通過撰寫心得體會，我們可以更好地反思自己的成長和進步。寫心得體會時可以運用一些修辭手法，增強文章的感染力和吸引力。接下來是一些精選的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
學前教研心得體會篇一
開學前，我和學校的教師們一同參加了一次教研培訓。這是一次有意義的培訓課程，我們有幸邀請到了一位經(jīng)驗豐富的老師，他分享了他的教學經(jīng)驗，并傳授了一些新的教學策略。這次課程讓我受益匪淺，讓我對教育有了更深刻的理解，同時也讓我提高了自己的教學水平。下面，我將分享我對這次培訓的心得和體會。
第一段：感受到了教育的良心。
這位老師的教學經(jīng)驗非常豐富，他謙虛地和我們分享了他的教學歷程中的經(jīng)驗和教訓。在他的講座中，我深深的感受到到了教育的良心。這些年，我們的教育環(huán)境變得更加復雜，教育者們經(jīng)受著重重的壓力，也時常陷入一種迷茫的狀態(tài)。這次課程的內(nèi)容和師長的分享都讓我感覺到了重新發(fā)現(xiàn)教育的純粹和職業(yè)的價值。
第二段：更深入了解了學生。
這次課程中，我在思考由學生出發(fā)的教育方法，這固然不是一件新的事情，但是我們需要一些手段來更好地了解自己的學生，并嘗試和共創(chuàng)現(xiàn)代教學的方式。我們要逐漸發(fā)展具有前瞻性、創(chuàng)新性，適應時代need的課程和手段，使我們的課程更加吸引學生，更好的符合學生的興趣愛好，更具觀賞性與趣味性。一些教學策略和方法的介紹讓我感到可以深入了解學生，并更好地滿足不同學生的需求。
第三段：教學方法的改進。
我學到了很多有關(guān)教學方法的具體分享和案例，例如如何讓學生更好地理解某個概念，如何讓同學自由發(fā)揮，如何教授某個知識點等等。這些案例啟發(fā)我們要通過創(chuàng)新，改善和提高教學方法，以吸引和照顧到不同層次的學生，提高效力，實現(xiàn)教學目的。教學方法對于教學質(zhì)量的影響非常大，因此我們需要不斷學習借鑒并適當創(chuàng)新，以達到使教育更具深度和廣度的效果。
第四段：注重建設良好的教學環(huán)境。
良好的教學環(huán)境是教育事業(yè)的重要組成部分，其他因素可能存在變數(shù)，但良好的教學環(huán)境卻是必不可少的。我們需要給學生創(chuàng)造一個舒適、輕松、清新的學習環(huán)境，這能降低學習的壓力，提高學習的效率和專注度。這次培訓中，老師和同學們分享了許多營造良好教學環(huán)境的方法，如營造友善的課堂氣氛，倡導積極的心態(tài)等。
第五段：總結(jié)。
通過這次培訓，我體會到了教育的真諦，也發(fā)現(xiàn)了新的教學策略和思路。教師要在教學方面保持高度的熱情和創(chuàng)造力，與學生共同成長，創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。在今后的教育生涯中，我會繼續(xù)努力學習、創(chuàng)新，并繼續(xù)為我的學生們帶來更好的教育。教師是鑄造未來的工程師，我們的教學質(zhì)量直接影響著未來社會的發(fā)展。因此，我們要時刻提醒自己并認真執(zhí)行教育的使命，不斷提高自己，在這個快速變化的時代中抓住機遇，為我們的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
學前教研心得體會篇二
2021年新學年即將開始，為了提高教師教學效果和質(zhì)量，學校開展了一系列的教研培訓活動。本人受邀參加了為期五天的開學前教研培訓班，并在此期間深受啟發(fā)和感悟，下面將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一些心得和體會。
二段：培訓內(nèi)容回顧
在此次培訓中，我們學習了許多有關(guān)教學和教育的知識，包括教學設計、課堂管理、教育心理學等等。其中更為重要的是學校特意邀請了一批名師來授課，不僅讓我們聽到了大師們的教學經(jīng)驗，而且還可以了解到不同學科領(lǐng)域的最新研究成果，使我們有了更深刻的認識和更全面的視野。
三段：培訓感受與反思
在培訓的過程中，最讓我感受到的是，我們教師應該不斷學習和進步，跟上時代的步伐，尤其是在教學設計和課堂管理方面，我們必須深刻理解教學目標、學生需求和教學內(nèi)容，不僅要有自己的風格和特點，而且還要掌握最新的教學技巧和有效的評估方法，以提高學生的綜合素質(zhì)和學習成果。同時，在培訓課程中，我也反思了自己的不足之處，特別是要加強自己的師德修養(yǎng)和教學態(tài)度，更關(guān)注學生的學習心理、興趣和能力，為他們提供更有針對性和有啟發(fā)性的教學策略和支持。
四段：培訓收獲與貢獻
在培訓中，我不僅要求自己認真聽課，還積極與同學交流，討論問題，在課程結(jié)束后，我還應用學到的知識和技巧，創(chuàng)新課堂教學的內(nèi)容和形式，提高教學效果，讓學生更有興趣和自信地學習。除此之外，我也在教師專業(yè)社區(qū)談論和分享這些經(jīng)歷和體驗，與其他教師共同探討和研究如何更好地促進學生的學習和成長，為我們的工作增添一份動力和勇氣。
五段：結(jié)語
總之，本次開學前教研培訓班對我來說是一次寶貴的機會，不僅拓寬了我的視野，提高了教學水平和自我要求，還增強了我對教師職業(yè)的使命感和責任心，我相信，這些收獲和心得會對我的日后教學工作和生活產(chǎn)生深遠的影響和意義。
學前教研心得體會篇三
學前教研是一項艱辛而又充滿挑戰(zhàn)的工作，作為一名學前教育工作者，我從事這個崗位已有多年。通過不斷的實踐和研究，我積累了一些經(jīng)驗和心得，深感學前教研的重要性和價值。以下是我對學前教研的心得體會。
第一段：“明確目標，定位研究”
學前教研的目標是提高教育質(zhì)量和教師素質(zhì)，為學前教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。而要實現(xiàn)這個目標，就需要明確研究的定位和方向。在學前教研過程中，我發(fā)現(xiàn)，教師需要準確地把握研究對象和研究內(nèi)容，從而有針對性地開展研究工作。比如，我們可以分析學生的認知發(fā)展狀況，探索有效的教學方法；還可以研究家庭教育的方法和手段，提高家長的教育水平。只有明確目標，定位研究，我們才能在學前教研中取得更好的成果。
第二段：“多元化方法，深入研究”
學前教研需要采用多元化的研究方法，深入研究問題。在我進行學前教研時，我會采用問卷調(diào)查、觀察、訪談等方法，收集數(shù)據(jù)和信息。通過分析這些數(shù)據(jù)和信息，我可以了解學生的學習情況和教師的教學效果，從而找出存在的問題和不足。通過深入研究，我可以更好地理解學前教育的本質(zhì)和規(guī)律，為教學實踐提供科學依據(jù)。
第三段：“團隊合作，共享成果”
學前教研需要團隊合作，共同研究和解決問題。在我的工作中，我與同事們緊密合作，相互交流和學習。我們經(jīng)常舉行研討會、座談會等活動，分享教學經(jīng)驗和研究成果。通過團隊合作，我們可以互相激發(fā)創(chuàng)新思維和研究熱情，共同提高教育質(zhì)量和教師素質(zhì)。此外，學前教研還需要與學校、學院等機構(gòu)合作，共享成果。通過合作，我們可以更好地利用資源，發(fā)揮優(yōu)勢，加快學前教育事業(yè)的發(fā)展步伐。
第四段：“持之以恒，堅持創(chuàng)新”
學前教研是一項需要長期投入和堅持的工作，需要持之以恒。在我多年的學前教研工作中，我深感只有付出辛勤的努力和不懈的堅持，才能取得令人滿意的成果。同時，學前教研也需要創(chuàng)新思維的支持。只有不斷嘗試和探索新的教學方法、教育理念，我們才能跟上時代的步伐，提高學前教育的水平。
第五段：“實踐推廣，服務社會”
學前教研的最終目的是為了服務社會，為孩子們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。因此，學前教研的成果需要及時推廣和應用。在我工作中，我經(jīng)常參加學術(shù)研討會、教育培訓等活動，與同行交流和分享經(jīng)驗。同時，我也積極參與學校及社區(qū)的實踐活動，為孩子們提供更好的教育服務。通過實踐推廣，學前教研的成果才能發(fā)揮最大的價值。
總之，學前教研是一項復雜而又有意義的工作，需要我們付出辛勤的努力和不斷的探索。只有堅持研究，不斷改進教育方法，我們才能為學前教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。讓我們共同努力，為孩子們的未來創(chuàng)造更美好的教育環(huán)境！
學前教研心得體會篇四
學前教研是教師職業(yè)發(fā)展中極為重要的一環(huán)，通過與同行教師的交流與分享，不僅可以提升個人的教育教學水平，還可以共同探索創(chuàng)新的教育方法和理念。在經(jīng)歷了一段時間的學前教研活動后，我深深感受到了其帶來的積極影響。在這篇文章中，我將分享我對學前教研的心得體會，并總結(jié)出了五個方面的收獲。
首先，學前教研為我提供了一個與同行教師共同探討教育問題的平臺。在學前教研活動中，我與其他教師交流經(jīng)驗、分享觀點，共同面對教育中的難題。通過與他們的互動，我汲取了各種教育教學方面的寶貴經(jīng)驗。特別是在教學方法方面，我了解到有些方法可能適用于某些學生，而對其他學生則不有效。因此，我可以根據(jù)每個學生的不同特點和需求，靈活調(diào)整和運用適合他們的教學方法。
第二，學前教研讓我認識到了教育觀念的多樣性。在與不同教師的交流中，我發(fā)現(xiàn)每個人都有著獨特的教育觀念和理念。有的教師更加注重學生興趣的培養(yǎng)，有的教師更加重視學生的素質(zhì)教育。通過與他們的互動，我逐漸拓寬了自己的教育思路，認識到了教育是多元化的，沒有一種統(tǒng)一的模式適用于所有學生。因此，我在教學中更加注重尊重個體差異，鼓勵學生發(fā)展自己的特長，并通過個性化的教學方法滿足學生的學習需求。
第三，學前教研讓我更加重視教育資源的整合與利用。通過與其他教師交流，我了解到了更多的教育資源，包括教學媒體、教材和課程等方面。通過共享這些資源，我可以更好地提升教學的效果，使教學更加有趣和生動。此外，我還通過學前教研結(jié)識了一些專業(yè)機構(gòu)和教育企業(yè)，他們可以提供更豐富的教育資源和培訓支持。這使得我可以更好地利用這些資源，提升自己的教學水平，讓學生受益更多。
第四，學前教研讓我更加注重教學評價的科學性和客觀性。在學前教研中，我與其他教師共同探討教學評價的方法和標準。通過了解他們的評價方式，我認識到了自己評價的不足之處。因此，我開始使用更科學和客觀的評價標準，例如項目制評價和綜合評價等。通過這些方法，我可以更全面地評估學生的學習情況，提供針對性的教學反饋，幫助他們實現(xiàn)最佳發(fā)展。
最后，學前教研讓我對教育事業(yè)有了更深的熱愛和責任感。通過學前教研的交流與分享，我看到了其他教師們?yōu)榻逃聵I(yè)所付出的努力和熱情。這激勵著我不斷追求教育教學的卓越，并將自己的熱情傳遞給學生。在和其他教師一起探索和創(chuàng)新的過程中，我感受到了教育的力量和魅力，這進一步鞏固了我對教育事業(yè)的熱愛和責任感。
綜上所述，學前教研給我?guī)砹撕芏嗍斋@。通過與同行教師的交流和分享，我豐富了自己的教育教學經(jīng)驗，拓寬了自己的教育思路，提升了教學質(zhì)量。同時，學前教研還讓我認識到了教育觀念的多樣性，教育資源的重要性以及科學評價的必要性。最重要的是，學前教研讓我更加熱愛和珍視教育事業(yè)，為學生的發(fā)展而努力奮斗。相信通過持續(xù)地學前教研活動，我將不斷提升自己，并對學生的成長做出更大貢獻。
學前教研心得體會篇五
小學以研修為根基，構(gòu)建融理念、活動、文化、師生共同發(fā)展為一體的多元全人教育體系。目標是讓孩子成為學校的主角，沿著“全人”的方向健康成長。堅持國家課程校本化，適度推進校本課程特色化，進一步提升教師的課程意識和課程執(zhí)行力，努力做到“發(fā)現(xiàn)學生的差異，滿足學生的需要，促進學生的發(fā)展”讓每一個學生都能找到適合自己的發(fā)展空間，通過課程助推學生身心健康成長，享受幸福人生。
開展校本教研的具體做法：
1、自我研修。教師利用課余時間自學，每周學習一篇優(yōu)秀教育教學文章、每學期至少讀一本教育專著的書籍，并寫好讀書筆記。每位教師每月至少聽課5節(jié)。
2、集中研修。集體校本研修時間每周一下午第三節(jié)課，由學校集體組織，教研內(nèi)容是圍繞“分享共讀，智慧交融”的研究，學習教育教學理論，共讀分享，聽說評課，教學反思等卓有實效的校本教研活動，要求教師人人參與，不斷地研究、實踐、交流合作、取長補短、共同提高。
3、團隊研修。根據(jù)我校實際情況分學科組進行教研，分語文、數(shù)學、綜合組。規(guī)定每周二、三、四下午第二節(jié)課下課后進行一小時教研。教研組內(nèi)分學科開展示范課、優(yōu)秀課評比活動。集體教研，定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，教研有記錄。領(lǐng)導班子成員全部納入各學科組中與教師一起教研。教研活動實實在在的開展為教師上好課做好準備，同時提高教學質(zhì)量。
校本教研中存在的主要問題有：
1、教師不重視教與研的結(jié)合。
這一問題主要表現(xiàn)在教研與教學過程分離。主要原因是老師們?nèi)狈栴}意識，課題意識薄弱，不善于在日常教學實際中捕捉研究的問題。教學研究和課堂教學沒有合二為一融為一體，沒有找到兩者的最佳結(jié)合點，沒有形成應有的整合效應，而是各搞各的，兩張皮的現(xiàn)象非常突出，教學研究沒有很好地為提高教育教學質(zhì)量服務。
2、教師課務負擔重，校本教研舉步維艱
一線教師工作學習時間難以合理分配，還要應對各種評比、檢查。社會各界以分數(shù)作為衡量學校辦學優(yōu)劣、教師教學能力的不在少數(shù)，這在一定程度上影響了教師教研的熱情。
校本教研中希望上級部門給予支持：
希望上級部門為校本教研的有效開展，教師的發(fā)展，提供必要的環(huán)境和氛圍。不斷開辟交流平臺讓教師的知識不斷充實，專業(yè)技能不斷提高。滿足教師一定的精神需要，讓教師想發(fā)展，能發(fā)展。
學前教研心得體會篇六
