教案可以幫助教師預測學生可能遇到的困難和問題。教師在編寫教案之前，可以進行教學預習和討論，與其他教師交流教學心得和經驗。如果你正在為編寫教案而犯愁，不妨看看以下教案范文，或許能夠幫助你突破困境。
月亮船故事教案篇一
《月亮船》是大：班的一個精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的世界之最，將知識的傳授轉變?yōu)樗囆g感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產生自豪感，故事具有一定的常識性。
1、知道故事的`主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、能復述故事，發(fā)展幼兒語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
1、教學掛圖。
2、有關喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進行表述。
注重愛國情感的激發(fā)。
一、組織教學：
小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎?(高興)現在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。
二、兒歌導入：
彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對，是月亮船，今天老師就帶來一個關于月亮船的故事，你們想聽嗎?(想聽)。
三、分段播放故事錄音。
四、教師設問題，請幼兒回答：
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)。
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)。
五、出示教學掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風景?(長江三峽、日月潭等)。
2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字，教師出示相應的圖片，以加深幼兒的印象。
六、教師小結：
我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個中國人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂。
現在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!
月亮船故事教案篇二
1．了解故事情節(jié)，學習故事中的詞匯，用句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述自己和蒲公英所見的海南的美麗山河。
2、感受家鄉(xiāng)海南的美麗和美好，愛家鄉(xiāng)，愛海南。
1.教學掛圖。
2．實物小圖：月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。
3．故事磁帶。
4.幼兒用書
1．活動重難點：學習運用恰當的詞組、句式講述故事和海南的美景。
2.指導要點：通過聽錄音故事、教具演示等方式幫助幼兒了解故事情節(jié)，學習詞組和句式。
1.導入活動：
教師帶幼兒做劃小船動作進活動室，根據劃船動作引入故事《月亮船》。
2.幼兒完整聽一遍錄音故事，了解故事情節(jié)，感受故事中描述美麗景色的詞匯和句式。
提問：
3.教師演示教具分段講述故事，幫助幼兒學習用故事中的詞匯和句式大膽講述。
（1）教師演示教具講述第一段故事提問：
蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?
蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的?
蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎樣對她說的?
蒲公英的家在哪兒？（在中國的南方，那兒有藍藍的大海、潔白的沙灘；那兒有清清的河流、高高的椰樹；那兒有密密的雨林，有象五指一樣的山。）這個環(huán)節(jié)要求幼兒用詞組藍藍的大海、潔白的沙灘、清清的河流、高高的椰樹、密密的雨林和句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述。
（2）教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事提問：
月亮仙女帶它飄呀飄，蒲公英看見了哪里？（亞龍灣）讓幼兒說說亞龍灣的美景（藍藍的大海、潔白的沙灘）及海南其它的美麗海灣。(引發(fā)幼兒經驗講述)蒲公英又看到了什么？（清清的河流，密密的雨林）仙女告訴它那里是什么地方？（萬泉河、尖峰嶺森林公園）蒲公英的家在哪? (五指山下的一棵椰樹旁)
4．幼兒閱讀故事。
（1）幼兒閱讀圖畫故事書，進一步理解故事內涵、內化所學詞組和句式。
（2）討論交流：蒲公英的家在五指山，你們的家在哪兒呢?你們喜歡它嗎?為什么？培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛海南的情感。
5．說一說幼兒根據自己的生活經驗，用恰當的詞匯和句式描述自己熟悉的其它的海南美景。
月亮船有一次，一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。
風停了，蒲公英睜開眼睛一看，?。∵@是什么地方？陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀說："別哭，別哭，聽我唱歌。""不，我不聽，我要回家。"蒲公英說。
好心的螳螂說："別哭，別哭，看我跳舞。""不，我不要看，我要回家。"蒲公英傷心地說。
天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船，小船上有個仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭，她問："可憐的孩子，你怎么了？"蒲公英說："我迷路了，我要回家。"仙女和氣地問："你的家在哪兒？"蒲公英說："媽媽告訴我，我的家在中國的南方，那兒有藍藍的大海、潔白的沙灘；那兒有清清的河流、高高的椰樹；那兒有密密的雨林，有象五指一樣的山。"仙女微笑著說："我明白了，坐上我的船，我送你回家。"小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。
月亮船故事教案篇三
1.知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長的城墻、最大的廣場。
2.領略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。
3.細致觀察和較完整表述能力。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
一、情境引入--引起幼兒興趣師：(出示蒲公英在流淚的圖片)這是誰?它怎么了?
蒲公英為什么會哭呢?(引導幼兒自主猜測。)師：我們一起來欣賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。
二、分段欣賞故事--知道故事情節(jié)。
1.第一段：(知道蒲公英哭的原因)提問：
(1)蒲公英為什么哭了?(蒲公英迷路了。)。
(2)迷路的蒲公英碰到了誰?(好心的`蟋蟀和善良的螳螂)蒲公英什么反應?
(3)蒲公英迷路了要回家，我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答。)小結：原來蒲公英迷路了，很傷心很難過。
提問：(1)是誰幫助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?
(2)月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?
(世界上最大的海洋--太平洋;世界上最高的山--喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場--天安門廣場;世界上最長的城墻--萬里長城)小結：原來蒲公英的家是中國，中國有世界上最長的城墻，萬里長城;最大的廣場，天安門;最大的海洋，太平洋;最高的山，喜馬拉雅山。
二、整體欣賞故事--學說世界之最。
1.師：我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!你覺得故事中什么地方很好聽的!(引導幼兒學說故事中好聽的話)師：黃老師覺得這些話是很好聽的：月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山峰，仙女告訴他，那叫喜馬拉雅山。
2.教師引導幼兒找好朋友，一個做蒲公英，一個做仙女，進行學說!
小結：從故事里我們知道，中國不僅有美麗的風景還有很多世界之最，是一個了不起的國家。
三、自主分享討論--我愛家鄉(xiāng)上海。
2.幼兒欣賞宣傳片：我愛家鄉(xiāng)上海師：我還帶了一段關于上海的城市宣傳片，說說你欣賞后的感受。
小結：原來我們的家鄉(xiāng)上海也有很多有名的地方和世界之最。
四、結束--欣賞歌曲《大中國》。
師：小朋友，我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學好本領，長大了把我們的家鄉(xiāng)建設得更加美麗、把我們的祖國建設得更加富強!讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》，讓我們一起來唱一唱吧!
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
月亮船故事教案篇四
1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。
3、學習游戲的玩法及規(guī)則。
4、能遵守規(guī)則玩游戲。
了解我國的一些名勝古跡。
用清楚連貫的語言表達自己的想法。
幼兒用書《月亮船》、故事錄音。
1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：
(1)播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)。
(2)教師提問，幼兒回答：
——“誰在哭啊?”
2、閱讀圖書感受內容：
(1)幼兒閱讀圖書。
——“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰?”
“蒲公英的家到底在哪兒呢?”
3、閱讀理解內容：
(1)幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的`想法：
——“你們在圖書里看到些什么?”
“世界上最大的海洋是哪一個?最高的山是什么山?”
“蒲公英的家到底在哪里?”
“是誰幫助它找到了家?”
4、完整欣賞：
(1)播放背景音樂，教師講述故事。
(2)幼兒自由結伴討論：
——“你們的家在哪里?”
“那兒有些什么美麗的景物呢?”
(3)師幼共同小結，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。
一、設置懸念，激發(fā)學習欲望。
在活動一開始，我出示蒲公英圖片，設置情境，猜測蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時激發(fā)幼兒關心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。
二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動性。
整個活動中，我采用的是一種視、聽、講結合的方法，引導幼兒理清故事脈絡，理解故事內容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接，對于孩子的回應給予積極的應答，及時整理幼兒的回答予以適當地提升，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動地學習。小朋友們也都能積極參與活動，愿意大膽交流自己的想法。
活動中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來?！币婚_始我沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實，我們可以讓孩子結合自己的經驗，換位思考，如果你迷路了，你心里會怎樣?自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情，進而感受到蒲公英的無助和傷心，然后再自然地導入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色，孩子們經驗不足，回應很平淡，只有幾個孩子知道一些景點。如果改為請孩子們談談自己家鄉(xiāng)有哪些美景，對他們而言，家鄉(xiāng)才是熟悉的，貼近他們生活，應該選擇幼兒會說，有話說的話題。以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法，如有不當之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家!
