通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地認識自己的成長和進步，并找到提升自己的方法和策略。如何寫一篇較為完美的總結(jié)是許多人關(guān)注的問題。以下是小編為大家推薦的一些精彩心得體會范文，希望對大家的寫作有所幫助。
參與式教學法培訓心得體會篇一
在當代社會，教育是每個國家都高度重視的事情。而好的教學法是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。為了提升自己的教學能力和方法，我參加了一場精彩的教學法培訓。在此博客中，我將分享我的心得體會，希望能對其他教師和教育工作者有所啟發(fā)。
第二段：課程內(nèi)容和收獲。
在培訓中，我們學習了多種教學法，包括探究式教學、情境教學、小組合作學習等。學習了這些新的教學法后，我意識到，傳統(tǒng)的“灌輸式”教學法已經(jīng)不再適用于現(xiàn)代的學生。通過探究式教學，學生能夠主動參與課程，發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決方法。情境教學則可以讓學生將知識應(yīng)用到實際生活中。小組合作學習則培養(yǎng)了學生的團隊合作能力和解決問題的能力。這些新的教學法不僅可以提高學生的學習興趣和參與度，還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第三段：實踐心得。
在培訓課程結(jié)束后，我迫不及待地將學到的新教學法應(yīng)用于我的課堂上。在一次語文課上，我嘗試了探究式教學法。我給學生提供了一個問題，讓他們自己思考并嘗試找到答案。學生們在小組中積極討論，互相交流觀點和想法。他們不僅僅是被動地接受知識，而是主動地思考和尋找解決方案。這讓我深刻體會到探究式教學法的魅力。學生們充滿激情和動力地參與了整個過程，并且他們的學習成果也比以往更加顯著。
第四段：反思和困惑。
雖然新的教學法給我?guī)砹撕芏嗪锰?，但我也遇到了一些困惑和挑?zhàn)。在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度是一個難題。有些學生對于主動參與還存在抵觸情緒，他們習慣于被灌輸式地接受知識。如何引導他們主動參與并培養(yǎng)他們的自主學習能力，成為了我需要思考和改進的問題。
第五段：展望未來。
通過這次教學法培訓，我意識到教學不僅僅是傳授知識，而是培養(yǎng)學生的能力和素質(zhì)。未來，我將不斷探索和嘗試更多的教學法，以滿足不同學生的學習需求。我也會積極與其他教師交流和分享心得體會，共同進步。我相信，在不斷學習和實踐中，我會越來越好地應(yīng)用新的教學法，提高自己的教學水平，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
參與式教學法培訓心得體會篇二
德國的職業(yè)教育目標表述為：獨立、負責任的在團隊條件下有效完成工作任務(wù)。這一目標描述很具體，有較強的操作性。針對我國高職教育的現(xiàn)狀，應(yīng)轉(zhuǎn)變理念，從教學和管理兩大方面都切實以學生為關(guān)注焦點，真正為培養(yǎng)學生的能力服務(wù)。作為一線老師來講，即使再能講課的老師，也都要認識到學生到底學到了什么，而不是自己表演得多精彩。我們不僅僅是在教人，更是在育人。對于管理者而言，應(yīng)該幫助老師和學生完成高質(zhì)量的教學工作進而達到學生能力的培養(yǎng)目標。舉辦這樣的培訓活動足以說明我們的理念正在轉(zhuǎn)變。
教育質(zhì)量的保證和持續(xù)提升需要長效機制作為保證，這需要一系列配套政策，并且政策要不斷完善，對于科學合理的部分應(yīng)保持其長期的穩(wěn)定性。特別對于教育教學改革，及時、匹配的政策引導必不可少。另外，好的政策出臺后，要宣傳到位，特別是一線老師和基層管理人員，一些一線老師和基層管理人員對一些政策不太關(guān)心，對一些例行事務(wù)的辦事程序可能都不太了解，嚴重影響辦事效率和雙方的相互認可。有了好的政策，重點在于不折不扣地落到實處。
無數(shù)現(xiàn)實的例子證明，如今“單打獨斗”最多能做好事情，而無法成就事業(yè)。教書育人是一個系統(tǒng)工程，需要所有教職員工一起團結(jié)協(xié)作、各盡其能才能做好。所以，持續(xù)改進的學習型組織的創(chuàng)建意義深遠。通過課程教學團隊、教科研項目團隊、專業(yè)教學團隊以及各層級的行政管理團隊的不斷精心建設(shè)和打造，將我院建成“持續(xù)改進的學習型高職院校”。
教育體制、機制和方法的革新，都可能會觸及原有的利益均勢，對于既得利者可能形成的阻力應(yīng)充分認識，需要各級領(lǐng)導，特別是上層領(lǐng)導思想統(tǒng)一并頂住壓力。
最后，非常感謝學院領(lǐng)為我們組織這次培訓，感謝臺前幕后為這次培訓服務(wù)的所有人員。
參與式教學法培訓心得體會篇三
在教學法培訓中，我學到了很多關(guān)于教學方法的知識和技巧，同時也有了一些心得體會。
首先，我認為教學法培訓的重點在于培養(yǎng)教師的教學思維和教學能力。教師需要掌握不同的教學方法，以便根據(jù)學生的不同特點和需求，選擇最適合的教學方法。例如，對于學習能力較弱的學生，教師可以采用啟發(fā)式教學法，通過提問和引導的方式，幫助學生理解和掌握知識點。而對于學習能力較強的學生，則可以采用探究式教學法，讓學生自己探索和發(fā)現(xiàn)知識。
其次，教學法培訓還強調(diào)了教師的角色轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教學模式強調(diào)教師的權(quán)威和知識傳授，而現(xiàn)代教學則更加注重學生的主體性和創(chuàng)造性。教師需要成為學生的引導者和合作伙伴，幫助學生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的潛力。因此，教師需要不斷學習和更新自己的教學理念，不斷探索和嘗試新的教學方法。
最后，我認為教學法培訓的實踐環(huán)節(jié)非常重要。只有通過實踐，才能真正體會和理解不同的教學方法和技巧。在實踐過程中，教師需要不斷反思和調(diào)整自己的`教學策略，以便更好地滿足學生的需求。
總之，教學法培訓不僅是教師的必修課程，也是教師職業(yè)生涯中不斷成長和進步的關(guān)鍵。通過學習和實踐，教師可以不斷提高自己的教學能力和素質(zhì)，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
參與式教學法培訓心得體會篇四
20年月日，我有幸地參加了我校舉辦的教師培訓，作為一名剛踏出大學校門的新教師，我對新的社會角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗，迫切地希望能通過這次的教師培訓找到答案。在每一節(jié)的培訓課上，我都認真地聆聽，及時地做好筆記，現(xiàn)在回頭看看剛開學時的我，感覺自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責任的重大和使命的光榮。
我國的教育改革隨著社會的全面進步在不斷深入，新形勢與新的歷史階段對我們教師隊伍建設(shè)提出了更高的要求。作為職業(yè)學校教師，只有具備了全面的素質(zhì)要求，才能培養(yǎng)出適合社會發(fā)展需要的人才，才能培養(yǎng)出推動社會進步的人才。而其中的教師職業(yè)道德是我們首先應(yīng)該學習提升的，因為它是我們教師素質(zhì)的.核心，并且它將直接影響我們教書育人的整個過程和質(zhì)量。
“學高為師，德高為范”，這是對我們所從事職業(yè)的價值與意義的深刻認識和剖析，更是我們教師職業(yè)道德的高度概括。我們職業(yè)的特殊性注定了我們必須時刻牢記自己所肩負的社會和歷史責任，不斷地提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德。
教師職業(yè)道德，我覺得它集中體現(xiàn)在對教育的責任感、關(guān)愛學生和工作效率等方面。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著我國未來的建設(shè)發(fā)展，是我國社會主義建設(shè)中具有舉足輕重地位的部分。教師的工作責任感應(yīng)該是極其強烈的，只有強烈的責任感才會激發(fā)更多的工作熱情，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性并且愿意投入更多的精力和時間。
有了對教育的責任感還不夠，教師不僅僅是學生的導師和幫手，更應(yīng)該是學生的朋友，所以關(guān)心愛護學生是一個教師最基本的道德，也是其強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學生首先應(yīng)當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不偏見、片面地對待他們。除了關(guān)心他們的學習以外，還應(yīng)該更多地關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展;更多地了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長，能夠給他們一個適合他們自己的舞臺，讓他們有更多機會去展現(xiàn)自己的年輕魅力，張揚青春的才華，找回丟失的自信。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人，他應(yīng)無私地傳授學生所需要的文化知識，教育他們做人做事的方法。如果能在知識傳遞的過程中，既引導學生們舉一反三，培養(yǎng)他們學會學習、懂得思考的能力，又充分發(fā)揮其主觀能動性，主動探索未知問題，這是件艱難的事，特別是在職業(yè)類學校。所以我們不僅要成一個學者，更應(yīng)該是一個研究者，盡可能地在不同的教學環(huán)境條件下，堅持不懈地研究教學方法，做到有所創(chuàng)新和有所成就，推動教學改革，提高教育質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。
作為一名新教師，日后工作的路還有很長，要學習的東西還有很多，碰到的困難會接踵而來，面對這些，我會繼續(xù)迎難而上，積極進取，努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴格要求工作，通過不斷地學習和交流，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)洹I(yè)務(wù)精湛的職業(yè)學校教師。
參與式教學法培訓心得體會篇五
通過培訓，我自己認為參與式教學是一種非常好的教學方法，教師在教學中恰當?shù)倪\用小組工作、實物教學、提問和學習活動、學習游戲，就能有效的提高課堂教學效率。在教學中，我著重對小組工作進行了嘗試，下面就小組工作方面談?wù)勎易约旱捏w會：小組工作是一種重要的學習方式，我?guī)缀踉诿刻谜n中都嘗試著采用，因為我認為有效的小組合作學習，有利于調(diào)動學生進行自主探索，有利于老師與學生、學生與學生之間的情感溝通和信息交流，尤其對學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)是大有裨益的。那么，如何提高小組工作的有效性呢?我認為：
一、合理分組。
在分組的問題上，我認為應(yīng)采取異質(zhì)分組，當然可以有不同的分法，可根據(jù)學生和知識基礎(chǔ)、學習能力、性格特點的差異進行分組，也可根據(jù)固定座位來分、自由組合等，這些方法都有各自的優(yōu)勢，但也有各自的不足，應(yīng)考慮男女生的搭配，學生能力強弱的搭配，盡量減小小組間的差異，便于各小組之間的競爭，每小組人數(shù)一般以4--6人為宜。每小組的成員基本固定，但也可以根據(jù)實際的教學內(nèi)容、需要將小組成員臨時組合。
二、合理分工。
小組成員要明確職責，合理分工，安排好組長、記錄員、匯報員等，明確各自要做些什么，怎樣做。經(jīng)過一段時間后角色要輪換，為每個學生提供均等的學習機會，使每個學生在不同的位置上得到鍛煉和提高。
三、給予時空。
