通過總結(jié)心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并制定相應(yīng)的改進方案。怎樣寫一篇較為完美的心得體會呢？這是我們一起探討的話題。這些心得體會來自不同領(lǐng)域的人士，值得我們認真借鑒和思考。
醫(yī)生跟師心得體會篇一
8月開始，萬壽路社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心中醫(yī)科先后有7名同志分別參加了北京市第四批名老中醫(yī)學術(shù)經(jīng)驗繼承以及海淀區(qū)首批名老中醫(yī)學術(shù)經(jīng)驗繼承的學習，跟師至今，已近一年時間。通過這一年的學習，中醫(yī)科的醫(yī)生無論是在基礎(chǔ)理論、臨床技能還是醫(yī)德、醫(yī)風上，都深深受到了帶教老師一言一行的影響，頗有感觸與體會。
我的老師呂培文主任是首都醫(yī)科大學附屬北京中醫(yī)醫(yī)院原外科主任，她1969年畢業(yè)于首都醫(yī)科大學醫(yī)療系，于70年代分配到北京中醫(yī)醫(yī)院外科從事臨床及教學工作。中醫(yī)啟蒙于外科名老中醫(yī)趙炳南、房芝萱等老中醫(yī)，在中醫(yī)外科治療各類瘡瘍、乳房疾病及周圍血管病，如脈管炎、動脈硬化閉塞癥、大動脈炎等疾病中，受到各名家老師的教誨，醫(yī)術(shù)上要嚴謹、認真、一絲不茍，要學無止境。1991年國家為了搶救祖國醫(yī)學遺產(chǎn)，使傳統(tǒng)醫(yī)學后繼有人，呂培文主任成為王玉章老教授的學術(shù)繼承人，繼承了王老行醫(yī)50年的絕技，如對乳房疾病的辨證論治、對慢性潰瘍的陰陽辨證及一些傳統(tǒng)外用藥的制作與用法等。
呂老師已從醫(yī)40年，臨床經(jīng)驗非常豐富，而我有幸成為了她的學生，跟隨她學習中醫(yī)外科學的知識。作為一名社區(qū)中醫(yī)全科醫(yī)師的我，剛剛參加臨床工作近3年，臨床經(jīng)驗的絕對不足，既往中醫(yī)外科知識的零接觸，那么這三年的學習將對我本人來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷和過程。
學習中醫(yī)外科以來，我的臨床思維更為開闊了。中醫(yī)內(nèi)科和中醫(yī)外科雖同屬于祖國傳統(tǒng)醫(yī)學的一部分，但是有很多理念又有所不同。從中醫(yī)內(nèi)科來說，常用的辨證思維側(cè)重于臟腑辨證，在于病人的整體，往往忽視了病人的局部；而呂老認為作為一名中醫(yī)外科大夫，臨床辨證除了整體辨證之外，局部辨證也顯得非常重要，整體辨證與局部辨證要相結(jié)合。因為外科疾患最顯著的特征就在于局部病灶的存在，一般都有比較明顯的外在表現(xiàn)。主要包括紅腫、發(fā)熱、疼痛、成膿、麻木、潰瘍、結(jié)節(jié)、腫塊、瘙癢、功能障礙以及皮膚部位的各種損害等。由于局部病灶存在的直觀性，能夠有效地提供了臨床辨證的客觀依據(jù)。
也有某些全身疾病，其病灶反映卻在局部。但由于疾病的病因不同，程度各異，因而轉(zhuǎn)歸順逆相差甚遠。因此，外科辨證雖多從局部病變著手，以局部癥狀為重點，但也絕不能孤立地以局部癥狀為依據(jù)，只有從整體觀念出發(fā)，局部與全身辨證相結(jié)合，外在表現(xiàn)與五臟六腑病變相結(jié)合，辨證求因，全面分析疾病的性質(zhì)，綜合起來進行辨證，抓住證候的主要致病因素，才能為施治提供可靠的依據(jù)。
另外，呂老始終堅持中西醫(yī)結(jié)合，辨病與辯證相結(jié)合，臨床要注重臨床體格檢查，在辨證施藥的同時也要鞏固西醫(yī)基礎(chǔ)知識。呂老在臨床上除了中醫(yī)四診“望、聞、問、切”，還很注重臨床的體格檢查，并有著深厚的西醫(yī)臨床功底。凡是有需要的病人，不管是初診還是復診，她都一個一個地耐心檢查，仔細詢問及觸診。外科病患比較特殊，像糖尿病足、乳癰等有創(chuàng)傷的疾病，局部創(chuàng)面的流膿、惡臭，有的病人自己都受不了，但呂老師不怕臟和累，親力親為，認真細致的檢查，對于病患的西醫(yī)檢查報告也是仔細的查看，就病情及相關(guān)注意事項進行講解，使病患對自己疾病有較為深入的了解，深得病人的感謝與感激。呂老師這種敬業(yè)和專業(yè)的精神，與病人之間良好的醫(yī)患關(guān)系，提醒我們年輕一輩的醫(yī)生，應(yīng)該好好學習西醫(yī)基礎(chǔ)知識，注重臨床最為基本的體格檢查，不要老是依賴各種輔助檢查，同時要與病患進行良好的溝通，為病人增強治療疾病的信心。
一年的跟師學習轉(zhuǎn)瞬即逝，雖然通過這段時間的學習，我對于外科疾患如乳腺增生、周圍血管疾病、濕疹等疾病的西醫(yī)診斷及中醫(yī)藥治療有了初步的認知和體會，但僅僅這些是不夠的，自己離老師預想的階段、與上級部門提出的要求還有很大的差距，我將繼續(xù)努力，珍惜余下2年的跟師學習，在中醫(yī)藥繼承和發(fā)展的道路上繼續(xù)前行，完善自我，不斷提升自身技術(shù)水平，不辜負院領(lǐng)導、同事們以及老師的期望，努力成為一名優(yōu)秀的社區(qū)中醫(yī)師，做好社區(qū)居民健康的守護者。
醫(yī)生跟師心得體會篇二
作為一名學生，在求學的路上，我們常常會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。而在這個過程中，師傅的存在十分重要。師傅不僅是我們的引路人，更是我們的良師益友。在與師傅一起學習的過程中，我深深地體會到了師傅與我們之間的默契與情誼。
第二段：師傅的教誨與指導
師傅是我們的知音和良師，他們不僅將自己多年的學習和經(jīng)驗毫無保留地傳授給我們，還通過自己的言傳身教，讓我們了解到學習的道理和方法。在跟師傅的學習中，我明白到只有端正的態(tài)度和正確的方法，才能取得真正的進步。師傅的教導幫助我樹立了正確的學習態(tài)度，讓我明白了努力與付出才是成功的關(guān)鍵。
第三段：師傅的榜樣與啟迪
師傅作為學習的榜樣，他們的精神品質(zhì)和敬業(yè)精神深深地感染了我。他們的專業(yè)知識和對工作的極致追求讓我明白到，在追求卓越的道路上要不斷提高自己、追求完美。同時，師傅的榜樣作用也給予了我積極向上的力量，讓我下定決心要成為像他們一樣的優(yōu)秀人物。
第四段：師傅的關(guān)愛與幫助
師傅不僅在學習上給與了我良好的指導和教導，也關(guān)心和幫助我解決生活中的困難。無論是學習上的問題還是生活上的困難，師傅總是耐心地幫助和指導我。他們經(jīng)常與我進行溝通交流，給我提供了正確的方向和積極的建議。在他們的幫助下，我從一個懵懂無知的普通學生成長為一個富有潛力和思考力的人。
第五段：師傅與學生的情誼
在師傅和學生的相處中，情誼逐漸增加。師傅對我們的關(guān)心和呵護讓我們感到溫暖和安心。與師傅在一起的時光總是充滿樂趣和收獲。我們彼此之間的默契，相互的信任和理解建立了深厚的情感紐帶。我時常懷念與師傅一起學習和交流的時光，那是一種難以用言語表達的美好回憶。
總結(jié)：師傅們的陪伴和指導讓我收獲了許多寶貴的財富，不僅有學問上的提高，更有人生態(tài)度的轉(zhuǎn)變。在今后的學習和生活中，我會繼續(xù)珍惜與師傅的緣分，用師傅的教誨作為指導，努力提升自己，回報師傅的教導和培養(yǎng)。
醫(yī)生跟師心得體會篇三
師承跟師，是一種古老而神圣的傳承方式。幾千年來，許許多多的智者、文人、藝術(shù)家都通過師承跟師的方式，從他們的前輩那里汲取智慧與力量。師承不僅僅是一種教育方式，更是一種師生之間心靈的交流，一種真情的傳遞。作為一名學生，我也有幸能夠師承一位優(yōu)秀的老師，從中受益匪淺。在這篇文章中，我想分享一下我?guī)煶械慕?jīng)歷以及體會。
第一段：結(jié)緣師承，知行合一的老師
我是一名學習古琴的學生，古琴被譽為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，一直以來都受到我極大的吸引。在我大學期間，我有幸結(jié)識了一位優(yōu)秀的古琴老師，讓我在古琴道路上有了更深的探索。她是一位非常有才華的琴師，她不僅對古琴的演奏造詣極高，同時也深入研究古琴的文化背景和精髓。跟在她的身旁，我不僅在技藝上有了巨大的提升，更從她身上學到了如何將知識與實踐結(jié)合，使我在古琴學習的過程中更加懂得知行合一的真諦。
第二段：師情與道義的傳承
在師承的過程中，我不僅從老師那里學到了琴技，更深刻地感受到了師情與道義的傳承。老師對待學生非常嚴格，要求嚴格。她經(jīng)常在我演奏時找出我彈琴的不足，并對我進行詳盡的點評和指導。雖然她的批評有時候讓我感到難以接受，但我知道這都是出于老師對我的關(guān)心與期望。她也常常鼓勵我，告訴我只要我用心去學，就一定能夠成為一位出色的琴師。通過這樣的互動，我學會了理解和尊重老師，同時也理解到為人師者的責任與擔當。
第三段：師道傳承，心性的塑造
師承不僅僅是傳授知識與技藝，更是一種修行和心性的塑造。在與老師的朝夕相處中，我學到了許多關(guān)于做人的道理和修身養(yǎng)性的智慧。老師常常告訴我，一個人的品德和修養(yǎng)是與藝術(shù)水平相輔相成的，只有內(nèi)心充實與清心寡欲，才能將真正的情感與境界融入到藝術(shù)表達中。通過這樣的教育，我的心性得到了修正，更加懂得如何用心去感受和表達琴音背后的意境，也逐漸領(lǐng)悟了古琴藝術(shù)對于心性修行的作用。
第四段：師道相互
在師承的過程中，師和徒是相互關(guān)系，師和徒之間可以互相學習、互相借鑒。我?guī)煶械睦蠋煼浅Ｖ匾暫蛯W生之間的溝通和互動。在她的引領(lǐng)下，我有了更多和其他同學交流和合作的機會。通過與同學們共同練琴和表演，我學到了如何與他人合作，懂得了團隊合作的重要性。同時，在同學的分享中，我也獲得了更多琴藝方面的啟發(fā)和思考。師道相互的關(guān)系促進了我個人成長和知識的積累。
第五段：師恩永存
師承并不是一蹴而就的事情，它需要時間的積淀和悉心的呵護。在我?guī)煶械倪^程中，我深深感受到了老師對我的悉心栽培和教育。她付出了大量的時間和精力，不只是在琴技上進行指導，更在生活中對我進行教育和關(guān)心。老師給予我的不僅僅是琴藝上的提升，更是一種人生的指引和啟示。我對老師的感激之情溢于言表，師恩永遠記在心間。
師承跟師，是一種寶貴的學習方式，它不僅讓我在琴藝上有所提升，還開闊了我的眼界和見識。通過師承的經(jīng)歷，我深刻地理解到了學生應(yīng)該懷著虛心和感恩的心態(tài)去學習，師生間的心靈交流可以讓學習更加牢固和深入。我將會一直保持對老師的敬重和熱愛，在琴藝的道路上扎根、成長。希望有一天，我可以成為一位出色的琴師，將琴藝與師道一起傳承下去。師恩無疆，師心體會，愿師道不絕。
醫(yī)生跟師心得體會篇四
心內(nèi)跟師是中國古代儒家思想中的一個重要概念，指的是學生和老師之間的深度心靈交流和相互啟迪。在心內(nèi)跟師的過程中，學生需要虛心向老師學習，而老師則需要用智慧和慈悲來引導和教育學生。通過心內(nèi)跟師，學生可以獲得知識、修養(yǎng)和人生的指導，從而實現(xiàn)個人成長和社會進步。下面將從學習的態(tài)度、師德師風、教學方法、心靈交流以及心得體會等五個方面來探討心內(nèi)跟師的重要性和體會。
首先，學習的態(tài)度對于心內(nèi)跟師至關(guān)重要。學生需要保持謙虛、虛心和樂學的態(tài)度，才能真正從老師那里學到東西。虛心可以使學生克服自大和固執(zhí)的弊端，正確認識自己的不足，并不斷改進自己。同時，學生要保持熱情和激情，對學習要持樂學的態(tài)度，相信只要付出努力就能取得進步。只有如此，學生才能真正理解老師的教誨，并融入到其思想和知識體系中。
其次，師德師風對于心內(nèi)跟師也至關(guān)重要。老師要以身作則，成為學生學習和人生道路上的楷模。老師應(yīng)該以德為先，尊重學生，關(guān)心學生，用心去教育學生。同時，老師應(yīng)該具備廣博的知識和卓越的教學能力，讓學生在學習上得到真正的幫助。而且，老師應(yīng)該寬容和理解學生的不足，給予他們成長的空間和機會。只有以身作則的老師，才能樹立起學生心目中的楷模，從而實現(xiàn)心內(nèi)跟師的目標。
第三，教學方法也是實現(xiàn)心內(nèi)跟師的關(guān)鍵因素之一。老師應(yīng)該根據(jù)學生的特點和需求，靈活運用不同的教學方法。在傳授知識的過程中，老師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識，而不只是機械地灌輸知識。同時，老師應(yīng)該采用啟發(fā)式教學法，引導學生主動思考和探索問題，培養(yǎng)他們的獨立性和創(chuàng)造力。只有這樣，學生才能真正從老師的教學中得到啟迪，并形成獨立思考和獨立學習的習慣。
第四，心靈交流是實現(xiàn)心內(nèi)跟師的重要途徑。心靈交流是一種只有通過真誠和信任才能實現(xiàn)的交流方式。在與老師的交流中，學生應(yīng)該坦誠地表達自己的想法和困惑，老師則應(yīng)該給予理解和鼓勵。只有這樣，學生才能真正打開心扉，讓老師進入自己的內(nèi)心世界，并從中給予指導和幫助。另外，心靈交流也需要相互的尊重和共鳴，只有建立在平等和共同理念的基礎(chǔ)上的心靈交流，才能實現(xiàn)真正的心內(nèi)跟師。
