很不錯(cuò)的，很開(kāi)心。
第二個(gè)訓(xùn)練表現(xiàn)優(yōu)秀，老師比較滿意。孩子正在進(jìn)入狀態(tài)。老師的要求是，孩子比較配合，在訓(xùn)練中能保持較高的注意力集中度。
老師：接下來(lái)是第三個(gè)訓(xùn)練。你看上次這個(gè)難度你得了第三，今天還是這個(gè)難度，看你能超越，取得更好的名次，第二就好，當(dāng)然第一更好，就看你怎么發(fā)揮啦!我們開(kāi)始吧!
孩子在訓(xùn)練中表現(xiàn)比較穩(wěn)定，也很積極，但是會(huì)說(shuō)話，嘴里念叨對(duì)汽車的一些指令。
老師：嘴里不要說(shuō)話哦，只要大腦控制就行了，一直這么說(shuō)，可能就會(huì)讓別人超過(guò)你，你就無(wú)法保證是第一了哦。
孩子立馬捂上嘴巴，這個(gè)行為表示孩子對(duì)訓(xùn)練結(jié)果很在乎，積極性也很高。
老師：現(xiàn)在你是第一，要注意保持。并努力讓自己的車和后面的車?yán)_(kāi)距離，保證自己以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)取得第一。
孩子配合度很好，但偶爾還會(huì)說(shuō)一兩句話。
時(shí)間進(jìn)行到15分鐘，需要停止了。
老師：好，現(xiàn)在你可以自己決定什么時(shí)候停止比賽，你已經(jīng)是第一了。
孩子：我這次要跑到終點(diǎn)，最后沖刺，確保自己是真的第一。
老師：好吧。
結(jié)果：孩子一直堅(jiān)持了5分鐘，以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)跑了第一。孩子沖過(guò)終點(diǎn)好一會(huì)別的賽車才跟過(guò)來(lái)，老師要關(guān)閉屏幕，孩子阻止了，說(shuō)要看看別的賽車什么時(shí)候才能跟著沖過(guò)終點(diǎn)，表現(xiàn)的很興奮，很喜歡這種成功的喜悅。
訓(xùn)練后與家長(zhǎng)溝通。
孩子的訓(xùn)練狀況很不錯(cuò)，孩子的媽媽表示準(zhǔn)備開(kāi)始給孩子在家訓(xùn)練。
孩子爸爸詢問(wèn)在家庭訓(xùn)練有什么需要注意的?
老師回答，在家庭訓(xùn)練之前，還需要在中心多訓(xùn)練幾次，讓孩子盡快適應(yīng)訓(xùn)練，在家里做訓(xùn)練的時(shí)候就懂得一些基本規(guī)則，家庭訓(xùn)練時(shí)，可以給孩子多加一些注意力訓(xùn)練習(xí)題。
注意力訓(xùn)練方法和心得體會(huì)篇十二
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，人們的注意力日益不集中，隨著科技發(fā)展，人們變得越來(lái)越容易分心。而培養(yǎng)注意力對(duì)于個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作以及生活都至關(guān)重要。在我的學(xué)習(xí)和生活中，我積累了一些培養(yǎng)注意力的方法和心得體會(huì)，希望可以與大家分享。
第一，有意識(shí)地規(guī)劃時(shí)間。忙碌的生活讓我們往往事無(wú)巨細(xì)，忙里忙外。然而，如果我們沒(méi)有明確的時(shí)間規(guī)劃，就會(huì)很容易迷失在瑣事中。所以，我每天都會(huì)根據(jù)自己的工作和學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理規(guī)劃時(shí)間。我會(huì)設(shè)定每天的具體任務(wù)和時(shí)間，確保我有充足的時(shí)間去完成每一個(gè)任務(wù)，從而集中精力，提高工作效率。
第二，減少干擾。干擾是引起我們分散注意力的主要原因之一。所以，我們要根據(jù)自己的情況，盡量減少干擾。我會(huì)選擇安靜的環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作，關(guān)閉手機(jī)的通知和社交媒體的提醒。同時(shí)，我也會(huì)制定一些規(guī)矩，不讓自己在工作學(xué)習(xí)時(shí)打開(kāi)手機(jī)，避免上癮。
第三，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣的力量是巨大的，良好的習(xí)慣可以幫助我們培養(yǎng)集中注意力的能力。在我的學(xué)習(xí)和工作中，我養(yǎng)成了定時(shí)休息、有規(guī)律作息、定期鍛煉等一系列良好的生活習(xí)慣。這些習(xí)慣不僅有助于調(diào)節(jié)身體和大腦的疲勞，還可以增強(qiáng)自律性，提升注意力的持久性。
第四，運(yùn)用專注力訓(xùn)練。專注力的培養(yǎng)是一個(gè)需要時(shí)間和耐心的過(guò)程，我們可以通過(guò)一些訓(xùn)練來(lái)提高自己的專注力水平。例如，我會(huì)利用番茄鐘工作法來(lái)提高自己的專注力。番茄鐘工作法是將工作或?qū)W習(xí)時(shí)間劃分為25分鐘的一個(gè)時(shí)間塊，每個(gè)時(shí)間塊結(jié)束后休息5分鐘。這種方法能夠幫助我集中精力，保持高效的工作狀態(tài)，同時(shí)也不至于讓自己過(guò)度疲勞。
第五，保持良好的心態(tài)。注意力的培養(yǎng)需要我們有一個(gè)積極的心態(tài)，保持對(duì)自己的信心。在我遇到困難或者分心的時(shí)候，我會(huì)告訴自己要相信自己，相信自己可以做到，鼓勵(lì)自己堅(jiān)持下去。同時(shí)，我也會(huì)反思自己的不足，尋找提高注意力的方法和策略。
通過(guò)以上的方法，我成功地提高了自己的注意力水平。我學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃時(shí)間，減少干擾，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，運(yùn)用專注力訓(xùn)練，并保持良好的心態(tài)。這些方法不僅在我的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮了重要作用，也幫助我提高了生活品質(zhì)。我相信只要我們堅(jiān)持不懈，培養(yǎng)好自己的注意力，我們一定能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中取得更好的成績(jī)。
注意力訓(xùn)練方法和心得體會(huì)篇十三
關(guān)鍵期的概念，對(duì)于不少80后媽媽而言，并不陌生。“2歲寶寶的平均注意力集中時(shí)間長(zhǎng)度大約為7分鐘，3歲約為9分鐘，4歲約為12分鐘，5歲約為14分鐘。培養(yǎng)孩子的專注力，應(yīng)該從2歲開(kāi)始。2歲前是培養(yǎng)寶寶專注力的關(guān)鍵期。”廣州益壽醫(yī)院兒科副主任醫(yī)師馬平指出，孩子專注力的培養(yǎng)，其實(shí)也是有關(guān)鍵期的，在關(guān)鍵期內(nèi)培養(yǎng)孩子的專注力，往往能夠起到事半功倍的效果。
2應(yīng)該從感官注意力訓(xùn)練開(kāi)始。
在馬平看來(lái)，2歲之前孩子的專注力培養(yǎng)應(yīng)該從感官訓(xùn)練入手。這里所說(shuō)的感官訓(xùn)練，主要包括視覺(jué)注意力、聽(tīng)覺(jué)注意力。在兩歲之前，父母可以讓孩子做一些戶外觀察活動(dòng)，觀察地上的螞蟻、樹葉上的蝸牛，并提一些問(wèn)題，引導(dǎo)他們?nèi)ド疃扔^察一些事物和現(xiàn)象，并把他們所看到的現(xiàn)象表述出來(lái)。在進(jìn)行視覺(jué)感官訓(xùn)練時(shí)，孩子所看的東西應(yīng)該經(jīng)常變換。除了視覺(jué)注意力的培養(yǎng)，聽(tīng)覺(jué)注意力的培養(yǎng)也不容忽視。你可以給孩子講睡前故事，并讓孩子回答一些跟故事有關(guān)的問(wèn)題，如此一來(lái)孩子在聽(tīng)故事時(shí)，就會(huì)特別用心，不知不覺(jué)專注力便得到了提高。
除了單純的視覺(jué)訓(xùn)練和聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，等到孩子稍大一點(diǎn)，還可以做一些綜合感官訓(xùn)練。比如說(shuō)讓孩子跟你一起做同樣的運(yùn)動(dòng)，便是培養(yǎng)孩子專注力的不錯(cuò)選擇。它能夠訓(xùn)練孩子的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，同時(shí)又訓(xùn)練孩子的肢體動(dòng)作。需要注意的是，這種綜合感官訓(xùn)練的難度不宜過(guò)大，操之過(guò)急，會(huì)讓孩子失去信心。
3結(jié)合孩子愛(ài)玩的天性，用游戲培養(yǎng)孩子的專注力。
愛(ài)玩既是孩子的天性也是孩子豐富認(rèn)知、增長(zhǎng)技能的一個(gè)重要方式。馬平強(qiáng)調(diào)，在專注力的培養(yǎng)上，家長(zhǎng)應(yīng)該充分利用孩子愛(ài)玩的天性，用游戲的方式來(lái)進(jìn)行。對(duì)于年齡小的幼兒，閱讀、搭積木、拼圖、串珠、找不同等都是培養(yǎng)專注力的很好的游戲。需要特別注意的是，做游戲時(shí)一定要做完一個(gè)以后再開(kāi)始做另外一個(gè)，要想辦法讓寶寶關(guān)注一件事的時(shí)間逐漸增加。
孩子3歲之后，父母可以適當(dāng)增加游戲難度，來(lái)鍛煉注意力高度集中和快速反應(yīng)能力。比如說(shuō)，撲克牌游戲。取三張不同的牌(去掉花牌)，隨意排列于桌上，如從左到右依次是梅花2、黑桃3、方塊4，選取一張要記住的牌，如梅花2。讓她盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由家長(zhǎng)隨意更換三張牌的位置，然后，讓她報(bào)出梅花2在哪兒。如她猜對(duì)了，就勝，兩人輪換做游戲。隨著能力的提高，家長(zhǎng)可以增加難度，如增加牌的數(shù)量，變換牌的位置的次數(shù)和提高變換牌位置的速度。這種方法能高度培養(yǎng)注意力的集中，由于是游戲，符合孩子的心理特點(diǎn)，非常受孩子歡迎，玩起來(lái)孩子的積極性很高。每天堅(jiān)持玩一陣，注意力會(huì)有所提高。孩子5歲之后，還可以玩一些抗干擾類型的游戲。比如說(shuō)，讓孩子把球放在球拍上，繞桌子行走一圈，要求乒乓球不能掉下來(lái)。又或者讓孩子玩“反向游戲”，即當(dāng)聽(tīng)到指示后，做與指示相反的動(dòng)作。
