學(xué)好語文，不僅要掌握基本知識，還要培養(yǎng)綜合運用能力。總結(jié)的語言要簡練明了，避免啰嗦和重復(fù)，注意語法和表達(dá)的準(zhǔn)確性。在這里匯總了一些寫作中常見的總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
小學(xué)一年級的心得篇一
我看過的經(jīng)典作品有很多，如《西游記》、《魯賓遜漂流記》、《簡愛》、《水滸傳》等，而我最喜歡的是《三國演義》。
其中我佩服諸葛亮》諸葛亮，字孔明，人稱臥龍?；馃┩虏荽杓咔苊汐@和空城計等充分體現(xiàn)出他大智大勇。他為了使農(nóng)民更方便灌溉農(nóng)田，發(fā)明了腳踏水車為了解決軍糧運輸困難發(fā)明了牛流馬。
諸葛亮是一位杰出的軍事家、發(fā)明家他在中國留下了光輝的一頁。
《三國演義》中趙云救阿斗、赤壁之戰(zhàn)、曹操敗走華容道等許多故事都讓我無法自拔，最終進(jìn)入三國時代。三國，三分天下吳、蜀、魏都想統(tǒng)一天下，最終魏國勝利，統(tǒng)一天下。
《三國演義》是四大名著之一，作者是羅貫中，讀作《三國演義》即可以讓我們了解歷史，又可以陶冶我們的情操非常喜歡《三國演義》這本書。
小學(xué)一年級的心得篇二
小布生病了，小蜜瓜和格本去她家看她，他們商量要帶禮物。他們帶著錢去超市買東西，但他們的錢很少，加在一起也不夠，他們決定去買一些便宜的東西，格本要買酸奶，小蜜瓜要買草莓，他們都不聽對方的。
最后他們各自買了自己喜歡的禮物。單他們很餓，都想把自己買的.東西吃掉，他們決定交換保存禮物，一路上禮物都沒有被吃，安全的到了小布家。
小學(xué)一年級的心得篇三
這兩天我讀了一本書，名字叫《假如給我三天光明》。讀了這本書，我的內(nèi)心久久不能平靜。
故事中的主人公海倫﹒凱勒，在她2歲時，她生了一場大病，從此她變成了一個又盲又聾又啞的人。剛開始，她由于身體的缺陷，她感到十分的孤獨，所以她的脾氣變的越來越暴躁，在家里亂扔?xùn)|西，把別人鎖在屋子里……直到莎莉文老師來了以后，她開始了艱難而又頑強的學(xué)習(xí)。
海倫說：“只有聾子才看重自己的聽力，也只有瞎子才珍惜眼睛明亮的寶貴，對于已經(jīng)有的東西不以為然，對于沒有到手的東西極為乞求，這也許是人的共性。”想想吧，健全的人們，如果明天你就要永遠(yuǎn)變成一個盲人，永遠(yuǎn)變成一個聾子，你會珍惜這短暫而寶貴的時間嗎?我想是肯定的。你一定會好好看看你認(rèn)為最寶貴的東西，以免當(dāng)你什么也看不見的時候后悔悲哀。老師和家人經(jīng)常讓我們珍惜時間，千萬不要浪費時間，浪費時間就等于慢性自殺。平時，我總會一邊寫作業(yè)一邊玩，已經(jīng)浪費了不少時間了，現(xiàn)在我讀了《假如給我三天光明》這本書之后，我受到了很大的啟發(fā)，我以后一定要珍惜時間，好好利用。
讀了這本書，我深深地體會到了一個又盲又聾又啞的人，之所以能成為一位讓人們所敬仰的人，是因為她付出的心血比我們健康人付出的心血要多的多，做為一個健康的`人，我們能不敬佩她嗎?除了敬佩，還讓我感到了慚愧，我要向海倫·凱勒和安妮·沙莉文學(xué)習(xí)。
小學(xué)一年級的心得篇四
《一粒種子的旅行》一書中的故事不僅是帶有科學(xué)意義的科普故事，更是充滿神奇色彩的'童話故事。
植物是從種子開始生長起來的，植物要“旅行”靠的就是種子。但是這些種子是如何長途跋涉的呢？書中告訴我們有的植物等到種子成熟以后，把種子拋到空中；有的植物借助風(fēng)、動物或者他們自己的莖傳播種子。
通過讀這本書，我發(fā)現(xiàn)種子的生命好頑強呀！
小學(xué)一年級的心得篇五
昨天我看了《列那狐的故事》這本書。講的.是有只狡猾又可惡的狐貍，他就是主人公列那狐。他干過很多壞事，比如用花言巧語捉弄別人，謀殺，騙人，等等。他很機警，既可愛又可恨，他敢于反抗，還救了獅王一次。
我覺得他遇到困難，會自己保護(hù)自己，不害怕，會積極想辦法，會想辦法讓大家信任自己。這些是我要向他學(xué)習(xí)的地方。
小學(xué)一年級的心得篇六
小馬幫媽媽給山外的奶奶送糧食，一條小河擋住了它的去路。他向小松鼠請教，小松鼠告訴他水太深過不去。他又向老牛請教，老牛有說小何很淺。小馬想了想，自己慢慢嘗試著過了小河。
而讀過《小馬過河》這個故事以后提醒了我，別人的經(jīng)驗教訓(xùn)不一定適合自己，朋友的忠告與勸誡也許是善意的.，但不一定有用的，要學(xué)會自己去嘗試和拿主意。
小學(xué)一年級的心得篇七
轉(zhuǎn)眼間，自家的孩子都快讀完一年級了。學(xué)校里要求每個家長寫一篇育兒心得，我家投入的最多的就是圍棋了，我最清楚的也是圍棋，就寫圍棋之路吧！
我家學(xué)圍棋學(xué)的很早，那時我姐姐的女兒剛好在學(xué)圍棋，每天基本都要擺擺棋，做做題目，小家伙就喜歡上了，要學(xué)，才三周歲10個月，就報了圍棋班，真的，攤上圍棋沒啥目的，就是孩子那時候自己喜歡給報的。那段時間真是無憂無慮的日子，學(xué)成啥樣子都沒啥要求的，興趣成了最好的老師。
孩子學(xué)圍棋，一般家長都可以坐在后面一起聽。剛好基本都有空，自己原來就懂那么一點的，就跟著一起學(xué)，一起進(jìn)步。孩子小，興趣不容易持久，如果家里有個大人幫著，容易走的更順暢，更遠(yuǎn)吧！
圍棋是個直接面對勝負(fù)的游戲，不是贏就是輸，比別的興趣班殘酷多了，當(dāng)然也公平多了。學(xué)了大概一年多，孩子也算進(jìn)步比較快，跳到水平比較高的班。一段時間老是輸棋，就動起了小聰明，趁別人不注意移動棋子，被人發(fā)現(xiàn)了，對方看章毅比較小，就原諒了他。棋雖小道，棋品最重要，通過這事，讓孩子知道對自己要嚴(yán)格要求，對他人要寬容。
兒子中班時去省里參加幼兒中班組的比賽，最后輸給了個2段的小朋友，想不到中班還有2段的牛孩子，真是天外有天，人外有人??！算是給他找了個追趕的目標(biāo)，至少不容易就驕傲了。當(dāng)時自己也把自家孩子定位定的有點高了，走出去比賽，開闊了眼界，教育了孩子，也教育了自己。
后來有了升1段、2段吊車尾的驚魂，第一名打上3段的喜悅，大班省里的比賽，剛好一個很強的對手很早就輸了一盤，最后沒碰到，感受了拿第一的幸運。之后兩次沖4段的失敗也算是對自家水平有個比較清晰的認(rèn)識。一年級時還代表學(xué)校參加團(tuán)體比賽，體驗了團(tuán)體比賽時特有的榮譽感。
孩子在成長，家長也要跟著成長，否則真有點跟不上的感覺，自己不懂真的很難教好孩子！學(xué)棋路上有很多榮譽，也有很多挫折，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹。家長就是孩子以后道路上的指路明燈，努力尋找著一條最適合孩子前進(jìn)的道路！
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小學(xué)一年級的心得篇八
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，我已經(jīng)和孩子們一起走過了一年級。看著孩子們一天天的成長，一天天的進(jìn)步，我心里很高興。孩子們從不會讀題、不會做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨立完成作業(yè)的確需要一個過程，但只要堅持下來，孩子們會進(jìn)步非?？斓摹?BR> 在這一年里，我有以下幾點體會：：
