心得體會讓我意識到，時間管理對于高效工作至關重要。寫心得體會時，要注意結構清晰，邏輯連貫，闡述個人的觀點和體會。接下來是一些專業(yè)人士的心得體會，對于我們在某個領域的發(fā)展具有很大的指導意義。
植物學課程心得體會篇一
植物學是研究植物的科學，涵蓋了植物的形態(tài)、結構、功能、分類和分布等方面。在生態(tài)學、環(huán)境保護、農業(yè)、藥學等領域都有著重要的應用價值。隨著環(huán)境污染和人類活動的加劇，植物學對我們的生存和發(fā)展越來越重要。
第二段：對植物學課程的總結
在大學學習植物學這門課程，我深受其益。首先，我掌握了植物的形態(tài)結構和功能，了解了不同植物的分類和分布規(guī)律。其次，我了解了植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和意義，掌握了植物的生態(tài)習性和適應能力。最后，通過實驗和課堂講解，我掌握了如何用科學的方法觀察、研究和分析植物。
第三段：我感觸最深的部分
在學習植物學的過程中，我感觸最深的部分是植物與人類的關系。植物為人類提供食物、藥物、建材、纖維等重要物質，還能凈化空氣、穩(wěn)定土壤等環(huán)境服務。我認為，人類有義務保護好植物，使它們得到良好的生存環(huán)境，促進生物多樣性的保護和可持續(xù)發(fā)展。
第四段：我對植物研究的期望
在未來，我希望能夠在植物研究領域做出一些貢獻。首先，我希望能更加深入地了解植物的生態(tài)學和分布規(guī)律，掌握更多的實驗技術。其次，我希望能夠將植物學的知識應用到實際環(huán)境中，為社會發(fā)展作出更多的貢獻。
第五段：對植物學的總結
總之，植物學是一門非常重要的科學，探索植物的奧秘，可以幫助我們更好地了解自然界的規(guī)律和變化。作為生物領域的重要組成部分，植物生態(tài)學、環(huán)境保護等領域都需要植物學的支持。讓我們一起來保護植物，促進生態(tài)保護和可持續(xù)發(fā)展。
植物學課程心得體會篇二
在這次實習中，我發(fā)現植物學并沒有我當初想的那么無聊，而是一門只要你去挖掘，就會發(fā)現越來越多的有趣的事物的科目。
植物學是一門內容又廣又雜的學科，研究對象是植物各類群的形態(tài)結構、分類和有關的生命活動、發(fā)育規(guī)律、以及植物和外界環(huán)境之間多種多樣關系的科學。掌握了這些規(guī)律，就可能很好地認識、控制、改造和利用植物，使它能更好地為人類服務，為生產建設服務。因此它是一門實踐性很強的科學。
因此我們這些大一生為了和植物更親密地接觸而踏上了實習之旅。
在五天的過程中，我得到了以下幾點心得：
1．它擴大、鞏固和加強了我們的課堂。
教學。
內容。如前我所說的，植物學是一門實踐性很強的科學，我感受到課堂教學的內容，只有做到理論聯系實際，增強感性認識，才能得到鞏固和加強，也只有通過野外實習這樣的實踐活動，才能夠起到擴大知識范圍，拓寬知識領域的作用，真正學到課堂上學不到的東西。為將來勝任本專業(yè)工作打下堅實基礎。2．對于植物來說，它們并不如動物吸引人，因為它們并不會動，令人覺得很沒意思。具有顏色鮮艷或形狀奇特等易于吸引人的特點植物并不多，所以，學習植物，需要細心以及耐心。觀察、比較、分析植物界各大類群的典型代表植物，探討各類群之間的形態(tài)特征和親緣關系，充分認識植物。
3．重點認識各大植物類群中常見的重要科、屬及其特征。這一切為我們以后合理的開發(fā)、利用和保護植物資源打好基礎。通過野外實習，使我初步學會和掌握植物學最基本的野外工作方法（觀察，識別，摘取等）。培養(yǎng)了我獨立的工作能力。
4.通過野外實習，我親身領略了大自然的奇特風光，激發(fā)了我的熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛植物科學的熱情。同時，在野外較為艱苦的環(huán)境中培養(yǎng)了我艱苦樸素、吃苦耐勞、獨立自主、勇于實踐的優(yōu)良作風。
5．采集植物標本，為教學、科研提供第一手資料。能夠親眼了解教科書上所解釋的各種植物的各種特征，比空想來得更形象，也更便于記憶。
6實習的過程也是快樂的，在實習過程中，我們一起面對困難，一起解決困難，和同學、老師之間的交流得到一定程度的加深，共同體會知識的樂趣，更增加了同學們間的友誼。實習不苦，卻也有不識時務的蚊子，不過和那些比起來，收獲累累的我，或許還是會覺得充斥著這次實習的并不是開始時的無奈，而是淡淡的喜悅和植物與大自然的浪漫。
植物學課程心得體會篇三
學院：水利水電與建筑學院
姓名：鄧宗朗
學號：20091072 專業(yè)：水保
對于植物學的實習來說，在出發(fā)前是心里面充滿了好奇和一種緊張，興奮和期待。
第一天我們去了小哨山采集植物標本，第二天在昆明植物園觀察并記錄所看到的樹的種類，第三天的時候我們在學校鑒定所采集回來的植物標本并將其鑒定出來。雖然說這只是我們一門《植物學》學短暫的3天實習，但在期間我們大家都可以說是受益匪淺，各自都有了不通的收獲。至少使我們認識了更多的植物增長了大家的見識，當然經過這次的實習我們也認識到了自己的缺點和不足，在課程和課外都應該有所見長。
對于植物學這門學科來說它是一門圖文并茂的自然學科，學習起來并不算復雜，加之在課堂上來老師的耐心講解使得我們更加對著門學科產生了興趣。在學習的開始，還認為這是一門枯燥無味的，但在一段時間的學習后認識到這只是由于我們內心的一個自欺而已，現在我對植物學這一門學科來說是倍感興趣。
就拿在實習期間來說，我們都是一路走一路采集的植物標本，先是自己嘗試鑒別，遇到不知道的植物就拿去詢問老師，這樣一次兩次的學習過程中大概對一般的植物又了一定的了解，這種學而實習的氛圍是使得我們不斷向前的一股有力屏障。
經過了三天的實習這門課程也就算是告了一段落，在其期間我們都不斷學習，可以說是有了更進一步的了解對這門學科和相關知識。不僅將課堂上老師所講授的知識應用在了實踐上，還拓寬了自己的知識層次和范圍。在野外的實習，還培養(yǎng)起了團結合作精神、增強了集體觀念，使得班級上有了更進一步的了解。
在此我還要感謝有了老師的細心知道才使得我們這次的野外實習的以圓滿束并成功的結束。
植物學課程心得體會篇四
作為生命科學學院的一員，我深深體驗到了植物學實驗的重要性。植物學實驗不僅幫助我們理解植物學的理論知識，也讓我們更深入地探索了植物世界的奧秘。
我們的實驗涵蓋了植物學的基礎知識，如植物細胞、組織和器官的結構與功能，以及植物與環(huán)境的相互關系。通過實驗，我更加明白了理論知識是如何應用到實際中的。比如，當我們觀察植物的顯微結構時，我更加理解了植物學家們的研究工作，以及他們的發(fā)現對我們理解植物生命活動的重要性。
實驗過程中，我也體驗到了科研工作的一些樂趣和挑戰(zhàn)。每一次的實驗結果，無論是成功還是失敗，都讓我感受到了科研的魅力。同時，我也意識到了團隊合作的重要性，每個人都在實驗中扮演著不可或缺的角色。我們共享成功，也共同面對挑戰(zhàn)。
此外，植物學實驗也教會了我如何處理數據和撰寫科學報告。這些技能不僅在我的學術研究中有用，也將在我的日常生活和工作中發(fā)揮作用。我深刻體驗到了科研工作不僅是發(fā)現新知識，也是整理和分析數據，并將研究成果傳達給其他人。
總的來說，植物學實驗是一次極其寶貴的學習經歷。我從中不僅學到了知識，也體驗到了科研的樂趣和挑戰(zhàn)。我期待著在未來的植物學研究中，繼續(xù)與植物共同成長，探索這個奇妙的世界。
植物學課程心得體會篇五
起初對實習沒抱有太大的熱情，因為去外面實習必然要乘車，而我暈車，是特暈的那種，見到車就想吐。第一天清早乘車去鷲峰，車子走得可真慢呀，尤其是在盤山公路上蜿蜒蛇形時，我感覺我的胃都要出來了，我真的想跳車啦。但是下車稍作休整之后，我頓時被鷲峰迷人的風光深深地吸引住了。平緩的山坡處處散發(fā)著綠的生機，迷人的花香沁人心脾，我還沒來得及駐足欣賞，教師就帶著大隊人馬浩浩湯湯席卷過來了。我這才意識到此次實習不是出來游山玩水的，于是只能打起精神，掏出紙筆，追隨人流而去。山上的植物可真多呀，我一生也沒見過這么多植物，更何況需要一一識別。但是環(huán)顧四周，一個個同學如狼似虎，見到植物就挖，發(fā)現新的植株就搶，這場面近乎瘋狂，我也等不及啦，拿起剪刀參加到第一波掃蕩隊伍中，所過之處，植株欲哭無淚呀，高大的喬木尚能自保，矮小伏地的要么被搜挖枯竭，要么慘遭踐踏蹂躪，畢竟兩個班五六十人呢，其破壞力真的不容小覷呀。教師寓教于樂，同學們對這也樂此不疲。整個過程中，我根本做到了認真聽從教師指導，細心識別植物、采集標本，留心做記錄，生怕記漏、記錯任何一個種名兒，遇到特別的植株與同學相互討論，解決不了的問題及時請教教師。利用午飯間隙，將采集好的植物壓成標本，并記好實習日記。第一天收獲頗豐，我認識了116種植物，了解了局部植物的用途，譬如唇形科的益母草、北京黃芪，景天科的景天三七具有藥用價值，而殼斗科的栓皮櫟樹干竟可以做暖壺塞子，最為有趣的是木蘭科的鵝掌楸，也叫馬褂木，它的葉子可以用來寫情書，多么浪漫呀。這次實習給我提供了一個近距離接觸大自然的時機，我通過對植物的識別，了解植物的科屬特征，進而加強穩(wěn)固了課本上的理論知識，我深切感受到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”其中滋味。第一天的實習是難忘的，用心學到的東西將使我終身受用。實習也對大家的體力與團隊協作力提出了一個很大的挑戰(zhàn)，如果第一天的實習用“累”來概括，則第二天的實習就應是疲憊了。第二天，目的地是北京植物園，本想樂游園一番，無奈天公不作美，自清早至黃昏淅淅瀝瀝的雨沒有停歇，于是我們在雨中享受了這一場值得回味的特別實習。
雨中游北京植物園別有一番滋味，園子里的花真多,好多都是我從未見過,也不知道名字的花.感謝教師告訴我一些美麗的花兒的名字。有的'同學顯得格外興奮，頻頻按下相機的快門，一行人都停下腳步等他們，欣賞著他們“搶”鏡頭的如醉如癡的身姿。然而，植物園中奇花異草上百種之多，他們是無論如何也拍不完的。那雨也來湊熱鬧，鋪天蓋地，千絲萬縷地將植物園中風姿各異的樹木和奇花怪草籠罩起來，滿眼綠色一時間雖實猶幻，仿佛一位畫界高手正在一幅巨大的畫布前濃墨重筆地揮灑“”沿著細碎的沙土路慢慢前行，雨絲在傘面和樹葉上發(fā)出的沙沙聲，聽起來很愜意舒心，周圍很安靜，幾乎見不到游人，路兩邊栽植著等待識別的樹木，徜徉漫步間，轉過一個慢坡，突然傳來人語喧嘩聲，舉目望去，竟是梁啟超的墓，我們一行人懷著肅穆的心情瞻仰拜謁了偉人，隨后繼續(xù)尋找植物。給我留下最深刻印象的是紫薇樹，粗大枯槁的主干頂端上，冒出蓬勃的翠色，抽出柔美的枝條，隨風擺動，舞動著滿樹的艷麗和芬芳，真有枯木逢春，梅開二度的感覺。雨中植物園，別樣的景致，別樣的風情。
在接下來兩天的植物鑒別考試中，樂趣仍然層出不窮，這是一場人與植物兩情相悅的走秀，但不在本文所涉之列，不可說不可說“”
植物學課程心得體會篇六
海洋植物學是研究海洋生物中的植物群體及其組成成分，以及它們的物種、分類、分布、生理生態(tài)特征、演化等方面的科學。海洋植物在海洋的生態(tài)系統(tǒng)中具有重要的地位，對海洋生態(tài)環(huán)境的維持和調節(jié)有著不可替代的作用。
第二段：認識海洋植物
在學習海洋植物學的過程中，我們認識了很多海洋植物的種類和特點。像海草、海藻、硅藻等等，它們生活在不同的海區(qū)及深度，具有不同的適應性和特征。海草適應于溫帶及南極海洋，它們是構成海底生態(tài)系統(tǒng)的主要成分之一，是清除海水中有害物質最大的植物。海藻則是一種具有重要經濟價值的海洋植物，又分為綠藻、紅藻、褐藻等等，通過深入了解它們的分類、形態(tài)和構造等特征，才能更好地利用海洋資源，推動海洋產業(yè)的發(fā)展。
第三段：了解海洋生態(tài)
學習海洋植物學，也讓我們更好了解海洋生態(tài)系統(tǒng)的運行機理。海洋生態(tài)系統(tǒng)具有復雜性、穩(wěn)定性、脆弱性等特點，在其中的每一個環(huán)節(jié)都有著重要的作用。海洋植物是海洋生態(tài)系統(tǒng)的一個基礎環(huán)節(jié)，與其他生物和環(huán)境有著緊密的聯系。在生態(tài)系統(tǒng)中，海洋植物通過光合作用能夠為其它生物提供足夠的能量和營養(yǎng)，它們的生長、繁殖、分解等過程對于海洋生態(tài)系統(tǒng)的平衡都有著至關重要的作用。
第四段：發(fā)揮海洋植物的價值
學習海洋植物學，也讓我們認識到海洋植物的巨大價值。在生態(tài)學領域，海洋植物是研究生物多樣性和海洋動態(tài)系統(tǒng)的重要標志，對于生物遺傳資源的保護和開發(fā)具有重要的意義。此外，海洋植物還能被廣泛應用于制藥、食品、化工、能源等多個領域，發(fā)揮著重要的經濟和社會價值。
第五段：總結
通過學習海洋植物學，我們增長了對海洋植物的認識、了解海洋生態(tài)系統(tǒng)的運行，認識到海洋植物的巨大價值。海洋植物學是一門綜合性強的學科，在未來的學習、研究及應用中，我們需要深入挖掘其中的各項內容，更好地利用海洋資源，推動海洋環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展。
植物學課程心得體會篇七
海洋植物學是關于海洋生態(tài)系統(tǒng)的一門學科，它研究的對象比較特殊，是在海洋環(huán)境中生長的植物。在深入學習海洋植物學的過程中，我感受到很多關于海洋生態(tài)系統(tǒng)的重要性和對人類的影響。今天，我將分享我的海洋植物學心得體會。
第二段：海洋植物及其生態(tài)重要性
海洋植物是指在海洋環(huán)境中生長和繁殖的植物，包括浮游植物和底棲植物。他們是海洋生態(tài)系統(tǒng)的基礎，通過光合作用能夠帶來能量和氧氣，為其他生物提供養(yǎng)分和氧氣。海洋植物在調節(jié)氣候變化和維持海洋生態(tài)平衡等方面起著重要的作用。
第三段：海洋植物對人類的影響
每個人都應該關注海洋生態(tài)系統(tǒng)，因為它影響著全球的氣候、經濟和社會方面。海洋植物對人類產生了很多好處，比如提供了大量的海洋食物、為旅游業(yè)帶來了吸引力、為藥物研究帶來了靈感等等。然而，如果我們不注意保護海洋生態(tài)系統(tǒng)，人類就會受到更多的影響，比如水災、沿海侵蝕、氣候變化和溫室氣體排放等。
第四段：海洋植物學的發(fā)展
