小學(xué)一年級讀課外書的心得體會(實(shí)用15篇)

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    這段時間的經(jīng)歷讓我更加清楚了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。如何寫一篇較為完美的心得體會,是我們在總結(jié)中需要思考和解決的一個重要問題。以下是一些關(guān)于心得體會的范文,希望能給大家提供一些啟發(fā)和思路。
    小學(xué)一年級讀課外書的心得體會篇一
    第一段:介紹背景和重要性(大約200字)。
    一年級是小學(xué)生入學(xué)的第一年,也是他們接觸課外書的開始。與課本相比,課外書能夠幫助他們拓寬閱讀視野、培養(yǎng)閱讀興趣,是他們成長中不可或缺的一部分。在一年級,我也讀了許多精彩的課外書,這些書籍給我留下了深刻的印象,帶給我很多啟發(fā)和感受。
    第二段:闡述課外書給我?guī)淼目鞓泛蜆啡ぃù蠹s300字)。
    讀課外書,帶給我了很多快樂,讓我度過了愉快的時光。每當(dāng)我迫不及待地打開一本新書時,就像是迎接了來自不同世界的朋友,看見了那些我從未見過的事物和場景。比如,我曾經(jīng)被《白雪公主》中的白雪公主和七個小矮人的故事所吸引,我被他們的勇氣和善良深深感動。而且,通過讀書,我還能學(xué)到很多新的知識,比如在《科學(xué)小妙招》中,我學(xué)到了許多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn),這讓我覺得讀書不僅僅只是消遣,更是一種學(xué)習(xí)和成長。
    第三段:闡述課外書對我個人成長的促進(jìn)作用(大約300字)。
    課外書對我個人成長起到了非常重要的促進(jìn)作用。通過閱讀,我能夠更好地理解自己的情感,培養(yǎng)自己的情操。比如,在《小王子》這本書中,我看到了小王子對星球和宇宙的思考,他盡情描繪著自己的夢想和希望,這讓我學(xué)會了勇敢追求自己的夢想。此外,課外書還提高了我的語言表達(dá)能力和寫作能力,讓我能夠更好地在課堂上與同學(xué)們交流和表達(dá)自己的想法。
    第四段:闡述課外書對我人際交往的影響(大約300字)。
    通過課外書,我更好地了解了世界,也更好地了解了人與人之間的關(guān)系。在《安徒生童話集》這本書中,我看到了如何與他人和睦相處以及解決沖突的方法。這些故事讓我懂得了寬容、友善和分享的重要性,讓我愿意主動幫助他人,與同學(xué)們更好地相處。同時,課外書也幫助我更好地理解和關(guān)心他人的情感和需求,提升了我的人際交往能力。
    第五段:總結(jié)和展望(大約200字)。
    總的來說,一年級課外書對我的成長起到了重要的作用。通過閱讀課外書,我不僅讓自己變得更加開心和積極,還培養(yǎng)了自己的閱讀興趣和好奇心,為自己的未來奠定了基礎(chǔ)。在以后的學(xué)習(xí)生活中,我將繼續(xù)閱讀更多的課外書,不斷豐富自己的知識和體驗(yàn)。同時,我也會鼓勵身邊的同學(xué)和朋友多讀書,共同享受閱讀的樂趣和益處。
    小學(xué)一年級讀課外書的心得體會篇二
    1.你有想看的書嗎?
    那是一本可以陶冶你的情操,提高你的修養(yǎng),并且鼓勵你實(shí)現(xiàn)自己的夢想!
    夢想,人人都有,可是為什么,當(dāng)我們?nèi)ヅ?shí)現(xiàn)她時,才發(fā)現(xiàn)我們根本找不到出發(fā)點(diǎn),這讓我們失落,甚至是絕望,認(rèn)為這根本不是夢想,而是幻想!漸漸的,傷的多了,再加上現(xiàn)實(shí)社會的壓力,我們把最初的夢想拋棄的無影無蹤,而是投身到自己并不喜歡的工作中去,甚至是討厭的工作,為的是糊口!
    于是想找到一本可以安慰自己靈魂的書……
    書,有一種神奇的魔力,當(dāng)你的心靈受傷時,它可以幫你逃出永無止境的苦難,帶你到達(dá)精神世界的天堂。比起看電影的區(qū)別,看書影響更深,更長遠(yuǎn),而且它是從心靈深處與作者的交融……體驗(yàn)另一種跟自己完全不同的主角生活。。。
    2.你有想去旅行的地方嗎?
    面朝大海,春暖花開。我很喜歡海子的這首詩,當(dāng)我落魄時,這首詩即給了我美好的向往,又給了我前進(jìn)的動力。因?yàn)槲覊粝胫?,面對著一望無垠的大海,海的邊界和天空渾然一體,已經(jīng)分不清哪里是天,哪里是海,這般宏偉,可以讓我心胸開闊,迎面吹來的海風(fēng),會讓我幸福無比,靜靜的呆在山崖邊,欣賞這份美景,這應(yīng)該就是大自然的饋贈吧!
    大自然的神奇,在中國這方土地上,隨處可見……
    江西的廬山,素有“匡廬奇秀甲天下”的美譽(yù)
    湖南的武陵源,有“立體的山水畫”“擴(kuò)大了的盆景”之稱
    還有被譽(yù)為“童話世界”的四川九寨溝
    世界第一大峽谷,雅魯藏布江大峽谷,氣勢洶涌澎湃……
    3.你有感興趣的事嗎?
