2023年公務(wù)員職業(yè)調(diào)查報告（通用21篇）

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    公務(wù)員職業(yè)調(diào)查報告篇一
    本報訊(記者左穎)昨天，外企服務(wù)總公司(fesco)對外正式發(fā)布了20xx秘書職業(yè)調(diào)查報告，報告中數(shù)據(jù)顯示，今年秘書招聘仍處于上升階段，需求量很大，人才缺口將達萬人以上。
    而且現(xiàn)代企業(yè)秘書的職位特點正從人們傳統(tǒng)觀念中的“打雜”、“花瓶”向職業(yè)化秘書轉(zhuǎn)變。
    以往外資企業(yè)對秘書的要求主要體現(xiàn)在語言和形象上，對工作經(jīng)驗并沒有太多的要求，但現(xiàn)代職業(yè)秘書則對工作經(jīng)驗、個人品行、文化素養(yǎng)乃至性格方面提出了更高的要求。在fesco秘書職位的招聘、推薦過程中，曾經(jīng)出現(xiàn)一位公司老板秘書職位100比1的“精挑細選”。根據(jù)fesco的調(diào)查顯示，秘書分類中的私人助理即“pa”已經(jīng)成為職業(yè)秘書的發(fā)展趨勢之一。私人助理更像“管家”、“代言人”，針對不同服務(wù)對象提供“個性化”的輔助職責，甚至在不同場合代表老板出場行事，是老板的替身。
    根據(jù)fesco的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，秘書的招聘比例隨季度的變化也有所波動。每年第四季度是各公司總結(jié)和信息匯總的'階段，因此，雖然這一階段是整體職位需求的“淡季”，卻是秘書招聘的“旺季”。20xx年第四季度占全年秘書需求的35％，比20xx年第一季度提高了15個百分點，這一階段，銀行、保險、金融、法律等機構(gòu)成為招聘的主體。
    根據(jù)fesco的調(diào)查顯示，現(xiàn)代企業(yè)對秘書知識的要求已越來越趨向于專業(yè)化和職業(yè)化。例如，it、通訊、機械、電子、微電子等行業(yè)，一般會注重秘書所學的專業(yè)，在工作中可以利用自身所學的專業(yè)知識解決一些遇到的問題，從而更好了解公司的產(chǎn)品或提出解決方案。
    據(jù)fesco招聘事業(yè)部統(tǒng)計，在今年前4個月的人才招聘過程中，有多家外資企業(yè)共提出初、中、高級秘書需求1200多個。按需求行業(yè)劃分，制造業(yè)、it業(yè)、貿(mào)易業(yè)、金融業(yè)占需求行業(yè)的前四位。這些秘書職位的月薪從3000元到8000元不等，最高可達12000元。
    據(jù)預(yù)測，秘書職位今年的缺口將達到萬人以上。而隨著奧運會的臨近，媒體信息、文化產(chǎn)業(yè)等奧運相關(guān)產(chǎn)業(yè)的秘書需求也將迅速提高。同時調(diào)查報告中也指出，雖說從總體供求來看，秘書職位供大于求，但是從對于專業(yè)秘書的要求來說，則表現(xiàn)為儲備少、市場符合率低。原因在于應(yīng)屆畢業(yè)生和沒有工作經(jīng)驗的海歸占到了求職者的50％左右，缺少職業(yè)化培訓。
    公務(wù)員職業(yè)調(diào)查報告篇二
    曹尚凌。
    摘要。
    一、綜述。
    （一）工作焦慮。
    （二）目前有關(guān)工作焦慮研究的局限。
    （三）研究問題的提出。
    （四）研究假設(shè)。
    二、研究方法。
    （一）文獻研究法。
    （二）訪談法。
    （三）問卷調(diào)查法。
    三、研究結(jié)果與分析。
    （一）政府公務(wù)員焦慮現(xiàn)狀的描述性分析。
    （二）不同背景變量下政府公務(wù)員焦慮狀況的差異性分析。
    四、討論與結(jié)論。
    （一）討論。
    （二）結(jié)論。
    五、對策分析。
    （一）外界調(diào)適。
    （二）自我調(diào)適。
    六、研究總結(jié)。
    （一）研究特色。
    （二）研究不足。
    （三）未來的展望。
    調(diào)研報告調(diào)研人：
    *****鎮(zhèn)政府駐地距縣城*公里。******鎮(zhèn)全境總面積-*平方公里，有耕地*畝，是******的主要水稻產(chǎn)區(qū)和糧食高產(chǎn)區(qū)。全鎮(zhèn)共轄************個村。20xx年末全鎮(zhèn)人口****人；****族人口占*%，漢族人口占*%。鎮(zhèn)政府駐地******村。*。
    我所在的部門為*****。主要負責**；*****工作等。
    ****站是負責本鄉(xiāng)區(qū)域內(nèi)的農(nóng)村財務(wù)、承包合同、土地流轉(zhuǎn)、財務(wù)審核審計等項管理工作，主要職責是：
    會計科目。總賬科目按財政部《村集體經(jīng)濟組織會計制度》設(shè)置和運用，明細科目可根據(jù)各村實際情況設(shè)置。三要對村級所有的賬目、檔案、資金全部實行監(jiān)督管理，對集體資產(chǎn)、資源的變動、承包合同的變更、執(zhí)行情況及時登記，保證賬實相符。各村收入和千元以下支出的入賬單據(jù)須“四章”齊全，即村主要負責人簽字（章）、經(jīng)辦人簽字（章）、民主理財小組章、委托代理審核章，1000-5000元支出的入賬單據(jù)，加蓋鎮(zhèn)分管負責人簽字，5000元以上支出和入賬單據(jù),加蓋鎮(zhèn)主要負責人簽字。審核情況要形成書面記錄，存入委托代理機構(gòu)備案。委托代理機構(gòu)每年要定期或不定期組織以經(jīng)管站站長為組長，非農(nóng)村財務(wù)記賬員、審計員為成員的臨時審計組，對已登記入賬的憑證、賬簿進行再審計。其次是要規(guī)范村級財務(wù)行為，嚴格開支審批制度，嚴格賬簿票據(jù)管理制度，嚴格資產(chǎn)管理制度，嚴格資金管理制度，嚴格控制村級資金借貸，嚴格差旅費報銷制度，嚴格交通費的管理。同時還要實行村級財務(wù)公開制度；建立村級財務(wù)檔案管理制度等等。
    二、監(jiān)督檢查本區(qū)域內(nèi)的涉農(nóng)惠農(nóng)和減輕農(nóng)民的政策執(zhí)行和落實。我們一直堅決按照上層領(lǐng)導部門的指示和命令執(zhí)行好本區(qū)域內(nèi)的各項涉農(nóng)惠農(nóng)政策的執(zhí)行和落實。
    審計，保證會計在其任期內(nèi)的賬務(wù)清晰，合理合規(guī)。在我來到工作單位后，我鎮(zhèn)的泡子沿村正值換屆選舉之際，在此之中，我積極學習，學到了在換屆中對財務(wù)審計的很多方式方法，對于我今后的工作受益匪淺。
    四、依法鑒證本區(qū)域的土地承包和土地流轉(zhuǎn)合同并存檔管理。此項工作更是我們工作中的重中之重，現(xiàn)在國家嚴格規(guī)范土地承包和土地流轉(zhuǎn)合同的簽訂和管理，所以在工作中我們積極認真，嚴格遵章辦事，由村長帶頭簽訂，簽字，然后交由站長審核，并由主管副鎮(zhèn)長簽字后，我方可以在土地流轉(zhuǎn)合同上蓋上村章。相信在今后的工作中我一定會履行好我的職責，盡職盡責，保護好各村及村名的利益。
    六、嚴格執(zhí)行農(nóng)村興辦集體生產(chǎn)公益事業(yè)的“一事一議籌勞籌資”的審批程序和事后監(jiān)督工作。為了保護好村民的利益，現(xiàn)在我們堅持一事一議，每次會議都要有會議記錄，會議照片，村民代表簽字，交由我們記錄保存。
    七、做好農(nóng)村的“三資”管理工作。三資即資源，資產(chǎn)，資金，村級一切收入必須全額、及時繳入經(jīng)管站設(shè)立的“三資”委托代理中心為各村開設(shè)的賬戶，統(tǒng)一管理。具體包括：
    村集體發(fā)包及上交收入、補助收入、經(jīng)營收入、各項捐贈收入、一事一議資金等其他收入。我們的主要任務(wù)是監(jiān)督和管理。
    八、認真做好財務(wù)公布和監(jiān)督檢查工作?，F(xiàn)在每村都要每季度實行財務(wù)公開，張貼在村委會醒目位置，賬目清晰，然后復印件交由我站存檔記錄，財務(wù)公開實時記錄的照片也要交由我們進行記錄存檔。
    十、積極配合黨委、政府的中心工作，完成黨委、政府交給的其他各項工作。政府是綜合性部門，事情比較多，所以在工作中，我們不僅是要僅僅做好經(jīng)濟管理工作，同時也要積極配合黨委、政府的中心工作，完成黨委、政府交給的其他各項工作。才能成為一名合格的公務(wù)員。
    以上就是我來到單位實習一個月所做出的調(diào)研結(jié)果。有些是翻閱資料找到的，有些是在實際工作中見到學到的，有些是在下鄉(xiāng)學習中認識到的。相信通過我的積極學習和努力，在今后的工作中一定會得到更多的知識和信息，以便我更好的勝任自己的工作。
    公務(wù)員，是指依法履行公職、納入國家行政編制、由國家財政負擔工資福利的工作人員。由于今年來大學生就業(yè)壓力的增大，不少學生開始把就業(yè)方向轉(zhuǎn)向公務(wù)員考試。以至于公務(wù)員考試已經(jīng)超過高考成為淘汰率最高的考試，被稱為“國字第一考”。不過我們也能從大規(guī)模的棄考中，我們已看出了越來越多的人，在做另外的選擇。但最近幾年國考熱還會一直持續(xù)下去。
    調(diào)查內(nèi)容：在校大學生對報考公務(wù)員考試的看法，大學生競爭公務(wù)員的優(yōu)勢，以及有報考意向的占到的比重。調(diào)查對象：在校大學生。調(diào)查方式：問卷調(diào)查。一）調(diào)查內(nèi)容及數(shù)據(jù)整理。
    1）在校大學生對報考公務(wù)員的看法；
    首先，公務(wù)員職業(yè)依然有顯著的相對優(yōu)勢，尤其是待遇優(yōu)勢仍然明顯。包括工作穩(wěn)定性、社會地位等，甚至隱性的東西，如住房；工資雖然名義上不高，但隱性的待遇其他行業(yè)還是比不了的。此外，現(xiàn)在政府權(quán)力越來越大，掌控資源越來越多，這就有可能成為個人撈取好處的手段，按政治學的說法，就是尋租，不可否認有些考生具有這樣的報考心態(tài)。總的來說，公務(wù)員的職業(yè)優(yōu)勢，有些是合理合法，各國公務(wù)員都存在的，但有些是我們國家制度不健全的情況下的一種表現(xiàn)形式。
    其次，現(xiàn)在公務(wù)員報考程序相對比較公平、公開和便捷。尤其是實行網(wǎng)上報名后，更是方便了報名，使得許多人可以將公務(wù)員成為其多項職業(yè)選擇中的重要一項。
    再次，目前大學生就業(yè)難的總體態(tài)勢并沒有發(fā)生根本改變。盡管我國總體經(jīng)濟形勢還不錯，但受經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、人才結(jié)構(gòu)、市場需求等因素的影響，大學生的就業(yè)形勢依然不樂觀。
    調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分大學生有意愿報考公務(wù)員的主要原因是公務(wù)員工作的穩(wěn)定性，占調(diào)查中原因的30%，其次，優(yōu)厚的薪金也是吸引部分大學生報考公務(wù)員的一個重要原因，占總比率的18%，另外還有將近%的大學生是受社會導向的影響才有報考公務(wù)員的意向，還有一部分大學生是因公務(wù)員所具有的社會地位選擇報考公務(wù)員的，而像性格趨向、實現(xiàn)政治抱負這類的因素對大學生報考公務(wù)員的意向影響較小。
    二）大學生競爭公務(wù)員的優(yōu)勢。
    業(yè)知識的儲備上顯示出明顯的優(yōu)勢。3、具有較大的工作潛力。大學生公務(wù)員眼界比較開闊，對新知識、新技術(shù)的學習和接受能力比較強，對計算機等現(xiàn)代化辦公手段掌握的比較好。這使得他們在工作中能夠發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢。4、具有較強的進取意識。大學生公務(wù)員對自己的事業(yè)有著較高的熱情，普遍具有追求事業(yè)成功的激情和渴望，想做事并且想把事情做好。同時，具有較強的自我提高的意識。5、充滿生機與活力。大學生公務(wù)員是公務(wù)員隊伍中最活躍的因子，他們思維活躍，反應(yīng)靈敏，充滿了生機與活力。對各項活動的參與意識比較強，表現(xiàn)出旺盛的生命力。
    三）在調(diào)查中有意參加公務(wù)員考試的比重。
    公務(wù)員職業(yè)調(diào)查報告篇三
    德國的教育家第斯多惠曾經(jīng)說過：“教師本人是學校最重要的師表，是直觀的最有效益的模范，是學生活生生的榜樣?！钡拇_，良好的師德在青少年成長過程中具有十分重要的榜樣導向作用，特別是對于善于模仿、可塑性極大的中學生來說，這種導向作用就更大，影響更長遠。學校人才培養(yǎng)的質(zhì)量如何，教師是關(guān)鍵。然而，由于受社會各種思想的影響，目前教師職業(yè)道德存在著一些不容忽視，亟待解決的問題。因此，我們于20xx年10月對本校教師職業(yè)道德現(xiàn)狀進行了調(diào)查，旨在了解當前本校教師的職業(yè)道德狀況，為全面提升本校教育教學質(zhì)量提供現(xiàn)實參考依據(jù)。
    我們對xx初級中學的初二年級和初三年級309名學生和教學一線的61名教師進行了調(diào)查，希望借此能進一步了解當前本校教師的職業(yè)道德狀況。
    此次調(diào)查所采用的方法是問卷法，我們對本校初二年級和初三年級的學生以及教學一線的教師進行了問卷調(diào)查，樣本的容量為學生309人，教師61人。發(fā)放學生問卷309份，回收有效卷281份，回收率為90.9%；發(fā)放教師問卷為61份，回收有效卷56份，回收率為91.8%。
    親愛的同學：
    你好！為了進一步了解本校教師職業(yè)道德的現(xiàn)狀?，F(xiàn)在請你完成這份調(diào)查問卷，數(shù)據(jù)僅供調(diào)查之用，懇請你如實填寫。衷心感謝你的支持與配合。
    1、你認為你的老師認真的備課和認真的批改作業(yè)嗎？
    a、認真b、不知道c、不認真。
    2、你的老師會提醒那些不聽課的學生嗎？
    a、會b、一般會c、不會。
    3、你的老師每節(jié)課都能準時到教室嗎？
    a、能b、基本能c、基本不能。
    4、你認為你的老師愛護學生嗎？
    a、很愛護b、一般c、沒感覺。
    5、你認為你的老師能做到“以身作則，為人師表”嗎？
    a、能b、基本能c、基本不能。
    6、你認為你的老師負責任嗎？
    a、負責任b、基本負責任c、不負責任。
    7、你的老師會在課堂上接聽和撥打手機嗎？
    a、不會b、基本不會c、會。
    8、你的老師會偏愛優(yōu)生而忽略差生嗎？
    a、不會b、不知道c、會。
    9、你認為你的老師做教師這一職業(yè)是為了什么？
    a、賺錢b、奉獻社會，教書育人c、不清楚。
    10、你認為你的老師履行了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嗎？
    a、履行了b、不知道c、沒有履行。
    尊敬的老師：
    您好！為了進一步了解本校教師職業(yè)道德的現(xiàn)狀。現(xiàn)在請您完成這份調(diào)查問卷，數(shù)據(jù)僅供調(diào)查之用，懇請您如實填寫。衷心感謝您的支持與配合。
    1、您認真的備課和認真的批改作業(yè)嗎？
    a、認真b、不知道c、不認真。
    2、上課時您會提醒那些不聽課的學生嗎？
    a、會b、一般會c、不會。
    3、您每節(jié)課都能準時到教室嗎？
    a、能b、基本能c、基本不能。
    4、您愛護學生嗎？
    a、很愛護b、一般c、沒感覺。
    5、平時的教育教學過程中您能做到“以身作則，為人師表”嗎？
    a、能b、基本能c、基本不能。
    6、您認為您的教學負責任嗎？
    a、負責任b、基本負責任c、不負責任。
    7、您會在課堂上接聽和撥打手機嗎？
    a、不會b、基本不會c、會。
    8、您會偏愛優(yōu)生而忽略差生嗎？
    a、不會b、不知道c、會。
    9、您認為您做教師這一職業(yè)是為了什么？
    a、賺錢b、奉獻社會，教書育人c、不清楚。
    10、您任教過程中履行了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嗎？
    a、履行了b、不知道c、沒有履行。
    1、為人師表方面：88.2%的學生、91.77%的教師認為教師能以身作則、為人師表；6.2%的學生認為教師沒有履行了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。
    2、愛崗敬業(yè)方面：86.4%的學生、89.3%教師認為教師工作認真負責；3.2%的學生、1.3%教師認為教師工作不負責；92.4%的學生、96.6%教師認為教師課堂上不會接聽和撥打手機；3.2%的學生、2.2%教師認為教師課堂上會接聽和撥打手機。
    3、嚴謹治學方面：95.6%的學生、93.8%的教師認為教師認真的備課和認真的批改作業(yè)；0.4%的學生、0.1%的教師認為教師基本不能準時到教室；0.6%的學生、0.9%的.教師認為教師上課時不會提醒那些不聽課的學生。
    4、廉潔從教方面：93.4%的學生、91.5%的教師認為做教師這一職業(yè)是為了奉獻社會，教書育人；0.3%的學生、0.2%的教師認為做教師這一職業(yè)是為了賺錢。
    5、熱愛學生方面：86.7%學生、82.1%的教師認為教師很愛護學生；16.8%的學生、10.5%的教師認為教師愛護學生一般；6.8%的學生、1.4%的教師認為沒感覺到教師愛護學生；94.2%的學生、35.3%的教師認為教師會偏愛優(yōu)生而忽略差生。
    近年來，學校把師德師風建設(shè)當作學校工作的頭等大事來抓，并且取得了顯著的成效，廣大教師都明顯地感覺到“強師德，鑄師魂”已經(jīng)迫在眉睫了，可以說強化師德師風建設(shè)是當前教育形式下一場自上而下的深刻社會變革。通過這次調(diào)查，本人認為當前的師德師風現(xiàn)狀不容樂觀，尚須廣大教育工作者一起共同努力，才能使師德師風建設(shè)展現(xiàn)出一片嶄新的天地。
    （1）、社會環(huán)境因素：社會主義市場經(jīng)濟還不成熟，許多消極現(xiàn)象無時不沖擊著教師的道德防線，一些教師在拜金主義思潮中經(jīng)不住誘惑，容易失去自我。
    （2）、教師個人因素：個別教師缺少正確的世界觀、人生觀和價值觀，道德品質(zhì)低下，享樂主義思想嚴重，不注重加強個人修養(yǎng)，面對誘惑，不能堅守一個人民教師應(yīng)有的操守。
    （3）、學校管理因素：學校缺乏人性化和科學化的管理，一些制度形同虛設(shè)，獎懲措施不能真正落實，教師缺乏奉獻精神和教育熱情，不愿全身心投入工作。
    （1）、科學民主管理、提高教師素質(zhì)是師德建設(shè)的主題。
    目前，本校已經(jīng)有近十年沒有分配新教師了，教師隊伍結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出，主要表現(xiàn)在教師隊伍嚴重老化，嚴重超編，嚴重缺科。因此，提高教師的素質(zhì)，是學校生存和發(fā)展的關(guān)鍵。建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，是促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要保證。學?？梢詮囊韵聨讉€方面來提高教師素質(zhì)：
    二是加強學習，更新教育觀念，提高專業(yè)水平和教育教學能力；
    三是發(fā)揚民主，群策群力，強化教師的主人翁精神。
    當前的教師職業(yè)道德規(guī)范和評價標準過于籠統(tǒng)和抽象，使教師在教育教學中不知所措，同時，學校在評價教師時，苦于沒有可操作性的標準，對自定的標準又感到缺乏權(quán)威性，這就迫切需要學校制定出能夠反映本校特色、具有可操作性而又全面合理的考評細則。如《教師課堂教學常規(guī)》、《教師十不準》、《愛生公約》等，并公布于眾，強化落實?？荚u程序力求公平、公正、公開，讓教師心悅誠服；要尊重教師服務(wù)對象的權(quán)利，充分發(fā)動學生、家長和社區(qū)居民，通過適當?shù)男问?，讓他們評議教師。教育事業(yè)牽涉到千家萬戶，隨著社會文明程度的提高和人們對教育子女問題的進一步重視，教育工作從社會和家長方面所得到的理解、支持和監(jiān)督會越來越多。
    （3）、要充分發(fā)揮領(lǐng)導的表率作用是師德建設(shè)的有效途徑。
    “領(lǐng)導發(fā)揮模范帶頭作用，用自身的表率作用影響和帶動教師”是最有效的途徑。事實上，領(lǐng)導不帶頭，要想提高教師職業(yè)道德水平是做不到的。領(lǐng)導在這個問題上可以發(fā)揮作用的有兩個方面：
    一是嚴格要求自己，帶頭遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做教師的表率；
    二是嚴格執(zhí)行黨的教育方針和各項方針政策，轉(zhuǎn)變教育觀念，不因為眼前利益或小團體利益而默許、放縱教師中任何違反職業(yè)道德規(guī)范的行為。
    （4）、形式多樣的活動是師德建設(shè)的重要載體。
    人的思想品德的形成有一個潛移默化的過程，僅僅靠單純的說教，無法激起一個人的道德認同，不能引起情感共鳴，平時積極開展教師道德教育的研究活動，如學習“最美女教師張麗麗”、“王強先進事跡”教育活動，評選“師德標兵”活動等，開展“如何構(gòu)建良好的教師道德”、“什么樣的教師是好教師”等大討論，讓教師結(jié)合自己的工作實際和切身感受談體會、談?wù)J識，以喚起教師的愛心，讓他們積極投入到為學生、為家長服務(wù)的活動中去。通過他們溝通、幫扶、資助、家訪等行為，讓他們看到個人的勞動給他人帶來的喜悅、成功與幸福，從而產(chǎn)生職業(yè)認同感和自豪感，激發(fā)他們的教育熱情和精神動力。
    總之，抓師德師風建設(shè)是一項長期而又堅巨的歷史任務(wù)，需要廣大教育工作者的共同努力探索才能取得理想的效果，本人熱切希望各位教育同仁用滿腔熱情為師德師風建設(shè)貢獻自己的力量。
    公務(wù)員職業(yè)調(diào)查報告篇四
    林曉屏
    “十一五”時期，是藍山縣加快發(fā)展、加快提升的關(guān)鍵時期，是藍山城市化和工業(yè)化加速發(fā)展，消費結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)加快升級，經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)型和綜合實力迅速擴張的關(guān)鍵階段，經(jīng)濟社會發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn)和機遇。全面加強藍山縣公務(wù)員的培訓工作，提高公務(wù)員隊伍的素質(zhì)，將有效推動“十一五”時期藍山縣社會經(jīng)濟的發(fā)展。
    一、藍山縣公務(wù)員培訓的現(xiàn)狀分析
    為了深入了解藍山縣公務(wù)員培訓工作的現(xiàn)狀。探索公務(wù)員培訓可持續(xù)發(fā)展方向，我采用訪談方式，首先選取了藍山縣56名公務(wù)員作為訪談對象，在訪談結(jié)果的基礎(chǔ)上，編制了藍山縣公務(wù)員培訓調(diào)查問卷。隨后，我對藍山縣18個單位進行了問卷調(diào)查，調(diào)查范圍包括黨群系統(tǒng)、縣直各部門。本次調(diào)查共發(fā)放問卷400份，回收380份?；厥章蕿?5％。
    1．被調(diào)查者的基本情況
    此次被調(diào)查的公務(wù)員中，男性占65.7％，女性占34.3％。在年齡結(jié)構(gòu)上，30歲以下占26.5％，30－40歲占41.5％，41-50歲占23.9％，50歲以上占8.1％。在學歷方面，高中(中專)占12.6％，大專占56.1％，本科占31.7％。另外，被調(diào)查者中綜合管理類占56.3％，專業(yè)技術(shù)類占21.5％，行政執(zhí)法類占22.2％。處級占13.7％，科級占38.4％，科員以下占47.9％。比較全面代表了藍山縣公務(wù)員的組成現(xiàn)狀。
    2．藍山縣公務(wù)員培訓現(xiàn)狀