學生是學習的主體，每個學生都有自己的頭腦、自己的性格、自己的知識和思想基礎(chǔ)。小組工作前讓學生通過讀書、自己觀察、分析、思考，對所提出的問題，形成自己獨特的見解，教師給足自主學習的時間，學生就有反復(fù)閱讀的機會，有認真思考的機會，有深入探究問題的機會。這一過程完成之后，再進行小組合作學習，組內(nèi)成員交流自主學習所得，談出各自疑惑之處。隨后進行合作閱讀，合作探究，問題就會迎刃而解。萬一還有不明之處，通過合作學習后的全班交流，教師的講評，問題自然會得到進一步的解決，這樣合作學習才不會出現(xiàn)“搭便車”現(xiàn)象，使所討論的問題更深一些。在出示討論題后，留給學生看題審題的空間，讓學生理解題意，誘導學生聯(lián)想、猜想，喚起學生合作學習的積極性，還要特別關(guān)心后進生，鼓勵他們積極發(fā)言，大膽說出自己的意見，即使同答錯了，也要耐心引導，給予鼓勵和幫助。
四、積極參與。
在學生開展合作與交流的時候，教師需要深入到小組中，了解學習任務(wù)的完成情況，分析他們的解法，及時發(fā)現(xiàn)他們的失誤，以便提供必要的提示或矯正，并能及時回答學生提出的問題。對個別學生或個別小組有獨到見解或出現(xiàn)創(chuàng)新性思維火花時，教師要及時給予鼓勵和支持。小組合作學習不是學生的參與，教師的旁觀，而是學生與教師的共同參與，教師可以把自己也當成小組中的一員參加到某個小組的學習中。由于教師及時加入學生討論，會使學生討論學習的熱情高漲，真正使合作學習的效用發(fā)揮出來。
只有在今后的教育教學中，不斷的進行小組工作，使其不斷充實，成為我們教學的常態(tài)，才能更好地激發(fā)學生的潛能，從而更加有效地提高小學語文課堂教學效率，促進學生健康地全面發(fā)展。在今后的教學中我還要多學習、多探索，提高小組工作的有效性。
參與式教學法培訓心得體會篇六
近日，我參加了一場教學法培訓，這是一次收獲頗豐的經(jīng)歷。在培訓中，我學到了許多有關(guān)教學方法的新知識，并且通過實踐也有了一些體會和心得。在本博客中，我將就該培訓進行一次總結(jié)和分享，希望能讓更多的教育工作者受益。
第二段：教學方法的重要性。
首先，我認識到了教學方法在教育過程中的重要性。一個合理的教學方法可以提高學生的學習效果，調(diào)動學生的積極性，讓他們更好地理解和掌握知識。相比之下，一個不恰當?shù)慕虒W方法可能讓學生感到枯燥乏味，甚至產(chǎn)生對學習的抵觸心理。因此，作為教師，我們需要不斷學習和改進自己的教學方法，以更好地滿足學生的需求。
第三段：培訓中學到的教學方法。
在培訓中，我學到了許多實用的教學方法。其中之一是概念圖的使用。以前，我往往將知識點直接講解給學生，但這樣很容易讓他們產(chǎn)生困惑。通過使用概念圖，我可以將知識點進行拆解和組織，讓學生更加清晰地理解知識的關(guān)聯(lián)和層次。另外，我還學到了課堂互動的重要性。通過提問、討論和合作，我可以活躍課堂氛圍，激發(fā)學生思考和表達的能力。此外，多媒體教學、情景教學等也是我在培訓中掌握的有效教學方法。
第四段：實踐體驗和心得。
在培訓中，我們進行了一些教學實踐的活動，我親自體驗了不同的教學方法。通過實踐，我深刻體會到了這些新方法的優(yōu)勢和劣勢。例如，在使用概念圖時，我發(fā)現(xiàn)它可以幫助學生更好地理解知識的結(jié)構(gòu)，但對于某些復(fù)雜的概念，學生可能需要更多的示例和引導。此外，在實施課堂互動時，我發(fā)現(xiàn)學生會更加積極參與，但同時也要注意控制時間，避免讓課堂變得雜亂無章。
第五段：對未來的期望。
通過這次培訓，我對教學方法有了更深的認識，并且在實踐中獲得了一些經(jīng)驗。在以后的工作中，我希望能夠持續(xù)不斷地學習和嘗試新的教學方法，不斷優(yōu)化自己的教學過程，提高學生的學習效果。同時，我也希望能夠與其他教育工作者共同探討和分享教學方法，相互促進進步。
通過這次培訓，我不僅學到了新的教學方法，還加深了對教育工作的熱愛和責任感。我希望通過自己的努力，為學生提供更好的教育，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
參與式教學法培訓心得體會篇七
參加這一次的xx年全市小學教師技能全員培訓，使我感觸頗深。主要體現(xiàn)在兩點：
就像xx局長所說：“教育大業(yè)，人才為本，科技興國，關(guān)鍵在人。當前國內(nèi)外教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個國家、一個地方、一所學校加快發(fā)展的關(guān)鍵因素在于人才?！倍覀兪桥囵B(yǎng)人才的教育者，可見我們的責任有多重大。況且在知識更新日益加快的今天，如果不及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，那么我們將孤陋寡聞，辜負黨和國家給予我們的歷史使命。特別是我們教英語的，已經(jīng)畢業(yè)十幾年了，現(xiàn)在再重新?lián)炱疬@門學科，確實是有點陌生和無所適從，所以我覺得這次的培訓，為大家提供一個互相了解，集中學習的機會是很必要的。
兩位輔導老師不僅仔細分析了小學英語四年級上下兩冊教材的安排意圖、各塊內(nèi)容的教學方法，還把她們?nèi)绾卧u價學生的成功經(jīng)驗告訴我們，使我茅塞頓開，也為我以后的`教學點了一盞明燈。
總之我覺得經(jīng)過這次的培訓，我已經(jīng)對下學期的英語教學有了很明確的規(guī)劃和十足的信心。
參與式教學法培訓心得體會篇八
上周有幸參加為期2天的“奧爾夫音樂教學法”的專項培訓，使我對奧爾夫音樂有了更深層次的認識。培訓中，尚永娜老師給我們展示了各種課例，新穎的形式、輕松的氣氛，深深吸引著我們在座的每一位老師，讓我們近距離感受到了奧爾夫的魅力，體驗到了它給我們帶來的快樂，更得到了不少的收獲和啟迪。
自己第一次接觸奧爾夫是在大學的時候，當時就非常喜歡奧爾夫，喜歡上奧爾夫課。我認為，奧爾夫教學把枯燥的音樂知識通過不同的游戲、舞蹈、情境表演等方式展現(xiàn)出來，讓人在歡樂、輕松的氣氛下牢固的掌握這些音樂知識，并學會運用。這樣的方式是不同于死記硬背的，是孩子、大人、甚至是老人都樂意接受的，我認為這才是真正的快樂中學習。
通過尚老師的專項培訓，我了解到奧爾夫音樂的材料應(yīng)該是多樣性的，學習的方式也應(yīng)該是多樣性，畫面中有節(jié)奏、節(jié)奏中有律動、律動中有欣賞，各種多樣性的結(jié)合，形成了奧爾夫音樂的綜合性，這種綜合性不但培養(yǎng)孩子的感受、欣賞、表現(xiàn)能力，而且還綜合提高孩子們的語言能力、理解力和表演能力。通過這次培訓，我對音樂欣賞課的教學也有了一些新的想法，可以在欣賞課的教學中參加奧爾夫的元素，尚老師對《匈牙利舞曲（第五號）》進行教學時，采用情景教學以小矮人的故事代入音樂，使孩子們更形象的感受音樂，理解音樂；圖譜的欣賞以視覺與聽覺相結(jié)合的方式感受音樂；在與舞曲比照時，分別從情緒、色彩、旋律線來分析音樂。這些方法都是值得學習的，在今后的欣賞課中都是可以借鑒的。在音樂課中是可以通過語言、聲勢、律動、旋律、打擊樂器、舞蹈、情景表演等方式來進行學習的。我認為，奧爾夫教學是一種過程性的教學，是以孩子們?yōu)橹黧w的教學，是一種創(chuàng)造性的教學，你學會了不一定會教好學生，它需要教師具備良好的音樂素養(yǎng)以及深厚音樂功底，才能通過嶄新的教充理念和教學方法給孩子們?nèi)嬗行У摹⑸鷦佑腥さ囊魳方逃?。因此，今后我在音樂教學上要不斷去實踐，不斷去探索，進一步提高自己的音樂素養(yǎng)，使孩子們感受音樂的魅力并熱愛音樂。
開學前，我初步學習了奧爾夫音樂教學。在聽曹老師的奧爾夫音樂培訓活動中可以看到，她所呈現(xiàn)出來的東西不是單一的，而平時我們的活動就只有一個目標，讓孩子唱會歌，填鴨式的教孩子唱歌。聆聽這次活動，使我有時機領(lǐng)略到：作為音樂而言，它的'材料也應(yīng)是多樣的，畫面中有節(jié)奏，節(jié)奏中有律動，律動中有欣賞，在有機整合中，讓幼兒在音樂中記憶、感知、注意、體驗等，這將會是我今后努力的方向。下午馬老師和我們做了一些游戲，比方律動小跳蚤、找羽毛、還有上海的一個方言兒歌蚊子咬等，接著又跟我們做了妞妞找毽子、胖廚師的故事游戲等。做游戲期間曹老師用了很多的手勢、樂器、小道具、一些感慨詞的提示等，而且馬老師的表情很夸張，但是做的很自然，在整個過程老師也很享受。讓我第一次感受到，原來還可以這樣上課。
奧爾夫教學非常的生活化，讓人有一種輕松、快樂的感覺。我越來越覺得這種教學可以把比擬枯燥的音樂知識，通過精心的設(shè)計運用舞蹈，游戲、情景教學等方式使幼兒在輕松的氣氛中掌握這些音樂知識。
參與式教學法培訓心得體會篇九
在這個假期里，我有幸參加了瓊海市教育局組織的小學教師教學法技能培訓班。在8月1日上午舉行開學典禮時，我們聆聽了xx局長在開班儀式上的講話，深刻全會到了這次培訓學習活動的重要意義。因此，我們這些年輕和年老的教師學員們偕以滿腔的熱情，冒著盛夏的酷暑，克服重重困難，全身心地投入到培訓活動的潮流中去。
學習活動開展得猶如今年夏季的天氣一樣火熱，我們的收獲也是前所未有的豐盛。在這里，我們的綜合素質(zhì)得到了提高，教學法技能有了較大的提升，我們的能力得到了發(fā)展。同時，在這次培訓活動中，我們也看到了自己的不足，但我們有信心克服這些缺點。今天我們這些學員走到一起討論、交流、提高、充實，是為了明天更好地開展工作。我們堅信，在下個學期，我們這些學員將會以嶄新的.面貌出現(xiàn)在可愛的孩子們面前。我們瓊海市的教育事業(yè)又將會迎來新一輪的騰飛。
參與式教學法培訓心得體會篇十
最近一段時間，有幸參加了縣小學音樂教師培訓。至此，我已經(jīng)參加過許多次的培訓，每一次的培訓都有新的收獲，對自己都有一定的提高。通過本次的教學培訓，我受益匪淺，收獲很大。
對心靈的塑造和對素質(zhì)教育的完美體現(xiàn)，完美結(jié)合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是最大的感染力，超過了知識本身超過了音符本身超過了普通的教與學的單調(diào)形式，音樂教學不僅僅是要教會學生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物如何正確認識美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美，因此小學的音樂教育尤其重要。要給學生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。
在教學中創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學環(huán)境，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動等愉快的音樂實活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
通過這次培訓，我對音樂教學有了更深的認識，在今后的音樂教學中，我會用全新的理念進行教學，不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學又上一個新的.臺階。同時從一線教師的經(jīng)驗介紹中，讓我們在教學上有了一個更全面的認識。
參與式教學法培訓心得體會篇十一
最近，學校組織我們觀看了教學技能視頻，我被其中那些真實的案例深深感染，被先進的理念深深折服，感觸頗深，下面就與大家進行一下交流。
通過學習使我知道了課堂提問，就是教師在課堂上有目的的設(shè)疑，以引起學生積極的定向的思考。它是師生的教學過程中進行信息反饋，順利完成教學任務(wù)的一個重要手段。課堂提問要講究新穎有趣。同樣一個問題，老是“舊調(diào)重彈”將會令學生感到枯燥乏味。如變換一個角度使之新穎奇特，那么學生就會興趣盎然，思維活躍。課堂提問要靈活多樣，不同方式的提問，效果是不一樣的。教師在提問時應(yīng)根據(jù)不同層次的學生做到直問與曲問相結(jié)合，正問與反問相結(jié)合，明問與暗問相結(jié)。課堂提問要及時調(diào)控。對問題提出后學生不同的反應(yīng)實施問題調(diào)控：如學生一聲不吭時就要來點啟發(fā)、點拔；學生回答文不對題，答非所問時就要撥亂反正，回答的雖沒有錯，但與預(yù)想的答案還有一段距離時就要進一步誘導。