聽了兩位專家老師的講座，我收獲很多，極具現(xiàn)實指導意義。兩個講座，一個主要關(guān)于“教學寫作”，一個主要關(guān)于“教研開展”，表面看來不相關(guān)，實質(zhì)上相輔相成，無論是“好課寫成好作品”，還是“有效開展教研活動”，都需要我們思考、創(chuàng)新、總結(jié)，更促使我反思：自己怎么做才能更好，團隊如何帶真正成長，印跡怎樣留才能看見。
馮教授的報告，我最大的想法就是“該寫了，該動筆了”，我們每節(jié)課上課之前都有很多精心準備的思路；上課之后，也會有新的發(fā)現(xiàn)；上課中的靈感閃現(xiàn)，我們會覺得真好；教學的時間長了，我們每個人肯定有自己的一些經(jīng)驗，或者想給年輕老師的一些指導的想法；但是你要讓我們說出個123來，好像不是那么容易，因為我們沒有精心的去整理過我們的思路，沒有歸納過我們的經(jīng)驗，沒有隨手把它記下來，也沒有把他歸納梳理一下。近些天，我也正在給我的主持的小課題結(jié)題整理所有的資料，課題研究的事我們都做了，資料也都有，但是要把結(jié)題總報告寫流暢，還是覺得不知道怎么下筆，好像有一大堆的東西，要按照一個非常清晰的思路寫明白，讓別人也能看明白，好不容易??！反思原因就是在行動中沒有隨手記下來把想法寫清楚。
原來為什么沒寫?。课矣X得最主要的原因就是因為自己的懶，“不動筆”的懶，更是“思想上”的懶。那些專家教授，也是從我們的普通教師中走來，為什么他們會成為我們的榜樣？關(guān)鍵是因為他們有思想，在每一次行動當中去思考，去總結(jié)，聽了馮教授的講課，我突然信心倍增，如果我能夠?qū)懀瑘猿謱?，把我平時的教學偶爾閃現(xiàn)的思想火花總結(jié)歸納，說不定也會成為專家呢！提高自身的教學能力和教研能力，深入思考，每節(jié)課后都要分析自己得意和不足的地方，想辦法提高，不能故步自封，不能原地不動。
每次參加局里的教研會，郭局長多次提到教師要有寫作的能力，現(xiàn)在看來，這是逼著我們不能不寫了。我們看作家的文章，很多細節(jié)感覺好像都在我們身上發(fā)生過，他們就是寫出了我們想說，而沒能說出來的話，那么，這些教育專家就是寫出了我們的行動，并在行動的基礎上深挖了一點，這些深挖，就是他們的思想總結(jié)，是他們在需要寫出來的時候，進一步的思想創(chuàng)造。希望我們都不要停留在原地，講座讓我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在有一個很好的成就我們爬的更高的梯子，那就是“寫作”，把“好課”寫成好“文章”。
反思：作為學校的教研組長和學科中心的帶頭人，我如何帶好我的團隊？兩年的學科中心團隊教研能力開發(fā)了多少？有沒有實質(zhì)性的提高？怎樣才能真正成長。
兩年多來，學科中心執(zhí)行主任的重擔倒逼著我成長了很多。比如，我們成員都是優(yōu)秀教師，在每次活動中，尤其是在聽課后的評課過程中，很多老師都發(fā)表了自己的意見，最后需要我來總結(jié)，那我總結(jié)什么呢？“我重復老師們的話？我推倒老師們的理論？我一句話總結(jié)很好很好？”都不行，所以在每次活動之前，我都要在心里多次的想，我把話怎么說大家更明白，把這個事怎么讓大家更清晰的了解。評課老師們研討的時候，我思想飛轉(zhuǎn)，我有什么更深的理解能讓大家眼前一亮，讓大家能夠深入領(lǐng)會每次聽課評課的深度。所以我覺得成長是逼出來的。
怎樣帶動團隊教研能力的提升？張志偉老師的講座真是“及時雨”。聽了張教授的教研活動開展過程的案例，我收獲了一些直接可用的方法，比如教研先從“分享自己的教學故事”開始，既能讓大家有話可說，又能發(fā)現(xiàn)問題，展開對問題解決的思考，總結(jié)經(jīng)驗規(guī)律，這個方法我會馬上運用在下次的教研活動中。
教研活動的開展，還需要我們根據(jù)實際情況做創(chuàng)新的研究，用心思考活動如何開展才能有效。不做流于表面形式的教研，只為所有教師通過教研有收獲有提高。
“人過留名，雁過留聲”，我覺得我們教書也要留印跡，在講臺上留下了幾十年的足跡的同時，還能留下點什么呢？希望留下幾篇好作品，留下一點教研成果，當我們離開講臺的時候，能看到自己的回憶，為自己而驕傲。但是不容易啊，任重道遠！
趁我們現(xiàn)在還站在講臺上，努力思考和總結(jié)，留下我們教學路上成長的印跡，這樣也能“不因碌碌無為而羞恥”了。
學前教研心得體會篇七
學前教育是兒童成長和發(fā)展的重要階段，語言教育是其中不可或缺的一部分。在教育語言的過程中，我們需要不斷探索和總結(jié)，不斷更新教學方法和技巧，提升教學效果。在我參與語言教研活動中，深感收獲頗豐，以下是我的心得體會。
一、注重孩子的興趣和能力
在教育孩子語言時，我們不能忽視孩子的興趣和能力。如果孩子對某個主題很感興趣，那么我們應該利用這個優(yōu)勢，設計相關(guān)的教學活動，使他們更好地理解并掌握語言知識。同時，我們也要注意孩子的實際能力，不要給他們太難的語言任務，以免引起挫敗感和厭學情緒。
二、體現(xiàn)情境意識
孩子學習語言的過程中，要充分體現(xiàn)情境意識，比如通過游戲、歌曲等形式將語言融入到豐富多彩的場景中，讓孩子在模擬的情境中學習語言。這不僅可以增強孩子的語言感知能力，也能夠使孩子們更好地理解和運用所學語言知識。
三、注重多感官體驗
孩子的多感官體驗對于語言教育來說十分重要，我們要把不同的感官體驗結(jié)合起來，比如視覺、聽覺、觸覺等，讓孩子能夠通過不同的感覺途徑學習語言，這樣可以提高孩子的記憶能力和語言表達能力。
四、做好反饋和評估
教學效果有時也需要通過教學評估來得知，我們要根據(jù)孩子的表現(xiàn)和反應及時調(diào)整教學實踐。對于孩子的學習成果，我們也要及時給予反饋，這樣可以更好地激勵孩子的學習興趣，使他們能夠更加有效地學習和掌握所學語言知識。
五、充分發(fā)揚兒童天性
作為一名學前教育教師，我們要充分認識到孩子是獨立思考、具有創(chuàng)造才能的個體，關(guān)注孩子的發(fā)展特點，鼓勵他們在學習中發(fā)揮天性，進行自主或合作學習。在這個過程中，我們可以嘗試引導和激發(fā)孩子的學習興趣和潛力，比如激勵他們互相幫助、思考、分享和表現(xiàn)。
總之，學前教育語言教研是教育工作中的一個重要領(lǐng)域，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗、探索創(chuàng)新，提高教學水平，努力將語言教育做好。以上是我在教學語言過程中的心得體會，希望能夠為廣大教育工作者提供一些借鑒和參考。
學前教研心得體會篇八
身處教育行業(yè)，隨著時代變遷，我們也需要時刻更新自己的知識和教育理念。為了更好地開展教育工作，我參加了學校組織的《開學前教研培訓》活動。在這次活動中，我深刻體會到教研培訓的重要性，同時也收獲了很多啟示和感悟。
第一段：培訓內(nèi)容
這次培訓的主要內(nèi)容涵蓋了階段性學科教學模式、創(chuàng)新教育和教育管理等多個方面。培訓課程的設置很有針對性，目的在于提升教師的教育能力和素質(zhì)，并且適用于不同階段和學科的教師。在這些課程中，我接受了最新的教育理念和教學方法，比如定向研究、項目學習等，這都為我的教育工作注入了新的動力和思路。
第二段：教研的重要性
在培訓中，我意識到了教研的重要性。傳統(tǒng)的教學方式需要不斷革新和創(chuàng)新，而教研就是一種好的學習方式。它可以使體驗相似的老師匯集在一起，各自分享自己的學習成果，以此來提高教學質(zhì)量。同時，教研也能使教師不斷更新教材和教學方法，用更好的方式去教育孩子。只有通過教研，我們才可以擁有更好的教育質(zhì)量和提高學生綜合素質(zhì)。
第三段：培訓的實踐操作
培訓不只是單純地傳授知識，更重要的是在實踐中發(fā)揮它的作用。在培訓中，我們參加了不少小組活動，為各自的主題制定相關(guān)行動方案，并在現(xiàn)實生活中應用。這些活動使我更加清楚地認識到教育工作不僅僅是知識領(lǐng)域的掌握，更是實踐過程中的創(chuàng)新與迭代。這樣的實踐活動帶給我啟示是：在自己的班級實踐教學中，要著眼于學生的不足和缺失，不斷改善和調(diào)整教學方式，細致入微地為學生解決問題。
第四段：情感體驗
培訓過程中，每一次參與都是一次情感體驗。在學習知識的同時，培訓更多的是傳遞一種共同的情感。所有參與培訓的人都有著相同的目標，即為孩子們提供更好的教育。在培訓中，大家向彼此展示了自己對教育的熱愛，以及對學生未來的責任感。這種情感交流讓我深刻地認識到教育是一項偉大的事業(yè)，也是一項充滿挑戰(zhàn)和奉獻的事業(yè)。
第五段：反思總結(jié)
回到日常的工作和生活中，我反思自己的教育工作，發(fā)現(xiàn)還有很多可以進一步提高的地方。這次培訓讓我明白了好的教育需要不斷學習和研究。因此，需要一直沉淀自己的功底，積攢教育的滋養(yǎng)，把每一次培訓視作自己成長的新起點，借著這次培訓助推自己的成長。
總之，這次培訓為我?guī)砹司薮蟮膸椭Ｔ谖磥淼墓ぷ髦?，我會不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓，盡心盡力地為孩子們提供更好的教育，把教研精神貫穿到自己實際的教學過程中，不斷創(chuàng)新和提高。
學前教研心得體會篇九
作為幼師，對語言教育一直是我非常關(guān)注的。語言是人類最為基本也是最為重要的交流方式之一，也是幼兒在成長過程中必不可少的一部分。教育領(lǐng)域中，學前教育的語言教育非常重要，在幼兒階段營造良好的語言學習環(huán)境，能夠有效地提升幼兒的語言能力。在這篇文章中，我將分享一些我在學前教育語言教研中的心得體會。
第二段：語言教學要立足于幼兒的個性化需求
幼兒發(fā)展階段不同，語言學習差異也會很大，每個幼兒都有自己的學習方式和節(jié)奏，教師需要了解每個孩子的特點和個性化需求，根據(jù)幼兒的個別差異設計教學內(nèi)容和方式，確保教學的針對性和有效性。另一方面，教師需要運用不同的教學方法，引導幼兒去發(fā)現(xiàn)和探索，激發(fā)他們的學習興趣和積極性，讓他們在愉悅的氛圍中學習語言。
第三段：學習語言需要用到各種各樣的學習工具
語言學習不僅需要聽力、口語交際的基本技能，還需要詞匯、語法、閱讀、寫作等方面的知識和技能。在幼兒階段，教師需要提供各種各樣的學習工具，比如圖畫故事、兒歌唱游、看圖說話等，通過多種方式讓幼兒學習語言。這些學習工具具有開發(fā)幼兒語言潛能、培養(yǎng)幼兒語言技能的作用，同時還能提高幼兒的語感和表達能力。
第四段：注重語言教學的細節(jié)環(huán)節(jié)
語言教育課程需要注重實現(xiàn)教學目標，并注重教學的細節(jié)環(huán)節(jié)。例如，注重課堂語言教學的感染力和擴散性，根據(jù)幼兒發(fā)展的不同階段制定適合的課堂策略，讓幼兒能夠在交流和互動中獲得語言的沉淀和提高。在幼兒的語言學習中，怎樣談論話題和主題是很重要的，教師需要適時調(diào)整話題和主題，根據(jù)幼兒的反應和理解能力，讓幼兒感受到語言學習的愉悅。
第五段：結(jié)語
總之，在學前教育語言教育中，我們要注重幼兒的個性化需求，提供各種各樣的學習工具，精心設計語言教育課程，在語言教學的細節(jié)環(huán)節(jié)中注重實現(xiàn)教學目標。與此同時，幼兒與家長的互動也是促進幼兒語言能力發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，需要教師的引導和參與。學前教育語言教研需要不斷探索和創(chuàng)新，以適應幼兒的發(fā)展，針對性地促進幼兒語言學習。
學前教研心得體會篇十
學前教研是一項重要而又繁瑣的工作，對于幼兒教師來說，除了掌握基本的教學知識外，還要具備良好的團隊協(xié)作精神和敏銳的觀察力，才能在教研中不斷提升自己的教學水平。在這個過程中，我積累了一些心得體會，今天我將分享給大家。從教材分析和備課準備、教學操作、教學評價等幾個方面進行總結(jié)。
首先，對于學前教研的第一步——教材分析和備課準備，我認為要深入了解教材的內(nèi)容和特點，才能掌握教學的要領(lǐng)。在教材分析的過程中，我會仔細研讀教材并借助教學大綱，對于每個學習內(nèi)容的主要目標和要求進行梳理。同時，結(jié)合幼兒的年齡特點和心理需求，對教材進行合理的補充和調(diào)整，以提高教學效果。在備課準備方面，我會充分利用教學資源，找到合適的教具、幻燈片、圖片等輔助教學工具，使教學更加生動和多樣化。在備課的過程中，還要仔細制定教學計劃，并合理安排時間，以確保教學進度的順利。
其次，教學操作是學前教研的重要環(huán)節(jié)，也是檢驗教師能力的重要方式之一。在實際教學過程中，我會根據(jù)幼兒的認知特點和學習能力，采用多種教學方法和策略，如講授、示范、引導、啟發(fā)等，以激發(fā)幼兒的學習興趣，并提高學習效果。在課堂上，我注重培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造思維，倡導讓他們親身操作、實踐和探索，從而提高他們的學習積極性和主動性。同時，我也注重培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和交流能力，鼓勵他們通過互動和合作來完成任務，以培養(yǎng)他們的社會性和集體觀念。
教學評價是學前教研的一個重要環(huán)節(jié)，它能幫助教師及時了解教學效果，整理教學經(jīng)驗，提供教學改進的依據(jù)。在教學評價中，我注重對幼兒學習情況的觀察和記錄，通過觀察幼兒的表現(xiàn)和聽取他們的發(fā)言，了解他們對所學內(nèi)容的掌握情況和學習興趣，以便根據(jù)評價結(jié)果對教學進行調(diào)整和優(yōu)化。同時，我還通過家長溝通、問卷調(diào)查等方式，了解家長和幼兒對教學的反饋和意見，以促進家校合作，共同推動幼兒的全面發(fā)展。
此外，我還通過參加教研活動，與其他教師進行交流和合作，相互借鑒經(jīng)驗，共同提高教育教學質(zhì)量。在教研活動中，我會積極發(fā)表自己的觀點和想法，也會認真聆聽其他教師的意見和建議。通過與其他教師的互動，我能夠開闊思路，拓展教學思維，并從中獲得很多靈感和啟發(fā)。
總之，學前教研是一項綜合性的工作，需要教師具備扎實的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗。通過教材分析和備課準備、教學操作、教學評價以及教研活動，我不斷提升自己的教學水平，也在不斷總結(jié)和改進中不斷進步。通過這一系列的學前教研實踐，我深刻體會到教育教學是一項需要不斷追求和發(fā)展的事業(yè)，也充分感覺到只有不斷努力和自我提高，才能夠更好地為幼兒的成長和發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的教育服務。
