心得體會(huì)是對(duì)自己日常生活中所遇到問(wèn)題的思考和總結(jié)。寫(xiě)心得體會(huì)應(yīng)當(dāng)突出重點(diǎn)，將自己的觀點(diǎn)和思考總結(jié)得清晰明了。我們精心準(zhǔn)備了一些心得體會(huì)的范文，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍?xiě)作的參考。
十防教育心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的生活環(huán)境和生活方式都發(fā)生了很大的變化。然而，生活的變化也給我們的身心健康帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。為了更好地保護(hù)自己的身心健康，我們需要掌握一些“十防心得”。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié)，逐漸領(lǐng)悟到了這十個(gè)方面的體會(huì)。以下將從飲食、運(yùn)動(dòng)、作息等五個(gè)方面向大家介紹我的體會(huì)。
首先，飲食方面是保護(hù)身心健康的重要環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該合理搭配膳食，保證攝入各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，避免偏食或過(guò)量攝入某些食物。此外，我們還要注意烹飪方式，選擇健康的烹飪方法，減少油鹽的使用。我發(fā)現(xiàn)，控制飲食對(duì)身心健康的重要性不可忽視。通過(guò)合理搭配飲食，我不僅改善了自己的身體狀況，還提高了學(xué)習(xí)和工作的效率。
其次，定期鍛煉對(duì)身心健康也有重要的影響。在快節(jié)奏的生活中，我們往往忽視了鍛煉的重要性。鍛煉可以增強(qiáng)身體的免疫力，改善心肺功能，預(yù)防慢性疾病的發(fā)生。通過(guò)運(yùn)動(dòng)，我感受到了身體的力量和活力，也提高了自信心和抵抗壓力的能力。無(wú)論是有氧運(yùn)動(dòng)還是力量訓(xùn)練，都對(duì)保護(hù)身心健康起到了積極的作用。
除了飲食和運(yùn)動(dòng)，良好的作息習(xí)慣也是保護(hù)身心健康的重要方面。我們應(yīng)該養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間，保證充足的睡眠。充足的睡眠可以幫助身體恢復(fù)和增強(qiáng)免疫力，提高大腦的記憶力和注意力。此外，我們還要注意放松自己的身心，避免過(guò)度勞累。我發(fā)現(xiàn)，良好的作息可以幫助我保持精力充沛和情緒穩(wěn)定，提高工作效率和生活質(zhì)量。
此外，我們還應(yīng)該保證良好的心理狀態(tài)。心理健康是身心健康的重要組成部分，直接影響著人們的幸福感和生活質(zhì)量。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何管理自己的情緒，保持樂(lè)觀的心態(tài)，積極面對(duì)困難和壓力。此外，我們還可以通過(guò)聊天、讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)等方式來(lái)放松自己的心情。當(dāng)我注意到心理健康的重要性后，我開(kāi)始重視自己的內(nèi)心世界，主動(dòng)尋找一些能夠幫助我放松身心的方式。
最后，良好的人際關(guān)系也對(duì)身心健康有著重要的影響。我們都是社會(huì)的一部分，人際關(guān)系的好壞直接影響著我們的身心健康和幸福感。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與他人和諧相處，培養(yǎng)良好的溝通和交流能力。通過(guò)與他人的交流，我們可以獲得更多的支持和幫助，減輕心理壓力，增強(qiáng)自信心。我意識(shí)到，建立良好的人際關(guān)系不僅能夠提高生活質(zhì)量，還能夠更好地保護(hù)身心健康。
綜上所述，“十防心得”是我們保護(hù)身心健康的重要指南。通過(guò)合理的飲食、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)、良好的作息習(xí)慣、積極的心理狀態(tài)和良好的人際關(guān)系，我們可以更好地保護(hù)自己的身心健康。只有保持良好的身心健康，我們才能擁有更高質(zhì)量的生活和取得更好的成就。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身心健康，享受健康、幸福的生活。
十防教育心得體會(huì)篇二
在當(dāng)前信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)安全、防詐騙等安全問(wèn)題成為了人們生活中忽視不得的重要問(wèn)題。為了讓廣大干部職工掌握各種安全知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)，近日，我們單位組織了“十防安全主題教育”，著重向大家普及安全知識(shí)和應(yīng)對(duì)策略，讓我們真正認(rèn)識(shí)到安全的重要性。
第二段：認(rèn)識(shí)到安全的重要性。
在教育過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到安全是一件非常重要的事情。在日常生活中，我們隨時(shí)可能會(huì)遭遇各種安全問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全、食品安全等等。這些問(wèn)題因?yàn)椴恢匾暥斐傻奈：Ψ浅４?，甚至?xí)?duì)我們的生命財(cái)產(chǎn)造成極大的損失。因此，我們必須時(shí)刻提醒自己保持清醒的頭腦，認(rèn)真對(duì)待各種安全問(wèn)題，并采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)避免不必要的損失。
第三段：樹(shù)立正確的安全意識(shí)。
我們身處于一個(gè)充滿了風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇的時(shí)代，安全意識(shí)的樹(shù)立非常重要。正確的安全意識(shí)應(yīng)該是積極的、主動(dòng)的、防范為先的。在工作和生活中，我們必須時(shí)刻保持警覺(jué)，防患于未然。例如，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全，不輕易泄露個(gè)人信息，提高食品安全意識(shí)等等，這些都是對(duì)正確的安全意識(shí)的積極體現(xiàn)。
第四段：采取有效的安全措施。
安全措施貫穿了整個(gè)安全教育的主題，我們要采取各種有益的措施來(lái)提高自我保護(hù)能力，從而避免因?yàn)楦鞣N原因?qū)е碌氖鹿蕚?。例如，掌握正確的網(wǎng)絡(luò)使用方式，增強(qiáng)安全意識(shí)，組織開(kāi)展應(yīng)急演練等等，這些都是有效的安全措施。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這次安全教育，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了安全的重要性，樹(shù)立了正確的安全意識(shí)，并學(xué)會(huì)了采取多種措施來(lái)提高自我保護(hù)能力。我們相信，在今后的生產(chǎn)和生活中，我們一定會(huì)更加重視自我安全，不斷提高自我保護(hù)能力，做到安全出行、安全工作、安全生活的目標(biāo)。
十防教育心得體會(huì)篇三
隨著信息社會(huì)的迅速發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)于安全問(wèn)題的關(guān)注日益增長(zhǎng)。特別是在當(dāng)下，安全事件頻繁發(fā)生，給人們的生產(chǎn)和生活造成了嚴(yán)重的影響。為此，為了讓廣大干部和群眾都能夠加強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全防范能力，國(guó)家提出了“十防安全主題教育”活動(dòng)。本文就是從近期進(jìn)行的“十防安全主題教育”活動(dòng)中，分享一些心得與體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)難度。
對(duì)于像我們這樣一個(gè)并沒(méi)有直接與安全相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，“十防安全主題教育”是一個(gè)全新的概念。在活動(dòng)中我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容涉及到金融安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全、交通安全等多個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)部門(mén)的安全知識(shí)都各自獨(dú)立而復(fù)雜。在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)完整個(gè)“十防安全系統(tǒng)”，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。
第三段：學(xué)習(xí)收獲。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我了解到安全問(wèn)題面臨的程度和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的嚴(yán)重性。尤其在網(wǎng)絡(luò)安全和食品安全的領(lǐng)域，通過(guò)視頻、圖片等方式將問(wèn)題具體化且生動(dòng)化，讓我對(duì)這些領(lǐng)域的安全意識(shí)更加深刻。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)在國(guó)家安全面臨嚴(yán)重威脅的現(xiàn)階段，每一位公民都需要做好自己的安全意識(shí)，不僅是政府的責(zé)任，也是我們每個(gè)人的責(zé)任。
第四段：疏通溝通。
學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們與安全機(jī)構(gòu)的交流和溝通也變得十分重要。通過(guò)與機(jī)構(gòu)的專家和從業(yè)人員的交流，我們能夠更加深入地了解安全問(wèn)題，也能夠更好地向機(jī)構(gòu)反饋公民們的疑惑和問(wèn)題。同時(shí)，我們也可以通過(guò)學(xué)習(xí)互相交流，讓自己的安全意識(shí)更加成熟。
第五段：結(jié)尾。
通過(guò)本次主題教育，我相信對(duì)于廣大干部和群眾來(lái)說(shuō)，都能夠加強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全防范能力，這不僅是提高自己意識(shí)的問(wèn)題，也是保障人民群眾權(quán)益的問(wèn)題。讓我們一起秉持“互相關(guān)起來(lái)，共同維護(hù)安全”的理念，用自己的一份力量推動(dòng)社會(huì)安全事業(yè)的發(fā)展。
十防教育心得體會(huì)篇四
當(dāng)前，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊；因做錯(cuò)題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對(duì)優(yōu)生“笑臉相迎”，對(duì)后進(jìn)生“橫眉立目”，給學(xué)生造成極大的心理傷害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費(fèi)的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮。導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多，筆者認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面：
一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒(méi)有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語(yǔ)中傷，重者對(duì)學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛(ài)心，不會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生。四是教育評(píng)估機(jī)制，仍以應(yīng)試成績(jī)?yōu)楹诵?，教師面?duì)各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，筆者想講以下幾點(diǎn)：
一 轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)施差異教育
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書(shū)育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來(lái)，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)，過(guò)分苛求學(xué)生的成績(jī)，換取暫時(shí)的高分。我校有一位以教學(xué)成績(jī)好而知名的教師，他有一套成功的應(yīng)試辦法，他所帶的學(xué)生在全市前2000名中比重很大，很多家長(zhǎng)走后門(mén)把自己的子女安在他的班，也如愿考上了理想的大學(xué)，可是到了大學(xué)后，因?yàn)榱?xí)慣了應(yīng)試，面對(duì)大學(xué)的開(kāi)放式教學(xué)環(huán)境，不能適應(yīng)，不僅成績(jī)下降，還不同程度的患了心理障礙。這位教師對(duì)學(xué)生的教育關(guān)注點(diǎn)僅僅停留在了應(yīng)試上，忽視了學(xué)生全面的發(fā)展，教育理念的落后導(dǎo)致教學(xué)盲點(diǎn)的產(chǎn)生。眾所周知，愛(ài)迪生七歲上學(xué)，因成績(jī)差退學(xué)，愛(ài)因斯坦兩歲說(shuō)話，上學(xué)智力遲鈍，德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生，普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實(shí)表明，學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無(wú)明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個(gè)性的人，創(chuàng)造力越突出，個(gè)性是創(chuàng)造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)富來(lái)加以接受，我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生，只有差異。實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。
二 以身示范，情感育人
開(kāi)學(xué)初,我校組織全校老師認(rèn)真學(xué)習(xí)師德教育，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提出“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”口號(hào)，以提升師資水平，促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。常言道：“要想給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水?！辈⑶疫@桶水是不斷流動(dòng)、不斷更新的有源頭的水。教師應(yīng)注重教育創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師的科學(xué)文化和業(yè)務(wù)水平。而僅僅依靠已有的知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)要求，固步自封、不思進(jìn)取必然要遭到時(shí)代的淘汰。所以努力提高教師的師魂迫在眼眉。
師德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒(méi)有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化，因此，他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡(jiǎn)稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等。
從社會(huì)的角度看，一個(gè)民族的群體都是一個(gè)一個(gè)的個(gè)體所組成。每個(gè)個(gè)體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個(gè)民族的發(fā)展水平。一個(gè)個(gè)體的許多道德習(xí)慣、道德品質(zhì)都是從小形成，每一個(gè)人從兒童開(kāi)始所形成的道德觀念、行為習(xí)慣、世界觀等；幼兒教師起了決定性的作用。盡管社會(huì)風(fēng)氣、家庭環(huán)境對(duì)兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，但無(wú)法代替教師教育的優(yōu)秀。因?yàn)椋處煹慕逃哂虚L(zhǎng)期性和系統(tǒng)性，無(wú)論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段等都是長(zhǎng)期而系統(tǒng)地對(duì)幼兒產(chǎn)生影響。教師的教育具有科學(xué)性，兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教師都是根據(jù)兒童成長(zhǎng)的規(guī)律有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行的。人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展，是道德觀念、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，而幼兒期則是關(guān)鍵的關(guān)鍵，而幼兒教師是影響的關(guān)鍵因素。教師的主要職能是培養(yǎng)未來(lái)的人才，這些人才畢業(yè)后分布在全國(guó)各條戰(zhàn)線上，對(duì)整個(gè)國(guó)家的文明建設(shè)起到重要的推動(dòng)作用。
加強(qiáng)師德教育不僅是提高教育素質(zhì)的需要、更是提高全民素質(zhì)的需要，因?yàn)榻逃苯佑绊懼淮耍?BR> 師德是教師職業(yè)理想的翅膀。理想是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)，教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個(gè)人發(fā)展作為奮斗目標(biāo)；有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等。由于理想的層次不同。因此在教育教學(xué)工作中表現(xiàn)的動(dòng)力方面也不同，那些具有為社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長(zhǎng)遠(yuǎn)而高尚的理想，他們只是辛勤工作在平凡的教育一線，他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，在平凡的工作崗位、由此產(chǎn)生的社會(huì)動(dòng)力就巨大；對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求，貢獻(xiàn)出自己的全部?？傊?，師德是教師素質(zhì)的核心，是權(quán)衡教師的基本標(biāo)準(zhǔn)。
正師風(fēng)。所謂師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。幼兒教師的師德作風(fēng)要堅(jiān)持以熱愛(ài)幼兒、教書(shū)育人為核心；以敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表為基本準(zhǔn)則；以職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線；以愛(ài)心、關(guān)心、細(xì)心、耐心、熱心、來(lái)關(guān)愛(ài)呵護(hù)每一個(gè)幼兒，好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。作為幼兒教師，一是把幼兒當(dāng)作自己的孩子，對(duì)幼兒負(fù)責(zé)任；二是當(dāng)幼兒有了成績(jī)，不要去借幼兒的“光”抬高自己；三是當(dāng)幼兒犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起教師的責(zé)任。教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立以“德”立教、率先垂范的教師形象，教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)幼兒的愛(ài)心，教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以幼兒為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容的新型的師生關(guān)系。
有些教師沽名釣譽(yù)，個(gè)人主義膨脹；吹拍拉扯，市儈作風(fēng)橫行；弄虛作假，熱衷歪門(mén)邪道；敷衍應(yīng)付，整日得過(guò)且過(guò)等。對(duì)幼兒不負(fù)責(zé)的態(tài)度，在教學(xué)上，必然不“實(shí)”。幼兒得不到真心關(guān)愛(ài)、真才實(shí)學(xué)，久而久之，養(yǎng)成不良個(gè)性，長(zhǎng)大后甚至?xí)O害社會(huì)，所以良好的師徳是多么重要啊！對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到幼兒的真心擁戴，家長(zhǎng)的好評(píng)！
師德不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題[/b]。即風(fēng)氣問(wèn)題。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。一般說(shuō)，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下；行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正；師風(fēng)不正必然學(xué)風(fēng)不正；一個(gè)單位同樣如此，上風(fēng)不正、下風(fēng)難正。所以整頓師風(fēng)必須嚴(yán)格整頓每個(gè)教師的個(gè)人作風(fēng)，教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè)，因此，有時(shí)個(gè)別教師的壞作風(fēng)，也可影響單位形象；同樣好的作風(fēng)，好的教師帶動(dòng)影響整一代人生。幼兒教育是教育的基礎(chǔ)，作為幼兒教師，不僅要對(duì)幼兒負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。所以，任何時(shí)候，提倡教師的師風(fēng)都是必要的，教師必須清楚的認(rèn)識(shí)到自己職業(yè)要求做人的標(biāo)準(zhǔn)是什么？自己的言行舉止、道德水準(zhǔn)是否符合人民教師的基本標(biāo)準(zhǔn)？然而，現(xiàn)實(shí)中有些教師何為教師？何來(lái)師徳？簡(jiǎn)直可以說(shuō)是五毒俱全，妄為人師的稱號(hào)！