注意力訓(xùn)練方法和心得體會(huì)篇十四
如果你的學(xué)習(xí)或生活過(guò)程中存在注意力不能集中的問(wèn)題的話，推薦你一個(gè)方法試試——根特集中注意力訓(xùn)練方法。
根特先生是德國(guó)著名的哲學(xué)家，他在讀書時(shí)經(jīng)常使用一種精神集中法。其做法是，當(dāng)他讀書前，或者在書房里深思冥想問(wèn)題時(shí)，他必定是透過(guò)窗戶凝視著遠(yuǎn)方屋頂上的一個(gè)隨風(fēng)擺動(dòng)的風(fēng)向標(biāo)箭頭，他一邊眼盯著風(fēng)向的轉(zhuǎn)動(dòng)，一邊下意識(shí)地沉浸于深深地思考之中。這種方法大大幫助了他，哲學(xué)中的許多理論就是這樣思考出來(lái)的。這種方法好像沒(méi)有什么奇特，很多讀書人，也有這方面的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)兩眼凝視著某一點(diǎn)時(shí)，一邊對(duì)著視點(diǎn)出神，一邊思考著所要解決的問(wèn)題，或者思考已讀過(guò)的內(nèi)容，好像無(wú)形之中，注意力就集中在一起，促進(jìn)了思考的深度。
這種做法所以會(huì)產(chǎn)生如此好的效果，也還是有其道理的。當(dāng)人的雙眼長(zhǎng)時(shí)間地凝視在一點(diǎn)時(shí)，視野就會(huì)變得狹窄，那些容易吸引你并導(dǎo)致注意力分散的事物也就會(huì)進(jìn)入眼簾，因此人的意識(shí)范圍也隨著變窄，從而使人達(dá)到注意力集中的心理境界。
有一位獲得較大成就的科學(xué)家說(shuō)：他讀書之前，或在思考問(wèn)題時(shí)，喜歡雙眼盯著窗外的松樹枝，目不轉(zhuǎn)睛地望著，望著，很快地就集中起精神來(lái)，不自覺(jué)在進(jìn)入了學(xué)習(xí)的遐想，這種方法對(duì)他的讀書或思考問(wèn)題很有幫助。
另外據(jù)說(shuō)以前練習(xí)射箭的人，將一個(gè)中間空的小銅錢掛在遠(yuǎn)處，經(jīng)常遠(yuǎn)遠(yuǎn)注視它，分辨出銅幣的空心，練到一定的時(shí)候，再練習(xí)注視高空中的飛鳥，極力分辨鳥的頭和身子及其它部位，長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練，其結(jié)果不僅增強(qiáng)了視力，而且還增強(qiáng)了集中注意的能力。據(jù)說(shuō)這是訓(xùn)練神箭手的方法。
所以當(dāng)你一坐在書桌前，就習(xí)慣地把面前某一件東西作為注意的靶子，例如屋外的天線、樹枝、電線桿，或書桌上的臺(tái)燈開(kāi)關(guān)、鉛筆、臺(tái)筆、自己的手指等。然后用雙眼凝視著它，并經(jīng)常做這種練習(xí)，定會(huì)有好的作用。
最后要注意，真正的注意力集中來(lái)源于內(nèi)心的動(dòng)力和寧?kù)o的心態(tài)，而且當(dāng)心境處于輕松和積極狀態(tài)時(shí)，注意的轉(zhuǎn)移、分配和穩(wěn)定性也能發(fā)揮得更好!
注意力訓(xùn)練方法和心得體會(huì)篇一
注意力是人類的一項(xiàng)重要能力，它影響著我們的工作、學(xué)習(xí)、生活等方方面面。然而，現(xiàn)代社會(huì)充斥著各種干擾，很難保持專注和集中注意力。因此，注意力訓(xùn)練變得越來(lái)越重要。今天，我們將探討注意力訓(xùn)練的方法和心得體會(huì)，為我們的生活和工作帶來(lái)更多的幫助。
1.冥想。
冥想可以幫助冷靜下來(lái)，專注現(xiàn)在，避免被雜念所困擾。通過(guò)冥想可以“訓(xùn)練”我們的大腦，使其更容易保持專注和注意力。在日常生活中，在工作前、學(xué)習(xí)前或運(yùn)動(dòng)前冥想10到20分鐘，可以幫助我們更好地準(zhǔn)備好，提高注意力水平。
2.集中練習(xí)。
集中練習(xí)是指連續(xù)做某個(gè)任務(wù)一段時(shí)間。集中練習(xí)可以幫助思維變得更加集中，保持專注和注意力。例如，在學(xué)習(xí)期間，可以將學(xué)習(xí)任務(wù)分解為時(shí)間段，每完成一個(gè)任務(wù)后休息一段時(shí)間，這樣可以讓心情保持平穩(wěn)，并且可以更好地集中精力完成下一個(gè)任務(wù)。
3.鍛煉身體。
鍛煉身體不僅可以改善身體健康，同時(shí)可以幫助我們保持專注和注意力水平。從神經(jīng)學(xué)的角度來(lái)看，運(yùn)動(dòng)會(huì)釋放一種名為內(nèi)啡肽的化學(xué)物質(zhì)，這種物質(zhì)可以幫助提高注意力水平，改善注意力不集中的問(wèn)題。每天進(jìn)行適量的運(yùn)動(dòng)并不難，例如長(zhǎng)跑、瑜伽或游泳等，不僅可以讓身體更健康，而且可以提高我們的注意力水平。
注意力訓(xùn)練是一項(xiàng)長(zhǎng)期持續(xù)的過(guò)程，需要經(jīng)過(guò)時(shí)間的積累和不斷的努力。以下是一些對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有效的注意力訓(xùn)練心得。
1.設(shè)立目標(biāo)。
為了提高注意力水平，我將自己的“注意力目標(biāo)”設(shè)得小而精，然后逐步擴(kuò)大。例如，在做某個(gè)工作時(shí)，我會(huì)設(shè)法避免干擾因素，專注于完成任務(wù)。隨著時(shí)間的推移，我會(huì)感到自己變得更加專注和靜心。通過(guò)不斷地設(shè)立目標(biāo)并全力以赴，我終于成功地提高了自己的注意力水平。
2.保持愉快和平的心態(tài)。
注意力訓(xùn)練需要時(shí)刻保持愉快和和平的心態(tài)，這有助于克服對(duì)注意力的干擾，并保持專注。然而，在實(shí)踐過(guò)程中，我的思維經(jīng)常會(huì)變得焦慮、無(wú)法集中，從而影響了工作效率。逐漸了解自己的情緒變化，并嘗試操作來(lái)控制自己的情緒，要盡可能保持平靜和冷靜的狀態(tài)，為注意力訓(xùn)練建立一個(gè)好的基礎(chǔ)。
除上述重點(diǎn)之外，還有一些其他的注意力訓(xùn)練建議，需要時(shí)刻注意：
1.創(chuàng)造一個(gè)“無(wú)干擾”的環(huán)境。
網(wǎng)上的不必要的廣告、文本消息、電子郵件、社交媒體和其他無(wú)用的噪聲都可能影響我們的注意力和專注力。為了讓注意力訓(xùn)練更加集中，我們需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)沒(méi)有干擾的環(huán)境。
2.使用記號(hào)筆。
使用記號(hào)筆可以幫助我們更清晰地表達(dá)自己，同時(shí)也可以幫助我們更好地理解他人的意思。這種工具有助于我們?cè)谟懻搯?wèn)題時(shí)保持專注，減少理解錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，從而更加有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作。
第五段：總結(jié)。
終身學(xué)習(xí)是我們每個(gè)人的使命，而注意力訓(xùn)練是促進(jìn)我們發(fā)展的重要一環(huán)。通過(guò)上述提出的方法和經(jīng)驗(yàn)，我們可以輕松地訓(xùn)練自己的注意力，幫助我們更好地處理日常生活和工作。同時(shí)，我們還需要時(shí)刻注意保持良好的情緒和心態(tài)，盡量創(chuàng)造一個(gè)無(wú)干擾的環(huán)境，讓自己的注意力更加集中，更加專注。
注意力訓(xùn)練方法和心得體會(huì)篇二
發(fā)聲方法訓(xùn)練是提高聲音技巧和表達(dá)能力的重要途徑。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，人們對(duì)于有效溝通的需求越來(lái)越強(qiáng)烈。良好的發(fā)聲方法不僅能夠讓我們?cè)谡f(shuō)話時(shí)更有感染力，還能夠減輕嗓子的負(fù)擔(dān)，避免聲音疲勞。通過(guò)一段時(shí)間的發(fā)聲方法訓(xùn)練，我深刻體會(huì)到了它對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展的積極影響。
第二段：正文1
在發(fā)聲方法訓(xùn)練的過(guò)程中，我最初的困惑是如何正確使用呼吸來(lái)支撐聲音。通過(guò)老師的引導(dǎo)，我學(xué)到了膈肌呼吸法，即通過(guò)深吸氣，讓氣息往下腹部推，同時(shí)膈肌收縮，然后再慢慢吐氣。這種呼吸方法相比以前我淺淺的胸式呼吸，大大提高了聲音的穩(wěn)定性和強(qiáng)度。在訓(xùn)練中，我們進(jìn)行了大量的呼吸練習(xí)和放松訓(xùn)練，使得這種正確的呼吸方式逐漸成為了我的習(xí)慣。
第三段：正文2
另一個(gè)讓我印象深刻的訓(xùn)練內(nèi)容是聲音的共鳴。共鳴是發(fā)聲方法訓(xùn)練中關(guān)鍵的一環(huán)，它能夠使聲音更加清晰、飽滿。通過(guò)在特定的共鳴腔位上練習(xí)，比如在鼻腔、喉嚨和口腔等部位感受共鳴，可以提高聲音的傳輸效果。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的聲音變得更加富有韻味，更能夠吸引聽(tīng)眾的注意力。同時(shí)，我也更加明白發(fā)聲不僅僅依靠嗓音，更需要通過(guò)正確的發(fā)聲技巧來(lái)增強(qiáng)共鳴效果。
第四段：正文3
在學(xué)習(xí)發(fā)聲方法的過(guò)程中，我也不斷加強(qiáng)了聲音的調(diào)節(jié)能力。通過(guò)訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了控制音調(diào)的高低、音量的大小和語(yǔ)速的快慢。這不僅使我在日常交流中更加自如，也讓我在公眾演講和表達(dá)能力要求較高的工作中更加得心應(yīng)手。通過(guò)練習(xí)唱歌、朗讀和演講，我逐漸掌握了如何調(diào)整聲音的技巧，不再感到緊張和不自信。
第五段：總結(jié)