    但一個庸碌的人,他是不會去付出實(shí)踐的,因?yàn)樗?,?shí)踐也不會得到回報,與其那樣,又為什么要付出呢,這就是庸碌的人為什么一生平庸,或許我就是那個庸碌的人吧,可是曾幾何時,聽說庸碌的人,在受到外界刺激時,不會有心情上的太大的波折,生活就如死水一般。比較一下,我也不全是庸人的特征。那姑且算是有上進(jìn)心,并且愿意付出努力的人吧,可是為什么總是對自己不滿,我的生活好像有一半的時間都在探索自己是什么樣的人,但終究不得結(jié)果,看來是一個優(yōu)柔寡斷,難做決定的人,像我這樣的人,可能一生中有一半的時間在做決定,而另一半就是為等待做好決定而準(zhǔn)備所以,我在想要轉(zhuǎn)移自己的注意力,而轉(zhuǎn)移到哪里,就可以即使我全身心的投入進(jìn)去,又可以讓我有所收獲,就像韓寒說的,去做感興趣的事,讓它成為你的一技之長,而不拖累社會……但是,我發(fā)現(xiàn)我是一個好奇心很強(qiáng)的人,對好多事充滿了興趣,如果讓我專注于一項興趣,有些困難!但是,無論你對多么多的事物感興趣,有一條真理是不會變的,當(dāng)你在一件事上受了挫,你的自信心就會受到打擊,那么你對這件事的熱望度就會下降,所以興趣多不怕,你要從中找到適合你自己的,并且能從中尋找到快樂,這才是最重要的。
    小學(xué)一年級讀課外書的心得體會篇三
    小學(xué)一年級是孩子們?nèi)松械闹匾A段。剛接觸學(xué)校的孩子們對于上課的方式和要求還不太了解,而格外重要。我最近在小學(xué)一年級的課堂上觀察和傾聽,從中獲得了一些非常有價值的心得體會。
    第二段:課堂氛圍的重要性
    小學(xué)一年級的課堂氛圍非常重要。在觀察中,我發(fā)現(xiàn)那些有著融洽和諧氛圍的課堂學(xué)生更加積極主動地參與討論和互動。而那些過于嚴(yán)肅或過于松散的氛圍則會讓學(xué)生難以專注。因此,教師在掌握教學(xué)內(nèi)容的同時,也應(yīng)注重培養(yǎng)良好的課堂氛圍,以激發(fā)學(xué)生的興趣并促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。
    第三段:使用多種教學(xué)方法
    小學(xué)一年級的學(xué)生接觸課堂學(xué)習(xí)的方式仍然非常新鮮。教師在授課過程中可以靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。例如,老師可以采用游戲、故事講解或小組討論等方式幫助學(xué)生理解和記憶知識內(nèi)容。這樣的多樣化教學(xué)方法有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使他們更深入地理解學(xué)習(xí)的重要性。
    第四段:個體差異的重視
    在小學(xué)一年級的課堂中,個體差異是不可忽視的因素。每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣都有所不同。教師應(yīng)該關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,提供個性化的指導(dǎo)和激勵,以確保他們的學(xué)習(xí)成果最大化。例如,對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,可以采用額外的輔導(dǎo)或特殊的教學(xué)方法;對于學(xué)習(xí)能力超前的學(xué)生,可以提供更有挑戰(zhàn)性的任務(wù),以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
    第五段:家校合作的重要性
    在小學(xué)一年級的學(xué)習(xí)過程中,家庭和學(xué)校的緊密合作是非常重要的。家長應(yīng)積極參與孩子的學(xué)習(xí),關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況和興趣,并與教師溝通交流。教師則應(yīng)及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,提供學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)。這樣的家校合作有助于孩子全面發(fā)展,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    結(jié)尾:
    總的來說,小學(xué)一年級的聽課心得體會讓我認(rèn)識到了課堂氛圍、教學(xué)方法、個體差異和家校合作的重要性。作為一名教師,我將會更加注重這些方面,在實(shí)踐中不斷完善自己的教學(xué)方式,以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)潛能與成就。同時,我也希望家長們能積極配合和參與孩子的學(xué)習(xí),與教師緊密合作,共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
    (總字?jǐn)?shù):554字)
    小學(xué)一年級讀課外書的心得體會篇四
    到了假期,總算能看動畫片了。一部迪斯尼動畫《別惹螞蟻》吸引了我的眼球。
    故事大概講述了一個自以為是的男孩以大欺小,根本不把小小的螞蟻放在眼里。常常往蟻洞里灌水,給螞蟻們造成了極大的水災(zāi)。一個奇跡讓他在一天醒來之后變成了一個和螞蟻一樣小的人,螞蟻女王懲罰他要成為一只螞蟻才能放他回家去。他每天和螞蟻們一起勞動,一起捍衛(wèi)家園,在螞蟻的影響下,他學(xué)到了螞蟻身上團(tuán)結(jié)、舍己為人的精神,并且安全幫助了螞蟻躲過一場殺蟲大戰(zhàn)。他回到家人的身邊,成了一個善良的好孩子。
    如果我們?nèi)祟惗枷裎浵佉粯訄F(tuán)結(jié),什么事情都會迎刃而解。生活一定充滿了快活的氣氛,不再有紛爭,或者是殘酷的戰(zhàn)爭。有的應(yīng)該都是歡聲笑語和貼心的問候。
    再回顧一下以前做過的.一篇閱讀,螞蟻為了避免滅頂之災(zāi),抱成一團(tuán),滾著沖出火海,那些抱在外層的螞蟻們多么的無私啊。
    我們的確不應(yīng)該小看了這些螞蟻,他們有更崇高的精神在人類之上。
