心得體會不僅能夠記錄我們的成長和收獲，還能夠?yàn)樗颂峁﹨⒖己蛦⑹?。要寫好一篇心得體會，首先需要明確總結(jié)的對象和范圍。可以選擇一個(gè)具體的學(xué)習(xí)項(xiàng)目、工作任務(wù)或生活經(jīng)歷作為總結(jié)的主題，然后按照一定的結(jié)構(gòu)和順序進(jìn)行敘述和歸納。在寫作過程中，可以分析自己的收獲和成果，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，同時(shí)也要客觀公正地評價(jià)自己的表現(xiàn)，并提出進(jìn)一步提高的建議和計(jì)劃。此外，寫心得體會時(shí)還要注意語言簡明扼要、邏輯清晰，通過生動的事例和體會來增加文章的可讀性和說服力。請仔細(xì)閱讀以下這些心得體會的范文，它們或許會給你的寫作提供一些新的思路。
銀行跟崗培訓(xùn)心得體會篇一
近期，我有幸參加了銀行的跟崗培訓(xùn)，這是一次難得的機(jī)會，讓我進(jìn)一步了解了銀行行業(yè)的運(yùn)作和崗位職責(zé)。在這段時(shí)間里，我深深感受到了銀行業(yè)的專業(yè)性和復(fù)雜性，同時(shí)也對自己未來的職業(yè)發(fā)展充滿了信心。以下是我在銀行跟崗培訓(xùn)中的心得體會和感悟。
首先，銀行跟崗培訓(xùn)讓我對金融知識有了更深入的了解。在銀行的每個(gè)崗位上，都有著自己獨(dú)特的業(yè)務(wù)流程和要求。通過跟崗培訓(xùn)，我親身參與了金融業(yè)務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從進(jìn)入銀行后的客戶接待、賬戶開設(shè)到貸款審批、理財(cái)產(chǎn)品銷售等，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要我們對金融知識有扎實(shí)的掌握。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了如何正確地理解客戶的需求，如何分析客戶的風(fēng)險(xiǎn)偏好，如何根據(jù)客戶的需求推薦適合的金融產(chǎn)品等。這些知識不僅提升了我的專業(yè)能力，也拓寬了我的視野和思維方式。
其次，銀行跟崗培訓(xùn)讓我深刻體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。銀行是一個(gè)系統(tǒng)工程，每一個(gè)崗位都需要不同部門之間的緊密合作。在實(shí)際工作中，我與同事們一起協(xié)助客戶辦理業(yè)務(wù)，每個(gè)崗位的工作環(huán)節(jié)都互相銜接，只有各個(gè)環(huán)節(jié)順暢，才能最大程度地滿足客戶的需求。所以，一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)合作對于銀行的運(yùn)作至關(guān)重要。通過這段跟崗經(jīng)歷，我懂得了如何與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的溝通合作，如何分工合作，如何結(jié)合各自的專業(yè)知識共同完成任務(wù)。團(tuán)隊(duì)合作的意義遠(yuǎn)比我想象的要大，它不僅是提高效率的利器，更是激發(fā)創(chuàng)造力和凝聚力的具體體現(xiàn)。
同時(shí)，在銀行跟崗培訓(xùn)中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，每天要處理大量的客戶需求和業(yè)務(wù)操作，時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重。有時(shí)候需要連續(xù)處理多個(gè)客戶，在繁忙的工作中需要保持高度的專注和耐心。其次，在一些復(fù)雜的業(yè)務(wù)場景中，我需要運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行判斷和決策，有時(shí)候可能會面臨風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。這時(shí)候，良好的心態(tài)和扎實(shí)的知識儲備就顯得尤為重要了。我通過這些挑戰(zhàn)，不斷提升了自己的應(yīng)變能力和解決問題的能力，也更加堅(jiān)定了自己在銀行行業(yè)的決心。
最后，銀行跟崗培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到了服務(wù)精神的重要性。銀行作為服務(wù)行業(yè)，客戶至上是最基本的原則。在接觸客戶的過程中，我深刻體會到了服務(wù)的意義和價(jià)值。只有真心誠意地對待每一個(gè)客戶，才能贏得他們的信任和支持。通過不斷提高自己的服務(wù)意識和服務(wù)能力，我相信我能夠在未來的工作中將這種服務(wù)精神貫徹始終，為客戶提供更好的服務(wù)。
總之，銀行跟崗培訓(xùn)是我職業(yè)生涯中的一次寶貴經(jīng)歷。通過實(shí)踐、學(xué)習(xí)和思考，我更加深入地了解了銀行業(yè)的運(yùn)作機(jī)制和專業(yè)知識，并在團(tuán)隊(duì)合作、自我挑戰(zhàn)和服務(wù)精神等方面得到了鍛煉和提升。這次跟崗培訓(xùn)不僅讓我增長了見識，也讓我對于自己未來在銀行行業(yè)的職業(yè)發(fā)展充滿了信心和動力。我相信只要我不斷努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠在銀行這個(gè)大舞臺上展現(xiàn)自己的才華，并為客戶帶來更好的金融服務(wù)。
銀行跟崗培訓(xùn)心得體會篇二
20xx年5月13日，我滿懷期待和激動的心情，來到了首都北京，開始了為期三周的跟崗培訓(xùn)。這次學(xué)習(xí)的機(jī)會來之不易，非常珍惜，帶著校長對我的期望和自身的教學(xué)問題與目標(biāo)，我來到了北京大興區(qū)第八小學(xué)，開始了我的跟崗學(xué)習(xí)之旅。學(xué)習(xí)期間，我本著“積極參與，注重溝通，主動融入，虛心學(xué)習(xí)”的原則，每天快樂地學(xué)習(xí)著，收獲著，成長著。轉(zhuǎn)眼間跟崗學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，我心中充滿了依戀與不舍，在這個(gè)溫暖的新家庭里，我有著許多的感動和收獲。
來北京之前，我先接到了來自大興八小張景春校長的電話，電話那頭，張校長積極地幫我介紹到校路線，安排住宿，親切的聲音一下子拉近了我們的距離。第一天走進(jìn)校園，八小李曙東校長親切地在校門口迎接，首先在生活上噓寒問暖，解決了我早午用餐問題，然后熱情地安排好我的辦公地點(diǎn)與跟崗學(xué)習(xí)的相關(guān)事情。李校長這樣從生活到工作給予的大力支持與幫助，讓我仿佛見到了親人，進(jìn)入了一個(gè)新的大家庭，我的學(xué)習(xí)就是在這樣的溫暖與感動中開始了。
“多見者博，多聞?wù)咧恰?。在大興八小的校園里，濃厚的校園文化底蘊(yùn)令人陶醉，會說話的文化墻令人欣賞，無論是教師團(tuán)隊(duì)展示，還是學(xué)生活動照片，還有名人格言，國文經(jīng)典，無不給人啟迪，催人奮進(jìn)。學(xué)校古香古色的北京建筑風(fēng)格，走廊樓道濃濃的書香氛圍，讓每一個(gè)教師和孩子都洋溢著幸福的笑臉。
學(xué)習(xí)期間，跟隨八小家長開放日活動，我先后聽取了14節(jié)課，每位教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，每個(gè)班級都有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，教師的組織教學(xué)，學(xué)生的課堂表現(xiàn)，讓我切身體會到八小先進(jìn)的教學(xué)理念和精細(xì)化的教學(xué)管理。在八小的學(xué)習(xí)，無論從校園文化建設(shè)，教育教學(xué)管理，還是從課堂教學(xué)展示，每一天我都在用心地去學(xué)習(xí)，努力地在思考，每天思想上的碰撞，都給予了我許多的啟示。
為了抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，在八小李校長的大力支持下，我還分別到朝陽區(qū)勁松小學(xué)參加了第七屆全國自主教育峰會北京論壇活動，到大興區(qū)亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了“閱讀相伴，助力成長”英語繪本閱讀課例研修活動。雖然每次都要6點(diǎn)出發(fā)，倒地鐵，坐公交，歷經(jīng)一個(gè)多小時(shí)的路程才能到達(dá)活動現(xiàn)場，晚上又七八點(diǎn)才能回到賓館，但每次學(xué)習(xí)都是收獲滿滿，不虛此行。
尤其是在勁松小學(xué)來自全國各地的校長發(fā)言和教師課程展示，包括主題月活動，三級課程設(shè)置，雅趣課程，國學(xué)教育課程體系等等，都值得我去學(xué)習(xí)和借鑒，也讓我對自主學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識和體會：自主不是自由，是責(zé)任，是包容。
還有在亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽取了專家對英語繪本閱讀教學(xué)的分析與解讀，針對繪本閱讀教學(xué)內(nèi)容的選材，文本教學(xué)的三層分析，課堂的評價(jià)策略等諸多方面的困惑，我都有了更深一步的認(rèn)識與感悟，頓時(shí)感到豁然開朗。
學(xué)習(xí)中我一直堅(jiān)持每天寫日志，同時(shí)反思自己平時(shí)的教學(xué)，我深刻明白，忙碌不是自己停滯不前的借口，學(xué)習(xí)思考，才能讓自己緊跟時(shí)代的步伐，才能不斷提高自己的教學(xué)技能。
1、認(rèn)真做好二次培訓(xùn)。短短的三周學(xué)習(xí)要學(xué)會所有的是不現(xiàn)實(shí)的，但我一定牢記那些新的教學(xué)理念，新的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，新的教學(xué)反思，并把這些收獲分享給渚小及渚小的老師們，進(jìn)一步提高學(xué)校和老師們的教學(xué)理念和方法，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。
例如：引進(jìn)八小午餐管理方法和延時(shí)服務(wù)制度，進(jìn)一步推動渚小“午餐工程”的實(shí)施;參考“十大好師傅”“十大新星”評選活動，加強(qiáng)學(xué)校對青年教師的培養(yǎng)工作;研究“走班課程”體系，進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)改革，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng);學(xué)習(xí)八小家長開放日中家長評價(jià)表的運(yùn)用;介紹語文古詩講解的經(jīng)典環(huán)節(jié)“小老師說詩意，其他同學(xué)猜詩句”“古詩今用”等等。
2、提高繪本閱讀教學(xué)。繪本閱讀教學(xué)就是一種“口語能力的行動研究”。按照學(xué)校的計(jì)劃，我要繼續(xù)做好英語繪本閱讀教學(xué)，并在備課與課堂中體現(xiàn)新的理念與方法：對于繪本閱讀教學(xué)的研究，態(tài)度非常重要，不怕“不知道”，就怕“不想知道”;閱讀教材可以根據(jù)學(xué)生的年齡不同來選擇，也可以根據(jù)話題的不同來選擇;課堂教學(xué)不能只聚焦在詞語等知識點(diǎn)的教學(xué)上，要聚焦在圖片語境和文本語境教學(xué)中，主張學(xué)生通過猜詞、表演等形式學(xué)習(xí);教學(xué)評價(jià)要從教師的語言和文本分析兩個(gè)維度進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)what-how-why三個(gè)層次進(jìn)行分析和教學(xué)等等。
3、堅(jiān)持總結(jié)與反思。常總結(jié)常反思才能常進(jìn)步。我要堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：一是每天早晨要列出當(dāng)日工作清單，工作清單是對一天要做的事的提醒，除了列出當(dāng)日的工作清單外，還要列出早晨運(yùn)動半小時(shí)，中午業(yè)務(wù)練習(xí)半小時(shí)，晚上閱讀一小時(shí)等其他生活清單。并且要按照事情的輕重緩急列出來，將事情按照重要等級列清楚。二是要堅(jiān)持課后反思，及時(shí)記錄課堂上的閃光點(diǎn)和遺憾點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容與策略。三是要堅(jiān)持寫教學(xué)故事，留下教學(xué)生活的足跡。
總之，通過本次跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲很多，迸發(fā)出許多靈感，眼界開闊了，思考問題也能站在更高的境界上，許多疑問也得到了啟發(fā)或解決，不僅學(xué)到了豐富的知識，更進(jìn)一步提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。非常感謝能有這次珍惜的學(xué)習(xí)機(jī)會，也要感謝北京大興八小的領(lǐng)導(dǎo)老師們，能給我提供這樣一個(gè)可以相互學(xué)習(xí)的平臺，讓我可以反思到自己的不足，也感謝一同來學(xué)習(xí)的兩位同仁，像姐姐一樣陪伴我經(jīng)歷這三周的學(xué)習(xí)，相互關(guān)心照顧，共同成長。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我一定會把所學(xué)所悟運(yùn)用到實(shí)踐中，在實(shí)踐中不斷地提升自己。
銀行跟崗培訓(xùn)心得體會篇三
6月9至14日,我有幸在柏塘中心小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)基地參加了惠州市組織的博羅縣農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)教師跟崗培訓(xùn)。在為期五天的跟崗學(xué)習(xí)期間，柏塘中心小學(xué)在生活上為我們提供很好的住宿、餐飲條件，在學(xué)習(xí)上為我們制定了詳細(xì)可行的培訓(xùn)計(jì)劃。這都充分考慮了跟崗學(xué)員的培訓(xùn)活動、生活等各個(gè)方面，并嚴(yán)格按照培訓(xùn)計(jì)劃緊張而有序地開展各項(xiàng)培訓(xùn)活動，其中更根據(jù)我們學(xué)員的教學(xué)環(huán)境特點(diǎn)，安排我們參觀學(xué)習(xí)了6所面上小學(xué)的管理與教育，最后都得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致肯定好評。
在跟崗學(xué)習(xí)期間，我主要參與了以下活動：聽課11節(jié)、上1節(jié)匯報(bào)課、參加集體備課2次、與指導(dǎo)老師探討班級管理建設(shè)3次、探討改作業(yè)1次，以及參觀學(xué)習(xí)柏塘中心小學(xué)面下小學(xué)6所。以下是對整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受進(jìn)行小結(jié)：
來到柏塘中心小學(xué)，在這學(xué)習(xí)期間及參觀其6所面上小學(xué)后，我感觸最深的是這濃厚的校園文化。柏塘中心小學(xué)及其6所面上小學(xué)都展示出一個(gè)環(huán)境優(yōu)美，班級文化和校園文化相輔相成，老師和學(xué)生都共同參與建設(shè)的校園文化。在這樣的校園文化下，學(xué)生自然能擁有了健康的身心、廣闊的精神生活，在學(xué)習(xí)同時(shí)能全面發(fā)展。這得益于這里先進(jìn)的辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，以及全校師生的共同參與建設(shè)。
在這濃厚的校園文化中，讓我發(fā)現(xiàn)了我現(xiàn)在任教的農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)學(xué)校所欠缺的一些文化建設(shè)。我將在回到學(xué)校后，帶著這些好的理念和本校實(shí)際相結(jié)合為學(xué)生營造一個(gè)良好的校園文化。
在指導(dǎo)老師邱彩蘭老師的安排下，我聽了指導(dǎo)老師和其他幾個(gè)老師的課。其中包括聽了黃照明主任《如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂》的專題講座，聽了彭彩霞、朱志芳、李秀娟等老師的數(shù)學(xué)課、班會課、研討課。老師們各有特色，專業(yè)理論水平都很高，聽了之后，讓我學(xué)到許多新的教學(xué)方面技巧和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)。對于我上的匯報(bào)課《方程》的教學(xué)，指導(dǎo)老師邱彩蘭在點(diǎn)評中向我提出了寶貴的意見，指出了一些需要改進(jìn)的地方，讓我進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自身的不足。
同時(shí)在跟崗學(xué)習(xí)過程中，我把自身對《怎樣上好一堂數(shù)學(xué)課》的理解和平時(shí)在教學(xué)中遇到的困惑與指導(dǎo)老師和其他同行交流。在交流中，老師們的點(diǎn)評和建議讓我在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，自我提高。
作為一名年輕老師，這次的學(xué)習(xí)讓我獲益良多，很好的提高了自己的業(yè)務(wù)水平能力。
在接觸中，我發(fā)現(xiàn)這里的老師們都是積極向上的精神面貌，盡職盡責(zé)的工作精神，耐心認(rèn)真地服務(wù)好每一位學(xué)生。特別是在參觀了6所面上的小學(xué)后，堅(jiān)守在面上小學(xué)幾十年的老師們對工作還是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精神深深地感動、鼓舞著我，成為我在以后的教學(xué)崗位上的學(xué)習(xí)榜樣。
16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過去，可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。12月2日，我來到了東莞莞城中心小學(xué)，開始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。莞城中心小學(xué)制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動、生活各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)活動，如文化考察、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等。各項(xiàng)培訓(xùn)活動緊張而有序地進(jìn)行，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評。