通過(guò)發(fā)聲方法訓(xùn)練，我的聲音技巧和表達(dá)能力得到了大大的提升。而這些技巧也不僅僅在公眾場(chǎng)合中有用，日常生活中我也能感受到它帶來(lái)的好處。正確認(rèn)識(shí)自己的聲音，通過(guò)正確的發(fā)聲方法訓(xùn)練，可以讓我們的聲音變得更加生動(dòng)有力，更容易被人接受和記憶。因此，我鼓勵(lì)更多的人去學(xué)習(xí)發(fā)聲方法，提高自己的聲音素質(zhì)和表達(dá)能力，讓我們的聲音在世界上留下深刻的痕跡。
注意力訓(xùn)練方法和心得體會(huì)篇三
現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，給我們的生活帶來(lái)了許多便利?？萍挤椒ǖ膽?yīng)用不僅僅局限于生活中的便捷，它也被廣泛應(yīng)用于學(xué)習(xí)和訓(xùn)練領(lǐng)域。在進(jìn)行科技方法訓(xùn)練的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到科技方法的優(yōu)勢(shì)和效果。以下是我在科技方法訓(xùn)練中的心得體會(huì)。
首先，科技方法能夠提高學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的效率。在過(guò)去，我們只能通過(guò)閱讀書籍或參加實(shí)體課堂來(lái)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練某種技能，但這種方式受到了時(shí)間和空間的限制。而通過(guò)科技方法，我們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，無(wú)論是在公交車上、家里還是辦公室中?？萍挤椒ㄟ€可以提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練方案，根據(jù)個(gè)人的需求和水平進(jìn)行調(diào)整，使每個(gè)人都能夠在最短的時(shí)間內(nèi)取得最好的效果。
其次，科技方法的交互性使學(xué)習(xí)和訓(xùn)練更加有趣和互動(dòng)。與傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍或?qū)嶓w課堂相比，科技方法提供了更多的媒介和互動(dòng)工具。通過(guò)科技方法，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)點(diǎn)擊、拖動(dòng)和觸摸等操作與學(xué)習(xí)資源進(jìn)行互動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和參與感。此外，科技方法還可以通過(guò)游戲、模擬和虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，將學(xué)習(xí)和訓(xùn)練變得更加具體和實(shí)踐性，提高學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性和積極性。
第三，科技方法提供了更多的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練資源。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，我們受限于書籍和教師的知識(shí)范圍和水平，無(wú)法獲取到更廣泛和深入的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練資料。而通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和科技方法，我們可以輕松地獲取到各種各樣的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練資源，包括教學(xué)視頻、在線課程、電子書籍等。這些資源不僅能夠滿足我們的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練需求，還能夠使我們不斷拓展知識(shí)和技能的邊界。
第四，科技方法還提供了許多方便和高效的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練工具。我們可以利用電子設(shè)備和軟件來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，如智能手機(jī)、平板電腦、電子閱讀器等。這些工具具有便攜性和靈活性，方便我們隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。同時(shí)，科技方法還提供了許多輔助工具，如語(yǔ)音識(shí)別軟件、在線筆記和分享平臺(tái)等，可以大大提高學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的效率和便利性。
最后，科技方法在某些情況下可能會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面影響。雖然科技方法能夠提供更多的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練資源，但它也可能導(dǎo)致信息過(guò)載和分散注意力。我們可能會(huì)因?yàn)樘嗟倪x擇而產(chǎn)生困擾，或者沉迷于各種娛樂(lè)和社交網(wǎng)站而無(wú)法集中注意力。因此，在利用科技方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)，我們應(yīng)該合理規(guī)劃時(shí)間，避免陷入虛擬世界的泥淖中。
綜上所述，科技方法在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中的應(yīng)用不僅提高了效率和便利性，還增加了趣味性和互動(dòng)性。通過(guò)科技方法，我們可以享受到更多的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練資源，利用更多的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練工具。然而，我們也需要注意科技方法的合理使用，避免負(fù)面影響。只有充分發(fā)揮科技方法的優(yōu)勢(shì)，才能在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中取得更好的效果。
注意力訓(xùn)練方法和心得體會(huì)篇四
在信息爆炸的時(shí)代，科技方法對(duì)于人們的生活起到了越來(lái)越重要的作用。科技方法訓(xùn)練成為了一個(gè)熱門話題，不僅是因?yàn)樗軌蛴行У靥岣邔W(xué)習(xí)和工作的效率，更是因?yàn)樗鼘?duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有積極的影響。通過(guò)科技方法的訓(xùn)練，我意識(shí)到了自己一直以來(lái)所忽視的問(wèn)題，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第一段：科技方法的重要性
科技方法訓(xùn)練通過(guò)科技手段和工具，幫助人們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作，提高效率。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，高效的學(xué)習(xí)和工作對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和成功至關(guān)重要。而科技方法的運(yùn)用，不僅能夠節(jié)省時(shí)間、提高效率，還能夠創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和空間，拓寬人們的思維和眼界。因此，科技方法的訓(xùn)練對(duì)于提升自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力具有重要意義。
第二段：科技方法訓(xùn)練中的問(wèn)題意識(shí)
在科技方法的訓(xùn)練過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己一直以來(lái)忽視的一個(gè)問(wèn)題，那就是關(guān)注力的缺失?？萍挤椒ǖ氖褂米屛伊?xí)慣于快速獲取信息，但同時(shí)也造成了我對(duì)信息的分散和碎片化理解。我發(fā)現(xiàn)自己很難集中注意力去深入地思考和學(xué)習(xí)某一個(gè)問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，科技方法的訓(xùn)練不僅是技術(shù)的提升，更是對(duì)自己思維方法的修正和調(diào)整。
第三段：科技方法訓(xùn)練的改進(jìn)方法
為了解決關(guān)注力的缺失問(wèn)題，我采取了一些改進(jìn)方法。首先，我學(xué)會(huì)了合理利用科技工具，例如借助手機(jī)應(yīng)用來(lái)設(shè)置專注時(shí)間，屏蔽干擾信息。其次，我培養(yǎng)了一些專注力訓(xùn)練的習(xí)慣，例如每天保持一段時(shí)間的封閉思考和集中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我意識(shí)到了身體健康對(duì)于專注力的重要性，開(kāi)始保持規(guī)律的作息和充足的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。
第四段：科技方法訓(xùn)練帶來(lái)的成果
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的科技方法訓(xùn)練，我逐漸感受到了一些成果。首先，我的學(xué)習(xí)和工作效率得到了明顯的提高，通過(guò)更加集中的思考和學(xué)習(xí)，我能夠更快地解決問(wèn)題和完成任務(wù)。其次，我的注意力得到了改善，能夠更好地保持專注深入的學(xué)習(xí)。此外，我還意識(shí)到了科技方法在培養(yǎng)自學(xué)能力和創(chuàng)新思維方面的重要性，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第五段：未來(lái)科技方法訓(xùn)練的展望
