在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
語文培訓心得體會篇一
今天上午，我和豐潤區(qū)的許多小語老師一起來到教師進修學校，參加由教研室組織的20xx年暑期小學語文學科培訓，感覺受益匪淺。
本次語文培訓，首先是由教研室的蘇立軍老師從宏觀的角度談“如何構建小語課堂，提升教學質量”，然后是由豐潤區(qū)的五位名師王立娟、韓希彤、王新穎、曹寶華、朱秀云老師分別就自己多年的教學經驗及外出培訓心得體會進行的教學交流論壇活動。
蘇立軍老師的報告從教育局整體發(fā)展思路和價值追求、審視反思我們的課堂教學，從反思中促提升、從統(tǒng)編教材看語文教學的發(fā)展趨勢、具體的幾項建議四個大的方面給我們進行了具體的闡述，使我對今后的語文教學也有了更深刻的認識。教育最終是為人生的，因此我們在教學中必須做到目中有人，必須認識到學生是課堂的主人，要主動的讓出舞臺，給學生提供更多的機會去發(fā)現(xiàn)；我們要教給學生的是學習的方法，因此我們在教學中不是只教教材，而是憑借教材去教；在上每一節(jié)課之前，我們心中必須明確目標，在課后，要有對目標達成的審視和反思，要看達成的策略和方法，強調健康課堂，強調可持續(xù)發(fā)展等等。當然蘇老師還強調了在我們的教學中應該有底線意識，我們應該面對全體，關注學困生。
接下來的教學論壇活動，王立娟、韓希彤、王新穎、曹寶華、朱秀云五位名師，毫無保留的把自己多年的教學經驗及培訓心得與大家分享，也令我收獲很多。尤其是王新穎老師最后談到的幾點感悟，我們要給予學生鼓勵和信心，給予學生練習的機會，不厭其煩的指導，給予學生一份信任，給予學生點撥和引領，給予學生機會和自由。我想，如果我們每位教師在教學中真的能夠做到這樣，那我們的學生一定會有更大的發(fā)展，一定會有質的飛躍。
學習，而后就是實踐，在今后的教學中，我會將今天的所學應用到我的教學實踐中，認真研讀課標和教材，做到心中有目標；把每一位學生都當成課堂的主人，引領他們掌握方法，去學習、去發(fā)現(xiàn)；帶著他們去讀書，由課內到課外，真正的去做一名教語文的語文老師。
最后借用這樣一句話：一個人可能走得快，但一群人會走得更遠。相信我們在教研室高主任、蘇老師的引領下，在各位名師的指導中，在小語團隊這個大家庭里，一定能演繹出自己的精彩！
語文培訓心得體會篇二
第一段：序言（120字）
回顧我在語文教培訓中的經歷，收獲頗豐，不禁讓我對這門學科有了更為深刻的認識和體會。語文教培訓注重培養(yǎng)學生的語言表達能力和閱讀理解能力，不僅是一門學科，更是人們與世界溝通的重要橋梁。下面我將分享我在語文教培訓中的心得和體會。
第二段：重視基礎（240字）
語文教培訓的第一步是打牢基礎。語文學科是一個滲透性極強的學科，各個年級的知識都相互關聯(lián)。因此，在語文教培訓過程中，重視基礎知識的講解和練習是至關重要的。我深刻體會到，只有打好基礎，才能更好地理解和應用后面的知識。因此，老師在講授基礎知識時，總是耐心細致地解釋，結合生動的例子，讓我輕松掌握并鞏固基礎知識。
第三段：提升技巧（240字）
語文教培訓的第二步是提升技巧。掌握基礎知識后，就需要進一步提升自己的技巧，如寫作、閱讀和理解。在教材中，老師總是引導我們深入思考，讓我們學會分析和歸納。此外，老師還為我們提供各種寫作模板和技巧，讓我們通過不斷的練習和討論逐漸提高自己的寫作水平。雖然在開始時感到有些困難，但隨著學習的深入和技巧的提升，我逐漸體會到語文的樂趣和魅力。
第四段：培養(yǎng)興趣（240字）
語文教培訓的第三步是培養(yǎng)興趣。語文學科廣泛而復雜，只有對其產生興趣，才會有持久的學習動力。在教材和課程設計中，老師總是注重與生活實際和學生日常經歷的聯(lián)系，通過豐富多彩的故事和案例，激發(fā)學生對語文的興趣。此外，老師還鼓勵我們廣泛閱讀，培養(yǎng)閱讀的習慣和興趣，從而進一步提升自己的語文素養(yǎng)。我深刻認識到，只有對語文充滿興趣，才能真正享受學習的過程，不再把它當作一種負擔。
第五段：綜合能力提升（240字）
語文教培訓的最終目標是提升學生的綜合能力。語文學科的學習不僅僅是為了考試，更是為了提高人們的綜合素質。在教培訓練中，老師會積極引導我們培養(yǎng)良好的學習習慣和思維方式，讓我們能在解決問題時提供不同的角度和思考方式。此外，老師還注重培養(yǎng)我們的溝通能力和表達能力，通過多種教學形式和活動，讓我們不斷練習和提升自己的語言表達能力。這些訓練不僅在語文學科中起到了重要作用，也對我們的日常生活和職業(yè)發(fā)展產生了積極影響。
總結：
通過語文教培訓，我深深體會到了語文學科的重要性和樂趣，也明白了學習語文的方法和技巧。培訓課程不僅幫助我夯實了基礎，提升了技巧，還培養(yǎng)了我對語文的興趣。從中，我學會了如何理解和運用語文，如何表達自己的觀點和思想。這些都是我終身受益的東西，將對我未來的學習和生活產生積極的影響。我希望更多的同學能夠有機會參加語文教培訓，體會到其中的樂趣和收獲，掌握更好的語文學習方法，提升自己的語文素養(yǎng)。
語文培訓心得體會篇三
我有幸參加了這次小學語文教學培訓活動,朱老師先進的教學理念，精辟的教材分析，可行的教學建議讓我對小學語文教學有了更深刻的理解和認識。學習中那些精彩的教學案例，激烈的教學討論也讓我收獲甚多，幫助我解決了教學中的許多困惑,指明了以后的方向。
通過學習,我更加明確了一堂好課的標準。那就是:
1.看教學目標的制定。首先是語文課的教學目標,并且是小學語文課的教學目標。要體現(xiàn)年段教學目標。
2.看教學內容。是不是僅僅把課文當成了教學內容,要憑借課文這個例子來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。
3.看教與學的過程?？磳W生課堂上是否生動活潑的學,包括恰當有效的合作學習;老師的作用就是導學,看指導是否真正落實到學生的學上。
4.看教學效率。是否做到省時高效。如果在課堂教學中做到了以上幾點,那么就具備了一堂好課的條件。
1.把握好對教學內容的理解。小學課本不是全部的教學內容,學生閱讀數(shù)量要增加,且要經典;借助課文這個例子進行語文訓練。要從課文提供的語文材料出發(fā)找準三個點。既語言訓練點、能力培養(yǎng)點、方法習得點。
2.牢記語文學習本質是學習語言文字。閱讀教學,是提高學生聽、說、讀、寫能力必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。然而過分地依賴課內閱讀,把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上,由于量小,則不能產生質變,即引發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。更重要地是讓學生到生活中去學習語文知識,獲得對自然、社會、人生的有益啟示。
本次培訓雖然已結束，但對我們今后教學工作的影響將會是深遠的，我會在朱老師的引導下，在小學語文教學的道路上不斷探索。
語文培訓心得體會篇四
語文是學生中最基礎也是最重要的學科之一，而語文教培訓正是幫助學生提高語文能力的一種有效途徑。在參加語文教培訓的過程中，我積累了許多寶貴的經驗和體會。接下來，我將結合自己的親身經歷，分享我對語文教培訓的心得體會。
首先，語文教培訓注重基礎知識的系統(tǒng)學習。在學習語文的過程中，我們習慣性地忽視了一些基礎知識的學習，而這些基礎知識卻是我們構建語文能力的堅實基礎。通過參加語文教培訓，我學到了很多在學校沒有接觸過的知識和技巧。這些知識和技巧讓我對語文的認識更加全面和深入，使我能夠更好地理解和運用語文。
