學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
管理嚴(yán)格心得體會(huì)篇一
管理嚴(yán)格是一種管理方式，它通常被用來對(duì)員工進(jìn)行績效管理和紀(jì)律性。然而，這種管理方式在許多情況下都會(huì)面臨挑戰(zhàn)和爭議。一些人認(rèn)為，管理嚴(yán)格的方式可能會(huì)導(dǎo)致員工的不滿和不愉快，對(duì)組織產(chǎn)生負(fù)面影響。然而，在我的職業(yè)生涯中，我發(fā)現(xiàn)管理嚴(yán)格是必需的，它可以幫助組織更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在這篇文章中，我將分享我的管理嚴(yán)格的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：文化建設(shè)是基礎(chǔ)
管理嚴(yán)格是基于組織文化建設(shè)的基礎(chǔ)上的。一個(gè)嚴(yán)格管理的組織必須能夠理解和傳達(dá)組織文化底線。組織文化底線是組織的價(jià)值觀、道德規(guī)范和業(yè)務(wù)要求的總和，這是員工必須遵守的標(biāo)準(zhǔn)。管理者應(yīng)該積極地促進(jìn)組織文化建設(shè)，并將其融入到組織的所有方面，以確保所有員工都遵守組織的標(biāo)準(zhǔn)。這樣做可以幫助管理者更好地管理員工，并調(diào)整員工的行為以符合組織的要求。
第三段：建立嚴(yán)格的管理制度
管理嚴(yán)格的組織必須制定嚴(yán)格的管理制度。這些制度應(yīng)該明確規(guī)定員工在工作中應(yīng)該遵守的規(guī)定，并為員工提供一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。制度應(yīng)該涵蓋員工的工作職責(zé)、工作時(shí)間、紀(jì)律處分、獎(jiǎng)勵(lì)和促進(jìn)等各個(gè)方面，這可以幫助管理者有效地管理員工，并確保員工和組織的利益得到保護(hù)。此外，管理者還應(yīng)該定期檢查和更新這些制度，以確保它們與組織的需求和特點(diǎn)相匹配。
第四段：建立正義的制度
一個(gè)嚴(yán)格管理的組織必須建立一個(gè)公正的制度。管理者必須確保制度背后的原則是公正和公正，而不是由個(gè)別的或偏見的因素驅(qū)動(dòng)。管理者必須確保所有制度和規(guī)定都對(duì)所有員工一視同仁，并且所有員工都能在一個(gè)公正的環(huán)境中發(fā)揮其才能和技能。此外，如果員工覺得自己遭到不公正的待遇，管理者必須及時(shí)地解決這樣的問題，避免造成員工的不滿和抵制。
第五段：保持與員工的溝通
管理嚴(yán)格并不意味著管理者需要與員工保持距離。相反，管理者應(yīng)該積極地與員工建立聯(lián)系，保持和員工的溝通，以便了解員工的想法和需求。管理者還應(yīng)該及時(shí)地反饋員工的表現(xiàn)和行為，幫助員工發(fā)現(xiàn)不足，并提高自己的能力和技能。這種溝通可以幫助管理者強(qiáng)化員工對(duì)組織文化和制度的理解和遵守性，并讓員工感到被尊重和受到管理者的關(guān)注。
結(jié)語
總之，當(dāng)管理者采用管嚴(yán)格的管理方式時(shí)，他們必須確保建立正義的制度，構(gòu)建組織文化基礎(chǔ)，建立嚴(yán)格的管理制度，并與員工保持聯(lián)系和溝通。這些措施可以幫助管理者維護(hù)組織的規(guī)模和效率，以及員工的積極性和工作滿意度。
管理嚴(yán)格心得體會(huì)篇二
新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控網(wǎng)格化管理實(shí)施方案為推動(dòng)新型冠狀肺炎各項(xiàng)防控措施有力有序落實(shí)，嚴(yán)控疫情傳播、擴(kuò)散、蔓延，根據(jù)省、市疫情防控指揮部工作部署，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定實(shí)施方案如下。
一、工作目標(biāo)按照以塊為主、條塊結(jié)合、重心下移、落實(shí)責(zé)任的原則，明確我鎮(zhèn)新型冠狀肺炎防控工作網(wǎng)格化管理區(qū)域、人員和職責(zé)，落實(shí)鎮(zhèn)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部、村干部及黨員、村民組長、聯(lián)戶代表網(wǎng)格化管理責(zé)任制，實(shí)現(xiàn)防疫工作無縫隙、全覆蓋，確保排查、宣傳、管控工作到位，提升疫情防控工作規(guī)范化、精細(xì)化水平，實(shí)現(xiàn)防控工作“村村有人看、戶戶有人管”，控制疫情傳播，打贏白旗鎮(zhèn)新型冠狀肺炎防控阻擊戰(zhàn)。
二、網(wǎng)格分級(jí)和職責(zé)對(duì)轄區(qū)內(nèi)七個(gè)行政村、96個(gè)村民組實(shí)行防控疫情網(wǎng)格化管理。確定各包村領(lǐng)導(dǎo)為一級(jí)網(wǎng)格責(zé)任人，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、督導(dǎo)各村新型肺炎疫情防控工作；以機(jī)關(guān)干部、村干部為二級(jí)網(wǎng)格負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)制定、籌劃、落實(shí)具體工作；組織人員做好各類人員的基本情況排查、數(shù)據(jù)登記和上報(bào)工作。對(duì)有湖北等疫情較重地區(qū)旅居史及近期省外來鳳返鳳人員重點(diǎn)跟蹤監(jiān)測，每日問詢，并實(shí)施一人一表精細(xì)管理。在本村入口設(shè)置卡點(diǎn)，實(shí)行24小時(shí)值守，做到“里不出，外不進(jìn)”，堅(jiān)決把疫情拒之門外；以黨員、村民組長、聯(lián)戶代表等為三級(jí)網(wǎng)格責(zé)任人，責(zé)任到戶到人，負(fù)責(zé)對(duì)所負(fù)責(zé)的戶和人員開展排查、登記和疫情防范宣傳等工作。
三、工作要求
（一）提高認(rèn)識(shí)，精心組織。疫情防控網(wǎng)格化管理是強(qiáng)化各村防控疫情責(zé)任制落實(shí)的長效之策。各包村領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部、村兩委成員要切實(shí)提高認(rèn)識(shí)，將防控疫情網(wǎng)格化管理擺上重要議事日程，因地制宜合理制定具體實(shí)施方案，明確目標(biāo)，細(xì)化責(zé)任，層層抓落實(shí)，確保此項(xiàng)工作取得實(shí)效，以戰(zhàn)時(shí)狀態(tài)、戰(zhàn)時(shí)思維、戰(zhàn)時(shí)工作方式，全力以赴做好疫情防控工作。
（二）壓實(shí)責(zé)任，全面防控。進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，壓實(shí)責(zé)任。各級(jí)責(zé)任人、各村、組要按照文件要求，各司其職，各負(fù)其責(zé)，做到聯(lián)防聯(lián)控、不留死角，確保各領(lǐng)域內(nèi)防控措施落實(shí)落細(xì)。各村要將疫情防控網(wǎng)格化管理，同“環(huán)境衛(wèi)生整治”、“平安建設(shè)”、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)等工作有機(jī)結(jié)合起來，加強(qiáng)人防、物防、技防，全面提升農(nóng)村抗御各類災(zāi)害的能力。
（三）嚴(yán)肅紀(jì)律，嚴(yán)格追究。凡因監(jiān)管不力，履職不到位等原因排查、監(jiān)管、堵控不力或報(bào)告不及時(shí)的，要依紀(jì)依法追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和人員的責(zé)任。
防控新型冠狀病毒感染肺炎疫情應(yīng)急預(yù)案為保證在新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生和流行時(shí)有效預(yù)防和快速應(yīng)對(duì)，及時(shí)控制新型冠狀病毒感染肺炎疫情的暴發(fā)和流行，最大限度地減輕新型冠狀病毒感染肺炎造成的危害，保障全縣師生身體健康與生命安全，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，結(jié)合實(shí)際情況，制定本預(yù)案。
一、指導(dǎo)思想依據(jù)《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》《中華人民共和國傳染病防治法》《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》及上級(jí)有關(guān)文件要求，構(gòu)建新型冠狀病毒感染的肺炎疫情快速防范體系，確保任何一所學(xué)校發(fā)生疫情時(shí)，能快速獲得信息，立即組織救治，最大限度地保障全縣師生的身體健康和生命安全。
二、工作目標(biāo)高度重視學(xué)校的疫情防控工作，要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，做好春節(jié)和寒假期間值班值守，狠抓疫情防控重點(diǎn)環(huán)節(jié)，不得舉辦聚集性活動(dòng)，要面向離校學(xué)生，通過微博、微信公眾號(hào)、家長群、學(xué)生群等網(wǎng)絡(luò)渠道發(fā)放假期生活提示，開展健康教育，宣傳普及疫情防治知識(shí)和防控要求，引導(dǎo)做好防控工作，建立長效管理機(jī)制，以預(yù)防為主，外堵內(nèi)防。
