精選小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修心得(模板13篇)

字號:

    通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點(diǎn),以便更好地提升自己。選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn),讓自己處于一個(gè)思考和回顧的環(huán)境中。以下是一些寫作大師的總結(jié)技巧,希望能給你啟示。
    小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修心得篇一
    今年的網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)開始了,這段時(shí)間通過在網(wǎng)上的學(xué)習(xí),聆聽了各位專家的專題講座,使我對中職教育有了更深的'認(rèn)識,也意識到中職教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗,為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng),提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。
    一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。
    通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了中職教育對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己,充實(shí)自己,要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就被時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程,里面有很多全新的教學(xué)理念。
    二、網(wǎng)絡(luò)研修,使我得到深刻的感悟。
    網(wǎng)絡(luò)研修,為我營造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地,使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家,學(xué)員的在線互動(dòng)交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點(diǎn)評,交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座,每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題,也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí),對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。
    三、立足課堂,在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值。
    課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切的觀念,我會(huì)將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中,我會(huì)將努力所學(xué)教學(xué)知識應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
    四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高了課堂教學(xué)效果。
    通過認(rèn)真聆聽專題講座,我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設(shè)計(jì),教師只有對教材內(nèi)容,教學(xué)對象,教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。
    五、通過學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了交流。
    學(xué)無止境,教海無涯。我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程,也認(rèn)真地聽取了專家、同仁對研修內(nèi)容的探討,其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的,特別是一些專家的觀點(diǎn),更讓我大開眼界,讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺。
    網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨,為教育拓展了很大的空間,它縮短了人與人之間的距離,為教育資源的共享提供了便利;它突破了時(shí)間和空間的限制,既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金,又為學(xué)員增長了見識,開闊了視野,更新了觀念。
    學(xué)習(xí),需要用心鉆研,但更需要不斷與同行之間的交流。交流就是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑,很多平時(shí)百思不得其解的問題,可能因?yàn)閷Ψ降囊痪潼c(diǎn)撥就有如醍醐灌頂,豁然開朗。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺給我們提供了良好的交流機(jī)會(huì),通過交流讓我們學(xué)到更多的知識,讓我們收獲更多的思想,也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然,在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié),這個(gè)過程也是非常重要的。
    小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修心得篇二
    專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。通過此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識,才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。在教學(xué)中,多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì),讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),教師與學(xué)生互動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng),需要有趣的東西來吸引他們,帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力,學(xué)生的注意力集中了,就能更好地進(jìn)行教學(xué),達(dá)到事半功倍的效果。
    在新一輪的課程改革中,教師不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色,以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。在傳授知識的同時(shí),教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生。因此教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。因此,我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)信念,為祖國的未來打下良好的基石,工作總結(jié)《小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)》。我們要用平等的眼光去看待我們的學(xué)生,應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì),讓他們在良好的環(huán)境中健康成長。學(xué)習(xí)是辛苦勞累的,但是讓我獲得了快樂。
    二、理清思路,把握語文教學(xué)的方向
