總結是對過去的回顧，是未來的規(guī)劃的基礎，它具有非常重要的意義?？偨Y要注重結構和邏輯，要有一個明確的開頭、中間和結尾。在這里匯總了一些寫作中常見的總結范文，希望對大家有所幫助。
修改病句的體會篇一
語序不當常見的狀況有：
1、定語和中心語的位置顛倒：
例：我國棉花的生產，長期不能自給。（“棉花的生產”應為“生產的棉花”）。
2、把實語放在狀語的位置上：
例：廣大青年表現出無比的進行改革的熱情。（將“無比”的調至“熱情”前）。
3、把狀語放在定語的位置上：
例：就應發(fā)揮廣大青年的充分的作用。（將“充分”調至“發(fā)揮”前，并刪掉一個“的”）。
4、多層定語語序不當：
例：展出幾千年前剛出土的文物。（應將“幾千年前”調至“文物”前后的“的”）。
5、多層狀語語序不當。
例：我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。（應將“任意”調至“欺侮”之前）。
6、關聯(lián)詞語位置不當：
例：他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。（“他”應移到“如果”的后面）。
7、主客顛倒：
例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的。（應改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。）。
8、分句位置不當：
例：對于自己的路，他們在探索著他們在決定著，他們在尋找著，他們在思考著。（應改為：對于自己的路，他們在思考著，他們在決定著，他們在探索著，他們在尋找著。）。
修改病句的體會篇二
1、指代不明：
例：有人主張理解，有人反對，他同意這種主張。（“這種主張”到底是指“理解”，還是“反對”，交代不清。）。
2、句子歧義：
例：妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。（究竟況是“妹妹”心里著急呢？還是“爸爸”“媽媽”心里著急呢。還是“媽媽”心里著急呢？可在“爸爸”和“媽媽”中間加逗號，也可在“爸爸”前加逗號）。
修改病句的體會篇三
第一段（引入）。
病句是指語法、邏輯或表達不準確的句子。在學習寫作過程中，我們常常會犯這樣的錯誤。然而，當我們嘗試修改病句并以正確的方式表達時，我們不僅學到了如何準確地用詞和表達自己，更培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我將分享我在修改病句學習過程中的經驗和收獲。
第二段（認識問題）。
修改病句是一項挑戰(zhàn)，要求我們深入理解語法和句子結構。在我的學習過程中，我發(fā)現一些常見的錯誤，并且學會了如何糾正它們。首先，語法錯誤是我們最常見的犯錯方式之一。比如，在句子中，主語和謂語動詞的一致性是我們需要注意的問題。如果主語是單數，那么謂語動詞也應該是單數形式。如果主語是復數，那么謂語動詞也應該是復數形式。其次，使用正確的冠詞也非常重要。例如，“a”用于以輔音音素開頭的詞前，而“an”用于以元音音素開頭的詞前。另外，我們還需要避免使用一些容易混淆的詞，比如“there,their,they're”或“your,you're”。
第三段（思維方式）。
修改病句需要我們切換思維方式，提高我們對句子結構和語法的敏感度。我學到了如何仔細審視句子，找出其中的問題并進行修正。通過修改病句，我開始更多地關注句子的連貫性和邏輯性。在這個過程中，我不僅要確保每個句子都是完整的，還要確保句子間的過渡自然流暢。通過思考每個句子的目的和寫作意圖，我可以更好地傳達我的觀點和思想。
第四段（創(chuàng)造力的培養(yǎng)）。
修改病句需要我們尋找各種替代詞和短語，以改善句子的表達方式。通過嘗試不同的句子結構和單詞選擇，我們可以提高文本的可讀性和吸引力。我發(fā)現用詞多樣化和清晰的描寫可以使文章更具吸引力。而且，通過修改病句，我們也能夠培養(yǎng)出創(chuàng)造力。在找到最佳修正方法之前，我們需要思考各種可能性，并尋找最具效果的表達方式。
第五段（總結）。
通過修改病句，我不僅學到了如何準確地表達自己的思想和意圖，還提高了我的語法和寫作技巧。每次發(fā)現并修改病句，我都感覺自己成長了一步。此外，修改病句還培養(yǎng)了我的批判性思維和創(chuàng)造力，讓我能夠更好地思考和傳達我的觀點。在以后的學習和寫作過程中，我將繼續(xù)應用從修改病句學到的技巧，以提高自己的表達能力和寫作水平。
通過修改病句，我們不僅能夠糾正語法和句子結構上的錯誤，還能培養(yǎng)我們的批判性思維和創(chuàng)造力。通過仔細審視和糾正句子，我們可以提高對語法和寫作技巧的敏感度，并尋找最佳表達方式。通過不斷實踐和修正，我們不僅可以寫出流暢的句子，還可以提高自己的寫作水平。因此，我們應該將修改病句作為提高寫作能力的重要訓練之一，積極應用修改病句的技巧，以提高自己的表達能力和寫作水平。
修改病句的體會篇四
作為一名語文愛好者，在學習的過程中，我深感重要的不僅僅是掌握詞匯和語法，更需要注意病句的修改。病句是指用詞不當、句式錯誤、結構不清晰等導致句子表達不準確、不流暢的問題。而對于修復這些病句，我有著一些心得體會。
第二段：發(fā)現問題。
在進行病句修改的過程中，首先要發(fā)現問題所在。這需要對句子的結構、表達的意思進行仔細思考和分析。有時候，一些看似正常的句子實際上存在著問題，比如句子成分重復、修辭手法不當等，并不符合語言的規(guī)范和美感。發(fā)現問題是解決問題的第一步，只有明確了問題所在，才能有針對性地進行修改。
第三段：歸納總結。
在修復病句的過程中，我也逐漸總結出了一些規(guī)律。首先是避免句子成分的重復，這會使句子顯得累贅和啰嗦?？梢酝ㄟ^使用代詞、替換形容詞和副詞來簡化句子結構，使得句子更加簡潔明了。其次是要注意修辭手法的運用，避免過于拗口和繁復的表達方式，使句子流暢易懂。此外，還應該注意句子成分的搭配，避免造成語序混亂和句意不明確的問題。
第四段：修改實踐。
在我實踐修改病句的過程中，我逐漸發(fā)現了自己的提升和進步。通過不斷的修改和總結，我可以更快地發(fā)現問題所在，并能夠運用相應的修復方法。我也發(fā)現，隨著修改的次數增多，我的語感和審美能力也得到了提高?？吹阶约盒迯秃蟮木渥幼兊煤啙嵜髁?，我感到一種滿足感和成就感。病句修改也成為了我提升自己語文能力的一個重要途徑。
第五段：總結。
總的來說，病句修改是提升語文能力的一種重要方法。通過找出問題、總結規(guī)律，并進行實踐修復，可以幫助我們不僅僅提升語文的表達能力，還培養(yǎng)了我們的思維和分析能力。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)堅持病句修改的原則，努力提升自己的語文水平。同時，也希望更多的人能夠重視病句的修改，形成良好的寫作習慣，使我們的語言更加準確、流暢，展現出更高的語文素養(yǎng)。
修改病句的體會篇五
學習是每個學生的必經之路，而病句則是學生寫作中常見的問題。近日，我們在學校開展了修改病句的學習活動，讓學生們深刻認識到了病句對于寫作的影響。我也從這次活動中受益匪淺，對病句的重要性有了更深刻的理解，同時也掌握了一些修改病句的技巧，用以提高自己的寫作水平。
第二段：病句對寫作的影響。
在學習修改病句的過程中，我深刻認識到病句對寫作的影響。首先，病句使讀者產生困惑，無法正確理解作者的意思。例如，當我看到一句“她和妹妹一起玩的時候，她不小心摔倒了?！睍r，我不知道“她不小心摔倒了”是形容主語“她和妹妹一起玩的時候”還是主語“她”的動作。其次，病句會破壞文章的邏輯結構，導致文章思路混亂，缺乏連貫性。例如，“孩子們打開圣誕禮物，很開心。他們互相分享了禮物。”這兩句話的前后關系不清楚，造成了閱讀困擾。最后，病句會降低作文的評分和審美價值。無論文章的內容多么精彩，如果存在病句，評卷老師都會給予相應的扣分。
第三段：掌握修改病句的技巧。
為了修改病句，我們需要掌握一些技巧來提高我們的寫作水平。首先，要注意句子成分的一致性。例如，“我爸爸媽媽在廚房里做飯，我在客廳寫作業(yè)。”中的“我”和“我爸爸媽媽”在人稱上不一致。其次，要注意時態(tài)的一致性?！白蛱煳胰チ斯珗@玩，很開心?！敝械摹拔胰チ斯珗@玩”和“很開心”應該使用過去時態(tài)。最后，要注意修辭手法的運用?！瓣柟鉅N爛的清晨，我站在草地上，感受到了大自然的美麗?！敝械摹案惺艿搅舜笞匀坏拿利悺笔且粋€固定的表達方式，可以用更生動的詞語來替換，如“沐浴在大自然的懷抱”。
第四段：修正病句的方法。
在修改病句時，我們可以采取一些方法來提高效率。首先，可以借助工具來檢查語法錯誤。現在有很多在線語法檢查工具和自動改錯軟件，可以快速發(fā)現并改正病句。其次，可以請老師或同學幫助修改。別人的眼光和觀點往往能幫助我們發(fā)現自己沒有注意到的錯誤。最后，多多閱讀優(yōu)秀的作文和文章，通過模仿和學習他人的寫作技巧，提高自己改正病句的能力。
通過這次學習活動，我深刻認識到了病句對寫作的影響，也掌握了一些修改病句的技巧。在寫作中，我會更加注意句子成分的一致性和時態(tài)的一致性，同時注重修辭手法的運用，使我的文章更加準確、連貫、美觀。我還會借助工具和他人的幫助來提高修改病句的效率，不斷積累經驗和提高自己的寫作水平。寫作，便是一種思維的表達，只有習得修改病句的技巧，才能讓作文更加通俗易懂，才能讓讀者真正地理解我們的思想。
修改病句的體會篇六
修改病句是提高寫作能力的必要步驟。在寫作過程中，我們難免會出現不恰當的表達，這時我們需要修改病句，提高文章的質量和可讀性。我在修改病句的過程中，積累了一些體會和經驗，現在與大家分享。
第二段：病句修改的意義
首先，我們需要了解修改病句的意義。修改病句可以幫助我們規(guī)范語言、提高表達能力、提高文章質量。語言的規(guī)范化可以提高文章的可讀性和專業(yè)性，提高表達能力可以讓文章更有說服力和感染力，提高文章的質量可以讓文章更加深入人心，更具有生命力。
第三段：修改病句的方法
其次，我們需要掌握修改病句的方法。修改病句的方法有多種，例如：刪減冗余詞語、修改句子結構、語序調整、避免使用自媒體獨有的術語等。通過這些方法來進行修改，可以讓文章更加精簡、流暢且易懂。
第四段：舉例說明
接著，我們可以通過舉例來說明修改病句的過程。例如：原文中出現了重復使用的部分，可以進行合并修改；有的句子結構復雜、表達不清，可以通過修改句子結構，讓文章更加流暢；還有的術語使用有誤，可以通過學習專業(yè)性的術語詞匯，讓文章更加準確。
第五段：總結
最后，總結一下，修改病句需要我們有耐心和細心，要善于尋找并發(fā)現文章中存在的病句，同時還需要具備豐富的語言基礎和寫作能力。通過不斷的修煉和積累，逐漸使的自己的寫作水平提高到一個更高的層次。總之，修改病句是一件需要狠下心來做的事情，也是一項不可缺少的提高寫作能力的重要工作。
修改病句的體會篇七
第一段：引言（100字）。
作為一名語文愛好者，我一直以來對于語句的表達以及修辭手法都有著濃厚的興趣。但細心觀察自己和他人的寫作作品時，不難發(fā)現，病句的存在頻率不容小覷。經過長期的試探和摸索，我逐漸領悟到了病句修改的重要性，并在不斷修改中積累了一些心得體會，今天就與大家分享一下。
第二段：意識強化（200字）。
在寫作過程中，首要的工作就是意識到自己的病句問題。這一過程是十分關鍵的，只有在意識到自己問題存在的時候，才能夠開始積極改進。對于自己的病句問題，最常見的是語序混亂、標點符號錯誤以及主謂不一致等。為了加強對這些問題的意識，我經常閱讀一些優(yōu)秀的文章，通過對標準范文的借鑒，逐漸培養(yǎng)出習慣，使得病句的數量和頻率有所減少。
第三段：技巧運用（300字）。
除了增強意識外，正確運用一些技巧和方法也是修改病句的關鍵。比如，在處理主謂不一致問題時，我會反復讀取整句話，特別留意其中的主謂關系。如果出現了主謂不一致的情況，我會毫不猶豫地將其修改為一致的形式。同時，在處理語序混亂問題時，我會通過選詞、調整語序等方式對原句進行調整，使其表達更加清晰、流暢。對于標點符號錯誤，我會加強對標點的學習，了解不同標點的使用規(guī)范，并在自己的寫作過程中積極運用。
第四段：反思整理（300字）。
病句的存在不僅僅只是表達的問題，更是作者思維和寫作習慣的體現。因此，在自我修正的過程中，我也經常反思自己的寫作方式和習慣。通過觀察自己的寫作作品中常見的病句問題，我逐漸發(fā)現了自己思維上的漏洞，比如思維不夠嚴謹、表達欠缺連貫等。在整理這些反思過程中，我總結出了一些有針對性的方法，比如提前進行構思、進行邏輯推理、增加表達的練習等等。這些反思和整理的過程不僅有助于修正病句，更能夠提升整體的寫作水平。
第五段：不斷修煉（300字）。
病句是寫作過程中無法繞過的一個坎兒，也是寫作能力是否優(yōu)秀的重要指標。同時，我也意識到，病句的修正需要持之以恒的努力和不斷的修煉。因此，我始終堅持在寫作中養(yǎng)成好的習慣，不斷思考、學習和完善。對于遇到的病句問題，我不輕易放棄，而是盡量尋找答案，并在實際寫作中進行反復練習。通過堅持不懈的努力，我相信在病句問題上，我一定能夠取得突破和進步。
結尾（100字）。
通過對病句修改的心得體會的總結，我深刻認識到了病句問題的重要性，以及進行修正的技巧和方法。這個過程不僅僅是對語文能力的提升，更是對思維和邏輯的培養(yǎng)。在今后的寫作中，我將繼續(xù)保持對病句問題的關注，并不斷修煉和提高自己的表達能力。
