心得體會(huì)是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中的得失、收獲和感悟的總結(jié)和概括。那么我們該如何寫一篇有深度的心得體會(huì)呢？首先，我們要對經(jīng)歷或者事件進(jìn)行全面客觀地回顧和總結(jié)，要注意觀察和思考。其次，我們要有自己獨(dú)立的思考和理解，不能只是堆砌一些表面的感悟。同時(shí)，要善于歸納總結(jié)，將散落的點(diǎn)滴思考和感受有機(jī)地組織起來，形成有條理的結(jié)構(gòu)。最后，要注意語言的表達(dá)和文字的流暢，讓讀者能夠更好地理解我們的心得體會(huì)。這些心得體會(huì)范文涵蓋了各個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，適用于不同的人群和場景。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇一
在_縣第四屆小學(xué)校長崗位培訓(xùn)班期間，學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)，使我受益匪淺。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長應(yīng)有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談體會(huì)。
我們看到的是樸實(shí)的校園，熱情的服務(wù)，高品味、高水平的授課人。給我們授課的各位領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合自己的經(jīng)歷言傳身教，他們所給我們的是萬金所不能買到的，他們一些先進(jìn)的理念，一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)是我們今后在校長崗位上的一筆寶貴財(cái)富。他們的語言生動(dòng)，樸實(shí)，真摯，沒有一點(diǎn)無用的裝飾和做秀的成分；在樸實(shí)中透著深?yuàn)W的道理，實(shí)用的做法和深刻的想法。回想我自己，在學(xué)校管理中有著很多的華而不實(shí)，今后應(yīng)將工作的本質(zhì)落到實(shí)處。
聽了李榮華校長一節(jié)課，我感受到了他的執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)，他的學(xué)校經(jīng)營模式理念很準(zhǔn)確，精到，他在工作中認(rèn)準(zhǔn)了并堅(jiān)持了，才有了后來他所管理的學(xué)校的輝煌。在課程改革的今天，我們沒有因?yàn)檫@樣、那樣的教育口號(hào)和這樣那樣的所謂的新教育理論而改變符合自己校情的做法，是很遺憾的。今后工作中一定更注重堅(jiān)持抓教學(xué)的過程管理、堅(jiān)持把小事做到位。提高目標(biāo)意識(shí)、引領(lǐng)意識(shí)、管理意識(shí)、整體意識(shí)、憂患意識(shí)、過程意識(shí)、高效意識(shí)、崗位意識(shí)。本次培訓(xùn)使我時(shí)時(shí)充滿一種昂揚(yáng)的斗志，感覺有了主心骨，“精神”也不空洞了。
小小的一堂“理論課”不起眼，但是細(xì)細(xì)想來，深刻思考，它所體現(xiàn)的卻處處是創(chuàng)新！每堂課都是授課專家把新的理念向我們滲透的過程，每堂課都是授課教師智慧的結(jié)晶，諄諄的教誨，每一堂課又是我今后的工作的指導(dǎo)和引領(lǐng)。祝莊華校長說的團(tuán)隊(duì)精神，先淡后濃，先嚴(yán)后寬，教學(xué)管理中的一些很切合實(shí)際的做法，既是寶貴經(jīng)驗(yàn)的'積累，更是與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新。就像宋錦玉主任說的要傳統(tǒng)和新理念相結(jié)合，何所長所說的校長要成為有教研能力的校長，科研興教、科研興校、科研強(qiáng)師，由經(jīng)師———人師———名師———大師。這些理念使我們有了更清醒的認(rèn)識(shí)。“創(chuàng)新”在于常規(guī)抓好，“堅(jiān)守也是創(chuàng)新”，細(xì)節(jié)從嚴(yán)，過程求實(shí)。將功夫化在刀刃上、磨刀不誤砍材工。
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知；正確的理念，獨(dú)到的見解；堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。
認(rèn)真品味各位專家、各位校長的經(jīng)歷，不難看出，伴隨成功的步伐，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。沒有明確的奮斗目標(biāo)就會(huì)失去方向和動(dòng)力，沒有執(zhí)著的勁頭終將一事無成。而要克服職業(yè)倦怠，形成這種充滿朝氣、蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)精神，校長不僅要親力親為，還必須要身先士卒，做出表率。做教育就要心中常存教育的神圣使命，永葆工作的激情和執(zhí)著，這樣才能不負(fù)社會(huì)賦予我們的責(zé)任。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深，學(xué)有所得也將學(xué)以致用。感覺頭腦得到充實(shí)，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗(yàn)，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會(huì)在今后的工作中努力實(shí)踐，大膽嘗試，我堅(jiān)信有志者事竟成！也堅(jiān)信我們洲頭的教育一定會(huì)更上一個(gè)新的臺(tái)階！最后也感謝電大，及劉詠玉校長，段育民主任這段時(shí)間的熱情和無微不至的關(guān)心，祝這次活動(dòng)取得圓滿成功。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇二
20xx年7月8日，我參加了睢陽區(qū)第四屆中小學(xué)校長培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感觸很深，收獲頗多。本次中小學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)準(zhǔn)備充足、組織嚴(yán)密，內(nèi)容充實(shí)，充分體現(xiàn)了局領(lǐng)導(dǎo)一番良苦用心。整整一天的時(shí)間，我們首先認(rèn)真聽取了劉秀印局長的重要報(bào)告，然后又認(rèn)真聆聽了商丘市一中牛超校長的“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)?！钡木蕡?bào)告，特別是劉局長的重要講話精神讓我對于學(xué)校管理有了更深層次認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解了睢陽區(qū)教育的當(dāng)前形勢及局黨委的工作思路。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識(shí)，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路，在影響與啟迪中求進(jìn)步，在學(xué)習(xí)和思考中謀發(fā)展。
校教育教學(xué)活動(dòng)的始終，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，更好地服務(wù)社會(huì)，讓我們學(xué)校的教育教學(xué)迎來長足發(fā)展的春天!
一、辦好一所學(xué)校，校長要勇于擔(dān)當(dāng)
我認(rèn)為，我們每一個(gè)校長，沒有一個(gè)不想把工作干好，把學(xué)校辦成人人羨慕的名校，成為人人稱頌的校長。我們與名校長相比，我們有著相同的夢想和激情，但缺少的是他們身上不怕困難，勇于創(chuàng)新的決心和勇氣。提到要?jiǎng)?chuàng)辦名校，我們首先想到的是客觀存在的困難：師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，辦學(xué)條件落后，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，教育環(huán)境不理想，教育管理機(jī)制不適應(yīng)等等。這一個(gè)個(gè)困難，仿佛一座座大山擋在我們的面前，使我們在發(fā)展的道路上望而卻步，心中升騰起來的滿腔熱情化為了無盡的沮喪和無奈，剛剛規(guī)劃的宏偉的發(fā)展藍(lán)圖，還未付諸實(shí)施，就從心底失去了成功的信心和勇氣。
所以多少年來，我們的學(xué)校發(fā)展或固步自封，或淺嘗輒止，或亦步亦趨，最終流于平庸。聽了名校長的成功治校實(shí)踐報(bào)告后，我們不僅要反思，難道每一個(gè)成功的名校都是在辦學(xué)條件成熟、物質(zhì)條件優(yōu)越、師資隊(duì)伍合理等客觀條件具備的情況下才開始起步的嗎?不是也有杜郎口中學(xué)、江蘇省后六中學(xué)這樣的一批學(xué)校，在困境中變革，在變革中發(fā)展，在發(fā)展中成功的案例嗎?所以，我認(rèn)為我們與名校長的差距，不僅僅是在教育理念和治校方略等方面，最為關(guān)鍵的是沒有他們干事創(chuàng)業(yè)、知難而進(jìn)的勇氣和信心。我們只有在理想光輝照耀下，才能闊步前行。
其次，校長還要有甘于吃苦、埋頭苦干的恒心和毅力。要辦好一所學(xué)校，成就一番事業(yè)，光有美好愿望和一時(shí)的激情是不夠的。校長要有對自己的學(xué)校有一個(gè)全面的分析和準(zhǔn)確的定位，校長要有戰(zhàn)略的思維，對學(xué)校的發(fā)展作出一個(gè)長期的規(guī)劃，制定具體的行動(dòng)方案。最關(guān)鍵的一點(diǎn)是一定要克服浮躁怕苦心理和急功近利的思想，真正具有“為伊消得人憔悴”，“衣帶漸寬終不悔”的恒心和毅力。
二、辦好一所學(xué)校，要注重調(diào)動(dòng)教師的工作積極性
提到教師隊(duì)伍，不可回避的就是教師的職業(yè)倦怠問題。我認(rèn)為，職業(yè)倦怠不是我們教師特有的心理現(xiàn)象，各行各業(yè)，包括政府官員，都或多或少地存在倦怠心理，因?yàn)榻處熉殬I(yè)的特殊性，教師職業(yè)倦怠顯得更為突出一些。鑒于這種情況，我又有了一些新的認(rèn)識(shí)：
一是要關(guān)注教師的內(nèi)在需求，努力激發(fā)教師的工作內(nèi)驅(qū)力。提到激發(fā)教師的工作積極性，我們首先想到的是利用職稱評聘和物質(zhì)刺激等客觀手段。我認(rèn)為，這些手段在短時(shí)間內(nèi)是有效的，但不能解決根本問題。不是有很多教師晉升了高級(jí)職稱后，不再進(jìn)取了嗎?目前教師的工資與以前相比普遍提高了，職業(yè)倦怠不是仍普遍存在嗎?所以要解決教師職業(yè)倦怠，還必須從教師內(nèi)驅(qū)力入手，關(guān)注教師的內(nèi)部需求。
有一位名校長，在談到如何調(diào)動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)的積極性時(shí)，闡述了自己的方法：一是提出學(xué)校發(fā)展的美好愿景和發(fā)展目標(biāo)，并內(nèi)化成每個(gè)教師的自覺行動(dòng)，使教師心中有盼頭，工作有干勁。其次，關(guān)注教師的成長，用智慧提升教師的幸福指數(shù)，努力引導(dǎo)教師加深對教師職業(yè)的幸福感體會(huì)，學(xué)會(huì)享受幸福。第三，不讓任何一個(gè)人成為角落里的人。
關(guān)注每個(gè)人，滿足其被尊重的需要，關(guān)注每個(gè)人的點(diǎn)滴成長與進(jìn)步，及時(shí)予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提高其對自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)。第四，通過教師團(tuán)隊(duì)的拓展性活動(dòng)，增強(qiáng)每位教師愛與歸屬感的認(rèn)同。美國著名心理學(xué)家馬斯洛把人的需求從低到高分為五個(gè)階段：生理的需要，安全的需要，愛與歸屬的需要，尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要，劉炳昭對教師提出了“四有”目標(biāo)：心中有盼頭，手中有事做，身邊有親友，家中有積蓄。幾乎涵蓋了教師的所有需求目標(biāo)。我認(rèn)為，一個(gè)能讓教師需要得到充分滿足的學(xué)校，沒有理由不是一個(gè)好學(xué)校。
當(dāng)然，要調(diào)動(dòng)教師的積極性，還必須有外驅(qū)力發(fā)揮作用。試想一下，一個(gè)在田地里辛苦了一天的農(nóng)民，回到家中，剛要坐下來休息時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)房間著火了，這時(shí)他還會(huì)顧得上自身的疲憊和倦怠嗎?肯定不會(huì)的，他會(huì)不顧一切的去滅火。因?yàn)?，一旦自身的安全感得不到滿足，在危機(jī)感和緊迫感存在的情況下，人的倦怠感就會(huì)消失。
從心理學(xué)上來看，適度的焦慮有利于提高人們的工作效率。所以，我們在關(guān)注心理需求的同時(shí)，還要從外部給人一些壓力，從而產(chǎn)生工作的動(dòng)力。因此要我們進(jìn)一步修訂我們的管理制度，充分發(fā)揮評價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)中間，鞭策后進(jìn)。同時(shí)，對教師進(jìn)行動(dòng)態(tài)化管理，讓教師都動(dòng)起來、活起來，時(shí)時(shí)存在一種危機(jī)感，而不是日復(fù)一日、不思進(jìn)取、得過且過，等著拿工資，等著下班，等著退休。
三、辦好一所學(xué)校，學(xué)校管理要注重精細(xì)化，有效化，常態(tài)化
一個(gè)學(xué)校的發(fā)展都是由無序到有序，由有序到特色，從特色到全面優(yōu)質(zhì)。對此我很有同感。我們辦學(xué)，要有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，但絕不能好高騖遠(yuǎn)，要使我們學(xué)校發(fā)展成一個(gè)特色學(xué)校，進(jìn)而成為全面優(yōu)質(zhì)學(xué)校，首先應(yīng)該成為一個(gè)有序的學(xué)校、規(guī)范化學(xué)校。反觀我們的學(xué)校，不論是學(xué)校的日常行為管理，還是教師教學(xué)常規(guī)管理，都需要有個(gè)從“無序”、“無效”到“有序”、“有效”的轉(zhuǎn)變過程。若沒有這一轉(zhuǎn)變過程，學(xué)校的發(fā)展就沒有了根基，沒有了發(fā)展根基的學(xué)校很難上升到文化管理的層面，創(chuàng)辦名校也就成了一紙空談。在這個(gè)過程中，我們必須轉(zhuǎn)變粗放式管理方法，靜下心來，沉下身子來研究學(xué)校管理中每一個(gè)細(xì)節(jié)問題。
首先，通過深入細(xì)致的校本研究，制定出比較系統(tǒng)而又結(jié)合實(shí)際的管理制度，完善學(xué)校的制度建設(shè)。如學(xué)生在校的常規(guī)管理細(xì)則、教師教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則、教師在校常規(guī)管理細(xì)則等等。其次，要構(gòu)建科學(xué)的學(xué)校管理體系，實(shí)行目標(biāo)管理，責(zé)任到人;實(shí)行民主管理，全員參與;實(shí)行陽光管理，公平公正;實(shí)行績效管理，獎(jiǎng)懲分明。
注重學(xué)校管理行為的常態(tài)化，堅(jiān)持一周一次的學(xué)校例會(huì)制度，堅(jiān)持學(xué)生一日常規(guī)檢查制度，堅(jiān)持教師教學(xué)常規(guī)月查制度等，保證學(xué)校教育教學(xué)秩序的正?；Ｍ瑫r(shí)，強(qiáng)化學(xué)校管理的過程性研究，努力細(xì)化教育教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，研究各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施步驟和標(biāo)準(zhǔn)，從而努力提高教育教學(xué)活動(dòng)的有效性。
短短一天的學(xué)習(xí)除了給了我很多啟發(fā)和思考，我也從自身找到了一些不足及需努力的方向。
1、缺乏理論知識(shí)。平時(shí)忙于工作，忙于事務(wù)，真正用于學(xué)習(xí)看書的時(shí)間和精力很少。有時(shí)側(cè)重于對上級(jí)有關(guān)政策、文件精神的學(xué)習(xí)，而缺乏系統(tǒng)深入的理論學(xué)習(xí)。由于理論學(xué)習(xí)不夠，思想不夠解放，改革意識(shí)不夠強(qiáng)，缺乏開拓進(jìn)取精神，今后我要提高學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì)。在學(xué)習(xí)中，要有目的，有方向。要把學(xué)習(xí)與與推動(dòng)本職工作結(jié)合起來，在實(shí)踐中善加利用，解決平時(shí)工作中碰到的一系列問題和困難，工作成績不明顯的問題。一定要有一種學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感，把學(xué)習(xí)知識(shí)、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
2、管理創(chuàng)新意識(shí)不足，有“不求有功，但求無過”的思想。在學(xué)校教學(xué)工作中，創(chuàng)新破難的意識(shí)還不夠強(qiáng)，辦法也不夠多，導(dǎo)致工作過于小心謹(jǐn)慎，瞻前顧后，不夠大膽潑辣，缺少敢拼敢干的銳氣，工作上還是放不開手腳。在今后的管理中，要提高創(chuàng)新能力，進(jìn)一步更新工作思路。不斷的用新思維、新方法去解決出現(xiàn)的新情況、新問題。經(jīng)常深入教師中討論教學(xué)，深入課堂中聽課。工作中要身先士卒，在做好自己的教學(xué)工作的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對全體教師的管理，工作應(yīng)求真，不弄虛作假，應(yīng)務(wù)實(shí)，不驕躁浮夸。要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)持說實(shí)話、辦實(shí)事、鼓實(shí)勁、求實(shí)效。
3、缺少研究。平時(shí)缺少研究教育、研究教師、研究學(xué)生等等。要多深入課堂一線，多聽課，了解課堂教學(xué)的新方法、新模式，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法，研究學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，另外，作為校長還要緊跟時(shí)代步伐，及時(shí)研究教育改革，有利學(xué)校更加適應(yīng)現(xiàn)教育改革步伐。
通過這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。在新的形勢下，校長必須要有新的理念，新的視野，新的思維，方可適應(yīng)現(xiàn)在和未來教育事業(yè)的發(fā)展和變化，方能保證學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展。我將會(huì)用培訓(xùn)中得到的理論、不斷探索，勇于實(shí)踐，提升自己，為朱莊學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇三
我有幸參加了往湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心的汕尾市教育局組織的初中校長、教誨主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，自xx年1月25日至31日，歷時(shí)7天。短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間使我更珍惜本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，同時(shí)也讓我體會(huì)到：校長角色在學(xué)校管理的作用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了以人為本的新理念、新思想的現(xiàn)代教育摸式，明確了校長與學(xué)校管理、教學(xué)支持與學(xué)校開展的內(nèi)在聯(lián)系。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，作為校長除了具備良好的人品、交際能力外，還應(yīng)具備：
一要更新教育觀念。現(xiàn)代教育的學(xué)習(xí)觀、人才觀、成才觀已經(jīng)發(fā)生了重大變化。立足于人的個(gè)性開展、全面開展、終身開展，最大限度地開發(fā)受教育者的創(chuàng)新潛能，已是國內(nèi)外各教育流派的共識(shí)。
二要加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。當(dāng)今教育形勢變化日新月異，校長要站在教育改革的前沿，密切關(guān)注開展動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷獵取新知識(shí)，促進(jìn)學(xué)校管理工作能與新形勢相適應(yīng)。
三要具有創(chuàng)新精神?，F(xiàn)代校長應(yīng)當(dāng)熟悉創(chuàng)新的理論和方法，立足創(chuàng)新，統(tǒng)攬全局，讓學(xué)校管理具有超強(qiáng)的生命力、引領(lǐng)學(xué)校走向可持續(xù)開展之路。
在課程改革背景下，注重師資隊(duì)伍建立是本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主題。我對李再湘老師屢次強(qiáng)調(diào)的“高素質(zhì)的教師培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生”、“先有名師，才有名?！钡膬蓚€(gè)觀點(diǎn)印象深刻。這實(shí)際就是強(qiáng)調(diào)師資培訓(xùn)工程的重要性。因?yàn)榻處熢趯W(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)根本功，才能帶著著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。因此，我認(rèn)為，沒有加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，一切課改都是形式的、走過場的、也是不負(fù)責(zé)任的。結(jié)合本地區(qū)實(shí)際所開展的校本教研和培訓(xùn)是提高教師素質(zhì)的捷徑。本次培訓(xùn)的另一個(gè)焦點(diǎn)是學(xué)校文化的營造。為適應(yīng)“知識(shí)社會(huì)”和“文化時(shí)代”的要求，針對傳統(tǒng)學(xué)校管理模式的局限性，文化管理已成為學(xué)校管理的必然趨勢。學(xué)校文化管理是繼經(jīng)歷管理、科學(xué)管理模式之后，出現(xiàn)的一種新的管理模式。本次授課的多位專家都提到學(xué)校文化氣氛在學(xué)校管理中所起的作用，能影響全校師生的良好品行，能促進(jìn)師生的素質(zhì)的`提高。學(xué)校文化管理是以人為出發(fā)點(diǎn)，以人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)為最終管理目的、尊重人性的管理，通過管理者與管理對象之間所形成的文化力的互動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。由此說明，學(xué)校文化管理是“以人為本”的管理，強(qiáng)調(diào)人在管理中的主導(dǎo)地位，尊重人的價(jià)值，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，以謀求人的全面開展為最終目的?？傊幕芾硎侵匾暼?、尊重人、依靠人、鼓勵(lì)人、開展人的管理。
結(jié)合本次學(xué)習(xí)和考察，本人認(rèn)為要著重從以下幾方面入手增強(qiáng)校園文化的營造和管理：
一是建立高品位學(xué)校文化。學(xué)校文化管理是通過管理的軟要素——“文化力”來發(fā)揮管理作用的。學(xué)校價(jià)值觀是學(xué)校文化的核心，一所學(xué)校選擇什么、崇尚什么、追求什么，外顯為教育行為和校風(fēng)，內(nèi)隱的那么是學(xué)校價(jià)值觀念，要努力塑造學(xué)校共同價(jià)值觀。二是建立和實(shí)施共同愿景。學(xué)校的共同愿景是標(biāo)準(zhǔn)教育行為、凝聚力量、喚起希望、激發(fā)內(nèi)動(dòng)力，是引領(lǐng)學(xué)校開展的宏大推動(dòng)力。
三是建立教職工的精神家園。學(xué)校文化管理是一種柔性化、隱性化的管理，在師生員工的情感和精神生活中得到表達(dá)。
四是轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)行為。實(shí)施學(xué)校文化管理，必須轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)行為。學(xué)校文化管理是以人為本、尊重人性的管理，管理的根本目的是鼓勵(lì)人、培育人、開展人，以此實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，并在組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)人的開展。
總之，經(jīng)過7天的聽、看、議，讓我學(xué)到了不少的知識(shí)，在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論與我校實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的始終，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇四
20xx年x月x日至4月x日，我有幸參加了x市教育局組織的20xx年度第一期民辦學(xué)校校長任職資格培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了文化團(tuán)隊(duì)能力、領(lǐng)導(dǎo)干部的媒體素養(yǎng)、現(xiàn)代學(xué)校的形象設(shè)計(jì)與傳播、教育政策法規(guī)、學(xué)校管理理論與謀略、精神、民辦學(xué)校的發(fā)展與現(xiàn)狀等知識(shí)，令我深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。本次培訓(xùn)組織嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、活動(dòng)緊湊、紀(jì)律嚴(yán)明，應(yīng)該說，這次學(xué)習(xí)開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命?，F(xiàn)就這次培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會(huì)：
1、理解更深刻?？v觀參加全程培訓(xùn)，既有專家講課又有名校校長講解，既有小組討論又有經(jīng)驗(yàn)介紹，全方位地對課程進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解和反思，從中深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校管理的必要性和緊迫性。
2、心底更踏實(shí)。本次培訓(xùn)接受權(quán)威專家的授課指導(dǎo)，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到課程專家的權(quán)威性講解，使我對學(xué)校管理有了更廣泛的了解，得到了能為制訂教學(xué)和管理方面提供了背景材料和理論支撐，有了實(shí)施和管理新課程的理念和方法，我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。
3、取到了真經(jīng)。學(xué)習(xí)期間的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是組內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn)，有些經(jīng)驗(yàn)直接可用，有些經(jīng)驗(yàn)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際間接地得到啟發(fā)。
4、找到了差距。每一次活動(dòng)，都在反思自己走過的學(xué)校管理，總結(jié)出還存在著價(jià)值取向不明，教育理論還未總結(jié)出來，不利于學(xué)校整體發(fā)展；校園文化沒有發(fā)揮作用，使得教師觀念的真正轉(zhuǎn)變難度加大等一些不足之處。
5、產(chǎn)生新想法。在培訓(xùn)其間一邊在聽專家講課的同時(shí)，產(chǎn)生了管理學(xué)校的一些新思路。
1、校長要努力提高自身素質(zhì)，要有事業(yè)心和責(zé)任感。有一個(gè)好校長，才能帶出一個(gè)好班子，才能建好一所好學(xué)校，因此，一個(gè)校長要不斷提高自身素質(zhì)。
2、校長要善于學(xué)習(xí)。人類在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)一日千里，不學(xué)習(xí)就要落伍，就難以指揮落實(shí)。因此，校長要不斷較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)，豐富自己的頭腦。尤其注意學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀校長的治校方略，把自己真正武裝起來。
3、校長要勤于實(shí)踐。有作為才有地位，只有不斷探索實(shí)踐，才能有所作為。校長在實(shí)踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實(shí)干，結(jié)合本校實(shí)際，找出問題所在，研究對策方法，制定措施策略，嚴(yán)格落實(shí)獎(jiǎng)懲。
4、校長要長于反思。校長要經(jīng)常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻(xiàn)，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風(fēng)行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。
5、校長必須要狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高。質(zhì)量是學(xué)校的生命。一個(gè)學(xué)校，只有辦出高的質(zhì)量，人民群眾才會(huì)滿意，廣大師生才會(huì)滿意。
6、校長一定要切實(shí)抓好學(xué)校安全工作。安全責(zé)任重于泰山，安全工作要時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上，把人員安全和財(cái)產(chǎn)安全落實(shí)到實(shí)處，確保萬無一失。
7、校長要牢固樹立依法治校的思想。無論在學(xué)校的內(nèi)部管理，還是在學(xué)校的外部保障中，法治都將發(fā)揮重要作用。目前，我國的教育改革與發(fā)展已進(jìn)入到前所未有的攻堅(jiān)階段，學(xué)校作為最基本的教育主體擔(dān)負(fù)著教育發(fā)展的重任，學(xué)校能否發(fā)揮應(yīng)有的.作用，很大程度上取決于學(xué)校的管理理念和管理方略。作為學(xué)校的管理者——校長，確立依法治校的辦學(xué)思路和治校方略，是學(xué)校管理的必然選擇。
8、校長要樹立以人為本的思想。以人為本是新課程理念下現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)管理的新理念。以人為本，就是以學(xué)生為本，以教師為本，以師生的成長發(fā)展為本。以人為本，就是尊重師生，讓他們學(xué)會(huì)自我尊重；讓師生學(xué)會(huì)自我發(fā)現(xiàn)；激勵(lì)師生學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。作為校長，在學(xué)校管理中，更重要地是落實(shí)以教師為本的思想。
9、校長要掌握教學(xué)新理念。校長是學(xué)校的領(lǐng)頭雁、排頭兵、老師的老師，因此應(yīng)該成為課程改革的積極者、主動(dòng)者，全面掌握、領(lǐng)會(huì)教學(xué)的新理念。這就要校長撲下身子，積極學(xué)習(xí)課標(biāo)、課標(biāo)解讀等理論，潛心實(shí)踐，深入反思，成為學(xué)校課改的思想領(lǐng)導(dǎo)者，方可保證課改的順利、深入開展。
10、校長要做校本培訓(xùn)的推動(dòng)者。校本培訓(xùn)，校本教研，校本研修是新課程理念下加快學(xué)校發(fā)展和促進(jìn)教師專業(yè)化的根本途徑。作為校長要明確校本培訓(xùn)、教研的指導(dǎo)思想，確定培訓(xùn)研究內(nèi)容，積極探索校本研修的模式，強(qiáng)化管理措施，全面提高教師的素質(zhì)。
從民間的自發(fā)行為到政府自覺的引導(dǎo)發(fā)展；從區(qū)域領(lǐng)先發(fā)展到各地齊頭并進(jìn)發(fā)展，學(xué)校要想發(fā)展離不開當(dāng)?shù)卣恼咧С趾蛶头?；從市場無序競爭到相對健康有序發(fā)展，今后學(xué)校要發(fā)展壯大必須從以下幾點(diǎn)進(jìn)行，規(guī)范招生宣傳，規(guī)范辦學(xué)地點(diǎn)，規(guī)范招生秩序，規(guī)范年審，規(guī)范收費(fèi)，規(guī)范投訴信訪等方面；從總體資源短缺到局部地區(qū)資源過剩，今后學(xué)校要辦有靈魂的學(xué)校，學(xué)生、教學(xué)等各方面都要提高。