其次，語文教培訓注重實踐和訓練。學習語文不僅僅是看書、背誦，更需要實踐和訓練。在語文教培訓中，老師們會提供大量的練習題和實踐機會，讓我們在實際操作中學習和鞏固語文知識。通過不斷地實踐和訓練，我的語文水平得到了顯著的提高。我深刻地體會到，只有通過實踐才能真正掌握和應用所學的知識。
再次，語文教培訓注重培養(yǎng)學生的閱讀能力。閱讀是語文學習的重要組成部分，也是培養(yǎng)語文能力的重要途徑。在語文教培訓中，我們經常進行各種形式的閱讀訓練，有理解閱讀、速讀、精讀等等。這不僅豐富了我的知識儲備，提高了我的閱讀理解能力，還培養(yǎng)了我對文字的敏感性和表達能力。通過閱讀的訓練，我不僅提高了自己的語文水平，還培養(yǎng)了自己的思辨和創(chuàng)新能力。
此外，語文教培訓注重培養(yǎng)學生的寫作能力。寫作是語文學習的重要環(huán)節(jié)，也是檢驗語文能力的一種方式。在語文教培訓中，我們經常進行各種形式的寫作訓練，有議論文、記敘文、說明文等等。這樣的訓練不僅提高了我的寫作能力，還讓我對語文的規(guī)范和表達有了更深入的理解。通過寫作的訓練，我學會了如何用優(yōu)美的語言表達自己的思想和感受，培養(yǎng)了自己的觀察和思考能力。
最后，語文教培訓注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。語文不僅僅是讀書背誦和寫作表達，還包括對文化、歷史和社會的理解和認識。在語文教培訓中，我們經常進行一些與文化、歷史和社會相關的學習和討論，培養(yǎng)了我們的綜合素養(yǎng)。通過與老師和同學們的交流，我拓寬了自己的眼界，開闊了自己的思維，并且能夠更好地理解和欣賞文化和歷史的價值。
綜上所述，參加語文教培訓給了我許多收獲和啟迪。通過基礎知識的學習、實踐和訓練、閱讀和寫作的訓練、綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，我對語文有了更全面和深入的理解，也提高了自己的語文能力。同時，語文教培訓還培養(yǎng)了我的思考能力、觀察能力和創(chuàng)新能力。我深信，通過持續(xù)的努力和實踐，我的語文能力還會不斷提升。
語文培訓心得體會篇五
下鄉(xiāng)培訓是一個特殊的教育模式，它是一種為了提高農村地區(qū)教育、文化、科技、人才水平而進行的針對性培訓。我作為一名語文老師，也參與了多次下鄉(xiāng)培訓，所以在這里，我將分享我的下鄉(xiāng)培訓心得體會，希望能有所啟發(fā)和幫助。
【第二段：培訓初期的收獲】
在參加下鄉(xiāng)培訓的初期，我體會到了一種不同于繁華都市的教學氛圍。我所到達的地方，基礎薄弱，但是學生們對知識的渴求和追求卻與城里的學生不相上下。他們平凡而樸實的生活，讓我感受到了踏實和勤奮的力量。在教學中，我不僅僅是在傳授知識，更是在承辦一份責任，即為他們帶去更多的希望，讓他們感受到美好的生活。
【第三段：遇到的困難和解決方案】
在實際的下鄉(xiāng)培訓中，我也遇到了一些困難。例如，學生們的學習習慣、語言環(huán)境、文化素養(yǎng)等等都與城市的學生有所不同。這些差異對教學帶來了諸多挑戰(zhàn)，但我也在實踐中摸索到了一些解決方案。例如，我嘗試從學生的興趣出發(fā)，引導他們學習中文，提高其語文知識水平。同時，我也注重與當?shù)乩蠋熀图议L的溝通，以求更好地了解學生的生活和學習情況，從而更好地幫助他們。
【第四段：下鄉(xiāng)培訓的收獲和意義】
通過多次下鄉(xiāng)培訓，我不僅收獲了扎實的教學經驗和技能，更重要的是，我感受到了自身的成長和收獲。在和學生、老師和家長的交流中，我了解到了不同地方的文化和風俗習慣；在教學中，我也更加注重學生綜合素質的培養(yǎng)和教育，更加關注學生的情感和心理健康。下鄉(xiāng)培訓深化了我對教育使命的認識，讓我更加珍視自己的職業(yè)和責任。
【第五段：對未來的思考和規(guī)劃】
在未來的教學生涯中，我將繼續(xù)參與下鄉(xiāng)培訓，并將此作為自我提高和完善的契機。同時，我也認為，在未來的中小學教育中，我們要更加注重學生的全面發(fā)展，促進教育公平和質量提升。只有這樣，才能真正實現(xiàn)教育的公平和有效性，并更好地培養(yǎng)出一代又一代優(yōu)秀的青年人才。
【第六段：結語】
總的來說，下鄉(xiāng)培訓是一種注重教學實踐的途徑，可以讓我們更好地理解和體驗生活的多彩。它也是一種教育公平、發(fā)展縮小差距的有效手段。在今后的教育中，我們需要更多地推廣和實踐下鄉(xiāng)培訓，讓更多的學生接受好的教育培訓，從而更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
語文培訓心得體會篇六
時代在進步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。這次培訓建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學習的機會，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。
一、 課標解讀，指引方向。
語文課程標準，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。因此本次課程改革不再將學生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而是將學生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學生關注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學生具有強烈的責任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時，還要培養(yǎng)學生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。以上目標達到之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設計的時候，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產生強烈的學習動力和參與欲。在活動中，讓學生自覺去獲取知識。在生活中，讓學生去鞏固知識。
語文教學問題意識的培養(yǎng)必不可少。 問題意識是思維的
的自主質疑，老師的引領從“問題意識”的概念、培養(yǎng)等各個方面做了全面的分析，并以一節(jié)節(jié)生動的課例闡述語文問題意識培養(yǎng)的重要性，這次精彩的引領讓我認識到語文課堂教學的最高境界不是解決一切問題，而是“未完成”，教師要重點關注學生問題的自主生成。
二、 專家講座，引領前行。
語文教育需要激情，需要全身心的投入;語文教育需要詩意，需要洋溢浪漫主義情懷，致力于語文教學的我們，要付出更多的思考和探索，讓我們在語文教學的道路上不斷自主發(fā)展;有學者說過：“語文是字詞句篇，是聽說讀寫;是生活中的藝術，是藝術中的生活;是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”;是李清照的“人比黃花瘦”，是蘇東坡的“千里共嬋娟”;是余光中的鄉(xiāng)愁，是李太白的杯中酒;是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟……”熱愛語文教學的我們，更應徜徉于教師培訓的河流中，汲取營養(yǎng)，收獲快樂!
