寫心得體會不僅能夠記錄下我們的成長歷程，還能夠培養(yǎng)我們的觀察力和思考能力。寫總結(jié)時要注重自省和反思，思考自己的不足和提高的方向。下面是一些精選的心得體會，值得大家一起學習和思考。
中小學德育課堂觀看心得體會篇一
德育課堂是小學生學習和成長的重要環(huán)節(jié)，它旨在培養(yǎng)學生的品德素質(zhì)和道德觀念，引導他們樹立正確的價值觀念。在德育課堂中，我深受啟發(fā)，收獲頗多。首先是學會了尊重他人，接受不同意見。其次是明白了助人為樂的重要性，體驗到了樂于助人的快樂。最后是培養(yǎng)了對團隊合作和分享的認識，學會了與他人合作共同完成任務。通過德育課堂的學習和體驗，我更加明白了做一個優(yōu)秀的小學生的重要性。
中小學德育課堂觀看心得體會篇二
20xx年12月23日下午2:30在平塘縣平舟實驗小學會議大廳里，在縣人民政府領導的關心和牽線下，特邀請了貴州師范大學教授、博士生導師冉關芬教授對全縣中小學班主任老師進行了德育、班主任工作的培訓，可以說是受益匪淺，下面就談談我參加本次培訓的收獲和體會：
1、冉關芬教授向我們介紹了德育、班主任工作二者之間的關系，詳細的講解了德育的俠義與廣義，使我們了解德育的兩個目標：一是做一個卓越的人（成就自己），二是做一個合格的公民（遵守規(guī)律、規(guī)則、維護所在群體及社會的秩序和法律）。并運用名家說“德”引出了老子《道德經(jīng)》：“道生之，德畜之，物形之，器成之。是以萬物莫不尊道而貴德，之尊，德之貴，夫莫之命而常自然”。茍子《勸學》：“故學至乎禮而止矣，夫是之謂道德之矣”。
2、抓好學生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題，我們每一個老師都要努力做到是學生的心理“醫(yī)生”，幫助他們克服心理問題，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力，促進他們個性心理的健康發(fā)展。
3、使我認識到教育工作尤其是班主任的工作學問很多，必須不斷學習。我“既然選擇了做教師，就要做好?！币呀逃斪鲆环菔聵I(yè)，而不是當做一種謀生的職業(yè)。我要把這些優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗、理念學好、用好，但絕不是全搬進去，照本宣科，而是有待于我在今后的工作中不斷消化理解，根據(jù)自己班級的實際情況借鑒經(jīng)驗，取長補短，并不斷總結(jié)、反思，追求班級管理的有效性。
4、充分利用班會、思想品德課、主題班會等多種形式，培養(yǎng)學生良好的品德習慣。對于優(yōu)生，及時幫助解決心理負擔。對于后進生，耐心疏導和啟發(fā)，用智慧的愛發(fā)現(xiàn)他們一丁點兒進步就及時表揚，使他們展開自信的翅膀。
總之本次學習我受益匪淺，在今后的班級工作中我將把我所學到的新的班級管理理念運用到班級工作實踐中，使班級工作有新的起色。
中小學德育課堂觀看心得體會篇三
近期，在很多學校中，德育課堂兩會成為了學生進行德育學習的重要途徑。參與德育課堂兩會的同學通過參與討論、演講和活動等形式，鍛煉了自己的思維能力和表達能力，同時也加深了對德育教育的理解和認識。以下是本人參與德育課堂兩會的心得體會。
首先，在德育課堂兩會中，我學會了傾聽他人的觀點和意見。在這樣一個平等的討論環(huán)境中，每個同學都有機會表達自己的看法和主張。我注意到，有時候，與自己觀點相悖的觀點也是有道理的。通過聽取他人的意見，我能更加全面地了解問題，并對自己的觀點進行修正和完善。這種傾聽的能力，不僅在德育課堂兩會中有了提高，也在日常生活中的交往中變得更有價值。
其次，德育課堂兩會培養(yǎng)了我批判性思維的能力。在德育課堂兩會中，我經(jīng)常需要對一些提案和觀點進行評判和分析。通過這樣的練習，我懂得了如何對問題進行分析和判斷，而不是盲從或者片面地看待。這種批判性思維的能力，對于現(xiàn)代社會中信息泛濫的現(xiàn)狀下，區(qū)分真?zhèn)?、判斷事實與觀點的重要性非常大。
第三，通過參與德育課堂兩會，我發(fā)展了自己的演講技巧。在德育課堂兩會中，每個同學都有機會進行發(fā)言并表達自己的觀點。我切身感受到，好的演講技巧能讓自己的觀點更加清晰地傳達給別人。通過在德育課堂兩會中的演講練習，我學會了如何通過合理的結(jié)構(gòu)和有說服力的語言，讓別人能夠更好地理解和接受我的觀點。這對未來的工作和社交交流都是非常有益的。
此外，在德育課堂兩會中，我也學習到了團隊合作的重要性。在德育課堂兩會中，很多時候我們需要和其他同學共同完成一個任務或者解決一個問題。通過這樣的合作，我體會到了團隊合作的力量和價值。每個人都有自己的特長和觀點，通過團隊合作，可以將大家的智慧和才能充分發(fā)揮出來，達到更好的效果。在這個過程中，我也學會了傾聽和尊重他人的能力，對他人的貢獻和支持表示感激和肯定。
最后，德育課堂兩會讓我加深了對德育教育的認識和重視。通過參與德育課堂兩會，我逐漸意識到，德育是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。除了傳授知識和技能，德育還著重培養(yǎng)學生的品德和價值觀，讓他們成為有道德、有責任心、樂于助人的人。這種德育教育的目標，對于個人的成長和社會的和諧發(fā)展來說，都具有重要的意義和價值。
總之，參與德育課堂兩會是一個非常有益的學習經(jīng)歷。通過傾聽他人的觀點和意見，培養(yǎng)批判性思維能力，發(fā)展演講技巧，學習團隊合作，加深對德育教育的認識和重視，我在德育課堂兩會中獲得了很多成長和收獲。這些經(jīng)驗和體會將成為我未來人生道路上的寶貴財富，幫助我更好地與他人交流合作，更好地理解和解決問題，成為自己和社會更好發(fā)展的一員。
中小學德育課堂觀看心得體會篇四
近日，我有幸參加了學校德育課堂的兩會活動。通過參與這個活動，我不僅加深了對兩會的了解，更深刻地體會到了兩會對于國家發(fā)展和社會進步的重要意義。在與同學和老師們的交流中，我獲得了一些啟發(fā)和思考。以下是我的心得體會。
首先，我認識到兩會是我們國家政治生活中最重要的組織和部門之一。兩會代表了我們國家政府和人民的心聲，是一個體現(xiàn)民主、協(xié)商和參與的平臺。通過兩會，代表們可以對國家政策和法律進行討論和修改，為國家的發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。我注意到，兩會不僅僅是政府的工作會議，更是中國特色社會主義民主政治的具體實踐。
其次，兩會的重要決策對于我們每個人都有著深遠的影響。兩會上的每一個決策都會直接關系到國家和人民的利益，因此，我們每個人都有責任關注并參與進來。作為未來的社會主義建設者和接班人，我們要熱愛我們的國家，擁護國家的決策，為國家的繁榮做出自己的貢獻。同時，兩會也是我們了解國家狀況、了解國際大勢的窗口，通過兩會的了解，我們可以更好地了解當前的形勢，為自己的成長和未來的職業(yè)選擇提供更多的參考和思考。
再次，德育課堂參與兩會活動讓我深刻認識到自己的責任和使命。作為學生，我們的首要任務是好好學習，為將來的成長打下堅實的基礎。但是，只有擁有了良好的德育素質(zhì)，我們才能為國家和社會做出更大的貢獻。通過參與課堂兩會，我發(fā)現(xiàn)自己的知識還遠遠不夠，我需要加強自己的學習，不斷充實自己的知識庫，提高自己的素質(zhì)水平。同時，我也要努力培養(yǎng)自己的團隊合作精神和領導能力，為將來的工作和社會生活做好準備。
最后，我深刻地感受到兩會是我們國家民主發(fā)展的重要里程碑。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和社會的進步，兩會愈發(fā)展現(xiàn)出其重大的政治、經(jīng)濟和社會意義。兩會展現(xiàn)了我國政府決策的公開透明、權力運行的規(guī)范有序、民生福祉的關注和政策的更新調(diào)整。參與兩會心得使我更加堅信了中國特色社會主義制度的優(yōu)勢和可持續(xù)發(fā)展的前景，也更加堅定了我對未來的信心。
通過參加德育課堂的兩會活動，我不僅拓寬了自己的知識面，更提升了自己的思考能力和批判性思維。我更加意識到德育課堂的重要性，它不僅為我們提供了學習知識的機會，更培養(yǎng)了我們的社會責任感和國家觀念。我希望在以后的學習和生活中，能夠繼續(xù)關注國家大事，增強自己的社會責任感，為祖國的繁榮和發(fā)展貢獻自己的力量。
圓滿參加德育課堂的兩會心得體會使我深刻認識到兩會對于我國的重要地位和作用，也讓我更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)。作為新時代的青年學子，我們應牢記使命，立足學習，增強自己的綜合素質(zhì)和各種能力，為祖國的繁榮和發(fā)展奮斗。讓我們共同努力，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢做出我們應有的貢獻。
中小學德育課堂觀看心得體會篇五
第一段：引言（200詞）
德育作為教育的一環(huán)，對于培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和人格塑造起著重要的作用。因此，德育課程的開設對于學生的全面發(fā)展具有重要的意義。近期我在學校的“德育課堂”課程中有了一次深入的體驗，并從中受益匪淺。
德育課堂是一節(jié)旨在培養(yǎng)學生道德品質(zhì)和人格發(fā)展的課程。課堂中重點強調(diào)了孝順、尊重他人、勤勞、誠實、守規(guī)矩等道德價值觀。這些價值觀不僅是老師們灌輸給我們的，更是通過案例、故事和討論等方式引導我們積極參與。
第二段：課堂實踐（250詞）
實際的課堂學習是最有說服力的，對于培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)起著重要的作用。在課堂上，老師們不僅通過故事講述來引導我們理解道德價值觀，還會邀請學生參與角色扮演、小組討論等形式讓我們積極參與其中。通過這樣的互動，我對于自身的價值觀和行為有了更深入的思考。在一次課堂實踐中，老師通過組織一次團隊合作活動，讓我們在合作中學會了尊重他人、互助互愛的道德意識。這次經(jīng)歷讓我明白了一個人要想成功，光有個人的智慧是遠遠不夠的，合作和團結(jié)的精神同樣重要。
第三段：德育課堂對學生的影響（250詞）
德育課堂的影響不僅僅體現(xiàn)在課堂上，更深遠地影響著學生的日常生活。在我身邊，有很多同學因為德育課堂的影響而發(fā)生積極的變化。他們注重父母教育、關心他人、團體合作，養(yǎng)成了樂于助人的良好習慣。這些變化不僅提升了個人的道德水平，也促進了整個班級的凝聚力。德育課堂教會了我們要與人為善、體諒他人，這樣的道德品質(zhì)將伴隨我們一生。
第四段：德育課堂的改進（250詞）
雖然德育課堂在培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)方面取得了很大的成就，但是仍存在一些不足之處。首先，德育課程需要更加貼近學生的實際生活，通過更多的生活實例進行講述和教育，讓學生更有共鳴。其次，德育課堂還應該加強與其他學科的融合，在具體學科學習中體現(xiàn)德育的理念。最后，德育課堂的評價機制需要更加全面和客觀，從學生的參與度、改變程度等多個方面綜合評估學生的德育水平。
第五段：結(jié)語（200詞）
德育課堂的開設是推進學生全面發(fā)展的重要舉措，通過課堂的實踐和學習，我深切體會到了德育的重要性。德育不僅僅是知識的傳授，更是心靈的呵護。只有擁有良好的道德品質(zhì)，我們才能成為有擔當?shù)墓?，才能在社會中立足。因此，我將繼續(xù)努力學習，將所學的道德精神融入自己的行為中，并用自己的言行去影響他人。我相信，在德育的引領下，我會成為一個真正有價值觀和道德底線的人，為社會的進步和發(fā)展做出應有的貢獻。
總之，德育課堂作為教育中的重要一環(huán)，對于培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和人格發(fā)展起著重要的作用。通過課堂實踐和學習，學生能夠感受到德育的影響，并在日常生活中體現(xiàn)出來。然而，德育課堂仍需要不斷改進，以更貼近學生的實際生活，融合其他學科的教學，建立更全面和客觀的評價體系。相信在德育課堂的引領下，學生們將成為有價值觀和道德底線的人，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。
中小學德育課堂觀看心得體會篇六
近年來，中國社會的變遷使得德育教育備受關注。作為中學生，德育課是我們學習道德和品德的主要途徑之一。近日，我參觀了學校德育課堂，通過觀看課堂，我對中學德育課的內(nèi)容和目標有了更深刻的認識，同時也對自己的個人優(yōu)點和不足有了更加清晰的認知。
首先，觀看德育課程讓我認識到了德育的重要性。德育課不僅僅是一門純粹的學科，更是為中學生提供了全面發(fā)展的機會。德育課不單純是灌輸?shù)赖聹蕜t和行為規(guī)范，更是培養(yǎng)學生品德、思想、情感、行為習慣和學習方法的重要載體。通過德育課，學校能夠引導學生形成正確的價值觀和道德觀，培養(yǎng)責任感和感恩心，提高學生的自律性和自我管理能力。這些都是中學生必備的素質(zhì)，對個人發(fā)展和社會發(fā)展具有不可估量的影響。
其次，觀看德育課程讓我更加清楚了個人優(yōu)點和不足。在課堂上，老師和同學們積極參與，互動頻繁。我能夠看到一些同學在展示品質(zhì)和表達個性時很出色，例如他們責任心強、積極主動等。而自己則發(fā)現(xiàn)一些不足，有時候會過于自我中心，忽視他人感受。通過觀察他人的行為和與他人的交流，我能夠更加深入地認識到自己的問題，并著手改進自己的不足之處。
再次，觀看德育課程讓我了解到德育的內(nèi)容的多樣性。德育課不僅僅是簡單地講課和灌輸，更注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。在課堂上，我看到老師們通過小組討論、角色扮演、讀書分享等形式，引導學生自主思考，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。同時，德育課程還注重培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，通過團隊活動和合作項目，激發(fā)學生對集體的歸屬感和認同感。這些形式多樣的德育課程不僅使學生學到了道德知識，更是培養(yǎng)了學生全面的能力和素質(zhì)。