月亮船故事教案篇五
在剛開學的時候，孩子們就對我們中國在奧運會上拿了金牌第一，感到非常驕傲。馬上要國慶節(jié)了，孩子們都在忙著排練節(jié)目，制作五星紅旗。在跳舞和制作紅旗的過程中，孩子們對自己的祖國媽媽有著更加濃厚的興趣。這幾天，我們的神舟七號也成功發(fā)射了。宇航員還將在太空中進行漫步。從孩子在早上的講新聞中，看出孩子們對這些非常感興趣。于是，我以 “月亮船”這個故事為載體，讓幼兒進一步了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到驕傲。而 “月亮船”是主題“我是中國人”的其中一個內容。這個故事非常好聽。它把一些我們國家的特征都通過仙女與蒲公英的對話來告訴給孩子們，讓孩子們很容易接受。這個教材是一個比較傳統(tǒng)的教材。根據我班孩子的特點和現在的時代特征，我進行了故事的延伸和擴展。我班的孩子是從托班升上來的，能力比較強。但也有幾個中班插進來的孩子能力比較差。所以我在設計提問時有易有難，讓每個孩子在原有的基礎上都有所提高。我們班的孩子雖然回答問題積極性很高，但是在語句的完整性和連貫性上還有所欠缺。大班孩子的表現與表達方式已經多樣化了。在活動中，孩子們通過語言、歌曲、收集圖片等了解中國特有的東西，感受中國文化的多彩與博大。
基于教材的分析、結合孩子的認知特點，確定以下目標：
1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。
1、出示一個在哭泣的蒲公英
——“是誰在哭??？”
“ 猜猜蒲公英為什么哭啊？”
2、聽故事第一段
幼兒看多媒體。
——“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰？”
“小蟋蟀和螳螂是怎么勸蒲公英的？”
“蒲公英的家到底在哪呢？”
3、繼續(xù)播放多媒體
——“世界上最大的海洋是哪一個？
“最高的山是什么山？”
“最大的廣場是什么廣場？”
4、聽故事第二段
——“蒲公英的家到底在哪里？”
“是誰幫助它找到了家？”
1、回家后的蒲公英想告訴仙女，現在中國又有了很多自己的驕傲，會是什么呢？
2、幼兒自由談論。教師出示孩子們收集的資料和畫的圖畫。
3、幼兒自由結伴說出自己想對小仙女說的話
4、教師小結：原來，中國有了許多現代化的建筑，以前的建筑都是老百姓用自 己的雙手去建造的，現在科技發(fā)達了，工人叔叔會運用現代化的技術、工具，把樓房造的又高又美。運動員和宇航員也是中國的驕傲，他們都為國增光。
1、你們都說得真棒，你們作為一個中國人感到驕傲嗎？中國大嗎？
2、那讓我們一起演唱一首好聽的歌曲《大中國》，你們愿意和我一起演唱這首歌曲嗎？
3、幼兒演唱。
區(qū)角：制作“中國小報”
把孩子們了解的中國特有的東西，做成小報向大家進行展示。
月亮船故事教案篇六
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國的世界之最，并能用語言表述。
2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒愛祖國的熱情。
圖片《月亮船》、課件《月亮船》、圖譜（我國的四個世界之最）
1、激發(fā)興趣，引出主題?！叭绻阕谔焐系脑铝链铮銜吹绞裁础?？
2、初步傾聽，了解內容。
a、教師完整講述故事。
b、提問：故事的名稱是什么？故事里有誰？你聽了有什么感受？
3、結合課件，突出重點
第一段落為蒲公英迷路?！捌压槭裁磿胶苓h的地方？它遇到了誰？”
第二段為仙女與蒲公英的對話。“誰來幫助蒲公英？蒲公英是怎樣介紹它的家？”
第三段落是蒲公英回家的經過，“仙女帶著蒲公英找到這些地方嗎？你們猜猜，蒲公英的家在哪兒？”
4、巧用圖譜，突破難點。
a、合圖譜幫助幼兒梳理經驗，了解中國的世界之最。
5、活動延伸，說唱歌謠。
月亮船故事教案篇七
在建構主題《中國娃》中，我們讓孩子從古代的四大發(fā)明到現代的火箭衛(wèi)星，從有趣的漢字、京劇臉譜到多民族的大中國進行了學習了解。為了讓孩子更加領略祖國山河的秀麗，激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，，所以我設計了本節(jié)活動。
一、活動內容：大班語言社會活動——月亮船。
二、活動目標：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最大的海洋、最大的廣場和最長的長城。
2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。
3、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
三、活動準備：
“劃小船”音樂月亮船圖片。
《月亮船》故事課件我愛家鄉(xiāng)新密短片。
“大中國”歌曲幼兒課前會唱“大中國”歌曲。
四、活動過程：
1、幼兒做著劃小船的動作進活動室。
2、出示月亮船的圖物，引出故事主題。
3、教師一邊演示課件，一邊講故事。
提問：故事的名字叫什么?故事里都有誰?故事發(fā)生什么事?
4、教師分段演示、講述課件，引導提問、模仿表演。
一段：從開始——蒲公英沿著兔子的尾巴，攀上了月亮船。
提問：蒲公英被風吹到了很遠的地方，它睜開眼看到了什么?什么是“陌生”呢?
蒲公英迷路了，它出現了什么表情?
誰來到了蒲公英身邊，它們是怎樣對話的?(教師引導幼兒模仿表演)。
最后誰來幫助了蒲公英?它們又是怎樣對話的?(教師引導幼兒模仿表演)。
最后蒲公英上月亮船沒有?它是怎樣上去的?
二段：月亮船在云海里飄呀飄——結尾。
蒲公英看到了世界上最大的廣場，仙女告訴它那叫什么?
蒲公英看到了世界上最長的城墻，仙女告訴它那叫什么?
蒲公英的家到底在哪兒?仙女告訴蒲公英它的家叫什么?
5、教師自然過渡提問：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?你們喜歡她嗎?請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)新密都有什么?(幼兒討論后提問)。
6、幼兒欣賞短篇：我愛家鄉(xiāng)新密。
7、教師小結：教育幼兒熱愛我們的祖國，熱愛我們的家鄉(xiāng)。
8、師生共唱“大中國”結束。
一、設置懸念，激發(fā)學習欲望。
在活動一開始，我出示蒲公英圖片，設置情境，猜測蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過的`心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時激發(fā)幼兒關心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。
二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動性。
整個活動中，我采用的是一種視、聽、講結合的方法，引導幼兒理清故事脈絡，理解故事內容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接，對于孩子的回應給予積極的應答，及時整理幼兒的回答予以適當地提升，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動地學習。小朋友們也都能積極參與活動，愿意大膽交流自己的想法。
活動中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來?！币婚_始我沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實，我們可以讓孩子結合自己的經驗，換位思考，如果你迷路了，你心里會怎樣?自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情，進而感受到蒲公英的無助和傷心，然后再自然地導入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色，孩子們經驗不足，回應很平淡，只有幾個孩子知道一些景點。如果改為請孩子們談談自己家鄉(xiāng)有哪些美景，對他們而言，家鄉(xiāng)才是熟悉的，貼近他們生活，應該選擇幼兒會說，有話說的話題。以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法，如有不當之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家!
月亮船故事教案篇八
1．理解故事《月亮船》，初步了解與中國有關的一些地理知識。
2．激發(fā)對祖國的熱愛之情。
重難點：通過故事《月亮船》初步了解與中國有關的一些地理知識，激發(fā)對祖國的熱愛之情。
課件《月亮船》
一．欣賞故事《月亮船》
1、如果你迷路了，你會怎么辦呢？
2、有朵蒲公英迷路了，它會怎么辦呢？讓我們一起來看看。
3、師播放課件【第一段】。
教師：蒲公英為什么哭？蒲公英對仙女是怎么說的？
4、可點擊【問題一】中的卡通"蒲公英"按鈕和【問題二】中的卡通"仙女"按鈕幫助幼兒熟悉故事。
5、播放課件【第二段】。
6、可點擊按鈕：【問題三】、【問題四】、【問題五】、【問題六】，通過卡通仙女的解說來印證幼兒的答案。
7、總結：世界上最大的海洋是太平洋；世界上最高的山是喜馬拉雅山；世界上最大的廣場是天安門廣場；世界上最長的城墻是長城。
8、一起聽完整故事《月亮船》，幼兒跟說故事。
[說明：通過故事的欣賞了解到中國的之最，了解中國的一些地理知識。]
二．說一說：祖國真美麗
1、師：小朋友，蒲公英的家在中國，那你們的家在哪里呀？（中國）
2、教師：我們的祖國除了蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友，你去過哪里呢？ 知道哪里呢？說出來給大家聽聽吧。幼兒自由發(fā)言。
3、教師播放課件【圖片欣賞】，加深幼兒對祖國美麗風景的印象，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。
[說明：回憶去過的一些中國美麗的地方，感受大中國的美麗風景。]
三．畫一畫：我的家鄉(xiāng)
教師：蒲公英想請小朋友幫忙把自己的家鄉(xiāng)畫成一幅畫送給月亮船上的仙女，我們下次一起把你認為家鄉(xiāng)最美的風景畫下來吧。
把幼兒的畫展覽在展板上，請幼兒相互欣賞，相互介紹：我畫的家鄉(xiāng)
孫婷說；“《月亮船》其活動目標：了解中國特有的地貌和文明建筑，知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場。通過多媒體觀看，幼兒很快就了解了。”
鐘玉珍說：“我看到了月亮上坐著一個小仙女、小精靈還有一只可愛的小白兔，我看到了一座山，，我看到了天安門，孩子們的興趣都很高，這一環(huán)節(jié)如果能做成課件那就更好了。
黃衛(wèi)文說： “播放‘太平洋’‘喜馬拉雅山’‘萬里長城’‘天安門廣場’圖片時，如果能有不同方位的圖片那就更完整了?！?BR> 月亮船故事教案篇九
《月亮船》是大班的一個精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的世界之最，將知識的傳授轉變?yōu)樗囆g感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產生自豪感，故事具有一定的常識性。
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、能復述故事，發(fā)展幼兒語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
1、教學掛圖。
2、有關喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進行表述。
注重愛國情感的激發(fā)。
一、組織教學：
小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎?(高興)現在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。
二、兒歌導入：
彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對，是月亮船，今天老師就帶來一個關于月亮船的故事，你們想聽嗎?(想聽)。
三、分段播放故事錄音。
四、教師設問題，請幼兒回答：
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)。
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)。
五、出示教學掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問：小螞蟻的'家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風景?(長江三峽、日月潭等)。
2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字，教師出示相應的圖片，以加深幼兒的印象。
六、教師小結：
我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個中國人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂。
現在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!
