最新陪孩子讀一年級(jí)讀后感(匯總16篇)

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    讀后感是讀完一本書或一篇文章后,對(duì)所讀內(nèi)容的感觸、思考和評(píng)論。通過寫讀后感,可以鞏固對(duì)書中知識(shí)的理解和記憶,同時(shí)也可以促使自己思考問題、拓寬視野。讀后感可以是對(duì)書籍情節(jié)、人物形象、故事主題等方面的評(píng)論,也可以是對(duì)作者的思想觀點(diǎn)、寫作手法、人文關(guān)懷等方面的思考。每次讀完一本書或一篇文章后,寫讀后感都是一種很好的記錄和總結(jié)方式,它能夠幫助我們更好地理解和消化閱讀材料,同時(shí)也能夠通過文字表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受,與他人進(jìn)行交流和分享。寫讀后感時(shí),可以適當(dāng)談?wù)勛髌返膬?yōu)點(diǎn)和不足,提出一些改進(jìn)建議和思考。讓我們一起來(lái)看看以下讀后感,或許能從中找到共鳴和感悟。
    陪孩子讀一年級(jí)讀后感篇一
    近日,瑗瑗帶回一本名叫《這樣愛你剛剛好》書同時(shí)認(rèn)真地說“媽媽,認(rèn)真讀這本書,不能寫,不能畫,還要寫篇作文?!蹦玫綍哪且豢?,封底的這一段話給我很大的共鳴:“在這個(gè)需要持證上崗的社會(huì),做律師要拿律師資格證,開車要有機(jī)動(dòng)車駕駛證,當(dāng)老師也要考取教師資格證……但是,有一種‘職業(yè)’,從業(yè)人員最多,卻一直處于‘無(wú)證上崗’的狀態(tài),那便是‘父母’,而且目前沒有任何崗前培訓(xùn)。大多數(shù)父母的家庭教育觀念和方法還處于摸索階段,或憑以往的經(jīng)驗(yàn),或道聽途說,或抱著號(hào)稱‘育兒寶典’的圖書按圖索驥,基本都沒有經(jīng)歷過科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。”的確如此,作為廣大中華老母親中的一員,作為一名一年級(jí)小學(xué)生的媽媽,我是有一點(diǎn)焦慮,有一點(diǎn)迷茫,有一點(diǎn)手足無(wú)措的。
    當(dāng)我迫不及待開始閱讀之后,就發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)我焦慮與迷茫的很多問題通通呈現(xiàn)在我面前了,認(rèn)真地看下去,發(fā)現(xiàn)這簡(jiǎn)直是一本一年級(jí)家長(zhǎng)的育兒工具書??偨Y(jié)有以下四點(diǎn)體會(huì)與心得。
    01。
    智慧愛娃。
    全書的理念之基是“智慧愛”,古語(yǔ)有言“父母之愛子則為之計(jì)深遠(yuǎn)”,沒有原則與智慧的愛是溺愛,對(duì)孩子有害無(wú)益。一年級(jí)的小朋友雖然進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài),但是很多時(shí)候還是自由隨性的,如何養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。之前,我對(duì)于小朋友放學(xué)回家之后應(yīng)該做什么很迷茫。書中寫了孩子放學(xué)回家后學(xué)習(xí)的八大步驟“放好書包換鞋衣。講究衛(wèi)生把手洗。一定喝水吃東西。趕緊坐定先復(fù)習(xí)。再做作業(yè)心有底。檢查對(duì)錯(cuò)需仔細(xì)。明天學(xué)啥先預(yù)習(xí)。收拾準(zhǔn)備好歡喜?!边@給我很大的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。我根據(jù)家里實(shí)際情況,安排如下:在爺爺把瑗瑗接回家之后,會(huì)讓她休息一下,洗手,吃點(diǎn)東西、喝水。然后讓她自己根據(jù)老師要求做作業(yè),如果要求讀讀背背的功課,也是讓她自主完成。吃晚飯之前,跳兩三分鐘繩。等晚飯過后主要由我引導(dǎo)她進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),還有彈彈琴,自己收拾書桌和書包。經(jīng)過調(diào)整之后,感覺焦慮情緒緩解很多。
    02。
    高效陪伴。