此外，觀看德育課程讓我認識到了德育課的改進空間。盡管德育課有很多優(yōu)秀的地方，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有的課程內(nèi)容相對簡單，缺乏挑戰(zhàn)性，學生的參與度不夠高。有的課堂氛圍過于嚴肅和死板，學生們沒有足夠的自由和話語權。這些問題說明了德育課程仍然有改進的空間。學校和教師應該更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和批判性思維，為學生提供更多的自主學習的機會。同時，應該加強師生之間的互動，建立一個更加開放和包容的課堂氛圍。
總之，觀看中學德育課程讓我意識到了德育的重要性，并讓我更加深入地了解了德育的內(nèi)容和目標。同時，我也在觀看過程中發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點和不足。通過這次觀看，我相信我能更好地發(fā)展自己的個人素質(zhì)和品德，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。我也希望學校能夠進一步改進德育課程，提高課程的質(zhì)量，為學生提供更好的教育環(huán)境。
中小學德育課堂觀看心得體會篇七
近年來，社會環(huán)境不斷變化，學生的道德觀念逐漸淡薄，加強中學德育教育成為當務之急。最近我有幸觀看了一堂中學德育課堂，深深體會到了中學德育教育的重要性和必要性。本文將結(jié)合觀點和實際經(jīng)驗，聚焦中學德育課堂觀看心得體會。
首先，中學德育課程的開設意義重大。中學是學生形成道德觀念和認知的核心時期，德育課程的開設可以引導學生樹立正確的價值觀和行為規(guī)范。觀看德育課堂，我看到了學生們主動參與討論，積極思考問題的場景，感受到了他們在討論中的成長與進步。德育課堂的開展，不僅僅是灌輸知識和道德，更是為學生們提供了互動與思辨的平臺，促使他們形成獨立思考和判斷的能力。
其次，中學德育課堂注重情感體驗。德育課程并非只依靠傳統(tǒng)的教學方式，而是通過讓學生們親身參與、體驗到道德行為的美好和奉獻的價值，來引導他們主動形成良好的道德品質(zhì)。我在觀看課堂過程中看到，學生們參與到一場慈善活動中，他們親身體驗到了幫助他人的快樂和善良的力量，這種體驗讓他們對道德行為有了更加深刻的理解，也增強了他們的道德意識。
第三，中學德育課堂注重以人為本。中學德育課堂不僅僅是傳授道德知識，更需要關注學生的個體需求和差異。觀察課堂過程中，我發(fā)現(xiàn)教師注重激發(fā)學生內(nèi)在的情感，充分尊重學生的主體地位，讓學生們在課堂上表達自己的個人意愿和思考。這種以人為本的德育課堂模式能夠更好地滿足學生的需求，培養(yǎng)學生的自尊心和自信心。
第四，中學德育課堂注重理論與實踐相結(jié)合。德育教育需要與學生的實際生活相結(jié)合，從生活瑣碎中提煉出德育教育的問題，并引導學生提出解決之道。在課堂上，我看到教師們通過舉實例、講故事等方式，將道德知識與學生日常生活相結(jié)合，讓學生在理論中找到問題的解決辦法，使道德教育更加具體實踐化。
最后，觀看這堂德育課堂讓我深感，中學德育教育的開展和推進是必不可少的。教育是時代的手段，德育教育是學生成長的關鍵環(huán)節(jié)。唯有通過開展德育教育，培養(yǎng)學生的道德觀念和情感素質(zhì)，才能真正形成一個有良好道德品質(zhì)的新一代。
綜上所述，在觀看了中學德育課堂后，我深深地認識到中學德育課堂的重要性和必要性。中學德育課堂的開設意義重大，它注重情感體驗、以人為本、理論與實踐相結(jié)合，通過這一過程，使學生學會如何尊重他人、關心他人，并形成良好的道德行為。只有加強中學德育教育，才能培養(yǎng)出品德好、具有社會責任感的新一代。希望我們的德育教育在未來的發(fā)展中能夠更加深入、更加富有成效，為學生的健康成長和社會進步做出貢獻。
中小學德育課堂觀看心得體會篇八
近年來，學校為了加強學生的德育教育，逐漸推行了德育課堂兩會活動。在這個活動中，學生可以表達自己的觀點和問題，與老師進行探討和交流。通過參與德育課堂兩會，學生能夠提高思維能力、增強主動性，培養(yǎng)責任感和團隊意識。以下是我對這個活動的一些心得體會。
首先，德育課堂兩會為學生提供了一個展示自己的機會。在學生參與的過程中，他們有機會發(fā)表自己對于某一問題的觀點和看法。這種自由發(fā)言的平臺，讓學生能夠拋開膽怯和顧慮，更加積極主動地參與到討論中來。通過與老師和其他同學的交流，學生能夠表達自己的獨立思考能力和思想觀點，不僅僅能夠鍛煉學生的口頭表達能力，更重要的是培養(yǎng)了學生的自信心。
其次，德育課堂兩會可以激發(fā)學生的思維能力和創(chuàng)造力。在課堂兩會中，老師和同學們對問題進行探討和思考，不僅僅是提問和回答。學生們可以自由結(jié)合自己的實際經(jīng)驗和思維方式，提出自己獨特的見解和解決辦法。這種思維的碰撞和交流，能夠激發(fā)學生的思維能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。
第三，德育課堂兩會可以培養(yǎng)學生的責任感和團隊意識。在課堂兩會中，學生需要按照規(guī)定時間、按照規(guī)定議程，提前準備好自己的發(fā)言內(nèi)容并準備好回答問題的思路。這就需要學生具備良好的時間管理能力和自我約束力。同時，在課堂兩會中，學生還需要與老師和其他同學進行合作和交流，共同解決問題和達成共識。這樣的活動激勵學生培養(yǎng)出一種責任感和團隊意識，培養(yǎng)學生的合作精神和協(xié)調(diào)能力。
第四，德育課堂兩會可以提高學生的綜合素質(zhì)。在課堂兩會中，學生需要關注社會熱點問題，了解與自己生活相關的時事政治，并在討論中對問題進行分析和思考。這種全面的關注社會和對于問題的思考，能夠培養(yǎng)學生的思想政治素質(zhì)和社會責任感。同時，在課堂兩會中，學生還需要有效溝通、團隊合作和問題解決的能力。這些綜合素質(zhì)將在學生未來的學習和工作中發(fā)揮重要的作用。
最后，德育課堂兩會還能夠加強學校與學生家庭的聯(lián)系。通過德育課堂兩會，學生的家長有機會參與進來，了解學校的德育工作，并與老師和學生進行互動交流。這種密切的聯(lián)系和溝通，有利于學校了解學生的家庭背景和學習情況，更好地進行個性化的教育和幫助學生解決問題。
總之，德育課堂兩會活動對于提高學生的德育素質(zhì)和綜合素質(zhì)具有重要意義。通過這個活動，學生能夠展示自己、提高思維能力、培養(yǎng)責任感和團隊意識，同時還能夠加強學校與學生家庭的聯(lián)系。希望以后能夠繼續(xù)推行德育課堂兩會活動，為學生全面發(fā)展提供更多機會和平臺。
中小學德育課堂觀看心得體會篇九
德育課堂是小學教育中非常重要的一部分，對培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)和素質(zhì)教育起著至關重要的作用。在德育課堂中，學生不僅學到了許多道德知識和道德規(guī)范，還培養(yǎng)了良好的品德修養(yǎng)和價值觀。以下是我對德育課堂的一些心得和體會。
首先，在德育課堂上，老師以生動有趣的教學方式吸引學生的注意力。老師會運用豐富多樣的教學方法，例如講故事、設問、小組討論等，讓學生們在輕松、愉快的氛圍中學習。這樣的教學方式不僅增強了學生對德育課堂的興趣，也使他們更容易理解和接受道德教育的知識和理念。
其次，德育課堂讓學生了解并學會尊重他人。在課堂上，老師會帶領學生進行團隊合作活動，如小組討論、合作游戲等。通過這些活動，學生們學會了傾聽他人的觀點，并且尊重每個人的意見。在這個過程中，學生們不僅增強了集體意識，還培養(yǎng)了互助友愛的精神，這對于他們建立良好的人際關系和成為一個有愛心和尊重他人的人非常重要。
此外，德育課堂還教會了學生如何正確處理沖突和問題。在課堂上，老師會引導學生們通過角色扮演、小組討論等方式，學習如何進行有效溝通和解決問題。學生們不僅可以了解到不同的解決問題的方法，還可以在實踐中學習如何保持冷靜和理智地解決沖突。這樣的培養(yǎng)方式將幫助學生們自我成長，并且在未來的生活中，他們可以更好地處理與他人之間的矛盾和問題。
此外，德育課堂還教會了學生勇于擔責并培養(yǎng)了他們的社會責任感。在課堂上，老師會通過展示真實生活案例和講述相關故事的方式，告訴學生們要勇于正義，勇于支援弱者，勇于為社會貢獻自己的力量。通過這樣的教育方式，學生們懂得了作為一個小公民，應該如何為社會做出貢獻，如何通過自己的努力來改變社會的不公正和不規(guī)范。
最后，德育課堂讓學生們意識到道德教育的重要性，并且懂得自己要成為一個積極的、有社會責任感的人。通過德育課堂的學習，學生們將正直、誠實、守紀律等道德規(guī)范融入到自己的日常生活中，形成良好的行為習慣和人格特質(zhì)。這將極大地影響他們的未來發(fā)展，并幫助他們成為一個受人尊重和信賴的人。
綜上所述，德育課堂對我們小學生來說是至關重要的。通過德育課堂的學習，我們不僅學到了許多道德知識和道德規(guī)范，還培養(yǎng)了良好的品德修養(yǎng)和價值觀。德育課堂教會了我們尊重他人，正確處理沖突和問題，勇于擔責，培養(yǎng)了我們的社會責任感。我相信通過德育課堂的學習和教育，我們會成為一個有愛心和責任感的人，并且為我們的社會做出貢獻。
中小學德育課堂觀看心得體會篇十
在現(xiàn)代社會，人們普遍關注孩子的成績和智力培養(yǎng)，而對于德育教育卻常常忽視。然而，德育教育對于培養(yǎng)學生的品德和人品塑造至關重要。近期，我參與了學校組織的《德育課堂》系列活動，從中我收獲了很多，對于德育教育有了更深刻的理解和體會。
首先，我意識到德育教育是全面發(fā)展的重要組成部分。傳統(tǒng)的教育注重知識的灌輸，而德育教育更注重學生的品格塑造。通過參與《德育課堂》活動，我了解到學校的目標不僅僅是培養(yǎng)學生的學術能力，更重要的是培養(yǎng)學生的自尊、自信、自律等德育素質(zhì)。這些素質(zhì)對于學生今后的成長和發(fā)展至關重要，因此德育教育的重要性不容忽視。
其次，德育教育注重培養(yǎng)學生的道德觀念和價值觀念。通過《德育課堂》活動，我們接觸到了很多道德故事和優(yōu)秀人物的事跡，從中我們學習到了許多正能量的東西。這些故事和事跡激勵著我們樹立正確的價值觀念，讓我們認識到誠信、友善和助人為樂的重要性。這些道德觀念和價值觀念的培養(yǎng)對于我們的成長和塑造來說至關重要。
再次，德育教育注重發(fā)展學生的社交能力。通過參與《德育課堂》活動，我們有機會與其他同學互動和合作，從中我們學會了團隊合作、溝通交流等社交能力。德育教育教會我們?nèi)绾闻c他人相處，如何處理人際關系。這些技能將在我們今后的工作和生活中起到重要的作用，因此我們應該重視德育教育對于社交能力的培養(yǎng)。
最后，德育教育注重培養(yǎng)學生的自我管理能力。通過《德育課堂》活動，我們接觸到了很多時間管理、情緒管理等方面的培訓內(nèi)容，從中我們學到了如何合理安排時間、如何面對困難時保持積極的心態(tài)等。這些能力的培養(yǎng)對于我們今后的學習和工作都有很大的幫助，因此我們要認真學習和運用，提高自己的自我管理能力。
綜上所述，參與《德育課堂》活動讓我對德育教育有了更深刻的理解和體會。德育教育是全面發(fā)展的重要組成部分，注重培養(yǎng)學生的道德觀念和價值觀念，發(fā)展學生的社交能力和自我管理能力。這些都對于我們的成長和塑造起著至關重要的作用。因此，我們要積極參與德育教育活動，努力提高自己的德育素質(zhì)，成為有道德品質(zhì)和良好人格的人。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)人的全面發(fā)展。
中小學德育課堂觀看心得體會篇十一
第一段：引言（120字）。
中學階段是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的關鍵階段，而德育課堂是學校德育工作的重要載體。最近，我有幸觀看了一堂中學德育課，深受啟發(fā)和感動。在這堂課中，老師通過有趣的案例、討論和互動，引發(fā)學生的內(nèi)心共鳴，激發(fā)他們積極向上的力量。在這個過程中，我深刻體會到了中學德育課在培養(yǎng)學生成長的重要作用，也意識到教育的力量是無窮的。
第二段：案例分享（240字）。
在課堂中，老師講述了一則令人動容的案例：一個叫小紅的學生，在遇到生活困境時勇敢面對，通過努力戰(zhàn)勝困難，最終取得了優(yōu)異的成績。這個案例激發(fā)了同學們的共鳴，有的同學深有感觸地說道：“小紅是個很不容易的孩子，她讓我明白，只要努力不放棄，成功就會離我們越來越近?！痹诼牭竭@些話時，我看到同學們臉上洋溢著自信和勇氣。通過這個案例，學生們明白了成功并不是唾手可得的，只有通過不斷努力才能取得真正的成績。
第三段：交流互動（240字）。
在德育課堂上，老師提出了一個問題：有一天，你在路上看到一個生活困難的老人，你會幫助他嗎？為什么？同學們紛紛舉手，積極發(fā)言。有的同學說如果有時間，他們愿意陪伴老人一起度過難關；有的同學表示會給老人提供幫助，如提供食物和金錢；還有的同學提到要尊重老人的權益，讓他們感到溫暖。通過這次交流互動，學生們學會了關注社會，關心弱勢群體，懂得從自身做起，用行動去傳遞愛與溫暖。
第四段：培養(yǎng)品質(zhì)（240字）。
在課堂中，老師重點強調(diào)了誠信、團結(jié)和責任。老師通過多種形式的活動和討論，引發(fā)學生深思。同學們紛紛表示要做一個誠實守信的人，在團隊中發(fā)揮自己的作用，勇于承擔責任。這些品質(zhì)的培養(yǎng)是中學德育課的目標之一，它不僅能為學生提供正確的行為準則，更重要的是在學生的內(nèi)心種下道德的種子，使其在日常生活中做出正確的選擇。
第五段：總結(jié)與展望（360字）。
通過觀看這堂德育課，我深刻認識到中學德育課的重要性和獨特價值。學校德育工作是培養(yǎng)學生成長的重要途徑，通過激發(fā)學生內(nèi)心的共鳴和思考，引導他們樹立正確的價值觀和行為準則，形成積極向上、品德高尚的個性特征。然而，中學德育課仍然需要不斷創(chuàng)新和改進。將案例更貼合學生現(xiàn)實生活，增加實踐活動，加強家校溝通等，都可以進一步提高中學德育課堂的效果。相信在不久的將來，中學德育課將會在更多學校中得到重視和推廣，為培養(yǎng)有愛心、有擔當、有品德的新一代做出更大貢獻。
中小學德育課堂觀看心得體會篇十二
第一段：引言（200字）
德育是教育的重要組成部分，對于塑造學生的道德品質(zhì)和行為習慣具有重要意義。而《德育課堂》是一本以培育學生德育素養(yǎng)為目標的書籍，通過故事情節(jié)和引人入勝的插圖，生動地講述了一系列有關道德與品格的故事，使學生更好地認識到什么是正確的品德，引導他們樹立正確的價值觀。在讀完《德育課堂》后，我深有體會，深感德育的重要性，同時也發(fā)現(xiàn)了其中所蘊含的教育智慧。
