寫總結最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚，寫明白，實事求是。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
英語教研活動總結美篇篇一
根據(jù)學期初安排的科學、英語學科教學研討活動內容，也為了傳達鄉(xiāng)教導處精神，股水教研組于20xx年x月x日進行村級科學、英語教學研討活動。下面就這次研討活動做一總結：
首先教研組確定研討活動主題后，村主任組織楊穎卿、劉艷兩位老師針對科學、英語教學進行了細致的研究，制定了確實可行的活動安排：
活動時間：20xx年x月x日（周四下午）
活動地點：多媒體教師。
活動形式：
1、課堂活動。由楊穎卿、劉艷兩位教師分別獻出一節(jié)科學、英語教學課。全體教師參與聽課。
2、課后研討。楊紅仙針對科學課堂進行評課，矣琴輝針對英語教學進行評課，再由鄉(xiāng)教導處的楊懷森老師、李紅老師進行針對性的點評指導。楊紅仙結合本校情況對科學課的教學提出要求。李紅老師還對我們的英語教學進行了專題講座。
3、3月x日的周末例會上，李海萍老師對如何制作課件進行了培訓。
2、準確把握小學科學教學的任務是培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)
3、教師認識到教學中要讓學生像科學家那樣，親歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題——猜想假設——設計實驗——實驗驗證——得出結論——實踐應用的探索過程，給學生足夠的時間和空間討論交流、動手操作，以養(yǎng)成學生良好的觀察、實驗習慣和科學品質，提升學生的科學素養(yǎng)。
4、對科學教學常規(guī)工作清楚明了。如何備課，如何上課，作業(yè)、檢測如何處理。都做了明確要求。
5、對實驗教學管理進行了培訓，實驗表格的填寫進行了要求。
6、科學、英語課都對如何教學科學、英語進行有效示范。
7、各英語老師知道英語教學要在語境中教學，使其生動有效。
8、李紅老師對英語教學進行了很專業(yè)的培訓，各位英語教師學的很好。
1、科學課中探究問題的自主發(fā)現(xiàn)教師引導不夠。探究的邏輯性不強。
2、加強小組合作學習表格制作的導向性。
3、英語培養(yǎng)學生大膽、大方說英語的習慣有待加強。
這次教研活動組織有序，有效，激發(fā)了我學區(qū)教師的教研熱情，提高了教師的教研能力，得到了領導的指導。這樣的教研活動對我學區(qū)教學工作將會起到進一步的促進、推動作用。
英語教研活動總結美篇篇二
本學期，我們組織全體英語教師認真學習新課程標準有關學習材料，進一步提高全體教師的思想認識，加強師德修養(yǎng)，樹立忠誠教育事業(yè)的信念，做到敬業(yè)愛生、嚴謹自律、勇挑重擔、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新、與時俱進、終身學習、銳意進取。
我們狠抓常規(guī)教學工作不松懈，把學校工作任務落到實處。重點抓好教學中心的五個重點環(huán)節(jié)：備課、上課、反思、輔導、早讀。抓好集體備課：做到“四定”，定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人。并要求認真做好備課小組的活動記錄，做到資源共享、創(chuàng)意共享。我們組織老師們外出學習聽課，積極交流，不斷更新觀念，及時了解教學的新動向，形成互學并進的良好氛圍，達到了共同提高的目的。
學生活動：我校開展各種英語比賽，如書寫、口語等，營造更加濃厚的校園英語氛圍，進一步提高學生的語言能力。在活動中開展了一系列豐富有趣又很精彩的英語活動。本著人人參與（三~六年級學生），重在過程，重在體驗的宗旨，六年級同學們舉行了英語即堂作文比賽。同學們也寫出了許多精彩有意思的英語作文。通過英語作文比賽不僅提高了同學們的英語水平，還讓大家更熱愛自己的家庭，真是一舉兩得。三四年級的同學們舉行了激烈緊張的識詞、辯詞比賽，同學們都是大顯身手。另外在語音教室里舉行的口語比賽更是高手如林，五六年級的小選手們精心準備了英語故事都演講的聲情并茂，可謂是妙語如珠。三四年級的同學們雖然小，但都是出生牛犢不怕虎，表現(xiàn)得也不賴。通過本次競賽活動，營造了更為濃厚的聽、說、讀、寫的校園英語環(huán)境，激發(fā)了孩子們學習英語的興趣，提高了英語學習效率，提高了英語綜合語言運用能力。
本學期通過大家的研討，群策群力，得到教學工作上的進步。老師們也在各種活動中成長了。
我們的工作取得了一定的成效，但也還存在很大的不足。比如：教學討論和研究活動還不夠深化，學生學習活動的形式還比較單一，教師學習還缺乏一定的系統(tǒng)性等。下學期，我們一定改善我們的工作，爭取取得更好的工作實效。
本學期，我們組織全體英語教師認真學習新課程標準有關學習材料，進一步提高全體教師的思想認識，加強師德修養(yǎng)，樹立忠誠教育事業(yè)的信念，做到敬業(yè)愛生、嚴謹自律、勇挑重擔、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新、與時俱進、終身學習、銳意進取。
我們狠抓常規(guī)教學工作不松懈，把學校工作任務落到實處。重點抓好教學中心的五個重點環(huán)節(jié)：備課、上課、反思、輔導、早讀。抓好集體備課：做到“四定”，定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人。并要求認真做好備課小組的活動記錄，做到資源共享、創(chuàng)意共享。我們組織老師們外出學習聽課，積極交流，不斷更新觀念，及時了解教學的新動向，形成互學并進的良好氛圍，達到了共同提高的目的。
學生活動：我校開展各種英語比賽，如書寫、口語等，營造更加濃厚的校園英語氛圍，進一步提高學生的語言能力。在活動中開展了一系列豐富有趣又很精彩的英語活動。本著人人參與（三~六年級學生），重在過程，重在體驗的宗旨，六年級同學們舉行了英語即堂作文比賽。同學們也寫出了許多精彩有意思的英語作文。通過英語作文比賽不僅提高了同學們的英語水平，還讓大家更熱愛自己的家庭，真是一舉兩得。三四年級的同學們舉行了激烈緊張的識詞、辯詞比賽，同學們都是大顯身手。另外在語音教室里舉行的口語比賽更是高手如林，五六年級的小選手們精心準備了英語故事都演講的聲情并茂，可謂是妙語如珠。三四年級的同學們雖然小，但都是出生牛犢不怕虎，表現(xiàn)得也不賴。通過本次競賽活動，營造了更為濃厚的聽、說、讀、寫的校園英語環(huán)境，激發(fā)了孩子們學習英語的興趣，提高了英語學習效率，提高了英語綜合語言運用能力。
本學期通過大家的研討，群策群力，得到教學工作上的進步。老師們也在各種活動中成長了。
我們的工作取得了一定的成效，但也還存在很大的不足。比如：教學討論和研究活動還不夠深化，學生學習活動的形式還比較單一，教師學習還缺乏一定的系統(tǒng)性等。下學期，我們一定改善我們的工作，爭取取得更好的工作實效。
英語教研活動總結美篇篇三
教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。本學期語文教研組工作有活力，人人有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研，勤于探索，認真?zhèn)湔n，精心教課；在教學、教研以及培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索，也取得了優(yōu)異的成績。本學期語文教研組以理論學習、集體備課和課堂研討為抓手，把校本教研這一提升教師自身素養(yǎng)的培訓落入到實處。并強調了關注后20%學生的學習狀態(tài)，鼓勵他們的學習積極性，穩(wěn)步落實其語文基礎，提高語文素養(yǎng)。
語文教研組在教研中采取了組員獨立思考與集體備課，課堂展示與教學研討相結合的方式，有效地開展本學期的校本教研活動。本期我們堅持做到了教學工作四認真，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處。
1.備課做到四個“精心”。
每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。每課時都有教學目標，重點、難點、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后反思等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。做好獨立備課的同時，還積極參加集體備課，做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合，并教學中隨時注重人文滲透。
2.在上課上，我們全體語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。為了保證教學目標的完成，我們改變“以教為本”的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。
3.我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。
在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改及時，認真，并規(guī)范化。認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。
4.我們既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。
因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度對學生進行不同的教學、教育：如學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅ?。學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，我們給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態(tài)度。學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
2.認真學習新課標，用新的教育理念指導教學工作。開學之初，我們每位老師認真研讀了新版《語文課程標準解讀》和“六備”教學指導方案，了解了每個年級段的教學目標和要求。我們注重理論與實踐的結合，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學反思，每月組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式，相互學習，共同提高。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。
3.將教學工作與科研有機結合，教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路。近幾年來，語文組教師根據(jù)研究的課題、論文、案例等，進行相關的理論學習和思考實踐，認真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何調動學生的積極性、主動性，開展合作學習、探究學習。通過交流提高了教師們的課堂教學能力，教學成績顯著提高。