最后，心得體會是通過心內(nèi)跟師所得到的寶貴財富。心得體會是學生對于師生交流和學習過程中獲得的經(jīng)驗和感悟的總結(jié)和反思。通過心得體會，學生可以更好地理解自己的成長過程和學習收獲，同時也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處。而且，心得體會還可以作為一種傳承，分享給其他學生和后來者，從而實現(xiàn)知識和智慧的傳遞?？傊牡皿w會是學生與老師之間心靈相通的真實寫照，是心內(nèi)跟師過程的實質(zhì)。
綜上所述，心內(nèi)跟師是一種珍貴的師生交流方式，它需要學生謙虛虛心、老師以身作則、教學得法、心靈交流和心得體會等各種因素的共同作用。心內(nèi)跟師可以培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力，提高他們的品德修養(yǎng)和人生素質(zhì)，從而實現(xiàn)個人成長和社會進步。因此，無論是學生還是老師，都應(yīng)該重視心內(nèi)跟師的實踐和體會，努力去做一個優(yōu)秀的學生和教師，為實現(xiàn)人類的幸福和社會的進步貢獻自己的一份力量。
醫(yī)生跟師心得體會篇五
在求學的道路上，師生關(guān)系始終是核心的紐帶。為了更好地引導學生，在幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能方面，跟師手冊應(yīng)運而生。跟師手冊是幫助學生了解和選擇合適導師的重要工具，同時也是培養(yǎng)和促進師生關(guān)系的橋梁。通過參閱跟師手冊，我深深體會到了師生關(guān)系的重要性以及找到合適師資對自身發(fā)展的益處。
首先，跟師手冊為學生提供了全方位的了解導師的渠道。無論是在學術(shù)研究方向、經(jīng)驗背景還是個人風格上，跟師手冊都給予了全面的介紹。正是因為這些詳實的信息，使學生能夠更好地了解導師的研究方向和興趣愛好，從而根據(jù)自身的興趣找到最適合的導師。通過仔細閱讀跟師手冊，我對各位導師的專業(yè)領(lǐng)域能力、科研機構(gòu)背景等有了更直觀的了解，從而明確了自己的選擇方向，避免了盲目投奔導師，提高了找到合適導師的準確率。
其次，跟師手冊為學生與導師之間的溝通和交流建立了橋梁。在我望孔雀開屏的大學之旅中，我對導師充滿了尊敬和好奇。然而，一些內(nèi)向害羞的同學可能不擅長于主動與導師進行溝通。而跟師手冊的到來，為同學們提供了與導師進行溝通的機會。通過了解導師的研究項目和課程安排，我們可以有的放矢地向?qū)熖釂?，與導師展開更深入的交流，建立起良好的師生關(guān)系。跟師手冊對學生和導師之間的認識和溝通提供了媒介，為發(fā)展互信、良好的師生關(guān)系鋪平了道路。
再次，跟師手冊對學生發(fā)展個性培養(yǎng)有重要的意義。每個人都是獨一無二的，多樣化的溝通能力和表達方式，往往要經(jīng)過一些交流和相互了解才能真正發(fā)揮出來。跟師手冊為個性的培養(yǎng)提供了一個很好的契機。通過閱讀導師的心得體會、學術(shù)研究論文等，我們可以感受到導師的學術(shù)風格和人格特點，從而在與導師交流時有的放矢地展示自己的特點和優(yōu)勢，更好地向?qū)熣故咀约旱臐摿筒拍?。跟師手冊為學生提供了鍛煉個性和展示自我的平臺，使學生在與導師溝通的過程中得到更多的肯定和鼓勵。
最后，跟師手冊對學生未來的發(fā)展和規(guī)劃有著重要的指導作用。在大學期間，學生往往還沒有形成自己全面的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。而跟師手冊的出版，將各位導師的個人經(jīng)歷和研究成果進行了總結(jié)和歸納，為在大學期間幫助學生在學術(shù)和職業(yè)生涯中做出正確的選擇提供了重要的參考。通過仔細閱讀導師的簡介和學術(shù)成果，我們可以從中尋找到學術(shù)研究的方向和途徑，從而為自己未來的選項和規(guī)劃提供參考。跟師手冊為學生提供了對未來職業(yè)發(fā)展方向的未來進行定位和規(guī)劃，幫助我們?yōu)槲磥淼穆殬I(yè)生涯做出明智的選擇。
總而言之，跟師手冊的出版對于學生來說是一次難得的機會和福利。通過仔細閱讀和參閱，我深深地體會到了跟師手冊能為學生提供全方位全面的師生信息，并促進師生之間的更加深入的溝通和交流。跟師手冊為學生發(fā)展個性和規(guī)劃未來提供了重要的支持和指導。通過在跟師手冊中消化和理解導師的研究經(jīng)歷和成果，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢。希望在以后的學習中，我們能夠更好地利用跟師手冊，在師生之間建立良好的關(guān)系，追尋自我發(fā)展的方向，為實現(xiàn)自己的夢想奠定堅實的基礎(chǔ)。
醫(yī)生跟師心得體會篇六
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
跟師心得。
計劃后，老師又帶著我游覽了整個醫(yī)院，耐心的給我們講述了關(guān)于醫(yī)院的一些事跡。在跟師過程中，能學到很多在課堂上學不到的知識。在和老師的交談中，能了解到她在讀經(jīng)典學習中有什么好的方法，在自己淺層的理解上能更深層的了解，也能糾正自己理解有偏差的方面。在學習任何一門學科時，最寶貴的就是能得到前人的指導和教誨，在堅定自己學習目標的同時，也能加深自己的理解層面，擴展自己的知識領(lǐng)域。世界上大多數(shù)偉人都是站在別人的肩膀上成功的，之所以有了前人失敗的經(jīng)驗，才能從更多其他的方面著手研究；也是因為有了前人成功的經(jīng)驗，才能讓更多的人有信心堅定自己的目標，繼而取得更多更好的成功。就是因為有了前人的經(jīng)驗，才能幫助我們更快更好的取得成功，從而在成功的基礎(chǔ)上繼續(xù)向更高更深的層面研究，正是這樣社會才能進步。
這一切都是為了更好的結(jié)合臨床，更好的融入臨床，在實習中更能充分運用所學的知識。這個月又可以參加外科醫(yī)師討論會了，大家都分成了小組，在每個小組里大家除了可以一起學習外，也可以一起探討臨床中遇到的問題，交流在處理疾病中的不同見解。在大家的交流中能了解更多人的想法，也學會從不同方面去理解同一個問題，也鍛煉了我們的表達能力。因此希望這種制度能夠延續(xù)下去，讓我們學到更多的知識。
古語云：“一日為師，終生為父”。在學習過程中我們要用心去和老師相處，相互尊重，提倡一些傳統(tǒng)的好行為，日久自會見真情，老師定會將學問傾囊相授的。
學生：胡美鋒。
胡老師這種開明包容、與時俱進的積極向上的心態(tài)，使他在病人中有良好的口碑。胡老師常常教導我們“立業(yè)先立德”，作為他的學生，我不僅學到了安身立命的一技之長，更領(lǐng)悟到了胡老師高尚的醫(yī)德和強大的人格魅力。
學生：胡美鋒。
光陰荏苒，不知不覺自己從醫(yī)已經(jīng)十余個年頭了，有幸?guī)煆挠诿现嗅t(yī)尹華榮教授，令我受益良多，受用終生！
現(xiàn)代西醫(yī)治療基礎(chǔ)上治療急性胰腺炎療效就很好。又如令現(xiàn)代醫(yī)學棘手的冠心病，西醫(yī)治療需長期服藥、副作用較大，用中醫(yī)藥的益氣化痰活血法治療有好的療效。尹老師用大劑量黃芪治療血管病以及用大量溫補腎陽藥治療骨質(zhì)增生等都取得了不錯的效果。師從尹老師后，我的學習態(tài)度不一樣了。過去在學校是在“填鴨式”的學習方法下接受教育，死記硬背，不管是否理解，只求能把書本的內(nèi)容全部背下來，待考試時一字不漏地默寫出來，便大功告成，學習是被動的，以分數(shù)作為目標，毫無樂趣可言。而今，跟從尹老師臨床實踐，以醫(yī)好病人為目標，尹老師善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗上升為理論，使我逐漸“開竅”。中醫(yī)是一門經(jīng)驗醫(yī)學，講究的是辯證論治，目前的跟師模式恰好是印證這個特點的模式，使自己少走很多彎路。作為一位名老中醫(yī)，尹老師具有博大包容的胸懷和高瞻遠矚的視野，他畢業(yè)于華西醫(yī)科大學，對于現(xiàn)代醫(yī)學，主張扎根中醫(yī)，西為中用，中西醫(yī)結(jié)合。正是由于尹老師這種開明包容、與時俱進的積極向上的心態(tài)，使他成為醫(yī)學界經(jīng)久不衰的長青樹，在病人中有良好的口碑。尹老師常常教導我們“立業(yè)先立德”，作為他的學生，我不僅學到了安身立命的一技之長，更領(lǐng)悟到了尹老師高尚的醫(yī)德和強大的人格魅力。
王新。
醫(yī)生跟師心得體會篇七
跟隨師傅學習某種技藝或者專業(yè)知識，是我們成長和進步的重要途徑之一。在這個過程中，我們不僅能夠獲得專業(yè)技能，還能培養(yǎng)出一種謙虛的心態(tài)、堅定的毅力和刻苦的工作態(tài)度。跟師傅學習不僅是一種知識的傳承，更是對我們?nèi)松囊淮沃匾南炊Y。在我跟師傅學習的過程中，我獲得了許多寶貴的心得體會。
第一段：師傅的耐心教導
師傅在技藝方面擁有豐富的經(jīng)驗和知識，而我們在開始跟師傅學習的時候卻往往是一知半解。這個時候，師傅的耐心和教導就顯得尤為重要。每當我遇到困難的時候，師傅總是有耐心地給我講解，并引導我找到解決問題的方法。通過師傅的悉心教導，我不僅掌握了更多的技能，更學會了如何保持謙虛與虛心學習的態(tài)度。
第二段：師傅的榜樣作用
師傅在技藝方面不僅是一個指導者，更是一個榜樣。師傅的嚴謹態(tài)度和努力工作的精神，深深地感染了我。每次看到師傅付出艱辛的努力，我都會被鼓舞，讓我更加堅信只有努力付出才能取得真正的成功。師傅的榜樣作用讓我明白了一個道理，那就是只有通過努力和堅持，我們才能實現(xiàn)自己的夢想。
第三段：師傅的經(jīng)驗分享
師傅在經(jīng)過多年的工作和實踐之后，積累了豐富的經(jīng)驗，并且樂于分享。在學習過程中，師傅會不厭其煩地告訴我自己的經(jīng)驗和教訓，讓我免于走彎路。通過聽師傅的經(jīng)驗分享，我的學習和成長變得更加高效，能更快地掌握技能和知識，避免了不必要的錯誤和挫折。師傅的經(jīng)驗分享幫助我更好地理解并應(yīng)用所學的知識。
第四段：師傅的關(guān)心和培養(yǎng)
師傅不僅是我們技術(shù)方面的指導者，還是我們成長過程中的關(guān)心者和培養(yǎng)者。師傅會關(guān)心我們的學習情況和進展，給予我們鼓勵和支持。同時，師傅也會積極提供機會讓我們發(fā)展自己的能力，給予我們更多的鍛煉和實踐的機會。在師傅的關(guān)心和培養(yǎng)下，我不斷地進步和成長，獲得更多的機會和挑戰(zhàn)。
第五段：跟師傅心得體會總結(jié)
與師傅學習是一次寶貴的經(jīng)歷，我從師傅身上得到了很多。師傅的耐心教導、榜樣作用、經(jīng)驗分享以及關(guān)心和培養(yǎng)，無一不讓我受益匪淺。通過跟師傅學習，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，也學會了如何處事和待人。我學會了保持謙虛與虛心學習的態(tài)度，也懂得了努力和堅持才能取得成功。這些寶貴的心得體會將成為我今后人生的重要指導，幫助我更好地面對未來的挑戰(zhàn)和困難。
在與師傅的學習過程中，我們從他們身上學到了很多，但更重要的是培養(yǎng)了我們的人生態(tài)度和價值觀。師傅不僅是我們學習技藝的指導者，更是我們?nèi)松飞系囊啡?。跟師傅學習不僅是獲得知識和技能，更是一次人生的洗禮和啟迪。師傅給予我們的耐心教導、榜樣作用、經(jīng)驗分享以及關(guān)心和培養(yǎng)，將成為我們不斷前行和追求成功的動力和支持。讓我們懷著感激之心，永遠銘記和感恩師傅們的教誨和培育。
醫(yī)生跟師心得體會篇八
第一段：引言（100字）
在我們的成長過程中，老師扮演著至關(guān)重要的角色，他們不僅傳授知識，更培養(yǎng)我們正確的價值觀和人生態(tài)度。近期，我參加了一項每周跟師活動，通過與老師的深入交流和學習，我積累了豐富的心得體會，這對我的成長起到了重要的推動作用。
第二段：見解的延伸（250字）
在每周跟師的活動中，我不僅僅是被動地聽取老師的教誨，更是積極與老師交流，分享我對于各種問題的見解和思考。與老師交流的過程中，我深刻地認識到老師的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的經(jīng)驗是我所欠缺的。例如，在社會問題課上我曾與老師討論過互聯(lián)網(wǎng)對文化傳統(tǒng)的影響。我提出了互聯(lián)網(wǎng)過時了一些文化傳統(tǒng)的觀點，而老師則用經(jīng)典的案例和專業(yè)知識駁斥了我的觀點。這次交流使我深刻意識到，我需要更加廣泛地閱讀和學習，才能夠?qū)栴}有更全面的理解。同時，通過每周跟師，我還學會了化繁為簡，善于總結(jié)問題的能力。與老師的交流中，我理解到，在處理問題時要清晰明了，專注于核心要點，避免過多的細枝末節(jié)。這種思考方式的轉(zhuǎn)變，讓我在課堂上的表達能力得到了明顯的提高。
第三段：感悟自我成長（250字）
