心得體會是我們對自己成長和發(fā)展經歷的一種記錄和反思。在寫心得體會時，可以采用問答式的表達方式，增加文章的互動性和吸引力。這是一篇關于工作學習心得的范文，大家一起來看看吧。
教師教學目標的心得體會及收獲篇一
教學目標是教學活動的起點和終點，它指導教師開展教學，促使學生達到預期的學習成果。教學目標是教育的核心，它直接決定了教學的效果和質量。隨著教育理念和技術的發(fā)展，教學目標也在不斷發(fā)展和變革。本文將從教學目標的發(fā)展史出發(fā)，總結教學目標的變化和對教學實踐的啟示。
二、傳統(tǒng)教育時期：知識為中心。
在傳統(tǒng)教育時期，教學目標一直以知識傳授為主要內容。教師的任務是向學生傳輸知識，并幫助他們獲得知識的技能和能力。教育機構和學者注重教學目標的確定和規(guī)范化，設計了詳細的教學計劃和課程標準。這種教學目標的發(fā)展使教師和學生能夠更好地面對學習任務，提高學習效果。
三、學生中心教育時期：能力培養(yǎng)為重點。
隨著教育改革的不斷深入，學生中心教育逐漸成為主流。教學目標從知識傳輸轉向能力培養(yǎng)，將學生的發(fā)展和成長放在首位。教師以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維、解決問題的能力和合作精神。教育機構和學者提出了能力標準和素質教育理念，鼓勵學生在學習過程中積極參與，培養(yǎng)全面發(fā)展的能力。
四、現(xiàn)代教育時期：情感與價值觀的培養(yǎng)。
現(xiàn)代教育強調對學生情感和價值觀的培養(yǎng)。教學目標不僅關注學生的認知和能力，還注重培養(yǎng)學生的情感和品德。教育機構和學者提出了情感教育和德育的重要性，并提供了相應的教育方法和指南。教育目標的發(fā)展使教師能夠更好地引導學生，教育他們樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)良好的品德和行為。
五、未來展望：個性化和終身教育的需求。
隨著社會的不斷進步和變革，未來教育呈現(xiàn)個性化和多樣化的趨勢。教育目標將更加注重培養(yǎng)學生的個性和特長，提供個性化的學習環(huán)境和教學內容。同時，終身教育的需求也越來越大，教育目標將不再局限于學校教育，而是貫穿整個人生發(fā)展過程。教育機構和學者需要持續(xù)關注教育趨勢，及時調整教育目標，適應社會的發(fā)展和變化。
教學目標的發(fā)展史反映了教育的發(fā)展和變革。教育機構和學者的教育理念和思想被反映在教學目標的變化中。教學目標的發(fā)展使教育能更好地適應社會變革，促進學生的全面發(fā)展。教師應該加強對教學目標的研究和實踐，不斷探索創(chuàng)新的教育方法和手段，提高教學的有效性和質量。
總而言之，教學目標的發(fā)展史體現(xiàn)了教育的進步和變革。它從傳統(tǒng)的知識傳授、到學生中心的能力培養(yǎng)、再到現(xiàn)代的情感與價值觀的培養(yǎng)，不斷適應社會和學生的需求。未來，教育目標將更加個性化和多樣化，注重學生的發(fā)展和終身教育。教育機構和教師應密切關注教育趨勢，及時調整教學目標，提升教學的有效性和質量。
教師教學目標的心得體會及收獲篇二
目標的實施是教師教學過程中的一項重要任務，它直接關系到學生的學習效果和發(fā)展。然而，目標的實施并非易事，它需要教師具備一定的理論基礎和實踐經驗，并且需要不斷總結和反思。在多年的實踐中，我積累了一些關于目標的實施心得體會，希望與大家分享。
首先，明確目標的意義和定位是目標實施的重要前提。在設計教學目標之前，教師應該先明確目標的意義和定位。目標是指教師在一節(jié)課或一個學期中希望學生達到的預期結果，它可以是知識、技能和情感三個方面的培養(yǎng)和提高。而目標的定位，則是指目標在整個教學中的重要性和層次。教師要明白，目標是教學過程的驅動力，只有明確了目標，才能更好地指導學生的學習行為和培養(yǎng)學生的能力。
其次，設置具體、可衡量的目標是目標實施的關鍵。一節(jié)成功的教學課程離不開明確而具體的目標設定。目標應該是可衡量的，即教師能夠通過具體的評價標準來判斷學生是否達到了目標。為了達到這一點，教師可以設置一些明確的學習目標，例如學生能夠掌握某個知識點或運用某種技能解決問題。同時，教師還應該根據(jù)學生的不同水平和能力，設置不同層次的目標，并根據(jù)學生的實際表現(xiàn)進行及時的調整和迭代。
第三，激發(fā)學生學習的興趣和動機是目標實施的重要手段。在目標實施的過程中，教師應該注意如何激發(fā)學生的學習興趣和動機。學習興趣和動機是學生學習的內在驅動力，只有激發(fā)了學生的興趣和動機，他們才會更加主動地參與學習活動。因此，教師應該靈活運用各種教學手段，如情感細節(jié)引入、案例分析、小組合作等，讓學生在學習中感受到快樂和成就感，從而增強學習的動力和積極性。
第四，及時反饋和評估是目標實施的必要環(huán)節(jié)。目標設定和實施是一個動態(tài)的過程，教師需要不斷進行反饋和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行調整。教師可以通過課堂練習、作業(yè)布置、小組討論等方式，對學生的學習情況進行觀察和評估。同時，教師還應該鼓勵學生互相評價和給出建議，幫助他們更好地了解自己的學習情況，并提出改進的方案。只有及時反饋和評估，教師才能更好地指導學生的學習，確保目標的實施效果。
最后，不斷反思和總結是目標實施的必要環(huán)節(jié)。目標實施是一個復雜而繁瑣的過程，教師需要不斷反思和總結，不斷改進自己的教學方法。在實施的過程中，教師可以回顧自己的目標設定和實施過程，思考自己的教學效果和不足之處，并與其他教師進行交流和探討。此外，教師還可以參加培訓和研討會，借鑒他人的經驗和做法。通過不斷反思和總結，教師能夠提高自己的教學水平，提高目標實施的有效性和效率。
綜上所述，目標的實施是教師工作中的一項重要任務，它需要教師具備一定的理論基礎和實踐經驗?？偨Y多年的實踐經驗，我認為明確目標的意義和定位、設置具體可衡量的目標、激發(fā)學生學習的興趣和動機、及時反饋和評估以及不斷反思和總結是目標實施的重要手段和必要環(huán)節(jié)。希望這些心得體會能夠為廣大教師在目標實施中提供一些指導和啟示。
教師教學目標的心得體會及收獲篇三
目標是人們實現(xiàn)夢想和追求成功的關鍵所在，而在教育領域，目標的實施更是教師事業(yè)成功的重要前提。作為一名教師，我深深地體會到目標的重要性和實施目標的難度。通過多年的經驗積累與反思，我總結出了一些實施目標的心得體會。
第二段：明確目標。
實施目標首先需要明確目標。未經明確的目標就像一只沒有方向感的船只，很難在海洋中航行。對于教育工作，我們需要明確學生的學習目標和發(fā)展目標，并將其與課程目標相結合。只有明確了目標，我們才能制定出有效的教學計劃，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
第三段：制定具體計劃。
明確了目標之后，就需要制定具體的計劃。計劃是實現(xiàn)目標的橋梁，沒有合理的計劃，目標將難以實現(xiàn)。在制定計劃時，我通常會將目標分解為若干個小目標，并為每個小目標制定相應的措施和時間安排。同時，我還會按照學生的實際情況和學習特點，制定靈活可行的教學方法和策略，以幫助他們更好地達到目標。
第四段：培養(yǎng)良好習慣。
實施目標需要學生具備良好的學習習慣和自律能力。作為教師，我認為培養(yǎng)學生良好的習慣尤為重要。我會鼓勵學生制定學習計劃，培養(yǎng)堅持的意志力，以及學會自我調節(jié)。同時，我還會關注學生的行為、態(tài)度和價值觀，引導他們養(yǎng)成正確的價值觀和道德觀，使他們在實現(xiàn)目標的過程中做到合理自律，不斷提高自己。
第五段：監(jiān)督和評估。
實施目標需要及時監(jiān)督和評估進展。監(jiān)督和評估是目標實施過程中的必要環(huán)節(jié)，可以及時發(fā)現(xiàn)問題和錯誤，并加以糾正和改進。我通常會定期與學生進行面對面的溝通，了解他們的學習狀態(tài)和困難，幫助他們解決學習中的問題。同時，我也會利用各種形式的評估和測試，對學生的學業(yè)水平和發(fā)展情況進行全面的評價和分析，以便進一步調整教學策略和幫助學生更好地實現(xiàn)目標。
結尾段：總結。
實施目標是一項艱巨的任務，但也是一項有意義和值得追求的工作。通過明確目標、制定具體計劃、培養(yǎng)良好習慣以及監(jiān)督和評估，教師可以幫助學生順利實現(xiàn)目標，引導他們走上成功之路。我相信，在我們共同努力下，每個學生都能實現(xiàn)自己的目標，成就自己的未來。
教師教學目標的心得體會及收獲篇四
第一段：教學目標的確定
在進行教學目標定制之前，教師需要明確自己所要教授的知識內容和學生需要掌握的能力水平。確定教學目標時，要根據(jù)學生的學習特點和實際情況，合理安排學習時間和任務，確保目標的合理性和可行性。在我教學的過程中，我認識到只有明確的教學目標才能夠有效地指導學生的學習，因此在每一次教學計劃中，都會明確列出詳細的教學目標，確保學生能夠清楚地了解自己需要完成的任務。
第二段：教學目標的分解
教學目標的分解是將整體的目標拆解成具體的學習任務和能力要求。通過分解目標，使得學生能夠更加明確自己需要完成的內容和需要達到的能力水平，從而更好地掌握學習內容。在我進行教學目標分解時，我會將整體目標分解成若干個小目標，并逐步引導學生完成每一個小目標。這種逐步分解和引導的方法，不僅能夠幫助學生逐步掌握知識，還能夠增強學生的學習興趣和自信心。
第三段：教學目標的設置
教學目標的設置是制定學習活動和教學策略的關鍵環(huán)節(jié)。在設置教學目標時，要根據(jù)學生的知識水平和能力水平，選取合適的學習資源和教學方法。在我制定教學目標時，我會根據(jù)學生的興趣和特點，靈活運用多種教學方法，如講解、實踐、互動等，從而更好地滿足學生的學習需求。同時，我也會根據(jù)教學目標的難易程度，適當調整教學節(jié)奏和內容，確保學生的學習效果。
第四段：教學目標的評估
教學目標的評估是衡量教學效果的重要指標。通過對教學目標的評估，可以及時發(fā)現(xiàn)學生的學習差距和問題，從而及時調整教學策略和方法。在教學目標評估中，我會采用多種評估手段，如測試、考試、作業(yè)等，以全面了解學生的學習情況。同時，我也會根據(jù)不同學生的評估結果，給予個性化的指導和教學意見，以幫助學生實現(xiàn)教學目標。
第五段：教學目標的調整
教學目標的調整是針對學生的實際表現(xiàn)和教學效果進行的適當調整。通過對教學目標的調整，可以進一步提高教學的針對性和有效性。在教學目標調整中，我會根據(jù)學生的學習情況和教學反饋，適時調整教學策略和方法，以更好地滿足學生的學習需求。同時，我也會鼓勵學生參與自我評估和目標設定，培養(yǎng)學生的學習主動性和合作精神。
結語：通過對教學目標的定制，我深刻認識到教學目標是教學的核心，它直接影響學生的學習效果和教學的實際效果。只有合理設定和定制教學目標，才能更好地指導學生的學習，提高教學質量。因此，我會不斷總結經驗，不斷完善教學目標的定制方法，以提供更好的教學效果。
教師教學目標的心得體會及收獲篇五
一年級是小學生活的開端，為了幫助孩子順利適應新的學習環(huán)境以及開展適合他們年齡段的學習活動，制定適當?shù)慕虒W目標是非常重要的。在與一年級學生共同度過的一學期中，我深刻認識到一年級教育目標的重要性，并從中獲得了一些寶貴的體會。
首先，一年級教學目標的首要任務是培養(yǎng)學生的學習興趣。孩子們邁入小學的大門時，往往充滿了好奇和興奮心情，他們對新穎的知識和學習的方式都感到新奇。因此，我們作為老師應該針對學生的特點，設計富有趣味性和啟發(fā)性的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。比如，通過多媒體教學，我們可以將生動有趣的故事或者兒歌與知識融合在一起，吸引學生主動參與。
其次，一年級教學目標應注重培養(yǎng)學生的基礎能力。一年級學生正處于掌握基礎知識和技能的階段，對于他們來說，學會讀、寫、算是至關重要的。因此，我們需要在教學中注重培養(yǎng)學生的基礎能力。例如，在語文課上，我規(guī)劃了豐富的閱讀材料，幫助學生掌握拼音和基礎詞匯，逐漸提高他們對文字的識別和理解能力；在數(shù)學課上，我注重培養(yǎng)學生的計算能力，通過多樣化的教學活動，讓學生在實踐中學習數(shù)學知識。
再次，一年級教學目標應強調培養(yǎng)學生的學習方法。學習方法的培養(yǎng)對于學生未來學習的發(fā)展起到決定性作用。因此，我們應注重幫助學生建立起良好的學習習慣和學習方法。在課堂中，我注意引導學生探索解決問題的方式，鼓勵他們主動思考和實踐，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和方法。同時，通過合理的學習布置和作業(yè)批改，我也在盡力幫助學生形成良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、提前準備課前的學習材料等。
此外，一年級教學目標還應重視培養(yǎng)學生的社交能力。小學是學生社交能力發(fā)展的起點。在一年級教學中，我們要注重培養(yǎng)學生基本的社交技能和與人溝通的能力，引導學生培養(yǎng)友善、寬容、合作的品格。通過小組合作、團隊活動等形式，我們給予學生多次實踐的機會，讓他們學會傾聽和尊重他人的意見，發(fā)展團隊合作能力。
最后，一年級教學目標還應注重培養(yǎng)學生的綜合素質。作為小學的起點，我們在教學中不能僅僅滿足于培養(yǎng)學生的學科知識，還應注重他們的全面發(fā)展。通過藝術、體育、音樂等課程的開展，我們幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長，并通過培養(yǎng)他們的綜合素質，為他們未來的學習和生活奠定基礎。
總之，一年級教學目標的制定和實施對于學生的學習成長至關重要。在與一年級學生們共同度過的這一學年中，我認識到一年級教育目標的重要性，并努力在教學過程中貫徹這些目標。通過培養(yǎng)學生的學習興趣、基礎能力、學習方法、社交能力以及綜合素質，我們幫助孩子們健康成長，為他們未來的學習打下堅實的基礎。
教師教學目標的心得體會及收獲篇六
教學目標的定制是教師教學設計的第一步，是課程開展的基礎和指導。教學目標的定制不僅要考慮學科知識的傳授，更要充分考慮學生的發(fā)展需求和個體差異。在實踐中，我不斷摸索和總結，對于教學目標的定制有了一些心得體會。
二、認識學生
定制教學目標首先要認識學生。每一個學生都是獨一無二的個體，他們的興趣、能力、學習風格各不相同。因此，教師在定制教學目標時，需要以學生為中心，了解學生的認知水平、興趣愛好、學習目標等信息。只有全面了解學生，才能制定出符合學生需求的教學目標。
三、明確能力要求
定制教學目標除了考慮學生的個體差異外，還要考慮到綜合能力的培養(yǎng)。在當今社會，知識面繁雜，僅僅擁有專業(yè)知識遠遠無法適應職場的需求。因此，定制教學目標需要與綜合能力培養(yǎng)結合起來。教師可以通過分解學科標準，明確學生需要具備的知識、技能、表達能力、協(xié)作能力等綜合能力要求，然后逐步構建與之相對應的教學目標。
四、靈活定制
定制教學目標需要靈活性和可操作性。課程的開展是一個動態(tài)過程，教師在設計和實施中會根據(jù)教學實際情況作出靈活調整。因此，教學目標的定制也需要具備靈活性。教師可以根據(jù)學生的學習情況、課程進展的情況等因素，適時調整教學目標的實施方式和內容，以達到更好的教學效果。
五、評估與反思
教學目標的定制不僅僅是設計好目標，還需要通過評估和反思來進行調整和優(yōu)化。在教學環(huán)節(jié)中，教師可以通過定期測試、作業(yè)批改、討論和互動等方式來評估學生的學習情況，從而了解教學目標的實施效果。同時，在教學結束后，教師也要進行反思，總結經驗，找出問題和不足之處，并進行適當?shù)恼{整和優(yōu)化，以進一步提高教學目標的定制效果。
