通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)和工作方向。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注意結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)密。推薦以下心得體會(huì)范文，希望對(duì)你的撰寫有所啟示和幫助。
中學(xué)扶貧心得體會(huì)初中篇一
在當(dāng)前國(guó)家倡導(dǎo)的扶貧工作中，教育扶貧一直被視為至關(guān)重要的一環(huán)。中學(xué)扶貧就是針對(duì)中學(xué)生群體進(jìn)行的扶貧工作，旨在為他們提供更好的教育資源，幫助他們脫貧致富。作為一名中學(xué)生志愿者，我參與了這項(xiàng)工作，并從中有著豐富而深刻的體會(huì)。
第二段：探討中學(xué)扶貧的意義和目標(biāo)。
中學(xué)扶貧其實(shí)有諸多深刻的意義和目標(biāo)。首先，我們旨在為貧困地區(qū)的中學(xué)生提供更好的教育資源，讓他們更好地獲得良好的教育，從而拓寬他們的人生道路。其次，通過教育，他們將有更多的機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，不斷提高日后的職業(yè)發(fā)展。最重要的是，我們希望通過扶貧工作，改善和提升整個(gè)地區(qū)的教育水平，讓更多的年輕人可以受益。
第三段：敘述在扶貧工作中的具體體驗(yàn)。
參與中學(xué)扶貧工作不能僅僅是口號(hào)喊得好，還需要做出實(shí)際的行動(dòng)。我與我的隊(duì)友們一起，走進(jìn)深山、開發(fā)貧困地區(qū)的教育資源，積極開展教育助學(xué)活動(dòng)。我們組織各類培訓(xùn)班、講座、課程和競(jìng)賽等，幫助他們的學(xué)習(xí)、生活和未來規(guī)劃。在這個(gè)過程中，我見到了許多品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，他們因?yàn)樯钬毨Фz學(xué)，但是他們依然有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)渴望，希望通過努力改變自己的命運(yùn)?？吹竭@些學(xué)生頑強(qiáng)的精神，我很感動(dòng)。他們需要的不僅僅是物資上的支持、生活上的幫助，更需要的是我們的關(guān)注、理解和愛護(hù)。
第四段：思考如何進(jìn)一步拓展中學(xué)扶貧工作。
中學(xué)扶貧事業(yè)才剛剛起步，還有很多值得進(jìn)一步探討和拓展的地方。我們可以結(jié)合當(dāng)前殘疾人扶貧、女性扶貧等多維度的扶貧工作，更有針對(duì)性地開展有益的教育工作。可以探索建立更多的教育扶貧基地或?qū)W習(xí)中心，讓更多的貧困中學(xué)生受益。此外，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與先進(jìn)的教育理念的推廣，打造一個(gè)全新的教育生態(tài)圈，更好的服務(wù)中華民族的未來發(fā)展。
第五段：總結(jié)中學(xué)扶貧的價(jià)值和意義。
中學(xué)扶貧，不僅是一項(xiàng)幫助貧困地區(qū)發(fā)展教育的工作，同時(shí)也是一項(xiàng)重大使命，具備著深刻的價(jià)值和意義。作為中學(xué)生志愿者，我深深認(rèn)識(shí)到了這點(diǎn)。在中學(xué)扶貧工作中，我們應(yīng)該充分發(fā)揮自己的力量與智慧，為這個(gè)事業(yè)盡心盡力。相信在共同的努力下，中學(xué)扶貧事業(yè)會(huì)越來越好，讓更多的中學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得更好的教育，為社會(huì)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
中學(xué)扶貧心得體會(huì)初中篇二
近年來，我國(guó)在扶貧工作上取得了顯著的成績(jī)。作為初中生，我也積極參與了學(xué)校組織的扶貧活動(dòng)，深切感受到了扶貧工作的重要性。在這個(gè)過程中，我不僅反思了自己的幸福生活，更學(xué)到了許多寶貴的體會(huì)。下面我將從體驗(yàn)到的貧困現(xiàn)象、感受到的幸福之處以及未來的努力方向三個(gè)方面，談?wù)勎以诜鲐毠ぷ髦械男牡皿w會(huì)。
首先，我在參與扶貧活動(dòng)中親身體驗(yàn)到了貧困現(xiàn)象的殘酷。通過與貧困地區(qū)的孩子交流，我了解到他們的生活常常困在溫飽線上，甚至饑寒交迫。他們的學(xué)習(xí)環(huán)境也十分惡劣，沒有舒適的教室和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。這種貧困現(xiàn)象讓我心痛不已，同時(shí)也讓我更加珍惜自己的幸福生活。
其次，通過參與扶貧活動(dòng)，我明白了幸福并不僅僅是物質(zhì)上的滿足，而是精神上的滿足。在扶貧工作中，我遇到了許多孩子，他們雖然生活貧困，卻依然樂觀向上，懷揣夢(mèng)想。與他們的交流中，我深深感受到了他們內(nèi)心的強(qiáng)大力量。與此同時(shí)，我也意識(shí)到了我生活中一些看似微不足道的幸福。比如，我有父母的陪伴，有優(yōu)質(zhì)的教育資源，每天有豐富的飯菜等等。這讓我更加明白幸福來自于內(nèi)心的滿足，而不是物質(zhì)的追求。
最后，參與扶貧活動(dòng)讓我意識(shí)到自己未來的努力方向。在扶貧工作中，我看到了許多學(xué)有所長(zhǎng)的志愿者們，他們用自己的知識(shí)和技能幫助被貧困困擾的人們走出困境。這讓我認(rèn)識(shí)到，我也可以通過努力學(xué)習(xí)，成為一名對(duì)社會(huì)有用的人。我希望將來成為一名醫(yī)生，幫助更多的貧困地區(qū)的人們獲得醫(yī)療救助。同時(shí)，我也想通過自己的努力，幫助貧困地區(qū)的孩子們改善教育環(huán)境，讓他們有更好的學(xué)習(xí)資源。
總的來說，參與扶貧活動(dòng)是一次十分寶貴的體驗(yàn)。在扶貧工作中，我不僅感受到了貧困現(xiàn)象的殘酷，也明白了幸福的真正意義，更意識(shí)到了自己未來的努力方向。我相信，只要每個(gè)人都能為扶貧事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量，我們的國(guó)家將會(huì)更加繁榮、美好。讓我們共同努力，為消除貧困，營(yíng)造一個(gè)更加公平、和諧的社會(huì)而奮斗！
中學(xué)扶貧心得體會(huì)初中篇三
扶貧是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要方向之一，而中學(xué)生作為社會(huì)的未來和希望，積極參與到扶貧工作中，不僅能夠?yàn)槿鮿?shì)群體帶來實(shí)際的幫助，更能夠促進(jìn)自身的成長(zhǎng)和發(fā)展。在此次中學(xué)扶貧的活動(dòng)中，我有了深刻的體會(huì)和領(lǐng)悟，在這里與大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)知不足。
在活動(dòng)前期，我對(duì)于貧困地區(qū)的認(rèn)知存在著很大的誤區(qū)。我總以為貧困地區(qū)的人們生活極其困苦，缺少基本的衣食住行條件，但實(shí)際上，在實(shí)地了解之后，我才意識(shí)到貧困地區(qū)的困苦不僅僅是物質(zhì)的匱乏，更是深層次的文化和人文素質(zhì)匱乏。這種素質(zhì)匱乏是很難用金錢來衡量和彌補(bǔ)的，只有通過教育、文化、道德的培育，才能夠逐漸改善。
第三段：行動(dòng)起來。
基于對(duì)貧困地區(qū)的認(rèn)知，我們開始著手行動(dòng)。我所在的小組走進(jìn)了一個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)小學(xué)，為孩子們帶去了一些小禮物、文具和書籍，同時(shí)與孩子們進(jìn)行了一些趣味互動(dòng)和教學(xué)。在活動(dòng)過程中，我和同學(xué)們深深地感受到了孩子們對(duì)知識(shí)和教育的渴求，他們非常用心地聽講和學(xué)習(xí)，對(duì)我們的到來充滿了熱情和期待。
第四段：意義感悟。
在此次扶貧的過程中，我深深感受到了做好扶貧工作的重要性和意義。扶貧并不僅僅是物質(zhì)的支持和援助，更是為貧困地區(qū)的人們帶去教育和文化的推動(dòng)，讓他們擁有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和選擇，實(shí)現(xiàn)自我提升和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)過程中，我也看到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，增強(qiáng)了文化自信和社會(huì)責(zé)任感，更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的使命和責(zé)任。
第五段：未來展望。
在今后的生活和學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)關(guān)注和參與到扶貧工作中，用實(shí)際行動(dòng)支持和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。希望自己不僅僅是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的溫飽小康者，更是一個(gè)積極參與到社會(huì)事務(wù)并影響社會(huì)進(jìn)步的人，讓我們的社會(huì)更加公平、和諧、進(jìn)步和美好。通過中學(xué)扶貧的心得和體會(huì)，我也相信，未來的文化扶貧必將成為困擾我國(guó)發(fā)展的貧困之路必由之路，我們的青年力量也將成為推動(dòng)扶貧事業(yè)的主導(dǎo)力量，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的美好愿景。
中學(xué)扶貧心得體會(huì)初中篇四
扶貧工作是我們黨的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過程。我有幸參與了初中扶貧活動(dòng)，深深地感受到了貧困地區(qū)的物質(zhì)生活和精神生活的落后與匱乏。通過親身經(jīng)歷，我體會(huì)到了扶貧的重要性，也領(lǐng)悟到了自己在扶貧中的作用。
二、扶貧目的。
貧困地區(qū)的學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)方面遭遇很多困難，如飲水、用電等基本設(shè)施不完善，缺乏課外活動(dòng)、文化體驗(yàn)等豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境和社交環(huán)境，生活經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，精神壓力大等。我們的扶貧活動(dòng)的主要目的是為貧困學(xué)生提供學(xué)習(xí)與生活上的幫助，讓他們得到更加公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們享受到更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。
為了達(dá)到扶貧的目標(biāo)，我們的扶貧活動(dòng)采用了多種方式。首先，我們走進(jìn)貧困地區(qū)，找尋當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校和學(xué)生，了解他們的實(shí)際情況。其次，我們與學(xué)校合作，為學(xué)生提供資助、文化體驗(yàn)、課外活動(dòng)、志愿服務(wù)等各種幫助。例如，我們可以為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)工具、衣物、鞋子等基本生活物資，讓學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。我們還可以舉辦課外活動(dòng)，如開展文藝比賽、體育活動(dòng)、考察實(shí)踐等，讓學(xué)生更好地發(fā)展他們的興趣愛好。最重要的是，我們與學(xué)生建立密切聯(lián)系，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)、自我管理、自我提高，以實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
四、扶貧收獲。
扶貧不僅給學(xué)生們帶來了實(shí)實(shí)在在的幫助，同時(shí)也讓我們的團(tuán)隊(duì)從中獲得了很多收獲。首先，扶貧活動(dòng)增強(qiáng)了我們的自治能力。由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較差，社會(huì)發(fā)展水平不高，我們必須為自己制定可行的扶貧計(jì)劃，積極尋求資源，抓住機(jī)會(huì)。其次，扶貧活動(dòng)增強(qiáng)了我們的合作能力。我們必須與學(xué)校交流，與學(xué)生及其家長(zhǎng)建立聯(lián)系，一同制定可行的方案，保證每位學(xué)生都能受益。最后，扶貧活動(dòng)增強(qiáng)了我們的服務(wù)意識(shí)。扶貧活動(dòng)需要我們的忍耐和耐心、深入實(shí)際地調(diào)查了解學(xué)生的需求，為了服務(wù)學(xué)生只能時(shí)刻處于硬杠杠狀態(tài)。
