交流與合作是人類社會發(fā)展的重要動力，只有相互溝通與合作才能共同進步?？偨Y(jié)不宜出現(xiàn)與主題無關(guān)的內(nèi)容，保持緊湊性。以下是一些優(yōu)秀的博客范文，供大家參考和學習。
信息檢索的論文題目篇一
選題最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學生對問題的思考， 詳細內(nèi)容請看下文。
地理信息共享平臺及其關(guān)鍵技術(shù)的研究與應用
地理信息公共服務平臺關(guān)鍵技術(shù)的研究
地理信息技術(shù)在中學地理教學中的應用研究
三維可視化技術(shù)在地理信息系統(tǒng)中的應用研究
空管地理信息子系統(tǒng)基于構(gòu)件技術(shù)的開發(fā)及空管若干關(guān)鍵技術(shù)的研究與應用
并發(fā)環(huán)境下地理信息web服務快速響應技術(shù)
“地理信息技術(shù)應用”課堂教學研究
基于webgis的地理信息支撐技術(shù)在水質(zhì)安全預警系統(tǒng)中的應用研究
基于語義相似度的地理信息檢索技術(shù)研究
地理信息web服務實現(xiàn)技術(shù)的應用研究
基于ria的戰(zhàn)略軍事地理信息應用服務系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)的研究
基于flash流媒體的地理信息實時渲染框架技術(shù)研究
基于corba/java中間件技術(shù)的地理信息web發(fā)布研究
信息檢索的論文題目篇二
電子文獻，又稱電子出版物。我國新聞出版署1996年頒發(fā)了《電子出版物管理暫行規(guī)定》，規(guī)定中指出：電子出版物系指以數(shù)字代碼方式將圖、文、聲、像等信息存儲在磁光電介質(zhì)上，通過計算機或具有類似功能的設(shè)備閱讀使用，用以表達思想、普及知識和積累文化，并可復制發(fā)行的大眾傳播媒體。電子出版物的主要媒體形態(tài)有：軟磁盤、只讀光盤（cd—rom）、交互式光盤（cd—i）、照片光盤（photo—cd）、集成電路卡（iccard）等。
電子文件的產(chǎn)生，是計算機技術(shù)與通信技術(shù)在辦公和管理領(lǐng)域的運用。電子文件的科技進步性體現(xiàn)為兩方面：一方面是數(shù)字化生存，另一方面是網(wǎng)絡(luò)化傳遞。
隨著科技的進步，圖書館的文獻結(jié)構(gòu)正在發(fā)生迅速的變化，電子文獻的崛起打破了紙質(zhì)文獻長期一統(tǒng)天下的局面，形成與紙質(zhì)文獻平分秋色的態(tài)勢。盡管情況未必像有的學者提出的“今后電子文獻將取代紙質(zhì)文獻”，但毫無疑問，新型的載體取代舊的載體是歷史發(fā)展的必然趨勢。電子文獻將越來越多，其使用會越來越普及，越來越受讀者歡迎。在相當長的時期內(nèi)電子文獻與紙質(zhì)文獻將各顯特色，優(yōu)勢互補，共生共存。
2.1電子文獻的優(yōu)點。
2.1.1有利于閱讀檢索。
隨著信息時代的發(fā)展，產(chǎn)生了許多檢索文獻的軟件，通過數(shù)據(jù)庫、索引文件、超文本等關(guān)系組成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。我們可以用自己喜歡的軟件進行關(guān)鍵詞等等的檢索出我們所需要的內(nèi)容，這樣可以為我們的閱讀檢索資料帶來極大的方便，為我們節(jié)約不少的時間。
2.1.2傳播迅速方便。
電子文獻還可以進行遠距離的快速傳播。網(wǎng)絡(luò)上的信息可以傳播到世界的每一個角落，即我們可以在網(wǎng)絡(luò)上共享各種我們需要的文獻。
2.1.3存儲量非常大，利于攜帶。
電子文獻體積小，但存儲容量大。一張7。62cm（3in．）軟盤可容納72萬個漢字；一張cd－rom光盤可存儲650mb，相當于30萬漢字的圖書1000冊。存儲《全國報刊索引》1993—1999年全部內(nèi)容，只需一張光盤，解決了圖書館空間緊張和用戶查檢利用的困難。
2.1.4具有多媒體信息存儲和傳遞功能。
電子文獻內(nèi)容豐富，既可表達文字等靜態(tài)信息，也可以是集圖、文、聲、像為一體的動態(tài)信息，各種數(shù)據(jù)借助計算機實現(xiàn)任意組合編輯，可多次反復進行。形式多樣，生動直觀，便于我們對文獻信息內(nèi)容的理解和吸收。
2.2電子文獻的不足之處。
2.2.1造成電的浪費。
電子文獻的閱讀，必須有電源，必須通過一系列特殊裝置才能完成。
2.2.2閱讀保健效果較差。
電子文獻在閱讀過程中，熒光屏的閃爍和不清晰，長時間便會加重眼睛的負擔從而對我們的視力造成影響。于此同時。久坐在電腦旁會加重引起頸椎疲勞，甚至導致疾病。從現(xiàn)代許多人來看，已經(jīng)有很多上班族有視力和頸椎問題。所以電子文獻的閱讀保健效果較差。
2.2.3電子技術(shù)保護方面任然缺乏經(jīng)驗。
光學載體的。電子文獻的保護層，一般為透明塑料，基層是經(jīng)書或有機合成材料，穩(wěn)定性差，在長期保護過程中，會慢慢氧化，使用中會造成電腐蝕，使載體變質(zhì)，信息丟失。磁性載體的電子文獻，易受溫度、濕度、空氣污染影響，從而增大使用中盤面的摩擦，損失信息。電子文獻的存儲與收藏，必須將環(huán)境控制在14—25℃之間，相對濕度以百分之四十五為好，同時還應注意防火、防光、防磁、防污染，維持一定的清潔度。只有這樣才能有效地延長電子文獻的壽命。電子文獻相對紙質(zhì)文獻而言，更依賴環(huán)境條件和科學管理。
2.2.4信息可信度較低。
由于缺乏統(tǒng)一管理機制，單純的電子文獻出版不像紙質(zhì)文獻那樣經(jīng)過嚴格的編審制度，文獻質(zhì)量得不到可靠保障，因而在學術(shù)評價中還不能與紙質(zhì)文獻相提并論。在科研考核、職稱評定中也得不到認可，使人們對電子文獻的可信度大打折扣。
2.2.5知識產(chǎn)權(quán)保護問題。
紙質(zhì)文獻在知識產(chǎn)權(quán)和版權(quán)保護方面已有較完備的法律法規(guī)，而電子文獻通過數(shù)碼代碼方式，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，不僅使各類作品之間界限模糊、相互滲透，而且使作品復制、修改變得非常容易，影響了知識產(chǎn)權(quán)的保護。
信息檢索的論文題目篇三
現(xiàn)在，在我們的學習工作生活中電子文獻呈現(xiàn)增長強勢，但有些只是印刷型紙質(zhì)出版物的延伸和翻版。紙質(zhì)文獻在電子文獻的沖擊下也在努力求得生存與發(fā)展。首先，紙質(zhì)文獻的生產(chǎn)、傳播和利用現(xiàn)代化（如電子排版，計算機檢索等）使紙質(zhì)文獻本身具有更加強大的生命力；其次，紙質(zhì)文獻也出現(xiàn)了一種積極向網(wǎng)絡(luò)靠攏的動向，不僅大量的名著被搬上了因特網(wǎng)，各個報刊社紛紛推出網(wǎng)絡(luò)版，而且一些報刊社還提供了編輯部的電子信箱，鼓勵作者通過電子郵件投稿，并與著者、讀者展開對話。事實上，紙質(zhì)文獻在與電子文獻展開競爭、爭奪讀者的同時，也正在加速與電子文獻的融合。
電子文獻和紙質(zhì)文獻經(jīng)過多次的較量，最終將達到共存共榮，正如報刊、電視、廣播最終達成平衡一樣，這是一種趨勢?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，電子出版物的興旺，又使紙質(zhì)文獻再次面臨挑戰(zhàn)，但是，正如電視業(yè)的崛起并沒有使報業(yè)消亡一樣，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，電子出版物的興盛，也不會使以印刷型為主的紙質(zhì)文獻不復存在。紙質(zhì)文獻也可以通過網(wǎng)絡(luò)促銷，擴大其銷量。
所以我認為在未來一段時間內(nèi)紙質(zhì)文獻與電子文獻將互為補充、彼此共存、共同進步發(fā)展。
信息檢索的論文題目篇四
學院：班級：學號：姓名：
成績：
遼寧工程技術(shù)大學基礎(chǔ)教學部。
現(xiàn)代會計發(fā)展方向分析。
maxiaochen。
1．引言。
會計人才應具備的基礎(chǔ)知識主要包括人文知識、自然科學知識、藝術(shù)知識、外語等。會計依存于?定的社會經(jīng)濟、政治、法律和文化等環(huán)境。文化歷史、社會政治、數(shù)理經(jīng)濟甚至美學藝術(shù)，都有助于會計人才了解其與其他之間復雜的相互依賴關(guān)系，并與各種不同背景的人交往。人文科學知識對會計人才開闊跟界、扦啟智力、陶冶情操起著重夫的作用，對確和改造人生觀、價值觀起巨大的影響作用。人文教育的核心，就是要培養(yǎng)：生宄善的人格、獨立的個性、健康的心、強烈的社會責任感。當今世界，學科之問滲透和交叉不可避免。在知識經(jīng)濟時代，會計人的素噴與文化素質(zhì)是相輔相成的，會計在走向市場的過程中，需賞有文化底蘊的積淀作為配套，才能使得、知識技能得以更有效的發(fā)揮。專業(yè)知識構(gòu)成會計職業(yè)的主題以及其他商業(yè)學科的主題，并且共同組成會計人才知識的最豐要部分。會計人才是從事很強的專也性工作的人才，因此，專業(yè)知識是其知識結(jié)構(gòu)的核心部分，也是其知識結(jié)構(gòu)的特色所在。會計人才需要有精深的專業(yè)知識，胃精深，是指會計人才對自己所要從事專業(yè)的知識和技術(shù)的理解具有一定的深度，有質(zhì)和量的要求，對基本概念、理論體系、研究方法、學科歷史和現(xiàn)狀、國內(nèi)外最新信息等都要了解和把握。同時，對其專業(yè)鄰近領(lǐng)域的知識也要有所了解和熟悉，善于將其所學的領(lǐng)域與其他相關(guān)知識領(lǐng)域緊密聯(lián)系起來。
2、職業(yè)技能。
技能是勝任能力的重要組成部分，恰當?shù)穆殬I(yè)技能能夠幫助會計人員正確地運用他們通過教育所獲得的知識。技能通常不是通過學習一門具體的課程而學到的，而是通過會計課程和會計實踐的綜合作用而獲得的。國際會計師聯(lián)合會(ifac)的《國際教育準則》第3號“職業(yè)技能內(nèi)容”提出，會計職業(yè)技能包括：智力技能、技術(shù)與功能性技能、個人技能、人際交往與溝通技能、組織和企業(yè)管理技能等6項。適當?shù)穆殬I(yè)技能為會計人才提供了競爭優(yōu)勢。職業(yè)技能并非都從學校教育中獲取，也并非所有的技能都能在進入職業(yè)時就擁有，很多技能是在后續(xù)教育中、在不斷積累的經(jīng)驗中得以發(fā)展的，是通過終身學習得來的。
會計部門一—般是企業(yè)的一個綜合}生管理部門，除對外與股東，銀行、工商、稅務等部門的溝通外，作為信邑掌握者和提供者的會計人才，還應與企業(yè)內(nèi)部業(yè)務部門人員進行相互溝通，良好的溝通為會計人才參與經(jīng)營決策提供了良好的契機。有效的溝通者傳遞出的信息明確、強有力、具有說眼力。會計人才的工作始于最貼近公司生產(chǎn)一線的經(jīng)營工作，所以企業(yè)所有的會計人才都必須具備該項能力。高級會計人才更要具備該項能力，他們應能有效地與股東、企業(yè)ceo等高層領(lǐng)導或經(jīng)營部門的負責人進行溝通，協(xié)調(diào)各方利益；他們需要與政府主管或監(jiān)管部門、銀行、中介機構(gòu)等及時溝通，為公司爭取良好的外部環(huán)境；他們還需要代表企業(yè)走進國內(nèi)外資本市場，努力使自己成為資本市場溝通的橋梁紐帶。會計工作崗位分it明確，每一崗位部有其明確的職責。有分工就有合作，必須對團隊內(nèi)各成員具體負責的工作進行有機整合，以實現(xiàn)整體財務目標。盡管各級會計人員職稱層次不同，各自的職責不同，從事的工作范圍大小不同，但都必須從整體出發(fā)，緊密配臺，共同做好本職工作。會計人才常常要通過團隊合作來解決具體財務問題，這可能包括在本部門內(nèi)合作和與其他部門的財務專家的合作。高級會計人才還應是一個團隊的創(chuàng)建者，應團結(jié)并鼓勵組織內(nèi)所有人員互相配合，在團隊合作中還要負起監(jiān)督的作用，促使財務部門各成員都負責地完成好本職工作。
3、職業(yè)價值觀。
會計是一個對國家經(jīng)濟發(fā)展非常重要的行業(yè)，不斷出現(xiàn)的財務丑聞，也使人們開始意識到會計是一個高風險的職業(yè)。為了確保市場經(jīng)濟有序運行，維護自身聲譽和利益，會計人才必須遵循法律、法規(guī)，必須正直、客觀。這是對所有會計人才的基本要求。我國在從業(yè)資格考試中增加職業(yè)道德科目實際上正體現(xiàn)了社會對會計人才職業(yè)道德的需求。
會計人才應有終身學習的責任從長遠來看，灌輸終身學習的承諾遠}匕任何知識重要，終身學習是一種需要掌握的技能，一種需要開發(fā)的思想態(tài)度和社會所認同的價值觀。在知識經(jīng)濟時代，技術(shù)變革盼決速和知識淘汰的加速意味著必須經(jīng)常不斷地進行知識更新。如果說，在農(nóng)業(yè)或工業(yè)時代不識字是文自的話，那么，到了知識經(jīng)濟時代，不會再學習的人就會成為現(xiàn)代文自而被這個時代所淘汰。會計人才有效發(fā)揮作用所需的知識在以極決的速度繼續(xù)擴大和變化，他們面臨著增長知識和技能的期望。美國會計教育改進委員會(aecc)在其l990年公布的第一號公告會計教育的目標》中就強調(diào)“會計教育最重要的目標是教導學生獨立學習的素質(zhì)。大學教育應是提供學生終生學習的基礎(chǔ)，使他們在畢業(yè)后能夠以獨立自我的精神持續(xù)地學習新的知識。因此。終生獨立自學能力就成為會計專業(yè)人員生存與成功的必備條件?！睆娏业那笾?，加上極強的學習能力，這是保證不落后于時代始終能夠把握行業(yè)發(fā)展動向、并站在行業(yè)發(fā)展前端的重要本領(lǐng)。21世紀真正的成功管理者和領(lǐng)導者的決定素不再是他們知道什么，而是他們能以多快的速度學習。終身學習的能力是會計人才自下而上與成功的必備條件。要稱之為知識工作者，在迅速變化的、復雜的經(jīng)濟環(huán)境面前，會計人才就必須成為終生的學習者！
5、結(jié)論。
綜上，會計人才必須具備職業(yè)知識、職業(yè)技能及職業(yè)價值觀，并應能很好地整合這些要素?！八拇蟆庇萌藢W歷和證書|坪不看重，主要參考的是人的能力和綜合素質(zhì)，實際上就說明了這一情況。
參考文獻。
通過信息檢索這門課程的學習，我已經(jīng)可以將信息檢索的功能應用到自己的學術(shù)論文實踐中。信息檢索是一種強大的工具應用形式，通過運用檢索工具，諸如中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、維普資訊網(wǎng)等相關(guān)檢索工具，可以得到海量的資源。而且這些資源是與我們在百度上搜到的資源所不同的。這些資源無論從論文內(nèi)容上還是格式上都相當?shù)恼?guī)，對我們的學習起到了正確的引導作用。
查詢資料時，登陸檢索的相關(guān)網(wǎng)站，找到想要查找的相關(guān)數(shù)據(jù)庫，輸入對論文的要求，就可以找到符合要求的資源了。但是由于論文知識的有限程度，我又去圖書館借閱了相關(guān)書籍，并查閱了相關(guān)稅法方面的法規(guī)準則。把他們綜合起來寫下了這篇論文。
一般來說，書本檢索工具具有查閱方便的特點，但同時有時受很多因素的影響，不能及時的查到相關(guān)信息！在寫這篇論文時，我就遇到這樣的問題。但是運用到檢索工具后既方便又快捷，很快解決了遇到的問題。但總體上，還是把所有檢索工具綜合起來應用，這樣既能反應各個學科的全面內(nèi)容，對于開拓知識面也有很大的幫助。
通過對檢索工具進一步地熟悉和試用，對于文獻檢索的方法，我覺得不管是在哪個網(wǎng)站檢索，最重要的還是關(guān)鍵詞的選擇。關(guān)鍵詞選的“關(guān)鍵”，不僅可以提高檢索速度，而且大大提高了檢索結(jié)果的質(zhì)量，可以很容易找到自己需要的數(shù)據(jù)或文獻資料，總之要縮小范圍，除了關(guān)鍵詞以外，還可以檢索信息的外表特征，諸如：作者名、文獻出處名等。必要時還需明確所需檢索的文獻信息的類型，諸如：期刊論文、書籍文獻、專利文獻、會議文獻、標準文獻等，以此確定檢索工具的類型。并且掌握了一點用google搜索的技巧，了解一點指導老師的研究動向，知道了很多很好的“文獻庫”和與我們專業(yè)有關(guān)的網(wǎng)站，對英文論文有了接觸，以前經(jīng)常在網(wǎng)上打開一個搜索引擎，有時是用百度有時是用google，試圖找到一些想找的東西，結(jié)果找是能找到的，但往往花了太多的時間，要不斷篩選。學習這門課，有助于更快的達成目的，明白google和百度的各有千秋。百度是個很好的中文搜索引擎，但往往會顯示一些完全無關(guān)的東西，而在這一方面google就好一點。