整個活動中，我采用的是一種視、聽、講結合的方法，引導幼兒理清故事脈絡，理解故事內容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接，對于孩子的回應給予積極的應答，及時整理幼兒的回答予以適當地提升，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動地學習。小朋友們也都能積極參與活動，愿意大膽交流自己的想法。
月亮船故事教案篇十
1、通過仿編句式，提高幼兒的語言表達能力。
2、啟發(fā)幼兒用繪畫的方式進行續(xù)編故事，并用完整的語句表達繪畫的內容。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質。
1、小石頭、森林背景圖、小雞、小貓圖片。
2、句式“xx你把腳借給我好嗎？”“不行，我的x只腳要用來xx”。
3、白板、繪畫紙、繪畫筆。
師：森林里，有許多的小動物在走來走去，一塊小石頭看見了，心里可羨慕了！
提問：
1、小石頭羨慕什么呢？
2、小石頭想長腳，它會用什么辦法？（引出借腳）。
師：小雞走來了，小石頭會對小雞說什么呢？小雞是怎樣回答的呢？
1、出示句式：“小雞，你把腳借給我好嗎？”“不行，我的2只腳要用來走路”
2、仿編：“小貓，你把腳借給我好嗎？”“不行，我的4只腳要用來跑步”
3、小結：小石頭向小動物們借腳，小動物都沒有把腳借給它，為什么？
（小動物們的腳都有自己的用途）。
1、請小朋友說一說自己會怎樣幫助小石頭？會帶小石頭去到哪里走走、看看呢？
2、請幼兒使用繪畫的方式，畫出自己帶領小石頭游玩的地方。（要求：簡單的，能看懂的）。
2、幼兒展示自己的作品并學說：“我去xx，小石頭也跟著我去xx”
1、請幼兒說說在日常生活中都幫助過哪些人，做了哪些事情？
2、給故事起名字，結束活動。
月亮船故事教案篇十一
1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到驕傲。
2、用自己喜歡的方式表達自己的想法。
一、 故事導入：
2、幼兒傾聽故事，后提問：“蒲公英的家在哪里？世界上最大的海洋是什么？世界上最高的山是哪座山？”
3、蒲公英得到仙女的幫助，回到了中國。她一天一天的長大，發(fā)現中國有了許多的變化，她想告訴仙女，中國又有了自己的驕傲。
二、 交流討論：
1、你們說說，蒲公英覺得中國又有了自己的驕傲，會是什么呢？
2、幼兒自由談論。
3、教師小結：原來，中國有了許多現代化的建筑，以前的建筑都是老百姓用自己的雙手去建造的，現在科技發(fā)達了，工人叔叔會運用現代化的技術、工具，把樓房造的又高又美。
4、教師小結：運動員也是中國的驕傲，他們堅持訓練，為國增光。
三、 表達表現：
1、大家說了那么多中國的驕傲，現在讓我們把它畫出來，讓更多的人知道吧。
2、幼兒自由結伴，進行繪畫以及表現。
四、 歌曲演唱：
2、幼兒演唱。
3、現在，我們把中國的驕傲去告訴弟弟妹妹吧。
月亮船故事教案篇十二
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、學習講述故事，發(fā)展幼兒語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
1、教學掛圖。
2、有關喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
一、組織教學：小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎?(高興)現在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。
二、兒歌導入：
彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對，是月亮船，今天老師就帶來一個關于月亮船的故事，你們想聽嗎?(想聽)
三、分段播放故事錄音。
四、教師設問題，請幼兒回答：
1、故事的名字叫什么?(月亮船)
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)
五、出示教學掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的.家鄉(xiāng)在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風景?(長江三峽、日月潭等)
2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字，教師出示相應的圖片，以加深幼兒的印象。
六、教師小結：我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個中國人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂，現在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!
月亮船故事教案篇十三
夜睡著了。月亮花開了。
只有這個時候，她才肯開。因為，她不愿驚動任何人。是啊，夜睡著了。一切都睡著了。她靜悄悄地開了。
她一開，那滿天的星星便圍攏過來。那些星星是一顆顆燦燦的露珠，滴落在她的花瓣上。
星星們落在草叢里，草地就濕了。
月亮花開了。她是跳著舞，一路輕盈而來的'。跳過山頭，跳過樹梢，跳過屋頂，她來了。她在光滑的窗玻璃上跳舞的時候，孩子們已經睡著了。不過，在夢里可以感覺到。看見窗上的冰花，孩子們就知道，那是月亮花的腳印。月亮花開了，她的香氣飄滿了夜。蟋蟀聞著了，于是整夜整夜在墻角咳嗽——太香了，太香了。
月亮花是世界上最美的花兒?？上В幕ㄆ谔塘?，只開一夜就凋謝了。當她的花瓣紛紛落地的時候，地上就又開滿了花。花開花落多有意思啊。
編輯注:《月亮花》是一篇非常短的童話故事，主要寫了夜間神秘的月亮花開放的幽美景色，是一篇想象豐富抒情性強的童話，這類童話本不十分符合低幼兒童追求情節(jié)的閱讀特征，可是安武林用了很多有動作的情節(jié)來描寫月色，短小而活潑，尤其是最后一句拙到極點的話，使整個故事的童趣躍然紙上。
月亮船故事教案篇十四
太陽與月亮是一對形影不離的好朋友。
它們原先一起上班、下班、玩耍、游戲，生活過的.十分愉快。
可是，它們因為工作上的觀點不一致，竟吵得不可開交。它們每天各自待在家里互不理睬，這一來可苦了天下的老百姓。有些人說沒了太陽莊稼都不能豐收，有的人說沒了月亮都不能過節(jié)賞月。
這些話被太陽和月亮聽見了，它們都十分得意，各自去對方炫耀了。太陽說：“你看農民們都喜歡我呀，沒我飯都沒得吃了’’?！昂?，沒我也沒樂趣啊，過節(jié)大家聚在一起都黑乎乎的一片，一點過節(jié)的氣氛也沒了呀!”
不料這話傳到了玉皇大帝的耳朵里，大帝看它們這么不和睦，可是缺一又不可，于是把他們一個安排在白天，一個安排在晚上。它們也都欣然同意了。
直到它們整理照片的時候，才想起原先是多么快樂，可是它們不管怎么努力，都沒法相見了。
月亮船故事教案篇十五
寫完作業(yè)，我和媽媽手牽手站著露臺看月亮。只見一片烏云遮住了月亮的半邊臉，淘氣的星星們也跑得無影無蹤了，難道它們聽厭了月亮阿姨講故事?！皨寢?，月宮里真的有玉兔嗎？嫦娥姐姐真的會站在桂樹下等豬八戒嗎？”“等你以后長大了，去月宮作客，就知道了。”望著明月，媽媽講起了她和。
當媽媽還是小孩的時候，一到中秋夜，她就早早地搬張小凳子，坐在院子里，等到月亮爬上山，外婆就會給媽媽一個月餅，媽媽一邊小口小口的咬，慢慢嚼著，一邊聽外婆講嫦娥奔月的故事，那是小時候媽媽最開心的日子。等到媽媽和我一樣成了學生，她就會約上小伙伴，站在渡船的甲板上看月亮，會為關于月亮的傳說爭論不休。后來媽媽認識了爸爸，他們手牽手，從月上樹梢，一直看到月落西山。又過了幾年，當媽媽也成為了母親時，她開始為她的孩子講述了。
事事變遷，不變的是那一輪明月，不變的是那古老的傳說。
月亮船故事教案篇十六
瑤瑤是一個小矮人，個子跟香蕉一般大。她并不為自己的身體發(fā)愁，總是笑瞇瞇的，過得很自在。
有一天晚上，她爬到一棵梧桐樹樹梢，欣賞地面上看不到的風景。涼風習習，瑤瑤抬頭望著天空皎潔的月亮，突發(fā)奇想。
要是把月亮偷下來，掛到我房間里，晚上就不會怕黑了。不過這樣別人就看不到月亮了，那我就想辦法摸摸月亮好了。
瑤瑤覺得自己這想法不可思議，但是她決定試一試，說不定真的能摸到月亮呢。
瑤瑤回家問奶奶，怎么能摸到月亮。奶奶說，每天月亮都會在很遙遠的一個山谷里降落，在那里也許你能摸到月亮。
瑤瑤聽完就跑出去，她往月亮落下的方向奔跑。
瑤瑤你在干嘛？大半夜在外面跑。路上一個小矮人問。
我在追月亮呢。
你這么短的腿，跑一輩子可能都追不到。
那怎么辦呢？
你去巨人村找巨人，他們腿長，跑得比你快多了。
瑤瑤去了巨人村，最后有一家巨人三兄弟對她的想法很感興趣，表示愿意幫助她。
老大你腿腳最快，你先帶她去，我們跟在后面。老二和老三說。
于是巨人老大把瑤瑤放到自己肩膀上，邁開步子，朝月亮棲息的山谷狂奔。
好快啊，你的腿真長。瑤瑤說。
巨人笑了笑，繼續(xù)奔跑。十幾天后，他和瑤瑤來到了海邊，海的對面就是月亮居住的`山谷。
不知道是你的腿長還是海水深?，幀幷f。
看我的！巨人一聲吶喊，他的腿迅速變長?，幀庍€沒來的及驚叫，巨人就一腳就跨過了大海。
月亮在那里！瑤瑤看到月亮正躺在山谷里，旁邊還有很多顆星星。
巨人把腿恢復原樣，跑過去要抓月亮。月亮被驚醒，立馬飛到空中。巨人嘿嘿一笑，腿不斷變長，月亮飛多高，他就能長多高。月亮往哪個方向跑，他稍微挪下腳就能趕上。
月亮有些驚慌，但是看到巨人只有腿伸長，上半身沒變，就不再往高空飛，而是繞著巨人轉來轉去。巨人手短，根本抓不到月亮。
嘿，月亮你跑什么??？讓我摸一摸。瑤瑤對月亮喊。
你來摸我啊，你抓到我就能摸到我，小矮人。月亮說。
快抓住它，看我不教訓它！瑤瑤生氣了。
我抓不到，我不行了。巨人已經精疲力盡了，他恢復了原狀。
就差一點了，現在怎么辦？瑤瑤說。