    通過學(xué)習(xí),我真正體會(huì)到課堂教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要我們教師用心去澆灌,才會(huì)開出美好的藝術(shù)之花;同時(shí)也使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差距。培訓(xùn)中,教育名家的講座以及省內(nèi)名師的精彩課堂給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”。我是一名年輕的教師,對現(xiàn)行教材的認(rèn)知、理解、把握還不夠深刻。因此在以后執(zhí)教的過程中,要著重加強(qiáng)對教材的分析,利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,去研究學(xué)情,落實(shí)生本高效課堂理念,使學(xué)生在課堂四十分鐘真正學(xué)有所得、學(xué)得輕松,減少課業(yè)負(fù)擔(dān)?;诖?,我要不斷學(xué)習(xí),更新教育理念,更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,從而真正成為一名優(yōu)秀的教師。
    三、語文教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教、生本高效
    學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。語文課程必須依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,鼓勵(lì)自主閱讀。我們要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求,了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平,在原有基礎(chǔ)上教學(xué),以學(xué)定教。
    “先學(xué)”,不是讓學(xué)生泛泛地、單純地看書,而是在教師指導(dǎo)下自學(xué),首先是提出學(xué)習(xí)目標(biāo),并提出自學(xué)要求,進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)后,學(xué)生帶著思考題在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自學(xué)相關(guān)的內(nèi)容,完成檢測性的練習(xí)?!昂蠼獭?,不是教師漫天目的地教,而是在學(xué)生充分自學(xué)后,教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)式的學(xué)習(xí),發(fā)動(dòng)學(xué)生通過討論、質(zhì)疑、交流等方式自行解決自學(xué)過程中暴露出的問題。讓已會(huì)的學(xué)生來教不會(huì)的學(xué)生,促使學(xué)生相互合作、互相幫助。
    沈大安教授說:“教師解讀文本,要有普通讀者、教師、學(xué)生三種身份。”我覺得說得很好。畢竟,教師讀文本是為教學(xué)服務(wù)的。所以,我們在閱讀文本時(shí)必不可少的一步是換位思考:如果讓孩子們來讀這個(gè)文本,他們會(huì)怎樣解讀?他們有哪些不懂的地方?他們會(huì)提出什么問題?他們會(huì)誤讀嗎?如果發(fā)生理解錯(cuò)誤,我們怎么去引導(dǎo)?……“文本”很重要,但“生本”更重要,語文教學(xué)要從“文本”走向“生本”。備課是日常教育教學(xué)工作中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),備課時(shí)教師要思考:自己的備課多考慮的是自己怎樣教還是學(xué)生怎樣學(xué)?在備課的過程中是否只關(guān)注了自己和文本,而忽略了學(xué)生的情感、態(tài)度、認(rèn)識的基礎(chǔ)等等?新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“課堂要以學(xué)生為主體”這并不是一句空洞的口號,如果在備課時(shí)遵循“為學(xué)生的設(shè)計(jì)”這一原則,課堂自然會(huì)以學(xué)生為主體,學(xué)生學(xué)習(xí)也自然會(huì)實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效。
    總之,我將以這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)為契機(jī),把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷的運(yùn)用和總結(jié)中反思教學(xué)得失,轉(zhuǎn)變教育觀念;發(fā)揮人格魅力,將合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等先進(jìn)的教學(xué)理念融匯于自己的教學(xué)過程中。一切從實(shí)際出發(fā),理論聯(lián)系實(shí)際,以教好每一個(gè)學(xué)生為根本出發(fā)點(diǎn),為學(xué)生的一生發(fā)展奠基。
    小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修心得篇三
    本次我作為網(wǎng)絡(luò)研修管理員,雖然沒有成績考核的壓力,但是一如既往堅(jiān)守在網(wǎng)絡(luò)平臺。瀏覽網(wǎng)頁,學(xué)習(xí)先進(jìn)理念方法,用愛心為教師們服務(wù),幫助注冊、提交學(xué)校公告;用耐心解答疑難、提供課程參考、時(shí)時(shí)提醒學(xué)習(xí)進(jìn)度,協(xié)助學(xué)科輔導(dǎo)員管理平臺,不讓一位教師掉隊(duì),做到了盡心盡力。
    通過網(wǎng)絡(luò)研修,我越來越懂得了要使自己得專業(yè)成長,不僅要埋頭讀書,更要有專家的引領(lǐng),自我的反思和同伴的互助。
    教師的專業(yè)成長是建立在教師個(gè)人成就基礎(chǔ)上的。是一種個(gè)人的主動(dòng)發(fā)展,如果沒有個(gè)人的成才動(dòng)力,真正的教師發(fā)展機(jī)制是建立不起來的。長期以來,人們對教育的認(rèn)識使得社會(huì)并沒有將教師作為一種真正意義上的專業(yè)工作人員來對待,以前往往教師自己缺乏對崗位成才的認(rèn)識,缺乏專業(yè)發(fā)展的意識。教師參加教學(xué)改革,不斷提高自己教學(xué)技能的動(dòng)手不足,教師成才動(dòng)力不足已經(jīng)成為阻礙當(dāng)前教育改革與發(fā)展的重要因素。因此,經(jīng)過這次的學(xué)習(xí),教師能提高了認(rèn)識,對教師的專業(yè)成長起到了推動(dòng)的作用。
    回顧自己的教學(xué)歷程,我覺得自己以前備課,只注重備教材,備教參,現(xiàn)在我才認(rèn)識到,備課更有備學(xué)生;備自己;備情境;備過程;這樣的備課才算是完美的課。因此,備好課是優(yōu)化課堂教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量,全面完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。教師只有在深入鉆研教材,全面掌握學(xué)生情況,確定合理的教學(xué)要求,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,認(rèn)真編寫教案,精心設(shè)計(jì)板書的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),才有可能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),比較圓滿地完成課堂的教學(xué)任務(wù)。這就是我在這次學(xué)習(xí)中得到的體會(huì)。以后我將在教學(xué)實(shí)踐不斷探索和研究。使這項(xiàng)內(nèi)容得到更好的完善。
    “學(xué)高為師,身正為范”,這是教師的職業(yè)操守,學(xué)習(xí)是終身的事情,是自覺地過程,來不得逢場作戲,應(yīng)付差事更是不妥,正是這些“師德”構(gòu)筑成教師的人格魅力,也正是這種魅力,使課堂教學(xué)閃爍出奇異的光彩。當(dāng)好一名教師就要不斷地學(xué)習(xí),充電,只有這樣,才能庖丁解牛,游刃有余,盡其職責(zé),做好自己的本職工作。我們希望學(xué)生勤奮好學(xué),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更應(yīng)當(dāng)身體力行,做出榜樣。“因此,教師要走進(jìn)學(xué)生的心靈,做學(xué)生發(fā)展的執(zhí)行者、示范者、促進(jìn)者。這就是教師在課堂教學(xué)中最明顯、最直接、最富有時(shí)代精神的角色特征。學(xué)無止境,再接再厲!