總結
定制教學目標是教師教學設計的重要環(huán)節(jié)，其關乎到學生的學業(yè)發(fā)展和綜合能力培養(yǎng)。在定制教學目標過程中，教師需要了解學生、明確能力要求、靈活定制，并通過評估和反思來不斷完善。只有做到全面考慮學生需求，合理定制教學目標，才能使教學更加有針對性、有效性，促進學生全面發(fā)展。
教師教學目標的心得體會及收獲篇七
第一段：引言（介紹教學目標的重要性）（200字）
教學目標是教學活動的核心和指引，在教學過程中起著至關重要的作用。對于教師來說，設立清晰明確的教學目標有助于指導教學內容的選擇和教學方法的設計；對于學生來說，明確的教學目標有助于提高學習動機和學習效果。在教學實踐中，我深刻認識到教學目標的定制是教學工作中的一項基本任務。本文將就我在教學目標的定制過程中的心得體會進行探討。
第二段：充分了解學生的現(xiàn)實情況與需求（200字）
在定制教學目標時，首先需要充分了解學生的現(xiàn)實情況與需求。每個學生的背景、知識水平和學習方式都不盡相同，因此只有了解學生的情況，才能恰當?shù)卦O定教學目標。在探究學生的現(xiàn)實情況與需求時，我通過與學生的溝通和觀察，了解每個學生的學習特點和問題，有針對性地設立教學目標，幫助學生在自己的學習道路上取得更好的成績。
第三段：確立具體、可操作的教學目標（200字）
確立具體、可操作的教學目標是教學目標定制的關鍵環(huán)節(jié)。一個好的教學目標應該是明確的、具體的、可衡量的和可操作的。在設立教學目標時，我經常經過反復斟酌和思考，確保教學目標符合上述要求。例如，在英語口語教學中，我會針對學生的發(fā)音、詞匯量、語法運用等方面設立具體的目標，幫助學生掌握口語表達能力。
第四段：教學目標的分解和序列化（200字）
教學目標的分解和序列化是實現(xiàn)教學目標的有效路徑。教學目標的分解是將大目標拆分成小目標，使教學過程更加細致和具體。而教學目標的序列化則是將小目標進行層次分明的安排，使學生能夠逐步承接和拓展知識。在我實施教學目標定制的過程中，我會將大目標拆分成多個小目標，并按照合理的順序進行安排，確保學生能夠逐步掌握知識。
第五段：評估與調整教學目標（200字）
教學目標的定制并非一成不變，隨著教學過程的進行，有必要及時對教學目標進行評估和調整。在教學中，我會通過觀察學生的學習情況、聽取學生的反饋以及檢查學生的作業(yè)，來評估教學目標的達成程度。如果發(fā)現(xiàn)學生對教學目標的掌握程度較低，我會及時調整教學目標，采用更加恰當?shù)慕虒W方法和策略，以提高學生的學習效果。
結論（100字）
教學目標的定制對于教學工作至關重要。通過充分了解學生的現(xiàn)實情況與需求，確立具體、可操作的教學目標，進行教學目標的分解和序列化，以及評估與調整教學目標，我們能夠更好地指導學生的學習，提高教學效果。通過持續(xù)不斷地實踐和總結，我深化了對教學目標定制的理解與體會，提高了自己的教學能力。
教師教學目標的心得體會及收獲篇八
第一段：教學目標的形成階段
在教學目標的發(fā)展史中，最早的階段是教學主張目標的形成。在這一階段，教學目標主要側重于知識的傳遞，考查學生對于知識點的掌握情況。教育家們認為，學生的學習以及學校的質量應該以教學目標為核心，因此知識的傳遞成為當時教學目標的重點。然而，這種教學目標的不足之處也逐漸顯露出來，學生的學習興趣和創(chuàng)造力缺失，教學過程過于死板，對于學生整體發(fā)展的關注不夠。
第二段：價值取向教學目標的提出
隨著教育理念的不斷更新，教學目標的發(fā)展進入了一個以價值取向為導向的階段。這一階段，教育界對教學目標提出了更高的要求。教學目標應該不僅僅是傳授知識，更應該關注學生的道德品質培養(yǎng)和全面發(fā)展。在這個階段，教學目標趨于多元化，除了知識和技能的掌握，還關注學生的情感、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng)。這種教學目標的提出給教育教學帶來了一定的改變，注重培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)新思維。
第三段：學習者主導教學目標的提倡
面對教育過程中學生缺乏主動性的問題，教育界開始提出學習者主導的教學目標。這一階段，教育者強調學生的主動性和自主學習，在教學目標的制定中注重學生在教學過程中的參與度和選擇權。這種轉變將學生從被動接受知識的角色轉變?yōu)橹鲃犹剿骱退伎嫉慕巧?，有效提高了教育的針對性和實效性?BR> 第四段：差異化教學目標的提出
在現(xiàn)代社會，我們意識到每個學生都是獨一無二的個體，他們在知識能力和興趣愛好上具有不同的特點。為了更好地滿足學生的發(fā)展需求，差異化教學目標被提出。這種教學目標注重在不同的學生群體或個體之間進行個別化教學，提供適合每個學生發(fā)展的教育資源和學習環(huán)境。這種教學目標的提出為學生提供了個性化的學習途徑和方式，有效促進了學生的學習興趣和動力。
第五段：心得體會
教學目標的發(fā)展史展示了教育理念和實踐經驗的不斷深化與升華。在這個過程中，教育者們從追求傳授知識到追求學生全面發(fā)展，再到追求學生的主動參與和個性化需求。我深刻認識到，教育的本質不僅僅在于知識的傳遞，更在于培養(yǎng)學生的品格和創(chuàng)新能力。教育目標的制定應注重學生的主體地位，充分尊重學生的個性差異和發(fā)展需求。只有在教學目標的制定中注重學生的主觀能動性和個體差異，才能更好地促進學生的全面發(fā)展和社會適應能力的培養(yǎng)。
總結：教學目標的發(fā)展史是教育發(fā)展的一個縮影，不斷地適應社會和學生的需求。作為教育工作者，我們應該認識到教學目標的重要性，不斷提高自身的教學理念和方法，以更好地服務于學生的發(fā)展。只有持續(xù)深化教學目標，教育的質量才能得到不斷提高，學生的素質才能得到全面發(fā)展。
教師教學目標的心得體會及收獲篇九
教學目標是教學活動的核心，它直接關系到教學質量的高低。作為一個教育工作者，在實踐中不斷總結經驗和吸收前人的智慧，我對教學目標的發(fā)展史有了一些心得體會。本文將分為五個段落，依次探討教學目標的產生、發(fā)展和重要性，以及如何合理制定教學目標與實施教學。
首先，教學目標的產生源于對學習過程的認識。教育的目的是為了培養(yǎng)人才，提高學生的能力和素質。隨著教育觀念的不斷更新，人們開始關注學生的學習過程，而非僅僅注重知識的灌輸。因此，教學目標的產生是對學習過程的深入思考，是希望通過明確的目標來引導學生的學習。
其次，教學目標在不同時期有著不同的發(fā)展階段。在早期，教學目標主要集中在獲取知識和技能上，重視學生對知識的記憶和應用。然而隨著社會的發(fā)展和教育理念的轉變，教學目標逐漸開始關注學生的創(chuàng)造力、批判思維和解決問題的能力。現(xiàn)代教育強調培養(yǎng)學生的綜合素質，使他們具備適應未來社會發(fā)展的能力。
其三，教學目標的重要性不可忽視。教學目標是教學工作的依據(jù)，它直接影響到教學的效果。明確的教學目標有助于教師把握教學的重點和難點，設計出符合學生需求的教學內容和教學方法。同時，教學目標還可以提供學生的學習動力，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。因此，在制定教學目標時，需要充分考慮學生的個體差異、認知發(fā)展水平和學習需要，以確保目標的準確性和可操作性。
最后，如何合理制定教學目標與實施教學是一個相互促進的過程。在制定教學目標時，需要先了解學生的背景和現(xiàn)狀，明確教學的目標和要求。然后，根據(jù)學科特點和學生的認知水平，確定教學活動的內容和方法。在實施教學過程中，要靈活調整教學目標，根據(jù)學生的學習水平和興趣，進行差異化教學。同時，要關注學生的反饋和評價，及時調整教學方法和教學目標，以提高教學效果。
總之，教學目標是教育工作重要組成部分。通過對教學目標的發(fā)展史的了解和實踐經驗的總結，我們可以更好地制定教學目標和實施教學，提高學生的學習效果和質量。因此，在教育工作中，我們要不斷學習和探索，不斷更新教育觀念，以適應時代的發(fā)展和學生的需求。教學目標的發(fā)展史使我深刻認識到，只有通過不斷創(chuàng)新和完善教學目標的設計與實施，才能更好地促進學生的全面發(fā)展和個性成長。
教師教學目標的心得體會及收獲篇十
第一段：引入
目標是每個人成長、發(fā)展的動力所在。作為教師，我們也需要設定目標，不斷努力實現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展和教育理念。在長期的實踐中，我積累了一些目標實施的心得體會，希望與大家分享。
第二段：明確目標
實現(xiàn)任何目標都需要明確它的具體內容和范圍。作為教師，我們需要了解自己的職業(yè)發(fā)展目標是什么，例如，提升教學水平、深入研究學科、參與教育改革等。明確目標不僅讓我們知道自己要朝著什么方向努力，還能激發(fā)我們的動力和專注力。
第三段：制定計劃
目標沒有了計劃就只是一個空洞的概念。為了實現(xiàn)目標，我們需要制定詳細的計劃。計劃包括具體的行動步驟和時間表。例如，如果目標是提升教學水平，計劃可以包括參加相關培訓、閱讀相關書籍、觀摩他人的課堂等。制定計劃能夠使我們的目標更加具體和可操作，也能幫助我們合理分配時間和資源。
第四段：培養(yǎng)自律
實現(xiàn)目標需要付出持續(xù)不斷的努力。而要做到持續(xù)不斷，我們需要培養(yǎng)自律。自律意味著對自己的要求嚴格，并且能夠主動克服拖延和惰性。為了培養(yǎng)自律，我們可以建立明確的工作計劃和時間表，遵守約定和承諾，養(yǎng)成良好的工作習慣和規(guī)律，提高自己的時間管理能力等。自律能夠幫助我們堅持目標，面對困難時不輕易放棄，從而提高實現(xiàn)目標的成功率。
第五段：持續(xù)反思與調整
實施目標的過程是一個不斷學習和成長的過程。在實踐中，我們可能會遇到種種困難和挑戰(zhàn)，也可能會出現(xiàn)偏差。因此，持續(xù)反思和調整是至關重要的。我們可以定期回顧自己的目標，評估自己目前的進展情況，找出存在的問題和不足，并調整自己的計劃和行動。持續(xù)反思與調整能夠使我們更加敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，并及時采取措施糾正，讓自己的目標更加順利實現(xiàn)。
總結：
實現(xiàn)目標不易，需要我們不斷付出努力和持續(xù)學習。明確目標、制定計劃、培養(yǎng)自律以及持續(xù)反思和調整是實施目標的關鍵要素。只有掌握了這些心得體會，我們才能更好地實現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展目標，提升教學質量，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。讓我們一起努力，為教育事業(yè)添磚加瓦！
教師教學目標的心得體會及收獲篇十一
每年開學季，作為一名一年級班主任，都會面臨教學目標的設定，這是我們對于一個新的學年所要實現(xiàn)的期望和目標。經過一整年的教學實踐和經驗總結，我深深地認識到一年級教學目標的重要性，并且從中收獲了許多寶貴的經驗和體會。
第二段：目標的確立。
一年級作為學生剛剛進入小學的階段，他們的學習成績和學習動力往往直接影響著他們未來的學業(yè)發(fā)展。因此，在設定教學目標時，我們應該以培養(yǎng)興趣和愛好為重點，促使學生主動參與到學習中來。我常常設立的教學目標之一是通過生動有趣的教學方式，使學生保持對學習的樂趣，并培養(yǎng)他們的自主學習能力。此外，我還設定目標培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力，鼓勵他們彼此合作，尊重其他人，交流思想和感受。
第三段：實施過程中的問題與解決。
然而，在實施這些目標的過程中，我也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。例如，有些學生對學習缺乏興趣，對知識掌握的速度慢，學習效果不佳。為了解決這個問題，我嘗試了許多方法，例如使用多媒體教具、小組活動等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。此外，我也注意到一些學生害羞，并不愿意與他人交流。為了克服這個問題，我鼓勵學生互相分享自己的想法和感受，并且多安排合作學習的機會。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣和主動性得到了很大的提高，他們之間的交流和合作也逐漸增加。
第四段：目標的達成與效果評估。
雖然在實施教學目標的過程中遇到了一些難題，但是通過不斷嘗試和實踐，我發(fā)現(xiàn)一年級學生在興趣培養(yǎng)和學習方法的學習上取得了很大的進步。他們對學習的主動性和積極性明顯增強，學習成績的提高也得到了家長和學生本人的認可。此外，他們在團隊合作和溝通能力方面也有了明顯的進展。這些都是教學目標所帶來的效果，也證明了設立教學目標的重要性和必要性。
通過一年級教學目標的設定和實施，我深刻體會到目標的重要性以及設立目標能為教學工作帶來的積極影響。只有明確的教學目標才能為學生的學習提供明確的方向和動力，也能幫助我更好地掌握教學進度和內容。在未來的教學工作中，我將繼續(xù)注重設立合理的教學目標，并通過不斷改進教學方法和手段，促使學生在興趣培養(yǎng)和能力發(fā)展方面取得更好的成績。同時，我也希望能夠與同事們交流心得，共同進步，為學生的教育提供更好的支持和指導。
通過對一年級教學目標的設定和實施的深入思考和總結，我既體會到了教學目標的重要性和必要性，也明確了設立教學目標對學生學習的促進作用。相信隨著教育改革不斷深入，我們會有更多的教學目標可以探索和實踐，從而幫助學生取得更好的學業(yè)成績和綜合能力的發(fā)展。
教師教學目標的心得體會及收獲篇十二
中國古代戲曲源遠流長，種類繁多。因其以“戲”和“曲”為主要因素，故稱“戲曲”。戲曲，是一種高度集中的綜合性藝術，它融文學、音樂、舞蹈、美術、武術、雜技等為一體，呈現(xiàn)出極高的審美價值，自出現(xiàn)于世以來，一直受到人們的青睞。人們常說“人生恰如一出戲”，不同的人演繹不同的戲，一個個角色粉墨登場，在歷史舞臺上揮灑風流，可見戲的內涵，外延之大、之廣、之深。每一出戲都是一方小天地，它是社會這一大天地的縮影、寫照，認識了戲曲，也就認識了這紛繁世界的一部分，戲曲教學不容忽視。現(xiàn)就中國古代戲曲的教學談談自己的看法。
一、中國古代戲曲的范疇。
新版高中語文教材第四冊里出現(xiàn)了新的面貌，本單元所選課文全是古代戲曲。四篇文章兩篇是元代雜劇作品，兩篇是明清傳奇，為我們簡略概述了中國古代戲曲的范疇。中國古代戲曲主要分兩大類，一類是元雜劇，一類是明清傳奇。在元代雜劇之前的宋元南戲以及明清傳奇之后的近、現(xiàn)代京劇及各地方戲等不在此列。元雜劇是在前代的戲曲藝術和說唱文學高度繁榮的基礎上發(fā)展而來，它的出現(xiàn)，標志著中國傳統(tǒng)戲曲藝術進入成熟階段，出現(xiàn)了一系列光芒四射的雜劇作品，涌現(xiàn)了一大批雜劇作家，將元雜劇推至頂峰，為元曲在文學史上的地位做了巨大貢獻，若說沒有元雜劇的成就就沒有“唐詩、宋詞、元曲”三足鼎立的局面出現(xiàn)于文學史上，這話應不夸張。而明清傳奇則是繼元代之后中國戲曲史上的又一個繁榮景象的促成者?！皞髌妗币辉~的意義，所指歷代更迭，到了明清，終于比較固定地落腳在“戲曲樣式”上，安居樂業(yè)于世，并取得輝煌成就，明、清出現(xiàn)的眾多優(yōu)秀傳奇作品就是明證。
以上談的是中國古代戲曲的范疇，下面我將談談在中國古代戲曲教學中應注意的幾點內容。
二、中國古代戲曲教學的切入點。
由于戲曲不同于其它的`文學作品，它是綜合性藝術，其教學也得相應尋找多個切入點，條分縷析，在各個層次的深入把握、欣賞下，才能更好的鑒賞這種綜合性藝術。
1、文字之美--淡妝濃抹總相宜。