在社會的學習和生活中，人們獲得信息的能力在不斷的增強，也隨之對獲得信息的能力不斷提升，信息是一個不斷被開發(fā)利用的工具、同時也是一個閑置的資源而不是財富。隨著很多新型信息檢索系統(tǒng)技術(shù)的使用，現(xiàn)今的大學圖書館已不再僅僅是過去的‘藏書樓’，信息檢索與利用的技術(shù)內(nèi)涵、教育方式、檢索體系等都發(fā)生了重大得變化。面對茫茫書海，當代的大學生決不是單憑‘眼睛好’就能解決問題，只有熟悉各種信息源、學會最基本的文獻檢索與利用技能，學習并掌握一套較完整的開發(fā)、利用信息資源的科學方法，才能讓這些信息充分的為大學生的成才服務。培養(yǎng)信息獲取和利用能力的重要性對當代大學生是相當重要的，我國社會對大學生的能力結(jié)構(gòu)的需求，大體可分為實用型、應用開發(fā)型和研究開發(fā)型。實用型能力結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)是較強的實踐和實踐能力，輔以一定的觀察、分析能力的能力結(jié)構(gòu)形式，主要適宜在企業(yè)和相關(guān)基層部門從事具體的技術(shù)工作。應用開發(fā)型能力結(jié)構(gòu)需要很強的學習、實踐能力，具有較強的觀察、分析能力輔以一定的表達、管理能力的能力結(jié)構(gòu)形式。主要適合各類企業(yè)和設(shè)計部門從事技術(shù)開發(fā)、管理、培訓等工作。研究開發(fā)型能力結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)是較強的學習、實踐能力，具有較強的觀察、分析能力，并以一定的創(chuàng)新能力為補充的能力結(jié)構(gòu)形式。這種能力結(jié)構(gòu)主要適合在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、科研機構(gòu)、高等院校從事新技術(shù)開發(fā)、新理論研究等高層次的科學創(chuàng)新工作。
總之，經(jīng)過這一個學期的學習，我對文獻檢索這個課程有了更加深刻的了解，也對如何選好關(guān)鍵詞這個重點、難點有了一定的掌握。在這個信息爆炸的時代，我們必須盡可能多地掌握更多的信息，盡可能地充實自己，完善自己，所以掌握數(shù)據(jù)庫的應用在我們今后的生活中會很有好處的。
信息檢索的論文題目篇五
在寫論文的時候一定要選好題目哦，下面請參考信息技術(shù)論文題目！希望對您有需要和幫助！
1、區(qū)域內(nèi)開展網(wǎng)絡(luò)教研的研究與實踐。
2、淺談信息學奧賽輔導策略。
4、新課程算法教學給我的啟迪。
5、算法與程序設(shè)計教學方法探討。
6、用網(wǎng)絡(luò)學習評價平臺提高課堂教學效果。
7、“算法與程序設(shè)計”的學習困難的討論。
8、妥善處理課堂偶發(fā)事件，構(gòu)建高效信息技術(shù)課堂。
9、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)課引導學生有效利用網(wǎng)絡(luò)的實踐研究。
10、網(wǎng)絡(luò)化多媒體教室的預約管理模式。
11、中學生信息技術(shù)課應注重信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。
14、算法與程序設(shè)計之我見。
16、高中新課程中《算法與程序設(shè)計》教學模式的探究。
17、如何在新課程《算法與程序設(shè)計》中培養(yǎng)學生的成就感。
18、任務驅(qū)動教學法在word小報制作教學中的應用。
19、淺談小學信息技術(shù)的課堂點評。
20、讓logo語言走進信息技術(shù)課堂。
21、機器人創(chuàng)新教育的實踐與探究。
24、以情促興以興促行以行促果——談信息技術(shù)課堂的情感教學。
25、以網(wǎng)絡(luò)教學平臺為依托運，有效實施任務教學。
26、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的校本課程教學模式研究—探究學習模式big6的應用。
28、異構(gòu)校園信息系統(tǒng)的實現(xiàn)研究。
30、初探如何提高學生學習信息技術(shù)的興趣。
31、優(yōu)化導入技巧讓課堂“活”起來。
32、新課程環(huán)境下信息技術(shù)學科對學生進行評價的一點嘗試。
34、淺談建構(gòu)主義理論在初中信息技術(shù)課堂教學的作用。
36、重視運用多媒體技術(shù)，優(yōu)化數(shù)學新課程的實施。
37、充分發(fā)揮課件室職能為教育教學服務。
38、簡約而不簡單。
39、新課程理念下的網(wǎng)絡(luò)教學初探。
40、新課程標準下信息技術(shù)教師的素質(zhì)與能力研究。
41、《基于blog環(huán)境下的教師成長之路》。
43、如何真正的實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合。
46、讓多媒體走進作文課堂。
48、培養(yǎng)學習舉趣,提高信息素養(yǎng)。
51、小議新課標環(huán)境下的高中信息技術(shù)教學。
53、自主與合作學習在小學信息技術(shù)教學中的運用。
54、談談當前初中信息技術(shù)教學的誤區(qū)與對策。
55、信息技術(shù)課程中的教育價值的點滴思考。
56、多媒體教學讓數(shù)學課堂充滿活力。
57、談“信息技術(shù)與課程整合”中教師和學生的'角色。
58、優(yōu)化教學，體驗成功。
59、淺談cai在小學數(shù)學課堂教學中的應用。
60、多媒體與數(shù)學整合。
63、激趣，創(chuàng)新，探索，整合。
69、培養(yǎng)學生主動探究的科學素養(yǎng)。
71、多媒體教學誤區(qū)淺析。
73、新課標下信息技術(shù)與初中數(shù)學課堂教學的整合。
75、讓信息技術(shù)課生動起來。
76、加強課程整合培養(yǎng)學習興趣。
77、把課堂還給學生讓課堂充滿生命的活力。
79、淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下互動式教學模式的構(gòu)建。
84、計算機在數(shù)學教學中的應用。
85、運用多媒體技術(shù)發(fā)展低年級學生的思維。
86、培養(yǎng)小學生學習電腦的舉趣。
88、信息技術(shù)教育促進小學生綜合素質(zhì)的提高。
89、運用多媒體教育技術(shù)優(yōu)化教學課堂教學。
91、多媒體是把雙刃劍。
92、學生水平差異對初中信息技術(shù)教學影響的解決方法。
94、淺談cai設(shè)計中應注意的若干問題。
96、以任務為主線、學生為主體、教師為主導。
97、淺談課件設(shè)計原則的指導作用。
98、改革課堂教學，培養(yǎng)、提高學生自主學習能力。
102、試論素質(zhì)教育中小學信息技術(shù)教育的作用。
104、多媒體讓語文教學更精彩。
110、讓美術(shù)課更美麗的信息技術(shù)與課程整合。
111、運用多媒體輔助英語教學。
112、個性化教學在信息技術(shù)中的運用。
信息檢索的論文題目篇六
以紙張為載體，用書寫或印刷等方式記錄知識的文獻。紙質(zhì)文獻最早出現(xiàn)在中國，4世紀以后逐漸在世界各地傳播和應用。
1.1紙質(zhì)文獻的優(yōu)點。
1.1.1紙質(zhì)文獻目前仍呈呈現(xiàn)著增長強勢。
現(xiàn)在在我們學習生活中大量紙質(zhì)文獻如影隨形，從目前看，全世界每年出版圖書370萬種，期刊13萬種，會議文獻100多萬篇，專利文獻、技術(shù)標準、產(chǎn)品資料100萬件以上，其中至少90％以上仍然是以印刷型為主的紙質(zhì)文獻。
1.1.2人們的已習慣閱讀紙質(zhì)文獻。
長期以來，人們一直與紙質(zhì)文獻相伴，紙質(zhì)文獻的生產(chǎn)和利用已經(jīng)形成了一個相當完善和穩(wěn)固的體系，且長時間閱讀，只要光線自然柔和，對視力影響不大，閱讀效果較好。因此，紙質(zhì)文獻在今后相當長的時間內(nèi)仍將繼續(xù)存在。
1.1.3紙質(zhì)文獻具有較強的權(quán)威性。
紙質(zhì)文獻已經(jīng)經(jīng)歷了上千年的洗禮，已建立了完善的編輯、生產(chǎn)、發(fā)行體制。各個書刊部門都建立了健全機構(gòu)來保證圖書文獻的科學學術(shù)水平，所以發(fā)表的文獻基本上都是得到科學權(quán)威認可的，因而具有一定的權(quán)威性。
1.1.4紙質(zhì)文獻更容易受到知識產(chǎn)權(quán)的保護。
目前紙質(zhì)文獻的知識產(chǎn)權(quán)的頒布與實施已取得較理想的效果，但是對于電子文獻的相關(guān)保護卻依然被動?，F(xiàn)代信息技術(shù)使得數(shù)字信息很容易被復制、修改，為侵權(quán)行為帶來了極大方便。紙質(zhì)文獻有利于知識產(chǎn)權(quán)的保護，因為紙質(zhì)文獻在知識產(chǎn)權(quán)方面已有較完備的法規(guī)法律體系。
1.1.5保存方面。
紙質(zhì)文獻更利于保存。
1.1.6紙質(zhì)文獻更符合當下情況。
目前中國還有很多比較落后的地方并沒有普及一系列的電子設(shè)備，如貧困地區(qū)的人并不能想我們一樣每天都與各種電子產(chǎn)品打交道，所以他們更多的則是通過紙質(zhì)文獻的方式來閱讀和查找自己所需要的種種資料。
1.2紙質(zhì)文獻的不足之處。
1.2.1不利于資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會的構(gòu)建。
紙質(zhì)文獻都是一木材為原料的，既浪費了國家寶貴的森林資源，生產(chǎn)過程中也造成了嚴重的環(huán)境污染，從而不利于我們當今所提倡的資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會的建立。
1.2.2不利于閱讀查找。
紙質(zhì)文獻由于量大而不利于人閱讀查找，查找資料的時候常常會讓我們失去耐心，從而最終放棄查找。
1.1.3不利于攜帶。
信息檢索的論文題目篇七
選題最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內(nèi)容請看下文。
基于web的高師普通物理(電磁學)雙語教學支持系統(tǒng)研究。
高中物理教學中培養(yǎng)學生畫圖思考能力的研究。
黑龍江東寧金廠金礦地學多元信息深邊部綜合找礦研究。
高中物理教師課堂提問行為的研究。
jtids系統(tǒng)物理層波形研究。
利用漂移室信息計算北京譜儀事例起始時間的方法研究。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在gmdss中的應用研究。
三苯胺和咔唑齊聚物光物理性質(zhì)研究。
三維直流電場物理模擬的數(shù)據(jù)表示方法研究。
應用熒光原位雜交技術(shù)構(gòu)建日本血吸蟲基因組物理圖譜草圖。
信息檢索的論文題目篇八
1、基于博弈論的電子商務信用風險形成探析--買賣雙方之間的博弈分析及政策
2、顧客關(guān)系管理于電子商務應用的互動與相關(guān)系研究
3、o2o模式下電子商務生態(tài)環(huán)境研究
4、基于網(wǎng)絡(luò)外部性的o2o模式應用研究--以地圖app為例
5、新浪微博的廣告價值分析
6、基于sns的b2c電子商務模式研究--以美麗說為例
7、o2o在二三線城市的應用分析
8、中國移動im市場差異化分析
9、電子商務營銷與線下服務問題的`探討
10、移動電子商務的發(fā)展與支持技術(shù)研究、中國旅游電子商務的現(xiàn)狀與路向
11、b2c模式下電子商務的逆向物流分析
12、基于垂直網(wǎng)絡(luò)下汽車營銷研究--以易車網(wǎng)為例
13、我國農(nóng)產(chǎn)品電子商務模式比較分析
14、基于電子商務平臺的網(wǎng)絡(luò)廣告價值研究--以淘寶網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)廣告業(yè)務為例
15、電子商務在餐飲業(yè)的應用分析
16、即時通訊工具在網(wǎng)絡(luò)營銷中的應用分析
17、網(wǎng)絡(luò)營銷傳播渠道研究
18、基于微信的社區(qū)化商品銷售的研究
19、論電子商務市場和傳統(tǒng)市場的價格離差
20、論電子商務助力泰康人壽保險公司發(fā)展
21、o2o電子殺怪物安全信任問題的相關(guān)研究
22、國產(chǎn)化妝品網(wǎng)絡(luò)定價的探討
23、電子商務網(wǎng)上支付及其法律問題
24、基于顧客感知價值如何提升淘寶小賣家的顧客重復購買率
25、基于b2c語言分析的網(wǎng)絡(luò)營銷策略研究
26、探究網(wǎng)店活動對商品的購買影響
27、移動互聯(lián)時代數(shù)字鴻溝的影響因素及消極策略研究(對區(qū)域規(guī)劃的影響)
28、對我國電信運營商競爭策略的博弈分析
29、淘寶網(wǎng)網(wǎng)店流量來源入口分析
30、電子商務對未來市場營銷方式的影響
31、護膚品行業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷模式與實體店營銷模式的對比與創(chuàng)新
32、基于jsp/asp的中小企業(yè)電子商務網(wǎng)站構(gòu)建
33、騰訊qq與微信網(wǎng)絡(luò)外部性分析及對比
34、基于uc手機瀏覽器的盈利模式分析
35、4g環(huán)境下的移動電子商務模式研究和創(chuàng)新
36、電子商務發(fā)展對我國對外貿(mào)易影響研究
37、基于智能終端的移動電子商務商業(yè)模式研究
38、跨境電子商務環(huán)境下郵政速遞物流企業(yè)的發(fā)展策略研究
39、基于計算智能技術(shù)的聚類分析研究與應用
40、母嬰產(chǎn)品企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營銷策略研究
41、o2o電子商務支付機制研究
42、央行視角下互聯(lián)網(wǎng)支付監(jiān)管研究
43、港口陸路集疏運能力及配置問題的研究
44、第三方支付發(fā)展與網(wǎng)上銀行關(guān)系的分析研究
45、web環(huán)境下商品的個性化展示方法研究
46、需求依賴庫存的庫存控制和供應鏈協(xié)調(diào)模型研究
47、移動支付消費者使用意愿模型及其實證研究
48、基于多種生產(chǎn)和訂購模式的newsvendor型產(chǎn)品供應鏈協(xié)調(diào)問題研究
49、基于數(shù)據(jù)挖據(jù)的商品推薦系統(tǒng)研究和實現(xiàn)
50、虛擬社區(qū)用戶網(wǎng)絡(luò)金融購買和使用影響因素的實證研究
51、基于物聯(lián)網(wǎng)的豬肉溯源及價格預警模型研究
52、中國銀行電子銀行業(yè)務管理研究--基于中國銀行濟南分行業(yè)務分析
53、微博熱點話題檢測與趨勢預測研究
54、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在醫(yī)療質(zhì)量管理中的應用分析
55、移動互聯(lián)時代二手房平臺(淘套房)商業(yè)模式構(gòu)建與研究
56、政府引導產(chǎn)學研合作對策研究
57、網(wǎng)絡(luò)第三方支付風險評價與控制研究
58、基于dna計算的聚類算法研究
59、基于tam和idt模型的消費者微博營銷采納意向影響因素研究
60、供應鏈超網(wǎng)絡(luò)均衡模型研究
信息檢索的論文題目篇九
在當前競爭日常激烈的信息化社會中，如何著手來加強現(xiàn)代化的信息教育，大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，已經(jīng)成為了當前教育的重要問題，高校的文獻檢索課程也正是為了更好滿足這一需要而存在的。文獻檢索能力可以有助于學生自學能力的培養(yǎng)，因為在文獻檢索的過程中，也可以培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。隨著互聯(lián)網(wǎng)越來越發(fā)達，信息資源也就更加多載體化，這一切都迫切需要對目前的信息檢索課程教學進行改革，以適應社會發(fā)展的要求。
文獻檢索課程本質(zhì)上是一種較為重要的科學方法課程，其重點就在于傳播文獻檢索的技巧技能，以及對圖書館資源進行有效利用方面的知識。伴隨著當前信息化浪潮的到來，文獻檢索課程迫切需要轉(zhuǎn)變以往的教學方式，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，增強學生獲取信息的能力，來滿足社會對于高級檢測人員的需求。
1.1加強學生的信息概念。
信息概念主要是指人們對于信息需求所產(chǎn)生的自我意識，本質(zhì)上是人們要從信息的角度來觀察、感受所有的行為狀況，進而來有效地對信息進行利用的能力。有意識地來培養(yǎng)學生的信息能力，可以幫助他們從各個方面來找到有價值的信息，提高他們的信息意識，幫助學生更加了解信息的內(nèi)涵。
1.2增強學生的信息獲取能力。
在當前的高校中，隨著數(shù)字化圖書館的建設(shè)，學生已經(jīng)可以在圖書館中獲得海量的信息資源，學生也可以有針對性地選擇各種不同的信息載體來制定有效的信息檢索策略。學生需要積極地把自身所學到的理論知識應用到實際的檢索過程中，以便可以高效率地找到自己需要的信息，信息的獲取需要學生具備完整的信息工具使用能力、篩選信息的能力、多線程同時處理各種信息的能力[1].