    小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修心得篇四
    在研修過程中,我堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象,學(xué)習(xí)各位老師的優(yōu)秀教案,我受益匪淺。透過這次學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了,豐富了教學(xué),為今后從事教學(xué)工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。
    這次教師研修培訓(xùn),再一次給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退,一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,那么,他的教學(xué)在到達(dá)必須程度后就難以提高了,而要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研潛力、課堂教學(xué)水平。經(jīng)過這次培訓(xùn),我覺得以前所學(xué)的知識太有限了,看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常說:“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水?!钡墙?jīng)過培訓(xùn)后我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單,它就應(yīng)是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為教師只有樹立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè),“問渠那得清如許,唯有源頭活水來”。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己的知識、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進(jìn)步,擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。
    實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn),只有透過不斷的實(shí)踐,才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中,幫忙學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展?jié)摿Γ瑒?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,為學(xué)生帶給各種發(fā)展的機(jī)會(huì),為學(xué)生服務(wù),建立一個(gè)民主,寬容的課堂氛圍。另外,教師就應(yīng)把握社會(huì)發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,不斷提高自己的教學(xué)潛力和科研潛力,確立培養(yǎng)目標(biāo),打造新時(shí)代的人才。
    透過我省組織的這次教師網(wǎng)絡(luò)研修,無論從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個(gè)很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩的講座,為我們教師的成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣不斷的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。
    我的研修雖然己取得了一些成績,但仍有待加強(qiáng)和完善的資料,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,教師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石,網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪,飛向的彼岸。我堅(jiān)信:在研修中學(xué)習(xí)、在研修中進(jìn)步、在研修中快樂,在研修中促進(jìn)教育發(fā)展!透過這次學(xué)習(xí),讓我懂得:只要我們認(rèn)真對待,研修就會(huì)大有收獲。對于此刻已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說,在今后的工作中我會(huì)更加用心、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷的提高自己的教育教學(xué)潛力,同時(shí)還和其他老師用心參與,以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一齊在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長!讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行!讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩!讓網(wǎng)絡(luò)研修使教育大放異彩。
    小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修心得篇五
    這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)快要結(jié)束了,給我留下深刻的印象,本次培訓(xùn)不但全面而且細(xì)致,內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報(bào)告,有學(xué)員不同風(fēng)格的教學(xué)案例等,值得借鑒,教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)。圍繞專題進(jìn)行的互動(dòng)討論,更有專家及輔導(dǎo)老師評論。通過這2個(gè)多月的理論學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。
    帶著一顆好奇心和種種疑問,我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。聽了教授的講座,我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對于課堂參與式教學(xué)的意義,在教學(xué)中,多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì),教師與學(xué)生互動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。教授強(qiáng)調(diào)了教師語言藝術(shù)的重要性。語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng),需要有的東西來吸引他們,學(xué)生的注意力集中了,就能更好地進(jìn)行教學(xué),達(dá)到事半功倍的效果,教師要將自己的課堂語言“說準(zhǔn)、說清、說精、說好”。
    聽了教授的講座讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟,激發(fā)了我探索語文教育中的興趣,同時(shí)聽教授的講座,也是在享受一種美。教授主講,感受頗深。聽了教授的講座“小學(xué)語文閱讀與習(xí)作有效教學(xué)策略”,讓我對小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識,為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。通過對“小學(xué)語文教學(xué)實(shí)用信息技術(shù)”的培訓(xùn),我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性,通過教授的指導(dǎo),我對新課程小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識。
    在培訓(xùn)中無論是每一次的聽課學(xué)習(xí),還是聽專家的課堂教學(xué)展示,都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的機(jī)會(huì),因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復(fù)的琢磨和鉆研,不斷的反思和總結(jié)。不論從理論還是教學(xué)上,都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在交流過程中,我也積極參與交流討論,聆聽感言,交流自己的心得。從每一次的觀摩學(xué)習(xí)中,我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍,讓我對教學(xué)充滿了信心和希望。骨干教師培訓(xùn),讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長,但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望,雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn),就像冬日里一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望。
    在今后的工作中,我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé),處處以身示范,與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
    2