五、結(jié)論。
總之，初中扶貧活動(dòng)讓我有了更深層次的了解和體會(huì)，認(rèn)可和支持了扶貧工作的好處，為我今后開展扶貧工作打下了基礎(chǔ)。我們相信，通過這樣的努力，我們可以讓更多的學(xué)生得到實(shí)質(zhì)的幫助，帶給他們更美好的未來，書寫出人民服務(wù)的金色華章。也希望更多的有識(shí)之士參與扶貧工作，讓我們?yōu)橄毟F貢獻(xiàn)自己的力量！
中學(xué)扶貧心得體會(huì)初中篇五
近年來，我市開展了一系列扶貧工作，取得了顯著成績(jī)。在參與其中的過程中，我深刻體會(huì)到了扶貧的重要性，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到扶貧要注重實(shí)質(zhì)性的幫助。扶貧不僅僅是給貧困戶送去一些物資或金錢，更重要的是要提供一種持久的幫助，使他們能夠獨(dú)立自主地脫貧致富。在走訪貧困戶時(shí)，我了解到他們普遍存在技能不足的問題，無法找到穩(wěn)定的工作來源。因此，在幫助他們解決基本生活問題的同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注提供職業(yè)培訓(xùn)和技能培養(yǎng)，幫助他們找到穩(wěn)定的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，改變他們的生活狀況。
其次，我認(rèn)識(shí)到扶貧需要注重產(chǎn)業(yè)發(fā)展。產(chǎn)業(yè)發(fā)展是最根本的解決貧困問題的途徑。通過發(fā)展農(nóng)業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、旅游業(yè)等產(chǎn)業(yè)，可以為貧困戶提供穩(wěn)定的收入來源，使他們脫離貧困。在我所參與的扶貧項(xiàng)目中，我們重點(diǎn)發(fā)展了當(dāng)?shù)氐奶厣r(nóng)產(chǎn)品，并積極開發(fā)了農(nóng)村旅游資源。這不僅豐富了當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村的文化內(nèi)涵，也為貧困戶提供了增收的機(jī)會(huì)，使他們的收入得到了明顯的提高。
再次，我認(rèn)識(shí)到扶貧需要注重教育的作用。教育是重要的扶貧手段，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。在貧困戶走訪中，我發(fā)現(xiàn)一些孩子因?yàn)樨毨o法繼續(xù)上學(xué)，這對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展造成了很大的影響。因此，我們應(yīng)該注重加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展，提供更多的教育資源，讓貧困戶的子女擁有良好的學(xué)習(xí)條件。同時(shí)，我們還應(yīng)該加大對(duì)貧困家庭的助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金等政策的支持力度，鼓勵(lì)他們繼續(xù)完成高中、大學(xué)的學(xué)業(yè)，為他們打開更廣闊的發(fā)展空間。
最后，我認(rèn)識(shí)到扶貧需要注重全社會(huì)的共同參與。扶貧不僅僅是政府的責(zé)任，更是全社會(huì)的共同責(zé)任。只有全社會(huì)共同努力，才能形成合力，促進(jìn)脫貧的進(jìn)程。在扶貧工作中，我們廣泛宣傳扶貧政策，號(hào)召市民積極參與，共同關(guān)注貧困戶的需求，提供力所能及的幫助。同時(shí)，我們還與相關(guān)企業(yè)合作，鼓勵(lì)他們投資貧困地區(qū)，提供就業(yè)機(jī)會(huì)，帶動(dòng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的發(fā)展。只有形成全社會(huì)的共同關(guān)注，我們才能更好地解決貧困問題。
總之，通過參與扶貧工作，我深刻體會(huì)到了扶貧的重要性，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。扶貧要注重實(shí)質(zhì)性的幫助，發(fā)展產(chǎn)業(yè)，提供教育資源，全社會(huì)共同參與。相信在不久的將來，我們的扶貧工作會(huì)取得更大的成效，讓更多的貧困戶走出困境，過上幸福美滿的生活。
中學(xué)扶貧心得體會(huì)初中篇六
近年來，我國(guó)扶貧工作取得了顯著的成績(jī)，許多貧困地區(qū)的人民生活水平得到了顯著的改善。參與扶貧工作的初中生工作隊(duì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了扶貧的重要性，并積累了一些扶貧經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。以下是我在參與扶貧工作中獲得的心得體會(huì)。
首先，扶貧工作要注重長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。扶貧不僅僅是解決當(dāng)前的困難，更重要的是要使貧困地區(qū)人民能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。我曾在一個(gè)貧困山區(qū)的小學(xué)當(dāng)志愿者，發(fā)現(xiàn)該地區(qū)教育資源匱乏，孩子們的學(xué)習(xí)條件極為困難。我和隊(duì)友們合力籌集了一批書籍和學(xué)習(xí)用品，但這只是解決了當(dāng)前的困境。我們向?qū)W校提出建設(shè)圖書館的建議，以便更長(zhǎng)遠(yuǎn)地改善孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境，并得到了當(dāng)?shù)卣闹С帧Ｒ虼?，扶貧工作需要注重?xiàng)目的可持續(xù)性，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，才能真正改變貧困地區(qū)人民的命運(yùn)。
其次，扶貧工作要注重發(fā)揮社會(huì)力量。在參與扶貧工作的過程中，我深感政府力量單薄，無法為所有貧困地區(qū)提供及時(shí)有效的幫助。而社會(huì)力量則可以通過各種方式積極參與扶貧工作。例如，一些企業(yè)可以提供就業(yè)機(jī)會(huì)，為當(dāng)?shù)厝嗣裉峁└嗍杖雭碓?；一些志愿組織可以向貧困地區(qū)捐贈(zèng)物品，為他們提供基本生活保障。我記得在一個(gè)冬天，我們組織了一個(gè)包餃子活動(dòng)，邀請(qǐng)了周邊企業(yè)和機(jī)構(gòu)的志愿者一起前來幫助貧困地區(qū)的居民包餃子，這不僅給他們帶來了溫暖和物質(zhì)上的幫助，也讓他們感受到了社會(huì)的關(guān)懷。因此，在扶貧工作中，要善于發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，讓更多人參與其中，為貧困地區(qū)帶去改變和希望。
再次，扶貧工作要注重因地制宜。我曾到過一些貧困地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，并發(fā)現(xiàn)每個(gè)地區(qū)的貧困原因和情況各不相同。有的地區(qū)因?yàn)橘Y源匱乏，導(dǎo)致人民生活困難；有的地區(qū)因?yàn)榻煌ú槐?，限制了人們的發(fā)展機(jī)會(huì)。在扶貧工作中，不能一刀切，而是要因地制宜地制定相應(yīng)的方案。我們?cè)?jīng)到過一個(gè)山區(qū)，該地區(qū)的貧困原因主要是因?yàn)槿狈τ行У墓喔仍O(shè)施，導(dǎo)致農(nóng)作物無法充分生長(zhǎng)，人民收入嚴(yán)重不足。于是，我們提出了“修建水利工程，改善灌溉條件”的建議，并與相關(guān)部門一起尋找資金支持該項(xiàng)目。經(jīng)過一年多的努力，水利工程順利完工，農(nóng)作物的產(chǎn)量明顯提高，村民的生活水平也得到了顯著改善。因此，在扶貧工作中，要深入了解貧困地區(qū)的情況，根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的解決方案，才能更好地幫助他們擺脫貧困。
最后，扶貧工作要注重激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力。貧困地區(qū)的人民往往陷入無助和絕望中，缺乏自我發(fā)展的動(dòng)力。在扶貧工作中，我們要注重激發(fā)貧困地區(qū)人民的內(nèi)生動(dòng)力，幫助他們樹立自信、發(fā)展?jié)摿ΑＴ趲椭毨У貐^(qū)的兒童上學(xué)過程中，我和隊(duì)友們深感到了這一點(diǎn)。我們?cè)诮虒W(xué)過程中注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們樹立自信心。同時(shí)，我們還鼓勵(lì)孩子們?yōu)樽约旱膲?mèng)想努力奮斗。通過鼓勵(lì)和引導(dǎo)，越來越多的孩子開始展示出了內(nèi)生的動(dòng)力，他們不再滿足于貧困的現(xiàn)狀，而是努力學(xué)習(xí)，追求更好的未來。因此，扶貧工作要注重激發(fā)貧困地區(qū)人民內(nèi)生動(dòng)力，讓他們擁有自己的夢(mèng)想和追求。
總之，參與扶貧工作讓我深刻認(rèn)識(shí)到了扶貧的重要意義，并獲得了一些心得體會(huì)。扶貧工作需要注重長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，發(fā)揮社會(huì)力量，因地制宜，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，才能真正幫助貧困地區(qū)人民脫貧致富，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。作為初中生，我將繼續(xù)積極參與扶貧工作，為貧困地區(qū)的人民帶去更多幫助和希望。
中學(xué)扶貧心得體會(huì)初中篇七
我雖沒立下周“為中華之崛起而讀書”的大志，卻也有了把自己培養(yǎng)成國(guó)家有用的知識(shí)人的目標(biāo)，為了這個(gè)目標(biāo)，我能夠克服學(xué)習(xí)中的困難，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不偏科，各科均衡發(fā)展。在我?guī)啄甑膶W(xué)習(xí)過程中，我初步養(yǎng)成了勤于思考，善于收集和分析信息，主動(dòng)獲取知識(shí)的習(xí)慣，并常識(shí)采取多種學(xué)習(xí)方式如“積累法”、“綜合法”等提高學(xué)習(xí)水平，逐步掌握了較適合自身發(fā)展的“逆向法”等方法。課堂上能做到勤思多問，課下能按時(shí)、獨(dú)立、自覺地完成各課作業(yè)，字跡工整，準(zhǔn)確率高，考試成績(jī)優(yōu)秀。
合作交流與探索實(shí)踐
由于我人緣較好，所以我經(jīng)常參加集體活動(dòng)，珍惜集體榮譽(yù)，維護(hù)集體利益。一個(gè)人的智慧是有限的，而團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的，在團(tuán)隊(duì)合作過程中，我善于表達(dá)自己觀點(diǎn)，尊重和理解他人的觀點(diǎn)和處境，與他人交流、合作、分享，建立融洽的人際關(guān)系。
或許是小說《福爾摩斯》給了我敏銳的洞察力，我經(jīng)常做家庭小實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中，我既溫習(xí)了知識(shí)，又發(fā)現(xiàn)新的問題，體會(huì)科學(xué)的奧秘。同時(shí)，我的創(chuàng)造力、實(shí)踐力也在快了的動(dòng)手動(dòng)腦中得到提升，這是我的興趣愛好。
運(yùn)動(dòng)與健康
生活有規(guī)律，按時(shí)作息，看電視有節(jié)制。會(huì)料理個(gè)人生活，自己的衣物、文具等收放整齊。做到“五不”。有自我保健意識(shí)，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣。了解預(yù)防艾滋病等傳染病知識(shí)，拒絕毒品，不受疾病困擾。上好體育與健康課，認(rèn)真做兩操。經(jīng)常與父母、師長(zhǎng)、朋友交流生活、學(xué)習(xí)、思想等情況，接受他們的合理意見和建議。淡泊名利，為人豁達(dá)?？陀^地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，正確的對(duì)待成敗、得失表揚(yáng)、批評(píng)，不以物喜，不以己悲，遇事冷靜，不沖動(dòng)，有承受壓力、應(yīng)對(duì)挫折的良好心理素質(zhì)。
審美與表現(xiàn)
主動(dòng)參加各種藝術(shù)活動(dòng)，在語言、衣著、行為等方面有健康的審美觀點(diǎn)，不穿奇裝異服，能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美。認(rèn)真上藝術(shù)課，能用不同方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
希望這也是一分讓老師滿意的答卷，感謝老師的教育之恩!