    調(diào)查問卷從公務(wù)員是否參加和培訓的時間兩方面來調(diào)查公務(wù)員參與培訓的狀況。在回答“近五年是否參加過公務(wù)員培訓”這一問題時，80％的人都回答“是”；在平均每年參加培訓的時間上，68％的被調(diào)查者選擇“兩個星期左右”。這說明公務(wù)員的培訓進展順利，大部分公務(wù)員都參加了培訓，但是這種培訓的現(xiàn)狀離“公務(wù)員五年一輪訓”的目標還有很大的差距；此外，32％的被調(diào)查者平均每年的培訓時間在兩到三天，培訓時間過短，培訓效果就會相應(yīng)降低。
    按照公務(wù)員培訓施教機構(gòu)的不同，培訓的組織形式主要有兩種：本系統(tǒng)培訓和黨校培訓，在所參加的培訓中。76％的被調(diào)查者參與的是本系統(tǒng)培訓。本系統(tǒng)培訓一般是由上級部門組織的業(yè)務(wù)培訓，它因上下對口，專業(yè)性強，培訓機構(gòu)、培訓制度和人員都比較健全，已形成比較正規(guī)化的培訓體系。
    位要求和提升自我，還有30％的被調(diào)查者將單位安排作為培訓的主要動力之一，這表明部分公務(wù)員的培訓還處于被動地位，缺少選擇權(quán)。
    3．藍山縣公務(wù)員培訓存在的問題及原因分析
    雖然藍山縣公務(wù)員培訓取得了一定的成績，但仍然存在著一些問題，根據(jù)調(diào)查結(jié)果和訪談結(jié)果，主要歸納為三個方面。
    第一，藍山縣公務(wù)員培訓存在一些觀念上的誤區(qū)。目前，不少單位和部門的領(lǐng)導對公務(wù)員培訓缺乏足夠的認識，在調(diào)查中有46％的人將思想上不重視作為當前公務(wù)員培訓存在的主要問題之一。以工作忙或經(jīng)費緊張為由不愿派公務(wù)員參加培訓的現(xiàn)象在一些單位不同程度地存在。也有相當一部分公務(wù)員，消極應(yīng)付各類培訓。此外，部分領(lǐng)導把公務(wù)員培訓投入看作是一種消費，很少認為培訓會帶來任何的收益，錯誤觀念的存在直接影響了公務(wù)員培訓的績效。
    第二，培訓經(jīng)費難以落實。調(diào)查中，57％的被調(diào)查者認為培訓經(jīng)費緊張是目前藍山縣公務(wù)員培訓存在的最主要問題之一。經(jīng)費緊張是制約基層公務(wù)員培訓工作的最大障礙。目前還沒有將培訓投入作為一項長遠的投入引起重視，培訓經(jīng)費在財政中缺乏相應(yīng)的保障，培訓經(jīng)費列入各級財政預(yù)算項目的工作只停留在口頭上，沒有真正落實。
    第三，藍山縣公務(wù)員培訓的制度化程度不高。一方面，藍山縣公務(wù)員培訓方面的法制條例尚少，對培訓的目的、方式、責任、經(jīng)費、評估、與其他政策的關(guān)系缺少比較全面的規(guī)定；另一方面，對現(xiàn)已頒布的培訓的政策法規(guī)，也未能積極有效地落實，使相關(guān)法規(guī)條例成為一紙空文。
    二、完善藍山縣公務(wù)員培訓的對策建議
    1.樹立科學培訓觀念，加大培訓經(jīng)費投入
    首先要樹立科學的培訓觀念，要從戰(zhàn)略高度宏觀把握公務(wù)員培訓。把當前利益和長遠利益，局部利益和整體利益，個人利益與集團利益結(jié)合起來，對公務(wù)員培訓工作合理進行決策。其次，要增加培訓經(jīng)費投入。經(jīng)費是直接制約公務(wù)員培訓發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。按照《干部教育培訓工作條例(試行)》第六章第四十條的規(guī)定，“干部教育培訓經(jīng)費列入各級政府年度財政預(yù)算，隨著財政預(yù)算收入增長逐步提高，保證干部培訓工作的需要”。積極協(xié)調(diào)各級財政部門，制定操作性強的經(jīng)費撥付實施辦法，保障公務(wù)員培訓專項經(jīng)費的落實。
    2．建立健全藍山縣公務(wù)員培訓的多重機制
    第一，創(chuàng)建培訓需求分析機制。培訓需求是參訓者現(xiàn)有的能力和工作崗位需要的能力之間的差距，它是解決公務(wù)員培訓針對性的關(guān)鍵。通過培訓需求分析，可以確立培訓目標以及確定公務(wù)員的能力及績效是否達到了組織的目標。培訓的需求分析涉及到三個要素：組織分析、人員分析和任務(wù)分析。依據(jù)對三個要素的分析，為培訓方案的設(shè)計提供有價值的信息與數(shù)據(jù)，避免培訓資源的浪費，為培訓的開展打下基礎(chǔ)。
    第二，完善并運行培訓的激勵機制。在國家有關(guān)法律規(guī)定中，已經(jīng)將公務(wù)員培訓同其他獎懲、晉升制度、考核制度相聯(lián)系。但在實際操作中，由于缺乏配套的措施，大多數(shù)縣都未能將此項規(guī)定真正落到培訓工作的實處。因此，藍山縣要切實保證公務(wù)員培訓的效果，應(yīng)該在實行“學分制”的基礎(chǔ)上，提出將公務(wù)員培訓同其他獎懲、晉升制度、考核制度相聯(lián)系的具體措施，進一步完善并運行培訓的激勵機制。
    3．加強對藍山縣公務(wù)員培訓工作的管理
    公務(wù)員培訓工作的管理水平，是決定培訓效果的硬性條件。首先，陳舊的培訓內(nèi)容已不能滿足公務(wù)員的實際需求，應(yīng)按照公務(wù)員的培訓需求，建立以提高行政能力為核心內(nèi)容、分級分類的“課程超市”，增加公務(wù)員培訓課程的選擇余地；同時，培訓內(nèi)容要更加貼近實際工作，能力訓練內(nèi)容的比重也應(yīng)逐步增大。其次，培訓方法的選擇在培訓過程中至關(guān)重要，現(xiàn)代培訓方法多種多樣，案例
    教學
    法、情景模擬法、討論分析法、“雙講式”培訓法、菜單式培訓方法、推進式培訓方法、系統(tǒng)化培訓方法等都是符合公務(wù)員培訓需求的較為科學合理的培訓方法。在選擇上要根據(jù)培訓目標、受訓者和培訓成本來綜合衡量，多種培訓方法綜合使用。靈活使用現(xiàn)代化的培訓手段，大力提高藍山縣公務(wù)員培訓的資源利用率。
    總之，藍山縣公務(wù)員培訓要以公務(wù)員能力建設(shè)為主題，以優(yōu)化公務(wù)員隊伍結(jié)構(gòu)為主線，以改革創(chuàng)新為動力，以提高公務(wù)員隊伍整體素質(zhì)和為人民服務(wù)的水平為目的，以終身教育為基本教育理念，全面加強公務(wù)員的培訓工作，培養(yǎng)和造就一支具有公仆意識，廉潔、勤政、高素質(zhì)、專業(yè)化的公務(wù)員隊伍，為發(fā)展藍山的社會主義經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。
    公務(wù)員職業(yè)調(diào)查報告篇五
    本文目錄。
    調(diào)查對象：在校大學生，畢業(yè)大學生。
    調(diào)查方式：發(fā)放網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷。
    通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，我們得出了以下結(jié)論：
    在本次調(diào)查中，我們對公務(wù)員這一職業(yè)的好處進行了調(diào)查。在被調(diào)查的人群中，多數(shù)人因為公務(wù)員具有以下好處而愿意參加公務(wù)員考試，主要原因有：穩(wěn)定的收入和生活，良好的保障;公務(wù)員收入不是最高，但福利極好;有一定的社會地位及相應(yīng)的權(quán)限;職業(yè)軌跡確定，工作沒有太大的浮動性;此外，能夠成為國家機構(gòu)員工，本身帶有榮譽性質(zhì)。大多數(shù)人參加公務(wù)員考試除了因為自己個人對公務(wù)員這一職業(yè)穩(wěn)定的看法之外，仍有少數(shù)人是為了接受家長的建議或增加就業(yè)渠道而參加公務(wù)員考試。
    根據(jù)有關(guān)資料表明，四原因?qū)е鹿珓?wù)員考試熱。首要原因是水漲船高，公務(wù)員招錄職位多了，報考人數(shù)自然增加;其次，從整個國家宏觀經(jīng)濟形勢和就業(yè)形勢來看，這也是一個必然現(xiàn)象。目前正處經(jīng)濟危機起暖回穩(wěn)階段，這個階段就業(yè)壓力比較大，公務(wù)員就業(yè)的待遇、旱澇保收以及社會地位相對比較高，所以吸引了很多的人報考;再者，由于公務(wù)員考試的誠信度越來越高，對人才和能力的要求也越來越高，這也促使許多高校就業(yè)指導部門把公務(wù)員考試當成提高學生素質(zhì)的一個渠道，為學生創(chuàng)造了很多條件;最后，就中國而言，還是一個傳統(tǒng)思想比較重的國家，人們對公務(wù)員有種傳統(tǒng)的向往，這也是促使大家報考公務(wù)員的重要原因。
    被稱為“國號第一考”的公務(wù)員考試，無疑成為中國競爭最為激烈的考試，如今國家機關(guān)公務(wù)員的職業(yè)優(yōu)勢是令人趨之若鶩的根本原因，不管對此的了解程度如何，多數(shù)人都會選擇公務(wù)員考試。事實上，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，57%的人認為大學生報考公務(wù)員的現(xiàn)象會持續(xù)走熱，17%的人認為不會走熱，26%的人對此現(xiàn)象不清楚。查找有關(guān)資料得知，對于工資中等，福利較好的公務(wù)員這一職業(yè)，將會持續(xù)走熱。如今大學生越來越關(guān)注就業(yè)問題，現(xiàn)在大學生就業(yè)難，高校畢業(yè)生逐年增多，就業(yè)壓力大，這其中都有很多人是無奈的選擇。幾年來公務(wù)員考試報名人員數(shù)量眾多，對于報考公務(wù)員儼然已經(jīng)成為一種流行趨勢，成為一種追求安逸的出路。
    公務(wù)員是現(xiàn)代大學生的一條好出路，但也可能扼殺了許多青年才俊到社會上揮灑熱血的創(chuàng)造激情。作為大學生，先做好個人發(fā)展方向的定位，按既定的職業(yè)生涯規(guī)劃進入相應(yīng)職業(yè)，在自己適合且打算從事的職業(yè)中實踐、磨練、提高，更好地發(fā)展個人所長，服務(wù)社會，同時也實現(xiàn)自身的人生價值。
    調(diào)查結(jié)果顯示，68%的人認為青年畢業(yè)生報考公務(wù)員與其他報考群體相比明顯處于優(yōu)勢地位。當前，我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和構(gòu)建社會主義和諧社會，對國家行政機關(guān)提高行政效能、實現(xiàn)政府職能轉(zhuǎn)變提出了更高的要求，而實現(xiàn)這一目標的關(guān)鍵之一就是加強公務(wù)員隊伍建設(shè)，激發(fā)公務(wù)員隊伍的活力。青年公務(wù)員作為公務(wù)員隊伍中最活躍的群體，是公務(wù)員隊伍的中堅力量，是公務(wù)員隊伍發(fā)展的關(guān)鍵和未來。根據(jù)調(diào)查顯示，應(yīng)屆本科生與其他報考群體相比明顯處于優(yōu)勢地位。原因如下：1、具有較高的學歷水平;2、具有豐富的專業(yè)背景;3、具有較大的工作潛力;4、具有較強的進取意識;5、充滿生機和活力。總之，應(yīng)屆本科畢業(yè)生報考公務(wù)員能夠提高我國公務(wù)員的整體素質(zhì)，可塑性強且尚有較大的潛力有待挖掘，是我國公務(wù)員隊伍中的一支生力軍。
    近一半的人認為兩年工作經(jīng)驗對公務(wù)員考試的影響很大，30%的人認為影響不大。據(jù)相關(guān)資料表明，國考對基層工作經(jīng)驗要求提高，需滿兩年工作經(jīng)歷這項新規(guī)執(zhí)行后，意味著xx年7月畢業(yè)參加工作的大學生，如果要以兩年工作經(jīng)歷報考xx年的中央國家機關(guān)公務(wù)員考試，因工作經(jīng)驗只能算作1年多，將不能通過相關(guān)崗位的報考資格審核。他們只能選擇報考少數(shù)不要求工作年限或工作年限要求更低的崗位。但仍有一部分人對此表示理解和支持，他們認為，兩年工作經(jīng)驗這一要求可以真正體現(xiàn)出“基層導向”。
    對于一個將要成為中央機關(guān)國家公務(wù)員的大學畢業(yè)生而言，在基層扎實工作兩年并不是過分要求?；鶎庸ぷ鹘?jīng)歷門檻提高后，有助于應(yīng)屆生畢業(yè)后，更加踏踏實實地深入基層、戒驕戒躁、安心工作。今后，一些把基層工作當“跳板”的考生，風險和成本就會增大。而有些“等不起”的人，則會放棄考公務(wù)員的想法，通過尋找其他機會，往往也能較好地實現(xiàn)自身價值。
    對國家機關(guān)而言，由于本身報考人數(shù)眾多，提高報告門檻并不會影響考錄工作，反而能夠從中選拔到更了解基層的公務(wù)員。因為實際工作兩年以上的報考者，在基層工作的認識上，在從事公務(wù)員工作的決心上，將有明顯提升。扎扎實實的基層工作經(jīng)歷，也有利于報考者成為公務(wù)員后，既更加珍惜工作機會，又具備更多的工作技能。
    公務(wù)員制度是干部人事制度改革的重要組成部分。公務(wù)員制度改革涉及公務(wù)員管理工作的各個環(huán)節(jié)，然而有40.8%的人認為沒必要，59.2%的人認為很有必要。據(jù)相關(guān)報道表明，公務(wù)員制度改革將向縱向發(fā)展。重點抓的主要有三個方面：
    一是繼續(xù)加大從基層一線選拔公務(wù)員力度，進一步優(yōu)化公務(wù)員隊伍結(jié)構(gòu)。按中央要求，到xx年，中央機關(guān)和省級機關(guān)錄用公務(wù)員，除部分特殊職位外，均從具有兩年以上基層工作經(jīng)歷的人員中考錄，并建立健全從村(居)黨支部書記、大學生“村官”和工人、農(nóng)民等基層一線人員中考錄公務(wù)員制度。
    二是繼續(xù)推進分類管理和聘任制試點工作，探索建立科學的公務(wù)員分類管理制度。今后一個時期，我們將把推進公務(wù)員分類管理作為深入實施公務(wù)員法的重點，加大力度、加快進度，系統(tǒng)總結(jié)試點經(jīng)驗，制定專業(yè)技術(shù)類、行政執(zhí)法類公務(wù)員管理辦法，爭取盡快出臺，更好地落實公務(wù)員法關(guān)于推行公務(wù)員職位分類制度的規(guī)定。
    三是著力加強基層公務(wù)員隊伍建設(shè)。目前全國有60%以上的公務(wù)員工作在基層。要進一步優(yōu)化基層公務(wù)員隊伍結(jié)構(gòu)，充分調(diào)動不同年齡層次公務(wù)員的積極性。推進優(yōu)質(zhì)培訓資源向基層延伸和傾斜。同時也要大力加強基層公務(wù)員隊伍思想作風建設(shè)，加強對基層公務(wù)員的管理和監(jiān)督。
    面對持續(xù)走熱的報考公務(wù)員現(xiàn)象，我們提出以下建議：
    公務(wù)員職位特殊，較企業(yè)相比更加穩(wěn)定，一旦進入編制，就有了“鐵飯碗”，生活就不愁了。從這一角度理解，我認為這是一個不好的現(xiàn)象，年輕人本應(yīng)敢于創(chuàng)業(yè)，探索新領(lǐng)域，嘗試新事物，而現(xiàn)在卻只求穩(wěn)定。從小處講，這對本人的發(fā)展是不利的;從大處講，青年人只求穩(wěn)定，這也是國家的損失。國家公務(wù)員考試網(wǎng)建議青年人不要怕困難，勇于接受挑戰(zhàn)，敢于奮斗，開創(chuàng)人生的新局面!
    基層工作經(jīng)歷門檻提高后，有助于應(yīng)屆生畢業(yè)后，更加踏踏實實地深入基層、戒驕戒躁、安心工作。今后，一些把基層工作當“跳板”的考生，風險和成本就會增大。而有些“等不起”的人，則會放棄考公務(wù)員的想法，通過尋找其他機會，往往也能較好地實現(xiàn)自身價值。
    事實上，并不是所有的人都適合做公務(wù)員。一些不善于人際交往，社交能力差的人;級別觀念淡薄的人;看重自由思想發(fā)揮、看重創(chuàng)新能力，喜歡挑戰(zhàn)自我的人，顯然就會在那種場合舉步維艱。公務(wù)員考試熱實則是人心所向，這里飽含著奮斗的艱辛，也夾著些許無奈。冷靜思考，我們就會發(fā)現(xiàn)，真正不滿足于現(xiàn)狀，敢于騰飛，不把安逸的生活當惟一目標的人，往往才會創(chuàng)造出非同一般的傳奇。
    做一名合格的國家公務(wù)員，必須具有為黨和人民的事業(yè)甘于奉獻的精神。加大對青年公務(wù)員宗旨意識的培養(yǎng)，培養(yǎng)青年公務(wù)員的集體榮譽感、吃苦耐勞、默默奉獻的精神，使他們樹立正確的責任意識、服務(wù)意識、大局意識。熱愛本職工作，勤于任事，要從大處著眼，從小事著手，勇于挑重擔，勇于做大事。關(guān)注青年公務(wù)員的身心健康和生活困難，對青年公務(wù)員的工作難題進行指導，對青年公務(wù)員的心理問題進行疏解，對青年公務(wù)員的身體健康給予關(guān)注，通過各種人文關(guān)懷和人文關(guān)注，增強青年公務(wù)員對組織的情感依賴，提高工作的主動性和積極性，從而激發(fā)青年公務(wù)員群體的活力和創(chuàng)造力。
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    年僅32歲、坐了6年機關(guān)的省直某單位公務(wù)員小李，在去年11月下旬隨單位職工體檢時一下子查出了4種?。禾悄虿?、頸椎病、脂肪肝、高血壓，體質(zhì)年齡比實際年齡衰老近10歲。醫(yī)生說，像小李這樣的公務(wù)員數(shù)量正在逐年上升。
    今年年初，一份由河南省社會醫(yī)療保險中心呈送的《省直機關(guān)公務(wù)員健康狀況堪憂》重要情況專報，擺在了河南省省長李成玉案頭，這份報告附有200x年度和200x年度河南省直機關(guān)公務(wù)員體檢結(jié)果分析單，該體檢結(jié)果分析單顯示：200x年度，公務(wù)員頸腰椎病發(fā)病率高達42%;脂肪肝發(fā)病率為18%;占位病變32例，最后確診為惡性腫瘤的26例。200x年度，亞健康人數(shù)占參加體檢人數(shù)的51%，其中脂肪肝為20%，前列腺增生為9%。
    公務(wù)員健康狀況不容樂觀的現(xiàn)實讓李成玉省長十分震動，他揮筆做出批示：關(guān)于休假問題應(yīng)與組織部銜接，應(yīng)該普遍執(zhí)行，年度體檢必須堅持，單位的工間活動、節(jié)日體育活動、文化娛樂活動應(yīng)該經(jīng)常性開展。
    今年3月10日，河南省委辦公廳、省政府辦公廳下發(fā)了《關(guān)于進一步貫徹落實干部職工年休假制度的通知》，要求各省轄市黨委和人民政府、人民團體和企事業(yè)單位認真落實1991年下發(fā)的《中共河南省委、河南省人民政府關(guān)于職工休假和恢復離休干部健康休養(yǎng)制度問題的通知》規(guī)定，各級領(lǐng)導干部帶頭休假，并積極鼓勵、支持其他同志休假。
    公務(wù)員健康狀況到底如何?記者近日走訪了河南省人民醫(yī)院、河南省胸科醫(yī)院、河南中醫(yī)學院一附院、黃河醫(yī)院等一些曾接待過河南省直機關(guān)公務(wù)員體檢的大醫(yī)院。這些醫(yī)院體檢中心的醫(yī)生普遍認為：這些在省內(nèi)享有最好辦公條件的人群不該得這么多病。
    記者從河南省中醫(yī)院獲悉，去年該院在對某省直單位職工進行體檢時發(fā)現(xiàn)，該單位二三百人中所有的男職工都患有脂肪肝，所有的女職工都患有乳腺增生。
    4月1日，記者在河南省胸科醫(yī)院體檢中心看到省直某單位的體檢結(jié)果：這家86人的單位，健康人員僅5名，異常率為94.19%。其中高居前八位的疾病依次為：頸腰椎體疾患、心臟疾患、高血脂、脂肪肝、高血壓、血糖異常升高、子宮疾患、前列腺疾患。
    原先沒有新建住院部大樓時，我們醫(yī)院有500張床位，使用率在90%，如今我們有了23層的住院部大樓，一下子有了1000多個床位，卻天天爆滿。病號越來越多，其中相當數(shù)量是國家公務(wù)員。河南中醫(yī)學院一附院體檢中心主任陳可勁說。
    心累是百病之源。
    過勞是公務(wù)員健康受損嚴重的重要原因。河南省人民醫(yī)院體檢中心主任吳景忠說。他提供的國內(nèi)某調(diào)查機構(gòu)最近進行的一項調(diào)查顯示，機關(guān)干部和公務(wù)員排在過勞排行榜的第4位，而前3位依次是：科研人員、國有企業(yè)領(lǐng)導及民營企業(yè)家、新聞從業(yè)人員。
    河南中醫(yī)學院一附院體檢中心主任陳可勁說，公務(wù)員特別是年輕公務(wù)員高血脂、高血壓、脂肪肝多發(fā)的原因，主要是工作壓力大、競爭激烈、長期處于緊張狀態(tài)，從而導致腎上腺素分泌過多，引起血管收縮導致這些病的出現(xiàn)。
    坐辦公室使很多人對公務(wù)員羨慕不已，但不幸的是，很多公務(wù)員正是病從坐起。長時間坐著工作，特別是伏案書寫、打電腦，容易患頸腰椎疾病，甚至形成脊柱側(cè)曲或駝背，且可影響下肢靜脈血流回流，促使腹腔和盆腔靜脈淤血，易招致消化不良及痔瘡發(fā)生。女性長期坐著工作，會使盆腔器官長期處于充血狀態(tài)，易發(fā)生月經(jīng)不調(diào)和痛經(jīng)。
    此外，長期坐著工作骨盆底部的肌肉缺乏鍛煉，久之，可導致肌肉松弛無力，易發(fā)生便秘。除此之外，久坐辦公室的人患動脈硬化、高血壓、冠心病等心腦血管疾病的概率更大。長期靜態(tài)工作加上不積極運動在客觀上提高了患病率。
    河南省人民醫(yī)院內(nèi)分泌專家趙志剛認為，運動少、攝入食品熱量多、精神長期緊張、生活沒規(guī)律是誘發(fā)公務(wù)員糖尿病頻發(fā)的主因。今年3月，他曾接治一個年僅30歲的公務(wù)員糖尿病患者，據(jù)這個患者說，他們單位百十來號人，近兩年查出6個糖尿病患者。
    與心累相比，身體的疲憊也許還不是主要問題，很多公務(wù)員倒在了積極要求進步的臺階上。河南省省直某機關(guān)一宣傳處同志講，隨著形勢的發(fā)展，綜合實力越來越成為決定公務(wù)員升遷的重要因素，工作干得好還不行，還得會社交、懂經(jīng)濟。公務(wù)員提拔年齡上卡得比較嚴，許多公務(wù)員在正常的工作時間表以外另有一個進步時間表，根據(jù)自己的年齡進行升遷時間倒計時，在有限的時間里，既要干好工作同時又要考慮如何讓領(lǐng)導了解、信任、賞識自己。
    心累是百病之源。河南省胸科醫(yī)院醫(yī)保辦的楊瑞主任說，心理壓力是造成公務(wù)員亞健康狀態(tài)的重要原因。壓力直接影響到人的心理狀態(tài)，當人的心理調(diào)整出現(xiàn)問題，人的情緒障礙，如焦慮、抑郁、恐懼、氣憤等負面情緒使身體的神經(jīng)內(nèi)分泌紊亂，人體內(nèi)抗體減少，機體對外界有害因素的抵抗力減弱，這種紊亂便成為亞健康的物質(zhì)基礎(chǔ)。
    帶薪休假何其難。
    據(jù)河南省人事廳辦公室主任夏繼介紹，河南省于1991年和xx年都下發(fā)了安排干部職工年休假的通知，但由于種種原因，這方面的規(guī)定一直沒有得到很好落實。河南省委辦公廳和省政府辦公廳此次專門下發(fā)通知，是為了增強干部職工的醫(yī)療保健意識，對可能發(fā)生的疾病早發(fā)現(xiàn)、早治療，達到防治結(jié)合，以便更好地投入到工作中去。
    公務(wù)員是國家的管理者，也是為人民服務(wù)的主力，如果身體都搞壞了，病懨懨的怎么能為國家、為老百姓服務(wù)呢?一位普通市民如是說。
    休假制度我們早就知道，可執(zhí)行很難。一是工作根本脫不開身，二是領(lǐng)導都不休假，一般同志也不好意思提休假的事兒。河南省公安廳政治處的一位同志說。據(jù)介紹，從1997年開始，河南省公安廳連年下發(fā)通知，要求各級公安機關(guān)落實休假制度，甚至1998年和1999年兩年都下文提出對不好好落實休假制度的單位要進行通報，但收效甚微。
    采訪其他的省直單位，記者得到了類似的答復。根據(jù)溫州、蘇州等地推行休假制度的做法，年初各單位都應(yīng)制定詳細的休假計劃，但在河南許多省直單位，記者都沒發(fā)現(xiàn)有這一計劃。讓同志們自己報吧。一位人事部門的負責人說。
    有人說帶薪休假制度不完善，其實無論《勞動法》還是一些行政性文件，對帶薪休假都有明確規(guī)定，休不休、如何休是各單位是否愿意執(zhí)行的問題。誰不想休?只是風氣沒形成，大家誰也不愿意出這個風頭。一位省直部門辦公室的工作人員說。
    有了病不愿讓領(lǐng)導和同事們知道，主要是怕影響自己的前途。同時，領(lǐng)導還不提休假的事呢，我們怎么好意思提呢?其實在我們單位去年體檢時，身體查出有問題的人占95%，都快成病人院了。外界如果知道我們單位這個情況，對我們的整體印象也不會好。一個省直機關(guān)宣傳部門的同志說，工作是你的本分，不分上下班，為了把工作干好，即使犧牲一些休息時間也是正常的。
    在體驗中被查出有4種病的河南省直某單位公務(wù)員小李，坦誠地向記者倒出了自己的苦水：大學畢業(yè)時55公斤，人很瘦。如今70公斤，大腹便便，想減肥沒時間。春節(jié)回家，鄉(xiāng)親們都說我越來越像個大官，其實我心里難受呀。小李畢業(yè)于北京一知名大學中文系，通過公務(wù)員考試進入省直某機關(guān)做秘書工作，從開始的徒手寫作到這兩年的鍵盤工作，他的絕大部分時間是在辦公室的方寸之地里伏案度過。