學前教研心得體會篇十一
為期七星期的教育實習結(jié)束了，回顧走過的日子，我覺得只能用“光陰似箭”這四個字來表達自己的感受。想想自己一開始的不適應，到逐步的進入狀態(tài)，再到與孩子們打成一片，最后依依不舍的告別，整個過程就像做了一場夢，直到動手開始寫這篇總結(jié)，仍然有一種恍惚的不真實感，這短短的兩個月，于我而言就像是濃縮了的人生，酸甜苦辣一應俱全。好在雖然歷經(jīng)波折，但總歸收獲了美好的結(jié)局。豐富的經(jīng)歷使人成長，在這段飛速成長的日子里，我懂得了付出，學會了感恩，收獲了真情，因此，“熱愛”、“責任”、“感恩”是這一路走來最深切的感受。
一、唯有熱愛，才能堅持
為什么她能和幼兒相處的那么融洽？為什么她總是輕松愉快的狀態(tài)？金老師的學歷要高我很多，為什么她能如此的投入這看似繁瑣的工作？于是，我便留心觀察金老師的一言一行，我發(fā)現(xiàn)她總是微笑著面對幼兒，微笑著與幼兒交流，微笑著指導幼兒，微笑著面對孩子們的小淘氣，她幾乎從不嚴厲的批評孩子，但她帶班的時候孩子們都能很有秩序的做事情，很專心的聽老師講話。孩子們并沒有因為她的不嚴厲而不聽她的話，反倒很愿意和她交流，很信賴、很依靠她。于是我學著她的樣子，少了對幼兒的要求，多了對他們的關(guān)愛，我與幼兒交流的內(nèi)容也逐漸由給他們要求變成了“小米，哪里不舒服嗎？”“要加油哦，老師相信你一定可以的?！薄奥斅敚愫冒?！”類似這樣的關(guān)注和關(guān)心。
很快就發(fā)現(xiàn)孩子們一個個愿意和我交流起來，有了孩子們的主動表達和配合，我的教育指導行為也變得輕松起來了。我和幼兒交往的氣氛逐漸的融洽和諧起來了，我也有了更多的時間和精力去關(guān)注幼兒一日生活中出現(xiàn)的問題和對個別幼兒的指導了，每日的工作似乎也不是那么無意義了。我慢慢開始體會到“寓教育于生活”的真正意義，幼兒在園的一日生活中處處蘊含教育問題和時機，真正優(yōu)秀的教育工作者會敏銳地發(fā)現(xiàn)這些問題，并且及時恰當?shù)刈龀鲋笇А＿@樣教育的意義要遠遠大于單純的教育活動，所以，幼兒教育的工作看似很繁瑣，但它不是簡單機械地重復，在看似繁瑣的過程中發(fā)現(xiàn)教育的內(nèi)容，才能真正實現(xiàn)幼兒教育的意義和價值。而要做到這樣敏銳地觀察、耐心地指導，沒有對教育事業(yè)的熱愛，沒有對孩子們的愛和責任，將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對教育事業(yè)充滿激情，對幼兒充滿愛心的老師，讓我在實習開始就明白了這么簡單卻很重要的問題。這樣的認識直接影響到了我接下來的實習工作，鼓舞著我順利、圓滿地完成了接下來的實習任務。
二、有責任，有動力
教育工作不同于其他行業(yè)，它是直接關(guān)乎個人發(fā)展的偉大事業(yè)，受眾是實實在在的人，教育質(zhì)量的好壞影響著個人一生的發(fā)展。學前教育尤其如此，幼兒正處于人生的頭幾年，他們就好比一張張白紙，今后會有怎樣的發(fā)展，怎樣的表現(xiàn)，都與老師的教育息息相關(guān)、密布可分。幼兒的判斷能力很有限，接受能力卻很強，一旦受到某些不好的影響，養(yǎng)成某些不好的習慣，今后是很難改變的。因此，作為學前教育工作者，肩負著很重要的教育使命和職責?？墒牵變航逃吘共煌谥行W教育，有量化的檢驗標準，有專門的監(jiān)督部門，教育的成效也很難在短時間內(nèi)顯現(xiàn)出來。所以，幼兒教育的質(zhì)量很大程度上全憑老師的良心和責任。每天面對紛紛擾擾的幼兒的一日生活，還有幼兒園里各種事務性工作，怎樣保證積極向上的教育激情和良好的教育質(zhì)量呢？通過實習，我覺得最重要的是要充分認識到自己身上肩負的使命和扛起幼教工作者應有的責任重擔。
真正正正接觸到幼兒后，會發(fā)現(xiàn)幼兒在成長的過程中真的會出現(xiàn)形形色色的問題，有些問題看似很小，但不加改正，長此以往養(yǎng)成不好的習慣，會產(chǎn)生很負面的影響。比如，有的幼兒很反感刷牙，總是想各種辦法逃避老師的視線，平常照看三十多名幼兒已經(jīng)使得老師筋疲力盡，如果再跟個別幼兒較勁，老師真的會很累?？墒且幌氲竭@種行為對他今后可能會產(chǎn)生的影響，想到自己作為老師應有的責任心，我就會在第一時間說服自己，結(jié)合幼兒的性格特點，以他能接受的方式作出指導，使其真正的接受刷牙這一行為。在比如，有些幼兒有很強的自我中心意識，總是與其他的幼兒發(fā)生沖突，如果簡單的就表面的行為作出處理，不去發(fā)掘他出現(xiàn)這種行為的內(nèi)在原因，不針對性地作出交流和教育，實質(zhì)上并不能真正的解決問題。
可是要想有針對性地處理這些問題，必須要老師在平時充分觀察、了解幼兒，然后因材施教，在合適的時機，進行教育，只有這樣才能受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯老師精力的事情，如果老師僅僅去應付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關(guān)注這些事情的。所以，只有充分認識到自己作為一名幼兒教師應有的對幼兒人格塑造上的責任和義務，才能有動力在繁瑣的工作之余抽出專門的時間關(guān)注這些問題。有責任，才有動力，這是我在實習中反思到的第二個問題。
三、學會付出，學會感恩
在與孩子們交往的過程中，我真切的感受到了付出與收獲的關(guān)系。實習結(jié)束的那天，我組織了一個小小的語言活動和孩子們告別，但我說道自己要離開你們，回去繼續(xù)讀書時，情不自禁的哽咽了那一瞬間我才意識到，原來孩子們已經(jīng)深深印在了我的心底，不知不覺間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已，叫陽陽的小男孩把自己做的小卡片托生活老師放在我的包里，叫涵涵的男孩說會在周六的時候?qū)懶沤o我，叫思思的女孩說會親手做個小鞭炮給我當孩子們毫無保留的表達出對我不舍時，我被這份真實的情感打動了，這是一份沉甸甸的情感，足夠我回憶一生。與孩子們在一起的日子充滿了陽光和歡笑，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里，我很感激他們用心的愛我，從他們的眼中，我看到了感恩，看到了希望。他們還很小，未來有無限種可能的發(fā)展，但是在人生的第五年他們就已經(jīng)懂得了很多成年人都沒搞清的“感恩”，這讓我欣慰，甚至激動。
如果一開始，我只是抱著完成任務的態(tài)度去實習，那么與孩子們接觸的過程中，我是真正地投入到了其中，我被他們的天真無邪、淳樸善良所打動，我像他們一樣，毫無保留的奉獻出了自己的愛，也許不久后的一天，他們會忘記我，但是這有什么關(guān)系？他們已經(jīng)明白了怎樣接受愛，怎么愛別人，這就足夠了，這就是足以肯定我和他們在一起的這兩個月了。實習的日子，短暫而漫長，除了孩子們帶給我的溫馨感受，老師們的愛也讓我受益很多。我的指導老師，經(jīng)常與我私下溝通，交流孩子，交流教育理念，交流生活問題，毫無保留地給予我很多指導，她的敬業(yè)精神和專業(yè)能力對我影響很大，作為具有研究生學歷的幼兒教師，她有很多很有建樹意義的想法，并且努力的將這些理念付諸于實踐，雖然目前沒有足夠的空間讓她能完成想法，但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的鼓勵。
今后無論是否從事幼兒教育工作，我想我都能腳踏實地得一步步做起，不驕不躁，把平凡的事情做到精致，把精致的事情做到卓越！時光匆匆，兩個月的實習是我邁向社會的第一步，這些日子的收獲大大豐富我的人生閱歷，我很感激伴我一路走來的老師、孩子們，在這里我要向他們說聲謝謝。同時也要對自己說句感謝，感謝自己很認真的走完了這段日子，感謝自己嚴格要求自己，很努力地成長。以后的路還很長，還會有更多的實踐機會，我會努力的夯實自己的專業(yè)知識，完善自己的人格修養(yǎng)，不斷積極，勇往直前，創(chuàng)造一個美好未來！
學前教研心得體會篇十二
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間開學已有七個周了，而我們對校園網(wǎng)絡教研也有最初的認知、操作、掌握到今天的相知也走過了一個較長的歷程，校園教研網(wǎng)的搭建、開通給我們教育教學提供了一個更廣闊的天地，讓我們在這個平臺上有了更多施展的機會，也更增進了人與人之間更深一層的交流和提高?？傊?，通過學習，感受頗多。
在沒有接觸教研網(wǎng)之前，把它想象的很難，很神奇，甚至認為它不是我們所操作和駕御的了的，當真正接觸后，才發(fā)現(xiàn)它并非想象中的那么難，雖然也不是很簡單，但它卻極大的激發(fā)了我的熱情，甚至說極大滿足了我對新事物的好奇心，通過這個渠道，我們可以更多的和本校、甚至全世界每一個角落，每一個關(guān)注教育的人進行交流，讓一個人能在有限的空間里學習，領(lǐng)會更多的有益事物。
在博客圈里，我們可以就某一個學術(shù)問題展開積極的談論，在這里，既有年輕教師的困惑疑問，也有年長教師的經(jīng)驗傳授，也可以有大家針鋒相對的爭論，抑或有學校領(lǐng)導寄予的諄諄教導，但不管是那種，都是提高我們教育教學的催化劑，讓我們在這個平臺中汲取更多的養(yǎng)分，然后去成就一棵棵被知識雨露澆灌而成的參天大樹。
博客應該是一個個性化的傳播空間，在這個平臺上，我們可以比較鮮明的展現(xiàn)個人風采。從中，我們既可以進行學術(shù)交流，也多了一份對人的了解和理解，只要是本著真、善、美的心態(tài)，在這個空間里，我們將更加友好，團結(jié)在這個大家庭中。
當然，校園教研網(wǎng)的建設也不是一帆風順，除了技術(shù)方面的支持，我們更需要投入一份持之以恒的耐心，也更需要在教學中忙里偷閑，擁有一種不怕吃苦的決心，才會創(chuàng)造出我們中衛(wèi)五小校園教研網(wǎng)輝煌的明天，同時，也開拓出屬于自己的一片絢麗晴空。
學前教研心得體會篇十三
9月20日，在教研室姚老師組織下，在劉國鈞中學舉行了高一歷史研討會，主題是在“五嚴”背景下更好地促進各校對高效課堂教學模式的深入研究，加強學校間教學經(jīng)驗的切磋交流，我有幸參加了這次活動。我們先聽了李紅英、倪金南兩位老師的課，課后大家進行了交流，現(xiàn)將本次活動心得整理如下。
李、倪兩位老師是靖江歷史界的資深教師，他們上的都是必修一第五課《古代希臘的民主政治》。但兩位上課的模式截然不同，各有千秋。
李老師采用的是多媒體方式，我認為她的閃亮點有：一，教案設計的好，預習、教學、鞏固，各個環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)合理，能充分反應學生學習的整個過程。二，所選習題很符合高一新生的實際情況。三，充分發(fā)揮學生的積極性，很好地完成了教學任務。四，始終注重對學生的學習習慣和解題方法的培養(yǎng)。這對高一新生非常重要。
倪老師上課頗有名家風范，教態(tài)自然，氣氛和諧。旁征博引，侃侃而談。沒有幾十年的功力，是駕馭不了的。我個人認為，歷史課就應該這樣上。
課后，老師們進行交流，主要是談談教學中的困惑。大家認為目前最大的問題是：一是學生的學習習慣差。二是在五嚴背景下，課時緊，任務重。我認為：
一，在平時的教學過程中，要隨時糾正學生的錯誤習慣，并教給正確的方法。具體可以借鑒李老師的做法。
二，針對課時緊的問題，一要充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生課前充分預習，減少課堂容量。二要做好教學案，所有問題當堂解決。三要防止?jié)M堂灌，留足夠時間給學生讀、練。四要以水平測試為標準，降低難度。
最后，希望這樣的活動要多舉行，在姚老師領(lǐng)導下，讓靖江歷史教學水平更上一層樓。
學前教研心得體會篇十四
學習了《高效課堂離不開這幾樣》后，我發(fā)現(xiàn)我們學校所倡導的“一學二導三練”的課堂教學模式竟然如此不謀而合。
首先是學。自主學習就是學生在當堂非常明確的“自主學習目標”的要求下，在學案導學的幫助下，通過自我調(diào)控的自主學習活動過程。這個活動過程的外在顯象--可獨學、對學、群學。我們課堂模式也是強調(diào)首先要有學生的自學，自學的形式可以是多樣的。
其次是展：“展”即“展示交流，分享共贏”。課堂交流就是讓學生大膽“說話”，主體參與、合作探究，盡可能給學生表達的機會。同時通過展示交流可以讓學生表達不同的多樣化的思維，并相互啟發(fā)、相互溝通，從而達到培養(yǎng)學生的多元化思維能力，達到在分享中實現(xiàn)共贏的目的。我們一學二導三練的課堂模式的第二步中的導，就是生生引導，先學會的引導后學會的，這個引導就可以當做是先學會的學生的一個展示，通過展示引導后學會的。
再次是點：“點”即“精講點撥，點評升華”。精講的精，不只包含著數(shù)量，更包含著質(zhì)量。所謂精講，主要應該體現(xiàn)為教師抓住知識的關(guān)節(jié)點、關(guān)鍵點、易錯點、疑惑點等講出知識的精華，講得精彩。我們的“二導”還有一個方面就是教師的引導。高效課堂沒有教師的引導是不行的。教師必須有針對性的進行有效引導。我們的課堂模式也沒有忽視教師的引導作用。
最后是練：“練”即“有效訓練知識落實”。課堂內(nèi)訓練是課堂教學中必不可少的.一個環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)學生學習的實際情況，根據(jù)學習的重難點以及疑惑點，選擇有代表性、梯度性、量力性、發(fā)散性的題目，要求學生限時限量完成訓練題組，并通過教師抽檢、小組長批閱、對子互批、小組展示等方式了解學生答題情況，及時對錯題進行講評點撥，保證訓練的有效性。我們教學模式最后一個步驟也是煉，而且我們對練有更深入的理解，有基礎練、提升練等，而且我們不但要在學和導后留足夠的練的時間，我們還強調(diào)練要貫穿課堂始終。使學生始終保持一種練的緊張學習狀態(tài)。
由此說明，我們倡導的一學二導三練的教學模式就是一種高效的課堂模式，在以后的教學中還是要繼續(xù)深入理解和熟練利用，使這種教學模式能為課堂服務，達到高效課堂的狀態(tài)。
學前教研心得體會篇十五
10月20-22日，我有幸參加了在臨沂金雀山中心小學召開的“臨沂市第三期鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員研修暨三年級教材培訓會。”此次培訓，不僅為我們詳細地剖析了教材，而且還有關(guān)于新教材的各個課型的展示，以及各位專家的講座，讓我感觸頗深，受益匪淺。
