總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班班級管理工作總結(jié)篇一
二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)的班集體。
六年級是學(xué)生的重要階段，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體，例如，班隊(duì)活動(dòng)、自主上好早自習(xí)、辦板報(bào)等都由班干部組織學(xué)生獨(dú)立完成，我只是從旁協(xié)助。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和
顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級的重大決策都由我來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評比中都取得較好的成績，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，每個(gè)學(xué)生都為能在我們班上課而感到無比自豪，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。
小班班級管理工作總結(jié)篇二
班級初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況
本班共有學(xué)生53名，初始階段紀(jì)律比較渙散，活動(dòng)懶于參加，常規(guī)工作無人過問，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：
二、具體管理措施
(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣
早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動(dòng)自覺去做，贏得任課老師的好評。
(二)選拔班干部
班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)，智商較高;有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部，一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本學(xué)期我們第一屆班委會(huì)、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用。
(三)實(shí)行能級管理
我們班級發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。
(四)營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
(五)個(gè)別教育與表揚(yáng)相結(jié)合
班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級活動(dòng)中，象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上繳，積極參加校運(yùn)會(huì)入場式等等，都及時(shí)表揚(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。
(六)發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用
主題班會(huì)是班級教育活動(dòng)的主要形式之一。通過形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展教育，對良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng)，對弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)、秋游，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。
三、個(gè)別教育及與家長聯(lián)系情況
本學(xué)期同學(xué)生談話共計(jì)n次。同家長面談n次，電話聯(lián)系n次。
四、班級管理工作中的收獲和體會(huì)
老師應(yīng)真正有愛心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表揚(yáng)，善用巧用表揚(yáng)，這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺自愿地為爭取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。
不希求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的。然而，這需要時(shí)間，需要機(jī)會(huì)。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵(lì)他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。
不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì)，爭取辦到，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)，從最基礎(chǔ)的做起。"會(huì)讀書"是基礎(chǔ)，讀好書是理想;"懂健身"是樂趣，身心壯是追求;"能辦事"是目的，辦成事是必須;"做好人"是一切之根本，做一個(gè)有利于社會(huì)的人。
小班班級管理工作總結(jié)篇三
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)霎時(shí)一學(xué)期過去了?；叵脒@學(xué)期，我們班的兩位老師，都有一個(gè)共同的感悟，那就是既辛苦又快樂。想起開學(xué)初從家長的手中接過來的是一張張可惡稚嫩的小臉，他們從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園;從不會(huì)自己吃飯到大口大口自己吃;從挑食到樣樣蔬菜都愛吃;從不會(huì)穿衣服到學(xué)會(huì)自己穿;從不敢參加群體活動(dòng)到爭相在集體面前露一手，這花費(fèi)了我們兩位老師不少的心血，本學(xué)期我們班在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中，在家長們的鼎力支持與配合下，以團(tuán)結(jié)配合、獨(dú)特努力的工作態(tài)度，爭取做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作?？偨Y(jié)如下：
一、班況常規(guī)方面
本學(xué)期我們班總共有31位寶寶，但是中途有兩位幼兒因回老家離開了小二班這個(gè)大家庭，所以現(xiàn)在本班有29位寶寶，其中男孩16位，女孩13位，由于本班幼兒大多數(shù)是沒有讀過托班的，他們都是第一次上幼兒園，第一次進(jìn)入集體生活，所以比起讀過托班的幼兒這些幼兒各方面都還有所欠缺。這些寶寶剛來時(shí)，有些寶寶不會(huì)自己吃飯、不愛講話、不會(huì)穿脫折衣服、不會(huì)自己上廁所也不相信老師，但是經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們班的寶寶在各方面都有所進(jìn)步，比如：每一位寶寶都會(huì)自己吃飯、睡覺和起床前都會(huì)穿脫 衣褲，還能夠把衣服折的整整齊齊的、能夠自己上廁所，上好廁所會(huì)自己洗手、能夠有禮貌的說“早上好”、“謝謝”等簡單詞語。
二、教育教學(xué)方面
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：為了能夠給幼兒營造一個(gè)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，促使幼兒能夠記住學(xué)過的知道，我們教師都會(huì)制作關(guān)于每一個(gè)主題的主題墻。為了能夠讓幼兒在游戲活動(dòng)時(shí)間不缺乏愉快的心情，因此我們還制作了區(qū)域供幼兒發(fā)揮。
2、課程實(shí)施：為了讓幼兒能夠快速的記住新學(xué)的東西，教師都會(huì)在每一節(jié)活動(dòng)上準(zhǔn)備好教具，方便幼兒鞏固知識(shí)。并且在空閑時(shí)間能夠帶著幼兒一起有感情的朗誦詩歌，演唱優(yōu)美的歌曲。
3、行為習(xí)慣：為了提高幼兒的動(dòng)手操作能力和手眼協(xié)調(diào)能力，我們制作了生活區(qū)，讓幼兒給小動(dòng)物喂食、穿鞋帶、扣扣子等針對性的發(fā)展幼兒的小肌肉。在平時(shí)活動(dòng)中，多與幼兒交流禮貌用語，使每一位幼兒都能夠?qū)W會(huì)說禮貌用語。
三、美術(shù)特色活動(dòng)方面
本學(xué)期的一開始我讓幼兒學(xué)會(huì)正確的涂色方法，盡量做到每一位幼兒都能夠涂出漂亮的顏色。到現(xiàn)在，有個(gè)別的幼兒能夠按照老師所說的方法去涂顏色，涂出來的效果非常的漂亮，但是對于能力稍弱的幼兒來說，涂得顏色還是不夠漂亮，還需加強(qiáng)，老師也還需多鍛煉能力稍弱的幼兒。
四、家長工作
在幼兒教育中，家庭教育占據(jù)非常重要的地位。一個(gè)好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支撐。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來抓。為了讓家長們了解幼兒在園的情形，在早晚接待中，對有問題的孩子，及時(shí)與家長溝通，取得一致的教導(dǎo)方法。這學(xué)期，我們還認(rèn)真地開好家長會(huì)和半日活動(dòng)。通過一學(xué)期的家園接洽，我們兩位老師和家長之間建破了和諧友好的關(guān)系，贏得了大多數(shù)家長的信任、夸獎(jiǎng)和支持。
五、其它活動(dòng)
1、召開了本學(xué)期第一次家長會(huì)。
2、進(jìn)行了半日活動(dòng)。
3、小班拍皮球考核。
4、開展了消防演戲等活動(dòng)。
六、取得成績
在這一學(xué)期里面，雖然取得的成績不多，但是看著自己一學(xué)期帶下來孩子的各種表現(xiàn)，還是讓我感到很驕傲。在這一學(xué)期中我取得的成績比如說：得到大多數(shù)家長的認(rèn)可;與每一位小朋友都能建立一種良好的師生關(guān)系;常規(guī)培養(yǎng)從開學(xué)到現(xiàn)在幼兒有很大的改變(但仍存有很大的不足);能夠認(rèn)真對待每一次要做的事情等。
七、今后努力方向
在這一學(xué)期中，我們兩位老師盡心盡力，較圓滿實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)工作，回憶所做過的工作，我們總結(jié)教訓(xùn)，反思不足。力爭在今后的工作中判若兩人的以孩子為中心，以工作為重心，能夠培養(yǎng)好幼兒常規(guī)習(xí)慣，與各位老師多多交流關(guān)于孩子方面的事，聽取各位老師的意見，改正不足，與配班教師一起努力帶好小二班。
小班班級管理工作總結(jié)篇四
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年三班班主任，現(xiàn)將半年來班級工作做一詳細(xì)總結(jié)。
一、制定嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格制度，形成良好的班風(fēng)。
中學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境還是學(xué)校班級，而班上的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否對學(xué)生的健康發(fā)展有利，關(guān)鍵是班紀(jì)班規(guī)、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好。嚴(yán)格管理班級，加分、扣分公開、明確責(zé)任，尋找差距，確定努力方向。做到班榮我榮、班恥我恥。在管理班級的整個(gè)過程中，我得出了一條經(jīng)驗(yàn)是；管理制度要嚴(yán)格，執(zhí)行要有始有終，這就叫“有規(guī)矩，成方圓”。
二、關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，真正的做到對一個(gè)學(xué)生關(guān)心。
老師都喜歡各方面全面發(fā)展的學(xué)生，這是人之常情；而要喜歡后進(jìn)生，特別是不聽話的學(xué)生，在感情上確實(shí)較難。作為一位從事教育事業(yè)的工作者，特別是班主任，不應(yīng)該歧視、拋棄后進(jìn)生，而是需要更多的愛心和熱情做好細(xì)致的工作，促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。要做好這項(xiàng)工作，首先要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況進(jìn)行深入的了解，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，尋求突破口，經(jīng)常、反復(fù)做工作，使每一個(gè)學(xué)生都能抬起頭來走路。在這項(xiàng)工作中，我注重情感交流，以心換心，設(shè)身處地，用師愛溫暖被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求，積極鼓勵(lì)他們在思想上的每一個(gè)進(jìn)步。最后，為鞏固他們的進(jìn)步，我在每個(gè)后進(jìn)生的周圍，安排一批班干部、好同學(xué)對他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣，有了家長的定期交流，有了老師的定時(shí)指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助，形成了一個(gè)促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，使班級的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。
三、注重多方位聯(lián)系，形成教育網(wǎng)絡(luò)。
在班集體的建設(shè)中，我也注重縱向和橫向的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)一切積極因素，形成教育的整體網(wǎng)絡(luò)，使班級建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn)。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動(dòng)定期向各科老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便掌握學(xué)生的主要?jiǎng)酉?，同時(shí)，也便于科任教師了解詳細(xì)情況。做到經(jīng)常交流，共同配合，齊抓共管，使班級各個(gè)方面獲得了進(jìn)步。從接手班主任工作開始，我與學(xué)生家長就建立起聯(lián)系制度，有的采取電話交流，定期與家長聯(lián)系。這樣，一方面了解了學(xué)生的家庭情況，以便“對癥下藥”；更重要的是取得家長對子女和班主任的理解，通過共同商議對孩子的教育問題，改變一些家長的片面觀點(diǎn)和不正確的育人觀念。這樣一來，使得班主任工作得到各部門、各方面和學(xué)生家庭的相互配合，而不是班主任唱“獨(dú)角戲”。
四、言傳身教，以情激情。
教師的工作對象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都影響著學(xué)生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點(diǎn)疏漏。凡要求學(xué)生做到的，班主任堅(jiān)決做到。要求學(xué)生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就隨手撿起；要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進(jìn)教室，我首先嚴(yán)于律己；要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學(xué)生時(shí)，我采取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起學(xué)生感情上的共鳴。
班主任工作任重而道遠(yuǎn)，還需要我不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施。在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，深入到學(xué)生當(dāng)中，真正的關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作，為爭創(chuàng)文明班級而努力。
小班班級管理工作總結(jié)篇五
想到學(xué)校教育、班級管理，每每感到激動(dòng)。或喜或憂、酸甜苦辣，令人回味無窮。不同時(shí)期的班與班有差異、同一班級學(xué)生間的思想又有差異。眾多的差異，均要求班主任必須苦心研究、分析現(xiàn)狀、制定合乎本班特點(diǎn)的切實(shí)有效的管理方略。每當(dāng)自己的一片真情、一番苦心，有時(shí)在學(xué)生身上得不到回報(bào)時(shí)，班主任是以嚴(yán)厲的批評或責(zé)怪學(xué)生不可理喻了結(jié)，還是更多地作些思考？
有位教育家說：沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師。很有哲理。學(xué)生中存在的各種問題：厭學(xué)、愚鈍、不守紀(jì)律、班級散亂等等，總有導(dǎo)制它產(chǎn)生的原因。歸根到底也是教師和班主任的失職或無能。如果一個(gè)班主任百分百地獻(xiàn)出真情愛心，對學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情，那么我堅(jiān)信這個(gè)班級一定會(huì)成會(huì)一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班集體。
1、摸清班情、對癥下藥
班主任工作是多方面的。新接一個(gè)班級，從何抓起？古人云：知己知彼，百戰(zhàn)百勝。當(dāng)然我們這里說的“勝”，并不是把學(xué)生作為對手，而是做好學(xué)生工作。班主任必須深入到學(xué)生中去，認(rèn)真了解、研究學(xué)生，掌握班級的具體情況，有針對性地開展工作。今年我中途接手了一個(gè)五年一貫制大專二年級的班級。這個(gè)班的整體班風(fēng)差、缺乏班集體的凝聚力、大部分學(xué)生厭學(xué)、遲到現(xiàn)象嚴(yán)重、上課紀(jì)律散亂、住宿生不服從宿舍管理，甚至出現(xiàn)頂撞教師…對于這樣一個(gè)班，我反復(fù)琢磨，如何盡快解決這些問題？心急吃不得熱粥，凡事欲速則不達(dá)。要在一、二周內(nèi)解決這么多的問題，這是很難辦到的。但我在思考，要不要在短期內(nèi)采取措施立刻見效，解決某些不良表象呢？考慮再三，我沒有采用高壓措施以換取短期的守紀(jì)假象。采用高壓措施不能從根本上解決問題，這好比患了闌尾炎而腹部劇痛的病人，醫(yī)生給他服止痛藥，只能消除表面病疼，實(shí)質(zhì)是加重病人的病情一樣。
第一節(jié)班會(huì)，我特意放在曾召開apec會(huì)議的周莊舫上與學(xué)生交流對話，形成了班級建設(shè)的八字方針：團(tuán)結(jié)、快樂、向上、自律。八個(gè)字，四個(gè)方面。我用古人折筷子的例子，闡明了團(tuán)結(jié)的作用——團(tuán)結(jié)就是力量。但“團(tuán)結(jié)”的說法，并不能真正打動(dòng)學(xué)生的心。目前這個(gè)班的學(xué)生最關(guān)心的是能否快樂地生活。“快樂”能最貼近每一個(gè)學(xué)生的心。我就跟學(xué)生談了對快樂的理解，快樂的產(chǎn)生，以及學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何做才能真正得到快樂。學(xué)校生活應(yīng)當(dāng)是豐富多彩的，我不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)學(xué)生尋找快樂、享受快樂。第一節(jié)班會(huì)課是成功的，師生間的距離拉近了。我的目的是要讓學(xué)生感到新班主任并不可怕，可以親近。如果一開始就讓學(xué)生覺得班主任很可怕、很難接近，那班級工作必然失敗。班主任在學(xué)生的心目中應(yīng)當(dāng)既是可敬可畏的，也是可親可近的。
根據(jù)班級的現(xiàn)狀，我把班級管理工作的重點(diǎn)放在與學(xué)生的談心上。尤其是幾個(gè)比較活躍的學(xué)生，跟他們反復(fù)交談、正面引導(dǎo)、分析利弊、以理服人，消除了學(xué)生與班主任的對抗情緒。慢慢地一系列的現(xiàn)象在悄然改變：男生的床被疊了，講臺(tái)上的學(xué)生座位表不再有人“描繪”了，教室里聽不到翻蓋課桌的乒乒乓乓的聲響了。這一切，都不是在教師或?qū)W生的監(jiān)督下改變的。班會(huì)課上我有意不談條條框框的紀(jì)律制度，只是對他們說：十年多的在校生活相信大家都知道哪些該做，哪些不該做。關(guān)于“自律”的含義和意義，我則用了很多的時(shí)間講解。
陶行知先生的教育思想：教是為了不教。管也是為了不管。 教與管的精華，在于教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，那才是班主任的最大成功。優(yōu)秀的班主任絕非是一個(gè)一直徘徊在教室門口站崗督查忠于職守的“警察”。
2、寬嚴(yán)適度、剛?cè)嵯酀?jì)
古今許多教育家認(rèn)為，教師必須對學(xué)生嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求。有道是：嚴(yán)是愛、松是害。但“嚴(yán)”不能認(rèn)為是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷，缺乏人情。教師不同于法官，對待學(xué)生的過失和錯(cuò)誤，不能象法官那樣依法辦事、鐵面無私。要講究方式、方法和策略。通過一個(gè)違紀(jì)事件，喚醒和挽救了一個(gè)學(xué)生，我們也不能單純地認(rèn)為這個(gè)事件是件壞事。我常跟學(xué)生講：人無完人，誰無過錯(cuò)，我不怕你們犯錯(cuò)誤，關(guān)鍵的是犯了錯(cuò)誤以后，對待錯(cuò)誤的態(tài)度，不能重復(fù)出現(xiàn)同樣的問題。
春秋時(shí)候，百家爭鳴、百花齊放。儒家推崇的是以德治國——寬，而法家則主張以法治國——嚴(yán)，形成了儒法爭斗。其實(shí)，育人與治國也有相似之處，不能搞單一。
過嚴(yán)的管理，容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重、膽小怕事、處事能力差，或者造成學(xué)生逆反心理，導(dǎo)制師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，又不利于班級工作的進(jìn)一步發(fā)展。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度，做到嚴(yán)中有寬、寬中有愛、愛中有教。
在實(shí)際工作中，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我常常先聽聽他對這個(gè)事情的看法，讓他自己找出不對的地方，以及產(chǎn)生的根源。大多數(shù)學(xué)生往往在教師教育之前，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，也有了改正錯(cuò)誤的決心。這個(gè)時(shí)候如果教師再去嚴(yán)厲指責(zé)，反而會(huì)把事情搞僵。很多學(xué)生在犯錯(cuò)誤之后，對教師的慈愛和寬厚的態(tài)度，會(huì)比采取任何辦法更有教育效果。
當(dāng)然學(xué)生需要教師的耐心教育，也需要制定合理的規(guī)章制度來約束學(xué)生的不良行為，也不可能只有表揚(yáng)、沒有批評。關(guān)鍵在于班主任要靈活運(yùn)用各種教育手段，做到寬嚴(yán)適度、剛?cè)嵯酀?jì)。
3、堵導(dǎo)結(jié)合、以導(dǎo)為主
在實(shí)際管理工作中，由于受多種因素的影響，班主任往往采取“堵”的方式較多，制訂嚴(yán)厲的懲罰措施以控制學(xué)生的越軌行為。比如對住宿生的夜不歸宿現(xiàn)象的處理等等。采取“堵”的方式，減少犯錯(cuò)誤的可能性，在一定的環(huán)境和條件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的“小氣候”，從而有利于學(xué)生成長。
但僅僅靠“堵”是難于奏效的。過多地應(yīng)用“堵”的方式有兩點(diǎn)不利：一是容易使學(xué)生成為工作的“對立面”，增加教育阻力；二是從長遠(yuǎn)來看，不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會(huì)適應(yīng)能力。少數(shù)班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標(biāo)，采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級，一時(shí)期內(nèi)表面上班級或許“平安無事”，但實(shí)際上潛伏的問題卻不少。
因此，“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來，以“導(dǎo)”為主，“導(dǎo)”字領(lǐng)先。通過積極引導(dǎo)，讓學(xué)生明辨是非與自我管理的能力。如何做好“導(dǎo)”的工作，我在實(shí)踐中做到“四多四少”：
（一）多民主、少強(qiáng)制。比如關(guān)于戴首飾的問題，就讓學(xué)生談利弊。討論結(jié)果戴首飾利少弊多，就自然不必強(qiáng)求學(xué)生不戴首飾了。
（二）多激勵(lì)、少批評。每次班會(huì)，都要先總結(jié)表揚(yáng)好的現(xiàn)象和有進(jìn)步的同學(xué)。即使批評，也盡量只講事不點(diǎn)名。因?yàn)槿巳硕加凶宰鹦模朴谟煤脤W(xué)生的自尊心，激發(fā)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心。通過 發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn)。要從英雄模范、先進(jìn)人物的事跡激勵(lì)學(xué)生積極向上，而千萬不能一味地批評和處罰。
（三）多引導(dǎo)、少說教。在引導(dǎo)上要注意貼近實(shí)際，貼近學(xué)生本人。從心理學(xué)角度來思考，學(xué)生最關(guān)心的不是父母、老師與集體，而是自己。要告訴學(xué)生，自己的行為與本人的關(guān)系。班主任不單要告訴學(xué)生什么是對什么是錯(cuò)，還要告訴學(xué)生為什么，并具體指導(dǎo)學(xué)生怎么去做。當(dāng)然有時(shí)候要讓學(xué)生自己去悟、去思考。有節(jié)班會(huì)課上，我就讓學(xué)生談?wù)勈裁词亲杂?？很多學(xué)生談了自己的觀點(diǎn)，有正確的、也有錯(cuò)誤的。最后得出了：自由并不是愿意做什么就做什么。自由是做法律和紀(jì)律所許可的一切事情的權(quán)利；如果一個(gè)學(xué)生能夠做法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因?yàn)槠渌娜艘餐瑯訒?huì)有這個(gè)權(quán)利。
（四）多用情、少用氣。有時(shí)候?qū)W(xué)生的過錯(cuò)，班主任心中的確很惱火。但應(yīng)該時(shí)時(shí)提醒自己冷靜，不能怒氣沖天、橫加訓(xùn)斥。要站在學(xué)生的角度想想，要理解學(xué)生的內(nèi)心、分析事發(fā)的原因。以情感人、心平氣和地對待犯錯(cuò)誤的學(xué)生。象對待某些學(xué)生經(jīng)常遲到、上課睡覺等問題，采用先談心。談心不見效，也不急于發(fā)火。當(dāng)觀察一段時(shí)間后，再進(jìn)行談心，盡量傾聽他對這種現(xiàn)象的想法與意見。功到自然成。
俗話說：“一句話能說得人笑，也可以說得人跳?！狈绞接袆e，其效果截然不同。班級工作中，“堵”與“導(dǎo)”都只能是手段，以“導(dǎo)”為主，輔之以“堵”，才能達(dá)到最佳教育效果。
我認(rèn)為接手一個(gè)新班級，能否在短期內(nèi)盡快理順關(guān)系，成功帶班，很重要的方面就是要摸清班情、對癥下藥；管理中寬嚴(yán)適度、剛?cè)嵯酀?jì)以及堵導(dǎo)結(jié)合、以導(dǎo)為主。
小班班級管理工作總結(jié)篇六
我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班級，我們是一個(gè)奮發(fā)圖強(qiáng)、朝氣蓬勃的群體，我們是一個(gè)有強(qiáng)大凝聚力、生命力、創(chuàng)造力的集體。
我們是一個(gè)茁壯成長的班級，我們有強(qiáng)有力的競爭力，我們有刻苦向上的學(xué)習(xí)風(fēng)貌，我們有團(tuán)結(jié)互助的友愛精神。
上學(xué)期以來，按照學(xué)校的愛心班級工作的方案和計(jì)劃，我班進(jìn)行了前期的啟動(dòng)工作，目前已有了好的開始，并呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.理念有提升。在開展愛生班級的創(chuàng)建活動(dòng)中，任課教師普遍認(rèn)識(shí)到，教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，愛生項(xiàng)目的實(shí)施，為學(xué)校的教育教學(xué)注入了新的活力，通過學(xué)習(xí)并實(shí)踐“愛生學(xué)?！钡慕逃砟睿蠋焸冋J(rèn)識(shí)到，要積極創(chuàng)建一個(gè)以學(xué)生為本的和諧班級，就必須關(guān)注每一個(gè)兒童的個(gè)性發(fā)展不斷得到實(shí)現(xiàn)，通過學(xué)習(xí)《中國愛生學(xué)校國家標(biāo)準(zhǔn)》，我班提出了“用愛相攜陪伴孩子走向人生未來”“用愛心為學(xué)生的未來健康成長奠基”。這些富有個(gè)性的教育思想的提出，都說明了通過創(chuàng)建愛生班級活動(dòng)，有了自己的班級特色，這對學(xué)校的改革與發(fā)展起到了積極的作用。
2、教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變。我們積極探索自己的教學(xué)方式和課堂教學(xué)模式，著力改變傳統(tǒng)教學(xué)忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，努力探索對學(xué)生進(jìn)行合理的分類、分組，實(shí)施有差別的教與學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能夠在不同起點(diǎn)上選擇不同的學(xué)習(xí)速度，取得相應(yīng)的學(xué)習(xí)結(jié)果。
