教案教學(xué)體會(huì)(實(shí)用16篇)

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    教案的編寫(xiě)需要綜合運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、教材學(xué)等學(xué)科的知識(shí),保證教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性和合理性。編寫(xiě)教案時(shí),要合理選取教學(xué)方法和教學(xué)手段,靈活運(yùn)用多種教學(xué)資源。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教案范文,供大家參考借鑒。
    教案教學(xué)體會(huì)篇一
    在我參與教學(xué)教案編制和實(shí)施的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了教育教學(xué)教案在幼兒學(xué)習(xí)中的重要性。教案作為教學(xué)的藍(lán)圖和指南,對(duì)于教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著不可忽視的影響。以下是我在教育教學(xué)教案中所得到的心得體會(huì)。
    首先,教育教學(xué)教案可以幫助教師明確教學(xué)目標(biāo)。在編制教案的過(guò)程中,我認(rèn)真分析了課程要求和學(xué)生實(shí)際情況,確定了教學(xué)目標(biāo)。這使得我在教學(xué)過(guò)程中更加明確了自己的教學(xué)意圖,并且能夠有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。教案中的目標(biāo)設(shè)定也是針對(duì)不同學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn),旨在促進(jìn)他們?nèi)娴陌l(fā)展。例如,在啟發(fā)式教學(xué)中,我明確了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題能力的目標(biāo),并采用了一系列的教學(xué)方法和活動(dòng)來(lái)達(dá)到這些目標(biāo)。
    其次,教育教學(xué)教案提供了系統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程。在編制教案的過(guò)程中,我詳細(xì)考慮了教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié),包括引入、知識(shí)點(diǎn)講解、練習(xí)、總結(jié)等。這使得我的教學(xué)過(guò)程更加有條理,也更容易跟蹤和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。例如,在語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)中,我在教學(xué)計(jì)劃中精心安排了教師示范、學(xué)生模仿、小組交流等環(huán)節(jié),使得學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用上更加自信和有效。
    再次,教育教學(xué)教案引導(dǎo)了多元的評(píng)價(jià)方式。教案不僅告訴了我們?nèi)绾谓虒W(xué),還明確了如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在我的教案中,我堅(jiān)持采用多元化的評(píng)價(jià)方式,包括觀察記錄、學(xué)習(xí)檔案、作品展示等。這些評(píng)價(jià)方法有助于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,同時(shí)也為學(xué)生提供了展示自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)綜合評(píng)價(jià),我可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和問(wèn)題,并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略以滿足他們的需求。
    另外,教育教學(xué)教案還促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。在編制教案的過(guò)程中,我們需要不斷更新教學(xué)方法、教學(xué)資源,進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)交流。這促使教師不斷提升自己的教學(xué)水平,不斷探索適合幼兒發(fā)展的教學(xué)方法和策略。通過(guò)反思和總結(jié),我深刻認(rèn)識(shí)到了自己在教育教學(xué)教案中的不足之處,并制定了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和改進(jìn)計(jì)劃,以提高自己的教學(xué)能力。
    總結(jié)起來(lái),教育教學(xué)教案是幼兒教育中不可或缺的組成部分。它能夠明確教學(xué)目標(biāo),提供系統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程,引導(dǎo)多元化的評(píng)價(jià)方式,并促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將更加重視教育教學(xué)教案的編制和運(yùn)用,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,為幼兒提供更好的教育服務(wù)。
    教案教學(xué)體會(huì)篇二
    一、自由輕讀,看看例話主要指導(dǎo)我們干什么。(側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生閱讀的讀寫(xiě))。
    二、默讀,看看例話說(shuō)明了應(yīng)當(dāng)怎樣分清文章的主次。
    1.這則例話是以《落花生》為例來(lái)說(shuō)明文章的主次和怎樣分清文章的主次的。《落花生》這篇課文圍繞思想內(nèi)容,主次分明,這一特點(diǎn)非常突出。
    2.引導(dǎo)學(xué)生將《落花生》與例話所作的分析對(duì)照起來(lái)思考。學(xué)生就能比較具體地理解這則例話的內(nèi)容。
    3.明白每篇文章的內(nèi)容都有主有次。課文的主次是根據(jù)所要表達(dá)的思想內(nèi)容決定的。在閱讀時(shí)分清主次,抓住主要部分認(rèn)真閱讀,有助于加深對(duì)課文思想內(nèi)容的理解;在習(xí)作時(shí)分清主次,有助于突出文章的主要內(nèi)容。
    三、按照例話的分析方法,試著分析本組的其他幾篇課文,從而加深對(duì)文章的主次及怎樣分清文章主次的認(rèn)識(shí)。
    1.分大組進(jìn)行,每組選讀一篇課文分析哪些是主要內(nèi)容,哪些是次要內(nèi)容。
    2.各組選派一名同學(xué)發(fā)言交流,其余同學(xué)可以補(bǔ)充。
    教案教學(xué)體會(huì)篇三
    1、使學(xué)生掌握體會(huì)句子含著的意思的方法;
    2、訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。
    【學(xué)程導(dǎo)引】。
    一、導(dǎo)入新課。
    我們今天要學(xué)習(xí)一則側(cè)重閱讀訓(xùn)練的例話,在科文中我們了解了一些意思比較深刻的句子,我們是用什么方法讀懂的呢?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)讀。
    二、帶題自悟。
    下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的閱讀這篇讀寫(xiě)例話,邊讀邊想,什么是“句子含著的意思”?用什么方法體會(huì)句子含著的意思?結(jié)合例話中的例子具體談?wù)劇?BR>    三、集體交流,讀懂例話。
    1、什么是句子含著的意思?有的句子除了表面的意思,還有深層的意思,有的句子還有言外之意。
    2、如何來(lái)體會(huì)句子含著的意思?聯(lián)系下文的方法,細(xì)細(xì)揣摩,才體會(huì)到伯父的話表面上再夸自己的記性好。還有的介紹時(shí)代背景的方法來(lái)體會(huì)句子。