課堂提問也是一門藝術(shù)，我們必須做到精心設(shè)計，耐心聽取，正確評價，使每個學生具有積極的參與意識，保持高漲的學習情緒。使教師的教與學生的學能緊密配合，使學生的主體作用與教師的主導作用都得以充分發(fā)揮，使課堂氣氛活躍，從而提高課堂教學的質(zhì)量。
導入技能與提問技能有密切的關(guān)系。通過提出問題的形式進行導入，是導入的常用方法之一。導入經(jīng)常和提問結(jié)合在一起，導入時的提問有時不需要學生進行即時的回答，而是讓問題伴隨著學生的學習過程，逐步明了。
教師要明確導入技能教學的目的，無論采用何種導入方式都要明確教學目標，服從于教學任務(wù)和目的，圍繞教學和訓練的重點。使導入成為學生實現(xiàn)教學目標一個必要和有機的組成部分。
導入在教學中具有非常重要的作用，有利于激發(fā)學生的興趣，我會在以后的教學工作中，不斷提高自己的導入技能。
講解技能的鋪開展述，讓我明白它們幾個要素間的聯(lián)系，以及在課堂上哪個地方適宜用講解技巧。視頻中運用了不少的教學案例，每一則都給我很大的啟發(fā)。案例生動闡述了教學技能。引導我在課堂教學。通過對案例分析的學習探討，讓我從課堂上找到自己的不足，指明教學方法、恰當選擇、提高教學能力。學生參與講解過程，并充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓學生閱讀、練習、討論、探究、實踐，回答問題，發(fā)表意見等，課堂生動而熱烈，調(diào)動學生的積極性和主動性。
通過教學語言技能的學習，使我明白教師與學生溝通的時候，語言要生動，表情要親切自然，精神要飽滿，聲音要洪亮，能用肯定的語言激勵學生，表現(xiàn)出的是態(tài)度認真，真誠，是善于與學生交流的積極情緒表現(xiàn)。教學實踐證明，教師用這樣的溝通語言作用于學生，學生則精神振奮，積極學習，求知欲強，喜歡接近教師并提問，并善于聯(lián)想、想象，表現(xiàn)出思維的活躍。教學必然有好的效果。
參與式教學法培訓心得體會篇十二
十年前新課程改革的穩(wěn)步推進，課程目標、理念已逐步深入人心，讓許多音樂教師在改革的大潮中獲得了新的感受與收獲，學生的音樂審美、興趣等方面較前有了較大的改觀，音樂教學呈現(xiàn)出一派春意盎然、生機勃勃的景象。今天我們的音樂課程又將迎來第二個春天。我非常有幸作為第一批骨干教師參加了這次新課程的培訓，在這為期三天的初中音樂新課標培訓中，與專家學者的零距離傳授、與各市地同行老師的研討、交流使我受益匪淺，終身受用。
首先金亞文老師為我們總結(jié)了音樂課改十年取得的主要成果、存在的問題。讓大家明白新課程性質(zhì)在保留實驗稿“必修課”性質(zhì)定位的基礎(chǔ)上進行了擴寫，體現(xiàn)在人文性、審美性、實踐性三個方面。課程基本理念由十條變五條，新的理念將使我們對過去的教學思想進行了反思和重新審視。積極學習和貫徹新的“音樂課程標準”，改變教學觀念。在教學中，教師要敢于嘗試新的教學方法，把學生作為教育的主體，通過各種手段使學生從“你學會了嗎”提升至“你會學了嗎？”
劉宏偉老師的言傳身教也成了我們分組研討時的話題：“和劉老師的課相比，我們的音樂課缺少了什么？”如何上好音樂課？怎樣才能把課程標準的理念貫徹到音樂課堂中去？音樂課堂該注意哪些問題……已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，我們要看到教材提供的內(nèi)容與方法；要正確把握學生唱會與唱好的關(guān)系，唱會是目標，唱好則是過程；對于音樂作品，我們音樂老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計與詮釋；我們音樂教師要強化示范作用；在對音樂的表現(xiàn)，往往教師的一手勢更勝過于教師的說教。
吳斌老師的答疑更是讓全體老師茅塞頓開，他強調(diào)基礎(chǔ)音樂教育中，應(yīng)如何體現(xiàn)以審美為核心？音樂教學方法的審美原則有哪些？評優(yōu)課和常態(tài)課如何的不同？等等。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高。通過培訓，我更加清楚了音樂課應(yīng)該怎樣教。所以，在今后的教學與學習中，我要改變自己以往的教學模式，要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新。我相信，在這次新課標培訓之后，在向同行們學習后，我在今后的音樂教學中一定會更上一層樓！
我們期待著新教材早日和大家見面，新的課程、新的征途，我們時刻準備著。
參與式教學法培訓心得體會篇十三
七月如火，七月如歌，但絲毫阻擋不了我們大寨人積極學習的熱情。20xx年7月24日下午，在中心校張紅森校長的帶領(lǐng)下，我們一行19人到林州大峽谷參加了為期5天的第三期“思維導圖教學法”高級講師班的培訓。
這幾日，楊知言講師、劉助理帶領(lǐng)學員們進行了思維導圖各種專項訓練。有中心圖的制作，有關(guān)鍵詞的提煉，有空間感的訓練。還讓思維導圖與各個學科各種知識相融合，包括在數(shù)學上的應(yīng)用，在論語和古詩詞中的有效體現(xiàn)，都充分說明了思維導圖真是一種高效思維、高效學習的工具。它不僅使知識學習結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化、邏輯化，而且將思維過程用圖畫形象展示，引爆思維，牢固記憶。
我們個個求知若渴、謙虛認真，在學習中表現(xiàn)出了極高的'熱情與執(zhí)著。很多時候，培訓下課結(jié)束的時間已經(jīng)過去很久了，但是還在會場認真完成老師布置的各項作業(yè)，力求盡善盡美，達到優(yōu)秀作業(yè)水平，以求獲得下一場展示的機會！思維導圖讓學員們進入了一個全新的世界，學員們的潛能被陸續(xù)激發(fā)，神奇的創(chuàng)造力展現(xiàn)無遺。連我們自己都驚嘆，原來自己也可以如此優(yōu)秀！真是一圖勝萬字，想盡早運用到自己的教學中去。
每天的培訓都留有相應(yīng)的作業(yè)，是緊密聯(lián)系培訓內(nèi)容，也是培訓的延伸和拓展。通過作業(yè)才能檢驗本次培訓的生成，才能發(fā)現(xiàn)培訓的不足之處，也是檢驗所學內(nèi)容的實際運用。如果前面講師的培訓是隔衣?lián)习W，那么作業(yè)反饋就是真正的自我展示。在每場作業(yè)展示環(huán)節(jié)，學員們主動提問，楊老師一一作答，實現(xiàn)不同的思維碰撞。
實踐出真知。第四天特意安排了學員進行思維導圖體驗式教學，這真是一場視聽盛宴！學員們個個踴躍上臺，用思維導圖在各自學科中的應(yīng)用加以展示，讓大腦耳目一新。思維導圖就像一個神奇的魔棒，激發(fā)了學員的學習潛能，培養(yǎng)著學員的創(chuàng)造思維。學員們相互學習，現(xiàn)場點評，既提升了自己的教學功底，又在交流研討中加深友誼，共同發(fā)展！
大寨鄉(xiāng)中心校張紅森校長的重要講話，他對思維導圖教學法的獨到見解，給每位學員帶來耳目一新的感覺，他強調(diào)了思維導圖教學法在實際教學中的重要性，為大家指明了課堂教學研究的方向。不斷迎來學員們的陣陣掌聲！
5天的培訓，在不知不覺、愉快的氣氛中度過，大家都收獲滿滿。
我認為：1.思維導圖是個非常好的讀書學習工具。讀書時，你要明白作者的原因、意圖、結(jié)論等，用思維導圖做讀書筆記不僅能滿足對作者觀點的羅列，還可以分析各觀點間的邏輯關(guān)系，分析作者的邏輯推理，通過思維導圖對自己的思考進行梳理。我們讀書和做思維導圖的目的，是要思考書中的觀點對我們有什么幫助？我由此想到了什么？如果需要我去實踐的話我該怎么做？最后在思維導圖上完成的是自己思考的結(jié)果，這樣最終形成的思維導圖才是“自己的”思維導圖，而不是代表“作者的”思維導圖。2.要形成自己的符號語義標識，就是說要建立自己的常用符號體系，并賦予其意義。例如說不同顏色對你代表什么意義，如紅、黃、藍、綠、黑，不同的線條有什么意義，如線條的粗細、直線、波浪線、箭頭等，不同的圖形又代表什么意義，如三角形、圓圈、正方形、心形、笑臉、對錯號等。要建立自己的符號標識體系，并熟悉使用它。3.在思維導圖中強調(diào)圖像化表達，對于這個我的理解有兩點，首先是“圖像思維”,就像我們平?？磮D畫時的思維，全面的、整體的、聯(lián)系的去看、去思考、去想象；其次是用可以引發(fā)自己想象的圖像符號來表達心中想法，激發(fā)想象。4.對于畫圖可能有很多人苦惱自己不會畫畫，我覺得沒關(guān)系，不影響你對思維導圖的運用，平常多畫多積累多練習即可。
學員們來自全國各地、大江南北，因思維導圖結(jié)識，為了一個共同的目標走到一起。因思維導圖相聚太行大峽谷交流研討，深入學習。每個人都心存敬意，結(jié)下了深厚的友誼。期待下次再相逢！
參與式教學法培訓心得體會篇十四
在現(xiàn)代社會，美術(shù)已經(jīng)成為了一門必修的課程，它不僅可以豐富學生的藝術(shù)修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。為了提高教育者的美術(shù)教學能力，讓學生能夠更好地接受藝術(shù)修養(yǎng)的熏陶，各個地區(qū)的教育部門會定期開設(shè)美術(shù)教學法培訓課程。我也參加了這樣的培訓課程，下面跟大家分享我的心得體會。
第二段：培訓課程。
這次培訓課程我們學習了很多有關(guān)美術(shù)教學方法的知識，比如基本色彩理論、線條表現(xiàn)、形體和比例、構(gòu)圖等等。不僅如此，在老師的指導下，我們還親手畫出了不同主題的繪畫作品，這讓我們更深入地體會到了這些知識的實際應(yīng)用。除此之外，老師還介紹了許多優(yōu)秀的美術(shù)教學資源和案例，讓我們有了更多的啟發(fā)和想法。
第三段：實踐體驗。
這次的培訓不僅注重理論知識的講解，同時也為我們提供了大量的實踐機會。我們先是在紙上描繪各種線條和形狀，然后逐漸轉(zhuǎn)到了彩色的畫板上，繪制了各種生動有趣的圖案。這樣的實踐讓我們能夠更好地理解美術(shù)教學的本質(zhì)，更好地掌握技巧，并在實踐中逐漸形成自己的藝術(shù)風格。
第四段：收獲與反思。
通過這次培訓課程，我收獲了很多。首先，我更加了解了美術(shù)教學法的原理和方法，能夠更好地帶領(lǐng)學生進行美術(shù)課程學習。其次，我學會了更多的技巧和技能，能夠更好地創(chuàng)造出美術(shù)作品。最后，我也發(fā)現(xiàn)了自己在美術(shù)教學方面還存在許多不足，需要進一步的提升和學習。
第五段：總結(jié)。
通過這次的美術(shù)教學法培訓，我收獲了很多，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在今后的教學工作中，我將更加注重實踐，不斷總結(jié)實踐經(jīng)驗，并且將自己的不足之處不斷地進行改進和完善，以更好地服務(wù)于學生的成長和發(fā)展。
參與式教學法培訓心得體會篇十五
近日，我參加了一次關(guān)于課堂教學法的培訓。在這次培訓中，我學到了許多寶貴的教學經(jīng)驗，深感受益匪淺。下面我將就此次培訓的主題及我的心得體會進行闡述。
首先，在培訓中我學到了多種不同的課堂教學方法。以前，我常常使用教師主導的講授式教學方法，以為這樣能夠更好地讓學生接收知識。然而，在培訓中，我發(fā)現(xiàn)了一個更為有效的教學方法：激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性。通過開展小組討論、角色扮演等形式的教學活動，學生可以更好地參與到課堂中，增強課堂互動與參與度。這樣的教學方法不僅提高了學生的學習興趣，也提高了學習效果。
其次，我在培訓中了解到了真正的教育不只是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。我們常常把教育與知識的傳遞聯(lián)系起來，認為只有學到知識才能算是受到了良好的教育。然而，在培訓中，我聽到了一位教育專家的觀點：“培養(yǎng)學生的品格、思維能力、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)更重要?！边@一觀點使我深有感觸。作為教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的人文關(guān)懷、自主學習能力以及創(chuàng)新思維能力，而非僅僅注重知識的灌輸。