    小學(xué)一年級讀課外書的心得體會篇五
    一年級是孩子們開啟學(xué)習(xí)之旅的關(guān)鍵時期,他們剛剛步入小學(xué),世界一片新奇和陌生。為了培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和提高他們的閱讀能力,學(xué)校要求一年級的學(xué)生每天閱讀一本課外書。在過去的一年里,我一直按照要求堅持閱讀課外書,并從中獲得了許多收獲和體會。
    首先,課外書為我打開了一個全新的世界。在這些書籍中,我探尋到了豐富的故事、情節(jié)和人物。從魔法世界到奇幻冒險,從小動物的故事到社會人文的描述,每本書都帶給我無盡的想象空間。我仿佛置身其中,與書中的人物一同體驗(yàn)他們的歡樂、憂愁和成長。我喜歡讀書時,腦海中往往會出現(xiàn)連續(xù)不斷的畫面,這讓我覺得閱讀就像是自己親身經(jīng)歷一般真實(shí)而有趣。
    其次,課外書讓我提高了閱讀能力。剛開始讀課外書時,我經(jīng)常會遇到不認(rèn)識的生字,有時還需要家長的幫助。但隨著時間的推移,我的詞匯量不斷豐富,閱讀速度也逐漸加快。我可以更輕松地理解故事情節(jié),并且自己能夠通過上下文猜測生字的意思。在閱讀過程中,我還學(xué)會了提問和總結(jié),提高了自己的思維能力和文字表達(dá)能力?,F(xiàn)在,我能夠獨(dú)立地讀懂一本書,并寫出一篇簡單的讀后感,這讓我對自己的進(jìn)步感到非常自豪。
    另外,課外書還培養(yǎng)了我的價值觀和人生觀。通過閱讀不同類型的書籍,我學(xué)會了善良、勇敢、堅持、努力等美德。書中的主人公往往會遇到各種困難和挑戰(zhàn),在這些時刻,他們選擇堅持并勇敢面對,最終取得了成功。這讓我明白了只有不放棄努力,才能夠真正實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。同時,書籍也教會了我尊重他人、善待生活以及助人為樂的價值觀。通過閱讀,我不僅了解到了不同文化背景的人們的生活方式和思維方式,也懂得了如何與他人友好相處和理解他人的觀點(diǎn)。
    最后,課外書為我打開了一扇窗,讓我更好地理解世界。通過讀書,我了解到了世界上不同國家的文化風(fēng)俗、人文歷史等方面的知識。通過書籍中的描述,我仿佛親臨異國他鄉(xiāng),嘗試著理解他們的生活和思考方式。不僅如此,課外書也讓我從不同角度去看待問題,拓寬了我的視野。我認(rèn)識到人與人之間有著不同的觀點(diǎn)和價值取向,這讓我更加開放和包容,愿意與他人交流和分享。
    總的來說,一年級的課外書讓我受益匪淺。它不僅讓我拓寬了知識面,提高了閱讀能力,也讓我更好地理解人性和世界。未來,我將繼續(xù)堅持閱讀,并不斷挑戰(zhàn)自己,爭取更好地理解和應(yīng)用書中的知識。我相信,通過閱讀,我可以成為一個更有思想、更有見識的人。
    小學(xué)一年級讀課外書的心得體會篇六
    三年前,我牽著女兒的小手,邁著蹣跚的腳步走進(jìn)新光幼兒園的大門。眼前的一切對于女兒來說,是那樣的陌生和新奇!只有老師和藹可親的笑臉讓她感到溫暖和熟悉。一晃,女兒三年的幼兒園時光就要過去了,對于這三年,覺得女兒長大了,學(xué)了不少,懂了不少,而我也在這三年中成長了不少。對于女兒的教育,其實(shí)我沒有什么宗旨,覺得讓她快樂健康地成長就好。下面是我的一點(diǎn)點(diǎn)小體會,跟大家一起探討一下。
    首先,我不過度的寵愛和保護(hù)女兒。我認(rèn)為事事順從孩子的要求,替他完成所有事情,孩子什么事情都不必動手,很容易變得以自我為中心、任性、依賴,也不懂自己照顧自己,我想這樣的孩子以后是適應(yīng)不了社會的。女兒自己力所能及的事情,我都是叫她自己完成,從小到現(xiàn)在,吃飯基本上都是自己吃,穿衣穿鞋,疊被子都自己完成,洗臉?biāo)⒀烂刻煲捕际亲约汉茏杂X的去做好。我想,這樣的話,以后長大出去在自力能力方面是不成問題的。
    其次,以賞識的態(tài)度對待女兒的為人處事。我不會去過分的挑剔女兒做的事情,不把她的缺點(diǎn)掛在嘴邊,只要她有一點(diǎn)點(diǎn)的小成功,我都會給她鼓勵與贊揚(yáng),這樣,她就不會變得退縮,膽小,會充滿自信地去做好每一件事情,表揚(yáng)要具體,表揚(yáng)的越具體,女兒越容易明白哪些是好的行為,越容易找準(zhǔn)努力的方向。中國人比較謙遜,不在人前稱贊孩子,有時還會不經(jīng)意地批評她。其實(shí),我們對孩子的評價是他建立自我形象的依據(jù),如果經(jīng)常提及他的缺點(diǎn),孩子會懷疑自己的能力,不僅影響其自信心,甚至?xí)J(rèn)定自己一無是處,更不思進(jìn)取。許多父母對孩子期望很高,卻又很吝嗇贊美自己的孩子,其實(shí)賞識能給教育帶來很好的效果。還有,對待女兒我不會臉孔嚴(yán)厲,過分專制。經(jīng)常以權(quán)威口吻規(guī)范孩子的舉動、限制他的自由、否定他的想法,會使孩子長期處于恐慌之中,無法表達(dá)自己,只懂唯唯諾諾,不懂快樂;并使她覺得沒有安全感,面對事情不知所措,失去嘗試新事物的勇氣。孩子無法在嚴(yán)肅當(dāng)中感受到我們的愛,擺出嚴(yán)厲的臉孔,只會令她對您卻步。我和女兒在家,我經(jīng)常都會以溫和的語氣跟她說話,一般叫她做什么事情,都是“李心怡,我們一起來看書吧”,“李心怡,我們來做運(yùn)動吧?”,“李心怡,幫媽媽一起來疊衣服吧?”,往往這時候,女兒都會很欣然的答應(yīng)。
    她自己要做什么事情的時候,我都會支持她,盡管她會把顏料弄的很邋遢,她會把紙團(tuán)弄的很多,不過沒關(guān)系,她會要求我跟她一起收拾干凈,這時,我都會很樂意幫助她,在家始終保持著一種愉悅的氣氛。
    最后一個就是不要對孩子漠不關(guān)心。女兒在家,我有時間的話總會不經(jīng)意的問問在幼兒園吃的什么啊,上課學(xué)的什么本領(lǐng)啊,關(guān)心她在幼兒園的一些瑣事,往往這時候,女兒都會表現(xiàn)得很健談,這樣她肯定會覺得媽媽很關(guān)心她,我是個很幸福的孩子。
    總之,孩子在成長,家長也在成長,子女的教育是門大學(xué)問,以上只是我的一點(diǎn)點(diǎn)不成熟的心得,今后還有更長更艱難的教育之路要走,愿家長們跟孩子一起成長,一起加油!