3、社會(huì)支持有了加強(qiáng)。為了實(shí)現(xiàn)愛生學(xué)校中提出的創(chuàng)建有利于學(xué)校發(fā)展的環(huán)境，改變家庭、學(xué)校、社會(huì)合作形式較為單一，合作層次較為淺的現(xiàn)象，通過家長會(huì)和家長溝通的模式，采取組織“家長開放周”活動(dòng)，讓家長聽課、評課、建言、獻(xiàn)策。在對學(xué)生進(jìn)行表彰，或校組織大型活動(dòng)時(shí)，讓獲獎(jiǎng)學(xué)生和家長同時(shí)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，給學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書，給家長頒發(fā)獎(jiǎng)品，氣氛很熱烈，場面很感人。
4.培養(yǎng)和選拔班干部，班風(fēng)有了轉(zhuǎn)變
本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識(shí)地通過開展各種活動(dòng)觀察和分析，通過自薦，競選演講，師生投票，代理觀察等方法，最終發(fā)展并挑選了王康華，于文婷，牟少星對等一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既放手讓他們開展工作，又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)，做好他們的后盾。當(dāng)然我對班干部的要求也更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形
成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)，本學(xué)期我們班連續(xù)十幾周被評為“優(yōu)秀班集體”，最終榮獲學(xué)校最優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號。
5.重視了知識(shí)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了思想教育
思想教育是孩子成長的催化劑，時(shí)時(shí)刻刻不能放松啊。作為老師，我們擔(dān)負(fù)育人和教書的雙重任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，我一直教育學(xué)生要“先做人再做事”，現(xiàn)在我班孩子們的各種品質(zhì)都有了明顯提高，正氣向上的班風(fēng)已經(jīng)形成!當(dāng)然，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，并且同科任教師密切配合，隨時(shí)和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
6.關(guān)愛一切學(xué)生，尤其是特殊學(xué)生
關(guān)愛一切學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生一切，不僅是一種教育理念，更是一種教育藝術(shù)。那些在思想、行為、學(xué)習(xí)等方面存在一定偏差的學(xué)生，往往被忽視、被冷落。但作為教育者，我們要知道，錯(cuò)過學(xué)生的一個(gè)教育機(jī)會(huì)，也許就會(huì)錯(cuò)過學(xué)生的一輩子。只有誠摯的師愛，才能填補(bǔ)他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。作為老師應(yīng)當(dāng)對他們給予更多的教育引導(dǎo)和關(guān)愛，并抓住每一個(gè)教育時(shí)機(jī)對其進(jìn)行教育和引導(dǎo)。特別是對處于青春期的學(xué)生(尤其是男同學(xué))，他們逆反心理較強(qiáng)，做事情很少考慮后果，容易沖動(dòng)。事情過后他們也會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，但由于自尊心強(qiáng)，不肯輕易認(rèn)錯(cuò)。作為一個(gè)班主任，應(yīng)該用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒▉斫逃麄?，讓他們從教育中認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，體會(huì)到老師對他們的愛與關(guān)心。
7.做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
“后進(jìn)”包括思想上的后進(jìn)和學(xué)習(xí)上的后進(jìn)。在我班由于各種因素的影響，后進(jìn)生數(shù)量多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。
首先把真誠的愛給予后進(jìn)生。因?yàn)樗麄兪呛⒆?，所以在處理他們的問題時(shí)，我盡量做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。并用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。
其次是發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。
8.發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用
主題班會(huì)是班級教育活動(dòng)的主要形式之一。通過形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展教育，對良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長，都起著重
要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng)，對弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)、秋游，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。
不希求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的。然而，這需要時(shí)間，需要機(jī)會(huì)。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵(lì)他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。
“愛生學(xué)?！惫ぷ?，只是剛剛起步，但《中國愛生學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》的先進(jìn)性，已經(jīng)讓我們感受到這是一個(gè)不可多得的辦學(xué)規(guī)程，按照這個(gè)規(guī)程創(chuàng)造性地開展班級工作，就一定能夠改變班級的面貌。我們決心在教育部基教司的領(lǐng)導(dǎo)下，在各位朋友的幫助下，堅(jiān)定不移地實(shí)施好“愛生班級”的創(chuàng)建工作，為促進(jìn)學(xué)校教育的快速發(fā)展努力工作，同時(shí)，力爭早日創(chuàng)造出更多好的經(jīng)驗(yàn)和做法與各位分享。
小班班級管理工作總結(jié)篇七
x年學(xué)年度，我很榮幸擔(dān)任初二年級四班的班主任。在去年的學(xué)年里，我班學(xué)生通過積極向上，奮發(fā)圖強(qiáng)地努力，并取得了優(yōu)異地成績，這些都與學(xué)生不斷地努力及與他們配合我的工作息息相關(guān)。作為班主任的基本任務(wù)就全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的基本要求，實(shí)施對學(xué)生健康的教育管理及培養(yǎng)興趣能力，使得每一位學(xué)生都能健康快樂的成長并積極樂觀地全面發(fā)展。歸根結(jié)底，本著對學(xué)生的良好教育，努力培養(yǎng)"赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)"的班集體做出以下幾個(gè)方面的工作：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才。
1、思想道德教育
班主任對學(xué)生的思想教育在教育領(lǐng)域尤為重要，首先老師就要有一顆寬容的心，然后對學(xué)生，對班級進(jìn)行思想道德教育，這也是教師的主要任務(wù)。在關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的同時(shí)，還要對他們進(jìn)行思想道德教育，使得他們做到愛祖國，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)與理想，并增強(qiáng)集體觀念，家庭觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成積極向上，樂觀開朗，朝氣蓬勃的新一代接班人理念。
做好學(xué)生的思想工作需從兩方面著手，一方面要重視班會(huì)，開好班會(huì)，另一方面則是要重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生溝通。
初二的學(xué)生正是青春朦朧的時(shí)期，在思想與觀念上都會(huì)有模糊的時(shí)候，很多學(xué)生處于癡心妄想，躁動(dòng)不安地狀態(tài)，當(dāng)他無心學(xué)習(xí)的時(shí)候，要進(jìn)行細(xì)心地勸導(dǎo)，不能盲從傷害學(xué)生的自尊心，如果一刀濺血不但會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的叛逆還會(huì)使得反感，導(dǎo)致厭學(xué)重上加重，所以利用好班級的時(shí)間，回避一些單調(diào)無聊的話題，切實(shí)為學(xué)生考慮，澄清學(xué)生模糊的意識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。開班會(huì)也不一定要很長時(shí)間，如果出現(xiàn)問題了，及時(shí)利用一些零碎的時(shí)間，比如課間或者放學(xué)前的十幾分鐘，大家一起分析下事件或者是某某同學(xué)的行為，對事不對人，進(jìn)行警惕性的引導(dǎo)，往往能影響班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，從而消滅學(xué)生的一些不良思想。
2、重視思想交流
學(xué)生需要面對面地細(xì)心勸導(dǎo)與心理咨詢。以學(xué)生的個(gè)性與性格而進(jìn)行教育，與學(xué)生促膝而談，為他們排憂解難，成為學(xué)生的知己，就會(huì)贏得越來越多的學(xué)生尊重與信任。
3、量化管理
古往今來，嚴(yán)師出高徒，如果給了學(xué)生太多自由，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無所事事的思想。無規(guī)矩不成方圓，這也是其中的道理，老師給予學(xué)生的散漫在某些程度上也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生叛逆，因?yàn)樾湃螘?huì)使得學(xué)生隨心所欲。而我們要把對學(xué)生的量化做為規(guī)范學(xué)生，約束學(xué)生不良行為的守則。早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍，至使學(xué)生以習(xí)慣成自然，并按照學(xué)?！度粘Ｐ袨橐?guī)范表》的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，同時(shí)更是學(xué)生直觀了解自己的途徑，像一面鏡子反饋每個(gè)人的信息，這樣有利于強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，重視班委班風(fēng)建設(shè)。
初二年紀(jì)，正是身體發(fā)育的時(shí)候，很多學(xué)生會(huì)有對身體、思想變化的重要變化階段感到疑惑，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對學(xué)習(xí)失去信心。因此，在此特殊階段間思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。想要組織一個(gè)成功的班級，就要要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，再進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。因此，我的班級管理工作從以下三方面進(jìn)行實(shí)施：
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，勝利者去。
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。然而學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生歷來是班主任最難的工作，卻又是影響整體教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注差生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后他們表現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)夸贊他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，細(xì)心勸導(dǎo)，并組織“一幫一”活動(dòng)，做為老師，就有責(zé)任理解學(xué)生并尊重和真心用愛來感染他們，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、積極組織活動(dòng)，凝聚團(tuán)體力量
在西北邊疆長大的學(xué)生，大部分都是來自農(nóng)村，所以在這塊上很是欣慰，每次組織活動(dòng)，大家都積極向上，那種軍墾地區(qū)的精神就展現(xiàn)在了學(xué)生們身上，雖然有些家境比較好的學(xué)生每次去參加組織活動(dòng)的時(shí)候，總是非常落后，但是我依然鼓勵(lì)大家，現(xiàn)在講究的是團(tuán)體精神，要攜手勞作才會(huì)產(chǎn)生價(jià)值。于是，每次我都將他們分成組，然后由組來完成任務(wù)，干得不好的，勤快能干的就幫助他們一起干。時(shí)常我也會(huì)把那些不太會(huì)勞動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行精心地勸道，教會(huì)他們要學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)自理生活。每次組織完活動(dòng)，也會(huì)讓學(xué)生們寫下活動(dòng)感受，從中體會(huì)到人生哲理。凝聚團(tuán)體，實(shí)質(zhì)也就是要團(tuán)結(jié)一心，奮發(fā)圖強(qiáng)，這不僅僅包含一個(gè)班級那么簡單，從小養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，凝聚團(tuán)體的力量，更是對以后走入工作崗位的事業(yè)上有更重要的幫助，甚至乃至一個(gè)國家的發(fā)展都離不開團(tuán)體力量。
總而言之，一個(gè)言談舉止都在學(xué)生眼里的班主任，不但要以自我為風(fēng)范，還要積極樂觀地施展教育理念，不斷與時(shí)俱進(jìn)，改變教學(xué)思路，與時(shí)代接軌。而我們的班級，在不斷地努力改變中，相信一定會(huì)有突飛猛進(jìn)地驕人成績。當(dāng)然我要汲取的教育管理知識(shí)還有很多，還需要不斷地改善與進(jìn)步，也非常感謝校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)與同事對我的指點(diǎn)與幫助，我還會(huì)一如既往地拼搏在教育事業(yè)上，使得我的班級，我們的學(xué)校蒸蒸日上、增添輝煌！
小班班級管理工作總結(jié)篇八
隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作，感覺既漫長又短暫。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂。對于我個(gè)人而言，作為一名語文教師，我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：
一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我共聽課共20節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識(shí)里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí)，是作為一名教師最大的快樂與成就。二年級仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。
二、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。
三、注重平時(shí)的積累。
本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容很多樣。在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)。孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。
四、 加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是小學(xué)生，學(xué)習(xí)可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識(shí)積累的調(diào)測，體現(xiàn)了考核的全面性。
古詩文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中?？梢哉f，一學(xué)期的讀書活動(dòng)較有成效。讓每一個(gè)學(xué)生從讀書中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
從事語文教學(xué)工作已經(jīng)很多年了，在工作中，我深深體會(huì)到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單。教學(xué)中，我常常感嘆自己的知識(shí)淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階!
小班班級管理工作總結(jié)篇九
一提到班主任工作這個(gè)話題，很多老師都會(huì)把它跟“苦”和“累”聯(lián)系在一起，有的老師甚至把當(dāng)班主任看作是一種負(fù)擔(dān)。作為班主任，自己秉著“德育為首，教育為主，育人為本”的指導(dǎo)思想，結(jié)合本班的實(shí)際情況，為了學(xué)生能德智體全面發(fā)展，就必須要搞好班級工作和管理好學(xué)生。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜和諧、人人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)的氛圍的文明班級，從“勤嚴(yán)愛”三方面來管理班級，做法如下：
一、“勤”是班主任工作管理成效的關(guān)鍵。
俗話說：“一勤天下無難事”。要搞好班級工作，管理好學(xué)生，勤是不可少的。也只有經(jīng)常性的深入了解，才能管理好班級。班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。班級就像一個(gè)大家庭，同學(xué)們有如兄弟姐妹;班級更像一個(gè)小社會(huì)，社會(huì)上有什么，一個(gè)班級就有可能有什么。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。要形成一個(gè)良好的班集體，那“勤”就是管理的唯一手段。俄國的教育家烏申斯基說過“如果教育家從一切方面教育人，那么首先就必須從一切方面去了解人?！彼詾榱烁愫冒嗉?，就必須要做到“勤”到學(xué)生中去，“勤”了解學(xué)生，“勤”與學(xué)生交流談心，加強(qiáng)了師生之間的心靈溝通，減少教育時(shí)所遇到的阻力，從而達(dá)到管理班級的目的。
二、班主任的工作中要堅(jiān)持“嚴(yán)”字當(dāng)頭。
有句俗話是這樣說的：“沒有規(guī)矩，難以成方圓?！彼裕瑳]有嚴(yán)格的要求就沒有教育。如果過于放縱學(xué)生，反而會(huì)害了他們。在“嚴(yán)”的鞭策下，我一直堅(jiān)持“嚴(yán)”字當(dāng)頭，我會(huì)不斷地要求學(xué)生遵紀(jì)守法，對學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤及時(shí)指出，甚至進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P，才能使他們明辨是非、吸取教訓(xùn)。嚴(yán)格要求學(xué)生，應(yīng)該建立在尊重和信任學(xué)生的基礎(chǔ)上，要做到嚴(yán)而有格，嚴(yán)得合情合理。只有如此，才能形成好的班風(fēng)與紀(jì)律。當(dāng)然“嚴(yán)”并不是只指上課嚴(yán)肅，課外還是可溫和的，與學(xué)生交朋友，建立良好的朋友關(guān)系，才有利班工作的開展。同時(shí)要做到“嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而有度”。
三、在班主任的工作中要懂得“愛”。
古人云：“無愛不足以施教”。沒有愛就沒有教育，教育事業(yè)是愛的事業(yè)，教師職業(yè)是愛的職業(yè)。許多班主任在教育學(xué)生的過程中，往往把握不準(zhǔn)對學(xué)生“愛”的尺度。我經(jīng)?？吹侥承W(xué)生和班主任的關(guān)系似乎十分融洽。師生關(guān)系融洽是好事，但這樣的班主任往往沒辦法對學(xué)生嚴(yán)格要求，令出不行，則班級管理混亂。班主任的愛不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度，一種積極的肯定情感，它還是一種評價(jià)。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會(huì)對他的某種評價(jià)。因此，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛護(hù)、信任等與班主任對自己的評價(jià)聯(lián)系在一起，同自己的集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。由此可見，班主任對學(xué)生的愛對教育好學(xué)生是多么重要。
總的來說，班級管理工作是千頭萬緒的，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化。我將一如既往地踏踏實(shí)實(shí)地工作，為學(xué)生能夠得到更好的教育，為學(xué)生的長大成才，甘為學(xué)生作堅(jiān)實(shí)的基石，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
小班班級管理工作總結(jié)篇十
從教二十多年來，我做班主任工作已有二十余載。這期間有喜有劇憂，有快有樂。從剛畢業(yè)從教的那一該起，我就覺得，要當(dāng)一名老師就應(yīng)該當(dāng)班主任，只有做班主任才能更好地了解學(xué)生，走近學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)更加地接近你，親近你，和你交流心聲。多年的班主任工作讓我真正體會(huì)到了做一名班主任的辛苦與幸福。下面就談一談自己做班主任工作以來的一些做法
一、公平、公正地處理每一件小事
做為一名班主任老師，面對六七十個(gè)性格迥異的孩子，由于每個(gè)孩子性格、家庭環(huán)境的不同，所受的家庭教育不同，對班里提出的班級管理目標(biāo)他們便會(huì)有不同的反應(yīng)。很多孩子從小在家里就是受寵的小皇帝，所以就值日這件事，就會(huì)讓很多孩子頭疼，他們沒有責(zé)任感，因?yàn)樵诩?，他們從來不用掃地，家長也不會(huì)用他們掃地。記得我們班的王小雪同學(xué)，總是不值日，雖然她學(xué)習(xí)很好，但就是在勞動(dòng)方面不積極主動(dòng)，在她看來，到學(xué)校里來，她就是學(xué)習(xí)的，根本沒有勞動(dòng)的意識(shí)。正因如此，引來了同組同學(xué)的敵視，很多同這都不愿意和她交朋友，覺得她嬌氣，自私，不懂得集體協(xié)作……組里的同學(xué)告狀到我這里：“老師，王小雪總是不值日，她說她不會(huì)，在家也沒掃過地，我們不想和她一組了，您把她調(diào)出去吧!”得知這一情況，我找到了她，了解了事情的原委，這個(gè)孩子從小在家比較嬌慣，體質(zhì)也不是很強(qiáng)，所以父母總是寵愛有加，從來沒讓她做過家務(wù)。一直就是在家里享受著別人的照顧的。于是我和她談了一番，我跟她說：“每一個(gè)同學(xué)都是我們班里的一員，每一個(gè)人都有值日的義務(wù)，我們每個(gè)學(xué)生不僅僅要學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人，做事。老師對每一個(gè)同學(xué)都是公平、公正的，無論是學(xué)習(xí)上還是任何其它事情。針對同學(xué)們提出的問題，老師相信你知道應(yīng)該如何做?！蓖跣⊙┞牶?，自己表示以后要和大家一起值日，不得有特殊，并特別表示自己先包一個(gè)星期的值日。當(dāng)我所王小雪的意思告訴他們的的成員時(shí)，組里的同學(xué)都表示要和她一起掃地。這樣一個(gè)積極、和諧的小組又可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)了。
二、充分發(fā)揮班干部的帶頭作用
班主任工作千頭萬緒，日?，嵤率嵌嘀侄?，只靠一班主任的一雙眼，兩條腿，一雙手有時(shí)候是很難將60多個(gè)孩子盡收眼底的。這就要求我們合理利用班里的干部，充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。在學(xué)校里，我除了是班主任，還主管駐地小學(xué)的各項(xiàng)工作，另外，還是研修組長，一天有很多的事情等著我來做，單由我一個(gè)人做好班里60多個(gè)活潑可愛的孩子的各項(xiàng)工作還是有一定難度的。于是為了看管好這些調(diào)皮而有可愛的孩子們，我在班里以投票的方式選舉出5名責(zé)任心強(qiáng)，有威望的安全管理組長，這五名同學(xué)每天負(fù)責(zé)同學(xué)們的課間秩序，并將這5名同學(xué)分配到不同的地方，有的在走廊內(nèi)，有的在樓下，有的在廁所邊，有的在教室內(nèi)，有的查看所有同學(xué)的在校表現(xiàn)，只要發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)協(xié)調(diào)處理，處理不了的，及時(shí)上報(bào)班長，由班長處理，班長也處理不了的可以上報(bào)班主任老師，由老師處理。經(jīng)過運(yùn)用這些“眼睛”和“耳朵”，孩子的課間秩序得以良好控制，打鬧和不文明現(xiàn)象也被制止。為此我表揚(yáng)了這些同學(xué)的優(yōu)秀表現(xiàn)，再次樹立他們的威信，同學(xué)們也慢慢地接受他們的管理，時(shí)間久了，也就形成了良好的班風(fēng)，良好的文明風(fēng)氣。另外，由于學(xué)生的作業(yè)有很多，口算題卡，應(yīng)用題天天練，生活，配套，報(bào)紙等，如果每一次作業(yè)都由我親閱那是怎么也看不過來的。于是我在班里把學(xué)生劃分為四個(gè)大組，每個(gè)大組一個(gè)班長，每四人為一個(gè)小組，并選出一名小組長，每個(gè)大組里有四個(gè)小組，有些作業(yè)由我全批全改，口算題卡、生活等由我批改四個(gè)班長的作業(yè)，如果不以的地方，我會(huì)面批讓他們改正，再由四個(gè)班長分別批改他們組的四個(gè)組長的作業(yè)，并要求他們將學(xué)生出現(xiàn)的問題面批完善，四個(gè)組長分別查看本組三個(gè)同學(xué)的作業(yè)。這樣下來，學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)都能及時(shí)批改完成，并且達(dá)到高效、省時(shí)、省力，也體現(xiàn)了老師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教育理念，學(xué)生既是學(xué)習(xí)者，又是管理者，起到了雙贏的教育效果。
三、發(fā)揮主題班會(huì)的育人功效
我們每個(gè)周五的最后一節(jié)課是班會(huì)課，如何利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是很重要的。于是我充分利用好這一平臺(tái)，充分發(fā)揮每一次班會(huì)的作用加強(qiáng)對孩子的思想教育。每周一個(gè)主題，由班里的學(xué)習(xí)委員和班長籌劃主持，老師只起參謀的作用。每一次主題班會(huì)召開前，班干部自己籌劃思路，準(zhǔn)備發(fā)言稿，班會(huì)上他們主持開展活動(dòng)。每一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)走到臺(tái)上發(fā)表自己對問題的看法，自己的做法并提出良好的建設(shè)性意見。記得有一次主題班會(huì)是：寬容別人，善待別人。當(dāng)時(shí)班里有個(gè)同學(xué)經(jīng)常違反紀(jì)律，被紅領(lǐng)巾值勤崗抓住并給我們班扣分，這引起了全體同學(xué)人憤怒，很多同學(xué)都要求我把他送回家，讓他在家反思三天再回校。針對這一問題，我們召開了一次主題班會(huì)，讓同學(xué)們討論交流如何對待犯了錯(cuò)的同學(xué)。經(jīng)過激勵(lì)的爭論，有的同這說犯一次錯(cuò)可以原諒，但是老是犯錯(cuò)，就不能原諒，就要懲罰他;有的說，我們都是小孩子，小孩子哪有不犯錯(cuò)的，不能因?yàn)榉噶隋e(cuò)就不要他了吧?如果是你犯了錯(cuò)，你希望老師和同學(xué)們怎么做?還是將心比心才好;還有的說：犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是他對待錯(cuò)誤的態(tài)度，有的同學(xué)錯(cuò)了，不是積極的改正，而是一錯(cuò)再錯(cuò)，這樣的同學(xué)就應(yīng)該嚴(yán)懲……孩子們你一句，我一言，爭辯的結(jié)果可想而知，他們互不相讓，各說各的理由。畢竟孩子們對自己和他人的評價(jià)能力還是有限的。其中我們的班長最生氣，他一直覺得一定不能原諒這個(gè)犯錯(cuò)的王同學(xué)，其他同學(xué)見班長這樣說，也都覺得不能原諒這個(gè)王同學(xué)，此時(shí)我說：班長同學(xué)，你想一想從上學(xué)以來，你有沒有犯過錯(cuò)誤，老師是如何對待你的錯(cuò)誤的?班長紅著臉說：“老師，我犯過錯(cuò)誤，老師都是向我講道理，幫助我改正錯(cuò)誤的?！蹦峭瑢W(xué)們還有什么說的?這時(shí)有班里的學(xué)習(xí)委員宋麗同學(xué)說：“我們應(yīng)該原諒?fù)跬瑢W(xué)，我相信他以后不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了?！薄拔覀兌荚徦?”是的，當(dāng)孩子們在不斷的自評與他評的過程中才能更好地了解自己，認(rèn)識(shí)自己。寬容別人，善待別人，才能快樂自己!