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    公務(wù)員是執(zhí)行黨和國家方針政策、代表黨和政府形象的重要角色，也是黨和政府聯(lián)系人民的重要橋梁。其思想狀況、行為狀況直接影響黨的政策實施效果，直接影響人民群眾對黨政部門的評價。因此，通過科學的調(diào)查研究，掌握公務(wù)員的思想變化，尋找特點和規(guī)律，提出相應(yīng)改進措施，就具有非常重要的意義。在河北省思想政治工作研究會的資助下，我們采用自行編制的《公務(wù)員思想狀況調(diào)查問卷》對秦皇島市十幾個單位的公務(wù)員進行了問卷調(diào)查和座談。其中發(fā)放問卷300份，回收有效問卷257份，有效回收率為85.67%，座談、訪談不同部門公務(wù)員236人。本文根據(jù)調(diào)查情況，結(jié)合訪談結(jié)果和文獻材料，對當前公務(wù)員的思想特點進行初步分析，供黨政領(lǐng)導和有關(guān)部門參考。
    1、政治思想嚴謹?shù)行┙┗?；工作作風扎實但有些惰化。
    黨政機關(guān)的工作環(huán)境培養(yǎng)了公務(wù)員嚴謹?shù)恼嗡枷?，在重大事件面前、在社會敏感時期他們表現(xiàn)出了與黨和政府的高度一致，主動關(guān)注、了解、領(lǐng)會黨的方針政策信息，非常關(guān)注和較關(guān)注的占79.1%，很少關(guān)注和不關(guān)注的僅占20.9%。河北省委踐行科學發(fā)展觀，在全省開展“干部作風建設(shè)年”活動。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：96.88%的公務(wù)員認為“干部作風建設(shè)年”活動非常具有時代意義,教育成效顯著，尤其是在提升干部的工作態(tài)度、工作效率、廉潔自律三個方面產(chǎn)生了立竿見影的效果。86.36%的干部認為“干部作風建設(shè)年”活動應(yīng)該常抓不懈，今后改進的方向應(yīng)集中在加大宣傳力度、狠抓措施落實、重點解決實際問題三個方面。95.72%的公務(wù)員支持目前正在開展的消減行政審批事項的做法，認為此項舉措提高了審批效率，提升了政府形象，改善了投資環(huán)境，方便了廣大百姓，19.36%的公務(wù)員認為消減行政審批事項的做法在一定程度上應(yīng)進一步規(guī)范化，以避免出現(xiàn)大的審批紕漏。但也有33.02%的公務(wù)員認為自身晉升無望，力求工作不出大的錯誤，當一天和尚撞一天鐘，得過且過，因循守矩，貪圖享樂的思想也較為嚴重，其在工作作風方面的典型表現(xiàn)就是做事畏難情緒嚴重，畏首畏尾，光說不練、或者避重就輕或者推一推，動一動，工作的主動性、積極性不強。43.89%的公務(wù)員對“干部作風建設(shè)年”活動的長期性和落實效果心存疑慮，加強干部作風建設(shè)的長期性和實效性成為干部教育培養(yǎng)的關(guān)鍵問題之一。
    2、創(chuàng)新意識增強但改革勁頭略顯不足；服務(wù)意識增強但對上對下服務(wù)態(tài)度差異較大。
    86%的公務(wù)員認為中央大力倡導創(chuàng)新，并通過改革為公務(wù)員創(chuàng)造了有利于創(chuàng)新的種種環(huán)境和條件。公務(wù)員創(chuàng)新意識的增強主要表現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)問題、認識問題、研究問題、解決問題的能力明顯提升，具體的表現(xiàn)是各部門各領(lǐng)域不斷涌現(xiàn)實實在在、切實可行的新思路、新設(shè)想、新舉措、新方案，這對推動黨委政府部門的各項工作產(chǎn)生了積極的影響。但仍有部分公務(wù)員思想不夠解放，不能打破條條框框的束縛，創(chuàng)造性的做好各項工作，愿意守攤子，保位子，怕碰釘子，怕?lián)熑?。上級反復強調(diào)、多次部署的工作，遲遲沒有進展、見不到明顯成效。如調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、節(jié)能減排和城鎮(zhèn)面貌三年大變樣、農(nóng)村新民居建設(shè)等，基礎(chǔ)條件相當?shù)牡胤?，工作進展差距很大，充分顯露了領(lǐng)導干部改革的勁頭和決心的大小。
    干部作風建設(shè)活動推動公務(wù)員總體服務(wù)意識明顯增強，但突出的問題是對上對下的態(tài)度差異明顯，官僚作風依然較重，門難進，臉難看，事難辦的狀況依然存在。在訪談中部分公務(wù)員對此作了深入的剖析：一是考核機制不夠完善，能上不能下，干好干壞一個樣；二是政府組織結(jié)構(gòu)存在不合理現(xiàn)象,比如某些職能機構(gòu)的缺失,某部門工作重復,多頭領(lǐng)導,對工作的權(quán)利和責任劃分不明確等等，導致公務(wù)員角色模糊,責任不明，相互推諉，效率低下；三是部分崗位工作單調(diào)、枯燥、重復，缺少創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性，個人的才能得不到充分的發(fā)揮，個人成就感缺失，工作熱情下降，責任意識降低。
    3、工作態(tài)度兢兢業(yè)業(yè)但怨言較多；工作壓力日益增大但排解不暢。
    公務(wù)員對于本職工作的態(tài)度比較認真，對于工作業(yè)績和工作反映較為看重，隨便應(yīng)付工作的態(tài)度越來越少見，責任感、使命感強烈，非常清楚自身的權(quán)利與相應(yīng)責任的對等性，絕大多數(shù)公務(wù)員勤勤懇懇、任勞任怨、公正廉潔、追求奉獻。但調(diào)查結(jié)果也顯示：64%的公務(wù)員對所處的環(huán)境不滿意，怨言較多。不滿意的主要有兩個方面：一是薪酬不合理,公務(wù)員的薪酬體系還采用比較傳統(tǒng)的形式,更多的是按照職位高低和工作年限來衡量,忽視了公務(wù)員本身工作量的大小和多勞多得的原則,56.28%職位低、新進的公務(wù)員對此有強烈的不公平感,認為自己的付出并沒有得到相應(yīng)的回報。80.27%公務(wù)員認為其所得薪酬與其所付出的努力和社會地位不成正比。二是職務(wù)晉升的潛規(guī)則依然嚴重，59%的公務(wù)員最痛恨那些通過金錢撥動權(quán)杖，名正言順地在某些領(lǐng)導的“職權(quán)范圍內(nèi)”、無懈可擊的“正常程序”下實現(xiàn)晉升目標的人。個別領(lǐng)導的好惡依然對評判標準有著不可估量的干預(yù)作用，個別的形成裙帶之風，幫派主義。
    很?。?0%）、承擔角色與責任過多（47%）、擔心工作不能令領(lǐng)導滿意（43%）擔心下屬完不成任務(wù)(37%)、被迫執(zhí)行領(lǐng)導不切實際的決定（34%）、不得不說假話（31%）等等。從調(diào)查顯示的緩解壓力的途徑上看，56%的公務(wù)員選擇“自我安慰和心態(tài)調(diào)整”，24%的公務(wù)員選擇運動作為緩解壓力和煩惱的方式。單一的緩解壓力和疏解不良情緒的途徑和方法為公務(wù)員壓力的累積埋下了隱患。
    4、個人發(fā)展愿望強烈，但選擇方式不當；交往需求強烈但又恐懼交往。
    公務(wù)員的日常工作交往、網(wǎng)絡(luò)信息交往都比較豐富，但是仍然感覺有效的溝通不夠，希望增加交流的機會。76%的公務(wù)員提出不僅僅需要工作關(guān)系，更需要朋友關(guān)系。因為工作關(guān)系只能是職業(yè)性的交往，由于競爭心理影響，不可能親密無間；只有親人、朋友的關(guān)系能夠心靈交流、解決問題。但在與親朋好友交往的過程中，由于自身身份的特殊性，28.19%的公務(wù)員擔心自己因為無法婉拒親情而做出違背工作職責甚至違背法律的事情。還有37.88%的公務(wù)員周末加班，生活不規(guī)律，嚴重影響了與家人和朋友的相處，弱化了親情交流。而另一方面，79.01%的人認為單位內(nèi)部人際關(guān)系錯綜復雜。54.11%的人認為同事在相處過程中不說真話,關(guān)系不融洽,同事間缺乏信任與尊重，人員交流流于表面,內(nèi)心得不到情感的交流,長期處于壓抑狀態(tài)。在工作環(huán)境中，有的人在組織中沉默寡言,很少與同事交流來往;有的人勾心斗角,將人際關(guān)系看作政治斗爭與獲利的手段,無視組織。
    規(guī)章制度。
    的存在,這種復雜的人際關(guān)系使得公務(wù)員無法專心于工作本身,而花費太多精力處理人際關(guān)系,易產(chǎn)生情緒上的衰竭，同時加劇了組織內(nèi)部不公平現(xiàn)象的出現(xiàn)。
    5、保健調(diào)適意識增強，但健康狀況堪憂，失衡心理依然較重。
    公務(wù)員作為具有較高素質(zhì)的群體，自我實現(xiàn)和獲得尊重的需要較強。但“學而優(yōu)則仕”的思想和“官本位”的價值取向在公務(wù)員中依然占據(jù)主導地位，把行政級別看作最重要的價值標準，以追求更高的職位和更大的行政權(quán)力作為人生的重要目標。48.98%的公務(wù)員認為做官就能獲得較高的收入、良好的待遇、較高的社會地位、享受較好的社會福利，更重要的是做官能更多地實現(xiàn)個人意志，擁有更多的工作自主權(quán)和支配權(quán)。走上公務(wù)員崗位之初，大家往往具有工作熱情高、主動性強、勤奮刻苦、有活力等優(yōu)秀品質(zhì)，然而行政組織所特有的金塔結(jié)構(gòu)，決定了晉升到領(lǐng)導職位的公務(wù)員只是少數(shù)，這對于以升職為人生重要目標的公務(wù)員來說是很難接受的事實。當昔日與自己相差不多的同學發(fā)了財，和自己各方面相當如年齡相近、學歷相當、工作年限相同的人得到了升職的機會時，87.63%的公務(wù)員產(chǎn)生嚴重的不平衡心理，導致情緒低落、郁悶、工作積極性下降、職業(yè)倦怠現(xiàn)象，甚至懷疑自己的職業(yè)選擇和價值取向。
    此外，公務(wù)員的生理與心理健康不容樂觀。衛(wèi)生部門對機關(guān)公務(wù)人員連續(xù)兩年健康體檢結(jié)果進行分析，發(fā)現(xiàn)排在前四位的疾病分別為高血脂癥（54.22%）、脂肪肝（30.29%）、高血壓（11.22%）、糖尿?。?.09%），其中40歲以上的人群檢出率最高。49.88%的公務(wù)員出現(xiàn)了工作倦怠，工作態(tài)度消極、甚至工作熱情喪失，應(yīng)付了事。少部分公務(wù)員工作時間炒股，上網(wǎng)聊天打游戲，煲電話粥，處理家務(wù)事。公務(wù)員的職業(yè)倦怠影響了工作效率，影響了隊伍的形象，導致一些群眾對黨和政府的不滿。從公務(wù)員緩解自身心理壓力的途徑看，公務(wù)員在承受工作壓力、責任壓力、輿論壓力、規(guī)則壓力的時候，也有個人無法抗衡的社會和個人孤立無援的心態(tài)，需要有人溝通和幫助。目前，39.3%的被調(diào)查者選擇“運動”作為“排解煩惱”的方式，35.8%的被調(diào)查者選擇“自我安慰和心態(tài)調(diào)整”；而在遇到困難的時候，最大的幫助來自“家人”（60.9%）、“朋友”（28.4%），真正尋求領(lǐng)導和同事幫助的很少。
    1、社會環(huán)境因素。
    當前我國社會發(fā)展正處于一個多重轉(zhuǎn)型和疊加的特殊階段,國家戰(zhàn)略發(fā)生調(diào)整，各個省市的發(fā)展開始轉(zhuǎn)型，各級政府的職能發(fā)生轉(zhuǎn)變，社會文化日益多元化，這些社會環(huán)境都在潛移默化地影響著公務(wù)員的價值取向、工作態(tài)度和生活追求。
    2、組織環(huán)境因素。
    在對公務(wù)員的管理上，權(quán)限過于集中，統(tǒng)得過死，在機制上沒有區(qū)分具體的工作性質(zhì)、社會責任和職業(yè)特點；相關(guān)管理體制不夠完善，缺乏嚴格的自上而下的行政法規(guī)和責任制，導致權(quán)力異化和腐敗的發(fā)生；晉升制度尤其是選拔和提升制度的公平、公正、公開程度依然需要加強；績效考核制度與工作性質(zhì)和。
    崗位職責。
    相脫節(jié)，考核的可操作性、可量化性不強；激勵機制與公務(wù)員的內(nèi)心期望相差較大，導致公務(wù)員失衡心理較重。
    3、個體因素。
    “官本位”的傳統(tǒng)思想對公務(wù)員的影響依然很深，絕大多數(shù)公務(wù)員將晉升作為自身價值的最重要的體現(xiàn)。為謀求晉升，公務(wù)員承受著單位體制、工作任務(wù)、家庭期望、自身人格等多方面的挑戰(zhàn)，需要不斷的學習掌握新知識、新技能，壓力較大，調(diào)節(jié)不暢。也有一些公務(wù)員抱著守攤子、保位子的想法得過且過，不敢創(chuàng)新，怕?lián)L險，怕丟烏紗帽。
    根據(jù)機關(guān)公務(wù)員的思想變化，我們提出如下建議：
    1、堅持不懈抓好公務(wù)員思想政治教育，大力改進工作作風。
    做好公務(wù)員的思想政治教育，密切結(jié)合學習實踐活動，重點抓好黨的宗旨觀念、黨性黨風黨紀、廉潔從政、艱苦奮斗等方面的教育，引導公務(wù)員講黨性、重品行、作表率。加強作風建設(shè)，重點解決辦事效率低，服務(wù)態(tài)度差的問題，大力糾正對上匯報“一枝花”，實際工作“豆腐渣”等浮夸作風，加大作風建設(shè)的有效監(jiān)督，努力提升公務(wù)員在人民群眾中的良好形象。
    2、進一步增強創(chuàng)新意識、責任意識和服務(wù)意識。
    努力在各項改革措施上創(chuàng)新，讓創(chuàng)新的成果看得見摸得著，尤其是服務(wù)領(lǐng)域的創(chuàng)新更容易受益于民。例如為應(yīng)對當前經(jīng)濟形勢，對困難企業(yè)可以實行不處罰、不追繳、不吊銷的“三不政策”就產(chǎn)生了非常好的社會反響。增強公務(wù)員的責任意識，嚴格落實公開承諾制、首辦責任制、限時辦結(jié)制、考核評議制、追究問責制。不斷提升公共服務(wù)質(zhì)量，把公共服務(wù)的底牌亮出來，交給群眾，公開透明，要把服務(wù)什么，怎么服務(wù)向群眾公開，接受群眾的監(jiān)督，真正做到轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變職能、轉(zhuǎn)變作風、服務(wù)發(fā)展、服務(wù)基層、服務(wù)群眾。
    3、加強敬業(yè)精神培養(yǎng)，多渠道緩解公務(wù)員壓力。
    4、完善公務(wù)員管理制度，營造良好的工作氛圍。
    深化行政管理體制和人事制度改革，加快行政審批制度的改革，加強公務(wù)員依法辦事，依法行政的意識，加快人事制度的改革，真正按照民主、公開、競爭、擇優(yōu)的原則把德才兼?zhèn)洹⒆黠L過硬的干部提拔到關(guān)鍵崗位上來。強化激勵機制，將物質(zhì)激勵與精神激勵相結(jié)合，完善公務(wù)員職業(yè)保障體系，從社會分配公平的角度穩(wěn)定公務(wù)員隊伍。加強部門內(nèi)部的溝通與交流，注重上司與下屬之間的人文關(guān)懷，努力營造良好的人際氛圍。
    5、豐富公務(wù)員的業(yè)余生活，促進身體健康和心理健康。
    公務(wù)員在做好本職工作的同時，也希望具有活躍的業(yè)余文化生活。隨著新一代公務(wù)員的素質(zhì)提高和見識增長，對業(yè)余生活的需求也多樣化和新奇化。但是，目前社會上一些商業(yè)性的休閑活動機構(gòu)收費較高，正常工資不足夠支付活動費用，公共活動場所的項目少和檔次低，缺乏吸引力。因此，應(yīng)創(chuàng)造條件盡可能為公務(wù)員的業(yè)余、休閑活動提供方便，特別是引導開展健康、新穎的活動，有利調(diào)節(jié)和增強公務(wù)員身心健康，同時要堅持公務(wù)員年休假制度的落實，確保公務(wù)員都能每年休假，修養(yǎng)身心。
    公務(wù)員職業(yè)調(diào)查報告篇六
    很多人羨慕辦公室的工作，殊不知，坐辦公室也有很多煩惱，河南最近一項公務(wù)員體檢分析單顯示，很多公務(wù)員久坐成病。今年3月，河南省委、省政府下發(fā)文件，重提落實干部職工休假制度，要求各級領(lǐng)導干部帶頭休假，并積極鼓勵、支持其他同志休假。此舉得到了社會各界的好評，認為是以人為本精神的具體體現(xiàn)。據(jù)記者了解，早在1991年，河南就出臺了公務(wù)員帶薪休假制度，但休假的實際執(zhí)行情況卻不容樂觀。是什么觸動了河南再提干部帶薪休假制度?公務(wù)員健康狀況堪憂原因何在?帶薪休假為何難以執(zhí)行?記者對此進行了專題調(diào)查。
    一份震動省長的體檢分析報告：年僅32歲、坐了6年機關(guān)的省直某單位公務(wù)員小李，在去年11月下旬隨單位職工體檢時一下子查出了4種?。禾悄虿?、頸椎病、脂肪肝、高血壓，體質(zhì)年齡比實際年齡衰老近10歲。醫(yī)生說，像小李這樣的公務(wù)員數(shù)量正在逐年上升。
    今年年初，一份由河南省社會醫(yī)療保險中心呈送的《省直機關(guān)公務(wù)員健康狀況堪憂》重要情況專報，擺在了河南省省長李成玉案頭，這份報告附有2003年度和2004年度河南省直機關(guān)公務(wù)員體檢結(jié)果分析單，該體檢結(jié)果分析單顯示：2003年度，公務(wù)員頸腰椎病發(fā)病率高達42%;脂肪肝發(fā)病率為18%;占位病變32例，最后確診為惡性腫瘤的26例。2004年度，亞健康人數(shù)占參加體檢人數(shù)的51%，其中脂肪肝為20%，前列腺增生為9%。
    公務(wù)員健康狀況不容樂觀的現(xiàn)實讓李成玉省長十分震動，他揮筆做出批示：關(guān)于休假問題應(yīng)與組織部銜接，應(yīng)該普遍執(zhí)行，年度體檢必須堅持，單位的工間活動、節(jié)日體育活動、文化娛樂活動應(yīng)該經(jīng)常性開展。
    今年3月10日，河南省委辦公廳、省政府辦公廳下發(fā)了《關(guān)于進一步貫徹落實干部職工年休假制度的通知》，要求各省轄市黨委和人民政府、人民團體和企事業(yè)單位認真落實1991年下發(fā)的《中共河南省委、河南省人民政府關(guān)于職工休假和恢復離休干部健康休養(yǎng)制度問題的通知》規(guī)定，各級領(lǐng)導干部帶頭休假，并積極鼓勵、支持其他同志休假。公務(wù)員健康狀況到底如何?記者近日走訪了河南省人民醫(yī)院、河南省胸科醫(yī)院、河南中醫(yī)學院一附院、黃河醫(yī)院等一些曾接待過河南省直機關(guān)公務(wù)員體檢的大醫(yī)院。這些醫(yī)院體檢中心的醫(yī)生普遍認為：這些在省內(nèi)享有最好辦公條件的人群不該得這么多病。
    記者從河南省中醫(yī)院獲悉，去年該院在對某省直單位職工進行體檢時發(fā)現(xiàn)，該單位二三百人中所有的男職工都患有脂肪肝，所有的女職工都患有乳腺增生。4月1日，記者在河南省胸科醫(yī)院體檢中心看到省直某單位的體檢結(jié)果：這家86人的單位，健康人員僅5名，異常率為94.19%。其中高居前八位的疾病依次為：頸腰椎體疾患、心臟疾患、高血脂、脂肪肝、高血壓、血糖異常升高、子宮疾患、前列腺疾患。原先沒有新建住院部大樓時，我們醫(yī)院有500張床位，使用率在90%，如今我們有了23層的住院部大樓，一下子有了1000多個床位，卻天天爆滿。病號越來越多，其中相當數(shù)量是國家公務(wù)員。河南中醫(yī)學院一附院體檢中心主任陳可勁說。
    一、日常活動量小等方面。過勞是公務(wù)員健康受損嚴重的重要原因。河南省人民醫(yī)院體檢中心主任吳景忠說。他提供的國內(nèi)某調(diào)查機構(gòu)最近進行的一項調(diào)查顯示，機關(guān)干部和公務(wù)員排在過勞排行榜的第4位，而前3位依次是：科研人員、國有企業(yè)領(lǐng)導及民營企業(yè)家、新聞從業(yè)人員。
    河南中醫(yī)學院一附院體檢中心主任陳可勁說，公務(wù)員特別是年輕公務(wù)員高血脂、高血壓、脂肪肝多發(fā)的原因，主要是工作壓力大、競爭激烈、長期處于緊張狀態(tài)，從而導致腎上腺素分泌過多，引起血管收縮導致這些病的出現(xiàn)。坐辦公室使很多人對公務(wù)員羨慕不已，但不幸的是，很多公務(wù)員正是病從坐起。長時間坐著工作，特別是伏案書寫、打電腦，容易患頸腰椎疾病，甚至形成脊柱側(cè)曲或駝背，且可影響下肢靜脈血流回流，促使腹腔和盆腔靜脈淤血，易招致消化不良及痔瘡發(fā)生。女性長期坐著工作，會使盆腔器官長期處于充血狀態(tài)，易發(fā)生月經(jīng)不調(diào)和痛經(jīng)。此外，長期坐著工作骨盆底部的肌肉缺乏鍛煉，久之，可導致肌肉松弛無力，易發(fā)生便秘。除此之外，久坐辦公室的人患動脈硬化、高血壓、冠心病等心腦血管疾病的概率更大。長期靜態(tài)工作加上不積極運動在客觀上提高了患病率。
    河南省人民醫(yī)院內(nèi)分泌專家趙志剛認為，運動少、攝入食品熱量多、精神長期緊張、生活沒規(guī)律是誘發(fā)公務(wù)員糖尿病頻發(fā)的主因。今年3月，他曾接治一個年僅30歲的公務(wù)員糖尿病患者，據(jù)這個患者說，他們單位百十來號人，近兩年查出6個糖尿病患者。
    對處于亞健康狀態(tài)的公務(wù)員來說，從無病到有病甚至不治之癥常常僅一步之遙。記者在河南中醫(yī)學院一附院體檢中心采訪時，正碰上某單位組織職工來這里體檢。據(jù)負責體檢的同志說，去年4月體檢時發(fā)現(xiàn)有1人患了肝癌，之前此人也曾檢查過身體，那時尚未癌變，中間沒隔幾個月癌變了。前年，他們單位還查出兩名癌癥患者，如今都不在了。不疼不癢權(quán)當沒傷、輕傷不下火線、小車不倒只管推，大家都這么想，怎么能防患于未然呢?與心累相比，身體的疲憊也許還不是主要問題，很多公務(wù)員倒在了積極要求進步的臺階上。河南省省直某機關(guān)一宣傳處同志講，隨著形勢的發(fā)展，綜合實力越來越成為決定公務(wù)員升遷的重要因素，工作干得好還不行，還得會社交、懂經(jīng)濟。公務(wù)員提拔年齡上卡得比較嚴，許多公務(wù)員在正常的工作時間表以外另有一個進步時間表，根據(jù)自己的年齡進行升遷時間倒計時，在有限的時間里，既要干好工作同時又要考慮如何讓領(lǐng)導了解、信任、賞識自己。心累是百病之源。河南省胸科醫(yī)院醫(yī)保辦的楊瑞主任說，心理壓力是造成公務(wù)員亞健康狀態(tài)的重要原因。壓力直接影響到人的心理狀態(tài)，當人的心理調(diào)整出現(xiàn)問題，人的情緒障礙，如焦慮、抑郁、恐懼、氣憤等負面情緒使身體的神經(jīng)內(nèi)分泌紊亂，人體內(nèi)抗體減少，機體對外界有害因素的抵抗力減弱，這種紊亂便成為亞健康的物質(zhì)基礎(chǔ)。帶薪休假何其難據(jù)河南省人事廳辦公室主任夏繼水介紹，河南省于1991年和2000年都下發(fā)了安排干部職工年休假的通知，但由于種種原因，這方面的規(guī)定一直沒有得到很好落實。河南省委辦公廳和省政府辦公廳此次專門下發(fā)通知，是為了增強干部職工的醫(yī)療保健意識，對可能發(fā)生的疾病早發(fā)現(xiàn)、早治療，達到防治結(jié)合，以便更好地投入到工作中去。公務(wù)員是國家的管理者，也是為人民服務(wù)的主力，如果身體都搞壞了，病懨懨的怎么能為國家、為老百姓服務(wù)呢?一位普通市民如是說。
    休假制度我們早就知道，可執(zhí)行很難。一是工作根本脫不開身，二是領(lǐng)導都不休假，一般同志也不好意思提休假的事兒。河南省公安廳政治處的一位同志說。據(jù)介紹，從1997年開始，河南省公安廳連年下發(fā)通知，要求各級公安機關(guān)落實休假制度，甚至1998年和1999年兩年都下文提出對不好好落實休假制度的單位要進行通報，但收效甚微。采訪其他的省直單位，記者得到了類似的答復。根據(jù)溫州、蘇州等地推行休假制度的做法，年初各單位都應(yīng)制定詳細的休假計劃，但在河南許多省直單位，記者都沒發(fā)現(xiàn)有這一計劃。讓同志們自己報吧。一位人事部門的負責人說。有人說帶薪休假制度不完善，其實無論《勞動法》還是一些行政性文件，對帶薪休假都有明確規(guī)定，休不休、如何休是各單位是否愿意執(zhí)行的問題。誰不想休?只是風氣沒形成，大家誰也不愿意出這個風頭。一位省直部門辦公室的工作人員說。有了病不愿讓領(lǐng)導和同事們知道，主要是怕影響自己的前途。同時，領(lǐng)導還不提休假的事呢，我們怎么好意思提呢?其實在我們單位去年體檢時，身體查出有問題的人占95%，都快成病人院了。外界如果知道我們單位這個情況，對我們的整體印象也不會好。一個省直機關(guān)宣傳部門的同志說，工作是你的本分，不分上下班，為了把工作干好，即使犧牲一些休息時間也是正常的。