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    小學(xué)一年級讀課外書的心得體會篇七
    1、借助拼音識字,和家長一起讀一讀。
    2、在課堂上,對學(xué)生的識字采取各種指導(dǎo)方法,讓學(xué)生能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)用加一加、減一減、組詞、和自己、姓名識字、猜字謎識字等方法識記。
    1、每篇課文先讓學(xué)生熟讀,達(dá)到98%的學(xué)生熟讀。
    2、老師范讀。每一篇課文精彩的地方或是難懂的文字老師都要進(jìn)行范讀。使學(xué)生在聽讀的時候揣摩老師為什么這樣讀,老師為什么要把這個詞重讀、要把那個句子讀的很輕等。在聽讀中感悟文字所表達(dá)的思想。
    3、學(xué)生讀文可采取多種讀文方式,如師生對話背誦句子、男女交換讀、小組讀、分角色讀等形式,讓學(xué)生充分練習(xí)朗讀,在讀流利的基礎(chǔ)上按照自己的理解方式讀出情感。在閱讀時,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)體和看圖片讀課文。
    寫話教學(xué)是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn),也是一個難點(diǎn)。因此,從這個學(xué)期開始應(yīng)著重訓(xùn)練,主要打算從兩個方面進(jìn)行。
    所謂“讀書破萬卷,下筆如有神。一年級是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),因此閱讀在一年級也不能放松。在閱讀中孩子可以積累詞匯,感受完整的語句。孩子讀得越多自然說得也多,教師可以組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽,鍛煉學(xué)生的說話能力,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。趁熱打鐵,可以讓學(xué)生針對某個故事,談?wù)勛x了這個故事的感受并試著寫一句話。再者教科書中的文章更是不可浪費(fèi)的閱讀素材,雖然一年級的文章還比較簡單,但作為教師必須心細(xì),一但發(fā)現(xiàn)文中的成語或優(yōu)美語句,比如說“五光十色”“四面八方”等文中出現(xiàn)的成語及練習(xí)中的`成語,都是很好的作文素材,都應(yīng)讓學(xué)生積累。
    小學(xué)語文書圖文并茂,特別是低年級,每幅插圖都生動形象,富有童趣,符合這個年齡段小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。給學(xué)生提供了說話素材。在每篇課文的開始或課文講解中都可以利用這些圖畫。讓學(xué)生觀察圖畫進(jìn)行說話訓(xùn)練時,教師就必須進(jìn)行一定的指導(dǎo)。先指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序找出圖畫上的詞語,說到詞語的時候,同時觀察說說他們在干什么并要求學(xué)生說完整話。這樣通過一句話一句話的練說,最后就可以連成幾句連貫的話了。
    課本就是來源于生活,教師也可以脫離課本,在現(xiàn)實(shí)生活中找找圖畫,寫出對周圍事物的認(rèn)識和感想,更是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。
    “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”語文教學(xué)的路上需要我們年輕教師不斷鉆研,多向老教師取經(jīng),多多反思多多學(xué)習(xí),只有善于鉆研和學(xué)習(xí),才會更快地成長!
    小學(xué)一年級讀課外書的心得體會篇八
    我,一個一年級的小學(xué)生,今年夏天結(jié)束了我的幼兒園生活,步入了人生的新階段?;叵脒@過去的一年,我學(xué)到了很多,也收獲了很多。
    剛進(jìn)入小學(xué)時,我對這個全新的環(huán)境感到既緊張又好奇。每天早早起床,吃完早餐,媽媽就會送我上學(xué)。我看見了許多新的老師和同學(xué),我們一起學(xué)習(xí),一起玩耍,一起分享生活的快樂。
    學(xué)習(xí)讓我感受到了知識的力量。課本上的內(nèi)容豐富多彩,讓我學(xué)到了很多新知識。雖然一開始我對某些知識感到困惑,但老師和同學(xué)們總是耐心地幫助我,讓我一點(diǎn)一點(diǎn)地理解。
    我也嘗試了很多新事物,比如課后讀繪本,做手工,還有學(xué)校的各類活動。每一次嘗試都讓我感到興奮和滿足。我發(fā)現(xiàn),只要我愿意去嘗試,世界就像一個巨大的寶庫,充滿了無盡的可能性。
    我也有了很多收獲。我學(xué)會了寫自己的名字,學(xué)會了看時間,學(xué)會了認(rèn)數(shù)字。我知道,這些技能在將來的日子里,會對我產(chǎn)生很大的幫助。
    我也明白了許多生活的道理。我明白了要尊重別人,明白了分享的快樂,明白了努力的重要性。我知道,這些道理會在我未來的生活中起到重要的作用。
    這一年,對我來說,既是一次重大的成長,也是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。我深深地感受到,生活就像一部小說,而我只是這部小說中的一個角色。我知道,我還有很多需要學(xué)習(xí)和探索的地方,我期待著我的二年級,甚至更高級別的冒險。
    我愛我的學(xué)校,我愛我的老師,我愛我的同學(xué)們。我希望在未來的日子里,我可以用我所學(xué)到的一切,去探索這個世界,去發(fā)現(xiàn)更多的奇妙。
    小學(xué)一年級讀課外書的心得體會篇九
    讀了(擁抱幸福的小熊)這本書,我的心靈受到了極大的震撼!(擁抱幸福的小熊)這本書是伍美珍寫的。書中有一個主人公叫許小念,她是一個非常內(nèi)向的女生。因?yàn)樗龥]有爸爸,所以小念天天被同學(xué)嘲笑,被欺負(fù)。幸運(yùn)的是,在小念的幻想中有一個茶色熊公仔一直陪她聊天,陪她生活。直到有一天,小念出車禍了,那個茶色熊公仔也離她遠(yuǎn)去了。但是,在小念住院時,她認(rèn)識了林醫(yī)生,林醫(yī)生是一個善良的醫(yī)生,他告訴小念:“擁抱小熊就是擁抱幸福!”或許是這句話,給了小念心靈上巨大的安慰。
    于是,在林醫(yī)生和朋友霍雨欣的幫助下,小念開始堅強(qiáng)起來了。后來,小念的媽媽得了癌癥,于是小念開始支撐這個家了。為了給媽媽治病,小念白天認(rèn)真讀書,晚上打工掙錢。在小念的精心照顧下,媽媽的病情得到了控制??刹恍业氖逻€是發(fā)生了,小念的.媽媽去世了。在小念媽媽去世的同時,小念變的越來越堅強(qiáng)了,并收獲了幸福和成功。
    是啊,擁抱小熊就是擁抱幸福。這句話永遠(yuǎn)刻在了我的心中,讓我學(xué)會了堅強(qiáng)!