科技方法訓(xùn)練不僅是一個(gè)關(guān)于技術(shù)的訓(xùn)練，更是對(duì)個(gè)人能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)。未來(lái)，我將繼續(xù)在科技方法的訓(xùn)練上進(jìn)行努力，爭(zhēng)取在更多的領(lǐng)域和層面進(jìn)行應(yīng)用和探索。同時(shí)，我也將更加注重科技方法與傳統(tǒng)方法的結(jié)合，通過(guò)科技方法來(lái)提升傳統(tǒng)方法的效率和質(zhì)量。最終，我希望通過(guò)科技方法的訓(xùn)練，不僅提高自我的競(jìng)爭(zhēng)力，更能夠助力社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
總結(jié)：通過(guò)科技方法的訓(xùn)練，我認(rèn)識(shí)到了科技方法的重要性，發(fā)現(xiàn)了自己關(guān)注力不足的問(wèn)題，并通過(guò)改進(jìn)方法進(jìn)行了修正。訓(xùn)練帶來(lái)的成果讓我看到了科技方法的巨大潛力，并對(duì)未來(lái)的發(fā)展充滿了期待。科技方法的訓(xùn)練不僅對(duì)于提高個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力有益，更是對(duì)于提升自我思維和創(chuàng)新能力的重要途徑。希望未來(lái)我能夠在科技方法的訓(xùn)練上持之以恒，不斷努力。
注意力訓(xùn)練方法和心得體會(huì)篇五
0～3歲寶寶很容易受到無(wú)關(guān)事物的干擾，致使原來(lái)的任務(wù)不能完成。比方說(shuō)，寶寶很可能一會(huì)玩這個(gè)玩具，一會(huì)又要另一個(gè)，將玩具扔得滿地都是，此外，持續(xù)注意的時(shí)間很短，很容易轉(zhuǎn)移注意的對(duì)象。
此外，3歲以下的寶寶只注意表面的、明顯的事物輪廓，不注意事物較隱蔽的、細(xì)微的特征，還不太注意兩個(gè)事物之間的關(guān)系。比方說(shuō)，讓3歲的寶寶比較兩個(gè)相似圖形區(qū)別在哪，他們就不大能說(shuō)出來(lái)。
所以，在這個(gè)年齡段，不能過(guò)分苛求寶寶保持很長(zhǎng)時(shí)間的注意力，父母可以慢慢地培養(yǎng)寶寶的注意力。
1、利用好奇心。
父母可以選擇有玩偶跳舞的音樂(lè)盒，如會(huì)跳的小青蛙、會(huì)敲鼓的小木偶等玩具讓寶寶集中注意力觀察、擺弄，以此訓(xùn)練他集中注意力。另外，還可以帶寶寶到新的環(huán)境中去“看稀奇”，比如逛公園，讓他看一些未曾見(jiàn)過(guò)的花草、造型各異的建筑;帶寶寶到動(dòng)物園去看一些有趣的動(dòng)物等等，利用孩子對(duì)新事物的好奇心去培養(yǎng)注意力。
2、多玩棋類游戲。
寶寶在游戲活動(dòng)中，注意力集中程度和穩(wěn)定性會(huì)增強(qiáng)。因此，父母可以和寶寶開(kāi)展有趣的互動(dòng)游戲，這樣不僅能強(qiáng)化親子關(guān)系，還能在活動(dòng)中有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的注意力。
重點(diǎn)推薦玩拼圖、棋類寶寶對(duì)這類游戲有時(shí)能達(dá)到十分入迷的程度，玩起來(lái)，二三十分鐘都不停止。還有個(gè)叫“猜猜看”的游戲，讓寶寶將規(guī)定的幾樣?xùn)|西看上1～2分鐘，然后撤掉其中的一個(gè)或兩個(gè)，請(qǐng)寶寶想想是什么東西被撤掉。
3、生活中引導(dǎo)。
在日常生活中，父母就可以訓(xùn)練寶寶帶著目的去自覺(jué)地集中和轉(zhuǎn)移注意力，如問(wèn)寶寶“媽媽的衣服哪兒去了”、“桌上的玩具少了沒(méi)有”等等。這樣有目的地引導(dǎo)嬰幼兒學(xué)會(huì)有意注意，可讓他逐步養(yǎng)成圍繞目標(biāo)、自覺(jué)集中注意力的習(xí)慣。
4、學(xué)會(huì)面對(duì)突發(fā)打擾。
當(dāng)父母不得已打斷了寶寶正在全神貫注的事情時(shí)，比如父母下班回家，寶寶放下玩具跑過(guò)來(lái)撒嬌，父母要及時(shí)教會(huì)他如何去面對(duì)突發(fā)的外界干擾，指導(dǎo)他把剛才看過(guò)的書、玩過(guò)的玩具收起、放好。這樣，寶寶的注意力才能得到延續(xù)。
注意力訓(xùn)練方法和心得體會(huì)篇六
注意力是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾男睦碣Y源之一。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們面對(duì)著瞬息萬(wàn)變的信息洪流和各種誘惑，導(dǎo)致我們的注意力容易分散。為了提高注意力的集中度和分配能力，我參加了一次關(guān)于注意力分配訓(xùn)練的課程。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了關(guān)于注意力的知識(shí)和技巧，也深刻地領(lǐng)悟到了注意力訓(xùn)練對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。以下是我在課程中的心得體會(huì)。
在課程的開(kāi)始階段，老師給我們介紹了注意力的概念和重要性。他指出，注意力是人們進(jìn)行思考、感知和行動(dòng)的基礎(chǔ)，它對(duì)我們的生活和工作至關(guān)重要。然而，由于人類大腦的特性，我們的注意力是有限的資源，容易受到干擾和分散。為了幫助我們提高注意力的集中度，老師介紹了一些注意力訓(xùn)練的實(shí)用技巧，如冥想、斷舍離和時(shí)間管理等。這些技巧可以幫助我們從各個(gè)方面優(yōu)化我們的注意力資源，提高我們的專注力和效率。
在實(shí)際的訓(xùn)練過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了注意力的分配是一個(gè)需要訓(xùn)練和培養(yǎng)的能力。我們通過(guò)一系列的游戲和練習(xí)來(lái)鍛煉我們的注意力。其中一個(gè)訓(xùn)練讓我印象深刻：在一個(gè)瞬息萬(wàn)變的場(chǎng)景中，我們需要集中注意力，迅速找出其中的目標(biāo)物體。起初，我覺(jué)得這項(xiàng)任務(wù)非常困難，因?yàn)樽⒁饬偸翘鴣?lái)跳去，沒(méi)有穩(wěn)定地停留在目標(biāo)物體上。但是，隨著練習(xí)的進(jìn)行，我逐漸掌握了一些技巧和策略，例如呼吸調(diào)節(jié)和注意力轉(zhuǎn)移等，使得我的反應(yīng)速度和準(zhǔn)確度都得到了提高。這個(gè)過(guò)程讓我意識(shí)到，注意力分配是可以通過(guò)訓(xùn)練和鍛煉來(lái)提高的，只要我們有恒心和耐心。
除了技巧和策略，我在課程中還學(xué)到了注意力與情緒管理的密切關(guān)系。老師告訴我們，情緒波動(dòng)大、壓力大的人往往注意力分散，反之，情緒穩(wěn)定的人則會(huì)更容易集中注意力。為了幫助我們提高情緒管理能力，老師引導(dǎo)我們進(jìn)行了一些冥想練習(xí)。通過(guò)冥想，我學(xué)會(huì)了如何觀察和接納自己內(nèi)心的情緒，不再被情緒所左右。這讓我意識(shí)到，情緒管理和注意力分配是相互關(guān)聯(lián)的，只有通過(guò)合理的情緒調(diào)節(jié)，我們才能更好地掌控自己的注意力。
最后，我通過(guò)注意力分配訓(xùn)練的過(guò)程不僅提高了我的專注力和效率，而且改變了我的生活態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)在日常生活中，我越來(lái)越能夠?qū)⒆⒁饬性诋?dāng)下的事物上，不再為無(wú)關(guān)的事物和煩惱所困擾。我也開(kāi)始學(xué)會(huì)了有意識(shí)地分配我的注意力，把更多的時(shí)間用在有益的事物上。例如，在學(xué)習(xí)和工作中，我明確了我的目標(biāo)，并制定了合理的計(jì)劃和時(shí)間表，從而更好地分配我的注意力。通過(guò)這些改變，我發(fā)現(xiàn)我的生活變得更加有條理和高效，也更加充實(shí)和滿足。
總的來(lái)說(shuō)，參加注意力分配訓(xùn)練讓我深刻地意識(shí)到了注意力的重要性和訓(xùn)練的必要性。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我掌握了一些提高注意力集中度和分配能力的技巧和策略。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到注意力與情緒管理的關(guān)系，并通過(guò)冥想等練習(xí)提高我的情緒管理能力。通過(guò)這次訓(xùn)練，我不僅提高了我的個(gè)人能力和效率，也改變了我的生活態(tài)度和觀念。因此，我堅(jiān)信注意力分配訓(xùn)練對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，值得更多的人去關(guān)注和實(shí)踐。
注意力訓(xùn)練方法和心得體會(huì)篇七
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，我們常常處于一個(gè)高度快節(jié)奏和復(fù)雜的生活狀態(tài)中，各種信息源不斷涌現(xiàn)，人們也更加注重事物的速度和效率。然而，在這樣的背景下，我們的注意力也變得日益分散，全神貫注地做一件事情變得越來(lái)越困難。因此，培養(yǎng)和提高自己的注意力，成為一項(xiàng)很有必要和迫切性的任務(wù)。這篇文章，將針對(duì)注意力訓(xùn)練方法和心得體會(huì)這一主題展開(kāi)論述。
一、注意力的定義和分類
注意力，顯然是一種心理狀態(tài)，是一種人們主動(dòng)的、有選擇性的、專注性的心理活動(dòng)。它是我們正常人的一個(gè)基本能力，主要分為主動(dòng)關(guān)注和被動(dòng)關(guān)注兩種。主動(dòng)關(guān)注是我們?cè)谧鲆恍┪覀冇X(jué)得已經(jīng)熟悉或覺(jué)得有趣的事情時(shí)表現(xiàn)出的注意力；被動(dòng)關(guān)注是我們?cè)诿鎸?duì)陌生環(huán)境、任務(wù)復(fù)雜或壓力較大時(shí)表現(xiàn)出的一種注意力。 無(wú)論哪種注意力，它們的質(zhì)量和穩(wěn)定性會(huì)影響我們的日常工作和生活。
二、注意力訓(xùn)練的重要性