第二段：故事與道德（200字）
《德育課堂》中的故事情節(jié)豐富多樣，每個故事都以一個生動的主角為主線，通過遭遇的困惑和選擇的抉擇，給讀者展示了一種明確的道德觀念。有的故事揭示了堅韌不拔的品質(zhì)，如“笨鵝”的勇氣，有的故事強調(diào)了團隊合作的重要性，如“樂于助人的阿牛”，有的故事表達了正直與真誠的價值，如“守信的小狼”，每個故事都很生動，讓我深受啟發(fā)。通過這些故事，我發(fā)現(xiàn)德育不僅僅是知識的傳授，更是對學生品格的塑造。
第三段：德育方法與策略（200字）
《德育課堂》所包含的故事情節(jié)和教育方法值得借鑒。在故事中，作者通過角色的形象設計，讓學生對于正確道德觀念的理解更加直觀而深刻。同時，在每個故事后都附有反思和討論的問題，引導學生思考和交流。這種交互式的學習模式激發(fā)了學生的思考能力和表達能力，培養(yǎng)了學生的學習興趣和主動性。此外，故事中的角色都面臨著現(xiàn)實生活中常見的問題和困境，使學生在情感共鳴中感悟道德的重要性，培養(yǎng)他們正確的價值觀和行為準則。
第四段：德育課堂的啟示（200字）
通過閱讀《德育課堂》，我深刻認識到了德育對于學生的重要性。德育不僅僅是一門課程，而是滲透在學生的日常行為中，影響他們的一生。學生的品德素養(yǎng)對于個人的成長和社會的發(fā)展都具有重要意義。而德育課堂給了我許多啟示，如要培養(yǎng)學生的思考能力和主動性，就需要通過引導學生參與討論和思考來達到這一目的。另外，故事情節(jié)的設置要有情感共鳴，才能讓學生深入體會道德的內(nèi)涵。同時，樹立正確的道德觀念和價值觀需要從小處做起，如家庭、學校等，共同為學生打造德育課堂。
第五段：總結(jié)（200字）
《德育課堂》的閱讀讓我受益匪淺，讓我認識到道德教育的價值和意義，啟發(fā)了我對于德育的方法和策略的思考。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的道德素養(yǎng)，以身作則，積極參與社會實踐，不斷完善自我，為社會做出更多的貢獻。同時，我也將通過分享《德育課堂》的故事，影響他人，讓更多人認識到德育的重要性，共同努力打造一個更美好的社會。
中小學德育課堂觀看心得體會篇十三
“態(tài)度決定一切”想必大家都對這句話都很熟悉。但是現(xiàn)在我想結(jié)合實習的經(jīng)歷來分享我對這句話的理解。
首先我想談一下我的學生，學生常說的一句話就是“老師，我不會”緊接著老師會問：“你哪不會”學生就有下一句接著“老師我哪也不會”從這段常見的對話中，老師會覺得生氣，學生也會覺得這位老師怎么這么麻煩。這件事情反應的學生對待學習的一種態(tài)度，學生在輸出這兩句話的時候教師生氣的并不是學生說“老師，我不會”而是生氣“老師我哪也不會”并且還理直氣壯，這顯現(xiàn)了學生對于學習的態(tài)度是“不認真”對待教師的態(tài)度是“不尊重”。
這種情況下不應該一直糾正學生的學習或者緊抓一道題對學生進行講解，首要的是糾正學生的態(tài)度，學生的態(tài)度是錯誤的，即使在教師的威逼下學會了這道題，還會有其他的題目等著。而學生的態(tài)度的改變不僅僅是在學習方面起到重要作用，在學生的一生中生活的方方面面也有至關重要的作用。
其次，我想結(jié)合最近發(fā)生在自己身上的事情再來談一下態(tài)度。最近第二十四期頂崗實習寬城分隊進行了微課比賽，在這次比賽中我觀摩別的實習生的作品，才發(fā)現(xiàn)自己有多么的不足，不論是在作品的創(chuàng)意還是在精致上，獲獎學生明顯技高一籌。反觀自己的作品，只能說自己的對待微課的態(tài)度出現(xiàn)了問題。沒有將微課比賽看成一件重要的事，沒有在這件事上花費足夠的時間與心思，而這時比你優(yōu)秀的人卻仍在努力。在這能種情況下，你憑借什么來超越其他人。
雖然自己也懂得“一分耕耘，一分收獲”，在一些事情上卻仍然不能竭盡全力。這就是自己與優(yōu)秀的差別吧。懂得道理并且行動的人已經(jīng)成功。懂得道理原地不動的人成為了一名普通人。而道理還不懂得人注定就是失敗者。我們不想成為失敗者，也不想成為普通人，那就要求我們端正自己的態(tài)度，腳踏實地。
路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。作為學生應該端正學習態(tài)度，作為教師應該端正工作態(tài)度。態(tài)度就是對于一件事情的熱情。有一句話這樣說“最慘的破產(chǎn)就是喪失自己的熱情”我愿意與學生一起端正對人對事的態(tài)度，一起成長，決不放棄。
中小學德育課堂觀看心得體會篇十四
當代社會是個知識經(jīng)濟時代，科學技術日新月異。教育要跟上時代的潮流就必須改革。課程改革正順應了時代的召喚，他為中國的教育帶來了生機與活力。
經(jīng)過對"政治新課程標準"的學習，讓我深刻的體會到過去的教學大綱存在的種種問題。過去的教學大綱要求的太死，對政治的模式、知識點以及知識面都被一個框框僵化了，而且每節(jié)課所教的內(nèi)容死板，必須在當節(jié)課完成。老師還必須將完成規(guī)定的知識范圍，并不重視學生是否能接受、是否能理解，學生完全是被動的聽課，留給學生討論、自己調(diào)研的空間極為有限。對學生的評價過分強調(diào)甄別與選拔功能，忽視促進學生發(fā)展的功能；評價單一，基本以書本知識為核心，采用紙筆考試，統(tǒng)一標準。這種評價方式嚴重制約了素質(zhì)教育的推進，影響了青少年身心健康的發(fā)展，用這種方式培養(yǎng)出的人，是難以適應未來社會發(fā)展的需要。
現(xiàn)在的新課標強調(diào)充分利用現(xiàn)實情景和現(xiàn)實生活中存在的大量物體進行教學，鼓勵學生從現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)深化理論知識。強調(diào)學生主動參與，讓他們在日常生活的接觸中，積累經(jīng)驗，學習理論，升華認知。只要學生能通過自己的實踐達到理解知識和應用知識的目的，未完成的可在課余時間繼續(xù)。在教學上靈活機動，不必教死書，也不必死讀書。對學生成績及教學的評價也不必單一評價，不只限于筆試。
總得來說，政治新課程標準與以往政治教學大綱相比，在以下幾個方面有突出的特點：
一、以素質(zhì)教育為宗旨，確定政治課程的目的。
二、以綜合能力培養(yǎng)為目的，設置課程內(nèi)容與目標。
三、重視課程實施者的重要作用，對教師提出具體要求。
四、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神，建立新的評價體系。
相信實施新課標后，在每位教育工作者的努力下，我國所推行的素質(zhì)教育會上一個新的臺階。
中小學德育課堂觀看心得體會篇十五
在當今社會，德育教育越來越受到重視，成為中小學教育不可或缺的一環(huán)。而“德育課堂”則是德育教育的主要形式之一。作為一位學生，我有幸參加了德育課堂的第一集，并在課堂中得到了很多啟示和收獲。在這篇文章中，我將分享我對德育課堂的體會和感悟。
第二段。
首先，德育教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學生的道德和品質(zhì)，使學生不僅具備知識和技能，更重要的是有良好的價值觀、人生觀和世界觀。而在德育課堂上，老師以豐富的故事、有趣的活動和引人入勝的授課方式，讓學生們深入理解和領悟到這些道理。課堂上，我們用案例分析、小組討論等方式進行實踐，逐漸感悟到德育教育中的重要性和價值。
第三段。
其次，在德育課堂上，我覺得最有啟發(fā)意義的是老師們的榜樣作用。老師們不僅以言傳身教的方式，讓我們懂得道理，更能用他們的實際行動和豐富經(jīng)驗，帶動我們樹立良好的品德。他們引領我們始終牢記做人的基本原則，積極參與社會實踐，見賢思齊、自我反思，用言行傳遞正能量。因此，在德育課堂上，我們受到了老師的嚴格要求和深入熏陶，意識到作為一名學生的重要性和責任感。在日常生活中，努力遵守社會規(guī)范和道德準則，這一切的努力都源于德育課堂。
第四段。
再次，德育課堂的另一個核心特點就是啟發(fā)思考。德育課程強調(diào)從實踐中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和思考能力。在德育課堂上，老師通過講解案例、組織小活動等方式，在不知不覺中鍛煉了學生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。我們身臨其境地感受案例中的現(xiàn)實問題，自己思考和探索解決的方法，成為了獨立思考的人。這種培養(yǎng)方法不僅讓我們在課堂上得到了啟發(fā)，還在日常生活中對我們的思考起到了巨大的促進作用。
第五段。
最后，德育課程成為現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容并不是偶然的。它既關乎一個人的個人品德和品質(zhì)，也關系到社會全體的和諧和發(fā)展。因此，每個人都應該重視德育教育，在德育課堂上認真對待每一個環(huán)節(jié)，認真思考，努力領悟其中的深層次精神內(nèi)涵。我們要通過實際行動，將德育知識融入日常生活，嚴守文明社會的規(guī)范和道德準則，提高我們的社會責任感和公民素質(zhì)，為實現(xiàn)和諧社會作出我們自己的貢獻。只有讓道德、智力、體魄等方面發(fā)展得全面和協(xié)調(diào)，才能真正成為擁有高尚品德和高素質(zhì)的人。
結(jié)尾。
總的來說，德育課程給我們的啟示是深刻的。在德育課堂中，通過豐富的故事、有趣的活動和扎實的教學內(nèi)容，讓我們懂得了做人的真諦和價值，培養(yǎng)了對社會的認識和自我價值感。我們將這些知識應用到實際生活中，成為良好的公民，為推動社會發(fā)展，為人們謀福利，為更美好的未來貢獻一份力量。我相信，我們的明天會更加美好，全社會更加和諧，更加平衡發(fā)展，更加文明進步！
中小學德育課堂觀看心得體會篇十六
有人說老師是“園丁”，是“農(nóng)民”，是“植樹者”，對工作的對象只要做到“用心”、“勤勞”、“呵護”，就能收獲形態(tài)各異的“作品”。而老師面對的是活生生的、有血、有肉、有感情的人，僅能做到“用心”、“勤勞”、“呵護”是遠遠不夠的，更要做到的是“傳道、授業(yè)、解惑”。其中最重要的是“傳道”。所謂“傳道”就是教學生做人的道理，更重要的是讓學生明白要做什么樣的人，這就是教師與“園丁”、“農(nóng)民”、“植樹者”的不同之處。他們是在有感情的塑造，而教師是在培育、言傳、引導、身教，所以我認為教師更是在“導”，在“師”。
為什么會產(chǎn)生這樣的想法呢？就要用一個發(fā)生在我班級小情況來說吧。
初二下學期剛開學，學校給我分來一個后轉(zhuǎn)入的新生。那天早上，由四位家長陪著他，拿著校長寫的條來班級找我報到。我一看那孩子，心里就翻個兒。只見他梳著同“周杰倫”式頭型，全身上下都是“阿迪達斯”名牌，心想穿在他身上卻糟塌了那衣服。裂著懷兒，掛在肩上的書包帶長達膝蓋。站在那搖頭擺尾，就連看我的眼神都是打量。
怎么辦？我只能不動聲色的先熱情地接待家長，因為來者是客，讓家長知道我們梁樹中學的老師都是熱情好客的，也不枉他們把我們學校當成最后一要“浮木”和“稻草”。與家長聊了一會兒，了解一些有關孩子的情況，說了很多轉(zhuǎn)學的理由，但我卻明白了這是一個被攆出來的學生，如果我們學校不要，我們班再不收，他面臨的就是失學，我能做的就是先熱情地收下，其它以后慢慢再說了。家長臨走時也意識到孩子的儀表不合格，就小心地跟孩子說：“寶貝兒，中午跟爸爸媽媽去把頭發(fā)剪了吧？”孩子什么也沒說只是衡了他們一眼。
家長非常尷尬，我趕緊說“沒事兒，你們先走吧?！奔议L走了以后，我并沒有急于把孩子領進班級，而是把他領進辦公室，給他搬把椅子，請他坐下跟他說：“坐一會兒，咱倆嘮撈嗑”。他說什么也不坐?！白?，坐吧，你站著，我坐著，我仰著頭跟你說，我多累呀，再說了，好像我比你低氣。”我就邊開玩笑邊把他摁到椅子上。他坐下后馬上跟我說：“老師,這是我長這么大第一次在辦公室坐著,上中學以來第一次有老師跟我這么客氣?！薄拔姨槟懔恕蔽夜室庥迷溨C的語氣說，以減輕他的緊張和不適感。我問他的第一句話是：“如果我沒猜錯的話，你的偶像是周杰倫，對吧？”他馬上就睜大那雙小眼睛說：“太激動了，老師，你咋知道的？”“看你的頭型，仿的那么像，就明白了?！奔热皇悄愕呐枷?，那告訴老師點兒他的成長歷程吧。他卻說不上來，我又說:“崇拜偶像沒有錯，但不能盲目崇拜，得了解自己的偶像，他身上有什么值得我學習的，不能只是因為扮酷就崇拜，那樣的話也有點兒太淺薄了，我想你可不是這樣的人。”他的臉一下就紅了。我想有門兒趕緊說：“你悄悄的到二樓每個班級的后窗哪兒看一看，那幾個班現(xiàn)在什么樣？仔細點兒呀?！彼悬c不明白，愣愣的在那兒遲疑，我說：“快去吧。”他才慢慢地走了。隔了一會兒回來我問：“看到什么了？”“每個班都非常靜地在上自習，都穿校服，還有就是沒有長頭發(fā)的男生”吞吞吐吐地回答?！懊靼孜覟槭裁醋屇闳タ戳?？”“明白了，老師真剪呀，能不能？”“不能，最基本的到個新環(huán)境，別讓人看出咱另類，”就入鄉(xiāng)隨俗吧，行嗎？“再說了，就是因為想改變一下，才換環(huán)境的，那為什么不先從儀表開始呢！老師相信你能做到?！薄班?，”就這樣我領著他進了班級，熱情地把他介紹給學生們，學生用熱烈的掌聲歡迎他。中午，他一進班，有同學就說：“老師，他剪頭了?！蔽荫R上說：“新同學剛來咱班就進步很大，大家對他鼓勵一下。”同學們馬上報以熱烈的掌聲，他卻不好意思了，趕緊跑到座位上去了。下午我接到他家長的感謝電話，說這個頭呀，上初二后就誰說都不好使了，沒想到今天回家卻主動說先把頭剪了再吃飯，真是太意外，太感謝了。
就這樣，他在我的班開始了“漫長”的學習生活，同時他的學業(yè)上的不足和種種不良習慣也都顯露出來，我私下里對他了解了一下，才知道，他是市一中要開除的學生，上課說話、擾亂紀律、逃課、打仗、頂撞老師，不寫作業(yè)，不考試，簡直就是讓老師頭痛的麻煩人物，跟家長溝通不起任何作用，知道了這些情況后我馬上采取了一些方法措施：
首先，給班委會開會，希望他們和老師一起關注他，幫助他，能時刻的在私下悄悄地給他友好的提醒幫助。做到每天有兩人問問他上課有哪些聽不懂的，作業(yè)有哪些不會的，給他講講。
第二、向各科老師打招呼，上課多關注一下新來的同學，多提問，并每一次都鼓勵一下。
第三、私下里拜托他的同桌，上課看他溜號、不學習就提醒一下，生活上有什么困難幫助他一下，不能解決的找老師。
第四、找了幾個班級品學兼優(yōu)的同學，讓他們下課經(jīng)常找新來的同學玩，帶一帶他。
第五、利用自習課我親自教他聽課方法、學習方法、自我提醒約束的方法、告訴他這個班級的班規(guī)、對學生的基本要求、教他待人接物的禮貌、與他做一些“君子協(xié)議......”