等我兩個弟弟來，他們應該快到了。巨人說。
老大，我來了！老二已經到了。
看你的了。老大說。
老二看著天空的月亮，慢悠悠地躺到地上，舉起雙手。只見他的手臂暴漲，手掌越伸越高。
哇，老大腿能變長，老二手能變成，不知道老三是什么樣的?，幀幷f。
老二雙手靈活得很，月亮在空中難以躲閃，最后干脆一頭栽進海里。
老二這下看不到月亮了，只好恢復原樣，站起來。
又差一點點?，幀幷f。
我只能躺著，站著不能保持平衡。老二遺憾地說。
老二，我休息好了，你趴我背上，我們去海里撈月亮！老大說。
于是巨人老大，背著老二，伸長雙腿，走到海里。老二伸長手臂，在海里攪來攪去。
月亮無處躲藏，眼看又快被抓到了。這時星星們一起飛起來，去撓兩個巨人的癢癢。老大和老二忍不住，都恢復了原樣。
看來我摸不到月亮了?，幀幱行╇y過。
哈哈，月亮還是我被抓到了！這是老三的聲音。
老三抱著月亮跑過來了。
你怎么抓到的？瑤瑤又驚又喜。
我可是會潛水的，誰也沒有我游的快。老三說。
那讓我來摸摸月亮?，幀幷f。
老三把月亮捧到瑤瑤面前，瑤瑤伸手去摸，月亮卻突然化為很多道光芒，掉入海里。
怎么回事？瑤瑤問。
看來我被耍了，這是凝聚在一起的星星。老三說。
哈哈，你還是抓不到我，小矮人。月亮在高空中嘲笑瑤瑤。
瑤瑤能不能摸到月亮呢？
月亮船故事教案篇十七
圓斑和方斑就是這樣要好起來的，他們每天在山墻上玩，有時也跑到山墻外頭躲老貓，但他們還是最喜歡舊舊的山墻。有時他們互相親一下，躲開，再跑回來，再親一下。有一回，兩人還快樂地擁抱在一起，這下，圓斑多出四個放射狀的角，他們就像一個光芒四射的小太陽。
但是，機靈的圓斑即使和方斑擁抱時，也注意到那個窗口里，送她來玩的'小圓鏡子正要被一只手收回去。圓斑可不想這么快就消失，她一下松開方斑，速度極快地躲進了墻洞。
方斑愣在那兒，一愣就愣了好久，直到太陽被一團云遮住，他變成一個淡淡的影子，直到那塊送他來玩的方鏡從窗口收了回去。
這天下起雨來，四下靜悄悄的。這時，圓斑從墻洞探出頭來，窗口的網鏡早就不見了，真好。只是，方斑也不見了。網斑有點難過，她又想不起方斑來自哪里，就去問墻邊一棵大樹，但大樹只是搖搖頭，把好多雨水灑在她身上。
圓斑決心要找到方斑，她一棵樹一棵樹地問過去，不知不覺來到了一片樹林……。
大雨過后，又是陽光燦爛，陽光從枝葉間漏下來，形成了各種形狀的光斑。圓斑找啊找啊，可就是沒見到方斑。一片葉子告訴她，只有在有人住的地方，才會有方形。于是，她又跑回了舊樓群。
圓斑失魂落魄，一頭從墻上栽下去，掉在一只正打瞌睡的老貓身上，昏迷不醒。老貓有圓斑睡在身上，覺得十分暖和，就睡得更香了，還打著呼嚕，引得別的貓都湊過來，擠著她一起睡。他們擠來擠去，把圓斑弄醒了。
醒來的圓斑并沒有發(fā)現，那一地碎鏡，正把好多碎碎的光反射到了天上。方斑碎了，但他的光芒還活著呢。只是，在這樣晴朗的天空中，誰也看不見他的光芒。
這天太陽落山時，一只螳螂發(fā)現了圓斑，他用長長的前臂把她舉起來，喊道：“喂喂，我說月亮小姑娘，你是睡糊涂了嗎?太陽都下山了，你該醒醒啦!難怪夜里老這么黑呢!”
“走開……”圓斑扭扭身子，“誰是月亮呀?討厭!”
一只藍雀聽見聲音，從樹上飛下來?！皢选?。
天都黑了，月亮怎么還賴在草叢里啊?不行呀小姑娘，聽大嬸一句，趕快到天上照起來吧，聽話，乖孩子!”
圓斑辯解不清，況且，她聽到這么親切的話，還是挺愿意假裝一回月亮的。于是就聽話地讓藍雀背上樹梢，在那兒照了起來。
但圓斑只要一想起方斑，就有些悶悶不樂，總是低著腦袋。有時，她掉下好多光的眼淚，金黃的眼淚落進鳥窩，常常驚醒了睡著的小藍雀，小藍雀倒不害怕，還把一顆顆眼淚穿起來，掛在脖子上玩。
滿天都是星星啊!她發(fā)現，有一簇密集的星星在看著她，還沖她眨巴眼睛，那不正是方斑的碎片光芒嗎?網斑認得啊!
圓斑笑了起來，雖然她和方斑離得那么遠，但他們的目光還能碰到，還能擠來擠去啊。
從這以后，圓斑每天夜里都在樹梢上當月亮。反正現在，大家都叫她“林子里的月亮”，連她自己也相信，她就是月亮呢。
月亮船故事教案篇十八
月亮起初是一個影子，在尋找自己的身子。
她來到水面上，水里的魚兒嘲笑她的陰暗。
她來到樹蔭下，樹上的蟬兒輕蔑她的軟弱。
她來到沙灘邊，沙中的螃蟹剪碎她的心。
她來到大山中，山里的麻雀嘰嘰喳喳不聽她的訴說。
她來到沙漠上，沙漠的干渴張牙舞爪要她的命。
她逃啊逃，逃啊逃，來到沙漠的盡頭
那是一片海
海露出兇狠的神色
卷起巨浪要吞噬她的魂靈
她逃啊逃，逃啊逃，沒辦法動彈時
她直面這默藍的一切
準備葬身里面
氣泡，幽沉
她下沉，下沉
心想，找了許久了
他也沒有出現
一束陽光伸手牽著她
把她拖出海面
她飛到空中
飛到空中
亮了起來
成為了月亮
找到了自己的身子
那是太陽
月亮船故事教案篇十九
一天晚上，小妞妞抬起頭望著天空的明月，問媽媽說：“媽媽，媽媽，您說月亮好吃嗎？”
媽媽摸了摸小妞妞的頭，說：“媽媽也不知道啊！”
小妞妞又問：“我好想吃“月亮”呀！”
媽媽想了想，說：“那好吧！媽媽給你做“月亮”好不好？”
小妞妞聽了，高興的又蹦又跳：“真的嗎？我要吃“月亮”，我要吃“月亮”！”
媽媽取來面粉，小妞妞睜著水汪汪的大眼睛，說：“原來“月亮”是面粉做的呀！”
媽媽一邊和面一邊點了點頭，然后將紅豆沙裹進揉好的面團里。
小妞妞在一旁無比期待的看著。
很快，媽媽對小妞妞說：“看，“月亮”做好啦！快來嘗嘗吧！”
小妞妞拿起一塊“月亮”咬了大大的一口，高興的'說：““月亮”真好吃！媽媽，您也嘗嘗！”
說著，將“月亮”放在了媽媽的嘴邊，媽媽咬了小小的一口，說：“嗯！真甜！”
小妞妞也甜甜的笑了。
月亮船故事教案篇二十
蛤蟆大王住在一個爛泥塘里，他統(tǒng)治著五百只蛤蟆。
蛤蟆大王喜歡與眾不同。所以，他總站在最大的那片荷葉上。
蛤蟆大王戴著一頂爛泥巴做的王冠。那是他爺爺的爺爺傳下來的。
蛤蟆大王從來都不下水。因為王冠一見水就會壞掉的。
蛤蟆大王喜歡大聲唱歌“呱呱呱，呱呱呱!”當他唱歌的時候，別的蛤蟆都不許唱。
蛤蟆大王還喜歡扭著屁股跳舞，“扭呀扭，扭呀扭!”當他跳舞的時候，別的蛤蟆都不許跳。
最近，蛤蟆大王愛上了看月亮。
“哎呀!月亮可真美!白白的，亮亮的，大大的，圓圓的......”蛤蟆大王躺在他大荷葉上看，看著看著，就坐了起來，看著看著，就站了起來。最后，他踮起了腳，仰起了頭，恨不得一下飛到月亮上去。
別的蛤蟆看著大王仰著頭，不知道他在干什么，也悄悄的把頭仰了起來。一只，兩只，三只......五百只蛤蟆全都把頭仰了起來。
呀!他們也看見了天上的月亮。
“月亮好美啊!”一只小蛤蟆說。
“是誰?”蛤蟆大王一低頭，看見了大家都在看月亮。他生氣極了，大聲喊：“不許看，不許看，不許看我的月亮!你們統(tǒng)統(tǒng)都把頭低下?！?BR> 大家都嚇壞了，只好低下頭看荷葉了?？墒呛扇~有什么好看的呢?大家每天都在荷葉上吃飯，睡覺，唱歌，跳舞，早就看膩了。
還是那只小蛤蟆，他雖然低著頭，可是眼珠卻轉來轉去的。突然，他看見了爛泥塘中間的水面上也有一個月亮，這個月亮和天上一模一樣。又圓又大，又白又亮，而且還晃來晃去的.。
“都看水里啊，這也有個月亮，還會跳舞呢?！毙「蝮∏那牡卣f。五百只蛤蟆全都轉動眼珠，盯著泥塘中間看了起來。
“什么?”蛤蟆大王又聽到了。他一低頭，也看見了水里的那個月亮，就嚷嚷著：“不許看不許看，這個月亮也是我的。”
可是，大家仰起頭，能看到天上的月亮，低下頭，能看到水里的月亮。這可把蛤蟆大王氣壞了。
“哼，都不許看!”蛤蟆大王“撲通”一下跳進了水里，他想把那個月亮撈上來自己看呢。這下可不得了，他的王冠也跟著掉進了水里，變成了爛泥巴。
水里那個月亮呢，無論他怎么撈都沒有撈到。
月亮船故事教案篇一
《月亮船》是大：班的一個精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的世界之最，將知識的傳授轉變?yōu)樗囆g感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產生自豪感，故事具有一定的常識性。
1、知道故事的`主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、能復述故事，發(fā)展幼兒語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
1、教學掛圖。
2、有關喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進行表述。
注重愛國情感的激發(fā)。
一、組織教學：
小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎?(高興)現在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。
二、兒歌導入：
彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對，是月亮船，今天老師就帶來一個關于月亮船的故事，你們想聽嗎?(想聽)。
三、分段播放故事錄音。
四、教師設問題，請幼兒回答：
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)。
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)。
五、出示教學掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風景?(長江三峽、日月潭等)。
2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字，教師出示相應的圖片，以加深幼兒的印象。
六、教師小結：
我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個中國人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂。
現在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!
