心得體會是從實踐中獲得的，通過總結和歸納，我們可以更好地提高自己的能力和水平。寫心得體會時，可以結合理論知識和實踐經(jīng)驗來加深自己的認識。以下是筆者整理的一些心得體會范文，供大家參考。
化學學科培訓心得體會篇一
我在2014年7月20日至7月25日參加了北京師范大學教育培訓中心南方分中心主辦的初中化學教師培訓，這次培訓既有專家講座、又有互動交流。在培訓后期我又針對這5天的學習及時進行了的總結，收獲很大。
這次培訓，對教學經(jīng)驗不慎豐富的我來說，既有了教學思想的感悟，又有了教學理念的提升。程光泉教授針對《教師專業(yè)素養(yǎng)的提升》的講座讓我更充分的明白了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在忠于教學工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學工作，以信任、平等的態(tài)度關懷學生。更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和對教學方法的不斷完善。要求我們要有不斷創(chuàng)新、鍥而不舍的精神，積極探索教育教學規(guī)律，科學施教。還要求我們要不斷的進行學習反思，用勇于實踐的精神來完善自我，超越自我。以便取得良好的教學效果。
此次培訓中最大的收獲是來自北京師范大學的李佳老師的講座，她強調(diào)要想在教學中激發(fā)學生學習的好奇心和學習的主動性，教師首先學會做一個快樂的施教者。只有一個幸福的老師才能教出幸福的學生。她主張幸福源于心境，心境源于自身；心態(tài)決定狀態(tài)，狀態(tài)決定成敗。從學會陽光思考、學會人際交往、學會開心生活、學會開心工作四個方面進行深入淺出的講解。她用風趣幽默的故事告訴我們正是因為我們有了學生，我們才有了服務對象，正是因為有了難教的學生，我們的教育水平才能提高。我們要感謝學生給我們提供了工作崗位，感謝學生提高了我們的工作水平。對學生的寬容，就是對自己心靈的解放，越是對學生的埋怨、計較，心中的怨氣越多，身體健康越糟，拿別人的錯誤來懲罰自己，是多么愚蠢的事，如果我們不能改變世界，只有改變心態(tài)，既然你不能“選擇離開”，就請好好愛“她”。其實教師是一份受人尊敬，值得驕傲的職業(yè)。作為基礎教育一線的普通教師，我們雖不能呼風喚雨，卻為祖國的明天準備著豐收的甘露和種子；我們雖不能上九天攬月，卻培育著未來人造飛船的設計師和駕駛員，我們雖沒有機會在國際前沿的論壇上發(fā)表自己的論文，卻在造就未來的學術大師和諾貝爾新人。教師不應該是燃燒的“蠟燭”而應該是永恒的“太陽”。奉獻自己的同時也要提升自己，成就自己。教師不應該是“一桶水”，而應該是“奔騰的河流”，博覽群書，不斷的給自己充電，吸取新鮮知識。不要過分相信“沒有教不好的學生，只有不會教書的老師”，老師并非無能也非萬能。應多找教育的成就感。生活因為有了不懈的追求，才顯得燦爛，追求因為有了火一樣的熱情，才顯得珍貴。所以我們要學會開心生活，解放自我，充實自我，適當休閑，知足常樂。要知道物質(zhì)財富的增加，快樂指數(shù)并不會增加。只有精神世界極其豐富的人，他們才能成為幸福的人。只有讓你自己幸福，才能給你的學生及你周圍的所有的人帶來幸福。
這些觀點使我深深地認識到在現(xiàn)代社會心理疾病日趨嚴重的今天，我們的老師要有一個積極健康的心態(tài)。據(jù)調(diào)查，人生中記憶最深刻的一是父母，二是老師，所以老師是影響孩子人生最重要的人之一。一個幸福的老師，才能教出幸福的學生。在生活中一個心態(tài)樂觀積極的老師，往往更受學生歡迎，因為她懂得微笑，更會傾聽學生的心聲，懂得發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，贊美學生，欣賞學生，用自己博大的胸懷去寬容學生，用慈愛的言語去撫慰學生。我們不期望在每一堂課的教學中使每一位學生都學會學好，但我們期望每一堂課都能為所教的孩子快樂。與其“怨恨不滿”的教，不如“快樂開心”的教。這樣或許會使痛苦減遞。通過學習，我認真的反思了我平時的課堂教學，以為對學生嚴格要求，就是負責任。我想在今后的教學中我一定要修正自己的教學行為，快樂的去為每一位學生服務，努力的提高課堂快樂藝術，成為一名快樂的施教者。
蕪湖縣實驗學校的萬成面南陵縣化學教研室的汪日松老師用他們多年來的成功經(jīng)驗告訴我們：要想學生喜歡化學，學好化學，就得先讓學生喜歡上化學老師。70%多的中小學生的讀書目標不明確。他們讀書的就是為老師而讀，假如他不喜歡你這位老師，那么，這門學科很難學好。這就要求我們老師用人格的魅力來吸引學生。要做到這一點我們老師必須像愛自己的孩子一樣去愛學生。另外教師扎實的基本功和淵博的知識也是吸引學生的法寶。在教學中，我們要注重用學科的價值觀來吸引學生，為什么要學，激發(fā)學生的動力，多聯(lián)系生活實際，要知道今天的學是為明天的用。還要注重賞識教學，最大限度的保護學生的自尊心，特別是差生，要讓他們感受到成功的喜悅，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，不要吝嗇你的表揚，即使犯了錯，也應換種方式來懲罰他。要正確的看待這個年齡階段學生的心理特點。經(jīng)常和他們交心，成為他們的朋友。他們的學科積極性定能提高。短短的幾天的培訓雖說不會立竿見影，但卻讓我有所領悟，身為教師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷的反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育實踐中，我將靜下心來，采納百家之長，慢慢的走，慢慢的教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采，求得師生共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。用積極、樂觀、向上的心態(tài)，投入到學校工作當中。
化學學科培訓心得體會篇二
當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，好好地寫一份心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編收集整理的初中化學教師學科培訓心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
20xx年4月27日，我有幸參加了臨高縣化學學科教師集中培訓，此次培訓進一步提升了我們農(nóng)村中學化學教師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學質(zhì)量，進一步深化課程改革。
本次培訓給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學習。怎樣才能很好地適應新課改？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？怎樣才能引導學生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍？我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學習探究。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的`發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢？應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。
要想給學生一滴水，教師就必須是自來水。這些天來輔導專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。總之，化學教學是基礎教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學必須著眼于為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎，教師需要在新課改過程中不斷地學習，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命。我們一定將新的課程理念落實于課堂教學，使每位學生都成為新課程改革的受益者。
教師要在教學中反思。尤其是我們一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。
本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力。
化學學科培訓心得體會篇三
3月20日，我們單位一行十三人由陳總帶隊，前往紹興參加中國傳統(tǒng)文化學習培訓活動，培訓時間為五天四夜（3月20日―3月24日）。上午11點到達培訓中心，只見門口有好幾位老師迎接我們，一邊鞠躬一邊問好，讓人感到新奇和驚訝，這種禮節(jié)從未見過。簽名、報到、找宿舍、領學習教材均由輔導老師引領，我被分在第12平字組。我們這期學員班，共有來自全國各地200多名學員，有企業(yè)老總和中層干部，也有公務員與普通員工。年齡參差不齊，有十幾歲剛參加工作的姑娘小伙，也有白發(fā)蒼蒼的老者。
每天早上6點25分，全體學員來到教室外面，由輔導老師指導我們做健身操，然后再回到教室齊頌《孝經(jīng)》與《感恩詞》：“感謝國家培養(yǎng)護佑，感謝父母養(yǎng)育之恩，感謝老師辛勤教導，感謝同仁關心幫助，感謝農(nóng)夫辛勤勞作，感謝大眾信任支持……”聽老師解釋說，這次培訓費用全部由愛心人士捐助，會議的各項工作也全部由義工志愿者代勞，要求大家用餐時必須擇量而行，避免浪費。用餐的時候，學員們均把碗中的飯菜吃得一干二凈。
接下來的幾天，我們集中學習了來自臺灣的蔡禮旭老師《家和萬事興》（錄像）、李泳杉老師《21世紀的健康飲食》（錄像）、李越老師《禮在人際關系中的運用》（錄像）。其實，“鞠躬”之禮并非在于形式，而是關乎行禮之人的內(nèi)心是否恭謙，時刻告訴自己應該常低下自己高傲的頭，用來降服自己的傲慢之心。此外，我們還聆聽了培訓中心靳雅佳老師《用音樂感悟孝道》課程，老師邊唱邊講解人生、社會與家庭，歌曲《父親您辛苦了》、《母親您辛苦了》、《丈夫你辛苦了》、《妻子你辛苦了》、《跪羊圖》等無不催人淚下，場下此起彼伏的掌聲，是大家心中正能量的強烈共鳴。
由此我想到子女教育問題?，F(xiàn)在社會上父母教育子女，只想著給他們報多少個輔導班、才藝班，其實最主要的是先教會子女行孝道，使之成為一個有道德的人。傳統(tǒng)文化中“仁義禮智信”、“溫良恭儉讓”的美好人格，夫義婦德、父慈子孝、兄友弟恭、君仁臣忠、朋友有信的處世之道，而其中“百善孝為先”喚起了大家一顆感恩的心，“行有不得，反求諸已”，我們反思著，檢討著。
初步接觸這些傳統(tǒng)文化時，不由黯然失笑、心生不屑?？墒钱斂菰锏奈淖?、拗口的語句慢慢為自己所接受，便直嘆自己才疏學淺，原來我們了解的只是中華傳統(tǒng)文化的冰山一角！博大精深的中華傳統(tǒng)文化，是我們每個人都應該沉下心來好好學習的。同時，我們也應當看到，作為歷史產(chǎn)物的中華傳統(tǒng)文化也有其歷史的局限性，它既包含有許多優(yōu)秀的成分，也不可避免地混雜著某些糟粕成分，關鍵是在對傳統(tǒng)文化的態(tài)度上，我們要采取“古為今用。推陳出新”、”取其精華，去其糟粕”的方法。
化學學科培訓心得體會篇四
20xx年10月29日20xx年11月7日，我參加了陜西省高中新課程骨干教師省級研修項目，通過緊張有序的學習，交流、研討和觀摩等一系列的培訓使我對新課改有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了更準確而深刻的答案。同時，在心理上也對自己的心態(tài)和角色進行了調(diào)整，原先想得這次培訓可能比較輕松，但從培訓的第一天起，就體會到了放松一下的想法都讓這每天的聽、想、寫、說等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓真的是既緊張又緊迫!