隨著市場經(jīng)濟(jì)的到來，職業(yè)教育要想發(fā)展，學(xué)校就必須舍棄“等”、“靠”、“要”的思想，要面對現(xiàn)實(shí)，尋找和制造機(jī)會(huì)，開拓創(chuàng)新，合理發(fā)展學(xué)校未來的戰(zhàn)略，轉(zhuǎn)變觀念，利用科學(xué)發(fā)展觀理念來武裝學(xué)校。
民辦職業(yè)教育今后發(fā)展的戰(zhàn)略：高層隊(duì)伍要穩(wěn)定，要有遠(yuǎn)見的眼光；校長職業(yè)化，全身心地投入到學(xué)校的發(fā)展和管理中；培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，包括專兼職教師；穩(wěn)定師資隊(duì)伍，減輕教師的包袱和壓力；提高管理人員的能力和素質(zhì)；健全管理制度，用制度管理人；堅(jiān)定不移地創(chuàng)學(xué)校品牌，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)；了解國家法律法規(guī)及政策，依法辦學(xué)；堅(jiān)持社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的`原則。
總而言之，一星期的學(xué)習(xí)給予了我很多啟發(fā)和思考。總結(jié)和反思整個(gè)的學(xué)習(xí)，專家教授所做報(bào)告、講座的最終目的，就是希望我不斷追求新的理念，不斷掌握新的知識(shí)。不斷提高新的技能。通過這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。在新的形勢下，校長必須要有新的理念，新的視野，新的思維，方可適應(yīng)現(xiàn)在和未來教育事業(yè)的發(fā)展和變化，方能保證學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展。一個(gè)好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。學(xué)校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。在今后的工作實(shí)踐中要加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇五
10月13日至12月13日，我有幸參加了由懷化市教育局組織、芷江師范承辦的小學(xué)校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。這是我第二次參加這樣的培訓(xùn)，培訓(xùn)令我耳目一新，深受啟發(fā)。這次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識(shí)，更使我對校長職責(zé)以及學(xué)校管理工作有了更進(jìn)一步的了解，同時(shí)教育理想也在我的心中一次次的激蕩著。
一個(gè)學(xué)校，要想有所發(fā)展，我結(jié)合專家的報(bào)告講座，結(jié)合我學(xué)校的實(shí)際，現(xiàn)將自己的淺顯認(rèn)識(shí)和心得體會(huì)匯報(bào)如下：
第一，校長要有自己的教育思想及辦學(xué)理念，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展離不開學(xué)校校長的辦學(xué)理念，校長的辦學(xué)理念如果跟著時(shí)代的腳步，那么這個(gè)學(xué)校的發(fā)展前景就會(huì)很好;相反，那么該學(xué)校的發(fā)展前途將是非常渺茫的，校長的辦學(xué)理念的不斷更新應(yīng)該是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的生命線。他要求校長要善于學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深入調(diào)研，把教育思想及辦學(xué)理念上升到一個(gè)新的高度。我校的辦學(xué)理念是“以人為本，構(gòu)建和諧平安校園;質(zhì)量至上，辦人民滿意的學(xué)校?！?BR> 第二，校本培訓(xùn)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一條有效途徑。這次培訓(xùn)我感觸最深的一點(diǎn)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升與否關(guān)鍵在于教師素質(zhì)，而教師素質(zhì)的提高關(guān)鍵在于校長的教育觀念是否更新，是否對教師進(jìn)行長期的理論培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)——進(jìn)行校本培訓(xùn)。通過參觀了鶴翔學(xué)校和紅星路小學(xué)，聽了兩位校長的經(jīng)驗(yàn)介紹;不難看出搞好教師的培訓(xùn)是立校之本。校本培訓(xùn)對于我們來說勢在必行。這幾所學(xué)校在上一級(jí)教育部門的指導(dǎo)下，不論對教師的教育、新教師的培養(yǎng)上，大刀闊斧，敢為人先，勇于開拓創(chuàng)新，新課程理念下基礎(chǔ)教育課程和人文素質(zhì)的培養(yǎng)都走在宣威乃至曲靖的前列，我從心底由衷地敬佩校長們的膽識(shí)。我們今后的工作中應(yīng)該好好學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和做法，重視自己學(xué)校的校本培訓(xùn)工作。
第三，校長要著力抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。一所好的學(xué)校除應(yīng)有一位好校長外，更應(yīng)該有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。教師隊(duì)伍建設(shè)要按四個(gè)層次來抓，首先要讓每位教師成為合格的教師;其次要抓一批骨干教師，培養(yǎng)一批市、區(qū)級(jí)教壇新秀及學(xué)科帶頭人;然后是造就名師，使之成為市、區(qū)拔尖人才，乃至走向全國。三是讓老師拜名師，結(jié)對子，實(shí)施名師帶徒，培養(yǎng)青年骨干教師;四是給青年教師壓擔(dān)子、搭臺(tái)子，讓青年教師多外出學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)學(xué)校的教學(xué)水平。
第四，對自己從事的教育事業(yè)，所擔(dān)當(dāng)?shù)男ｉL工作無比熱愛。一是熱愛學(xué)生。學(xué)校提出了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。二是樂于探索。校長的探索精神，就是積極探索工作最佳效果和精神，就是積極探索工作規(guī)律的精神，就是開拓前進(jìn)、奮發(fā)向上的精神，就是順應(yīng)時(shí)代大潮、勇于改革的精神。三是不畏艱難。在工作中總會(huì)遇到這樣那樣的困難，總會(huì)有一些煩惱。實(shí)際上，困難和成功，煩惱與樂趣，是相互依存的。沒有困難就找不到成功的起點(diǎn)，克服了困難才能深切的品嘗到成功的樂趣。
第五，要有教育管理能力和科學(xué)的管理方法。學(xué)校管理包括行政管理和教學(xué)管理兩個(gè)方面。行政管理主要是解決充分、有效地調(diào)動(dòng)人的積極性的問題，通過思想政治工作、崗位責(zé)任制度、內(nèi)部分配制度、考核獎(jiǎng)懲制度等手段，既調(diào)動(dòng)教師教的積極性，又調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)教書育人、管理育人、尊師愛生、教學(xué)相長、互相促進(jìn)的目標(biāo)。教學(xué)管理主要是解決全面、有效地提高教育質(zhì)量的問題，這方面包括教學(xué)內(nèi)容、方法、質(zhì)量的管理，核心內(nèi)容是推行素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，一所學(xué)校，沒有教育質(zhì)量就沒有生命力。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深，學(xué)有所得也將學(xué)以致用。感覺頭腦得到充實(shí)，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗(yàn)，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，我會(huì)在今后的工作中努力實(shí)踐，大膽嘗試，我堅(jiān)信有志者事竟成!也堅(jiān)信我們學(xué)校一定會(huì)更上一個(gè)新臺(tái)階。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇六
4月20至21日，我有幸參加了教育局組織的“懂政策、守規(guī)矩、知敬畏”中小學(xué)校長培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)既聽取了湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心主任賈xx、株洲市景弘中學(xué)校長李xx、岳陽市第九中學(xué)校長楊xx等省內(nèi)外知名專家校長的專題講座，又參加觀摩了常寧市幾所典型學(xué)校教學(xué)現(xiàn)場。培訓(xùn)班上，各位專家校長的專題講座使我很受啟發(fā)，受益匪淺。他們的講座非常貼近我們實(shí)際工作，既具有高度的理論概括，又具有較強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)，其所述觀點(diǎn)均是身為校長在工作中經(jīng)常遇到的和必須解決的具體問題，他們的親身經(jīng)歷和言傳引領(lǐng)為我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。結(jié)合此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，下面我從三個(gè)方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
在這次培訓(xùn)中，市教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)作了重要講話，并就這次培訓(xùn)班作了具體要求。各位領(lǐng)導(dǎo)的講話精神要求我們從思想認(rèn)識(shí)的高度，進(jìn)一步認(rèn)清當(dāng)前發(fā)展形式，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，不斷增強(qiáng)做好各項(xiàng)工作的緊迫感和責(zé)任感。
“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校?！毙ｉL是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么校的學(xué)校。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為作為校長除了具備良好的人品和交際能力外，還應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)。一是帶著工作中的問題去學(xué)習(xí)，做到有的放矢，同時(shí)，還應(yīng)把所學(xué)的新知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，做到學(xué)以致用。把有的放矢和學(xué)以致用結(jié)合起來，才能有效形成良性循環(huán)，不斷提高學(xué)習(xí)效益和工作水平。二是要帶著布大局、謀大事的問題去學(xué)習(xí)，不斷提高自己分析和解決一些具有戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性問題的能力，這樣才能俱事站得高，看得遠(yuǎn)，想得深，抓得準(zhǔn)。
1、校長要有智慧思想。只有有思想智慧的人才能去透徹的思考問題，抓住問題的本質(zhì)和發(fā)展機(jī)遇。沒有思想智慧或思想懶惰的人是無法很好履行校長職責(zé)的。校長要把自己的個(gè)人思想與黨的教育方針政策結(jié)合起來，在學(xué)校的具體工作中認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策和上級(jí)主管部門的指示精神，結(jié)合自己獨(dú)特的思想理念，辦出具有特色的學(xué)校。常寧市農(nóng)廣校是一所沒有圍墻的農(nóng)民學(xué)校、是一所開展新型職業(yè)農(nóng)民培育和農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)教育的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。在學(xué)校多年的發(fā)展歷程中，通過不斷的探索與積累，我校走出了一條具有自我辦學(xué)風(fēng)格的特色之路。辦學(xué)以來，先后多次獲得湖南省和中央農(nóng)廣校的表彰和殊榮，但由于俱多歷史原因，學(xué)校發(fā)展規(guī)模緩慢，部分教師缺乏精神支撐，如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上砥勵(lì)前行、發(fā)展壯大，這是我一直不停思考的問題。我想，學(xué)校要發(fā)展首先是教師自身要發(fā)展，教師要發(fā)展則首先是教師要有精神，一要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，二要有敬業(yè)精神，三要有奉獻(xiàn)精神，四要有拼搏精神。
2、校長要具備良好的素質(zhì)。正人先正己，校長首先要具備良好的自身素質(zhì)，不僅要為人正直、思維敏捷、務(wù)實(shí)肯干、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、思想先進(jìn)、情趣健康，還要有良好的組織能力、協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力，觀察能力和思想政治教導(dǎo)能力。只有具備良好的素質(zhì)，才能有實(shí)力說話，有能力承擔(dān)責(zé)任。這些良好素質(zhì)培養(yǎng)，要靠日常工作體會(huì)、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和工作積累，尤其是思想道德素質(zhì)的提高，更要有甘為人梯和健康良好的心態(tài)為操守，這都是作為校長應(yīng)該思索的問題。
3、校長要以人為本。校長必須首先明確，管理是為發(fā)展服務(wù)的，管理是通過人來實(shí)現(xiàn)的。所以，以人為本的管理理念，就是要以人的發(fā)展為基礎(chǔ)。農(nóng)廣校的一切工作都要服務(wù)并服從于農(nóng)業(yè)社會(huì)的發(fā)展，注重打造農(nóng)廣教育品牌，積極參與新農(nóng)村建設(shè)，主動(dòng)承擔(dān)培育新型職業(yè)農(nóng)民工作。樹立“農(nóng)民的需要就是我們的追求，社會(huì)的需要就是我們的方向”的辦學(xué)理念、“培訓(xùn)你一天，跟蹤服務(wù)你一年”的培訓(xùn)理念、和“推政府門，做政府人，辦政府事”的工作理念。充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性，提高工作效率。嚴(yán)格的制度與人性化管理的結(jié)合，既體現(xiàn)了制度管理的嚴(yán)格要求，又體現(xiàn)了人文管理的真善美。在工作中關(guān)愛每位同事，站在對方的立場上多想問題，努力營造良好的育人環(huán)境，提升全體職工的職業(yè)幸福感。
4、校長要有自己的管理風(fēng)范。學(xué)校要有持久的生命力，必須加強(qiáng)文化建設(shè)，特色立校。一所成功的學(xué)校必定有其內(nèi)在的精神文化和成功的管理理念。因此，以項(xiàng)目為支撐，加大農(nóng)民培訓(xùn)工作力度，規(guī)范開展學(xué)歷教育、探索中職教育和新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作是我校當(dāng)前及今后的主要工作格局。繼續(xù)深挖農(nóng)廣校辦學(xué)特色，充分發(fā)揮農(nóng)廣校在農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)中的主渠道作用，采用靈活、方便、多種形式培養(yǎng)農(nóng)村科技人才，有效提高農(nóng)廣校農(nóng)民教育培訓(xùn)綜合能力。當(dāng)前我校文化建設(shè)尚有不足、工作滯后，今后將著力加大校園文化建設(shè)力度。
5、校長要會(huì)識(shí)人用人。作為校長，在平時(shí)的工作中要不斷了解他人，為今后用人做好準(zhǔn)備。每位教師各有優(yōu)勢與劣勢，若能用其所長，就能充分挖掘各人潛能，達(dá)到人盡其才之功效。人們常說，千里馬常有而伯樂不常在，則意為多些賞識(shí)，多些發(fā)現(xiàn)，因人而宜，達(dá)到出色完成任務(wù)。校長只要組織好，安排恰當(dāng)，教師就會(huì)人盡其能，反之，就會(huì)相互推諉、馬虎了事。因此，身為校長就要始終堅(jiān)持公平、公正、公開的處事原則，以誠待人，重用賢才，用人不疑，疑人不用，大膽合理使用人才，讓教師在工作中接受鍛煉、增長才干，最終達(dá)到思想上不斷成熟，工作上得心應(yīng)手。
總之，短暫的兩天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我汲取了很多知識(shí)，也拓寬了視野，認(rèn)識(shí)到要辦好教育，特別是農(nóng)業(yè)職業(yè)教育，“理念”是前提，“團(tuán)結(jié)”是基礎(chǔ)，“敬業(yè)”是根本，“進(jìn)取”是源泉。通過本次學(xué)習(xí)，無論是對我個(gè)人的提高還是學(xué)校的`發(fā)展，都具有很大的促進(jìn)作用。在今后的工作中，作為農(nóng)廣校校長，我將時(shí)刻保持頭腦清醒，與時(shí)俱進(jìn)，不斷加強(qiáng)自身能力建設(shè)，多請示多匯報(bào)，緊捏“敬業(yè)精神”、“團(tuán)隊(duì)精神”和“進(jìn)取精神”這根弦，把握機(jī)遇，負(fù)重奮進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)廣?？缭绞桨l(fā)展和推動(dòng)我市農(nóng)業(yè)科技教育再上臺(tái)階而努力工作。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇七
20xx年8月18日——8月21日，帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我有幸參加了由區(qū)教體局主辦，xx學(xué)院承辦的xx區(qū)暑期中小學(xué)校長管理能力提升研修班，四天半的學(xué)習(xí)，緊張而充實(shí)。我參加了去xx監(jiān)獄參觀的警示教育活動(dòng)，聽取了xx學(xué)院紀(jì)委書記王思懷教授的專題講座《中小學(xué)校長職業(yè)道德漫談》，聆聽東北師范大學(xué)博士生導(dǎo)師柳海民教授的專題講座《像教育家一樣思考與實(shí)踐》和《我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的態(tài)勢與改革的國家設(shè)計(jì)》，欣賞了西安市新知小學(xué)校長劉嵐的案例分析《有一種幸福叫成長》和西安市高新第二中學(xué)校長高楊杰的案例分析《新時(shí)期構(gòu)建特色校園的實(shí)踐與思考》，使我受益匪淺。讓我明白了一名合格校長應(yīng)該具備的素養(yǎng)，也使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念。我在學(xué)習(xí)的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗(yàn)著收獲與快樂。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念
通過此次警示教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名校長，只有認(rèn)真執(zhí)行干部廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，時(shí)刻牢筑反腐倡廉的思想防線，克己奉公，廉潔自律，認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，自覺抵制市場經(jīng)濟(jì)條件下物欲橫流的誘惑，堅(jiān)決過好權(quán)利關(guān)、金錢關(guān)、人情關(guān)，不斷增強(qiáng)新時(shí)期自身拒腐防變的能力。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新
通過培訓(xùn)，我意識(shí)到要做一名合格的校長應(yīng)該遵循學(xué)校辦學(xué)的客觀規(guī)律，學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。
1、以人為本，提升管理實(shí)效
當(dāng)今學(xué)校管理的基本理念，那就是以人為本做服務(wù)。以人為本的核心內(nèi)容就是：寬容、理解、尊重、信任。教師是學(xué)校的辦學(xué)基礎(chǔ)，教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位，重視教師的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。通過各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識(shí)和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng)造意識(shí)，提高教師的自我價(jià)值，增強(qiáng)工作效率；另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強(qiáng)了認(rèn)同，使全體教職工對學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，使每個(gè)教職工明確到個(gè)人的成長，發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展是密切相關(guān)的，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感。人心換人心，換來的是上下一條心為學(xué)校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。
2、讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力
校長是一所學(xué)校的行政管理者，是學(xué)校工作開展的示范者，是凝聚學(xué)校精神的靈魂。學(xué)校管理始于問題，成于學(xué)習(xí)，教育需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí)。從這一點(diǎn)說，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。
學(xué)習(xí)，善于思考，勇于探索，敢于踐行。學(xué)習(xí)要成為一種工作意識(shí)和習(xí)慣，成為事業(yè)生命的重要組成部分，就像生存需要陽光一樣不可或缺。
其次，光一味的學(xué)習(xí)還不夠，還必須思考，必須以問題為本?？鬃诱f過：學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠。對于學(xué)習(xí)的對象和內(nèi)容，我們要用辯證的眼光來接受。思辨，質(zhì)疑、內(nèi)化是學(xué)習(xí)的方法和過程。學(xué)習(xí)要立足于本校的一切實(shí)際情況，要從本校的教育教學(xué)甚至是每個(gè)學(xué)生每個(gè)花草出發(fā)。學(xué)習(xí)不是靜止、僵化的，學(xué)習(xí)要有針對性，要經(jīng)常思考，要形成學(xué)與思相伴，學(xué)與思相互促進(jìn)的意識(shí)。
第三，學(xué)習(xí)要以“學(xué)以致用”為終極目標(biāo)。學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是運(yùn)用，因而善于學(xué)習(xí)，敢于實(shí)踐是成功的孿生兄妹。這也是落實(shí)“踐行科學(xué)發(fā)展觀”的最為現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)。我們不能把學(xué)到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、方法等只積存與頭腦中，更要在實(shí)際的工作中實(shí)實(shí)在在地落實(shí)好，把學(xué)到的內(nèi)容外化為一種良好的工作精神狀態(tài)和先進(jìn)的工作方法和模式。這樣才能真正取得發(fā)展個(gè)人，提升學(xué)校的最終目的。當(dāng)然，在踐行過程中可能會(huì)遇到這樣或那樣的困難和挫折，我們要固守出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)定信心，毫不動(dòng)搖。成功一定成為現(xiàn)實(shí)。
最后，依托影響，在全校形成學(xué)習(xí)氛圍。僅僅讓個(gè)人成為學(xué)習(xí)型的校長，那還不是一個(gè)合格的校長。我們還要將學(xué)習(xí)的意識(shí)、精神、方法成為學(xué)校全體師生的精神財(cái)富和工作氛圍和方法。校長要運(yùn)用作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的影響力和靈魂人物的感召力，在學(xué)校工作中以身作則，身體力行，來感染教師和學(xué)生，在全校師生中形成濃烈的學(xué)習(xí)氛圍。
總之，本次培訓(xùn)，開闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，我會(huì)將我的所學(xué)所思所感延續(xù)到工作中去，并在我今后的工作中化作源源不竭的動(dòng)力。面對未來，任重而道遠(yuǎn)：“昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”！
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇八
這次有幸參加七星關(guān)區(qū)教育局組織的農(nóng)村村級(jí)完小校長培班，對我來說是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過這次培訓(xùn)可以說有不少的收獲與啟發(fā)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，社會(huì)關(guān)注。
本次培訓(xùn)有七星關(guān)區(qū)教育局及各教管中心領(lǐng)導(dǎo)都高度重視，精心組織，妥善安排，既有領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，又有專家的專題講座，可以說本次培訓(xùn)時(shí)間緊，任務(wù)重，內(nèi)容全，收獲大。
二、認(rèn)真參與，成效顯著。
與會(huì)的三百多人組成了一個(gè)大班級(jí)，按時(shí)上課、下課，按時(shí)完成了任務(wù)，集中學(xué)習(xí)了5天，這五天是緊張的5天，是集體智慧碰撞的5天。葉榮局長的重要講話既是培訓(xùn)工作的重要指示，也是對我們從事教育工作者的鼓舞。七星關(guān)區(qū)教育局基教股邱世海的《如何管理學(xué)?！穼W(xué)校精細(xì)化管理提出了明確的要求，在德育工作、學(xué)籍管理等講得很透徹，很實(shí)用。教育局基教股楊斌股長在學(xué)生營養(yǎng)餐工作的培訓(xùn)也很周到。教育部法規(guī)司副司長張文對學(xué)校安全工作的闡述講得特別透徹，使我明白了學(xué)校安全工作的重要性和緊迫性，也懂得了學(xué)校安全管理的基本思路。讓我們再次認(rèn)識(shí)到校園安全工作，長期抓，反復(fù)抓，抓長期的重要性。畢節(jié)市教育局趙昌倫局長給我們上的《如何當(dāng)好一個(gè)校長》對校長的角色定位的講述，讓我們感覺到作為村小校長在素質(zhì)教育中應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校。要辦好一所學(xué)校我們只有“講良心，負(fù)責(zé)任”，才能把學(xué)校管理好，教師才能教得好，學(xué)生學(xué)得好、成長好，社會(huì)評價(jià)就會(huì)高。因此要當(dāng)好一名好校長必須具備五個(gè)條件，即趙局長提出的好校長的五個(gè)判斷維度：“自身專業(yè)水平高，管理規(guī)范化程度高，師生公認(rèn)度高，育人成績社會(huì)公認(rèn)度高，做人的修養(yǎng)高?！币龊靡幻眯ｉL，正如趙局長說的：校長要有“五心”和“三裝”?！拔逍摹奔础皭坌摹⒇?zé)任心、細(xì)心、耐心、雄心?！薄叭b”即“心中裝著學(xué)生的進(jìn)步和成長、裝著教職工的冷暖和幸福、裝著學(xué)校的發(fā)展和聲譽(yù)”。
當(dāng)好一名校長，也必須要有一個(gè)良好的心態(tài)。七星關(guān)區(qū)委黨校朱凱校長《心理健康與心理調(diào)適》精彩的演講，使我茅舍頓開，終于明白：“不能在機(jī)會(huì)面前看到困難?！薄耙诶щy面前發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)”。讓我們意識(shí)到小學(xué)生心理健康教育任重而道遠(yuǎn)。
我們集體交流探討了學(xué)校管理中的諸多問題。比如南箐小學(xué)校長、王官小學(xué)校長、生機(jī)小學(xué)校長創(chuàng)新性的管理經(jīng)驗(yàn)值得借鑒，比如他們的校園文化建設(shè)、學(xué)校規(guī)章制度的色指定。所有這些都撞擊著我們的心靈，讓我們在學(xué)習(xí)中得到了升華，應(yīng)該說一次培訓(xùn)不能解決所有問題，不能釋解所有的困惑，但它為我們搭建了一個(gè)信息資源共享和互補(bǔ)的平臺(tái)，讓我們在艱辛的工作之余找到了心靈的慰藉，讓我們懂得了在基層工作中快樂的源泉，作為農(nóng)村村級(jí)校長，工作是艱辛的，道路是曲折的，因?yàn)榇逍Ｆ鸩酵恚處熽?duì)伍極不穩(wěn)定，教學(xué)設(shè)施設(shè)備有待改善，但它并不影響我們辦人民滿意的教育的愿望。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇九
通過這期的校長培訓(xùn)使我清楚地認(rèn)識(shí)到校長是學(xué)校的.靈魂，深感校長的責(zé)任重大，關(guān)系到學(xué)校的存亡。我們都說得人心者得天下，同樣道理：得老師的人心一間學(xué)校就有更好的發(fā)展。那么要想得到老師們的鼎力支持，就必須從教師的職業(yè)道德入手。作為教師這個(gè)職業(yè)我們都知道:學(xué)高為師，德高為范；學(xué)是師之骨，德為師之魂。教師不僅是知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實(shí)踐者和示范者。師德師風(fēng)直接影響教育行風(fēng)，關(guān)系教師形象，關(guān)系學(xué)生的健康成長。可以說，師德師風(fēng)建設(shè)工作開展的好與壞，將直接決定一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)工作的好與壞，將直接影響學(xué)校的穩(wěn)定與可持續(xù)發(fā)展。師德師風(fēng)建設(shè)是每一所學(xué)校應(yīng)當(dāng)長抓不懈的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。要真正開展好這一項(xiàng)工作，確保其順利、持續(xù)進(jìn)行并取得實(shí)際效果，關(guān)鍵在于學(xué)校管理。從學(xué)校管理的角度而言，我覺得開展師德師風(fēng)建設(shè)工作可從以下幾個(gè)方面著手。
依“天地君親師”的舊時(shí)說法，教師當(dāng)與天地同尊、父母并重，是要上神龕的。我不贊同這類說法，包括“教師是人類靈魂的工程師”之類。這雖說只是比方，但把教師推得太高，神化了教師，很容易讓我們對教師及其職業(yè)的認(rèn)識(shí)、要求和評價(jià)脫離實(shí)際甚至片面化。這種情況，社會(huì)各界要避免，學(xué)校管理要堅(jiān)決杜絕其發(fā)生，師德師風(fēng)建設(shè)更要求我們扎扎實(shí)實(shí)地將教師從神龕上請下來，徹底地褪去罩在教師頭上的各種“神”的光環(huán)，正確、客觀、科學(xué)地認(rèn)識(shí)教師本身以及這一職業(yè)的本質(zhì)。
教師的本質(zhì)是什么？教師作為一門職業(yè)的本質(zhì)又是什么？1993年10月31日頒布的《中華人民共和國教師法》第三條這樣明確規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命”。這就是教師的法律概念。從這一概念我們不難看出：教師是專業(yè)人員，如同醫(yī)生、律師一樣，是人而不是神。既然教師只是具有從事一定專門職業(yè)活動(dòng)資格的人，那么我們在考慮師德師風(fēng)建設(shè)的工作目標(biāo)及具體要求時(shí)，必須彰顯人性，始終堅(jiān)持“以人為本”的原則，高度重視教師也是普通人的這一最大實(shí)際，自覺地從普通人的角度去思考、權(quán)衡并決定。什么是人應(yīng)該做到的？什么是人能夠做到的？我們心里要清楚，不能夸夸其談、好高騖遠(yuǎn)，更不能信口開河、主觀臆斷。譬如，我們可以要求教師樂于奉獻(xiàn)，卻不能要求教師只講奉獻(xiàn)；可以要求教師廉潔從教，卻不能要求教師安守清貧；可以要求教師為人師表，卻不能要求教師十全十美為什么？教師也是人，他饑需食、寒需衣、病需醫(yī)、子需養(yǎng)、親需奉，他也有喜怒哀樂，他也七情六欲，這與其他人毫無區(qū)別，更不是不食人間煙火、無所不能的神。只有完全、徹底地摘下套在教師頭上的各種高帽子、褪去蒙在教師身上的各種神的外衣，我們才能立足實(shí)際，確立科學(xué)合理、切實(shí)可行的師德師風(fēng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)與要求。只有標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)、要求切合了教師與教育發(fā)展的實(shí)際，師德師風(fēng)建設(shè)工作才不會(huì)落入只唱高調(diào)、毫無實(shí)效的俗套，才不會(huì)發(fā)生因?yàn)槟繕?biāo)過大、要求過高、標(biāo)準(zhǔn)過嚴(yán)而執(zhí)行起來十分困難的情況，使各項(xiàng)工作能真正落到實(shí)處，才可能取得實(shí)際效果。