2.1教學內(nèi)容嚴重脫節(jié)。
當前使用的信息檢索教材內(nèi)容嚴重滯后于時代的發(fā)展，教材的主要內(nèi)容仍舊處于數(shù)據(jù)庫理論方面的舊知識，很少涉及目前迫切需要的信息安全意識、網(wǎng)絡(luò)道德培養(yǎng)等方面的內(nèi)容，這樣的教材現(xiàn)狀也就從根本上使得學生的信息意識不高、信息觀念較為淡薄，這樣的教材培養(yǎng)出來的學生自然也就達不到信息化社會的需要。每個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平在很大的程度上決定了當?shù)氐男畔⒒?，所以上海高校的教材并不一定就適用于新疆地區(qū)，每個地方的情況我們也都需要區(qū)別對待。
2.2教師隊伍建設(shè)存在的問題。
整體而言，我國的教育環(huán)境與國外相比還是存在著多方面的差別，在發(fā)達國家的信息化教學中，教師主要是來自于各領(lǐng)域的一線工作人員，而且對于相應的資格認證確實要求很嚴格。我國高校信息檢索教學的師資水平較低，這方面的人才十分缺乏，大多數(shù)的文獻檢索教學主要由圖書館工作人員來兼任，他們的知識水平、理論深度都存在著很大的提升空間，讓他們來教導學生進行這些方面的研究要想獲得成果，希望比較渺茫。而且信息檢索教師的任教要求相對較高，但是最后的崗位薪資卻與能力倒掛。具體而言，第一，任教要求：圖書館學科知識、情報學知識、計算機水平再加上專業(yè)知識；第二，工作內(nèi)容，除了完成相應的教學要求之外，還要積極地完成圖書館館內(nèi)的其他工作，再有所需要完成的一系列教學工作。這些實際情況都在很大的程度上影響了教師教學的積極性[2].
2.3教學方式陳舊。
目前，信息檢索教學所采取的主要還是填鴨式教學方式，這樣的方式在很大程度上強調(diào)理論學習而忽視了對于實際技能的培養(yǎng)，這樣的教學過程自然也就不能夠收到令人滿意的.效果。目前高校廣泛使用的多媒體教學設(shè)備，其本身的教學特點在較大程度上影響了學生學習的主動性。
文獻檢索在大學中作為一門公共基礎(chǔ)課程而存在，但是其教學中最為有效的辦法卻是實際動手來進行操作，這一塊內(nèi)容也是需要注意到的。
3.1順應時代發(fā)展，改革教學內(nèi)容。
認識到文獻教學課程中理論教學的弱化趨勢，在教學內(nèi)容的選擇上應突出實際的信息使用能力，幫助學生來分析問題、解決問題，在這個過程中有效地提高學生分析問題的能力。還可以有意識地把新興的媒介工具應用到教學過程中。在教學內(nèi)容的改革上也需要注意受眾的不同，其教學的內(nèi)容也應該不同。對于大學新生而言，主要是建立信息檢索的相關(guān)概念，比如一些資源和數(shù)據(jù)庫的使用；對于大學中年級的學生而言，就需要在實際應用中進行案例的學習；對于那些研究生階段的學生，他們的需求是可以充分獲取并且整合信息，并把這些信息有效地應用到日?？蒲兄?，所以他們的關(guān)注點就在于研究學科性的信息檢索和信息分析能力[3].
3.2適當變革教材內(nèi)容。
信息檢索課程主要培養(yǎng)的是文獻的檢索以及情報的使用能力，但是每個地方的實際情況不一樣，而且范圍非常廣。要想編寫出適合實際需要的信息檢索教材，就需要在編寫教材的時候考慮到實際情況，編寫出較高質(zhì)量的文獻檢驗教材，而且在這個過程中可以加強與同類學科不同高校之間的聯(lián)系，進而來共同明確最終的教學內(nèi)容。在當前的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下，編寫合適的教材主要應考慮到以下兩點內(nèi)容：一是要精簡用于檢索的工具性內(nèi)容，加強網(wǎng)絡(luò)的概念理解、網(wǎng)絡(luò)信息交流等方面的教學內(nèi)容；二是要考慮到本專業(yè)的情況，重點把文獻檢索辦法和專業(yè)課程緊密結(jié)合，加強學生與教材之間的關(guān)聯(lián)性，這樣可以更好地讓他們進入到相應的情境中。
3.3采用新的教學模式。
文獻檢索課程最終還是需要學生在實際運用中掌握技能，這就需要引導學生參與進來，使得教師與學生之間可以發(fā)生互動?？梢圆捎脝栴}導向的學習辦法，在教學過程中引入問題，然后再一起來解決問題。當然，現(xiàn)在主流的教學方式有好幾種，各有利弊，對比如下：實際問題的解決導向。教師在課堂中首先提出一個實際問題，然后再通過對于問題的解決來明確檢索理論和數(shù)據(jù)庫資源使用之間的關(guān)系，通過提高學生的興趣來最大限度地提高教學效率。該方法在實際中可操作性較強，也可以增進師生之間的關(guān)系[4].理論問題的大討論型教學方式。在這種方式中，主要是以具體的教學大綱作為重點內(nèi)容，比如在資源數(shù)據(jù)庫的檢索技巧方面，就需要教師提出問題，然后學生進行分組討論，在理論的碰撞中來領(lǐng)會需要學習的檢索知識，這種方式可以很好地提升學生的學習興趣，但是最后討論的結(jié)果以及深入程度不容易控制。
基于項目訓練型教學模式。其目的是打破傳統(tǒng)的傳授型教學模式，采用研究型的教學模式，達到文檢課與學生的專業(yè)學術(shù)信息資源的檢索和利用緊密結(jié)合。為增加問題的深度與寬度，由教師引入項目替代問題，擬使學生通過項目的檢索研究，達到提升教學效果的目的。這些方法擴展了問題的深度與廣度，并激發(fā)學生參與課外科研的興趣，使學生與實際應用深度結(jié)合，在應用中去鍛煉、摸索、總結(jié)，提高學生的自學能力、鉆研能力、文獻利用能力，達到真正提高信息素質(zhì)的目的。
3.4.變革新的教學方法。
時代在發(fā)生著各種變革，教師不僅僅需要積極地轉(zhuǎn)變教學態(tài)度，更為重要的是要通過改變教學方法把教學目標落實下來。比如說，運用一些相對較為成熟的案例教學、探究式教學等方法，依托學生與教師之間的良性互動，加深受教育者對所學內(nèi)容的領(lǐng)會程度，進而提高他們在復雜社會情況下處理問題的能力。
教學方式發(fā)生轉(zhuǎn)變的同時，也要把傳統(tǒng)的考核手段進行相應的改進來適應這種變化。文獻檢索教學最終的目的就是為了可以培養(yǎng)出具備檢索能力、獨立研究能力的學生。
從實際操作的情況來看，教師可以有意識地把以往的學生畢業(yè)論文作為檢索實習的訓練內(nèi)容，讓他們參與到檢索的實際情況中來，這樣來培養(yǎng)他們的檢索能力。
3.5加強師資隊伍建設(shè)。
在教學中，教師的水平在很大程度上直接影響學生的學習效果，所以高效的師資隊伍可以對信息檢索課程的最終教學效果有很大的幫助。要想使信息檢索教學能夠達到期望，就需要學校領(lǐng)導積極地予以重視，建設(shè)整個信息檢索教學系統(tǒng)，提高相應的教學質(zhì)量。本校的師資肯定是不夠的，學校需要定期組織業(yè)內(nèi)專家來講座，教師也可以有效地利用外出進修的機會來更新自己的知識結(jié)構(gòu)，充實各種技能，以便可以積極地適應社會的快速發(fā)展。
4結(jié)語。
網(wǎng)絡(luò)對于我們的生活影響越來越大，各種電子資源越來越多，要想在這信息的海洋中找到你需要的信息，就需要具備信息檢索的能力，這樣才能有助于學生在以后的人生發(fā)展中有效地培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，以期可以保持終身學習的求知狀態(tài)。
參考文獻：
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[4]鐘偉金。以項目探索為主線的文獻檢索教學改革研究[j].圖書情報工作，（12）.