在這里，我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資源，與許多名師，專家的接觸交流，聽了梁惠權(quán)校長介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色，聽了蘇慶南主任《以考級促閱讀、以活動激興趣》的講座，聽了周奇、彭才華、黃燕芬等品牌老師的課，還觀摩了第二課堂教學(xué)。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實(shí)施，而且獲得成功，讓我大開眼界，收益良多。
在跟崗學(xué)習(xí)中，我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，名師的成功經(jīng)驗(yàn)，提升了自身的教育教學(xué)水平。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下，我們對觀摩課進(jìn)行討論和點(diǎn)評，我們的跟崗學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)理念有了更加深刻的理解，教學(xué)能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合，上回報(bào)課，聽課評課，上課反思等等。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐，感觸良多。
在黃燕芬老師的課上，讓我知道注重識教學(xué)。她充分相信學(xué)生，放手讓孩子自己識，互幫互學(xué)。在生生互動，師生互動中，學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂。在彭才華老師的課上，讓我領(lǐng)略到課堂的語言的藝術(shù)美，彭老師教學(xué)時(shí)的朗讀指導(dǎo)很有技巧，隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng)，真令我佩服！我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術(shù)。而在周奇老師的課身上，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感。課堂上沒有約束，說實(shí)在，我喜歡這樣的聊天，親切而又自然，沒有師生之分，沒有優(yōu)差之界，這種聊天形式的課堂，值得我去深入探討。
還有，聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心里有底了，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。
培訓(xùn)活動中，我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實(shí)，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗(yàn)，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué)，在整個(gè)教學(xué)中，自然流暢，音樂、畫面不過分，拓展恰當(dāng)。周奇老師在點(diǎn)評中，向我提出了一些需要改進(jìn)的地方。經(jīng)他一點(diǎn)撥，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足，如正音方面還沒注意，在追求答案的過程還有一個(gè)關(guān)鍵有價(jià)值的鼓勵(lì)，對知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會到什么叫做“學(xué)高為師，身正為范”。
本次培訓(xùn)，我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn)，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)的過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。
12月27日，武漢，培訓(xùn)主管領(lǐng)導(dǎo)給我們提出了掛職培訓(xùn)的要求：要有時(shí)代意識、身份意識、主動意識、安全意識、師徒關(guān)系意識；培訓(xùn)的特質(zhì)：參與與合作、經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)建、需求與選擇、過程與變化、具體與抽象；掛職學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)與流程：學(xué)校觀察---校長、老師行為觀察---教育教學(xué)活動分析---啟示與借鑒---受訓(xùn)者的改進(jìn)思路；還有葉顯發(fā)教授《讓教育理念在教育實(shí)踐智慧中扎根》的精彩演說，從融入才能接受你、貼近觀察、對熟悉的事物陌生化（思考自己學(xué)校的發(fā)展）等幾個(gè)方面向?qū)W員們面授機(jī)宜。帶著專家們指點(diǎn)的迷津，我們一行8人于28日來到了xx市xx小學(xué)，開始了為期28天的掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
在xx小近一個(gè)月的觀察、座談、聽課、聽講座、交流討論、參觀等方式的學(xué)習(xí)中，收獲頗多，感觸很深，在這些時(shí)間里不僅僅是開闊了眼界，更使我在思想、觀念上有了更新的認(rèn)識。
首先是廣小這個(gè)小而精的學(xué)校給了我震撼，一個(gè)占地面積還沒有我們農(nóng)村學(xué)校的面積大，卻有六多一濃：一是教師學(xué)生數(shù)量多，學(xué)生2524人，41個(gè)班，教師139人，遠(yuǎn)超我們學(xué)校的規(guī)模；二是后勤服務(wù)人員多，雖然沒有住宿生，但僅給學(xué)生老師做飯炒菜的就有25人，還有打掃衛(wèi)生的數(shù)人；三是老師活動多，在廣小每一天都有各種各樣的活動，除了常規(guī)的教研活動、工會組織的各種活動外，老師們還自發(fā)的組織了一個(gè)“廣廣舞”（廣場路小學(xué)老師自編的廣場舞）；四是學(xué)生活動多，差不多每個(gè)月都有針對學(xué)生的各種競賽活動，還有每逢傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)的各種小制作、小板報(bào)都有評比；五是學(xué)校獲得的各級各類獎勵(lì)多，學(xué)校的陳列室里放滿了歷年來的各種獎狀、獎杯、獎牌，有老師、學(xué)生個(gè)人的榮譽(yù)，也學(xué)校集體的榮譽(yù)；六是學(xué)校經(jīng)費(fèi)多，據(jù)校長私下透漏的，僅學(xué)校的門面房租金收入就高達(dá)每年數(shù)百萬元之多，因而無論什么活動都沒有缺錢的時(shí)候。一濃是指學(xué)校校園文化氛圍濃，踏進(jìn)廣小的校園，你就會體驗(yàn)到濃濃的以“尚真”為主題的校園文化氛圍。尚：尊崇、注重、重視的意思，真：核心價(jià)值觀?！吧姓妗笔恰敖倘饲笳?、學(xué)做真人”辦學(xué)理念的濃縮，來源于我國著名教育家陶行知“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”的思想。門衛(wèi)室旁的空白處、各班教室的外墻、走廊過道里、舞臺前的展示板、電子顯示屏和學(xué)校自己的電視臺等處處都體現(xiàn)出這個(gè)學(xué)校的這種深厚的文化氣息。當(dāng)然，學(xué)校校園文化建設(shè)主題的確定也不是那么簡單的事情，廣小“尚真”文化的主題是經(jīng)過xx師范學(xué)院的專家、教授在校調(diào)研了一個(gè)星期，從廣小的地理位置、建校時(shí)間、歷史變遷等各方面綜合考慮后確定下來的，以至于才會有今天這種能凝聚、鼓舞全校師生的強(qiáng)大能量。
聯(lián)想到農(nóng)村學(xué)校不是更應(yīng)該這樣嗎，很多農(nóng)村孩子的家長文化水平都不高，還有很多留守兒童由爺爺奶奶帶著的，連阿拉伯?dāng)?shù)都認(rèn)不識幾個(gè)，這讓他們怎么去輔導(dǎo)學(xué)生呢。學(xué)生的家庭作業(yè)長期在家里完不成的，其實(shí)最終都還是在學(xué)校里由老師輔導(dǎo)來完成的，那讓家長到校跟學(xué)生一塊挨批，除了會增加老師和家長的不愉快之外，能有什么好處呢。三是老師的辦公室、閱覽室里都裝有很多的平面鏡，這個(gè)不就是無聲的在提醒老師、同學(xué)隨時(shí)要注重自己的儀表嗎？這一個(gè)小小的細(xì)節(jié)足以省下開會時(shí)領(lǐng)導(dǎo)很多的寶貴時(shí)間，呵呵。
總之，在這一個(gè)月的時(shí)間里所學(xué)到的東西，我得用很長的時(shí)間去領(lǐng)會、去消化，相信這會對我今后的工作起到相當(dāng)重要的促進(jìn)作用。
銀行跟崗培訓(xùn)心得體會篇四
為期20天的骨干教師跟崗培訓(xùn)即將落下帷幕。在揭東的這20天，無論在生活上、工作上、學(xué)習(xí)上都得到了導(dǎo)師和同學(xué)的周密的照顧，每一天都過得很愉快充實(shí)，頗有收獲。
這次培訓(xùn)，通過上課、聽課、評課，讀書、討論、做博客，反思、聽講座、做課題等等活動，開闊了眼界，認(rèn)識了不足，促進(jìn)了思考，激發(fā)了研究。
通過這次培訓(xùn)，通過和其他地區(qū)其他學(xué)校的教育教學(xué)條件和教育教學(xué)理念的比較，我深深體會到自己離一名合格的骨干教師的要求還有很大差距，還有很多需要學(xué)習(xí)需要努力需要改進(jìn)的，尤其是以下幾個(gè)方面：
一、要與時(shí)俱進(jìn)更新教學(xué)理念。
新課程實(shí)施已經(jīng)有七年了，“更新教育教學(xué)理念”更是教育者常常掛在嘴邊的一句口號。然而在這次培訓(xùn)中看到，80%的教師仍然固守教師本位的觀念，教學(xué)的內(nèi)容、方法等都是由教師預(yù)設(shè)好的，甚至有些教師包括本人還偏愛“滿堂灌”的方式。因?yàn)檫@種課堂容量大，操作容易，尤其適合高三的應(yīng)試教學(xué)。有些教師認(rèn)為，只要高考不變，教學(xué)理念就難以發(fā)生根本改變，因?yàn)槔戏椒ɡ戏绞剿坪鯇Ω呖几苡谩?BR> 事實(shí)上，心理學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)的研究表明，教育的過程應(yīng)該是認(rèn)知的過程、學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生的知識是學(xué)會的不是教會的。教師如果只立足于自己的教的過程，關(guān)注的就是自己的講授，不管或少管學(xué)生的學(xué)情。我們深知不是每個(gè)教師都能把每個(gè)問題都講得明白、清楚，不是每個(gè)教師都能把同一個(gè)問題講得清楚、明白。即使教師講明白了，學(xué)生也不一定就能接受，接受過程中會不可避免地有效率流失。久而久之，學(xué)生厭倦產(chǎn)生，課堂上的精力流失，從而學(xué)生討厭單一的教法，導(dǎo)致情感流失。20xx年兗州一中杜金山校長做過對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的“兩率”調(diào)查，結(jié)果是課堂精力流失率高達(dá)38%，高效學(xué)習(xí)率不到50%。杜校長說：“校園飛來一只鳥，幾乎全校教學(xué)都知道，稍有風(fēng)吹草動，學(xué)生的目光唰一下就飄走了，精力流失大高了?！被剂烁忻暗睦蠋熣n堂效果是最好的，因?yàn)槔蠋熒ぷ硬皇娣蜁僦v，很多學(xué)生最怕老師遇到高興的事，因?yàn)檫@時(shí)老師會滔滔不絕。問題已經(jīng)很明白，教師少講才能提高學(xué)習(xí)效率，教師少干預(yù)學(xué)生才會學(xué)得更好。學(xué)生不是等待填塞的機(jī)器，他們需要什么，想學(xué)什么，應(yīng)該由他們說了算。所以自己亟待改變的就是觀念，要大膽放心地把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給他們，樹立“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的生本理念。
二、要注重課堂教學(xué)的有效性。
這次跟崗學(xué)習(xí)聽了幾個(gè)課例，表面上內(nèi)容很充實(shí)，但無論對于學(xué)生能力的發(fā)展還是應(yīng)試的能力，幫助似乎并不很大，甚至有些課連教學(xué)的方向和目的都不很明確，課文內(nèi)容的重點(diǎn)沒有得到落實(shí)，學(xué)生想學(xué)或未解的問題沒有得到答案。究其原因，就是在備課時(shí)確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)時(shí)有悖于課文的重點(diǎn)或?qū)W生學(xué)習(xí)的心理，學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，教學(xué)變得低效甚至無效。雖然我們總說語文課是“遺憾的藝術(shù)”，但也不應(yīng)該讓它因?yàn)榻處煹奈鋽嗪褪д`而造成不必要的遺憾。
教學(xué)是否有效，并不是指教師有沒有完成教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效的教學(xué)，同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效的教學(xué)?？梢哉f，一位教師的課講授的很出色，如果沒有有效的組織教學(xué)，那么這一節(jié)課一定是一節(jié)失敗的課。所以我們要按照新課程理念要求，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，學(xué)會課堂教學(xué)的各種組織方法和策略，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。積極地營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，解放課堂、解放學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上自主、自發(fā)地參與、投入學(xué)習(xí)，淡化教師課堂的主導(dǎo)地位，把更多的主導(dǎo)權(quán)給學(xué)生，把課堂交還給學(xué)生，使教師有效的教學(xué)，學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。我總是覺得，現(xiàn)在的學(xué)生要比以往更聰明，更有創(chuàng)造力和想象力，因此作為教師，更要以學(xué)生為本，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間和時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，采取一切方法與手段，發(fā)展學(xué)生的思維，調(diào)控學(xué)生的情緒，讓學(xué)生的創(chuàng)新火花、靈光一現(xiàn)的思維碰撞都能完美的表現(xiàn)出來。
三、要養(yǎng)成常常反思的習(xí)慣。
葉瀾教授有一句著名的話：一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。
我們常常記得囑咐學(xué)生要學(xué)會回顧和小結(jié)，可我們自己卻常常只教不研，只管天天備新課，不懂回頭看看反思反思。這次跟崗學(xué)習(xí)安排了兩節(jié)公開課和三次教學(xué)反思的作業(yè)，在公開課后通過自評和聆聽導(dǎo)師、同學(xué)的評課，我發(fā)現(xiàn)了自己沒有意識到或不曾留意到的問題，他們的建議更是給了我莫大的啟發(fā)，使我在改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量上有了前進(jìn)的動力和方法。所以只有邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步”。我的教學(xué)反思基本從以下兩個(gè)大的方面入手：一、知“所得”。一節(jié)課(一單元、一本書)教完，無論是預(yù)設(shè)好的，還是在課堂中生成的，總有或多或少的成功之處，總有所得，至少要從三個(gè)方面進(jìn)行小結(jié)反思：1、橫向比對，和別人相比我有沒有自己的獨(dú)特領(lǐng)悟和我自己的課堂教學(xué)特色。2、縱向比對，我的教學(xué)過程中，哪些地方哪些環(huán)節(jié)是精彩的，師生都認(rèn)可并感到愉悅。3、偶然小發(fā)現(xiàn)，比如對課堂意外事件的處理，有了新對策;對教材的某些不足不明之處，有了新認(rèn)識;甚至是對付哪類學(xué)生，有了新主意，等等等等不一而足，這些靈光一現(xiàn)的東西，往往是數(shù)不勝數(shù)的，教學(xué)的機(jī)智就在其中得到積累。二、知“不足”。有得既有失，上完一節(jié)課后，自己總會感慨課堂上有這樣或那樣的不足。那么不足在何處，要有清醒的認(rèn)識。1、教學(xué)內(nèi)容沒有落實(shí)好，重難點(diǎn)處理的不恰當(dāng)，這個(gè)要反思要改進(jìn);2、教學(xué)環(huán)節(jié)安排不合理，設(shè)計(jì)不科學(xué)，這個(gè)要反思要改進(jìn);3、與學(xué)生的互動存在問題，也要反思要解決，等等。凡是在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的一切問題，事無巨細(xì)，都可成為我們改進(jìn)完善的目標(biāo)。
當(dāng)然，最重要的是，教學(xué)反思要落實(shí)在行動上，落實(shí)在真真正正的教學(xué)行為教學(xué)水平的改進(jìn)與提高上，才會有它現(xiàn)實(shí)的意義。
20天時(shí)間對于長長的教師生涯來說，是十分短暫的，但是如果能將這些意識帶回自己的工作崗位，并不斷地學(xué)習(xí)，持之以恒地實(shí)施，我想意義又是十分深遠(yuǎn)的。今天導(dǎo)師在跟崗學(xué)習(xí)活動小結(jié)時(shí)結(jié)合他自己的成功經(jīng)驗(yàn)提到我們骨干教師的專業(yè)發(fā)展之路，并向我們提出殷切的期望，希望我們做一個(gè)“會教書”“會寫文章”“會做課題”的教師。對我來說，也許不能成為像導(dǎo)師所說的那樣優(yōu)秀的教師，但我覺得只要不斷充實(shí)自己，做一個(gè)教育事業(yè)上的有心人，每天前進(jìn)一小步，就能成就自己人生的一大步。
銀行跟崗培訓(xùn)心得體會篇五
近年來，隨著人們就業(yè)觀念的不斷轉(zhuǎn)變，越來越多的畢業(yè)生選擇參加公司的培訓(xùn)跟崗項(xiàng)目加入工作。這類項(xiàng)目通常會幫助新員工更好地適應(yīng)工作環(huán)境，并提供實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和技能培訓(xùn)。本文將從我的親身經(jīng)歷出發(fā)，分享我在參加培訓(xùn)跟崗項(xiàng)目中的心得體會。