首先，我向各位領導和老師匯報本次研修學習的主要內(nèi)容安排。10月29日：我前往陜西師范大學雁塔校區(qū)報道。
10月30日：上午在陜西師范大學崇毓樓聞道堂舉行了開班典禮，會上陜西師范大學教師干部培訓學院院長袁奮光做了主要講話，隨后召開了班會。下午：由陜西師范大學圖書館書記、副館長、陜西省省委講師團成員馬曉雄做了題為現(xiàn)代師德修養(yǎng)社會主義市場經(jīng)濟，佛更要金裝的精彩報告，題中講到要幫助教師塑造“師道尊嚴”而非銷蝕和損害“師道尊嚴”，要幫助教師增加個人職業(yè)幸福感和實現(xiàn)家庭文化的傳承。
10月31日：上午由陜西師范大學化學化工學院楊承印教授主講了化學教學過程設計。他講到我們要轉(zhuǎn)變教學觀念，面向全體學生，研究課程標準，理解教科書，熟悉學生，著眼于多種教學方式的結合，創(chuàng)設良好的師生關系。下午：我們前往西安市83中學，深入課堂，觀摩了83中沙濤老師在他們的春筍班主講的氧化還原反應的教學過程。
11月1日：他們聘請了隴東學院的胡勝利教授利用全天時間主講了關于化學對話教學問題的思考。
11月2日：上午：由西工大附中彭曉泉老師做高中化學選修4（化學反應原理）、選修5（有機化學基礎）的教材分析及教學建議，這節(jié)課彭老師講的非常精彩，因是來自一線的老師，所以她講的東西也非常實用，這一塊東西我將在我們化學組學科組會議上進行傳達。下午：由陜西師范大學物理與信息技術學院李貴安教授主講了美國學校課堂情境展示與研討，這節(jié)課資料翔實，對我感觸頗多。11月3日：上午：由陜西師范大學胡滿成教授主講了21世紀化學發(fā)展戰(zhàn)略。其中講到了21世紀化學發(fā)展的四大難題及展望，21世紀化學發(fā)展的11個突破口。下午：由陜西師大楊承印教授講了《校本教學研究：怎么評價化學課堂教學》通過一些視頻錄像，邊分析邊講解。
11月4日：上午：在陜西師大計算機房學習了網(wǎng)上檢索化學資料的方法。下午：由李文盈教授主講了《化學傳感器技術的應用》。
11月5日：上午：由陜師大王明珍高級工程師主講了《紅外光譜分析實驗》，下午：參觀了陜師大化學實驗室大型儀器。
11月6日：上午：由西安83中沙濤老師主講了《研究性學習中的教師角色定位》，非常系統(tǒng)的講述了83中在學生研究性學習中得成功做法，同時也提供他們比較全面的資料。下午：由西安交大附中的沈衛(wèi)所老師作了《高中化學必修模塊教材分析及教學策略》的報告，其中，他講到，每一位學生都要發(fā)展，但不必是一樣的發(fā)展；每一位學生都要提高，但不必是同步的提高；每一位都要合格，但不必是相同的規(guī)格。
11月7日：上午：由班主任對我們所提交的論文和案例進行分析和講解，下午，評比了優(yōu)秀學員，頒發(fā)了結業(yè)證書和獲獎證書，我被評為本次學習的優(yōu)秀學員。
可以說，在研修學習的這些日子。每一天對于我來說都有觸動，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有一些感悟新課改理念的核心就是"為了每一位學生的發(fā)展"，我想這就是評價新課程課堂教學的唯一標準。下面談談自己的一點體會：
化學教學的第一任務，就是要貫徹全面發(fā)展的方針，提高學生的素質(zhì)，為國家培養(yǎng)合格的公民。承擔化學新課程改革的具體實施者“教師”的教學觀念必須轉(zhuǎn)變。要從注重具體的化學學科知識點的嚴謹性、深刻性轉(zhuǎn)變?yōu)檫M行化學教育的大教育?；瘜W教學要面向全體學生，讓每一個學生都能認識多姿多彩、與人類生活息息相關的化學，并能形成持續(xù)的化學學習興趣。不能只注重化學學科本身的知識結構，而要幫助學生理解化學對社會發(fā)展的作用，使學生可以從化學的視角去認識科學、技術、社會和生活中的有關問題，了解化學制品對人類的貢獻，學會運用化學知識和方法治理污染、合理開發(fā)和利用化學資源，使化學教學更清醒，充分體現(xiàn)化學教育的功能。傳授給學生的不僅僅是一個個具體的化學知識點，而更是可以與具體化學背景聯(lián)系的實際問題或思考方法。
1、教育觀念由“應試”教育向“素質(zhì)”教育轉(zhuǎn)變
新課程的理念是以培養(yǎng)學生終生發(fā)展為目標，在培養(yǎng)目標價值上通過“知識與能力”、“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”等三維目標要求來體現(xiàn)。強調(diào)學生在學習學科的基本知識與基本技能的同時，要注重學生了解和體驗問題探究的過程和方法，并初步掌握發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法，真正學會學習，形成積極的學習態(tài)度、健康向上的人生態(tài)度、具有科學精神和正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為有責任感和使命感的社會公民。例如：在學習“走進化學科學”這一節(jié)時，向?qū)W生展示化學科學的特點、發(fā)展歷程、研究領域、研究方法，以及化學在解決人類社會發(fā)展過程中所遇到的問題，在提高人們的生活質(zhì)量、促進人與自然的和諧相處等方面發(fā)揮的重要作用，讓他們感受到化學世界的神奇美妙和化學科學的無窮魅力，激發(fā)他們學習化學的積極性，引領學生關注今后個人的發(fā)展與化學科學的關系。經(jīng)常這樣的教學，使學生更關注身邊的人和事、關注社會、關注環(huán)境、關注能源、關注資源與可持續(xù)發(fā)展等問題，能有效地提高學生的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為他們終生學習奠定基礎。
2、課堂教學由“以師”為主向“以生”為主轉(zhuǎn)變
傳統(tǒng)教學中，課堂被教師所主宰，學生以接受學習為主，往往是“我聽你講”、“你寫我抄”的僵化模式。新課程的課堂教學是讓學生積極主動地參與到教學活動中來，使學生真正成為課堂的主體，形成“多維互動”的教學氛圍，使學生的潛能得到相應的發(fā)揮，這樣的課堂才能煥發(fā)出生命的活力。教學過程由淺入深，順暢自然。整個過程不是以教師的講授為主，而是采用學生已學知識引入問題情境，使學生處于不斷的思考中，在一種輕松的氛圍中通過討論、歸納完成教學目標，充分體現(xiàn)學生的主體作用。3、教學過程由教師“講述”向?qū)W生“探究”轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學是教師的“一言堂”。新課程倡導課堂內(nèi)容問題化，由教師提供與學生密切相關的人、事、社會、自然的真實情境，真正挑起學生認識上的矛盾，形成“認知沖突”，激發(fā)學生思考，實際上是將以“定論”形式陳述的材料，轉(zhuǎn)化為引導學生探究的“問題”形式，變被動學習為主動探究式學習。這樣無論對知識的構建，還是學生知識與能力的遷移都十分有益。教師要引導并培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，將突出的、主要的問題進行探討，然后解決問題。例如：在學習氯氣與水反應時，教師先給出自來水可用氯氣消毒和自來水不可以養(yǎng)魚的背景，學生馬上會有：(1)氯氣通入水中是物理變化還是化學變化？(2)如果是化學變化，氯水中可能有哪些物質(zhì)？如何判斷？(3)氯水中的成分又會有哪些性質(zhì)？帶著許多疑問，通過觀察氯水，對氯水進行預測和假設可能有的性質(zhì)，根據(jù)實驗探究中所提供的試劑和儀器進行實驗設計，通過氯水與鎂條、石蕊溶液、硝酸銀溶液、紅紙條等實驗現(xiàn)象，經(jīng)教師引導，得出氯水的成分以及所發(fā)生的化學反應，所有的問題都是在學生認知沖突中得以解決。
通過這次培訓，使我接觸到了很多新的觀點，明白了我們教學的目的還要使學生更關注身邊的人和事、關注社會、關注環(huán)境、關注能源、關注資源與可持續(xù)發(fā)展等問題，能有效地提高學生的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為他們終生學習奠定基礎，使我的教育的理念和教育方法得到了升華！
化學學科培訓心得體會篇五
20xx年x月14、15日，在縣教育局統(tǒng)一組織下，對初中學化學教師在和政一中進行了集中培訓。我有幸作為協(xié)調(diào)員和五中的任老師一起組織培訓，培訓期間，聆聽了任老師關于上冊教材的分析、近五年臨夏州中考試題分析、中考命題方向和今年試題考點預測；我通過對下冊考點的分析和自己在學困生轉(zhuǎn)化方面材料的整理，進一步熟悉了教材，把握了教材的重點和命題的依據(jù)。覺得本次培訓具有針對性和實效性，獲益匪淺，全縣的化學老師通過交流和探討，進一步把握了中考的考點，對試題命題的方向有了全新的認識，許多教學中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決。
復習是中考題測試，還是讓學生一味的做題，學生面對七門課程的試卷無暇應付。通過這次培訓，我進一步修改復習計劃，將許多計劃中老師講的內(nèi)容讓學生去整理和歸納，注重學生小組內(nèi)的合作與互助。我計劃在第一輪復習中采取給出考點，讓學生梳理總結知識點，在整理的過程中學生可單獨完成，也可以小組為單位整理考點，并針對考點小組內(nèi)找兩道典型的題目練習，我指導學生把握中考中的重要考點和?？伎键c，并結合學困生轉(zhuǎn)化中的“一二一”活動，加強對考點的理解和記憶。第二輪復習資料讓學生有選擇的去做，由于學生的層次不同，他們的需求也不同，對于一部分學困生，我只要求他們做比較簡單的題目，鼓勵他們做一些中考熱點的練習；而大部分學生，則要求他們基本完成復習資料的題目，各小組中將不會的題目整理探討，實在不會的交老師解決；而對于一部分優(yōu)等生，我則要求他們獨立完成復習資料，幫助其他同學復習，適當給一些有難度的題目讓他們探討。第三輪復習中，精簡專題練習，根據(jù)培訓中?？伎键c和分值較大的題目設計專題，以中等難度題目為主，爭取在中考中有所突破。
總之，這次培訓將給我們帶來指引性的作用，通過這次培訓，我進一步把握了中考的考點和命題方向，明確了自己的教學思路和復習計劃，也對今年的中考充滿了期待和希望，我相信在今年的會考中，全縣化學成績一定會有所突破。
化學學科培訓心得體會篇六
毛石中學冉志飛
在學習過程中，我細心做好學習筆記，用心記下隨時獲得的學習感受，及時交流、討論學習中遇到的問題。在新的教學理念下、新的教學形勢下，如何正確把握教學知識體系，用什么新的教學策略，用什么教學素材，怎樣有效地實施課堂教學，從而達到教學目標，在學習過程中均得到詳細的解答，學習中感受深刻。
1.正確樹立化學課程理念。倡導以科學探究為主的多樣的學習方式,重視化學學習方法的啟迪,提高學生終身學習的能力,在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力，建立有利于學生個性發(fā)展的課程評價體系;充分發(fā)掘化學課程的人文內(nèi)涵,有利于學生形成正確的人生觀、世界方式。
要手段。
3.構建師生的和諧教學關系，提高課堂效應及質(zhì)量。教學的過程，本身是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題，找出問題和解決問題的過程。傳統(tǒng)的教學中，只注重知識的傳授過程，片面強調(diào)教師的傳授功能，在教師與學生關系中，教師是知識是非的唯一裁判。教與學過程中，教師是主動的，學生總是被動的。課堂上，總是教師為中心，學生為附庸，教師傳授，學生接受，師生關系停留在一種不平等的情感之中，完全忽略了學生個性發(fā)展的需要。
4.應用多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性
總之專家的講座深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省，獲益匪淺。對新課程的理解和教學方式有了轉(zhuǎn)變，通過對許多優(yōu)秀案例的學習，與同行的網(wǎng)上研討交流，在以后的教學中能起到借鑒作用，知道自己和別人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教學過程中將更新教學理念和教學思想,努力實踐.積極探索, 提高信息獲取，加工和傳播水平，使自己的教學水平再上新的臺階。
化學學科培訓心得體會篇七
我有幸參加了骨干教師化學高中班培訓，在培訓學習中，我聆聽了來自省教育廳領導及西華師范大學專家教授精彩的開班報告，充分領略了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，結識了來自全省的優(yōu)秀的同行們。這10天中，每天都安排了知名的教授或有經(jīng)驗的一線著名的校長對我們進行理論交流，每天的培訓學習都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y，每天的學習都引發(fā)我對自己教學和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過學習讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距，學習讓我有了繼續(xù)前進的動力。10天的培訓學習雖然短暫，我的收獲很多，現(xiàn)將學習心得體會總結如下：
通過對新課標教材的課程標準的學習，了解了高中化學課程中的主要的化學思想和方法和化學思想方法的育人功能，認識到在教學中關注化學思想方法的重要性，在教學中滲透化學思想方法的必要性，更明確了化學教學中做最需要考慮的問題，學生興趣、化學思考、創(chuàng)新思維、化學學習習慣、化學學習方法。提醒自己在今后教學中更關注學生化學素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學生掌握化學知識，訓練化學基本技能，領悟化學基本思想和積累化學基本活動經(jīng)驗；更關注調(diào)動學生積極參與，促使學生發(fā)展，引發(fā)學生進行有效的化學思考，處理好預設與生成目標的關系和教學近效應與長效應的關系。這為化學教師提出了更高的要求，要求化學教師必須為學生的學習和個人發(fā)展提供了最基本的化學基礎、化學準備和發(fā)展方向，促進中學生的健康成長，使人人獲得良好的化學素養(yǎng)，不同的人在化學方面得到不同的發(fā)展。在理論學習中，我也認識到自己的學科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強理論的學習，多看有關教育教學方面書籍，不斷完善自己的知識結構。
參加本次化學骨干教師培訓，讓我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教有趣味的化學，有技巧的化學，還要教有文化的化學，有思想的化學。通過不同的教育教學手段，把學生的化學潛能挖掘出來，讓學生在學習化學過程中體驗到學習化學的樂趣。
多媒體技術已經(jīng)被逐漸引入到中學課堂，如何在初中化學課堂教學中開展多媒體教學，是初中化學課程教學面臨的一大難題。下面是帶來的初中化學培訓心得，歡迎欣賞。
在學習過程中，我細心做好學習筆記，用心記下隨時獲得的學習感受，及時交流、討論學習中遇到的問題。在新的教學理念下、新的教學形勢下，如何正確把握教學知識體系，用什么新的教學策略，用什么教學素材，怎樣有效地實施課堂教學，從而達到教學目標，在學習過程中均得到詳細的解答，學習中感受深刻。