海洋植物學是一個歷史悠久的學科，隨著科技的發(fā)展，這門學科也在不斷地進行著新的探索和發(fā)現?，F代海洋植物學融合了生物學、化學、地球科學和熱力學等學科，利用各種技術手段來研究海洋植物的生長和繁殖機制、其與其他生物的相互作用以及海洋生態(tài)系統(tǒng)的整體狀態(tài)等。
第五段：海洋植物學的意義
海洋植物學是一門非常重要的學科，通過研究海洋植物的生態(tài)學、生理學和分子學等方面，可以為保護海洋生態(tài)系統(tǒng)和開發(fā)資源提供科學基礎。在保護海洋生態(tài)系統(tǒng)方面，要采取不同的措施，比如減緩氣候變化、限制過度捕撈、減少污染和加強監(jiān)管等。對于海洋生態(tài)系統(tǒng)來說，重要性和影響性是顯而易見的。我們需要共同關注并保護這個脆弱的生態(tài)系統(tǒng)，以便人類和所有的生物共同生存。
植物學課程心得體會篇八
植物學病理課程作為我大學期間所選修的一門重要課程，給我留下了深刻的印象。通過這門課程的學習，我了解到了植物病理學的基本知識和實踐技能，培養(yǎng)了我對植物疾病的認知和解決問題的能力。在課程中，我收獲了很多，以下是我對這門課的心得體會。
首先，植物學病理課程開拓了我的視野。在課程中，我學會了觀察和分析植物疾病的癥狀和病因。通過實地考察和實驗，我了解到了植物病原體的種類和傳播途徑。這些知識不僅讓我對植物疾病有了更深入的了解，也讓我對植物保護和農業(yè)生產產生了濃厚的興趣。同時，課程還介紹了植物病害的防治方法和技術，讓我明白了植物疾病不僅會對農業(yè)產生重大影響，也會對社會和經濟發(fā)展造成一定的影響。
其次，植物學病理課程讓我體驗了實踐操作的樂趣。在課程中，我參與了許多實驗和田間觀察，對植物病原體的鑒定和檢測方法有了更深入的了解。在實驗室中，我學會了如何操作PCR和ELISA等技術方法來分離和鑒定植物病原體。這些實踐操作不僅增強了我的動手能力，也讓我體會到了科學研究的嚴謹性和耐心的重要性。實踐操作的過程不僅讓我更加深入地了解了植物病理學的理論知識，也培養(yǎng)了我解決實際問題的能力。
第三，植物學病理課程培養(yǎng)了我批判和創(chuàng)新思維的能力。在課程中，我學會了分析和解決植物疾病相關問題的方法。課程通過案例分析和討論，培養(yǎng)了我批判性思維的能力。通過分析疾病的癥狀和病因，我學會了如何提出有針對性的解決方案。同時，課程也鼓勵我們提出新的研究思路和推動科學進步的創(chuàng)新方法。通過參與小組討論和研究項目，我學會了如何對復雜的問題進行系統(tǒng)和綜合性的思考，并提出新的研究方向。
第四，植物學病理課程加強了我的團隊合作能力。在課程中，我參與了多個小組實驗和研究項目。在這些團隊中，我學會了與他人有效地合作和溝通。每個人的任務和貢獻的互相補充和協調，最終達到了預期的實驗目標。通過與團隊成員的合作，我也學會了尊重他人的意見和學識，體會到了團隊合作對于解決問題和推動項目進展的重要性。通過這些團隊合作的經歷，我感受到了合作的力量和互相學習的價值。
最后，植物學病理課程對我未來的職業(yè)發(fā)展產生了積極的影響。通過課程的學習，我發(fā)現了對植物病理學的興趣，并決定在研究生階段繼續(xù)深造。在我的職業(yè)規(guī)劃中，我希望成為一名植物病理學家，致力于研究和解決植物病害問題。植物學病理課程為我提供了所需的知識和經驗，也培養(yǎng)了我應對植物病害挑戰(zhàn)的能力。我相信這門課程對于我未來的職業(yè)發(fā)展有著重要的指導作用。
總之，植物學病理課程給我留下了深刻的印象。通過這門課程的學習，我不僅擴展了自己的知識領域，還培養(yǎng)了動手能力、批判思維、團隊合作和創(chuàng)新思維等重要能力。這門課程對于我的職業(yè)發(fā)展也起到了積極的推動作用。我相信通過對植物學病理課程的學習，我將在未來的研究和工作中取得更好的成績。
植物學課程心得體會篇九
記得在大一剛開始學習植物學的時候，學姐就跟我們說之后會有一次的野外實習，從那時侯起，我就非常期待，認為終于有了一個機會可以到大自然中去，去感受、去探索。2011-10-23，實習的日子終于到了！在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實習時要比想象中累的多，困難的多。爬山時又要穿上長衫長褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實習時卻絲毫都沒有馬虎。每認識一種植物，大家就先認真采集植物或拍照，然后見到不認識或聽不清晰的就拉著老師問個不停，為了弄清晰一個問題把老師都問到煩了也不肯停下來。在這次的實習生活中我們收獲了許多，覺得即使再辛苦也是值得的。即使下雨天，依然沒使我們停下實習的腳步，依然撐著傘，一路認植物。
在這短短的幾天植物學野外實習中，我親身體驗到了植物的自身魅力，在這個過程中，我領會了野外實習對專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石；是課堂內與課堂外的互補；是理論與實踐的統(tǒng)一；是教與學的互動；是感性和理性的升華。這幾天的實習過程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產生了對大自然的新奇與美麗的贊嘆與熱愛之情。我們學會了獨立思考、團結互助、不停探索。
我們對課本知識的運用能力。我們親眼看到了百合科、豆科等各科屬的代表性植物，也看到了與恐龍統(tǒng)一時期的桫欏，還有以板狀根聞名的紅拷樹。有的同學還采集的了有藥用價值的金毛狗及唯一的寄生植物菟絲子。
在實習過程中，我們去了福建出名的南靖熱帶雨林，那里山色秀麗，風景怡人，我們看到了很多從來都沒有見過的花草樹木，有些花開得特別艷麗、有些果長得很奇異、每當這時同學們就特別興奮、問題也特別多。這很好地激發(fā)了大家的學習愛好，還擴大視野，增長了我們的見識！由于這次實習差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實習也很考驗大家的體力和意志力。在實習過程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時候大家都互相幫助、互相協作、互相團結，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實習任務。實習中大家忙中偷樂，有說有笑，實習的道路上不僅留下了同學們的汗水，也留下了同學們的歡聲笑語，當然還有很多難忘而美好的回憶！
這一次實習已經歸來了，我們在實習中也遇到過困難，也有苦悶的時候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實習方法，我也找到了很多的實習經驗，不過在野外有的時候怕怕的，真的是有點發(fā)怵，不過我都克服了。
但是，今年的野外實習還有一些不足之處，主要表現在：
(1)野外實習經費不足。交通費、住宿費、實習物品費等，明顯高于往年。希望校方今后酌情增加野外實習經費；否則，經費問題將會顯得十分棘手；作為其結果，全盤考慮、重新選址也許迫不得已。
(2)野外工作壓力大。帶隊教師必須帶領學生為采集多種動物標本而跋山涉水，時刻操心野外安全事宜并及時排除事故隱患，故野外工作負擔實在太重。為保證野外實習的順利執(zhí)行，請校方考慮酌情增加人力以緩解野外實習工作的高壓。
通過參加野外實習，學生們鞏固了已學過的基礎知識、學到了野外科研工作的基本方法、初步了解了植物與環(huán)境之間的相互關系、初步認識了人與自然的關系、實現了自我鍛煉與提高。總體而言，野外實習基本上實現了預期目標。感謝老師的指導！
植物學課程心得體會篇十
當然，我很樂意幫助您撰寫一篇關于植物學實驗的心得體會。以下是一個可能的示例：
標題：植物學實驗：從理論到實踐的洞察
摘要：在這篇心得體會中，我將分享我在植物學實驗中的經歷，以及我從中學到的重要科學原理和技能。通過實驗，我對植物的生命周期、光合作用和植物分類有了更深的理解。我意識到理論知識和實踐技能的結合對于植物學的重要性。
一、引言
植物學是生物學的一個分支，主要研究植物的形態(tài)、結構、生理和生態(tài)方面的內容。實驗是植物學研究的重要手段，使我們能夠通過實踐來驗證理論和發(fā)現新的科學知識。在實驗中，我不僅學習到新的科學知識，而且也提高了我的實驗技能和觀察力。
二、實驗過程與體驗
在實驗中，我主要參與了植物生命周期的觀察、光合作用的過程演示以及植物分類的學習。通過觀察植物的生長過程，我深入理解了植物的生命周期和生長模式。在光合作用的過程中，我親手操作了植物光合作用的演示裝置，從而理解了這個過程中植物如何將二氧化碳轉化為氧氣和有機物質。植物分類實驗讓我能夠識別和分類不同的植物種類。
三、實驗反思與心得
通過這次實驗，我深深地感受到了理論與實踐的結合對于植物學的重要性。理論知識的掌握是必要的，但只有通過實踐，我們才能真正理解和應用這些知識。實驗也提高了我解決問題的能力，因為在實驗過程中遇到了問題，我學會了如何獨立思考和解決問題。
四、結論
總的來說，這次植物學實驗使我對植物學有了更深的理解和興趣。我更加欣賞植物世界的多樣性和復雜性，同時也更加欣賞科學方法的重要性。我相信，這次實驗不僅增強了我的科學知識和技能，而且也增強了我對科學的熱愛和尊重。
以上就是我在植物學實驗中的心得體會。我希望我的分享能激勵更多的人去探索和理解我們美麗的自然界。
植物學課程心得體會篇十一
植物是地球上最為普遍的生物，我們每天都與植物密切接觸，但卻很少有人會真正關注它們的生命。在我的大學生活中，我選擇了植物學作為我的主修課程，并在其中獲得了很多關于植物的知識，讓我對植物的生命及其意義有了更深層次的理解。在這篇文章中，我將分享我對植物學的一些心得和體會。
第二段：植物的基本結構及其功能。
開始學習植物學的第一步當然是了解植物的基本結構，植物體主要由根、莖和葉組成。這些器官的功能各不相同，但也存在著千絲萬縷的聯系，缺失一種器官，那么整個植物的生命都將受到影響。例如，根是植物吸取水分和營養(yǎng)素的器官，而葉則承擔了光合作用的任務，是植物最為重要的器官之一。通過長時間的學習和研究，我更深層次地了解到植物內在的精悍，也因此對自然界的妙處有了更深入的了解。
第三段：植物的生存策略。
在植物的世界里，生存是最為基本的要素。雖然植物與動物不同，沒有像動物那樣主動尋找食物或者逃避危險的能力，但是卻有無數種生存策略和技巧來應對外界環(huán)境變化，保護和發(fā)展自身。例如，一些具有復雜根系的植物可以在干旱的環(huán)境中存活，一些植物會利用蟲子、螞蟻等小生物來傳播種子和保護自身。這種適應能力和生存技巧的觀察和探索不斷地在植物學的研究中持續(xù)著。
第四段：植物物種的多樣性。
植物學具有非常鮮明的多樣性。僅在中國就有上萬種植物，而在全世界就更加的繁多了。每一種植物都有著獨特的花朵、果實、葉子的形態(tài)和生長環(huán)境。因此，學習植物學不僅讓我了解到植物的巨大基礎，也讓我看到了它們豐富的多樣性。在認識多樣性這一過程中，也意識到了它們各自都有著強烈的生命力和生命承載的意義。
第五段：對于生命的更深層次理解。
我相信，學植物不僅是學習生命科學的一個方面，同時它還是人類內心思想和情感變革的表現。在認識植物的過程中，了解到它們生命的本質，對于我們更深的思考和認知也起著至關重要的作用。孕育在其內滋生的想法，在植物學的研究與生命觀察中獲得了準確且獨特的回饋。
總結：
通過選擇植物學作為我的主修課程，我了解到了植物的基本結構、物種多樣性、生存策略等概念。同時在學習的過程中也得到了一些關于生命的啟示和體會，我相信在未來的學習中，繼續(xù)去探索植物學和其他科學知識，不僅可以讓我更加全面地認識自然和生命，還能使我更好地適應社會和生活中的挑戰(zhàn)。
植物學課程心得體會篇十二
這次在黑石頂的實習使我獲益良多。最直接的學習成果就是對兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認識。像認識朋友一樣認識每一種植物，即使一個人走在山野里也滿目都是老相識，這是多么美妙的事情!到現在，我還記得有著蘋果香味的阿丁楓，有著漂亮的藍紫色果實的山菅蘭，有圓圓腺窩的黃樟，有風油精味道的光皮樺，長了瘤的福建蓮座蕨，葉子被揉了之后會有蠟痕的甜茶椆……以前還沒有認真地去觀察學習的時候，一棵樹就是一棵樹，所有的葉子長得都差不多，所有的樹皮都是一個樣。而在這次的觀察中，我發(fā)現每一株植物的葉子都長得那么有性格，有些氣味特殊，有些葉脈奇特，有些形狀古怪，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹皮也分長條形剝落還是片狀剝落等等。黑石頂之行教會我用一個全新的視角去觀察這個世界，發(fā)現生命的奇妙。我每每驚訝于植物的獨特形態(tài)和精巧構造而忘記了旅途的辛苦。之前老師跟我說過，這次實習更重要的是激發(fā)大家對學習生物科學的熱情。我想，兩年過后我會忘記那些植物的名字，但是永遠不會忘記的，是對于生命和自然的那種著迷。
在認種學習的過程中，我自己也總結了一些經驗教訓。
1、觀察植物的順序與要點：在認種初期，我對于觀察和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領。在請教過老師和同學之后我才知道，在觀察的時候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài)：木本還是草本?直立還是攀緣?然后我們再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實等細節(jié)特征去觀察鑒別。
2、理論聯系實際：在復習的時候有時候因為標本殘缺等原因，我試圖根據參考書上的一些描述來記住這種植物，覺得這些特征描述更準確更，最后卻發(fā)現那些描述不僅枯燥，在野外認種中還一點都不管用。而老師教給我們的識別方法又簡單又實用，只要掌握了，認種就會變得輕松很多。后來老師告訴我，書上介紹的特征適用于在實驗室里更為準確的分類鑒定工作，而野外認種的很多識別方法是分類工作者長期實踐總結而來的，在野外是最實用有效的。比如甜茶椆的葉子揉過之后會有蠟痕，沒有一本工具書上會教這種方法，但這卻是野外識別甜茶椆的重要途徑。所以，光記住書本上的知識是遠遠不夠的，按圖索驥是要不得的，要到實踐中去發(fā)現總結更為靈活有效的方法。