第二段：了解崗位。
在入職的前幾天，我參加了公司為期一周的培訓(xùn)課程。這個(gè)過程中，我了解到了自己所在崗位的工作內(nèi)容、工作流程以及崗位所需的技能。通過培訓(xùn)，我更加清晰地認(rèn)識到了崗位的重要性和責(zé)任感。同時(shí)，我還對我所在的部門的工作氛圍、團(tuán)隊(duì)合作及公司文化等有了一個(gè)初步的了解。
第三段：跟崗實(shí)踐。
接下來，我被安排到了一個(gè)資深員工身邊進(jìn)行跟崗實(shí)踐。通過觀察和實(shí)際操作，我更深刻地理解了崗位的要求和工作的細(xì)節(jié)。在跟崗實(shí)踐的過程中，我學(xué)到了很多課本上所沒有的知識和經(jīng)驗(yàn)，這對我以后的工作起到了很大的幫助。同時(shí)，我也收獲了許多關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作和人際關(guān)系方面的體會，這讓我更好地融入了團(tuán)隊(duì)中。
第四段：自我提升。
通過培訓(xùn)跟崗項(xiàng)目，我不僅了解了自己所在崗位的職責(zé)和技能需求，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要提高的地方。在實(shí)際工作中，我積極主動地請教資深員工，不斷完善自己的知識體系和工作技能。同時(shí)，我也注重個(gè)人素質(zhì)的提高，通過閱讀各類相關(guān)書籍和參加相關(guān)培訓(xùn)課程，提升自己的綜合能力。這種自我提升的過程讓我在工作中取得了不斷的進(jìn)步和成長。
第五段：總結(jié)體會。
通過參加培訓(xùn)跟崗項(xiàng)目，我深刻地體會到了實(shí)踐的重要性和對一個(gè)新員工的價(jià)值。培訓(xùn)跟崗項(xiàng)目不僅讓我快速適應(yīng)了工作環(huán)境，還提高了我的工作能力和綜合素質(zhì)。除了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力的培養(yǎng)也是培訓(xùn)跟崗項(xiàng)目的重要內(nèi)容。這些培訓(xùn)經(jīng)歷成為我職業(yè)道路上的寶貴財(cái)富，讓我更加自信和有準(zhǔn)備地面對工作的挑戰(zhàn)。
總體而言，培訓(xùn)跟崗項(xiàng)目對于新員工入職以及職業(yè)發(fā)展都有著重要意義。通過了解崗位、跟崗實(shí)踐、自我提升等環(huán)節(jié)，新員工能夠更快地適應(yīng)工作環(huán)境，提高工作能力，并逐漸成長為公司的中堅(jiān)力量。因此，對于即將加入工作的畢業(yè)生來說，參加培訓(xùn)跟崗項(xiàng)目是一個(gè)明智的選擇。
銀行跟崗培訓(xùn)心得體會篇六
第一段：培訓(xùn)的初衷與目的（200字）
培訓(xùn)是一項(xiàng)重要的組織與個(gè)人發(fā)展活動，無論是對于企業(yè)還是個(gè)人，都具有重要的意義。我曾經(jīng)參與過一次為期兩周的培訓(xùn)跟崗活動，這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到了培訓(xùn)的價(jià)值以及對個(gè)人成長的積極影響。培訓(xùn)的初衷是為了讓員工打破自我局限，提升專業(yè)知識和技能，培訓(xùn)的目的則是為了提高工作效率和工作質(zhì)量。在這次培訓(xùn)跟崗中，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能和方法，同時(shí)也提高了對工作的責(zé)任心和積極性。
第二段：跟崗的經(jīng)歷和所獲得的收獲（300字）
在這次培訓(xùn)跟崗中，我選擇了跟崗助理部門。一開始我覺得這個(gè)部門會相對輕松，但經(jīng)過實(shí)際的跟崗體驗(yàn)后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)部門同樣需要高度的責(zé)任心和職業(yè)素養(yǎng)。在日常工作中，我深刻體會到了時(shí)間管理的重要性。助理工作需要高度的執(zhí)行力和靈活性，而在培訓(xùn)中我學(xué)到了如何高效地安排時(shí)間，合理安排任務(wù)的優(yōu)先級。這不僅提高了我的工作效率，也讓我更好地應(yīng)對工作壓力。此外，我還學(xué)到了如何與不同類型的人合作，如何更好地與同事溝通和協(xié)作，這讓我在團(tuán)隊(duì)合作中更加高效。
第三段：培訓(xùn)的實(shí)踐與運(yùn)用（300字）
培訓(xùn)的效果最重要的在于實(shí)踐與運(yùn)用。回到崗位后，我將所學(xué)到的知識和技能應(yīng)用于實(shí)際工作中。在跟崗期間，我發(fā)現(xiàn)了部分流程和環(huán)節(jié)需要優(yōu)化，提高工作效率。于是我積極與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行交流，分享我的想法和建議。經(jīng)過討論和改進(jìn)后，我們成功地優(yōu)化了工作流程，提高了團(tuán)隊(duì)的協(xié)同效率。這讓我意識到，作為一個(gè)員工，應(yīng)該主動發(fā)現(xiàn)問題并提供解決方案，積極參與到團(tuán)隊(duì)的改進(jìn)中來。只有將培訓(xùn)中學(xué)到的知識變成實(shí)際行動，才能真正提高工作質(zhì)量與效率。
第四段：與同事的合作與互動（200字）
這次跟崗培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了很多專業(yè)技能，也讓我在與同事的合作與互動中得到了很多啟發(fā)。在助理部門工作期間，我與同事們建立了良好的工作關(guān)系。他們悉心教導(dǎo)我如何處理各種問題，如何與上司和客戶溝通，如何保持良好的工作狀態(tài)等。我也積極參與到團(tuán)隊(duì)的活動中，加強(qiáng)了與同事們的交流和了解。通過與同事們的合作與互動，我不僅拓寬了自己的視野，也增進(jìn)了與他人的溝通能力。多角度、多層次的交流和合作讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)的力量，也讓我明白了相互間的支持和理解對于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性。
第五段：對未來的展望與感悟（200字）
通過這次培訓(xùn)跟崗活動，我不僅汲取了知識和技能，也培養(yǎng)了自己良好的工作習(xí)慣和態(tài)度。我深刻認(rèn)識到，培訓(xùn)對個(gè)人和企業(yè)發(fā)展的重要性。作為一個(gè)員工，我們應(yīng)該不斷進(jìn)修，不斷提升自己的專業(yè)知識和技能。只有經(jīng)過培訓(xùn)的努力與實(shí)踐，才能不斷提高自己，更好地適應(yīng)企業(yè)和行業(yè)的發(fā)展。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我能夠在未來的工作中發(fā)揮更大的作用，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過這次培訓(xùn)跟崗活動，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，也提高了自己的責(zé)任心和積極性。我明白了優(yōu)化工作流程和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也深感培訓(xùn)對于個(gè)人與企業(yè)的發(fā)展意義重大。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。
銀行跟崗培訓(xùn)心得體會篇七
20xx年3月13日我們一組8人來到張家港市云盤小學(xué)，受到學(xué)校的熱烈歡迎。
云盤小學(xué)是張家港市教育局的一所直屬學(xué)校，創(chuàng)建于1994年，現(xiàn)有28個(gè)教學(xué)班，1320名學(xué)生，95名專任教師。其中江蘇省特級教師1人，蘇州市名師1人，市級以上骨干教師48人，占全校教師總數(shù)的51%。
1．“真”是云盤小學(xué)的校訓(xùn)?！俺缯妗⑸卸Y、融合”是云盤小學(xué)的校風(fēng)。
2．“求真理、干真事、育真才”是云盤小學(xué)的教風(fēng)。
3．“學(xué)真知、練真能、做真人”是云盤小學(xué)的學(xué)風(fēng)。
校園環(huán)境首先體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)文化，由校訓(xùn)引領(lǐng)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，使學(xué)校文化渾然一體。
4．云盤小學(xué)樓道文化濃郁，我在一處連廊中拍攝到這一組照片。古人云：琴棋書畫養(yǎng)心，梅蘭竹菊寄情。讓中華民族自強(qiáng)不息，清華其外，淡泊其中的氣節(jié)在耳濡目染中形成，這就是對學(xué)生無聲的教育。在云盤校園中，這樣的育人陣地隨處可見，做到了讓每一面墻壁都說話，在潤物無聲中陶冶著學(xué)生的美好心靈。
5．這幾幅圖片是有關(guān)學(xué)生閱讀方面的內(nèi)容，我拍攝的目的是讓我們的教師和學(xué)生觀摩一下云盤小學(xué)的做法，因?yàn)槲倚Ｕ陂_展書香校園建設(shè)，通過形式多樣的讀書活動，落實(shí)中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中文化基礎(chǔ)方面—人文底蘊(yùn)要素中人文積淀這一要點(diǎn)。希望他們的做法對我們有所裨益。
了解一個(gè)學(xué)校首先了解一下一個(gè)學(xué)校的文化理念。
云盤小學(xué)主要文化理念：
辦學(xué)理念：為學(xué)生的幸福人生奠基。
辦學(xué)宗旨：以人為本，發(fā)展個(gè)性，和諧至真
辦學(xué)目標(biāo)：精致和諧的校園，優(yōu)質(zhì)高效的教育
校風(fēng)：崇真、尚禮、融和
教風(fēng)：求真理，干真事，育真才
學(xué)風(fēng)：學(xué)真知，練真能，做真人
我們一行8人分別與校長、業(yè)務(wù)校長、德育校長、教務(wù)主任、教研組長、德育主任、部分班主任代表進(jìn)行了座談交流。
1．與校長朱亞紅同志交流辦學(xué)理念。
朱亞紅校長是蘇州市名師，著有《向著自主進(jìn)發(fā)——自主教育的創(chuàng)新實(shí)施智慧》一書。在朱亞紅校長的領(lǐng)導(dǎo)下，云盤小學(xué)的自主教育（自主合作探究課程改革六大目標(biāo)）已經(jīng)形成一個(gè)較為完整的框架，從自主教育的概述到自主教育的構(gòu)想，從課程的開發(fā)探索到課堂教學(xué)改革，從自主教育問題研究到自主教育評價(jià)，從教師專業(yè)成長到自主教育管理。朱亞紅校長的“自主教育”為學(xué)生的幸福人生奠基這一辦學(xué)理念已在云盤小學(xué)開花結(jié)果。
2．與業(yè)務(wù)校長季麗琴同志交流課程建設(shè)。
季麗琴校長給我們做了題為《“共享式”課堂的理性思考》的匯報(bào)交流，從課堂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)資源、學(xué)生體驗(yàn)幾個(gè)方面闡述了“共享式”課堂的優(yōu)勢?！肮蚕硎健闭n堂讓“自主學(xué)習(xí)真正發(fā)生”。
3、與德育副校長郭紅同志交流學(xué)生禮儀培養(yǎng)。
郭紅校長與我們交流了學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面的做法、經(jīng)驗(yàn)與感悟。云盤小學(xué)以學(xué)校課程《約禮》為指導(dǎo)，從低年級、中年級、高年級三個(gè)階段制定不同的禮儀培養(yǎng)目標(biāo)，通過入隊(duì)儀式、成長儀式、畢業(yè)儀式等主題活動，貫徹學(xué)校“自主教育”管理目標(biāo)。
4．參加學(xué)校教師讀書論壇教研活動。
通過觀摩云盤小學(xué)的讀書論壇教研活動，使我們體會到崇真尚美、提升教養(yǎng)、發(fā)展內(nèi)涵已成為云盤小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的新追求。閱讀經(jīng)典、提升自我體現(xiàn)在每一次的教科研活動中。
5．與部分優(yōu)秀班主任交流班級管理心得。
通過與班主任交流，我們了解到，云盤小學(xué)已經(jīng)取消三好學(xué)生評選，除了學(xué)校擬定的5大類28個(gè)表彰項(xiàng)目外，孩子們可以結(jié)合自己的個(gè)性特長和特別表現(xiàn)進(jìn)行自主申報(bào)獎項(xiàng)，每一個(gè)人學(xué)生都有獲獎的機(jī)會。
云盤小學(xué)對“優(yōu)秀”有了更豐富的解讀?！澳阍谶@點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行，今天若不行，明天爭取行?！?BR> 我們利用5天的時(shí)間共觀摩了數(shù)學(xué)2節(jié)、語文2節(jié)、科學(xué)1節(jié)、英語1節(jié)共6節(jié)課。
云盤小學(xué)精彩的課堂，體現(xiàn)出“共享式”課堂的實(shí)踐，精美的課件，展現(xiàn)出“共享式”課堂的成果，教師的精彩點(diǎn)評，提升了“共享式”課堂的智慧。共享式課堂：讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)真正發(fā)生。
云盤小學(xué)希望讓每一個(gè)教師精彩發(fā)展，讓教師的精彩發(fā)展成就學(xué)生的精彩人生。
（一）自主在這里發(fā)生
云盤小學(xué)的“自主教育”貫穿于學(xué)校工作的各個(gè)方面，逐步形成完整體系。從德育到智育，從實(shí)施到評價(jià)，從課內(nèi)到課外，無不彰顯這一教育思想。
通過聽課了解到，“共享式”課堂改變原有的固定思維，更多的讓學(xué)生參與，走“主動學(xué)、有質(zhì)疑、有收獲”的教學(xué)之路，做到了以生為本。在課堂上，老師提供給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，以預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，以獨(dú)立思考質(zhì)疑問難，以創(chuàng)設(shè)氛圍激發(fā)興趣，以小組討論共同探究。其實(shí)這種教學(xué)思路與我們學(xué)校使用的“1+3”語文模塊備課有點(diǎn)相近，通過這幾年的探索和李玉峰老師的指導(dǎo)，我們在逐漸厘清教師“教什么、怎樣教”，學(xué)生“學(xué)什么、怎樣學(xué)”的問題。但是，與云盤小學(xué)的做法比起來，我們還缺少系統(tǒng)性，還需要不斷的積累、總結(jié)，最終提升到一個(gè)理論的高度，做出屬于自己的東西。
剛才說道云盤小學(xué)把“自主教育”貫穿與學(xué)校工作的各個(gè)方面。自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主發(fā)展，處處都給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主的平臺。在云盤小學(xué)留下印象最深的是——“雀之臺”，這是學(xué)校為學(xué)生搭建的一個(gè)展示、交流的平臺。只要你有特長，都可以來展示。當(dāng)時(shí)我們看到的是一個(gè)小姑娘的舞蹈展示。從宣傳海報(bào)到舞臺設(shè)計(jì)，從同學(xué)助演到節(jié)目編排都是學(xué)生自主設(shè)計(jì)。一次的展示，可能是一生美好的印記，一次的展示，也可能給孩子帶來自信的力量，或許一次簡單的助演，都會給孩子們留下童年美好的回憶。這個(gè)小舞臺，作用卻不可估量，它可能走出未來的舞蹈家、主持人，也可能走出未來的科學(xué)家、發(fā)明人。這樣一個(gè)小小的舞臺，折射出的是學(xué)生的智慧、合作，更是學(xué)校自主教育的理念的深刻體現(xiàn)。漫步校園，這種自主教育體現(xiàn)的畫面還有很多，自主教育已在這里盛開出令人艷羨的花朵。
（二）評價(jià)在這里多元
我們常說，不能用一把尺子衡量學(xué)生，我們要尊重學(xué)生個(gè)性，正視學(xué)生差異為基點(diǎn)，著眼于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)良性的環(huán)境，運(yùn)用對學(xué)生多方面激勵(lì)的方式，達(dá)到樹立學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的積極性。云盤小學(xué)已經(jīng)取消“三好”學(xué)生評選，在云盤小學(xué)，“優(yōu)秀”有了更豐富的解讀?！澳阍谶@點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行，今天若不行，明天爭取行”。他們的評價(jià)理念給學(xué)生一個(gè)向前發(fā)展的動力。（我們?nèi)绾谓Y(jié)合我校的星級評價(jià)進(jìn)行評選活動，讓我們與自己的學(xué)生相互欣賞，共同努力，找到我們“行”的地方，至少我們每個(gè)人“明天爭取行”。我校也實(shí)行了星級評價(jià)，根據(jù)每個(gè)年級學(xué)生特點(diǎn)實(shí)行不同的星級標(biāo)準(zhǔn)。通過看云盤小學(xué)的實(shí)施細(xì)則，認(rèn)識到，我校的實(shí)施是學(xué)校設(shè)定各種星級類型，讓學(xué)生去達(dá)標(biāo)，而他們則是學(xué)生根據(jù)自己的特長愛好，自己去申請，我想，學(xué)生自己申請具有主動性，會自主、自覺去完成。而且星級類型也會形式各樣，符合學(xué)生自身特點(diǎn)。我校的星級評價(jià)設(shè)立還不夠靈活，通過本次學(xué)習(xí)，結(jié)合云盤小學(xué)的做法，我會和學(xué)校主管人員對星級評價(jià)進(jìn)行修訂，讓其更符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。）
當(dāng)然，我們評價(jià)學(xué)生不能一刀切，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，我認(rèn)為，我們在評價(jià)老師時(shí)也要多元，發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)長處，讓其在不同的崗位上更大的發(fā)揮其作用，讓教師的激情激發(fā)學(xué)生的激情，讓教師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展，讓教師的精彩成就學(xué)生的精彩。最后教師、學(xué)生的精彩成就學(xué)校的精彩。
我校是濱州市門球示范校，經(jīng)過幾年的不斷摸索，有幾位老師已經(jīng)摸到了點(diǎn)門道，尤其是今年59歲的霍文山老師。去年做完心臟支架手術(shù)后，本想讓他做點(diǎn)稍輕的工作，但是霍老師不同意，他說他喜歡門球，愿意把自己的技術(shù)交給學(xué)生。因?yàn)閳龅氐脑?，每天放學(xué)霍老師都撒一遍水，早上都會看到他拉著鐵滾子壓場地，不會因?yàn)閳龅貑栴}耽誤本天的門球課。我深刻體會到，只有熱愛才會有無窮動力，只有真心去做，才會不竭付出，同時(shí)也才會感到教育的幸福。所以，我們在學(xué)校工作中，要量才使用，讓每個(gè)人做自己喜歡的課程，讓每個(gè)人發(fā)揮最大潛能。