    歷經(jīng)四個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)研修就要結(jié)束了,回顧這幾個(gè)月的學(xué)習(xí),我們忙碌著,卻充實(shí)著;我們勞累著,卻收獲著;我們辛苦著,卻快樂著……我深刻地感受到,網(wǎng)絡(luò)研修全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
    下面就這次研修的學(xué)習(xí)和收獲做簡要總結(jié)如下:
    一、研修回顧
    這次培訓(xùn)歷時(shí)四個(gè)月,主要學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文字詞教學(xué)的策略》《小學(xué)語文探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略》《小學(xué)語文寫字教學(xué)技能與策略》《教研組進(jìn)行校本研修的幾種途徑》等課程。
    在這四個(gè)月的時(shí)間里,我充分利用工作之余和休息時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽了眾位教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;通過與學(xué)員之間的相互交流、切磋,使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識;在培訓(xùn)中,我認(rèn)真撰寫日志、發(fā)帖回帖、按時(shí)完成作業(yè),圓滿地完成了研修網(wǎng)對學(xué)員的各項(xiàng)規(guī)定要求。
    二、收獲頗豐
    觀念得到了更新,視野得到了開闊,是我這次研修的最大收獲。通過培訓(xùn),本人的教育理念得到了更新,拓寬了教學(xué)思路,對新課程的認(rèn)識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。在新課程下,教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性,為學(xué)生提供思考和發(fā)言的機(jī)會(huì),構(gòu)建探究合作的平臺,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。老師既要學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂理念,又要因地制宜適當(dāng)改革教學(xué);要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,給他們提供一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間或情境。培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我認(rèn)為培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
    三、樹立終身學(xué)習(xí)理念
    時(shí)代不斷進(jìn)步,知識不斷更新,教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。作為一名教師,應(yīng)不斷學(xué)習(xí),不斷完善知識結(jié)構(gòu),不斷充實(shí)自己。新課標(biāo)下的教師,既是教者又是學(xué)者。我深切地感受到:必須堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)理念,只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識,不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),吸取他人之長來補(bǔ)自己之短,才能使自己更加有競爭力,具有更高的教育教學(xué)水平。
    網(wǎng)絡(luò)研修就要結(jié)束了,但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止,也不能停止!我將繼續(xù)關(guān)注研修平臺,常回“家”看看,及時(shí)與專家、同行進(jìn)行交流,不斷提升自我,為今后的教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    3
    通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識,提高了認(rèn)識。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域,在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,促進(jìn)教育模式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,對于實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量和效益,都具有重要的意義。
    1.良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
    信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì),一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
    2.良好的信息素養(yǎng),是教育系統(tǒng)本身的需要。
    在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學(xué)過程是一個(gè)教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
    作為一名教師更要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要,應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù),要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù),有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù),不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善,增強(qiáng)我對新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性,更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。
    大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用,逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要充分認(rèn)識現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用,我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。要本著從實(shí)際出發(fā)因地制宜的原則,挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具,錄音機(jī)、幻燈機(jī)、放映機(jī)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段,在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中同樣具有獨(dú)特的生命力,在教學(xué)中都有用武之地。當(dāng)然,每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍,所有的教學(xué)手段都有其自身的價(jià)值和存在的意義。
    3.為了適應(yīng)新課程,教師必須掌握新的技能,學(xué)習(xí)新的技術(shù),也是小學(xué)教師這一專業(yè)的特征。
    比如,收集和處理信息的能力,課程開發(fā)與整合的能力,將信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合的能力,廣泛利用新課程的特點(diǎn)與資源指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力等。這些新技術(shù),新方法,尤其是信息技術(shù),是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。因此,大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用,是新教材,新課程需要解決的一個(gè)重要問題之一。目前,通過計(jì)算機(jī)操作能力的培訓(xùn),多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段,服務(wù)于教學(xué),充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動(dòng)畫等功能于一體、圖文并茂,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境,確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,從而為學(xué)生能力的發(fā)展?fàn)I造最理想的教學(xué)環(huán)境,這是新課程對教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下,教師只有不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)能力,才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。
    培訓(xùn),雖然短暫,但使我的受益不淺,其感觸非一一能言盡。在后續(xù)的工作中,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲一些欣慰吧!我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),將自己培養(yǎng)成新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。