    小學(xué)一年級讀課外書的心得體會篇十
     它是知識的殿堂,它是智慧的黃藏,它是通向真理的路,我是遨游知識海洋的舟,他就是我的好朋友——書。
     書是知識的源泉,是好科學(xué)的階梯,是生命的搖籃,是打開知識寶庫的金鑰匙,生活中沒有書籍,猶如生活沒有陽光,鳥兒沒有翅膀。
     書,蘊(yùn)含了悲喜,溢滿了成敗,教會我要善待成長,哪怕風(fēng)雨侵蝕,書籍會給你流去心中的委屈,悲傷,可以引發(fā)你心中各式各樣的情感,可以讓你的心情得到放松,沉醉在書籍的叢林中,其樂無窮,啊!我閱讀我快樂。
     我愛讀書!書是一匹馬,讓我在知識的原野中奔跑!書是一雙翅膀!讓我在奇妙的世界里自由飛翔!書是多彩的筆,在我的心中畫著知識的藍(lán)圖,書更是我最好的朋友,帶我走進(jìn)生活,教我如何做人,如何面對,書——我的摯友。
     書可以醫(yī)治愚昧,書可以使人聰慧,書是人類進(jìn)步的階梯,書掩飾著成長的途徑,每當(dāng)我捧起書,就會有一種親切感,書里的知識是寶貴的,不讀書,就是輸在了起跑線上。
     沒有書的世界是乏味的,沒有認(rèn)真閱讀過人的生命是不完整的,沒有閱讀的生活也是蒼白的,沒有色彩,讀書的人是快樂的,我的人生因讀書而變得燦爛而絢麗多彩。
     書是無窮的寶藏,它為我增添了豐富的經(jīng)驗(yàn),書里蘊(yùn)含著快樂的天堂,讓我忘記了所有的庸俗,書還像一團(tuán)溫暖的火焰,照亮了我的人生隱藏在黑暗之中的路。
     在閱讀的過程中,我懂得了遇事要堅強(qiáng),同時也吸取了戰(zhàn)勝困難的經(jīng)驗(yàn)。:書山有路勤為徑,苦海無涯苦作舟。“閱讀帶給我無盡的快樂。我在閱讀中成長,也在閱讀中收獲。
    小學(xué)一年級讀課外書的心得體會篇十一
    低年級語文語文教學(xué)倡導(dǎo)的是“多認(rèn)少寫,提早閱讀”的識字教學(xué)理念,識字量比較大,第一冊在學(xué)習(xí)拼音的同時每課需認(rèn)識9-10個生字,全冊識記400個漢字,其中100個需會字,并要求做到下要保底,上不封頂,這就給教學(xué)帶來一定的難度,在教學(xué)中為了使學(xué)生在愉快輕松的氣氛中主動識字,我有意識激發(fā)他們的識字興趣,拓寬識字途徑培養(yǎng)識字能力,以達(dá)到識字教學(xué)的目標(biāo),以下幾點(diǎn)是我在教學(xué)中的探索與體會:
    識字本身是枯燥的,而對于枯燥的事物,人們的情緒總是消極被動的,如果學(xué)生一味地被動識字,認(rèn)字效率就低,而且在一定程度上束縛了思維的發(fā)展,因此我通過多種途徑來營造識字教學(xué)的良好氛圍,充分調(diào)動學(xué)生的識字興趣,不斷激發(fā)學(xué)生去體驗(yàn)識字的樂趣,只有這樣學(xué)生才樂于識字,主動識字。例如:在教《口耳目》這果時我先出示幾個學(xué)生在學(xué)前接觸過的有代表性的象形字,如“山”“水”二字,利用課件上的畫面與文字的演變,使學(xué)生將自己頭腦的文字與眼前所見的畫面產(chǎn)生聯(lián)系,總結(jié)出《想東西的形象記漢字》的方法來學(xué)習(xí)本課生字。接著我又用同樣的方法半扶半放地學(xué)習(xí)“鳥”字,通過本課的學(xué)習(xí)我和同學(xué)們一起總結(jié)了象形字的學(xué)法,這就是用圖——古漢字——現(xiàn)代字進(jìn)行對照的記字方法,在學(xué)習(xí)會意字,和形聲字時通過畫面與文字的演變,使學(xué)生將自己頭腦中的已有識字資源與親眼所見的畫面產(chǎn)生聯(lián)系,從而激起學(xué)生探索祖國文字奧秘的欲望,對學(xué)習(xí)識字產(chǎn)生濃厚的興趣。
    游戲是兒童喜聞樂見的形式,兒童喜歡模仿,喜歡表現(xiàn),我在教學(xué)中利用游戲的形象調(diào)動學(xué)生識字的興趣。如猜字謎,找朋友,郵差送信,編歌謠,順口溜,加一加,減一減,換一換,小組合作的形勢,采用多種方法記住字的音,形,義把這些學(xué)生學(xué)前生活中的游戲引入課堂,使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。學(xué)生在課堂上感覺到了識字的樂趣,對識字就會興趣盎然。
    因?yàn)橹R是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動著進(jìn)步,并且是知識進(jìn)步的源泉,在識字教學(xué)中引導(dǎo)想象幫助學(xué)習(xí)把抽象的文字具體化,形象化,提高學(xué)生的識字能力,在字形教學(xué)中給某些字配上簡潔生動的簡筆畫讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象識字,如:教學(xué)跳,扔,舉、拍、刷這些字時,讓學(xué)生運(yùn)用想象,結(jié)合多媒體課件給生字配上身體動畫,讓一個個靜止的生字都活起來,讓學(xué)生在“畫”中學(xué),豐富了學(xué)生的想象,有效地提高學(xué)習(xí)效率。
    如在教“雨”這個生字時,我根據(jù)學(xué)生對這個字的理解,在黑板上把這個字生動的畫出來,“雨”字上的一橫就代表雷電,直穿房子,把房子都打了一個孔,那么房子就漏水了,那里面的四點(diǎn)就是漏進(jìn)來的雨水,我剛把這個字講完,就見有一只小手舉起來并迫不及待地說:“老師,雨和兩這兩個字有點(diǎn)相似,雨里面是四個小雨點(diǎn),而“兩”里面是兩個小人,”面對如此精彩的回答,我仿佛看到孩子們已經(jīng)插上了想象的雙翅,我立刻在黑板上把孩子的話變成了生動的畫面,收到了很好的認(rèn)字效果。