    3、體會(huì)句子含著的意思又什么好處?可以幫助我們更深刻的理解內(nèi)容,體會(huì)思想。
    四、反復(fù)練習(xí),加深理解。
    2、同學(xué)們自己找出課文來(lái)讀讀,談?wù)勛约旱睦斫狻?BR>    五、小結(jié)。
    體會(huì)句子含著的意思,既是一種閱讀方法,又是一種閱讀能力,以后在閱讀每一篇課文時(shí),都要注意體會(huì)句子含著的意思。這樣才能更好的體會(huì)文章的思想。
    教案教學(xué)體會(huì)篇四
    繪本教學(xué)是一種富有趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)方式,通過(guò)精美的圖畫(huà)和簡(jiǎn)潔的文字,引導(dǎo)孩子們進(jìn)入故事世界,激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。而教案則是教師教學(xué)過(guò)程中不可或缺的指南。近期,我參加了一場(chǎng)繪本教學(xué)教案培訓(xùn),收獲頗豐,我將在下文中分享我的心得體會(huì)。
    繪本教學(xué)作為一種以圖畫(huà)為主導(dǎo)的教學(xué)方式,可以幫助孩子們更好地理解和掌握知識(shí)。繪本不僅在語(yǔ)言、閱讀和美術(shù)方面有所涵蓋,還可以激發(fā)孩子們對(duì)于生活和世界的思考。而教案,則是教師教學(xué)過(guò)程中的重要工具,它規(guī)劃了教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)順序和教學(xué)方法,使教學(xué)更系統(tǒng)化、科學(xué)化。參加這次培訓(xùn),我對(duì)繪本教學(xué)和教案的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。
    在培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)到了繪本教學(xué)教案的設(shè)計(jì)原則。首先,教案要與教學(xué)目標(biāo)一致,即要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和教學(xué)大綱確定教學(xué)目標(biāo)。其次,教案要循序漸進(jìn),逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。好的教案應(yīng)該將教學(xué)活動(dòng)分解為小步驟,使學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程清晰可見(jiàn)。此外,教案還需要圍繞核心思想設(shè)計(jì),強(qiáng)調(diào)將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的核心位置,培養(yǎng)他們的思辨和創(chuàng)新能力。
    在培訓(xùn)中,我們分組進(jìn)行了繪本教學(xué)教案的編寫(xiě)實(shí)踐。通過(guò)借鑒他人的優(yōu)秀教案和團(tuán)隊(duì)討論,我學(xué)會(huì)了如何編寫(xiě)一份好的教案。首先,教案的標(biāo)題和引言要鮮明有力,能夠吸引學(xué)生的注意力。其次,教學(xué)目標(biāo)要明確,既要確保教學(xué)內(nèi)容的完整性,又要讓學(xué)生能夠理解和掌握。同時(shí),在教材選取、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法設(shè)計(jì)方面,要科學(xué)合理,靈活變通。此外,在教案的評(píng)估部分要設(shè)定合適的檢測(cè)方法,確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
    為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于閱讀和創(chuàng)造的興趣,教師需要?jiǎng)?chuàng)新繪本教學(xué)教案的方法。在培訓(xùn)中,我們通過(guò)團(tuán)隊(duì)分享了一些創(chuàng)新方法。例如,通過(guò)角色扮演、小組合作或者親子活動(dòng),讓學(xué)生更好地參與到教學(xué)過(guò)程中。此外,結(jié)合多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源,也可以為繪本教學(xué)教案注入更多的活力和趣味性。只有不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,才能更好地吸引學(xué)生的注意力,提高他們的學(xué)習(xí)效果。
    第五段:總結(jié)與展望。
    通過(guò)這次繪本教學(xué)教案培訓(xùn),我不僅對(duì)繪本教學(xué)和教案的重要性有了更深的認(rèn)識(shí),也學(xué)會(huì)了如何編寫(xiě)和創(chuàng)新繪本教學(xué)教案的方法。在今后的教學(xué)工作中,我將更加注重教案的編寫(xiě),合理利用繪本教學(xué)的優(yōu)勢(shì),提高學(xué)生的閱讀能力和創(chuàng)造力。我相信,在繪本教學(xué)教案的指導(dǎo)下,我的教學(xué)將更加生動(dòng)有趣,學(xué)生成績(jī)也將有所提升。
    以上就是我參加繪本教學(xué)教案培訓(xùn)后得到的一些心得體會(huì)。通過(guò)培訓(xùn),我不僅提升了繪本教學(xué)和教案設(shè)計(jì)的能力,也為今后的教學(xué)工作帶來(lái)了許多新的想法。我相信,在繪本教學(xué)的指導(dǎo)下,我能夠成為一名更優(yōu)秀的教師,幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。
    教案教學(xué)體會(huì)篇五
    近年來(lái),隨著科技的迅猛發(fā)展,線上教學(xué)逐漸成為教育界的熱門(mén)話題。隨著新冠疫情的爆發(fā),線上教學(xué)成為了疫情期間延續(xù)學(xué)習(xí)的重要方式,也越來(lái)越得到教育工作者和家長(zhǎng)的關(guān)注和支持。在線上教學(xué)教案分享過(guò)程中,不僅給我?guī)?lái)了許多啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn),也讓我深刻地體會(huì)到了線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。
    首先,線上教學(xué)教案分享過(guò)程豐富了我的教學(xué)思路和教學(xué)方式。過(guò)去,我習(xí)慣于采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,課堂上主要以講授為主,學(xué)生則是被動(dòng)接受的角色。而在線上教學(xué)教案分享過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)教案分享可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),通過(guò)多種多樣的方式進(jìn)行。比如,我可以采用視頻演示的方式,讓學(xué)生觀看一段教學(xué)視頻,并結(jié)合教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行深入討論和實(shí)踐。這樣的方式既強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位,又激發(fā)了他們的積極性和創(chuàng)造力。
    其次,線上教學(xué)教案分享還拓寬了我的教學(xué)資源和教學(xué)渠道。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,我常常因?yàn)檎也坏胶线m的教材或者教學(xué)資源而感到困擾。然而,在線上教學(xué)教案分享過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)教師們可以通過(guò)各種渠道獲得更多的教學(xué)資源。比如,我可以在教學(xué)平臺(tái)上搜索相應(yīng)的教學(xué)資源或者觀摩其他老師的教學(xué)視頻,并結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。這樣的方式不僅有助于提高教學(xué)效果,還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