1、正確樹立化學課程理念。倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力，建立有利于學生個性發(fā)展的課程評價體系；充分發(fā)掘化學課程的人文內(nèi)涵，有利于學生形成正確的人生觀、世界方式。使學生在進行接受學習的同時，增強學習的自主性、探究性和合作性，倡導主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學習方式。形成一種對學習主動探求，能互相交流討論、重視實際問題解決的積極學習方式。
2、教學過程中三維目標的設計與落實。感受最全面的是，重新認識了課堂教學、三維目標，如何鑒定課堂教學三維目標，為學生的科學素養(yǎng)服務。三維目標分為知識目標、能力目標、情感價值目標，通過學習，我深刻認識到三維目標只有真正落實下來，才算真正完成二節(jié)課堂教學，在我的課堂教學中，經(jīng)常會只落實知識目標，能力目標和情感、價值觀目標基本略掉了。在學習中，學生實驗技能的學習是很重要的。比如，學習氧氣的知識，在學習了氧氣的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、用途及實驗室、工業(yè)制法后，學生對知識的形成只形成在理論表面上，認識不是很深刻，如果把氧氣的抽取實驗讓學生動手操作一下，在操作過程中，學生會進一步加強把氧氣的相關知識比較系統(tǒng)地呈現(xiàn)在實際操作中，換句話說，在書本中學習知識，在實驗操作中整合，強化知識體系，從而把能力和知識充分地體現(xiàn)出來。其次是情感、價值觀目標的落實，在教學中，充分調(diào)動學生情緒，以飽滿地熱情進入化學課堂教學，是學好化學的前提，而實際上把教學生學變成學生學會學習這種行為習慣的落實是很重要的，而充分利用本地資源，利用作素材，讓學生有效地去主動獲取資源，獲取素材是學生學好化學的前提。比如，在學習水一節(jié)中，對水的的.凈化的學習，教師布置學生去自有來水廠參觀或組織學生去參觀，學生會為參觀主動獲取素材外，更重要的是調(diào)動了學生通過主動獲取本地資源，把素材運用在課堂教學中，比老師用語言生動的學習調(diào)動學生學習情緒要重要的。因此，在培養(yǎng)學生主動獲取教學資源形成素材，是培養(yǎng)學生情感、價值觀的重要手段。
3、構建師生的和諧教學關系，提高課堂效應及質(zhì)量。教學的過程，本身是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題，找出問題和解決問題的過程。傳統(tǒng)的教學中，只注重知識的傳授過程，片面強調(diào)教師的傳授功能，在教師與學生關系中，教師是知識是非的唯一裁判。教與學過程中，教師是主動的，學生總是被動的。課堂上，總是教師為中心，學生為附庸，教師傳授，學生接受，師生關系停留在一種不平等的情感之中，完全忽略了學生個性發(fā)展的需要。沒有考慮學生個人對知識理解的情感態(tài)度。嚴重制約著師生之間構建和諧平等、互相探討式的新型師生關系，通過對新課改理論的學習，結合自身的特點和班級學生個體共性與差異的分析研究，不難發(fā)現(xiàn)，其實學生在學習知識過程中，非常希望在各方面都能得到教師的認可與尊重，學生在知識掌握方面也各有自己的特點和長處，如果僅是給出唯一標準，首先，不利于學生特點的發(fā)展；其次，不利于師生關系的調(diào)整。因此，如能以一種平靜對等的探討方式，是非常有利的。我想師生和諧的教與學的關系的構建恰恰需要我們教師多一些思考，尤其對學生多一些考慮。教師應該始終站在成人的高度，盡量體現(xiàn)出對學生的關懷。
4、應用多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性
在課改的實踐中還特別注重在課堂上激發(fā)學生的學習興趣，結合教學內(nèi)容，采用創(chuàng)設情境，講故事、小品、表演等方式，激發(fā)學生的興趣，增強新鮮感和求知欲，調(diào)動其學習的積極性，特別是使用計算機輔助教學，使所教之知識更加直接形象，擴大了知識的容量、深度，給學生直觀形象的感知情景，學生對所學的內(nèi)容會極感興趣，大大提高學習的積極性。
總之專家的講座深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省，獲益匪淺。對新課程的理解和教學方式有了轉(zhuǎn)變，通過對許多優(yōu)秀案例的學習，與同行的網(wǎng)上研討交流，在以后的教學中能起到借鑒作用，知道自己和別人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教學過程中將更新教學理念和教學思想，努力實踐。積極探索，提高信息獲取，加工和傳播水平，使自己的教學水平再上新的臺階。
化學學科培訓心得體會篇八
一、教學工作方面：
本學期使三年級的學生在體育方面的知識有了較大的進步。在上學期知道了一些關于《國家體育鍛煉標準》的知識，基本明確了鍛煉標準的有關規(guī)定、項目及標準所規(guī)定的考核事項。有了一定的體育考核專業(yè)知識。對于立定跳遠、50米往返跑、坐位體前驅(qū)等體育考核項目已經(jīng)掌握，并取得了較好的成績。在上學期中的學生復習了向右轉(zhuǎn)、向左轉(zhuǎn)向后轉(zhuǎn)這三種轉(zhuǎn)法，在此基礎上學會了向右轉(zhuǎn)走，向左轉(zhuǎn)走和高抬腿跑。
在一個學期的教學中，我努力鍛煉學生各方面的能力，能按照口令迅速做出相應的動作。其次強化了學生的應變能力，這方面的能力的鍛煉我是通過讓學生在體育課上多做游戲，讓學生在不知不覺中得到鍛煉，并且提高了學生對體育課的濃厚興趣。
在平時的教學中對安全問題常抓不懈，每次上課前先讓學生把身上的尖銳物件及堅硬物品放到一邊，并及時做好保護。因此，在本學期體育教學工作中，沒有發(fā)生過不安全事故。在教學中我時刻注意對學生進行思想品德教育，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的好思想、好品質(zhì)，培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳憻捝眢w的好習慣。
二、學期教學中存在的不足：
三年級學生經(jīng)過下學期的學習，雖然取得了一定的成績，對達標有了一定的了解。但是，在教學中也還是存在著不少的問題。
首先，教學過程中一些體育器材不能正常使用，這里邊既存在著教師的問題，也存在著器材設施的問題，還有怕?lián)p壞器材的問題。
第二，學生的認識水平?jīng)]有提高，仍然把體育課看成是在操場上玩，只要不學文化知識就可以。在操場上愿意怎么玩都可以。
第三，學生對體育知識有待于進一步的學習，對于隊列對形還不能完全掌握，還不能達到聽到口令后立即做出相應的反映，并且做到快、齊、靜。
三、采取的措施與方法：
1、在教學中要針對學生在體育課上存在的問題及時糾正。讓學生動手、動腦親身體會體育動作的要領。努力提高學生的身體素質(zhì)。
2、教師要不斷學習專業(yè)知識，提高自身素質(zhì)，充實自己。要不斷研究《新課程標準》，緊跟時代步伐，學習新的教學思想、教學理念，使學生受到先進的體育教育。
3、要徹底改變學生對體育課的認識。使他們愛體育課，知道上體育課時應該干些什么，對于游戲，讓學生學會游戲方法，游戲規(guī)則，并從游戲中學到社會知識。
4、在教學工作中要與上級領導以及在體育方面有特長的同事多聯(lián)系，多對體育知識進行研究，提高自己的專業(yè)文化知識。
化學學科培訓心得體會篇九
2xxx年11月10日，由煙臺市教科所組織的化學優(yōu)質(zhì)課評選活動在蓬萊舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著化學課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握。在這次活動中，我共聽了8節(jié)課，分別是初三《物質(zhì)在水中的溶解》、《水溶液的某些性質(zhì)》以及初四的《金屬的化學性質(zhì)》。聽課后受益匪淺，主要有以下幾個體會。
1、精彩的導入。在我聽的這八節(jié)課中，這些老師的導入都非常精彩。有的以談話導入，有的以視頻導入，有的老師的導入也非常有特點，比如說付仙花老師的《物質(zhì)在水中的溶解》一課時，以童話故事《馱鹽的驢》導入，使初三的學生一下子回到了童年，故事的寓意直抵本節(jié)課中心，學習興趣一下子被調(diào)動起來了。老師風趣、幽默的語言，精心的設計，一下子拉近了老師和學生之間的距離。
2、在這八節(jié)課上，教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是化學學習的主人，教師是化學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。比如：在梁麗鳳老師實驗直接進行，引導學主動參與、探索實踐、自主建構，使學生在自主探究、自我感悟中輕松地學會了知識。
3、教師評價要及時到位并且多方位。教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等，如于波老師的小組評價機制就很到位，學生興趣很好。
4、這些課在教學過程中應用電子白板進行直觀教學，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學習興趣。每一節(jié)課都通過電子白板的.展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受。
5、重視化學與生活的聯(lián)系。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到生活中處處有化學。使學生能體會到化學就在身邊，領悟到化學的魅力，感受到化學的樂趣，進而感受生活化學之美。
總之，聽了這些老師的優(yōu)質(zhì)課，我從中領略到他們不同的教學風格，深厚的教學功底。我感到自己和他們還有一定的差距，在以后的教學中，我將繼續(xù)認真學習新課程標準，刻苦鉆研教材，力爭上好每一堂課。
化學學科培訓心得體會篇十
隨著時代發(fā)展，人才培養(yǎng)要求的不斷變化，義務教育課程也需要不斷與時俱進，義務教育課程方案和課程標準于x月x日頒布。新版課程方案和標準體現(xiàn)了當下教育改革的風向，體現(xiàn)了先進的教育理念。作為一線教師教師需加強自身學習，準確把握新課標的方向和亮點，用課標要求去改進課程教學，來實現(xiàn)高質(zhì)量的育人目標。
在前期學習新課標時候了解到新課標有五大亮點：
一、聚焦核心素養(yǎng)，培育學生終身發(fā)展。
二、優(yōu)化課程內(nèi)容結構，強調(diào)跨學科主題學習。
三、加強學段銜接，體現(xiàn)學習進階。
四、增強指導性，強化教、學、考一致性。
五、研制學業(yè)質(zhì)量標準，關注學生持續(xù)發(fā)展。
當時就覺得壓力山大，感覺無從下手。而今天參加了化學課標下的化學實踐教學研討活動，一下子醍醐灌頂，受益匪淺。
北師大附中兩位老師帶來的七個問題與新課標緊密聯(lián)系，也是我在研讀新課標中遇到的疑問和困惑，胡久華教授一一進行了分析和剖析。以具體的課例為例進行講解，一下子讓高大上的理論很接地氣，比如在大概念教學中，要有建立模型的意識，要給孩子們有驅(qū)動任務，問題課程的設置要貫穿整個單元，尤其是吳東芽老師對于燃燒條件及其滅火原理的設計讓我印象深刻，一個清晰地模型不但反映了燃燒的條件，而且還滲透了化學變化中物質(zhì)的變化和能量的變化，還體現(xiàn)了對燃燒的控制方法。另外在對學生進行評價時，不應只關注孩子的答案、結論，更要關注學生認識問題的角度和思路，解決問題的能力，也就是要注重素養(yǎng)評價，不僅僅注重知識本體，更要注重思維方式的評價。不僅要有師生對話評價，還要有生生對話生生評價，以評促學，實現(xiàn)教學評的一致性，從學科內(nèi)容要求、學業(yè)要求、學業(yè)質(zhì)量等方面進行綜合評價。還有在雙減和新課標背景下的作業(yè)設計中一定要減輕學生的作業(yè)負擔，把孩子們從題海中解放出來，設計的作業(yè)要有整體性、多樣性、選擇性和進階型。從簡單到綜合，從實際生活到學科問題中，關注學生的思考，關注學生持續(xù)發(fā)展和終生發(fā)展。高水平的作業(yè)必是符合學情的，作業(yè)形式除了紙筆作業(yè)還可以更多的實踐作業(yè)，注重結合勞動教育，加強學生自我診斷，促進學生發(fā)展，讓學生學會合作，學會學習。
新課標中強調(diào)跨學科主題學習，當時我就覺得老師一下子要學習的東西更多了，學生的負擔也更重了，xx教授的一席話將我從錯誤的`觀念中拉了出來?？鐚W科實踐活動不是做加法，而是改變教與學的方式，采用任務情景與驅(qū)動，基于化學學科立足于化學學科開展，關注新課標要求的10個跨學科活動即可，不要為了跨而硬跨。
xx老師最后反映的一個問題也是我的學生升入高中階段后經(jīng)常給我吐槽的一件事就是高中和初中化學的不銜接，高中化學好難，劉娟老師也總結出了新高一學生7個方面的欠缺：有知識的欠缺，也有方法的欠缺，還有觀念上的缺乏。這也給我了深深的警示，在平時的教學中應注重培養(yǎng)孩子們的分類思想，有序思維，微粒觀、探究意識、定量意識等。當然胡久華教授表示應具體問題具體分析，不是所有高一新生的問題都是義教化學造成的，初高中教師都應注重學科核心素養(yǎng)的銜接，知識層面的銜接，方法與能力的銜接，胡教授還特別突出了復分解反應發(fā)生的條件在新課標中不予評價，這樣使得酸堿鹽部分內(nèi)容難度降低，但要講給學生類比的方法，研究一類物質(zhì)就要掌握一類物質(zhì)的性質(zhì)，了解這一類物質(zhì)的共性和差異性，通過類比方法得出酸堿鹽相關的性質(zhì)。
短短不足一個半小時的學習，讓我收獲頗豐。新課標對教學提出了新要求，同時也是對一線教師的新要求，只有不斷學習，不斷進步，才能稱的上自己是一個傳道授業(yè)解惑育人的老師。
化學學科培訓心得體會篇十一
20xx年xx月xx日在柳南區(qū)教研室黃偉主任的主持下，柳南區(qū)開展了一天的數(shù)學學科培訓工作，培訓中三位專家的講學精彩易懂又實用，培訓結束，我余興猶存，感槪頗深，現(xiàn)把我的一些感受寫出，與同行共交流。
柳高的何老師從中考入手，展開如何提升學生的數(shù)學能力，如何做好初中與高中教學的銜接工作進行了比較詳細的說明，給我今后開展數(shù)學教學提供很好的方向；35中的張主任從如何做一位幸福的教師和如何搞好中考備考工作娓娓道來，通俗易懂，給我對教師的理解又有新的認識，給我即將進入初三的備考工作有了很好的方向；市數(shù)學教研員李主任從數(shù)學整理題目、解題目、講題目、編題目四方面激情澎湃的道來，給我深深感受到好的題型對培養(yǎng)學生能力的重要性，對教師能力的提高也有極大的幫助。
三位專家從實際入手，來源于教師最常接觸的，易于教師接受的，但又極巧妙地又極具新穎的展開培訓，參與培訓的教師不知不覺的跟著專家走，專家講完后，老師余興猶存，特別是市數(shù)學教研員李主任的培訓，給我們在緊張又其為注意中進行培訓，他因地制宜的運用了孟照彬教授的理論精髓，以老師動中學，做中學，給老師既得到實踐，又得到理論。
三位專家所培訓的內(nèi)容，都是老師實際工作的內(nèi)容，只不過許多老師沒有達到理論上的升華而已，今天專家的培訓如及時雨，易懂又易于操作，我想我們參與培訓的教師今后肯定按照專家要求有所創(chuàng)新的開展一系列工作。