3、先科后種：在認種學習的過程中，我往往是由形態(tài)特征想到種名，然后再根據筆記想到它的科名。但是通過與身邊同學的對比，我發(fā)現自己陷入了一個誤區(qū)：我這樣只是記住了植物，而不是學習了植物。正確的方法應該是先根據植物的形態(tài)特征確定了所屬的科，然后再確定對應的種，因為一般來說我們所掌握的識別方法其實并不能一步步地把植物確定到種，但是通過對一些比較明顯的形態(tài)特征的觀察我們可以確定它們屬于哪個科。后來老師的講解也證明了這一點。但由于我的理論課知識掌握得不夠好，就連科的特征都沒有完全記住，所以雖然明知錯誤但還是不得不用這種死記硬背的方法記住植物——于是在后來的認種考試中我吃了很大的虧!我想，如果我一開始就是采用先科后種的方法學習，我的收獲一定會更多。
4、比較學習、集體學習、反復學習：雖然每種植物都有自己獨特的一面，但是對于我這種初學者來說還是會很容易就把兩種植物弄混。在這個時候，比較學習往往讓我事半功倍。仔細觀察植物，列出易混植物的異同點，通過比較和反復記憶就可以準確地區(qū)別它們了。而讓我收獲最多的莫過于集體學習了——一群人圍在一桌標本邊上，比賽著、互相幫助著、互相提醒著、笑著鬧著，硬是把一袋袋的標本消化了。尤其是在考試前的一晚，我們組的男生自發(fā)去采集新鮮標本回來供我們全組成員共同復習反復記憶，那晚一起圍在飯?zhí)瞄T前的方桌前流水線式的復習不僅給我們整個小組帶來不錯的平均成績，還讓我們感到了集體的溫暖。我覺得，集體學習氣氛比較輕松活躍，學習效率比較高，個人獨立思考的時間相對少了但是從他人身上獲得的東西多了。獨學無友則孤陋寡聞，集體學習在同學之間普遍缺少多人面對面交流的大學有著重要意義。當然了，對于認種來說無論什么學習方式都離不開反復學習，只有反復地去看、去摸、去聞，不斷地消化記憶，才有可能讓數量如此龐大的種類爛熟于心。
在黑石頂實習期間，我獲得了很多與老師們交流的機會，從而從老師身上學到了很多東西。凡強老師是我最熟悉的老師，一直喜歡他的風趣和友善，也一直很佩服他的專業(yè)和認真。相信經過黑石頂實習的同學們都會驚嘆：這人真神了!無論是經過百般蹂躪的葉子還是光禿禿的枝條，他都能迅速準確地告訴你這來自什么植物。在黑石頂，凡老師是比百度更強大的搜索引擎，以致后來我們一旦有待定種類就會說：拿去凡強一下!我曾經多次請教他植物分類以及研究方面的一些問題，從中再次明白一份耕耘一分收獲的道理。他告訴我們，當年他還是研究生的時候是如何先從標本上認識植物，再到野外去觀察植物;他現在還常常自己背一些植物的特征之類的，說即使現在他還沒有親眼見過某種植物，但是只要對它有足夠的了解，他以后一旦見到就可以知道這是什么;在黑石頂他也每天給自己布置任務，要比較哪些種類等等……他還年輕，我也許不能說從他身上學到學無止境這樣的話，但是他不斷努力的精神真的讓我很佩服。還有我們又帥氣又親切的—老師，智取紫玉盤柯的事跡永存我們小組成員的心中!這段時間以來對學生們都很好，一起打籃球一起吃飯聊天，完全沒有架子。關于辛老師學術方面的事情我是聽凡強老師說的，不過到現在都沒搞懂就是了……希望以后會有機會參觀老師的實驗室，希望能和老師做很好的朋友。而那個在我們去爬山的早上就悄悄離開的唐恬老師看起來就跟我們年紀差不多，平易近人又好玩。這兩位老師都是在自己的專業(yè)方面做得很優(yōu)秀的人，但是對于相對比較陌生的植物分類他們沒有不懂裝懂，在學生面前會很坦然地承認自己不會，并且愿意和我們一起學習。我記得他們厚厚的筆記本上記滿了筆記，還夾了葉子什么的，認真程度絕不遜色于我們這些學生。石祥剛老師對于黑石頂的植物非常熟悉，每次去請教他問題都能得到詳細又耐心的解答。最遺憾的是廖老師有事離開了，跟他交流的機會比較少。我們很少能獲得那么多和老師們面對面交流的機會，而這次難得的機會讓我見識到了做學問的人應該有的品質。
黑石頂的日子是簡單而快樂的，每天的生活忙碌而充實，與老師同學們面對面的交流取代了天天呆在電腦面前的空虛無聊，規(guī)律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢。我們曬黑了過敏了累垮了還是會想念黑石頂的白粥，屋頂的星空，煙斗柯羅浮栲釣皮錐和福建青岡。最難得的是這次實習增進了我們班的感情，比任何一次班級聚會都更為有效。特別是在最后一天的爬山過程中，一路艱險，幸虧同學們互幫互助，男生們發(fā)揮騎士精神女生也體現了俠女精神，終于勝利登頂!黑石頂是我們友情和集體感呈指數型增長的見證。
不過我想，無論友情師生情等等在這次實習的過程中得到了多么難能可貴的發(fā)展，它們始終是這次實習的副產品——珍貴的副產品。到最后做總結的時候我們必須把眼光重新聚焦到實習本身上來。人手不足帶來的尷尬，時間緊迫帶來的事與愿違，這些都是黑石頂實習有待改進的地方。
植物學課程心得體會篇十三
在這次實習中，我發(fā)現植物學并沒有我當初想的那么無聊，而是一門只要你去挖掘，就會發(fā)現越來越多的有趣的事物的科目。
植物學是一門內容又廣又雜的學科，研究對象是植物各類群的形態(tài)結構、分類和有關的生命活動、發(fā)育規(guī)律、以及植物和外界環(huán)境之間多種多樣關系的科學。
掌握了這些規(guī)律，就可能很好地認識、控制、改造和利用植物，使它能更好地為人類服務，為生產建設服務。
因此它是一門性很強的科學。
因此我們這些大一生為了和植物更親密地接觸而踏上了實習之旅。
在五天的過程中，我得到了以下幾點心得：
1.它擴大、鞏固和加強了我們的課堂教學內容。
如前我所說的，植物學是一門實踐性很強的科學，我感受到課堂教學的內容，只有做到理論聯系實際，增強感性認識，才能得到鞏固和加強，也只有通過野外實習這樣的實踐活動，才能夠起到擴大知識范圍，拓寬知識領域的作用，真正學到課堂上學不到的東西。
為將來勝任本專業(yè)工作打下堅實基礎。
2.對于植物來說，它們并不如動物吸引人，因為它們并不會動，令人覺得很沒意思。
具有顏色鮮艷或形狀奇特等易于吸引人的特點植物并不多，所以，學習植物，需要細心以及耐心。
觀察、比較、分析植物界各大類群的典型代表植物，探討各類群之間的形態(tài)特征和親緣關系，充分認識植物。
3.重點認識各大植物類群中常見的重要科、屬及其特征。
這一切為我們以后合理的開發(fā)、利用和保護植物資源打好基礎。
植物學課程心得體會篇十四
起初對實習沒抱有太大的熱情，因為去外面實習必然要乘車，而我暈車，是特暈的那種，見到車就想吐。第一天清早乘車去鷲峰，車子走得可真慢呀，尤其是在盤山公路上蜿蜒蛇形時，我感覺我的胃都要出來了，我真的想跳車啦。但是下車稍作休整之后，我頓時被鷲峰迷人的景色深深地吸引住了。平緩的山坡處處散發(fā)著綠的生機，迷人的花香沁人心脾，我還沒來得及駐足欣賞，老師就帶著大隊人馬浩浩湯湯席卷過來了。我這才意識到此次實習不是出來游山玩水的，于是只能打起精神，掏出紙筆，追隨人流而去。山上的植物可真多呀，我一生也沒見過這么多植物，更何況需要一一辨認。但是環(huán)顧四周，一個個同學如狼似虎，見到植物就挖，發(fā)現新的植株就搶，這場面近乎瘋狂，我也等不及啦，拿起剪刀加入到第一波掃蕩隊伍中，所過之處，植株欲哭無淚呀，高大的喬木尚能自保，矮小伏地的要么被搜挖枯竭，要么慘遭踐踏蹂躪，畢竟兩個班五六十人呢，其破壞力真的不容小覷呀。老師寓教于樂，同學們對這也樂此不疲。整個過程中，我基本做到了認真聽從老師指導，細心辨認植物、采集標本，留心做記錄，生怕記漏、記錯任何一個種名兒，遇到特別的植株與同學相互討論，解決不了的問題及時請教老師。利用午飯間隙，將采集好的植物壓成標本，并記好實習日記。第一天收獲頗豐，我認識了116種植物，了解了部分植物的用途，譬如唇形科的益母草、北京黃芪，景天科的景天三七具有藥用價值，而殼斗科的栓皮櫟樹干竟可以做暖壺塞子，最為有趣的是木蘭科的鵝掌楸，也叫馬褂木，它的葉子可以用來寫情書，多么浪漫呀。這次實習給我提供了一個近距離接觸大自然的機會，我通過對植物的辨認，了解植物的科屬特征，進而加強鞏固了課本上的理論知識，我深切感受到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”其中滋味。第一天的實習是難忘的，用心學到的東西將使我終身受用。實習也對大家的體力與團隊協作力提出了一個很大的挑戰(zhàn)，如果第一天的實習用“累”來概括，那么第二天的實習就應是疲憊了。第二天，目的地是北京植物園，本想樂游園一番，無奈天公不作美，自清早至傍晚淅淅瀝瀝的雨沒有停歇，于是我們在雨中享受了這一場值得回味的特別實習。
雨中游北京植物園別有一番滋味，園子里的花真多，好多都是我從未見過，也不知道名字的花。感謝老師告訴我一些美麗的花兒的名字。有的同學顯得格外興奮，頻頻按下相機的快門，一行人都停下腳步等他們，欣賞著他們“搶”鏡頭的如醉如癡的身姿。然而，植物園中奇花異草上百種之多，他們是無論如何也拍不完的。那雨也來湊熱鬧，鋪天蓋地，千絲萬縷地將植物園中風姿各異的樹木和奇花怪草籠罩起來，滿眼綠色一時間雖實猶幻，仿佛一位畫界高手正在一幅巨大的畫布前濃墨重筆地揮灑？？沿著細碎的沙土路慢慢前行，雨絲在傘面和樹葉上發(fā)出的'沙沙聲，聽起來很愜意舒心，周圍很安靜，幾乎見不到游人，路兩邊栽植著等待辨認的樹木，徜徉漫步間，轉過一個慢坡，突然傳來人語喧嘩聲，舉目望去，竟是梁啟超的墓，我們一行人懷著肅穆的心情瞻仰拜謁了偉人，隨后繼續(xù)尋找植物。給我留下最深刻印象的是紫薇樹，粗大干枯的主干頂端上，冒出蓬勃的翠色，抽出柔美的枝條，隨風擺動，舞動著滿樹的艷麗和芬芳，真有枯木逢春，梅開二度的感覺。雨中植物園，別樣的景致，別樣的風情。
植物學課程心得體會篇十五
為期一周的實習已然落下了帷幕，我依然回味其間點滴，現在有時閉上眼睛，一幕幕在腦海里就像過電影似的，很有趣兒。
起初對實習沒抱有太大的熱情，因為去外面實習必然要乘車，而我暈車，是特暈的那種，見到車就想吐。第一天清早乘車去鷲峰，車子走得可真慢呀，尤其是在盤山公路上蜿蜒蛇形時，我感覺我的胃都要出來了，我真的想跳車啦。
但是下車稍作休整之后，我頓時被鷲峰迷人的景色深深地吸引住了。平緩的山坡處處散發(fā)著綠的生機，迷人的花香沁人心脾，我還沒來得及駐足欣賞，老師就帶著大隊人馬浩浩湯湯席卷過來了。我這才意識到此次實習不是出來游山玩水的，于是只能打起精神，掏出紙筆，追隨人流而去。山上的植物可真多呀，我一生也沒見過這么多植物，更何況需要一一辨認。但是環(huán)顧四周，一個個同學如狼似虎，見到植物就挖，發(fā)現新的植株就搶，這場面近乎瘋狂，我也等不及啦，拿起剪刀加入到第一波掃蕩隊伍中，所過之處，植株欲哭無淚呀，高大的喬木尚能自保，矮小伏地的要么被搜挖枯竭，要么慘遭踐踏蹂躪，畢竟兩個班五六十人呢，其破壞力真的不容小覷呀。老師寓教于樂，同學們對這也樂此不疲。整個過程中，我基本做到了認真聽從老師指導，細心辨認植物、采集標本，留心做記錄，生怕記漏、記錯任何一個種名兒，遇到特別的植株與同學相互討論，解決不了的問題及時請教老師。利用午飯間隙，將采集好的植物壓成標本，并記好實習日記。第一天收獲頗豐，我認識了116種植物，了解了部分植物的用途，譬如唇形科的益母草、北京黃芪，景天科的景天三七具有藥用價值，而殼斗科的栓皮櫟樹干竟可以做暖壺塞子，最為有趣的是木蘭科的鵝掌楸，也叫馬褂木，它的葉子可以用來寫情書，多么浪漫呀。這次實習給我提供了一個近距離接觸大自然的機會，我通過對植物的辨認，了解植物的科屬特征，進而加強鞏固了課本上的理論知識，我深切感受到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”其中滋味。第一天的實習是難忘的，用心學到的東西將使我終身受用。實習也對大家的體力與團隊協作力提出了一個很大的挑戰(zhàn)，如果第一天的實習用“累”來概括，那么第二天的實習就應是疲憊了。第二天，目的地是北京植物園，本想樂游園一番，無奈天公不作美，自清早至傍晚淅淅瀝瀝的雨沒有停歇，于是我們在雨中享受了這一場值得回味的特別實習。
植物學課程心得體會篇十六
這次實習我們達到了預期目的，雖然說有點辛苦，但收獲匪淺。通過農田雜草物種調查綜合實驗，進行農田雜草樣方調查，農田雜草物種調查;我大體上認識湛江周圍的植物，尤其公園中的植物;學會了通過辨認植物的科屬，進而辨認植物我們開闊了視野，鞏固和深化了理論知識。在實習中，我們開闊了視野，鞏固和深化了理論知識。培養(yǎng)了初步的野外工作能力和專業(yè)技能，將所學知識在野外工作中運用，培養(yǎng)分析和解決實際問題的初步能力。同時我們還培養(yǎng)了吃苦耐勞，團結合作的精神，在互助中增進了友誼，鍛煉了意志品質。提高觀察能力，動手能力以及綜合分析問題的能力，增強了環(huán)境保護意識。我還了解到：每一種植物既有與其同科植物的共性，也有自己的特性，因為這樣我們可以通過植物本身的特性來辨認它們，例如：桃金娘，水蒲桃等有自身各自特有的氣味：木麻黃有退的鱗葉;對于同一科的植物則可以通過比較法來分辨，例如短長魚尾葵可通過是否是簇生來區(qū)別：椰樹樹桿比假檳榔樹桿光滑和節(jié)間較短等;通過對湛江植物分布的觀察可以得出亞然帶地區(qū)的植物埀直分布規(guī)律：闊葉林——灌木林——草甸區(qū)——水域;對于采集標本一定要以保護自然資源為前提，可持續(xù)地采集。
整個過程，我一直明確實習目的和要求，從沒有把實習當作旅游，而是認真對待。在實習時，認真聽從老師指導，細心辨認植物，采集標本，作記錄，不懂的同學之間相互討論，請教老師。采集植物回來以后認真辨認和壓制標本，記好實習日記。實習中，我認識了200多種植物，了解部分植物的用途，了解到紅森林的作用：紅樹林由于特殊的位置、環(huán)境，注定其有特殊的作用。
(1)紅樹林生長茂密，根系發(fā)達，相互交錯，減緩風浪對海岸的沖擊，保護堤壩基圍
(2)紅樹林能凈化水源，防止赤潮發(fā)生。
(3)豐富漁業(yè)區(qū)，這為魚類、無脊椎動物和腐生植物提供了棲息地。
(4)藥用價值：因富含單寧，它有收斂、止血等作用。
(5)食物利用：海桑果實可直接生食，其它的經處理可食用、作軟飲料等。
(6)旅游業(yè)開發(fā)：由于紅樹林的特殊作用，可利用作環(huán)保宣傳、科普教育等。在這次實習中，我們通過植物辨認，了解植物的科屬的特征，進而加強鞏固了課本的理論知識。通過這次實習，使我對古語“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”有了更真切深刻的認識，實習的過程是難忘的，學到的東西將使我終身受用。知識要溫故而知新，所以，我們有時間就得常逛逛公園，多跑圖書館或上網查閱更多的生物知識。
植物學課程心得體會篇十七
1、透過野外觀察，準確、熟練掌握和應用常用的植物形態(tài)學術語。