再次，我在培訓中了解到了因材施教的重要性。每個學生都是獨一無二的，他們的興趣、學習能力和學習風格各異。因此，一刀切的教學方法并不能滿足每個學生的需求。在培訓中，我學會了根據(jù)學生的特點和需求來調(diào)整教學的方法和節(jié)奏。這樣做不僅可以更好地滿足學生的學習需求，也能夠激發(fā)他們的學習動力，提高學習效果。
最后，我在培訓中領(lǐng)悟到了尊重學生的重要性。傳統(tǒng)的教學方式常常是教師一言堂式的授課，學生被動接受知識。然而，在培訓中，我們被告知要以學生為本，尊重學生的個體差異和意見。教育應(yīng)該是師生之間的平等交流與互動，而不是單向的灌輸。我們應(yīng)該尊重學生的發(fā)言權(quán)，鼓勵他們表達自己的想法，這樣才能激發(fā)他們的學習興趣和參與度。
總的來說，這次關(guān)于課堂教學法的培訓使我深刻認識到了教學的本質(zhì)和意義。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。因材施教和尊重學生是有效的教學手段，可以提高學生的學習興趣和參與度。我會積極運用培訓所學，不斷改進自己的教學方法，為學生的學習和發(fā)展做出更大的貢獻。
參與式教學法培訓心得體會篇十六
隨著教育改革的推進，課堂教學法的重要性日益凸顯。為了提高教學質(zhì)量，我參加了一次課堂教學法培訓。在這次培訓中，我收獲頗豐，不僅學到了許多實用的教學方法和技巧，而且拓寬了自己的教學思路和視野。下面我將從培訓前的準備、培訓過程中的經(jīng)歷和感受、培訓后的實踐應(yīng)用、對教育改革的認識三個方面來談?wù)勎业男牡皿w會。
培訓前的準備可以說是決定了培訓效果的一個關(guān)鍵因素。在參加培訓之前，我意識到自己在教學方法和技巧方面存在一些困惑和不足之處，因此我針對自己的問題制定了一套明確的學習計劃。我首先對自己的教學方法進行了梳理和總結(jié)，找出了自己的不足之處，然后針對這些問題選擇了相關(guān)的教學理論進行學習。此外，我還研讀了一些優(yōu)秀的教學案例，對于這些案例我進行了分析和思考，形成了自己的教學理念和方法。這個階段的準備為我后續(xù)的培訓打下了堅實的基礎(chǔ)。
在培訓過程中，我通過聽課、參觀和討論等方式，接觸到了多種多樣的教學方法和技巧。首先，我參觀了一節(jié)優(yōu)秀的課堂，觀察了教師的教學方法和學生的學習狀態(tài)，從中得到了很多啟發(fā)。其次，在聽教師講解教學理論的時候，我認真地記錄了重要的觀點和要點。這些觀點和要點對于我把握教學方法和技巧非常有幫助。最后，在小組討論的環(huán)節(jié)中，我積極發(fā)表自己的觀點和看法，并且與其他參與者進行了深入的交流和思辨。這些經(jīng)歷讓我深刻地感受到了教學方法和技巧的重要性，也拓寬了自己的教學思路和視野。
培訓結(jié)束后，我開始嘗試將所學的教學方法和技巧應(yīng)用到實際的教學中。我首先對自己所教的課程進行了重新的設(shè)計和規(guī)劃。我將培訓中學到的一些創(chuàng)新教學方法和技巧應(yīng)用到自己的課堂中，例如，引導學生自主學習、激發(fā)學生的興趣、建立合作學習的氛圍等等。在教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)這些方法和技巧對于提高學生的學習積極性和主動性非常有效。學生們在新的教學模式下展示出了更多的創(chuàng)造力和思考能力，整個課堂氛圍也更加活躍和愉快。
通過這次培訓，我對教育改革的認識也有了更深入的理解。我意識到課堂教學法是教育改革的重要一環(huán)，它不僅是提高學生能力的有效手段，也是打破教師主導的傳統(tǒng)教學模式的重要途徑。在當今社會，學生需要具備更多的綜合能力和創(chuàng)新精神，而傳統(tǒng)的教學模式無法滿足這些需求。因此，我們需要更加開放和創(chuàng)新的教學方法和技巧，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力，從而更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。
總而言之，這次課堂教學法培訓給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)，讓我重新認識到了教學方法和技巧的重要性。通過培訓前的準備、培訓過程中的經(jīng)歷和感受、培訓后的實踐應(yīng)用以及對教育改革的認識的總結(jié)，我相信我能在今后的教學工作中更好地應(yīng)用這些教學方法和技巧，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和思維能力的學生。
參與式教學法培訓心得體會篇十七
在教育領(lǐng)域中，課堂教學法是一項關(guān)鍵而復(fù)雜的技能。為了提升自己的教學水平，我參加了一次關(guān)于課堂教學法的培訓。此次培訓為期一周，內(nèi)容包括理論和實踐，并由一些優(yōu)秀的教育專家主講。通過參與培訓，我對課堂教學法有了更深入的了解，并且獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和技巧。以下是我對這次培訓的心得體會。
首先，我學到了多種多樣的課堂教學方法。在培訓中，不同的專家分享了各自獨特的教學經(jīng)驗和方法。他們介紹了基于問題的學習、案例教學、小組合作學習和反轉(zhuǎn)課堂等先進的教學方法。這些方法都以學生為中心，鼓勵他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的批判性思維能力和解決問題的能力。通過學習這些方法，我能夠更有針對性地選擇適合不同學生群體的教學方法。
其次，我體會到靈活運用不同的教學方法的重要性。在培訓中，我們進行了一些實際的教學實踐活動。我發(fā)現(xiàn)，不同的教學方法在不同的學習場景下起到了不同的作用。例如，在學生掌握一些基礎(chǔ)知識后，我可以采用案例教學的方法幫助他們將知識應(yīng)用到實際中去。而對于復(fù)雜的概念和原理，我可以使用反轉(zhuǎn)課堂的方法，讓學生提前通過預(yù)習視頻等方式了解基本概念，然后在課堂上進行更深入的討論和實踐。通過靈活運用不同的教學方法，我能夠提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。
第三，培訓中的案例分析讓我更好地理解了課堂管理的重要性。在培訓過程中，我們通過討論一些真實的案例來學習如何應(yīng)對和解決常見的教學問題。我了解到，良好的課堂管理能夠有效地減少學生的不良行為，保持良好的課堂秩序，提供更好的學習環(huán)境。同時，課堂管理也包括了對學生的關(guān)懷和支持。了解學生的背景和個性，與他們建立良好的師生關(guān)系，能夠更好地幫助他們解決問題，促進他們的學習和發(fā)展。
第四，我在培訓中體會到了團隊合作的重要性。在培訓過程中，我們分成了小組進行討論和實踐活動。這種合作學習的方式不僅幫助我結(jié)識了其他教育工作者，還讓我學習到了他們的經(jīng)驗和觀點。通過小組合作，我們能夠互相啟發(fā)，共同解決教學中的問題，并相互支持和鼓勵。團隊合作不僅能夠提高培訓的效果，也是在實際工作中積極合作和溝通的關(guān)鍵。
最后，我意識到課堂教學法的學習是一個不斷改進和提高的過程。通過這次培訓，我意識到自己還有很多需要學習和提高的地方。教育領(lǐng)域的知識和教學方法都在不斷發(fā)展和更新，作為一個教育工作者，我需要不斷學習和更新自己的知識和技能，適應(yīng)時代的變化。同時，要深入了解學生的需求和特點，不斷調(diào)整教學方法和策略，提供更好的教育服務(wù)。
總而言之，參加課堂教學法培訓給我?guī)砹撕芏嗍斋@。通過學習多種教學方法并進行實踐，我不僅提高了自己的教學水平，還更好地理解了課堂管理和團隊合作的重要性。這次培訓讓我意識到，作為一名教育工作者，不僅需要不斷學習和提高技能，還要持續(xù)關(guān)注教育領(lǐng)域的發(fā)展和變化。我將會把這些寶貴的經(jīng)驗和技巧運用到實際工作中，為學生的發(fā)展和成長貢獻自己的力量。
參與式教學法培訓心得體會篇十八
20xx年12月11至12月30日，我有幸參加了國培計劃福建省薄弱學科小學音樂教師的培訓學習，這次培訓給我留下了深刻的印象。通過聆聽專家老師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對面的觀點交流，經(jīng)驗分享，使我在教育科研方法、課堂教學藝術(shù)、教研活動形式等方面都獲益匪淺。
這次培訓每天的日程安排得很充實。期間共聽了15場專題講座；5節(jié)典型的課例觀摩。無論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。老師們在教育科學理論方面的闡述簡要而精辟，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽了陳秀鴻老師的《教師師德新探》、張含功老師的《音樂教師與教育科研》及林家凌老師的《音樂教育新體系》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。張老師的語言幽默、詼諧、生動，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實的工作作風，聽他們講座真的是一種精神享受。
在轉(zhuǎn)變觀念，豐富理論知識的同時，老師們從實際工作中大家經(jīng)常遇到的問題入手，主要講解了音樂教育教學等方方面面的內(nèi)容。我們印象最深的是吳老師的《音樂教學設(shè)計及片段教學研究》、劉老師的《多媒體課件制作》、李小瑜老師的《圖譜教學法》的講座。李xx針對如何上好結(jié)合圖譜進行音樂教學課，把自己多年來所積累的寶貴經(jīng)驗毫無保留的傾授給我們，讓我們做學生感受、體驗音樂課的一些經(jīng)驗和做法。吳蔚老師為大家講解了的教學設(shè)計流程，通過觀看片段教學的錄像，讓大家對教學設(shè)計的手段和方法有了更多的了解。
印象最深的是林家凌老師指導的三位參加中央音樂學院國培回來的廈門老師為我們帶來的三節(jié)不同課型的音樂課為我們傳授了許多音樂教學方法受益極大。她們讓全班同學全面參與、體驗、實驗。把這些知識變化性地運用到我們的音樂課堂中，收到很好的教學效果。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，她們多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。在教學中，她們盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓練，而是從學生出發(fā)，多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱情，從而使美能在學生的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。
這些鮮活生動的教學課例，讓我們受益匪淺。課例背后的思考與解讀，更是讓我們教師深受啟發(fā)，大開了眼界。最后，就是老師們高深獨到的理論見解，豐富的實踐經(jīng)驗和各具特色的授課風格，深深地吸引了我們學員。
學員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在本次培訓中，我們音樂班學員共上了5堂片段教學和2節(jié)完整課進行交流與學習，我也有幸在福州市錢塘小學上了一節(jié)省級音樂公開課《快樂的小熊貓》，這節(jié)課得到了與會專家的高度評價。通過這些實際演練，我們不斷的交流，真正做到彼此之間的“教學相長”。在討論中，學員們暢所欲言，提出的許多觀點和問題都是教學中的實際問題，這些問題得到了與會老師們的重視，他們的回答給了我們很好的啟示，對我們今后的音樂教育教學有著積極的促進作用。
培訓是一個反思進步的過程。二十天的培訓學習是短暫而辛苦的，但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，我進一步提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓的價值在工作中得到的體現(xiàn)。作為一名音樂教師，我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛與知識播送給每一位孩子，讓他們健康、個性地成長。使用各種教學方法，讓學生去感受、理解、表現(xiàn)音樂；給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。