信息檢索的論文題目篇十
2011年7月1日，為迎接“三甲”醫(yī)院評審，提高醫(yī)院對危重癥的救治水平，我院重癥醫(yī)學科正式成立，編制床位16張，醫(yī)生6人，護士30人，其中從各科選出護理骨干10人，新入職護士20人，科室成立之前，院領(lǐng)導高度重視，2011年1月至2011年12月先后選派護理骨干近10名到我省重癥?？谱o士培訓基地——遵義醫(yī)學院附屬醫(yī)院參加重癥培訓班學習并通過考試取得專科護士資質(zhì)。取得重癥?？谱o士資質(zhì)的護士回來后，擬定了icu護士的培訓計劃，對icu全體護士進行為期一個月的崗前培訓并通過考試進入臨床，護士長在apn班均設(shè)立護理組長及副組長各一名，很好利用護理骨干及專科護士，帶動了科的迅速發(fā)展，得到了院領(lǐng)導、各臨床科室、患者及家屬的認可，使icu從2011年的日均3-5個病人到了今天的日均16-18個病人，護士從30人擴到40人，護理員從零到6人，保潔員從2人增加到3人，同時培養(yǎng)了?？谱o士近20人，優(yōu)秀護士長3人，護理小組從3組擴展到6組，每組3-4人擴到每組6-8人，護士的重癥護理水平，團隊協(xié)作能力，學歷、職稱、教學科研能力等均有了大幅度的提高。
2護理組長的設(shè)立。
2.1護理組長應具備的素質(zhì)及任職資格。
2.1.1護理組長的素質(zhì)要求。
熱愛本職工作，身體健康，具備良好的職業(yè)道德及慎獨精神，有良好的情緒調(diào)節(jié)與自控能力；善于學習，工作積極主動，有團隊精神及奉獻精神；敢于擔當，有一定的號召力及溝通協(xié)調(diào)能力強；能熟練掌握icu各種搶救技術(shù)，各項?？苾x器的使用；有豐富的臨床經(jīng)驗及危重癥管理意識，有一定的教學科研能力；具有敏銳的觀察力、洞察力和判斷病情的能力、急救能力、掌握和運用對危重病人護理的能力、應急及應變能力、溝通與協(xié)調(diào)能力、教育與培訓能力、掌握和運用?？萍夹g(shù)的能力，有一定的管理能力和親和力。
2.1.2護理組長的任職資格。
具備大專以上學歷，取得護理師職稱3年以上，具有重癥?？谱o士資質(zhì)；是科室的業(yè)務骨干，年度考核合格以上；業(yè)務能力較強，具備良好的心理素質(zhì)及大局意識，積極自薦者可適當降低標準或擔任副組長。
2.2護理組長的選拔及任用。
護理組長通過志愿報名——科內(nèi)考核——競崗演講——科主任護士長審核通過——片區(qū)護士長護理部審核通過——任前談話——錄用等7個程序嚴格競選，層層選拔產(chǎn)生每屆任期一年，每月按照崗位職責完成情況兌現(xiàn)崗位津貼，實行嚴格考評、動態(tài)管理的原則。
2.3護理組長的工作職責。
協(xié)助護士長做好科室護理管理工作；每班提前30分鐘到病房，了解整個病房病人的情況，做好本組人力資源的調(diào)配及床位的分管安排；組織并參加急、危、重癥病人的監(jiān)護和搶救工作，解決本組護理疑難問題，指導下級護士工作；督促各小組成員完成各自分管內(nèi)容職責的落實如物品、藥品、儀器清點等；組織并參加護士床旁交接班及與上班組長進行交接班，對交班中存在的問題及時提出護理措施并給以指導，組織本組人員進行危重患者的搶救工作；a班護理組長參加醫(yī)生晨間查房，參加全院會診，疑難病例討論、死亡討論；定期組織組內(nèi)小講課、組織護理業(yè)務查房及教學查房、進行理論及操作培訓及考核；負責本組質(zhì)控、教學、院感、病房環(huán)節(jié)衛(wèi)生、重點環(huán)節(jié)、考勤、績效的統(tǒng)計管理工作；做好醫(yī)、護、患的有效溝通；督促組員落實班次職責及護理核心制度；負責本組護士出現(xiàn)的護理不良事件上報，并組織組員進行不良事件發(fā)生的原因進行分析，將討論結(jié)果在科室質(zhì)控會上反饋，提出防范措施并及時整改。副組長協(xié)助組長完成組內(nèi)工作，組長休息時副組長履行組長職責，了解icu的前沿動態(tài)，積極開展新業(yè)務、新技術(shù)，協(xié)助護士長做好科室護理管理及教學科研工作。
3討論。
護理組長是icu護理管理的核心力量，在護理管理中起到承上啟下的作用，我院icu自2011年成立以來，實行組長負責制，科護士長、護士長定期分別組織召開組長、組員工作會議，虛心聽取護士對組長的意見及護理組長在組內(nèi)管理中的困難，動態(tài)調(diào)整組長及組員。護理副組長及組長員相對固定，組長每年6組互相輪換。根據(jù)組內(nèi)工作需要對組長、組員進行動態(tài)調(diào)整，每年進行組員對組長工作滿意度的調(diào)查，評選優(yōu)秀小組及優(yōu)秀小組長、副組長各一名，并落實相應績效，對不認真履行職責，護士滿意度低的護理組長進行個別談話或取消組長資格。有效地提高了icu綜合護理管理水平，提高了護理質(zhì)量，保證了患者安全。同時使護理組長在工作中得到了很好的鍛煉及成長，綜合素質(zhì)得到明顯的提高，強化了護理組長的管理意識，使護理組長的管理能力在臨床護理實踐中得到磨練與提高，同時擴展了組長在科室的人脈圈，建立組長在科室的群眾基礎(chǔ)，從而為培養(yǎng)和開發(fā)護理管理人才搭建了良好的平臺。
通過設(shè)立護理組長，有效地降低了護士長的管理壓力；降低了患者的死亡率，降低了護理不良事件的發(fā)生率、降低了醫(yī)院感染的發(fā)生率、降低了職業(yè)暴露的發(fā)生率及難免壓瘡的發(fā)生率；提高了醫(yī)、護、患的滿意度；提高了危重患者的搶救成功率；最大限度地用好緊急狀態(tài)下護理人力資源調(diào)配，充分調(diào)動了護理骨干工作的積極性及創(chuàng)造性，為護士營造了優(yōu)良的職業(yè)環(huán)境，有效地減輕了低年資護士的心理壓力，加快了年輕護士的成長，減少護士的離職率、調(diào)科率及請假率，吸引了高學歷護理骨干申請到icu工作的熱情，從而增強了科室的凝聚力及向心力，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀護理管理人才及重癥?？谱o士，為醫(yī)院選拔護士長提供了有力的保障，故在icu設(shè)立護理組長負責制具有很好的推廣價值。
信息檢索的論文題目篇十一
一、文學理論課實踐教學的現(xiàn)狀。
實踐教學就是一種在實踐中開展的教學活動。一般情況下就是在教學中，應用一種有教育特點、創(chuàng)造特點、實踐特點，將學生作為學習主體的活動，鼓勵學生積極參與、主動思考和主動研究，提高學生的綜合素質(zhì)的一種教育觀念和教學形式。在理工科院校，人才培養(yǎng)的主要目的就是利用實踐操作讓學生掌握技能。因此，實踐教學由來已久，是學生進入職場的必備教學形式，在一些師范類本科院校，宏觀的改革主要指建立實習基地，微觀的改革就是重視培養(yǎng)學生的'自主思維、開展啟發(fā)式教學。不包括以實踐性為主的課程和含實踐性的一些課程，那些以前只重視理論教育的課程也著手實踐教學的研究，主要就是為了實現(xiàn)因材施教，促進每一個學生的發(fā)展。
全國普通高校中文系都開設(shè)文學理論課程，由于此門課程過于抽象和復雜學生常常會感到茫然無措，教材存在著繁多的觀點和各種各樣的概念、流派、風格，教師一味講解課本中的理論，學生會感到厭倦和煩惱，依據(jù)傳統(tǒng)教學模式，教師是課堂教學的主體，沒有認識到課堂教學目標和人才培養(yǎng)目標。為了讓學生掌握各類文藝現(xiàn)象，深入理解理論知識，很多高校教師重視研究教學方法，在教學過程中應用各種各樣的教學手段，重視應用實踐。但效果并不理想，還有很多教師用理論講解理論，在研究文學理論和文學現(xiàn)象時利用西方先進的理論解釋中國的文學現(xiàn)象。當前一個急需解決的問題是師范類院校在文學理論的教學上，沒有設(shè)置合理的人才培養(yǎng)目標，一味重視講解各種理論知識，學生站在中學講臺上時，應用理論知識不能解決現(xiàn)實中遇到的各種問題，不能解釋不同風格的文學作品。
二、文學理論課實踐教學創(chuàng)新思考。
（一）教學改革方面。
教學中逐步淘汰純理論教學模式，變理論指導實踐，不但讓學生掌握文學的一般原理和知識，也讓學生理解文學作品的樣式、類型、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、層次和風格，在實踐探索過程中，可以應用寫小論文、讀書指導、學生助講和專題講座等手段，還可以根據(jù)文學理論當中存在的文學本質(zhì)論、文學創(chuàng)作論、文學作品構(gòu)成論、文學接受論以及教學目標，結(jié)合學生的實際情況，應用合理的實踐教學設(shè)計：
文學本質(zhì)論當中，可以讓學生自己完成讀書報告、理論學習心得、讀書體會等，鼓勵學生通過思考、了解、體會、感悟掌握理論知識，夯實理論基礎(chǔ)，教師可以應用講解、示范和引導的做法。
文學創(chuàng)造論當中，可以讓學生通過仿寫和書寫體會等做法，深入體會文學創(chuàng)造就是體現(xiàn)真、善、美的過程，鼓勵學生積極參與創(chuàng)作。
作品構(gòu)成論當中，因為存在著繁多的內(nèi)容、類型、層次，文章前后的內(nèi)容表面上毫無關(guān)系，分析作品時要做到綜合，因此，可以應用課外分組分題討論的做法，有利于學生掌握理論知識，培養(yǎng)思維能力，教師在此可以應用例舉法。
文學接受論當中，學生是文章的閱讀者，考慮到學生不同個性，可以利用鑒賞交流的做法，按學生的不同水平不同層次，爭取提高每一個學生的分析和評論能力，教師可以應用人生體驗學習法。在文學接受論當中，讓學生反復閱讀、欣賞、分析、評論文章，讓學生形成接受心境，體驗到共鳴、凈化、領(lǐng)悟和延留等審美高潮，才能幫助學生找到切入點，明確文章的中心，有創(chuàng)造性地進行文學批評實踐，在此需要明確提出的是，此階段就是為了考察學生掌握文學的基本原理綜合知識情況，因此，在鑒賞過程中，教師要善于設(shè)計合理的交流話題。
（二）實踐平臺方面。
重視在課堂教學中對學生進行審美教育，教育學生在聯(lián)系不同學科時掌握文學審美理論，防止在學習文學理論時出現(xiàn)“孤立”,在學生參加綜合學習和理論應用中讓學生認識到課程之間、學科之間的聯(lián)系，在文學類課程中應用理論類課程的審美理論，文學類課程的審美理論應用和審美素養(yǎng)又會應用于實踐，生活中的審美素養(yǎng)反過來可以促進文學審美和審美理論的發(fā)展，這樣，不同學科便擁有共同的培養(yǎng)目標，從而緊密地聯(lián)系在一起。
學生在寫作和閱讀經(jīng)典作品時要認識到文學的特點，發(fā)展學生的個性化創(chuàng)作和選擇閱讀文學作品，注重增加學生的情感體驗，鼓勵學生考慮文學現(xiàn)象，從而深入理解文學現(xiàn)象。
在文學理論課教學中，進行實踐教學常常需要教師付出多倍的心血和努力，但是，隨著各種各樣文學創(chuàng)作的出現(xiàn)，中國的文學理論一定會與實踐結(jié)合，從而，開創(chuàng)具有中國特色的文學理論。
參考文獻:。
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[2]歐孟宏.文學概論課程應注重理論教學與實踐教學的融合[j].湖北第二師范學院學報，,（10）。
[3]李艷豐.“后理論”時代:文學理論教學實踐的反思與建設(shè)[j].學理論，2013,（18）。
信息檢索的論文題目篇十二
選題最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內(nèi)容請看下文。
1、學校綜合管理系統(tǒng)。
2、?企業(yè)管理信息系統(tǒng)。
3、機關(guān)辦公自動化系統(tǒng)。
4、物資的購、銷、存管理。
5、電子商務管理系統(tǒng)。
6、庫存與成本核算管理。
7、人事綜合管理系統(tǒng)。
8、交通管理系統(tǒng)。
9、超市管理系統(tǒng)。
10、高校學生管理系統(tǒng)。
信息檢索的論文題目篇十三
隨著網(wǎng)絡(luò)信息化時代的到來，我國的教育也逐漸與之密切相連。尤其是20世紀以來，我國小學素質(zhì)教育提出：教育應該面向全體，促進小學生的全面發(fā)展，充分激發(fā)小學生的潛能，重點培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新精神與實賤能力，同時要注重小學生生動、活潑地發(fā)展。因此，語文教學作為學科教學中的重要組成部分，在當今這個信息化時代，如何結(jié)合有效資源來提高小學語文教學效率，是一項非常值得探討的問題。
一、小學語文信息化教學
1.a學?；窘榻Ba學校，名為吉林省公主嶺市雙城堡鎮(zhèn)中心小學校，歷史悠久，被世界教科文組織評為定點優(yōu)秀示范學校。該學校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究，從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。
2.a學校信息化教學現(xiàn)狀根據(jù)對a學校調(diào)查的相關(guān)信息表明，a學校目前對于多媒體教學的重視程度較高，并且已經(jīng)將多媒體運用到語文教學當中。
但是根據(jù)近些年與往年教學效率相比較，并沒有非常明顯的變化。雖然，我國一直在不斷地探索小學教育改革的方法，也因此作出了許多相關(guān)的研究，但是目前，我國的小學語文教學在信息技術(shù)的應用上普遍存在以下三個方面的問題。
首先，信息化教學設(shè)備利用不充分，仍然注重傳統(tǒng)板書。在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，我國大多的小學語文教學課堂上，并不缺乏信息化教學設(shè)備。但是，教師并沒有充分利用信息化資源，仍然注重傳統(tǒng)的板書，顯得教學方法過于單一。
其次，教師的信息化教學理念不強。在已有的資源條件中，大多設(shè)備處于閑置狀態(tài)，主要是由于教師的觀念落后，缺乏主動將教學與信息化相結(jié)合的理念，使得信息化教學過于形式化。
最后，教師的信息化教學能力有待提升。在當前的小學語文教學中，照搬課件的現(xiàn)象很頻繁，缺乏教師自身的教案設(shè)計。造成這種現(xiàn)象的原因在于，小學語文教師的信息化技術(shù)水平缺乏專業(yè)的培訓，因此在使用上覺得浪費時間，過于復雜。
二、小學語文信息化教學的策略
1.充分發(fā)揮信息資源進行教學如何利用信息資源進行小學語文教學，是大多語文教師非常重視的問題。因此，可以參考以下兩點建議：
第一，通過信息化設(shè)備進行教學設(shè)計。掌握信息化教學設(shè)備的使用，是未來教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展的必然趨勢，因此教師要提高自身信息化技術(shù)水平，減少傳統(tǒng)板書的利用，使用多媒體進行140教學設(shè)計與實現(xiàn)。
第二，教學設(shè)計中應注意的問題。學習的重點以及難點一直是小學語文教師非常關(guān)注的內(nèi)容。因此，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)進行資源的搜索與選擇，或者通過信息化設(shè)備的利用得到教學設(shè)計的啟發(fā)。而如何讓學生進行這些內(nèi)容的吸收？比如在進行古詩教學的時候，教師應該先收集與作品有關(guān)的資料，包括作者簡介、社會背景、詩詞譯文、名家點評等。為了擴寬學生的思維以及表達能力，教師可以通過多媒體示范性朗讀古詩詞，并且讓學生觀看名家對于詩詞的點評，以此提高小學生的知識面等等。
2.讓學生成為信息化教學課堂中的主導學生是學習的主體，一堂好的信息化語文課程不僅能夠提高小學生的學習興趣，同時對于語文成績的提升也有積極的作用。
根據(jù)小學生身心發(fā)展的特點，他們對于多媒體等信息化教學設(shè)備的興趣度一定要比傳統(tǒng)的教學模式高得多，因此教師盡量讓學生成為信息化教學中的主體，教學內(nèi)容遵循從學生角度出發(fā)。
一方面，為學生創(chuàng)設(shè)自主學習的環(huán)境。教師在課堂可以讓學生也進行信息化設(shè)備的使用與操作，通過抓住學生的興趣進行教學，激發(fā)學生的求知欲，學生充分的參與到信息化教學過程中來，可以提高學生自主自發(fā)學習的能力。
另一方面，構(gòu)建信息化課堂。網(wǎng)絡(luò)使世界成為一個整體，不受時間和空間的控制，因此在教學中以信息設(shè)備成為載體，可以讓學生感受到課堂以外的美好，汲取到更為豐富的知識，不僅是語文教師豐富教學內(nèi)容的重要途徑，同時也是發(fā)展素質(zhì)教育的和信息化教學的重要舉措。
3.提高教師的信息化教學能力
第一，強化教師信息化教學專題的培訓，并鼓勵信息化教學的創(chuàng)新。在教師群體中進行教學交流，彼此吸收先進的經(jīng)驗和教學方法是信息化教學時代下教師發(fā)展的必然要求。
第二，提高教師教學設(shè)計的能力，并進行評比。通過多種途徑開展對于教師教學設(shè)計能力的培訓，集思廣益改進教學設(shè)計，并定期進行優(yōu)秀課件的評比，促進教師專業(yè)化的不斷完善。
第三，開展信息化教學的課后反思與總結(jié)。在信息化教學中，教師要不斷地從多個方面進行總結(jié)，比如教學設(shè)計的不足之處、學生對于信息化教學的反映等。
三、結(jié)束語
本文以吉林省公主嶺市雙城堡鎮(zhèn)中心小學校信息化教學現(xiàn)狀為探討對象，指出了當前小學語文信息化教學中存在的幾點普遍性的問題，并提出了針對性的策略，對于我國小學語文信息化教學的發(fā)展有非?，F(xiàn)實的意義。
信息檢索的論文題目篇十四
多媒體教學在小學語文教學中應用日益廣泛，但是在廣泛的應用背后，也有其自身的缺陷。對于新技術(shù)引入教學環(huán)境中，一部分堅持傳統(tǒng)教學方式的教師還不太適應，另一部分造成多媒體教學應用缺陷的就是教師對其應用不合理，本身應用順序的混亂造成教學效果不明顯。在信息化教學中加入過多的教學內(nèi)容，造成盲目使用信息化技術(shù)的現(xiàn)象，對于學生自主思考和發(fā)揮學生想象力的方面也不予理睬，均以多媒體設(shè)備全盤托出，對學生應掌握的問題沒有給予其時間進行思考，完全是問題及講解一氣呵成。另外，在教學內(nèi)容詮釋過程中對于內(nèi)容過于具象表達，使學生的想象力受到局限，將內(nèi)容定格到所表現(xiàn)的課件上而不給學生想象空間。
信息化教學過程中因教師本身引發(fā)的問題占絕大多數(shù)，因而若想將信息化教學的優(yōu)勢有效地發(fā)揮出來，首要一點就是加強教師對信息化教學必要性、重要性的理解，樹立正確的教學觀念。不能完全脫離傳統(tǒng)教學模式，使信息化教學如無根之水。教師應對傳統(tǒng)教學中培養(yǎng)學生自主創(chuàng)造力、想象力的優(yōu)點加以發(fā)揚，準確地掌握好多媒體教學中教學內(nèi)容涉及的尺度。利用幻燈片、影音等效果加強學生積極性的同時對內(nèi)容提出問題，令學生自主思考，對于教學過程中重難點以信息化教學方式加以簡化，方便學生理解。對于信息化教學優(yōu)勢要令其得到發(fā)揮，同時又不能拋棄傳統(tǒng)教學模式的優(yōu)勢和經(jīng)驗。只有這樣，才能從根本上完善信息化教學方式，使信息化技術(shù)與教學方法緊密結(jié)合，發(fā)揮最大效益[2]。
5總結(jié)。
教學方式信息化已是大勢所趨，如何使信息化教學更加完善才是最重要的。新技術(shù)對教學質(zhì)量產(chǎn)生積極影響的同時，也必然會對教學方式產(chǎn)生新的挑戰(zhàn)，而如何應對這些挑戰(zhàn)，化劣勢為優(yōu)勢，才是教育工作者真正應該思考的問題。只有將各方面因素完美結(jié)合，才能達到提高教學質(zhì)量和效率的真正目的。
參考文獻。
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[2]李欣.小學語文教師信息化教學能力發(fā)展策略的個案研究[d].西安：陜西師范大學，2012.