2、透過實_，進一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點，認識和區(qū)分常見種子植物科、屬、種，擴大和豐富植物分類學的知識范圍。
3、驗證、復_和鞏固課堂和書本上所學的理論知識，做到理論聯系。
4、學_懂得用科學的方法觀察，研究植物的基本特征。
二、實_好處
1、透過實_能夠培養(yǎng)學_科學的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴明的組織紀律性，團結協作精神。
2、利用野外實_能夠很好的讓同學們感受到祖國山河的壯麗，培養(yǎng)熱愛自然，保護生態(tài)環(huán)境的意識。
3、野外實_不僅僅是對理論知識的驗證和鞏固、對課堂知識的補充和深化，同時也是對綜合素質的全面鍛煉和提高。野外實_對于激發(fā)同學們學_興趣，培養(yǎng)觀察潛力、創(chuàng)新思維和動手潛力具有重要好處。
三、實_收獲
透過三次難得的實_機會(農博園，南山公園，岱王山)，與植物的近距離接觸。在老師的帶領和講解中，對植物的分類及辨別有了更加深入的理解。在實_中，我們常常被各種植物的不同形態(tài)吸引著，讓我記憶尤深。此刻我將自己熟悉的植物展現出來。
四、實_心得
在這短短的幾次植物學野外實_中，我親身體驗了辨別植物、采集過程，在這個過程中，我領會了野外實_對專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石;是課堂內與課堂外的互補;是理論與實踐的統(tǒng)一;是教與學的互動;是感性和理性的升華。這幾天的實_過程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析潛力，讓我們產生了對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。我們學會了獨立思考、團結互助、不停探索。
野外實_鞏固了我們的課堂知識，讓我們親自體驗了壓制標本的過程。我們在實_過程中用心運用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯系實際，不僅僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養(yǎng)了我們對課本知識的運用潛力。在實_過程中，我們欣賞到了大自然的美麗，煙臺的風光。從這幾次的實_中，我們收獲頗多。
植物學課程心得體會篇十八
此次的野外實習，不僅使我們開拓了眼界，更讓我們對植物有了更深的了解。通過這次的野外實習，我對植物研究產生了濃厚的興趣，對專業(yè)知識有了進一步的提高。雖然這次因為天氣惡劣的關系，我們的行程收受到很大的影響，但在老師的帶領下，我們穿著雨衣冒雨前行，穿梭在植物叢中，沒有絲毫的退宿。
此次的野外實習收獲很大，我學會了如何通過植物的外部特征去辨認植物的種類，如先觀察是單子葉植物還是雙子葉植物、看葉子是對生還是互生、看果實的類型…在采集標本時，不同種類的植物要求也不同，對于禾本科的要求根、莖、葉都要齊全，而對于木本植物，則需要花、果還要完整的葉子生長，能夠讓我們辨認出其葉子生長類型，而且在采集標本時，我們不呢不過選取那些比較嫩的植物，因為如果植物太嫩，在壓制標本時不好壓，很容易變形，而且植物太嫩，它的特征也不夠明顯，因此，選取植物標本，一定要選取其特征明顯的部位，這樣既方便我們辨認標本，而且在壓制過程中不易變形，容易壓成標本，而那些果實就可以另外晾干，不必放在標本夾內，等制作標本時在放回原位。
植物學課程心得體會篇十九
1。1了解黑石頂植被分布情況和華南地區(qū)森林的基本結構，認識部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關性。
1。2通過野外實_鞏固理論知識，在實踐中加深對理論知識的理解和記憶。
1。3激發(fā)學_生物科學、探究大自然的熱情，通過形式多樣的學_和老師同學之間的交流，提高對植物學的興趣。
2、實_步驟與內容
2。1黑石頂簡介
黑石頂自然保護區(qū)位于封開縣東南部七星鎮(zhèn)內，東經111°52’，北緯23°31’，北回歸線穿越腹地。海拔927。0m，地形復雜，森林茂密。木蘭科、金縷梅科、殼斗科、樟科、山茶科為5個典型科，在黑石頂分布廣泛，這幾個科組成優(yōu)勢群落，在森林中形成高大喬木。
2。2實_內容
7月5日上午從珠海出發(fā)，下午到達黑石頂，晚上老師對本次實_的目的、內容和注意事項作了簡要的介紹。
7月6日上午在_老師和唐恬老師的帶領下沿公路認種并采集標本108種，下午和晚上進行復_。
7月7日上午在老師的帶領下沿某一進山路線認種并采集標本114種，下午和晚上進行復_。
7月8日上午在唐老師的帶領下沿另一進山路線認種并采集標本39種，同時采集壓制標本，下午和晚上進行復_。
7月9日上午對這幾天的學_內容進行總結和復_，下午學_壓制標本的方法以及進行認種考試。
7月10日白天攀登黑石頂，沿線觀察熱帶植物群落的垂直分布;晚上開總結大會。
7月11日與第二批到達的同學完成交接，乘車返回珠海。
3、實_心得與體會
這次在黑石頂的實_使我獲益良多。最直接的學_成果就是對兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認識。像認識朋友一樣認識每一種植物，即使一個人走在山野里也滿目都是老相識，這是多么美妙的事情!到現在，我還記得有著蘋果香味的阿丁楓，有著漂亮的藍紫色果實的山菅蘭，有圓圓腺窩的黃樟，有風油精味道的光皮樺，長了瘤的福建蓮座蕨，葉子被揉了之后會有蠟痕的甜茶椆……以前還沒有認真地去觀察學_的時候，一棵樹就是一棵樹，所有的葉子長得都差不多，所有的樹皮都是一個樣。而在這次的觀察中，我發(fā)現每一株植物的葉子都長得那么有性格，有些氣味特殊，有些葉脈奇特，有些形狀古怪，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹皮也分長條形剝落還是片狀剝落等等。黑石頂之行教會我用一個全新的視角去觀察這個世界，發(fā)現生命的奇妙。我每每驚訝于植物的獨特形態(tài)和精巧構造而忘記了旅途的辛苦。之前老師跟我說過，這次實_更重要的是激發(fā)大家對學_生物科學的熱情。我想，兩年過后我會忘記那些植物的名字，但是永遠不會忘記的，是對于生命和自然的那種著迷。
在認種學_的過程中，我自己也總結了一些經驗教訓。
1、觀察植物的順序與要點：在認種初期，我對于觀察和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領。在請教過老師和同學之后我才知道，在觀察的時候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài)：木本還是草本?直立還是攀緣?然后我們再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實等細節(jié)特征去觀察鑒別。
2、理論聯系實際：在復_的時候有時候因為標本殘缺等原因，我試圖根據參考書上的一些描述來記住這種植物，覺得這些特征描述更準確更權威，最后卻發(fā)現那些描述不僅枯燥，在野外認種中還一點都不管用。而老師教給我們的識別方法又簡單又實用，只要掌握了，認種就會變得輕松很多。后來老師告訴我，書上介紹的特征適用于在實驗室里更為準確的分類鑒定工作，而野外認種的很多識別方法是分類工作者長期實踐總結而來的，在野外是最實用有效的。比如甜茶椆的葉子揉過之后會有蠟痕，沒有一本工具書上會教這種方法，但這卻是野外識別甜茶椆的重要途徑。所以，光記住書本上的知識是遠遠不夠的，按圖索驥是要不得的，要到實踐中去發(fā)現總結更為靈活有效的方法。
3、先科后種：在認種學_的過程中，我往往是由形態(tài)特征想到種名，然后再根據筆記想到它的科名。但是通過與身邊同學的對比，我發(fā)現自己陷入了一個誤區(qū)：我這樣只是記住了植物，而不是學_了植物。正確的方法應該是先根據植物的形態(tài)特征確定了所屬的科，然后再確定對應的種，因為一般來說我們所掌握的識別方法其實并不能一步步地把植物確定到種，但是通過對一些比較明顯的形態(tài)特征的觀察我們可以確定它們屬于哪個科。后來老師的講解也證明了這一點。但由于我的理論課知識掌握得不夠好，就連科的特征都沒有完全記住，所以雖然明知錯誤但還是不得不用這種死記硬背的方法記住植物——于是在后來的認種考試中我吃了很大的虧!我想，如果我一開始就是采用先科后種的方法學_，我的收獲一定會更多。
不過我想，無論友情師生情等等在這次實_的過程中得到了多么難能可貴的發(fā)展，它們始終是這次實_的副產品——珍貴的副產品。到最后做總結的時候我們必須把眼光重新聚焦到實_本身上來。人手不足帶來的尷尬，時間緊迫帶來的事與愿違，這些都是黑石頂實_有待改進的地方。我就自己這段時間的觀察提出以下問題與建議：
1、野外認種時講解不足
人手不足導致某些組別在認種過程中所得知識不夠準確，講解不足，有些種類甚至說完種名和科名之后就沒有別的介紹。如果大家只是懵懵懂懂地做了筆記，又未能及時觀察到標本，不僅學_的效率會降低，學_的熱情也會受到打擊。人手不足這個問題實在不是我等學生能解決的問題，不過我們是不是可以考慮從外校聘請或者對非分類專業(yè)的帶隊老師進行培訓。
2、采集標本方法不正確，對植物的愛護意識不強
在采集標本方面我們存在兩個問題：不及與太過。不及是指在采集標本的時候剪的都是些小枝條小葉片，除了看得出葉片特征以外，其他的特征完全無法從標本上獲得。太過是指在采集標本的時候，我們往往連根拔起，至少也會砍下半邊枝條，對于一些附近僅有一株的植株我們也毫不留情。當老師說可以采某株植物作為標本的時候，拿著枝剪的同學甚至會眼睛發(fā)光興致勃勃地去殘害植物。我們以科學的名義正大光明地破壞著保護區(qū)，我們像鬼子進村一樣掃蕩著所經過的路線。我想，我們在驚嘆大自然的造化奇妙的同時，是不是更應懂得生命的來之不易呢?我不知道我是不是過于敏感，但是我覺得無論以后這些植物會不會重新長起來，我們都應該抱著愛惜的心情去采集標本，對植物的損害要適可而止。我們懂得要以敬畏和珍惜的心對待實驗才對得起死去的動物，為什么不需要用同樣的態(tài)度去對待植物呢?所以我建議老師們在正式開始實_之前就要把這種愛惜生命的思想傳播給學生，同時教給他們正確的采集標本的方法。
3、對于森林整體結構和生境的關注度不足
雖然實驗目的之一是要了解黑石頂植被分布情況和華南地區(qū)森林的基本結構，認識部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關性，但在整個實_過程中除了開總結會的時候老師會提得比較多以外，我們自己對這些根本沒有什么深刻感受。我們在認種的過程中，對植物所處生境沒有足夠的關注，更談不上理解植物分布與環(huán)境的相關性，認種成了重要的內容。在三次的進山經歷中，前兩次老師偶爾還會提醒大家注意周圍的植被變化或介紹典型的熱帶溝谷林，但在第三次的登山過程中由于旅途的艱辛，我們眼前只有那條陡峭的路，哪里顧得上觀察周圍植被的變化!我走在前面，所以偶爾還能聽到凡強老師的講解，但是后面的人估計就只有爬山喘氣的份兒了。我認為植物分布與環(huán)境的相關性是本次實_非常重要的內容，因為學_生物學就應該始終注意生物與環(huán)境的相互關系——生物與環(huán)境相互作用應該是一個非常重要的生物學思想。在本次實_中，這部分內容的缺失讓我深為嘆息。當然我們鼓勵學生自己去發(fā)現自己去感悟，但是我覺得老師們應該在這個難得的機會里給予我們多一點引導，因為我們除了跟老師去認種外沒有什么機會自己上山。所以希望在以后的實_中老師們能加強對環(huán)境部分的指導，讓學生更好地體會植物與環(huán)境的相互作用。另外，之前聽老師提過以后可能會采取集體講解的方式，我覺得這樣的方式雖然解決了這次出現的一些問題，但是很可能依然會忽略植物與環(huán)境的問題，因為在講解的時候植物只是作為標本放在桌子上而已。
想法和建議可能還很不成熟，但是希望能夠對黑石頂實_的不斷改進起到一點幫助。
植物學課程心得體會篇二十
1、通過野外觀察，準確、熟練掌握和應用常用的植物形態(tài)學術語。
2、通過實_，進一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點，認識和區(qū)分常見種子植物科、屬、種，擴大和豐富植物分類學的知識范圍。
3、驗證、復_和鞏固課堂和書本上所學的理論知識，做到理論聯系。
4、學_懂得用科學的方法觀察，研究植物的基本特征。
二、實_意義
1、通過實_可以培養(yǎng)學_科學的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴明的組織紀律性，團結協作精神。
2、利用野外實_可以很好的讓同學們感受到祖國山河的壯麗，培養(yǎng)熱愛自然，保護生態(tài)環(huán)境的意識。
3、野外實_不僅是對理論知識的驗證和鞏固、對課堂知識的補充和深化，同時也是對綜合素質的全面鍛煉和提高。野外實_對于激發(fā)同學們學_興趣，培養(yǎng)觀察能力、創(chuàng)新思維和動手能力具有重要意義。
三、實_收獲
通過三次難得的實_機會(農博園，南山公園，岱王山)，與植物的近距離接觸。在老師的帶領和講解中，對植物的分類及辨別有了更加深入的理解。在實_中，我們常常被各種植物的不同形態(tài)吸引著，讓我記憶尤深?，F在我將自己熟悉的植物展現出來。
四、實_心得
在這短短的幾次植物學野外實_中，我親身體驗了辨別植物、采集過程，在這個過程中，我領會了野外實_對專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石;是課堂內與課堂外的互補;是理論與實踐的統(tǒng)一;是教與學的互動;是感性和理性的升華。這幾天的實_過程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產生了對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。我們學會了獨立思考、團結互助、不停探索。
野外實_鞏固了我們的課堂知識，讓我們親自體驗了壓制標本的過程。我們在實_過程中積極運用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯系實際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養(yǎng)了我們對課本知識的運用能力。在實_過程中，我們欣賞到了大自然的美麗，煙臺的風光。從這幾次的實_中，我們收獲頗多。