每周跟師的活動讓我不僅僅學到了知識，還有更多的收獲是關(guān)于自我的成長和發(fā)展。在積極參與交流的過程中，我不再害怕與他人溝通，我學會了敢于發(fā)言，堅持自己的觀點。過去，我常常擔心自己的觀點不被認同，因此對于自己的想法往往保持沉默。然而，通過每周跟師的鍛煉，我開始鼓起勇氣，積極表達自己的觀點，而且往往能夠得到老師和同學們的肯定和認可。這種成長的經(jīng)歷讓我更加自信，也讓我在人際交往中更有底氣。
第四段：啟示與啟發(fā)（300字）
每周跟師活動給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞蛦l(fā)，使我對人生和未來的選擇有了更明確的認識。與老師的交流讓我意識到，只有通過學習和實踐，才能夠真正成長為一個有價值的人。從老師的示范中，我明白了只有不斷追求進步，才能夠在自己的領(lǐng)域取得更大的成就。同時，每周跟師活動還教會我如何面對挑戰(zhàn)和困難，如何在不成功的經(jīng)驗中汲取教訓，并努力改進。這些經(jīng)歷和體會都將成為我未來自我發(fā)展的寶貴財富。
第五段：總結(jié)（200字）
每周跟師活動是我在學校中重要的一部分，通過與老師的深入交流和學習，我獲得了豐富的心得體會。不僅僅是知識的積累，更是對自我成長和發(fā)展的責任感的獲得。通過每周跟師活動，我體會到了教師的重要性，也認識到了自己在成長過程中的不足。我相信，在未來的生活中，我會繼續(xù)保持自己的熱情和學習的狀態(tài)，不斷完善自己，追求更高的目標。這個過程也將成為我人生中寶貴的記憶，伴隨著我成長的足跡，一直延伸到未來的歲月。
醫(yī)生跟師心得體會篇九
20xx年是我工作的第一年，在醫(yī)院領(lǐng)導的熱情關(guān)懷下，我榮幸的參加了本院“中醫(yī)藥專家學術(shù)繼承工作”活動，成為了我們醫(yī)院中醫(yī)骨傷科名宿沈國海老師的弟子，在將近2月的跟師過程中，我本人感觸頗深，受益匪淺。
在臨床實踐中，沈老師擅長運用中醫(yī)藥治療骨科各種急慢性疾病、尤其是頸肩腰腿疾病及疑難雜病。在跟師學習的日子里，我深深地體會到沈老師是一位博學的老師，他善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗上升為理論，用于指導學生的工作，使我開拓了思路，活躍了思維，開闊了視野，更新了觀念，逐步提高了診療技術(shù)，堅定了對中醫(yī)藥的信心。從沈老師的身上感受到的是，他對古老的中醫(yī)及其發(fā)展前景充滿了信心。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，現(xiàn)代醫(yī)學在現(xiàn)代自然科學成就的基礎(chǔ)上蓬勃發(fā)展，而中醫(yī)至今已經(jīng)幾千年了，是古代醫(yī)學。有人認為，中醫(yī)是幾千年前的產(chǎn)物，與今天的現(xiàn)代化格格不入，學習中醫(yī)是過時的，甚至是歷史的倒退。雖然，中醫(yī)經(jīng)典理論是陳舊的，但典籍中不少看來是舊的內(nèi)容，卻能夠發(fā)掘出新的功效。例如大成湯是1000多年前《仙授理傷續(xù)斷秘方》中的方子，在現(xiàn)代西醫(yī)治療基礎(chǔ)上治療病人急性創(chuàng)傷或重大手術(shù)后需要臥床休息而大便不下療效就很好。師從沈老師后，我的學習態(tài)度也不一樣了。過去在學校是在“填鴨式”的學習方法下接受教育，死記硬背，不管是否理解，只求能把書本的內(nèi)容全部背下來，待考試時一字不漏地默寫出來，便大功告成，學習是被動的，以分數(shù)作為目標，毫無樂趣可言。而今，跟從沈老師臨床實踐，以醫(yī)好病人為目標，沈老師善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗上升為理論，使我逐漸“開竅”。
中醫(yī)是一門經(jīng)驗醫(yī)學，講究的是辯證論治，目前的跟師模式恰好是印證這個特點的模式，使自己少走很多彎路。并且，作為一位名中醫(yī)，沈老師具有博大包容的胸懷和高瞻遠矚的視野，對于現(xiàn)代醫(yī)學，他主張扎根中醫(yī)，西為中用，中西醫(yī)結(jié)合。正是由于沈老師這種開明包容、與時俱進的積極向上的心態(tài)，使他成為醫(yī)學界經(jīng)久不衰的長青樹，在病人中有良好的口碑。尹老師常常教導我們“立業(yè)先立德”，作為他的學生，我不僅學到了安身立命的一技之長，更領(lǐng)悟到了沈老師高尚的醫(yī)德和強大的人格魅力。
醫(yī)生跟師心得體會篇十
胸痹是中醫(yī)學中的術(shù)語，指的是心絞痛或心肌梗死等引起的胸悶、疼痛的癥狀。而師心得體會，則是指在學習過程中，對師傅的教導和指導所產(chǎn)生的體會和心得。胸痹跟師心得體會可能看似沒有關(guān)聯(lián)，但對于我來說，它們是緊密相連的。在我遇到困難和挫折時，師傅的教誨讓我明白，面對痛苦和困難，堅持下去就是勝利的唯一途徑。以下將從對痛苦的體驗、師傅的教誨、自我反省與成長、堅持信念以及啟發(fā)和感悟等五個方面展開闡述。
首先，胸痹讓我有了切身的體驗。曾經(jīng)，我不幸患上了胸痹，在高強度的工作和生活壓力下，我的身體迎來了警鐘的響聲。在胸悶疼痛的煎熬中，我開始反思，為什么我會陷入這樣的境地？這一病癥讓我明白，一個人的身體和心理健康是相輔相成的。心理的壓力和疲憊最終都會在身體上得到體現(xiàn)，而這一點讓我更加理解了師傅對心身健康的重視。
接下來，師傅的教誨成為我擺脫困惑和痛苦的方向。在我病愈重返工作崗位之后，師傅以及我的導師給予了我很多指導和鼓勵。他們教導我要保持積極樂觀的心態(tài)，正確對待挫折和困難，坦然面對生活中的不如意。他們告訴我，人生就像一場馬拉松，要有忍耐和毅力。師傅也鼓勵我，告訴我不要放棄，要堅信自己能夠戰(zhàn)勝一切困難。
然后，我開始與自我展開對話和反省。在師傅的教誨下，我明白了自己的不足和經(jīng)驗的缺乏。我開始主動尋求學習的機會，努力提升自己的專業(yè)技能和心理素質(zhì)。我深知只有不斷地自我反省和提升，才能更好地應(yīng)對工作上的種種困難和壓力。師傅的教誨讓我認識到，通過不斷地與自己對話，我們才能找到解決問題的方法。
之后，堅持信念成為我戰(zhàn)勝困難的力量源泉。遇到困難和挫折時，我常常會回憶起師傅的教誨，堅信困難只是暫時的，只要我堅持并付出努力，一定可以克服它們。師傅經(jīng)常告訴我，在征戰(zhàn)人生的道路上，背負著心中那份堅定的信念，我們才能勇往直前，乘風破浪。這份信念讓我在困難中不再迷失，反而能努力奮斗。
最后，胸痹跟師心得體會給予了我深刻的啟發(fā)和感悟。師傅的教誨讓我明白，人生中的困難和痛苦是無法避免的，但我們可以通過不斷學習和提升自己的能力，來更好地面對它們。只有通過這樣的反思和成長，我們才能真正地領(lǐng)悟到胸痹和師心得體會之間的關(guān)聯(lián)，以及師傅對我們的啟示和教導。
在經(jīng)歷了胸痹和師心得體會之后，我對生活和工作有了全新的認識。我明白了人生的道路上，充滿了無盡的風景和挑戰(zhàn)，而胸痹和師心得體會則是我旅途中的一道精神養(yǎng)料。只有通過不斷地磨練和成長，我們才能變得更加堅強和自信，迎接人生中的每一個挑戰(zhàn)。我相信，在明白了胸痹和師心得體會之后，我能夠在人生的道路上行得更加堅定和自信。
醫(yī)生跟師心得體會篇十一
肺病是以呼吸系統(tǒng)為主要受害器官的疾病，給患者的健康、生活和工作帶來了嚴重的影響。為了更好地服務(wù)肺病患者，我作為一名醫(yī)生，選擇了肺病?？谱鳛槲业膸煶?，并在這個過程中獲得了很多寶貴的心得體會。以下是我對肺病師心得的詳細介紹。
首先，對肺病患者的關(guān)懷和耐心是至關(guān)重要的。肺病患者往往伴隨著呼吸困難、咳嗽等嚴重的癥狀，常常感到痛苦和無助。作為他們的醫(yī)生，我深刻認識到了對他們的關(guān)懷和耐心的重要性。在每次面診中，我都會仔細聽取他們的描述，認真詢問癥狀的發(fā)作情況和持續(xù)時間，以便更好地判斷病情和制定治療方案。此外，我會耐心解答他們對病情和治療的疑問，幫助他們更好地理解自身的情況，并給予積極的心理支持。通過關(guān)懷和耐心，我可以建立起密切的醫(yī)患關(guān)系，讓患者感受到我的關(guān)心和關(guān)切，提高他們的治療合作性。
其次，了解肺病的病因和發(fā)病機制是進行準確診斷和科學治療的基礎(chǔ)。肺病有多種類型和原因，如慢性支氣管炎、氣管炎、肺炎等，每種類型都有其獨特的病因和發(fā)病機制。為了更好地了解肺病，我經(jīng)常閱讀相關(guān)的醫(yī)學文獻和研究成果，參加學術(shù)會議和講座，與同行進行交流和討論。通過不斷學習和研究，我可以更好地了解和把握各類肺病的特點和治療原則，提高我對患者病情的判斷和治療方案的制定。
再次，積極的治療方法和合理的藥物選擇是提高肺病患者生活質(zhì)量的關(guān)鍵。在治療肺病方面，除了根據(jù)病情制定詳細的治療計劃外，還需要根據(jù)個體差異和患者的具體情況選擇最合適的藥物。對于一些慢性肺病患者，我經(jīng)常采取綜合治療的方式，即藥物治療、生活方式調(diào)整和康復訓練相結(jié)合。我鼓勵患者積極參與身體活動和鍛煉，堅持戒煙和改善飲食，引導他們建立健康的生活習慣。此外，科學的藥物選擇也是治療肺病的重要環(huán)節(jié)。針對不同類型的肺病，我會根據(jù)患者的病情和藥物的特點選擇最適合的治療方案，并對藥物的使用和劑量進行詳細解釋，以確?；颊哒_使用藥物，減少藥物的副作用。
最后，定期復診和隨訪對于控制肺病病情和預防復發(fā)至關(guān)重要。肺病是一種常見且容易復發(fā)的疾病，需要長期的治療和管理。作為患者的醫(yī)生，我會和他們約定科學合理的復診周期，定期對他們進行檢查和復診，以監(jiān)測病情的變化和藥物療效的評估。同時，我還會通過電話、微信等方式與患者保持聯(lián)系，了解他們的病情和生活情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，提供必要的醫(yī)療指導和建議。通過定期復診和隨訪，我可以更好地把握患者的病情和治療效果，做出及時調(diào)整和干預，幫助他們更好地控制病情、提高生活質(zhì)量。
總之，肺病師心得體會包括對患者的關(guān)懷和耐心、了解病因和發(fā)病機制、積極治療和合理藥物選擇以及定期復診和隨訪等方面。通過這些經(jīng)驗和體會，我更加明確了肺病治療的重要性和方法，提高了自己的醫(yī)療技術(shù)水平，為肺病患者的健康和幸福做出了積極的貢獻。
醫(yī)生跟師心得體會篇十二
第一段：引言(150字)。
醫(yī)生作為一個職業(yè)，是一個需要長期學習和不斷進步的職業(yè)。在醫(yī)學領(lǐng)域，師徒關(guān)系一直被認為是傳授醫(yī)學知識和技能的最佳方式之一。作為一位年輕醫(yī)生，我有幸能夠跟隨一位經(jīng)驗豐富的醫(yī)師作為我的導師，并從他身上獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。在這篇文章中，我將分享我在跟師過程中所體會到的一些感悟和體會。
第二段：學習與教育(250字)。
在我的醫(yī)學生涯中，師徒關(guān)系對我個人的成長和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。通過跟隨導師的指導，我能夠更好地了解和應(yīng)用醫(yī)學知識。他不僅教會我最基本的醫(yī)療技能，還指導我如何與患者溝通，如何進行科學研究，如何處理復雜的醫(yī)學案例。每次在實踐中遇到困難時，導師總會給予我支持和鼓勵，讓我能夠堅持下去。通過師徒過程，我明白了醫(yī)學并非只是紙上談兵，而是需要在實踐中不斷學習和提高。
第三段：人際溝通與責任(250字)。
除了醫(yī)學知識的傳授，導師還教會了我與患者和其他醫(yī)療團隊成員交流的重要性。通過觀察導師的患者溝通技巧，我學會了如何在面對不同的患者和情況時保持耐心和善意。在師徒關(guān)系中，負責任的態(tài)度也是必不可少的。導師不僅在醫(yī)療過程中注重細節(jié)，還在醫(yī)德方面給予了我很多指導。他強調(diào)醫(yī)生應(yīng)該懷有患者至上的原則，并時刻牢記自己的職責與使命。
第四段：自我反思與職業(yè)道德(250字)。
在師徒關(guān)系中，我能夠進行深度的自我反思和提高。導師經(jīng)常鼓勵我對自己的臨床表現(xiàn)和治療方案進行反思，并從中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓。他強調(diào)醫(yī)生應(yīng)該保持謙虛和學習的心態(tài)，不斷追求扎實的醫(yī)學知識和卓越的技術(shù)。與此同時，他還提醒我要時刻注意自己的職業(yè)道德。作為醫(yī)生，為人民健康負責是我們最重要的職責，而不是追求物質(zhì)利益。
第五段：未來發(fā)展與傳承(300字)。
通過師徒過程，我越來越深刻地感受到醫(yī)學的廣闊和深厚。我深知自己距離成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生還有很長的路要走，需要不斷努力和提高。同時，我也有責任將我從導師處所學到的知識和技能傳承下去。我希望將來有機會成為一位優(yōu)秀的導師，能夠指導和培養(yǎng)更多的年輕醫(yī)生，為醫(yī)學事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