每個(gè)人的身體和大腦是不一樣的，對(duì)于注意力的需求也并不相同，但是，現(xiàn)代生活方式所帶來(lái)的信息泛濫和沖突，又使得我們必須去適應(yīng)更加復(fù)雜的注意力環(huán)境，而這就需要我們付出更多的努力。注意力不足會(huì)影響到人們自身的效率和認(rèn)知能力，也會(huì)引發(fā)人們心理問(wèn)題，影響其身體健康。而通過(guò)適合的訓(xùn)練方法，可以提高我們的注意力水平，給我們更多的支持和幫助。
三、注意力訓(xùn)練的具體方法
1、選擇專注的清靜環(huán)境。 在訓(xùn)練時(shí)要選取一個(gè)相對(duì)安靜和舒適的環(huán)境，以便于更專注于自己的訓(xùn)練計(jì)劃和目標(biāo)。
2、練習(xí)冥想法。冥想就是在穩(wěn)定的外部環(huán)境和身體狀態(tài)下，放松心靈，專注于自己的內(nèi)心體驗(yàn)，意念的減少使得思想得以沉淀和冷靜。
3、使用關(guān)注鍛煉?？梢岳寐曇?、光芒或自然界的其他元素來(lái)培養(yǎng)對(duì)某些信息的注意力。
4、做專注力鍛煉。通過(guò)一些鍛煉來(lái)增強(qiáng)自己的注意力和專注力，例如，可以日常打字、抄寫，游戲解謎等方式。
4、制定個(gè)人的注意力訓(xùn)練計(jì)劃。需要從自己的實(shí)際情況出發(fā)，制定個(gè)人化、切實(shí)可行的注意力訓(xùn)練計(jì)劃，通過(guò)長(zhǎng)期對(duì)計(jì)劃的執(zhí)行，在訓(xùn)練中不斷提高自己的注意力水平。
四、注意力訓(xùn)練的心得體會(huì)
專注是一種能力，亳不管它對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)可能有多難，但是，只有通過(guò)日常的訓(xùn)練和不斷地提高來(lái)?yè)碛?。從自我的?jīng)驗(yàn)來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)，要想提高自己的注意力，需要建立一個(gè)好的睡眠、飲食和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，遇到困難和挑戰(zhàn)要冷靜面對(duì)和處理，然后相信自己依然能夠取得進(jìn)步。
五、總結(jié)
注意力對(duì)人們的工作效率和生活質(zhì)量都有著重要影響，培養(yǎng)和提高自己的注意力水平是一項(xiàng)非常必要的任務(wù)。通過(guò)合適的訓(xùn)練方法和個(gè)人化的注意力訓(xùn)練計(jì)劃，可以使自己更加專注，減少分心和浪費(fèi)，提高日常工作和學(xué)習(xí)的效率，邁向高質(zhì)量的成功生活。
注意力訓(xùn)練方法和心得體會(huì)篇八
現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏快，信息多，人們常常感到自己的注意力無(wú)法集中，導(dǎo)致效率低下、學(xué)習(xí)困難等問(wèn)題。因此，越來(lái)越多的人開(kāi)始參加注意力分配訓(xùn)練，以提高大腦的注意力集中能力。作為一個(gè)參訓(xùn)者，我有幸參與了一個(gè)注意力分配訓(xùn)練課程，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到注意力分配是一項(xiàng)需要訓(xùn)練的技能。在課程一開(kāi)始，我們被要求進(jìn)行一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù)：同時(shí)聽(tīng)老師的講解，觀察屏幕上不停變化的圖像，并記錄下一系列數(shù)字。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我們被要求寫下自己記住的數(shù)字。結(jié)果讓我大吃一驚，記住的數(shù)字竟然非常有限。這時(shí)，老師告訴我們，這并非是個(gè)人記憶能力有問(wèn)題，而是我們對(duì)注意力的分配不夠。只有通過(guò)訓(xùn)練，才能提高注意力集中的能力。這讓我明白，注意力是可以訓(xùn)練的，只要付出努力，就能提高自己的注意力水平。
其次，我學(xué)會(huì)了一些有效的注意力分配訓(xùn)練方法。在課程中，老師教給我們一些簡(jiǎn)單但實(shí)用的技巧，幫助我們提高注意力的集中程度。例如，通過(guò)呼吸練習(xí)來(lái)調(diào)整情緒和專注力；通過(guò)目標(biāo)設(shè)定來(lái)明確注意力的方向；通過(guò)分段任務(wù)來(lái)提高持續(xù)注意的時(shí)間等。這些方法不僅簡(jiǎn)單易行，而且效果明顯。在課程結(jié)束后，我繼續(xù)堅(jiān)持使用這些方法進(jìn)行訓(xùn)練，逐漸發(fā)現(xiàn)自己的注意力得到了顯著的提升。
另外，我還發(fā)現(xiàn)了注意力分配訓(xùn)練對(duì)日常生活的許多積極影響。通過(guò)訓(xùn)練，我不僅在學(xué)習(xí)和工作中表現(xiàn)更出色，還在生活中體驗(yàn)到了更多的喜悅和滿足。以前，當(dāng)我與家人聚餐或與朋友閑聊時(shí)，常常會(huì)分心思考其他事情，導(dǎo)致無(wú)法全心全意享受當(dāng)下的時(shí)刻。但經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地專注于眼前的事物，與家人和朋友的交流更加融洽，快樂(lè)也更加真實(shí)。這種改變使我深深感受到，注意力訓(xùn)練不僅是一種技能，更是一種生活態(tài)度，一種珍貴的財(cái)富。
最后，我經(jīng)歷了自我成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)注意力分配訓(xùn)練，我不僅提高了自己的注意力水平，更對(duì)自己的潛力和能力有了更深的認(rèn)識(shí)。過(guò)去，我常常覺(jué)得自己無(wú)法集中思緒，難以完成復(fù)雜的任務(wù)。然而，通過(guò)訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己并不缺乏注意力，只是沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。在訓(xùn)練的過(guò)程中，我堅(jiān)持自我反省和調(diào)整，逐漸意識(shí)到自己可以做得更好。這種成長(zhǎng)的經(jīng)歷不僅增強(qiáng)了我的信心和勇氣，也為我在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中打下了良好的基礎(chǔ)。
總之，參與注意力分配訓(xùn)練是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這次訓(xùn)練，我深刻認(rèn)識(shí)到注意力是可以訓(xùn)練的，學(xué)到了一些有效的訓(xùn)練方法，體驗(yàn)到了注意力提升對(duì)生活的積極影響，并在這個(gè)過(guò)程中獲得了自我成長(zhǎng)。我相信，只要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行注意力分配訓(xùn)練，每個(gè)人都能夠提高自己的注意力水平，真正享受到高效學(xué)習(xí)和幸福生活帶來(lái)的快樂(lè)與滿足。
注意力訓(xùn)練方法和心得體會(huì)篇九
小孩子都是喜動(dòng)不喜靜的，所以很容易就會(huì)被其他一些新鮮事物所影響，無(wú)法集中注意力。那么對(duì)于現(xiàn)在小孩子很容易就分散自己的注意力，什么新鮮就注意什么的現(xiàn)象，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做才能提高孩子的注意了呢?下面就為家長(zhǎng)們介紹幾種提高孩子注意力的方法，家長(zhǎng)們趕快收藏好吧!
1.做感興趣的事情。
小孩子都會(huì)有這樣一種通病，那就是碰到自己喜歡的，感興趣的東西就會(huì)特別沉迷其中的。所以可以經(jīng)常鼓勵(lì)他們?nèi)プ鲆恍┧麄兿矚g的事情，這種通過(guò)讓他們做自己感興趣的事的方法去提高他們的注意力，是一種比較簡(jiǎn)單也比較有效的方法。
2.創(chuàng)造良好的環(huán)境。
在教孩子的時(shí)候，家中最好不要有人看電視，放音樂(lè)等現(xiàn)象，這些都是會(huì)吸引孩子注意力的，使得他們無(wú)法集中注意力。還有在教育他們的時(shí)候不要一時(shí)遞水，一時(shí)送吃的，這樣不但會(huì)分散他們的注意力，而且會(huì)弄得他們心煩意亂的。所以在他們學(xué)習(xí)的時(shí)候盡量保持一個(gè)安靜的環(huán)境，讓他們的注意力集中在學(xué)習(xí)上而不被其他事物所分散。
3.培養(yǎng)孩子的自信。
作為孩子是非?？释改傅馁潛P(yáng)的，所以家長(zhǎng)們平時(shí)可以多些正面的表?yè)P(yáng)和少些負(fù)面的批評(píng)，這樣可以提高他們的自信。在他們把某一件事情完成后，先不管結(jié)果的好壞，都可以表?yè)P(yáng)一下，這樣當(dāng)他們?cè)僮鲞@件事的時(shí)候就會(huì)因?yàn)槭艿竭^(guò)表?yè)P(yáng)而更加的集中注意力去完成，去做得更好。所以想要提高孩子的注意力，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)也是很重要的。
4.孩子感官的訓(xùn)練。
分散他們注意力的原因無(wú)非是視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)三個(gè)方面的問(wèn)題，所以家長(zhǎng)可以加強(qiáng)孩子在這三方面的訓(xùn)練。視覺(jué)上可以讓他們盯著一個(gè)事物，在盯著一個(gè)目標(biāo)是不能為其他事物所影響;聽(tīng)力上可以放一些他們喜歡的動(dòng)畫片，讓他們?nèi)ヂ?tīng)聲音去猜動(dòng)畫角色;觸覺(jué)上則可以讓他們?nèi)ジ惺苣撤N事物的變化。通過(guò)這樣的感官訓(xùn)練，久而久之，他們的注意力自然會(huì)得以提高。
提高注意力不是一朝一夕就可以做到的，所以家長(zhǎng)們切莫操之過(guò)急了，凡事循序漸進(jìn)就好了。
注意力訓(xùn)練方法和心得體會(huì)篇十