就這樣一點一點的努力，一學期之后，我班的課任老師終于對我說，他已經(jīng)是這個班的學生了，看不出差別了。
當然做任何事都沒有一帆風順的，出現(xiàn)了波動就馬上找他談，及時地肯定他的成績，但對他的錯誤，也是要批評。
中小學德育課堂觀看心得體會篇十七
第一段：引言（200字）
德育課堂心得體會第四期在我上大學的生活中是一次寶貴機會。德育課堂是提高學生綜合素質(zhì)的重要途徑，通過參加這個課程，我獲得了難得的錘煉自己品德的機會。在這個心得體會中，我會分享我個人的感受和收獲，希望能為他人儲備一些有關德育的經(jīng)驗和思考。
第二段：對課程內(nèi)容的概述（200字）
德育課程內(nèi)容非常豐富，包括道德修養(yǎng)、社會責任、情感教育等方面。通過討論、演講、小組活動等形式，我們得以全面學習、探討和思考這些內(nèi)容。我們學習了如何為人處事、如何寬容、如何正確面對挫折，這些都使自己得到了提升。同時，在實踐中學習如何關愛他人，如何與他人合作，也使我們具備了更豐富的社會責任感和情感教育。
第三段：個人收獲與成長（300字）
在德育課堂的學習中，我深刻感受到了自己的成長與進步。首先，在與他人互動的過程中，我學會了傾聽與尊重別人的觀點。在小組討論中，我也能更加主動地表達自己的看法，增強了自信心。其次，通過課堂上的演講和表演，我不僅提高了自己的表達能力，而且提升了自己的溝通能力。我能夠更加自如地與他人交流，并理解他人的需求和感受。最后，我通過參與志愿者活動，體會到了關愛他人的重要性以及為社會做貢獻的價值。我明白了為他人利益著想的重要性，也擁有了更強烈的社會責任感。
第四段：對課程的反思與展望（300字）
通過德育課堂的學習，我認識到自己的不足之處，并努力進行改進。我發(fā)現(xiàn)自己有時候過于自我中心，忽視了他人的需求。因此，我希望通過今后的學習和實踐，能夠更好地關注他人，理解他人，并迅速作出回應。同時，我也希望能夠主動參與到更多社會實踐中，通過踐行實踐來提升自己的關愛和責任感。最后，我也希望能夠?qū)W到的德育知識和理念，傳遞給身邊的人，幫助他們也獲得更好的成長。
第五段：總結(jié)以及對未來的展望（200字）
通過參加德育課堂，我在道德修養(yǎng)、社會責任和情感教育等方面獲得了全面的提升和鍛煉。我學會了傾聽和尊重他人，提高了自己的表達和溝通能力，擁有了更強的社會責任感，以及關愛他人的意識。我相信這些收獲不僅僅對我個人的成長有著深遠影響，而且也為我未來的發(fā)展奠定了良好的基礎。我將繼續(xù)努力，在德育的道路上不斷前行，為社會做出更多貢獻，成為一個有情懷、有擔當?shù)娜恕?BR> 中小學德育課堂觀看心得體會篇十八
潤心德育課堂是一門縱貫中小學課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學生的德育素養(yǎng)和情感素質(zhì)。通過近期參與潤心德育課堂的學習和實踐，我不僅深切體會到了其重要性，更加感受到了相關教育理念的深遠影響。
第二段：啟發(fā)
潤心德育課堂注重培養(yǎng)學生的人文關懷和集體意識。在課堂上，我們通過各種富有情感和思考的方式，啟發(fā)學生感知社會的溫暖和分擔他人的痛苦。例如，在一堂課上，我們觀看了一部關于貧困地區(qū)孩子的紀錄片。這部影片揭示了貧窮對家庭和個人的影響，并呼吁我們?yōu)檫@些孩子奉獻愛心。這引發(fā)了我們對社會問題的深思，并激發(fā)了對于改善社會的動力。
第三段：激發(fā)自主
潤心德育課堂課程設計的一個重要目標是激發(fā)學生的自主性和責任感。通過鼓勵學生自發(fā)參加社會公益活動和承擔一定責任，潤心德育課堂培養(yǎng)學生團隊合作和個人發(fā)展的能力。最近，我們在課堂上進行了一次社會公益活動，由學生自行組織，收集衣物和食品，送到附近的孤兒院。這個過程不僅讓我們明白了奉獻的重要性，還讓我們意識到自身的責任，從中獲得了成長和滿足感。
第四段：培養(yǎng)沖突解決能力
在潤心德育課堂中，培養(yǎng)學生的沖突解決能力是一個重要的教育目標。通過模擬場景和角色扮演，學生能夠?qū)W習如何理性地解決問題，并培養(yǎng)彼此尊重和合作的意識。舉個例子，在一次課堂活動中，我們以小組形式參與了一個模擬沖突的游戲。每個小組代表一個獨立國家，面臨共同資源的競爭。通過游戲，我們贏得了寶貴的經(jīng)驗，學會了通過交流和妥協(xié)解決問題，而不是采取激烈的競爭或沖突。
第五段：總結(jié)
通過參與潤心德育課堂，我意識到了教育的終極目標并不僅僅是傳授知識，而是培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和價值觀。潤心德育課堂通過培養(yǎng)學生的人文關懷、自主性和沖突解決能力，使他們能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)，并為社會做出積極貢獻。同時，我也深刻體會到了集體的力量和個人自覺的重要性，這將對我未來的學習和生活產(chǎn)生持久的影響。因此，我將始終珍惜這段特殊的課堂經(jīng)歷，將課堂所學運用到實踐中，并將這種精神傳承下去。
中小學德育課堂觀看心得體會篇十九
德育課程是現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分，旨在培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和價值觀。在上一節(jié)德育課中，我從中受到了很大的啟示。以下是我對德育課堂的收獲和體會的五段式文章。
第一段：德育課程的背景簡介
德育教育作為一項重要的教育方式，顛覆傳統(tǒng)的精神課程，提供了更多的關注和引導學生成為有道德、有責任心、有社會意識和自我管理能力的人。它不僅有助于孩子們個人的發(fā)展，也為他們與社會的和諧發(fā)展提供了必要的支持。作為一位大學生，進一步理解德育課程的真正意義具有深遠的意義。
第二段：德育課堂中的思考和啟示
在德育課堂上，教師引導著我們思考，并從我們的經(jīng)驗與感知中學習更多的道德問題。我們一起討論如何處理不同的道德困境，并且找到最佳解決方案。在這個過程中，我們的參與感和責任感也得到了極大的提高。同時，教師從他和他們接觸過的許多人的事例中分享了相關的信息，這樣我們更能夠理解到某些問題。
第三段：德育課程的重要性
在現(xiàn)代社會中，互動和協(xié)作能力對于個人和集體的成功都非常關鍵。對于個人而言，有品德或道德保證是非常必要的，它使人們能夠相信對方并且建立信任，而信任是解決許多人際關系問題的基礎。對于團體而言，在團隊中有著相同的品德保證能夠使成員們共同努力，追求更高的目標。
第四段：如何在日常生活中實踐德育
德育課堂為我們分享了在現(xiàn)實生活中如何實踐道德價值觀的經(jīng)驗也是我們在學校和家庭生活中經(jīng)常經(jīng)歷的。涉及道德問題的事件常常在日常生活中發(fā)生，師長可與家長同步合作，在互助發(fā)現(xiàn)與處理方面相互協(xié)作，嘗試地去用實踐方法落實德育課堂中學到的道德理論。德育課程的實踐已經(jīng)成為了我的生活方式，讓我能更加深刻地理解和處理問題。這樣，在日常生活中積累的“良心經(jīng)驗”也可以得到更好的提升，使我自己和社會都受益。
第五段：結(jié)語
德育課堂讓我認識到，道德教育并不是僅僅局限于學術領域，它也可以在生活的方方面面體現(xiàn)出來。它提供了更深入的認識和理解，換言之，它不僅能夠提供一個強大的道德基礎，也為我們自己在生活中充實了更多的力量。它幫助我們追求更加高尚的人生，我相信所學到的這些道德理論和適用經(jīng)驗會在未來流芳百世。
中小學德育課堂觀看心得體會篇二十
隨著社會的不斷發(fā)展，人們對教育的要求也越來越高。除了學術的教育之外，德育也變得尤為重要。意識到這一點，教育部對德育教育進行了重要改革，并推出了德育課堂。在這里，我將分享我參加教育部德育課堂所得到的體會，希望能夠?qū)ζ渌擞兴鶈l(fā)。
首先，在參加教育部德育課堂后，我意識到了德育的重要性。過去，我們在學校里主要注重學業(yè)的培養(yǎng)，而對于學生的品德修養(yǎng)卻很少關注。然而，在社會上，成年人因為缺乏道德修養(yǎng)而引發(fā)的各種問題屢見不鮮。通過教育部德育課堂的學習，我開始明白德育是培養(yǎng)學生成為完整的人的關鍵。德育課堂注重培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)和社會責任感，通過一系列的教學活動，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。這樣，學生不僅能在學術上取得成績，更能在社會中做出正確的選擇，并為社會做出貢獻。
第二，德育課堂為學生提供了實踐鍛煉的機會。在過去，學校往往只重視學生的書本知識，忽視了學生的實踐能力。而教育部德育課堂打破了這一傳統(tǒng)，通過各種活動，讓學生親身參與其中，提高他們的實踐能力。比如，我們曾組織一次社區(qū)清潔活動。學生們戴上手套，拿著掃帚和垃圾袋，主動清掃了周圍的街道和公園。通過這次活動，他們不僅提高了環(huán)保意識，還培養(yǎng)了團隊合作的能力。這樣的實踐鍛煉，使得學生不僅能在書本上學到知識，更能將知識運用到實踐中，增強他們的能力和信心。
第三，德育課堂注重培養(yǎng)學生的情商。在過去，學生的情商被忽視，教育部德育課堂通過一系列的活動，提高學生的情商。情商是指人們對自己的情緒和他人情緒的認識和處理能力。高情商的人能夠更好地管理自己的情緒，與他人建立良好的關系。在德育課堂，我們經(jīng)常進行情感交流，通過分析故事和角色，讓學生更好地理解情感和情緒的表達。這樣的活動不僅幫助學生提高了情商，更能培養(yǎng)他們的同理心和溝通能力。
第四，德育課堂注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。在傳統(tǒng)的教育中，學生只需要死記硬背知識，然后按照老師的方式進行答題。然而，在現(xiàn)實生活中，學生需要具備創(chuàng)新思維和解決問題的能力。教育部德育課堂通過一些創(chuàng)新型的教學活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。比如，我們曾組織一次創(chuàng)意設計比賽。學生們需要獨立思考并設計一個創(chuàng)意產(chǎn)品，并在比賽中展示。通過這樣的活動，學生鍛煉了創(chuàng)新思維能力和解決問題的能力，增強了他們的競爭力。
最后，德育課堂注重培養(yǎng)學生的自信心。在過去，許多學生缺乏自信心，害怕做出錯誤的決定。然而，在現(xiàn)實生活中，我們不可能完全避免錯誤。教育部德育課堂通過一系列的活動，幫助學生建立自信心。比如，在一個模擬的社交場景中，學生需要發(fā)表演講。盡管他們可能會感到緊張和害怕，但是通過反復練習和鼓勵，他們逐漸克服了自己的不安全感，變得自信起來。這樣的經(jīng)歷讓學生明白，只有敢于嘗試，才能獲得成長和成功。
總之，教育部德育課堂為學生提供了一個全面發(fā)展的平臺。在這里，學生不僅能夠培養(yǎng)道德修養(yǎng)，更能夠提高實踐能力、情商、創(chuàng)新思維和自信心。希望在未來，更多的學校能夠引入德育課堂，為學生提供更好的教育。
中小學德育課堂觀看心得體會篇一
德育課堂是小學生學習和成長的重要環(huán)節(jié)，它旨在培養(yǎng)學生的品德素質(zhì)和道德觀念，引導他們樹立正確的價值觀念。在德育課堂中，我深受啟發(fā)，收獲頗多。首先是學會了尊重他人，接受不同意見。其次是明白了助人為樂的重要性，體驗到了樂于助人的快樂。最后是培養(yǎng)了對團隊合作和分享的認識，學會了與他人合作共同完成任務。通過德育課堂的學習和體驗，我更加明白了做一個優(yōu)秀的小學生的重要性。
中小學德育課堂觀看心得體會篇二
20xx年12月23日下午2:30在平塘縣平舟實驗小學會議大廳里，在縣人民政府領導的關心和牽線下，特邀請了貴州師范大學教授、博士生導師冉關芬教授對全縣中小學班主任老師進行了德育、班主任工作的培訓，可以說是受益匪淺，下面就談談我參加本次培訓的收獲和體會：
1、冉關芬教授向我們介紹了德育、班主任工作二者之間的關系，詳細的講解了德育的俠義與廣義，使我們了解德育的兩個目標：一是做一個卓越的人（成就自己），二是做一個合格的公民（遵守規(guī)律、規(guī)則、維護所在群體及社會的秩序和法律）。并運用名家說“德”引出了老子《道德經(jīng)》：“道生之，德畜之，物形之，器成之。是以萬物莫不尊道而貴德，之尊，德之貴，夫莫之命而常自然”。茍子《勸學》：“故學至乎禮而止矣，夫是之謂道德之矣”。
2、抓好學生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題，我們每一個老師都要努力做到是學生的心理“醫(yī)生”，幫助他們克服心理問題，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力，促進他們個性心理的健康發(fā)展。
3、使我認識到教育工作尤其是班主任的工作學問很多，必須不斷學習。我“既然選擇了做教師，就要做好?！币呀逃斪鲆环菔聵I(yè)，而不是當做一種謀生的職業(yè)。我要把這些優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗、理念學好、用好，但絕不是全搬進去，照本宣科，而是有待于我在今后的工作中不斷消化理解，根據(jù)自己班級的實際情況借鑒經(jīng)驗，取長補短，并不斷總結(jié)、反思，追求班級管理的有效性。
4、充分利用班會、思想品德課、主題班會等多種形式，培養(yǎng)學生良好的品德習慣。對于優(yōu)生，及時幫助解決心理負擔。對于后進生，耐心疏導和啟發(fā)，用智慧的愛發(fā)現(xiàn)他們一丁點兒進步就及時表揚，使他們展開自信的翅膀。