總結(jié)(100字)。
在醫(yī)師跟師過程中，我通過與導師的學習和交流，獲得了豐富的醫(yī)學知識和寶貴的經(jīng)驗。師徒關(guān)系不僅是醫(yī)學教育的重要方式，更是培養(yǎng)醫(yī)生職業(yè)道德和人際溝通能力的橋梁。通過師徒過程，我更加深入地認識到醫(yī)學是一門需要不斷學習和提高的職業(yè)，并為將來自己成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生做出了堅定的決心。
醫(yī)生跟師心得體會篇十三
中醫(yī)臨床學習是理論與實踐相結(jié)合的過程，如何把自己所學的理論知識運用到臨床實踐中并很好的掌握，是每個進入臨床階段的學生期盼達到的。但是學生進入臨床后發(fā)現(xiàn)臨床學習與理論學習有很大的差別，一時很難掌握，總有每天看病抄方匆匆忙忙但收獲甚微的感覺。跟師學習這么多天，下面結(jié)合我的學習經(jīng)驗談?wù)勗谂R床中如何跟師。
一、要注意培養(yǎng)動手能力。
中醫(yī)的動手能力，即中醫(yī)的望、聞、問、切四診的鍛煉。中醫(yī)的四診絕對不是簡單地一照、一查，就可以取代的“高級技術(shù)”。必須把過去的知識，與當下的病癥結(jié)合起來；與患者即時、隨機地進行交流才能獲得。同時，能夠被準確表達，記載于書本上的“明知識”只是一小部分，人類更多的知識，是那些只可意會而難于言傳的東西。俗語說：“真?zhèn)饕痪湓?，假傳萬卷書?！蓖ㄟ^跟師學習，通過老師的言傳身教，才會掌握中醫(yī)的精髓。在望診上尤其重視望舌，臨床實踐證明，在疾病的發(fā)展過程中，舌的變化迅速而又鮮明，它猶如內(nèi)臟的一面鏡子，凡臟腑的虛實、氣血的盛衰、津液的盈虧、病情的淺深、預后的好壞，都能較為客觀地從舌象上反映出來，成為醫(yī)生診病的重要依據(jù)。若見淡白舌，多是氣血兩虛或者陽虛；若見紅舌，多是熱證。若見紫舌多是血行不暢。臨床需仔細觀察，以便獲取準確信息。再如“治小兒外感熱病，看舌之后必察咽喉”，咽喉為“至陰之地”，對于鑒別寒熱虛實有重要意義，如咽喉紅腫，為有實火；紅而干，為陰虛；不紅不腫，為陽虛；咽喉劇痛而不紅不腫，為真寒假熱，咽喉紅腫疼痛卻全身表現(xiàn)為寒證，則為真熱假寒等等。問診應(yīng)講究技巧，跟師學習就要學會老師問診的方法和技巧，這是一個長期的訓練過程。初上臨床時往往按西醫(yī)詢問病史的方法求全求細，可是問過之后頭腦中卻一片茫然，后來不斷地模仿老師問診才有所體會。中醫(yī)問診有主有次，有取有舍，全憑醫(yī)生的理論水平和臨床功底。問診主要是確診某病某證或排除某病某證。
至于脈診，首先要掌握脈象特征。如浮脈的脈象特征是脈位表淺，輕取即得，重按稍減而不空，如水漂木。反映的是疾病的病位在表。沉脈的脈象特征是脈位較深，輕取不應(yīng)，重按使得，如石沉水底。反映的是疾病的病位在里。掌握了脈象特征之后再在臨床中細細體會，最好在切脈經(jīng)驗比較豐富的老師指導下進行，先從浮、沉、遲、數(shù)、弦、細、洪脈等幾種常見的、簡單的脈象入手。其次要經(jīng)常體會。學習切脈好比打球，強調(diào)“手感”，必須持之以恒，經(jīng)常有意識地訓練，久而久之，必有所悟。我第一次跟著老師上門診時，老師指著一位高血壓的老人要我診脈，看是什么脈象，書本上的二十幾種病理脈象的脈象特征我都能脫口而出，《瀕湖脈學》我也熟讀過，可是一旦上臨床就“心中了了，指下難明”，怯怯地說“脈好硬，像繃緊的繩子一樣”，老師笑著說“像繃緊的繩子不就是弦緊脈嗎？”我才恍然大悟，弦脈不就是“端直以長，如按琴弦”嗎？從此以后對于弦脈就不陌生了，而且體會到見到中老年人弦脈，特別是左關(guān)脈弦勁有力，直上寸口，多半是肝陽上亢，甚至肝風欲動的前兆，必須大劑量平肝潛陽、鎮(zhèn)肝熄風之品方可防患于未然。
二、要做好病案記錄。
每天跟師出門診都做好病案記錄，記錄的原則是能詳則詳，包括舌脈，以備以后查閱。一些常見病可以簡單記錄，對于疑難病、罕見病則要詳細記錄，包括老師藥物用法都要詳細記錄。
認真做好病案記錄是收集原始資料最好的途徑，每當我臨床遇到棘手的疾病時，總把以前記錄的病案重溫幾遍，往往茅塞頓開，找到一些好的解決辦法。
三、要勤于思考。
跟師門診要用心去問病史，用心切脈，用心記錄及思考老師的處方。我在四診之后考慮這個病是什么證型，該用什么主方，怎樣加減。然后看和老師的辨證思路是否一致，選方用藥是否相同。如果相同，則知道自己的辨證思維和老師的基本一致，如果不相同則要考慮自己的差距在哪里，甚至請老師指點迷津，我的思路錯在哪里，我的哪些藥用得欠妥，哪些藥用得得當，老師為什么要這樣用等等。有時候老師特殊的用方用藥，或者特殊劑量則更要仔細揣摩。
四、要學會與患者相處，
視患者如親人，體貼患者，這樣患者才會更好的配合你，讓你做檢查，回答你提出的問題。最后，要“用心讀書，用心看病，用心總結(jié)，用心做人”。這些讀書、臨證、做人的經(jīng)驗是我們在課堂以及書本上很難學到的。
醫(yī)生跟師心得體會篇十四
中醫(yī)的理論體系發(fā)展至今大多是在前人總結(jié)的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，而如今在學習中最缺乏的就是臨床經(jīng)驗，以及上一輩對我們在學習中的指導和答疑，使學習完全理論化，太過于抽象而不能結(jié)合實際讓理論知識更加扎實。在5個多月的跟師過程中，得到了沈老師在學習中醫(yī)方面的諄諄教導。
我現(xiàn)在還清晰的記得，在跟師的第一天，沈老師和藹地問我在學習中的困難以及更多的想了解哪方面知識。沈老師非常重視基礎(chǔ)功底，因此推薦我熟讀《人體解剖》《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》，教導我們一定要多背多記，在中醫(yī)的學習過程中記憶是基礎(chǔ)，而且是最重要的，即使還不能完全理解書中所講的內(nèi)容精髓，但一定要靠死記硬背，這樣在臨床實習中才能更充分的體會到書中的旨意。在跟師過程中，能學到很多在課堂上學不到的知識。在和老師的.交談中，能了解到他在讀經(jīng)典學習中有什么好的方法，在自己淺層的理解上能更深層的了解，也能糾正自己理解有偏差的方面。在學習任何一門學科時，最寶貴的就是能得到前人的指導和教誨，在堅定自己學習目標的同時，也能加深自己的理解層面，擴展自己的知識領(lǐng)域。世界上大多數(shù)偉人都是站在別人的肩膀上成功的，之所以有了前人失敗的經(jīng)驗，才能從更多其他的方面著手研究；也是因為有了前人成功的經(jīng)驗，才能讓更多的人有信心堅定自己的目標，繼而取得更多更好的成功。從而在成功的基礎(chǔ)上繼續(xù)向更高更深的層面研究，正是這樣社會才能進步。
在我的人生軌跡當中，跟師是一項重大的收獲，讓我對中醫(yī)學習有了更深的了解，也讓我明白了理論與實踐的距離，理論與實際相結(jié)合的重要性。在學習中醫(yī)的過程中，往往能感受到理論知識的抽象性，讓我們無法真正的理解其含義，而如果沒有扎實的理論功底，在實際臨床中也無法充分理解其理論的含義。因此在跟師的學習過程中，必須要打下堅實的理論功底，必須要記憶更多的理論知識，這一切都是為了更好的結(jié)合臨床，更好的融入臨床，在實習中更能充分運用所學的知識。古語云：“一日為師，終生為父”。在學習過程中我們要用心去和老師相處，相互尊重，提倡一些傳統(tǒng)的好行為，日久自會見真情，老師定會將學問傾囊相授的。
醫(yī)生跟師心得體會篇十五
中醫(yī)的理論體系發(fā)展至今大多是在前人總結(jié)的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，而如今在學習中最缺乏的就是臨床經(jīng)驗，以及上一輩對我們在學習中的指導和答疑，使學習完全理論化，太過于抽象而不能結(jié)合實際讓理論知識更加扎實。
在1月來的跟師過程中，得到了孫德霖老師在學習中醫(yī)方面的諄諄教導。我現(xiàn)在還清晰的記得，在跟師的第一天，孫德霖老師和藹地問我在學習中的困難以及更多的想了解哪方面知識。由于孫德霖老師是家傳名老中醫(yī)，因此推薦我們背誦《醫(yī)學三字經(jīng)》，教導我們一定要多背多記，在中醫(yī)的學習過程中記憶是基礎(chǔ)，而且是最重要的，即使還不能完全理解書中所講的內(nèi)容精髓，但一定要靠死記硬背，這樣在臨床實習中才能更充分的體會到書中的旨意。在制定了學習計劃后，老師又帶著我游覽了整個醫(yī)院，耐心的給我們講述了關(guān)于醫(yī)院的一些事跡。
的成功。就是因為有了前人的經(jīng)驗，才能幫助我們更快更好的取得成功，從而在成功的基礎(chǔ)上繼續(xù)向更高更深的層面研究，正是這樣社會才能進步。
在我的人生軌跡當中，跟師是一項重大的收獲，讓我對中醫(yī)學習有了更深的了解，也讓我明白了理論與實踐的距離，理論與實際相結(jié)合的重要性。在學習中醫(yī)的過程中，往往能感受到理論知識的抽象性，讓我們無法真正的理解其含義，而如果沒有扎實的理論功底，在實際臨床中也無法充分理解其理論的含義。因此在跟師的學習過程中，必須要打下堅實的理論功底，必須要記憶更多的理論知識，這一切都是為了更好的結(jié)合臨床，更好的融入臨床，在實習中更能充分運用所學的知識。
這個月又可以參加骨傷科醫(yī)師討論會了，大家都分成了小組，在每個小組里大家除了可以一起學習外，也可以一起探討臨床中遇到的問題，交流在處理疾病中的不同見解。在大家的交流中能了解更多人的想法，也學會從不同方面去理解同一個問題，也鍛煉了我們的表達能力。因此希望這種制度能夠延續(xù)下去，讓我們學到更多的知識。古語云：“一日為師，終生為父”。在學習過程中我們要用心去和老師相處，相互尊重，提倡一些傳統(tǒng)的好行為，日久自會見真情，老師定會將學問傾囊相授的。
醫(yī)生跟師心得體會篇十六
眩暈跟師是大學生活中一個重要的環(huán)節(jié)，也是一段寶貴的經(jīng)歷。通過與老師的交流，我們不僅可以獲得學術(shù)上的指導和啟發(fā)，還能夠收獲人生方面的啟示和成長。在我眩暈跟師的過程中，我學到了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，在眩暈跟師的過程中，我學會了如何與老師進行有效的溝通和交流。在與老師一對一的交流中，我更注重傾聽和理解老師的觀點，而不是簡單地將自己的想法表達出來。通過與老師的交談，我不僅能夠獲得更深入的學術(shù)理解，還能夠拓寬自己的思維方式和觀察問題的角度。這樣的經(jīng)驗對我今后的學習和工作都有著重要的影響，它教會了我如何尊重和領(lǐng)會他人的觀點，同時也能夠更好地訴說自己的想法。
其次，眩暈跟師給予我機會去了解自己的優(yōu)勢和不足。在與老師的交流中，他們常常會發(fā)現(xiàn)并指出我在學術(shù)上的優(yōu)點和潛力。通過這些贊賞和鼓勵，我更加自信地面對學術(shù)上的挑戰(zhàn)，也更加堅定了我在這個領(lǐng)域繼續(xù)探索和研究的決心。與此同時，老師們也會在評價我的過程中指出我的不足之處。這種指正和建議對我而言是一種寶貴的財富，它們可以幫助我正視自己的不足，并且通過努力來改善和提升。在與老師的交流中，我學到了如何全面地認識自己，不僅要看到自己的優(yōu)勢和潛力，也要勇敢面對自己的不足和需要改進的地方。
第三，在眩暈跟師的過程中，我學會了更主動地去尋求幫助和支持。在學習和研究的道路上，我們常常會遇到各種各樣的困難和障礙。當我遇到困難時，我會主動與老師溝通，訴說我的問題和困惑。細心的老師總是會傾聽并且給予我建議和指導。通過與老師的交流，我感受到了他們的關(guān)心和支持，這為我解決問題和克服困難提供了很大的幫助。這段經(jīng)歷讓我明白，學術(shù)上的成長需要自己的努力，但也需要他人的關(guān)心和鼓勵。只有在與老師的交流中，我才能得到更深層次的幫助和指導，也才能更好地克服學術(shù)上的困難和挑戰(zhàn)。
第四，眩暈跟師使我認識到了知識的廣度和深度。通過與老師的交流，我了解到這個領(lǐng)域的研究范圍和前沿發(fā)展。老師們對于自己研究領(lǐng)域的了解和認識給了我很多啟示和思考。在他們的指導下，我開始了解到學術(shù)界的學術(shù)創(chuàng)新和科研進展，并且對于研究領(lǐng)域的廣度和深度有了更加全面深入的認識。這讓我明白，學術(shù)上的成功不僅需要對學科的熟悉和掌握，還需要對研究領(lǐng)域的廣度和深度有著清晰的認識。只有在對研究領(lǐng)域有全面的了解之后，我們才能在學術(shù)界有更高的創(chuàng)新和貢獻。
最后，在眩暈跟師的過程中，我學到了如何踐行師徒之道。師者，傳道受業(yè)解惑也。與老師的交流不僅是學術(shù)上的指導，更是一種師生之間的情感和信任的建立。在與老師的交流中，我不僅學到了知識和技巧，還感受到了老師們的關(guān)心和鼓勵。這種師生之情對于我來說是一種無形的力量，它激勵著我在學術(shù)上不斷前進，也影響著我在人生中更加積極向上、充滿希望。通過眩暈跟師的經(jīng)歷，我明白了師徒之道的重要性，并且開始學習如何將這種道德和情感的支持傳遞給他人。
總之，眩暈跟師是一段寶貴的經(jīng)歷。在和老師的交流中，我學到了如何與他人進行有效的溝通和交流，了解自己的優(yōu)勢和不足，主動尋求幫助和支持，認識到知識的廣度和深度，以及踐行師徒之道的重要性。這些經(jīng)驗和體會給了我成長和啟示，影響了我的學術(shù)和人生發(fā)展。眩暈跟師不僅帶給我們學術(shù)上的指引，更是一次珍貴的人生之旅。