高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
淺談數(shù)學(xué)作業(yè)的批改
摘要：數(shù)學(xué)作業(yè)的批改是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在全面實(shí)施素質(zhì)和新課程改革的形勢(shì)下，作者提出作業(yè)批改的存在問(wèn)題，并大膽的及時(shí)和科學(xué)地提出批改方法。
關(guān)鍵詞：課程改革論文數(shù)學(xué)作業(yè)批改
作業(yè)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生對(duì)所接受的信息進(jìn)行再現(xiàn)、整理、加工。作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該怎樣批改學(xué)生的作業(yè)呢？這是一個(gè)操作的問(wèn)題，其操作的方式方法會(huì)因教師的工作責(zé)任心和個(gè)人的性格不同而有所差異。在新課程背景下，初中數(shù)學(xué)發(fā)展性作業(yè)的設(shè)計(jì)和優(yōu)化，使得作業(yè)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程占有重要的地位。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，老師上課教，課下批改作業(yè)；學(xué)生上課聽(tīng)，課下做作業(yè)。其實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革應(yīng)包括作業(yè)批改的改革。精心設(shè)計(jì)，布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)，是每一位數(shù)學(xué)教師切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。改革數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式的嘗試隨著當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，改革學(xué)生作業(yè)的批改方式也勢(shì)在必行。
一、“全批全改”存在的問(wèn)題
初中數(shù)學(xué)作業(yè)的批改方法多采用“全批全改”。目前隨著數(shù)學(xué)改革的深入進(jìn)行，以及時(shí)代對(duì)培養(yǎng)新型人才的需要，明顯地暴露出作業(yè)“全批全改”存在的問(wèn)題。
1、教師花費(fèi)在評(píng)改作業(yè)上的時(shí)間過(guò)多。初中數(shù)學(xué)作業(yè)天天有，學(xué)生天天做，教師天天改。如果一個(gè)教師任兩個(gè)班，每班按50人計(jì)算，每次要批改100本作業(yè)；若每次留4個(gè)題，一次要批改400道題，若每本作業(yè)平均用2分鐘，就要花去3個(gè)多小時(shí)的時(shí)間。尤其是批改幾何作業(yè)，還要花費(fèi)更多的一些時(shí)間。再加上平時(shí)小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)驗(yàn)、班主任工作、備課……忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。探索教學(xué)改革的時(shí)間難以保證，當(dāng)然教學(xué)改革也難以付諸實(shí)施。
2、學(xué)生完全處于被動(dòng)地位，素質(zhì)教育下突出的特點(diǎn)是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。可是作業(yè)的“全批全改”是在學(xué)生頭上的“緊箍咒”。使他們天天忙于按時(shí)完成作業(yè)，不管對(duì)與錯(cuò)。學(xué)生主動(dòng)思考，自我檢查的積極性受到壓抑。
3、師生雙方獲得的信息失真度很大。學(xué)生做作業(yè)，教師批改作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是師生雙方獲得信息的重要通道。可是我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生作業(yè)很不錯(cuò)，但一考試成績(jī)很差，因?yàn)閷W(xué)生為了老師“批改”只好抄襲作業(yè)，教師也只好“上當(dāng)受騙”。由于時(shí)間緊，教師批改作業(yè)常用“"、”“、”“等簡(jiǎn)當(dāng)符號(hào)，學(xué)生由這些符號(hào)只能知道哪個(gè)題錯(cuò)了，但不知道錯(cuò)在哪里？得到的只是百思不解的信息。綜上所述，不難看出。作業(yè)的”全批全改“教師很辛苦，但束縛了教改的手腳，又束縛了學(xué)生生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)。所以，改革數(shù)學(xué)作業(yè)批改方法應(yīng)當(dāng)受到應(yīng)有的重視。
二、批改作業(yè)的原則
1．及時(shí)性原則
一節(jié)課一般都要用到前一節(jié)課的知識(shí)，所以不但要求學(xué)生當(dāng)天完成作業(yè)，而且對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最好也能當(dāng)天批改好作業(yè)，并在進(jìn)行新課之前把批改好的作業(yè)發(fā)還給學(xué)生，使作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤能在進(jìn)行新課之前得到更正，以便順利地進(jìn)行新課的教學(xué)。
2．科學(xué)性原則
對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行科學(xué)性的”把關(guān)“，是批改作業(yè)的中心任務(wù)。學(xué)生要正確地完成作業(yè)，必須通過(guò)四關(guān)：審題關(guān)、概念關(guān)、邏輯關(guān)、語(yǔ)言關(guān)。教師批改作業(yè)，就是要把住這四關(guān)。
3．啟發(fā)性原則
在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，應(yīng)該審視學(xué)生在解決問(wèn)題中的學(xué)習(xí)結(jié)果的種種反饋信息，不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的改進(jìn)具有調(diào)節(jié)功能，而且對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有刺激作用，以學(xué)生有啟發(fā)為原則。
三、批改作業(yè)方法的嘗試
布置作業(yè)，批改作業(yè)不僅僅是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，還是師生雙方獲得信息的重要窗口。精心設(shè)計(jì)，布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。能使師生雙方及時(shí)接受正確的信息，加快信息反饋的速度。只有師生共同配合，才能真正達(dá)到做作業(yè)和批改作業(yè)的目的，批改作業(yè)的方法應(yīng)多樣化。但關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把師生活動(dòng)緊密結(jié)合為一個(gè)整體。為此做了以下嘗試：
1、隨堂批改作業(yè)。新課后，簡(jiǎn)當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)可當(dāng)堂完成，采用集體討論答案，當(dāng)堂集中統(tǒng)一批改。
2、小組批改作業(yè)。把不同水平的學(xué)生安排成前后兩桌，每四人組成一個(gè)小組。每次上課前5分鐘由教師提供參考答案，小組內(nèi)互相批改，并把批改的情況向老師或信息小組匯報(bào)典型范例及錯(cuò)題情況。
3、教師抽查和面批。教師對(duì)小組批改后的作業(yè)要進(jìn)行抽查，了解作業(yè)和批改的情況，對(duì)作業(yè)中存在的明顯問(wèn)題要復(fù)批或面批。
4、信息小組及時(shí)做好信息交流。由科代表和幾名同學(xué)組成信息小組，其主要任務(wù)是：（1）匯集班上作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)題進(jìn)行”會(huì)診"，分析錯(cuò)誤原因，提出正確答案供學(xué)生參閱。（2）收集作業(yè)中做題方法新穎巧妙、思路簡(jiǎn)捷、一題多解等典型范例，及時(shí)向全班進(jìn)行交流。（3）每一單元教后，在教師的指導(dǎo)下，信息小組總結(jié)正、反兩種典型，向全班同學(xué)作交流。以達(dá)到消除錯(cuò)誤，開(kāi)闊眼界，鞏固知識(shí)，掌握方法的目的。
上述幾點(diǎn)嘗試，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，使教師變獨(dú)角演員為導(dǎo)演，充分發(fā)揮了教與學(xué)雙方的積極性。
從表面上看似瑣細(xì)而平凡的作業(yè)批改工作中，蘊(yùn)藏著豐富多彩的內(nèi)容和深刻的哲理。作為我們教師，我覺(jué)得應(yīng)該善于學(xué)習(xí)，包括向自己教育對(duì)象學(xué)習(xí)。在這方面，我們既要表現(xiàn)出循循善誘的長(zhǎng)者風(fēng)范，又具有虛懷若谷的學(xué)者氣度。這樣，我們就會(huì)在不斷充實(shí)自己、完善自己的同時(shí)更好地照亮他人、造福社會(huì)。
十防教育心得體會(huì)篇五
我是xxx的媽媽，我認(rèn)為教育孩子問(wèn)題，歷來(lái)是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智,教育孩子沒(méi)有固定的模式，我就把學(xué)校所發(fā)下來(lái)的《加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，努力做一個(gè)合格的家長(zhǎng)》的學(xué)平臺(tái)看了后，現(xiàn)在把我的體會(huì)和我們教育孩子的方法與老師和各位家長(zhǎng)交流一下。
一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是看學(xué)習(xí)、看特長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)的心理，才是應(yīng)對(duì)將來(lái)日益復(fù)雜的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障。自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì)寬容、懂得禮貌，對(duì)一些做法能簡(jiǎn)單的判斷出對(duì)錯(cuò)。上幼兒園之后就開(kāi)始教育孩子要熱愛(ài)集體、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的行為規(guī)范。因此，孩子在學(xué)校里是非常遵守紀(jì)律，聽(tīng)老師話的學(xué)生。同時(shí)，我們還經(jīng)常提醒他要做一個(gè)懂禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、有愛(ài)心的孩子，見(jiàn)到老師、同學(xué)要主動(dòng)問(wèn)好。
孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長(zhǎng)身上去學(xué)習(xí)、模仿。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，從出生到上學(xué)，甚至到中學(xué)，可能接觸最多的還是孩子的家長(zhǎng)，他們時(shí)時(shí)在模仿著父母的一言一行，俗話說(shuō)：跟著好人學(xué)好人，跟著神仙跳大神。因此，家長(zhǎng)首先要做好表率作用。
現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭的地位也一高再高。自己做的的事情就一定要做完，這才是好孩子。
我們經(jīng)常看到一些報(bào)道，大學(xué)生生活不會(huì)自理等等，無(wú)不給我們提醒，孩子不能獨(dú)立，永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子。為了讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，我們?cè)敢庾屗⌒?，養(yǎng)成獨(dú)立自主的良好習(xí)慣，同時(shí)，住校能夠讓孩子在小社會(huì)里重新認(rèn)識(shí)和審視什么是集體主義、如何發(fā)自內(nèi)心地尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，形成從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)過(guò)度的良好的思維模式，要讓孩子有失敗和挫折感，這樣逐漸產(chǎn)生自我意識(shí)，孩子才能自主地、辯證地尋求思想上的進(jìn)步。
與孩子溝通，最重要的是要平等，每個(gè)人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)遇到或多或少的難題，在他向你求救或者準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，盡量不要批評(píng)、抱怨孩子，在任何時(shí)候都要信任孩子，給她時(shí)間，勉勵(lì)他、鼓勵(lì)他相信自己有能力克服困難。我們從旁助他分析原因，查找問(wèn)題的所在，從側(cè)面啟發(fā)他、引導(dǎo)他，激發(fā)他解決問(wèn)題的欲望，和她一起享受解決問(wèn)題后的喜悅心情。比如：近期我兒子對(duì)我說(shuō)：“最近感覺(jué)學(xué)習(xí)跟不上，上課聽(tīng)不懂。”于是，我告訴我兒子：“以最快的速度做完當(dāng)天的作業(yè)，然后，一定要復(fù)習(xí)次日的課程，提前做好老師講新課程的準(zhǔn)備工作，這樣，上新課程才不至于聽(tīng)不懂”。我教育兒子時(shí)告訴她：“學(xué)好數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)課程，物理、化學(xué)、生物、地理都要用到，并引導(dǎo)她，數(shù)學(xué)的廣闊實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域，諸如：建筑、生物醫(yī)藥、財(cái)經(jīng)、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、運(yùn)籌學(xué)、離散數(shù)學(xué)、計(jì)算方法等都離不開(kāi)數(shù)學(xué)。其次，上述這些課程，看似復(fù)雜，其實(shí)，都是語(yǔ)文問(wèn)題，中國(guó)字，地球人都認(rèn)識(shí)，可是能否看懂，那就是語(yǔ)文問(wèn)題，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理都是語(yǔ)文問(wèn)題。除了英語(yǔ)，當(dāng)然能提供語(yǔ)言環(huán)境更好?！蔽乙恢毕嘈?，現(xiàn)在我們欺騙孩子一次，孩子將來(lái)就會(huì)欺騙你一百次。對(duì)孩子的不同意見(jiàn)要認(rèn)真聽(tīng)完，不能隨意打斷，等他說(shuō)完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒(méi)法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)情況了。
俗話說(shuō)：千般易學(xué)，一竅難通。綜上所述，我作為家長(zhǎng)認(rèn)為，當(dāng)前首要的任務(wù)就是做好表率，正確地導(dǎo)引，要引導(dǎo)孩子開(kāi)竅不容易。這是我作為家長(zhǎng)教育孩子的一點(diǎn)簡(jiǎn)單體會(huì)，希望能通過(guò)交流，大家都提高教育孩子的能力，使每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
十防教育心得體會(huì)篇六
隨著教育大討論的開(kāi)展，隨著時(shí)代的發(fā)展，如何做一名優(yōu)秀的教師，這是值得我用一生去思考的問(wèn)題。優(yōu)秀的教師不是終身的。過(guò)去是“不進(jìn)則退”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”，不進(jìn)將會(huì)很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探索，才能成為一名合格的教師。那么怎樣才能迅速成為一名適應(yīng)當(dāng)代潮流的合格教師呢？經(jīng)過(guò)解教育大討論活動(dòng)，我認(rèn)為必須要做到如下幾點(diǎn)：
1、教師必須做到愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，學(xué)生只有具備完善的人格，勇于面對(duì)壓力，才能成為適應(yīng)社會(huì)需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)通過(guò)這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此，我們時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。
2、教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。教師要不斷地吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己。教師要自覺(jué)地接受繼續(xù)教育，始終站在知識(shí)的前沿。這樣學(xué)生才能從教師處學(xué)到“源頭活水”的知識(shí)。
3、教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。教師愛(ài)自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛(ài)之處，這樣的愛(ài)才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心，持久的。基于這一點(diǎn)，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師的教育對(duì)象是人，人是有情感的，需要教師的愛(ài)和關(guān)心，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。當(dāng)然，愛(ài)生不僅僅是一種情感，而是一種活動(dòng)。教師要善于了解學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們的難處與痛苦。教師首先應(yīng)與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離。其次教師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。
圍繞今年學(xué)?！敖逃龔?qiáng)鎮(zhèn)”這一中心，我們要以審視的眼光去看待我們的教育事業(yè)，看看我們的優(yōu)勢(shì)所在，看看我們?cè)诮逃写嬖诘牟蛔阒?。?shù)立起對(duì)教育的“憂患意識(shí)”。我們更要敢于放下架子，不恥下問(wèn)，虛心向他人學(xué)習(xí)，要增強(qiáng)進(jìn)取意識(shí)，大膽學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷新教育教學(xué)方法，使我們鄉(xiāng)的教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展。通過(guò)大討論活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到解放思想，更新觀念就是使自己的思想認(rèn)識(shí)，隨著不斷發(fā)展的客觀實(shí)際變化而變化。所以作為我們個(gè)人就要敢于探索、勇于實(shí)踐、打破習(xí)慣思維和主觀偏見(jiàn)的束縛，不斷解放思想，更新觀念，研究新情況，解決新問(wèn)題。我們要時(shí)刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階！
泰安二十一中學(xué)楊坤國(guó)。
2015.10。
十防教育心得體會(huì)篇七
最近經(jīng)過(guò)和家長(zhǎng)交流，我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)在孩子的教育問(wèn)題上存在一些問(wèn)題，結(jié)合這些問(wèn)題，對(duì)于家庭教育我提出幾點(diǎn)提議。
一、家庭教育要堅(jiān)持“健康第一”。
健康不僅僅是指沒(méi)有疾病或病痛，并且是一種軀體上、精神上和社會(huì)上的完全良好狀態(tài)。也就是說(shuō)健康的人要有強(qiáng)壯的體魄和樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)，并能與其所處的社會(huì)及自然環(huán)境堅(jiān)持協(xié)調(diào)的關(guān)系。
另外是良好的社會(huì)適應(yīng)，很多家長(zhǎng)為了讓孩子多做些題，多學(xué)些特長(zhǎng)，把孩子的時(shí)間安排的滿滿的，孩子沒(méi)時(shí)間和同學(xué)、朋友玩。我們應(yīng)當(dāng)冷靜的想一下，孩子學(xué)習(xí)最終是為了生活，如果成了學(xué)習(xí)機(jī)器，孩子談何生活?怎樣讓孩子學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)良好的社會(huì)適應(yīng)。這些問(wèn)題，我們?cè)诎才藕⒆由詈蛯W(xué)習(xí)時(shí)，要統(tǒng)籌兼顧，要堅(jiān)持健康第一。
二、家庭教育要人性化。
把孩子當(dāng)成人，聽(tīng)起來(lái)難聽(tīng)，但做起來(lái)很多家長(zhǎng)真的沒(méi)把孩子當(dāng)人對(duì)待。在和孩子交流時(shí)，大部分家長(zhǎng)擺出家長(zhǎng)作風(fēng)，你要怎樣怎樣，一副居高臨下的姿態(tài)。孩子是我們的寶貝，更是我們家庭重要的一份子，在處理家庭中的問(wèn)題時(shí)，我們要研究孩子的感受，要聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)。
我以往看到一位家長(zhǎng)，在孩子學(xué)習(xí)輪滑時(shí)，由于輪滑鞋質(zhì)量比較差，孩子本身力量又小，學(xué)習(xí)速度比較慢，這位媽媽家長(zhǎng)一著急，過(guò)去就把孩子一腳踢倒。孩子是自我，還是家長(zhǎng)長(zhǎng)面子的工具，這位家長(zhǎng)拿孩子當(dāng)人看了嗎?我們身邊還有一個(gè)孩子，此刻上三年級(jí)，家長(zhǎng)每一天讓孩子練琴、學(xué)習(xí)，很少讓孩子玩，此刻看這孩子，不僅僅運(yùn)動(dòng)本事極差，個(gè)子很矮，并且心智年齡很小，基本不會(huì)和小朋友交流，我想這位家長(zhǎng)沒(méi)把孩子當(dāng)人對(duì)待。在學(xué)校門(mén)口，我還看到過(guò)一幕，也是位媽媽走一步踢一腳孩子，孩子顯然是有話要說(shuō)，但家長(zhǎng)不給孩子機(jī)會(huì)，愣是把孩子踢進(jìn)了學(xué)校，我不明白這位家長(zhǎng)是把自我的孩子當(dāng)寶貝，還是把孩子當(dāng)什么，起碼不像是人。
作為家長(zhǎng)，我們的確很辛苦，孩子有時(shí)也的確不聽(tīng)話，但我們?cè)诎l(fā)火前必須盡量克制一下，盡量用平等的語(yǔ)氣和孩子講道理，孩子和我們一樣需要尊重，因?yàn)樗麄兪侨?孩子也是她自我，不要把家長(zhǎng)的期望都寄托在孩子身上，因?yàn)樗麜?huì)很累!