植物學課程心得體會篇一
植物學是研究植物的科學，涵蓋了植物的形態(tài)、結構、功能、分類和分布等方面。在生態(tài)學、環(huán)境保護、農業(yè)、藥學等領域都有著重要的應用價值。隨著環(huán)境污染和人類活動的加劇，植物學對我們的生存和發(fā)展越來越重要。
第二段：對植物學課程的總結
在大學學習植物學這門課程，我深受其益。首先，我掌握了植物的形態(tài)結構和功能，了解了不同植物的分類和分布規(guī)律。其次，我了解了植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和意義，掌握了植物的生態(tài)習性和適應能力。最后，通過實驗和課堂講解，我掌握了如何用科學的方法觀察、研究和分析植物。
第三段：我感觸最深的部分
在學習植物學的過程中，我感觸最深的部分是植物與人類的關系。植物為人類提供食物、藥物、建材、纖維等重要物質，還能凈化空氣、穩(wěn)定土壤等環(huán)境服務。我認為，人類有義務保護好植物，使它們得到良好的生存環(huán)境，促進生物多樣性的保護和可持續(xù)發(fā)展。
第四段：我對植物研究的期望
在未來，我希望能夠在植物研究領域做出一些貢獻。首先，我希望能更加深入地了解植物的生態(tài)學和分布規(guī)律，掌握更多的實驗技術。其次，我希望能夠將植物學的知識應用到實際環(huán)境中，為社會發(fā)展作出更多的貢獻。
第五段：對植物學的總結
總之，植物學是一門非常重要的科學，探索植物的奧秘，可以幫助我們更好地了解自然界的規(guī)律和變化。作為生物領域的重要組成部分，植物生態(tài)學、環(huán)境保護等領域都需要植物學的支持。讓我們一起來保護植物，促進生態(tài)保護和可持續(xù)發(fā)展。
植物學課程心得體會篇二
在這次實習中，我發(fā)現植物學并沒有我當初想的那么無聊，而是一門只要你去挖掘，就會發(fā)現越來越多的有趣的事物的科目。
植物學是一門內容又廣又雜的學科，研究對象是植物各類群的形態(tài)結構、分類和有關的生命活動、發(fā)育規(guī)律、以及植物和外界環(huán)境之間多種多樣關系的科學。掌握了這些規(guī)律，就可能很好地認識、控制、改造和利用植物，使它能更好地為人類服務，為生產建設服務。因此它是一門實踐性很強的科學。
因此我們這些大一生為了和植物更親密地接觸而踏上了實習之旅。
在五天的過程中，我得到了以下幾點心得：
1．它擴大、鞏固和加強了我們的課堂。
教學。
內容。如前我所說的，植物學是一門實踐性很強的科學，我感受到課堂教學的內容，只有做到理論聯系實際，增強感性認識，才能得到鞏固和加強，也只有通過野外實習這樣的實踐活動，才能夠起到擴大知識范圍，拓寬知識領域的作用，真正學到課堂上學不到的東西。為將來勝任本專業(yè)工作打下堅實基礎。2．對于植物來說，它們并不如動物吸引人，因為它們并不會動，令人覺得很沒意思。具有顏色鮮艷或形狀奇特等易于吸引人的特點植物并不多，所以，學習植物，需要細心以及耐心。觀察、比較、分析植物界各大類群的典型代表植物，探討各類群之間的形態(tài)特征和親緣關系，充分認識植物。
3．重點認識各大植物類群中常見的重要科、屬及其特征。這一切為我們以后合理的開發(fā)、利用和保護植物資源打好基礎。通過野外實習，使我初步學會和掌握植物學最基本的野外工作方法（觀察，識別，摘取等）。培養(yǎng)了我獨立的工作能力。
4.通過野外實習，我親身領略了大自然的奇特風光，激發(fā)了我的熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛植物科學的熱情。同時，在野外較為艱苦的環(huán)境中培養(yǎng)了我艱苦樸素、吃苦耐勞、獨立自主、勇于實踐的優(yōu)良作風。
5．采集植物標本，為教學、科研提供第一手資料。能夠親眼了解教科書上所解釋的各種植物的各種特征，比空想來得更形象，也更便于記憶。
6實習的過程也是快樂的，在實習過程中，我們一起面對困難，一起解決困難，和同學、老師之間的交流得到一定程度的加深，共同體會知識的樂趣，更增加了同學們間的友誼。實習不苦，卻也有不識時務的蚊子，不過和那些比起來，收獲累累的我，或許還是會覺得充斥著這次實習的并不是開始時的無奈，而是淡淡的喜悅和植物與大自然的浪漫。
植物學課程心得體會篇三
學院：水利水電與建筑學院
姓名：鄧宗朗
學號：20091072 專業(yè)：水保
對于植物學的實習來說，在出發(fā)前是心里面充滿了好奇和一種緊張，興奮和期待。
第一天我們去了小哨山采集植物標本，第二天在昆明植物園觀察并記錄所看到的樹的種類，第三天的時候我們在學校鑒定所采集回來的植物標本并將其鑒定出來。雖然說這只是我們一門《植物學》學短暫的3天實習，但在期間我們大家都可以說是受益匪淺，各自都有了不通的收獲。至少使我們認識了更多的植物增長了大家的見識，當然經過這次的實習我們也認識到了自己的缺點和不足，在課程和課外都應該有所見長。
對于植物學這門學科來說它是一門圖文并茂的自然學科，學習起來并不算復雜，加之在課堂上來老師的耐心講解使得我們更加對著門學科產生了興趣。在學習的開始，還認為這是一門枯燥無味的，但在一段時間的學習后認識到這只是由于我們內心的一個自欺而已，現在我對植物學這一門學科來說是倍感興趣。
就拿在實習期間來說，我們都是一路走一路采集的植物標本，先是自己嘗試鑒別，遇到不知道的植物就拿去詢問老師，這樣一次兩次的學習過程中大概對一般的植物又了一定的了解，這種學而實習的氛圍是使得我們不斷向前的一股有力屏障。
經過了三天的實習這門課程也就算是告了一段落，在其期間我們都不斷學習，可以說是有了更進一步的了解對這門學科和相關知識。不僅將課堂上老師所講授的知識應用在了實踐上，還拓寬了自己的知識層次和范圍。在野外的實習，還培養(yǎng)起了團結合作精神、增強了集體觀念，使得班級上有了更進一步的了解。
在此我還要感謝有了老師的細心知道才使得我們這次的野外實習的以圓滿束并成功的結束。
植物學課程心得體會篇四
作為生命科學學院的一員，我深深體驗到了植物學實驗的重要性。植物學實驗不僅幫助我們理解植物學的理論知識，也讓我們更深入地探索了植物世界的奧秘。
我們的實驗涵蓋了植物學的基礎知識，如植物細胞、組織和器官的結構與功能，以及植物與環(huán)境的相互關系。通過實驗，我更加明白了理論知識是如何應用到實際中的。比如，當我們觀察植物的顯微結構時，我更加理解了植物學家們的研究工作，以及他們的發(fā)現對我們理解植物生命活動的重要性。
實驗過程中，我也體驗到了科研工作的一些樂趣和挑戰(zhàn)。每一次的實驗結果，無論是成功還是失敗，都讓我感受到了科研的魅力。同時，我也意識到了團隊合作的重要性，每個人都在實驗中扮演著不可或缺的角色。我們共享成功，也共同面對挑戰(zhàn)。
此外，植物學實驗也教會了我如何處理數據和撰寫科學報告。這些技能不僅在我的學術研究中有用，也將在我的日常生活和工作中發(fā)揮作用。我深刻體驗到了科研工作不僅是發(fā)現新知識，也是整理和分析數據，并將研究成果傳達給其他人。
總的來說，植物學實驗是一次極其寶貴的學習經歷。我從中不僅學到了知識，也體驗到了科研的樂趣和挑戰(zhàn)。我期待著在未來的植物學研究中，繼續(xù)與植物共同成長，探索這個奇妙的世界。
植物學課程心得體會篇五
起初對實習沒抱有太大的熱情，因為去外面實習必然要乘車，而我暈車，是特暈的那種，見到車就想吐。第一天清早乘車去鷲峰，車子走得可真慢呀，尤其是在盤山公路上蜿蜒蛇形時，我感覺我的胃都要出來了，我真的想跳車啦。但是下車稍作休整之后，我頓時被鷲峰迷人的風光深深地吸引住了。平緩的山坡處處散發(fā)著綠的生機，迷人的花香沁人心脾，我還沒來得及駐足欣賞，教師就帶著大隊人馬浩浩湯湯席卷過來了。我這才意識到此次實習不是出來游山玩水的，于是只能打起精神，掏出紙筆，追隨人流而去。山上的植物可真多呀，我一生也沒見過這么多植物，更何況需要一一識別。但是環(huán)顧四周，一個個同學如狼似虎，見到植物就挖，發(fā)現新的植株就搶，這場面近乎瘋狂，我也等不及啦，拿起剪刀參加到第一波掃蕩隊伍中，所過之處，植株欲哭無淚呀，高大的喬木尚能自保，矮小伏地的要么被搜挖枯竭，要么慘遭踐踏蹂躪，畢竟兩個班五六十人呢，其破壞力真的不容小覷呀。教師寓教于樂，同學們對這也樂此不疲。整個過程中，我根本做到了認真聽從教師指導，細心識別植物、采集標本，留心做記錄，生怕記漏、記錯任何一個種名兒，遇到特別的植株與同學相互討論，解決不了的問題及時請教教師。利用午飯間隙，將采集好的植物壓成標本，并記好實習日記。第一天收獲頗豐，我認識了116種植物，了解了局部植物的用途，譬如唇形科的益母草、北京黃芪，景天科的景天三七具有藥用價值，而殼斗科的栓皮櫟樹干竟可以做暖壺塞子，最為有趣的是木蘭科的鵝掌楸，也叫馬褂木，它的葉子可以用來寫情書，多么浪漫呀。這次實習給我提供了一個近距離接觸大自然的時機，我通過對植物的識別，了解植物的科屬特征，進而加強穩(wěn)固了課本上的理論知識，我深切感受到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”其中滋味。第一天的實習是難忘的，用心學到的東西將使我終身受用。實習也對大家的體力與團隊協作力提出了一個很大的挑戰(zhàn)，如果第一天的實習用“累”來概括，則第二天的實習就應是疲憊了。第二天，目的地是北京植物園，本想樂游園一番，無奈天公不作美，自清早至黃昏淅淅瀝瀝的雨沒有停歇，于是我們在雨中享受了這一場值得回味的特別實習。
雨中游北京植物園別有一番滋味，園子里的花真多,好多都是我從未見過,也不知道名字的花.感謝教師告訴我一些美麗的花兒的名字。有的'同學顯得格外興奮，頻頻按下相機的快門，一行人都停下腳步等他們，欣賞著他們“搶”鏡頭的如醉如癡的身姿。然而，植物園中奇花異草上百種之多，他們是無論如何也拍不完的。那雨也來湊熱鬧，鋪天蓋地，千絲萬縷地將植物園中風姿各異的樹木和奇花怪草籠罩起來，滿眼綠色一時間雖實猶幻，仿佛一位畫界高手正在一幅巨大的畫布前濃墨重筆地揮灑“”沿著細碎的沙土路慢慢前行，雨絲在傘面和樹葉上發(fā)出的沙沙聲，聽起來很愜意舒心，周圍很安靜，幾乎見不到游人，路兩邊栽植著等待識別的樹木，徜徉漫步間，轉過一個慢坡，突然傳來人語喧嘩聲，舉目望去，竟是梁啟超的墓，我們一行人懷著肅穆的心情瞻仰拜謁了偉人，隨后繼續(xù)尋找植物。給我留下最深刻印象的是紫薇樹，粗大枯槁的主干頂端上，冒出蓬勃的翠色，抽出柔美的枝條，隨風擺動，舞動著滿樹的艷麗和芬芳，真有枯木逢春，梅開二度的感覺。雨中植物園，別樣的景致，別樣的風情。
在接下來兩天的植物鑒別考試中，樂趣仍然層出不窮，這是一場人與植物兩情相悅的走秀，但不在本文所涉之列，不可說不可說“”
植物學課程心得體會篇六
海洋植物學是研究海洋生物中的植物群體及其組成成分，以及它們的物種、分類、分布、生理生態(tài)特征、演化等方面的科學。海洋植物在海洋的生態(tài)系統(tǒng)中具有重要的地位，對海洋生態(tài)環(huán)境的維持和調節(jié)有著不可替代的作用。
第二段：認識海洋植物
在學習海洋植物學的過程中，我們認識了很多海洋植物的種類和特點。像海草、海藻、硅藻等等，它們生活在不同的海區(qū)及深度，具有不同的適應性和特征。海草適應于溫帶及南極海洋，它們是構成海底生態(tài)系統(tǒng)的主要成分之一，是清除海水中有害物質最大的植物。海藻則是一種具有重要經濟價值的海洋植物，又分為綠藻、紅藻、褐藻等等，通過深入了解它們的分類、形態(tài)和構造等特征，才能更好地利用海洋資源，推動海洋產業(yè)的發(fā)展。
第三段：了解海洋生態(tài)
學習海洋植物學，也讓我們更好了解海洋生態(tài)系統(tǒng)的運行機理。海洋生態(tài)系統(tǒng)具有復雜性、穩(wěn)定性、脆弱性等特點，在其中的每一個環(huán)節(jié)都有著重要的作用。海洋植物是海洋生態(tài)系統(tǒng)的一個基礎環(huán)節(jié)，與其他生物和環(huán)境有著緊密的聯系。在生態(tài)系統(tǒng)中，海洋植物通過光合作用能夠為其它生物提供足夠的能量和營養(yǎng)，它們的生長、繁殖、分解等過程對于海洋生態(tài)系統(tǒng)的平衡都有著至關重要的作用。
第四段：發(fā)揮海洋植物的價值
學習海洋植物學，也讓我們認識到海洋植物的巨大價值。在生態(tài)學領域，海洋植物是研究生物多樣性和海洋動態(tài)系統(tǒng)的重要標志，對于生物遺傳資源的保護和開發(fā)具有重要的意義。此外，海洋植物還能被廣泛應用于制藥、食品、化工、能源等多個領域，發(fā)揮著重要的經濟和社會價值。
第五段：總結
通過學習海洋植物學，我們增長了對海洋植物的認識、了解海洋生態(tài)系統(tǒng)的運行，認識到海洋植物的巨大價值。海洋植物學是一門綜合性強的學科，在未來的學習、研究及應用中，我們需要深入挖掘其中的各項內容，更好地利用海洋資源，推動海洋環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展。
植物學課程心得體會篇七
海洋植物學是關于海洋生態(tài)系統(tǒng)的一門學科，它研究的對象比較特殊，是在海洋環(huán)境中生長的植物。在深入學習海洋植物學的過程中，我感受到很多關于海洋生態(tài)系統(tǒng)的重要性和對人類的影響。今天，我將分享我的海洋植物學心得體會。
第二段：海洋植物及其生態(tài)重要性
海洋植物是指在海洋環(huán)境中生長和繁殖的植物，包括浮游植物和底棲植物。他們是海洋生態(tài)系統(tǒng)的基礎，通過光合作用能夠帶來能量和氧氣，為其他生物提供養(yǎng)分和氧氣。海洋植物在調節(jié)氣候變化和維持海洋生態(tài)平衡等方面起著重要的作用。
第三段：海洋植物對人類的影響
每個人都應該關注海洋生態(tài)系統(tǒng)，因為它影響著全球的氣候、經濟和社會方面。海洋植物對人類產生了很多好處，比如提供了大量的海洋食物、為旅游業(yè)帶來了吸引力、為藥物研究帶來了靈感等等。然而，如果我們不注意保護海洋生態(tài)系統(tǒng)，人類就會受到更多的影響，比如水災、沿海侵蝕、氣候變化和溫室氣體排放等。
第四段：海洋植物學的發(fā)展
海洋植物學是一個歷史悠久的學科，隨著科技的發(fā)展，這門學科也在不斷地進行著新的探索和發(fā)現?，F代海洋植物學融合了生物學、化學、地球科學和熱力學等學科，利用各種技術手段來研究海洋植物的生長和繁殖機制、其與其他生物的相互作用以及海洋生態(tài)系統(tǒng)的整體狀態(tài)等。