月亮船故事教案篇二
1．了解故事情節(jié)，學習故事中的詞匯，用句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述自己和蒲公英所見的海南的美麗山河。
2、感受家鄉(xiāng)海南的美麗和美好，愛家鄉(xiāng)，愛海南。
1.教學掛圖。
2．實物小圖：月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。
3．故事磁帶。
4.幼兒用書
1．活動重難點：學習運用恰當的詞組、句式講述故事和海南的美景。
2.指導要點：通過聽錄音故事、教具演示等方式幫助幼兒了解故事情節(jié)，學習詞組和句式。
1.導入活動：
教師帶幼兒做劃小船動作進活動室，根據劃船動作引入故事《月亮船》。
2.幼兒完整聽一遍錄音故事，了解故事情節(jié)，感受故事中描述美麗景色的詞匯和句式。
提問：
3.教師演示教具分段講述故事，幫助幼兒學習用故事中的詞匯和句式大膽講述。
（1）教師演示教具講述第一段故事提問：
蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?
蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的?
蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎樣對她說的?
蒲公英的家在哪兒？（在中國的南方，那兒有藍藍的大海、潔白的沙灘；那兒有清清的河流、高高的椰樹；那兒有密密的雨林，有象五指一樣的山。）這個環(huán)節(jié)要求幼兒用詞組藍藍的大海、潔白的沙灘、清清的河流、高高的椰樹、密密的雨林和句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述。
（2）教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事提問：
月亮仙女帶它飄呀飄，蒲公英看見了哪里？（亞龍灣）讓幼兒說說亞龍灣的美景（藍藍的大海、潔白的沙灘）及海南其它的美麗海灣。(引發(fā)幼兒經驗講述)蒲公英又看到了什么？（清清的河流，密密的雨林）仙女告訴它那里是什么地方？（萬泉河、尖峰嶺森林公園）蒲公英的家在哪? (五指山下的一棵椰樹旁)
4．幼兒閱讀故事。
（1）幼兒閱讀圖畫故事書，進一步理解故事內涵、內化所學詞組和句式。
（2）討論交流：蒲公英的家在五指山，你們的家在哪兒呢?你們喜歡它嗎?為什么？培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛海南的情感。
5．說一說幼兒根據自己的生活經驗，用恰當的詞匯和句式描述自己熟悉的其它的海南美景。
月亮船有一次，一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。
風停了，蒲公英睜開眼睛一看，?。∵@是什么地方？陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀說："別哭，別哭，聽我唱歌。""不，我不聽，我要回家。"蒲公英說。
好心的螳螂說："別哭，別哭，看我跳舞。""不，我不要看，我要回家。"蒲公英傷心地說。
天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船，小船上有個仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭，她問："可憐的孩子，你怎么了？"蒲公英說："我迷路了，我要回家。"仙女和氣地問："你的家在哪兒？"蒲公英說："媽媽告訴我，我的家在中國的南方，那兒有藍藍的大海、潔白的沙灘；那兒有清清的河流、高高的椰樹；那兒有密密的雨林，有象五指一樣的山。"仙女微笑著說："我明白了，坐上我的船，我送你回家。"小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。
月亮船故事教案篇三
1.知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長的城墻、最大的廣場。
2.領略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。
3.細致觀察和較完整表述能力。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
一、情境引入--引起幼兒興趣師：(出示蒲公英在流淚的圖片)這是誰?它怎么了?
蒲公英為什么會哭呢?(引導幼兒自主猜測。)師：我們一起來欣賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。
二、分段欣賞故事--知道故事情節(jié)。
1.第一段：(知道蒲公英哭的原因)提問：
(1)蒲公英為什么哭了?(蒲公英迷路了。)。
(2)迷路的蒲公英碰到了誰?(好心的`蟋蟀和善良的螳螂)蒲公英什么反應?
(3)蒲公英迷路了要回家，我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答。)小結：原來蒲公英迷路了，很傷心很難過。
提問：(1)是誰幫助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?
(2)月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?
(世界上最大的海洋--太平洋;世界上最高的山--喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場--天安門廣場;世界上最長的城墻--萬里長城)小結：原來蒲公英的家是中國，中國有世界上最長的城墻，萬里長城;最大的廣場，天安門;最大的海洋，太平洋;最高的山，喜馬拉雅山。
二、整體欣賞故事--學說世界之最。
1.師：我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!你覺得故事中什么地方很好聽的!(引導幼兒學說故事中好聽的話)師：黃老師覺得這些話是很好聽的：月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山峰，仙女告訴他，那叫喜馬拉雅山。
2.教師引導幼兒找好朋友，一個做蒲公英，一個做仙女，進行學說!
小結：從故事里我們知道，中國不僅有美麗的風景還有很多世界之最，是一個了不起的國家。
三、自主分享討論--我愛家鄉(xiāng)上海。
2.幼兒欣賞宣傳片：我愛家鄉(xiāng)上海師：我還帶了一段關于上海的城市宣傳片，說說你欣賞后的感受。
小結：原來我們的家鄉(xiāng)上海也有很多有名的地方和世界之最。
四、結束--欣賞歌曲《大中國》。
師：小朋友，我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學好本領，長大了把我們的家鄉(xiāng)建設得更加美麗、把我們的祖國建設得更加富強!讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》，讓我們一起來唱一唱吧!
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
月亮船故事教案篇四
1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。
3、學習游戲的玩法及規(guī)則。
4、能遵守規(guī)則玩游戲。
了解我國的一些名勝古跡。
用清楚連貫的語言表達自己的想法。
幼兒用書《月亮船》、故事錄音。
1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：
(1)播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)。
(2)教師提問，幼兒回答：
——“誰在哭啊?”
2、閱讀圖書感受內容：
(1)幼兒閱讀圖書。
——“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰?”
“蒲公英的家到底在哪兒呢?”
3、閱讀理解內容：
(1)幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的`想法：
——“你們在圖書里看到些什么?”
“世界上最大的海洋是哪一個?最高的山是什么山?”
“蒲公英的家到底在哪里?”
“是誰幫助它找到了家?”
4、完整欣賞：
(1)播放背景音樂，教師講述故事。
(2)幼兒自由結伴討論：
——“你們的家在哪里?”
“那兒有些什么美麗的景物呢?”
(3)師幼共同小結，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。
一、設置懸念，激發(fā)學習欲望。
在活動一開始，我出示蒲公英圖片，設置情境，猜測蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時激發(fā)幼兒關心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。
二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動性。
整個活動中，我采用的是一種視、聽、講結合的方法，引導幼兒理清故事脈絡，理解故事內容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接，對于孩子的回應給予積極的應答，及時整理幼兒的回答予以適當地提升，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動地學習。小朋友們也都能積極參與活動，愿意大膽交流自己的想法。
活動中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來?！币婚_始我沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實，我們可以讓孩子結合自己的經驗，換位思考，如果你迷路了，你心里會怎樣?自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情，進而感受到蒲公英的無助和傷心，然后再自然地導入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色，孩子們經驗不足，回應很平淡，只有幾個孩子知道一些景點。如果改為請孩子們談談自己家鄉(xiāng)有哪些美景，對他們而言，家鄉(xiāng)才是熟悉的，貼近他們生活，應該選擇幼兒會說，有話說的話題。以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法，如有不當之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家!