總之本次學習我受益匪淺，在今后的班級工作中我將把我所學到的新的班級管理理念運用到班級工作實踐中，使班級工作有新的起色。
中小學德育課堂觀看心得體會篇三
近期，在很多學校中，德育課堂兩會成為了學生進行德育學習的重要途徑。參與德育課堂兩會的同學通過參與討論、演講和活動等形式，鍛煉了自己的思維能力和表達能力，同時也加深了對德育教育的理解和認識。以下是本人參與德育課堂兩會的心得體會。
首先，在德育課堂兩會中，我學會了傾聽他人的觀點和意見。在這樣一個平等的討論環(huán)境中，每個同學都有機會表達自己的看法和主張。我注意到，有時候，與自己觀點相悖的觀點也是有道理的。通過聽取他人的意見，我能更加全面地了解問題，并對自己的觀點進行修正和完善。這種傾聽的能力，不僅在德育課堂兩會中有了提高，也在日常生活中的交往中變得更有價值。
其次，德育課堂兩會培養(yǎng)了我批判性思維的能力。在德育課堂兩會中，我經(jīng)常需要對一些提案和觀點進行評判和分析。通過這樣的練習，我懂得了如何對問題進行分析和判斷，而不是盲從或者片面地看待。這種批判性思維的能力，對于現(xiàn)代社會中信息泛濫的現(xiàn)狀下，區(qū)分真?zhèn)?、判斷事實與觀點的重要性非常大。
第三，通過參與德育課堂兩會，我發(fā)展了自己的演講技巧。在德育課堂兩會中，每個同學都有機會進行發(fā)言并表達自己的觀點。我切身感受到，好的演講技巧能讓自己的觀點更加清晰地傳達給別人。通過在德育課堂兩會中的演講練習，我學會了如何通過合理的結(jié)構(gòu)和有說服力的語言，讓別人能夠更好地理解和接受我的觀點。這對未來的工作和社交交流都是非常有益的。
此外，在德育課堂兩會中，我也學習到了團隊合作的重要性。在德育課堂兩會中，很多時候我們需要和其他同學共同完成一個任務或者解決一個問題。通過這樣的合作，我體會到了團隊合作的力量和價值。每個人都有自己的特長和觀點，通過團隊合作，可以將大家的智慧和才能充分發(fā)揮出來，達到更好的效果。在這個過程中，我也學會了傾聽和尊重他人的能力，對他人的貢獻和支持表示感激和肯定。
最后，德育課堂兩會讓我加深了對德育教育的認識和重視。通過參與德育課堂兩會，我逐漸意識到，德育是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。除了傳授知識和技能，德育還著重培養(yǎng)學生的品德和價值觀，讓他們成為有道德、有責任心、樂于助人的人。這種德育教育的目標，對于個人的成長和社會的和諧發(fā)展來說，都具有重要的意義和價值。
總之，參與德育課堂兩會是一個非常有益的學習經(jīng)歷。通過傾聽他人的觀點和意見，培養(yǎng)批判性思維能力，發(fā)展演講技巧，學習團隊合作，加深對德育教育的認識和重視，我在德育課堂兩會中獲得了很多成長和收獲。這些經(jīng)驗和體會將成為我未來人生道路上的寶貴財富，幫助我更好地與他人交流合作，更好地理解和解決問題，成為自己和社會更好發(fā)展的一員。
中小學德育課堂觀看心得體會篇四
近日，我有幸參加了學校德育課堂的兩會活動。通過參與這個活動，我不僅加深了對兩會的了解，更深刻地體會到了兩會對于國家發(fā)展和社會進步的重要意義。在與同學和老師們的交流中，我獲得了一些啟發(fā)和思考。以下是我的心得體會。
首先，我認識到兩會是我們國家政治生活中最重要的組織和部門之一。兩會代表了我們國家政府和人民的心聲，是一個體現(xiàn)民主、協(xié)商和參與的平臺。通過兩會，代表們可以對國家政策和法律進行討論和修改，為國家的發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。我注意到，兩會不僅僅是政府的工作會議，更是中國特色社會主義民主政治的具體實踐。
其次，兩會的重要決策對于我們每個人都有著深遠的影響。兩會上的每一個決策都會直接關系到國家和人民的利益，因此，我們每個人都有責任關注并參與進來。作為未來的社會主義建設者和接班人，我們要熱愛我們的國家，擁護國家的決策，為國家的繁榮做出自己的貢獻。同時，兩會也是我們了解國家狀況、了解國際大勢的窗口，通過兩會的了解，我們可以更好地了解當前的形勢，為自己的成長和未來的職業(yè)選擇提供更多的參考和思考。
再次，德育課堂參與兩會活動讓我深刻認識到自己的責任和使命。作為學生，我們的首要任務是好好學習，為將來的成長打下堅實的基礎。但是，只有擁有了良好的德育素質(zhì)，我們才能為國家和社會做出更大的貢獻。通過參與課堂兩會，我發(fā)現(xiàn)自己的知識還遠遠不夠，我需要加強自己的學習，不斷充實自己的知識庫，提高自己的素質(zhì)水平。同時，我也要努力培養(yǎng)自己的團隊合作精神和領導能力，為將來的工作和社會生活做好準備。
最后，我深刻地感受到兩會是我們國家民主發(fā)展的重要里程碑。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和社會的進步，兩會愈發(fā)展現(xiàn)出其重大的政治、經(jīng)濟和社會意義。兩會展現(xiàn)了我國政府決策的公開透明、權力運行的規(guī)范有序、民生福祉的關注和政策的更新調(diào)整。參與兩會心得使我更加堅信了中國特色社會主義制度的優(yōu)勢和可持續(xù)發(fā)展的前景，也更加堅定了我對未來的信心。
通過參加德育課堂的兩會活動，我不僅拓寬了自己的知識面，更提升了自己的思考能力和批判性思維。我更加意識到德育課堂的重要性，它不僅為我們提供了學習知識的機會，更培養(yǎng)了我們的社會責任感和國家觀念。我希望在以后的學習和生活中，能夠繼續(xù)關注國家大事，增強自己的社會責任感，為祖國的繁榮和發(fā)展貢獻自己的力量。
圓滿參加德育課堂的兩會心得體會使我深刻認識到兩會對于我國的重要地位和作用，也讓我更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)。作為新時代的青年學子，我們應牢記使命，立足學習，增強自己的綜合素質(zhì)和各種能力，為祖國的繁榮和發(fā)展奮斗。讓我們共同努力，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢做出我們應有的貢獻。
中小學德育課堂觀看心得體會篇五
第一段：引言（200詞）
德育作為教育的一環(huán)，對于培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和人格塑造起著重要的作用。因此，德育課程的開設對于學生的全面發(fā)展具有重要的意義。近期我在學校的“德育課堂”課程中有了一次深入的體驗，并從中受益匪淺。
德育課堂是一節(jié)旨在培養(yǎng)學生道德品質(zhì)和人格發(fā)展的課程。課堂中重點強調(diào)了孝順、尊重他人、勤勞、誠實、守規(guī)矩等道德價值觀。這些價值觀不僅是老師們灌輸給我們的，更是通過案例、故事和討論等方式引導我們積極參與。
第二段：課堂實踐（250詞）
實際的課堂學習是最有說服力的，對于培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)起著重要的作用。在課堂上，老師們不僅通過故事講述來引導我們理解道德價值觀，還會邀請學生參與角色扮演、小組討論等形式讓我們積極參與其中。通過這樣的互動，我對于自身的價值觀和行為有了更深入的思考。在一次課堂實踐中，老師通過組織一次團隊合作活動，讓我們在合作中學會了尊重他人、互助互愛的道德意識。這次經(jīng)歷讓我明白了一個人要想成功，光有個人的智慧是遠遠不夠的，合作和團結(jié)的精神同樣重要。
第三段：德育課堂對學生的影響（250詞）
德育課堂的影響不僅僅體現(xiàn)在課堂上，更深遠地影響著學生的日常生活。在我身邊，有很多同學因為德育課堂的影響而發(fā)生積極的變化。他們注重父母教育、關心他人、團體合作，養(yǎng)成了樂于助人的良好習慣。這些變化不僅提升了個人的道德水平，也促進了整個班級的凝聚力。德育課堂教會了我們要與人為善、體諒他人，這樣的道德品質(zhì)將伴隨我們一生。
第四段：德育課堂的改進（250詞）
雖然德育課堂在培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)方面取得了很大的成就，但是仍存在一些不足之處。首先，德育課程需要更加貼近學生的實際生活，通過更多的生活實例進行講述和教育，讓學生更有共鳴。其次，德育課堂還應該加強與其他學科的融合，在具體學科學習中體現(xiàn)德育的理念。最后，德育課堂的評價機制需要更加全面和客觀，從學生的參與度、改變程度等多個方面綜合評估學生的德育水平。
第五段：結(jié)語（200詞）
德育課堂的開設是推進學生全面發(fā)展的重要舉措，通過課堂的實踐和學習，我深切體會到了德育的重要性。德育不僅僅是知識的傳授，更是心靈的呵護。只有擁有良好的道德品質(zhì)，我們才能成為有擔當?shù)墓?，才能在社會中立足。因此，我將繼續(xù)努力學習，將所學的道德精神融入自己的行為中，并用自己的言行去影響他人。我相信，在德育的引領下，我會成為一個真正有價值觀和道德底線的人，為社會的進步和發(fā)展做出應有的貢獻。
總之，德育課堂作為教育中的重要一環(huán)，對于培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和人格發(fā)展起著重要的作用。通過課堂實踐和學習，學生能夠感受到德育的影響，并在日常生活中體現(xiàn)出來。然而，德育課堂仍需要不斷改進，以更貼近學生的實際生活，融合其他學科的教學，建立更全面和客觀的評價體系。相信在德育課堂的引領下，學生們將成為有價值觀和道德底線的人，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。
中小學德育課堂觀看心得體會篇六
近年來，中國社會的變遷使得德育教育備受關注。作為中學生，德育課是我們學習道德和品德的主要途徑之一。近日，我參觀了學校德育課堂，通過觀看課堂，我對中學德育課的內(nèi)容和目標有了更深刻的認識，同時也對自己的個人優(yōu)點和不足有了更加清晰的認知。
首先，觀看德育課程讓我認識到了德育的重要性。德育課不僅僅是一門純粹的學科，更是為中學生提供了全面發(fā)展的機會。德育課不單純是灌輸?shù)赖聹蕜t和行為規(guī)范，更是培養(yǎng)學生品德、思想、情感、行為習慣和學習方法的重要載體。通過德育課，學校能夠引導學生形成正確的價值觀和道德觀，培養(yǎng)責任感和感恩心，提高學生的自律性和自我管理能力。這些都是中學生必備的素質(zhì)，對個人發(fā)展和社會發(fā)展具有不可估量的影響。
其次，觀看德育課程讓我更加清楚了個人優(yōu)點和不足。在課堂上，老師和同學們積極參與，互動頻繁。我能夠看到一些同學在展示品質(zhì)和表達個性時很出色，例如他們責任心強、積極主動等。而自己則發(fā)現(xiàn)一些不足，有時候會過于自我中心，忽視他人感受。通過觀察他人的行為和與他人的交流，我能夠更加深入地認識到自己的問題，并著手改進自己的不足之處。
再次，觀看德育課程讓我了解到德育的內(nèi)容的多樣性。德育課不僅僅是簡單地講課和灌輸，更注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。在課堂上，我看到老師們通過小組討論、角色扮演、讀書分享等形式，引導學生自主思考，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。同時，德育課程還注重培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，通過團隊活動和合作項目，激發(fā)學生對集體的歸屬感和認同感。這些形式多樣的德育課程不僅使學生學到了道德知識，更是培養(yǎng)了學生全面的能力和素質(zhì)。
此外，觀看德育課程讓我認識到了德育課的改進空間。盡管德育課有很多優(yōu)秀的地方，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有的課程內(nèi)容相對簡單，缺乏挑戰(zhàn)性，學生的參與度不夠高。有的課堂氛圍過于嚴肅和死板，學生們沒有足夠的自由和話語權。這些問題說明了德育課程仍然有改進的空間。學校和教師應該更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和批判性思維，為學生提供更多的自主學習的機會。同時，應該加強師生之間的互動，建立一個更加開放和包容的課堂氛圍。
總之，觀看中學德育課程讓我意識到了德育的重要性，并讓我更加深入地了解了德育的內(nèi)容和目標。同時，我也在觀看過程中發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點和不足。通過這次觀看，我相信我能更好地發(fā)展自己的個人素質(zhì)和品德，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。我也希望學校能夠進一步改進德育課程，提高課程的質(zhì)量，為學生提供更好的教育環(huán)境。
中小學德育課堂觀看心得體會篇七
近年來，社會環(huán)境不斷變化，學生的道德觀念逐漸淡薄，加強中學德育教育成為當務之急。最近我有幸觀看了一堂中學德育課堂，深深體會到了中學德育教育的重要性和必要性。本文將結(jié)合觀點和實際經(jīng)驗，聚焦中學德育課堂觀看心得體會。
首先，中學德育課程的開設意義重大。中學是學生形成道德觀念和認知的核心時期，德育課程的開設可以引導學生樹立正確的價值觀和行為規(guī)范。觀看德育課堂，我看到了學生們主動參與討論，積極思考問題的場景，感受到了他們在討論中的成長與進步。德育課堂的開展，不僅僅是灌輸知識和道德，更是為學生們提供了互動與思辨的平臺，促使他們形成獨立思考和判斷的能力。