1、口算訓(xùn)練必須堅持。自去年9月份至今，我的孩子們口算訓(xùn)練一直未曾間斷過，每每感到家長有些松懈時，我就會及時溝通、督促。一年的堅持，孩子們的口算速度和準(zhǔn)確率越來越高。我們做數(shù)學(xué)老師的都知道每次考試最讓人心痛的就是原本會做的題孩子們算錯了，而且還常常不是少數(shù)學(xué)生，我們也常常會埋怨孩子馬虎，做題不細(xì)心，實際上這都是因為口算基礎(chǔ)沒打好的緣故。在今后的教學(xué)中我也會繼續(xù)堅持。
2、教會學(xué)生自己讀題越早越好。早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學(xué)生自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好的多，孩子們自己讀題時，在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間。盡管一開始很困難，畢竟剛剛?cè)雽W(xué)的孩子識字量大都比較小，但我沒有氣餒，大概堅持到一個月多一點的時候，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了，我很欣慰。而且能認(rèn)真讀題的孩子，學(xué)習(xí)成績提高的非?？臁?BR> 3、深入解讀教材，溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系。每一個數(shù)學(xué)知識都不是孤立的，彼此之間都是緊密相連的。數(shù)學(xué)教師如果自己都不知道各知識彼此間的溝通，那教給孩子們知識必定也是一個個割裂的知識點，前后聯(lián)系不起來。所以，一年來，我在教學(xué)中不只是就知識教知識，而是溝通各知識的內(nèi)在聯(lián)系，梳理各類知識的教學(xué)結(jié)構(gòu)，然后用結(jié)構(gòu)來教。比如在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識之后，有關(guān)數(shù)的認(rèn)識的教學(xué)結(jié)構(gòu)就逐漸形成，那么在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識中，孩子們就不教就會了，因為他們已經(jīng)掌握了方法。
一年來的一年級教學(xué)真的很累，但收獲很大，在一年來的教學(xué)之中，讓我逐漸學(xué)會了怎樣思考問題，學(xué)會了站在孩子角度來認(rèn)識數(shù)學(xué)，學(xué)會了怎樣解讀教材。在教孩子們的同時，我自己也成長了許多，現(xiàn)在回頭想想，我感覺認(rèn)真讀教材、教參真的很重要！
這一年是快樂、充實的一年！
小學(xué)一年級的心得篇九
課堂不是刑場，也不是監(jiān)獄，所以建立師生情首先來自于給學(xué)生帶來快樂。所以我一直將快樂列為我的班機口號。我知道，可能我?guī)Ыo學(xué)生的快樂很少，但我在努力。我常常探索很多帶給學(xué)生快樂的教學(xué)中方法，今天看到一本書，覺得又學(xué)到很多。現(xiàn)在寫下來和大家分享。書名是班機體驗式心理拓展活動。
游戲是帶給學(xué)生快樂的最有效的活動，所以我想今后在這方面多嘗試一下。
小學(xué)一年級的心得篇十
1、對長方形、正方形、三角形和圓的認(rèn)識，能分辨出四種基本的圖形。
2、學(xué)會觀察，能在生活中找出基本的形狀，會舉例。
3、能區(qū)分出面和體的關(guān)系，體會“面在體上”。
4、能找出一組圖形的規(guī)律。
5、能在復(fù)雜的圖案中找出基本的圖形。
動手做(一)
學(xué)生能自己動手折一折、剪一剪，剪拼出喜歡的圖案。
通過折紙、剪拼等活動進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形。
通過折紙對簡單的圖形進(jìn)行分解和拼補。
動手做(二)
了解七巧板的組成。通過用七巧板拼圖的活動，進(jìn)一步熟悉學(xué)過的平面圖形。
初步認(rèn)識平行四邊形，只讓學(xué)生直觀認(rèn)識，知道形狀和名稱即可。
動手做(三)
通過欣賞和設(shè)計圖案的活動，進(jìn)一步認(rèn)識正方形、長方形、三角形和圓。
小小運動會
1、應(yīng)用100以內(nèi)的進(jìn)位加法與退位減法的計算方法進(jìn)行正確的計算。
2、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體會算法多樣化。
3、體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。
4、能利用圖形設(shè)計美麗的圖案。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法技巧
1、先復(fù)習(xí)十以內(nèi)的減法然后過渡到十的倍數(shù)的整數(shù)減法運算。比如5-2=，8-4=等，孩子會馬上說出答案，然后再給出50-20=，80-40=等算式。如果孩子有猶豫，可以對比著出題讓孩子做，比如先出5-2=，再出50-20=，先出8-4=，再出80-40=等。
2、學(xué)會拆分?jǐn)?shù)字。比如23可以拆成20和3，59可以拆成50和9等等。如果孩子不明白，可以這樣做，先考孩子20+3=，答案是23，那23可以拆成20和幾呢?類似的訓(xùn)練要反復(fù)多次。
3、學(xué)習(xí)100以內(nèi)大數(shù)減小數(shù)的算法。一是能從任何位置熟練正數(shù)或倒數(shù)100以內(nèi)的數(shù)字，二是理解減法的基本算法，加是往后數(shù)的，減是往前數(shù)的。很奇怪，十以內(nèi)的加減法孩子們會數(shù)手指頭，但數(shù)字一大，他們往往不知所措了，所以父母要教給他們。如果孩子認(rèn)真學(xué)，不長時間，不用數(shù)手指頭也可以給出答案的。
4、最后直接教給孩子方法。上面的幾步熟練掌握后，就可以直接教給孩子百內(nèi)的減法算式了。比如70-46=，孩子可能一下子算不出，那就問孩子，46可以拆分成幾和幾?(要十的整數(shù)的)，孩子會說40和6，那再問70減40等于幾?孩子會說出答案是30，那30再減6等于幾呢?那孩子就覺得簡單了。
小學(xué)一年級的心得篇十一
學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的`重要橋梁。通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個性特點、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長。