    ,學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會無處不在,無時不在,因而,應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料,在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文規(guī)律,在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在生活中注意識字的意識和習(xí)慣,提高教材中生字的復(fù)現(xiàn)頻率,從而鞏固生字,如讓學(xué)生在課余時間接觸廣告牌、商品名、包裝物、廣告詞。還有動畫片中人物的對話和歌詞,以及各種兒童讀物,讓孩子請教家長認(rèn)讀上面的字,并讓他們收集起來,剪剪、畫畫、貼貼、制做成圖文并茂的《小識字課本》。給同學(xué)們提供一個展示自我和互相交流的平臺。在交流的過程中我把學(xué)生比較熟悉的字形和又不怎么復(fù)雜的詞語寫在黑板上對一些易混淆的同音字、形近字、作一些比較,并提醒學(xué)生注意我們剛學(xué)過的生字,它在你的小識字書中又組成了什么新詞,把它告訴老師和同學(xué)。這種看似無意、實(shí)為有意的做法收到了事半功倍的效果。一是學(xué)生在無意中復(fù)習(xí)鞏固了學(xué)過的生字,更重要的是學(xué)生在新的語言環(huán)境中學(xué)會了使用這些生字。學(xué)生在自學(xué)中真正體會到了識字的樂趣,學(xué)生也由原來的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”“我會學(xué)”了。通過學(xué)生主動地動手、動腦、收集、編排小識字書的過程,學(xué)生既鞏固了生字開闊了視野,又自學(xué)了部分新字,取得了溫故而知新的效果。
    總之,小小漢字,奧妙無窮。在教學(xué)中只要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,結(jié)合學(xué)生的思維特點(diǎn),調(diào)動學(xué)生的積極性,讓他們主動地參與識字教學(xué),使師生間,生生間產(chǎn)生一種雙向的互動,處處從學(xué)生主體的實(shí)際出發(fā),鼓勵學(xué)生多實(shí)踐,學(xué)生就能獲得成功的喜悅,從而使枯燥的識字教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)興趣和熱情探索的熱土。
    小學(xué)一年級讀課外書的心得體會篇十二
    在我剛剛升入一年級的這個夏天,我經(jīng)歷了一次意義非凡的生態(tài)之旅。我和我的父母一起,沿著蜿蜒的山路,探訪了家鄉(xiāng)的山腳下的自然公園。這次經(jīng)歷讓我對大自然的奇妙和神秘有了全新的認(rèn)識,也讓我對生態(tài)保護(hù)有了更深的理解。
    我們一行人帶著充滿好奇和期待的心情,踏上了這次旅程。在山腳下,我們看到了滿眼翠綠的樹林,聽到了鳥兒歡快的歌聲,感受到了微風(fēng)吹過的清涼。我第一次親眼見到了樹木、花草和昆蟲的共生關(guān)系,感受到了自然的和諧與平衡。
    我們順著小溪一路向前,看到了清澈見底的溪水,我甚至看到了溪水中游動的小魚和躲避石下的螃蟹。我感受到了大自然的生機(jī)與活力,對生命的敬畏之心油然而生。我了解到,每一片葉子,每一朵花,甚至每一片石頭,都是大自然的一部分,都在為生命的延續(xù)貢獻(xiàn)力量。
    在這次旅程中,我也深刻地感受到了人與自然的互動關(guān)系。我們不能破壞自然,否則大自然也會回饋我們。比如,我們破壞了森林,鳥兒就沒有了家,它們無法生存。我們應(yīng)該尊重自然,保護(hù)自然,與自然和諧共處。
    這次生態(tài)之旅讓我收獲頗豐。我學(xué)會了尊重生命,尊重大自然的每一部分。我明白了生態(tài)平衡的重要性,了解了人類與自然的關(guān)系。我更加認(rèn)識到,作為新的一年級學(xué)生,我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí),了解更多關(guān)于生態(tài)保護(hù)的知識,為保護(hù)我們的地球貢獻(xiàn)自己的一份力量。
    我希望每個人都能珍愛大自然,保護(hù)我們的地球。讓我們一起,用行動去證明,我們有能力維護(hù)好這個美麗的生態(tài)環(huán)境,讓未來的世代也能感受到大自然的魅力。
    小學(xué)一年級讀課外書的心得體會篇十三
    一年級識字教學(xué)是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)。識字不僅是閱讀和寫作的基礎(chǔ),而且識字還有利于開發(fā)兒童的智力。
    “教無定法,但貴在有法?!苯探o學(xué)生識字方法不僅可以提高學(xué)生的識字能力,更可以使學(xué)生能夠主動去獲取和運(yùn)用漢字的規(guī)律性知識,從而提高識字教學(xué)的質(zhì)量。
    課本中的“日、月、田、土”這一類象形字與實(shí)物都有許多相似處,通過字與畫對應(yīng),引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物圖片后再識記,輕而易舉。
    學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的獨(dú)體字,把這些簡單易記的獨(dú)體字當(dāng)作基本字,利用基本字加減筆畫或加換部首的方法幫助學(xué)生記憶字形。例如:“大”加一筆是“太”或“犬”?!案鶕?jù)部首的意義還可以大致了解生字的意思。
    低年級學(xué)生想象力豐富,一些淺顯有趣的謎語對激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的記憶會起到事半功倍的效果。如:一個人他姓王,兜里揣著兩塊糖就是金字。一點(diǎn)一橫長,一撇到南洋,就是廣字。