首先，專家對于三年級教材的解析，讓我對有了更加清晰、更明確的認識。修訂后的教材更加科學合理。新教材增加了lettersandsounds,讓學生從一開始就來學習字母的音、形、序，以及各種字體辨認，讓學生熟悉各種字體，熟練掌握26個字母，從而為學生以后的學習打下了堅實的基礎。還有詞匯量的削減和話輪的減少都更有助于我們更有效的完成教學。通過兩節(jié)lettersandsounds的課堂展示，也讓我對lettersandsounds的教學有更明確、更深刻的認識。特別是蒙陰孫海萍老師的課，非常值得我借鑒。從這節(jié)課，我們可以看出孫老師是一位非常有心的老師。她在每個教學環(huán)節(jié)的設計上，善于開動腦筋，從而使整個課堂的教學環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)化自然流暢、而又不生搬硬套、索然無味，注意到每個字母教授的藝術(shù)性，使整個課堂充滿了求知的氣氛，活躍，生機勃勃。
其次，聽了鄧鳳嬌老師的課，非常令人振奮。鄧老師的每一個眼神，每一個動作，每一句話，都在向?qū)W生傳遞著不同的信息，而且鄧老師的課堂活潑、生動、激情四射，神采飛揚，課堂緊湊，過度自然，環(huán)環(huán)相扣，各個環(huán)節(jié)節(jié)奏高效。讓學生在不知不覺中對所學的內(nèi)容就掌握了。鄧老師的整個課堂，給我一種快節(jié)奏、高效率的感受，這一點很值得我們?nèi)ソ梃b。
再次，詞匯教學和對話教學我們要學會融會貫通，靈活運用?？梢韵葘W詞匯，或者先學對話，也可以融詞匯于對話課教學之中。對于詞匯課的教學，我們要做到“音-義領(lǐng)先-形隨后”，強調(diào)音素-字母（組合）的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的拼讀能力，還要學會結(jié)合phonemecategorization(音素分類)規(guī)律，提高學生的拼讀能力。詞匯的practice每步我們可以通過游戲設計來活躍課堂氣氛，從而讓學生更加輕松的掌握所學內(nèi)容。對話課教學，要從局部到整體。通過兩節(jié)對話課的教學，讓我對對話課教學，有了更深刻的認識和理解。從點到面，抓住重點單詞和句型，進行反復的操練和運用，做到“詞不離句，句不離篇，文不離章”。
最后，任務型教學要落到實處，真正打破常規(guī)的授受式教學。只有讓帶著任務去思考，帶著任務去學習，課堂才更加有效。同時，我們還要整體把握教材，對每一節(jié)課的設計，都要有明確的教學目標和清晰的教學主線，使其環(huán)環(huán)相扣，層層相接，有張有弛。
總之，本次培訓對我理解、使用新教材起到了引領(lǐng)作用，我要認真反思自己的教學，努力找出自己的差距和不足，改善教學方法，并在自己的教學實踐中不斷地進行探索和嘗試，爭取使自己的教育教學水平有所提高。
學前教研心得體會篇十六
來寧晉中學實習已將近一個月之久，在這一個月之內(nèi)每周都會進行一次教研，而每次教研之后都會有不同的體會。
首先，進行教研之前要充分了解自己的問題，了解問題的基礎是建立在認真?zhèn)湔n之上。在進行備課的時候應該從多個角度充分體會。要想上好一節(jié)課比較容易，但是讓每節(jié)課都非常出彩，這是一個非常大的難題。這需要我們持之以恒和決心以及對教材每一章節(jié)，每一句話都非常了解。
其次，不僅要備課，還要備學生。高二下學期的學生學習是一個什么特點，這個區(qū)的學生學習是一個什么特點。雖然都處于同一個時期同一個年級，但是每個班和每個班的學生都還不太一樣。就拿我所任教的四個班來說，有一個非?；顫?，所以在設計活動的時候就要收斂一些，而有一個班比較沉悶，就可以豐富教學活動，他們都調(diào)動起來。
最后還有備時間。每一節(jié)的生物課上的時間都不一樣，會是同樣的效果嗎？經(jīng)過這些日子的研究發(fā)現(xiàn)，上午第一節(jié)課和下午第一節(jié)課學生們尤其困。在詢問他們?yōu)槭裁催@么困得緣由當中，發(fā)現(xiàn)了在中午午休的時候不能得到充分的休息。就借此契機，向他們介紹了午睡的好處。同時，又向他們介紹了睡覺時間法則，簡而言之就是睡多了或者睡少了都不利于壽命。通過科學的介紹，希望他們能從本質(zhì)上理解一下，在高中課程中，課堂是關(guān)鍵，只有把握好課堂，跟著老師的思維，才能緊握高中命脈，才能夠在日后取得一個優(yōu)異的成績。
每一個學生都是祖國未來的花朵，教師的每一句話，每一個眼神都能改變他們的想法。有些孩子可能確實很愛搗亂，但是他在搗亂的同時應該也還具有一個創(chuàng)造力的思維。我們不能抹殺學生的天性，而應該讓他們隨著他們的天性自由的生長。但是，自由的生長也是有一定前提的，就是要建立在學校的紀律之上，有一個鐵打的紀律，才能有優(yōu)秀的學生。
希望我的學生們可以不負春光，不負大好年華，在最美的年紀里，去追尋自己的夢想。發(fā)自肺腑的感言，真的希望他們可以不再浪費美好的時光，現(xiàn)在的每一個習題，每一句背誦，都是為日后發(fā)光打下基礎！
學前教研心得體會篇十七
本學期，我校組織了四次數(shù)學教研活動，我有幸聽了四位教師上的四節(jié)數(shù)學課，從這些課中，我學到了許多上課的方法及技巧，下面就本學期參加教研活動的情況，談談我個人的一些體會：
1、注重集體教研的作用。
在本學期的教研活動中，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學教師和上課教師一起商量進行集體備課，然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案，再進行上課。課后，所有教師進行評課，指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課，每節(jié)課的教學效果非常好。
2、多媒體教學深入課堂，優(yōu)化教學環(huán)境。
課中運用了多媒體教學手段，利用多媒體課件輔助教學，收到了良好的效果。尤其是普燕凌老師的《圓的面積》一課的復習，更具有代表性。每一次演示都能為學生理解、解決問題提供有力的幫助和指導。每一步設計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設計和制作這個多媒體課件。
質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前，起到了事半功倍的效果。
3、注重聯(lián)系學生的生活實際。
生活中處處離不開數(shù)學，數(shù)學源于生活。因此，在數(shù)學教學中更應該聯(lián)系學生的生活實際，并把所學知識應用于實際生活中。
在此次活動中的幾節(jié)數(shù)學課，都能做到與生活實際相聯(lián)系，并解決實際生活中的問題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級老師為了能使教學更加貼近學生生活實際，更能激發(fā)學生的學習興趣，對原有的教材進行了修改，選取了學生比較熟悉的場景進行教學引入，一下子抓住了學生的好奇心，激發(fā)了學生探究的欲望。
這些都是教師在有意識地在引導學生獲得一些解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學生學會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運用所學知識解決問題的能力。
在今后的教研活動中，我還要從以下幾個方面去努力做好：
1、多與其他教師之間進行切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。
2、加強課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平；記錄教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒；記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，以提高自己的教學能力。
3、注重聯(lián)系學生生活實際展開教學。牢固樹立數(shù)學源于生活，數(shù)學服務于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為直觀生動的實際問題。
學前教研心得體會篇十八
學習園本教研心得體會通過學習讓我們感受到了“以園為本教研制度建設”(以下簡稱“園本教研”)在幼兒園實施的意義：園本教研使《幼兒園教育指導綱要(試行)》的理念在實踐層面上得以落實和具體體現(xiàn)，我們的園本研究做到了從本園的實際出發(fā)，深挖現(xiàn)有的教育資源，突出課程園本化，課程“生活化”的特色。省重點課題新編《山東省幼兒園教育活動教材》課程園本化》正在進行，并取得階段性成果。省115、市115課題的獨立承擔，為我園帶來了巨大的優(yōu)勢和動力，教研科研的根本目的得以實現(xiàn)，使幼兒園獲得了自我創(chuàng)造和不斷發(fā)展，從而有效地促進了保教質(zhì)量的提高，有效地促進了幼兒和教師的共同發(fā)展。對園本教研工作總結(jié)如下：
1、強化組織建設。首先完善了園本研究管理網(wǎng)絡，形成了園長―業(yè)務園長―教研主任―教研組長―教師組成的研究網(wǎng)絡，成立了園本教研課題組，確保了各項任務的`落實和研究目標的實現(xiàn)。
2、建立健全各種制度?？茖W、合理、健全的科研制度是園本研究的必要保證，是實現(xiàn)科學管理的必要措施。因此，我園在不斷發(fā)展過程中制定和完善了全方位的科研管理制度。(1)教師集體備課制度。(3)定期聽評課制度。(3)教師教育教研學習制度。(4)考勤制度。(5)教師培訓制度。(6)園本教研檔案制度等。把園本教研工作提升到幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)中，針對園本教研工作及時調(diào)度，及時解決，做到了有章可循，依章辦事，管理逐漸科學化。
(一)、園本教研立足于本園實際問題有計劃、有目的地去尋求理論依據(jù)，指導解決實踐中存在問題。業(yè)務園長為課題組負責人，組織全園教師學習“以園為本教研制度建設”，讓全園教職工理解園本教研的目的、意義、方法等。搜集園本教研學習資料，通過自學和集體學習相結(jié)合的方法，讓全園教師領(lǐng)悟園本教研的意義，對本園的教育教學情況做充分的調(diào)查，把老師感到困惑的地方、普遍性問題作為我們研究的方向目標，針對提出的問題，調(diào)整了孩子的來園情緒，活動中的表現(xiàn)以及前后效果比較等。攝像機對幼兒的參與興趣及教師的分析研究真正發(fā)揮了作用。
除此之外，我們還根據(jù)不同的生活內(nèi)容，開展了“百名幼兒畫春天”、“師生共創(chuàng)兒歌、童謠”、“班級畫冊”等系列活動。孩子們的熱情參與，不但給老師的研究帶來了巨大動力，而且更重要的是幼兒自己在活動的體驗中得到了快樂成長。
3、突出了重觀察、重反思、重總結(jié)記錄等措施，本正圍繞課題內(nèi)容進行探討實踐：開展園本教研工作的短期時間內(nèi)，我們結(jié)合課題討論工作中的問題。如教師教學中如何體現(xiàn)《綱要》精神;如何把握幼兒的主體與教師的主導作用;如何引導幼兒進行實踐;發(fā)展他們的認知能力;如何處理好預設與生成關(guān)系;如何進行教學反思再實踐等等。12月份我園選擇了課例《學習8的序數(shù)》活動進行了集體備課，一人上課，集體反思再實踐教學，這種教研活動能給每一位教師提供實實在在的平臺，每位教師都能參與，這種教研模式指導了教育活動，它能解決班級的一些共性問題，分享一些教育策略，體會自己與他人教學行為背后的教育理念，通過分析與對比，處理環(huán)節(jié)的異同，將抽象的理論具體、形象化。潛移默化地提高教師素質(zhì)，貫徹《綱要》理念，同時還組織老師選擇身邊的典型事例學習教育敘事寫作。
1、鞏固教師職業(yè)道德，加強專業(yè)理論的學習，掌握專業(yè)技能。
2、建立個人成長專業(yè)檔案。
3、開展園本培訓，如撰寫教育敘事，寫教學觀摩分析，進行專題研討，外出參觀，觀摩示范課等。根據(jù)教師不同層次，制定不同要求，養(yǎng)成理論與實踐反思相結(jié)合的習慣，提高研究和解決教學實際問題的能力。
4、積極與盛市課題組、區(qū)教科研中心聯(lián)系，加強園本教研的專業(yè)引領(lǐng)。
5、教科室人員積極參加泰安市幼教園本課程研討會。培訓學習了講授教育敘事、案例、課例的寫作，如何開展課題研究，如何說課等。
學前教研心得體會篇十九
我校全體九年級數(shù)學教師和七八年級備課組長9月16日上午去龔店中學學習交流，上午我們聽取了馬向麗老師的一節(jié)公開課用《配方法解一元二次方程》，她的課循序漸進、井井有條、學生在馬老師耐心的引領(lǐng)下，不同的學生有了不同的`收獲。
在本節(jié)課中我學到了馬老師很多優(yōu)點，感受深刻。馬老師的課調(diào)動了所有學生的積極性，學生課前激情宣誓及分享數(shù)學勵志小故事，分層教學，分小組合作學習，都體現(xiàn)了她的教學智慧，重點題目小組過關(guān)，日日清，不留知識死角，課堂上微笑面對每一個孩子，時時刻刻關(guān)注每一個孩子，體現(xiàn)她不放棄任何一個學生的師德。
在課堂上，馬老師重點面向中等學生，多次鼓勵程度較差的學生回答問題，充分調(diào)動學生的積極性，并利用小黑板的作用，并通過演板的形式，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，并讓學生幫助學生糾錯，最后教師點撥，教學效果良好。
每個學校都分享了自己在教學中的好方法，老師們都在想方設法的讓學生動起來，學起來。最后有教研室數(shù)學教研員侯老師做總結(jié)發(fā)言：她要求我們在今后的教學中要重課本、重課標、回歸課本基礎知識、基本技能、基本方法，通性通法，發(fā)揮課本例題的價值，解一題，學一法，通一法，扎實基礎，突出過程，體現(xiàn)應用，關(guān)注思維，重視概念教學，重視基礎性和過程性，教學復習要抓教學的整體，研究中考，立足教學。要把功夫下在三年初中教學基礎知識夯實了，基本技能掌握了，題目再變都是“萬變不離其宗”、平時的教學中，要有中考研究意識，不止研究河南的，還要研究全國其他地市的中招試題，從中發(fā)現(xiàn)新的思路，新的命題方式，學習別人，啟發(fā)自我，在教學中關(guān)注每一個孩子，不放過任何一個差生，能力讓每一個孩子都學有所得，學有所獲。