參與式教學法培訓心得體會篇一
在當代社會，教育是每個國家都高度重視的事情。而好的教學法是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。為了提升自己的教學能力和方法，我參加了一場精彩的教學法培訓。在此博客中，我將分享我的心得體會，希望能對其他教師和教育工作者有所啟發(fā)。
第二段：課程內(nèi)容和收獲。
在培訓中，我們學習了多種教學法，包括探究式教學、情境教學、小組合作學習等。學習了這些新的教學法后，我意識到，傳統(tǒng)的“灌輸式”教學法已經(jīng)不再適用于現(xiàn)代的學生。通過探究式教學，學生能夠主動參與課程，發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決方法。情境教學則可以讓學生將知識應(yīng)用到實際生活中。小組合作學習則培養(yǎng)了學生的團隊合作能力和解決問題的能力。這些新的教學法不僅可以提高學生的學習興趣和參與度，還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第三段：實踐心得。
在培訓課程結(jié)束后，我迫不及待地將學到的新教學法應(yīng)用于我的課堂上。在一次語文課上，我嘗試了探究式教學法。我給學生提供了一個問題，讓他們自己思考并嘗試找到答案。學生們在小組中積極討論，互相交流觀點和想法。他們不僅僅是被動地接受知識，而是主動地思考和尋找解決方案。這讓我深刻體會到探究式教學法的魅力。學生們充滿激情和動力地參與了整個過程，并且他們的學習成果也比以往更加顯著。
第四段：反思和困惑。
雖然新的教學法給我?guī)砹撕芏嗪锰?，但我也遇到了一些困惑和挑?zhàn)。在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度是一個難題。有些學生對于主動參與還存在抵觸情緒，他們習慣于被灌輸式地接受知識。如何引導他們主動參與并培養(yǎng)他們的自主學習能力，成為了我需要思考和改進的問題。
第五段：展望未來。
通過這次教學法培訓，我意識到教學不僅僅是傳授知識，而是培養(yǎng)學生的能力和素質(zhì)。未來，我將不斷探索和嘗試更多的教學法，以滿足不同學生的學習需求。我也會積極與其他教師交流和分享心得體會，共同進步。我相信，在不斷學習和實踐中，我會越來越好地應(yīng)用新的教學法，提高自己的教學水平，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
參與式教學法培訓心得體會篇二
德國的職業(yè)教育目標表述為：獨立、負責任的在團隊條件下有效完成工作任務(wù)。這一目標描述很具體，有較強的操作性。針對我國高職教育的現(xiàn)狀，應(yīng)轉(zhuǎn)變理念，從教學和管理兩大方面都切實以學生為關(guān)注焦點，真正為培養(yǎng)學生的能力服務(wù)。作為一線老師來講，即使再能講課的老師，也都要認識到學生到底學到了什么，而不是自己表演得多精彩。我們不僅僅是在教人，更是在育人。對于管理者而言，應(yīng)該幫助老師和學生完成高質(zhì)量的教學工作進而達到學生能力的培養(yǎng)目標。舉辦這樣的培訓活動足以說明我們的理念正在轉(zhuǎn)變。
教育質(zhì)量的保證和持續(xù)提升需要長效機制作為保證，這需要一系列配套政策，并且政策要不斷完善，對于科學合理的部分應(yīng)保持其長期的穩(wěn)定性。特別對于教育教學改革，及時、匹配的政策引導必不可少。另外，好的政策出臺后，要宣傳到位，特別是一線老師和基層管理人員，一些一線老師和基層管理人員對一些政策不太關(guān)心，對一些例行事務(wù)的辦事程序可能都不太了解，嚴重影響辦事效率和雙方的相互認可。有了好的政策，重點在于不折不扣地落到實處。
無數(shù)現(xiàn)實的例子證明，如今“單打獨斗”最多能做好事情，而無法成就事業(yè)。教書育人是一個系統(tǒng)工程，需要所有教職員工一起團結(jié)協(xié)作、各盡其能才能做好。所以，持續(xù)改進的學習型組織的創(chuàng)建意義深遠。通過課程教學團隊、教科研項目團隊、專業(yè)教學團隊以及各層級的行政管理團隊的不斷精心建設(shè)和打造，將我院建成“持續(xù)改進的學習型高職院校”。
教育體制、機制和方法的革新，都可能會觸及原有的利益均勢，對于既得利者可能形成的阻力應(yīng)充分認識，需要各級領(lǐng)導，特別是上層領(lǐng)導思想統(tǒng)一并頂住壓力。
最后，非常感謝學院領(lǐng)為我們組織這次培訓，感謝臺前幕后為這次培訓服務(wù)的所有人員。
參與式教學法培訓心得體會篇三
在教學法培訓中，我學到了很多關(guān)于教學方法的知識和技巧，同時也有了一些心得體會。
首先，我認為教學法培訓的重點在于培養(yǎng)教師的教學思維和教學能力。教師需要掌握不同的教學方法，以便根據(jù)學生的不同特點和需求，選擇最適合的教學方法。例如，對于學習能力較弱的學生，教師可以采用啟發(fā)式教學法，通過提問和引導的方式，幫助學生理解和掌握知識點。而對于學習能力較強的學生，則可以采用探究式教學法，讓學生自己探索和發(fā)現(xiàn)知識。
其次，教學法培訓還強調(diào)了教師的角色轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教學模式強調(diào)教師的權(quán)威和知識傳授，而現(xiàn)代教學則更加注重學生的主體性和創(chuàng)造性。教師需要成為學生的引導者和合作伙伴，幫助學生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的潛力。因此，教師需要不斷學習和更新自己的教學理念，不斷探索和嘗試新的教學方法。
最后，我認為教學法培訓的實踐環(huán)節(jié)非常重要。只有通過實踐，才能真正體會和理解不同的教學方法和技巧。在實踐過程中，教師需要不斷反思和調(diào)整自己的`教學策略，以便更好地滿足學生的需求。
總之，教學法培訓不僅是教師的必修課程，也是教師職業(yè)生涯中不斷成長和進步的關(guān)鍵。通過學習和實踐，教師可以不斷提高自己的教學能力和素質(zhì)，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
參與式教學法培訓心得體會篇四
20年月日，我有幸地參加了我校舉辦的教師培訓，作為一名剛踏出大學校門的新教師，我對新的社會角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗，迫切地希望能通過這次的教師培訓找到答案。在每一節(jié)的培訓課上，我都認真地聆聽，及時地做好筆記，現(xiàn)在回頭看看剛開學時的我，感覺自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責任的重大和使命的光榮。
我國的教育改革隨著社會的全面進步在不斷深入，新形勢與新的歷史階段對我們教師隊伍建設(shè)提出了更高的要求。作為職業(yè)學校教師，只有具備了全面的素質(zhì)要求，才能培養(yǎng)出適合社會發(fā)展需要的人才，才能培養(yǎng)出推動社會進步的人才。而其中的教師職業(yè)道德是我們首先應(yīng)該學習提升的，因為它是我們教師素質(zhì)的.核心，并且它將直接影響我們教書育人的整個過程和質(zhì)量。
“學高為師，德高為范”，這是對我們所從事職業(yè)的價值與意義的深刻認識和剖析，更是我們教師職業(yè)道德的高度概括。我們職業(yè)的特殊性注定了我們必須時刻牢記自己所肩負的社會和歷史責任，不斷地提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德。
教師職業(yè)道德，我覺得它集中體現(xiàn)在對教育的責任感、關(guān)愛學生和工作效率等方面。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著我國未來的建設(shè)發(fā)展，是我國社會主義建設(shè)中具有舉足輕重地位的部分。教師的工作責任感應(yīng)該是極其強烈的，只有強烈的責任感才會激發(fā)更多的工作熱情，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性并且愿意投入更多的精力和時間。
有了對教育的責任感還不夠，教師不僅僅是學生的導師和幫手，更應(yīng)該是學生的朋友，所以關(guān)心愛護學生是一個教師最基本的道德，也是其強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學生首先應(yīng)當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不偏見、片面地對待他們。除了關(guān)心他們的學習以外，還應(yīng)該更多地關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展;更多地了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長，能夠給他們一個適合他們自己的舞臺，讓他們有更多機會去展現(xiàn)自己的年輕魅力，張揚青春的才華，找回丟失的自信。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人，他應(yīng)無私地傳授學生所需要的文化知識，教育他們做人做事的方法。如果能在知識傳遞的過程中，既引導學生們舉一反三，培養(yǎng)他們學會學習、懂得思考的能力，又充分發(fā)揮其主觀能動性，主動探索未知問題，這是件艱難的事，特別是在職業(yè)類學校。所以我們不僅要成一個學者，更應(yīng)該是一個研究者，盡可能地在不同的教學環(huán)境條件下，堅持不懈地研究教學方法，做到有所創(chuàng)新和有所成就，推動教學改革，提高教育質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。
作為一名新教師，日后工作的路還有很長，要學習的東西還有很多，碰到的困難會接踵而來，面對這些，我會繼續(xù)迎難而上，積極進取，努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴格要求工作，通過不斷地學習和交流，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)洹I(yè)務(wù)精湛的職業(yè)學校教師。
參與式教學法培訓心得體會篇五
通過培訓，我自己認為參與式教學是一種非常好的教學方法，教師在教學中恰當?shù)倪\用小組工作、實物教學、提問和學習活動、學習游戲，就能有效的提高課堂教學效率。在教學中，我著重對小組工作進行了嘗試，下面就小組工作方面談?wù)勎易约旱捏w會：小組工作是一種重要的學習方式，我?guī)缀踉诿刻谜n中都嘗試著采用，因為我認為有效的小組合作學習，有利于調(diào)動學生進行自主探索，有利于老師與學生、學生與學生之間的情感溝通和信息交流，尤其對學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)是大有裨益的。那么，如何提高小組工作的有效性呢?我認為：
一、合理分組。
在分組的問題上，我認為應(yīng)采取異質(zhì)分組，當然可以有不同的分法，可根據(jù)學生和知識基礎(chǔ)、學習能力、性格特點的差異進行分組，也可根據(jù)固定座位來分、自由組合等，這些方法都有各自的優(yōu)勢，但也有各自的不足，應(yīng)考慮男女生的搭配，學生能力強弱的搭配，盡量減小小組間的差異，便于各小組之間的競爭，每小組人數(shù)一般以4--6人為宜。每小組的成員基本固定，但也可以根據(jù)實際的教學內(nèi)容、需要將小組成員臨時組合。
二、合理分工。
小組成員要明確職責，合理分工，安排好組長、記錄員、匯報員等，明確各自要做些什么，怎樣做。經(jīng)過一段時間后角色要輪換，為每個學生提供均等的學習機會，使每個學生在不同的位置上得到鍛煉和提高。
三、給予時空。