修改病句的體會篇八
第一段：介紹病句修改的背景和重要性（200字）。
病句是指在寫作中出現的不恰當、錯誤或不通順的句子。在寫作過程中，病句的出現時常不可避免，但這并不妨礙我們通過修改和提高自己的表達能力。病句修改是提高寫作水平的關鍵一環(huán)，它能幫助我們更好地理解和掌握語言規(guī)則，提高語感，使文章更加準確、流暢和生動。
第二段：總結常見的病句類型及改正方法（200字）。
在病句修改中，有一些常見的病句類型。首先是語法錯誤，如主謂不一致、時態(tài)混亂、單復數不搭配等。我們可以通過仔細審查文句，嚴格按照語法規(guī)則的要求進行修改。其次是表達不清、含糊和不準確的病句。這些病句可以通過重新組織句子結構、更換詞匯或增加細節(jié)來進行修改。此外，還有過長的句子、過多的插入語、冗長的修辭和詞藻繁雜等問題，可以通過拆分句子、簡化修辭和減少修飾性的插入語來解決。
病句修改不僅能提高文章的技巧，更能讓我們在寫作中思維更加清晰，邏輯更加嚴密。通過修改病句，我們可以深入分析、理解和運用語言規(guī)則，提高寫作效果和表達能力。除此之外，病句修改也有助于培養(yǎng)良好的修辭和語感，使我們的文章更加具有說服力和吸引力。通過不斷的修改和反省，我們能夠提高自己的寫作水平，不斷追求更高層次的表達。
第四段：分享病句修改的經驗和技巧（200字）。
在病句修改過程中，我發(fā)現一些經驗和技巧對我很有幫助。首先，我會進行多次的反復修改。通過多次修改，我可以對文章進行全面的檢查和優(yōu)化，不斷找出問題并加以修改。其次，我會請教他人的意見。別人的角度和建議常常能夠幫助我發(fā)現自己在寫作中的盲點和疏漏。此外，我也積極學習他人的優(yōu)秀作品，不斷豐富自己的表達方式和詞匯量。最后，我會堅持練習。只有通過不斷的實踐，我才能逐漸提高自己的寫作能力。
通過病句修改，我深刻體會到語言的重要性和應用。通過不斷地反省和修改，我顯著提高了寫作技巧和表達能力。病句修改是一個相當細致而復雜的過程，需要我們持之以恒、不斷努力。對于我來說，每一項修改都是一次挑戰(zhàn)和成長的機會。通過反復修改和改正，我不僅能夠寫出更好的文章，還能提高自己的思維能力和邏輯思維。因此，病句修改對于提高寫作水平和能力的重要性不可忽視。我相信，在今后的學習和實踐中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的寫作水平。
修改病句的體會篇九
例：你不認真學習，那怎樣可能有好成績是可想而知。（把反問句和決定句式糅在一齊，破壞了句子結構和語氣的完整。如果用反問句，應是“那怎樣會有好的成績呢？”如果用決定句，應是“成績不好是可想而知的”。）。
（2）語句雜糅。
例：上海文藝出版社會出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。（是主謂謂語句和動詞謂語句雜糅而成，要去掉句末的“作者之手”）。
修改病句的體會篇十
修改下面病句：
1、我校開展“學雷鋒，爭當好少年”。
2、他看到肩上的擔子是沉重的。
3、英語對我很感興趣。
4、只有我們努力奮斗，就一定能夠勝利。
5、我們要繼承和發(fā)揚老一輩的革命事業(yè)。
6、明明和剛剛一起做作業(yè)，忽然聽到老師叫他去辦公室一趟。
7、選大隊長，一致選劉燕當大隊長。
8、幾十名少先隊員滿懷激情地朗誦了獻給老師的詩篇。
9、春天里，漫山遍野五顏六色的花。
10、馬路兩邊，種植著茂密的花園。
11、倩倩年年被評為“三好學生”的稱號，但她從來不夸獎自己。
12、中國的名勝古跡很多，長城是唯一的一處。
13、全班同學都到操場活動，只有小武一個人在教室里做作業(yè)。
14、蘋果的味道又甜又脆。
15、戰(zhàn)士們冒著蒙蒙細雨和泥濘的道路前進。
16、周小軍戴著帽子和衣服去上學。
17、我們一定要改進錯誤，做一個好孩子。
18、老師今天講的知識，我基本上全懂了。
19、同學們在山上種下銀杉、松、柏、菊花等樹苗。
20、楊曉紅因為認真學習，而且成績提高很快。
21、通過開展學習賴寧的`活動，我們的思想有了很大的發(fā)展。
22、我們要學習和發(fā)揚張海迪姐姐的感人事跡。
23、我有一條熱愛的紅領巾。
24、我們要養(yǎng)成良好的學習。
25、科學能使今天人們的妄想在明天變成現實。
26、田曉芳和周艷玲兩位同學是我們班上的兩個三好學生。
27、近年來，我國生產的電視機質量增加了，價格降低了。
28、我們今后要堅決改進工作方法和錯誤。
29、昨天上午下了一整天的大雨，今天是陰天，我估計不會下雨。
30、自實行生產責任制以后，農民的生活水平得到了改善。
31、我可以肯定他做的這道題大概錯了。
32、海洋里魚類豐富，有帶魚、黃爪魚、鰻魚及鯨魚等。
33、漫山遍野的山茶花紅得那么鮮明。
34、工廠里全體職工和工人都在努力工作生產。
35、今年“六一”節(jié)，我校有三十名榮獲優(yōu)秀少先隊員稱號。
36、邱少云不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心里。
37、他看書時經常把書里優(yōu)秀的詞句摘抄在筆記本上。
38、大雨和烏云從天空中傾瀉下來。
39、班長把同學們的意見反應給班主任。
40、他在登山中克服了一個又一個困難，臉上露出了勝利。
41、我家有很多書籍，像《西游記》、《三國演義》、《少年報》等都有。
修改病句的體會篇十一
1、我校這次為四川災區(qū)募捐的活動，得到了許多學校老師和同學的積極響應，在不到一天的時間內就募集善款三萬余元。(歧義：“許多學校老師和同學”)。
2、寫文章語言要精練，一定要把不必要的啰嗦話統(tǒng)統(tǒng)刪去。(成分贅余：“不必要”和“啰嗦”)。
3、在學習中，我們要及時解決并發(fā)現存在的問題上。(語序不當：“解決”“發(fā)現”)。
4、經過開展機動車使用乙醇汽油的活動，使百色城的空氣更加清新。(成分殘缺：缺主語)。
5、一部分家長過分溺愛孩子，使許多學生缺乏自制力，生活上互相攀比。(語意重復：包含詞使用的語?。撼Ｒ姷陌~使用不當的，還有“當前”和“當務之急”、“十分”和“酷”、“十分”和“懸殊”、“防止”和“不”、“令人”和“堪憂”、“過分”和“溢美”)。
6、新時代的教育應該培養(yǎng)學生關于觀察、關于思考、關于創(chuàng)造的水平。(搭配不當：動賓“培養(yǎng)”的是“能力”不是“水平”)。
7、我生長在戲劇之家，豫劇對我一點都不陌生。(語序不當：“我”是主語)。
8、材料廠經過技術革新，成本下降了一倍，而產值卻增長了10%。(搭配不當：“下降”與“一倍”不當，應改為“50%”)。
9、下面語段中有兩個病句，請找出并進行修改。
(1)近日我國西南大旱，究其主要原因，是因為高壓壩破壞了大氣活動。(2)高壓壩像一堵干墻，橫在廣西南部上空，阻擋太平洋水汽西進。(3)雖然北方有冷空氣南下，也無法與水汽匯合。(4)因此，廣西、貴州、云南交匯地區(qū)長時間沒有降雨，遭遇50年來少有的干旱天氣。
第1句，修改意見：刪去“因為”成份贅余，與“主要原因”重復。
第3句，修改意見：將“雖然”改成“即使”或將“也”改成“但是”關聯(lián)詞語用錯。
10、下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。
(1)為了給百姓創(chuàng)立更為優(yōu)良的就醫(yī)環(huán)境，衛(wèi)生部準備在全國推廣“先診療后結算”的服務模式。(2)所謂“先診療后結算”，是指患者在門診診療時，先繳納押金，統(tǒng)一待本次所有診療結束后再去結賬。(3)實施“先診療后結算”的服務模式，患者就診時間可節(jié)省大約20%以上。
(1)“創(chuàng)立”改為“創(chuàng)設”;(2)將“統(tǒng)一”放到“結賬”前;(3)刪去“以上”或刪去“大約”
11、下面語段中畫線部分都有語病，度分別提出修改意見。
4月20日(1)來自我市金融保險系統(tǒng)以及部分學校的近千余名代表，在益陽大劇院認真聽取抗冰救災烈士熊大勇的英雄事跡報告。熊大勇生前是太平洋保險株洲中心支公司的查勘員，今年1月16日在處理理賠事故時以身殉職。(2)省委、省政府追認他為“湖南省抗冰救災模范”“烈士”等榮譽稱號。(3)聽過熊大勇烈士的同事、親屬所作的報告，使與會人員深受感動。大家表示要以熊大勇為榜樣，甘于奉獻，勇于擔當。
(1)去掉“近”或“余”(2)將“追認”改為“追授”，且去掉“為”(3)去掉“聽過”或“使”
12、下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，并加以改正。
(1)今年全國將有10個省、市、自治區(qū)試點在音樂課程中增加京劇內容。(2)江蘇省是試點省份之一，在沿江8市20所中小學試點開辦京劇課。(3)除此以外，灌輸還將鼓勵各地區(qū)把地方戲種引入教學。(4)這有利于學生學習民族文化的意識。
第2句，修改意見：將“開辦”改為“開設”
第4句，修改意見：在“有利于”后面加“培養(yǎng)”
13、她那紅潤臉蛋猶如盛開的梨花。(比喻不當：“梨花”喻“紅潤的臉”不當)。
14、歡樂的溪流唱著清脆的歌聲，跳著優(yōu)美的舞姿奔向遠方。(搭配不當：動賓，應把“歌聲”改為“歌曲”，“舞姿”改為“舞步”)。
15、看到這張照片，仿佛把我?guī)Щ氐侥浅錆M無限樂趣的童年。(成分殘缺：缺主語，應把“看到”刪去)。
16、中學生上網吧，已經引起了教育工作者和廣大班主任老師的重視。(邏輯錯誤：“教育工作者”包含“班主任”，二者不能并列;應刪去“廣大班主任老師”或把“和”改為“特別是”“尤其是”)。
17、改革開放二十年來，中國人的生活水平有了明顯的增強。(搭配不當：“水平”只有高低)。
18、福廈高速公路是連接省會福州和特區(qū)廈門的重要交通要道。(語意重復：“要道”包含“重要”的含意)。
19、在現代化建設中，我們要充分吸收一切國處的先進經驗。(語序不當：“國外的一切”)。
20、經過全市人民的共同努力，使我市空氣質量狀況有了明顯改善。(成分殘缺：缺主語)。
21、諸葛亮超人的智慧，過人的膽識，是齊備能否建功立業(yè)的關鍵。(一面與兩面不符)。
22、我們將盡最大努力，盡一切可能，爭取用和平的方式解決臺灣問題。但是我們決不承諾使用武力。(語意不明：應在“承諾”與“使用”之間加“不”)。
23、人們被老人那清晰的思路、樂觀的情緒深深感染了。(搭配不當：主謂，情緒可以感染人，思路不能;可以將“清晰的思路”刪去)。
24、老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食、處心積慮。(用詞不當：“處心積慮”是貶義詞，應改為“嘔心瀝血”之類的褒義詞)。
25、各地政府赦免農業(yè)稅是農民收入逐年增產的原因之一。(用詞不當：應將“赦免”改為“減免”)。
修改病句的體會篇十二
a.公民美德是社會公民個體在參與社會公共生活實踐中，應具備的社會公共倫理品質或實際顯示出的具有公共示范性意義的社會美德。
b.我們一定能在奧運之際展現出古老文明大國的風范，那時我們的城市不僅會變得更加美麗，每一個人也會更講文明。
c.一些房產中介表示了同樣的擔心，他們認為購房者一定要考慮房屋的地理位置和房源條件，不可盲目跟風。
d.為慶祝戛納電影節(jié)60華誕，電影節(jié)組委會特別邀請了曾經摘取過戛納金棕櫚獎的35位導演，每人拍攝一部3分鐘的紀念短片。
答案：a(b語序不當，“我們的城市”和“不僅”互換位置。此題考查關聯(lián)詞與主語的位置關系：當兩個分句的主語不一致時，關聯(lián)詞應放在主語的前面。c概念不清，“地理位置”和“房源條件”不能并列，“地理位置”屬于“房源條件”。d動賓搭配不當，“摘取”與“金棕櫚獎”不能搭配，可以將“摘取”改為“獲得”。)。
2.下列各句中，沒有語病的一句是。
a.中國皮影戲的藝術魅力曾經傾倒和政府了無數熱愛它的人民，它的傳播對中國近代電影藝術也有著不可忽視的啟示作用。
b.這篇文章其中分析了形式，辨證地回答了在大開放、大交往、大融合大世界里，我們迫切需要一種全心的觀念來協(xié)調各種關系。
c.交通臺日前播報說，有的人在小轎車內開著空調過夜，由此發(fā)生窒息死亡時間每年都有發(fā)生，應該引起司機朋友們的高度重視。
d.大學畢業(yè)后去農村應聘村官的人當中，多數人希望能在建設新農村這一大環(huán)境中找到施展才華、創(chuàng)立事業(yè)、實現理想的有效途徑。
答案：d(a修飾語與中心語搭配不當，“人們”是集體名詞，不能用“無數”修飾，可將“人們”改為“人”。b賓語殘缺，缺少“回答”的賓語，在“關系”后面加“的問題”。c句式雜糅，“由此發(fā)生窒息死亡事件每年都有發(fā)生”改為“由此發(fā)生的窒息死亡事件每年都有”。)。
3.下列各句中，沒有語病，句意明確的一句是。
a.這幅圖片再現了身穿節(jié)日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了她們的衣衫。
b.根據意大利法律規(guī)定，貝盧斯科尼在任期內不能擔任俱樂部主席，否則他就有可能做有違公眾利益的行為。
c.只有當勞動與興趣、愛好乃至理想有機地結合在一起的時候，潛藏在每個人身上的想象力和創(chuàng)造力，才能夠最大程度地發(fā)揮出來。