三、應(yīng)急組織體系及職責(zé)教育局會(huì)同有關(guān)部門組織實(shí)施學(xué)校內(nèi)新型冠狀病毒感染的肺炎控制措施，做好在校學(xué)生、教職工的宣傳教育和自我防護(hù)工作。成立汪清縣教育局新型冠狀病毒感染肺炎應(yīng)急處理指揮部，教育局主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任應(yīng)急指揮部總指揮，統(tǒng)一組織開展應(yīng)急處理工作；指導(dǎo)和督促學(xué)校認(rèn)真履行職責(zé)，開展新型冠狀病毒感染的肺炎的應(yīng)急處理工作；根據(jù)新型冠狀病毒感染的肺炎發(fā)展形式，依法決定采取必要的措施。
領(lǐng)導(dǎo)組設(shè)組長1人，副組長4人組長：xx組長工作職責(zé)：負(fù)責(zé)疫情防控的應(yīng)急處理指揮統(tǒng)籌工作。
副組長：xxx副組長工作職責(zé)：負(fù)責(zé)抓好所分管學(xué)校的疫情防控監(jiān)督工作。
成員：教育局各科室主要負(fù)責(zé)人，全縣各級(jí)各類學(xué)校負(fù)責(zé)人和幼兒園園長。
成員職責(zé)：科室負(fù)責(zé)人結(jié)合實(shí)施方案和應(yīng)急預(yù)案，做好所管轄工作范圍內(nèi)的疫情防控工作，各學(xué)校負(fù)責(zé)人制定學(xué)校的疫情防控實(shí)施方案，實(shí)行每日疫情“零報(bào)告”制度，做好學(xué)生、教職工宣傳教育和自我防護(hù)工作。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教育局體衛(wèi)藝科，主任由xxx兼任。
辦公室職責(zé)：負(fù)責(zé)新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控應(yīng)急日常工作，負(fù)責(zé)收集、整理、上報(bào)、傳遞新型冠狀病毒的肺炎信息，形成階段性及總體應(yīng)急工作報(bào)告。
四、疫情監(jiān)測、發(fā)現(xiàn)和報(bào)告
（一）病例監(jiān)測和發(fā)現(xiàn)。各學(xué)校應(yīng)提高新型冠狀病毒感染的肺炎病例的診斷和報(bào)告意識(shí)，對(duì)于不明原因發(fā)熱、咳嗽等癥狀的病例，應(yīng)注意詢問發(fā)病前14天內(nèi)的旅行史或可疑的暴露史，了解本人近期有無赴新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生地區(qū)的旅行史，或哺乳動(dòng)物、嚙齒動(dòng)物、禽類等，尤其是野生動(dòng)物的接觸史，及其與類似病例的密切接觸史。
（二）報(bào)告。學(xué)校一旦發(fā)現(xiàn)師生有疑似新型冠狀病毒感染的肺炎發(fā)生，立即由所屬學(xué)校組成的事件處理小組對(duì)有癥狀的師生進(jìn)行觀察、詢問、隔離，同時(shí)向縣教育局報(bào)告情況，縣教育局在接到報(bào)告后第一時(shí)間，將初步調(diào)查的疫情情況向上級(jí)部門報(bào)告，及時(shí)采取必要的控制措施，隨時(shí)上報(bào)進(jìn)展情況，嚴(yán)格控制事態(tài)的發(fā)展。
管理嚴(yán)格心得體會(huì)篇三
每個(gè)公司都需要一個(gè)有效的管理員工體系，以確保公司順利地運(yùn)作，并使員工在尊重和理解的氛圍中充分發(fā)揮其能力。然而，管理員工并不總是一項(xiàng)容易的任務(wù)。需要嚴(yán)格但公正的管理方法來確保員工的職責(zé)得到充分執(zhí)行。在本文中，我們將探討如何嚴(yán)格管理員工，以確保公司和員工都能取得成功。
第二段：建立明確的規(guī)則和期望
要確保員工做好工作，管理員工必須建立一個(gè)明確的規(guī)則和期望體系。這應(yīng)該是一個(gè)具體的文件，其中詳細(xì)說明了員工需要遵循的指導(dǎo)方針和預(yù)期的表現(xiàn)。當(dāng)員工加入新的工作崗位時(shí)，應(yīng)該給他們這份文件，并讓他們承諾遵守文件中的規(guī)則和期望。如果員工不遵守規(guī)則，管理員工應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)拇胧?BR> 第三段：堅(jiān)決的行動(dòng)
不遵守規(guī)則的員工會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)和公司造成負(fù)面影響，必須采取堅(jiān)決的行動(dòng)。但是，采取行動(dòng)的方式必須是公正和合理的。管理員工應(yīng)該進(jìn)行調(diào)查，了解員工的情況，然后采取適當(dāng)?shù)男袆?dòng)。這可能包括罰款、警告或解雇。無論采取什么行動(dòng)，都必須按照規(guī)定的程序進(jìn)行，并且和員工溝通，讓員工明確知道為什么他們要承受這些后果。
第四段：利用獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)
嚴(yán)格管理員工并不意味著否定員工的正確表現(xiàn)。相反，管理員工還應(yīng)該使用獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)來鼓勵(lì)員工更好地表現(xiàn)。這種行為可以使員工意識(shí)到他們的努力得到了認(rèn)可，并激勵(lì)他們繼續(xù)努力。如果員工做出了特別好的表現(xiàn)，管理員工應(yīng)該及時(shí)贊揚(yáng)他們，并提供適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。如此一來，員工會(huì)更加珍惜他們所做的工作，而且會(huì)覺得被公司尊重和賞識(shí)。
第五段：溝通和反饋
管理員工時(shí)，溝通是至關(guān)重要的。管理人員應(yīng)該遵循適當(dāng)?shù)臏贤ㄔ瓌t，向員工提供必要的信息和反饋。員工需要了解他們?cè)诠镜谋憩F(xiàn)和他們職位中的發(fā)展前景。管理者應(yīng)該定期與員工進(jìn)行會(huì)議，讓他們了解公司的工作進(jìn)展情況，并提供有用的反饋。同時(shí)，員工也應(yīng)該是雙向的溝通，以便員工能夠向管理者反饋信息，包括關(guān)于公司工作流程中任何問題或改進(jìn)的意見。
總結(jié)：
嚴(yán)格管理員工并不是一項(xiàng)容易的任務(wù)。需要建立明確的規(guī)則和期望，并使用獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)等正向鼓勵(lì)措施，同時(shí)采取必要的行動(dòng)來確保員工不會(huì)偏離工作的主要目標(biāo)。管理者還應(yīng)該堅(jiān)持溝通和反饋，以確保員工得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，以便完成其職責(zé)并使公司取得成功。通過這些方法，管理者可以成功地管理員工，實(shí)現(xiàn)公司的成功。
管理嚴(yán)格心得體會(huì)篇四
軍人嚴(yán)格管理是軍隊(duì)基本建設(shè)和戰(zhàn)斗力提升的重要環(huán)節(jié)，也是軍人職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。參加軍隊(duì)生活的人員經(jīng)過嚴(yán)格管理的熏陶，不僅會(huì)在軍事技能方面得到提升，更會(huì)在個(gè)人修養(yǎng)和自律意識(shí)上有所提高。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，分享我在軍人嚴(yán)格管理方面的心得體會(huì)。
第二段：規(guī)范的作息時(shí)間
軍人嚴(yán)格管理的一個(gè)重要方面就是作息時(shí)間的規(guī)范。我在軍隊(duì)生活中體會(huì)到，有規(guī)律的作息時(shí)間，可以有效地提高生活的效率和品質(zhì)，讓我每天都能有充足的精力去面對(duì)各種挑戰(zhàn)。在軍隊(duì)，每天的起床、鍛煉、學(xué)習(xí)、工作和休息時(shí)間都有嚴(yán)格的規(guī)定，大家井然有序地按照時(shí)間表進(jìn)行。這樣的規(guī)范讓我養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，讓我的身體和心理都得到了很好的調(diào)整和鍛煉。
第三段：嚴(yán)格的紀(jì)律訓(xùn)練
軍人嚴(yán)格管理的另一個(gè)重要方面就是對(duì)紀(jì)律的嚴(yán)格要求。在軍隊(duì)，紀(jì)律是行動(dòng)的準(zhǔn)則，是軍隊(duì)能戰(zhàn)勝一切困難和挑戰(zhàn)的基石。在嚴(yán)格的紀(jì)律訓(xùn)練中，我學(xué)會(huì)了聽從指揮，服從命令，始終保持高昂的斗志和堅(jiān)韌的毅力。軍人嚴(yán)格管理的紀(jì)律訓(xùn)練不僅讓我個(gè)人成長，也提高了我和戰(zhàn)友之間的默契和團(tuán)結(jié)意識(shí)。只有在嚴(yán)格的紀(jì)律要求下，我們才能夠形成一個(gè)不可戰(zhàn)勝的整體。
第四段：嚴(yán)厲的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
軍人嚴(yán)格管理體現(xiàn)在對(duì)個(gè)人行為的約束上，這需要有一套嚴(yán)厲的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。在軍隊(duì)，對(duì)于違反紀(jì)律的行為將受到相應(yīng)的處罰，如停薪留職、降級(jí)甚至開除軍籍。這種嚴(yán)厲的懲罰機(jī)制讓我明白紀(jì)律的嚴(yán)肅性和自身責(zé)任的重要性。同時(shí)，軍隊(duì)也會(huì)根據(jù)個(gè)人表現(xiàn)進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，如評(píng)上榮譽(yù)稱號(hào)、晉升職級(jí)等。這種激勵(lì)機(jī)制讓我更加努力工作，爭取更好的發(fā)展和成長。