醫(yī)生跟師心得體會篇一
8月開始，萬壽路社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心中醫(yī)科先后有7名同志分別參加了北京市第四批名老中醫(yī)學術(shù)經(jīng)驗繼承以及海淀區(qū)首批名老中醫(yī)學術(shù)經(jīng)驗繼承的學習，跟師至今，已近一年時間。通過這一年的學習，中醫(yī)科的醫(yī)生無論是在基礎(chǔ)理論、臨床技能還是醫(yī)德、醫(yī)風上，都深深受到了帶教老師一言一行的影響，頗有感觸與體會。
我的老師呂培文主任是首都醫(yī)科大學附屬北京中醫(yī)醫(yī)院原外科主任，她1969年畢業(yè)于首都醫(yī)科大學醫(yī)療系，于70年代分配到北京中醫(yī)醫(yī)院外科從事臨床及教學工作。中醫(yī)啟蒙于外科名老中醫(yī)趙炳南、房芝萱等老中醫(yī)，在中醫(yī)外科治療各類瘡瘍、乳房疾病及周圍血管病，如脈管炎、動脈硬化閉塞癥、大動脈炎等疾病中，受到各名家老師的教誨，醫(yī)術(shù)上要嚴謹、認真、一絲不茍，要學無止境。1991年國家為了搶救祖國醫(yī)學遺產(chǎn)，使傳統(tǒng)醫(yī)學后繼有人，呂培文主任成為王玉章老教授的學術(shù)繼承人，繼承了王老行醫(yī)50年的絕技，如對乳房疾病的辨證論治、對慢性潰瘍的陰陽辨證及一些傳統(tǒng)外用藥的制作與用法等。
呂老師已從醫(yī)40年，臨床經(jīng)驗非常豐富，而我有幸成為了她的學生，跟隨她學習中醫(yī)外科學的知識。作為一名社區(qū)中醫(yī)全科醫(yī)師的我，剛剛參加臨床工作近3年，臨床經(jīng)驗的絕對不足，既往中醫(yī)外科知識的零接觸，那么這三年的學習將對我本人來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷和過程。
學習中醫(yī)外科以來，我的臨床思維更為開闊了。中醫(yī)內(nèi)科和中醫(yī)外科雖同屬于祖國傳統(tǒng)醫(yī)學的一部分，但是有很多理念又有所不同。從中醫(yī)內(nèi)科來說，常用的辨證思維側(cè)重于臟腑辨證，在于病人的整體，往往忽視了病人的局部；而呂老認為作為一名中醫(yī)外科大夫，臨床辨證除了整體辨證之外，局部辨證也顯得非常重要，整體辨證與局部辨證要相結(jié)合。因為外科疾患最顯著的特征就在于局部病灶的存在，一般都有比較明顯的外在表現(xiàn)。主要包括紅腫、發(fā)熱、疼痛、成膿、麻木、潰瘍、結(jié)節(jié)、腫塊、瘙癢、功能障礙以及皮膚部位的各種損害等。由于局部病灶存在的直觀性，能夠有效地提供了臨床辨證的客觀依據(jù)。
也有某些全身疾病，其病灶反映卻在局部。但由于疾病的病因不同，程度各異，因而轉(zhuǎn)歸順逆相差甚遠。因此，外科辨證雖多從局部病變著手，以局部癥狀為重點，但也絕不能孤立地以局部癥狀為依據(jù)，只有從整體觀念出發(fā)，局部與全身辨證相結(jié)合，外在表現(xiàn)與五臟六腑病變相結(jié)合，辨證求因，全面分析疾病的性質(zhì)，綜合起來進行辨證，抓住證候的主要致病因素，才能為施治提供可靠的依據(jù)。
另外，呂老始終堅持中西醫(yī)結(jié)合，辨病與辯證相結(jié)合，臨床要注重臨床體格檢查，在辨證施藥的同時也要鞏固西醫(yī)基礎(chǔ)知識。呂老在臨床上除了中醫(yī)四診“望、聞、問、切”，還很注重臨床的體格檢查，并有著深厚的西醫(yī)臨床功底。凡是有需要的病人，不管是初診還是復診，她都一個一個地耐心檢查，仔細詢問及觸診。外科病患比較特殊，像糖尿病足、乳癰等有創(chuàng)傷的疾病，局部創(chuàng)面的流膿、惡臭，有的病人自己都受不了，但呂老師不怕臟和累，親力親為，認真細致的檢查，對于病患的西醫(yī)檢查報告也是仔細的查看，就病情及相關(guān)注意事項進行講解，使病患對自己疾病有較為深入的了解，深得病人的感謝與感激。呂老師這種敬業(yè)和專業(yè)的精神，與病人之間良好的醫(yī)患關(guān)系，提醒我們年輕一輩的醫(yī)生，應(yīng)該好好學習西醫(yī)基礎(chǔ)知識，注重臨床最為基本的體格檢查，不要老是依賴各種輔助檢查，同時要與病患進行良好的溝通，為病人增強治療疾病的信心。
一年的跟師學習轉(zhuǎn)瞬即逝，雖然通過這段時間的學習，我對于外科疾患如乳腺增生、周圍血管疾病、濕疹等疾病的西醫(yī)診斷及中醫(yī)藥治療有了初步的認知和體會，但僅僅這些是不夠的，自己離老師預想的階段、與上級部門提出的要求還有很大的差距，我將繼續(xù)努力，珍惜余下2年的跟師學習，在中醫(yī)藥繼承和發(fā)展的道路上繼續(xù)前行，完善自我，不斷提升自身技術(shù)水平，不辜負院領(lǐng)導、同事們以及老師的期望，努力成為一名優(yōu)秀的社區(qū)中醫(yī)師，做好社區(qū)居民健康的守護者。
醫(yī)生跟師心得體會篇二
作為一名學生，在求學的路上，我們常常會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。而在這個過程中，師傅的存在十分重要。師傅不僅是我們的引路人，更是我們的良師益友。在與師傅一起學習的過程中，我深深地體會到了師傅與我們之間的默契與情誼。
第二段：師傅的教誨與指導
師傅是我們的知音和良師，他們不僅將自己多年的學習和經(jīng)驗毫無保留地傳授給我們，還通過自己的言傳身教，讓我們了解到學習的道理和方法。在跟師傅的學習中，我明白到只有端正的態(tài)度和正確的方法，才能取得真正的進步。師傅的教導幫助我樹立了正確的學習態(tài)度，讓我明白了努力與付出才是成功的關(guān)鍵。
第三段：師傅的榜樣與啟迪
師傅作為學習的榜樣，他們的精神品質(zhì)和敬業(yè)精神深深地感染了我。他們的專業(yè)知識和對工作的極致追求讓我明白到，在追求卓越的道路上要不斷提高自己、追求完美。同時，師傅的榜樣作用也給予了我積極向上的力量，讓我下定決心要成為像他們一樣的優(yōu)秀人物。
第四段：師傅的關(guān)愛與幫助
師傅不僅在學習上給與了我良好的指導和教導，也關(guān)心和幫助我解決生活中的困難。無論是學習上的問題還是生活上的困難，師傅總是耐心地幫助和指導我。他們經(jīng)常與我進行溝通交流，給我提供了正確的方向和積極的建議。在他們的幫助下，我從一個懵懂無知的普通學生成長為一個富有潛力和思考力的人。
第五段：師傅與學生的情誼
在師傅和學生的相處中，情誼逐漸增加。師傅對我們的關(guān)心和呵護讓我們感到溫暖和安心。與師傅在一起的時光總是充滿樂趣和收獲。我們彼此之間的默契，相互的信任和理解建立了深厚的情感紐帶。我時常懷念與師傅一起學習和交流的時光，那是一種難以用言語表達的美好回憶。
總結(jié)：師傅們的陪伴和指導讓我收獲了許多寶貴的財富，不僅有學問上的提高，更有人生態(tài)度的轉(zhuǎn)變。在今后的學習和生活中，我會繼續(xù)珍惜與師傅的緣分，用師傅的教誨作為指導，努力提升自己，回報師傅的教導和培養(yǎng)。
醫(yī)生跟師心得體會篇三
師承跟師，是一種古老而神圣的傳承方式。幾千年來，許許多多的智者、文人、藝術(shù)家都通過師承跟師的方式，從他們的前輩那里汲取智慧與力量。師承不僅僅是一種教育方式，更是一種師生之間心靈的交流，一種真情的傳遞。作為一名學生，我也有幸能夠師承一位優(yōu)秀的老師，從中受益匪淺。在這篇文章中，我想分享一下我?guī)煶械慕?jīng)歷以及體會。
第一段：結(jié)緣師承，知行合一的老師
我是一名學習古琴的學生，古琴被譽為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，一直以來都受到我極大的吸引。在我大學期間，我有幸結(jié)識了一位優(yōu)秀的古琴老師，讓我在古琴道路上有了更深的探索。她是一位非常有才華的琴師，她不僅對古琴的演奏造詣極高，同時也深入研究古琴的文化背景和精髓。跟在她的身旁，我不僅在技藝上有了巨大的提升，更從她身上學到了如何將知識與實踐結(jié)合，使我在古琴學習的過程中更加懂得知行合一的真諦。
第二段：師情與道義的傳承
在師承的過程中，我不僅從老師那里學到了琴技，更深刻地感受到了師情與道義的傳承。老師對待學生非常嚴格，要求嚴格。她經(jīng)常在我演奏時找出我彈琴的不足，并對我進行詳盡的點評和指導。雖然她的批評有時候讓我感到難以接受，但我知道這都是出于老師對我的關(guān)心與期望。她也常常鼓勵我，告訴我只要我用心去學，就一定能夠成為一位出色的琴師。通過這樣的互動，我學會了理解和尊重老師，同時也理解到為人師者的責任與擔當。
第三段：師道傳承，心性的塑造
師承不僅僅是傳授知識與技藝，更是一種修行和心性的塑造。在與老師的朝夕相處中，我學到了許多關(guān)于做人的道理和修身養(yǎng)性的智慧。老師常常告訴我，一個人的品德和修養(yǎng)是與藝術(shù)水平相輔相成的，只有內(nèi)心充實與清心寡欲，才能將真正的情感與境界融入到藝術(shù)表達中。通過這樣的教育，我的心性得到了修正，更加懂得如何用心去感受和表達琴音背后的意境，也逐漸領(lǐng)悟了古琴藝術(shù)對于心性修行的作用。
第四段：師道相互
在師承的過程中，師和徒是相互關(guān)系，師和徒之間可以互相學習、互相借鑒。我?guī)煶械睦蠋煼浅Ｖ匾暫蛯W生之間的溝通和互動。在她的引領(lǐng)下，我有了更多和其他同學交流和合作的機會。通過與同學們共同練琴和表演，我學到了如何與他人合作，懂得了團隊合作的重要性。同時，在同學的分享中，我也獲得了更多琴藝方面的啟發(fā)和思考。師道相互的關(guān)系促進了我個人成長和知識的積累。
第五段：師恩永存
師承并不是一蹴而就的事情，它需要時間的積淀和悉心的呵護。在我?guī)煶械倪^程中，我深深感受到了老師對我的悉心栽培和教育。她付出了大量的時間和精力，不只是在琴技上進行指導，更在生活中對我進行教育和關(guān)心。老師給予我的不僅僅是琴藝上的提升，更是一種人生的指引和啟示。我對老師的感激之情溢于言表，師恩永遠記在心間。
師承跟師，是一種寶貴的學習方式，它不僅讓我在琴藝上有所提升，還開闊了我的眼界和見識。通過師承的經(jīng)歷，我深刻地理解到了學生應(yīng)該懷著虛心和感恩的心態(tài)去學習，師生間的心靈交流可以讓學習更加牢固和深入。我將會一直保持對老師的敬重和熱愛，在琴藝的道路上扎根、成長。希望有一天，我可以成為一位出色的琴師，將琴藝與師道一起傳承下去。師恩無疆，師心體會，愿師道不絕。
醫(yī)生跟師心得體會篇四
心內(nèi)跟師是中國古代儒家思想中的一個重要概念，指的是學生和老師之間的深度心靈交流和相互啟迪。在心內(nèi)跟師的過程中，學生需要虛心向老師學習，而老師則需要用智慧和慈悲來引導和教育學生。通過心內(nèi)跟師，學生可以獲得知識、修養(yǎng)和人生的指導，從而實現(xiàn)個人成長和社會進步。下面將從學習的態(tài)度、師德師風、教學方法、心靈交流以及心得體會等五個方面來探討心內(nèi)跟師的重要性和體會。
首先，學習的態(tài)度對于心內(nèi)跟師至關(guān)重要。學生需要保持謙虛、虛心和樂學的態(tài)度，才能真正從老師那里學到東西。虛心可以使學生克服自大和固執(zhí)的弊端，正確認識自己的不足，并不斷改進自己。同時，學生要保持熱情和激情，對學習要持樂學的態(tài)度，相信只要付出努力就能取得進步。只有如此，學生才能真正理解老師的教誨，并融入到其思想和知識體系中。
其次，師德師風對于心內(nèi)跟師也至關(guān)重要。老師要以身作則，成為學生學習和人生道路上的楷模。老師應(yīng)該以德為先，尊重學生，關(guān)心學生，用心去教育學生。同時，老師應(yīng)該具備廣博的知識和卓越的教學能力，讓學生在學習上得到真正的幫助。而且，老師應(yīng)該寬容和理解學生的不足，給予他們成長的空間和機會。只有以身作則的老師，才能樹立起學生心目中的楷模，從而實現(xiàn)心內(nèi)跟師的目標。
第三，教學方法也是實現(xiàn)心內(nèi)跟師的關(guān)鍵因素之一。老師應(yīng)該根據(jù)學生的特點和需求，靈活運用不同的教學方法。在傳授知識的過程中，老師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識，而不只是機械地灌輸知識。同時，老師應(yīng)該采用啟發(fā)式教學法，引導學生主動思考和探索問題，培養(yǎng)他們的獨立性和創(chuàng)造力。只有這樣，學生才能真正從老師的教學中得到啟迪，并形成獨立思考和獨立學習的習慣。
第四，心靈交流是實現(xiàn)心內(nèi)跟師的重要途徑。心靈交流是一種只有通過真誠和信任才能實現(xiàn)的交流方式。在與老師的交流中，學生應(yīng)該坦誠地表達自己的想法和困惑，老師則應(yīng)該給予理解和鼓勵。只有這樣，學生才能真正打開心扉，讓老師進入自己的內(nèi)心世界，并從中給予指導和幫助。另外，心靈交流也需要相互的尊重和共鳴，只有建立在平等和共同理念的基礎(chǔ)上的心靈交流，才能實現(xiàn)真正的心內(nèi)跟師。