信息檢索的論文題目篇一
選題最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學生對問題的思考， 詳細內(nèi)容請看下文。
地理信息共享平臺及其關(guān)鍵技術(shù)的研究與應用
地理信息公共服務平臺關(guān)鍵技術(shù)的研究
地理信息技術(shù)在中學地理教學中的應用研究
三維可視化技術(shù)在地理信息系統(tǒng)中的應用研究
空管地理信息子系統(tǒng)基于構(gòu)件技術(shù)的開發(fā)及空管若干關(guān)鍵技術(shù)的研究與應用
并發(fā)環(huán)境下地理信息web服務快速響應技術(shù)
“地理信息技術(shù)應用”課堂教學研究
基于webgis的地理信息支撐技術(shù)在水質(zhì)安全預警系統(tǒng)中的應用研究
基于語義相似度的地理信息檢索技術(shù)研究
地理信息web服務實現(xiàn)技術(shù)的應用研究
基于ria的戰(zhàn)略軍事地理信息應用服務系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)的研究
基于flash流媒體的地理信息實時渲染框架技術(shù)研究
基于corba/java中間件技術(shù)的地理信息web發(fā)布研究
信息檢索的論文題目篇二
電子文獻，又稱電子出版物。我國新聞出版署1996年頒發(fā)了《電子出版物管理暫行規(guī)定》，規(guī)定中指出：電子出版物系指以數(shù)字代碼方式將圖、文、聲、像等信息存儲在磁光電介質(zhì)上，通過計算機或具有類似功能的設(shè)備閱讀使用，用以表達思想、普及知識和積累文化，并可復制發(fā)行的大眾傳播媒體。電子出版物的主要媒體形態(tài)有：軟磁盤、只讀光盤（cd—rom）、交互式光盤（cd—i）、照片光盤（photo—cd）、集成電路卡（iccard）等。
電子文件的產(chǎn)生，是計算機技術(shù)與通信技術(shù)在辦公和管理領(lǐng)域的運用。電子文件的科技進步性體現(xiàn)為兩方面：一方面是數(shù)字化生存，另一方面是網(wǎng)絡(luò)化傳遞。
隨著科技的進步，圖書館的文獻結(jié)構(gòu)正在發(fā)生迅速的變化，電子文獻的崛起打破了紙質(zhì)文獻長期一統(tǒng)天下的局面，形成與紙質(zhì)文獻平分秋色的態(tài)勢。盡管情況未必像有的學者提出的“今后電子文獻將取代紙質(zhì)文獻”，但毫無疑問，新型的載體取代舊的載體是歷史發(fā)展的必然趨勢。電子文獻將越來越多，其使用會越來越普及，越來越受讀者歡迎。在相當長的時期內(nèi)電子文獻與紙質(zhì)文獻將各顯特色，優(yōu)勢互補，共生共存。
2.1電子文獻的優(yōu)點。
2.1.1有利于閱讀檢索。
隨著信息時代的發(fā)展，產(chǎn)生了許多檢索文獻的軟件，通過數(shù)據(jù)庫、索引文件、超文本等關(guān)系組成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。我們可以用自己喜歡的軟件進行關(guān)鍵詞等等的檢索出我們所需要的內(nèi)容，這樣可以為我們的閱讀檢索資料帶來極大的方便，為我們節(jié)約不少的時間。
2.1.2傳播迅速方便。
電子文獻還可以進行遠距離的快速傳播。網(wǎng)絡(luò)上的信息可以傳播到世界的每一個角落，即我們可以在網(wǎng)絡(luò)上共享各種我們需要的文獻。
2.1.3存儲量非常大，利于攜帶。
電子文獻體積小，但存儲容量大。一張7。62cm（3in．）軟盤可容納72萬個漢字；一張cd－rom光盤可存儲650mb，相當于30萬漢字的圖書1000冊。存儲《全國報刊索引》1993—1999年全部內(nèi)容，只需一張光盤，解決了圖書館空間緊張和用戶查檢利用的困難。
2.1.4具有多媒體信息存儲和傳遞功能。
電子文獻內(nèi)容豐富，既可表達文字等靜態(tài)信息，也可以是集圖、文、聲、像為一體的動態(tài)信息，各種數(shù)據(jù)借助計算機實現(xiàn)任意組合編輯，可多次反復進行。形式多樣，生動直觀，便于我們對文獻信息內(nèi)容的理解和吸收。
2.2電子文獻的不足之處。
2.2.1造成電的浪費。
電子文獻的閱讀，必須有電源，必須通過一系列特殊裝置才能完成。
2.2.2閱讀保健效果較差。
電子文獻在閱讀過程中，熒光屏的閃爍和不清晰，長時間便會加重眼睛的負擔從而對我們的視力造成影響。于此同時。久坐在電腦旁會加重引起頸椎疲勞，甚至導致疾病。從現(xiàn)代許多人來看，已經(jīng)有很多上班族有視力和頸椎問題。所以電子文獻的閱讀保健效果較差。
2.2.3電子技術(shù)保護方面任然缺乏經(jīng)驗。
光學載體的。電子文獻的保護層，一般為透明塑料，基層是經(jīng)書或有機合成材料，穩(wěn)定性差，在長期保護過程中，會慢慢氧化，使用中會造成電腐蝕，使載體變質(zhì)，信息丟失。磁性載體的電子文獻，易受溫度、濕度、空氣污染影響，從而增大使用中盤面的摩擦，損失信息。電子文獻的存儲與收藏，必須將環(huán)境控制在14—25℃之間，相對濕度以百分之四十五為好，同時還應注意防火、防光、防磁、防污染，維持一定的清潔度。只有這樣才能有效地延長電子文獻的壽命。電子文獻相對紙質(zhì)文獻而言，更依賴環(huán)境條件和科學管理。
2.2.4信息可信度較低。
由于缺乏統(tǒng)一管理機制，單純的電子文獻出版不像紙質(zhì)文獻那樣經(jīng)過嚴格的編審制度，文獻質(zhì)量得不到可靠保障，因而在學術(shù)評價中還不能與紙質(zhì)文獻相提并論。在科研考核、職稱評定中也得不到認可，使人們對電子文獻的可信度大打折扣。
2.2.5知識產(chǎn)權(quán)保護問題。
紙質(zhì)文獻在知識產(chǎn)權(quán)和版權(quán)保護方面已有較完備的法律法規(guī)，而電子文獻通過數(shù)碼代碼方式，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，不僅使各類作品之間界限模糊、相互滲透，而且使作品復制、修改變得非常容易，影響了知識產(chǎn)權(quán)的保護。
信息檢索的論文題目篇三
現(xiàn)在，在我們的學習工作生活中電子文獻呈現(xiàn)增長強勢，但有些只是印刷型紙質(zhì)出版物的延伸和翻版。紙質(zhì)文獻在電子文獻的沖擊下也在努力求得生存與發(fā)展。首先，紙質(zhì)文獻的生產(chǎn)、傳播和利用現(xiàn)代化（如電子排版，計算機檢索等）使紙質(zhì)文獻本身具有更加強大的生命力；其次，紙質(zhì)文獻也出現(xiàn)了一種積極向網(wǎng)絡(luò)靠攏的動向，不僅大量的名著被搬上了因特網(wǎng)，各個報刊社紛紛推出網(wǎng)絡(luò)版，而且一些報刊社還提供了編輯部的電子信箱，鼓勵作者通過電子郵件投稿，并與著者、讀者展開對話。事實上，紙質(zhì)文獻在與電子文獻展開競爭、爭奪讀者的同時，也正在加速與電子文獻的融合。
電子文獻和紙質(zhì)文獻經(jīng)過多次的較量，最終將達到共存共榮，正如報刊、電視、廣播最終達成平衡一樣，這是一種趨勢?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，電子出版物的興旺，又使紙質(zhì)文獻再次面臨挑戰(zhàn)，但是，正如電視業(yè)的崛起并沒有使報業(yè)消亡一樣，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，電子出版物的興盛，也不會使以印刷型為主的紙質(zhì)文獻不復存在。紙質(zhì)文獻也可以通過網(wǎng)絡(luò)促銷，擴大其銷量。
所以我認為在未來一段時間內(nèi)紙質(zhì)文獻與電子文獻將互為補充、彼此共存、共同進步發(fā)展。
信息檢索的論文題目篇四
學院：班級：學號：姓名：
成績：
遼寧工程技術(shù)大學基礎(chǔ)教學部。
現(xiàn)代會計發(fā)展方向分析。
maxiaochen。
1．引言。
會計人才應具備的基礎(chǔ)知識主要包括人文知識、自然科學知識、藝術(shù)知識、外語等。會計依存于?定的社會經(jīng)濟、政治、法律和文化等環(huán)境。文化歷史、社會政治、數(shù)理經(jīng)濟甚至美學藝術(shù)，都有助于會計人才了解其與其他之間復雜的相互依賴關(guān)系，并與各種不同背景的人交往。人文科學知識對會計人才開闊跟界、扦啟智力、陶冶情操起著重夫的作用，對確和改造人生觀、價值觀起巨大的影響作用。人文教育的核心，就是要培養(yǎng)：生宄善的人格、獨立的個性、健康的心、強烈的社會責任感。當今世界，學科之問滲透和交叉不可避免。在知識經(jīng)濟時代，會計人的素噴與文化素質(zhì)是相輔相成的，會計在走向市場的過程中，需賞有文化底蘊的積淀作為配套，才能使得、知識技能得以更有效的發(fā)揮。專業(yè)知識構(gòu)成會計職業(yè)的主題以及其他商業(yè)學科的主題，并且共同組成會計人才知識的最豐要部分。會計人才是從事很強的專也性工作的人才，因此，專業(yè)知識是其知識結(jié)構(gòu)的核心部分，也是其知識結(jié)構(gòu)的特色所在。會計人才需要有精深的專業(yè)知識，胃精深，是指會計人才對自己所要從事專業(yè)的知識和技術(shù)的理解具有一定的深度，有質(zhì)和量的要求，對基本概念、理論體系、研究方法、學科歷史和現(xiàn)狀、國內(nèi)外最新信息等都要了解和把握。同時，對其專業(yè)鄰近領(lǐng)域的知識也要有所了解和熟悉，善于將其所學的領(lǐng)域與其他相關(guān)知識領(lǐng)域緊密聯(lián)系起來。
2、職業(yè)技能。
技能是勝任能力的重要組成部分，恰當?shù)穆殬I(yè)技能能夠幫助會計人員正確地運用他們通過教育所獲得的知識。技能通常不是通過學習一門具體的課程而學到的，而是通過會計課程和會計實踐的綜合作用而獲得的。國際會計師聯(lián)合會(ifac)的《國際教育準則》第3號“職業(yè)技能內(nèi)容”提出，會計職業(yè)技能包括：智力技能、技術(shù)與功能性技能、個人技能、人際交往與溝通技能、組織和企業(yè)管理技能等6項。適當?shù)穆殬I(yè)技能為會計人才提供了競爭優(yōu)勢。職業(yè)技能并非都從學校教育中獲取，也并非所有的技能都能在進入職業(yè)時就擁有，很多技能是在后續(xù)教育中、在不斷積累的經(jīng)驗中得以發(fā)展的，是通過終身學習得來的。
會計部門一—般是企業(yè)的一個綜合}生管理部門，除對外與股東，銀行、工商、稅務等部門的溝通外，作為信邑掌握者和提供者的會計人才，還應與企業(yè)內(nèi)部業(yè)務部門人員進行相互溝通，良好的溝通為會計人才參與經(jīng)營決策提供了良好的契機。有效的溝通者傳遞出的信息明確、強有力、具有說眼力。會計人才的工作始于最貼近公司生產(chǎn)一線的經(jīng)營工作，所以企業(yè)所有的會計人才都必須具備該項能力。高級會計人才更要具備該項能力，他們應能有效地與股東、企業(yè)ceo等高層領(lǐng)導或經(jīng)營部門的負責人進行溝通，協(xié)調(diào)各方利益；他們需要與政府主管或監(jiān)管部門、銀行、中介機構(gòu)等及時溝通，為公司爭取良好的外部環(huán)境；他們還需要代表企業(yè)走進國內(nèi)外資本市場，努力使自己成為資本市場溝通的橋梁紐帶。會計工作崗位分it明確，每一崗位部有其明確的職責。有分工就有合作，必須對團隊內(nèi)各成員具體負責的工作進行有機整合，以實現(xiàn)整體財務目標。盡管各級會計人員職稱層次不同，各自的職責不同，從事的工作范圍大小不同，但都必須從整體出發(fā)，緊密配臺，共同做好本職工作。會計人才常常要通過團隊合作來解決具體財務問題，這可能包括在本部門內(nèi)合作和與其他部門的財務專家的合作。高級會計人才還應是一個團隊的創(chuàng)建者，應團結(jié)并鼓勵組織內(nèi)所有人員互相配合，在團隊合作中還要負起監(jiān)督的作用，促使財務部門各成員都負責地完成好本職工作。
3、職業(yè)價值觀。
會計是一個對國家經(jīng)濟發(fā)展非常重要的行業(yè)，不斷出現(xiàn)的財務丑聞，也使人們開始意識到會計是一個高風險的職業(yè)。為了確保市場經(jīng)濟有序運行，維護自身聲譽和利益，會計人才必須遵循法律、法規(guī)，必須正直、客觀。這是對所有會計人才的基本要求。我國在從業(yè)資格考試中增加職業(yè)道德科目實際上正體現(xiàn)了社會對會計人才職業(yè)道德的需求。
會計人才應有終身學習的責任從長遠來看，灌輸終身學習的承諾遠}匕任何知識重要，終身學習是一種需要掌握的技能，一種需要開發(fā)的思想態(tài)度和社會所認同的價值觀。在知識經(jīng)濟時代，技術(shù)變革盼決速和知識淘汰的加速意味著必須經(jīng)常不斷地進行知識更新。如果說，在農(nóng)業(yè)或工業(yè)時代不識字是文自的話，那么，到了知識經(jīng)濟時代，不會再學習的人就會成為現(xiàn)代文自而被這個時代所淘汰。會計人才有效發(fā)揮作用所需的知識在以極決的速度繼續(xù)擴大和變化，他們面臨著增長知識和技能的期望。美國會計教育改進委員會(aecc)在其l990年公布的第一號公告會計教育的目標》中就強調(diào)“會計教育最重要的目標是教導學生獨立學習的素質(zhì)。大學教育應是提供學生終生學習的基礎(chǔ)，使他們在畢業(yè)后能夠以獨立自我的精神持續(xù)地學習新的知識。因此。終生獨立自學能力就成為會計專業(yè)人員生存與成功的必備條件?！睆娏业那笾?，加上極強的學習能力，這是保證不落后于時代始終能夠把握行業(yè)發(fā)展動向、并站在行業(yè)發(fā)展前端的重要本領(lǐng)。21世紀真正的成功管理者和領(lǐng)導者的決定素不再是他們知道什么，而是他們能以多快的速度學習。終身學習的能力是會計人才自下而上與成功的必備條件。要稱之為知識工作者，在迅速變化的、復雜的經(jīng)濟環(huán)境面前，會計人才就必須成為終生的學習者！
5、結(jié)論。
綜上，會計人才必須具備職業(yè)知識、職業(yè)技能及職業(yè)價值觀，并應能很好地整合這些要素?！八拇蟆庇萌藢W歷和證書|坪不看重，主要參考的是人的能力和綜合素質(zhì)，實際上就說明了這一情況。
參考文獻。
通過信息檢索這門課程的學習，我已經(jīng)可以將信息檢索的功能應用到自己的學術(shù)論文實踐中。信息檢索是一種強大的工具應用形式，通過運用檢索工具，諸如中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、維普資訊網(wǎng)等相關(guān)檢索工具，可以得到海量的資源。而且這些資源是與我們在百度上搜到的資源所不同的。這些資源無論從論文內(nèi)容上還是格式上都相當?shù)恼?guī)，對我們的學習起到了正確的引導作用。
查詢資料時，登陸檢索的相關(guān)網(wǎng)站，找到想要查找的相關(guān)數(shù)據(jù)庫，輸入對論文的要求，就可以找到符合要求的資源了。但是由于論文知識的有限程度，我又去圖書館借閱了相關(guān)書籍，并查閱了相關(guān)稅法方面的法規(guī)準則。把他們綜合起來寫下了這篇論文。
一般來說，書本檢索工具具有查閱方便的特點，但同時有時受很多因素的影響，不能及時的查到相關(guān)信息！在寫這篇論文時，我就遇到這樣的問題。但是運用到檢索工具后既方便又快捷，很快解決了遇到的問題。但總體上，還是把所有檢索工具綜合起來應用，這樣既能反應各個學科的全面內(nèi)容，對于開拓知識面也有很大的幫助。
通過對檢索工具進一步地熟悉和試用，對于文獻檢索的方法，我覺得不管是在哪個網(wǎng)站檢索，最重要的還是關(guān)鍵詞的選擇。關(guān)鍵詞選的“關(guān)鍵”，不僅可以提高檢索速度，而且大大提高了檢索結(jié)果的質(zhì)量，可以很容易找到自己需要的數(shù)據(jù)或文獻資料，總之要縮小范圍，除了關(guān)鍵詞以外，還可以檢索信息的外表特征，諸如：作者名、文獻出處名等。必要時還需明確所需檢索的文獻信息的類型，諸如：期刊論文、書籍文獻、專利文獻、會議文獻、標準文獻等，以此確定檢索工具的類型。并且掌握了一點用google搜索的技巧，了解一點指導老師的研究動向，知道了很多很好的“文獻庫”和與我們專業(yè)有關(guān)的網(wǎng)站，對英文論文有了接觸，以前經(jīng)常在網(wǎng)上打開一個搜索引擎，有時是用百度有時是用google，試圖找到一些想找的東西，結(jié)果找是能找到的，但往往花了太多的時間，要不斷篩選。學習這門課，有助于更快的達成目的，明白google和百度的各有千秋。百度是個很好的中文搜索引擎，但往往會顯示一些完全無關(guān)的東西，而在這一方面google就好一點。