月亮船故事教案篇五
在剛開學的時候，孩子們就對我們中國在奧運會上拿了金牌第一，感到非常驕傲。馬上要國慶節(jié)了，孩子們都在忙著排練節(jié)目，制作五星紅旗。在跳舞和制作紅旗的過程中，孩子們對自己的祖國媽媽有著更加濃厚的興趣。這幾天，我們的神舟七號也成功發(fā)射了。宇航員還將在太空中進行漫步。從孩子在早上的講新聞中，看出孩子們對這些非常感興趣。于是，我以 “月亮船”這個故事為載體，讓幼兒進一步了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到驕傲。而 “月亮船”是主題“我是中國人”的其中一個內容。這個故事非常好聽。它把一些我們國家的特征都通過仙女與蒲公英的對話來告訴給孩子們，讓孩子們很容易接受。這個教材是一個比較傳統(tǒng)的教材。根據我班孩子的特點和現在的時代特征，我進行了故事的延伸和擴展。我班的孩子是從托班升上來的，能力比較強。但也有幾個中班插進來的孩子能力比較差。所以我在設計提問時有易有難，讓每個孩子在原有的基礎上都有所提高。我們班的孩子雖然回答問題積極性很高，但是在語句的完整性和連貫性上還有所欠缺。大班孩子的表現與表達方式已經多樣化了。在活動中，孩子們通過語言、歌曲、收集圖片等了解中國特有的東西，感受中國文化的多彩與博大。
基于教材的分析、結合孩子的認知特點，確定以下目標：
1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。
1、出示一個在哭泣的蒲公英
——“是誰在哭??？”
“ 猜猜蒲公英為什么哭啊？”
2、聽故事第一段
幼兒看多媒體。
——“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰？”
“小蟋蟀和螳螂是怎么勸蒲公英的？”
“蒲公英的家到底在哪呢？”
3、繼續(xù)播放多媒體
——“世界上最大的海洋是哪一個？
“最高的山是什么山？”
“最大的廣場是什么廣場？”
4、聽故事第二段
——“蒲公英的家到底在哪里？”
“是誰幫助它找到了家？”
1、回家后的蒲公英想告訴仙女，現在中國又有了很多自己的驕傲，會是什么呢？
2、幼兒自由談論。教師出示孩子們收集的資料和畫的圖畫。
3、幼兒自由結伴說出自己想對小仙女說的話
4、教師小結：原來，中國有了許多現代化的建筑，以前的建筑都是老百姓用自 己的雙手去建造的，現在科技發(fā)達了，工人叔叔會運用現代化的技術、工具，把樓房造的又高又美。運動員和宇航員也是中國的驕傲，他們都為國增光。
1、你們都說得真棒，你們作為一個中國人感到驕傲嗎？中國大嗎？
2、那讓我們一起演唱一首好聽的歌曲《大中國》，你們愿意和我一起演唱這首歌曲嗎？
3、幼兒演唱。
區(qū)角：制作“中國小報”
把孩子們了解的中國特有的東西，做成小報向大家進行展示。
月亮船故事教案篇六
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國的世界之最，并能用語言表述。
2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒愛祖國的熱情。
圖片《月亮船》、課件《月亮船》、圖譜（我國的四個世界之最）
1、激發(fā)興趣，引出主題?！叭绻阕谔焐系脑铝链铮銜吹绞裁础?？
2、初步傾聽，了解內容。
a、教師完整講述故事。
b、提問：故事的名稱是什么？故事里有誰？你聽了有什么感受？
3、結合課件，突出重點
第一段落為蒲公英迷路?！捌压槭裁磿胶苓h的地方？它遇到了誰？”
第二段為仙女與蒲公英的對話。“誰來幫助蒲公英？蒲公英是怎樣介紹它的家？”
第三段落是蒲公英回家的經過，“仙女帶著蒲公英找到這些地方嗎？你們猜猜，蒲公英的家在哪兒？”
4、巧用圖譜，突破難點。
a、合圖譜幫助幼兒梳理經驗，了解中國的世界之最。
5、活動延伸，說唱歌謠。
月亮船故事教案篇七
在建構主題《中國娃》中，我們讓孩子從古代的四大發(fā)明到現代的火箭衛(wèi)星，從有趣的漢字、京劇臉譜到多民族的大中國進行了學習了解。為了讓孩子更加領略祖國山河的秀麗，激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，，所以我設計了本節(jié)活動。
一、活動內容：大班語言社會活動——月亮船。
二、活動目標：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最大的海洋、最大的廣場和最長的長城。
2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。
3、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
三、活動準備：
“劃小船”音樂月亮船圖片。
《月亮船》故事課件我愛家鄉(xiāng)新密短片。
“大中國”歌曲幼兒課前會唱“大中國”歌曲。
四、活動過程：
1、幼兒做著劃小船的動作進活動室。
2、出示月亮船的圖物，引出故事主題。
3、教師一邊演示課件，一邊講故事。
提問：故事的名字叫什么?故事里都有誰?故事發(fā)生什么事?
4、教師分段演示、講述課件，引導提問、模仿表演。
一段：從開始——蒲公英沿著兔子的尾巴，攀上了月亮船。
提問：蒲公英被風吹到了很遠的地方，它睜開眼看到了什么?什么是“陌生”呢?
蒲公英迷路了，它出現了什么表情?
誰來到了蒲公英身邊，它們是怎樣對話的?(教師引導幼兒模仿表演)。
最后誰來幫助了蒲公英?它們又是怎樣對話的?(教師引導幼兒模仿表演)。
最后蒲公英上月亮船沒有?它是怎樣上去的?
二段：月亮船在云海里飄呀飄——結尾。
蒲公英看到了世界上最大的廣場，仙女告訴它那叫什么?
蒲公英看到了世界上最長的城墻，仙女告訴它那叫什么?
蒲公英的家到底在哪兒?仙女告訴蒲公英它的家叫什么?
5、教師自然過渡提問：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?你們喜歡她嗎?請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)新密都有什么?(幼兒討論后提問)。
6、幼兒欣賞短篇：我愛家鄉(xiāng)新密。
7、教師小結：教育幼兒熱愛我們的祖國，熱愛我們的家鄉(xiāng)。
8、師生共唱“大中國”結束。
一、設置懸念，激發(fā)學習欲望。
在活動一開始，我出示蒲公英圖片，設置情境，猜測蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過的`心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時激發(fā)幼兒關心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。
二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動性。
整個活動中，我采用的是一種視、聽、講結合的方法，引導幼兒理清故事脈絡，理解故事內容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接，對于孩子的回應給予積極的應答，及時整理幼兒的回答予以適當地提升，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動地學習。小朋友們也都能積極參與活動，愿意大膽交流自己的想法。
活動中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來?！币婚_始我沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實，我們可以讓孩子結合自己的經驗，換位思考，如果你迷路了，你心里會怎樣?自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情，進而感受到蒲公英的無助和傷心，然后再自然地導入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色，孩子們經驗不足，回應很平淡，只有幾個孩子知道一些景點。如果改為請孩子們談談自己家鄉(xiāng)有哪些美景，對他們而言，家鄉(xiāng)才是熟悉的，貼近他們生活，應該選擇幼兒會說，有話說的話題。以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法，如有不當之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家!
月亮船故事教案篇八
1．理解故事《月亮船》，初步了解與中國有關的一些地理知識。
2．激發(fā)對祖國的熱愛之情。
重難點：通過故事《月亮船》初步了解與中國有關的一些地理知識，激發(fā)對祖國的熱愛之情。
課件《月亮船》
一．欣賞故事《月亮船》
1、如果你迷路了，你會怎么辦呢？
2、有朵蒲公英迷路了，它會怎么辦呢？讓我們一起來看看。
3、師播放課件【第一段】。
教師：蒲公英為什么哭？蒲公英對仙女是怎么說的？
4、可點擊【問題一】中的卡通"蒲公英"按鈕和【問題二】中的卡通"仙女"按鈕幫助幼兒熟悉故事。
5、播放課件【第二段】。
6、可點擊按鈕：【問題三】、【問題四】、【問題五】、【問題六】，通過卡通仙女的解說來印證幼兒的答案。
7、總結：世界上最大的海洋是太平洋；世界上最高的山是喜馬拉雅山；世界上最大的廣場是天安門廣場；世界上最長的城墻是長城。
8、一起聽完整故事《月亮船》，幼兒跟說故事。
[說明：通過故事的欣賞了解到中國的之最，了解中國的一些地理知識。]
二．說一說：祖國真美麗
1、師：小朋友，蒲公英的家在中國，那你們的家在哪里呀？（中國）
2、教師：我們的祖國除了蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友，你去過哪里呢？ 知道哪里呢？說出來給大家聽聽吧。幼兒自由發(fā)言。
3、教師播放課件【圖片欣賞】，加深幼兒對祖國美麗風景的印象，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。
[說明：回憶去過的一些中國美麗的地方，感受大中國的美麗風景。]
三．畫一畫：我的家鄉(xiāng)
教師：蒲公英想請小朋友幫忙把自己的家鄉(xiāng)畫成一幅畫送給月亮船上的仙女，我們下次一起把你認為家鄉(xiāng)最美的風景畫下來吧。
把幼兒的畫展覽在展板上，請幼兒相互欣賞，相互介紹：我畫的家鄉(xiāng)
孫婷說；“《月亮船》其活動目標：了解中國特有的地貌和文明建筑，知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場。通過多媒體觀看，幼兒很快就了解了。”
鐘玉珍說：“我看到了月亮上坐著一個小仙女、小精靈還有一只可愛的小白兔，我看到了一座山，，我看到了天安門，孩子們的興趣都很高，這一環(huán)節(jié)如果能做成課件那就更好了。
黃衛(wèi)文說： “播放‘太平洋’‘喜馬拉雅山’‘萬里長城’‘天安門廣場’圖片時，如果能有不同方位的圖片那就更完整了?！?BR> 月亮船故事教案篇九
《月亮船》是大班的一個精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的世界之最，將知識的傳授轉變?yōu)樗囆g感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產生自豪感，故事具有一定的常識性。
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、能復述故事，發(fā)展幼兒語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
1、教學掛圖。
2、有關喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進行表述。
注重愛國情感的激發(fā)。
一、組織教學：
小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎?(高興)現在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。
二、兒歌導入：
彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對，是月亮船，今天老師就帶來一個關于月亮船的故事，你們想聽嗎?(想聽)。
三、分段播放故事錄音。
四、教師設問題，請幼兒回答：
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)。
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)。
五、出示教學掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問：小螞蟻的'家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風景?(長江三峽、日月潭等)。
2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字，教師出示相應的圖片，以加深幼兒的印象。
六、教師小結：
我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個中國人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂。
現在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!