最后，心得體會是通過心內(nèi)跟師所得到的寶貴財富。心得體會是學生對于師生交流和學習過程中獲得的經(jīng)驗和感悟的總結(jié)和反思。通過心得體會，學生可以更好地理解自己的成長過程和學習收獲，同時也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處。而且，心得體會還可以作為一種傳承，分享給其他學生和后來者，從而實現(xiàn)知識和智慧的傳遞?？傊牡皿w會是學生與老師之間心靈相通的真實寫照，是心內(nèi)跟師過程的實質(zhì)。
綜上所述，心內(nèi)跟師是一種珍貴的師生交流方式，它需要學生謙虛虛心、老師以身作則、教學得法、心靈交流和心得體會等各種因素的共同作用。心內(nèi)跟師可以培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力，提高他們的品德修養(yǎng)和人生素質(zhì)，從而實現(xiàn)個人成長和社會進步。因此，無論是學生還是老師，都應(yīng)該重視心內(nèi)跟師的實踐和體會，努力去做一個優(yōu)秀的學生和教師，為實現(xiàn)人類的幸福和社會的進步貢獻自己的一份力量。
醫(yī)生跟師心得體會篇五
在求學的道路上，師生關(guān)系始終是核心的紐帶。為了更好地引導學生，在幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能方面，跟師手冊應(yīng)運而生。跟師手冊是幫助學生了解和選擇合適導師的重要工具，同時也是培養(yǎng)和促進師生關(guān)系的橋梁。通過參閱跟師手冊，我深深體會到了師生關(guān)系的重要性以及找到合適師資對自身發(fā)展的益處。
首先，跟師手冊為學生提供了全方位的了解導師的渠道。無論是在學術(shù)研究方向、經(jīng)驗背景還是個人風格上，跟師手冊都給予了全面的介紹。正是因為這些詳實的信息，使學生能夠更好地了解導師的研究方向和興趣愛好，從而根據(jù)自身的興趣找到最適合的導師。通過仔細閱讀跟師手冊，我對各位導師的專業(yè)領(lǐng)域能力、科研機構(gòu)背景等有了更直觀的了解，從而明確了自己的選擇方向，避免了盲目投奔導師，提高了找到合適導師的準確率。
其次，跟師手冊為學生與導師之間的溝通和交流建立了橋梁。在我望孔雀開屏的大學之旅中，我對導師充滿了尊敬和好奇。然而，一些內(nèi)向害羞的同學可能不擅長于主動與導師進行溝通。而跟師手冊的到來，為同學們提供了與導師進行溝通的機會。通過了解導師的研究項目和課程安排，我們可以有的放矢地向?qū)熖釂?，與導師展開更深入的交流，建立起良好的師生關(guān)系。跟師手冊對學生和導師之間的認識和溝通提供了媒介，為發(fā)展互信、良好的師生關(guān)系鋪平了道路。
再次，跟師手冊對學生發(fā)展個性培養(yǎng)有重要的意義。每個人都是獨一無二的，多樣化的溝通能力和表達方式，往往要經(jīng)過一些交流和相互了解才能真正發(fā)揮出來。跟師手冊為個性的培養(yǎng)提供了一個很好的契機。通過閱讀導師的心得體會、學術(shù)研究論文等，我們可以感受到導師的學術(shù)風格和人格特點，從而在與導師交流時有的放矢地展示自己的特點和優(yōu)勢，更好地向?qū)熣故咀约旱臐摿筒拍?。跟師手冊為學生提供了鍛煉個性和展示自我的平臺，使學生在與導師溝通的過程中得到更多的肯定和鼓勵。
最后，跟師手冊對學生未來的發(fā)展和規(guī)劃有著重要的指導作用。在大學期間，學生往往還沒有形成自己全面的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。而跟師手冊的出版，將各位導師的個人經(jīng)歷和研究成果進行了總結(jié)和歸納，為在大學期間幫助學生在學術(shù)和職業(yè)生涯中做出正確的選擇提供了重要的參考。通過仔細閱讀導師的簡介和學術(shù)成果，我們可以從中尋找到學術(shù)研究的方向和途徑，從而為自己未來的選項和規(guī)劃提供參考。跟師手冊為學生提供了對未來職業(yè)發(fā)展方向的未來進行定位和規(guī)劃，幫助我們?yōu)槲磥淼穆殬I(yè)生涯做出明智的選擇。
總而言之，跟師手冊的出版對于學生來說是一次難得的機會和福利。通過仔細閱讀和參閱，我深深地體會到了跟師手冊能為學生提供全方位全面的師生信息，并促進師生之間的更加深入的溝通和交流。跟師手冊為學生發(fā)展個性和規(guī)劃未來提供了重要的支持和指導。通過在跟師手冊中消化和理解導師的研究經(jīng)歷和成果，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢。希望在以后的學習中，我們能夠更好地利用跟師手冊，在師生之間建立良好的關(guān)系，追尋自我發(fā)展的方向，為實現(xiàn)自己的夢想奠定堅實的基礎(chǔ)。
醫(yī)生跟師心得體會篇六
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
跟師心得。
計劃后，老師又帶著我游覽了整個醫(yī)院，耐心的給我們講述了關(guān)于醫(yī)院的一些事跡。在跟師過程中，能學到很多在課堂上學不到的知識。在和老師的交談中，能了解到她在讀經(jīng)典學習中有什么好的方法，在自己淺層的理解上能更深層的了解，也能糾正自己理解有偏差的方面。在學習任何一門學科時，最寶貴的就是能得到前人的指導和教誨，在堅定自己學習目標的同時，也能加深自己的理解層面，擴展自己的知識領(lǐng)域。世界上大多數(shù)偉人都是站在別人的肩膀上成功的，之所以有了前人失敗的經(jīng)驗，才能從更多其他的方面著手研究；也是因為有了前人成功的經(jīng)驗，才能讓更多的人有信心堅定自己的目標，繼而取得更多更好的成功。就是因為有了前人的經(jīng)驗，才能幫助我們更快更好的取得成功，從而在成功的基礎(chǔ)上繼續(xù)向更高更深的層面研究，正是這樣社會才能進步。
這一切都是為了更好的結(jié)合臨床，更好的融入臨床，在實習中更能充分運用所學的知識。這個月又可以參加外科醫(yī)師討論會了，大家都分成了小組，在每個小組里大家除了可以一起學習外，也可以一起探討臨床中遇到的問題，交流在處理疾病中的不同見解。在大家的交流中能了解更多人的想法，也學會從不同方面去理解同一個問題，也鍛煉了我們的表達能力。因此希望這種制度能夠延續(xù)下去，讓我們學到更多的知識。
古語云：“一日為師，終生為父”。在學習過程中我們要用心去和老師相處，相互尊重，提倡一些傳統(tǒng)的好行為，日久自會見真情，老師定會將學問傾囊相授的。
學生：胡美鋒。
胡老師這種開明包容、與時俱進的積極向上的心態(tài)，使他在病人中有良好的口碑。胡老師常常教導我們“立業(yè)先立德”，作為他的學生，我不僅學到了安身立命的一技之長，更領(lǐng)悟到了胡老師高尚的醫(yī)德和強大的人格魅力。
學生：胡美鋒。
光陰荏苒，不知不覺自己從醫(yī)已經(jīng)十余個年頭了，有幸?guī)煆挠诿现嗅t(yī)尹華榮教授，令我受益良多，受用終生！
現(xiàn)代西醫(yī)治療基礎(chǔ)上治療急性胰腺炎療效就很好。又如令現(xiàn)代醫(yī)學棘手的冠心病，西醫(yī)治療需長期服藥、副作用較大，用中醫(yī)藥的益氣化痰活血法治療有好的療效。尹老師用大劑量黃芪治療血管病以及用大量溫補腎陽藥治療骨質(zhì)增生等都取得了不錯的效果。師從尹老師后，我的學習態(tài)度不一樣了。過去在學校是在“填鴨式”的學習方法下接受教育，死記硬背，不管是否理解，只求能把書本的內(nèi)容全部背下來，待考試時一字不漏地默寫出來，便大功告成，學習是被動的，以分數(shù)作為目標，毫無樂趣可言。而今，跟從尹老師臨床實踐，以醫(yī)好病人為目標，尹老師善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗上升為理論，使我逐漸“開竅”。中醫(yī)是一門經(jīng)驗醫(yī)學，講究的是辯證論治，目前的跟師模式恰好是印證這個特點的模式，使自己少走很多彎路。作為一位名老中醫(yī)，尹老師具有博大包容的胸懷和高瞻遠矚的視野，他畢業(yè)于華西醫(yī)科大學，對于現(xiàn)代醫(yī)學，主張扎根中醫(yī)，西為中用，中西醫(yī)結(jié)合。正是由于尹老師這種開明包容、與時俱進的積極向上的心態(tài)，使他成為醫(yī)學界經(jīng)久不衰的長青樹，在病人中有良好的口碑。尹老師常常教導我們“立業(yè)先立德”，作為他的學生，我不僅學到了安身立命的一技之長，更領(lǐng)悟到了尹老師高尚的醫(yī)德和強大的人格魅力。
王新。
醫(yī)生跟師心得體會篇七
跟隨師傅學習某種技藝或者專業(yè)知識，是我們成長和進步的重要途徑之一。在這個過程中，我們不僅能夠獲得專業(yè)技能，還能培養(yǎng)出一種謙虛的心態(tài)、堅定的毅力和刻苦的工作態(tài)度。跟師傅學習不僅是一種知識的傳承，更是對我們?nèi)松囊淮沃匾南炊Y。在我跟師傅學習的過程中，我獲得了許多寶貴的心得體會。
第一段：師傅的耐心教導
師傅在技藝方面擁有豐富的經(jīng)驗和知識，而我們在開始跟師傅學習的時候卻往往是一知半解。這個時候，師傅的耐心和教導就顯得尤為重要。每當我遇到困難的時候，師傅總是有耐心地給我講解，并引導我找到解決問題的方法。通過師傅的悉心教導，我不僅掌握了更多的技能，更學會了如何保持謙虛與虛心學習的態(tài)度。
第二段：師傅的榜樣作用
師傅在技藝方面不僅是一個指導者，更是一個榜樣。師傅的嚴謹態(tài)度和努力工作的精神，深深地感染了我。每次看到師傅付出艱辛的努力，我都會被鼓舞，讓我更加堅信只有努力付出才能取得真正的成功。師傅的榜樣作用讓我明白了一個道理，那就是只有通過努力和堅持，我們才能實現(xiàn)自己的夢想。
第三段：師傅的經(jīng)驗分享
師傅在經(jīng)過多年的工作和實踐之后，積累了豐富的經(jīng)驗，并且樂于分享。在學習過程中，師傅會不厭其煩地告訴我自己的經(jīng)驗和教訓，讓我免于走彎路。通過聽師傅的經(jīng)驗分享，我的學習和成長變得更加高效，能更快地掌握技能和知識，避免了不必要的錯誤和挫折。師傅的經(jīng)驗分享幫助我更好地理解并應(yīng)用所學的知識。
第四段：師傅的關(guān)心和培養(yǎng)
師傅不僅是我們技術(shù)方面的指導者，還是我們成長過程中的關(guān)心者和培養(yǎng)者。師傅會關(guān)心我們的學習情況和進展，給予我們鼓勵和支持。同時，師傅也會積極提供機會讓我們發(fā)展自己的能力，給予我們更多的鍛煉和實踐的機會。在師傅的關(guān)心和培養(yǎng)下，我不斷地進步和成長，獲得更多的機會和挑戰(zhàn)。
第五段：跟師傅心得體會總結(jié)
與師傅學習是一次寶貴的經(jīng)歷，我從師傅身上得到了很多。師傅的耐心教導、榜樣作用、經(jīng)驗分享以及關(guān)心和培養(yǎng)，無一不讓我受益匪淺。通過跟師傅學習，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，也學會了如何處事和待人。我學會了保持謙虛與虛心學習的態(tài)度，也懂得了努力和堅持才能取得成功。這些寶貴的心得體會將成為我今后人生的重要指導，幫助我更好地面對未來的挑戰(zhàn)和困難。
在與師傅的學習過程中，我們從他們身上學到了很多，但更重要的是培養(yǎng)了我們的人生態(tài)度和價值觀。師傅不僅是我們學習技藝的指導者，更是我們?nèi)松飞系囊啡?。跟師傅學習不僅是獲得知識和技能，更是一次人生的洗禮和啟迪。師傅給予我們的耐心教導、榜樣作用、經(jīng)驗分享以及關(guān)心和培養(yǎng)，將成為我們不斷前行和追求成功的動力和支持。讓我們懷著感激之心，永遠銘記和感恩師傅們的教誨和培育。
醫(yī)生跟師心得體會篇八
第一段：引言（100字）
在我們的成長過程中，老師扮演著至關(guān)重要的角色，他們不僅傳授知識，更培養(yǎng)我們正確的價值觀和人生態(tài)度。近期，我參加了一項每周跟師活動，通過與老師的深入交流和學習，我積累了豐富的心得體會，這對我的成長起到了重要的推動作用。
第二段：見解的延伸（250字）
在每周跟師的活動中，我不僅僅是被動地聽取老師的教誨，更是積極與老師交流，分享我對于各種問題的見解和思考。與老師交流的過程中，我深刻地認識到老師的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的經(jīng)驗是我所欠缺的。例如，在社會問題課上我曾與老師討論過互聯(lián)網(wǎng)對文化傳統(tǒng)的影響。我提出了互聯(lián)網(wǎng)過時了一些文化傳統(tǒng)的觀點，而老師則用經(jīng)典的案例和專業(yè)知識駁斥了我的觀點。這次交流使我深刻意識到，我需要更加廣泛地閱讀和學習，才能夠?qū)栴}有更全面的理解。同時，通過每周跟師，我還學會了化繁為簡，善于總結(jié)問題的能力。與老師的交流中，我理解到，在處理問題時要清晰明了，專注于核心要點，避免過多的細枝末節(jié)。這種思考方式的轉(zhuǎn)變，讓我在課堂上的表達能力得到了明顯的提高。
第三段：感悟自我成長（250字）
每周跟師的活動讓我不僅僅學到了知識，還有更多的收獲是關(guān)于自我的成長和發(fā)展。在積極參與交流的過程中，我不再害怕與他人溝通，我學會了敢于發(fā)言，堅持自己的觀點。過去，我常常擔心自己的觀點不被認同，因此對于自己的想法往往保持沉默。然而，通過每周跟師的鍛煉，我開始鼓起勇氣，積極表達自己的觀點，而且往往能夠得到老師和同學們的肯定和認可。這種成長的經(jīng)歷讓我更加自信，也讓我在人際交往中更有底氣。