    無(wú)數(shù)老母親、老父親在陪娃做作業(yè)的路上嘔心瀝血、聲嘶力竭,但是效果甚微!陪娃做作業(yè)成為了無(wú)數(shù)段子的來(lái)源,也是很多家長(zhǎng)心中的痛。當(dāng)然,我也不例外!與大多數(shù)家長(zhǎng)反映的做作業(yè)磨蹭這個(gè)問題不同,我家瑗瑗的問題是“快”!唰唰唰寫完了,但是字跡不工整,小問題很多。真的是讓我很頭痛!“低年級(jí)孩子容易分享、意志力薄弱、自制力差。因此,孩子在學(xué)習(xí)過程中,需要承認(rèn)的幫助與監(jiān)督。父母不能完全放手讓孩子自我管理,而需要在陪伴中幫助孩子養(yǎng)成自律的習(xí)慣?!蔽沂菚?huì)讓她自己完成一項(xiàng)功課,我再檢查。如果滿足要求,就一遍過關(guān);如果寫字寫得不好,就要重新寫。如果口算一次能夠達(dá)到學(xué)校的要求,就做一遍結(jié)束;如果不能滿足要求,就要再做一張口算。讓她慢慢明白盲目寫完,沒有質(zhì)量是徒勞的無(wú)用功。不用每寫一個(gè)字一道題都盯著,有效率地陪伴,爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
    03。
    快樂閱讀。
    閱讀是看到世界的一扇窗,不僅僅在于背幾首古詩(shī),也不是寫作文,而是在閱讀中與人類文明中最美好的心靈對(duì)話、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)!同孩子一同閱讀一本書,我們跟著湯小團(tuán)漫步上下五千年,跟著蒙曼老師感受最美唐詩(shī),跟著小牛頓探尋科學(xué)奧秘,坐上瘋狂校車感受水的秘密。雖然現(xiàn)在很多時(shí)候都是我讀書給她聽,但是她對(duì)于閱讀的興趣慢慢在增強(qiáng),從書中汲取知識(shí),豐富她的內(nèi)心世界和想像力。我堅(jiān)信,好的閱讀習(xí)慣會(huì)讓孩子終身受益。
    04。
    共同成長(zhǎng)。
    在教育中,家庭是成長(zhǎng)之源。家庭教不只是簡(jiǎn)單的教育孩子,更是父母的自我教育。沒有父母的成長(zhǎng),永遠(yuǎn)不可能有孩子的成長(zhǎng)。與孩子一起成才,才是家庭教育最美麗的風(fēng)景,才是父母最好的人生姿態(tài)!“言傳身教就是最好的教育”,作為與孩子朝昔相伴的媽媽,我深知單純說教不如以身作則,始終保持學(xué)習(xí)地狀態(tài)、認(rèn)真工作,讓她感受到媽媽的努力,同時(shí)也從孩子身上學(xué)習(xí),讓她感覺我們始終在一起努力與成長(zhǎng)!
    認(rèn)真閱讀之后,我有一種醍醐灌頂?shù)母杏X,也許在接下來(lái)的漫漫育兒之路上,我還是會(huì)焦慮與迷茫,但是我覺得會(huì)有一點(diǎn)方向了,有自己總結(jié)的一些原則與方法了,會(huì)盡力在孩子學(xué)校生活的起點(diǎn),在她的良好習(xí)慣養(yǎng)成之初,在她的閱讀世界拓廣之際,科學(xué)地鼓勵(lì)她、幫助她、引導(dǎo)她、陪伴她,同時(shí)又適時(shí)鞭策她、適度放開她,與她一同適應(yīng)與面對(duì)、一同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)!
    陪孩子讀一年級(jí)讀后感篇二
    在我兒子上一年級(jí)之前,我從來(lái)沒有因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)而焦慮過,可能,我是個(gè)比較心大的媽媽。
    所以,當(dāng)別的孩子都被送去學(xué)幼小銜接,學(xué)英語(yǔ),我的孩子天天在大街上閑逛!沒事,讀讀書,畫畫畫,跳跳舞,每天high的不要不要的。
    幼兒園的日子天天遲到,每天睡到自然醒。
    當(dāng)時(shí),我的想法很簡(jiǎn)單,童年只有一次,但愿他可以享受童年。
    只要他以后不是最后一名,能考個(gè)學(xué)校就可以!
    直到他進(jìn)入一年級(jí),我才明白這樣的想法,很傻很天真——。
    當(dāng)孩子第一次告訴我說:“老師讓我罰站了!”
    當(dāng)班主任第一次通過qq私信我“豆豆的速度太慢,基本功太差,需要多加練習(xí)!”
    當(dāng)孩子第一次拿回來(lái)一張60分的數(shù)學(xué)試卷,他還一臉的滿不在乎。
    我的內(nèi)心,第一時(shí)間,無(wú)比憤怒!
    可能有些孩子通過這樣的訓(xùn)練,成績(jī)提高了,可是我的豆豆,他沒有。他還是一如既往,他甚至開始向別人抱怨“我的媽媽愛生氣,好恐怖!”“我的老師們總是讓我寫這么多東西!”“我不喜歡上學(xué)!”
    我開始感到害怕,我的寶貝兒兒子,我只是想讓你努力一些而已,我不想你討厭學(xué)習(xí)!
    作為媽媽,作為一年級(jí)孩子,特別是一年級(jí)男孩子的媽媽,我們應(yīng)該做些什么?