    然而,線上教學(xué)教案分享過(guò)程也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)和困擾。首先,線上教學(xué)教案分享需要教師具備一定的技術(shù)能力和操作技巧。在做教案分享的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)和熟悉各種教學(xué)平臺(tái)的使用方法和技巧,以及如何將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的編排和呈現(xiàn)。這對(duì)于一些年齡較大或者學(xué)習(xí)能力較差的教師來(lái)說(shuō)可能是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。其次,在線上教學(xué)教案分享過(guò)程中,教師需要克服時(shí)間和空間的限制。因?yàn)樵诰€上教學(xué)教案分享中,教師需要面對(duì)不同地區(qū)和不同層次的學(xué)生,而每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)方式可能都不盡相同。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué),避免產(chǎn)生教學(xué)盲點(diǎn)或者學(xué)習(xí)空白。
    在總結(jié)線上教學(xué)教案分享的體驗(yàn)和收獲之后,我認(rèn)為,線上教學(xué)教案分享有助于提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)創(chuàng)新能力。另外,線上教學(xué)教案分享也有助于拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野和知識(shí)面。而要想提高線上教學(xué)教案分享的效果和效率,我認(rèn)為教師們應(yīng)該加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育研究,不斷吸納新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,積極參與各種教學(xué)交流和教育活動(dòng)。同時(shí),學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)該提供更多的培訓(xùn)和支持,幫助教師們克服線上教學(xué)的挑戰(zhàn)和困擾,提升自身教學(xué)水平。只有如此,才能更好地利用線上教學(xué)教案分享的平臺(tái),為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。
    總之,線上教學(xué)教案分享通過(guò)豐富我教學(xué)思路和教學(xué)方式,拓寬了我的教學(xué)資源和教學(xué)渠道。然而,線上教學(xué)教案分享也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)和困擾。通過(guò)總結(jié)和思考,我認(rèn)為線上教學(xué)教案分享有利于提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)創(chuàng)新能力。然而,要想提高線上教學(xué)教案分享的效果和效率,教師們需要加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育研究,學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)該提供更多的培訓(xùn)和支持。只有這樣,才能更好地利用線上教學(xué)教案分享的平臺(tái),為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。
    教案教學(xué)體會(huì)篇六
    教案在教學(xué)中扮演著至關(guān)重要的角色,作為一名優(yōu)秀的教師,編寫(xiě)一份精細(xì)的教案既可以提高教學(xué)效果,也是一種教學(xué)素養(yǎng)的體現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,我深切感受到了教案的重要性和編寫(xiě)教案的難點(diǎn)。因此,我思考總結(jié),在教案編寫(xiě)與教學(xué)實(shí)踐中得到了不少經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
    編寫(xiě)教案是教學(xué)的開(kāi)始,它直接關(guān)系到教學(xué)效果的成敗。在編寫(xiě)教案時(shí),首先需要明確教學(xué)目標(biāo),確定所講知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容的核心要點(diǎn)。其次,應(yīng)把握教學(xué)策略和方法,尋找合適的案例或?qū)嵗?,以便于讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。此外,教案編寫(xiě)需要注意教學(xué)流程和時(shí)間安排的合理性,充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),盡可能使課堂內(nèi)容豐富、生動(dòng)??傊?,編寫(xiě)教案要注重實(shí)用性和針對(duì)性,要全面,細(xì)致,和可操作性。
    教學(xué)實(shí)踐是檢驗(yàn)教案質(zhì)量的一個(gè)階段,在實(shí)踐中,教師不僅要在課堂上傾注自己的熱情,同時(shí)還需要結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生的識(shí)別差異,靈活掌握教學(xué)過(guò)程,注重教學(xué)方式和方法的多樣性,使課堂氣氛積極,讓學(xué)生有興趣參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。同時(shí),教師還要注意評(píng)價(jià)與反思,總結(jié)課程中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),改進(jìn)不足的地方,提升教學(xué)水平和質(zhì)量。
    第四段:教案教學(xué)服務(wù)于學(xué)生個(gè)性化需求。
    教案與教學(xué)既要突出知識(shí)點(diǎn),也需要顧及學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展與識(shí)別特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)的個(gè)性化需求,幫助學(xué)生理解,掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在課堂教學(xué)中,可以采用多種教學(xué)策略,如合作學(xué)習(xí),及時(shí)反饋,開(kāi)展課堂活動(dòng)等,以便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)學(xué)生的參與度,使他們通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)和創(chuàng)新,加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
    第五段:結(jié)論。
    教案教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中的基礎(chǔ),它可以提高教學(xué)效率,指導(dǎo)教師教學(xué)的方法和技巧,重要的是它有助于實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)理念和滿足學(xué)生的多元發(fā)展需求。在教學(xué)實(shí)踐中,我們應(yīng)該注重試錯(cuò)和創(chuàng)新,積極探索適合學(xué)生的理論與教學(xué)方法,不斷拓展教學(xué)視野,提升教學(xué)水平,使課堂教學(xué)不斷發(fā)展創(chuàng)新,達(dá)到教師與學(xué)生的共同成長(zhǎng)。
    教案教學(xué)體會(huì)篇七
    教學(xué)該文時(shí),以讀為本,牢牢抓住初、細(xì)、精、熟四個(gè)環(huán)節(jié),使學(xué)生從讀入手細(xì)品悟,引發(fā)思考。