以前在專業(yè)方面，我自認還可以，但從今天三位專家的培訓中，我感到我與專家的差距還很大，促使我反思很多，今后將我結合自身情況及學校實際情況，制定提升自身能力的計劃：
（一）加強學習。既學習專業(yè)知識，更要學專業(yè)以外的知識，牢牢記?。骸皩W到老，用到老” ；“要給學生半桶水，你必須有一桶水，而且是流動的水”。
（二）定位好學生。面對的學生不同，學情就不同，要結合所教得學生實際情況，因材施教，給不同層次的學生都能有不同的收獲，提升學生數(shù)學的各種能力。在培訓學生提升的同時，也提升了自己，達到教學相長的效果。
（三）充分利用團體的力量。團體的作用肯定比個人單干發(fā)揮更大的效果，因此我要利用教研組的力量達到互幫互助、資源共享的效果，及提升我能力，也提升本組教師的能力。
總之，三位專家今天的培訓，給我觸動很大，給我想了很多……，更給我在學校層面的工作上提供一些好的方向，我相信本人和學校的工作，今后會變得更加好起來。
化學學科培訓心得體會篇十二
今年暑假，我省進行了初中化學遠程培訓。在這炎熱的夏天，老師們懷著滿腔的熱情積極的投入到了培訓中，每一天，我們認真上網(wǎng)學習。每天都有收獲，一天一個進步，過得很充實。我身邊所有的老師都感覺受益匪淺，豁然開朗。作為一名化學一線教師，我這幾天的培訓生活，感受良多，感激滿懷。
在這次學習中我們以積極的心態(tài)面對，不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，調(diào)整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節(jié)奏適應新的教育形式。并要求自己在教學過程中更重視知識的獲得過程和方法，在教學時以三條內(nèi)容線索來支撐三維教學目標的實現(xiàn)和落實，體現(xiàn)知識的基礎性、時代性、多樣性和選擇性，從生活走向化學，再從化學回歸社會，以高視點、大視野、多角度、多層次地傳授知識和方法，將化學溶解于實際生產(chǎn)生活中，再結晶出來。
這幾天的培訓，給我們這些渴望課改的老師帶來了全新的教學理念和對改革的期望，給每一位即將投身新課程教學的老師們充滿了電，讓我們每位教師都滿懷勇氣和信心去面對學生。這次遠程培訓給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習我們不僅還熟悉了新教材教法，更在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。讓我們每位一線的化學教師都在化學新課程改革中都能有所收獲，有所提高。通過這次培訓，我們受益頗多，但我們會更加不斷加強自身的學習和修養(yǎng)，及時更新自身的教育教學理念，提高自己的教學業(yè)務水平。作為一名化學教師，學習是我們終身的課題；我們必須不斷學習，不斷提高自己的教學能力和水平，以適應未來社會發(fā)展對教師的要求，也才能讓自己的人生價值和事業(yè)成就提升到一個全新的高度！
我參加了初中化學新課程培訓，我收獲頗豐，感觸也頗多，要給學生一碗水，教師先有一桶水?？墒牵谥R經(jīng)濟的今天，作為課程實施者的教師，一桶水已遠遠不夠，今天的教師需具備源源不斷的自來水。面對新課程體系，新課程理念，化學教師必須具備扎實的化學基本功，另外，還應培養(yǎng)和提高以下幾種能力，以便適應新課程的需要，進而逐步形成自己的教學風格。
教學的根本依據(jù)是課程標準。因此，在教學中要依據(jù)課程標準用好教材，擁有知識就不等于能駕馭好教材，教師要在全面領會課程標準的'前期下，認真鉆研教材，理解教材，抓住教材的重點。難點和關鍵點。做到心中有數(shù)，游刃有余，靈活掌握和支配教材，提高駕馭教材的能力。
選擇科學合理的教法，是教師教學能力的重要組成部分。教師應領會每個課程模塊在課程中的地位，作用，教育價值。依據(jù)學生情況和教學條件，選擇有針對性的教學方法，提高教學質(zhì)量。
化學學科培訓心得體會篇十三
我榮幸參加了維新中心校薄弱學科培訓活動，在本次培訓中黎向陽老師的講解，讓我受益匪淺。雖然時間非常有限，但是培訓活動給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。
這次培訓不但全面，而且細致，從小學拼音開始到學生習作，還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。小學語文遠程課程培訓的學習，為我們這些在職一線教師提供了良好的學習機會，同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。
課堂上，黎老師精彩的講解一次次激起我內(nèi)心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著培訓內(nèi)容思想的精髓，理論的精華。從中知道學校組織教師開展活動的能力對于課堂參與式教學的意義，在教學中，多創(chuàng)造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。黎老師的“語言學與小學語文教育”強調(diào)了教師語言藝術的重要性。語言藝術中的趣味性不容忽視，因為小學生天生活潑好動，需要有趣的'東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學生的注意力集中了，就能更好地進行教學，達到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語言“說準、說清、說精、說好”。聽了黎老師的講座“美育與小學語文教育”，讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟，激發(fā)了我探索語文教育中美育因素的興趣，同時聽黎老師的講解，也是在享受一種美。黎老師主講的“兒童文學與小學語文教育”，為我點亮了兒童文學的起航燈，讓我第一次感受到了兒童文學的趣味性，感受頗深。聽了黎老師的講座“小學語文閱讀與習作有效教學策略”，讓我對小學各學段閱讀與習作的教學內(nèi)容、教學目標及有效教學策略有了更多的認識，為自己理清了各學段的教學思路。
一是如何擠出時間參加網(wǎng)上學習，接受指導，我想這是大家都會遇到的一個重要問題。在職一線教師，大多有了自己的家庭，白天在學校盡職盡責的教書育人，晚間回到家還有繁重的家務，堅持網(wǎng)上的學習的確很不容易。
二是如何解決好工作與學習的矛盾。我是一名語文教師兼班主任，經(jīng)常的加班，又要備課、批改作業(yè)、輔導差生，又要參加學校的各項活動。但是，時間是擠出來的，我盡力運用零散的時間，進行學習。我切實體會到，我們學員需要不斷提高學習的自律性，才能有所收益。
小學語文遠程課程培訓的學習，使我充分的了解了語文教育的教學方法與體系；使我找到了實現(xiàn)魚與熊掌可以兼得的鑰匙；充分提高了專業(yè)知識水平。我會繼續(xù)努力完成我的學業(yè)。
我覺得這次培訓是最有效的，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，它讓我們的業(yè)務水平不斷地提高，雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
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化學學科培訓心得體會篇十四
近年來，培訓學科作為一種全新的教育方式迅速崛起，受到越來越多人的關注和參與。作為一名參與過培訓學科的學員，我深深地感受到培訓學科給我?guī)淼囊嫣幒褪斋@。在這次心得體會中，我將從培訓學科的定義與形式、內(nèi)容與效果、方法與策略以及對未來的展望等方面進行探討，分享自己的一些見解和感受。
首先，培訓學科是一種以提升學員的專業(yè)能力和實踐經(jīng)驗為目的的教育方式。通過培訓學科，我們可以獲取專業(yè)知識和技能，提高實際操作能力，開拓視野，提升競爭力。培訓學科的形式多種多樣，可以是線下的面對面培訓，也可以是線上的網(wǎng)絡培訓。無論是哪種方式，培訓學科都具有明確的教學目標和系統(tǒng)的教學計劃，通過課程的設置和學員的參與，達到提高學員能力的目的。
其次，培訓學科注重培養(yǎng)學員的實際操作能力。與傳統(tǒng)的理論教學不同，培訓學科更加注重實際應用。在培訓學科中，我們不僅學習知識，更重要的是學以致用。通過實際操作，我們可以將所學的知識真正轉(zhuǎn)化為實際技能，提高我們在工作崗位上的工作效率和質(zhì)量。培訓學科還注重培養(yǎng)學員的團隊合作意識和創(chuàng)新精神，通過實踐項目等活動，培養(yǎng)學員的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維，使我們在競爭激烈的職場中脫穎而出。
再次，培訓學科具有多種有效的教學方法和策略。在培訓學科中，我們可以通過案例分析、角色扮演、小組討論、團隊項目等多種方式來進行學習和實踐。這些方法和策略幫助我們更好地理解和掌握所學的知識，激發(fā)學員的學習興趣和主動性。在培訓學科的過程中，我們還可以通過與其他學員的互動交流，分享自己的經(jīng)驗和見解，加深理解和擴大視野。這些互動交流不僅豐富了學習的內(nèi)容，也提高了學員的溝通和表達能力。
最后，展望未來，培訓學科將會得到更廣泛的應用和發(fā)展。隨著社會的進步和技術的發(fā)展，培訓學科將會更加智能化和個性化。通過大數(shù)據(jù)和人工智能等技術，培訓學科可以更準確地了解學員的需求和差異，制定更適合的教學計劃和教學方法。在未來，培訓學科還將更加注重學員的全面發(fā)展和素質(zhì)提升，不僅局限于專業(yè)知識的傳授，而是注重培養(yǎng)學員的領導力、溝通能力、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)。這樣的培訓學科將會更加適應社會的發(fā)展需求，更好地滿足學員的個性化需求。
總之，通過參與培訓學科，我深刻地體會到其帶來的益處和收獲。培訓學科不僅幫助我提升了專業(yè)能力和實踐經(jīng)驗，還培養(yǎng)了我的團隊合作能力和創(chuàng)新精神。同時，培訓學科注重實踐應用和多種教學策略的運用，使我更好地理解和掌握所學的知識。展望未來，我對培訓學科充滿信心，相信它將會得到更廣泛的應用和發(fā)展，為學員的職業(yè)發(fā)展和個人成長提供更好的支持和服務。
化學學科培訓心得體會篇十五
使20xx年我校新進教師18人能盡快熟悉我?；厩闆r，及時了解學校的歷史、文化及學校的辦學精神和理念，掌握新課程教育教學基本理念、規(guī)律和方法，保證各位新進教師能盡快站穩(wěn)講臺，順利開展各項教學教研常規(guī)工作，學校教師發(fā)展中心整合各年級教學部和學校相關中心的力量，對今期我校新進教師及時進行了崗前培訓。本次新教師崗前培訓工作自8月26日啟動，為期6天，本次培訓著手早、起點高、高標準、嚴要求、重實效。本次培訓采取了多種形式幫助新教師走進班主任(生活班主任)工作，盡快了解學校發(fā)展歷史、規(guī)章制度和現(xiàn)狀，掌握新課程教育教學規(guī)律以及時適應新崗位。培訓具體內(nèi)容有以下8個形式多樣、內(nèi)容全面、生動深刻的環(huán)節(jié)：班主任工作、常規(guī)教學流程、教學研究及教育科研、學校規(guī)章制度講解、優(yōu)秀青年教師經(jīng)驗交流、自主學習和分組討論、校領導座談、入職培訓心得總結。
經(jīng)過本次培訓，各位新教師一致認為，學校組織的崗前培訓內(nèi)容豐富，針對性強。從閆校長和余校長的講話中，感受到了學校對新教師的重視、關懷和期望，領會了學校的辦學理念和發(fā)展思路；從董建主任的介紹中，感受到學校嚴謹治學、規(guī)范管理的工作作風，熟悉了各項規(guī)章制度和相關政策；通過聆聽任太成主任和韓中強主任的專題報告，看到了優(yōu)秀教育工作者的敬業(yè)精神，學到了寶貴的教學經(jīng)驗；裴輝主任的講話堅定了新教師投身教育事業(yè)、為學校發(fā)展多做貢獻的決心和信心；郭恒主任“新時期如何做好班主任工作”的講座加深了新教師對班主任工作的了解。本次培訓的每一個環(huán)節(jié)都使新進教師受益匪淺，給各位新進教師帶來了業(yè)務上的巨大提升，讓他們真正的意識到了作為一名光榮的教育工作者肩上的重任。經(jīng)過本次培訓，各位新進教師表示絕不辜負學校的期望，盡全力去做好自己的本職工作，爭取早日成為一名優(yōu)秀的高中教師，同時希望學校以后能有更多此類的培訓活動來幫助新教師提升自身素質(zhì)。
本次崗前培訓為各位新進教師未來的教師工作道路打下了堅實的基礎，也為他們今后的教育事業(yè)的發(fā)展做了重要的鋪墊。同時本次崗前培訓也為各位新進教師搭建了一個互相了解、加強交流、增進感情的平臺。培訓結束后，17名新教師將走上教學、科研及管理崗位，為學校教育教學事業(yè)發(fā)展增添新動力。
總體回顧思考這次教師培訓，各位新進教師感受最深的是以下三個方面：
一、教師的知識結構教師的主要任務是“教書育人”，教育是用已知的知識去為未來培養(yǎng)人才的過程。在知識逐漸信息化的今天，作為一個教師，我們不僅要具備所教學科的知識，同時還應具備教育學和心理學方面的知識，“水之積也不厚，負大舟也無力?！贝蜩F先須身板硬，這就要求做一名好教師，必須同時擁有深厚的學術功底，豐富的文化底蘊和深遂獨到的教育學思想。
二、教師的個人行為作為一個教師，一個“傳道授業(yè)解惑”的人民教師，要想“教書育人”，要想你的理論在講臺上有說服力，我們應該從小處著眼，處處注意一下個人行為，做到真正為人師表，以身作責，作為一個學識淵博的教師，作為一名好教師，優(yōu)秀教師，我們必須具備道德高尚，品格優(yōu)秀，謙虛、好學、熱情、開朗，更要有民主、公正、耐心、寬容、幽默、尊敬他人和良好的與人合作的精神品質(zhì)，做到對教育“捧得一顆心來，不帶半根草去?！比?、能夠設身處地為學生著想作為一個教師，今天能夠站在講臺稱作教師，那么他必定是從昨天的學生時代走過，從學生轉(zhuǎn)換到老師，只是一個身份的轉(zhuǎn)變，同樣經(jīng)歷了學生時代，那么我想對于學生在這時期和階段的思想和行為，我們應該是很能了解和體會的，所以對于學生的所作所為我們不應該感到不可思議，很稀奇，而是應該抱著一顆理解的心去接受、包容，去處理和解決。
今天我參加了小學語文教師培訓，深感受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生發(fā)展變化，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。而此次小學語文教師培訓班的學習，猶如幫我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是一次收獲豐厚的學習。
在此次小學語文專題培訓中，教師認真詳細地給全體語文教師分年段解讀了小學語文教學大綱、課程標準的修訂，修訂后的課程標準跟原來的實驗稿有哪些區(qū)別，從課程理念的調(diào)整、教學目標的升和降、教學建議等方面進行了明確具體地闡述，為我們指明了今后閱讀教學的方向。
要把課標理念與具體課例以及自己豐富的從教經(jīng)歷相結合，生動幽默、深入淺出地講述了閱讀教學該怎樣從學生這一學習主體出發(fā)進行教學，如何正確有效地在日常教學中地把握好教學目標的階段性；閱讀教學如何根據(jù)各年段的學生特點找準起點，抓住重點，更深刻把握年段目標。具體全面的解析了各年段目標，總的概括為低年級學段：字識得鞏固、寫得端正；能正確朗讀；在背誦中積累詞句；敢于說、樂于寫。中年級學段目標是：進一步加強識字能力，加強朗讀學習；繼續(xù)加強詞句訓練，加強段的訓練，向篇過渡；多讀書、重積累；自由表達；有內(nèi)容、有真情；在口語交際中要聽懂、說得通。高年級學段目標是有較強識字學詞能力，把字寫美觀；會朗讀、默讀、略讀、瀏覽；在詞段練習基礎上加強篇的訓練；會寫記事作文、想象作文、應用文等等。