    小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修心得篇六
    通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識,提高了認(rèn)識。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域,在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,促進(jìn)教育模式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,對于實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量和效益,都具有重要的意義。
    1、良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
    信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì),一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
    2、良好的信息素養(yǎng),是教育系統(tǒng)本身的需要。
    在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學(xué)過程是一個(gè)教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
    作為一名教師更要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要,應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù),要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù),有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù),不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善,增強(qiáng)我對新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性,更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。
    大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用,逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要充分認(rèn)識現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用,我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。要本著從實(shí)際出發(fā)因地制宜的原則,挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具,錄音機(jī)、幻燈機(jī)、放映機(jī)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段,在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中同樣具有獨(dú)特的生命力,在教學(xué)中都有用武之地。當(dāng)然,每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍,所有的教學(xué)手段都有其自身的價(jià)值和存在的意義。
    3、為了適應(yīng)新課程,教師必須掌握新的技能,學(xué)習(xí)新的技術(shù),也是小學(xué)教師這一專業(yè)的特征。
    比如,收集和處理信息的能力,課程開發(fā)與整合的能力,將信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合的能力,廣泛利用新課程的特點(diǎn)與資源指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力等。這些新技術(shù),新方法,尤其是信息技術(shù),是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。因此,大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用,是新教材,新課程需要解決的一個(gè)重要問題之一。目前,通過計(jì)算機(jī)操作能力的培訓(xùn),多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段,服務(wù)于教學(xué),充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動(dòng)畫等功能于一體、圖文并茂,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境,確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,從而為學(xué)生能力的發(fā)展?fàn)I造最理想的教學(xué)環(huán)境,這是新課程對教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下,教師只有不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)能力,才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。
    培訓(xùn),雖然短暫,但使我的受益不淺,其感觸非一一能言盡。在后續(xù)的工作中,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲一些欣慰吧!我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),將自己培養(yǎng)成新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。
    小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修心得篇七
    通過這次網(wǎng)絡(luò)研修,我知道了微課程屬一種多媒體學(xué)習(xí)載體,由“文字、畫面、音樂”組成。閱讀時(shí)只需打開ppt(或視頻),文件便會(huì)自動(dòng)播放,在優(yōu)美的輕音樂中,靜靜地閱讀文字,欣賞畫面,進(jìn)而引發(fā)思考,屬右腦學(xué)習(xí)。還知道微課程的簡單制作方法以及微課程在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)。
    在今天,高速發(fā)展的信息技術(shù)促進(jìn)了教育的變革,先進(jìn)的信息技術(shù)使教育資源共享的原則得以貫徹,智能手機(jī)的大力使用,班班通,多媒體教室等先進(jìn)的教學(xué)資源,作為教師我們要學(xué)習(xí)信息技術(shù),把信息技術(shù)積極應(yīng)用到我們的教育教學(xué)中來。我們可以用手機(jī)制作微課,用班班通和多媒體教師展示生動(dòng)的課件。
    教師想很快提高自己的專業(yè)水平,磨課必不可少,磨課就是某個(gè)教師在一定時(shí)期內(nèi),在教研組成員的協(xié)助下,采取多種形式,對某課教學(xué)進(jìn)行反復(fù)、深入地學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐的過程。有效的磨課有助于提高教師的教學(xué)和研究能力,使其養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。在一次次磨的過程中,使教師對新理念把握更準(zhǔn)確,對教材的研讀更深入,對學(xué)情的了解更透徹,同時(shí)也使教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)能力、臨場應(yīng)變能力、教學(xué)創(chuàng)新能力得以提升,教學(xué)實(shí)踐不斷豐富,教學(xué)智慧得以發(fā)展。磨課是教師專業(yè)成長時(shí)由理論走向?qū)嵺`、走向成功和進(jìn)步的綠色通道。它也是青年教師走向成熟的必由之路,更是年輕教師在教學(xué)上不斷精益求精、完善自我的鏡子。
    在這次培訓(xùn)中我還學(xué)到了多媒體課件制作的一般流程,以及交互式電子白板的一些性能特征。多媒體課件的特點(diǎn)是有助于教,有助于學(xué)的,它的缺點(diǎn)是專用性、不可重組性、課件對教材的依賴性。課件的類型有課堂演示型、操作與練習(xí)型、指導(dǎo)型、資源型、模擬型、數(shù)字模擬游戲型。
    通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我開闊了視野,提高了自己的認(rèn)識,使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),找到了自己今后的教學(xué)工作的方向,在今后的工作中努力提高自己的教育教學(xué)能力,還將積極參加我校教師磨課團(tuán)隊(duì)和教師工作坊。
    小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修心得篇八
    小學(xué)教師研修是教師專業(yè)成長的一個(gè)重要的手段,通過研修過程中的環(huán)節(jié)、策略的設(shè)計(jì),促進(jìn)新教師從知識獲取到能力提升的轉(zhuǎn)變,對提高教師研修的有效性具有重要意義。在參加完網(wǎng)絡(luò)研修課程后的。
    心得體會(huì)。
    怎么寫?以下有三篇范文可供參考:
    1