第四段：啟示與啟發(fā)（300字）
每周跟師活動給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞蛦l(fā)，使我對人生和未來的選擇有了更明確的認識。與老師的交流讓我意識到，只有通過學習和實踐，才能夠真正成長為一個有價值的人。從老師的示范中，我明白了只有不斷追求進步，才能夠在自己的領(lǐng)域取得更大的成就。同時，每周跟師活動還教會我如何面對挑戰(zhàn)和困難，如何在不成功的經(jīng)驗中汲取教訓，并努力改進。這些經(jīng)歷和體會都將成為我未來自我發(fā)展的寶貴財富。
第五段：總結(jié)（200字）
每周跟師活動是我在學校中重要的一部分，通過與老師的深入交流和學習，我獲得了豐富的心得體會。不僅僅是知識的積累，更是對自我成長和發(fā)展的責任感的獲得。通過每周跟師活動，我體會到了教師的重要性，也認識到了自己在成長過程中的不足。我相信，在未來的生活中，我會繼續(xù)保持自己的熱情和學習的狀態(tài)，不斷完善自己，追求更高的目標。這個過程也將成為我人生中寶貴的記憶，伴隨著我成長的足跡，一直延伸到未來的歲月。
醫(yī)生跟師心得體會篇九
20xx年是我工作的第一年，在醫(yī)院領(lǐng)導的熱情關(guān)懷下，我榮幸的參加了本院“中醫(yī)藥專家學術(shù)繼承工作”活動，成為了我們醫(yī)院中醫(yī)骨傷科名宿沈國海老師的弟子，在將近2月的跟師過程中，我本人感觸頗深，受益匪淺。
在臨床實踐中，沈老師擅長運用中醫(yī)藥治療骨科各種急慢性疾病、尤其是頸肩腰腿疾病及疑難雜病。在跟師學習的日子里，我深深地體會到沈老師是一位博學的老師，他善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗上升為理論，用于指導學生的工作，使我開拓了思路，活躍了思維，開闊了視野，更新了觀念，逐步提高了診療技術(shù)，堅定了對中醫(yī)藥的信心。從沈老師的身上感受到的是，他對古老的中醫(yī)及其發(fā)展前景充滿了信心。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，現(xiàn)代醫(yī)學在現(xiàn)代自然科學成就的基礎(chǔ)上蓬勃發(fā)展，而中醫(yī)至今已經(jīng)幾千年了，是古代醫(yī)學。有人認為，中醫(yī)是幾千年前的產(chǎn)物，與今天的現(xiàn)代化格格不入，學習中醫(yī)是過時的，甚至是歷史的倒退。雖然，中醫(yī)經(jīng)典理論是陳舊的，但典籍中不少看來是舊的內(nèi)容，卻能夠發(fā)掘出新的功效。例如大成湯是1000多年前《仙授理傷續(xù)斷秘方》中的方子，在現(xiàn)代西醫(yī)治療基礎(chǔ)上治療病人急性創(chuàng)傷或重大手術(shù)后需要臥床休息而大便不下療效就很好。師從沈老師后，我的學習態(tài)度也不一樣了。過去在學校是在“填鴨式”的學習方法下接受教育，死記硬背，不管是否理解，只求能把書本的內(nèi)容全部背下來，待考試時一字不漏地默寫出來，便大功告成，學習是被動的，以分數(shù)作為目標，毫無樂趣可言。而今，跟從沈老師臨床實踐，以醫(yī)好病人為目標，沈老師善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗上升為理論，使我逐漸“開竅”。
中醫(yī)是一門經(jīng)驗醫(yī)學，講究的是辯證論治，目前的跟師模式恰好是印證這個特點的模式，使自己少走很多彎路。并且，作為一位名中醫(yī)，沈老師具有博大包容的胸懷和高瞻遠矚的視野，對于現(xiàn)代醫(yī)學，他主張扎根中醫(yī)，西為中用，中西醫(yī)結(jié)合。正是由于沈老師這種開明包容、與時俱進的積極向上的心態(tài)，使他成為醫(yī)學界經(jīng)久不衰的長青樹，在病人中有良好的口碑。尹老師常常教導我們“立業(yè)先立德”，作為他的學生，我不僅學到了安身立命的一技之長，更領(lǐng)悟到了沈老師高尚的醫(yī)德和強大的人格魅力。
醫(yī)生跟師心得體會篇十
胸痹是中醫(yī)學中的術(shù)語，指的是心絞痛或心肌梗死等引起的胸悶、疼痛的癥狀。而師心得體會，則是指在學習過程中，對師傅的教導和指導所產(chǎn)生的體會和心得。胸痹跟師心得體會可能看似沒有關(guān)聯(lián)，但對于我來說，它們是緊密相連的。在我遇到困難和挫折時，師傅的教誨讓我明白，面對痛苦和困難，堅持下去就是勝利的唯一途徑。以下將從對痛苦的體驗、師傅的教誨、自我反省與成長、堅持信念以及啟發(fā)和感悟等五個方面展開闡述。
首先，胸痹讓我有了切身的體驗。曾經(jīng)，我不幸患上了胸痹，在高強度的工作和生活壓力下，我的身體迎來了警鐘的響聲。在胸悶疼痛的煎熬中，我開始反思，為什么我會陷入這樣的境地？這一病癥讓我明白，一個人的身體和心理健康是相輔相成的。心理的壓力和疲憊最終都會在身體上得到體現(xiàn)，而這一點讓我更加理解了師傅對心身健康的重視。
接下來，師傅的教誨成為我擺脫困惑和痛苦的方向。在我病愈重返工作崗位之后，師傅以及我的導師給予了我很多指導和鼓勵。他們教導我要保持積極樂觀的心態(tài)，正確對待挫折和困難，坦然面對生活中的不如意。他們告訴我，人生就像一場馬拉松，要有忍耐和毅力。師傅也鼓勵我，告訴我不要放棄，要堅信自己能夠戰(zhàn)勝一切困難。
然后，我開始與自我展開對話和反省。在師傅的教誨下，我明白了自己的不足和經(jīng)驗的缺乏。我開始主動尋求學習的機會，努力提升自己的專業(yè)技能和心理素質(zhì)。我深知只有不斷地自我反省和提升，才能更好地應(yīng)對工作上的種種困難和壓力。師傅的教誨讓我認識到，通過不斷地與自己對話，我們才能找到解決問題的方法。
之后，堅持信念成為我戰(zhàn)勝困難的力量源泉。遇到困難和挫折時，我常常會回憶起師傅的教誨，堅信困難只是暫時的，只要我堅持并付出努力，一定可以克服它們。師傅經(jīng)常告訴我，在征戰(zhàn)人生的道路上，背負著心中那份堅定的信念，我們才能勇往直前，乘風破浪。這份信念讓我在困難中不再迷失，反而能努力奮斗。
最后，胸痹跟師心得體會給予了我深刻的啟發(fā)和感悟。師傅的教誨讓我明白，人生中的困難和痛苦是無法避免的，但我們可以通過不斷學習和提升自己的能力，來更好地面對它們。只有通過這樣的反思和成長，我們才能真正地領(lǐng)悟到胸痹和師心得體會之間的關(guān)聯(lián)，以及師傅對我們的啟示和教導。
在經(jīng)歷了胸痹和師心得體會之后，我對生活和工作有了全新的認識。我明白了人生的道路上，充滿了無盡的風景和挑戰(zhàn)，而胸痹和師心得體會則是我旅途中的一道精神養(yǎng)料。只有通過不斷地磨練和成長，我們才能變得更加堅強和自信，迎接人生中的每一個挑戰(zhàn)。我相信，在明白了胸痹和師心得體會之后，我能夠在人生的道路上行得更加堅定和自信。
醫(yī)生跟師心得體會篇十一
肺病是以呼吸系統(tǒng)為主要受害器官的疾病，給患者的健康、生活和工作帶來了嚴重的影響。為了更好地服務(wù)肺病患者，我作為一名醫(yī)生，選擇了肺病?？谱鳛槲业膸煶?，并在這個過程中獲得了很多寶貴的心得體會。以下是我對肺病師心得的詳細介紹。
首先，對肺病患者的關(guān)懷和耐心是至關(guān)重要的。肺病患者往往伴隨著呼吸困難、咳嗽等嚴重的癥狀，常常感到痛苦和無助。作為他們的醫(yī)生，我深刻認識到了對他們的關(guān)懷和耐心的重要性。在每次面診中，我都會仔細聽取他們的描述，認真詢問癥狀的發(fā)作情況和持續(xù)時間，以便更好地判斷病情和制定治療方案。此外，我會耐心解答他們對病情和治療的疑問，幫助他們更好地理解自身的情況，并給予積極的心理支持。通過關(guān)懷和耐心，我可以建立起密切的醫(yī)患關(guān)系，讓患者感受到我的關(guān)心和關(guān)切，提高他們的治療合作性。
其次，了解肺病的病因和發(fā)病機制是進行準確診斷和科學治療的基礎(chǔ)。肺病有多種類型和原因，如慢性支氣管炎、氣管炎、肺炎等，每種類型都有其獨特的病因和發(fā)病機制。為了更好地了解肺病，我經(jīng)常閱讀相關(guān)的醫(yī)學文獻和研究成果，參加學術(shù)會議和講座，與同行進行交流和討論。通過不斷學習和研究，我可以更好地了解和把握各類肺病的特點和治療原則，提高我對患者病情的判斷和治療方案的制定。
再次，積極的治療方法和合理的藥物選擇是提高肺病患者生活質(zhì)量的關(guān)鍵。在治療肺病方面，除了根據(jù)病情制定詳細的治療計劃外，還需要根據(jù)個體差異和患者的具體情況選擇最合適的藥物。對于一些慢性肺病患者，我經(jīng)常采取綜合治療的方式，即藥物治療、生活方式調(diào)整和康復訓練相結(jié)合。我鼓勵患者積極參與身體活動和鍛煉，堅持戒煙和改善飲食，引導他們建立健康的生活習慣。此外，科學的藥物選擇也是治療肺病的重要環(huán)節(jié)。針對不同類型的肺病，我會根據(jù)患者的病情和藥物的特點選擇最適合的治療方案，并對藥物的使用和劑量進行詳細解釋，以確?；颊哒_使用藥物，減少藥物的副作用。
最后，定期復診和隨訪對于控制肺病病情和預防復發(fā)至關(guān)重要。肺病是一種常見且容易復發(fā)的疾病，需要長期的治療和管理。作為患者的醫(yī)生，我會和他們約定科學合理的復診周期，定期對他們進行檢查和復診，以監(jiān)測病情的變化和藥物療效的評估。同時，我還會通過電話、微信等方式與患者保持聯(lián)系，了解他們的病情和生活情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，提供必要的醫(yī)療指導和建議。通過定期復診和隨訪，我可以更好地把握患者的病情和治療效果，做出及時調(diào)整和干預，幫助他們更好地控制病情、提高生活質(zhì)量。
總之，肺病師心得體會包括對患者的關(guān)懷和耐心、了解病因和發(fā)病機制、積極治療和合理藥物選擇以及定期復診和隨訪等方面。通過這些經(jīng)驗和體會，我更加明確了肺病治療的重要性和方法，提高了自己的醫(yī)療技術(shù)水平，為肺病患者的健康和幸福做出了積極的貢獻。
醫(yī)生跟師心得體會篇十二
第一段：引言(150字)。
醫(yī)生作為一個職業(yè)，是一個需要長期學習和不斷進步的職業(yè)。在醫(yī)學領(lǐng)域，師徒關(guān)系一直被認為是傳授醫(yī)學知識和技能的最佳方式之一。作為一位年輕醫(yī)生，我有幸能夠跟隨一位經(jīng)驗豐富的醫(yī)師作為我的導師，并從他身上獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。在這篇文章中，我將分享我在跟師過程中所體會到的一些感悟和體會。
第二段：學習與教育(250字)。
在我的醫(yī)學生涯中，師徒關(guān)系對我個人的成長和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。通過跟隨導師的指導，我能夠更好地了解和應(yīng)用醫(yī)學知識。他不僅教會我最基本的醫(yī)療技能，還指導我如何與患者溝通，如何進行科學研究，如何處理復雜的醫(yī)學案例。每次在實踐中遇到困難時，導師總會給予我支持和鼓勵，讓我能夠堅持下去。通過師徒過程，我明白了醫(yī)學并非只是紙上談兵，而是需要在實踐中不斷學習和提高。
第三段：人際溝通與責任(250字)。
除了醫(yī)學知識的傳授，導師還教會了我與患者和其他醫(yī)療團隊成員交流的重要性。通過觀察導師的患者溝通技巧，我學會了如何在面對不同的患者和情況時保持耐心和善意。在師徒關(guān)系中，負責任的態(tài)度也是必不可少的。導師不僅在醫(yī)療過程中注重細節(jié)，還在醫(yī)德方面給予了我很多指導。他強調(diào)醫(yī)生應(yīng)該懷有患者至上的原則，并時刻牢記自己的職責與使命。
第四段：自我反思與職業(yè)道德(250字)。
在師徒關(guān)系中，我能夠進行深度的自我反思和提高。導師經(jīng)常鼓勵我對自己的臨床表現(xiàn)和治療方案進行反思，并從中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓。他強調(diào)醫(yī)生應(yīng)該保持謙虛和學習的心態(tài)，不斷追求扎實的醫(yī)學知識和卓越的技術(shù)。與此同時，他還提醒我要時刻注意自己的職業(yè)道德。作為醫(yī)生，為人民健康負責是我們最重要的職責，而不是追求物質(zhì)利益。
第五段：未來發(fā)展與傳承(300字)。
通過師徒過程，我越來越深刻地感受到醫(yī)學的廣闊和深厚。我深知自己距離成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生還有很長的路要走，需要不斷努力和提高。同時，我也有責任將我從導師處所學到的知識和技能傳承下去。我希望將來有機會成為一位優(yōu)秀的導師，能夠指導和培養(yǎng)更多的年輕醫(yī)生，為醫(yī)學事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
總結(jié)(100字)。