中學(xué)扶貧心得體會(huì)初中篇八
教學(xué)中，我跟學(xué)生商量，怎么使語文教學(xué)豐富多彩?學(xué)生們經(jīng)過討論，向我提出了幾個(gè)建議?，F(xiàn)簡(jiǎn)錄如下：猜謎語比賽。全班分成四個(gè)組，由兩個(gè)同學(xué)做主持人，大家搶答字謎，以答對(duì)多的組為優(yōu)勝;手抄報(bào)比賽。全班同學(xué)都出一份手抄報(bào)，由老師和兩位同學(xué)一起評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)前五名;詩歌朗誦比賽。每人選一首課本沒有的詩，到講臺(tái)演講，由老師和兩位同學(xué)一起評(píng)比;利用競(jìng)賽心理，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制;教師與學(xué)生互相溝通，雙方一起備課、討論、改作業(yè)……這些都是師生互動(dòng)的好形式，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。
新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了“綜合性學(xué)習(xí)”目標(biāo)訓(xùn)練，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的方法和能力。我在教學(xué)實(shí)踐中做了大膽的嘗試，摸索了一些方法和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)列與大家商討。
1.應(yīng)有利于提高學(xué)生學(xué)語文的興趣。
開展綜合性語文訓(xùn)練的目的很大程度上是要引起學(xué)生對(duì)語文的關(guān)注，解決語文教學(xué)費(fèi)時(shí)多效率低的問題。要引起學(xué)生對(duì)語文的興趣，必須改革那些沉悶呆板的教學(xué)方式，精挑細(xì)選向?qū)W生輸送的語文信息，以豐富多彩、生動(dòng)活潑的語文內(nèi)容吸引學(xué)生，喚醒學(xué)生心中的語文學(xué)習(xí)熱情，養(yǎng)成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的語文心理。
“人類起源、太空探索、神秘的大自然、為自己設(shè)計(jì)一個(gè)美好的家園”，這些都是學(xué)生們喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師可以介紹學(xué)生們?nèi)プx這些方面的書籍，上課時(shí)讓學(xué)生上講臺(tái)推介，概述其主要內(nèi)容;或把主要內(nèi)容摘錄下來，加上評(píng)論，制成一本本個(gè)人專集，做成一個(gè)個(gè)卡片，編成一份份小報(bào)。寫好文章后，各組再舉行小型閱讀筆會(huì)，互相修改評(píng)價(jià)等。這都有助于提高學(xué)生學(xué)語文的興趣。
七年級(jí)新教本中設(shè)置了豐富的趣味性濃的綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練，教師可以適當(dāng)增加一些學(xué)習(xí)資料，印發(fā)給學(xué)生以擴(kuò)大視野。如“感受自然”這一項(xiàng)，可讓學(xué)生先在網(wǎng)上、圖書館中收集有關(guān)四季景色的圖片和文章，大家交流閱讀，然后班級(jí)組織一次秋游。預(yù)先布置學(xué)生觀察自己喜愛的景物，拍攝圖片，回來后配上文字，加上音樂，制成音圖文并茂的文件、郵件，在互聯(lián)網(wǎng)中交流欣賞，再選幾篇好的文章讓學(xué)生在班上有表情地朗讀。經(jīng)過活動(dòng)訓(xùn)練，學(xué)生們就獲得了采訪和編輯的能力，儼然成了一名小記者。
2.應(yīng)有利于向課外延伸。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品……九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上”。要達(dá)到上述目標(biāo)，課內(nèi)顯然是做不到的，更多的是要靠課外閱讀：利用課余時(shí)間讓學(xué)生多讀多寫。而要讓學(xué)生愿意在課外多花時(shí)間讀書刊，關(guān)鍵是要激起他們學(xué)語文的興趣。為此，教師必須在課堂教學(xué)中以各種各樣新穎有趣的語文教學(xué)形式吸引學(xué)生，讓他們愛語文。
在“綜合性學(xué)習(xí)·感受自然”這一單元里，我讓學(xué)生任選一個(gè)自己喜愛的季節(jié)畫一幅畫，并配上不少于二百字的解說文字。另外在古詩詞或文章里按“春夏秋冬”四季各抄一首詩詞或一段文章，先在小組內(nèi)交流閱讀，然后小組挑選幾份好的在班上朗讀并展示。
如“舉隅”這一項(xiàng)，我叫學(xué)生們用一星期時(shí)間到社會(huì)上收集錯(cuò)別字，整理好上交，并將其編成集，互相交流。以后，誰發(fā)現(xiàn)新的錯(cuò)別字可在黑板上添加，發(fā)現(xiàn)一字算積一分，持續(xù)一個(gè)月，最后算誰的積分多誰就是優(yōu)勝者。
每星期讓學(xué)生推薦一首好詩詞、一本好小說、一句好格言，寫在教室后面的黑板上，注明作者、年代、出處、簡(jiǎn)要內(nèi)容、查找途徑，供學(xué)生課余自行尋找閱讀。
每星期抽出一節(jié)課時(shí)間，讓學(xué)生到圖書館讀書。讀書的種類，按學(xué)期順序?yàn)椋河⑿酃适隆茖W(xué)家、藝術(shù)家故事——童話、神話故事——自然知識(shí)——科學(xué)知識(shí)——淺顯的文學(xué)作品。每人帶好筆記本，讀一篇作一篇筆記，簡(jiǎn)括內(nèi)容，并附上短小的個(gè)人感想，日久豐厚后編成集，互相交流傳閱。教師則給他們傳授瀏覽和精讀的閱讀方法，指導(dǎo)摘抄和做卡片的技巧。
3.應(yīng)采用學(xué)生喜聞樂見的形式。
開展綜合性語文訓(xùn)練，應(yīng)根據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的需要來決定。與學(xué)生商量準(zhǔn)備實(shí)施的語文活動(dòng)，征求他們的意見，要盡量采用學(xué)生喜聞樂見的形式。新課程注重各學(xué)科的互相滲透，主張充分運(yùn)用各種現(xiàn)代科技手段。教師應(yīng)該在這些方面下苦功，不斷豐富自己的各科知識(shí)，學(xué)會(huì)使用和制作多媒體課件，充分利用電教化設(shè)備，使語文課堂教學(xué)更加豐富多彩。
4.應(yīng)著眼于學(xué)生未來學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
我們對(duì)教材的篩選，對(duì)教學(xué)方法的選擇，都應(yīng)該從給予學(xué)生一種獨(dú)立發(fā)展自我學(xué)習(xí)能力的方法上去考慮，使他們形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的語文學(xué)習(xí)方法，形成一種長(zhǎng)期的、穩(wěn)定的自我學(xué)習(xí)本領(lǐng)。因此，在教學(xué)過程設(shè)計(jì)上，教師應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生自己去讀，動(dòng)手找資料去寫，在講臺(tái)上大膽說，互相之間細(xì)心聽;學(xué)會(huì)到圖書館找資料，摘錄報(bào)紙，編輯文章，制作電腦小報(bào);增加獨(dú)立學(xué)語文的能力。
中學(xué)扶貧心得體會(huì)初中篇九
注：貧困類型為農(nóng)村低保家庭、扶貧開發(fā)與低保相結(jié)合家庭、大災(zāi)大病致貧家庭、父母雙亡孤兒家庭等四種類型。所附證明：農(nóng)業(yè)戶口和四種貧困類型之一、申請(qǐng)表（原件）、家庭戶主身份證。糧食直補(bǔ)賬號(hào)共計(jì)五種資料各復(fù)印4份。請(qǐng)于20xx年4月30日之前交縣扶貧發(fā)辦。
中學(xué)扶貧心得體會(huì)初中篇十
尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)和各位老師：
我是來自xx年紀(jì)xx班的學(xué)生xx，由于家庭條件比較艱難，所以向?qū)W校提出申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金。在學(xué)習(xí)上本人在校期間品行良好，成績(jī)優(yōu)良，遵紀(jì)守法，無違法違紀(jì)行為，誠(chéng)實(shí)守信，做事遵守承諾，在生活上，本人家庭經(jīng)濟(jì)困難，生活簡(jiǎn)樸，家庭貧困，家里僅靠父親退休金維持生活，但是人窮志不窮，本人在校能遵紀(jì)守法，沒有任何違規(guī)行為。
假如能夠獲得國(guó)家助學(xué)金，我將在今后的學(xué)習(xí)生活中投入更多精力，來努力完成學(xué)業(yè)，爭(zhēng)取優(yōu)秀畢業(yè)。為班級(jí)為學(xué)院爭(zhēng)光。中學(xué)生貧困申請(qǐng)書中學(xué)生貧困申請(qǐng)書。通過自己的不斷努力和不斷汲取知識(shí)的方法來為將來打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為今后的學(xué)業(yè)做好儲(chǔ)備。
我知道還有很多很多向我現(xiàn)在一樣的學(xué)生等著這筆錢去交學(xué)費(fèi)，也有更多的父母為兒女的學(xué)費(fèi)而辛苦工作著，甚至有的以賣血來湊夠這筆錢。想一想手中浸著鮮血的貸款，想想一個(gè)人承諾和信用的價(jià)值，任何人沒有理由不把這比貸款的歸還作為重中之重看待，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師相信我的人格，我一定好好學(xué)習(xí)。
特此申請(qǐng)，望予批準(zhǔn)!