在學(xué)校管理過程中，我們常常碰到這樣一些尷尬場面：教師拈輕怕重、互相推委致使學(xué)校課務(wù)分配難以落實(shí)；嫌工作壓力大、待遇低班主任沒人愿意當(dāng)；教師無心上班而忙于家庭活或搞第二職業(yè)；年輕骨干教師想著往城里調(diào)，致使農(nóng)村教師隊(duì)伍青黃不接；教師教良心書、上良心課，只教書不育人這種種現(xiàn)象無一不讓我們感覺到：教師的工作積極性不高，教師的師德師風(fēng)日下，教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定因素日益增加。
那么，究竟是什么制約了教師社會(huì)地位的提高呢？從根本上講是教師當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)地位。作為構(gòu)成教師的社會(huì)地位的第一要素，教師的經(jīng)濟(jì)地位從根本上決定了教師的職業(yè)聲望、職業(yè)吸引力以及教師從事該項(xiàng)職業(yè)的積極性和責(zé)任感。教師的實(shí)際經(jīng)濟(jì)地位如何？記得上世紀(jì)末，曾經(jīng)有人發(fā)出這樣的哀嘆：造原子彈的不如賣茶雞蛋的，拿手術(shù)刀的不如拿剃頭刀的。這話說的雖然是指所有的知識(shí)分子而不僅僅是指教師，但從中完全體會(huì)到教師經(jīng)濟(jì)地位尷尬。造原子彈、拿手術(shù)刀都是知識(shí)分子可干的好行當(dāng)，他們尚且如此，教師可憐到什么程度就可想而知，作為教師低層的農(nóng)村中小學(xué)教師的凄慘就更不難想象。差距產(chǎn)生不平衡，不平衡導(dǎo)致不穩(wěn)定。一樣的付出勞動(dòng)，卻得到完全不一樣的待遇，這當(dāng)然讓人想不通，當(dāng)然會(huì)傷害教師的工作積極性、主動(dòng)性與責(zé)任心。
我在這里講這些，其意不是為了給教師明不平，更主要的是想給學(xué)校管理者的同行們提個(gè)醒：雖然我們能力有限，但在具體的學(xué)校管理過程中，不能不高度重視教師福利待遇的提高，不能不重視學(xué)校辦學(xué)條件的改善，不能不重視教師工作環(huán)境的優(yōu)化。哪個(gè)學(xué)校待遇好、條件好、環(huán)境好，優(yōu)秀教師就往哪里鉆，哪里的教育教學(xué)質(zhì)量就高、師德師風(fēng)就好。因此，要真正搞好師德師風(fēng)建設(shè)，就必須要盡可能地提高教師福利待遇、改善教師工作條件、優(yōu)化教師工作環(huán)境。只有這樣，才能真正調(diào)動(dòng)教師參與師德師風(fēng)建設(shè)、不斷提高個(gè)人師德師風(fēng)水平的積極性、主動(dòng)性和自覺性。學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)才有可能真正的開展起來，才有可能真正落到實(shí)處。
我們強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，就是因?yàn)榻處煹膸煹聨燂L(fēng)上存在著這樣或那樣的問題。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的根本目的就是為了提高教師的師德水平、改善師風(fēng)。很顯然，這光靠制度威逼或者強(qiáng)迫都是不行的，更主要的是要靠教師的積極主動(dòng)參與，要靠教師的內(nèi)在的、自覺的提高。教師之所以放松對自己要求，不愿意加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不愿意主動(dòng)去提高自己的學(xué)識(shí)水平與業(yè)務(wù)能力，原因是多方面的。其中很重要的一點(diǎn)就是教師的職業(yè)生涯過于的呆板與沉悶，缺少必要的生機(jī)和活力。以我們農(nóng)村小學(xué)教師為例，負(fù)責(zé)的，每天的生活內(nèi)容就是備課、上課、閱卷加上吃飯和睡覺，每天的活動(dòng)范圍就是辦公室到教室再到時(shí)刻惦記著家里的農(nóng)活，年輕時(shí)唯一的奮斗目標(biāo)就是渴望能早點(diǎn)晉升小學(xué)高級(jí)。一旦晉職，就會(huì)覺得失去了人生奮斗目標(biāo)，心理上就開始出現(xiàn)松懈甚至產(chǎn)生厭倦，也就是因?yàn)閵^斗目標(biāo)的缺失、職業(yè)理想的破滅而產(chǎn)生的職業(yè)疲勞。職業(yè)疲倦一旦產(chǎn)生，教師就失去了從事教育教學(xué)工作的熱情和干勁，就會(huì)因?yàn)楦杏X船到碼頭車到站、前途渺茫而放松對自己的要求，自然在師德師風(fēng)方面也會(huì)松懈。因此，我們在學(xué)校的管理過程中，要盡可能地為教師著想，要盡可能的在學(xué)校中營造出一種樂觀向上、開拓進(jìn)取、和諧融洽、輕松愉悅的工作氛圍，使每個(gè)老師始終都能找到自己職業(yè)生涯的努力方向，明確自己的奮斗目標(biāo)，對自己的事業(yè)充滿激情和活力。只有這樣，我們才能使師德師風(fēng)建設(shè)成為每個(gè)教師職業(yè)生涯的內(nèi)在需要，從而激發(fā)教師自覺、主動(dòng)、積極提高自身師德師風(fēng)水準(zhǔn)。
師德師風(fēng)歸根結(jié)底是一個(gè)意識(shí)形態(tài)范疇，其形成不能一蹴而就，其加強(qiáng)與提高更不是簡單地開幾個(gè)會(huì)、掛幾條標(biāo)語、寫幾篇文章就能做到的，需要我們長期的堅(jiān)持和努力。從網(wǎng)上搜索可以知道：教師的師德師風(fēng)水準(zhǔn)主要可以從“政治思想、職業(yè)理念、職業(yè)道德、從業(yè)行為”這么四個(gè)方面來進(jìn)行認(rèn)識(shí)和評價(jià)。因此，我們要將師德師風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處，就必須立足于學(xué)校工作實(shí)際，建立一個(gè)系統(tǒng)、規(guī)范的師德師風(fēng)建設(shè)制度體系，將堅(jiān)強(qiáng)師德建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)、要求、原則、方法用具體制度的形式固定下來、予以明確。具體來講，就是要把師德師風(fēng)建設(shè)工作與學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)工作有機(jī)的融為一體，形成一個(gè)具體、詳細(xì)的量化監(jiān)督評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過抓教育教學(xué)工作來抓好師德師風(fēng)建設(shè)，通過考察教師教育教學(xué)工作的實(shí)績來評價(jià)教師的師德師風(fēng)水平，從而使學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)真正做到“有據(jù)可依、有章可循”。只有把師德師風(fēng)建設(shè)完全地融入到教師的日常教育教學(xué)工作中去，用具體的師德師風(fēng)準(zhǔn)則與規(guī)范來要求、約束、衡量教師的各項(xiàng)工作，才能使教師在思想上高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，才能使教師充分地感受到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的濃郁風(fēng)味，才能使廣大教師實(shí)實(shí)在在地融入到師德師風(fēng)建設(shè)工作來。
在師德師風(fēng)建設(shè)工作順利、持續(xù)、有效開展的基礎(chǔ)上，學(xué)校還必須針對學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)工作形成一種完善的評價(jià)與考核機(jī)制。只有加強(qiáng)對教師的師德師風(fēng)水準(zhǔn)的評價(jià)與考核，才能有效地避免做好做壞一個(gè)樣、做與不做一個(gè)樣、多做少做一個(gè)樣的不良現(xiàn)象出現(xiàn)，才能消除師德師風(fēng)建設(shè)工作過程中的無所謂心理，有效避免學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作因龍頭蛇尾、雷聲大雨點(diǎn)小、不了了之而毫無效果。要把師德師風(fēng)建設(shè)作為個(gè)人教育教學(xué)工作考核和學(xué)校精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容。積極探索師德師風(fēng)建設(shè)與人事制度改革、與新機(jī)制運(yùn)行后的績效工資相結(jié)合的路子，將教師的德、能、勤、績、廉以檔案的形式進(jìn)行記載和保存，將它作為考評的重要依據(jù)。同時(shí)，學(xué)校要建立各種激勵(lì)機(jī)制，通過目標(biāo)激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、情感激勵(lì)，將全體教師引導(dǎo)到教書育人，推進(jìn)素質(zhì)教育的軌道上來。
國家之興在于人才，人才之興在于教育，教育之興在于教師。在教育改革日益深入、教育發(fā)展形勢日新月異的今天，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)尤為重要。在師德師風(fēng)建設(shè)過程中，作為學(xué)校管理者只有實(shí)事求是、立足實(shí)際，才能把這項(xiàng)工作做好，才能使學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)得到不斷地提高，才能建立一支思想政治過硬、職業(yè)理念先進(jìn)、職業(yè)道德高尚、從教行為、教育教學(xué)水平卓越的現(xiàn)代教師隊(duì)伍，才能確保學(xué)校的健康、持續(xù)發(fā)展，使學(xué)校在實(shí)現(xiàn)“科教興國”偉大戰(zhàn)略的過程中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十
我自4月11日參加中小學(xué)校長培訓(xùn)以來，讓我學(xué)到了很多東西，聽了幾位講課的老師從理論的深度與我親生的實(shí)踐相結(jié)合，從學(xué)校管理、課堂教學(xué)，校本教研，信息化教學(xué)等方面的闡述，使自己受益匪淺，體會(huì)頗深。下面我就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，談?wù)勎业捏w會(huì)和見解：
我們校長要做好榜樣，校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。
學(xué)校管理包括三個(gè)方面：學(xué)校的人、財(cái)、物，管人是管理的主體核心，是各要素中居于首位的因素。財(cái)是辦學(xué)的基本支持力量，是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要基礎(chǔ)，錢一定要花在真正需要的地方，不能沒有計(jì)劃，想到那兒就用到那兒，千萬要杜絕鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象。作為校長要把好經(jīng)濟(jì)關(guān)，嚴(yán)防出納購物時(shí)高價(jià)報(bào)銷，只要數(shù)額稍大一點(diǎn)的就必須由兩人以上參與，校長隨時(shí)檢查、核算開支情況等等。物是辦學(xué)實(shí)施基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的重要物質(zhì)保障。校長要管理好學(xué)校，首要穩(wěn)定人心，規(guī)范辦學(xué)行為，管理上要講求藝術(shù)，調(diào)動(dòng)員工的積極性，讓員工樹立校榮我榮，校衰我恥的思想，為教師搭建展示才華的舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值。
要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)的效率，要解決過去課堂教學(xué)中存在的問題，比如重知識(shí)輕創(chuàng)新，重結(jié)果輕過程，重形式輕效果，重教法輕學(xué)法，在課堂上要有平等和諧的氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，把課上成充實(shí)的課、豐實(shí)的課、平實(shí)的課、真實(shí)的課。
校本教研應(yīng)成為學(xué)校日常工作的一個(gè)重要組成部分，要建立好監(jiān)督機(jī)構(gòu)，從組織型，自主型兩個(gè)模式進(jìn)行校本教研，集體學(xué)習(xí)理論，集體備課、聽公開課、評課，相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同提高，也自主學(xué)習(xí)、自己反思，寫心得體會(huì)等，要通過教研活動(dòng)，研究小問題真現(xiàn)象，提倡教師終身學(xué)習(xí)制，努力不斷地學(xué)習(xí)新知。
因?yàn)橥ㄟ^網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)教師的發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，所以校長要增強(qiáng)教師的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，讓教師在其它學(xué)科中有效地融入一些信息技術(shù)，學(xué)校要不斷充實(shí)資源庫，調(diào)動(dòng)教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性，讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，教師幸福的教學(xué)。我想隨著社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展，我們校長將面臨更大的挑戰(zhàn)，接受更高的要求，會(huì)有更多的問題擺在我們面前，需要我們?nèi)ソ鉀Q，我們想，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷實(shí)踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十一
20xx年3月2日—3日參加此次校長培訓(xùn)，我有幸參加了龍陵縣校長培訓(xùn)。聽取了市教育局長董保華的重要講話、副縣長李紹元的《如何做好領(lǐng)導(dǎo)》及保山學(xué)院副院長鄧忠漢的《新時(shí)期中小學(xué)校長的角色及定位》的報(bào)告和楊德啟律師的《校園危機(jī)應(yīng)對及處理》的講座，聆聽了17所中小學(xué)校長的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。讓我耳目一新，深受啟發(fā)，明確了一名校長在團(tuán)隊(duì)中的角色定位影響與引領(lǐng)。充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受頗多?，F(xiàn)談一談本次培訓(xùn)的體會(huì)：
鄧忠漢在報(bào)告中提出校長要明白“我是誰，為了誰”。校長就要知道自己角色及位置，校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，校長的工作對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，就像了副縣長李紹元說的做好四導(dǎo)：“引導(dǎo)（思想引導(dǎo)）、輔導(dǎo)（業(yè)務(wù)輔導(dǎo)）、督導(dǎo)（檢查督導(dǎo)）、教導(dǎo)（開導(dǎo)下級(jí)）”。校長是決策者，就做好頂層設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)好學(xué)校的品牌，規(guī)劃好學(xué)校的目標(biāo)。校長是管理者，必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。
校長素質(zhì)的高低關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，關(guān)系到教育的發(fā)展。校長要把學(xué)校辦成學(xué)生成才、教師成長、家長放心、社會(huì)滿意的特色學(xué)校。首先，校長要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用最先進(jìn)的教育理念武裝自己，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)掌握新理念、新知識(shí)、新思想。從而具有正確的教育觀、學(xué)生觀、教師觀，才會(huì)正確引領(lǐng)教師的專業(yè)成長，才會(huì)用正確的評價(jià)體系評價(jià)學(xué)生，就會(huì)有“多一把尺子，就多出一人才”的理念，把差生變成希望生。
校長要充分發(fā)揮職工的整體功能，引導(dǎo)大家團(tuán)結(jié)一心、目標(biāo)一致、密切配合、協(xié)同作戰(zhàn)，使全校凝聚成一種合力，這樣才能把學(xué)校辦好。李副縣長在報(bào)告就說“校長的關(guān)鍵在于用人及團(tuán)結(jié)人”。于是校長應(yīng)多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說教，協(xié)調(diào)好教師之間、教職工之間、干群之間之間的關(guān)系，營造和諧融洽的校園氣氛，為了共同的目標(biāo)，把心用在培養(yǎng)人才上，把勁使在提高質(zhì)量上。同時(shí)校長必須堅(jiān)持任人唯賢的路線，不拘一格的使用人才，做到知人善任，用人之長，盡量發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智。這樣才能調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。
在十七所中小學(xué)校長的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言中，我收獲最大的是兩方面：一方面是新教師的培養(yǎng)，赧等小學(xué)校長介紹用“磨課”的方法引領(lǐng)新教師成長，收到了事半功倍的效果，是我們在培養(yǎng)新教師方面上值得學(xué)習(xí)的。另一方面“大拇指”激勵(lì)法，龍新鄉(xiāng)黃草壩小學(xué)校長以“大拇指為什么比二拇指短”，要我們多用大拇指來激勵(lì)學(xué)生，這是我們值得試一試的，平時(shí)我們總是用二拇指指責(zé)學(xué)生，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們怎么不用打拇指來表揚(yáng)學(xué)生呢？提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
校長首先要抓好安全工作，校園安全工作是學(xué)校安全工作的一個(gè)重要內(nèi)容，必須抓好。楊德啟律師從法律的角度講解了校園安全事故的概念及類型，結(jié)合個(gè)案分析了校園安全事故的起因及責(zé)任。使校長知道了校園安全工作應(yīng)從哪幾個(gè)方面抓，如何防范校園安全事故的發(fā)生。
市教育局長董保華的重要講話，使我明確了今后教育的任務(wù)和發(fā)展方向，當(dāng)前的任務(wù)是深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八會(huì)議精神，辦中國特色的社會(huì)教育，了解教育發(fā)展的道路上的奮斗目標(biāo)、總體要求、根本任務(wù)、根本方式、發(fā)展動(dòng)力和工作重點(diǎn)。抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，促進(jìn)教育質(zhì)量的提升，開創(chuàng)教育的新局面。
總而言之，通過這次培訓(xùn)，使我知道校長要正確的定位自己，在學(xué)校管理中，要努力營造一個(gè)和諧、寬松的環(huán)境。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十二
xxx年5月，我有幸參加了赴xxxx市小學(xué)校長的培訓(xùn)。帶著渴望，懷著激動(dòng)，也帶著對教育教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑，開始了為期一個(gè)多月學(xué)習(xí)培訓(xùn)，整個(gè)活動(dòng)在xxxx市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心南開教育中心的精心組織安排下，培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富。讓我們得以與眾多教學(xué)專家、名教師、名校長面對面地進(jìn)行互動(dòng)交流，了解他們對教學(xué)管理的理解，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理方法和理念；進(jìn)一步了解發(fā)達(dá)地區(qū)的名校長對學(xué)校管理的造詣。
很快三周的集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，這段時(shí)間以來，我與來自各縣27位校長每天忙碌于美麗的校園之中，聆聽著名教師的報(bào)告，分享著名校長的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識(shí)，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝昌都地區(qū)教育局與丁青縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也非常感謝南開教育中心和實(shí)踐學(xué)校老師的辛勤工作與無微不至的關(guān)心。三周的理論學(xué)習(xí)，使我受益匪淺：
1、校長要力爭做到懂行的管理者。要管好教學(xué)工作，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，必須做一個(gè)懂行的管理者，因此管理者要根據(jù)自身特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)管理理論知識(shí)，也要多學(xué)習(xí)新課程改革和校本教研等方面的知識(shí)，在分析本校的基礎(chǔ)上，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。通過學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力。
2、校長要善于思考。校長應(yīng)該是個(gè)思考者，對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。
3、校長要真正深入到教學(xué)管理中去，就必須和廣大教師一起，共同研討出適合學(xué)校教師的辦學(xué)思想。如果教師理解不了你的辦學(xué)思想，那你的辦學(xué)理念就只有太空去實(shí)現(xiàn)。因此，要真正深入到教學(xué)管理中，就要先研究自己所管理的教師的特點(diǎn)，讓管理思想去適應(yīng)教師，在管理上力爭做到因人而異。
此外，校長還應(yīng)該是個(gè)多面手，不求樣樣精通，但絕不能一竅不通……。
此次培訓(xùn)盡管只有一個(gè)多月的時(shí)間，但我覺得它對我今后的工作具有深遠(yuǎn)的影響。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問題。所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐也需要有一個(gè)艱難的過程，即便有些成功的經(jīng)驗(yàn)，在借鑒的`過程中也會(huì)遇到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。
但短短三周的培訓(xùn)中，先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當(dāng)今教育的思考、愛生如子的工作作風(fēng)，將會(huì)使我今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。我將會(huì)用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗(yàn)與研究方法，不斷探索，勇于實(shí)踐，提升自己，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十三
根據(jù)縣教育科技局安排，我于今年4月22日至4月24日參加了“xx縣20xx年中小學(xué)校長培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)班上聆聽了縣領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚的訓(xùn)示、教科局負(fù)責(zé)人語重心長的講解、業(yè)務(wù)精英旁征博引的智慧，可以說感觸良多，受益匪淺，現(xiàn)小結(jié)于后：
“有作為才會(huì)有地位，有思路才會(huì)有出路”。當(dāng)今，教育發(fā)展日新月異，教育觀念、教育技術(shù)的變化層出不窮。如何抓住機(jī)遇、加快發(fā)展是凸顯在每一位教育工作者面前的大事，更新觀念，樹立現(xiàn)代化的教育理念是迫在眉急的。教育的現(xiàn)代化不只是上幾間微機(jī)室，擁有許多內(nèi)部設(shè)施，更重要的是它的內(nèi)容、觀念、管理、模式、技術(shù)的現(xiàn)代化。作為校長只有將自己的學(xué)校辦成在一定范圍內(nèi)有影響的學(xué)校，才會(huì)被社會(huì)認(rèn)可，才能達(dá)到家長、學(xué)生認(rèn)同，否則就會(huì)落伍，甚至被邊緣化。然而，這一切的達(dá)成，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐，再發(fā)現(xiàn)，再提高。
校長間有共同的話題。如果校長能經(jīng)常往來，互通信息，切磋管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人之所長補(bǔ)己之所短，以此來提高管理水平，豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)，不失為一種良好的途徑。在這次學(xué)習(xí)過程中，許多校長與他人進(jìn)行全方位的溝通與交流，獲得了諸多思想的啟迪和工作的創(chuàng)新突破。特別是在普遍關(guān)心的績效工資的方案制定、學(xué)校經(jīng)費(fèi)的開支、老師工作積極性的提高、人性化管理與制度化管理的結(jié)合、教學(xué)教研的開展等問題都是在廣泛的交流與溝通中有了一種柳暗花明的頓悟，有了一種全新的思考認(rèn)識(shí)。
沒有安全的教育是否定的教育，沒有成績的教育是失敗的教育。安全教育不僅要針對學(xué)生，還要針對教職員工，還有學(xué)生家長。學(xué)校把安全意識(shí)貫穿于工作每一天。只有這樣才能談教育，講學(xué)生素質(zhì)的高下。
提高教學(xué)質(zhì)量是永恒的主題，沒有質(zhì)量的教育是失敗的教育。不抓教學(xué)質(zhì)量的學(xué)校是沒有希望的學(xué)校。教學(xué)質(zhì)量是教師的發(fā)言權(quán)。我們應(yīng)該旗幟鮮明的大講特講，營造成績意識(shí)、危機(jī)意識(shí)。
素質(zhì)教育的根本是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，高素質(zhì)也就是高質(zhì)量。我們不能說一個(gè)不學(xué)無術(shù)的人就是高素質(zhì)的人才，教育必須提高質(zhì)量。學(xué)校要千方百計(jì)的提高教師的教學(xué)水平，只有高素質(zhì)的教師才能教出高素質(zhì)的學(xué)生。
學(xué)校工作千頭萬緒，提高教學(xué)質(zhì)量是一切工作的核心，是主要矛盾。我們只有抓住主要矛盾，才能教好書育好人，推動(dòng)其他工作有序進(jìn)行。這也才是“辦好人民滿意學(xué)?！钡淖罱K歸宿。
校長幾乎整天都處于學(xué)校諸多矛盾的風(fēng)口浪尖上，可校長又必須把住舵，因?yàn)樾ｉL是學(xué)校老師的主心骨。作為校長，就要引領(lǐng)并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，比如學(xué)校教師、領(lǐng)導(dǎo)班子、政府主管等等。
校長要善于當(dāng)好班長，調(diào)動(dòng)好這一班人的積極性。人人有事干，個(gè)個(gè)工作有擔(dān)當(dāng)。不能事無巨細(xì)都由親自拍板，親自管理，這樣弊病很多，容易產(chǎn)生領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部不和諧；校長的工作前頭萬緒，往往容易陷入事務(wù)堆中，不能和群眾取得廣泛的聯(lián)系，以后也要加強(qiáng)聯(lián)系，虛心聽取教師群眾意見，特別是在決定學(xué)校重大問題時(shí)，堅(jiān)持多到群眾中走走；根據(jù)目前中國的教育屬地管理原則，還必須與外界搞好各方面的關(guān)系。這就需要校長有較好的交際合作能力。
學(xué)習(xí)是時(shí)代的需求，更是個(gè)人素質(zhì)提高的有效手段。常學(xué)常新，魅力無限。對個(gè)人，對集體都是實(shí)踐證明了的，愿我們“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十四
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧，建設(shè)美好生活環(huán)境，始終是人類孜孜以求的社會(huì)理想，也是教師們不懈追求的社會(huì)理想。今年7月，縣教育局組織全國骨干校長到北京參觀學(xué)習(xí)史家胡同小學(xué)教學(xué)理念開展“和諧教育”主題活動(dòng)。史家小學(xué)之所以成為學(xué)生和家長心中向往和留戀的地方，與史家小學(xué)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍密不可分，他們愛孩子，愛教育事業(yè)和諧教育的理念，他們掌握了科學(xué)的和諧教學(xué)理論方法，并連同心血傾注到日常生活中。使科學(xué)教育方法與和諧教學(xué)理念深入人心，促進(jìn)學(xué)生體、德、智、美諸方面全民發(fā)展，使受教育者養(yǎng)成“身心既美且善”的人。通過一個(gè)多星期的學(xué)習(xí)，使我對科學(xué)發(fā)展，和諧教育有了更多的了解，更深的認(rèn)識(shí)。
一、蘇霍姆林斯基把和諧教育理解為把人的認(rèn)識(shí)與自我表現(xiàn)配合起來的教育，培養(yǎng)“道德純潔、精神豐富和體魄健全”的人。和諧教育是促進(jìn)民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)的基本前提。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧教育，是我們今后教育發(fā)展的重要目標(biāo)，也是廣大家長和學(xué)生的共同愿望。
二、全體教師堅(jiān)持和諧教育，各盡所能，充分發(fā)揮自身的能動(dòng)性和創(chuàng)造性是構(gòu)建和諧教育的重要條件和必然要求。今后我們的教育發(fā)展總體目標(biāo)，就是讓廣大教師和學(xué)生在自然、輕松的氛圍里，共同學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，而目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要我們?nèi)w教師，增強(qiáng)歷史使命感和責(zé)任感，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，堅(jiān)定信心，為基礎(chǔ)教育的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，創(chuàng)造性扎實(shí)地做好工作，實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展。構(gòu)建和諧教育模式，是我們?nèi)w教師的共同心愿。是時(shí)代賦予我們的重大使命，我們必須傾全力而為之。
三、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)和諧教育，要把和諧教育模式放到更加突出的位置，維護(hù)和實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作更好的發(fā)展。必須激發(fā)全教師的創(chuàng)造活力，大力營造和諧教育的良好環(huán)境。從制度上、政策上努力營造公平的教育教學(xué)環(huán)境，使全體教師都能夠依靠自己強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感維護(hù)自己的神圣職業(yè)。為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)自己心血和熱情，為和諧教育營造一個(gè)良好的環(huán)境。