4.積極參加市、區(qū)教研室組織的活動。重視校內常規(guī)檢查，重視課堂教學的有效性。健全教研組管理制度，嚴肅教研活動和集體備課時間。
5.遵循語文教育的規(guī)律，注重學生的實踐活動。開學以來，為了豐富學生的文化生活，營造書香校園，進一步深化課堂教學改革，語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動，讓學生走出課堂，走向社會，去探索學習，拓展視野，豐富生活，將課堂上學到的知識運用到實踐中去，到生活中去解決課堂上產生的疑問。提高了學生學習語文的興趣，鍛煉了學生多方面的能力，為樹立大語文觀，提高學生的語文素養(yǎng)奠定了基礎。例如：詩歌朗誦比賽、書法比賽、征文比賽等。
1.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力，并讓老師們對所聽內容做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
3.今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功，特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng)，積極開展綜合性學習活動，豐富學生的內存，激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情，提高學生的語文素養(yǎng)。
4.要正確處理好課標與教材、教材與考試的關系。要克服教學不依據(jù)課標的現(xiàn)象，要糾正為了應試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用，學生就很難觸類旁通，學生的遷移能力就缺乏根基。
5.要加強現(xiàn)代文閱讀教學，全面提高學生閱讀各類文章的能力，無論對何種文體的文章教學，都要一視同仁地認真對待，不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學，要引導他們多讀書，讀整本的書；要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如不動筆墨不讀書的習慣。要加強文言文閱讀教學，要立足教材，沒有課內的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。
6.作文教學要指導學生掌握文章的基本寫作能力，注重指導審題、立意、選材、布局、表達的能力；要引導學生學會觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學要有時間保證，要上好作文指導課和講評課。下學期將根據(jù)本學期中考作文寫作情況，認真分析其中存在的問題，有針對性地進行作文指導和作文訓練。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
英語教研活動總結美篇篇四
20xx年x月19日，秦安縣小學英語西片“同課異構”教研活動在興國一小成功舉辦。共有30名英語教師參加本次活動，本次活動以小學英語優(yōu)質高效課堂觀摩和研討為主題，在認真組織，充分準備，嚴密籌措，積極參與的基礎上拉開帷幕，各單位發(fā)揮本單位的教學研究特長，在認真聽取觀摩課之后，結合自己單位的教學實際和教學研究成果，積極參加研討和評課活動，使本次活動成為取他人之長，補自身之短，共同研究，共同進步的真正有所收益的一次教研活動。下面對本次活動的開展做如下總結。
本次活動分為觀摩課觀摩、集體研討、評課交流三部分。首先，由興國一小小學和各學區(qū)的教師分別出示一節(jié)公開課，授課人員都是各學校素質高、能力強的教師。在課堂教學過程中，各位教師認真組織課堂教學，為與會的教師們展示了一節(jié)高質量、高標準的優(yōu)質高效的觀摩課。
聽課過程中，與會教師認真聽課，仔細做好筆記。研討過程中，大家積極參與，暢所欲言，結合自己的學習和教學實際，發(fā)表自己的看法，并形成了本學區(qū)的意見。
之后，每個學區(qū)中心評課人進行了評課交流，對幾節(jié)公開課發(fā)表自己的看法，針對自己在教育教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。縣教研室教研員也做了性的指導和評價，并對各位英語教師提出來要求和希望。這種教學經驗的交流、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高，大大增強了各學區(qū)教師的凝聚力。也順應了新時期的教育要求。
1、本次活動的開展，促進了各學區(qū)之間的教學教研交流，進一步拓寬了教師提高和發(fā)展的空間，減少了小學英語的城鄉(xiāng)差距，推動了秦安縣西片英語教學質量的提高。
2、本次活動的開展促進了各學區(qū)英語優(yōu)質高效課堂教學的開展，加快了各學區(qū)英語優(yōu)質高效課堂教學的推動進程，為進一步提高英語課堂教學的質量提供了條件。
3、本次活動的開展為本小組內的英語教師之間的合作和交流提供了機會，英語教師們在活動中，相互交流，取長補短，有利于教師自身的發(fā)展和提高。
英語教研活動總結美篇篇五
轉眼間，一學期的工作又近尾聲。在學校領導的關心、區(qū)英語教研員趙琦老師的指導下，我們努力、踏實地工作著。全體英語教師為提高英語教學質量，為學生提供高效、優(yōu)質的服務，默默地耕耘著。我們感受到了壓力，同時，壓力也成為我們做好教育教學工作的動力?？偨Y本學期英語教學工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。
只有勤于學習才會樂于施教，也只有勤于學習，我們才能真正教好書、育好人。為此，我們教研組不斷強化學習教育，充實教師知識結構，提高教師理論素養(yǎng)。
1、拓寬學習渠道，做到三結合。
在每個月教研組的業(yè)務學習中，我們把自主學習和集中學習相結合，理論學習和實踐探究相結合，同事間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結合，不斷提高英語組每位教師的業(yè)務素質。在十一月我們積極參加碑林區(qū)大學區(qū)平臺上英語工作室的教研活動，在網(wǎng)上參與討論，并對自己的教學進行反思。
2、優(yōu)選學習內容，做到有的放矢。
本學期，結合學科專業(yè)和自身工作需要我們先后自學了《怎樣聽課與評課》、《任務型教學的有效研究》，同時還認真閱讀了《你在為誰工作》這本書，從中受到很多啟發(fā)，使我們每位教師對工作的態(tài)度，對人生的追求有了更深刻的反思和認識，認識到一個人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。
3、加強學后反思，做到學用結合。
英語工作室在每一次培訓的內容和形式上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。我們在活動認真學習，及時消化，做到聽、記、思三結合，并注意與自己的教研實際緊密結合，隨時撰寫真實感悟和學習體會?？梢哉f，每次的培訓學習對我們來說就是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊、積淀知識含量，提高教科研能力的捷徑。
1、加強對教材的創(chuàng)造性研究，教學資源共享。
本學期初，趙琦老師在鐵五小對我們英語老師進行教材輔導，我們積極參加，認真做了筆記。這次主要講的是三年級教材分析，包括認讀能力，字母書寫能力和不同字體的確認。推薦我們看吳欣老師的視頻進行學習。
我教的三年級，我的重點放在對三年級教材的分析和研究上：根據(jù)三年級教材的特點、主要內容，對教材提出了整合的研究意向，將較難把握的內容篩選出來共同分析、比較，確定了具體的操作方法。微觀上，我們以一個典型單元為例，就單元內容的課節(jié)劃分，重難點的把握，語言目標的確定，任務的科學設計，以及練習題的編寫和篩選，包括每課的預復習作業(yè)的安排進行探討研究，大家交換不同的想法，彼此在爭辯中進行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感。
2、組織校內公開課，開展聽課、評課活動。
本學期剛剛從數(shù)學轉行改教英語的武靜老師在學校上了第一節(jié)英語公開課《colours》，學校組織大家聽課并評課。
3、積極學習課題研究工作，提高教學效果。
“以科研促教改，以教改謀發(fā)展”。為了更好地提高學生英語水平，提高教學效果，全區(qū)英語教師都在鐵五小學習如何開展教育教學課題研究工作。我們聽了交大附小的金學愚等幾位老師的課題研究成果匯報，金學愚老師以《課堂結構可視化研究》課題為例為我們講述如何進行課題研究工作。
原來課題研究能夠提高每位教師參加教科研的意識，提高了教師教科研實驗的能力。同時，課題研究中也促進了學生在英語各方面能力的提高，讓學生體驗到了學習的樂趣，享受了學習的成果，改進了學習的策略，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實踐能力。
我覺得先進的教育理念還未真正轉化為自覺的教學行為，由于經驗欠缺，所以多用問答式、講練式的模式進行教學。
1、加強案例研究、個案分析，多聽課，多走出去聽優(yōu)秀教師的示范課，學習英語教學經驗，提高教學能力。
2、繼續(xù)強化學習并進行教學反思，進一步提高自己的教學基本功。
我們敬業(yè)，我們不計得失，樂于奉獻；我們像團烈火，積極向上。路是無盡的，天是廣闊的，領導的厚望是深遠的，每一段成功的后面都將是一個新的開始。我們付出，我們收獲。在以后的工作道路上，我們決心再接再厲，努力工作，為把英語教育教學工作提高到一個更高的`層次而努力。
英語教研活動總結美篇篇六
我們高中英語教研組現(xiàn)有英語教師10人，我們始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規(guī)范教學行為， 總結今年的工作，我們組有如下特點：
一、團結協(xié)作、樂于奉獻 雖然我們組女教師較多，但團結協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學中，師徒之間經常相互聽課，老教師教新教師如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在老師的悉心指導下，他們進步很快。在公開教學活動中，一人上課、全組出動。個個都是好幫手。
二、加強備課組建設，創(chuàng)建備課組特色
我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、教研組各老師以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們也知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，為明年高考取得大的突破而努力。
英語教研活動總結美篇篇七
時光匆匆，轉眼又到了期末，回顧這學期的教學工作，忙碌中感受充實，辛苦中體驗甘甜。在校領導的關心和支持下，在我組教師的積極配合下，本學期初制定的各項目標和任務井然有序的完成了?，F(xiàn)我將本學期的工作總結如下：