此致
敬禮!
xuexila。
20xx年x月x日。
中學(xué)扶貧心得體會(huì)初中篇十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我懇求院領(lǐng)導(dǎo)能在生活上給予我一定的幫助，目前的困難作為仍在身處象牙塔的我確實(shí)難以解決。如果院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)了我的申請(qǐng)，我一定在為數(shù)不多的日子里，頑強(qiáng)拼搏，爭(zhēng)分奪秒，以出類拔萃的成績(jī)來回報(bào)母校給予我的關(guān)愛。
我是xx中學(xué)x班的xx，我家住在一個(gè)偏僻的小山村里。家里有六口人，家中的勞動(dòng)力只有父親和母親，可是他們一直有病在身。因?yàn)闆]有文化，沒有本錢，只好以做苦工短工為生，十幾年來一直過著貧苦的生活。小時(shí)候，家中四個(gè)小孩一起讀書，父母親為了讓我們都能上學(xué)，日夜勞碌奔波，但是他們那些辛苦賺來血汗錢根本不夠我們幾人的學(xué)費(fèi)，只能想親戚借。那時(shí)候真的太困難了，大姐初中沒有畢業(yè)就輟學(xué)回家?guī)兔?二姐和我一起初中畢業(yè)，也想讀高中，可是家里真的無法擔(dān)負(fù)我們的學(xué)費(fèi)，所以二姐也把上高中的機(jī)會(huì)讓給了我，自己回家?guī)兔Α?BR> 敬禮!
申請(qǐng)人：xxx
xx年xx月xx日
中學(xué)扶貧心得體會(huì)初中篇十二
近年來，我國(guó)致力于實(shí)施教育扶貧政策，通過對(duì)貧困地區(qū)的教育資源進(jìn)行優(yōu)化配置，幫助貧困學(xué)生圓夢(mèng)求學(xué)。作為一名初中教育工作者，我有幸參與了初中教育扶貧工作，深有感觸。通過與貧困地區(qū)學(xué)生的接觸，我意識(shí)到了教育對(duì)于貧困家庭的重要意義，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先，教育是改變命運(yùn)的關(guān)鍵。貧困并不意味著智力的貧乏，相反，每個(gè)孩子都有無限的潛力。然而，貧困家庭的孩子因生活環(huán)境的限制，經(jīng)常無法接觸到良好的教育資源。而初中教育扶貧工作的目的就是通過改善教育資源配置，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接受高質(zhì)量的教育。在與貧困家庭的孩子們交流中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了渴望，他們希望通過努力學(xué)習(xí)改變自己的命運(yùn)。因此，教育對(duì)于貧困家庭的孩子們來說，是打開通往成功大門的秘鑰。
其次，關(guān)愛和引導(dǎo)是初中教育扶貧的重要方式。在貧困家庭生活環(huán)境惡劣的情況下，貧困學(xué)生很容易迷失方向，甚至產(chǎn)生自暴自棄的情緒。因此，我們?cè)谂c他們接觸時(shí)，要耐心傾聽他們的心聲，并給予他們關(guān)心和支持。通過關(guān)心和引導(dǎo)，可以讓他們感受到社會(huì)的溫暖，激發(fā)他們的求知欲望，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在與貧困學(xué)生交流中，我提倡他們要有信心，相信自己可以通過努力改變自己的現(xiàn)狀。同時(shí)，我也幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的興趣，讓他們明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)都有了明顯的提升。
再次，教育扶貧要以全面發(fā)展為導(dǎo)向。貧困學(xué)生的教育扶貧工作不僅要注重他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注他們的全面發(fā)展。只有全面培養(yǎng)他們的能力，才能真正實(shí)現(xiàn)教育扶貧的目標(biāo)。在與貧困學(xué)生的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)體育、音樂、美術(shù)等課程也有很大的興趣。因此，我在教學(xué)中盡量多引入這些內(nèi)容，讓他們?nèi)娴匕l(fā)展自己的能力。此外，我還積極組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀一些成功的人物和企業(yè)，讓他們了解社會(huì)的多樣性和機(jī)會(huì)的均等性，從而激發(fā)他們的進(jìn)取心。
最后，教育扶貧需要多方合作。教育扶貧是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)各界的共同參與。事實(shí)上，在教育扶貧的過程中，我也得到了社會(huì)各界人士的幫助和支持。有些慈善組織為貧困學(xué)生提供了經(jīng)濟(jì)資助，為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件；有些企業(yè)向?qū)W校捐贈(zèng)圖書和教育設(shè)備，豐富了貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)資源；還有一些教育專業(yè)的志愿者前來支教，在課堂上給予貧困學(xué)生更多的關(guān)心和指導(dǎo)。這些志愿者和社會(huì)各界的幫助，使我們的教育扶貧工作更加順利和有效。
總之，初中教育扶貧工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但又非常有意義的事業(yè)。通過與貧困學(xué)生的接觸和教育，我深刻地認(rèn)識(shí)到教育對(duì)于貧困家庭的重要意義，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我相信，只要我們堅(jiān)持教育扶貧，我們將能夠幫助更多的貧困孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，共創(chuàng)美好未來。
中學(xué)扶貧心得體會(huì)初中篇十三
湯紅妮師《做一個(gè)智慧型老師》的報(bào)告，給我感觸最深的是她其中“解放自己，讓學(xué)生動(dòng)起來”這個(gè)觀點(diǎn)。“一切為了學(xué)生,為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課改提出的教學(xué)理念，在初中化學(xué)教學(xué)中,對(duì)這一理念最好的踐行就是從學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā),樹立與新課程理念相適應(yīng)的發(fā)展教學(xué)觀念,打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,采取有效策略,創(chuàng)造一種興趣盎然、生動(dòng)活潑、風(fēng)采迷人的課堂教學(xué)氣氛,強(qiáng)化化學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)性、趣味性,讓化學(xué)課堂教學(xué)"高潮迭起",使學(xué)生在精彩紛呈的課堂學(xué)習(xí)中獲得能力、知識(shí)等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。而這一切的出發(fā)點(diǎn)都是為了讓我們的化學(xué)課堂能有一股新興的魅力牢牢吸引學(xué)生，只有學(xué)生“樂學(xué)“才能”“好好學(xué)”，才能發(fā)揮其主動(dòng)性，積極性。
“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，“教學(xué)”是老師的“教”學(xué)生“學(xué)”，為了讓學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的，老師要把更多的時(shí)間和更多的機(jī)會(huì)提供給學(xué)生。我想首先在課堂上多留給學(xué)生質(zhì)疑的空間?！白尷蠋熼]嘴”“放手讓學(xué)生質(zhì)疑解疑”的新課改精神便強(qiáng)有力的占據(jù)了化學(xué)課堂，對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作，現(xiàn)象的觀察，都需要學(xué)生自己主動(dòng)探究才能真正讓她們掌握知識(shí)。其次要讓她們多觀察多思考。要化學(xué)的頭腦去看待生活中化學(xué)，解決生活中的問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性誘發(fā)他們向高層挑戰(zhàn)的求知心里。
總之，興趣是最好的老師，要讓學(xué)生學(xué)好化學(xué)關(guān)鍵在于激發(fā)他們的興趣!
尉亞茹化學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)，是我第一次參加，對(duì)于初代化學(xué)的我，此次培訓(xùn)有著不一樣的意義，它讓我腦中的很多疑問都有了答案!
首先，讓我明白了化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，以及如何去教。
化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科之一，它有特定的概念和原理，以及專門的化學(xué)語言，還具有較強(qiáng)的經(jīng)驗(yàn)性。對(duì)于這樣的學(xué)科，我們旨在教會(huì)學(xué)生用專門的化學(xué)語言來描述生活中的化學(xué)變化!
其次，讓我找到了復(fù)習(xí)的方法。
趙瑞玲教授的“記住它，提升它”給了我很大的啟發(fā)，化學(xué)作為“理科中的文科”，需要識(shí)記的內(nèi)容比較多，因此我們只有先讓學(xué)生記住應(yīng)有的一些基礎(chǔ)知識(shí)，才能在此基礎(chǔ)上提升學(xué)生的能力!其中的“分類整理法”“歸納提升法”為我的教學(xué)指明了方向。
第三，讓我明確了老師在課堂上應(yīng)有的角色。
湯紅妮師《做一個(gè)智慧型老師》的報(bào)告，給我感觸最深的是她其中“解放自己，讓學(xué)生動(dòng)起來”這個(gè)觀點(diǎn)，以學(xué)生為主體，天天都在喊，但實(shí)際卻做不到，每次上完課，似乎都是老師喊得筋疲力盡，學(xué)生聽得昏昏沉沉，看不到任何效果。聽了湯老師關(guān)于“如何巧記元素符號(hào)和化合價(jià)”的案例，才恍然大悟，原來化學(xué)課可以這么上，老師教的輕松，學(xué)生學(xué)得快樂!
最后，讓我清楚了化學(xué)教學(xué)的方向。
郭新峰老師對(duì)初中化學(xué)新課標(biāo)的講解，讓我明白了，今后化學(xué)學(xué)科課改的方向及其范圍!化學(xué)實(shí)驗(yàn)要真正的走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生;課堂教學(xué)要達(dá)到開放與實(shí)效的雙贏;知識(shí)教學(xué)要轉(zhuǎn)變觀念和方式;評(píng)價(jià)要多樣化、有發(fā)展性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的對(duì)化學(xué)的興趣!