d.我校這次為四川地震災區(qū)募捐的活動，得到了許多學校老師和同學的積極響應，在不到一天的時間內就募集善款三萬余元。
答案：c(a中“再現”缺少了賓語“場景”等。b中后一分句有問題。表面上看是“做”和“行為”不搭配，實際上是句式的混亂雜糅，可以表述為：否則他的行為就可能有違公眾利益?；颍悍駝t他就有可能做出有違公眾利益的事。d中“許多學校老師和同學”歧義。)。
4.下列各句中.沒有語病的一句是。
a.任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進步，只會導致文明的衰落。
b.推行有償使用塑料袋，主要是通過經濟手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會對減少白色污染、凈化環(huán)境產生積極作用。
c.奧運火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊員登頂時可能遇到的各種困難。
d.將于20xx年建成的京滬高速鐵路，不僅能使東部地區(qū)鐵路運輸結構得到優(yōu)化，而且有利于鐵路運輸與其他交通方式形成優(yōu)勢互補。
答案：d(本題重點考查考生正確辨析病句的能力。病句類型主要有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余，結構混亂、表意不明、不合邏輯等。病句辨析一般使用主干分析法和枝葉分析法，即從語法角度對句子成分進行分析找尋病因。d項是正確的句子。a項語序不當，“碰撞、融合、交流”應改為“碰撞、交流、融合”。b項成分殘缺，“培養(yǎng)”后面缺少賓語中心語，應改為“培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋”的“習慣”。c項搭配不當，“克服”的應該是什么“困難”，不應是“特殊氣候條件”。)。
5.下列各句中，沒有語病的一句是。
a.5月8日，俄羅斯國家杜馬以壓倒性票數批準新任總統(tǒng)梅德韋杰夫對俄前任總統(tǒng)普京的提名，梅德韋杰夫于當日簽署了任命書。
b.這種無紡布環(huán)保袋經過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費者對環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢。
c.在交融與沖突并存的文化環(huán)境中，能否用東方雕塑語言來表達這個精神，恰恰是中國當代雕塑所欠缺的。
d.奧運圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂的勇士，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。
答案：a(b句式雜糅，最后一句應改為“具備了防水、易清洗、容量大的優(yōu)勢，滿足了消費者對環(huán)保袋的客觀需求”;c表述不周，據語境意義應當刪除“能否”;d重復累贅，刪除“毫無例外地”。)。
修改病句的體會篇十三
1.下列句子中有語病的一項是()。
a.閱讀優(yōu)秀的文學作品，既能增長知識，又能豐富情感。
b.“春城無處不飛花”的詩句雖然不是為昆明而作，卻也能貼切地反映昆明的特征。
c.情緒污染指的是一個人心情的好壞影響了其他人的好心情。
d.在英國《泰晤士報》的“20xx全球大學排行榜”上，北大躍升至第15位，成為亞洲第一。
2.下面句子沒有語病的一項是()。
a.赤潮已成為世界性的一種公害，很多地區(qū)和國家發(fā)生都很頻繁。
b.中國讀者通過《時間簡史》這本書了解了英國著名物理學家霍金。
c.北京奧運會組委會召開新聞發(fā)布會，舉辦第一屆奧運歌曲征集活動。
d.有沒有堅定的意志，是一個人在事業(yè)上取得成功的前提。
3.下面句子沒有語病的一項是()。
a.歡樂的溪流唱著清脆的歌聲，跳著優(yōu)美的舞姿奔向遠方。
b.語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。
c.看到這張照片，仿佛把我?guī)Щ氐侥浅錆M無限樂趣的童年世界。
d.中學生上網吧，已經引起了教育工作者和廣大班主任老師的重視。
4.下面句子沒有語病的一項是()。
a.在如何上好閱讀課的問題上，語文老師聽取了同學們廣泛的意見。
b.現在大多數孩子在家中只知道接受愛，不知道感受愛，也不會付出愛，這樣的家庭教育是缺憾的。
c.你將你的對手變成了朋友，難道世界上還有比這更完美的戰(zhàn)勝嗎?
d.一個人工作能力的高低，不在他掌握了多少知識，關鍵看他做出來突出的成績。
5.下列句子中，沒有語病的一句是()。
a.有沒有良好的思想品德,是評價一個優(yōu)秀學生的標準之一。
b.他跳下池塘,來到池邊,很快就游了過去。
c.學校的教學顯著,多次受到教育局表彰。
d.李春燕的感人事跡,使全體學生深受教育。
6.下列句子沒有語病的一項是()。
a.在班主任的教育下，韓志穎很快克服了自己的缺點和錯誤。
b.全校同學討論并聽取了王校長關于教育改革的報告。
c.菜市場向居民供應青菜、蘿卜、土豆、蘋果等蔬菜。
d.開展優(yōu)質教學活動后，李老師的教學水平有了明顯提高。
7.下列句子中，沒有語病的一句是()。
a.上網的誘惑令現代人無法拒絕，但昂貴的上網消費又使網迷們心痛不已。
b.袁枚的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多膾炙人口的作品。
c.對于為什么這種浪費人才的現象，至今沒有引起有關部門的重視呢?
d.我們要學會正確的立場、方法和觀點，去提出問題、分析問題和解決問題。
8.下列句子沒有語病的一項是()。
a.經過全體市民的共同努力，使我們寧波市評為“全國文明城市”。
b.巴金老人的一生，是堅定不移地追求光明、追求真理的一生。
c.為了紀念中國電影誕生100周年，中央電視臺舉行了一臺隆重的節(jié)目。
d.日前，有關媒體公布了新的調查結果顯示我國國民圖書閱讀率6年來持續(xù)走低。
9.選出下列句子中無語病的一項()。
a.科學發(fā)展到今天，誰還會否認地球是圍繞太陽運行的呢?
b.在中學生作文中，感到無話可說，怕寫作文，是很普遍的。
c.天漸漸轉暗，墨似的烏云和傾盆大雨頓時從空中傾斜下來。
d.一個人學習能否進步，與這個人善于鉆研有重要關系。
10.下列句子沒有語病的一項是()。
a.學校開展了以“八榮八恥”為主題的演講。
b.團結一致是能否搞好工作的關鍵。
c.通過開展“紅色之旅”活動，使百色有了更高的知名度。
d.我在留學的時候，只在雜志上登過幾篇不好的文章。
答案。
1.c(“好壞”與“好心情”搭配不當，應把“心情的好壞”改為“壞心情”。)。
2.b(a句“一種”數量詞應放在“世界性”的前面;c句缺謂語，應在“舉辦”的前面加上“宣布”。)。
3.b(a句動賓搭配不當，應把“聲”和“姿”去掉;c句缺主語，應把“看到”刪去;d句缺主語中心語，應在“上網吧”的后面加上“的問題”，同時“廣大班主任老師”包含在“教育工作者”之內，應刪去。)。
4.c(a句狀語“廣泛的”位置不對，應放在謂語動詞“聽取”的前面;b句“缺憾”前面加上“有”;d句前后的肯否搭配不當，應將“做出來”前面加上“是否”。)。
5.d(a句前后肯否不搭配，應將“沒有”去掉;b項語序混亂，應改為“他來到池邊，跳下池塘”;c句不是教學顯著成績，而是“教學成績”顯著。)。
6.d(a句謂語動詞“克服”不能與“錯誤”搭配;b句中并列短語“討論并聽取”內部的次序不當;c句中并列短語中“青菜、蘿卜、土豆”和“蘋果”不屬于同類，不能并列。)。
7.a(b句主語不對，應是“晚年的袁枚”;c句缺主語，應去掉介詞“對于”;d句中謂語不完整，應在“學會”的后面加上“用”。)。
8.b(c句中“舉行”和“節(jié)目”搭配不當，應改為“舉辦”;d句應將“公布了”改為“公布的”。)。
9.a(b句中缺少主語中心語，應在“怕寫作文”的后面加上“的現象”。)。
10.d(a句動賓搭配不當，應將“開展”改為“舉辦”;b句前后肯否不一致，應將“否”去掉;c句缺主語，應將“使”去掉。)。
修改病句的體會篇十四
1例：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。(缺了“誰”)。
改：讀了《革命烈士詩二首》后，我們受到了深刻的教育。
2例：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。(不能說“蘇州是季節(jié)”)。
改：蘇州的春天是一年中最美的季節(jié)。(應說“春天是季節(jié)”)。
3例：我的家庭作業(yè)基本上全部做完了。
(“基本上”與“全部”矛盾，二選一)。
改：我的家庭作業(yè)基本上做完了。
或：我的家庭作業(yè)全部做完了。
4例：我一定要改正不好的缺點。(“不好的”與“缺點”重復)。
改：我一定要改正缺點。
5例：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。
(“水果”包括“葡萄、蘋果、梨”等)。
改：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨。
或：商店的貨架上擺滿了水果。
6例：他完成了一次又一次的艱巨任務。(“一次又一次”應修飾“完成了”)。
改：他一次又一次完成了艱巨任務。
7例：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。
(教室里不可能響起“排山倒?！钡恼坡?。
改：王老師講完故事，教室里響起熱烈的掌聲。
8例：老師批評了小明和小東，叫他寫檢討。
(前面是“小明”和“小東”，后面是“叫他”，到底是誰?)。
改：老師批評了小明和小東，叫他們寫檢討。
1.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.本書對過去十多年中各級政府的改革創(chuàng)新案例進行了研究、分析、搜集和整理，對其中的先進案例進行了宣傳和推廣。
b.熱帶風暴“潭美”經中國臺灣向福建和浙江南部逼近，給中國臺灣、福建、浙江等地帶來明顯的降雨，江南部分地區(qū)的高溫天氣將有所緩和。
c.據統(tǒng)計，去年金正恩上臺后，抵達韓國的“脫北者”跌至1500人左右，比前年大減44%。而今年的人數也在持續(xù)下跌之中。
d.隨著人們維權意識的不斷提高，新西蘭毒奶粉事件發(fā)生后，越來越多的人要求新西蘭政府對恒天然的調查確保在公開、公正的環(huán)境中進行。
1.c(a.語序不當。“研究、分析、搜集和整理”應為“搜集、整理、分析和研究”。b.表意不明?！案＝ê驼憬喜俊笔侵浮案＝ㄈ『驼憬喜俊边€是指“福建和浙江兩省的南部”，不明確，有歧義。d.搭配不當?！耙庾R……提高”不能搭配，應改為“意識……加強”。)。
2.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.光大“烏龍指”事件不僅表現了我國股市對證券市場的監(jiān)管力度不夠，而且反映了光大證券內部的管理混亂。
b.如實地探討黨性與人性之間客觀存在的依存、互滲、升華關系，有益于我們黨與時俱進地不斷完善自己的黨綱，使之更符合當今世界的發(fā)展大勢和人類社會的前進方向。
c.我國房價屢次調控失敗，根本原因是政府拍賣地價屢創(chuàng)新高，土地成本不斷攀升造成的。
d.針對社會經濟迅速發(fā)展的進程和人們日益增長的需求，我們還要更進一步深化政治體制改革和經濟體制改革。
2.b(a.語序不當。“不僅”與“而且”后的內容互換位置。c.句式雜糅?！霸蚴恰斐傻摹彪s糅。d.成分殘缺。缺少“針對”的賓語中心詞，在“需求”后加“的問題”。)。
3.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.北京警方提醒廣大市民，網絡社會也是法制社會，對于利用互聯(lián)網傳播、編造謠言，擾亂社會秩序，影響社會穩(wěn)定，危害社會誠信的行為，公安機關也會依法查處。
b.極端天氣為什么在近幾年頻頻發(fā)生?原因之一是因為我們過分注重經濟的發(fā)展而忽視對環(huán)境的保護，從而導致了我們生活的環(huán)境遭到前所未有的破壞。
c.雖然南水北調工程深受一些研究者尤其北方人民所歡迎，但有些研究專家仍從許多角度對此表示了自己的擔憂。
d.最高管理層和最低工薪層的收入差距要控制在一定倍數內，推薦的倍數是40倍。通過這個方法，就把壟斷行業(yè)和非壟斷行業(yè)以及壟斷行業(yè)內部的收入差距給控制起來了。
3.d(a.語序不當?！皞鞑ァ迸c“編造”應互換位置。b.句式雜糅?！霸蛑皇且驗椤彪s糅，可刪去“因為”。c.成分贅余。刪除“所”。)。
4.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.他雖然只是高中畢業(yè)，但經過十幾年的潛心研究，反復試驗，終于成功研制出了具有收割和去渣的新型農業(yè)機械。
b.中國新一屆政府成立后，加大了懲治腐敗的力度，查處了一批不法分子，包括某些原先位高權重的腐敗分子，這表明中國的事情完全可以在中國得到解決。
c.央視的“鑒寶”節(jié)目越辦越紅火，在“走進宜昌”的活動期間，當地參加海選的各類文物至少有8000個以上，其中不乏國寶級的文物。