一周的學(xué)習(xí)時(shí)間很短暫，通過觀摩，也通過與各位同行校長的交流，自己也學(xué)到了很多，感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建學(xué)習(xí)的平臺，也感謝各位同仁在這一周中的友好相處。心澤境染，潤物無聲。帶著感動和反思，我將重新審視自己的工作，將學(xué)習(xí)到的許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，帶到今后的工作中，不斷提高管理水平，使我校的教育教學(xué)水平再上新的臺階。
銀行跟崗培訓(xùn)心得體會篇八
很榮幸有機(jī)會去了廣州，參加為期三天的校長跟崗學(xué)習(xí)，我非常珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，做好充分的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)期間認(rèn)真做好筆記，拍下了很多有價(jià)值的照片和錄像。
跟崗學(xué)習(xí)的第一天我們坐專車 ，上午十一點(diǎn)就到了廣州越秀區(qū)的朝天小學(xué)，聽了教務(wù)主任對學(xué)校的簡介，參觀了校園。下午聽了該校校長的報(bào)告，參觀了音樂、舞蹈的排練、現(xiàn)場的書法課等。第二天去了廣州番禺的石橋中心小學(xué)，上午參觀了該校的校園文化，觀看了大課間活動，下午聽了校長的匯報(bào)，參觀了功能場室。第三天到了番禺的的市橋?qū)嶒?yàn)小學(xué) ，同樣參觀了校園的校園文化，聽了校長的報(bào)告，也觀看大課間活動，參觀了功能場室。
通過三天的跟崗學(xué)校，我感觸很深。回來后，我認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)，下面就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會：
一、在學(xué)校管理方面。三位校長都有豐富的專業(yè)知識和管理經(jīng)驗(yàn)，都以“法治”來管理學(xué)校，有一套完整的管理體系，有自己的管理特色。他們的管理經(jīng)驗(yàn)，甚至是個(gè)人魅力都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。
二、教師方面。我感覺這三間學(xué)校的教師很專業(yè)，很敬業(yè)，處處體現(xiàn)為人師表。我察看了一些教師的上課，他們都使用現(xiàn)代的教學(xué)手段，充分利用電教平臺和各種教育資源，使課堂高效。從大課間活動，我看到他們每個(gè)老師都參與其中，每個(gè)特色活動教師都細(xì)心引導(dǎo)，與學(xué)生的關(guān)系非常和諧，這是值得我們教師很好地學(xué)習(xí)的。
三、學(xué)生方面。三間學(xué)校都有共同的特點(diǎn)，就是養(yǎng)成教育做得很好。比如：一千五百多學(xué)生的校園，看不到一塊紙屑，墻面、走廊、教室整潔衛(wèi)生；沒有奔跑追逐，很有禮貌等。特別是大課間操，列隊(duì)、方陣、操練，動作整齊劃一，嚴(yán)肅認(rèn)真。這些規(guī)范的行為習(xí)慣，體現(xiàn)了他們對學(xué)生的付出。這些行為習(xí)慣的培養(yǎng)對我們的農(nóng)村小學(xué)來說是可以做好的，我們也應(yīng)在這方面多花心血。
四、學(xué)校文化方面。朝天小學(xué)是所百年名校，有深厚的文化底蘊(yùn)，當(dāng)然不能同日而論，但他們充分利用學(xué)生的各種作品：書畫、美術(shù)、手工來點(diǎn)綴，這是一大特點(diǎn)；石橋小學(xué)、市橋小學(xué)也都充分地展示了他們的校園文化。走廊、過道、草坪、甚至是地面，天花板都得到很好的利用，每個(gè)板報(bào)都有主題，看起來爽心悅目。特別是教室文化，都是學(xué)生親手制作的，各有特色。我們也可以發(fā)動學(xué)生動手，花很少的錢，搞好我們的校園文化，育人的地方是應(yīng)該有很濃厚的文化氛圍的。
五、校園特色。三間小學(xué)各具特色：朝天小學(xué)以三棵百年老榕樹為主題，體現(xiàn)傳承和頑強(qiáng)。學(xué)校培養(yǎng)出大批的音樂、美術(shù)、體育方面的人才。他們各功能場室的設(shè)備設(shè)施先進(jìn)，教師專業(yè)；石橋小學(xué)和市橋小學(xué)也有自己的特色，大課間活動做得很好，就是一個(gè)例證，書畫方面也有成就，還有一點(diǎn)就是校本課程，如每天誦讀一首古詩，每天誦讀《三字經(jīng)》等，我們也應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際，做好這一課題。
三天的跟崗學(xué)習(xí)，獲益良多，我只談了自己的一點(diǎn)體會。下來我還要認(rèn)真地再總結(jié)，再歸類，把先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)與做法有機(jī)地運(yùn)用。
銀行跟崗培訓(xùn)心得體會篇九
年超不惑，愈益困惑;反思自我，渴望超越。十分幸運(yùn)，我參加了20xx年廣東省級骨干教師培訓(xùn)，10月25—11月14日走進(jìn)深圳特級教師楊特的名師工作室跟崗學(xué)習(xí)。
20天來，我嚴(yán)守紀(jì)律，從不掉隊(duì)半天，每天都早出晚歸，雖然很累，但快樂著。其間聆聽了徐晉如、王文英、楊建華、吳泓、程少堂等專家、教授的講座;在深圳多間學(xué)校聽了七節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課;完成了由譚海生教授主持的楊特《初中生活作文的實(shí)踐與研究》課題開題報(bào)告;在楊特主持下，全體學(xué)員在文言文教學(xué)，閱讀教學(xué)、詩歌教學(xué)、作文教學(xué)等方面進(jìn)行了研討，并上了公開課，本人收獲很大。
領(lǐng)略名師風(fēng)范，碰撞智慧火花。這次跟崗學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。最幸運(yùn)是遇到名師楊特。她學(xué)識淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領(lǐng)下，我們十三個(gè)來自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭，在跟崗學(xué)習(xí)中，大家認(rèn)真聽課，坦誠評課，互相切磋教學(xué)技藝，認(rèn)真準(zhǔn)備公開課，互相交流聽課心得、書寫教學(xué)反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。
走出職業(yè)倦怠，更新教育理念。本人從教20多年，已經(jīng)失去了初為人師的激情。這次跟崗學(xué)習(xí)，特別是吳泓老師的“博客引領(lǐng)教師成長”的講座;程少堂教授“名師成長與語文教學(xué)”的講座;楊特老師對閱讀教學(xué)、作文教學(xué)的見解和做法等。我從中了解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀。走出了職業(yè)的倦怠。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽光道，認(rèn)識到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。
培訓(xùn)時(shí)間是有限的`，但我所得到的是無限的，相信今天的收獲，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收圖。
銀行跟崗培訓(xùn)心得體會篇十
xx年11月18日至22日，我有幸參加了由大朗宣教文體局教育辦組織的為期五天的“廣州市名校跟崗培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。五天來，我積極參加每一天、每一項(xiàng)目的培訓(xùn)，認(rèn)真聽取專家的專題講座，學(xué)習(xí)小北路小學(xué)及東風(fēng)西路小學(xué)的德育管理。通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對于剛剛走上德育主任這個(gè)工作崗位時(shí)間不久的我，培訓(xùn)是及時(shí)的，收獲是豐厚的，意義是重大的!下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會。
一、德育工作的意義。
在我們民辦學(xué)校的教育過程中，由于家長對學(xué)校的要求與對學(xué)生的期望更側(cè)重于學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，所以“重學(xué)科，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認(rèn)為，“德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成績好，考得高分就好”等等。其實(shí)不然，德育工作是學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。因?yàn)橹挥信囵B(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功，所以在新時(shí)代新形勢下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視學(xué)科，更要重視德育。
通過本次培訓(xùn)，讓我體會到了這一點(diǎn)，德育工作是我們學(xué)校工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位;而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認(rèn)識到這一點(diǎn)，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。
二、德育工作的艱巨性。
就像眾多德育人在一起交流到的一樣，我們的德育工作不像文化教育課一樣，教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因?yàn)榈掠菍θ说男撵`的教育和塑造，是對學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項(xiàng)工作做好，不下功夫，不從細(xì)微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當(dāng)今這種社會環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前等等。
面對如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項(xiàng)工作做好，是個(gè)艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作呢?我認(rèn)為這是行不通的，正因?yàn)槊媾R著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航!
三、如何開展好德育工作
通過學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨;通過學(xué)習(xí)，讓我得到了專家、教師的指導(dǎo)和幫助;也通過了學(xué)習(xí)給予了我工作思路的啟發(fā)，增強(qiáng)自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。在經(jīng)過幾天的跟崗培訓(xùn)后，再結(jié)合我校實(shí)際情況，我認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面展開我校的德育工作：
1、加強(qiáng)對教師的師德建設(shè)。師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵，有什么樣的老師就會有什么樣的學(xué)生，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。其實(shí)，一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭，有什么樣的師風(fēng)，就有什么樣的校風(fēng)，有什么樣的校風(fēng)，就會有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們，應(yīng)該首先做到榜樣作用，為學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，這樣才會為學(xué)校德育工作起一個(gè)好的開端。
2、建立激勵(lì)性評價(jià)體系。在小北小學(xué)學(xué)習(xí)到他們把德育工作創(chuàng)建一個(gè)綜合性的評價(jià)體系，以“小北之星”為明星榜來宣傳。從這一點(diǎn)，我受到了啟發(fā)。對于學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不是簡單的說教就能達(dá)到的，如果有一套系列的激勵(lì)性評價(jià)體系來激發(fā)學(xué)生的熱情就能取得事半功倍的效果。于是，我準(zhǔn)備在我校實(shí)施“爭做五星小少年”活動，整個(gè)活動以四個(gè)階段來實(shí)施：第一階段為“爭集七彩星光卡”，七彩星光卡分別為“勤奮學(xué)習(xí)星”、“文明禮儀星”、“遵守紀(jì)律星”、“衛(wèi)生環(huán)保星”、“注意安全星”、“熱愛勞動星”、“感恩關(guān)愛星”，依次用赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色表現(xiàn)，全體教師都有權(quán)利、有義務(wù)使用和管理好“七彩星光卡”。學(xué)生在七個(gè)項(xiàng)目中某一項(xiàng)表現(xiàn)出色，教師即可頒發(fā)一張相應(yīng)的星光卡;第二階段為“爭章”活動，當(dāng)學(xué)生集齊七種星光卡，即可用七種卡換取一個(gè)“五星小少年徽章”;第三階段為“爭當(dāng)校園五星少年”活動，此活動每月每班評選一名，以學(xué)生獲得星光卡次數(shù)為主要評選依據(jù)，次數(shù)最高者即為當(dāng)月“校園五星小少年”，獲得此榮譽(yù)即可在學(xué)校宣傳欄做為校園榜樣宣傳;第四階段為“群星少年”活動，“群星少年”為系列活動中最高榮譽(yù)，以征得“五星小少年徽章”次數(shù)為主要評選依據(jù)，獲得“群星少年”榮譽(yù)的學(xué)生將會在期中、期末獲取學(xué)校最高榮譽(yù)與獎勵(lì)。
3、做好班主任團(tuán)隊(duì)的打造工作。班主任是德育的主要實(shí)施者，是德育大軍中的中流砥柱，所以走班主任專業(yè)化道路是實(shí)施德育的必然之路。在小北小學(xué)有幸觀摩了他們的“名班主任工作沙龍”，對我的感觸頗深。我想，班主任對班級的管理方法，對班主任工作的認(rèn)識，不能閉門造車，要提供給班主任交流溝通的機(jī)會，雖然我們無法建立“名班主任沙龍”，那么我們開展“班主任沙龍”還是可行的。
4、加強(qiáng)學(xué)生自主管理工作。小北路小學(xué)以“自理、自立、自我”三自教育為德育的理念，非常切合德育管理工作。德育的目的就是讓學(xué)生從政治、思想品德方面有所提高，以達(dá)到品德高尚的人。而對學(xué)生德育的培養(yǎng)，僅靠一些規(guī)章制度的約束顯然不是上策，最關(guān)鍵的是要學(xué)生學(xué)會自已管理自己，自己約束自己。
5、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通。家長是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，也是學(xué)生的第一個(gè)老師，要想把學(xué)生教育得好，管理得好，就必須加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與合作，共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等，都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一。
總之，德育教育千頭萬緒，涉及到學(xué)校工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開展起來很困難，不過只要我們找到了方法和對策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應(yīng)該并且能夠把它完成好。所以對我來說，這次培訓(xùn)是一次及時(shí)的培訓(xùn)，它將對我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。
銀行跟崗培訓(xùn)心得體會篇十一
來到沐撫小學(xué)，這里辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界。沐撫小學(xué)的環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校安裝了現(xiàn)代化的白板、個(gè)性化教育。學(xué)校給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些對于我來說都是全新的理念。
在一個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在輔導(dǎo)老師向梅桂老師的.安排下，我聽了幾個(gè)老師的課，不僅有英語課，還有語文、數(shù)學(xué)、班會課等，不僅有常態(tài)課，還有他們學(xué)校組織的課內(nèi)比較學(xué)的課。這些老師的課各有特色，專業(yè)理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。
由于沐撫小學(xué)是寄宿制，教師整天從早到晚一整天都在學(xué)校，除了上課就是備課，改作業(yè)，老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動力。一個(gè)星期的學(xué)習(xí)匆匆而過，這里值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多，包括老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神，我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去!我?guī)е钌畹牧魬?、豐收的喜悅、由衷的感激，結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取，努力超越自己，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步!