第五段：自律和責(zé)任意識(shí)
軍人嚴(yán)格管理最終要達(dá)到的目標(biāo)是培養(yǎng)軍人的自律和責(zé)任意識(shí)。在軍隊(duì)生活中，我學(xué)會(huì)了自我約束，按照規(guī)定積極完成各項(xiàng)任務(wù)，時(shí)刻保持警惕和敬業(yè)精神。同時(shí)，我也明白軍人身上承載著保家衛(wèi)國的責(zé)任，必須時(shí)刻為人民利益和國家安全著想。這種自律和責(zé)任意識(shí)不僅在軍隊(duì)生活中發(fā)揮著重要作用，也會(huì)對(duì)我個(gè)人的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
結(jié)尾段：總結(jié)
軍人嚴(yán)格管理是建設(shè)一支強(qiáng)大軍隊(duì)的關(guān)鍵之一，也是一個(gè)人性格和修養(yǎng)的塑造過程。在軍隊(duì)服役的時(shí)光中，我從規(guī)范的作息時(shí)間、嚴(yán)格的紀(jì)律訓(xùn)練、嚴(yán)厲的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制中受益良多。最重要的是，我學(xué)會(huì)了自律和責(zé)任意識(shí)，成為一個(gè)更加堅(jiān)韌、自信和負(fù)責(zé)任的人。軍人嚴(yán)格管理的心得體會(huì)不僅在軍事生涯中發(fā)揮作用，在我個(gè)人的生活和職業(yè)發(fā)展中也會(huì)持續(xù)地為我提供指引和助力。
管理嚴(yán)格心得體會(huì)篇五
12月8日，我們?nèi)熒诰銟凡颗e行了“孝親尊師”演講比賽活動(dòng)。通過這次比賽，我深深的理解并懂得了父母和老師的愛。在世上的許多愛中，至深至純的愛是父愛和母愛，這種愛是無私的愛，永恒的愛，是無微不至的愛，不求回報(bào)的愛。母愛如水，往往溫柔細(xì)膩；父愛如山，往往深沉嚴(yán)格；老師的愛像蠟燭一樣無私。老師是人類文明的傳播者。老師教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。老師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師?！?BR> 這次參加比賽的同學(xué)講的都很有感情，表現(xiàn)出了自己最好的一面。尤其是初一的一個(gè)女生雖然年齡小，但是她的漢語水平很好，對(duì)自己也很有信心。從同學(xué)們明亮的目光中也流露出對(duì)這位小師妹的鼓勵(lì)。同時(shí)我們也可以看出她是一個(gè)孝敬父母，尊敬老師的孩子。
如果要問人世間什么愛最天然、最忘我，大家一定會(huì)說是“父母的愛”。是啊，我們誰身上沒有母親的體溫，母愛的汗跡，母愛的指紋和母親的唇??？有人把母親比作大海，比作大地，比作太陽，比作月亮。這些雖屬文學(xué)的夸張，但也足以反映出母愛的博大。老師呢？也有一種愛—————老師把希望留給學(xué)生，把危險(xiǎn)留給自己，他也有一個(gè)燦爛、而永恒的大愛獻(xiàn)給人類。
在我們的成長過程中，父母辛苦的把我們拉扯大，受了不少苦，有些父母為了撫養(yǎng)孩子整天東奔西走，甚是操勞。當(dāng)我們悲傷時(shí)，父母的句句安慰的話，讓我們幼小的心靈得到安慰；當(dāng)我們快樂時(shí)，父母和我們一起分享快樂。當(dāng)然在成長的過程中，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，老師也為我們付出了很多，他們是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，也是我們最真摯的好朋友。
在同學(xué)們的演講中，我聽到了一些贊美老師的話，我想：“老師是有一顆金子般的心?！痹谖覀兪〉臅r(shí)候，老師是鼓起我們前進(jìn)的`風(fēng)帆；當(dāng)我們成功的時(shí)候，老師提醒我們不要驕傲，還要更加努力；當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師耐心細(xì)致的撥正我們前進(jìn)的航向。當(dāng)我聽到一個(gè)個(gè)演講的同學(xué)高聲說起：“老師，這得感謝您，您辛苦了。”這些話時(shí)，我也不禁會(huì)說：“老師是我們的良師，也是我們的益友，我們更應(yīng)該感謝您們，尊重您們?！?BR> 聽完同學(xué)們的演講后，我問自己：“我們都做到孝敬父母，尊重老師了嗎”？我們都盡到自己的責(zé)任了嗎？他們?yōu)槲覀兏冻隽四敲礋o私、偉大、不求回報(bào)的愛，我們應(yīng)該“孝親尊師”。
管理嚴(yán)格心得體會(huì)篇六
既然我們選擇了教書這個(gè)職業(yè)，就要全心投入到工作中，積極進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，做到不求最好，但求更好。
師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，一定不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師只有熱愛學(xué)生，教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與慈的有機(jī)體現(xiàn)。俗話說：“嚴(yán)師出高徒?！睂?duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，既是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，也是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體體現(xiàn)。因此，在教育工作中，我們老師要把信任和的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。在學(xué)生心目中，他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、行為舉止、音容笑貌、板書筆記等。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。凡是我們要求學(xué)生做到的事，我們老師首先也要做到。例如：我們要求學(xué)生按時(shí)上學(xué)、準(zhǔn)時(shí)上課。我們就應(yīng)該提前到校。我們可以等學(xué)生來上課，但總不能讓學(xué)生等我們來上課。我們要求學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、不亂扔紙屑，我們老師也要遵守等等。
教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問題，使學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。小學(xué)生年紀(jì)小，很多認(rèn)識(shí)是非常模糊的，需要我們?nèi)フ_的引導(dǎo)。教師有做好學(xué)生思想工作、幫助他們解決思想問題的責(zé)任，而教學(xué)過程本身是師生交流的重要途徑。在接觸學(xué)生的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，應(yīng)該及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯(cuò)誤之處和危害；如果學(xué)生在學(xué)習(xí)上有什么疑問或困難，應(yīng)該與他們一起分析，多多給予幫助并盡可能解決一些實(shí)際問題；如果學(xué)生在生活方面有什么因難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。事實(shí)上，教師多了解學(xué)生的想法，多聽聽學(xué)生的心聲、疑問甚至意見，成為他們傾訴的對(duì)象和知心朋友，正是學(xué)生所希望的。從我的個(gè)人經(jīng)歷來看，坦誠對(duì)待學(xué)生，真心面對(duì)學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。
俗話說，教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能健康茁壯的成長。有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明。因此，我們教師要有無私奉獻(xiàn)的.精神，我們付出了，但我們分享到的是更多人的快樂和喜悅，得到的是更多人的尊重和愛戴?？傊?，作為一名人民教師，我們不能把簡單的把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。所以，我要從自身做起，從現(xiàn)在做起，時(shí)刻以“熱愛學(xué)生、教書育人”為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，不斷提高自己的思想政治水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水平，各方面嚴(yán)格要求自己，用一片赤誠的心去培育學(xué)生，以高尚的人格魅力去影響學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美、勞各項(xiàng)全面發(fā)展，爭取做學(xué)生的良師益友，做一名人民滿意的教師。
管理嚴(yán)格心得體會(huì)篇七