    先通過(guò)提問(wèn)式談話審題激趣,導(dǎo)入新課:同學(xué)們,古井是古時(shí)候遺留下來(lái)的一口極普通的井,文章以此為題,可見(jiàn)古井的平凡之中一定有其不平常之處,這不平常體現(xiàn)在哪兒呢學(xué)完課文,我們就知道了。這樣設(shè)置懸念,激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;接著,播放課文錄音,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊圈出課文中的生字,并利用字典等工具書(shū),掌握這些生字的讀音和寫(xiě)法;然后,讓學(xué)生初讀課文,聯(lián)系上下文理解新詞;最后,讓學(xué)生用一兩句自己的話,說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容,即古井用自己的乳汁養(yǎng)育了村里的人,村里人長(zhǎng)年為一對(duì)用水困難的老人擔(dān)水。通過(guò)讀,學(xué)生對(duì)課文有了初步的感知,并形成表象。初讀對(duì)一些有較深含義的句子不作理解的要求。
    在學(xué)生初步感知古井的形象后,再要求學(xué)生讀,進(jìn)一步理清文章的'筋骨脈絡(luò):把詞語(yǔ)放到句子中,把句子放到自然段中,把小節(jié)放到全篇中,從整體入手,作準(zhǔn)確的理解。在每一個(gè)自然段讀完后想一想,這一自然段主要說(shuō)的是什么大致是分幾個(gè)方面說(shuō)的全文讀完后,再思考文章主要說(shuō)了什么是從幾個(gè)方面說(shuō)的之后出示4個(gè)打亂順序的小標(biāo)題:(1)位置作用;(2)眾人取水;(3)鄉(xiāng)親助人;(4)啟迪做人。讓學(xué)生按課文內(nèi)容的順序排列,并以此為拐杖,給課文分段。通過(guò)這種細(xì)細(xì)的品讀,學(xué)生理清了課文的脈絡(luò),并在頭腦中形成如下感知:村東頭有一口古井,不僅長(zhǎng)年累月地為鄉(xiāng)親們提供生命的泉水,而且還陶冶了人們的品格,教會(huì)鄉(xiāng)親們?cè)跹笊?、怎樣做人。于是,受古井的熏陶,村里的人長(zhǎng)年為一對(duì)用水困難的老人挑水,且不要報(bào)酬。最后,讓學(xué)生根據(jù)頭腦中形成的脈絡(luò),簡(jiǎn)述全文的主要內(nèi)容,要求能突出文章的中心。
    學(xué)生僅僅理清文章的脈絡(luò)還不用算讀懂這篇課文,還要指導(dǎo)學(xué)生精讀文章的有關(guān)章節(jié)。如:本課最能明顯體現(xiàn)出古井風(fēng)格的第二小節(jié)(第二自然段),整小節(jié)沒(méi)有一句贊美古井的話,古井的風(fēng)格要學(xué)生自己去仔細(xì)地品味??梢韵戎笇?dǎo)學(xué)生非常投入地默讀這一自然段,讓學(xué)生下意識(shí)地變成村民中的一員體會(huì)在這種環(huán)境中的感受,然后設(shè)計(jì)提問(wèn):(1)當(dāng)時(shí)取水是什么情景文中從幾方面來(lái)描述的課文為什么要這樣寫(xiě)(2)古井給你的感覺(jué)像什么你為什么有這種感受(3)文中是怎樣用兩個(gè)比喻句來(lái)寫(xiě)古井的這說(shuō)明了什么(4)這小節(jié)在文中起什么作用回答完問(wèn)題之后,再要求學(xué)生體會(huì)課文以極平常的古井為題,卻寫(xiě)出古井的極不平常之處。
    文章通過(guò)人寫(xiě)井,以井來(lái)啟迪人,這人不僅包括我和鄉(xiāng)親們,還包括文章的讀者,即全體學(xué)生。古井外表極普通,但其內(nèi)在神韻中有極其不平常的閃光點(diǎn)。讓學(xué)生反復(fù)熟讀全文之后,分別在各自的頭腦中完整古井的形象。然后,暢談自己的感受,得到學(xué)生對(duì)古井內(nèi)在神韻領(lǐng)悟情況的反饋后,再查漏補(bǔ)缺,對(duì)癥下藥,從而讓學(xué)生真正地會(huì)讀、讀懂,并且從中受到教育。
    教案教學(xué)體會(huì)篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、會(huì)用腳運(yùn)球的各種技能,提高他們的運(yùn)球能力。
    2、體驗(yàn)和小朋友共同游戲的'快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、用報(bào)紙卷成的小棍與學(xué)生人數(shù)相等。
    2、刺猬胸飾一個(gè),小旗2面,紅,黃,藍(lán),綠絲帶若干。
    3、足球人手一個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、開(kāi)始部分。
    1、〈秋游〉歌曲,與學(xué)生邊唱邊拉圓圈進(jìn)入場(chǎng)地?!敖裉斓奶鞖庹婧茫瑡寢寧殞氁黄鸪鰜?lái)玩吧?!?BR>    2、熱身運(yùn)動(dòng)。下蹲運(yùn)動(dòng)――側(cè)身運(yùn)動(dòng)―上肢運(yùn)動(dòng)――跳躍運(yùn)動(dòng)――整理運(yùn)動(dòng)。
    3、搓球動(dòng)作。
    二、學(xué)習(xí)用小棍運(yùn)球“寶寶們真棒,今天媽媽給寶寶帶來(lái)了許多小棍,請(qǐng)寶寶們用小棍把球運(yùn)到家里去?!?BR>    1、教師示范用小棍運(yùn)球動(dòng)作。
    2、學(xué)生自由練習(xí)。
    三、新授用腳運(yùn)球“剛才我們學(xué)會(huì)了用小棍運(yùn)球,現(xiàn)在我們不用小棍了,請(qǐng)寶寶們自己動(dòng)腦怎樣把球運(yùn)回家?!?BR>    1、學(xué)生自由探索運(yùn)球。
    2、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的學(xué)生來(lái)示范。
    3、教師示范正確運(yùn)球動(dòng)作:用腳內(nèi)側(cè)輕輕地運(yùn)球。
    4、師幼一起學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球動(dòng)作。
    四、比賽“小刺猬運(yùn)球”
    1、學(xué)生分四隊(duì)縱隊(duì)站好。(紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì))教師交代游戲規(guī)則。
    2、示范講解游戲玩法。規(guī)則是:學(xué)生必須用腳運(yùn)球,不能用手。運(yùn)到家后,跑回來(lái)拍后面一個(gè)學(xué)生手,繼開(kāi)始。
    3、學(xué)生集體游戲2至3次。
    4、給勝利的一組獎(jiǎng)一面紅旗。
    5、放松運(yùn)動(dòng)后。結(jié)束活動(dòng)。
    教案教學(xué)體會(huì)篇九
    1、認(rèn)識(shí)小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施,懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。
    2、積極主動(dòng)地自由交談,能連貫地表達(dá)自己的想法。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料(畫(huà),照片)。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    幼兒交流時(shí),教師利用照片或畫(huà)進(jìn)行展示,并隨機(jī)插問(wèn):
    ——你們小區(qū)里有什么設(shè)施?
    ——你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施?為什么?
    ——小區(qū)為什么那么美?
    介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片:
    這兩張照片哪里不一樣?垃圾去哪拉?誰(shuí)做的好事?小區(qū)里還有哪些工作人員?
    一一出示工作人員圖片(門(mén)衛(wèi),書(shū)報(bào)亭,花工)。
    小結(jié):小區(qū)也是我們的一個(gè)家,在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂(lè),得到幫助,尤其是小區(qū)里的工作人員,他們?yōu)槲覀兊陌踩?,幸福的生活付出了辛勤的勞?dòng),我們要尊重他們的勞動(dòng),感謝他們!
    二、寫(xiě)設(shè)想書(shū)。
    1、在小區(qū)里有沒(méi)有讓你們覺(jué)得不滿意的地方?為什么?
    2、我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見(jiàn),怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢?