    陪孩子讀一年級(jí)讀后感篇三
    很感謝學(xué)校推薦《這樣愛你剛剛好,我的七年級(jí)孩子》。這本書從生理學(xué),心理學(xué),社會(huì)學(xué),教育學(xué)等多個(gè)方面角度科學(xué)的分析了這個(gè)年齡階段孩子的身體特點(diǎn),智力發(fā)育特征,心里感情特殊性,讓我知其所然,通過有效的的應(yīng)對(duì)方法,科學(xué)地陪伴孩子成長(zhǎng),感觸多,收獲更多。
    書中說,七年級(jí)是一個(gè)偏科現(xiàn)象發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),新科學(xué),新環(huán)境,如果沒有好的開端很容易造成偏科現(xiàn)象的發(fā)生。因此,做父母的應(yīng)多肯定他們的努力。記得孩子剛進(jìn)初中的時(shí)候,每周的'數(shù)學(xué)周考成績(jī)都不理想,有一次竟然沒及格,想到她在小學(xué)時(shí),數(shù)學(xué)可是她的強(qiáng)項(xiàng)。心中暗暗焦急。每次她打電話回來(lái),我總是反復(fù)叮囑她認(rèn)真學(xué)習(xí),雖然每次她都答應(yīng)得非常好,但考試成績(jī)還是沒有起色,有時(shí)候看見成績(jī)()當(dāng)真的想把她臭罵一頓,后來(lái)靜下來(lái)想想也不能全怪她,誰(shuí)不想成績(jī)好??墒撬龑W(xué)習(xí)方法不對(duì),后來(lái)孩子打電話回家時(shí),我都是同她一起找不足,給予她肯定,慢慢地,他的數(shù)學(xué)成績(jī)有了提升,雖然是緩慢的,但是她也是在努力,一句肯定勝過十句嘮叨。
    其實(shí),對(duì)于我的女兒,離家千里,寄宿于學(xué)校,真的無(wú)法從每一周的通話中獲取孩子的思想波動(dòng),最擔(dān)心的就是早戀,看完這本書后,再結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,想想自己也是從懵懂少年走向成熟的。與孩子分享年少時(shí)的情感,可以拉近親子距離。讓孩子坦然地面對(duì)朦朧的,難以言說的異性情感,以平常心與異性相處。
    看完這本書,我想:我們作為父母需要更努力做到知在先,思在后,行在先,讓我們的孩子,在我們的正確的科學(xué)的呵護(hù)與關(guān)愛中,成長(zhǎng)為最好的自己。
    陪孩子讀一年級(jí)讀后感篇四
    這本書,講了中國(guó)孩子四歲到十五歲的夢(mèng)。我讀了,覺得四歲孩子的夢(mèng)是天真的;五歲孩子的夢(mèng)是可愛的;六歲孩子的夢(mèng)是奇怪的;七歲孩子的夢(mèng)是美妙的;八歲孩子的夢(mèng)是聯(lián)想的;九歲孩子的夢(mèng)是美麗的;十歲孩子的夢(mèng)是向往的;十一歲孩子的夢(mèng)是奔放的;十二歲孩子的夢(mèng)是科幻的;十三歲孩子的夢(mèng)是廣闊的;十四歲孩子的夢(mèng)是童話的;十五歲孩子的夢(mèng)是成熟的。他們各有不同,奇奇怪怪,讓人讀了以后有了仔細(xì)聯(lián)想,身臨其境的虛幻感覺,十分美妙!它是一部以夢(mèng)幻為雙翼,更充分更自由地展示孩子的心靈空間的長(zhǎng)篇小說。我深有感觸,故事里有明朗的,神秘的,活潑的,甜美的,辛酸的,陰郁的,明亮的......這些色彩就像是魔方上的小塊兒塊兒似的。它讓我感到更貼近。其中,我讀的最興致勃勃的是十五歲孩子的夢(mèng)。因?yàn)檫@里面有指責(zé),傷心,夢(mèng)想,猶豫,香甜......雖然他的年齡最大,卻讓我覺得這些故事像小朋友的一樣可愛,充滿活力生機(jī)。但還是感覺比一般的年齡小的孩子更成熟,穩(wěn)重,拿得起,放得下。
    陪孩子讀一年級(jí)讀后感篇五
    天空讀懂雄鷹,方能給其博大的舞臺(tái);大地讀懂小草,才能給其肥沃的土壤;父母讀懂孩子,才能給其健康的成長(zhǎng)環(huán)境。手捧這本父母教材——《這樣愛你剛剛好,我的七年級(jí)孩子》,內(nèi)心激蕩,受益匪淺,我更加堅(jiān)信懂孩子的愛才是真正的愛!