每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學實踐中的種.種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問題。
要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結。自我實踐，不斷提升。聆聽了特級教師的講座，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結。
三、自我實踐，不斷提升。
作為語文教師，自身的語文教學能力是事關教學成敗的重要因素，因此，我們更應該加強自身學習和修煉，不斷增強自身的教學能力。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊，讓自己不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的知識視野，讓自己不再閉塞;最后，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡單粗暴。由此，我想到了一位教育專家提出的“一個教師的十二項修煉”：修煉自己的聲音，讓他引人入勝;修煉自己的語言，讓他妙趣橫生;修煉自己的眼睛，讓他傳神豐富;修煉自己的表情，讓他神采飛揚;修煉自己的行為，讓他規(guī)范專業(yè);修煉自己的學識，讓他猶如泉涌;修煉自己的脾氣，讓他逗人喜愛;修煉自己的個性，讓他鮮明唯美;修煉自己的心靈，讓他平和美麗;修煉自己的氣質，讓他超凡脫俗;修煉自己的靈魂，讓他崇尚圣潔;修煉自己的人生，讓他陽光幸福。
向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我會用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。
四、自我反思，精益求精。
“他山之石，可以攻玉”，他們的講座中提出的很多理念
對我們課堂語文教學有很大的指導作用。
語文培訓心得體會篇七
在這次語文小學的培訓中，我學到了許多寶貴的入門技巧。首先，老師教導我們要善于傾聽。只有真正聆聽，我們才能夠理解他人的意思，進而與他們進行有效的溝通。另外，老師還教給我們如何積極思考。語文學習并不僅僅是課本知識的灌輸，更重要的是培養(yǎng)思考能力。通過與同學們的討論和實踐，我逐漸明白了語文學習是要注重獨立思考和自主學習的。
第二段：拓寬視野
在這次培訓中，我還拓寬了自己的視野。老師組織了許多有趣的課外活動，比如課堂上的朗誦比賽，課后的閱讀分享等。這些活動讓我接觸到了更多的課外知識，豐富了我的文化素養(yǎng)。尤其是通過朗誦比賽，我深刻體會到了語文的魅力。在深入理解課文的基礎上，通過適當?shù)恼Z音和語調的運用，可以更好地表達出文本所想表達的情感和意圖。
第三段：與同學互動
在這次培訓中，我與同學們的互動也讓我受益匪淺。我們一起討論課文中的難點問題，相互激勵，共同進步。在一次作文比賽中，我第一次與同學們交流彼此的感想和心得，互相啟發(fā)。通過這種互動，我發(fā)現(xiàn)自己在語文方面還有很多不足之處，同時也學到了同學們的優(yōu)點和長處。這種互動增強了我們對語文學習的熱情，也使我們的友誼更加深厚。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)造力
在這次培訓中，老師注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力。我們不僅僅是機械地記憶書本上的知識，更要學會發(fā)散思維，通過大膽猜測、嘗試，開闊自己的思維視野。例如，在一次課上，老師給我們出了一個問題，要求我們通過分析課文的前后情節(jié)，猜測主人公的想法。這個問題引發(fā)了我們的思考，讓我們從多個角度去思考問題。這種培養(yǎng)創(chuàng)造力的方式讓我們的學習更加有趣，也提高了我們的思維靈活性和創(chuàng)造性。
第五段：提高寫作能力
通過這次語文小學的培訓，我的寫作能力也得到了提高。在課堂上，老師講解了許多寫作技巧，比如如何合理組織篇章結構，如何運用修辭手法來增強文章的表達力等。在課后的訓練中，我們不斷練習，老師也給予了及時的指導和評價。通過這樣的訓練，我發(fā)現(xiàn)自己的寫作水平有了明顯的提高。同時，也激發(fā)了我對寫作的興趣，讓我更愿意去思考和表達自己的想法和感受。
總結：
通過這次語文小學的培訓，我學到了許多入門技巧，拓寬了視野，與同學們互動，培養(yǎng)了創(chuàng)造力，并提高了寫作能力。這次培訓不僅讓我在語文學習方面得到了提升，更重要的是啟發(fā)了我對語文學習的興趣和熱愛。我相信，只要堅持學習，并且不斷運用所學的知識，我會在語文學習的道路上越走越遠。
語文培訓心得體會篇八
語文教研組共有教師15人，40歲以下教師占60%，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著xx年教師全員合同聘任制的實施，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。
一、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。
教研活動每周一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻計獻策;再如從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。
二、嚴肅教研時間。
如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。 語文教研組共有教師15人，40歲以下教師占60%，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著xx年教師全員合同聘任制的實施，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。
一、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。
教研活動每周一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻計獻策;再如從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。
二、嚴肅教研時間。
包場中學初中語文教研組共有教師3人，年齡都在32歲以下,整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著課程改革的深入發(fā)展,社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。
首先我們在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。 教研活動是交流經驗、提高認識的一個大好機會。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對課程改革的深入發(fā)展，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將新課標吃透。在開學前夕，我們自發(fā)組織學習了《語文課程標準》，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、明確了所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。本學期，在新課程標準的學習、貫徹、落實上我們努力走出了自己的路子，教研的內容也更豐富充實，如從觀念上改變以往課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。經常組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學錄相，或外出參加教研活動，拓寬教師視野，學習先進教學經驗，了解教學前沿的最新動態(tài)。