    語言文字來源于生活,最終還是應(yīng)該回歸于生活。聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行識字教學(xué),不僅可以加深學(xué)生的識記效果,而且對于生字的實(shí)際應(yīng)用也有很大的幫助。例如:在教學(xué)教科版第二冊《春雨的顏色》一文中,有個要識記的生字“顏”,由于學(xué)生還不認(rèn)識“彥”和“頁”,在識記時,遇到了困難。這時,我適時引導(dǎo)“在生活中你看見過它嗎?”一石激起千層浪,學(xué)生們舉著一雙雙小手,這個說:“我知道,這個‘顏’是顏老師的‘顏’”。對呀,我們班的數(shù)學(xué)老師正是姓顏。那個說:“我也知道,這個‘顏’是水彩顏料的‘顏’”。學(xué)生的回答都十分精彩,看來,生活的資源果然是無窮的,充分利用生活資源對于識字的幫助是不言而喻的。語文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)理解要聯(lián)系語言環(huán)境,要“字不離詞,詞不離句,句不離篇?!蔽矣X得識字教學(xué)也可以聯(lián)系課文進(jìn)行識字。
    有一些字,老師可以抓住字形特點(diǎn),編成小故事,讓學(xué)生在聽故事的輕松、愉悅的氛圍中不知不覺地把字形永久地保留在腦中。例如:教“游”字時,可以告訴學(xué)生,游泳必須有水(三點(diǎn)水旁),游泳池一般是方形的(中間是“方”字),小孩子游泳(子)一定要注意安全,得有大人(人)陪著。
    總之,識字教學(xué)的方法很多,如何從眾多的方法中找到適合每個學(xué)生個體、個性的方法呢?還需要教師不懈努力,還需要為全面、快速地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)展開更多、更好的嘗試。但不管探索和嘗試的方法如何不同,只要把握住這個階段學(xué)生的特點(diǎn)和教材的特點(diǎn),就能切實(shí)地搞好識字教學(xué)。
    小學(xué)一年級讀課外書的心得體會篇十四
    孩子今年已經(jīng)六周歲了,在文峰小學(xué)讀一年級,雖然他的成績一般,對自己的要求也不是特別的高,但我認(rèn)為現(xiàn)在還是應(yīng)該給他一個快樂的童年。每天看著他高高興興的去上學(xué),心里感到非常欣慰。在我們中國人的心目中,孩子是我們父母生命的延續(xù),父母理應(yīng)為孩子承擔(dān)所有的義務(wù)。在此,本人略表一點(diǎn)育子心得。
    心得一、家長就應(yīng)該是孩子們的好朋友。本人認(rèn)為在生活中,只有成為孩子有朋友,他才能夠在生活中、思想上與你進(jìn)行良好的溝通,而作為家長才能真正知道孩子們心中的想法。有些家長喜歡用命令的口吻對孩子說“你快點(diǎn)過來”“你聽到了嗎”等話語,其實(shí)我自己身上也發(fā)生過同樣類似的情況,只是事后對自己進(jìn)行了自我教育和批評,呵呵。既然孩子是我們的朋友,那我們對朋友就不應(yīng)該用命令口吻,而是應(yīng)該用上征詢語氣,讓他覺得我們是平等的,那才能讓他覺得你是他值得信任的朋友。
    心得二、保護(hù)好他的自尊心。每個人都有自己的自尊心,小孩子也不例外。隨著他的長大,他的自主意識也隨之增長。如今的小孩子們的領(lǐng)悟、理解能力較之我們小時候是強(qiáng)多了。要教會孩子,你對別人的尊重才能贏得別人對你的尊重。有時我們無須大聲的喝斥,他們已經(jīng)知道自己是做對還是錯了。我們特別在人多的時候,應(yīng)該小心的保護(hù)好他們小小的自尊,因?yàn)樗麄円惨呀?jīng)知道在他人面前被父母的喝斥是一件難為情的事情,如果我們還是那樣,可能就會對他造成一定的傷害。其實(shí)我們完全可以把他拉到一邊,與他探討一下剛才他的行為,他可能會認(rèn)為你給足了他面子,在今后同樣的事情或狀況下進(jìn)行自我調(diào)整。那達(dá)到的效果可能比我們的教訓(xùn)還來得深刻。
    心得三、保持孩子的童心,發(fā)揮其特長。每個人都有自己的童年,我們也曾經(jīng)擁有過,那我們有什么權(quán)利剝奪孩子們的童年呢?小孩子們有較強(qiáng)的模仿能力,作為父母就是孩子們的老師。每天晚飯后,在他完成作業(yè)的前提下,我寧愿不看電視,故意拿起本書或報紙,讓他也學(xué)著拿起他自己喜歡的讀物,這樣我們等于給他創(chuàng)建了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,不管他能保持多長時間。他比較喜歡看動畫片,我們不能放縱,給他每天半小時,其實(shí)從中他也能學(xué)到不少的知識。
    心得四、保持平常心,循序漸進(jìn)。家中的小孩成績真得不是特別好,我現(xiàn)在對他的要求只是每天回家的第一件事就是完成老師布置的作業(yè),完成后,如果自己想再看會書,我絕不反對,如果不想看了,我也不強(qiáng)求。我想,現(xiàn)在小孩子們剛剛進(jìn)入學(xué)校,不可能一下子就適應(yīng)學(xué)校的生活,老師也說了,“你家的小孩還比較嫩”。所以我更認(rèn)為,我不需要強(qiáng)加他什么,讓他從第一步做起。先能完成作業(yè),再能認(rèn)真聽老師講課,從而保持一個良好的讀書習(xí)慣。我也曾經(jīng)向好多的老師討教,老師們也說,三年級之前,家長們首先要給孩子們培養(yǎng)一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我也認(rèn)為我現(xiàn)在有這樣的生活條件也同樣少不了以前老師和家長的努力。所以我們千萬不能作那些拔苗助長的事情。