我組教師能認真領會《小學英語新課程標準》的精神，認真鉆研教材，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到課標的要求。在平時的課堂教學中非常注意強化小學英語“聽、說、讀、寫”訓練。在備課中，能做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡單的會話。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統(tǒng)一單元試卷、習題練習，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，最終使學生達到課標所規(guī)定的要求，努力做到課課通。
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，并注意吸收其他老師的寶貴經驗。而且都不滿足已有的英語專業(yè)知識，利用課余時間，閱讀英語雜志，參加各種形式的繼續(xù)教育，以切實提高自己的英語知識水平。
興趣是最好的老師。讓學生學好英語，興趣是關鍵。我們從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的研究。在教學中我們注意創(chuàng)設和諧的教學氛圍，平等的師生關系，注意讓學生體現(xiàn)最多的成功，將失敗的機會降至最低，讓學生們在英語學習中身心愉快。積極參加業(yè)務培訓和英語教研活動，不斷充實自己。雖然我校只有兩名英語教師，但我們對英語教學從未有絲毫懈怠。只要有外出聽課、學習的機會，大家都會積極參加。費老師和徐老師每月都參加區(qū)教育局名師工作室的活動，開會或聽課后及時在教研組活動中反饋。
我組提倡平時互相聽課，取長補短。在教學中老師盡量運用英語組織課堂教學。老師們根據(jù)自己的特長，充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設英語情景，通過這些活動，有力地促進了教師業(yè)務能力的提高。所以我們青年教師成長迅速，費雯婷老師獲得區(qū)小學英語青年教師評比課一等獎。在青年教師研討課活動中，徐菁老師純正的語音語調，生動活潑的教學形式，給聽課老師留下了深刻的印象。
我組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如英語講故事比賽、英語書寫競賽等活動，極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，這就需要領導和老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導，也需要向區(qū)里的其他學校不斷的學習、請教。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新，使我校英語教學工作更為出色！
英語教研活動總結美篇篇八
20xx年x月x日，在三座店中心小學舉行了小學英語教研活動，本次教研活動主要是研究和探討單詞課、對話課這兩種課型的教學基本流程。本次教研活動以上觀摩研討課的形式展開，與會教師認真聽課，積極評課，共同探討。
三位出課老師的課都非常務實，教學環(huán)節(jié)緊緊相扣，在不同形式的練習中，幫助學生牢固掌握基礎知識。針對小學生的年齡特點，三位老師在課堂教學中，不是單純的教授基礎內容，而是將所學內容進行了升華，拓展內容的設計將所學內容與應用緊密聯(lián)系起來，促進了英語學習的實效性。在練習的過程中，根據(jù)學生的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同學盡量自由發(fā)揮，稍微差點的同學能夠模仿課本中的內容，這一隱性的分層要求，使每一個學生都能找到自己的位置，每一個學生都是參與者，提高了英語學習的興趣。要求學生學以致用。
結合我們的課堂教學實際情況，向教師們提出了如下建議：
1、加強基礎知識的教學。在英語學習中，詞匯是語言學習的基礎，要注意日常教學中詞匯的積累，只有擁有了豐富的詞匯才能應對各種類型的題目。
2、英語教學要在學中用，在用中學，不要學單一、機械化的英語，要引導學生靈活學習，靈活運用，加強英語實用性的訓練。
3、建議英語教師認真閱讀小學英語課程標準。
本次教研活動促進了教師間的交流，在不斷的聽評課及反思改進中，提高了課堂教學效率，這也必將推動三座店小學英語教學工作向更好的方向發(fā)展，學生的英語水平將會得到提高。
英語教研活動總結美篇篇九
英語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。為了提高初中英語課堂教學的有效性，區(qū)教研組于20xx年x月x日進行了以“從課堂教學活動的設計談初中英語課堂教學有效性的提高”為主題的教學研討活動。
1、活動時間：20xx年x月x日
2、活動地點：區(qū)教研室
3、活動人數(shù)：34人
4、活動形式：教師研討，成果驗收
這次教研活動首先是教研員介紹了一下基本功比賽的相關事宜，然后詳細講授了怎樣設英語課堂教學活動來提高初中英語課堂教學的有效性。
一、課堂教學活動的設計應以教材為依據(jù)
我們在課堂教學中常能發(fā)現(xiàn)這兩種值得深思的現(xiàn)象。一種是課堂教學完全脫離教材，整堂課學生根本不需要打開書本。在教學過程中教師使用自編的練習，假借拓展教材之虛名，天馬行空，肆意發(fā)揮。第二種現(xiàn)象卻恰恰相反。教師完全依賴教材，按照教材內容，按部就班地，照本宣科，不敢越雷池一步。這兩種現(xiàn)象都違背了教學規(guī)律。教材是實施課程目標的重要保證，教師應科學合理地使用教材。
（一）理解教材編排結構
教材是以《課程標準》為依據(jù)編寫。每冊教材中都針對適用學生提出適切的學習目標。這些學習目標被分解到教材中的各個單元。因此，理解教材就是要認真分析各單元教學內容，理清教學思路，尋找教學脈絡，了解每個單元在正本書中的地位，了解各單元之間的關聯(lián)。有時，教師教得很辛苦，學生學得不輕松，但是教學效果卻差強人意。從而導致教師們抱怨不已，學生們則叫苦連天。實際情況往往是因為教師不能充分理解教材，缺乏對教材的駕馭能力。比如，每一單元中的單詞和課文是教授語言功能或語法結構的載體。有些教師則把他們簡單地理解為“背誦”的內容。如果在教學過程中沒有“語用”的過程，單詞和課文的“背誦”也就變得空洞無物了。教師不理解教材的編寫思路，往往就會教得毫無章法，從而導致學生學得不知所云了。這也正是所謂的“教教材”和“用教材教”的區(qū)別所在。
（二）學會整合教材內容
教材內容是根據(jù)適用年齡學生平均認知水平編寫的，是面向大多數(shù)學生的。換言之，教材內容并非適合于每個學生，每個班級的實際情況。而且教材受編寫體系的限制，一般每單元的格式順序大都固定不變。因此，每位教師都應根據(jù)自己的教學風格和實際學情對教材內容采用不同的處理方法。教材內容宛如一塊布料，如何根據(jù)教學目標設計出適合學生實際的課堂教學活動還須教師認真思考，費心裁剪，把平面的教材內容設計成立體的教學步驟；把整個單元的教學內容分解在層層遞進的教學活動中。教師在設計教學活動時應學會整合教材內容，合理安排課時，調整教學次序，均勻分配教學難點、重點，設計出適合自己學生和教學風格的每一堂課。
（三）善于挖掘教材內涵
部分教師認為三維目標中的“情感態(tài)度與價值觀”在薄薄的一本教材中很難找到，尤其是在教詞匯和語法時，如何體現(xiàn)這一維度的目標呢？我認為教材在編訂后往往要使用一段時間。教材內容不變，但我們的學生在變化中，教師和學生身處的環(huán)境在變化中，教師需要做有心人，用一雙慧眼從教材中挖掘其教育內涵，真正做到教書育人。
堂課上予以關注和滲透，讓學生有所感知與體驗，積累到一定程度才會內化為學生自身的素養(yǎng)。
二、課堂教學活動的設計應以學生為中心
在組織教學活動時應注重“以學生為本，以學生為中心”，從學生的角度出發(fā)去思考問題、設計教學步驟，充分考慮到就學生的實際認知水平。所謂以“學生為本”其實就是在充分了解學生學習情況和學習需求的基礎上組織教學。就英語教學而言，“學生實際”即為“根據(jù)學生現(xiàn)有水平，生活經驗，用符合學生認知能力和接受能力的教學方法進行授課。
（一）利用學生熟悉的資源
我們在教授頻度副詞時，可以利用一件學生非常熟悉的東西作為引入—課程表。上課時，請學生拿出課程表，詢問學生每周有幾節(jié)語文課？幾節(jié)外語課？幾節(jié)電腦課？幾節(jié)音樂課？由于各門學科每周的節(jié)數(shù)不同，于是我們非常自然地引出“usually，often，always，sometimes，never”等頻度副詞，并列表出現(xiàn)，學生一目了然。貼近學生生活實際的引入容易讓學生理解，感知更為深刻。
（二）聯(lián)系學生熟悉的生活
其實，不僅是引入，其他的教學活動都應該緊緊圍繞學生的實際情況出發(fā)。在上《牛津英語》七年級第一學期的一課relativesinbeijing時，課本中都是介紹北京的著名旅游景點的內容，初一學生對這些景點雖有所知曉，但畢竟了解不多，大多數(shù)同學也沒有去過北京。如何組織該課的拓展訓練呢？我想到了讓學生介紹自己最熟悉的城市—上海。我要求學生制定一個假期旅游計劃并介紹上海的景點。原先我的設計是：假設你的有網(wǎng)友要到上海來旅游，你為他做導游，介紹上海的景點?？墒窃诮虒W中我發(fā)覺學生在做對話活動時做得很不流暢。是什么原因造成這種情況的呢？課后我和學生進行了溝通，這才知道，我設計的和網(wǎng)友見面，帶網(wǎng)友旅游的情景離學生生活太遠了。于是我對這一環(huán)節(jié)做了修改。我根據(jù)課文中已有的情節(jié)，即mrli一家去了北京旅游，很自然地想到這樣一個情景：從北京旅游歸來，mrli一家請在北京的親戚到上海來旅游，請學生們做他們的導游介紹上海的景點。這樣的設計之所以取得較為成功的教學效果，是因為整堂課的教學活動設計都是圍繞學生展開，在這樣的活動中，學生有話可說，有感可發(fā)。
三、課堂教學活動的設計應為教學目標服務
（一）制定適切的教學目標
教學目標是一堂課的靈魂，二期課改把課程教育目標定位在“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”等三個維度上，這是對教育目標的革新和創(chuàng)造。我們在課堂教學實踐中必須予以落實。然而許多課在教學目標的設定上出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：為了追求教學形式的完美而忽略了教學內容的落實，教學目標過于寬泛或空洞。如：本堂課的教學目標是通過學習提高學生聽說讀寫綜合能力，或通過學習提高學生的合作能力，提高學生的創(chuàng)新能力等。有些課設立的情感態(tài)度價值觀目標也是千篇一律，如：了解英語國家的文化習俗，或培養(yǎng)學生的愛國主義等。其實，這樣的教學目標適用于該學科的任何一課，是英語教學的根本目標。
設立目標的本意是在于更好地體現(xiàn)內容，突出內容；使教師在課后能對照目標檢測教學的成果和達成度。因此教師在備課時應該研讀教材，掌握難點、重點，更為重要的是找到適合學生的最近發(fā)展區(qū)，以合理的知識構建方式來處理難點、重點。教師在設定教學目標時應把目標設定得具體一些，實際一些，也就是說教師要思考教學目標是否具有可操作性、可觀測性和可檢測行。