    在體驗中被查出有4種病的河南省直某單位公務(wù)員小李，坦誠地向記者倒出了自己的苦水：大學畢業(yè)時55公斤，人很瘦。如今70公斤，大腹便便，想減肥沒時間。春節(jié)回家，鄉(xiāng)親們都說我越來越像個大官，其實我心里難受呀。小李畢業(yè)于北京一知名大學中文系，通過公務(wù)員考試進入省直某機關(guān)做秘書工作，從開始的徒手寫作到這兩年的鍵盤工作，他的絕大部分時間是在辦公室的方寸之地里伏案度過。
    起初兩年我像一頭累且快樂著的驢子，馱的東西越多被趕得越緊越高興，覺得生活很充實，大家這么看重我，我一定得做好每件事。加班加點、甚至通宵工作是家常便飯，越累越有榮譽感。上班從不遲到，下班肯定晚走，腦子里根本沒有八小時工作制的概念。工作就是生命的全部。機關(guān)有食堂，起初幾年小李吃食堂，后來工作上認識的朋友越來越多，飯局也越來越多，而每頓飯必有酒。開始推辭不喝，后來架不住大家軟磨硬勸，經(jīng)過一年時間，小李酒量從二兩猛增到一斤。領(lǐng)導看他在這方面有特長，應(yīng)酬時就愛帶上他替酒，喝酒也是工作，有時一個月沒有一天不喝酒。休假哪好意思向領(lǐng)導提出來，除非累倒。平時感冒發(fā)燒，不到連話都說不出來時都不愿請假看病，總怕給領(lǐng)導留下壞印象。剛參加工作時住的離單位挺遠，上下班騎自行車也算鍛煉，現(xiàn)在住的離單位走路只要5分鐘，連鍛煉的機會都快沒有了。
    令人反思的傳統(tǒng)觀念誰提休假好像是敬業(yè)精神不強，一位公務(wù)員道出了他不愿休假的原因。對這一現(xiàn)象，河南省社科院副院長劉道興研究員從社會學的角度進行了分析。他認為，這與長期以來我們提倡的犧牲自我、敬業(yè)奉獻的價值取向分不開。在人們的習慣思維中，要求進步的表現(xiàn)就是不顧自己的身體健康、忘我工作，要求休假成了一種落后自私講究享樂的表現(xiàn)，誰要求休假，好像就是工作不安心，往往會給人留下不好的印象。這一切受整個輿論環(huán)境的影響，在對先進人物的宣傳中，往往有不顧身體拼命加班加點工作的故事，還有妻子分娩不在身邊、父母去世不在身邊的感人情節(jié)，好像沒有這些犧牲就不夠先進似的。其實這樣宣傳有很大的片面性，按照科學發(fā)展觀的要求，公務(wù)員應(yīng)該既會工作又會休息和生活，這樣才能保證可持續(xù)工作。
    河南省委辦公廳和省政府辦公廳通知要求各級領(lǐng)導干部帶頭休假是個可行的辦法。領(lǐng)導帶頭了，一般同志才好跟進。比如在美國等西方國家，總統(tǒng)、部長、市長等休假都要提前告知公眾，在他們看來，休假也是正常政務(wù)工作的一部分。劉道興說，如果我們的省長、市長也公開休假，并通過新聞媒體廣而告之，自覺休假的風氣就容易形成，普通的公務(wù)員就不會有太多顧慮。當然，公務(wù)員的健康問題不是一個休假制度所能一舉解決的，但這至少是一個導向。
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    關(guān)于節(jié)假日期間社區(qū)開展娛樂活動的調(diào)查報告
    公務(wù)員職業(yè)調(diào)查報告篇七
    相關(guān)報告顯示，截至今年4月底，全國本科生簽約率為39，未簽約率為59，另有2的本科畢業(yè)生雖已簽約但被雇主解約。究其原因，就業(yè)難不光有社會大環(huán)境的問題，大學生自身在求職方面也同樣存在著眾多問題。近日，易才網(wǎng)就此現(xiàn)象進行了大學生就業(yè)調(diào)查報告范文專項調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學生在求職的三個環(huán)節(jié)上問題比較嚴重。
    以特殊才能為后盾。
    調(diào)查顯示，78%的大學生就業(yè)目標不明確，對于未來的職業(yè)選擇完全是一種迷茫狀態(tài)，他們不知道要找什么工作，也不知道自己適合做什么，甚至連自己的性格與特長都不了解。他們到處投放簡歷而沒有針對性，以至于求職成功率極低。
    建議(易才網(wǎng)就業(yè)指導專家王進彥，下同)：在校大學生要增強職業(yè)生涯規(guī)劃的自主意識，在求職時既需要認真地分析自己，又需要多了解社會需求，以求定位準確。
    在職業(yè)選擇時要明確以下幾點，你究竟要什么?你擅長什么?你是什么類型的人?在何種情況下有最佳表現(xiàn)?你有什么比別人占優(yōu)勢的地方?再結(jié)合自己的專業(yè)特點以及自己在某一方的特殊才能來判定職業(yè)方向。
    需要注意的是，以特殊才能做后盾，求職將更有競爭力。目前就業(yè)競爭比較激烈，身上有“亮點”的學生更容易被注意，也更有可能被用人單位選中。因此，發(fā)掘并增強就業(yè)競爭力應(yīng)從發(fā)現(xiàn)自己與其他人的不同之處入手，發(fā)揮自身特長，并不斷強化，有可能會得到意想不到的收獲。
    一個方向準備一種簡歷。
    作為求職敲門磚來說，簡歷制作是求職過程中的第一步，也是相當關(guān)鍵的一步。用人單位通過簡歷上的信息，對應(yīng)聘者進行初步的資格篩選。求職者最終能否獲得面試機會，簡歷就起著至關(guān)重要的作用。調(diào)查顯示，現(xiàn)在仍有一些學生制作簡歷不惜工本，彩色打印、銅版紙印刷、貼藝術(shù)照，而一份簡歷洋洋灑灑寫四五頁的大學生在20左右。
    建議：太過花哨的求職材料反而容易讓招聘者感覺求職者華而不實，不如把自己的學習、特長、經(jīng)驗等關(guān)鍵信息通過最簡潔、顯眼的形式展現(xiàn)在一張簡歷中，做到詳略得當，簡單明了，而且一種職業(yè)方向最好準備一種簡歷。
    例如，你想應(yīng)聘市場類職位，最好詳細描述在大學生就業(yè)調(diào)查報告范文校期間的一些學生活動和社會實踐情況;如果是應(yīng)聘研發(fā)類職位，最好詳細描述專業(yè)學習情況和項目經(jīng)歷，包括所使用的平臺、工具、語言等等。對于那些沒有什么工作經(jīng)歷的應(yīng)屆生，不需要造假，也可以把簡歷寫得吸引人。即使沒有長時間的工作經(jīng)歷也會有在學校時的各種實踐或者兼職工作經(jīng)歷。要好好挖掘自己的長處、仔細闡述自己的能力，也許用人單位會因為你具有的某種特別的優(yōu)勢而選中你。做什么事都要用心，即使是對于寫簡歷和面試，也要當作一個項目來做，這才能在簡歷環(huán)節(jié)增加自身的另一個亮點，增加成功的幾率。
    不能貪圖一時的安穩(wěn)。
    現(xiàn)在的人才市場大多呈現(xiàn)一種怪現(xiàn)象，一方面大量的求職者找不到工作，另一方面不少企業(yè)卻抱怨人才難覓。85接受調(diào)查的hr經(jīng)理表示，現(xiàn)在的大學生還是怕吃苦，像公司業(yè)務(wù)員、銷售員這樣絕大多數(shù)涉及“底薪提成”收入和每月業(yè)績掛鉤的崗位，都很難吸引大學生的目光，而一些文職類的工作卻吸引了不少大學生尤其是女生的青睞。更令人瞠目結(jié)舌的是，有些求職者聽說公司距離自己住地需要40分鐘的車程而放棄面試的機會。
    建議：據(jù)易才網(wǎng)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，截至4月底，招聘職位數(shù)居首位的工作是營銷人員，占總職位的18.53，缺口較大。相反，辦公室文員、文秘、行政助理等文職類人員明顯供大于求。求職意愿為文職類崗位的人數(shù)比高達21.23，但文職類崗位招聘數(shù)量僅占總招聘量的5.33，競爭最為激烈。
    現(xiàn)在許多單位對文員的要求也在逐步提高，例如外形、身高、專業(yè)限制、英語水平、寫作水平，制圖軟件的使用等。而且，大多企業(yè)要求文職類人員在28歲以下，因此文員往往幾年后將面對職業(yè)轉(zhuǎn)型或再次就業(yè)。而且文職類工作的薪水是固定的，提升機會比較少，很難有所突破。但做業(yè)務(wù)、銷售就不一樣了，按業(yè)績說話，多勞多得。大部分企業(yè)的優(yōu)秀銷售人員都是從應(yīng)屆生開始一步步成長起來的，企業(yè)選擇他們時更多的是看重他們能吃苦敢于拼搏的精神。
    年輕人就應(yīng)該有沖勁，不能一味貪圖生活上的安穩(wěn)，而不思進取。其實，很多人浪費了大好的時間，如果早點兒就業(yè)，積累經(jīng)驗，現(xiàn)在沒準已經(jīng)是擁有主管級別的高薪一族了。
    公務(wù)員職業(yè)調(diào)查報告篇八
    前言：道德觀是人們對自身對他人對世界所處關(guān)系系統(tǒng)的認識和看法。然而隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們生活水平的迅速提高，人們的道德觀念卻在下降，尤其體現(xiàn)在我們當代大學生身上。作為知識青年的我們應(yīng)增強我們的道德意識、樹立正確的道德觀。為了進一步深入了解現(xiàn)代大學生的道德觀和道德水平，我們根據(jù)老師布置的作業(yè)要求,通過調(diào)查問卷的方式對大學生的職業(yè)道德展開活動，在12月5號晚的教學樓506對晚修的大學生派發(fā)些調(diào)查問卷，從而收集有關(guān)當前大學生職業(yè)道德教育現(xiàn)狀的第一手資料。
    主體：大學生是新生代的力量，是未來社會的主要生力軍，所以對于社會而言，大學生的職業(yè)道德如何，將會影響社會的整體結(jié)構(gòu)，也會對和諧社會產(chǎn)生影響。當代大學生的職業(yè)道德現(xiàn)狀是怎樣的，它既有好的方面也有不好的一面，在就業(yè)、經(jīng)濟、社會等方面的壓力下，大學生的道德現(xiàn)狀是值得思考的。
    我們對于當前大學生職業(yè)道德教育現(xiàn)狀的調(diào)查問卷主要從四個方面綜合考慮，情況如下:。
    大學生對自己以后要從事的職業(yè)的職業(yè)道德要求有26%表示清楚，69%的大學生表示很模糊，也有少部分的大學生表示不清楚；大學生在學習職業(yè)道德的目的，有21%表示是為以后進入相關(guān)行業(yè)打基礎(chǔ)，也有74%表示是為應(yīng)付相關(guān)資格的考試,，也有少部分的大學生只為了應(yīng)付老師的要求；大學生是否有意識地在主動培養(yǎng)自己的職業(yè)道德，有74%的大學生肯定自己在主動地培養(yǎng)自己的職業(yè)道德，也有13%的大學生分別表示自己沒有或還沒想過自己在培養(yǎng)職業(yè)道德；最后一項,大學生主要通過什么方式習得職業(yè)道德知識，主要是通過各專業(yè)老師在課堂教學中滲透，學校組織的專家講座和政治課理論課堂教學，也有少數(shù)大學生通過自學，自費參加相關(guān)講座等方式。
    從以上的情況分析，很明顯大部分的大學生都認為職業(yè)道德對自己以后所從事的職業(yè)有很大影響因素，也為自己以后要從事的職業(yè)做了很多準備工作，以便能獲得美好的未來，但也有一些大學生可能認為現(xiàn)在培養(yǎng)良好的職業(yè)道德有點早，所以還沒想好什么去做些準備工作。在以上的數(shù)據(jù)中，也可以看出有不少的大學生并沒有關(guān)注職業(yè)道德,或許是他們還沒接觸過職業(yè)環(huán)境的氣氛。我們建議大學生能有序地去了解自己該追求的目標，并認真著去完成，不要在大學這段美好的生活荒廢夢想的田園。
    工者對自己認識不清，沒有明確的準則和基本原則。
    在對當前大學生的“誠信”水平，有91%的大學生認為大多數(shù)人講誠信，還有7%的大學生認為大學生普遍不講誠信，且僅1%的大學生表示在嚴格的監(jiān)督下就講誠信，否則就不講，從這數(shù)據(jù)中可以得出，大學生的“誠信”水平表現(xiàn)良好，即大學生相互之間交流和諧，且和善，“誠信”是職業(yè)道德的其中一個主要方面，如果在社會中，人人不講誠信的話，社會的整體結(jié)構(gòu)還有完整嗎？在不完整的整體結(jié)構(gòu)的社會，人人沒有真實可言，都生活在虛假的世界，就像電腦中的虛擬空間，是故人人得重視道德的培養(yǎng)。你認為大學生職業(yè)道德所含的主要方面最重要是什么，我們提供了四個選項，分別是愛崗敬業(yè)，忠于職守；遵紀守法，誠實守信；和睦互助，團結(jié)協(xié)作；勇于競爭，不斷創(chuàng)新。我們根據(jù)調(diào)查的情況進行分析，分別得到72%，12%，11%，5%，從調(diào)查數(shù)據(jù)的情況統(tǒng)計分析，我們認為大學生職業(yè)道德所含的主要方面最重要的是愛崗敬業(yè)，忠于職守，因為對于工作單位而言，他們需要的是敬業(yè)，即能忠于自己的職業(yè)，也有不少的大學生認為遵紀守法，誠實守信等不可缺少，在職業(yè)道德上各有重要的價值，是體現(xiàn)一個人身上最基礎(chǔ)的素質(zhì)。在隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，新的行業(yè)不斷涌現(xiàn)，隨之新的職業(yè)道德規(guī)范不斷出現(xiàn)，大學生如何適應(yīng)這一變化，98%的大學生表示要不斷學習以適應(yīng)各種能力，也有2%的大學生認為只具有最基本的道德修養(yǎng)即可，還有一個好的情況，即沒人選擇不聞不問。是的，在21世紀的世界，不論經(jīng)濟，還是政治總是在快速的發(fā)展，我們總得快速適應(yīng)這一變化，而不斷學習以適應(yīng)各種能力，便是快速適應(yīng)這一變化。在中國的大學中，每位新生在開學的第一學期都得上思想品德政治課，從這可以看出，國家滿重視大學生的思想品德。那么我們看看大學生對學校開設(shè)專門的職業(yè)道德教育課的看法，65%認為學校開設(shè)專門的職業(yè)道德教育課有必要，以行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范為教材了解更多，也有32%認為學校開設(shè)專門的職業(yè)道德教育課，只要在現(xiàn)行教材已有內(nèi)容的基礎(chǔ)上不斷更新即可，3%的大學生對學校開設(shè)專門的職業(yè)道德教育課認為是不必要的，現(xiàn)行課程中所含的內(nèi)容已足夠。
    在調(diào)查問卷中最后的三項，我們對調(diào)查數(shù)據(jù)的情況統(tǒng)計分析，得到大學生普遍認為對大學生進行職業(yè)道德教育應(yīng)該從大一開始，也有少數(shù)大學生認為在大學三年都應(yīng)該有且有各自的側(cè)重點，大學生認為對大學生進行職業(yè)道德教育所采取的重要方式是76%的到相關(guān)企業(yè)或?qū)嵙暬貙W習，3%的二課課堂教學，13%的專家講座，8%的各專業(yè)課教學中滲透。加強自身道德踐行能力的培養(yǎng)和道德修養(yǎng)的提高，是我們認為大學生應(yīng)該最起碼要做的基本原則，只有自身的道德踐行能力的培養(yǎng)和道德修養(yǎng)的提高，才能獲得前進的動力，即不會荒廢大學的時光。總體而言，大部分的學生對學校的職業(yè)道德課還是蠻認可，認為他們能提高自己的道德修養(yǎng)，也能培養(yǎng)自身道德踐行能力，從而提高自己的個人素質(zhì)。
    結(jié)束語：通過調(diào)查我們感覺到當代大學生的職業(yè)道德水平有待提高，作為新時代的知識分子，尤其是我們大學生，應(yīng)樹立正確的道德觀，提高自身道德水平。在我們的小組工作中，雖然遇到很多困難，但經(jīng)過小組成員的共同努力，終于把這份調(diào)查做完，使我們感受到了團隊合作的力量！
    組員：xx。
    日期：xx
    公務(wù)員職業(yè)調(diào)查報告篇九
    調(diào)查時間：歷時11天。
    調(diào)查對象：在校大學生，畢業(yè)大學生。
    調(diào)查方式：發(fā)放網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷。
    三、調(diào)查內(nèi)容及調(diào)查數(shù)據(jù)分析。
    通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，我們得出了以下結(jié)論：
    在本次調(diào)查中，我們對公務(wù)員這一職業(yè)的好處進行了調(diào)查。在被調(diào)查的人群中，多數(shù)人因為公務(wù)員具有以下好處而愿意參加公務(wù)員考試，主要原因有：穩(wěn)定的收入和生活，良好的保障;公務(wù)員收入不是最高，但福利極好;有一定的社會地位及相應(yīng)的權(quán)限;職業(yè)軌跡確定，工作沒有太大的浮動性;此外，能夠成為國家機構(gòu)員工，本身帶有榮譽性質(zhì)。大多數(shù)人參加公務(wù)員考試除了因為自己個人對公務(wù)員這一職業(yè)穩(wěn)定的看法之外，仍有少數(shù)人是為了接受家長的建議或增加就業(yè)渠道而參加公務(wù)員考試。
    根據(jù)有關(guān)資料表明，四原因?qū)е鹿珓?wù)員考試熱。首要原因是水漲船高，公務(wù)員招錄職位多了，報考人數(shù)自然增加;其次，從整個國家宏觀經(jīng)濟形勢和就業(yè)形勢來看，這也是一個必然現(xiàn)象。目前正處經(jīng)濟危機起暖回穩(wěn)階段，這個階段就業(yè)壓力比較大，公務(wù)員就業(yè)的待遇、旱澇保收以及社會地位相對比較高，所以吸引了很多的人報考;再者，由于公務(wù)員考試的誠信度越來越高，對人才和能力的要求也越來越高，這也促使許多高校就業(yè)指導部門把公務(wù)員考試當成提高學生素質(zhì)的一個渠道，為學生創(chuàng)造了很多條件;最后，就中國而言，還是一個傳統(tǒng)思想比較重的國家，人們對公務(wù)員有種傳統(tǒng)的向往，這也是促使大家報考公務(wù)員的重要原因。
    2、大學生報考公務(wù)員的態(tài)勢發(fā)展分析。
    被稱為“國字號第一考”的公務(wù)員考試，無疑成為中國競爭最為激烈的考試，如今國家機關(guān)公務(wù)員的職業(yè)優(yōu)勢是令人趨之若鶩的根本原因，不管對此的了解程度如何，多數(shù)人都會選擇公務(wù)員考試。事實上，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，57%的人認為大學生報考公務(wù)員的現(xiàn)象會持續(xù)走熱，17%的人認為不會走熱，26%的人對此現(xiàn)象不清楚。查找有關(guān)資料得知，對于工資中等，福利較好的公務(wù)員這一職業(yè)，將會持續(xù)走熱。如今大學生越來越關(guān)注就業(yè)問題，現(xiàn)在大學生就業(yè)難，高校畢業(yè)生逐年增多，就業(yè)壓力大，這其中都有很多人是無奈的選擇。幾年來公務(wù)員考試報名人員數(shù)量眾多，對于報考公務(wù)員儼然已經(jīng)成為一種流行趨勢，成為一種追求安逸的出路。
    公務(wù)員是現(xiàn)代大學生的一條好出路，但也可能扼殺了許多青年才俊到社會上揮灑熱血的創(chuàng)造激情。作為大學生，先做好個人發(fā)展方向的定位，按既定的職業(yè)生涯規(guī)劃進入相應(yīng)職業(yè)，在自己適合且打算從事的職業(yè)中實踐、磨練、提高，更好地發(fā)展個人所長，服務(wù)社會，同時也實現(xiàn)自身的人生價值。
    3、青年畢業(yè)生在報考人群中的地位分析。
    調(diào)查結(jié)果顯示，68%的人認為青年畢業(yè)生報考公務(wù)員與其他報考群體相比明顯處于優(yōu)勢地位。當前，我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和構(gòu)建社會主義和諧社會，對國家行政機關(guān)提高行政效能、實現(xiàn)政府職能轉(zhuǎn)變提出了更高的要求，而實現(xiàn)這一目標的關(guān)鍵之一就是加強公務(wù)員隊伍建設(shè)，激發(fā)公務(wù)員隊伍的活力。青年公務(wù)員作為公務(wù)員隊伍中最活躍的群體，是公務(wù)員隊伍的中堅力量，是公務(wù)員隊伍發(fā)展的關(guān)鍵和未來。根據(jù)調(diào)查顯示，應(yīng)屆本科生與其他報考群體相比明顯處于優(yōu)勢地位。原因如下：
    1、具有較高的學歷水平;。
    2、具有豐富的專業(yè)背景;。
    3、具有較大的工作潛力;。
    4、具有較強的進取意識;。
    5、充滿生機和活力。總之，應(yīng)屆本科畢業(yè)生報考公務(wù)員能夠提高我國公務(wù)員的整體素質(zhì)，可塑性強且尚有較大的潛力有待挖掘，是我國公務(wù)員隊伍中的一支生力軍。
    4、報考新政策對公務(wù)員考試的影響。
    近一半的人認為兩年工作經(jīng)驗對公務(wù)員考試的影響很大，30%的人認為影響不大。據(jù)相關(guān)資料表明，國考對基層工作經(jīng)驗要求提高，需滿兩年工作經(jīng)歷這項新規(guī)執(zhí)行后，意味著2009年7月畢業(yè)參加工作的大學生，如果要以兩年工作經(jīng)歷報考2011年的中央國家機關(guān)公務(wù)員考試，因工作經(jīng)驗只能算作1年多，將不能通過相關(guān)崗位的報考資格審核。他們只能選擇報考少數(shù)不要求工作年限或工作年限要求更低的崗位。但仍有一部分人對此表示理解和支持，他們認為，兩年工作經(jīng)驗這一要求可以真正體現(xiàn)出“基層導向”。
    對于一個將要成為中央機關(guān)國家公務(wù)員的大學畢業(yè)生而言，在基層扎實工作兩年并不是過分要求?；鶎庸ぷ鹘?jīng)歷門檻提高后，有助于應(yīng)屆生畢業(yè)后，更加踏踏實實地深入基層、戒驕戒躁、安心工作。今后，一些把基層工作當“跳板”的考生，風險和成本就會增大。而有些“等不起”的人，則會放棄考公務(wù)員的想法，通過尋找其他機會，往往也能較好地實現(xiàn)自身價值。
    對國家機關(guān)而言，由于本身報考人數(shù)眾多，提高報告門檻并不會影響考錄工作，反而能夠從中選拔到更了解基層的公務(wù)員。因為實際工作兩年以上的報考者，在基層工作的認識上，在從事公務(wù)員工作的決心上，將有明顯提升。扎扎實實的基層工作經(jīng)歷，也有利于報考者成為公務(wù)員后，既更加珍惜工作機會，又具備更多的工作技能。
    5、公務(wù)員制度改革對公務(wù)員考試的必要性分析。
    公務(wù)員制度是干部人事制度改革的重要組成部分。公務(wù)員制度改革涉及公務(wù)員管理工作的各個環(huán)節(jié)，然而有40.8%的人認為沒必要，59.2%的人認為很有必要。據(jù)相關(guān)報道表明，公務(wù)員制度改革將向縱向發(fā)展。重點抓的主要有三個方面：
    一是繼續(xù)加大從基層一線選拔公務(wù)員力度，進一步優(yōu)化公務(wù)員隊伍結(jié)構(gòu)。按中央要求，到2012年，中央機關(guān)和省級機關(guān)錄用公務(wù)員，除部分特殊職位外，均從具有兩年以上基層工作經(jīng)歷的人員中考錄，并建立健全從村(居)黨支部書記、大學生“村官”和工人、農(nóng)民等基層一線人員中考錄公務(wù)員制度。
    二是繼續(xù)推進分類管理和聘任制試點工作，探索建立科學的公務(wù)員分類管理制度。今后一個時期，我們將把推進公務(wù)員分類管理作為深入實施公務(wù)員法的重點，加大力度、加快進度，系統(tǒng)。
    總結(jié)。
    試點經(jīng)驗，制定專業(yè)技術(shù)類、行政執(zhí)法類公務(wù)員管理辦法，爭取盡快出臺，更好地落實公務(wù)員法關(guān)于推行公務(wù)員職位分類制度的規(guī)定。
    三是著力加強基層公務(wù)員隊伍建設(shè)。目前全國有60%以上的公務(wù)員工作在基層。要進一步優(yōu)化基層公務(wù)員隊伍結(jié)構(gòu)，充分調(diào)動不同年齡層次公務(wù)員的積極性。推進優(yōu)質(zhì)培訓資源向基層延伸和傾斜。同時也要大力加強基層公務(wù)員隊伍思想作風建設(shè)，加強對基層公務(wù)員的管理和監(jiān)督。
    四、意見和建議。
    面對持續(xù)走熱的報考公務(wù)員現(xiàn)象，我們提出以下建議：
    1、青年人不要怕困難，要勇于接受挑戰(zhàn)，敢于奮斗，開創(chuàng)人生新局面。
    公務(wù)員職位特殊，較企業(yè)相比更加穩(wěn)定，一旦進入編制，就有了“鐵飯碗”，生活就不愁了。從這一角度理解，我認為這是一個不好的現(xiàn)象，年輕人本應(yīng)敢于創(chuàng)業(yè)，探索新領(lǐng)域，嘗試新事物，而現(xiàn)在卻只求穩(wěn)定。從小處講，這對本人的發(fā)展是不利的;從大處講，青年人只求穩(wěn)定，這也是國家的損失。國家公務(wù)員考試網(wǎng)(/)建議青年人不要怕困難，勇于接受挑戰(zhàn)，敢于奮斗，開創(chuàng)人生的新局面!