    這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)快要結(jié)束了,給我留下深刻的印象,本次培訓(xùn)不但全面而且細(xì)致,內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報(bào)告,有學(xué)員不同風(fēng)格的教學(xué)案例等,值得借鑒,教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)。圍繞專題進(jìn)行的互動(dòng)討論,更有專家及輔導(dǎo)老師評論。通過這2個(gè)多月的理論學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。
    帶著一顆好奇心和種種疑問,我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。聽了教授的講座,我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對于課堂參與式教學(xué)的意義,在教學(xué)中,多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì),教師與學(xué)生互動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。教授強(qiáng)調(diào)了教師語言藝術(shù)的重要性。語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng),需要有的東西來吸引他們,學(xué)生的注意力集中了,就能更好地進(jìn)行教學(xué),達(dá)到事半功倍的效果,教師要將自己的課堂語言“說準(zhǔn)、說清、說精、說好”。
    聽了教授的講座讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟,激發(fā)了我探索語文教育中的興趣,同時(shí)聽教授的講座,也是在享受一種美。教授主講,感受頗深。聽了教授的講座“小學(xué)語文閱讀與習(xí)作有效教學(xué)策略”,讓我對小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識,為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。通過對“小學(xué)語文教學(xué)實(shí)用信息技術(shù)”的培訓(xùn),我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性,通過教授的指導(dǎo),我對新課程小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識。
    在培訓(xùn)中無論是每一次的聽課學(xué)習(xí),還是聽專家的課堂教學(xué)展示,都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的機(jī)會(huì),因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復(fù)的琢磨和鉆研,不斷的反思和總結(jié)。不論從理論還是教學(xué)上,都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在交流過程中,我也積極參與交流討論,聆聽感言,交流自己的心得。從每一次的觀摩學(xué)習(xí)中,我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍,讓我對教學(xué)充滿了信心和希望。骨干教師培訓(xùn),讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長,但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望,雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn),就像冬日里一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望。
    在今后的工作中,我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé),處處以身示范,與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
    2
    歷經(jīng)四個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)研修就要結(jié)束了,回顧這幾個(gè)月的學(xué)習(xí),我們忙碌著,卻充實(shí)著;我們勞累著,卻收獲著;我們辛苦著,卻快樂著……我深刻地感受到,網(wǎng)絡(luò)研修全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
    下面就這次研修的學(xué)習(xí)和收獲做簡要總結(jié)如下:
    一、研修回顧。
    這次培訓(xùn)歷時(shí)四個(gè)月,主要學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文字詞教學(xué)的策略》《小學(xué)語文探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略》《小學(xué)語文寫字教學(xué)技能與策略》《教研組進(jìn)行校本研修的幾種途徑》等課程。
    在這四個(gè)月的時(shí)間里,我充分利用工作之余和休息時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽了眾位教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;通過與學(xué)員之間的相互交流、切磋,使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識;在培訓(xùn)中,我認(rèn)真撰寫日志、發(fā)帖回帖、按時(shí)完成作業(yè),圓滿地完成了研修網(wǎng)對學(xué)員的各項(xiàng)規(guī)定要求。
    二、收獲頗豐。
    觀念得到了更新,視野得到了開闊,是我這次研修的最大收獲。通過培訓(xùn),本人的教育理念得到了更新,拓寬了教學(xué)思路,對新課程的認(rèn)識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。在新課程下,教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性,為學(xué)生提供思考和發(fā)言的機(jī)會(huì),構(gòu)建探究合作的平臺,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。老師既要學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂理念,又要因地制宜適當(dāng)改革教學(xué);要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,給他們提供一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間或情境。培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我認(rèn)為培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
    三、樹立終身學(xué)習(xí)理念。
    時(shí)代不斷進(jìn)步,知識不斷更新,教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。作為一名教師,應(yīng)不斷學(xué)習(xí),不斷完善知識結(jié)構(gòu),不斷充實(shí)自己。新課標(biāo)下的教師,既是教者又是學(xué)者。我深切地感受到:必須堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)理念,只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識,不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),吸取他人之長來補(bǔ)自己之短,才能使自己更加有競爭力,具有更高的教育教學(xué)水平。
    網(wǎng)絡(luò)研修就要結(jié)束了,但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止,也不能停止!我將繼續(xù)關(guān)注研修平臺,?;亍凹摇笨纯?,及時(shí)與專家、同行進(jìn)行交流,不斷提升自我,為今后的教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    3
    通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識,提高了認(rèn)識。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域,在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,促進(jìn)教育模式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,對于實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量和效益,都具有重要的意義。
    1.良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
    信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì),一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
    2.良好的信息素養(yǎng),是教育系統(tǒng)本身的需要。
    在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學(xué)過程是一個(gè)教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