（二）圍繞教學目標設計課堂教學活動
有了適切的教學目標，就應該圍繞著這些教學目標科學合理地安排教學內容，設計有效的課堂教學活動，從而使教學目標得以落實和達成。
在有些英語課堂上活動形式多樣，整堂課熱鬧非凡，學生的參與度也很高，但是仔細觀
在一堂四十分鐘的英語課上，活動的形式不必也不可能太多。教師應多考慮這些教學活動是否有助于教學目標的達成。只有為教學目標服務的活動，為學生“量體裁衣”設計出來的活動才是最好的，才是有效的。
四、課堂教學活動的設計應體現(xiàn)“教”的過程
目前很多的英語公開課都是操練課，對語言點或功能的訓練和拓展，避開了新知識的傳授，即便是新課，一節(jié)課的大部分時間都是知識的'運用和拓展，仿佛學生天生已經學會一般。這樣一來，看似熱鬧，效果很好，但其實這樣忽視了課堂教學中最基本的“教的過程”。因為課堂教學并不是讓教師和學生展示花拳繡腿，而是要求教師能扎扎實實地教授知識，讓學生能實實在在地學習和運用知識。“教的過程”其實是一個能真正體現(xiàn)教師教學水平，教學理念的過程，是一個能真正進行師生互動，教學相長的過程。沒有教師的教，哪來學生學的過程呢？而這一“學的過程”恰好也是二維目標：過程與方法的落實過程。教師在課堂教學中應注重“教的過程”實際上是應注重于用什么方法來組織“教的過程”。這樣的方法當然是很多的。比如借助多媒體，實物，簡筆畫，教師的夸張表情等。教師綜合使用這些方法，可以使課堂教學聲，圖情并茂，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生的興趣。這樣一來，學生就容易產生想學英語的欲望，覺得英語課很好玩，很輕松愉快，從而調動了學生的學習積極性和主動性。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”我們一直說興趣是學習的根本。但同時我們又詫異于學生的學習興趣哪去了。學生學習的興趣是需要由老師通過“教的過程”來精心培養(yǎng)呵護的。而教師則需要在“教的過程”中注入更多的心血和汗水，投入更多的時間和精力。
綜上所述，教師要遵循語言學習的規(guī)律及其學生的身心發(fā)展和現(xiàn)有學習水平，依據(jù)《課程標準》，認真分析處理教材，精心設計教學活動，在教學中積極引導學生參與，讓學生在學習過程中建構知識體系、提高語用能力，通過感知、體驗、實踐、參與和合作探究等活動促進學生的思維和語言能力的發(fā)展，才能切實提高課堂教學的有效性。
在講授完之后，教研員讓我們學以致用，安排了我們設計八年級上冊unit6任意一課時的課堂教學活動進而檢測成果如何。每個學校的教師一起商討，集思廣益，然后每個學校派一代表發(fā)言。在這次活動中我珍惜這次難得的機會，積極向其他教師學習，積累經驗，取長補短，為以后成為一名合格的人民教師做準備！
英語教研活動總結美篇篇十
教研室：商務英語教研室
教研室人數(shù)：8
課件、教材、大綱等是否齊全，上課有無遲到、早退等現(xiàn)象，確保良好教學秩序。
教研
種教學文件，冰袋他們去演示多媒體和語音室使用方法等?；顒涌偨Y
時間：20xx.9.17、地點：62d305、參加人員名單：陳清、李健、尹紅霞、李玉崇、李瑛、宮翠萍、王元方、郝明生。本次教研活動主要分析了20xx年x月份大學英語四、六級考試成績，并研究如何在本學期教學中加強滲透及輔導，爭取提高過級率。
包括英語基礎、學習態(tài)度及學生特點等方面，研究如何因材施教。要求：1、每4周一次，第四周周三-周五，以學院為單位將教研活動記錄報到教務處朱明英老師處；2、只報電子版即可。
英語教研活動總結美篇篇十一
本學期我校英語教研組，以素質教育和學生的發(fā)展為根本宗旨，以基礎教育課程改革為工作中心，優(yōu)化教學過程。將圍繞課程實施中的實踐性問題而展開，學科活動教學中遵循教育教學規(guī)律，不斷努力提高教研水平和英語教學質量。
1、本學期教研組定時定規(guī)地開展教育教學的理論學習，并作好學習討論記錄。積極參加區(qū)教研組長交流在新課程標準下教學教研的心得。積極學習《教育新理念》，在教學中我們注意理論與實際相結合，認真進行教改。
2、積極參加教學改革實踐，根據(jù)小學生學生的特點探討小學英語教學，創(chuàng)建以活動課為主的教學模式，把教學重點放在培養(yǎng)學生用英語進行交流的能力，采用韻律兒歌、歌曲、表演等小學教學方法，鼓勵學生大膽運用英語。我校積極組織并參加了市區(qū)小學英語口語及歌詠比賽。加強常規(guī)管理，提高教師英語的科研水平。
3、轉變觀念，適應新的教學評價機制
校本教研是理論學習、教學科研、教學工作的整合性活動。它以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主題，研究和解決教學實際問題。
英語教研活動總結美篇篇十二
我們高中英語教研組現(xiàn)有英語教師10人，我們始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規(guī)范教學行為，總結今年的工作，我們組有如下特點：
一、團結協(xié)作、樂于奉獻雖然我們組女教師較多，但團結協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學中，師徒之間經常相互聽課，老教師教新教師如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在老師的悉心指導下，他們進步很快。在公開教學活動中，一人上課、全組出動。個個都是好幫手。
二、加強備課組建設，創(chuàng)建備課組特色
我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、教研組各老師以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們也知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，為明年高考取得大的突破而努力。
英語教研活動總結美篇篇十三
在學校領導的直接關心支持下，本教研組認真貫徹六壩中心小學制定的英語學科教學計劃，不斷學習新課程標準，深化小學英語素質教育的研究，開展了一系列活動。具體工作有以下方面：
本學年度，教研活動頗多，本教研組教師準時參加教研活動，積極聽課、評課，通過觀摩、研討，業(yè)務水平均有所提高。通過聽課、評課、互動交流受益匪淺，是一次前所未有的學習機會。
本教研組每學期均開展校本教研活動，通過備課、聽課、評課、磨課等活動學習交流。英語組教師每人上了兩節(jié)研討課，建立了“集體備課、初次試教、聽課評課、再次執(zhí)教”的研討模式，達到了相互促進的效果。另外，參加六壩中心小學的英語教研活動，促進了中心校英語教師的相互交流。
基本功比賽成為我們的源動力，它促使我們在認真完成教學任務的同時，加緊練習、備課，通過多次磨課，積累了經驗。雖然沒有取得很好的成績，但是在這個過程里學到了很多。
對于三、四、五、六年級的英語口語大賽，英語教師認真做了“培優(yōu)輔差”工作。通過制定計劃、方案并認真落實，取得了一定的成績。
本學年度英語學科，排練英語對話表演、英語自我介紹、英語歌曲等等,并定期開展英語角活動。通過這一系列活動，不僅豐富了學生的課余生活，而且提高了學生的綜合能力。
當然，英語組教師還需要從以下方面進行努力：
5.使學生有一些實際的英語技能落實、掌握，為其進一步提高、深入學習創(chuàng)造好條件、打好基礎，學有真正所得所知；不只會幾個學生，努力面向全體學生，小學時盡量減少兩極分化。也都是我們每個教師今后也需繼續(xù)做的內容之一，努力的方向之一。我們畢竟是一個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，這就需要各位領導在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導，也需要向兄弟學校不斷的學習、請教。我們堅信昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力。
在今后的日子里，我們五壩小學英語組也必將再接再勵，兢兢業(yè)業(yè)，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷的開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)異的成績。
英語教研活動總結美篇篇十四
本學期的工作結束了，英語教研室在學院及基礎部各級領導的關懷指導下，根據(jù)部門的工作部署和教研室的工作計劃，圍繞英語教學改革，認真而全面地完成了本學期的工作任務。為把以后的工作做得更好，現(xiàn)從以下幾方面加以總結。
本學期，由于石沈磊老師歇產假，所以臨時由我代理教研室主任一職。我們按計劃認真完成了以下幾方面的教學常規(guī)工作：
（2）堅持集體備課，檢查教研室教師的備案、筆記，并對各位老師提出了書面形式的合理化建議；每周舉行教研活動，著重了解教師實行基于工作過程系統(tǒng)化教學模式后的體會、教材的使用情況，了解學生的學習情況。
（3）討論教學方法的改進和下半學期教學內容等的調整情況；組織教研室教師互相聽課，集體交流，共同提高。
（4）重視教研活動。本學期各位教師努力開展科研工作，發(fā)表了數(shù)篇論文，參與了多個重大課題和科研項目，其中尤以晁紅霞老師最為突出，其主持或參與的多個課題均獲通過。
（1）基于工作過程系統(tǒng)化的教學改革工作。
在深入學習了姜大源教授的“基于工作過程系統(tǒng)化”的理論后，我們教研室多次召開討論會，研究如何實施此理論推薦的“六部教學法”，最后，大家一致認為要對這種教學法活學活用，不能生搬硬套，在“資訊、決策、計劃、實施、檢查、評估”這六步之外，還可以加上“導入、鞏固”之類的環(huán)節(jié)。
（2）互相聽課，積極交流，請專家指點。
本學期我們聆聽了馬運啟、朱貝葉兩位教師的講座或公開課，受益匪淺，通過馬老師的講座，提高了老師們的英美文化修養(yǎng)，感受了老教師的教學功底和魅力，通過聽新教師朱貝葉老師的課，我們感受到了后起之秀令人欣慰的講課水平，當然，我們也對朱老師提出了一些建議，以便他改進。
（3）認真完成英語三級考試報名、組織考試和數(shù)據(jù)上傳工作。三級考試的組織工作非常繁瑣，加之今年考試系統(tǒng)整體更換，石老師又請假了，所以報名和組織考試工作基本上都是摸著石頭過河，經過連續(xù)近十天的加班，我們終于圓滿地完成了三級考試的任務。
（4）期末考試題庫的更新和試題錄入工作。題庫的錄入工作也很繁瑣，沒有題庫的老師要錄入題庫，已有老題庫的老師還要更新題庫，所以工作量很大。經過我們教研室研究，決定實施二人小組合作制，即每兩位老師負責一門題庫的更新或整體錄入，這樣就比一個人單打獨斗快多了，最終我們順利地完成了題庫的錄入工作。
我們教研室在這個學期雖然取得了一些成績，但我們深知不足還有不少，主要表現(xiàn)在下面三個方面：
（1）個別教師不能嚴格遵守勞動紀律，私自找人看班的現(xiàn)象仍有發(fā)生。
（2）貫徹“基于工作過程系統(tǒng)化”的教學模式不夠徹底和靈活。
（3）應繼續(xù)加強教研工作，避免那種“評職稱時就搞科研，不評職稱就將科研工作放在一邊”的錯誤態(tài)度。