戲曲的教學，在很大程度上其實是劇本的學習。劇本是一劇之本，是戲劇的基礎，與其他文體相比，具有明顯的特點，即：矛盾沖突更尖銳；嚴格遵守戲劇創(chuàng)作的“三一律”原則，人物、事件、場面高度集中；通過唱詞、賓白、動作等塑人物形象，展示人物性格。劇本這種特殊的文學作品，具有其獨特的文字之美，它體現(xiàn)在唱詞、賓白之中。
例如元代王實甫《西廂記》中的第四本第三折的“一煞”曲牌中寫道：“青山隔送行，疏林不做美，淡煙暮靄相遮蔽。夕陽古道無人語，禾黍秋風聽馬嘶”。一看就給人淡淡的憂傷，青山、疏林、淡煙、暮靄、夕陽、古道一系列帶有色彩的意象為讀者、聽眾營造出一種別后“一點相思幾時絕”之情之景，虛情實寫，通過這些充滿靈性的文字，崔鶯鶯的離愁別緒了然于胸。又如本折戲的“叨叨令”曲牌，“見安排著車兒、馬兒，不由人熬熬煎煎的氣；有什么心情花兒、靨兒，打扮得嬌嬌滴滴的媚；準備著被兒、枕兒，只索昏昏沉沉的睡；從今后衫兒、袖兒，都做重重疊疊的淚”，此曲詞中的大量疊詞，襯字的使用，口語入曲，不僅觀之可愛，讀之更是朗朗上口，趣味頓生。無論是繁是簡，戲曲總少不了其淡妝濃抹總相宜的語言之美，散發(fā)出獨特的魅力。
2、音樂之美--大珠小珠落玉盤。
戲曲是一門融說唱、舞蹈于一體的藝術，其講究音樂之美正如一首詩歌講究語言、韻律之美。難以想象一部沒有音樂之美的戲曲會吸引眾多讀者，也難以想象這樣的戲曲上演會贏得轟動效應。戲曲的音樂之美體現(xiàn)在人物的唱詞、唱腔、賓白等之中。
例如在學習《竇娥冤》這部雜劇時，我班學生就別出心裁，硬是用京劇《鋤美案》中的唱腔曲調將“滾繡球”以及“端正好”兩曲牌唱出來，那鏗鏘的音調，高亢的聲調，豐富的感情、義憤的表情，活脫一個竇娥再世訴冤情，指天斥地淚漣漣。本劇通篇押韻，讀唱起來真有“大珠小珠落玉盤”之妙。如此上口樂耳的唱詞、唱腔，誰會不屑一顧？這樣的例子很多，各本優(yōu)秀戲曲中都能找到，在這里也就不一一列舉。
3、圖畫美--良辰美景奈何天。
4、動作之美--一枝一葉總關情。
三、中國古代戲曲的思想性。
藝術來源于生活，又高于生活。任何一門藝術如若沒有思想性將會成為不具永恒魅力的作品。對于古代戲曲，我們同樣不能忘了其思想性。在了解戲曲內容，欣賞戲曲藝術之余，我們得深入挖掘其內在的思想性。戲劇小天地，天地大戲劇，在戲曲中，我們應該從中吸取有用部分，陶冶情操，提高思想認識。這一點就不展開了。
總之，中國古代戲曲這塊瑰寶值得大家去觀注，值得大家去鑒賞。看透了戲曲，你也就看清了戲中小天地，也看得清戲外的大天地。
．4．22。
教師教學目標的心得體會及收獲篇十三
1.永不言退，我們是的團隊！
2.人人心中有目標，失敗成功我都要
3.雙腳踏出億萬金，推銷要拼才會贏
4.心中有夢不認命，全員實動一條心
5.心中有夢要討動，全力以赴向前沖
6.恭喜發(fā)財多拜訪，全員破零開好張
7.春節(jié)拜訪熱情高，服務顧客有高招
8.服務回訪辭舊歲，全力舉績賀春節(jié)
9.氣象萬千新風貌，全員舉績開門紅
10.紅五月里拜訪忙，業(yè)績過半心不慌
11.因為有緣我們相聚，成功靠大家努力
12.情真意切，深耕市場，全力以赴，掌聲響起
13.技巧提升，業(yè)績攀升，持之以恒，業(yè)績驕人
14.春光乍現(xiàn)，拜訪爭先，顧客服務，情義無限
15.本周破零，笑口常開，重諾守信，受益無窮
16.用心專業(yè)，身先神顯，季度達標，奮再向前
17.經營顧客，加大回訪，用心專業(yè)，顧客至上！
18.一個人除非自己有信心，否則帶給別人信心。
19.公司有我，無所不能。(團隊名稱)，永爭第一！
20.忠誠合作。積極樂觀。努力開拓。勇往直前。
教師教學目標的心得體會及收獲篇十四
做房產經紀這一行，不論是做新房還是二手房的，關鍵是能拿到品牌優(yōu)質而傭金又高的樓盤資源，這應該是每個房產經紀人的'實際需求；房品匯作為一個服務于房地產經紀人的平臺，通過平臺，開發(fā)商提供獨家特惠房源，經紀人高效為客戶匹配合適房源，進行線上和線下推客，交易成功即可賺取傭金。
教師教學目標的心得體會及收獲篇十五
2.精誠合作。積極樂觀。努力開拓。勇往直前！
3.技巧提升，業(yè)績攀升，持之以恒，業(yè)績驕人
4.全員齊動，風起云涌，每日拜訪，銘記心中
5.三心二意，揚鞭奮蹄，四面出擊，勇爭第一
6.團結拼搏，勇爭第一，我能！橫刀立馬，勇創(chuàng)新高，我行！
7.今天的付出，明天的美好！
8.平凡創(chuàng)造奇跡，業(yè)績突破夢想！
9.勇往直前，永不止步。
10.成功決不容易，還要加倍努力
教師教學目標的心得體會及收獲篇十六
1、提高政治思想素質“學高為題，德高為范”這既是社會對教師的贊美，也是對教師的期望和要求。政治思想素質是靈魂，是提高教師素質的關鍵。我要熱愛幼兒教育事業(yè)、熱愛幼兒、積極向黨組織靠攏，使自己具有高度的集體主義精神、責任感及主人翁意識。使自己教給幼兒的不僅僅是初淺的知識，而是培養(yǎng)他們良好的個人品質，以及積極的生存心境、以積極的人生態(tài)度去對待生活。使自己早日成為一名優(yōu)秀班主任。
2、豐富科學文化知識常說“要給孩子一碗水，教師要有一桶水”。而今，隨著社會的不斷進步，知識的不斷更新發(fā)展，要求我們的教師應該是“一條流動的小溪”。幼兒教師雖然教給孩子的是粗淺的知識，但一定要是正確的、是合乎時代節(jié)拍的。隨著二期課改的全面鋪開，更要求我們具備廣博的科學文化知識，而且要根據(jù)社會和科技的發(fā)展，不斷更新知識，完善自己的知識結構。多看幼教刊物，比如幼教博覽等，提高自己的理論水平，做好筆記和摘錄，為自己的工作積累經驗；同時利用網絡，搜索學習先進的幼兒教育教學方法以及先進的教育理念和管理經驗。
自己撰寫教育筆記，把自己在教育教學中以及生活中與幼兒及家長溝通交流的方式方法、心得體會、經驗以及教訓都記下來，為自己以后的工作提供基本保證。自己多讀電腦方面的書籍，熟練操作各種常用軟件，遇到不懂的地方多多求教。
3、提高教育技能一名優(yōu)秀的幼兒教師僅有良好的品德修養(yǎng)和專業(yè)知識素質是不夠的。這也是因為幼兒教育的特點決定了對幼兒教師不同的要求。所以，幼兒園強調幼兒教師必須是一專多能。充分利用空余時間大練教師基本功，提高自己的業(yè)務水平，不偷懶，不耍奸。進一步練習舞蹈、聲樂、鍵盤，在技能技巧等方面都有較大的提高?？蓮奶亻L的角度，我的藝術活動能力較弱，從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個角度，必須加強基本功的訓練，尤其是繪畫、手工制作、表演、彈奏、唱歌、跳舞、手指操等教學技能技巧的提高。
4、健康、自強、創(chuàng)新，不斷挑戰(zhàn)自我的身體素質和個性心理健康是工作的前提，有了健康的身體素質才具備開展工作的基礎。我應善于認識自己、發(fā)現(xiàn)自己，只有自信才能自強，才能使自己的潛能、才華發(fā)揮至極。不能因一時挫折而喪失自信，要不斷樹立目標、追求成功、設計成功，更重要的是撞擊成功，只有不斷地撞擊每一個可能成功的暗點，才能獲得創(chuàng)新的萌動，才能體驗到成功的快樂。
5、促幼兒成長，為家長服務為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每人的能力在原有基礎上有所提高，我根據(jù)班級情況以“綱要”為準則，制訂班級計劃、月、周計劃等各類計劃。在半日活動中以游戲貫穿各科教學，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學習，使每個幼兒都能在原有基礎上有所提高。
在家長工作方面，經常翻閱有關家教方面的書籍，了解家長的需求。面向全體家長做好家園共育，努力使自己在家長工作方面更加成熟，成為家長放心的好老師。
四、目標達成
1、通過多種學習機會與渠道，選擇和運用適合自己的學習方式，不斷提升自身的專業(yè)化水準。堅持記教育教學日記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。多翻閱有關幼兒教育的書籍，提升自身的教育內涵。學習應用多媒體教學手段來豐富課堂。
2、加強日常工作中對幼兒的觀察與反思，培養(yǎng)對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。
3、積極借助各種交流與展示的平臺促進自己的業(yè)務能力，積累豐富的經驗。認真上好每一節(jié)課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質課評比、教育教學觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評比等等，并爭取獲得等第獎。使自己的綜合素質始終處于動態(tài)的發(fā)展過程，才能自如應對蓬勃發(fā)展的教育改革大潮。
4、通過教育研究與實踐，提升自身的科研水平。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。加強與同事、來自不同幼兒園的教師進行專業(yè)合作，交流教學心得體會，學習先進的教學經驗。
5、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真對待每一次班級活動，把班級管理能力的提高落實在每一天的班級管理中。
6、通過和學生談心、家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的了解。
7、每天擠出30分鐘的閱讀時間。
教師教學目標的心得體會及收獲篇十七
1、今天付出，明天收獲，全力以赴，事業(yè)輝煌！
2、創(chuàng)新謀發(fā)展，同心贏未來。
3、狹路亮劍，勇者取勝。
4、改變突破，止成至功
5、新年快樂！萬事大吉！合家歡樂！財源廣進！恭喜發(fā)財！
6、我把年輪寫進日歷，我把xxxx也交給你。
7、堅定信心，守正創(chuàng)新。
8、迎接新生，共創(chuàng)未來。
9、新航是帆，勤奮是槳，愿我們乘著帆船，劃著槳，到達人生成功的彼岸。
10、團結一心，勇毅前行。
11、新春到了，送你三塊巧克力：第一塊德芙—望你得到天下所有的幸福；第二塊金帝—祝你在金色年華過著帝王的生活；第三塊吉百利—祝你吉年百事順利！
12、祝你往后的日子里，順順利利，平平安安，萬事順心，萬事如意。
13、風起云涌金猴至，勢不可擋開門紅
14、舊事煩心去，輝煌看今朝。祝大家歲歲平安，吉祥如意！
15、今天，我一定全心全力扮演好自己的角色。
16、用心專業(yè)勤拜訪，你追我趕要爭先。
17、憋足一口氣，擰成一股繩，共圓一個夢。
18、xxxx往事清零，xxxx不負遇見。
19、思故知新，善謀贏者
20、卯足干勁，奮勇爭先。
21、追求卓越，勇攀新高。
22、兔飛猛進，百折不撓。
23、新年的鐘聲敲響，我的祝福不能遲到。祝你春節(jié)無煩惱，心情無限好，妻賢子又孝，雙親不會老，事業(yè)步步高，生活更美妙，每天開口笑！
24、一鼓作氣，再創(chuàng)佳績。
25、成績靠努力，幸?？繆^斗。祝我們家繼續(xù)蒸蒸日上！
26、砥礪奮進，共赴未來。
27、新年來到，祝你在新年里：事業(yè)如日中天，心情陽光燦爛，工資地覆天翻，未來風光無限，愛情浪漫依然，快樂游戲人間。新年快樂！新年吉祥！好運齊來！
28、敲響的是鐘聲，走過的是歲月，留下的是故事，帶來的是希望。盼望的是美好，送來的是祝福。愿我的。朋友一生平安快樂，永遠幸福！祝新年好運！
29、愿你除去身疲憊，精神煥發(fā)換新顏。
30、鴻運當頭照蛇年好運到首戰(zhàn)_百萬完勝開門紅紅！紅！紅！
31、改變?yōu)榈?，用心突破?BR> 32、團結一心，奮勇向前。
33、創(chuàng)新戰(zhàn)略，逆勢飛揚。
34、春色滿園關不住，龍騰虎躍開門紅。新單續(xù)保并肩上，業(yè)績倍增創(chuàng)輝煌！
35、xxxx年，不卑不亢，落落大方，但行好事，莫問前程。
36、xxxx年，繼續(xù)心動，繼續(xù)有趣的生活。
37、不怕增員難，就怕不增員。
38、變以占先機，動則贏天下。
39、全家團聚守歲末，美好生活每一天。除夕快樂！
40、好友聚，歡聲高，情意綿長心頭繞。
41、時不我待，踔厲奮進。
42、愿歡快的歌聲，時刻縈繞你；愿歡樂年華，永遠伴隨您；愿歡樂的祝福，永遠追隨您。祝福您：春節(jié)愉快，身體健康，闔家歡樂，萬事順意！
43、開門紅。一片紅。業(yè)績紅。中原必紅！
44、引領市場，創(chuàng)造市場，服務市場。
45、下齊心，背水一戰(zhàn)。擰成一股繩，搏盡一份力，共圓寶島夢。
46、時移勢遷，臨機應變。
47、祝你新年交好運，心想事成萬事順！
教師教學目標的心得體會及收獲篇十八
陸寶初。
“寫作教學目標化與程序化研究”是根據(jù)教學大綱要求和學生寫作實際，本著“循序漸進，目標明確，一課一得”的原則，建立寫作教學的目標系統(tǒng)與程序序列，并進行分項實施，以自主發(fā)展為根本任務，以教學評價為動力，以反饋激勵為手段，是使95g的學生都能達成教學目標的一種模式構建的嘗試。
本學年的課題實驗研究，是在高一年級段基礎上，由記敘文、說明文的目標與程序化設計與訓練進入到高二年級段議論文目標與程序化設計與實驗階段。經過一年的實驗研究，主要取得了以下幾方面的收獲。
一、序列化訓練構建了學生寫作能力體系，完善與發(fā)展了學生基礎寫作能力。
在高一年級段目標化與程序化研究的基礎上，本學年在總結成功的方法和經驗的基礎上，在對高二年級寫作教學目標化與程序化研究中，我們注意研究大綱與教材的要求，并從能力訓練與學生現(xiàn)狀出發(fā)，全面安排，落實實驗課時和課時目標、要求，并在實驗中不斷充實、完善。通過序列化訓練，進一步構建了學生寫作能力體系，完善與發(fā)展了學生的基礎寫作能力，獲得了寫作教學的大面積豐收。
首先，我們確立了高二年級段寫作教學目標體系與訓練要點。確立了五個方面具體目標：
（1）議論文的概念、分類，主要論證方法。
（2）議論文的結構及類型，學會規(guī)范、上格。
（3）多種表達方式的綜合運用，做到記敘、抒情、議論因多種不同的需要而各有側重。
（4）文章思路清晰，防止重復、顛倒，做到合理、順暢。
（5）讓學生學會辯證地分析問題，做到以理服人。
這五個方面的議論文要求，區(qū)分于初中議論文訓練，著重從手法和效果來加強訓練，確立說理文的審美觀和價值觀，寫好每一篇習作。
其次，擬訂了學期寫作提綱，規(guī)范了操作和進度。第一學期以單項訓練為主，第二學期以綜合訓練為主，適當涉及文學創(chuàng)作（詩歌、小說為主）。具體安排如下：
第一學期議論文單項訓練。
（1）論點鮮明。參考例文：《談談成才》、《重理豈可輕文》、《“向錢看”還是“向前看”》、《雷鋒精神應當提倡》。
（2）論據(jù)典型恰當。參考例文：《穿著小事莫等閑著》、《勤儉為立身之本說》、《也談錯別字》。
（3）論證結構合理。參考例文：《人貴有自知之明》、《風雨中去》、《小議流行熱》。
（4）論證方法的運用。參考例文：《時代的鏡子》、講演稿、分析一種社會現(xiàn)象。
第二學期側重議論文的綜合訓練，兼學一點文學創(chuàng)作。
（1）表達方式的綜合運用。如訪問與調查，名勝古跡的描寫與感想，影評、劇評、詩文評。
（2）學會辯證分析。如逆境與成才，吸收與給予，自卑自負自強，知識的巨大作用。
（3）論述語言的得體。如讀后感，雜感、隨筆，文藝性議論文。
（4）學會文學創(chuàng)作。如寫景詠物的新詩創(chuàng)作，微型小說，散文或雜文。
二、立足自主創(chuàng)新，不斷提高學生作文能力與素質。
如果僅僅把課題的研究和實驗看作是教師的導和研，這是與課題研究的根本目的相背離的。我們注重從研究實驗出發(fā)，培養(yǎng)教師和學生的自主創(chuàng)造能力，以各種教學活動為中介，創(chuàng)造性地完成各項訓練要求和任務。我們在實驗研究中做到：
（1）凸現(xiàn)學生主體地位，發(fā)揮學生個性潛能。
蘇霍姆林斯基曾說：只有喚醒學生進行自我教育的教育，才是真正的教育。實踐中我們按“自主感悟--自主鑒賞--自主創(chuàng)新--自主發(fā)展”的順序，對每項寫作目標進行評析、反饋，目的在于喚醒學生的自主意識，在感悟、內化各項要求的基礎上，反復實踐、體味，圓滿完成各項任務和要求。在活動過程中，我們不拘泥于現(xiàn)成的教材和教法，著重發(fā)揚學生個性的潛能，鼓勵創(chuàng)造性地開展各項寫作訓練和實踐，寫出新意，顯示個性，折射出作者自身的人格魅力。