一個(gè)人，無論地位有多高，成就有多大，他都不會(huì)忘記老師在自己成長的道路上所花費(fèi)的心血，飲水思源，懷師感恩。今天，我們班舉行了《尊師重教，從我做起》的主題班會(huì)。
首先，班長給我們講解了尊師重教的由來：尊師重道這個(gè)成語出自《后漢書·孔僖傳》：“臣聞明王圣主，莫不尊師貴道”，至今已被人們引用一千五六百多年，可見尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，那么我們就一起來看看關(guān)于尊師重教的例子吧，一起學(xué)習(xí)什么是尊師重教，什么是文明行為，以及如何做到尊師重教，行為文明！
尊師愛師是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?；突褪窌?，有許多關(guān)于尊師重教的記載，列列青卷，更有數(shù)不清的尊師的傳說。古代的“程門立雪”這一典故表達(dá)了古代中國尊師重教的教育傳統(tǒng)和誠心求學(xué)的精神。還有毛澤東的《老師應(yīng)上座》這個(gè)故事，讓我印象深刻。徐特立是毛澤東學(xué)生時(shí)代的一位老師。當(dāng)徐老60華誕時(shí)，毛澤東寫了一封熱情洋溢的信，表示自己的敬佩之情，信上說：“一日為師，終身為父。你是我30年前的先生，你現(xiàn)在仍是我的先生，你將來必定還是我的先生”新中國成立之初，徐特立應(yīng)毛澤東邀請(qǐng)從南方來到北京，毛澤東在家中專做了湘筍和青椒等湖南家鄉(xiāng)菜為老師洗塵。毛澤東說：“沒有好菜吃?！毙焯亓⒈硎尽叭艘夂?，水也甜”。上桌時(shí)，毛澤東要徐特立坐上席，徐老說：“您是全國人民的`主席，應(yīng)該坐上席?！泵珴蓶|謙讓道:“您是主席的老師，更應(yīng)該坐上席?！庇彩亲尷蠋熥松舷?。幾天后，毛澤東還把自己的呢大衣給老師，作送別禮。
老師永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，教師把整顆心都掏給了學(xué)生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書育人。就如一片即將展露新芽的綠葉，因?yàn)橛辛四銈兊暮亲o(hù)，我們終于破土而出，為世界增添了一抹新綠我們的成長因?yàn)橛欣蠋焸儛鄣暮亲o(hù)，才得以以綻放最美麗的花朵。
我們的成長旅途上，少不了的是老師的陪伴。老師們的無私奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)、愛崗敬業(yè)、安貧樂道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和愛戴的。所以我們理應(yīng)尊重老師的教誨，學(xué)會(huì)感恩。但尊師重教不是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，這不僅僅是教師節(jié)才有的專利，而是落實(shí)到日常生活中。我們應(yīng)該用自己的心，用自己的言語，用自己的行動(dòng)來表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛戴。
管理嚴(yán)格心得體會(huì)篇八
首先非常感謝路局團(tuán)委、段團(tuán)委給我們提供了這樣一個(gè)寶貴機(jī)會(huì)和互動(dòng)平臺(tái)，使我能夠零距離向在座的各位優(yōu)秀同事學(xué)習(xí)。我叫劉文卿，是運(yùn)用車間的指導(dǎo)司機(jī)，下面就我在班組管理中幾點(diǎn)不太成熟的經(jīng)驗(yàn)和思考，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。
首先，我認(rèn)為班組長自身的“底氣”是落實(shí)安全管理責(zé)任之根。俗話說：打鐵先須自身硬。班組長在安全管理中底氣從何而來？是聲高？是考核？我認(rèn)為都不是的。職工對(duì)班組長的尊敬不在于表面的服從，而在于對(duì)班組長真正的內(nèi)心信任和業(yè)務(wù)能力景仰。具體聯(lián)系到機(jī)務(wù)乘務(wù)員，乘務(wù)員吃的就是“閘把子”這碗飯，自然對(duì)列車操縱技術(shù)業(yè)務(wù)精湛和以身作則的指導(dǎo)司機(jī)才會(huì)心服口服。因此，我在日常行車工作中，始終堅(jiān)持把加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身列車精細(xì)化操縱業(yè)務(wù)素質(zhì)當(dāng)為首要任務(wù)關(guān)鍵來抓，以提高自身綜合素質(zhì)起到示范引領(lǐng)的作用。
所以，我認(rèn)為班組長首先在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上切實(shí)做到“技為第一，底氣十足”，才能使車隊(duì)人員對(duì)班組管理者切實(shí)“心服口服”，才能為班組安全管理上的雷厲風(fēng)行和果斷有力打下了良好基礎(chǔ)。
確保行車安全是車隊(duì)所有管理工作的出發(fā)點(diǎn)，行車安全管理面臨著點(diǎn)多線長、人員分散等考驗(yàn)。結(jié)合長期的車隊(duì)安全管理經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，我認(rèn)為，做為車隊(duì)的領(lǐng)頭人，憂患意識(shí)和預(yù)想意識(shí)就是“安全第一”思想在指導(dǎo)司機(jī)身上的具體表現(xiàn)。因?yàn)橹笇?dǎo)司機(jī)只有始終樹立牢固安全憂患意識(shí)，才能始終保持對(duì)現(xiàn)場安全管理的敏銳性，才能始終保持安全清醒，從而做到對(duì)作業(yè)中容易發(fā)生問題的關(guān)鍵時(shí)間、關(guān)鍵人員、關(guān)鍵設(shè)備、天氣等行車關(guān)鍵點(diǎn)心中有數(shù)，才能指導(dǎo)班組職工有效地把規(guī)章制度及作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處，把違章違紀(jì)的發(fā)生頻率降低到最低限度。
記得有一次，我在哈密退乘時(shí)，從行車計(jì)劃表上發(fā)現(xiàn)本隊(duì)的一名司機(jī)正要出勤，當(dāng)時(shí)施工較多線上遇到的非正常較多，而非正常行車剛剛修改，我害怕該司機(jī)不熟，我立即領(lǐng)該司機(jī)在監(jiān)控模擬機(jī)進(jìn)行演練，利用不到10分鐘時(shí)間進(jìn)行按步驟法進(jìn)行模擬。后來，該司機(jī)開車幾個(gè)小時(shí)后打來電話，他在電話中告訴我說：幸虧今天那10分鐘！原來，該司機(jī)真遇到了非正常行車，在操作起來就得心應(yīng)手了……類似這樣的例子還有一些，總之我認(rèn)為，思想是一切工作的先導(dǎo)，做為行車安全的最后把關(guān)者，班組長如果沒有了預(yù)想能力和憂患之心，“安全責(zé)任”就只能是一名空話。
我們車隊(duì)現(xiàn)共有20個(gè)機(jī)班，每個(gè)機(jī)班由兩名乘務(wù)員組成，而且每個(gè)機(jī)班均為獨(dú)自單兵做戰(zhàn)，機(jī)班是車隊(duì)的基本單元和細(xì)胞。每個(gè)機(jī)班安全，才能實(shí)現(xiàn)車隊(duì)整體安全。而機(jī)班安全的關(guān)鍵在于強(qiáng)化機(jī)班兩個(gè)人相互之間的互控和自控。根據(jù)這一特點(diǎn)，我把強(qiáng)化班組安全基礎(chǔ)著力點(diǎn)放在，增強(qiáng)每個(gè)機(jī)班的安全自控力上。首先是科學(xué)分析搭班，為此，車隊(duì)在日常的工作中，本著一切為安全著想，認(rèn)真排摸做好機(jī)班搭配，在全車隊(duì)40多人細(xì)細(xì)分為業(yè)務(wù)長板、業(yè)務(wù)中板、業(yè)務(wù)短板、安全思想長板、安全思想中板、安全思想短板，在此基礎(chǔ)上，針對(duì)車隊(duì)人員的優(yōu)點(diǎn)、弱點(diǎn)，性格特征等，進(jìn)行相應(yīng)互控互補(bǔ)搭班，有效地減少“兩違”現(xiàn)象的發(fā)生。然后日常注重動(dòng)態(tài)調(diào)整搭班，每月在各點(diǎn)與職工集中談心不少于4次，深入傾聽一線職工建議，及時(shí)掌握各機(jī)班動(dòng)態(tài)。再通過添乘檢查機(jī)班之間的互控發(fā)揮，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并對(duì)變動(dòng)的機(jī)班時(shí)及時(shí)添乘排摸，不達(dá)標(biāo)的及時(shí)調(diào)整。通過近年來在機(jī)班搭配上下大功夫，使我們車隊(duì)的機(jī)班工作質(zhì)量提升打下了較扎實(shí)基礎(chǔ)。
以機(jī)車乘務(wù)員工作來說，其作業(yè)環(huán)境是苦、累的典型，要在這個(gè)崗位留住人，干好活，把車隊(duì)力量凝聚起來，不能僅靠車隊(duì)乘務(wù)員的愛崗敬業(yè)和無私奉獻(xiàn)的精神，還要從乘務(wù)員的身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事下功夫，及時(shí)的掌握乘務(wù)員的基本信息、性格、脾氣、喜好、特點(diǎn)、家庭成員、家庭收入等情況。日常我注重根據(jù)乘務(wù)員的基本信息，利用學(xué)習(xí)會(huì)、添乘、值班時(shí)間以心換心，幫助他們理順情緒、解開心結(jié)。因此，我認(rèn)為，做為經(jīng)常和職工打交道的班組長必須以敏銳的觀察意識(shí)，有針對(duì)性做好車隊(duì)人員的思想關(guān)注、關(guān)心和情緒理順工作，從而確保他們思想穩(wěn)定，以上佳的精神狀態(tài)投入行車安全工作中。
以上我的幾點(diǎn)不太成熟的工作經(jīng)驗(yàn)，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝！