d.在世界經濟的大環(huán)境之下，我國對市場經濟的調節(jié)工作做得越來越好，5月份我國居民cpi的數據與去年同期相比，同比下降了0.3%。
4.b(a.成分殘缺。缺少“具有”的賓語中心詞，在“去渣”后補上“功能”。c.不合邏輯?！爸辽佟迸c“以上”自相矛盾，應刪去其一。d.重復贅余?！芭c去年同期相比”和“同比”重復，刪去其一。)。
5.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.對于外國的文學作品，自己閱讀是一回事，表達給別人又是另一回事，一般的閱讀者，很少能將原作的風格和語言的一致性表達出來。
b.中國政府是服務于人民的政府，人民對政府的滿意直接表明政府對人民的服務質量的優(yōu)劣。
c.日本人雖然造航母造得不錯，但是在航母的使用方面，用得很沒有新意，就一次偷襲成功，然后在整個二戰(zhàn)的海戰(zhàn)中，他們的航母幾乎是美國的靶子。
d.省領導在這次會議上反復強調整改切忌不可“雷聲大雨點小”，走過場搞形式，一定要抓出成效。
5.c(a.表意不明?！帮L格和語言的一致性”既可理解為“風格”和“語言”都與原作保持一致，也可理解為“風格”與“語言”之間保持一致。b.成分殘缺。缺少賓語中心詞，在“滿意”后補上“程度”。d.不合邏輯。“切忌不可……”不合事理，應去掉“不可”。)。
6.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.在現階段，我國的“群眾”這一概念是十分具體的，有工人、農民、農民工群體，非公中小企業(yè)主群體，知識分子群體，還有北漂、蟻族這樣極富特色的群體。
b.最新一代由成都飛機工業(yè)集團生產的一架j-20飛機模型，被用幾輛半掛車從成都運到湖州，沿途受到人們的圍觀拍照。
c.我們強調牢記歷史并非要延續(xù)仇恨，而是要以史為鑒面向未來。只有不忘過去、吸取教訓，才能避免歷史悲劇的不再重演。
d.這款新車是針對年輕人群打造的實用家庭轎車，整體造型融合當今車壇最時尚的設計，刀刻般的肩線貫穿全車，充滿力量感。
6.a(b.語序不當。應為“一架由成都飛機工業(yè)集團生產的最新一代j-20飛機模型”。c.不合邏輯?！氨苊狻辉僦匮荨睉臑椤氨苊狻俅沃匮荨?。d.成分殘缺。缺少“融合”的賓語中心詞，應在“設計”后補上“理念”。)。
7.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.由于今年夏天許多地方天氣持續(xù)的酷熱酷旱，導致了蔬菜價格的明顯上漲。
b.這一次盛大的書畫作品展不僅吸引了來自全國各地著名的書畫家、收藏家和眾多的文人，而且還吸引了許多商人和淘金者。
c.運動技能是一種復雜的現象，不僅它和運動系統(tǒng)有關，還和神經系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等有關，綜合了人的各方面的能力，因此涉及的基因也就要多得多，把單獨某個基因孤立出來，稱之為“運動基因”是很不妥當的。
d.美國心血管疾病發(fā)病率居高不下，一般歸咎于動物脂肪攝入過多，進而歸咎于動物性食品攝入過多，所以醫(yī)學界就提倡美國人也要把大豆制品作為膳食蛋白質的重要來源。
7.d(a.成分殘缺?！坝捎凇毖谏w了主語，刪除“由于”。b.不合邏輯。分類不當，“書畫家、收藏家和眾多的文人”概念有交叉，“商人和淘金者”并列也不當。c.語序不當?！安粌H”和“它”互換位置。)。
8.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.記者要求了解蓬安縣雕塑“天馬”的立項、審批和資金使用，該人員表示為難，因為據說相關領導外出開會去了。
b.我們把肌纖維一層層解剖下去，最后會發(fā)現它的構造是由兩種具有收縮功能的蛋白質組成的，分別叫做肌球蛋白和肌動蛋白，肌肉會收縮最終是由它們之間的相互運動引起的。
c.市場上那些超大的“太空品種”其實與太空育種沒有關系，它們是在地面上培育出來的品種，某些人利用人們對太空的崇拜，給它們貼上了“太空”的標簽，作為一種營銷、炒作手段。
d.教育支出仍是財政支出結構中一個非常重要的組成部分。今年中央財政計劃的財政收入增速是7%，中央財政將撬動地方財政，一起對教育進行投資，總投資規(guī)模至少將達2.3萬億以上。
8.c(a.成分殘缺。在“使用”后加上“的情況”。b.句式雜糅。“構造是由……組成的”雜糅。d.不合邏輯。“至少”“以上”矛盾。)。
9.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.近視是由于眼球前后軸過長或眼球的屈光率過高引起的，當成像的焦點落在視網膜之前，看遠處的東西就模糊了。通過改變眼球的屈光率，使焦點落在視網膜上，近視就校正過來了。
b.肉食在人類進化上起到了重要作用，它為人類提供了更豐富的營養(yǎng)，使得大腦的增大有了可能，而且捕食動物需要有周密的安排和分工合作，也讓人類行為變得更為復雜。
c.《。
咬文嚼字。
》主編郝銘鑒表示，在當代很難談得上“漢字危機”，雖然存在個人漢字書寫水平不高，但漢字本身的生命力還是很頑強的。
d.隨著旅游業(yè)的興盛，各地都在努力推進和挖掘當地的特色文化內涵和文化體制創(chuàng)新，打出各種能吸引人眼球的旗號來招攬旅游者。
9.b(a.濫用介詞。刪除“通過”。c.成分殘缺。缺少“存在”的賓語中心詞，在“水平不高”后補上“的現象”。d.搭配不當。“推進和挖掘當地的特色文化內涵和文化體制創(chuàng)新”應為“推進當地的文化體制創(chuàng)新和挖掘當地的特色文化內涵”。)。
修改病句的體會篇十五
修改病句是初中語文教學的一個難點，也是中考時語文考查的一個重點。因此，這節(jié)課我引導學生完成下列教學目標：
（一）知識與技能：
1、讓學生認識常見的病句類型。
2、讓學生掌握修改常見病句的方法。
（二）過程與方法:。
通過點撥探究法指導學生掌握修改病句的方法，以合作議論法引導學生分析病句的病因。
（三）情感態(tài)度與價值觀:。
過對病句的修改,培養(yǎng)學生學習語文的興趣,增強學生學好語文的自信心。
教學重難點:。
1．指導學生掌握修改病句的方法。
2．引導學生分析病句的病因。
依據《語文課程標準》中“變注重知識獲得的結果為知識獲得的過程”的教育理念，我以學生發(fā)展為立足點，以自主探索為主線，以求異創(chuàng)新為宗旨，采用多媒體輔助教學，運用直觀演示，實際練習等教學方法，引導學生認真分析、自主探究、具體練習，讓全體學生全程地參與到每個教學環(huán)節(jié)中，充分調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的自主學習、解決實際問題的能力。
根據《語文課程標準》的基本理念：“學生是語文學習的主人，教師是語文學習的組織者、引導者與合作者，自主探索與合作交流是學習語文的重要方式。”因此，我設計了如下教學程序：
（一）導入：
首先，我用生活中出現的因病句鬧笑話的事情導入。這一方面引起學生濃厚的學習興趣，另一方面也為學生主動參與學習活動明確了方向。
（二）學習新知：
“相信自己的學生，別以為他做不到。凡是學生能自己做到的，老師絕不代替。沒有學不好的學生，只是沒有找到學好的方法?！蔽蚁茸寣W生結合學案自己學習病句的類型、修改病句的原則和方法，不明白的在小組內交流，然后有針對性地進行練習。然后讓學生學習“教你幾招”部分，這里總結了常見的病句情況。最后進行當堂練習，鞏固提升。
（三）系統(tǒng)整理，歸納概括小結:。
1、病句類型。
2、修改原則：保持原意，力求少改，按要求修改，符合語法規(guī)范。
3、修改方法：增、刪、換、調。
在學生互相交流的基礎上，讓學生大膽地自己進行修改、評價，并大力表揚、鼓勵表現突出的學生，使學生放開膽子暢所欲言。這樣對學生的口語表達能力、評價能力等都得到了很好的鍛煉。
修改病句的體會篇十六
一、說內容：
“修改病句”是小學畢業(yè)總復習句子專項的內容，是句子的重要組成部分。
二、說教學目標。
根據課程標準要求、教材特點和學生實際，我確定了以下目標:。
1、復習修改病句基礎知識。
2、通過讀、辨、改、練的方式鞏固所學。
3、激發(fā)學生積極投入復習的情緒。
三、說重難點。
基于對學情的分析，確定本課時重難點為辨析病句類型并正確修改。
四、說教法學法。
本堂課采取合作探究討論交流與獨立思考、教師引導的方式復習。
五、說教學程序。
（一）談話導入。
與生交流，舒緩師生緊張情緒，拉近師生距離，恰當導入新課。
（二）教學過程。
1、回憶什么叫病句？（指名回答）。
2、常見的病句類型（你們記得哪些？指名回答）。
3、（出示句子，判斷類型并修改；
朗讀：師讀題干，生讀改后的句子）。
4、修改病句的方法步驟（請同學談自己改病句的步驟，師9字概括）。
5、修改病句的原則（交流）。
6、強調第三步“改”病句四大寶。
刪（重復啰嗦）。
補（成分殘缺）。
調（詞序顛倒）。
換（用詞不當）。
7、明確修改符號，請同學在題單上畫一畫。
8、綜合練習（打亂順序，自己辨析，學生參看題單，先做練習再評講）。
（1）句子。
（2）短文（設問：找到幾處有錯誤的地方？課件顯示改后短文，生對比，再朗讀）。
（三）、課堂小結。
希望同學們通過這堂課對修改病句更加熟練！學習更加輕松！祝各位同學學習進步！
感謝各位老師的指導！
六、說板書。
本堂課以復習為主，多媒體展示較多。板書主題，標注重點方法刪、補、調、換。
修改病句的體會篇十七
尊敬的各位領導，老師們：
大家好！
我說課的內容是九年級復習課――病句修改。下面就本節(jié)課教學內容，教學設計意圖和教學方法做一說明。
一、說教材。
修改病句是初中語文教學的一個難點，也是中考時語文測試的一個重點。因此，這節(jié)課我引導學生完成下列教學目標：
（一）知識與技能：
1、讓學生認識常見的病句類型。
2、讓學生掌握修改常見病句的方法。
（三）情感態(tài)度與價值觀:過對病句的修改,培養(yǎng)學生學習語文的興趣,增強學生學好語文的自信心。
教學重難點:。
1．指導學生掌握修改病句的方法。
2．引導學生分析病句的病因。
二、說教法、學法。
依據《語文課程標準》中“變注重知識獲得的結果為知識獲得的過程”的教育理念，我以學生發(fā)展為立足點，以自主探索為主線，以求異創(chuàng)新為宗旨，采用多媒體輔助教學，運用直觀演示，實際練習等教學方法，引導學生認真分析、自主探究、具體練習，讓全體學生全程地參與到每個教學環(huán)節(jié)中，充分調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的自主學習、解決實際問題的能力。
三、說教學過程。
根據《語文課程標準》的基本理念：“學生是語文學習的主人，教師是語文學習的組織者、引導者與合作者，自主探索與合作交流是學習語文的重要方式?！币虼?，我設計了如下教學程序：
（一）.直接導入：
首先，我直接導入：同學們我們在平時的學習中經常會遇到一些病句，今天我們來系統(tǒng)學習病句的修改方法。這一方面引起學生濃厚的學習興趣，另一方面也為學生主動參與學習活動明確了方向。
（二）.學習新知：
“相信自己的學生，別以為他做不到。凡是學生能自己做到的，老師絕不代替。沒有學不好的學生，只是沒有找到學好的方法?！蔽蚁扔谜n件顯示了五種常見的病句名稱，并一一做了說明接著分別舉例并引導學生修改。
（三）、系統(tǒng)整理，歸納概括小結:。
a.原則：保持原意，力求少改。
b.步驟：
1.讀。
2.畫。
3.改。
4.換。
5.調。
6.對。
四、課堂練習:。
在學生互相交流的基礎上，我用課件出示了六個病句，讓學生大膽地自己進行修改、評價，并大力表揚、鼓勵表現突出的學生，使學生放開膽子暢所欲言。這樣對學生的口語表達能力、評價能力等都得到了很好的鍛煉。
以上是本人這節(jié)課的教學設計意圖和教學方法,錯誤之處望各位領導老師提出誠懇而寶貴的意見。
修改病句的體會篇十八
1、在句末加上“的活動”。
2、把“看到”改為“感到”。
3、把“英語”與“我”調換。
4、把“只有”改為“如果。
5、把“事業(yè)”改為“傳統(tǒng)”。
6、把“他”改為“明明”或“剛剛”。
7、在“一致”前加“同學們”。
8、把“詩篇”改為“詩歌”。
9、在“五顏六色”前加上“開滿了”。
10、把“花園”改為“樹木”。
11、把“夸獎”改為“夸耀”。
12、把“唯一”改為“其中”。
13、把“只有”改為“除了”和在句末加上“外”或在“同學”前加上“大部分”。
14、把“脆”改為“香”。
15、在“泥濘”前加上“踏著”。
16、在“衣服”前加上“穿著”。
17、把“改進”改為“改正”。
18、去掉“基本上”或“全”。
19、去掉“菊花”。
20、把“而且”改為“所以”。
21、把“發(fā)展”改為“進步”。
22、去掉“和發(fā)揚”。
23、把“熱愛”改為“喜愛”。
24、在“學習”后加上“習慣”。
25、把“妄想”改為“夢想”。
26、去掉“兩位”或“兩個”。
27、把“質量”改為“數量”。
28、去掉“和錯誤”。
29、去掉“上午”或把“一整天的”改為“一場”;去掉“不”。
30、把“改善”改為“提高”
31、去掉“大概”。
32、去掉“及鯨魚”。
33、把“鮮明”改為“鮮艷。
34、去掉“和工人”或“職工和”。
35、在榮獲前加上“少先隊員”。
36、把“不但、而且”改為“雖然、但是”。
37、把“優(yōu)秀”改為“優(yōu)美”。
38、去掉“和烏云”。