    3、我們可以寫(xiě)份建議信給社區(qū)的工作人員,告訴他們你們的設(shè)想。
    教案教學(xué)體會(huì)篇十
    1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)漢字。并能用自己喜歡的方法獨(dú)立識(shí)字。
    2、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌,背誦詩(shī)歌。
    3、讀懂課文內(nèi)容,理解詩(shī)歌所表達(dá)的意境,激發(fā)深長(zhǎng)熱愛(ài)大自然的情趣。
    1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)漢字。
    2、理解和背誦詩(shī)歌。
    1、收集山寨的有關(guān)資料,如詩(shī)歌、散文、圖片等。
    2、制作山寨風(fēng)光的多媒體課件可圖片、掛圖等。
    3、生字卡片。
    觀察。教師利用多媒體課件或教學(xué)掛圖向?qū)W生展示山寨景色。通過(guò)讓學(xué)生觀察導(dǎo)入新課。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察畫(huà)面。說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)了什么?想想這里描繪的是什么地方的景色呢?這節(jié)課我學(xué)習(xí)《山蹇》。
    1、自讀。輕聲讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,用你喜歡的方法解決。可以用聯(lián)系上下文猜字,問(wèn)問(wèn)周?chē)娜耍?,查生字表?拼音等方法認(rèn)識(shí)生字。
    2、正音,指名讀,糾正字音。
    3、互檢。同桌拿出生字卡互相考一考。
    1、交流。你都認(rèn)識(shí)了哪些生字?學(xué)生一邊說(shuō),老師一邊把生字卡貼到黑板上,全班一起讀。
    2、做游戲。開(kāi)火車(chē)讀,讀準(zhǔn)字音,小組賽讀,認(rèn)清字形。猜字跡、找朋友,分析字形。例如:猜字迷。信出一半,交換一半,“喚”。找朋友。將“票、風(fēng)、火、因、另、亦、弓、句、扌、犭、氵、王”等做成卡片,進(jìn)行找朋友組成字游戲。
    1、觀察。“飄、煙、彎”三個(gè)字在田字格中的位置。
    2、書(shū)寫(xiě)。學(xué)生交流每個(gè)字在田字格中的位置,老師范字學(xué)生試寫(xiě)。
    3、每個(gè)生字寫(xiě)兩遍,學(xué)生互評(píng)。
    1、自讀思考。這首詩(shī)歌有幾個(gè)小節(jié)?每個(gè)小節(jié)有幾句話?
    老師可以讓學(xué)生在小組里討論交流,再通過(guò)課件演示,引導(dǎo)學(xué)生理解寨子建在山上,山路是彎彎曲曲的,而且到處是樹(shù)陰掩映,青藤垂掛,因此出現(xiàn)只見(jiàn)炊煙裊裊,不見(jiàn)山寨人家的有趣的現(xiàn)象,作者恰是抓住這一特色寫(xiě)出山寨的位置和周?chē)沫h(huán)境,讓人感到欣喜又有幾分急切到家之情。
    3、做個(gè)小畫(huà)家。
    4、在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)山路,看誰(shuí)畫(huà)得好。
    1、練讀。讀出“山寨”景色迷人,富有情趣感來(lái)。
    2、賽讀??凑l(shuí)讀得有感情。(可以配樂(lè)、加動(dòng)作)。
    看畫(huà)面與詩(shī)句融為體,練習(xí)背誦。資料提供者:chenjunfen。
    教案教學(xué)體會(huì)篇十一
    設(shè)計(jì)意圖:
    童謠《老鼠娶親》十分具有童話色彩,它講述了一個(gè)家喻戶曉的民間故事,用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了中國(guó)民間婚禮俗的熱鬧場(chǎng)面。孩子們都喜歡看新娘子,喜歡結(jié)婚娶親熱鬧的場(chǎng)面。我國(guó)歷史悠久,中國(guó)民間婚嫁的一些風(fēng)俗及所蘊(yùn)含的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。而在當(dāng)今孩子們的世界里受到西方的電子文化以及動(dòng)漫文化的沖擊,傳統(tǒng)文化的精華在慢慢淡出。由此,我們開(kāi)展本次活動(dòng),旨在以孩子們熟悉的生活題材為媒介,讓孩子了解感受、認(rèn)識(shí)理解我國(guó)傳統(tǒng)民間文化,在游戲中體驗(yàn)民間娶親的風(fēng)俗慣。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
    2.幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體現(xiàn)共同游戲的樂(lè)趣。
    3.幼兒能有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦”等象聲詞。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    老鼠娶親場(chǎng)面的ppt;與兒歌內(nèi)容相適應(yīng)的幻燈圖片;老鼠頭飾。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、引導(dǎo)幼兒回憶婚禮的場(chǎng)景。
    1.師:寶寶們,吳老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題,你們有沒(méi)有參加過(guò)叔叔阿姨的婚禮呀?(有)那你們能不能把在婚禮上看到的場(chǎng)面和大家分享一下。(幼兒講述)。
    2.師:今天吳老師呀帶你們?nèi)タ纯葱±鲜蟮幕槎Y。
    二、觀看老鼠娶親ppt,為學(xué)兒歌做鋪墊。
    1.師:不過(guò),在看之前吳老師有個(gè)要求,把你覺(jué)得好看好玩有趣的東西呀,記下來(lái)!先藏在心里,看完后再告訴我。
    2.好,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小老鼠的婚禮。(播放老鼠娶親ppt)。
    師:你看到了什么?小老鼠娶親有什么好玩的?
    幼:有放鞭炮的……。
    師:那你聽(tīng)到鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音呢?
    師:xx寶寶說(shuō)鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!鞭炮還能發(fā)出什么聲音呢?(教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作)。
    師:除了看到放鞭炮,還看到什么呢?(引導(dǎo)幼兒講述)。
    師:寶寶們看得真仔細(xì),婚禮上有抬花轎的、吹喇叭的、放鞭炮的,我們數(shù)數(shù)有幾只老鼠在抬花轎、吹喇叭、放鞭炮?(逐一出示圖片)。
    三、出示圖片,學(xué)兒歌。
    (一)引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌前半部分。
    1.師:剛剛我們一起看了老鼠婚禮的場(chǎng)面,很熱鬧,為了讓寶寶們能夠更好的記住這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面,老師把它編成了一首好聽(tīng)的兒歌,兒歌的名字就叫“老鼠娶親”,你們想學(xué)嗎?(想)好,那老師問(wèn)問(wèn)你們剛剛幾只老鼠在抬轎呀?(八只)。老師念出兒歌:八只老鼠抬花轎呀抬花轎。
    2.它們是怎么抬花轎的呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
    3.依次看圖提問(wèn)同上。
    4.我們連起來(lái)念一遍。
    (二)學(xué)兒歌后半部分。
    1.師:鞭炮聲這么響,被誰(shuí)聽(tīng)到啦?(出示老貓圖片)。
    2.師:今天可是老鼠娶親的大日子,老貓會(huì)來(lái)干什么呢?(請(qǐng)幼兒自由回答)。
    3.師:那你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌的最后兩句。(念兒歌后兩句)。
    4.師:哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來(lái)他先假裝給老鼠賀喜,然后把老鼠全吃掉了!我們來(lái)把這兩句念一念!