    這本書從正確認(rèn)知七年級(jí)少年所處階段特點(diǎn)、如何幫助該階段的少年適應(yīng)成長(zhǎng)變化以及父母如何主動(dòng)轉(zhuǎn)化教育方式等方面進(jìn)行了細(xì)致具體的闡述,集理論與實(shí)操、科學(xué)與生活為一體,為正處于該階段的父母帶來(lái)了更清晰地指導(dǎo)。書中涉及的很多內(nèi)容正是我在與孩子相處過程中遇到的一些問題,比如《做情緒的主人》、《孩子發(fā)育早,為身體變化而苦惱》、《孩子沉迷漫畫書,怎么辦》等章節(jié)我反復(fù)看了幾遍,作為一名初中班主任和兩個(gè)孩子的媽媽,這些不僅是我和自己孩子相處中遇到的問題,也是很多家長(zhǎng)反饋的普遍問題。
    隨著孩子慢慢長(zhǎng)大,學(xué)習(xí)與生活壓力越來(lái)越大,父母正處于事業(yè)的巔峰階段,當(dāng)孩子成長(zhǎng)遇到一些問題時(shí),很多父母不能很好地掌控自己的情緒,無(wú)形之間會(huì)給孩子的情緒帶去負(fù)面的影響。
    久而久之,孩子的負(fù)面情緒越積越多,終究會(huì)爆發(fā)出來(lái),于是家庭就會(huì)陷入無(wú)休無(wú)止的紛爭(zhēng)當(dāng)中,親子相處的不和諧會(huì)導(dǎo)致父母苦口婆心的教育費(fèi)力不討好。當(dāng)然,并不是家長(zhǎng)的負(fù)面能量不傳遞給孩子,孩子心中就沒有負(fù)面能量了,畢竟孩子有自己的思考和固定的活動(dòng)場(chǎng)所,有自己的同學(xué)和老師,自然也會(huì)有其他負(fù)面能量。幫助孩子清理負(fù)面能量唯一的方式就是讓孩子說出來(lái),就像很多女性喜歡嘮叨一樣,其實(shí)嘮叨的過程就是清理自己心中的負(fù)面垃圾的過程,所以要常常地清理、常常地溝通,不要隨便指責(zé)抱怨孩子,不要在孩子傾訴的過程中訓(xùn)斥和教育孩子。所以,父母要學(xué)會(huì)傾聽、做孩子的朋友,學(xué)會(huì)換位思考、懂得照顧孩子的感受,這些對(duì)青春期特別是剛進(jìn)入初中的七年級(jí)孩子而言非常重要。
    我一個(gè)朋友家的小孩,在家里被爸爸媽媽多次提醒:“你要多看看書。”“給你買了這么多的書,你怎么就是不喜歡看呢?!边@孩子閱讀欲望不夠強(qiáng)烈,對(duì)閱讀提不起興趣,面對(duì)這樣的孩子,很多父母恨鐵不成鋼,心中充滿了困擾。當(dāng)孩子到了12歲或12歲以后,爸爸媽媽要尊重孩子的閱讀取向,當(dāng)孩子的閱讀取向或者閱讀興趣發(fā)生偏差的時(shí)候,不要一味地給孩子提要求,要平等地與孩子溝通,先建立信任關(guān)系,不要激發(fā)孩子的逆反情緒,孩子一旦逆反,教育功能就喪失了,家庭就會(huì)陷入無(wú)休止地對(duì)抗當(dāng)中,影響孩子的成長(zhǎng)關(guān)鍵期。如果孩子養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,有自己的閱讀計(jì)劃,爸爸媽媽可以跟孩子偶爾分享分享閱讀體會(huì),加強(qiáng)親子交流,感悟人生真諦,這是最好的教育。很開心我的孩子很喜歡和我分享,每當(dāng)她讀過一本好書或一篇好文章時(shí)總會(huì)滔滔不絕地談自己的感受,眼睛瞪得大大的,仿佛看到了一個(gè)神奇的未知的世界。孩子的感受童真而質(zhì)樸,但當(dāng)我們靜下心來(lái)傾聽的時(shí)候,我們做大人的也會(huì)深受啟迪。所以,我們要想培養(yǎng)孩子有好的習(xí)慣,先從培養(yǎng)孩子的興趣開始,尊重孩子的童心,認(rèn)可孩子的世界,這是對(duì)孩子興趣保護(hù)最基本的原則!
    我的孩子上學(xué)比同齡人早,我在教育孩子的過程中曾走過彎路、犯過錯(cuò)誤,不能很好地控制情緒,用不懂孩子的方式扼殺了我的“小天使”很多天性,但慶幸的是經(jīng)過我的不斷閱讀、不斷反思,我的教育方式發(fā)生了很大的變化?!爸e(cuò)能改,善莫大焉”,現(xiàn)在的我深深地感受到讀懂孩子是多么重要!
    懂了,路就通了,路通了,自然就能達(dá)到你理想的目的地!