強調(diào)小學課本不是全部的教學內(nèi)容，學生閱讀數(shù)量要增加，多閱讀經(jīng)典書籍。我們語文教師要學會借助課文這個例子進行語文能力訓練，從課文提供的語文材料出發(fā)找準三個點：即語言訓練點、能力培養(yǎng)點、方法習得點，抓好小學生閱讀和積累，進行有效的口語交際訓練和作文教學，激勵學生到生活中去學習語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。
我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，我也始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學能力。沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，此次培訓，也讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應是永不枯竭的河海，只有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華，才能澆灌祖國未來鮮艷的花朵。我將用我的所學指導我的教學，在小學語文教學的天地里開出美麗之花。
化學學科培訓心得體會篇十六
5月25日至26日，我參加了在佛山市順德區(qū)梁球鋸職業(yè)技術學校紅崗校區(qū)舉行的廣東省職業(yè)技術教育學會為期2天的中等職業(yè)學校專業(yè)教學指導方案研修班學前教育培訓活動。本次培訓活動結合實際情況，開展的培訓形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確。
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不容易，要當好一名學前教育教師更不容易，通過這次培訓學習，我收益頗多。
首先，我對教育的'價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標，認識到學前教育教師是生活在"鏡子"里的，時時刻刻都有學生在注視并模仿著我們，我們是每個學生的榜樣，應該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的學前教育教師不但需要有學前教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為教師集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具備團隊意識，維護集體的榮譽。
其次，我明確了在教育中，要尊重學生的主體地位，要給學生足夠的尊重和信任，應該根據(jù)各年齡段學生在教育中存在的不同側重點，實施相應的教育教學活動。我清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察學生的生活與學習，從學生的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)學生，引導學生，教育學生。我們不但要學會"教"，更應學會"學"，學會反思、學會研究、學會做人。
化學學科培訓心得體會篇一
我在2014年7月20日至7月25日參加了北京師范大學教育培訓中心南方分中心主辦的初中化學教師培訓，這次培訓既有專家講座、又有互動交流。在培訓后期我又針對這5天的學習及時進行了的總結，收獲很大。
這次培訓，對教學經(jīng)驗不慎豐富的我來說，既有了教學思想的感悟，又有了教學理念的提升。程光泉教授針對《教師專業(yè)素養(yǎng)的提升》的講座讓我更充分的明白了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在忠于教學工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學工作，以信任、平等的態(tài)度關懷學生。更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和對教學方法的不斷完善。要求我們要有不斷創(chuàng)新、鍥而不舍的精神，積極探索教育教學規(guī)律，科學施教。還要求我們要不斷的進行學習反思，用勇于實踐的精神來完善自我，超越自我。以便取得良好的教學效果。
此次培訓中最大的收獲是來自北京師范大學的李佳老師的講座，她強調(diào)要想在教學中激發(fā)學生學習的好奇心和學習的主動性，教師首先學會做一個快樂的施教者。只有一個幸福的老師才能教出幸福的學生。她主張幸福源于心境，心境源于自身；心態(tài)決定狀態(tài)，狀態(tài)決定成敗。從學會陽光思考、學會人際交往、學會開心生活、學會開心工作四個方面進行深入淺出的講解。她用風趣幽默的故事告訴我們正是因為我們有了學生，我們才有了服務對象，正是因為有了難教的學生，我們的教育水平才能提高。我們要感謝學生給我們提供了工作崗位，感謝學生提高了我們的工作水平。對學生的寬容，就是對自己心靈的解放，越是對學生的埋怨、計較，心中的怨氣越多，身體健康越糟，拿別人的錯誤來懲罰自己，是多么愚蠢的事，如果我們不能改變世界，只有改變心態(tài)，既然你不能“選擇離開”，就請好好愛“她”。其實教師是一份受人尊敬，值得驕傲的職業(yè)。作為基礎教育一線的普通教師，我們雖不能呼風喚雨，卻為祖國的明天準備著豐收的甘露和種子；我們雖不能上九天攬月，卻培育著未來人造飛船的設計師和駕駛員，我們雖沒有機會在國際前沿的論壇上發(fā)表自己的論文，卻在造就未來的學術大師和諾貝爾新人。教師不應該是燃燒的“蠟燭”而應該是永恒的“太陽”。奉獻自己的同時也要提升自己，成就自己。教師不應該是“一桶水”，而應該是“奔騰的河流”，博覽群書，不斷的給自己充電，吸取新鮮知識。不要過分相信“沒有教不好的學生，只有不會教書的老師”，老師并非無能也非萬能。應多找教育的成就感。生活因為有了不懈的追求，才顯得燦爛，追求因為有了火一樣的熱情，才顯得珍貴。所以我們要學會開心生活，解放自我，充實自我，適當休閑，知足常樂。要知道物質(zhì)財富的增加，快樂指數(shù)并不會增加。只有精神世界極其豐富的人，他們才能成為幸福的人。只有讓你自己幸福，才能給你的學生及你周圍的所有的人帶來幸福。
這些觀點使我深深地認識到在現(xiàn)代社會心理疾病日趨嚴重的今天，我們的老師要有一個積極健康的心態(tài)。據(jù)調(diào)查，人生中記憶最深刻的一是父母，二是老師，所以老師是影響孩子人生最重要的人之一。一個幸福的老師，才能教出幸福的學生。在生活中一個心態(tài)樂觀積極的老師，往往更受學生歡迎，因為她懂得微笑，更會傾聽學生的心聲，懂得發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，贊美學生，欣賞學生，用自己博大的胸懷去寬容學生，用慈愛的言語去撫慰學生。我們不期望在每一堂課的教學中使每一位學生都學會學好，但我們期望每一堂課都能為所教的孩子快樂。與其“怨恨不滿”的教，不如“快樂開心”的教。這樣或許會使痛苦減遞。通過學習，我認真的反思了我平時的課堂教學，以為對學生嚴格要求，就是負責任。我想在今后的教學中我一定要修正自己的教學行為，快樂的去為每一位學生服務，努力的提高課堂快樂藝術，成為一名快樂的施教者。
蕪湖縣實驗學校的萬成面南陵縣化學教研室的汪日松老師用他們多年來的成功經(jīng)驗告訴我們：要想學生喜歡化學，學好化學，就得先讓學生喜歡上化學老師。70%多的中小學生的讀書目標不明確。他們讀書的就是為老師而讀，假如他不喜歡你這位老師，那么，這門學科很難學好。這就要求我們老師用人格的魅力來吸引學生。要做到這一點我們老師必須像愛自己的孩子一樣去愛學生。另外教師扎實的基本功和淵博的知識也是吸引學生的法寶。在教學中，我們要注重用學科的價值觀來吸引學生，為什么要學，激發(fā)學生的動力，多聯(lián)系生活實際，要知道今天的學是為明天的用。還要注重賞識教學，最大限度的保護學生的自尊心，特別是差生，要讓他們感受到成功的喜悅，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，不要吝嗇你的表揚，即使犯了錯，也應換種方式來懲罰他。要正確的看待這個年齡階段學生的心理特點。經(jīng)常和他們交心，成為他們的朋友。他們的學科積極性定能提高。短短的幾天的培訓雖說不會立竿見影，但卻讓我有所領悟，身為教師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷的反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育實踐中，我將靜下心來，采納百家之長，慢慢的走，慢慢的教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采，求得師生共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。用積極、樂觀、向上的心態(tài)，投入到學校工作當中。
化學學科培訓心得體會篇二
當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，好好地寫一份心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編收集整理的初中化學教師學科培訓心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
20xx年4月27日，我有幸參加了臨高縣化學學科教師集中培訓，此次培訓進一步提升了我們農(nóng)村中學化學教師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學質(zhì)量，進一步深化課程改革。
本次培訓給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學習。怎樣才能很好地適應新課改？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？怎樣才能引導學生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍？我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學習探究。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的`發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢？應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。
要想給學生一滴水，教師就必須是自來水。這些天來輔導專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。總之，化學教學是基礎教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學必須著眼于為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎，教師需要在新課改過程中不斷地學習，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命。我們一定將新的課程理念落實于課堂教學，使每位學生都成為新課程改革的受益者。
教師要在教學中反思。尤其是我們一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。
本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力。
化學學科培訓心得體會篇三
3月20日，我們單位一行十三人由陳總帶隊，前往紹興參加中國傳統(tǒng)文化學習培訓活動，培訓時間為五天四夜（3月20日―3月24日）。上午11點到達培訓中心，只見門口有好幾位老師迎接我們，一邊鞠躬一邊問好，讓人感到新奇和驚訝，這種禮節(jié)從未見過。簽名、報到、找宿舍、領學習教材均由輔導老師引領，我被分在第12平字組。我們這期學員班，共有來自全國各地200多名學員，有企業(yè)老總和中層干部，也有公務員與普通員工。年齡參差不齊，有十幾歲剛參加工作的姑娘小伙，也有白發(fā)蒼蒼的老者。
每天早上6點25分，全體學員來到教室外面，由輔導老師指導我們做健身操，然后再回到教室齊頌《孝經(jīng)》與《感恩詞》：“感謝國家培養(yǎng)護佑，感謝父母養(yǎng)育之恩，感謝老師辛勤教導，感謝同仁關心幫助，感謝農(nóng)夫辛勤勞作，感謝大眾信任支持……”聽老師解釋說，這次培訓費用全部由愛心人士捐助，會議的各項工作也全部由義工志愿者代勞，要求大家用餐時必須擇量而行，避免浪費。用餐的時候，學員們均把碗中的飯菜吃得一干二凈。
接下來的幾天，我們集中學習了來自臺灣的蔡禮旭老師《家和萬事興》（錄像）、李泳杉老師《21世紀的健康飲食》（錄像）、李越老師《禮在人際關系中的運用》（錄像）。其實，“鞠躬”之禮并非在于形式，而是關乎行禮之人的內(nèi)心是否恭謙，時刻告訴自己應該常低下自己高傲的頭，用來降服自己的傲慢之心。此外，我們還聆聽了培訓中心靳雅佳老師《用音樂感悟孝道》課程，老師邊唱邊講解人生、社會與家庭，歌曲《父親您辛苦了》、《母親您辛苦了》、《丈夫你辛苦了》、《妻子你辛苦了》、《跪羊圖》等無不催人淚下，場下此起彼伏的掌聲，是大家心中正能量的強烈共鳴。
由此我想到子女教育問題?，F(xiàn)在社會上父母教育子女，只想著給他們報多少個輔導班、才藝班，其實最主要的是先教會子女行孝道，使之成為一個有道德的人。傳統(tǒng)文化中“仁義禮智信”、“溫良恭儉讓”的美好人格，夫義婦德、父慈子孝、兄友弟恭、君仁臣忠、朋友有信的處世之道，而其中“百善孝為先”喚起了大家一顆感恩的心，“行有不得，反求諸已”，我們反思著，檢討著。
初步接觸這些傳統(tǒng)文化時，不由黯然失笑、心生不屑?？墒钱斂菰锏奈淖?、拗口的語句慢慢為自己所接受，便直嘆自己才疏學淺，原來我們了解的只是中華傳統(tǒng)文化的冰山一角！博大精深的中華傳統(tǒng)文化，是我們每個人都應該沉下心來好好學習的。同時，我們也應當看到，作為歷史產(chǎn)物的中華傳統(tǒng)文化也有其歷史的局限性，它既包含有許多優(yōu)秀的成分，也不可避免地混雜著某些糟粕成分，關鍵是在對傳統(tǒng)文化的態(tài)度上，我們要采取“古為今用。推陳出新”、”取其精華，去其糟粕”的方法。
化學學科培訓心得體會篇四
20xx年10月29日20xx年11月7日，我參加了陜西省高中新課程骨干教師省級研修項目，通過緊張有序的學習，交流、研討和觀摩等一系列的培訓使我對新課改有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了更準確而深刻的答案。同時，在心理上也對自己的心態(tài)和角色進行了調(diào)整，原先想得這次培訓可能比較輕松，但從培訓的第一天起，就體會到了放松一下的想法都讓這每天的聽、想、寫、說等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓真的是既緊張又緊迫!