再者是嚴肅教研時間。 我校教研活動每周一次，如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了關鍵之一?！∥覀兘萄薪M有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲也決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。
語文培訓心得體會篇九
很榮幸能夠參加這次骨干教師培訓。聽了幾位教授對教學的講座報告，在教學上給我們指明了教學的方法與理念，使我在課改的教學課堂捂出方法。這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。在與名師近距離接觸中，在于同行真誠地切磋中，收獲感悟頗多。
一、 學習中厚實自己
通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)的教育教學觀已跟不上時代的發(fā)展。 導師們以身示范，在課堂中經典的引領，讓我們深深折服。在她們的身上，有太多的東西值得我們學習。這段時間里，我們每位學員都進行了上課、評課活動。在這個過程中，每個學員都深刻感觸到課堂教學中最本源的東西，也正視了自己在教學中的盲點。在導師的指導下不斷反思，不斷成長，在學習中厚實自己。與導師們同行的日子是忙碌的，也是幸福的。導師們有他們各自的教學風格，但實實在在、扎扎實實的課堂是她們所共同追求的。我深刻地感受到“教無定法，貴在得法”。從他們身上，不僅學習教材處理技巧，更讓我學到了一些細節(jié)的處理，感受到他們的教育教學機智。
二、 交流中成長自己。
一路走來，同伴們是我學習的榜樣。在培訓中，我們不斷地交流教學經驗，促進彼此的共同成長。所謂“當局者迷，旁觀者清”， 在反思和自我診斷上課的各個環(huán)節(jié)時，同伴們能真誠地交流他們聽課中的感想與困惑，并能直言不諱地提出建議給了我很好的啟示，對于我今后的教學有這積極的促進作用。當我對教學問題產生疑惑或者思維受阻時，她們又給予我很大的鼓勵喝幫助，和我一起思考，尋找解決的辦法。在實踐期間，我們交流教學經驗，促進彼此的共同成長。在基礎課和提高課的各個環(huán)節(jié)中，我們真誠交流聽課的問題與疑惑，為同伴進行課堂診斷，給出好的建議。我們互幫互助，結下了深厚的友誼，同時，在他們身上我也收獲了許多。
與同行們相伴的日子是忙碌的，也是幸福的，留給我的記憶和思考也是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，讓我學會了思考，更加明確了自己今后的奮斗目標。 人只有在不斷學習與研究中才會進步。今后，我要以更樂觀，更積極的心態(tài)重新投入到每一天的工作中去，不斷豐富自己的理論知識與實踐知識，在忙碌而充實的每一天里，奉獻著，幸福著。
語文培訓心得體會6
語文培訓心得體會篇十
語文是我們最基本的學科之一，也是我們與世界交流的主要工具。然而，很多學生在學習語文時遇到了各種各樣的問題，如寫作能力不足、閱讀理解困難、作文素材匱乏等等。為了提高語文水平，很多學生選擇參加專家語文培訓班。在我參加專家語文培訓班的過程中，我深受啟發(fā)和幫助，獲得了很多收獲。下面，我將分享我的心得體會。
首先，專家語文培訓班注重培養(yǎng)學生的寫作能力。這是因為寫作是語文學習的重要組成部分，也是一種表達思想的方式。在培訓班中，專家們通過精心設計的寫作訓練，幫助學生提高表達能力和語言組織能力。例如，在班上，我們會接觸到各種類型的作文題目，從議論文到說明文再到記敘文，通過對不同類型的作文進行分析和講解，培養(yǎng)我們的寫作技巧和思維能力。通過不斷練習和反復修改，我們的寫作水平逐漸提高，從而在語文考試中取得更好的成績。
其次，專家語文培訓班注重拓寬學生的閱讀廣度。閱讀是獲取知識、提高語言理解能力的重要途徑。然而，很多學生在閱讀理解方面存在困難。專家們通過為我們推薦優(yōu)秀的文學作品、歷史故事和科普讀物，引導我們了解不同的文化和思想，幫助我們培養(yǎng)對文學作品的欣賞能力和批判思維。此外，專家們還會組織各種形式的讀書活動，鼓勵我們主動去圖書館借閱書籍，提高閱讀量和閱讀質量。通過這些活動，不僅充實了我們的文化知識，還提高了我們的語言理解能力和學科素養(yǎng)。
再次，專家語文培訓班注重激發(fā)學生的思維能力。在傳統(tǒng)的語文教學中，學生更多的是被動接受知識，缺乏思維的訓練和啟發(fā)。而在專家培訓班中，專家們鼓勵我們開展批判性思維，培養(yǎng)我們的獨立思考和創(chuàng)造能力。通過各種形式的討論課、辯論賽和寫作比賽，我們培養(yǎng)了自己的思辨能力和論述能力。同時，專家們還會引導我們學習一些邏輯思維和修辭技巧，使我們的表達更加準確和有說服力。這些訓練不僅使我們在語文學科上取得了更好的成績，也為我們未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎。
此外，專家語文培訓班注重提高學生的學習興趣和動力。在傳統(tǒng)的語文教學中，學生往往對語文感到乏味和無聊，容易喪失學習的興趣和動力。而專家們通過豐富多樣的教學方法和教學資源，激發(fā)了我們的學習熱情。他們引入了多媒體課件、互動游戲以及實地考察等，使課堂更加生動有趣。此外，專家們還給我們提供了一些有趣的學習資料和學習網站，讓我們能夠主動去了解和探索。這樣的學習環(huán)境激發(fā)了我們的學習興趣，提高了學習效果。
綜上所述，參加專家語文培訓班對我來說是一次非常有意義的經歷。通過培訓班的學習，我提高了寫作能力，拓寬了閱讀廣度，激發(fā)了思維能力，并且提高了學習的興趣和動力。我相信，只要堅持下去，努力學習，語文這門學科將成為我未來發(fā)展的基石。我會將專家語文培訓的心得體會運用到實際中，不斷提高自己的語文水平。希望更多的學生也能像我一樣受益，通過專家語文培訓班提高自己的語文能力，不斷追求進步。
語文培訓心得體會篇十一
隨著社會的發(fā)展和教育意識的不斷提高，越來越多的家長開始意識到語文教育的重要性。作為一名在成都接受過語文培訓的學生，我深刻體會到了語文培訓的好處。在這篇文章中，我將分享我在成都語文培訓中的心得體會。
第一段：了解個人優(yōu)勢與不足
參加語文培訓的第一步是了解自己的優(yōu)勢和不足。在成都的語文培訓班上，我們經常進行各種測試和分析，幫助我們了解自己的語文水平。通過這些測試，我發(fā)現(xiàn)我在閱讀理解方面相對較強，但寫作和詩詞鑒賞方面還有待提高。這種了解讓我明確了自己的學習目標，為后續(xù)學習打下了良好的基礎。
第二段：系統(tǒng)學習語文知識
在成都語文培訓班上，我們采用了系統(tǒng)的教學方法，學習了不同類型的文章和作品。我們通過大量的閱讀和討論，提高了理解能力和表達能力。老師們經常給我們提供各種文學作品和經典文章，讓我們開闊了眼界，了解到了更多的文化知識。同時，老師們還會針對我們的不足提供個性化的輔導，幫助我們提高學習效果。通過這種系統(tǒng)的學習，我在語文方面得到了明顯的提高。
第三段：提升學習動力和自信心
在成都語文培訓班上，我們同學之間互相鼓勵，激勵著對方。老師們也時常給予我們鼓勵和贊揚。這種積極的學習環(huán)境激發(fā)了我們的學習動力，提高了自信心。當我們在課堂上表現(xiàn)出色或在考試中取得好成績時，我們會收到老師和同學們的贊賞和鼓勵。這讓我們有了更加積極向上的學習態(tài)度，相信自己可以取得更好的成績。
第四段：培養(yǎng)良好的學習習慣和方法
在成都語文培訓班上，我們學會了一些良好的學習習慣和方法。我們學會了制定學習計劃，合理安排時間。我們學會了做好筆記，整理復習資料。我們學會了閱讀和思考的方法，提高了自己的思維能力。這些學習習慣和方法讓我們在日常學習中更加高效，學習成績也有所提升。