    一年級(jí)讀后感20字。
    一年級(jí)讀后感100字。
    陪孩子讀一年級(jí)讀后感篇六
    轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)上八年級(jí)了,已經(jīng)不需要父母過多的照顧,自己也能照顧好自己。但是每次我跟父母待在一起的時(shí)候,總覺得他們很煩,又是管這里又是管那里:玩手機(jī)的時(shí)候,他們總說“離手機(jī)屏幕遠(yuǎn)點(diǎn),天天就知道玩手機(jī),去寫作業(yè)?!背酝觑?,總是叫我收拾碗筷,洗碗,明明哥哥也可以做,但每次都是叫我做,我抱怨時(shí),他們總說“你是女孩子,要學(xué)會(huì)做家務(wù)?!卑四昙?jí)的我,也有點(diǎn)叛逆,總覺得父母偏袒誰(shuí),總是對(duì)我這里不好那里不好,總覺得他們對(duì)我管的很嚴(yán),給我的學(xué)習(xí)壓力很大……他們每次對(duì)我說“我們這是為了你好。”我當(dāng)然知道這是為了我好,但現(xiàn)在這個(gè)階段,我也很不喜歡跟父母接觸,每次他們回來(lái),我總是刻意地回到房間里,不跟他們見面,不跟他們接觸,有什么事也不跟他們說,總是覺得他們不理解我,他們問我的時(shí)候我也總是回避。
    這次學(xué)校說要閱讀這本書,我跟父母看了,我覺得父母也會(huì)慢慢的理解我,我也希望父母多關(guān)注我。
    我趁這次機(jī)會(huì),跟爸爸媽媽好好的談了一下,也明白了父母對(duì)我們的愛一樣的,我也了解到了父母也在默默關(guān)注著我,但我卻什么都不知道。我也慢慢的理解他們,也知道他們所做的都是為我好,他們只希望我們不像他們那樣生活特別艱難,希望我們過得好。
    我也知道,父母工作很累,我也應(yīng)該慢慢地學(xué)會(huì)給他們分擔(dān),我也應(yīng)該做一些力所能及的事情。在學(xué)校,只有一個(gè)月才能和父母見一面,我也很想他們,很希望見到他們,其實(shí)在這短短的幾天,以前的我都是在玩手機(jī),現(xiàn)在,我懂了,我需要多陪一陪家人,畢竟跟他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間很少很少,我應(yīng)該珍惜跟他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候。其實(shí)只要我懂事一點(diǎn),為他們倒一杯水,錘一下背,陪他們說一說話,他們就很滿足了。我也這么大了,也應(yīng)該成熟一點(diǎn)了,應(yīng)該懂事一點(diǎn)了,學(xué)會(huì)孝順?biāo)麄?。父母賺錢也很不容易,而我不懂他們的辛苦,只是一味地向他們索取,卻不懂得付出,我應(yīng)該懂得節(jié)省,為他們減輕負(fù)擔(dān),讓他們不那么辛苦。
    通過閱讀這本書,以及我跟父母的談話,今后我會(huì)有所改變,讓父母不那么累。這本書告訴我,父母對(duì)孩子的愛是偉大的、無(wú)私的。
    陪孩子讀一年級(jí)讀后感篇七
    審視自身,覺得有許多的不良習(xí)慣,不禁想到,這會(huì)對(duì)孩子造成什么樣的影響,會(huì)不會(huì)導(dǎo)致孩子好的習(xí)慣難以養(yǎng)成或者說已經(jīng)形成了壞的習(xí)慣。
    追憶女兒的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn),存在的問題,每每都折射了我自身不良習(xí)慣的影子。
    以前一直覺著孩子天性好玩,一直散養(yǎng)著以育天性,可是入學(xué)做了兩個(gè)禮拜的乖寶寶,第三個(gè)星期就狀況頻出,才覺著有些習(xí)慣是得改改了:需要她明白學(xué)校的規(guī)矩,需要她學(xué)習(xí)課堂的紀(jì)律;不單女兒需要改正,這更需要我們?yōu)楦改傅南日鹤月伞?BR>    嚴(yán)格律己,要求孩子做到的大人必須先做到。孩子都有要求被公平對(duì)待的想法,想想自身被責(zé)備時(shí)往往第一思維就是公不公平,孩子也是一樣的。如果我們一味的以父母威嚴(yán)壓制,在孩子小的時(shí)候可能不會(huì)出大問題,但不免在孩子心中留下不好的心理影響。日益積累,在孩子覺得能擰得過我們的時(shí)候就會(huì)強(qiáng)烈地爆發(fā)出來(lái),從而表現(xiàn)得尤為“叛逆”。
    所以,我覺得我們做父母的,要與孩子之間應(yīng)該保持溝通,充分了解孩子的思想意識(shí)狀態(tài),以便“對(duì)癥下藥”。
    自律的生活勝于詩(shī)和遠(yuǎn)方,這句話是我的座右銘,可是卻總是執(zhí)行的差強(qiáng)人意??梢娢覀兇笕艘矔?huì)有不經(jīng)意的偷懶,可是孩子呢?要求她自律肯定比要求我們自身更難。
    這就要求我們父母更加的自律,并同時(shí)監(jiān)督孩子自律,準(zhǔn)許她犯錯(cuò),也應(yīng)給她改正的機(jī)會(huì),但是需要她學(xué)會(huì)去承擔(dān)相應(yīng)的后果,在這個(gè)過程中讓她不斷地學(xué)習(xí)和完善。充分認(rèn)識(shí)自己的孩子,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
    我們都希望科學(xué)地培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,希望能給予她完善的翅膀得以飛的更遠(yuǎn)、更高。這可能是許多父母心中的期望,是一種絕對(duì)的理想狀態(tài)。
    然而我們往往敗給了現(xiàn)實(shí),我們可能不夠了解自己的孩子,或者根本不了解,我們需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去對(duì)付這些“神獸”,我們都有工作,都特別忙碌。
    如何快速有效的掌握孩子的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)等問題,一度成為大多數(shù)父母研究了一生的命題,也許這本身就是一個(gè)偽命題。試想一下,我們?cè)趺纯赡芸焖?、有效的掌握這應(yīng)該屬于意識(shí)范疇的狀態(tài)問題呢。