（2）改革傳統(tǒng)教法，創(chuàng)新寫作教學新課型。
寫作教學過程是調動學生知識、能力和情感進行綜合訓練的過程，是學生意志、情感和生活的真實觀照。一是將寫作教學生活化，抒寫個性生命，顯現(xiàn)內心世界。這是現(xiàn)代語文發(fā)展的必然趨勢。現(xiàn)在，開放性的讀寫要求給寫作教學帶來了新的活力。將學生的作文訓練納入社會生活的廣闊天地，展現(xiàn)了作文教學的新路子，新方法。因此，我們改革傳統(tǒng)的作文教學，從生動新穎的教學情境出發(fā)，創(chuàng)設寫作過程的審美愉悅，營造作文評改的寬松、民主氛圍，給學生作文帶來了創(chuàng)作的興趣、熱情甚至沖動。二是改革寫作課型，嘗試開設了交流型評說課，論辨型口語課，評比型匯報課和讀悟型鑒賞課，活躍了課堂氣氛，加強了聽說讀寫綜合能力訓練，為學生能力的提高提供了用武之地。
（3）確立大語文觀念，不斷提高學生人文素質。
過去我們忽略了學生合理的生理和心理需求，忽略了學生的內心情感需要，單純?yōu)榱藢懚鴮懀魑慕虒W枯燥乏味，學生作文千篇一律，自然造成學生怕寫作文的畏懼心理。任何一種教育都是針對人的教育，與個性生活有著千絲萬縷的.影響，不把作文教學納入素質教育的范疇，就不能弘揚民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，豐富多彩的語文資源更得不到開發(fā)和利用，學生即使勉強寫出文章，也不能從根本上提高認知能力，培養(yǎng)健康情趣。因此，確立大語文觀念，是我們平時教學工作的出發(fā)點。只有確立了大語文觀念，作文教學才步入了健康發(fā)展的軌道，才能不斷提高學生人文素質，培養(yǎng)適應時代發(fā)展要求的現(xiàn)代化建設高素質人才。
三、生動活潑的語文活動，給百年老校帶來了勃勃生機。
隨著課題實驗研究的深入，我們注意不斷挖掘校本資源，利用百年老校輝煌的校史和深厚的文化底蘊，充實學生創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)作靈感，激活作文教學過程，學生的讀寫活動取得了矚目的成果，成為學?，F(xiàn)代管理的一個窗口。
首先，引導學生關注時代生活，將個體生命觸入時代洪流，敘寫生命歷程和個性追求。我們開展了無錫市、宜興市“惜土杯”征文活動，沈高柯、張盛獲得了無錫市二等獎、三等獎，俞柯、葉黎、王靜獲得了宜興市二、三等獎。
在“頌五十年輝煌，做新世紀主人”讀書征文活動中，張立亮同學的《圍墻》獲宜興市一等獎，俞柯《外波的土地情》獲二等獎，蔣麗娟、周敏皎、邵梔蘭獲三等獎。在市教委、市宣傳部等組織的“祖國頌”影評征文活動中，葉黎獲一等獎，程熙獲二等獎，丁軻獲三等獎，我校獲優(yōu)秀組織獎。
其次，創(chuàng)辦學生文學社，辦好文學社社刊《蠡水》，成為課題研究和校園生活中盛開的一朵鮮艷的奇葩。我們把開展學生文學社活動看作是學生展示才華的園地，把辦好《蠡水》社刊當作是學生實踐活動和創(chuàng)新能力的重要標志。一年來，文學社活動豐富多彩，《宜興日報》作了多次報道，其影響迅速擴大到全市和周邊省市，在九九年宜興市高中文學社社刊評比中獲一等獎?，F(xiàn)在我校蠡水文學社已成為全國文學社聯(lián)合會團體會員單位，九九年度受到江蘇省教委、省團委的表彰，榮獲“江蘇省先進集體”稱號。《蠡水》社刊評為“全國優(yōu)秀校報社刊”，以其高質量、高品位在全國文學社社刊中獨樹一幟。
再次，激發(fā)成功感，體驗創(chuàng)作快樂。我們通過課堂小演講和“一二九”演講比賽，通過手抄報、剪報活動，以及開展文學社社長、主編競選活動，社刊評比活動等，豐富了語文實踐活動，激發(fā)了學生寫作的成功感和自豪感，給學生帶來了成功的快樂。一年來在《語言與作文》、《讀寫月報》、《成才導報》、《無錫日報》等報刊雜志上發(fā)表作品不計其數(shù)，有的在全國發(fā)行的刊物上發(fā)表作品，將習作層次提到了新的高度，大大激發(fā)了學生的創(chuàng)作欲望，有力地推動了寫作教學的改革與發(fā)展，提升了我校寫作教學的新視點。
6月。
教師教學目標的心得體會及收獲篇十九
目標是每個人前行路上的指路明燈，也是每個成功背后的推動力量。無論是個人生活，還是工作事業(yè)，都需要有明確的目標來規(guī)劃和推動。作為一名教師，我深深體會到目標對于學生和自己的重要性。以下是我的心得體會，希望能夠對他人有所啟發(fā)。
第一段：明確目標，方向才能正確
明確目標是我們所有人前行的第一步，只有設定好明確的目標，才能更迅速地確定方向，并且達到成功的路徑。教育工作也同樣如此，在制定教育目標的時候，能夠很正確地表示方向并確定教學任務。從根本上說，教師需要建立好明確的目標來引導學生，以便讓他們對之有適當?shù)恼J知，鼓勵他們細心地探索各種學習機會和信息，引導他們在正常的領域內發(fā)揮潛能，積極調整自己的學習方法和態(tài)度。
第二段：詳細的計劃可以更好地實現(xiàn)目標
明確的目標只是告訴我們在哪個方向去努力，然而它并不足以讓我們成功。只有把目標細化并制定詳細的計劃，才能更好地讓我們實現(xiàn)目標。在教育工作中，目標和計劃兩者缺一都是不行的。制定教育目標計劃有助于教師更好地組織教學內容，更容易達成預期目標，更清晰地了解學習進度，適時調整教學策略和方法。當學生跟隨著規(guī)劃進行學習之后，他們的學習效果和成果就會提高。
第三段：持之以恒，穩(wěn)步前行
目標設定與策略規(guī)劃的緊密連接可以幫助人們有效地實現(xiàn)目標。同時，持之以恒也是目標實現(xiàn)過程中的重要心態(tài)。任何目標都需要時間和耐心來實現(xiàn)，而實現(xiàn)目標的最重要一步，不是快速跑完龍舟的首位，而是能夠一步一個腳印，穩(wěn)步向前并不斷前行的過程。教育工作也是如此，教師需要耐心地指導學生，一步一個腳印地指導學生走向成功的道路。
第四段：關注學生進步，及時反饋
教育工作的目標不只是完成教學計劃，更重要的是幫助學生成長。針對學生的個性化特點和不同的水平，教師需要及時反饋學生的學習狀況，以及給予不同的建議。這有助于學生更好地了解自己的長處和短處，提升學習興趣和積極性，避免建立在錯誤認知之上的進一步行動，使每個學生都能在自己擅長的領域內不斷前進。
第五段：教育目標的優(yōu)化
教育目標和計劃的制定不是一成不變的，而是需要針對不同情況調整優(yōu)化。根據(jù)學生的不同需求和復雜的教育環(huán)境，老師們可能需要不斷地調整課程目標，以便更好的應對各種變化。然而，不隨意更改目標和課程計劃，而是需要教師們通過詳細的思考和實踐的積累來做出正確的決策?？傊?，對于教師來說，制定正確的教育目標是推動學生進步的基礎，也是高效教學的不可或缺的部分。
總結：
目標對于每個人都非常重要，這一點在教育工作中也不例外。教師需要設定明確的教育目標，針對不同學生采取不同策略制定合適的計劃，保持平和心態(tài)，定期反饋學生的學習狀況并根據(jù)情況及時進行調整，如此才能更好地推動每個學生的成長，使其在今后人生的道路上有更好的發(fā)展。
教師教學目標的心得體會及收獲篇二十
師：看來，同學們對如何寫好這篇作文已經是心中有數(shù)了。下面請同學們口頭作文。
生：（口頭作文，略）。
師：（點評，略）。
v.作業(yè)。
課后完成這篇作文，明天上交。
第三冊第六單元寫作訓練。
抒寫人間真情。
教學目標。
初步學會寫以物為線索、以人為中心的記敘文。
課前準備。
2、找一張與自己有關的照片，回憶與這張照片有關的事情。
3、為父母剪指甲、洗腳，從父母的手腳想開去……。
4、理清《外婆和鞋》的線索和結構。
教學過程：
一、導入新課。
臺灣作家席慕蓉的散文《外婆和鞋》令人感動。一雙極為普通而又破舊的拖鞋，引出了一份份人間真情。今天就讓我們把那蘊藏在心中的情愫傾訴出來，撥動聽眾、讀者的心弦。
二、談話。
師：睹物思人、思人小物。在成長的歷程中，有許許多多物品值得珍藏。一張照片、一支筆、一雙鞋、一件衣服------都有一段動人的故事，都有一份人間真情。請說說你珍藏的物品和故事。
生：談話（四人，略）。
三、寫作指導。
師：同學們的故事令我感動。那么，如何把這一份份真情用好的語言形式表達出來呢？我們可以用《外婆和鞋》作范例。請大家談談閱讀這篇文章后的感想，特別是寫法方面的看法。
生1：有一條線索貫穿全文，這條線索就是“物”--一雙舊拖鞋。
生2：這是一篇回憶性散文。開頭巧設懸念，然后通過回憶巧釋懸念。
生3：全文直接寫外婆之處不多，但又無處不在寫外婆。
生4：描寫傳神，記敘有點有面，點面結合。
生5：抒情淡而有味。
師：同學們說得很好?？磥?，任何運用以物寫人這種方法，同學們都已經懂了。
四、口頭作文（略）。
五、作業(yè)：課外完成作文，題目自擬。
確的。聽了她的口頭作文，我們完全接受了她的觀點。
生3：《如今處處有木蘭》（略）。
師：與前幾位同學不同的是，這位同學的作文材料全部來自社會調查，一個個鐵一般的事實，不得不讓我們?yōu)橹袆?。請同學們課外完成作文，下周一上交。
一、板書設計。
寫作訓練：我讀《木蘭詩》。
創(chuàng)造性閱讀--研究性課外活動--真實性寫作。
引申、推測查資料好的語言形式。
聯(lián)想、比較作調查好的表達技巧。
第四冊第二單元寫作訓練我讀《木蘭詩》。
教學目標。
1、對《木欄詩》進行創(chuàng)造性閱讀的基礎上，用小論文、評論等形式來表達研究成果。
2、融寫作于社會科學研究中。
課前準備。
一周前，讓學生作如下準備：
對《木蘭詩》的思想內容、表現(xiàn)技巧、語言及相關問題進行深入的思考和探究，然后通過查資料、作調查等途徑獲得證明觀點的論據(jù)?？瑟毩⒒顒?，也可自由結合、分組活動。下列選題供參考：
1、智勇雙全、樸實純潔。
--木蘭形象簡析。
2、木蘭代父從軍之事可信嗎？
3、巾幗不讓須眉。
4、如今處處有木蘭。
5、有感于“木蘭出國”
--也談國產動畫片。
教學過程。
二、導入新課。
師：同學們，讀了一篇文章或文學作品，我們往往會通過比較、引申、聯(lián)想和推測，提煉出一些新的觀點，這種閱讀，我們稱之為--（生：創(chuàng)造性閱讀）；然后在課外我們去查資料、作調查找論據(jù)證明這些觀點，這種做法，我們稱之為--（生：研究性課外活動）；把這些成果用好的語言形式、好的表達技巧表達出來，我們稱之為--（真實性寫作）。
三、明確目標。
本節(jié)課，我們一是要展示同學們創(chuàng)造性閱讀和研究性課外活動的成果；二是要求大家把這些成果用好的語言形式、好的寫作技巧表達出來，進行口頭作文。
四、交流觀點、材料。
師：下面請同學們交流研究成果。
生：（共6人發(fā)言，略）。
五、寫作技巧指導。
生：提出觀點--論證觀點--得出結論。
師：觀點的提出又有哪些方法？
生：1、直接提出2、引出3、在結尾總結出來。
教師教學目標的心得體會及收獲篇二十一
2.攻守偏重，全員實動，活動目的，效勞導向
3.明天付出，明天收獲，養(yǎng)精蓄銳，事業(yè)輝煌
4.本周破零，笑口常開，重諾守信，受益無窮
5.服務客戶，播種金錢，增加信任，穩(wěn)定續(xù)收
6.回饋客戶，從我做起，心中有情，客戶有心
7.觀念身先，技巧神顯，持之以恒，芝麻開門
8.目的明白，鍥而不舍，天道酬勤，永續(xù)運營
9.客戶滿意，人脈延伸，良性循環(huán)，報答終身
10.自動反擊，搶得先機，活動有序，提高效率
教師教學目標的心得體會及收獲篇二十二
1.因為有緣我們相聚，成功靠大家努力。
2.心態(tài)要祥和，銷售傳福音，服務獻愛心。
3.知道是知識，做到才智慧，多做少多說。
4.積極激勵我，多勞多收獲，汗水育成果。
5.顧客是我們的上帝，品質是上帝的需求。
6.馬當先，全員舉績，梅開二度，業(yè)績保底。
7.世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
8.主動出擊，心里不急，習慣拜訪，習慣活動。
9.主動出擊，搶得先機，活動有序，提高效率。
10.爭取一個客戶不容易，失去一個客戶很簡單。
11.全員實動，開張大吉，銷售創(chuàng)意，呼喚奇跡。
12.回饋客戶，從我做起，心中有情，客戶有心。
13.團結緊張，嚴肅活潑，規(guī)范行銷，業(yè)績保證。
14.天道酬勤，永續(xù)經營，目標明確，堅定不移。
15.客戶服務，重在回訪，仔細傾聽，你認心情。
16.忠誠合作，積極樂觀，努力開拓，勇往直前。
17.成功的法則極為簡單，但簡單并不代表容易。
18.攻守并重，全員實動，活動目標，服務導向。
19.本周舉績，皆大歡喜，職域行銷，劃片經營。
20.目標明確，堅定不移，天道酬勤，永續(xù)經營。
教師教學目標的心得體會及收獲篇二十三
數(shù)學教學應當有意識、有地設計教學活動，引導學生體會數(shù)學與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，加強學生的數(shù)學應用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。結合有關的教學內容，培養(yǎng)學生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學會有條理、有根據(jù)地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質屬性，從而獲取新的知識。在這幾年的時間里我得到了一些教訓，認識到自己有很多不足，并且對小學教學工作有了一些體會。
一、設計生活實際、引導學生積極探究。
這種教學設計有利于激發(fā)學生學習興趣，使學生對新的知識產生強烈的學習欲望，充分發(fā)揮學生的能動性的作用，從而挖掘學生的思維能力，培養(yǎng)學生探究問題的習慣和探索問題的能力。
1、在教學中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學生實際，進行合理的教學設計。注重開發(fā)學生的思維能力又把數(shù)學與生活實際聯(lián)在一起，使學生感受到生活中處處有數(shù)學。使教學設計具有形象性，給學生極大的吸引，抓住了學生認識的特點，形成開放式的教學模式，達到預先教學的效果。
2、給學生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結合，重視學生非智力因素的培養(yǎng)；合理創(chuàng)設教學情境激發(fā)學生的學習動機，注重激發(fā)學生學習的積極性推動學生活動意識。
3、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學生語言表達能力。達成獨立、主動地學習、積極配合教師共同達成目標。
二、積極提問，貫穿課堂始終。
要想學生40分鐘內都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會說話打鬧。這時如果采用提問的方式的話，就會使學生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學生的思維能力；另外，提問要有均勻性，不能反復提問某個學生，這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的。
三、設計質疑教學，激發(fā)學生學習欲望。
1、充分挖掘教材，利用學生已有的知識經驗作為鋪墊。
2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結合，充分發(fā)揮和利用學生的智慧能力，積極調動學生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。
3、在教學中提出質疑，讓學生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力，使學生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。
4、教學中應創(chuàng)設符合學生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學習的規(guī)律使學生運用已有的知識經驗進行分析、比較、綜合。