孩子注意力不集中，易分心，是很多孩子具有的特點(diǎn)。年齡越小，控制注意力的時(shí)間越短，小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生一次集中注意力時(shí)間至多也只有15分鐘。這是由于孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不夠完善處在發(fā)育當(dāng)中，注意力不集中這種情況將隨著年齡的增長(zhǎng)漸好轉(zhuǎn)。而小學(xué)要求學(xué)生上課要坐40分鐘，然而我們并不能被動(dòng)地等待孩子的自我發(fā)育的完善，否則將影響學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，對(duì)于注意力不易集中的孩子，可進(jìn)行一定的具體訓(xùn)練，以提高注意力，適應(yīng)課堂生活。
我搜集了一些具體操作小方法小游戲等供大家作參考，拋磚引玉，歡迎大家把您知道的有效方法也貢獻(xiàn)出來(lái)，大家分享。
1、找數(shù)字。
2、游戲棒。
這是一個(gè)古老的小游戲了，喚起了許多兒時(shí)的回憶……。
游戲玩法：
1、用“石頭，剪子，布”的方法，決出輪流玩的次序。
2、第一人開(kāi)始玩：把游戲棒用手握住豎在桌子上，然后突然放開(kāi)，游戲棒越是散得開(kāi)越是對(duì)自己有利，最好的就是開(kāi)的太陽(yáng)花，是單獨(dú)的一根游戲棒最好了，只要用手指慢慢地前后左右移動(dòng)，只要不碰到其他的游戲棒或者眼睛看不到其他的游戲棒在動(dòng)就可以，然后還可以繼續(xù)；也可以用得到的游戲棒去挑那些散開(kāi)的棒，不過(guò)那是有難度的哦：一是要看準(zhǔn)你要跳的棒雖然和其他棒重疊，但是不是凌空的；二是即便如前一步所言，挑的時(shí)候也要有一定的技巧，要眼明手快；三是也可以用指尖慢慢輕按棒尖，等棒的另一端翹起一點(diǎn)，就用另一手小心翼翼去拿。
3、那些玩的時(shí)候取到的沒(méi)動(dòng)的游戲棒就歸他所有。等到一人玩到棒動(dòng)的時(shí)候，就依次有別的人接著玩。這樣反復(fù)直到玩的游戲棒沒(méi)有為止才告一段落。
4、按第四步循環(huán)玩耍，直至其他人玩到傾家蕩產(chǎn)，棒都在一個(gè)人手里為止，那個(gè)人就是勝利者！
3、拼圖及七巧板練習(xí)。
這是二維空間中最有效的集中注意力的練習(xí)項(xiàng)目，要求孩子在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，保持。
連續(xù)不斷的判斷力、想像力和分析能力。而這種游戲的挑戰(zhàn)性，又會(huì)給孩子帶來(lái)成就感。事實(shí)上，成就感是這個(gè)年齡段的孩子能將注意力集中到底的一個(gè)巨大推動(dòng)力。
4、玩撲克游戲。
可鍛煉注意力高度集中和快速反應(yīng)能力。
取三張不同的牌（去掉花牌），隨意排列于桌上，如從左到右依次是梅花2，黑桃3，方塊。
5、選取一張要記住的牌，如黑桃a，讓她盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由家長(zhǎng)隨意更換三張牌的位置，然后，讓她報(bào)出黑桃a在哪兒。如她說(shuō)猜對(duì)了，就勝，兩人輪換做游戲。隨著能力的提高，家長(zhǎng)可以增加難度，如增加牌的數(shù)量，變換牌的位置的次數(shù)和提高變換牌位置的速度。
這種方法能高度培養(yǎng)注意力的集中，由于是游戲，符合孩子的心理特點(diǎn)，非常受孩子歡迎，玩起來(lái)孩子的積極性很高。每天堅(jiān)持玩一陣，注意力會(huì)有所提高。
5、復(fù)述游戲。
讓孩子看圖畫書15分鐘，或看一節(jié)完整的“大風(fēng)車”寓言動(dòng)畫，立即合上書或在關(guān)上電視后，要求孩子按要求復(fù)述故事。為預(yù)防孩子摸準(zhǔn)你的要求后，只看個(gè)梗概就走神，可靈活安排“復(fù)述”內(nèi)容：可以提幾個(gè)主要問(wèn)題；可以要求孩子把剛看過(guò)的動(dòng)畫形象畫下來(lái)；可以一家人分飾其中的幾個(gè)角色。如果孩子只能完成全部任務(wù)的一半以下，可讓他重看畫畫書或錄下的動(dòng)畫片—漸漸地，孩子就會(huì)逐步理解集中注意力的必要了。
6、多米諾骨牌。
一、心神集中的持續(xù)時(shí)間，都是一個(gè)極好的練習(xí)。而把幾百塊骨牌瞬間推倒的快感，也能促使孩子對(duì)訓(xùn)練的“單調(diào)”產(chǎn)生耐受性—是的，只要最終有快樂(lè)和成就感，孩子就可以逾越集中注意力所產(chǎn)生的單調(diào)感。
7、韻律操。
對(duì)特別好動(dòng)的孩子而言，學(xué)會(huì)較復(fù)雜的韻律操可以帶來(lái)成就感，也可以解決其心神浮躁的問(wèn)題。每個(gè)難以集中注意力的孩子，我們都要分析他是好靜型、還是好動(dòng)型。文靜的孩子才忍受得了堆放多米諾骨牌的挑戰(zhàn)，對(duì)于好動(dòng)的孩子，讓他三天之內(nèi)學(xué)會(huì)一套韻律操，會(huì)使他的注意力和接受能力成倍上升。
8、“開(kāi)火車”游戲。
這種游戲要三人以上，一家三口就可以完成，當(dāng)然如果有爺爺奶奶或其他小朋友參加，那就更好了。為了敘述的方便，現(xiàn)以三人為例，方法是：三人圍坐一圈，每人報(bào)上一個(gè)站名，通過(guò)幾句對(duì)話語(yǔ)言來(lái)開(kāi)動(dòng)“火車”。如，父當(dāng)作北京站，母當(dāng)作上海站，孩子當(dāng)作廣州站。父拍手喊：“北京的火車就要開(kāi)?！贝蠹乙积R拍手喊：“往哪開(kāi)？”父拍手喊：“廣州開(kāi)”，于是，當(dāng)廣州站的兒子要馬上接口：“廣州的火車就要開(kāi)?！贝蠹矣铸R拍手喊：“往哪開(kāi)？”兒子拍手喊：“上海開(kāi)”。這樣火車開(kāi)到誰(shuí)那兒，誰(shuí)就得馬上接得上口?！盎疖嚒遍_(kāi)得越快越好，中間不要有間歇。
這是我們少年時(shí)代同學(xué)聯(lián)歡會(huì)上玩的游戲。這種游戲由于要做到口、耳、心并用，因此能讓注意力高度集中，同時(shí)也鍛煉了思維快速反應(yīng)能力，而且這種游戲氣氛活躍，能調(diào)動(dòng)人的積極性，孩子玩起來(lái)，樂(lè)此不疲。
9、玩乒乓球。
這是一個(gè)干擾注意游戲。
本來(lái)一個(gè)人要保持注意力高度集中就不容易，如果旁邊再有人進(jìn)行干擾，你會(huì)覺(jué)得更難以集中注意。比如你在做作業(yè)時(shí)，旁邊正上演吸引人的電視節(jié)目，你就會(huì)分散注意力，然而正因?yàn)橛懈蓴_，有難度，才能在人為設(shè)置的更困難更復(fù)雜的情境中，訓(xùn)練注意力的高度集中。有一次，五歲的孩子在玩乒乓球，我讓他用把球放在球拍上，繞桌子行走一圈，要求乒乓球不能掉下來(lái)。我在旁邊進(jìn)行搗亂，但不能碰到他的身體。一會(huì)兒拍手跺腳，一會(huì)大喊大叫，還一邊說(shuō)“掉了！掉了！”他忍不住就笑了，但為了不輸給我，又不得不保持鎮(zhèn)定和注意力集中，繼續(xù)完成游戲，一圈走下來(lái)，我倆笑得前仰后合，流淚不止。此外還有類似的這種游戲，對(duì)提高注意力非常有效。
現(xiàn)在，我來(lái)向你介紹孩子們使用的大腦開(kāi)發(fā)方法。
這些方法雖然只是hsp腦呼吸訓(xùn)練普通階段的組成部分，但是卻包含了最基本也是最核心的大腦開(kāi)發(fā)原理。
這些方法都很簡(jiǎn)單有趣，之前不需要任何心理或身體上的準(zhǔn)備工作，只要像孩子模仿大人一樣跟著做就可以了。
成人和孩子的腦細(xì)胞接受刺激傳導(dǎo)的方式都是一樣的，所以不分父母還是孩子，用以下同樣的方法來(lái)做就可以取得各自期望的效果。
hsp腦呼吸訓(xùn)練法——放松。
1.坐在椅子上或者地上。
2.放松雙肩，慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)脖子。
3.緩緩深呼吸，重復(fù)三四次。
4.好，現(xiàn)在已經(jīng)做好集中的準(zhǔn)備了。
hsp腦呼吸訓(xùn)練法——想象。
想象是人類特有的大腦機(jī)能。
想象一下舌頭上滴一滴檸檬汁，嘴里是不是立刻有很多口水？所以說(shuō)，大腦是不區(qū)分想象和現(xiàn)實(shí)的。
據(jù)科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)，有視覺(jué)障礙的人用手指摸盲文的時(shí)候，他腦中的視覺(jué)中樞和正常人用眼睛看文字的時(shí)候一樣很活躍。這是因?yàn)殡m然是用手指摸，但是他在想象用眼睛看東西，所以腦中的視覺(jué)中樞會(huì)有反應(yīng)。
所以要想具備集中的力量，就必須先喚醒大腦的感覺(jué)。喚醒大腦的感覺(jué)有很多種途徑，本書著重介紹其中最簡(jiǎn)單容易的一種——“五感想象”。
閉上眼睛想象“紅蘋果”，怎么樣，像親眼見(jiàn)到一樣鮮明嗎？
聽(tīng)覺(jué)想象。
閉上眼睛想象一下，聲音像在耳旁回響一樣清晰嗎？
嗅覺(jué)想象。
閉上眼睛想象一下“剛剛出爐的面包”氣味，是不是像在自己面前散發(fā)的氣味一樣誘人呢？
味覺(jué)想象。
觸覺(jué)想象。
閉上眼睛想象一下“玩具熊”那柔軟順滑的毛絨，是不是像親手撫摸的感覺(jué)一樣呢？下面介紹幾種簡(jiǎn)單的練習(xí)，可參照本書里圖片，使用書后附帶的精美小卡片一起來(lái)感受一下。
hsp腦呼吸訓(xùn)練法——貼硬幣。
1.準(zhǔn)備一枚硬幣。
2.感覺(jué)一下，自己的大腦是不是正在舒適自由地呼吸。
3.用手輕輕揉搓幾下額頭，然后把硬幣放在額頭中間，用手指按住。
4.稍后把手松開(kāi)，硬幣是不是一直貼在額頭上呢？
5.如果硬幣貼在額頭上沒(méi)有掉下來(lái)，說(shuō)明你高度集中了注意力。
6.如果一松開(kāi)手硬幣馬上掉下來(lái)了，可再貼一次試試。
7.如果硬幣還是掉下來(lái)了，那就抱著平和的心態(tài)，翻到本書的下一頁(yè)。
硬幣是不是因?yàn)槌龊够蛘咂つw的黏性而粘在額頭上的呢？
硬幣確實(shí)有可能因?yàn)樯鲜鲈蛘吃陬~頭上。但即便是把額頭的油脂擦干凈，甚至撲上粉，硬幣一樣有可能粘住。所以說(shuō)，在一定情況下，重要的不是硬幣粘在額頭上的原理，而是貼硬幣時(shí)瞬間全身心高度集中的作用。
1.準(zhǔn)備6張顏色分別為黑、白、紅、藍(lán)、黃、綠色的卡片。
2.挑出其中黑色和白色的卡片，將其他的放在一邊。.讓孩子睜著眼睛體會(huì)一下黑、白兩張卡片的感覺(jué)差異，并把兩種感覺(jué)記在大腦中。.讓孩子閉上眼睛，把黑白兩張卡片分別在他眼前晃過(guò)，讓他體會(huì)并記住對(duì)兩種卡片不同的感覺(jué)。.當(dāng)孩子對(duì)兩張卡片有了一定程度的感覺(jué)，讓他閉上眼睛，把其中的一張放在他的手里。.讓孩子說(shuō)出自己手中卡片的顏色。