總之，此次培訓(xùn)，我收獲頗多，對(duì)我今后的教學(xué)有著重要的影響。
中學(xué)扶貧心得體會(huì)初中篇一
在當(dāng)前國(guó)家倡導(dǎo)的扶貧工作中，教育扶貧一直被視為至關(guān)重要的一環(huán)。中學(xué)扶貧就是針對(duì)中學(xué)生群體進(jìn)行的扶貧工作，旨在為他們提供更好的教育資源，幫助他們脫貧致富。作為一名中學(xué)生志愿者，我參與了這項(xiàng)工作，并從中有著豐富而深刻的體會(huì)。
第二段：探討中學(xué)扶貧的意義和目標(biāo)。
中學(xué)扶貧其實(shí)有諸多深刻的意義和目標(biāo)。首先，我們旨在為貧困地區(qū)的中學(xué)生提供更好的教育資源，讓他們更好地獲得良好的教育，從而拓寬他們的人生道路。其次，通過教育，他們將有更多的機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，不斷提高日后的職業(yè)發(fā)展。最重要的是，我們希望通過扶貧工作，改善和提升整個(gè)地區(qū)的教育水平，讓更多的年輕人可以受益。
第三段：敘述在扶貧工作中的具體體驗(yàn)。
參與中學(xué)扶貧工作不能僅僅是口號(hào)喊得好，還需要做出實(shí)際的行動(dòng)。我與我的隊(duì)友們一起，走進(jìn)深山、開發(fā)貧困地區(qū)的教育資源，積極開展教育助學(xué)活動(dòng)。我們組織各類培訓(xùn)班、講座、課程和競(jìng)賽等，幫助他們的學(xué)習(xí)、生活和未來規(guī)劃。在這個(gè)過程中，我見到了許多品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，他們因?yàn)樯钬毨Фz學(xué)，但是他們依然有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)渴望，希望通過努力改變自己的命運(yùn)?？吹竭@些學(xué)生頑強(qiáng)的精神，我很感動(dòng)。他們需要的不僅僅是物資上的支持、生活上的幫助，更需要的是我們的關(guān)注、理解和愛護(hù)。
第四段：思考如何進(jìn)一步拓展中學(xué)扶貧工作。
中學(xué)扶貧事業(yè)才剛剛起步，還有很多值得進(jìn)一步探討和拓展的地方。我們可以結(jié)合當(dāng)前殘疾人扶貧、女性扶貧等多維度的扶貧工作，更有針對(duì)性地開展有益的教育工作。可以探索建立更多的教育扶貧基地或?qū)W習(xí)中心，讓更多的貧困中學(xué)生受益。此外，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與先進(jìn)的教育理念的推廣，打造一個(gè)全新的教育生態(tài)圈，更好的服務(wù)中華民族的未來發(fā)展。
第五段：總結(jié)中學(xué)扶貧的價(jià)值和意義。
中學(xué)扶貧，不僅是一項(xiàng)幫助貧困地區(qū)發(fā)展教育的工作，同時(shí)也是一項(xiàng)重大使命，具備著深刻的價(jià)值和意義。作為中學(xué)生志愿者，我深深認(rèn)識(shí)到了這點(diǎn)。在中學(xué)扶貧工作中，我們應(yīng)該充分發(fā)揮自己的力量與智慧，為這個(gè)事業(yè)盡心盡力。相信在共同的努力下，中學(xué)扶貧事業(yè)會(huì)越來越好，讓更多的中學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得更好的教育，為社會(huì)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
中學(xué)扶貧心得體會(huì)初中篇二
近年來，我國(guó)在扶貧工作上取得了顯著的成績(jī)。作為初中生，我也積極參與了學(xué)校組織的扶貧活動(dòng)，深切感受到了扶貧工作的重要性。在這個(gè)過程中，我不僅反思了自己的幸福生活，更學(xué)到了許多寶貴的體會(huì)。下面我將從體驗(yàn)到的貧困現(xiàn)象、感受到的幸福之處以及未來的努力方向三個(gè)方面，談?wù)勎以诜鲐毠ぷ髦械男牡皿w會(huì)。
首先，我在參與扶貧活動(dòng)中親身體驗(yàn)到了貧困現(xiàn)象的殘酷。通過與貧困地區(qū)的孩子交流，我了解到他們的生活常常困在溫飽線上，甚至饑寒交迫。他們的學(xué)習(xí)環(huán)境也十分惡劣，沒有舒適的教室和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。這種貧困現(xiàn)象讓我心痛不已，同時(shí)也讓我更加珍惜自己的幸福生活。
其次，通過參與扶貧活動(dòng)，我明白了幸福并不僅僅是物質(zhì)上的滿足，而是精神上的滿足。在扶貧工作中，我遇到了許多孩子，他們雖然生活貧困，卻依然樂觀向上，懷揣夢(mèng)想。與他們的交流中，我深深感受到了他們內(nèi)心的強(qiáng)大力量。與此同時(shí)，我也意識(shí)到了我生活中一些看似微不足道的幸福。比如，我有父母的陪伴，有優(yōu)質(zhì)的教育資源，每天有豐富的飯菜等等。這讓我更加明白幸福來自于內(nèi)心的滿足，而不是物質(zhì)的追求。
最后，參與扶貧活動(dòng)讓我意識(shí)到自己未來的努力方向。在扶貧工作中，我看到了許多學(xué)有所長(zhǎng)的志愿者們，他們用自己的知識(shí)和技能幫助被貧困困擾的人們走出困境。這讓我認(rèn)識(shí)到，我也可以通過努力學(xué)習(xí)，成為一名對(duì)社會(huì)有用的人。我希望將來成為一名醫(yī)生，幫助更多的貧困地區(qū)的人們獲得醫(yī)療救助。同時(shí)，我也想通過自己的努力，幫助貧困地區(qū)的孩子們改善教育環(huán)境，讓他們有更好的學(xué)習(xí)資源。
總的來說，參與扶貧活動(dòng)是一次十分寶貴的體驗(yàn)。在扶貧工作中，我不僅感受到了貧困現(xiàn)象的殘酷，也明白了幸福的真正意義，更意識(shí)到了自己未來的努力方向。我相信，只要每個(gè)人都能為扶貧事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量，我們的國(guó)家將會(huì)更加繁榮、美好。讓我們共同努力，為消除貧困，營(yíng)造一個(gè)更加公平、和諧的社會(huì)而奮斗！
中學(xué)扶貧心得體會(huì)初中篇三
扶貧是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要方向之一，而中學(xué)生作為社會(huì)的未來和希望，積極參與到扶貧工作中，不僅能夠?yàn)槿鮿?shì)群體帶來實(shí)際的幫助，更能夠促進(jìn)自身的成長(zhǎng)和發(fā)展。在此次中學(xué)扶貧的活動(dòng)中，我有了深刻的體會(huì)和領(lǐng)悟，在這里與大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)知不足。
在活動(dòng)前期，我對(duì)于貧困地區(qū)的認(rèn)知存在著很大的誤區(qū)。我總以為貧困地區(qū)的人們生活極其困苦，缺少基本的衣食住行條件，但實(shí)際上，在實(shí)地了解之后，我才意識(shí)到貧困地區(qū)的困苦不僅僅是物質(zhì)的匱乏，更是深層次的文化和人文素質(zhì)匱乏。這種素質(zhì)匱乏是很難用金錢來衡量和彌補(bǔ)的，只有通過教育、文化、道德的培育，才能夠逐漸改善。
第三段：行動(dòng)起來。
基于對(duì)貧困地區(qū)的認(rèn)知，我們開始著手行動(dòng)。我所在的小組走進(jìn)了一個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)小學(xué)，為孩子們帶去了一些小禮物、文具和書籍，同時(shí)與孩子們進(jìn)行了一些趣味互動(dòng)和教學(xué)。在活動(dòng)過程中，我和同學(xué)們深深地感受到了孩子們對(duì)知識(shí)和教育的渴求，他們非常用心地聽講和學(xué)習(xí)，對(duì)我們的到來充滿了熱情和期待。
第四段：意義感悟。
在此次扶貧的過程中，我深深感受到了做好扶貧工作的重要性和意義。扶貧并不僅僅是物質(zhì)的支持和援助，更是為貧困地區(qū)的人們帶去教育和文化的推動(dòng)，讓他們擁有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和選擇，實(shí)現(xiàn)自我提升和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)過程中，我也看到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，增強(qiáng)了文化自信和社會(huì)責(zé)任感，更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的使命和責(zé)任。
第五段：未來展望。
在今后的生活和學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)關(guān)注和參與到扶貧工作中，用實(shí)際行動(dòng)支持和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。希望自己不僅僅是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的溫飽小康者，更是一個(gè)積極參與到社會(huì)事務(wù)并影響社會(huì)進(jìn)步的人，讓我們的社會(huì)更加公平、和諧、進(jìn)步和美好。通過中學(xué)扶貧的心得和體會(huì)，我也相信，未來的文化扶貧必將成為困擾我國(guó)發(fā)展的貧困之路必由之路，我們的青年力量也將成為推動(dòng)扶貧事業(yè)的主導(dǎo)力量，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的美好愿景。
中學(xué)扶貧心得體會(huì)初中篇四
扶貧工作是我們黨的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過程。我有幸參與了初中扶貧活動(dòng)，深深地感受到了貧困地區(qū)的物質(zhì)生活和精神生活的落后與匱乏。通過親身經(jīng)歷，我體會(huì)到了扶貧的重要性，也領(lǐng)悟到了自己在扶貧中的作用。
二、扶貧目的。
貧困地區(qū)的學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)方面遭遇很多困難，如飲水、用電等基本設(shè)施不完善，缺乏課外活動(dòng)、文化體驗(yàn)等豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境和社交環(huán)境，生活經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，精神壓力大等。我們的扶貧活動(dòng)的主要目的是為貧困學(xué)生提供學(xué)習(xí)與生活上的幫助，讓他們得到更加公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們享受到更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。
為了達(dá)到扶貧的目標(biāo)，我們的扶貧活動(dòng)采用了多種方式。首先，我們走進(jìn)貧困地區(qū)，找尋當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校和學(xué)生，了解他們的實(shí)際情況。其次，我們與學(xué)校合作，為學(xué)生提供資助、文化體驗(yàn)、課外活動(dòng)、志愿服務(wù)等各種幫助。例如，我們可以為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)工具、衣物、鞋子等基本生活物資，讓學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。我們還可以舉辦課外活動(dòng)，如開展文藝比賽、體育活動(dòng)、考察實(shí)踐等，讓學(xué)生更好地發(fā)展他們的興趣愛好。最重要的是，我們與學(xué)生建立密切聯(lián)系，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)、自我管理、自我提高，以實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
四、扶貧收獲。
扶貧不僅給學(xué)生們帶來了實(shí)實(shí)在在的幫助，同時(shí)也讓我們的團(tuán)隊(duì)從中獲得了很多收獲。首先，扶貧活動(dòng)增強(qiáng)了我們的自治能力。由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較差，社會(huì)發(fā)展水平不高，我們必須為自己制定可行的扶貧計(jì)劃，積極尋求資源，抓住機(jī)會(huì)。其次，扶貧活動(dòng)增強(qiáng)了我們的合作能力。我們必須與學(xué)校交流，與學(xué)生及其家長(zhǎng)建立聯(lián)系，一同制定可行的方案，保證每位學(xué)生都能受益。最后，扶貧活動(dòng)增強(qiáng)了我們的服務(wù)意識(shí)。扶貧活動(dòng)需要我們的忍耐和耐心、深入實(shí)際地調(diào)查了解學(xué)生的需求，為了服務(wù)學(xué)生只能時(shí)刻處于硬杠杠狀態(tài)。
五、結(jié)論。