    基層工作經(jīng)歷門檻提高后，有助于應(yīng)屆生畢業(yè)后，更加踏踏實實地深入基層、戒驕戒躁、安心工作。今后，一些把基層工作當“跳板”的考生，風險和成本就會增大。而有些“等不起”的人，則會放棄考公務(wù)員的想法，通過尋找其他機會，往往也能較好地實現(xiàn)自身價值。
    2、應(yīng)屆畢業(yè)的大學生，應(yīng)樹立正確的擇業(yè)觀，理智參加公務(wù)員考試。
    事實上，并不是所有的人都適合做公務(wù)員。一些不善于人際交往，社交能力差的人;級別觀念淡薄的人;看重自由思想發(fā)揮、看重創(chuàng)新能力，喜歡挑戰(zhàn)自我的人，顯然就會在那種場合舉步維艱。公務(wù)員考試熱實則是人心所向，這里飽含著奮斗的艱辛，也夾著些許無奈。冷靜思考，我們就會發(fā)現(xiàn)，真正不滿足于現(xiàn)狀，敢于騰飛，不把安逸的生活當惟一目標的人，往往才會創(chuàng)造出非同一般的傳奇。
    3、國家應(yīng)該實行相應(yīng)政策，激發(fā)青年公務(wù)員群體的活力和創(chuàng)造力，加強對青年公務(wù)員的作風培養(yǎng)。
    做一名合格的國家公務(wù)員，必須具有為黨和人民的事業(yè)甘于奉獻的精神。加大對青年公務(wù)員宗旨意識的培養(yǎng)，培養(yǎng)青年公務(wù)員的集體榮譽感、吃苦耐勞、默默奉獻的精神，使他們樹立正確的責任意識、服務(wù)意識、大局意識。熱愛本職工作，勤于任事，要從大處著眼，從小事著手，勇于挑重擔，勇于做大事。關(guān)注青年公務(wù)員的身心健康和生活困難，對青年公務(wù)員的工作難題進行指導，對青年公務(wù)員的心理問題進行疏解，對青年公務(wù)員的身體健康給予關(guān)注，通過各種人文關(guān)懷和人文關(guān)注，增強青年公務(wù)員對組織的情感依賴，提高工作的主動性和積極性，從而激發(fā)青年公務(wù)員群體的活力和創(chuàng)造力。
    公務(wù)員職業(yè)調(diào)查報告篇十
    為了有效地推進我區(qū)""規(guī)劃的實現(xiàn)，加快富民強區(qū)和"兩個率先"進程，區(qū)政協(xié)將《大力發(fā)展職業(yè)教育》列為去年重點調(diào)研課題并成立了課題組，通過走訪，調(diào)研，座談等形式深入了解我區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀，梳理出我區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的突出問題，對發(fā)展思路提出意見和建議。
    一、對"職業(yè)教育"的再認識。
    1、職業(yè)教育的新內(nèi)涵。職業(yè)教育是以培養(yǎng)學生作為中、初級技術(shù)工人為主、從事技能型操作人才的中等教育，是現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分。當前加快新型工業(yè)化步伐，提高自主創(chuàng)新能力，增強經(jīng)濟競爭力，成為經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期的重要特征，要求造就一支宏大的技能型人才隊伍和高素質(zhì)勞動者，因此發(fā)展職業(yè)教育是推進產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式的重要前提。黨中央、國務(wù)院從全面建設(shè)小康社會和構(gòu)建和諧社會大局出發(fā)，高度重視和關(guān)心職業(yè)教育工作，年全國職業(yè)教育工作會議，明確提出將職業(yè)教育放在更加重要的戰(zhàn)略地位，把中等職業(yè)教育作為今后一段時期內(nèi)我國教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略重點之一，職業(yè)教育面臨前所未有的發(fā)展時機。
    2、市職教的新環(huán)境。近年來，我市職業(yè)教育得到快速發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟、服務(wù)社會的能力得#fromend#到增強。市級職教中心，區(qū)級職教中心，特色化的教育機構(gòu)，民辦的教育機構(gòu)生機勃勃。市規(guī)劃綱要明確指出："鼓勵發(fā)展職業(yè)教育，優(yōu)化和整合職業(yè)教育資源，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，重點建設(shè)50個骨干示范專業(yè)、10個緊缺人才培養(yǎng)基地和職業(yè)教育實訓基地。要求60%的中等職業(yè)學校達到國家重點職業(yè)學校標準"。各區(qū)縣也將分別重點建設(shè)一所職教中心，整合職教學校、職工培訓、社區(qū)教育培訓機構(gòu)，使全市職教資源配置更加合理。
    3、區(qū)職業(yè)教育的新要求。大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)大量的技術(shù)人才和高素質(zhì)的勞動者是推進區(qū)城市化、工業(yè)化的迫切需要。為本區(qū)的現(xiàn)代制造業(yè)、服務(wù)業(yè)提供人力支撐，促進社會就業(yè)和解決本區(qū)征地農(nóng)民子女就業(yè)，特別是通過對征地轉(zhuǎn)移勞動力和下崗失業(yè)人員的技能培訓，是提高城市就業(yè)率，穩(wěn)定社會秩序的重要途徑。
    二、我區(qū)二十年職業(yè)教育發(fā)展的成果。
    我區(qū)職業(yè)教育起始于上世紀八十年代中期，經(jīng)過20多年的艱難創(chuàng)建，現(xiàn)有國家級新港職業(yè)學校和省級市龍?zhí)堵殬I(yè)高級中學兩所中等職業(yè)技術(shù)學校，已取得了顯著的辦學成果。兩所職業(yè)學校從最初只有幾個職教班，發(fā)展成了今天擁有l(wèi)00多個班級4000多人的職教規(guī)?！，F(xiàn)有省級示范專業(yè)一個，市級示范專業(yè)兩個，專業(yè)設(shè)置主要針對我區(qū)經(jīng)濟開發(fā)區(qū)的需求，涉及服務(wù)、加工制造，it信息技術(shù)等。每年都有千余名職校畢業(yè)生，其中有70%是本區(qū)農(nóng)民和城鎮(zhèn)居民的子女，為解決他們的就業(yè)緩解就業(yè)壓力起到積極的作用。幾年來我區(qū)職校生的就業(yè)率均達到98%，畢業(yè)生普遍受到了駐區(qū)企業(yè)的歡迎。除此之外，我區(qū)職校還堅持服務(wù)社會的辦學思想，開展對下崗職工、征地農(nóng)民、待業(yè)青年的技能培訓，積極做好拆遷征地勞動力轉(zhuǎn)移培訓工作。""期間，全區(qū)職業(yè)教育共培養(yǎng)畢業(yè)生5800人，培訓城鄉(xiāng)勞動者近3萬人次，基本形成了以中等職業(yè)教育為主體，學歷教育與職業(yè)培訓并舉，與普通教育相通的職業(yè)教育體系，為全區(qū)的經(jīng)濟建設(shè)和社會穩(wěn)定做出了積極貢獻，并在全市職教領(lǐng)域具有重要的影響。
    三、制約我區(qū)職教上臺階的問題。
    我區(qū)社會與經(jīng)濟正由轉(zhuǎn)型期向著構(gòu)建和諧社會的積極變化期轉(zhuǎn)變，""規(guī)劃明確了全面達小康、建設(shè)新的目標，提出科教興區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略。但是，我區(qū)職業(yè)教育無論是規(guī)模還是水平，與經(jīng)濟社會發(fā)展的要求相比，特別是與建設(shè)先進制造業(yè)基地和發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的要求相比，都還有一定的差距。處于全市制造業(yè)中心的區(qū)必須充分認識加強職業(yè)教育工作的重要性和緊迫性。其他地區(qū)的職業(yè)教育都在跨越式的躍進，相比之下我們的差距在進一步的拉大，表現(xiàn)為：一是傳統(tǒng)的價值取向使職業(yè)教育先天不足。許多人存在鄙薄職業(yè)教育的觀念，認為"只有成績差的人才去讀職業(yè)學校"，加上全國大幅增加普通高校的招生規(guī)模，客觀上也刺激和強化了追求讀大學的傾向。高考升學的導向作用，致使生源不足，經(jīng)費不足，設(shè)備不足，師資不足構(gòu)成職教四大共性困難。二是企業(yè)、行業(yè)和社會力量沒有形成辦學合力。社會各方共同辦職業(yè)教育的積極性不高，技術(shù)培訓的機構(gòu)很多，政出多門，形式多樣，資源分散，學生實訓和就業(yè)缺乏規(guī)范統(tǒng)籌，導致職業(yè)學校辦學遭遇很多難題，出口的不暢影響進口的興旺。三是辦學分散，專業(yè)重復建設(shè)，特色不鮮明。我區(qū)職校占地面積小且校區(qū)分散，發(fā)展空間受到限制，重復建設(shè)多，資源浪費多。我區(qū)職校設(shè)置的專業(yè)以就業(yè)為導向方向正確，但專業(yè)特色不夠鮮明，輻射面較窄，示范性不夠強，培養(yǎng)的畢業(yè)生就業(yè)競爭力比較薄弱，可持續(xù)性發(fā)展能力較差。四是實習實訓設(shè)備落后，缺少財力支撐。辦職業(yè)教育必須有與技術(shù)進步相適應(yīng)的專業(yè)實習實訓設(shè)備，以確保學生有足夠的時間、場地進行實踐操作和技能訓練。目前各職校的實習實訓設(shè)備落后老化，現(xiàn)有的實驗室，技訓室也只能保證最基礎(chǔ)的教學要求，加上使用后維護不夠及時，造成比較先進、難度較大的教學無法正常開展。五是專業(yè)教師嚴重短缺，培養(yǎng)培訓的難度較大。我區(qū)職業(yè)學校均由普通中學轉(zhuǎn)型而來，文化基礎(chǔ)課教師過剩，專業(yè)課教師不足，專業(yè)課教師隊伍與專業(yè)辦學需求相比，是杯水車薪，造成職校發(fā)展缺乏最基本的人才保證。
    四、加快發(fā)展我區(qū)職業(yè)教育，提升辦學水平的建議。
    1、優(yōu)化辦學機制，練好內(nèi)功，打造職教品牌。
    (1)讓品牌轉(zhuǎn)變成辦學效率。特色是一種獨特而穩(wěn)定的個性品格，是辦學的生存之本、拓展之源、立足之地。一所學校沒有特色就沒有個性，沒有自己的旗幟，名校就名在"特"字上。區(qū)職教辦學歷史長經(jīng)驗豐富，需要總結(jié)優(yōu)勢在那里，成熟的東西在那里，特色在哪里，讓專業(yè)特色更加清晰，讓品牌成為無形資產(chǎn)。比較其他地區(qū)職校的辦學特色，感覺我們的宣傳不夠到位，特色還不夠明顯。要從就業(yè)率，家長的評價，企業(yè)的滿意度三個方面來考量，做到辦學思路上人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精的顯著特征;在人才規(guī)格上，實行知識、能力、素質(zhì)三者并重發(fā)展的培養(yǎng)特色;在辦學模式和辦學體制上搞聯(lián)合，教學內(nèi)容上搞綜合，人才培養(yǎng)目標上搞復合。
    (2)走規(guī)模集約化之路。政府統(tǒng)籌職教資源、加強職教中心建設(shè)，會起到綱舉目張的效果。職業(yè)教育由于和市場關(guān)系緊密，學生實訓的成本很高等諸多原因，必須講求效益，一是育人成才的社會效益，二是教學管理的質(zhì)量效益，三是招生就業(yè)的規(guī)模效益，四是產(chǎn)、教、研結(jié)合的成果效益，五是開源節(jié)流的財經(jīng)效益。實踐證明，學校必須堅持走規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、速度、效益和諧發(fā)展之路，新港和龍?zhí)秲伤毿嵭泻喜?，異地重建、徹底整?建立職教中心，有效地減機構(gòu)、精人員、滿負荷、高效率，學校才能實現(xiàn)五大效益都提高的目標。相信職業(yè)教育一定會和普通高中同步發(fā)展，找回90年代職教的輝煌。
    (3)多元的資金注入。資金問題是永恒的問題，目前辦學主要來源于財政撥款，渠道單一，參考各地的做法是：引入民資，企業(yè)設(shè)備支持、實訓支持、自辦工廠，校廠一體，培訓轉(zhuǎn)移支付等多渠道解決經(jīng)費問題，用企業(yè)管理的辦法管理、經(jīng)營學校，在浙江和廣東已有成熟的經(jīng)驗。
    (4)提升教師"職教"的本領(lǐng)。組織教師到企業(yè)實踐是中等職業(yè)學校教師在職培訓提高的重要形式，是提高教師專業(yè)技能水平和實踐教學能力的有效途徑，也是職業(yè)學校密切與企業(yè)的聯(lián)系、加強校企合作的具體體現(xiàn)。《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》提出，"要建立職業(yè)教育教師到企業(yè)實踐制度"，優(yōu)化教師的能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)，建設(shè)高水平的"雙師型"教師隊伍，促進職業(yè)教育教學改革和人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變。通過這種實地培訓，了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢等基本情況，熟悉企業(yè)相關(guān)崗位(工種)職責、操作規(guī)范、用人標準及管理制度等具體內(nèi)容，學習所教專業(yè)在生產(chǎn)實踐中應(yīng)用的新知識、新技能、新工藝、新方法，結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實際和用人標準，完善教學方案，改進教學方法，開發(fā)校本教材，提高技能型人才培養(yǎng)的針對性。組織教師到企業(yè)實踐，教育行政等政府相關(guān)部門牽線搭橋，結(jié)合學校專業(yè)設(shè)置的情況，協(xié)調(diào)相關(guān)行業(yè)部門，選擇一批在行業(yè)中代表性較強、技術(shù)水平較高、職工培訓基礎(chǔ)較好、重視和支持職業(yè)教育發(fā)展的骨干企業(yè)，作為重點聯(lián)系的職教教師企業(yè)實踐基地，做到雙方受益。
    (5)以職業(yè)道德引領(lǐng)學生成長?，F(xiàn)實的教育結(jié)構(gòu)，社會的價值取向，職校難以獲得優(yōu)質(zhì)的生源，作為國民教育重要組成部分，職業(yè)學校承載提高國民素質(zhì)的重任。職業(yè)學校的德育工作一方面困難很多，另一方面又特別的重要，關(guān)系到國民素質(zhì)的底線，也是學校生存的底線。提升學生素質(zhì)要大力加強以社會主義榮辱觀為主題的校園文化建設(shè)，熏陶學生良好道德品質(zhì)，潛移默化影響學生價值觀的形成。要營造價值導向鮮明的校園文化環(huán)境，使學生能從老師、同學身上感受到激勵、尊重和友愛，從班級和團隊活動中感受到和諧與溫暖，從校園人文、自然環(huán)境中感受到積極向上的力量，從各項活動中找到自信，自覺形成誠實勞動，敬業(yè)愛崗，遵守紀律，執(zhí)行規(guī)范的習慣，在工人的崗位上體現(xiàn)責任、實現(xiàn)價值。
    2、定位本區(qū)產(chǎn)業(yè)，圍繞市場，提供人才支撐。
    (1)服務(wù)于區(qū)位的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。隨著本區(qū)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造和先進制造業(yè)落戶、高效生態(tài)農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展，大批一般技能就業(yè)崗位正在轉(zhuǎn)化為高技術(shù)含量的崗位，對人力資源的結(jié)構(gòu)和素質(zhì)提出了新的要求。職教要與招商、工商、勞動、開發(fā)區(qū)管委會等部門信息對稱，專業(yè)設(shè)置緊貼市場，啟動職校以就業(yè)為導向的課程開發(fā)研究，調(diào)整教育教學內(nèi)容，進一步擴大制造類專業(yè)和重點骨干專業(yè)的招生數(shù)量，調(diào)減重復設(shè)置的專業(yè)，壓縮長線專業(yè)的規(guī)模。同時面向市場經(jīng)濟設(shè)置專業(yè)，培訓征地農(nóng)民，為社會培養(yǎng)急需、適用的人才。
    (2)服務(wù)于本區(qū)征地農(nóng)民子女的就業(yè)要求。我區(qū)勞動力資源豐富、成本較低，是本區(qū)招商引資參與經(jīng)濟競爭的重要優(yōu)勢所在，但應(yīng)該看到，與勞動力低成本相并存的是勞動力的低素質(zhì)、低效率。隨著產(chǎn)業(yè)升級對勞動力素質(zhì)要求的提高，廉價勞動力的競爭正在轉(zhuǎn)化成技能素質(zhì)的競爭。通過發(fā)展職業(yè)教育，提高勞動力素質(zhì)，把勞動力的數(shù)量優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為建立在高素質(zhì)、高技能基礎(chǔ)上的人力資源優(yōu)勢。加快職業(yè)教育發(fā)展重點在征地農(nóng)民子女，他們急需職業(yè)教育，渴望能夠致富，保證就業(yè)和家庭的生存安全。"要致富，學技術(shù)"，"讀完初中上職中，打工致富一路通"，這真實地說出了農(nóng)家子女對職業(yè)教育的態(tài)度。
    (3)用好駐區(qū)高校資源走聯(lián)合之路。由于經(jīng)濟的快速變遷和國際產(chǎn)業(yè)的接軌，人力需求結(jié)構(gòu)將漸呈燈籠型，中間大部分是擁有高級技術(shù)知識的專業(yè)技術(shù)人員。中等職業(yè)教育培養(yǎng)的主要是技術(shù)工人，非常容易被其他的培訓機構(gòu)的學生取代，必須增加技術(shù)的含量，增加前沿知識與技能的學習。目前職業(yè)教育的高移是必然趨勢，國家今后的重點將放到發(fā)展大學層次的技術(shù)院校，因此要未雨綢繆，積極與高職院校聯(lián)合辦學，在專業(yè)、師資、信息、升學等方面的進行合作。
    (4)實訓基地建設(shè)要積極推進"工學結(jié)合"。改變以學科為中心的培養(yǎng)辦法，切實加強實訓基地建設(shè)，把學生技能培養(yǎng)擺在教育教學工作更加突出的位置。學校加大加快教學投入，積極改善辦學條件，配置高性能的基礎(chǔ)性教學硬件，加大職業(yè)教育實訓基地先進實驗設(shè)備投入，積極將實訓基地向企業(yè)延伸。
    3、統(tǒng)籌各方力量，政策扶持，優(yōu)化職教環(huán)境。
    (1)創(chuàng)設(shè)有利于職業(yè)教育發(fā)展的輿論氛圍。大眾媒體要大張旗鼓地宣傳職業(yè)教育在推進工業(yè)化城市化和新農(nóng)村建設(shè)中的重要意義，在實施科教興區(qū)的特殊重要地位，在促進就業(yè)、增強勞動者就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力方面的重要作用;宣傳優(yōu)秀技能人才和高素質(zhì)勞動者的勞動價值和社會貢獻，摒棄重學歷輕技能、輕視職業(yè)教育的思想觀念，使新的求學觀、擇業(yè)觀和成才觀在全社會蔚然成風，走出先天不足后天發(fā)展不良的窘境。
    (2)積極爭取國家，省、市三級財政的支持。財政部和國家發(fā)改委已經(jīng)做出安排，決定在""期間部署職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)的"四個計劃";本市將建設(shè)10所國家級示范性重點中職學校，拿出2億元的專項經(jīng)費創(chuàng)建30個國家級、省級和市級職業(yè)技能公共實訓基地，增加專業(yè)設(shè)施設(shè)備，提升教育層次，要做大做強職教中心，這些機會不能錯過。
    (3)增加公共財政對職業(yè)教育的投入。把職業(yè)教育納入全區(qū)教育事業(yè)的總體規(guī)劃，集中勞動、工會、民政、農(nóng)林、街道等部門的培訓經(jīng)費，將職業(yè)學歷教育、在崗培訓和成人教育整合為"大職業(yè)教育"，增加教育經(jīng)費，使職教和普教齊頭并進均衡發(fā)展。
    (4)將職業(yè)教育納入經(jīng)濟與社會發(fā)展規(guī)劃。建議政府出面組織企業(yè)、教育、勞動等多家部門的專家成立專業(yè)指導委員會，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟特點統(tǒng)籌規(guī)劃;政府組織企業(yè)與學校聯(lián)合辦學，聯(lián)辦實體，雙方互動，雙方互利。
    (5)人事部門給予政策傾斜。允許職業(yè)學校面向社會公開招聘具有豐富實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員和高技能人才，擔任專業(yè)課教師或?qū)嵙曋笇Ы處?，并適當考慮解決他們的編制、待遇等問題，給予技師以上的"雙師型'教師一定的政策傾斜，增加職教專業(yè)教師的比例。
    公務(wù)員職業(yè)調(diào)查報告篇十一
    進入大三，畢業(yè)臨近。在做職業(yè)發(fā)展規(guī)劃或者與別人談?wù)撐磥砺殬I(yè)時總不能對其有一個清晰的認識，而究其主要原因一方面是因為自己職場經(jīng)驗缺失；另一方面則是對自己的性格、能力各方面的認識不夠全面。學了市場營銷調(diào)查與預(yù)測后，根據(jù)老師所講授的知識以及書本上的理論，我試著做了一次有關(guān)自我職業(yè)發(fā)展傾向的調(diào)查報告，以期實現(xiàn)換個角度從周圍人眼中重新了解自己的性格、能力特長方面情況的目的，為今后職業(yè)發(fā)展提供一個參考。
    根據(jù)老師上課所講的調(diào)查方法，我準備采用問卷調(diào)查法，對我的大學同學、社團朋友和初高中同學進行調(diào)查（我來自農(nóng)村，父母沒有什么文化，且我常年求學在外，與父母的交流溝通機會較少，所以調(diào)查對象就不包括父母以及其他親人了）。
    首先是問卷的確定，參考課堂上老師的要求，我自己先結(jié)合網(wǎng)上的有關(guān)自我職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的問卷形式做了一張問卷，內(nèi)容包括：性格方面、能力方面等。并且經(jīng)過營銷系同學和班上同學的雙重修改以求完美。
    其次是利用網(wǎng)絡(luò)通訊的便捷性直接將電子版調(diào)查問卷發(fā)到被調(diào)查者的郵箱內(nèi)進行網(wǎng)上調(diào)查。為保證調(diào)查結(jié)果的真實性，要求他們以另外我所不知道的號碼直接回復題號選項。