其次，中學德育課堂注重情感體驗。德育課程并非只依靠傳統(tǒng)的教學方式，而是通過讓學生們親身參與、體驗到道德行為的美好和奉獻的價值，來引導他們主動形成良好的道德品質(zhì)。我在觀看課堂過程中看到，學生們參與到一場慈善活動中，他們親身體驗到了幫助他人的快樂和善良的力量，這種體驗讓他們對道德行為有了更加深刻的理解，也增強了他們的道德意識。
第三，中學德育課堂注重以人為本。中學德育課堂不僅僅是傳授道德知識，更需要關注學生的個體需求和差異。觀察課堂過程中，我發(fā)現(xiàn)教師注重激發(fā)學生內(nèi)在的情感，充分尊重學生的主體地位，讓學生們在課堂上表達自己的個人意愿和思考。這種以人為本的德育課堂模式能夠更好地滿足學生的需求，培養(yǎng)學生的自尊心和自信心。
第四，中學德育課堂注重理論與實踐相結(jié)合。德育教育需要與學生的實際生活相結(jié)合，從生活瑣碎中提煉出德育教育的問題，并引導學生提出解決之道。在課堂上，我看到教師們通過舉實例、講故事等方式，將道德知識與學生日常生活相結(jié)合，讓學生在理論中找到問題的解決辦法，使道德教育更加具體實踐化。
最后，觀看這堂德育課堂讓我深感，中學德育教育的開展和推進是必不可少的。教育是時代的手段，德育教育是學生成長的關鍵環(huán)節(jié)。唯有通過開展德育教育，培養(yǎng)學生的道德觀念和情感素質(zhì)，才能真正形成一個有良好道德品質(zhì)的新一代。
綜上所述，在觀看了中學德育課堂后，我深深地認識到中學德育課堂的重要性和必要性。中學德育課堂的開設意義重大，它注重情感體驗、以人為本、理論與實踐相結(jié)合，通過這一過程，使學生學會如何尊重他人、關心他人，并形成良好的道德行為。只有加強中學德育教育，才能培養(yǎng)出品德好、具有社會責任感的新一代。希望我們的德育教育在未來的發(fā)展中能夠更加深入、更加富有成效，為學生的健康成長和社會進步做出貢獻。
中小學德育課堂觀看心得體會篇八
近年來，學校為了加強學生的德育教育，逐漸推行了德育課堂兩會活動。在這個活動中，學生可以表達自己的觀點和問題，與老師進行探討和交流。通過參與德育課堂兩會，學生能夠提高思維能力、增強主動性，培養(yǎng)責任感和團隊意識。以下是我對這個活動的一些心得體會。
首先，德育課堂兩會為學生提供了一個展示自己的機會。在學生參與的過程中，他們有機會發(fā)表自己對于某一問題的觀點和看法。這種自由發(fā)言的平臺，讓學生能夠拋開膽怯和顧慮，更加積極主動地參與到討論中來。通過與老師和其他同學的交流，學生能夠表達自己的獨立思考能力和思想觀點，不僅僅能夠鍛煉學生的口頭表達能力，更重要的是培養(yǎng)了學生的自信心。
其次，德育課堂兩會可以激發(fā)學生的思維能力和創(chuàng)造力。在課堂兩會中，老師和同學們對問題進行探討和思考，不僅僅是提問和回答。學生們可以自由結(jié)合自己的實際經(jīng)驗和思維方式，提出自己獨特的見解和解決辦法。這種思維的碰撞和交流，能夠激發(fā)學生的思維能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。
第三，德育課堂兩會可以培養(yǎng)學生的責任感和團隊意識。在課堂兩會中，學生需要按照規(guī)定時間、按照規(guī)定議程，提前準備好自己的發(fā)言內(nèi)容并準備好回答問題的思路。這就需要學生具備良好的時間管理能力和自我約束力。同時，在課堂兩會中，學生還需要與老師和其他同學進行合作和交流，共同解決問題和達成共識。這樣的活動激勵學生培養(yǎng)出一種責任感和團隊意識，培養(yǎng)學生的合作精神和協(xié)調(diào)能力。
第四，德育課堂兩會可以提高學生的綜合素質(zhì)。在課堂兩會中，學生需要關注社會熱點問題，了解與自己生活相關的時事政治，并在討論中對問題進行分析和思考。這種全面的關注社會和對于問題的思考，能夠培養(yǎng)學生的思想政治素質(zhì)和社會責任感。同時，在課堂兩會中，學生還需要有效溝通、團隊合作和問題解決的能力。這些綜合素質(zhì)將在學生未來的學習和工作中發(fā)揮重要的作用。
最后，德育課堂兩會還能夠加強學校與學生家庭的聯(lián)系。通過德育課堂兩會，學生的家長有機會參與進來，了解學校的德育工作，并與老師和學生進行互動交流。這種密切的聯(lián)系和溝通，有利于學校了解學生的家庭背景和學習情況，更好地進行個性化的教育和幫助學生解決問題。
總之，德育課堂兩會活動對于提高學生的德育素質(zhì)和綜合素質(zhì)具有重要意義。通過這個活動，學生能夠展示自己、提高思維能力、培養(yǎng)責任感和團隊意識，同時還能夠加強學校與學生家庭的聯(lián)系。希望以后能夠繼續(xù)推行德育課堂兩會活動，為學生全面發(fā)展提供更多機會和平臺。
中小學德育課堂觀看心得體會篇九
德育課堂是小學教育中非常重要的一部分，對培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)和素質(zhì)教育起著至關重要的作用。在德育課堂中，學生不僅學到了許多道德知識和道德規(guī)范，還培養(yǎng)了良好的品德修養(yǎng)和價值觀。以下是我對德育課堂的一些心得和體會。
首先，在德育課堂上，老師以生動有趣的教學方式吸引學生的注意力。老師會運用豐富多樣的教學方法，例如講故事、設問、小組討論等，讓學生們在輕松、愉快的氛圍中學習。這樣的教學方式不僅增強了學生對德育課堂的興趣，也使他們更容易理解和接受道德教育的知識和理念。
其次，德育課堂讓學生了解并學會尊重他人。在課堂上，老師會帶領學生進行團隊合作活動，如小組討論、合作游戲等。通過這些活動，學生們學會了傾聽他人的觀點，并且尊重每個人的意見。在這個過程中，學生們不僅增強了集體意識，還培養(yǎng)了互助友愛的精神，這對于他們建立良好的人際關系和成為一個有愛心和尊重他人的人非常重要。
此外，德育課堂還教會了學生如何正確處理沖突和問題。在課堂上，老師會引導學生們通過角色扮演、小組討論等方式，學習如何進行有效溝通和解決問題。學生們不僅可以了解到不同的解決問題的方法，還可以在實踐中學習如何保持冷靜和理智地解決沖突。這樣的培養(yǎng)方式將幫助學生們自我成長，并且在未來的生活中，他們可以更好地處理與他人之間的矛盾和問題。
此外，德育課堂還教會了學生勇于擔責并培養(yǎng)了他們的社會責任感。在課堂上，老師會通過展示真實生活案例和講述相關故事的方式，告訴學生們要勇于正義，勇于支援弱者，勇于為社會貢獻自己的力量。通過這樣的教育方式，學生們懂得了作為一個小公民，應該如何為社會做出貢獻，如何通過自己的努力來改變社會的不公正和不規(guī)范。
最后，德育課堂讓學生們意識到道德教育的重要性，并且懂得自己要成為一個積極的、有社會責任感的人。通過德育課堂的學習，學生們將正直、誠實、守紀律等道德規(guī)范融入到自己的日常生活中，形成良好的行為習慣和人格特質(zhì)。這將極大地影響他們的未來發(fā)展，并幫助他們成為一個受人尊重和信賴的人。
綜上所述，德育課堂對我們小學生來說是至關重要的。通過德育課堂的學習，我們不僅學到了許多道德知識和道德規(guī)范，還培養(yǎng)了良好的品德修養(yǎng)和價值觀。德育課堂教會了我們尊重他人，正確處理沖突和問題，勇于擔責，培養(yǎng)了我們的社會責任感。我相信通過德育課堂的學習和教育，我們會成為一個有愛心和責任感的人，并且為我們的社會做出貢獻。
中小學德育課堂觀看心得體會篇十
在現(xiàn)代社會，人們普遍關注孩子的成績和智力培養(yǎng)，而對于德育教育卻常常忽視。然而，德育教育對于培養(yǎng)學生的品德和人品塑造至關重要。近期，我參與了學校組織的《德育課堂》系列活動，從中我收獲了很多，對于德育教育有了更深刻的理解和體會。
首先，我意識到德育教育是全面發(fā)展的重要組成部分。傳統(tǒng)的教育注重知識的灌輸，而德育教育更注重學生的品格塑造。通過參與《德育課堂》活動，我了解到學校的目標不僅僅是培養(yǎng)學生的學術能力，更重要的是培養(yǎng)學生的自尊、自信、自律等德育素質(zhì)。這些素質(zhì)對于學生今后的成長和發(fā)展至關重要，因此德育教育的重要性不容忽視。
其次，德育教育注重培養(yǎng)學生的道德觀念和價值觀念。通過《德育課堂》活動，我們接觸到了很多道德故事和優(yōu)秀人物的事跡，從中我們學習到了許多正能量的東西。這些故事和事跡激勵著我們樹立正確的價值觀念，讓我們認識到誠信、友善和助人為樂的重要性。這些道德觀念和價值觀念的培養(yǎng)對于我們的成長和塑造來說至關重要。
再次，德育教育注重發(fā)展學生的社交能力。通過參與《德育課堂》活動，我們有機會與其他同學互動和合作，從中我們學會了團隊合作、溝通交流等社交能力。德育教育教會我們?nèi)绾闻c他人相處，如何處理人際關系。這些技能將在我們今后的工作和生活中起到重要的作用，因此我們應該重視德育教育對于社交能力的培養(yǎng)。
最后，德育教育注重培養(yǎng)學生的自我管理能力。通過《德育課堂》活動，我們接觸到了很多時間管理、情緒管理等方面的培訓內(nèi)容，從中我們學到了如何合理安排時間、如何面對困難時保持積極的心態(tài)等。這些能力的培養(yǎng)對于我們今后的學習和工作都有很大的幫助，因此我們要認真學習和運用，提高自己的自我管理能力。
綜上所述，參與《德育課堂》活動讓我對德育教育有了更深刻的理解和體會。德育教育是全面發(fā)展的重要組成部分，注重培養(yǎng)學生的道德觀念和價值觀念，發(fā)展學生的社交能力和自我管理能力。這些都對于我們的成長和塑造起著至關重要的作用。因此，我們要積極參與德育教育活動，努力提高自己的德育素質(zhì)，成為有道德品質(zhì)和良好人格的人。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)人的全面發(fā)展。
中小學德育課堂觀看心得體會篇十一
第一段：引言（120字）。
中學階段是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的關鍵階段，而德育課堂是學校德育工作的重要載體。最近，我有幸觀看了一堂中學德育課，深受啟發(fā)和感動。在這堂課中，老師通過有趣的案例、討論和互動，引發(fā)學生的內(nèi)心共鳴，激發(fā)他們積極向上的力量。在這個過程中，我深刻體會到了中學德育課在培養(yǎng)學生成長的重要作用，也意識到教育的力量是無窮的。
第二段：案例分享（240字）。
在課堂中，老師講述了一則令人動容的案例：一個叫小紅的學生，在遇到生活困境時勇敢面對，通過努力戰(zhàn)勝困難，最終取得了優(yōu)異的成績。這個案例激發(fā)了同學們的共鳴，有的同學深有感觸地說道：“小紅是個很不容易的孩子，她讓我明白，只要努力不放棄，成功就會離我們越來越近?！痹诼牭竭@些話時，我看到同學們臉上洋溢著自信和勇氣。通過這個案例，學生們明白了成功并不是唾手可得的，只有通過不斷努力才能取得真正的成績。
第三段：交流互動（240字）。
在德育課堂上，老師提出了一個問題：有一天，你在路上看到一個生活困難的老人，你會幫助他嗎？為什么？同學們紛紛舉手，積極發(fā)言。有的同學說如果有時間，他們愿意陪伴老人一起度過難關；有的同學表示會給老人提供幫助，如提供食物和金錢；還有的同學提到要尊重老人的權益，讓他們感到溫暖。通過這次交流互動，學生們學會了關注社會，關心弱勢群體，懂得從自身做起，用行動去傳遞愛與溫暖。
第四段：培養(yǎng)品質(zhì)（240字）。
在課堂中，老師重點強調(diào)了誠信、團結(jié)和責任。老師通過多種形式的活動和討論，引發(fā)學生深思。同學們紛紛表示要做一個誠實守信的人，在團隊中發(fā)揮自己的作用，勇于承擔責任。這些品質(zhì)的培養(yǎng)是中學德育課的目標之一，它不僅能為學生提供正確的行為準則，更重要的是在學生的內(nèi)心種下道德的種子，使其在日常生活中做出正確的選擇。
第五段：總結(jié)與展望（360字）。
通過觀看這堂德育課，我深刻認識到中學德育課的重要性和獨特價值。學校德育工作是培養(yǎng)學生成長的重要途徑，通過激發(fā)學生內(nèi)心的共鳴和思考，引導他們樹立正確的價值觀和行為準則，形成積極向上、品德高尚的個性特征。然而，中學德育課仍然需要不斷創(chuàng)新和改進。將案例更貼合學生現(xiàn)實生活，增加實踐活動，加強家校溝通等，都可以進一步提高中學德育課堂的效果。相信在不久的將來，中學德育課將會在更多學校中得到重視和推廣，為培養(yǎng)有愛心、有擔當、有品德的新一代做出更大貢獻。
中小學德育課堂觀看心得體會篇十二
第一段：引言（200字）
德育是教育的重要組成部分，對于塑造學生的道德品質(zhì)和行為習慣具有重要意義。而《德育課堂》是一本以培育學生德育素養(yǎng)為目標的書籍，通過故事情節(jié)和引人入勝的插圖，生動地講述了一系列有關道德與品格的故事，使學生更好地認識到什么是正確的品德，引導他們樹立正確的價值觀。在讀完《德育課堂》后，我深有體會，深感德育的重要性，同時也發(fā)現(xiàn)了其中所蘊含的教育智慧。
第二段：故事與道德（200字）
《德育課堂》中的故事情節(jié)豐富多樣，每個故事都以一個生動的主角為主線，通過遭遇的困惑和選擇的抉擇，給讀者展示了一種明確的道德觀念。有的故事揭示了堅韌不拔的品質(zhì)，如“笨鵝”的勇氣，有的故事強調(diào)了團隊合作的重要性，如“樂于助人的阿牛”，有的故事表達了正直與真誠的價值，如“守信的小狼”，每個故事都很生動，讓我深受啟發(fā)。通過這些故事，我發(fā)現(xiàn)德育不僅僅是知識的傳授，更是對學生品格的塑造。
第三段：德育方法與策略（200字）
《德育課堂》所包含的故事情節(jié)和教育方法值得借鑒。在故事中，作者通過角色的形象設計，讓學生對于正確道德觀念的理解更加直觀而深刻。同時，在每個故事后都附有反思和討論的問題，引導學生思考和交流。這種交互式的學習模式激發(fā)了學生的思考能力和表達能力，培養(yǎng)了學生的學習興趣和主動性。此外，故事中的角色都面臨著現(xiàn)實生活中常見的問題和困境，使學生在情感共鳴中感悟道德的重要性，培養(yǎng)他們正確的價值觀和行為準則。