總之，初中扶貧活動(dòng)讓我有了更深層次的了解和體會(huì)，認(rèn)可和支持了扶貧工作的好處，為我今后開展扶貧工作打下了基礎(chǔ)。我們相信，通過這樣的努力，我們可以讓更多的學(xué)生得到實(shí)質(zhì)的幫助，帶給他們更美好的未來，書寫出人民服務(wù)的金色華章。也希望更多的有識(shí)之士參與扶貧工作，讓我們?yōu)橄毟F貢獻(xiàn)自己的力量！
中學(xué)扶貧心得體會(huì)初中篇五
近年來，我市開展了一系列扶貧工作，取得了顯著成績(jī)。在參與其中的過程中，我深刻體會(huì)到了扶貧的重要性，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到扶貧要注重實(shí)質(zhì)性的幫助。扶貧不僅僅是給貧困戶送去一些物資或金錢，更重要的是要提供一種持久的幫助，使他們能夠獨(dú)立自主地脫貧致富。在走訪貧困戶時(shí)，我了解到他們普遍存在技能不足的問題，無法找到穩(wěn)定的工作來源。因此，在幫助他們解決基本生活問題的同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注提供職業(yè)培訓(xùn)和技能培養(yǎng)，幫助他們找到穩(wěn)定的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，改變他們的生活狀況。
其次，我認(rèn)識(shí)到扶貧需要注重產(chǎn)業(yè)發(fā)展。產(chǎn)業(yè)發(fā)展是最根本的解決貧困問題的途徑。通過發(fā)展農(nóng)業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、旅游業(yè)等產(chǎn)業(yè)，可以為貧困戶提供穩(wěn)定的收入來源，使他們脫離貧困。在我所參與的扶貧項(xiàng)目中，我們重點(diǎn)發(fā)展了當(dāng)?shù)氐奶厣r(nóng)產(chǎn)品，并積極開發(fā)了農(nóng)村旅游資源。這不僅豐富了當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村的文化內(nèi)涵，也為貧困戶提供了增收的機(jī)會(huì)，使他們的收入得到了明顯的提高。
再次，我認(rèn)識(shí)到扶貧需要注重教育的作用。教育是重要的扶貧手段，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。在貧困戶走訪中，我發(fā)現(xiàn)一些孩子因?yàn)樨毨o法繼續(xù)上學(xué)，這對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展造成了很大的影響。因此，我們應(yīng)該注重加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展，提供更多的教育資源，讓貧困戶的子女擁有良好的學(xué)習(xí)條件。同時(shí)，我們還應(yīng)該加大對(duì)貧困家庭的助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金等政策的支持力度，鼓勵(lì)他們繼續(xù)完成高中、大學(xué)的學(xué)業(yè)，為他們打開更廣闊的發(fā)展空間。
最后，我認(rèn)識(shí)到扶貧需要注重全社會(huì)的共同參與。扶貧不僅僅是政府的責(zé)任，更是全社會(huì)的共同責(zé)任。只有全社會(huì)共同努力，才能形成合力，促進(jìn)脫貧的進(jìn)程。在扶貧工作中，我們廣泛宣傳扶貧政策，號(hào)召市民積極參與，共同關(guān)注貧困戶的需求，提供力所能及的幫助。同時(shí)，我們還與相關(guān)企業(yè)合作，鼓勵(lì)他們投資貧困地區(qū)，提供就業(yè)機(jī)會(huì)，帶動(dòng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的發(fā)展。只有形成全社會(huì)的共同關(guān)注，我們才能更好地解決貧困問題。
總之，通過參與扶貧工作，我深刻體會(huì)到了扶貧的重要性，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。扶貧要注重實(shí)質(zhì)性的幫助，發(fā)展產(chǎn)業(yè)，提供教育資源，全社會(huì)共同參與。相信在不久的將來，我們的扶貧工作會(huì)取得更大的成效，讓更多的貧困戶走出困境，過上幸福美滿的生活。
中學(xué)扶貧心得體會(huì)初中篇六
近年來，我國(guó)扶貧工作取得了顯著的成績(jī)，許多貧困地區(qū)的人民生活水平得到了顯著的改善。參與扶貧工作的初中生工作隊(duì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了扶貧的重要性，并積累了一些扶貧經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。以下是我在參與扶貧工作中獲得的心得體會(huì)。
首先，扶貧工作要注重長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。扶貧不僅僅是解決當(dāng)前的困難，更重要的是要使貧困地區(qū)人民能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。我曾在一個(gè)貧困山區(qū)的小學(xué)當(dāng)志愿者，發(fā)現(xiàn)該地區(qū)教育資源匱乏，孩子們的學(xué)習(xí)條件極為困難。我和隊(duì)友們合力籌集了一批書籍和學(xué)習(xí)用品，但這只是解決了當(dāng)前的困境。我們向?qū)W校提出建設(shè)圖書館的建議，以便更長(zhǎng)遠(yuǎn)地改善孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境，并得到了當(dāng)?shù)卣闹С帧Ｒ虼?，扶貧工作需要注重?xiàng)目的可持續(xù)性，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，才能真正改變貧困地區(qū)人民的命運(yùn)。
其次，扶貧工作要注重發(fā)揮社會(huì)力量。在參與扶貧工作的過程中，我深感政府力量單薄，無法為所有貧困地區(qū)提供及時(shí)有效的幫助。而社會(huì)力量則可以通過各種方式積極參與扶貧工作。例如，一些企業(yè)可以提供就業(yè)機(jī)會(huì)，為當(dāng)?shù)厝嗣裉峁└嗍杖雭碓?；一些志愿組織可以向貧困地區(qū)捐贈(zèng)物品，為他們提供基本生活保障。我記得在一個(gè)冬天，我們組織了一個(gè)包餃子活動(dòng)，邀請(qǐng)了周邊企業(yè)和機(jī)構(gòu)的志愿者一起前來幫助貧困地區(qū)的居民包餃子，這不僅給他們帶來了溫暖和物質(zhì)上的幫助，也讓他們感受到了社會(huì)的關(guān)懷。因此，在扶貧工作中，要善于發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，讓更多人參與其中，為貧困地區(qū)帶去改變和希望。
再次，扶貧工作要注重因地制宜。我曾到過一些貧困地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，并發(fā)現(xiàn)每個(gè)地區(qū)的貧困原因和情況各不相同。有的地區(qū)因?yàn)橘Y源匱乏，導(dǎo)致人民生活困難；有的地區(qū)因?yàn)榻煌ú槐?，限制了人們的發(fā)展機(jī)會(huì)。在扶貧工作中，不能一刀切，而是要因地制宜地制定相應(yīng)的方案。我們?cè)?jīng)到過一個(gè)山區(qū)，該地區(qū)的貧困原因主要是因?yàn)槿狈τ行У墓喔仍O(shè)施，導(dǎo)致農(nóng)作物無法充分生長(zhǎng)，人民收入嚴(yán)重不足。于是，我們提出了“修建水利工程，改善灌溉條件”的建議，并與相關(guān)部門一起尋找資金支持該項(xiàng)目。經(jīng)過一年多的努力，水利工程順利完工，農(nóng)作物的產(chǎn)量明顯提高，村民的生活水平也得到了顯著改善。因此，在扶貧工作中，要深入了解貧困地區(qū)的情況，根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的解決方案，才能更好地幫助他們擺脫貧困。
最后，扶貧工作要注重激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力。貧困地區(qū)的人民往往陷入無助和絕望中，缺乏自我發(fā)展的動(dòng)力。在扶貧工作中，我們要注重激發(fā)貧困地區(qū)人民的內(nèi)生動(dòng)力，幫助他們樹立自信、發(fā)展?jié)摿ΑＴ趲椭毨У貐^(qū)的兒童上學(xué)過程中，我和隊(duì)友們深感到了這一點(diǎn)。我們?cè)诮虒W(xué)過程中注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們樹立自信心。同時(shí)，我們還鼓勵(lì)孩子們?yōu)樽约旱膲?mèng)想努力奮斗。通過鼓勵(lì)和引導(dǎo)，越來越多的孩子開始展示出了內(nèi)生的動(dòng)力，他們不再滿足于貧困的現(xiàn)狀，而是努力學(xué)習(xí)，追求更好的未來。因此，扶貧工作要注重激發(fā)貧困地區(qū)人民內(nèi)生動(dòng)力，讓他們擁有自己的夢(mèng)想和追求。
總之，參與扶貧工作讓我深刻認(rèn)識(shí)到了扶貧的重要意義，并獲得了一些心得體會(huì)。扶貧工作需要注重長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，發(fā)揮社會(huì)力量，因地制宜，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，才能真正幫助貧困地區(qū)人民脫貧致富，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。作為初中生，我將繼續(xù)積極參與扶貧工作，為貧困地區(qū)的人民帶去更多幫助和希望。
中學(xué)扶貧心得體會(huì)初中篇七
我雖沒立下周“為中華之崛起而讀書”的大志，卻也有了把自己培養(yǎng)成國(guó)家有用的知識(shí)人的目標(biāo)，為了這個(gè)目標(biāo)，我能夠克服學(xué)習(xí)中的困難，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不偏科，各科均衡發(fā)展。在我?guī)啄甑膶W(xué)習(xí)過程中，我初步養(yǎng)成了勤于思考，善于收集和分析信息，主動(dòng)獲取知識(shí)的習(xí)慣，并常識(shí)采取多種學(xué)習(xí)方式如“積累法”、“綜合法”等提高學(xué)習(xí)水平，逐步掌握了較適合自身發(fā)展的“逆向法”等方法。課堂上能做到勤思多問，課下能按時(shí)、獨(dú)立、自覺地完成各課作業(yè)，字跡工整，準(zhǔn)確率高，考試成績(jī)優(yōu)秀。
合作交流與探索實(shí)踐
由于我人緣較好，所以我經(jīng)常參加集體活動(dòng)，珍惜集體榮譽(yù)，維護(hù)集體利益。一個(gè)人的智慧是有限的，而團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的，在團(tuán)隊(duì)合作過程中，我善于表達(dá)自己觀點(diǎn)，尊重和理解他人的觀點(diǎn)和處境，與他人交流、合作、分享，建立融洽的人際關(guān)系。
或許是小說《福爾摩斯》給了我敏銳的洞察力，我經(jīng)常做家庭小實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中，我既溫習(xí)了知識(shí)，又發(fā)現(xiàn)新的問題，體會(huì)科學(xué)的奧秘。同時(shí)，我的創(chuàng)造力、實(shí)踐力也在快了的動(dòng)手動(dòng)腦中得到提升，這是我的興趣愛好。
運(yùn)動(dòng)與健康
生活有規(guī)律，按時(shí)作息，看電視有節(jié)制。會(huì)料理個(gè)人生活，自己的衣物、文具等收放整齊。做到“五不”。有自我保健意識(shí)，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣。了解預(yù)防艾滋病等傳染病知識(shí)，拒絕毒品，不受疾病困擾。上好體育與健康課，認(rèn)真做兩操。經(jīng)常與父母、師長(zhǎng)、朋友交流生活、學(xué)習(xí)、思想等情況，接受他們的合理意見和建議。淡泊名利，為人豁達(dá)?？陀^地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，正確的對(duì)待成敗、得失表揚(yáng)、批評(píng)，不以物喜，不以己悲，遇事冷靜，不沖動(dòng)，有承受壓力、應(yīng)對(duì)挫折的良好心理素質(zhì)。
審美與表現(xiàn)
主動(dòng)參加各種藝術(shù)活動(dòng)，在語言、衣著、行為等方面有健康的審美觀點(diǎn)，不穿奇裝異服，能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美。認(rèn)真上藝術(shù)課，能用不同方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
希望這也是一分讓老師滿意的答卷，感謝老師的教育之恩!