教師教學目標的心得體會及收獲篇一
教學目標是教學活動的起點和終點，它指導教師開展教學，促使學生達到預期的學習成果。教學目標是教育的核心，它直接決定了教學的效果和質量。隨著教育理念和技術的發(fā)展，教學目標也在不斷發(fā)展和變革。本文將從教學目標的發(fā)展史出發(fā)，總結教學目標的變化和對教學實踐的啟示。
二、傳統(tǒng)教育時期：知識為中心。
在傳統(tǒng)教育時期，教學目標一直以知識傳授為主要內容。教師的任務是向學生傳輸知識，并幫助他們獲得知識的技能和能力。教育機構和學者注重教學目標的確定和規(guī)范化，設計了詳細的教學計劃和課程標準。這種教學目標的發(fā)展使教師和學生能夠更好地面對學習任務，提高學習效果。
三、學生中心教育時期：能力培養(yǎng)為重點。
隨著教育改革的不斷深入，學生中心教育逐漸成為主流。教學目標從知識傳輸轉向能力培養(yǎng)，將學生的發(fā)展和成長放在首位。教師以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維、解決問題的能力和合作精神。教育機構和學者提出了能力標準和素質教育理念，鼓勵學生在學習過程中積極參與，培養(yǎng)全面發(fā)展的能力。
四、現(xiàn)代教育時期：情感與價值觀的培養(yǎng)。
現(xiàn)代教育強調對學生情感和價值觀的培養(yǎng)。教學目標不僅關注學生的認知和能力，還注重培養(yǎng)學生的情感和品德。教育機構和學者提出了情感教育和德育的重要性，并提供了相應的教育方法和指南。教育目標的發(fā)展使教師能夠更好地引導學生，教育他們樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)良好的品德和行為。
五、未來展望：個性化和終身教育的需求。
隨著社會的不斷進步和變革，未來教育呈現(xiàn)個性化和多樣化的趨勢。教育目標將更加注重培養(yǎng)學生的個性和特長，提供個性化的學習環(huán)境和教學內容。同時，終身教育的需求也越來越大，教育目標將不再局限于學校教育，而是貫穿整個人生發(fā)展過程。教育機構和學者需要持續(xù)關注教育趨勢，及時調整教育目標，適應社會的發(fā)展和變化。
教學目標的發(fā)展史反映了教育的發(fā)展和變革。教育機構和學者的教育理念和思想被反映在教學目標的變化中。教學目標的發(fā)展使教育能更好地適應社會變革，促進學生的全面發(fā)展。教師應該加強對教學目標的研究和實踐，不斷探索創(chuàng)新的教育方法和手段，提高教學的有效性和質量。
總而言之，教學目標的發(fā)展史體現(xiàn)了教育的進步和變革。它從傳統(tǒng)的知識傳授、到學生中心的能力培養(yǎng)、再到現(xiàn)代的情感與價值觀的培養(yǎng)，不斷適應社會和學生的需求。未來，教育目標將更加個性化和多樣化，注重學生的發(fā)展和終身教育。教育機構和教師應密切關注教育趨勢，及時調整教學目標，提升教學的有效性和質量。
教師教學目標的心得體會及收獲篇二
目標的實施是教師教學過程中的一項重要任務，它直接關系到學生的學習效果和發(fā)展。然而，目標的實施并非易事，它需要教師具備一定的理論基礎和實踐經驗，并且需要不斷總結和反思。在多年的實踐中，我積累了一些關于目標的實施心得體會，希望與大家分享。
首先，明確目標的意義和定位是目標實施的重要前提。在設計教學目標之前，教師應該先明確目標的意義和定位。目標是指教師在一節(jié)課或一個學期中希望學生達到的預期結果，它可以是知識、技能和情感三個方面的培養(yǎng)和提高。而目標的定位，則是指目標在整個教學中的重要性和層次。教師要明白，目標是教學過程的驅動力，只有明確了目標，才能更好地指導學生的學習行為和培養(yǎng)學生的能力。
其次，設置具體、可衡量的目標是目標實施的關鍵。一節(jié)成功的教學課程離不開明確而具體的目標設定。目標應該是可衡量的，即教師能夠通過具體的評價標準來判斷學生是否達到了目標。為了達到這一點，教師可以設置一些明確的學習目標，例如學生能夠掌握某個知識點或運用某種技能解決問題。同時，教師還應該根據(jù)學生的不同水平和能力，設置不同層次的目標，并根據(jù)學生的實際表現(xiàn)進行及時的調整和迭代。
第三，激發(fā)學生學習的興趣和動機是目標實施的重要手段。在目標實施的過程中，教師應該注意如何激發(fā)學生的學習興趣和動機。學習興趣和動機是學生學習的內在驅動力，只有激發(fā)了學生的興趣和動機，他們才會更加主動地參與學習活動。因此，教師應該靈活運用各種教學手段，如情感細節(jié)引入、案例分析、小組合作等，讓學生在學習中感受到快樂和成就感，從而增強學習的動力和積極性。
第四，及時反饋和評估是目標實施的必要環(huán)節(jié)。目標設定和實施是一個動態(tài)的過程，教師需要不斷進行反饋和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行調整。教師可以通過課堂練習、作業(yè)布置、小組討論等方式，對學生的學習情況進行觀察和評估。同時，教師還應該鼓勵學生互相評價和給出建議，幫助他們更好地了解自己的學習情況，并提出改進的方案。只有及時反饋和評估，教師才能更好地指導學生的學習，確保目標的實施效果。
最后，不斷反思和總結是目標實施的必要環(huán)節(jié)。目標實施是一個復雜而繁瑣的過程，教師需要不斷反思和總結，不斷改進自己的教學方法。在實施的過程中，教師可以回顧自己的目標設定和實施過程，思考自己的教學效果和不足之處，并與其他教師進行交流和探討。此外，教師還可以參加培訓和研討會，借鑒他人的經驗和做法。通過不斷反思和總結，教師能夠提高自己的教學水平，提高目標實施的有效性和效率。
綜上所述，目標的實施是教師工作中的一項重要任務，它需要教師具備一定的理論基礎和實踐經驗?？偨Y多年的實踐經驗，我認為明確目標的意義和定位、設置具體可衡量的目標、激發(fā)學生學習的興趣和動機、及時反饋和評估以及不斷反思和總結是目標實施的重要手段和必要環(huán)節(jié)。希望這些心得體會能夠為廣大教師在目標實施中提供一些指導和啟示。
教師教學目標的心得體會及收獲篇三
目標是人們實現(xiàn)夢想和追求成功的關鍵所在，而在教育領域，目標的實施更是教師事業(yè)成功的重要前提。作為一名教師，我深深地體會到目標的重要性和實施目標的難度。通過多年的經驗積累與反思，我總結出了一些實施目標的心得體會。
第二段：明確目標。
實施目標首先需要明確目標。未經明確的目標就像一只沒有方向感的船只，很難在海洋中航行。對于教育工作，我們需要明確學生的學習目標和發(fā)展目標，并將其與課程目標相結合。只有明確了目標，我們才能制定出有效的教學計劃，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
第三段：制定具體計劃。
明確了目標之后，就需要制定具體的計劃。計劃是實現(xiàn)目標的橋梁，沒有合理的計劃，目標將難以實現(xiàn)。在制定計劃時，我通常會將目標分解為若干個小目標，并為每個小目標制定相應的措施和時間安排。同時，我還會按照學生的實際情況和學習特點，制定靈活可行的教學方法和策略，以幫助他們更好地達到目標。
第四段：培養(yǎng)良好習慣。
實施目標需要學生具備良好的學習習慣和自律能力。作為教師，我認為培養(yǎng)學生良好的習慣尤為重要。我會鼓勵學生制定學習計劃，培養(yǎng)堅持的意志力，以及學會自我調節(jié)。同時，我還會關注學生的行為、態(tài)度和價值觀，引導他們養(yǎng)成正確的價值觀和道德觀，使他們在實現(xiàn)目標的過程中做到合理自律，不斷提高自己。
第五段：監(jiān)督和評估。
實施目標需要及時監(jiān)督和評估進展。監(jiān)督和評估是目標實施過程中的必要環(huán)節(jié)，可以及時發(fā)現(xiàn)問題和錯誤，并加以糾正和改進。我通常會定期與學生進行面對面的溝通，了解他們的學習狀態(tài)和困難，幫助他們解決學習中的問題。同時，我也會利用各種形式的評估和測試，對學生的學業(yè)水平和發(fā)展情況進行全面的評價和分析，以便進一步調整教學策略和幫助學生更好地實現(xiàn)目標。
結尾段：總結。
實施目標是一項艱巨的任務，但也是一項有意義和值得追求的工作。通過明確目標、制定具體計劃、培養(yǎng)良好習慣以及監(jiān)督和評估，教師可以幫助學生順利實現(xiàn)目標，引導他們走上成功之路。我相信，在我們共同努力下，每個學生都能實現(xiàn)自己的目標，成就自己的未來。
教師教學目標的心得體會及收獲篇四
第一段：教學目標的確定
在進行教學目標定制之前，教師需要明確自己所要教授的知識內容和學生需要掌握的能力水平。確定教學目標時，要根據(jù)學生的學習特點和實際情況，合理安排學習時間和任務，確保目標的合理性和可行性。在我教學的過程中，我認識到只有明確的教學目標才能夠有效地指導學生的學習，因此在每一次教學計劃中，都會明確列出詳細的教學目標，確保學生能夠清楚地了解自己需要完成的任務。
第二段：教學目標的分解
教學目標的分解是將整體的目標拆解成具體的學習任務和能力要求。通過分解目標，使得學生能夠更加明確自己需要完成的內容和需要達到的能力水平，從而更好地掌握學習內容。在我進行教學目標分解時，我會將整體目標分解成若干個小目標，并逐步引導學生完成每一個小目標。這種逐步分解和引導的方法，不僅能夠幫助學生逐步掌握知識，還能夠增強學生的學習興趣和自信心。
第三段：教學目標的設置
教學目標的設置是制定學習活動和教學策略的關鍵環(huán)節(jié)。在設置教學目標時，要根據(jù)學生的知識水平和能力水平，選取合適的學習資源和教學方法。在我制定教學目標時，我會根據(jù)學生的興趣和特點，靈活運用多種教學方法，如講解、實踐、互動等，從而更好地滿足學生的學習需求。同時，我也會根據(jù)教學目標的難易程度，適當調整教學節(jié)奏和內容，確保學生的學習效果。
第四段：教學目標的評估
教學目標的評估是衡量教學效果的重要指標。通過對教學目標的評估，可以及時發(fā)現(xiàn)學生的學習差距和問題，從而及時調整教學策略和方法。在教學目標評估中，我會采用多種評估手段，如測試、考試、作業(yè)等，以全面了解學生的學習情況。同時，我也會根據(jù)不同學生的評估結果，給予個性化的指導和教學意見，以幫助學生實現(xiàn)教學目標。
第五段：教學目標的調整
教學目標的調整是針對學生的實際表現(xiàn)和教學效果進行的適當調整。通過對教學目標的調整，可以進一步提高教學的針對性和有效性。在教學目標調整中，我會根據(jù)學生的學習情況和教學反饋，適時調整教學策略和方法，以更好地滿足學生的學習需求。同時，我也會鼓勵學生參與自我評估和目標設定，培養(yǎng)學生的學習主動性和合作精神。
結語：通過對教學目標的定制，我深刻認識到教學目標是教學的核心，它直接影響學生的學習效果和教學的實際效果。只有合理設定和定制教學目標，才能更好地指導學生的學習，提高教學質量。因此，我會不斷總結經驗，不斷完善教學目標的定制方法，以提供更好的教學效果。
教師教學目標的心得體會及收獲篇五
一年級是小學生活的開端，為了幫助孩子順利適應新的學習環(huán)境以及開展適合他們年齡段的學習活動，制定適當?shù)慕虒W目標是非常重要的。在與一年級學生共同度過的一學期中，我深刻認識到一年級教育目標的重要性，并從中獲得了一些寶貴的體會。
首先，一年級教學目標的首要任務是培養(yǎng)學生的學習興趣。孩子們邁入小學的大門時，往往充滿了好奇和興奮心情，他們對新穎的知識和學習的方式都感到新奇。因此，我們作為老師應該針對學生的特點，設計富有趣味性和啟發(fā)性的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。比如，通過多媒體教學，我們可以將生動有趣的故事或者兒歌與知識融合在一起，吸引學生主動參與。
其次，一年級教學目標應注重培養(yǎng)學生的基礎能力。一年級學生正處于掌握基礎知識和技能的階段，對于他們來說，學會讀、寫、算是至關重要的。因此，我們需要在教學中注重培養(yǎng)學生的基礎能力。例如，在語文課上，我規(guī)劃了豐富的閱讀材料，幫助學生掌握拼音和基礎詞匯，逐漸提高他們對文字的識別和理解能力；在數(shù)學課上，我注重培養(yǎng)學生的計算能力，通過多樣化的教學活動，讓學生在實踐中學習數(shù)學知識。
再次，一年級教學目標應強調培養(yǎng)學生的學習方法。學習方法的培養(yǎng)對于學生未來學習的發(fā)展起到決定性作用。因此，我們應注重幫助學生建立起良好的學習習慣和學習方法。在課堂中，我注意引導學生探索解決問題的方式，鼓勵他們主動思考和實踐，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和方法。同時，通過合理的學習布置和作業(yè)批改，我也在盡力幫助學生形成良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、提前準備課前的學習材料等。
此外，一年級教學目標還應重視培養(yǎng)學生的社交能力。小學是學生社交能力發(fā)展的起點。在一年級教學中，我們要注重培養(yǎng)學生基本的社交技能和與人溝通的能力，引導學生培養(yǎng)友善、寬容、合作的品格。通過小組合作、團隊活動等形式，我們給予學生多次實踐的機會，讓他們學會傾聽和尊重他人的意見，發(fā)展團隊合作能力。
最后，一年級教學目標還應注重培養(yǎng)學生的綜合素質。作為小學的起點，我們在教學中不能僅僅滿足于培養(yǎng)學生的學科知識，還應注重他們的全面發(fā)展。通過藝術、體育、音樂等課程的開展，我們幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長，并通過培養(yǎng)他們的綜合素質，為他們未來的學習和生活奠定基礎。
總之，一年級教學目標的制定和實施對于學生的學習成長至關重要。在與一年級學生們共同度過的這一學年中，我認識到一年級教育目標的重要性，并努力在教學過程中貫徹這些目標。通過培養(yǎng)學生的學習興趣、基礎能力、學習方法、社交能力以及綜合素質，我們幫助孩子們健康成長，為他們未來的學習打下堅實的基礎。
教師教學目標的心得體會及收獲篇六
教學目標的定制是教師教學設計的第一步，是課程開展的基礎和指導。教學目標的定制不僅要考慮學科知識的傳授，更要充分考慮學生的發(fā)展需求和個體差異。在實踐中，我不斷摸索和總結，對于教學目標的定制有了一些心得體會。
二、認識學生
定制教學目標首先要認識學生。每一個學生都是獨一無二的個體，他們的興趣、能力、學習風格各不相同。因此，教師在定制教學目標時，需要以學生為中心，了解學生的認知水平、興趣愛好、學習目標等信息。只有全面了解學生，才能制定出符合學生需求的教學目標。
三、明確能力要求
定制教學目標除了考慮學生的個體差異外，還要考慮到綜合能力的培養(yǎng)。在當今社會，知識面繁雜，僅僅擁有專業(yè)知識遠遠無法適應職場的需求。因此，定制教學目標需要與綜合能力培養(yǎng)結合起來。教師可以通過分解學科標準，明確學生需要具備的知識、技能、表達能力、協(xié)作能力等綜合能力要求，然后逐步構建與之相對應的教學目標。
四、靈活定制
定制教學目標需要靈活性和可操作性。課程的開展是一個動態(tài)過程，教師在設計和實施中會根據(jù)教學實際情況作出靈活調整。因此，教學目標的定制也需要具備靈活性。教師可以根據(jù)學生的學習情況、課程進展的情況等因素，適時調整教學目標的實施方式和內容，以達到更好的教學效果。
五、評估與反思
教學目標的定制不僅僅是設計好目標，還需要通過評估和反思來進行調整和優(yōu)化。在教學環(huán)節(jié)中，教師可以通過定期測試、作業(yè)批改、討論和互動等方式來評估學生的學習情況，從而了解教學目標的實施效果。同時，在教學結束后，教師也要進行反思，總結經驗，找出問題和不足之處，并進行適當?shù)恼{整和優(yōu)化，以進一步提高教學目標的定制效果。
總結