銀行跟崗培訓(xùn)心得體會篇十二
10天的教師跟崗培訓(xùn)很快就過去了，這次跟崗培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。4月22日，我來到了昌黎縣第一完全小學(xué)，開始了為期兩周的跟崗學(xué)習(xí)。第一小學(xué)制定了詳細(xì)的帶崗培訓(xùn)計(jì)劃，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動、生活各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)活動，如主題班會、研討活動以及各種展示課等。各項(xiàng)培訓(xùn)活動緊張而有序地進(jìn)行，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評。
在這里，我享受了一小的教育資源，與帶崗的教師接觸交流，聽了邵校長安排的張玉潔等老師的課，還觀摩了語文復(fù)習(xí)課的教學(xué)。我感受到他們“階梯性閱讀”對學(xué)生一生的重要影響，讓我大開眼界，收益良多。
在跟崗學(xué)習(xí)中，我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，骨干教師的成功經(jīng)驗(yàn)，提升了自身的教育教學(xué)水平。我們的跟崗學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)理念有了更加深刻的理解，教學(xué)能力得到了一次新的提升。且在老師的指導(dǎo)下，我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合，聽課參加教學(xué)研討，上匯報(bào)課，每天堅(jiān)持寫日志，寫聽課反思等等。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐，感觸良多。
在帶崗老師的課上，讓我知道五年級的'學(xué)生依然要注重識字教學(xué)。要充分相信學(xué)生，放手讓孩子自己識字，互幫互學(xué)。在生生互動，師生互動中，學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂。在賈海華老師的課上，讓我領(lǐng)略到學(xué)生讀書匯報(bào)的美，我深深地體會到了老師的教學(xué)是一門藝術(shù)。
還有，聽了張玉潔老師的導(dǎo)學(xué)案的課，我又學(xué)到了一種新的教學(xué)模式。這種導(dǎo)學(xué)案，更能讓學(xué)生課下自主的學(xué)習(xí)，我心里有底了，我要把這種導(dǎo)學(xué)案模式帶回去，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓導(dǎo)學(xué)風(fēng)。
本次培訓(xùn)，我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn)，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)的過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。
在這里，真誠地感謝昌黎縣教育局為我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會與平臺，為我們的進(jìn)一步發(fā)展充電、提高！
銀行跟崗培訓(xùn)心得體會篇十三
11月19日、20日，我們先后抵達(dá)淄博市晏嬰小學(xué)后，學(xué)校給我們安排好舒適的住宿，學(xué)校孫校長召開了見面會，與我們進(jìn)行了初步溝通，還介紹了近年來晏嬰小學(xué)的發(fā)展情況，發(fā)放了詳細(xì)的跟崗學(xué)習(xí)日程安排表及食宿安排。特別是孫校長善良熱情，大氣豪爽，始終把我們遠(yuǎn)道而來的客人當(dāng)做朋友對待，安排細(xì)心周到，照顧無微不至，讓我們深受感動。
（二）確立主體地位、引領(lǐng)特色發(fā)展“學(xué)生是教室的主人”、“學(xué)生是課程的主人”、“學(xué)生是學(xué)校的主人”“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這是孫校長常說的幾句話，“我們所做的一切要為主人服務(wù)”，他們是這樣說的，也是這樣做的。1、學(xué)校文化放給了學(xué)生、放給了班級、放給了家長、從表層到內(nèi)里、從顯性到隱性，班名的確立、班徽的設(shè)計(jì)、每一面墻壁、每一村土地、每一個(gè)故事、每一棵樹木、每一片廊壁，都充滿了智慧，個(gè)性化的班級文化、富有實(shí)效的小組文化、具有針對性的科室文化，真正實(shí)現(xiàn)了“參與代替包辦、生成代替復(fù)制、過程代替結(jié)果”做的有深度、有品位、有境界，校園文化使晏嬰小學(xué)有了溫度與光亮。
3、為落實(shí)學(xué)生是課程的主人，課程必須為學(xué)生服務(wù)的宗旨，晏嬰小學(xué)的學(xué)校校本課程的開發(fā)與實(shí)施經(jīng)歷了兩個(gè)階段。一是以教師為主的第一階段，結(jié)合教師自身特長和學(xué)科特點(diǎn)開設(shè)，解決了從無到有的問題，校本研發(fā)開始萌芽成長。
二是認(rèn)真的考核、調(diào)研、評估、參觀、反思、真做、實(shí)干、統(tǒng)籌、規(guī)劃解決了從有到優(yōu)。確立學(xué)生的核心地位，一切設(shè)計(jì)均把孩子的興趣放在正中央地位，“快樂星期三”、58門校本課程，給學(xué)校、給學(xué)生帶來了質(zhì)的變化。
（三）學(xué)校管理、規(guī)范嚴(yán)格晏嬰小學(xué)建立了科學(xué)完善的管理制度。深入學(xué)校的日子里，你會感受到，從行政事務(wù)，到教育教學(xué)；從教師考勤，到教學(xué)常規(guī)；從班級評比，到學(xué)生日常規(guī)范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規(guī)矩。特別是在落實(shí)學(xué)校職稱評聘的“三干、三公”、學(xué)生的智慧銀行自主管理中的高效實(shí)用，達(dá)到了良好的效果。
雖然這次學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但相互了解、相互學(xué)習(xí)、相互交流將繼續(xù)保持，我們以建立了微信群，我們將以此次跟崗學(xué)習(xí)為契機(jī)，加強(qiáng)聯(lián)系，不斷提升校長的專業(yè)發(fā)展，真正學(xué)到管理經(jīng)驗(yàn)，改正學(xué)校的各項(xiàng)工作，為辦好人民滿意教育而不斷努力！
銀行跟崗培訓(xùn)心得體會篇一
近期，我有幸參加了銀行的跟崗培訓(xùn)，這是一次難得的機(jī)會，讓我進(jìn)一步了解了銀行行業(yè)的運(yùn)作和崗位職責(zé)。在這段時(shí)間里，我深深感受到了銀行業(yè)的專業(yè)性和復(fù)雜性，同時(shí)也對自己未來的職業(yè)發(fā)展充滿了信心。以下是我在銀行跟崗培訓(xùn)中的心得體會和感悟。
首先，銀行跟崗培訓(xùn)讓我對金融知識有了更深入的了解。在銀行的每個(gè)崗位上，都有著自己獨(dú)特的業(yè)務(wù)流程和要求。通過跟崗培訓(xùn)，我親身參與了金融業(yè)務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從進(jìn)入銀行后的客戶接待、賬戶開設(shè)到貸款審批、理財(cái)產(chǎn)品銷售等，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要我們對金融知識有扎實(shí)的掌握。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了如何正確地理解客戶的需求，如何分析客戶的風(fēng)險(xiǎn)偏好，如何根據(jù)客戶的需求推薦適合的金融產(chǎn)品等。這些知識不僅提升了我的專業(yè)能力，也拓寬了我的視野和思維方式。
其次，銀行跟崗培訓(xùn)讓我深刻體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。銀行是一個(gè)系統(tǒng)工程，每一個(gè)崗位都需要不同部門之間的緊密合作。在實(shí)際工作中，我與同事們一起協(xié)助客戶辦理業(yè)務(wù)，每個(gè)崗位的工作環(huán)節(jié)都互相銜接，只有各個(gè)環(huán)節(jié)順暢，才能最大程度地滿足客戶的需求。所以，一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)合作對于銀行的運(yùn)作至關(guān)重要。通過這段跟崗經(jīng)歷，我懂得了如何與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的溝通合作，如何分工合作，如何結(jié)合各自的專業(yè)知識共同完成任務(wù)。團(tuán)隊(duì)合作的意義遠(yuǎn)比我想象的要大，它不僅是提高效率的利器，更是激發(fā)創(chuàng)造力和凝聚力的具體體現(xiàn)。
同時(shí)，在銀行跟崗培訓(xùn)中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，每天要處理大量的客戶需求和業(yè)務(wù)操作，時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重。有時(shí)候需要連續(xù)處理多個(gè)客戶，在繁忙的工作中需要保持高度的專注和耐心。其次，在一些復(fù)雜的業(yè)務(wù)場景中，我需要運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行判斷和決策，有時(shí)候可能會面臨風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。這時(shí)候，良好的心態(tài)和扎實(shí)的知識儲備就顯得尤為重要了。我通過這些挑戰(zhàn)，不斷提升了自己的應(yīng)變能力和解決問題的能力，也更加堅(jiān)定了自己在銀行行業(yè)的決心。
最后，銀行跟崗培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到了服務(wù)精神的重要性。銀行作為服務(wù)行業(yè)，客戶至上是最基本的原則。在接觸客戶的過程中，我深刻體會到了服務(wù)的意義和價(jià)值。只有真心誠意地對待每一個(gè)客戶，才能贏得他們的信任和支持。通過不斷提高自己的服務(wù)意識和服務(wù)能力，我相信我能夠在未來的工作中將這種服務(wù)精神貫徹始終，為客戶提供更好的服務(wù)。
總之，銀行跟崗培訓(xùn)是我職業(yè)生涯中的一次寶貴經(jīng)歷。通過實(shí)踐、學(xué)習(xí)和思考，我更加深入地了解了銀行業(yè)的運(yùn)作機(jī)制和專業(yè)知識，并在團(tuán)隊(duì)合作、自我挑戰(zhàn)和服務(wù)精神等方面得到了鍛煉和提升。這次跟崗培訓(xùn)不僅讓我增長了見識，也讓我對于自己未來在銀行行業(yè)的職業(yè)發(fā)展充滿了信心和動力。我相信只要我不斷努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠在銀行這個(gè)大舞臺上展現(xiàn)自己的才華，并為客戶帶來更好的金融服務(wù)。
銀行跟崗培訓(xùn)心得體會篇二
20xx年5月13日，我滿懷期待和激動的心情，來到了首都北京，開始了為期三周的跟崗培訓(xùn)。這次學(xué)習(xí)的機(jī)會來之不易，非常珍惜，帶著校長對我的期望和自身的教學(xué)問題與目標(biāo)，我來到了北京大興區(qū)第八小學(xué)，開始了我的跟崗學(xué)習(xí)之旅。學(xué)習(xí)期間，我本著“積極參與，注重溝通，主動融入，虛心學(xué)習(xí)”的原則，每天快樂地學(xué)習(xí)著，收獲著，成長著。轉(zhuǎn)眼間跟崗學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，我心中充滿了依戀與不舍，在這個(gè)溫暖的新家庭里，我有著許多的感動和收獲。
來北京之前，我先接到了來自大興八小張景春校長的電話，電話那頭，張校長積極地幫我介紹到校路線，安排住宿，親切的聲音一下子拉近了我們的距離。第一天走進(jìn)校園，八小李曙東校長親切地在校門口迎接，首先在生活上噓寒問暖，解決了我早午用餐問題，然后熱情地安排好我的辦公地點(diǎn)與跟崗學(xué)習(xí)的相關(guān)事情。李校長這樣從生活到工作給予的大力支持與幫助，讓我仿佛見到了親人，進(jìn)入了一個(gè)新的大家庭，我的學(xué)習(xí)就是在這樣的溫暖與感動中開始了。
“多見者博，多聞?wù)咧恰?。在大興八小的校園里，濃厚的校園文化底蘊(yùn)令人陶醉，會說話的文化墻令人欣賞，無論是教師團(tuán)隊(duì)展示，還是學(xué)生活動照片，還有名人格言，國文經(jīng)典，無不給人啟迪，催人奮進(jìn)。學(xué)校古香古色的北京建筑風(fēng)格，走廊樓道濃濃的書香氛圍，讓每一個(gè)教師和孩子都洋溢著幸福的笑臉。
學(xué)習(xí)期間，跟隨八小家長開放日活動，我先后聽取了14節(jié)課，每位教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，每個(gè)班級都有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，教師的組織教學(xué)，學(xué)生的課堂表現(xiàn)，讓我切身體會到八小先進(jìn)的教學(xué)理念和精細(xì)化的教學(xué)管理。在八小的學(xué)習(xí)，無論從校園文化建設(shè)，教育教學(xué)管理，還是從課堂教學(xué)展示，每一天我都在用心地去學(xué)習(xí)，努力地在思考，每天思想上的碰撞，都給予了我許多的啟示。
為了抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，在八小李校長的大力支持下，我還分別到朝陽區(qū)勁松小學(xué)參加了第七屆全國自主教育峰會北京論壇活動，到大興區(qū)亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了“閱讀相伴，助力成長”英語繪本閱讀課例研修活動。雖然每次都要6點(diǎn)出發(fā)，倒地鐵，坐公交，歷經(jīng)一個(gè)多小時(shí)的路程才能到達(dá)活動現(xiàn)場，晚上又七八點(diǎn)才能回到賓館，但每次學(xué)習(xí)都是收獲滿滿，不虛此行。
尤其是在勁松小學(xué)來自全國各地的校長發(fā)言和教師課程展示，包括主題月活動，三級課程設(shè)置，雅趣課程，國學(xué)教育課程體系等等，都值得我去學(xué)習(xí)和借鑒，也讓我對自主學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識和體會：自主不是自由，是責(zé)任，是包容。
還有在亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽取了專家對英語繪本閱讀教學(xué)的分析與解讀，針對繪本閱讀教學(xué)內(nèi)容的選材，文本教學(xué)的三層分析，課堂的評價(jià)策略等諸多方面的困惑，我都有了更深一步的認(rèn)識與感悟，頓時(shí)感到豁然開朗。
學(xué)習(xí)中我一直堅(jiān)持每天寫日志，同時(shí)反思自己平時(shí)的教學(xué)，我深刻明白，忙碌不是自己停滯不前的借口，學(xué)習(xí)思考，才能讓自己緊跟時(shí)代的步伐，才能不斷提高自己的教學(xué)技能。
1、認(rèn)真做好二次培訓(xùn)。短短的三周學(xué)習(xí)要學(xué)會所有的是不現(xiàn)實(shí)的，但我一定牢記那些新的教學(xué)理念，新的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，新的教學(xué)反思，并把這些收獲分享給渚小及渚小的老師們，進(jìn)一步提高學(xué)校和老師們的教學(xué)理念和方法，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。
例如：引進(jìn)八小午餐管理方法和延時(shí)服務(wù)制度，進(jìn)一步推動渚小“午餐工程”的實(shí)施;參考“十大好師傅”“十大新星”評選活動，加強(qiáng)學(xué)校對青年教師的培養(yǎng)工作;研究“走班課程”體系，進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)改革，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng);學(xué)習(xí)八小家長開放日中家長評價(jià)表的運(yùn)用;介紹語文古詩講解的經(jīng)典環(huán)節(jié)“小老師說詩意，其他同學(xué)猜詩句”“古詩今用”等等。
2、提高繪本閱讀教學(xué)。繪本閱讀教學(xué)就是一種“口語能力的行動研究”。按照學(xué)校的計(jì)劃，我要繼續(xù)做好英語繪本閱讀教學(xué)，并在備課與課堂中體現(xiàn)新的理念與方法：對于繪本閱讀教學(xué)的研究，態(tài)度非常重要，不怕“不知道”，就怕“不想知道”;閱讀教材可以根據(jù)學(xué)生的年齡不同來選擇，也可以根據(jù)話題的不同來選擇;課堂教學(xué)不能只聚焦在詞語等知識點(diǎn)的教學(xué)上，要聚焦在圖片語境和文本語境教學(xué)中，主張學(xué)生通過猜詞、表演等形式學(xué)習(xí);教學(xué)評價(jià)要從教師的語言和文本分析兩個(gè)維度進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)what-how-why三個(gè)層次進(jìn)行分析和教學(xué)等等。
3、堅(jiān)持總結(jié)與反思。常總結(jié)常反思才能常進(jìn)步。我要堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：一是每天早晨要列出當(dāng)日工作清單，工作清單是對一天要做的事的提醒，除了列出當(dāng)日的工作清單外，還要列出早晨運(yùn)動半小時(shí)，中午業(yè)務(wù)練習(xí)半小時(shí)，晚上閱讀一小時(shí)等其他生活清單。并且要按照事情的輕重緩急列出來，將事情按照重要等級列清楚。二是要堅(jiān)持課后反思，及時(shí)記錄課堂上的閃光點(diǎn)和遺憾點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容與策略。三是要堅(jiān)持寫教學(xué)故事，留下教學(xué)生活的足跡。
總之，通過本次跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲很多，迸發(fā)出許多靈感，眼界開闊了，思考問題也能站在更高的境界上，許多疑問也得到了啟發(fā)或解決，不僅學(xué)到了豐富的知識，更進(jìn)一步提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。非常感謝能有這次珍惜的學(xué)習(xí)機(jī)會，也要感謝北京大興八小的領(lǐng)導(dǎo)老師們，能給我提供這樣一個(gè)可以相互學(xué)習(xí)的平臺，讓我可以反思到自己的不足，也感謝一同來學(xué)習(xí)的兩位同仁，像姐姐一樣陪伴我經(jīng)歷這三周的學(xué)習(xí)，相互關(guān)心照顧，共同成長。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我一定會把所學(xué)所悟運(yùn)用到實(shí)踐中，在實(shí)踐中不斷地提升自己。
銀行跟崗培訓(xùn)心得體會篇三
6月9至14日,我有幸在柏塘中心小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)基地參加了惠州市組織的博羅縣農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)教師跟崗培訓(xùn)。在為期五天的跟崗學(xué)習(xí)期間，柏塘中心小學(xué)在生活上為我們提供很好的住宿、餐飲條件，在學(xué)習(xí)上為我們制定了詳細(xì)可行的培訓(xùn)計(jì)劃。這都充分考慮了跟崗學(xué)員的培訓(xùn)活動、生活等各個(gè)方面，并嚴(yán)格按照培訓(xùn)計(jì)劃緊張而有序地開展各項(xiàng)培訓(xùn)活動，其中更根據(jù)我們學(xué)員的教學(xué)環(huán)境特點(diǎn)，安排我們參觀學(xué)習(xí)了6所面上小學(xué)的管理與教育，最后都得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致肯定好評。
在跟崗學(xué)習(xí)期間，我主要參與了以下活動：聽課11節(jié)、上1節(jié)匯報(bào)課、參加集體備課2次、與指導(dǎo)老師探討班級管理建設(shè)3次、探討改作業(yè)1次，以及參觀學(xué)習(xí)柏塘中心小學(xué)面下小學(xué)6所。以下是對整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受進(jìn)行小結(jié)：
來到柏塘中心小學(xué)，在這學(xué)習(xí)期間及參觀其6所面上小學(xué)后，我感觸最深的是這濃厚的校園文化。柏塘中心小學(xué)及其6所面上小學(xué)都展示出一個(gè)環(huán)境優(yōu)美，班級文化和校園文化相輔相成，老師和學(xué)生都共同參與建設(shè)的校園文化。在這樣的校園文化下，學(xué)生自然能擁有了健康的身心、廣闊的精神生活，在學(xué)習(xí)同時(shí)能全面發(fā)展。這得益于這里先進(jìn)的辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，以及全校師生的共同參與建設(shè)。
在這濃厚的校園文化中，讓我發(fā)現(xiàn)了我現(xiàn)在任教的農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)學(xué)校所欠缺的一些文化建設(shè)。我將在回到學(xué)校后，帶著這些好的理念和本校實(shí)際相結(jié)合為學(xué)生營造一個(gè)良好的校園文化。