總之，班級管理是一門藝術(shù)，做為一名班主任老師，如何管理好班級顯得尤其重要，所以我們不但要用智慧進(jìn)行管理，更要利用好我們的助手，充分發(fā)揮好他們的作用，從而使我們的工作更加健康地向前邁進(jìn)，只有我們的工作健康地向前邁進(jìn)了，我們的班主任工作才會(huì)是幸福的快樂的。
小班班級管理工作總結(jié)篇十一
時(shí)光飛逝，本學(xué)期對于桃花嶺幼兒園的每一個(gè)教職工來說，是緊張與繁忙的，在我們還沒有來得及靜坐品茶聊天的時(shí)候，已經(jīng)到了學(xué)期結(jié)束。細(xì)細(xì)的回顧，真是感慨萬千：看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長，我們感到付出的快樂;看到家長們的理解和支持，我們感到由衷的欣慰;看到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和鼓勵(lì)的目光，我們體會(huì)到溫暖和力量;看到同事們的熱情和幫助，我們領(lǐng)略到真誠和愜意;我們從心底的發(fā)出：工作著，是幸福的;能擁有這樣一個(gè)愛的集體，是幸運(yùn)的!本學(xué)期，有李老師，我，劉老師承擔(dān)大六班的保教工作，在李老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)她R心協(xié)力，圓滿的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一：加強(qiáng)班組工作的計(jì)劃性是搞好班務(wù)工作的前提。幼兒園的工作千頭萬緒，無論是教育教學(xué)，還是衛(wèi)生保健工作，都要班組去實(shí)施，因此加強(qiáng)班組工作的計(jì)劃性尤為重要。在學(xué)期開學(xué)時(shí)園務(wù)計(jì)劃部署后，李老師經(jīng)過精心考慮，如何結(jié)合本班組實(shí)際情況去完成任務(wù)，及時(shí)召開班務(wù)會(huì)和我們在一起商討，制定了集體的實(shí)施計(jì)劃，使班組成員每個(gè)人都心中有數(shù)，職責(zé)明確;然后，還經(jīng)常通過每周一次的班務(wù)會(huì)和各種臨時(shí)性的交流會(huì)，協(xié)調(diào)班組中三個(gè)人的工作。這使我們也工作起來任務(wù)明確，有條有理，感到得心應(yīng)手。
二：自由組合的班級體成員配合默契，工作有效率。俗話說“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，工作的相互配合是非常重要的，人無完人，彼此之間取長補(bǔ)短，沒有解決不了的難題，也沒有干不好的工作。作為班級的領(lǐng)頭羊，李老師工作經(jīng)驗(yàn)豐富，事事身先士卒，處處發(fā)揮模范帶頭作用。對我們兩個(gè)小字輩，關(guān)愛有加。讓我們覺得工作有無限的動(dòng)力和樂趣。作為一名配班老師，我能積極為班級出謀劃策，充分發(fā)揮自己的特長。在今年的幼兒園“六一”大慶中，我排練的舞蹈《我愛老師的目光》，題材新穎，主題鮮明，音樂優(yōu)美，孩子們花叢中的張張笑臉深深吸引和打動(dòng)了在場的每一個(gè)觀眾，前來觀看演出的領(lǐng)導(dǎo)也禁不住發(fā)出感慨：孩子們真的就象一朵朵美麗的鮮花。此節(jié)目深受大家好評。我班的劉老師雖然年輕，但她虛心好學(xué)，除了參加每周的保育員培訓(xùn)以外，還閱讀有關(guān)的幼兒教育書籍。發(fā)現(xiàn)問題敢于面對、解決，做到不等、不靠!敢于主動(dòng)和家長交流幼兒的情況。李老師也給她提供獨(dú)立帶班的機(jī)會(huì)，鍛煉如何組織幼兒活動(dòng)的能力。她在平時(shí)的保育工作中也能隨機(jī)地滲透知識(shí)給幼兒。教育教學(xué)上也獲得了很大提高。
三：創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境，建立溫馨班級。幼兒教育從本質(zhì)上講就是一種環(huán)境的創(chuàng)造。由于幼兒的年齡特點(diǎn)，他們更需要在平等互助，相互尊重，相互信任的環(huán)境中生活。這樣的環(huán)境會(huì)使他們感到安全，溫暖，寬松和愉快。只有這樣，幼兒才能積極主動(dòng)地活動(dòng)與學(xué)習(xí)，探索與創(chuàng)造。因此，我們班在努力的為幼兒創(chuàng)設(shè)這種良好的精神環(huán)境。
1.善于觀察幼兒，特別是觀察幼兒的情緒，精神，臉色，習(xí)慣等，并善于捕捉孩子的變化。我們通常利用晨檢，對幼兒“一看，二問，三摸”，了解幼兒當(dāng)天的精神狀態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)鬧情緒的，就要弄清原因，對癥下藥;如果發(fā)現(xiàn)精神不振的，就作為重點(diǎn)對象，跟蹤觀察，給予情感和生活上的特殊關(guān)照。孩子的情感是非常脆弱的，教師不同的話語，會(huì)取得不同的教育效果。所以教師要學(xué)會(huì)教育的藝術(shù)，要善于捕捉孩子的變化，做到既不傷害孩子，又能通過教育手段使每個(gè)孩子在原有水平有所發(fā)展。
2.一日活動(dòng)要深深吸引幼兒。我們?nèi)焕蠋熗ㄟ^精心設(shè)計(jì)安排，總是把每日活動(dòng)組織的豐富，有趣，和諧，有序，使幼兒生活的每一天都充滿樂趣。
3.在幼兒面前，教師樹立的是威信，而不是威嚴(yán)，要幫助幼兒獲得能力。教師威信的樹立靠的是自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。我們在處理幼兒問題時(shí)，大多采用正面教育和方法。只有這樣，教師在幼兒面前才更有威信，幼兒才更愿聽你的。相反，如果采取斥責(zé)，懲罰，譏諷，冷漠的方法會(huì)造成幼兒的抵觸情緒，更會(huì)造成幼兒精神上的創(chuàng)傷。
4.善于從孩子的角度去分析，理解每個(gè)幼兒，做他們的知心朋友。正因?yàn)槿绱?，我們班的孩子個(gè)個(gè)喜歡上幼兒園，喜歡大六班這個(gè)溫馨的班集體。
四：狠抓特色教學(xué)，爭創(chuàng)閱讀示范班。
一位名人曾說過“閱讀是一種終身教育的好方法，孩子喜歡閱讀勝過純粹的學(xué)校教育，勝過一臺(tái)計(jì)算機(jī)，勝過最高級的大學(xué)文憑，熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。” 而且，我園正在嘗試的探究課程也對幼兒自主學(xué)習(xí)提出了更高的要求，需要孩子們自己學(xué)會(huì)尋求有關(guān)資料和答案。有關(guān)研究指出，3-8歲是兒童掌握基本閱讀能力的關(guān)鍵期。因此，本學(xué)期我們班繼續(xù)把閱讀作為特色教育，常抓不懈，使閱讀活動(dòng)不斷深入。
具體措施如下： 1、營造良好的班級氛圍，讓書成為孩子們的好朋友。首先，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了富有支持性的閱讀環(huán)境。幼兒可以自由地在區(qū)角中的小書架上挑選自己喜歡的圖書閱讀;我們還開辦了圖書借閱證，一星期對幼兒開放一次，可以將幼兒園的圖書借回家閱讀;另外，我們的特色活動(dòng)得到了家長的配合與支持，孩子們經(jīng)常在父母的帶領(lǐng)下自由逛書店，買自己愛看的書;這樣，通過園內(nèi)外的雙重閱讀環(huán)境氛圍的熏陶，使幼兒深切的體會(huì)到：“書是我們的好朋友”!
2、開展具體指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒興趣。我們在開展閱讀活動(dòng)中特別注重幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。孩子們在自主閱讀中不僅可以理解作品內(nèi)容，而且可以在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)造。因?yàn)槲覀兊拈喿x活動(dòng)為他們提供了運(yùn)用各種形式表達(dá)表現(xiàn)閱讀經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，這樣的活動(dòng)不僅調(diào)動(dòng)了幼兒個(gè)人的閱讀經(jīng)驗(yàn)，小組交流的形式同時(shí)體現(xiàn)了群體的合作力量。其中，教師只是一位合作者，活動(dòng)的形式很開放。孩子在自我選擇，自我學(xué)習(xí)，自我表達(dá)中獲得發(fā)展。另外，孩子們還將自己閱讀過的故事畫成連環(huán)畫，由爸爸媽媽幫助配上文字。自己經(jīng)常拿出來翻閱。所以，這樣的閱讀教育活動(dòng)給幼兒帶來的不僅是語言上的培養(yǎng)，對幼兒的認(rèn)知，情感，人際溝通等素質(zhì)的提高是全方位的。
3、實(shí)行圖書分類，不斷填充圖書量。在我們班，除了幼兒園訂購的《看圖講述》，《幼兒畫報(bào)》《娃娃樂園》等幼兒圖書外，其他各類圖書大多來自幼兒，有故事，古詩，童話，人物傳記，科學(xué)博覽，十萬個(gè)為什么，腦筋急轉(zhuǎn)彎，笑話，謎語，等。極大的豐富了幼兒的閱讀面。
4、回收廢舊圖書，培養(yǎng)愛惜書本的習(xí)慣。
5、充分利用圖書，為探究活動(dòng)做準(zhǔn)備。在活動(dòng)區(qū)里，他們經(jīng)常圍在一起捧著書本看著，猜著，說著，自己去讀懂圖書。在這樣的閱讀活動(dòng)中，孩子們有的能看懂，讀懂，也有的靠猜測，但孩子們的閱讀體驗(yàn)卻是真實(shí)的，主動(dòng)建構(gòu)的，因而對孩子而言，就有價(jià)值。另外，在我們班，閱讀成為孩子們每天必不可少的活動(dòng)，如果哪天老師忽略了，他們總會(huì)忍不住的問：“老師，今天還沒有上閱讀呢?”每次玩識(shí)字游戲，孩子們會(huì)爆發(fā)出歡呼聲，在游戲中，他們興趣盎然，百玩不厭。
通過又一學(xué)期的深入開展，我班幼兒發(fā)生了喜人的變化： 1.學(xué)習(xí)積極性高漲，求知欲旺盛，愛問字的現(xiàn)象特別普遍。孩子們問老師，孩子之間互相問字。每當(dāng)他們把課文全認(rèn)讀會(huì)后，就會(huì)露出自豪與自信的神情。班里出現(xiàn)了學(xué)習(xí)熱潮，幼兒想學(xué)，愛學(xué)，積極參與的主動(dòng)性大大增強(qiáng)了。
2.口語表達(dá)能力有較突出的進(jìn)步，孩子們用詞比過去豐富了。凡是在課文中出現(xiàn)過的詞語，能經(jīng)常使用;原來不愛講話，不愛回答問題的孩子敢舉手回答問題了;原來口語發(fā)展較好的孩子能繪聲繪色的講述他讀的故事書;本學(xué)期，學(xué)前教育專家梁音來我園針對“閱讀課題” 進(jìn)行指導(dǎo)，我班的孩子配合城建幼兒園的老師上了一節(jié)觀摩課，孩子們在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)，當(dāng)孩子們用字組詞，和用詞說一句話時(shí)，他們的回答是如此的豐富，有一個(gè)孩子用“碧綠”說一句話時(shí)，脫口而出的就是“碧綠妝成一樹高”的詩句。在座的聽課老師都嘖嘖稱贊，他們看完孩子們整個(gè)活動(dòng)的表現(xiàn)，都禁不住發(fā)出這樣的感慨：“不一樣!就是不一樣!”這不正是我們閱讀課題探索實(shí)踐結(jié)果最好的展示，也是對我們和孩子們最好的評價(jià)嗎。
3.注意力有了很大發(fā)展。在聽讀過程中，幼兒的注意力與記憶，聽覺，與視覺逐步進(jìn)行穩(wěn)定的聯(lián)系，有助于幼兒形成傾聽，注意看，認(rèn)真讀的學(xué)習(xí)品質(zhì)和良好習(xí)慣。
4.閱讀能力有了明顯的提高。我班多數(shù)幼兒能閱讀圖畫書籍，看圖講述，有的甚至能閱讀單一的文字書籍。由此我們可以看出：閱讀活動(dòng)的開展豐富了幼兒的精神生活，使其提前進(jìn)入書面閱讀世界，豐富了詞匯，擴(kuò)大了視野，鍛煉了口語，極大的發(fā)展了幼兒的各種學(xué)習(xí)能力。這種準(zhǔn)備學(xué)習(xí)將會(huì)使正軌的學(xué)習(xí)由難變易，是為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備的有效途徑。
五、保育工作：保障健康安全促進(jìn)保教結(jié)合保育工作一直是我們的工作重點(diǎn)。本學(xué)期仍不例外。具體措施如下：嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)保育衛(wèi)生常規(guī)要求。
1、總結(jié)和發(fā)揚(yáng)預(yù)防“非典”的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高保育工作意識(shí)和質(zhì)量。在平時(shí)的生活中指導(dǎo)孩子勤洗手、多喝水、多運(yùn)動(dòng)。，堅(jiān)持落實(shí)消毒衛(wèi)生工作，保持室內(nèi)的空氣流通。
2、提高安全意識(shí)，清除安全感隱患，培養(yǎng)幼兒的自救能力。在一日生活中隨機(jī)向幼兒灌輸安全知識(shí)，利用班會(huì)培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。再次認(rèn)識(shí)安全門、安全出口，培養(yǎng)幼兒的自救能力。教師在戶外活動(dòng)中更加要提高安全意識(shí)，活動(dòng)之前堅(jiān)持做到檢查活動(dòng)場地及活動(dòng)器械是否安全，做到及時(shí)清除。
3.嚴(yán)把食物關(guān)，在幼兒進(jìn)食前嚴(yán)格檢查食品的衛(wèi)生及安全，做到細(xì)心負(fù)責(zé)，認(rèn)真填寫安全記錄及食品檢查記錄。
4、在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子能夠自己完成的教師絕不代勞，不浪費(fèi)每一個(gè)教育鍥機(jī)，讓孩子通過自己動(dòng)手服務(wù)得到心智的提高。
5、做好幼兒衣物的管理工作。做到不遺失、不錯(cuò)穿衣物。
6、對特殊幼兒要有特殊照顧，如湯詩堯，李經(jīng)念小朋友身體較弱，天氣冷時(shí)要比其他孩子多穿一件衣服。廖卓誠，何楚凡小朋友屬于過敏體質(zhì)，蝦米等食物不能吃。
7、歷行節(jié)約，杜絕浪費(fèi)，管理好班級財(cái)產(chǎn)和生活必需品，堅(jiān)決不浪費(fèi)，爭當(dāng)節(jié)約班級。
8、確保體檢達(dá)標(biāo)率。本學(xué)期幼兒預(yù)防接種率大93.1 %，血色素合格率98%，幼兒體重達(dá)均值72 %，身高達(dá)均值67.4 %
六、家長工作：主動(dòng)熱情接待，解決后顧之憂在我們真誠的工作下，家長對我班教師的工作給予了很高的評價(jià)。這是對我們最好的鼓勵(lì)!家長既然將孩子交給了我們，我們就要給家長一個(gè)“放心”的承諾，這是我們不變的目標(biāo)。
(1)照顧和教育好每一名幼兒。孩子的進(jìn)步對家長是最有說服力的，孩子帶好了，就容易取得家長的理解與配合。通過生活記錄、面談、電話聯(lián)系等多種方法與家長交流孩子在幼兒園的情況。使家長與教師統(tǒng)一教育觀點(diǎn)，共同進(jìn)行教育效果。
(2)有原則地對待每一個(gè)家長，報(bào)喜亦報(bào)憂。向家長如實(shí)反映孩子在園情況，介紹孩子在幼兒園取得的每一個(gè)進(jìn)步，對于行為習(xí)慣不太好的幼兒，也用委婉的語氣如實(shí)向家長反映，以便統(tǒng)一教育觀點(diǎn)，讓孩子形好的習(xí)慣。
(3)向家長介紹我們的工作。利用接送日、開放日向家長介紹我們的工作流程，介紹我們是怎樣照顧、教育他們的孩子的。讓家長對我們的工作有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，以取得家長的支持和信任。
(4)充分利用短信服務(wù)功能，拉近和家長的距離，讓家長體會(huì)到老師對孩子無時(shí)不在的關(guān)注和鼓勵(lì)。
(5)充分發(fā)揮幼兒班會(huì)的作用，在班會(huì)上交給孩子與家人互動(dòng)的任務(wù)，通過孩子讓家長更深入地了解我們的工作。每次班會(huì)交孩子一個(gè)任務(wù)，如要求孩子回家教育家人安全知識(shí)(防火、逃生、食物、危險(xiǎn)物品等)、健康生活小常識(shí)(提醒家人該剪指甲了、開空調(diào)時(shí)在空調(diào)下放一盆水等)、爭當(dāng)媽媽的好助手(鼓勵(lì)孩子在家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)活，每周堅(jiān)持做一件，回園時(shí)與家長反饋，表揚(yáng)做得好的幼兒以鼓勵(lì)其他幼兒)、做文明寶貝(對于在家講禮貌的幼兒，請家長寫上“文明寶貝”的字樣給孩子帶回園)等等。
(6 )熱情邀請家長參加我們的親子活動(dòng)，如開放日、春游、慶六一，畢業(yè)典禮等。我們總是想家長之所想，考慮家長之所需，盡我們的能力解決家長的后顧之憂。家長是孩子的第一任教師，在孩子的成長過程中，家庭教育與學(xué)校教育是缺一不可的。做好家長工作，就是更好地利用了家庭教育資源;密切家園聯(lián)系，也就是讓我們密切了與準(zhǔn)家長的聯(lián)系。這就是我們第一線工作人員的無聲的廣告。
班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，在今后的工作中要再接再勵(lì)，使班級管理工作的水平躍上新的臺(tái)階。我們深知：下一學(xué)期，我們將有更艱巨的任務(wù)：迎接省級示范幼兒園的評估和檢查，我們將以更飽滿的熱情投入到新學(xué)期的工作，為幼兒園的發(fā)展盡我們的微薄之力。
小班班級管理工作總結(jié)篇十二
一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，這個(gè)學(xué)期，我們一(4)班在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。
重視每天的晨會(huì)課。每天出操后我都會(huì)與學(xué)生進(jìn)行思想交流，特別是星期一和星期五，星期一是一個(gè)星期的開始，很多學(xué)生往往常規(guī)會(huì)出現(xiàn)問題，而且休息了兩天學(xué)生習(xí)慣變了，有時(shí)候身體也會(huì)出現(xiàn)狀況，所以往往在這一天要梳理各個(gè)方面的問題。星期五要到周末了，學(xué)生往往丟三落四，忘記帶作業(yè)回家。還要特別強(qiáng)調(diào)周末的安全問題、飲食問題等等。每天的常規(guī)問題都要在晨會(huì)課處理，一些班主任工作也需要在晨會(huì)課安排，所以晨會(huì)課顯得很重要，這一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間是不能用來安排教學(xué)的。只有做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，才能使我們的學(xué)生在做人方面得到很大的提升，而這樣也為教學(xué)打了一個(gè)好的基礎(chǔ)。俗話說要成才先要學(xué)習(xí)做好人。
二、班主任工作，爭做學(xué)生的良師益友。
作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。平時(shí)我時(shí)刻注意從小事做起，對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如，同學(xué)們出操或者去專用教室去上課，我總是悄悄地把燈關(guān)掉，或者提醒班長把門關(guān)好。學(xué)生看在眼里，記在心里，經(jīng)過幾次下來，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。不開無人燈，教室沒人要關(guān)好門窗。學(xué)生掃地時(shí)常常掃得不干凈，我就給學(xué)生示范怎么掃，哪些地方要注意。通過這種無聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。雖然班主任雜事情多，但我做好班主任工作的同時(shí)安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識(shí)。無論活動(dòng)結(jié)果怎樣，都讓全班學(xué)生知道，讓學(xué)生有集體榮譽(yù)感，人人都要努力，為班級處理。對待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對象。
三、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)”的班集體。