    (三)朗誦完整兒歌。
    1.師:這首兒歌真有意思,我們一起來(lái)完整的念一念。
    2.分角色念兒歌。
    師:小老鼠說(shuō)了,要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌,你們就能去參加他的婚禮!你們想不想去啊?好,那在我們?nèi)⒓踊槎Y之前,我們來(lái)?yè)Q一種方式念念兒歌。
    師:吳老師念每句的前半部分,那后半部分的三個(gè)字就你們念。(教師把兒歌的分配講清楚)好,請(qǐng)準(zhǔn)備!
    師:“八只老鼠抬花轎呀”幼:“抬花轎”
    師:“四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀”幼:“來(lái)吹號(hào)”
    師:“兩只老鼠放鞭炮呀”幼:“放鞭炮”
    師:“劈里啪啦、劈里啪啦”幼:“呯嘣叭”
    師:“老貓聽(tīng)了來(lái)恭喜呀”幼:“來(lái)恭喜”
    師:“一口一個(gè)全吃掉呀”幼:“全吃掉!”
    師:現(xiàn)在我們來(lái)?yè)Q一下,你們念前面的,我來(lái)念后面的三個(gè)字。
    四、游戲《貓捉老鼠》。
    1.師:嗯,寶寶們念的真棒!好了,現(xiàn)在,我們一起去參加老鼠的婚禮!我呢,來(lái)當(dāng)老鼠媽媽,你們就是我的鼠寶寶,你們跟著媽媽的后面排好隊(duì)邊念兒歌邊去參加婚禮,等念到“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”的時(shí)候,你們要趕緊蹲下來(lái),因?yàn)檎l(shuí)要來(lái)啦?嗯,老貓要來(lái)了!這個(gè)時(shí)候你們千萬(wàn)別害怕,一直蹲著,也不要發(fā)出聲音,千萬(wàn)別發(fā)出聲音哦!看看老貓想干什么.等念到“一口一口全吃掉呀全吃掉”時(shí),你們就趕快跑到位置邊找位置坐下,這樣老貓就抓不到你了?,F(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎?那我們就開(kāi)始做游戲吧!
    2.師幼共同游戲2—3遍。(次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定)。
    3.結(jié)束。邊做游戲邊退出教室。
    整個(gè)活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我先出示鞭炮和炮燭,問(wèn):它是誰(shuí)呀?會(huì)發(fā)出什么聲音?引出課題,然后以一種神秘的口吻告訴幼兒,今天我的鞭炮會(huì)發(fā)出很有趣的聲音,并讓幼兒學(xué)念鞭炮和炮燭發(fā)出的聲音,激發(fā)幼兒的興趣,并為后面有節(jié)奏的念兒歌做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)讓幼兒回憶現(xiàn)實(shí)生活中叔叔阿姨結(jié)婚的場(chǎng)面,并觀看老鼠娶親的視頻,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看,你看到些什么?接下來(lái)我把老鼠娶親編成一首好聽(tīng)的兒歌,邊念兒歌邊出示圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片,說(shuō)說(shuō)小老鼠們?cè)诟墒裁?有幾只小老鼠在抬花轎?幾只小老鼠在吹號(hào)?放鞭炮呢?引導(dǎo)幼兒用完整的句式來(lái)回答,為后一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)念兒歌做好準(zhǔn)備。第三個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)拍手、學(xué)做小老鼠娶親的動(dòng)作(如抬花轎、吹號(hào)、放鞭炮)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。后半部分兒歌,我先讓幼兒自由想象,猜一猜,老貓來(lái)會(huì)做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望,并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學(xué)會(huì)了這首兒歌之后,我們又進(jìn)行了換角色念。最后以《貓捉老鼠》的游戲結(jié)束活動(dòng),游戲中孩子們真情投入,但免不了成為老貓的美餐。
    活動(dòng)中通過(guò)圖片、動(dòng)作和游戲,使幼兒很快理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌。在游戲中進(jìn)一步提高了孩子的學(xué)欲望。整節(jié)活動(dòng),孩子們的興趣很高,活動(dòng)氣氛也比較活躍,孩子們都能主動(dòng)地去說(shuō),大膽地去說(shuō),有想說(shuō)地欲望,有說(shuō)的氛圍。并能樂(lè)意表現(xiàn)自己,在游戲的輕松環(huán)境中,掌握知識(shí)。
    但在活動(dòng)中還有諸多的不盡完善之處,如圖片的布置不是很規(guī)范。在今后的活動(dòng)中要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,不斷的改進(jìn)自己。
    教案教學(xué)體會(huì)篇十二
    1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手腦操作、探索,來(lái)發(fā)現(xiàn)圖片、某些物品的中心點(diǎn),從而知道某些物品有中心點(diǎn)的原理。
    2、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索興趣,能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)。
    3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    繩子、圓形紙片、正方形紙片等。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    1、出示一根繩子,請(qǐng)幼兒來(lái)找出它的中心點(diǎn)。
    2、教師小結(jié):小朋友想的辦法又快又好,準(zhǔn)確地找到這段繩子的中心點(diǎn)。
    1、老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)圓形的紙片,請(qǐng)你來(lái)找找看圓的中心點(diǎn)在哪?
    2、幼兒動(dòng)手腦進(jìn)行操作、探索,尋找圓的中心點(diǎn),用筆點(diǎn)好。
    教師巡回指導(dǎo)、檢查,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
    3、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹操作過(guò)程和結(jié)果。
    你是怎樣找到中心點(diǎn)的?你的圓的中心點(diǎn)在哪?