在社會的學習和生活中，人們獲得信息的能力在不斷的增強，也隨之對獲得信息的能力不斷提升，信息是一個不斷被開發(fā)利用的工具、同時也是一個閑置的資源而不是財富。隨著很多新型信息檢索系統(tǒng)技術(shù)的使用，現(xiàn)今的大學圖書館已不再僅僅是過去的‘藏書樓’，信息檢索與利用的技術(shù)內(nèi)涵、教育方式、檢索體系等都發(fā)生了重大得變化。面對茫茫書海，當代的大學生決不是單憑‘眼睛好’就能解決問題，只有熟悉各種信息源、學會最基本的文獻檢索與利用技能，學習并掌握一套較完整的開發(fā)、利用信息資源的科學方法，才能讓這些信息充分的為大學生的成才服務。培養(yǎng)信息獲取和利用能力的重要性對當代大學生是相當重要的，我國社會對大學生的能力結(jié)構(gòu)的需求，大體可分為實用型、應用開發(fā)型和研究開發(fā)型。實用型能力結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)是較強的實踐和實踐能力，輔以一定的觀察、分析能力的能力結(jié)構(gòu)形式，主要適宜在企業(yè)和相關(guān)基層部門從事具體的技術(shù)工作。應用開發(fā)型能力結(jié)構(gòu)需要很強的學習、實踐能力，具有較強的觀察、分析能力輔以一定的表達、管理能力的能力結(jié)構(gòu)形式。主要適合各類企業(yè)和設(shè)計部門從事技術(shù)開發(fā)、管理、培訓等工作。研究開發(fā)型能力結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)是較強的學習、實踐能力，具有較強的觀察、分析能力，并以一定的創(chuàng)新能力為補充的能力結(jié)構(gòu)形式。這種能力結(jié)構(gòu)主要適合在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、科研機構(gòu)、高等院校從事新技術(shù)開發(fā)、新理論研究等高層次的科學創(chuàng)新工作。
總之，經(jīng)過這一個學期的學習，我對文獻檢索這個課程有了更加深刻的了解，也對如何選好關(guān)鍵詞這個重點、難點有了一定的掌握。在這個信息爆炸的時代，我們必須盡可能多地掌握更多的信息，盡可能地充實自己，完善自己，所以掌握數(shù)據(jù)庫的應用在我們今后的生活中會很有好處的。
信息檢索的論文題目篇五
在寫論文的時候一定要選好題目哦，下面請參考信息技術(shù)論文題目！希望對您有需要和幫助！
1、區(qū)域內(nèi)開展網(wǎng)絡(luò)教研的研究與實踐。
2、淺談信息學奧賽輔導策略。
4、新課程算法教學給我的啟迪。
5、算法與程序設(shè)計教學方法探討。
6、用網(wǎng)絡(luò)學習評價平臺提高課堂教學效果。
7、“算法與程序設(shè)計”的學習困難的討論。
8、妥善處理課堂偶發(fā)事件，構(gòu)建高效信息技術(shù)課堂。
9、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)課引導學生有效利用網(wǎng)絡(luò)的實踐研究。
10、網(wǎng)絡(luò)化多媒體教室的預約管理模式。
11、中學生信息技術(shù)課應注重信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。
14、算法與程序設(shè)計之我見。
16、高中新課程中《算法與程序設(shè)計》教學模式的探究。
17、如何在新課程《算法與程序設(shè)計》中培養(yǎng)學生的成就感。
18、任務驅(qū)動教學法在word小報制作教學中的應用。
19、淺談小學信息技術(shù)的課堂點評。
20、讓logo語言走進信息技術(shù)課堂。
21、機器人創(chuàng)新教育的實踐與探究。
24、以情促興以興促行以行促果——談信息技術(shù)課堂的情感教學。
25、以網(wǎng)絡(luò)教學平臺為依托運，有效實施任務教學。
26、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的校本課程教學模式研究—探究學習模式big6的應用。
28、異構(gòu)校園信息系統(tǒng)的實現(xiàn)研究。
30、初探如何提高學生學習信息技術(shù)的興趣。
31、優(yōu)化導入技巧讓課堂“活”起來。
32、新課程環(huán)境下信息技術(shù)學科對學生進行評價的一點嘗試。
34、淺談建構(gòu)主義理論在初中信息技術(shù)課堂教學的作用。
36、重視運用多媒體技術(shù)，優(yōu)化數(shù)學新課程的實施。
37、充分發(fā)揮課件室職能為教育教學服務。
38、簡約而不簡單。
39、新課程理念下的網(wǎng)絡(luò)教學初探。
40、新課程標準下信息技術(shù)教師的素質(zhì)與能力研究。
41、《基于blog環(huán)境下的教師成長之路》。
43、如何真正的實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合。
46、讓多媒體走進作文課堂。
48、培養(yǎng)學習舉趣,提高信息素養(yǎng)。
51、小議新課標環(huán)境下的高中信息技術(shù)教學。
53、自主與合作學習在小學信息技術(shù)教學中的運用。
54、談談當前初中信息技術(shù)教學的誤區(qū)與對策。
55、信息技術(shù)課程中的教育價值的點滴思考。
56、多媒體教學讓數(shù)學課堂充滿活力。
57、談“信息技術(shù)與課程整合”中教師和學生的'角色。
58、優(yōu)化教學，體驗成功。
59、淺談cai在小學數(shù)學課堂教學中的應用。
60、多媒體與數(shù)學整合。
63、激趣，創(chuàng)新，探索，整合。
69、培養(yǎng)學生主動探究的科學素養(yǎng)。
71、多媒體教學誤區(qū)淺析。
73、新課標下信息技術(shù)與初中數(shù)學課堂教學的整合。
75、讓信息技術(shù)課生動起來。
76、加強課程整合培養(yǎng)學習興趣。
77、把課堂還給學生讓課堂充滿生命的活力。
79、淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下互動式教學模式的構(gòu)建。
84、計算機在數(shù)學教學中的應用。
85、運用多媒體技術(shù)發(fā)展低年級學生的思維。
86、培養(yǎng)小學生學習電腦的舉趣。
88、信息技術(shù)教育促進小學生綜合素質(zhì)的提高。
89、運用多媒體教育技術(shù)優(yōu)化教學課堂教學。
91、多媒體是把雙刃劍。
92、學生水平差異對初中信息技術(shù)教學影響的解決方法。
94、淺談cai設(shè)計中應注意的若干問題。
96、以任務為主線、學生為主體、教師為主導。
97、淺談課件設(shè)計原則的指導作用。
98、改革課堂教學，培養(yǎng)、提高學生自主學習能力。
102、試論素質(zhì)教育中小學信息技術(shù)教育的作用。
104、多媒體讓語文教學更精彩。
110、讓美術(shù)課更美麗的信息技術(shù)與課程整合。
111、運用多媒體輔助英語教學。
112、個性化教學在信息技術(shù)中的運用。
信息檢索的論文題目篇六
以紙張為載體，用書寫或印刷等方式記錄知識的文獻。紙質(zhì)文獻最早出現(xiàn)在中國，4世紀以后逐漸在世界各地傳播和應用。
1.1紙質(zhì)文獻的優(yōu)點。
1.1.1紙質(zhì)文獻目前仍呈呈現(xiàn)著增長強勢。
現(xiàn)在在我們學習生活中大量紙質(zhì)文獻如影隨形，從目前看，全世界每年出版圖書370萬種，期刊13萬種，會議文獻100多萬篇，專利文獻、技術(shù)標準、產(chǎn)品資料100萬件以上，其中至少90％以上仍然是以印刷型為主的紙質(zhì)文獻。
1.1.2人們的已習慣閱讀紙質(zhì)文獻。
長期以來，人們一直與紙質(zhì)文獻相伴，紙質(zhì)文獻的生產(chǎn)和利用已經(jīng)形成了一個相當完善和穩(wěn)固的體系，且長時間閱讀，只要光線自然柔和，對視力影響不大，閱讀效果較好。因此，紙質(zhì)文獻在今后相當長的時間內(nèi)仍將繼續(xù)存在。
1.1.3紙質(zhì)文獻具有較強的權(quán)威性。
紙質(zhì)文獻已經(jīng)經(jīng)歷了上千年的洗禮，已建立了完善的編輯、生產(chǎn)、發(fā)行體制。各個書刊部門都建立了健全機構(gòu)來保證圖書文獻的科學學術(shù)水平，所以發(fā)表的文獻基本上都是得到科學權(quán)威認可的，因而具有一定的權(quán)威性。
1.1.4紙質(zhì)文獻更容易受到知識產(chǎn)權(quán)的保護。
目前紙質(zhì)文獻的知識產(chǎn)權(quán)的頒布與實施已取得較理想的效果，但是對于電子文獻的相關(guān)保護卻依然被動?，F(xiàn)代信息技術(shù)使得數(shù)字信息很容易被復制、修改，為侵權(quán)行為帶來了極大方便。紙質(zhì)文獻有利于知識產(chǎn)權(quán)的保護，因為紙質(zhì)文獻在知識產(chǎn)權(quán)方面已有較完備的法規(guī)法律體系。
1.1.5保存方面。
紙質(zhì)文獻更利于保存。
1.1.6紙質(zhì)文獻更符合當下情況。
目前中國還有很多比較落后的地方并沒有普及一系列的電子設(shè)備，如貧困地區(qū)的人并不能想我們一樣每天都與各種電子產(chǎn)品打交道，所以他們更多的則是通過紙質(zhì)文獻的方式來閱讀和查找自己所需要的種種資料。
1.2紙質(zhì)文獻的不足之處。
1.2.1不利于資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會的構(gòu)建。
紙質(zhì)文獻都是一木材為原料的，既浪費了國家寶貴的森林資源，生產(chǎn)過程中也造成了嚴重的環(huán)境污染，從而不利于我們當今所提倡的資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會的建立。
1.2.2不利于閱讀查找。
紙質(zhì)文獻由于量大而不利于人閱讀查找，查找資料的時候常常會讓我們失去耐心，從而最終放棄查找。
1.1.3不利于攜帶。
信息檢索的論文題目篇七
選題最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內(nèi)容請看下文。
基于web的高師普通物理(電磁學)雙語教學支持系統(tǒng)研究。
高中物理教學中培養(yǎng)學生畫圖思考能力的研究。
黑龍江東寧金廠金礦地學多元信息深邊部綜合找礦研究。
高中物理教師課堂提問行為的研究。
jtids系統(tǒng)物理層波形研究。
利用漂移室信息計算北京譜儀事例起始時間的方法研究。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在gmdss中的應用研究。
三苯胺和咔唑齊聚物光物理性質(zhì)研究。
三維直流電場物理模擬的數(shù)據(jù)表示方法研究。
應用熒光原位雜交技術(shù)構(gòu)建日本血吸蟲基因組物理圖譜草圖。
信息檢索的論文題目篇八
1、基于博弈論的電子商務信用風險形成探析--買賣雙方之間的博弈分析及政策
2、顧客關(guān)系管理于電子商務應用的互動與相關(guān)系研究
3、o2o模式下電子商務生態(tài)環(huán)境研究
4、基于網(wǎng)絡(luò)外部性的o2o模式應用研究--以地圖app為例
5、新浪微博的廣告價值分析
6、基于sns的b2c電子商務模式研究--以美麗說為例
7、o2o在二三線城市的應用分析
8、中國移動im市場差異化分析
9、電子商務營銷與線下服務問題的`探討
10、移動電子商務的發(fā)展與支持技術(shù)研究、中國旅游電子商務的現(xiàn)狀與路向
11、b2c模式下電子商務的逆向物流分析
12、基于垂直網(wǎng)絡(luò)下汽車營銷研究--以易車網(wǎng)為例
13、我國農(nóng)產(chǎn)品電子商務模式比較分析
14、基于電子商務平臺的網(wǎng)絡(luò)廣告價值研究--以淘寶網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)廣告業(yè)務為例
15、電子商務在餐飲業(yè)的應用分析
16、即時通訊工具在網(wǎng)絡(luò)營銷中的應用分析
17、網(wǎng)絡(luò)營銷傳播渠道研究
18、基于微信的社區(qū)化商品銷售的研究
19、論電子商務市場和傳統(tǒng)市場的價格離差
20、論電子商務助力泰康人壽保險公司發(fā)展
21、o2o電子殺怪物安全信任問題的相關(guān)研究
22、國產(chǎn)化妝品網(wǎng)絡(luò)定價的探討
23、電子商務網(wǎng)上支付及其法律問題
24、基于顧客感知價值如何提升淘寶小賣家的顧客重復購買率
25、基于b2c語言分析的網(wǎng)絡(luò)營銷策略研究
26、探究網(wǎng)店活動對商品的購買影響
27、移動互聯(lián)時代數(shù)字鴻溝的影響因素及消極策略研究(對區(qū)域規(guī)劃的影響)
28、對我國電信運營商競爭策略的博弈分析
29、淘寶網(wǎng)網(wǎng)店流量來源入口分析
30、電子商務對未來市場營銷方式的影響
31、護膚品行業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷模式與實體店營銷模式的對比與創(chuàng)新
32、基于jsp/asp的中小企業(yè)電子商務網(wǎng)站構(gòu)建
33、騰訊qq與微信網(wǎng)絡(luò)外部性分析及對比
34、基于uc手機瀏覽器的盈利模式分析
35、4g環(huán)境下的移動電子商務模式研究和創(chuàng)新
36、電子商務發(fā)展對我國對外貿(mào)易影響研究
37、基于智能終端的移動電子商務商業(yè)模式研究
38、跨境電子商務環(huán)境下郵政速遞物流企業(yè)的發(fā)展策略研究
39、基于計算智能技術(shù)的聚類分析研究與應用
40、母嬰產(chǎn)品企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營銷策略研究
41、o2o電子商務支付機制研究
42、央行視角下互聯(lián)網(wǎng)支付監(jiān)管研究
43、港口陸路集疏運能力及配置問題的研究
44、第三方支付發(fā)展與網(wǎng)上銀行關(guān)系的分析研究
45、web環(huán)境下商品的個性化展示方法研究
46、需求依賴庫存的庫存控制和供應鏈協(xié)調(diào)模型研究
47、移動支付消費者使用意愿模型及其實證研究
48、基于多種生產(chǎn)和訂購模式的newsvendor型產(chǎn)品供應鏈協(xié)調(diào)問題研究
49、基于數(shù)據(jù)挖據(jù)的商品推薦系統(tǒng)研究和實現(xiàn)
50、虛擬社區(qū)用戶網(wǎng)絡(luò)金融購買和使用影響因素的實證研究
51、基于物聯(lián)網(wǎng)的豬肉溯源及價格預警模型研究
52、中國銀行電子銀行業(yè)務管理研究--基于中國銀行濟南分行業(yè)務分析
53、微博熱點話題檢測與趨勢預測研究
54、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在醫(yī)療質(zhì)量管理中的應用分析
55、移動互聯(lián)時代二手房平臺(淘套房)商業(yè)模式構(gòu)建與研究
56、政府引導產(chǎn)學研合作對策研究
57、網(wǎng)絡(luò)第三方支付風險評價與控制研究
58、基于dna計算的聚類算法研究
59、基于tam和idt模型的消費者微博營銷采納意向影響因素研究
60、供應鏈超網(wǎng)絡(luò)均衡模型研究
信息檢索的論文題目篇九
在當前競爭日常激烈的信息化社會中，如何著手來加強現(xiàn)代化的信息教育，大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，已經(jīng)成為了當前教育的重要問題，高校的文獻檢索課程也正是為了更好滿足這一需要而存在的。文獻檢索能力可以有助于學生自學能力的培養(yǎng)，因為在文獻檢索的過程中，也可以培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。隨著互聯(lián)網(wǎng)越來越發(fā)達，信息資源也就更加多載體化，這一切都迫切需要對目前的信息檢索課程教學進行改革，以適應社會發(fā)展的要求。
文獻檢索課程本質(zhì)上是一種較為重要的科學方法課程，其重點就在于傳播文獻檢索的技巧技能，以及對圖書館資源進行有效利用方面的知識。伴隨著當前信息化浪潮的到來，文獻檢索課程迫切需要轉(zhuǎn)變以往的教學方式，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，增強學生獲取信息的能力，來滿足社會對于高級檢測人員的需求。
1.1加強學生的信息概念。
信息概念主要是指人們對于信息需求所產(chǎn)生的自我意識，本質(zhì)上是人們要從信息的角度來觀察、感受所有的行為狀況，進而來有效地對信息進行利用的能力。有意識地來培養(yǎng)學生的信息能力，可以幫助他們從各個方面來找到有價值的信息，提高他們的信息意識，幫助學生更加了解信息的內(nèi)涵。
1.2增強學生的信息獲取能力。
在當前的高校中，隨著數(shù)字化圖書館的建設(shè)，學生已經(jīng)可以在圖書館中獲得海量的信息資源，學生也可以有針對性地選擇各種不同的信息載體來制定有效的信息檢索策略。學生需要積極地把自身所學到的理論知識應用到實際的檢索過程中，以便可以高效率地找到自己需要的信息，信息的獲取需要學生具備完整的信息工具使用能力、篩選信息的能力、多線程同時處理各種信息的能力[1].