說真的，這次"家訪"很受學(xué)生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。
一位學(xué)生的婆婆說："現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪，雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時候，一個學(xué)期至少要到每個學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的個性特點進(jìn)行教育。"她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。一位學(xué)生見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他在揚長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊。
小學(xué)一年級的心得篇十二
本學(xué)期，我又擔(dān)任xx班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我認(rèn)真扎實地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實踐中積累了屬于自我的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)團(tuán)體備課活動，進(jìn)取找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自我獨立備課，所以在課前的準(zhǔn)備是很充分的，為加強教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余，我積極參加各級各類組織的教研活動，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念，從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。
一期來，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時，我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學(xué)生在課外識字，引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認(rèn)讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學(xué)生簡便理解詞語服務(wù)。有時設(shè)計多種形式的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運用詞語，如"連連看"讓學(xué)生對一些反義詞、近義詞，"詞語接龍"，使學(xué)生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有計劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后，大大豐富了學(xué)生的詞語庫，從而提高學(xué)生課堂表達(dá)本事。
針對本班學(xué)生的特點和實際，本著"扎實打基礎(chǔ)，認(rèn)真來學(xué)習(xí)"的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識記生字以及正確書寫的本事。二是天天少量的課外閱讀活動，提高學(xué)生拼讀水平，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的本事，拓展學(xué)生的知識面。三是開放式作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語文。
本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大提高。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解本事逐漸增強，并積累了那么多語文知識，每個的學(xué)生的語文成績都有了不一樣程度的提高，我內(nèi)心感到十分充實、安慰。我會繼續(xù)努力!
小學(xué)一年級的心得篇十三
課是上完了,不管結(jié)果如何，我的收獲頗多。第一大收獲是個人的成長。真是“身體的成長點點滴滴，心智的成長真是一日千里”。雖然我是四十歲的人了，雖然已當(dāng)了二十年的教書匠，在其他人的眼里已是老教師了。但我還是希望進(jìn)步，要求上進(jìn)。我希望把這節(jié)課上好，其實不僅是這節(jié)課，我想把我所有上的課都上好。當(dāng)我在我班試上了一遍以后，我的自信心沒有了，我自己都感覺就是一節(jié)常態(tài)課，沒有優(yōu)質(zhì)課的感覺。怎么辦？所有的數(shù)學(xué)老師都給我出主意，可我要怎樣把大家的意見變成自己的東西呈現(xiàn)給學(xué)生，表現(xiàn)出亮點呢？我靜下心想：設(shè)計一個怎樣吸引學(xué)生的課堂引入的情境？怎樣突破重難點？怎樣讓我的課堂有一定的層次？怎樣設(shè)計過渡語？用一些什么有效的激勵語言？怎樣把ppt做得能更好得為我的教學(xué)服務(wù)？如何應(yīng)用課堂語言激發(fā)學(xué)生的積極性？一個一個的.問題在我的腦海里不斷得出現(xiàn)。于是我把這節(jié)課放下，去網(wǎng)上把我想的問題一個一個找答案。平時沒發(fā)現(xiàn)自己欠缺這么多，真是書到用時方恨少呀!現(xiàn)在只好抱佛腳了?？僧吘刮易约旱哪芰τ邢?，就帶了兩年多的數(shù)學(xué)，外出學(xué)習(xí)的機會又少。怎么辦？校長請來專家給我指導(dǎo)。說：上課最重要是你自己有信心，把課堂重難點突破，把課上好很重要。
給我提了幾個改進(jìn)的方案使我增加不少信心。第二大收獲是一份珍貴的情誼。剛調(diào)到這里，有種背井離鄉(xiāng)的感覺，可通過這次的優(yōu)質(zhì)課，我感受到的是濃濃的情誼。老鄉(xiāng)張老師和孫主任的點撥和指導(dǎo)讓我業(yè)務(wù)上有很大的提高。校長全力的支持和理解，還給我找專家指導(dǎo)。我自己都沒信心，他還鼓勵我“好不容易走出去，不能放棄?！背汤蠋燅R上要生寶寶了，還教我ppt制作，一句“沒問題，我來幫你。”多暖人心窩啊!王老師架著攝像機和我們學(xué)校所有數(shù)學(xué)老師陪著我上課，研課。我覺得我們就是一個溫暖的大家庭。在這個家庭里每個人都會有成長，有感恩。在這樣的大家庭里做一個有幸福感的老師吧！
小學(xué)一年級的心得篇十四
今天我看了《一年級的小朵朵》這本書，書里講了小朵朵很多有趣的事。小朵朵長大想當(dāng)一名老師，她請她的姥姥、姥爺、奶奶、爺爺做她的'學(xué)生，小朵朵教他們學(xué)英語。
但是在上課的時候，爺爺想出去抽煙，姥爺想去上廁所，他們總是不遵守課堂紀(jì)律，小朵朵很生氣。我也想學(xué)小朵朵當(dāng)老師，就在家也讓爺爺、奶奶做我的學(xué)生，還給他們考試呢。