39、把“反應”改為“反映”。
40、在“勝利”后加上“微笑”。
41、去掉“《少年報》”
修改病句的體會篇一
語序不當常見的狀況有：
1、定語和中心語的位置顛倒：
例：我國棉花的生產，長期不能自給。（“棉花的生產”應為“生產的棉花”）。
2、把實語放在狀語的位置上：
例：廣大青年表現出無比的進行改革的熱情。（將“無比”的調至“熱情”前）。
3、把狀語放在定語的位置上：
例：就應發(fā)揮廣大青年的充分的作用。（將“充分”調至“發(fā)揮”前，并刪掉一個“的”）。
4、多層定語語序不當：
例：展出幾千年前剛出土的文物。（應將“幾千年前”調至“文物”前后的“的”）。
5、多層狀語語序不當。
例：我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。（應將“任意”調至“欺侮”之前）。
6、關聯(lián)詞語位置不當：
例：他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。（“他”應移到“如果”的后面）。
7、主客顛倒：
例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的。（應改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。）。
8、分句位置不當：
例：對于自己的路，他們在探索著他們在決定著，他們在尋找著，他們在思考著。（應改為：對于自己的路，他們在思考著，他們在決定著，他們在探索著，他們在尋找著。）。
修改病句的體會篇二
1、指代不明：
例：有人主張理解，有人反對，他同意這種主張。（“這種主張”到底是指“理解”，還是“反對”，交代不清。）。
2、句子歧義：
例：妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。（究竟況是“妹妹”心里著急呢？還是“爸爸”“媽媽”心里著急呢。還是“媽媽”心里著急呢？可在“爸爸”和“媽媽”中間加逗號，也可在“爸爸”前加逗號）。
修改病句的體會篇三
第一段（引入）。
病句是指語法、邏輯或表達不準確的句子。在學習寫作過程中，我們常常會犯這樣的錯誤。然而，當我們嘗試修改病句并以正確的方式表達時，我們不僅學到了如何準確地用詞和表達自己，更培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我將分享我在修改病句學習過程中的經驗和收獲。
第二段（認識問題）。
修改病句是一項挑戰(zhàn)，要求我們深入理解語法和句子結構。在我的學習過程中，我發(fā)現一些常見的錯誤，并且學會了如何糾正它們。首先，語法錯誤是我們最常見的犯錯方式之一。比如，在句子中，主語和謂語動詞的一致性是我們需要注意的問題。如果主語是單數，那么謂語動詞也應該是單數形式。如果主語是復數，那么謂語動詞也應該是復數形式。其次，使用正確的冠詞也非常重要。例如，“a”用于以輔音音素開頭的詞前，而“an”用于以元音音素開頭的詞前。另外，我們還需要避免使用一些容易混淆的詞，比如“there,their,they're”或“your,you're”。
第三段（思維方式）。
修改病句需要我們切換思維方式，提高我們對句子結構和語法的敏感度。我學到了如何仔細審視句子，找出其中的問題并進行修正。通過修改病句，我開始更多地關注句子的連貫性和邏輯性。在這個過程中，我不僅要確保每個句子都是完整的，還要確保句子間的過渡自然流暢。通過思考每個句子的目的和寫作意圖，我可以更好地傳達我的觀點和思想。
第四段（創(chuàng)造力的培養(yǎng)）。
修改病句需要我們尋找各種替代詞和短語，以改善句子的表達方式。通過嘗試不同的句子結構和單詞選擇，我們可以提高文本的可讀性和吸引力。我發(fā)現用詞多樣化和清晰的描寫可以使文章更具吸引力。而且，通過修改病句，我們也能夠培養(yǎng)出創(chuàng)造力。在找到最佳修正方法之前，我們需要思考各種可能性，并尋找最具效果的表達方式。
第五段（總結）。
通過修改病句，我不僅學到了如何準確地表達自己的思想和意圖，還提高了我的語法和寫作技巧。每次發(fā)現并修改病句，我都感覺自己成長了一步。此外，修改病句還培養(yǎng)了我的批判性思維和創(chuàng)造力，讓我能夠更好地思考和傳達我的觀點。在以后的學習和寫作過程中，我將繼續(xù)應用從修改病句學到的技巧，以提高自己的表達能力和寫作水平。
通過修改病句，我們不僅能夠糾正語法和句子結構上的錯誤，還能培養(yǎng)我們的批判性思維和創(chuàng)造力。通過仔細審視和糾正句子，我們可以提高對語法和寫作技巧的敏感度，并尋找最佳表達方式。通過不斷實踐和修正，我們不僅可以寫出流暢的句子，還可以提高自己的寫作水平。因此，我們應該將修改病句作為提高寫作能力的重要訓練之一，積極應用修改病句的技巧，以提高自己的表達能力和寫作水平。
修改病句的體會篇四
作為一名語文愛好者，在學習的過程中，我深感重要的不僅僅是掌握詞匯和語法，更需要注意病句的修改。病句是指用詞不當、句式錯誤、結構不清晰等導致句子表達不準確、不流暢的問題。而對于修復這些病句，我有著一些心得體會。
第二段：發(fā)現問題。
在進行病句修改的過程中，首先要發(fā)現問題所在。這需要對句子的結構、表達的意思進行仔細思考和分析。有時候，一些看似正常的句子實際上存在著問題，比如句子成分重復、修辭手法不當等，并不符合語言的規(guī)范和美感。發(fā)現問題是解決問題的第一步，只有明確了問題所在，才能有針對性地進行修改。
第三段：歸納總結。
在修復病句的過程中，我也逐漸總結出了一些規(guī)律。首先是避免句子成分的重復，這會使句子顯得累贅和啰嗦?？梢酝ㄟ^使用代詞、替換形容詞和副詞來簡化句子結構，使得句子更加簡潔明了。其次是要注意修辭手法的運用，避免過于拗口和繁復的表達方式，使句子流暢易懂。此外，還應該注意句子成分的搭配，避免造成語序混亂和句意不明確的問題。
第四段：修改實踐。
在我實踐修改病句的過程中，我逐漸發(fā)現了自己的提升和進步。通過不斷的修改和總結，我可以更快地發(fā)現問題所在，并能夠運用相應的修復方法。我也發(fā)現，隨著修改的次數增多，我的語感和審美能力也得到了提高?？吹阶约盒迯秃蟮木渥幼兊煤啙嵜髁?，我感到一種滿足感和成就感。病句修改也成為了我提升自己語文能力的一個重要途徑。
第五段：總結。
總的來說，病句修改是提升語文能力的一種重要方法。通過找出問題、總結規(guī)律，并進行實踐修復，可以幫助我們不僅僅提升語文的表達能力，還培養(yǎng)了我們的思維和分析能力。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)堅持病句修改的原則，努力提升自己的語文水平。同時，也希望更多的人能夠重視病句的修改，形成良好的寫作習慣，使我們的語言更加準確、流暢，展現出更高的語文素養(yǎng)。
修改病句的體會篇五
學習是每個學生的必經之路，而病句則是學生寫作中常見的問題。近日，我們在學校開展了修改病句的學習活動，讓學生們深刻認識到了病句對于寫作的影響。我也從這次活動中受益匪淺，對病句的重要性有了更深刻的理解，同時也掌握了一些修改病句的技巧，用以提高自己的寫作水平。
第二段：病句對寫作的影響。
在學習修改病句的過程中，我深刻認識到病句對寫作的影響。首先，病句使讀者產生困惑，無法正確理解作者的意思。例如，當我看到一句“她和妹妹一起玩的時候，她不小心摔倒了?！睍r，我不知道“她不小心摔倒了”是形容主語“她和妹妹一起玩的時候”還是主語“她”的動作。其次，病句會破壞文章的邏輯結構，導致文章思路混亂，缺乏連貫性。例如，“孩子們打開圣誕禮物，很開心。他們互相分享了禮物。”這兩句話的前后關系不清楚，造成了閱讀困擾。最后，病句會降低作文的評分和審美價值。無論文章的內容多么精彩，如果存在病句，評卷老師都會給予相應的扣分。
第三段：掌握修改病句的技巧。
為了修改病句，我們需要掌握一些技巧來提高我們的寫作水平。首先，要注意句子成分的一致性。例如，“我爸爸媽媽在廚房里做飯，我在客廳寫作業(yè)。”中的“我”和“我爸爸媽媽”在人稱上不一致。其次，要注意時態(tài)的一致性?！白蛱煳胰チ斯珗@玩，很開心?！敝械摹拔胰チ斯珗@玩”和“很開心”應該使用過去時態(tài)。最后，要注意修辭手法的運用?！瓣柟鉅N爛的清晨，我站在草地上，感受到了大自然的美麗?！敝械摹案惺艿搅舜笞匀坏拿利悺笔且粋€固定的表達方式，可以用更生動的詞語來替換，如“沐浴在大自然的懷抱”。
第四段：修正病句的方法。
在修改病句時，我們可以采取一些方法來提高效率。首先，可以借助工具來檢查語法錯誤。現在有很多在線語法檢查工具和自動改錯軟件，可以快速發(fā)現并改正病句。其次，可以請老師或同學幫助修改。別人的眼光和觀點往往能幫助我們發(fā)現自己沒有注意到的錯誤。最后，多多閱讀優(yōu)秀的作文和文章，通過模仿和學習他人的寫作技巧，提高自己改正病句的能力。
通過這次學習活動，我深刻認識到了病句對寫作的影響，也掌握了一些修改病句的技巧。在寫作中，我會更加注意句子成分的一致性和時態(tài)的一致性，同時注重修辭手法的運用，使我的文章更加準確、連貫、美觀。我還會借助工具和他人的幫助來提高修改病句的效率，不斷積累經驗和提高自己的寫作水平。寫作，便是一種思維的表達，只有習得修改病句的技巧，才能讓作文更加通俗易懂，才能讓讀者真正地理解我們的思想。
修改病句的體會篇六
修改病句是提高寫作能力的必要步驟。在寫作過程中，我們難免會出現不恰當的表達，這時我們需要修改病句，提高文章的質量和可讀性。我在修改病句的過程中，積累了一些體會和經驗，現在與大家分享。
第二段：病句修改的意義
首先，我們需要了解修改病句的意義。修改病句可以幫助我們規(guī)范語言、提高表達能力、提高文章質量。語言的規(guī)范化可以提高文章的可讀性和專業(yè)性，提高表達能力可以讓文章更有說服力和感染力，提高文章的質量可以讓文章更加深入人心，更具有生命力。
第三段：修改病句的方法
其次，我們需要掌握修改病句的方法。修改病句的方法有多種，例如：刪減冗余詞語、修改句子結構、語序調整、避免使用自媒體獨有的術語等。通過這些方法來進行修改，可以讓文章更加精簡、流暢且易懂。
第四段：舉例說明
接著，我們可以通過舉例來說明修改病句的過程。例如：原文中出現了重復使用的部分，可以進行合并修改；有的句子結構復雜、表達不清，可以通過修改句子結構，讓文章更加流暢；還有的術語使用有誤，可以通過學習專業(yè)性的術語詞匯，讓文章更加準確。
第五段：總結
最后，總結一下，修改病句需要我們有耐心和細心，要善于尋找并發(fā)現文章中存在的病句，同時還需要具備豐富的語言基礎和寫作能力。通過不斷的修煉和積累，逐漸使的自己的寫作水平提高到一個更高的層次。總之，修改病句是一件需要狠下心來做的事情，也是一項不可缺少的提高寫作能力的重要工作。
修改病句的體會篇七
第一段：引言（100字）。
作為一名語文愛好者，我一直以來對于語句的表達以及修辭手法都有著濃厚的興趣。但細心觀察自己和他人的寫作作品時，不難發(fā)現，病句的存在頻率不容小覷。經過長期的試探和摸索，我逐漸領悟到了病句修改的重要性，并在不斷修改中積累了一些心得體會，今天就與大家分享一下。
第二段：意識強化（200字）。
在寫作過程中，首要的工作就是意識到自己的病句問題。這一過程是十分關鍵的，只有在意識到自己問題存在的時候，才能夠開始積極改進。對于自己的病句問題，最常見的是語序混亂、標點符號錯誤以及主謂不一致等。為了加強對這些問題的意識，我經常閱讀一些優(yōu)秀的文章，通過對標準范文的借鑒，逐漸培養(yǎng)出習慣，使得病句的數量和頻率有所減少。
第三段：技巧運用（300字）。
除了增強意識外，正確運用一些技巧和方法也是修改病句的關鍵。比如，在處理主謂不一致問題時，我會反復讀取整句話，特別留意其中的主謂關系。如果出現了主謂不一致的情況，我會毫不猶豫地將其修改為一致的形式。同時，在處理語序混亂問題時，我會通過選詞、調整語序等方式對原句進行調整，使其表達更加清晰、流暢。對于標點符號錯誤，我會加強對標點的學習，了解不同標點的使用規(guī)范，并在自己的寫作過程中積極運用。
第四段：反思整理（300字）。
病句的存在不僅僅只是表達的問題，更是作者思維和寫作習慣的體現。因此，在自我修正的過程中，我也經常反思自己的寫作方式和習慣。通過觀察自己的寫作作品中常見的病句問題，我逐漸發(fā)現了自己思維上的漏洞，比如思維不夠嚴謹、表達欠缺連貫等。在整理這些反思過程中，我總結出了一些有針對性的方法，比如提前進行構思、進行邏輯推理、增加表達的練習等等。這些反思和整理的過程不僅有助于修正病句，更能夠提升整體的寫作水平。
第五段：不斷修煉（300字）。
病句是寫作過程中無法繞過的一個坎兒，也是寫作能力是否優(yōu)秀的重要指標。同時，我也意識到，病句的修正需要持之以恒的努力和不斷的修煉。因此，我始終堅持在寫作中養(yǎng)成好的習慣，不斷思考、學習和完善。對于遇到的病句問題，我不輕易放棄，而是盡量尋找答案，并在實際寫作中進行反復練習。通過堅持不懈的努力，我相信在病句問題上，我一定能夠取得突破和進步。
結尾（100字）。
通過對病句修改的心得體會的總結，我深刻認識到了病句問題的重要性，以及進行修正的技巧和方法。這個過程不僅僅是對語文能力的提升，更是對思維和邏輯的培養(yǎng)。在今后的寫作中，我將繼續(xù)保持對病句問題的關注，并不斷修煉和提高自己的表達能力。
修改病句的體會篇八