第四段：德育課堂的啟示（200字）
通過閱讀《德育課堂》，我深刻認識到了德育對于學生的重要性。德育不僅僅是一門課程，而是滲透在學生的日常行為中，影響他們的一生。學生的品德素養(yǎng)對于個人的成長和社會的發(fā)展都具有重要意義。而德育課堂給了我許多啟示，如要培養(yǎng)學生的思考能力和主動性，就需要通過引導學生參與討論和思考來達到這一目的。另外，故事情節(jié)的設置要有情感共鳴，才能讓學生深入體會道德的內(nèi)涵。同時，樹立正確的道德觀念和價值觀需要從小處做起，如家庭、學校等，共同為學生打造德育課堂。
第五段：總結(jié)（200字）
《德育課堂》的閱讀讓我受益匪淺，讓我認識到道德教育的價值和意義，啟發(fā)了我對于德育的方法和策略的思考。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的道德素養(yǎng)，以身作則，積極參與社會實踐，不斷完善自我，為社會做出更多的貢獻。同時，我也將通過分享《德育課堂》的故事，影響他人，讓更多人認識到德育的重要性，共同努力打造一個更美好的社會。
中小學德育課堂觀看心得體會篇十三
“態(tài)度決定一切”想必大家都對這句話都很熟悉。但是現(xiàn)在我想結(jié)合實習的經(jīng)歷來分享我對這句話的理解。
首先我想談一下我的學生，學生常說的一句話就是“老師，我不會”緊接著老師會問：“你哪不會”學生就有下一句接著“老師我哪也不會”從這段常見的對話中，老師會覺得生氣，學生也會覺得這位老師怎么這么麻煩。這件事情反應的學生對待學習的一種態(tài)度，學生在輸出這兩句話的時候教師生氣的并不是學生說“老師，我不會”而是生氣“老師我哪也不會”并且還理直氣壯，這顯現(xiàn)了學生對于學習的態(tài)度是“不認真”對待教師的態(tài)度是“不尊重”。
這種情況下不應該一直糾正學生的學習或者緊抓一道題對學生進行講解，首要的是糾正學生的態(tài)度，學生的態(tài)度是錯誤的，即使在教師的威逼下學會了這道題，還會有其他的題目等著。而學生的態(tài)度的改變不僅僅是在學習方面起到重要作用，在學生的一生中生活的方方面面也有至關重要的作用。
其次，我想結(jié)合最近發(fā)生在自己身上的事情再來談一下態(tài)度。最近第二十四期頂崗實習寬城分隊進行了微課比賽，在這次比賽中我觀摩別的實習生的作品，才發(fā)現(xiàn)自己有多么的不足，不論是在作品的創(chuàng)意還是在精致上，獲獎學生明顯技高一籌。反觀自己的作品，只能說自己的對待微課的態(tài)度出現(xiàn)了問題。沒有將微課比賽看成一件重要的事，沒有在這件事上花費足夠的時間與心思，而這時比你優(yōu)秀的人卻仍在努力。在這能種情況下，你憑借什么來超越其他人。
雖然自己也懂得“一分耕耘，一分收獲”，在一些事情上卻仍然不能竭盡全力。這就是自己與優(yōu)秀的差別吧。懂得道理并且行動的人已經(jīng)成功。懂得道理原地不動的人成為了一名普通人。而道理還不懂得人注定就是失敗者。我們不想成為失敗者，也不想成為普通人，那就要求我們端正自己的態(tài)度，腳踏實地。
路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。作為學生應該端正學習態(tài)度，作為教師應該端正工作態(tài)度。態(tài)度就是對于一件事情的熱情。有一句話這樣說“最慘的破產(chǎn)就是喪失自己的熱情”我愿意與學生一起端正對人對事的態(tài)度，一起成長，決不放棄。
中小學德育課堂觀看心得體會篇十四
當代社會是個知識經(jīng)濟時代，科學技術日新月異。教育要跟上時代的潮流就必須改革。課程改革正順應了時代的召喚，他為中國的教育帶來了生機與活力。
經(jīng)過對"政治新課程標準"的學習，讓我深刻的體會到過去的教學大綱存在的種種問題。過去的教學大綱要求的太死，對政治的模式、知識點以及知識面都被一個框框僵化了，而且每節(jié)課所教的內(nèi)容死板，必須在當節(jié)課完成。老師還必須將完成規(guī)定的知識范圍，并不重視學生是否能接受、是否能理解，學生完全是被動的聽課，留給學生討論、自己調(diào)研的空間極為有限。對學生的評價過分強調(diào)甄別與選拔功能，忽視促進學生發(fā)展的功能；評價單一，基本以書本知識為核心，采用紙筆考試，統(tǒng)一標準。這種評價方式嚴重制約了素質(zhì)教育的推進，影響了青少年身心健康的發(fā)展，用這種方式培養(yǎng)出的人，是難以適應未來社會發(fā)展的需要。
現(xiàn)在的新課標強調(diào)充分利用現(xiàn)實情景和現(xiàn)實生活中存在的大量物體進行教學，鼓勵學生從現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)深化理論知識。強調(diào)學生主動參與，讓他們在日常生活的接觸中，積累經(jīng)驗，學習理論，升華認知。只要學生能通過自己的實踐達到理解知識和應用知識的目的，未完成的可在課余時間繼續(xù)。在教學上靈活機動，不必教死書，也不必死讀書。對學生成績及教學的評價也不必單一評價，不只限于筆試。
總得來說，政治新課程標準與以往政治教學大綱相比，在以下幾個方面有突出的特點：
一、以素質(zhì)教育為宗旨，確定政治課程的目的。
二、以綜合能力培養(yǎng)為目的，設置課程內(nèi)容與目標。
三、重視課程實施者的重要作用，對教師提出具體要求。
四、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神，建立新的評價體系。
相信實施新課標后，在每位教育工作者的努力下，我國所推行的素質(zhì)教育會上一個新的臺階。
中小學德育課堂觀看心得體會篇十五
在當今社會，德育教育越來越受到重視，成為中小學教育不可或缺的一環(huán)。而“德育課堂”則是德育教育的主要形式之一。作為一位學生，我有幸參加了德育課堂的第一集，并在課堂中得到了很多啟示和收獲。在這篇文章中，我將分享我對德育課堂的體會和感悟。
第二段。
首先，德育教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學生的道德和品質(zhì)，使學生不僅具備知識和技能，更重要的是有良好的價值觀、人生觀和世界觀。而在德育課堂上，老師以豐富的故事、有趣的活動和引人入勝的授課方式，讓學生們深入理解和領悟到這些道理。課堂上，我們用案例分析、小組討論等方式進行實踐，逐漸感悟到德育教育中的重要性和價值。
第三段。
其次，在德育課堂上，我覺得最有啟發(fā)意義的是老師們的榜樣作用。老師們不僅以言傳身教的方式，讓我們懂得道理，更能用他們的實際行動和豐富經(jīng)驗，帶動我們樹立良好的品德。他們引領我們始終牢記做人的基本原則，積極參與社會實踐，見賢思齊、自我反思，用言行傳遞正能量。因此，在德育課堂上，我們受到了老師的嚴格要求和深入熏陶，意識到作為一名學生的重要性和責任感。在日常生活中，努力遵守社會規(guī)范和道德準則，這一切的努力都源于德育課堂。
第四段。
再次，德育課堂的另一個核心特點就是啟發(fā)思考。德育課程強調(diào)從實踐中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和思考能力。在德育課堂上，老師通過講解案例、組織小活動等方式，在不知不覺中鍛煉了學生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。我們身臨其境地感受案例中的現(xiàn)實問題，自己思考和探索解決的方法，成為了獨立思考的人。這種培養(yǎng)方法不僅讓我們在課堂上得到了啟發(fā)，還在日常生活中對我們的思考起到了巨大的促進作用。
第五段。
最后，德育課程成為現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容并不是偶然的。它既關乎一個人的個人品德和品質(zhì)，也關系到社會全體的和諧和發(fā)展。因此，每個人都應該重視德育教育，在德育課堂上認真對待每一個環(huán)節(jié)，認真思考，努力領悟其中的深層次精神內(nèi)涵。我們要通過實際行動，將德育知識融入日常生活，嚴守文明社會的規(guī)范和道德準則，提高我們的社會責任感和公民素質(zhì)，為實現(xiàn)和諧社會作出我們自己的貢獻。只有讓道德、智力、體魄等方面發(fā)展得全面和協(xié)調(diào)，才能真正成為擁有高尚品德和高素質(zhì)的人。
結(jié)尾。
總的來說，德育課程給我們的啟示是深刻的。在德育課堂中，通過豐富的故事、有趣的活動和扎實的教學內(nèi)容，讓我們懂得了做人的真諦和價值，培養(yǎng)了對社會的認識和自我價值感。我們將這些知識應用到實際生活中，成為良好的公民，為推動社會發(fā)展，為人們謀福利，為更美好的未來貢獻一份力量。我相信，我們的明天會更加美好，全社會更加和諧，更加平衡發(fā)展，更加文明進步！
中小學德育課堂觀看心得體會篇十六
有人說老師是“園丁”，是“農(nóng)民”，是“植樹者”，對工作的對象只要做到“用心”、“勤勞”、“呵護”，就能收獲形態(tài)各異的“作品”。而老師面對的是活生生的、有血、有肉、有感情的人，僅能做到“用心”、“勤勞”、“呵護”是遠遠不夠的，更要做到的是“傳道、授業(yè)、解惑”。其中最重要的是“傳道”。所謂“傳道”就是教學生做人的道理，更重要的是讓學生明白要做什么樣的人，這就是教師與“園丁”、“農(nóng)民”、“植樹者”的不同之處。他們是在有感情的塑造，而教師是在培育、言傳、引導、身教，所以我認為教師更是在“導”，在“師”。
為什么會產(chǎn)生這樣的想法呢？就要用一個發(fā)生在我班級小情況來說吧。
初二下學期剛開學，學校給我分來一個后轉(zhuǎn)入的新生。那天早上，由四位家長陪著他，拿著校長寫的條來班級找我報到。我一看那孩子，心里就翻個兒。只見他梳著同“周杰倫”式頭型，全身上下都是“阿迪達斯”名牌，心想穿在他身上卻糟塌了那衣服。裂著懷兒，掛在肩上的書包帶長達膝蓋。站在那搖頭擺尾，就連看我的眼神都是打量。
怎么辦？我只能不動聲色的先熱情地接待家長，因為來者是客，讓家長知道我們梁樹中學的老師都是熱情好客的，也不枉他們把我們學校當成最后一要“浮木”和“稻草”。與家長聊了一會兒，了解一些有關孩子的情況，說了很多轉(zhuǎn)學的理由，但我卻明白了這是一個被攆出來的學生，如果我們學校不要，我們班再不收，他面臨的就是失學，我能做的就是先熱情地收下，其它以后慢慢再說了。家長臨走時也意識到孩子的儀表不合格，就小心地跟孩子說：“寶貝兒，中午跟爸爸媽媽去把頭發(fā)剪了吧？”孩子什么也沒說只是衡了他們一眼。
家長非常尷尬，我趕緊說“沒事兒，你們先走吧?！奔议L走了以后，我并沒有急于把孩子領進班級，而是把他領進辦公室，給他搬把椅子，請他坐下跟他說：“坐一會兒，咱倆嘮撈嗑”。他說什么也不坐?！白?，坐吧，你站著，我坐著，我仰著頭跟你說，我多累呀，再說了，好像我比你低氣。”我就邊開玩笑邊把他摁到椅子上。他坐下后馬上跟我說：“老師,這是我長這么大第一次在辦公室坐著,上中學以來第一次有老師跟我這么客氣?！薄拔姨槟懔恕蔽夜室庥迷溨C的語氣說，以減輕他的緊張和不適感。我問他的第一句話是：“如果我沒猜錯的話，你的偶像是周杰倫，對吧？”他馬上就睜大那雙小眼睛說：“太激動了，老師，你咋知道的？”“看你的頭型，仿的那么像，就明白了?！奔热皇悄愕呐枷?，那告訴老師點兒他的成長歷程吧。他卻說不上來，我又說:“崇拜偶像沒有錯，但不能盲目崇拜，得了解自己的偶像，他身上有什么值得我學習的，不能只是因為扮酷就崇拜，那樣的話也有點兒太淺薄了，我想你可不是這樣的人。”他的臉一下就紅了。我想有門兒趕緊說：“你悄悄的到二樓每個班級的后窗哪兒看一看，那幾個班現(xiàn)在什么樣？仔細點兒呀?！彼悬c不明白，愣愣的在那兒遲疑，我說：“快去吧。”他才慢慢地走了。隔了一會兒回來我問：“看到什么了？”“每個班都非常靜地在上自習，都穿校服，還有就是沒有長頭發(fā)的男生”吞吞吐吐地回答?！懊靼孜覟槭裁醋屇闳タ戳?？”“明白了，老師真剪呀，能不能？”“不能，最基本的到個新環(huán)境，別讓人看出咱另類，”就入鄉(xiāng)隨俗吧，行嗎？“再說了，就是因為想改變一下，才換環(huán)境的，那為什么不先從儀表開始呢！老師相信你能做到?！薄班?，”就這樣我領著他進了班級，熱情地把他介紹給學生們，學生用熱烈的掌聲歡迎他。中午，他一進班，有同學就說：“老師，他剪頭了?！蔽荫R上說：“新同學剛來咱班就進步很大，大家對他鼓勵一下。”同學們馬上報以熱烈的掌聲，他卻不好意思了，趕緊跑到座位上去了。下午我接到他家長的感謝電話，說這個頭呀，上初二后就誰說都不好使了，沒想到今天回家卻主動說先把頭剪了再吃飯，真是太意外，太感謝了。
就這樣，他在我的班開始了“漫長”的學習生活，同時他的學業(yè)上的不足和種種不良習慣也都顯露出來，我私下里對他了解了一下，才知道，他是市一中要開除的學生，上課說話、擾亂紀律、逃課、打仗、頂撞老師，不寫作業(yè)，不考試，簡直就是讓老師頭痛的麻煩人物，跟家長溝通不起任何作用，知道了這些情況后我馬上采取了一些方法措施：
首先，給班委會開會，希望他們和老師一起關注他，幫助他，能時刻的在私下悄悄地給他友好的提醒幫助。做到每天有兩人問問他上課有哪些聽不懂的，作業(yè)有哪些不會的，給他講講。
第二、向各科老師打招呼，上課多關注一下新來的同學，多提問，并每一次都鼓勵一下。
第三、私下里拜托他的同桌，上課看他溜號、不學習就提醒一下，生活上有什么困難幫助他一下，不能解決的找老師。
第四、找了幾個班級品學兼優(yōu)的同學，讓他們下課經(jīng)常找新來的同學玩，帶一帶他。
第五、利用自習課我親自教他聽課方法、學習方法、自我提醒約束的方法、告訴他這個班級的班規(guī)、對學生的基本要求、教他待人接物的禮貌、與他做一些“君子協(xié)議......”