    4、教師小結(jié):小朋友操作、探索的方法、結(jié)果,并選出最佳的操作方法和最準(zhǔn)確的操作結(jié)果。
    5、請(qǐng)幼兒再試試:學(xué)用剛才最佳的方法操作。
    1、請(qǐng)幼兒動(dòng)手腦操作、探索尋找正方形的中心點(diǎn)。
    2、幼兒動(dòng)手腦進(jìn)行操作、探索,尋找正方形的中心點(diǎn),用筆點(diǎn)好。教師巡回指導(dǎo)、檢查,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
    3、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹操作過(guò)程和結(jié)果。
    你是怎樣找到中心點(diǎn)的?你的正方形的中心點(diǎn)在哪?
    4、小結(jié):邊對(duì)邊、角對(duì)角對(duì)折,兩條線的交叉點(diǎn)就是它的中心點(diǎn)。
    1、出示:九個(gè)圓片排列成的正方形。
    2、請(qǐng)幼兒動(dòng)腦后講出中心點(diǎn)的位置,并說(shuō)出理由。
    在中間的.圓心上,橫的中心線與豎的中心線交叉的地方就是它們的中心點(diǎn)。
    3、出示:八個(gè)圓片排列成的長(zhǎng)方形。那么,它的中心點(diǎn)在哪里呢?
    4、請(qǐng)幼兒動(dòng)腦后講出中心點(diǎn)的位置,并說(shuō)出理由。
    在兩條中心線的交叉的地方就是它們的中心點(diǎn)。
    1、那么,你知道我們桌子的中心點(diǎn)在哪兒?jiǎn)?
    2、請(qǐng)幼兒與同伴一起合作操作,探索、測(cè)量出桌子的中心點(diǎn)。
    3、讓幼兒來(lái)介紹與同伴合作的操縱過(guò)程和結(jié)果。
    活動(dòng)反思:
    活動(dòng)符合幼兒年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣,通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒去認(rèn)識(shí)時(shí)間。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。小組合作學(xué)習(xí)觀察并討論時(shí)針和分針的變化,使幼兒清楚的知道了只要分針正指“12”,時(shí)針就正指某一個(gè)點(diǎn)。教具學(xué)具準(zhǔn)備充分,鐘面和實(shí)物鬧鐘達(dá)到人手一份,為幼兒創(chuàng)造了充分的操作材料。在活動(dòng)中,少數(shù)幼兒注意力不集中,傾聽(tīng)能力還有待加強(qiáng)。另外教師的語(yǔ)言還要兒童化。
    教案教學(xué)體會(huì)篇十三
    1、認(rèn)識(shí)“團(tuán)、量”等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“誰(shuí)、怕”等6個(gè)字。
    2、朗讀謎語(yǔ),邊讀邊想,能說(shuō)出自己是怎么猜出來(lái)的,并試背誦。
    3、培養(yǎng)收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
    2、培養(yǎng)收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。
    2課時(shí)。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    1、制作精美的電腦課件。
    2、讓學(xué)生查閱有關(guān)謎語(yǔ)的知識(shí)。
    3、準(zhǔn)備生字卡片。
    (出示精美課件)教師口述:“一個(gè)小女孩提著花籃到花園采花,花園里盛開(kāi)著12朵美麗的鮮花,你想采嗎?那可要看你能不能過(guò)關(guān)。(花心中出示12個(gè)生字)你認(rèn)識(shí)這個(gè)字才能采這朵花,你能采幾朵?把書(shū)翻到79頁(yè),試一試?!币源藖?lái)激發(fā)學(xué)生識(shí)字的愿望。
    學(xué)生在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,用學(xué)過(guò)的方法自學(xué)生字,教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)。同學(xué)們有的`用換偏旁法識(shí)字,有的用減旁法識(shí)字,有的用比較象形字法識(shí)字。利用拼音,組詞等。
    各組展示自己的方法及學(xué)會(huì)的字,并組詞,其它組同學(xué)補(bǔ)充。但要強(qiáng)調(diào)匯報(bào)不同的方法,學(xué)不同的字,如果學(xué)生沒(méi)能匯報(bào)某個(gè)字,教師必須指出,提醒注意,然后告訴大家,記不牢的字,一會(huì)兒讀課文時(shí)要仔細(xì)看。
    1、初讀第1則謎語(yǔ),把剛學(xué)過(guò)的字圈出來(lái),多練幾遍。
    2、同桌合作學(xué)習(xí)第1則謎語(yǔ),邊讀邊說(shuō)出謎底。
    3、找好朋友上臺(tái)表演,先分說(shuō),再齊說(shuō),鼓勵(lì)帶動(dòng)作。
    4、教師板書(shū)“團(tuán)結(jié)、力量、誰(shuí)”再次識(shí)記,給這幾個(gè)字編謎語(yǔ),啟發(fā)學(xué)生想象,但不強(qiáng)求。
    5、如有時(shí)間,可練習(xí)背誦。
    指導(dǎo)一個(gè)大家認(rèn)為難寫(xiě)的字,讓學(xué)生說(shuō)筆順,并試寫(xiě)出另外兩個(gè)字。
    用小黑板展示本課所學(xué)的12個(gè)生字,同桌合作讀,并分別組詞。
    查找或編寫(xiě)字謎。
    教案教學(xué)體會(huì)篇十四
    教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),而教案作為教學(xué)的重要組成部分,對(duì)教學(xué)的質(zhì)量和效果起著至關(guān)重要的作用。從我作為一名小學(xué)教師的實(shí)踐中,我深刻感受到了教學(xué)教案的重要性,并積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以五段式的形式談?wù)勎以诮虒W(xué)教案方面的心得體會(huì)。
    教學(xué)教案是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的思考和準(zhǔn)備的產(chǎn)物,它是教師開(kāi)展教學(xué)的有力工具。教學(xué)教案既是教師自己的工具,也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的合理引導(dǎo)和組織。一份好的教學(xué)教案,能夠清晰地表達(dá)教師的思路和教學(xué)目標(biāo),并通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
    編寫(xiě)教學(xué)教案需要注意以下幾個(gè)要點(diǎn)。首先,教學(xué)教案要立足于學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教,注重個(gè)性化教育。其次,教學(xué)教案要體現(xiàn)循序漸進(jìn)的原則,從簡(jiǎn)到難,由淺入深,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外,教學(xué)教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,采用多種形式的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。
    第三段:教學(xué)教案的實(shí)踐中遇到的問(wèn)題與解決方法。
    在實(shí)踐中,我遇到了一些問(wèn)題,也總結(jié)出了一些解決方法。首先,有時(shí)候?qū)W生的水平差異較大,如何在教學(xué)教案中兼顧高、中、低層次的學(xué)生需求,我采用了分層教學(xué)的方法,根據(jù)學(xué)生的不同水平設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。其次,有時(shí)候?qū)W生的注意力難以集中,我在教學(xué)教案中加入了一些趣味性強(qiáng)、互動(dòng)性高的教學(xué)活動(dòng),以吸引學(xué)生的注意力和積極參與。另外,有時(shí)候?qū)W生的學(xué)習(xí)態(tài)度不積極,我嘗試著在教學(xué)教案中加入了一些與生活實(shí)際緊密相關(guān)的話題和教學(xué)內(nèi)容,以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