第一段：介紹病句修改的背景和重要性（200字）。
病句是指在寫作中出現的不恰當、錯誤或不通順的句子。在寫作過程中，病句的出現時常不可避免，但這并不妨礙我們通過修改和提高自己的表達能力。病句修改是提高寫作水平的關鍵一環(huán)，它能幫助我們更好地理解和掌握語言規(guī)則，提高語感，使文章更加準確、流暢和生動。
第二段：總結常見的病句類型及改正方法（200字）。
在病句修改中，有一些常見的病句類型。首先是語法錯誤，如主謂不一致、時態(tài)混亂、單復數不搭配等。我們可以通過仔細審查文句，嚴格按照語法規(guī)則的要求進行修改。其次是表達不清、含糊和不準確的病句。這些病句可以通過重新組織句子結構、更換詞匯或增加細節(jié)來進行修改。此外，還有過長的句子、過多的插入語、冗長的修辭和詞藻繁雜等問題，可以通過拆分句子、簡化修辭和減少修飾性的插入語來解決。
病句修改不僅能提高文章的技巧，更能讓我們在寫作中思維更加清晰，邏輯更加嚴密。通過修改病句，我們可以深入分析、理解和運用語言規(guī)則，提高寫作效果和表達能力。除此之外，病句修改也有助于培養(yǎng)良好的修辭和語感，使我們的文章更加具有說服力和吸引力。通過不斷的修改和反省，我們能夠提高自己的寫作水平，不斷追求更高層次的表達。
第四段：分享病句修改的經驗和技巧（200字）。
在病句修改過程中，我發(fā)現一些經驗和技巧對我很有幫助。首先，我會進行多次的反復修改。通過多次修改，我可以對文章進行全面的檢查和優(yōu)化，不斷找出問題并加以修改。其次，我會請教他人的意見。別人的角度和建議常常能夠幫助我發(fā)現自己在寫作中的盲點和疏漏。此外，我也積極學習他人的優(yōu)秀作品，不斷豐富自己的表達方式和詞匯量。最后，我會堅持練習。只有通過不斷的實踐，我才能逐漸提高自己的寫作能力。
通過病句修改，我深刻體會到語言的重要性和應用。通過不斷地反省和修改，我顯著提高了寫作技巧和表達能力。病句修改是一個相當細致而復雜的過程，需要我們持之以恒、不斷努力。對于我來說，每一項修改都是一次挑戰(zhàn)和成長的機會。通過反復修改和改正，我不僅能夠寫出更好的文章，還能提高自己的思維能力和邏輯思維。因此，病句修改對于提高寫作水平和能力的重要性不可忽視。我相信，在今后的學習和實踐中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的寫作水平。
修改病句的體會篇九
例：你不認真學習，那怎樣可能有好成績是可想而知。（把反問句和決定句式糅在一齊，破壞了句子結構和語氣的完整。如果用反問句，應是“那怎樣會有好的成績呢？”如果用決定句，應是“成績不好是可想而知的”。）。
（2）語句雜糅。
例：上海文藝出版社會出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。（是主謂謂語句和動詞謂語句雜糅而成，要去掉句末的“作者之手”）。
修改病句的體會篇十
修改下面病句：
1、我校開展“學雷鋒，爭當好少年”。
2、他看到肩上的擔子是沉重的。
3、英語對我很感興趣。
4、只有我們努力奮斗，就一定能夠勝利。
5、我們要繼承和發(fā)揚老一輩的革命事業(yè)。
6、明明和剛剛一起做作業(yè)，忽然聽到老師叫他去辦公室一趟。
7、選大隊長，一致選劉燕當大隊長。
8、幾十名少先隊員滿懷激情地朗誦了獻給老師的詩篇。
9、春天里，漫山遍野五顏六色的花。
10、馬路兩邊，種植著茂密的花園。
11、倩倩年年被評為“三好學生”的稱號，但她從來不夸獎自己。
12、中國的名勝古跡很多，長城是唯一的一處。
13、全班同學都到操場活動，只有小武一個人在教室里做作業(yè)。
14、蘋果的味道又甜又脆。
15、戰(zhàn)士們冒著蒙蒙細雨和泥濘的道路前進。
16、周小軍戴著帽子和衣服去上學。
17、我們一定要改進錯誤，做一個好孩子。
18、老師今天講的知識，我基本上全懂了。
19、同學們在山上種下銀杉、松、柏、菊花等樹苗。
20、楊曉紅因為認真學習，而且成績提高很快。
21、通過開展學習賴寧的`活動，我們的思想有了很大的發(fā)展。
22、我們要學習和發(fā)揚張海迪姐姐的感人事跡。
23、我有一條熱愛的紅領巾。
24、我們要養(yǎng)成良好的學習。
25、科學能使今天人們的妄想在明天變成現實。
26、田曉芳和周艷玲兩位同學是我們班上的兩個三好學生。
27、近年來，我國生產的電視機質量增加了，價格降低了。
28、我們今后要堅決改進工作方法和錯誤。
29、昨天上午下了一整天的大雨，今天是陰天，我估計不會下雨。
30、自實行生產責任制以后，農民的生活水平得到了改善。
31、我可以肯定他做的這道題大概錯了。
32、海洋里魚類豐富，有帶魚、黃爪魚、鰻魚及鯨魚等。
33、漫山遍野的山茶花紅得那么鮮明。
34、工廠里全體職工和工人都在努力工作生產。
35、今年“六一”節(jié)，我校有三十名榮獲優(yōu)秀少先隊員稱號。
36、邱少云不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心里。
37、他看書時經常把書里優(yōu)秀的詞句摘抄在筆記本上。
38、大雨和烏云從天空中傾瀉下來。
39、班長把同學們的意見反應給班主任。
40、他在登山中克服了一個又一個困難，臉上露出了勝利。
41、我家有很多書籍，像《西游記》、《三國演義》、《少年報》等都有。
修改病句的體會篇十一
1、我校這次為四川災區(qū)募捐的活動，得到了許多學校老師和同學的積極響應，在不到一天的時間內就募集善款三萬余元。(歧義：“許多學校老師和同學”)。
2、寫文章語言要精練，一定要把不必要的啰嗦話統(tǒng)統(tǒng)刪去。(成分贅余：“不必要”和“啰嗦”)。
3、在學習中，我們要及時解決并發(fā)現存在的問題上。(語序不當：“解決”“發(fā)現”)。
4、經過開展機動車使用乙醇汽油的活動，使百色城的空氣更加清新。(成分殘缺：缺主語)。
5、一部分家長過分溺愛孩子，使許多學生缺乏自制力，生活上互相攀比。(語意重復：包含詞使用的語?。撼Ｒ姷陌~使用不當的，還有“當前”和“當務之急”、“十分”和“酷”、“十分”和“懸殊”、“防止”和“不”、“令人”和“堪憂”、“過分”和“溢美”)。
6、新時代的教育應該培養(yǎng)學生關于觀察、關于思考、關于創(chuàng)造的水平。(搭配不當：動賓“培養(yǎng)”的是“能力”不是“水平”)。
7、我生長在戲劇之家，豫劇對我一點都不陌生。(語序不當：“我”是主語)。
8、材料廠經過技術革新，成本下降了一倍，而產值卻增長了10%。(搭配不當：“下降”與“一倍”不當，應改為“50%”)。
9、下面語段中有兩個病句，請找出并進行修改。
(1)近日我國西南大旱，究其主要原因，是因為高壓壩破壞了大氣活動。(2)高壓壩像一堵干墻，橫在廣西南部上空，阻擋太平洋水汽西進。(3)雖然北方有冷空氣南下，也無法與水汽匯合。(4)因此，廣西、貴州、云南交匯地區(qū)長時間沒有降雨，遭遇50年來少有的干旱天氣。
第1句，修改意見：刪去“因為”成份贅余，與“主要原因”重復。
第3句，修改意見：將“雖然”改成“即使”或將“也”改成“但是”關聯(lián)詞語用錯。
10、下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。
(1)為了給百姓創(chuàng)立更為優(yōu)良的就醫(yī)環(huán)境，衛(wèi)生部準備在全國推廣“先診療后結算”的服務模式。(2)所謂“先診療后結算”，是指患者在門診診療時，先繳納押金，統(tǒng)一待本次所有診療結束后再去結賬。(3)實施“先診療后結算”的服務模式，患者就診時間可節(jié)省大約20%以上。
(1)“創(chuàng)立”改為“創(chuàng)設”;(2)將“統(tǒng)一”放到“結賬”前;(3)刪去“以上”或刪去“大約”
11、下面語段中畫線部分都有語病，度分別提出修改意見。
4月20日(1)來自我市金融保險系統(tǒng)以及部分學校的近千余名代表，在益陽大劇院認真聽取抗冰救災烈士熊大勇的英雄事跡報告。熊大勇生前是太平洋保險株洲中心支公司的查勘員，今年1月16日在處理理賠事故時以身殉職。(2)省委、省政府追認他為“湖南省抗冰救災模范”“烈士”等榮譽稱號。(3)聽過熊大勇烈士的同事、親屬所作的報告，使與會人員深受感動。大家表示要以熊大勇為榜樣，甘于奉獻，勇于擔當。
(1)去掉“近”或“余”(2)將“追認”改為“追授”，且去掉“為”(3)去掉“聽過”或“使”
12、下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，并加以改正。
(1)今年全國將有10個省、市、自治區(qū)試點在音樂課程中增加京劇內容。(2)江蘇省是試點省份之一，在沿江8市20所中小學試點開辦京劇課。(3)除此以外，灌輸還將鼓勵各地區(qū)把地方戲種引入教學。(4)這有利于學生學習民族文化的意識。
第2句，修改意見：將“開辦”改為“開設”
第4句，修改意見：在“有利于”后面加“培養(yǎng)”
13、她那紅潤臉蛋猶如盛開的梨花。(比喻不當：“梨花”喻“紅潤的臉”不當)。
14、歡樂的溪流唱著清脆的歌聲，跳著優(yōu)美的舞姿奔向遠方。(搭配不當：動賓，應把“歌聲”改為“歌曲”，“舞姿”改為“舞步”)。
15、看到這張照片，仿佛把我?guī)Щ氐侥浅錆M無限樂趣的童年。(成分殘缺：缺主語，應把“看到”刪去)。
16、中學生上網吧，已經引起了教育工作者和廣大班主任老師的重視。(邏輯錯誤：“教育工作者”包含“班主任”，二者不能并列;應刪去“廣大班主任老師”或把“和”改為“特別是”“尤其是”)。
17、改革開放二十年來，中國人的生活水平有了明顯的增強。(搭配不當：“水平”只有高低)。
18、福廈高速公路是連接省會福州和特區(qū)廈門的重要交通要道。(語意重復：“要道”包含“重要”的含意)。
19、在現代化建設中，我們要充分吸收一切國處的先進經驗。(語序不當：“國外的一切”)。
20、經過全市人民的共同努力，使我市空氣質量狀況有了明顯改善。(成分殘缺：缺主語)。
21、諸葛亮超人的智慧，過人的膽識，是齊備能否建功立業(yè)的關鍵。(一面與兩面不符)。
22、我們將盡最大努力，盡一切可能，爭取用和平的方式解決臺灣問題。但是我們決不承諾使用武力。(語意不明：應在“承諾”與“使用”之間加“不”)。
23、人們被老人那清晰的思路、樂觀的情緒深深感染了。(搭配不當：主謂，情緒可以感染人，思路不能;可以將“清晰的思路”刪去)。
24、老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食、處心積慮。(用詞不當：“處心積慮”是貶義詞，應改為“嘔心瀝血”之類的褒義詞)。
25、各地政府赦免農業(yè)稅是農民收入逐年增產的原因之一。(用詞不當：應將“赦免”改為“減免”)。
修改病句的體會篇十二
a.公民美德是社會公民個體在參與社會公共生活實踐中，應具備的社會公共倫理品質或實際顯示出的具有公共示范性意義的社會美德。
b.我們一定能在奧運之際展現出古老文明大國的風范，那時我們的城市不僅會變得更加美麗，每一個人也會更講文明。
c.一些房產中介表示了同樣的擔心，他們認為購房者一定要考慮房屋的地理位置和房源條件，不可盲目跟風。
d.為慶祝戛納電影節(jié)60華誕，電影節(jié)組委會特別邀請了曾經摘取過戛納金棕櫚獎的35位導演，每人拍攝一部3分鐘的紀念短片。
答案：a(b語序不當，“我們的城市”和“不僅”互換位置。此題考查關聯(lián)詞與主語的位置關系：當兩個分句的主語不一致時，關聯(lián)詞應放在主語的前面。c概念不清，“地理位置”和“房源條件”不能并列，“地理位置”屬于“房源條件”。d動賓搭配不當，“摘取”與“金棕櫚獎”不能搭配，可以將“摘取”改為“獲得”。)。
2.下列各句中，沒有語病的一句是。
a.中國皮影戲的藝術魅力曾經傾倒和政府了無數熱愛它的人民，它的傳播對中國近代電影藝術也有著不可忽視的啟示作用。
b.這篇文章其中分析了形式，辨證地回答了在大開放、大交往、大融合大世界里，我們迫切需要一種全心的觀念來協(xié)調各種關系。
c.交通臺日前播報說，有的人在小轎車內開著空調過夜，由此發(fā)生窒息死亡時間每年都有發(fā)生，應該引起司機朋友們的高度重視。
d.大學畢業(yè)后去農村應聘村官的人當中，多數人希望能在建設新農村這一大環(huán)境中找到施展才華、創(chuàng)立事業(yè)、實現理想的有效途徑。
答案：d(a修飾語與中心語搭配不當，“人們”是集體名詞，不能用“無數”修飾，可將“人們”改為“人”。b賓語殘缺，缺少“回答”的賓語，在“關系”后面加“的問題”。c句式雜糅，“由此發(fā)生窒息死亡事件每年都有發(fā)生”改為“由此發(fā)生的窒息死亡事件每年都有”。)。
3.下列各句中，沒有語病，句意明確的一句是。
a.這幅圖片再現了身穿節(jié)日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了她們的衣衫。
b.根據意大利法律規(guī)定，貝盧斯科尼在任期內不能擔任俱樂部主席，否則他就有可能做有違公眾利益的行為。
c.只有當勞動與興趣、愛好乃至理想有機地結合在一起的時候，潛藏在每個人身上的想象力和創(chuàng)造力，才能夠最大程度地發(fā)揮出來。
d.我校這次為四川地震災區(qū)募捐的活動，得到了許多學校老師和同學的積極響應，在不到一天的時間內就募集善款三萬余元。