2.1教學內(nèi)容嚴重脫節(jié)。
當前使用的信息檢索教材內(nèi)容嚴重滯后于時代的發(fā)展，教材的主要內(nèi)容仍舊處于數(shù)據(jù)庫理論方面的舊知識，很少涉及目前迫切需要的信息安全意識、網(wǎng)絡(luò)道德培養(yǎng)等方面的內(nèi)容，這樣的教材現(xiàn)狀也就從根本上使得學生的信息意識不高、信息觀念較為淡薄，這樣的教材培養(yǎng)出來的學生自然也就達不到信息化社會的需要。每個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平在很大的程度上決定了當?shù)氐男畔⒒?，所以上海高校的教材并不一定就適用于新疆地區(qū)，每個地方的情況我們也都需要區(qū)別對待。
2.2教師隊伍建設(shè)存在的問題。
整體而言，我國的教育環(huán)境與國外相比還是存在著多方面的差別，在發(fā)達國家的信息化教學中，教師主要是來自于各領(lǐng)域的一線工作人員，而且對于相應的資格認證確實要求很嚴格。我國高校信息檢索教學的師資水平較低，這方面的人才十分缺乏，大多數(shù)的文獻檢索教學主要由圖書館工作人員來兼任，他們的知識水平、理論深度都存在著很大的提升空間，讓他們來教導學生進行這些方面的研究要想獲得成果，希望比較渺茫。而且信息檢索教師的任教要求相對較高，但是最后的崗位薪資卻與能力倒掛。具體而言，第一，任教要求：圖書館學科知識、情報學知識、計算機水平再加上專業(yè)知識；第二，工作內(nèi)容，除了完成相應的教學要求之外，還要積極地完成圖書館館內(nèi)的其他工作，再有所需要完成的一系列教學工作。這些實際情況都在很大的程度上影響了教師教學的積極性[2].
2.3教學方式陳舊。
目前，信息檢索教學所采取的主要還是填鴨式教學方式，這樣的方式在很大程度上強調(diào)理論學習而忽視了對于實際技能的培養(yǎng)，這樣的教學過程自然也就不能夠收到令人滿意的.效果。目前高校廣泛使用的多媒體教學設(shè)備，其本身的教學特點在較大程度上影響了學生學習的主動性。
文獻檢索在大學中作為一門公共基礎(chǔ)課程而存在，但是其教學中最為有效的辦法卻是實際動手來進行操作，這一塊內(nèi)容也是需要注意到的。
3.1順應時代發(fā)展，改革教學內(nèi)容。
認識到文獻教學課程中理論教學的弱化趨勢，在教學內(nèi)容的選擇上應突出實際的信息使用能力，幫助學生來分析問題、解決問題，在這個過程中有效地提高學生分析問題的能力。還可以有意識地把新興的媒介工具應用到教學過程中。在教學內(nèi)容的改革上也需要注意受眾的不同，其教學的內(nèi)容也應該不同。對于大學新生而言，主要是建立信息檢索的相關(guān)概念，比如一些資源和數(shù)據(jù)庫的使用；對于大學中年級的學生而言，就需要在實際應用中進行案例的學習；對于那些研究生階段的學生，他們的需求是可以充分獲取并且整合信息，并把這些信息有效地應用到日?？蒲兄?，所以他們的關(guān)注點就在于研究學科性的信息檢索和信息分析能力[3].
3.2適當變革教材內(nèi)容。
信息檢索課程主要培養(yǎng)的是文獻的檢索以及情報的使用能力，但是每個地方的實際情況不一樣，而且范圍非常廣。要想編寫出適合實際需要的信息檢索教材，就需要在編寫教材的時候考慮到實際情況，編寫出較高質(zhì)量的文獻檢驗教材，而且在這個過程中可以加強與同類學科不同高校之間的聯(lián)系，進而來共同明確最終的教學內(nèi)容。在當前的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下，編寫合適的教材主要應考慮到以下兩點內(nèi)容：一是要精簡用于檢索的工具性內(nèi)容，加強網(wǎng)絡(luò)的概念理解、網(wǎng)絡(luò)信息交流等方面的教學內(nèi)容；二是要考慮到本專業(yè)的情況，重點把文獻檢索辦法和專業(yè)課程緊密結(jié)合，加強學生與教材之間的關(guān)聯(lián)性，這樣可以更好地讓他們進入到相應的情境中。
3.3采用新的教學模式。
文獻檢索課程最終還是需要學生在實際運用中掌握技能，這就需要引導學生參與進來，使得教師與學生之間可以發(fā)生互動?？梢圆捎脝栴}導向的學習辦法，在教學過程中引入問題，然后再一起來解決問題。當然，現(xiàn)在主流的教學方式有好幾種，各有利弊，對比如下：實際問題的解決導向。教師在課堂中首先提出一個實際問題，然后再通過對于問題的解決來明確檢索理論和數(shù)據(jù)庫資源使用之間的關(guān)系，通過提高學生的興趣來最大限度地提高教學效率。該方法在實際中可操作性較強，也可以增進師生之間的關(guān)系[4].理論問題的大討論型教學方式。在這種方式中，主要是以具體的教學大綱作為重點內(nèi)容，比如在資源數(shù)據(jù)庫的檢索技巧方面，就需要教師提出問題，然后學生進行分組討論，在理論的碰撞中來領(lǐng)會需要學習的檢索知識，這種方式可以很好地提升學生的學習興趣，但是最后討論的結(jié)果以及深入程度不容易控制。
基于項目訓練型教學模式。其目的是打破傳統(tǒng)的傳授型教學模式，采用研究型的教學模式，達到文檢課與學生的專業(yè)學術(shù)信息資源的檢索和利用緊密結(jié)合。為增加問題的深度與寬度，由教師引入項目替代問題，擬使學生通過項目的檢索研究，達到提升教學效果的目的。這些方法擴展了問題的深度與廣度，并激發(fā)學生參與課外科研的興趣，使學生與實際應用深度結(jié)合，在應用中去鍛煉、摸索、總結(jié)，提高學生的自學能力、鉆研能力、文獻利用能力，達到真正提高信息素質(zhì)的目的。
3.4.變革新的教學方法。
時代在發(fā)生著各種變革，教師不僅僅需要積極地轉(zhuǎn)變教學態(tài)度，更為重要的是要通過改變教學方法把教學目標落實下來。比如說，運用一些相對較為成熟的案例教學、探究式教學等方法，依托學生與教師之間的良性互動，加深受教育者對所學內(nèi)容的領(lǐng)會程度，進而提高他們在復雜社會情況下處理問題的能力。
教學方式發(fā)生轉(zhuǎn)變的同時，也要把傳統(tǒng)的考核手段進行相應的改進來適應這種變化。文獻檢索教學最終的目的就是為了可以培養(yǎng)出具備檢索能力、獨立研究能力的學生。
從實際操作的情況來看，教師可以有意識地把以往的學生畢業(yè)論文作為檢索實習的訓練內(nèi)容，讓他們參與到檢索的實際情況中來，這樣來培養(yǎng)他們的檢索能力。
3.5加強師資隊伍建設(shè)。
在教學中，教師的水平在很大程度上直接影響學生的學習效果，所以高效的師資隊伍可以對信息檢索課程的最終教學效果有很大的幫助。要想使信息檢索教學能夠達到期望，就需要學校領(lǐng)導積極地予以重視，建設(shè)整個信息檢索教學系統(tǒng)，提高相應的教學質(zhì)量。本校的師資肯定是不夠的，學校需要定期組織業(yè)內(nèi)專家來講座，教師也可以有效地利用外出進修的機會來更新自己的知識結(jié)構(gòu)，充實各種技能，以便可以積極地適應社會的快速發(fā)展。
4結(jié)語。
網(wǎng)絡(luò)對于我們的生活影響越來越大，各種電子資源越來越多，要想在這信息的海洋中找到你需要的信息，就需要具備信息檢索的能力，這樣才能有助于學生在以后的人生發(fā)展中有效地培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，以期可以保持終身學習的求知狀態(tài)。
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信息檢索的論文題目篇十
2011年7月1日，為迎接“三甲”醫(yī)院評審，提高醫(yī)院對危重癥的救治水平，我院重癥醫(yī)學科正式成立，編制床位16張，醫(yī)生6人，護士30人，其中從各科選出護理骨干10人，新入職護士20人，科室成立之前，院領(lǐng)導高度重視，2011年1月至2011年12月先后選派護理骨干近10名到我省重癥?？谱o士培訓基地——遵義醫(yī)學院附屬醫(yī)院參加重癥培訓班學習并通過考試取得專科護士資質(zhì)。取得重癥?？谱o士資質(zhì)的護士回來后，擬定了icu護士的培訓計劃，對icu全體護士進行為期一個月的崗前培訓并通過考試進入臨床，護士長在apn班均設(shè)立護理組長及副組長各一名，很好利用護理骨干及專科護士，帶動了科的迅速發(fā)展，得到了院領(lǐng)導、各臨床科室、患者及家屬的認可，使icu從2011年的日均3-5個病人到了今天的日均16-18個病人，護士從30人擴到40人，護理員從零到6人，保潔員從2人增加到3人，同時培養(yǎng)了?？谱o士近20人，優(yōu)秀護士長3人，護理小組從3組擴展到6組，每組3-4人擴到每組6-8人，護士的重癥護理水平，團隊協(xié)作能力，學歷、職稱、教學科研能力等均有了大幅度的提高。
2護理組長的設(shè)立。
2.1護理組長應具備的素質(zhì)及任職資格。
2.1.1護理組長的素質(zhì)要求。
熱愛本職工作，身體健康，具備良好的職業(yè)道德及慎獨精神，有良好的情緒調(diào)節(jié)與自控能力；善于學習，工作積極主動，有團隊精神及奉獻精神；敢于擔當，有一定的號召力及溝通協(xié)調(diào)能力強；能熟練掌握icu各種搶救技術(shù)，各項?？苾x器的使用；有豐富的臨床經(jīng)驗及危重癥管理意識，有一定的教學科研能力；具有敏銳的觀察力、洞察力和判斷病情的能力、急救能力、掌握和運用對危重病人護理的能力、應急及應變能力、溝通與協(xié)調(diào)能力、教育與培訓能力、掌握和運用?？萍夹g(shù)的能力，有一定的管理能力和親和力。
2.1.2護理組長的任職資格。
具備大專以上學歷，取得護理師職稱3年以上，具有重癥?？谱o士資質(zhì)；是科室的業(yè)務骨干，年度考核合格以上；業(yè)務能力較強，具備良好的心理素質(zhì)及大局意識，積極自薦者可適當降低標準或擔任副組長。
2.2護理組長的選拔及任用。
護理組長通過志愿報名——科內(nèi)考核——競崗演講——科主任護士長審核通過——片區(qū)護士長護理部審核通過——任前談話——錄用等7個程序嚴格競選，層層選拔產(chǎn)生每屆任期一年，每月按照崗位職責完成情況兌現(xiàn)崗位津貼，實行嚴格考評、動態(tài)管理的原則。
2.3護理組長的工作職責。
協(xié)助護士長做好科室護理管理工作；每班提前30分鐘到病房，了解整個病房病人的情況，做好本組人力資源的調(diào)配及床位的分管安排；組織并參加急、危、重癥病人的監(jiān)護和搶救工作，解決本組護理疑難問題，指導下級護士工作；督促各小組成員完成各自分管內(nèi)容職責的落實如物品、藥品、儀器清點等；組織并參加護士床旁交接班及與上班組長進行交接班，對交班中存在的問題及時提出護理措施并給以指導，組織本組人員進行危重患者的搶救工作；a班護理組長參加醫(yī)生晨間查房，參加全院會診，疑難病例討論、死亡討論；定期組織組內(nèi)小講課、組織護理業(yè)務查房及教學查房、進行理論及操作培訓及考核；負責本組質(zhì)控、教學、院感、病房環(huán)節(jié)衛(wèi)生、重點環(huán)節(jié)、考勤、績效的統(tǒng)計管理工作；做好醫(yī)、護、患的有效溝通；督促組員落實班次職責及護理核心制度；負責本組護士出現(xiàn)的護理不良事件上報，并組織組員進行不良事件發(fā)生的原因進行分析，將討論結(jié)果在科室質(zhì)控會上反饋，提出防范措施并及時整改。副組長協(xié)助組長完成組內(nèi)工作，組長休息時副組長履行組長職責，了解icu的前沿動態(tài)，積極開展新業(yè)務、新技術(shù)，協(xié)助護士長做好科室護理管理及教學科研工作。
3討論。
護理組長是icu護理管理的核心力量，在護理管理中起到承上啟下的作用，我院icu自2011年成立以來，實行組長負責制，科護士長、護士長定期分別組織召開組長、組員工作會議，虛心聽取護士對組長的意見及護理組長在組內(nèi)管理中的困難，動態(tài)調(diào)整組長及組員。護理副組長及組長員相對固定，組長每年6組互相輪換。根據(jù)組內(nèi)工作需要對組長、組員進行動態(tài)調(diào)整，每年進行組員對組長工作滿意度的調(diào)查，評選優(yōu)秀小組及優(yōu)秀小組長、副組長各一名，并落實相應績效，對不認真履行職責，護士滿意度低的護理組長進行個別談話或取消組長資格。有效地提高了icu綜合護理管理水平，提高了護理質(zhì)量，保證了患者安全。同時使護理組長在工作中得到了很好的鍛煉及成長，綜合素質(zhì)得到明顯的提高，強化了護理組長的管理意識，使護理組長的管理能力在臨床護理實踐中得到磨練與提高，同時擴展了組長在科室的人脈圈，建立組長在科室的群眾基礎(chǔ)，從而為培養(yǎng)和開發(fā)護理管理人才搭建了良好的平臺。
通過設(shè)立護理組長，有效地降低了護士長的管理壓力；降低了患者的死亡率，降低了護理不良事件的發(fā)生率、降低了醫(yī)院感染的發(fā)生率、降低了職業(yè)暴露的發(fā)生率及難免壓瘡的發(fā)生率；提高了醫(yī)、護、患的滿意度；提高了危重患者的搶救成功率；最大限度地用好緊急狀態(tài)下護理人力資源調(diào)配，充分調(diào)動了護理骨干工作的積極性及創(chuàng)造性，為護士營造了優(yōu)良的職業(yè)環(huán)境，有效地減輕了低年資護士的心理壓力，加快了年輕護士的成長，減少護士的離職率、調(diào)科率及請假率，吸引了高學歷護理骨干申請到icu工作的熱情，從而增強了科室的凝聚力及向心力，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀護理管理人才及重癥?？谱o士，為醫(yī)院選拔護士長提供了有力的保障，故在icu設(shè)立護理組長負責制具有很好的推廣價值。