三、家庭教育不能盲從。
很多家長(zhǎng)在孩子的特長(zhǎng)發(fā)展上選擇盲從，_×學(xué)跳舞，參加了電視臺(tái)的演出，我們也去跳舞吧!_×學(xué)小提琴，參加考級(jí)了，我們也學(xué)小提琴吧!總之，是看到了別人的光彩照人的一面，很少研究孩子的感受。
我們家的孩子就是受害者之一，李怡萱四歲半開(kāi)始學(xué)鋼琴，其實(shí)她并不喜歡，我固執(zhí)的認(rèn)為鋼琴對(duì)女孩子的氣質(zhì)很有用，就堅(jiān)持讓她練。李怡萱很喜歡畫(huà)畫(huà)，我以沒(méi)時(shí)間為由一向沒(méi)給她學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，直到六歲半，在孩子的一再要求下，我才給她報(bào)了畫(huà)畫(huà)班。我身邊也有位小朋友，十分喜歡畫(huà)畫(huà)，可是媽媽認(rèn)為跳舞能夠增強(qiáng)孩子的氣質(zhì)修養(yǎng)，一向堅(jiān)持讓孩子學(xué)習(xí)，孩子不喜歡是一回事，在學(xué)習(xí)過(guò)程中孩子受到的打擊對(duì)心靈的影響恐怕是很難彌補(bǔ)的。在孩子班級(jí)排練舞蹈時(shí)，我看到很多學(xué)過(guò)舞蹈的孩子也不是異常出眾，相反有的動(dòng)作很不協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)舞蹈究竟是不是該成為女孩的必修課?(當(dāng)然還有男孩的跆拳道。)我們?cè)诮o孩子選擇特長(zhǎng)發(fā)展時(shí)，結(jié)合孩子自身的特點(diǎn)和愛(ài)好，絕不能盲從，僅有愛(ài)好了，學(xué)習(xí)才會(huì)持久，才會(huì)收到更好的效果。
另外，很多家長(zhǎng)看到一些家庭教育的文章，或者發(fā)在班級(jí)的帖子，或者聽(tīng)到別的家長(zhǎng)的教子經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常感覺(jué)好就趕緊用這些方法拿自我的孩子做實(shí)驗(yàn)。這些家長(zhǎng)可能忘記了，每一位孩子都有自我的特點(diǎn)，拿別人的辦法扣在自我孩子身上，傷害的是自我的孩子。每一個(gè)孩子都有自我的習(xí)慣，在教育方法上絕不能盲從，我們要學(xué)的是理念，是科學(xué)的家庭教育觀念，絕不是別人的操作方法。
四、家庭教育中身教勝于言傳。
每一個(gè)孩子剛出生時(shí)，都沒(méi)有任何缺點(diǎn)。孩子的很多缺點(diǎn)主要是家庭教育的問(wèn)題。我很想提醒各位家長(zhǎng)，在你訓(xùn)斥、責(zé)備、抱怨自我孩子的時(shí)候，先想想自我是怎樣做的?有的家長(zhǎng)抱怨自我的孩子不合群、太內(nèi)向，那平時(shí)你和孩子玩的時(shí)間多嗎?孩子有自我喜歡的群體嗎?你給孩子創(chuàng)造孩子合群的機(jī)會(huì)了嗎?有的家長(zhǎng)抱怨自我的孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，你在處理問(wèn)題時(shí)認(rèn)真嗎?在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，你認(rèn)真輔導(dǎo)了嗎?有的家長(zhǎng)抱怨自我的孩子說(shuō)臟話，你平時(shí)說(shuō)了嗎?有的家長(zhǎng)抱怨自我的孩子不講衛(wèi)生，那你平時(shí)怎樣做的?當(dāng)我們靜下心來(lái)仔細(xì)思考的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題是出在家長(zhǎng)身上，并且很多壞習(xí)慣直接影響孩子的學(xué)習(xí)和以后的生活，所以家長(zhǎng)朋友們真的要檢討自身的問(wèn)題，習(xí)慣不是一天就養(yǎng)成的，期望自我的孩子優(yōu)秀，首先自我先做個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)。
李怡萱參加了我的碩士論文答辯，當(dāng)我答辯完后，答辯委員會(huì)和旁聽(tīng)的同學(xué)給了我長(zhǎng)時(shí)間的掌聲。孩子很驕傲，過(guò)后她問(wèn)我是怎樣做的，我就給孩子說(shuō)了一句話：“不管干什么，都認(rèn)真對(duì)待，爭(zhēng)取做的?！焙⒆雍孟衤?tīng)懂了，也像沒(méi)懂，但此刻看自我的孩子，不管干什么的確很認(rèn)真，很上進(jìn)。
為了孩子，我們的舉動(dòng)必須十分溫和而慎重馬克思。作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)常提醒自我，做好孩子的榜樣，因?yàn)?，你給孩子說(shuō)教一百句，也不如做好一件事教育效果好。
十防教育心得體會(huì)篇八
一直以來(lái)我堅(jiān)信在每個(gè)學(xué)生的身上都有閃光點(diǎn)。美術(shù)不行的到賽場(chǎng)上去，體育不行的到舞臺(tái)上去，藝術(shù)不行的到科技園去吧！但這都需要教師和家長(zhǎng)善于發(fā)現(xiàn)，并放大他們的閃光點(diǎn)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都是一顆顆鉆石，讓鉆石的光芒不僅點(diǎn)亮他人的眼，更讓陽(yáng)光的溫度暖透鉆石的心。
記得我教三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校開(kāi)展了一次拔河比賽，有一場(chǎng)比賽我們班和另一個(gè)班實(shí)力相當(dāng)，兩局下來(lái)一比一。決勝局的比賽就要開(kāi)始了，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)我班的幾名主力隊(duì)員因用力過(guò)猛，小手上的皮膚竟被粗糙的拔河繩擦破了。周圍同學(xué)看到此情景紛紛舉手要求上場(chǎng)比賽，可這幾名受傷的隊(duì)員說(shuō)什么也不肯下來(lái)，一定要堅(jiān)持到底，都說(shuō)要爭(zhēng)取贏了這場(chǎng)比賽為班級(jí)爭(zhēng)光。這種精神深深地打動(dòng)了我和學(xué)生，霎時(shí)加油聲驚天動(dòng)地，一陣相持之后，終于，我們獲得了比賽的勝利。學(xué)生歡呼擁抱著，最后竟激動(dòng)地哭成一片。我激動(dòng)不已，“多可愛(ài)的孩子們??！”在批作業(yè)勞累時(shí)，感到肩上有幾只小手在輕輕地捶打著，心中就會(huì)涌起一股暖流，“多懂事的孩子們?。 睂W(xué)生回報(bào)我的點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，絲絲溫情總讓我感嘆：“只有孩子才是這世上最可愛(ài)的人！”
但是每當(dāng)上課看見(jiàn)學(xué)生交頭接耳時(shí)，批到邋遢的作業(yè)時(shí)，我就全忘了他們的閃光點(diǎn)，真有一股恨鐵不成鋼的失望。于是總?cè)滩蛔∨叵饋?lái)，學(xué)生就在我嚴(yán)厲的目光下開(kāi)始躲躲閃閃，在我轉(zhuǎn)過(guò)身的時(shí)候做鬼臉，在我不在班時(shí)開(kāi)“茶話會(huì)”,不管自己有多努力，始終沒(méi)看見(jiàn)自己所希望的“風(fēng)平浪靜”,于是越發(fā)地心浮氣躁，形成一種惡性循環(huán)。
什么是學(xué)生所需要的？難道我這樣嚴(yán)格要求他們，不知疲倦地嘮叨，錯(cuò)了嗎？夜深人靜時(shí)，我總是問(wèn)自己。看了許多名家著作，經(jīng)歷了許多故事之后，我才明白，真的錯(cuò)了！知識(shí)和能力固然是學(xué)生所需要的，但他們更渴望的是理解、溝通、交流，更需要一種教師發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)。教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，也應(yīng)該是智慧的碰撞、情感的交融。不僅需要教師的召喚，更需要學(xué)生的回應(yīng)。課堂也不應(yīng)該是一座精心修筑的圍城，更應(yīng)拆除墻壁，讓學(xué)生感受生活的美麗，呼吸鮮活的氣息，吹拂挾帶著花朵幽香的微風(fēng)。
那么，今天我有什么理由要求學(xué)生必須像盆栽一樣循規(guī)蹈矩呢？人為地修剪或移栽，如果過(guò)分抑制了自身的天性，結(jié)出的果子只可能是苦澀的。載歌載舞、琴棋書(shū)畫(huà)、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)，我也并非無(wú)所不能，學(xué)生又怎可能是全面發(fā)展呢？明白了這一點(diǎn)，看待學(xué)生的目光就寬容多了。
相信每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，如果我們?cè)俅魃弦桓薄皟?yōu)點(diǎn)放大鏡”,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都是一顆顆稀有的鉆石。把他們放到屬于他們的那片陽(yáng)光中去吧！
十防教育心得體會(huì)篇九
《懲戒規(guī)則》對(duì)校園教育做出了保障，同一天開(kāi)始實(shí)施的另一則刑法修正案卻加強(qiáng)了對(duì)未成年人犯罪行為的規(guī)范。近年來(lái)，未成年人犯罪呈現(xiàn)低齡化、暴力化趨勢(shì)，低齡未成年人實(shí)施的惡性犯罪案件時(shí)常見(jiàn)諸報(bào)端。
2012年，湖南衡陽(yáng)市一名12歲的小男孩因抵觸姑媽的管教，將放學(xué)回家的表弟表妹殺害，未等離開(kāi)又將剛回家的姑媽殺害，清理現(xiàn)場(chǎng)后逃離。2013年，重慶市10歲的女孩李某抱走將要被推出電梯的嬰兒，在電梯內(nèi)對(duì)其持續(xù)毆打5分鐘后將其扔出了25樓，致被害嬰兒身亡。2015年，13歲的劉某等三位未成年人對(duì)新廉小學(xué)老師李某用木棍進(jìn)行毆打，并拖至衛(wèi)生間用布堵住嘴巴，致其窒息死亡。
根據(jù)此前《刑法》第十七條規(guī)定，已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險(xiǎn)物質(zhì)罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。按此規(guī)定，十四歲是承擔(dān)刑事責(zé)任的最低年齡。
而從3月1日起施行的刑法修正案(十一)中，在《刑法》第十七條規(guī)定的基礎(chǔ)上增加了“已滿十二周歲不滿十四周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準(zhǔn)追訴的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任”的規(guī)定。按此規(guī)定，承擔(dān)刑事責(zé)任的最低年齡將由十四歲降至十二歲。
北京盈科律師事務(wù)所刑事部主任高同武律師在接受北京商報(bào)記者采訪時(shí)表示，將刑事責(zé)任年齡下調(diào)只是針對(duì)故意殺人和故意傷害致人死亡兩種犯罪行為，且在結(jié)果上要求“情節(jié)惡劣”，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾，在程序上要求經(jīng)最高人民檢察院批準(zhǔn)。這既針對(duì)犯罪低齡化問(wèn)題回應(yīng)了社會(huì)關(guān)注和現(xiàn)實(shí)需要，同時(shí)也體現(xiàn)了立法者的審慎態(tài)度，謹(jǐn)慎適用刑罰。
“事先的預(yù)防好過(guò)事后的懲治，此次降低刑事責(zé)任年齡，并不是一味降低入刑門(mén)檻，而是對(duì)未成年人更好的保護(hù)，通過(guò)震懾預(yù)防犯罪。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，預(yù)防未成年人犯罪不僅僅是法律問(wèn)題，更是社會(huì)問(wèn)題，需要全社會(huì)凝心聚力，完善教育機(jī)制、增強(qiáng)心理干預(yù)、筑牢法律底線，才能更好地為未成年人身心健康成長(zhǎng)護(hù)航?！备咄溲a(bǔ)充道。
教育心得體會(huì)篇4
十防教育心得體會(huì)篇十
第一段：引言（150字）。
在如今信息高度發(fā)達(dá)、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，二十多歲的年輕人承受著巨大的心理壓力。為了更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力，我們需要學(xué)會(huì)二十防心，保護(hù)和調(diào)節(jié)自己的心理健康。在這篇文章中，我將分享我在這個(gè)過(guò)程中的體會(huì)和心得，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
第二段：保持積極心態(tài)（250字）。
保持積極心態(tài)是二十防心的關(guān)鍵。在面對(duì)工作、學(xué)習(xí)和人際關(guān)系的壓力時(shí)，我們往往會(huì)感到焦慮和沮喪。然而，樂(lè)觀的心態(tài)可以幫助我們看到困難的一面，從而更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。我經(jīng)常告誡自己“相信自己，相信未來(lái)”，這句話讓我充滿信心和勇氣。另外，每天記下一些美好的事物，或者查找一些正能量的句子，在繁忙的生活中給自己一點(diǎn)正能量。這些小小的習(xí)慣不僅可以提升心情，還能幫助我們培養(yǎng)積極的心態(tài)。
第三段：建立良好的生活習(xí)慣（250字）。
良好的生活習(xí)慣有助于提高我們的生活質(zhì)量和心理健康。首先，保持規(guī)律的作息時(shí)間。合理的作息時(shí)間可以保證我們充足的睡眠和精力充沛的白天，從而更好地應(yīng)對(duì)工作和學(xué)習(xí)。其次，堅(jiān)持適量的運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)可以釋放壓力，調(diào)節(jié)情緒，讓我們身心愉悅。定期鍛煉還能增強(qiáng)我們的體力和耐力，增強(qiáng)抵抗力。最后，合理安排休息和休閑時(shí)間。不斷忙碌會(huì)疲憊身心，因此我們需要適時(shí)地休息和放松，以保證心情愉悅和心理健康。
第四段：尋找適合自己的心理調(diào)節(jié)方式（250字）。
每個(gè)人在心理調(diào)節(jié)方面存在不同的需求和方式。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，閱讀是最好的心理調(diào)節(jié)方式之一。無(wú)論是小說(shuō)、自助書(shū)籍還是詩(shī)歌，閱讀能夠帶給我放松和平靜的感覺(jué)，同時(shí)豐富我的內(nèi)心世界。此外，與親近的人交流是另一個(gè)重要的心理調(diào)節(jié)方式。與父母、朋友或者心理咨詢師進(jìn)行交流，能夠讓我了解自己的情緒和困惑，并得到一些建設(shè)性的建議。此外，我也嘗試了瑜伽和冥想等心理調(diào)節(jié)方法，它們讓我更加平靜和專注，有助于抵御壓力和焦慮。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過(guò)保持積極心態(tài)，建立良好的生活習(xí)慣以及尋找適合自己的心理調(diào)節(jié)方式，我學(xué)到了很多關(guān)于二十防心的體會(huì)和心得。這些方法不僅可以提高我應(yīng)對(duì)壓力的能力，還能保護(hù)和調(diào)節(jié)我的心理健康。在未來(lái)的生活中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)并實(shí)踐這些方法，以更好地享受生活，充實(shí)自己的心靈。我也希望通過(guò)這些分享，能夠啟發(fā)更多的年輕人，積極面對(duì)挑戰(zhàn)，關(guān)愛(ài)自己的心理健康。
十防教育心得體會(huì)篇十一
教育是一個(gè)我們經(jīng)歷過(guò)的過(guò)程，從幼兒園到大學(xué)，我們?cè)谶@個(gè)周期中收獲了生活和知識(shí)的寶藏。這些寶藏讓我們成為了現(xiàn)在的樣子，但教育的過(guò)程不只是從書(shū)本中獲取知識(shí)，更重要的是讓我們變得更好，讓我們變得更加負(fù)責(zé)任、關(guān)愛(ài)他人、善良、獨(dú)立自主和自信。在這篇文章中，我將分享我在教育過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
第二段：教育的意義
教育對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)意義非凡，它能夠幫助我們更好地了解自己，讓我們明白自己的天賦和熱情所在。教育給予我們知識(shí)和技能，它讓我們更加獨(dú)立自主，更加自信，更加有信心地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。在我們的教育生涯中，我們結(jié)識(shí)了許多教練和老師，他們?yōu)槲覀兲峁┝嗽S多機(jī)會(huì)和支持，讓我們成為了今天的自己。我們應(yīng)該珍惜這些機(jī)會(huì)并刻苦學(xué)習(xí)，以期成為更好的自己。
第三段：師生關(guān)系的重要性
師生關(guān)系是教育過(guò)程中最重要的關(guān)系之一，在這個(gè)過(guò)程中，無(wú)論是老師還是學(xué)生，都要有一個(gè)良好的溝通關(guān)系和相互尊重。老師是一個(gè)學(xué)生未來(lái)的導(dǎo)師和榜樣，他們應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。而學(xué)生應(yīng)該尊重老師的勞動(dòng)成果和付出，積極參與課堂活動(dòng)，以及認(rèn)真聽(tīng)取老師的建議和反饋。通過(guò)這種互相尊重的方式，師生關(guān)系可以變得更加良好，激勵(lì)和支持彼此。
第四段：學(xué)習(xí)的方法
在教育過(guò)程中，學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。不同的人有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和節(jié)奏，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的情況，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，我們應(yīng)該不斷嘗試不同的學(xué)習(xí)策略，因?yàn)檫@有助于我們更好地記憶和理解知識(shí)。除了備考和參加考試之外，我們應(yīng)該養(yǎng)成經(jīng)常思考和探究的習(xí)慣，這有助于我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)到實(shí)踐中。
第五段：總結(jié)
教育是人類前行的重要引擎，它的價(jià)值不僅在于提供知識(shí)和技能，更在于幫助我們成為更好的人，讓我們具備更多的責(zé)任意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。在教育路上，我們應(yīng)該不斷思考，多嘗試，探索自己的潛能，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。與此同時(shí)，我們應(yīng)該珍惜師生關(guān)系，關(guān)注相互尊重和支持，努力創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和氛圍。教育的芳香永不褪色，它的重要性超越了任何短暫的挫折。
十防教育心得體會(huì)篇十二
改革創(chuàng)新是時(shí)代精神的核心，也是深入推進(jìn)反腐倡廉工作的強(qiáng)大動(dòng)力。黨的十八大報(bào)告和中央紀(jì)委向黨的十八大的工作報(bào)告強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)工作，始終保持反腐倡廉建設(shè)的生機(jī)和活力。這是建設(shè)創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨的必然要求，也是適應(yīng)時(shí)代要求、順應(yīng)人民期待的客觀需要。面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù)，推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)，必須要勇于實(shí)踐、勇于變革、勇于創(chuàng)新，把反腐倡廉工作與各項(xiàng)重要改革措施相結(jié)合，不斷深化重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革，注重實(shí)踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、方式方法創(chuàng)新，進(jìn)一步拓寬從源頭上防治腐敗工作領(lǐng)域，不斷提高反腐倡廉建設(shè)科學(xué)化水平。
推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)，必須注重實(shí)踐創(chuàng)新。實(shí)踐是創(chuàng)新的活力源泉和不竭動(dòng)力。當(dāng)前，世情、國(guó)情、黨情繼續(xù)發(fā)生深刻變化，很多新課題新問(wèn)題不可能有現(xiàn)成的答案，更不會(huì)有包治百病的靈藥。既有的對(duì)反腐倡廉建設(shè)規(guī)律的深刻認(rèn)識(shí)和寶貴經(jīng)驗(yàn)，必須倍加珍惜、始終堅(jiān)持，但我們不能滿足于既有成果，不能拘泥于現(xiàn)成結(jié)論，要在繼承中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中提升，不斷探索有效懲治和預(yù)防腐敗的新思路新途徑新辦法，推動(dòng)反腐倡廉工作向縱深發(fā)展。要尊重基層和群眾的首創(chuàng)精神，鼓勵(lì)支持基層和群眾增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，不斷總結(jié)有益做法和新鮮經(jīng)驗(yàn)，把在實(shí)踐中創(chuàng)造的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的好做法好經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真提煉推廣，努力做反腐倡廉建設(shè)新的實(shí)踐者、推動(dòng)者。
推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)，必須注重理論創(chuàng)新。理論是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和升華，源于實(shí)踐又高于實(shí)踐。歷史經(jīng)驗(yàn)表明，每一次重大的理論創(chuàng)新，都會(huì)極大地推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐、引領(lǐng)時(shí)代變革。要堅(jiān)定理論自信，堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系特別是科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，勇于推進(jìn)實(shí)踐基礎(chǔ)上的反腐倡廉理論創(chuàng)新。要適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，植根于反腐倡廉的生動(dòng)實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)反腐倡廉建設(shè)戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性問(wèn)題的研究，科學(xué)分析和準(zhǔn)確把握反腐倡廉形勢(shì)、特點(diǎn)和規(guī)律，不斷提出新思想新觀念新論斷，豐富反腐倡廉工作理論創(chuàng)新成果，為黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)提供理論支撐。
推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)，必須注重制度創(chuàng)新。制度更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性。當(dāng)前改革已經(jīng)到了攻堅(jiān)階段，解決滋生腐敗的深層次問(wèn)題，必須不斷深化反腐倡廉制度創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)防范在先、關(guān)口前移。要進(jìn)一步深化行政審批、財(cái)政管理、政府投資、金融監(jiān)管、國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管、干部人事、司法體制等重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革，最大限度地減少體制障礙和制度漏洞。要加強(qiáng)反腐敗國(guó)家立法，及時(shí)清理、廢止、修訂、完善現(xiàn)有法規(guī)制度，推動(dòng)形成內(nèi)容科學(xué)、程序嚴(yán)密、配套完備、有效管用的反腐倡廉制度體系。要開(kāi)展制度廉潔性評(píng)估，加強(qiáng)對(duì)制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，建立健全制度執(zhí)行監(jiān)督和問(wèn)責(zé)機(jī)制，提高制度執(zhí)行力。
推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)，必須注重方式方法創(chuàng)新。科學(xué)的方式方法是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的有效手段，方式方法創(chuàng)新是反腐倡廉工作創(chuàng)新的重要組成部分。要堅(jiān)持用系統(tǒng)的思維、統(tǒng)籌的觀念、科學(xué)的方法推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)防治腐敗的針對(duì)性和實(shí)效性，努力提高有效防治腐敗的能力。要加強(qiáng)現(xiàn)代科技手段尤其是信息技術(shù)的運(yùn)用，大力推進(jìn)電子監(jiān)察，建立完善信息共享系統(tǒng)，深入推進(jìn)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制建設(shè)，提高反腐倡廉工作的科技含量。要加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)與檢察、審判機(jī)關(guān)以及公安、審計(jì)、組織人事等部門(mén)的協(xié)調(diào)配合，不斷增強(qiáng)反腐倡廉的整體合力。
實(shí)踐永不停步，創(chuàng)新永無(wú)止境。我們要凝聚改革共識(shí)，振奮創(chuàng)新精神，始終堅(jiān)持和不斷發(fā)展中國(guó)特色反腐倡廉道路，筑牢反腐倡廉防線，使反腐倡廉建設(shè)始終體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展要求，始終順應(yīng)人民共同期待。
十防教育心得體會(huì)篇十三
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校組織我們參加了教師法律教育講座，在聽(tīng)講的過(guò)程中，又一次讓我們的思想和心靈受到了凈化，得到了提升。法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向，提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對(duì)照，自我反思；在尋找差距與不足中正視自己。從而為自己以后學(xué)習(xí)與提高的道路指明了方向，最重要的是，讓我們老師對(duì)教育事業(yè)充滿了激情、斗志與信心，現(xiàn)在，我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍?BR> 2、讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己。對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文，對(duì)照自己，覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)或平時(shí)存在問(wèn)題的學(xué)生，要多方面想辦法樹(shù)立其信心，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂(lè)。
3、視學(xué)生為己出，處處關(guān)愛(ài)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生。而厭棄一個(gè)學(xué)生則無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻，在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)遇到各種困擾和問(wèn)題。需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功教師的原動(dòng)力。那么如何愛(ài)心去打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶？首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛(ài)好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學(xué)，是對(duì)人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。蘇霍姆休斯基說(shuō)得好，不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛(ài)好、才能，就談不上教育。熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，我要熱愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生，我覺(jué)得教師不只是教給學(xué)生知識(shí)，還要教會(huì)他做人。還要關(guān)愛(ài)他，時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺(jué)到集體的溫暖。讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)集體中茁壯、健康的成長(zhǎng)，這就是我的目標(biāo)。也是我的責(zé)任。
4、活到老，學(xué)到老。社會(huì)的飛速發(fā)展，對(duì)教師的要求不斷提高。其中，最大的問(wèn)題就是知識(shí)的更新非?？?，原有的知識(shí)已不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù)。所以要求教師要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)充知識(shí)量，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)良教學(xué)效果提供保障！
通過(guò)聽(tīng)講，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。
十防教育心得體會(huì)篇十四
在生活中，我們常常會(huì)遭遇各種困難和挫折，而一個(gè)成熟的人，必須懂得如何保護(hù)自己，防止受傷害。而所謂“二十防心得”，是指我們?cè)诿鎸?duì)不同的場(chǎng)景和問(wèn)題時(shí)，要具備一定的防御意識(shí)和應(yīng)對(duì)策略。以下將就此話題展開(kāi)論述。
首先，在與人交往時(shí)要慎重。人際交往是我們生活中不可避免的一部分，在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的人。因此，我們要時(shí)刻保持警惕，不輕易相信別人，尤其是對(duì)陌生人的承諾不要輕信。此外，要學(xué)會(huì)甄別人心是否真誠(chéng)，因?yàn)檎嬲\(chéng)是交友的基礎(chǔ)。不要追求虛假的面子和名利，而要尋找真心相待的朋友。只有這樣，我們才能避免遭受感情上的傷害。
其次，在學(xué)習(xí)和工作中要保持辨別力。在學(xué)?；蛘吖ぷ鲌?chǎng)所，我們面臨各式各樣的課程、項(xiàng)目和任務(wù)，而有時(shí)很難辨別哪些是重要的，哪些是次要的。所以，我們要學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)，在琳瑯滿目的信息中區(qū)分出有價(jià)值的和無(wú)價(jià)值的。要學(xué)會(huì)判斷知識(shí)的新舊和正確性，提高自己的辨別能力，避免跟風(fēng)和盲目從眾。只有這樣，我們才能更高效地學(xué)習(xí)和工作。
此外，在面對(duì)誘惑時(shí)要保持清醒的頭腦?，F(xiàn)代社會(huì)的誘惑處處可見(jiàn)，比如手機(jī)游戲、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、短視頻等等。這些東西看似樂(lè)趣無(wú)窮，但很容易讓人沉迷其中，浪費(fèi)大量的時(shí)間和精力。我們要時(shí)刻提醒自己，誘惑會(huì)讓我們懈怠，而懈怠則會(huì)使我們失去機(jī)會(huì)和進(jìn)步的可能。因此，要堅(jiān)守自己的原則，拒絕不良誘惑，保持清醒的頭腦。
正如一句古語(yǔ)所說(shuō)：“人生自有寒暑，各有秋收春種”，所以在生活中要保持正確的心態(tài)。當(dāng)我們經(jīng)歷了失敗、挫折和困境時(shí)，要學(xué)會(huì)冷靜分析問(wèn)題，看到其中的機(jī)遇和希望。要相信自己的能力和努力，堅(jiān)定自己的信心，相信只要我們持之以恒地努力，就會(huì)迎來(lái)前所未有的成功。遇到困難時(shí)，我們可以尋找朋友和家人的幫助和支持，但最重要的是要依靠自己，激發(fā)內(nèi)心的力量，堅(jiān)持到底。
最后，在保護(hù)自己的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)表達(dá)自己。有時(shí)，為了保護(hù)自己，我們會(huì)選擇沉默和退縮。然而，這樣做只會(huì)讓我們的內(nèi)心更加壓抑和困頓。所以，我們要學(xué)會(huì)正常的、積極的表達(dá)自己。當(dāng)我們?cè)馐懿还酱鰰r(shí)，要有勇氣去維護(hù)自己的權(quán)益，為自己爭(zhēng)取公正；當(dāng)我們有自己的觀點(diǎn)和想法時(shí)，要敢于發(fā)聲。只有這樣，我們才能獲得他人的尊重和理解，并找到自己的歸屬感。
綜上所述，“二十防心得”的核心思想在于保護(hù)自己、拒絕誘惑、保持清醒的頭腦，以及正確認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)各種情況。當(dāng)然，這些只是一些基本的原則和方法，具體的應(yīng)對(duì)方式還需要根據(jù)具體情況來(lái)調(diào)整和變化。同學(xué)們，在今后的生活中，請(qǐng)務(wù)必記住這些心得，保護(hù)好自己，走出自己的人生之路！
十防教育心得體會(huì)篇十五
現(xiàn)在，我們大多數(shù)同學(xué)都為寫(xiě)不好作文而發(fā)愁，許多家長(zhǎng)也為孩子寫(xiě)不好作文而煩惱，甚至動(dòng)怒。其實(shí)，這不是孩子的錯(cuò)，而是他們確實(shí)不知道怎樣才能寫(xiě)出非常出色的文章。
我的文章不算太好，有時(shí)也有模仿，但許多感受也要轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言。我平時(shí)喜歡隨手拈來(lái)一張紙隨心所欲寫(xiě)點(diǎn)什么，所以積累了一些看法。
寫(xiě)文章要先構(gòu)思，心里要想好一個(gè)框架，就像蓋高樓的圖紙，像人的骨架，文章分幾部分，開(kāi)頭怎樣寫(xiě)，每一段落要表達(dá)的意思，怎樣收尾。并且要想好填充框架的內(nèi)容，這就說(shuō)到了素材。素材是平時(shí)不斷積累來(lái)的。常言說(shuō)的好“處處留心皆學(xué)問(wèn)”只要你留心觀察生活中的每一樣事物，哪怕是一株植物給予你的啟示，這都是非常好的素材。畢竟作文是記錄生活中的一點(diǎn)一滴。當(dāng)然，你也可以寫(xiě)幻想、寫(xiě)未來(lái)、寫(xiě)童話。文章要以情動(dòng)人，真情才是好文章。你的作文是給大家看的，就要把美好、積極向上的東西展示給大家。平時(shí)要多積累好詞好句來(lái)組織你的文章，每天做一次讀書(shū)筆記，而且筆記要經(jīng)?？?，才可以銘記不忘。首先離不開(kāi)借鑒和模仿，但最真實(shí)的還是自己“嘔心瀝血”的創(chuàng)造，我建議大家多讀一些像《快樂(lè)作文與閱讀》之類的小學(xué)生雜志，它會(huì)對(duì)你的寫(xiě)作能力有助于提高。
構(gòu)思完畢，就開(kāi)始動(dòng)筆，再合理地運(yùn)用上積累的好詞好句，必須記住，寫(xiě)事時(shí)一定要敘述清楚過(guò)程。寫(xiě)完后，不要以為大功告成，你至少要把文章讀上五遍，每一個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)句子都要認(rèn)真地檢查，仔細(xì)地看有沒(méi)有錯(cuò)誤或不通順的地方，一定要全面修改，才可以抄在作文本上，這樣一來(lái)，一篇作文就完成了。
要知道，作文是豐富多彩的，只要你深入了解它，就會(huì)一發(fā)不可收拾地愛(ài)上它。相信在自己的努力下，作文水平一定可以提高的。你們?nèi)绻惺裁春玫膶?xiě)作方法，我非常愿意與大家交流。
十防教育心得體會(huì)篇十六
“十防”是一種理念，是在生活中為了避免發(fā)生意外情況而采取的防范措施。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，做好預(yù)防措施不僅可以保護(hù)自己的安全，還可以為他人提供幫助。在我長(zhǎng)期的生活和工作中，我深有體會(huì)地領(lǐng)悟到了“十防”的重要性，也總結(jié)出了一些心得體會(huì)。
第二段：飲食健康。
一個(gè)人的健康從飲食開(kāi)始。要想健康地生活，首先要關(guān)注自己的飲食習(xí)慣。盡量選擇新鮮、健康的食材，避免攝入過(guò)多的油脂和糖分。此外，定時(shí)定量、細(xì)嚼慢咽也是飲食健康的重要原則。保持飲食的平衡和多樣性，攝取適量的營(yíng)養(yǎng)成分，可以大大降低患上一些疾病的風(fēng)險(xiǎn)。
第三段：出行安全。
在出行時(shí)，我們應(yīng)該時(shí)刻注意自己的安全。首先要確保交通工具的運(yùn)行狀況良好，選擇可靠的交通工具。同時(shí)，我們要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，不超速行駛，并時(shí)刻保持高度集中注意力。在行車過(guò)程中，不妨戴上安全帶，為自己的安全提供額外保障。遇到危險(xiǎn)情況時(shí)，保持冷靜并及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施，以最大限度地降低事故發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)。
第四段：學(xué)習(xí)健康。
學(xué)習(xí)是人一生中不可缺少的一部分，但長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)也會(huì)給我們的身心健康帶來(lái)壓力。為了避免學(xué)習(xí)過(guò)度帶來(lái)的負(fù)面影響，我們需要合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。在學(xué)習(xí)中要保持積極的心態(tài)，不給自己過(guò)大的壓力。合理安排好學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式，不斷積累知識(shí)，有利于提高學(xué)習(xí)效果和身心健康。
第五段：心理健康。
心理健康是十分重要的，但很多時(shí)候人們都忽視了它。我們要重視心理健康的問(wèn)題，正確認(rèn)識(shí)自己的情緒，積極應(yīng)對(duì)各種情緒帶來(lái)的壓力。與他人進(jìn)行良好的溝通和交流，尋求心理支持也是保持心理健康的重要途徑。此外，我們可以培養(yǎng)興趣愛(ài)好，通過(guò)藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)等方式來(lái)舒緩自己的心情。保持心理健康，才能更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
結(jié)尾段：總結(jié)。
生活中，“十防”不僅是一種安全防范的手段，更是一種生活態(tài)度。健康的飲食、安全出行、積極學(xué)習(xí)和良好的心理狀態(tài)都是我們做好“十防”的重要途徑。只有保持警覺(jué)，在生活中的方方面面都做好預(yù)防，我們才能夠擁有一個(gè)更加健康、幸福和安全的生活。通過(guò)積極的預(yù)防工作，我們能夠大大減少意外的發(fā)生，為自己和他人創(chuàng)造更好的生活環(huán)境。這就是“十防”的真正意義所在。
十防教育心得體會(huì)篇十七
“十防心得體會(huì)”是一個(gè)關(guān)于生活中防范各種風(fēng)險(xiǎn)的十個(gè)重要方面的總結(jié)，這些方面包括：防火、防盜、防水、防電、防病、防騙、防傷、防災(zāi)、防霾和防蟲(chóng)。這些方面涵蓋了日常生活中可能遇到的各種風(fēng)險(xiǎn)，我們可以通過(guò)加強(qiáng)預(yù)防措施，提高自身的生活質(zhì)量和安全保障。
第二段：道出防火的重要性和經(jīng)驗(yàn)。
防火是生活中的一項(xiàng)重要任務(wù)，不僅可以保障人身安全，還可以保護(hù)財(cái)產(chǎn)安全。在我國(guó)，每年都有大量的火災(zāi)事故發(fā)生，給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成了無(wú)法估量的損失。為了防止火災(zāi)的發(fā)生，我們要做到：不亂扔煙蒂，避免明火，勤清理火源；同時(shí)，應(yīng)該安裝并定期檢查火災(zāi)報(bào)警器，了解滅火器的使用方法，并盡量減少電線的過(guò)載使用。遵循這些原則，我們可以最大限度地降低火災(zāi)的風(fēng)險(xiǎn)。
第三段：強(qiáng)調(diào)防盜的必要性和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
防盜措施對(duì)于保障家庭財(cái)產(chǎn)安全至關(guān)重要。在防盜方面，我們可以從多個(gè)方面入手。首先，我們應(yīng)該加強(qiáng)家庭安全意識(shí)，不隨意透露個(gè)人財(cái)產(chǎn)信息，避免家里常年無(wú)人的情況下還無(wú)人看守。其次，我們可以選擇安裝防盜門(mén)、安全窗、報(bào)警器等設(shè)備，提高家庭的防盜能力。此外，找鄰居或朋友幫忙照看家中，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和報(bào)警，是防盜的一種有力手段。
第四段：探討其他幾個(gè)防范措施的重要性。
除了防火和防盜，防水、防電、防病、防騙、防傷、防災(zāi)、防霾和防蟲(chóng)也是我們生活中需要重點(diǎn)關(guān)注的方面。防水包括在季節(jié)變換時(shí)保持居住環(huán)境的不漏水，以及預(yù)防洪澇災(zāi)害；防電包括避免暴露在電源點(diǎn)附近，以及正確使用電器；防病包括保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，按時(shí)接種疫苗；防騙需要提高警惕，不輕信陌生人；防傷可以通過(guò)維持一個(gè)清潔、無(wú)障礙物的生活環(huán)境來(lái)實(shí)現(xiàn)；防災(zāi)需要提前做好準(zhǔn)備工作，減少災(zāi)害帶來(lái)的損失；防霾需要注意空氣質(zhì)量，減少戶外活動(dòng)；防蟲(chóng)需要做好室內(nèi)衛(wèi)生工作，防止害蟲(chóng)滋生。
第五段：總結(jié)體會(huì)，呼吁預(yù)防意識(shí)的重要性。
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐“十防心得體會(huì)”，我們可以有效地保護(hù)自己和家人的生命財(cái)產(chǎn)安全。防火、防盜、防水、防電、防病、防騙、防傷、防災(zāi)、防霾和防蟲(chóng)是我們生活中不可或缺的部分。通過(guò)掌握相關(guān)知識(shí)和技能，我們可以提高自身的預(yù)防能力，最大限度地減少各種風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持預(yù)防意識(shí)，廣泛宣傳應(yīng)用“十防心得體會(huì)”，讓更多的人受益并增強(qiáng)抵抗風(fēng)險(xiǎn)的能力。
十防教育心得體會(huì)篇十八
二十防心是指年輕人處于青春期和成年期的時(shí)期，需要特別注意的二十個(gè)心理防范點(diǎn)。在這個(gè)階段，人們面臨著許多挑戰(zhàn)和困難，因此掌握正確的心態(tài)和行為是非常重要的。下面將從不同的角度來(lái)闡述二十防心的心得體會(huì)。
首先，要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。人們往往會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，但是只有保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，才能充滿勇氣和信心去面對(duì)。比如，當(dāng)遇到失敗時(shí)，我們要學(xué)會(huì)從失敗中汲取教訓(xùn)，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)改變自己的態(tài)度，將問(wèn)題看作是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，從而找到解決問(wèn)題的方法。
其次，要有目標(biāo)和規(guī)劃。擁有明確的目標(biāo)和規(guī)劃是實(shí)現(xiàn)成功的關(guān)鍵。我們應(yīng)該清楚知道自己想要什么，然后為此設(shè)定明確的目標(biāo)，并為之制定詳細(xì)的計(jì)劃。通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，我們可以逐步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。同時(shí)，我們還要將目標(biāo)分解為小步驟，并給予自己適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)自己不斷前進(jìn)。
第三，要保持良好的人際關(guān)系。人際關(guān)系是每個(gè)人生活中非常重要的一部分，對(duì)于心理健康也起著決定性的作用。我們應(yīng)該主動(dòng)和他人建立聯(lián)系，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)與他人合作和溝通，通過(guò)與他人的互動(dòng)來(lái)豐富自己的心靈世界。
此外，我們還要注重自我管理。自我管理包括時(shí)間管理、情緒管理和注意力管理等方面。合理安排時(shí)間，充分利用每一天的時(shí)間，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。對(duì)于情緒管理，我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，保持平靜的心態(tài)。對(duì)于注意力管理，我們要學(xué)會(huì)專注于當(dāng)下，避免分散注意力的因素，提高自己的注意力水平。
最后，要對(duì)自己和他人要有足夠的包容與理解。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足之處，我們要學(xué)會(huì)接納和理解他人，尊重他人的選擇和決定。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)接受和包容自己，堅(jiān)信自己的價(jià)值和能力。通過(guò)與他人的交流和互動(dòng)，我們可以不斷提高自己的包容性和理解力，成為一個(gè)更好的人。
總之，二十防心是年輕人在青春期和成年期需特別注意的二十個(gè)心理防范點(diǎn)。通過(guò)保持積極樂(lè)觀的心態(tài)、有目標(biāo)和規(guī)劃、良好的人際關(guān)系、自我管理以及對(duì)自己和他人的包容與理解，我們可以更好地應(yīng)對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，保持心理健康。只有擁有健康的心態(tài)，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，牢記這二十個(gè)心理防范點(diǎn)，努力成為心理健康而有成就的人。
十防教育心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的生活環(huán)境和生活方式都發(fā)生了很大的變化。然而，生活的變化也給我們的身心健康帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。為了更好地保護(hù)自己的身心健康，我們需要掌握一些“十防心得”。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié)，逐漸領(lǐng)悟到了這十個(gè)方面的體會(huì)。以下將從飲食、運(yùn)動(dòng)、作息等五個(gè)方面向大家介紹我的體會(huì)。
首先，飲食方面是保護(hù)身心健康的重要環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該合理搭配膳食，保證攝入各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，避免偏食或過(guò)量攝入某些食物。此外，我們還要注意烹飪方式，選擇健康的烹飪方法，減少油鹽的使用。我發(fā)現(xiàn)，控制飲食對(duì)身心健康的重要性不可忽視。通過(guò)合理搭配飲食，我不僅改善了自己的身體狀況，還提高了學(xué)習(xí)和工作的效率。
其次，定期鍛煉對(duì)身心健康也有重要的影響。在快節(jié)奏的生活中，我們往往忽視了鍛煉的重要性。鍛煉可以增強(qiáng)身體的免疫力，改善心肺功能，預(yù)防慢性疾病的發(fā)生。通過(guò)運(yùn)動(dòng)，我感受到了身體的力量和活力，也提高了自信心和抵抗壓力的能力。無(wú)論是有氧運(yùn)動(dòng)還是力量訓(xùn)練，都對(duì)保護(hù)身心健康起到了積極的作用。
除了飲食和運(yùn)動(dòng)，良好的作息習(xí)慣也是保護(hù)身心健康的重要方面。我們應(yīng)該養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間，保證充足的睡眠。充足的睡眠可以幫助身體恢復(fù)和增強(qiáng)免疫力，提高大腦的記憶力和注意力。此外，我們還要注意放松自己的身心，避免過(guò)度勞累。我發(fā)現(xiàn)，良好的作息可以幫助我保持精力充沛和情緒穩(wěn)定，提高工作效率和生活質(zhì)量。
此外，我們還應(yīng)該保證良好的心理狀態(tài)。心理健康是身心健康的重要組成部分，直接影響著人們的幸福感和生活質(zhì)量。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何管理自己的情緒，保持樂(lè)觀的心態(tài)，積極面對(duì)困難和壓力。此外，我們還可以通過(guò)聊天、讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)等方式來(lái)放松自己的心情。當(dāng)我注意到心理健康的重要性后，我開(kāi)始重視自己的內(nèi)心世界，主動(dòng)尋找一些能夠幫助我放松身心的方式。
最后，良好的人際關(guān)系也對(duì)身心健康有著重要的影響。我們都是社會(huì)的一部分，人際關(guān)系的好壞直接影響著我們的身心健康和幸福感。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與他人和諧相處，培養(yǎng)良好的溝通和交流能力。通過(guò)與他人的交流，我們可以獲得更多的支持和幫助，減輕心理壓力，增強(qiáng)自信心。我意識(shí)到，建立良好的人際關(guān)系不僅能夠提高生活質(zhì)量，還能夠更好地保護(hù)身心健康。
綜上所述，“十防心得”是我們保護(hù)身心健康的重要指南。通過(guò)合理的飲食、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)、良好的作息習(xí)慣、積極的心理狀態(tài)和良好的人際關(guān)系，我們可以更好地保護(hù)自己的身心健康。只有保持良好的身心健康，我們才能擁有更高質(zhì)量的生活和取得更好的成就。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身心健康，享受健康、幸福的生活。
十防教育心得體會(huì)篇二
在當(dāng)前信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)安全、防詐騙等安全問(wèn)題成為了人們生活中忽視不得的重要問(wèn)題。為了讓廣大干部職工掌握各種安全知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)，近日，我們單位組織了“十防安全主題教育”，著重向大家普及安全知識(shí)和應(yīng)對(duì)策略，讓我們真正認(rèn)識(shí)到安全的重要性。
第二段：認(rèn)識(shí)到安全的重要性。
在教育過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到安全是一件非常重要的事情。在日常生活中，我們隨時(shí)可能會(huì)遭遇各種安全問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全、食品安全等等。這些問(wèn)題因?yàn)椴恢匾暥斐傻奈：Ψ浅４?，甚至?xí)?duì)我們的生命財(cái)產(chǎn)造成極大的損失。因此，我們必須時(shí)刻提醒自己保持清醒的頭腦，認(rèn)真對(duì)待各種安全問(wèn)題，并采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)避免不必要的損失。
第三段：樹(shù)立正確的安全意識(shí)。
我們身處于一個(gè)充滿了風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇的時(shí)代，安全意識(shí)的樹(shù)立非常重要。正確的安全意識(shí)應(yīng)該是積極的、主動(dòng)的、防范為先的。在工作和生活中，我們必須時(shí)刻保持警覺(jué)，防患于未然。例如，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全，不輕易泄露個(gè)人信息，提高食品安全意識(shí)等等，這些都是對(duì)正確的安全意識(shí)的積極體現(xiàn)。
第四段：采取有效的安全措施。
安全措施貫穿了整個(gè)安全教育的主題，我們要采取各種有益的措施來(lái)提高自我保護(hù)能力，從而避免因?yàn)楦鞣N原因?qū)е碌氖鹿蕚?。例如，掌握正確的網(wǎng)絡(luò)使用方式，增強(qiáng)安全意識(shí)，組織開(kāi)展應(yīng)急演練等等，這些都是有效的安全措施。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這次安全教育，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了安全的重要性，樹(shù)立了正確的安全意識(shí)，并學(xué)會(huì)了采取多種措施來(lái)提高自我保護(hù)能力。我們相信，在今后的生產(chǎn)和生活中，我們一定會(huì)更加重視自我安全，不斷提高自我保護(hù)能力，做到安全出行、安全工作、安全生活的目標(biāo)。
十防教育心得體會(huì)篇三
隨著信息社會(huì)的迅速發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)于安全問(wèn)題的關(guān)注日益增長(zhǎng)。特別是在當(dāng)下，安全事件頻繁發(fā)生，給人們的生產(chǎn)和生活造成了嚴(yán)重的影響。為此，為了讓廣大干部和群眾都能夠加強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全防范能力，國(guó)家提出了“十防安全主題教育”活動(dòng)。本文就是從近期進(jìn)行的“十防安全主題教育”活動(dòng)中，分享一些心得與體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)難度。
對(duì)于像我們這樣一個(gè)并沒(méi)有直接與安全相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，“十防安全主題教育”是一個(gè)全新的概念。在活動(dòng)中我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容涉及到金融安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全、交通安全等多個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)部門(mén)的安全知識(shí)都各自獨(dú)立而復(fù)雜。在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)完整個(gè)“十防安全系統(tǒng)”，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。
第三段：學(xué)習(xí)收獲。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我了解到安全問(wèn)題面臨的程度和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的嚴(yán)重性。尤其在網(wǎng)絡(luò)安全和食品安全的領(lǐng)域，通過(guò)視頻、圖片等方式將問(wèn)題具體化且生動(dòng)化，讓我對(duì)這些領(lǐng)域的安全意識(shí)更加深刻。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)在國(guó)家安全面臨嚴(yán)重威脅的現(xiàn)階段，每一位公民都需要做好自己的安全意識(shí)，不僅是政府的責(zé)任，也是我們每個(gè)人的責(zé)任。
第四段：疏通溝通。
學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們與安全機(jī)構(gòu)的交流和溝通也變得十分重要。通過(guò)與機(jī)構(gòu)的專家和從業(yè)人員的交流，我們能夠更加深入地了解安全問(wèn)題，也能夠更好地向機(jī)構(gòu)反饋公民們的疑惑和問(wèn)題。同時(shí)，我們也可以通過(guò)學(xué)習(xí)互相交流，讓自己的安全意識(shí)更加成熟。
第五段：結(jié)尾。
通過(guò)本次主題教育，我相信對(duì)于廣大干部和群眾來(lái)說(shuō)，都能夠加強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全防范能力，這不僅是提高自己意識(shí)的問(wèn)題，也是保障人民群眾權(quán)益的問(wèn)題。讓我們一起秉持“互相關(guān)起來(lái)，共同維護(hù)安全”的理念，用自己的一份力量推動(dòng)社會(huì)安全事業(yè)的發(fā)展。
十防教育心得體會(huì)篇四
當(dāng)前，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊；因做錯(cuò)題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對(duì)優(yōu)生“笑臉相迎”，對(duì)后進(jìn)生“橫眉立目”，給學(xué)生造成極大的心理傷害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費(fèi)的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮。導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多，筆者認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面：
一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒(méi)有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語(yǔ)中傷，重者對(duì)學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛(ài)心，不會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生。四是教育評(píng)估機(jī)制，仍以應(yīng)試成績(jī)?yōu)楹诵?，教師面?duì)各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，筆者想講以下幾點(diǎn)：
一 轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)施差異教育
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書(shū)育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來(lái)，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)，過(guò)分苛求學(xué)生的成績(jī)，換取暫時(shí)的高分。我校有一位以教學(xué)成績(jī)好而知名的教師，他有一套成功的應(yīng)試辦法，他所帶的學(xué)生在全市前2000名中比重很大，很多家長(zhǎng)走后門(mén)把自己的子女安在他的班，也如愿考上了理想的大學(xué)，可是到了大學(xué)后，因?yàn)榱?xí)慣了應(yīng)試，面對(duì)大學(xué)的開(kāi)放式教學(xué)環(huán)境，不能適應(yīng)，不僅成績(jī)下降，還不同程度的患了心理障礙。這位教師對(duì)學(xué)生的教育關(guān)注點(diǎn)僅僅停留在了應(yīng)試上，忽視了學(xué)生全面的發(fā)展，教育理念的落后導(dǎo)致教學(xué)盲點(diǎn)的產(chǎn)生。眾所周知，愛(ài)迪生七歲上學(xué)，因成績(jī)差退學(xué)，愛(ài)因斯坦兩歲說(shuō)話，上學(xué)智力遲鈍，德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生，普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實(shí)表明，學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無(wú)明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個(gè)性的人，創(chuàng)造力越突出，個(gè)性是創(chuàng)造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)富來(lái)加以接受，我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生，只有差異。實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。
二 以身示范，情感育人
開(kāi)學(xué)初,我校組織全校老師認(rèn)真學(xué)習(xí)師德教育，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提出“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”口號(hào)，以提升師資水平，促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。常言道：“要想給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水?！辈⑶疫@桶水是不斷流動(dòng)、不斷更新的有源頭的水。教師應(yīng)注重教育創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師的科學(xué)文化和業(yè)務(wù)水平。而僅僅依靠已有的知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)要求，固步自封、不思進(jìn)取必然要遭到時(shí)代的淘汰。所以努力提高教師的師魂迫在眼眉。
師德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒(méi)有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化，因此，他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡(jiǎn)稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等。
從社會(huì)的角度看，一個(gè)民族的群體都是一個(gè)一個(gè)的個(gè)體所組成。每個(gè)個(gè)體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個(gè)民族的發(fā)展水平。一個(gè)個(gè)體的許多道德習(xí)慣、道德品質(zhì)都是從小形成，每一個(gè)人從兒童開(kāi)始所形成的道德觀念、行為習(xí)慣、世界觀等；幼兒教師起了決定性的作用。盡管社會(huì)風(fēng)氣、家庭環(huán)境對(duì)兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，但無(wú)法代替教師教育的優(yōu)秀。因?yàn)椋處煹慕逃哂虚L(zhǎng)期性和系統(tǒng)性，無(wú)論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段等都是長(zhǎng)期而系統(tǒng)地對(duì)幼兒產(chǎn)生影響。教師的教育具有科學(xué)性，兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教師都是根據(jù)兒童成長(zhǎng)的規(guī)律有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行的。人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展，是道德觀念、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，而幼兒期則是關(guān)鍵的關(guān)鍵，而幼兒教師是影響的關(guān)鍵因素。教師的主要職能是培養(yǎng)未來(lái)的人才，這些人才畢業(yè)后分布在全國(guó)各條戰(zhàn)線上，對(duì)整個(gè)國(guó)家的文明建設(shè)起到重要的推動(dòng)作用。
加強(qiáng)師德教育不僅是提高教育素質(zhì)的需要、更是提高全民素質(zhì)的需要，因?yàn)榻逃苯佑绊懼淮耍?BR> 師德是教師職業(yè)理想的翅膀。理想是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)，教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個(gè)人發(fā)展作為奮斗目標(biāo)；有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等。由于理想的層次不同。因此在教育教學(xué)工作中表現(xiàn)的動(dòng)力方面也不同，那些具有為社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長(zhǎng)遠(yuǎn)而高尚的理想，他們只是辛勤工作在平凡的教育一線，他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，在平凡的工作崗位、由此產(chǎn)生的社會(huì)動(dòng)力就巨大；對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求，貢獻(xiàn)出自己的全部?？傊?，師德是教師素質(zhì)的核心，是權(quán)衡教師的基本標(biāo)準(zhǔn)。
正師風(fēng)。所謂師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。幼兒教師的師德作風(fēng)要堅(jiān)持以熱愛(ài)幼兒、教書(shū)育人為核心；以敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表為基本準(zhǔn)則；以職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線；以愛(ài)心、關(guān)心、細(xì)心、耐心、熱心、來(lái)關(guān)愛(ài)呵護(hù)每一個(gè)幼兒，好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。作為幼兒教師，一是把幼兒當(dāng)作自己的孩子，對(duì)幼兒負(fù)責(zé)任；二是當(dāng)幼兒有了成績(jī)，不要去借幼兒的“光”抬高自己；三是當(dāng)幼兒犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起教師的責(zé)任。教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立以“德”立教、率先垂范的教師形象，教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)幼兒的愛(ài)心，教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以幼兒為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容的新型的師生關(guān)系。
有些教師沽名釣譽(yù)，個(gè)人主義膨脹；吹拍拉扯，市儈作風(fēng)橫行；弄虛作假，熱衷歪門(mén)邪道；敷衍應(yīng)付，整日得過(guò)且過(guò)等。對(duì)幼兒不負(fù)責(zé)的態(tài)度，在教學(xué)上，必然不“實(shí)”。幼兒得不到真心關(guān)愛(ài)、真才實(shí)學(xué)，久而久之，養(yǎng)成不良個(gè)性，長(zhǎng)大后甚至?xí)O害社會(huì)，所以良好的師徳是多么重要啊！對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到幼兒的真心擁戴，家長(zhǎng)的好評(píng)！
師德不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題[/b]。即風(fēng)氣問(wèn)題。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。一般說(shuō)，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下；行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正；師風(fēng)不正必然學(xué)風(fēng)不正；一個(gè)單位同樣如此，上風(fēng)不正、下風(fēng)難正。所以整頓師風(fēng)必須嚴(yán)格整頓每個(gè)教師的個(gè)人作風(fēng)，教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè)，因此，有時(shí)個(gè)別教師的壞作風(fēng)，也可影響單位形象；同樣好的作風(fēng)，好的教師帶動(dòng)影響整一代人生。幼兒教育是教育的基礎(chǔ)，作為幼兒教師，不僅要對(duì)幼兒負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。所以，任何時(shí)候，提倡教師的師風(fēng)都是必要的，教師必須清楚的認(rèn)識(shí)到自己職業(yè)要求做人的標(biāo)準(zhǔn)是什么？自己的言行舉止、道德水準(zhǔn)是否符合人民教師的基本標(biāo)準(zhǔn)？然而，現(xiàn)實(shí)中有些教師何為教師？何來(lái)師徳？簡(jiǎn)直可以說(shuō)是五毒俱全，妄為人師的稱號(hào)！
高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
淺談數(shù)學(xué)作業(yè)的批改
摘要：數(shù)學(xué)作業(yè)的批改是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在全面實(shí)施素質(zhì)和新課程改革的形勢(shì)下，作者提出作業(yè)批改的存在問(wèn)題，并大膽的及時(shí)和科學(xué)地提出批改方法。
關(guān)鍵詞：課程改革論文數(shù)學(xué)作業(yè)批改
作業(yè)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生對(duì)所接受的信息進(jìn)行再現(xiàn)、整理、加工。作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該怎樣批改學(xué)生的作業(yè)呢？這是一個(gè)操作的問(wèn)題，其操作的方式方法會(huì)因教師的工作責(zé)任心和個(gè)人的性格不同而有所差異。在新課程背景下，初中數(shù)學(xué)發(fā)展性作業(yè)的設(shè)計(jì)和優(yōu)化，使得作業(yè)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程占有重要的地位。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，老師上課教，課下批改作業(yè)；學(xué)生上課聽(tīng)，課下做作業(yè)。其實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革應(yīng)包括作業(yè)批改的改革。精心設(shè)計(jì)，布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)，是每一位數(shù)學(xué)教師切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。改革數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式的嘗試隨著當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，改革學(xué)生作業(yè)的批改方式也勢(shì)在必行。
一、“全批全改”存在的問(wèn)題
初中數(shù)學(xué)作業(yè)的批改方法多采用“全批全改”。目前隨著數(shù)學(xué)改革的深入進(jìn)行，以及時(shí)代對(duì)培養(yǎng)新型人才的需要，明顯地暴露出作業(yè)“全批全改”存在的問(wèn)題。
1、教師花費(fèi)在評(píng)改作業(yè)上的時(shí)間過(guò)多。初中數(shù)學(xué)作業(yè)天天有，學(xué)生天天做，教師天天改。如果一個(gè)教師任兩個(gè)班，每班按50人計(jì)算，每次要批改100本作業(yè)；若每次留4個(gè)題，一次要批改400道題，若每本作業(yè)平均用2分鐘，就要花去3個(gè)多小時(shí)的時(shí)間。尤其是批改幾何作業(yè)，還要花費(fèi)更多的一些時(shí)間。再加上平時(shí)小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)驗(yàn)、班主任工作、備課……忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。探索教學(xué)改革的時(shí)間難以保證，當(dāng)然教學(xué)改革也難以付諸實(shí)施。
2、學(xué)生完全處于被動(dòng)地位，素質(zhì)教育下突出的特點(diǎn)是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。可是作業(yè)的“全批全改”是在學(xué)生頭上的“緊箍咒”。使他們天天忙于按時(shí)完成作業(yè)，不管對(duì)與錯(cuò)。學(xué)生主動(dòng)思考，自我檢查的積極性受到壓抑。
3、師生雙方獲得的信息失真度很大。學(xué)生做作業(yè)，教師批改作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是師生雙方獲得信息的重要通道。可是我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生作業(yè)很不錯(cuò)，但一考試成績(jī)很差，因?yàn)閷W(xué)生為了老師“批改”只好抄襲作業(yè)，教師也只好“上當(dāng)受騙”。由于時(shí)間緊，教師批改作業(yè)常用“"、”“、”“等簡(jiǎn)當(dāng)符號(hào)，學(xué)生由這些符號(hào)只能知道哪個(gè)題錯(cuò)了，但不知道錯(cuò)在哪里？得到的只是百思不解的信息。綜上所述，不難看出。作業(yè)的”全批全改“教師很辛苦，但束縛了教改的手腳，又束縛了學(xué)生生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)。所以，改革數(shù)學(xué)作業(yè)批改方法應(yīng)當(dāng)受到應(yīng)有的重視。
二、批改作業(yè)的原則
1．及時(shí)性原則
一節(jié)課一般都要用到前一節(jié)課的知識(shí)，所以不但要求學(xué)生當(dāng)天完成作業(yè)，而且對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最好也能當(dāng)天批改好作業(yè)，并在進(jìn)行新課之前把批改好的作業(yè)發(fā)還給學(xué)生，使作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤能在進(jìn)行新課之前得到更正，以便順利地進(jìn)行新課的教學(xué)。
2．科學(xué)性原則
對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行科學(xué)性的”把關(guān)“，是批改作業(yè)的中心任務(wù)。學(xué)生要正確地完成作業(yè)，必須通過(guò)四關(guān)：審題關(guān)、概念關(guān)、邏輯關(guān)、語(yǔ)言關(guān)。教師批改作業(yè)，就是要把住這四關(guān)。
3．啟發(fā)性原則
在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，應(yīng)該審視學(xué)生在解決問(wèn)題中的學(xué)習(xí)結(jié)果的種種反饋信息，不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的改進(jìn)具有調(diào)節(jié)功能，而且對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有刺激作用，以學(xué)生有啟發(fā)為原則。
三、批改作業(yè)方法的嘗試
布置作業(yè)，批改作業(yè)不僅僅是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，還是師生雙方獲得信息的重要窗口。精心設(shè)計(jì)，布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。能使師生雙方及時(shí)接受正確的信息，加快信息反饋的速度。只有師生共同配合，才能真正達(dá)到做作業(yè)和批改作業(yè)的目的，批改作業(yè)的方法應(yīng)多樣化。但關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把師生活動(dòng)緊密結(jié)合為一個(gè)整體。為此做了以下嘗試：
1、隨堂批改作業(yè)。新課后，簡(jiǎn)當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)可當(dāng)堂完成，采用集體討論答案，當(dāng)堂集中統(tǒng)一批改。
2、小組批改作業(yè)。把不同水平的學(xué)生安排成前后兩桌，每四人組成一個(gè)小組。每次上課前5分鐘由教師提供參考答案，小組內(nèi)互相批改，并把批改的情況向老師或信息小組匯報(bào)典型范例及錯(cuò)題情況。
3、教師抽查和面批。教師對(duì)小組批改后的作業(yè)要進(jìn)行抽查，了解作業(yè)和批改的情況，對(duì)作業(yè)中存在的明顯問(wèn)題要復(fù)批或面批。
4、信息小組及時(shí)做好信息交流。由科代表和幾名同學(xué)組成信息小組，其主要任務(wù)是：（1）匯集班上作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)題進(jìn)行”會(huì)診"，分析錯(cuò)誤原因，提出正確答案供學(xué)生參閱。（2）收集作業(yè)中做題方法新穎巧妙、思路簡(jiǎn)捷、一題多解等典型范例，及時(shí)向全班進(jìn)行交流。（3）每一單元教后，在教師的指導(dǎo)下，信息小組總結(jié)正、反兩種典型，向全班同學(xué)作交流。以達(dá)到消除錯(cuò)誤，開(kāi)闊眼界，鞏固知識(shí)，掌握方法的目的。
上述幾點(diǎn)嘗試，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，使教師變獨(dú)角演員為導(dǎo)演，充分發(fā)揮了教與學(xué)雙方的積極性。
從表面上看似瑣細(xì)而平凡的作業(yè)批改工作中，蘊(yùn)藏著豐富多彩的內(nèi)容和深刻的哲理。作為我們教師，我覺(jué)得應(yīng)該善于學(xué)習(xí)，包括向自己教育對(duì)象學(xué)習(xí)。在這方面，我們既要表現(xiàn)出循循善誘的長(zhǎng)者風(fēng)范，又具有虛懷若谷的學(xué)者氣度。這樣，我們就會(huì)在不斷充實(shí)自己、完善自己的同時(shí)更好地照亮他人、造福社會(huì)。
十防教育心得體會(huì)篇五
我是xxx的媽媽，我認(rèn)為教育孩子問(wèn)題，歷來(lái)是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智,教育孩子沒(méi)有固定的模式，我就把學(xué)校所發(fā)下來(lái)的《加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，努力做一個(gè)合格的家長(zhǎng)》的學(xué)平臺(tái)看了后，現(xiàn)在把我的體會(huì)和我們教育孩子的方法與老師和各位家長(zhǎng)交流一下。
一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是看學(xué)習(xí)、看特長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)的心理，才是應(yīng)對(duì)將來(lái)日益復(fù)雜的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障。自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì)寬容、懂得禮貌，對(duì)一些做法能簡(jiǎn)單的判斷出對(duì)錯(cuò)。上幼兒園之后就開(kāi)始教育孩子要熱愛(ài)集體、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的行為規(guī)范。因此，孩子在學(xué)校里是非常遵守紀(jì)律，聽(tīng)老師話的學(xué)生。同時(shí)，我們還經(jīng)常提醒他要做一個(gè)懂禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、有愛(ài)心的孩子，見(jiàn)到老師、同學(xué)要主動(dòng)問(wèn)好。
孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長(zhǎng)身上去學(xué)習(xí)、模仿。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，從出生到上學(xué)，甚至到中學(xué)，可能接觸最多的還是孩子的家長(zhǎng)，他們時(shí)時(shí)在模仿著父母的一言一行，俗話說(shuō)：跟著好人學(xué)好人，跟著神仙跳大神。因此，家長(zhǎng)首先要做好表率作用。
現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭的地位也一高再高。自己做的的事情就一定要做完，這才是好孩子。
我們經(jīng)常看到一些報(bào)道，大學(xué)生生活不會(huì)自理等等，無(wú)不給我們提醒，孩子不能獨(dú)立，永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子。為了讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，我們?cè)敢庾屗⌒?，養(yǎng)成獨(dú)立自主的良好習(xí)慣，同時(shí)，住校能夠讓孩子在小社會(huì)里重新認(rèn)識(shí)和審視什么是集體主義、如何發(fā)自內(nèi)心地尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，形成從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)過(guò)度的良好的思維模式，要讓孩子有失敗和挫折感，這樣逐漸產(chǎn)生自我意識(shí)，孩子才能自主地、辯證地尋求思想上的進(jìn)步。
與孩子溝通，最重要的是要平等，每個(gè)人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)遇到或多或少的難題，在他向你求救或者準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，盡量不要批評(píng)、抱怨孩子，在任何時(shí)候都要信任孩子，給她時(shí)間，勉勵(lì)他、鼓勵(lì)他相信自己有能力克服困難。我們從旁助他分析原因，查找問(wèn)題的所在，從側(cè)面啟發(fā)他、引導(dǎo)他，激發(fā)他解決問(wèn)題的欲望，和她一起享受解決問(wèn)題后的喜悅心情。比如：近期我兒子對(duì)我說(shuō)：“最近感覺(jué)學(xué)習(xí)跟不上，上課聽(tīng)不懂。”于是，我告訴我兒子：“以最快的速度做完當(dāng)天的作業(yè)，然后，一定要復(fù)習(xí)次日的課程，提前做好老師講新課程的準(zhǔn)備工作，這樣，上新課程才不至于聽(tīng)不懂”。我教育兒子時(shí)告訴她：“學(xué)好數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)課程，物理、化學(xué)、生物、地理都要用到，并引導(dǎo)她，數(shù)學(xué)的廣闊實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域，諸如：建筑、生物醫(yī)藥、財(cái)經(jīng)、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、運(yùn)籌學(xué)、離散數(shù)學(xué)、計(jì)算方法等都離不開(kāi)數(shù)學(xué)。其次，上述這些課程，看似復(fù)雜，其實(shí)，都是語(yǔ)文問(wèn)題，中國(guó)字，地球人都認(rèn)識(shí)，可是能否看懂，那就是語(yǔ)文問(wèn)題，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理都是語(yǔ)文問(wèn)題。除了英語(yǔ)，當(dāng)然能提供語(yǔ)言環(huán)境更好?！蔽乙恢毕嘈?，現(xiàn)在我們欺騙孩子一次，孩子將來(lái)就會(huì)欺騙你一百次。對(duì)孩子的不同意見(jiàn)要認(rèn)真聽(tīng)完，不能隨意打斷，等他說(shuō)完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒(méi)法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)情況了。
俗話說(shuō)：千般易學(xué)，一竅難通。綜上所述，我作為家長(zhǎng)認(rèn)為，當(dāng)前首要的任務(wù)就是做好表率，正確地導(dǎo)引，要引導(dǎo)孩子開(kāi)竅不容易。這是我作為家長(zhǎng)教育孩子的一點(diǎn)簡(jiǎn)單體會(huì)，希望能通過(guò)交流，大家都提高教育孩子的能力，使每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
十防教育心得體會(huì)篇六
隨著教育大討論的開(kāi)展，隨著時(shí)代的發(fā)展，如何做一名優(yōu)秀的教師，這是值得我用一生去思考的問(wèn)題。優(yōu)秀的教師不是終身的。過(guò)去是“不進(jìn)則退”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”，不進(jìn)將會(huì)很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探索，才能成為一名合格的教師。那么怎樣才能迅速成為一名適應(yīng)當(dāng)代潮流的合格教師呢？經(jīng)過(guò)解教育大討論活動(dòng)，我認(rèn)為必須要做到如下幾點(diǎn)：
1、教師必須做到愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，學(xué)生只有具備完善的人格，勇于面對(duì)壓力，才能成為適應(yīng)社會(huì)需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)通過(guò)這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此，我們時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。
2、教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。教師要不斷地吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己。教師要自覺(jué)地接受繼續(xù)教育，始終站在知識(shí)的前沿。這樣學(xué)生才能從教師處學(xué)到“源頭活水”的知識(shí)。
3、教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。教師愛(ài)自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛(ài)之處，這樣的愛(ài)才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心，持久的。基于這一點(diǎn)，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師的教育對(duì)象是人，人是有情感的，需要教師的愛(ài)和關(guān)心，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。當(dāng)然，愛(ài)生不僅僅是一種情感，而是一種活動(dòng)。教師要善于了解學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們的難處與痛苦。教師首先應(yīng)與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離。其次教師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。
圍繞今年學(xué)?！敖逃龔?qiáng)鎮(zhèn)”這一中心，我們要以審視的眼光去看待我們的教育事業(yè)，看看我們的優(yōu)勢(shì)所在，看看我們?cè)诮逃写嬖诘牟蛔阒?。?shù)立起對(duì)教育的“憂患意識(shí)”。我們更要敢于放下架子，不恥下問(wèn)，虛心向他人學(xué)習(xí)，要增強(qiáng)進(jìn)取意識(shí)，大膽學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷新教育教學(xué)方法，使我們鄉(xiāng)的教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展。通過(guò)大討論活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到解放思想，更新觀念就是使自己的思想認(rèn)識(shí)，隨著不斷發(fā)展的客觀實(shí)際變化而變化。所以作為我們個(gè)人就要敢于探索、勇于實(shí)踐、打破習(xí)慣思維和主觀偏見(jiàn)的束縛，不斷解放思想，更新觀念，研究新情況，解決新問(wèn)題。我們要時(shí)刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階！
泰安二十一中學(xué)楊坤國(guó)。
2015.10。
十防教育心得體會(huì)篇七
最近經(jīng)過(guò)和家長(zhǎng)交流，我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)在孩子的教育問(wèn)題上存在一些問(wèn)題，結(jié)合這些問(wèn)題，對(duì)于家庭教育我提出幾點(diǎn)提議。
一、家庭教育要堅(jiān)持“健康第一”。
健康不僅僅是指沒(méi)有疾病或病痛，并且是一種軀體上、精神上和社會(huì)上的完全良好狀態(tài)。也就是說(shuō)健康的人要有強(qiáng)壯的體魄和樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)，并能與其所處的社會(huì)及自然環(huán)境堅(jiān)持協(xié)調(diào)的關(guān)系。
另外是良好的社會(huì)適應(yīng)，很多家長(zhǎng)為了讓孩子多做些題，多學(xué)些特長(zhǎng)，把孩子的時(shí)間安排的滿滿的，孩子沒(méi)時(shí)間和同學(xué)、朋友玩。我們應(yīng)當(dāng)冷靜的想一下，孩子學(xué)習(xí)最終是為了生活，如果成了學(xué)習(xí)機(jī)器，孩子談何生活?怎樣讓孩子學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)良好的社會(huì)適應(yīng)。這些問(wèn)題，我們?cè)诎才藕⒆由詈蛯W(xué)習(xí)時(shí)，要統(tǒng)籌兼顧，要堅(jiān)持健康第一。
二、家庭教育要人性化。
把孩子當(dāng)成人，聽(tīng)起來(lái)難聽(tīng)，但做起來(lái)很多家長(zhǎng)真的沒(méi)把孩子當(dāng)人對(duì)待。在和孩子交流時(shí)，大部分家長(zhǎng)擺出家長(zhǎng)作風(fēng)，你要怎樣怎樣，一副居高臨下的姿態(tài)。孩子是我們的寶貝，更是我們家庭重要的一份子，在處理家庭中的問(wèn)題時(shí)，我們要研究孩子的感受，要聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)。
我以往看到一位家長(zhǎng)，在孩子學(xué)習(xí)輪滑時(shí)，由于輪滑鞋質(zhì)量比較差，孩子本身力量又小，學(xué)習(xí)速度比較慢，這位媽媽家長(zhǎng)一著急，過(guò)去就把孩子一腳踢倒。孩子是自我，還是家長(zhǎng)長(zhǎng)面子的工具，這位家長(zhǎng)拿孩子當(dāng)人看了嗎?我們身邊還有一個(gè)孩子，此刻上三年級(jí)，家長(zhǎng)每一天讓孩子練琴、學(xué)習(xí)，很少讓孩子玩，此刻看這孩子，不僅僅運(yùn)動(dòng)本事極差，個(gè)子很矮，并且心智年齡很小，基本不會(huì)和小朋友交流，我想這位家長(zhǎng)沒(méi)把孩子當(dāng)人對(duì)待。在學(xué)校門(mén)口，我還看到過(guò)一幕，也是位媽媽走一步踢一腳孩子，孩子顯然是有話要說(shuō)，但家長(zhǎng)不給孩子機(jī)會(huì)，愣是把孩子踢進(jìn)了學(xué)校，我不明白這位家長(zhǎng)是把自我的孩子當(dāng)寶貝，還是把孩子當(dāng)什么，起碼不像是人。
作為家長(zhǎng)，我們的確很辛苦，孩子有時(shí)也的確不聽(tīng)話，但我們?cè)诎l(fā)火前必須盡量克制一下，盡量用平等的語(yǔ)氣和孩子講道理，孩子和我們一樣需要尊重，因?yàn)樗麄兪侨?孩子也是她自我，不要把家長(zhǎng)的期望都寄托在孩子身上，因?yàn)樗麜?huì)很累!
三、家庭教育不能盲從。
很多家長(zhǎng)在孩子的特長(zhǎng)發(fā)展上選擇盲從，_×學(xué)跳舞，參加了電視臺(tái)的演出，我們也去跳舞吧!_×學(xué)小提琴，參加考級(jí)了，我們也學(xué)小提琴吧!總之，是看到了別人的光彩照人的一面，很少研究孩子的感受。
我們家的孩子就是受害者之一，李怡萱四歲半開(kāi)始學(xué)鋼琴，其實(shí)她并不喜歡，我固執(zhí)的認(rèn)為鋼琴對(duì)女孩子的氣質(zhì)很有用，就堅(jiān)持讓她練。李怡萱很喜歡畫(huà)畫(huà)，我以沒(méi)時(shí)間為由一向沒(méi)給她學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，直到六歲半，在孩子的一再要求下，我才給她報(bào)了畫(huà)畫(huà)班。我身邊也有位小朋友，十分喜歡畫(huà)畫(huà)，可是媽媽認(rèn)為跳舞能夠增強(qiáng)孩子的氣質(zhì)修養(yǎng)，一向堅(jiān)持讓孩子學(xué)習(xí)，孩子不喜歡是一回事，在學(xué)習(xí)過(guò)程中孩子受到的打擊對(duì)心靈的影響恐怕是很難彌補(bǔ)的。在孩子班級(jí)排練舞蹈時(shí)，我看到很多學(xué)過(guò)舞蹈的孩子也不是異常出眾，相反有的動(dòng)作很不協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)舞蹈究竟是不是該成為女孩的必修課?(當(dāng)然還有男孩的跆拳道。)我們?cè)诮o孩子選擇特長(zhǎng)發(fā)展時(shí)，結(jié)合孩子自身的特點(diǎn)和愛(ài)好，絕不能盲從，僅有愛(ài)好了，學(xué)習(xí)才會(huì)持久，才會(huì)收到更好的效果。
另外，很多家長(zhǎng)看到一些家庭教育的文章，或者發(fā)在班級(jí)的帖子，或者聽(tīng)到別的家長(zhǎng)的教子經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常感覺(jué)好就趕緊用這些方法拿自我的孩子做實(shí)驗(yàn)。這些家長(zhǎng)可能忘記了，每一位孩子都有自我的特點(diǎn)，拿別人的辦法扣在自我孩子身上，傷害的是自我的孩子。每一個(gè)孩子都有自我的習(xí)慣，在教育方法上絕不能盲從，我們要學(xué)的是理念，是科學(xué)的家庭教育觀念，絕不是別人的操作方法。
四、家庭教育中身教勝于言傳。
每一個(gè)孩子剛出生時(shí)，都沒(méi)有任何缺點(diǎn)。孩子的很多缺點(diǎn)主要是家庭教育的問(wèn)題。我很想提醒各位家長(zhǎng)，在你訓(xùn)斥、責(zé)備、抱怨自我孩子的時(shí)候，先想想自我是怎樣做的?有的家長(zhǎng)抱怨自我的孩子不合群、太內(nèi)向，那平時(shí)你和孩子玩的時(shí)間多嗎?孩子有自我喜歡的群體嗎?你給孩子創(chuàng)造孩子合群的機(jī)會(huì)了嗎?有的家長(zhǎng)抱怨自我的孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，你在處理問(wèn)題時(shí)認(rèn)真嗎?在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，你認(rèn)真輔導(dǎo)了嗎?有的家長(zhǎng)抱怨自我的孩子說(shuō)臟話，你平時(shí)說(shuō)了嗎?有的家長(zhǎng)抱怨自我的孩子不講衛(wèi)生，那你平時(shí)怎樣做的?當(dāng)我們靜下心來(lái)仔細(xì)思考的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題是出在家長(zhǎng)身上，并且很多壞習(xí)慣直接影響孩子的學(xué)習(xí)和以后的生活，所以家長(zhǎng)朋友們真的要檢討自身的問(wèn)題，習(xí)慣不是一天就養(yǎng)成的，期望自我的孩子優(yōu)秀，首先自我先做個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)。
李怡萱參加了我的碩士論文答辯，當(dāng)我答辯完后，答辯委員會(huì)和旁聽(tīng)的同學(xué)給了我長(zhǎng)時(shí)間的掌聲。孩子很驕傲，過(guò)后她問(wèn)我是怎樣做的，我就給孩子說(shuō)了一句話：“不管干什么，都認(rèn)真對(duì)待，爭(zhēng)取做的?！焙⒆雍孟衤?tīng)懂了，也像沒(méi)懂，但此刻看自我的孩子，不管干什么的確很認(rèn)真，很上進(jìn)。
為了孩子，我們的舉動(dòng)必須十分溫和而慎重馬克思。作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)常提醒自我，做好孩子的榜樣，因?yàn)?，你給孩子說(shuō)教一百句，也不如做好一件事教育效果好。
十防教育心得體會(huì)篇八
一直以來(lái)我堅(jiān)信在每個(gè)學(xué)生的身上都有閃光點(diǎn)。美術(shù)不行的到賽場(chǎng)上去，體育不行的到舞臺(tái)上去，藝術(shù)不行的到科技園去吧！但這都需要教師和家長(zhǎng)善于發(fā)現(xiàn)，并放大他們的閃光點(diǎn)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都是一顆顆鉆石，讓鉆石的光芒不僅點(diǎn)亮他人的眼，更讓陽(yáng)光的溫度暖透鉆石的心。
記得我教三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校開(kāi)展了一次拔河比賽，有一場(chǎng)比賽我們班和另一個(gè)班實(shí)力相當(dāng)，兩局下來(lái)一比一。決勝局的比賽就要開(kāi)始了，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)我班的幾名主力隊(duì)員因用力過(guò)猛，小手上的皮膚竟被粗糙的拔河繩擦破了。周圍同學(xué)看到此情景紛紛舉手要求上場(chǎng)比賽，可這幾名受傷的隊(duì)員說(shuō)什么也不肯下來(lái)，一定要堅(jiān)持到底，都說(shuō)要爭(zhēng)取贏了這場(chǎng)比賽為班級(jí)爭(zhēng)光。這種精神深深地打動(dòng)了我和學(xué)生，霎時(shí)加油聲驚天動(dòng)地，一陣相持之后，終于，我們獲得了比賽的勝利。學(xué)生歡呼擁抱著，最后竟激動(dòng)地哭成一片。我激動(dòng)不已，“多可愛(ài)的孩子們??！”在批作業(yè)勞累時(shí)，感到肩上有幾只小手在輕輕地捶打著，心中就會(huì)涌起一股暖流，“多懂事的孩子們?。 睂W(xué)生回報(bào)我的點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，絲絲溫情總讓我感嘆：“只有孩子才是這世上最可愛(ài)的人！”
但是每當(dāng)上課看見(jiàn)學(xué)生交頭接耳時(shí)，批到邋遢的作業(yè)時(shí)，我就全忘了他們的閃光點(diǎn)，真有一股恨鐵不成鋼的失望。于是總?cè)滩蛔∨叵饋?lái)，學(xué)生就在我嚴(yán)厲的目光下開(kāi)始躲躲閃閃，在我轉(zhuǎn)過(guò)身的時(shí)候做鬼臉，在我不在班時(shí)開(kāi)“茶話會(huì)”,不管自己有多努力，始終沒(méi)看見(jiàn)自己所希望的“風(fēng)平浪靜”,于是越發(fā)地心浮氣躁，形成一種惡性循環(huán)。
什么是學(xué)生所需要的？難道我這樣嚴(yán)格要求他們，不知疲倦地嘮叨，錯(cuò)了嗎？夜深人靜時(shí)，我總是問(wèn)自己。看了許多名家著作，經(jīng)歷了許多故事之后，我才明白，真的錯(cuò)了！知識(shí)和能力固然是學(xué)生所需要的，但他們更渴望的是理解、溝通、交流，更需要一種教師發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)。教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，也應(yīng)該是智慧的碰撞、情感的交融。不僅需要教師的召喚，更需要學(xué)生的回應(yīng)。課堂也不應(yīng)該是一座精心修筑的圍城，更應(yīng)拆除墻壁，讓學(xué)生感受生活的美麗，呼吸鮮活的氣息，吹拂挾帶著花朵幽香的微風(fēng)。
那么，今天我有什么理由要求學(xué)生必須像盆栽一樣循規(guī)蹈矩呢？人為地修剪或移栽，如果過(guò)分抑制了自身的天性，結(jié)出的果子只可能是苦澀的。載歌載舞、琴棋書(shū)畫(huà)、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)，我也并非無(wú)所不能，學(xué)生又怎可能是全面發(fā)展呢？明白了這一點(diǎn)，看待學(xué)生的目光就寬容多了。
相信每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，如果我們?cè)俅魃弦桓薄皟?yōu)點(diǎn)放大鏡”,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都是一顆顆稀有的鉆石。把他們放到屬于他們的那片陽(yáng)光中去吧！
十防教育心得體會(huì)篇九
《懲戒規(guī)則》對(duì)校園教育做出了保障，同一天開(kāi)始實(shí)施的另一則刑法修正案卻加強(qiáng)了對(duì)未成年人犯罪行為的規(guī)范。近年來(lái)，未成年人犯罪呈現(xiàn)低齡化、暴力化趨勢(shì)，低齡未成年人實(shí)施的惡性犯罪案件時(shí)常見(jiàn)諸報(bào)端。
2012年，湖南衡陽(yáng)市一名12歲的小男孩因抵觸姑媽的管教，將放學(xué)回家的表弟表妹殺害，未等離開(kāi)又將剛回家的姑媽殺害，清理現(xiàn)場(chǎng)后逃離。2013年，重慶市10歲的女孩李某抱走將要被推出電梯的嬰兒，在電梯內(nèi)對(duì)其持續(xù)毆打5分鐘后將其扔出了25樓，致被害嬰兒身亡。2015年，13歲的劉某等三位未成年人對(duì)新廉小學(xué)老師李某用木棍進(jìn)行毆打，并拖至衛(wèi)生間用布堵住嘴巴，致其窒息死亡。
根據(jù)此前《刑法》第十七條規(guī)定，已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險(xiǎn)物質(zhì)罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。按此規(guī)定，十四歲是承擔(dān)刑事責(zé)任的最低年齡。
而從3月1日起施行的刑法修正案(十一)中，在《刑法》第十七條規(guī)定的基礎(chǔ)上增加了“已滿十二周歲不滿十四周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準(zhǔn)追訴的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任”的規(guī)定。按此規(guī)定，承擔(dān)刑事責(zé)任的最低年齡將由十四歲降至十二歲。
北京盈科律師事務(wù)所刑事部主任高同武律師在接受北京商報(bào)記者采訪時(shí)表示，將刑事責(zé)任年齡下調(diào)只是針對(duì)故意殺人和故意傷害致人死亡兩種犯罪行為，且在結(jié)果上要求“情節(jié)惡劣”，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾，在程序上要求經(jīng)最高人民檢察院批準(zhǔn)。這既針對(duì)犯罪低齡化問(wèn)題回應(yīng)了社會(huì)關(guān)注和現(xiàn)實(shí)需要，同時(shí)也體現(xiàn)了立法者的審慎態(tài)度，謹(jǐn)慎適用刑罰。
“事先的預(yù)防好過(guò)事后的懲治，此次降低刑事責(zé)任年齡，并不是一味降低入刑門(mén)檻，而是對(duì)未成年人更好的保護(hù)，通過(guò)震懾預(yù)防犯罪。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，預(yù)防未成年人犯罪不僅僅是法律問(wèn)題，更是社會(huì)問(wèn)題，需要全社會(huì)凝心聚力，完善教育機(jī)制、增強(qiáng)心理干預(yù)、筑牢法律底線，才能更好地為未成年人身心健康成長(zhǎng)護(hù)航?！备咄溲a(bǔ)充道。
教育心得體會(huì)篇4
十防教育心得體會(huì)篇十
第一段：引言（150字）。
在如今信息高度發(fā)達(dá)、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，二十多歲的年輕人承受著巨大的心理壓力。為了更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力，我們需要學(xué)會(huì)二十防心，保護(hù)和調(diào)節(jié)自己的心理健康。在這篇文章中，我將分享我在這個(gè)過(guò)程中的體會(huì)和心得，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
第二段：保持積極心態(tài)（250字）。
保持積極心態(tài)是二十防心的關(guān)鍵。在面對(duì)工作、學(xué)習(xí)和人際關(guān)系的壓力時(shí)，我們往往會(huì)感到焦慮和沮喪。然而，樂(lè)觀的心態(tài)可以幫助我們看到困難的一面，從而更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。我經(jīng)常告誡自己“相信自己，相信未來(lái)”，這句話讓我充滿信心和勇氣。另外，每天記下一些美好的事物，或者查找一些正能量的句子，在繁忙的生活中給自己一點(diǎn)正能量。這些小小的習(xí)慣不僅可以提升心情，還能幫助我們培養(yǎng)積極的心態(tài)。
第三段：建立良好的生活習(xí)慣（250字）。
良好的生活習(xí)慣有助于提高我們的生活質(zhì)量和心理健康。首先，保持規(guī)律的作息時(shí)間。合理的作息時(shí)間可以保證我們充足的睡眠和精力充沛的白天，從而更好地應(yīng)對(duì)工作和學(xué)習(xí)。其次，堅(jiān)持適量的運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)可以釋放壓力，調(diào)節(jié)情緒，讓我們身心愉悅。定期鍛煉還能增強(qiáng)我們的體力和耐力，增強(qiáng)抵抗力。最后，合理安排休息和休閑時(shí)間。不斷忙碌會(huì)疲憊身心，因此我們需要適時(shí)地休息和放松，以保證心情愉悅和心理健康。
第四段：尋找適合自己的心理調(diào)節(jié)方式（250字）。
每個(gè)人在心理調(diào)節(jié)方面存在不同的需求和方式。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，閱讀是最好的心理調(diào)節(jié)方式之一。無(wú)論是小說(shuō)、自助書(shū)籍還是詩(shī)歌，閱讀能夠帶給我放松和平靜的感覺(jué)，同時(shí)豐富我的內(nèi)心世界。此外，與親近的人交流是另一個(gè)重要的心理調(diào)節(jié)方式。與父母、朋友或者心理咨詢師進(jìn)行交流，能夠讓我了解自己的情緒和困惑，并得到一些建設(shè)性的建議。此外，我也嘗試了瑜伽和冥想等心理調(diào)節(jié)方法，它們讓我更加平靜和專注，有助于抵御壓力和焦慮。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過(guò)保持積極心態(tài)，建立良好的生活習(xí)慣以及尋找適合自己的心理調(diào)節(jié)方式，我學(xué)到了很多關(guān)于二十防心的體會(huì)和心得。這些方法不僅可以提高我應(yīng)對(duì)壓力的能力，還能保護(hù)和調(diào)節(jié)我的心理健康。在未來(lái)的生活中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)并實(shí)踐這些方法，以更好地享受生活，充實(shí)自己的心靈。我也希望通過(guò)這些分享，能夠啟發(fā)更多的年輕人，積極面對(duì)挑戰(zhàn)，關(guān)愛(ài)自己的心理健康。
十防教育心得體會(huì)篇十一
教育是一個(gè)我們經(jīng)歷過(guò)的過(guò)程，從幼兒園到大學(xué)，我們?cè)谶@個(gè)周期中收獲了生活和知識(shí)的寶藏。這些寶藏讓我們成為了現(xiàn)在的樣子，但教育的過(guò)程不只是從書(shū)本中獲取知識(shí)，更重要的是讓我們變得更好，讓我們變得更加負(fù)責(zé)任、關(guān)愛(ài)他人、善良、獨(dú)立自主和自信。在這篇文章中，我將分享我在教育過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
第二段：教育的意義
教育對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)意義非凡，它能夠幫助我們更好地了解自己，讓我們明白自己的天賦和熱情所在。教育給予我們知識(shí)和技能，它讓我們更加獨(dú)立自主，更加自信，更加有信心地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。在我們的教育生涯中，我們結(jié)識(shí)了許多教練和老師，他們?yōu)槲覀兲峁┝嗽S多機(jī)會(huì)和支持，讓我們成為了今天的自己。我們應(yīng)該珍惜這些機(jī)會(huì)并刻苦學(xué)習(xí)，以期成為更好的自己。
第三段：師生關(guān)系的重要性
師生關(guān)系是教育過(guò)程中最重要的關(guān)系之一，在這個(gè)過(guò)程中，無(wú)論是老師還是學(xué)生，都要有一個(gè)良好的溝通關(guān)系和相互尊重。老師是一個(gè)學(xué)生未來(lái)的導(dǎo)師和榜樣，他們應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。而學(xué)生應(yīng)該尊重老師的勞動(dòng)成果和付出，積極參與課堂活動(dòng)，以及認(rèn)真聽(tīng)取老師的建議和反饋。通過(guò)這種互相尊重的方式，師生關(guān)系可以變得更加良好，激勵(lì)和支持彼此。
第四段：學(xué)習(xí)的方法
在教育過(guò)程中，學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。不同的人有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和節(jié)奏，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的情況，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，我們應(yīng)該不斷嘗試不同的學(xué)習(xí)策略，因?yàn)檫@有助于我們更好地記憶和理解知識(shí)。除了備考和參加考試之外，我們應(yīng)該養(yǎng)成經(jīng)常思考和探究的習(xí)慣，這有助于我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)到實(shí)踐中。
第五段：總結(jié)
教育是人類前行的重要引擎，它的價(jià)值不僅在于提供知識(shí)和技能，更在于幫助我們成為更好的人，讓我們具備更多的責(zé)任意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。在教育路上，我們應(yīng)該不斷思考，多嘗試，探索自己的潛能，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。與此同時(shí)，我們應(yīng)該珍惜師生關(guān)系，關(guān)注相互尊重和支持，努力創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和氛圍。教育的芳香永不褪色，它的重要性超越了任何短暫的挫折。
十防教育心得體會(huì)篇十二
改革創(chuàng)新是時(shí)代精神的核心，也是深入推進(jìn)反腐倡廉工作的強(qiáng)大動(dòng)力。黨的十八大報(bào)告和中央紀(jì)委向黨的十八大的工作報(bào)告強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)工作，始終保持反腐倡廉建設(shè)的生機(jī)和活力。這是建設(shè)創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨的必然要求，也是適應(yīng)時(shí)代要求、順應(yīng)人民期待的客觀需要。面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù)，推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)，必須要勇于實(shí)踐、勇于變革、勇于創(chuàng)新，把反腐倡廉工作與各項(xiàng)重要改革措施相結(jié)合，不斷深化重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革，注重實(shí)踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、方式方法創(chuàng)新，進(jìn)一步拓寬從源頭上防治腐敗工作領(lǐng)域，不斷提高反腐倡廉建設(shè)科學(xué)化水平。
推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)，必須注重實(shí)踐創(chuàng)新。實(shí)踐是創(chuàng)新的活力源泉和不竭動(dòng)力。當(dāng)前，世情、國(guó)情、黨情繼續(xù)發(fā)生深刻變化，很多新課題新問(wèn)題不可能有現(xiàn)成的答案，更不會(huì)有包治百病的靈藥。既有的對(duì)反腐倡廉建設(shè)規(guī)律的深刻認(rèn)識(shí)和寶貴經(jīng)驗(yàn)，必須倍加珍惜、始終堅(jiān)持，但我們不能滿足于既有成果，不能拘泥于現(xiàn)成結(jié)論，要在繼承中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中提升，不斷探索有效懲治和預(yù)防腐敗的新思路新途徑新辦法，推動(dòng)反腐倡廉工作向縱深發(fā)展。要尊重基層和群眾的首創(chuàng)精神，鼓勵(lì)支持基層和群眾增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，不斷總結(jié)有益做法和新鮮經(jīng)驗(yàn)，把在實(shí)踐中創(chuàng)造的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的好做法好經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真提煉推廣，努力做反腐倡廉建設(shè)新的實(shí)踐者、推動(dòng)者。
推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)，必須注重理論創(chuàng)新。理論是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和升華，源于實(shí)踐又高于實(shí)踐。歷史經(jīng)驗(yàn)表明，每一次重大的理論創(chuàng)新，都會(huì)極大地推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐、引領(lǐng)時(shí)代變革。要堅(jiān)定理論自信，堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系特別是科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，勇于推進(jìn)實(shí)踐基礎(chǔ)上的反腐倡廉理論創(chuàng)新。要適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，植根于反腐倡廉的生動(dòng)實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)反腐倡廉建設(shè)戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性問(wèn)題的研究，科學(xué)分析和準(zhǔn)確把握反腐倡廉形勢(shì)、特點(diǎn)和規(guī)律，不斷提出新思想新觀念新論斷，豐富反腐倡廉工作理論創(chuàng)新成果，為黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)提供理論支撐。
推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)，必須注重制度創(chuàng)新。制度更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性。當(dāng)前改革已經(jīng)到了攻堅(jiān)階段，解決滋生腐敗的深層次問(wèn)題，必須不斷深化反腐倡廉制度創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)防范在先、關(guān)口前移。要進(jìn)一步深化行政審批、財(cái)政管理、政府投資、金融監(jiān)管、國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管、干部人事、司法體制等重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革，最大限度地減少體制障礙和制度漏洞。要加強(qiáng)反腐敗國(guó)家立法，及時(shí)清理、廢止、修訂、完善現(xiàn)有法規(guī)制度，推動(dòng)形成內(nèi)容科學(xué)、程序嚴(yán)密、配套完備、有效管用的反腐倡廉制度體系。要開(kāi)展制度廉潔性評(píng)估，加強(qiáng)對(duì)制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，建立健全制度執(zhí)行監(jiān)督和問(wèn)責(zé)機(jī)制，提高制度執(zhí)行力。
推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)，必須注重方式方法創(chuàng)新。科學(xué)的方式方法是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的有效手段，方式方法創(chuàng)新是反腐倡廉工作創(chuàng)新的重要組成部分。要堅(jiān)持用系統(tǒng)的思維、統(tǒng)籌的觀念、科學(xué)的方法推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)防治腐敗的針對(duì)性和實(shí)效性，努力提高有效防治腐敗的能力。要加強(qiáng)現(xiàn)代科技手段尤其是信息技術(shù)的運(yùn)用，大力推進(jìn)電子監(jiān)察，建立完善信息共享系統(tǒng)，深入推進(jìn)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制建設(shè)，提高反腐倡廉工作的科技含量。要加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)與檢察、審判機(jī)關(guān)以及公安、審計(jì)、組織人事等部門(mén)的協(xié)調(diào)配合，不斷增強(qiáng)反腐倡廉的整體合力。
實(shí)踐永不停步，創(chuàng)新永無(wú)止境。我們要凝聚改革共識(shí)，振奮創(chuàng)新精神，始終堅(jiān)持和不斷發(fā)展中國(guó)特色反腐倡廉道路，筑牢反腐倡廉防線，使反腐倡廉建設(shè)始終體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展要求，始終順應(yīng)人民共同期待。
十防教育心得體會(huì)篇十三
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校組織我們參加了教師法律教育講座，在聽(tīng)講的過(guò)程中，又一次讓我們的思想和心靈受到了凈化，得到了提升。法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向，提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對(duì)照，自我反思；在尋找差距與不足中正視自己。從而為自己以后學(xué)習(xí)與提高的道路指明了方向，最重要的是，讓我們老師對(duì)教育事業(yè)充滿了激情、斗志與信心，現(xiàn)在，我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍?BR> 2、讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己。對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文，對(duì)照自己，覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)或平時(shí)存在問(wèn)題的學(xué)生，要多方面想辦法樹(shù)立其信心，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂(lè)。
3、視學(xué)生為己出，處處關(guān)愛(ài)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生。而厭棄一個(gè)學(xué)生則無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻，在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)遇到各種困擾和問(wèn)題。需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功教師的原動(dòng)力。那么如何愛(ài)心去打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶？首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛(ài)好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學(xué)，是對(duì)人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。蘇霍姆休斯基說(shuō)得好，不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛(ài)好、才能，就談不上教育。熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，我要熱愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生，我覺(jué)得教師不只是教給學(xué)生知識(shí)，還要教會(huì)他做人。還要關(guān)愛(ài)他，時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺(jué)到集體的溫暖。讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)集體中茁壯、健康的成長(zhǎng)，這就是我的目標(biāo)。也是我的責(zé)任。
4、活到老，學(xué)到老。社會(huì)的飛速發(fā)展，對(duì)教師的要求不斷提高。其中，最大的問(wèn)題就是知識(shí)的更新非?？?，原有的知識(shí)已不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù)。所以要求教師要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)充知識(shí)量，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)良教學(xué)效果提供保障！
通過(guò)聽(tīng)講，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。
十防教育心得體會(huì)篇十四
在生活中，我們常常會(huì)遭遇各種困難和挫折，而一個(gè)成熟的人，必須懂得如何保護(hù)自己，防止受傷害。而所謂“二十防心得”，是指我們?cè)诿鎸?duì)不同的場(chǎng)景和問(wèn)題時(shí)，要具備一定的防御意識(shí)和應(yīng)對(duì)策略。以下將就此話題展開(kāi)論述。
首先，在與人交往時(shí)要慎重。人際交往是我們生活中不可避免的一部分，在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的人。因此，我們要時(shí)刻保持警惕，不輕易相信別人，尤其是對(duì)陌生人的承諾不要輕信。此外，要學(xué)會(huì)甄別人心是否真誠(chéng)，因?yàn)檎嬲\(chéng)是交友的基礎(chǔ)。不要追求虛假的面子和名利，而要尋找真心相待的朋友。只有這樣，我們才能避免遭受感情上的傷害。
其次，在學(xué)習(xí)和工作中要保持辨別力。在學(xué)?；蛘吖ぷ鲌?chǎng)所，我們面臨各式各樣的課程、項(xiàng)目和任務(wù)，而有時(shí)很難辨別哪些是重要的，哪些是次要的。所以，我們要學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)，在琳瑯滿目的信息中區(qū)分出有價(jià)值的和無(wú)價(jià)值的。要學(xué)會(huì)判斷知識(shí)的新舊和正確性，提高自己的辨別能力，避免跟風(fēng)和盲目從眾。只有這樣，我們才能更高效地學(xué)習(xí)和工作。
此外，在面對(duì)誘惑時(shí)要保持清醒的頭腦?，F(xiàn)代社會(huì)的誘惑處處可見(jiàn)，比如手機(jī)游戲、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、短視頻等等。這些東西看似樂(lè)趣無(wú)窮，但很容易讓人沉迷其中，浪費(fèi)大量的時(shí)間和精力。我們要時(shí)刻提醒自己，誘惑會(huì)讓我們懈怠，而懈怠則會(huì)使我們失去機(jī)會(huì)和進(jìn)步的可能。因此，要堅(jiān)守自己的原則，拒絕不良誘惑，保持清醒的頭腦。
正如一句古語(yǔ)所說(shuō)：“人生自有寒暑，各有秋收春種”，所以在生活中要保持正確的心態(tài)。當(dāng)我們經(jīng)歷了失敗、挫折和困境時(shí)，要學(xué)會(huì)冷靜分析問(wèn)題，看到其中的機(jī)遇和希望。要相信自己的能力和努力，堅(jiān)定自己的信心，相信只要我們持之以恒地努力，就會(huì)迎來(lái)前所未有的成功。遇到困難時(shí)，我們可以尋找朋友和家人的幫助和支持，但最重要的是要依靠自己，激發(fā)內(nèi)心的力量，堅(jiān)持到底。
最后，在保護(hù)自己的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)表達(dá)自己。有時(shí)，為了保護(hù)自己，我們會(huì)選擇沉默和退縮。然而，這樣做只會(huì)讓我們的內(nèi)心更加壓抑和困頓。所以，我們要學(xué)會(huì)正常的、積極的表達(dá)自己。當(dāng)我們?cè)馐懿还酱鰰r(shí)，要有勇氣去維護(hù)自己的權(quán)益，為自己爭(zhēng)取公正；當(dāng)我們有自己的觀點(diǎn)和想法時(shí)，要敢于發(fā)聲。只有這樣，我們才能獲得他人的尊重和理解，并找到自己的歸屬感。
綜上所述，“二十防心得”的核心思想在于保護(hù)自己、拒絕誘惑、保持清醒的頭腦，以及正確認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)各種情況。當(dāng)然，這些只是一些基本的原則和方法，具體的應(yīng)對(duì)方式還需要根據(jù)具體情況來(lái)調(diào)整和變化。同學(xué)們，在今后的生活中，請(qǐng)務(wù)必記住這些心得，保護(hù)好自己，走出自己的人生之路！
十防教育心得體會(huì)篇十五
現(xiàn)在，我們大多數(shù)同學(xué)都為寫(xiě)不好作文而發(fā)愁，許多家長(zhǎng)也為孩子寫(xiě)不好作文而煩惱，甚至動(dòng)怒。其實(shí)，這不是孩子的錯(cuò)，而是他們確實(shí)不知道怎樣才能寫(xiě)出非常出色的文章。
我的文章不算太好，有時(shí)也有模仿，但許多感受也要轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言。我平時(shí)喜歡隨手拈來(lái)一張紙隨心所欲寫(xiě)點(diǎn)什么，所以積累了一些看法。
寫(xiě)文章要先構(gòu)思，心里要想好一個(gè)框架，就像蓋高樓的圖紙，像人的骨架，文章分幾部分，開(kāi)頭怎樣寫(xiě)，每一段落要表達(dá)的意思，怎樣收尾。并且要想好填充框架的內(nèi)容，這就說(shuō)到了素材。素材是平時(shí)不斷積累來(lái)的。常言說(shuō)的好“處處留心皆學(xué)問(wèn)”只要你留心觀察生活中的每一樣事物，哪怕是一株植物給予你的啟示，這都是非常好的素材。畢竟作文是記錄生活中的一點(diǎn)一滴。當(dāng)然，你也可以寫(xiě)幻想、寫(xiě)未來(lái)、寫(xiě)童話。文章要以情動(dòng)人，真情才是好文章。你的作文是給大家看的，就要把美好、積極向上的東西展示給大家。平時(shí)要多積累好詞好句來(lái)組織你的文章，每天做一次讀書(shū)筆記，而且筆記要經(jīng)?？?，才可以銘記不忘。首先離不開(kāi)借鑒和模仿，但最真實(shí)的還是自己“嘔心瀝血”的創(chuàng)造，我建議大家多讀一些像《快樂(lè)作文與閱讀》之類的小學(xué)生雜志，它會(huì)對(duì)你的寫(xiě)作能力有助于提高。
構(gòu)思完畢，就開(kāi)始動(dòng)筆，再合理地運(yùn)用上積累的好詞好句，必須記住，寫(xiě)事時(shí)一定要敘述清楚過(guò)程。寫(xiě)完后，不要以為大功告成，你至少要把文章讀上五遍，每一個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)句子都要認(rèn)真地檢查，仔細(xì)地看有沒(méi)有錯(cuò)誤或不通順的地方，一定要全面修改，才可以抄在作文本上，這樣一來(lái)，一篇作文就完成了。
要知道，作文是豐富多彩的，只要你深入了解它，就會(huì)一發(fā)不可收拾地愛(ài)上它。相信在自己的努力下，作文水平一定可以提高的。你們?nèi)绻惺裁春玫膶?xiě)作方法，我非常愿意與大家交流。
十防教育心得體會(huì)篇十六
“十防”是一種理念，是在生活中為了避免發(fā)生意外情況而采取的防范措施。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，做好預(yù)防措施不僅可以保護(hù)自己的安全，還可以為他人提供幫助。在我長(zhǎng)期的生活和工作中，我深有體會(huì)地領(lǐng)悟到了“十防”的重要性，也總結(jié)出了一些心得體會(huì)。
第二段：飲食健康。
一個(gè)人的健康從飲食開(kāi)始。要想健康地生活，首先要關(guān)注自己的飲食習(xí)慣。盡量選擇新鮮、健康的食材，避免攝入過(guò)多的油脂和糖分。此外，定時(shí)定量、細(xì)嚼慢咽也是飲食健康的重要原則。保持飲食的平衡和多樣性，攝取適量的營(yíng)養(yǎng)成分，可以大大降低患上一些疾病的風(fēng)險(xiǎn)。
第三段：出行安全。
在出行時(shí)，我們應(yīng)該時(shí)刻注意自己的安全。首先要確保交通工具的運(yùn)行狀況良好，選擇可靠的交通工具。同時(shí)，我們要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，不超速行駛，并時(shí)刻保持高度集中注意力。在行車過(guò)程中，不妨戴上安全帶，為自己的安全提供額外保障。遇到危險(xiǎn)情況時(shí)，保持冷靜并及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施，以最大限度地降低事故發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)。
第四段：學(xué)習(xí)健康。
學(xué)習(xí)是人一生中不可缺少的一部分，但長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)也會(huì)給我們的身心健康帶來(lái)壓力。為了避免學(xué)習(xí)過(guò)度帶來(lái)的負(fù)面影響，我們需要合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。在學(xué)習(xí)中要保持積極的心態(tài)，不給自己過(guò)大的壓力。合理安排好學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式，不斷積累知識(shí)，有利于提高學(xué)習(xí)效果和身心健康。
第五段：心理健康。
心理健康是十分重要的，但很多時(shí)候人們都忽視了它。我們要重視心理健康的問(wèn)題，正確認(rèn)識(shí)自己的情緒，積極應(yīng)對(duì)各種情緒帶來(lái)的壓力。與他人進(jìn)行良好的溝通和交流，尋求心理支持也是保持心理健康的重要途徑。此外，我們可以培養(yǎng)興趣愛(ài)好，通過(guò)藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)等方式來(lái)舒緩自己的心情。保持心理健康，才能更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
結(jié)尾段：總結(jié)。
生活中，“十防”不僅是一種安全防范的手段，更是一種生活態(tài)度。健康的飲食、安全出行、積極學(xué)習(xí)和良好的心理狀態(tài)都是我們做好“十防”的重要途徑。只有保持警覺(jué)，在生活中的方方面面都做好預(yù)防，我們才能夠擁有一個(gè)更加健康、幸福和安全的生活。通過(guò)積極的預(yù)防工作，我們能夠大大減少意外的發(fā)生，為自己和他人創(chuàng)造更好的生活環(huán)境。這就是“十防”的真正意義所在。
十防教育心得體會(huì)篇十七
“十防心得體會(huì)”是一個(gè)關(guān)于生活中防范各種風(fēng)險(xiǎn)的十個(gè)重要方面的總結(jié)，這些方面包括：防火、防盜、防水、防電、防病、防騙、防傷、防災(zāi)、防霾和防蟲(chóng)。這些方面涵蓋了日常生活中可能遇到的各種風(fēng)險(xiǎn)，我們可以通過(guò)加強(qiáng)預(yù)防措施，提高自身的生活質(zhì)量和安全保障。
第二段：道出防火的重要性和經(jīng)驗(yàn)。
防火是生活中的一項(xiàng)重要任務(wù)，不僅可以保障人身安全，還可以保護(hù)財(cái)產(chǎn)安全。在我國(guó)，每年都有大量的火災(zāi)事故發(fā)生，給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成了無(wú)法估量的損失。為了防止火災(zāi)的發(fā)生，我們要做到：不亂扔煙蒂，避免明火，勤清理火源；同時(shí)，應(yīng)該安裝并定期檢查火災(zāi)報(bào)警器，了解滅火器的使用方法，并盡量減少電線的過(guò)載使用。遵循這些原則，我們可以最大限度地降低火災(zāi)的風(fēng)險(xiǎn)。
第三段：強(qiáng)調(diào)防盜的必要性和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
防盜措施對(duì)于保障家庭財(cái)產(chǎn)安全至關(guān)重要。在防盜方面，我們可以從多個(gè)方面入手。首先，我們應(yīng)該加強(qiáng)家庭安全意識(shí)，不隨意透露個(gè)人財(cái)產(chǎn)信息，避免家里常年無(wú)人的情況下還無(wú)人看守。其次，我們可以選擇安裝防盜門(mén)、安全窗、報(bào)警器等設(shè)備，提高家庭的防盜能力。此外，找鄰居或朋友幫忙照看家中，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和報(bào)警，是防盜的一種有力手段。
第四段：探討其他幾個(gè)防范措施的重要性。
除了防火和防盜，防水、防電、防病、防騙、防傷、防災(zāi)、防霾和防蟲(chóng)也是我們生活中需要重點(diǎn)關(guān)注的方面。防水包括在季節(jié)變換時(shí)保持居住環(huán)境的不漏水，以及預(yù)防洪澇災(zāi)害；防電包括避免暴露在電源點(diǎn)附近，以及正確使用電器；防病包括保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，按時(shí)接種疫苗；防騙需要提高警惕，不輕信陌生人；防傷可以通過(guò)維持一個(gè)清潔、無(wú)障礙物的生活環(huán)境來(lái)實(shí)現(xiàn)；防災(zāi)需要提前做好準(zhǔn)備工作，減少災(zāi)害帶來(lái)的損失；防霾需要注意空氣質(zhì)量，減少戶外活動(dòng)；防蟲(chóng)需要做好室內(nèi)衛(wèi)生工作，防止害蟲(chóng)滋生。
第五段：總結(jié)體會(huì)，呼吁預(yù)防意識(shí)的重要性。
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐“十防心得體會(huì)”，我們可以有效地保護(hù)自己和家人的生命財(cái)產(chǎn)安全。防火、防盜、防水、防電、防病、防騙、防傷、防災(zāi)、防霾和防蟲(chóng)是我們生活中不可或缺的部分。通過(guò)掌握相關(guān)知識(shí)和技能，我們可以提高自身的預(yù)防能力，最大限度地減少各種風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持預(yù)防意識(shí)，廣泛宣傳應(yīng)用“十防心得體會(huì)”，讓更多的人受益并增強(qiáng)抵抗風(fēng)險(xiǎn)的能力。
十防教育心得體會(huì)篇十八
二十防心是指年輕人處于青春期和成年期的時(shí)期，需要特別注意的二十個(gè)心理防范點(diǎn)。在這個(gè)階段，人們面臨著許多挑戰(zhàn)和困難，因此掌握正確的心態(tài)和行為是非常重要的。下面將從不同的角度來(lái)闡述二十防心的心得體會(huì)。
首先，要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。人們往往會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，但是只有保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，才能充滿勇氣和信心去面對(duì)。比如，當(dāng)遇到失敗時(shí)，我們要學(xué)會(huì)從失敗中汲取教訓(xùn)，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)改變自己的態(tài)度，將問(wèn)題看作是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，從而找到解決問(wèn)題的方法。
其次，要有目標(biāo)和規(guī)劃。擁有明確的目標(biāo)和規(guī)劃是實(shí)現(xiàn)成功的關(guān)鍵。我們應(yīng)該清楚知道自己想要什么，然后為此設(shè)定明確的目標(biāo)，并為之制定詳細(xì)的計(jì)劃。通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，我們可以逐步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。同時(shí)，我們還要將目標(biāo)分解為小步驟，并給予自己適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)自己不斷前進(jìn)。
第三，要保持良好的人際關(guān)系。人際關(guān)系是每個(gè)人生活中非常重要的一部分，對(duì)于心理健康也起著決定性的作用。我們應(yīng)該主動(dòng)和他人建立聯(lián)系，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)與他人合作和溝通，通過(guò)與他人的互動(dòng)來(lái)豐富自己的心靈世界。
此外，我們還要注重自我管理。自我管理包括時(shí)間管理、情緒管理和注意力管理等方面。合理安排時(shí)間，充分利用每一天的時(shí)間，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。對(duì)于情緒管理，我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，保持平靜的心態(tài)。對(duì)于注意力管理，我們要學(xué)會(huì)專注于當(dāng)下，避免分散注意力的因素，提高自己的注意力水平。
最后，要對(duì)自己和他人要有足夠的包容與理解。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足之處，我們要學(xué)會(huì)接納和理解他人，尊重他人的選擇和決定。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)接受和包容自己，堅(jiān)信自己的價(jià)值和能力。通過(guò)與他人的交流和互動(dòng)，我們可以不斷提高自己的包容性和理解力，成為一個(gè)更好的人。
總之，二十防心是年輕人在青春期和成年期需特別注意的二十個(gè)心理防范點(diǎn)。通過(guò)保持積極樂(lè)觀的心態(tài)、有目標(biāo)和規(guī)劃、良好的人際關(guān)系、自我管理以及對(duì)自己和他人的包容與理解，我們可以更好地應(yīng)對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，保持心理健康。只有擁有健康的心態(tài)，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，牢記這二十個(gè)心理防范點(diǎn)，努力成為心理健康而有成就的人。