學前教研心得體會篇一
開學前，我和學校的教師們一同參加了一次教研培訓。這是一次有意義的培訓課程，我們有幸邀請到了一位經(jīng)驗豐富的老師，他分享了他的教學經(jīng)驗，并傳授了一些新的教學策略。這次課程讓我受益匪淺，讓我對教育有了更深刻的理解，同時也讓我提高了自己的教學水平。下面，我將分享我對這次培訓的心得和體會。
第一段：感受到了教育的良心。
這位老師的教學經(jīng)驗非常豐富，他謙虛地和我們分享了他的教學歷程中的經(jīng)驗和教訓。在他的講座中，我深深的感受到到了教育的良心。這些年，我們的教育環(huán)境變得更加復雜，教育者們經(jīng)受著重重的壓力，也時常陷入一種迷茫的狀態(tài)。這次課程的內(nèi)容和師長的分享都讓我感覺到了重新發(fā)現(xiàn)教育的純粹和職業(yè)的價值。
第二段：更深入了解了學生。
這次課程中，我在思考由學生出發(fā)的教育方法，這固然不是一件新的事情，但是我們需要一些手段來更好地了解自己的學生，并嘗試和共創(chuàng)現(xiàn)代教學的方式。我們要逐漸發(fā)展具有前瞻性、創(chuàng)新性，適應時代need的課程和手段，使我們的課程更加吸引學生，更好的符合學生的興趣愛好，更具觀賞性與趣味性。一些教學策略和方法的介紹讓我感到可以深入了解學生，并更好地滿足不同學生的需求。
第三段：教學方法的改進。
我學到了很多有關(guān)教學方法的具體分享和案例，例如如何讓學生更好地理解某個概念，如何讓同學自由發(fā)揮，如何教授某個知識點等等。這些案例啟發(fā)我們要通過創(chuàng)新，改善和提高教學方法，以吸引和照顧到不同層次的學生，提高效力，實現(xiàn)教學目的。教學方法對于教學質(zhì)量的影響非常大，因此我們需要不斷學習借鑒并適當創(chuàng)新，以達到使教育更具深度和廣度的效果。
第四段：注重建設良好的教學環(huán)境。
良好的教學環(huán)境是教育事業(yè)的重要組成部分，其他因素可能存在變數(shù)，但良好的教學環(huán)境卻是必不可少的。我們需要給學生創(chuàng)造一個舒適、輕松、清新的學習環(huán)境，這能降低學習的壓力，提高學習的效率和專注度。這次培訓中，老師和同學們分享了許多營造良好教學環(huán)境的方法，如營造友善的課堂氣氛，倡導積極的心態(tài)等。
第五段：總結(jié)。
通過這次培訓，我體會到了教育的真諦，也發(fā)現(xiàn)了新的教學策略和思路。教師要在教學方面保持高度的熱情和創(chuàng)造力，與學生共同成長，創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。在今后的教育生涯中，我會繼續(xù)努力學習、創(chuàng)新，并繼續(xù)為我的學生們帶來更好的教育。教師是鑄造未來的工程師，我們的教學質(zhì)量直接影響著未來社會的發(fā)展。因此，我們要時刻提醒自己并認真執(zhí)行教育的使命，不斷提高自己，在這個快速變化的時代中抓住機遇，為我們的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
學前教研心得體會篇二
2021年新學年即將開始，為了提高教師教學效果和質(zhì)量，學校開展了一系列的教研培訓活動。本人受邀參加了為期五天的開學前教研培訓班，并在此期間深受啟發(fā)和感悟，下面將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一些心得和體會。
二段：培訓內(nèi)容回顧
在此次培訓中，我們學習了許多有關(guān)教學和教育的知識，包括教學設計、課堂管理、教育心理學等等。其中更為重要的是學校特意邀請了一批名師來授課，不僅讓我們聽到了大師們的教學經(jīng)驗，而且還可以了解到不同學科領(lǐng)域的最新研究成果，使我們有了更深刻的認識和更全面的視野。
三段：培訓感受與反思
在培訓的過程中，最讓我感受到的是，我們教師應該不斷學習和進步，跟上時代的步伐，尤其是在教學設計和課堂管理方面，我們必須深刻理解教學目標、學生需求和教學內(nèi)容，不僅要有自己的風格和特點，而且還要掌握最新的教學技巧和有效的評估方法，以提高學生的綜合素質(zhì)和學習成果。同時，在培訓課程中，我也反思了自己的不足之處，特別是要加強自己的師德修養(yǎng)和教學態(tài)度，更關(guān)注學生的學習心理、興趣和能力，為他們提供更有針對性和有啟發(fā)性的教學策略和支持。
四段：培訓收獲與貢獻
在培訓中，我不僅要求自己認真聽課，還積極與同學交流，討論問題，在課程結(jié)束后，我還應用學到的知識和技巧，創(chuàng)新課堂教學的內(nèi)容和形式，提高教學效果，讓學生更有興趣和自信地學習。除此之外，我也在教師專業(yè)社區(qū)談論和分享這些經(jīng)歷和體驗，與其他教師共同探討和研究如何更好地促進學生的學習和成長，為我們的工作增添一份動力和勇氣。
五段：結(jié)語
總之，本次開學前教研培訓班對我來說是一次寶貴的機會，不僅拓寬了我的視野，提高了教學水平和自我要求，還增強了我對教師職業(yè)的使命感和責任心，我相信，這些收獲和心得會對我的日后教學工作和生活產(chǎn)生深遠的影響和意義。
學前教研心得體會篇三
學前教研是一項艱辛而又充滿挑戰(zhàn)的工作，作為一名學前教育工作者，我從事這個崗位已有多年。通過不斷的實踐和研究，我積累了一些經(jīng)驗和心得，深感學前教研的重要性和價值。以下是我對學前教研的心得體會。
第一段：“明確目標，定位研究”
學前教研的目標是提高教育質(zhì)量和教師素質(zhì)，為學前教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。而要實現(xiàn)這個目標，就需要明確研究的定位和方向。在學前教研過程中，我發(fā)現(xiàn)，教師需要準確地把握研究對象和研究內(nèi)容，從而有針對性地開展研究工作。比如，我們可以分析學生的認知發(fā)展狀況，探索有效的教學方法；還可以研究家庭教育的方法和手段，提高家長的教育水平。只有明確目標，定位研究，我們才能在學前教研中取得更好的成果。
第二段：“多元化方法，深入研究”
學前教研需要采用多元化的研究方法，深入研究問題。在我進行學前教研時，我會采用問卷調(diào)查、觀察、訪談等方法，收集數(shù)據(jù)和信息。通過分析這些數(shù)據(jù)和信息，我可以了解學生的學習情況和教師的教學效果，從而找出存在的問題和不足。通過深入研究，我可以更好地理解學前教育的本質(zhì)和規(guī)律，為教學實踐提供科學依據(jù)。
第三段：“團隊合作，共享成果”
學前教研需要團隊合作，共同研究和解決問題。在我的工作中，我與同事們緊密合作，相互交流和學習。我們經(jīng)常舉行研討會、座談會等活動，分享教學經(jīng)驗和研究成果。通過團隊合作，我們可以互相激發(fā)創(chuàng)新思維和研究熱情，共同提高教育質(zhì)量和教師素質(zhì)。此外，學前教研還需要與學校、學院等機構(gòu)合作，共享成果。通過合作，我們可以更好地利用資源，發(fā)揮優(yōu)勢，加快學前教育事業(yè)的發(fā)展步伐。
第四段：“持之以恒，堅持創(chuàng)新”
學前教研是一項需要長期投入和堅持的工作，需要持之以恒。在我多年的學前教研工作中，我深感只有付出辛勤的努力和不懈的堅持，才能取得令人滿意的成果。同時，學前教研也需要創(chuàng)新思維的支持。只有不斷嘗試和探索新的教學方法、教育理念，我們才能跟上時代的步伐，提高學前教育的水平。
第五段：“實踐推廣，服務社會”
學前教研的最終目的是為了服務社會，為孩子們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。因此，學前教研的成果需要及時推廣和應用。在我工作中，我經(jīng)常參加學術(shù)研討會、教育培訓等活動，與同行交流和分享經(jīng)驗。同時，我也積極參與學校及社區(qū)的實踐活動，為孩子們提供更好的教育服務。通過實踐推廣，學前教研的成果才能發(fā)揮最大的價值。
總之，學前教研是一項復雜而又有意義的工作，需要我們付出辛勤的努力和不斷的探索。只有堅持研究，不斷改進教育方法，我們才能為學前教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。讓我們共同努力，為孩子們的未來創(chuàng)造更美好的教育環(huán)境！
學前教研心得體會篇四
學前教研是教師職業(yè)發(fā)展中極為重要的一環(huán)，通過與同行教師的交流與分享，不僅可以提升個人的教育教學水平，還可以共同探索創(chuàng)新的教育方法和理念。在經(jīng)歷了一段時間的學前教研活動后，我深深感受到了其帶來的積極影響。在這篇文章中，我將分享我對學前教研的心得體會，并總結(jié)出了五個方面的收獲。
首先，學前教研為我提供了一個與同行教師共同探討教育問題的平臺。在學前教研活動中，我與其他教師交流經(jīng)驗、分享觀點，共同面對教育中的難題。通過與他們的互動，我汲取了各種教育教學方面的寶貴經(jīng)驗。特別是在教學方法方面，我了解到有些方法可能適用于某些學生，而對其他學生則不有效。因此，我可以根據(jù)每個學生的不同特點和需求，靈活調(diào)整和運用適合他們的教學方法。
第二，學前教研讓我認識到了教育觀念的多樣性。在與不同教師的交流中，我發(fā)現(xiàn)每個人都有著獨特的教育觀念和理念。有的教師更加注重學生興趣的培養(yǎng)，有的教師更加重視學生的素質(zhì)教育。通過與他們的互動，我逐漸拓寬了自己的教育思路，認識到了教育是多元化的，沒有一種統(tǒng)一的模式適用于所有學生。因此，我在教學中更加注重尊重個體差異，鼓勵學生發(fā)展自己的特長，并通過個性化的教學方法滿足學生的學習需求。
第三，學前教研讓我更加重視教育資源的整合與利用。通過與其他教師交流，我了解到了更多的教育資源，包括教學媒體、教材和課程等方面。通過共享這些資源，我可以更好地提升教學的效果，使教學更加有趣和生動。此外，我還通過學前教研結(jié)識了一些專業(yè)機構(gòu)和教育企業(yè)，他們可以提供更豐富的教育資源和培訓支持。這使得我可以更好地利用這些資源，提升自己的教學水平，讓學生受益更多。
第四，學前教研讓我更加注重教學評價的科學性和客觀性。在學前教研中，我與其他教師共同探討教學評價的方法和標準。通過了解他們的評價方式，我認識到了自己評價的不足之處。因此，我開始使用更科學和客觀的評價標準，例如項目制評價和綜合評價等。通過這些方法，我可以更全面地評估學生的學習情況，提供針對性的教學反饋，幫助他們實現(xiàn)最佳發(fā)展。
最后，學前教研讓我對教育事業(yè)有了更深的熱愛和責任感。通過學前教研的交流與分享，我看到了其他教師們?yōu)榻逃聵I(yè)所付出的努力和熱情。這激勵著我不斷追求教育教學的卓越，并將自己的熱情傳遞給學生。在和其他教師一起探索和創(chuàng)新的過程中，我感受到了教育的力量和魅力，這進一步鞏固了我對教育事業(yè)的熱愛和責任感。
綜上所述，學前教研給我?guī)砹撕芏嗍斋@。通過與同行教師的交流和分享，我豐富了自己的教育教學經(jīng)驗，拓寬了自己的教育思路，提升了教學質(zhì)量。同時，學前教研還讓我認識到了教育觀念的多樣性，教育資源的重要性以及科學評價的必要性。最重要的是，學前教研讓我更加熱愛和珍視教育事業(yè)，為學生的發(fā)展而努力奮斗。相信通過持續(xù)地學前教研活動，我將不斷提升自己，并對學生的成長做出更大貢獻。
學前教研心得體會篇五
小學以研修為根基，構(gòu)建融理念、活動、文化、師生共同發(fā)展為一體的多元全人教育體系。目標是讓孩子成為學校的主角，沿著“全人”的方向健康成長。堅持國家課程校本化，適度推進校本課程特色化，進一步提升教師的課程意識和課程執(zhí)行力，努力做到“發(fā)現(xiàn)學生的差異，滿足學生的需要，促進學生的發(fā)展”讓每一個學生都能找到適合自己的發(fā)展空間，通過課程助推學生身心健康成長，享受幸福人生。
開展校本教研的具體做法：
1、自我研修。教師利用課余時間自學，每周學習一篇優(yōu)秀教育教學文章、每學期至少讀一本教育專著的書籍，并寫好讀書筆記。每位教師每月至少聽課5節(jié)。
2、集中研修。集體校本研修時間每周一下午第三節(jié)課，由學校集體組織，教研內(nèi)容是圍繞“分享共讀，智慧交融”的研究，學習教育教學理論，共讀分享，聽說評課，教學反思等卓有實效的校本教研活動，要求教師人人參與，不斷地研究、實踐、交流合作、取長補短、共同提高。
3、團隊研修。根據(jù)我校實際情況分學科組進行教研，分語文、數(shù)學、綜合組。規(guī)定每周二、三、四下午第二節(jié)課下課后進行一小時教研。教研組內(nèi)分學科開展示范課、優(yōu)秀課評比活動。集體教研，定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，教研有記錄。領(lǐng)導班子成員全部納入各學科組中與教師一起教研。教研活動實實在在的開展為教師上好課做好準備，同時提高教學質(zhì)量。
校本教研中存在的主要問題有：
1、教師不重視教與研的結(jié)合。
這一問題主要表現(xiàn)在教研與教學過程分離。主要原因是老師們?nèi)狈栴}意識，課題意識薄弱，不善于在日常教學實際中捕捉研究的問題。教學研究和課堂教學沒有合二為一融為一體，沒有找到兩者的最佳結(jié)合點，沒有形成應有的整合效應，而是各搞各的，兩張皮的現(xiàn)象非常突出，教學研究沒有很好地為提高教育教學質(zhì)量服務。
2、教師課務負擔重，校本教研舉步維艱
一線教師工作學習時間難以合理分配，還要應對各種評比、檢查。社會各界以分數(shù)作為衡量學校辦學優(yōu)劣、教師教學能力的不在少數(shù)，這在一定程度上影響了教師教研的熱情。
校本教研中希望上級部門給予支持：
希望上級部門為校本教研的有效開展，教師的發(fā)展，提供必要的環(huán)境和氛圍。不斷開辟交流平臺讓教師的知識不斷充實，專業(yè)技能不斷提高。滿足教師一定的精神需要，讓教師想發(fā)展，能發(fā)展。
學前教研心得體會篇六
聽了兩位專家老師的講座，我收獲很多，極具現(xiàn)實指導意義。兩個講座，一個主要關(guān)于“教學寫作”，一個主要關(guān)于“教研開展”，表面看來不相關(guān)，實質(zhì)上相輔相成，無論是“好課寫成好作品”，還是“有效開展教研活動”，都需要我們思考、創(chuàng)新、總結(jié)，更促使我反思：自己怎么做才能更好，團隊如何帶真正成長，印跡怎樣留才能看見。