管理嚴(yán)格心得體會(huì)篇一
管理嚴(yán)格是一種管理方式，它通常被用來對(duì)員工進(jìn)行績效管理和紀(jì)律性。然而，這種管理方式在許多情況下都會(huì)面臨挑戰(zhàn)和爭議。一些人認(rèn)為，管理嚴(yán)格的方式可能會(huì)導(dǎo)致員工的不滿和不愉快，對(duì)組織產(chǎn)生負(fù)面影響。然而，在我的職業(yè)生涯中，我發(fā)現(xiàn)管理嚴(yán)格是必需的，它可以幫助組織更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在這篇文章中，我將分享我的管理嚴(yán)格的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：文化建設(shè)是基礎(chǔ)
管理嚴(yán)格是基于組織文化建設(shè)的基礎(chǔ)上的。一個(gè)嚴(yán)格管理的組織必須能夠理解和傳達(dá)組織文化底線。組織文化底線是組織的價(jià)值觀、道德規(guī)范和業(yè)務(wù)要求的總和，這是員工必須遵守的標(biāo)準(zhǔn)。管理者應(yīng)該積極地促進(jìn)組織文化建設(shè)，并將其融入到組織的所有方面，以確保所有員工都遵守組織的標(biāo)準(zhǔn)。這樣做可以幫助管理者更好地管理員工，并調(diào)整員工的行為以符合組織的要求。
第三段：建立嚴(yán)格的管理制度
管理嚴(yán)格的組織必須制定嚴(yán)格的管理制度。這些制度應(yīng)該明確規(guī)定員工在工作中應(yīng)該遵守的規(guī)定，并為員工提供一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。制度應(yīng)該涵蓋員工的工作職責(zé)、工作時(shí)間、紀(jì)律處分、獎(jiǎng)勵(lì)和促進(jìn)等各個(gè)方面，這可以幫助管理者有效地管理員工，并確保員工和組織的利益得到保護(hù)。此外，管理者還應(yīng)該定期檢查和更新這些制度，以確保它們與組織的需求和特點(diǎn)相匹配。
第四段：建立正義的制度
一個(gè)嚴(yán)格管理的組織必須建立一個(gè)公正的制度。管理者必須確保制度背后的原則是公正和公正，而不是由個(gè)別的或偏見的因素驅(qū)動(dòng)。管理者必須確保所有制度和規(guī)定都對(duì)所有員工一視同仁，并且所有員工都能在一個(gè)公正的環(huán)境中發(fā)揮其才能和技能。此外，如果員工覺得自己遭到不公正的待遇，管理者必須及時(shí)地解決這樣的問題，避免造成員工的不滿和抵制。
第五段：保持與員工的溝通
管理嚴(yán)格并不意味著管理者需要與員工保持距離。相反，管理者應(yīng)該積極地與員工建立聯(lián)系，保持和員工的溝通，以便了解員工的想法和需求。管理者還應(yīng)該及時(shí)地反饋員工的表現(xiàn)和行為，幫助員工發(fā)現(xiàn)不足，并提高自己的能力和技能。這種溝通可以幫助管理者強(qiáng)化員工對(duì)組織文化和制度的理解和遵守性，并讓員工感到被尊重和受到管理者的關(guān)注。
結(jié)語
總之，當(dāng)管理者采用管嚴(yán)格的管理方式時(shí)，他們必須確保建立正義的制度，構(gòu)建組織文化基礎(chǔ)，建立嚴(yán)格的管理制度，并與員工保持聯(lián)系和溝通。這些措施可以幫助管理者維護(hù)組織的規(guī)模和效率，以及員工的積極性和工作滿意度。
管理嚴(yán)格心得體會(huì)篇二
新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控網(wǎng)格化管理實(shí)施方案為推動(dòng)新型冠狀肺炎各項(xiàng)防控措施有力有序落實(shí)，嚴(yán)控疫情傳播、擴(kuò)散、蔓延，根據(jù)省、市疫情防控指揮部工作部署，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定實(shí)施方案如下。
一、工作目標(biāo)按照以塊為主、條塊結(jié)合、重心下移、落實(shí)責(zé)任的原則，明確我鎮(zhèn)新型冠狀肺炎防控工作網(wǎng)格化管理區(qū)域、人員和職責(zé)，落實(shí)鎮(zhèn)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部、村干部及黨員、村民組長、聯(lián)戶代表網(wǎng)格化管理責(zé)任制，實(shí)現(xiàn)防疫工作無縫隙、全覆蓋，確保排查、宣傳、管控工作到位，提升疫情防控工作規(guī)范化、精細(xì)化水平，實(shí)現(xiàn)防控工作“村村有人看、戶戶有人管”，控制疫情傳播，打贏白旗鎮(zhèn)新型冠狀肺炎防控阻擊戰(zhàn)。
二、網(wǎng)格分級(jí)和職責(zé)對(duì)轄區(qū)內(nèi)七個(gè)行政村、96個(gè)村民組實(shí)行防控疫情網(wǎng)格化管理。確定各包村領(lǐng)導(dǎo)為一級(jí)網(wǎng)格責(zé)任人，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、督導(dǎo)各村新型肺炎疫情防控工作；以機(jī)關(guān)干部、村干部為二級(jí)網(wǎng)格負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)制定、籌劃、落實(shí)具體工作；組織人員做好各類人員的基本情況排查、數(shù)據(jù)登記和上報(bào)工作。對(duì)有湖北等疫情較重地區(qū)旅居史及近期省外來鳳返鳳人員重點(diǎn)跟蹤監(jiān)測，每日問詢，并實(shí)施一人一表精細(xì)管理。在本村入口設(shè)置卡點(diǎn)，實(shí)行24小時(shí)值守，做到“里不出，外不進(jìn)”，堅(jiān)決把疫情拒之門外；以黨員、村民組長、聯(lián)戶代表等為三級(jí)網(wǎng)格責(zé)任人，責(zé)任到戶到人，負(fù)責(zé)對(duì)所負(fù)責(zé)的戶和人員開展排查、登記和疫情防范宣傳等工作。
三、工作要求
（一）提高認(rèn)識(shí)，精心組織。疫情防控網(wǎng)格化管理是強(qiáng)化各村防控疫情責(zé)任制落實(shí)的長效之策。各包村領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部、村兩委成員要切實(shí)提高認(rèn)識(shí)，將防控疫情網(wǎng)格化管理擺上重要議事日程，因地制宜合理制定具體實(shí)施方案，明確目標(biāo)，細(xì)化責(zé)任，層層抓落實(shí)，確保此項(xiàng)工作取得實(shí)效，以戰(zhàn)時(shí)狀態(tài)、戰(zhàn)時(shí)思維、戰(zhàn)時(shí)工作方式，全力以赴做好疫情防控工作。
（二）壓實(shí)責(zé)任，全面防控。進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，壓實(shí)責(zé)任。各級(jí)責(zé)任人、各村、組要按照文件要求，各司其職，各負(fù)其責(zé)，做到聯(lián)防聯(lián)控、不留死角，確保各領(lǐng)域內(nèi)防控措施落實(shí)落細(xì)。各村要將疫情防控網(wǎng)格化管理，同“環(huán)境衛(wèi)生整治”、“平安建設(shè)”、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)等工作有機(jī)結(jié)合起來，加強(qiáng)人防、物防、技防，全面提升農(nóng)村抗御各類災(zāi)害的能力。
（三）嚴(yán)肅紀(jì)律，嚴(yán)格追究。凡因監(jiān)管不力，履職不到位等原因排查、監(jiān)管、堵控不力或報(bào)告不及時(shí)的，要依紀(jì)依法追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和人員的責(zé)任。
防控新型冠狀病毒感染肺炎疫情應(yīng)急預(yù)案為保證在新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生和流行時(shí)有效預(yù)防和快速應(yīng)對(duì)，及時(shí)控制新型冠狀病毒感染肺炎疫情的暴發(fā)和流行，最大限度地減輕新型冠狀病毒感染肺炎造成的危害，保障全縣師生身體健康與生命安全，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，結(jié)合實(shí)際情況，制定本預(yù)案。
一、指導(dǎo)思想依據(jù)《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》《中華人民共和國傳染病防治法》《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》及上級(jí)有關(guān)文件要求，構(gòu)建新型冠狀病毒感染的肺炎疫情快速防范體系，確保任何一所學(xué)校發(fā)生疫情時(shí)，能快速獲得信息，立即組織救治，最大限度地保障全縣師生的身體健康和生命安全。
二、工作目標(biāo)高度重視學(xué)校的疫情防控工作，要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，做好春節(jié)和寒假期間值班值守，狠抓疫情防控重點(diǎn)環(huán)節(jié)，不得舉辦聚集性活動(dòng)，要面向離校學(xué)生，通過微博、微信公眾號(hào)、家長群、學(xué)生群等網(wǎng)絡(luò)渠道發(fā)放假期生活提示，開展健康教育，宣傳普及疫情防治知識(shí)和防控要求，引導(dǎo)做好防控工作，建立長效管理機(jī)制，以預(yù)防為主，外堵內(nèi)防。