四、切實(shí)加強(qiáng)建設(shè)和管理，是踐行和諧教育的內(nèi)在要求。實(shí)施和諧教育，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。我們必須發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用，以領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)政能力促進(jìn)和落實(shí)和諧教育的開展。
通過學(xué)習(xí)和對照檢查，我也發(fā)現(xiàn)了自己在堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)和諧教育的工作中，還存在很多不足：
一是對科學(xué)發(fā)展、和諧教育的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)和諧教育離自己很遠(yuǎn)，學(xué)校只要有教學(xué)成績就足夠了，自己對和諧教育起什么太大的作用，通過學(xué)習(xí)教育，才發(fā)現(xiàn)原來科學(xué)發(fā)展、和諧教育就在我們身邊，它需要全體教師共同努力。
二是對和諧教育精神沒有深刻領(lǐng)會(huì)。發(fā)展思路不夠清晰，為和諧教育的落實(shí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策能力有限。
三是帶領(lǐng)教師落實(shí)和諧教育不夠到位，在促進(jìn)和諧教育中沒有完全發(fā)揮自己的先鋒模范作用。
針對上述問題，在今后的工作，我將更加扎實(shí)地做好工作，做到親自抓、帶頭學(xué)、率先干，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)在和諧教育工作中的先鋒模范作用。
一、親自抓。今后，凡是涉及到自己的工作，都要深入基層，進(jìn)行調(diào)查研究，了解教師和學(xué)生的意愿，制定好工作計(jì)劃，并且要勤向上級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)請示匯報(bào)，把工作抓實(shí)抓好。
二、帶頭學(xué)。積極踐行和諧教育實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的模范意識(shí)。1.是要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)精神，增強(qiáng)責(zé)任感;2.是要加強(qiáng)文化知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高自己的執(zhí)政能力和為師生服務(wù)的水平;3.是要繼續(xù)學(xué)習(xí)和諧教育的理念，增強(qiáng)歷史使命感。
三、率先干。在落實(shí)和諧教育中發(fā)揮先鋒模范作用，要一心為教師，一心為學(xué)生，奮勇爭先、真抓實(shí)干，做每一件事都堅(jiān)持為師生利益著想;要身先士卒，做到“平常時(shí)期能看得出來，關(guān)鍵時(shí)刻能沖得出來，危難關(guān)頭能豁得出來”。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十五
作為新世紀(jì)的教育,應(yīng)該積極推進(jìn)對農(nóng)村中小學(xué)校長進(jìn)行網(wǎng)上培訓(xùn)的措施，所以小編整理了三篇有關(guān)校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)的文章給大家學(xué)習(xí)。
我參加小學(xué)校長培訓(xùn)班提高學(xué)習(xí)，受益非淺，體會(huì)頗深。
下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
一、以德治校，突出文化育人
校長，首先是一個(gè)普通的社會(huì)人。
做人德字為先，誠信為本。
校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。
二、形象管理，突出辦學(xué)特色
把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進(jìn)行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色;第二步：鍛造品牌;第三步：提煉目標(biāo)，設(shè)計(jì)形象。
相信對學(xué)校的發(fā)展一定有一個(gè)更為 清晰的認(rèn)識(shí)。
我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。
1、確立自己的辦學(xué)理念。
首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，精讀中外教育名著'從教育思想、教育觀念、管理觀 念入手，把“尊重兒童個(gè)性，引導(dǎo)兒童發(fā)展，成就兒童未來”的辦學(xué)理念再細(xì)化，結(jié)合本?，F(xiàn)狀，找準(zhǔn)定位，凸顯特色。
2、從自我做起，引導(dǎo)教師善于反思。
形成 于思?xì)в陔S，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。
在順境中反思，謹(jǐn)防坐失良機(jī)，;在逆境中反思，謹(jǐn)防意外事故;在展望中反思，謹(jǐn)防決策失誤，時(shí)刻保持一個(gè) 清晰的頭腦。
3、研訓(xùn)一體，培育名師。
改變“我念你聽”的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，把課題實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究和教師培訓(xùn)揉合在一起設(shè)計(jì)活動(dòng)，開發(fā)教師主體精神讓教師全體 參與，行動(dòng)研究，逐步成長。
4、科學(xué)實(shí)踐，鍛造品牌。
經(jīng)過幾年的實(shí)踐驗(yàn)證，讓學(xué)校的特色活動(dòng)形成特色成果，反映在教師和學(xué)生身上，再進(jìn)行理論總結(jié)，形成品 牌。
5、長遠(yuǎn)設(shè)計(jì)，提煉目標(biāo)。
為學(xué)校制定目標(biāo)，彰顯特色，形成品牌效應(yīng)。
三、學(xué)?；顒?dòng)，堅(jiān)持以人為本
教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本。
抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本。
總之，本次培訓(xùn)，開闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，面對未來，任重而道遠(yuǎn)：“昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”!
通過這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)習(xí)到了很多東西，講課的老師從理論的深度與親生的實(shí)踐相結(jié)合，從學(xué)校管理、課堂教學(xué)，校本教研，信息化教學(xué)等方面的闡述，使自己收獲很大，下面就從我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉。
一、學(xué)校管理的要素
學(xué)校管理的要素有三個(gè)方面;人、財(cái)、物，管人是管理的主體核心，是各要素中居于首位的因素。
財(cái)是辦學(xué)的基本支持力量，是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要基礎(chǔ)，錢一定要花在真正需要的地方，物是辦學(xué)實(shí)施基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的重要物質(zhì)保障。
校長要管理好學(xué)校首要穩(wěn)定人心，規(guī)范辦學(xué)行為，管理上要講求藝術(shù)，調(diào)動(dòng)員工的積極性，讓員工樹立校榮我榮，校衰我恥的思想，為教師搭建展示才華的舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值。
二、課堂教學(xué)要求
要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)的效率，要解決過去課堂教學(xué)中存在的問題，比如重知識(shí)輕創(chuàng)新，重結(jié)果輕過程，重形式輕效果，重教法輕學(xué)法，在課堂上要有平等和諧的氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，把課上成充實(shí)的課、豐實(shí)的課、平實(shí)的課、真實(shí)的課。
三、要注重校本研訓(xùn)
校本研訓(xùn)應(yīng)成為學(xué)校日常工作的一個(gè)重要組成部分，因此學(xué)校建立校本研訓(xùn)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，建立評價(jià)監(jiān)督機(jī)構(gòu)，從組織型，自主型兩個(gè)模式進(jìn)行校本研訓(xùn)，集體學(xué)習(xí)理論，集體備課、評課，相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同提高，也自主學(xué)習(xí)、自己反思，寫心得體會(huì)，要通過教研活動(dòng)，研究小問題真現(xiàn)象，要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學(xué)真實(shí)的事情，提倡教師終身閱讀，努力長舌書香校園。
四、充分利用信息技術(shù)
因?yàn)樾畔⒒虒W(xué)可以促進(jìn)教師的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，所以校長要增強(qiáng)教師的信息素質(zhì)，讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù)，學(xué)校要不斷充實(shí)資源庫，調(diào)動(dòng)教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性，讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，教師幸福的教學(xué)。
我想隨著社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展，教育將會(huì)對校長提出更高的要求，會(huì)有的問題擺在我們面前，需要我們?nèi)ソ鉀Q，我們想，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷實(shí)踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任。
總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。
知道了一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。
今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。
我有幸參加了衡水市教育局組織的中學(xué)校長高級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，4天半的學(xué)習(xí)，聆聽了三位中學(xué)校長、三位教授的.講課，雖然為期很短，但受益非淺。
我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長應(yīng)有的新理念、新思想。
下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、校長的定位與職責(zé)
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。
校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。
作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知;正確的理念，獨(dú)到的見解;堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。
作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學(xué)條件、人權(quán)、財(cái)權(quán)受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無策。
一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。
所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。
這樣就要校長有時(shí)代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。
二、重視師資隊(duì)伍的建設(shè)
“先有名師，才有名?！薄?BR> 教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過廣闊的宇宙。
要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。
1、愛生。
“沒有愛就沒有教育?！苯處煇蹖W(xué)生就是要對學(xué)生尊重，理解，信任并且給他們信心。
作為教師，要有責(zé)任心，要有愛心，還要有耐心。
要愛每一位學(xué)生，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，利用這個(gè)去激勵(lì)他們。
2、熱愛教師這個(gè)職業(yè)。
不能只把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，更重要的是對這個(gè)職業(yè)要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。
有了對事業(yè)的愛，就有了工作動(dòng)力，就不會(huì)覺得教師工作的清苦。
因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神，對學(xué)生充滿愛心，對工作充滿責(zé)任心，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人。
3、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
教師是人類知識(shí)、發(fā)明的繼承者和傳播者。
過去，人們常說：“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水。”而現(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。
知識(shí)的日新月異，要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。
新的時(shí)代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學(xué)改革，教師專業(yè)化運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐，都對教師終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求。
人的一生都要學(xué)習(xí)，當(dāng)前社會(huì)，伴隨著信息化、全球化以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，原有的生活方式、工作崗位、知識(shí)結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷的接受教育，并要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新，從而不斷更新自我，完善自我。
在學(xué)習(xí)型社會(huì)中，學(xué)習(xí)成為人的義務(wù)與權(quán)力，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng)造生活，作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習(xí)為職業(yè)的教師，自然應(yīng)當(dāng)首先成為全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的先進(jìn)者和模范。
教師作為教育的主要因素之一，就必須適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對教師所寄予的越來越殷切的期待，要通過不斷的學(xué)習(xí)來自我充實(shí)，自我超越。
自己作為一個(gè)教師在終身學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到：首先，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的政治思想水平，學(xué)習(xí)我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進(jìn)的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng)，學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法則，不斷的加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開來。
其次，努力適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，不斷學(xué)習(xí)新的科技知識(shí)。
目前隨著已有知識(shí)的不斷更新和新知識(shí)的激增，反映到教材中的知識(shí)也日益豐富和加深，這就要及時(shí)吸收新的知識(shí)，使自己的學(xué)科知識(shí)達(dá)到現(xiàn)時(shí)要求的深度和水平，并達(dá)到未來教育工作需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
另外，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。
豐富的教育教學(xué)理論知識(shí)雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。
固然，作為教師要不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究，適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新。
教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動(dòng)力源。
4、要引導(dǎo)教師勤于反思。
教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。
華東師大葉瀾教授指出，一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年的反思,有可能成為名師。
沒有反思的經(jīng)驗(yàn)，只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗(yàn);不會(huì)反思的教師，他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的累積，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會(huì)隨之不斷增長。
教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動(dòng)，不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。
學(xué)習(xí)反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。
教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。
反思是一種手段。
反思后則奮進(jìn)。
存在問題就整改，發(fā)現(xiàn)問題則深思，找到經(jīng)驗(yàn)就升華。
如此說來，教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷地向高層次邁進(jìn)。
多進(jìn)行教學(xué)反思，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗，你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光。
三、管理中要以人本關(guān)愛為核心
學(xué)校管理的目的是為了塑造人，發(fā)展人，提升人，所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要關(guān)愛人、尊重人、寬容人、激勵(lì)人。
(1)關(guān)愛。
弗洛姆說“沒有愛，人不能存在一天”。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十六
為期十天的校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，給我的整體感覺是：一是各位領(lǐng)導(dǎo)對這次活動(dòng)非常重視，各位校長學(xué)得也都非常認(rèn)真。二是各位專家、領(lǐng)導(dǎo)講座的內(nèi)容非常貼近校長們的工作實(shí)際，都是常見的具體問題和需要的理論指導(dǎo)。我感覺受益匪淺，受到很多的啟發(fā)?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)和認(rèn)識(shí)。
首先要明確自己是個(gè)一線教師，力爭做個(gè)手中有書本，心中有學(xué)生的教師，在教學(xué)上自己得率先垂范。其次才是副校長的管理角色，要樹立綠葉意識(shí)，要當(dāng)好校長的助手，辦事符合學(xué)?？傮w思路；積極協(xié)調(diào)好部門之間的關(guān)系，抓好分管部門的工作，實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作；工作上積極主動(dòng)，嚴(yán)格恪守自己的職權(quán)范圍，把握好度。唯有如此，才能和學(xué)校班子成員、教師在情感、工作上形成強(qiáng)大的凝聚力，才能進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
都說有一位好校長，就有一所好學(xué)校，因?yàn)楫?dāng)好校長就得有自己的辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)，必須在各項(xiàng)工作中起核心、主導(dǎo)作用。而要做好這些，光靠經(jīng)驗(yàn)是行不通的，必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于閱讀，擅于把點(diǎn)滴的感想寫成教育教學(xué)文章，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力，樹立良好的人格魅力，只有這樣，工作、講話才有感召力，才能做到以思想為先導(dǎo)。
1、科研興校首先要明確“不抓教學(xué)就不是好學(xué)校，只抓教學(xué)辦不好學(xué)?！钡乃悸贰Ｗプ×私虒W(xué)，就抓住了學(xué)校發(fā)展的根基，但教學(xué)并不是學(xué)校的全部工作。因?yàn)?，學(xué)校應(yīng)該是讓孩子安全、健康、快樂成長的地方；應(yīng)該是讓孩子的理想、品格、習(xí)慣朝著社會(huì)人方向發(fā)展的地方；還應(yīng)該是讓孩子知識(shí)、能力、情感快速增長的地方。所以，必須注意科研興校的科學(xué)性。
2、作為校長、副校長一定要深入教學(xué)第一線，脫離教學(xué)第一線的校長在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的。因此，校長必須要有研究的意識(shí)和眼光，研究教師，研究學(xué)生，研究教師的'教學(xué)行為，要多深入課堂一線，多聽課觀課議課，了解課堂教學(xué)的新方法、新模式，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法，研究學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律。
3、科研興校還要做好三件事：一是放大教師的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與長處；二是為教師提供專業(yè)成長的機(jī)會(huì)；三是大力宣傳教師的成果。教師的工作得到了學(xué)校的肯定，家長與社會(huì)的認(rèn)可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情，并激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競爭氛圍，就會(huì)造就更多的名師。
要有以下三點(diǎn)體會(huì)：
一、進(jìn)一步明確了素質(zhì)教育下的考試與應(yīng)試教育的本質(zhì)區(qū)別。實(shí)行素質(zhì)教育后，學(xué)校和教師談考試色變，唯恐被戴上違規(guī)辦學(xué)的帽子，該進(jìn)行的單元考試不敢考了，教學(xué)效果不能得到及時(shí)的檢驗(yàn)，教學(xué)中的問題不能得到及時(shí)的診斷和矯正。聽取報(bào)告后，明確了素質(zhì)教育是取消過多、過濫的考試，規(guī)范考試成績的使用，而不是一刀切的取消考試。
二、"減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)"不等于學(xué)生學(xué)習(xí)的少了。"減負(fù)"是減掉過重的、單調(diào)的、單時(shí)空的、單一學(xué)習(xí)方式的負(fù)擔(dān)；"減負(fù)"不是不要學(xué)習(xí)，更不是不要教育質(zhì)量，"減負(fù)"的目的是為了改善學(xué)習(xí)的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)，是為了讓學(xué)生更好的、全面的、多時(shí)空的、多方式的科學(xué)的學(xué)習(xí)。
三、"規(guī)范辦學(xué)行為"不只是上課時(shí)間、放假時(shí)間、作息時(shí)間、作業(yè)與考試上的規(guī)范，更重要的是課程上的規(guī)范。因?yàn)檎n程關(guān)乎人的教育權(quán)利、關(guān)乎人的全面發(fā)展、關(guān)乎人的個(gè)性發(fā)展、關(guān)乎人的潛能釋放、關(guān)乎人的學(xué)習(xí)興趣。嚴(yán)格落實(shí)國家課程和地方課程、積極開發(fā)校本課程和德育課程，注重社會(huì)實(shí)踐和研究性學(xué)習(xí)是規(guī)范辦學(xué)的重要組成部分。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十七
在教育局的精心組織安排下，我有幸到上海參加“宿州市中小學(xué)校長高級(jí)研修班”學(xué)習(xí)，感到萬分榮幸。根據(jù)研修班培訓(xùn)課程安排，我們聆聽了專家、教授、知名校長的專題理論講座，參觀考察了上海師大、世博園等，在這期間進(jìn)行了大量的交流活動(dòng)，通過見、問、聽、想、思、析等互相進(jìn)行交流，我受益匪淺，開闊了視野，增長了見識(shí)，更多的是引起了我的思考，下面我從幾個(gè)方面談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)。
1、組織嚴(yán)密
培訓(xùn)從安排到組織都非常嚴(yán)密，井井有條。為期一周的培訓(xùn)安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，白天聆聽專家講座，晚上或小組討論，或書寫學(xué)習(xí)心得，或完善交流材料。培訓(xùn)采取封閉式，不得外出，不得搞娛樂活動(dòng)，一改以前比較自由的培訓(xùn)風(fēng)氣，學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃，大家感覺收效非常明顯。
2、培訓(xùn)級(jí)別之高
本次培訓(xùn)將國內(nèi)比較頂尖的教育專家請到了我們身邊，如此零距離的專家引領(lǐng)式培訓(xùn)在介休還是為數(shù)不多的。北京教育學(xué)院遲希新教授從心理學(xué)的角度高度細(xì)致地為我們闡述了學(xué)校管理的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及當(dāng)前現(xiàn)代學(xué)校管理的發(fā)展方向。萬航渡路小學(xué)張雪龍校長從自己幾十年的工作實(shí)踐，為我們介紹了他創(chuàng)建中國乃至世界兒童開發(fā)教育的思路和品牌學(xué)校建設(shè)。上海市演講學(xué)會(huì)副會(huì)長郭永康教授用他風(fēng)趣幽默的演講風(fēng)格，為我們總結(jié)了一套薄弱校創(chuàng)新發(fā)展的捷徑。上海嘉定區(qū)迎園中學(xué)校長以自己的超前思維和前瞻的目光，為我們傳授了她對校園文化設(shè)計(jì)的思考與實(shí)踐。
3、學(xué)習(xí)收效之高
本次培訓(xùn)不僅聆聽了來專家的精彩講座，他們給我們拓寬了辦學(xué)的思路，提供了眾多的先進(jìn)理念。而且更有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的還有我們?nèi)f航渡路小學(xué)張雪龍校長為我們呈現(xiàn)了三年來他在萬航渡路小學(xué)，重塑萬航渡路小學(xué)形象上所作出的努力，以自己腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，創(chuàng)新求實(shí)的管理實(shí)踐，為我們詮釋了一個(gè)全新的本土化的精細(xì)化學(xué)校管理典范。對于我啟示很大，影響深刻。我將永久將“精心是態(tài)度，精細(xì)是過程，精品是成績”作為自己今后做人和做事的座右銘。牢記精細(xì)化管理的精髓所在，認(rèn)真落實(shí)，堅(jiān)持不懈的推行，努力形成自己的管理特色。在本次培訓(xùn)中，我共記學(xué)習(xí)筆記10000余字，書寫心得體會(huì)2000余字，參與了小組交流材料的編撰工作，并在大會(huì)發(fā)言，會(huì)后還仔細(xì)書寫了近2000余字的培訓(xùn)總結(jié)，使自己完成了一次高質(zhì)量的教育管理研修學(xué)習(xí)，感覺自己的理論水平上升了一個(gè)很大的臺(tái)階，辦學(xué)的思路更清了，機(jī)制更活了。
為期一周的培訓(xùn)使我收獲很大，不僅表現(xiàn)在個(gè)人的專業(yè)化成長上，更對自己今后的學(xué)校管理上長進(jìn)不少。
1、作為一名年輕的校長，首先要樹立全新的本色觀，要有終身學(xué)習(xí)的理念，要做一位學(xué)習(xí)型校長，向業(yè)務(wù)型專家型校長看齊，力爭成為教育家式的校長。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，就要嚴(yán)格要求自己，從代好課做起，要成為某一學(xué)科或幾個(gè)學(xué)科的行家里手，從繁雜的事務(wù)中學(xué)會(huì)脫身，積極調(diào)動(dòng)中層去干事，引領(lǐng)廣大教師去執(zhí)行，校長要把握全局，掌控教學(xué)，統(tǒng)領(lǐng)思想。要樹立服務(wù)的思想，努力為教師的成長工作搭建平臺(tái)，爭取讓每一位教師實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值，積極為學(xué)生的發(fā)展成才提供機(jī)會(huì)，爭取為每一位學(xué)生人生的起航奠基。
2、作為一名校長，要想使自己的學(xué)校搞得有聲有色形成特色，必須要因校制宜突出自己的辦學(xué)思路，而后就是堅(jiān)持不懈地實(shí)施精細(xì)化管理，持之以恒地抓好落實(shí)措施。比如，我校既然確定了“寫字教學(xué)”的辦學(xué)特色，下一步就必須認(rèn)真抓好落實(shí)，努力做好“寫字教學(xué)”的發(fā)展和教育工作，積極努力讓學(xué)校再上一個(gè)臺(tái)階。
3、強(qiáng)化溝通意識(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理過程中的問題時(shí)，要積極利用談話、會(huì)議等形式，與當(dāng)事人尋得溝通，達(dá)成諒解，形成解決的方案。
4、要搞好隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支過硬的教師隊(duì)伍和一支善管理執(zhí)行力強(qiáng)的中層領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，另外還必須有一支負(fù)責(zé)任能力強(qiáng)的班主任隊(duì)伍。有了這三支強(qiáng)有力的干部教師隊(duì)伍，才能保證校長的辦學(xué)思想落到實(shí)處。
5、要善于利用科研興校的理念，促使學(xué)校的騰飛與發(fā)展。聆聽了張景浩校長的講座，啟示很大，對于我們這樣的薄弱校，只有借助科研興校的動(dòng)力，才可能使學(xué)校走出困境，逐步樹立質(zhì)量立校的根基，才能全面提高課堂教學(xué)效果，真正使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，學(xué)得高效。
總之，短短的一周培訓(xùn)，就如同完成了一次無論從理論還是實(shí)踐上的新的飛躍，收獲的不僅是思想更是點(diǎn)滴啟示和行之有效的行動(dòng)策略。我將會(huì)在今后的管理實(shí)踐中仔細(xì)品味，反復(fù)驗(yàn)證，不斷創(chuàng)新，尋求最優(yōu)化的消化和吸收，并開創(chuàng)自己個(gè)性化的學(xué)校管理之路而不懈努力!