閉著眼睛真的能感知到顏色嗎？
人閉著眼睛真的也能感知到卡片顏色嗎？
有很多動(dòng)物在沒(méi)有光亮的環(huán)境中也能看到東西。眾所周知，蝙蝠和海豚的眼睛基本上已經(jīng)退化了，它們是通過(guò)超聲波來(lái)感知環(huán)境和食物的；有一種蛇的頭部有感知熱量的能力，能通過(guò)小動(dòng)物散發(fā)的熱量來(lái)捕食；還有一些動(dòng)物除了眼睛之外還有其他的器官能感知到光亮。脊椎動(dòng)物的腦中都有一種器官叫作“松果體”。以人為代表的高級(jí)動(dòng)物的松果體在人腦內(nèi)部，不能直接對(duì)光線作出反應(yīng)。
腦的信息映在大腦的“屏幕”上。人日常生活中的夢(mèng)境、記憶以及想象總是會(huì)在大腦中出現(xiàn)，而浮現(xiàn)這些影像的基礎(chǔ)就是大腦的“屏幕”。
閉上眼睛感知卡片的顏色的時(shí)候，卡片的信息就會(huì)反映在這個(gè)屏幕上。剛開(kāi)始的時(shí)候顏色比較模糊，但是隨著不斷練習(xí)，會(huì)越來(lái)越鮮明。
hsp腦呼吸訓(xùn)練法——感知卡片顏色。
1.媽媽應(yīng)該對(duì)孩子說(shuō)明這個(gè)游戲的目的不是非要得到正確答案，為體會(huì)各色卡片的不同感覺(jué)而訓(xùn)練精神集中才是最重要的。
2.從一開(kāi)始就不要勉強(qiáng)孩子非要猜對(duì)顏色，因?yàn)槿绻谝饨Y(jié)果反而會(huì)使孩子感覺(jué)遲鈍。只要抱著輕松的心態(tài)，在大腦充分放松的狀態(tài)下把注意力集中在卡片上就足夠了。當(dāng)閉上眼睛把全部精神集中在卡片這個(gè)外部信息上時(shí)，大腦會(huì)產(chǎn)生嶄新并且強(qiáng)大的力量。
3.如果對(duì)于黑白卡片的感覺(jué)已經(jīng)很確定了，那么可以利用剩下的其他顏色的卡片用同樣方法進(jìn)行練習(xí)。
閉眼睛感知卡片的瞬間，大腦中到底發(fā)生了什么？
卡片所發(fā)出的信息絕不僅僅是肉眼能捕捉到的視覺(jué)信息，除了觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等方面的信息之外，卡片還能通過(guò)各種人們還不知道的感覺(jué)向人的大腦傳達(dá)非常多的信息。這樣傳達(dá)而來(lái)的信息在人的大腦中被有意識(shí)或者無(wú)意識(shí)地不斷進(jìn)行處理。
人睜著眼睛分辨卡片顏色的時(shí)候，大腦會(huì)判斷并依賴最明確的視覺(jué)信息，而不需要其他方面的信息。但是當(dāng)閉上眼睛的時(shí)候，大腦發(fā)現(xiàn)視覺(jué)信息被阻斷，就會(huì)為了判斷出卡片的顏色自動(dòng)去尋找其他各種信息。
在沒(méi)有任何確定的信息的情況下，大腦會(huì)把收集進(jìn)來(lái)的所有信息都集中在一起，從中尋找答案。這個(gè)時(shí)候的大腦依靠比睜眼睛的時(shí)候強(qiáng)過(guò)幾百倍的集中力進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。這種集中力不是針對(duì)某一點(diǎn)的，而是嚴(yán)格篩選所有被傳進(jìn)大腦的信息，從中挑出有利于形成答案的部分，是一種通觀全局的集中力。
這種集中力和那些常人無(wú)法企及的藝術(shù)家的靈感、杰出ceo的直觀力，以及歷史上賢明人士的洞察力是一脈相通的。
閉上眼睛感知卡片的瞬間，人的大腦在數(shù)不勝數(shù)的信息間運(yùn)動(dòng)，同時(shí)人的這種集中力也在增加。
注意力訓(xùn)練方法和心得體會(huì)篇十一
來(lái)看看訓(xùn)練老師是如何耐心地幫助孩子提高注意力。
學(xué)員背景。
潘潘。
男
9歲。
孩子當(dāng)前存在的問(wèn)題：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，分心、多動(dòng)，做作業(yè)慢，存在偏科問(wèn)題，英語(yǔ)較好，數(shù)學(xué)較差。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度不好，不愛(ài)聽(tīng)講，在課堂上不看老師，不看黑板。對(duì)懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)表示無(wú)所謂。
3、缺乏耐心，無(wú)法堅(jiān)持做完一件事。
4、不合群，喜歡自己玩。
訓(xùn)練目標(biāo)：
1、上課專心，提高學(xué)習(xí)專注程度。
2、提高做事效率。
3、提升耐心，能夠堅(jiān)持。
訓(xùn)練過(guò)程。
訓(xùn)練表現(xiàn)：
對(duì)拼接比較感興趣，自己主動(dòng)要求幫老師修復(fù)好沙盤室那些被小學(xué)員破壞的玩具，做起來(lái)很認(rèn)真。但整體上看，不踏實(shí)、好動(dòng)。
訓(xùn)練兩課時(shí)后，老師觀察到孩子主要問(wèn)題是缺乏耐心，不專注。
第三個(gè)課時(shí)老師針對(duì)孩子問(wèn)題和孩子的溝通：
孩子：我不喜歡賽車，上次已經(jīng)做過(guò)好幾次賽車了。
老師沒(méi)說(shuō)話，幫孩子戴導(dǎo)線，給孩子?jì)寢屩v解導(dǎo)線的正確佩戴方法。孩子在佩戴的過(guò)程中喊疼，神態(tài)夸張。
老師：知道為什么來(lái)這兒?jiǎn)?
孩子：不知道，不就是注意力游戲嗎?
孩子很興奮地介紹了自己喜歡的游戲，說(shuō)媽媽每次只讓自己玩十分鐘，而自己覺(jué)得不過(guò)癮。
老師：(把孩子玩的不過(guò)癮的余興引導(dǎo)到訓(xùn)練中)哦，這樣啊。那沒(méi)關(guān)系，我們這個(gè)注意力可是有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，而且每個(gè)項(xiàng)目都有好多級(jí)別可以讓你挑戰(zhàn)。
老師：今天第一個(gè)訓(xùn)練是吃豆，就是你通過(guò)注意力控制屏幕上的嘴巴，讓它快速吃到嘴巴前面的小豆子，看最快要多久。一共兩次，第一個(gè)創(chuàng)立一個(gè)記錄后，再繼續(xù)挑戰(zhàn)一次，看你能不能超過(guò)自己的最快紀(jì)錄，如果超過(guò)，就證明你能力又提升一級(jí)了。
學(xué)生：我知道，嘴巴前進(jìn)的快，就要注意力集中!
老師：是的。
第一次游戲結(jié)束：
老師：第一次吃豆是時(shí)間是5分53秒，這是你現(xiàn)在創(chuàng)造的一個(gè)全新記錄，再來(lái)一次，看你能否超越剛才創(chuàng)造的最快速度，能超過(guò)多少時(shí)間就看你的啦!加油!開(kāi)始!
第二次游戲結(jié)束：
老師：這次吃豆一共花了6分15秒，你覺(jué)得是什么原因，讓你這次時(shí)間沒(méi)有超越上次?
孩子：不太說(shuō)的上來(lái)。
孩子：好像有那么幾次。
老師：那你能做到做訓(xùn)練的過(guò)程中不走神嗎?
孩子：(很誠(chéng)實(shí)地說(shuō))好像不行，做不到。
老師：那你嘗試少走幾次神，盡量少想別的你覺(jué)得能做到嗎?
孩子：可以試試吧，不知道。
溝通目的：使孩子對(duì)不理想的狀態(tài)進(jìn)行反思，找原因。只有找到原因才知道從哪里著手改進(jìn)。
總體來(lái)看，第一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目孩子表現(xiàn)不是特別理想。
老師：第二個(gè)訓(xùn)練是挖金。
孩子：知道，這個(gè)我上次做過(guò)。
老師：(加了難度)那你知道怎么控制吧，通過(guò)集中注意力控制頻幕上的小人，讓小人幫你多挖金子賺取更多的分?jǐn)?shù)。
孩子狀態(tài)比較穩(wěn)定，沒(méi)有明顯小動(dòng)作。
訓(xùn)練完畢。
孩子：410分，感覺(jué)不太理想，上次我做了600多呢。
老師：不，這次做的很不錯(cuò)，這次的難度要比上次那次難好多，你還能做到這個(gè)分?jǐn)?shù)，很厲害。
孩子聽(tīng)了老師的講解，理解了自己這次其實(shí)是表現(xiàn)很不錯(cuò)的，很開(kāi)心。
第二個(gè)訓(xùn)練表現(xiàn)優(yōu)秀，老師比較滿意。孩子正在進(jìn)入狀態(tài)。老師的要求是，孩子比較配合，在訓(xùn)練中能保持較高的注意力集中度。
老師：接下來(lái)是第三個(gè)訓(xùn)練。你看上次這個(gè)難度你得了第三，今天還是這個(gè)難度，看你能超越，取得更好的名次，第二就好，當(dāng)然第一更好，就看你怎么發(fā)揮啦!我們開(kāi)始吧!
孩子在訓(xùn)練中表現(xiàn)比較穩(wěn)定，也很積極，但是會(huì)說(shuō)話，嘴里念叨對(duì)汽車的一些指令。
老師：嘴里不要說(shuō)話哦，只要大腦控制就行了，一直這么說(shuō)，可能就會(huì)讓別人超過(guò)你，你就無(wú)法保證是第一了哦。
孩子立馬捂上嘴巴，這個(gè)行為表示孩子對(duì)訓(xùn)練結(jié)果很在乎，積極性也很高。
老師：現(xiàn)在你是第一，要注意保持。并努力讓自己的車和后面的車?yán)_(kāi)距離，保證自己以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)取得第一。
孩子配合度很好，但偶爾還會(huì)說(shuō)一兩句話。
時(shí)間進(jìn)行到15分鐘，需要停止了。
老師：好，現(xiàn)在你可以自己決定什么時(shí)候停止比賽，你已經(jīng)是第一了。
孩子：我這次要跑到終點(diǎn)，最后沖刺，確保自己是真的第一。
老師：好吧。
結(jié)果：孩子一直堅(jiān)持了5分鐘，以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)跑了第一。孩子沖過(guò)終點(diǎn)好一會(huì)別的賽車才跟過(guò)來(lái)，老師要關(guān)閉屏幕，孩子阻止了，說(shuō)要看看別的賽車什么時(shí)候才能跟著沖過(guò)終點(diǎn)，表現(xiàn)的很興奮，很喜歡這種成功的喜悅。
訓(xùn)練后與家長(zhǎng)溝通。
孩子的訓(xùn)練狀況很不錯(cuò)，孩子的媽媽表示準(zhǔn)備開(kāi)始給孩子在家訓(xùn)練。
孩子爸爸詢問(wèn)在家庭訓(xùn)練有什么需要注意的?