整個活動中，我采用的是一種視、聽、講結合的方法，引導幼兒理清故事脈絡，理解故事內容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接，對于孩子的回應給予積極的應答，及時整理幼兒的回答予以適當地提升，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動地學習。小朋友們也都能積極參與活動，愿意大膽交流自己的想法。
月亮船故事教案篇十
1、通過仿編句式，提高幼兒的語言表達能力。
2、啟發(fā)幼兒用繪畫的方式進行續(xù)編故事，并用完整的語句表達繪畫的內容。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質。
1、小石頭、森林背景圖、小雞、小貓圖片。
2、句式“xx你把腳借給我好嗎？”“不行，我的x只腳要用來xx”。
3、白板、繪畫紙、繪畫筆。
師：森林里，有許多的小動物在走來走去，一塊小石頭看見了，心里可羨慕了！
提問：
1、小石頭羨慕什么呢？
2、小石頭想長腳，它會用什么辦法？（引出借腳）。
師：小雞走來了，小石頭會對小雞說什么呢？小雞是怎樣回答的呢？
1、出示句式：“小雞，你把腳借給我好嗎？”“不行，我的2只腳要用來走路”
2、仿編：“小貓，你把腳借給我好嗎？”“不行，我的4只腳要用來跑步”
3、小結：小石頭向小動物們借腳，小動物都沒有把腳借給它，為什么？
（小動物們的腳都有自己的用途）。
1、請小朋友說一說自己會怎樣幫助小石頭？會帶小石頭去到哪里走走、看看呢？
2、請幼兒使用繪畫的方式，畫出自己帶領小石頭游玩的地方。（要求：簡單的，能看懂的）。
2、幼兒展示自己的作品并學說：“我去xx，小石頭也跟著我去xx”
1、請幼兒說說在日常生活中都幫助過哪些人，做了哪些事情？
2、給故事起名字，結束活動。
月亮船故事教案篇十一
1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到驕傲。
2、用自己喜歡的方式表達自己的想法。
一、 故事導入：
2、幼兒傾聽故事，后提問：“蒲公英的家在哪里？世界上最大的海洋是什么？世界上最高的山是哪座山？”
3、蒲公英得到仙女的幫助，回到了中國。她一天一天的長大，發(fā)現中國有了許多的變化，她想告訴仙女，中國又有了自己的驕傲。
二、 交流討論：
1、你們說說，蒲公英覺得中國又有了自己的驕傲，會是什么呢？
2、幼兒自由談論。
3、教師小結：原來，中國有了許多現代化的建筑，以前的建筑都是老百姓用自己的雙手去建造的，現在科技發(fā)達了，工人叔叔會運用現代化的技術、工具，把樓房造的又高又美。
4、教師小結：運動員也是中國的驕傲，他們堅持訓練，為國增光。
三、 表達表現：
1、大家說了那么多中國的驕傲，現在讓我們把它畫出來，讓更多的人知道吧。
2、幼兒自由結伴，進行繪畫以及表現。
四、 歌曲演唱：
2、幼兒演唱。
3、現在，我們把中國的驕傲去告訴弟弟妹妹吧。
月亮船故事教案篇十二
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、學習講述故事，發(fā)展幼兒語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
1、教學掛圖。
2、有關喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
一、組織教學：小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎?(高興)現在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。
二、兒歌導入：
彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對，是月亮船，今天老師就帶來一個關于月亮船的故事，你們想聽嗎?(想聽)
三、分段播放故事錄音。
四、教師設問題，請幼兒回答：
1、故事的名字叫什么?(月亮船)
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)
五、出示教學掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的.家鄉(xiāng)在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風景?(長江三峽、日月潭等)
2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字，教師出示相應的圖片，以加深幼兒的印象。
六、教師小結：我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個中國人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂，現在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!
月亮船故事教案篇十三
夜睡著了。月亮花開了。
只有這個時候，她才肯開。因為，她不愿驚動任何人。是啊，夜睡著了。一切都睡著了。她靜悄悄地開了。
她一開，那滿天的星星便圍攏過來。那些星星是一顆顆燦燦的露珠，滴落在她的花瓣上。
星星們落在草叢里，草地就濕了。
月亮花開了。她是跳著舞，一路輕盈而來的'。跳過山頭，跳過樹梢，跳過屋頂，她來了。她在光滑的窗玻璃上跳舞的時候，孩子們已經睡著了。不過，在夢里可以感覺到。看見窗上的冰花，孩子們就知道，那是月亮花的腳印。月亮花開了，她的香氣飄滿了夜。蟋蟀聞著了，于是整夜整夜在墻角咳嗽——太香了，太香了。
月亮花是世界上最美的花兒?？上В幕ㄆ谔塘?，只開一夜就凋謝了。當她的花瓣紛紛落地的時候，地上就又開滿了花。花開花落多有意思啊。
編輯注:《月亮花》是一篇非常短的童話故事，主要寫了夜間神秘的月亮花開放的幽美景色，是一篇想象豐富抒情性強的童話，這類童話本不十分符合低幼兒童追求情節(jié)的閱讀特征，可是安武林用了很多有動作的情節(jié)來描寫月色，短小而活潑，尤其是最后一句拙到極點的話，使整個故事的童趣躍然紙上。
月亮船故事教案篇十四
太陽與月亮是一對形影不離的好朋友。
它們原先一起上班、下班、玩耍、游戲，生活過的.十分愉快。
可是，它們因為工作上的觀點不一致，竟吵得不可開交。它們每天各自待在家里互不理睬，這一來可苦了天下的老百姓。有些人說沒了太陽莊稼都不能豐收，有的人說沒了月亮都不能過節(jié)賞月。
這些話被太陽和月亮聽見了，它們都十分得意，各自去對方炫耀了。太陽說：“你看農民們都喜歡我呀，沒我飯都沒得吃了’’?！昂?，沒我也沒樂趣啊，過節(jié)大家聚在一起都黑乎乎的一片，一點過節(jié)的氣氛也沒了呀!”
不料這話傳到了玉皇大帝的耳朵里，大帝看它們這么不和睦，可是缺一又不可，于是把他們一個安排在白天，一個安排在晚上。它們也都欣然同意了。
直到它們整理照片的時候，才想起原先是多么快樂，可是它們不管怎么努力，都沒法相見了。
月亮船故事教案篇十五
寫完作業(yè)，我和媽媽手牽手站著露臺看月亮。只見一片烏云遮住了月亮的半邊臉，淘氣的星星們也跑得無影無蹤了，難道它們聽厭了月亮阿姨講故事?！皨寢?，月宮里真的有玉兔嗎？嫦娥姐姐真的會站在桂樹下等豬八戒嗎？”“等你以后長大了，去月宮作客，就知道了。”望著明月，媽媽講起了她和。
當媽媽還是小孩的時候，一到中秋夜，她就早早地搬張小凳子，坐在院子里，等到月亮爬上山，外婆就會給媽媽一個月餅，媽媽一邊小口小口的咬，慢慢嚼著，一邊聽外婆講嫦娥奔月的故事，那是小時候媽媽最開心的日子。等到媽媽和我一樣成了學生，她就會約上小伙伴，站在渡船的甲板上看月亮，會為關于月亮的傳說爭論不休。后來媽媽認識了爸爸，他們手牽手，從月上樹梢，一直看到月落西山。又過了幾年，當媽媽也成為了母親時，她開始為她的孩子講述了。
事事變遷，不變的是那一輪明月，不變的是那古老的傳說。
月亮船故事教案篇十六
瑤瑤是一個小矮人，個子跟香蕉一般大。她并不為自己的身體發(fā)愁，總是笑瞇瞇的，過得很自在。
有一天晚上，她爬到一棵梧桐樹樹梢，欣賞地面上看不到的風景。涼風習習，瑤瑤抬頭望著天空皎潔的月亮，突發(fā)奇想。
要是把月亮偷下來，掛到我房間里，晚上就不會怕黑了。不過這樣別人就看不到月亮了，那我就想辦法摸摸月亮好了。
瑤瑤覺得自己這想法不可思議，但是她決定試一試，說不定真的能摸到月亮呢。
瑤瑤回家問奶奶，怎么能摸到月亮。奶奶說，每天月亮都會在很遙遠的一個山谷里降落，在那里也許你能摸到月亮。
瑤瑤聽完就跑出去，她往月亮落下的方向奔跑。
瑤瑤你在干嘛？大半夜在外面跑。路上一個小矮人問。
我在追月亮呢。
你這么短的腿，跑一輩子可能都追不到。