第五段：海洋植物學的意義
海洋植物學是一門非常重要的學科，通過研究海洋植物的生態(tài)學、生理學和分子學等方面，可以為保護海洋生態(tài)系統(tǒng)和開發(fā)資源提供科學基礎。在保護海洋生態(tài)系統(tǒng)方面，要采取不同的措施，比如減緩氣候變化、限制過度捕撈、減少污染和加強監(jiān)管等。對于海洋生態(tài)系統(tǒng)來說，重要性和影響性是顯而易見的。我們需要共同關注并保護這個脆弱的生態(tài)系統(tǒng)，以便人類和所有的生物共同生存。
植物學課程心得體會篇八
植物學病理課程作為我大學期間所選修的一門重要課程，給我留下了深刻的印象。通過這門課程的學習，我了解到了植物病理學的基本知識和實踐技能，培養(yǎng)了我對植物疾病的認知和解決問題的能力。在課程中，我收獲了很多，以下是我對這門課的心得體會。
首先，植物學病理課程開拓了我的視野。在課程中，我學會了觀察和分析植物疾病的癥狀和病因。通過實地考察和實驗，我了解到了植物病原體的種類和傳播途徑。這些知識不僅讓我對植物疾病有了更深入的了解，也讓我對植物保護和農業(yè)生產產生了濃厚的興趣。同時，課程還介紹了植物病害的防治方法和技術，讓我明白了植物疾病不僅會對農業(yè)產生重大影響，也會對社會和經濟發(fā)展造成一定的影響。
其次，植物學病理課程讓我體驗了實踐操作的樂趣。在課程中，我參與了許多實驗和田間觀察，對植物病原體的鑒定和檢測方法有了更深入的了解。在實驗室中，我學會了如何操作PCR和ELISA等技術方法來分離和鑒定植物病原體。這些實踐操作不僅增強了我的動手能力，也讓我體會到了科學研究的嚴謹性和耐心的重要性。實踐操作的過程不僅讓我更加深入地了解了植物病理學的理論知識，也培養(yǎng)了我解決實際問題的能力。
第三，植物學病理課程培養(yǎng)了我批判和創(chuàng)新思維的能力。在課程中，我學會了分析和解決植物疾病相關問題的方法。課程通過案例分析和討論，培養(yǎng)了我批判性思維的能力。通過分析疾病的癥狀和病因，我學會了如何提出有針對性的解決方案。同時，課程也鼓勵我們提出新的研究思路和推動科學進步的創(chuàng)新方法。通過參與小組討論和研究項目，我學會了如何對復雜的問題進行系統(tǒng)和綜合性的思考，并提出新的研究方向。
第四，植物學病理課程加強了我的團隊合作能力。在課程中，我參與了多個小組實驗和研究項目。在這些團隊中，我學會了與他人有效地合作和溝通。每個人的任務和貢獻的互相補充和協調，最終達到了預期的實驗目標。通過與團隊成員的合作，我也學會了尊重他人的意見和學識，體會到了團隊合作對于解決問題和推動項目進展的重要性。通過這些團隊合作的經歷，我感受到了合作的力量和互相學習的價值。
最后，植物學病理課程對我未來的職業(yè)發(fā)展產生了積極的影響。通過課程的學習，我發(fā)現了對植物病理學的興趣，并決定在研究生階段繼續(xù)深造。在我的職業(yè)規(guī)劃中，我希望成為一名植物病理學家，致力于研究和解決植物病害問題。植物學病理課程為我提供了所需的知識和經驗，也培養(yǎng)了我應對植物病害挑戰(zhàn)的能力。我相信這門課程對于我未來的職業(yè)發(fā)展有著重要的指導作用。
總之，植物學病理課程給我留下了深刻的印象。通過這門課程的學習，我不僅擴展了自己的知識領域，還培養(yǎng)了動手能力、批判思維、團隊合作和創(chuàng)新思維等重要能力。這門課程對于我的職業(yè)發(fā)展也起到了積極的推動作用。我相信通過對植物學病理課程的學習，我將在未來的研究和工作中取得更好的成績。
植物學課程心得體會篇九
記得在大一剛開始學習植物學的時候，學姐就跟我們說之后會有一次的野外實習，從那時侯起，我就非常期待，認為終于有了一個機會可以到大自然中去，去感受、去探索。2011-10-23，實習的日子終于到了！在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實習時要比想象中累的多，困難的多。爬山時又要穿上長衫長褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實習時卻絲毫都沒有馬虎。每認識一種植物，大家就先認真采集植物或拍照，然后見到不認識或聽不清晰的就拉著老師問個不停，為了弄清晰一個問題把老師都問到煩了也不肯停下來。在這次的實習生活中我們收獲了許多，覺得即使再辛苦也是值得的。即使下雨天，依然沒使我們停下實習的腳步，依然撐著傘，一路認植物。
在這短短的幾天植物學野外實習中，我親身體驗到了植物的自身魅力，在這個過程中，我領會了野外實習對專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石；是課堂內與課堂外的互補；是理論與實踐的統(tǒng)一；是教與學的互動；是感性和理性的升華。這幾天的實習過程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產生了對大自然的新奇與美麗的贊嘆與熱愛之情。我們學會了獨立思考、團結互助、不停探索。
我們對課本知識的運用能力。我們親眼看到了百合科、豆科等各科屬的代表性植物，也看到了與恐龍統(tǒng)一時期的桫欏，還有以板狀根聞名的紅拷樹。有的同學還采集的了有藥用價值的金毛狗及唯一的寄生植物菟絲子。
在實習過程中，我們去了福建出名的南靖熱帶雨林，那里山色秀麗，風景怡人，我們看到了很多從來都沒有見過的花草樹木，有些花開得特別艷麗、有些果長得很奇異、每當這時同學們就特別興奮、問題也特別多。這很好地激發(fā)了大家的學習愛好，還擴大視野，增長了我們的見識！由于這次實習差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實習也很考驗大家的體力和意志力。在實習過程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時候大家都互相幫助、互相協作、互相團結，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實習任務。實習中大家忙中偷樂，有說有笑，實習的道路上不僅留下了同學們的汗水，也留下了同學們的歡聲笑語，當然還有很多難忘而美好的回憶！
這一次實習已經歸來了，我們在實習中也遇到過困難，也有苦悶的時候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實習方法，我也找到了很多的實習經驗，不過在野外有的時候怕怕的，真的是有點發(fā)怵，不過我都克服了。
但是，今年的野外實習還有一些不足之處，主要表現在：
(1)野外實習經費不足。交通費、住宿費、實習物品費等，明顯高于往年。希望校方今后酌情增加野外實習經費；否則，經費問題將會顯得十分棘手；作為其結果，全盤考慮、重新選址也許迫不得已。
(2)野外工作壓力大。帶隊教師必須帶領學生為采集多種動物標本而跋山涉水，時刻操心野外安全事宜并及時排除事故隱患，故野外工作負擔實在太重。為保證野外實習的順利執(zhí)行，請校方考慮酌情增加人力以緩解野外實習工作的高壓。
通過參加野外實習，學生們鞏固了已學過的基礎知識、學到了野外科研工作的基本方法、初步了解了植物與環(huán)境之間的相互關系、初步認識了人與自然的關系、實現了自我鍛煉與提高。總體而言，野外實習基本上實現了預期目標。感謝老師的指導！
植物學課程心得體會篇十
當然，我很樂意幫助您撰寫一篇關于植物學實驗的心得體會。以下是一個可能的示例：
標題：植物學實驗：從理論到實踐的洞察
摘要：在這篇心得體會中，我將分享我在植物學實驗中的經歷，以及我從中學到的重要科學原理和技能。通過實驗，我對植物的生命周期、光合作用和植物分類有了更深的理解。我意識到理論知識和實踐技能的結合對于植物學的重要性。
一、引言
植物學是生物學的一個分支，主要研究植物的形態(tài)、結構、生理和生態(tài)方面的內容。實驗是植物學研究的重要手段，使我們能夠通過實踐來驗證理論和發(fā)現新的科學知識。在實驗中，我不僅學習到新的科學知識，而且也提高了我的實驗技能和觀察力。
二、實驗過程與體驗
在實驗中，我主要參與了植物生命周期的觀察、光合作用的過程演示以及植物分類的學習。通過觀察植物的生長過程，我深入理解了植物的生命周期和生長模式。在光合作用的過程中，我親手操作了植物光合作用的演示裝置，從而理解了這個過程中植物如何將二氧化碳轉化為氧氣和有機物質。植物分類實驗讓我能夠識別和分類不同的植物種類。
三、實驗反思與心得
通過這次實驗，我深深地感受到了理論與實踐的結合對于植物學的重要性。理論知識的掌握是必要的，但只有通過實踐，我們才能真正理解和應用這些知識。實驗也提高了我解決問題的能力，因為在實驗過程中遇到了問題，我學會了如何獨立思考和解決問題。
四、結論
總的來說，這次植物學實驗使我對植物學有了更深的理解和興趣。我更加欣賞植物世界的多樣性和復雜性，同時也更加欣賞科學方法的重要性。我相信，這次實驗不僅增強了我的科學知識和技能，而且也增強了我對科學的熱愛和尊重。
以上就是我在植物學實驗中的心得體會。我希望我的分享能激勵更多的人去探索和理解我們美麗的自然界。
植物學課程心得體會篇十一
植物是地球上最為普遍的生物，我們每天都與植物密切接觸，但卻很少有人會真正關注它們的生命。在我的大學生活中，我選擇了植物學作為我的主修課程，并在其中獲得了很多關于植物的知識，讓我對植物的生命及其意義有了更深層次的理解。在這篇文章中，我將分享我對植物學的一些心得和體會。
第二段：植物的基本結構及其功能。
開始學習植物學的第一步當然是了解植物的基本結構，植物體主要由根、莖和葉組成。這些器官的功能各不相同，但也存在著千絲萬縷的聯系，缺失一種器官，那么整個植物的生命都將受到影響。例如，根是植物吸取水分和營養(yǎng)素的器官，而葉則承擔了光合作用的任務，是植物最為重要的器官之一。通過長時間的學習和研究，我更深層次地了解到植物內在的精悍，也因此對自然界的妙處有了更深入的了解。
第三段：植物的生存策略。
在植物的世界里，生存是最為基本的要素。雖然植物與動物不同，沒有像動物那樣主動尋找食物或者逃避危險的能力，但是卻有無數種生存策略和技巧來應對外界環(huán)境變化，保護和發(fā)展自身。例如，一些具有復雜根系的植物可以在干旱的環(huán)境中存活，一些植物會利用蟲子、螞蟻等小生物來傳播種子和保護自身。這種適應能力和生存技巧的觀察和探索不斷地在植物學的研究中持續(xù)著。
第四段：植物物種的多樣性。
植物學具有非常鮮明的多樣性。僅在中國就有上萬種植物，而在全世界就更加的繁多了。每一種植物都有著獨特的花朵、果實、葉子的形態(tài)和生長環(huán)境。因此，學習植物學不僅讓我了解到植物的巨大基礎，也讓我看到了它們豐富的多樣性。在認識多樣性這一過程中，也意識到了它們各自都有著強烈的生命力和生命承載的意義。
第五段：對于生命的更深層次理解。
我相信，學植物不僅是學習生命科學的一個方面，同時它還是人類內心思想和情感變革的表現。在認識植物的過程中，了解到它們生命的本質，對于我們更深的思考和認知也起著至關重要的作用。孕育在其內滋生的想法，在植物學的研究與生命觀察中獲得了準確且獨特的回饋。
總結：
通過選擇植物學作為我的主修課程，我了解到了植物的基本結構、物種多樣性、生存策略等概念。同時在學習的過程中也得到了一些關于生命的啟示和體會，我相信在未來的學習中，繼續(xù)去探索植物學和其他科學知識，不僅可以讓我更加全面地認識自然和生命，還能使我更好地適應社會和生活中的挑戰(zhàn)。
植物學課程心得體會篇十二
這次在黑石頂的實習使我獲益良多。最直接的學習成果就是對兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認識。像認識朋友一樣認識每一種植物，即使一個人走在山野里也滿目都是老相識，這是多么美妙的事情!到現在，我還記得有著蘋果香味的阿丁楓，有著漂亮的藍紫色果實的山菅蘭，有圓圓腺窩的黃樟，有風油精味道的光皮樺，長了瘤的福建蓮座蕨，葉子被揉了之后會有蠟痕的甜茶椆……以前還沒有認真地去觀察學習的時候，一棵樹就是一棵樹，所有的葉子長得都差不多，所有的樹皮都是一個樣。而在這次的觀察中，我發(fā)現每一株植物的葉子都長得那么有性格，有些氣味特殊，有些葉脈奇特，有些形狀古怪，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹皮也分長條形剝落還是片狀剝落等等。黑石頂之行教會我用一個全新的視角去觀察這個世界，發(fā)現生命的奇妙。我每每驚訝于植物的獨特形態(tài)和精巧構造而忘記了旅途的辛苦。之前老師跟我說過，這次實習更重要的是激發(fā)大家對學習生物科學的熱情。我想，兩年過后我會忘記那些植物的名字，但是永遠不會忘記的，是對于生命和自然的那種著迷。
在認種學習的過程中，我自己也總結了一些經驗教訓。
1、觀察植物的順序與要點：在認種初期，我對于觀察和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領。在請教過老師和同學之后我才知道，在觀察的時候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài)：木本還是草本?直立還是攀緣?然后我們再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實等細節(jié)特征去觀察鑒別。
2、理論聯系實際：在復習的時候有時候因為標本殘缺等原因，我試圖根據參考書上的一些描述來記住這種植物，覺得這些特征描述更準確更，最后卻發(fā)現那些描述不僅枯燥，在野外認種中還一點都不管用。而老師教給我們的識別方法又簡單又實用，只要掌握了，認種就會變得輕松很多。后來老師告訴我，書上介紹的特征適用于在實驗室里更為準確的分類鑒定工作，而野外認種的很多識別方法是分類工作者長期實踐總結而來的，在野外是最實用有效的。比如甜茶椆的葉子揉過之后會有蠟痕，沒有一本工具書上會教這種方法，但這卻是野外識別甜茶椆的重要途徑。所以，光記住書本上的知識是遠遠不夠的，按圖索驥是要不得的，要到實踐中去發(fā)現總結更為靈活有效的方法。