答案：c(a中“再現”缺少了賓語“場景”等。b中后一分句有問題。表面上看是“做”和“行為”不搭配，實際上是句式的混亂雜糅，可以表述為：否則他的行為就可能有違公眾利益?；颍悍駝t他就有可能做出有違公眾利益的事。d中“許多學校老師和同學”歧義。)。
4.下列各句中.沒有語病的一句是。
a.任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進步，只會導致文明的衰落。
b.推行有償使用塑料袋，主要是通過經濟手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會對減少白色污染、凈化環(huán)境產生積極作用。
c.奧運火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊員登頂時可能遇到的各種困難。
d.將于20xx年建成的京滬高速鐵路，不僅能使東部地區(qū)鐵路運輸結構得到優(yōu)化，而且有利于鐵路運輸與其他交通方式形成優(yōu)勢互補。
答案：d(本題重點考查考生正確辨析病句的能力。病句類型主要有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余，結構混亂、表意不明、不合邏輯等。病句辨析一般使用主干分析法和枝葉分析法，即從語法角度對句子成分進行分析找尋病因。d項是正確的句子。a項語序不當，“碰撞、融合、交流”應改為“碰撞、交流、融合”。b項成分殘缺，“培養(yǎng)”后面缺少賓語中心語，應改為“培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋”的“習慣”。c項搭配不當，“克服”的應該是什么“困難”，不應是“特殊氣候條件”。)。
5.下列各句中，沒有語病的一句是。
a.5月8日，俄羅斯國家杜馬以壓倒性票數批準新任總統(tǒng)梅德韋杰夫對俄前任總統(tǒng)普京的提名，梅德韋杰夫于當日簽署了任命書。
b.這種無紡布環(huán)保袋經過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費者對環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢。
c.在交融與沖突并存的文化環(huán)境中，能否用東方雕塑語言來表達這個精神，恰恰是中國當代雕塑所欠缺的。
d.奧運圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂的勇士，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。
答案：a(b句式雜糅，最后一句應改為“具備了防水、易清洗、容量大的優(yōu)勢，滿足了消費者對環(huán)保袋的客觀需求”;c表述不周，據語境意義應當刪除“能否”;d重復累贅，刪除“毫無例外地”。)。
修改病句的體會篇十三
1.下列句子中有語病的一項是()。
a.閱讀優(yōu)秀的文學作品，既能增長知識，又能豐富情感。
b.“春城無處不飛花”的詩句雖然不是為昆明而作，卻也能貼切地反映昆明的特征。
c.情緒污染指的是一個人心情的好壞影響了其他人的好心情。
d.在英國《泰晤士報》的“20xx全球大學排行榜”上，北大躍升至第15位，成為亞洲第一。
2.下面句子沒有語病的一項是()。
a.赤潮已成為世界性的一種公害，很多地區(qū)和國家發(fā)生都很頻繁。
b.中國讀者通過《時間簡史》這本書了解了英國著名物理學家霍金。
c.北京奧運會組委會召開新聞發(fā)布會，舉辦第一屆奧運歌曲征集活動。
d.有沒有堅定的意志，是一個人在事業(yè)上取得成功的前提。
3.下面句子沒有語病的一項是()。
a.歡樂的溪流唱著清脆的歌聲，跳著優(yōu)美的舞姿奔向遠方。
b.語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。
c.看到這張照片，仿佛把我?guī)Щ氐侥浅錆M無限樂趣的童年世界。
d.中學生上網吧，已經引起了教育工作者和廣大班主任老師的重視。
4.下面句子沒有語病的一項是()。
a.在如何上好閱讀課的問題上，語文老師聽取了同學們廣泛的意見。
b.現在大多數孩子在家中只知道接受愛，不知道感受愛，也不會付出愛，這樣的家庭教育是缺憾的。
c.你將你的對手變成了朋友，難道世界上還有比這更完美的戰(zhàn)勝嗎?
d.一個人工作能力的高低，不在他掌握了多少知識，關鍵看他做出來突出的成績。
5.下列句子中，沒有語病的一句是()。
a.有沒有良好的思想品德,是評價一個優(yōu)秀學生的標準之一。
b.他跳下池塘,來到池邊,很快就游了過去。
c.學校的教學顯著,多次受到教育局表彰。
d.李春燕的感人事跡,使全體學生深受教育。
6.下列句子沒有語病的一項是()。
a.在班主任的教育下，韓志穎很快克服了自己的缺點和錯誤。
b.全校同學討論并聽取了王校長關于教育改革的報告。
c.菜市場向居民供應青菜、蘿卜、土豆、蘋果等蔬菜。
d.開展優(yōu)質教學活動后，李老師的教學水平有了明顯提高。
7.下列句子中，沒有語病的一句是()。
a.上網的誘惑令現代人無法拒絕，但昂貴的上網消費又使網迷們心痛不已。
b.袁枚的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多膾炙人口的作品。
c.對于為什么這種浪費人才的現象，至今沒有引起有關部門的重視呢?
d.我們要學會正確的立場、方法和觀點，去提出問題、分析問題和解決問題。
8.下列句子沒有語病的一項是()。
a.經過全體市民的共同努力，使我們寧波市評為“全國文明城市”。
b.巴金老人的一生，是堅定不移地追求光明、追求真理的一生。
c.為了紀念中國電影誕生100周年，中央電視臺舉行了一臺隆重的節(jié)目。
d.日前，有關媒體公布了新的調查結果顯示我國國民圖書閱讀率6年來持續(xù)走低。
9.選出下列句子中無語病的一項()。
a.科學發(fā)展到今天，誰還會否認地球是圍繞太陽運行的呢?
b.在中學生作文中，感到無話可說，怕寫作文，是很普遍的。
c.天漸漸轉暗，墨似的烏云和傾盆大雨頓時從空中傾斜下來。
d.一個人學習能否進步，與這個人善于鉆研有重要關系。
10.下列句子沒有語病的一項是()。
a.學校開展了以“八榮八恥”為主題的演講。
b.團結一致是能否搞好工作的關鍵。
c.通過開展“紅色之旅”活動，使百色有了更高的知名度。
d.我在留學的時候，只在雜志上登過幾篇不好的文章。
答案。
1.c(“好壞”與“好心情”搭配不當，應把“心情的好壞”改為“壞心情”。)。
2.b(a句“一種”數量詞應放在“世界性”的前面;c句缺謂語，應在“舉辦”的前面加上“宣布”。)。
3.b(a句動賓搭配不當，應把“聲”和“姿”去掉;c句缺主語，應把“看到”刪去;d句缺主語中心語，應在“上網吧”的后面加上“的問題”，同時“廣大班主任老師”包含在“教育工作者”之內，應刪去。)。
4.c(a句狀語“廣泛的”位置不對，應放在謂語動詞“聽取”的前面;b句“缺憾”前面加上“有”;d句前后的肯否搭配不當，應將“做出來”前面加上“是否”。)。
5.d(a句前后肯否不搭配，應將“沒有”去掉;b項語序混亂，應改為“他來到池邊，跳下池塘”;c句不是教學顯著成績，而是“教學成績”顯著。)。
6.d(a句謂語動詞“克服”不能與“錯誤”搭配;b句中并列短語“討論并聽取”內部的次序不當;c句中并列短語中“青菜、蘿卜、土豆”和“蘋果”不屬于同類，不能并列。)。
7.a(b句主語不對，應是“晚年的袁枚”;c句缺主語，應去掉介詞“對于”;d句中謂語不完整，應在“學會”的后面加上“用”。)。
8.b(c句中“舉行”和“節(jié)目”搭配不當，應改為“舉辦”;d句應將“公布了”改為“公布的”。)。
9.a(b句中缺少主語中心語，應在“怕寫作文”的后面加上“的現象”。)。
10.d(a句動賓搭配不當，應將“開展”改為“舉辦”;b句前后肯否不一致，應將“否”去掉;c句缺主語，應將“使”去掉。)。
修改病句的體會篇十四
1例：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。(缺了“誰”)。
改：讀了《革命烈士詩二首》后，我們受到了深刻的教育。
2例：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。(不能說“蘇州是季節(jié)”)。
改：蘇州的春天是一年中最美的季節(jié)。(應說“春天是季節(jié)”)。
3例：我的家庭作業(yè)基本上全部做完了。
(“基本上”與“全部”矛盾，二選一)。
改：我的家庭作業(yè)基本上做完了。
或：我的家庭作業(yè)全部做完了。
4例：我一定要改正不好的缺點。(“不好的”與“缺點”重復)。
改：我一定要改正缺點。
5例：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。
(“水果”包括“葡萄、蘋果、梨”等)。
改：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨。
或：商店的貨架上擺滿了水果。
6例：他完成了一次又一次的艱巨任務。(“一次又一次”應修飾“完成了”)。
改：他一次又一次完成了艱巨任務。
7例：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。
(教室里不可能響起“排山倒?！钡恼坡?。
改：王老師講完故事，教室里響起熱烈的掌聲。
8例：老師批評了小明和小東，叫他寫檢討。
(前面是“小明”和“小東”，后面是“叫他”，到底是誰?)。
改：老師批評了小明和小東，叫他們寫檢討。
1.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.本書對過去十多年中各級政府的改革創(chuàng)新案例進行了研究、分析、搜集和整理，對其中的先進案例進行了宣傳和推廣。
b.熱帶風暴“潭美”經中國臺灣向福建和浙江南部逼近，給中國臺灣、福建、浙江等地帶來明顯的降雨，江南部分地區(qū)的高溫天氣將有所緩和。
c.據統(tǒng)計，去年金正恩上臺后，抵達韓國的“脫北者”跌至1500人左右，比前年大減44%。而今年的人數也在持續(xù)下跌之中。
d.隨著人們維權意識的不斷提高，新西蘭毒奶粉事件發(fā)生后，越來越多的人要求新西蘭政府對恒天然的調查確保在公開、公正的環(huán)境中進行。
1.c(a.語序不當。“研究、分析、搜集和整理”應為“搜集、整理、分析和研究”。b.表意不明?！案＝ê驼憬喜俊笔侵浮案＝ㄈ『驼憬喜俊边€是指“福建和浙江兩省的南部”，不明確，有歧義。d.搭配不當?！耙庾R……提高”不能搭配，應改為“意識……加強”。)。
2.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.光大“烏龍指”事件不僅表現了我國股市對證券市場的監(jiān)管力度不夠，而且反映了光大證券內部的管理混亂。
b.如實地探討黨性與人性之間客觀存在的依存、互滲、升華關系，有益于我們黨與時俱進地不斷完善自己的黨綱，使之更符合當今世界的發(fā)展大勢和人類社會的前進方向。
c.我國房價屢次調控失敗，根本原因是政府拍賣地價屢創(chuàng)新高，土地成本不斷攀升造成的。
d.針對社會經濟迅速發(fā)展的進程和人們日益增長的需求，我們還要更進一步深化政治體制改革和經濟體制改革。
2.b(a.語序不當。“不僅”與“而且”后的內容互換位置。c.句式雜糅?！霸蚴恰斐傻摹彪s糅。d.成分殘缺。缺少“針對”的賓語中心詞，在“需求”后加“的問題”。)。
3.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.北京警方提醒廣大市民，網絡社會也是法制社會，對于利用互聯(lián)網傳播、編造謠言，擾亂社會秩序，影響社會穩(wěn)定，危害社會誠信的行為，公安機關也會依法查處。
b.極端天氣為什么在近幾年頻頻發(fā)生?原因之一是因為我們過分注重經濟的發(fā)展而忽視對環(huán)境的保護，從而導致了我們生活的環(huán)境遭到前所未有的破壞。
c.雖然南水北調工程深受一些研究者尤其北方人民所歡迎，但有些研究專家仍從許多角度對此表示了自己的擔憂。
d.最高管理層和最低工薪層的收入差距要控制在一定倍數內，推薦的倍數是40倍。通過這個方法，就把壟斷行業(yè)和非壟斷行業(yè)以及壟斷行業(yè)內部的收入差距給控制起來了。
3.d(a.語序不當?！皞鞑ァ迸c“編造”應互換位置。b.句式雜糅?！霸蛑皇且驗椤彪s糅，可刪去“因為”。c.成分贅余。刪除“所”。)。
4.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.他雖然只是高中畢業(yè)，但經過十幾年的潛心研究，反復試驗，終于成功研制出了具有收割和去渣的新型農業(yè)機械。
b.中國新一屆政府成立后，加大了懲治腐敗的力度，查處了一批不法分子，包括某些原先位高權重的腐敗分子，這表明中國的事情完全可以在中國得到解決。
c.央視的“鑒寶”節(jié)目越辦越紅火，在“走進宜昌”的活動期間，當地參加海選的各類文物至少有8000個以上，其中不乏國寶級的文物。
d.在世界經濟的大環(huán)境之下，我國對市場經濟的調節(jié)工作做得越來越好，5月份我國居民cpi的數據與去年同期相比，同比下降了0.3%。