四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。四(4)班53人，男生32人，女生只有21人。男生多就容易出亂子。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一開始，排座位全是按個(gè)子來安排，而且男女搭配，這樣個(gè)子高的而且多下來的11名男生全部坐在了最后兩排，半個(gè)學(xué)期下來，發(fā)現(xiàn)最后的男生們聽課紀(jì)律不好，有幾個(gè)成績好的也受影響了。于是我改變策略，把這些個(gè)子高，調(diào)皮的男生調(diào)到了第一、二排，靠近了講桌，靠近了老師，經(jīng)過調(diào)查，這些學(xué)生各方面都有了進(jìn)步，他們也非常喜歡坐在“黃金位置”。原來我安排掃包干區(qū)的都是男生，以為他們跑得快，力氣大。殊不知他們離開老師就調(diào)皮，總是時(shí)間弄得很長，還有搗亂的，經(jīng)常打小報(bào)告。于是我把班級所有的女生都調(diào)到去掃包干區(qū)，而且人數(shù)還沒有男生多，但我發(fā)現(xiàn)女生細(xì)心，聽話，總是很認(rèn)真地完成任務(wù)，這令我感到欣慰。
班級的平時(shí)管理工作我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過競選我選出得力的班長，還有每天一個(gè)的臨時(shí)班長協(xié)助班干部管理班級工作。我給班干部很大的權(quán)利，積極處理各種事情。但班干部也有弄權(quán)的時(shí)候，我聽到后也及時(shí)耐心地進(jìn)行指導(dǎo)工作以及教育他們要怎么去對待同學(xué)。通過班干部的協(xié)調(diào)，取得了意想不到的效果。我們班級中午做作業(yè)紀(jì)律很好，去圖書館借書也只要班長帶去就可以了比較有秩序。
學(xué)生之間有時(shí)難免有小摩擦，有時(shí)不小心撞到了別人。在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我讓學(xué)生進(jìn)行道歉，而且我要求學(xué)生帶一個(gè)雞蛋和一個(gè)蘋果給別人進(jìn)行安慰。我要學(xué)生知道，雖然是不小心犯的錯(cuò)，但還是要負(fù)責(zé)任，這個(gè)就是小小的代價(jià)。
三、積極抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我在平時(shí)就指定了一對一的小老師，請她們幫助并督促。遇到不會(huì)的就可以去請教這些指定的小老師。作業(yè)完不成小老師也有責(zé)任去督促。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們。
四、積極開展好課外文體活動(dòng)，做好早操、課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
五、抓好安全工作。我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷地提高，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷地努力，把工作做好。
二
時(shí)光飛逝，不知不覺一學(xué)期就過去了，這學(xué)期，我擔(dān)任的是一年級4班的班主任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾?，F(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
一年級學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣上。首先是利用晨會(huì)課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的每周常規(guī)要求，提醒學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備工作。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐步養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是幫學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。老師先講講有趣的童話故事，讓他們對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣，平時(shí)讓他們有時(shí)間就看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學(xué)生增加課外識(shí)字量。
二、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)期學(xué)校舉行了“讀書節(jié)”的活動(dòng)，在活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生誦讀古詩、精彩的故事，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到：我們要好讀書、讀好書。通過廣播操比賽、跳繩等比賽項(xiàng)目，讓學(xué)生感受到團(tuán)結(jié)的重要性，使學(xué)生樹立集體榮譽(yù)感，從而更加熱愛自己的班級，而且時(shí)刻想著為自己的班集體爭光，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
三、培養(yǎng)有能力的小干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部：班長、勞動(dòng)委員和各科課代表。并從小干部中每天選出一個(gè)值日組長，負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就逐步培養(yǎng)了小干部的能力。
四、平時(shí)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系
本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話存進(jìn)自己的手機(jī)，以便隨身攜帶，家長打來電話時(shí)，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時(shí)時(shí)刻刻的情況告之家長。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。
一學(xué)期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也基本能夠做到，應(yīng)該說學(xué)生的進(jìn)步還是比較大的。在我和孩子們的努力下，也取得了一些可喜的成績，下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設(shè)得更好。班主任的工作是繁瑣、辛苦的，但是，這一切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)美麗的世界!
小班班級管理工作總結(jié)篇十三
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我立足自身崗位，堅(jiān)持以人為本，突出學(xué)生主體地位，扎實(shí)工作，求實(shí)務(wù)真，為人師表，教書育人，狠抓班級建設(shè)，創(chuàng)建了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。回顧這一學(xué)期的班主任工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。
一、注重言傳身教
在工作中，我力爭用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。我善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和“愛”。在生活中做給學(xué)生看，帶著學(xué)生干，著力培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和美好的情操。
二、加強(qiáng)德育工作
我根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，學(xué)生的知識(shí)水平、接受能力以及結(jié)合重大節(jié)日，通過課堂教學(xué)和思品課對學(xué)生進(jìn)行教育，在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，使學(xué)生的德育兼得，樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，同時(shí)也達(dá)到了素質(zhì)教育的要求。每周班會(huì)時(shí)間，及時(shí)針對學(xué)生當(dāng)前存在的問題予以解決，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，提倡每個(gè)學(xué)生自己反省自己，培養(yǎng)學(xué)生自己勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的能力，使同學(xué)們通過多種渠道在思想方面有一定收益。
三、抓好班級管理
為使班級管理有序，我結(jié)合班級實(shí)際，充分發(fā)揮干部的作用。每天一名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，
窗臺(tái)到擔(dān)當(dāng)區(qū)，收拾干凈;每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈。在平時(shí)，我還盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一起游戲，一起活動(dòng)，一起勞動(dòng)，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。
四、實(shí)施素質(zhì)教育
為了準(zhǔn)確無誤地把知識(shí)教給學(xué)生，并讓學(xué)生善學(xué)、樂學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，虛心地向老教師請教。為提高業(yè)務(wù)水平，我大量閱讀了有關(guān)教育教學(xué)的資料和新課標(biāo)，并付之教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真上好每一節(jié)課，精講多練，向四十分鐘要質(zhì)量，積極參與教學(xué)改革活動(dòng)，積極探索教學(xué)新法。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)以及新課標(biāo)的要求，充分貫徹素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，使學(xué)生樂學(xué)，當(dāng)堂消化吸收，課后少留作業(yè)，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，收到了很好的效果。
教育事業(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會(huì)把我的智慧都獻(xiàn)給我的孩子們!
小班班級管理工作總結(jié)篇十四
班級管理對于我來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，由于小朋友從小班升入中班是一個(gè)跨度， 老師也有變動(dòng)，使老師與孩子、老師與家長之間都產(chǎn)生了陌生感，相互之間不熟悉、不了解，面對這樣的情況，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)和各位老師一起來交流一下。
一、教師之間的和諧
一個(gè)班就是一個(gè)集體，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠和諧，班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補(bǔ)位，努力為幼兒營造一個(gè)和諧溫馨、充滿愛的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。老師之間剛一配班時(shí)，有些不適應(yīng)那是很正常的。
1、班主任要處處以身作則，起模范帶頭作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕臟，盡力把孩子教好、照顧好。
2、多溝通、交流。對于班級孩子的表現(xiàn)，如是進(jìn)步了?還是落后了?孩子最近有什么反常表現(xiàn)?對某某我們應(yīng)該用什么方法激烈他、鼓勵(lì)他?某某的性格如何?等等一系列的事情應(yīng)及時(shí)與班內(nèi)老師溝通，交流意見和看法，這樣既加強(qiáng)了老師之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教育。對于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作，班主任提出一個(gè)具體措施，然后再和配班老師商量，針得一致意見后分工又合作盡力完成好。
3、教師之間要以誠相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，時(shí)時(shí)處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會(huì)營造一個(gè)寬松、愉悅的工作環(huán)境。最后一方面就是在對班級幼兒的教育上要保持一致性，當(dāng)然教育方法每個(gè)老師都自有一套，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī)，不能甲老師a 要求，乙老師b 要求，也不能一個(gè)緊一個(gè)松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。
二、做好家園聯(lián)系，打好班級管理之基礎(chǔ)
翻閱很多班級管理的論文和資料，很多老師把家園聯(lián)系都放在了最后。但是我覺得家園合作應(yīng)該放在工作之首，放在班主任工作重點(diǎn)來抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。要管理好一個(gè)班級，牢牢抓住家長是至關(guān)重要的，要讓家長認(rèn)同你、接受你這一點(diǎn)是相當(dāng)重要的。所以我根據(jù)不同類型的家長，找準(zhǔn)溝通的切入口。
現(xiàn)在很多孩子都是跟著爺爺奶奶生活的，老人更多關(guān)心孩子們有沒有吃好、睡好、是否聽話、是否調(diào)皮搗蛋，這些方面確實(shí)很重要，既然老人關(guān)心，那我的溝通就從這里切入。我會(huì)象“嘮家?！币粯酉群退麄冋?wù)動(dòng)檬裁崔k法來增加孩子們的食欲，改變他們的偏食習(xí)慣，用什么辦法使孩子們睡的好，要從孩子們的優(yōu)點(diǎn)談起，有了一定的基礎(chǔ)再談孩子們的不足，這樣循序漸進(jìn)，使老人接受我們的教育方法，非常滿意我們的工作態(tài)度，爭取老人配合使孩子養(yǎng)成良好的行為生活習(xí)慣。
而對待年輕的父母時(shí)，我會(huì)虛心聽取他們對我們工作的建議，并針對他們的教育方法進(jìn)行一些指導(dǎo)，這樣他們會(huì)覺得老師很有辦法，就會(huì)信服你。有時(shí)，我還會(huì)隨機(jī)地寫一些小便條或發(fā)短信給家長，他們往往會(huì)覺得很貼心。本學(xué)期我園又開通了“校園網(wǎng)”，這樣對于工作比較繁忙的家長來說是一種最好的聯(lián)系方式。他們能及時(shí)了解班級最近的活動(dòng)，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況;有的家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在“家園論壇”上留言，并向我提出一些問題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，有時(shí)還向其他老師討教，爭取給家長最滿意的回答。
三、重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，建立良好的常規(guī)，形成良好的班風(fēng)。
其實(shí)衡量你的班主任工作成功與否，班級幼兒的表現(xiàn)十分重要。知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累，對他們的行為培養(yǎng)必須從進(jìn)幼兒園的第一天抓起，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)時(shí)都要對幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)。第一、要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，老師以身作則非常重要。老師的言行舉止對幼兒來說處處起到潛移默化的熏陶作用。例如，要求幼兒做端正，老師自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講，老師在上課時(shí)就必須全力以赴，充分做好準(zhǔn)備，決不能漫不經(jīng)心，找東找西的?？傊?，要求幼兒做到的，自己首先要做到。第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，選擇好的時(shí)機(jī)與方法。例如，從小班起我們就要求對玩具進(jìn)行分類，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類，認(rèn)識(shí)每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩得;又比如，物歸原處，我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸悺⑹帐?、整理后就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時(shí)間縮短了，立刻就覺得“不核算”了，從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，最重要的是班級老師對孩子要求的一致性、持久性。如果這個(gè)老師這個(gè)要求，那個(gè)老師那個(gè)要求，或者今天這樣說，明天那樣說，孩子不知所措，久而久之，孩子就會(huì)疲沓沓了，在花九牛二虎之力，也會(huì)無濟(jì)于事。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和搭班老師、保育員通一下氣，不論是誰帶班都這樣老要求孩子;對吃飯慢的孩子班內(nèi)教師要意見統(tǒng)一，避免孩子在幼兒園中亂串找老師;類似的例子在我們班有許許多多，長久下來，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了! 幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標(biāo)，它是無形的，卻又無處不在，它可以讓老師們都積極主動(dòng)、充滿干勁且工作起來如魚得水，輕松自如。
四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
作為班主任，要能敏銳地發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題，并能分析問題存在的原因，找出有效的解決問題的方法。要增強(qiáng)學(xué)習(xí)管理理論的意識(shí)，提高管理理論水平。利用空余時(shí)間多看專業(yè)方面的書籍，在互聯(lián)網(wǎng)上獲取幼兒教育方面的知識(shí)，爭取更多的機(jī)會(huì)和同行一起探討幼兒教育，以此來了解當(dāng)前幼兒教育的新動(dòng)向、新理念和新觀點(diǎn)。所謂“活到老，學(xué)到老”，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵，開闊思路，從而在實(shí)際班級管理過程中游刃有余。在班主任工作這個(gè)領(lǐng)域中，我還有許多地方需要學(xué)習(xí)，需要改進(jìn)，我還要繼續(xù)努力，爭取做得更好!