    所以說,我們沒有捷徑,只有一條切實(shí)可行的路可走,那就是陪伴輔學(xué)。
    我女兒自小在我們身邊長(zhǎng)大,只不過我們夫妻從事的職業(yè)都是建筑行業(yè),假期沒有別的父母那么寬裕,以前一到周六周日,我女兒就會(huì)去我或者他媽媽工地上學(xué)習(xí)或者玩耍。由于建筑施工場(chǎng)地的危險(xiǎn)性與不確定性,她只能待在辦公區(qū)域。她總只能獨(dú)自在辦公室待上一段時(shí)間,或者寫字,或者畫畫。
    當(dāng)時(shí)覺得,相對(duì)來(lái)說,她在學(xué)習(xí)方面可能比較自立。但是近期觀察發(fā)現(xiàn),存在拖拉的習(xí)慣。因而,我們決定要求她在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定事項(xiàng),以免養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣。
    這就是陪伴的重要性,能夠讓我們及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),以便及時(shí)糾正和調(diào)整。
    讀完這本書,我覺得父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子自理能力、自覺能力、閱讀能力、考試應(yīng)對(duì)能力、選擇辨識(shí)能力、與同學(xué)相處的能力、面對(duì)困難和失敗的能力、合作的能力;讓他們懂得天道酬勤、學(xué)習(xí)的終身性。樹立正確的學(xué)習(xí)觀,培育人文情懷。
    知識(shí)猶如浩瀚的海洋,對(duì)于未知,我們總是喜歡去探索。孩子也是一樣的,我們需要做的是給予引導(dǎo),引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿?,在看似枯燥的學(xué)習(xí)過程感受到學(xué)習(xí)的快樂。經(jīng)常與孩子共讀一本好書,共同分享、交流,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
    孩子接受的學(xué)校教育是不可或缺的,學(xué)校在全世界都扮演著大體相同的角色,只不過有區(qū)別的是教授知識(shí)的人或者教授方式的不一致,這應(yīng)當(dāng)是可以被理解的。
    個(gè)人認(rèn)為在應(yīng)試教育的體制下,我們可以做到的是教會(huì)自己的孩子認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),認(rèn)真對(duì)待考試,每次考試都認(rèn)真復(fù)習(xí),每次上課都認(rèn)真聽講。分?jǐn)?shù)固然重要,但是更重要的是直面困難和失敗的勇氣,以及重整旗鼓出發(fā)的干勁,和面對(duì)成功的不嬌柔、造作。
    這次天柱山之旅,我深覺女兒毅力可嘉。說實(shí)話,腿不疼是假的,但是一想到在山腳南天門和女兒說好不登頂誓不還的豪言壯語(yǔ),以及培養(yǎng)孩子持之以恒的毅力以及堅(jiān)韌不拔的勇氣的時(shí)候,毅然前行。
    于是我鼓勵(lì)他說,爸爸覺得你很棒,我覺得咱們堅(jiān)持堅(jiān)持就能上去了。然后,她毅然邁出了繼續(xù)登山的步伐……就這樣我們到達(dá)了天柱山頂峰。
    陪孩子閱讀,這件事我一直認(rèn)為自己做的不夠好,因?yàn)樽陨淼膶I(yè)知識(shí)所需學(xué)習(xí)的東西較多,工作確實(shí)也比較忙,只是睡覺前有給她讀故事的習(xí)慣,忽略了她自己的閱讀能力培養(yǎng)。
    所幸,憑著自己的好奇心,閱讀這本書,我學(xué)會(huì)了不少,但依然深感慚愧。這本書讓我認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性,要讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。越早養(yǎng)成良好的習(xí)慣,對(duì)她將來(lái)探索知識(shí)的海洋越會(huì)受用無(wú)窮。
    人文情懷這是一個(gè)很抽象的詞語(yǔ),它包含的太多太多,在這里我簡(jiǎn)單的理解為良好的品質(zhì)。我們需要培養(yǎng)孩子的求知欲,讓孩子在學(xué)習(xí)過程總能夠自理、自控、自制、自律,形成良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣,從學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂,具備終身學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
    借鑒西方教育模式,給予孩子充分的尊重,和她平等地交流、對(duì)話。說實(shí)話,我是不介意孩子直呼我名字的,因?yàn)槲乙恢苯o她灌輸著這樣的理念:我們是平等的生命體,每個(gè)生命都應(yīng)給與尊重。
    在我女兒幼兒園期間,經(jīng)歷了一次親人的亡故,她外祖婆婆的去世讓她第一次感受到了生命的凋零,當(dāng)然她還很懵懂,可能沒什么感覺。她可能不理解什么是生活。生活是比生存更高層面的一種狀態(tài),是指人類生存過程中的各項(xiàng)活動(dòng)的總和,為幸福的意義而存在。
    最后,我想說的是輔子育人,我們都任重而道遠(yuǎn),想說的話也太多太多,《陪孩子讀一年級(jí)》這本書有時(shí)間的話我會(huì)再讀幾遍,它確實(shí)給我以及其他父母以警示和借鑒,重要的是讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培育孩子的品質(zhì),不斷地進(jìn)行自我完善。
    陪孩子讀一年級(jí)讀后感篇八
    和蕭旭一起看完《雪孩子》之后,蕭旭說:“媽媽,雪孩子真好,動(dòng)畫片也很好看呢!”