老師回答，在家庭訓(xùn)練之前，還需要在中心多訓(xùn)練幾次，讓孩子盡快適應(yīng)訓(xùn)練，在家里做訓(xùn)練的時(shí)候就懂得一些基本規(guī)則，家庭訓(xùn)練時(shí)，可以給孩子多加一些注意力訓(xùn)練習(xí)題。
注意力訓(xùn)練方法和心得體會(huì)篇十二
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，人們的注意力日益不集中，隨著科技發(fā)展，人們變得越來(lái)越容易分心。而培養(yǎng)注意力對(duì)于個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作以及生活都至關(guān)重要。在我的學(xué)習(xí)和生活中，我積累了一些培養(yǎng)注意力的方法和心得體會(huì)，希望可以與大家分享。
第一，有意識(shí)地規(guī)劃時(shí)間。忙碌的生活讓我們往往事無(wú)巨細(xì)，忙里忙外。然而，如果我們沒(méi)有明確的時(shí)間規(guī)劃，就會(huì)很容易迷失在瑣事中。所以，我每天都會(huì)根據(jù)自己的工作和學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理規(guī)劃時(shí)間。我會(huì)設(shè)定每天的具體任務(wù)和時(shí)間，確保我有充足的時(shí)間去完成每一個(gè)任務(wù)，從而集中精力，提高工作效率。
第二，減少干擾。干擾是引起我們分散注意力的主要原因之一。所以，我們要根據(jù)自己的情況，盡量減少干擾。我會(huì)選擇安靜的環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作，關(guān)閉手機(jī)的通知和社交媒體的提醒。同時(shí)，我也會(huì)制定一些規(guī)矩，不讓自己在工作學(xué)習(xí)時(shí)打開(kāi)手機(jī)，避免上癮。
第三，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣的力量是巨大的，良好的習(xí)慣可以幫助我們培養(yǎng)集中注意力的能力。在我的學(xué)習(xí)和工作中，我養(yǎng)成了定時(shí)休息、有規(guī)律作息、定期鍛煉等一系列良好的生活習(xí)慣。這些習(xí)慣不僅有助于調(diào)節(jié)身體和大腦的疲勞，還可以增強(qiáng)自律性，提升注意力的持久性。
第四，運(yùn)用專注力訓(xùn)練。專注力的培養(yǎng)是一個(gè)需要時(shí)間和耐心的過(guò)程，我們可以通過(guò)一些訓(xùn)練來(lái)提高自己的專注力水平。例如，我會(huì)利用番茄鐘工作法來(lái)提高自己的專注力。番茄鐘工作法是將工作或?qū)W習(xí)時(shí)間劃分為25分鐘的一個(gè)時(shí)間塊，每個(gè)時(shí)間塊結(jié)束后休息5分鐘。這種方法能夠幫助我集中精力，保持高效的工作狀態(tài)，同時(shí)也不至于讓自己過(guò)度疲勞。
第五，保持良好的心態(tài)。注意力的培養(yǎng)需要我們有一個(gè)積極的心態(tài)，保持對(duì)自己的信心。在我遇到困難或者分心的時(shí)候，我會(huì)告訴自己要相信自己，相信自己可以做到，鼓勵(lì)自己堅(jiān)持下去。同時(shí)，我也會(huì)反思自己的不足，尋找提高注意力的方法和策略。
通過(guò)以上的方法，我成功地提高了自己的注意力水平。我學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃時(shí)間，減少干擾，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，運(yùn)用專注力訓(xùn)練，并保持良好的心態(tài)。這些方法不僅在我的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮了重要作用，也幫助我提高了生活品質(zhì)。我相信只要我們堅(jiān)持不懈，培養(yǎng)好自己的注意力，我們一定能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中取得更好的成績(jī)。
注意力訓(xùn)練方法和心得體會(huì)篇十三
關(guān)鍵期的概念，對(duì)于不少80后媽媽而言，并不陌生。“2歲寶寶的平均注意力集中時(shí)間長(zhǎng)度大約為7分鐘，3歲約為9分鐘，4歲約為12分鐘，5歲約為14分鐘。培養(yǎng)孩子的專注力，應(yīng)該從2歲開(kāi)始。2歲前是培養(yǎng)寶寶專注力的關(guān)鍵期。”廣州益壽醫(yī)院兒科副主任醫(yī)師馬平指出，孩子專注力的培養(yǎng)，其實(shí)也是有關(guān)鍵期的，在關(guān)鍵期內(nèi)培養(yǎng)孩子的專注力，往往能夠起到事半功倍的效果。
2應(yīng)該從感官注意力訓(xùn)練開(kāi)始。
在馬平看來(lái)，2歲之前孩子的專注力培養(yǎng)應(yīng)該從感官訓(xùn)練入手。這里所說(shuō)的感官訓(xùn)練，主要包括視覺(jué)注意力、聽(tīng)覺(jué)注意力。在兩歲之前，父母可以讓孩子做一些戶外觀察活動(dòng)，觀察地上的螞蟻、樹葉上的蝸牛，并提一些問(wèn)題，引導(dǎo)他們?nèi)ド疃扔^察一些事物和現(xiàn)象，并把他們所看到的現(xiàn)象表述出來(lái)。在進(jìn)行視覺(jué)感官訓(xùn)練時(shí)，孩子所看的東西應(yīng)該經(jīng)常變換。除了視覺(jué)注意力的培養(yǎng)，聽(tīng)覺(jué)注意力的培養(yǎng)也不容忽視。你可以給孩子講睡前故事，并讓孩子回答一些跟故事有關(guān)的問(wèn)題，如此一來(lái)孩子在聽(tīng)故事時(shí)，就會(huì)特別用心，不知不覺(jué)專注力便得到了提高。
除了單純的視覺(jué)訓(xùn)練和聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，等到孩子稍大一點(diǎn)，還可以做一些綜合感官訓(xùn)練。比如說(shuō)讓孩子跟你一起做同樣的運(yùn)動(dòng)，便是培養(yǎng)孩子專注力的不錯(cuò)選擇。它能夠訓(xùn)練孩子的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，同時(shí)又訓(xùn)練孩子的肢體動(dòng)作。需要注意的是，這種綜合感官訓(xùn)練的難度不宜過(guò)大，操之過(guò)急，會(huì)讓孩子失去信心。
3結(jié)合孩子愛(ài)玩的天性，用游戲培養(yǎng)孩子的專注力。
愛(ài)玩既是孩子的天性也是孩子豐富認(rèn)知、增長(zhǎng)技能的一個(gè)重要方式。馬平強(qiáng)調(diào)，在專注力的培養(yǎng)上，家長(zhǎng)應(yīng)該充分利用孩子愛(ài)玩的天性，用游戲的方式來(lái)進(jìn)行。對(duì)于年齡小的幼兒，閱讀、搭積木、拼圖、串珠、找不同等都是培養(yǎng)專注力的很好的游戲。需要特別注意的是，做游戲時(shí)一定要做完一個(gè)以后再開(kāi)始做另外一個(gè)，要想辦法讓寶寶關(guān)注一件事的時(shí)間逐漸增加。
孩子3歲之后，父母可以適當(dāng)增加游戲難度，來(lái)鍛煉注意力高度集中和快速反應(yīng)能力。比如說(shuō)，撲克牌游戲。取三張不同的牌(去掉花牌)，隨意排列于桌上，如從左到右依次是梅花2、黑桃3、方塊4，選取一張要記住的牌，如梅花2。讓她盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由家長(zhǎng)隨意更換三張牌的位置，然后，讓她報(bào)出梅花2在哪兒。如她猜對(duì)了，就勝，兩人輪換做游戲。隨著能力的提高，家長(zhǎng)可以增加難度，如增加牌的數(shù)量，變換牌的位置的次數(shù)和提高變換牌位置的速度。這種方法能高度培養(yǎng)注意力的集中，由于是游戲，符合孩子的心理特點(diǎn)，非常受孩子歡迎，玩起來(lái)孩子的積極性很高。每天堅(jiān)持玩一陣，注意力會(huì)有所提高。孩子5歲之后，還可以玩一些抗干擾類型的游戲。比如說(shuō)，讓孩子把球放在球拍上，繞桌子行走一圈，要求乒乓球不能掉下來(lái)。又或者讓孩子玩“反向游戲”，即當(dāng)聽(tīng)到指示后，做與指示相反的動(dòng)作。
注意力訓(xùn)練方法和心得體會(huì)篇十四
如果你的學(xué)習(xí)或生活過(guò)程中存在注意力不能集中的問(wèn)題的話，推薦你一個(gè)方法試試——根特集中注意力訓(xùn)練方法。
根特先生是德國(guó)著名的哲學(xué)家，他在讀書時(shí)經(jīng)常使用一種精神集中法。其做法是，當(dāng)他讀書前，或者在書房里深思冥想問(wèn)題時(shí)，他必定是透過(guò)窗戶凝視著遠(yuǎn)方屋頂上的一個(gè)隨風(fēng)擺動(dòng)的風(fēng)向標(biāo)箭頭，他一邊眼盯著風(fēng)向的轉(zhuǎn)動(dòng)，一邊下意識(shí)地沉浸于深深地思考之中。這種方法大大幫助了他，哲學(xué)中的許多理論就是這樣思考出來(lái)的。這種方法好像沒(méi)有什么奇特，很多讀書人，也有這方面的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)兩眼凝視著某一點(diǎn)時(shí)，一邊對(duì)著視點(diǎn)出神，一邊思考著所要解決的問(wèn)題，或者思考已讀過(guò)的內(nèi)容，好像無(wú)形之中，注意力就集中在一起，促進(jìn)了思考的深度。
這種做法所以會(huì)產(chǎn)生如此好的效果，也還是有其道理的。當(dāng)人的雙眼長(zhǎng)時(shí)間地凝視在一點(diǎn)時(shí)，視野就會(huì)變得狹窄，那些容易吸引你并導(dǎo)致注意力分散的事物也就會(huì)進(jìn)入眼簾，因此人的意識(shí)范圍也隨著變窄，從而使人達(dá)到注意力集中的心理境界。
有一位獲得較大成就的科學(xué)家說(shuō)：他讀書之前，或在思考問(wèn)題時(shí)，喜歡雙眼盯著窗外的松樹枝，目不轉(zhuǎn)睛地望著，望著，很快地就集中起精神來(lái)，不自覺(jué)在進(jìn)入了學(xué)習(xí)的遐想，這種方法對(duì)他的讀書或思考問(wèn)題很有幫助。
另外據(jù)說(shuō)以前練習(xí)射箭的人，將一個(gè)中間空的小銅錢掛在遠(yuǎn)處，經(jīng)常遠(yuǎn)遠(yuǎn)注視它，分辨出銅幣的空心，練到一定的時(shí)候，再練習(xí)注視高空中的飛鳥，極力分辨鳥的頭和身子及其它部位，長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練，其結(jié)果不僅增強(qiáng)了視力，而且還增強(qiáng)了集中注意的能力。據(jù)說(shuō)這是訓(xùn)練神箭手的方法。
所以當(dāng)你一坐在書桌前，就習(xí)慣地把面前某一件東西作為注意的靶子，例如屋外的天線、樹枝、電線桿，或書桌上的臺(tái)燈開(kāi)關(guān)、鉛筆、臺(tái)筆、自己的手指等。然后用雙眼凝視著它，并經(jīng)常做這種練習(xí)，定會(huì)有好的作用。
最后要注意，真正的注意力集中來(lái)源于內(nèi)心的動(dòng)力和寧?kù)o的心態(tài)，而且當(dāng)心境處于輕松和積極狀態(tài)時(shí)，注意的轉(zhuǎn)移、分配和穩(wěn)定性也能發(fā)揮得更好!