在指導(dǎo)老師邱彩蘭老師的安排下，我聽了指導(dǎo)老師和其他幾個(gè)老師的課。其中包括聽了黃照明主任《如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂》的專題講座，聽了彭彩霞、朱志芳、李秀娟等老師的數(shù)學(xué)課、班會課、研討課。老師們各有特色，專業(yè)理論水平都很高，聽了之后，讓我學(xué)到許多新的教學(xué)方面技巧和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)。對于我上的匯報(bào)課《方程》的教學(xué)，指導(dǎo)老師邱彩蘭在點(diǎn)評中向我提出了寶貴的意見，指出了一些需要改進(jìn)的地方，讓我進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自身的不足。
同時(shí)在跟崗學(xué)習(xí)過程中，我把自身對《怎樣上好一堂數(shù)學(xué)課》的理解和平時(shí)在教學(xué)中遇到的困惑與指導(dǎo)老師和其他同行交流。在交流中，老師們的點(diǎn)評和建議讓我在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，自我提高。
作為一名年輕老師，這次的學(xué)習(xí)讓我獲益良多，很好的提高了自己的業(yè)務(wù)水平能力。
在接觸中，我發(fā)現(xiàn)這里的老師們都是積極向上的精神面貌，盡職盡責(zé)的工作精神，耐心認(rèn)真地服務(wù)好每一位學(xué)生。特別是在參觀了6所面上的小學(xué)后，堅(jiān)守在面上小學(xué)幾十年的老師們對工作還是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精神深深地感動、鼓舞著我，成為我在以后的教學(xué)崗位上的學(xué)習(xí)榜樣。
16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過去，可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。12月2日，我來到了東莞莞城中心小學(xué)，開始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。莞城中心小學(xué)制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動、生活各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)活動，如文化考察、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等。各項(xiàng)培訓(xùn)活動緊張而有序地進(jìn)行，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評。
在這里，我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資源，與許多名師，專家的接觸交流，聽了梁惠權(quán)校長介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色，聽了蘇慶南主任《以考級促閱讀、以活動激興趣》的講座，聽了周奇、彭才華、黃燕芬等品牌老師的課，還觀摩了第二課堂教學(xué)。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實(shí)施，而且獲得成功，讓我大開眼界，收益良多。
在跟崗學(xué)習(xí)中，我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，名師的成功經(jīng)驗(yàn)，提升了自身的教育教學(xué)水平。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下，我們對觀摩課進(jìn)行討論和點(diǎn)評，我們的跟崗學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)理念有了更加深刻的理解，教學(xué)能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合，上回報(bào)課，聽課評課，上課反思等等。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐，感觸良多。
在黃燕芬老師的課上，讓我知道注重識教學(xué)。她充分相信學(xué)生，放手讓孩子自己識，互幫互學(xué)。在生生互動，師生互動中，學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂。在彭才華老師的課上，讓我領(lǐng)略到課堂的語言的藝術(shù)美，彭老師教學(xué)時(shí)的朗讀指導(dǎo)很有技巧，隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng)，真令我佩服！我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術(shù)。而在周奇老師的課身上，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感。課堂上沒有約束，說實(shí)在，我喜歡這樣的聊天，親切而又自然，沒有師生之分，沒有優(yōu)差之界，這種聊天形式的課堂，值得我去深入探討。
還有，聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心里有底了，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。
培訓(xùn)活動中，我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實(shí)，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗(yàn)，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué)，在整個(gè)教學(xué)中，自然流暢，音樂、畫面不過分，拓展恰當(dāng)。周奇老師在點(diǎn)評中，向我提出了一些需要改進(jìn)的地方。經(jīng)他一點(diǎn)撥，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足，如正音方面還沒注意，在追求答案的過程還有一個(gè)關(guān)鍵有價(jià)值的鼓勵(lì)，對知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會到什么叫做“學(xué)高為師，身正為范”。
本次培訓(xùn)，我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn)，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)的過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。
12月27日，武漢，培訓(xùn)主管領(lǐng)導(dǎo)給我們提出了掛職培訓(xùn)的要求：要有時(shí)代意識、身份意識、主動意識、安全意識、師徒關(guān)系意識；培訓(xùn)的特質(zhì)：參與與合作、經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)建、需求與選擇、過程與變化、具體與抽象；掛職學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)與流程：學(xué)校觀察---校長、老師行為觀察---教育教學(xué)活動分析---啟示與借鑒---受訓(xùn)者的改進(jìn)思路；還有葉顯發(fā)教授《讓教育理念在教育實(shí)踐智慧中扎根》的精彩演說，從融入才能接受你、貼近觀察、對熟悉的事物陌生化（思考自己學(xué)校的發(fā)展）等幾個(gè)方面向?qū)W員們面授機(jī)宜。帶著專家們指點(diǎn)的迷津，我們一行8人于28日來到了xx市xx小學(xué)，開始了為期28天的掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
在xx小近一個(gè)月的觀察、座談、聽課、聽講座、交流討論、參觀等方式的學(xué)習(xí)中，收獲頗多，感觸很深，在這些時(shí)間里不僅僅是開闊了眼界，更使我在思想、觀念上有了更新的認(rèn)識。
首先是廣小這個(gè)小而精的學(xué)校給了我震撼，一個(gè)占地面積還沒有我們農(nóng)村學(xué)校的面積大，卻有六多一濃：一是教師學(xué)生數(shù)量多，學(xué)生2524人，41個(gè)班，教師139人，遠(yuǎn)超我們學(xué)校的規(guī)模；二是后勤服務(wù)人員多，雖然沒有住宿生，但僅給學(xué)生老師做飯炒菜的就有25人，還有打掃衛(wèi)生的數(shù)人；三是老師活動多，在廣小每一天都有各種各樣的活動，除了常規(guī)的教研活動、工會組織的各種活動外，老師們還自發(fā)的組織了一個(gè)“廣廣舞”（廣場路小學(xué)老師自編的廣場舞）；四是學(xué)生活動多，差不多每個(gè)月都有針對學(xué)生的各種競賽活動，還有每逢傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)的各種小制作、小板報(bào)都有評比；五是學(xué)校獲得的各級各類獎勵(lì)多，學(xué)校的陳列室里放滿了歷年來的各種獎狀、獎杯、獎牌，有老師、學(xué)生個(gè)人的榮譽(yù)，也學(xué)校集體的榮譽(yù)；六是學(xué)校經(jīng)費(fèi)多，據(jù)校長私下透漏的，僅學(xué)校的門面房租金收入就高達(dá)每年數(shù)百萬元之多，因而無論什么活動都沒有缺錢的時(shí)候。一濃是指學(xué)校校園文化氛圍濃，踏進(jìn)廣小的校園，你就會體驗(yàn)到濃濃的以“尚真”為主題的校園文化氛圍。尚：尊崇、注重、重視的意思，真：核心價(jià)值觀?！吧姓妗笔恰敖倘饲笳?、學(xué)做真人”辦學(xué)理念的濃縮，來源于我國著名教育家陶行知“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”的思想。門衛(wèi)室旁的空白處、各班教室的外墻、走廊過道里、舞臺前的展示板、電子顯示屏和學(xué)校自己的電視臺等處處都體現(xiàn)出這個(gè)學(xué)校的這種深厚的文化氣息。當(dāng)然，學(xué)校校園文化建設(shè)主題的確定也不是那么簡單的事情，廣小“尚真”文化的主題是經(jīng)過xx師范學(xué)院的專家、教授在校調(diào)研了一個(gè)星期，從廣小的地理位置、建校時(shí)間、歷史變遷等各方面綜合考慮后確定下來的，以至于才會有今天這種能凝聚、鼓舞全校師生的強(qiáng)大能量。
聯(lián)想到農(nóng)村學(xué)校不是更應(yīng)該這樣嗎，很多農(nóng)村孩子的家長文化水平都不高，還有很多留守兒童由爺爺奶奶帶著的，連阿拉伯?dāng)?shù)都認(rèn)不識幾個(gè)，這讓他們怎么去輔導(dǎo)學(xué)生呢。學(xué)生的家庭作業(yè)長期在家里完不成的，其實(shí)最終都還是在學(xué)校里由老師輔導(dǎo)來完成的，那讓家長到校跟學(xué)生一塊挨批，除了會增加老師和家長的不愉快之外，能有什么好處呢。三是老師的辦公室、閱覽室里都裝有很多的平面鏡，這個(gè)不就是無聲的在提醒老師、同學(xué)隨時(shí)要注重自己的儀表嗎？這一個(gè)小小的細(xì)節(jié)足以省下開會時(shí)領(lǐng)導(dǎo)很多的寶貴時(shí)間，呵呵。
總之，在這一個(gè)月的時(shí)間里所學(xué)到的東西，我得用很長的時(shí)間去領(lǐng)會、去消化，相信這會對我今后的工作起到相當(dāng)重要的促進(jìn)作用。
銀行跟崗培訓(xùn)心得體會篇四
為期20天的骨干教師跟崗培訓(xùn)即將落下帷幕。在揭東的這20天，無論在生活上、工作上、學(xué)習(xí)上都得到了導(dǎo)師和同學(xué)的周密的照顧，每一天都過得很愉快充實(shí)，頗有收獲。
這次培訓(xùn)，通過上課、聽課、評課，讀書、討論、做博客，反思、聽講座、做課題等等活動，開闊了眼界，認(rèn)識了不足，促進(jìn)了思考，激發(fā)了研究。
通過這次培訓(xùn)，通過和其他地區(qū)其他學(xué)校的教育教學(xué)條件和教育教學(xué)理念的比較，我深深體會到自己離一名合格的骨干教師的要求還有很大差距，還有很多需要學(xué)習(xí)需要努力需要改進(jìn)的，尤其是以下幾個(gè)方面：
一、要與時(shí)俱進(jìn)更新教學(xué)理念。
新課程實(shí)施已經(jīng)有七年了，“更新教育教學(xué)理念”更是教育者常常掛在嘴邊的一句口號。然而在這次培訓(xùn)中看到，80%的教師仍然固守教師本位的觀念，教學(xué)的內(nèi)容、方法等都是由教師預(yù)設(shè)好的，甚至有些教師包括本人還偏愛“滿堂灌”的方式。因?yàn)檫@種課堂容量大，操作容易，尤其適合高三的應(yīng)試教學(xué)。有些教師認(rèn)為，只要高考不變，教學(xué)理念就難以發(fā)生根本改變，因?yàn)槔戏椒ɡ戏绞剿坪鯇Ω呖几苡谩?BR> 事實(shí)上，心理學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)的研究表明，教育的過程應(yīng)該是認(rèn)知的過程、學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生的知識是學(xué)會的不是教會的。教師如果只立足于自己的教的過程，關(guān)注的就是自己的講授，不管或少管學(xué)生的學(xué)情。我們深知不是每個(gè)教師都能把每個(gè)問題都講得明白、清楚，不是每個(gè)教師都能把同一個(gè)問題講得清楚、明白。即使教師講明白了，學(xué)生也不一定就能接受，接受過程中會不可避免地有效率流失。久而久之，學(xué)生厭倦產(chǎn)生，課堂上的精力流失，從而學(xué)生討厭單一的教法，導(dǎo)致情感流失。20xx年兗州一中杜金山校長做過對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的“兩率”調(diào)查，結(jié)果是課堂精力流失率高達(dá)38%，高效學(xué)習(xí)率不到50%。杜校長說：“校園飛來一只鳥，幾乎全校教學(xué)都知道，稍有風(fēng)吹草動，學(xué)生的目光唰一下就飄走了，精力流失大高了?！被剂烁忻暗睦蠋熣n堂效果是最好的，因?yàn)槔蠋熒ぷ硬皇娣蜁僦v，很多學(xué)生最怕老師遇到高興的事，因?yàn)檫@時(shí)老師會滔滔不絕。問題已經(jīng)很明白，教師少講才能提高學(xué)習(xí)效率，教師少干預(yù)學(xué)生才會學(xué)得更好。學(xué)生不是等待填塞的機(jī)器，他們需要什么，想學(xué)什么，應(yīng)該由他們說了算。所以自己亟待改變的就是觀念，要大膽放心地把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給他們，樹立“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的生本理念。
二、要注重課堂教學(xué)的有效性。
這次跟崗學(xué)習(xí)聽了幾個(gè)課例，表面上內(nèi)容很充實(shí)，但無論對于學(xué)生能力的發(fā)展還是應(yīng)試的能力，幫助似乎并不很大，甚至有些課連教學(xué)的方向和目的都不很明確，課文內(nèi)容的重點(diǎn)沒有得到落實(shí)，學(xué)生想學(xué)或未解的問題沒有得到答案。究其原因，就是在備課時(shí)確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)時(shí)有悖于課文的重點(diǎn)或?qū)W生學(xué)習(xí)的心理，學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，教學(xué)變得低效甚至無效。雖然我們總說語文課是“遺憾的藝術(shù)”，但也不應(yīng)該讓它因?yàn)榻處煹奈鋽嗪褪д`而造成不必要的遺憾。
教學(xué)是否有效，并不是指教師有沒有完成教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效的教學(xué)，同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效的教學(xué)?？梢哉f，一位教師的課講授的很出色，如果沒有有效的組織教學(xué)，那么這一節(jié)課一定是一節(jié)失敗的課。所以我們要按照新課程理念要求，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，學(xué)會課堂教學(xué)的各種組織方法和策略，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。積極地營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，解放課堂、解放學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上自主、自發(fā)地參與、投入學(xué)習(xí)，淡化教師課堂的主導(dǎo)地位，把更多的主導(dǎo)權(quán)給學(xué)生，把課堂交還給學(xué)生，使教師有效的教學(xué)，學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。我總是覺得，現(xiàn)在的學(xué)生要比以往更聰明，更有創(chuàng)造力和想象力，因此作為教師，更要以學(xué)生為本，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間和時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，采取一切方法與手段，發(fā)展學(xué)生的思維，調(diào)控學(xué)生的情緒，讓學(xué)生的創(chuàng)新火花、靈光一現(xiàn)的思維碰撞都能完美的表現(xiàn)出來。
三、要養(yǎng)成常常反思的習(xí)慣。
葉瀾教授有一句著名的話：一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。
我們常常記得囑咐學(xué)生要學(xué)會回顧和小結(jié)，可我們自己卻常常只教不研，只管天天備新課，不懂回頭看看反思反思。這次跟崗學(xué)習(xí)安排了兩節(jié)公開課和三次教學(xué)反思的作業(yè)，在公開課后通過自評和聆聽導(dǎo)師、同學(xué)的評課，我發(fā)現(xiàn)了自己沒有意識到或不曾留意到的問題，他們的建議更是給了我莫大的啟發(fā)，使我在改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量上有了前進(jìn)的動力和方法。所以只有邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步”。我的教學(xué)反思基本從以下兩個(gè)大的方面入手：一、知“所得”。一節(jié)課(一單元、一本書)教完，無論是預(yù)設(shè)好的，還是在課堂中生成的，總有或多或少的成功之處，總有所得，至少要從三個(gè)方面進(jìn)行小結(jié)反思：1、橫向比對，和別人相比我有沒有自己的獨(dú)特領(lǐng)悟和我自己的課堂教學(xué)特色。2、縱向比對，我的教學(xué)過程中，哪些地方哪些環(huán)節(jié)是精彩的，師生都認(rèn)可并感到愉悅。3、偶然小發(fā)現(xiàn)，比如對課堂意外事件的處理，有了新對策;對教材的某些不足不明之處，有了新認(rèn)識;甚至是對付哪類學(xué)生，有了新主意，等等等等不一而足，這些靈光一現(xiàn)的東西，往往是數(shù)不勝數(shù)的，教學(xué)的機(jī)智就在其中得到積累。二、知“不足”。有得既有失，上完一節(jié)課后，自己總會感慨課堂上有這樣或那樣的不足。那么不足在何處，要有清醒的認(rèn)識。1、教學(xué)內(nèi)容沒有落實(shí)好，重難點(diǎn)處理的不恰當(dāng)，這個(gè)要反思要改進(jìn);2、教學(xué)環(huán)節(jié)安排不合理，設(shè)計(jì)不科學(xué)，這個(gè)要反思要改進(jìn);3、與學(xué)生的互動存在問題，也要反思要解決，等等。凡是在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的一切問題，事無巨細(xì)，都可成為我們改進(jìn)完善的目標(biāo)。
當(dāng)然，最重要的是，教學(xué)反思要落實(shí)在行動上，落實(shí)在真真正正的教學(xué)行為教學(xué)水平的改進(jìn)與提高上，才會有它現(xiàn)實(shí)的意義。
20天時(shí)間對于長長的教師生涯來說，是十分短暫的，但是如果能將這些意識帶回自己的工作崗位，并不斷地學(xué)習(xí)，持之以恒地實(shí)施，我想意義又是十分深遠(yuǎn)的。今天導(dǎo)師在跟崗學(xué)習(xí)活動小結(jié)時(shí)結(jié)合他自己的成功經(jīng)驗(yàn)提到我們骨干教師的專業(yè)發(fā)展之路，并向我們提出殷切的期望，希望我們做一個(gè)“會教書”“會寫文章”“會做課題”的教師。對我來說，也許不能成為像導(dǎo)師所說的那樣優(yōu)秀的教師，但我覺得只要不斷充實(shí)自己，做一個(gè)教育事業(yè)上的有心人，每天前進(jìn)一小步，就能成就自己人生的一大步。
銀行跟崗培訓(xùn)心得體會篇五
近年來，隨著人們就業(yè)觀念的不斷轉(zhuǎn)變，越來越多的畢業(yè)生選擇參加公司的培訓(xùn)跟崗項(xiàng)目加入工作。這類項(xiàng)目通常會幫助新員工更好地適應(yīng)工作環(huán)境，并提供實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和技能培訓(xùn)。本文將從我的親身經(jīng)歷出發(fā)，分享我在參加培訓(xùn)跟崗項(xiàng)目中的心得體會。
第二段：了解崗位。
在入職的前幾天，我參加了公司為期一周的培訓(xùn)課程。這個(gè)過程中，我了解到了自己所在崗位的工作內(nèi)容、工作流程以及崗位所需的技能。通過培訓(xùn)，我更加清晰地認(rèn)識到了崗位的重要性和責(zé)任感。同時(shí)，我還對我所在的部門的工作氛圍、團(tuán)隊(duì)合作及公司文化等有了一個(gè)初步的了解。