就這樣一點一點的努力，一學期之后，我班的課任老師終于對我說，他已經(jīng)是這個班的學生了，看不出差別了。
當然做任何事都沒有一帆風順的，出現(xiàn)了波動就馬上找他談，及時地肯定他的成績，但對他的錯誤，也是要批評。
中小學德育課堂觀看心得體會篇十七
第一段：引言（200字）
德育課堂心得體會第四期在我上大學的生活中是一次寶貴機會。德育課堂是提高學生綜合素質(zhì)的重要途徑，通過參加這個課程，我獲得了難得的錘煉自己品德的機會。在這個心得體會中，我會分享我個人的感受和收獲，希望能為他人儲備一些有關德育的經(jīng)驗和思考。
第二段：對課程內(nèi)容的概述（200字）
德育課程內(nèi)容非常豐富，包括道德修養(yǎng)、社會責任、情感教育等方面。通過討論、演講、小組活動等形式，我們得以全面學習、探討和思考這些內(nèi)容。我們學習了如何為人處事、如何寬容、如何正確面對挫折，這些都使自己得到了提升。同時，在實踐中學習如何關愛他人，如何與他人合作，也使我們具備了更豐富的社會責任感和情感教育。
第三段：個人收獲與成長（300字）
在德育課堂的學習中，我深刻感受到了自己的成長與進步。首先，在與他人互動的過程中，我學會了傾聽與尊重別人的觀點。在小組討論中，我也能更加主動地表達自己的看法，增強了自信心。其次，通過課堂上的演講和表演，我不僅提高了自己的表達能力，而且提升了自己的溝通能力。我能夠更加自如地與他人交流，并理解他人的需求和感受。最后，我通過參與志愿者活動，體會到了關愛他人的重要性以及為社會做貢獻的價值。我明白了為他人利益著想的重要性，也擁有了更強烈的社會責任感。
第四段：對課程的反思與展望（300字）
通過德育課堂的學習，我認識到自己的不足之處，并努力進行改進。我發(fā)現(xiàn)自己有時候過于自我中心，忽視了他人的需求。因此，我希望通過今后的學習和實踐，能夠更好地關注他人，理解他人，并迅速作出回應。同時，我也希望能夠主動參與到更多社會實踐中，通過踐行實踐來提升自己的關愛和責任感。最后，我也希望能夠?qū)W到的德育知識和理念，傳遞給身邊的人，幫助他們也獲得更好的成長。
第五段：總結(jié)以及對未來的展望（200字）
通過參加德育課堂，我在道德修養(yǎng)、社會責任和情感教育等方面獲得了全面的提升和鍛煉。我學會了傾聽和尊重他人，提高了自己的表達和溝通能力，擁有了更強的社會責任感，以及關愛他人的意識。我相信這些收獲不僅僅對我個人的成長有著深遠影響，而且也為我未來的發(fā)展奠定了良好的基礎。我將繼續(xù)努力，在德育的道路上不斷前行，為社會做出更多貢獻，成為一個有情懷、有擔當?shù)娜恕?BR> 中小學德育課堂觀看心得體會篇十八
潤心德育課堂是一門縱貫中小學課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學生的德育素養(yǎng)和情感素質(zhì)。通過近期參與潤心德育課堂的學習和實踐，我不僅深切體會到了其重要性，更加感受到了相關教育理念的深遠影響。
第二段：啟發(fā)
潤心德育課堂注重培養(yǎng)學生的人文關懷和集體意識。在課堂上，我們通過各種富有情感和思考的方式，啟發(fā)學生感知社會的溫暖和分擔他人的痛苦。例如，在一堂課上，我們觀看了一部關于貧困地區(qū)孩子的紀錄片。這部影片揭示了貧窮對家庭和個人的影響，并呼吁我們?yōu)檫@些孩子奉獻愛心。這引發(fā)了我們對社會問題的深思，并激發(fā)了對于改善社會的動力。
第三段：激發(fā)自主
潤心德育課堂課程設計的一個重要目標是激發(fā)學生的自主性和責任感。通過鼓勵學生自發(fā)參加社會公益活動和承擔一定責任，潤心德育課堂培養(yǎng)學生團隊合作和個人發(fā)展的能力。最近，我們在課堂上進行了一次社會公益活動，由學生自行組織，收集衣物和食品，送到附近的孤兒院。這個過程不僅讓我們明白了奉獻的重要性，還讓我們意識到自身的責任，從中獲得了成長和滿足感。
第四段：培養(yǎng)沖突解決能力
在潤心德育課堂中，培養(yǎng)學生的沖突解決能力是一個重要的教育目標。通過模擬場景和角色扮演，學生能夠?qū)W習如何理性地解決問題，并培養(yǎng)彼此尊重和合作的意識。舉個例子，在一次課堂活動中，我們以小組形式參與了一個模擬沖突的游戲。每個小組代表一個獨立國家，面臨共同資源的競爭。通過游戲，我們贏得了寶貴的經(jīng)驗，學會了通過交流和妥協(xié)解決問題，而不是采取激烈的競爭或沖突。
第五段：總結(jié)
通過參與潤心德育課堂，我意識到了教育的終極目標并不僅僅是傳授知識，而是培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和價值觀。潤心德育課堂通過培養(yǎng)學生的人文關懷、自主性和沖突解決能力，使他們能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)，并為社會做出積極貢獻。同時，我也深刻體會到了集體的力量和個人自覺的重要性，這將對我未來的學習和生活產(chǎn)生持久的影響。因此，我將始終珍惜這段特殊的課堂經(jīng)歷，將課堂所學運用到實踐中，并將這種精神傳承下去。
中小學德育課堂觀看心得體會篇十九
德育課程是現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分，旨在培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和價值觀。在上一節(jié)德育課中，我從中受到了很大的啟示。以下是我對德育課堂的收獲和體會的五段式文章。
第一段：德育課程的背景簡介
德育教育作為一項重要的教育方式，顛覆傳統(tǒng)的精神課程，提供了更多的關注和引導學生成為有道德、有責任心、有社會意識和自我管理能力的人。它不僅有助于孩子們個人的發(fā)展，也為他們與社會的和諧發(fā)展提供了必要的支持。作為一位大學生，進一步理解德育課程的真正意義具有深遠的意義。
第二段：德育課堂中的思考和啟示
在德育課堂上，教師引導著我們思考，并從我們的經(jīng)驗與感知中學習更多的道德問題。我們一起討論如何處理不同的道德困境，并且找到最佳解決方案。在這個過程中，我們的參與感和責任感也得到了極大的提高。同時，教師從他和他們接觸過的許多人的事例中分享了相關的信息，這樣我們更能夠理解到某些問題。
第三段：德育課程的重要性
在現(xiàn)代社會中，互動和協(xié)作能力對于個人和集體的成功都非常關鍵。對于個人而言，有品德或道德保證是非常必要的，它使人們能夠相信對方并且建立信任，而信任是解決許多人際關系問題的基礎。對于團體而言，在團隊中有著相同的品德保證能夠使成員們共同努力，追求更高的目標。
第四段：如何在日常生活中實踐德育
德育課堂為我們分享了在現(xiàn)實生活中如何實踐道德價值觀的經(jīng)驗也是我們在學校和家庭生活中經(jīng)常經(jīng)歷的。涉及道德問題的事件常常在日常生活中發(fā)生，師長可與家長同步合作，在互助發(fā)現(xiàn)與處理方面相互協(xié)作，嘗試地去用實踐方法落實德育課堂中學到的道德理論。德育課程的實踐已經(jīng)成為了我的生活方式，讓我能更加深刻地理解和處理問題。這樣，在日常生活中積累的“良心經(jīng)驗”也可以得到更好的提升，使我自己和社會都受益。
第五段：結(jié)語
德育課堂讓我認識到，道德教育并不是僅僅局限于學術領域，它也可以在生活的方方面面體現(xiàn)出來。它提供了更深入的認識和理解，換言之，它不僅能夠提供一個強大的道德基礎，也為我們自己在生活中充實了更多的力量。它幫助我們追求更加高尚的人生，我相信所學到的這些道德理論和適用經(jīng)驗會在未來流芳百世。
中小學德育課堂觀看心得體會篇二十
隨著社會的不斷發(fā)展，人們對教育的要求也越來越高。除了學術的教育之外，德育也變得尤為重要。意識到這一點，教育部對德育教育進行了重要改革，并推出了德育課堂。在這里，我將分享我參加教育部德育課堂所得到的體會，希望能夠?qū)ζ渌擞兴鶈l(fā)。
首先，在參加教育部德育課堂后，我意識到了德育的重要性。過去，我們在學校里主要注重學業(yè)的培養(yǎng)，而對于學生的品德修養(yǎng)卻很少關注。然而，在社會上，成年人因為缺乏道德修養(yǎng)而引發(fā)的各種問題屢見不鮮。通過教育部德育課堂的學習，我開始明白德育是培養(yǎng)學生成為完整的人的關鍵。德育課堂注重培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)和社會責任感，通過一系列的教學活動，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。這樣，學生不僅能在學術上取得成績，更能在社會中做出正確的選擇，并為社會做出貢獻。
第二，德育課堂為學生提供了實踐鍛煉的機會。在過去，學校往往只重視學生的書本知識，忽視了學生的實踐能力。而教育部德育課堂打破了這一傳統(tǒng)，通過各種活動，讓學生親身參與其中，提高他們的實踐能力。比如，我們曾組織一次社區(qū)清潔活動。學生們戴上手套，拿著掃帚和垃圾袋，主動清掃了周圍的街道和公園。通過這次活動，他們不僅提高了環(huán)保意識，還培養(yǎng)了團隊合作的能力。這樣的實踐鍛煉，使得學生不僅能在書本上學到知識，更能將知識運用到實踐中，增強他們的能力和信心。
第三，德育課堂注重培養(yǎng)學生的情商。在過去，學生的情商被忽視，教育部德育課堂通過一系列的活動，提高學生的情商。情商是指人們對自己的情緒和他人情緒的認識和處理能力。高情商的人能夠更好地管理自己的情緒，與他人建立良好的關系。在德育課堂，我們經(jīng)常進行情感交流，通過分析故事和角色，讓學生更好地理解情感和情緒的表達。這樣的活動不僅幫助學生提高了情商，更能培養(yǎng)他們的同理心和溝通能力。
第四，德育課堂注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。在傳統(tǒng)的教育中，學生只需要死記硬背知識，然后按照老師的方式進行答題。然而，在現(xiàn)實生活中，學生需要具備創(chuàng)新思維和解決問題的能力。教育部德育課堂通過一些創(chuàng)新型的教學活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。比如，我們曾組織一次創(chuàng)意設計比賽。學生們需要獨立思考并設計一個創(chuàng)意產(chǎn)品，并在比賽中展示。通過這樣的活動，學生鍛煉了創(chuàng)新思維能力和解決問題的能力，增強了他們的競爭力。
最后，德育課堂注重培養(yǎng)學生的自信心。在過去，許多學生缺乏自信心，害怕做出錯誤的決定。然而，在現(xiàn)實生活中，我們不可能完全避免錯誤。教育部德育課堂通過一系列的活動，幫助學生建立自信心。比如，在一個模擬的社交場景中，學生需要發(fā)表演講。盡管他們可能會感到緊張和害怕，但是通過反復練習和鼓勵，他們逐漸克服了自己的不安全感，變得自信起來。這樣的經(jīng)歷讓學生明白，只有敢于嘗試，才能獲得成長和成功。
總之，教育部德育課堂為學生提供了一個全面發(fā)展的平臺。在這里，學生不僅能夠培養(yǎng)道德修養(yǎng)，更能夠提高實踐能力、情商、創(chuàng)新思維和自信心。希望在未來，更多的學校能夠引入德育課堂，為學生提供更好的教育。