第五段：收獲和感謝
通過在成都語文培訓班的學習，我不僅在語文方面取得了進步，還培養(yǎng)了良好的學習習慣和方法，提高了自信心和學習動力。在這里，我要感謝我的老師和同學們的幫助和支持。是他們不斷鼓勵和激勵我，讓我能夠克服困難，取得成績。同時，我也要感謝我自己的努力和堅持，沒有這些，我不會有今天的進步。
以上就是我在成都語文培訓中的心得體會。通過語文培訓，我不僅提高了語文水平，還培養(yǎng)了良好的學習習慣和方法，提高了自信心。我相信，這些收獲將對我未來的學習和發(fā)展產生積極的影響。希望更多的學生能夠意識到語文教育的重要性，主動參與語文培訓，提高自己的能力。
語文培訓心得體會篇一
今天上午，我和豐潤區(qū)的許多小語老師一起來到教師進修學校，參加由教研室組織的20xx年暑期小學語文學科培訓，感覺受益匪淺。
本次語文培訓，首先是由教研室的蘇立軍老師從宏觀的角度談“如何構建小語課堂，提升教學質量”，然后是由豐潤區(qū)的五位名師王立娟、韓希彤、王新穎、曹寶華、朱秀云老師分別就自己多年的教學經驗及外出培訓心得體會進行的教學交流論壇活動。
蘇立軍老師的報告從教育局整體發(fā)展思路和價值追求、審視反思我們的課堂教學，從反思中促提升、從統(tǒng)編教材看語文教學的發(fā)展趨勢、具體的幾項建議四個大的方面給我們進行了具體的闡述，使我對今后的語文教學也有了更深刻的認識。教育最終是為人生的，因此我們在教學中必須做到目中有人，必須認識到學生是課堂的主人，要主動的讓出舞臺，給學生提供更多的機會去發(fā)現(xiàn)；我們要教給學生的是學習的方法，因此我們在教學中不是只教教材，而是憑借教材去教；在上每一節(jié)課之前，我們心中必須明確目標，在課后，要有對目標達成的審視和反思，要看達成的策略和方法，強調健康課堂，強調可持續(xù)發(fā)展等等。當然蘇老師還強調了在我們的教學中應該有底線意識，我們應該面對全體，關注學困生。
接下來的教學論壇活動，王立娟、韓希彤、王新穎、曹寶華、朱秀云五位名師，毫無保留的把自己多年的教學經驗及培訓心得與大家分享，也令我收獲很多。尤其是王新穎老師最后談到的幾點感悟，我們要給予學生鼓勵和信心，給予學生練習的機會，不厭其煩的指導，給予學生一份信任，給予學生點撥和引領，給予學生機會和自由。我想，如果我們每位教師在教學中真的能夠做到這樣，那我們的學生一定會有更大的發(fā)展，一定會有質的飛躍。
學習，而后就是實踐，在今后的教學中，我會將今天的所學應用到我的教學實踐中，認真研讀課標和教材，做到心中有目標；把每一位學生都當成課堂的主人，引領他們掌握方法，去學習、去發(fā)現(xiàn)；帶著他們去讀書，由課內到課外，真正的去做一名教語文的語文老師。
最后借用這樣一句話：一個人可能走得快，但一群人會走得更遠。相信我們在教研室高主任、蘇老師的引領下，在各位名師的指導中，在小語團隊這個大家庭里，一定能演繹出自己的精彩！
語文培訓心得體會篇二
第一段：序言（120字）
回顧我在語文教培訓中的經歷，收獲頗豐，不禁讓我對這門學科有了更為深刻的認識和體會。語文教培訓注重培養(yǎng)學生的語言表達能力和閱讀理解能力，不僅是一門學科，更是人們與世界溝通的重要橋梁。下面我將分享我在語文教培訓中的心得和體會。
第二段：重視基礎（240字）
語文教培訓的第一步是打牢基礎。語文學科是一個滲透性極強的學科，各個年級的知識都相互關聯(lián)。因此，在語文教培訓過程中，重視基礎知識的講解和練習是至關重要的。我深刻體會到，只有打好基礎，才能更好地理解和應用后面的知識。因此，老師在講授基礎知識時，總是耐心細致地解釋，結合生動的例子，讓我輕松掌握并鞏固基礎知識。
第三段：提升技巧（240字）
語文教培訓的第二步是提升技巧。掌握基礎知識后，就需要進一步提升自己的技巧，如寫作、閱讀和理解。在教材中，老師總是引導我們深入思考，讓我們學會分析和歸納。此外，老師還為我們提供各種寫作模板和技巧，讓我們通過不斷的練習和討論逐漸提高自己的寫作水平。雖然在開始時感到有些困難，但隨著學習的深入和技巧的提升，我逐漸體會到語文的樂趣和魅力。
第四段：培養(yǎng)興趣（240字）
語文教培訓的第三步是培養(yǎng)興趣。語文學科廣泛而復雜，只有對其產生興趣，才會有持久的學習動力。在教材和課程設計中，老師總是注重與生活實際和學生日常經歷的聯(lián)系，通過豐富多彩的故事和案例，激發(fā)學生對語文的興趣。此外，老師還鼓勵我們廣泛閱讀，培養(yǎng)閱讀的習慣和興趣，從而進一步提升自己的語文素養(yǎng)。我深刻認識到，只有對語文充滿興趣，才能真正享受學習的過程，不再把它當作一種負擔。
第五段：綜合能力提升（240字）
語文教培訓的最終目標是提升學生的綜合能力。語文學科的學習不僅僅是為了考試，更是為了提高人們的綜合素質。在教培訓練中，老師會積極引導我們培養(yǎng)良好的學習習慣和思維方式，讓我們能在解決問題時提供不同的角度和思考方式。此外，老師還注重培養(yǎng)我們的溝通能力和表達能力，通過多種教學形式和活動，讓我們不斷練習和提升自己的語言表達能力。這些訓練不僅在語文學科中起到了重要作用，也對我們的日常生活和職業(yè)發(fā)展產生了積極影響。
總結：
通過語文教培訓，我深深體會到了語文學科的重要性和樂趣，也明白了學習語文的方法和技巧。培訓課程不僅幫助我夯實了基礎，提升了技巧，還培養(yǎng)了我對語文的興趣。從中，我學會了如何理解和運用語文，如何表達自己的觀點和思想。這些都是我終身受益的東西，將對我未來的學習和生活產生積極的影響。我希望更多的同學能夠有機會參加語文教培訓，體會到其中的樂趣和收獲，掌握更好的語文學習方法，提升自己的語文素養(yǎng)。
語文培訓心得體會篇三
我有幸參加了這次小學語文教學培訓活動,朱老師先進的教學理念，精辟的教材分析，可行的教學建議讓我對小學語文教學有了更深刻的理解和認識。學習中那些精彩的教學案例，激烈的教學討論也讓我收獲甚多，幫助我解決了教學中的許多困惑,指明了以后的方向。
通過學習,我更加明確了一堂好課的標準。那就是:
1.看教學目標的制定。首先是語文課的教學目標,并且是小學語文課的教學目標。要體現(xiàn)年段教學目標。
2.看教學內容。是不是僅僅把課文當成了教學內容,要憑借課文這個例子來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。
3.看教與學的過程?？磳W生課堂上是否生動活潑的學,包括恰當有效的合作學習;老師的作用就是導學,看指導是否真正落實到學生的學上。
4.看教學效率。是否做到省時高效。如果在課堂教學中做到了以上幾點,那么就具備了一堂好課的條件。
1.把握好對教學內容的理解。小學課本不是全部的教學內容,學生閱讀數(shù)量要增加,且要經典;借助課文這個例子進行語文訓練。要從課文提供的語文材料出發(fā)找準三個點。既語言訓練點、能力培養(yǎng)點、方法習得點。
2.牢記語文學習本質是學習語言文字。閱讀教學,是提高學生聽、說、讀、寫能力必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。然而過分地依賴課內閱讀,把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上,由于量小,則不能產生質變,即引發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。更重要地是讓學生到生活中去學習語文知識,獲得對自然、社會、人生的有益啟示。
本次培訓雖然已結束，但對我們今后教學工作的影響將會是深遠的，我會在朱老師的引導下，在小學語文教學的道路上不斷探索。
語文培訓心得體會篇四
語文是學生中最基礎也是最重要的學科之一，而語文教培訓正是幫助學生提高語文能力的一種有效途徑。在參加語文教培訓的過程中，我積累了許多寶貴的經驗和體會。接下來，我將結合自己的親身經歷，分享我對語文教培訓的心得體會。