小學(xué)一年級的心得篇十五
從孩子的《三字經(jīng)》上看，“養(yǎng)不教，父之過”。古人對于家庭教育在孩子的教育上的重要作用其實說的很清楚了。作為年輕的父母，教育孩子還沒有很多經(jīng)驗，這里面的學(xué)問也真的很多，平時學(xué)習(xí)的也不是很多，所以還有很多不到位和不理想之處。加上一個現(xiàn)實的問題就是家里還有爺爺奶奶、外公外婆的呵護(hù)，以及我們兩代人在孩子教育問題上不同看法，致使對自己孩子的教育上更是力不從心。或者說，我們想如何如何教育自己的孩子，但是長輩們不讓我們?nèi)プ?，我們有時也只有更多的遷就和忍讓。只要不觸犯一些自己的認(rèn)為教育孩子的底線和原則，一般都是按照長輩的想法，多一些關(guān)愛和原諒。這就是我的第一點感受。
其次，我們說喊破嗓子不如作出樣子。對于孩子的教育，家庭環(huán)境的影響更多的會潛移默化的影響孩子。例如你整天教育孩子要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真做作業(yè)，自己整天不回家，或者經(jīng)常出去打麻將等等。你教育孩子要有禮貌，尊敬長輩，自己對自己的父母長輩做的還不夠稱職到位。等等所有的這些，我們自己如果沒有樹立一個好的榜樣，教育孩子要做的你說的那樣，真的很蒼白，很無力?；蛘哒f孩子也會跟你學(xué)陽奉陰違，欺上瞞下。所以我的第二點感受就是自己也沒有什么理論或者太好的方法教育孩子，那么我首先做好一個父親的榜樣。自己不要沾染什么惡習(xí)，壞習(xí)慣。用自己的行動和表現(xiàn)，潛移默化的教育教育孩子。
第三教育孩子要看你看重孩子哪方面的培養(yǎng)，這一點至關(guān)重要。如果你過多的看重孩子的學(xué)習(xí)成績，做題目的分?jǐn)?shù)，會做幾個題目為標(biāo)準(zhǔn)，那么對于以后孩子一生的教育都將是個遺憾，或者說是缺憾。對于我來說，我最看重的孩子的行為習(xí)慣、禮儀品德、責(zé)任、忍耐力、持久力、抗挫折能力、獨立能力等等。有了這些，以后孩子自由發(fā)展的空間和能力就強，以后就不要父母一直跟著操心了。所以我的目標(biāo)是我培養(yǎng)孩子到初中畢業(yè)，這些能力基本能成型，以后孩子不論是學(xué)習(xí)工作還是成家，我們只要從旁稍作指點不要大操大辦，不要揪心了就好了。
最后落實到具體的操作上，可以用這樣一句話概括吧。有點順其自然，不把父母的意志強加給孩子；遇到事情則。不強迫孩子非要做什么，達(dá)到父母所謂的要求。但是必須要有一定的要求，要有規(guī)則意識，不能想怎么樣就怎么樣。要有意識的培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣、禮儀品德、責(zé)任、忍耐力、持久力、抗挫折能力、獨立能力等等。要是孩子做不到，也不要一味的責(zé)怪，就是軟硬兼施，連哄帶騙。
以上就是我教育孩子的一點心得體會。
小學(xué)一年級的心得篇十六
今年暑假8月16日在一小參加了_的培訓(xùn)，下午幾位老師分享了他們的讀書心得，雖然平日里沒有走在教育的最前線，沒有之身于學(xué)生的懷抱中，但是有幾篇有關(guān)于傾聽的讀書心得，她說學(xué)生擁有良好的傾聽習(xí)慣，如聽完要求再操作，收拾好再評價等，這對教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。另一位老師說“讓蝸牛帶著我們?nèi)ド⒉??！苯處熞茉燧p松的環(huán)境去讓學(xué)生敢說，愿意說。這些都讓我印象深刻。先哲蘇格拉底說：“上天賜人兩耳兩口，只有一口，欲使其多聞多見而少言?！绷攘葦?shù)語就形象地道出了“聽”之重要性。對于教書育人者來說，會不會傾聽是制約教師專業(yè)成長的瓶頸之一。
我認(rèn)為傾聽之前，請先學(xué)會欣賞，美國有位教育家說：如果他是參天大樹，你就讓他成為祖國的棟梁;如果他是小草，你就讓他裝飾大地。而教師們往往是恨鐵不成鋼。欣賞學(xué)生，就應(yīng)該多傾聽，多觀察，用放大鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，發(fā)揚優(yōu)點，小化缺點。
其實人們往往不知道，傾聽有四種層次，第一層次——心不在焉地聽;第二層次——被動消極地聽;第三層次——主動積極地聽;第四層次——同理心地聽。事實上，大概60%的人只能做到第一層次的傾聽，30%的人能夠做到第二層次的傾聽，15%的人能夠做到第三層次的傾聽，達(dá)到第四層次水平上的傾聽僅僅只有至多5%的人能做到了。我們每個人都應(yīng)該重視傾聽，提高自身的傾聽技巧，學(xué)會做一個優(yōu)秀的傾聽者。作為優(yōu)秀的傾聽者，通過對他所說的內(nèi)容表示感興趣，不斷地創(chuàng)建一種積極、雙贏的過程。
有位學(xué)者曾發(fā)表過這樣的見解：沒有學(xué)會傾聽的教師，就沒有學(xué)會傾聽的學(xué)生;那個教室里有不會傾聽的學(xué)生，一定有不會傾聽的教師。要想讓學(xué)生學(xué)會傾聽，教師首先要懂得傾聽學(xué)生。除此之外，再也無法找到其它更好的辦法了。由此可見，傾聽的重要性不言而喻。教師應(yīng)該學(xué)會傾聽，學(xué)會傾聽多方面的聲音。
傾聽領(lǐng)導(dǎo)和專家的聲音。
領(lǐng)導(dǎo)者登高望遠(yuǎn)，很多觀念有向?qū)裕梢宰屒嗄杲處?，尤其是新老師少走很多彎?專家既有深厚的理論基礎(chǔ)，又有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，教師們?nèi)绻嗦犅狀I(lǐng)導(dǎo)和專家們的報告或講座，才能正確把握教育方向，結(jié)合實際，真正找到教育對策。誠如古人所言“聽君一席話，勝讀十年書。”
學(xué)生的聲音是最直接的奏效。
學(xué)生的聲音不光只是在口頭上，這種耐心地傾聽學(xué)生口中的話語是最基本的職責(zé)，教師當(dāng)然也可以傾聽他們流露在作文中日記里的心語，傾聽他們對世界的實情實感、人生的看法和未來的展望。這樣才能更容易走進(jìn)學(xué)生的真實世界，找到開啟心靈的鑰匙。
傾聽家長和同事的聲音。
一個有進(jìn)取心的老師，會經(jīng)常虛心地傾聽同事和家長們的意見和建議，謙遜接受他們對自己的教育教學(xué)行為的會診，從而去粗求精、揚長避短，不斷改進(jìn)自己的教育方式。很多經(jīng)驗豐富、善良熱情、樂于助人的老教師們就是很好的傾聽對象，他們對事情的處理把握很正確，他們說話的方式也很婉轉(zhuǎn)合理，認(rèn)真傾聽他們的話，就不會局限在自己狹小的圈子里，得到長足的發(fā)展。
如果說教育是一個樹影響另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂呼喚另一個靈魂，那么，就如這位學(xué)者說的一樣：一顆靈魂可以在傾聽中發(fā)現(xiàn)、欣賞、和擁有另一顆靈魂的快樂。一顆靈魂也可以再傾聽中感悟、理解、和體會另一顆靈魂的痛苦。讓我們學(xué)會傾聽，學(xué)會用心去傾聽。學(xué)會傾聽，人就更有智慧，更有修養(yǎng)。傾聽是禮貌的最高形式，讓我們做最有“禮貌”的人，讓我們做幸福的教師。