    然后是在預(yù)定的時間內(nèi)對回收的問卷進行篩選，剔除不合格問卷。
    最后是進行定性與定流量的分析并得出結(jié)論。
    本次調(diào)查共發(fā)放問卷70份，其中初高中同學12份，大學同學34份，社團朋友24份?；厥盏囊彩?0份，但其中有一些暴露姓名等信息的，書寫不合格的等，經(jīng)篩選共有合格問卷63份，為了使后面計算簡便一些分別從三類調(diào)查人群的問卷中個隨機丟棄一份，即：初高中同學10份，大學同學28份，社團朋友22份。
    經(jīng)篩選后留下的60份問卷中，男生占43份比例是72%，女生17份比例是28%。按關(guān)系分的話，初高中同學10份占17%，大學同學28份占46%，社團朋友22份占37%。在對所有的調(diào)查者中有52人認為我是有愛心的占87%，有45人認為我性格比較內(nèi)向占總數(shù)的75%。在這60人中有42人認為我會對同學所犯錯誤委婉的提出占總數(shù)的70%，有8人認為我會聽之任之占18%，而有10人認為我會直接向同學提出站22%。
    在認為我性格內(nèi)向的45人中有43人我上課不會主動回答問題，這個已經(jīng)占了絕大多數(shù)了；在這45人中認為我對犯錯誤同學時，有7人認為我會聽之任之占16%，認為我會直接提出的有9人占20%，有29人認為我會委婉的向同學提出占64%。
    這45人在對我的協(xié)調(diào)溝通能力的回答中有7人認為我會以直報怨占16%，有30人認為我會和同學重新計劃室內(nèi)游戲占67%，有8人認為我會取消聚會占17%。
    在對我適合從事的職業(yè)的調(diào)查這45人中，有34人認為我比較適合行政管理方面的工作，有9人認為我比較適合做教師，其比例分別是76%、20%，還有人建議我去做會計，營銷等方面的`工作，或者直接創(chuàng)業(yè)。
    在大學同學50份調(diào)查問卷中，有33人認為我性格比較內(nèi)向占66%，有15人認為我性格外向占30%，剩下2人說不清楚占4%。
    在這50人中有5人認為我對突發(fā)情況以直報怨不去改變占10%，有28認為我會重新安排新的游戲占56%，有17人認為我會取消聚會占34%。
    而在關(guān)于平時生活的安排方面，有10人認為我的課余時間是在做社團活動占20%，有25人認為我在做兼職勤工儉學占50%，剩下的5人分別選了其他的就不在進行分析。在對我未來職業(yè)生涯的規(guī)劃中，由40人認為我適合做行政方面的工作占80%，有3人認為我適合做銷售占6%，剩下7人分別選了其他也有給出建議的，就不做論述。
    以上分析中有些地方前后有些詫異，如對我性格的調(diào)查中，初高中同學與大學同學的觀點就有些小差異，這與時間的發(fā)展以及我們接觸的時間段不同有關(guān)，一個人在不斷成長，所以他的性格等都會發(fā)生變化。
    通過以上對調(diào)查問卷的分析，我覺得周圍大部分人都認為我是一個性格內(nèi)向的人，擁有一定的與人溝通能力的基礎(chǔ)，應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力還不錯，就是在一個嶄新的環(huán)境中不是能很快融入進去，而且在團隊中表現(xiàn)的很不積極。個人覺得這些分析結(jié)果還是比較符合自己真是性格的，所以在以后的學習中無論是否已選定自己職業(yè)道路都要抓住一切展示自己能力的機會，鍛煉自己。積極去應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。
    公務(wù)員職業(yè)調(diào)查報告篇十二
    根據(jù)我國當代社會要求，職業(yè)教育必須與當代的農(nóng)村發(fā)展相協(xié)調(diào)配合，起共同促進與發(fā)展的作用。因此農(nóng)業(yè)職業(yè)教育已經(jīng)在我國占據(jù)了十分重要的地位，大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟促進農(nóng)村城鎮(zhèn)化、工業(yè)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化成為當代農(nóng)村領(lǐng)導人迫切需要解決的問題。大力發(fā)展農(nóng)業(yè)職業(yè)教育成為緩解企業(yè)用工荒、促進我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化升級、解決農(nóng)民工就業(yè)問題的有效手段。
    江西省地處中國東南偏中部長江中下游南岸，是我國的人口大省，農(nóng)村的資源以及勞動力極為豐富。農(nóng)業(yè)人才結(jié)構(gòu)分化和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的多元化使得江西農(nóng)業(yè)人才的職業(yè)教育需求表現(xiàn)為多元化、層次化發(fā)展趨勢，并且擁有不同水平的層次性特征。既有對一般層次、一般水平職業(yè)技術(shù)的強烈需求，也有對較高層次技術(shù)與專業(yè)知識人才的需求，重點關(guān)注高收益、低投入的職業(yè)與技術(shù)，這些構(gòu)成了江西現(xiàn)代農(nóng)民對農(nóng)業(yè)類職業(yè)教育需求的總體模型。其次，江西省農(nóng)業(yè)人才職業(yè)教育的需求分布上呈現(xiàn)非農(nóng)類高于農(nóng)業(yè)類的特點，農(nóng)業(yè)類的需求在整體里的比重遠遠小于非農(nóng)類的比重。由于農(nóng)戶的兼顧特征與非農(nóng)產(chǎn)業(yè)收益上的比較影響，越來越多的青年農(nóng)民更加關(guān)注高科技含量、高收益回報的職業(yè)與技術(shù)，而且對這一需求還將會持續(xù)在一種不斷提高的發(fā)展狀態(tài)之中，這也是江西農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移的主要方向。
    產(chǎn)生其的原因是農(nóng)民對職業(yè)教育需求的結(jié)構(gòu)與層次，與這些農(nóng)民受教育的程度、其家庭經(jīng)濟條件等因素存在著不可磨滅的關(guān)系，具體表現(xiàn)為：
    2.1農(nóng)村中、高職培養(yǎng)層次問題
    在江西省農(nóng)村經(jīng)濟調(diào)查局所調(diào)查的全部農(nóng)村勞動力中，小學及以下文化程度的勞動力占34.6%；初中文化程度的占51.9%；高中及以上文化程度的占12.4%；大專及以上文化程度53.0萬人，占1.6%。最近的全省統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，普通的農(nóng)民、技術(shù)經(jīng)營型農(nóng)民、初級技術(shù)農(nóng)民、企業(yè)型的農(nóng)民的平均受教育年限呈逐步上升趨勢，然而在總體上，江西省的農(nóng)村教育特點仍是教育資源分散、發(fā)展不平衡。近年來江西省的辦學規(guī)模持續(xù)擴大當中，現(xiàn)有中等職業(yè)學校124所，其中技術(shù)學校23所，成人中專8所，職業(yè)高中78所，技工學校15所。中等職業(yè)教育辦學得到明顯改善。20xx年以來，江西省重點傾斜，重點支持發(fā)展職業(yè)教育加強中職學?；A(chǔ)能力建設(shè)。中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)計劃和辦學模式都得到了一定程度的創(chuàng)新與改善。但是由于學校規(guī)模的快速增長導致其與辦學條件不足的矛盾依然存在。雖然江西省市縣的財政加大了對中職學校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)支持力度然而由于中等職業(yè)教育底子薄基數(shù)小規(guī)模增長過快，生均校舍建筑面積緩慢下降學位緊張的問題仍尤為明顯。隨著本科以及研究生數(shù)量的幾何增加在我國越來越多的高端知識分子不愿面向農(nóng)村職業(yè)需求寧愿奔赴他省面向企業(yè)。以江西農(nóng)業(yè)大學和南昌大學為例，江西農(nóng)業(yè)大學20xx界畢業(yè)生共有6246人，其中本部本科畢業(yè)生4418人，南昌大學畢業(yè)生1628人，高職畢業(yè)生200人。20xx屆本科畢業(yè)生中，理學類畢業(yè)生346人，占7.83%，農(nóng)學類畢業(yè)生777人，占17.59%，工學類畢業(yè)生1575人，占35.65%，管理學類畢業(yè)生931人，占21.07%，法學類畢業(yè)生49人，占1.11%，文學類畢業(yè)生301人，占6.81%，藝術(shù)學類畢業(yè)生134人，占3.03%，教育學類畢業(yè)生68人，占1.54%，經(jīng)濟學類畢業(yè)生237人，占5.36%。20xx屆本科畢業(yè)生4418人，就業(yè)率為86.42%，位居全省高校前列；南昌大學畢業(yè)生1628人，就業(yè)率為85.07%；高職畢業(yè)生200人，就業(yè)率為81.50%。而本科畢業(yè)去向以企業(yè)單位為主占據(jù)82%而農(nóng)村建設(shè)的比例不到2%。然而這2%的人才又以研究型學術(shù)型為主，無法對農(nóng)村建設(shè)化起到中堅力量作用。
    2.2人員年齡分化問題
    現(xiàn)階段我國農(nóng)村人口大量流失，其中以40歲以下為主要流動人口，由于農(nóng)村農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖發(fā)展緩慢經(jīng)濟增長不迅速等問題，導致壯年舍棄家中農(nóng)田變?yōu)樽龇b加工充當建筑工人的角色。推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的主體是農(nóng)民。國內(nèi)外農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的各類經(jīng)驗告訴我們：一個地區(qū)的經(jīng)濟想要發(fā)展就要求該地區(qū)的人力資本的存量達到一個標準，這是經(jīng)濟自我發(fā)展、自我穩(wěn)定、自我增值的最低人力資本存量。就對江西農(nóng)村職業(yè)教育而言，不管是現(xiàn)在還是將來，促進農(nóng)村人力資本積累是其核心功能。
    2.3農(nóng)村機械化問題
    農(nóng)業(yè)機械化是實現(xiàn)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益增長以及農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展的重要因素。它的應(yīng)用程度是反映農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式和生產(chǎn)力水平的高低的表現(xiàn)，是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的標志。通常在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料和農(nóng)業(yè)技術(shù)等要素不變的條件下，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平會隨著農(nóng)業(yè)機械化水平的提高而提高，反而人工勞動力會相應(yīng)減少。農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的改良與農(nóng)業(yè)機械化在江西省農(nóng)村的推廣都會加速農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略與“十三五計劃”的實現(xiàn)。
    3.1需要科學定位，形成具有區(qū)域特色和農(nóng)村特點的教育制度
    定位問題是江西農(nóng)村職業(yè)教育實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略性問題。江西省的農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展擁有顯著的梯度性與區(qū)域不平衡性，因此，我們要根據(jù)農(nóng)村的性質(zhì)，依據(jù)農(nóng)村發(fā)展的弱勢性特點，與人力資本存量不足、質(zhì)量不高實際問題，調(diào)整江西省的農(nóng)村職業(yè)教育制度，其核心是積極調(diào)整農(nóng)村的職業(yè)教育結(jié)構(gòu)。主要針對農(nóng)村經(jīng)濟基礎(chǔ)、教育水平程度及當?shù)貏趧诱咚刭|(zhì)狀況的特點，實行非均衡的教育結(jié)構(gòu)。其一，應(yīng)逐步建立起以基礎(chǔ)教育為基礎(chǔ)、中等職業(yè)教育作為主體、成人教育當補充的教育體系，打破照搬城市教育模式的農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)，基礎(chǔ)教育也應(yīng)廣泛滲透職業(yè)教育因素；其二是把發(fā)展中等職業(yè)教育作為當代農(nóng)村普及高中階段教育的一種（下轉(zhuǎn)第24頁）（上接第22頁）主要形式；其三應(yīng)針對中高等職業(yè)技術(shù)人才旺盛的需要，讓相關(guān)企業(yè)做好專業(yè)知識和技能教學的準備和實習工作的安排，為當屆畢業(yè)生提供良好的就業(yè)條件。
    3.2要重點扶持發(fā)揮其行業(yè)主管部門對農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的引導作用
    農(nóng)業(yè)職業(yè)院校相對于其他的文科類院校來說其辦學成本高，實驗設(shè)備、訓練場地，以及實驗環(huán)境就需要大量的資金支持。應(yīng)確認行業(yè)的主管部門為其農(nóng)業(yè)職業(yè)教育主辦者，加大支持力度，如若不然，支持的力度自然就會小些。而且更重要的是，隨著社會發(fā)展和科技進步，我省的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育逐步增強，這也是國際職業(yè)技術(shù)教育的總體趨勢。在當前的體制作用下，強化行業(yè)主管部門會對農(nóng)業(yè)職業(yè)教育有引領(lǐng)作用，統(tǒng)籌社會資源，例如設(shè)立農(nóng)業(yè)教育發(fā)展的專項基金，重點扶持農(nóng)業(yè)院校農(nóng)科類專業(yè)進修，開展品牌和特色專業(yè)建設(shè)工程；提高有關(guān)農(nóng)業(yè)類專業(yè)教師的待遇和教學要求；開展為農(nóng)業(yè)職業(yè)學校學生提供免費工學結(jié)合場所的農(nóng)業(yè)企業(yè)適當減免稅收的制度，從而提高農(nóng)業(yè)企業(yè)對農(nóng)職院校提供工學結(jié)合場所的積極性；還可以制定優(yōu)惠政策與搭建就業(yè)、創(chuàng)業(yè)平臺，鼓勵、吸引農(nóng)科類學生去農(nóng)村一線進行工作；提高對到農(nóng)村一線工作的高等農(nóng)業(yè)院校優(yōu)秀畢業(yè)生的獎勵并且在職稱評定與干部聘任方面給予實質(zhì)獎賞等等，讓江西農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展擁有足夠的后勤保障，從而為更好地辦理地方農(nóng)業(yè)職業(yè)教育提供平臺。
    3.3要加大培訓力度，加大對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展人才支撐的強化
    與江西現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)的新要求相比，農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和培訓工作還遠不能適應(yīng)發(fā)展的需要。隨著江西城市化程度進一步提高，我們可能像發(fā)達國家一樣，需要加大培訓力度，實施農(nóng)業(yè)從業(yè)人員資格準入制度，給予有職業(yè)資格者更大的扶持。對此，一要構(gòu)建暢通、高效的勞動力供求信息網(wǎng)絡(luò)。通過政府牽頭，相關(guān)部門配合，建立集勞動力供求信息、職業(yè)技能培訓服務(wù)于一體的信息網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)省、市、縣、鎮(zhèn)與全國五級聯(lián)網(wǎng)，并可延伸至村、組及農(nóng)戶；二是建立立體化的教育培訓體系。對各種教育培訓力量，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)培訓資源，建立教育系統(tǒng)的職業(yè)教育學校、勞動部門的就業(yè)培訓中心和各種社會力量辦學相結(jié)合的新型農(nóng)村職業(yè)教育培訓體系，逐步形成政府統(tǒng)籌、行業(yè)組織、重點依托各類教育培訓機構(gòu)和用人單位培訓的工作格局進行整合；三是建立培訓效果評價制度。把實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)目標作為導向，制定評價標準，定期對各類教育培訓機構(gòu)的專業(yè)設(shè)置、培訓內(nèi)容、課程安排、收費標準、招生情況、學員結(jié)業(yè)率、結(jié)業(yè)學員鑒定通過率、就業(yè)率、工資水平等狀況進行調(diào)查統(tǒng)計，并及時向社會公布。
    人才興則國家盛，在江西這樣一個人口大省，農(nóng)業(yè)大省，農(nóng)業(yè)職業(yè)教育就顯得尤為重要?？茖W的定位，國家大力的支持與幫扶，人們的熱情定將江西農(nóng)業(yè)職業(yè)教育推向一個全新的高峰。
    公務(wù)員職業(yè)調(diào)查報告篇十三
    秘書做為現(xiàn)代企事業(yè)單位重要的一個職位，正發(fā)揮著越來越重要的作用，也越來越受到人們的重視。但秘書在很多人認為就是在領(lǐng)導身邊的一個花瓶而已，為消除人們的誤解，使大眾都能了解秘書究竟是什么，我們特意做了這個調(diào)查，也是為我們自己的未來提供一份參考。隨著社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)代社會秘書的基本特征、工作職能、工作方法也在不斷的發(fā)展當中。了解秘書現(xiàn)狀，對我們這個專業(yè)也能起到很大的認識作用。
    采訪調(diào)查分析法。通過對亳州市街頭隨即抽取的40位非秘書職業(yè)的群眾就現(xiàn)代秘書工作的職能、工作方法進行問卷調(diào)查，對問卷進行了統(tǒng)計，分析。之后針對問卷里分析出的相關(guān)問題采訪了三位資深秘書史先生、王先生和吳女士，與調(diào)查問卷結(jié)果分析相結(jié)合，從而得出結(jié)論，其中后兩位還是當?shù)孛貢鴧f(xié)會。
    40名隨機抽取的群眾中，70%的人對于秘書的定位有一些偏差，大多將秘書與后勤雜工混為一談。這其中20%沒有接觸過秘書，對秘書有傳統(tǒng)上的認識偏差；有20%對秘書工作有一定了解，因為秘書工作繁雜而認識偏差；30%是對秘書工作很了解，甚至曾經(jīng)當過秘書，由于工作單位對秘書的定位有差，他們的秘書職位通常是屬于身兼數(shù)職性質(zhì)，影響他們對秘書的認識。在這70%的人里面只有40%看好秘書業(yè)發(fā)展前景，認為有機會的話很樂意嘗試秘書工作，25%認為一般般，認為秘書誰都可以做，5%不喜歡并明確表示自己絕不會從事秘書職業(yè)。
    公務(wù)員職業(yè)調(diào)查報告篇十四
    在當今這個知識爆炸的信息社會中，對于每一位當代大學生來說，要想在未來社會中獲得成功，不得不對自己的將來做一份職業(yè)規(guī)劃書。此次調(diào)查的目的在于觀察在校大學生對自己的職業(yè)規(guī)劃重視程度，職業(yè)規(guī)劃狀況，以及影響在校大學生職業(yè)規(guī)劃的因素。
    參考大學生職業(yè)調(diào)查規(guī)劃標準，擬定調(diào)查問卷，從哈爾濱市部分大學中選取一些調(diào)查研究對象，以發(fā)放調(diào)查問卷為主要方式，并結(jié)合訪談等形式對哈爾濱市在校大學生進行職業(yè)規(guī)劃狀況調(diào)查。
    20xx年xx月26日——20xx年xx月2日
    1.考察在校大學生的生活學習態(tài)度
    [狀況分析]：
    (1)80%剛剛進入大學的學生不能適應(yīng)大學的自主、自立學習生活，經(jīng)過一定時間的適應(yīng)階段，卻養(yǎng)成了松散的態(tài)度，對待學習和生活沒有計劃，沒有目的，自由散漫，無規(guī)律的作息時間。
    (2)適應(yīng)周期：兩個星期到一年半不等，但大部分同學能在兩個月左右適應(yīng)生活的各方面。適應(yīng)不了的，有退學或陪讀現(xiàn)象。
    [合理建議]：
    (1)主動和老師和同學交流，尋找適應(yīng)的建議
    (2)合理安排作息時間，停止自由散漫
    (3)端正學習生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活習慣
    2.考察在校大學生自我能力鍛煉狀況
    [狀況分析]：
    有80%的同學在校期間都有兼職，鍛煉其獨立自主的生活能力，但只有34%的同學兼職針對所學專業(yè)。8%左右的同學沒有加入社團，其他同學都有加入社團并適當擔任一些職務(wù)，對自己多方面進行鍛煉。
    [合理建議]：
    (1)適當?shù)募尤肷鐖F，鍛煉自己的社交能力。
    (2)注重兼職側(cè)重點，目的是鍛煉還是賺錢?
    3.考察在校大學生制定大學規(guī)劃的狀況
    [狀況分析]：
    1.制定大學規(guī)劃：75%以上的同學在邁入大學后就會對自己的生活進行規(guī)劃
    2.但是仍有一半的同學并沒有生活目標和將來的生活規(guī)劃，甚至有“走一步算一步”的思想，這種生活方式只注重眼前而不考慮長遠，易導致生活空虛不規(guī)律。
    [合理建議]：
    1了解自己,對自己的能力和理想作出正確的評價;
    2關(guān)注現(xiàn)實生活和環(huán)境,確保計劃的可實施性.