首先，語文教培訓注重基礎知識的系統(tǒng)學習。在學習語文的過程中，我們習慣性地忽視了一些基礎知識的學習，而這些基礎知識卻是我們構建語文能力的堅實基礎。通過參加語文教培訓，我學到了很多在學校沒有接觸過的知識和技巧。這些知識和技巧讓我對語文的認識更加全面和深入，使我能夠更好地理解和運用語文。
其次，語文教培訓注重實踐和訓練。學習語文不僅僅是看書、背誦，更需要實踐和訓練。在語文教培訓中，老師們會提供大量的練習題和實踐機會，讓我們在實際操作中學習和鞏固語文知識。通過不斷地實踐和訓練，我的語文水平得到了顯著的提高。我深刻地體會到，只有通過實踐才能真正掌握和應用所學的知識。
再次，語文教培訓注重培養(yǎng)學生的閱讀能力。閱讀是語文學習的重要組成部分，也是培養(yǎng)語文能力的重要途徑。在語文教培訓中，我們經常進行各種形式的閱讀訓練，有理解閱讀、速讀、精讀等等。這不僅豐富了我的知識儲備，提高了我的閱讀理解能力，還培養(yǎng)了我對文字的敏感性和表達能力。通過閱讀的訓練，我不僅提高了自己的語文水平，還培養(yǎng)了自己的思辨和創(chuàng)新能力。
此外，語文教培訓注重培養(yǎng)學生的寫作能力。寫作是語文學習的重要環(huán)節(jié)，也是檢驗語文能力的一種方式。在語文教培訓中，我們經常進行各種形式的寫作訓練，有議論文、記敘文、說明文等等。這樣的訓練不僅提高了我的寫作能力，還讓我對語文的規(guī)范和表達有了更深入的理解。通過寫作的訓練，我學會了如何用優(yōu)美的語言表達自己的思想和感受，培養(yǎng)了自己的觀察和思考能力。
最后，語文教培訓注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。語文不僅僅是讀書背誦和寫作表達，還包括對文化、歷史和社會的理解和認識。在語文教培訓中，我們經常進行一些與文化、歷史和社會相關的學習和討論，培養(yǎng)了我們的綜合素養(yǎng)。通過與老師和同學們的交流，我拓寬了自己的眼界，開闊了自己的思維，并且能夠更好地理解和欣賞文化和歷史的價值。
綜上所述，參加語文教培訓給了我許多收獲和啟迪。通過基礎知識的學習、實踐和訓練、閱讀和寫作的訓練、綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，我對語文有了更全面和深入的理解，也提高了自己的語文能力。同時，語文教培訓還培養(yǎng)了我的思考能力、觀察能力和創(chuàng)新能力。我深信，通過持續(xù)的努力和實踐，我的語文能力還會不斷提升。
語文培訓心得體會篇五
下鄉(xiāng)培訓是一個特殊的教育模式，它是一種為了提高農村地區(qū)教育、文化、科技、人才水平而進行的針對性培訓。我作為一名語文老師，也參與了多次下鄉(xiāng)培訓，所以在這里，我將分享我的下鄉(xiāng)培訓心得體會，希望能有所啟發(fā)和幫助。
【第二段：培訓初期的收獲】
在參加下鄉(xiāng)培訓的初期，我體會到了一種不同于繁華都市的教學氛圍。我所到達的地方，基礎薄弱，但是學生們對知識的渴求和追求卻與城里的學生不相上下。他們平凡而樸實的生活，讓我感受到了踏實和勤奮的力量。在教學中，我不僅僅是在傳授知識，更是在承辦一份責任，即為他們帶去更多的希望，讓他們感受到美好的生活。
【第三段：遇到的困難和解決方案】
在實際的下鄉(xiāng)培訓中，我也遇到了一些困難。例如，學生們的學習習慣、語言環(huán)境、文化素養(yǎng)等等都與城市的學生有所不同。這些差異對教學帶來了諸多挑戰(zhàn)，但我也在實踐中摸索到了一些解決方案。例如，我嘗試從學生的興趣出發(fā)，引導他們學習中文，提高其語文知識水平。同時，我也注重與當?shù)乩蠋熀图议L的溝通，以求更好地了解學生的生活和學習情況，從而更好地幫助他們。
【第四段：下鄉(xiāng)培訓的收獲和意義】
通過多次下鄉(xiāng)培訓，我不僅收獲了扎實的教學經驗和技能，更重要的是，我感受到了自身的成長和收獲。在和學生、老師和家長的交流中，我了解到了不同地方的文化和風俗習慣；在教學中，我也更加注重學生綜合素質的培養(yǎng)和教育，更加關注學生的情感和心理健康。下鄉(xiāng)培訓深化了我對教育使命的認識，讓我更加珍視自己的職業(yè)和責任。
【第五段：對未來的思考和規(guī)劃】
在未來的教學生涯中，我將繼續(xù)參與下鄉(xiāng)培訓，并將此作為自我提高和完善的契機。同時，我也認為，在未來的中小學教育中，我們要更加注重學生的全面發(fā)展，促進教育公平和質量提升。只有這樣，才能真正實現(xiàn)教育的公平和有效性，并更好地培養(yǎng)出一代又一代優(yōu)秀的青年人才。
【第六段：結語】
總的來說，下鄉(xiāng)培訓是一種注重教學實踐的途徑，可以讓我們更好地理解和體驗生活的多彩。它也是一種教育公平、發(fā)展縮小差距的有效手段。在今后的教育中，我們需要更多地推廣和實踐下鄉(xiāng)培訓，讓更多的學生接受好的教育培訓，從而更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
語文培訓心得體會篇六
時代在進步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。這次培訓建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學習的機會，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。
一、 課標解讀，指引方向。
語文課程標準，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。因此本次課程改革不再將學生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而是將學生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學生關注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學生具有強烈的責任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時，還要培養(yǎng)學生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。以上目標達到之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設計的時候，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產生強烈的學習動力和參與欲。在活動中，讓學生自覺去獲取知識。在生活中，讓學生去鞏固知識。
語文教學問題意識的培養(yǎng)必不可少。 問題意識是思維的
的自主質疑，老師的引領從“問題意識”的概念、培養(yǎng)等各個方面做了全面的分析，并以一節(jié)節(jié)生動的課例闡述語文問題意識培養(yǎng)的重要性，這次精彩的引領讓我認識到語文課堂教學的最高境界不是解決一切問題，而是“未完成”，教師要重點關注學生問題的自主生成。
二、 專家講座，引領前行。
語文教育需要激情，需要全身心的投入;語文教育需要詩意，需要洋溢浪漫主義情懷，致力于語文教學的我們，要付出更多的思考和探索，讓我們在語文教學的道路上不斷自主發(fā)展;有學者說過：“語文是字詞句篇，是聽說讀寫;是生活中的藝術，是藝術中的生活;是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”;是李清照的“人比黃花瘦”，是蘇東坡的“千里共嬋娟”;是余光中的鄉(xiāng)愁，是李太白的杯中酒;是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟……”熱愛語文教學的我們，更應徜徉于教師培訓的河流中，汲取營養(yǎng)，收獲快樂!