    是啊!這也不禁勾起了我們童年的美好回憶,記得小時(shí)候我特別喜歡這個(gè)動(dòng)畫片,優(yōu)美的畫面,動(dòng)聽的音樂,還配上舒展的舞姿,每每看一次都是一種享受。讓2000后的孩子們看看多讀讀,多看看,是對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)良文化的繼承和滲透,是對(duì)新一代兒童進(jìn)行美好道德品質(zhì)的教育與宣揚(yáng)。
    這個(gè)故事講的是:有一只兔媽媽和一只兔寶寶,媽媽給兔寶寶堆了個(gè)雪人叫雪娃娃,雪娃娃做了很多好事,他幫助了壓彎的小樹枝,幫助了凍僵的翠鳥,最讓我感動(dòng)的是他還從著火的屋子救出了兔寶寶,他明知道被火烤后會(huì)融化,他還是去了,最后變成了一朵云。
    讀著這個(gè)故事,雪娃娃深深感動(dòng)著我,我會(huì)永遠(yuǎn)記著他的勇敢和善良。
    雪,一連下了好幾天。終于,天晴了,兔媽媽要出去辦事,就給小白兔堆了一個(gè)雪孩子,小白兔和雪孩子玩的很高興。玩累了的小白兔要睡午覺了,屋子里很冷,小白兔就燒了火?;鹪綗酵抑鹆?,可是小白兔正在酣睡,什么也不知道,這時(shí)候雪孩子發(fā)現(xiàn)小白兔家著火了,就沖進(jìn)小白兔家里去,冒著嗆人的煙,燙人的火,找呀,找呀,在火里終于找到了小白兔,雪孩子用全身的力氣把小白兔抱在臂彎里,沖出了屋子。
    小白兔脫險(xiǎn)了,可是雪孩子卻昏倒在地,融化成了一汪水。樹林里的小猴子、小刺猬、小松鼠,都趕來(lái)救火。不一會(huì)兒,火就撲滅了。兔媽媽回來(lái)感謝大家,是誰(shuí)救了小白兔?是雪孩子??墒茄┖⒆幼兂闪艘欢涿利惖陌自疲w到天空里去了。
    雪孩子的故事讓我感動(dòng),雪孩子非常勇敢,他敢沖進(jìn)大火去救小白兔,舍己救人,救出了小白兔,雪孩子的心靈很美,所以雪孩子最后才能變成一朵美麗的白云,我要向他學(xué)習(xí),做個(gè)互相幫助、助人為樂的人。
    這個(gè)故事有動(dòng)畫片版本的,爸爸媽媽小時(shí)候就看過。因?yàn)橛幸饬x,所以給我也買了圖畫書和動(dòng)畫片兩種版本的,我很喜歡看。
    每次看這個(gè)故事,到最后都會(huì)哭,我覺得雪孩子真的很了不起。
    這個(gè)故事告訴我們,有一種精神叫做奉獻(xiàn)。只要這種信念是正確的,為了這種信念去放棄自己的一切包括生命都是值得的。雪孩子為了救小兔不惜放棄了自己的生命,它的生命是如此短暫,但是它的意義是如此的偉大。
    陪孩子讀一年級(jí)讀后感篇九
    我讀過許許多多精彩有趣的書籍和文章,這些文章都讓我記憶猶新。不過最讓我記憶猶新的.莫屬于[[三國(guó)演義]]了。它讓我了解了許多精彩的三國(guó)故事。
    [[三國(guó)演義]]是我國(guó)四大名著之首。主要講了后漢末年宦官亂政,大將軍何進(jìn)與宦官爭(zhēng)斗后來(lái)宦官和何進(jìn)被殺。政權(quán)又落到臭名昭著的董卓手里。后來(lái)董卓被殺。有經(jīng)過諸侯們的互相爭(zhēng)斗。在這個(gè)大亂世中英雄輩出終于經(jīng)過劉備,孫權(quán),曹操的奮斗終于天下三分。
    所以我最喜歡細(xì)細(xì)品味這個(gè)四大名著之首的[[三國(guó)演義]]了。
    陪孩子讀一年級(jí)讀后感篇十
    丑小鴨經(jīng)歷過這么多苦難與折磨,就好比是人生的逆境,遇到的困難與挫折。丑小鴨在小的'時(shí)候,常常遭到人家的嘲諷,它也要發(fā)表自已的關(guān)點(diǎn)和看法,可是它在別人的眼里,就像一?;覊m,小得看不見,臟得沒人喜歡它,大家跟本不把它放在眼里。
    丑小鴨就像是黑暗土地中的最艷麗的花,越是經(jīng)受磨煉,身心就越堅(jiān)強(qiáng)。丑小鴨如果沒有向往著大自然,也沒有任何欲望的話,就不會(huì)變成一只白得發(fā)亮,脖頸又長(zhǎng)又柔軟的天鵝。所以一個(gè)人要有欲望,要有理想。
    陪孩子讀一年級(jí)讀后感篇十一
    讀了《一年級(jí)的小豌豆》這本書。
    書中講的是一個(gè)上一年級(jí)的小女孩在學(xué)校里發(fā)生的.事情,那個(gè)小女孩就是小豌豆。小豌豆活潑、爽朗,是個(gè)有趣的女孩。讀著讀著,我發(fā)現(xiàn),這些事情實(shí)在就發(fā)生在我們身邊。作者把小豌豆描寫得無(wú)邪、可愛,似乎就是以前上一年級(jí)的我。給我印象最深的仍是《對(duì)付不喜歡吃的青菜》那一篇,講的是小豌豆和她的好朋友們?cè)鯓訉?duì)付不喜歡吃的青菜。最后,他們想出一個(gè)好主意,把每個(gè)人帶的午餐擺在一起,找出他們各自喜歡吃的吃,就可以了。
    小豌豆經(jīng)歷了那么多好玩的故事,真是讓讀者難以健忘。
    陪孩子讀一年級(jí)讀后感篇十二
    《小屁孩日記》的中文版第一冊(cè),九月的第四個(gè)故事還沒有講完呢!