    4.考察在校大學生制定職業(yè)規(guī)劃的狀況[狀況分析]：
    (1)制定職業(yè)規(guī)劃書：制定職業(yè)規(guī)劃書的人很少，僅占10%左右，大部分同學持走一步看一步的態(tài)度，還有一少部分認為無需制定職業(yè)規(guī)劃書。
    (2)制定職業(yè)規(guī)劃的必要性：絕大部分認為有制定職業(yè)規(guī)劃的必要以確定未來方向，但其中大部分人目標模糊，并沒有制定職業(yè)規(guī)劃書，對待前景持邊走邊看的態(tài)度，已制定計劃書的人寥寥無幾，那些少部分認為沒有必要制定職業(yè)計劃書的人其將來一般都已經(jīng)由家長安排妥當。
    [影響因素]：
    (1)認清家庭狀況，結(jié)合實際，合理制定職業(yè)規(guī)劃書。
    (2)人無遠慮，必有近憂。
    5.考察在校大學生畢業(yè)去向狀況
    [狀況分析]：
    (1)畢業(yè)去向：部分隨大眾而行，考公務(wù)員，考研等，而其并沒有明確的目標范疇，有的待畢業(yè)狀況而定。
    (2)就業(yè)地點：85%以上在校大學生打算去一些較發(fā)達的城市去工作，只有少數(shù)較為實際依專業(yè)，看社會需要而定去向。
    [合理建議]：
    (1)切合實際尋找自己的恰當位置，不盲目擇業(yè)
    (2)不隨大眾走擁擠路線，做好自我認知
    6.考察在校大學生選擇就業(yè)去向的原由
    [狀況分析]：
    [合理建議]：
    (1)大城市不一定是能找到工作的好地方。
    (2)尋找可以實現(xiàn)個人價值目的地。
    7.考察在校大學生生活目標與實際程度
    [狀況分析]：
    (1)71%的同學有符合實際的目標包括回鄉(xiāng)建設(shè)，考研等，但目標明確。
    (2)有一半以上同學沒有生活目標及職業(yè)規(guī)劃，對待畢業(yè)去向持邊走邊看態(tài)度，不能把目標放長遠，導致生活空虛。
    [合理建議]：
    (1)正確自我評價，培養(yǎng)自己的能力，注重聯(lián)系實際。
    (2)關(guān)注社會生活動態(tài)，確保職業(yè)規(guī)劃的'實際意義。
    1、專業(yè)的冷熱門：
    職業(yè)生涯是指一個人在其一生中與工作相關(guān)的一系列活動、行為、態(tài)度、價值觀、愿望等的有機整體，考慮到職業(yè)生涯，大學生首先想到的便是其專業(yè)的冷熱門。社會中的大多數(shù)人認為熱門專業(yè)相對而言是比較容易找到工作的，不假思索便蜂擁而至，這樣往往造成該專業(yè)方向人員擁擠，供大于求，那么熱門專業(yè)也便不再熱門，由此可見，冷熱門并不穩(wěn)定，是由社會需求而定，大學生們完全沒有必要擁擠到這樣一個容易熱漲的專業(yè)，而應(yīng)尋找適合自己的恰當?shù)膶I(yè)。
    2、大都市與中小城鎮(zhèn)：
    大都市與那些中小城鎮(zhèn)相比，只是發(fā)展快一些，經(jīng)濟發(fā)達一些，畢業(yè)人員達都愿意留在大都市之中，認為那里企業(yè)多、發(fā)展快，有較大的就業(yè)空間，但實際上大城市的就業(yè)機會多，人才也一樣多，因此畢業(yè)生們應(yīng)將其就業(yè)視野放寬一些，中小城鎮(zhèn)也一樣可以給你提供展示你才能的空間。
    3、大公司與小企業(yè)：
    大公司有良好的福利待遇、晉升、培訓制度，并且在大公司工作的經(jīng)理可以為其以后的求職帶來便利，但大公司人才濟濟分工過細、過明確，長處不易被發(fā)現(xiàn)，其它能力也很難得到鍛煉，因此，大公司與小企業(yè)各有千秋，畢業(yè)生們不要把目光局限于大的企業(yè)，好的小企業(yè)同樣會是你的職業(yè)發(fā)展空間更為廣闊。
    4、其他因素：
    以上均為外部因素，要求同學們對自己的職業(yè)興趣、性格特點、能力傾向以及自身所學都加以考慮，在生活和學習中，是否真正全面深入了解自己的特點，并且根據(jù)自己的特點，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢是影響畢業(yè)之后取得成就和個人生活天壤之別的重要原因。
    職業(yè)生涯規(guī)劃
    成功=明確目標+詳細計劃+馬上行動+檢查修正+堅持到底。
    公務(wù)員職業(yè)調(diào)查報告篇十五
    為了進一步加強中等職業(yè)學校學生心理健康教育，教育部xx年制定了《中等職業(yè)學校學生心理健康教育指導綱要》，來加強中等職業(yè)學校學生心理健康教育。在各地結(jié)合實際，認真組織實施《中等職業(yè)學校學生心理健康教育指導綱要》8年后，本文以四川為例對中等職業(yè)學校學生心理健康的現(xiàn)狀做了研究。
    1.對象。四川地區(qū)，20所中學隨機抽查了800多名中等職業(yè)學校學生。發(fā)放了調(diào)查表900份，回收有效問卷861份，有效回收率95%。其中，男生413人，占48%，女生458人，占52%。還和600名普通高中學生的自評量表成績做了對比研究。材料：scl-90癥狀自評量表，包括90題，被試根據(jù)自己的實際情況回答“是”與“否”，然后計算出1o個量表(即軀體化、強迫、人際關(guān)系、抑郁、焦慮、敵對、驚恐、偏執(zhí)、精神病性)分。
    2.方法。采用癥狀自評量表(scl-90)以班級為單位進行測試，然后評分。
    數(shù)據(jù)分析用spss16。量表包括的10個因子，每一個因子著重反映受試者的某一個方面的情況。
    3.評定程序。在開始評定前，先由指導老師把要求向受檢者交代清楚。然后，讓學生做出獨立的、不受任何人影響的自我評定，一次評定一般約20分鐘。評定的時間范圍是“現(xiàn)在”或者是“最近一個星期”。評定結(jié)束時，指導老師應(yīng)仔細檢查自評量表，凡有漏評或者重復評定時，均提請自評者再考慮評定，以免影響分析的準確性。
    1.中等職業(yè)學生自評量表結(jié)果與常模的對比
    從表1中的數(shù)據(jù)可知，中等職業(yè)學校的學生與常模比較，得分遠遠高于中國常模，也就是說無論在總分還是各個因子水平上，中等職業(yè)學校學生的心理健康水平遠遠低于中國常模。差異達到極其顯著的水平。
    也許從全國或者全四川來說，本文調(diào)查的結(jié)果還有待進一步的研究，本文調(diào)查的是四川地區(qū)，此區(qū)域經(jīng)濟文化相對來說落后一些，是不是影響了中等職業(yè)教育的質(zhì)量，關(guān)注經(jīng)濟落后地區(qū)中等職業(yè)學生的心理健康是各級教育行政部門應(yīng)該考慮的課題。
    2.中等職業(yè)學生與普通高中學生自評量表結(jié)果的比較
    從表2的數(shù)據(jù)可知，兩類學校的學生心理健康存在著差異，從總分來分析，達到了顯著性的差異，普通高中的學生普遍比職業(yè)中學的學生心理健康狀況差，在其他幾個因子上差異也達到了顯著性，比如，精神病性和強迫癥兩個因子上，普通學校的學生得分高于職業(yè)中學的學生，差異顯著，這可能與普通學校的學生學習壓力大，考試壓力大，使心理欠健康，但是在敵對和恐怖兩個因子上，職業(yè)學校的學生得分顯著性高于普通中學的學生，這一點一定要引起社會的關(guān)注，這兩個因子可能使學生性格乃至人格上的不完整，從而影響個體的工作或者生活。
    3.公立中等職業(yè)學校與私立職業(yè)學校學生自評量表比較結(jié)果
    從表3中的數(shù)據(jù)可知，兩類學校的學生心理健康存在著差異，從總分來分析，達到了非常顯著性的差異，私立中職學生普遍比公立中等職業(yè)中學的學生心理健康狀況差，在其他幾個因子上差異也達到了顯著性，比如，偏執(zhí)、敵對、焦慮和軀體化四個因子上，私立學校的學生得分高于公立職業(yè)中學的學生，差異顯著;而在精神病性、憂郁兩個因子上，私立學校的學生得分遠遠高于公立學校的學生，差異十分顯著。在恐怖因子上，私立學校的學生得分顯著性高于公立學校的學生，差異非常非常顯著。在其他幾個因子上私立學校的學生得分還是高于公立學校的學生，但是未達到顯著性差異。
    我們現(xiàn)階段中等職業(yè)教育培養(yǎng)形式多樣化，大力發(fā)揚私立學校，在本文調(diào)查的區(qū)域內(nèi)，私立學校的學生人數(shù)遠遠高于公立學校的學生數(shù)，那么怎樣引導私立學校加強學生的心理健康教育，成了我們關(guān)注的焦點。
    1.客觀原因。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，工業(yè)化、信息化時代的到來，就業(yè)壓力直接影響職業(yè)學生的心理健康。
    從我們調(diào)查的結(jié)果看，就業(yè)率相差很大，最高就業(yè)率近99%，而最低就業(yè)率35%，學前教育、婦幼、酒店管理和數(shù)控專業(yè)就業(yè)率比較高，而以前的熱門專業(yè)電子商務(wù)、電算化會計等專業(yè)就業(yè)率低。目前，就業(yè)不理想的問題尚未引起社會足夠的關(guān)注，對就業(yè)質(zhì)量更少考慮。很多中職學校宣傳的就業(yè)率含有很大水分，把學生推出校門有個崗位就算就業(yè)，導致有的學生6月份就業(yè)8月份失業(yè)，造成實質(zhì)上的未就業(yè)，嚴重影響中職教育在學生家長心目中的形象。我們調(diào)查了400位家長，孩子畢業(yè)后工作單位的情況，情況如表4，這樣讓一些家長認為，上了中職再就業(yè)和初中畢業(yè)直接就業(yè)沒什么兩樣。因此，必須對學生的就業(yè)質(zhì)量給予足夠的重視，提高職業(yè)教育在教育體系中的競爭力。
    2.主觀原因。xx年，國家對技術(shù)人才的需求，大力發(fā)展中等職業(yè)教育，但是我們研究發(fā)現(xiàn)，進入中等職業(yè)學校就讀的學生，在初中時基本都是學習成績中等或中等偏下的。我們對這部分學生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，進入職高是他們無奈的選擇，他們最想上的還是普通中學，因此，相當部分學生對此耿耿于懷，久久不能調(diào)整自己。
    中等職業(yè)學生正直心理斷乳期后的穩(wěn)定期，有部分學生在青春期沒有很好的過度，導致學生生活習慣不好，心理承受能力低。職業(yè)學校是和社會接軌的平臺，對職業(yè)學生的獨立性和自信心要求增加，適應(yīng)社會能力要求高，這樣學生內(nèi)心的需求和表面要求成熟相矛盾，使學生容易出現(xiàn)消極情緒，導致心理健康水平不高。
    公務(wù)員職業(yè)調(diào)查報告篇十六
    20xx年市委，市政府決定召開第四次教育工作會議，為了做好會議的各項籌備工作，科學指定出全市教育事業(yè)又好又快發(fā)展的各項措施，市局決定就教育均衡發(fā)展及布局調(diào)整、職業(yè)教育、教師編制結(jié)構(gòu)教育經(jīng)費投入、學校安全及教育糾風等幾個方面工作進行調(diào)研。
    本次調(diào)研以綏中縣唯一的一所職教中心為重點，另外抽調(diào)了綏中南線的萬家中學，前衛(wèi)中學，綏中西部山區(qū)的加碑巖聯(lián)合學校，葛家九年一貫制學校和東部沿海的塔山中學，涵蓋了綏中縣職業(yè)教育的點與面。
    調(diào)研主要采取聽匯報、座談、問卷、實地考察、提問相關(guān)問題，查要相關(guān)資料等形式。收回職業(yè)教育有關(guān)的基本情況的匯報材料一份，采集了職業(yè)學校專業(yè)設(shè)置及其合理性；課程設(shè)置及其依據(jù)；教師學生，教學學習質(zhì)量及其評價；學生就業(yè)及其質(zhì)量；初中升入職業(yè)學校的情況等五大方面的情況。
    1，學校的基本情況
    2，經(jīng)費投入情況
    近兩年來，學校投入經(jīng)費500多萬元，用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及增添實習實訓設(shè)備等。校內(nèi)設(shè)有微機室，語音室，電教室，電工電子，電器運行與控制實驗室，模擬餐廳，多媒體等專業(yè)教室。校外有園藝，旅游服務(wù)，學前教育，塑料成型加工技術(shù)，財會五個實習基地。校園網(wǎng)正常運行。
    3，普惠制及學生職業(yè)資格認定情況
    07年普惠制培訓學員876人，畢業(yè)班學生全部參加市職業(yè)資格證書考試，合格率達98%以上。
    4，示范專業(yè)建設(shè)情況
    5，出現(xiàn)問題
    學校抓招生就業(yè)，抓教學管理，抓技能培訓，辦學規(guī)模不斷擴大，由原來的300名學生猛增到1500多名。學校的快速的發(fā)展，辦學出現(xiàn)了一些問題：
    （1），經(jīng)費嚴重不足，教育附加費的30%不能全部投入，不能專款專用。
    （2），師資嚴重不足，不能適應(yīng)學校專業(yè)發(fā)展的需求，職業(yè)學校的教師任用制度應(yīng)與其他學校有所不同。
    （3），實習實訓基地建設(shè)需要政府投資，以滿足學校實習實訓的工作需要
    （4），解決教學樓配套工程宿舍樓建設(shè)，解除學校管理與安全的隱患。
    6，發(fā)展設(shè)想
    根據(jù)以上調(diào)研結(jié)果，可以得出以下結(jié)論：
    1，綏中縣職教中心發(fā)展迅速，前景廣闊
    （1）政府加大了職教中心的資金，設(shè)備，教師的投入，使職教中心具備了發(fā)展的基本條件。
    （2）綏中縣教育行政部門，重視職教中心的招生工作，政策傾斜，給各初中學校下達升入職業(yè)學校的指標，以此增加各個中學中考的指標并把升入職業(yè)學校學生數(shù)作為考核中學校長的重要條件，有力地加快了職教中心的建設(shè)。
    （3）學校拓展思路，適應(yīng)市場需求，搶占市場，開辟多個專業(yè)，滿足不同需求的學生的要求。
    （4）學校加大了實習實訓基地的建設(shè)，為學生學有所長提供保障。
    （5）普惠制培訓的逐步落實，為職業(yè)教育的發(fā)展與輻射功能的加大創(chuàng)造了條件。
    （6）示范專業(yè)建設(shè)和打造為職業(yè)教育良性發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
    2，綏中縣職教中心在發(fā)展中還存在諸多矛盾
    （1）政府資金投入的乏力，制約了學校的管理，輔助設(shè)施和實驗實訓基地的建設(shè)，使學校發(fā)展遭遇瓶頸。
    （2）專業(yè)教師，雙師型教師的緊缺，使學校實習實訓工作無法正常開展；應(yīng)給予允許招非師范畢業(yè)生來充實職教隊伍的政策；評聘工作不能落實，難以調(diào)動教師工作的積極性。
    （3）專業(yè)設(shè)置受市場需求的制約，存在著各個學校設(shè)置專業(yè)及其合理性與教育行政部門能否管理制約的矛盾。
    （4）學校的課程設(shè)置根據(jù)學生素質(zhì)，用工需求開設(shè)和教學大綱，教學研訓部門的統(tǒng)一要求相差甚遠的矛盾。
    （5）學校教師學生教學和學習質(zhì)量存在著普遍較低的問題。
    （6）職業(yè)學校學生素質(zhì)普遍較差，教學質(zhì)量不高，技能培訓不達標，不能完全和崗位對接，地方經(jīng)濟發(fā)展緩慢等因素，致使職業(yè)學校學生就業(yè)質(zhì)量不高，存在著短期就業(yè)行為。
    公務(wù)員職業(yè)調(diào)查報告篇十七
    小官莊鎮(zhèn)地處寶應(yīng)縣腰部地區(qū)，西不靠湖、東不靠蕩，自然資源相對匱乏。鎮(zhèn)域面積46平方公里，轄9個行政村，一個居委會。但這個人口僅3萬的小鎮(zhèn)，卻聚集著美瑞華、六堡等外資小巨人玻璃產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)數(shù)家，東風圣誕、超越、冠每、永盛、氏欣等大中型民營玻璃企業(yè)數(shù)十家，遍布全鎮(zhèn)的個體玻璃加工點500多家，成為江蘇省100個產(chǎn)業(yè)集群之一。以圣誕禮品為主的玻璃工藝品暢銷歐美，"玻璃圣誕工藝禮品之鄉(xiāng)"享譽海內(nèi)外。據(jù)統(tǒng)計連同外來人員，小官莊玻璃行業(yè)員工規(guī)模超過2萬人，而其中從事玻璃彩繪的女工就有3000多人，她們?yōu)樾」偾f鎮(zhèn)的玻璃制品進軍國際禮品領(lǐng)域，占領(lǐng)圣誕禮品高端市場起到了舉足輕重的作用。彩繪女工的現(xiàn)狀如何呢?為此，小官莊鎮(zhèn)婦聯(lián)就彩繪女工的職業(yè)發(fā)展和生活境況作了如下調(diào)查：
    小官莊鎮(zhèn)現(xiàn)有彩繪從業(yè)女工3000多人，年齡大多在30-45歲之間，年紀輕的大多不愿在家學彩繪，喜歡出去闖。彩繪女工中90%已婚，而且這90%的彩繪女工家中都有責任田，農(nóng)忙時也可以兼顧忙農(nóng)活;50%的彩繪女工都一邊照看孩子，接送孩子上學，一邊在企業(yè)打工，彩繪女工的收入也是家庭的經(jīng)濟來源之一。
    1、實際收入：目前，玻璃彩繪時間主要集中在每年的3月中旬至9月中旬，前后6-7個月時間，這段時間內(nèi)，每個彩繪女工根據(jù)各人彩繪熟練程度可掙得一萬至二萬不等的工資。工資的高低還取決于彩繪產(chǎn)品的難易程度。簡單的每天可多畫些，掙得的錢也就多些;復雜的就需要彩繪技術(shù)高的女工，細心彩繪，但由于工廠給出的價格不高，許多彩繪工寧愿去畫簡單的，也不接復雜的業(yè)務(wù)。另外，工廠對于難度較大的彩繪產(chǎn)品，通常都采用做花紙貼或移印的辦法解決，彩繪工想從工廠那里掙復雜產(chǎn)品錢的路也就沒有了。這樣，彩繪工的工資水平基本都保持在同一尺度上了。
    2、消費支出：由于彩繪工收入有限，許多彩繪工都是一邊帶孩子，一邊做農(nóng)活，一邊給工廠彩繪玻璃產(chǎn)品，所得收入也主要用于日常油鹽醬醋、人情事務(wù)等方面的開銷，一年下來，所剩也不多。家庭主要收入還得依靠于男方。因而彩繪女工的心態(tài)也是比較樂觀的，通常是聽著流行音樂，哼著小曲，做著玻璃產(chǎn)品。
    3、原因分析：彩繪工工資水平低主要有這樣的原因：一是近來整個玻璃行業(yè)不景氣，年初工廠怕沒活做，為養(yǎng)工人都爭相接手低價格訂單，因而派放到彩繪工手上的價格也就高不起來。二是彩繪的內(nèi)容單一，難度不高，彩繪技術(shù)要求低。對于年年彩畫的產(chǎn)品，工廠給彩繪工的價格也相應(yīng)較低，甚至還有壓價的現(xiàn)象，工廠是抱著你不畫有人畫、你不做有人做的心理，同一產(chǎn)品，幾經(jīng)詢價比較，最終才落入彩繪工手里。價格也不得而知了。
    4、建議就目前小官莊鎮(zhèn)彩繪情況，彩繪女工應(yīng)積極提高自身素質(zhì)，提高彩繪水平，鎮(zhèn)成校玻璃彩繪品牌培訓班，年年辦班，彩繪工積極報名參加，通過培訓提高能力，提高效率，提高競爭力，提升自身價值，提高工資待遇。
    小官莊鎮(zhèn)彩繪行業(yè)始于八十年代后期，鎮(zhèn)玻璃總廠引進美國美瑞華集團合資成立揚州美瑞華工藝禮品有限公司后，憑借美瑞華自營出口權(quán)和遍布全球的銷售網(wǎng)絡(luò)，小官莊的玻璃工藝品暢銷歐美市場。玻璃彩繪行業(yè)也由此興起。第一代彩繪人，現(xiàn)在大多不在彩繪生產(chǎn)第一線，她們部分人員現(xiàn)在進入了工廠的管理層，還有一部分人，憑借當時所學技藝，投身商海，自立門戶，辦起了玻璃工廠，當起了老板，還有一部分人退休在家，享受天倫之樂。這其中有相當一部分人都因長期彩繪，覺得肺部有不適，也休息在家了。
    2、工作強度大。全鎮(zhèn)像美瑞華這樣的外資企業(yè)不多，大部分工廠規(guī)模相對較小，因而在對待彩繪工工作環(huán)境這方面做的`相對不夠到位。大部分工廠只是在彩繪車間安裝比較小的風扇在每個人腳下，風量大的不能安裝，怕吹散了彩繪金粉。而一部分工廠雖裝了空調(diào)，通風往往又做的不是很好，整個車間處于密閉狀況，油漆嚴重的危害著彩繪工的健康。彩繪時，許多產(chǎn)品處于流水作業(yè)狀態(tài)，每人只負責玻璃產(chǎn)品的一個彩繪步驟，這樣無形中就形成了一個競爭的局面。當上一道工序的產(chǎn)品積壓在手中，如彩繪的作業(yè)又不能按流程傳遞到下一道工序時，這道工序的員工就會一直處于一個緊張、勞累的高強度狀態(tài)。
    3、醫(yī)保不到位。新的農(nóng)村合作醫(yī)療保險讓農(nóng)村群眾都得到受益，這當然也包括彩繪女工，可新農(nóng)合的報銷及醫(yī)保范圍畢竟有限，而工廠在醫(yī)保這方面也沒能夠給彩繪工更多的保障，原因有以下幾方面：一是工廠效益不夠高，行業(yè)的不景氣，帶來工廠處處要精打細算，一個彩繪工工作幾個月，如果都去為她們買一份保險，工廠的負擔會很重，因而許多企業(yè)都不會考慮給彩繪工投保。二是彩繪工流動性較大，彩繪工選擇工廠不但要考慮到工資待遇，還要考慮到離家遠近工作方便，因為許多人是邊帶孩子邊工作。這樣就造成彩繪工今年在這家上班，明年又到那家工作的局面，固定在一家上班的人少之又少，容易出現(xiàn)"斷保"。職業(yè)病的體檢也就無法得到保證了。
    目前，全鎮(zhèn)玻璃企業(yè)中，玻璃彩繪工占企業(yè)員工的70%，她們在企業(yè)發(fā)展中起著舉足輕重的作用。
    1、各個玻璃企業(yè)都設(shè)有彩繪車間，由于每年到手訂單無法把握，因而許多廠每年招收的彩繪女工數(shù)量有限，都不敢過多招收彩繪工。訂單旺季，工廠都采用把訂單外放的形式來完成。如果確實接到大訂單，工廠也采用臨時招工的形式。這樣，個體彩繪加工點就應(yīng)運而生，我鎮(zhèn)個體彩繪加工點有數(shù)十家，彩繪用工規(guī)模上千人，規(guī)模較大。
    2、部分彩繪工，因為家庭條件許可，便在家庭院落搭起雨篷，接些訂單，這樣的家庭小作坊在我鎮(zhèn)也有不少。
    3、由于玻璃企業(yè)門檻低，每年都新增許多玻璃廠或加工點，這就給本來人數(shù)較少的彩繪隊伍帶來不小的壓力。許多工廠年初都挖空心思招收彩繪工，擔心到時訂單完成不了。然而，總量難以增加的彩繪人員卻無法滿足企業(yè)的用工需求。每年夏季，工廠都要從外地招收一批臨時彩繪人員來幫忙。
    小官莊鎮(zhèn)玻璃彩繪女工人數(shù)多、年齡大，彩繪技能大致相當，行業(yè)內(nèi)缺乏一個相應(yīng)的組織來協(xié)調(diào)彩繪訂單業(yè)務(wù)，因而導致彩繪價格水平參差不齊，鑒于以上情況：
    1.應(yīng)成立一個行業(yè)協(xié)會，來協(xié)調(diào)各工廠的彩繪訂單，彩繪價格由協(xié)會相對統(tǒng)一，以保障彩繪女工的工資權(quán)益;在彩繪工其他權(quán)益受到侵害時，協(xié)會也應(yīng)介入幫助協(xié)調(diào)解決。
    2.每年應(yīng)積極組織彩繪工參加彩繪技能培訓，提高彩繪水平，提高競爭力。目前，彩繪技藝的傳承還處在一個師帶徒的老模式，學習模式陳舊，學習效率低下。
    3.彩繪工要提高自身保護意識，積極爭取自身權(quán)益，對工廠提出的不合理要求要據(jù)理力爭，必要時可通過協(xié)會或法律服務(wù)機構(gòu)協(xié)調(diào)解決，以保證自身權(quán)益不受侵害。
    通過以上方面的調(diào)研，不難發(fā)現(xiàn)，小官莊鎮(zhèn)彩繪女工工作踏實、吃苦耐勞，整體素質(zhì)高，但由于玻璃行業(yè)的特殊性，她們自我保護意識差，缺乏統(tǒng)一組織，彩繪價格隨意性大，用工就業(yè)流動性大，對自身利益缺乏足夠的重視。希望相關(guān)部門能夠加大協(xié)調(diào)組織的力度，成立協(xié)會，保護彩繪女工權(quán)益，提高彩繪女工待遇，讓彩繪女工在該鎮(zhèn)的經(jīng)濟建設(shè)中發(fā)揮更大的作用。
    公務(wù)員職業(yè)調(diào)查報告篇十八
    本報訊(記者左穎)昨天，外企服務(wù)總公司(fesco)對外正式發(fā)布了20xx秘書，報告中數(shù)據(jù)顯示，今年秘書招聘仍處于上升階段，需求量很大，人才缺口將達萬人以上。
    而且現(xiàn)代企業(yè)秘書的職位特點正從人們傳統(tǒng)觀念中的“打雜”、“花瓶”向職業(yè)化秘書轉(zhuǎn)變。
    以往外資企業(yè)對秘書的要求主要體現(xiàn)在語言和形象上，對工作經(jīng)驗并沒有太多的要求，但現(xiàn)代職業(yè)秘書則對工作經(jīng)驗、個人品行、文化素養(yǎng)乃至性格方面提出了更高的要求。在fesco秘書職位的招聘、推薦過程中，曾經(jīng)出現(xiàn)一位公司老板秘書職位100比1的“精挑細選”。根據(jù)fesco的調(diào)查顯示，秘書分類中的私人助理即“pa”已經(jīng)成為職業(yè)秘書的發(fā)展趨勢之一。私人助理更像“管家”、“代言人”，針對不同服務(wù)對象提供“個性化”的輔助職責，甚至在不同場合代表老板出場行事，是老板的替身。