每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學實踐中的種.種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問題。
要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結。自我實踐，不斷提升。聆聽了特級教師的講座，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結。
三、自我實踐，不斷提升。
作為語文教師，自身的語文教學能力是事關教學成敗的重要因素，因此，我們更應該加強自身學習和修煉，不斷增強自身的教學能力。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊，讓自己不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的知識視野，讓自己不再閉塞;最后，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡單粗暴。由此，我想到了一位教育專家提出的“一個教師的十二項修煉”：修煉自己的聲音，讓他引人入勝;修煉自己的語言，讓他妙趣橫生;修煉自己的眼睛，讓他傳神豐富;修煉自己的表情，讓他神采飛揚;修煉自己的行為，讓他規(guī)范專業(yè);修煉自己的學識，讓他猶如泉涌;修煉自己的脾氣，讓他逗人喜愛;修煉自己的個性，讓他鮮明唯美;修煉自己的心靈，讓他平和美麗;修煉自己的氣質，讓他超凡脫俗;修煉自己的靈魂，讓他崇尚圣潔;修煉自己的人生，讓他陽光幸福。
向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我會用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。
四、自我反思，精益求精。
“他山之石，可以攻玉”，他們的講座中提出的很多理念
對我們課堂語文教學有很大的指導作用。
語文培訓心得體會篇七
在這次語文小學的培訓中，我學到了許多寶貴的入門技巧。首先，老師教導我們要善于傾聽。只有真正聆聽，我們才能夠理解他人的意思，進而與他們進行有效的溝通。另外，老師還教給我們如何積極思考。語文學習并不僅僅是課本知識的灌輸，更重要的是培養(yǎng)思考能力。通過與同學們的討論和實踐，我逐漸明白了語文學習是要注重獨立思考和自主學習的。
第二段：拓寬視野
在這次培訓中，我還拓寬了自己的視野。老師組織了許多有趣的課外活動，比如課堂上的朗誦比賽，課后的閱讀分享等。這些活動讓我接觸到了更多的課外知識，豐富了我的文化素養(yǎng)。尤其是通過朗誦比賽，我深刻體會到了語文的魅力。在深入理解課文的基礎上，通過適當?shù)恼Z音和語調的運用，可以更好地表達出文本所想表達的情感和意圖。
第三段：與同學互動
在這次培訓中，我與同學們的互動也讓我受益匪淺。我們一起討論課文中的難點問題，相互激勵，共同進步。在一次作文比賽中，我第一次與同學們交流彼此的感想和心得，互相啟發(fā)。通過這種互動，我發(fā)現(xiàn)自己在語文方面還有很多不足之處，同時也學到了同學們的優(yōu)點和長處。這種互動增強了我們對語文學習的熱情，也使我們的友誼更加深厚。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)造力
在這次培訓中，老師注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力。我們不僅僅是機械地記憶書本上的知識，更要學會發(fā)散思維，通過大膽猜測、嘗試，開闊自己的思維視野。例如，在一次課上，老師給我們出了一個問題，要求我們通過分析課文的前后情節(jié)，猜測主人公的想法。這個問題引發(fā)了我們的思考，讓我們從多個角度去思考問題。這種培養(yǎng)創(chuàng)造力的方式讓我們的學習更加有趣，也提高了我們的思維靈活性和創(chuàng)造性。
第五段：提高寫作能力
通過這次語文小學的培訓，我的寫作能力也得到了提高。在課堂上，老師講解了許多寫作技巧，比如如何合理組織篇章結構，如何運用修辭手法來增強文章的表達力等。在課后的訓練中，我們不斷練習，老師也給予了及時的指導和評價。通過這樣的訓練，我發(fā)現(xiàn)自己的寫作水平有了明顯的提高。同時，也激發(fā)了我對寫作的興趣，讓我更愿意去思考和表達自己的想法和感受。
總結：
通過這次語文小學的培訓，我學到了許多入門技巧，拓寬了視野，與同學們互動，培養(yǎng)了創(chuàng)造力，并提高了寫作能力。這次培訓不僅讓我在語文學習方面得到了提升，更重要的是啟發(fā)了我對語文學習的興趣和熱愛。我相信，只要堅持學習，并且不斷運用所學的知識，我會在語文學習的道路上越走越遠。
語文培訓心得體會篇八
語文教研組共有教師15人，40歲以下教師占60%，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著xx年教師全員合同聘任制的實施，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。
一、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。
教研活動每周一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻計獻策;再如從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。
二、嚴肅教研時間。
如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。 語文教研組共有教師15人，40歲以下教師占60%，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著xx年教師全員合同聘任制的實施，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。
一、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。
教研活動每周一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻計獻策;再如從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。
二、嚴肅教研時間。
包場中學初中語文教研組共有教師3人，年齡都在32歲以下,整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著課程改革的深入發(fā)展,社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。
首先我們在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。 教研活動是交流經驗、提高認識的一個大好機會。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對課程改革的深入發(fā)展，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將新課標吃透。在開學前夕，我們自發(fā)組織學習了《語文課程標準》，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、明確了所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。本學期，在新課程標準的學習、貫徹、落實上我們努力走出了自己的路子，教研的內容也更豐富充實，如從觀念上改變以往課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。經常組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學錄相，或外出參加教研活動，拓寬教師視野，學習先進教學經驗，了解教學前沿的最新動態(tài)。