小班班級管理工作總結(jié)篇十五
我具有良好的工作作風(fēng)，人格品質(zhì)和強(qiáng)烈的責(zé)任心，熱愛教育事業(yè)，支持堅(jiān)定正確的政治方向，堅(jiān)持國家的教育方針，敬崗愛業(yè)，滿腔熱忱地做好教育工作，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，以身嚴(yán)格治學(xué)，嚴(yán)格自律，具有良好的修養(yǎng)。健康的身心，高尚的思想，積極的人生態(tài)度和吃苦耐勞、甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)的精神。謙虛好學(xué)，力爭使自己適應(yīng)教育的發(fā)展，盡力使自己成為二十一世紀(jì)具備高素質(zhì)的教育工作者。
在本學(xué)年擔(dān)任37班班主任工作期間，主要做了以下工作：
1、科學(xué)、合理制定班主任工作計(jì)劃，并嚴(yán)格實(shí)行。
2、通過主題班會(huì)，掃墓，參觀科技展覽，參觀戒毒所，與學(xué)生
談心等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，養(yǎng)成良好的道德情操，指導(dǎo)學(xué)生處理好心理發(fā)育過程中的一些問題。
3、通過日常的科學(xué)管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人。如遵守紀(jì)律、秩序、講究衛(wèi)生、尊老愛幼的習(xí)慣。
4、通過辯論賽、班會(huì)、文藝晚會(huì)，知識(shí)競賽等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，協(xié)調(diào)能力，參與意識(shí)等，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
5、針對各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，差異，采用適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方法，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
6、在教育和管理工作中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，自我管理。
7、溝通各科任教師，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，協(xié)調(diào)各科教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的形成和發(fā)展。
8、主動(dòng)探索適合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的方法和學(xué)生易于接受的生動(dòng)活潑的形式，引導(dǎo)學(xué)生自覺形成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，努力做到春風(fēng)化雨，潛移默化。
9、努力擴(kuò)展自己的知識(shí)面，盡力形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
本學(xué)年我還擔(dān)任37班和38班的物理教學(xué)工作及高一年級的物理活動(dòng)教學(xué)工作。積極參加班主任會(huì)議、教研活動(dòng)、校會(huì)等各種會(huì)議，按質(zhì)按量填交各種表格，檢查學(xué)生宿舍，召開班會(huì)，班委會(huì)，住校生會(huì)，組織完成學(xué)校各種活動(dòng)，及時(shí)找學(xué)生談話，家訪，學(xué)生請假做到需由家長簽名或打電話，有序進(jìn)行日常管理等等，經(jīng)常到圖書室查閱有關(guān)資料，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)，提高自己的管理水平。
通過一年努力工作，使學(xué)生尊敬老師，團(tuán)結(jié)友愛，努力學(xué)習(xí)，極大部分同學(xué)嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，操行評定月月優(yōu)秀率很高，衛(wèi)生掃除幾乎每次都名列全校前5名(上學(xué)期獲潔凈杯第三名)，學(xué)生全面發(fā)展，男生藍(lán)球隊(duì)獲高一年級第二名，足球賽獲第二名，卡拉ok賽，跳舞機(jī)比賽等等都有同學(xué)獲獎(jiǎng)，住校生嚴(yán)格遵守宿舍紀(jì)律。學(xué)生受到科任教師，宿管員和校醫(yī)的表揚(yáng)。本學(xué)期期末考物理、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史標(biāo)準(zhǔn)分均為正。
我的班主任工作還有很多不足之處，我深知要擔(dān)好這分重任，還需不斷學(xué)習(xí)，不斷豐富自身的常識(shí)和修養(yǎng)，我會(huì)努力，爭取做得更好。
小班班級管理工作總結(jié)篇一
二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)的班集體。
六年級是學(xué)生的重要階段，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體，例如，班隊(duì)活動(dòng)、自主上好早自習(xí)、辦板報(bào)等都由班干部組織學(xué)生獨(dú)立完成，我只是從旁協(xié)助。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和
顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級的重大決策都由我來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評比中都取得較好的成績，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，每個(gè)學(xué)生都為能在我們班上課而感到無比自豪，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。
小班班級管理工作總結(jié)篇二
班級初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況
本班共有學(xué)生53名，初始階段紀(jì)律比較渙散，活動(dòng)懶于參加，常規(guī)工作無人過問，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：
二、具體管理措施
(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣
早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動(dòng)自覺去做，贏得任課老師的好評。
(二)選拔班干部
班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)，智商較高;有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部，一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本學(xué)期我們第一屆班委會(huì)、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用。
(三)實(shí)行能級管理
我們班級發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。
(四)營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
(五)個(gè)別教育與表揚(yáng)相結(jié)合
班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級活動(dòng)中，象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上繳，積極參加校運(yùn)會(huì)入場式等等，都及時(shí)表揚(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。
(六)發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用
主題班會(huì)是班級教育活動(dòng)的主要形式之一。通過形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展教育，對良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng)，對弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)、秋游，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。
三、個(gè)別教育及與家長聯(lián)系情況
本學(xué)期同學(xué)生談話共計(jì)n次。同家長面談n次，電話聯(lián)系n次。
四、班級管理工作中的收獲和體會(huì)
老師應(yīng)真正有愛心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表揚(yáng)，善用巧用表揚(yáng)，這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺自愿地為爭取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。
不希求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的。然而，這需要時(shí)間，需要機(jī)會(huì)。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵(lì)他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。
不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì)，爭取辦到，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)，從最基礎(chǔ)的做起。"會(huì)讀書"是基礎(chǔ)，讀好書是理想;"懂健身"是樂趣，身心壯是追求;"能辦事"是目的，辦成事是必須;"做好人"是一切之根本，做一個(gè)有利于社會(huì)的人。
小班班級管理工作總結(jié)篇三
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)霎時(shí)一學(xué)期過去了?；叵脒@學(xué)期，我們班的兩位老師，都有一個(gè)共同的感悟，那就是既辛苦又快樂。想起開學(xué)初從家長的手中接過來的是一張張可惡稚嫩的小臉，他們從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園;從不會(huì)自己吃飯到大口大口自己吃;從挑食到樣樣蔬菜都愛吃;從不會(huì)穿衣服到學(xué)會(huì)自己穿;從不敢參加群體活動(dòng)到爭相在集體面前露一手，這花費(fèi)了我們兩位老師不少的心血，本學(xué)期我們班在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中，在家長們的鼎力支持與配合下，以團(tuán)結(jié)配合、獨(dú)特努力的工作態(tài)度，爭取做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作?？偨Y(jié)如下：
一、班況常規(guī)方面
本學(xué)期我們班總共有31位寶寶，但是中途有兩位幼兒因回老家離開了小二班這個(gè)大家庭，所以現(xiàn)在本班有29位寶寶，其中男孩16位，女孩13位，由于本班幼兒大多數(shù)是沒有讀過托班的，他們都是第一次上幼兒園，第一次進(jìn)入集體生活，所以比起讀過托班的幼兒這些幼兒各方面都還有所欠缺。這些寶寶剛來時(shí)，有些寶寶不會(huì)自己吃飯、不愛講話、不會(huì)穿脫折衣服、不會(huì)自己上廁所也不相信老師，但是經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們班的寶寶在各方面都有所進(jìn)步，比如：每一位寶寶都會(huì)自己吃飯、睡覺和起床前都會(huì)穿脫 衣褲，還能夠把衣服折的整整齊齊的、能夠自己上廁所，上好廁所會(huì)自己洗手、能夠有禮貌的說“早上好”、“謝謝”等簡單詞語。
二、教育教學(xué)方面
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：為了能夠給幼兒營造一個(gè)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，促使幼兒能夠記住學(xué)過的知道，我們教師都會(huì)制作關(guān)于每一個(gè)主題的主題墻。為了能夠讓幼兒在游戲活動(dòng)時(shí)間不缺乏愉快的心情，因此我們還制作了區(qū)域供幼兒發(fā)揮。
2、課程實(shí)施：為了讓幼兒能夠快速的記住新學(xué)的東西，教師都會(huì)在每一節(jié)活動(dòng)上準(zhǔn)備好教具，方便幼兒鞏固知識(shí)。并且在空閑時(shí)間能夠帶著幼兒一起有感情的朗誦詩歌，演唱優(yōu)美的歌曲。
3、行為習(xí)慣：為了提高幼兒的動(dòng)手操作能力和手眼協(xié)調(diào)能力，我們制作了生活區(qū)，讓幼兒給小動(dòng)物喂食、穿鞋帶、扣扣子等針對性的發(fā)展幼兒的小肌肉。在平時(shí)活動(dòng)中，多與幼兒交流禮貌用語，使每一位幼兒都能夠?qū)W會(huì)說禮貌用語。
三、美術(shù)特色活動(dòng)方面
本學(xué)期的一開始我讓幼兒學(xué)會(huì)正確的涂色方法，盡量做到每一位幼兒都能夠涂出漂亮的顏色。到現(xiàn)在，有個(gè)別的幼兒能夠按照老師所說的方法去涂顏色，涂出來的效果非常的漂亮，但是對于能力稍弱的幼兒來說，涂得顏色還是不夠漂亮，還需加強(qiáng)，老師也還需多鍛煉能力稍弱的幼兒。
四、家長工作
在幼兒教育中，家庭教育占據(jù)非常重要的地位。一個(gè)好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支撐。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來抓。為了讓家長們了解幼兒在園的情形，在早晚接待中，對有問題的孩子，及時(shí)與家長溝通，取得一致的教導(dǎo)方法。這學(xué)期，我們還認(rèn)真地開好家長會(huì)和半日活動(dòng)。通過一學(xué)期的家園接洽，我們兩位老師和家長之間建破了和諧友好的關(guān)系，贏得了大多數(shù)家長的信任、夸獎(jiǎng)和支持。
五、其它活動(dòng)
1、召開了本學(xué)期第一次家長會(huì)。
2、進(jìn)行了半日活動(dòng)。
3、小班拍皮球考核。
4、開展了消防演戲等活動(dòng)。
六、取得成績
在這一學(xué)期里面，雖然取得的成績不多，但是看著自己一學(xué)期帶下來孩子的各種表現(xiàn)，還是讓我感到很驕傲。在這一學(xué)期中我取得的成績比如說：得到大多數(shù)家長的認(rèn)可;與每一位小朋友都能建立一種良好的師生關(guān)系;常規(guī)培養(yǎng)從開學(xué)到現(xiàn)在幼兒有很大的改變(但仍存有很大的不足);能夠認(rèn)真對待每一次要做的事情等。
七、今后努力方向
在這一學(xué)期中，我們兩位老師盡心盡力，較圓滿實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)工作，回憶所做過的工作，我們總結(jié)教訓(xùn)，反思不足。力爭在今后的工作中判若兩人的以孩子為中心，以工作為重心，能夠培養(yǎng)好幼兒常規(guī)習(xí)慣，與各位老師多多交流關(guān)于孩子方面的事，聽取各位老師的意見，改正不足，與配班教師一起努力帶好小二班。
小班班級管理工作總結(jié)篇四
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年三班班主任，現(xiàn)將半年來班級工作做一詳細(xì)總結(jié)。
一、制定嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格制度，形成良好的班風(fēng)。
中學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境還是學(xué)校班級，而班上的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否對學(xué)生的健康發(fā)展有利，關(guān)鍵是班紀(jì)班規(guī)、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好。嚴(yán)格管理班級，加分、扣分公開、明確責(zé)任，尋找差距，確定努力方向。做到班榮我榮、班恥我恥。在管理班級的整個(gè)過程中，我得出了一條經(jīng)驗(yàn)是；管理制度要嚴(yán)格，執(zhí)行要有始有終，這就叫“有規(guī)矩，成方圓”。
二、關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，真正的做到對一個(gè)學(xué)生關(guān)心。
老師都喜歡各方面全面發(fā)展的學(xué)生，這是人之常情；而要喜歡后進(jìn)生，特別是不聽話的學(xué)生，在感情上確實(shí)較難。作為一位從事教育事業(yè)的工作者，特別是班主任，不應(yīng)該歧視、拋棄后進(jìn)生，而是需要更多的愛心和熱情做好細(xì)致的工作，促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。要做好這項(xiàng)工作，首先要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況進(jìn)行深入的了解，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，尋求突破口，經(jīng)常、反復(fù)做工作，使每一個(gè)學(xué)生都能抬起頭來走路。在這項(xiàng)工作中，我注重情感交流，以心換心，設(shè)身處地，用師愛溫暖被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求，積極鼓勵(lì)他們在思想上的每一個(gè)進(jìn)步。最后，為鞏固他們的進(jìn)步，我在每個(gè)后進(jìn)生的周圍，安排一批班干部、好同學(xué)對他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣，有了家長的定期交流，有了老師的定時(shí)指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助，形成了一個(gè)促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，使班級的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。
三、注重多方位聯(lián)系，形成教育網(wǎng)絡(luò)。
在班集體的建設(shè)中，我也注重縱向和橫向的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)一切積極因素，形成教育的整體網(wǎng)絡(luò)，使班級建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn)。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動(dòng)定期向各科老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便掌握學(xué)生的主要?jiǎng)酉?，同時(shí)，也便于科任教師了解詳細(xì)情況。做到經(jīng)常交流，共同配合，齊抓共管，使班級各個(gè)方面獲得了進(jìn)步。從接手班主任工作開始，我與學(xué)生家長就建立起聯(lián)系制度，有的采取電話交流，定期與家長聯(lián)系。這樣，一方面了解了學(xué)生的家庭情況，以便“對癥下藥”；更重要的是取得家長對子女和班主任的理解，通過共同商議對孩子的教育問題，改變一些家長的片面觀點(diǎn)和不正確的育人觀念。這樣一來，使得班主任工作得到各部門、各方面和學(xué)生家庭的相互配合，而不是班主任唱“獨(dú)角戲”。
四、言傳身教，以情激情。
教師的工作對象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都影響著學(xué)生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點(diǎn)疏漏。凡要求學(xué)生做到的，班主任堅(jiān)決做到。要求學(xué)生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就隨手撿起；要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進(jìn)教室，我首先嚴(yán)于律己；要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學(xué)生時(shí)，我采取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起學(xué)生感情上的共鳴。
班主任工作任重而道遠(yuǎn)，還需要我不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施。在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，深入到學(xué)生當(dāng)中，真正的關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作，為爭創(chuàng)文明班級而努力。
小班班級管理工作總結(jié)篇五
想到學(xué)校教育、班級管理，每每感到激動(dòng)。或喜或憂、酸甜苦辣，令人回味無窮。不同時(shí)期的班與班有差異、同一班級學(xué)生間的思想又有差異。眾多的差異，均要求班主任必須苦心研究、分析現(xiàn)狀、制定合乎本班特點(diǎn)的切實(shí)有效的管理方略。每當(dāng)自己的一片真情、一番苦心，有時(shí)在學(xué)生身上得不到回報(bào)時(shí)，班主任是以嚴(yán)厲的批評或責(zé)怪學(xué)生不可理喻了結(jié)，還是更多地作些思考？
有位教育家說：沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師。很有哲理。學(xué)生中存在的各種問題：厭學(xué)、愚鈍、不守紀(jì)律、班級散亂等等，總有導(dǎo)制它產(chǎn)生的原因。歸根到底也是教師和班主任的失職或無能。如果一個(gè)班主任百分百地獻(xiàn)出真情愛心，對學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情，那么我堅(jiān)信這個(gè)班級一定會(huì)成會(huì)一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班集體。
1、摸清班情、對癥下藥
班主任工作是多方面的。新接一個(gè)班級，從何抓起？古人云：知己知彼，百戰(zhàn)百勝。當(dāng)然我們這里說的“勝”，并不是把學(xué)生作為對手，而是做好學(xué)生工作。班主任必須深入到學(xué)生中去，認(rèn)真了解、研究學(xué)生，掌握班級的具體情況，有針對性地開展工作。今年我中途接手了一個(gè)五年一貫制大專二年級的班級。這個(gè)班的整體班風(fēng)差、缺乏班集體的凝聚力、大部分學(xué)生厭學(xué)、遲到現(xiàn)象嚴(yán)重、上課紀(jì)律散亂、住宿生不服從宿舍管理，甚至出現(xiàn)頂撞教師…對于這樣一個(gè)班，我反復(fù)琢磨，如何盡快解決這些問題？心急吃不得熱粥，凡事欲速則不達(dá)。要在一、二周內(nèi)解決這么多的問題，這是很難辦到的。但我在思考，要不要在短期內(nèi)采取措施立刻見效，解決某些不良表象呢？考慮再三，我沒有采用高壓措施以換取短期的守紀(jì)假象。采用高壓措施不能從根本上解決問題，這好比患了闌尾炎而腹部劇痛的病人，醫(yī)生給他服止痛藥，只能消除表面病疼，實(shí)質(zhì)是加重病人的病情一樣。
第一節(jié)班會(huì)，我特意放在曾召開apec會(huì)議的周莊舫上與學(xué)生交流對話，形成了班級建設(shè)的八字方針：團(tuán)結(jié)、快樂、向上、自律。八個(gè)字，四個(gè)方面。我用古人折筷子的例子，闡明了團(tuán)結(jié)的作用——團(tuán)結(jié)就是力量。但“團(tuán)結(jié)”的說法，并不能真正打動(dòng)學(xué)生的心。目前這個(gè)班的學(xué)生最關(guān)心的是能否快樂地生活。“快樂”能最貼近每一個(gè)學(xué)生的心。我就跟學(xué)生談了對快樂的理解，快樂的產(chǎn)生，以及學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何做才能真正得到快樂。學(xué)校生活應(yīng)當(dāng)是豐富多彩的，我不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)學(xué)生尋找快樂、享受快樂。第一節(jié)班會(huì)課是成功的，師生間的距離拉近了。我的目的是要讓學(xué)生感到新班主任并不可怕，可以親近。如果一開始就讓學(xué)生覺得班主任很可怕、很難接近，那班級工作必然失敗。班主任在學(xué)生的心目中應(yīng)當(dāng)既是可敬可畏的，也是可親可近的。
根據(jù)班級的現(xiàn)狀，我把班級管理工作的重點(diǎn)放在與學(xué)生的談心上。尤其是幾個(gè)比較活躍的學(xué)生，跟他們反復(fù)交談、正面引導(dǎo)、分析利弊、以理服人，消除了學(xué)生與班主任的對抗情緒。慢慢地一系列的現(xiàn)象在悄然改變：男生的床被疊了，講臺(tái)上的學(xué)生座位表不再有人“描繪”了，教室里聽不到翻蓋課桌的乒乒乓乓的聲響了。這一切，都不是在教師或?qū)W生的監(jiān)督下改變的。班會(huì)課上我有意不談條條框框的紀(jì)律制度，只是對他們說：十年多的在校生活相信大家都知道哪些該做，哪些不該做。關(guān)于“自律”的含義和意義，我則用了很多的時(shí)間講解。
陶行知先生的教育思想：教是為了不教。管也是為了不管。 教與管的精華，在于教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，那才是班主任的最大成功。優(yōu)秀的班主任絕非是一個(gè)一直徘徊在教室門口站崗督查忠于職守的“警察”。
2、寬嚴(yán)適度、剛?cè)嵯酀?jì)
古今許多教育家認(rèn)為，教師必須對學(xué)生嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求。有道是：嚴(yán)是愛、松是害。但“嚴(yán)”不能認(rèn)為是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷，缺乏人情。教師不同于法官，對待學(xué)生的過失和錯(cuò)誤，不能象法官那樣依法辦事、鐵面無私。要講究方式、方法和策略。通過一個(gè)違紀(jì)事件，喚醒和挽救了一個(gè)學(xué)生，我們也不能單純地認(rèn)為這個(gè)事件是件壞事。我常跟學(xué)生講：人無完人，誰無過錯(cuò)，我不怕你們犯錯(cuò)誤，關(guān)鍵的是犯了錯(cuò)誤以后，對待錯(cuò)誤的態(tài)度，不能重復(fù)出現(xiàn)同樣的問題。
春秋時(shí)候，百家爭鳴、百花齊放。儒家推崇的是以德治國——寬，而法家則主張以法治國——嚴(yán)，形成了儒法爭斗。其實(shí)，育人與治國也有相似之處，不能搞單一。
過嚴(yán)的管理，容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重、膽小怕事、處事能力差，或者造成學(xué)生逆反心理，導(dǎo)制師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，又不利于班級工作的進(jìn)一步發(fā)展。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度，做到嚴(yán)中有寬、寬中有愛、愛中有教。
在實(shí)際工作中，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我常常先聽聽他對這個(gè)事情的看法，讓他自己找出不對的地方，以及產(chǎn)生的根源。大多數(shù)學(xué)生往往在教師教育之前，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，也有了改正錯(cuò)誤的決心。這個(gè)時(shí)候如果教師再去嚴(yán)厲指責(zé)，反而會(huì)把事情搞僵。很多學(xué)生在犯錯(cuò)誤之后，對教師的慈愛和寬厚的態(tài)度，會(huì)比采取任何辦法更有教育效果。
當(dāng)然學(xué)生需要教師的耐心教育，也需要制定合理的規(guī)章制度來約束學(xué)生的不良行為，也不可能只有表揚(yáng)、沒有批評。關(guān)鍵在于班主任要靈活運(yùn)用各種教育手段，做到寬嚴(yán)適度、剛?cè)嵯酀?jì)。
3、堵導(dǎo)結(jié)合、以導(dǎo)為主
在實(shí)際管理工作中，由于受多種因素的影響，班主任往往采取“堵”的方式較多，制訂嚴(yán)厲的懲罰措施以控制學(xué)生的越軌行為。比如對住宿生的夜不歸宿現(xiàn)象的處理等等。采取“堵”的方式，減少犯錯(cuò)誤的可能性，在一定的環(huán)境和條件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的“小氣候”，從而有利于學(xué)生成長。
但僅僅靠“堵”是難于奏效的。過多地應(yīng)用“堵”的方式有兩點(diǎn)不利：一是容易使學(xué)生成為工作的“對立面”，增加教育阻力；二是從長遠(yuǎn)來看，不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會(huì)適應(yīng)能力。少數(shù)班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標(biāo)，采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級，一時(shí)期內(nèi)表面上班級或許“平安無事”，但實(shí)際上潛伏的問題卻不少。
因此，“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來，以“導(dǎo)”為主，“導(dǎo)”字領(lǐng)先。通過積極引導(dǎo)，讓學(xué)生明辨是非與自我管理的能力。如何做好“導(dǎo)”的工作，我在實(shí)踐中做到“四多四少”：
（一）多民主、少強(qiáng)制。比如關(guān)于戴首飾的問題，就讓學(xué)生談利弊。討論結(jié)果戴首飾利少弊多，就自然不必強(qiáng)求學(xué)生不戴首飾了。
（二）多激勵(lì)、少批評。每次班會(huì)，都要先總結(jié)表揚(yáng)好的現(xiàn)象和有進(jìn)步的同學(xué)。即使批評，也盡量只講事不點(diǎn)名。因?yàn)槿巳硕加凶宰鹦模朴谟煤脤W(xué)生的自尊心，激發(fā)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心。通過 發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn)。要從英雄模范、先進(jìn)人物的事跡激勵(lì)學(xué)生積極向上，而千萬不能一味地批評和處罰。
（三）多引導(dǎo)、少說教。在引導(dǎo)上要注意貼近實(shí)際，貼近學(xué)生本人。從心理學(xué)角度來思考，學(xué)生最關(guān)心的不是父母、老師與集體，而是自己。要告訴學(xué)生，自己的行為與本人的關(guān)系。班主任不單要告訴學(xué)生什么是對什么是錯(cuò)，還要告訴學(xué)生為什么，并具體指導(dǎo)學(xué)生怎么去做。當(dāng)然有時(shí)候要讓學(xué)生自己去悟、去思考。有節(jié)班會(huì)課上，我就讓學(xué)生談?wù)勈裁词亲杂?？很多學(xué)生談了自己的觀點(diǎn)，有正確的、也有錯(cuò)誤的。最后得出了：自由并不是愿意做什么就做什么。自由是做法律和紀(jì)律所許可的一切事情的權(quán)利；如果一個(gè)學(xué)生能夠做法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因?yàn)槠渌娜艘餐瑯訒?huì)有這個(gè)權(quán)利。
（四）多用情、少用氣。有時(shí)候?qū)W(xué)生的過錯(cuò)，班主任心中的確很惱火。但應(yīng)該時(shí)時(shí)提醒自己冷靜，不能怒氣沖天、橫加訓(xùn)斥。要站在學(xué)生的角度想想，要理解學(xué)生的內(nèi)心、分析事發(fā)的原因。以情感人、心平氣和地對待犯錯(cuò)誤的學(xué)生。象對待某些學(xué)生經(jīng)常遲到、上課睡覺等問題，采用先談心。談心不見效，也不急于發(fā)火。當(dāng)觀察一段時(shí)間后，再進(jìn)行談心，盡量傾聽他對這種現(xiàn)象的想法與意見。功到自然成。
俗話說：“一句話能說得人笑，也可以說得人跳?！狈绞接袆e，其效果截然不同。班級工作中，“堵”與“導(dǎo)”都只能是手段，以“導(dǎo)”為主，輔之以“堵”，才能達(dá)到最佳教育效果。
我認(rèn)為接手一個(gè)新班級，能否在短期內(nèi)盡快理順關(guān)系，成功帶班，很重要的方面就是要摸清班情、對癥下藥；管理中寬嚴(yán)適度、剛?cè)嵯酀?jì)以及堵導(dǎo)結(jié)合、以導(dǎo)為主。
小班班級管理工作總結(jié)篇六
我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班級，我們是一個(gè)奮發(fā)圖強(qiáng)、朝氣蓬勃的群體，我們是一個(gè)有強(qiáng)大凝聚力、生命力、創(chuàng)造力的集體。