    作為一名教師更要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要,應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù),要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù),有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù),不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善,增強(qiáng)我對新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性,更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。
    大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用,逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要充分認(rèn)識現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用,我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。要本著從實(shí)際出發(fā)因地制宜的原則,挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具,錄音機(jī)、幻燈機(jī)、放映機(jī)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段,在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中同樣具有獨(dú)特的生命力,在教學(xué)中都有用武之地。當(dāng)然,每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍,所有的教學(xué)手段都有其自身的價(jià)值和存在的意義。
    3.為了適應(yīng)新課程,教師必須掌握新的技能,學(xué)習(xí)新的技術(shù),也是小學(xué)教師這一專業(yè)的特征。
    比如,收集和處理信息的能力,課程開發(fā)與整合的能力,將信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合的能力,廣泛利用新課程的特點(diǎn)與資源指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力等。這些新技術(shù),新方法,尤其是信息技術(shù),是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。因此,大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用,是新教材,新課程需要解決的一個(gè)重要問題之一。目前,通過計(jì)算機(jī)操作能力的培訓(xùn),多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段,服務(wù)于教學(xué),充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動(dòng)畫等功能于一體、圖文并茂,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境,確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,從而為學(xué)生能力的發(fā)展?fàn)I造最理想的教學(xué)環(huán)境,這是新課程對教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下,教師只有不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)能力,才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。
    培訓(xùn),雖然短暫,但使我的受益不淺,其感觸非一一能言盡。在后續(xù)的工作中,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲一些欣慰吧!我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),將自己培養(yǎng)成新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。
    小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修心得篇九
    對于今年的網(wǎng)絡(luò)研修,讓我耳目一新,這次的
    學(xué)習(xí)
    更加注重教師內(nèi)涵的培養(yǎng),技能的培養(yǎng)。我為自己制定以下研修目標(biāo):
    作為一名一線教師,我基本上能做到忠于職守,對教學(xué)一絲不茍,認(rèn)真勤懇。但教學(xué)的時(shí)間長了,思想上不知不覺就產(chǎn)生了一定的惰性,再也不像以前那樣,主動(dòng)去聽課,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)自己的不足;也不再去考慮
    怎樣
    設(shè)計(jì)課堂教學(xué),使學(xué)生更容易接受;更不會(huì)為了寫一篇滿意的教案,熬夜到十二點(diǎn),這一切都源于自己的固步自封,自我滿足。時(shí)代在發(fā)展,思想在更新,再不改變自己的現(xiàn)狀,和別人的差距會(huì)拉的更大更遠(yuǎn)。因此我一定要努力轉(zhuǎn)變自己的思想,消除自己的惰性,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),錘煉自己的基本功。堅(jiān)持讀書,讀好書,以豐富自身的文化素養(yǎng),沉淀自身的知識儲備。同時(shí),要多寫讀書筆記,一方面可以把有價(jià)值的'知識記錄下來,以便查找記憶,另外還可以鍛煉自己的文筆。對于粉筆字和書法的練習(xí),是一個(gè)持之以恒的事情,我堅(jiān)信,在大家的幫助下,我一定會(huì)不斷提高自己的生物素養(yǎng),做一名合格的生物教師。
    僵化思想,學(xué)習(xí)和應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)理念,把新課標(biāo)提倡的三個(gè)維度應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中,課堂上采用自主、合作、探究的方法,建設(shè)開放有活力的語文課堂,讓自己的課堂教出一定的特色。
    作為一名教師,我基本上能夠把握教材,把知識傳授給學(xué)生,能夠解決教學(xué)中遇到的難點(diǎn),能用普通話教學(xué),板書也能做到認(rèn)真規(guī)范,但對于一些先進(jìn)的教學(xué)手段還不能熟練運(yùn)用,比如多媒體手段,還不能靈活操作;對于課件的制作更是一竅不通。今后我一定會(huì)多向別人學(xué)習(xí),掌握先進(jìn)的教學(xué)手段,提高自己的各項(xiàng)能力,我相信,功夫不負(fù)有心人,通過努力,我一定會(huì)做到的。
    平時(shí)的教學(xué)中,上完一節(jié)課,就認(rèn)為這節(jié)課的任務(wù)已經(jīng)完成了,不再去想學(xué)生們接受多少,教學(xué)效果怎樣,使自己的責(zé)任心在日復(fù)一日中逐漸缺失。但是教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng),一個(gè)優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié),“教然后而知困”,只有在不斷的反思中才能看到自己的不足,才能促使自己去自覺地學(xué)習(xí)、求教,才能不斷提升自己的教學(xué)水平。所以,在以后的教學(xué)中,我要堅(jiān)持寫教學(xué)反思,逐漸提升教學(xué)水平。 五〃與學(xué)生交往:
    學(xué)生才會(huì)把心里話告訴你。因此,在平時(shí)的教學(xué)中,只要是學(xué)生愿意,我都會(huì)抽出時(shí)間和他們談心,同時(shí)也和不少學(xué)生交了好朋友。今后,我會(huì)堅(jiān)持這種做法,讓自己成為學(xué)生的良師益友,這也是我的心愿。 六〃課題研究:
    這一方面,對我來說是一片空白,而且現(xiàn)在我也沒有這個(gè)能力去做課題研究,我想,只有在今后的學(xué)習(xí)中,努力提高自己的各項(xiàng)能力,使自己成為一名優(yōu)秀的生物教師,才有能力去填補(bǔ)這一空白,我會(huì)為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而努力。
    小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修心得篇十
    今天到縣里去參加暑期研修,一直困擾在我心中的一個(gè)問題今天終于有了結(jié)果——說講課,在此之前我已經(jīng)聽xx老師提到到縣里參加培訓(xùn)有一項(xiàng)活動(dòng)是說評課,什么是說評課?沒有學(xué)生如何講課?雖然參加工作近十年了,只知道什么是說課、如何說課,但是對于說評課我真的感覺非常陌生,但是今天的研修卻讓我在炎炎夏日中感受到一絲清涼。
    今天上午的活動(dòng)在緊張有序的安排中進(jìn)行,首先是教育局的xx主任進(jìn)行培訓(xùn)動(dòng)員會(huì),之后由xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校的xx老師進(jìn)行說講課,然后大家分小組針對這節(jié)課進(jìn)行評課,雖然與平時(shí)的評課有些不同,但大家都暢所欲言,其中xx一小的xx老師的發(fā)言引起了大家的許多共鳴,給我們帶來了許多啟發(fā)和思索,我感覺我們這些年輕的教師就應(yīng)該多思考、多交流,不同的思想產(chǎn)生碰撞、探討,才會(huì)有提升。
    感謝教育局為我們提供了這樣的平臺,我也很有幸能參加這次研修活動(dòng),讓我對課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識和提高。
    小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修心得篇十一