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇一
在_縣第四屆小學(xué)校長崗位培訓(xùn)班期間，學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)，使我受益匪淺。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長應(yīng)有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談體會(huì)。
我們看到的是樸實(shí)的校園，熱情的服務(wù)，高品味、高水平的授課人。給我們授課的各位領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合自己的經(jīng)歷言傳身教，他們所給我們的是萬金所不能買到的，他們一些先進(jìn)的理念，一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)是我們今后在校長崗位上的一筆寶貴財(cái)富。他們的語言生動(dòng)，樸實(shí)，真摯，沒有一點(diǎn)無用的裝飾和做秀的成分；在樸實(shí)中透著深?yuàn)W的道理，實(shí)用的做法和深刻的想法。回想我自己，在學(xué)校管理中有著很多的華而不實(shí)，今后應(yīng)將工作的本質(zhì)落到實(shí)處。
聽了李榮華校長一節(jié)課，我感受到了他的執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)，他的學(xué)校經(jīng)營模式理念很準(zhǔn)確，精到，他在工作中認(rèn)準(zhǔn)了并堅(jiān)持了，才有了后來他所管理的學(xué)校的輝煌。在課程改革的今天，我們沒有因?yàn)檫@樣、那樣的教育口號(hào)和這樣那樣的所謂的新教育理論而改變符合自己校情的做法，是很遺憾的。今后工作中一定更注重堅(jiān)持抓教學(xué)的過程管理、堅(jiān)持把小事做到位。提高目標(biāo)意識(shí)、引領(lǐng)意識(shí)、管理意識(shí)、整體意識(shí)、憂患意識(shí)、過程意識(shí)、高效意識(shí)、崗位意識(shí)。本次培訓(xùn)使我時(shí)時(shí)充滿一種昂揚(yáng)的斗志，感覺有了主心骨，“精神”也不空洞了。
小小的一堂“理論課”不起眼，但是細(xì)細(xì)想來，深刻思考，它所體現(xiàn)的卻處處是創(chuàng)新！每堂課都是授課專家把新的理念向我們滲透的過程，每堂課都是授課教師智慧的結(jié)晶，諄諄的教誨，每一堂課又是我今后的工作的指導(dǎo)和引領(lǐng)。祝莊華校長說的團(tuán)隊(duì)精神，先淡后濃，先嚴(yán)后寬，教學(xué)管理中的一些很切合實(shí)際的做法，既是寶貴經(jīng)驗(yàn)的'積累，更是與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新。就像宋錦玉主任說的要傳統(tǒng)和新理念相結(jié)合，何所長所說的校長要成為有教研能力的校長，科研興教、科研興校、科研強(qiáng)師，由經(jīng)師———人師———名師———大師。這些理念使我們有了更清醒的認(rèn)識(shí)。“創(chuàng)新”在于常規(guī)抓好，“堅(jiān)守也是創(chuàng)新”，細(xì)節(jié)從嚴(yán)，過程求實(shí)。將功夫化在刀刃上、磨刀不誤砍材工。
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知；正確的理念，獨(dú)到的見解；堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。
認(rèn)真品味各位專家、各位校長的經(jīng)歷，不難看出，伴隨成功的步伐，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。沒有明確的奮斗目標(biāo)就會(huì)失去方向和動(dòng)力，沒有執(zhí)著的勁頭終將一事無成。而要克服職業(yè)倦怠，形成這種充滿朝氣、蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)精神，校長不僅要親力親為，還必須要身先士卒，做出表率。做教育就要心中常存教育的神圣使命，永葆工作的激情和執(zhí)著，這樣才能不負(fù)社會(huì)賦予我們的責(zé)任。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深，學(xué)有所得也將學(xué)以致用。感覺頭腦得到充實(shí)，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗(yàn)，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會(huì)在今后的工作中努力實(shí)踐，大膽嘗試，我堅(jiān)信有志者事竟成！也堅(jiān)信我們洲頭的教育一定會(huì)更上一個(gè)新的臺(tái)階！最后也感謝電大，及劉詠玉校長，段育民主任這段時(shí)間的熱情和無微不至的關(guān)心，祝這次活動(dòng)取得圓滿成功。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇二
20xx年7月8日，我參加了睢陽區(qū)第四屆中小學(xué)校長培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感觸很深，收獲頗多。本次中小學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)準(zhǔn)備充足、組織嚴(yán)密，內(nèi)容充實(shí)，充分體現(xiàn)了局領(lǐng)導(dǎo)一番良苦用心。整整一天的時(shí)間，我們首先認(rèn)真聽取了劉秀印局長的重要報(bào)告，然后又認(rèn)真聆聽了商丘市一中牛超校長的“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)?！钡木蕡?bào)告，特別是劉局長的重要講話精神讓我對于學(xué)校管理有了更深層次認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解了睢陽區(qū)教育的當(dāng)前形勢及局黨委的工作思路。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識(shí)，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路，在影響與啟迪中求進(jìn)步，在學(xué)習(xí)和思考中謀發(fā)展。
校教育教學(xué)活動(dòng)的始終，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，更好地服務(wù)社會(huì)，讓我們學(xué)校的教育教學(xué)迎來長足發(fā)展的春天!
一、辦好一所學(xué)校，校長要勇于擔(dān)當(dāng)
我認(rèn)為，我們每一個(gè)校長，沒有一個(gè)不想把工作干好，把學(xué)校辦成人人羨慕的名校，成為人人稱頌的校長。我們與名校長相比，我們有著相同的夢想和激情，但缺少的是他們身上不怕困難，勇于創(chuàng)新的決心和勇氣。提到要?jiǎng)?chuàng)辦名校，我們首先想到的是客觀存在的困難：師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，辦學(xué)條件落后，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，教育環(huán)境不理想，教育管理機(jī)制不適應(yīng)等等。這一個(gè)個(gè)困難，仿佛一座座大山擋在我們的面前，使我們在發(fā)展的道路上望而卻步，心中升騰起來的滿腔熱情化為了無盡的沮喪和無奈，剛剛規(guī)劃的宏偉的發(fā)展藍(lán)圖，還未付諸實(shí)施，就從心底失去了成功的信心和勇氣。
所以多少年來，我們的學(xué)校發(fā)展或固步自封，或淺嘗輒止，或亦步亦趨，最終流于平庸。聽了名校長的成功治校實(shí)踐報(bào)告后，我們不僅要反思，難道每一個(gè)成功的名校都是在辦學(xué)條件成熟、物質(zhì)條件優(yōu)越、師資隊(duì)伍合理等客觀條件具備的情況下才開始起步的嗎?不是也有杜郎口中學(xué)、江蘇省后六中學(xué)這樣的一批學(xué)校，在困境中變革，在變革中發(fā)展，在發(fā)展中成功的案例嗎?所以，我認(rèn)為我們與名校長的差距，不僅僅是在教育理念和治校方略等方面，最為關(guān)鍵的是沒有他們干事創(chuàng)業(yè)、知難而進(jìn)的勇氣和信心。我們只有在理想光輝照耀下，才能闊步前行。
其次，校長還要有甘于吃苦、埋頭苦干的恒心和毅力。要辦好一所學(xué)校，成就一番事業(yè)，光有美好愿望和一時(shí)的激情是不夠的。校長要有對自己的學(xué)校有一個(gè)全面的分析和準(zhǔn)確的定位，校長要有戰(zhàn)略的思維，對學(xué)校的發(fā)展作出一個(gè)長期的規(guī)劃，制定具體的行動(dòng)方案。最關(guān)鍵的一點(diǎn)是一定要克服浮躁怕苦心理和急功近利的思想，真正具有“為伊消得人憔悴”，“衣帶漸寬終不悔”的恒心和毅力。
二、辦好一所學(xué)校，要注重調(diào)動(dòng)教師的工作積極性
提到教師隊(duì)伍，不可回避的就是教師的職業(yè)倦怠問題。我認(rèn)為，職業(yè)倦怠不是我們教師特有的心理現(xiàn)象，各行各業(yè)，包括政府官員，都或多或少地存在倦怠心理，因?yàn)榻處熉殬I(yè)的特殊性，教師職業(yè)倦怠顯得更為突出一些。鑒于這種情況，我又有了一些新的認(rèn)識(shí)：
一是要關(guān)注教師的內(nèi)在需求，努力激發(fā)教師的工作內(nèi)驅(qū)力。提到激發(fā)教師的工作積極性，我們首先想到的是利用職稱評聘和物質(zhì)刺激等客觀手段。我認(rèn)為，這些手段在短時(shí)間內(nèi)是有效的，但不能解決根本問題。不是有很多教師晉升了高級(jí)職稱后，不再進(jìn)取了嗎?目前教師的工資與以前相比普遍提高了，職業(yè)倦怠不是仍普遍存在嗎?所以要解決教師職業(yè)倦怠，還必須從教師內(nèi)驅(qū)力入手，關(guān)注教師的內(nèi)部需求。
有一位名校長，在談到如何調(diào)動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)的積極性時(shí)，闡述了自己的方法：一是提出學(xué)校發(fā)展的美好愿景和發(fā)展目標(biāo)，并內(nèi)化成每個(gè)教師的自覺行動(dòng)，使教師心中有盼頭，工作有干勁。其次，關(guān)注教師的成長，用智慧提升教師的幸福指數(shù)，努力引導(dǎo)教師加深對教師職業(yè)的幸福感體會(huì)，學(xué)會(huì)享受幸福。第三，不讓任何一個(gè)人成為角落里的人。
關(guān)注每個(gè)人，滿足其被尊重的需要，關(guān)注每個(gè)人的點(diǎn)滴成長與進(jìn)步，及時(shí)予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提高其對自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)。第四，通過教師團(tuán)隊(duì)的拓展性活動(dòng)，增強(qiáng)每位教師愛與歸屬感的認(rèn)同。美國著名心理學(xué)家馬斯洛把人的需求從低到高分為五個(gè)階段：生理的需要，安全的需要，愛與歸屬的需要，尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要，劉炳昭對教師提出了“四有”目標(biāo)：心中有盼頭，手中有事做，身邊有親友，家中有積蓄。幾乎涵蓋了教師的所有需求目標(biāo)。我認(rèn)為，一個(gè)能讓教師需要得到充分滿足的學(xué)校，沒有理由不是一個(gè)好學(xué)校。
當(dāng)然，要調(diào)動(dòng)教師的積極性，還必須有外驅(qū)力發(fā)揮作用。試想一下，一個(gè)在田地里辛苦了一天的農(nóng)民，回到家中，剛要坐下來休息時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)房間著火了，這時(shí)他還會(huì)顧得上自身的疲憊和倦怠嗎?肯定不會(huì)的，他會(huì)不顧一切的去滅火。因?yàn)?，一旦自身的安全感得不到滿足，在危機(jī)感和緊迫感存在的情況下，人的倦怠感就會(huì)消失。
從心理學(xué)上來看，適度的焦慮有利于提高人們的工作效率。所以，我們在關(guān)注心理需求的同時(shí)，還要從外部給人一些壓力，從而產(chǎn)生工作的動(dòng)力。因此要我們進(jìn)一步修訂我們的管理制度，充分發(fā)揮評價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)中間，鞭策后進(jìn)。同時(shí)，對教師進(jìn)行動(dòng)態(tài)化管理，讓教師都動(dòng)起來、活起來，時(shí)時(shí)存在一種危機(jī)感，而不是日復(fù)一日、不思進(jìn)取、得過且過，等著拿工資，等著下班，等著退休。
三、辦好一所學(xué)校，學(xué)校管理要注重精細(xì)化，有效化，常態(tài)化
一個(gè)學(xué)校的發(fā)展都是由無序到有序，由有序到特色，從特色到全面優(yōu)質(zhì)。對此我很有同感。我們辦學(xué)，要有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，但絕不能好高騖遠(yuǎn)，要使我們學(xué)校發(fā)展成一個(gè)特色學(xué)校，進(jìn)而成為全面優(yōu)質(zhì)學(xué)校，首先應(yīng)該成為一個(gè)有序的學(xué)校、規(guī)范化學(xué)校。反觀我們的學(xué)校，不論是學(xué)校的日常行為管理，還是教師教學(xué)常規(guī)管理，都需要有個(gè)從“無序”、“無效”到“有序”、“有效”的轉(zhuǎn)變過程。若沒有這一轉(zhuǎn)變過程，學(xué)校的發(fā)展就沒有了根基，沒有了發(fā)展根基的學(xué)校很難上升到文化管理的層面，創(chuàng)辦名校也就成了一紙空談。在這個(gè)過程中，我們必須轉(zhuǎn)變粗放式管理方法，靜下心來，沉下身子來研究學(xué)校管理中每一個(gè)細(xì)節(jié)問題。
首先，通過深入細(xì)致的校本研究，制定出比較系統(tǒng)而又結(jié)合實(shí)際的管理制度，完善學(xué)校的制度建設(shè)。如學(xué)生在校的常規(guī)管理細(xì)則、教師教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則、教師在校常規(guī)管理細(xì)則等等。其次，要構(gòu)建科學(xué)的學(xué)校管理體系，實(shí)行目標(biāo)管理，責(zé)任到人;實(shí)行民主管理，全員參與;實(shí)行陽光管理，公平公正;實(shí)行績效管理，獎(jiǎng)懲分明。
注重學(xué)校管理行為的常態(tài)化，堅(jiān)持一周一次的學(xué)校例會(huì)制度，堅(jiān)持學(xué)生一日常規(guī)檢查制度，堅(jiān)持教師教學(xué)常規(guī)月查制度等，保證學(xué)校教育教學(xué)秩序的正?；Ｍ瑫r(shí)，強(qiáng)化學(xué)校管理的過程性研究，努力細(xì)化教育教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，研究各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施步驟和標(biāo)準(zhǔn)，從而努力提高教育教學(xué)活動(dòng)的有效性。
短短一天的學(xué)習(xí)除了給了我很多啟發(fā)和思考，我也從自身找到了一些不足及需努力的方向。
1、缺乏理論知識(shí)。平時(shí)忙于工作，忙于事務(wù)，真正用于學(xué)習(xí)看書的時(shí)間和精力很少。有時(shí)側(cè)重于對上級(jí)有關(guān)政策、文件精神的學(xué)習(xí)，而缺乏系統(tǒng)深入的理論學(xué)習(xí)。由于理論學(xué)習(xí)不夠，思想不夠解放，改革意識(shí)不夠強(qiáng)，缺乏開拓進(jìn)取精神，今后我要提高學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì)。在學(xué)習(xí)中，要有目的，有方向。要把學(xué)習(xí)與與推動(dòng)本職工作結(jié)合起來，在實(shí)踐中善加利用，解決平時(shí)工作中碰到的一系列問題和困難，工作成績不明顯的問題。一定要有一種學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感，把學(xué)習(xí)知識(shí)、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
2、管理創(chuàng)新意識(shí)不足，有“不求有功，但求無過”的思想。在學(xué)校教學(xué)工作中，創(chuàng)新破難的意識(shí)還不夠強(qiáng)，辦法也不夠多，導(dǎo)致工作過于小心謹(jǐn)慎，瞻前顧后，不夠大膽潑辣，缺少敢拼敢干的銳氣，工作上還是放不開手腳。在今后的管理中，要提高創(chuàng)新能力，進(jìn)一步更新工作思路。不斷的用新思維、新方法去解決出現(xiàn)的新情況、新問題。經(jīng)常深入教師中討論教學(xué)，深入課堂中聽課。工作中要身先士卒，在做好自己的教學(xué)工作的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對全體教師的管理，工作應(yīng)求真，不弄虛作假，應(yīng)務(wù)實(shí)，不驕躁浮夸。要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)持說實(shí)話、辦實(shí)事、鼓實(shí)勁、求實(shí)效。
3、缺少研究。平時(shí)缺少研究教育、研究教師、研究學(xué)生等等。要多深入課堂一線，多聽課，了解課堂教學(xué)的新方法、新模式，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法，研究學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，另外，作為校長還要緊跟時(shí)代步伐，及時(shí)研究教育改革，有利學(xué)校更加適應(yīng)現(xiàn)教育改革步伐。
通過這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。在新的形勢下，校長必須要有新的理念，新的視野，新的思維，方可適應(yīng)現(xiàn)在和未來教育事業(yè)的發(fā)展和變化，方能保證學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展。我將會(huì)用培訓(xùn)中得到的理論、不斷探索，勇于實(shí)踐，提升自己，為朱莊學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇三
我有幸參加了往湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心的汕尾市教育局組織的初中校長、教誨主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，自xx年1月25日至31日，歷時(shí)7天。短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間使我更珍惜本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，同時(shí)也讓我體會(huì)到：校長角色在學(xué)校管理的作用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了以人為本的新理念、新思想的現(xiàn)代教育摸式，明確了校長與學(xué)校管理、教學(xué)支持與學(xué)校開展的內(nèi)在聯(lián)系。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，作為校長除了具備良好的人品、交際能力外，還應(yīng)具備：
一要更新教育觀念。現(xiàn)代教育的學(xué)習(xí)觀、人才觀、成才觀已經(jīng)發(fā)生了重大變化。立足于人的個(gè)性開展、全面開展、終身開展，最大限度地開發(fā)受教育者的創(chuàng)新潛能，已是國內(nèi)外各教育流派的共識(shí)。
二要加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。當(dāng)今教育形勢變化日新月異，校長要站在教育改革的前沿，密切關(guān)注開展動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷獵取新知識(shí)，促進(jìn)學(xué)校管理工作能與新形勢相適應(yīng)。
三要具有創(chuàng)新精神?，F(xiàn)代校長應(yīng)當(dāng)熟悉創(chuàng)新的理論和方法，立足創(chuàng)新，統(tǒng)攬全局，讓學(xué)校管理具有超強(qiáng)的生命力、引領(lǐng)學(xué)校走向可持續(xù)開展之路。
在課程改革背景下，注重師資隊(duì)伍建立是本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主題。我對李再湘老師屢次強(qiáng)調(diào)的“高素質(zhì)的教師培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生”、“先有名師，才有名?！钡膬蓚€(gè)觀點(diǎn)印象深刻。這實(shí)際就是強(qiáng)調(diào)師資培訓(xùn)工程的重要性。因?yàn)榻處熢趯W(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)根本功，才能帶著著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。因此，我認(rèn)為，沒有加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，一切課改都是形式的、走過場的、也是不負(fù)責(zé)任的。結(jié)合本地區(qū)實(shí)際所開展的校本教研和培訓(xùn)是提高教師素質(zhì)的捷徑。本次培訓(xùn)的另一個(gè)焦點(diǎn)是學(xué)校文化的營造。為適應(yīng)“知識(shí)社會(huì)”和“文化時(shí)代”的要求，針對傳統(tǒng)學(xué)校管理模式的局限性，文化管理已成為學(xué)校管理的必然趨勢。學(xué)校文化管理是繼經(jīng)歷管理、科學(xué)管理模式之后，出現(xiàn)的一種新的管理模式。本次授課的多位專家都提到學(xué)校文化氣氛在學(xué)校管理中所起的作用，能影響全校師生的良好品行，能促進(jìn)師生的素質(zhì)的`提高。學(xué)校文化管理是以人為出發(fā)點(diǎn)，以人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)為最終管理目的、尊重人性的管理，通過管理者與管理對象之間所形成的文化力的互動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。由此說明，學(xué)校文化管理是“以人為本”的管理，強(qiáng)調(diào)人在管理中的主導(dǎo)地位，尊重人的價(jià)值，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，以謀求人的全面開展為最終目的?？傊幕芾硎侵匾暼?、尊重人、依靠人、鼓勵(lì)人、開展人的管理。
結(jié)合本次學(xué)習(xí)和考察，本人認(rèn)為要著重從以下幾方面入手增強(qiáng)校園文化的營造和管理：
一是建立高品位學(xué)校文化。學(xué)校文化管理是通過管理的軟要素——“文化力”來發(fā)揮管理作用的。學(xué)校價(jià)值觀是學(xué)校文化的核心，一所學(xué)校選擇什么、崇尚什么、追求什么，外顯為教育行為和校風(fēng)，內(nèi)隱的那么是學(xué)校價(jià)值觀念，要努力塑造學(xué)校共同價(jià)值觀。二是建立和實(shí)施共同愿景。學(xué)校的共同愿景是標(biāo)準(zhǔn)教育行為、凝聚力量、喚起希望、激發(fā)內(nèi)動(dòng)力，是引領(lǐng)學(xué)校開展的宏大推動(dòng)力。
三是建立教職工的精神家園。學(xué)校文化管理是一種柔性化、隱性化的管理，在師生員工的情感和精神生活中得到表達(dá)。
四是轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)行為。實(shí)施學(xué)校文化管理，必須轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)行為。學(xué)校文化管理是以人為本、尊重人性的管理，管理的根本目的是鼓勵(lì)人、培育人、開展人，以此實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，并在組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)人的開展。
總之，經(jīng)過7天的聽、看、議，讓我學(xué)到了不少的知識(shí)，在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論與我校實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的始終，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇四
20xx年x月x日至4月x日，我有幸參加了x市教育局組織的20xx年度第一期民辦學(xué)校校長任職資格培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了文化團(tuán)隊(duì)能力、領(lǐng)導(dǎo)干部的媒體素養(yǎng)、現(xiàn)代學(xué)校的形象設(shè)計(jì)與傳播、教育政策法規(guī)、學(xué)校管理理論與謀略、精神、民辦學(xué)校的發(fā)展與現(xiàn)狀等知識(shí)，令我深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。本次培訓(xùn)組織嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、活動(dòng)緊湊、紀(jì)律嚴(yán)明，應(yīng)該說，這次學(xué)習(xí)開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命?，F(xiàn)就這次培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會(huì)：
1、理解更深刻?？v觀參加全程培訓(xùn)，既有專家講課又有名校校長講解，既有小組討論又有經(jīng)驗(yàn)介紹，全方位地對課程進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解和反思，從中深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校管理的必要性和緊迫性。
2、心底更踏實(shí)。本次培訓(xùn)接受權(quán)威專家的授課指導(dǎo)，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到課程專家的權(quán)威性講解，使我對學(xué)校管理有了更廣泛的了解，得到了能為制訂教學(xué)和管理方面提供了背景材料和理論支撐，有了實(shí)施和管理新課程的理念和方法，我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。
3、取到了真經(jīng)。學(xué)習(xí)期間的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是組內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn)，有些經(jīng)驗(yàn)直接可用，有些經(jīng)驗(yàn)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際間接地得到啟發(fā)。
4、找到了差距。每一次活動(dòng)，都在反思自己走過的學(xué)校管理，總結(jié)出還存在著價(jià)值取向不明，教育理論還未總結(jié)出來，不利于學(xué)校整體發(fā)展；校園文化沒有發(fā)揮作用，使得教師觀念的真正轉(zhuǎn)變難度加大等一些不足之處。
5、產(chǎn)生新想法。在培訓(xùn)其間一邊在聽專家講課的同時(shí)，產(chǎn)生了管理學(xué)校的一些新思路。
1、校長要努力提高自身素質(zhì)，要有事業(yè)心和責(zé)任感。有一個(gè)好校長，才能帶出一個(gè)好班子，才能建好一所好學(xué)校，因此，一個(gè)校長要不斷提高自身素質(zhì)。
2、校長要善于學(xué)習(xí)。人類在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)一日千里，不學(xué)習(xí)就要落伍，就難以指揮落實(shí)。因此，校長要不斷較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)，豐富自己的頭腦。尤其注意學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀校長的治校方略，把自己真正武裝起來。
3、校長要勤于實(shí)踐。有作為才有地位，只有不斷探索實(shí)踐，才能有所作為。校長在實(shí)踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實(shí)干，結(jié)合本校實(shí)際，找出問題所在，研究對策方法，制定措施策略，嚴(yán)格落實(shí)獎(jiǎng)懲。
4、校長要長于反思。校長要經(jīng)常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻(xiàn)，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風(fēng)行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。
5、校長必須要狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高。質(zhì)量是學(xué)校的生命。一個(gè)學(xué)校，只有辦出高的質(zhì)量，人民群眾才會(huì)滿意，廣大師生才會(huì)滿意。
6、校長一定要切實(shí)抓好學(xué)校安全工作。安全責(zé)任重于泰山，安全工作要時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上，把人員安全和財(cái)產(chǎn)安全落實(shí)到實(shí)處，確保萬無一失。
7、校長要牢固樹立依法治校的思想。無論在學(xué)校的內(nèi)部管理，還是在學(xué)校的外部保障中，法治都將發(fā)揮重要作用。目前，我國的教育改革與發(fā)展已進(jìn)入到前所未有的攻堅(jiān)階段，學(xué)校作為最基本的教育主體擔(dān)負(fù)著教育發(fā)展的重任，學(xué)校能否發(fā)揮應(yīng)有的.作用，很大程度上取決于學(xué)校的管理理念和管理方略。作為學(xué)校的管理者——校長，確立依法治校的辦學(xué)思路和治校方略，是學(xué)校管理的必然選擇。
8、校長要樹立以人為本的思想。以人為本是新課程理念下現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)管理的新理念。以人為本，就是以學(xué)生為本，以教師為本，以師生的成長發(fā)展為本。以人為本，就是尊重師生，讓他們學(xué)會(huì)自我尊重；讓師生學(xué)會(huì)自我發(fā)現(xiàn)；激勵(lì)師生學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。作為校長，在學(xué)校管理中，更重要地是落實(shí)以教師為本的思想。
9、校長要掌握教學(xué)新理念。校長是學(xué)校的領(lǐng)頭雁、排頭兵、老師的老師，因此應(yīng)該成為課程改革的積極者、主動(dòng)者，全面掌握、領(lǐng)會(huì)教學(xué)的新理念。這就要校長撲下身子，積極學(xué)習(xí)課標(biāo)、課標(biāo)解讀等理論，潛心實(shí)踐，深入反思，成為學(xué)校課改的思想領(lǐng)導(dǎo)者，方可保證課改的順利、深入開展。
10、校長要做校本培訓(xùn)的推動(dòng)者。校本培訓(xùn)，校本教研，校本研修是新課程理念下加快學(xué)校發(fā)展和促進(jìn)教師專業(yè)化的根本途徑。作為校長要明確校本培訓(xùn)、教研的指導(dǎo)思想，確定培訓(xùn)研究內(nèi)容，積極探索校本研修的模式，強(qiáng)化管理措施，全面提高教師的素質(zhì)。
從民間的自發(fā)行為到政府自覺的引導(dǎo)發(fā)展；從區(qū)域領(lǐng)先發(fā)展到各地齊頭并進(jìn)發(fā)展，學(xué)校要想發(fā)展離不開當(dāng)?shù)卣恼咧С趾蛶头?；從市場無序競爭到相對健康有序發(fā)展，今后學(xué)校要發(fā)展壯大必須從以下幾點(diǎn)進(jìn)行，規(guī)范招生宣傳，規(guī)范辦學(xué)地點(diǎn)，規(guī)范招生秩序，規(guī)范年審，規(guī)范收費(fèi)，規(guī)范投訴信訪等方面；從總體資源短缺到局部地區(qū)資源過剩，今后學(xué)校要辦有靈魂的學(xué)校，學(xué)生、教學(xué)等各方面都要提高。
隨著市場經(jīng)濟(jì)的到來，職業(yè)教育要想發(fā)展，學(xué)校就必須舍棄“等”、“靠”、“要”的思想，要面對現(xiàn)實(shí)，尋找和制造機(jī)會(huì)，開拓創(chuàng)新，合理發(fā)展學(xué)校未來的戰(zhàn)略，轉(zhuǎn)變觀念，利用科學(xué)發(fā)展觀理念來武裝學(xué)校。