三、應(yīng)急組織體系及職責(zé)教育局會(huì)同有關(guān)部門組織實(shí)施學(xué)校內(nèi)新型冠狀病毒感染的肺炎控制措施，做好在校學(xué)生、教職工的宣傳教育和自我防護(hù)工作。成立汪清縣教育局新型冠狀病毒感染肺炎應(yīng)急處理指揮部，教育局主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任應(yīng)急指揮部總指揮，統(tǒng)一組織開展應(yīng)急處理工作；指導(dǎo)和督促學(xué)校認(rèn)真履行職責(zé)，開展新型冠狀病毒感染的肺炎的應(yīng)急處理工作；根據(jù)新型冠狀病毒感染的肺炎發(fā)展形式，依法決定采取必要的措施。
領(lǐng)導(dǎo)組設(shè)組長1人，副組長4人組長：xx組長工作職責(zé)：負(fù)責(zé)疫情防控的應(yīng)急處理指揮統(tǒng)籌工作。
副組長：xxx副組長工作職責(zé)：負(fù)責(zé)抓好所分管學(xué)校的疫情防控監(jiān)督工作。
成員：教育局各科室主要負(fù)責(zé)人，全縣各級(jí)各類學(xué)校負(fù)責(zé)人和幼兒園園長。
成員職責(zé)：科室負(fù)責(zé)人結(jié)合實(shí)施方案和應(yīng)急預(yù)案，做好所管轄工作范圍內(nèi)的疫情防控工作，各學(xué)校負(fù)責(zé)人制定學(xué)校的疫情防控實(shí)施方案，實(shí)行每日疫情“零報(bào)告”制度，做好學(xué)生、教職工宣傳教育和自我防護(hù)工作。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教育局體衛(wèi)藝科，主任由xxx兼任。
辦公室職責(zé)：負(fù)責(zé)新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控應(yīng)急日常工作，負(fù)責(zé)收集、整理、上報(bào)、傳遞新型冠狀病毒的肺炎信息，形成階段性及總體應(yīng)急工作報(bào)告。
四、疫情監(jiān)測、發(fā)現(xiàn)和報(bào)告
（一）病例監(jiān)測和發(fā)現(xiàn)。各學(xué)校應(yīng)提高新型冠狀病毒感染的肺炎病例的診斷和報(bào)告意識(shí)，對(duì)于不明原因發(fā)熱、咳嗽等癥狀的病例，應(yīng)注意詢問發(fā)病前14天內(nèi)的旅行史或可疑的暴露史，了解本人近期有無赴新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生地區(qū)的旅行史，或哺乳動(dòng)物、嚙齒動(dòng)物、禽類等，尤其是野生動(dòng)物的接觸史，及其與類似病例的密切接觸史。
（二）報(bào)告。學(xué)校一旦發(fā)現(xiàn)師生有疑似新型冠狀病毒感染的肺炎發(fā)生，立即由所屬學(xué)校組成的事件處理小組對(duì)有癥狀的師生進(jìn)行觀察、詢問、隔離，同時(shí)向縣教育局報(bào)告情況，縣教育局在接到報(bào)告后第一時(shí)間，將初步調(diào)查的疫情情況向上級(jí)部門報(bào)告，及時(shí)采取必要的控制措施，隨時(shí)上報(bào)進(jìn)展情況，嚴(yán)格控制事態(tài)的發(fā)展。
管理嚴(yán)格心得體會(huì)篇三
每個(gè)公司都需要一個(gè)有效的管理員工體系，以確保公司順利地運(yùn)作，并使員工在尊重和理解的氛圍中充分發(fā)揮其能力。然而，管理員工并不總是一項(xiàng)容易的任務(wù)。需要嚴(yán)格但公正的管理方法來確保員工的職責(zé)得到充分執(zhí)行。在本文中，我們將探討如何嚴(yán)格管理員工，以確保公司和員工都能取得成功。
第二段：建立明確的規(guī)則和期望
要確保員工做好工作，管理員工必須建立一個(gè)明確的規(guī)則和期望體系。這應(yīng)該是一個(gè)具體的文件，其中詳細(xì)說明了員工需要遵循的指導(dǎo)方針和預(yù)期的表現(xiàn)。當(dāng)員工加入新的工作崗位時(shí)，應(yīng)該給他們這份文件，并讓他們承諾遵守文件中的規(guī)則和期望。如果員工不遵守規(guī)則，管理員工應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)拇胧?BR> 第三段：堅(jiān)決的行動(dòng)
不遵守規(guī)則的員工會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)和公司造成負(fù)面影響，必須采取堅(jiān)決的行動(dòng)。但是，采取行動(dòng)的方式必須是公正和合理的。管理員工應(yīng)該進(jìn)行調(diào)查，了解員工的情況，然后采取適當(dāng)?shù)男袆?dòng)。這可能包括罰款、警告或解雇。無論采取什么行動(dòng)，都必須按照規(guī)定的程序進(jìn)行，并且和員工溝通，讓員工明確知道為什么他們要承受這些后果。
第四段：利用獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)
嚴(yán)格管理員工并不意味著否定員工的正確表現(xiàn)。相反，管理員工還應(yīng)該使用獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)來鼓勵(lì)員工更好地表現(xiàn)。這種行為可以使員工意識(shí)到他們的努力得到了認(rèn)可，并激勵(lì)他們繼續(xù)努力。如果員工做出了特別好的表現(xiàn)，管理員工應(yīng)該及時(shí)贊揚(yáng)他們，并提供適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。如此一來，員工會(huì)更加珍惜他們所做的工作，而且會(huì)覺得被公司尊重和賞識(shí)。
第五段：溝通和反饋
管理員工時(shí)，溝通是至關(guān)重要的。管理人員應(yīng)該遵循適當(dāng)?shù)臏贤ㄔ瓌t，向員工提供必要的信息和反饋。員工需要了解他們?cè)诠镜谋憩F(xiàn)和他們職位中的發(fā)展前景。管理者應(yīng)該定期與員工進(jìn)行會(huì)議，讓他們了解公司的工作進(jìn)展情況，并提供有用的反饋。同時(shí)，員工也應(yīng)該是雙向的溝通，以便員工能夠向管理者反饋信息，包括關(guān)于公司工作流程中任何問題或改進(jìn)的意見。
總結(jié)：
嚴(yán)格管理員工并不是一項(xiàng)容易的任務(wù)。需要建立明確的規(guī)則和期望，并使用獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)等正向鼓勵(lì)措施，同時(shí)采取必要的行動(dòng)來確保員工不會(huì)偏離工作的主要目標(biāo)。管理者還應(yīng)該堅(jiān)持溝通和反饋，以確保員工得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，以便完成其職責(zé)并使公司取得成功。通過這些方法，管理者可以成功地管理員工，實(shí)現(xiàn)公司的成功。
管理嚴(yán)格心得體會(huì)篇四
軍人嚴(yán)格管理是軍隊(duì)基本建設(shè)和戰(zhàn)斗力提升的重要環(huán)節(jié)，也是軍人職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。參加軍隊(duì)生活的人員經(jīng)過嚴(yán)格管理的熏陶，不僅會(huì)在軍事技能方面得到提升，更會(huì)在個(gè)人修養(yǎng)和自律意識(shí)上有所提高。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，分享我在軍人嚴(yán)格管理方面的心得體會(huì)。
第二段：規(guī)范的作息時(shí)間
軍人嚴(yán)格管理的一個(gè)重要方面就是作息時(shí)間的規(guī)范。我在軍隊(duì)生活中體會(huì)到，有規(guī)律的作息時(shí)間，可以有效地提高生活的效率和品質(zhì)，讓我每天都能有充足的精力去面對(duì)各種挑戰(zhàn)。在軍隊(duì)，每天的起床、鍛煉、學(xué)習(xí)、工作和休息時(shí)間都有嚴(yán)格的規(guī)定，大家井然有序地按照時(shí)間表進(jìn)行。這樣的規(guī)范讓我養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，讓我的身體和心理都得到了很好的調(diào)整和鍛煉。
第三段：嚴(yán)格的紀(jì)律訓(xùn)練
軍人嚴(yán)格管理的另一個(gè)重要方面就是對(duì)紀(jì)律的嚴(yán)格要求。在軍隊(duì)，紀(jì)律是行動(dòng)的準(zhǔn)則，是軍隊(duì)能戰(zhàn)勝一切困難和挑戰(zhàn)的基石。在嚴(yán)格的紀(jì)律訓(xùn)練中，我學(xué)會(huì)了聽從指揮，服從命令，始終保持高昂的斗志和堅(jiān)韌的毅力。軍人嚴(yán)格管理的紀(jì)律訓(xùn)練不僅讓我個(gè)人成長，也提高了我和戰(zhàn)友之間的默契和團(tuán)結(jié)意識(shí)。只有在嚴(yán)格的紀(jì)律要求下，我們才能夠形成一個(gè)不可戰(zhàn)勝的整體。
第四段：嚴(yán)厲的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
軍人嚴(yán)格管理體現(xiàn)在對(duì)個(gè)人行為的約束上，這需要有一套嚴(yán)厲的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。在軍隊(duì)，對(duì)于違反紀(jì)律的行為將受到相應(yīng)的處罰，如停薪留職、降級(jí)甚至開除軍籍。這種嚴(yán)厲的懲罰機(jī)制讓我明白紀(jì)律的嚴(yán)肅性和自身責(zé)任的重要性。同時(shí)，軍隊(duì)也會(huì)根據(jù)個(gè)人表現(xiàn)進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，如評(píng)上榮譽(yù)稱號(hào)、晉升職級(jí)等。這種激勵(lì)機(jī)制讓我更加努力工作，爭取更好的發(fā)展和成長。