我們是一個(gè)茁壯成長的班級，我們有強(qiáng)有力的競爭力，我們有刻苦向上的學(xué)習(xí)風(fēng)貌，我們有團(tuán)結(jié)互助的友愛精神。
上學(xué)期以來，按照學(xué)校的愛心班級工作的方案和計(jì)劃，我班進(jìn)行了前期的啟動(dòng)工作，目前已有了好的開始，并呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.理念有提升。在開展愛生班級的創(chuàng)建活動(dòng)中，任課教師普遍認(rèn)識(shí)到，教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，愛生項(xiàng)目的實(shí)施，為學(xué)校的教育教學(xué)注入了新的活力，通過學(xué)習(xí)并實(shí)踐“愛生學(xué)?！钡慕逃砟睿蠋焸冋J(rèn)識(shí)到，要積極創(chuàng)建一個(gè)以學(xué)生為本的和諧班級，就必須關(guān)注每一個(gè)兒童的個(gè)性發(fā)展不斷得到實(shí)現(xiàn)，通過學(xué)習(xí)《中國愛生學(xué)校國家標(biāo)準(zhǔn)》，我班提出了“用愛相攜陪伴孩子走向人生未來”“用愛心為學(xué)生的未來健康成長奠基”。這些富有個(gè)性的教育思想的提出，都說明了通過創(chuàng)建愛生班級活動(dòng)，有了自己的班級特色，這對學(xué)校的改革與發(fā)展起到了積極的作用。
2、教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變。我們積極探索自己的教學(xué)方式和課堂教學(xué)模式，著力改變傳統(tǒng)教學(xué)忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，努力探索對學(xué)生進(jìn)行合理的分類、分組，實(shí)施有差別的教與學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能夠在不同起點(diǎn)上選擇不同的學(xué)習(xí)速度，取得相應(yīng)的學(xué)習(xí)結(jié)果。
3、社會(huì)支持有了加強(qiáng)。為了實(shí)現(xiàn)愛生學(xué)校中提出的創(chuàng)建有利于學(xué)校發(fā)展的環(huán)境，改變家庭、學(xué)校、社會(huì)合作形式較為單一，合作層次較為淺的現(xiàn)象，通過家長會(huì)和家長溝通的模式，采取組織“家長開放周”活動(dòng)，讓家長聽課、評課、建言、獻(xiàn)策。在對學(xué)生進(jìn)行表彰，或校組織大型活動(dòng)時(shí)，讓獲獎(jiǎng)學(xué)生和家長同時(shí)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，給學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書，給家長頒發(fā)獎(jiǎng)品，氣氛很熱烈，場面很感人。
4.培養(yǎng)和選拔班干部，班風(fēng)有了轉(zhuǎn)變
本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識(shí)地通過開展各種活動(dòng)觀察和分析，通過自薦，競選演講，師生投票，代理觀察等方法，最終發(fā)展并挑選了王康華，于文婷，牟少星對等一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既放手讓他們開展工作，又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)，做好他們的后盾。當(dāng)然我對班干部的要求也更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形
成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)，本學(xué)期我們班連續(xù)十幾周被評為“優(yōu)秀班集體”，最終榮獲學(xué)校最優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號。
5.重視了知識(shí)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了思想教育
思想教育是孩子成長的催化劑，時(shí)時(shí)刻刻不能放松啊。作為老師，我們擔(dān)負(fù)育人和教書的雙重任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，我一直教育學(xué)生要“先做人再做事”，現(xiàn)在我班孩子們的各種品質(zhì)都有了明顯提高，正氣向上的班風(fēng)已經(jīng)形成!當(dāng)然，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，并且同科任教師密切配合，隨時(shí)和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
6.關(guān)愛一切學(xué)生，尤其是特殊學(xué)生
關(guān)愛一切學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生一切，不僅是一種教育理念，更是一種教育藝術(shù)。那些在思想、行為、學(xué)習(xí)等方面存在一定偏差的學(xué)生，往往被忽視、被冷落。但作為教育者，我們要知道，錯(cuò)過學(xué)生的一個(gè)教育機(jī)會(huì)，也許就會(huì)錯(cuò)過學(xué)生的一輩子。只有誠摯的師愛，才能填補(bǔ)他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。作為老師應(yīng)當(dāng)對他們給予更多的教育引導(dǎo)和關(guān)愛，并抓住每一個(gè)教育時(shí)機(jī)對其進(jìn)行教育和引導(dǎo)。特別是對處于青春期的學(xué)生(尤其是男同學(xué))，他們逆反心理較強(qiáng)，做事情很少考慮后果，容易沖動(dòng)。事情過后他們也會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，但由于自尊心強(qiáng)，不肯輕易認(rèn)錯(cuò)。作為一個(gè)班主任，應(yīng)該用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒▉斫逃麄?，讓他們從教育中認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，體會(huì)到老師對他們的愛與關(guān)心。
7.做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
“后進(jìn)”包括思想上的后進(jìn)和學(xué)習(xí)上的后進(jìn)。在我班由于各種因素的影響，后進(jìn)生數(shù)量多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。
首先把真誠的愛給予后進(jìn)生。因?yàn)樗麄兪呛⒆?，所以在處理他們的問題時(shí)，我盡量做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。并用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。
其次是發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。
8.發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用
主題班會(huì)是班級教育活動(dòng)的主要形式之一。通過形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展教育，對良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長，都起著重
要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng)，對弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)、秋游，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。
不希求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的。然而，這需要時(shí)間，需要機(jī)會(huì)。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵(lì)他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。
“愛生學(xué)?！惫ぷ?，只是剛剛起步，但《中國愛生學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》的先進(jìn)性，已經(jīng)讓我們感受到這是一個(gè)不可多得的辦學(xué)規(guī)程，按照這個(gè)規(guī)程創(chuàng)造性地開展班級工作，就一定能夠改變班級的面貌。我們決心在教育部基教司的領(lǐng)導(dǎo)下，在各位朋友的幫助下，堅(jiān)定不移地實(shí)施好“愛生班級”的創(chuàng)建工作，為促進(jìn)學(xué)校教育的快速發(fā)展努力工作，同時(shí)，力爭早日創(chuàng)造出更多好的經(jīng)驗(yàn)和做法與各位分享。
小班班級管理工作總結(jié)篇七
x年學(xué)年度，我很榮幸擔(dān)任初二年級四班的班主任。在去年的學(xué)年里，我班學(xué)生通過積極向上，奮發(fā)圖強(qiáng)地努力，并取得了優(yōu)異地成績，這些都與學(xué)生不斷地努力及與他們配合我的工作息息相關(guān)。作為班主任的基本任務(wù)就全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的基本要求，實(shí)施對學(xué)生健康的教育管理及培養(yǎng)興趣能力，使得每一位學(xué)生都能健康快樂的成長并積極樂觀地全面發(fā)展。歸根結(jié)底，本著對學(xué)生的良好教育，努力培養(yǎng)"赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)"的班集體做出以下幾個(gè)方面的工作：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才。
1、思想道德教育
班主任對學(xué)生的思想教育在教育領(lǐng)域尤為重要，首先老師就要有一顆寬容的心，然后對學(xué)生，對班級進(jìn)行思想道德教育，這也是教師的主要任務(wù)。在關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的同時(shí)，還要對他們進(jìn)行思想道德教育，使得他們做到愛祖國，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)與理想，并增強(qiáng)集體觀念，家庭觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成積極向上，樂觀開朗，朝氣蓬勃的新一代接班人理念。
做好學(xué)生的思想工作需從兩方面著手，一方面要重視班會(huì)，開好班會(huì)，另一方面則是要重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生溝通。
初二的學(xué)生正是青春朦朧的時(shí)期，在思想與觀念上都會(huì)有模糊的時(shí)候，很多學(xué)生處于癡心妄想，躁動(dòng)不安地狀態(tài)，當(dāng)他無心學(xué)習(xí)的時(shí)候，要進(jìn)行細(xì)心地勸導(dǎo)，不能盲從傷害學(xué)生的自尊心，如果一刀濺血不但會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的叛逆還會(huì)使得反感，導(dǎo)致厭學(xué)重上加重，所以利用好班級的時(shí)間，回避一些單調(diào)無聊的話題，切實(shí)為學(xué)生考慮，澄清學(xué)生模糊的意識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。開班會(huì)也不一定要很長時(shí)間，如果出現(xiàn)問題了，及時(shí)利用一些零碎的時(shí)間，比如課間或者放學(xué)前的十幾分鐘，大家一起分析下事件或者是某某同學(xué)的行為，對事不對人，進(jìn)行警惕性的引導(dǎo)，往往能影響班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，從而消滅學(xué)生的一些不良思想。
2、重視思想交流
學(xué)生需要面對面地細(xì)心勸導(dǎo)與心理咨詢。以學(xué)生的個(gè)性與性格而進(jìn)行教育，與學(xué)生促膝而談，為他們排憂解難，成為學(xué)生的知己，就會(huì)贏得越來越多的學(xué)生尊重與信任。
3、量化管理
古往今來，嚴(yán)師出高徒，如果給了學(xué)生太多自由，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無所事事的思想。無規(guī)矩不成方圓，這也是其中的道理，老師給予學(xué)生的散漫在某些程度上也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生叛逆，因?yàn)樾湃螘?huì)使得學(xué)生隨心所欲。而我們要把對學(xué)生的量化做為規(guī)范學(xué)生，約束學(xué)生不良行為的守則。早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍，至使學(xué)生以習(xí)慣成自然，并按照學(xué)?！度粘Ｐ袨橐?guī)范表》的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，同時(shí)更是學(xué)生直觀了解自己的途徑，像一面鏡子反饋每個(gè)人的信息，這樣有利于強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，重視班委班風(fēng)建設(shè)。
初二年紀(jì)，正是身體發(fā)育的時(shí)候，很多學(xué)生會(huì)有對身體、思想變化的重要變化階段感到疑惑，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對學(xué)習(xí)失去信心。因此，在此特殊階段間思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。想要組織一個(gè)成功的班級，就要要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，再進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。因此，我的班級管理工作從以下三方面進(jìn)行實(shí)施：
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，勝利者去。
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。然而學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生歷來是班主任最難的工作，卻又是影響整體教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注差生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后他們表現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)夸贊他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，細(xì)心勸導(dǎo)，并組織“一幫一”活動(dòng)，做為老師，就有責(zé)任理解學(xué)生并尊重和真心用愛來感染他們，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、積極組織活動(dòng)，凝聚團(tuán)體力量
在西北邊疆長大的學(xué)生，大部分都是來自農(nóng)村，所以在這塊上很是欣慰，每次組織活動(dòng)，大家都積極向上，那種軍墾地區(qū)的精神就展現(xiàn)在了學(xué)生們身上，雖然有些家境比較好的學(xué)生每次去參加組織活動(dòng)的時(shí)候，總是非常落后，但是我依然鼓勵(lì)大家，現(xiàn)在講究的是團(tuán)體精神，要攜手勞作才會(huì)產(chǎn)生價(jià)值。于是，每次我都將他們分成組，然后由組來完成任務(wù)，干得不好的，勤快能干的就幫助他們一起干。時(shí)常我也會(huì)把那些不太會(huì)勞動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行精心地勸道，教會(huì)他們要學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)自理生活。每次組織完活動(dòng)，也會(huì)讓學(xué)生們寫下活動(dòng)感受，從中體會(huì)到人生哲理。凝聚團(tuán)體，實(shí)質(zhì)也就是要團(tuán)結(jié)一心，奮發(fā)圖強(qiáng)，這不僅僅包含一個(gè)班級那么簡單，從小養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，凝聚團(tuán)體的力量，更是對以后走入工作崗位的事業(yè)上有更重要的幫助，甚至乃至一個(gè)國家的發(fā)展都離不開團(tuán)體力量。
總而言之，一個(gè)言談舉止都在學(xué)生眼里的班主任，不但要以自我為風(fēng)范，還要積極樂觀地施展教育理念，不斷與時(shí)俱進(jìn)，改變教學(xué)思路，與時(shí)代接軌。而我們的班級，在不斷地努力改變中，相信一定會(huì)有突飛猛進(jìn)地驕人成績。當(dāng)然我要汲取的教育管理知識(shí)還有很多，還需要不斷地改善與進(jìn)步，也非常感謝校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)與同事對我的指點(diǎn)與幫助，我還會(huì)一如既往地拼搏在教育事業(yè)上，使得我的班級，我們的學(xué)校蒸蒸日上、增添輝煌！
小班班級管理工作總結(jié)篇八
隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作，感覺既漫長又短暫。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂。對于我個(gè)人而言，作為一名語文教師，我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：
一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我共聽課共20節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識(shí)里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí)，是作為一名教師最大的快樂與成就。二年級仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。
二、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。
三、注重平時(shí)的積累。
本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容很多樣。在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)。孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。
四、 加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是小學(xué)生，學(xué)習(xí)可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識(shí)積累的調(diào)測，體現(xiàn)了考核的全面性。
古詩文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中?？梢哉f，一學(xué)期的讀書活動(dòng)較有成效。讓每一個(gè)學(xué)生從讀書中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
從事語文教學(xué)工作已經(jīng)很多年了，在工作中，我深深體會(huì)到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單。教學(xué)中，我常常感嘆自己的知識(shí)淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階!
小班班級管理工作總結(jié)篇九
一提到班主任工作這個(gè)話題，很多老師都會(huì)把它跟“苦”和“累”聯(lián)系在一起，有的老師甚至把當(dāng)班主任看作是一種負(fù)擔(dān)。作為班主任，自己秉著“德育為首，教育為主，育人為本”的指導(dǎo)思想，結(jié)合本班的實(shí)際情況，為了學(xué)生能德智體全面發(fā)展，就必須要搞好班級工作和管理好學(xué)生。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜和諧、人人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)的氛圍的文明班級，從“勤嚴(yán)愛”三方面來管理班級，做法如下：
一、“勤”是班主任工作管理成效的關(guān)鍵。
俗話說：“一勤天下無難事”。要搞好班級工作，管理好學(xué)生，勤是不可少的。也只有經(jīng)常性的深入了解，才能管理好班級。班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。班級就像一個(gè)大家庭，同學(xué)們有如兄弟姐妹;班級更像一個(gè)小社會(huì)，社會(huì)上有什么，一個(gè)班級就有可能有什么。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。要形成一個(gè)良好的班集體，那“勤”就是管理的唯一手段。俄國的教育家烏申斯基說過“如果教育家從一切方面教育人，那么首先就必須從一切方面去了解人?！彼詾榱烁愫冒嗉?，就必須要做到“勤”到學(xué)生中去，“勤”了解學(xué)生，“勤”與學(xué)生交流談心，加強(qiáng)了師生之間的心靈溝通，減少教育時(shí)所遇到的阻力，從而達(dá)到管理班級的目的。
二、班主任的工作中要堅(jiān)持“嚴(yán)”字當(dāng)頭。
有句俗話是這樣說的：“沒有規(guī)矩，難以成方圓?！彼裕瑳]有嚴(yán)格的要求就沒有教育。如果過于放縱學(xué)生，反而會(huì)害了他們。在“嚴(yán)”的鞭策下，我一直堅(jiān)持“嚴(yán)”字當(dāng)頭，我會(huì)不斷地要求學(xué)生遵紀(jì)守法，對學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤及時(shí)指出，甚至進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P，才能使他們明辨是非、吸取教訓(xùn)。嚴(yán)格要求學(xué)生，應(yīng)該建立在尊重和信任學(xué)生的基礎(chǔ)上，要做到嚴(yán)而有格，嚴(yán)得合情合理。只有如此，才能形成好的班風(fēng)與紀(jì)律。當(dāng)然“嚴(yán)”并不是只指上課嚴(yán)肅，課外還是可溫和的，與學(xué)生交朋友，建立良好的朋友關(guān)系，才有利班工作的開展。同時(shí)要做到“嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而有度”。
三、在班主任的工作中要懂得“愛”。
古人云：“無愛不足以施教”。沒有愛就沒有教育，教育事業(yè)是愛的事業(yè)，教師職業(yè)是愛的職業(yè)。許多班主任在教育學(xué)生的過程中，往往把握不準(zhǔn)對學(xué)生“愛”的尺度。我經(jīng)?？吹侥承W(xué)生和班主任的關(guān)系似乎十分融洽。師生關(guān)系融洽是好事，但這樣的班主任往往沒辦法對學(xué)生嚴(yán)格要求，令出不行，則班級管理混亂。班主任的愛不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度，一種積極的肯定情感，它還是一種評價(jià)。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會(huì)對他的某種評價(jià)。因此，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛護(hù)、信任等與班主任對自己的評價(jià)聯(lián)系在一起，同自己的集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。由此可見，班主任對學(xué)生的愛對教育好學(xué)生是多么重要。
總的來說，班級管理工作是千頭萬緒的，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化。我將一如既往地踏踏實(shí)實(shí)地工作，為學(xué)生能夠得到更好的教育，為學(xué)生的長大成才，甘為學(xué)生作堅(jiān)實(shí)的基石，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
小班班級管理工作總結(jié)篇十
從教二十多年來，我做班主任工作已有二十余載。這期間有喜有劇憂，有快有樂。從剛畢業(yè)從教的那一該起，我就覺得，要當(dāng)一名老師就應(yīng)該當(dāng)班主任，只有做班主任才能更好地了解學(xué)生，走近學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)更加地接近你，親近你，和你交流心聲。多年的班主任工作讓我真正體會(huì)到了做一名班主任的辛苦與幸福。下面就談一談自己做班主任工作以來的一些做法
一、公平、公正地處理每一件小事
做為一名班主任老師，面對六七十個(gè)性格迥異的孩子，由于每個(gè)孩子性格、家庭環(huán)境的不同，所受的家庭教育不同，對班里提出的班級管理目標(biāo)他們便會(huì)有不同的反應(yīng)。很多孩子從小在家里就是受寵的小皇帝，所以就值日這件事，就會(huì)讓很多孩子頭疼，他們沒有責(zé)任感，因?yàn)樵诩?，他們從來不用掃地，家長也不會(huì)用他們掃地。記得我們班的王小雪同學(xué)，總是不值日，雖然她學(xué)習(xí)很好，但就是在勞動(dòng)方面不積極主動(dòng)，在她看來，到學(xué)校里來，她就是學(xué)習(xí)的，根本沒有勞動(dòng)的意識(shí)。正因如此，引來了同組同學(xué)的敵視，很多同這都不愿意和她交朋友，覺得她嬌氣，自私，不懂得集體協(xié)作……組里的同學(xué)告狀到我這里：“老師，王小雪總是不值日，她說她不會(huì)，在家也沒掃過地，我們不想和她一組了，您把她調(diào)出去吧!”得知這一情況，我找到了她，了解了事情的原委，這個(gè)孩子從小在家比較嬌慣，體質(zhì)也不是很強(qiáng)，所以父母總是寵愛有加，從來沒讓她做過家務(wù)。一直就是在家里享受著別人的照顧的。于是我和她談了一番，我跟她說：“每一個(gè)同學(xué)都是我們班里的一員，每一個(gè)人都有值日的義務(wù)，我們每個(gè)學(xué)生不僅僅要學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人，做事。老師對每一個(gè)同學(xué)都是公平、公正的，無論是學(xué)習(xí)上還是任何其它事情。針對同學(xué)們提出的問題，老師相信你知道應(yīng)該如何做?！蓖跣⊙┞牶?，自己表示以后要和大家一起值日，不得有特殊，并特別表示自己先包一個(gè)星期的值日。當(dāng)我所王小雪的意思告訴他們的的成員時(shí)，組里的同學(xué)都表示要和她一起掃地。這樣一個(gè)積極、和諧的小組又可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)了。
二、充分發(fā)揮班干部的帶頭作用
班主任工作千頭萬緒，日?，嵤率嵌嘀侄?，只靠一班主任的一雙眼，兩條腿，一雙手有時(shí)候是很難將60多個(gè)孩子盡收眼底的。這就要求我們合理利用班里的干部，充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。在學(xué)校里，我除了是班主任，還主管駐地小學(xué)的各項(xiàng)工作，另外，還是研修組長，一天有很多的事情等著我來做，單由我一個(gè)人做好班里60多個(gè)活潑可愛的孩子的各項(xiàng)工作還是有一定難度的。于是為了看管好這些調(diào)皮而有可愛的孩子們，我在班里以投票的方式選舉出5名責(zé)任心強(qiáng)，有威望的安全管理組長，這五名同學(xué)每天負(fù)責(zé)同學(xué)們的課間秩序，并將這5名同學(xué)分配到不同的地方，有的在走廊內(nèi)，有的在樓下，有的在廁所邊，有的在教室內(nèi)，有的查看所有同學(xué)的在校表現(xiàn)，只要發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)協(xié)調(diào)處理，處理不了的，及時(shí)上報(bào)班長，由班長處理，班長也處理不了的可以上報(bào)班主任老師，由老師處理。經(jīng)過運(yùn)用這些“眼睛”和“耳朵”，孩子的課間秩序得以良好控制，打鬧和不文明現(xiàn)象也被制止。為此我表揚(yáng)了這些同學(xué)的優(yōu)秀表現(xiàn)，再次樹立他們的威信，同學(xué)們也慢慢地接受他們的管理，時(shí)間久了，也就形成了良好的班風(fēng)，良好的文明風(fēng)氣。另外，由于學(xué)生的作業(yè)有很多，口算題卡，應(yīng)用題天天練，生活，配套，報(bào)紙等，如果每一次作業(yè)都由我親閱那是怎么也看不過來的。于是我在班里把學(xué)生劃分為四個(gè)大組，每個(gè)大組一個(gè)班長，每四人為一個(gè)小組，并選出一名小組長，每個(gè)大組里有四個(gè)小組，有些作業(yè)由我全批全改，口算題卡、生活等由我批改四個(gè)班長的作業(yè)，如果不以的地方，我會(huì)面批讓他們改正，再由四個(gè)班長分別批改他們組的四個(gè)組長的作業(yè)，并要求他們將學(xué)生出現(xiàn)的問題面批完善，四個(gè)組長分別查看本組三個(gè)同學(xué)的作業(yè)。這樣下來，學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)都能及時(shí)批改完成，并且達(dá)到高效、省時(shí)、省力，也體現(xiàn)了老師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教育理念，學(xué)生既是學(xué)習(xí)者，又是管理者，起到了雙贏的教育效果。
三、發(fā)揮主題班會(huì)的育人功效
我們每個(gè)周五的最后一節(jié)課是班會(huì)課，如何利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是很重要的。于是我充分利用好這一平臺(tái)，充分發(fā)揮每一次班會(huì)的作用加強(qiáng)對孩子的思想教育。每周一個(gè)主題，由班里的學(xué)習(xí)委員和班長籌劃主持，老師只起參謀的作用。每一次主題班會(huì)召開前，班干部自己籌劃思路，準(zhǔn)備發(fā)言稿，班會(huì)上他們主持開展活動(dòng)。每一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)走到臺(tái)上發(fā)表自己對問題的看法，自己的做法并提出良好的建設(shè)性意見。記得有一次主題班會(huì)是：寬容別人，善待別人。當(dāng)時(shí)班里有個(gè)同學(xué)經(jīng)常違反紀(jì)律，被紅領(lǐng)巾值勤崗抓住并給我們班扣分，這引起了全體同學(xué)人憤怒，很多同學(xué)都要求我把他送回家，讓他在家反思三天再回校。針對這一問題，我們召開了一次主題班會(huì)，讓同學(xué)們討論交流如何對待犯了錯(cuò)的同學(xué)。經(jīng)過激勵(lì)的爭論，有的同這說犯一次錯(cuò)可以原諒，但是老是犯錯(cuò)，就不能原諒，就要懲罰他;有的說，我們都是小孩子，小孩子哪有不犯錯(cuò)的，不能因?yàn)榉噶隋e(cuò)就不要他了吧?如果是你犯了錯(cuò)，你希望老師和同學(xué)們怎么做?還是將心比心才好;還有的說：犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是他對待錯(cuò)誤的態(tài)度，有的同學(xué)錯(cuò)了，不是積極的改正，而是一錯(cuò)再錯(cuò)，這樣的同學(xué)就應(yīng)該嚴(yán)懲……孩子們你一句，我一言，爭辯的結(jié)果可想而知，他們互不相讓，各說各的理由。畢竟孩子們對自己和他人的評價(jià)能力還是有限的。其中我們的班長最生氣，他一直覺得一定不能原諒這個(gè)犯錯(cuò)的王同學(xué)，其他同學(xué)見班長這樣說，也都覺得不能原諒這個(gè)王同學(xué)，此時(shí)我說：班長同學(xué)，你想一想從上學(xué)以來，你有沒有犯過錯(cuò)誤，老師是如何對待你的錯(cuò)誤的?班長紅著臉說：“老師，我犯過錯(cuò)誤，老師都是向我講道理，幫助我改正錯(cuò)誤的?！蹦峭瑢W(xué)們還有什么說的?這時(shí)有班里的學(xué)習(xí)委員宋麗同學(xué)說：“我們應(yīng)該原諒?fù)跬瑢W(xué)，我相信他以后不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了?！薄拔覀兌荚徦?”是的，當(dāng)孩子們在不斷的自評與他評的過程中才能更好地了解自己，認(rèn)識(shí)自己。寬容別人，善待別人，才能快樂自己!