民辦職業(yè)教育今后發(fā)展的戰(zhàn)略：高層隊(duì)伍要穩(wěn)定，要有遠(yuǎn)見的眼光；校長職業(yè)化，全身心地投入到學(xué)校的發(fā)展和管理中；培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，包括專兼職教師；穩(wěn)定師資隊(duì)伍，減輕教師的包袱和壓力；提高管理人員的能力和素質(zhì)；健全管理制度，用制度管理人；堅(jiān)定不移地創(chuàng)學(xué)校品牌，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)；了解國家法律法規(guī)及政策，依法辦學(xué)；堅(jiān)持社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的`原則。
總而言之，一星期的學(xué)習(xí)給予了我很多啟發(fā)和思考。總結(jié)和反思整個(gè)的學(xué)習(xí)，專家教授所做報(bào)告、講座的最終目的，就是希望我不斷追求新的理念，不斷掌握新的知識(shí)。不斷提高新的技能。通過這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。在新的形勢下，校長必須要有新的理念，新的視野，新的思維，方可適應(yīng)現(xiàn)在和未來教育事業(yè)的發(fā)展和變化，方能保證學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展。一個(gè)好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。學(xué)校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。在今后的工作實(shí)踐中要加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇五
10月13日至12月13日，我有幸參加了由懷化市教育局組織、芷江師范承辦的小學(xué)校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。這是我第二次參加這樣的培訓(xùn)，培訓(xùn)令我耳目一新，深受啟發(fā)。這次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識(shí)，更使我對校長職責(zé)以及學(xué)校管理工作有了更進(jìn)一步的了解，同時(shí)教育理想也在我的心中一次次的激蕩著。
一個(gè)學(xué)校，要想有所發(fā)展，我結(jié)合專家的報(bào)告講座，結(jié)合我學(xué)校的實(shí)際，現(xiàn)將自己的淺顯認(rèn)識(shí)和心得體會(huì)匯報(bào)如下：
第一，校長要有自己的教育思想及辦學(xué)理念，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展離不開學(xué)校校長的辦學(xué)理念，校長的辦學(xué)理念如果跟著時(shí)代的腳步，那么這個(gè)學(xué)校的發(fā)展前景就會(huì)很好;相反，那么該學(xué)校的發(fā)展前途將是非常渺茫的，校長的辦學(xué)理念的不斷更新應(yīng)該是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的生命線。他要求校長要善于學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深入調(diào)研，把教育思想及辦學(xué)理念上升到一個(gè)新的高度。我校的辦學(xué)理念是“以人為本，構(gòu)建和諧平安校園;質(zhì)量至上，辦人民滿意的學(xué)校?！?BR> 第二，校本培訓(xùn)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一條有效途徑。這次培訓(xùn)我感觸最深的一點(diǎn)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升與否關(guān)鍵在于教師素質(zhì)，而教師素質(zhì)的提高關(guān)鍵在于校長的教育觀念是否更新，是否對教師進(jìn)行長期的理論培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)——進(jìn)行校本培訓(xùn)。通過參觀了鶴翔學(xué)校和紅星路小學(xué)，聽了兩位校長的經(jīng)驗(yàn)介紹;不難看出搞好教師的培訓(xùn)是立校之本。校本培訓(xùn)對于我們來說勢在必行。這幾所學(xué)校在上一級(jí)教育部門的指導(dǎo)下，不論對教師的教育、新教師的培養(yǎng)上，大刀闊斧，敢為人先，勇于開拓創(chuàng)新，新課程理念下基礎(chǔ)教育課程和人文素質(zhì)的培養(yǎng)都走在宣威乃至曲靖的前列，我從心底由衷地敬佩校長們的膽識(shí)。我們今后的工作中應(yīng)該好好學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和做法，重視自己學(xué)校的校本培訓(xùn)工作。
第三，校長要著力抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。一所好的學(xué)校除應(yīng)有一位好校長外，更應(yīng)該有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。教師隊(duì)伍建設(shè)要按四個(gè)層次來抓，首先要讓每位教師成為合格的教師;其次要抓一批骨干教師，培養(yǎng)一批市、區(qū)級(jí)教壇新秀及學(xué)科帶頭人;然后是造就名師，使之成為市、區(qū)拔尖人才，乃至走向全國。三是讓老師拜名師，結(jié)對子，實(shí)施名師帶徒，培養(yǎng)青年骨干教師;四是給青年教師壓擔(dān)子、搭臺(tái)子，讓青年教師多外出學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)學(xué)校的教學(xué)水平。
第四，對自己從事的教育事業(yè)，所擔(dān)當(dāng)?shù)男ｉL工作無比熱愛。一是熱愛學(xué)生。學(xué)校提出了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。二是樂于探索。校長的探索精神，就是積極探索工作最佳效果和精神，就是積極探索工作規(guī)律的精神，就是開拓前進(jìn)、奮發(fā)向上的精神，就是順應(yīng)時(shí)代大潮、勇于改革的精神。三是不畏艱難。在工作中總會(huì)遇到這樣那樣的困難，總會(huì)有一些煩惱。實(shí)際上，困難和成功，煩惱與樂趣，是相互依存的。沒有困難就找不到成功的起點(diǎn)，克服了困難才能深切的品嘗到成功的樂趣。
第五，要有教育管理能力和科學(xué)的管理方法。學(xué)校管理包括行政管理和教學(xué)管理兩個(gè)方面。行政管理主要是解決充分、有效地調(diào)動(dòng)人的積極性的問題，通過思想政治工作、崗位責(zé)任制度、內(nèi)部分配制度、考核獎(jiǎng)懲制度等手段，既調(diào)動(dòng)教師教的積極性，又調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)教書育人、管理育人、尊師愛生、教學(xué)相長、互相促進(jìn)的目標(biāo)。教學(xué)管理主要是解決全面、有效地提高教育質(zhì)量的問題，這方面包括教學(xué)內(nèi)容、方法、質(zhì)量的管理，核心內(nèi)容是推行素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，一所學(xué)校，沒有教育質(zhì)量就沒有生命力。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深，學(xué)有所得也將學(xué)以致用。感覺頭腦得到充實(shí)，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗(yàn)，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，我會(huì)在今后的工作中努力實(shí)踐，大膽嘗試，我堅(jiān)信有志者事竟成!也堅(jiān)信我們學(xué)校一定會(huì)更上一個(gè)新臺(tái)階。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇六
4月20至21日，我有幸參加了教育局組織的“懂政策、守規(guī)矩、知敬畏”中小學(xué)校長培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)既聽取了湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心主任賈xx、株洲市景弘中學(xué)校長李xx、岳陽市第九中學(xué)校長楊xx等省內(nèi)外知名專家校長的專題講座，又參加觀摩了常寧市幾所典型學(xué)校教學(xué)現(xiàn)場。培訓(xùn)班上，各位專家校長的專題講座使我很受啟發(fā)，受益匪淺。他們的講座非常貼近我們實(shí)際工作，既具有高度的理論概括，又具有較強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)，其所述觀點(diǎn)均是身為校長在工作中經(jīng)常遇到的和必須解決的具體問題，他們的親身經(jīng)歷和言傳引領(lǐng)為我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。結(jié)合此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，下面我從三個(gè)方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
在這次培訓(xùn)中，市教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)作了重要講話，并就這次培訓(xùn)班作了具體要求。各位領(lǐng)導(dǎo)的講話精神要求我們從思想認(rèn)識(shí)的高度，進(jìn)一步認(rèn)清當(dāng)前發(fā)展形式，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，不斷增強(qiáng)做好各項(xiàng)工作的緊迫感和責(zé)任感。
“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校?！毙ｉL是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么校的學(xué)校。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為作為校長除了具備良好的人品和交際能力外，還應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)。一是帶著工作中的問題去學(xué)習(xí)，做到有的放矢，同時(shí)，還應(yīng)把所學(xué)的新知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，做到學(xué)以致用。把有的放矢和學(xué)以致用結(jié)合起來，才能有效形成良性循環(huán)，不斷提高學(xué)習(xí)效益和工作水平。二是要帶著布大局、謀大事的問題去學(xué)習(xí)，不斷提高自己分析和解決一些具有戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性問題的能力，這樣才能俱事站得高，看得遠(yuǎn)，想得深，抓得準(zhǔn)。
1、校長要有智慧思想。只有有思想智慧的人才能去透徹的思考問題，抓住問題的本質(zhì)和發(fā)展機(jī)遇。沒有思想智慧或思想懶惰的人是無法很好履行校長職責(zé)的。校長要把自己的個(gè)人思想與黨的教育方針政策結(jié)合起來，在學(xué)校的具體工作中認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策和上級(jí)主管部門的指示精神，結(jié)合自己獨(dú)特的思想理念，辦出具有特色的學(xué)校。常寧市農(nóng)廣校是一所沒有圍墻的農(nóng)民學(xué)校、是一所開展新型職業(yè)農(nóng)民培育和農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)教育的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。在學(xué)校多年的發(fā)展歷程中，通過不斷的探索與積累，我校走出了一條具有自我辦學(xué)風(fēng)格的特色之路。辦學(xué)以來，先后多次獲得湖南省和中央農(nóng)廣校的表彰和殊榮，但由于俱多歷史原因，學(xué)校發(fā)展規(guī)模緩慢，部分教師缺乏精神支撐，如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上砥勵(lì)前行、發(fā)展壯大，這是我一直不停思考的問題。我想，學(xué)校要發(fā)展首先是教師自身要發(fā)展，教師要發(fā)展則首先是教師要有精神，一要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，二要有敬業(yè)精神，三要有奉獻(xiàn)精神，四要有拼搏精神。
2、校長要具備良好的素質(zhì)。正人先正己，校長首先要具備良好的自身素質(zhì)，不僅要為人正直、思維敏捷、務(wù)實(shí)肯干、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、思想先進(jìn)、情趣健康，還要有良好的組織能力、協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力，觀察能力和思想政治教導(dǎo)能力。只有具備良好的素質(zhì)，才能有實(shí)力說話，有能力承擔(dān)責(zé)任。這些良好素質(zhì)培養(yǎng)，要靠日常工作體會(huì)、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和工作積累，尤其是思想道德素質(zhì)的提高，更要有甘為人梯和健康良好的心態(tài)為操守，這都是作為校長應(yīng)該思索的問題。
3、校長要以人為本。校長必須首先明確，管理是為發(fā)展服務(wù)的，管理是通過人來實(shí)現(xiàn)的。所以，以人為本的管理理念，就是要以人的發(fā)展為基礎(chǔ)。農(nóng)廣校的一切工作都要服務(wù)并服從于農(nóng)業(yè)社會(huì)的發(fā)展，注重打造農(nóng)廣教育品牌，積極參與新農(nóng)村建設(shè)，主動(dòng)承擔(dān)培育新型職業(yè)農(nóng)民工作。樹立“農(nóng)民的需要就是我們的追求，社會(huì)的需要就是我們的方向”的辦學(xué)理念、“培訓(xùn)你一天，跟蹤服務(wù)你一年”的培訓(xùn)理念、和“推政府門，做政府人，辦政府事”的工作理念。充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性，提高工作效率。嚴(yán)格的制度與人性化管理的結(jié)合，既體現(xiàn)了制度管理的嚴(yán)格要求，又體現(xiàn)了人文管理的真善美。在工作中關(guān)愛每位同事，站在對方的立場上多想問題，努力營造良好的育人環(huán)境，提升全體職工的職業(yè)幸福感。
4、校長要有自己的管理風(fēng)范。學(xué)校要有持久的生命力，必須加強(qiáng)文化建設(shè)，特色立校。一所成功的學(xué)校必定有其內(nèi)在的精神文化和成功的管理理念。因此，以項(xiàng)目為支撐，加大農(nóng)民培訓(xùn)工作力度，規(guī)范開展學(xué)歷教育、探索中職教育和新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作是我校當(dāng)前及今后的主要工作格局。繼續(xù)深挖農(nóng)廣校辦學(xué)特色，充分發(fā)揮農(nóng)廣校在農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)中的主渠道作用，采用靈活、方便、多種形式培養(yǎng)農(nóng)村科技人才，有效提高農(nóng)廣校農(nóng)民教育培訓(xùn)綜合能力。當(dāng)前我校文化建設(shè)尚有不足、工作滯后，今后將著力加大校園文化建設(shè)力度。
5、校長要會(huì)識(shí)人用人。作為校長，在平時(shí)的工作中要不斷了解他人，為今后用人做好準(zhǔn)備。每位教師各有優(yōu)勢與劣勢，若能用其所長，就能充分挖掘各人潛能，達(dá)到人盡其才之功效。人們常說，千里馬常有而伯樂不常在，則意為多些賞識(shí)，多些發(fā)現(xiàn)，因人而宜，達(dá)到出色完成任務(wù)。校長只要組織好，安排恰當(dāng)，教師就會(huì)人盡其能，反之，就會(huì)相互推諉、馬虎了事。因此，身為校長就要始終堅(jiān)持公平、公正、公開的處事原則，以誠待人，重用賢才，用人不疑，疑人不用，大膽合理使用人才，讓教師在工作中接受鍛煉、增長才干，最終達(dá)到思想上不斷成熟，工作上得心應(yīng)手。
總之，短暫的兩天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我汲取了很多知識(shí)，也拓寬了視野，認(rèn)識(shí)到要辦好教育，特別是農(nóng)業(yè)職業(yè)教育，“理念”是前提，“團(tuán)結(jié)”是基礎(chǔ)，“敬業(yè)”是根本，“進(jìn)取”是源泉。通過本次學(xué)習(xí)，無論是對我個(gè)人的提高還是學(xué)校的`發(fā)展，都具有很大的促進(jìn)作用。在今后的工作中，作為農(nóng)廣校校長，我將時(shí)刻保持頭腦清醒，與時(shí)俱進(jìn)，不斷加強(qiáng)自身能力建設(shè)，多請示多匯報(bào)，緊捏“敬業(yè)精神”、“團(tuán)隊(duì)精神”和“進(jìn)取精神”這根弦，把握機(jī)遇，負(fù)重奮進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)廣?？缭绞桨l(fā)展和推動(dòng)我市農(nóng)業(yè)科技教育再上臺(tái)階而努力工作。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇七
20xx年8月18日——8月21日，帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我有幸參加了由區(qū)教體局主辦，xx學(xué)院承辦的xx區(qū)暑期中小學(xué)校長管理能力提升研修班，四天半的學(xué)習(xí)，緊張而充實(shí)。我參加了去xx監(jiān)獄參觀的警示教育活動(dòng)，聽取了xx學(xué)院紀(jì)委書記王思懷教授的專題講座《中小學(xué)校長職業(yè)道德漫談》，聆聽東北師范大學(xué)博士生導(dǎo)師柳海民教授的專題講座《像教育家一樣思考與實(shí)踐》和《我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的態(tài)勢與改革的國家設(shè)計(jì)》，欣賞了西安市新知小學(xué)校長劉嵐的案例分析《有一種幸福叫成長》和西安市高新第二中學(xué)校長高楊杰的案例分析《新時(shí)期構(gòu)建特色校園的實(shí)踐與思考》，使我受益匪淺。讓我明白了一名合格校長應(yīng)該具備的素養(yǎng)，也使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念。我在學(xué)習(xí)的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗(yàn)著收獲與快樂。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念
通過此次警示教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名校長，只有認(rèn)真執(zhí)行干部廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，時(shí)刻牢筑反腐倡廉的思想防線，克己奉公，廉潔自律，認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，自覺抵制市場經(jīng)濟(jì)條件下物欲橫流的誘惑，堅(jiān)決過好權(quán)利關(guān)、金錢關(guān)、人情關(guān)，不斷增強(qiáng)新時(shí)期自身拒腐防變的能力。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新
通過培訓(xùn)，我意識(shí)到要做一名合格的校長應(yīng)該遵循學(xué)校辦學(xué)的客觀規(guī)律，學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。
1、以人為本，提升管理實(shí)效
當(dāng)今學(xué)校管理的基本理念，那就是以人為本做服務(wù)。以人為本的核心內(nèi)容就是：寬容、理解、尊重、信任。教師是學(xué)校的辦學(xué)基礎(chǔ)，教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位，重視教師的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。通過各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識(shí)和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng)造意識(shí)，提高教師的自我價(jià)值，增強(qiáng)工作效率；另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強(qiáng)了認(rèn)同，使全體教職工對學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，使每個(gè)教職工明確到個(gè)人的成長，發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展是密切相關(guān)的，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感。人心換人心，換來的是上下一條心為學(xué)校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。
2、讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力
校長是一所學(xué)校的行政管理者，是學(xué)校工作開展的示范者，是凝聚學(xué)校精神的靈魂。學(xué)校管理始于問題，成于學(xué)習(xí)，教育需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí)。從這一點(diǎn)說，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。
學(xué)習(xí)，善于思考，勇于探索，敢于踐行。學(xué)習(xí)要成為一種工作意識(shí)和習(xí)慣，成為事業(yè)生命的重要組成部分，就像生存需要陽光一樣不可或缺。
其次，光一味的學(xué)習(xí)還不夠，還必須思考，必須以問題為本?？鬃诱f過：學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠。對于學(xué)習(xí)的對象和內(nèi)容，我們要用辯證的眼光來接受。思辨，質(zhì)疑、內(nèi)化是學(xué)習(xí)的方法和過程。學(xué)習(xí)要立足于本校的一切實(shí)際情況，要從本校的教育教學(xué)甚至是每個(gè)學(xué)生每個(gè)花草出發(fā)。學(xué)習(xí)不是靜止、僵化的，學(xué)習(xí)要有針對性，要經(jīng)常思考，要形成學(xué)與思相伴，學(xué)與思相互促進(jìn)的意識(shí)。
第三，學(xué)習(xí)要以“學(xué)以致用”為終極目標(biāo)。學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是運(yùn)用，因而善于學(xué)習(xí)，敢于實(shí)踐是成功的孿生兄妹。這也是落實(shí)“踐行科學(xué)發(fā)展觀”的最為現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)。我們不能把學(xué)到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、方法等只積存與頭腦中，更要在實(shí)際的工作中實(shí)實(shí)在在地落實(shí)好，把學(xué)到的內(nèi)容外化為一種良好的工作精神狀態(tài)和先進(jìn)的工作方法和模式。這樣才能真正取得發(fā)展個(gè)人，提升學(xué)校的最終目的。當(dāng)然，在踐行過程中可能會(huì)遇到這樣或那樣的困難和挫折，我們要固守出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)定信心，毫不動(dòng)搖。成功一定成為現(xiàn)實(shí)。
最后，依托影響，在全校形成學(xué)習(xí)氛圍。僅僅讓個(gè)人成為學(xué)習(xí)型的校長，那還不是一個(gè)合格的校長。我們還要將學(xué)習(xí)的意識(shí)、精神、方法成為學(xué)校全體師生的精神財(cái)富和工作氛圍和方法。校長要運(yùn)用作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的影響力和靈魂人物的感召力，在學(xué)校工作中以身作則，身體力行，來感染教師和學(xué)生，在全校師生中形成濃烈的學(xué)習(xí)氛圍。
總之，本次培訓(xùn)，開闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，我會(huì)將我的所學(xué)所思所感延續(xù)到工作中去，并在我今后的工作中化作源源不竭的動(dòng)力。面對未來，任重而道遠(yuǎn)：“昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”！
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇八
這次有幸參加七星關(guān)區(qū)教育局組織的農(nóng)村村級(jí)完小校長培班，對我來說是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過這次培訓(xùn)可以說有不少的收獲與啟發(fā)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，社會(huì)關(guān)注。
本次培訓(xùn)有七星關(guān)區(qū)教育局及各教管中心領(lǐng)導(dǎo)都高度重視，精心組織，妥善安排，既有領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，又有專家的專題講座，可以說本次培訓(xùn)時(shí)間緊，任務(wù)重，內(nèi)容全，收獲大。
二、認(rèn)真參與，成效顯著。
與會(huì)的三百多人組成了一個(gè)大班級(jí)，按時(shí)上課、下課，按時(shí)完成了任務(wù)，集中學(xué)習(xí)了5天，這五天是緊張的5天，是集體智慧碰撞的5天。葉榮局長的重要講話既是培訓(xùn)工作的重要指示，也是對我們從事教育工作者的鼓舞。七星關(guān)區(qū)教育局基教股邱世海的《如何管理學(xué)?！穼W(xué)校精細(xì)化管理提出了明確的要求，在德育工作、學(xué)籍管理等講得很透徹，很實(shí)用。教育局基教股楊斌股長在學(xué)生營養(yǎng)餐工作的培訓(xùn)也很周到。教育部法規(guī)司副司長張文對學(xué)校安全工作的闡述講得特別透徹，使我明白了學(xué)校安全工作的重要性和緊迫性，也懂得了學(xué)校安全管理的基本思路。讓我們再次認(rèn)識(shí)到校園安全工作，長期抓，反復(fù)抓，抓長期的重要性。畢節(jié)市教育局趙昌倫局長給我們上的《如何當(dāng)好一個(gè)校長》對校長的角色定位的講述，讓我們感覺到作為村小校長在素質(zhì)教育中應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校。要辦好一所學(xué)校我們只有“講良心，負(fù)責(zé)任”，才能把學(xué)校管理好，教師才能教得好，學(xué)生學(xué)得好、成長好，社會(huì)評價(jià)就會(huì)高。因此要當(dāng)好一名好校長必須具備五個(gè)條件，即趙局長提出的好校長的五個(gè)判斷維度：“自身專業(yè)水平高，管理規(guī)范化程度高，師生公認(rèn)度高，育人成績社會(huì)公認(rèn)度高，做人的修養(yǎng)高?！币龊靡幻眯ｉL，正如趙局長說的：校長要有“五心”和“三裝”?！拔逍摹奔础皭坌摹⒇?zé)任心、細(xì)心、耐心、雄心?！薄叭b”即“心中裝著學(xué)生的進(jìn)步和成長、裝著教職工的冷暖和幸福、裝著學(xué)校的發(fā)展和聲譽(yù)”。
當(dāng)好一名校長，也必須要有一個(gè)良好的心態(tài)。七星關(guān)區(qū)委黨校朱凱校長《心理健康與心理調(diào)適》精彩的演講，使我茅舍頓開，終于明白：“不能在機(jī)會(huì)面前看到困難?！薄耙诶щy面前發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)”。讓我們意識(shí)到小學(xué)生心理健康教育任重而道遠(yuǎn)。
我們集體交流探討了學(xué)校管理中的諸多問題。比如南箐小學(xué)校長、王官小學(xué)校長、生機(jī)小學(xué)校長創(chuàng)新性的管理經(jīng)驗(yàn)值得借鑒，比如他們的校園文化建設(shè)、學(xué)校規(guī)章制度的色指定。所有這些都撞擊著我們的心靈，讓我們在學(xué)習(xí)中得到了升華，應(yīng)該說一次培訓(xùn)不能解決所有問題，不能釋解所有的困惑，但它為我們搭建了一個(gè)信息資源共享和互補(bǔ)的平臺(tái)，讓我們在艱辛的工作之余找到了心靈的慰藉，讓我們懂得了在基層工作中快樂的源泉，作為農(nóng)村村級(jí)校長，工作是艱辛的，道路是曲折的，因?yàn)榇逍Ｆ鸩酵恚處熽?duì)伍極不穩(wěn)定，教學(xué)設(shè)施設(shè)備有待改善，但它并不影響我們辦人民滿意的教育的愿望。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇九
通過這期的校長培訓(xùn)使我清楚地認(rèn)識(shí)到校長是學(xué)校的.靈魂，深感校長的責(zé)任重大，關(guān)系到學(xué)校的存亡。我們都說得人心者得天下，同樣道理：得老師的人心一間學(xué)校就有更好的發(fā)展。那么要想得到老師們的鼎力支持，就必須從教師的職業(yè)道德入手。作為教師這個(gè)職業(yè)我們都知道:學(xué)高為師，德高為范；學(xué)是師之骨，德為師之魂。教師不僅是知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實(shí)踐者和示范者。師德師風(fēng)直接影響教育行風(fēng)，關(guān)系教師形象，關(guān)系學(xué)生的健康成長。可以說，師德師風(fēng)建設(shè)工作開展的好與壞，將直接決定一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)工作的好與壞，將直接影響學(xué)校的穩(wěn)定與可持續(xù)發(fā)展。師德師風(fēng)建設(shè)是每一所學(xué)校應(yīng)當(dāng)長抓不懈的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。要真正開展好這一項(xiàng)工作，確保其順利、持續(xù)進(jìn)行并取得實(shí)際效果，關(guān)鍵在于學(xué)校管理。從學(xué)校管理的角度而言，我覺得開展師德師風(fēng)建設(shè)工作可從以下幾個(gè)方面著手。
依“天地君親師”的舊時(shí)說法，教師當(dāng)與天地同尊、父母并重，是要上神龕的。我不贊同這類說法，包括“教師是人類靈魂的工程師”之類。這雖說只是比方，但把教師推得太高，神化了教師，很容易讓我們對教師及其職業(yè)的認(rèn)識(shí)、要求和評價(jià)脫離實(shí)際甚至片面化。這種情況，社會(huì)各界要避免，學(xué)校管理要堅(jiān)決杜絕其發(fā)生，師德師風(fēng)建設(shè)更要求我們扎扎實(shí)實(shí)地將教師從神龕上請下來，徹底地褪去罩在教師頭上的各種“神”的光環(huán)，正確、客觀、科學(xué)地認(rèn)識(shí)教師本身以及這一職業(yè)的本質(zhì)。
教師的本質(zhì)是什么？教師作為一門職業(yè)的本質(zhì)又是什么？1993年10月31日頒布的《中華人民共和國教師法》第三條這樣明確規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命”。這就是教師的法律概念。從這一概念我們不難看出：教師是專業(yè)人員，如同醫(yī)生、律師一樣，是人而不是神。既然教師只是具有從事一定專門職業(yè)活動(dòng)資格的人，那么我們在考慮師德師風(fēng)建設(shè)的工作目標(biāo)及具體要求時(shí)，必須彰顯人性，始終堅(jiān)持“以人為本”的原則，高度重視教師也是普通人的這一最大實(shí)際，自覺地從普通人的角度去思考、權(quán)衡并決定。什么是人應(yīng)該做到的？什么是人能夠做到的？我們心里要清楚，不能夸夸其談、好高騖遠(yuǎn)，更不能信口開河、主觀臆斷。譬如，我們可以要求教師樂于奉獻(xiàn)，卻不能要求教師只講奉獻(xiàn)；可以要求教師廉潔從教，卻不能要求教師安守清貧；可以要求教師為人師表，卻不能要求教師十全十美為什么？教師也是人，他饑需食、寒需衣、病需醫(yī)、子需養(yǎng)、親需奉，他也有喜怒哀樂，他也七情六欲，這與其他人毫無區(qū)別，更不是不食人間煙火、無所不能的神。只有完全、徹底地摘下套在教師頭上的各種高帽子、褪去蒙在教師身上的各種神的外衣，我們才能立足實(shí)際，確立科學(xué)合理、切實(shí)可行的師德師風(fēng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)與要求。只有標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)、要求切合了教師與教育發(fā)展的實(shí)際，師德師風(fēng)建設(shè)工作才不會(huì)落入只唱高調(diào)、毫無實(shí)效的俗套，才不會(huì)發(fā)生因?yàn)槟繕?biāo)過大、要求過高、標(biāo)準(zhǔn)過嚴(yán)而執(zhí)行起來十分困難的情況，使各項(xiàng)工作能真正落到實(shí)處，才可能取得實(shí)際效果。