第五段：自律和責(zé)任意識(shí)
軍人嚴(yán)格管理最終要達(dá)到的目標(biāo)是培養(yǎng)軍人的自律和責(zé)任意識(shí)。在軍隊(duì)生活中，我學(xué)會(huì)了自我約束，按照規(guī)定積極完成各項(xiàng)任務(wù)，時(shí)刻保持警惕和敬業(yè)精神。同時(shí)，我也明白軍人身上承載著保家衛(wèi)國的責(zé)任，必須時(shí)刻為人民利益和國家安全著想。這種自律和責(zé)任意識(shí)不僅在軍隊(duì)生活中發(fā)揮著重要作用，也會(huì)對(duì)我個(gè)人的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
結(jié)尾段：總結(jié)
軍人嚴(yán)格管理是建設(shè)一支強(qiáng)大軍隊(duì)的關(guān)鍵之一，也是一個(gè)人性格和修養(yǎng)的塑造過程。在軍隊(duì)服役的時(shí)光中，我從規(guī)范的作息時(shí)間、嚴(yán)格的紀(jì)律訓(xùn)練、嚴(yán)厲的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制中受益良多。最重要的是，我學(xué)會(huì)了自律和責(zé)任意識(shí)，成為一個(gè)更加堅(jiān)韌、自信和負(fù)責(zé)任的人。軍人嚴(yán)格管理的心得體會(huì)不僅在軍事生涯中發(fā)揮作用，在我個(gè)人的生活和職業(yè)發(fā)展中也會(huì)持續(xù)地為我提供指引和助力。
管理嚴(yán)格心得體會(huì)篇五
12月8日，我們?nèi)熒诰銟凡颗e行了“孝親尊師”演講比賽活動(dòng)。通過這次比賽，我深深的理解并懂得了父母和老師的愛。在世上的許多愛中，至深至純的愛是父愛和母愛，這種愛是無私的愛，永恒的愛，是無微不至的愛，不求回報(bào)的愛。母愛如水，往往溫柔細(xì)膩；父愛如山，往往深沉嚴(yán)格；老師的愛像蠟燭一樣無私。老師是人類文明的傳播者。老師教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。老師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師?！?BR> 這次參加比賽的同學(xué)講的都很有感情，表現(xiàn)出了自己最好的一面。尤其是初一的一個(gè)女生雖然年齡小，但是她的漢語水平很好，對(duì)自己也很有信心。從同學(xué)們明亮的目光中也流露出對(duì)這位小師妹的鼓勵(lì)。同時(shí)我們也可以看出她是一個(gè)孝敬父母，尊敬老師的孩子。
如果要問人世間什么愛最天然、最忘我，大家一定會(huì)說是“父母的愛”。是啊，我們誰身上沒有母親的體溫，母愛的汗跡，母愛的指紋和母親的唇??？有人把母親比作大海，比作大地，比作太陽，比作月亮。這些雖屬文學(xué)的夸張，但也足以反映出母愛的博大。老師呢？也有一種愛—————老師把希望留給學(xué)生，把危險(xiǎn)留給自己，他也有一個(gè)燦爛、而永恒的大愛獻(xiàn)給人類。
在我們的成長過程中，父母辛苦的把我們拉扯大，受了不少苦，有些父母為了撫養(yǎng)孩子整天東奔西走，甚是操勞。當(dāng)我們悲傷時(shí)，父母的句句安慰的話，讓我們幼小的心靈得到安慰；當(dāng)我們快樂時(shí)，父母和我們一起分享快樂。當(dāng)然在成長的過程中，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，老師也為我們付出了很多，他們是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，也是我們最真摯的好朋友。
在同學(xué)們的演講中，我聽到了一些贊美老師的話，我想：“老師是有一顆金子般的心?！痹谖覀兪〉臅r(shí)候，老師是鼓起我們前進(jìn)的`風(fēng)帆；當(dāng)我們成功的時(shí)候，老師提醒我們不要驕傲，還要更加努力；當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師耐心細(xì)致的撥正我們前進(jìn)的航向。當(dāng)我聽到一個(gè)個(gè)演講的同學(xué)高聲說起：“老師，這得感謝您，您辛苦了。”這些話時(shí)，我也不禁會(huì)說：“老師是我們的良師，也是我們的益友，我們更應(yīng)該感謝您們，尊重您們?！?BR> 聽完同學(xué)們的演講后，我問自己：“我們都做到孝敬父母，尊重老師了嗎”？我們都盡到自己的責(zé)任了嗎？他們?yōu)槲覀兏冻隽四敲礋o私、偉大、不求回報(bào)的愛，我們應(yīng)該“孝親尊師”。
管理嚴(yán)格心得體會(huì)篇六
既然我們選擇了教書這個(gè)職業(yè)，就要全心投入到工作中，積極進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，做到不求最好，但求更好。
師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，一定不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師只有熱愛學(xué)生，教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與慈的有機(jī)體現(xiàn)。俗話說：“嚴(yán)師出高徒?！睂?duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，既是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，也是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體體現(xiàn)。因此，在教育工作中，我們老師要把信任和的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。在學(xué)生心目中，他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、行為舉止、音容笑貌、板書筆記等。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。凡是我們要求學(xué)生做到的事，我們老師首先也要做到。例如：我們要求學(xué)生按時(shí)上學(xué)、準(zhǔn)時(shí)上課。我們就應(yīng)該提前到校。我們可以等學(xué)生來上課，但總不能讓學(xué)生等我們來上課。我們要求學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、不亂扔紙屑，我們老師也要遵守等等。
教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問題，使學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。小學(xué)生年紀(jì)小，很多認(rèn)識(shí)是非常模糊的，需要我們?nèi)フ_的引導(dǎo)。教師有做好學(xué)生思想工作、幫助他們解決思想問題的責(zé)任，而教學(xué)過程本身是師生交流的重要途徑。在接觸學(xué)生的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，應(yīng)該及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯(cuò)誤之處和危害；如果學(xué)生在學(xué)習(xí)上有什么疑問或困難，應(yīng)該與他們一起分析，多多給予幫助并盡可能解決一些實(shí)際問題；如果學(xué)生在生活方面有什么因難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。事實(shí)上，教師多了解學(xué)生的想法，多聽聽學(xué)生的心聲、疑問甚至意見，成為他們傾訴的對(duì)象和知心朋友，正是學(xué)生所希望的。從我的個(gè)人經(jīng)歷來看，坦誠對(duì)待學(xué)生，真心面對(duì)學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。
俗話說，教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能健康茁壯的成長。有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明。因此，我們教師要有無私奉獻(xiàn)的.精神，我們付出了，但我們分享到的是更多人的快樂和喜悅，得到的是更多人的尊重和愛戴?？傊?，作為一名人民教師，我們不能把簡單的把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。所以，我要從自身做起，從現(xiàn)在做起，時(shí)刻以“熱愛學(xué)生、教書育人”為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，不斷提高自己的思想政治水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水平，各方面嚴(yán)格要求自己，用一片赤誠的心去培育學(xué)生，以高尚的人格魅力去影響學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美、勞各項(xiàng)全面發(fā)展，爭取做學(xué)生的良師益友，做一名人民滿意的教師。
管理嚴(yán)格心得體會(huì)篇七
一個(gè)人，無論地位有多高，成就有多大，他都不會(huì)忘記老師在自己成長的道路上所花費(fèi)的心血，飲水思源，懷師感恩。今天，我們班舉行了《尊師重教，從我做起》的主題班會(huì)。