小學(xué)一年級的心得篇一
我看過的經(jīng)典作品有很多，如《西游記》、《魯賓遜漂流記》、《簡愛》、《水滸傳》等，而我最喜歡的是《三國演義》。
其中我佩服諸葛亮》諸葛亮，字孔明，人稱臥龍?；馃┩虏荽杓咔苊汐@和空城計等充分體現(xiàn)出他大智大勇。他為了使農(nóng)民更方便灌溉農(nóng)田，發(fā)明了腳踏水車為了解決軍糧運輸困難發(fā)明了牛流馬。
諸葛亮是一位杰出的軍事家、發(fā)明家他在中國留下了光輝的一頁。
《三國演義》中趙云救阿斗、赤壁之戰(zhàn)、曹操敗走華容道等許多故事都讓我無法自拔，最終進(jìn)入三國時代。三國，三分天下吳、蜀、魏都想統(tǒng)一天下，最終魏國勝利，統(tǒng)一天下。
《三國演義》是四大名著之一，作者是羅貫中，讀作《三國演義》即可以讓我們了解歷史，又可以陶冶我們的情操非常喜歡《三國演義》這本書。
小學(xué)一年級的心得篇二
小布生病了，小蜜瓜和格本去她家看她，他們商量要帶禮物。他們帶著錢去超市買東西，但他們的錢很少，加在一起也不夠，他們決定去買一些便宜的東西，格本要買酸奶，小蜜瓜要買草莓，他們都不聽對方的。
最后他們各自買了自己喜歡的禮物。單他們很餓，都想把自己買的.東西吃掉，他們決定交換保存禮物，一路上禮物都沒有被吃，安全的到了小布家。
小學(xué)一年級的心得篇三
這兩天我讀了一本書，名字叫《假如給我三天光明》。讀了這本書，我的內(nèi)心久久不能平靜。
故事中的主人公海倫﹒凱勒，在她2歲時，她生了一場大病，從此她變成了一個又盲又聾又啞的人。剛開始，她由于身體的缺陷，她感到十分的孤獨，所以她的脾氣變的越來越暴躁，在家里亂扔?xùn)|西，把別人鎖在屋子里……直到莎莉文老師來了以后，她開始了艱難而又頑強的學(xué)習(xí)。
海倫說：“只有聾子才看重自己的聽力，也只有瞎子才珍惜眼睛明亮的寶貴，對于已經(jīng)有的東西不以為然，對于沒有到手的東西極為乞求，這也許是人的共性。”想想吧，健全的人們，如果明天你就要永遠(yuǎn)變成一個盲人，永遠(yuǎn)變成一個聾子，你會珍惜這短暫而寶貴的時間嗎?我想是肯定的。你一定會好好看看你認(rèn)為最寶貴的東西，以免當(dāng)你什么也看不見的時候后悔悲哀。老師和家人經(jīng)常讓我們珍惜時間，千萬不要浪費時間，浪費時間就等于慢性自殺。平時，我總會一邊寫作業(yè)一邊玩，已經(jīng)浪費了不少時間了，現(xiàn)在我讀了《假如給我三天光明》這本書之后，我受到了很大的啟發(fā)，我以后一定要珍惜時間，好好利用。
讀了這本書，我深深地體會到了一個又盲又聾又啞的人，之所以能成為一位讓人們所敬仰的人，是因為她付出的心血比我們健康人付出的心血要多的多，做為一個健康的`人，我們能不敬佩她嗎?除了敬佩，還讓我感到了慚愧，我要向海倫·凱勒和安妮·沙莉文學(xué)習(xí)。
小學(xué)一年級的心得篇四
《一粒種子的旅行》一書中的故事不僅是帶有科學(xué)意義的科普故事，更是充滿神奇色彩的'童話故事。
植物是從種子開始生長起來的，植物要“旅行”靠的就是種子。但是這些種子是如何長途跋涉的呢？書中告訴我們有的植物等到種子成熟以后，把種子拋到空中；有的植物借助風(fēng)、動物或者他們自己的莖傳播種子。
通過讀這本書，我發(fā)現(xiàn)種子的生命好頑強呀！
小學(xué)一年級的心得篇五
昨天我看了《列那狐的故事》這本書。講的.是有只狡猾又可惡的狐貍，他就是主人公列那狐。他干過很多壞事，比如用花言巧語捉弄別人，謀殺，騙人，等等。他很機警，既可愛又可恨，他敢于反抗，還救了獅王一次。
我覺得他遇到困難，會自己保護(hù)自己，不害怕，會積極想辦法，會想辦法讓大家信任自己。這些是我要向他學(xué)習(xí)的地方。
小學(xué)一年級的心得篇六
小馬幫媽媽給山外的奶奶送糧食，一條小河擋住了它的去路。他向小松鼠請教，小松鼠告訴他水太深過不去。他又向老牛請教，老牛有說小何很淺。小馬想了想，自己慢慢嘗試著過了小河。
而讀過《小馬過河》這個故事以后提醒了我，別人的經(jīng)驗教訓(xùn)不一定適合自己，朋友的忠告與勸誡也許是善意的.，但不一定有用的，要學(xué)會自己去嘗試和拿主意。
小學(xué)一年級的心得篇七
轉(zhuǎn)眼間，自家的孩子都快讀完一年級了。學(xué)校里要求每個家長寫一篇育兒心得，我家投入的最多的就是圍棋了，我最清楚的也是圍棋，就寫圍棋之路吧！
我家學(xué)圍棋學(xué)的很早，那時我姐姐的女兒剛好在學(xué)圍棋，每天基本都要擺擺棋，做做題目，小家伙就喜歡上了，要學(xué)，才三周歲10個月，就報了圍棋班，真的，攤上圍棋沒啥目的，就是孩子那時候自己喜歡給報的。那段時間真是無憂無慮的日子，學(xué)成啥樣子都沒啥要求的，興趣成了最好的老師。
孩子學(xué)圍棋，一般家長都可以坐在后面一起聽。剛好基本都有空，自己原來就懂那么一點的，就跟著一起學(xué)，一起進(jìn)步。孩子小，興趣不容易持久，如果家里有個大人幫著，容易走的更順暢，更遠(yuǎn)吧！
圍棋是個直接面對勝負(fù)的游戲，不是贏就是輸，比別的興趣班殘酷多了，當(dāng)然也公平多了。學(xué)了大概一年多，孩子也算進(jìn)步比較快，跳到水平比較高的班。一段時間老是輸棋，就動起了小聰明，趁別人不注意移動棋子，被人發(fā)現(xiàn)了，對方看章毅比較小，就原諒了他。棋雖小道，棋品最重要，通過這事，讓孩子知道對自己要嚴(yán)格要求，對他人要寬容。
兒子中班時去省里參加幼兒中班組的比賽，最后輸給了個2段的小朋友，想不到中班還有2段的牛孩子，真是天外有天，人外有人??！算是給他找了個追趕的目標(biāo)，至少不容易就驕傲了。當(dāng)時自己也把自家孩子定位定的有點高了，走出去比賽，開闊了眼界，教育了孩子，也教育了自己。
后來有了升1段、2段吊車尾的驚魂，第一名打上3段的喜悅，大班省里的比賽，剛好一個很強的對手很早就輸了一盤，最后沒碰到，感受了拿第一的幸運。之后兩次沖4段的失敗也算是對自家水平有個比較清晰的認(rèn)識。一年級時還代表學(xué)校參加團(tuán)體比賽，體驗了團(tuán)體比賽時特有的榮譽感。
孩子在成長，家長也要跟著成長，否則真有點跟不上的感覺，自己不懂真的很難教好孩子！學(xué)棋路上有很多榮譽，也有很多挫折，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹。家長就是孩子以后道路上的指路明燈，努力尋找著一條最適合孩子前進(jìn)的道路！
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小學(xué)一年級的心得篇八
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，我已經(jīng)和孩子們一起走過了一年級。看著孩子們一天天的成長，一天天的進(jìn)步，我心里很高興。孩子們從不會讀題、不會做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨立完成作業(yè)的確需要一個過程，但只要堅持下來，孩子們會進(jìn)步非?？斓摹?BR> 在這一年里，我有以下幾點體會：：