我們將不斷地改正自身的不足，發(fā)揚本學期的經驗，百尺竿頭，更進一步。
英語教研活動總結美篇篇一
根據(jù)學期初安排的科學、英語學科教學研討活動內容，也為了傳達鄉(xiāng)教導處精神，股水教研組于20xx年x月x日進行村級科學、英語教學研討活動。下面就這次研討活動做一總結：
首先教研組確定研討活動主題后，村主任組織楊穎卿、劉艷兩位老師針對科學、英語教學進行了細致的研究，制定了確實可行的活動安排：
活動時間：20xx年x月x日（周四下午）
活動地點：多媒體教師。
活動形式：
1、課堂活動。由楊穎卿、劉艷兩位教師分別獻出一節(jié)科學、英語教學課。全體教師參與聽課。
2、課后研討。楊紅仙針對科學課堂進行評課，矣琴輝針對英語教學進行評課，再由鄉(xiāng)教導處的楊懷森老師、李紅老師進行針對性的點評指導。楊紅仙結合本校情況對科學課的教學提出要求。李紅老師還對我們的英語教學進行了專題講座。
3、3月x日的周末例會上，李海萍老師對如何制作課件進行了培訓。
2、準確把握小學科學教學的任務是培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)
3、教師認識到教學中要讓學生像科學家那樣，親歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題——猜想假設——設計實驗——實驗驗證——得出結論——實踐應用的探索過程，給學生足夠的時間和空間討論交流、動手操作，以養(yǎng)成學生良好的觀察、實驗習慣和科學品質，提升學生的科學素養(yǎng)。
4、對科學教學常規(guī)工作清楚明了。如何備課，如何上課，作業(yè)、檢測如何處理。都做了明確要求。
5、對實驗教學管理進行了培訓，實驗表格的填寫進行了要求。
6、科學、英語課都對如何教學科學、英語進行有效示范。
7、各英語老師知道英語教學要在語境中教學，使其生動有效。
8、李紅老師對英語教學進行了很專業(yè)的培訓，各位英語教師學的很好。
1、科學課中探究問題的自主發(fā)現(xiàn)教師引導不夠。探究的邏輯性不強。
2、加強小組合作學習表格制作的導向性。
3、英語培養(yǎng)學生大膽、大方說英語的習慣有待加強。
這次教研活動組織有序，有效，激發(fā)了我學區(qū)教師的教研熱情，提高了教師的教研能力，得到了領導的指導。這樣的教研活動對我學區(qū)教學工作將會起到進一步的促進、推動作用。
英語教研活動總結美篇篇二
本學期，我們組織全體英語教師認真學習新課程標準有關學習材料，進一步提高全體教師的思想認識，加強師德修養(yǎng)，樹立忠誠教育事業(yè)的信念，做到敬業(yè)愛生、嚴謹自律、勇挑重擔、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新、與時俱進、終身學習、銳意進取。
我們狠抓常規(guī)教學工作不松懈，把學校工作任務落到實處。重點抓好教學中心的五個重點環(huán)節(jié)：備課、上課、反思、輔導、早讀。抓好集體備課：做到“四定”，定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人。并要求認真做好備課小組的活動記錄，做到資源共享、創(chuàng)意共享。我們組織老師們外出學習聽課，積極交流，不斷更新觀念，及時了解教學的新動向，形成互學并進的良好氛圍，達到了共同提高的目的。
學生活動：我校開展各種英語比賽，如書寫、口語等，營造更加濃厚的校園英語氛圍，進一步提高學生的語言能力。在活動中開展了一系列豐富有趣又很精彩的英語活動。本著人人參與（三~六年級學生），重在過程，重在體驗的宗旨，六年級同學們舉行了英語即堂作文比賽。同學們也寫出了許多精彩有意思的英語作文。通過英語作文比賽不僅提高了同學們的英語水平，還讓大家更熱愛自己的家庭，真是一舉兩得。三四年級的同學們舉行了激烈緊張的識詞、辯詞比賽，同學們都是大顯身手。另外在語音教室里舉行的口語比賽更是高手如林，五六年級的小選手們精心準備了英語故事都演講的聲情并茂，可謂是妙語如珠。三四年級的同學們雖然小，但都是出生牛犢不怕虎，表現(xiàn)得也不賴。通過本次競賽活動，營造了更為濃厚的聽、說、讀、寫的校園英語環(huán)境，激發(fā)了孩子們學習英語的興趣，提高了英語學習效率，提高了英語綜合語言運用能力。
本學期通過大家的研討，群策群力，得到教學工作上的進步。老師們也在各種活動中成長了。
我們的工作取得了一定的成效，但也還存在很大的不足。比如：教學討論和研究活動還不夠深化，學生學習活動的形式還比較單一，教師學習還缺乏一定的系統(tǒng)性等。下學期，我們一定改善我們的工作，爭取取得更好的工作實效。
本學期，我們組織全體英語教師認真學習新課程標準有關學習材料，進一步提高全體教師的思想認識，加強師德修養(yǎng)，樹立忠誠教育事業(yè)的信念，做到敬業(yè)愛生、嚴謹自律、勇挑重擔、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新、與時俱進、終身學習、銳意進取。
我們狠抓常規(guī)教學工作不松懈，把學校工作任務落到實處。重點抓好教學中心的五個重點環(huán)節(jié)：備課、上課、反思、輔導、早讀。抓好集體備課：做到“四定”，定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人。并要求認真做好備課小組的活動記錄，做到資源共享、創(chuàng)意共享。我們組織老師們外出學習聽課，積極交流，不斷更新觀念，及時了解教學的新動向，形成互學并進的良好氛圍，達到了共同提高的目的。
學生活動：我校開展各種英語比賽，如書寫、口語等，營造更加濃厚的校園英語氛圍，進一步提高學生的語言能力。在活動中開展了一系列豐富有趣又很精彩的英語活動。本著人人參與（三~六年級學生），重在過程，重在體驗的宗旨，六年級同學們舉行了英語即堂作文比賽。同學們也寫出了許多精彩有意思的英語作文。通過英語作文比賽不僅提高了同學們的英語水平，還讓大家更熱愛自己的家庭，真是一舉兩得。三四年級的同學們舉行了激烈緊張的識詞、辯詞比賽，同學們都是大顯身手。另外在語音教室里舉行的口語比賽更是高手如林，五六年級的小選手們精心準備了英語故事都演講的聲情并茂，可謂是妙語如珠。三四年級的同學們雖然小，但都是出生牛犢不怕虎，表現(xiàn)得也不賴。通過本次競賽活動，營造了更為濃厚的聽、說、讀、寫的校園英語環(huán)境，激發(fā)了孩子們學習英語的興趣，提高了英語學習效率，提高了英語綜合語言運用能力。
本學期通過大家的研討，群策群力，得到教學工作上的進步。老師們也在各種活動中成長了。
我們的工作取得了一定的成效，但也還存在很大的不足。比如：教學討論和研究活動還不夠深化，學生學習活動的形式還比較單一，教師學習還缺乏一定的系統(tǒng)性等。下學期，我們一定改善我們的工作，爭取取得更好的工作實效。
英語教研活動總結美篇篇三
教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。本學期語文教研組工作有活力，人人有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研，勤于探索，認真?zhèn)湔n，精心教課；在教學、教研以及培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索，也取得了優(yōu)異的成績。本學期語文教研組以理論學習、集體備課和課堂研討為抓手，把校本教研這一提升教師自身素養(yǎng)的培訓落入到實處。并強調了關注后20%學生的學習狀態(tài)，鼓勵他們的學習積極性，穩(wěn)步落實其語文基礎，提高語文素養(yǎng)。
語文教研組在教研中采取了組員獨立思考與集體備課，課堂展示與教學研討相結合的方式，有效地開展本學期的校本教研活動。本期我們堅持做到了教學工作四認真，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處。
1.備課做到四個“精心”。
每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。每課時都有教學目標，重點、難點、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后反思等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。做好獨立備課的同時，還積極參加集體備課，做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合，并教學中隨時注重人文滲透。
2.在上課上，我們全體語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。為了保證教學目標的完成，我們改變“以教為本”的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。
3.我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。
在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改及時，認真，并規(guī)范化。認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。
4.我們既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。
因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度對學生進行不同的教學、教育：如學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅ?。學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，我們給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態(tài)度。學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
2.認真學習新課標，用新的教育理念指導教學工作。開學之初，我們每位老師認真研讀了新版《語文課程標準解讀》和“六備”教學指導方案，了解了每個年級段的教學目標和要求。我們注重理論與實踐的結合，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學反思，每月組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式，相互學習，共同提高。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。
3.將教學工作與科研有機結合，教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路。近幾年來，語文組教師根據(jù)研究的課題、論文、案例等，進行相關的理論學習和思考實踐，認真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何調動學生的積極性、主動性，開展合作學習、探究學習。通過交流提高了教師們的課堂教學能力，教學成績顯著提高。