信息檢索的論文題目篇十一
一、文學理論課實踐教學的現(xiàn)狀。
實踐教學就是一種在實踐中開展的教學活動。一般情況下就是在教學中，應用一種有教育特點、創(chuàng)造特點、實踐特點，將學生作為學習主體的活動，鼓勵學生積極參與、主動思考和主動研究，提高學生的綜合素質(zhì)的一種教育觀念和教學形式。在理工科院校，人才培養(yǎng)的主要目的就是利用實踐操作讓學生掌握技能。因此，實踐教學由來已久，是學生進入職場的必備教學形式，在一些師范類本科院校，宏觀的改革主要指建立實習基地，微觀的改革就是重視培養(yǎng)學生的'自主思維、開展啟發(fā)式教學。不包括以實踐性為主的課程和含實踐性的一些課程，那些以前只重視理論教育的課程也著手實踐教學的研究，主要就是為了實現(xiàn)因材施教，促進每一個學生的發(fā)展。
全國普通高校中文系都開設(shè)文學理論課程，由于此門課程過于抽象和復雜學生常常會感到茫然無措，教材存在著繁多的觀點和各種各樣的概念、流派、風格，教師一味講解課本中的理論，學生會感到厭倦和煩惱，依據(jù)傳統(tǒng)教學模式，教師是課堂教學的主體，沒有認識到課堂教學目標和人才培養(yǎng)目標。為了讓學生掌握各類文藝現(xiàn)象，深入理解理論知識，很多高校教師重視研究教學方法，在教學過程中應用各種各樣的教學手段，重視應用實踐。但效果并不理想，還有很多教師用理論講解理論，在研究文學理論和文學現(xiàn)象時利用西方先進的理論解釋中國的文學現(xiàn)象。當前一個急需解決的問題是師范類院校在文學理論的教學上，沒有設(shè)置合理的人才培養(yǎng)目標，一味重視講解各種理論知識，學生站在中學講臺上時，應用理論知識不能解決現(xiàn)實中遇到的各種問題，不能解釋不同風格的文學作品。
二、文學理論課實踐教學創(chuàng)新思考。
（一）教學改革方面。
教學中逐步淘汰純理論教學模式，變理論指導實踐，不但讓學生掌握文學的一般原理和知識，也讓學生理解文學作品的樣式、類型、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、層次和風格，在實踐探索過程中，可以應用寫小論文、讀書指導、學生助講和專題講座等手段，還可以根據(jù)文學理論當中存在的文學本質(zhì)論、文學創(chuàng)作論、文學作品構(gòu)成論、文學接受論以及教學目標，結(jié)合學生的實際情況，應用合理的實踐教學設(shè)計：
文學本質(zhì)論當中，可以讓學生自己完成讀書報告、理論學習心得、讀書體會等，鼓勵學生通過思考、了解、體會、感悟掌握理論知識，夯實理論基礎(chǔ)，教師可以應用講解、示范和引導的做法。
文學創(chuàng)造論當中，可以讓學生通過仿寫和書寫體會等做法，深入體會文學創(chuàng)造就是體現(xiàn)真、善、美的過程，鼓勵學生積極參與創(chuàng)作。
作品構(gòu)成論當中，因為存在著繁多的內(nèi)容、類型、層次，文章前后的內(nèi)容表面上毫無關(guān)系，分析作品時要做到綜合，因此，可以應用課外分組分題討論的做法，有利于學生掌握理論知識，培養(yǎng)思維能力，教師在此可以應用例舉法。
文學接受論當中，學生是文章的閱讀者，考慮到學生不同個性，可以利用鑒賞交流的做法，按學生的不同水平不同層次，爭取提高每一個學生的分析和評論能力，教師可以應用人生體驗學習法。在文學接受論當中，讓學生反復閱讀、欣賞、分析、評論文章，讓學生形成接受心境，體驗到共鳴、凈化、領(lǐng)悟和延留等審美高潮，才能幫助學生找到切入點，明確文章的中心，有創(chuàng)造性地進行文學批評實踐，在此需要明確提出的是，此階段就是為了考察學生掌握文學的基本原理綜合知識情況，因此，在鑒賞過程中，教師要善于設(shè)計合理的交流話題。
（二）實踐平臺方面。
重視在課堂教學中對學生進行審美教育，教育學生在聯(lián)系不同學科時掌握文學審美理論，防止在學習文學理論時出現(xiàn)“孤立”,在學生參加綜合學習和理論應用中讓學生認識到課程之間、學科之間的聯(lián)系，在文學類課程中應用理論類課程的審美理論，文學類課程的審美理論應用和審美素養(yǎng)又會應用于實踐，生活中的審美素養(yǎng)反過來可以促進文學審美和審美理論的發(fā)展，這樣，不同學科便擁有共同的培養(yǎng)目標，從而緊密地聯(lián)系在一起。
學生在寫作和閱讀經(jīng)典作品時要認識到文學的特點，發(fā)展學生的個性化創(chuàng)作和選擇閱讀文學作品，注重增加學生的情感體驗，鼓勵學生考慮文學現(xiàn)象，從而深入理解文學現(xiàn)象。
在文學理論課教學中，進行實踐教學常常需要教師付出多倍的心血和努力，但是，隨著各種各樣文學創(chuàng)作的出現(xiàn)，中國的文學理論一定會與實踐結(jié)合，從而，開創(chuàng)具有中國特色的文學理論。
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信息檢索的論文題目篇十二
選題最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內(nèi)容請看下文。
1、學校綜合管理系統(tǒng)。
2、?企業(yè)管理信息系統(tǒng)。
3、機關(guān)辦公自動化系統(tǒng)。
4、物資的購、銷、存管理。
5、電子商務管理系統(tǒng)。
6、庫存與成本核算管理。
7、人事綜合管理系統(tǒng)。
8、交通管理系統(tǒng)。
9、超市管理系統(tǒng)。
10、高校學生管理系統(tǒng)。
信息檢索的論文題目篇十三
隨著網(wǎng)絡(luò)信息化時代的到來，我國的教育也逐漸與之密切相連。尤其是20世紀以來，我國小學素質(zhì)教育提出：教育應該面向全體，促進小學生的全面發(fā)展，充分激發(fā)小學生的潛能，重點培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新精神與實賤能力，同時要注重小學生生動、活潑地發(fā)展。因此，語文教學作為學科教學中的重要組成部分，在當今這個信息化時代，如何結(jié)合有效資源來提高小學語文教學效率，是一項非常值得探討的問題。
一、小學語文信息化教學
1.a學?；窘榻Ba學校，名為吉林省公主嶺市雙城堡鎮(zhèn)中心小學校，歷史悠久，被世界教科文組織評為定點優(yōu)秀示范學校。該學校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究，從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。
2.a學校信息化教學現(xiàn)狀根據(jù)對a學校調(diào)查的相關(guān)信息表明，a學校目前對于多媒體教學的重視程度較高，并且已經(jīng)將多媒體運用到語文教學當中。
但是根據(jù)近些年與往年教學效率相比較，并沒有非常明顯的變化。雖然，我國一直在不斷地探索小學教育改革的方法，也因此作出了許多相關(guān)的研究，但是目前，我國的小學語文教學在信息技術(shù)的應用上普遍存在以下三個方面的問題。
首先，信息化教學設(shè)備利用不充分，仍然注重傳統(tǒng)板書。在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，我國大多的小學語文教學課堂上，并不缺乏信息化教學設(shè)備。但是，教師并沒有充分利用信息化資源，仍然注重傳統(tǒng)的板書，顯得教學方法過于單一。
其次，教師的信息化教學理念不強。在已有的資源條件中，大多設(shè)備處于閑置狀態(tài)，主要是由于教師的觀念落后，缺乏主動將教學與信息化相結(jié)合的理念，使得信息化教學過于形式化。
最后，教師的信息化教學能力有待提升。在當前的小學語文教學中，照搬課件的現(xiàn)象很頻繁，缺乏教師自身的教案設(shè)計。造成這種現(xiàn)象的原因在于，小學語文教師的信息化技術(shù)水平缺乏專業(yè)的培訓，因此在使用上覺得浪費時間，過于復雜。
二、小學語文信息化教學的策略
1.充分發(fā)揮信息資源進行教學如何利用信息資源進行小學語文教學，是大多語文教師非常重視的問題。因此，可以參考以下兩點建議：
第一，通過信息化設(shè)備進行教學設(shè)計。掌握信息化教學設(shè)備的使用，是未來教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展的必然趨勢，因此教師要提高自身信息化技術(shù)水平，減少傳統(tǒng)板書的利用，使用多媒體進行140教學設(shè)計與實現(xiàn)。
第二，教學設(shè)計中應注意的問題。學習的重點以及難點一直是小學語文教師非常關(guān)注的內(nèi)容。因此，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)進行資源的搜索與選擇，或者通過信息化設(shè)備的利用得到教學設(shè)計的啟發(fā)。而如何讓學生進行這些內(nèi)容的吸收？比如在進行古詩教學的時候，教師應該先收集與作品有關(guān)的資料，包括作者簡介、社會背景、詩詞譯文、名家點評等。為了擴寬學生的思維以及表達能力，教師可以通過多媒體示范性朗讀古詩詞，并且讓學生觀看名家對于詩詞的點評，以此提高小學生的知識面等等。
2.讓學生成為信息化教學課堂中的主導學生是學習的主體，一堂好的信息化語文課程不僅能夠提高小學生的學習興趣，同時對于語文成績的提升也有積極的作用。
根據(jù)小學生身心發(fā)展的特點，他們對于多媒體等信息化教學設(shè)備的興趣度一定要比傳統(tǒng)的教學模式高得多，因此教師盡量讓學生成為信息化教學中的主體，教學內(nèi)容遵循從學生角度出發(fā)。
一方面，為學生創(chuàng)設(shè)自主學習的環(huán)境。教師在課堂可以讓學生也進行信息化設(shè)備的使用與操作，通過抓住學生的興趣進行教學，激發(fā)學生的求知欲，學生充分的參與到信息化教學過程中來，可以提高學生自主自發(fā)學習的能力。
另一方面，構(gòu)建信息化課堂。網(wǎng)絡(luò)使世界成為一個整體，不受時間和空間的控制，因此在教學中以信息設(shè)備成為載體，可以讓學生感受到課堂以外的美好，汲取到更為豐富的知識，不僅是語文教師豐富教學內(nèi)容的重要途徑，同時也是發(fā)展素質(zhì)教育的和信息化教學的重要舉措。
3.提高教師的信息化教學能力
第一，強化教師信息化教學專題的培訓，并鼓勵信息化教學的創(chuàng)新。在教師群體中進行教學交流，彼此吸收先進的經(jīng)驗和教學方法是信息化教學時代下教師發(fā)展的必然要求。
第二，提高教師教學設(shè)計的能力，并進行評比。通過多種途徑開展對于教師教學設(shè)計能力的培訓，集思廣益改進教學設(shè)計，并定期進行優(yōu)秀課件的評比，促進教師專業(yè)化的不斷完善。
第三，開展信息化教學的課后反思與總結(jié)。在信息化教學中，教師要不斷地從多個方面進行總結(jié)，比如教學設(shè)計的不足之處、學生對于信息化教學的反映等。
三、結(jié)束語
本文以吉林省公主嶺市雙城堡鎮(zhèn)中心小學校信息化教學現(xiàn)狀為探討對象，指出了當前小學語文信息化教學中存在的幾點普遍性的問題，并提出了針對性的策略，對于我國小學語文信息化教學的發(fā)展有非?，F(xiàn)實的意義。
信息檢索的論文題目篇十四
多媒體教學在小學語文教學中應用日益廣泛，但是在廣泛的應用背后，也有其自身的缺陷。對于新技術(shù)引入教學環(huán)境中，一部分堅持傳統(tǒng)教學方式的教師還不太適應，另一部分造成多媒體教學應用缺陷的就是教師對其應用不合理，本身應用順序的混亂造成教學效果不明顯。在信息化教學中加入過多的教學內(nèi)容，造成盲目使用信息化技術(shù)的現(xiàn)象，對于學生自主思考和發(fā)揮學生想象力的方面也不予理睬，均以多媒體設(shè)備全盤托出，對學生應掌握的問題沒有給予其時間進行思考，完全是問題及講解一氣呵成。另外，在教學內(nèi)容詮釋過程中對于內(nèi)容過于具象表達，使學生的想象力受到局限，將內(nèi)容定格到所表現(xiàn)的課件上而不給學生想象空間。
信息化教學過程中因教師本身引發(fā)的問題占絕大多數(shù)，因而若想將信息化教學的優(yōu)勢有效地發(fā)揮出來，首要一點就是加強教師對信息化教學必要性、重要性的理解，樹立正確的教學觀念。不能完全脫離傳統(tǒng)教學模式，使信息化教學如無根之水。教師應對傳統(tǒng)教學中培養(yǎng)學生自主創(chuàng)造力、想象力的優(yōu)點加以發(fā)揚，準確地掌握好多媒體教學中教學內(nèi)容涉及的尺度。利用幻燈片、影音等效果加強學生積極性的同時對內(nèi)容提出問題，令學生自主思考，對于教學過程中重難點以信息化教學方式加以簡化，方便學生理解。對于信息化教學優(yōu)勢要令其得到發(fā)揮，同時又不能拋棄傳統(tǒng)教學模式的優(yōu)勢和經(jīng)驗。只有這樣，才能從根本上完善信息化教學方式，使信息化技術(shù)與教學方法緊密結(jié)合，發(fā)揮最大效益[2]。
5總結(jié)。
教學方式信息化已是大勢所趨，如何使信息化教學更加完善才是最重要的。新技術(shù)對教學質(zhì)量產(chǎn)生積極影響的同時，也必然會對教學方式產(chǎn)生新的挑戰(zhàn)，而如何應對這些挑戰(zhàn)，化劣勢為優(yōu)勢，才是教育工作者真正應該思考的問題。只有將各方面因素完美結(jié)合，才能達到提高教學質(zhì)量和效率的真正目的。
參考文獻。
[1]湯冬梅.信息化技術(shù)在小學語文教學中的推廣應用探析[j].現(xiàn)代閱讀：教育版，2013（2）.
[2]李欣.小學語文教師信息化教學能力發(fā)展策略的個案研究[d].西安：陜西師范大學，2012.