    其實(shí)教育是一個系統(tǒng)復(fù)雜的工程,不是一成不變的,隨著孩子們的成長,也同樣要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整,每個人都有自己的育兒經(jīng),讓我們家長們能有一個良好的平臺進(jìn)行探討,共同把孩子們教育好,這也是我們所有家長,包括老師們的心愿了。
    小學(xué)一年級讀課外書的心得體會篇十五
    隨著生活條件的改善,青春期逐漸提前,班級出現(xiàn)早戀問題的學(xué)生越來越多。
    長久以來,家長、學(xué)校、教師對高中生早戀問題要么聽之任之,視而不見;要么如臨大敵,禁止男女生交往。事實(shí)上,萬事萬物的產(chǎn)生、發(fā)展都有其因果聯(lián)系,高中生易出現(xiàn)早戀問題,是非常值得我們認(rèn)真地去分析、探討,積極疏導(dǎo)的。
    戀愛、結(jié)婚、建立家庭,是人生一般都要經(jīng)歷的,本身無可非議。但是十四、五歲的孩子過早地跨入這個大門,因此影響學(xué)業(yè),耽誤前程,甚至喪失年輕的生命,這就不能熟視無睹了。據(jù)日本名古屋市的一項調(diào)查表明,中學(xué)生中“想和異性要好的”在男女生中都占多數(shù):男生占83.7%,女生占94.2%,這種傾向隨年級升高而有所增加。研究還發(fā)現(xiàn),女生在13周歲以后,男生在14周歲以后,心理上容易萌發(fā)初戀的幼芽,所以近年來中學(xué)生的早戀現(xiàn)象有增無減,呈上升趨勢。
    當(dāng)然,早戀并不是違法犯罪,問題是中學(xué)生正處于長身體、求知識的“黃金時代”,經(jīng)濟(jì)上尚未獨(dú)立,尚缺乏建立穩(wěn)定的戀愛關(guān)系的條件。換言之,中學(xué)生的早戀基礎(chǔ)是極不牢固的。許多事實(shí)表明:中學(xué)生早戀十之八九都以不了了之而告終,它只能影響和干擾自己的學(xué)習(xí)、健康和人際關(guān)系,給自己帶來煩惱和壓力。更何況由于性成熟時期的中學(xué)生極易出現(xiàn)強(qiáng)烈的性沖動,一些人難以控制,往往會造成終生的遺憾??梢?,早戀對中學(xué)生的健康成長有很大的危害。
    那么早戀究竟是怎樣產(chǎn)生的呢?分析早戀產(chǎn)生的原因,主要有兩方面:一是人民生活水平普遍提高,學(xué)生的體質(zhì)增強(qiáng),生理、心理趨于早熟。中學(xué)生處于身體發(fā)育的高峰期,身高、體重徒增,第二性特征漸趨明顯,性的心理欲求萌發(fā)提前,會較早地對異性產(chǎn)生好奇、愛慕和吸引等思想感情。二是社會文化等原因。書刊、電影、電視等信息傳媒中關(guān)于愛情的描寫、西方生活方式的傳播對他們有較強(qiáng)的誘惑力,甚至?xí)貏e引起他們的關(guān)注,簡單地去模仿,以至滋生早戀現(xiàn)象。
    眾所周知,中學(xué)生的早戀多半是秘密進(jìn)行的,而且發(fā)生早戀現(xiàn)象的學(xué)生往往和他的性格,家庭環(huán)境有很大關(guān)系,所以作為教師要采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ蛉硕?,針對每個學(xué)生的不同特點(diǎn)、情況加以教育。
    在處理這類問題時,作為班主任應(yīng)該從以下幾個方面著手:
    首先,要善于洞察學(xué)生的心理、思想狀況,了解他們,才能有針對性地做好引導(dǎo)教育工作??梢岳谜n外活動或集體活動的時間觀察學(xué)生的行動,其實(shí)中學(xué)生的早戀有種種跡象,比如:上課變得不專心聽講,通過互借書籍傳遞約會信息;變得愛打扮,講究穿戴,以此引起對方注意、好感;喜歡看言情小說;學(xué)習(xí)成績明顯下降;在異性面前大聲講話、吵鬧,做惡作劇等吸引對方……了解了學(xué)生早戀的情況,才能開始采取適當(dāng)?shù)姆椒▽λ麄兗右越逃?)。
    其次,對于學(xué)生的早戀不能采取粗暴干涉的方法,而要采取和風(fēng)細(xì)雨的方法,用親近、理解的態(tài)度與學(xué)生耐心交談、引導(dǎo)。有這么一個小故事揭示了同樣的道理:有一天,南風(fēng)和北風(fēng)比賽,看誰的本領(lǐng)大。于是南風(fēng)說,誰能讓路上行人將大衣脫掉誰的本領(lǐng)就大,北風(fēng)同意了。結(jié)果北風(fēng)呼呼地刮,越刮,路上行人將大衣裹得更緊了;南風(fēng)呢,溫和地吹著,照得人暖暖的,結(jié)果行人紛紛將大衣脫掉了,南風(fēng)勝利了。這則小故事告訴我們處理問題時不能簡單粗暴,否則事倍功半。在我當(dāng)班主任的時候,也曾犯過類似的錯誤。不應(yīng)該采取強(qiáng)硬的手段,這樣只能使學(xué)生遠(yuǎn)離我,促成早戀現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)展下去。從中我們可以看出作為班主任一定要理解學(xué)生,針對不同的學(xué)生采取不同的方法,但一定不能簡單粗暴。
    此外,作為班主任,還應(yīng)該相信學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,給學(xué)生精神上的支持和愛,使學(xué)生能及時調(diào)整自己的心理。
    當(dāng)然,除了以上的方法外,還可以與家長、學(xué)校、社會配合,多舉行一些適合中學(xué)生的活動,提高他們的鑒賞能力。這樣既可以消除對異性的神秘感,又可以提高中學(xué)生審美鑒賞能力,從而減少早戀現(xiàn)象的發(fā)生。
    正確對待中學(xué)生的早戀方法有很多,主要還是要適時、適度地對待這個問題,關(guān)鍵在于尊重學(xué)生,理解學(xué)生,用自己真誠的心去愛學(xué)生,去關(guān)心學(xué)生,相信學(xué)生,這樣才能處理好中學(xué)生的早戀問題。