馮教授的報告，我最大的想法就是“該寫了，該動筆了”，我們每節(jié)課上課之前都有很多精心準備的思路；上課之后，也會有新的發(fā)現(xiàn)；上課中的靈感閃現(xiàn)，我們會覺得真好；教學的時間長了，我們每個人肯定有自己的一些經(jīng)驗，或者想給年輕老師的一些指導的想法；但是你要讓我們說出個123來，好像不是那么容易，因為我們沒有精心的去整理過我們的思路，沒有歸納過我們的經(jīng)驗，沒有隨手把它記下來，也沒有把他歸納梳理一下。近些天，我也正在給我的主持的小課題結(jié)題整理所有的資料，課題研究的事我們都做了，資料也都有，但是要把結(jié)題總報告寫流暢，還是覺得不知道怎么下筆，好像有一大堆的東西，要按照一個非常清晰的思路寫明白，讓別人也能看明白，好不容易??！反思原因就是在行動中沒有隨手記下來把想法寫清楚。
原來為什么沒寫?。课矣X得最主要的原因就是因為自己的懶，“不動筆”的懶，更是“思想上”的懶。那些專家教授，也是從我們的普通教師中走來，為什么他們會成為我們的榜樣？關(guān)鍵是因為他們有思想，在每一次行動當中去思考，去總結(jié)，聽了馮教授的講課，我突然信心倍增，如果我能夠?qū)懀瑘猿謱?，把我平時的教學偶爾閃現(xiàn)的思想火花總結(jié)歸納，說不定也會成為專家呢！提高自身的教學能力和教研能力，深入思考，每節(jié)課后都要分析自己得意和不足的地方，想辦法提高，不能故步自封，不能原地不動。
每次參加局里的教研會，郭局長多次提到教師要有寫作的能力，現(xiàn)在看來，這是逼著我們不能不寫了。我們看作家的文章，很多細節(jié)感覺好像都在我們身上發(fā)生過，他們就是寫出了我們想說，而沒能說出來的話，那么，這些教育專家就是寫出了我們的行動，并在行動的基礎上深挖了一點，這些深挖，就是他們的思想總結(jié)，是他們在需要寫出來的時候，進一步的思想創(chuàng)造。希望我們都不要停留在原地，講座讓我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在有一個很好的成就我們爬的更高的梯子，那就是“寫作”，把“好課”寫成好“文章”。
反思：作為學校的教研組長和學科中心的帶頭人，我如何帶好我的團隊？兩年的學科中心團隊教研能力開發(fā)了多少？有沒有實質(zhì)性的提高？怎樣才能真正成長。
兩年多來，學科中心執(zhí)行主任的重擔倒逼著我成長了很多。比如，我們成員都是優(yōu)秀教師，在每次活動中，尤其是在聽課后的評課過程中，很多老師都發(fā)表了自己的意見，最后需要我來總結(jié)，那我總結(jié)什么呢？“我重復老師們的話？我推倒老師們的理論？我一句話總結(jié)很好很好？”都不行，所以在每次活動之前，我都要在心里多次的想，我把話怎么說大家更明白，把這個事怎么讓大家更清晰的了解。評課老師們研討的時候，我思想飛轉(zhuǎn)，我有什么更深的理解能讓大家眼前一亮，讓大家能夠深入領(lǐng)會每次聽課評課的深度。所以我覺得成長是逼出來的。
怎樣帶動團隊教研能力的提升？張志偉老師的講座真是“及時雨”。聽了張教授的教研活動開展過程的案例，我收獲了一些直接可用的方法，比如教研先從“分享自己的教學故事”開始，既能讓大家有話可說，又能發(fā)現(xiàn)問題，展開對問題解決的思考，總結(jié)經(jīng)驗規(guī)律，這個方法我會馬上運用在下次的教研活動中。
教研活動的開展，還需要我們根據(jù)實際情況做創(chuàng)新的研究，用心思考活動如何開展才能有效。不做流于表面形式的教研，只為所有教師通過教研有收獲有提高。
“人過留名，雁過留聲”，我覺得我們教書也要留印跡，在講臺上留下了幾十年的足跡的同時，還能留下點什么呢？希望留下幾篇好作品，留下一點教研成果，當我們離開講臺的時候，能看到自己的回憶，為自己而驕傲。但是不容易啊，任重道遠！
趁我們現(xiàn)在還站在講臺上，努力思考和總結(jié)，留下我們教學路上成長的印跡，這樣也能“不因碌碌無為而羞恥”了。
學前教研心得體會篇七
學前教育是兒童成長和發(fā)展的重要階段，語言教育是其中不可或缺的一部分。在教育語言的過程中，我們需要不斷探索和總結(jié)，不斷更新教學方法和技巧，提升教學效果。在我參與語言教研活動中，深感收獲頗豐，以下是我的心得體會。
一、注重孩子的興趣和能力
在教育孩子語言時，我們不能忽視孩子的興趣和能力。如果孩子對某個主題很感興趣，那么我們應該利用這個優(yōu)勢，設計相關(guān)的教學活動，使他們更好地理解并掌握語言知識。同時，我們也要注意孩子的實際能力，不要給他們太難的語言任務，以免引起挫敗感和厭學情緒。
二、體現(xiàn)情境意識
孩子學習語言的過程中，要充分體現(xiàn)情境意識，比如通過游戲、歌曲等形式將語言融入到豐富多彩的場景中，讓孩子在模擬的情境中學習語言。這不僅可以增強孩子的語言感知能力，也能夠使孩子們更好地理解和運用所學語言知識。
三、注重多感官體驗
孩子的多感官體驗對于語言教育來說十分重要，我們要把不同的感官體驗結(jié)合起來，比如視覺、聽覺、觸覺等，讓孩子能夠通過不同的感覺途徑學習語言，這樣可以提高孩子的記憶能力和語言表達能力。
四、做好反饋和評估
教學效果有時也需要通過教學評估來得知，我們要根據(jù)孩子的表現(xiàn)和反應及時調(diào)整教學實踐。對于孩子的學習成果，我們也要及時給予反饋，這樣可以更好地激勵孩子的學習興趣，使他們能夠更加有效地學習和掌握所學語言知識。
五、充分發(fā)揚兒童天性
作為一名學前教育教師，我們要充分認識到孩子是獨立思考、具有創(chuàng)造才能的個體，關(guān)注孩子的發(fā)展特點，鼓勵他們在學習中發(fā)揮天性，進行自主或合作學習。在這個過程中，我們可以嘗試引導和激發(fā)孩子的學習興趣和潛力，比如激勵他們互相幫助、思考、分享和表現(xiàn)。
總之，學前教育語言教研是教育工作中的一個重要領(lǐng)域，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗、探索創(chuàng)新，提高教學水平，努力將語言教育做好。以上是我在教學語言過程中的心得體會，希望能夠為廣大教育工作者提供一些借鑒和參考。
學前教研心得體會篇八
身處教育行業(yè)，隨著時代變遷，我們也需要時刻更新自己的知識和教育理念。為了更好地開展教育工作，我參加了學校組織的《開學前教研培訓》活動。在這次活動中，我深刻體會到教研培訓的重要性，同時也收獲了很多啟示和感悟。
第一段：培訓內(nèi)容
這次培訓的主要內(nèi)容涵蓋了階段性學科教學模式、創(chuàng)新教育和教育管理等多個方面。培訓課程的設置很有針對性，目的在于提升教師的教育能力和素質(zhì)，并且適用于不同階段和學科的教師。在這些課程中，我接受了最新的教育理念和教學方法，比如定向研究、項目學習等，這都為我的教育工作注入了新的動力和思路。
第二段：教研的重要性
在培訓中，我意識到了教研的重要性。傳統(tǒng)的教學方式需要不斷革新和創(chuàng)新，而教研就是一種好的學習方式。它可以使體驗相似的老師匯集在一起，各自分享自己的學習成果，以此來提高教學質(zhì)量。同時，教研也能使教師不斷更新教材和教學方法，用更好的方式去教育孩子。只有通過教研，我們才可以擁有更好的教育質(zhì)量和提高學生綜合素質(zhì)。
第三段：培訓的實踐操作
培訓不只是單純地傳授知識，更重要的是在實踐中發(fā)揮它的作用。在培訓中，我們參加了不少小組活動，為各自的主題制定相關(guān)行動方案，并在現(xiàn)實生活中應用。這些活動使我更加清楚地認識到教育工作不僅僅是知識領(lǐng)域的掌握，更是實踐過程中的創(chuàng)新與迭代。這樣的實踐活動帶給我啟示是：在自己的班級實踐教學中，要著眼于學生的不足和缺失，不斷改善和調(diào)整教學方式，細致入微地為學生解決問題。
第四段：情感體驗
培訓過程中，每一次參與都是一次情感體驗。在學習知識的同時，培訓更多的是傳遞一種共同的情感。所有參與培訓的人都有著相同的目標，即為孩子們提供更好的教育。在培訓中，大家向彼此展示了自己對教育的熱愛，以及對學生未來的責任感。這種情感交流讓我深刻地認識到教育是一項偉大的事業(yè)，也是一項充滿挑戰(zhàn)和奉獻的事業(yè)。
第五段：反思總結(jié)
回到日常的工作和生活中，我反思自己的教育工作，發(fā)現(xiàn)還有很多可以進一步提高的地方。這次培訓讓我明白了好的教育需要不斷學習和研究。因此，需要一直沉淀自己的功底，積攢教育的滋養(yǎng)，把每一次培訓視作自己成長的新起點，借著這次培訓助推自己的成長。
總之，這次培訓為我?guī)砹司薮蟮膸椭Ｔ谖磥淼墓ぷ髦?，我會不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓，盡心盡力地為孩子們提供更好的教育，把教研精神貫穿到自己實際的教學過程中，不斷創(chuàng)新和提高。
學前教研心得體會篇九
作為幼師，對語言教育一直是我非常關(guān)注的。語言是人類最為基本也是最為重要的交流方式之一，也是幼兒在成長過程中必不可少的一部分。教育領(lǐng)域中，學前教育的語言教育非常重要，在幼兒階段營造良好的語言學習環(huán)境，能夠有效地提升幼兒的語言能力。在這篇文章中，我將分享一些我在學前教育語言教研中的心得體會。
第二段：語言教學要立足于幼兒的個性化需求
幼兒發(fā)展階段不同，語言學習差異也會很大，每個幼兒都有自己的學習方式和節(jié)奏，教師需要了解每個孩子的特點和個性化需求，根據(jù)幼兒的個別差異設計教學內(nèi)容和方式，確保教學的針對性和有效性。另一方面，教師需要運用不同的教學方法，引導幼兒去發(fā)現(xiàn)和探索，激發(fā)他們的學習興趣和積極性，讓他們在愉悅的氛圍中學習語言。
第三段：學習語言需要用到各種各樣的學習工具
語言學習不僅需要聽力、口語交際的基本技能，還需要詞匯、語法、閱讀、寫作等方面的知識和技能。在幼兒階段，教師需要提供各種各樣的學習工具，比如圖畫故事、兒歌唱游、看圖說話等，通過多種方式讓幼兒學習語言。這些學習工具具有開發(fā)幼兒語言潛能、培養(yǎng)幼兒語言技能的作用，同時還能提高幼兒的語感和表達能力。
第四段：注重語言教學的細節(jié)環(huán)節(jié)
語言教育課程需要注重實現(xiàn)教學目標，并注重教學的細節(jié)環(huán)節(jié)。例如，注重課堂語言教學的感染力和擴散性，根據(jù)幼兒發(fā)展的不同階段制定適合的課堂策略，讓幼兒能夠在交流和互動中獲得語言的沉淀和提高。在幼兒的語言學習中，怎樣談論話題和主題是很重要的，教師需要適時調(diào)整話題和主題，根據(jù)幼兒的反應和理解能力，讓幼兒感受到語言學習的愉悅。
第五段：結(jié)語
總之，在學前教育語言教育中，我們要注重幼兒的個性化需求，提供各種各樣的學習工具，精心設計語言教育課程，在語言教學的細節(jié)環(huán)節(jié)中注重實現(xiàn)教學目標。與此同時，幼兒與家長的互動也是促進幼兒語言能力發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，需要教師的引導和參與。學前教育語言教研需要不斷探索和創(chuàng)新，以適應幼兒的發(fā)展，針對性地促進幼兒語言學習。
學前教研心得體會篇十
學前教研是一項重要而又繁瑣的工作，對于幼兒教師來說，除了掌握基本的教學知識外，還要具備良好的團隊協(xié)作精神和敏銳的觀察力，才能在教研中不斷提升自己的教學水平。在這個過程中，我積累了一些心得體會，今天我將分享給大家。從教材分析和備課準備、教學操作、教學評價等幾個方面進行總結(jié)。
首先，對于學前教研的第一步——教材分析和備課準備，我認為要深入了解教材的內(nèi)容和特點，才能掌握教學的要領(lǐng)。在教材分析的過程中，我會仔細研讀教材并借助教學大綱，對于每個學習內(nèi)容的主要目標和要求進行梳理。同時，結(jié)合幼兒的年齡特點和心理需求，對教材進行合理的補充和調(diào)整，以提高教學效果。在備課準備方面，我會充分利用教學資源，找到合適的教具、幻燈片、圖片等輔助教學工具，使教學更加生動和多樣化。在備課的過程中，還要仔細制定教學計劃，并合理安排時間，以確保教學進度的順利。
其次，教學操作是學前教研的重要環(huán)節(jié)，也是檢驗教師能力的重要方式之一。在實際教學過程中，我會根據(jù)幼兒的認知特點和學習能力，采用多種教學方法和策略，如講授、示范、引導、啟發(fā)等，以激發(fā)幼兒的學習興趣，并提高學習效果。在課堂上，我注重培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造思維，倡導讓他們親身操作、實踐和探索，從而提高他們的學習積極性和主動性。同時，我也注重培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和交流能力，鼓勵他們通過互動和合作來完成任務，以培養(yǎng)他們的社會性和集體觀念。
教學評價是學前教研的一個重要環(huán)節(jié)，它能幫助教師及時了解教學效果，整理教學經(jīng)驗，提供教學改進的依據(jù)。在教學評價中，我注重對幼兒學習情況的觀察和記錄，通過觀察幼兒的表現(xiàn)和聽取他們的發(fā)言，了解他們對所學內(nèi)容的掌握情況和學習興趣，以便根據(jù)評價結(jié)果對教學進行調(diào)整和優(yōu)化。同時，我還通過家長溝通、問卷調(diào)查等方式，了解家長和幼兒對教學的反饋和意見，以促進家校合作，共同推動幼兒的全面發(fā)展。
此外，我還通過參加教研活動，與其他教師進行交流和合作，相互借鑒經(jīng)驗，共同提高教育教學質(zhì)量。在教研活動中，我會積極發(fā)表自己的觀點和想法，也會認真聆聽其他教師的意見和建議。通過與其他教師的互動，我能夠開闊思路，拓展教學思維，并從中獲得很多靈感和啟發(fā)。
總之，學前教研是一項綜合性的工作，需要教師具備扎實的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗。通過教材分析和備課準備、教學操作、教學評價以及教研活動，我不斷提升自己的教學水平，也在不斷總結(jié)和改進中不斷進步。通過這一系列的學前教研實踐，我深刻體會到教育教學是一項需要不斷追求和發(fā)展的事業(yè)，也充分感覺到只有不斷努力和自我提高，才能夠更好地為幼兒的成長和發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的教育服務。
學前教研心得體會篇十一