定制教學目標是教師教學設計的重要環(huán)節(jié)，其關乎到學生的學業(yè)發(fā)展和綜合能力培養(yǎng)。在定制教學目標過程中，教師需要了解學生、明確能力要求、靈活定制，并通過評估和反思來不斷完善。只有做到全面考慮學生需求，合理定制教學目標，才能使教學更加有針對性、有效性，促進學生全面發(fā)展。
教師教學目標的心得體會及收獲篇七
第一段：引言（介紹教學目標的重要性）（200字）
教學目標是教學活動的核心和指引，在教學過程中起著至關重要的作用。對于教師來說，設立清晰明確的教學目標有助于指導教學內容的選擇和教學方法的設計；對于學生來說，明確的教學目標有助于提高學習動機和學習效果。在教學實踐中，我深刻認識到教學目標的定制是教學工作中的一項基本任務。本文將就我在教學目標的定制過程中的心得體會進行探討。
第二段：充分了解學生的現(xiàn)實情況與需求（200字）
在定制教學目標時，首先需要充分了解學生的現(xiàn)實情況與需求。每個學生的背景、知識水平和學習方式都不盡相同，因此只有了解學生的情況，才能恰當?shù)卦O定教學目標。在探究學生的現(xiàn)實情況與需求時，我通過與學生的溝通和觀察，了解每個學生的學習特點和問題，有針對性地設立教學目標，幫助學生在自己的學習道路上取得更好的成績。
第三段：確立具體、可操作的教學目標（200字）
確立具體、可操作的教學目標是教學目標定制的關鍵環(huán)節(jié)。一個好的教學目標應該是明確的、具體的、可衡量的和可操作的。在設立教學目標時，我經常經過反復斟酌和思考，確保教學目標符合上述要求。例如，在英語口語教學中，我會針對學生的發(fā)音、詞匯量、語法運用等方面設立具體的目標，幫助學生掌握口語表達能力。
第四段：教學目標的分解和序列化（200字）
教學目標的分解和序列化是實現(xiàn)教學目標的有效路徑。教學目標的分解是將大目標拆分成小目標，使教學過程更加細致和具體。而教學目標的序列化則是將小目標進行層次分明的安排，使學生能夠逐步承接和拓展知識。在我實施教學目標定制的過程中，我會將大目標拆分成多個小目標，并按照合理的順序進行安排，確保學生能夠逐步掌握知識。
第五段：評估與調整教學目標（200字）
教學目標的定制并非一成不變，隨著教學過程的進行，有必要及時對教學目標進行評估和調整。在教學中，我會通過觀察學生的學習情況、聽取學生的反饋以及檢查學生的作業(yè)，來評估教學目標的達成程度。如果發(fā)現(xiàn)學生對教學目標的掌握程度較低，我會及時調整教學目標，采用更加恰當?shù)慕虒W方法和策略，以提高學生的學習效果。
結論（100字）
教學目標的定制對于教學工作至關重要。通過充分了解學生的現(xiàn)實情況與需求，確立具體、可操作的教學目標，進行教學目標的分解和序列化，以及評估與調整教學目標，我們能夠更好地指導學生的學習，提高教學效果。通過持續(xù)不斷地實踐和總結，我深化了對教學目標定制的理解與體會，提高了自己的教學能力。
教師教學目標的心得體會及收獲篇八
第一段：教學目標的形成階段
在教學目標的發(fā)展史中，最早的階段是教學主張目標的形成。在這一階段，教學目標主要側重于知識的傳遞，考查學生對于知識點的掌握情況。教育家們認為，學生的學習以及學校的質量應該以教學目標為核心，因此知識的傳遞成為當時教學目標的重點。然而，這種教學目標的不足之處也逐漸顯露出來，學生的學習興趣和創(chuàng)造力缺失，教學過程過于死板，對于學生整體發(fā)展的關注不夠。
第二段：價值取向教學目標的提出
隨著教育理念的不斷更新，教學目標的發(fā)展進入了一個以價值取向為導向的階段。這一階段，教育界對教學目標提出了更高的要求。教學目標應該不僅僅是傳授知識，更應該關注學生的道德品質培養(yǎng)和全面發(fā)展。在這個階段，教學目標趨于多元化，除了知識和技能的掌握，還關注學生的情感、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng)。這種教學目標的提出給教育教學帶來了一定的改變，注重培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)新思維。
第三段：學習者主導教學目標的提倡
面對教育過程中學生缺乏主動性的問題，教育界開始提出學習者主導的教學目標。這一階段，教育者強調學生的主動性和自主學習，在教學目標的制定中注重學生在教學過程中的參與度和選擇權。這種轉變將學生從被動接受知識的角色轉變?yōu)橹鲃犹剿骱退伎嫉慕巧?，有效提高了教育的針對性和實效性?BR> 第四段：差異化教學目標的提出
在現(xiàn)代社會，我們意識到每個學生都是獨一無二的個體，他們在知識能力和興趣愛好上具有不同的特點。為了更好地滿足學生的發(fā)展需求，差異化教學目標被提出。這種教學目標注重在不同的學生群體或個體之間進行個別化教學，提供適合每個學生發(fā)展的教育資源和學習環(huán)境。這種教學目標的提出為學生提供了個性化的學習途徑和方式，有效促進了學生的學習興趣和動力。
第五段：心得體會
教學目標的發(fā)展史展示了教育理念和實踐經驗的不斷深化與升華。在這個過程中，教育者們從追求傳授知識到追求學生全面發(fā)展，再到追求學生的主動參與和個性化需求。我深刻認識到，教育的本質不僅僅在于知識的傳遞，更在于培養(yǎng)學生的品格和創(chuàng)新能力。教育目標的制定應注重學生的主體地位，充分尊重學生的個性差異和發(fā)展需求。只有在教學目標的制定中注重學生的主觀能動性和個體差異，才能更好地促進學生的全面發(fā)展和社會適應能力的培養(yǎng)。
總結：教學目標的發(fā)展史是教育發(fā)展的一個縮影，不斷地適應社會和學生的需求。作為教育工作者，我們應該認識到教學目標的重要性，不斷提高自身的教學理念和方法，以更好地服務于學生的發(fā)展。只有持續(xù)深化教學目標，教育的質量才能得到不斷提高，學生的素質才能得到全面發(fā)展。
教師教學目標的心得體會及收獲篇九
教學目標是教學活動的核心，它直接關系到教學質量的高低。作為一個教育工作者，在實踐中不斷總結經驗和吸收前人的智慧，我對教學目標的發(fā)展史有了一些心得體會。本文將分為五個段落，依次探討教學目標的產生、發(fā)展和重要性，以及如何合理制定教學目標與實施教學。
首先，教學目標的產生源于對學習過程的認識。教育的目的是為了培養(yǎng)人才，提高學生的能力和素質。隨著教育觀念的不斷更新，人們開始關注學生的學習過程，而非僅僅注重知識的灌輸。因此，教學目標的產生是對學習過程的深入思考，是希望通過明確的目標來引導學生的學習。
其次，教學目標在不同時期有著不同的發(fā)展階段。在早期，教學目標主要集中在獲取知識和技能上，重視學生對知識的記憶和應用。然而隨著社會的發(fā)展和教育理念的轉變，教學目標逐漸開始關注學生的創(chuàng)造力、批判思維和解決問題的能力。現(xiàn)代教育強調培養(yǎng)學生的綜合素質，使他們具備適應未來社會發(fā)展的能力。
其三，教學目標的重要性不可忽視。教學目標是教學工作的依據(jù)，它直接影響到教學的效果。明確的教學目標有助于教師把握教學的重點和難點，設計出符合學生需求的教學內容和教學方法。同時，教學目標還可以提供學生的學習動力，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。因此，在制定教學目標時，需要充分考慮學生的個體差異、認知發(fā)展水平和學習需要，以確保目標的準確性和可操作性。
最后，如何合理制定教學目標與實施教學是一個相互促進的過程。在制定教學目標時，需要先了解學生的背景和現(xiàn)狀，明確教學的目標和要求。然后，根據(jù)學科特點和學生的認知水平，確定教學活動的內容和方法。在實施教學過程中，要靈活調整教學目標，根據(jù)學生的學習水平和興趣，進行差異化教學。同時，要關注學生的反饋和評價，及時調整教學方法和教學目標，以提高教學效果。
總之，教學目標是教育工作重要組成部分。通過對教學目標的發(fā)展史的了解和實踐經驗的總結，我們可以更好地制定教學目標和實施教學，提高學生的學習效果和質量。因此，在教育工作中，我們要不斷學習和探索，不斷更新教育觀念，以適應時代的發(fā)展和學生的需求。教學目標的發(fā)展史使我深刻認識到，只有通過不斷創(chuàng)新和完善教學目標的設計與實施，才能更好地促進學生的全面發(fā)展和個性成長。
教師教學目標的心得體會及收獲篇十
第一段：引入
目標是每個人成長、發(fā)展的動力所在。作為教師，我們也需要設定目標，不斷努力實現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展和教育理念。在長期的實踐中，我積累了一些目標實施的心得體會，希望與大家分享。
第二段：明確目標
實現(xiàn)任何目標都需要明確它的具體內容和范圍。作為教師，我們需要了解自己的職業(yè)發(fā)展目標是什么，例如，提升教學水平、深入研究學科、參與教育改革等。明確目標不僅讓我們知道自己要朝著什么方向努力，還能激發(fā)我們的動力和專注力。
第三段：制定計劃
目標沒有了計劃就只是一個空洞的概念。為了實現(xiàn)目標，我們需要制定詳細的計劃。計劃包括具體的行動步驟和時間表。例如，如果目標是提升教學水平，計劃可以包括參加相關培訓、閱讀相關書籍、觀摩他人的課堂等。制定計劃能夠使我們的目標更加具體和可操作，也能幫助我們合理分配時間和資源。
第四段：培養(yǎng)自律
實現(xiàn)目標需要付出持續(xù)不斷的努力。而要做到持續(xù)不斷，我們需要培養(yǎng)自律。自律意味著對自己的要求嚴格，并且能夠主動克服拖延和惰性。為了培養(yǎng)自律，我們可以建立明確的工作計劃和時間表，遵守約定和承諾，養(yǎng)成良好的工作習慣和規(guī)律，提高自己的時間管理能力等。自律能夠幫助我們堅持目標，面對困難時不輕易放棄，從而提高實現(xiàn)目標的成功率。
第五段：持續(xù)反思與調整
實施目標的過程是一個不斷學習和成長的過程。在實踐中，我們可能會遇到種種困難和挑戰(zhàn)，也可能會出現(xiàn)偏差。因此，持續(xù)反思和調整是至關重要的。我們可以定期回顧自己的目標，評估自己目前的進展情況，找出存在的問題和不足，并調整自己的計劃和行動。持續(xù)反思與調整能夠使我們更加敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，并及時采取措施糾正，讓自己的目標更加順利實現(xiàn)。
總結：
實現(xiàn)目標不易，需要我們不斷付出努力和持續(xù)學習。明確目標、制定計劃、培養(yǎng)自律以及持續(xù)反思和調整是實施目標的關鍵要素。只有掌握了這些心得體會，我們才能更好地實現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展目標，提升教學質量，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。讓我們一起努力，為教育事業(yè)添磚加瓦！
教師教學目標的心得體會及收獲篇十一
每年開學季，作為一名一年級班主任，都會面臨教學目標的設定，這是我們對于一個新的學年所要實現(xiàn)的期望和目標。經過一整年的教學實踐和經驗總結，我深深地認識到一年級教學目標的重要性，并且從中收獲了許多寶貴的經驗和體會。
第二段：目標的確立。
一年級作為學生剛剛進入小學的階段，他們的學習成績和學習動力往往直接影響著他們未來的學業(yè)發(fā)展。因此，在設定教學目標時，我們應該以培養(yǎng)興趣和愛好為重點，促使學生主動參與到學習中來。我常常設立的教學目標之一是通過生動有趣的教學方式，使學生保持對學習的樂趣，并培養(yǎng)他們的自主學習能力。此外，我還設定目標培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力，鼓勵他們彼此合作，尊重其他人，交流思想和感受。
第三段：實施過程中的問題與解決。
然而，在實施這些目標的過程中，我也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。例如，有些學生對學習缺乏興趣，對知識掌握的速度慢，學習效果不佳。為了解決這個問題，我嘗試了許多方法，例如使用多媒體教具、小組活動等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。此外，我也注意到一些學生害羞，并不愿意與他人交流。為了克服這個問題，我鼓勵學生互相分享自己的想法和感受，并且多安排合作學習的機會。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣和主動性得到了很大的提高，他們之間的交流和合作也逐漸增加。
第四段：目標的達成與效果評估。
雖然在實施教學目標的過程中遇到了一些難題，但是通過不斷嘗試和實踐，我發(fā)現(xiàn)一年級學生在興趣培養(yǎng)和學習方法的學習上取得了很大的進步。他們對學習的主動性和積極性明顯增強，學習成績的提高也得到了家長和學生本人的認可。此外，他們在團隊合作和溝通能力方面也有了明顯的進展。這些都是教學目標所帶來的效果，也證明了設立教學目標的重要性和必要性。
通過一年級教學目標的設定和實施，我深刻體會到目標的重要性以及設立目標能為教學工作帶來的積極影響。只有明確的教學目標才能為學生的學習提供明確的方向和動力，也能幫助我更好地掌握教學進度和內容。在未來的教學工作中，我將繼續(xù)注重設立合理的教學目標，并通過不斷改進教學方法和手段，促使學生在興趣培養(yǎng)和能力發(fā)展方面取得更好的成績。同時，我也希望能夠與同事們交流心得，共同進步，為學生的教育提供更好的支持和指導。
通過對一年級教學目標的設定和實施的深入思考和總結，我既體會到了教學目標的重要性和必要性，也明確了設立教學目標對學生學習的促進作用。相信隨著教育改革不斷深入，我們會有更多的教學目標可以探索和實踐，從而幫助學生取得更好的學業(yè)成績和綜合能力的發(fā)展。
教師教學目標的心得體會及收獲篇十二
中國古代戲曲源遠流長，種類繁多。因其以“戲”和“曲”為主要因素，故稱“戲曲”。戲曲，是一種高度集中的綜合性藝術，它融文學、音樂、舞蹈、美術、武術、雜技等為一體，呈現(xiàn)出極高的審美價值，自出現(xiàn)于世以來，一直受到人們的青睞。人們常說“人生恰如一出戲”，不同的人演繹不同的戲，一個個角色粉墨登場，在歷史舞臺上揮灑風流，可見戲的內涵，外延之大、之廣、之深。每一出戲都是一方小天地，它是社會這一大天地的縮影、寫照，認識了戲曲，也就認識了這紛繁世界的一部分，戲曲教學不容忽視。現(xiàn)就中國古代戲曲的教學談談自己的看法。
一、中國古代戲曲的范疇。
新版高中語文教材第四冊里出現(xiàn)了新的面貌，本單元所選課文全是古代戲曲。四篇文章兩篇是元代雜劇作品，兩篇是明清傳奇，為我們簡略概述了中國古代戲曲的范疇。中國古代戲曲主要分兩大類，一類是元雜劇，一類是明清傳奇。在元代雜劇之前的宋元南戲以及明清傳奇之后的近、現(xiàn)代京劇及各地方戲等不在此列。元雜劇是在前代的戲曲藝術和說唱文學高度繁榮的基礎上發(fā)展而來，它的出現(xiàn)，標志著中國傳統(tǒng)戲曲藝術進入成熟階段，出現(xiàn)了一系列光芒四射的雜劇作品，涌現(xiàn)了一大批雜劇作家，將元雜劇推至頂峰，為元曲在文學史上的地位做了巨大貢獻，若說沒有元雜劇的成就就沒有“唐詩、宋詞、元曲”三足鼎立的局面出現(xiàn)于文學史上，這話應不夸張。而明清傳奇則是繼元代之后中國戲曲史上的又一個繁榮景象的促成者?！皞髌妗币辉~的意義，所指歷代更迭，到了明清，終于比較固定地落腳在“戲曲樣式”上，安居樂業(yè)于世，并取得輝煌成就，明、清出現(xiàn)的眾多優(yōu)秀傳奇作品就是明證。
以上談的是中國古代戲曲的范疇，下面我將談談在中國古代戲曲教學中應注意的幾點內容。
二、中國古代戲曲教學的切入點。
由于戲曲不同于其它的`文學作品，它是綜合性藝術，其教學也得相應尋找多個切入點，條分縷析，在各個層次的深入把握、欣賞下，才能更好的鑒賞這種綜合性藝術。
1、文字之美--淡妝濃抹總相宜。
戲曲的教學，在很大程度上其實是劇本的學習。劇本是一劇之本，是戲劇的基礎，與其他文體相比，具有明顯的特點，即：矛盾沖突更尖銳；嚴格遵守戲劇創(chuàng)作的“三一律”原則，人物、事件、場面高度集中；通過唱詞、賓白、動作等塑人物形象，展示人物性格。劇本這種特殊的文學作品，具有其獨特的文字之美，它體現(xiàn)在唱詞、賓白之中。