4.積極參加市、區(qū)教研室組織的活動。重視校內常規(guī)檢查，重視課堂教學的有效性。健全教研組管理制度，嚴肅教研活動和集體備課時間。
5.遵循語文教育的規(guī)律，注重學生的實踐活動。開學以來，為了豐富學生的文化生活，營造書香校園，進一步深化課堂教學改革，語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動，讓學生走出課堂，走向社會，去探索學習，拓展視野，豐富生活，將課堂上學到的知識運用到實踐中去，到生活中去解決課堂上產生的疑問。提高了學生學習語文的興趣，鍛煉了學生多方面的能力，為樹立大語文觀，提高學生的語文素養(yǎng)奠定了基礎。例如：詩歌朗誦比賽、書法比賽、征文比賽等。
1.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力，并讓老師們對所聽內容做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
3.今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功，特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng)，積極開展綜合性學習活動，豐富學生的內存，激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情，提高學生的語文素養(yǎng)。
4.要正確處理好課標與教材、教材與考試的關系。要克服教學不依據(jù)課標的現(xiàn)象，要糾正為了應試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用，學生就很難觸類旁通，學生的遷移能力就缺乏根基。
5.要加強現(xiàn)代文閱讀教學，全面提高學生閱讀各類文章的能力，無論對何種文體的文章教學，都要一視同仁地認真對待，不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學，要引導他們多讀書，讀整本的書；要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如不動筆墨不讀書的習慣。要加強文言文閱讀教學，要立足教材，沒有課內的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。
6.作文教學要指導學生掌握文章的基本寫作能力，注重指導審題、立意、選材、布局、表達的能力；要引導學生學會觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學要有時間保證，要上好作文指導課和講評課。下學期將根據(jù)本學期中考作文寫作情況，認真分析其中存在的問題，有針對性地進行作文指導和作文訓練。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
英語教研活動總結美篇篇四
20xx年x月19日，秦安縣小學英語西片“同課異構”教研活動在興國一小成功舉辦。共有30名英語教師參加本次活動，本次活動以小學英語優(yōu)質高效課堂觀摩和研討為主題，在認真組織，充分準備，嚴密籌措，積極參與的基礎上拉開帷幕，各單位發(fā)揮本單位的教學研究特長，在認真聽取觀摩課之后，結合自己單位的教學實際和教學研究成果，積極參加研討和評課活動，使本次活動成為取他人之長，補自身之短，共同研究，共同進步的真正有所收益的一次教研活動。下面對本次活動的開展做如下總結。
本次活動分為觀摩課觀摩、集體研討、評課交流三部分。首先，由興國一小小學和各學區(qū)的教師分別出示一節(jié)公開課，授課人員都是各學校素質高、能力強的教師。在課堂教學過程中，各位教師認真組織課堂教學，為與會的教師們展示了一節(jié)高質量、高標準的優(yōu)質高效的觀摩課。
聽課過程中，與會教師認真聽課，仔細做好筆記。研討過程中，大家積極參與，暢所欲言，結合自己的學習和教學實際，發(fā)表自己的看法，并形成了本學區(qū)的意見。
之后，每個學區(qū)中心評課人進行了評課交流，對幾節(jié)公開課發(fā)表自己的看法，針對自己在教育教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。縣教研室教研員也做了性的指導和評價，并對各位英語教師提出來要求和希望。這種教學經驗的交流、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高，大大增強了各學區(qū)教師的凝聚力。也順應了新時期的教育要求。
1、本次活動的開展，促進了各學區(qū)之間的教學教研交流，進一步拓寬了教師提高和發(fā)展的空間，減少了小學英語的城鄉(xiāng)差距，推動了秦安縣西片英語教學質量的提高。
2、本次活動的開展促進了各學區(qū)英語優(yōu)質高效課堂教學的開展，加快了各學區(qū)英語優(yōu)質高效課堂教學的推動進程，為進一步提高英語課堂教學的質量提供了條件。
3、本次活動的開展為本小組內的英語教師之間的合作和交流提供了機會，英語教師們在活動中，相互交流，取長補短，有利于教師自身的發(fā)展和提高。
英語教研活動總結美篇篇五
轉眼間，一學期的工作又近尾聲。在學校領導的關心、區(qū)英語教研員趙琦老師的指導下，我們努力、踏實地工作著。全體英語教師為提高英語教學質量，為學生提供高效、優(yōu)質的服務，默默地耕耘著。我們感受到了壓力，同時，壓力也成為我們做好教育教學工作的動力?？偨Y本學期英語教學工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。
只有勤于學習才會樂于施教，也只有勤于學習，我們才能真正教好書、育好人。為此，我們教研組不斷強化學習教育，充實教師知識結構，提高教師理論素養(yǎng)。
1、拓寬學習渠道，做到三結合。
在每個月教研組的業(yè)務學習中，我們把自主學習和集中學習相結合，理論學習和實踐探究相結合，同事間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結合，不斷提高英語組每位教師的業(yè)務素質。在十一月我們積極參加碑林區(qū)大學區(qū)平臺上英語工作室的教研活動，在網(wǎng)上參與討論，并對自己的教學進行反思。
2、優(yōu)選學習內容，做到有的放矢。
本學期，結合學科專業(yè)和自身工作需要我們先后自學了《怎樣聽課與評課》、《任務型教學的有效研究》，同時還認真閱讀了《你在為誰工作》這本書，從中受到很多啟發(fā)，使我們每位教師對工作的態(tài)度，對人生的追求有了更深刻的反思和認識，認識到一個人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。
3、加強學后反思，做到學用結合。
英語工作室在每一次培訓的內容和形式上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。我們在活動認真學習，及時消化，做到聽、記、思三結合，并注意與自己的教研實際緊密結合，隨時撰寫真實感悟和學習體會?？梢哉f，每次的培訓學習對我們來說就是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊、積淀知識含量，提高教科研能力的捷徑。
1、加強對教材的創(chuàng)造性研究，教學資源共享。
本學期初，趙琦老師在鐵五小對我們英語老師進行教材輔導，我們積極參加，認真做了筆記。這次主要講的是三年級教材分析，包括認讀能力，字母書寫能力和不同字體的確認。推薦我們看吳欣老師的視頻進行學習。
我教的三年級，我的重點放在對三年級教材的分析和研究上：根據(jù)三年級教材的特點、主要內容，對教材提出了整合的研究意向，將較難把握的內容篩選出來共同分析、比較，確定了具體的操作方法。微觀上，我們以一個典型單元為例，就單元內容的課節(jié)劃分，重難點的把握，語言目標的確定，任務的科學設計，以及練習題的編寫和篩選，包括每課的預復習作業(yè)的安排進行探討研究，大家交換不同的想法，彼此在爭辯中進行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感。
2、組織校內公開課，開展聽課、評課活動。
本學期剛剛從數(shù)學轉行改教英語的武靜老師在學校上了第一節(jié)英語公開課《colours》，學校組織大家聽課并評課。
3、積極學習課題研究工作，提高教學效果。
“以科研促教改，以教改謀發(fā)展”。為了更好地提高學生英語水平，提高教學效果，全區(qū)英語教師都在鐵五小學習如何開展教育教學課題研究工作。我們聽了交大附小的金學愚等幾位老師的課題研究成果匯報，金學愚老師以《課堂結構可視化研究》課題為例為我們講述如何進行課題研究工作。
原來課題研究能夠提高每位教師參加教科研的意識，提高了教師教科研實驗的能力。同時，課題研究中也促進了學生在英語各方面能力的提高，讓學生體驗到了學習的樂趣，享受了學習的成果，改進了學習的策略，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實踐能力。
我覺得先進的教育理念還未真正轉化為自覺的教學行為，由于經驗欠缺，所以多用問答式、講練式的模式進行教學。
1、加強案例研究、個案分析，多聽課，多走出去聽優(yōu)秀教師的示范課，學習英語教學經驗，提高教學能力。
2、繼續(xù)強化學習并進行教學反思，進一步提高自己的教學基本功。
我們敬業(yè)，我們不計得失，樂于奉獻；我們像團烈火，積極向上。路是無盡的，天是廣闊的，領導的厚望是深遠的，每一段成功的后面都將是一個新的開始。我們付出，我們收獲。在以后的工作道路上，我們決心再接再厲，努力工作，為把英語教育教學工作提高到一個更高的`層次而努力。
英語教研活動總結美篇篇六
我們高中英語教研組現(xiàn)有英語教師10人，我們始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規(guī)范教學行為， 總結今年的工作，我們組有如下特點：
一、團結協(xié)作、樂于奉獻 雖然我們組女教師較多，但團結協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學中，師徒之間經常相互聽課，老教師教新教師如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在老師的悉心指導下，他們進步很快。在公開教學活動中，一人上課、全組出動。個個都是好幫手。
二、加強備課組建設，創(chuàng)建備課組特色
我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、教研組各老師以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們也知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，為明年高考取得大的突破而努力。
英語教研活動總結美篇篇七
時光匆匆，轉眼又到了期末，回顧這學期的教學工作，忙碌中感受充實，辛苦中體驗甘甜。在校領導的關心和支持下，在我組教師的積極配合下，本學期初制定的各項目標和任務井然有序的完成了?，F(xiàn)我將本學期的工作總結如下：