再者是嚴肅教研時間。 我校教研活動每周一次，如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了關鍵之一?！∥覀兘萄薪M有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲也決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。
語文培訓心得體會篇九
很榮幸能夠參加這次骨干教師培訓。聽了幾位教授對教學的講座報告，在教學上給我們指明了教學的方法與理念，使我在課改的教學課堂捂出方法。這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。在與名師近距離接觸中，在于同行真誠地切磋中，收獲感悟頗多。
一、 學習中厚實自己
通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)的教育教學觀已跟不上時代的發(fā)展。 導師們以身示范，在課堂中經典的引領，讓我們深深折服。在她們的身上，有太多的東西值得我們學習。這段時間里，我們每位學員都進行了上課、評課活動。在這個過程中，每個學員都深刻感觸到課堂教學中最本源的東西，也正視了自己在教學中的盲點。在導師的指導下不斷反思，不斷成長，在學習中厚實自己。與導師們同行的日子是忙碌的，也是幸福的。導師們有他們各自的教學風格，但實實在在、扎扎實實的課堂是她們所共同追求的。我深刻地感受到“教無定法，貴在得法”。從他們身上，不僅學習教材處理技巧，更讓我學到了一些細節(jié)的處理，感受到他們的教育教學機智。
二、 交流中成長自己。
一路走來，同伴們是我學習的榜樣。在培訓中，我們不斷地交流教學經驗，促進彼此的共同成長。所謂“當局者迷，旁觀者清”， 在反思和自我診斷上課的各個環(huán)節(jié)時，同伴們能真誠地交流他們聽課中的感想與困惑，并能直言不諱地提出建議給了我很好的啟示，對于我今后的教學有這積極的促進作用。當我對教學問題產生疑惑或者思維受阻時，她們又給予我很大的鼓勵喝幫助，和我一起思考，尋找解決的辦法。在實踐期間，我們交流教學經驗，促進彼此的共同成長。在基礎課和提高課的各個環(huán)節(jié)中，我們真誠交流聽課的問題與疑惑，為同伴進行課堂診斷，給出好的建議。我們互幫互助，結下了深厚的友誼，同時，在他們身上我也收獲了許多。
與同行們相伴的日子是忙碌的，也是幸福的，留給我的記憶和思考也是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，讓我學會了思考，更加明確了自己今后的奮斗目標。 人只有在不斷學習與研究中才會進步。今后，我要以更樂觀，更積極的心態(tài)重新投入到每一天的工作中去，不斷豐富自己的理論知識與實踐知識，在忙碌而充實的每一天里，奉獻著，幸福著。
語文培訓心得體會6
語文培訓心得體會篇十
語文是我們最基本的學科之一，也是我們與世界交流的主要工具。然而，很多學生在學習語文時遇到了各種各樣的問題，如寫作能力不足、閱讀理解困難、作文素材匱乏等等。為了提高語文水平，很多學生選擇參加專家語文培訓班。在我參加專家語文培訓班的過程中，我深受啟發(fā)和幫助，獲得了很多收獲。下面，我將分享我的心得體會。
首先，專家語文培訓班注重培養(yǎng)學生的寫作能力。這是因為寫作是語文學習的重要組成部分，也是一種表達思想的方式。在培訓班中，專家們通過精心設計的寫作訓練，幫助學生提高表達能力和語言組織能力。例如，在班上，我們會接觸到各種類型的作文題目，從議論文到說明文再到記敘文，通過對不同類型的作文進行分析和講解，培養(yǎng)我們的寫作技巧和思維能力。通過不斷練習和反復修改，我們的寫作水平逐漸提高，從而在語文考試中取得更好的成績。
其次，專家語文培訓班注重拓寬學生的閱讀廣度。閱讀是獲取知識、提高語言理解能力的重要途徑。然而，很多學生在閱讀理解方面存在困難。專家們通過為我們推薦優(yōu)秀的文學作品、歷史故事和科普讀物，引導我們了解不同的文化和思想，幫助我們培養(yǎng)對文學作品的欣賞能力和批判思維。此外，專家們還會組織各種形式的讀書活動，鼓勵我們主動去圖書館借閱書籍，提高閱讀量和閱讀質量。通過這些活動，不僅充實了我們的文化知識，還提高了我們的語言理解能力和學科素養(yǎng)。
再次，專家語文培訓班注重激發(fā)學生的思維能力。在傳統(tǒng)的語文教學中，學生更多的是被動接受知識，缺乏思維的訓練和啟發(fā)。而在專家培訓班中，專家們鼓勵我們開展批判性思維，培養(yǎng)我們的獨立思考和創(chuàng)造能力。通過各種形式的討論課、辯論賽和寫作比賽，我們培養(yǎng)了自己的思辨能力和論述能力。同時，專家們還會引導我們學習一些邏輯思維和修辭技巧，使我們的表達更加準確和有說服力。這些訓練不僅使我們在語文學科上取得了更好的成績，也為我們未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎。
此外，專家語文培訓班注重提高學生的學習興趣和動力。在傳統(tǒng)的語文教學中，學生往往對語文感到乏味和無聊，容易喪失學習的興趣和動力。而專家們通過豐富多樣的教學方法和教學資源，激發(fā)了我們的學習熱情。他們引入了多媒體課件、互動游戲以及實地考察等，使課堂更加生動有趣。此外，專家們還給我們提供了一些有趣的學習資料和學習網站，讓我們能夠主動去了解和探索。這樣的學習環(huán)境激發(fā)了我們的學習興趣，提高了學習效果。
綜上所述，參加專家語文培訓班對我來說是一次非常有意義的經歷。通過培訓班的學習，我提高了寫作能力，拓寬了閱讀廣度，激發(fā)了思維能力，并且提高了學習的興趣和動力。我相信，只要堅持下去，努力學習，語文這門學科將成為我未來發(fā)展的基石。我會將專家語文培訓的心得體會運用到實際中，不斷提高自己的語文水平。希望更多的學生也能像我一樣受益，通過專家語文培訓班提高自己的語文能力，不斷追求進步。
語文培訓心得體會篇十一
隨著社會的發(fā)展和教育意識的不斷提高，越來越多的家長開始意識到語文教育的重要性。作為一名在成都接受過語文培訓的學生，我深刻體會到了語文培訓的好處。在這篇文章中，我將分享我在成都語文培訓中的心得體會。
第一段：了解個人優(yōu)勢與不足
參加語文培訓的第一步是了解自己的優(yōu)勢和不足。在成都的語文培訓班上，我們經常進行各種測試和分析，幫助我們了解自己的語文水平。通過這些測試，我發(fā)現(xiàn)我在閱讀理解方面相對較強，但寫作和詩詞鑒賞方面還有待提高。這種了解讓我明確了自己的學習目標，為后續(xù)學習打下了良好的基礎。
第二段：系統(tǒng)學習語文知識
在成都語文培訓班上，我們采用了系統(tǒng)的教學方法，學習了不同類型的文章和作品。我們通過大量的閱讀和討論，提高了理解能力和表達能力。老師們經常給我們提供各種文學作品和經典文章，讓我們開闊了眼界，了解到了更多的文化知識。同時，老師們還會針對我們的不足提供個性化的輔導，幫助我們提高學習效果。通過這種系統(tǒng)的學習，我在語文方面得到了明顯的提高。
第三段：提升學習動力和自信心
在成都語文培訓班上，我們同學之間互相鼓勵，激勵著對方。老師們也時常給予我們鼓勵和贊揚。這種積極的學習環(huán)境激發(fā)了我們的學習動力，提高了自信心。當我們在課堂上表現(xiàn)出色或在考試中取得好成績時，我們會收到老師和同學們的贊賞和鼓勵。這讓我們有了更加積極向上的學習態(tài)度，相信自己可以取得更好的成績。
第四段：培養(yǎng)良好的學習習慣和方法
在成都語文培訓班上，我們學會了一些良好的學習習慣和方法。我們學會了制定學習計劃，合理安排時間。我們學會了做好筆記，整理復習資料。我們學會了閱讀和思考的方法，提高了自己的思維能力。這些學習習慣和方法讓我們在日常學習中更加高效，學習成績也有所提升。
第五段：收獲和感謝
通過在成都語文培訓班的學習，我不僅在語文方面取得了進步，還培養(yǎng)了良好的學習習慣和方法，提高了自信心和學習動力。在這里，我要感謝我的老師和同學們的幫助和支持。是他們不斷鼓勵和激勵我，讓我能夠克服困難，取得成績。同時，我也要感謝我自己的努力和堅持，沒有這些，我不會有今天的進步。
以上就是我在成都語文培訓中的心得體會。通過語文培訓，我不僅提高了語文水平，還培養(yǎng)了良好的學習習慣和方法，提高了自信心。我相信，這些收獲將對我未來的學習和發(fā)展產生積極的影響。希望更多的學生能夠意識到語文教育的重要性，主動參與語文培訓，提高自己的能力。