例如元代王實甫《西廂記》中的第四本第三折的“一煞”曲牌中寫道：“青山隔送行，疏林不做美，淡煙暮靄相遮蔽。夕陽古道無人語，禾黍秋風聽馬嘶”。一看就給人淡淡的憂傷，青山、疏林、淡煙、暮靄、夕陽、古道一系列帶有色彩的意象為讀者、聽眾營造出一種別后“一點相思幾時絕”之情之景，虛情實寫，通過這些充滿靈性的文字，崔鶯鶯的離愁別緒了然于胸。又如本折戲的“叨叨令”曲牌，“見安排著車兒、馬兒，不由人熬熬煎煎的氣；有什么心情花兒、靨兒，打扮得嬌嬌滴滴的媚；準備著被兒、枕兒，只索昏昏沉沉的睡；從今后衫兒、袖兒，都做重重疊疊的淚”，此曲詞中的大量疊詞，襯字的使用，口語入曲，不僅觀之可愛，讀之更是朗朗上口，趣味頓生。無論是繁是簡，戲曲總少不了其淡妝濃抹總相宜的語言之美，散發(fā)出獨特的魅力。
2、音樂之美--大珠小珠落玉盤。
戲曲是一門融說唱、舞蹈于一體的藝術，其講究音樂之美正如一首詩歌講究語言、韻律之美。難以想象一部沒有音樂之美的戲曲會吸引眾多讀者，也難以想象這樣的戲曲上演會贏得轟動效應。戲曲的音樂之美體現(xiàn)在人物的唱詞、唱腔、賓白等之中。
例如在學習《竇娥冤》這部雜劇時，我班學生就別出心裁，硬是用京劇《鋤美案》中的唱腔曲調將“滾繡球”以及“端正好”兩曲牌唱出來，那鏗鏘的音調，高亢的聲調，豐富的感情、義憤的表情，活脫一個竇娥再世訴冤情，指天斥地淚漣漣。本劇通篇押韻，讀唱起來真有“大珠小珠落玉盤”之妙。如此上口樂耳的唱詞、唱腔，誰會不屑一顧？這樣的例子很多，各本優(yōu)秀戲曲中都能找到，在這里也就不一一列舉。
3、圖畫美--良辰美景奈何天。
4、動作之美--一枝一葉總關情。
三、中國古代戲曲的思想性。
藝術來源于生活，又高于生活。任何一門藝術如若沒有思想性將會成為不具永恒魅力的作品。對于古代戲曲，我們同樣不能忘了其思想性。在了解戲曲內容，欣賞戲曲藝術之余，我們得深入挖掘其內在的思想性。戲劇小天地，天地大戲劇，在戲曲中，我們應該從中吸取有用部分，陶冶情操，提高思想認識。這一點就不展開了。
總之，中國古代戲曲這塊瑰寶值得大家去觀注，值得大家去鑒賞。看透了戲曲，你也就看清了戲中小天地，也看得清戲外的大天地。
．4．22。
教師教學目標的心得體會及收獲篇十三
1.永不言退，我們是的團隊！
2.人人心中有目標，失敗成功我都要
3.雙腳踏出億萬金，推銷要拼才會贏
4.心中有夢不認命，全員實動一條心
5.心中有夢要討動，全力以赴向前沖
6.恭喜發(fā)財多拜訪，全員破零開好張
7.春節(jié)拜訪熱情高，服務顧客有高招
8.服務回訪辭舊歲，全力舉績賀春節(jié)
9.氣象萬千新風貌，全員舉績開門紅
10.紅五月里拜訪忙，業(yè)績過半心不慌
11.因為有緣我們相聚，成功靠大家努力
12.情真意切，深耕市場，全力以赴，掌聲響起
13.技巧提升，業(yè)績攀升，持之以恒，業(yè)績驕人
14.春光乍現(xiàn)，拜訪爭先，顧客服務，情義無限
15.本周破零，笑口常開，重諾守信，受益無窮
16.用心專業(yè)，身先神顯，季度達標，奮再向前
17.經營顧客，加大回訪，用心專業(yè)，顧客至上！
18.一個人除非自己有信心，否則帶給別人信心。
19.公司有我，無所不能。(團隊名稱)，永爭第一！
20.忠誠合作。積極樂觀。努力開拓。勇往直前。
教師教學目標的心得體會及收獲篇十四
做房產經紀這一行，不論是做新房還是二手房的，關鍵是能拿到品牌優(yōu)質而傭金又高的樓盤資源，這應該是每個房產經紀人的'實際需求；房品匯作為一個服務于房地產經紀人的平臺，通過平臺，開發(fā)商提供獨家特惠房源，經紀人高效為客戶匹配合適房源，進行線上和線下推客，交易成功即可賺取傭金。
教師教學目標的心得體會及收獲篇十五
2.精誠合作。積極樂觀。努力開拓。勇往直前！
3.技巧提升，業(yè)績攀升，持之以恒，業(yè)績驕人
4.全員齊動，風起云涌，每日拜訪，銘記心中
5.三心二意，揚鞭奮蹄，四面出擊，勇爭第一
6.團結拼搏，勇爭第一，我能！橫刀立馬，勇創(chuàng)新高，我行！
7.今天的付出，明天的美好！
8.平凡創(chuàng)造奇跡，業(yè)績突破夢想！
9.勇往直前，永不止步。
10.成功決不容易，還要加倍努力
教師教學目標的心得體會及收獲篇十六
1、提高政治思想素質“學高為題，德高為范”這既是社會對教師的贊美，也是對教師的期望和要求。政治思想素質是靈魂，是提高教師素質的關鍵。我要熱愛幼兒教育事業(yè)、熱愛幼兒、積極向黨組織靠攏，使自己具有高度的集體主義精神、責任感及主人翁意識。使自己教給幼兒的不僅僅是初淺的知識，而是培養(yǎng)他們良好的個人品質，以及積極的生存心境、以積極的人生態(tài)度去對待生活。使自己早日成為一名優(yōu)秀班主任。
2、豐富科學文化知識常說“要給孩子一碗水，教師要有一桶水”。而今，隨著社會的不斷進步，知識的不斷更新發(fā)展，要求我們的教師應該是“一條流動的小溪”。幼兒教師雖然教給孩子的是粗淺的知識，但一定要是正確的、是合乎時代節(jié)拍的。隨著二期課改的全面鋪開，更要求我們具備廣博的科學文化知識，而且要根據(jù)社會和科技的發(fā)展，不斷更新知識，完善自己的知識結構。多看幼教刊物，比如幼教博覽等，提高自己的理論水平，做好筆記和摘錄，為自己的工作積累經驗；同時利用網絡，搜索學習先進的幼兒教育教學方法以及先進的教育理念和管理經驗。
自己撰寫教育筆記，把自己在教育教學中以及生活中與幼兒及家長溝通交流的方式方法、心得體會、經驗以及教訓都記下來，為自己以后的工作提供基本保證。自己多讀電腦方面的書籍，熟練操作各種常用軟件，遇到不懂的地方多多求教。
3、提高教育技能一名優(yōu)秀的幼兒教師僅有良好的品德修養(yǎng)和專業(yè)知識素質是不夠的。這也是因為幼兒教育的特點決定了對幼兒教師不同的要求。所以，幼兒園強調幼兒教師必須是一專多能。充分利用空余時間大練教師基本功，提高自己的業(yè)務水平，不偷懶，不耍奸。進一步練習舞蹈、聲樂、鍵盤，在技能技巧等方面都有較大的提高?？蓮奶亻L的角度，我的藝術活動能力較弱，從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個角度，必須加強基本功的訓練，尤其是繪畫、手工制作、表演、彈奏、唱歌、跳舞、手指操等教學技能技巧的提高。
4、健康、自強、創(chuàng)新，不斷挑戰(zhàn)自我的身體素質和個性心理健康是工作的前提，有了健康的身體素質才具備開展工作的基礎。我應善于認識自己、發(fā)現(xiàn)自己，只有自信才能自強，才能使自己的潛能、才華發(fā)揮至極。不能因一時挫折而喪失自信，要不斷樹立目標、追求成功、設計成功，更重要的是撞擊成功，只有不斷地撞擊每一個可能成功的暗點，才能獲得創(chuàng)新的萌動，才能體驗到成功的快樂。
5、促幼兒成長，為家長服務為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每人的能力在原有基礎上有所提高，我根據(jù)班級情況以“綱要”為準則，制訂班級計劃、月、周計劃等各類計劃。在半日活動中以游戲貫穿各科教學，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學習，使每個幼兒都能在原有基礎上有所提高。
在家長工作方面，經常翻閱有關家教方面的書籍，了解家長的需求。面向全體家長做好家園共育，努力使自己在家長工作方面更加成熟，成為家長放心的好老師。
四、目標達成
1、通過多種學習機會與渠道，選擇和運用適合自己的學習方式，不斷提升自身的專業(yè)化水準。堅持記教育教學日記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。多翻閱有關幼兒教育的書籍，提升自身的教育內涵。學習應用多媒體教學手段來豐富課堂。
2、加強日常工作中對幼兒的觀察與反思，培養(yǎng)對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。
3、積極借助各種交流與展示的平臺促進自己的業(yè)務能力，積累豐富的經驗。認真上好每一節(jié)課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質課評比、教育教學觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評比等等，并爭取獲得等第獎。使自己的綜合素質始終處于動態(tài)的發(fā)展過程，才能自如應對蓬勃發(fā)展的教育改革大潮。
4、通過教育研究與實踐，提升自身的科研水平。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。加強與同事、來自不同幼兒園的教師進行專業(yè)合作，交流教學心得體會，學習先進的教學經驗。
5、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真對待每一次班級活動，把班級管理能力的提高落實在每一天的班級管理中。
6、通過和學生談心、家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的了解。
7、每天擠出30分鐘的閱讀時間。
教師教學目標的心得體會及收獲篇十七
1、今天付出，明天收獲，全力以赴，事業(yè)輝煌！
2、創(chuàng)新謀發(fā)展，同心贏未來。
3、狹路亮劍，勇者取勝。
4、改變突破，止成至功
5、新年快樂！萬事大吉！合家歡樂！財源廣進！恭喜發(fā)財！
6、我把年輪寫進日歷，我把xxxx也交給你。
7、堅定信心，守正創(chuàng)新。
8、迎接新生，共創(chuàng)未來。
9、新航是帆，勤奮是槳，愿我們乘著帆船，劃著槳，到達人生成功的彼岸。
10、團結一心，勇毅前行。
11、新春到了，送你三塊巧克力：第一塊德芙—望你得到天下所有的幸福；第二塊金帝—祝你在金色年華過著帝王的生活；第三塊吉百利—祝你吉年百事順利！
12、祝你往后的日子里，順順利利，平平安安，萬事順心，萬事如意。
13、風起云涌金猴至，勢不可擋開門紅
14、舊事煩心去，輝煌看今朝。祝大家歲歲平安，吉祥如意！
15、今天，我一定全心全力扮演好自己的角色。
16、用心專業(yè)勤拜訪，你追我趕要爭先。
17、憋足一口氣，擰成一股繩，共圓一個夢。
18、xxxx往事清零，xxxx不負遇見。
19、思故知新，善謀贏者
20、卯足干勁，奮勇爭先。
21、追求卓越，勇攀新高。
22、兔飛猛進，百折不撓。
23、新年的鐘聲敲響，我的祝福不能遲到。祝你春節(jié)無煩惱，心情無限好，妻賢子又孝，雙親不會老，事業(yè)步步高，生活更美妙，每天開口笑！
24、一鼓作氣，再創(chuàng)佳績。
25、成績靠努力，幸?？繆^斗。祝我們家繼續(xù)蒸蒸日上！
26、砥礪奮進，共赴未來。
27、新年來到，祝你在新年里：事業(yè)如日中天，心情陽光燦爛，工資地覆天翻，未來風光無限，愛情浪漫依然，快樂游戲人間。新年快樂！新年吉祥！好運齊來！
28、敲響的是鐘聲，走過的是歲月，留下的是故事，帶來的是希望。盼望的是美好，送來的是祝福。愿我的。朋友一生平安快樂，永遠幸福！祝新年好運！
29、愿你除去身疲憊，精神煥發(fā)換新顏。
30、鴻運當頭照蛇年好運到首戰(zhàn)_百萬完勝開門紅紅！紅！紅！
31、改變?yōu)榈?，用心突破?BR> 32、團結一心，奮勇向前。
33、創(chuàng)新戰(zhàn)略，逆勢飛揚。
34、春色滿園關不住，龍騰虎躍開門紅。新單續(xù)保并肩上，業(yè)績倍增創(chuàng)輝煌！
35、xxxx年，不卑不亢，落落大方，但行好事，莫問前程。
36、xxxx年，繼續(xù)心動，繼續(xù)有趣的生活。
37、不怕增員難，就怕不增員。
38、變以占先機，動則贏天下。
39、全家團聚守歲末，美好生活每一天。除夕快樂！
40、好友聚，歡聲高，情意綿長心頭繞。
41、時不我待，踔厲奮進。
42、愿歡快的歌聲，時刻縈繞你；愿歡樂年華，永遠伴隨您；愿歡樂的祝福，永遠追隨您。祝福您：春節(jié)愉快，身體健康，闔家歡樂，萬事順意！
43、開門紅。一片紅。業(yè)績紅。中原必紅！
44、引領市場，創(chuàng)造市場，服務市場。
45、下齊心，背水一戰(zhàn)。擰成一股繩，搏盡一份力，共圓寶島夢。
46、時移勢遷，臨機應變。
47、祝你新年交好運，心想事成萬事順！
教師教學目標的心得體會及收獲篇十八
陸寶初。
“寫作教學目標化與程序化研究”是根據(jù)教學大綱要求和學生寫作實際，本著“循序漸進，目標明確，一課一得”的原則，建立寫作教學的目標系統(tǒng)與程序序列，并進行分項實施，以自主發(fā)展為根本任務，以教學評價為動力，以反饋激勵為手段，是使95g的學生都能達成教學目標的一種模式構建的嘗試。
本學年的課題實驗研究，是在高一年級段基礎上，由記敘文、說明文的目標與程序化設計與訓練進入到高二年級段議論文目標與程序化設計與實驗階段。經過一年的實驗研究，主要取得了以下幾方面的收獲。
一、序列化訓練構建了學生寫作能力體系，完善與發(fā)展了學生基礎寫作能力。
在高一年級段目標化與程序化研究的基礎上，本學年在總結成功的方法和經驗的基礎上，在對高二年級寫作教學目標化與程序化研究中，我們注意研究大綱與教材的要求，并從能力訓練與學生現(xiàn)狀出發(fā)，全面安排，落實實驗課時和課時目標、要求，并在實驗中不斷充實、完善。通過序列化訓練，進一步構建了學生寫作能力體系，完善與發(fā)展了學生的基礎寫作能力，獲得了寫作教學的大面積豐收。
首先，我們確立了高二年級段寫作教學目標體系與訓練要點。確立了五個方面具體目標：
（1）議論文的概念、分類，主要論證方法。
（2）議論文的結構及類型，學會規(guī)范、上格。
（3）多種表達方式的綜合運用，做到記敘、抒情、議論因多種不同的需要而各有側重。
（4）文章思路清晰，防止重復、顛倒，做到合理、順暢。
（5）讓學生學會辯證地分析問題，做到以理服人。
這五個方面的議論文要求，區(qū)分于初中議論文訓練，著重從手法和效果來加強訓練，確立說理文的審美觀和價值觀，寫好每一篇習作。
其次，擬訂了學期寫作提綱，規(guī)范了操作和進度。第一學期以單項訓練為主，第二學期以綜合訓練為主，適當涉及文學創(chuàng)作（詩歌、小說為主）。具體安排如下：
第一學期議論文單項訓練。
（1）論點鮮明。參考例文：《談談成才》、《重理豈可輕文》、《“向錢看”還是“向前看”》、《雷鋒精神應當提倡》。
（2）論據(jù)典型恰當。參考例文：《穿著小事莫等閑著》、《勤儉為立身之本說》、《也談錯別字》。
（3）論證結構合理。參考例文：《人貴有自知之明》、《風雨中去》、《小議流行熱》。
（4）論證方法的運用。參考例文：《時代的鏡子》、講演稿、分析一種社會現(xiàn)象。
第二學期側重議論文的綜合訓練，兼學一點文學創(chuàng)作。
（1）表達方式的綜合運用。如訪問與調查，名勝古跡的描寫與感想，影評、劇評、詩文評。
（2）學會辯證分析。如逆境與成才，吸收與給予，自卑自負自強，知識的巨大作用。
（3）論述語言的得體。如讀后感，雜感、隨筆，文藝性議論文。
（4）學會文學創(chuàng)作。如寫景詠物的新詩創(chuàng)作，微型小說，散文或雜文。
二、立足自主創(chuàng)新，不斷提高學生作文能力與素質。
如果僅僅把課題的研究和實驗看作是教師的導和研，這是與課題研究的根本目的相背離的。我們注重從研究實驗出發(fā)，培養(yǎng)教師和學生的自主創(chuàng)造能力，以各種教學活動為中介，創(chuàng)造性地完成各項訓練要求和任務。我們在實驗研究中做到：
（1）凸現(xiàn)學生主體地位，發(fā)揮學生個性潛能。
蘇霍姆林斯基曾說：只有喚醒學生進行自我教育的教育，才是真正的教育。實踐中我們按“自主感悟--自主鑒賞--自主創(chuàng)新--自主發(fā)展”的順序，對每項寫作目標進行評析、反饋，目的在于喚醒學生的自主意識，在感悟、內化各項要求的基礎上，反復實踐、體味，圓滿完成各項任務和要求。在活動過程中，我們不拘泥于現(xiàn)成的教材和教法，著重發(fā)揚學生個性的潛能，鼓勵創(chuàng)造性地開展各項寫作訓練和實踐，寫出新意，顯示個性，折射出作者自身的人格魅力。