在醫(yī)師跟師過程中，我通過與導師的學習和交流，獲得了豐富的醫(yī)學知識和寶貴的經(jīng)驗。師徒關(guān)系不僅是醫(yī)學教育的重要方式，更是培養(yǎng)醫(yī)生職業(yè)道德和人際溝通能力的橋梁。通過師徒過程，我更加深入地認識到醫(yī)學是一門需要不斷學習和提高的職業(yè)，并為將來自己成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生做出了堅定的決心。
醫(yī)生跟師心得體會篇十三
中醫(yī)臨床學習是理論與實踐相結(jié)合的過程，如何把自己所學的理論知識運用到臨床實踐中并很好的掌握，是每個進入臨床階段的學生期盼達到的。但是學生進入臨床后發(fā)現(xiàn)臨床學習與理論學習有很大的差別，一時很難掌握，總有每天看病抄方匆匆忙忙但收獲甚微的感覺。跟師學習這么多天，下面結(jié)合我的學習經(jīng)驗談?wù)勗谂R床中如何跟師。
一、要注意培養(yǎng)動手能力。
中醫(yī)的動手能力，即中醫(yī)的望、聞、問、切四診的鍛煉。中醫(yī)的四診絕對不是簡單地一照、一查，就可以取代的“高級技術(shù)”。必須把過去的知識，與當下的病癥結(jié)合起來；與患者即時、隨機地進行交流才能獲得。同時，能夠被準確表達，記載于書本上的“明知識”只是一小部分，人類更多的知識，是那些只可意會而難于言傳的東西。俗語說：“真?zhèn)饕痪湓?，假傳萬卷書?！蓖ㄟ^跟師學習，通過老師的言傳身教，才會掌握中醫(yī)的精髓。在望診上尤其重視望舌，臨床實踐證明，在疾病的發(fā)展過程中，舌的變化迅速而又鮮明，它猶如內(nèi)臟的一面鏡子，凡臟腑的虛實、氣血的盛衰、津液的盈虧、病情的淺深、預后的好壞，都能較為客觀地從舌象上反映出來，成為醫(yī)生診病的重要依據(jù)。若見淡白舌，多是氣血兩虛或者陽虛；若見紅舌，多是熱證。若見紫舌多是血行不暢。臨床需仔細觀察，以便獲取準確信息。再如“治小兒外感熱病，看舌之后必察咽喉”，咽喉為“至陰之地”，對于鑒別寒熱虛實有重要意義，如咽喉紅腫，為有實火；紅而干，為陰虛；不紅不腫，為陽虛；咽喉劇痛而不紅不腫，為真寒假熱，咽喉紅腫疼痛卻全身表現(xiàn)為寒證，則為真熱假寒等等。問診應(yīng)講究技巧，跟師學習就要學會老師問診的方法和技巧，這是一個長期的訓練過程。初上臨床時往往按西醫(yī)詢問病史的方法求全求細，可是問過之后頭腦中卻一片茫然，后來不斷地模仿老師問診才有所體會。中醫(yī)問診有主有次，有取有舍，全憑醫(yī)生的理論水平和臨床功底。問診主要是確診某病某證或排除某病某證。
至于脈診，首先要掌握脈象特征。如浮脈的脈象特征是脈位表淺，輕取即得，重按稍減而不空，如水漂木。反映的是疾病的病位在表。沉脈的脈象特征是脈位較深，輕取不應(yīng)，重按使得，如石沉水底。反映的是疾病的病位在里。掌握了脈象特征之后再在臨床中細細體會，最好在切脈經(jīng)驗比較豐富的老師指導下進行，先從浮、沉、遲、數(shù)、弦、細、洪脈等幾種常見的、簡單的脈象入手。其次要經(jīng)常體會。學習切脈好比打球，強調(diào)“手感”，必須持之以恒，經(jīng)常有意識地訓練，久而久之，必有所悟。我第一次跟著老師上門診時，老師指著一位高血壓的老人要我診脈，看是什么脈象，書本上的二十幾種病理脈象的脈象特征我都能脫口而出，《瀕湖脈學》我也熟讀過，可是一旦上臨床就“心中了了，指下難明”，怯怯地說“脈好硬，像繃緊的繩子一樣”，老師笑著說“像繃緊的繩子不就是弦緊脈嗎？”我才恍然大悟，弦脈不就是“端直以長，如按琴弦”嗎？從此以后對于弦脈就不陌生了，而且體會到見到中老年人弦脈，特別是左關(guān)脈弦勁有力，直上寸口，多半是肝陽上亢，甚至肝風欲動的前兆，必須大劑量平肝潛陽、鎮(zhèn)肝熄風之品方可防患于未然。
二、要做好病案記錄。
每天跟師出門診都做好病案記錄，記錄的原則是能詳則詳，包括舌脈，以備以后查閱。一些常見病可以簡單記錄，對于疑難病、罕見病則要詳細記錄，包括老師藥物用法都要詳細記錄。
認真做好病案記錄是收集原始資料最好的途徑，每當我臨床遇到棘手的疾病時，總把以前記錄的病案重溫幾遍，往往茅塞頓開，找到一些好的解決辦法。
三、要勤于思考。
跟師門診要用心去問病史，用心切脈，用心記錄及思考老師的處方。我在四診之后考慮這個病是什么證型，該用什么主方，怎樣加減。然后看和老師的辨證思路是否一致，選方用藥是否相同。如果相同，則知道自己的辨證思維和老師的基本一致，如果不相同則要考慮自己的差距在哪里，甚至請老師指點迷津，我的思路錯在哪里，我的哪些藥用得欠妥，哪些藥用得得當，老師為什么要這樣用等等。有時候老師特殊的用方用藥，或者特殊劑量則更要仔細揣摩。
四、要學會與患者相處，
視患者如親人，體貼患者，這樣患者才會更好的配合你，讓你做檢查，回答你提出的問題。最后，要“用心讀書，用心看病，用心總結(jié)，用心做人”。這些讀書、臨證、做人的經(jīng)驗是我們在課堂以及書本上很難學到的。
醫(yī)生跟師心得體會篇十四
中醫(yī)的理論體系發(fā)展至今大多是在前人總結(jié)的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，而如今在學習中最缺乏的就是臨床經(jīng)驗，以及上一輩對我們在學習中的指導和答疑，使學習完全理論化，太過于抽象而不能結(jié)合實際讓理論知識更加扎實。在5個多月的跟師過程中，得到了沈老師在學習中醫(yī)方面的諄諄教導。
我現(xiàn)在還清晰的記得，在跟師的第一天，沈老師和藹地問我在學習中的困難以及更多的想了解哪方面知識。沈老師非常重視基礎(chǔ)功底，因此推薦我熟讀《人體解剖》《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》，教導我們一定要多背多記，在中醫(yī)的學習過程中記憶是基礎(chǔ)，而且是最重要的，即使還不能完全理解書中所講的內(nèi)容精髓，但一定要靠死記硬背，這樣在臨床實習中才能更充分的體會到書中的旨意。在跟師過程中，能學到很多在課堂上學不到的知識。在和老師的.交談中，能了解到他在讀經(jīng)典學習中有什么好的方法，在自己淺層的理解上能更深層的了解，也能糾正自己理解有偏差的方面。在學習任何一門學科時，最寶貴的就是能得到前人的指導和教誨，在堅定自己學習目標的同時，也能加深自己的理解層面，擴展自己的知識領(lǐng)域。世界上大多數(shù)偉人都是站在別人的肩膀上成功的，之所以有了前人失敗的經(jīng)驗，才能從更多其他的方面著手研究；也是因為有了前人成功的經(jīng)驗，才能讓更多的人有信心堅定自己的目標，繼而取得更多更好的成功。從而在成功的基礎(chǔ)上繼續(xù)向更高更深的層面研究，正是這樣社會才能進步。
在我的人生軌跡當中，跟師是一項重大的收獲，讓我對中醫(yī)學習有了更深的了解，也讓我明白了理論與實踐的距離，理論與實際相結(jié)合的重要性。在學習中醫(yī)的過程中，往往能感受到理論知識的抽象性，讓我們無法真正的理解其含義，而如果沒有扎實的理論功底，在實際臨床中也無法充分理解其理論的含義。因此在跟師的學習過程中，必須要打下堅實的理論功底，必須要記憶更多的理論知識，這一切都是為了更好的結(jié)合臨床，更好的融入臨床，在實習中更能充分運用所學的知識。古語云：“一日為師，終生為父”。在學習過程中我們要用心去和老師相處，相互尊重，提倡一些傳統(tǒng)的好行為，日久自會見真情，老師定會將學問傾囊相授的。
醫(yī)生跟師心得體會篇十五
中醫(yī)的理論體系發(fā)展至今大多是在前人總結(jié)的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，而如今在學習中最缺乏的就是臨床經(jīng)驗，以及上一輩對我們在學習中的指導和答疑，使學習完全理論化，太過于抽象而不能結(jié)合實際讓理論知識更加扎實。
在1月來的跟師過程中，得到了孫德霖老師在學習中醫(yī)方面的諄諄教導。我現(xiàn)在還清晰的記得，在跟師的第一天，孫德霖老師和藹地問我在學習中的困難以及更多的想了解哪方面知識。由于孫德霖老師是家傳名老中醫(yī)，因此推薦我們背誦《醫(yī)學三字經(jīng)》，教導我們一定要多背多記，在中醫(yī)的學習過程中記憶是基礎(chǔ)，而且是最重要的，即使還不能完全理解書中所講的內(nèi)容精髓，但一定要靠死記硬背，這樣在臨床實習中才能更充分的體會到書中的旨意。在制定了學習計劃后，老師又帶著我游覽了整個醫(yī)院，耐心的給我們講述了關(guān)于醫(yī)院的一些事跡。
的成功。就是因為有了前人的經(jīng)驗，才能幫助我們更快更好的取得成功，從而在成功的基礎(chǔ)上繼續(xù)向更高更深的層面研究，正是這樣社會才能進步。
在我的人生軌跡當中，跟師是一項重大的收獲，讓我對中醫(yī)學習有了更深的了解，也讓我明白了理論與實踐的距離，理論與實際相結(jié)合的重要性。在學習中醫(yī)的過程中，往往能感受到理論知識的抽象性，讓我們無法真正的理解其含義，而如果沒有扎實的理論功底，在實際臨床中也無法充分理解其理論的含義。因此在跟師的學習過程中，必須要打下堅實的理論功底，必須要記憶更多的理論知識，這一切都是為了更好的結(jié)合臨床，更好的融入臨床，在實習中更能充分運用所學的知識。
這個月又可以參加骨傷科醫(yī)師討論會了，大家都分成了小組，在每個小組里大家除了可以一起學習外，也可以一起探討臨床中遇到的問題，交流在處理疾病中的不同見解。在大家的交流中能了解更多人的想法，也學會從不同方面去理解同一個問題，也鍛煉了我們的表達能力。因此希望這種制度能夠延續(xù)下去，讓我們學到更多的知識。古語云：“一日為師，終生為父”。在學習過程中我們要用心去和老師相處，相互尊重，提倡一些傳統(tǒng)的好行為，日久自會見真情，老師定會將學問傾囊相授的。
醫(yī)生跟師心得體會篇十六
眩暈跟師是大學生活中一個重要的環(huán)節(jié)，也是一段寶貴的經(jīng)歷。通過與老師的交流，我們不僅可以獲得學術(shù)上的指導和啟發(fā)，還能夠收獲人生方面的啟示和成長。在我眩暈跟師的過程中，我學到了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，在眩暈跟師的過程中，我學會了如何與老師進行有效的溝通和交流。在與老師一對一的交流中，我更注重傾聽和理解老師的觀點，而不是簡單地將自己的想法表達出來。通過與老師的交談，我不僅能夠獲得更深入的學術(shù)理解，還能夠拓寬自己的思維方式和觀察問題的角度。這樣的經(jīng)驗對我今后的學習和工作都有著重要的影響，它教會了我如何尊重和領(lǐng)會他人的觀點，同時也能夠更好地訴說自己的想法。
其次，眩暈跟師給予我機會去了解自己的優(yōu)勢和不足。在與老師的交流中，他們常常會發(fā)現(xiàn)并指出我在學術(shù)上的優(yōu)點和潛力。通過這些贊賞和鼓勵，我更加自信地面對學術(shù)上的挑戰(zhàn)，也更加堅定了我在這個領(lǐng)域繼續(xù)探索和研究的決心。與此同時，老師們也會在評價我的過程中指出我的不足之處。這種指正和建議對我而言是一種寶貴的財富，它們可以幫助我正視自己的不足，并且通過努力來改善和提升。在與老師的交流中，我學到了如何全面地認識自己，不僅要看到自己的優(yōu)勢和潛力，也要勇敢面對自己的不足和需要改進的地方。
第三，在眩暈跟師的過程中，我學會了更主動地去尋求幫助和支持。在學習和研究的道路上，我們常常會遇到各種各樣的困難和障礙。當我遇到困難時，我會主動與老師溝通，訴說我的問題和困惑。細心的老師總是會傾聽并且給予我建議和指導。通過與老師的交流，我感受到了他們的關(guān)心和支持，這為我解決問題和克服困難提供了很大的幫助。這段經(jīng)歷讓我明白，學術(shù)上的成長需要自己的努力，但也需要他人的關(guān)心和鼓勵。只有在與老師的交流中，我才能得到更深層次的幫助和指導，也才能更好地克服學術(shù)上的困難和挑戰(zhàn)。
第四，眩暈跟師使我認識到了知識的廣度和深度。通過與老師的交流，我了解到這個領(lǐng)域的研究范圍和前沿發(fā)展。老師們對于自己研究領(lǐng)域的了解和認識給了我很多啟示和思考。在他們的指導下，我開始了解到學術(shù)界的學術(shù)創(chuàng)新和科研進展，并且對于研究領(lǐng)域的廣度和深度有了更加全面深入的認識。這讓我明白，學術(shù)上的成功不僅需要對學科的熟悉和掌握，還需要對研究領(lǐng)域的廣度和深度有著清晰的認識。只有在對研究領(lǐng)域有全面的了解之后，我們才能在學術(shù)界有更高的創(chuàng)新和貢獻。
最后，在眩暈跟師的過程中，我學到了如何踐行師徒之道。師者，傳道受業(yè)解惑也。與老師的交流不僅是學術(shù)上的指導，更是一種師生之間的情感和信任的建立。在與老師的交流中，我不僅學到了知識和技巧，還感受到了老師們的關(guān)心和鼓勵。這種師生之情對于我來說是一種無形的力量，它激勵著我在學術(shù)上不斷前進，也影響著我在人生中更加積極向上、充滿希望。通過眩暈跟師的經(jīng)歷，我明白了師徒之道的重要性，并且開始學習如何將這種道德和情感的支持傳遞給他人。
總之，眩暈跟師是一段寶貴的經(jīng)歷。在和老師的交流中，我學到了如何與他人進行有效的溝通和交流，了解自己的優(yōu)勢和不足，主動尋求幫助和支持，認識到知識的廣度和深度，以及踐行師徒之道的重要性。這些經(jīng)驗和體會給了我成長和啟示，影響了我的學術(shù)和人生發(fā)展。眩暈跟師不僅帶給我們學術(shù)上的指引，更是一次珍貴的人生之旅。