第三段：跟崗實(shí)踐。
接下來，我被安排到了一個(gè)資深員工身邊進(jìn)行跟崗實(shí)踐。通過觀察和實(shí)際操作，我更深刻地理解了崗位的要求和工作的細(xì)節(jié)。在跟崗實(shí)踐的過程中，我學(xué)到了很多課本上所沒有的知識和經(jīng)驗(yàn)，這對我以后的工作起到了很大的幫助。同時(shí)，我也收獲了許多關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作和人際關(guān)系方面的體會，這讓我更好地融入了團(tuán)隊(duì)中。
第四段：自我提升。
通過培訓(xùn)跟崗項(xiàng)目，我不僅了解了自己所在崗位的職責(zé)和技能需求，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要提高的地方。在實(shí)際工作中，我積極主動地請教資深員工，不斷完善自己的知識體系和工作技能。同時(shí)，我也注重個(gè)人素質(zhì)的提高，通過閱讀各類相關(guān)書籍和參加相關(guān)培訓(xùn)課程，提升自己的綜合能力。這種自我提升的過程讓我在工作中取得了不斷的進(jìn)步和成長。
第五段：總結(jié)體會。
通過參加培訓(xùn)跟崗項(xiàng)目，我深刻地體會到了實(shí)踐的重要性和對一個(gè)新員工的價(jià)值。培訓(xùn)跟崗項(xiàng)目不僅讓我快速適應(yīng)了工作環(huán)境，還提高了我的工作能力和綜合素質(zhì)。除了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力的培養(yǎng)也是培訓(xùn)跟崗項(xiàng)目的重要內(nèi)容。這些培訓(xùn)經(jīng)歷成為我職業(yè)道路上的寶貴財(cái)富，讓我更加自信和有準(zhǔn)備地面對工作的挑戰(zhàn)。
總體而言，培訓(xùn)跟崗項(xiàng)目對于新員工入職以及職業(yè)發(fā)展都有著重要意義。通過了解崗位、跟崗實(shí)踐、自我提升等環(huán)節(jié)，新員工能夠更快地適應(yīng)工作環(huán)境，提高工作能力，并逐漸成長為公司的中堅(jiān)力量。因此，對于即將加入工作的畢業(yè)生來說，參加培訓(xùn)跟崗項(xiàng)目是一個(gè)明智的選擇。
銀行跟崗培訓(xùn)心得體會篇六
第一段：培訓(xùn)的初衷與目的（200字）
培訓(xùn)是一項(xiàng)重要的組織與個(gè)人發(fā)展活動，無論是對于企業(yè)還是個(gè)人，都具有重要的意義。我曾經(jīng)參與過一次為期兩周的培訓(xùn)跟崗活動，這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到了培訓(xùn)的價(jià)值以及對個(gè)人成長的積極影響。培訓(xùn)的初衷是為了讓員工打破自我局限，提升專業(yè)知識和技能，培訓(xùn)的目的則是為了提高工作效率和工作質(zhì)量。在這次培訓(xùn)跟崗中，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能和方法，同時(shí)也提高了對工作的責(zé)任心和積極性。
第二段：跟崗的經(jīng)歷和所獲得的收獲（300字）
在這次培訓(xùn)跟崗中，我選擇了跟崗助理部門。一開始我覺得這個(gè)部門會相對輕松，但經(jīng)過實(shí)際的跟崗體驗(yàn)后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)部門同樣需要高度的責(zé)任心和職業(yè)素養(yǎng)。在日常工作中，我深刻體會到了時(shí)間管理的重要性。助理工作需要高度的執(zhí)行力和靈活性，而在培訓(xùn)中我學(xué)到了如何高效地安排時(shí)間，合理安排任務(wù)的優(yōu)先級。這不僅提高了我的工作效率，也讓我更好地應(yīng)對工作壓力。此外，我還學(xué)到了如何與不同類型的人合作，如何更好地與同事溝通和協(xié)作，這讓我在團(tuán)隊(duì)合作中更加高效。
第三段：培訓(xùn)的實(shí)踐與運(yùn)用（300字）
培訓(xùn)的效果最重要的在于實(shí)踐與運(yùn)用。回到崗位后，我將所學(xué)到的知識和技能應(yīng)用于實(shí)際工作中。在跟崗期間，我發(fā)現(xiàn)了部分流程和環(huán)節(jié)需要優(yōu)化，提高工作效率。于是我積極與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行交流，分享我的想法和建議。經(jīng)過討論和改進(jìn)后，我們成功地優(yōu)化了工作流程，提高了團(tuán)隊(duì)的協(xié)同效率。這讓我意識到，作為一個(gè)員工，應(yīng)該主動發(fā)現(xiàn)問題并提供解決方案，積極參與到團(tuán)隊(duì)的改進(jìn)中來。只有將培訓(xùn)中學(xué)到的知識變成實(shí)際行動，才能真正提高工作質(zhì)量與效率。
第四段：與同事的合作與互動（200字）
這次跟崗培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了很多專業(yè)技能，也讓我在與同事的合作與互動中得到了很多啟發(fā)。在助理部門工作期間，我與同事們建立了良好的工作關(guān)系。他們悉心教導(dǎo)我如何處理各種問題，如何與上司和客戶溝通，如何保持良好的工作狀態(tài)等。我也積極參與到團(tuán)隊(duì)的活動中，加強(qiáng)了與同事們的交流和了解。通過與同事們的合作與互動，我不僅拓寬了自己的視野，也增進(jìn)了與他人的溝通能力。多角度、多層次的交流和合作讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)的力量，也讓我明白了相互間的支持和理解對于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性。
第五段：對未來的展望與感悟（200字）
通過這次培訓(xùn)跟崗活動，我不僅汲取了知識和技能，也培養(yǎng)了自己良好的工作習(xí)慣和態(tài)度。我深刻認(rèn)識到，培訓(xùn)對個(gè)人和企業(yè)發(fā)展的重要性。作為一個(gè)員工，我們應(yīng)該不斷進(jìn)修，不斷提升自己的專業(yè)知識和技能。只有經(jīng)過培訓(xùn)的努力與實(shí)踐，才能不斷提高自己，更好地適應(yīng)企業(yè)和行業(yè)的發(fā)展。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我能夠在未來的工作中發(fā)揮更大的作用，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過這次培訓(xùn)跟崗活動，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，也提高了自己的責(zé)任心和積極性。我明白了優(yōu)化工作流程和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也深感培訓(xùn)對于個(gè)人與企業(yè)的發(fā)展意義重大。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。
銀行跟崗培訓(xùn)心得體會篇七
20xx年3月13日我們一組8人來到張家港市云盤小學(xué)，受到學(xué)校的熱烈歡迎。
云盤小學(xué)是張家港市教育局的一所直屬學(xué)校，創(chuàng)建于1994年，現(xiàn)有28個(gè)教學(xué)班，1320名學(xué)生，95名專任教師。其中江蘇省特級教師1人，蘇州市名師1人，市級以上骨干教師48人，占全校教師總數(shù)的51%。
1．“真”是云盤小學(xué)的校訓(xùn)?！俺缯妗⑸卸Y、融合”是云盤小學(xué)的校風(fēng)。
2．“求真理、干真事、育真才”是云盤小學(xué)的教風(fēng)。
3．“學(xué)真知、練真能、做真人”是云盤小學(xué)的學(xué)風(fēng)。
校園環(huán)境首先體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)文化，由校訓(xùn)引領(lǐng)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，使學(xué)校文化渾然一體。
4．云盤小學(xué)樓道文化濃郁，我在一處連廊中拍攝到這一組照片。古人云：琴棋書畫養(yǎng)心，梅蘭竹菊寄情。讓中華民族自強(qiáng)不息，清華其外，淡泊其中的氣節(jié)在耳濡目染中形成，這就是對學(xué)生無聲的教育。在云盤校園中，這樣的育人陣地隨處可見，做到了讓每一面墻壁都說話，在潤物無聲中陶冶著學(xué)生的美好心靈。
5．這幾幅圖片是有關(guān)學(xué)生閱讀方面的內(nèi)容，我拍攝的目的是讓我們的教師和學(xué)生觀摩一下云盤小學(xué)的做法，因?yàn)槲倚Ｕ陂_展書香校園建設(shè)，通過形式多樣的讀書活動，落實(shí)中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中文化基礎(chǔ)方面—人文底蘊(yùn)要素中人文積淀這一要點(diǎn)。希望他們的做法對我們有所裨益。
了解一個(gè)學(xué)校首先了解一下一個(gè)學(xué)校的文化理念。
云盤小學(xué)主要文化理念：
辦學(xué)理念：為學(xué)生的幸福人生奠基。
辦學(xué)宗旨：以人為本，發(fā)展個(gè)性，和諧至真
辦學(xué)目標(biāo)：精致和諧的校園，優(yōu)質(zhì)高效的教育
校風(fēng)：崇真、尚禮、融和
教風(fēng)：求真理，干真事，育真才
學(xué)風(fēng)：學(xué)真知，練真能，做真人
我們一行8人分別與校長、業(yè)務(wù)校長、德育校長、教務(wù)主任、教研組長、德育主任、部分班主任代表進(jìn)行了座談交流。
1．與校長朱亞紅同志交流辦學(xué)理念。
朱亞紅校長是蘇州市名師，著有《向著自主進(jìn)發(fā)——自主教育的創(chuàng)新實(shí)施智慧》一書。在朱亞紅校長的領(lǐng)導(dǎo)下，云盤小學(xué)的自主教育（自主合作探究課程改革六大目標(biāo)）已經(jīng)形成一個(gè)較為完整的框架，從自主教育的概述到自主教育的構(gòu)想，從課程的開發(fā)探索到課堂教學(xué)改革，從自主教育問題研究到自主教育評價(jià)，從教師專業(yè)成長到自主教育管理。朱亞紅校長的“自主教育”為學(xué)生的幸福人生奠基這一辦學(xué)理念已在云盤小學(xué)開花結(jié)果。
2．與業(yè)務(wù)校長季麗琴同志交流課程建設(shè)。
季麗琴校長給我們做了題為《“共享式”課堂的理性思考》的匯報(bào)交流，從課堂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)資源、學(xué)生體驗(yàn)幾個(gè)方面闡述了“共享式”課堂的優(yōu)勢?！肮蚕硎健闭n堂讓“自主學(xué)習(xí)真正發(fā)生”。
3、與德育副校長郭紅同志交流學(xué)生禮儀培養(yǎng)。
郭紅校長與我們交流了學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面的做法、經(jīng)驗(yàn)與感悟。云盤小學(xué)以學(xué)校課程《約禮》為指導(dǎo)，從低年級、中年級、高年級三個(gè)階段制定不同的禮儀培養(yǎng)目標(biāo)，通過入隊(duì)儀式、成長儀式、畢業(yè)儀式等主題活動，貫徹學(xué)校“自主教育”管理目標(biāo)。
4．參加學(xué)校教師讀書論壇教研活動。
通過觀摩云盤小學(xué)的讀書論壇教研活動，使我們體會到崇真尚美、提升教養(yǎng)、發(fā)展內(nèi)涵已成為云盤小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的新追求。閱讀經(jīng)典、提升自我體現(xiàn)在每一次的教科研活動中。
5．與部分優(yōu)秀班主任交流班級管理心得。
通過與班主任交流，我們了解到，云盤小學(xué)已經(jīng)取消三好學(xué)生評選，除了學(xué)校擬定的5大類28個(gè)表彰項(xiàng)目外，孩子們可以結(jié)合自己的個(gè)性特長和特別表現(xiàn)進(jìn)行自主申報(bào)獎項(xiàng)，每一個(gè)人學(xué)生都有獲獎的機(jī)會。
云盤小學(xué)對“優(yōu)秀”有了更豐富的解讀?！澳阍谶@點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行，今天若不行，明天爭取行?！?BR> 我們利用5天的時(shí)間共觀摩了數(shù)學(xué)2節(jié)、語文2節(jié)、科學(xué)1節(jié)、英語1節(jié)共6節(jié)課。
云盤小學(xué)精彩的課堂，體現(xiàn)出“共享式”課堂的實(shí)踐，精美的課件，展現(xiàn)出“共享式”課堂的成果，教師的精彩點(diǎn)評，提升了“共享式”課堂的智慧。共享式課堂：讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)真正發(fā)生。
云盤小學(xué)希望讓每一個(gè)教師精彩發(fā)展，讓教師的精彩發(fā)展成就學(xué)生的精彩人生。
（一）自主在這里發(fā)生
云盤小學(xué)的“自主教育”貫穿于學(xué)校工作的各個(gè)方面，逐步形成完整體系。從德育到智育，從實(shí)施到評價(jià)，從課內(nèi)到課外，無不彰顯這一教育思想。
通過聽課了解到，“共享式”課堂改變原有的固定思維，更多的讓學(xué)生參與，走“主動學(xué)、有質(zhì)疑、有收獲”的教學(xué)之路，做到了以生為本。在課堂上，老師提供給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，以預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，以獨(dú)立思考質(zhì)疑問難，以創(chuàng)設(shè)氛圍激發(fā)興趣，以小組討論共同探究。其實(shí)這種教學(xué)思路與我們學(xué)校使用的“1+3”語文模塊備課有點(diǎn)相近，通過這幾年的探索和李玉峰老師的指導(dǎo)，我們在逐漸厘清教師“教什么、怎樣教”，學(xué)生“學(xué)什么、怎樣學(xué)”的問題。但是，與云盤小學(xué)的做法比起來，我們還缺少系統(tǒng)性，還需要不斷的積累、總結(jié)，最終提升到一個(gè)理論的高度，做出屬于自己的東西。
剛才說道云盤小學(xué)把“自主教育”貫穿與學(xué)校工作的各個(gè)方面。自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主發(fā)展，處處都給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主的平臺。在云盤小學(xué)留下印象最深的是——“雀之臺”，這是學(xué)校為學(xué)生搭建的一個(gè)展示、交流的平臺。只要你有特長，都可以來展示。當(dāng)時(shí)我們看到的是一個(gè)小姑娘的舞蹈展示。從宣傳海報(bào)到舞臺設(shè)計(jì)，從同學(xué)助演到節(jié)目編排都是學(xué)生自主設(shè)計(jì)。一次的展示，可能是一生美好的印記，一次的展示，也可能給孩子帶來自信的力量，或許一次簡單的助演，都會給孩子們留下童年美好的回憶。這個(gè)小舞臺，作用卻不可估量，它可能走出未來的舞蹈家、主持人，也可能走出未來的科學(xué)家、發(fā)明人。這樣一個(gè)小小的舞臺，折射出的是學(xué)生的智慧、合作，更是學(xué)校自主教育的理念的深刻體現(xiàn)。漫步校園，這種自主教育體現(xiàn)的畫面還有很多，自主教育已在這里盛開出令人艷羨的花朵。
（二）評價(jià)在這里多元
我們常說，不能用一把尺子衡量學(xué)生，我們要尊重學(xué)生個(gè)性，正視學(xué)生差異為基點(diǎn)，著眼于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)良性的環(huán)境，運(yùn)用對學(xué)生多方面激勵(lì)的方式，達(dá)到樹立學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的積極性。云盤小學(xué)已經(jīng)取消“三好”學(xué)生評選，在云盤小學(xué)，“優(yōu)秀”有了更豐富的解讀?！澳阍谶@點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行，今天若不行，明天爭取行”。他們的評價(jià)理念給學(xué)生一個(gè)向前發(fā)展的動力。（我們?nèi)绾谓Y(jié)合我校的星級評價(jià)進(jìn)行評選活動，讓我們與自己的學(xué)生相互欣賞，共同努力，找到我們“行”的地方，至少我們每個(gè)人“明天爭取行”。我校也實(shí)行了星級評價(jià)，根據(jù)每個(gè)年級學(xué)生特點(diǎn)實(shí)行不同的星級標(biāo)準(zhǔn)。通過看云盤小學(xué)的實(shí)施細(xì)則，認(rèn)識到，我校的實(shí)施是學(xué)校設(shè)定各種星級類型，讓學(xué)生去達(dá)標(biāo)，而他們則是學(xué)生根據(jù)自己的特長愛好，自己去申請，我想，學(xué)生自己申請具有主動性，會自主、自覺去完成。而且星級類型也會形式各樣，符合學(xué)生自身特點(diǎn)。我校的星級評價(jià)設(shè)立還不夠靈活，通過本次學(xué)習(xí)，結(jié)合云盤小學(xué)的做法，我會和學(xué)校主管人員對星級評價(jià)進(jìn)行修訂，讓其更符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。）
當(dāng)然，我們評價(jià)學(xué)生不能一刀切，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，我認(rèn)為，我們在評價(jià)老師時(shí)也要多元，發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)長處，讓其在不同的崗位上更大的發(fā)揮其作用，讓教師的激情激發(fā)學(xué)生的激情，讓教師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展，讓教師的精彩成就學(xué)生的精彩。最后教師、學(xué)生的精彩成就學(xué)校的精彩。
我校是濱州市門球示范校，經(jīng)過幾年的不斷摸索，有幾位老師已經(jīng)摸到了點(diǎn)門道，尤其是今年59歲的霍文山老師。去年做完心臟支架手術(shù)后，本想讓他做點(diǎn)稍輕的工作，但是霍老師不同意，他說他喜歡門球，愿意把自己的技術(shù)交給學(xué)生。因?yàn)閳龅氐脑?，每天放學(xué)霍老師都撒一遍水，早上都會看到他拉著鐵滾子壓場地，不會因?yàn)閳龅貑栴}耽誤本天的門球課。我深刻體會到，只有熱愛才會有無窮動力，只有真心去做，才會不竭付出，同時(shí)也才會感到教育的幸福。所以，我們在學(xué)校工作中，要量才使用，讓每個(gè)人做自己喜歡的課程，讓每個(gè)人發(fā)揮最大潛能。
一周的學(xué)習(xí)時(shí)間很短暫，通過觀摩，也通過與各位同行校長的交流，自己也學(xué)到了很多，感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建學(xué)習(xí)的平臺，也感謝各位同仁在這一周中的友好相處。心澤境染，潤物無聲。帶著感動和反思，我將重新審視自己的工作，將學(xué)習(xí)到的許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，帶到今后的工作中，不斷提高管理水平，使我校的教育教學(xué)水平再上新的臺階。
銀行跟崗培訓(xùn)心得體會篇八
很榮幸有機(jī)會去了廣州，參加為期三天的校長跟崗學(xué)習(xí)，我非常珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，做好充分的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)期間認(rèn)真做好筆記，拍下了很多有價(jià)值的照片和錄像。
跟崗學(xué)習(xí)的第一天我們坐專車 ，上午十一點(diǎn)就到了廣州越秀區(qū)的朝天小學(xué)，聽了教務(wù)主任對學(xué)校的簡介，參觀了校園。下午聽了該校校長的報(bào)告，參觀了音樂、舞蹈的排練、現(xiàn)場的書法課等。第二天去了廣州番禺的石橋中心小學(xué)，上午參觀了該校的校園文化，觀看了大課間活動，下午聽了校長的匯報(bào)，參觀了功能場室。第三天到了番禺的的市橋?qū)嶒?yàn)小學(xué) ，同樣參觀了校園的校園文化，聽了校長的報(bào)告，也觀看大課間活動，參觀了功能場室。
通過三天的跟崗學(xué)校，我感觸很深。回來后，我認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)，下面就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會：
一、在學(xué)校管理方面。三位校長都有豐富的專業(yè)知識和管理經(jīng)驗(yàn)，都以“法治”來管理學(xué)校，有一套完整的管理體系，有自己的管理特色。他們的管理經(jīng)驗(yàn)，甚至是個(gè)人魅力都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。
二、教師方面。我感覺這三間學(xué)校的教師很專業(yè)，很敬業(yè)，處處體現(xiàn)為人師表。我察看了一些教師的上課，他們都使用現(xiàn)代的教學(xué)手段，充分利用電教平臺和各種教育資源，使課堂高效。從大課間活動，我看到他們每個(gè)老師都參與其中，每個(gè)特色活動教師都細(xì)心引導(dǎo)，與學(xué)生的關(guān)系非常和諧，這是值得我們教師很好地學(xué)習(xí)的。
三、學(xué)生方面。三間學(xué)校都有共同的特點(diǎn)，就是養(yǎng)成教育做得很好。比如：一千五百多學(xué)生的校園，看不到一塊紙屑，墻面、走廊、教室整潔衛(wèi)生；沒有奔跑追逐，很有禮貌等。特別是大課間操，列隊(duì)、方陣、操練，動作整齊劃一，嚴(yán)肅認(rèn)真。這些規(guī)范的行為習(xí)慣，體現(xiàn)了他們對學(xué)生的付出。這些行為習(xí)慣的培養(yǎng)對我們的農(nóng)村小學(xué)來說是可以做好的，我們也應(yīng)在這方面多花心血。