首先，我向各位領導和老師匯報本次研修學習的主要內(nèi)容安排。10月29日：我前往陜西師范大學雁塔校區(qū)報道。
10月30日：上午在陜西師范大學崇毓樓聞道堂舉行了開班典禮，會上陜西師范大學教師干部培訓學院院長袁奮光做了主要講話，隨后召開了班會。下午：由陜西師范大學圖書館書記、副館長、陜西省省委講師團成員馬曉雄做了題為現(xiàn)代師德修養(yǎng)社會主義市場經(jīng)濟，佛更要金裝的精彩報告，題中講到要幫助教師塑造“師道尊嚴”而非銷蝕和損害“師道尊嚴”，要幫助教師增加個人職業(yè)幸福感和實現(xiàn)家庭文化的傳承。
10月31日：上午由陜西師范大學化學化工學院楊承印教授主講了化學教學過程設計。他講到我們要轉(zhuǎn)變教學觀念，面向全體學生，研究課程標準，理解教科書，熟悉學生，著眼于多種教學方式的結合，創(chuàng)設良好的師生關系。下午：我們前往西安市83中學，深入課堂，觀摩了83中沙濤老師在他們的春筍班主講的氧化還原反應的教學過程。
11月1日：他們聘請了隴東學院的胡勝利教授利用全天時間主講了關于化學對話教學問題的思考。
11月2日：上午：由西工大附中彭曉泉老師做高中化學選修4（化學反應原理）、選修5（有機化學基礎）的教材分析及教學建議，這節(jié)課彭老師講的非常精彩，因是來自一線的老師，所以她講的東西也非常實用，這一塊東西我將在我們化學組學科組會議上進行傳達。下午：由陜西師范大學物理與信息技術學院李貴安教授主講了美國學校課堂情境展示與研討，這節(jié)課資料翔實，對我感觸頗多。11月3日：上午：由陜西師范大學胡滿成教授主講了21世紀化學發(fā)展戰(zhàn)略。其中講到了21世紀化學發(fā)展的四大難題及展望，21世紀化學發(fā)展的11個突破口。下午：由陜西師大楊承印教授講了《校本教學研究：怎么評價化學課堂教學》通過一些視頻錄像，邊分析邊講解。
11月4日：上午：在陜西師大計算機房學習了網(wǎng)上檢索化學資料的方法。下午：由李文盈教授主講了《化學傳感器技術的應用》。
11月5日：上午：由陜師大王明珍高級工程師主講了《紅外光譜分析實驗》，下午：參觀了陜師大化學實驗室大型儀器。
11月6日：上午：由西安83中沙濤老師主講了《研究性學習中的教師角色定位》，非常系統(tǒng)的講述了83中在學生研究性學習中得成功做法，同時也提供他們比較全面的資料。下午：由西安交大附中的沈衛(wèi)所老師作了《高中化學必修模塊教材分析及教學策略》的報告，其中，他講到，每一位學生都要發(fā)展，但不必是一樣的發(fā)展；每一位學生都要提高，但不必是同步的提高；每一位都要合格，但不必是相同的規(guī)格。
11月7日：上午：由班主任對我們所提交的論文和案例進行分析和講解，下午，評比了優(yōu)秀學員，頒發(fā)了結業(yè)證書和獲獎證書，我被評為本次學習的優(yōu)秀學員。
可以說，在研修學習的這些日子。每一天對于我來說都有觸動，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有一些感悟新課改理念的核心就是"為了每一位學生的發(fā)展"，我想這就是評價新課程課堂教學的唯一標準。下面談談自己的一點體會：
化學教學的第一任務，就是要貫徹全面發(fā)展的方針，提高學生的素質(zhì)，為國家培養(yǎng)合格的公民。承擔化學新課程改革的具體實施者“教師”的教學觀念必須轉(zhuǎn)變。要從注重具體的化學學科知識點的嚴謹性、深刻性轉(zhuǎn)變?yōu)檫M行化學教育的大教育?；瘜W教學要面向全體學生，讓每一個學生都能認識多姿多彩、與人類生活息息相關的化學，并能形成持續(xù)的化學學習興趣。不能只注重化學學科本身的知識結構，而要幫助學生理解化學對社會發(fā)展的作用，使學生可以從化學的視角去認識科學、技術、社會和生活中的有關問題，了解化學制品對人類的貢獻，學會運用化學知識和方法治理污染、合理開發(fā)和利用化學資源，使化學教學更清醒，充分體現(xiàn)化學教育的功能。傳授給學生的不僅僅是一個個具體的化學知識點，而更是可以與具體化學背景聯(lián)系的實際問題或思考方法。
1、教育觀念由“應試”教育向“素質(zhì)”教育轉(zhuǎn)變
新課程的理念是以培養(yǎng)學生終生發(fā)展為目標，在培養(yǎng)目標價值上通過“知識與能力”、“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”等三維目標要求來體現(xiàn)。強調(diào)學生在學習學科的基本知識與基本技能的同時，要注重學生了解和體驗問題探究的過程和方法，并初步掌握發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法，真正學會學習，形成積極的學習態(tài)度、健康向上的人生態(tài)度、具有科學精神和正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為有責任感和使命感的社會公民。例如：在學習“走進化學科學”這一節(jié)時，向?qū)W生展示化學科學的特點、發(fā)展歷程、研究領域、研究方法，以及化學在解決人類社會發(fā)展過程中所遇到的問題，在提高人們的生活質(zhì)量、促進人與自然的和諧相處等方面發(fā)揮的重要作用，讓他們感受到化學世界的神奇美妙和化學科學的無窮魅力，激發(fā)他們學習化學的積極性，引領學生關注今后個人的發(fā)展與化學科學的關系。經(jīng)常這樣的教學，使學生更關注身邊的人和事、關注社會、關注環(huán)境、關注能源、關注資源與可持續(xù)發(fā)展等問題，能有效地提高學生的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為他們終生學習奠定基礎。
2、課堂教學由“以師”為主向“以生”為主轉(zhuǎn)變
傳統(tǒng)教學中，課堂被教師所主宰，學生以接受學習為主，往往是“我聽你講”、“你寫我抄”的僵化模式。新課程的課堂教學是讓學生積極主動地參與到教學活動中來，使學生真正成為課堂的主體，形成“多維互動”的教學氛圍，使學生的潛能得到相應的發(fā)揮，這樣的課堂才能煥發(fā)出生命的活力。教學過程由淺入深，順暢自然。整個過程不是以教師的講授為主，而是采用學生已學知識引入問題情境，使學生處于不斷的思考中，在一種輕松的氛圍中通過討論、歸納完成教學目標，充分體現(xiàn)學生的主體作用。3、教學過程由教師“講述”向?qū)W生“探究”轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學是教師的“一言堂”。新課程倡導課堂內(nèi)容問題化，由教師提供與學生密切相關的人、事、社會、自然的真實情境，真正挑起學生認識上的矛盾，形成“認知沖突”，激發(fā)學生思考，實際上是將以“定論”形式陳述的材料，轉(zhuǎn)化為引導學生探究的“問題”形式，變被動學習為主動探究式學習。這樣無論對知識的構建，還是學生知識與能力的遷移都十分有益。教師要引導并培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，將突出的、主要的問題進行探討，然后解決問題。例如：在學習氯氣與水反應時，教師先給出自來水可用氯氣消毒和自來水不可以養(yǎng)魚的背景，學生馬上會有：(1)氯氣通入水中是物理變化還是化學變化？(2)如果是化學變化，氯水中可能有哪些物質(zhì)？如何判斷？(3)氯水中的成分又會有哪些性質(zhì)？帶著許多疑問，通過觀察氯水，對氯水進行預測和假設可能有的性質(zhì)，根據(jù)實驗探究中所提供的試劑和儀器進行實驗設計，通過氯水與鎂條、石蕊溶液、硝酸銀溶液、紅紙條等實驗現(xiàn)象，經(jīng)教師引導，得出氯水的成分以及所發(fā)生的化學反應，所有的問題都是在學生認知沖突中得以解決。
通過這次培訓，使我接觸到了很多新的觀點，明白了我們教學的目的還要使學生更關注身邊的人和事、關注社會、關注環(huán)境、關注能源、關注資源與可持續(xù)發(fā)展等問題，能有效地提高學生的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為他們終生學習奠定基礎，使我的教育的理念和教育方法得到了升華！
化學學科培訓心得體會篇五
20xx年x月14、15日，在縣教育局統(tǒng)一組織下，對初中學化學教師在和政一中進行了集中培訓。我有幸作為協(xié)調(diào)員和五中的任老師一起組織培訓，培訓期間，聆聽了任老師關于上冊教材的分析、近五年臨夏州中考試題分析、中考命題方向和今年試題考點預測；我通過對下冊考點的分析和自己在學困生轉(zhuǎn)化方面材料的整理，進一步熟悉了教材，把握了教材的重點和命題的依據(jù)。覺得本次培訓具有針對性和實效性，獲益匪淺，全縣的化學老師通過交流和探討，進一步把握了中考的考點，對試題命題的方向有了全新的認識，許多教學中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決。
復習是中考題測試，還是讓學生一味的做題，學生面對七門課程的試卷無暇應付。通過這次培訓，我進一步修改復習計劃，將許多計劃中老師講的內(nèi)容讓學生去整理和歸納，注重學生小組內(nèi)的合作與互助。我計劃在第一輪復習中采取給出考點，讓學生梳理總結知識點，在整理的過程中學生可單獨完成，也可以小組為單位整理考點，并針對考點小組內(nèi)找兩道典型的題目練習，我指導學生把握中考中的重要考點和?？伎键c，并結合學困生轉(zhuǎn)化中的“一二一”活動，加強對考點的理解和記憶。第二輪復習資料讓學生有選擇的去做，由于學生的層次不同，他們的需求也不同，對于一部分學困生，我只要求他們做比較簡單的題目，鼓勵他們做一些中考熱點的練習；而大部分學生，則要求他們基本完成復習資料的題目，各小組中將不會的題目整理探討，實在不會的交老師解決；而對于一部分優(yōu)等生，我則要求他們獨立完成復習資料，幫助其他同學復習，適當給一些有難度的題目讓他們探討。第三輪復習中，精簡專題練習，根據(jù)培訓中?？伎键c和分值較大的題目設計專題，以中等難度題目為主，爭取在中考中有所突破。
總之，這次培訓將給我們帶來指引性的作用，通過這次培訓，我進一步把握了中考的考點和命題方向，明確了自己的教學思路和復習計劃，也對今年的中考充滿了期待和希望，我相信在今年的會考中，全縣化學成績一定會有所突破。
化學學科培訓心得體會篇六
毛石中學冉志飛
在學習過程中，我細心做好學習筆記，用心記下隨時獲得的學習感受，及時交流、討論學習中遇到的問題。在新的教學理念下、新的教學形勢下，如何正確把握教學知識體系，用什么新的教學策略，用什么教學素材，怎樣有效地實施課堂教學，從而達到教學目標，在學習過程中均得到詳細的解答，學習中感受深刻。
1.正確樹立化學課程理念。倡導以科學探究為主的多樣的學習方式,重視化學學習方法的啟迪,提高學生終身學習的能力,在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力，建立有利于學生個性發(fā)展的課程評價體系;充分發(fā)掘化學課程的人文內(nèi)涵,有利于學生形成正確的人生觀、世界方式。
要手段。
3.構建師生的和諧教學關系，提高課堂效應及質(zhì)量。教學的過程，本身是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題，找出問題和解決問題的過程。傳統(tǒng)的教學中，只注重知識的傳授過程，片面強調(diào)教師的傳授功能，在教師與學生關系中，教師是知識是非的唯一裁判。教與學過程中，教師是主動的，學生總是被動的。課堂上，總是教師為中心，學生為附庸，教師傳授，學生接受，師生關系停留在一種不平等的情感之中，完全忽略了學生個性發(fā)展的需要。
4.應用多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性
總之專家的講座深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省，獲益匪淺。對新課程的理解和教學方式有了轉(zhuǎn)變，通過對許多優(yōu)秀案例的學習，與同行的網(wǎng)上研討交流，在以后的教學中能起到借鑒作用，知道自己和別人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教學過程中將更新教學理念和教學思想,努力實踐.積極探索, 提高信息獲取，加工和傳播水平，使自己的教學水平再上新的臺階。
化學學科培訓心得體會篇七
我有幸參加了骨干教師化學高中班培訓，在培訓學習中，我聆聽了來自省教育廳領導及西華師范大學專家教授精彩的開班報告，充分領略了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，結識了來自全省的優(yōu)秀的同行們。這10天中，每天都安排了知名的教授或有經(jīng)驗的一線著名的校長對我們進行理論交流，每天的培訓學習都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y，每天的學習都引發(fā)我對自己教學和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過學習讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距，學習讓我有了繼續(xù)前進的動力。10天的培訓學習雖然短暫，我的收獲很多，現(xiàn)將學習心得體會總結如下：
通過對新課標教材的課程標準的學習，了解了高中化學課程中的主要的化學思想和方法和化學思想方法的育人功能，認識到在教學中關注化學思想方法的重要性，在教學中滲透化學思想方法的必要性，更明確了化學教學中做最需要考慮的問題，學生興趣、化學思考、創(chuàng)新思維、化學學習習慣、化學學習方法。提醒自己在今后教學中更關注學生化學素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學生掌握化學知識，訓練化學基本技能，領悟化學基本思想和積累化學基本活動經(jīng)驗；更關注調(diào)動學生積極參與，促使學生發(fā)展，引發(fā)學生進行有效的化學思考，處理好預設與生成目標的關系和教學近效應與長效應的關系。這為化學教師提出了更高的要求，要求化學教師必須為學生的學習和個人發(fā)展提供了最基本的化學基礎、化學準備和發(fā)展方向，促進中學生的健康成長，使人人獲得良好的化學素養(yǎng)，不同的人在化學方面得到不同的發(fā)展。在理論學習中，我也認識到自己的學科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強理論的學習，多看有關教育教學方面書籍，不斷完善自己的知識結構。
參加本次化學骨干教師培訓，讓我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教有趣味的化學，有技巧的化學，還要教有文化的化學，有思想的化學。通過不同的教育教學手段，把學生的化學潛能挖掘出來，讓學生在學習化學過程中體驗到學習化學的樂趣。
多媒體技術已經(jīng)被逐漸引入到中學課堂，如何在初中化學課堂教學中開展多媒體教學，是初中化學課程教學面臨的一大難題。下面是帶來的初中化學培訓心得，歡迎欣賞。
在學習過程中，我細心做好學習筆記，用心記下隨時獲得的學習感受，及時交流、討論學習中遇到的問題。在新的教學理念下、新的教學形勢下，如何正確把握教學知識體系，用什么新的教學策略，用什么教學素材，怎樣有效地實施課堂教學，從而達到教學目標，在學習過程中均得到詳細的解答，學習中感受深刻。
1、正確樹立化學課程理念。倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力，建立有利于學生個性發(fā)展的課程評價體系；充分發(fā)掘化學課程的人文內(nèi)涵，有利于學生形成正確的人生觀、世界方式。使學生在進行接受學習的同時，增強學習的自主性、探究性和合作性，倡導主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學習方式。形成一種對學習主動探求，能互相交流討論、重視實際問題解決的積極學習方式。