為期七星期的教育實習結(jié)束了，回顧走過的日子，我覺得只能用“光陰似箭”這四個字來表達自己的感受。想想自己一開始的不適應，到逐步的進入狀態(tài)，再到與孩子們打成一片，最后依依不舍的告別，整個過程就像做了一場夢，直到動手開始寫這篇總結(jié)，仍然有一種恍惚的不真實感，這短短的兩個月，于我而言就像是濃縮了的人生，酸甜苦辣一應俱全。好在雖然歷經(jīng)波折，但總歸收獲了美好的結(jié)局。豐富的經(jīng)歷使人成長，在這段飛速成長的日子里，我懂得了付出，學會了感恩，收獲了真情，因此，“熱愛”、“責任”、“感恩”是這一路走來最深切的感受。
一、唯有熱愛，才能堅持
為什么她能和幼兒相處的那么融洽？為什么她總是輕松愉快的狀態(tài)？金老師的學歷要高我很多，為什么她能如此的投入這看似繁瑣的工作？于是，我便留心觀察金老師的一言一行，我發(fā)現(xiàn)她總是微笑著面對幼兒，微笑著與幼兒交流，微笑著指導幼兒，微笑著面對孩子們的小淘氣，她幾乎從不嚴厲的批評孩子，但她帶班的時候孩子們都能很有秩序的做事情，很專心的聽老師講話。孩子們并沒有因為她的不嚴厲而不聽她的話，反倒很愿意和她交流，很信賴、很依靠她。于是我學著她的樣子，少了對幼兒的要求，多了對他們的關(guān)愛，我與幼兒交流的內(nèi)容也逐漸由給他們要求變成了“小米，哪里不舒服嗎？”“要加油哦，老師相信你一定可以的?！薄奥斅敚愫冒?！”類似這樣的關(guān)注和關(guān)心。
很快就發(fā)現(xiàn)孩子們一個個愿意和我交流起來，有了孩子們的主動表達和配合，我的教育指導行為也變得輕松起來了。我和幼兒交往的氣氛逐漸的融洽和諧起來了，我也有了更多的時間和精力去關(guān)注幼兒一日生活中出現(xiàn)的問題和對個別幼兒的指導了，每日的工作似乎也不是那么無意義了。我慢慢開始體會到“寓教育于生活”的真正意義，幼兒在園的一日生活中處處蘊含教育問題和時機，真正優(yōu)秀的教育工作者會敏銳地發(fā)現(xiàn)這些問題，并且及時恰當?shù)刈龀鲋笇А＿@樣教育的意義要遠遠大于單純的教育活動，所以，幼兒教育的工作看似很繁瑣，但它不是簡單機械地重復，在看似繁瑣的過程中發(fā)現(xiàn)教育的內(nèi)容，才能真正實現(xiàn)幼兒教育的意義和價值。而要做到這樣敏銳地觀察、耐心地指導，沒有對教育事業(yè)的熱愛，沒有對孩子們的愛和責任，將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對教育事業(yè)充滿激情，對幼兒充滿愛心的老師，讓我在實習開始就明白了這么簡單卻很重要的問題。這樣的認識直接影響到了我接下來的實習工作，鼓舞著我順利、圓滿地完成了接下來的實習任務。
二、有責任，有動力
教育工作不同于其他行業(yè)，它是直接關(guān)乎個人發(fā)展的偉大事業(yè)，受眾是實實在在的人，教育質(zhì)量的好壞影響著個人一生的發(fā)展。學前教育尤其如此，幼兒正處于人生的頭幾年，他們就好比一張張白紙，今后會有怎樣的發(fā)展，怎樣的表現(xiàn)，都與老師的教育息息相關(guān)、密布可分。幼兒的判斷能力很有限，接受能力卻很強，一旦受到某些不好的影響，養(yǎng)成某些不好的習慣，今后是很難改變的。因此，作為學前教育工作者，肩負著很重要的教育使命和職責?？墒牵變航逃吘共煌谥行W教育，有量化的檢驗標準，有專門的監(jiān)督部門，教育的成效也很難在短時間內(nèi)顯現(xiàn)出來。所以，幼兒教育的質(zhì)量很大程度上全憑老師的良心和責任。每天面對紛紛擾擾的幼兒的一日生活，還有幼兒園里各種事務性工作，怎樣保證積極向上的教育激情和良好的教育質(zhì)量呢？通過實習，我覺得最重要的是要充分認識到自己身上肩負的使命和扛起幼教工作者應有的責任重擔。
真正正正接觸到幼兒后，會發(fā)現(xiàn)幼兒在成長的過程中真的會出現(xiàn)形形色色的問題，有些問題看似很小，但不加改正，長此以往養(yǎng)成不好的習慣，會產(chǎn)生很負面的影響。比如，有的幼兒很反感刷牙，總是想各種辦法逃避老師的視線，平常照看三十多名幼兒已經(jīng)使得老師筋疲力盡，如果再跟個別幼兒較勁，老師真的會很累?？墒且幌氲竭@種行為對他今后可能會產(chǎn)生的影響，想到自己作為老師應有的責任心，我就會在第一時間說服自己，結(jié)合幼兒的性格特點，以他能接受的方式作出指導，使其真正的接受刷牙這一行為。在比如，有些幼兒有很強的自我中心意識，總是與其他的幼兒發(fā)生沖突，如果簡單的就表面的行為作出處理，不去發(fā)掘他出現(xiàn)這種行為的內(nèi)在原因，不針對性地作出交流和教育，實質(zhì)上并不能真正的解決問題。
可是要想有針對性地處理這些問題，必須要老師在平時充分觀察、了解幼兒，然后因材施教，在合適的時機，進行教育，只有這樣才能受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯老師精力的事情，如果老師僅僅去應付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關(guān)注這些事情的。所以，只有充分認識到自己作為一名幼兒教師應有的對幼兒人格塑造上的責任和義務，才能有動力在繁瑣的工作之余抽出專門的時間關(guān)注這些問題。有責任，才有動力，這是我在實習中反思到的第二個問題。
三、學會付出，學會感恩
在與孩子們交往的過程中，我真切的感受到了付出與收獲的關(guān)系。實習結(jié)束的那天，我組織了一個小小的語言活動和孩子們告別，但我說道自己要離開你們，回去繼續(xù)讀書時，情不自禁的哽咽了那一瞬間我才意識到，原來孩子們已經(jīng)深深印在了我的心底，不知不覺間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已，叫陽陽的小男孩把自己做的小卡片托生活老師放在我的包里，叫涵涵的男孩說會在周六的時候?qū)懶沤o我，叫思思的女孩說會親手做個小鞭炮給我當孩子們毫無保留的表達出對我不舍時，我被這份真實的情感打動了，這是一份沉甸甸的情感，足夠我回憶一生。與孩子們在一起的日子充滿了陽光和歡笑，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里，我很感激他們用心的愛我，從他們的眼中，我看到了感恩，看到了希望。他們還很小，未來有無限種可能的發(fā)展，但是在人生的第五年他們就已經(jīng)懂得了很多成年人都沒搞清的“感恩”，這讓我欣慰，甚至激動。
如果一開始，我只是抱著完成任務的態(tài)度去實習，那么與孩子們接觸的過程中，我是真正地投入到了其中，我被他們的天真無邪、淳樸善良所打動，我像他們一樣，毫無保留的奉獻出了自己的愛，也許不久后的一天，他們會忘記我，但是這有什么關(guān)系？他們已經(jīng)明白了怎樣接受愛，怎么愛別人，這就足夠了，這就是足以肯定我和他們在一起的這兩個月了。實習的日子，短暫而漫長，除了孩子們帶給我的溫馨感受，老師們的愛也讓我受益很多。我的指導老師，經(jīng)常與我私下溝通，交流孩子，交流教育理念，交流生活問題，毫無保留地給予我很多指導，她的敬業(yè)精神和專業(yè)能力對我影響很大，作為具有研究生學歷的幼兒教師，她有很多很有建樹意義的想法，并且努力的將這些理念付諸于實踐，雖然目前沒有足夠的空間讓她能完成想法，但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的鼓勵。
今后無論是否從事幼兒教育工作，我想我都能腳踏實地得一步步做起，不驕不躁，把平凡的事情做到精致，把精致的事情做到卓越！時光匆匆，兩個月的實習是我邁向社會的第一步，這些日子的收獲大大豐富我的人生閱歷，我很感激伴我一路走來的老師、孩子們，在這里我要向他們說聲謝謝。同時也要對自己說句感謝，感謝自己很認真的走完了這段日子，感謝自己嚴格要求自己，很努力地成長。以后的路還很長，還會有更多的實踐機會，我會努力的夯實自己的專業(yè)知識，完善自己的人格修養(yǎng)，不斷積極，勇往直前，創(chuàng)造一個美好未來！
學前教研心得體會篇十二
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間開學已有七個周了，而我們對校園網(wǎng)絡教研也有最初的認知、操作、掌握到今天的相知也走過了一個較長的歷程，校園教研網(wǎng)的搭建、開通給我們教育教學提供了一個更廣闊的天地，讓我們在這個平臺上有了更多施展的機會，也更增進了人與人之間更深一層的交流和提高?？傊?，通過學習，感受頗多。
在沒有接觸教研網(wǎng)之前，把它想象的很難，很神奇，甚至認為它不是我們所操作和駕御的了的，當真正接觸后，才發(fā)現(xiàn)它并非想象中的那么難，雖然也不是很簡單，但它卻極大的激發(fā)了我的熱情，甚至說極大滿足了我對新事物的好奇心，通過這個渠道，我們可以更多的和本校、甚至全世界每一個角落，每一個關(guān)注教育的人進行交流，讓一個人能在有限的空間里學習，領(lǐng)會更多的有益事物。
在博客圈里，我們可以就某一個學術(shù)問題展開積極的談論，在這里，既有年輕教師的困惑疑問，也有年長教師的經(jīng)驗傳授，也可以有大家針鋒相對的爭論，抑或有學校領(lǐng)導寄予的諄諄教導，但不管是那種，都是提高我們教育教學的催化劑，讓我們在這個平臺中汲取更多的養(yǎng)分，然后去成就一棵棵被知識雨露澆灌而成的參天大樹。
博客應該是一個個性化的傳播空間，在這個平臺上，我們可以比較鮮明的展現(xiàn)個人風采。從中，我們既可以進行學術(shù)交流，也多了一份對人的了解和理解，只要是本著真、善、美的心態(tài)，在這個空間里，我們將更加友好，團結(jié)在這個大家庭中。
當然，校園教研網(wǎng)的建設也不是一帆風順，除了技術(shù)方面的支持，我們更需要投入一份持之以恒的耐心，也更需要在教學中忙里偷閑，擁有一種不怕吃苦的決心，才會創(chuàng)造出我們中衛(wèi)五小校園教研網(wǎng)輝煌的明天，同時，也開拓出屬于自己的一片絢麗晴空。
學前教研心得體會篇十三
9月20日，在教研室姚老師組織下，在劉國鈞中學舉行了高一歷史研討會，主題是在“五嚴”背景下更好地促進各校對高效課堂教學模式的深入研究，加強學校間教學經(jīng)驗的切磋交流，我有幸參加了這次活動。我們先聽了李紅英、倪金南兩位老師的課，課后大家進行了交流，現(xiàn)將本次活動心得整理如下。
李、倪兩位老師是靖江歷史界的資深教師，他們上的都是必修一第五課《古代希臘的民主政治》。但兩位上課的模式截然不同，各有千秋。
李老師采用的是多媒體方式，我認為她的閃亮點有：一，教案設計的好，預習、教學、鞏固，各個環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)合理，能充分反應學生學習的整個過程。二，所選習題很符合高一新生的實際情況。三，充分發(fā)揮學生的積極性，很好地完成了教學任務。四，始終注重對學生的學習習慣和解題方法的培養(yǎng)。這對高一新生非常重要。
倪老師上課頗有名家風范，教態(tài)自然，氣氛和諧。旁征博引，侃侃而談。沒有幾十年的功力，是駕馭不了的。我個人認為，歷史課就應該這樣上。
課后，老師們進行交流，主要是談談教學中的困惑。大家認為目前最大的問題是：一是學生的學習習慣差。二是在五嚴背景下，課時緊，任務重。我認為：
一，在平時的教學過程中，要隨時糾正學生的錯誤習慣，并教給正確的方法。具體可以借鑒李老師的做法。
二，針對課時緊的問題，一要充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生課前充分預習，減少課堂容量。二要做好教學案，所有問題當堂解決。三要防止?jié)M堂灌，留足夠時間給學生讀、練。四要以水平測試為標準，降低難度。
最后，希望這樣的活動要多舉行，在姚老師領(lǐng)導下，讓靖江歷史教學水平更上一層樓。
學前教研心得體會篇十四
學習了《高效課堂離不開這幾樣》后，我發(fā)現(xiàn)我們學校所倡導的“一學二導三練”的課堂教學模式竟然如此不謀而合。
首先是學。自主學習就是學生在當堂非常明確的“自主學習目標”的要求下，在學案導學的幫助下，通過自我調(diào)控的自主學習活動過程。這個活動過程的外在顯象--可獨學、對學、群學。我們課堂模式也是強調(diào)首先要有學生的自學，自學的形式可以是多樣的。
其次是展：“展”即“展示交流，分享共贏”。課堂交流就是讓學生大膽“說話”，主體參與、合作探究，盡可能給學生表達的機會。同時通過展示交流可以讓學生表達不同的多樣化的思維，并相互啟發(fā)、相互溝通，從而達到培養(yǎng)學生的多元化思維能力，達到在分享中實現(xiàn)共贏的目的。我們一學二導三練的課堂模式的第二步中的導，就是生生引導，先學會的引導后學會的，這個引導就可以當做是先學會的學生的一個展示，通過展示引導后學會的。
再次是點：“點”即“精講點撥，點評升華”。精講的精，不只包含著數(shù)量，更包含著質(zhì)量。所謂精講，主要應該體現(xiàn)為教師抓住知識的關(guān)節(jié)點、關(guān)鍵點、易錯點、疑惑點等講出知識的精華，講得精彩。我們的“二導”還有一個方面就是教師的引導。高效課堂沒有教師的引導是不行的。教師必須有針對性的進行有效引導。我們的課堂模式也沒有忽視教師的引導作用。
最后是練：“練”即“有效訓練知識落實”。課堂內(nèi)訓練是課堂教學中必不可少的.一個環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)學生學習的實際情況，根據(jù)學習的重難點以及疑惑點，選擇有代表性、梯度性、量力性、發(fā)散性的題目，要求學生限時限量完成訓練題組，并通過教師抽檢、小組長批閱、對子互批、小組展示等方式了解學生答題情況，及時對錯題進行講評點撥，保證訓練的有效性。我們教學模式最后一個步驟也是煉，而且我們對練有更深入的理解，有基礎練、提升練等，而且我們不但要在學和導后留足夠的練的時間，我們還強調(diào)練要貫穿課堂始終。使學生始終保持一種練的緊張學習狀態(tài)。
由此說明，我們倡導的一學二導三練的教學模式就是一種高效的課堂模式，在以后的教學中還是要繼續(xù)深入理解和熟練利用，使這種教學模式能為課堂服務，達到高效課堂的狀態(tài)。
學前教研心得體會篇十五
10月20-22日，我有幸參加了在臨沂金雀山中心小學召開的“臨沂市第三期鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員研修暨三年級教材培訓會。”此次培訓，不僅為我們詳細地剖析了教材，而且還有關(guān)于新教材的各個課型的展示，以及各位專家的講座，讓我感觸頗深，受益匪淺。