1、口算訓(xùn)練必須堅持。自去年9月份至今，我的孩子們口算訓(xùn)練一直未曾間斷過，每每感到家長有些松懈時，我就會及時溝通、督促。一年的堅持，孩子們的口算速度和準(zhǔn)確率越來越高。我們做數(shù)學(xué)老師的都知道每次考試最讓人心痛的就是原本會做的題孩子們算錯了，而且還常常不是少數(shù)學(xué)生，我們也常常會埋怨孩子馬虎，做題不細(xì)心，實際上這都是因為口算基礎(chǔ)沒打好的緣故。在今后的教學(xué)中我也會繼續(xù)堅持。
2、教會學(xué)生自己讀題越早越好。早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學(xué)生自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好的多，孩子們自己讀題時，在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間。盡管一開始很困難，畢竟剛剛?cè)雽W(xué)的孩子識字量大都比較小，但我沒有氣餒，大概堅持到一個月多一點的時候，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了，我很欣慰。而且能認(rèn)真讀題的孩子，學(xué)習(xí)成績提高的非?？臁?BR> 3、深入解讀教材，溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系。每一個數(shù)學(xué)知識都不是孤立的，彼此之間都是緊密相連的。數(shù)學(xué)教師如果自己都不知道各知識彼此間的溝通，那教給孩子們知識必定也是一個個割裂的知識點，前后聯(lián)系不起來。所以，一年來，我在教學(xué)中不只是就知識教知識，而是溝通各知識的內(nèi)在聯(lián)系，梳理各類知識的教學(xué)結(jié)構(gòu)，然后用結(jié)構(gòu)來教。比如在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識之后，有關(guān)數(shù)的認(rèn)識的教學(xué)結(jié)構(gòu)就逐漸形成，那么在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識中，孩子們就不教就會了，因為他們已經(jīng)掌握了方法。
一年來的一年級教學(xué)真的很累，但收獲很大，在一年來的教學(xué)之中，讓我逐漸學(xué)會了怎樣思考問題，學(xué)會了站在孩子角度來認(rèn)識數(shù)學(xué)，學(xué)會了怎樣解讀教材。在教孩子們的同時，我自己也成長了許多，現(xiàn)在回頭想想，我感覺認(rèn)真讀教材、教參真的很重要！
這一年是快樂、充實的一年！
小學(xué)一年級的心得篇九
課堂不是刑場，也不是監(jiān)獄，所以建立師生情首先來自于給學(xué)生帶來快樂。所以我一直將快樂列為我的班機口號。我知道，可能我?guī)Ыo學(xué)生的快樂很少，但我在努力。我常常探索很多帶給學(xué)生快樂的教學(xué)中方法，今天看到一本書，覺得又學(xué)到很多。現(xiàn)在寫下來和大家分享。書名是班機體驗式心理拓展活動。
游戲是帶給學(xué)生快樂的最有效的活動，所以我想今后在這方面多嘗試一下。
小學(xué)一年級的心得篇十
1、對長方形、正方形、三角形和圓的認(rèn)識，能分辨出四種基本的圖形。
2、學(xué)會觀察，能在生活中找出基本的形狀，會舉例。
3、能區(qū)分出面和體的關(guān)系，體會“面在體上”。
4、能找出一組圖形的規(guī)律。
5、能在復(fù)雜的圖案中找出基本的圖形。
動手做(一)
學(xué)生能自己動手折一折、剪一剪，剪拼出喜歡的圖案。
通過折紙、剪拼等活動進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形。
通過折紙對簡單的圖形進(jìn)行分解和拼補。
動手做(二)
了解七巧板的組成。通過用七巧板拼圖的活動，進(jìn)一步熟悉學(xué)過的平面圖形。
初步認(rèn)識平行四邊形，只讓學(xué)生直觀認(rèn)識，知道形狀和名稱即可。
動手做(三)
通過欣賞和設(shè)計圖案的活動，進(jìn)一步認(rèn)識正方形、長方形、三角形和圓。
小小運動會
1、應(yīng)用100以內(nèi)的進(jìn)位加法與退位減法的計算方法進(jìn)行正確的計算。
2、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體會算法多樣化。
3、體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。
4、能利用圖形設(shè)計美麗的圖案。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法技巧
1、先復(fù)習(xí)十以內(nèi)的減法然后過渡到十的倍數(shù)的整數(shù)減法運算。比如5-2=，8-4=等，孩子會馬上說出答案，然后再給出50-20=，80-40=等算式。如果孩子有猶豫，可以對比著出題讓孩子做，比如先出5-2=，再出50-20=，先出8-4=，再出80-40=等。
2、學(xué)會拆分?jǐn)?shù)字。比如23可以拆成20和3，59可以拆成50和9等等。如果孩子不明白，可以這樣做，先考孩子20+3=，答案是23，那23可以拆成20和幾呢?類似的訓(xùn)練要反復(fù)多次。
3、學(xué)習(xí)100以內(nèi)大數(shù)減小數(shù)的算法。一是能從任何位置熟練正數(shù)或倒數(shù)100以內(nèi)的數(shù)字，二是理解減法的基本算法，加是往后數(shù)的，減是往前數(shù)的。很奇怪，十以內(nèi)的加減法孩子們會數(shù)手指頭，但數(shù)字一大，他們往往不知所措了，所以父母要教給他們。如果孩子認(rèn)真學(xué)，不長時間，不用數(shù)手指頭也可以給出答案的。
4、最后直接教給孩子方法。上面的幾步熟練掌握后，就可以直接教給孩子百內(nèi)的減法算式了。比如70-46=，孩子可能一下子算不出，那就問孩子，46可以拆分成幾和幾?(要十的整數(shù)的)，孩子會說40和6，那再問70減40等于幾?孩子會說出答案是30，那30再減6等于幾呢?那孩子就覺得簡單了。
小學(xué)一年級的心得篇十一
學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的`重要橋梁。通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個性特點、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長。
說真的，這次"家訪"很受學(xué)生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。