3、先科后種：在認種學習的過程中，我往往是由形態(tài)特征想到種名，然后再根據筆記想到它的科名。但是通過與身邊同學的對比，我發(fā)現自己陷入了一個誤區(qū)：我這樣只是記住了植物，而不是學習了植物。正確的方法應該是先根據植物的形態(tài)特征確定了所屬的科，然后再確定對應的種，因為一般來說我們所掌握的識別方法其實并不能一步步地把植物確定到種，但是通過對一些比較明顯的形態(tài)特征的觀察我們可以確定它們屬于哪個科。后來老師的講解也證明了這一點。但由于我的理論課知識掌握得不夠好，就連科的特征都沒有完全記住，所以雖然明知錯誤但還是不得不用這種死記硬背的方法記住植物——于是在后來的認種考試中我吃了很大的虧!我想，如果我一開始就是采用先科后種的方法學習，我的收獲一定會更多。
4、比較學習、集體學習、反復學習：雖然每種植物都有自己獨特的一面，但是對于我這種初學者來說還是會很容易就把兩種植物弄混。在這個時候，比較學習往往讓我事半功倍。仔細觀察植物，列出易混植物的異同點，通過比較和反復記憶就可以準確地區(qū)別它們了。而讓我收獲最多的莫過于集體學習了——一群人圍在一桌標本邊上，比賽著、互相幫助著、互相提醒著、笑著鬧著，硬是把一袋袋的標本消化了。尤其是在考試前的一晚，我們組的男生自發(fā)去采集新鮮標本回來供我們全組成員共同復習反復記憶，那晚一起圍在飯?zhí)瞄T前的方桌前流水線式的復習不僅給我們整個小組帶來不錯的平均成績，還讓我們感到了集體的溫暖。我覺得，集體學習氣氛比較輕松活躍，學習效率比較高，個人獨立思考的時間相對少了但是從他人身上獲得的東西多了。獨學無友則孤陋寡聞，集體學習在同學之間普遍缺少多人面對面交流的大學有著重要意義。當然了，對于認種來說無論什么學習方式都離不開反復學習，只有反復地去看、去摸、去聞，不斷地消化記憶，才有可能讓數量如此龐大的種類爛熟于心。
在黑石頂實習期間，我獲得了很多與老師們交流的機會，從而從老師身上學到了很多東西。凡強老師是我最熟悉的老師，一直喜歡他的風趣和友善，也一直很佩服他的專業(yè)和認真。相信經過黑石頂實習的同學們都會驚嘆：這人真神了!無論是經過百般蹂躪的葉子還是光禿禿的枝條，他都能迅速準確地告訴你這來自什么植物。在黑石頂，凡老師是比百度更強大的搜索引擎，以致后來我們一旦有待定種類就會說：拿去凡強一下!我曾經多次請教他植物分類以及研究方面的一些問題，從中再次明白一份耕耘一分收獲的道理。他告訴我們，當年他還是研究生的時候是如何先從標本上認識植物，再到野外去觀察植物;他現在還常常自己背一些植物的特征之類的，說即使現在他還沒有親眼見過某種植物，但是只要對它有足夠的了解，他以后一旦見到就可以知道這是什么;在黑石頂他也每天給自己布置任務，要比較哪些種類等等……他還年輕，我也許不能說從他身上學到學無止境這樣的話，但是他不斷努力的精神真的讓我很佩服。還有我們又帥氣又親切的—老師，智取紫玉盤柯的事跡永存我們小組成員的心中!這段時間以來對學生們都很好，一起打籃球一起吃飯聊天，完全沒有架子。關于辛老師學術方面的事情我是聽凡強老師說的，不過到現在都沒搞懂就是了……希望以后會有機會參觀老師的實驗室，希望能和老師做很好的朋友。而那個在我們去爬山的早上就悄悄離開的唐恬老師看起來就跟我們年紀差不多，平易近人又好玩。這兩位老師都是在自己的專業(yè)方面做得很優(yōu)秀的人，但是對于相對比較陌生的植物分類他們沒有不懂裝懂，在學生面前會很坦然地承認自己不會，并且愿意和我們一起學習。我記得他們厚厚的筆記本上記滿了筆記，還夾了葉子什么的，認真程度絕不遜色于我們這些學生。石祥剛老師對于黑石頂的植物非常熟悉，每次去請教他問題都能得到詳細又耐心的解答。最遺憾的是廖老師有事離開了，跟他交流的機會比較少。我們很少能獲得那么多和老師們面對面交流的機會，而這次難得的機會讓我見識到了做學問的人應該有的品質。
黑石頂的日子是簡單而快樂的，每天的生活忙碌而充實，與老師同學們面對面的交流取代了天天呆在電腦面前的空虛無聊，規(guī)律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢。我們曬黑了過敏了累垮了還是會想念黑石頂的白粥，屋頂的星空，煙斗柯羅浮栲釣皮錐和福建青岡。最難得的是這次實習增進了我們班的感情，比任何一次班級聚會都更為有效。特別是在最后一天的爬山過程中，一路艱險，幸虧同學們互幫互助，男生們發(fā)揮騎士精神女生也體現了俠女精神，終于勝利登頂!黑石頂是我們友情和集體感呈指數型增長的見證。
不過我想，無論友情師生情等等在這次實習的過程中得到了多么難能可貴的發(fā)展，它們始終是這次實習的副產品——珍貴的副產品。到最后做總結的時候我們必須把眼光重新聚焦到實習本身上來。人手不足帶來的尷尬，時間緊迫帶來的事與愿違，這些都是黑石頂實習有待改進的地方。
植物學課程心得體會篇十三
在這次實習中，我發(fā)現植物學并沒有我當初想的那么無聊，而是一門只要你去挖掘，就會發(fā)現越來越多的有趣的事物的科目。
植物學是一門內容又廣又雜的學科，研究對象是植物各類群的形態(tài)結構、分類和有關的生命活動、發(fā)育規(guī)律、以及植物和外界環(huán)境之間多種多樣關系的科學。
掌握了這些規(guī)律，就可能很好地認識、控制、改造和利用植物，使它能更好地為人類服務，為生產建設服務。
因此它是一門性很強的科學。
因此我們這些大一生為了和植物更親密地接觸而踏上了實習之旅。
在五天的過程中，我得到了以下幾點心得：
1.它擴大、鞏固和加強了我們的課堂教學內容。
如前我所說的，植物學是一門實踐性很強的科學，我感受到課堂教學的內容，只有做到理論聯系實際，增強感性認識，才能得到鞏固和加強，也只有通過野外實習這樣的實踐活動，才能夠起到擴大知識范圍，拓寬知識領域的作用，真正學到課堂上學不到的東西。
為將來勝任本專業(yè)工作打下堅實基礎。
2.對于植物來說，它們并不如動物吸引人，因為它們并不會動，令人覺得很沒意思。
具有顏色鮮艷或形狀奇特等易于吸引人的特點植物并不多，所以，學習植物，需要細心以及耐心。
觀察、比較、分析植物界各大類群的典型代表植物，探討各類群之間的形態(tài)特征和親緣關系，充分認識植物。
3.重點認識各大植物類群中常見的重要科、屬及其特征。
這一切為我們以后合理的開發(fā)、利用和保護植物資源打好基礎。
植物學課程心得體會篇十四
起初對實習沒抱有太大的熱情，因為去外面實習必然要乘車，而我暈車，是特暈的那種，見到車就想吐。第一天清早乘車去鷲峰，車子走得可真慢呀，尤其是在盤山公路上蜿蜒蛇形時，我感覺我的胃都要出來了，我真的想跳車啦。但是下車稍作休整之后，我頓時被鷲峰迷人的景色深深地吸引住了。平緩的山坡處處散發(fā)著綠的生機，迷人的花香沁人心脾，我還沒來得及駐足欣賞，老師就帶著大隊人馬浩浩湯湯席卷過來了。我這才意識到此次實習不是出來游山玩水的，于是只能打起精神，掏出紙筆，追隨人流而去。山上的植物可真多呀，我一生也沒見過這么多植物，更何況需要一一辨認。但是環(huán)顧四周，一個個同學如狼似虎，見到植物就挖，發(fā)現新的植株就搶，這場面近乎瘋狂，我也等不及啦，拿起剪刀加入到第一波掃蕩隊伍中，所過之處，植株欲哭無淚呀，高大的喬木尚能自保，矮小伏地的要么被搜挖枯竭，要么慘遭踐踏蹂躪，畢竟兩個班五六十人呢，其破壞力真的不容小覷呀。老師寓教于樂，同學們對這也樂此不疲。整個過程中，我基本做到了認真聽從老師指導，細心辨認植物、采集標本，留心做記錄，生怕記漏、記錯任何一個種名兒，遇到特別的植株與同學相互討論，解決不了的問題及時請教老師。利用午飯間隙，將采集好的植物壓成標本，并記好實習日記。第一天收獲頗豐，我認識了116種植物，了解了部分植物的用途，譬如唇形科的益母草、北京黃芪，景天科的景天三七具有藥用價值，而殼斗科的栓皮櫟樹干竟可以做暖壺塞子，最為有趣的是木蘭科的鵝掌楸，也叫馬褂木，它的葉子可以用來寫情書，多么浪漫呀。這次實習給我提供了一個近距離接觸大自然的機會，我通過對植物的辨認，了解植物的科屬特征，進而加強鞏固了課本上的理論知識，我深切感受到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”其中滋味。第一天的實習是難忘的，用心學到的東西將使我終身受用。實習也對大家的體力與團隊協作力提出了一個很大的挑戰(zhàn)，如果第一天的實習用“累”來概括，那么第二天的實習就應是疲憊了。第二天，目的地是北京植物園，本想樂游園一番，無奈天公不作美，自清早至傍晚淅淅瀝瀝的雨沒有停歇，于是我們在雨中享受了這一場值得回味的特別實習。
雨中游北京植物園別有一番滋味，園子里的花真多，好多都是我從未見過，也不知道名字的花。感謝老師告訴我一些美麗的花兒的名字。有的同學顯得格外興奮，頻頻按下相機的快門，一行人都停下腳步等他們，欣賞著他們“搶”鏡頭的如醉如癡的身姿。然而，植物園中奇花異草上百種之多，他們是無論如何也拍不完的。那雨也來湊熱鬧，鋪天蓋地，千絲萬縷地將植物園中風姿各異的樹木和奇花怪草籠罩起來，滿眼綠色一時間雖實猶幻，仿佛一位畫界高手正在一幅巨大的畫布前濃墨重筆地揮灑？？沿著細碎的沙土路慢慢前行，雨絲在傘面和樹葉上發(fā)出的'沙沙聲，聽起來很愜意舒心，周圍很安靜，幾乎見不到游人，路兩邊栽植著等待辨認的樹木，徜徉漫步間，轉過一個慢坡，突然傳來人語喧嘩聲，舉目望去，竟是梁啟超的墓，我們一行人懷著肅穆的心情瞻仰拜謁了偉人，隨后繼續(xù)尋找植物。給我留下最深刻印象的是紫薇樹，粗大干枯的主干頂端上，冒出蓬勃的翠色，抽出柔美的枝條，隨風擺動，舞動著滿樹的艷麗和芬芳，真有枯木逢春，梅開二度的感覺。雨中植物園，別樣的景致，別樣的風情。
植物學課程心得體會篇十五
為期一周的實習已然落下了帷幕，我依然回味其間點滴，現在有時閉上眼睛，一幕幕在腦海里就像過電影似的，很有趣兒。
起初對實習沒抱有太大的熱情，因為去外面實習必然要乘車，而我暈車，是特暈的那種，見到車就想吐。第一天清早乘車去鷲峰，車子走得可真慢呀，尤其是在盤山公路上蜿蜒蛇形時，我感覺我的胃都要出來了，我真的想跳車啦。
但是下車稍作休整之后，我頓時被鷲峰迷人的景色深深地吸引住了。平緩的山坡處處散發(fā)著綠的生機，迷人的花香沁人心脾，我還沒來得及駐足欣賞，老師就帶著大隊人馬浩浩湯湯席卷過來了。我這才意識到此次實習不是出來游山玩水的，于是只能打起精神，掏出紙筆，追隨人流而去。山上的植物可真多呀，我一生也沒見過這么多植物，更何況需要一一辨認。但是環(huán)顧四周，一個個同學如狼似虎，見到植物就挖，發(fā)現新的植株就搶，這場面近乎瘋狂，我也等不及啦，拿起剪刀加入到第一波掃蕩隊伍中，所過之處，植株欲哭無淚呀，高大的喬木尚能自保，矮小伏地的要么被搜挖枯竭，要么慘遭踐踏蹂躪，畢竟兩個班五六十人呢，其破壞力真的不容小覷呀。老師寓教于樂，同學們對這也樂此不疲。整個過程中，我基本做到了認真聽從老師指導，細心辨認植物、采集標本，留心做記錄，生怕記漏、記錯任何一個種名兒，遇到特別的植株與同學相互討論，解決不了的問題及時請教老師。利用午飯間隙，將采集好的植物壓成標本，并記好實習日記。第一天收獲頗豐，我認識了116種植物，了解了部分植物的用途，譬如唇形科的益母草、北京黃芪，景天科的景天三七具有藥用價值，而殼斗科的栓皮櫟樹干竟可以做暖壺塞子，最為有趣的是木蘭科的鵝掌楸，也叫馬褂木，它的葉子可以用來寫情書，多么浪漫呀。這次實習給我提供了一個近距離接觸大自然的機會，我通過對植物的辨認，了解植物的科屬特征，進而加強鞏固了課本上的理論知識，我深切感受到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”其中滋味。第一天的實習是難忘的，用心學到的東西將使我終身受用。實習也對大家的體力與團隊協作力提出了一個很大的挑戰(zhàn)，如果第一天的實習用“累”來概括，那么第二天的實習就應是疲憊了。第二天，目的地是北京植物園，本想樂游園一番，無奈天公不作美，自清早至傍晚淅淅瀝瀝的雨沒有停歇，于是我們在雨中享受了這一場值得回味的特別實習。
植物學課程心得體會篇十六
這次實習我們達到了預期目的，雖然說有點辛苦，但收獲匪淺。通過農田雜草物種調查綜合實驗，進行農田雜草樣方調查，農田雜草物種調查;我大體上認識湛江周圍的植物，尤其公園中的植物;學會了通過辨認植物的科屬，進而辨認植物我們開闊了視野，鞏固和深化了理論知識。在實習中，我們開闊了視野，鞏固和深化了理論知識。培養(yǎng)了初步的野外工作能力和專業(yè)技能，將所學知識在野外工作中運用，培養(yǎng)分析和解決實際問題的初步能力。同時我們還培養(yǎng)了吃苦耐勞，團結合作的精神，在互助中增進了友誼，鍛煉了意志品質。提高觀察能力，動手能力以及綜合分析問題的能力，增強了環(huán)境保護意識。我還了解到：每一種植物既有與其同科植物的共性，也有自己的特性，因為這樣我們可以通過植物本身的特性來辨認它們，例如：桃金娘，水蒲桃等有自身各自特有的氣味：木麻黃有退的鱗葉;對于同一科的植物則可以通過比較法來分辨，例如短長魚尾葵可通過是否是簇生來區(qū)別：椰樹樹桿比假檳榔樹桿光滑和節(jié)間較短等;通過對湛江植物分布的觀察可以得出亞然帶地區(qū)的植物埀直分布規(guī)律：闊葉林——灌木林——草甸區(qū)——水域;對于采集標本一定要以保護自然資源為前提，可持續(xù)地采集。
整個過程，我一直明確實習目的和要求，從沒有把實習當作旅游，而是認真對待。在實習時，認真聽從老師指導，細心辨認植物，采集標本，作記錄，不懂的同學之間相互討論，請教老師。采集植物回來以后認真辨認和壓制標本，記好實習日記。實習中，我認識了200多種植物，了解部分植物的用途，了解到紅森林的作用：紅樹林由于特殊的位置、環(huán)境，注定其有特殊的作用。
(1)紅樹林生長茂密，根系發(fā)達，相互交錯，減緩風浪對海岸的沖擊，保護堤壩基圍
(2)紅樹林能凈化水源，防止赤潮發(fā)生。
(3)豐富漁業(yè)區(qū)，這為魚類、無脊椎動物和腐生植物提供了棲息地。
(4)藥用價值：因富含單寧，它有收斂、止血等作用。
(5)食物利用：海桑果實可直接生食，其它的經處理可食用、作軟飲料等。
(6)旅游業(yè)開發(fā)：由于紅樹林的特殊作用，可利用作環(huán)保宣傳、科普教育等。在這次實習中，我們通過植物辨認，了解植物的科屬的特征，進而加強鞏固了課本的理論知識。通過這次實習，使我對古語“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”有了更真切深刻的認識，實習的過程是難忘的，學到的東西將使我終身受用。知識要溫故而知新，所以，我們有時間就得常逛逛公園，多跑圖書館或上網查閱更多的生物知識。
植物學課程心得體會篇十七
1、透過野外觀察，準確、熟練掌握和應用常用的植物形態(tài)學術語。
2、透過實_，進一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點，認識和區(qū)分常見種子植物科、屬、種，擴大和豐富植物分類學的知識范圍。