中學(xué)扶貧心得體會(huì)初中篇八
教學(xué)中，我跟學(xué)生商量，怎么使語文教學(xué)豐富多彩?學(xué)生們經(jīng)過討論，向我提出了幾個(gè)建議?，F(xiàn)簡(jiǎn)錄如下：猜謎語比賽。全班分成四個(gè)組，由兩個(gè)同學(xué)做主持人，大家搶答字謎，以答對(duì)多的組為優(yōu)勝;手抄報(bào)比賽。全班同學(xué)都出一份手抄報(bào)，由老師和兩位同學(xué)一起評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)前五名;詩歌朗誦比賽。每人選一首課本沒有的詩，到講臺(tái)演講，由老師和兩位同學(xué)一起評(píng)比;利用競(jìng)賽心理，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制;教師與學(xué)生互相溝通，雙方一起備課、討論、改作業(yè)……這些都是師生互動(dòng)的好形式，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。
新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了“綜合性學(xué)習(xí)”目標(biāo)訓(xùn)練，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的方法和能力。我在教學(xué)實(shí)踐中做了大膽的嘗試，摸索了一些方法和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)列與大家商討。
1.應(yīng)有利于提高學(xué)生學(xué)語文的興趣。
開展綜合性語文訓(xùn)練的目的很大程度上是要引起學(xué)生對(duì)語文的關(guān)注，解決語文教學(xué)費(fèi)時(shí)多效率低的問題。要引起學(xué)生對(duì)語文的興趣，必須改革那些沉悶呆板的教學(xué)方式，精挑細(xì)選向?qū)W生輸送的語文信息，以豐富多彩、生動(dòng)活潑的語文內(nèi)容吸引學(xué)生，喚醒學(xué)生心中的語文學(xué)習(xí)熱情，養(yǎng)成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的語文心理。
“人類起源、太空探索、神秘的大自然、為自己設(shè)計(jì)一個(gè)美好的家園”，這些都是學(xué)生們喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師可以介紹學(xué)生們?nèi)プx這些方面的書籍，上課時(shí)讓學(xué)生上講臺(tái)推介，概述其主要內(nèi)容;或把主要內(nèi)容摘錄下來，加上評(píng)論，制成一本本個(gè)人專集，做成一個(gè)個(gè)卡片，編成一份份小報(bào)。寫好文章后，各組再舉行小型閱讀筆會(huì)，互相修改評(píng)價(jià)等。這都有助于提高學(xué)生學(xué)語文的興趣。
七年級(jí)新教本中設(shè)置了豐富的趣味性濃的綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練，教師可以適當(dāng)增加一些學(xué)習(xí)資料，印發(fā)給學(xué)生以擴(kuò)大視野。如“感受自然”這一項(xiàng)，可讓學(xué)生先在網(wǎng)上、圖書館中收集有關(guān)四季景色的圖片和文章，大家交流閱讀，然后班級(jí)組織一次秋游。預(yù)先布置學(xué)生觀察自己喜愛的景物，拍攝圖片，回來后配上文字，加上音樂，制成音圖文并茂的文件、郵件，在互聯(lián)網(wǎng)中交流欣賞，再選幾篇好的文章讓學(xué)生在班上有表情地朗讀。經(jīng)過活動(dòng)訓(xùn)練，學(xué)生們就獲得了采訪和編輯的能力，儼然成了一名小記者。
2.應(yīng)有利于向課外延伸。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品……九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上”。要達(dá)到上述目標(biāo)，課內(nèi)顯然是做不到的，更多的是要靠課外閱讀：利用課余時(shí)間讓學(xué)生多讀多寫。而要讓學(xué)生愿意在課外多花時(shí)間讀書刊，關(guān)鍵是要激起他們學(xué)語文的興趣。為此，教師必須在課堂教學(xué)中以各種各樣新穎有趣的語文教學(xué)形式吸引學(xué)生，讓他們愛語文。
在“綜合性學(xué)習(xí)·感受自然”這一單元里，我讓學(xué)生任選一個(gè)自己喜愛的季節(jié)畫一幅畫，并配上不少于二百字的解說文字。另外在古詩詞或文章里按“春夏秋冬”四季各抄一首詩詞或一段文章，先在小組內(nèi)交流閱讀，然后小組挑選幾份好的在班上朗讀并展示。
如“舉隅”這一項(xiàng)，我叫學(xué)生們用一星期時(shí)間到社會(huì)上收集錯(cuò)別字，整理好上交，并將其編成集，互相交流。以后，誰發(fā)現(xiàn)新的錯(cuò)別字可在黑板上添加，發(fā)現(xiàn)一字算積一分，持續(xù)一個(gè)月，最后算誰的積分多誰就是優(yōu)勝者。
每星期讓學(xué)生推薦一首好詩詞、一本好小說、一句好格言，寫在教室后面的黑板上，注明作者、年代、出處、簡(jiǎn)要內(nèi)容、查找途徑，供學(xué)生課余自行尋找閱讀。
每星期抽出一節(jié)課時(shí)間，讓學(xué)生到圖書館讀書。讀書的種類，按學(xué)期順序?yàn)椋河⑿酃适隆茖W(xué)家、藝術(shù)家故事——童話、神話故事——自然知識(shí)——科學(xué)知識(shí)——淺顯的文學(xué)作品。每人帶好筆記本，讀一篇作一篇筆記，簡(jiǎn)括內(nèi)容，并附上短小的個(gè)人感想，日久豐厚后編成集，互相交流傳閱。教師則給他們傳授瀏覽和精讀的閱讀方法，指導(dǎo)摘抄和做卡片的技巧。
3.應(yīng)采用學(xué)生喜聞樂見的形式。
開展綜合性語文訓(xùn)練，應(yīng)根據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的需要來決定。與學(xué)生商量準(zhǔn)備實(shí)施的語文活動(dòng)，征求他們的意見，要盡量采用學(xué)生喜聞樂見的形式。新課程注重各學(xué)科的互相滲透，主張充分運(yùn)用各種現(xiàn)代科技手段。教師應(yīng)該在這些方面下苦功，不斷豐富自己的各科知識(shí)，學(xué)會(huì)使用和制作多媒體課件，充分利用電教化設(shè)備，使語文課堂教學(xué)更加豐富多彩。
4.應(yīng)著眼于學(xué)生未來學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
我們對(duì)教材的篩選，對(duì)教學(xué)方法的選擇，都應(yīng)該從給予學(xué)生一種獨(dú)立發(fā)展自我學(xué)習(xí)能力的方法上去考慮，使他們形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的語文學(xué)習(xí)方法，形成一種長(zhǎng)期的、穩(wěn)定的自我學(xué)習(xí)本領(lǐng)。因此，在教學(xué)過程設(shè)計(jì)上，教師應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生自己去讀，動(dòng)手找資料去寫，在講臺(tái)上大膽說，互相之間細(xì)心聽;學(xué)會(huì)到圖書館找資料，摘錄報(bào)紙，編輯文章，制作電腦小報(bào);增加獨(dú)立學(xué)語文的能力。
中學(xué)扶貧心得體會(huì)初中篇九
注：貧困類型為農(nóng)村低保家庭、扶貧開發(fā)與低保相結(jié)合家庭、大災(zāi)大病致貧家庭、父母雙亡孤兒家庭等四種類型。所附證明：農(nóng)業(yè)戶口和四種貧困類型之一、申請(qǐng)表（原件）、家庭戶主身份證。糧食直補(bǔ)賬號(hào)共計(jì)五種資料各復(fù)印4份。請(qǐng)于20xx年4月30日之前交縣扶貧發(fā)辦。
中學(xué)扶貧心得體會(huì)初中篇十
尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)和各位老師：
我是來自xx年紀(jì)xx班的學(xué)生xx，由于家庭條件比較艱難，所以向?qū)W校提出申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金。在學(xué)習(xí)上本人在校期間品行良好，成績(jī)優(yōu)良，遵紀(jì)守法，無違法違紀(jì)行為，誠(chéng)實(shí)守信，做事遵守承諾，在生活上，本人家庭經(jīng)濟(jì)困難，生活簡(jiǎn)樸，家庭貧困，家里僅靠父親退休金維持生活，但是人窮志不窮，本人在校能遵紀(jì)守法，沒有任何違規(guī)行為。
假如能夠獲得國(guó)家助學(xué)金，我將在今后的學(xué)習(xí)生活中投入更多精力，來努力完成學(xué)業(yè)，爭(zhēng)取優(yōu)秀畢業(yè)。為班級(jí)為學(xué)院爭(zhēng)光。中學(xué)生貧困申請(qǐng)書中學(xué)生貧困申請(qǐng)書。通過自己的不斷努力和不斷汲取知識(shí)的方法來為將來打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為今后的學(xué)業(yè)做好儲(chǔ)備。
我知道還有很多很多向我現(xiàn)在一樣的學(xué)生等著這筆錢去交學(xué)費(fèi)，也有更多的父母為兒女的學(xué)費(fèi)而辛苦工作著，甚至有的以賣血來湊夠這筆錢。想一想手中浸著鮮血的貸款，想想一個(gè)人承諾和信用的價(jià)值，任何人沒有理由不把這比貸款的歸還作為重中之重看待，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師相信我的人格，我一定好好學(xué)習(xí)。
特此申請(qǐng)，望予批準(zhǔn)!