一位學(xué)生的婆婆說："現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪，雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時候，一個學(xué)期至少要到每個學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的個性特點進(jìn)行教育。"她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。一位學(xué)生見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他在揚長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊。
小學(xué)一年級的心得篇十二
本學(xué)期，我又擔(dān)任xx班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我認(rèn)真扎實地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實踐中積累了屬于自我的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)團(tuán)體備課活動，進(jìn)取找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自我獨立備課，所以在課前的準(zhǔn)備是很充分的，為加強教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余，我積極參加各級各類組織的教研活動，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念，從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。
一期來，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時，我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學(xué)生在課外識字，引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認(rèn)讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學(xué)生簡便理解詞語服務(wù)。有時設(shè)計多種形式的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運用詞語，如"連連看"讓學(xué)生對一些反義詞、近義詞，"詞語接龍"，使學(xué)生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有計劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后，大大豐富了學(xué)生的詞語庫，從而提高學(xué)生課堂表達(dá)本事。
針對本班學(xué)生的特點和實際，本著"扎實打基礎(chǔ)，認(rèn)真來學(xué)習(xí)"的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識記生字以及正確書寫的本事。二是天天少量的課外閱讀活動，提高學(xué)生拼讀水平，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的本事，拓展學(xué)生的知識面。三是開放式作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語文。
本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大提高。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解本事逐漸增強，并積累了那么多語文知識，每個的學(xué)生的語文成績都有了不一樣程度的提高，我內(nèi)心感到十分充實、安慰。我會繼續(xù)努力!
小學(xué)一年級的心得篇十三
課是上完了,不管結(jié)果如何，我的收獲頗多。第一大收獲是個人的成長。真是“身體的成長點點滴滴，心智的成長真是一日千里”。雖然我是四十歲的人了，雖然已當(dāng)了二十年的教書匠，在其他人的眼里已是老教師了。但我還是希望進(jìn)步，要求上進(jìn)。我希望把這節(jié)課上好，其實不僅是這節(jié)課，我想把我所有上的課都上好。當(dāng)我在我班試上了一遍以后，我的自信心沒有了，我自己都感覺就是一節(jié)常態(tài)課，沒有優(yōu)質(zhì)課的感覺。怎么辦？所有的數(shù)學(xué)老師都給我出主意，可我要怎樣把大家的意見變成自己的東西呈現(xiàn)給學(xué)生，表現(xiàn)出亮點呢？我靜下心想：設(shè)計一個怎樣吸引學(xué)生的課堂引入的情境？怎樣突破重難點？怎樣讓我的課堂有一定的層次？怎樣設(shè)計過渡語？用一些什么有效的激勵語言？怎樣把ppt做得能更好得為我的教學(xué)服務(wù)？如何應(yīng)用課堂語言激發(fā)學(xué)生的積極性？一個一個的.問題在我的腦海里不斷得出現(xiàn)。于是我把這節(jié)課放下，去網(wǎng)上把我想的問題一個一個找答案。平時沒發(fā)現(xiàn)自己欠缺這么多，真是書到用時方恨少呀!現(xiàn)在只好抱佛腳了?？僧吘刮易约旱哪芰τ邢?，就帶了兩年多的數(shù)學(xué)，外出學(xué)習(xí)的機會又少。怎么辦？校長請來專家給我指導(dǎo)。說：上課最重要是你自己有信心，把課堂重難點突破，把課上好很重要。
給我提了幾個改進(jìn)的方案使我增加不少信心。第二大收獲是一份珍貴的情誼。剛調(diào)到這里，有種背井離鄉(xiāng)的感覺，可通過這次的優(yōu)質(zhì)課，我感受到的是濃濃的情誼。老鄉(xiāng)張老師和孫主任的點撥和指導(dǎo)讓我業(yè)務(wù)上有很大的提高。校長全力的支持和理解，還給我找專家指導(dǎo)。我自己都沒信心，他還鼓勵我“好不容易走出去，不能放棄?！背汤蠋燅R上要生寶寶了，還教我ppt制作，一句“沒問題，我來幫你。”多暖人心窩啊!王老師架著攝像機和我們學(xué)校所有數(shù)學(xué)老師陪著我上課，研課。我覺得我們就是一個溫暖的大家庭。在這個家庭里每個人都會有成長，有感恩。在這樣的大家庭里做一個有幸福感的老師吧！
小學(xué)一年級的心得篇十四
今天我看了《一年級的小朵朵》這本書，書里講了小朵朵很多有趣的事。小朵朵長大想當(dāng)一名老師，她請她的姥姥、姥爺、奶奶、爺爺做她的'學(xué)生，小朵朵教他們學(xué)英語。
但是在上課的時候，爺爺想出去抽煙，姥爺想去上廁所，他們總是不遵守課堂紀(jì)律，小朵朵很生氣。我也想學(xué)小朵朵當(dāng)老師，就在家也讓爺爺、奶奶做我的學(xué)生，還給他們考試呢。
小學(xué)一年級的心得篇十五