    前天講到格雷會(huì)做麥片那里了,現(xiàn)在又要講那里了,說起來(lái)就不想講,因?yàn)楦窭讋傋龊名溒职志拖聵菍?duì)格雷嚷嚷,說他半夜四點(diǎn)吃麥片,鬧的'全家都不安寧。好,故事到這里就結(jié)束了,我又要給你們說再見了,再見。
    陪孩子讀一年級(jí)讀后感篇十三
    我讀了《掌聲》的課文,我記得在我一年級(jí)的'時(shí)候,一位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我們學(xué)校檢查。今天下午我來(lái)的時(shí)候,看見領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了。我一看到領(lǐng)導(dǎo),就跑開了,不敢往前走。但是當(dāng)我在半路上的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小學(xué)生在和領(lǐng)導(dǎo)打招呼。我看著它,沖過去問候領(lǐng)導(dǎo),說:“你好,領(lǐng)導(dǎo)!”領(lǐng)袖看著它說:“你很有禮貌,小朋友。”當(dāng)我聽到領(lǐng)導(dǎo)的話時(shí),我的臉突然變紅了。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)離開時(shí),我大聲對(duì)領(lǐng)導(dǎo)說:“再見,領(lǐng)導(dǎo),我希望再次見到你!”
    因此,我希望我們都有勇氣面對(duì)生活中的困難。
    陪孩子讀一年級(jí)讀后感篇十四
    今天,我看了《熟能生巧》這個(gè)成語(yǔ)故事,覺得文中的陳堯咨實(shí)在太驕傲了,他以為只有他的箭術(shù)才是好,經(jīng)常得意洋洋,最后卻被一個(gè)老頭給教訓(xùn)了,那時(shí)候他才知道,他有那么好的箭術(shù),不是特殊的本領(lǐng),只是熟能生巧而已。
    我通過讀這個(gè)故事,我知道了:無(wú)論做什么事,都要常練習(xí),練多了就能熟能生巧了。
    陪孩子讀一年級(jí)讀后感篇十五
    《三字經(jīng)》是一本極富哲學(xué)的書,其中濃縮了天文、地理、人格、宇宙星體和金、木、水、火、土之間的五行相克,知識(shí)量極大。
    在閱讀時(shí),我遇到了困難,當(dāng)然是理解上的問題。其首篇,我認(rèn)為是講人格的,因?yàn)橐婚_始就說“人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn)?!边@一句講的是每個(gè)孩子剛生下來(lái),內(nèi)心都是善良的,習(xí)性很像,但因大人,習(xí)慣差的很遠(yuǎn)。這里才十二個(gè)字,卻蘊(yùn)含了大道理。
    在此篇章中,相信“孔融讓梨”這一段在大家心里印象很深。因?yàn)樾】兹谒臍q就懂得謙讓,懂得照顧比自己小的人,把大梨讓給他們,也懂得體諒比自己年長(zhǎng)的人,也把大梨讓給他們。而自己卻吃最小的一個(gè)梨。
    “首孝悌,次見聞,知某數(shù),識(shí)某文?!边@一小段,說明了最重要的并不是知識(shí),而是孝道,做到孝之后,再增長(zhǎng)見識(shí),去認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)字、文字。
    雖然只有一小段,但富含的這里卻很多。我以后還要認(rèn)真品讀《三字經(jīng)》。
    陪孩子讀一年級(jí)讀后感篇十六
    我讀完了《列那狐的故事》這本書,這本書是【法】馮特·艾·季諾的作品。它的`內(nèi)容非常有意思。其中我最難忘的是列那兩次救了獅王,被獅王重用,但故事的結(jié)局我不太喜歡。每次看到列那捉弄故事中的那些動(dòng)物的時(shí)候,我都覺得非常可笑,不知道它們?yōu)槭裁磿?huì)上當(dāng),也會(huì)覺得列那實(shí)在是太狡猾了。這本書非常值得看。