我組教師能認真領會《小學英語新課程標準》的精神，認真鉆研教材，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到課標的要求。在平時的課堂教學中非常注意強化小學英語“聽、說、讀、寫”訓練。在備課中，能做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡單的會話。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統(tǒng)一單元試卷、習題練習，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，最終使學生達到課標所規(guī)定的要求，努力做到課課通。
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，并注意吸收其他老師的寶貴經驗。而且都不滿足已有的英語專業(yè)知識，利用課余時間，閱讀英語雜志，參加各種形式的繼續(xù)教育，以切實提高自己的英語知識水平。
興趣是最好的老師。讓學生學好英語，興趣是關鍵。我們從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的研究。在教學中我們注意創(chuàng)設和諧的教學氛圍，平等的師生關系，注意讓學生體現(xiàn)最多的成功，將失敗的機會降至最低，讓學生們在英語學習中身心愉快。積極參加業(yè)務培訓和英語教研活動，不斷充實自己。雖然我校只有兩名英語教師，但我們對英語教學從未有絲毫懈怠。只要有外出聽課、學習的機會，大家都會積極參加。費老師和徐老師每月都參加區(qū)教育局名師工作室的活動，開會或聽課后及時在教研組活動中反饋。
我組提倡平時互相聽課，取長補短。在教學中老師盡量運用英語組織課堂教學。老師們根據(jù)自己的特長，充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設英語情景，通過這些活動，有力地促進了教師業(yè)務能力的提高。所以我們青年教師成長迅速，費雯婷老師獲得區(qū)小學英語青年教師評比課一等獎。在青年教師研討課活動中，徐菁老師純正的語音語調，生動活潑的教學形式，給聽課老師留下了深刻的印象。
我組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如英語講故事比賽、英語書寫競賽等活動，極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，這就需要領導和老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導，也需要向區(qū)里的其他學校不斷的學習、請教。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新，使我校英語教學工作更為出色！
英語教研活動總結美篇篇八
20xx年x月x日，在三座店中心小學舉行了小學英語教研活動，本次教研活動主要是研究和探討單詞課、對話課這兩種課型的教學基本流程。本次教研活動以上觀摩研討課的形式展開，與會教師認真聽課，積極評課，共同探討。
三位出課老師的課都非常務實，教學環(huán)節(jié)緊緊相扣，在不同形式的練習中，幫助學生牢固掌握基礎知識。針對小學生的年齡特點，三位老師在課堂教學中，不是單純的教授基礎內容，而是將所學內容進行了升華，拓展內容的設計將所學內容與應用緊密聯(lián)系起來，促進了英語學習的實效性。在練習的過程中，根據(jù)學生的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同學盡量自由發(fā)揮，稍微差點的同學能夠模仿課本中的內容，這一隱性的分層要求，使每一個學生都能找到自己的位置，每一個學生都是參與者，提高了英語學習的興趣。要求學生學以致用。
結合我們的課堂教學實際情況，向教師們提出了如下建議：
1、加強基礎知識的教學。在英語學習中，詞匯是語言學習的基礎，要注意日常教學中詞匯的積累，只有擁有了豐富的詞匯才能應對各種類型的題目。
2、英語教學要在學中用，在用中學，不要學單一、機械化的英語，要引導學生靈活學習，靈活運用，加強英語實用性的訓練。
3、建議英語教師認真閱讀小學英語課程標準。
本次教研活動促進了教師間的交流，在不斷的聽評課及反思改進中，提高了課堂教學效率，這也必將推動三座店小學英語教學工作向更好的方向發(fā)展，學生的英語水平將會得到提高。
英語教研活動總結美篇篇九
英語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。為了提高初中英語課堂教學的有效性，區(qū)教研組于20xx年x月x日進行了以“從課堂教學活動的設計談初中英語課堂教學有效性的提高”為主題的教學研討活動。
1、活動時間：20xx年x月x日
2、活動地點：區(qū)教研室
3、活動人數(shù)：34人
4、活動形式：教師研討，成果驗收
這次教研活動首先是教研員介紹了一下基本功比賽的相關事宜，然后詳細講授了怎樣設英語課堂教學活動來提高初中英語課堂教學的有效性。
一、課堂教學活動的設計應以教材為依據(jù)
我們在課堂教學中常能發(fā)現(xiàn)這兩種值得深思的現(xiàn)象。一種是課堂教學完全脫離教材，整堂課學生根本不需要打開書本。在教學過程中教師使用自編的練習，假借拓展教材之虛名，天馬行空，肆意發(fā)揮。第二種現(xiàn)象卻恰恰相反。教師完全依賴教材，按照教材內容，按部就班地，照本宣科，不敢越雷池一步。這兩種現(xiàn)象都違背了教學規(guī)律。教材是實施課程目標的重要保證，教師應科學合理地使用教材。
（一）理解教材編排結構
教材是以《課程標準》為依據(jù)編寫。每冊教材中都針對適用學生提出適切的學習目標。這些學習目標被分解到教材中的各個單元。因此，理解教材就是要認真分析各單元教學內容，理清教學思路，尋找教學脈絡，了解每個單元在正本書中的地位，了解各單元之間的關聯(lián)。有時，教師教得很辛苦，學生學得不輕松，但是教學效果卻差強人意。從而導致教師們抱怨不已，學生們則叫苦連天。實際情況往往是因為教師不能充分理解教材，缺乏對教材的駕馭能力。比如，每一單元中的單詞和課文是教授語言功能或語法結構的載體。有些教師則把他們簡單地理解為“背誦”的內容。如果在教學過程中沒有“語用”的過程，單詞和課文的“背誦”也就變得空洞無物了。教師不理解教材的編寫思路，往往就會教得毫無章法，從而導致學生學得不知所云了。這也正是所謂的“教教材”和“用教材教”的區(qū)別所在。
（二）學會整合教材內容
教材內容是根據(jù)適用年齡學生平均認知水平編寫的，是面向大多數(shù)學生的。換言之，教材內容并非適合于每個學生，每個班級的實際情況。而且教材受編寫體系的限制，一般每單元的格式順序大都固定不變。因此，每位教師都應根據(jù)自己的教學風格和實際學情對教材內容采用不同的處理方法。教材內容宛如一塊布料，如何根據(jù)教學目標設計出適合學生實際的課堂教學活動還須教師認真思考，費心裁剪，把平面的教材內容設計成立體的教學步驟；把整個單元的教學內容分解在層層遞進的教學活動中。教師在設計教學活動時應學會整合教材內容，合理安排課時，調整教學次序，均勻分配教學難點、重點，設計出適合自己學生和教學風格的每一堂課。
（三）善于挖掘教材內涵
部分教師認為三維目標中的“情感態(tài)度與價值觀”在薄薄的一本教材中很難找到，尤其是在教詞匯和語法時，如何體現(xiàn)這一維度的目標呢？我認為教材在編訂后往往要使用一段時間。教材內容不變，但我們的學生在變化中，教師和學生身處的環(huán)境在變化中，教師需要做有心人，用一雙慧眼從教材中挖掘其教育內涵，真正做到教書育人。
堂課上予以關注和滲透，讓學生有所感知與體驗，積累到一定程度才會內化為學生自身的素養(yǎng)。
二、課堂教學活動的設計應以學生為中心
在組織教學活動時應注重“以學生為本，以學生為中心”，從學生的角度出發(fā)去思考問題、設計教學步驟，充分考慮到就學生的實際認知水平。所謂以“學生為本”其實就是在充分了解學生學習情況和學習需求的基礎上組織教學。就英語教學而言，“學生實際”即為“根據(jù)學生現(xiàn)有水平，生活經驗，用符合學生認知能力和接受能力的教學方法進行授課。
（一）利用學生熟悉的資源
我們在教授頻度副詞時，可以利用一件學生非常熟悉的東西作為引入—課程表。上課時，請學生拿出課程表，詢問學生每周有幾節(jié)語文課？幾節(jié)外語課？幾節(jié)電腦課？幾節(jié)音樂課？由于各門學科每周的節(jié)數(shù)不同，于是我們非常自然地引出“usually，often，always，sometimes，never”等頻度副詞，并列表出現(xiàn)，學生一目了然。貼近學生生活實際的引入容易讓學生理解，感知更為深刻。
（二）聯(lián)系學生熟悉的生活
其實，不僅是引入，其他的教學活動都應該緊緊圍繞學生的實際情況出發(fā)。在上《牛津英語》七年級第一學期的一課relativesinbeijing時，課本中都是介紹北京的著名旅游景點的內容，初一學生對這些景點雖有所知曉，但畢竟了解不多，大多數(shù)同學也沒有去過北京。如何組織該課的拓展訓練呢？我想到了讓學生介紹自己最熟悉的城市—上海。我要求學生制定一個假期旅游計劃并介紹上海的景點。原先我的設計是：假設你的有網(wǎng)友要到上海來旅游，你為他做導游，介紹上海的景點?？墒窃诮虒W中我發(fā)覺學生在做對話活動時做得很不流暢。是什么原因造成這種情況的呢？課后我和學生進行了溝通，這才知道，我設計的和網(wǎng)友見面，帶網(wǎng)友旅游的情景離學生生活太遠了。于是我對這一環(huán)節(jié)做了修改。我根據(jù)課文中已有的情節(jié)，即mrli一家去了北京旅游，很自然地想到這樣一個情景：從北京旅游歸來，mrli一家請在北京的親戚到上海來旅游，請學生們做他們的導游介紹上海的景點。這樣的設計之所以取得較為成功的教學效果，是因為整堂課的教學活動設計都是圍繞學生展開，在這樣的活動中，學生有話可說，有感可發(fā)。
三、課堂教學活動的設計應為教學目標服務
（一）制定適切的教學目標
教學目標是一堂課的靈魂，二期課改把課程教育目標定位在“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”等三個維度上，這是對教育目標的革新和創(chuàng)造。我們在課堂教學實踐中必須予以落實。然而許多課在教學目標的設定上出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：為了追求教學形式的完美而忽略了教學內容的落實，教學目標過于寬泛或空洞。如：本堂課的教學目標是通過學習提高學生聽說讀寫綜合能力，或通過學習提高學生的合作能力，提高學生的創(chuàng)新能力等。有些課設立的情感態(tài)度價值觀目標也是千篇一律，如：了解英語國家的文化習俗，或培養(yǎng)學生的愛國主義等。其實，這樣的教學目標適用于該學科的任何一課，是英語教學的根本目標。
設立目標的本意是在于更好地體現(xiàn)內容，突出內容；使教師在課后能對照目標檢測教學的成果和達成度。因此教師在備課時應該研讀教材，掌握難點、重點，更為重要的是找到適合學生的最近發(fā)展區(qū)，以合理的知識構建方式來處理難點、重點。教師在設定教學目標時應把目標設定得具體一些，實際一些，也就是說教師要思考教學目標是否具有可操作性、可觀測性和可檢測行。