那怎么辦呢？
你去巨人村找巨人，他們腿長，跑得比你快多了。
瑤瑤去了巨人村，最后有一家巨人三兄弟對她的想法很感興趣，表示愿意幫助她。
老大你腿腳最快，你先帶她去，我們跟在后面。老二和老三說。
于是巨人老大把瑤瑤放到自己肩膀上，邁開步子，朝月亮棲息的山谷狂奔。
好快啊，你的腿真長。瑤瑤說。
巨人笑了笑，繼續(xù)奔跑。十幾天后，他和瑤瑤來到了海邊，海的對面就是月亮居住的`山谷。
不知道是你的腿長還是海水深?，幀幷f。
看我的！巨人一聲吶喊，他的腿迅速變長?，幀庍€沒來的及驚叫，巨人就一腳就跨過了大海。
月亮在那里！瑤瑤看到月亮正躺在山谷里，旁邊還有很多顆星星。
巨人把腿恢復原樣，跑過去要抓月亮。月亮被驚醒，立馬飛到空中。巨人嘿嘿一笑，腿不斷變長，月亮飛多高，他就能長多高。月亮往哪個方向跑，他稍微挪下腳就能趕上。
月亮有些驚慌，但是看到巨人只有腿伸長，上半身沒變，就不再往高空飛，而是繞著巨人轉來轉去。巨人手短，根本抓不到月亮。
嘿，月亮你跑什么??？讓我摸一摸。瑤瑤對月亮喊。
你來摸我啊，你抓到我就能摸到我，小矮人。月亮說。
快抓住它，看我不教訓它！瑤瑤生氣了。
我抓不到，我不行了。巨人已經精疲力盡了，他恢復了原狀。
就差一點了，現在怎么辦？瑤瑤說。
等我兩個弟弟來，他們應該快到了。巨人說。
老大，我來了！老二已經到了。
看你的了。老大說。
老二看著天空的月亮，慢悠悠地躺到地上，舉起雙手。只見他的手臂暴漲，手掌越伸越高。
哇，老大腿能變長，老二手能變成，不知道老三是什么樣的?，幀幷f。
老二雙手靈活得很，月亮在空中難以躲閃，最后干脆一頭栽進海里。
老二這下看不到月亮了，只好恢復原樣，站起來。
又差一點點?，幀幷f。
我只能躺著，站著不能保持平衡。老二遺憾地說。
老二，我休息好了，你趴我背上，我們去海里撈月亮！老大說。
于是巨人老大，背著老二，伸長雙腿，走到海里。老二伸長手臂，在海里攪來攪去。
月亮無處躲藏，眼看又快被抓到了。這時星星們一起飛起來，去撓兩個巨人的癢癢。老大和老二忍不住，都恢復了原樣。
看來我摸不到月亮了?，幀幱行╇y過。
哈哈，月亮還是我被抓到了！這是老三的聲音。
老三抱著月亮跑過來了。
你怎么抓到的？瑤瑤又驚又喜。
我可是會潛水的，誰也沒有我游的快。老三說。
那讓我來摸摸月亮?，幀幷f。
老三把月亮捧到瑤瑤面前，瑤瑤伸手去摸，月亮卻突然化為很多道光芒，掉入海里。
怎么回事？瑤瑤問。
看來我被耍了，這是凝聚在一起的星星。老三說。
哈哈，你還是抓不到我，小矮人。月亮在高空中嘲笑瑤瑤。
瑤瑤能不能摸到月亮呢？
月亮船故事教案篇十七
圓斑和方斑就是這樣要好起來的，他們每天在山墻上玩，有時也跑到山墻外頭躲老貓，但他們還是最喜歡舊舊的山墻。有時他們互相親一下，躲開，再跑回來，再親一下。有一回，兩人還快樂地擁抱在一起，這下，圓斑多出四個放射狀的角，他們就像一個光芒四射的小太陽。
但是，機靈的圓斑即使和方斑擁抱時，也注意到那個窗口里，送她來玩的'小圓鏡子正要被一只手收回去。圓斑可不想這么快就消失，她一下松開方斑，速度極快地躲進了墻洞。
方斑愣在那兒，一愣就愣了好久，直到太陽被一團云遮住，他變成一個淡淡的影子，直到那塊送他來玩的方鏡從窗口收了回去。
這天下起雨來，四下靜悄悄的。這時，圓斑從墻洞探出頭來，窗口的網鏡早就不見了，真好。只是，方斑也不見了。網斑有點難過，她又想不起方斑來自哪里，就去問墻邊一棵大樹，但大樹只是搖搖頭，把好多雨水灑在她身上。
圓斑決心要找到方斑，她一棵樹一棵樹地問過去，不知不覺來到了一片樹林……。
大雨過后，又是陽光燦爛，陽光從枝葉間漏下來，形成了各種形狀的光斑。圓斑找啊找啊，可就是沒見到方斑。一片葉子告訴她，只有在有人住的地方，才會有方形。于是，她又跑回了舊樓群。
圓斑失魂落魄，一頭從墻上栽下去，掉在一只正打瞌睡的老貓身上，昏迷不醒。老貓有圓斑睡在身上，覺得十分暖和，就睡得更香了，還打著呼嚕，引得別的貓都湊過來，擠著她一起睡。他們擠來擠去，把圓斑弄醒了。
醒來的圓斑并沒有發(fā)現，那一地碎鏡，正把好多碎碎的光反射到了天上。方斑碎了，但他的光芒還活著呢。只是，在這樣晴朗的天空中，誰也看不見他的光芒。
這天太陽落山時，一只螳螂發(fā)現了圓斑，他用長長的前臂把她舉起來，喊道：“喂喂，我說月亮小姑娘，你是睡糊涂了嗎?太陽都下山了，你該醒醒啦!難怪夜里老這么黑呢!”
“走開……”圓斑扭扭身子，“誰是月亮呀?討厭!”
一只藍雀聽見聲音，從樹上飛下來?！皢选?。
天都黑了，月亮怎么還賴在草叢里啊?不行呀小姑娘，聽大嬸一句，趕快到天上照起來吧，聽話，乖孩子!”
圓斑辯解不清，況且，她聽到這么親切的話，還是挺愿意假裝一回月亮的。于是就聽話地讓藍雀背上樹梢，在那兒照了起來。
但圓斑只要一想起方斑，就有些悶悶不樂，總是低著腦袋。有時，她掉下好多光的眼淚，金黃的眼淚落進鳥窩，常常驚醒了睡著的小藍雀，小藍雀倒不害怕，還把一顆顆眼淚穿起來，掛在脖子上玩。
滿天都是星星啊!她發(fā)現，有一簇密集的星星在看著她，還沖她眨巴眼睛，那不正是方斑的碎片光芒嗎?網斑認得啊!
圓斑笑了起來，雖然她和方斑離得那么遠，但他們的目光還能碰到，還能擠來擠去啊。
從這以后，圓斑每天夜里都在樹梢上當月亮。反正現在，大家都叫她“林子里的月亮”，連她自己也相信，她就是月亮呢。
月亮船故事教案篇十八
月亮起初是一個影子，在尋找自己的身子。
她來到水面上，水里的魚兒嘲笑她的陰暗。
她來到樹蔭下，樹上的蟬兒輕蔑她的軟弱。
她來到沙灘邊，沙中的螃蟹剪碎她的心。
她來到大山中，山里的麻雀嘰嘰喳喳不聽她的訴說。
她來到沙漠上，沙漠的干渴張牙舞爪要她的命。
她逃啊逃，逃啊逃，來到沙漠的盡頭
那是一片海
海露出兇狠的神色
卷起巨浪要吞噬她的魂靈
她逃啊逃，逃啊逃，沒辦法動彈時
她直面這默藍的一切
準備葬身里面
氣泡，幽沉
她下沉，下沉
心想，找了許久了
他也沒有出現
一束陽光伸手牽著她
把她拖出海面
她飛到空中
飛到空中
亮了起來
成為了月亮
找到了自己的身子
那是太陽
月亮船故事教案篇十九
一天晚上，小妞妞抬起頭望著天空的明月，問媽媽說：“媽媽，媽媽，您說月亮好吃嗎？”
媽媽摸了摸小妞妞的頭，說：“媽媽也不知道啊！”
小妞妞又問：“我好想吃“月亮”呀！”
媽媽想了想，說：“那好吧！媽媽給你做“月亮”好不好？”
小妞妞聽了，高興的又蹦又跳：“真的嗎？我要吃“月亮”，我要吃“月亮”！”
媽媽取來面粉，小妞妞睜著水汪汪的大眼睛，說：“原來“月亮”是面粉做的呀！”
媽媽一邊和面一邊點了點頭，然后將紅豆沙裹進揉好的面團里。
小妞妞在一旁無比期待的看著。
很快，媽媽對小妞妞說：“看，“月亮”做好啦！快來嘗嘗吧！”
小妞妞拿起一塊“月亮”咬了大大的一口，高興的'說：““月亮”真好吃！媽媽，您也嘗嘗！”
說著，將“月亮”放在了媽媽的嘴邊，媽媽咬了小小的一口，說：“嗯！真甜！”
小妞妞也甜甜的笑了。
月亮船故事教案篇二十
蛤蟆大王住在一個爛泥塘里，他統(tǒng)治著五百只蛤蟆。
蛤蟆大王喜歡與眾不同。所以，他總站在最大的那片荷葉上。
蛤蟆大王戴著一頂爛泥巴做的王冠。那是他爺爺的爺爺傳下來的。
蛤蟆大王從來都不下水。因為王冠一見水就會壞掉的。
蛤蟆大王喜歡大聲唱歌“呱呱呱，呱呱呱!”當他唱歌的時候，別的蛤蟆都不許唱。
蛤蟆大王還喜歡扭著屁股跳舞，“扭呀扭，扭呀扭!”當他跳舞的時候，別的蛤蟆都不許跳。
最近，蛤蟆大王愛上了看月亮。
“哎呀!月亮可真美!白白的，亮亮的，大大的，圓圓的......”蛤蟆大王躺在他大荷葉上看，看著看著，就坐了起來，看著看著，就站了起來。最后，他踮起了腳，仰起了頭，恨不得一下飛到月亮上去。
別的蛤蟆看著大王仰著頭，不知道他在干什么，也悄悄的把頭仰了起來。一只，兩只，三只......五百只蛤蟆全都把頭仰了起來。
呀!他們也看見了天上的月亮。
“月亮好美啊!”一只小蛤蟆說。
“是誰?”蛤蟆大王一低頭，看見了大家都在看月亮。他生氣極了，大聲喊：“不許看，不許看，不許看我的月亮!你們統(tǒng)統(tǒng)都把頭低下?！?BR> 大家都嚇壞了，只好低下頭看荷葉了?？墒呛扇~有什么好看的呢?大家每天都在荷葉上吃飯，睡覺，唱歌，跳舞，早就看膩了。
還是那只小蛤蟆，他雖然低著頭，可是眼珠卻轉來轉去的。突然，他看見了爛泥塘中間的水面上也有一個月亮，這個月亮和天上一模一樣。又圓又大，又白又亮，而且還晃來晃去的.。
“都看水里啊，這也有個月亮，還會跳舞呢?！毙「蝮∏那牡卣f。五百只蛤蟆全都轉動眼珠，盯著泥塘中間看了起來。
“什么?”蛤蟆大王又聽到了。他一低頭，也看見了水里的那個月亮，就嚷嚷著：“不許看不許看，這個月亮也是我的。”
可是，大家仰起頭，能看到天上的月亮，低下頭，能看到水里的月亮。這可把蛤蟆大王氣壞了。
“哼，都不許看!”蛤蟆大王“撲通”一下跳進了水里，他想把那個月亮撈上來自己看呢。這下可不得了，他的王冠也跟著掉進了水里，變成了爛泥巴。
水里那個月亮呢，無論他怎么撈都沒有撈到。