四、學(xué)校文化方面。朝天小學(xué)是所百年名校，有深厚的文化底蘊(yùn)，當(dāng)然不能同日而論，但他們充分利用學(xué)生的各種作品：書畫、美術(shù)、手工來點(diǎn)綴，這是一大特點(diǎn)；石橋小學(xué)、市橋小學(xué)也都充分地展示了他們的校園文化。走廊、過道、草坪、甚至是地面，天花板都得到很好的利用，每個(gè)板報(bào)都有主題，看起來爽心悅目。特別是教室文化，都是學(xué)生親手制作的，各有特色。我們也可以發(fā)動學(xué)生動手，花很少的錢，搞好我們的校園文化，育人的地方是應(yīng)該有很濃厚的文化氛圍的。
五、校園特色。三間小學(xué)各具特色：朝天小學(xué)以三棵百年老榕樹為主題，體現(xiàn)傳承和頑強(qiáng)。學(xué)校培養(yǎng)出大批的音樂、美術(shù)、體育方面的人才。他們各功能場室的設(shè)備設(shè)施先進(jìn)，教師專業(yè)；石橋小學(xué)和市橋小學(xué)也有自己的特色，大課間活動做得很好，就是一個(gè)例證，書畫方面也有成就，還有一點(diǎn)就是校本課程，如每天誦讀一首古詩，每天誦讀《三字經(jīng)》等，我們也應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際，做好這一課題。
三天的跟崗學(xué)習(xí)，獲益良多，我只談了自己的一點(diǎn)體會。下來我還要認(rèn)真地再總結(jié)，再歸類，把先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)與做法有機(jī)地運(yùn)用。
銀行跟崗培訓(xùn)心得體會篇九
年超不惑，愈益困惑;反思自我，渴望超越。十分幸運(yùn)，我參加了20xx年廣東省級骨干教師培訓(xùn)，10月25—11月14日走進(jìn)深圳特級教師楊特的名師工作室跟崗學(xué)習(xí)。
20天來，我嚴(yán)守紀(jì)律，從不掉隊(duì)半天，每天都早出晚歸，雖然很累，但快樂著。其間聆聽了徐晉如、王文英、楊建華、吳泓、程少堂等專家、教授的講座;在深圳多間學(xué)校聽了七節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課;完成了由譚海生教授主持的楊特《初中生活作文的實(shí)踐與研究》課題開題報(bào)告;在楊特主持下，全體學(xué)員在文言文教學(xué)，閱讀教學(xué)、詩歌教學(xué)、作文教學(xué)等方面進(jìn)行了研討，并上了公開課，本人收獲很大。
領(lǐng)略名師風(fēng)范，碰撞智慧火花。這次跟崗學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。最幸運(yùn)是遇到名師楊特。她學(xué)識淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領(lǐng)下，我們十三個(gè)來自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭，在跟崗學(xué)習(xí)中，大家認(rèn)真聽課，坦誠評課，互相切磋教學(xué)技藝，認(rèn)真準(zhǔn)備公開課，互相交流聽課心得、書寫教學(xué)反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。
走出職業(yè)倦怠，更新教育理念。本人從教20多年，已經(jīng)失去了初為人師的激情。這次跟崗學(xué)習(xí)，特別是吳泓老師的“博客引領(lǐng)教師成長”的講座;程少堂教授“名師成長與語文教學(xué)”的講座;楊特老師對閱讀教學(xué)、作文教學(xué)的見解和做法等。我從中了解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀。走出了職業(yè)的倦怠。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽光道，認(rèn)識到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。
培訓(xùn)時(shí)間是有限的`，但我所得到的是無限的，相信今天的收獲，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收圖。
銀行跟崗培訓(xùn)心得體會篇十
xx年11月18日至22日，我有幸參加了由大朗宣教文體局教育辦組織的為期五天的“廣州市名校跟崗培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。五天來，我積極參加每一天、每一項(xiàng)目的培訓(xùn)，認(rèn)真聽取專家的專題講座，學(xué)習(xí)小北路小學(xué)及東風(fēng)西路小學(xué)的德育管理。通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對于剛剛走上德育主任這個(gè)工作崗位時(shí)間不久的我，培訓(xùn)是及時(shí)的，收獲是豐厚的，意義是重大的!下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會。
一、德育工作的意義。
在我們民辦學(xué)校的教育過程中，由于家長對學(xué)校的要求與對學(xué)生的期望更側(cè)重于學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，所以“重學(xué)科，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認(rèn)為，“德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成績好，考得高分就好”等等。其實(shí)不然，德育工作是學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。因?yàn)橹挥信囵B(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功，所以在新時(shí)代新形勢下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視學(xué)科，更要重視德育。
通過本次培訓(xùn)，讓我體會到了這一點(diǎn)，德育工作是我們學(xué)校工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位;而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認(rèn)識到這一點(diǎn)，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。
二、德育工作的艱巨性。
就像眾多德育人在一起交流到的一樣，我們的德育工作不像文化教育課一樣，教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因?yàn)榈掠菍θ说男撵`的教育和塑造，是對學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項(xiàng)工作做好，不下功夫，不從細(xì)微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當(dāng)今這種社會環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前等等。
面對如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項(xiàng)工作做好，是個(gè)艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作呢?我認(rèn)為這是行不通的，正因?yàn)槊媾R著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航!
三、如何開展好德育工作
通過學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨;通過學(xué)習(xí)，讓我得到了專家、教師的指導(dǎo)和幫助;也通過了學(xué)習(xí)給予了我工作思路的啟發(fā)，增強(qiáng)自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。在經(jīng)過幾天的跟崗培訓(xùn)后，再結(jié)合我校實(shí)際情況，我認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面展開我校的德育工作：
1、加強(qiáng)對教師的師德建設(shè)。師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵，有什么樣的老師就會有什么樣的學(xué)生，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。其實(shí)，一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭，有什么樣的師風(fēng)，就有什么樣的校風(fēng)，有什么樣的校風(fēng)，就會有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們，應(yīng)該首先做到榜樣作用，為學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，這樣才會為學(xué)校德育工作起一個(gè)好的開端。
2、建立激勵(lì)性評價(jià)體系。在小北小學(xué)學(xué)習(xí)到他們把德育工作創(chuàng)建一個(gè)綜合性的評價(jià)體系，以“小北之星”為明星榜來宣傳。從這一點(diǎn)，我受到了啟發(fā)。對于學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不是簡單的說教就能達(dá)到的，如果有一套系列的激勵(lì)性評價(jià)體系來激發(fā)學(xué)生的熱情就能取得事半功倍的效果。于是，我準(zhǔn)備在我校實(shí)施“爭做五星小少年”活動，整個(gè)活動以四個(gè)階段來實(shí)施：第一階段為“爭集七彩星光卡”，七彩星光卡分別為“勤奮學(xué)習(xí)星”、“文明禮儀星”、“遵守紀(jì)律星”、“衛(wèi)生環(huán)保星”、“注意安全星”、“熱愛勞動星”、“感恩關(guān)愛星”，依次用赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色表現(xiàn)，全體教師都有權(quán)利、有義務(wù)使用和管理好“七彩星光卡”。學(xué)生在七個(gè)項(xiàng)目中某一項(xiàng)表現(xiàn)出色，教師即可頒發(fā)一張相應(yīng)的星光卡;第二階段為“爭章”活動，當(dāng)學(xué)生集齊七種星光卡，即可用七種卡換取一個(gè)“五星小少年徽章”;第三階段為“爭當(dāng)校園五星少年”活動，此活動每月每班評選一名，以學(xué)生獲得星光卡次數(shù)為主要評選依據(jù)，次數(shù)最高者即為當(dāng)月“校園五星小少年”，獲得此榮譽(yù)即可在學(xué)校宣傳欄做為校園榜樣宣傳;第四階段為“群星少年”活動，“群星少年”為系列活動中最高榮譽(yù)，以征得“五星小少年徽章”次數(shù)為主要評選依據(jù)，獲得“群星少年”榮譽(yù)的學(xué)生將會在期中、期末獲取學(xué)校最高榮譽(yù)與獎勵(lì)。
3、做好班主任團(tuán)隊(duì)的打造工作。班主任是德育的主要實(shí)施者，是德育大軍中的中流砥柱，所以走班主任專業(yè)化道路是實(shí)施德育的必然之路。在小北小學(xué)有幸觀摩了他們的“名班主任工作沙龍”，對我的感觸頗深。我想，班主任對班級的管理方法，對班主任工作的認(rèn)識，不能閉門造車，要提供給班主任交流溝通的機(jī)會，雖然我們無法建立“名班主任沙龍”，那么我們開展“班主任沙龍”還是可行的。
4、加強(qiáng)學(xué)生自主管理工作。小北路小學(xué)以“自理、自立、自我”三自教育為德育的理念，非常切合德育管理工作。德育的目的就是讓學(xué)生從政治、思想品德方面有所提高，以達(dá)到品德高尚的人。而對學(xué)生德育的培養(yǎng)，僅靠一些規(guī)章制度的約束顯然不是上策，最關(guān)鍵的是要學(xué)生學(xué)會自已管理自己，自己約束自己。
5、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通。家長是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，也是學(xué)生的第一個(gè)老師，要想把學(xué)生教育得好，管理得好，就必須加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與合作，共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等，都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一。
總之，德育教育千頭萬緒，涉及到學(xué)校工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開展起來很困難，不過只要我們找到了方法和對策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應(yīng)該并且能夠把它完成好。所以對我來說，這次培訓(xùn)是一次及時(shí)的培訓(xùn)，它將對我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。
銀行跟崗培訓(xùn)心得體會篇十一
來到沐撫小學(xué)，這里辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界。沐撫小學(xué)的環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校安裝了現(xiàn)代化的白板、個(gè)性化教育。學(xué)校給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些對于我來說都是全新的理念。
在一個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在輔導(dǎo)老師向梅桂老師的.安排下，我聽了幾個(gè)老師的課，不僅有英語課，還有語文、數(shù)學(xué)、班會課等，不僅有常態(tài)課，還有他們學(xué)校組織的課內(nèi)比較學(xué)的課。這些老師的課各有特色，專業(yè)理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。
由于沐撫小學(xué)是寄宿制，教師整天從早到晚一整天都在學(xué)校，除了上課就是備課，改作業(yè)，老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動力。一個(gè)星期的學(xué)習(xí)匆匆而過，這里值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多，包括老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神，我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去!我?guī)е钌畹牧魬?、豐收的喜悅、由衷的感激，結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取，努力超越自己，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步!
銀行跟崗培訓(xùn)心得體會篇十二
10天的教師跟崗培訓(xùn)很快就過去了，這次跟崗培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。4月22日，我來到了昌黎縣第一完全小學(xué)，開始了為期兩周的跟崗學(xué)習(xí)。第一小學(xué)制定了詳細(xì)的帶崗培訓(xùn)計(jì)劃，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動、生活各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)活動，如主題班會、研討活動以及各種展示課等。各項(xiàng)培訓(xùn)活動緊張而有序地進(jìn)行，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評。
在這里，我享受了一小的教育資源，與帶崗的教師接觸交流，聽了邵校長安排的張玉潔等老師的課，還觀摩了語文復(fù)習(xí)課的教學(xué)。我感受到他們“階梯性閱讀”對學(xué)生一生的重要影響，讓我大開眼界，收益良多。
在跟崗學(xué)習(xí)中，我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，骨干教師的成功經(jīng)驗(yàn)，提升了自身的教育教學(xué)水平。我們的跟崗學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)理念有了更加深刻的理解，教學(xué)能力得到了一次新的提升。且在老師的指導(dǎo)下，我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合，聽課參加教學(xué)研討，上匯報(bào)課，每天堅(jiān)持寫日志，寫聽課反思等等。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐，感觸良多。
在帶崗老師的課上，讓我知道五年級的'學(xué)生依然要注重識字教學(xué)。要充分相信學(xué)生，放手讓孩子自己識字，互幫互學(xué)。在生生互動，師生互動中，學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂。在賈海華老師的課上，讓我領(lǐng)略到學(xué)生讀書匯報(bào)的美，我深深地體會到了老師的教學(xué)是一門藝術(shù)。
還有，聽了張玉潔老師的導(dǎo)學(xué)案的課，我又學(xué)到了一種新的教學(xué)模式。這種導(dǎo)學(xué)案，更能讓學(xué)生課下自主的學(xué)習(xí)，我心里有底了，我要把這種導(dǎo)學(xué)案模式帶回去，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓導(dǎo)學(xué)風(fēng)。
本次培訓(xùn)，我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn)，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)的過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。
在這里，真誠地感謝昌黎縣教育局為我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會與平臺，為我們的進(jìn)一步發(fā)展充電、提高！
銀行跟崗培訓(xùn)心得體會篇十三
11月19日、20日，我們先后抵達(dá)淄博市晏嬰小學(xué)后，學(xué)校給我們安排好舒適的住宿，學(xué)校孫校長召開了見面會，與我們進(jìn)行了初步溝通，還介紹了近年來晏嬰小學(xué)的發(fā)展情況，發(fā)放了詳細(xì)的跟崗學(xué)習(xí)日程安排表及食宿安排。特別是孫校長善良熱情，大氣豪爽，始終把我們遠(yuǎn)道而來的客人當(dāng)做朋友對待，安排細(xì)心周到，照顧無微不至，讓我們深受感動。
（二）確立主體地位、引領(lǐng)特色發(fā)展“學(xué)生是教室的主人”、“學(xué)生是課程的主人”、“學(xué)生是學(xué)校的主人”“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這是孫校長常說的幾句話，“我們所做的一切要為主人服務(wù)”，他們是這樣說的，也是這樣做的。1、學(xué)校文化放給了學(xué)生、放給了班級、放給了家長、從表層到內(nèi)里、從顯性到隱性，班名的確立、班徽的設(shè)計(jì)、每一面墻壁、每一村土地、每一個(gè)故事、每一棵樹木、每一片廊壁，都充滿了智慧，個(gè)性化的班級文化、富有實(shí)效的小組文化、具有針對性的科室文化，真正實(shí)現(xiàn)了“參與代替包辦、生成代替復(fù)制、過程代替結(jié)果”做的有深度、有品位、有境界，校園文化使晏嬰小學(xué)有了溫度與光亮。
3、為落實(shí)學(xué)生是課程的主人，課程必須為學(xué)生服務(wù)的宗旨，晏嬰小學(xué)的學(xué)校校本課程的開發(fā)與實(shí)施經(jīng)歷了兩個(gè)階段。一是以教師為主的第一階段，結(jié)合教師自身特長和學(xué)科特點(diǎn)開設(shè)，解決了從無到有的問題，校本研發(fā)開始萌芽成長。
二是認(rèn)真的考核、調(diào)研、評估、參觀、反思、真做、實(shí)干、統(tǒng)籌、規(guī)劃解決了從有到優(yōu)。確立學(xué)生的核心地位，一切設(shè)計(jì)均把孩子的興趣放在正中央地位，“快樂星期三”、58門校本課程，給學(xué)校、給學(xué)生帶來了質(zhì)的變化。
（三）學(xué)校管理、規(guī)范嚴(yán)格晏嬰小學(xué)建立了科學(xué)完善的管理制度。深入學(xué)校的日子里，你會感受到，從行政事務(wù)，到教育教學(xué)；從教師考勤，到教學(xué)常規(guī)；從班級評比，到學(xué)生日常規(guī)范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規(guī)矩。特別是在落實(shí)學(xué)校職稱評聘的“三干、三公”、學(xué)生的智慧銀行自主管理中的高效實(shí)用，達(dá)到了良好的效果。
雖然這次學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但相互了解、相互學(xué)習(xí)、相互交流將繼續(xù)保持，我們以建立了微信群，我們將以此次跟崗學(xué)習(xí)為契機(jī)，加強(qiáng)聯(lián)系，不斷提升校長的專業(yè)發(fā)展，真正學(xué)到管理經(jīng)驗(yàn)，改正學(xué)校的各項(xiàng)工作，為辦好人民滿意教育而不斷努力！