此致
敬禮!
xuexila。
20xx年x月x日。
中學(xué)扶貧心得體會(huì)初中篇十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我懇求院領(lǐng)導(dǎo)能在生活上給予我一定的幫助，目前的困難作為仍在身處象牙塔的我確實(shí)難以解決。如果院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)了我的申請(qǐng)，我一定在為數(shù)不多的日子里，頑強(qiáng)拼搏，爭(zhēng)分奪秒，以出類拔萃的成績(jī)來回報(bào)母校給予我的關(guān)愛。
我是xx中學(xué)x班的xx，我家住在一個(gè)偏僻的小山村里。家里有六口人，家中的勞動(dòng)力只有父親和母親，可是他們一直有病在身。因?yàn)闆]有文化，沒有本錢，只好以做苦工短工為生，十幾年來一直過著貧苦的生活。小時(shí)候，家中四個(gè)小孩一起讀書，父母親為了讓我們都能上學(xué)，日夜勞碌奔波，但是他們那些辛苦賺來血汗錢根本不夠我們幾人的學(xué)費(fèi)，只能想親戚借。那時(shí)候真的太困難了，大姐初中沒有畢業(yè)就輟學(xué)回家?guī)兔?二姐和我一起初中畢業(yè)，也想讀高中，可是家里真的無法擔(dān)負(fù)我們的學(xué)費(fèi)，所以二姐也把上高中的機(jī)會(huì)讓給了我，自己回家?guī)兔Α?BR> 敬禮!
申請(qǐng)人：xxx
xx年xx月xx日
中學(xué)扶貧心得體會(huì)初中篇十二
近年來，我國(guó)致力于實(shí)施教育扶貧政策，通過對(duì)貧困地區(qū)的教育資源進(jìn)行優(yōu)化配置，幫助貧困學(xué)生圓夢(mèng)求學(xué)。作為一名初中教育工作者，我有幸參與了初中教育扶貧工作，深有感觸。通過與貧困地區(qū)學(xué)生的接觸，我意識(shí)到了教育對(duì)于貧困家庭的重要意義，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先，教育是改變命運(yùn)的關(guān)鍵。貧困并不意味著智力的貧乏，相反，每個(gè)孩子都有無限的潛力。然而，貧困家庭的孩子因生活環(huán)境的限制，經(jīng)常無法接觸到良好的教育資源。而初中教育扶貧工作的目的就是通過改善教育資源配置，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接受高質(zhì)量的教育。在與貧困家庭的孩子們交流中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了渴望，他們希望通過努力學(xué)習(xí)改變自己的命運(yùn)。因此，教育對(duì)于貧困家庭的孩子們來說，是打開通往成功大門的秘鑰。
其次，關(guān)愛和引導(dǎo)是初中教育扶貧的重要方式。在貧困家庭生活環(huán)境惡劣的情況下，貧困學(xué)生很容易迷失方向，甚至產(chǎn)生自暴自棄的情緒。因此，我們?cè)谂c他們接觸時(shí)，要耐心傾聽他們的心聲，并給予他們關(guān)心和支持。通過關(guān)心和引導(dǎo)，可以讓他們感受到社會(huì)的溫暖，激發(fā)他們的求知欲望，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在與貧困學(xué)生交流中，我提倡他們要有信心，相信自己可以通過努力改變自己的現(xiàn)狀。同時(shí)，我也幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的興趣，讓他們明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)都有了明顯的提升。
再次，教育扶貧要以全面發(fā)展為導(dǎo)向。貧困學(xué)生的教育扶貧工作不僅要注重他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注他們的全面發(fā)展。只有全面培養(yǎng)他們的能力，才能真正實(shí)現(xiàn)教育扶貧的目標(biāo)。在與貧困學(xué)生的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)體育、音樂、美術(shù)等課程也有很大的興趣。因此，我在教學(xué)中盡量多引入這些內(nèi)容，讓他們?nèi)娴匕l(fā)展自己的能力。此外，我還積極組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀一些成功的人物和企業(yè)，讓他們了解社會(huì)的多樣性和機(jī)會(huì)的均等性，從而激發(fā)他們的進(jìn)取心。
最后，教育扶貧需要多方合作。教育扶貧是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)各界的共同參與。事實(shí)上，在教育扶貧的過程中，我也得到了社會(huì)各界人士的幫助和支持。有些慈善組織為貧困學(xué)生提供了經(jīng)濟(jì)資助，為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件；有些企業(yè)向?qū)W校捐贈(zèng)圖書和教育設(shè)備，豐富了貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)資源；還有一些教育專業(yè)的志愿者前來支教，在課堂上給予貧困學(xué)生更多的關(guān)心和指導(dǎo)。這些志愿者和社會(huì)各界的幫助，使我們的教育扶貧工作更加順利和有效。
總之，初中教育扶貧工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但又非常有意義的事業(yè)。通過與貧困學(xué)生的接觸和教育，我深刻地認(rèn)識(shí)到教育對(duì)于貧困家庭的重要意義，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我相信，只要我們堅(jiān)持教育扶貧，我們將能夠幫助更多的貧困孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，共創(chuàng)美好未來。
中學(xué)扶貧心得體會(huì)初中篇十三
湯紅妮師《做一個(gè)智慧型老師》的報(bào)告，給我感觸最深的是她其中“解放自己，讓學(xué)生動(dòng)起來”這個(gè)觀點(diǎn)。“一切為了學(xué)生,為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課改提出的教學(xué)理念，在初中化學(xué)教學(xué)中,對(duì)這一理念最好的踐行就是從學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā),樹立與新課程理念相適應(yīng)的發(fā)展教學(xué)觀念,打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,采取有效策略,創(chuàng)造一種興趣盎然、生動(dòng)活潑、風(fēng)采迷人的課堂教學(xué)氣氛,強(qiáng)化化學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)性、趣味性,讓化學(xué)課堂教學(xué)"高潮迭起",使學(xué)生在精彩紛呈的課堂學(xué)習(xí)中獲得能力、知識(shí)等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。而這一切的出發(fā)點(diǎn)都是為了讓我們的化學(xué)課堂能有一股新興的魅力牢牢吸引學(xué)生，只有學(xué)生“樂學(xué)“才能”“好好學(xué)”，才能發(fā)揮其主動(dòng)性，積極性。
“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，“教學(xué)”是老師的“教”學(xué)生“學(xué)”，為了讓學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的，老師要把更多的時(shí)間和更多的機(jī)會(huì)提供給學(xué)生。我想首先在課堂上多留給學(xué)生質(zhì)疑的空間?！白尷蠋熼]嘴”“放手讓學(xué)生質(zhì)疑解疑”的新課改精神便強(qiáng)有力的占據(jù)了化學(xué)課堂，對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作，現(xiàn)象的觀察，都需要學(xué)生自己主動(dòng)探究才能真正讓她們掌握知識(shí)。其次要讓她們多觀察多思考。要化學(xué)的頭腦去看待生活中化學(xué)，解決生活中的問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性誘發(fā)他們向高層挑戰(zhàn)的求知心里。
總之，興趣是最好的老師，要讓學(xué)生學(xué)好化學(xué)關(guān)鍵在于激發(fā)他們的興趣!
尉亞茹化學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)，是我第一次參加，對(duì)于初代化學(xué)的我，此次培訓(xùn)有著不一樣的意義，它讓我腦中的很多疑問都有了答案!
首先，讓我明白了化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，以及如何去教。
化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科之一，它有特定的概念和原理，以及專門的化學(xué)語言，還具有較強(qiáng)的經(jīng)驗(yàn)性。對(duì)于這樣的學(xué)科，我們旨在教會(huì)學(xué)生用專門的化學(xué)語言來描述生活中的化學(xué)變化!
其次，讓我找到了復(fù)習(xí)的方法。
趙瑞玲教授的“記住它，提升它”給了我很大的啟發(fā)，化學(xué)作為“理科中的文科”，需要識(shí)記的內(nèi)容比較多，因此我們只有先讓學(xué)生記住應(yīng)有的一些基礎(chǔ)知識(shí)，才能在此基礎(chǔ)上提升學(xué)生的能力!其中的“分類整理法”“歸納提升法”為我的教學(xué)指明了方向。
第三，讓我明確了老師在課堂上應(yīng)有的角色。
湯紅妮師《做一個(gè)智慧型老師》的報(bào)告，給我感觸最深的是她其中“解放自己，讓學(xué)生動(dòng)起來”這個(gè)觀點(diǎn)，以學(xué)生為主體，天天都在喊，但實(shí)際卻做不到，每次上完課，似乎都是老師喊得筋疲力盡，學(xué)生聽得昏昏沉沉，看不到任何效果。聽了湯老師關(guān)于“如何巧記元素符號(hào)和化合價(jià)”的案例，才恍然大悟，原來化學(xué)課可以這么上，老師教的輕松，學(xué)生學(xué)得快樂!
最后，讓我清楚了化學(xué)教學(xué)的方向。
郭新峰老師對(duì)初中化學(xué)新課標(biāo)的講解，讓我明白了，今后化學(xué)學(xué)科課改的方向及其范圍!化學(xué)實(shí)驗(yàn)要真正的走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生;課堂教學(xué)要達(dá)到開放與實(shí)效的雙贏;知識(shí)教學(xué)要轉(zhuǎn)變觀念和方式;評(píng)價(jià)要多樣化、有發(fā)展性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的對(duì)化學(xué)的興趣!
總之，此次培訓(xùn)，我收獲頗多，對(duì)我今后的教學(xué)有著重要的影響。