首先，班長給我們講解了尊師重教的由來：尊師重道這個(gè)成語出自《后漢書·孔僖傳》：“臣聞明王圣主，莫不尊師貴道”，至今已被人們引用一千五六百多年，可見尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，那么我們就一起來看看關(guān)于尊師重教的例子吧，一起學(xué)習(xí)什么是尊師重教，什么是文明行為，以及如何做到尊師重教，行為文明！
尊師愛師是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?；突褪窌?，有許多關(guān)于尊師重教的記載，列列青卷，更有數(shù)不清的尊師的傳說。古代的“程門立雪”這一典故表達(dá)了古代中國尊師重教的教育傳統(tǒng)和誠心求學(xué)的精神。還有毛澤東的《老師應(yīng)上座》這個(gè)故事，讓我印象深刻。徐特立是毛澤東學(xué)生時(shí)代的一位老師。當(dāng)徐老60華誕時(shí)，毛澤東寫了一封熱情洋溢的信，表示自己的敬佩之情，信上說：“一日為師，終身為父。你是我30年前的先生，你現(xiàn)在仍是我的先生，你將來必定還是我的先生”新中國成立之初，徐特立應(yīng)毛澤東邀請(qǐng)從南方來到北京，毛澤東在家中專做了湘筍和青椒等湖南家鄉(xiāng)菜為老師洗塵。毛澤東說：“沒有好菜吃?！毙焯亓⒈硎尽叭艘夂?，水也甜”。上桌時(shí)，毛澤東要徐特立坐上席，徐老說：“您是全國人民的`主席，應(yīng)該坐上席?！泵珴蓶|謙讓道:“您是主席的老師，更應(yīng)該坐上席?！庇彩亲尷蠋熥松舷?。幾天后，毛澤東還把自己的呢大衣給老師，作送別禮。
老師永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，教師把整顆心都掏給了學(xué)生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書育人。就如一片即將展露新芽的綠葉，因?yàn)橛辛四銈兊暮亲o(hù)，我們終于破土而出，為世界增添了一抹新綠我們的成長因?yàn)橛欣蠋焸儛鄣暮亲o(hù)，才得以以綻放最美麗的花朵。
我們的成長旅途上，少不了的是老師的陪伴。老師們的無私奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)、愛崗敬業(yè)、安貧樂道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和愛戴的。所以我們理應(yīng)尊重老師的教誨，學(xué)會(huì)感恩。但尊師重教不是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，這不僅僅是教師節(jié)才有的專利，而是落實(shí)到日常生活中。我們應(yīng)該用自己的心，用自己的言語，用自己的行動(dòng)來表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛戴。
管理嚴(yán)格心得體會(huì)篇八
首先非常感謝路局團(tuán)委、段團(tuán)委給我們提供了這樣一個(gè)寶貴機(jī)會(huì)和互動(dòng)平臺(tái)，使我能夠零距離向在座的各位優(yōu)秀同事學(xué)習(xí)。我叫劉文卿，是運(yùn)用車間的指導(dǎo)司機(jī)，下面就我在班組管理中幾點(diǎn)不太成熟的經(jīng)驗(yàn)和思考，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。
首先，我認(rèn)為班組長自身的“底氣”是落實(shí)安全管理責(zé)任之根。俗話說：打鐵先須自身硬。班組長在安全管理中底氣從何而來？是聲高？是考核？我認(rèn)為都不是的。職工對(duì)班組長的尊敬不在于表面的服從，而在于對(duì)班組長真正的內(nèi)心信任和業(yè)務(wù)能力景仰。具體聯(lián)系到機(jī)務(wù)乘務(wù)員，乘務(wù)員吃的就是“閘把子”這碗飯，自然對(duì)列車操縱技術(shù)業(yè)務(wù)精湛和以身作則的指導(dǎo)司機(jī)才會(huì)心服口服。因此，我在日常行車工作中，始終堅(jiān)持把加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身列車精細(xì)化操縱業(yè)務(wù)素質(zhì)當(dāng)為首要任務(wù)關(guān)鍵來抓，以提高自身綜合素質(zhì)起到示范引領(lǐng)的作用。
所以，我認(rèn)為班組長首先在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上切實(shí)做到“技為第一，底氣十足”，才能使車隊(duì)人員對(duì)班組管理者切實(shí)“心服口服”，才能為班組安全管理上的雷厲風(fēng)行和果斷有力打下了良好基礎(chǔ)。
確保行車安全是車隊(duì)所有管理工作的出發(fā)點(diǎn)，行車安全管理面臨著點(diǎn)多線長、人員分散等考驗(yàn)。結(jié)合長期的車隊(duì)安全管理經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，我認(rèn)為，做為車隊(duì)的領(lǐng)頭人，憂患意識(shí)和預(yù)想意識(shí)就是“安全第一”思想在指導(dǎo)司機(jī)身上的具體表現(xiàn)。因?yàn)橹笇?dǎo)司機(jī)只有始終樹立牢固安全憂患意識(shí)，才能始終保持對(duì)現(xiàn)場安全管理的敏銳性，才能始終保持安全清醒，從而做到對(duì)作業(yè)中容易發(fā)生問題的關(guān)鍵時(shí)間、關(guān)鍵人員、關(guān)鍵設(shè)備、天氣等行車關(guān)鍵點(diǎn)心中有數(shù)，才能指導(dǎo)班組職工有效地把規(guī)章制度及作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處，把違章違紀(jì)的發(fā)生頻率降低到最低限度。
記得有一次，我在哈密退乘時(shí)，從行車計(jì)劃表上發(fā)現(xiàn)本隊(duì)的一名司機(jī)正要出勤，當(dāng)時(shí)施工較多線上遇到的非正常較多，而非正常行車剛剛修改，我害怕該司機(jī)不熟，我立即領(lǐng)該司機(jī)在監(jiān)控模擬機(jī)進(jìn)行演練，利用不到10分鐘時(shí)間進(jìn)行按步驟法進(jìn)行模擬。后來，該司機(jī)開車幾個(gè)小時(shí)后打來電話，他在電話中告訴我說：幸虧今天那10分鐘！原來，該司機(jī)真遇到了非正常行車，在操作起來就得心應(yīng)手了……類似這樣的例子還有一些，總之我認(rèn)為，思想是一切工作的先導(dǎo)，做為行車安全的最后把關(guān)者，班組長如果沒有了預(yù)想能力和憂患之心，“安全責(zé)任”就只能是一名空話。
我們車隊(duì)現(xiàn)共有20個(gè)機(jī)班，每個(gè)機(jī)班由兩名乘務(wù)員組成，而且每個(gè)機(jī)班均為獨(dú)自單兵做戰(zhàn)，機(jī)班是車隊(duì)的基本單元和細(xì)胞。每個(gè)機(jī)班安全，才能實(shí)現(xiàn)車隊(duì)整體安全。而機(jī)班安全的關(guān)鍵在于強(qiáng)化機(jī)班兩個(gè)人相互之間的互控和自控。根據(jù)這一特點(diǎn)，我把強(qiáng)化班組安全基礎(chǔ)著力點(diǎn)放在，增強(qiáng)每個(gè)機(jī)班的安全自控力上。首先是科學(xué)分析搭班，為此，車隊(duì)在日常的工作中，本著一切為安全著想，認(rèn)真排摸做好機(jī)班搭配，在全車隊(duì)40多人細(xì)細(xì)分為業(yè)務(wù)長板、業(yè)務(wù)中板、業(yè)務(wù)短板、安全思想長板、安全思想中板、安全思想短板，在此基礎(chǔ)上，針對(duì)車隊(duì)人員的優(yōu)點(diǎn)、弱點(diǎn)，性格特征等，進(jìn)行相應(yīng)互控互補(bǔ)搭班，有效地減少“兩違”現(xiàn)象的發(fā)生。然后日常注重動(dòng)態(tài)調(diào)整搭班，每月在各點(diǎn)與職工集中談心不少于4次，深入傾聽一線職工建議，及時(shí)掌握各機(jī)班動(dòng)態(tài)。再通過添乘檢查機(jī)班之間的互控發(fā)揮，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并對(duì)變動(dòng)的機(jī)班時(shí)及時(shí)添乘排摸，不達(dá)標(biāo)的及時(shí)調(diào)整。通過近年來在機(jī)班搭配上下大功夫，使我們車隊(duì)的機(jī)班工作質(zhì)量提升打下了較扎實(shí)基礎(chǔ)。
以機(jī)車乘務(wù)員工作來說，其作業(yè)環(huán)境是苦、累的典型，要在這個(gè)崗位留住人，干好活，把車隊(duì)力量凝聚起來，不能僅靠車隊(duì)乘務(wù)員的愛崗敬業(yè)和無私奉獻(xiàn)的精神，還要從乘務(wù)員的身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事下功夫，及時(shí)的掌握乘務(wù)員的基本信息、性格、脾氣、喜好、特點(diǎn)、家庭成員、家庭收入等情況。日常我注重根據(jù)乘務(wù)員的基本信息，利用學(xué)習(xí)會(huì)、添乘、值班時(shí)間以心換心，幫助他們理順情緒、解開心結(jié)。因此，我認(rèn)為，做為經(jīng)常和職工打交道的班組長必須以敏銳的觀察意識(shí)，有針對(duì)性做好車隊(duì)人員的思想關(guān)注、關(guān)心和情緒理順工作，從而確保他們思想穩(wěn)定，以上佳的精神狀態(tài)投入行車安全工作中。
以上我的幾點(diǎn)不太成熟的工作經(jīng)驗(yàn)，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝！