通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)和工作中需要改進(jìn)的地方，為未來提供更好的指導(dǎo)。寫總結(jié)時(shí)，首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。"以下是一些總結(jié)的參考文獻(xiàn)，可以為你的寫作提供一些建議和指導(dǎo)。"
淺談小學(xué)教育的重要性論文篇一
良好的家庭教育環(huán)境和積極地教學(xué)態(tài)度是培養(yǎng)青少年優(yōu)秀人才的首要因素。做父母的生育了子女，不光是是把孩子養(yǎng)大，更重要的是要如何教育孩子使之成為有用之才。如果不重視教育，孩子的善良天性就會(huì)改變，教育孩子遠(yuǎn)比撫養(yǎng)孩子要難。我們既要懂得教孩子什么，又要知道怎么去教;而且，更重要的一條是要專注、持久，毫不放松。
現(xiàn)狀之一：教子方法有失偏頗，我們通過深入分析、研究家長(zhǎng)的心態(tài)和行為后不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：
1、“望子成龍”型。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當(dāng)?shù)谋戎亍＜议L(zhǎng)們因?yàn)闅v史的原因，常常把自身成長(zhǎng)過程中的種種遺憾，用最美好的希望寄托在自己的孩子身上，因而對(duì)孩子成才的期望值較高。具體表現(xiàn)在：其一、重視分?jǐn)?shù)。孩子不好好學(xué)習(xí)，是家長(zhǎng)最棘手的問題;孩子的功課分?jǐn)?shù)，是家長(zhǎng)最關(guān)心、最敏感的話題?！皩W(xué)”而優(yōu)則“獎(jiǎng)”，已成為許多家長(zhǎng)鼓勵(lì)子女學(xué)習(xí)的常用手段，“學(xué)習(xí)至上，成績(jī)至上”是孩子的唯一目標(biāo)。于是，家長(zhǎng)包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng)，一是心疼孩子，不肯過早地把責(zé)任加在孩子身上;二是不屑于讓孩子干“雜活”，怕影響孩子的學(xué)習(xí)。倘若孩子考了個(gè)好分?jǐn)?shù)，家里便是“陽光燦爛的日子”;倘若孩子考差了，家長(zhǎng)幾天都沒有笑容。其二、舍得投資。不少家長(zhǎng)為子女請(qǐng)“家教”、買《參考》、或者親自輔導(dǎo)，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個(gè):一切為了孩子，一切為了孩子的學(xué)習(xí)，一切為了孩子的分?jǐn)?shù)。除了叮囑孩子學(xué)好學(xué)校的功課以外，課余時(shí)間又陪孩子去參加。
作文。
班、書法班、英語班、美術(shù)班、音樂班……在家長(zhǎng)的心目中，這完全是一種“責(zé)任”。
2、“順其自然”型。這是獨(dú)生子女現(xiàn)象出現(xiàn)后，家長(zhǎng)因?yàn)樽陨淼膬r(jià)值觀的認(rèn)同而采取的教育方法。不可否認(rèn)，有的家長(zhǎng)是因?yàn)槎米裱逃?guī)律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因?yàn)槊κ聵I(yè)而無暇顧及，或因?yàn)樽陨淼木窒薅鵁o賴放棄。具體表現(xiàn)為：其一、“代理家長(zhǎng)”的現(xiàn)象較為普遍。許多家長(zhǎng)把教育子女的事情讓位于外公、外婆等“隔代人”。于是，長(zhǎng)輩們的晚年生活都以孩子為“重心”、“中心”、“軸心”。吃什么、穿什么、用什么時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著長(zhǎng)輩們的心。長(zhǎng)輩們那特別的愛，使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自我服務(wù)能力差;熱衷于自我設(shè)計(jì)，缺乏責(zé)任感。孩子許多的不良行為和習(xí)慣，就在長(zhǎng)輩無微不至的“關(guān)愛”中滋生。其二、“心有余而力不足”。家長(zhǎng)希望自己的孩子成長(zhǎng)、成才。然而，強(qiáng)烈的希望和教育方法之間差距實(shí)在太大。在家長(zhǎng)的眼里，孩子成了“熟悉的面孔陌生的心”。在現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)可以領(lǐng)導(dǎo)成千上萬人的企業(yè)家，不能說服家里的一個(gè)“寶貝”而找老師告狀，“述苦”的現(xiàn)象絕非個(gè)別。家長(zhǎng)常常感嘆在子女面前，教育“無從下手”、“傷腦筋”。
究其原因，家庭教育的超現(xiàn)實(shí)性和不一致性是造成"望子成龍"和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。所謂的“超現(xiàn)實(shí)性”，是指家長(zhǎng)對(duì)待孩子“嚴(yán)”而出“格”。他們不能正確、客觀地看待和教育自己的子女;他們往往對(duì)自己的孩子都有一種過高的估價(jià)和希望，常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評(píng)判自己孩子的成敗，從而導(dǎo)致心理上的不平衡。所謂的“不一致性”，是指家長(zhǎng)教育孩子“嚴(yán)”不入“格”。在情感上，家長(zhǎng)都重視孩子的教育;然而在現(xiàn)實(shí)生活中卻往往忽視教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如頂嘴、自私、不招呼客人、不孝敬老人等等行為，有的家長(zhǎng)往往放松對(duì)孩子的嚴(yán)格要求。長(zhǎng)此以往，孩子養(yǎng)成了一些不良行為，家長(zhǎng)一旦醒悟，招數(shù)使盡亦束手無策。于是出現(xiàn)了學(xué)校里的“乖乖娃”成了家里的“小霸王”的異常現(xiàn)象。
淺談小學(xué)教育的重要性論文篇二
體育游戲是一種比較普遍的娛樂運(yùn)動(dòng)，在小學(xué)階段在體育課程中融入體育游戲可以更好的增強(qiáng)學(xué)生體制，提升學(xué)生體育課的興趣。在課程中要充分利用到體育游戲的有利影響，銜接好體育游戲同授課內(nèi)容的關(guān)系，進(jìn)而彌補(bǔ)教學(xué)中的不足。
體育游戲小學(xué)體育融合作用。
體育游戲在體育課熱身環(huán)節(jié)中使用，要求學(xué)生通過一定量的體育活動(dòng)對(duì)身體各項(xiàng)機(jī)能和器官得到熱身的準(zhǔn)備。在之前體育課程熱身關(guān)鍵大多是單一口令性的隊(duì)列練習(xí)和隊(duì)列變換，經(jīng)常性的活動(dòng)使得學(xué)生被動(dòng)性的接受感到毫無興趣和無聊，整個(gè)課堂的氣氛感到氣氛呆板和沉悶。而降體育游戲引入其中，可以讓學(xué)生在充滿生機(jī)、活潑、朝氣的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的興奮度和注意力。體育游戲在動(dòng)作技能的教學(xué)中的應(yīng)用也是必不可少的，在體育技能練習(xí)中正確的應(yīng)用體育游戲，可以改變單一枯燥的技能強(qiáng)化過程，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)力定型的形成。動(dòng)作技能是課堂教學(xué)的重中之重，主要的教學(xué)任務(wù)就是從這一環(huán)節(jié)中完成的。在體育游戲引入課堂之前，教學(xué)方式大多是教師示范，學(xué)生自行練習(xí)，由于學(xué)生的自制能力比較差，組織紀(jì)律觀念不強(qiáng)，學(xué)生經(jīng)常會(huì)失去興趣，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不能及時(shí)的完成。在體育游戲引入之后，學(xué)生不知不覺的在游戲中學(xué)會(huì)了新的技能，起到了良好的雙邊互動(dòng)作用。
1.采用互動(dòng)式體育游戲教學(xué)。學(xué)校就是個(gè)小社會(huì)，社會(huì)交往活動(dòng)與社會(huì)性發(fā)展有著極其密切的關(guān)系，對(duì)于青少年來說，特別是年齡比較小的兒童來說更是要從小培育他們的社會(huì)性。體育游戲就是一個(gè)他們社會(huì)交往的一個(gè)的起點(diǎn)。體育游戲就是一個(gè)讓學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和教師之間可以相互交流的一種方式。小學(xué)生一方面要不斷表達(dá)自身的意愿和主張，另一方面要結(jié)合他人的意愿、主張和態(tài)度進(jìn)行回應(yīng)，體育游戲可以結(jié)合這兩種交往關(guān)系，讓小學(xué)生不斷的適應(yīng)這兩種關(guān)系，這種交往就會(huì)不斷的出現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)和合作的游戲中，通過小學(xué)互動(dòng)式游戲體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生不斷成長(zhǎng)。
2.采用音樂式體育游戲教學(xué)。在體育游戲中還可以將音樂融入進(jìn)去，利用兒童喜歡節(jié)奏明快的特點(diǎn)，讓小學(xué)生在玩游戲過程中享受快樂。另外音樂也可以用營造出一種恬靜平和的情景，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性，讓小學(xué)生在最佳的心理狀態(tài)中進(jìn)行活動(dòng)，進(jìn)而更好的發(fā)揮游戲在課堂中的作用。
3.采用趣味性的體育游戲教學(xué)。小學(xué)生的心智還不是很成熟，生理和心理機(jī)能還不是很成熟，所以教師在根據(jù)教材的內(nèi)容要采用一些趣味性的游戲，讓小學(xué)生在生理和心理上逐步興奮，起到良好的熱身作用，讓小學(xué)生順利的過渡到教學(xué)過程中來。在這部分中，要根據(jù)小學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行游戲，使他們?cè)谛睦砩袭a(chǎn)生一種比較積極愉快的心理，克服單一、枯燥的心理，讓他們自覺的投入到練習(xí)中去。例如在兩手運(yùn)兩球的接力比較重，兩手的運(yùn)球接力就比單手運(yùn)球要有趣和精彩。另外還可以有度的采用一些驚險(xiǎn)的游戲內(nèi)容，例如利用過獨(dú)木橋和跳躍障礙等形式加大游戲的趣味性和驚險(xiǎn)性。
2.游戲安全性選擇。在游戲選擇方面，我們要注重學(xué)生身心發(fā)展，要對(duì)游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)保證學(xué)生運(yùn)動(dòng)的安全性，例如在“反應(yīng)追拍”游戲中不準(zhǔn)推撞或者重拍對(duì)方，拍動(dòng)的路線也要提前予以規(guī)定，以免發(fā)生意外的傷害，另外也要看場(chǎng)地是否安全，每個(gè)對(duì)組之間左右距離是否合適，前后間隔是否恰當(dāng)，還要考慮到周邊環(huán)境對(duì)游戲開展的影響等因素。
3.學(xué)生游戲主體性選擇。在小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)習(xí)者有一個(gè)良好的機(jī)能是教學(xué)得以順利展開的關(guān)鍵性因素，利用體育游戲可以在技術(shù)教學(xué)中改善教學(xué)氛圍，使單調(diào)的技術(shù)練習(xí)變得更加生動(dòng)和活潑，例如在高年級(jí)籃球教學(xué)中“一人運(yùn)兩球”、“活動(dòng)籃筐”、“投籃晉級(jí)”等游戲會(huì)加大籃球的基本技術(shù)游戲化的進(jìn)程，讓學(xué)生更加全身心的投入。在田徑教學(xué)中的彎道練習(xí)中，我們可以用圓弧跑的游戲形式，提高和鞏固彎道跑技術(shù)，中長(zhǎng)跑一項(xiàng)比較發(fā)展學(xué)生心肺功能的運(yùn)動(dòng)，但是如果一味的一圈圈按照跑道來跑，學(xué)生會(huì)感覺到恐懼和厭倦，不利于學(xué)生的發(fā)展，這個(gè)時(shí)候我們可以采用，追逐游戲，越野跑，或者是給予長(zhǎng)跑一定的意義，讓學(xué)生在快樂氣氛和豐富的想象中達(dá)到教學(xué)目的。
[1]劉海軍.淺析小學(xué)體育游戲教學(xué)[j].學(xué)周刊.2013(35).
[2]劉保華.淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[j].運(yùn)動(dòng).2012(15).
[3]徐梓林.小學(xué)體育教學(xué)中的體育游戲的多視角分析與創(chuàng)編建議[j].科技信息.2011(24).
淺談小學(xué)教育的重要性論文篇三
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深深融入了人們的現(xiàn)實(shí)生活中，成為其不可或缺的組成部分。同時(shí)人們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的依賴性也日益增強(qiáng)，但是網(wǎng)絡(luò)功能的不斷完善給我們的生活帶來便利的同時(shí)也使人們不得不面臨著更多的安全威脅。該文將通過分析現(xiàn)代生活中的主要信息安全問題，探索提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全的措施，以期更好地服務(wù)于人們的現(xiàn)代生活。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展大大提高了社會(huì)生產(chǎn)的效率，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程，但是網(wǎng)絡(luò)信息安全問題也給人們帶來了不小的困擾，信息泄露、破壞、更改等問題給企業(yè)、社會(huì)發(fā)展以及現(xiàn)代人們的生活都帶來了一定的損失，因此人們對(duì)于信息安全的重視度也日益增加。
所謂計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全即計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、硬件以及軟件中的數(shù)據(jù)不被泄露、丟失、更改或者破壞。目前影響我們生活的信息安全問題主要包括以下幾種：
1.1信息泄露。
互聯(lián)網(wǎng)的主要特征即開放性、互動(dòng)性，開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為信息交換提供了極大的便利，但是這種開放的形式也給一些不法分子創(chuàng)造了絕佳的平臺(tái)。所謂信息泄露即一些掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的不法分子可以利用互聯(lián)網(wǎng)獲取用戶的隱私信息、企業(yè)的商業(yè)機(jī)密以及政府部門的相關(guān)信息等。如今，信息泄露已經(jīng)成為一個(gè)泛化的概念，同時(shí)也無處不在，成為了威脅人們正常生活的重要因素。
1.2信息污染。
信息污染問題也是信息時(shí)代我們不得不面臨的重要問題，其主要表現(xiàn)包括信息的低俗化、信息的有害性以及冗余信息的增加。信息污染雖然不會(huì)如信息泄露一般給人們的生活帶來直接的不利影響，但是信息污染問題會(huì)降低有用信息的有效傳播，從而間接影響人們的正常生活；同時(shí)，信息污染中的冗余信息會(huì)造成用戶時(shí)間的大量浪費(fèi)，并占據(jù)用戶的信息存儲(chǔ)空間，給其生活帶來不必要的麻煩；第三，部分有害信息增加了用戶獲取信息的難度；第四，低俗化的信息傳播在一定程度上會(huì)影響社會(huì)風(fēng)氣，不利于我們建設(shè)和諧文明的現(xiàn)代社會(huì)。
1.3信息破壞。
信息破壞，顧名思義即由于自然災(zāi)害、人為操作失誤或者不法分子的惡意攻擊使用戶計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中存在的信息遭到迫害的現(xiàn)象。這一現(xiàn)象是目前困擾人們的重要問題，也是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的最大威脅。例如，曾經(jīng)引起社會(huì)各界關(guān)注的“熊貓燒香”病毒事件等。木馬病毒、系統(tǒng)病毒、腳本病毒、后門病毒等電腦病毒的入侵會(huì)直接損壞硬盤中的所有信息，可能給用戶帶來不可估量的損失，因此我們必須充分重視這一問題，做好相關(guān)的應(yīng)對(duì)措施。
1.4信息侵權(quán)。
信息侵權(quán)主要是針對(duì)信息產(chǎn)權(quán)而言，即網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中用戶產(chǎn)生的具有科技、文化含量的信息被盜用，對(duì)其心理造成較大的損失。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及及其技術(shù)的不斷發(fā)展，信息傳播的渠道越發(fā)豐富，這就意味著可能存在的漏洞也更多了，因此發(fā)展信息加密技術(shù)，提高信息安全性對(duì)于用戶生活有著極其重要的意義。
1.5信息侵略。
信息侵略出現(xiàn)的背景是經(jīng)濟(jì)全球化，隨著全球化的不斷推進(jìn)，各國之間的聯(lián)系越來越密切，同時(shí)其競(jìng)爭(zhēng)也隨之加劇。中國作為最大的發(fā)展中國家，近年來取得了舉世矚目的成就，但是我們依舊不能忽視其此時(shí)所面臨的各種風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。眾所周知，信息時(shí)代國家軟實(shí)力是影響國家發(fā)展的重要因素，因此我們必須提防網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)可能帶來的信息侵略問題，堅(jiān)決抵制文化侵略行為。
2.1數(shù)據(jù)加密技術(shù)。
常用的計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的加密形式有三種，即鏈路、節(jié)點(diǎn)與混合加密。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，信息只有互相傳遞才能真正發(fā)揮效力，但是傳輸過程中很容易出現(xiàn)信息受損或泄露，因此我們必須不斷完善數(shù)據(jù)加密技術(shù)。數(shù)字加密技術(shù)的原理在于利用密碼技術(shù)對(duì)用戶重要信息編碼譯碼，首先，將用戶傳輸?shù)男畔⑦M(jìn)行編碼；其次，信息利用相應(yīng)的匹配鑰匙還原原信息。這種手段不僅能夠避免不法分子竊取重要信息，同時(shí)也能夠減少計(jì)算機(jī)系統(tǒng)受到惡意攻擊帶來的損壞。
2.2病毒防范技術(shù)。
病毒防范技術(shù)是針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)面臨的信息破壞而言。信息破壞這一問題出現(xiàn)的主要原因包括計(jì)算機(jī)受到病毒不法分子的攻擊，因此提高信息安全必須完善其病毒防范技術(shù)。木馬病毒、系統(tǒng)病毒等計(jì)算機(jī)病毒不僅具有傳播速度快的特點(diǎn)，還具有傳播范圍廣泛、方式復(fù)雜的特點(diǎn)。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前大多數(shù)人所知道的病毒傳播包括網(wǎng)頁瀏覽、內(nèi)容下載和上傳、u盤存儲(chǔ)等日常生活中極其常見的方式，因此我們必須提高病毒防范技術(shù)。首先，利用防火墻隔離控制病毒并對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的清理；其次，定期檢查計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)是否存在漏洞，避免受到人為惡意攻擊；第三，及時(shí)更新病毒庫以及計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，從而起到更好的防范作用。
2.3防火墻技術(shù)。
所謂防火墻即通過檢測(cè)各種不明來源信息的安全性，對(duì)不同網(wǎng)絡(luò)間信息的交換進(jìn)行有效的控制。首先，利用網(wǎng)絡(luò)防火墻技術(shù)檢查通信網(wǎng)運(yùn)行狀態(tài)；其次，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的運(yùn)行安全，一旦發(fā)現(xiàn)任何異常立即發(fā)出警報(bào)提示用戶采取措施；第三，隔離帶有電腦病毒的文件，避免信息破壞或丟失；第四，阻止非法用戶進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)；最后，保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證所有信息完整。
2.4入侵檢測(cè)技術(shù)。
入侵檢測(cè)技術(shù)，顧名思義即利用動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)信息系統(tǒng)、用戶的網(wǎng)絡(luò)使用情況來保證信息安全，一旦發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)中可能存在不符合安全原則的行為，或者發(fā)現(xiàn)信息系統(tǒng)受到惡意攻擊，控制系統(tǒng)立即切斷網(wǎng)絡(luò)連接，避免信息受到損失。
2.5安全掃描技術(shù)。
安全掃描技術(shù)包括主機(jī)掃描和網(wǎng)絡(luò)掃描兩種，前者主要是通過執(zhí)行腳本文件模擬計(jì)算機(jī)系統(tǒng)受到攻擊的情形，根據(jù)模擬的情形做出反應(yīng)，從而為安全應(yīng)對(duì)和處理提供實(shí)際借鑒；后者則是通過檢查計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)自身存在的脆弱密碼，發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)可能存在的網(wǎng)絡(luò)漏洞以及時(shí)補(bǔ)救，從而減少各種風(fēng)險(xiǎn)，保證信息安全。
綜上所述，計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展日新月異，人們的生活也越來越依賴于信息網(wǎng)絡(luò)，因此我們不得不高度重視計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全問題。把握目前信息安全所面臨的主要威脅，并針對(duì)問題完善相應(yīng)的技術(shù)，使其更好地服務(wù)于人們的現(xiàn)代生活。
[1]麥偉鍇.信息化背景下提升計(jì)算機(jī)信息安全的措施探討[j].中文信息，2015（8）：5-5，122.
[3]王慧娟.探究計(jì)算機(jī)信息安全面臨的風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)對(duì)措施[j].數(shù)字通信世界，2016（10）：184.
淺談小學(xué)教育的重要性論文篇四
學(xué)習(xí)無止境，賞識(shí)無極限。希望老師和父母走出"打是疼，罵是愛"、"棍棒底下出孝子、鞭子下面有人才"的誤區(qū)，真正關(guān)愛自己的學(xué)生、孩子，讓賞識(shí)教育在當(dāng)代教育中先生其無窮的魅力：
美國心理學(xué)家威廉詹姆斯發(fā)現(xiàn)人類本質(zhì)中最深刻的渴求就是贊美。教師對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)與期待，將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為乃至成長(zhǎng)產(chǎn)生巨大的作用。嚴(yán)加斌性格開朗、活潑，也比較好動(dòng)。說話口齒不清，但很可愛。在上課時(shí)，總愛把手伸進(jìn)抽屜里做小動(dòng)作。剛開始時(shí)，我看到他在做小動(dòng)作時(shí)輕輕地叫一下他的名字后，他就坐端正了。過了一會(huì)兒，老毛病又犯了。后來，上課時(shí)見他做小動(dòng)作時(shí)，就說："嚴(yán)佳斌，上課不好好聽課，那就不是乖孩子了。"他總說："姚老師，我是乖孩子。"我說："乖孩子上課要用心聽講的。"他坐坐端正，一會(huì)兒又開始做小動(dòng)作了。幾天下來總不見起色。我想，是不是我方法上出了問題。后來，我說："這幾天我發(fā)現(xiàn)嚴(yán)佳斌這孩子上課很用心聽講了，作業(yè)也做得很棒了。他真的是個(gè)乖孩子。"聽了我對(duì)他的表揚(yáng)，于是他坐得很端正了。幾天下來盡管有時(shí)還要做一下小動(dòng)作，但比以前少多了。
第一組課文上完后，進(jìn)行了檢測(cè)，語文試題他答得很好。尤其是閱讀文章中的一道題他答得最好。文章題目是《石頭和小溪》，說的是，一塊石頭橫在小溪中間，不讓溪水流過，勸溪水知難而退，而溪水前赴后繼、勇往直前，最后，把石頭上的棱角磨平了。一道作業(yè)題的要求是：讀了短文，你有什么感想?這是一道開放題，很多學(xué)生在回答時(shí)抓不住要點(diǎn)。嚴(yán)佳斌是這樣回答的：在困難面前要不害怕，不退縮，要勇往直前。我在他的答題上面寫上"真棒!"兩個(gè)大字。在講評(píng)試題時(shí)，我大加贊賞了一番?？粗樕鲜幯男δ樅湍球湴恋难凵袼坪踉诟嬖V我，他是乖孩子。在以后的語文課上，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)語文課文的理解能力特別強(qiáng)，在一次次的表揚(yáng)中，超過了班上最優(yōu)秀的學(xué)生。一年多過去了，表現(xiàn)在這孩子身上的語文功底越來越優(yōu)于別的學(xué)生，上課回答問題常常會(huì)妙語連珠，令人刮目相看。
從嚴(yán)佳斌學(xué)生身上留給我一個(gè)啟發(fā)：教育的失敗往往是教育者不是從自身去找原因，而一味地去責(zé)怪學(xué)生。這樣的教育哪有不失敗的?當(dāng)教育遇到阻礙時(shí)，我們首先想到的是自己教育有沒有出什么問題。教師要學(xué)會(huì)用孩子的眼光看孩子的世界，切忌居高臨下地看孩子的表現(xiàn)。一節(jié)課40分鐘，總要求學(xué)生很端正地坐著，這樣一節(jié)連一節(jié)，不要說孩子就是大人也是難以承受的。因此，我們不要太苛求學(xué)生，看到學(xué)生的一點(diǎn)過錯(cuò)就滿心的不舒服，而加以指責(zé)。教育的成功就要從教育者自身去找原因，找到解決問題的最佳方法。要學(xué)會(huì)接納孩子的過錯(cuò)，允許孩子在波動(dòng)中前進(jìn)。我們要相信，學(xué)生沒有錯(cuò)。教師不要吝嗇自己的表揚(yáng)。
賞識(shí)教育符合素質(zhì)教育的總體要求，但賞識(shí)教育并不排斥批評(píng)和懲罰，只不過主張批評(píng)要適度、適時(shí)，懲罰也以不傷害孩子的自尊為前提。而且，批評(píng)和懲罰應(yīng)該是明確針對(duì)孩子所犯過失，當(dāng)孩子因?yàn)橹橇栴}學(xué)習(xí)不好時(shí)，就不應(yīng)該用懲罰的方法。事實(shí)上，懲罰也是一種愛的表達(dá)方式，家長(zhǎng)如能對(duì)孩子提出有理有據(jù)的批評(píng)，孩子會(huì)產(chǎn)生深刻的心理體驗(yàn)，從而心悅誠服地改正錯(cuò)誤。
在我的教學(xué)生涯中曾經(jīng)有過這樣一件事：我看到一名男生拿起磚頭要砸同學(xué)，便立即上前制止，并責(zé)令男生到我的辦公室。等他來到辦公室，那名男生已經(jīng)到了。他掏出一塊糖遞給男生："這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任以绲搅恕?接著又掏出一塊糖遞給男生："這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槲也蛔屇愦蛲瑢W(xué)，你馬上就住手了，說明你很尊重我。"男生將信將疑地接過來。老師接著又說："據(jù)我了解，你要打的同學(xué)在這之前欺負(fù)了女生，說明你很有正義感。"隨即掏出第三塊糖獎(jiǎng)勵(lì)他。這時(shí)男生哭了："老師，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能拿磚頭砸他啊。"老師又拿出第四塊糖說："你已經(jīng)知錯(cuò)，再獎(jiǎng)勵(lì)你一次。我的糖送完了，我們的談話也該結(jié)束了。"。
上面的實(shí)例有賞識(shí)也有批評(píng)，我的具體做法都是因勢(shì)利導(dǎo)，恰到好處。對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生的影響卻是終身的，對(duì)孩子的心理產(chǎn)生的影響卻是終身的，這個(gè)孩子在今后的生活中做事能夠認(rèn)真、仔細(xì)，克服浮躁的心理，同時(shí)也就逐漸形成勇于承認(rèn)錯(cuò)誤勇于改正錯(cuò)誤的道德面貌。這兩則實(shí)例使我更加堅(jiān)定，是可以用贊美來批評(píng)教育學(xué)生的。有人說好孩子是夸出來的，看了此言不虛。
蘇霍姆林斯基說："兒童的尊嚴(yán)是人類最敏感的地方，保護(hù)兒童的自尊心，就是保護(hù)兒童的潛在力量。"現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女多，自尊心較強(qiáng)，他們往往要求要獨(dú)立自主，二不喜歡別人的管教。父母要放在和子女平等的位置上，要走進(jìn)孩子的心靈去了解他們，然后要多關(guān)心孩子的閃光點(diǎn)，多給他們一些賞識(shí)，讓孩子樹立自信。
豆豆性格有些內(nèi)向，常被小朋友冷落。因此她不太喜歡出門，閑下來時(shí)就給家里的小狗洗澡、梳理皮毛，把學(xué)習(xí)和生活中發(fā)生的事編成故事說給它聽。豆豆的父母擔(dān)心孩子將來不能與人和諧相處，但轉(zhuǎn)念一想，光著急也沒有用，還不如引導(dǎo)孩子把說給小狗聽的故事記錄下來。豆豆媽媽把孩子記下的故事投到兒童雜志，竟然有幾篇發(fā)表了，讓豆豆感到了成功與快樂。不少小朋友也開始要求豆豆講故事給他們聽，時(shí)間長(zhǎng)了，豆豆性格逐漸變得開朗起來。當(dāng)豆豆的媽媽和我談到這件事情的時(shí)候，我很佩服豆豆的媽媽。
此外，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)制定一個(gè)有個(gè)性的教育方案，并且堅(jiān)持做好親子溝通，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也不會(huì)有兩個(gè)相同的孩子，每個(gè)孩子都有自身的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)是孩子人格的一部分，簡(jiǎn)單的斥責(zé)和生硬的要求只能激起孩子的逆反心理，把他推向不健全人格的深淵。要寬容地對(duì)待孩子，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的求知欲和成就感，從而發(fā)掘深藏的潛能。
淺談小學(xué)教育的重要性論文篇五
當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用在給人們帶來巨大便利的同時(shí)，也讓人們處在網(wǎng)絡(luò)安全隱患威脅當(dāng)中。尤其是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)安全方面存在的漏洞越來越多，在這種情況下，如何提高網(wǎng)絡(luò)安全性能，為人們提供更好服務(wù)成為研究和關(guān)注的熱點(diǎn)。計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)能夠在網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)方面起到十分積極的作用，基于此，對(duì)計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全中的應(yīng)用進(jìn)行了分析和探討，以期為網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)工作和相關(guān)人士提供一定的參考。
隨著網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人們的生產(chǎn)生活過程中發(fā)揮著越來越重要的作用。網(wǎng)絡(luò)能夠給人們帶來種種好處、便利，但是同時(shí)相應(yīng)的安全隱患問題也在逐漸凸顯，如近年來常見的網(wǎng)絡(luò)信息用戶泄露、網(wǎng)絡(luò)病毒等等。在這種情況下，探究和分析計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全中的應(yīng)用對(duì)于提高網(wǎng)絡(luò)安全、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序等都具有十分重要的意義。
1.1網(wǎng)絡(luò)安全的內(nèi)涵。網(wǎng)絡(luò)安全是指在網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行過程中，不會(huì)因?yàn)橛幸獾钠茐幕蛘呤菬o意的失誤造成網(wǎng)絡(luò)入侵、數(shù)據(jù)篡改破壞以及網(wǎng)絡(luò)硬件出現(xiàn)問題的狀態(tài)，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全、穩(wěn)定運(yùn)行。簡(jiǎn)單的說，網(wǎng)絡(luò)不會(huì)因?yàn)橹饔^或者是客觀的突發(fā)狀況出現(xiàn)中斷運(yùn)營的狀態(tài)。網(wǎng)絡(luò)安全不僅包括網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中存儲(chǔ)的資料、數(shù)據(jù)、信息的安全，也包括與網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行相關(guān)的各種軟硬件設(shè)施設(shè)備的安全。從網(wǎng)絡(luò)使用和運(yùn)行角度看，網(wǎng)絡(luò)安全包括兩個(gè)方面的內(nèi)涵。首先是靜態(tài)網(wǎng)絡(luò)安全，這是指網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中數(shù)據(jù)、資料、信息的存儲(chǔ)和管理狀態(tài)安全。其次是動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)安全，這主要是指網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)、信息在發(fā)送、接受等處理過程中沒有出現(xiàn)丟失、混亂和破壞的狀態(tài)。
1.2網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)工作現(xiàn)狀。隨著我國各項(xiàng)信息化建設(shè)的不斷發(fā)展和深入，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生產(chǎn)、生活中的必備要素。網(wǎng)絡(luò)具有的巨大存儲(chǔ)空間、便利的信息獲取以及高度的信息資料共享等優(yōu)勢(shì)使得很多人將重要信息、資料存儲(chǔ)在網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)，這些重要的信息和資料涉及到個(gè)人、企業(yè)機(jī)密、科研專利成果甚至是國家重要信息等，一旦網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)安全問題，就會(huì)造成極大的損失和惡劣的社會(huì)影響。目前，為了確保網(wǎng)絡(luò)安全，人們從多個(gè)方面采取了多種維護(hù)措施。例如制定網(wǎng)絡(luò)安全管理制度、提升網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)設(shè)施設(shè)備性能、用戶訪問權(quán)限設(shè)定以及信息數(shù)據(jù)加密等等，這些措施有效的保護(hù)了網(wǎng)絡(luò)安全。但是隨著網(wǎng)絡(luò)安全漏洞問題的升級(jí)，很多網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)措施逐漸失去了效用，因此需要進(jìn)一步研究和探討計(jì)算機(jī)管理技術(shù)的深入應(yīng)用，提升網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)的水平和能力。
2、計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全中的運(yùn)用對(duì)策和措施。
2.1強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)防范控制意識(shí)。要想充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全中的重要作用，首先就要強(qiáng)化相關(guān)人員的網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)防范控制意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)安全不僅是廣大的網(wǎng)絡(luò)個(gè)人用戶，還是對(duì)整體社會(huì)發(fā)展都具有十分重要的意義，因此需要從思想根源上提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良因素和攻擊信息的抵御防范意識(shí)。一是個(gè)人網(wǎng)絡(luò)用戶要強(qiáng)化自身意識(shí)，注重個(gè)人信息的保護(hù)和保密工作，不能隨意的在網(wǎng)絡(luò)上透露或者是留下自身的關(guān)鍵信息，如身份證號(hào)、銀行卡或者是手機(jī)號(hào)碼等，注重個(gè)人隱私信息的保護(hù)。其次，相關(guān)技術(shù)人員要加強(qiáng)信息管理技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)用中的研究，積極分析計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全使用過程中存在的問題和提升的途徑，做好相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)防范對(duì)策和計(jì)劃，健全網(wǎng)絡(luò)安全中的計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)。另外，企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體等也要強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。
2.2控制網(wǎng)絡(luò)安全中計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)。控制網(wǎng)絡(luò)安全中計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)是提升網(wǎng)絡(luò)安全的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和核心環(huán)節(jié)，是提升網(wǎng)絡(luò)安全性的重要基礎(chǔ)。對(duì)計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)的控制涉及到許多方面的因素，促使計(jì)算機(jī)信息安全管理體系化。首先，要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的范圍或者是網(wǎng)絡(luò)安全涉及的范圍確定計(jì)算機(jī)信息管理體系建設(shè)，確保計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)在能夠在一定的范圍內(nèi)得到有效的實(shí)施。其次，要加強(qiáng)突發(fā)網(wǎng)絡(luò)安全問題的應(yīng)對(duì)信息管理技術(shù)研究，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全問題的突然性、突發(fā)性給網(wǎng)絡(luò)用戶造成了迅速、惡劣的影響，例如前幾年在我國出現(xiàn)的典型的“熊貓燒香”病毒，面對(duì)這些突發(fā)的網(wǎng)絡(luò)安全問題，要能夠及時(shí)、有效的解決，在明確分工的基礎(chǔ)上積極合作，構(gòu)建技術(shù)控制管理體系，確保信息管理技術(shù)的科學(xué)運(yùn)用。
2.3加大信息管理技術(shù)的管理力度。加大信息管理技術(shù)的管理力度，首先要從安全化管理方面入手，計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)安全性對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)生直接影響，強(qiáng)化信息管理技術(shù)的安全性，除了要做好相應(yīng)的技術(shù)研究以外，還要在安全管理的內(nèi)涵方面進(jìn)行延伸，也就是說從安全防范意識(shí)、安全管理技術(shù)和安全管理設(shè)施設(shè)備等多個(gè)方面強(qiáng)化信息管理技術(shù)的安全化。其次，要加大信息管理系統(tǒng)的現(xiàn)代化，這主要是指網(wǎng)絡(luò)安全中運(yùn)用的計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)能夠適應(yīng)現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的要求和特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)本身富有信息化、現(xiàn)代化的要素，這在相關(guān)設(shè)施設(shè)備、技術(shù)更新方面有著深刻的體現(xiàn)，隨著網(wǎng)絡(luò)相關(guān)要素的不斷發(fā)展，信息管理技術(shù)也要隨之不斷更新、優(yōu)化，才能在其中發(fā)揮重要作用。
2.4建立健全計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)模型。建立健全計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)模型對(duì)加強(qiáng)信息管理安全化以及網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)等都具有十分重要的意義。建立健全計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)模型，首先要做好相應(yīng)的模型規(guī)劃和建設(shè)計(jì)劃，根據(jù)信息管理技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用現(xiàn)狀以及網(wǎng)絡(luò)安全管理的要求，確定模型建立的目標(biāo)、建立的步驟和相關(guān)細(xì)節(jié)，為模型建立提供科學(xué)的指導(dǎo)。其次，要對(duì)過去傳統(tǒng)的模型進(jìn)行更新、優(yōu)化，當(dāng)前信息管理技術(shù)模型建立已經(jīng)在相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)取得一定的成果，規(guī)劃生產(chǎn)廠家、運(yùn)用的相關(guān)政府和企業(yè)等對(duì)模型的效能給予了充分的肯定，并且在一定范圍內(nèi)得到了廣泛的推廣和應(yīng)用，但是隨著當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全問題發(fā)展的復(fù)雜性、綜合性特點(diǎn)，需要不斷地對(duì)相關(guān)技術(shù)和模型進(jìn)行更新，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，采用混合管理模式，提升模型的建設(shè)水平和效能，建設(shè)安全、高效的信息管理技術(shù)模型。
3、結(jié)束語。
信息時(shí)代的發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人們的生活都產(chǎn)生了深刻的影響，面臨著無處不在的網(wǎng)絡(luò)，人們?cè)谙硎芷鋷淼谋憷?、高效功能同時(shí)，也面臨著巨大的安全威脅。計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全管理中的應(yīng)用，能夠有效的提升網(wǎng)絡(luò)安全性，抵御網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)。
[2]馮穎.試析計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全中的運(yùn)用[j].黑龍江科技信息,2015,(23):149.
[3]黃磊,鄭偉杰,陶金.分析計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全中的運(yùn)用[j].黑龍江科技信息,2015,(24):182.
[4]張統(tǒng)豪.計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全中的應(yīng)用[j].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用,2012,(23):57+88.
淺談小學(xué)教育的重要性論文篇六
小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，它對(duì)一個(gè)人的發(fā)展具有非常重要的作用。抓好小學(xué)教育首先要認(rèn)識(shí)它的地位，充分認(rèn)識(shí)小學(xué)教育的重要性、關(guān)鍵性和特殊性。
小學(xué)教育對(duì)一個(gè)人的發(fā)展非常重要、特殊，又非常關(guān)鍵。如今，我國小學(xué)教育是九年義務(wù)教育的重要組成部分，在整個(gè)教育結(jié)構(gòu)中，小學(xué)教育與中學(xué)教育共同構(gòu)成基礎(chǔ)教育，它們之間相輔相成，不可替代。
俗話說，萬丈高樓平地起。如今，國家在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、保護(hù)生態(tài)的同時(shí)，總是優(yōu)先考慮教育事業(yè)的發(fā)展，特別是對(duì)小學(xué)教育非常關(guān)注，不斷進(jìn)行課改，探索新的教育模式和教育方法，采用國內(nèi)外先進(jìn)的教育模式和教育理念，從而發(fā)展國家的教育事業(yè)。
小學(xué)教育是國民教育的基礎(chǔ)，是人口素質(zhì)形成的奠基工程，是一個(gè)人人生發(fā)展和日常生存必須首先接受的最基本的學(xué)校教育，也是其他階段教育的基石。從個(gè)人來講，完好的小學(xué)教育，為其身心健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)為其接受中等教育提供了條件。從一個(gè)國家來看，只有小學(xué)教育普及和提高了，中等教育、高等教育才能夠逐漸、逐級(jí)普及和提高?，F(xiàn)如今，高素質(zhì)人才隊(duì)伍的培養(yǎng)，就如同一項(xiàng)宏偉的建筑工程，基礎(chǔ)不牢，整個(gè)建筑仍是一個(gè)存在安全隱患、不穩(wěn)固的建筑，甚至可能是一座危險(xiǎn)的建筑。小學(xué)教育地位如此重要，國家、各級(jí)政府、相關(guān)職能部門應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)期關(guān)注這一奠基工程。
任何事物的發(fā)展變化都有一個(gè)起點(diǎn)的問題，沒有起點(diǎn)就沒有事物的發(fā)展變化，但是不同事物的起點(diǎn)其價(jià)值是不同的。小學(xué)教育階段起的是奠基作用，卻不只是科學(xué)文化知識(shí)的傳授，更重要的是要讓學(xué)生全面發(fā)展，尤其在思想道德方面，在思維品質(zhì)、個(gè)性品質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、人文素質(zhì)和各種行為習(xí)慣方面加以培養(yǎng)，即向兒童實(shí)施德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的教育，指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人、做事，奠定學(xué)習(xí)、生活和進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。
一個(gè)人接受了良好的小學(xué)教育，培植起全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，這就具備了人生長(zhǎng)足發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。反之，養(yǎng)成了不良的品德和習(xí)慣，將貽害終生。道德品質(zhì)的形成和個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成應(yīng)該放在第一位，科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握應(yīng)該放在第二位。人文方面的素養(yǎng)，如良好的行為習(xí)慣、健康的道德觀念、強(qiáng)烈的求知欲望、和諧的人際交往能力、科學(xué)地獲取新知的方法、勇于探索和質(zhì)疑的精神、合理規(guī)范的自我意識(shí)、社會(huì)意識(shí)、法制意識(shí)、環(huán)境意識(shí)和健康意識(shí)等有待于培養(yǎng)。這些習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)關(guān)系到兒童一生的發(fā)展，而且這些習(xí)慣和品質(zhì)的養(yǎng)成和培養(yǎng)在兒童階段是最佳時(shí)期，也是最關(guān)鍵的時(shí)期。所以說，這個(gè)時(shí)期是兒童接受教育的“黃金時(shí)期”，這也就賦予了小學(xué)教育培育兒童全面發(fā)展的黃金時(shí)期的教育地位。
百年大計(jì)，教育為本;教育興，國家興。清王朝時(shí)期，很多仁人之士就認(rèn)識(shí)到了人的愚昧、國家的落后、制度的腐*等，都是因?yàn)闊o知的表現(xiàn)。于是一些有識(shí)之士開辦學(xué)堂，力主變法，希望能改變社會(huì)和國家的現(xiàn)狀，但卻遭到封建勢(shì)力的鎮(zhèn)壓。歷史的腳步總是要向前邁進(jìn)的，現(xiàn)如今，人們生活富裕，安居樂業(yè)，國家的對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展也非常重視，經(jīng)費(fèi)大量的投入，用于改善各地的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)施，特別傾向于貧困地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)教育。我國是一個(gè)農(nóng)村人口占大多數(shù)的國家，農(nóng)村的教育問題也受到了國家和各級(jí)政府、相關(guān)職能部門及有識(shí)人數(shù)的廣泛支持和關(guān)注。在農(nóng)村小學(xué)教育中，目前還存在諸多問題：教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重緊缺、教學(xué)設(shè)施陳舊、師資流失、教師素質(zhì)低下、學(xué)生家長(zhǎng)文化素質(zhì)不高、留守兒童問題、隔代教育管理的出現(xiàn)等，這些都是小學(xué)教育的特殊性。小學(xué)教育是一種開端性的教育，是一個(gè)國家、一個(gè)民族，包括個(gè)人發(fā)展都必須認(rèn)真對(duì)待、認(rèn)真抓好的教育過程。因此，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)小學(xué)教育的重要地位時(shí)，應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)小學(xué)教育的開端價(jià)值，把握好這個(gè)特殊的教育時(shí)機(jī)，充分發(fā)揮小學(xué)教育的功能作用，為提高中華民族素質(zhì)，為培養(yǎng)更多更好的人才服務(wù)。
淺談小學(xué)教育的重要性論文篇七
1996年中國國家圖書館正式向文化部申請(qǐng)建設(shè)數(shù)字化圖書館，經(jīng)過近20年的不斷發(fā)展，各地?cái)?shù)字化圖書館的建設(shè)也已經(jīng)有了一定的規(guī)模，網(wǎng)絡(luò)信息安全是數(shù)字化圖書館建設(shè)的關(guān)鍵內(nèi)容，本文主要就數(shù)字化圖書館網(wǎng)絡(luò)信息安全的概念、特征、內(nèi)容及預(yù)防方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論。
隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，數(shù)字化技術(shù)已經(jīng)普遍的應(yīng)用于各行各業(yè)之中，就圖書館建設(shè)來說，為了更加便捷的管理及應(yīng)用信息，現(xiàn)階段我國許多地區(qū)的圖書館都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化建設(shè)，但在此過程中，大多數(shù)的圖書館管理人員都忽略了圖書館網(wǎng)絡(luò)信息安全問題。事實(shí)上，數(shù)字化圖書館在共享資源的同時(shí)很容易受到計(jì)算機(jī)病毒、網(wǎng)絡(luò)駭客的攻擊，進(jìn)而威脅到圖書館系統(tǒng)安全，這就要求圖書館建設(shè)管理人員要重視網(wǎng)絡(luò)信息安全問題。
數(shù)字化圖書館網(wǎng)絡(luò)信息安全指的是在圖書館系統(tǒng)的運(yùn)行的過程中避免因外部原因?qū)е碌南到y(tǒng)破壞、信息泄露，確保信息傳輸?shù)臋C(jī)密性、完整性，進(jìn)而保障數(shù)字化圖書館系統(tǒng)的正常運(yùn)行。因此數(shù)字化圖書館網(wǎng)絡(luò)信息安全的主要特征有三點(diǎn)，即安全性、完整性、可用性。數(shù)字化圖書館中的數(shù)據(jù)主要有兩類，一種是可以開放給大眾的，另一種則是付費(fèi)才能夠?yàn)g覽、下載的，用戶在使用這一種數(shù)據(jù)資源時(shí)需要首先得到圖書館的授權(quán)。數(shù)據(jù)信息的完整性則主要指的是信息傳輸、存儲(chǔ)的過程中沒有被破壞或者丟失，可用性指的是保證大眾用戶及授權(quán)用戶能夠始終正常使用數(shù)字圖書系統(tǒng)，不被網(wǎng)絡(luò)病毒等因素影響。數(shù)字圖書館安全結(jié)構(gòu)體系對(duì)于保證圖書館內(nèi)信息資源安全性十分重要。
網(wǎng)絡(luò)安全問題是伴隨著網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)而產(chǎn)生的，就目前來說，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)廣泛的應(yīng)用于各行各業(yè)之中，與百姓的工作生活密切相關(guān)，數(shù)字化圖書館的主要目標(biāo)是最大范圍的共享資源，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了有力的條件，但在具體的使用過程中還存在著許多的問題，嚴(yán)重威脅了數(shù)字圖書館網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性，比如不法分子非法入侵?jǐn)?shù)字圖書館網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，未經(jīng)授權(quán)非法盜用、濫用圖書館內(nèi)資源信息，造成網(wǎng)絡(luò)堵塞；通過計(jì)算機(jī)病毒等等惡意的刪改系統(tǒng)信息數(shù)據(jù)，導(dǎo)致服務(wù)器癱瘓，或者盜取有價(jià)值數(shù)據(jù)信息，損害圖書館合法權(quán)益等等。
數(shù)字化圖書館的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，每天使用的用戶非常的多，范圍十分的廣泛，因此影響數(shù)字化圖書館網(wǎng)絡(luò)信息安全的因素比較多：
（1）系統(tǒng)漏洞。任何的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)都不可能是完美無缺的，其中必然會(huì)潛伏著一些漏洞，系統(tǒng)使用前期可能不會(huì)被發(fā)現(xiàn)，隨著系統(tǒng)的運(yùn)行這些漏洞會(huì)逐漸的擴(kuò)大，最終顯露出來，因此系統(tǒng)使用的過程中需要不斷的進(jìn)行更新修補(bǔ)。
（2）數(shù)字化圖書館系統(tǒng)具有很強(qiáng)的開放性，許多用戶在使用的過程中會(huì)無意或者有意的將計(jì)算機(jī)病毒植入到系統(tǒng)之中，導(dǎo)致數(shù)據(jù)被破壞或者系統(tǒng)癱瘓；圖書館內(nèi)的硬件設(shè)備出現(xiàn)故障也可能會(huì)影響到系統(tǒng)的安全性；網(wǎng)絡(luò)區(qū)域覆蓋具有跨越性，信息再傳輸?shù)倪^程中可能會(huì)遭受到駭客的攻擊導(dǎo)致信息破壞。
數(shù)字化圖書館數(shù)據(jù)信息與館內(nèi)藏書一樣生命周期很長(zhǎng)，能夠長(zhǎng)期保存；館藏信息十分的豐富，使用的人群非常的廣泛，且圖書館是為廣大民眾服務(wù)的，因此檢索系統(tǒng)相對(duì)開放，這在一定程度上增加了系統(tǒng)安全防護(hù)的難度，為了更好的保護(hù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)信息的安全，圖書館管理人員必須要重視以下幾點(diǎn)問題：
數(shù)字圖書館網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全管理機(jī)制建設(shè)應(yīng)包括以下幾方面的內(nèi)容：
（2）硬件預(yù)防管理機(jī)制。系統(tǒng)硬件設(shè)施必須要滿足系統(tǒng)設(shè)計(jì)要求，為了方便系統(tǒng)升級(jí)，選擇的服務(wù)器必須要高于系統(tǒng)配置要求，相關(guān)管理維修人員必須定期對(duì)系統(tǒng)的硬件進(jìn)行檢測(cè)及更換；圖書館的防水防火工作十分重要，尤其是硬件設(shè)施操作間內(nèi)不得鋪建水管，必須要鋪設(shè)時(shí)需要做好防水工作，為了更好的防潮防水防火，機(jī)房?jī)?nèi)需要安裝一定的監(jiān)測(cè)裝置，比如溫度計(jì)、濕度計(jì)、煙霧報(bào)警器等等。
（5）緊急執(zhí)行管理預(yù)防機(jī)制。網(wǎng)絡(luò)安全問題的出現(xiàn)具有很強(qiáng)的不確定性、隨機(jī)性，為了能夠更加全面有效的防護(hù)圖書館網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，必須要建立一個(gè)緊急執(zhí)行管理預(yù)防機(jī)制，在發(fā)生網(wǎng)絡(luò)安全問題時(shí)盡可能將損失控制在一定范圍之內(nèi)。
（2）身份認(rèn)證。身份認(rèn)證能夠有效地避免他人冒用別人的賬戶權(quán)限登錄圖書館系統(tǒng)，一般來說圖書館用戶可以通過三層口令登錄信息系統(tǒng)，即開機(jī)口令、網(wǎng)絡(luò)用戶登錄口令及應(yīng)用系統(tǒng)用戶登錄口令。系統(tǒng)管理人員首先需要建立完善的登錄密碼識(shí)別體系，就目前來說數(shù)字圖書館常用的是二級(jí)用戶識(shí)別及密碼控制識(shí)別體系，防護(hù)效果較好，通過安全控制工具程序可以更好的保護(hù)用戶信息安全。
（3）檢測(cè)入侵技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控技術(shù)。檢測(cè)入侵技術(shù)是是避免不法分子非法入侵系統(tǒng)的有效手段，與防護(hù)系統(tǒng)相比，入侵檢測(cè)系統(tǒng)能夠及時(shí)的將系統(tǒng)受到的攻擊檢測(cè)出來并迅速的做出反應(yīng)，恢復(fù)系統(tǒng)安全，保護(hù)效果更佳。網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控技術(shù)能夠自動(dòng)記錄系統(tǒng)遭遇的入侵情況，自動(dòng)更新數(shù)據(jù)庫，不法分子再次入侵時(shí)能夠?qū)⑵渥詣?dòng)屏蔽，能夠有效地提高圖書館系統(tǒng)的防范能力，對(duì)于保護(hù)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全十分有利。
信息安全是21世紀(jì)人們關(guān)注的熱點(diǎn)問題，為了提高信息質(zhì)量，為用戶提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，圖書館管理人員必須要重視網(wǎng)絡(luò)信息安全問題，本文主要就數(shù)字圖書館網(wǎng)絡(luò)信息安全的概念、特點(diǎn)及內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，重點(diǎn)分析了數(shù)字圖書館網(wǎng)絡(luò)信息安全機(jī)制，希望能夠?yàn)閳D書館管理人員的相關(guān)工作有所幫助。
[1]高少琛.基于數(shù)字圖書館的網(wǎng)絡(luò)信息安全的探析[j].中國新通信，2016.
[2]彭歡.數(shù)字圖書館網(wǎng)絡(luò)信息安全現(xiàn)狀與對(duì)策[j].軟件導(dǎo)刊，2015.
[3]尹迪.淺談圖書館計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)安全現(xiàn)狀及對(duì)策[j].電子測(cè)試，2015.
[4]劉玉英，齊勝男.高校圖書館信息網(wǎng)絡(luò)安全與維護(hù)[j].中國科技信息，2016.
淺談小學(xué)教育的重要性論文篇八
在小學(xué)教育教學(xué)中傳統(tǒng)的觀念改革變化很大，受到我國小學(xué)階段的新課程改革思想的大力影響，隨著新課改在小學(xué)階段不斷推進(jìn)的過程中，越來越強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)發(fā)展、德、意、行全面發(fā)展的思想，小學(xué)學(xué)生的德育教育成為了學(xué)校教育教學(xué)需要重點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)模塊。教師把小學(xué)德育融入學(xué)科課堂一同教學(xué)的觀點(diǎn)正在被很多家長(zhǎng)和教育者所接受。很多學(xué)校已經(jīng)在原有的課堂模式中進(jìn)行了德育教育與全學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的變革。結(jié)合小學(xué)各學(xué)科當(dāng)前的教育實(shí)際來看，外界的不正確思想觀念的影響下容易形成不良的思想習(xí)慣，這些不良思想和行為極大的影響和制約了學(xué)科教學(xué)的進(jìn)程。同時(shí)教育教學(xué)工作和德育教育需要從多方面進(jìn)行整合，不應(yīng)該完全孤立起來進(jìn)行。因而在小學(xué)教育教學(xué)中融入德育教育非常有必要。
小學(xué)；教育教學(xué)；德育教育；思想觀念。
在當(dāng)今學(xué)校各項(xiàng)教育活動(dòng)中都在力求體現(xiàn)新課改的思想，小學(xué)德育教育也不例外，結(jié)合新課改在德、意、行等方面的基本要求和小學(xué)教學(xué)實(shí)際，小學(xué)德育教育的重要性得到了非常多的關(guān)注，其突出的地位主要有：
（一）德育是國家精神的體現(xiàn)，民族之魂不可忽視。
在中華大家庭中德育是深厚的國家精神的體現(xiàn)，中華民族立足世界之林的重要一步就是穩(wěn)抓德育，而道德教育就應(yīng)該從小學(xué)起步開始。中華文化是豐富的，中國人是智慧的，德育關(guān)系著中華民族的精魂的體現(xiàn)，小學(xué)階段的德育教育正是培養(yǎng)小孩子的基礎(chǔ)所在。小學(xué)階段是教育學(xué)生的最佳時(shí)機(jī)，抓住最佳時(shí)間的德育教育能給學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活提供很多的優(yōu)勢(shì)條件。所謂萬丈高樓皆從基礎(chǔ)而來，小學(xué)階段的德育教育能為中華民族精魂的傳承打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（二）德育教育能取得顯著效果。
純潔一詞能最好的將小學(xué)階段的學(xué)生心思概括出來，說明小學(xué)生的內(nèi)心能容納很多的思想，但也因?yàn)閷W(xué)生各種能力和思想都是在啟蒙時(shí)期，非常容易受到外來的不良觀念的影響，所以德育教育需要在學(xué)生心智不完全，意志不堅(jiān)定時(shí)期重點(diǎn)進(jìn)行道德觀念等的教育，以便讓學(xué)生在人生的道路上走的更加長(zhǎng)遠(yuǎn)和穩(wěn)定。同時(shí)在小學(xué)階段學(xué)生的人生觀念等未成行，不能放任其在社會(huì)的各種環(huán)境中不斷沉淪，需要及時(shí)在學(xué)校加強(qiáng)意志、品德等教育，使之能明辨是非，立德做人，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。在小學(xué)階段抓住學(xué)生的身心特點(diǎn)進(jìn)行德育教育能對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展和人生觀念等有顯著的效果。
（三）德育教育能激發(fā)學(xué)生潛力，培育國家棟梁。
在我國十八大會(huì)議上提出關(guān)于教育的改革，力求在現(xiàn)代化建設(shè)中落實(shí)教育改革，在全球化的浪潮下發(fā)展創(chuàng)新，抓住機(jī)遇。小學(xué)生是人生起步的階段，是基礎(chǔ)階段，其發(fā)展的潛力是無窮的，作為國家潛力的代表性群體，是祖國花朵。他們的德育發(fā)展好壞決定了祖國未來的希望能否實(shí)現(xiàn)。中國未來的現(xiàn)代化建設(shè)和全球化發(fā)展需要有良好的品德和意志的接班者，小學(xué)生的德育教育正是在這樣的背景下進(jìn)行的，只有把德育教育落到實(shí)處，才能使得學(xué)生在未來能成為合格的社會(huì)主體。小學(xué)生在繼承了中華傳統(tǒng)美德的情況下，保持良好的德行和意志品格走向社會(huì)，面向未來時(shí)才能時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，事事用良好的道德思想和道德品質(zhì)去處理，從而在冷靜中學(xué)會(huì)創(chuàng)造，在處事中掌握技巧。小學(xué)生在身心方面的白紙屬性急需用高效的道德教育幫助他們終生重視德行與品質(zhì)的提高。
（四）社會(huì)生存必備良好的德行。
在現(xiàn)代化建設(shè)和全球化的浪潮的背景下，社會(huì)綜合素質(zhì)要求越來越高的情況下，人才的素質(zhì)和德行成為各大企業(yè)等評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。因?yàn)橛萌藛挝坏乃枷胗^念的變化，學(xué)歷等不再是學(xué)生追求的唯一目標(biāo)，而在綜合型人才要求的影響下，小學(xué)生的發(fā)展需要進(jìn)行德育教育，從而學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)在社會(huì)各種事項(xiàng)中用先進(jìn)的道德觀念去面對(duì)，這樣才能在多變的社會(huì)中生存下來。
小學(xué)學(xué)生在生活等很多方面都與外界有密切的聯(lián)系，加上他們的模仿天性，對(duì)接觸了的各種思想進(jìn)行模擬和學(xué)習(xí)。其中好的思想觀念對(duì)其德育發(fā)展和學(xué)習(xí)生涯有很大的幫助，而壞的一面則會(huì)使得小學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)的讓人失望。而在常規(guī)教育教學(xué)中因受到很多因素的制約，獨(dú)立的機(jī)械進(jìn)行德育教育效果是非常低效的，單純的常規(guī)教育教學(xué)很難獲得學(xué)生的心理認(rèn)可，此外在小學(xué)常規(guī)教育教學(xué)中教學(xué)課堂沒有參雜德育教育就很難全面引導(dǎo)學(xué)生的思想觀念和行為，也就不能保障在常規(guī)教育教學(xué)工作中的各項(xiàng)活動(dòng)順利實(shí)施。而且小學(xué)的教育教學(xué)中部分德育教育是被抵制或者忽視的，因?yàn)閷W(xué)生沒有其獨(dú)立的見解和自我約束的能力，很容易學(xué)到社會(huì)上的不良思想，德行等出現(xiàn)問題。而有的教師進(jìn)行德育教育時(shí)態(tài)度不夠和藹，生硬灌輸或者強(qiáng)制限制學(xué)生，采用的方式方法很不恰當(dāng)，小學(xué)學(xué)生很難在不完善的思維能力下掌握各種教師講述的做人的大道理。在小學(xué)常規(guī)教育教學(xué)中教師們的智慧是無限的，但在進(jìn)行德育教育時(shí)很多教師沒有綜合考慮各種因素的制約，也沒有緊緊根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行德育教育。教師在課堂上也存在忽視學(xué)生的情況，這就很難幫助學(xué)生樹立正確的思想政治觀念，也不可能把學(xué)生當(dāng)成課堂上的重要人物，這就無法保證學(xué)生能在交流學(xué)習(xí)、小組合作等過程中養(yǎng)成良好的思想觀念。
（一）德育教育與學(xué)科教學(xué)統(tǒng)一性分析。
小學(xué)常規(guī)教育教學(xué)包含了眾多內(nèi)容且有很多關(guān)于生活、學(xué)習(xí)等方面的要求，利用德育教育能有效促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)的開展，當(dāng)常規(guī)教育教學(xué)能和德育教育統(tǒng)一進(jìn)行時(shí)效果往往能起到互補(bǔ)的作用。德育教育雖然在小學(xué)低年級(jí)階段就開設(shè)了思想品德課程，用單獨(dú)的科目給學(xué)生進(jìn)行品德及思想觀念教育，但是其真正落實(shí)還需要繼續(xù)加強(qiáng)。學(xué)科教學(xué)中對(duì)于學(xué)生的管理需要用到很多的德育教育的內(nèi)容，比如學(xué)生在課上容易出現(xiàn)亂動(dòng)的行為這時(shí)就需要在課前做好思想教育活動(dòng)，告訴學(xué)生上課下座位是擾亂課堂的行為不應(yīng)該做，這就是德育教育和學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的一種體現(xiàn)。有些小學(xué)為了盡可能讓學(xué)生學(xué)成知識(shí)應(yīng)對(duì)考試，把原本的德育課堂用來進(jìn)行數(shù)學(xué)等應(yīng)考科目的教學(xué)，這種將德育教育忽視的行為使得學(xué)生很難形成良好的思想習(xí)慣。在這種背景下，教師想要打造以學(xué)生為主的德育教育和應(yīng)考知識(shí)統(tǒng)一的課堂，需要客觀分析了實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的心理，認(rèn)真觀測(cè)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)等情況下表現(xiàn)出來的思想觀念及行為，發(fā)揮他們表現(xiàn)好的一面，然后根據(jù)各科目實(shí)際教學(xué)的一些技巧引導(dǎo)其改正自己的不足，逐漸在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)發(fā)表自己的思想看法，敢于在合作交流學(xué)習(xí)中與教師和同學(xué)展開交流溝通，做出行為表率。隨著新課改的快速推進(jìn)，很多地區(qū)的教學(xué)教材也發(fā)生了顯著變化，出現(xiàn)了融合語言、趣味的插畫、故事、寓言等鮮活的材料的教材，這些材料的利用也能促進(jìn)德育教育與學(xué)科教育的融合。很多教材上的閱讀材料中蘊(yùn)含了豐富的思想政治觀念，學(xué)科教育教學(xué)中教師若能利用好這些插畫、故事、圖片等引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的一面就能培養(yǎng)起學(xué)生融入學(xué)習(xí)、發(fā)展政治思想的習(xí)慣，也就是在落實(shí)德育教育。比如在《春天在哪里》這篇文章的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以結(jié)合教學(xué)實(shí)際圍繞學(xué)生開展情境探究活動(dòng)。首先，在合作思想的前提下進(jìn)行德育教育以便更好的讓學(xué)生形成分組。教師通過合作思想的教育可以把學(xué)生小組快速凝聚起來，然后鼓勵(lì)學(xué)生在合作中探究春初的植被萌芽、春后的植物枝繁葉茂的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生外出鍛煉的同時(shí)學(xué)會(huì)觀察，樹立事物變化發(fā)展的思想觀念。這樣就把學(xué)科知識(shí)教學(xué)和德育教育結(jié)合起來統(tǒng)一進(jìn)行，學(xué)科教學(xué)做好德育教育工作能很好的促進(jìn)教育教學(xué)各項(xiàng)工作的順利開展。
（二）用師生情感做德育教育的紐帶。
小學(xué)德育教育一般需要緊緊圍繞學(xué)生品德鍛煉和情感知識(shí)教育展開，借用教師經(jīng)驗(yàn)等的引導(dǎo)促進(jìn)整個(gè)教育行為。但在新課改的理念下師生合作學(xué)習(xí)成為了潮流之一，這能讓學(xué)生和教師在學(xué)習(xí)中建立親切的情感紐帶，也能讓學(xué)生在教師的德育教育中鍛煉自己意志和品德。當(dāng)教師的權(quán)威現(xiàn)象一去不復(fù)返，當(dāng)師生間的情感合作成為常見現(xiàn)象，那么學(xué)生的思想觀念就會(huì)受到很好的引導(dǎo)，也就實(shí)現(xiàn)了德育教育。教師融入學(xué)生的學(xué)習(xí)或者鍛煉過程中成為思想引導(dǎo)、輔助者，就能幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)、鍛煉過程中掌握先進(jìn)的思想觀念，樹立科學(xué)的思想觀和品德。小學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中表現(xiàn)出的思想問題是教師需要重點(diǎn)進(jìn)行德育教育的地方，只有幫助學(xué)生解決思想觀念及行為問題，才能使得教師與學(xué)生展開合作，提升其品質(zhì)和德行。
（三）加強(qiáng)家校聯(lián)系，建立德育督導(dǎo)系統(tǒng)。
小學(xué)學(xué)生的德育教育不能局限于學(xué)校系統(tǒng)，而是應(yīng)該從他們的家庭開始，然后學(xué)校系統(tǒng)和家庭督導(dǎo)相結(jié)合才能最大化發(fā)揮德育教育的作用。學(xué)校應(yīng)該定期組織家長(zhǎng)召開家長(zhǎng)會(huì)，把學(xué)校德育的內(nèi)容和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，針對(duì)學(xué)生品德缺陷，綜合家長(zhǎng)意見，制定詳細(xì)的督導(dǎo)系統(tǒng)，確定德育教育的方向和方法這樣才能進(jìn)一步讓孩子在家庭和學(xué)校兩個(gè)系統(tǒng)中學(xué)會(huì)從小事樹立德行，從生活鍛煉德行的思想觀念。比如：學(xué)生和家長(zhǎng)都教導(dǎo)孩子要尊敬老人，他們才會(huì)在公共場(chǎng)所為一些老人服務(wù)?？傊谛W(xué)階段進(jìn)行德育教育是傳承中華民族優(yōu)秀品德的保證，也是小學(xué)學(xué)生在未來的生存根本之一。小學(xué)教學(xué)中結(jié)合德育教育時(shí)應(yīng)該充分利用好學(xué)生身心的純潔狀態(tài)，輔以教師才智，創(chuàng)設(shè)鮮活的教材、生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)成的德育環(huán)境，把師生聯(lián)系起來，把家校聯(lián)系起來，用良好情感促進(jìn)學(xué)生德育教育的督導(dǎo)體系建立。盡管學(xué)生受到外界的思想觀念的影響導(dǎo)致德育教育工作推進(jìn)困難，但在實(shí)際教學(xué)中仍然可以用一些靈活的技巧和方法去克服。
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淺談小學(xué)教育的重要性論文篇九
[摘要]小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，它對(duì)一個(gè)人的發(fā)展具有非常重要的作用。抓好小學(xué)教育首先要認(rèn)識(shí)它的地位，充分認(rèn)識(shí)小學(xué)教育的重要性、關(guān)鍵性和特殊性。
小學(xué)教育對(duì)一個(gè)人的發(fā)展非常重要、特殊，又非常關(guān)鍵。如今，我國小學(xué)教育是九年義務(wù)教育的重要組成部分，在整個(gè)教育結(jié)構(gòu)中，小學(xué)教育與中學(xué)教育共同構(gòu)成基礎(chǔ)教育，它們之間相輔相成，不可替代。
俗話說，萬丈高樓平地起。如今，國家在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、保護(hù)生態(tài)的同時(shí)，總是優(yōu)先考慮教育事業(yè)的發(fā)展，特別是對(duì)小學(xué)教育非常關(guān)注，不斷進(jìn)行課改，探索新的教育模式和教育方法，采用國內(nèi)外先進(jìn)的教育模式和教育理念，從而發(fā)展國家的教育事業(yè)。
小學(xué)教育是國民教育的基礎(chǔ)，是人口素質(zhì)形成的奠基工程，是一個(gè)人人生發(fā)展和日常生存必須首先接受的最基本的學(xué)校教育，也是其他階段教育的基石。從個(gè)人來講，完好的小學(xué)教育，為其身心健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)為其接受中等教育提供了條件。從一個(gè)國家來看，只有小學(xué)教育普及和提高了，中等教育、高等教育才能夠逐漸、逐級(jí)普及和提高?，F(xiàn)如今，高素質(zhì)人才隊(duì)伍的培養(yǎng)，就如同一項(xiàng)宏偉的建筑工程，基礎(chǔ)不牢，整個(gè)建筑仍是一個(gè)存在安全隱患、不穩(wěn)固的建筑，甚至可能是一座危險(xiǎn)的建筑。小學(xué)教育地位如此重要，國家、各級(jí)政府、相關(guān)職能部門應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)期關(guān)注這一奠基工程。
任何事物的發(fā)展變化都有一個(gè)起點(diǎn)的問題，沒有起點(diǎn)就沒有事物的發(fā)展變化，但是不同事物的起點(diǎn)其價(jià)值是不同的。小學(xué)教育階段起的是奠基作用，卻不只是科學(xué)文化知識(shí)的傳授，更重要的是要讓學(xué)生全面發(fā)展，尤其在思想道德方面，在思維品質(zhì)、個(gè)性品質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、人文素質(zhì)和各種行為習(xí)慣方面加以培養(yǎng)，即向兒童實(shí)施德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的教育，指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人、做事，奠定學(xué)習(xí)、生活和進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。
一個(gè)人接受了良好的小學(xué)教育，培植起全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，這就具備了人生長(zhǎng)足發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。反之，養(yǎng)成了不良的品德和習(xí)慣，將貽害終生。道德品質(zhì)的形成和個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成應(yīng)該放在第一位，科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握應(yīng)該放在第二位。人文方面的素養(yǎng)，如良好的行為習(xí)慣、健康的道德觀念、強(qiáng)烈的求知欲望、和諧的人際交往能力、科學(xué)地獲取新知的方法、勇于探索和質(zhì)疑的精神、合理規(guī)范的自我意識(shí)、社會(huì)意識(shí)、法制意識(shí)、環(huán)境意識(shí)和健康意識(shí)等有待于培養(yǎng)。這些習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)關(guān)系到兒童一生的發(fā)展，而且這些習(xí)慣和品質(zhì)的養(yǎng)成和培養(yǎng)在兒童階段是最佳時(shí)期，也是最關(guān)鍵的時(shí)期。所以說，這個(gè)時(shí)期是兒童接受教育的“黃金時(shí)期”，這也就賦予了小學(xué)教育培育兒童全面發(fā)展的黃金時(shí)期的教育地位。
百年大計(jì)，教育為本;教育興，國家興。清王朝時(shí)期，很多仁人之士就認(rèn)識(shí)到了人的愚昧、國家的落后、制度的腐*等，都是因?yàn)闊o知的表現(xiàn)。于是一些有識(shí)之士開辦學(xué)堂，力主變法，希望能改變社會(huì)和國家的現(xiàn)狀，但卻遭到封建勢(shì)力的鎮(zhèn)壓。歷史的腳步總是要向前邁進(jìn)的，現(xiàn)如今，人們生活富裕，安居樂業(yè)，國家的對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展也非常重視，經(jīng)費(fèi)大量的投入，用于改善各地的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)施，特別傾向于貧困地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)教育。我國是一個(gè)農(nóng)村人口占大多數(shù)的國家，農(nóng)村的教育問題也受到了國家和各級(jí)政府、相關(guān)職能部門及有識(shí)人數(shù)的廣泛支持和關(guān)注。在農(nóng)村小學(xué)教育中，目前還存在諸多問題：教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重緊缺、教學(xué)設(shè)施陳舊、師資流失、教師素質(zhì)低下、學(xué)生家長(zhǎng)文化素質(zhì)不高、留守兒童問題、隔代教育管理的出現(xiàn)等，這些都是小學(xué)教育的特殊性。小學(xué)教育是一種開端性的教育，是一個(gè)國家、一個(gè)民族，包括個(gè)人發(fā)展都必須認(rèn)真對(duì)待、認(rèn)真抓好的教育過程。因此，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)小學(xué)教育的重要地位時(shí)，應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)小學(xué)教育的開端價(jià)值，把握好這個(gè)特殊的教育時(shí)機(jī)，充分發(fā)揮小學(xué)教育的功能作用，為提高中華民族素質(zhì)，為培養(yǎng)更多更好的人才服務(wù)。
淺談小學(xué)教育的重要性論文篇十
朗讀是學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)基本功，朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。語文教學(xué)如不進(jìn)行朗讀示范、指導(dǎo)和訓(xùn)練，也就不能叫完整的語文教學(xué)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“小學(xué)各個(gè)年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀。因?yàn)槔首x有助于學(xué)生加深印象，提高鑒賞能力和記憶力，還能培養(yǎng)學(xué)生的語感。因此，小學(xué)教師要將朗讀訓(xùn)練放在教學(xué)當(dāng)中的重要位置。
小學(xué)是人生的啟蒙時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的教育極為重要，是為未來打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。所以，作為一名小學(xué)教師，我們有義務(wù)，也有責(zé)任去認(rèn)真教育和培養(yǎng)小學(xué)生的各種能力。朗讀訓(xùn)練就是其中一項(xiàng)重要的教學(xué)項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生有著極大的幫助。本人結(jié)合多年從事小學(xué)語文教育的經(jīng)驗(yàn)，歸結(jié)出以下幾個(gè)方面，供各位同行借鑒和參考。
一、有助于學(xué)生更深刻的理解課文。
同樣是一篇文章，默讀和朗誦對(duì)文章的理解是不同的。朗誦可以比默讀更好的理解文章，默讀只是了解文章的大概含義，而朗誦卻可以理解到文章中更深層次的東西，如作者在文章中所傾注的感情，又如文章中人物的心理活動(dòng)。這些都是默讀所體會(huì)不到的東西。人在初學(xué)語言時(shí)，聲音對(duì)大腦皮層建立聽覺表象的作用尤為重要，可以幫助學(xué)生記憶和理解語言。
”書讀百遍，其義自見?！耙簿褪钦f，只有經(jīng)過反復(fù)朗讀，方能讀出其中的韻味，領(lǐng)悟深層含義。在課堂上，教師應(yīng)該多要求學(xué)生們進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，分段落朗讀，或者分角色朗讀，等等，這種方式對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著極大的幫助，聲音會(huì)幫助大腦形成一幅文章的畫面，可以更深刻的理解文章的含義。
二、幫助學(xué)生提升自信心。
在學(xué)校中不乏有這樣的孩子，他們性格內(nèi)向，缺乏自信心，平時(shí)寡言少語，上課認(rèn)真聽講卻基本不會(huì)主動(dòng)回答問題，課下的時(shí)候也不怎么和其他同學(xué)來往，要么獨(dú)來獨(dú)往，要么只和一兩個(gè)人比較親近。有時(shí)上課提問到他們的時(shí)候，他們也是勉勉強(qiáng)強(qiáng)的站起來，低著頭，以很小的聲音回答問題。
這樣的孩子都有一定程度上的自卑心理，他們心里一直覺得自己和別人有差距，沒有信心，或者說是缺乏膽量在他人面前表現(xiàn)自己。這樣的學(xué)生尤其需要鍛煉，需要在課堂上有多朗誦的機(jī)會(huì)。一開始時(shí)，他們可能還是比較羞澀，不敢大聲朗讀。不過在經(jīng)過教師的不斷鼓勵(lì)，他們的自信心會(huì)不斷增長(zhǎng)。久而久之他們就會(huì)克服自卑的心理，敢于在他人面前大聲講話。古希臘的雄辯家之所以在辯論的時(shí)候自信滿滿，這和他們平時(shí)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練有極大的聯(lián)系。
三、激發(fā)學(xué)生的情感和口才。
在朗讀訓(xùn)練中，要求的不單單是把課本讀出來，而是要在朗讀的過程中加入感情的元素。也就是我們所說的有感情朗讀。沒有感情的朗讀并不能被稱作為朗讀訓(xùn)練。()在帶有感情的朗讀中會(huì)使，學(xué)生體會(huì)到作者在寫作的時(shí)候所展現(xiàn)的思想感情，還有文章中的情節(jié)跌宕起伏。從而讓學(xué)生們體會(huì)到或者悲傷，或者喜悅，再或者憤慨，等等，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生情感的目的。
在朗讀中，還有兩個(gè)要求十分重要，就是吐字清楚和聲音洪亮。沒有清楚的發(fā)音和洪亮的聲音，朗讀就沒有了意義。這就要求小學(xué)生們?cè)诶首x的時(shí)候要發(fā)音要字正腔圓，聲音要洪亮。經(jīng)過長(zhǎng)期這樣的訓(xùn)練，這兩點(diǎn)要求就會(huì)變成說話時(shí)變成一種下意識(shí)。無論何時(shí)，在與他人談話的時(shí)候都要做到這兩點(diǎn)。這樣就在潛移默化的過程中培養(yǎng)了學(xué)生口才能力。
四、有助于審美教育。
在小學(xué)的課本中有不少關(guān)于自然景觀的描寫，如《西湖》《美麗的南沙群島》《九寨溝》等，都用優(yōu)美的文字描繪出秀麗的自然風(fēng)光。在教學(xué)時(shí)，教師要示范朗讀，這就要求做到聲情并茂。在教師朗讀之后再要求學(xué)生照做，這樣學(xué)生就會(huì)同教師一樣，投入大量的感情，產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，并且認(rèn)真的體會(huì)文字所描寫的自然秀美的風(fēng)光。如課文《美麗的南沙群島》中，”天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀。俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。碧波浩渺的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束?！巴ㄟ^朗誦，學(xué)生可以感受到南沙群島的海天一色，一望無際。碧藍(lán)的天空和清澈的海水，使人感到前所未有的自由的感覺。學(xué)生通過朗讀，使自己入情入境。不但讓學(xué)生加深了對(duì)于課文的理解，還引起了欣賞美的共鳴，讓學(xué)生們體會(huì)到了大自然秀美的風(fēng)光，還激發(fā)了對(duì)于我國大好河山的熱愛。
由此可見，朗讀可以使人身臨其境，認(rèn)識(shí)和感受美的存在。著名朗誦家瞿弦和同志說過：”每當(dāng)我看到一篇令人激動(dòng)的作品時(shí)，隨著作品中富有表現(xiàn)力的實(shí)詞的描繪，我常常在腦海中出現(xiàn)許多具體、生動(dòng)、形象的畫面，我仿佛看到靜靜的小河、戰(zhàn)斗的英雄、膽小的懦夫?！斑@也再次說明了朗誦的巨大作用。
綜上四個(gè)方面所敘述的，我想已經(jīng)可以很明確地說明出了朗讀訓(xùn)練在小學(xué)教育中的重要性。有效的朗讀訓(xùn)練可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于其他各各方面能力來說，都是一種提高。在教學(xué)中我們一定要把朗誦訓(xùn)練放在一個(gè)重要的位置上，對(duì)于朗誦的要求一定要嚴(yán)格。這樣才能做到像教育家葉圣陶老先生所說的”令學(xué)生吟誦，要使他們看作一種享受，而不看作一種負(fù)擔(dān)，一遍比一遍讀來入調(diào)，一遍比一遍體會(huì)親切，并不希望早一點(diǎn)背誦，而自然達(dá)到純熟的境界。抱著這種享受的態(tài)度是最容易得益的途徑“.
淺談小學(xué)教育的重要性論文篇十一
摘要:音樂是一種很奇妙的存在形式，會(huì)在無形中給人帶來一種精神上的享受、震撼以及靈魂深處的觸動(dòng)。音樂往往能夠在潛移默化中塑造人們的思想和價(jià)值觀，這或許也是現(xiàn)在的學(xué)校教育開始漸漸地重視音樂教育的原因之一。
關(guān)鍵詞:德育；音樂素養(yǎng)；初中教育。
隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的提出，現(xiàn)在的學(xué)校教育也越來越注重學(xué)生的素質(zhì)教育。音樂教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，也越來越受到重視。音樂本身有著無窮的魅力，它可以在無形中對(duì)學(xué)生的美學(xué)修養(yǎng)、道德品質(zhì)塑造、身心健康等產(chǎn)生很大影響。所以，教師應(yīng)該注重在音樂課堂上的一些音樂作品對(duì)學(xué)生德育教育的影響，思索怎樣通過音樂的教學(xué)來增強(qiáng)學(xué)生的德育教育。
百育德為先。對(duì)于學(xué)生來說，其實(shí)思想品德教育是最重要的。中國的很多的學(xué)校或者教師的教育理念都是先成人、后成才。這就體現(xiàn)了中國人的潛意識(shí)里對(duì)于德育的重視。其實(shí)，在教育改革綱要中已經(jīng)早就明確地提出要把對(duì)學(xué)生思想品德的教育貫穿、滲透于教學(xué)的全過程中。要求各個(gè)學(xué)科的教師的教學(xué)都要注重對(duì)學(xué)生的思想道德的教育。特別是對(duì)于初中生來說，他們由于處在青春期，年紀(jì)又比較小許多的價(jià)值觀念還沒有形成，所以在這個(gè)階段就特別需要正確的思想道德觀念的引導(dǎo)，來幫助他們形成正確的價(jià)值觀、人生觀。
二、音樂教育對(duì)于德育的獨(dú)特意義。
（一）音樂可以在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生娛樂和教化的作用。音樂作為我們的日常生活中不可或缺的一部分，對(duì)于我們的影響是方方面面的。音樂作為一種超越文字的載體的存在、作為人類的精神文明的重要的組成部分之一，能夠在潛移默化中我們產(chǎn)生娛樂和教化的作用。在音樂課堂上，學(xué)生通過對(duì)音樂作品的欣賞，感受音樂作品本身及作者的當(dāng)時(shí)的情感。這對(duì)于學(xué)生來說既是一種娛樂，也是一種無形的教化，并且這種教化功能是在潛移默化的過程中通過對(duì)學(xué)生的情操的陶冶完成的。正是由于音樂是具有濃厚的個(gè)人情感和鮮明意向的藝術(shù)，所以通過演奏及藝術(shù)實(shí)踐就能夠更加直觀地讓學(xué)生感受并理解到音樂作品中的道德情感和內(nèi)涵，這就將娛樂與教化有機(jī)地融合在一起，給學(xué)生帶來了心靈的震撼。比如《長(zhǎng)大后我就成了你》這首音樂作品，我們?cè)谛蕾p的時(shí)候通過他的歌詞以及飽含深情地演唱就能夠感受到了作為教師的責(zé)任感以及傳承性，這在無形中就會(huì)讓學(xué)生感受到教師職業(yè)的神圣與偉大。
（二）音樂可以在無形中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，塑造學(xué)生的價(jià)值觀。音樂美是美學(xué)中非常重要的一個(gè)研究的課題，正是由于音樂的表現(xiàn)的內(nèi)容的廣泛性、蘊(yùn)含的情感的豐富性，所以音樂具有很高的美學(xué)價(jià)值。對(duì)于初中學(xué)生來說，在音樂課堂上，通過對(duì)各種類型的音樂的學(xué)習(xí)及各類音樂作品的欣賞過程中來培養(yǎng)自己的審美情趣。并且學(xué)生可以通過對(duì)各種不同類型的音樂的學(xué)習(xí)中，去領(lǐng)悟各式各樣的風(fēng)俗文化和社會(huì)內(nèi)容，領(lǐng)悟人生道理，進(jìn)而形成正確的主流價(jià)值觀。其實(shí)正是由于音樂具有獨(dú)特的魅力和強(qiáng)大的感染力，才能夠真正地進(jìn)入學(xué)生的心靈深處，進(jìn)而取得良好的德育教育的效果。音樂教育和音樂作品注重情感上的感染，從而使學(xué)生感受到真、善、美。比如音樂作品《讓我們蕩起雙槳》，每當(dāng)這首優(yōu)秀的音樂作品想起來的時(shí)候，都會(huì)激起我們對(duì)于童年的美好回憶及對(duì)于那種和諧生活的向往。而對(duì)于中學(xué)生來說，教師播放這樣的音樂作品給他們欣賞的時(shí)候，他們不禁都會(huì)聚精會(huì)神的跟著一起去唱。這就是音樂作品的魅力，這就是音樂作品在無形中對(duì)于學(xué)生的審美情趣的培養(yǎng)。
（三）音樂在一定的程度上有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。學(xué)生身心健康的發(fā)展與德育也有很密切的關(guān)系，可以說在一定的程度上學(xué)生的身心健康就是德育的結(jié)果?？茖W(xué)證明，音樂可以促進(jìn)人類身心的健康發(fā)展。對(duì)于學(xué)生來說，音樂可以緩解他們的緊張的學(xué)習(xí)氛圍，改善他們的低落的情緒。比如在學(xué)生的情緒低落的時(shí)候，給他們欣賞一些搖滾的音樂作品，就能夠立刻調(diào)動(dòng)他們的情緒，讓他們重新獲得激情；而在學(xué)生感覺學(xué)習(xí)的壓力比較大的時(shí)候，就可以適當(dāng)?shù)夭シ乓恍┯凭彽匿撉偾鷣頁嵛克麄兊男撵`。
三、結(jié)語。
德育教育作為現(xiàn)在學(xué)生教育的重點(diǎn)之一，可以與音樂課堂教育很好地結(jié)合，因?yàn)橐魳方逃偷掠逃际怯兄瑯拥慕逃康?。音樂作為影響著學(xué)生的思想情感和日常生活的重要部分，重視音樂課堂上的德育教育是正確的理念和選擇。因?yàn)橐氚训赖陆逃嬲芈涞綄?shí)處，必須需要情感作為基礎(chǔ)，而音樂就為道德教育特供了這樣的一個(gè)情感基礎(chǔ)?？傊?，音樂能夠在潛移默化中對(duì)學(xué)生的道德教育產(chǎn)生影響，在無形中塑造學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀。
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淺談小學(xué)教育的重要性論文篇十二
摘要人文教育的本質(zhì)是人文精神的教育，是人文精神的培養(yǎng)和人文精神的以一貫之，人文學(xué)科與人文知識(shí)的傳授，不僅在于掌握人文知識(shí)，而是要將其中蘊(yùn)涵的精神內(nèi)化為學(xué)生的人格、氣質(zhì)和修養(yǎng)，在他們的思想和文化的心靈上烙上民族的印記，幫助他們樹立正確的人文觀、人性觀、價(jià)值觀和自由觀。
“人文教育”是1995年以后使用的一個(gè)新概念，和當(dāng)年的人文精神的討論有著密不可分的關(guān)系。因?yàn)槭茏匀豢茖W(xué)取得巨大成功的影響，教育學(xué)界力圖以經(jīng)典的自然科學(xué)為效法的榜樣，用“科學(xué)”來標(biāo)志、來框定、來模塑教育，認(rèn)定教育研究的價(jià)值在于對(duì)教育事實(shí)和“規(guī)律”進(jìn)行精確、客觀的評(píng)述，在教育研究上，以實(shí)證、定量、可控、統(tǒng)計(jì)、測(cè)量等自然科學(xué)的研究方法為最佳的研究范式，數(shù)據(jù)與模型儼然成了衡量教育領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)。教育領(lǐng)域由此迅速功利化，科學(xué)學(xué)科占領(lǐng)了教學(xué)內(nèi)容的主要陣地，語文學(xué)科的人文特點(diǎn)則弱化，“育人”的教育成了單純的職業(yè)教育、分?jǐn)?shù)教育，這個(gè)時(shí)候，人們提出了“人文教育”的概念，力圖用它解決這些問題。
人文教育的本質(zhì)應(yīng)是人文精神的教育，是人文精神的培養(yǎng)和人文精神的以一貫之，人文學(xué)科與人文知識(shí)的傳授，不僅在于掌握人文知識(shí)，而是要將其中蘊(yùn)涵的精神內(nèi)化為學(xué)生的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，在他們的思想和文化的心靈上烙上民族的印記，幫助他們樹立正確的人文觀、人性觀、價(jià)值觀、自由觀。
1經(jīng)典有助于學(xué)生形成自己的人格。
古今中外的經(jīng)典文學(xué)中蘊(yùn)涵著博大精深的人文知識(shí)和人文精神，《道德經(jīng)》以自然法則立論，重視人、天、地、道與自然的關(guān)系，其指出：“人法地，地發(fā)天，天法道，道法自然?！庇钪嫒f物、生態(tài)萬類，都由道生，然而道的作用必須由德來體現(xiàn)，《道德經(jīng)》特別教人重視修德，能啟迪學(xué)生道德的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的德行。綜觀《論語》，孔子十分重視自身的個(gè)人修為和涵養(yǎng)，重視立德、立言，用自己的言行做表率，強(qiáng)調(diào)“志于道，據(jù)于德，依于仁……”學(xué)習(xí)《論語》可以使中學(xué)生找回已失落了的民族的傳統(tǒng)道德觀、人生觀和價(jià)值觀，繼承“仁者愛人”、“舍生取義”的可貴人格。“和”在中國哲學(xué)思想中出現(xiàn)得比較早,一直延續(xù)到現(xiàn)在。《詩經(jīng)》中的很多篇章如《國語鄭語》、《籜兮》、《伐木》、《鹿鳴》等強(qiáng)調(diào)個(gè)體對(duì)整體依存以及與他人和諧相處,學(xué)習(xí)這些有利與學(xué)生溫柔敦厚品格的形成。學(xué)習(xí)《易經(jīng)》能培養(yǎng)學(xué)生“厚德載物”的寬容寬厚的人格，學(xué)習(xí)屈原、杜甫、韓愈、蘇軾的詩文，能增強(qiáng)學(xué)生愛國的情感和嫉惡如仇的斗爭(zhēng)精神，可以培養(yǎng)他們的愛國主義精神……讀古人書、與古賢為伍，學(xué)生在學(xué)習(xí)了這些經(jīng)典后，在潛移默化中形成并發(fā)展了自己的人格。
2經(jīng)典有助學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。
中國傳統(tǒng)經(jīng)典在文學(xué)、藝術(shù)的各個(gè)方面都取得了輝煌的成就，是全人類文化中最重要、最寶貴的瑰寶之一。優(yōu)秀的文學(xué)作品中不僅凝聚著歷代文學(xué)大家運(yùn)用語言的高超藝術(shù)，也蘊(yùn)含著他們豐富的思想和感情?！对娊?jīng)》以“美”和“刺”作為創(chuàng)作的基本傾向，歌頌詩人所贊同、人文美好的事物，揭露和批判詩人所憎惡和丑惡的事物，審視著人不同情況下的思想感情；《楚辭》，尤其是其中的《離騷》等名篇，是中華民族愛國主義的千古絕唱，表現(xiàn)了關(guān)心人民、熱愛祖國、追求理想的精神?！对娊?jīng)》和《楚辭》它們皆為華夏民族智慧和靈性的結(jié)晶，其中具有的憂國憂民的社會(huì)意識(shí),求真、求善、求美的藝術(shù)追求和崇尚道德的人性智慧，構(gòu)成了中華文化生動(dòng)的主題。唐詩揭開了中國詩歌史上最燦爛、最賦有魅力的篇章，《代悲白頭翁》和《春江花月夜》是初唐最具代表的清新歌唱，李哲厚在《美的歷程中》中評(píng)價(jià)：“這兩首詩是一種對(duì)少年時(shí)代的憧憬和悲傷，盡管并沒有實(shí)際、真正沉重的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容，它的美學(xué)風(fēng)格和給人的審美感受盡管是口中說感傷但依然是一語百媚，輕快甜蜜的。”盛唐之音是朝氣蓬勃、意氣風(fēng)發(fā)的代表，王維的《輞川名句》寫盡自然之美，優(yōu)美、明朗、健康。李白詩歌的隨意創(chuàng)造卻美妙奇異、層出不窮、飄逸瑰麗。還有杜甫、白居易、孟浩然等等人的作品不管從內(nèi)容還是形式上都有一種豐神情韻頗豐滿的美的特點(diǎn)。元明戲曲的出現(xiàn)，如《竇娥冤》、《西廂記》、《墻頭馬上》等創(chuàng)造了中華民族特色的戲曲形式的美。清代的《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等小說創(chuàng)造了絢麗多彩、輝煌燦爛、具有永久魅力的文學(xué)藝術(shù)。整個(gè)古代經(jīng)典文學(xué)以其獨(dú)特的方式，熏陶和孕育著中華民族特有的人文素質(zhì)和民族精神，塑造著中華民族真、善、美的審美情趣。學(xué)生在閱讀這些經(jīng)典的過程中能真切感受到真、善、美的存在，從而培養(yǎng)自己獨(dú)特的審美情趣。
3經(jīng)典有助學(xué)生成為中國傳統(tǒng)文化的傳播者和實(shí)踐者。
中華文化是世界歷史上最悠久、燦爛而又從未中斷過的人類文明奇葩。它具有無窮的魅力和鮮明的民族特色。經(jīng)典文學(xué)是中國傳統(tǒng)文化的堅(jiān)實(shí)載體，也是樹立民族自信心與民族自豪感的精神支柱。因此，經(jīng)典文學(xué)的價(jià)值不僅僅在于學(xué)生掌握了古漢語知識(shí)，培養(yǎng)了自己的審美情趣，更重要的是使學(xué)生受到優(yōu)秀文化的熏陶，傳承、發(fā)展本民族的文化。
《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》和《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》組成的四書五經(jīng)是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是儒家思想的核心載體，更是中國歷史文化古籍中的寶典。它翔實(shí)地記載了中華民族思想文化發(fā)展史上最活躍時(shí)期的政治、軍事、外交、文化等各方面的史實(shí)資料及影響中國文化幾千年的孔孟重要哲學(xué)思想，在世界文化史、思想史上具有極高的地位。學(xué)習(xí)四書五經(jīng)可以使中學(xué)生深入地了解中國的傳統(tǒng)文化，繼承本民族的精神。從瑰麗的漢賦到唐代清新的山水田園詩歌、雄壯的邊塞詩歌，從宋代豪放派詞、婉約派詞到元散曲、雜劇再到清代的小說，不同時(shí)代的經(jīng)典里傳承的是中國幾千年的文化傳統(tǒng)，浩繁軼卷的文化典籍匯成了中華民族燦爛的文化和我們偉大的民族精神。而這些文化傳統(tǒng)和民族精神需要學(xué)生通過閱讀和學(xué)習(xí)了解它，體會(huì)它并使他們成為這些人文精神的繼承者、傳播者和實(shí)踐者。
幾千年沉淀下來的經(jīng)典文學(xué)作品是中國歷朝歷代文化的發(fā)展史、是歷代文人的成長(zhǎng)史、心靈史。整個(gè)古代經(jīng)典反應(yīng)了整個(gè)中華民族的心理發(fā)展史，呈現(xiàn)出了古代文人墨客獨(dú)特的人格，高尚的情操和豐富的情感。朱自清在《治國學(xué)雜話》中說：“用文學(xué)經(jīng)典濡染出來的學(xué)子不僅對(duì)歷史抱有溫情與敬意，而且對(duì)現(xiàn)實(shí)會(huì)有深度的體察。他們不會(huì)在全球化的浪潮中迷失自己，因?yàn)樗麄冊(cè)谂c文學(xué)經(jīng)典對(duì)晤中建立了自己的精神譜系。他們不但會(huì)是民族文化忠誠的守護(hù)者，民族精神的傳承者，而且將是我們時(shí)代精神最活躍的創(chuàng)造者?！苯?jīng)典文學(xué)中的人文教育因素將會(huì)影響著今天的學(xué)生們，重塑他們的人生理想和價(jià)值追求，影響他們的道德品質(zhì)、思想情感和美學(xué)趣味的提高。
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淺談小學(xué)教育的重要性論文篇十三
會(huì)計(jì)電算化就是在會(huì)計(jì)工作中以電子計(jì)算機(jī)代替手工方式記賬、算賬與報(bào)賬以及部分代替人腦完成對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行整理、加工、分析、預(yù)測(cè)和決策的過程。其目的是提高財(cái)會(huì)管理水平和經(jīng)濟(jì)效益，從而實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)工作的現(xiàn)代化。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，會(huì)計(jì)電算化起到越來越重要的作用，它的實(shí)施和應(yīng)用越來越受到企業(yè)的重視。
一、會(huì)計(jì)電算化在企業(yè)發(fā)展中的意義。
(一)減輕會(huì)計(jì)人員的工作強(qiáng)度削弱,提高會(huì)計(jì)工作效率。
實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化后，只要將原始憑證輸入計(jì)算機(jī),會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)就可自動(dòng)進(jìn)行記賬、匯總、轉(zhuǎn)賬、結(jié)賬、出報(bào)表等一系列工作;對(duì)于大量重復(fù)出現(xiàn)的業(yè)務(wù),系統(tǒng)可以按模式憑證自動(dòng)生成記賬憑證;對(duì)于編制會(huì)汁報(bào)表、運(yùn)用移動(dòng)平均法進(jìn)行成本計(jì)算等非常復(fù)雜和時(shí)間性要求很高的會(huì)計(jì)核算工作會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)毫不畏懼，它可以按照一定的程序，由計(jì)算機(jī)不厭其煩地計(jì)算，及時(shí)抽取數(shù)據(jù)，隨時(shí)輸出報(bào)表。這樣就把會(huì)計(jì)人員從繁雜的記帳、算帳、報(bào)帳中解脫出來,而且由計(jì)算機(jī)提供的信息更快速、更準(zhǔn)確。
(二)降低信息成本,提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量。
由于在會(huì)計(jì)屯算化過程中，對(duì)會(huì)汁數(shù)據(jù)的來源要求規(guī)范,而且數(shù)據(jù)在處理過程中始終得到控制，在很大程度上解決了手工操作的不規(guī)范、不統(tǒng)一、易出錯(cuò)等問題。會(huì)計(jì)信息必須有用，能夠滿足決策者的需要,這就是會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量屬性,包括相關(guān)性可靠性、重要性、時(shí)效性等，使會(huì)計(jì)信息向多種量度發(fā)展。而且隨著處理數(shù)據(jù)量的增加,單位信息成本將越來越低，效益更大。
(三)推動(dòng)會(huì)計(jì)穩(wěn)步改革,促進(jìn)會(huì)計(jì)自身的不斷發(fā)展。
會(huì)計(jì)電算化使財(cái)務(wù)報(bào)表數(shù)據(jù)及時(shí)、準(zhǔn)確，信息傳遞方便快捷，對(duì)財(cái)務(wù)管理工作起著不可替代的作用，促進(jìn)了企業(yè)健康持續(xù)地發(fā)展。會(huì)計(jì)電算化不僅僅是會(huì)計(jì)核算手段或會(huì)計(jì)信息處理操作技術(shù)的變革，而且必將對(duì)會(huì)計(jì)核算方式、程序、內(nèi)容、方法以及會(huì)i十理論的研究等產(chǎn)生影響。因此,實(shí)行會(huì)計(jì)電算化要求會(huì)計(jì)人員既要掌握會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，又要掌握相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、信息、管理知識(shí)等,會(huì)計(jì)電算化將促進(jìn)會(huì)i十人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)向既博又專的方向發(fā)展，從而促進(jìn)會(huì)計(jì)自身、會(huì)計(jì)理論及會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的不斷發(fā)展，使其進(jìn)入新的發(fā)展階段，并在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮越來越大的作用。
二、企業(yè)應(yīng)用電算化過程中存在的問題。
一些企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人員和員工都對(duì)會(huì)計(jì)電算化存在認(rèn)識(shí)上的偏差,他們對(duì)實(shí)施會(huì)汁電算化的重要意義與進(jìn)一步提髙會(huì)計(jì)電算化應(yīng)用水平缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)來說，他們認(rèn)為會(huì)i十電算化是單純利用計(jì)算機(jī)代替手工記賬,對(duì)企業(yè)建立完整的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的重要性認(rèn)識(shí)不夠,沒有充分認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)對(duì)企業(yè)的經(jīng)營管理決策所起的作用。很多企業(yè)運(yùn)用的軟件,對(duì)于財(cái)務(wù)指標(biāo)分析體系、資金收支預(yù)測(cè)等方面，內(nèi)容過于簡(jiǎn)單,數(shù)據(jù)查詢不夠便捷，限制了財(cái)務(wù)管理功能，失去了會(huì)汁電w化對(duì)加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理的積極意義。
(二)會(huì)計(jì)電算化內(nèi)控制度不完善。
實(shí)行會(huì)汁電算化后，業(yè)務(wù)的處理都以電腦為載體，某些人員往往既從事數(shù)據(jù)的輸入，又負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的輸出.許多審批環(huán)節(jié)被省略了，從而加大了出現(xiàn)錯(cuò)誤和舞弊的風(fēng)險(xiǎn)。
此外,由于電腦中原始數(shù)據(jù)是由人工事先進(jìn)行審核和輸入計(jì)算機(jī)的,但實(shí)行會(huì)汁電算化后就放松了人工審核審批這項(xiàng)基礎(chǔ)工作，致使一些原始數(shù)據(jù)在輸入時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤，而出現(xiàn)錯(cuò)誤數(shù)據(jù)。另外，會(huì)計(jì)人員對(duì)數(shù)據(jù)備份的重要性往往認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致一旦電腦出現(xiàn)故障，部分財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)就被丟失。還有的對(duì)備份的數(shù)據(jù)盤沒有定期檢查，發(fā)生問題沒有相應(yīng)的補(bǔ)救措施，給自身會(huì)計(jì)核算工作帶來不必要的損失。
(三)缺乏會(huì)計(jì)電算化專業(yè)人才。
會(huì)計(jì)電算化要求會(huì)計(jì)人員既要掌握國家的財(cái)經(jīng)法規(guī)政策和行業(yè)會(huì)汁制度，又要掌握計(jì)算機(jī)軟、硬件的相關(guān)知識(shí)?而企業(yè)單位會(huì)計(jì)人員有相當(dāng)一部分難以將汁算機(jī)知識(shí)和會(huì)汁知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，對(duì)會(huì)計(jì)軟件運(yùn)行中出現(xiàn)的問題不能及時(shí)解決和處理,會(huì)計(jì)電算化復(fù)合人才的缺乏在一定程度上制約了會(huì)汁電算化的進(jìn)一步發(fā)展。
(四）選擇不合適的計(jì)算機(jī)硬件和財(cái)務(wù)軟件。
隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的大規(guī)模應(yīng)用和發(fā)展，目前，我國大部分的中小企業(yè)都在開展會(huì)計(jì)電算化工作，但有些單位為盲目追求會(huì)計(jì)電算化的實(shí)施程度，從追求硬件的超前性著手導(dǎo)致該單位的硬件購置與布局，嚴(yán)重不符合企業(yè)規(guī)模，形成了資金的嚴(yán)重浪費(fèi)。此外,會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)量的增大,業(yè)務(wù)種類的繁多，計(jì)算機(jī)單機(jī)處理的方式既難以完成全部會(huì)計(jì)核算工作.又無法實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，延長(zhǎng)了會(huì)計(jì)資料傳送的周期，增加了數(shù)據(jù)出錯(cuò)的可能性。當(dāng)出現(xiàn)大量的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)時(shí)，由于一些財(cái)務(wù)軟件的軟件功能單一、數(shù)據(jù)共享程度不高、財(cái)務(wù)軟件之間的不兼容性導(dǎo)致了一系列的問題的出現(xiàn)。
(五)會(huì)計(jì)電算化的安全性較弱。
隨著網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)更進(jìn)一步的發(fā)展，會(huì)汁電算化在信息安全方面有較大隱患。一是我國企業(yè)使用的軟件水平參差不齊,核算與管理功能也有差別,對(duì)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的安全性有一定的影響。同時(shí),市面上的盜版會(huì)汁軟件也很多，無法保證企業(yè)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的`穩(wěn)定。二是會(huì)計(jì)信息記錄在磁性存儲(chǔ)介質(zhì)上,如果沒有一定的防范措施很容易使會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)喪失真實(shí)性和可靠性。三是實(shí)行會(huì)計(jì)電算化的財(cái)務(wù)人員對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的侵入防范意識(shí)不強(qiáng)，未能采取有效措施防范病毒的侵入，極易被病毒感染導(dǎo)致系統(tǒng)癱瘓?jiān)斐蓵?huì)計(jì)數(shù)據(jù)丟失。
三、健全會(huì)計(jì)電算化的措施。
(一)提高對(duì)會(huì)計(jì)電算化工作的重視程度。
作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo),要正確認(rèn)識(shí)到會(huì)汁電算化對(duì)于企業(yè)發(fā)展的重要作用，大力支持企業(yè)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的實(shí)施和運(yùn)作，并結(jié)合企業(yè)的具體情況制定電箅化實(shí)施的工作規(guī)劃，適當(dāng)加大對(duì)單位會(huì)計(jì)電算化軟硬件設(shè)施的投入。作為員工,要積極提高自身的素質(zhì),積極參加會(huì)汁電算化理論和技能培訓(xùn)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。
(二)加強(qiáng)和完善會(huì)計(jì)電算化管理制度。
加強(qiáng)和完善會(huì)計(jì)電算化管理制度,必須加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)電算化各個(gè)環(huán)節(jié)的科學(xué)管理。首先，是對(duì)人的管理。要使會(huì)計(jì)人員持有相當(dāng)級(jí)別的計(jì)算機(jī)證、會(huì)計(jì)師證、使會(huì)計(jì)人員知識(shí)技術(shù)能力得到保證，是實(shí)行會(huì)計(jì)電算化的先決條件。其次，是對(duì)物的管理。即加強(qiáng)對(duì)汁算機(jī)系統(tǒng)、會(huì)計(jì)軟件硬件系統(tǒng)的管理，應(yīng)根據(jù)《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》的規(guī)定及時(shí)制定一套適合的會(huì)計(jì)電算化檔案管理制度：根據(jù)電算化會(huì)計(jì)檔案的特點(diǎn)，分別做好會(huì)計(jì)檔案的收集、保存、利用等方面的工作,及時(shí)對(duì)會(huì)計(jì)賬套的備份準(zhǔn)備雙備份，使會(huì)計(jì)檔案科學(xué)、規(guī)范、完整。在保存這些檔案時(shí)應(yīng)遠(yuǎn)離磁場(chǎng)，注意防震、防潮、防塵等，為會(huì)計(jì)電算化正常運(yùn)行提供物質(zhì)保證。最后要明確電算化檔案保管人員職責(zé),加強(qiáng)電算化會(huì)計(jì)檔案管理工作。
(三)加強(qiáng)會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)化、信息化系統(tǒng)建設(shè)。
首先,應(yīng)根據(jù)單位的發(fā)展規(guī)劃及具體情況有效地配置適用本單位的計(jì)算機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)。購買商品化會(huì)計(jì)核算軟件時(shí)，應(yīng)遵循會(huì)計(jì)軟件的特點(diǎn)是否與單位業(yè)務(wù)相符:會(huì)汁軟件信息處理流程是否符合本單位的會(huì)計(jì)核算要求。其次，加強(qiáng)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的安全性：（1)根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況,購買或自行開發(fā)適合企業(yè)需要的會(huì)計(jì)軟件，購買時(shí)一定要選擇正版會(huì)計(jì)軟件，保證企業(yè)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的穩(wěn)定;（2)制定機(jī)房管理制度,進(jìn)行必要的內(nèi)部控制；(3)做到專機(jī)專用、專室專用。
(四)提高“復(fù)合型”會(huì)計(jì)電算化人才的素質(zhì)。
實(shí)行會(huì)計(jì)電算化，對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)汁人員的能力素質(zhì)提出新的挑戰(zhàn)。財(cái)務(wù)會(huì)汁人員不僅要精通基本財(cái)務(wù)會(huì)汁知識(shí),具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，并掌握《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》、《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》、《企業(yè)會(huì)計(jì)通則》，以及有關(guān)各種財(cái)務(wù)法律、法規(guī)和規(guī)章制度；而且還要精通會(huì)汁民算化知識(shí),操作電腦、運(yùn)用會(huì)計(jì)軟件、硬功夫件系統(tǒng)工作。企業(yè)要想有個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，節(jié)省人力物力，就必須加大對(duì)“復(fù)合型”會(huì)汁電算化人才的培養(yǎng)力度，特別是對(duì)電算化管理人員的培訓(xùn)工作要經(jīng)常性進(jìn)行。財(cái)會(huì)人員素質(zhì)的高低直接關(guān)系著會(huì)計(jì)電算化工作的成敗，所以加強(qiáng)財(cái)會(huì)人員的培訓(xùn)，提高會(huì)計(jì)電算化人員的素質(zhì)，是一項(xiàng)極其重要的工作。
四、結(jié)束語。
會(huì)計(jì)電算化以其方便、準(zhǔn)確、及時(shí)等優(yōu)點(diǎn)日益受到廣大財(cái)會(huì)人員的歡迎,面對(duì)在會(huì)計(jì)電算化的實(shí)施和應(yīng)用方面存在的問題，我們應(yīng)該不斷提高會(huì)汁人員的素質(zhì)，加快會(huì)計(jì)核算軟件的幵發(fā)進(jìn)程，從而提高財(cái)會(huì)管理水平和經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)工作的現(xiàn)代化。
淺談小學(xué)教育的重要性論文篇十四
教師和學(xué)生作為教育教學(xué)活動(dòng)的兩大主體，在教育教學(xué)過程中，兩者處于傳授知識(shí)和接受知識(shí)的相對(duì)位置，導(dǎo)致教師和學(xué)生先天就處于不平衡狀態(tài)。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生的平等性，使得如何處理師生關(guān)系成為諸多教育工作者亟待解決的問題。小學(xué)教育的特殊性決定了師生關(guān)系在教育教學(xué)中具有更加重要的地位，輕松和諧的師生關(guān)系成為教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行、教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成的關(guān)鍵所在。
一、能夠有效的拉近師生距離。
小學(xué)生處于人生的起始階段，其年齡的特殊性決定了大多數(shù)小學(xué)生一方面對(duì)于教學(xué)充滿好奇心，但是另一方面對(duì)于教師總會(huì)有一定的畏懼之情。這種情況下如果在沒有處理好師生關(guān)系的情況下就盲目的開展教學(xué)活動(dòng)，那么教學(xué)效果是可想而知的。因此，教師必須要采取一定的措施來獲得學(xué)生的尊重、認(rèn)可和信任，增強(qiáng)孩子對(duì)教師的依賴性，如此一來在課堂教學(xué)中孩子能夠順利的融入教學(xué)氛圍中，而不是始終因畏懼之心游離在教學(xué)之外。建立良好的師生關(guān)系需要教師主動(dòng)的以平等的姿態(tài)與學(xué)生進(jìn)行交流，從而使得學(xué)生產(chǎn)生一種被尊重和被重視的感受，從而有效的拉近師生之間的距離。以筆者為例，有一次在接待新生的時(shí)候，筆者發(fā)現(xiàn)孩子始終躲在父母的背后，與他交流也得不到回應(yīng)。這種情況下筆者靈機(jī)一動(dòng)，針對(duì)孩子的書包說到：“好別致的書包，我也想買一個(gè)，就是不知道在哪買？”，孩子馬上用自豪的語氣回答“這是媽媽親手做的，買不到的”，然后筆者就接著孩子的回答進(jìn)行交流起來，從書包談到文具，再到玩的游戲等，很好的消除了孩子對(duì)陌生環(huán)境的畏懼感，獲得了孩子的認(rèn)可。事實(shí)上，受年齡的限制，大多數(shù)孩子雖然對(duì)外界人和事都持有一定的好奇心和畏懼感，但是只要教師能夠以真誠的語言主動(dòng)和學(xué)生互動(dòng)交流，是很容易獲得孩子的認(rèn)可的。當(dāng)然，年齡較小也很容易導(dǎo)致孩子對(duì)教師信任因一句話、一件小事就消失殆盡，因此在教學(xué)的過程中教師需要盡可能采取措施的維護(hù)師生關(guān)系，站在孩子的角度來進(jìn)行思考和采取教學(xué)策略，從而讓他們更樂意在學(xué)習(xí)中獲得教師的肯定與鼓勵(lì)。
二、能夠及時(shí)的掌握學(xué)生情況。
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活狀況的把握是有效教學(xué)的前提，雖然說在教育教學(xué)中教師能夠根據(jù)自己的觀察來把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也能夠通過與家長(zhǎng)的交流來掌握學(xué)生的生活狀況，但是一方面教師精力的有限性，另一方面學(xué)生生活的獨(dú)立性使得教師對(duì)于學(xué)生情況的把握往往是片面的，這就需要教師盡可能的與孩子進(jìn)行交流來獲取信息。這種情況下，良好的師生關(guān)系毫無疑問能夠更好的讓孩子在交流時(shí)敞開心扉的將自己遇到和看到的事情和教師分享，并在一個(gè)相對(duì)輕松的心理狀態(tài)下表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。此外，良好的師生關(guān)系也能夠保證孩子在遇到生活和學(xué)習(xí)上困難的時(shí)候第一時(shí)間向教師求助，從而有效的避免一些校園安全問題的發(fā)生。在教學(xué)中筆者曾有過相同的.事件不同的結(jié)果的經(jīng)歷。同樣是家庭父母吵架，其中一個(gè)孩子由于和教師關(guān)系較好，因此第一時(shí)間向教師尋求幫助，在家訪之后問題很快得到了解決，另一個(gè)孩子由于性格較為孤僻，教師對(duì)其注意不多，隨著父母吵架次數(shù)的增多最后竟然選擇了離家出走，雖然最后及時(shí)的在同學(xué)家找到了孩子，但是帶來的教訓(xùn)卻是極為深刻的。如果教師能夠處理好和每一個(gè)孩子的師生關(guān)系，那么很多問題就不會(huì)再發(fā)生，例如同學(xué)之間的打架、校園安全問題、家庭問題等。從這個(gè)角度來說，輕松和諧的師生關(guān)系是獲得孩子認(rèn)可的基礎(chǔ)，孩子的認(rèn)可則可以保證教師為孩子的成長(zhǎng)進(jìn)行全方位的護(hù)航。
三、有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。
很多教師都有過這樣的經(jīng)歷：在課堂難以控制的情況下，有的教師輕輕的一句話就可以將教學(xué)拉回到正常的軌道中，有的教師無論采取怎樣的措施都難以獲得成效，甚至出現(xiàn)師生沖突現(xiàn)象。究其原因就在于是否處理好師生關(guān)系，良好的師生關(guān)系一方面能夠促使教師在教學(xué)的過程中更加富有激情的進(jìn)行授課，另一方面學(xué)生也樂意去配合教師的教學(xué)活動(dòng)，從而確保了教學(xué)任務(wù)的順利完成和教學(xué)質(zhì)量的不斷的提高。相反，師生關(guān)系較為冷淡的情況下，很多小學(xué)生對(duì)教師沒有足夠的認(rèn)同感，在教育教學(xué)中往往是自顧自的做自己的事情，對(duì)教師的課堂活動(dòng)完全不予理睬，甚至?xí)霈F(xiàn)唱反調(diào)的情況。這種情況下不僅影響了教育教學(xué)的開展，也挫傷了教師的教學(xué)積極性，長(zhǎng)期下去教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)不升反降的現(xiàn)象。不同于中學(xué)和大學(xué)課程，小學(xué)教學(xué)內(nèi)容相對(duì)較為簡(jiǎn)單，教材的設(shè)定也主要是以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，而建立輕松和諧的師生關(guān)系則可以確保小學(xué)生在課堂上更加積極主動(dòng)的參與教師所設(shè)置的各種活動(dòng)，從而使得小學(xué)生在有效的課堂時(shí)間內(nèi)掌握相應(yīng)的知識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、有助于孩子養(yǎng)成正確的人際觀。
眾所周知的是，小孩子有兩個(gè)重要的榜樣，一個(gè)是家長(zhǎng)，另一個(gè)則是教師。對(duì)于小孩子來說，教師對(duì)師生關(guān)系的處理往往會(huì)影響到其未來的人際交往觀，哈佛大學(xué)教育學(xué)院曾花費(fèi)十年對(duì)學(xué)生人際交往進(jìn)行過調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小學(xué)階段能夠和教師友好相處的小學(xué)生在未來十年之內(nèi)能夠結(jié)識(shí)到更多有利于自身發(fā)展的朋友，相反在小學(xué)階段和教師沖突不斷的學(xué)生在未來也難以獲得別人的認(rèn)可。由此可見教師對(duì)小學(xué)生人際觀的影響，教師采取各種措施例如交流的時(shí)候盡可能的站在小學(xué)生的角度提出問題、以真誠的語氣、平等的態(tài)度處理人際關(guān)系，那么學(xué)生在未來走入社會(huì)之后也必將受到教師的影響，能夠有效拓展自身的人際交往范圍，獲得他人的認(rèn)可。
參考文獻(xiàn)：
淺談小學(xué)教育的重要性論文篇一
良好的家庭教育環(huán)境和積極地教學(xué)態(tài)度是培養(yǎng)青少年優(yōu)秀人才的首要因素。做父母的生育了子女，不光是是把孩子養(yǎng)大，更重要的是要如何教育孩子使之成為有用之才。如果不重視教育，孩子的善良天性就會(huì)改變，教育孩子遠(yuǎn)比撫養(yǎng)孩子要難。我們既要懂得教孩子什么，又要知道怎么去教;而且，更重要的一條是要專注、持久，毫不放松。
現(xiàn)狀之一：教子方法有失偏頗，我們通過深入分析、研究家長(zhǎng)的心態(tài)和行為后不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：
1、“望子成龍”型。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當(dāng)?shù)谋戎亍＜议L(zhǎng)們因?yàn)闅v史的原因，常常把自身成長(zhǎng)過程中的種種遺憾，用最美好的希望寄托在自己的孩子身上，因而對(duì)孩子成才的期望值較高。具體表現(xiàn)在：其一、重視分?jǐn)?shù)。孩子不好好學(xué)習(xí)，是家長(zhǎng)最棘手的問題;孩子的功課分?jǐn)?shù)，是家長(zhǎng)最關(guān)心、最敏感的話題?！皩W(xué)”而優(yōu)則“獎(jiǎng)”，已成為許多家長(zhǎng)鼓勵(lì)子女學(xué)習(xí)的常用手段，“學(xué)習(xí)至上，成績(jī)至上”是孩子的唯一目標(biāo)。于是，家長(zhǎng)包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng)，一是心疼孩子，不肯過早地把責(zé)任加在孩子身上;二是不屑于讓孩子干“雜活”，怕影響孩子的學(xué)習(xí)。倘若孩子考了個(gè)好分?jǐn)?shù)，家里便是“陽光燦爛的日子”;倘若孩子考差了，家長(zhǎng)幾天都沒有笑容。其二、舍得投資。不少家長(zhǎng)為子女請(qǐng)“家教”、買《參考》、或者親自輔導(dǎo)，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個(gè):一切為了孩子，一切為了孩子的學(xué)習(xí)，一切為了孩子的分?jǐn)?shù)。除了叮囑孩子學(xué)好學(xué)校的功課以外，課余時(shí)間又陪孩子去參加。
作文。
班、書法班、英語班、美術(shù)班、音樂班……在家長(zhǎng)的心目中，這完全是一種“責(zé)任”。
2、“順其自然”型。這是獨(dú)生子女現(xiàn)象出現(xiàn)后，家長(zhǎng)因?yàn)樽陨淼膬r(jià)值觀的認(rèn)同而采取的教育方法。不可否認(rèn)，有的家長(zhǎng)是因?yàn)槎米裱逃?guī)律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因?yàn)槊κ聵I(yè)而無暇顧及，或因?yàn)樽陨淼木窒薅鵁o賴放棄。具體表現(xiàn)為：其一、“代理家長(zhǎng)”的現(xiàn)象較為普遍。許多家長(zhǎng)把教育子女的事情讓位于外公、外婆等“隔代人”。于是，長(zhǎng)輩們的晚年生活都以孩子為“重心”、“中心”、“軸心”。吃什么、穿什么、用什么時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著長(zhǎng)輩們的心。長(zhǎng)輩們那特別的愛，使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自我服務(wù)能力差;熱衷于自我設(shè)計(jì)，缺乏責(zé)任感。孩子許多的不良行為和習(xí)慣，就在長(zhǎng)輩無微不至的“關(guān)愛”中滋生。其二、“心有余而力不足”。家長(zhǎng)希望自己的孩子成長(zhǎng)、成才。然而，強(qiáng)烈的希望和教育方法之間差距實(shí)在太大。在家長(zhǎng)的眼里，孩子成了“熟悉的面孔陌生的心”。在現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)可以領(lǐng)導(dǎo)成千上萬人的企業(yè)家，不能說服家里的一個(gè)“寶貝”而找老師告狀，“述苦”的現(xiàn)象絕非個(gè)別。家長(zhǎng)常常感嘆在子女面前，教育“無從下手”、“傷腦筋”。
究其原因，家庭教育的超現(xiàn)實(shí)性和不一致性是造成"望子成龍"和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。所謂的“超現(xiàn)實(shí)性”，是指家長(zhǎng)對(duì)待孩子“嚴(yán)”而出“格”。他們不能正確、客觀地看待和教育自己的子女;他們往往對(duì)自己的孩子都有一種過高的估價(jià)和希望，常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評(píng)判自己孩子的成敗，從而導(dǎo)致心理上的不平衡。所謂的“不一致性”，是指家長(zhǎng)教育孩子“嚴(yán)”不入“格”。在情感上，家長(zhǎng)都重視孩子的教育;然而在現(xiàn)實(shí)生活中卻往往忽視教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如頂嘴、自私、不招呼客人、不孝敬老人等等行為，有的家長(zhǎng)往往放松對(duì)孩子的嚴(yán)格要求。長(zhǎng)此以往，孩子養(yǎng)成了一些不良行為，家長(zhǎng)一旦醒悟，招數(shù)使盡亦束手無策。于是出現(xiàn)了學(xué)校里的“乖乖娃”成了家里的“小霸王”的異常現(xiàn)象。
淺談小學(xué)教育的重要性論文篇二
體育游戲是一種比較普遍的娛樂運(yùn)動(dòng)，在小學(xué)階段在體育課程中融入體育游戲可以更好的增強(qiáng)學(xué)生體制，提升學(xué)生體育課的興趣。在課程中要充分利用到體育游戲的有利影響，銜接好體育游戲同授課內(nèi)容的關(guān)系，進(jìn)而彌補(bǔ)教學(xué)中的不足。
體育游戲小學(xué)體育融合作用。
體育游戲在體育課熱身環(huán)節(jié)中使用，要求學(xué)生通過一定量的體育活動(dòng)對(duì)身體各項(xiàng)機(jī)能和器官得到熱身的準(zhǔn)備。在之前體育課程熱身關(guān)鍵大多是單一口令性的隊(duì)列練習(xí)和隊(duì)列變換，經(jīng)常性的活動(dòng)使得學(xué)生被動(dòng)性的接受感到毫無興趣和無聊，整個(gè)課堂的氣氛感到氣氛呆板和沉悶。而降體育游戲引入其中，可以讓學(xué)生在充滿生機(jī)、活潑、朝氣的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的興奮度和注意力。體育游戲在動(dòng)作技能的教學(xué)中的應(yīng)用也是必不可少的，在體育技能練習(xí)中正確的應(yīng)用體育游戲，可以改變單一枯燥的技能強(qiáng)化過程，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)力定型的形成。動(dòng)作技能是課堂教學(xué)的重中之重，主要的教學(xué)任務(wù)就是從這一環(huán)節(jié)中完成的。在體育游戲引入課堂之前，教學(xué)方式大多是教師示范，學(xué)生自行練習(xí)，由于學(xué)生的自制能力比較差，組織紀(jì)律觀念不強(qiáng)，學(xué)生經(jīng)常會(huì)失去興趣，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不能及時(shí)的完成。在體育游戲引入之后，學(xué)生不知不覺的在游戲中學(xué)會(huì)了新的技能，起到了良好的雙邊互動(dòng)作用。
1.采用互動(dòng)式體育游戲教學(xué)。學(xué)校就是個(gè)小社會(huì)，社會(huì)交往活動(dòng)與社會(huì)性發(fā)展有著極其密切的關(guān)系，對(duì)于青少年來說，特別是年齡比較小的兒童來說更是要從小培育他們的社會(huì)性。體育游戲就是一個(gè)他們社會(huì)交往的一個(gè)的起點(diǎn)。體育游戲就是一個(gè)讓學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和教師之間可以相互交流的一種方式。小學(xué)生一方面要不斷表達(dá)自身的意愿和主張，另一方面要結(jié)合他人的意愿、主張和態(tài)度進(jìn)行回應(yīng)，體育游戲可以結(jié)合這兩種交往關(guān)系，讓小學(xué)生不斷的適應(yīng)這兩種關(guān)系，這種交往就會(huì)不斷的出現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)和合作的游戲中，通過小學(xué)互動(dòng)式游戲體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生不斷成長(zhǎng)。
2.采用音樂式體育游戲教學(xué)。在體育游戲中還可以將音樂融入進(jìn)去，利用兒童喜歡節(jié)奏明快的特點(diǎn)，讓小學(xué)生在玩游戲過程中享受快樂。另外音樂也可以用營造出一種恬靜平和的情景，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性，讓小學(xué)生在最佳的心理狀態(tài)中進(jìn)行活動(dòng)，進(jìn)而更好的發(fā)揮游戲在課堂中的作用。
3.采用趣味性的體育游戲教學(xué)。小學(xué)生的心智還不是很成熟，生理和心理機(jī)能還不是很成熟，所以教師在根據(jù)教材的內(nèi)容要采用一些趣味性的游戲，讓小學(xué)生在生理和心理上逐步興奮，起到良好的熱身作用，讓小學(xué)生順利的過渡到教學(xué)過程中來。在這部分中，要根據(jù)小學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行游戲，使他們?cè)谛睦砩袭a(chǎn)生一種比較積極愉快的心理，克服單一、枯燥的心理，讓他們自覺的投入到練習(xí)中去。例如在兩手運(yùn)兩球的接力比較重，兩手的運(yùn)球接力就比單手運(yùn)球要有趣和精彩。另外還可以有度的采用一些驚險(xiǎn)的游戲內(nèi)容，例如利用過獨(dú)木橋和跳躍障礙等形式加大游戲的趣味性和驚險(xiǎn)性。
2.游戲安全性選擇。在游戲選擇方面，我們要注重學(xué)生身心發(fā)展，要對(duì)游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)保證學(xué)生運(yùn)動(dòng)的安全性，例如在“反應(yīng)追拍”游戲中不準(zhǔn)推撞或者重拍對(duì)方，拍動(dòng)的路線也要提前予以規(guī)定，以免發(fā)生意外的傷害，另外也要看場(chǎng)地是否安全，每個(gè)對(duì)組之間左右距離是否合適，前后間隔是否恰當(dāng)，還要考慮到周邊環(huán)境對(duì)游戲開展的影響等因素。
3.學(xué)生游戲主體性選擇。在小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)習(xí)者有一個(gè)良好的機(jī)能是教學(xué)得以順利展開的關(guān)鍵性因素，利用體育游戲可以在技術(shù)教學(xué)中改善教學(xué)氛圍，使單調(diào)的技術(shù)練習(xí)變得更加生動(dòng)和活潑，例如在高年級(jí)籃球教學(xué)中“一人運(yùn)兩球”、“活動(dòng)籃筐”、“投籃晉級(jí)”等游戲會(huì)加大籃球的基本技術(shù)游戲化的進(jìn)程，讓學(xué)生更加全身心的投入。在田徑教學(xué)中的彎道練習(xí)中，我們可以用圓弧跑的游戲形式，提高和鞏固彎道跑技術(shù)，中長(zhǎng)跑一項(xiàng)比較發(fā)展學(xué)生心肺功能的運(yùn)動(dòng)，但是如果一味的一圈圈按照跑道來跑，學(xué)生會(huì)感覺到恐懼和厭倦，不利于學(xué)生的發(fā)展，這個(gè)時(shí)候我們可以采用，追逐游戲，越野跑，或者是給予長(zhǎng)跑一定的意義，讓學(xué)生在快樂氣氛和豐富的想象中達(dá)到教學(xué)目的。
[1]劉海軍.淺析小學(xué)體育游戲教學(xué)[j].學(xué)周刊.2013(35).
[2]劉保華.淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[j].運(yùn)動(dòng).2012(15).
[3]徐梓林.小學(xué)體育教學(xué)中的體育游戲的多視角分析與創(chuàng)編建議[j].科技信息.2011(24).
淺談小學(xué)教育的重要性論文篇三
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深深融入了人們的現(xiàn)實(shí)生活中，成為其不可或缺的組成部分。同時(shí)人們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的依賴性也日益增強(qiáng)，但是網(wǎng)絡(luò)功能的不斷完善給我們的生活帶來便利的同時(shí)也使人們不得不面臨著更多的安全威脅。該文將通過分析現(xiàn)代生活中的主要信息安全問題，探索提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全的措施，以期更好地服務(wù)于人們的現(xiàn)代生活。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展大大提高了社會(huì)生產(chǎn)的效率，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程，但是網(wǎng)絡(luò)信息安全問題也給人們帶來了不小的困擾，信息泄露、破壞、更改等問題給企業(yè)、社會(huì)發(fā)展以及現(xiàn)代人們的生活都帶來了一定的損失，因此人們對(duì)于信息安全的重視度也日益增加。
所謂計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全即計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、硬件以及軟件中的數(shù)據(jù)不被泄露、丟失、更改或者破壞。目前影響我們生活的信息安全問題主要包括以下幾種：
1.1信息泄露。
互聯(lián)網(wǎng)的主要特征即開放性、互動(dòng)性，開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為信息交換提供了極大的便利，但是這種開放的形式也給一些不法分子創(chuàng)造了絕佳的平臺(tái)。所謂信息泄露即一些掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的不法分子可以利用互聯(lián)網(wǎng)獲取用戶的隱私信息、企業(yè)的商業(yè)機(jī)密以及政府部門的相關(guān)信息等。如今，信息泄露已經(jīng)成為一個(gè)泛化的概念，同時(shí)也無處不在，成為了威脅人們正常生活的重要因素。
1.2信息污染。
信息污染問題也是信息時(shí)代我們不得不面臨的重要問題，其主要表現(xiàn)包括信息的低俗化、信息的有害性以及冗余信息的增加。信息污染雖然不會(huì)如信息泄露一般給人們的生活帶來直接的不利影響，但是信息污染問題會(huì)降低有用信息的有效傳播，從而間接影響人們的正常生活；同時(shí)，信息污染中的冗余信息會(huì)造成用戶時(shí)間的大量浪費(fèi)，并占據(jù)用戶的信息存儲(chǔ)空間，給其生活帶來不必要的麻煩；第三，部分有害信息增加了用戶獲取信息的難度；第四，低俗化的信息傳播在一定程度上會(huì)影響社會(huì)風(fēng)氣，不利于我們建設(shè)和諧文明的現(xiàn)代社會(huì)。
1.3信息破壞。
信息破壞，顧名思義即由于自然災(zāi)害、人為操作失誤或者不法分子的惡意攻擊使用戶計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中存在的信息遭到迫害的現(xiàn)象。這一現(xiàn)象是目前困擾人們的重要問題，也是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的最大威脅。例如，曾經(jīng)引起社會(huì)各界關(guān)注的“熊貓燒香”病毒事件等。木馬病毒、系統(tǒng)病毒、腳本病毒、后門病毒等電腦病毒的入侵會(huì)直接損壞硬盤中的所有信息，可能給用戶帶來不可估量的損失，因此我們必須充分重視這一問題，做好相關(guān)的應(yīng)對(duì)措施。
1.4信息侵權(quán)。
信息侵權(quán)主要是針對(duì)信息產(chǎn)權(quán)而言，即網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中用戶產(chǎn)生的具有科技、文化含量的信息被盜用，對(duì)其心理造成較大的損失。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及及其技術(shù)的不斷發(fā)展，信息傳播的渠道越發(fā)豐富，這就意味著可能存在的漏洞也更多了，因此發(fā)展信息加密技術(shù)，提高信息安全性對(duì)于用戶生活有著極其重要的意義。
1.5信息侵略。
信息侵略出現(xiàn)的背景是經(jīng)濟(jì)全球化，隨著全球化的不斷推進(jìn)，各國之間的聯(lián)系越來越密切，同時(shí)其競(jìng)爭(zhēng)也隨之加劇。中國作為最大的發(fā)展中國家，近年來取得了舉世矚目的成就，但是我們依舊不能忽視其此時(shí)所面臨的各種風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。眾所周知，信息時(shí)代國家軟實(shí)力是影響國家發(fā)展的重要因素，因此我們必須提防網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)可能帶來的信息侵略問題，堅(jiān)決抵制文化侵略行為。
2.1數(shù)據(jù)加密技術(shù)。
常用的計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的加密形式有三種，即鏈路、節(jié)點(diǎn)與混合加密。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，信息只有互相傳遞才能真正發(fā)揮效力，但是傳輸過程中很容易出現(xiàn)信息受損或泄露，因此我們必須不斷完善數(shù)據(jù)加密技術(shù)。數(shù)字加密技術(shù)的原理在于利用密碼技術(shù)對(duì)用戶重要信息編碼譯碼，首先，將用戶傳輸?shù)男畔⑦M(jìn)行編碼；其次，信息利用相應(yīng)的匹配鑰匙還原原信息。這種手段不僅能夠避免不法分子竊取重要信息，同時(shí)也能夠減少計(jì)算機(jī)系統(tǒng)受到惡意攻擊帶來的損壞。
2.2病毒防范技術(shù)。
病毒防范技術(shù)是針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)面臨的信息破壞而言。信息破壞這一問題出現(xiàn)的主要原因包括計(jì)算機(jī)受到病毒不法分子的攻擊，因此提高信息安全必須完善其病毒防范技術(shù)。木馬病毒、系統(tǒng)病毒等計(jì)算機(jī)病毒不僅具有傳播速度快的特點(diǎn)，還具有傳播范圍廣泛、方式復(fù)雜的特點(diǎn)。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前大多數(shù)人所知道的病毒傳播包括網(wǎng)頁瀏覽、內(nèi)容下載和上傳、u盤存儲(chǔ)等日常生活中極其常見的方式，因此我們必須提高病毒防范技術(shù)。首先，利用防火墻隔離控制病毒并對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的清理；其次，定期檢查計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)是否存在漏洞，避免受到人為惡意攻擊；第三，及時(shí)更新病毒庫以及計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，從而起到更好的防范作用。
2.3防火墻技術(shù)。
所謂防火墻即通過檢測(cè)各種不明來源信息的安全性，對(duì)不同網(wǎng)絡(luò)間信息的交換進(jìn)行有效的控制。首先，利用網(wǎng)絡(luò)防火墻技術(shù)檢查通信網(wǎng)運(yùn)行狀態(tài)；其次，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的運(yùn)行安全，一旦發(fā)現(xiàn)任何異常立即發(fā)出警報(bào)提示用戶采取措施；第三，隔離帶有電腦病毒的文件，避免信息破壞或丟失；第四，阻止非法用戶進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)；最后，保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證所有信息完整。
2.4入侵檢測(cè)技術(shù)。
入侵檢測(cè)技術(shù)，顧名思義即利用動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)信息系統(tǒng)、用戶的網(wǎng)絡(luò)使用情況來保證信息安全，一旦發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)中可能存在不符合安全原則的行為，或者發(fā)現(xiàn)信息系統(tǒng)受到惡意攻擊，控制系統(tǒng)立即切斷網(wǎng)絡(luò)連接，避免信息受到損失。
2.5安全掃描技術(shù)。
安全掃描技術(shù)包括主機(jī)掃描和網(wǎng)絡(luò)掃描兩種，前者主要是通過執(zhí)行腳本文件模擬計(jì)算機(jī)系統(tǒng)受到攻擊的情形，根據(jù)模擬的情形做出反應(yīng)，從而為安全應(yīng)對(duì)和處理提供實(shí)際借鑒；后者則是通過檢查計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)自身存在的脆弱密碼，發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)可能存在的網(wǎng)絡(luò)漏洞以及時(shí)補(bǔ)救，從而減少各種風(fēng)險(xiǎn)，保證信息安全。
綜上所述，計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展日新月異，人們的生活也越來越依賴于信息網(wǎng)絡(luò)，因此我們不得不高度重視計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全問題。把握目前信息安全所面臨的主要威脅，并針對(duì)問題完善相應(yīng)的技術(shù)，使其更好地服務(wù)于人們的現(xiàn)代生活。
[1]麥偉鍇.信息化背景下提升計(jì)算機(jī)信息安全的措施探討[j].中文信息，2015（8）：5-5，122.
[3]王慧娟.探究計(jì)算機(jī)信息安全面臨的風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)對(duì)措施[j].數(shù)字通信世界，2016（10）：184.
淺談小學(xué)教育的重要性論文篇四
學(xué)習(xí)無止境，賞識(shí)無極限。希望老師和父母走出"打是疼，罵是愛"、"棍棒底下出孝子、鞭子下面有人才"的誤區(qū)，真正關(guān)愛自己的學(xué)生、孩子，讓賞識(shí)教育在當(dāng)代教育中先生其無窮的魅力：
美國心理學(xué)家威廉詹姆斯發(fā)現(xiàn)人類本質(zhì)中最深刻的渴求就是贊美。教師對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)與期待，將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為乃至成長(zhǎng)產(chǎn)生巨大的作用。嚴(yán)加斌性格開朗、活潑，也比較好動(dòng)。說話口齒不清，但很可愛。在上課時(shí)，總愛把手伸進(jìn)抽屜里做小動(dòng)作。剛開始時(shí)，我看到他在做小動(dòng)作時(shí)輕輕地叫一下他的名字后，他就坐端正了。過了一會(huì)兒，老毛病又犯了。后來，上課時(shí)見他做小動(dòng)作時(shí)，就說："嚴(yán)佳斌，上課不好好聽課，那就不是乖孩子了。"他總說："姚老師，我是乖孩子。"我說："乖孩子上課要用心聽講的。"他坐坐端正，一會(huì)兒又開始做小動(dòng)作了。幾天下來總不見起色。我想，是不是我方法上出了問題。后來，我說："這幾天我發(fā)現(xiàn)嚴(yán)佳斌這孩子上課很用心聽講了，作業(yè)也做得很棒了。他真的是個(gè)乖孩子。"聽了我對(duì)他的表揚(yáng)，于是他坐得很端正了。幾天下來盡管有時(shí)還要做一下小動(dòng)作，但比以前少多了。
第一組課文上完后，進(jìn)行了檢測(cè)，語文試題他答得很好。尤其是閱讀文章中的一道題他答得最好。文章題目是《石頭和小溪》，說的是，一塊石頭橫在小溪中間，不讓溪水流過，勸溪水知難而退，而溪水前赴后繼、勇往直前，最后，把石頭上的棱角磨平了。一道作業(yè)題的要求是：讀了短文，你有什么感想?這是一道開放題，很多學(xué)生在回答時(shí)抓不住要點(diǎn)。嚴(yán)佳斌是這樣回答的：在困難面前要不害怕，不退縮，要勇往直前。我在他的答題上面寫上"真棒!"兩個(gè)大字。在講評(píng)試題時(shí)，我大加贊賞了一番?？粗樕鲜幯男δ樅湍球湴恋难凵袼坪踉诟嬖V我，他是乖孩子。在以后的語文課上，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)語文課文的理解能力特別強(qiáng)，在一次次的表揚(yáng)中，超過了班上最優(yōu)秀的學(xué)生。一年多過去了，表現(xiàn)在這孩子身上的語文功底越來越優(yōu)于別的學(xué)生，上課回答問題常常會(huì)妙語連珠，令人刮目相看。
從嚴(yán)佳斌學(xué)生身上留給我一個(gè)啟發(fā)：教育的失敗往往是教育者不是從自身去找原因，而一味地去責(zé)怪學(xué)生。這樣的教育哪有不失敗的?當(dāng)教育遇到阻礙時(shí)，我們首先想到的是自己教育有沒有出什么問題。教師要學(xué)會(huì)用孩子的眼光看孩子的世界，切忌居高臨下地看孩子的表現(xiàn)。一節(jié)課40分鐘，總要求學(xué)生很端正地坐著，這樣一節(jié)連一節(jié)，不要說孩子就是大人也是難以承受的。因此，我們不要太苛求學(xué)生，看到學(xué)生的一點(diǎn)過錯(cuò)就滿心的不舒服，而加以指責(zé)。教育的成功就要從教育者自身去找原因，找到解決問題的最佳方法。要學(xué)會(huì)接納孩子的過錯(cuò)，允許孩子在波動(dòng)中前進(jìn)。我們要相信，學(xué)生沒有錯(cuò)。教師不要吝嗇自己的表揚(yáng)。
賞識(shí)教育符合素質(zhì)教育的總體要求，但賞識(shí)教育并不排斥批評(píng)和懲罰，只不過主張批評(píng)要適度、適時(shí)，懲罰也以不傷害孩子的自尊為前提。而且，批評(píng)和懲罰應(yīng)該是明確針對(duì)孩子所犯過失，當(dāng)孩子因?yàn)橹橇栴}學(xué)習(xí)不好時(shí)，就不應(yīng)該用懲罰的方法。事實(shí)上，懲罰也是一種愛的表達(dá)方式，家長(zhǎng)如能對(duì)孩子提出有理有據(jù)的批評(píng)，孩子會(huì)產(chǎn)生深刻的心理體驗(yàn)，從而心悅誠服地改正錯(cuò)誤。
在我的教學(xué)生涯中曾經(jīng)有過這樣一件事：我看到一名男生拿起磚頭要砸同學(xué)，便立即上前制止，并責(zé)令男生到我的辦公室。等他來到辦公室，那名男生已經(jīng)到了。他掏出一塊糖遞給男生："這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任以绲搅恕?接著又掏出一塊糖遞給男生："這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槲也蛔屇愦蛲瑢W(xué)，你馬上就住手了，說明你很尊重我。"男生將信將疑地接過來。老師接著又說："據(jù)我了解，你要打的同學(xué)在這之前欺負(fù)了女生，說明你很有正義感。"隨即掏出第三塊糖獎(jiǎng)勵(lì)他。這時(shí)男生哭了："老師，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能拿磚頭砸他啊。"老師又拿出第四塊糖說："你已經(jīng)知錯(cuò)，再獎(jiǎng)勵(lì)你一次。我的糖送完了，我們的談話也該結(jié)束了。"。
上面的實(shí)例有賞識(shí)也有批評(píng)，我的具體做法都是因勢(shì)利導(dǎo)，恰到好處。對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生的影響卻是終身的，對(duì)孩子的心理產(chǎn)生的影響卻是終身的，這個(gè)孩子在今后的生活中做事能夠認(rèn)真、仔細(xì)，克服浮躁的心理，同時(shí)也就逐漸形成勇于承認(rèn)錯(cuò)誤勇于改正錯(cuò)誤的道德面貌。這兩則實(shí)例使我更加堅(jiān)定，是可以用贊美來批評(píng)教育學(xué)生的。有人說好孩子是夸出來的，看了此言不虛。
蘇霍姆林斯基說："兒童的尊嚴(yán)是人類最敏感的地方，保護(hù)兒童的自尊心，就是保護(hù)兒童的潛在力量。"現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女多，自尊心較強(qiáng)，他們往往要求要獨(dú)立自主，二不喜歡別人的管教。父母要放在和子女平等的位置上，要走進(jìn)孩子的心靈去了解他們，然后要多關(guān)心孩子的閃光點(diǎn)，多給他們一些賞識(shí)，讓孩子樹立自信。
豆豆性格有些內(nèi)向，常被小朋友冷落。因此她不太喜歡出門，閑下來時(shí)就給家里的小狗洗澡、梳理皮毛，把學(xué)習(xí)和生活中發(fā)生的事編成故事說給它聽。豆豆的父母擔(dān)心孩子將來不能與人和諧相處，但轉(zhuǎn)念一想，光著急也沒有用，還不如引導(dǎo)孩子把說給小狗聽的故事記錄下來。豆豆媽媽把孩子記下的故事投到兒童雜志，竟然有幾篇發(fā)表了，讓豆豆感到了成功與快樂。不少小朋友也開始要求豆豆講故事給他們聽，時(shí)間長(zhǎng)了，豆豆性格逐漸變得開朗起來。當(dāng)豆豆的媽媽和我談到這件事情的時(shí)候，我很佩服豆豆的媽媽。
此外，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)制定一個(gè)有個(gè)性的教育方案，并且堅(jiān)持做好親子溝通，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也不會(huì)有兩個(gè)相同的孩子，每個(gè)孩子都有自身的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)是孩子人格的一部分，簡(jiǎn)單的斥責(zé)和生硬的要求只能激起孩子的逆反心理，把他推向不健全人格的深淵。要寬容地對(duì)待孩子，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的求知欲和成就感，從而發(fā)掘深藏的潛能。
淺談小學(xué)教育的重要性論文篇五
當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用在給人們帶來巨大便利的同時(shí)，也讓人們處在網(wǎng)絡(luò)安全隱患威脅當(dāng)中。尤其是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)安全方面存在的漏洞越來越多，在這種情況下，如何提高網(wǎng)絡(luò)安全性能，為人們提供更好服務(wù)成為研究和關(guān)注的熱點(diǎn)。計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)能夠在網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)方面起到十分積極的作用，基于此，對(duì)計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全中的應(yīng)用進(jìn)行了分析和探討，以期為網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)工作和相關(guān)人士提供一定的參考。
隨著網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人們的生產(chǎn)生活過程中發(fā)揮著越來越重要的作用。網(wǎng)絡(luò)能夠給人們帶來種種好處、便利，但是同時(shí)相應(yīng)的安全隱患問題也在逐漸凸顯，如近年來常見的網(wǎng)絡(luò)信息用戶泄露、網(wǎng)絡(luò)病毒等等。在這種情況下，探究和分析計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全中的應(yīng)用對(duì)于提高網(wǎng)絡(luò)安全、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序等都具有十分重要的意義。
1.1網(wǎng)絡(luò)安全的內(nèi)涵。網(wǎng)絡(luò)安全是指在網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行過程中，不會(huì)因?yàn)橛幸獾钠茐幕蛘呤菬o意的失誤造成網(wǎng)絡(luò)入侵、數(shù)據(jù)篡改破壞以及網(wǎng)絡(luò)硬件出現(xiàn)問題的狀態(tài)，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全、穩(wěn)定運(yùn)行。簡(jiǎn)單的說，網(wǎng)絡(luò)不會(huì)因?yàn)橹饔^或者是客觀的突發(fā)狀況出現(xiàn)中斷運(yùn)營的狀態(tài)。網(wǎng)絡(luò)安全不僅包括網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中存儲(chǔ)的資料、數(shù)據(jù)、信息的安全，也包括與網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行相關(guān)的各種軟硬件設(shè)施設(shè)備的安全。從網(wǎng)絡(luò)使用和運(yùn)行角度看，網(wǎng)絡(luò)安全包括兩個(gè)方面的內(nèi)涵。首先是靜態(tài)網(wǎng)絡(luò)安全，這是指網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中數(shù)據(jù)、資料、信息的存儲(chǔ)和管理狀態(tài)安全。其次是動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)安全，這主要是指網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)、信息在發(fā)送、接受等處理過程中沒有出現(xiàn)丟失、混亂和破壞的狀態(tài)。
1.2網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)工作現(xiàn)狀。隨著我國各項(xiàng)信息化建設(shè)的不斷發(fā)展和深入，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生產(chǎn)、生活中的必備要素。網(wǎng)絡(luò)具有的巨大存儲(chǔ)空間、便利的信息獲取以及高度的信息資料共享等優(yōu)勢(shì)使得很多人將重要信息、資料存儲(chǔ)在網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)，這些重要的信息和資料涉及到個(gè)人、企業(yè)機(jī)密、科研專利成果甚至是國家重要信息等，一旦網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)安全問題，就會(huì)造成極大的損失和惡劣的社會(huì)影響。目前，為了確保網(wǎng)絡(luò)安全，人們從多個(gè)方面采取了多種維護(hù)措施。例如制定網(wǎng)絡(luò)安全管理制度、提升網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)設(shè)施設(shè)備性能、用戶訪問權(quán)限設(shè)定以及信息數(shù)據(jù)加密等等，這些措施有效的保護(hù)了網(wǎng)絡(luò)安全。但是隨著網(wǎng)絡(luò)安全漏洞問題的升級(jí)，很多網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)措施逐漸失去了效用，因此需要進(jìn)一步研究和探討計(jì)算機(jī)管理技術(shù)的深入應(yīng)用，提升網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)的水平和能力。
2、計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全中的運(yùn)用對(duì)策和措施。
2.1強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)防范控制意識(shí)。要想充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全中的重要作用，首先就要強(qiáng)化相關(guān)人員的網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)防范控制意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)安全不僅是廣大的網(wǎng)絡(luò)個(gè)人用戶，還是對(duì)整體社會(huì)發(fā)展都具有十分重要的意義，因此需要從思想根源上提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良因素和攻擊信息的抵御防范意識(shí)。一是個(gè)人網(wǎng)絡(luò)用戶要強(qiáng)化自身意識(shí)，注重個(gè)人信息的保護(hù)和保密工作，不能隨意的在網(wǎng)絡(luò)上透露或者是留下自身的關(guān)鍵信息，如身份證號(hào)、銀行卡或者是手機(jī)號(hào)碼等，注重個(gè)人隱私信息的保護(hù)。其次，相關(guān)技術(shù)人員要加強(qiáng)信息管理技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)用中的研究，積極分析計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全使用過程中存在的問題和提升的途徑，做好相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)防范對(duì)策和計(jì)劃，健全網(wǎng)絡(luò)安全中的計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)。另外，企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體等也要強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。
2.2控制網(wǎng)絡(luò)安全中計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)。控制網(wǎng)絡(luò)安全中計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)是提升網(wǎng)絡(luò)安全的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和核心環(huán)節(jié)，是提升網(wǎng)絡(luò)安全性的重要基礎(chǔ)。對(duì)計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)的控制涉及到許多方面的因素，促使計(jì)算機(jī)信息安全管理體系化。首先，要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的范圍或者是網(wǎng)絡(luò)安全涉及的范圍確定計(jì)算機(jī)信息管理體系建設(shè)，確保計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)在能夠在一定的范圍內(nèi)得到有效的實(shí)施。其次，要加強(qiáng)突發(fā)網(wǎng)絡(luò)安全問題的應(yīng)對(duì)信息管理技術(shù)研究，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全問題的突然性、突發(fā)性給網(wǎng)絡(luò)用戶造成了迅速、惡劣的影響，例如前幾年在我國出現(xiàn)的典型的“熊貓燒香”病毒，面對(duì)這些突發(fā)的網(wǎng)絡(luò)安全問題，要能夠及時(shí)、有效的解決，在明確分工的基礎(chǔ)上積極合作，構(gòu)建技術(shù)控制管理體系，確保信息管理技術(shù)的科學(xué)運(yùn)用。
2.3加大信息管理技術(shù)的管理力度。加大信息管理技術(shù)的管理力度，首先要從安全化管理方面入手，計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)安全性對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)生直接影響，強(qiáng)化信息管理技術(shù)的安全性，除了要做好相應(yīng)的技術(shù)研究以外，還要在安全管理的內(nèi)涵方面進(jìn)行延伸，也就是說從安全防范意識(shí)、安全管理技術(shù)和安全管理設(shè)施設(shè)備等多個(gè)方面強(qiáng)化信息管理技術(shù)的安全化。其次，要加大信息管理系統(tǒng)的現(xiàn)代化，這主要是指網(wǎng)絡(luò)安全中運(yùn)用的計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)能夠適應(yīng)現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的要求和特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)本身富有信息化、現(xiàn)代化的要素，這在相關(guān)設(shè)施設(shè)備、技術(shù)更新方面有著深刻的體現(xiàn)，隨著網(wǎng)絡(luò)相關(guān)要素的不斷發(fā)展，信息管理技術(shù)也要隨之不斷更新、優(yōu)化，才能在其中發(fā)揮重要作用。
2.4建立健全計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)模型。建立健全計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)模型對(duì)加強(qiáng)信息管理安全化以及網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)等都具有十分重要的意義。建立健全計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)模型，首先要做好相應(yīng)的模型規(guī)劃和建設(shè)計(jì)劃，根據(jù)信息管理技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用現(xiàn)狀以及網(wǎng)絡(luò)安全管理的要求，確定模型建立的目標(biāo)、建立的步驟和相關(guān)細(xì)節(jié)，為模型建立提供科學(xué)的指導(dǎo)。其次，要對(duì)過去傳統(tǒng)的模型進(jìn)行更新、優(yōu)化，當(dāng)前信息管理技術(shù)模型建立已經(jīng)在相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)取得一定的成果，規(guī)劃生產(chǎn)廠家、運(yùn)用的相關(guān)政府和企業(yè)等對(duì)模型的效能給予了充分的肯定，并且在一定范圍內(nèi)得到了廣泛的推廣和應(yīng)用，但是隨著當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全問題發(fā)展的復(fù)雜性、綜合性特點(diǎn)，需要不斷地對(duì)相關(guān)技術(shù)和模型進(jìn)行更新，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，采用混合管理模式，提升模型的建設(shè)水平和效能，建設(shè)安全、高效的信息管理技術(shù)模型。
3、結(jié)束語。
信息時(shí)代的發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人們的生活都產(chǎn)生了深刻的影響，面臨著無處不在的網(wǎng)絡(luò)，人們?cè)谙硎芷鋷淼谋憷?、高效功能同時(shí)，也面臨著巨大的安全威脅。計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全管理中的應(yīng)用，能夠有效的提升網(wǎng)絡(luò)安全性，抵御網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)。
[2]馮穎.試析計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全中的運(yùn)用[j].黑龍江科技信息,2015,(23):149.
[3]黃磊,鄭偉杰,陶金.分析計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全中的運(yùn)用[j].黑龍江科技信息,2015,(24):182.
[4]張統(tǒng)豪.計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全中的應(yīng)用[j].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用,2012,(23):57+88.
淺談小學(xué)教育的重要性論文篇六
小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，它對(duì)一個(gè)人的發(fā)展具有非常重要的作用。抓好小學(xué)教育首先要認(rèn)識(shí)它的地位，充分認(rèn)識(shí)小學(xué)教育的重要性、關(guān)鍵性和特殊性。
小學(xué)教育對(duì)一個(gè)人的發(fā)展非常重要、特殊，又非常關(guān)鍵。如今，我國小學(xué)教育是九年義務(wù)教育的重要組成部分，在整個(gè)教育結(jié)構(gòu)中，小學(xué)教育與中學(xué)教育共同構(gòu)成基礎(chǔ)教育，它們之間相輔相成，不可替代。
俗話說，萬丈高樓平地起。如今，國家在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、保護(hù)生態(tài)的同時(shí)，總是優(yōu)先考慮教育事業(yè)的發(fā)展，特別是對(duì)小學(xué)教育非常關(guān)注，不斷進(jìn)行課改，探索新的教育模式和教育方法，采用國內(nèi)外先進(jìn)的教育模式和教育理念，從而發(fā)展國家的教育事業(yè)。
小學(xué)教育是國民教育的基礎(chǔ)，是人口素質(zhì)形成的奠基工程，是一個(gè)人人生發(fā)展和日常生存必須首先接受的最基本的學(xué)校教育，也是其他階段教育的基石。從個(gè)人來講，完好的小學(xué)教育，為其身心健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)為其接受中等教育提供了條件。從一個(gè)國家來看，只有小學(xué)教育普及和提高了，中等教育、高等教育才能夠逐漸、逐級(jí)普及和提高?，F(xiàn)如今，高素質(zhì)人才隊(duì)伍的培養(yǎng)，就如同一項(xiàng)宏偉的建筑工程，基礎(chǔ)不牢，整個(gè)建筑仍是一個(gè)存在安全隱患、不穩(wěn)固的建筑，甚至可能是一座危險(xiǎn)的建筑。小學(xué)教育地位如此重要，國家、各級(jí)政府、相關(guān)職能部門應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)期關(guān)注這一奠基工程。
任何事物的發(fā)展變化都有一個(gè)起點(diǎn)的問題，沒有起點(diǎn)就沒有事物的發(fā)展變化，但是不同事物的起點(diǎn)其價(jià)值是不同的。小學(xué)教育階段起的是奠基作用，卻不只是科學(xué)文化知識(shí)的傳授，更重要的是要讓學(xué)生全面發(fā)展，尤其在思想道德方面，在思維品質(zhì)、個(gè)性品質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、人文素質(zhì)和各種行為習(xí)慣方面加以培養(yǎng)，即向兒童實(shí)施德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的教育，指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人、做事，奠定學(xué)習(xí)、生活和進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。
一個(gè)人接受了良好的小學(xué)教育，培植起全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，這就具備了人生長(zhǎng)足發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。反之，養(yǎng)成了不良的品德和習(xí)慣，將貽害終生。道德品質(zhì)的形成和個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成應(yīng)該放在第一位，科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握應(yīng)該放在第二位。人文方面的素養(yǎng)，如良好的行為習(xí)慣、健康的道德觀念、強(qiáng)烈的求知欲望、和諧的人際交往能力、科學(xué)地獲取新知的方法、勇于探索和質(zhì)疑的精神、合理規(guī)范的自我意識(shí)、社會(huì)意識(shí)、法制意識(shí)、環(huán)境意識(shí)和健康意識(shí)等有待于培養(yǎng)。這些習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)關(guān)系到兒童一生的發(fā)展，而且這些習(xí)慣和品質(zhì)的養(yǎng)成和培養(yǎng)在兒童階段是最佳時(shí)期，也是最關(guān)鍵的時(shí)期。所以說，這個(gè)時(shí)期是兒童接受教育的“黃金時(shí)期”，這也就賦予了小學(xué)教育培育兒童全面發(fā)展的黃金時(shí)期的教育地位。
百年大計(jì)，教育為本;教育興，國家興。清王朝時(shí)期，很多仁人之士就認(rèn)識(shí)到了人的愚昧、國家的落后、制度的腐*等，都是因?yàn)闊o知的表現(xiàn)。于是一些有識(shí)之士開辦學(xué)堂，力主變法，希望能改變社會(huì)和國家的現(xiàn)狀，但卻遭到封建勢(shì)力的鎮(zhèn)壓。歷史的腳步總是要向前邁進(jìn)的，現(xiàn)如今，人們生活富裕，安居樂業(yè)，國家的對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展也非常重視，經(jīng)費(fèi)大量的投入，用于改善各地的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)施，特別傾向于貧困地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)教育。我國是一個(gè)農(nóng)村人口占大多數(shù)的國家，農(nóng)村的教育問題也受到了國家和各級(jí)政府、相關(guān)職能部門及有識(shí)人數(shù)的廣泛支持和關(guān)注。在農(nóng)村小學(xué)教育中，目前還存在諸多問題：教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重緊缺、教學(xué)設(shè)施陳舊、師資流失、教師素質(zhì)低下、學(xué)生家長(zhǎng)文化素質(zhì)不高、留守兒童問題、隔代教育管理的出現(xiàn)等，這些都是小學(xué)教育的特殊性。小學(xué)教育是一種開端性的教育，是一個(gè)國家、一個(gè)民族，包括個(gè)人發(fā)展都必須認(rèn)真對(duì)待、認(rèn)真抓好的教育過程。因此，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)小學(xué)教育的重要地位時(shí)，應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)小學(xué)教育的開端價(jià)值，把握好這個(gè)特殊的教育時(shí)機(jī)，充分發(fā)揮小學(xué)教育的功能作用，為提高中華民族素質(zhì)，為培養(yǎng)更多更好的人才服務(wù)。
淺談小學(xué)教育的重要性論文篇七
1996年中國國家圖書館正式向文化部申請(qǐng)建設(shè)數(shù)字化圖書館，經(jīng)過近20年的不斷發(fā)展，各地?cái)?shù)字化圖書館的建設(shè)也已經(jīng)有了一定的規(guī)模，網(wǎng)絡(luò)信息安全是數(shù)字化圖書館建設(shè)的關(guān)鍵內(nèi)容，本文主要就數(shù)字化圖書館網(wǎng)絡(luò)信息安全的概念、特征、內(nèi)容及預(yù)防方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論。
隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，數(shù)字化技術(shù)已經(jīng)普遍的應(yīng)用于各行各業(yè)之中，就圖書館建設(shè)來說，為了更加便捷的管理及應(yīng)用信息，現(xiàn)階段我國許多地區(qū)的圖書館都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化建設(shè)，但在此過程中，大多數(shù)的圖書館管理人員都忽略了圖書館網(wǎng)絡(luò)信息安全問題。事實(shí)上，數(shù)字化圖書館在共享資源的同時(shí)很容易受到計(jì)算機(jī)病毒、網(wǎng)絡(luò)駭客的攻擊，進(jìn)而威脅到圖書館系統(tǒng)安全，這就要求圖書館建設(shè)管理人員要重視網(wǎng)絡(luò)信息安全問題。
數(shù)字化圖書館網(wǎng)絡(luò)信息安全指的是在圖書館系統(tǒng)的運(yùn)行的過程中避免因外部原因?qū)е碌南到y(tǒng)破壞、信息泄露，確保信息傳輸?shù)臋C(jī)密性、完整性，進(jìn)而保障數(shù)字化圖書館系統(tǒng)的正常運(yùn)行。因此數(shù)字化圖書館網(wǎng)絡(luò)信息安全的主要特征有三點(diǎn)，即安全性、完整性、可用性。數(shù)字化圖書館中的數(shù)據(jù)主要有兩類，一種是可以開放給大眾的，另一種則是付費(fèi)才能夠?yàn)g覽、下載的，用戶在使用這一種數(shù)據(jù)資源時(shí)需要首先得到圖書館的授權(quán)。數(shù)據(jù)信息的完整性則主要指的是信息傳輸、存儲(chǔ)的過程中沒有被破壞或者丟失，可用性指的是保證大眾用戶及授權(quán)用戶能夠始終正常使用數(shù)字圖書系統(tǒng)，不被網(wǎng)絡(luò)病毒等因素影響。數(shù)字圖書館安全結(jié)構(gòu)體系對(duì)于保證圖書館內(nèi)信息資源安全性十分重要。
網(wǎng)絡(luò)安全問題是伴隨著網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)而產(chǎn)生的，就目前來說，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)廣泛的應(yīng)用于各行各業(yè)之中，與百姓的工作生活密切相關(guān)，數(shù)字化圖書館的主要目標(biāo)是最大范圍的共享資源，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了有力的條件，但在具體的使用過程中還存在著許多的問題，嚴(yán)重威脅了數(shù)字圖書館網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性，比如不法分子非法入侵?jǐn)?shù)字圖書館網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，未經(jīng)授權(quán)非法盜用、濫用圖書館內(nèi)資源信息，造成網(wǎng)絡(luò)堵塞；通過計(jì)算機(jī)病毒等等惡意的刪改系統(tǒng)信息數(shù)據(jù)，導(dǎo)致服務(wù)器癱瘓，或者盜取有價(jià)值數(shù)據(jù)信息，損害圖書館合法權(quán)益等等。
數(shù)字化圖書館的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，每天使用的用戶非常的多，范圍十分的廣泛，因此影響數(shù)字化圖書館網(wǎng)絡(luò)信息安全的因素比較多：
（1）系統(tǒng)漏洞。任何的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)都不可能是完美無缺的，其中必然會(huì)潛伏著一些漏洞，系統(tǒng)使用前期可能不會(huì)被發(fā)現(xiàn)，隨著系統(tǒng)的運(yùn)行這些漏洞會(huì)逐漸的擴(kuò)大，最終顯露出來，因此系統(tǒng)使用的過程中需要不斷的進(jìn)行更新修補(bǔ)。
（2）數(shù)字化圖書館系統(tǒng)具有很強(qiáng)的開放性，許多用戶在使用的過程中會(huì)無意或者有意的將計(jì)算機(jī)病毒植入到系統(tǒng)之中，導(dǎo)致數(shù)據(jù)被破壞或者系統(tǒng)癱瘓；圖書館內(nèi)的硬件設(shè)備出現(xiàn)故障也可能會(huì)影響到系統(tǒng)的安全性；網(wǎng)絡(luò)區(qū)域覆蓋具有跨越性，信息再傳輸?shù)倪^程中可能會(huì)遭受到駭客的攻擊導(dǎo)致信息破壞。
數(shù)字化圖書館數(shù)據(jù)信息與館內(nèi)藏書一樣生命周期很長(zhǎng)，能夠長(zhǎng)期保存；館藏信息十分的豐富，使用的人群非常的廣泛，且圖書館是為廣大民眾服務(wù)的，因此檢索系統(tǒng)相對(duì)開放，這在一定程度上增加了系統(tǒng)安全防護(hù)的難度，為了更好的保護(hù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)信息的安全，圖書館管理人員必須要重視以下幾點(diǎn)問題：
數(shù)字圖書館網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全管理機(jī)制建設(shè)應(yīng)包括以下幾方面的內(nèi)容：
（2）硬件預(yù)防管理機(jī)制。系統(tǒng)硬件設(shè)施必須要滿足系統(tǒng)設(shè)計(jì)要求，為了方便系統(tǒng)升級(jí)，選擇的服務(wù)器必須要高于系統(tǒng)配置要求，相關(guān)管理維修人員必須定期對(duì)系統(tǒng)的硬件進(jìn)行檢測(cè)及更換；圖書館的防水防火工作十分重要，尤其是硬件設(shè)施操作間內(nèi)不得鋪建水管，必須要鋪設(shè)時(shí)需要做好防水工作，為了更好的防潮防水防火，機(jī)房?jī)?nèi)需要安裝一定的監(jiān)測(cè)裝置，比如溫度計(jì)、濕度計(jì)、煙霧報(bào)警器等等。
（5）緊急執(zhí)行管理預(yù)防機(jī)制。網(wǎng)絡(luò)安全問題的出現(xiàn)具有很強(qiáng)的不確定性、隨機(jī)性，為了能夠更加全面有效的防護(hù)圖書館網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，必須要建立一個(gè)緊急執(zhí)行管理預(yù)防機(jī)制，在發(fā)生網(wǎng)絡(luò)安全問題時(shí)盡可能將損失控制在一定范圍之內(nèi)。
（2）身份認(rèn)證。身份認(rèn)證能夠有效地避免他人冒用別人的賬戶權(quán)限登錄圖書館系統(tǒng)，一般來說圖書館用戶可以通過三層口令登錄信息系統(tǒng)，即開機(jī)口令、網(wǎng)絡(luò)用戶登錄口令及應(yīng)用系統(tǒng)用戶登錄口令。系統(tǒng)管理人員首先需要建立完善的登錄密碼識(shí)別體系，就目前來說數(shù)字圖書館常用的是二級(jí)用戶識(shí)別及密碼控制識(shí)別體系，防護(hù)效果較好，通過安全控制工具程序可以更好的保護(hù)用戶信息安全。
（3）檢測(cè)入侵技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控技術(shù)。檢測(cè)入侵技術(shù)是是避免不法分子非法入侵系統(tǒng)的有效手段，與防護(hù)系統(tǒng)相比，入侵檢測(cè)系統(tǒng)能夠及時(shí)的將系統(tǒng)受到的攻擊檢測(cè)出來并迅速的做出反應(yīng)，恢復(fù)系統(tǒng)安全，保護(hù)效果更佳。網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控技術(shù)能夠自動(dòng)記錄系統(tǒng)遭遇的入侵情況，自動(dòng)更新數(shù)據(jù)庫，不法分子再次入侵時(shí)能夠?qū)⑵渥詣?dòng)屏蔽，能夠有效地提高圖書館系統(tǒng)的防范能力，對(duì)于保護(hù)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全十分有利。
信息安全是21世紀(jì)人們關(guān)注的熱點(diǎn)問題，為了提高信息質(zhì)量，為用戶提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，圖書館管理人員必須要重視網(wǎng)絡(luò)信息安全問題，本文主要就數(shù)字圖書館網(wǎng)絡(luò)信息安全的概念、特點(diǎn)及內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，重點(diǎn)分析了數(shù)字圖書館網(wǎng)絡(luò)信息安全機(jī)制，希望能夠?yàn)閳D書館管理人員的相關(guān)工作有所幫助。
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淺談小學(xué)教育的重要性論文篇八
在小學(xué)教育教學(xué)中傳統(tǒng)的觀念改革變化很大，受到我國小學(xué)階段的新課程改革思想的大力影響，隨著新課改在小學(xué)階段不斷推進(jìn)的過程中，越來越強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)發(fā)展、德、意、行全面發(fā)展的思想，小學(xué)學(xué)生的德育教育成為了學(xué)校教育教學(xué)需要重點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)模塊。教師把小學(xué)德育融入學(xué)科課堂一同教學(xué)的觀點(diǎn)正在被很多家長(zhǎng)和教育者所接受。很多學(xué)校已經(jīng)在原有的課堂模式中進(jìn)行了德育教育與全學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的變革。結(jié)合小學(xué)各學(xué)科當(dāng)前的教育實(shí)際來看，外界的不正確思想觀念的影響下容易形成不良的思想習(xí)慣，這些不良思想和行為極大的影響和制約了學(xué)科教學(xué)的進(jìn)程。同時(shí)教育教學(xué)工作和德育教育需要從多方面進(jìn)行整合，不應(yīng)該完全孤立起來進(jìn)行。因而在小學(xué)教育教學(xué)中融入德育教育非常有必要。
小學(xué)；教育教學(xué)；德育教育；思想觀念。
在當(dāng)今學(xué)校各項(xiàng)教育活動(dòng)中都在力求體現(xiàn)新課改的思想，小學(xué)德育教育也不例外，結(jié)合新課改在德、意、行等方面的基本要求和小學(xué)教學(xué)實(shí)際，小學(xué)德育教育的重要性得到了非常多的關(guān)注，其突出的地位主要有：
（一）德育是國家精神的體現(xiàn)，民族之魂不可忽視。
在中華大家庭中德育是深厚的國家精神的體現(xiàn)，中華民族立足世界之林的重要一步就是穩(wěn)抓德育，而道德教育就應(yīng)該從小學(xué)起步開始。中華文化是豐富的，中國人是智慧的，德育關(guān)系著中華民族的精魂的體現(xiàn)，小學(xué)階段的德育教育正是培養(yǎng)小孩子的基礎(chǔ)所在。小學(xué)階段是教育學(xué)生的最佳時(shí)機(jī)，抓住最佳時(shí)間的德育教育能給學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活提供很多的優(yōu)勢(shì)條件。所謂萬丈高樓皆從基礎(chǔ)而來，小學(xué)階段的德育教育能為中華民族精魂的傳承打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（二）德育教育能取得顯著效果。
純潔一詞能最好的將小學(xué)階段的學(xué)生心思概括出來，說明小學(xué)生的內(nèi)心能容納很多的思想，但也因?yàn)閷W(xué)生各種能力和思想都是在啟蒙時(shí)期，非常容易受到外來的不良觀念的影響，所以德育教育需要在學(xué)生心智不完全，意志不堅(jiān)定時(shí)期重點(diǎn)進(jìn)行道德觀念等的教育，以便讓學(xué)生在人生的道路上走的更加長(zhǎng)遠(yuǎn)和穩(wěn)定。同時(shí)在小學(xué)階段學(xué)生的人生觀念等未成行，不能放任其在社會(huì)的各種環(huán)境中不斷沉淪，需要及時(shí)在學(xué)校加強(qiáng)意志、品德等教育，使之能明辨是非，立德做人，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。在小學(xué)階段抓住學(xué)生的身心特點(diǎn)進(jìn)行德育教育能對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展和人生觀念等有顯著的效果。
（三）德育教育能激發(fā)學(xué)生潛力，培育國家棟梁。
在我國十八大會(huì)議上提出關(guān)于教育的改革，力求在現(xiàn)代化建設(shè)中落實(shí)教育改革，在全球化的浪潮下發(fā)展創(chuàng)新，抓住機(jī)遇。小學(xué)生是人生起步的階段，是基礎(chǔ)階段，其發(fā)展的潛力是無窮的，作為國家潛力的代表性群體，是祖國花朵。他們的德育發(fā)展好壞決定了祖國未來的希望能否實(shí)現(xiàn)。中國未來的現(xiàn)代化建設(shè)和全球化發(fā)展需要有良好的品德和意志的接班者，小學(xué)生的德育教育正是在這樣的背景下進(jìn)行的，只有把德育教育落到實(shí)處，才能使得學(xué)生在未來能成為合格的社會(huì)主體。小學(xué)生在繼承了中華傳統(tǒng)美德的情況下，保持良好的德行和意志品格走向社會(huì)，面向未來時(shí)才能時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，事事用良好的道德思想和道德品質(zhì)去處理，從而在冷靜中學(xué)會(huì)創(chuàng)造，在處事中掌握技巧。小學(xué)生在身心方面的白紙屬性急需用高效的道德教育幫助他們終生重視德行與品質(zhì)的提高。
（四）社會(huì)生存必備良好的德行。
在現(xiàn)代化建設(shè)和全球化的浪潮的背景下，社會(huì)綜合素質(zhì)要求越來越高的情況下，人才的素質(zhì)和德行成為各大企業(yè)等評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。因?yàn)橛萌藛挝坏乃枷胗^念的變化，學(xué)歷等不再是學(xué)生追求的唯一目標(biāo)，而在綜合型人才要求的影響下，小學(xué)生的發(fā)展需要進(jìn)行德育教育，從而學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)在社會(huì)各種事項(xiàng)中用先進(jìn)的道德觀念去面對(duì)，這樣才能在多變的社會(huì)中生存下來。
小學(xué)學(xué)生在生活等很多方面都與外界有密切的聯(lián)系，加上他們的模仿天性，對(duì)接觸了的各種思想進(jìn)行模擬和學(xué)習(xí)。其中好的思想觀念對(duì)其德育發(fā)展和學(xué)習(xí)生涯有很大的幫助，而壞的一面則會(huì)使得小學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)的讓人失望。而在常規(guī)教育教學(xué)中因受到很多因素的制約，獨(dú)立的機(jī)械進(jìn)行德育教育效果是非常低效的，單純的常規(guī)教育教學(xué)很難獲得學(xué)生的心理認(rèn)可，此外在小學(xué)常規(guī)教育教學(xué)中教學(xué)課堂沒有參雜德育教育就很難全面引導(dǎo)學(xué)生的思想觀念和行為，也就不能保障在常規(guī)教育教學(xué)工作中的各項(xiàng)活動(dòng)順利實(shí)施。而且小學(xué)的教育教學(xué)中部分德育教育是被抵制或者忽視的，因?yàn)閷W(xué)生沒有其獨(dú)立的見解和自我約束的能力，很容易學(xué)到社會(huì)上的不良思想，德行等出現(xiàn)問題。而有的教師進(jìn)行德育教育時(shí)態(tài)度不夠和藹，生硬灌輸或者強(qiáng)制限制學(xué)生，采用的方式方法很不恰當(dāng)，小學(xué)學(xué)生很難在不完善的思維能力下掌握各種教師講述的做人的大道理。在小學(xué)常規(guī)教育教學(xué)中教師們的智慧是無限的，但在進(jìn)行德育教育時(shí)很多教師沒有綜合考慮各種因素的制約，也沒有緊緊根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行德育教育。教師在課堂上也存在忽視學(xué)生的情況，這就很難幫助學(xué)生樹立正確的思想政治觀念，也不可能把學(xué)生當(dāng)成課堂上的重要人物，這就無法保證學(xué)生能在交流學(xué)習(xí)、小組合作等過程中養(yǎng)成良好的思想觀念。
（一）德育教育與學(xué)科教學(xué)統(tǒng)一性分析。
小學(xué)常規(guī)教育教學(xué)包含了眾多內(nèi)容且有很多關(guān)于生活、學(xué)習(xí)等方面的要求，利用德育教育能有效促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)的開展，當(dāng)常規(guī)教育教學(xué)能和德育教育統(tǒng)一進(jìn)行時(shí)效果往往能起到互補(bǔ)的作用。德育教育雖然在小學(xué)低年級(jí)階段就開設(shè)了思想品德課程，用單獨(dú)的科目給學(xué)生進(jìn)行品德及思想觀念教育，但是其真正落實(shí)還需要繼續(xù)加強(qiáng)。學(xué)科教學(xué)中對(duì)于學(xué)生的管理需要用到很多的德育教育的內(nèi)容，比如學(xué)生在課上容易出現(xiàn)亂動(dòng)的行為這時(shí)就需要在課前做好思想教育活動(dòng)，告訴學(xué)生上課下座位是擾亂課堂的行為不應(yīng)該做，這就是德育教育和學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的一種體現(xiàn)。有些小學(xué)為了盡可能讓學(xué)生學(xué)成知識(shí)應(yīng)對(duì)考試，把原本的德育課堂用來進(jìn)行數(shù)學(xué)等應(yīng)考科目的教學(xué)，這種將德育教育忽視的行為使得學(xué)生很難形成良好的思想習(xí)慣。在這種背景下，教師想要打造以學(xué)生為主的德育教育和應(yīng)考知識(shí)統(tǒng)一的課堂，需要客觀分析了實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的心理，認(rèn)真觀測(cè)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)等情況下表現(xiàn)出來的思想觀念及行為，發(fā)揮他們表現(xiàn)好的一面，然后根據(jù)各科目實(shí)際教學(xué)的一些技巧引導(dǎo)其改正自己的不足，逐漸在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)發(fā)表自己的思想看法，敢于在合作交流學(xué)習(xí)中與教師和同學(xué)展開交流溝通，做出行為表率。隨著新課改的快速推進(jìn)，很多地區(qū)的教學(xué)教材也發(fā)生了顯著變化，出現(xiàn)了融合語言、趣味的插畫、故事、寓言等鮮活的材料的教材，這些材料的利用也能促進(jìn)德育教育與學(xué)科教育的融合。很多教材上的閱讀材料中蘊(yùn)含了豐富的思想政治觀念，學(xué)科教育教學(xué)中教師若能利用好這些插畫、故事、圖片等引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的一面就能培養(yǎng)起學(xué)生融入學(xué)習(xí)、發(fā)展政治思想的習(xí)慣，也就是在落實(shí)德育教育。比如在《春天在哪里》這篇文章的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以結(jié)合教學(xué)實(shí)際圍繞學(xué)生開展情境探究活動(dòng)。首先，在合作思想的前提下進(jìn)行德育教育以便更好的讓學(xué)生形成分組。教師通過合作思想的教育可以把學(xué)生小組快速凝聚起來，然后鼓勵(lì)學(xué)生在合作中探究春初的植被萌芽、春后的植物枝繁葉茂的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生外出鍛煉的同時(shí)學(xué)會(huì)觀察，樹立事物變化發(fā)展的思想觀念。這樣就把學(xué)科知識(shí)教學(xué)和德育教育結(jié)合起來統(tǒng)一進(jìn)行，學(xué)科教學(xué)做好德育教育工作能很好的促進(jìn)教育教學(xué)各項(xiàng)工作的順利開展。
（二）用師生情感做德育教育的紐帶。
小學(xué)德育教育一般需要緊緊圍繞學(xué)生品德鍛煉和情感知識(shí)教育展開，借用教師經(jīng)驗(yàn)等的引導(dǎo)促進(jìn)整個(gè)教育行為。但在新課改的理念下師生合作學(xué)習(xí)成為了潮流之一，這能讓學(xué)生和教師在學(xué)習(xí)中建立親切的情感紐帶，也能讓學(xué)生在教師的德育教育中鍛煉自己意志和品德。當(dāng)教師的權(quán)威現(xiàn)象一去不復(fù)返，當(dāng)師生間的情感合作成為常見現(xiàn)象，那么學(xué)生的思想觀念就會(huì)受到很好的引導(dǎo)，也就實(shí)現(xiàn)了德育教育。教師融入學(xué)生的學(xué)習(xí)或者鍛煉過程中成為思想引導(dǎo)、輔助者，就能幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)、鍛煉過程中掌握先進(jìn)的思想觀念，樹立科學(xué)的思想觀和品德。小學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中表現(xiàn)出的思想問題是教師需要重點(diǎn)進(jìn)行德育教育的地方，只有幫助學(xué)生解決思想觀念及行為問題，才能使得教師與學(xué)生展開合作，提升其品質(zhì)和德行。
（三）加強(qiáng)家校聯(lián)系，建立德育督導(dǎo)系統(tǒng)。
小學(xué)學(xué)生的德育教育不能局限于學(xué)校系統(tǒng)，而是應(yīng)該從他們的家庭開始，然后學(xué)校系統(tǒng)和家庭督導(dǎo)相結(jié)合才能最大化發(fā)揮德育教育的作用。學(xué)校應(yīng)該定期組織家長(zhǎng)召開家長(zhǎng)會(huì)，把學(xué)校德育的內(nèi)容和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，針對(duì)學(xué)生品德缺陷，綜合家長(zhǎng)意見，制定詳細(xì)的督導(dǎo)系統(tǒng)，確定德育教育的方向和方法這樣才能進(jìn)一步讓孩子在家庭和學(xué)校兩個(gè)系統(tǒng)中學(xué)會(huì)從小事樹立德行，從生活鍛煉德行的思想觀念。比如：學(xué)生和家長(zhǎng)都教導(dǎo)孩子要尊敬老人，他們才會(huì)在公共場(chǎng)所為一些老人服務(wù)?？傊谛W(xué)階段進(jìn)行德育教育是傳承中華民族優(yōu)秀品德的保證，也是小學(xué)學(xué)生在未來的生存根本之一。小學(xué)教學(xué)中結(jié)合德育教育時(shí)應(yīng)該充分利用好學(xué)生身心的純潔狀態(tài)，輔以教師才智，創(chuàng)設(shè)鮮活的教材、生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)成的德育環(huán)境，把師生聯(lián)系起來，把家校聯(lián)系起來，用良好情感促進(jìn)學(xué)生德育教育的督導(dǎo)體系建立。盡管學(xué)生受到外界的思想觀念的影響導(dǎo)致德育教育工作推進(jìn)困難，但在實(shí)際教學(xué)中仍然可以用一些靈活的技巧和方法去克服。
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淺談小學(xué)教育的重要性論文篇九
[摘要]小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，它對(duì)一個(gè)人的發(fā)展具有非常重要的作用。抓好小學(xué)教育首先要認(rèn)識(shí)它的地位，充分認(rèn)識(shí)小學(xué)教育的重要性、關(guān)鍵性和特殊性。
小學(xué)教育對(duì)一個(gè)人的發(fā)展非常重要、特殊，又非常關(guān)鍵。如今，我國小學(xué)教育是九年義務(wù)教育的重要組成部分，在整個(gè)教育結(jié)構(gòu)中，小學(xué)教育與中學(xué)教育共同構(gòu)成基礎(chǔ)教育，它們之間相輔相成，不可替代。
俗話說，萬丈高樓平地起。如今，國家在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、保護(hù)生態(tài)的同時(shí)，總是優(yōu)先考慮教育事業(yè)的發(fā)展，特別是對(duì)小學(xué)教育非常關(guān)注，不斷進(jìn)行課改，探索新的教育模式和教育方法，采用國內(nèi)外先進(jìn)的教育模式和教育理念，從而發(fā)展國家的教育事業(yè)。
小學(xué)教育是國民教育的基礎(chǔ)，是人口素質(zhì)形成的奠基工程，是一個(gè)人人生發(fā)展和日常生存必須首先接受的最基本的學(xué)校教育，也是其他階段教育的基石。從個(gè)人來講，完好的小學(xué)教育，為其身心健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)為其接受中等教育提供了條件。從一個(gè)國家來看，只有小學(xué)教育普及和提高了，中等教育、高等教育才能夠逐漸、逐級(jí)普及和提高?，F(xiàn)如今，高素質(zhì)人才隊(duì)伍的培養(yǎng)，就如同一項(xiàng)宏偉的建筑工程，基礎(chǔ)不牢，整個(gè)建筑仍是一個(gè)存在安全隱患、不穩(wěn)固的建筑，甚至可能是一座危險(xiǎn)的建筑。小學(xué)教育地位如此重要，國家、各級(jí)政府、相關(guān)職能部門應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)期關(guān)注這一奠基工程。
任何事物的發(fā)展變化都有一個(gè)起點(diǎn)的問題，沒有起點(diǎn)就沒有事物的發(fā)展變化，但是不同事物的起點(diǎn)其價(jià)值是不同的。小學(xué)教育階段起的是奠基作用，卻不只是科學(xué)文化知識(shí)的傳授，更重要的是要讓學(xué)生全面發(fā)展，尤其在思想道德方面，在思維品質(zhì)、個(gè)性品質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、人文素質(zhì)和各種行為習(xí)慣方面加以培養(yǎng)，即向兒童實(shí)施德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的教育，指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人、做事，奠定學(xué)習(xí)、生活和進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。
一個(gè)人接受了良好的小學(xué)教育，培植起全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，這就具備了人生長(zhǎng)足發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。反之，養(yǎng)成了不良的品德和習(xí)慣，將貽害終生。道德品質(zhì)的形成和個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成應(yīng)該放在第一位，科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握應(yīng)該放在第二位。人文方面的素養(yǎng)，如良好的行為習(xí)慣、健康的道德觀念、強(qiáng)烈的求知欲望、和諧的人際交往能力、科學(xué)地獲取新知的方法、勇于探索和質(zhì)疑的精神、合理規(guī)范的自我意識(shí)、社會(huì)意識(shí)、法制意識(shí)、環(huán)境意識(shí)和健康意識(shí)等有待于培養(yǎng)。這些習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)關(guān)系到兒童一生的發(fā)展，而且這些習(xí)慣和品質(zhì)的養(yǎng)成和培養(yǎng)在兒童階段是最佳時(shí)期，也是最關(guān)鍵的時(shí)期。所以說，這個(gè)時(shí)期是兒童接受教育的“黃金時(shí)期”，這也就賦予了小學(xué)教育培育兒童全面發(fā)展的黃金時(shí)期的教育地位。
百年大計(jì)，教育為本;教育興，國家興。清王朝時(shí)期，很多仁人之士就認(rèn)識(shí)到了人的愚昧、國家的落后、制度的腐*等，都是因?yàn)闊o知的表現(xiàn)。于是一些有識(shí)之士開辦學(xué)堂，力主變法，希望能改變社會(huì)和國家的現(xiàn)狀，但卻遭到封建勢(shì)力的鎮(zhèn)壓。歷史的腳步總是要向前邁進(jìn)的，現(xiàn)如今，人們生活富裕，安居樂業(yè)，國家的對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展也非常重視，經(jīng)費(fèi)大量的投入，用于改善各地的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)施，特別傾向于貧困地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)教育。我國是一個(gè)農(nóng)村人口占大多數(shù)的國家，農(nóng)村的教育問題也受到了國家和各級(jí)政府、相關(guān)職能部門及有識(shí)人數(shù)的廣泛支持和關(guān)注。在農(nóng)村小學(xué)教育中，目前還存在諸多問題：教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重緊缺、教學(xué)設(shè)施陳舊、師資流失、教師素質(zhì)低下、學(xué)生家長(zhǎng)文化素質(zhì)不高、留守兒童問題、隔代教育管理的出現(xiàn)等，這些都是小學(xué)教育的特殊性。小學(xué)教育是一種開端性的教育，是一個(gè)國家、一個(gè)民族，包括個(gè)人發(fā)展都必須認(rèn)真對(duì)待、認(rèn)真抓好的教育過程。因此，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)小學(xué)教育的重要地位時(shí)，應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)小學(xué)教育的開端價(jià)值，把握好這個(gè)特殊的教育時(shí)機(jī)，充分發(fā)揮小學(xué)教育的功能作用，為提高中華民族素質(zhì)，為培養(yǎng)更多更好的人才服務(wù)。
淺談小學(xué)教育的重要性論文篇十
朗讀是學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)基本功，朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。語文教學(xué)如不進(jìn)行朗讀示范、指導(dǎo)和訓(xùn)練，也就不能叫完整的語文教學(xué)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“小學(xué)各個(gè)年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀。因?yàn)槔首x有助于學(xué)生加深印象，提高鑒賞能力和記憶力，還能培養(yǎng)學(xué)生的語感。因此，小學(xué)教師要將朗讀訓(xùn)練放在教學(xué)當(dāng)中的重要位置。
小學(xué)是人生的啟蒙時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的教育極為重要，是為未來打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。所以，作為一名小學(xué)教師，我們有義務(wù)，也有責(zé)任去認(rèn)真教育和培養(yǎng)小學(xué)生的各種能力。朗讀訓(xùn)練就是其中一項(xiàng)重要的教學(xué)項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生有著極大的幫助。本人結(jié)合多年從事小學(xué)語文教育的經(jīng)驗(yàn)，歸結(jié)出以下幾個(gè)方面，供各位同行借鑒和參考。
一、有助于學(xué)生更深刻的理解課文。
同樣是一篇文章，默讀和朗誦對(duì)文章的理解是不同的。朗誦可以比默讀更好的理解文章，默讀只是了解文章的大概含義，而朗誦卻可以理解到文章中更深層次的東西，如作者在文章中所傾注的感情，又如文章中人物的心理活動(dòng)。這些都是默讀所體會(huì)不到的東西。人在初學(xué)語言時(shí)，聲音對(duì)大腦皮層建立聽覺表象的作用尤為重要，可以幫助學(xué)生記憶和理解語言。
”書讀百遍，其義自見?！耙簿褪钦f，只有經(jīng)過反復(fù)朗讀，方能讀出其中的韻味，領(lǐng)悟深層含義。在課堂上，教師應(yīng)該多要求學(xué)生們進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，分段落朗讀，或者分角色朗讀，等等，這種方式對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著極大的幫助，聲音會(huì)幫助大腦形成一幅文章的畫面，可以更深刻的理解文章的含義。
二、幫助學(xué)生提升自信心。
在學(xué)校中不乏有這樣的孩子，他們性格內(nèi)向，缺乏自信心，平時(shí)寡言少語，上課認(rèn)真聽講卻基本不會(huì)主動(dòng)回答問題，課下的時(shí)候也不怎么和其他同學(xué)來往，要么獨(dú)來獨(dú)往，要么只和一兩個(gè)人比較親近。有時(shí)上課提問到他們的時(shí)候，他們也是勉勉強(qiáng)強(qiáng)的站起來，低著頭，以很小的聲音回答問題。
這樣的孩子都有一定程度上的自卑心理，他們心里一直覺得自己和別人有差距，沒有信心，或者說是缺乏膽量在他人面前表現(xiàn)自己。這樣的學(xué)生尤其需要鍛煉，需要在課堂上有多朗誦的機(jī)會(huì)。一開始時(shí)，他們可能還是比較羞澀，不敢大聲朗讀。不過在經(jīng)過教師的不斷鼓勵(lì)，他們的自信心會(huì)不斷增長(zhǎng)。久而久之他們就會(huì)克服自卑的心理，敢于在他人面前大聲講話。古希臘的雄辯家之所以在辯論的時(shí)候自信滿滿，這和他們平時(shí)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練有極大的聯(lián)系。
三、激發(fā)學(xué)生的情感和口才。
在朗讀訓(xùn)練中，要求的不單單是把課本讀出來，而是要在朗讀的過程中加入感情的元素。也就是我們所說的有感情朗讀。沒有感情的朗讀并不能被稱作為朗讀訓(xùn)練。()在帶有感情的朗讀中會(huì)使，學(xué)生體會(huì)到作者在寫作的時(shí)候所展現(xiàn)的思想感情，還有文章中的情節(jié)跌宕起伏。從而讓學(xué)生們體會(huì)到或者悲傷，或者喜悅，再或者憤慨，等等，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生情感的目的。
在朗讀中，還有兩個(gè)要求十分重要，就是吐字清楚和聲音洪亮。沒有清楚的發(fā)音和洪亮的聲音，朗讀就沒有了意義。這就要求小學(xué)生們?cè)诶首x的時(shí)候要發(fā)音要字正腔圓，聲音要洪亮。經(jīng)過長(zhǎng)期這樣的訓(xùn)練，這兩點(diǎn)要求就會(huì)變成說話時(shí)變成一種下意識(shí)。無論何時(shí)，在與他人談話的時(shí)候都要做到這兩點(diǎn)。這樣就在潛移默化的過程中培養(yǎng)了學(xué)生口才能力。
四、有助于審美教育。
在小學(xué)的課本中有不少關(guān)于自然景觀的描寫，如《西湖》《美麗的南沙群島》《九寨溝》等，都用優(yōu)美的文字描繪出秀麗的自然風(fēng)光。在教學(xué)時(shí)，教師要示范朗讀，這就要求做到聲情并茂。在教師朗讀之后再要求學(xué)生照做，這樣學(xué)生就會(huì)同教師一樣，投入大量的感情，產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，并且認(rèn)真的體會(huì)文字所描寫的自然秀美的風(fēng)光。如課文《美麗的南沙群島》中，”天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀。俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。碧波浩渺的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束?！巴ㄟ^朗誦，學(xué)生可以感受到南沙群島的海天一色，一望無際。碧藍(lán)的天空和清澈的海水，使人感到前所未有的自由的感覺。學(xué)生通過朗讀，使自己入情入境。不但讓學(xué)生加深了對(duì)于課文的理解，還引起了欣賞美的共鳴，讓學(xué)生們體會(huì)到了大自然秀美的風(fēng)光，還激發(fā)了對(duì)于我國大好河山的熱愛。
由此可見，朗讀可以使人身臨其境，認(rèn)識(shí)和感受美的存在。著名朗誦家瞿弦和同志說過：”每當(dāng)我看到一篇令人激動(dòng)的作品時(shí)，隨著作品中富有表現(xiàn)力的實(shí)詞的描繪，我常常在腦海中出現(xiàn)許多具體、生動(dòng)、形象的畫面，我仿佛看到靜靜的小河、戰(zhàn)斗的英雄、膽小的懦夫?！斑@也再次說明了朗誦的巨大作用。
綜上四個(gè)方面所敘述的，我想已經(jīng)可以很明確地說明出了朗讀訓(xùn)練在小學(xué)教育中的重要性。有效的朗讀訓(xùn)練可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于其他各各方面能力來說，都是一種提高。在教學(xué)中我們一定要把朗誦訓(xùn)練放在一個(gè)重要的位置上，對(duì)于朗誦的要求一定要嚴(yán)格。這樣才能做到像教育家葉圣陶老先生所說的”令學(xué)生吟誦，要使他們看作一種享受，而不看作一種負(fù)擔(dān)，一遍比一遍讀來入調(diào)，一遍比一遍體會(huì)親切，并不希望早一點(diǎn)背誦，而自然達(dá)到純熟的境界。抱著這種享受的態(tài)度是最容易得益的途徑“.
淺談小學(xué)教育的重要性論文篇十一
摘要:音樂是一種很奇妙的存在形式，會(huì)在無形中給人帶來一種精神上的享受、震撼以及靈魂深處的觸動(dòng)。音樂往往能夠在潛移默化中塑造人們的思想和價(jià)值觀，這或許也是現(xiàn)在的學(xué)校教育開始漸漸地重視音樂教育的原因之一。
關(guān)鍵詞:德育；音樂素養(yǎng)；初中教育。
隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的提出，現(xiàn)在的學(xué)校教育也越來越注重學(xué)生的素質(zhì)教育。音樂教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，也越來越受到重視。音樂本身有著無窮的魅力，它可以在無形中對(duì)學(xué)生的美學(xué)修養(yǎng)、道德品質(zhì)塑造、身心健康等產(chǎn)生很大影響。所以，教師應(yīng)該注重在音樂課堂上的一些音樂作品對(duì)學(xué)生德育教育的影響，思索怎樣通過音樂的教學(xué)來增強(qiáng)學(xué)生的德育教育。
百育德為先。對(duì)于學(xué)生來說，其實(shí)思想品德教育是最重要的。中國的很多的學(xué)校或者教師的教育理念都是先成人、后成才。這就體現(xiàn)了中國人的潛意識(shí)里對(duì)于德育的重視。其實(shí)，在教育改革綱要中已經(jīng)早就明確地提出要把對(duì)學(xué)生思想品德的教育貫穿、滲透于教學(xué)的全過程中。要求各個(gè)學(xué)科的教師的教學(xué)都要注重對(duì)學(xué)生的思想道德的教育。特別是對(duì)于初中生來說，他們由于處在青春期，年紀(jì)又比較小許多的價(jià)值觀念還沒有形成，所以在這個(gè)階段就特別需要正確的思想道德觀念的引導(dǎo)，來幫助他們形成正確的價(jià)值觀、人生觀。
二、音樂教育對(duì)于德育的獨(dú)特意義。
（一）音樂可以在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生娛樂和教化的作用。音樂作為我們的日常生活中不可或缺的一部分，對(duì)于我們的影響是方方面面的。音樂作為一種超越文字的載體的存在、作為人類的精神文明的重要的組成部分之一，能夠在潛移默化中我們產(chǎn)生娛樂和教化的作用。在音樂課堂上，學(xué)生通過對(duì)音樂作品的欣賞，感受音樂作品本身及作者的當(dāng)時(shí)的情感。這對(duì)于學(xué)生來說既是一種娛樂，也是一種無形的教化，并且這種教化功能是在潛移默化的過程中通過對(duì)學(xué)生的情操的陶冶完成的。正是由于音樂是具有濃厚的個(gè)人情感和鮮明意向的藝術(shù)，所以通過演奏及藝術(shù)實(shí)踐就能夠更加直觀地讓學(xué)生感受并理解到音樂作品中的道德情感和內(nèi)涵，這就將娛樂與教化有機(jī)地融合在一起，給學(xué)生帶來了心靈的震撼。比如《長(zhǎng)大后我就成了你》這首音樂作品，我們?cè)谛蕾p的時(shí)候通過他的歌詞以及飽含深情地演唱就能夠感受到了作為教師的責(zé)任感以及傳承性，這在無形中就會(huì)讓學(xué)生感受到教師職業(yè)的神圣與偉大。
（二）音樂可以在無形中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，塑造學(xué)生的價(jià)值觀。音樂美是美學(xué)中非常重要的一個(gè)研究的課題，正是由于音樂的表現(xiàn)的內(nèi)容的廣泛性、蘊(yùn)含的情感的豐富性，所以音樂具有很高的美學(xué)價(jià)值。對(duì)于初中學(xué)生來說，在音樂課堂上，通過對(duì)各種類型的音樂的學(xué)習(xí)及各類音樂作品的欣賞過程中來培養(yǎng)自己的審美情趣。并且學(xué)生可以通過對(duì)各種不同類型的音樂的學(xué)習(xí)中，去領(lǐng)悟各式各樣的風(fēng)俗文化和社會(huì)內(nèi)容，領(lǐng)悟人生道理，進(jìn)而形成正確的主流價(jià)值觀。其實(shí)正是由于音樂具有獨(dú)特的魅力和強(qiáng)大的感染力，才能夠真正地進(jìn)入學(xué)生的心靈深處，進(jìn)而取得良好的德育教育的效果。音樂教育和音樂作品注重情感上的感染，從而使學(xué)生感受到真、善、美。比如音樂作品《讓我們蕩起雙槳》，每當(dāng)這首優(yōu)秀的音樂作品想起來的時(shí)候，都會(huì)激起我們對(duì)于童年的美好回憶及對(duì)于那種和諧生活的向往。而對(duì)于中學(xué)生來說，教師播放這樣的音樂作品給他們欣賞的時(shí)候，他們不禁都會(huì)聚精會(huì)神的跟著一起去唱。這就是音樂作品的魅力，這就是音樂作品在無形中對(duì)于學(xué)生的審美情趣的培養(yǎng)。
（三）音樂在一定的程度上有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。學(xué)生身心健康的發(fā)展與德育也有很密切的關(guān)系，可以說在一定的程度上學(xué)生的身心健康就是德育的結(jié)果?？茖W(xué)證明，音樂可以促進(jìn)人類身心的健康發(fā)展。對(duì)于學(xué)生來說，音樂可以緩解他們的緊張的學(xué)習(xí)氛圍，改善他們的低落的情緒。比如在學(xué)生的情緒低落的時(shí)候，給他們欣賞一些搖滾的音樂作品，就能夠立刻調(diào)動(dòng)他們的情緒，讓他們重新獲得激情；而在學(xué)生感覺學(xué)習(xí)的壓力比較大的時(shí)候，就可以適當(dāng)?shù)夭シ乓恍┯凭彽匿撉偾鷣頁嵛克麄兊男撵`。
三、結(jié)語。
德育教育作為現(xiàn)在學(xué)生教育的重點(diǎn)之一，可以與音樂課堂教育很好地結(jié)合，因?yàn)橐魳方逃偷掠逃际怯兄瑯拥慕逃康?。音樂作為影響著學(xué)生的思想情感和日常生活的重要部分，重視音樂課堂上的德育教育是正確的理念和選擇。因?yàn)橐氚训赖陆逃嬲芈涞綄?shí)處，必須需要情感作為基礎(chǔ)，而音樂就為道德教育特供了這樣的一個(gè)情感基礎(chǔ)?？傊?，音樂能夠在潛移默化中對(duì)學(xué)生的道德教育產(chǎn)生影響，在無形中塑造學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀。
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淺談小學(xué)教育的重要性論文篇十二
摘要人文教育的本質(zhì)是人文精神的教育，是人文精神的培養(yǎng)和人文精神的以一貫之，人文學(xué)科與人文知識(shí)的傳授，不僅在于掌握人文知識(shí)，而是要將其中蘊(yùn)涵的精神內(nèi)化為學(xué)生的人格、氣質(zhì)和修養(yǎng)，在他們的思想和文化的心靈上烙上民族的印記，幫助他們樹立正確的人文觀、人性觀、價(jià)值觀和自由觀。
“人文教育”是1995年以后使用的一個(gè)新概念，和當(dāng)年的人文精神的討論有著密不可分的關(guān)系。因?yàn)槭茏匀豢茖W(xué)取得巨大成功的影響，教育學(xué)界力圖以經(jīng)典的自然科學(xué)為效法的榜樣，用“科學(xué)”來標(biāo)志、來框定、來模塑教育，認(rèn)定教育研究的價(jià)值在于對(duì)教育事實(shí)和“規(guī)律”進(jìn)行精確、客觀的評(píng)述，在教育研究上，以實(shí)證、定量、可控、統(tǒng)計(jì)、測(cè)量等自然科學(xué)的研究方法為最佳的研究范式，數(shù)據(jù)與模型儼然成了衡量教育領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)。教育領(lǐng)域由此迅速功利化，科學(xué)學(xué)科占領(lǐng)了教學(xué)內(nèi)容的主要陣地，語文學(xué)科的人文特點(diǎn)則弱化，“育人”的教育成了單純的職業(yè)教育、分?jǐn)?shù)教育，這個(gè)時(shí)候，人們提出了“人文教育”的概念，力圖用它解決這些問題。
人文教育的本質(zhì)應(yīng)是人文精神的教育，是人文精神的培養(yǎng)和人文精神的以一貫之，人文學(xué)科與人文知識(shí)的傳授，不僅在于掌握人文知識(shí)，而是要將其中蘊(yùn)涵的精神內(nèi)化為學(xué)生的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，在他們的思想和文化的心靈上烙上民族的印記，幫助他們樹立正確的人文觀、人性觀、價(jià)值觀、自由觀。
1經(jīng)典有助于學(xué)生形成自己的人格。
古今中外的經(jīng)典文學(xué)中蘊(yùn)涵著博大精深的人文知識(shí)和人文精神，《道德經(jīng)》以自然法則立論，重視人、天、地、道與自然的關(guān)系，其指出：“人法地，地發(fā)天，天法道，道法自然?！庇钪嫒f物、生態(tài)萬類，都由道生，然而道的作用必須由德來體現(xiàn)，《道德經(jīng)》特別教人重視修德，能啟迪學(xué)生道德的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的德行。綜觀《論語》，孔子十分重視自身的個(gè)人修為和涵養(yǎng)，重視立德、立言，用自己的言行做表率，強(qiáng)調(diào)“志于道，據(jù)于德，依于仁……”學(xué)習(xí)《論語》可以使中學(xué)生找回已失落了的民族的傳統(tǒng)道德觀、人生觀和價(jià)值觀，繼承“仁者愛人”、“舍生取義”的可貴人格。“和”在中國哲學(xué)思想中出現(xiàn)得比較早,一直延續(xù)到現(xiàn)在。《詩經(jīng)》中的很多篇章如《國語鄭語》、《籜兮》、《伐木》、《鹿鳴》等強(qiáng)調(diào)個(gè)體對(duì)整體依存以及與他人和諧相處,學(xué)習(xí)這些有利與學(xué)生溫柔敦厚品格的形成。學(xué)習(xí)《易經(jīng)》能培養(yǎng)學(xué)生“厚德載物”的寬容寬厚的人格，學(xué)習(xí)屈原、杜甫、韓愈、蘇軾的詩文，能增強(qiáng)學(xué)生愛國的情感和嫉惡如仇的斗爭(zhēng)精神，可以培養(yǎng)他們的愛國主義精神……讀古人書、與古賢為伍，學(xué)生在學(xué)習(xí)了這些經(jīng)典后，在潛移默化中形成并發(fā)展了自己的人格。
2經(jīng)典有助學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。
中國傳統(tǒng)經(jīng)典在文學(xué)、藝術(shù)的各個(gè)方面都取得了輝煌的成就，是全人類文化中最重要、最寶貴的瑰寶之一。優(yōu)秀的文學(xué)作品中不僅凝聚著歷代文學(xué)大家運(yùn)用語言的高超藝術(shù)，也蘊(yùn)含著他們豐富的思想和感情?！对娊?jīng)》以“美”和“刺”作為創(chuàng)作的基本傾向，歌頌詩人所贊同、人文美好的事物，揭露和批判詩人所憎惡和丑惡的事物，審視著人不同情況下的思想感情；《楚辭》，尤其是其中的《離騷》等名篇，是中華民族愛國主義的千古絕唱，表現(xiàn)了關(guān)心人民、熱愛祖國、追求理想的精神?！对娊?jīng)》和《楚辭》它們皆為華夏民族智慧和靈性的結(jié)晶，其中具有的憂國憂民的社會(huì)意識(shí),求真、求善、求美的藝術(shù)追求和崇尚道德的人性智慧，構(gòu)成了中華文化生動(dòng)的主題。唐詩揭開了中國詩歌史上最燦爛、最賦有魅力的篇章，《代悲白頭翁》和《春江花月夜》是初唐最具代表的清新歌唱，李哲厚在《美的歷程中》中評(píng)價(jià)：“這兩首詩是一種對(duì)少年時(shí)代的憧憬和悲傷，盡管并沒有實(shí)際、真正沉重的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容，它的美學(xué)風(fēng)格和給人的審美感受盡管是口中說感傷但依然是一語百媚，輕快甜蜜的。”盛唐之音是朝氣蓬勃、意氣風(fēng)發(fā)的代表，王維的《輞川名句》寫盡自然之美，優(yōu)美、明朗、健康。李白詩歌的隨意創(chuàng)造卻美妙奇異、層出不窮、飄逸瑰麗。還有杜甫、白居易、孟浩然等等人的作品不管從內(nèi)容還是形式上都有一種豐神情韻頗豐滿的美的特點(diǎn)。元明戲曲的出現(xiàn)，如《竇娥冤》、《西廂記》、《墻頭馬上》等創(chuàng)造了中華民族特色的戲曲形式的美。清代的《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等小說創(chuàng)造了絢麗多彩、輝煌燦爛、具有永久魅力的文學(xué)藝術(shù)。整個(gè)古代經(jīng)典文學(xué)以其獨(dú)特的方式，熏陶和孕育著中華民族特有的人文素質(zhì)和民族精神，塑造著中華民族真、善、美的審美情趣。學(xué)生在閱讀這些經(jīng)典的過程中能真切感受到真、善、美的存在，從而培養(yǎng)自己獨(dú)特的審美情趣。
3經(jīng)典有助學(xué)生成為中國傳統(tǒng)文化的傳播者和實(shí)踐者。
中華文化是世界歷史上最悠久、燦爛而又從未中斷過的人類文明奇葩。它具有無窮的魅力和鮮明的民族特色。經(jīng)典文學(xué)是中國傳統(tǒng)文化的堅(jiān)實(shí)載體，也是樹立民族自信心與民族自豪感的精神支柱。因此，經(jīng)典文學(xué)的價(jià)值不僅僅在于學(xué)生掌握了古漢語知識(shí)，培養(yǎng)了自己的審美情趣，更重要的是使學(xué)生受到優(yōu)秀文化的熏陶，傳承、發(fā)展本民族的文化。
《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》和《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》組成的四書五經(jīng)是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是儒家思想的核心載體，更是中國歷史文化古籍中的寶典。它翔實(shí)地記載了中華民族思想文化發(fā)展史上最活躍時(shí)期的政治、軍事、外交、文化等各方面的史實(shí)資料及影響中國文化幾千年的孔孟重要哲學(xué)思想，在世界文化史、思想史上具有極高的地位。學(xué)習(xí)四書五經(jīng)可以使中學(xué)生深入地了解中國的傳統(tǒng)文化，繼承本民族的精神。從瑰麗的漢賦到唐代清新的山水田園詩歌、雄壯的邊塞詩歌，從宋代豪放派詞、婉約派詞到元散曲、雜劇再到清代的小說，不同時(shí)代的經(jīng)典里傳承的是中國幾千年的文化傳統(tǒng)，浩繁軼卷的文化典籍匯成了中華民族燦爛的文化和我們偉大的民族精神。而這些文化傳統(tǒng)和民族精神需要學(xué)生通過閱讀和學(xué)習(xí)了解它，體會(huì)它并使他們成為這些人文精神的繼承者、傳播者和實(shí)踐者。
幾千年沉淀下來的經(jīng)典文學(xué)作品是中國歷朝歷代文化的發(fā)展史、是歷代文人的成長(zhǎng)史、心靈史。整個(gè)古代經(jīng)典反應(yīng)了整個(gè)中華民族的心理發(fā)展史，呈現(xiàn)出了古代文人墨客獨(dú)特的人格，高尚的情操和豐富的情感。朱自清在《治國學(xué)雜話》中說：“用文學(xué)經(jīng)典濡染出來的學(xué)子不僅對(duì)歷史抱有溫情與敬意，而且對(duì)現(xiàn)實(shí)會(huì)有深度的體察。他們不會(huì)在全球化的浪潮中迷失自己，因?yàn)樗麄冊(cè)谂c文學(xué)經(jīng)典對(duì)晤中建立了自己的精神譜系。他們不但會(huì)是民族文化忠誠的守護(hù)者，民族精神的傳承者，而且將是我們時(shí)代精神最活躍的創(chuàng)造者?！苯?jīng)典文學(xué)中的人文教育因素將會(huì)影響著今天的學(xué)生們，重塑他們的人生理想和價(jià)值追求，影響他們的道德品質(zhì)、思想情感和美學(xué)趣味的提高。
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淺談小學(xué)教育的重要性論文篇十三
會(huì)計(jì)電算化就是在會(huì)計(jì)工作中以電子計(jì)算機(jī)代替手工方式記賬、算賬與報(bào)賬以及部分代替人腦完成對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行整理、加工、分析、預(yù)測(cè)和決策的過程。其目的是提高財(cái)會(huì)管理水平和經(jīng)濟(jì)效益，從而實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)工作的現(xiàn)代化。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，會(huì)計(jì)電算化起到越來越重要的作用，它的實(shí)施和應(yīng)用越來越受到企業(yè)的重視。
一、會(huì)計(jì)電算化在企業(yè)發(fā)展中的意義。
(一)減輕會(huì)計(jì)人員的工作強(qiáng)度削弱,提高會(huì)計(jì)工作效率。
實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化后，只要將原始憑證輸入計(jì)算機(jī),會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)就可自動(dòng)進(jìn)行記賬、匯總、轉(zhuǎn)賬、結(jié)賬、出報(bào)表等一系列工作;對(duì)于大量重復(fù)出現(xiàn)的業(yè)務(wù),系統(tǒng)可以按模式憑證自動(dòng)生成記賬憑證;對(duì)于編制會(huì)汁報(bào)表、運(yùn)用移動(dòng)平均法進(jìn)行成本計(jì)算等非常復(fù)雜和時(shí)間性要求很高的會(huì)計(jì)核算工作會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)毫不畏懼，它可以按照一定的程序，由計(jì)算機(jī)不厭其煩地計(jì)算，及時(shí)抽取數(shù)據(jù)，隨時(shí)輸出報(bào)表。這樣就把會(huì)計(jì)人員從繁雜的記帳、算帳、報(bào)帳中解脫出來,而且由計(jì)算機(jī)提供的信息更快速、更準(zhǔn)確。
(二)降低信息成本,提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量。
由于在會(huì)計(jì)屯算化過程中，對(duì)會(huì)汁數(shù)據(jù)的來源要求規(guī)范,而且數(shù)據(jù)在處理過程中始終得到控制，在很大程度上解決了手工操作的不規(guī)范、不統(tǒng)一、易出錯(cuò)等問題。會(huì)計(jì)信息必須有用，能夠滿足決策者的需要,這就是會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量屬性,包括相關(guān)性可靠性、重要性、時(shí)效性等，使會(huì)計(jì)信息向多種量度發(fā)展。而且隨著處理數(shù)據(jù)量的增加,單位信息成本將越來越低，效益更大。
(三)推動(dòng)會(huì)計(jì)穩(wěn)步改革,促進(jìn)會(huì)計(jì)自身的不斷發(fā)展。
會(huì)計(jì)電算化使財(cái)務(wù)報(bào)表數(shù)據(jù)及時(shí)、準(zhǔn)確，信息傳遞方便快捷，對(duì)財(cái)務(wù)管理工作起著不可替代的作用，促進(jìn)了企業(yè)健康持續(xù)地發(fā)展。會(huì)計(jì)電算化不僅僅是會(huì)計(jì)核算手段或會(huì)計(jì)信息處理操作技術(shù)的變革，而且必將對(duì)會(huì)計(jì)核算方式、程序、內(nèi)容、方法以及會(huì)i十理論的研究等產(chǎn)生影響。因此,實(shí)行會(huì)計(jì)電算化要求會(huì)計(jì)人員既要掌握會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，又要掌握相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、信息、管理知識(shí)等,會(huì)計(jì)電算化將促進(jìn)會(huì)i十人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)向既博又專的方向發(fā)展，從而促進(jìn)會(huì)計(jì)自身、會(huì)計(jì)理論及會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的不斷發(fā)展，使其進(jìn)入新的發(fā)展階段，并在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮越來越大的作用。
二、企業(yè)應(yīng)用電算化過程中存在的問題。
一些企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人員和員工都對(duì)會(huì)計(jì)電算化存在認(rèn)識(shí)上的偏差,他們對(duì)實(shí)施會(huì)汁電算化的重要意義與進(jìn)一步提髙會(huì)計(jì)電算化應(yīng)用水平缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)來說，他們認(rèn)為會(huì)i十電算化是單純利用計(jì)算機(jī)代替手工記賬,對(duì)企業(yè)建立完整的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的重要性認(rèn)識(shí)不夠,沒有充分認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)對(duì)企業(yè)的經(jīng)營管理決策所起的作用。很多企業(yè)運(yùn)用的軟件,對(duì)于財(cái)務(wù)指標(biāo)分析體系、資金收支預(yù)測(cè)等方面，內(nèi)容過于簡(jiǎn)單,數(shù)據(jù)查詢不夠便捷，限制了財(cái)務(wù)管理功能，失去了會(huì)汁電w化對(duì)加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理的積極意義。
(二)會(huì)計(jì)電算化內(nèi)控制度不完善。
實(shí)行會(huì)汁電算化后，業(yè)務(wù)的處理都以電腦為載體，某些人員往往既從事數(shù)據(jù)的輸入，又負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的輸出.許多審批環(huán)節(jié)被省略了，從而加大了出現(xiàn)錯(cuò)誤和舞弊的風(fēng)險(xiǎn)。
此外,由于電腦中原始數(shù)據(jù)是由人工事先進(jìn)行審核和輸入計(jì)算機(jī)的,但實(shí)行會(huì)汁電算化后就放松了人工審核審批這項(xiàng)基礎(chǔ)工作，致使一些原始數(shù)據(jù)在輸入時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤，而出現(xiàn)錯(cuò)誤數(shù)據(jù)。另外，會(huì)計(jì)人員對(duì)數(shù)據(jù)備份的重要性往往認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致一旦電腦出現(xiàn)故障，部分財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)就被丟失。還有的對(duì)備份的數(shù)據(jù)盤沒有定期檢查，發(fā)生問題沒有相應(yīng)的補(bǔ)救措施，給自身會(huì)計(jì)核算工作帶來不必要的損失。
(三)缺乏會(huì)計(jì)電算化專業(yè)人才。
會(huì)計(jì)電算化要求會(huì)計(jì)人員既要掌握國家的財(cái)經(jīng)法規(guī)政策和行業(yè)會(huì)汁制度，又要掌握計(jì)算機(jī)軟、硬件的相關(guān)知識(shí)?而企業(yè)單位會(huì)計(jì)人員有相當(dāng)一部分難以將汁算機(jī)知識(shí)和會(huì)汁知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，對(duì)會(huì)計(jì)軟件運(yùn)行中出現(xiàn)的問題不能及時(shí)解決和處理,會(huì)計(jì)電算化復(fù)合人才的缺乏在一定程度上制約了會(huì)汁電算化的進(jìn)一步發(fā)展。
(四）選擇不合適的計(jì)算機(jī)硬件和財(cái)務(wù)軟件。
隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的大規(guī)模應(yīng)用和發(fā)展，目前，我國大部分的中小企業(yè)都在開展會(huì)計(jì)電算化工作，但有些單位為盲目追求會(huì)計(jì)電算化的實(shí)施程度，從追求硬件的超前性著手導(dǎo)致該單位的硬件購置與布局，嚴(yán)重不符合企業(yè)規(guī)模，形成了資金的嚴(yán)重浪費(fèi)。此外,會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)量的增大,業(yè)務(wù)種類的繁多，計(jì)算機(jī)單機(jī)處理的方式既難以完成全部會(huì)計(jì)核算工作.又無法實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，延長(zhǎng)了會(huì)計(jì)資料傳送的周期，增加了數(shù)據(jù)出錯(cuò)的可能性。當(dāng)出現(xiàn)大量的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)時(shí)，由于一些財(cái)務(wù)軟件的軟件功能單一、數(shù)據(jù)共享程度不高、財(cái)務(wù)軟件之間的不兼容性導(dǎo)致了一系列的問題的出現(xiàn)。
(五)會(huì)計(jì)電算化的安全性較弱。
隨著網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)更進(jìn)一步的發(fā)展，會(huì)汁電算化在信息安全方面有較大隱患。一是我國企業(yè)使用的軟件水平參差不齊,核算與管理功能也有差別,對(duì)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的安全性有一定的影響。同時(shí),市面上的盜版會(huì)汁軟件也很多，無法保證企業(yè)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的`穩(wěn)定。二是會(huì)計(jì)信息記錄在磁性存儲(chǔ)介質(zhì)上,如果沒有一定的防范措施很容易使會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)喪失真實(shí)性和可靠性。三是實(shí)行會(huì)計(jì)電算化的財(cái)務(wù)人員對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的侵入防范意識(shí)不強(qiáng)，未能采取有效措施防范病毒的侵入，極易被病毒感染導(dǎo)致系統(tǒng)癱瘓?jiān)斐蓵?huì)計(jì)數(shù)據(jù)丟失。
三、健全會(huì)計(jì)電算化的措施。
(一)提高對(duì)會(huì)計(jì)電算化工作的重視程度。
作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo),要正確認(rèn)識(shí)到會(huì)汁電算化對(duì)于企業(yè)發(fā)展的重要作用，大力支持企業(yè)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的實(shí)施和運(yùn)作，并結(jié)合企業(yè)的具體情況制定電箅化實(shí)施的工作規(guī)劃，適當(dāng)加大對(duì)單位會(huì)計(jì)電算化軟硬件設(shè)施的投入。作為員工,要積極提高自身的素質(zhì),積極參加會(huì)汁電算化理論和技能培訓(xùn)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。
(二)加強(qiáng)和完善會(huì)計(jì)電算化管理制度。
加強(qiáng)和完善會(huì)計(jì)電算化管理制度,必須加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)電算化各個(gè)環(huán)節(jié)的科學(xué)管理。首先，是對(duì)人的管理。要使會(huì)計(jì)人員持有相當(dāng)級(jí)別的計(jì)算機(jī)證、會(huì)計(jì)師證、使會(huì)計(jì)人員知識(shí)技術(shù)能力得到保證，是實(shí)行會(huì)計(jì)電算化的先決條件。其次，是對(duì)物的管理。即加強(qiáng)對(duì)汁算機(jī)系統(tǒng)、會(huì)計(jì)軟件硬件系統(tǒng)的管理，應(yīng)根據(jù)《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》的規(guī)定及時(shí)制定一套適合的會(huì)計(jì)電算化檔案管理制度：根據(jù)電算化會(huì)計(jì)檔案的特點(diǎn)，分別做好會(huì)計(jì)檔案的收集、保存、利用等方面的工作,及時(shí)對(duì)會(huì)計(jì)賬套的備份準(zhǔn)備雙備份，使會(huì)計(jì)檔案科學(xué)、規(guī)范、完整。在保存這些檔案時(shí)應(yīng)遠(yuǎn)離磁場(chǎng)，注意防震、防潮、防塵等，為會(huì)計(jì)電算化正常運(yùn)行提供物質(zhì)保證。最后要明確電算化檔案保管人員職責(zé),加強(qiáng)電算化會(huì)計(jì)檔案管理工作。
(三)加強(qiáng)會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)化、信息化系統(tǒng)建設(shè)。
首先,應(yīng)根據(jù)單位的發(fā)展規(guī)劃及具體情況有效地配置適用本單位的計(jì)算機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)。購買商品化會(huì)計(jì)核算軟件時(shí)，應(yīng)遵循會(huì)計(jì)軟件的特點(diǎn)是否與單位業(yè)務(wù)相符:會(huì)汁軟件信息處理流程是否符合本單位的會(huì)計(jì)核算要求。其次，加強(qiáng)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的安全性：（1)根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況,購買或自行開發(fā)適合企業(yè)需要的會(huì)計(jì)軟件，購買時(shí)一定要選擇正版會(huì)計(jì)軟件，保證企業(yè)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的穩(wěn)定;（2)制定機(jī)房管理制度,進(jìn)行必要的內(nèi)部控制；(3)做到專機(jī)專用、專室專用。
(四)提高“復(fù)合型”會(huì)計(jì)電算化人才的素質(zhì)。
實(shí)行會(huì)計(jì)電算化，對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)汁人員的能力素質(zhì)提出新的挑戰(zhàn)。財(cái)務(wù)會(huì)汁人員不僅要精通基本財(cái)務(wù)會(huì)汁知識(shí),具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，并掌握《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》、《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》、《企業(yè)會(huì)計(jì)通則》，以及有關(guān)各種財(cái)務(wù)法律、法規(guī)和規(guī)章制度；而且還要精通會(huì)汁民算化知識(shí),操作電腦、運(yùn)用會(huì)計(jì)軟件、硬功夫件系統(tǒng)工作。企業(yè)要想有個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，節(jié)省人力物力，就必須加大對(duì)“復(fù)合型”會(huì)汁電算化人才的培養(yǎng)力度，特別是對(duì)電算化管理人員的培訓(xùn)工作要經(jīng)常性進(jìn)行。財(cái)會(huì)人員素質(zhì)的高低直接關(guān)系著會(huì)計(jì)電算化工作的成敗，所以加強(qiáng)財(cái)會(huì)人員的培訓(xùn)，提高會(huì)計(jì)電算化人員的素質(zhì)，是一項(xiàng)極其重要的工作。
四、結(jié)束語。
會(huì)計(jì)電算化以其方便、準(zhǔn)確、及時(shí)等優(yōu)點(diǎn)日益受到廣大財(cái)會(huì)人員的歡迎,面對(duì)在會(huì)計(jì)電算化的實(shí)施和應(yīng)用方面存在的問題，我們應(yīng)該不斷提高會(huì)汁人員的素質(zhì)，加快會(huì)計(jì)核算軟件的幵發(fā)進(jìn)程，從而提高財(cái)會(huì)管理水平和經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)工作的現(xiàn)代化。
淺談小學(xué)教育的重要性論文篇十四
教師和學(xué)生作為教育教學(xué)活動(dòng)的兩大主體，在教育教學(xué)過程中，兩者處于傳授知識(shí)和接受知識(shí)的相對(duì)位置，導(dǎo)致教師和學(xué)生先天就處于不平衡狀態(tài)。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生的平等性，使得如何處理師生關(guān)系成為諸多教育工作者亟待解決的問題。小學(xué)教育的特殊性決定了師生關(guān)系在教育教學(xué)中具有更加重要的地位，輕松和諧的師生關(guān)系成為教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行、教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成的關(guān)鍵所在。
一、能夠有效的拉近師生距離。
小學(xué)生處于人生的起始階段，其年齡的特殊性決定了大多數(shù)小學(xué)生一方面對(duì)于教學(xué)充滿好奇心，但是另一方面對(duì)于教師總會(huì)有一定的畏懼之情。這種情況下如果在沒有處理好師生關(guān)系的情況下就盲目的開展教學(xué)活動(dòng)，那么教學(xué)效果是可想而知的。因此，教師必須要采取一定的措施來獲得學(xué)生的尊重、認(rèn)可和信任，增強(qiáng)孩子對(duì)教師的依賴性，如此一來在課堂教學(xué)中孩子能夠順利的融入教學(xué)氛圍中，而不是始終因畏懼之心游離在教學(xué)之外。建立良好的師生關(guān)系需要教師主動(dòng)的以平等的姿態(tài)與學(xué)生進(jìn)行交流，從而使得學(xué)生產(chǎn)生一種被尊重和被重視的感受，從而有效的拉近師生之間的距離。以筆者為例，有一次在接待新生的時(shí)候，筆者發(fā)現(xiàn)孩子始終躲在父母的背后，與他交流也得不到回應(yīng)。這種情況下筆者靈機(jī)一動(dòng)，針對(duì)孩子的書包說到：“好別致的書包，我也想買一個(gè)，就是不知道在哪買？”，孩子馬上用自豪的語氣回答“這是媽媽親手做的，買不到的”，然后筆者就接著孩子的回答進(jìn)行交流起來，從書包談到文具，再到玩的游戲等，很好的消除了孩子對(duì)陌生環(huán)境的畏懼感，獲得了孩子的認(rèn)可。事實(shí)上，受年齡的限制，大多數(shù)孩子雖然對(duì)外界人和事都持有一定的好奇心和畏懼感，但是只要教師能夠以真誠的語言主動(dòng)和學(xué)生互動(dòng)交流，是很容易獲得孩子的認(rèn)可的。當(dāng)然，年齡較小也很容易導(dǎo)致孩子對(duì)教師信任因一句話、一件小事就消失殆盡，因此在教學(xué)的過程中教師需要盡可能采取措施的維護(hù)師生關(guān)系，站在孩子的角度來進(jìn)行思考和采取教學(xué)策略，從而讓他們更樂意在學(xué)習(xí)中獲得教師的肯定與鼓勵(lì)。
二、能夠及時(shí)的掌握學(xué)生情況。
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活狀況的把握是有效教學(xué)的前提，雖然說在教育教學(xué)中教師能夠根據(jù)自己的觀察來把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也能夠通過與家長(zhǎng)的交流來掌握學(xué)生的生活狀況，但是一方面教師精力的有限性，另一方面學(xué)生生活的獨(dú)立性使得教師對(duì)于學(xué)生情況的把握往往是片面的，這就需要教師盡可能的與孩子進(jìn)行交流來獲取信息。這種情況下，良好的師生關(guān)系毫無疑問能夠更好的讓孩子在交流時(shí)敞開心扉的將自己遇到和看到的事情和教師分享，并在一個(gè)相對(duì)輕松的心理狀態(tài)下表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。此外，良好的師生關(guān)系也能夠保證孩子在遇到生活和學(xué)習(xí)上困難的時(shí)候第一時(shí)間向教師求助，從而有效的避免一些校園安全問題的發(fā)生。在教學(xué)中筆者曾有過相同的.事件不同的結(jié)果的經(jīng)歷。同樣是家庭父母吵架，其中一個(gè)孩子由于和教師關(guān)系較好，因此第一時(shí)間向教師尋求幫助，在家訪之后問題很快得到了解決，另一個(gè)孩子由于性格較為孤僻，教師對(duì)其注意不多，隨著父母吵架次數(shù)的增多最后竟然選擇了離家出走，雖然最后及時(shí)的在同學(xué)家找到了孩子，但是帶來的教訓(xùn)卻是極為深刻的。如果教師能夠處理好和每一個(gè)孩子的師生關(guān)系，那么很多問題就不會(huì)再發(fā)生，例如同學(xué)之間的打架、校園安全問題、家庭問題等。從這個(gè)角度來說，輕松和諧的師生關(guān)系是獲得孩子認(rèn)可的基礎(chǔ)，孩子的認(rèn)可則可以保證教師為孩子的成長(zhǎng)進(jìn)行全方位的護(hù)航。
三、有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。
很多教師都有過這樣的經(jīng)歷：在課堂難以控制的情況下，有的教師輕輕的一句話就可以將教學(xué)拉回到正常的軌道中，有的教師無論采取怎樣的措施都難以獲得成效，甚至出現(xiàn)師生沖突現(xiàn)象。究其原因就在于是否處理好師生關(guān)系，良好的師生關(guān)系一方面能夠促使教師在教學(xué)的過程中更加富有激情的進(jìn)行授課，另一方面學(xué)生也樂意去配合教師的教學(xué)活動(dòng)，從而確保了教學(xué)任務(wù)的順利完成和教學(xué)質(zhì)量的不斷的提高。相反，師生關(guān)系較為冷淡的情況下，很多小學(xué)生對(duì)教師沒有足夠的認(rèn)同感，在教育教學(xué)中往往是自顧自的做自己的事情，對(duì)教師的課堂活動(dòng)完全不予理睬，甚至?xí)霈F(xiàn)唱反調(diào)的情況。這種情況下不僅影響了教育教學(xué)的開展，也挫傷了教師的教學(xué)積極性，長(zhǎng)期下去教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)不升反降的現(xiàn)象。不同于中學(xué)和大學(xué)課程，小學(xué)教學(xué)內(nèi)容相對(duì)較為簡(jiǎn)單，教材的設(shè)定也主要是以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，而建立輕松和諧的師生關(guān)系則可以確保小學(xué)生在課堂上更加積極主動(dòng)的參與教師所設(shè)置的各種活動(dòng)，從而使得小學(xué)生在有效的課堂時(shí)間內(nèi)掌握相應(yīng)的知識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、有助于孩子養(yǎng)成正確的人際觀。
眾所周知的是，小孩子有兩個(gè)重要的榜樣，一個(gè)是家長(zhǎng)，另一個(gè)則是教師。對(duì)于小孩子來說，教師對(duì)師生關(guān)系的處理往往會(huì)影響到其未來的人際交往觀，哈佛大學(xué)教育學(xué)院曾花費(fèi)十年對(duì)學(xué)生人際交往進(jìn)行過調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小學(xué)階段能夠和教師友好相處的小學(xué)生在未來十年之內(nèi)能夠結(jié)識(shí)到更多有利于自身發(fā)展的朋友，相反在小學(xué)階段和教師沖突不斷的學(xué)生在未來也難以獲得別人的認(rèn)可。由此可見教師對(duì)小學(xué)生人際觀的影響，教師采取各種措施例如交流的時(shí)候盡可能的站在小學(xué)生的角度提出問題、以真誠的語氣、平等的態(tài)度處理人際關(guān)系，那么學(xué)生在未來走入社會(huì)之后也必將受到教師的影響，能夠有效拓展自身的人際交往范圍，獲得他人的認(rèn)可。
參考文獻(xiàn)：