學生是學習的主體，每個學生都有自己的頭腦、自己的性格、自己的知識和思想基礎(chǔ)。小組工作前讓學生通過讀書、自己觀察、分析、思考，對所提出的問題，形成自己獨特的見解，教師給足自主學習的時間，學生就有反復(fù)閱讀的機會，有認真思考的機會，有深入探究問題的機會。這一過程完成之后，再進行小組合作學習，組內(nèi)成員交流自主學習所得，談出各自疑惑之處。隨后進行合作閱讀，合作探究，問題就會迎刃而解。萬一還有不明之處，通過合作學習后的全班交流，教師的講評，問題自然會得到進一步的解決，這樣合作學習才不會出現(xiàn)“搭便車”現(xiàn)象，使所討論的問題更深一些。在出示討論題后，留給學生看題審題的空間，讓學生理解題意，誘導學生聯(lián)想、猜想，喚起學生合作學習的積極性，還要特別關(guān)心后進生，鼓勵他們積極發(fā)言，大膽說出自己的意見，即使同答錯了，也要耐心引導，給予鼓勵和幫助。
四、積極參與。
在學生開展合作與交流的時候，教師需要深入到小組中，了解學習任務(wù)的完成情況，分析他們的解法，及時發(fā)現(xiàn)他們的失誤，以便提供必要的提示或矯正，并能及時回答學生提出的問題。對個別學生或個別小組有獨到見解或出現(xiàn)創(chuàng)新性思維火花時，教師要及時給予鼓勵和支持。小組合作學習不是學生的參與，教師的旁觀，而是學生與教師的共同參與，教師可以把自己也當成小組中的一員參加到某個小組的學習中。由于教師及時加入學生討論，會使學生討論學習的熱情高漲，真正使合作學習的效用發(fā)揮出來。
只有在今后的教育教學中，不斷的進行小組工作，使其不斷充實，成為我們教學的常態(tài)，才能更好地激發(fā)學生的潛能，從而更加有效地提高小學語文課堂教學效率，促進學生健康地全面發(fā)展。在今后的教學中我還要多學習、多探索，提高小組工作的有效性。
參與式教學法培訓心得體會篇六
近日，我參加了一場教學法培訓，這是一次收獲頗豐的經(jīng)歷。在培訓中，我學到了許多有關(guān)教學方法的新知識，并且通過實踐也有了一些體會和心得。在本博客中，我將就該培訓進行一次總結(jié)和分享，希望能讓更多的教育工作者受益。
第二段：教學方法的重要性。
首先，我認識到了教學方法在教育過程中的重要性。一個合理的教學方法可以提高學生的學習效果，調(diào)動學生的積極性，讓他們更好地理解和掌握知識。相比之下，一個不恰當?shù)慕虒W方法可能讓學生感到枯燥乏味，甚至產(chǎn)生對學習的抵觸心理。因此，作為教師，我們需要不斷學習和改進自己的教學方法，以更好地滿足學生的需求。
第三段：培訓中學到的教學方法。
在培訓中，我學到了許多實用的教學方法。其中之一是概念圖的使用。以前，我往往將知識點直接講解給學生，但這樣很容易讓他們產(chǎn)生困惑。通過使用概念圖，我可以將知識點進行拆解和組織，讓學生更加清晰地理解知識的關(guān)聯(lián)和層次。另外，我還學到了課堂互動的重要性。通過提問、討論和合作，我可以活躍課堂氛圍，激發(fā)學生思考和表達的能力。此外，多媒體教學、情景教學等也是我在培訓中掌握的有效教學方法。
第四段：實踐體驗和心得。
在培訓中，我們進行了一些教學實踐的活動，我親自體驗了不同的教學方法。通過實踐，我深刻體會到了這些新方法的優(yōu)勢和劣勢。例如，在使用概念圖時，我發(fā)現(xiàn)它可以幫助學生更好地理解知識的結(jié)構(gòu)，但對于某些復(fù)雜的概念，學生可能需要更多的示例和引導。此外，在實施課堂互動時，我發(fā)現(xiàn)學生會更加積極參與，但同時也要注意控制時間，避免讓課堂變得雜亂無章。
第五段：對未來的期望。
通過這次培訓，我對教學方法有了更深的認識，并且在實踐中獲得了一些經(jīng)驗。在以后的工作中，我希望能夠持續(xù)不斷地學習和嘗試新的教學方法，不斷優(yōu)化自己的教學過程，提高學生的學習效果。同時，我也希望能夠與其他教育工作者共同探討和分享教學方法，相互促進進步。
通過這次培訓，我不僅學到了新的教學方法，還加深了對教育工作的熱愛和責任感。我希望通過自己的努力，為學生提供更好的教育，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
參與式教學法培訓心得體會篇七
參加這一次的xx年全市小學教師技能全員培訓，使我感觸頗深。主要體現(xiàn)在兩點：
就像xx局長所說：“教育大業(yè)，人才為本，科技興國，關(guān)鍵在人。當前國內(nèi)外教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個國家、一個地方、一所學校加快發(fā)展的關(guān)鍵因素在于人才?！倍覀兪桥囵B(yǎng)人才的教育者，可見我們的責任有多重大。況且在知識更新日益加快的今天，如果不及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，那么我們將孤陋寡聞，辜負黨和國家給予我們的歷史使命。特別是我們教英語的，已經(jīng)畢業(yè)十幾年了，現(xiàn)在再重新?lián)炱疬@門學科，確實是有點陌生和無所適從，所以我覺得這次的培訓，為大家提供一個互相了解，集中學習的機會是很必要的。
兩位輔導老師不僅仔細分析了小學英語四年級上下兩冊教材的安排意圖、各塊內(nèi)容的教學方法，還把她們?nèi)绾卧u價學生的成功經(jīng)驗告訴我們，使我茅塞頓開，也為我以后的`教學點了一盞明燈。
總之我覺得經(jīng)過這次的培訓，我已經(jīng)對下學期的英語教學有了很明確的規(guī)劃和十足的信心。
參與式教學法培訓心得體會篇八
上周有幸參加為期2天的“奧爾夫音樂教學法”的專項培訓，使我對奧爾夫音樂有了更深層次的認識。培訓中，尚永娜老師給我們展示了各種課例，新穎的形式、輕松的氣氛，深深吸引著我們在座的每一位老師，讓我們近距離感受到了奧爾夫的魅力，體驗到了它給我們帶來的快樂，更得到了不少的收獲和啟迪。
自己第一次接觸奧爾夫是在大學的時候，當時就非常喜歡奧爾夫，喜歡上奧爾夫課。我認為，奧爾夫教學把枯燥的音樂知識通過不同的游戲、舞蹈、情境表演等方式展現(xiàn)出來，讓人在歡樂、輕松的氣氛下牢固的掌握這些音樂知識，并學會運用。這樣的方式是不同于死記硬背的，是孩子、大人、甚至是老人都樂意接受的，我認為這才是真正的快樂中學習。
通過尚老師的專項培訓，我了解到奧爾夫音樂的材料應(yīng)該是多樣性的，學習的方式也應(yīng)該是多樣性，畫面中有節(jié)奏、節(jié)奏中有律動、律動中有欣賞，各種多樣性的結(jié)合，形成了奧爾夫音樂的綜合性，這種綜合性不但培養(yǎng)孩子的感受、欣賞、表現(xiàn)能力，而且還綜合提高孩子們的語言能力、理解力和表演能力。通過這次培訓，我對音樂欣賞課的教學也有了一些新的想法，可以在欣賞課的教學中參加奧爾夫的元素，尚老師對《匈牙利舞曲（第五號）》進行教學時，采用情景教學以小矮人的故事代入音樂，使孩子們更形象的感受音樂，理解音樂；圖譜的欣賞以視覺與聽覺相結(jié)合的方式感受音樂；在與舞曲比照時，分別從情緒、色彩、旋律線來分析音樂。這些方法都是值得學習的，在今后的欣賞課中都是可以借鑒的。在音樂課中是可以通過語言、聲勢、律動、旋律、打擊樂器、舞蹈、情景表演等方式來進行學習的。我認為，奧爾夫教學是一種過程性的教學，是以孩子們?yōu)橹黧w的教學，是一種創(chuàng)造性的教學，你學會了不一定會教好學生，它需要教師具備良好的音樂素養(yǎng)以及深厚音樂功底，才能通過嶄新的教充理念和教學方法給孩子們?nèi)嬗行У摹⑸鷦佑腥さ囊魳方逃?。因此，今后我在音樂教學上要不斷去實踐，不斷去探索，進一步提高自己的音樂素養(yǎng)，使孩子們感受音樂的魅力并熱愛音樂。
開學前，我初步學習了奧爾夫音樂教學。在聽曹老師的奧爾夫音樂培訓活動中可以看到，她所呈現(xiàn)出來的東西不是單一的，而平時我們的活動就只有一個目標，讓孩子唱會歌，填鴨式的教孩子唱歌。聆聽這次活動，使我有時機領(lǐng)略到：作為音樂而言，它的'材料也應(yīng)是多樣的，畫面中有節(jié)奏，節(jié)奏中有律動，律動中有欣賞，在有機整合中，讓幼兒在音樂中記憶、感知、注意、體驗等，這將會是我今后努力的方向。下午馬老師和我們做了一些游戲，比方律動小跳蚤、找羽毛、還有上海的一個方言兒歌蚊子咬等，接著又跟我們做了妞妞找毽子、胖廚師的故事游戲等。做游戲期間曹老師用了很多的手勢、樂器、小道具、一些感慨詞的提示等，而且馬老師的表情很夸張，但是做的很自然，在整個過程老師也很享受。讓我第一次感受到，原來還可以這樣上課。
奧爾夫教學非常的生活化，讓人有一種輕松、快樂的感覺。我越來越覺得這種教學可以把比擬枯燥的音樂知識，通過精心的設(shè)計運用舞蹈，游戲、情景教學等方式使幼兒在輕松的氣氛中掌握這些音樂知識。
參與式教學法培訓心得體會篇九
在這個假期里，我有幸參加了瓊海市教育局組織的小學教師教學法技能培訓班。在8月1日上午舉行開學典禮時，我們聆聽了xx局長在開班儀式上的講話，深刻全會到了這次培訓學習活動的重要意義。因此，我們這些年輕和年老的教師學員們偕以滿腔的熱情，冒著盛夏的酷暑，克服重重困難，全身心地投入到培訓活動的潮流中去。
學習活動開展得猶如今年夏季的天氣一樣火熱，我們的收獲也是前所未有的豐盛。在這里，我們的綜合素質(zhì)得到了提高，教學法技能有了較大的提升，我們的能力得到了發(fā)展。同時，在這次培訓活動中，我們也看到了自己的不足，但我們有信心克服這些缺點。今天我們這些學員走到一起討論、交流、提高、充實，是為了明天更好地開展工作。我們堅信，在下個學期，我們這些學員將會以嶄新的.面貌出現(xiàn)在可愛的孩子們面前。我們瓊海市的教育事業(yè)又將會迎來新一輪的騰飛。
參與式教學法培訓心得體會篇十
最近一段時間，有幸參加了縣小學音樂教師培訓。至此，我已經(jīng)參加過許多次的培訓，每一次的培訓都有新的收獲，對自己都有一定的提高。通過本次的教學培訓，我受益匪淺，收獲很大。
對心靈的塑造和對素質(zhì)教育的完美體現(xiàn)，完美結(jié)合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是最大的感染力，超過了知識本身超過了音符本身超過了普通的教與學的單調(diào)形式，音樂教學不僅僅是要教會學生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物如何正確認識美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美，因此小學的音樂教育尤其重要。要給學生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。
在教學中創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學環(huán)境，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動等愉快的音樂實活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
通過這次培訓，我對音樂教學有了更深的認識，在今后的音樂教學中，我會用全新的理念進行教學，不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學又上一個新的.臺階。同時從一線教師的經(jīng)驗介紹中，讓我們在教學上有了一個更全面的認識。
參與式教學法培訓心得體會篇十一
最近，學校組織我們觀看了教學技能視頻，我被其中那些真實的案例深深感染，被先進的理念深深折服，感觸頗深，下面就與大家進行一下交流。
通過學習使我知道了課堂提問，就是教師在課堂上有目的的設(shè)疑，以引起學生積極的定向的思考。它是師生的教學過程中進行信息反饋，順利完成教學任務(wù)的一個重要手段。課堂提問要講究新穎有趣。同樣一個問題，老是“舊調(diào)重彈”將會令學生感到枯燥乏味。如變換一個角度使之新穎奇特，那么學生就會興趣盎然，思維活躍。課堂提問要靈活多樣，不同方式的提問，效果是不一樣的。教師在提問時應(yīng)根據(jù)不同層次的學生做到直問與曲問相結(jié)合，正問與反問相結(jié)合，明問與暗問相結(jié)。課堂提問要及時調(diào)控。對問題提出后學生不同的反應(yīng)實施問題調(diào)控：如學生一聲不吭時就要來點啟發(fā)、點拔；學生回答文不對題，答非所問時就要撥亂反正，回答的雖沒有錯，但與預(yù)想的答案還有一段距離時就要進一步誘導。
課堂提問也是一門藝術(shù)，我們必須做到精心設(shè)計，耐心聽取，正確評價，使每個學生具有積極的參與意識，保持高漲的學習情緒。使教師的教與學生的學能緊密配合，使學生的主體作用與教師的主導作用都得以充分發(fā)揮，使課堂氣氛活躍，從而提高課堂教學的質(zhì)量。