4.b(a.成分殘缺。缺少“具有”的賓語中心詞，在“去渣”后補上“功能”。c.不合邏輯?！爸辽佟迸c“以上”自相矛盾，應刪去其一。d.重復贅余?！芭c去年同期相比”和“同比”重復，刪去其一。)。
5.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.對于外國的文學作品，自己閱讀是一回事，表達給別人又是另一回事，一般的閱讀者，很少能將原作的風格和語言的一致性表達出來。
b.中國政府是服務于人民的政府，人民對政府的滿意直接表明政府對人民的服務質量的優(yōu)劣。
c.日本人雖然造航母造得不錯，但是在航母的使用方面，用得很沒有新意，就一次偷襲成功，然后在整個二戰(zhàn)的海戰(zhàn)中，他們的航母幾乎是美國的靶子。
d.省領導在這次會議上反復強調整改切忌不可“雷聲大雨點小”，走過場搞形式，一定要抓出成效。
5.c(a.表意不明?！帮L格和語言的一致性”既可理解為“風格”和“語言”都與原作保持一致，也可理解為“風格”與“語言”之間保持一致。b.成分殘缺。缺少賓語中心詞，在“滿意”后補上“程度”。d.不合邏輯。“切忌不可……”不合事理，應去掉“不可”。)。
6.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.在現階段，我國的“群眾”這一概念是十分具體的，有工人、農民、農民工群體，非公中小企業(yè)主群體，知識分子群體，還有北漂、蟻族這樣極富特色的群體。
b.最新一代由成都飛機工業(yè)集團生產的一架j-20飛機模型，被用幾輛半掛車從成都運到湖州，沿途受到人們的圍觀拍照。
c.我們強調牢記歷史并非要延續(xù)仇恨，而是要以史為鑒面向未來。只有不忘過去、吸取教訓，才能避免歷史悲劇的不再重演。
d.這款新車是針對年輕人群打造的實用家庭轎車，整體造型融合當今車壇最時尚的設計，刀刻般的肩線貫穿全車，充滿力量感。
6.a(b.語序不當。應為“一架由成都飛機工業(yè)集團生產的最新一代j-20飛機模型”。c.不合邏輯?！氨苊狻辉僦匮荨睉臑椤氨苊狻俅沃匮荨?。d.成分殘缺。缺少“融合”的賓語中心詞，應在“設計”后補上“理念”。)。
7.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.由于今年夏天許多地方天氣持續(xù)的酷熱酷旱，導致了蔬菜價格的明顯上漲。
b.這一次盛大的書畫作品展不僅吸引了來自全國各地著名的書畫家、收藏家和眾多的文人，而且還吸引了許多商人和淘金者。
c.運動技能是一種復雜的現象，不僅它和運動系統(tǒng)有關，還和神經系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等有關，綜合了人的各方面的能力，因此涉及的基因也就要多得多，把單獨某個基因孤立出來，稱之為“運動基因”是很不妥當的。
d.美國心血管疾病發(fā)病率居高不下，一般歸咎于動物脂肪攝入過多，進而歸咎于動物性食品攝入過多，所以醫(yī)學界就提倡美國人也要把大豆制品作為膳食蛋白質的重要來源。
7.d(a.成分殘缺?！坝捎凇毖谏w了主語，刪除“由于”。b.不合邏輯。分類不當，“書畫家、收藏家和眾多的文人”概念有交叉，“商人和淘金者”并列也不當。c.語序不當?！安粌H”和“它”互換位置。)。
8.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.記者要求了解蓬安縣雕塑“天馬”的立項、審批和資金使用，該人員表示為難，因為據說相關領導外出開會去了。
b.我們把肌纖維一層層解剖下去，最后會發(fā)現它的構造是由兩種具有收縮功能的蛋白質組成的，分別叫做肌球蛋白和肌動蛋白，肌肉會收縮最終是由它們之間的相互運動引起的。
c.市場上那些超大的“太空品種”其實與太空育種沒有關系，它們是在地面上培育出來的品種，某些人利用人們對太空的崇拜，給它們貼上了“太空”的標簽，作為一種營銷、炒作手段。
d.教育支出仍是財政支出結構中一個非常重要的組成部分。今年中央財政計劃的財政收入增速是7%，中央財政將撬動地方財政，一起對教育進行投資，總投資規(guī)模至少將達2.3萬億以上。
8.c(a.成分殘缺。在“使用”后加上“的情況”。b.句式雜糅。“構造是由……組成的”雜糅。d.不合邏輯。“至少”“以上”矛盾。)。
9.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.近視是由于眼球前后軸過長或眼球的屈光率過高引起的，當成像的焦點落在視網膜之前，看遠處的東西就模糊了。通過改變眼球的屈光率，使焦點落在視網膜上，近視就校正過來了。
b.肉食在人類進化上起到了重要作用，它為人類提供了更豐富的營養(yǎng)，使得大腦的增大有了可能，而且捕食動物需要有周密的安排和分工合作，也讓人類行為變得更為復雜。
c.《。
咬文嚼字。
》主編郝銘鑒表示，在當代很難談得上“漢字危機”，雖然存在個人漢字書寫水平不高，但漢字本身的生命力還是很頑強的。
d.隨著旅游業(yè)的興盛，各地都在努力推進和挖掘當地的特色文化內涵和文化體制創(chuàng)新，打出各種能吸引人眼球的旗號來招攬旅游者。
9.b(a.濫用介詞。刪除“通過”。c.成分殘缺。缺少“存在”的賓語中心詞，在“水平不高”后補上“的現象”。d.搭配不當。“推進和挖掘當地的特色文化內涵和文化體制創(chuàng)新”應為“推進當地的文化體制創(chuàng)新和挖掘當地的特色文化內涵”。)。
修改病句的體會篇十五
修改病句是初中語文教學的一個難點，也是中考時語文考查的一個重點。因此，這節(jié)課我引導學生完成下列教學目標：
（一）知識與技能：
1、讓學生認識常見的病句類型。
2、讓學生掌握修改常見病句的方法。
（二）過程與方法:。
通過點撥探究法指導學生掌握修改病句的方法，以合作議論法引導學生分析病句的病因。
（三）情感態(tài)度與價值觀:。
過對病句的修改,培養(yǎng)學生學習語文的興趣,增強學生學好語文的自信心。
教學重難點:。
1．指導學生掌握修改病句的方法。
2．引導學生分析病句的病因。
依據《語文課程標準》中“變注重知識獲得的結果為知識獲得的過程”的教育理念，我以學生發(fā)展為立足點，以自主探索為主線，以求異創(chuàng)新為宗旨，采用多媒體輔助教學，運用直觀演示，實際練習等教學方法，引導學生認真分析、自主探究、具體練習，讓全體學生全程地參與到每個教學環(huán)節(jié)中，充分調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的自主學習、解決實際問題的能力。
根據《語文課程標準》的基本理念：“學生是語文學習的主人，教師是語文學習的組織者、引導者與合作者，自主探索與合作交流是學習語文的重要方式。”因此，我設計了如下教學程序：
（一）導入：
首先，我用生活中出現的因病句鬧笑話的事情導入。這一方面引起學生濃厚的學習興趣，另一方面也為學生主動參與學習活動明確了方向。
（二）學習新知：
“相信自己的學生，別以為他做不到。凡是學生能自己做到的，老師絕不代替。沒有學不好的學生，只是沒有找到學好的方法?！蔽蚁茸寣W生結合學案自己學習病句的類型、修改病句的原則和方法，不明白的在小組內交流，然后有針對性地進行練習。然后讓學生學習“教你幾招”部分，這里總結了常見的病句情況。最后進行當堂練習，鞏固提升。
（三）系統(tǒng)整理，歸納概括小結:。
1、病句類型。
2、修改原則：保持原意，力求少改，按要求修改，符合語法規(guī)范。
3、修改方法：增、刪、換、調。
在學生互相交流的基礎上，讓學生大膽地自己進行修改、評價，并大力表揚、鼓勵表現突出的學生，使學生放開膽子暢所欲言。這樣對學生的口語表達能力、評價能力等都得到了很好的鍛煉。
修改病句的體會篇十六
一、說內容：
“修改病句”是小學畢業(yè)總復習句子專項的內容，是句子的重要組成部分。
二、說教學目標。
根據課程標準要求、教材特點和學生實際，我確定了以下目標:。
1、復習修改病句基礎知識。
2、通過讀、辨、改、練的方式鞏固所學。
3、激發(fā)學生積極投入復習的情緒。
三、說重難點。
基于對學情的分析，確定本課時重難點為辨析病句類型并正確修改。
四、說教法學法。
本堂課采取合作探究討論交流與獨立思考、教師引導的方式復習。
五、說教學程序。
（一）談話導入。
與生交流，舒緩師生緊張情緒，拉近師生距離，恰當導入新課。
（二）教學過程。
1、回憶什么叫病句？（指名回答）。
2、常見的病句類型（你們記得哪些？指名回答）。
3、（出示句子，判斷類型并修改；
朗讀：師讀題干，生讀改后的句子）。
4、修改病句的方法步驟（請同學談自己改病句的步驟，師9字概括）。
5、修改病句的原則（交流）。
6、強調第三步“改”病句四大寶。
刪（重復啰嗦）。
補（成分殘缺）。
調（詞序顛倒）。
換（用詞不當）。
7、明確修改符號，請同學在題單上畫一畫。
8、綜合練習（打亂順序，自己辨析，學生參看題單，先做練習再評講）。
（1）句子。
（2）短文（設問：找到幾處有錯誤的地方？課件顯示改后短文，生對比，再朗讀）。
（三）、課堂小結。
希望同學們通過這堂課對修改病句更加熟練！學習更加輕松！祝各位同學學習進步！
感謝各位老師的指導！
六、說板書。
本堂課以復習為主，多媒體展示較多。板書主題，標注重點方法刪、補、調、換。
修改病句的體會篇十七
尊敬的各位領導，老師們：
大家好！
我說課的內容是九年級復習課――病句修改。下面就本節(jié)課教學內容，教學設計意圖和教學方法做一說明。
一、說教材。
修改病句是初中語文教學的一個難點，也是中考時語文測試的一個重點。因此，這節(jié)課我引導學生完成下列教學目標：
（一）知識與技能：
1、讓學生認識常見的病句類型。
2、讓學生掌握修改常見病句的方法。
（三）情感態(tài)度與價值觀:過對病句的修改,培養(yǎng)學生學習語文的興趣,增強學生學好語文的自信心。
教學重難點:。
1．指導學生掌握修改病句的方法。
2．引導學生分析病句的病因。
二、說教法、學法。
依據《語文課程標準》中“變注重知識獲得的結果為知識獲得的過程”的教育理念，我以學生發(fā)展為立足點，以自主探索為主線，以求異創(chuàng)新為宗旨，采用多媒體輔助教學，運用直觀演示，實際練習等教學方法，引導學生認真分析、自主探究、具體練習，讓全體學生全程地參與到每個教學環(huán)節(jié)中，充分調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的自主學習、解決實際問題的能力。
三、說教學過程。
根據《語文課程標準》的基本理念：“學生是語文學習的主人，教師是語文學習的組織者、引導者與合作者，自主探索與合作交流是學習語文的重要方式?！币虼?，我設計了如下教學程序：
（一）.直接導入：
首先，我直接導入：同學們我們在平時的學習中經常會遇到一些病句，今天我們來系統(tǒng)學習病句的修改方法。這一方面引起學生濃厚的學習興趣，另一方面也為學生主動參與學習活動明確了方向。
（二）.學習新知：
“相信自己的學生，別以為他做不到。凡是學生能自己做到的，老師絕不代替。沒有學不好的學生，只是沒有找到學好的方法?！蔽蚁扔谜n件顯示了五種常見的病句名稱，并一一做了說明接著分別舉例并引導學生修改。
（三）、系統(tǒng)整理，歸納概括小結:。
a.原則：保持原意，力求少改。
b.步驟：
1.讀。
2.畫。
3.改。
4.換。
5.調。
6.對。
四、課堂練習:。
在學生互相交流的基礎上，我用課件出示了六個病句，讓學生大膽地自己進行修改、評價，并大力表揚、鼓勵表現突出的學生，使學生放開膽子暢所欲言。這樣對學生的口語表達能力、評價能力等都得到了很好的鍛煉。
以上是本人這節(jié)課的教學設計意圖和教學方法,錯誤之處望各位領導老師提出誠懇而寶貴的意見。
修改病句的體會篇十八
1、在句末加上“的活動”。
2、把“看到”改為“感到”。
3、把“英語”與“我”調換。
4、把“只有”改為“如果。
5、把“事業(yè)”改為“傳統(tǒng)”。
6、把“他”改為“明明”或“剛剛”。
7、在“一致”前加“同學們”。
8、把“詩篇”改為“詩歌”。
9、在“五顏六色”前加上“開滿了”。
10、把“花園”改為“樹木”。
11、把“夸獎”改為“夸耀”。
12、把“唯一”改為“其中”。
13、把“只有”改為“除了”和在句末加上“外”或在“同學”前加上“大部分”。
14、把“脆”改為“香”。
15、在“泥濘”前加上“踏著”。
16、在“衣服”前加上“穿著”。
17、把“改進”改為“改正”。
18、去掉“基本上”或“全”。
19、去掉“菊花”。
20、把“而且”改為“所以”。
21、把“發(fā)展”改為“進步”。
22、去掉“和發(fā)揚”。
23、把“熱愛”改為“喜愛”。
24、在“學習”后加上“習慣”。
25、把“妄想”改為“夢想”。
26、去掉“兩位”或“兩個”。
27、把“質量”改為“數量”。
28、去掉“和錯誤”。
29、去掉“上午”或把“一整天的”改為“一場”;去掉“不”。
30、把“改善”改為“提高”
31、去掉“大概”。
32、去掉“及鯨魚”。
33、把“鮮明”改為“鮮艷。
34、去掉“和工人”或“職工和”。
35、在榮獲前加上“少先隊員”。
36、把“不但、而且”改為“雖然、但是”。
37、把“優(yōu)秀”改為“優(yōu)美”。
38、去掉“和烏云”。
39、把“反應”改為“反映”。
40、在“勝利”后加上“微笑”。
41、去掉“《少年報》”