在學(xué)校管理過程中，我們常常碰到這樣一些尷尬場面：教師拈輕怕重、互相推委致使學(xué)校課務(wù)分配難以落實(shí)；嫌工作壓力大、待遇低班主任沒人愿意當(dāng)；教師無心上班而忙于家庭活或搞第二職業(yè)；年輕骨干教師想著往城里調(diào)，致使農(nóng)村教師隊(duì)伍青黃不接；教師教良心書、上良心課，只教書不育人這種種現(xiàn)象無一不讓我們感覺到：教師的工作積極性不高，教師的師德師風(fēng)日下，教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定因素日益增加。
那么，究竟是什么制約了教師社會(huì)地位的提高呢？從根本上講是教師當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)地位。作為構(gòu)成教師的社會(huì)地位的第一要素，教師的經(jīng)濟(jì)地位從根本上決定了教師的職業(yè)聲望、職業(yè)吸引力以及教師從事該項(xiàng)職業(yè)的積極性和責(zé)任感。教師的實(shí)際經(jīng)濟(jì)地位如何？記得上世紀(jì)末，曾經(jīng)有人發(fā)出這樣的哀嘆：造原子彈的不如賣茶雞蛋的，拿手術(shù)刀的不如拿剃頭刀的。這話說的雖然是指所有的知識(shí)分子而不僅僅是指教師，但從中完全體會(huì)到教師經(jīng)濟(jì)地位尷尬。造原子彈、拿手術(shù)刀都是知識(shí)分子可干的好行當(dāng)，他們尚且如此，教師可憐到什么程度就可想而知，作為教師低層的農(nóng)村中小學(xué)教師的凄慘就更不難想象。差距產(chǎn)生不平衡，不平衡導(dǎo)致不穩(wěn)定。一樣的付出勞動(dòng)，卻得到完全不一樣的待遇，這當(dāng)然讓人想不通，當(dāng)然會(huì)傷害教師的工作積極性、主動(dòng)性與責(zé)任心。
我在這里講這些，其意不是為了給教師明不平，更主要的是想給學(xué)校管理者的同行們提個(gè)醒：雖然我們能力有限，但在具體的學(xué)校管理過程中，不能不高度重視教師福利待遇的提高，不能不重視學(xué)校辦學(xué)條件的改善，不能不重視教師工作環(huán)境的優(yōu)化。哪個(gè)學(xué)校待遇好、條件好、環(huán)境好，優(yōu)秀教師就往哪里鉆，哪里的教育教學(xué)質(zhì)量就高、師德師風(fēng)就好。因此，要真正搞好師德師風(fēng)建設(shè)，就必須要盡可能地提高教師福利待遇、改善教師工作條件、優(yōu)化教師工作環(huán)境。只有這樣，才能真正調(diào)動(dòng)教師參與師德師風(fēng)建設(shè)、不斷提高個(gè)人師德師風(fēng)水平的積極性、主動(dòng)性和自覺性。學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)才有可能真正的開展起來，才有可能真正落到實(shí)處。
我們強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，就是因?yàn)榻處煹膸煹聨燂L(fēng)上存在著這樣或那樣的問題。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的根本目的就是為了提高教師的師德水平、改善師風(fēng)。很顯然，這光靠制度威逼或者強(qiáng)迫都是不行的，更主要的是要靠教師的積極主動(dòng)參與，要靠教師的內(nèi)在的、自覺的提高。教師之所以放松對自己要求，不愿意加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不愿意主動(dòng)去提高自己的學(xué)識(shí)水平與業(yè)務(wù)能力，原因是多方面的。其中很重要的一點(diǎn)就是教師的職業(yè)生涯過于的呆板與沉悶，缺少必要的生機(jī)和活力。以我們農(nóng)村小學(xué)教師為例，負(fù)責(zé)的，每天的生活內(nèi)容就是備課、上課、閱卷加上吃飯和睡覺，每天的活動(dòng)范圍就是辦公室到教室再到時(shí)刻惦記著家里的農(nóng)活，年輕時(shí)唯一的奮斗目標(biāo)就是渴望能早點(diǎn)晉升小學(xué)高級(jí)。一旦晉職，就會(huì)覺得失去了人生奮斗目標(biāo)，心理上就開始出現(xiàn)松懈甚至產(chǎn)生厭倦，也就是因?yàn)閵^斗目標(biāo)的缺失、職業(yè)理想的破滅而產(chǎn)生的職業(yè)疲勞。職業(yè)疲倦一旦產(chǎn)生，教師就失去了從事教育教學(xué)工作的熱情和干勁，就會(huì)因?yàn)楦杏X船到碼頭車到站、前途渺茫而放松對自己的要求，自然在師德師風(fēng)方面也會(huì)松懈。因此，我們在學(xué)校的管理過程中，要盡可能地為教師著想，要盡可能的在學(xué)校中營造出一種樂觀向上、開拓進(jìn)取、和諧融洽、輕松愉悅的工作氛圍，使每個(gè)老師始終都能找到自己職業(yè)生涯的努力方向，明確自己的奮斗目標(biāo)，對自己的事業(yè)充滿激情和活力。只有這樣，我們才能使師德師風(fēng)建設(shè)成為每個(gè)教師職業(yè)生涯的內(nèi)在需要，從而激發(fā)教師自覺、主動(dòng)、積極提高自身師德師風(fēng)水準(zhǔn)。
師德師風(fēng)歸根結(jié)底是一個(gè)意識(shí)形態(tài)范疇，其形成不能一蹴而就，其加強(qiáng)與提高更不是簡單地開幾個(gè)會(huì)、掛幾條標(biāo)語、寫幾篇文章就能做到的，需要我們長期的堅(jiān)持和努力。從網(wǎng)上搜索可以知道：教師的師德師風(fēng)水準(zhǔn)主要可以從“政治思想、職業(yè)理念、職業(yè)道德、從業(yè)行為”這么四個(gè)方面來進(jìn)行認(rèn)識(shí)和評價(jià)。因此，我們要將師德師風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處，就必須立足于學(xué)校工作實(shí)際，建立一個(gè)系統(tǒng)、規(guī)范的師德師風(fēng)建設(shè)制度體系，將堅(jiān)強(qiáng)師德建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)、要求、原則、方法用具體制度的形式固定下來、予以明確。具體來講，就是要把師德師風(fēng)建設(shè)工作與學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)工作有機(jī)的融為一體，形成一個(gè)具體、詳細(xì)的量化監(jiān)督評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過抓教育教學(xué)工作來抓好師德師風(fēng)建設(shè)，通過考察教師教育教學(xué)工作的實(shí)績來評價(jià)教師的師德師風(fēng)水平，從而使學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)真正做到“有據(jù)可依、有章可循”。只有把師德師風(fēng)建設(shè)完全地融入到教師的日常教育教學(xué)工作中去，用具體的師德師風(fēng)準(zhǔn)則與規(guī)范來要求、約束、衡量教師的各項(xiàng)工作，才能使教師在思想上高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，才能使教師充分地感受到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的濃郁風(fēng)味，才能使廣大教師實(shí)實(shí)在在地融入到師德師風(fēng)建設(shè)工作來。
在師德師風(fēng)建設(shè)工作順利、持續(xù)、有效開展的基礎(chǔ)上，學(xué)校還必須針對學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)工作形成一種完善的評價(jià)與考核機(jī)制。只有加強(qiáng)對教師的師德師風(fēng)水準(zhǔn)的評價(jià)與考核，才能有效地避免做好做壞一個(gè)樣、做與不做一個(gè)樣、多做少做一個(gè)樣的不良現(xiàn)象出現(xiàn)，才能消除師德師風(fēng)建設(shè)工作過程中的無所謂心理，有效避免學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作因龍頭蛇尾、雷聲大雨點(diǎn)小、不了了之而毫無效果。要把師德師風(fēng)建設(shè)作為個(gè)人教育教學(xué)工作考核和學(xué)校精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容。積極探索師德師風(fēng)建設(shè)與人事制度改革、與新機(jī)制運(yùn)行后的績效工資相結(jié)合的路子，將教師的德、能、勤、績、廉以檔案的形式進(jìn)行記載和保存，將它作為考評的重要依據(jù)。同時(shí)，學(xué)校要建立各種激勵(lì)機(jī)制，通過目標(biāo)激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、情感激勵(lì)，將全體教師引導(dǎo)到教書育人，推進(jìn)素質(zhì)教育的軌道上來。
國家之興在于人才，人才之興在于教育，教育之興在于教師。在教育改革日益深入、教育發(fā)展形勢日新月異的今天，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)尤為重要。在師德師風(fēng)建設(shè)過程中，作為學(xué)校管理者只有實(shí)事求是、立足實(shí)際，才能把這項(xiàng)工作做好，才能使學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)得到不斷地提高，才能建立一支思想政治過硬、職業(yè)理念先進(jìn)、職業(yè)道德高尚、從教行為、教育教學(xué)水平卓越的現(xiàn)代教師隊(duì)伍，才能確保學(xué)校的健康、持續(xù)發(fā)展，使學(xué)校在實(shí)現(xiàn)“科教興國”偉大戰(zhàn)略的過程中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十
我自4月11日參加中小學(xué)校長培訓(xùn)以來，讓我學(xué)到了很多東西，聽了幾位講課的老師從理論的深度與我親生的實(shí)踐相結(jié)合，從學(xué)校管理、課堂教學(xué)，校本教研，信息化教學(xué)等方面的闡述，使自己受益匪淺，體會(huì)頗深。下面我就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，談?wù)勎业捏w會(huì)和見解：
我們校長要做好榜樣，校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。
學(xué)校管理包括三個(gè)方面：學(xué)校的人、財(cái)、物，管人是管理的主體核心，是各要素中居于首位的因素。財(cái)是辦學(xué)的基本支持力量，是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要基礎(chǔ)，錢一定要花在真正需要的地方，不能沒有計(jì)劃，想到那兒就用到那兒，千萬要杜絕鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象。作為校長要把好經(jīng)濟(jì)關(guān)，嚴(yán)防出納購物時(shí)高價(jià)報(bào)銷，只要數(shù)額稍大一點(diǎn)的就必須由兩人以上參與，校長隨時(shí)檢查、核算開支情況等等。物是辦學(xué)實(shí)施基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的重要物質(zhì)保障。校長要管理好學(xué)校，首要穩(wěn)定人心，規(guī)范辦學(xué)行為，管理上要講求藝術(shù)，調(diào)動(dòng)員工的積極性，讓員工樹立校榮我榮，校衰我恥的思想，為教師搭建展示才華的舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值。
要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)的效率，要解決過去課堂教學(xué)中存在的問題，比如重知識(shí)輕創(chuàng)新，重結(jié)果輕過程，重形式輕效果，重教法輕學(xué)法，在課堂上要有平等和諧的氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，把課上成充實(shí)的課、豐實(shí)的課、平實(shí)的課、真實(shí)的課。
校本教研應(yīng)成為學(xué)校日常工作的一個(gè)重要組成部分，要建立好監(jiān)督機(jī)構(gòu)，從組織型，自主型兩個(gè)模式進(jìn)行校本教研，集體學(xué)習(xí)理論，集體備課、聽公開課、評課，相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同提高，也自主學(xué)習(xí)、自己反思，寫心得體會(huì)等，要通過教研活動(dòng)，研究小問題真現(xiàn)象，提倡教師終身學(xué)習(xí)制，努力不斷地學(xué)習(xí)新知。
因?yàn)橥ㄟ^網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)教師的發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，所以校長要增強(qiáng)教師的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，讓教師在其它學(xué)科中有效地融入一些信息技術(shù)，學(xué)校要不斷充實(shí)資源庫，調(diào)動(dòng)教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性，讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，教師幸福的教學(xué)。我想隨著社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展，我們校長將面臨更大的挑戰(zhàn)，接受更高的要求，會(huì)有更多的問題擺在我們面前，需要我們?nèi)ソ鉀Q，我們想，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷實(shí)踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十一
20xx年3月2日—3日參加此次校長培訓(xùn)，我有幸參加了龍陵縣校長培訓(xùn)。聽取了市教育局長董保華的重要講話、副縣長李紹元的《如何做好領(lǐng)導(dǎo)》及保山學(xué)院副院長鄧忠漢的《新時(shí)期中小學(xué)校長的角色及定位》的報(bào)告和楊德啟律師的《校園危機(jī)應(yīng)對及處理》的講座，聆聽了17所中小學(xué)校長的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。讓我耳目一新，深受啟發(fā)，明確了一名校長在團(tuán)隊(duì)中的角色定位影響與引領(lǐng)。充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受頗多?，F(xiàn)談一談本次培訓(xùn)的體會(huì)：
鄧忠漢在報(bào)告中提出校長要明白“我是誰，為了誰”。校長就要知道自己角色及位置，校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，校長的工作對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，就像了副縣長李紹元說的做好四導(dǎo)：“引導(dǎo)（思想引導(dǎo)）、輔導(dǎo)（業(yè)務(wù)輔導(dǎo)）、督導(dǎo)（檢查督導(dǎo)）、教導(dǎo)（開導(dǎo)下級(jí)）”。校長是決策者，就做好頂層設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)好學(xué)校的品牌，規(guī)劃好學(xué)校的目標(biāo)。校長是管理者，必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。
校長素質(zhì)的高低關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，關(guān)系到教育的發(fā)展。校長要把學(xué)校辦成學(xué)生成才、教師成長、家長放心、社會(huì)滿意的特色學(xué)校。首先，校長要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用最先進(jìn)的教育理念武裝自己，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)掌握新理念、新知識(shí)、新思想。從而具有正確的教育觀、學(xué)生觀、教師觀，才會(huì)正確引領(lǐng)教師的專業(yè)成長，才會(huì)用正確的評價(jià)體系評價(jià)學(xué)生，就會(huì)有“多一把尺子，就多出一人才”的理念，把差生變成希望生。
校長要充分發(fā)揮職工的整體功能，引導(dǎo)大家團(tuán)結(jié)一心、目標(biāo)一致、密切配合、協(xié)同作戰(zhàn)，使全校凝聚成一種合力，這樣才能把學(xué)校辦好。李副縣長在報(bào)告就說“校長的關(guān)鍵在于用人及團(tuán)結(jié)人”。于是校長應(yīng)多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說教，協(xié)調(diào)好教師之間、教職工之間、干群之間之間的關(guān)系，營造和諧融洽的校園氣氛，為了共同的目標(biāo)，把心用在培養(yǎng)人才上，把勁使在提高質(zhì)量上。同時(shí)校長必須堅(jiān)持任人唯賢的路線，不拘一格的使用人才，做到知人善任，用人之長，盡量發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智。這樣才能調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。
在十七所中小學(xué)校長的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言中，我收獲最大的是兩方面：一方面是新教師的培養(yǎng)，赧等小學(xué)校長介紹用“磨課”的方法引領(lǐng)新教師成長，收到了事半功倍的效果，是我們在培養(yǎng)新教師方面上值得學(xué)習(xí)的。另一方面“大拇指”激勵(lì)法，龍新鄉(xiāng)黃草壩小學(xué)校長以“大拇指為什么比二拇指短”，要我們多用大拇指來激勵(lì)學(xué)生，這是我們值得試一試的，平時(shí)我們總是用二拇指指責(zé)學(xué)生，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們怎么不用打拇指來表揚(yáng)學(xué)生呢？提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
校長首先要抓好安全工作，校園安全工作是學(xué)校安全工作的一個(gè)重要內(nèi)容，必須抓好。楊德啟律師從法律的角度講解了校園安全事故的概念及類型，結(jié)合個(gè)案分析了校園安全事故的起因及責(zé)任。使校長知道了校園安全工作應(yīng)從哪幾個(gè)方面抓，如何防范校園安全事故的發(fā)生。
市教育局長董保華的重要講話，使我明確了今后教育的任務(wù)和發(fā)展方向，當(dāng)前的任務(wù)是深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八會(huì)議精神，辦中國特色的社會(huì)教育，了解教育發(fā)展的道路上的奮斗目標(biāo)、總體要求、根本任務(wù)、根本方式、發(fā)展動(dòng)力和工作重點(diǎn)。抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，促進(jìn)教育質(zhì)量的提升，開創(chuàng)教育的新局面。
總而言之，通過這次培訓(xùn)，使我知道校長要正確的定位自己，在學(xué)校管理中，要努力營造一個(gè)和諧、寬松的環(huán)境。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十二
xxx年5月，我有幸參加了赴xxxx市小學(xué)校長的培訓(xùn)。帶著渴望，懷著激動(dòng)，也帶著對教育教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑，開始了為期一個(gè)多月學(xué)習(xí)培訓(xùn)，整個(gè)活動(dòng)在xxxx市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心南開教育中心的精心組織安排下，培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富。讓我們得以與眾多教學(xué)專家、名教師、名校長面對面地進(jìn)行互動(dòng)交流，了解他們對教學(xué)管理的理解，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理方法和理念；進(jìn)一步了解發(fā)達(dá)地區(qū)的名校長對學(xué)校管理的造詣。
很快三周的集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，這段時(shí)間以來，我與來自各縣27位校長每天忙碌于美麗的校園之中，聆聽著名教師的報(bào)告，分享著名校長的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識(shí)，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝昌都地區(qū)教育局與丁青縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也非常感謝南開教育中心和實(shí)踐學(xué)校老師的辛勤工作與無微不至的關(guān)心。三周的理論學(xué)習(xí)，使我受益匪淺：
1、校長要力爭做到懂行的管理者。要管好教學(xué)工作，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，必須做一個(gè)懂行的管理者，因此管理者要根據(jù)自身特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)管理理論知識(shí)，也要多學(xué)習(xí)新課程改革和校本教研等方面的知識(shí)，在分析本校的基礎(chǔ)上，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。通過學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力。
2、校長要善于思考。校長應(yīng)該是個(gè)思考者，對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。
3、校長要真正深入到教學(xué)管理中去，就必須和廣大教師一起，共同研討出適合學(xué)校教師的辦學(xué)思想。如果教師理解不了你的辦學(xué)思想，那你的辦學(xué)理念就只有太空去實(shí)現(xiàn)。因此，要真正深入到教學(xué)管理中，就要先研究自己所管理的教師的特點(diǎn)，讓管理思想去適應(yīng)教師，在管理上力爭做到因人而異。
此外，校長還應(yīng)該是個(gè)多面手，不求樣樣精通，但絕不能一竅不通……。
此次培訓(xùn)盡管只有一個(gè)多月的時(shí)間，但我覺得它對我今后的工作具有深遠(yuǎn)的影響。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問題。所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐也需要有一個(gè)艱難的過程，即便有些成功的經(jīng)驗(yàn)，在借鑒的`過程中也會(huì)遇到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。
但短短三周的培訓(xùn)中，先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當(dāng)今教育的思考、愛生如子的工作作風(fēng)，將會(huì)使我今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。我將會(huì)用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗(yàn)與研究方法，不斷探索，勇于實(shí)踐，提升自己，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十三
根據(jù)縣教育科技局安排，我于今年4月22日至4月24日參加了“xx縣20xx年中小學(xué)校長培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)班上聆聽了縣領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚的訓(xùn)示、教科局負(fù)責(zé)人語重心長的講解、業(yè)務(wù)精英旁征博引的智慧，可以說感觸良多，受益匪淺，現(xiàn)小結(jié)于后：
“有作為才會(huì)有地位，有思路才會(huì)有出路”。當(dāng)今，教育發(fā)展日新月異，教育觀念、教育技術(shù)的變化層出不窮。如何抓住機(jī)遇、加快發(fā)展是凸顯在每一位教育工作者面前的大事，更新觀念，樹立現(xiàn)代化的教育理念是迫在眉急的。教育的現(xiàn)代化不只是上幾間微機(jī)室，擁有許多內(nèi)部設(shè)施，更重要的是它的內(nèi)容、觀念、管理、模式、技術(shù)的現(xiàn)代化。作為校長只有將自己的學(xué)校辦成在一定范圍內(nèi)有影響的學(xué)校，才會(huì)被社會(huì)認(rèn)可，才能達(dá)到家長、學(xué)生認(rèn)同，否則就會(huì)落伍，甚至被邊緣化。然而，這一切的達(dá)成，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐，再發(fā)現(xiàn)，再提高。
校長間有共同的話題。如果校長能經(jīng)常往來，互通信息，切磋管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人之所長補(bǔ)己之所短，以此來提高管理水平，豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)，不失為一種良好的途徑。在這次學(xué)習(xí)過程中，許多校長與他人進(jìn)行全方位的溝通與交流，獲得了諸多思想的啟迪和工作的創(chuàng)新突破。特別是在普遍關(guān)心的績效工資的方案制定、學(xué)校經(jīng)費(fèi)的開支、老師工作積極性的提高、人性化管理與制度化管理的結(jié)合、教學(xué)教研的開展等問題都是在廣泛的交流與溝通中有了一種柳暗花明的頓悟，有了一種全新的思考認(rèn)識(shí)。
沒有安全的教育是否定的教育，沒有成績的教育是失敗的教育。安全教育不僅要針對學(xué)生，還要針對教職員工，還有學(xué)生家長。學(xué)校把安全意識(shí)貫穿于工作每一天。只有這樣才能談教育，講學(xué)生素質(zhì)的高下。
提高教學(xué)質(zhì)量是永恒的主題，沒有質(zhì)量的教育是失敗的教育。不抓教學(xué)質(zhì)量的學(xué)校是沒有希望的學(xué)校。教學(xué)質(zhì)量是教師的發(fā)言權(quán)。我們應(yīng)該旗幟鮮明的大講特講，營造成績意識(shí)、危機(jī)意識(shí)。
素質(zhì)教育的根本是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，高素質(zhì)也就是高質(zhì)量。我們不能說一個(gè)不學(xué)無術(shù)的人就是高素質(zhì)的人才，教育必須提高質(zhì)量。學(xué)校要千方百計(jì)的提高教師的教學(xué)水平，只有高素質(zhì)的教師才能教出高素質(zhì)的學(xué)生。
學(xué)校工作千頭萬緒，提高教學(xué)質(zhì)量是一切工作的核心，是主要矛盾。我們只有抓住主要矛盾，才能教好書育好人，推動(dòng)其他工作有序進(jìn)行。這也才是“辦好人民滿意學(xué)?！钡淖罱K歸宿。
校長幾乎整天都處于學(xué)校諸多矛盾的風(fēng)口浪尖上，可校長又必須把住舵，因?yàn)樾ｉL是學(xué)校老師的主心骨。作為校長，就要引領(lǐng)并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，比如學(xué)校教師、領(lǐng)導(dǎo)班子、政府主管等等。
校長要善于當(dāng)好班長，調(diào)動(dòng)好這一班人的積極性。人人有事干，個(gè)個(gè)工作有擔(dān)當(dāng)。不能事無巨細(xì)都由親自拍板，親自管理，這樣弊病很多，容易產(chǎn)生領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部不和諧；校長的工作前頭萬緒，往往容易陷入事務(wù)堆中，不能和群眾取得廣泛的聯(lián)系，以后也要加強(qiáng)聯(lián)系，虛心聽取教師群眾意見，特別是在決定學(xué)校重大問題時(shí)，堅(jiān)持多到群眾中走走；根據(jù)目前中國的教育屬地管理原則，還必須與外界搞好各方面的關(guān)系。這就需要校長有較好的交際合作能力。
學(xué)習(xí)是時(shí)代的需求，更是個(gè)人素質(zhì)提高的有效手段。常學(xué)常新，魅力無限。對個(gè)人，對集體都是實(shí)踐證明了的，愿我們“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十四
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧，建設(shè)美好生活環(huán)境，始終是人類孜孜以求的社會(huì)理想，也是教師們不懈追求的社會(huì)理想。今年7月，縣教育局組織全國骨干校長到北京參觀學(xué)習(xí)史家胡同小學(xué)教學(xué)理念開展“和諧教育”主題活動(dòng)。史家小學(xué)之所以成為學(xué)生和家長心中向往和留戀的地方，與史家小學(xué)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍密不可分，他們愛孩子，愛教育事業(yè)和諧教育的理念，他們掌握了科學(xué)的和諧教學(xué)理論方法，并連同心血傾注到日常生活中。使科學(xué)教育方法與和諧教學(xué)理念深入人心，促進(jìn)學(xué)生體、德、智、美諸方面全民發(fā)展，使受教育者養(yǎng)成“身心既美且善”的人。通過一個(gè)多星期的學(xué)習(xí)，使我對科學(xué)發(fā)展，和諧教育有了更多的了解，更深的認(rèn)識(shí)。
一、蘇霍姆林斯基把和諧教育理解為把人的認(rèn)識(shí)與自我表現(xiàn)配合起來的教育，培養(yǎng)“道德純潔、精神豐富和體魄健全”的人。和諧教育是促進(jìn)民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)的基本前提。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧教育，是我們今后教育發(fā)展的重要目標(biāo)，也是廣大家長和學(xué)生的共同愿望。
二、全體教師堅(jiān)持和諧教育，各盡所能，充分發(fā)揮自身的能動(dòng)性和創(chuàng)造性是構(gòu)建和諧教育的重要條件和必然要求。今后我們的教育發(fā)展總體目標(biāo)，就是讓廣大教師和學(xué)生在自然、輕松的氛圍里，共同學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，而目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要我們?nèi)w教師，增強(qiáng)歷史使命感和責(zé)任感，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，堅(jiān)定信心，為基礎(chǔ)教育的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，創(chuàng)造性扎實(shí)地做好工作，實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展。構(gòu)建和諧教育模式，是我們?nèi)w教師的共同心愿。是時(shí)代賦予我們的重大使命，我們必須傾全力而為之。
三、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)和諧教育，要把和諧教育模式放到更加突出的位置，維護(hù)和實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作更好的發(fā)展。必須激發(fā)全教師的創(chuàng)造活力，大力營造和諧教育的良好環(huán)境。從制度上、政策上努力營造公平的教育教學(xué)環(huán)境，使全體教師都能夠依靠自己強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感維護(hù)自己的神圣職業(yè)。為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)自己心血和熱情，為和諧教育營造一個(gè)良好的環(huán)境。