導入技能與提問技能有密切的關(guān)系。通過提出問題的形式進行導入，是導入的常用方法之一。導入經(jīng)常和提問結(jié)合在一起，導入時的提問有時不需要學生進行即時的回答，而是讓問題伴隨著學生的學習過程，逐步明了。
教師要明確導入技能教學的目的，無論采用何種導入方式都要明確教學目標，服從于教學任務(wù)和目的，圍繞教學和訓練的重點。使導入成為學生實現(xiàn)教學目標一個必要和有機的組成部分。
導入在教學中具有非常重要的作用，有利于激發(fā)學生的興趣，我會在以后的教學工作中，不斷提高自己的導入技能。
講解技能的鋪開展述，讓我明白它們幾個要素間的聯(lián)系，以及在課堂上哪個地方適宜用講解技巧。視頻中運用了不少的教學案例，每一則都給我很大的啟發(fā)。案例生動闡述了教學技能。引導我在課堂教學。通過對案例分析的學習探討，讓我從課堂上找到自己的不足，指明教學方法、恰當選擇、提高教學能力。學生參與講解過程，并充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓學生閱讀、練習、討論、探究、實踐，回答問題，發(fā)表意見等，課堂生動而熱烈，調(diào)動學生的積極性和主動性。
通過教學語言技能的學習，使我明白教師與學生溝通的時候，語言要生動，表情要親切自然，精神要飽滿，聲音要洪亮，能用肯定的語言激勵學生，表現(xiàn)出的是態(tài)度認真，真誠，是善于與學生交流的積極情緒表現(xiàn)。教學實踐證明，教師用這樣的溝通語言作用于學生，學生則精神振奮，積極學習，求知欲強，喜歡接近教師并提問，并善于聯(lián)想、想象，表現(xiàn)出思維的活躍。教學必然有好的效果。
參與式教學法培訓心得體會篇十二
十年前新課程改革的穩(wěn)步推進，課程目標、理念已逐步深入人心，讓許多音樂教師在改革的大潮中獲得了新的感受與收獲，學生的音樂審美、興趣等方面較前有了較大的改觀，音樂教學呈現(xiàn)出一派春意盎然、生機勃勃的景象。今天我們的音樂課程又將迎來第二個春天。我非常有幸作為第一批骨干教師參加了這次新課程的培訓，在這為期三天的初中音樂新課標培訓中，與專家學者的零距離傳授、與各市地同行老師的研討、交流使我受益匪淺，終身受用。
首先金亞文老師為我們總結(jié)了音樂課改十年取得的主要成果、存在的問題。讓大家明白新課程性質(zhì)在保留實驗稿“必修課”性質(zhì)定位的基礎(chǔ)上進行了擴寫，體現(xiàn)在人文性、審美性、實踐性三個方面。課程基本理念由十條變五條，新的理念將使我們對過去的教學思想進行了反思和重新審視。積極學習和貫徹新的“音樂課程標準”，改變教學觀念。在教學中，教師要敢于嘗試新的教學方法，把學生作為教育的主體，通過各種手段使學生從“你學會了嗎”提升至“你會學了嗎？”
劉宏偉老師的言傳身教也成了我們分組研討時的話題：“和劉老師的課相比，我們的音樂課缺少了什么？”如何上好音樂課？怎樣才能把課程標準的理念貫徹到音樂課堂中去？音樂課堂該注意哪些問題……已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，我們要看到教材提供的內(nèi)容與方法；要正確把握學生唱會與唱好的關(guān)系，唱會是目標，唱好則是過程；對于音樂作品，我們音樂老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計與詮釋；我們音樂教師要強化示范作用；在對音樂的表現(xiàn)，往往教師的一手勢更勝過于教師的說教。
吳斌老師的答疑更是讓全體老師茅塞頓開，他強調(diào)基礎(chǔ)音樂教育中，應(yīng)如何體現(xiàn)以審美為核心？音樂教學方法的審美原則有哪些？評優(yōu)課和常態(tài)課如何的不同？等等。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高。通過培訓，我更加清楚了音樂課應(yīng)該怎樣教。所以，在今后的教學與學習中，我要改變自己以往的教學模式，要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新。我相信，在這次新課標培訓之后，在向同行們學習后，我在今后的音樂教學中一定會更上一層樓！
我們期待著新教材早日和大家見面，新的課程、新的征途，我們時刻準備著。
參與式教學法培訓心得體會篇十三
七月如火，七月如歌，但絲毫阻擋不了我們大寨人積極學習的熱情。20xx年7月24日下午，在中心校張紅森校長的帶領(lǐng)下，我們一行19人到林州大峽谷參加了為期5天的第三期“思維導圖教學法”高級講師班的培訓。
這幾日，楊知言講師、劉助理帶領(lǐng)學員們進行了思維導圖各種專項訓練。有中心圖的制作，有關(guān)鍵詞的提煉，有空間感的訓練。還讓思維導圖與各個學科各種知識相融合，包括在數(shù)學上的應(yīng)用，在論語和古詩詞中的有效體現(xiàn)，都充分說明了思維導圖真是一種高效思維、高效學習的工具。它不僅使知識學習結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化、邏輯化，而且將思維過程用圖畫形象展示，引爆思維，牢固記憶。
我們個個求知若渴、謙虛認真，在學習中表現(xiàn)出了極高的'熱情與執(zhí)著。很多時候，培訓下課結(jié)束的時間已經(jīng)過去很久了，但是還在會場認真完成老師布置的各項作業(yè)，力求盡善盡美，達到優(yōu)秀作業(yè)水平，以求獲得下一場展示的機會！思維導圖讓學員們進入了一個全新的世界，學員們的潛能被陸續(xù)激發(fā)，神奇的創(chuàng)造力展現(xiàn)無遺。連我們自己都驚嘆，原來自己也可以如此優(yōu)秀！真是一圖勝萬字，想盡早運用到自己的教學中去。
每天的培訓都留有相應(yīng)的作業(yè)，是緊密聯(lián)系培訓內(nèi)容，也是培訓的延伸和拓展。通過作業(yè)才能檢驗本次培訓的生成，才能發(fā)現(xiàn)培訓的不足之處，也是檢驗所學內(nèi)容的實際運用。如果前面講師的培訓是隔衣?lián)习W，那么作業(yè)反饋就是真正的自我展示。在每場作業(yè)展示環(huán)節(jié)，學員們主動提問，楊老師一一作答，實現(xiàn)不同的思維碰撞。
實踐出真知。第四天特意安排了學員進行思維導圖體驗式教學，這真是一場視聽盛宴！學員們個個踴躍上臺，用思維導圖在各自學科中的應(yīng)用加以展示，讓大腦耳目一新。思維導圖就像一個神奇的魔棒，激發(fā)了學員的學習潛能，培養(yǎng)著學員的創(chuàng)造思維。學員們相互學習，現(xiàn)場點評，既提升了自己的教學功底，又在交流研討中加深友誼，共同發(fā)展！
大寨鄉(xiāng)中心校張紅森校長的重要講話，他對思維導圖教學法的獨到見解，給每位學員帶來耳目一新的感覺，他強調(diào)了思維導圖教學法在實際教學中的重要性，為大家指明了課堂教學研究的方向。不斷迎來學員們的陣陣掌聲！
5天的培訓，在不知不覺、愉快的氣氛中度過，大家都收獲滿滿。
我認為：1.思維導圖是個非常好的讀書學習工具。讀書時，你要明白作者的原因、意圖、結(jié)論等，用思維導圖做讀書筆記不僅能滿足對作者觀點的羅列，還可以分析各觀點間的邏輯關(guān)系，分析作者的邏輯推理，通過思維導圖對自己的思考進行梳理。我們讀書和做思維導圖的目的，是要思考書中的觀點對我們有什么幫助？我由此想到了什么？如果需要我去實踐的話我該怎么做？最后在思維導圖上完成的是自己思考的結(jié)果，這樣最終形成的思維導圖才是“自己的”思維導圖，而不是代表“作者的”思維導圖。2.要形成自己的符號語義標識，就是說要建立自己的常用符號體系，并賦予其意義。例如說不同顏色對你代表什么意義，如紅、黃、藍、綠、黑，不同的線條有什么意義，如線條的粗細、直線、波浪線、箭頭等，不同的圖形又代表什么意義，如三角形、圓圈、正方形、心形、笑臉、對錯號等。要建立自己的符號標識體系，并熟悉使用它。3.在思維導圖中強調(diào)圖像化表達，對于這個我的理解有兩點，首先是“圖像思維”,就像我們平?？磮D畫時的思維，全面的、整體的、聯(lián)系的去看、去思考、去想象；其次是用可以引發(fā)自己想象的圖像符號來表達心中想法，激發(fā)想象。4.對于畫圖可能有很多人苦惱自己不會畫畫，我覺得沒關(guān)系，不影響你對思維導圖的運用，平常多畫多積累多練習即可。
學員們來自全國各地、大江南北，因思維導圖結(jié)識，為了一個共同的目標走到一起。因思維導圖相聚太行大峽谷交流研討，深入學習。每個人都心存敬意，結(jié)下了深厚的友誼。期待下次再相逢！
參與式教學法培訓心得體會篇十四
在現(xiàn)代社會，美術(shù)已經(jīng)成為了一門必修的課程，它不僅可以豐富學生的藝術(shù)修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。為了提高教育者的美術(shù)教學能力，讓學生能夠更好地接受藝術(shù)修養(yǎng)的熏陶，各個地區(qū)的教育部門會定期開設(shè)美術(shù)教學法培訓課程。我也參加了這樣的培訓課程，下面跟大家分享我的心得體會。
第二段：培訓課程。
這次培訓課程我們學習了很多有關(guān)美術(shù)教學方法的知識，比如基本色彩理論、線條表現(xiàn)、形體和比例、構(gòu)圖等等。不僅如此，在老師的指導下，我們還親手畫出了不同主題的繪畫作品，這讓我們更深入地體會到了這些知識的實際應(yīng)用。除此之外，老師還介紹了許多優(yōu)秀的美術(shù)教學資源和案例，讓我們有了更多的啟發(fā)和想法。
第三段：實踐體驗。
這次的培訓不僅注重理論知識的講解，同時也為我們提供了大量的實踐機會。我們先是在紙上描繪各種線條和形狀，然后逐漸轉(zhuǎn)到了彩色的畫板上，繪制了各種生動有趣的圖案。這樣的實踐讓我們能夠更好地理解美術(shù)教學的本質(zhì)，更好地掌握技巧，并在實踐中逐漸形成自己的藝術(shù)風格。
第四段：收獲與反思。
通過這次培訓課程，我收獲了很多。首先，我更加了解了美術(shù)教學法的原理和方法，能夠更好地帶領(lǐng)學生進行美術(shù)課程學習。其次，我學會了更多的技巧和技能，能夠更好地創(chuàng)造出美術(shù)作品。最后，我也發(fā)現(xiàn)了自己在美術(shù)教學方面還存在許多不足，需要進一步的提升和學習。
第五段：總結(jié)。
通過這次的美術(shù)教學法培訓，我收獲了很多，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在今后的教學工作中，我將更加注重實踐，不斷總結(jié)實踐經(jīng)驗，并且將自己的不足之處不斷地進行改進和完善，以更好地服務(wù)于學生的成長和發(fā)展。
參與式教學法培訓心得體會篇十五
近日，我參加了一次關(guān)于課堂教學法的培訓。在這次培訓中，我學到了許多寶貴的教學經(jīng)驗，深感受益匪淺。下面我將就此次培訓的主題及我的心得體會進行闡述。
首先，在培訓中我學到了多種不同的課堂教學方法。以前，我常常使用教師主導的講授式教學方法，以為這樣能夠更好地讓學生接收知識。然而，在培訓中，我發(fā)現(xiàn)了一個更為有效的教學方法：激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性。通過開展小組討論、角色扮演等形式的教學活動，學生可以更好地參與到課堂中，增強課堂互動與參與度。這樣的教學方法不僅提高了學生的學習興趣，也提高了學習效果。
其次，我在培訓中了解到了真正的教育不只是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。我們常常把教育與知識的傳遞聯(lián)系起來，認為只有學到知識才能算是受到了良好的教育。然而，在培訓中，我聽到了一位教育專家的觀點：“培養(yǎng)學生的品格、思維能力、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)更重要?！边@一觀點使我深有感觸。作為教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的人文關(guān)懷、自主學習能力以及創(chuàng)新思維能力，而非僅僅注重知識的灌輸。
再次，我在培訓中了解到了因材施教的重要性。每個學生都是獨一無二的，他們的興趣、學習能力和學習風格各異。因此，一刀切的教學方法并不能滿足每個學生的需求。在培訓中，我學會了根據(jù)學生的特點和需求來調(diào)整教學的方法和節(jié)奏。這樣做不僅可以更好地滿足學生的學習需求，也能夠激發(fā)他們的學習動力，提高學習效果。