（2）改革傳統(tǒng)教法，創(chuàng)新寫作教學新課型。
寫作教學過程是調動學生知識、能力和情感進行綜合訓練的過程，是學生意志、情感和生活的真實觀照。一是將寫作教學生活化，抒寫個性生命，顯現(xiàn)內心世界。這是現(xiàn)代語文發(fā)展的必然趨勢。現(xiàn)在，開放性的讀寫要求給寫作教學帶來了新的活力。將學生的作文訓練納入社會生活的廣闊天地，展現(xiàn)了作文教學的新路子，新方法。因此，我們改革傳統(tǒng)的作文教學，從生動新穎的教學情境出發(fā)，創(chuàng)設寫作過程的審美愉悅，營造作文評改的寬松、民主氛圍，給學生作文帶來了創(chuàng)作的興趣、熱情甚至沖動。二是改革寫作課型，嘗試開設了交流型評說課，論辨型口語課，評比型匯報課和讀悟型鑒賞課，活躍了課堂氣氛，加強了聽說讀寫綜合能力訓練，為學生能力的提高提供了用武之地。
（3）確立大語文觀念，不斷提高學生人文素質。
過去我們忽略了學生合理的生理和心理需求，忽略了學生的內心情感需要，單純?yōu)榱藢懚鴮懀魑慕虒W枯燥乏味，學生作文千篇一律，自然造成學生怕寫作文的畏懼心理。任何一種教育都是針對人的教育，與個性生活有著千絲萬縷的.影響，不把作文教學納入素質教育的范疇，就不能弘揚民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，豐富多彩的語文資源更得不到開發(fā)和利用，學生即使勉強寫出文章，也不能從根本上提高認知能力，培養(yǎng)健康情趣。因此，確立大語文觀念，是我們平時教學工作的出發(fā)點。只有確立了大語文觀念，作文教學才步入了健康發(fā)展的軌道，才能不斷提高學生人文素質，培養(yǎng)適應時代發(fā)展要求的現(xiàn)代化建設高素質人才。
三、生動活潑的語文活動，給百年老校帶來了勃勃生機。
隨著課題實驗研究的深入，我們注意不斷挖掘校本資源，利用百年老校輝煌的校史和深厚的文化底蘊，充實學生創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)作靈感，激活作文教學過程，學生的讀寫活動取得了矚目的成果，成為學?，F(xiàn)代管理的一個窗口。
首先，引導學生關注時代生活，將個體生命觸入時代洪流，敘寫生命歷程和個性追求。我們開展了無錫市、宜興市“惜土杯”征文活動，沈高柯、張盛獲得了無錫市二等獎、三等獎，俞柯、葉黎、王靜獲得了宜興市二、三等獎。
在“頌五十年輝煌，做新世紀主人”讀書征文活動中，張立亮同學的《圍墻》獲宜興市一等獎，俞柯《外波的土地情》獲二等獎，蔣麗娟、周敏皎、邵梔蘭獲三等獎。在市教委、市宣傳部等組織的“祖國頌”影評征文活動中，葉黎獲一等獎，程熙獲二等獎，丁軻獲三等獎，我校獲優(yōu)秀組織獎。
其次，創(chuàng)辦學生文學社，辦好文學社社刊《蠡水》，成為課題研究和校園生活中盛開的一朵鮮艷的奇葩。我們把開展學生文學社活動看作是學生展示才華的園地，把辦好《蠡水》社刊當作是學生實踐活動和創(chuàng)新能力的重要標志。一年來，文學社活動豐富多彩，《宜興日報》作了多次報道，其影響迅速擴大到全市和周邊省市，在九九年宜興市高中文學社社刊評比中獲一等獎?，F(xiàn)在我校蠡水文學社已成為全國文學社聯(lián)合會團體會員單位，九九年度受到江蘇省教委、省團委的表彰，榮獲“江蘇省先進集體”稱號。《蠡水》社刊評為“全國優(yōu)秀校報社刊”，以其高質量、高品位在全國文學社社刊中獨樹一幟。
再次，激發(fā)成功感，體驗創(chuàng)作快樂。我們通過課堂小演講和“一二九”演講比賽，通過手抄報、剪報活動，以及開展文學社社長、主編競選活動，社刊評比活動等，豐富了語文實踐活動，激發(fā)了學生寫作的成功感和自豪感，給學生帶來了成功的快樂。一年來在《語言與作文》、《讀寫月報》、《成才導報》、《無錫日報》等報刊雜志上發(fā)表作品不計其數(shù)，有的在全國發(fā)行的刊物上發(fā)表作品，將習作層次提到了新的高度，大大激發(fā)了學生的創(chuàng)作欲望，有力地推動了寫作教學的改革與發(fā)展，提升了我校寫作教學的新視點。
6月。
教師教學目標的心得體會及收獲篇十九
目標是每個人前行路上的指路明燈，也是每個成功背后的推動力量。無論是個人生活，還是工作事業(yè)，都需要有明確的目標來規(guī)劃和推動。作為一名教師，我深深體會到目標對于學生和自己的重要性。以下是我的心得體會，希望能夠對他人有所啟發(fā)。
第一段：明確目標，方向才能正確
明確目標是我們所有人前行的第一步，只有設定好明確的目標，才能更迅速地確定方向，并且達到成功的路徑。教育工作也同樣如此，在制定教育目標的時候，能夠很正確地表示方向并確定教學任務。從根本上說，教師需要建立好明確的目標來引導學生，以便讓他們對之有適當?shù)恼J知，鼓勵他們細心地探索各種學習機會和信息，引導他們在正常的領域內發(fā)揮潛能，積極調整自己的學習方法和態(tài)度。
第二段：詳細的計劃可以更好地實現(xiàn)目標
明確的目標只是告訴我們在哪個方向去努力，然而它并不足以讓我們成功。只有把目標細化并制定詳細的計劃，才能更好地讓我們實現(xiàn)目標。在教育工作中，目標和計劃兩者缺一都是不行的。制定教育目標計劃有助于教師更好地組織教學內容，更容易達成預期目標，更清晰地了解學習進度，適時調整教學策略和方法。當學生跟隨著規(guī)劃進行學習之后，他們的學習效果和成果就會提高。
第三段：持之以恒，穩(wěn)步前行
目標設定與策略規(guī)劃的緊密連接可以幫助人們有效地實現(xiàn)目標。同時，持之以恒也是目標實現(xiàn)過程中的重要心態(tài)。任何目標都需要時間和耐心來實現(xiàn)，而實現(xiàn)目標的最重要一步，不是快速跑完龍舟的首位，而是能夠一步一個腳印，穩(wěn)步向前并不斷前行的過程。教育工作也是如此，教師需要耐心地指導學生，一步一個腳印地指導學生走向成功的道路。
第四段：關注學生進步，及時反饋
教育工作的目標不只是完成教學計劃，更重要的是幫助學生成長。針對學生的個性化特點和不同的水平，教師需要及時反饋學生的學習狀況，以及給予不同的建議。這有助于學生更好地了解自己的長處和短處，提升學習興趣和積極性，避免建立在錯誤認知之上的進一步行動，使每個學生都能在自己擅長的領域內不斷前進。
第五段：教育目標的優(yōu)化
教育目標和計劃的制定不是一成不變的，而是需要針對不同情況調整優(yōu)化。根據(jù)學生的不同需求和復雜的教育環(huán)境，老師們可能需要不斷地調整課程目標，以便更好的應對各種變化。然而，不隨意更改目標和課程計劃，而是需要教師們通過詳細的思考和實踐的積累來做出正確的決策?？傊?，對于教師來說，制定正確的教育目標是推動學生進步的基礎，也是高效教學的不可或缺的部分。
總結：
目標對于每個人都非常重要，這一點在教育工作中也不例外。教師需要設定明確的教育目標，針對不同學生采取不同策略制定合適的計劃，保持平和心態(tài)，定期反饋學生的學習狀況并根據(jù)情況及時進行調整，如此才能更好地推動每個學生的成長，使其在今后人生的道路上有更好的發(fā)展。
教師教學目標的心得體會及收獲篇二十
師：看來，同學們對如何寫好這篇作文已經是心中有數(shù)了。下面請同學們口頭作文。
生：（口頭作文，略）。
師：（點評，略）。
v.作業(yè)。
課后完成這篇作文，明天上交。
第三冊第六單元寫作訓練。
抒寫人間真情。
教學目標。
初步學會寫以物為線索、以人為中心的記敘文。
課前準備。
2、找一張與自己有關的照片，回憶與這張照片有關的事情。
3、為父母剪指甲、洗腳，從父母的手腳想開去……。
4、理清《外婆和鞋》的線索和結構。
教學過程：
一、導入新課。
臺灣作家席慕蓉的散文《外婆和鞋》令人感動。一雙極為普通而又破舊的拖鞋，引出了一份份人間真情。今天就讓我們把那蘊藏在心中的情愫傾訴出來，撥動聽眾、讀者的心弦。
二、談話。
師：睹物思人、思人小物。在成長的歷程中，有許許多多物品值得珍藏。一張照片、一支筆、一雙鞋、一件衣服------都有一段動人的故事，都有一份人間真情。請說說你珍藏的物品和故事。
生：談話（四人，略）。
三、寫作指導。
師：同學們的故事令我感動。那么，如何把這一份份真情用好的語言形式表達出來呢？我們可以用《外婆和鞋》作范例。請大家談談閱讀這篇文章后的感想，特別是寫法方面的看法。
生1：有一條線索貫穿全文，這條線索就是“物”--一雙舊拖鞋。
生2：這是一篇回憶性散文。開頭巧設懸念，然后通過回憶巧釋懸念。
生3：全文直接寫外婆之處不多，但又無處不在寫外婆。
生4：描寫傳神，記敘有點有面，點面結合。
生5：抒情淡而有味。
師：同學們說得很好?？磥?，任何運用以物寫人這種方法，同學們都已經懂了。
四、口頭作文（略）。
五、作業(yè)：課外完成作文，題目自擬。
確的。聽了她的口頭作文，我們完全接受了她的觀點。
生3：《如今處處有木蘭》（略）。
師：與前幾位同學不同的是，這位同學的作文材料全部來自社會調查，一個個鐵一般的事實，不得不讓我們?yōu)橹袆?。請同學們課外完成作文，下周一上交。
一、板書設計。
寫作訓練：我讀《木蘭詩》。
創(chuàng)造性閱讀--研究性課外活動--真實性寫作。
引申、推測查資料好的語言形式。
聯(lián)想、比較作調查好的表達技巧。
第四冊第二單元寫作訓練我讀《木蘭詩》。
教學目標。
1、對《木欄詩》進行創(chuàng)造性閱讀的基礎上，用小論文、評論等形式來表達研究成果。
2、融寫作于社會科學研究中。
課前準備。
一周前，讓學生作如下準備：
對《木蘭詩》的思想內容、表現(xiàn)技巧、語言及相關問題進行深入的思考和探究，然后通過查資料、作調查等途徑獲得證明觀點的論據(jù)?？瑟毩⒒顒?，也可自由結合、分組活動。下列選題供參考：
1、智勇雙全、樸實純潔。
--木蘭形象簡析。
2、木蘭代父從軍之事可信嗎？
3、巾幗不讓須眉。
4、如今處處有木蘭。
5、有感于“木蘭出國”
--也談國產動畫片。
教學過程。
二、導入新課。
師：同學們，讀了一篇文章或文學作品，我們往往會通過比較、引申、聯(lián)想和推測，提煉出一些新的觀點，這種閱讀，我們稱之為--（生：創(chuàng)造性閱讀）；然后在課外我們去查資料、作調查找論據(jù)證明這些觀點，這種做法，我們稱之為--（生：研究性課外活動）；把這些成果用好的語言形式、好的表達技巧表達出來，我們稱之為--（真實性寫作）。
三、明確目標。
本節(jié)課，我們一是要展示同學們創(chuàng)造性閱讀和研究性課外活動的成果；二是要求大家把這些成果用好的語言形式、好的寫作技巧表達出來，進行口頭作文。
四、交流觀點、材料。
師：下面請同學們交流研究成果。
生：（共6人發(fā)言，略）。
五、寫作技巧指導。
生：提出觀點--論證觀點--得出結論。
師：觀點的提出又有哪些方法？
生：1、直接提出2、引出3、在結尾總結出來。
教師教學目標的心得體會及收獲篇二十一
2.攻守偏重，全員實動，活動目的，效勞導向
3.明天付出，明天收獲，養(yǎng)精蓄銳，事業(yè)輝煌
4.本周破零，笑口常開，重諾守信，受益無窮
5.服務客戶，播種金錢，增加信任，穩(wěn)定續(xù)收
6.回饋客戶，從我做起，心中有情，客戶有心
7.觀念身先，技巧神顯，持之以恒，芝麻開門
8.目的明白，鍥而不舍，天道酬勤，永續(xù)運營
9.客戶滿意，人脈延伸，良性循環(huán)，報答終身
10.自動反擊，搶得先機，活動有序，提高效率
教師教學目標的心得體會及收獲篇二十二
1.因為有緣我們相聚，成功靠大家努力。
2.心態(tài)要祥和，銷售傳福音，服務獻愛心。
3.知道是知識，做到才智慧，多做少多說。
4.積極激勵我，多勞多收獲，汗水育成果。
5.顧客是我們的上帝，品質是上帝的需求。
6.馬當先，全員舉績，梅開二度，業(yè)績保底。
7.世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
8.主動出擊，心里不急，習慣拜訪，習慣活動。
9.主動出擊，搶得先機，活動有序，提高效率。
10.爭取一個客戶不容易，失去一個客戶很簡單。
11.全員實動，開張大吉，銷售創(chuàng)意，呼喚奇跡。
12.回饋客戶，從我做起，心中有情，客戶有心。
13.團結緊張，嚴肅活潑，規(guī)范行銷，業(yè)績保證。
14.天道酬勤，永續(xù)經營，目標明確，堅定不移。
15.客戶服務，重在回訪，仔細傾聽，你認心情。
16.忠誠合作，積極樂觀，努力開拓，勇往直前。
17.成功的法則極為簡單，但簡單并不代表容易。
18.攻守并重，全員實動，活動目標，服務導向。
19.本周舉績，皆大歡喜，職域行銷，劃片經營。
20.目標明確，堅定不移，天道酬勤，永續(xù)經營。
教師教學目標的心得體會及收獲篇二十三
數(shù)學教學應當有意識、有地設計教學活動，引導學生體會數(shù)學與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，加強學生的數(shù)學應用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。結合有關的教學內容，培養(yǎng)學生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學會有條理、有根據(jù)地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質屬性，從而獲取新的知識。在這幾年的時間里我得到了一些教訓，認識到自己有很多不足，并且對小學教學工作有了一些體會。
一、設計生活實際、引導學生積極探究。
這種教學設計有利于激發(fā)學生學習興趣，使學生對新的知識產生強烈的學習欲望，充分發(fā)揮學生的能動性的作用，從而挖掘學生的思維能力，培養(yǎng)學生探究問題的習慣和探索問題的能力。
1、在教學中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學生實際，進行合理的教學設計。注重開發(fā)學生的思維能力又把數(shù)學與生活實際聯(lián)在一起，使學生感受到生活中處處有數(shù)學。使教學設計具有形象性，給學生極大的吸引，抓住了學生認識的特點，形成開放式的教學模式，達到預先教學的效果。
2、給學生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結合，重視學生非智力因素的培養(yǎng)；合理創(chuàng)設教學情境激發(fā)學生的學習動機，注重激發(fā)學生學習的積極性推動學生活動意識。
3、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學生語言表達能力。達成獨立、主動地學習、積極配合教師共同達成目標。
二、積極提問，貫穿課堂始終。
要想學生40分鐘內都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會說話打鬧。這時如果采用提問的方式的話，就會使學生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學生的思維能力；另外，提問要有均勻性，不能反復提問某個學生，這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的。
三、設計質疑教學，激發(fā)學生學習欲望。
1、充分挖掘教材，利用學生已有的知識經驗作為鋪墊。
2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結合，充分發(fā)揮和利用學生的智慧能力，積極調動學生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。
3、在教學中提出質疑，讓學生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力，使學生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。
4、教學中應創(chuàng)設符合學生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學習的規(guī)律使學生運用已有的知識經驗進行分析、比較、綜合。