從孩子的《三字經(jīng)》上看，“養(yǎng)不教，父之過”。古人對于家庭教育在孩子的教育上的重要作用其實說的很清楚了。作為年輕的父母，教育孩子還沒有很多經(jīng)驗，這里面的學(xué)問也真的很多，平時學(xué)習(xí)的也不是很多，所以還有很多不到位和不理想之處。加上一個現(xiàn)實的問題就是家里還有爺爺奶奶、外公外婆的呵護(hù)，以及我們兩代人在孩子教育問題上不同看法，致使對自己孩子的教育上更是力不從心。或者說，我們想如何如何教育自己的孩子，但是長輩們不讓我們?nèi)プ?，我們有時也只有更多的遷就和忍讓。只要不觸犯一些自己的認(rèn)為教育孩子的底線和原則，一般都是按照長輩的想法，多一些關(guān)愛和原諒。這就是我的第一點感受。
其次，我們說喊破嗓子不如作出樣子。對于孩子的教育，家庭環(huán)境的影響更多的會潛移默化的影響孩子。例如你整天教育孩子要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真做作業(yè)，自己整天不回家，或者經(jīng)常出去打麻將等等。你教育孩子要有禮貌，尊敬長輩，自己對自己的父母長輩做的還不夠稱職到位。等等所有的這些，我們自己如果沒有樹立一個好的榜樣，教育孩子要做的你說的那樣，真的很蒼白，很無力?；蛘哒f孩子也會跟你學(xué)陽奉陰違，欺上瞞下。所以我的第二點感受就是自己也沒有什么理論或者太好的方法教育孩子，那么我首先做好一個父親的榜樣。自己不要沾染什么惡習(xí)，壞習(xí)慣。用自己的行動和表現(xiàn)，潛移默化的教育教育孩子。
第三教育孩子要看你看重孩子哪方面的培養(yǎng)，這一點至關(guān)重要。如果你過多的看重孩子的學(xué)習(xí)成績，做題目的分?jǐn)?shù)，會做幾個題目為標(biāo)準(zhǔn)，那么對于以后孩子一生的教育都將是個遺憾，或者說是缺憾。對于我來說，我最看重的孩子的行為習(xí)慣、禮儀品德、責(zé)任、忍耐力、持久力、抗挫折能力、獨立能力等等。有了這些，以后孩子自由發(fā)展的空間和能力就強，以后就不要父母一直跟著操心了。所以我的目標(biāo)是我培養(yǎng)孩子到初中畢業(yè)，這些能力基本能成型，以后孩子不論是學(xué)習(xí)工作還是成家，我們只要從旁稍作指點不要大操大辦，不要揪心了就好了。
最后落實到具體的操作上，可以用這樣一句話概括吧。有點順其自然，不把父母的意志強加給孩子；遇到事情則。不強迫孩子非要做什么，達(dá)到父母所謂的要求。但是必須要有一定的要求，要有規(guī)則意識，不能想怎么樣就怎么樣。要有意識的培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣、禮儀品德、責(zé)任、忍耐力、持久力、抗挫折能力、獨立能力等等。要是孩子做不到，也不要一味的責(zé)怪，就是軟硬兼施，連哄帶騙。
以上就是我教育孩子的一點心得體會。
小學(xué)一年級的心得篇十六
今年暑假8月16日在一小參加了_的培訓(xùn)，下午幾位老師分享了他們的讀書心得，雖然平日里沒有走在教育的最前線，沒有之身于學(xué)生的懷抱中，但是有幾篇有關(guān)于傾聽的讀書心得，她說學(xué)生擁有良好的傾聽習(xí)慣，如聽完要求再操作，收拾好再評價等，這對教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。另一位老師說“讓蝸牛帶著我們?nèi)ド⒉??！苯處熞茉燧p松的環(huán)境去讓學(xué)生敢說，愿意說。這些都讓我印象深刻。先哲蘇格拉底說：“上天賜人兩耳兩口，只有一口，欲使其多聞多見而少言?！绷攘葦?shù)語就形象地道出了“聽”之重要性。對于教書育人者來說，會不會傾聽是制約教師專業(yè)成長的瓶頸之一。
我認(rèn)為傾聽之前，請先學(xué)會欣賞，美國有位教育家說：如果他是參天大樹，你就讓他成為祖國的棟梁;如果他是小草，你就讓他裝飾大地。而教師們往往是恨鐵不成鋼。欣賞學(xué)生，就應(yīng)該多傾聽，多觀察，用放大鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，發(fā)揚優(yōu)點，小化缺點。
其實人們往往不知道，傾聽有四種層次，第一層次——心不在焉地聽;第二層次——被動消極地聽;第三層次——主動積極地聽;第四層次——同理心地聽。事實上，大概60%的人只能做到第一層次的傾聽，30%的人能夠做到第二層次的傾聽，15%的人能夠做到第三層次的傾聽，達(dá)到第四層次水平上的傾聽僅僅只有至多5%的人能做到了。我們每個人都應(yīng)該重視傾聽，提高自身的傾聽技巧，學(xué)會做一個優(yōu)秀的傾聽者。作為優(yōu)秀的傾聽者，通過對他所說的內(nèi)容表示感興趣，不斷地創(chuàng)建一種積極、雙贏的過程。
有位學(xué)者曾發(fā)表過這樣的見解：沒有學(xué)會傾聽的教師，就沒有學(xué)會傾聽的學(xué)生;那個教室里有不會傾聽的學(xué)生，一定有不會傾聽的教師。要想讓學(xué)生學(xué)會傾聽，教師首先要懂得傾聽學(xué)生。除此之外，再也無法找到其它更好的辦法了。由此可見，傾聽的重要性不言而喻。教師應(yīng)該學(xué)會傾聽，學(xué)會傾聽多方面的聲音。
傾聽領(lǐng)導(dǎo)和專家的聲音。
領(lǐng)導(dǎo)者登高望遠(yuǎn)，很多觀念有向?qū)裕梢宰屒嗄杲處?，尤其是新老師少走很多彎?專家既有深厚的理論基礎(chǔ)，又有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，教師們?nèi)绻嗦犅狀I(lǐng)導(dǎo)和專家們的報告或講座，才能正確把握教育方向，結(jié)合實際，真正找到教育對策。誠如古人所言“聽君一席話，勝讀十年書。”
學(xué)生的聲音是最直接的奏效。
學(xué)生的聲音不光只是在口頭上，這種耐心地傾聽學(xué)生口中的話語是最基本的職責(zé)，教師當(dāng)然也可以傾聽他們流露在作文中日記里的心語，傾聽他們對世界的實情實感、人生的看法和未來的展望。這樣才能更容易走進(jìn)學(xué)生的真實世界，找到開啟心靈的鑰匙。
傾聽家長和同事的聲音。
一個有進(jìn)取心的老師，會經(jīng)常虛心地傾聽同事和家長們的意見和建議，謙遜接受他們對自己的教育教學(xué)行為的會診，從而去粗求精、揚長避短，不斷改進(jìn)自己的教育方式。很多經(jīng)驗豐富、善良熱情、樂于助人的老教師們就是很好的傾聽對象，他們對事情的處理把握很正確，他們說話的方式也很婉轉(zhuǎn)合理，認(rèn)真傾聽他們的話，就不會局限在自己狹小的圈子里，得到長足的發(fā)展。
如果說教育是一個樹影響另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂呼喚另一個靈魂，那么，就如這位學(xué)者說的一樣：一顆靈魂可以在傾聽中發(fā)現(xiàn)、欣賞、和擁有另一顆靈魂的快樂。一顆靈魂也可以再傾聽中感悟、理解、和體會另一顆靈魂的痛苦。讓我們學(xué)會傾聽，學(xué)會用心去傾聽。學(xué)會傾聽，人就更有智慧，更有修養(yǎng)。傾聽是禮貌的最高形式，讓我們做最有“禮貌”的人，讓我們做幸福的教師。