    第四段:教學(xué)教案的改進(jìn)與創(chuàng)新。
    在教學(xué)教案的編寫(xiě)中,我不斷嘗試改進(jìn)和創(chuàng)新,以提高教學(xué)效果。首先,我在教學(xué)教案中加入了情境教學(xué)的元素,通過(guò)創(chuàng)設(shè)逼真的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。其次,我嘗試著采用多媒體教學(xué)的方式,通過(guò)圖片、音頻、視頻等多種形式,提供多樣化的信息,幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。另外,我還嘗試著與其他學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科的整合,達(dá)到知識(shí)的綜合應(yīng)用和提高學(xué)生綜合能力的目的。
    第五段:教學(xué)教案的實(shí)踐效果與反思。
    通過(guò)不斷的實(shí)踐和改進(jìn),我發(fā)現(xiàn)良好的教學(xué)教案對(duì)提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有著顯著的促進(jìn)作用。合理設(shè)計(jì)的教學(xué)教案能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考,并在實(shí)際操作中得到應(yīng)用。同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中我也不斷反思自己的教學(xué)教案,不斷改進(jìn)和提升,以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和時(shí)代的發(fā)展。
    總之,教學(xué)教案在教學(xué)活動(dòng)中起到了至關(guān)重要的作用,合理編寫(xiě)和精心設(shè)計(jì)的教學(xué)教案是教學(xué)活動(dòng)取得成功的關(guān)鍵之一。在實(shí)踐中,我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累教學(xué)教案的改進(jìn)方法和創(chuàng)新思路,從而提高教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展所需的綜合素養(yǎng)。
    教案教學(xué)體會(huì)篇十五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、觀察圖片,體會(huì)圖片中小動(dòng)物的心理活動(dòng),能講述圖片的大概內(nèi)容。
    2、會(huì)用清楚完整的語(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容。
    3、懂得只要開(kāi)動(dòng)腦筋,廢舊物品也可以做成有用的東西。
    4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
    5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    圖片四幅,及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、出示圖片,引出故事。
    師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)夏天的草地是怎么樣的?今天老師就給小朋友講一個(gè)發(fā)生在草地上的故事。
    森林里有一大片草地,可是不知是誰(shuí)在草地上扔了一個(gè)東西。(出示圖一:草地上有一只舊皮鞋)。
    1、這是什么?在什么地方?是一只什么樣的皮鞋?
    2、如果是你遇到了,你會(huì)怎么樣?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己不同的想法)。
    二、演示教具,啟發(fā)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒講述。
    1、出示插入教具小兔。
    ——看,誰(shuí)來(lái)了?
    ——小兔看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么,又做了些什么?
    引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小兔的表情,講述小兔的動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)“臟”的動(dòng)作及表情。
    2、出示插入教具小松鼠。
    ——小兔蹦蹦跳跳地走開(kāi)了,誰(shuí)又來(lái)了?
    ——小松鼠看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么,又做了些什么?
    引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小松鼠的表情,講述小松鼠的動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)“臭”的動(dòng)作及表情。
    3、出示插入教具小老鼠。
    ——小松鼠慢悠悠地走開(kāi)了,這時(shí)候誰(shuí)又來(lái)了?
    ——小老鼠看見(jiàn)了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎樣做的?
    4、出示圖二。
    提問(wèn):請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),你自己的鞋要是破了會(huì)怎么辦?臟了會(huì)怎么辦?是怎么弄干凈的?
    ——幫助幼兒用完整的語(yǔ)言整理句子。
    5、出示圖三。
    師:轉(zhuǎn)眼間到了秋天,秋天是瓜果豐收的季節(jié)。
    ——小兔喜歡吃什么?小老鼠開(kāi)著皮鞋車(chē)幫小兔干了什么?小兔說(shuō)了什么?
    三、請(qǐng)1~2名幼兒在集體面前完整講述一遍。
    四、老師示范講述一遍。
    五、討論。
    1、為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車(chē)呢?
    2、小朋友應(yīng)該向小老鼠學(xué)什么呢?
    小結(jié):小老鼠是一個(gè)既肯開(kāi)動(dòng)腦筋又勤快的小動(dòng)物。有些破舊的東西還可以利用,不要隨便丟掉,我們小朋友也要像小老鼠那樣,做個(gè)既聰明又勤快的好孩子。
    教案教學(xué)體會(huì)篇十六
    1、通過(guò)觀察比較認(rèn)識(shí)周?chē)性S多人,人有性別、年齡、種族以及身份、職業(yè)的不同。
    2、通過(guò)觀察和比較,認(rèn)識(shí)每個(gè)人都有不同的外部特征。
    引入。
    觀察交流:以外灘為背景的一群人展開(kāi)討論,產(chǎn)生身為上海人的自豪感。
    說(shuō)說(shuō)圖中的人有什么不同,由此展開(kāi)對(duì)不同人的年齡、性別、外貌特征等的討論。
    設(shè)問(wèn):回家怎么向家人介紹自然老師。
    圖片。
    觀察第7頁(yè)圖片,根據(jù)圖中服飾判斷職業(yè),并進(jìn)一步討論哪些職業(yè)有特殊的著裝。
    向大家介紹自己的家庭成員,他們的不同身份、職業(yè)。
    完成活動(dòng)記錄冊(cè)第2頁(yè)。
    自帶的家庭成員照片,剪貼成一幅全家福照片。
    圖片。
    游戲:為國(guó)際夏令營(yíng)的小朋友分組。
    根據(jù)圖中小朋友的'發(fā)色、膚色進(jìn)行比較并分類(lèi)黑種人、白種人、黃種人,還根據(jù)性別進(jìn)行雙重標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)的訓(xùn)練,結(jié)果填在活動(dòng)記錄冊(cè)第3頁(yè)。
    觀看不同人種聚居地的民俗風(fēng)情錄像帶,滲透地球大家庭的意識(shí)。
    錄像。