2、教學過程中三維目標的設計與落實。感受最全面的是，重新認識了課堂教學、三維目標，如何鑒定課堂教學三維目標，為學生的科學素養(yǎng)服務。三維目標分為知識目標、能力目標、情感價值目標，通過學習，我深刻認識到三維目標只有真正落實下來，才算真正完成二節(jié)課堂教學，在我的課堂教學中，經(jīng)常會只落實知識目標，能力目標和情感、價值觀目標基本略掉了。在學習中，學生實驗技能的學習是很重要的。比如，學習氧氣的知識，在學習了氧氣的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、用途及實驗室、工業(yè)制法后，學生對知識的形成只形成在理論表面上，認識不是很深刻，如果把氧氣的抽取實驗讓學生動手操作一下，在操作過程中，學生會進一步加強把氧氣的相關知識比較系統(tǒng)地呈現(xiàn)在實際操作中，換句話說，在書本中學習知識，在實驗操作中整合，強化知識體系，從而把能力和知識充分地體現(xiàn)出來。其次是情感、價值觀目標的落實，在教學中，充分調(diào)動學生情緒，以飽滿地熱情進入化學課堂教學，是學好化學的前提，而實際上把教學生學變成學生學會學習這種行為習慣的落實是很重要的，而充分利用本地資源，利用作素材，讓學生有效地去主動獲取資源，獲取素材是學生學好化學的前提。比如，在學習水一節(jié)中，對水的的.凈化的學習，教師布置學生去自有來水廠參觀或組織學生去參觀，學生會為參觀主動獲取素材外，更重要的是調(diào)動了學生通過主動獲取本地資源，把素材運用在課堂教學中，比老師用語言生動的學習調(diào)動學生學習情緒要重要的。因此，在培養(yǎng)學生主動獲取教學資源形成素材，是培養(yǎng)學生情感、價值觀的重要手段。
3、構建師生的和諧教學關系，提高課堂效應及質(zhì)量。教學的過程，本身是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題，找出問題和解決問題的過程。傳統(tǒng)的教學中，只注重知識的傳授過程，片面強調(diào)教師的傳授功能，在教師與學生關系中，教師是知識是非的唯一裁判。教與學過程中，教師是主動的，學生總是被動的。課堂上，總是教師為中心，學生為附庸，教師傳授，學生接受，師生關系停留在一種不平等的情感之中，完全忽略了學生個性發(fā)展的需要。沒有考慮學生個人對知識理解的情感態(tài)度。嚴重制約著師生之間構建和諧平等、互相探討式的新型師生關系，通過對新課改理論的學習，結合自身的特點和班級學生個體共性與差異的分析研究，不難發(fā)現(xiàn)，其實學生在學習知識過程中，非常希望在各方面都能得到教師的認可與尊重，學生在知識掌握方面也各有自己的特點和長處，如果僅是給出唯一標準，首先，不利于學生特點的發(fā)展；其次，不利于師生關系的調(diào)整。因此，如能以一種平靜對等的探討方式，是非常有利的。我想師生和諧的教與學的關系的構建恰恰需要我們教師多一些思考，尤其對學生多一些考慮。教師應該始終站在成人的高度，盡量體現(xiàn)出對學生的關懷。
4、應用多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性
在課改的實踐中還特別注重在課堂上激發(fā)學生的學習興趣，結合教學內(nèi)容，采用創(chuàng)設情境，講故事、小品、表演等方式，激發(fā)學生的興趣，增強新鮮感和求知欲，調(diào)動其學習的積極性，特別是使用計算機輔助教學，使所教之知識更加直接形象，擴大了知識的容量、深度，給學生直觀形象的感知情景，學生對所學的內(nèi)容會極感興趣，大大提高學習的積極性。
總之專家的講座深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省，獲益匪淺。對新課程的理解和教學方式有了轉(zhuǎn)變，通過對許多優(yōu)秀案例的學習，與同行的網(wǎng)上研討交流，在以后的教學中能起到借鑒作用，知道自己和別人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教學過程中將更新教學理念和教學思想，努力實踐。積極探索，提高信息獲取，加工和傳播水平，使自己的教學水平再上新的臺階。
化學學科培訓心得體會篇八
一、教學工作方面：
本學期使三年級的學生在體育方面的知識有了較大的進步。在上學期知道了一些關于《國家體育鍛煉標準》的知識，基本明確了鍛煉標準的有關規(guī)定、項目及標準所規(guī)定的考核事項。有了一定的體育考核專業(yè)知識。對于立定跳遠、50米往返跑、坐位體前驅(qū)等體育考核項目已經(jīng)掌握，并取得了較好的成績。在上學期中的學生復習了向右轉(zhuǎn)、向左轉(zhuǎn)向后轉(zhuǎn)這三種轉(zhuǎn)法，在此基礎上學會了向右轉(zhuǎn)走，向左轉(zhuǎn)走和高抬腿跑。
在一個學期的教學中，我努力鍛煉學生各方面的能力，能按照口令迅速做出相應的動作。其次強化了學生的應變能力，這方面的能力的鍛煉我是通過讓學生在體育課上多做游戲，讓學生在不知不覺中得到鍛煉，并且提高了學生對體育課的濃厚興趣。
在平時的教學中對安全問題常抓不懈，每次上課前先讓學生把身上的尖銳物件及堅硬物品放到一邊，并及時做好保護。因此，在本學期體育教學工作中，沒有發(fā)生過不安全事故。在教學中我時刻注意對學生進行思想品德教育，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的好思想、好品質(zhì)，培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳憻捝眢w的好習慣。
二、學期教學中存在的不足：
三年級學生經(jīng)過下學期的學習，雖然取得了一定的成績，對達標有了一定的了解。但是，在教學中也還是存在著不少的問題。
首先，教學過程中一些體育器材不能正常使用，這里邊既存在著教師的問題，也存在著器材設施的問題，還有怕?lián)p壞器材的問題。
第二，學生的認識水平?jīng)]有提高，仍然把體育課看成是在操場上玩，只要不學文化知識就可以。在操場上愿意怎么玩都可以。
第三，學生對體育知識有待于進一步的學習，對于隊列對形還不能完全掌握，還不能達到聽到口令后立即做出相應的反映，并且做到快、齊、靜。
三、采取的措施與方法：
1、在教學中要針對學生在體育課上存在的問題及時糾正。讓學生動手、動腦親身體會體育動作的要領。努力提高學生的身體素質(zhì)。
2、教師要不斷學習專業(yè)知識，提高自身素質(zhì)，充實自己。要不斷研究《新課程標準》，緊跟時代步伐，學習新的教學思想、教學理念，使學生受到先進的體育教育。
3、要徹底改變學生對體育課的認識。使他們愛體育課，知道上體育課時應該干些什么，對于游戲，讓學生學會游戲方法，游戲規(guī)則，并從游戲中學到社會知識。
4、在教學工作中要與上級領導以及在體育方面有特長的同事多聯(lián)系，多對體育知識進行研究，提高自己的專業(yè)文化知識。
化學學科培訓心得體會篇九
2xxx年11月10日，由煙臺市教科所組織的化學優(yōu)質(zhì)課評選活動在蓬萊舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著化學課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握。在這次活動中，我共聽了8節(jié)課，分別是初三《物質(zhì)在水中的溶解》、《水溶液的某些性質(zhì)》以及初四的《金屬的化學性質(zhì)》。聽課后受益匪淺，主要有以下幾個體會。
1、精彩的導入。在我聽的這八節(jié)課中，這些老師的導入都非常精彩。有的以談話導入，有的以視頻導入，有的老師的導入也非常有特點，比如說付仙花老師的《物質(zhì)在水中的溶解》一課時，以童話故事《馱鹽的驢》導入，使初三的學生一下子回到了童年，故事的寓意直抵本節(jié)課中心，學習興趣一下子被調(diào)動起來了。老師風趣、幽默的語言，精心的設計，一下子拉近了老師和學生之間的距離。
2、在這八節(jié)課上，教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是化學學習的主人，教師是化學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。比如：在梁麗鳳老師實驗直接進行，引導學主動參與、探索實踐、自主建構，使學生在自主探究、自我感悟中輕松地學會了知識。
3、教師評價要及時到位并且多方位。教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等，如于波老師的小組評價機制就很到位，學生興趣很好。
4、這些課在教學過程中應用電子白板進行直觀教學，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學習興趣。每一節(jié)課都通過電子白板的.展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受。
5、重視化學與生活的聯(lián)系。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到生活中處處有化學。使學生能體會到化學就在身邊，領悟到化學的魅力，感受到化學的樂趣，進而感受生活化學之美。
總之，聽了這些老師的優(yōu)質(zhì)課，我從中領略到他們不同的教學風格，深厚的教學功底。我感到自己和他們還有一定的差距，在以后的教學中，我將繼續(xù)認真學習新課程標準，刻苦鉆研教材，力爭上好每一堂課。
化學學科培訓心得體會篇十
隨著時代發(fā)展，人才培養(yǎng)要求的不斷變化，義務教育課程也需要不斷與時俱進，義務教育課程方案和課程標準于x月x日頒布。新版課程方案和標準體現(xiàn)了當下教育改革的風向，體現(xiàn)了先進的教育理念。作為一線教師教師需加強自身學習，準確把握新課標的方向和亮點，用課標要求去改進課程教學，來實現(xiàn)高質(zhì)量的育人目標。
在前期學習新課標時候了解到新課標有五大亮點：
一、聚焦核心素養(yǎng)，培育學生終身發(fā)展。
二、優(yōu)化課程內(nèi)容結構，強調(diào)跨學科主題學習。
三、加強學段銜接，體現(xiàn)學習進階。
四、增強指導性，強化教、學、考一致性。
五、研制學業(yè)質(zhì)量標準，關注學生持續(xù)發(fā)展。
當時就覺得壓力山大，感覺無從下手。而今天參加了化學課標下的化學實踐教學研討活動，一下子醍醐灌頂，受益匪淺。
北師大附中兩位老師帶來的七個問題與新課標緊密聯(lián)系，也是我在研讀新課標中遇到的疑問和困惑，胡久華教授一一進行了分析和剖析。以具體的課例為例進行講解，一下子讓高大上的理論很接地氣，比如在大概念教學中，要有建立模型的意識，要給孩子們有驅(qū)動任務，問題課程的設置要貫穿整個單元，尤其是吳東芽老師對于燃燒條件及其滅火原理的設計讓我印象深刻，一個清晰地模型不但反映了燃燒的條件，而且還滲透了化學變化中物質(zhì)的變化和能量的變化，還體現(xiàn)了對燃燒的控制方法。另外在對學生進行評價時，不應只關注孩子的答案、結論，更要關注學生認識問題的角度和思路，解決問題的能力，也就是要注重素養(yǎng)評價，不僅僅注重知識本體，更要注重思維方式的評價。不僅要有師生對話評價，還要有生生對話生生評價，以評促學，實現(xiàn)教學評的一致性，從學科內(nèi)容要求、學業(yè)要求、學業(yè)質(zhì)量等方面進行綜合評價。還有在雙減和新課標背景下的作業(yè)設計中一定要減輕學生的作業(yè)負擔，把孩子們從題海中解放出來，設計的作業(yè)要有整體性、多樣性、選擇性和進階型。從簡單到綜合，從實際生活到學科問題中，關注學生的思考，關注學生持續(xù)發(fā)展和終生發(fā)展。高水平的作業(yè)必是符合學情的，作業(yè)形式除了紙筆作業(yè)還可以更多的實踐作業(yè)，注重結合勞動教育，加強學生自我診斷，促進學生發(fā)展，讓學生學會合作，學會學習。
新課標中強調(diào)跨學科主題學習，當時我就覺得老師一下子要學習的東西更多了，學生的負擔也更重了，xx教授的一席話將我從錯誤的`觀念中拉了出來?？鐚W科實踐活動不是做加法，而是改變教與學的方式，采用任務情景與驅(qū)動，基于化學學科立足于化學學科開展，關注新課標要求的10個跨學科活動即可，不要為了跨而硬跨。
xx老師最后反映的一個問題也是我的學生升入高中階段后經(jīng)常給我吐槽的一件事就是高中和初中化學的不銜接，高中化學好難，劉娟老師也總結出了新高一學生7個方面的欠缺：有知識的欠缺，也有方法的欠缺，還有觀念上的缺乏。這也給我了深深的警示，在平時的教學中應注重培養(yǎng)孩子們的分類思想，有序思維，微粒觀、探究意識、定量意識等。當然胡久華教授表示應具體問題具體分析，不是所有高一新生的問題都是義教化學造成的，初高中教師都應注重學科核心素養(yǎng)的銜接，知識層面的銜接，方法與能力的銜接，胡教授還特別突出了復分解反應發(fā)生的條件在新課標中不予評價，這樣使得酸堿鹽部分內(nèi)容難度降低，但要講給學生類比的方法，研究一類物質(zhì)就要掌握一類物質(zhì)的性質(zhì)，了解這一類物質(zhì)的共性和差異性，通過類比方法得出酸堿鹽相關的性質(zhì)。
短短不足一個半小時的學習，讓我收獲頗豐。新課標對教學提出了新要求，同時也是對一線教師的新要求，只有不斷學習，不斷進步，才能稱的上自己是一個傳道授業(yè)解惑育人的老師。
化學學科培訓心得體會篇十一
20xx年xx月xx日在柳南區(qū)教研室黃偉主任的主持下，柳南區(qū)開展了一天的數(shù)學學科培訓工作，培訓中三位專家的講學精彩易懂又實用，培訓結束，我余興猶存，感槪頗深，現(xiàn)把我的一些感受寫出，與同行共交流。
柳高的何老師從中考入手，展開如何提升學生的數(shù)學能力，如何做好初中與高中教學的銜接工作進行了比較詳細的說明，給我今后開展數(shù)學教學提供很好的方向；35中的張主任從如何做一位幸福的教師和如何搞好中考備考工作娓娓道來，通俗易懂，給我對教師的理解又有新的認識，給我即將進入初三的備考工作有了很好的方向；市數(shù)學教研員李主任從數(shù)學整理題目、解題目、講題目、編題目四方面激情澎湃的道來，給我深深感受到好的題型對培養(yǎng)學生能力的重要性，對教師能力的提高也有極大的幫助。
三位專家從實際入手，來源于教師最常接觸的，易于教師接受的，但又極巧妙地又極具新穎的展開培訓，參與培訓的教師不知不覺的跟著專家走，專家講完后，老師余興猶存，特別是市數(shù)學教研員李主任的培訓，給我們在緊張又其為注意中進行培訓，他因地制宜的運用了孟照彬教授的理論精髓，以老師動中學，做中學，給老師既得到實踐，又得到理論。
三位專家所培訓的內(nèi)容，都是老師實際工作的內(nèi)容，只不過許多老師沒有達到理論上的升華而已，今天專家的培訓如及時雨，易懂又易于操作，我想我們參與培訓的教師今后肯定按照專家要求有所創(chuàng)新的開展一系列工作。
以前在專業(yè)方面，我自認還可以，但從今天三位專家的培訓中，我感到我與專家的差距還很大，促使我反思很多，今后將我結合自身情況及學校實際情況，制定提升自身能力的計劃：
（一）加強學習。既學習專業(yè)知識，更要學專業(yè)以外的知識，牢牢記?。骸皩W到老，用到老” ；“要給學生半桶水，你必須有一桶水，而且是流動的水”。
（二）定位好學生。面對的學生不同，學情就不同，要結合所教得學生實際情況，因材施教，給不同層次的學生都能有不同的收獲，提升學生數(shù)學的各種能力。在培訓學生提升的同時，也提升了自己，達到教學相長的效果。
（三）充分利用團體的力量。團體的作用肯定比個人單干發(fā)揮更大的效果，因此我要利用教研組的力量達到互幫互助、資源共享的效果，及提升我能力，也提升本組教師的能力。
總之，三位專家今天的培訓，給我觸動很大，給我想了很多……，更給我在學校層面的工作上提供一些好的方向，我相信本人和學校的工作，今后會變得更加好起來。
化學學科培訓心得體會篇十二
今年暑假，我省進行了初中化學遠程培訓。在這炎熱的夏天，老師們懷著滿腔的熱情積極的投入到了培訓中，每一天，我們認真上網(wǎng)學習。每天都有收獲，一天一個進步，過得很充實。我身邊所有的老師都感覺受益匪淺，豁然開朗。作為一名化學一線教師，我這幾天的培訓生活，感受良多，感激滿懷。
在這次學習中我們以積極的心態(tài)面對，不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，調(diào)整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節(jié)奏適應新的教育形式。并要求自己在教學過程中更重視知識的獲得過程和方法，在教學時以三條內(nèi)容線索來支撐三維教學目標的實現(xiàn)和落實，體現(xiàn)知識的基礎性、時代性、多樣性和選擇性，從生活走向化學，再從化學回歸社會，以高視點、大視野、多角度、多層次地傳授知識和方法，將化學溶解于實際生產(chǎn)生活中，再結晶出來。