    20xx年10月,有幸參加了河北省全國幼兒教師培訓(xùn)班。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)普通一線教師難得的`學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我能夠有幸親耳聆聽眾多專家教授的精彩講座,與來自多個(gè)城市的同事姐妹一起學(xué)習(xí)、探索、交流、探討。真的就像回到校園聽老師講課一樣,讓我對自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。讓我重新認(rèn)識到,幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史責(zé)任。當(dāng)老師容易,當(dāng)好幼師不容易。通過本次培訓(xùn),我將在此做如下總結(jié):
    第一,師德的培養(yǎng)。第一天上課,有幸聽了楊教授《幼兒教師師德》的講座,讓我進(jìn)一步認(rèn)識到了“學(xué)高中,為人師表”這八個(gè)字對幼兒教師的重要性。因?yàn)榻逃馁|(zhì)量取決于教師的素質(zhì)。良好的師德是教師的關(guān)鍵素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利大于任何教育階段的教師,因此其職業(yè)道德尤為關(guān)鍵。榜樣比言行更重要,幼兒教師的個(gè)人榜樣對于幼兒心智的健康成長是無法替代任何東西的。因此,幼兒教師應(yīng)加強(qiáng)道德修養(yǎng),用高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范感染和教育兒童,為兒童樹立良好的榜樣,給予積極正面的教育,使兒童從小身心健康發(fā)展。
    第二,教育教學(xué)。在教育教學(xué)過程中,要“教授每天的活動(dòng)”,讓孩子在日?;顒?dòng)和游戲中學(xué)習(xí),就像杜威說的:教育就是生活。因?yàn)橛變簣@真正想給孩子的是良好的行為習(xí)慣,良好的規(guī)則意識,良好的成長狀態(tài)。讓他們成為健康、陽光、受歡迎的人;成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自控、自我管理的人;成為一個(gè)能保持持續(xù)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好習(xí)慣的人。同時(shí),在教學(xué)過程中,要努力實(shí)施“有效教學(xué)”,杜絕低效、無效甚至適得其反的教學(xué)。
    第三,家園共育。為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo),讓孩子健康快樂地成長,光靠幼兒園教育是不夠的,還要靠家長和社會(huì)的力量。要注重家長資源的開發(fā),建立促進(jìn)孩子和諧發(fā)展的共同愿望,建立基于尊重的相互認(rèn)可和接納,建立基于平等的相互合作。
    以上是我在20多天的培訓(xùn)過程中的體會(huì)。通過這次學(xué)習(xí),我學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),堅(jiān)定了我從事幼兒教育和服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望能學(xué)以致用,積極將這次學(xué)到的知識運(yùn)用到日常教育教學(xué)中,做一名積極向上的幼師。
    小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修心得篇十二
    等等無一不是普遍聯(lián)系的經(jīng)典之作。全面實(shí)施因材施教方略每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),想用一個(gè)教案來將所有的學(xué)生"九九歸一",顯然是不切實(shí)際的。教案必須面向全體學(xué)生,這就要求教案內(nèi)容應(yīng)具有相當(dāng)?shù)?梯度"。 給他們留一些有思考性的問題,以作為課堂內(nèi)容的延續(xù);讓基礎(chǔ)相對差一點(diǎn)的學(xué)生“吃得香”,不肯走讓他們在簡單的題目里,找回自信心,擁有成就感。能否"因材施教"是檢查教師駕馭課堂能力大小、教學(xué)水平高低的重要方面,也是能否備好數(shù)學(xué)課的前提條件。
    學(xué)生在學(xué)習(xí)知識后,不考慮所學(xué)數(shù)學(xué)知識的作用,不應(yīng)用數(shù)學(xué)知識去解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題,那么,這樣的教學(xué)培養(yǎng)出來的學(xué)生,只是適應(yīng)考試的解題能手。學(xué)生掌握了某項(xiàng)數(shù)學(xué)知識后,讓他們應(yīng)用這些知識去解決我們身邊的某些實(shí)際問題,他們是十分樂意的,這也是我們教學(xué)所必須達(dá)到的目標(biāo)。如果我們能在教學(xué)中高度重視數(shù)學(xué)知識的生活化,那么,一定會(huì)使數(shù)學(xué)更貼近生活。 同時(shí)也會(huì)越來越讓人感到生活離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)也會(huì)變得有活力,學(xué)生才會(huì)更有興致地喜歡數(shù)學(xué),更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),鞏固數(shù)學(xué)甚至發(fā)展數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)生活化是教育現(xiàn)代化對數(shù)學(xué)教學(xué)提出的新的要求,教師要充分發(fā)掘來源于現(xiàn)代生活實(shí)際的內(nèi)容,將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型問題,并運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意志和興趣,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。讓學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性, 使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué), 讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)適應(yīng)社會(huì)生活實(shí)際,才能培養(yǎng)出一批真正適應(yīng)未來社會(huì)需要的人才。
    小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修心得篇十三
    通過這次名師專題網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,自己原本是一塊貧瘠的土地,像被陽光雨露滋潤般肥沃起來,真的感謝教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)、名師們、同仁們的幫助。我會(huì)把自己腦袋里裝滿營養(yǎng)物質(zhì)澆灌給我的學(xué)生們,他們也會(huì)受到陽光雨露滋潤而茁壯成長。以下是我從研修開始到研修即將結(jié)束在網(wǎng)上這個(gè)平臺所得到的財(cái)富。
    一、首先我要端正師生之間的關(guān)系。以前總把自己放在高高在上的位置,教師講、學(xué)生聽記,教師滿堂灌給學(xué)生,學(xué)生必須安靜地聽記內(nèi)容?,F(xiàn)在通過學(xué)習(xí)我會(huì)改變師生之間的關(guān)系。師生之間應(yīng)該是平等、民主。學(xué)生他們也是人,他們不是學(xué)習(xí)的機(jī)器,他們有自己的心里想法。我們應(yīng)該用理解和尊重、寬容和愛護(hù)、真誠與信任、賞識和贊美來與學(xué)生相處,與學(xué)生和諧相處,教師而不是處在權(quán)威、高壓的狀態(tài),這樣的教師具有親和力,那么學(xué)生會(huì)“親其師,信其道”的真諦。所以和諧師生關(guān)系下的教學(xué)效果就是最好的“教學(xué)相長”。
    二、不斷學(xué)習(xí),不斷充電??茖W(xué)技術(shù)正在突飛猛進(jìn),新課標(biāo)要求英語教師一定要開闊視野,關(guān)注社會(huì)發(fā)展,多方面提高自身修養(yǎng)。而作為“人類靈魂的工程師”肩負(fù)著“聞道、授業(yè)、解惑”的責(zé)任,如果自己的肚子沒有“貨”沒有“墨水”,怎么去教授學(xué)生知識,教師應(yīng)該有危機(jī)感,不斷學(xué)習(xí),不斷充電。
    三、改變課堂教學(xué)、教學(xué)方法、教學(xué)理念,通過各種途徑為英語教學(xué)服務(wù)。這次專業(yè)工作室研究課題是非智力因素對英語教學(xué)的影響。是啊,習(xí)慣、性格、興趣、意志、動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度這些非智力因素,我們應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)英語中慢慢滲透、慢慢培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣、濃厚的興趣、堅(jiān)強(qiáng)的意志力、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)機(jī),讓他們英語盡可能學(xué)得好,教學(xué)并非“一朝一夕”的事情,他是個(gè)慢熱的過程,所以我今后要用在研修工作室學(xué)到的知識漸漸地輸給學(xué)生。
    四、教學(xué)課后的安排。英語學(xué)習(xí)不但是課堂45分鐘就可以,課后也要進(jìn)行有興趣英語學(xué)習(xí)活動(dòng),比如看原版的英語電影、電視、多媒體網(wǎng)學(xué),英語角或有機(jī)會(huì)與老外接觸,讓英語學(xué)習(xí)走進(jìn)生活,讓學(xué)生看得見摸得著,讓語言學(xué)以致用。
    這次研修真是受益頗多啊!