首先，專家對于三年級教材的解析，讓我對有了更加清晰、更明確的認識。修訂后的教材更加科學合理。新教材增加了lettersandsounds,讓學生從一開始就來學習字母的音、形、序，以及各種字體辨認，讓學生熟悉各種字體，熟練掌握26個字母，從而為學生以后的學習打下了堅實的基礎。還有詞匯量的削減和話輪的減少都更有助于我們更有效的完成教學。通過兩節(jié)lettersandsounds的課堂展示，也讓我對lettersandsounds的教學有更明確、更深刻的認識。特別是蒙陰孫海萍老師的課，非常值得我借鑒。從這節(jié)課，我們可以看出孫老師是一位非常有心的老師。她在每個教學環(huán)節(jié)的設計上，善于開動腦筋，從而使整個課堂的教學環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)化自然流暢、而又不生搬硬套、索然無味，注意到每個字母教授的藝術(shù)性，使整個課堂充滿了求知的氣氛，活躍，生機勃勃。
其次，聽了鄧鳳嬌老師的課，非常令人振奮。鄧老師的每一個眼神，每一個動作，每一句話，都在向?qū)W生傳遞著不同的信息，而且鄧老師的課堂活潑、生動、激情四射，神采飛揚，課堂緊湊，過度自然，環(huán)環(huán)相扣，各個環(huán)節(jié)節(jié)奏高效。讓學生在不知不覺中對所學的內(nèi)容就掌握了。鄧老師的整個課堂，給我一種快節(jié)奏、高效率的感受，這一點很值得我們?nèi)ソ梃b。
再次，詞匯教學和對話教學我們要學會融會貫通，靈活運用?？梢韵葘W詞匯，或者先學對話，也可以融詞匯于對話課教學之中。對于詞匯課的教學，我們要做到“音-義領(lǐng)先-形隨后”，強調(diào)音素-字母（組合）的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的拼讀能力，還要學會結(jié)合phonemecategorization(音素分類)規(guī)律，提高學生的拼讀能力。詞匯的practice每步我們可以通過游戲設計來活躍課堂氣氛，從而讓學生更加輕松的掌握所學內(nèi)容。對話課教學，要從局部到整體。通過兩節(jié)對話課的教學，讓我對對話課教學，有了更深刻的認識和理解。從點到面，抓住重點單詞和句型，進行反復的操練和運用，做到“詞不離句，句不離篇，文不離章”。
最后，任務型教學要落到實處，真正打破常規(guī)的授受式教學。只有讓帶著任務去思考，帶著任務去學習，課堂才更加有效。同時，我們還要整體把握教材，對每一節(jié)課的設計，都要有明確的教學目標和清晰的教學主線，使其環(huán)環(huán)相扣，層層相接，有張有弛。
總之，本次培訓對我理解、使用新教材起到了引領(lǐng)作用，我要認真反思自己的教學，努力找出自己的差距和不足，改善教學方法，并在自己的教學實踐中不斷地進行探索和嘗試，爭取使自己的教育教學水平有所提高。
學前教研心得體會篇十六
來寧晉中學實習已將近一個月之久，在這一個月之內(nèi)每周都會進行一次教研，而每次教研之后都會有不同的體會。
首先，進行教研之前要充分了解自己的問題，了解問題的基礎是建立在認真?zhèn)湔n之上。在進行備課的時候應該從多個角度充分體會。要想上好一節(jié)課比較容易，但是讓每節(jié)課都非常出彩，這是一個非常大的難題。這需要我們持之以恒和決心以及對教材每一章節(jié)，每一句話都非常了解。
其次，不僅要備課，還要備學生。高二下學期的學生學習是一個什么特點，這個區(qū)的學生學習是一個什么特點。雖然都處于同一個時期同一個年級，但是每個班和每個班的學生都還不太一樣。就拿我所任教的四個班來說，有一個非?；顫?，所以在設計活動的時候就要收斂一些，而有一個班比較沉悶，就可以豐富教學活動，他們都調(diào)動起來。
最后還有備時間。每一節(jié)的生物課上的時間都不一樣，會是同樣的效果嗎？經(jīng)過這些日子的研究發(fā)現(xiàn)，上午第一節(jié)課和下午第一節(jié)課學生們尤其困。在詢問他們?yōu)槭裁催@么困得緣由當中，發(fā)現(xiàn)了在中午午休的時候不能得到充分的休息。就借此契機，向他們介紹了午睡的好處。同時，又向他們介紹了睡覺時間法則，簡而言之就是睡多了或者睡少了都不利于壽命。通過科學的介紹，希望他們能從本質(zhì)上理解一下，在高中課程中，課堂是關(guān)鍵，只有把握好課堂，跟著老師的思維，才能緊握高中命脈，才能夠在日后取得一個優(yōu)異的成績。
每一個學生都是祖國未來的花朵，教師的每一句話，每一個眼神都能改變他們的想法。有些孩子可能確實很愛搗亂，但是他在搗亂的同時應該也還具有一個創(chuàng)造力的思維。我們不能抹殺學生的天性，而應該讓他們隨著他們的天性自由的生長。但是，自由的生長也是有一定前提的，就是要建立在學校的紀律之上，有一個鐵打的紀律，才能有優(yōu)秀的學生。
希望我的學生們可以不負春光，不負大好年華，在最美的年紀里，去追尋自己的夢想。發(fā)自肺腑的感言，真的希望他們可以不再浪費美好的時光，現(xiàn)在的每一個習題，每一句背誦，都是為日后發(fā)光打下基礎！
學前教研心得體會篇十七
本學期，我校組織了四次數(shù)學教研活動，我有幸聽了四位教師上的四節(jié)數(shù)學課，從這些課中，我學到了許多上課的方法及技巧，下面就本學期參加教研活動的情況，談談我個人的一些體會：
1、注重集體教研的作用。
在本學期的教研活動中，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學教師和上課教師一起商量進行集體備課，然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案，再進行上課。課后，所有教師進行評課，指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課，每節(jié)課的教學效果非常好。
2、多媒體教學深入課堂，優(yōu)化教學環(huán)境。
課中運用了多媒體教學手段，利用多媒體課件輔助教學，收到了良好的效果。尤其是普燕凌老師的《圓的面積》一課的復習，更具有代表性。每一次演示都能為學生理解、解決問題提供有力的幫助和指導。每一步設計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設計和制作這個多媒體課件。
質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前，起到了事半功倍的效果。
3、注重聯(lián)系學生的生活實際。
生活中處處離不開數(shù)學，數(shù)學源于生活。因此，在數(shù)學教學中更應該聯(lián)系學生的生活實際，并把所學知識應用于實際生活中。
在此次活動中的幾節(jié)數(shù)學課，都能做到與生活實際相聯(lián)系，并解決實際生活中的問題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級老師為了能使教學更加貼近學生生活實際，更能激發(fā)學生的學習興趣，對原有的教材進行了修改，選取了學生比較熟悉的場景進行教學引入，一下子抓住了學生的好奇心，激發(fā)了學生探究的欲望。
這些都是教師在有意識地在引導學生獲得一些解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學生學會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運用所學知識解決問題的能力。
在今后的教研活動中，我還要從以下幾個方面去努力做好：
1、多與其他教師之間進行切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。
2、加強課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平；記錄教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒；記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，以提高自己的教學能力。
3、注重聯(lián)系學生生活實際展開教學。牢固樹立數(shù)學源于生活，數(shù)學服務于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為直觀生動的實際問題。
學前教研心得體會篇十八
學習園本教研心得體會通過學習讓我們感受到了“以園為本教研制度建設”(以下簡稱“園本教研”)在幼兒園實施的意義：園本教研使《幼兒園教育指導綱要(試行)》的理念在實踐層面上得以落實和具體體現(xiàn)，我們的園本研究做到了從本園的實際出發(fā)，深挖現(xiàn)有的教育資源，突出課程園本化，課程“生活化”的特色。省重點課題新編《山東省幼兒園教育活動教材》課程園本化》正在進行，并取得階段性成果。省115、市115課題的獨立承擔，為我園帶來了巨大的優(yōu)勢和動力，教研科研的根本目的得以實現(xiàn)，使幼兒園獲得了自我創(chuàng)造和不斷發(fā)展，從而有效地促進了保教質(zhì)量的提高，有效地促進了幼兒和教師的共同發(fā)展。對園本教研工作總結(jié)如下：
1、強化組織建設。首先完善了園本研究管理網(wǎng)絡，形成了園長―業(yè)務園長―教研主任―教研組長―教師組成的研究網(wǎng)絡，成立了園本教研課題組，確保了各項任務的`落實和研究目標的實現(xiàn)。
2、建立健全各種制度?？茖W、合理、健全的科研制度是園本研究的必要保證，是實現(xiàn)科學管理的必要措施。因此，我園在不斷發(fā)展過程中制定和完善了全方位的科研管理制度。(1)教師集體備課制度。(3)定期聽評課制度。(3)教師教育教研學習制度。(4)考勤制度。(5)教師培訓制度。(6)園本教研檔案制度等。把園本教研工作提升到幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)中，針對園本教研工作及時調(diào)度，及時解決，做到了有章可循，依章辦事，管理逐漸科學化。
(一)、園本教研立足于本園實際問題有計劃、有目的地去尋求理論依據(jù)，指導解決實踐中存在問題。業(yè)務園長為課題組負責人，組織全園教師學習“以園為本教研制度建設”，讓全園教職工理解園本教研的目的、意義、方法等。搜集園本教研學習資料，通過自學和集體學習相結(jié)合的方法，讓全園教師領(lǐng)悟園本教研的意義，對本園的教育教學情況做充分的調(diào)查，把老師感到困惑的地方、普遍性問題作為我們研究的方向目標，針對提出的問題，調(diào)整了孩子的來園情緒，活動中的表現(xiàn)以及前后效果比較等。攝像機對幼兒的參與興趣及教師的分析研究真正發(fā)揮了作用。
除此之外，我們還根據(jù)不同的生活內(nèi)容，開展了“百名幼兒畫春天”、“師生共創(chuàng)兒歌、童謠”、“班級畫冊”等系列活動。孩子們的熱情參與，不但給老師的研究帶來了巨大動力，而且更重要的是幼兒自己在活動的體驗中得到了快樂成長。
3、突出了重觀察、重反思、重總結(jié)記錄等措施，本正圍繞課題內(nèi)容進行探討實踐：開展園本教研工作的短期時間內(nèi)，我們結(jié)合課題討論工作中的問題。如教師教學中如何體現(xiàn)《綱要》精神;如何把握幼兒的主體與教師的主導作用;如何引導幼兒進行實踐;發(fā)展他們的認知能力;如何處理好預設與生成關(guān)系;如何進行教學反思再實踐等等。12月份我園選擇了課例《學習8的序數(shù)》活動進行了集體備課，一人上課，集體反思再實踐教學，這種教研活動能給每一位教師提供實實在在的平臺，每位教師都能參與，這種教研模式指導了教育活動，它能解決班級的一些共性問題，分享一些教育策略，體會自己與他人教學行為背后的教育理念，通過分析與對比，處理環(huán)節(jié)的異同，將抽象的理論具體、形象化。潛移默化地提高教師素質(zhì)，貫徹《綱要》理念，同時還組織老師選擇身邊的典型事例學習教育敘事寫作。
1、鞏固教師職業(yè)道德，加強專業(yè)理論的學習，掌握專業(yè)技能。
2、建立個人成長專業(yè)檔案。
3、開展園本培訓，如撰寫教育敘事，寫教學觀摩分析，進行專題研討，外出參觀，觀摩示范課等。根據(jù)教師不同層次，制定不同要求，養(yǎng)成理論與實踐反思相結(jié)合的習慣，提高研究和解決教學實際問題的能力。
4、積極與盛市課題組、區(qū)教科研中心聯(lián)系，加強園本教研的專業(yè)引領(lǐng)。
5、教科室人員積極參加泰安市幼教園本課程研討會。培訓學習了講授教育敘事、案例、課例的寫作，如何開展課題研究，如何說課等。
學前教研心得體會篇十九
我校全體九年級數(shù)學教師和七八年級備課組長9月16日上午去龔店中學學習交流，上午我們聽取了馬向麗老師的一節(jié)公開課用《配方法解一元二次方程》，她的課循序漸進、井井有條、學生在馬老師耐心的引領(lǐng)下，不同的學生有了不同的`收獲。
在本節(jié)課中我學到了馬老師很多優(yōu)點，感受深刻。馬老師的課調(diào)動了所有學生的積極性，學生課前激情宣誓及分享數(shù)學勵志小故事，分層教學，分小組合作學習，都體現(xiàn)了她的教學智慧，重點題目小組過關(guān)，日日清，不留知識死角，課堂上微笑面對每一個孩子，時時刻刻關(guān)注每一個孩子，體現(xiàn)她不放棄任何一個學生的師德。
在課堂上，馬老師重點面向中等學生，多次鼓勵程度較差的學生回答問題，充分調(diào)動學生的積極性，并利用小黑板的作用，并通過演板的形式，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，并讓學生幫助學生糾錯，最后教師點撥，教學效果良好。
每個學校都分享了自己在教學中的好方法，老師們都在想方設法的讓學生動起來，學起來。最后有教研室數(shù)學教研員侯老師做總結(jié)發(fā)言：她要求我們在今后的教學中要重課本、重課標、回歸課本基礎知識、基本技能、基本方法，通性通法，發(fā)揮課本例題的價值，解一題，學一法，通一法，扎實基礎，突出過程，體現(xiàn)應用，關(guān)注思維，重視概念教學，重視基礎性和過程性，教學復習要抓教學的整體，研究中考，立足教學。要把功夫下在三年初中教學基礎知識夯實了，基本技能掌握了，題目再變都是“萬變不離其宗”、平時的教學中，要有中考研究意識，不止研究河南的，還要研究全國其他地市的中招試題，從中發(fā)現(xiàn)新的思路，新的命題方式，學習別人，啟發(fā)自我，在教學中關(guān)注每一個孩子，不放過任何一個差生，能力讓每一個孩子都學有所得，學有所獲。