四、切實(shí)加強(qiáng)建設(shè)和管理，是踐行和諧教育的內(nèi)在要求。實(shí)施和諧教育，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。我們必須發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用，以領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)政能力促進(jìn)和落實(shí)和諧教育的開展。
通過學(xué)習(xí)和對照檢查，我也發(fā)現(xiàn)了自己在堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)和諧教育的工作中，還存在很多不足：
一是對科學(xué)發(fā)展、和諧教育的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)和諧教育離自己很遠(yuǎn)，學(xué)校只要有教學(xué)成績就足夠了，自己對和諧教育起什么太大的作用，通過學(xué)習(xí)教育，才發(fā)現(xiàn)原來科學(xué)發(fā)展、和諧教育就在我們身邊，它需要全體教師共同努力。
二是對和諧教育精神沒有深刻領(lǐng)會(huì)。發(fā)展思路不夠清晰，為和諧教育的落實(shí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策能力有限。
三是帶領(lǐng)教師落實(shí)和諧教育不夠到位，在促進(jìn)和諧教育中沒有完全發(fā)揮自己的先鋒模范作用。
針對上述問題，在今后的工作，我將更加扎實(shí)地做好工作，做到親自抓、帶頭學(xué)、率先干，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)在和諧教育工作中的先鋒模范作用。
一、親自抓。今后，凡是涉及到自己的工作，都要深入基層，進(jìn)行調(diào)查研究，了解教師和學(xué)生的意愿，制定好工作計(jì)劃，并且要勤向上級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)請示匯報(bào)，把工作抓實(shí)抓好。
二、帶頭學(xué)。積極踐行和諧教育實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的模范意識(shí)。1.是要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)精神，增強(qiáng)責(zé)任感;2.是要加強(qiáng)文化知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高自己的執(zhí)政能力和為師生服務(wù)的水平;3.是要繼續(xù)學(xué)習(xí)和諧教育的理念，增強(qiáng)歷史使命感。
三、率先干。在落實(shí)和諧教育中發(fā)揮先鋒模范作用，要一心為教師，一心為學(xué)生，奮勇爭先、真抓實(shí)干，做每一件事都堅(jiān)持為師生利益著想;要身先士卒，做到“平常時(shí)期能看得出來，關(guān)鍵時(shí)刻能沖得出來，危難關(guān)頭能豁得出來”。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十五
作為新世紀(jì)的教育,應(yīng)該積極推進(jìn)對農(nóng)村中小學(xué)校長進(jìn)行網(wǎng)上培訓(xùn)的措施，所以小編整理了三篇有關(guān)校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)的文章給大家學(xué)習(xí)。
我參加小學(xué)校長培訓(xùn)班提高學(xué)習(xí)，受益非淺，體會(huì)頗深。
下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
一、以德治校，突出文化育人
校長，首先是一個(gè)普通的社會(huì)人。
做人德字為先，誠信為本。
校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。
二、形象管理，突出辦學(xué)特色
把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進(jìn)行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色;第二步：鍛造品牌;第三步：提煉目標(biāo)，設(shè)計(jì)形象。
相信對學(xué)校的發(fā)展一定有一個(gè)更為 清晰的認(rèn)識(shí)。
我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。
1、確立自己的辦學(xué)理念。
首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，精讀中外教育名著'從教育思想、教育觀念、管理觀 念入手，把“尊重兒童個(gè)性，引導(dǎo)兒童發(fā)展，成就兒童未來”的辦學(xué)理念再細(xì)化，結(jié)合本?，F(xiàn)狀，找準(zhǔn)定位，凸顯特色。
2、從自我做起，引導(dǎo)教師善于反思。
形成 于思?xì)в陔S，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。
在順境中反思，謹(jǐn)防坐失良機(jī)，;在逆境中反思，謹(jǐn)防意外事故;在展望中反思，謹(jǐn)防決策失誤，時(shí)刻保持一個(gè) 清晰的頭腦。
3、研訓(xùn)一體，培育名師。
改變“我念你聽”的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，把課題實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究和教師培訓(xùn)揉合在一起設(shè)計(jì)活動(dòng)，開發(fā)教師主體精神讓教師全體 參與，行動(dòng)研究，逐步成長。
4、科學(xué)實(shí)踐，鍛造品牌。
經(jīng)過幾年的實(shí)踐驗(yàn)證，讓學(xué)校的特色活動(dòng)形成特色成果，反映在教師和學(xué)生身上，再進(jìn)行理論總結(jié)，形成品 牌。
5、長遠(yuǎn)設(shè)計(jì)，提煉目標(biāo)。
為學(xué)校制定目標(biāo)，彰顯特色，形成品牌效應(yīng)。
三、學(xué)?；顒?dòng)，堅(jiān)持以人為本
教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本。
抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本。
總之，本次培訓(xùn)，開闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，面對未來，任重而道遠(yuǎn)：“昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”!
通過這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)習(xí)到了很多東西，講課的老師從理論的深度與親生的實(shí)踐相結(jié)合，從學(xué)校管理、課堂教學(xué)，校本教研，信息化教學(xué)等方面的闡述，使自己收獲很大，下面就從我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉。
一、學(xué)校管理的要素
學(xué)校管理的要素有三個(gè)方面;人、財(cái)、物，管人是管理的主體核心，是各要素中居于首位的因素。
財(cái)是辦學(xué)的基本支持力量，是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要基礎(chǔ)，錢一定要花在真正需要的地方，物是辦學(xué)實(shí)施基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的重要物質(zhì)保障。
校長要管理好學(xué)校首要穩(wěn)定人心，規(guī)范辦學(xué)行為，管理上要講求藝術(shù)，調(diào)動(dòng)員工的積極性，讓員工樹立校榮我榮，校衰我恥的思想，為教師搭建展示才華的舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值。
二、課堂教學(xué)要求
要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)的效率，要解決過去課堂教學(xué)中存在的問題，比如重知識(shí)輕創(chuàng)新，重結(jié)果輕過程，重形式輕效果，重教法輕學(xué)法，在課堂上要有平等和諧的氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，把課上成充實(shí)的課、豐實(shí)的課、平實(shí)的課、真實(shí)的課。
三、要注重校本研訓(xùn)
校本研訓(xùn)應(yīng)成為學(xué)校日常工作的一個(gè)重要組成部分，因此學(xué)校建立校本研訓(xùn)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，建立評價(jià)監(jiān)督機(jī)構(gòu)，從組織型，自主型兩個(gè)模式進(jìn)行校本研訓(xùn)，集體學(xué)習(xí)理論，集體備課、評課，相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同提高，也自主學(xué)習(xí)、自己反思，寫心得體會(huì)，要通過教研活動(dòng)，研究小問題真現(xiàn)象，要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學(xué)真實(shí)的事情，提倡教師終身閱讀，努力長舌書香校園。
四、充分利用信息技術(shù)
因?yàn)樾畔⒒虒W(xué)可以促進(jìn)教師的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，所以校長要增強(qiáng)教師的信息素質(zhì)，讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù)，學(xué)校要不斷充實(shí)資源庫，調(diào)動(dòng)教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性，讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，教師幸福的教學(xué)。
我想隨著社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展，教育將會(huì)對校長提出更高的要求，會(huì)有的問題擺在我們面前，需要我們?nèi)ソ鉀Q，我們想，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷實(shí)踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任。
總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。
知道了一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。
今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。
我有幸參加了衡水市教育局組織的中學(xué)校長高級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，4天半的學(xué)習(xí)，聆聽了三位中學(xué)校長、三位教授的.講課，雖然為期很短，但受益非淺。
我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長應(yīng)有的新理念、新思想。
下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、校長的定位與職責(zé)
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。
校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。
作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知;正確的理念，獨(dú)到的見解;堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。
作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學(xué)條件、人權(quán)、財(cái)權(quán)受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無策。
一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。
所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。
這樣就要校長有時(shí)代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。
二、重視師資隊(duì)伍的建設(shè)
“先有名師，才有名?！薄?BR> 教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過廣闊的宇宙。
要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。
1、愛生。
“沒有愛就沒有教育?！苯處煇蹖W(xué)生就是要對學(xué)生尊重，理解，信任并且給他們信心。
作為教師，要有責(zé)任心，要有愛心，還要有耐心。
要愛每一位學(xué)生，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，利用這個(gè)去激勵(lì)他們。
2、熱愛教師這個(gè)職業(yè)。
不能只把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，更重要的是對這個(gè)職業(yè)要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。
有了對事業(yè)的愛，就有了工作動(dòng)力，就不會(huì)覺得教師工作的清苦。
因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神，對學(xué)生充滿愛心，對工作充滿責(zé)任心，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人。
3、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
教師是人類知識(shí)、發(fā)明的繼承者和傳播者。
過去，人們常說：“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水。”而現(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。
知識(shí)的日新月異，要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。
新的時(shí)代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學(xué)改革，教師專業(yè)化運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐，都對教師終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求。
人的一生都要學(xué)習(xí)，當(dāng)前社會(huì)，伴隨著信息化、全球化以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，原有的生活方式、工作崗位、知識(shí)結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷的接受教育，并要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新，從而不斷更新自我，完善自我。
在學(xué)習(xí)型社會(huì)中，學(xué)習(xí)成為人的義務(wù)與權(quán)力，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng)造生活，作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習(xí)為職業(yè)的教師，自然應(yīng)當(dāng)首先成為全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的先進(jìn)者和模范。
教師作為教育的主要因素之一，就必須適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對教師所寄予的越來越殷切的期待，要通過不斷的學(xué)習(xí)來自我充實(shí)，自我超越。
自己作為一個(gè)教師在終身學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到：首先，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的政治思想水平，學(xué)習(xí)我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進(jìn)的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng)，學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法則，不斷的加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開來。
其次，努力適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，不斷學(xué)習(xí)新的科技知識(shí)。
目前隨著已有知識(shí)的不斷更新和新知識(shí)的激增，反映到教材中的知識(shí)也日益豐富和加深，這就要及時(shí)吸收新的知識(shí)，使自己的學(xué)科知識(shí)達(dá)到現(xiàn)時(shí)要求的深度和水平，并達(dá)到未來教育工作需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
另外，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。
豐富的教育教學(xué)理論知識(shí)雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。
固然，作為教師要不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究，適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新。
教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動(dòng)力源。
4、要引導(dǎo)教師勤于反思。
教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。
華東師大葉瀾教授指出，一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年的反思,有可能成為名師。
沒有反思的經(jīng)驗(yàn)，只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗(yàn);不會(huì)反思的教師，他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的累積，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會(huì)隨之不斷增長。
教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動(dòng)，不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。
學(xué)習(xí)反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。
教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。
反思是一種手段。
反思后則奮進(jìn)。
存在問題就整改，發(fā)現(xiàn)問題則深思，找到經(jīng)驗(yàn)就升華。
如此說來，教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷地向高層次邁進(jìn)。
多進(jìn)行教學(xué)反思，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗，你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光。
三、管理中要以人本關(guān)愛為核心
學(xué)校管理的目的是為了塑造人，發(fā)展人，提升人，所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要關(guān)愛人、尊重人、寬容人、激勵(lì)人。
(1)關(guān)愛。
弗洛姆說“沒有愛，人不能存在一天”。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十六
為期十天的校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，給我的整體感覺是：一是各位領(lǐng)導(dǎo)對這次活動(dòng)非常重視，各位校長學(xué)得也都非常認(rèn)真。二是各位專家、領(lǐng)導(dǎo)講座的內(nèi)容非常貼近校長們的工作實(shí)際，都是常見的具體問題和需要的理論指導(dǎo)。我感覺受益匪淺，受到很多的啟發(fā)?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)和認(rèn)識(shí)。
首先要明確自己是個(gè)一線教師，力爭做個(gè)手中有書本，心中有學(xué)生的教師，在教學(xué)上自己得率先垂范。其次才是副校長的管理角色，要樹立綠葉意識(shí)，要當(dāng)好校長的助手，辦事符合學(xué)?？傮w思路；積極協(xié)調(diào)好部門之間的關(guān)系，抓好分管部門的工作，實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作；工作上積極主動(dòng)，嚴(yán)格恪守自己的職權(quán)范圍，把握好度。唯有如此，才能和學(xué)校班子成員、教師在情感、工作上形成強(qiáng)大的凝聚力，才能進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
都說有一位好校長，就有一所好學(xué)校，因?yàn)楫?dāng)好校長就得有自己的辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)，必須在各項(xiàng)工作中起核心、主導(dǎo)作用。而要做好這些，光靠經(jīng)驗(yàn)是行不通的，必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于閱讀，擅于把點(diǎn)滴的感想寫成教育教學(xué)文章，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力，樹立良好的人格魅力，只有這樣，工作、講話才有感召力，才能做到以思想為先導(dǎo)。
1、科研興校首先要明確“不抓教學(xué)就不是好學(xué)校，只抓教學(xué)辦不好學(xué)?！钡乃悸贰Ｗプ×私虒W(xué)，就抓住了學(xué)校發(fā)展的根基，但教學(xué)并不是學(xué)校的全部工作。因?yàn)?，學(xué)校應(yīng)該是讓孩子安全、健康、快樂成長的地方；應(yīng)該是讓孩子的理想、品格、習(xí)慣朝著社會(huì)人方向發(fā)展的地方；還應(yīng)該是讓孩子知識(shí)、能力、情感快速增長的地方。所以，必須注意科研興校的科學(xué)性。
2、作為校長、副校長一定要深入教學(xué)第一線，脫離教學(xué)第一線的校長在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的。因此，校長必須要有研究的意識(shí)和眼光，研究教師，研究學(xué)生，研究教師的'教學(xué)行為，要多深入課堂一線，多聽課觀課議課，了解課堂教學(xué)的新方法、新模式，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法，研究學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律。
3、科研興校還要做好三件事：一是放大教師的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與長處；二是為教師提供專業(yè)成長的機(jī)會(huì)；三是大力宣傳教師的成果。教師的工作得到了學(xué)校的肯定，家長與社會(huì)的認(rèn)可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情，并激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競爭氛圍，就會(huì)造就更多的名師。
要有以下三點(diǎn)體會(huì)：
一、進(jìn)一步明確了素質(zhì)教育下的考試與應(yīng)試教育的本質(zhì)區(qū)別。實(shí)行素質(zhì)教育后，學(xué)校和教師談考試色變，唯恐被戴上違規(guī)辦學(xué)的帽子，該進(jìn)行的單元考試不敢考了，教學(xué)效果不能得到及時(shí)的檢驗(yàn)，教學(xué)中的問題不能得到及時(shí)的診斷和矯正。聽取報(bào)告后，明確了素質(zhì)教育是取消過多、過濫的考試，規(guī)范考試成績的使用，而不是一刀切的取消考試。
二、"減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)"不等于學(xué)生學(xué)習(xí)的少了。"減負(fù)"是減掉過重的、單調(diào)的、單時(shí)空的、單一學(xué)習(xí)方式的負(fù)擔(dān)；"減負(fù)"不是不要學(xué)習(xí)，更不是不要教育質(zhì)量，"減負(fù)"的目的是為了改善學(xué)習(xí)的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)，是為了讓學(xué)生更好的、全面的、多時(shí)空的、多方式的科學(xué)的學(xué)習(xí)。
三、"規(guī)范辦學(xué)行為"不只是上課時(shí)間、放假時(shí)間、作息時(shí)間、作業(yè)與考試上的規(guī)范，更重要的是課程上的規(guī)范。因?yàn)檎n程關(guān)乎人的教育權(quán)利、關(guān)乎人的全面發(fā)展、關(guān)乎人的個(gè)性發(fā)展、關(guān)乎人的潛能釋放、關(guān)乎人的學(xué)習(xí)興趣。嚴(yán)格落實(shí)國家課程和地方課程、積極開發(fā)校本課程和德育課程，注重社會(huì)實(shí)踐和研究性學(xué)習(xí)是規(guī)范辦學(xué)的重要組成部分。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十七
在教育局的精心組織安排下，我有幸到上海參加“宿州市中小學(xué)校長高級(jí)研修班”學(xué)習(xí)，感到萬分榮幸。根據(jù)研修班培訓(xùn)課程安排，我們聆聽了專家、教授、知名校長的專題理論講座，參觀考察了上海師大、世博園等，在這期間進(jìn)行了大量的交流活動(dòng)，通過見、問、聽、想、思、析等互相進(jìn)行交流，我受益匪淺，開闊了視野，增長了見識(shí)，更多的是引起了我的思考，下面我從幾個(gè)方面談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)。
1、組織嚴(yán)密
培訓(xùn)從安排到組織都非常嚴(yán)密，井井有條。為期一周的培訓(xùn)安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，白天聆聽專家講座，晚上或小組討論，或書寫學(xué)習(xí)心得，或完善交流材料。培訓(xùn)采取封閉式，不得外出，不得搞娛樂活動(dòng)，一改以前比較自由的培訓(xùn)風(fēng)氣，學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃，大家感覺收效非常明顯。
2、培訓(xùn)級(jí)別之高
本次培訓(xùn)將國內(nèi)比較頂尖的教育專家請到了我們身邊，如此零距離的專家引領(lǐng)式培訓(xùn)在介休還是為數(shù)不多的。北京教育學(xué)院遲希新教授從心理學(xué)的角度高度細(xì)致地為我們闡述了學(xué)校管理的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及當(dāng)前現(xiàn)代學(xué)校管理的發(fā)展方向。萬航渡路小學(xué)張雪龍校長從自己幾十年的工作實(shí)踐，為我們介紹了他創(chuàng)建中國乃至世界兒童開發(fā)教育的思路和品牌學(xué)校建設(shè)。上海市演講學(xué)會(huì)副會(huì)長郭永康教授用他風(fēng)趣幽默的演講風(fēng)格，為我們總結(jié)了一套薄弱校創(chuàng)新發(fā)展的捷徑。上海嘉定區(qū)迎園中學(xué)校長以自己的超前思維和前瞻的目光，為我們傳授了她對校園文化設(shè)計(jì)的思考與實(shí)踐。
3、學(xué)習(xí)收效之高
本次培訓(xùn)不僅聆聽了來專家的精彩講座，他們給我們拓寬了辦學(xué)的思路，提供了眾多的先進(jìn)理念。而且更有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的還有我們?nèi)f航渡路小學(xué)張雪龍校長為我們呈現(xiàn)了三年來他在萬航渡路小學(xué)，重塑萬航渡路小學(xué)形象上所作出的努力，以自己腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，創(chuàng)新求實(shí)的管理實(shí)踐，為我們詮釋了一個(gè)全新的本土化的精細(xì)化學(xué)校管理典范。對于我啟示很大，影響深刻。我將永久將“精心是態(tài)度，精細(xì)是過程，精品是成績”作為自己今后做人和做事的座右銘。牢記精細(xì)化管理的精髓所在，認(rèn)真落實(shí)，堅(jiān)持不懈的推行，努力形成自己的管理特色。在本次培訓(xùn)中，我共記學(xué)習(xí)筆記10000余字，書寫心得體會(huì)2000余字，參與了小組交流材料的編撰工作，并在大會(huì)發(fā)言，會(huì)后還仔細(xì)書寫了近2000余字的培訓(xùn)總結(jié)，使自己完成了一次高質(zhì)量的教育管理研修學(xué)習(xí)，感覺自己的理論水平上升了一個(gè)很大的臺(tái)階，辦學(xué)的思路更清了，機(jī)制更活了。
為期一周的培訓(xùn)使我收獲很大，不僅表現(xiàn)在個(gè)人的專業(yè)化成長上，更對自己今后的學(xué)校管理上長進(jìn)不少。
1、作為一名年輕的校長，首先要樹立全新的本色觀，要有終身學(xué)習(xí)的理念，要做一位學(xué)習(xí)型校長，向業(yè)務(wù)型專家型校長看齊，力爭成為教育家式的校長。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，就要嚴(yán)格要求自己，從代好課做起，要成為某一學(xué)科或幾個(gè)學(xué)科的行家里手，從繁雜的事務(wù)中學(xué)會(huì)脫身，積極調(diào)動(dòng)中層去干事，引領(lǐng)廣大教師去執(zhí)行，校長要把握全局，掌控教學(xué)，統(tǒng)領(lǐng)思想。要樹立服務(wù)的思想，努力為教師的成長工作搭建平臺(tái)，爭取讓每一位教師實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值，積極為學(xué)生的發(fā)展成才提供機(jī)會(huì)，爭取為每一位學(xué)生人生的起航奠基。
2、作為一名校長，要想使自己的學(xué)校搞得有聲有色形成特色，必須要因校制宜突出自己的辦學(xué)思路，而后就是堅(jiān)持不懈地實(shí)施精細(xì)化管理，持之以恒地抓好落實(shí)措施。比如，我校既然確定了“寫字教學(xué)”的辦學(xué)特色，下一步就必須認(rèn)真抓好落實(shí)，努力做好“寫字教學(xué)”的發(fā)展和教育工作，積極努力讓學(xué)校再上一個(gè)臺(tái)階。
3、強(qiáng)化溝通意識(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理過程中的問題時(shí)，要積極利用談話、會(huì)議等形式，與當(dāng)事人尋得溝通，達(dá)成諒解，形成解決的方案。
4、要搞好隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支過硬的教師隊(duì)伍和一支善管理執(zhí)行力強(qiáng)的中層領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，另外還必須有一支負(fù)責(zé)任能力強(qiáng)的班主任隊(duì)伍。有了這三支強(qiáng)有力的干部教師隊(duì)伍，才能保證校長的辦學(xué)思想落到實(shí)處。
5、要善于利用科研興校的理念，促使學(xué)校的騰飛與發(fā)展。聆聽了張景浩校長的講座，啟示很大，對于我們這樣的薄弱校，只有借助科研興校的動(dòng)力，才可能使學(xué)校走出困境，逐步樹立質(zhì)量立校的根基，才能全面提高課堂教學(xué)效果，真正使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，學(xué)得高效。
總之，短短的一周培訓(xùn)，就如同完成了一次無論從理論還是實(shí)踐上的新的飛躍，收獲的不僅是思想更是點(diǎn)滴啟示和行之有效的行動(dòng)策略。我將會(huì)在今后的管理實(shí)踐中仔細(xì)品味，反復(fù)驗(yàn)證，不斷創(chuàng)新，尋求最優(yōu)化的消化和吸收，并開創(chuàng)自己個(gè)性化的學(xué)校管理之路而不懈努力!