總之，班級管理是一門藝術(shù)，做為一名班主任老師，如何管理好班級顯得尤其重要，所以我們不但要用智慧進(jìn)行管理，更要利用好我們的助手，充分發(fā)揮好他們的作用，從而使我們的工作更加健康地向前邁進(jìn)，只有我們的工作健康地向前邁進(jìn)了，我們的班主任工作才會(huì)是幸福的快樂的。
小班班級管理工作總結(jié)篇十一
時(shí)光飛逝，本學(xué)期對于桃花嶺幼兒園的每一個(gè)教職工來說，是緊張與繁忙的，在我們還沒有來得及靜坐品茶聊天的時(shí)候，已經(jīng)到了學(xué)期結(jié)束。細(xì)細(xì)的回顧，真是感慨萬千：看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長，我們感到付出的快樂;看到家長們的理解和支持，我們感到由衷的欣慰;看到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和鼓勵(lì)的目光，我們體會(huì)到溫暖和力量;看到同事們的熱情和幫助，我們領(lǐng)略到真誠和愜意;我們從心底的發(fā)出：工作著，是幸福的;能擁有這樣一個(gè)愛的集體，是幸運(yùn)的!本學(xué)期，有李老師，我，劉老師承擔(dān)大六班的保教工作，在李老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)她R心協(xié)力，圓滿的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一：加強(qiáng)班組工作的計(jì)劃性是搞好班務(wù)工作的前提。幼兒園的工作千頭萬緒，無論是教育教學(xué)，還是衛(wèi)生保健工作，都要班組去實(shí)施，因此加強(qiáng)班組工作的計(jì)劃性尤為重要。在學(xué)期開學(xué)時(shí)園務(wù)計(jì)劃部署后，李老師經(jīng)過精心考慮，如何結(jié)合本班組實(shí)際情況去完成任務(wù)，及時(shí)召開班務(wù)會(huì)和我們在一起商討，制定了集體的實(shí)施計(jì)劃，使班組成員每個(gè)人都心中有數(shù)，職責(zé)明確;然后，還經(jīng)常通過每周一次的班務(wù)會(huì)和各種臨時(shí)性的交流會(huì)，協(xié)調(diào)班組中三個(gè)人的工作。這使我們也工作起來任務(wù)明確，有條有理，感到得心應(yīng)手。
二：自由組合的班級體成員配合默契，工作有效率。俗話說“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，工作的相互配合是非常重要的，人無完人，彼此之間取長補(bǔ)短，沒有解決不了的難題，也沒有干不好的工作。作為班級的領(lǐng)頭羊，李老師工作經(jīng)驗(yàn)豐富，事事身先士卒，處處發(fā)揮模范帶頭作用。對我們兩個(gè)小字輩，關(guān)愛有加。讓我們覺得工作有無限的動(dòng)力和樂趣。作為一名配班老師，我能積極為班級出謀劃策，充分發(fā)揮自己的特長。在今年的幼兒園“六一”大慶中，我排練的舞蹈《我愛老師的目光》，題材新穎，主題鮮明，音樂優(yōu)美，孩子們花叢中的張張笑臉深深吸引和打動(dòng)了在場的每一個(gè)觀眾，前來觀看演出的領(lǐng)導(dǎo)也禁不住發(fā)出感慨：孩子們真的就象一朵朵美麗的鮮花。此節(jié)目深受大家好評。我班的劉老師雖然年輕，但她虛心好學(xué)，除了參加每周的保育員培訓(xùn)以外，還閱讀有關(guān)的幼兒教育書籍。發(fā)現(xiàn)問題敢于面對、解決，做到不等、不靠!敢于主動(dòng)和家長交流幼兒的情況。李老師也給她提供獨(dú)立帶班的機(jī)會(huì)，鍛煉如何組織幼兒活動(dòng)的能力。她在平時(shí)的保育工作中也能隨機(jī)地滲透知識(shí)給幼兒。教育教學(xué)上也獲得了很大提高。
三：創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境，建立溫馨班級。幼兒教育從本質(zhì)上講就是一種環(huán)境的創(chuàng)造。由于幼兒的年齡特點(diǎn)，他們更需要在平等互助，相互尊重，相互信任的環(huán)境中生活。這樣的環(huán)境會(huì)使他們感到安全，溫暖，寬松和愉快。只有這樣，幼兒才能積極主動(dòng)地活動(dòng)與學(xué)習(xí)，探索與創(chuàng)造。因此，我們班在努力的為幼兒創(chuàng)設(shè)這種良好的精神環(huán)境。
1.善于觀察幼兒，特別是觀察幼兒的情緒，精神，臉色，習(xí)慣等，并善于捕捉孩子的變化。我們通常利用晨檢，對幼兒“一看，二問，三摸”，了解幼兒當(dāng)天的精神狀態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)鬧情緒的，就要弄清原因，對癥下藥;如果發(fā)現(xiàn)精神不振的，就作為重點(diǎn)對象，跟蹤觀察，給予情感和生活上的特殊關(guān)照。孩子的情感是非常脆弱的，教師不同的話語，會(huì)取得不同的教育效果。所以教師要學(xué)會(huì)教育的藝術(shù)，要善于捕捉孩子的變化，做到既不傷害孩子，又能通過教育手段使每個(gè)孩子在原有水平有所發(fā)展。
2.一日活動(dòng)要深深吸引幼兒。我們?nèi)焕蠋熗ㄟ^精心設(shè)計(jì)安排，總是把每日活動(dòng)組織的豐富，有趣，和諧，有序，使幼兒生活的每一天都充滿樂趣。
3.在幼兒面前，教師樹立的是威信，而不是威嚴(yán)，要幫助幼兒獲得能力。教師威信的樹立靠的是自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。我們在處理幼兒問題時(shí)，大多采用正面教育和方法。只有這樣，教師在幼兒面前才更有威信，幼兒才更愿聽你的。相反，如果采取斥責(zé)，懲罰，譏諷，冷漠的方法會(huì)造成幼兒的抵觸情緒，更會(huì)造成幼兒精神上的創(chuàng)傷。
4.善于從孩子的角度去分析，理解每個(gè)幼兒，做他們的知心朋友。正因?yàn)槿绱?，我們班的孩子個(gè)個(gè)喜歡上幼兒園，喜歡大六班這個(gè)溫馨的班集體。
四：狠抓特色教學(xué)，爭創(chuàng)閱讀示范班。
一位名人曾說過“閱讀是一種終身教育的好方法，孩子喜歡閱讀勝過純粹的學(xué)校教育，勝過一臺(tái)計(jì)算機(jī)，勝過最高級的大學(xué)文憑，熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。” 而且，我園正在嘗試的探究課程也對幼兒自主學(xué)習(xí)提出了更高的要求，需要孩子們自己學(xué)會(huì)尋求有關(guān)資料和答案。有關(guān)研究指出，3-8歲是兒童掌握基本閱讀能力的關(guān)鍵期。因此，本學(xué)期我們班繼續(xù)把閱讀作為特色教育，常抓不懈，使閱讀活動(dòng)不斷深入。
具體措施如下： 1、營造良好的班級氛圍，讓書成為孩子們的好朋友。首先，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了富有支持性的閱讀環(huán)境。幼兒可以自由地在區(qū)角中的小書架上挑選自己喜歡的圖書閱讀;我們還開辦了圖書借閱證，一星期對幼兒開放一次，可以將幼兒園的圖書借回家閱讀;另外，我們的特色活動(dòng)得到了家長的配合與支持，孩子們經(jīng)常在父母的帶領(lǐng)下自由逛書店，買自己愛看的書;這樣，通過園內(nèi)外的雙重閱讀環(huán)境氛圍的熏陶，使幼兒深切的體會(huì)到：“書是我們的好朋友”!
2、開展具體指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒興趣。我們在開展閱讀活動(dòng)中特別注重幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。孩子們在自主閱讀中不僅可以理解作品內(nèi)容，而且可以在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)造。因?yàn)槲覀兊拈喿x活動(dòng)為他們提供了運(yùn)用各種形式表達(dá)表現(xiàn)閱讀經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，這樣的活動(dòng)不僅調(diào)動(dòng)了幼兒個(gè)人的閱讀經(jīng)驗(yàn)，小組交流的形式同時(shí)體現(xiàn)了群體的合作力量。其中，教師只是一位合作者，活動(dòng)的形式很開放。孩子在自我選擇，自我學(xué)習(xí)，自我表達(dá)中獲得發(fā)展。另外，孩子們還將自己閱讀過的故事畫成連環(huán)畫，由爸爸媽媽幫助配上文字。自己經(jīng)常拿出來翻閱。所以，這樣的閱讀教育活動(dòng)給幼兒帶來的不僅是語言上的培養(yǎng)，對幼兒的認(rèn)知，情感，人際溝通等素質(zhì)的提高是全方位的。
3、實(shí)行圖書分類，不斷填充圖書量。在我們班，除了幼兒園訂購的《看圖講述》，《幼兒畫報(bào)》《娃娃樂園》等幼兒圖書外，其他各類圖書大多來自幼兒，有故事，古詩，童話，人物傳記，科學(xué)博覽，十萬個(gè)為什么，腦筋急轉(zhuǎn)彎，笑話，謎語，等。極大的豐富了幼兒的閱讀面。
4、回收廢舊圖書，培養(yǎng)愛惜書本的習(xí)慣。
5、充分利用圖書，為探究活動(dòng)做準(zhǔn)備。在活動(dòng)區(qū)里，他們經(jīng)常圍在一起捧著書本看著，猜著，說著，自己去讀懂圖書。在這樣的閱讀活動(dòng)中，孩子們有的能看懂，讀懂，也有的靠猜測，但孩子們的閱讀體驗(yàn)卻是真實(shí)的，主動(dòng)建構(gòu)的，因而對孩子而言，就有價(jià)值。另外，在我們班，閱讀成為孩子們每天必不可少的活動(dòng)，如果哪天老師忽略了，他們總會(huì)忍不住的問：“老師，今天還沒有上閱讀呢?”每次玩識(shí)字游戲，孩子們會(huì)爆發(fā)出歡呼聲，在游戲中，他們興趣盎然，百玩不厭。
通過又一學(xué)期的深入開展，我班幼兒發(fā)生了喜人的變化： 1.學(xué)習(xí)積極性高漲，求知欲旺盛，愛問字的現(xiàn)象特別普遍。孩子們問老師，孩子之間互相問字。每當(dāng)他們把課文全認(rèn)讀會(huì)后，就會(huì)露出自豪與自信的神情。班里出現(xiàn)了學(xué)習(xí)熱潮，幼兒想學(xué)，愛學(xué)，積極參與的主動(dòng)性大大增強(qiáng)了。
2.口語表達(dá)能力有較突出的進(jìn)步，孩子們用詞比過去豐富了。凡是在課文中出現(xiàn)過的詞語，能經(jīng)常使用;原來不愛講話，不愛回答問題的孩子敢舉手回答問題了;原來口語發(fā)展較好的孩子能繪聲繪色的講述他讀的故事書;本學(xué)期，學(xué)前教育專家梁音來我園針對“閱讀課題” 進(jìn)行指導(dǎo)，我班的孩子配合城建幼兒園的老師上了一節(jié)觀摩課，孩子們在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)，當(dāng)孩子們用字組詞，和用詞說一句話時(shí)，他們的回答是如此的豐富，有一個(gè)孩子用“碧綠”說一句話時(shí)，脫口而出的就是“碧綠妝成一樹高”的詩句。在座的聽課老師都嘖嘖稱贊，他們看完孩子們整個(gè)活動(dòng)的表現(xiàn)，都禁不住發(fā)出這樣的感慨：“不一樣!就是不一樣!”這不正是我們閱讀課題探索實(shí)踐結(jié)果最好的展示，也是對我們和孩子們最好的評價(jià)嗎。
3.注意力有了很大發(fā)展。在聽讀過程中，幼兒的注意力與記憶，聽覺，與視覺逐步進(jìn)行穩(wěn)定的聯(lián)系，有助于幼兒形成傾聽，注意看，認(rèn)真讀的學(xué)習(xí)品質(zhì)和良好習(xí)慣。
4.閱讀能力有了明顯的提高。我班多數(shù)幼兒能閱讀圖畫書籍，看圖講述，有的甚至能閱讀單一的文字書籍。由此我們可以看出：閱讀活動(dòng)的開展豐富了幼兒的精神生活，使其提前進(jìn)入書面閱讀世界，豐富了詞匯，擴(kuò)大了視野，鍛煉了口語，極大的發(fā)展了幼兒的各種學(xué)習(xí)能力。這種準(zhǔn)備學(xué)習(xí)將會(huì)使正軌的學(xué)習(xí)由難變易，是為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備的有效途徑。
五、保育工作：保障健康安全促進(jìn)保教結(jié)合保育工作一直是我們的工作重點(diǎn)。本學(xué)期仍不例外。具體措施如下：嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)保育衛(wèi)生常規(guī)要求。
1、總結(jié)和發(fā)揚(yáng)預(yù)防“非典”的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高保育工作意識(shí)和質(zhì)量。在平時(shí)的生活中指導(dǎo)孩子勤洗手、多喝水、多運(yùn)動(dòng)。，堅(jiān)持落實(shí)消毒衛(wèi)生工作，保持室內(nèi)的空氣流通。
2、提高安全意識(shí)，清除安全感隱患，培養(yǎng)幼兒的自救能力。在一日生活中隨機(jī)向幼兒灌輸安全知識(shí)，利用班會(huì)培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。再次認(rèn)識(shí)安全門、安全出口，培養(yǎng)幼兒的自救能力。教師在戶外活動(dòng)中更加要提高安全意識(shí)，活動(dòng)之前堅(jiān)持做到檢查活動(dòng)場地及活動(dòng)器械是否安全，做到及時(shí)清除。
3.嚴(yán)把食物關(guān)，在幼兒進(jìn)食前嚴(yán)格檢查食品的衛(wèi)生及安全，做到細(xì)心負(fù)責(zé)，認(rèn)真填寫安全記錄及食品檢查記錄。
4、在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子能夠自己完成的教師絕不代勞，不浪費(fèi)每一個(gè)教育鍥機(jī)，讓孩子通過自己動(dòng)手服務(wù)得到心智的提高。
5、做好幼兒衣物的管理工作。做到不遺失、不錯(cuò)穿衣物。
6、對特殊幼兒要有特殊照顧，如湯詩堯，李經(jīng)念小朋友身體較弱，天氣冷時(shí)要比其他孩子多穿一件衣服。廖卓誠，何楚凡小朋友屬于過敏體質(zhì)，蝦米等食物不能吃。
7、歷行節(jié)約，杜絕浪費(fèi)，管理好班級財(cái)產(chǎn)和生活必需品，堅(jiān)決不浪費(fèi)，爭當(dāng)節(jié)約班級。
8、確保體檢達(dá)標(biāo)率。本學(xué)期幼兒預(yù)防接種率大93.1 %，血色素合格率98%，幼兒體重達(dá)均值72 %，身高達(dá)均值67.4 %
六、家長工作：主動(dòng)熱情接待，解決后顧之憂在我們真誠的工作下，家長對我班教師的工作給予了很高的評價(jià)。這是對我們最好的鼓勵(lì)!家長既然將孩子交給了我們，我們就要給家長一個(gè)“放心”的承諾，這是我們不變的目標(biāo)。
(1)照顧和教育好每一名幼兒。孩子的進(jìn)步對家長是最有說服力的，孩子帶好了，就容易取得家長的理解與配合。通過生活記錄、面談、電話聯(lián)系等多種方法與家長交流孩子在幼兒園的情況。使家長與教師統(tǒng)一教育觀點(diǎn)，共同進(jìn)行教育效果。
(2)有原則地對待每一個(gè)家長，報(bào)喜亦報(bào)憂。向家長如實(shí)反映孩子在園情況，介紹孩子在幼兒園取得的每一個(gè)進(jìn)步，對于行為習(xí)慣不太好的幼兒，也用委婉的語氣如實(shí)向家長反映，以便統(tǒng)一教育觀點(diǎn)，讓孩子形好的習(xí)慣。
(3)向家長介紹我們的工作。利用接送日、開放日向家長介紹我們的工作流程，介紹我們是怎樣照顧、教育他們的孩子的。讓家長對我們的工作有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，以取得家長的支持和信任。
(4)充分利用短信服務(wù)功能，拉近和家長的距離，讓家長體會(huì)到老師對孩子無時(shí)不在的關(guān)注和鼓勵(lì)。
(5)充分發(fā)揮幼兒班會(huì)的作用，在班會(huì)上交給孩子與家人互動(dòng)的任務(wù)，通過孩子讓家長更深入地了解我們的工作。每次班會(huì)交孩子一個(gè)任務(wù)，如要求孩子回家教育家人安全知識(shí)(防火、逃生、食物、危險(xiǎn)物品等)、健康生活小常識(shí)(提醒家人該剪指甲了、開空調(diào)時(shí)在空調(diào)下放一盆水等)、爭當(dāng)媽媽的好助手(鼓勵(lì)孩子在家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)活，每周堅(jiān)持做一件，回園時(shí)與家長反饋，表揚(yáng)做得好的幼兒以鼓勵(lì)其他幼兒)、做文明寶貝(對于在家講禮貌的幼兒，請家長寫上“文明寶貝”的字樣給孩子帶回園)等等。
(6 )熱情邀請家長參加我們的親子活動(dòng)，如開放日、春游、慶六一，畢業(yè)典禮等。我們總是想家長之所想，考慮家長之所需，盡我們的能力解決家長的后顧之憂。家長是孩子的第一任教師，在孩子的成長過程中，家庭教育與學(xué)校教育是缺一不可的。做好家長工作，就是更好地利用了家庭教育資源;密切家園聯(lián)系，也就是讓我們密切了與準(zhǔn)家長的聯(lián)系。這就是我們第一線工作人員的無聲的廣告。
班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，在今后的工作中要再接再勵(lì)，使班級管理工作的水平躍上新的臺(tái)階。我們深知：下一學(xué)期，我們將有更艱巨的任務(wù)：迎接省級示范幼兒園的評估和檢查，我們將以更飽滿的熱情投入到新學(xué)期的工作，為幼兒園的發(fā)展盡我們的微薄之力。
小班班級管理工作總結(jié)篇十二
一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，這個(gè)學(xué)期，我們一(4)班在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。
重視每天的晨會(huì)課。每天出操后我都會(huì)與學(xué)生進(jìn)行思想交流，特別是星期一和星期五，星期一是一個(gè)星期的開始，很多學(xué)生往往常規(guī)會(huì)出現(xiàn)問題，而且休息了兩天學(xué)生習(xí)慣變了，有時(shí)候身體也會(huì)出現(xiàn)狀況，所以往往在這一天要梳理各個(gè)方面的問題。星期五要到周末了，學(xué)生往往丟三落四，忘記帶作業(yè)回家。還要特別強(qiáng)調(diào)周末的安全問題、飲食問題等等。每天的常規(guī)問題都要在晨會(huì)課處理，一些班主任工作也需要在晨會(huì)課安排，所以晨會(huì)課顯得很重要，這一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間是不能用來安排教學(xué)的。只有做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，才能使我們的學(xué)生在做人方面得到很大的提升，而這樣也為教學(xué)打了一個(gè)好的基礎(chǔ)。俗話說要成才先要學(xué)習(xí)做好人。
二、班主任工作，爭做學(xué)生的良師益友。
作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。平時(shí)我時(shí)刻注意從小事做起，對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如，同學(xué)們出操或者去專用教室去上課，我總是悄悄地把燈關(guān)掉，或者提醒班長把門關(guān)好。學(xué)生看在眼里，記在心里，經(jīng)過幾次下來，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。不開無人燈，教室沒人要關(guān)好門窗。學(xué)生掃地時(shí)常常掃得不干凈，我就給學(xué)生示范怎么掃，哪些地方要注意。通過這種無聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。雖然班主任雜事情多，但我做好班主任工作的同時(shí)安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識(shí)。無論活動(dòng)結(jié)果怎樣，都讓全班學(xué)生知道，讓學(xué)生有集體榮譽(yù)感，人人都要努力，為班級處理。對待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對象。
三、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)”的班集體。
四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。四(4)班53人，男生32人，女生只有21人。男生多就容易出亂子。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一開始，排座位全是按個(gè)子來安排，而且男女搭配，這樣個(gè)子高的而且多下來的11名男生全部坐在了最后兩排，半個(gè)學(xué)期下來，發(fā)現(xiàn)最后的男生們聽課紀(jì)律不好，有幾個(gè)成績好的也受影響了。于是我改變策略，把這些個(gè)子高，調(diào)皮的男生調(diào)到了第一、二排，靠近了講桌，靠近了老師，經(jīng)過調(diào)查，這些學(xué)生各方面都有了進(jìn)步，他們也非常喜歡坐在“黃金位置”。原來我安排掃包干區(qū)的都是男生，以為他們跑得快，力氣大。殊不知他們離開老師就調(diào)皮，總是時(shí)間弄得很長，還有搗亂的，經(jīng)常打小報(bào)告。于是我把班級所有的女生都調(diào)到去掃包干區(qū)，而且人數(shù)還沒有男生多，但我發(fā)現(xiàn)女生細(xì)心，聽話，總是很認(rèn)真地完成任務(wù)，這令我感到欣慰。
班級的平時(shí)管理工作我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過競選我選出得力的班長，還有每天一個(gè)的臨時(shí)班長協(xié)助班干部管理班級工作。我給班干部很大的權(quán)利，積極處理各種事情。但班干部也有弄權(quán)的時(shí)候，我聽到后也及時(shí)耐心地進(jìn)行指導(dǎo)工作以及教育他們要怎么去對待同學(xué)。通過班干部的協(xié)調(diào)，取得了意想不到的效果。我們班級中午做作業(yè)紀(jì)律很好，去圖書館借書也只要班長帶去就可以了比較有秩序。
學(xué)生之間有時(shí)難免有小摩擦，有時(shí)不小心撞到了別人。在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我讓學(xué)生進(jìn)行道歉，而且我要求學(xué)生帶一個(gè)雞蛋和一個(gè)蘋果給別人進(jìn)行安慰。我要學(xué)生知道，雖然是不小心犯的錯(cuò)，但還是要負(fù)責(zé)任，這個(gè)就是小小的代價(jià)。
三、積極抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我在平時(shí)就指定了一對一的小老師，請她們幫助并督促。遇到不會(huì)的就可以去請教這些指定的小老師。作業(yè)完不成小老師也有責(zé)任去督促。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們。
四、積極開展好課外文體活動(dòng)，做好早操、課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
五、抓好安全工作。我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷地提高，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷地努力，把工作做好。
二
時(shí)光飛逝，不知不覺一學(xué)期就過去了，這學(xué)期，我擔(dān)任的是一年級4班的班主任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾?，F(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
一年級學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣上。首先是利用晨會(huì)課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的每周常規(guī)要求，提醒學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備工作。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐步養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是幫學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。老師先講講有趣的童話故事，讓他們對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣，平時(shí)讓他們有時(shí)間就看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學(xué)生增加課外識(shí)字量。
二、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)期學(xué)校舉行了“讀書節(jié)”的活動(dòng)，在活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生誦讀古詩、精彩的故事，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到：我們要好讀書、讀好書。通過廣播操比賽、跳繩等比賽項(xiàng)目，讓學(xué)生感受到團(tuán)結(jié)的重要性，使學(xué)生樹立集體榮譽(yù)感，從而更加熱愛自己的班級，而且時(shí)刻想著為自己的班集體爭光，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
三、培養(yǎng)有能力的小干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部：班長、勞動(dòng)委員和各科課代表。并從小干部中每天選出一個(gè)值日組長，負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就逐步培養(yǎng)了小干部的能力。
四、平時(shí)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系
本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話存進(jìn)自己的手機(jī)，以便隨身攜帶，家長打來電話時(shí)，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時(shí)時(shí)刻刻的情況告之家長。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。
一學(xué)期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也基本能夠做到，應(yīng)該說學(xué)生的進(jìn)步還是比較大的。在我和孩子們的努力下，也取得了一些可喜的成績，下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設(shè)得更好。班主任的工作是繁瑣、辛苦的，但是，這一切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)美麗的世界!
小班班級管理工作總結(jié)篇十三
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我立足自身崗位，堅(jiān)持以人為本，突出學(xué)生主體地位，扎實(shí)工作，求實(shí)務(wù)真，為人師表，教書育人，狠抓班級建設(shè)，創(chuàng)建了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。回顧這一學(xué)期的班主任工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。
一、注重言傳身教
在工作中，我力爭用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。我善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和“愛”。在生活中做給學(xué)生看，帶著學(xué)生干，著力培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和美好的情操。
二、加強(qiáng)德育工作
我根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，學(xué)生的知識(shí)水平、接受能力以及結(jié)合重大節(jié)日，通過課堂教學(xué)和思品課對學(xué)生進(jìn)行教育，在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，使學(xué)生的德育兼得，樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，同時(shí)也達(dá)到了素質(zhì)教育的要求。每周班會(huì)時(shí)間，及時(shí)針對學(xué)生當(dāng)前存在的問題予以解決，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，提倡每個(gè)學(xué)生自己反省自己，培養(yǎng)學(xué)生自己勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的能力，使同學(xué)們通過多種渠道在思想方面有一定收益。
三、抓好班級管理
為使班級管理有序，我結(jié)合班級實(shí)際，充分發(fā)揮干部的作用。每天一名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，
窗臺(tái)到擔(dān)當(dāng)區(qū)，收拾干凈;每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈。在平時(shí)，我還盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一起游戲，一起活動(dòng)，一起勞動(dòng)，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。
四、實(shí)施素質(zhì)教育
為了準(zhǔn)確無誤地把知識(shí)教給學(xué)生，并讓學(xué)生善學(xué)、樂學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，虛心地向老教師請教。為提高業(yè)務(wù)水平，我大量閱讀了有關(guān)教育教學(xué)的資料和新課標(biāo)，并付之教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真上好每一節(jié)課，精講多練，向四十分鐘要質(zhì)量，積極參與教學(xué)改革活動(dòng)，積極探索教學(xué)新法。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)以及新課標(biāo)的要求，充分貫徹素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，使學(xué)生樂學(xué)，當(dāng)堂消化吸收，課后少留作業(yè)，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，收到了很好的效果。
教育事業(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會(huì)把我的智慧都獻(xiàn)給我的孩子們!
小班班級管理工作總結(jié)篇十四
班級管理對于我來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，由于小朋友從小班升入中班是一個(gè)跨度， 老師也有變動(dòng)，使老師與孩子、老師與家長之間都產(chǎn)生了陌生感，相互之間不熟悉、不了解，面對這樣的情況，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)和各位老師一起來交流一下。
一、教師之間的和諧
一個(gè)班就是一個(gè)集體，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠和諧，班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補(bǔ)位，努力為幼兒營造一個(gè)和諧溫馨、充滿愛的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。老師之間剛一配班時(shí)，有些不適應(yīng)那是很正常的。
1、班主任要處處以身作則，起模范帶頭作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕臟，盡力把孩子教好、照顧好。
2、多溝通、交流。對于班級孩子的表現(xiàn)，如是進(jìn)步了?還是落后了?孩子最近有什么反常表現(xiàn)?對某某我們應(yīng)該用什么方法激烈他、鼓勵(lì)他?某某的性格如何?等等一系列的事情應(yīng)及時(shí)與班內(nèi)老師溝通，交流意見和看法，這樣既加強(qiáng)了老師之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教育。對于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作，班主任提出一個(gè)具體措施，然后再和配班老師商量，針得一致意見后分工又合作盡力完成好。
3、教師之間要以誠相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，時(shí)時(shí)處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會(huì)營造一個(gè)寬松、愉悅的工作環(huán)境。最后一方面就是在對班級幼兒的教育上要保持一致性，當(dāng)然教育方法每個(gè)老師都自有一套，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī)，不能甲老師a 要求，乙老師b 要求，也不能一個(gè)緊一個(gè)松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。
二、做好家園聯(lián)系，打好班級管理之基礎(chǔ)
翻閱很多班級管理的論文和資料，很多老師把家園聯(lián)系都放在了最后。但是我覺得家園合作應(yīng)該放在工作之首，放在班主任工作重點(diǎn)來抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。要管理好一個(gè)班級，牢牢抓住家長是至關(guān)重要的，要讓家長認(rèn)同你、接受你這一點(diǎn)是相當(dāng)重要的。所以我根據(jù)不同類型的家長，找準(zhǔn)溝通的切入口。
現(xiàn)在很多孩子都是跟著爺爺奶奶生活的，老人更多關(guān)心孩子們有沒有吃好、睡好、是否聽話、是否調(diào)皮搗蛋，這些方面確實(shí)很重要，既然老人關(guān)心，那我的溝通就從這里切入。我會(huì)象“嘮家?！币粯酉群退麄冋?wù)動(dòng)檬裁崔k法來增加孩子們的食欲，改變他們的偏食習(xí)慣，用什么辦法使孩子們睡的好，要從孩子們的優(yōu)點(diǎn)談起，有了一定的基礎(chǔ)再談孩子們的不足，這樣循序漸進(jìn)，使老人接受我們的教育方法，非常滿意我們的工作態(tài)度，爭取老人配合使孩子養(yǎng)成良好的行為生活習(xí)慣。
而對待年輕的父母時(shí)，我會(huì)虛心聽取他們對我們工作的建議，并針對他們的教育方法進(jìn)行一些指導(dǎo)，這樣他們會(huì)覺得老師很有辦法，就會(huì)信服你。有時(shí)，我還會(huì)隨機(jī)地寫一些小便條或發(fā)短信給家長，他們往往會(huì)覺得很貼心。本學(xué)期我園又開通了“校園網(wǎng)”，這樣對于工作比較繁忙的家長來說是一種最好的聯(lián)系方式。他們能及時(shí)了解班級最近的活動(dòng)，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況;有的家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在“家園論壇”上留言，并向我提出一些問題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，有時(shí)還向其他老師討教，爭取給家長最滿意的回答。
三、重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，建立良好的常規(guī)，形成良好的班風(fēng)。
其實(shí)衡量你的班主任工作成功與否，班級幼兒的表現(xiàn)十分重要。知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累，對他們的行為培養(yǎng)必須從進(jìn)幼兒園的第一天抓起，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)時(shí)都要對幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)。第一、要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，老師以身作則非常重要。老師的言行舉止對幼兒來說處處起到潛移默化的熏陶作用。例如，要求幼兒做端正，老師自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講，老師在上課時(shí)就必須全力以赴，充分做好準(zhǔn)備，決不能漫不經(jīng)心，找東找西的?？傊?，要求幼兒做到的，自己首先要做到。第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，選擇好的時(shí)機(jī)與方法。例如，從小班起我們就要求對玩具進(jìn)行分類，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類，認(rèn)識(shí)每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩得;又比如，物歸原處，我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸悺⑹帐?、整理后就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時(shí)間縮短了，立刻就覺得“不核算”了，從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，最重要的是班級老師對孩子要求的一致性、持久性。如果這個(gè)老師這個(gè)要求，那個(gè)老師那個(gè)要求，或者今天這樣說，明天那樣說，孩子不知所措，久而久之，孩子就會(huì)疲沓沓了，在花九牛二虎之力，也會(huì)無濟(jì)于事。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和搭班老師、保育員通一下氣，不論是誰帶班都這樣老要求孩子;對吃飯慢的孩子班內(nèi)教師要意見統(tǒng)一，避免孩子在幼兒園中亂串找老師;類似的例子在我們班有許許多多，長久下來，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了! 幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標(biāo)，它是無形的，卻又無處不在，它可以讓老師們都積極主動(dòng)、充滿干勁且工作起來如魚得水，輕松自如。
四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
作為班主任，要能敏銳地發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題，并能分析問題存在的原因，找出有效的解決問題的方法。要增強(qiáng)學(xué)習(xí)管理理論的意識(shí)，提高管理理論水平。利用空余時(shí)間多看專業(yè)方面的書籍，在互聯(lián)網(wǎng)上獲取幼兒教育方面的知識(shí)，爭取更多的機(jī)會(huì)和同行一起探討幼兒教育，以此來了解當(dāng)前幼兒教育的新動(dòng)向、新理念和新觀點(diǎn)。所謂“活到老，學(xué)到老”，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵，開闊思路，從而在實(shí)際班級管理過程中游刃有余。在班主任工作這個(gè)領(lǐng)域中，我還有許多地方需要學(xué)習(xí)，需要改進(jìn)，我還要繼續(xù)努力，爭取做得更好!
小班班級管理工作總結(jié)篇十五
我具有良好的工作作風(fēng)，人格品質(zhì)和強(qiáng)烈的責(zé)任心，熱愛教育事業(yè)，支持堅(jiān)定正確的政治方向，堅(jiān)持國家的教育方針，敬崗愛業(yè)，滿腔熱忱地做好教育工作，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，以身嚴(yán)格治學(xué)，嚴(yán)格自律，具有良好的修養(yǎng)。健康的身心，高尚的思想，積極的人生態(tài)度和吃苦耐勞、甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)的精神。謙虛好學(xué)，力爭使自己適應(yīng)教育的發(fā)展，盡力使自己成為二十一世紀(jì)具備高素質(zhì)的教育工作者。
在本學(xué)年擔(dān)任37班班主任工作期間，主要做了以下工作：
1、科學(xué)、合理制定班主任工作計(jì)劃，并嚴(yán)格實(shí)行。
2、通過主題班會(huì)，掃墓，參觀科技展覽，參觀戒毒所，與學(xué)生
談心等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，養(yǎng)成良好的道德情操，指導(dǎo)學(xué)生處理好心理發(fā)育過程中的一些問題。
3、通過日常的科學(xué)管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人。如遵守紀(jì)律、秩序、講究衛(wèi)生、尊老愛幼的習(xí)慣。
4、通過辯論賽、班會(huì)、文藝晚會(huì)，知識(shí)競賽等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，協(xié)調(diào)能力，參與意識(shí)等，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
5、針對各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，差異，采用適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方法，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
6、在教育和管理工作中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，自我管理。
7、溝通各科任教師，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，協(xié)調(diào)各科教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的形成和發(fā)展。
8、主動(dòng)探索適合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的方法和學(xué)生易于接受的生動(dòng)活潑的形式，引導(dǎo)學(xué)生自覺形成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，努力做到春風(fēng)化雨，潛移默化。
9、努力擴(kuò)展自己的知識(shí)面，盡力形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
本學(xué)年我還擔(dān)任37班和38班的物理教學(xué)工作及高一年級的物理活動(dòng)教學(xué)工作。積極參加班主任會(huì)議、教研活動(dòng)、校會(huì)等各種會(huì)議，按質(zhì)按量填交各種表格，檢查學(xué)生宿舍，召開班會(huì)，班委會(huì)，住校生會(huì)，組織完成學(xué)校各種活動(dòng)，及時(shí)找學(xué)生談話，家訪，學(xué)生請假做到需由家長簽名或打電話，有序進(jìn)行日常管理等等，經(jīng)常到圖書室查閱有關(guān)資料，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)，提高自己的管理水平。
通過一年努力工作，使學(xué)生尊敬老師，團(tuán)結(jié)友愛，努力學(xué)習(xí)，極大部分同學(xué)嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，操行評定月月優(yōu)秀率很高，衛(wèi)生掃除幾乎每次都名列全校前5名(上學(xué)期獲潔凈杯第三名)，學(xué)生全面發(fā)展，男生藍(lán)球隊(duì)獲高一年級第二名，足球賽獲第二名，卡拉ok賽，跳舞機(jī)比賽等等都有同學(xué)獲獎(jiǎng)，住校生嚴(yán)格遵守宿舍紀(jì)律。學(xué)生受到科任教師，宿管員和校醫(yī)的表揚(yáng)。本學(xué)期期末考物理、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史標(biāo)準(zhǔn)分均為正。
我的班主任工作還有很多不足之處，我深知要擔(dān)好這分重任，還需不斷學(xué)習(xí)，不斷豐富自身的常識(shí)和修養(yǎng)，我會(huì)努力，爭取做得更好。