這幾天的培訓，給我們這些渴望課改的老師帶來了全新的教學理念和對改革的期望，給每一位即將投身新課程教學的老師們充滿了電，讓我們每位教師都滿懷勇氣和信心去面對學生。這次遠程培訓給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習我們不僅還熟悉了新教材教法，更在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。讓我們每位一線的化學教師都在化學新課程改革中都能有所收獲，有所提高。通過這次培訓，我們受益頗多，但我們會更加不斷加強自身的學習和修養(yǎng)，及時更新自身的教育教學理念，提高自己的教學業(yè)務水平。作為一名化學教師，學習是我們終身的課題；我們必須不斷學習，不斷提高自己的教學能力和水平，以適應未來社會發(fā)展對教師的要求，也才能讓自己的人生價值和事業(yè)成就提升到一個全新的高度！
我參加了初中化學新課程培訓，我收獲頗豐，感觸也頗多，要給學生一碗水，教師先有一桶水?？墒牵谥R經(jīng)濟的今天，作為課程實施者的教師，一桶水已遠遠不夠，今天的教師需具備源源不斷的自來水。面對新課程體系，新課程理念，化學教師必須具備扎實的化學基本功，另外，還應培養(yǎng)和提高以下幾種能力，以便適應新課程的需要，進而逐步形成自己的教學風格。
教學的根本依據(jù)是課程標準。因此，在教學中要依據(jù)課程標準用好教材，擁有知識就不等于能駕馭好教材，教師要在全面領會課程標準的'前期下，認真鉆研教材，理解教材，抓住教材的重點。難點和關鍵點。做到心中有數(shù)，游刃有余，靈活掌握和支配教材，提高駕馭教材的能力。
選擇科學合理的教法，是教師教學能力的重要組成部分。教師應領會每個課程模塊在課程中的地位，作用，教育價值。依據(jù)學生情況和教學條件，選擇有針對性的教學方法，提高教學質(zhì)量。
化學學科培訓心得體會篇十三
我榮幸參加了維新中心校薄弱學科培訓活動，在本次培訓中黎向陽老師的講解，讓我受益匪淺。雖然時間非常有限，但是培訓活動給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。
這次培訓不但全面，而且細致，從小學拼音開始到學生習作，還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。小學語文遠程課程培訓的學習，為我們這些在職一線教師提供了良好的學習機會，同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。
課堂上，黎老師精彩的講解一次次激起我內(nèi)心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著培訓內(nèi)容思想的精髓，理論的精華。從中知道學校組織教師開展活動的能力對于課堂參與式教學的意義，在教學中，多創(chuàng)造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。黎老師的“語言學與小學語文教育”強調(diào)了教師語言藝術的重要性。語言藝術中的趣味性不容忽視，因為小學生天生活潑好動，需要有趣的'東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學生的注意力集中了，就能更好地進行教學，達到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語言“說準、說清、說精、說好”。聽了黎老師的講座“美育與小學語文教育”，讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟，激發(fā)了我探索語文教育中美育因素的興趣，同時聽黎老師的講解，也是在享受一種美。黎老師主講的“兒童文學與小學語文教育”，為我點亮了兒童文學的起航燈，讓我第一次感受到了兒童文學的趣味性，感受頗深。聽了黎老師的講座“小學語文閱讀與習作有效教學策略”，讓我對小學各學段閱讀與習作的教學內(nèi)容、教學目標及有效教學策略有了更多的認識，為自己理清了各學段的教學思路。
一是如何擠出時間參加網(wǎng)上學習，接受指導，我想這是大家都會遇到的一個重要問題。在職一線教師，大多有了自己的家庭，白天在學校盡職盡責的教書育人，晚間回到家還有繁重的家務，堅持網(wǎng)上的學習的確很不容易。
二是如何解決好工作與學習的矛盾。我是一名語文教師兼班主任，經(jīng)常的加班，又要備課、批改作業(yè)、輔導差生，又要參加學校的各項活動。但是，時間是擠出來的，我盡力運用零散的時間，進行學習。我切實體會到，我們學員需要不斷提高學習的自律性，才能有所收益。
小學語文遠程課程培訓的學習，使我充分的了解了語文教育的教學方法與體系；使我找到了實現(xiàn)魚與熊掌可以兼得的鑰匙；充分提高了專業(yè)知識水平。我會繼續(xù)努力完成我的學業(yè)。
我覺得這次培訓是最有效的，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，它讓我們的業(yè)務水平不斷地提高，雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
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化學學科培訓心得體會篇十四
近年來，培訓學科作為一種全新的教育方式迅速崛起，受到越來越多人的關注和參與。作為一名參與過培訓學科的學員，我深深地感受到培訓學科給我?guī)淼囊嫣幒褪斋@。在這次心得體會中，我將從培訓學科的定義與形式、內(nèi)容與效果、方法與策略以及對未來的展望等方面進行探討，分享自己的一些見解和感受。
首先，培訓學科是一種以提升學員的專業(yè)能力和實踐經(jīng)驗為目的的教育方式。通過培訓學科，我們可以獲取專業(yè)知識和技能，提高實際操作能力，開拓視野，提升競爭力。培訓學科的形式多種多樣，可以是線下的面對面培訓，也可以是線上的網(wǎng)絡培訓。無論是哪種方式，培訓學科都具有明確的教學目標和系統(tǒng)的教學計劃，通過課程的設置和學員的參與，達到提高學員能力的目的。
其次，培訓學科注重培養(yǎng)學員的實際操作能力。與傳統(tǒng)的理論教學不同，培訓學科更加注重實際應用。在培訓學科中，我們不僅學習知識，更重要的是學以致用。通過實際操作，我們可以將所學的知識真正轉(zhuǎn)化為實際技能，提高我們在工作崗位上的工作效率和質(zhì)量。培訓學科還注重培養(yǎng)學員的團隊合作意識和創(chuàng)新精神，通過實踐項目等活動，培養(yǎng)學員的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維，使我們在競爭激烈的職場中脫穎而出。
再次，培訓學科具有多種有效的教學方法和策略。在培訓學科中，我們可以通過案例分析、角色扮演、小組討論、團隊項目等多種方式來進行學習和實踐。這些方法和策略幫助我們更好地理解和掌握所學的知識，激發(fā)學員的學習興趣和主動性。在培訓學科的過程中，我們還可以通過與其他學員的互動交流，分享自己的經(jīng)驗和見解，加深理解和擴大視野。這些互動交流不僅豐富了學習的內(nèi)容，也提高了學員的溝通和表達能力。
最后，展望未來，培訓學科將會得到更廣泛的應用和發(fā)展。隨著社會的進步和技術的發(fā)展，培訓學科將會更加智能化和個性化。通過大數(shù)據(jù)和人工智能等技術，培訓學科可以更準確地了解學員的需求和差異，制定更適合的教學計劃和教學方法。在未來，培訓學科還將更加注重學員的全面發(fā)展和素質(zhì)提升，不僅局限于專業(yè)知識的傳授，而是注重培養(yǎng)學員的領導力、溝通能力、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)。這樣的培訓學科將會更加適應社會的發(fā)展需求，更好地滿足學員的個性化需求。
總之，通過參與培訓學科，我深刻地體會到其帶來的益處和收獲。培訓學科不僅幫助我提升了專業(yè)能力和實踐經(jīng)驗，還培養(yǎng)了我的團隊合作能力和創(chuàng)新精神。同時，培訓學科注重實踐應用和多種教學策略的運用，使我更好地理解和掌握所學的知識。展望未來，我對培訓學科充滿信心，相信它將會得到更廣泛的應用和發(fā)展，為學員的職業(yè)發(fā)展和個人成長提供更好的支持和服務。
化學學科培訓心得體會篇十五
使20xx年我校新進教師18人能盡快熟悉我?；厩闆r，及時了解學校的歷史、文化及學校的辦學精神和理念，掌握新課程教育教學基本理念、規(guī)律和方法，保證各位新進教師能盡快站穩(wěn)講臺，順利開展各項教學教研常規(guī)工作，學校教師發(fā)展中心整合各年級教學部和學校相關中心的力量，對今期我校新進教師及時進行了崗前培訓。本次新教師崗前培訓工作自8月26日啟動，為期6天，本次培訓著手早、起點高、高標準、嚴要求、重實效。本次培訓采取了多種形式幫助新教師走進班主任(生活班主任)工作，盡快了解學校發(fā)展歷史、規(guī)章制度和現(xiàn)狀，掌握新課程教育教學規(guī)律以及時適應新崗位。培訓具體內(nèi)容有以下8個形式多樣、內(nèi)容全面、生動深刻的環(huán)節(jié)：班主任工作、常規(guī)教學流程、教學研究及教育科研、學校規(guī)章制度講解、優(yōu)秀青年教師經(jīng)驗交流、自主學習和分組討論、校領導座談、入職培訓心得總結。
經(jīng)過本次培訓，各位新教師一致認為，學校組織的崗前培訓內(nèi)容豐富，針對性強。從閆校長和余校長的講話中，感受到了學校對新教師的重視、關懷和期望，領會了學校的辦學理念和發(fā)展思路；從董建主任的介紹中，感受到學校嚴謹治學、規(guī)范管理的工作作風，熟悉了各項規(guī)章制度和相關政策；通過聆聽任太成主任和韓中強主任的專題報告，看到了優(yōu)秀教育工作者的敬業(yè)精神，學到了寶貴的教學經(jīng)驗；裴輝主任的講話堅定了新教師投身教育事業(yè)、為學校發(fā)展多做貢獻的決心和信心；郭恒主任“新時期如何做好班主任工作”的講座加深了新教師對班主任工作的了解。本次培訓的每一個環(huán)節(jié)都使新進教師受益匪淺，給各位新進教師帶來了業(yè)務上的巨大提升，讓他們真正的意識到了作為一名光榮的教育工作者肩上的重任。經(jīng)過本次培訓，各位新進教師表示絕不辜負學校的期望，盡全力去做好自己的本職工作，爭取早日成為一名優(yōu)秀的高中教師，同時希望學校以后能有更多此類的培訓活動來幫助新教師提升自身素質(zhì)。
本次崗前培訓為各位新進教師未來的教師工作道路打下了堅實的基礎，也為他們今后的教育事業(yè)的發(fā)展做了重要的鋪墊。同時本次崗前培訓也為各位新進教師搭建了一個互相了解、加強交流、增進感情的平臺。培訓結束后，17名新教師將走上教學、科研及管理崗位，為學校教育教學事業(yè)發(fā)展增添新動力。
總體回顧思考這次教師培訓，各位新進教師感受最深的是以下三個方面：
一、教師的知識結構教師的主要任務是“教書育人”，教育是用已知的知識去為未來培養(yǎng)人才的過程。在知識逐漸信息化的今天，作為一個教師，我們不僅要具備所教學科的知識，同時還應具備教育學和心理學方面的知識，“水之積也不厚，負大舟也無力?！贝蜩F先須身板硬，這就要求做一名好教師，必須同時擁有深厚的學術功底，豐富的文化底蘊和深遂獨到的教育學思想。
二、教師的個人行為作為一個教師，一個“傳道授業(yè)解惑”的人民教師，要想“教書育人”，要想你的理論在講臺上有說服力，我們應該從小處著眼，處處注意一下個人行為，做到真正為人師表，以身作責，作為一個學識淵博的教師，作為一名好教師，優(yōu)秀教師，我們必須具備道德高尚，品格優(yōu)秀，謙虛、好學、熱情、開朗，更要有民主、公正、耐心、寬容、幽默、尊敬他人和良好的與人合作的精神品質(zhì)，做到對教育“捧得一顆心來，不帶半根草去?！比?、能夠設身處地為學生著想作為一個教師，今天能夠站在講臺稱作教師，那么他必定是從昨天的學生時代走過，從學生轉(zhuǎn)換到老師，只是一個身份的轉(zhuǎn)變，同樣經(jīng)歷了學生時代，那么我想對于學生在這時期和階段的思想和行為，我們應該是很能了解和體會的，所以對于學生的所作所為我們不應該感到不可思議，很稀奇，而是應該抱著一顆理解的心去接受、包容，去處理和解決。
今天我參加了小學語文教師培訓，深感受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生發(fā)展變化，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。而此次小學語文教師培訓班的學習，猶如幫我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是一次收獲豐厚的學習。
在此次小學語文專題培訓中，教師認真詳細地給全體語文教師分年段解讀了小學語文教學大綱、課程標準的修訂，修訂后的課程標準跟原來的實驗稿有哪些區(qū)別，從課程理念的調(diào)整、教學目標的升和降、教學建議等方面進行了明確具體地闡述，為我們指明了今后閱讀教學的方向。
要把課標理念與具體課例以及自己豐富的從教經(jīng)歷相結合，生動幽默、深入淺出地講述了閱讀教學該怎樣從學生這一學習主體出發(fā)進行教學，如何正確有效地在日常教學中地把握好教學目標的階段性；閱讀教學如何根據(jù)各年段的學生特點找準起點，抓住重點，更深刻把握年段目標。具體全面的解析了各年段目標，總的概括為低年級學段：字識得鞏固、寫得端正；能正確朗讀；在背誦中積累詞句；敢于說、樂于寫。中年級學段目標是：進一步加強識字能力，加強朗讀學習；繼續(xù)加強詞句訓練，加強段的訓練，向篇過渡；多讀書、重積累；自由表達；有內(nèi)容、有真情；在口語交際中要聽懂、說得通。高年級學段目標是有較強識字學詞能力，把字寫美觀；會朗讀、默讀、略讀、瀏覽；在詞段練習基礎上加強篇的訓練；會寫記事作文、想象作文、應用文等等。
強調(diào)小學課本不是全部的教學內(nèi)容，學生閱讀數(shù)量要增加，多閱讀經(jīng)典書籍。我們語文教師要學會借助課文這個例子進行語文能力訓練，從課文提供的語文材料出發(fā)找準三個點：即語言訓練點、能力培養(yǎng)點、方法習得點，抓好小學生閱讀和積累，進行有效的口語交際訓練和作文教學，激勵學生到生活中去學習語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。
我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，我也始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學能力。沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，此次培訓，也讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應是永不枯竭的河海，只有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華，才能澆灌祖國未來鮮艷的花朵。我將用我的所學指導我的教學，在小學語文教學的天地里開出美麗之花。
化學學科培訓心得體會篇十六
5月25日至26日，我參加了在佛山市順德區(qū)梁球鋸職業(yè)技術學校紅崗校區(qū)舉行的廣東省職業(yè)技術教育學會為期2天的中等職業(yè)學校專業(yè)教學指導方案研修班學前教育培訓活動。本次培訓活動結合實際情況，開展的培訓形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確。
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不容易，要當好一名學前教育教師更不容易，通過這次培訓學習，我收益頗多。
首先，我對教育的'價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標，認識到學前教育教師是生活在"鏡子"里的，時時刻刻都有學生在注視并模仿著我們，我們是每個學生的榜樣，應該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的學前教育教師不但需要有學前教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為教師集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具備團隊意識，維護集體的榮譽。
其次，我明確了在教育中，要尊重學生的主體地位，要給學生足夠的尊重和信任，應該根據(jù)各年齡段學生在教育中存在的不同側重點，實施相應的教育教學活動。我清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察學生的生活與學習，從學生的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)學生，引導學生，教育學生。我們不但要學會"教"，更應學會"學"，學會反思、學會研究、學會做人。