（二）圍繞教學目標設計課堂教學活動
有了適切的教學目標，就應該圍繞著這些教學目標科學合理地安排教學內容，設計有效的課堂教學活動，從而使教學目標得以落實和達成。
在有些英語課堂上活動形式多樣，整堂課熱鬧非凡，學生的參與度也很高，但是仔細觀
在一堂四十分鐘的英語課上，活動的形式不必也不可能太多。教師應多考慮這些教學活動是否有助于教學目標的達成。只有為教學目標服務的活動，為學生“量體裁衣”設計出來的活動才是最好的，才是有效的。
四、課堂教學活動的設計應體現(xiàn)“教”的過程
目前很多的英語公開課都是操練課，對語言點或功能的訓練和拓展，避開了新知識的傳授，即便是新課，一節(jié)課的大部分時間都是知識的'運用和拓展，仿佛學生天生已經學會一般。這樣一來，看似熱鬧，效果很好，但其實這樣忽視了課堂教學中最基本的“教的過程”。因為課堂教學并不是讓教師和學生展示花拳繡腿，而是要求教師能扎扎實實地教授知識，讓學生能實實在在地學習和運用知識。“教的過程”其實是一個能真正體現(xiàn)教師教學水平，教學理念的過程，是一個能真正進行師生互動，教學相長的過程。沒有教師的教，哪來學生學的過程呢？而這一“學的過程”恰好也是二維目標：過程與方法的落實過程。教師在課堂教學中應注重“教的過程”實際上是應注重于用什么方法來組織“教的過程”。這樣的方法當然是很多的。比如借助多媒體，實物，簡筆畫，教師的夸張表情等。教師綜合使用這些方法，可以使課堂教學聲，圖情并茂，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生的興趣。這樣一來，學生就容易產生想學英語的欲望，覺得英語課很好玩，很輕松愉快，從而調動了學生的學習積極性和主動性。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”我們一直說興趣是學習的根本。但同時我們又詫異于學生的學習興趣哪去了。學生學習的興趣是需要由老師通過“教的過程”來精心培養(yǎng)呵護的。而教師則需要在“教的過程”中注入更多的心血和汗水，投入更多的時間和精力。
綜上所述，教師要遵循語言學習的規(guī)律及其學生的身心發(fā)展和現(xiàn)有學習水平，依據(jù)《課程標準》，認真分析處理教材，精心設計教學活動，在教學中積極引導學生參與，讓學生在學習過程中建構知識體系、提高語用能力，通過感知、體驗、實踐、參與和合作探究等活動促進學生的思維和語言能力的發(fā)展，才能切實提高課堂教學的有效性。
在講授完之后，教研員讓我們學以致用，安排了我們設計八年級上冊unit6任意一課時的課堂教學活動進而檢測成果如何。每個學校的教師一起商討，集思廣益，然后每個學校派一代表發(fā)言。在這次活動中我珍惜這次難得的機會，積極向其他教師學習，積累經驗，取長補短，為以后成為一名合格的人民教師做準備！
英語教研活動總結美篇篇十
教研室：商務英語教研室
教研室人數(shù)：8
課件、教材、大綱等是否齊全，上課有無遲到、早退等現(xiàn)象，確保良好教學秩序。
教研
種教學文件，冰袋他們去演示多媒體和語音室使用方法等?；顒涌偨Y
時間：20xx.9.17、地點：62d305、參加人員名單：陳清、李健、尹紅霞、李玉崇、李瑛、宮翠萍、王元方、郝明生。本次教研活動主要分析了20xx年x月份大學英語四、六級考試成績，并研究如何在本學期教學中加強滲透及輔導，爭取提高過級率。
包括英語基礎、學習態(tài)度及學生特點等方面，研究如何因材施教。要求：1、每4周一次，第四周周三-周五，以學院為單位將教研活動記錄報到教務處朱明英老師處；2、只報電子版即可。
英語教研活動總結美篇篇十一
本學期我校英語教研組，以素質教育和學生的發(fā)展為根本宗旨，以基礎教育課程改革為工作中心，優(yōu)化教學過程。將圍繞課程實施中的實踐性問題而展開，學科活動教學中遵循教育教學規(guī)律，不斷努力提高教研水平和英語教學質量。
1、本學期教研組定時定規(guī)地開展教育教學的理論學習，并作好學習討論記錄。積極參加區(qū)教研組長交流在新課程標準下教學教研的心得。積極學習《教育新理念》，在教學中我們注意理論與實際相結合，認真進行教改。
2、積極參加教學改革實踐，根據(jù)小學生學生的特點探討小學英語教學，創(chuàng)建以活動課為主的教學模式，把教學重點放在培養(yǎng)學生用英語進行交流的能力，采用韻律兒歌、歌曲、表演等小學教學方法，鼓勵學生大膽運用英語。我校積極組織并參加了市區(qū)小學英語口語及歌詠比賽。加強常規(guī)管理，提高教師英語的科研水平。
3、轉變觀念，適應新的教學評價機制
校本教研是理論學習、教學科研、教學工作的整合性活動。它以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主題，研究和解決教學實際問題。
英語教研活動總結美篇篇十二
我們高中英語教研組現(xiàn)有英語教師10人，我們始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規(guī)范教學行為，總結今年的工作，我們組有如下特點：
一、團結協(xié)作、樂于奉獻雖然我們組女教師較多，但團結協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學中，師徒之間經常相互聽課，老教師教新教師如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在老師的悉心指導下，他們進步很快。在公開教學活動中，一人上課、全組出動。個個都是好幫手。
二、加強備課組建設，創(chuàng)建備課組特色
我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、教研組各老師以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們也知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，為明年高考取得大的突破而努力。
英語教研活動總結美篇篇十三
在學校領導的直接關心支持下，本教研組認真貫徹六壩中心小學制定的英語學科教學計劃，不斷學習新課程標準，深化小學英語素質教育的研究，開展了一系列活動。具體工作有以下方面：
本學年度，教研活動頗多，本教研組教師準時參加教研活動，積極聽課、評課，通過觀摩、研討，業(yè)務水平均有所提高。通過聽課、評課、互動交流受益匪淺，是一次前所未有的學習機會。
本教研組每學期均開展校本教研活動，通過備課、聽課、評課、磨課等活動學習交流。英語組教師每人上了兩節(jié)研討課，建立了“集體備課、初次試教、聽課評課、再次執(zhí)教”的研討模式，達到了相互促進的效果。另外，參加六壩中心小學的英語教研活動，促進了中心校英語教師的相互交流。
基本功比賽成為我們的源動力，它促使我們在認真完成教學任務的同時，加緊練習、備課，通過多次磨課，積累了經驗。雖然沒有取得很好的成績，但是在這個過程里學到了很多。
對于三、四、五、六年級的英語口語大賽，英語教師認真做了“培優(yōu)輔差”工作。通過制定計劃、方案并認真落實，取得了一定的成績。
本學年度英語學科，排練英語對話表演、英語自我介紹、英語歌曲等等,并定期開展英語角活動。通過這一系列活動，不僅豐富了學生的課余生活，而且提高了學生的綜合能力。
當然，英語組教師還需要從以下方面進行努力：
5.使學生有一些實際的英語技能落實、掌握，為其進一步提高、深入學習創(chuàng)造好條件、打好基礎，學有真正所得所知；不只會幾個學生，努力面向全體學生，小學時盡量減少兩極分化。也都是我們每個教師今后也需繼續(xù)做的內容之一，努力的方向之一。我們畢竟是一個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，這就需要各位領導在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導，也需要向兄弟學校不斷的學習、請教。我們堅信昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力。
在今后的日子里，我們五壩小學英語組也必將再接再勵，兢兢業(yè)業(yè)，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷的開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)異的成績。
英語教研活動總結美篇篇十四
本學期的工作結束了，英語教研室在學院及基礎部各級領導的關懷指導下，根據(jù)部門的工作部署和教研室的工作計劃，圍繞英語教學改革，認真而全面地完成了本學期的工作任務。為把以后的工作做得更好，現(xiàn)從以下幾方面加以總結。
本學期，由于石沈磊老師歇產假，所以臨時由我代理教研室主任一職。我們按計劃認真完成了以下幾方面的教學常規(guī)工作：
（2）堅持集體備課，檢查教研室教師的備案、筆記，并對各位老師提出了書面形式的合理化建議；每周舉行教研活動，著重了解教師實行基于工作過程系統(tǒng)化教學模式后的體會、教材的使用情況，了解學生的學習情況。
（3）討論教學方法的改進和下半學期教學內容等的調整情況；組織教研室教師互相聽課，集體交流，共同提高。
（4）重視教研活動。本學期各位教師努力開展科研工作，發(fā)表了數(shù)篇論文，參與了多個重大課題和科研項目，其中尤以晁紅霞老師最為突出，其主持或參與的多個課題均獲通過。
（1）基于工作過程系統(tǒng)化的教學改革工作。
在深入學習了姜大源教授的“基于工作過程系統(tǒng)化”的理論后，我們教研室多次召開討論會，研究如何實施此理論推薦的“六部教學法”，最后，大家一致認為要對這種教學法活學活用，不能生搬硬套，在“資訊、決策、計劃、實施、檢查、評估”這六步之外，還可以加上“導入、鞏固”之類的環(huán)節(jié)。
（2）互相聽課，積極交流，請專家指點。
本學期我們聆聽了馬運啟、朱貝葉兩位教師的講座或公開課，受益匪淺，通過馬老師的講座，提高了老師們的英美文化修養(yǎng)，感受了老教師的教學功底和魅力，通過聽新教師朱貝葉老師的課，我們感受到了后起之秀令人欣慰的講課水平，當然，我們也對朱老師提出了一些建議，以便他改進。
（3）認真完成英語三級考試報名、組織考試和數(shù)據(jù)上傳工作。三級考試的組織工作非常繁瑣，加之今年考試系統(tǒng)整體更換，石老師又請假了，所以報名和組織考試工作基本上都是摸著石頭過河，經過連續(xù)近十天的加班，我們終于圓滿地完成了三級考試的任務。
（4）期末考試題庫的更新和試題錄入工作。題庫的錄入工作也很繁瑣，沒有題庫的老師要錄入題庫，已有老題庫的老師還要更新題庫，所以工作量很大。經過我們教研室研究，決定實施二人小組合作制，即每兩位老師負責一門題庫的更新或整體錄入，這樣就比一個人單打獨斗快多了，最終我們順利地完成了題庫的錄入工作。
我們教研室在這個學期雖然取得了一些成績，但我們深知不足還有不少，主要表現(xiàn)在下面三個方面：
（1）個別教師不能嚴格遵守勞動紀律，私自找人看班的現(xiàn)象仍有發(fā)生。
（2）貫徹“基于工作過程系統(tǒng)化”的教學模式不夠徹底和靈活。
（3）應繼續(xù)加強教研工作，避免那種“評職稱時就搞科研，不評職稱就將科研工作放在一邊”的錯誤態(tài)度。
我們將不斷地改正自身的不足，發(fā)揚本學期的經驗，百尺竿頭，更進一步。