3、驗證、復_和鞏固課堂和書本上所學的理論知識，做到理論聯系。
4、學_懂得用科學的方法觀察，研究植物的基本特征。
二、實_好處
1、透過實_能夠培養(yǎng)學_科學的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴明的組織紀律性，團結協作精神。
2、利用野外實_能夠很好的讓同學們感受到祖國山河的壯麗，培養(yǎng)熱愛自然，保護生態(tài)環(huán)境的意識。
3、野外實_不僅僅是對理論知識的驗證和鞏固、對課堂知識的補充和深化，同時也是對綜合素質的全面鍛煉和提高。野外實_對于激發(fā)同學們學_興趣，培養(yǎng)觀察潛力、創(chuàng)新思維和動手潛力具有重要好處。
三、實_收獲
透過三次難得的實_機會(農博園，南山公園，岱王山)，與植物的近距離接觸。在老師的帶領和講解中，對植物的分類及辨別有了更加深入的理解。在實_中，我們常常被各種植物的不同形態(tài)吸引著，讓我記憶尤深。此刻我將自己熟悉的植物展現出來。
四、實_心得
在這短短的幾次植物學野外實_中，我親身體驗了辨別植物、采集過程，在這個過程中，我領會了野外實_對專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石;是課堂內與課堂外的互補;是理論與實踐的統(tǒng)一;是教與學的互動;是感性和理性的升華。這幾天的實_過程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析潛力，讓我們產生了對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。我們學會了獨立思考、團結互助、不停探索。
野外實_鞏固了我們的課堂知識，讓我們親自體驗了壓制標本的過程。我們在實_過程中用心運用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯系實際，不僅僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養(yǎng)了我們對課本知識的運用潛力。在實_過程中，我們欣賞到了大自然的美麗，煙臺的風光。從這幾次的實_中，我們收獲頗多。
植物學課程心得體會篇十八
此次的野外實習，不僅使我們開拓了眼界，更讓我們對植物有了更深的了解。通過這次的野外實習，我對植物研究產生了濃厚的興趣，對專業(yè)知識有了進一步的提高。雖然這次因為天氣惡劣的關系，我們的行程收受到很大的影響，但在老師的帶領下，我們穿著雨衣冒雨前行，穿梭在植物叢中，沒有絲毫的退宿。
此次的野外實習收獲很大，我學會了如何通過植物的外部特征去辨認植物的種類，如先觀察是單子葉植物還是雙子葉植物、看葉子是對生還是互生、看果實的類型…在采集標本時，不同種類的植物要求也不同，對于禾本科的要求根、莖、葉都要齊全，而對于木本植物，則需要花、果還要完整的葉子生長，能夠讓我們辨認出其葉子生長類型，而且在采集標本時，我們不呢不過選取那些比較嫩的植物，因為如果植物太嫩，在壓制標本時不好壓，很容易變形，而且植物太嫩，它的特征也不夠明顯，因此，選取植物標本，一定要選取其特征明顯的部位，這樣既方便我們辨認標本，而且在壓制過程中不易變形，容易壓成標本，而那些果實就可以另外晾干，不必放在標本夾內，等制作標本時在放回原位。
植物學課程心得體會篇十九
1。1了解黑石頂植被分布情況和華南地區(qū)森林的基本結構，認識部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關性。
1。2通過野外實_鞏固理論知識，在實踐中加深對理論知識的理解和記憶。
1。3激發(fā)學_生物科學、探究大自然的熱情，通過形式多樣的學_和老師同學之間的交流，提高對植物學的興趣。
2、實_步驟與內容
2。1黑石頂簡介
黑石頂自然保護區(qū)位于封開縣東南部七星鎮(zhèn)內，東經111°52’，北緯23°31’，北回歸線穿越腹地。海拔927。0m，地形復雜，森林茂密。木蘭科、金縷梅科、殼斗科、樟科、山茶科為5個典型科，在黑石頂分布廣泛，這幾個科組成優(yōu)勢群落，在森林中形成高大喬木。
2。2實_內容
7月5日上午從珠海出發(fā)，下午到達黑石頂，晚上老師對本次實_的目的、內容和注意事項作了簡要的介紹。
7月6日上午在_老師和唐恬老師的帶領下沿公路認種并采集標本108種，下午和晚上進行復_。
7月7日上午在老師的帶領下沿某一進山路線認種并采集標本114種，下午和晚上進行復_。
7月8日上午在唐老師的帶領下沿另一進山路線認種并采集標本39種，同時采集壓制標本，下午和晚上進行復_。
7月9日上午對這幾天的學_內容進行總結和復_，下午學_壓制標本的方法以及進行認種考試。
7月10日白天攀登黑石頂，沿線觀察熱帶植物群落的垂直分布;晚上開總結大會。
7月11日與第二批到達的同學完成交接，乘車返回珠海。
3、實_心得與體會
這次在黑石頂的實_使我獲益良多。最直接的學_成果就是對兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認識。像認識朋友一樣認識每一種植物，即使一個人走在山野里也滿目都是老相識，這是多么美妙的事情!到現在，我還記得有著蘋果香味的阿丁楓，有著漂亮的藍紫色果實的山菅蘭，有圓圓腺窩的黃樟，有風油精味道的光皮樺，長了瘤的福建蓮座蕨，葉子被揉了之后會有蠟痕的甜茶椆……以前還沒有認真地去觀察學_的時候，一棵樹就是一棵樹，所有的葉子長得都差不多，所有的樹皮都是一個樣。而在這次的觀察中，我發(fā)現每一株植物的葉子都長得那么有性格，有些氣味特殊，有些葉脈奇特，有些形狀古怪，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹皮也分長條形剝落還是片狀剝落等等。黑石頂之行教會我用一個全新的視角去觀察這個世界，發(fā)現生命的奇妙。我每每驚訝于植物的獨特形態(tài)和精巧構造而忘記了旅途的辛苦。之前老師跟我說過，這次實_更重要的是激發(fā)大家對學_生物科學的熱情。我想，兩年過后我會忘記那些植物的名字，但是永遠不會忘記的，是對于生命和自然的那種著迷。
在認種學_的過程中，我自己也總結了一些經驗教訓。
1、觀察植物的順序與要點：在認種初期，我對于觀察和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領。在請教過老師和同學之后我才知道，在觀察的時候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài)：木本還是草本?直立還是攀緣?然后我們再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實等細節(jié)特征去觀察鑒別。
2、理論聯系實際：在復_的時候有時候因為標本殘缺等原因，我試圖根據參考書上的一些描述來記住這種植物，覺得這些特征描述更準確更權威，最后卻發(fā)現那些描述不僅枯燥，在野外認種中還一點都不管用。而老師教給我們的識別方法又簡單又實用，只要掌握了，認種就會變得輕松很多。后來老師告訴我，書上介紹的特征適用于在實驗室里更為準確的分類鑒定工作，而野外認種的很多識別方法是分類工作者長期實踐總結而來的，在野外是最實用有效的。比如甜茶椆的葉子揉過之后會有蠟痕，沒有一本工具書上會教這種方法，但這卻是野外識別甜茶椆的重要途徑。所以，光記住書本上的知識是遠遠不夠的，按圖索驥是要不得的，要到實踐中去發(fā)現總結更為靈活有效的方法。
3、先科后種：在認種學_的過程中，我往往是由形態(tài)特征想到種名，然后再根據筆記想到它的科名。但是通過與身邊同學的對比，我發(fā)現自己陷入了一個誤區(qū)：我這樣只是記住了植物，而不是學_了植物。正確的方法應該是先根據植物的形態(tài)特征確定了所屬的科，然后再確定對應的種，因為一般來說我們所掌握的識別方法其實并不能一步步地把植物確定到種，但是通過對一些比較明顯的形態(tài)特征的觀察我們可以確定它們屬于哪個科。后來老師的講解也證明了這一點。但由于我的理論課知識掌握得不夠好，就連科的特征都沒有完全記住，所以雖然明知錯誤但還是不得不用這種死記硬背的方法記住植物——于是在后來的認種考試中我吃了很大的虧!我想，如果我一開始就是采用先科后種的方法學_，我的收獲一定會更多。
不過我想，無論友情師生情等等在這次實_的過程中得到了多么難能可貴的發(fā)展，它們始終是這次實_的副產品——珍貴的副產品。到最后做總結的時候我們必須把眼光重新聚焦到實_本身上來。人手不足帶來的尷尬，時間緊迫帶來的事與愿違，這些都是黑石頂實_有待改進的地方。我就自己這段時間的觀察提出以下問題與建議：
1、野外認種時講解不足
人手不足導致某些組別在認種過程中所得知識不夠準確，講解不足，有些種類甚至說完種名和科名之后就沒有別的介紹。如果大家只是懵懵懂懂地做了筆記，又未能及時觀察到標本，不僅學_的效率會降低，學_的熱情也會受到打擊。人手不足這個問題實在不是我等學生能解決的問題，不過我們是不是可以考慮從外校聘請或者對非分類專業(yè)的帶隊老師進行培訓。
2、采集標本方法不正確，對植物的愛護意識不強
在采集標本方面我們存在兩個問題：不及與太過。不及是指在采集標本的時候剪的都是些小枝條小葉片，除了看得出葉片特征以外，其他的特征完全無法從標本上獲得。太過是指在采集標本的時候，我們往往連根拔起，至少也會砍下半邊枝條，對于一些附近僅有一株的植株我們也毫不留情。當老師說可以采某株植物作為標本的時候，拿著枝剪的同學甚至會眼睛發(fā)光興致勃勃地去殘害植物。我們以科學的名義正大光明地破壞著保護區(qū)，我們像鬼子進村一樣掃蕩著所經過的路線。我想，我們在驚嘆大自然的造化奇妙的同時，是不是更應懂得生命的來之不易呢?我不知道我是不是過于敏感，但是我覺得無論以后這些植物會不會重新長起來，我們都應該抱著愛惜的心情去采集標本，對植物的損害要適可而止。我們懂得要以敬畏和珍惜的心對待實驗才對得起死去的動物，為什么不需要用同樣的態(tài)度去對待植物呢?所以我建議老師們在正式開始實_之前就要把這種愛惜生命的思想傳播給學生，同時教給他們正確的采集標本的方法。
3、對于森林整體結構和生境的關注度不足
雖然實驗目的之一是要了解黑石頂植被分布情況和華南地區(qū)森林的基本結構，認識部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關性，但在整個實_過程中除了開總結會的時候老師會提得比較多以外，我們自己對這些根本沒有什么深刻感受。我們在認種的過程中，對植物所處生境沒有足夠的關注，更談不上理解植物分布與環(huán)境的相關性，認種成了重要的內容。在三次的進山經歷中，前兩次老師偶爾還會提醒大家注意周圍的植被變化或介紹典型的熱帶溝谷林，但在第三次的登山過程中由于旅途的艱辛，我們眼前只有那條陡峭的路，哪里顧得上觀察周圍植被的變化!我走在前面，所以偶爾還能聽到凡強老師的講解，但是后面的人估計就只有爬山喘氣的份兒了。我認為植物分布與環(huán)境的相關性是本次實_非常重要的內容，因為學_生物學就應該始終注意生物與環(huán)境的相互關系——生物與環(huán)境相互作用應該是一個非常重要的生物學思想。在本次實_中，這部分內容的缺失讓我深為嘆息。當然我們鼓勵學生自己去發(fā)現自己去感悟，但是我覺得老師們應該在這個難得的機會里給予我們多一點引導，因為我們除了跟老師去認種外沒有什么機會自己上山。所以希望在以后的實_中老師們能加強對環(huán)境部分的指導，讓學生更好地體會植物與環(huán)境的相互作用。另外，之前聽老師提過以后可能會采取集體講解的方式，我覺得這樣的方式雖然解決了這次出現的一些問題，但是很可能依然會忽略植物與環(huán)境的問題，因為在講解的時候植物只是作為標本放在桌子上而已。
想法和建議可能還很不成熟，但是希望能夠對黑石頂實_的不斷改進起到一點幫助。
植物學課程心得體會篇二十
1、通過野外觀察，準確、熟練掌握和應用常用的植物形態(tài)學術語。
2、通過實_，進一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點，認識和區(qū)分常見種子植物科、屬、種，擴大和豐富植物分類學的知識范圍。
3、驗證、復_和鞏固課堂和書本上所學的理論知識，做到理論聯系。
4、學_懂得用科學的方法觀察，研究植物的基本特征。
二、實_意義
1、通過實_可以培養(yǎng)學_科學的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴明的組織紀律性，團結協作精神。
2、利用野外實_可以很好的讓同學們感受到祖國山河的壯麗，培養(yǎng)熱愛自然，保護生態(tài)環(huán)境的意識。
3、野外實_不僅是對理論知識的驗證和鞏固、對課堂知識的補充和深化，同時也是對綜合素質的全面鍛煉和提高。野外實_對于激發(fā)同學們學_興趣，培養(yǎng)觀察能力、創(chuàng)新思維和動手能力具有重要意義。
三、實_收獲
通過三次難得的實_機會(農博園，南山公園，岱王山)，與植物的近距離接觸。在老師的帶領和講解中，對植物的分類及辨別有了更加深入的理解。在實_中，我們常常被各種植物的不同形態(tài)吸引著，讓我記憶尤深?，F在我將自己熟悉的植物展現出來。
四、實_心得
在這短短的幾次植物學野外實_中，我親身體驗了辨別植物、采集過程，在這個過程中，我領會了野外實_對專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石;是課堂內與課堂外的互補;是理論與實踐的統(tǒng)一;是教與學的互動;是感性和理性的升華。這幾天的實_過程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產生了對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。我們學會了獨立思考、團結互助、不停探索。
野外實_鞏固了我們的課堂知識，讓我們親自體驗了壓制標本的過程。我們在實_過程中積極運用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯系實際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養(yǎng)了我們對課本知識的運用能力。在實_過程中，我們欣賞到了大自然的美麗，煙臺的風光。從這幾次的實_中，我們收獲頗多。