    根據(jù)fesco的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，秘書的招聘比例隨季度的變化也有所波動。每年第四季度是各公司總結(jié)和信息匯總的階段，因此，雖然這一階段是整體職位需求的“淡季”，卻是秘書招聘的“旺季”。20xx年第四季度占全年秘書需求的35％，比20xx年第一季度提高了15個百分點，這一階段，銀行、保險、金融、法律等機構(gòu)成為招聘的主體。
    根據(jù)fesco的調(diào)查顯示，現(xiàn)代企業(yè)對秘書知識的要求已越來越趨向于專業(yè)化和職業(yè)化。例如，it、通訊、機械、電子、微電子等行業(yè)，一般會注重秘書所學的專業(yè)，在工作中可以利用自身所學的專業(yè)知識解決一些遇到的問題，從而更好了解公司的產(chǎn)品或提出解決方案。
    據(jù)fesco招聘事業(yè)部統(tǒng)計，在今年前4個月的人才招聘過程中，有多家外資企業(yè)共提出初、中、高級秘書需求1200多個。按需求行業(yè)劃分，制造業(yè)、it業(yè)、貿(mào)易業(yè)、金融業(yè)占需求行業(yè)的前四位。這些秘書職位的月薪從3000元到8000元不等，最高可達12000元。
    據(jù)預(yù)測，秘書職位今年的缺口將達到萬人以上。而隨著奧運會的臨近，媒體信息、文化產(chǎn)業(yè)等奧運相關(guān)產(chǎn)業(yè)的秘書需求也將迅速提高。同時調(diào)查報告中也指出，雖說從總體供求來看，秘書職位供大于求，但是從對于專業(yè)秘書的要求來說，則表現(xiàn)為儲備少、市場符合率低。原因在于應(yīng)屆畢業(yè)生和沒有工作經(jīng)驗的海歸占到了求職者的50％左右，缺少職業(yè)化培訓。
    公務(wù)員職業(yè)調(diào)查報告篇十九
    2、了解現(xiàn)階段學校在關(guān)于中學生職業(yè)教育方面的努力和不足；
    問卷調(diào)查（共發(fā)放215份問卷，收回的實際有效問卷數(shù)是190份）。
    高一學生。
    中學時期是學生們?nèi)松^、世界觀形成的關(guān)鍵時期，也是職業(yè)理想孕育的關(guān)鍵時期。理想的職業(yè)選擇，不僅是更好地發(fā)揮自己的聰明才智，實現(xiàn)個人謀生的需要，也是把個人價值的實現(xiàn)和滿足社會需要有機結(jié)合起來，實現(xiàn)和諧社會發(fā)展目標的需要。
    那么當下中學學生的職業(yè)理想現(xiàn)狀究竟如何呢？根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，整體表現(xiàn)是浮躁好動，學習目的不清，職業(yè)理想不明，不知為何讀書?；蛘呒词褂欣硐?，也很短淺，且不牢固，一般是功利性的、從眾性的或父母要求的，沒有根據(jù)自身特點確定學習目標，昏昏然的情況突出。
    其實，中學階段正好處在職業(yè)的預(yù)備期，由于年齡、知識與身心發(fā)展水平的關(guān)系，思想還不成熟，他們尚缺乏明確的奮斗目標，其職業(yè)理想的內(nèi)容會因時因地因事的不同而變化。在問到是否有長遠的職業(yè)理想時，回答“我有目標，但不止一個”和“有一些考慮，但不確定將來做什么”的比例分別達到40。77%和42。73%，而回答“我的目標很明確，只有一個”的僅有12。07%。中學生的理想缺乏持久性和堅定性，中學生對自己今后最適合從事何種職業(yè)，回答“分析過，但不太確定”的最多占60。96%的比例。中學生對于自己實現(xiàn)職業(yè)理想的信心度，回答“90%以上”的只有7。81%，回答“50%”的最多為49。28%。
    撇開上面“有沒有”的問題，我們來看看“是什么”的問題。當前中學生職業(yè)理想的特點是尋求“鐵飯碗”，追求“高層次”。這是社會上“高考熱”、“文憑熱”的集中反映。高中畢業(yè)生有的只希望走進高等學校，不多計較什么學校、什么系科，只求有文憑，不愁無職業(yè)；有的希望能進重點大學、名牌大學，所選系科要屬“熱門”、“尖端”，畢業(yè)后能得到較高的社會地位和較好的工作單位、工作地點。并且，在這種傳統(tǒng)教育下，升學率是學校日程的重中之重，而忽視了學生發(fā)展的長遠需要?，F(xiàn)代社會的現(xiàn)狀是高度信息化、科技化、多元化，社會發(fā)展一日千里，傳統(tǒng)的三百六十行其實早已被打破。據(jù)統(tǒng)計，全國現(xiàn)有一萬多種職業(yè)，新職業(yè)仍在不斷涌現(xiàn)。閉目塞聽就不可能得到發(fā)展的機會。中學階段是學生吸收外在信息，定下生長基點的緊要時期，在新的形勢下，非常緊要的讓學生了解社會發(fā)展狀況，了解世界形勢，開拓視野，這樣學生才會有較高的人生起點和更高的人生標準。而對于學生職業(yè)理想教育更是起著目標性的啟示作用。而相當多的中學生對于將來所學專業(yè)、社會相關(guān)職業(yè)工種及職業(yè)生涯規(guī)劃了解不多。在問到“你對將來所學專業(yè)及社會上相關(guān)的各種職業(yè)工種的了解程度”時，回答“了解不多”和“很不了解”的人數(shù)合計達到37。86%，遠多于回答“了解”和“很了解”的人數(shù)。同樣對于職業(yè)生涯規(guī)劃“沒聽說過”的比例也高達59。51%。
    中學生了解職業(yè)相關(guān)知識的渠道很少來自學校。中學生對將來所學專業(yè)及社會上相關(guān)的各種職業(yè)工種的知識了解最主要來自父母親友的生活言談和電視媒體的廣播合計達60。44%，而來自學校老師的僅占8。98%。。大多數(shù)學校并未開設(shè)職業(yè)指導課程。這，是大遺憾。
    加強職業(yè)指導教育，對于中學生正確樹立職業(yè)理想，合理定位人生目標具有重要意義。從普通中學開始強化職業(yè)指導教育，增加對職業(yè)工種的了解，加強就業(yè)形勢教育，了解社會環(huán)境，因勢利導，糾正一些急功近利、好高騖遠、迷茫盲從的思想意識，正確定位職業(yè)理想。
    要加強對學生的升學指導。多數(shù)中學生眼往升大學方面盯，他們已選定大學文科或理科為主攻方向，并做出一定的努力，但也存在只有“讀大學才有出息”的思思意識。每年能考上大學的僅少數(shù)人，大多數(shù)學主上不了大學。因此，要教育學生樹立正確的升學動機和目的，引導他們把學業(yè)理想。國家的利益和社會需要結(jié)合起來考慮并統(tǒng)一起來?！耙恍┑胤秸晳T于用升學率評價當?shù)亟逃ぷ骱蛯W校辦學水平，實際上形成了片面追求升學率的獎懲機制，極大加重了學校和校長、教師的負擔，社會輿論熱衷于炒作‘高考狀元’和升學率，在一定程度上導致出現(xiàn)學校減負、家長加負的的現(xiàn)象，結(jié)果是活了市場，累了家長，苦了孩子，擾亂了正常的教育教學秩?！逼胀ㄖ袑W必須徹底從圍著“考試指揮棒”組織教學轉(zhuǎn)變成為學生實現(xiàn)職業(yè)理想和人生值提供教育服務(wù)的高度。
    有一首抒情詩中說，“理想，有雄鷹的理想，有母雞的理想。雄鷹渴望搏擊萬里風云，母雞滿足于谷糠一兩”。就同一職業(yè)來講，心有多大，舞臺就有多大。中學生正值富于幻想，樹立理想，建立人生基點的最佳時期，職業(yè)理想教育更成為當代中學生潛在的強烈需求。梁啟超先生所言：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”學校的職業(yè)理想教育作為素質(zhì)教育的一個重要組成部分必定任重道遠，只有不斷完善不斷創(chuàng)新和落實到位才能夠適應(yīng)當代學生的需求和社會發(fā)展對人才的召喚。
    公務(wù)員職業(yè)調(diào)查報告篇二十
    首先，我們要弄清職業(yè)健康檢查幾個關(guān)鍵問題：什么是職業(yè)?。繛槭裁匆M行職業(yè)健康檢查？職業(yè)健康檢查主要有哪些項目？職業(yè)病是指企業(yè)、事業(yè)單位和個體經(jīng)濟組織的勞動者在職業(yè)活動中，因接觸粉塵、放射性物質(zhì)和其他有毒、有害物質(zhì)等因素而引起的疾病。為什么要進行職業(yè)健康檢查？職業(yè)健康檢查是為了評價員工身體健康狀況而定期或不定期進行的醫(yī)學檢查。職業(yè)健康檢查分為上崗前檢查、在崗期間定期檢查、離崗時檢查、應(yīng)急健康檢查和健康檢查處理五類?！堵殬I(yè)病防治法》對職業(yè)健康檢查有著極其明確和具體的規(guī)定：“第三十六條對從事接觸職業(yè)病危害的作業(yè)的勞動者，用人單位應(yīng)當按照國務(wù)院安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門、衛(wèi)生行政部門的規(guī)定組織上崗前、在崗期間和離崗時的職業(yè)健康檢查，并將檢查結(jié)果書面告知勞動者。職業(yè)健康檢查費用由用人單位承擔。用人單位不得安排未經(jīng)上崗前職業(yè)健康檢查的勞動者從事接觸職業(yè)病危害的作業(yè)；不得安排有職業(yè)禁忌的勞動者從事其所禁忌的作業(yè)；對在職業(yè)健康檢查中發(fā)現(xiàn)有與所從事的職業(yè)相關(guān)的健康損害的勞動者，應(yīng)當調(diào)離原工作崗位，并妥善安置；對未進行離崗前職業(yè)健康檢查的勞動者不得解除或者終止與其訂立的勞動合同?！甭殬I(yè)健康檢查主要項目有：身高、體重、視力、心、肝、脾、血壓、腎臟、abo血型測定、紅白細胞計數(shù)、血紅蛋白等21項檢查、結(jié)石、結(jié)核檢查等。
    （一）企業(yè)對職業(yè)病防治認識不足，忽略應(yīng)對員工履行的職業(yè)健康保護義務(wù)。大部分企業(yè)管理者普遍對職業(yè)危害和職業(yè)病沒有清晰的理解和認識，將普通的健康檢查等同于職業(yè)健康檢查。有些企業(yè)為了追逐利潤最大化，職業(yè)病防治資金投入嚴重不足，生產(chǎn)設(shè)備陳舊、環(huán)境差、條件落后，致使職業(yè)危害程度不減反增；超長工作時間大大縮短了職業(yè)病發(fā)病的合理年限；職業(yè)健康專職管理人員嚴重缺乏，也致使企業(yè)管理者對職業(yè)病的認知存在嚴重的滯后性。
    （二）員工自我保護意識薄弱。接觸職業(yè)危害的企業(yè)一線員工普遍學歷較低，員工的自我保護意識不強，主要表現(xiàn)在以下三個方面：一是思想上不重視，為了圖省事，違章操作現(xiàn)象時有發(fā)生；二是怕因為健康狀況不佳，導致薪資減少、失業(yè)或無法順利離職，因此員工一般不愿意配合完成崗前體檢、在崗體檢和離職體檢；三是對職業(yè)危害的認知非常有限，不清楚職業(yè)病危害的嚴重性，對如何進行自我保護等基本知識缺乏了解，甚至不清楚參加職業(yè)健康檢查是法律賦予員工的權(quán)利，這都使得職業(yè)病防治的效果大大降低，職業(yè)健康檢查的覆蓋率處于低水平。
    （三）處罰落實不到位。《職業(yè)病防治法》中針對用人單位的處罰規(guī)定有8條，用人單位如被發(fā)現(xiàn)未按《職業(yè)病防治法》落實員工職業(yè)健康檢查，由衛(wèi)生行政部門區(qū)別不同情況分別按2-20萬標準予以處罰（多項處罰合計40-190萬元），構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。處罰看似嚴重，但目前還沒有那家企業(yè)被處罰過。這在不知不覺告知用人單位這樣一個信息：職業(yè)健康檢查一個樣，不檢查也一個樣。導致工作場所危害因素日常監(jiān)測和為員工提供職業(yè)健康檢查難于落實。
    （四）執(zhí)法部門過多，部門職責分工不明確。雖說《職業(yè)病防治法》明確規(guī)定了職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督檢查由安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門負責，衛(wèi)生部門負責職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)測、專項調(diào)查、職業(yè)病檢查鑒定等工作，但這一職責劃分在過去每2～3年便會由國家有關(guān)部門另行發(fā)文將職責進行輪換，相關(guān)部門不作為、推卸責任屢見不鮮。致使監(jiān)督檢查工作無法落實，規(guī)定也只能留于形式。
    （五）職業(yè)健康檢查和職業(yè)病診斷機構(gòu)過少。職業(yè)健康檢查機構(gòu)和職業(yè)病診斷機構(gòu)大多限于地市級的職業(yè)病防治院所和疾病預(yù)防控制中心，縣級地區(qū)的對應(yīng)機構(gòu)少。近年來因我縣投資環(huán)境的不斷改善，吸引了大大小小近200家企業(yè)家到縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)投資辦廠，員工數(shù)量以千計算，這些員工對我縣的經(jīng)濟發(fā)展做出重要貢獻，但職業(yè)健康卻沒有得到保障，突出表現(xiàn)在職業(yè)健康檢查的機構(gòu)配置上空缺現(xiàn)象。到目前為止，我縣沒有一家有資質(zhì)的機構(gòu)可以進行職業(yè)健康檢查。整個河池市也沒有幾家有資質(zhì)的職業(yè)健康檢查機構(gòu)供企業(yè)選擇，職業(yè)健康檢查、職業(yè)病診斷等依舊需要提前預(yù)約排隊，這與當?shù)氐膅dp總量和增速皆無法匹配。
    （六）職業(yè)病檢查和診斷醫(yī)師資格一直沒有統(tǒng)一的標準。20xx年5月1日開始執(zhí)行的《職業(yè)健康檢查管理辦法》才對醫(yī)師資格提出要求，然而依舊比較簡單，導致每個職業(yè)病診斷醫(yī)師的認知水平參差不齊，尤其是對法律法規(guī)認知的不一致，導致有些地方出現(xiàn)無處進行職業(yè)健康檢查、無法診斷，從而延誤了員工的治療。加之新職業(yè)病種類的日漸增多，只有省級的職業(yè)病防治院才具備各個病種的.職業(yè)健康檢查和職業(yè)病診斷的能力，這就造成職業(yè)健康檢查和診斷接診能力因病種資質(zhì)數(shù)量的差別，出現(xiàn)接診能力嚴重失衡的狀態(tài)。
    （一）大力加強培訓，規(guī)范職業(yè)健康管理人員的從業(yè)和上崗資格。負責職業(yè)病防治監(jiān)督的安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門協(xié)同衛(wèi)生行政部門，制定相應(yīng)的制度，對企業(yè)中的職業(yè)健康管理人員的資質(zhì)做出規(guī)定，通過培訓考核上崗的機制，從人員配置、培訓等方面加強企業(yè)對職業(yè)病防治的認識，由源頭開始進行管控。
    （二）加大職業(yè)病危害和防治知識的宣導和培訓，積極發(fā)揮政府與媒體的作用。通過近期到各企業(yè)檢查發(fā)現(xiàn)，至少有80%的員工沒有職業(yè)病這個概念，甚至一些企業(yè)負責人也不知道什么是職業(yè)病。針對這種狀況，必須要加大職業(yè)病宣傳力度。深入企業(yè)，采取培訓、出板報、發(fā)宣傳單、發(fā)短信等形式進行宣傳。讓企業(yè)負責人樹立健康促穩(wěn)定、健康促發(fā)展、健康促增收思想。同時，增強員工的自我保護意識，促使健康觀念逐步轉(zhuǎn)變。意識的提升需要的是耐心和不斷重復來強化認知，當職業(yè)病防治知識被社會所熟知的時候，員工自我保護意識的增強，便會督促和監(jiān)督企業(yè)完善職業(yè)病防治工作，更好的推動職業(yè)病防治的發(fā)展。
    （三）提高違法成本，將職業(yè)健康檢查費用納入社?；痼w系。根據(jù)每家企業(yè)職業(yè)病危害的程度而有所不同，職業(yè)病危害程度越大，企業(yè)付出的違法代價應(yīng)該越高。雖說這不是最好的方法，但至少在某種程度上可迫使企業(yè)守法經(jīng)營。另外，針對職業(yè)健康檢查費用高(職業(yè)健康檢查的費用大約是普通健康檢查費用的5～10倍不等)的狀況，可以從現(xiàn)行的制度上進行對應(yīng)的調(diào)整，職業(yè)健康檢查費用可以采取社?；鹋c企業(yè)共同承擔的方式來實現(xiàn)，社?；鸷推髽I(yè)按照一定的比例支付員工的職業(yè)健康檢查費用；另一種方案是職業(yè)健康檢查費用由社?；鹜耆袚?，但前提是企業(yè)按照法律要求為員工購買工傷保險。這將大大降低企業(yè)因此付出的成本，企業(yè)也將有更加強烈的意愿和積極性主動依法履行義務(wù)。
    （四）明確部門職能，社會與媒體參與監(jiān)督。將安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門和衛(wèi)生部門的職責和職能確認清楚，清晰執(zhí)行，最大程度的減少相關(guān)部門間的責任推諉。加強對執(zhí)法和監(jiān)督人員的法律、專業(yè)和素質(zhì)水平的提升。對現(xiàn)行的法律法規(guī)進行不斷完善，使職業(yè)病防治監(jiān)督管理工作更加透明，以便社會和媒體的監(jiān)督。
    （五）針對職業(yè)病發(fā)病的地域特點，針對性配置專業(yè)人員，提升技術(shù)實力，加強與當?shù)厝揍t(yī)院的合作。先是針對不同區(qū)域的職業(yè)病發(fā)病特點和集中程度，有針對性的增加對應(yīng)區(qū)域的職業(yè)健康檢查和診斷資質(zhì)，簡化資質(zhì)申請的流程，縮短審批時間。接著，針對職業(yè)病的區(qū)域性爆發(fā)特點，分散和增加對應(yīng)的職業(yè)病研究中心和實驗室，以分散上一級職業(yè)病防治院的檢查和診斷壓力，平衡發(fā)展職業(yè)病檢查與診斷的專業(yè)能力。然后，對符合條件的機構(gòu)少、體檢醫(yī)務(wù)人員缺乏，又或者出現(xiàn)職業(yè)健康檢查和診斷為不同機構(gòu)的情況，應(yīng)加快增加符合條件的機構(gòu)，整合職業(yè)健康檢查與診斷機構(gòu)的資質(zhì)，增配符合要求的醫(yī)務(wù)人員，并與當?shù)氐娜揍t(yī)院合作，以滿足職業(yè)健康檢查和診斷的需求，同時加大對職業(yè)病醫(yī)療人員專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平的提升。
    公務(wù)員職業(yè)調(diào)查報告篇二十一
    近日，一份由市教科院普教所與天山中學共同完成的《高中生涯發(fā)展及其輔導的實證研究》的報告引起關(guān)注，該報告針對某區(qū)1300多位學生進行了高中生生涯輔導調(diào)查。結(jié)果顯示，高中生職業(yè)認知水平和職業(yè)抉擇能力一般，高中生還不十分了解社會對人才的要求和標準、職業(yè)種類和緊缺人才，不能很好地確定自己未來要從事的職業(yè)。
    記者從調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)了一個有意思的現(xiàn)象，高二文理分科成為一道分水嶺，該階段學生的職業(yè)抉擇更迷惘。調(diào)查顯示，在生涯定向和職業(yè)抉擇方面，高二學生明顯低于高一、高三學生。這也說明，在高中階段，高二學生更認為自己不了解社會上的人才標準、社會職業(yè)的種類，并對自己以后要從事的職業(yè)把握性不大。專家解釋說，這可能是由于高二面臨文理分科，但又苦于對社會上的人才需求和職業(yè)信息不了解，而產(chǎn)生的焦慮或苦悶情緒。
    在性別方面，女生對自我、社會上的人才標準、職業(yè)種類和有關(guān)職業(yè)信息的了解不如男生，而男生在確定擇業(yè)標準、了解自己喜歡的職業(yè)及確定學習目的上不如女生。調(diào)查還反映，父母受教育程度低的學生職業(yè)認識水平較低。
    當前中學生在職業(yè)生涯規(guī)劃存在哪些問題？光明中學心理教師張靜分析說，首先，現(xiàn)在高中生普遍自我目標缺失，絕大多數(shù)學生在高考之前，學習的唯一目的就是上大學、升官，學習是為了父母、為了老師，唯獨沒有考慮自己的個體需要。對自己的興趣、個性、價值觀了解不夠，對自己的專業(yè)和職業(yè)世界不清楚，不知道自己如何與職業(yè)世界融合等等。據(jù)有關(guān)調(diào)查，65%的大學生對自己的專業(yè)選擇不滿意，許多大學生想轉(zhuǎn)專業(yè)，有的學生畢業(yè)了也不喜歡相應(yīng)的工作，嚴重影響了學生生涯的發(fā)展。
    其次，高中生的自我職業(yè)發(fā)展期望值過高。張老師告訴記者，其實很多學生在填報志愿時，更多關(guān)注的是未來的薪金和福利待遇問題，沒有把個人發(fā)展空間或者未來的發(fā)展前景放在首要位置。
    最后，長期以來學校的各項工作主要圍繞考試學科進行，很少關(guān)注職業(yè)生涯輔導，也沒有意識到職業(yè)生涯輔導的重要性和必要性，因此在資金、設(shè)施、人員等方面投入很少。學校的不夠重視，導致學生了解職業(yè)生涯理論途徑有限。
    “高中生面臨文理分科，填報志愿和進入大學，生涯規(guī)劃對他們而言，其實是一種迫切的現(xiàn)實需求。”生涯心理輔導專家、市教科院普教所沈之菲老師告訴記者，目前，滬上一些高中都紛紛開設(shè)生涯規(guī)劃輔導，大多都是結(jié)合心理輔導課來開展的，且各校的生涯規(guī)劃輔導都各有特色。
    在高中三年中，每升一個年級，學生所面臨的生涯發(fā)展問題是有所側(cè)重的，如高一學生主要面臨高中的適應(yīng)問題和確立高中三年學習目標的問題，高二學生主要面臨三加一的選科即文理分科問題，高三學生主要面臨填報高校、專業(yè)的抉擇問題。沈老師舉例說，有的學校引進職業(yè)體驗課程，有的則與野外生存訓練結(jié)合，有的則開設(shè)學業(yè)人生規(guī)劃網(wǎng)站，還有學校舉辦志愿填報講座等，形式多種多樣。
    記者從風華中學獲悉，該校開設(shè)的生涯規(guī)劃輔導分三個階段進行，高一年級主要幫助新生規(guī)劃高中三年的學習生活，明晰各階段的目標。高二年級則對學生進行人際交往的發(fā)展規(guī)劃。高三年級的生涯規(guī)劃則與志愿填報、大學專業(yè)等升學指導緊密結(jié)合，根據(jù)學生的`興趣愛好和學習能力來選擇專業(yè)?！澳壳埃瑢W校正嘗試引進一組國外測評軟件，將綜合高三學生成績、大學專業(yè)和職業(yè)傾向等三組信息，幫助學生更科學地填報志愿?！痹撔ｑT永熙老師說。
    馮老師還補充說，生涯規(guī)劃延伸至高中十分有必要，經(jīng)過生涯輔導的高中生擁有明確的學習目標，學習動機也會隨之加強。另外，學生通過測試了解自己的職業(yè)傾向，選擇自己喜歡的專業(yè)，進入大學后學習將更加主動，創(chuàng)造力也強，有利于他們將來更好地適應(yīng)社會和工作崗位。
    針對滬上高中開展職業(yè)生涯規(guī)劃課的現(xiàn)狀，專家也表示，高二的文理分科，其背后是學生自己會對社會人才需求和職業(yè)發(fā)展趨勢的預(yù)測，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高二學生還沒有很好地形成自己的擇業(yè)標準，也沒有明確的專業(yè)或職業(yè)方向。因此，調(diào)研人員也建議，這時學?？衫寐殬I(yè)或心理傾向測驗，幫助學生對自己進行分析和診斷，向?qū)W生提供適當建議，幫助其抉擇。
    鑒于高中生職業(yè)認知能力一般的現(xiàn)狀，調(diào)研人員還建議，學?？捎嗁徲嘘P(guān)職業(yè)方面的書籍、報刊，連通職業(yè)網(wǎng)站，舉行有關(guān)職業(yè)信息發(fā)布會，到社會上參加職業(yè)體驗活動，并可開發(fā)相關(guān)課程，通過職業(yè)抉擇培訓，提升學生職業(yè)抉擇能力。
    “高二是文理分科的關(guān)鍵階段，高三是準備高考需要填報志愿的時期，這時他們會有一段時間的心理波動和迷茫。”課題組成員市教科院普教所湯林春老師說，這也可能是由于現(xiàn)行的高中教育內(nèi)容與學生今后可能從事的職業(yè)并沒有直接的緊密關(guān)聯(lián)，使他們對學習的價值產(chǎn)生懷疑。
    湯老師建議，這時學?？梢哉堃恍┬Ｓ?、家長或成功人士講講成長經(jīng)歷，為他們加油鼓勁；改變教學方法，讓學生在成功中體驗快樂、樹立信心。
    職業(yè)生涯規(guī)劃“男女有別”
    調(diào)查中也顯示，目前，女生就業(yè)相對男生困難，這種狀況也影響到正出于抉擇階段的高中女生，她們更渴望了解社會對人才的要求及職業(yè)發(fā)展狀況，以便及早為自己定位。而社會雖然對男生就業(yè)相對寬松，但要求更高，所以他們想盡早確定自己的就業(yè)標準，選擇自己感興趣的專業(yè)，盡早了解自己鐘情職業(yè)的工作性質(zhì)、內(nèi)容與形式等。
    湯老師也表示，有鑒于此，高中開展生涯輔導針對男女生時應(yīng)該有所側(cè)重，女生可以在收集社會人才與職業(yè)信息方面提供更多的幫助，男生可以通過討論互動、實踐體驗或模擬職場應(yīng)聘等方式，在確定擇業(yè)標準、鎖定喜歡職業(yè)方面提供更多的支持。
    在研討會上，一些老師也提議，高中生的生涯輔導最好能夠讓他們有機會到工廠里上班，至少跟著工人師傅上幾天的班。我們現(xiàn)在只能讓少數(shù)學生在暑假掛職鍛煉，很難全面鋪開，讓學生對職業(yè)有一個更感性的認識。