最后，我在培訓中領(lǐng)悟到了尊重學生的重要性。傳統(tǒng)的教學方式常常是教師一言堂式的授課，學生被動接受知識。然而，在培訓中，我們被告知要以學生為本，尊重學生的個體差異和意見。教育應(yīng)該是師生之間的平等交流與互動，而不是單向的灌輸。我們應(yīng)該尊重學生的發(fā)言權(quán)，鼓勵他們表達自己的想法，這樣才能激發(fā)他們的學習興趣和參與度。
總的來說，這次關(guān)于課堂教學法的培訓使我深刻認識到了教學的本質(zhì)和意義。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。因材施教和尊重學生是有效的教學手段，可以提高學生的學習興趣和參與度。我會積極運用培訓所學，不斷改進自己的教學方法，為學生的學習和發(fā)展做出更大的貢獻。
參與式教學法培訓心得體會篇十六
隨著教育改革的推進，課堂教學法的重要性日益凸顯。為了提高教學質(zhì)量，我參加了一次課堂教學法培訓。在這次培訓中，我收獲頗豐，不僅學到了許多實用的教學方法和技巧，而且拓寬了自己的教學思路和視野。下面我將從培訓前的準備、培訓過程中的經(jīng)歷和感受、培訓后的實踐應(yīng)用、對教育改革的認識三個方面來談?wù)勎业男牡皿w會。
培訓前的準備可以說是決定了培訓效果的一個關(guān)鍵因素。在參加培訓之前，我意識到自己在教學方法和技巧方面存在一些困惑和不足之處，因此我針對自己的問題制定了一套明確的學習計劃。我首先對自己的教學方法進行了梳理和總結(jié)，找出了自己的不足之處，然后針對這些問題選擇了相關(guān)的教學理論進行學習。此外，我還研讀了一些優(yōu)秀的教學案例，對于這些案例我進行了分析和思考，形成了自己的教學理念和方法。這個階段的準備為我后續(xù)的培訓打下了堅實的基礎(chǔ)。
在培訓過程中，我通過聽課、參觀和討論等方式，接觸到了多種多樣的教學方法和技巧。首先，我參觀了一節(jié)優(yōu)秀的課堂，觀察了教師的教學方法和學生的學習狀態(tài)，從中得到了很多啟發(fā)。其次，在聽教師講解教學理論的時候，我認真地記錄了重要的觀點和要點。這些觀點和要點對于我把握教學方法和技巧非常有幫助。最后，在小組討論的環(huán)節(jié)中，我積極發(fā)表自己的觀點和看法，并且與其他參與者進行了深入的交流和思辨。這些經(jīng)歷讓我深刻地感受到了教學方法和技巧的重要性，也拓寬了自己的教學思路和視野。
培訓結(jié)束后，我開始嘗試將所學的教學方法和技巧應(yīng)用到實際的教學中。我首先對自己所教的課程進行了重新的設(shè)計和規(guī)劃。我將培訓中學到的一些創(chuàng)新教學方法和技巧應(yīng)用到自己的課堂中，例如，引導學生自主學習、激發(fā)學生的興趣、建立合作學習的氛圍等等。在教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)這些方法和技巧對于提高學生的學習積極性和主動性非常有效。學生們在新的教學模式下展示出了更多的創(chuàng)造力和思考能力，整個課堂氛圍也更加活躍和愉快。
通過這次培訓，我對教育改革的認識也有了更深入的理解。我意識到課堂教學法是教育改革的重要一環(huán)，它不僅是提高學生能力的有效手段，也是打破教師主導的傳統(tǒng)教學模式的重要途徑。在當今社會，學生需要具備更多的綜合能力和創(chuàng)新精神，而傳統(tǒng)的教學模式無法滿足這些需求。因此，我們需要更加開放和創(chuàng)新的教學方法和技巧，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力，從而更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。
總而言之，這次課堂教學法培訓給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)，讓我重新認識到了教學方法和技巧的重要性。通過培訓前的準備、培訓過程中的經(jīng)歷和感受、培訓后的實踐應(yīng)用以及對教育改革的認識的總結(jié)，我相信我能在今后的教學工作中更好地應(yīng)用這些教學方法和技巧，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和思維能力的學生。
參與式教學法培訓心得體會篇十七
在教育領(lǐng)域中，課堂教學法是一項關(guān)鍵而復(fù)雜的技能。為了提升自己的教學水平，我參加了一次關(guān)于課堂教學法的培訓。此次培訓為期一周，內(nèi)容包括理論和實踐，并由一些優(yōu)秀的教育專家主講。通過參與培訓，我對課堂教學法有了更深入的了解，并且獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和技巧。以下是我對這次培訓的心得體會。
首先，我學到了多種多樣的課堂教學方法。在培訓中，不同的專家分享了各自獨特的教學經(jīng)驗和方法。他們介紹了基于問題的學習、案例教學、小組合作學習和反轉(zhuǎn)課堂等先進的教學方法。這些方法都以學生為中心，鼓勵他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的批判性思維能力和解決問題的能力。通過學習這些方法，我能夠更有針對性地選擇適合不同學生群體的教學方法。
其次，我體會到靈活運用不同的教學方法的重要性。在培訓中，我們進行了一些實際的教學實踐活動。我發(fā)現(xiàn)，不同的教學方法在不同的學習場景下起到了不同的作用。例如，在學生掌握一些基礎(chǔ)知識后，我可以采用案例教學的方法幫助他們將知識應(yīng)用到實際中去。而對于復(fù)雜的概念和原理，我可以使用反轉(zhuǎn)課堂的方法，讓學生提前通過預(yù)習視頻等方式了解基本概念，然后在課堂上進行更深入的討論和實踐。通過靈活運用不同的教學方法，我能夠提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。
第三，培訓中的案例分析讓我更好地理解了課堂管理的重要性。在培訓過程中，我們通過討論一些真實的案例來學習如何應(yīng)對和解決常見的教學問題。我了解到，良好的課堂管理能夠有效地減少學生的不良行為，保持良好的課堂秩序，提供更好的學習環(huán)境。同時，課堂管理也包括了對學生的關(guān)懷和支持。了解學生的背景和個性，與他們建立良好的師生關(guān)系，能夠更好地幫助他們解決問題，促進他們的學習和發(fā)展。
第四，我在培訓中體會到了團隊合作的重要性。在培訓過程中，我們分成了小組進行討論和實踐活動。這種合作學習的方式不僅幫助我結(jié)識了其他教育工作者，還讓我學習到了他們的經(jīng)驗和觀點。通過小組合作，我們能夠互相啟發(fā)，共同解決教學中的問題，并相互支持和鼓勵。團隊合作不僅能夠提高培訓的效果，也是在實際工作中積極合作和溝通的關(guān)鍵。
最后，我意識到課堂教學法的學習是一個不斷改進和提高的過程。通過這次培訓，我意識到自己還有很多需要學習和提高的地方。教育領(lǐng)域的知識和教學方法都在不斷發(fā)展和更新，作為一個教育工作者，我需要不斷學習和更新自己的知識和技能，適應(yīng)時代的變化。同時，要深入了解學生的需求和特點，不斷調(diào)整教學方法和策略，提供更好的教育服務(wù)。
總而言之，參加課堂教學法培訓給我?guī)砹撕芏嗍斋@。通過學習多種教學方法并進行實踐，我不僅提高了自己的教學水平，還更好地理解了課堂管理和團隊合作的重要性。這次培訓讓我意識到，作為一名教育工作者，不僅需要不斷學習和提高技能，還要持續(xù)關(guān)注教育領(lǐng)域的發(fā)展和變化。我將會把這些寶貴的經(jīng)驗和技巧運用到實際工作中，為學生的發(fā)展和成長貢獻自己的力量。
參與式教學法培訓心得體會篇十八
20xx年12月11至12月30日，我有幸參加了國培計劃福建省薄弱學科小學音樂教師的培訓學習，這次培訓給我留下了深刻的印象。通過聆聽專家老師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對面的觀點交流，經(jīng)驗分享，使我在教育科研方法、課堂教學藝術(shù)、教研活動形式等方面都獲益匪淺。
這次培訓每天的日程安排得很充實。期間共聽了15場專題講座；5節(jié)典型的課例觀摩。無論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。老師們在教育科學理論方面的闡述簡要而精辟，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽了陳秀鴻老師的《教師師德新探》、張含功老師的《音樂教師與教育科研》及林家凌老師的《音樂教育新體系》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。張老師的語言幽默、詼諧、生動，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實的工作作風，聽他們講座真的是一種精神享受。
在轉(zhuǎn)變觀念，豐富理論知識的同時，老師們從實際工作中大家經(jīng)常遇到的問題入手，主要講解了音樂教育教學等方方面面的內(nèi)容。我們印象最深的是吳老師的《音樂教學設(shè)計及片段教學研究》、劉老師的《多媒體課件制作》、李小瑜老師的《圖譜教學法》的講座。李xx針對如何上好結(jié)合圖譜進行音樂教學課，把自己多年來所積累的寶貴經(jīng)驗毫無保留的傾授給我們，讓我們做學生感受、體驗音樂課的一些經(jīng)驗和做法。吳蔚老師為大家講解了的教學設(shè)計流程，通過觀看片段教學的錄像，讓大家對教學設(shè)計的手段和方法有了更多的了解。
印象最深的是林家凌老師指導的三位參加中央音樂學院國培回來的廈門老師為我們帶來的三節(jié)不同課型的音樂課為我們傳授了許多音樂教學方法受益極大。她們讓全班同學全面參與、體驗、實驗。把這些知識變化性地運用到我們的音樂課堂中，收到很好的教學效果。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，她們多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。在教學中，她們盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓練，而是從學生出發(fā)，多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱情，從而使美能在學生的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。
這些鮮活生動的教學課例，讓我們受益匪淺。課例背后的思考與解讀，更是讓我們教師深受啟發(fā)，大開了眼界。最后，就是老師們高深獨到的理論見解，豐富的實踐經(jīng)驗和各具特色的授課風格，深深地吸引了我們學員。
學員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在本次培訓中，我們音樂班學員共上了5堂片段教學和2節(jié)完整課進行交流與學習，我也有幸在福州市錢塘小學上了一節(jié)省級音樂公開課《快樂的小熊貓》，這節(jié)課得到了與會專家的高度評價。通過這些實際演練，我們不斷的交流，真正做到彼此之間的“教學相長”。在討論中，學員們暢所欲言，提出的許多觀點和問題都是教學中的實際問題，這些問題得到了與會老師們的重視，他們的回答給了我們很好的啟示，對我們今后的音樂教育教學有著積極的促進作用。
培訓是一個反思進步的過程。二十天的培訓學習是短暫而辛苦的，但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，我進一步提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓的價值在工作中得到的體現(xiàn)。作為一名音樂教師，我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛與知識播送給每一位孩子，讓他們健康、個性地成長。使用各種教學方法，讓學生去感受、理解、表現(xiàn)音樂；給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。